1

Міністерство освіти і науки УкраїниКам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка

Наукова бібліотека

Наукові записки (праці) Кам'янець-Подільськогонаціонального університету імені Івана Огієнка

Бібліографічний покажчик змісту(1920–2009 рр.)

Кам'янець-Подільський2010

2

УДК 014.3:378.4(477.43)ББК 91.9:74.58(4 Укр-Хме)

Н 34

Рекомендовано до друку вченою радою Кам'янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка,

протокол № 3 від 1 квітня 2010 року

Голова редакційної колегії:О. М. Завальнюк – кандидат історичних наук, професор, ректор Кам'янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка

Відповідальний редактор:В. С. Прокопчук – доктор історичних наук, професор, директор наукової бібліотеки Кам'янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка

Члени редколегії:Л. В. Баженов, доктор історичних наук, професор;О. Б. Комарніцький, кандидат історичних наук, доцент;І. М. Конет, доктор фізико-математичних наук, професор;Т. М. Опря, зав. науково-бібліографічного відділу наукової бібліотеки;В. М. Пархоменко, провідний бібліограф;Л. Ф. Філінюк, вчений секретар наукової бібліотеки

Укладачі:О. В. Веселовська, бібліотекар ІІ категорії;Т. М. Опря, зав. науково-бібліографічного відділу;В. М. Пархоменко, провідний бібліограф

Наукові записки (праці) Кам'янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка : бібліографічний покажчик змісту (1920–2009 рр.) / Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, Наукова бібліотека ; [уклад.: О. В. Веселовська, Т. М. Опря, В. М. Пархоменко ; редкол.: О. М. Завальнюк (голова), В. С. Прокопчук (відп. ред.), О. Б. Комарніцький та ін.]. – Кам'янець-Подільський : Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2010. – 120 с.

У покажчику відображена бібліографія наукових праць вчених Кам'янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка з питань історії, теорії, педагогіки і методики від часу його заснування в 1918 році і до 2009 року.

3

Розрахований на широке коло науковців – докторантів, аспірантів, магістрантів, студентів.

Від укладачів

В умовах розбудови української державності, культурного та духовного відродження українського народу виникає потреба глибоко вивчати, аналізувати, узагальнювати і творчо використовувати досвід минулого.

Дане видання є першою спробою упорядкувати та систематизувати наукові праці вчених Кам'янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка з питань історії, теорії, педагогіки і методики від часу його заснування в 1918 році і до 2009 року.

У ході історичних подій, реорганізацій мінялися назви закладу, а отже й збірників наукових праць. Тому при розміщенні опублікованих матеріалів упорядники виходили з хронологічного принципу, враховуючи основні етапи становлення і розвитку університету.

Кам'янець-Подільський державний український університет (1918–1921 рр.) заснований 1 липня 1918 року відповідно до закону, прийнятого Радою Міністрів Української держави і затвердженого гетьманом України П. Скоропадським 17 серпня 1918 року. Яскравою і незабутньою сторінкою історії закладу стало урочисте 22 жовтня того ж року його відкриття, яке перетворилося на всеукраїнську подію. Адміністрація закладу вирішила підготувати і опублікувати в “Записках Кам'янець-Подільського Державного Українського Університету” (Т.1) матеріали про відкриття. Та, на жаль, задум не вдалося реалізувати із-за фінансової скрути. При підготовці до друку покажчика укладачам вдалося розшукати і розкрити зміст 2-го і 5-го томів “Записок Кам'янець-Подільського Державного Українського Університету” та деяких відбиток наукових праць, