aliseko.files.wordpress.com€¦ · web viewkalite güvencesi programı /quality assurance...

Kalite güvencesi programı /Quality assurance policy

ÖĞRETMEN YILLIK PLAN FORMUTarih/Date: 13.09.2013

Page/Sayfa 1 / 19

FEN LİSESİ 2014 – 2015 DERS YILI 10. SINIFLAR FİZİK DERSİ

SÜRE

AY

HAF

TA

DER

S SA

ATİ

KONULAR ETKİNLİK-DENEY KAZANIMLAR ÖĞRENME-ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNİKLERİ

KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ, ARAÇ

VE GEREÇLERİ

DEĞERLENDİRME (Hedef ve

Davranışlara Ulaşma Düzeyi)

EY

LÜL

3 2

1. ÜNİTE: BASINÇ VE KALDIRMA KUVVETİ (10 saat)

1.1. Basınç ve Kaldırma Kuvveti

DNY1.1. Katı basıncının değişkenleri.

1.1.A.Katılarda basınç kavramını açıklayabilme, katı basıncını etkileyen değişkenleri analiz edebilme.(Elektronik tartı, piezo elektrik olayı gibi günlük yaşam örnekleri verilir)

Kavram Haritası, Anlatım, soru-cevap,

tartışma, deney, gözlem, gösteri, anahtar kavram,

Sorgulayıcı Araştırma, Performans

Değerlendirme

Ders kitabı, Bilgisayar, Projeksiyon, Eğitim CD'leri, Yardımcı

kaynaklar

EY

LÜL

4 2


’Bilim ve Teknik İçin Sınır Yoktur.’’ M.K. Atatürk

DNY1.2. Durgun sıvı basıncının değişkenleri.

1.1.A. Durgun sıvılarda basınç kavramını açıkla-yabilme ve durgun sıvı basıncını etkileyen değişkenleri analiz edebilme.

Katı, sıvı ve gaz basınçları arasındaki farkı kavrayabilme

Katı ve durgun sıvı basıncı ile ilgili hesaplamalar yapabilme.

(Su cenderesi, barometre, altimetre, batimetre, manometre gibi günlük yaşam örnekleri)

-Atatürk’ün bilime verdiği önemi kavrayabilme




Değerlendirme

Ders kitabı, Bilgisayar, Projeksiyon, Eğitim CD'leri, Yardımcı kaynaklar

EK

İM 1 2 1.1. Basınç ve Kaldırma Kuvveti

DNY1.3. Akışkanların hareket durumuna göre basıncındaki değişmenin gözlenmesi

1.1.B. Akışkanlarda akış hızı ile akışkan basıncı arasındaki ilişkiyi keşfedebilme.(Matematiksel işlemlere girilmeden Bernoulli İlkesi ve günlük hayattaki uygulamaları)

Basınç etkisi ile çalışan barometre, altimetre, batimetre, manometre gibi ölçü aletlerinin çalışma ilkelerini açıklayabilme.




Değerlendirme


REV. NO: 00 YAYIN TARİHİ/DATE OF PUB:01.05.2013 DOKÜMAN/DOCUMENT NO: FR-094Çağdaş Eğitim Koleji Merkez: 4811 sok. No:7 Karabağlar / İZMİR Tel: (232) 264 14 14 Faks: (232) 264 04 44

web: www.cagdasegitim.com.tr, eposta: [email protected]



Page/Sayfa 2 / 19


SÜRE

AY

HAF

TA

DER

S SA

ATİ



VE GEREÇLERİ



EK

İM 2 2


DNY1.4. Basıncın hal değişimine etkisinin gösterilmesi(basıncın kaynamaya etkisi)

1.1.C. Basıncın hal değişimine etkisini analiz edebilme.(Günlük yaşam örnekleri verilir.)1.1.Ç. Durgun akışkanların cisimlere uyguladığı kaldırma kuvvetlerini açıklayabilme.

Durgun akışkanlarda basınç kavramıyla ilişkilendirebilme

Archimedes ilkesini açıklayabilme. Batma, yüzme ve askıda kalma olaylarını,

cisme uygulanan kaldırma kuvveti ile ilişkilendirilmesi




Değerlendirme


KURBAN BAYRAMI TATİLİ(2 GÜN)

EK

İM 3 2 1.1. Basınç ve Kaldırma KuvvetiDNY 1.5. Kaldırma kuvvetinin bağlı olduğu değişkenler

1.1.Ç. Durgun akışkanların cisimlere uyguladığı kaldırma kuvvetlerini açıklayabilme.

Durgun akışkanların cisimlere uyguladığı kaldırma kuvvetinin bağlı olduğu değişkenlerin analiz edilmesi.

(Kaldırma kuvveti ile ilgili matematiksel işlemlere girilmez.)

Günlük hayattan kaldırma kuvveti ile ilgili problem durumlarının ortaya konulması ve çözüm yolları üretilmesi.




Değerlendirme






Page/Sayfa 3 / 19


SÜRE

AY

HAF

TA

DER

S SA

ATİ



VE GEREÇLERİ



EK

İM 4 2

2. ÜNİTE: ELEKTRİK VE MANYETİZMA(22 saat)

2.1. Elektrik Yükleri

DNY 2.1. Yüklerin türü ve yükler arasındaki etkileşim.

2.1.A. Elektrik yükünün özelliklerini açıklayabilme. İki tür elektrik yükünün olduğunun

vurgulanması ve yüklerin korunumunun anlaşılması.

2.1.B. Elektrikle yüklenme olayını açıklayabilme ve farklı tür maddelerin elektrikle yüklenmelerini karşılaştırabilme.

Elektriklenme çeşitleri Günlük yaşam örnekleri verilmesi

Kavram Haritası, Anlatım, soru-cevap, tartışma, deney, gözlem, gösteri, anahtar kavram, Sorgulayıcı Araştırma, Performans Değerlendirme


EK

İM 5 2

2.1. Elektrik Yükleri

29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI “Hayatta En Hakiki Mürşit İlimdir” M.K. Atatürk

DNY 2.2. İletken ve yalıtkanlarda yüklenme

2.1.C.Elektriklenen iletken ve yalıtkanlarda yüklü parçacıkların hareketini ve yük dağılımlarını karşılaştırabilme.

İletken ve yalıtkan kavramlarının bilim tarihindeki doğuşunun incelenmesi

Faraday kafesinin ortaya çıkışına yol açan gelişmelerin incelenmesi ve yük dağılımı kavramının tartışılması.

— Atatürk’ün Cumhuriyet ve Demokrasiye verdiği önemi kavrama.




Değerlendirme






Page/Sayfa 4 / 19


SÜRE

AY

HAF

TA

DER

S SA

ATİ



VE GEREÇLERİ



KA

SIM

1 2 2.1. Elektrik Yükleri DNY 2.3. Yüklü Cisimlerin Birbirine Uyguladığı Kuvvet

2.1.Ç. Yüklü cisimler arasındaki etkileşimi açıklayabilme.

Coulomb Yasası’nın irdelenmesi(matematiksel işlemlere girilmez)

Elektrik alan kavramının irdelenmesi ve yüklü cisimler ile ilişkilendirilmesi(matematiksel işlemlere girilmez)




Değerlendirme


KA

SIM

2 2

2.2. Akım, Potansiyel Fark, Direnç

I. KARMA SINAV

10 KASIM ATATÜRK'Ü ANMA HAFTASI

DNY 2.4. Bir İletken Telin Direncinin Bağlı Olduğu Değişkenlerin İncelenmesi

ÖDEVLER DAĞITILACAK

2.2.A. Elektrik akımı, direnç ve potansiyel farkı kavramlarını açıklayabilme.

Elektroliz kabını kullanarak elektrik yükünün hareketi üzerinden elektrik akımı kavramının açıklanması.

Katılarda, sıvılarda ve gazlarda elektrik akımının tartışılması

İletken bir telin direncinin incelenmesi—Atatürk’ü Anma Etkinlikleri. Atatürkçülük




Değerlendirme


KA

SIM

3 2 2.3. Elektrik DevreleriDNY 2.5. Akım, Direnç ve Gerilim Arasındaki Matematiksel İlişkinin Bulunması

2.3.A. Akım, direnç ve potansiyel farkı kavramları arasındaki ilişkiyi analiz edebilme.

Ohm Yasası’nın incelenmesi Basit elektrik devrelerinde direnç,

potansiyel fark ve elektrik akımı kavramları ile ilgili problemlerin çözülmesi.

Basit elektrik devrelerinde eşdeğer direnç hesaplamalarının yapılması




Değerlendirme






Page/Sayfa 5 / 19


SÜRE

AY

HAF

TA

DER

S SA

ATİ



VE GEREÇLERİ



KA

SIM

4 2

2.3. Elektrik Devreleri

24 KASIM ÖĞRETMENLER GÜNÜ

2.3.B. Günlük hayatta üreteçlerin seri ve paralel bağlanma gerekçelerini açıklayabilme.

Pillerin kullanım amaçlarına göre birbirleriyle bağlanma şekillerini incelenmesi ve tükenme sürelerinin karşılaştırılması.

İlk pilin keşfi üzerine deneyler yapan bilim insanları Galvani ve Volta’nın bakış açıları arasındaki farkın tartışılması.

-Atatürk’ün öğretmenlere verdiği önemi kavrayabilme




Değerlendirme






Page/Sayfa 6 / 19


SÜRE

AY

HAF

TA

DER

S SA

ATİ



VE GEREÇLERİ



AR

ALI

K

1 2 2.3. Elektrik Devreleri

2.3.C. Kirchoff’un akımlar ve gerilimler kanunlarını açıklayabilme.(Kirchoff kanunları ile ilgili matematiksel işlemlere girilmez.)2.3.Ç. Elektrik enerjisi ve elektriksel güç kavramlarını ilişkilendirebilme.

Mekanik enerji ve güç kavramları ile ilişki kurulması.

Elektrikle çalışan aletlerinin ve devre elemanlarının birim zamanda harcadığı elektrik enerjisinin hesaplanması.

Enerji tasarrufu üzerine farkındalık kazandırılması.

Isı, iş, mekanik enerji ve elektrik enerjinin birbirine dönüşümünün açıklanması(Joule Kanunu)

Günlük hayattan enerji dönüşümlerine örnekler verilmesi.

Elektriğin oluşturabileceği tehlikelerin ve güvenlik önlemlerinin tartışılması




Değerlendirme


AR

ALI

K

2 2 2.4. MıknatıslarDNY 2.6. Mıknatısların Manyetik Alanının Gösterilmesi

2.4.A. Mıknatısların manyetik özelliklerinin nedenlerini açıklayabilme ve maddeleri manyetik özelliklerine göre sınıflandırabilme.

Bir mıknatısın manyetik alan kuvvet çizgilerinin mıknatısın farklı noktalarında nasıl değiştiğinin gösterilmesi




Değerlendirme






Page/Sayfa 7 / 19


SÜRE

AY

HAF

TA

DER

S SA

ATİ



VE GEREÇLERİ



AR

ALI

K

3 2 2.4. Mıknatıslar

2.4.B. Mıknatıslar arasındaki itme ve çekme kuvvetini manyetik alan kavramını kullanarak açıklayabilme ve bu kuvvetin bağlı olduğu değişkenleri analiz edebilme.(Matematiksel işlemlere girilmez)

Mıknatısları kullanarak günlük hayatta belirlenecek bir probleme çözüm önerisinin üretilmesi.




Değerlendirme


AR

ALI

K

4 2 2.5. Akım ve Manyetik Alan İlişkisi

DNY 2.7. Akımın Manyetik Etkisinin Pusulada İncelenmesi

2.5.A. Üzerinden akım geçen düz bir iletkenin oluşturduğu manyetik alanı etkileyen değişkenleri analiz edebilme.

Elektromıknatısların günlük yaşamdaki kullanım alanlarına örneklerin verilmesi

Manyetik alanın yönünün akım yönüne göre bulunması

(Akımın manyetik etkisiyle ilgili matematiksel işlemlere girilmez.)




Değerlendirme


AR

ALI

K

5 2 2.5. Akım ve Manyetik Alan İlişkisi

2.5.B. Dünyanın oluşturduğu manyetik alanının sebeplerini ve sonuçlarını tartışabilme.

Öğrencilerin ilgi alanlarındaki farklılıklar göz önünde bulundurularak araştırma yapmalarının sağlanması.

Manyetik kuzey ile coğrafi kuzey arasındaki farkın açıklanması

Yüksek gerilim hatlarının geçtiği alanlarda oluşan manyetik alanın canlılar üzerine etkilerinin tartışılması.




Değerlendirme






Page/Sayfa 8 / 19


SÜRE

AY

HAF

TA

DER

S SA

ATİ



VE GEREÇLERİ



OC

AK

1 2

3. ÜNİTE: DALGALAR (16 saat)

3.1. Dalga ve Dalga Hareketinin Temel Değişkenleri

DNY 3.1. Sarmal Yaylarla Dalga Hareketinin Kavranması

3.1.A. Titreşim, dalga boyu, periyot, frekans, hız ve genlik kavramlarını açıklayabilme ve bu kavramlar arasında ilişkilendirmeler yapabilme.




Değerlendirme


OC

AK

2 2 3.1. Dalga ve Dalga Hareketinin Temel Değişkenleri

DNY 3.2. Dalgalar Enerji Taşır mı?

DNY 3.3. Enine ve Boyuna Dalgaların Elde Edilmesi

3.1.B. Dalgaların enerji taşıdığı çıkarımını yapabilme.3.1.C. Dalgaları titreşim ve ilerleme doğrultusuna göre sınıflandırabilme.




Değerlendirme






Page/Sayfa 9 / 19


SÜRE

AY

HAF

TA

DER

S SA

ATİ



VE GEREÇLERİ



OC

AK

3 2 3.1. Dalga ve Dalga Hareketinin Temel Değişkenleri

DNY 3.4. Atmaların Sabit ve Serbest Engelden Yansımasının İncelenmesi

3.1.Ç. Atma ve periyodik dalga oluşturarak aralarındaki farkı açıklayabilme.

Atmanın temel fizik kavramı olmadığının sadece dalgaların özelliklerini incelemek için oluşturulduğunun anlaşılması.

Gergin bir yayda oluşturulan atmanın ilerleme hızının bağlı olduğu değişkenlerin analiz edilmesi

(Atmanın ilerleme hızı ile ilgili matematiksel işlemlere girilmez.)

Bir ortamdan başka bir ortama geçerken yansıyan ve iletilen atmaların özelliklerinin karşılaştırılması(farklı yaylarda geçiş).

İki atmanın karşılaşması durumunda meydana gelebilecek olayların analiz edilmesi(girişim).




Değerlendirme


OC

AK 4

YARIYIL TATİLİ

ŞU

BA

T

1





Page/Sayfa 10 / 19


SÜRE

AY

HAF

TA

DER

S SA

ATİ



VE GEREÇLERİ



ŞU

BA

T

2 2 3.2. Su Dalgası

DNY 3.5. Doğrusal ve Dairesel Su Dalgalarının Elde EdilmesiDNY 3.6. Su Dalgalarının Doğrusal ve Parabolik Engellerden Yansımasının İncelenmesi

3.2.A. Doğrusal ve dairesel su dalgaları için dalgaların ilerleme yönü, dalga tepesi ve dalga çukuru kavramlarını açıklayabilme.

3.2.B. Doğrusal ve dairesel su dalgalarının düzlem ve parabolik engelden yansımasını çizebilme ve açıklayabilme.




Değerlendirme


ŞU

BA

T

3 2 3.2. Su Dalgası

DNY 3.6. Su Dalgalarının Su Derinliğinin Dalga Boyuna Etkisinin İncelenmesi

3.2.C. Su dalgalarında dalga hızının bağlı olduğu değişkenleri analiz edebilme.

Stroboskop kullanarak su dalgalarının hızı ile ilgili çıkarımların yapılması

Bir ortamdan farklı bir ortama geçen su dalgalarının davranışının analiz edilmesi

Su dalgalarında ortam derinliği ile hız arasındaki ilişkiyi kullanarak çıkarım yapılması

(Ortam değiştiren su dalgalarının dalga boyu ve hız değişimi ile ilgili matematiksel işlemlere girilmez.)




Değerlendirme


ŞU

BA

T

4 2 3.3. Ses Dalgası

3.3.A. Sesin oluşumu ve yayılması için gerekli olan şartları analiz edebilme.

Sesin farklı ortamlardaki yayılma hızlarının karşılaştırılması




Değerlendirme






Page/Sayfa 11 / 19


SÜRE

AY

HAF

TA

DER

S SA

ATİ



VE GEREÇLERİ



MA

RT

1 2 3.3. Ses Dalgası

DNY 3.7. Ses Dalgalarında Rezonans Olayının Diyapazon Yardımıyla İncelenmesi

3.3.B. Rezonans olayını açıklayabilme ve rezonansın oluşturabileceği problemleri ve sağlayabileceğiavantajları tartışabilme.3.3.Ç. Yankıyı azaltmak ve ses yalıtımı sağlamak için tasarımlar geliştirebilme.

Proje tasarımında gruplar oluşturulmasına, ortak kararlar alınmasına, görevlerin paylaştırılmasına, sürecin ve ürünün değerlendirilmesine imkân verilmesi




Değerlendirme


MA

RT

2 2 3.4. Deprem Dalgaları ve Dalgaların Özellikleri

3.4.A. Deprem dalgasını tanımlayabilme ve bu dalganın oluşum sebeplerini açıklayabilme.

Yay, su, ses ve deprem dalgalarının özelliklerinin karşılaştırılması

Deprem kaynaklı can ve mal kaybını önleyecek bir yapı modelinin oluşturulması

(Depremin dalga çeşitlerine girilmez.)




Değerlendirme






Page/Sayfa 12 / 19


SÜRE

AY

HAF

TA

DER

S SA

ATİ



VE GEREÇLERİ



MA

RT

3 2

4. ÜNİTE: OPTİK (24 saat)

4.1. Aydınlanma

-18 MART ÇANAKKALE ZAFERİ.İSTİKLAL MARŞININ KABULU

DNY 4.1. Aydınlanma şıddetının uzaklığa ve açıya bağlı etkısının incelenmesı

4.1.A. Işığın doğası ile ilgili bilgilerin tarihsel süreç içindeki değişimini fark edebilme.(Dalga ve tanecik teorisinden bahsedilir, ayrıntılara girilmez.)

Işığın dalga özelliği ile su dalgalarının benzerliklerinin vurgulanması

4.1.B. Işık şiddeti, ışık akısı ve aydınlanma şiddeti kavramlarını açıklayabilme ve birbirleri ile ilişkilendirebilme.(Işık şiddeti, ışık akısı ve aydınlanma şiddeti kavramları ile ilgili matematiksel işlemlere girilmez.)

-Çanakkale zaferinin anlam ve önemi kavrayabilme- İstiklal ve hürriyetimizi kazanmanın önemi kavrayabilme




Değerlendirme


MA

RT

4 2




Değerlendirme






Page/Sayfa 13 / 19


SÜRE

AY

HAF

TA

DER

S SA

ATİ



VE GEREÇLERİ



MA

RT

4 2

4.2. Gölge

I.KARMA SINAV

ETK 4.1. Gölge ve yarı gölge oluşumlarının nokta kaynakta, geniş kaynakta ve çok geniş kaynakta çizilmesiDNY 4.2. Gölgenin boyutlarını belirlemek

4.2.A. Saydam, yarı saydam ve saydam olmayan maddelerin ışık geçirme özelliklerini açıklayabilme.

Gölge ve yarı gölge kavramlarının çizdirilerek açıklanmasının sağlanması

Gölgeden faydalanarak güneş ve ay tutulması olaylarının açıklanması




Değerlendirme


NİS

AN

1 2 4.3. Yansıma

DNY 4.3. Yansıma olayının ve kurallarının kavranması

ETK 4.2. Düzgün yansımayı ölçekli çiziyorum

4.3.A. Işığın yansıma olayındaki davranışını inceleme ve çıkarımlar yapabilme.

Işığın yansıması ile su dalgalarında yansıma olayı ilişkilendirilmesi

Yansıma kanunlarının açıklanmasının sağlanması

Görme olayında yansımanın rolünün fark edilmesi




Değerlendirme






Page/Sayfa 14 / 19


SÜRE

AY

HAF

TA

DER

S SA

ATİ



VE GEREÇLERİ



NİS

AN

2 24.4. Düz Aynalar

ETK 4.3. Düz aynada görüntü oluşumunun ölçekli çizdirilmesiDNY 4.4. Düz aynada görüş alanın incelenmesi

ÖDEVLERTOPLANACAK

4.4.A. Düz aynada görüntü oluşumunu çizerek açıklayabilme.

Düz aynada görüntü özelliklerinin farklı görüntüler üzerinden analiz edilmesi

Cismin doğrudan görülmesi ile düz aynadaki görüntüsünün (sanal görüntü) karşılaştırılması

(Kesişen ayna, hareketli ayna ve hareketli cisim problemlerine girilmez.)

Görüş alanına etki eden değişkenlerle ilgili çıkarımlar yapılması




Değerlendirme


NİS

AN

3 24.5. Küresel Aynalar

ETK 4.4. Küresel aynalarda görüntü oluşumunun ölçekli çizdirilmesi

4.5.A. Küresel aynalarda odak noktası, merkez ve tepe noktasını kullanarak özel ışınları çizebilme ve görüntünün özellikleri hakkında çıkarımlar yapabilme.

Özel ışınların kullanılma sebeplerinin açıklanması

Özel ışınlardan faydalanarak görüntü oluşturulması ve oluşan görüntünün özelliklerinin yorumlanması

Gerçek ve sanal görüntü arasındaki farkların vurgulanması

Günlük hayatta karşılaşılan ve küresel ayna gibi davranan maddelere veya cisimlere örnekler verilmesi

(Küresel aynalarda görüntünün özellikleri ile ilgili matematiksel işlemlere girilmez)




Değerlendirme






Page/Sayfa 15 / 19


SÜRE

AY

HAF

TA

DER

S SA

ATİ



VE GEREÇLERİ



NİS

AN

4 2

4.6. Kırılma

23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI’Hâkimiyet, Kayıtsız Şartsız Milletindir. M.K. Atatürk

DNY 4.5. Snell Yasası’nın kanıtlanması

4.6.A. Kırılma kavramını açıklayabilme ve kırılma olayına örnekler verebilme.

Su dalgalarında kırılma olayından yararlanarak ışığın kırılmasının açıklanması

Bir ortamın kırıcılık indisinin bağlı olduğu değişkenlerin irdelenmesi

(Snell yasası ile ilgili matematiksel işlemlere girilmez.)

Kırıcılık indisinin ışığın ortamdaki ortalama hızı ve boşluktaki hızı ile ilişkili bir bağıl değişken olduğuna vurgu yapılması

—23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı Etkinlikleri ile Atatürk’ün çocuk sevgisini anlayabilme




Değerlendirme


NİS

AN

5 2

4.6. Kırılma

‘’İstikbal göklerdedir’’ M.K.Atatürk

DNY 4.6. Tam yansıma olayının gözlenmesi

4.6.B. Işığın tam yansıma olayını ve sınır açısını analiz edebilme.

Tam yansıma olayını kullanarak günlük hayatta karşılaşılan olayların (serap olayı gibi) yorumlanmasını sağlama

(Tam yansıma ve sınır açısı hesabı ile ilgili matematiksel işlemlere girilmez.)-Atatürk’ün ilim ve fenne verdiği önem




Değerlendirme






Page/Sayfa 16 / 19


SÜRE

AY

HAF

TA

DER

S SA

ATİ



VE GEREÇLERİ



MA

YIS

1 2 4.6. Kırılma DNY 4.7. Görünür derinlik

4.6.C. Işığın paralel yüzlü ortamdan geçerken izlediği yolu çizebilme ve bağlı olduğu değişkenleri açıklayabilme.

(Işığın paralel yüzlü ortamlardan geçişi ile ilgili matematiksel işlemlere girilmez.)

4.6.Ç. Farklı ortamda bulunan bir cismin görünür uzaklığını etkileyen sebepleri analiz edebilme.

Günlük hayatta gözlemlenen olaylarla ilişki kurulmasına fırsat verilmesi

(Görünür uzaklıkla ilgili matematiksel işlemlere girilmez.)



Sorgulayıcı Araştırma,


MA

YIS

2 24.7. Renk DNY 4.8. Beyaz

ışığı filtreden geçirerek renklere ayırma

4.7.A. Cisimlerin renkli görülmesinin sebeplerini açıklayabilme.

Işık ve boya renkleri arasındaki farkların karşılaştırılmasının sağlanması

Renklerin ana, ara ve tamamlayıcı olarak sınıflandırılmasının sağlanması.

Işık renklerinden saf sarı ile karışım sarı arasındaki farkın vurgulanması

Beyaz ve farklı renklerdeki ışığın filtreden geçişini ve soğurulmasını örneklerle açıklanmasının sağlanması




Değerlendirme






Page/Sayfa 17 / 19


SÜRE

AY

HAF

TA

DER

S SA

ATİ



VE GEREÇLERİ



MA

YIS

3 2

4.8. Prizmalar

19 MAYIS ATATÜRK'Ü ANMA GENÇLİK VE SPOR BAYRAMI‘’ Atatürk’ün Gençliğe Hitabı’’

ETK 4.5. Prizmalarda tek renkli ışığın izlediği yolun çizdirilmesiDNY 4.9. Tek renkli ışığın prizmadan geçişiDNY 4.10. Beyaz ışığın prizmadan geçerken renklerine ayrılması

4.8.A. Işık prizmalarının özelliklerini açıklayabilme ve kullanım alanlarına örnekler verebilme.

—Atatürk´ün gençliğe ve spora verdiği önemin kavrayabilme




Değerlendirme


MA

YIS

4 24.9. MerceklerII. KARMA SINAV

DNY 4.11. Merceklerde odak uzaklığının havada ve suda incelenmesi

4.9.A. Merceklerin özelliklerini ve mercek çeşitlerini açıklayabilme.

Günlük hayatta karşılaşılan ve mercek gibi davranan maddelere veya cisimlere örnekler verilmesinin sağlanması

4.9.B. Bir merceğin odak uzaklığını etkileyen değişkenleri analiz edebilme

Merceklerde F odak noktası, 2F ve optik merkez noktalarını belirlemeyi sağlama

Odak uzaklığını etkileyen değişkenlerin incelenmesi

(Merceklerin odak uzaklığını etkileyen değişkenlerle ilgili matematiksel işlemlere girilmez.)




Değerlendirme,






Page/Sayfa 18 / 19


SÜRE

AY

HAF

TA

DER

S SA

ATİ



VE GEREÇLERİ



HA

ZİR

AN

1 2 4.9. Mercekler

ETK 4.6. Merceklere farklı uzaklıktaki cisimlerin görüntülerinin ölçekli çizilmesi ve özelliklerinin karşılaştırılmasıDNY 4.12.Yakınsak ve ıraksak mercekte görüntü elde edilmesi

4.9.C. Merceklerin oluşturduğu görüntünün özelliklerini keşfedebilme.

Merceklerin bulundukları ortama göre özelliklerinin değişeceğinin incelenmesi

(Merceklerde görüntü özellikleri ile ilgili matematiksel işlemlere girilmez.)

Merceklerin nerelerde ve ne tür amaçlar için kullanıldığının araştırılması




Değerlendirme


HA

ZİR

AN

2 2 4.10. Göz ve Optik Araçlar

4.10.A. Optik yasalarını kullanarak gözde görüntü oluşumunu açıklayabilme.

Farklı göz kusurlarının nedenlerini ve bu kusurların giderilmesinde ne tür merceğin kullanımının uygun olacağının sebepleriyle tartışılması

Gözlük numarasını kullanarak merceğin cinsini ve odak uzaklığını belirleme

4.10.B. Optik aletlerin yapısını inceleyerek fonksiyonel bir optik alet tasarlayabilme ve yapabilme.




Değerlendirme






Page/Sayfa 19 / 19


SÜRE

AY

HAF

TA

DER

S SA

ATİ



VE GEREÇLERİ



Talim ve Terbiye Kurulunun 01.02.2013 tarih ve 10 sayılı kararı ile kabul edilen 10. Sınıf Fizik Dersi Öğretim Programına, 2104 sayılı tebliğler dergisindeki Atatürkçülük konularına ve 2551 sayılı tebliğler dergisindeki ünitelendirilmiş yıllık planların hazırlanması ilkelerine uygun olarak hazırlanmıştır. (72 SAAT)

10/09/2014 ALİ SEYFİ KOYUNCUOĞLU EBRU AYDIN ÇAĞLAR ERGANİ

Fizik Öğretmeni Fizik Öğretmeni Okul Müdürü



aliseko.files.wordpress.com€¦ · web viewkalite güvencesi programı /quality assurance...

Documents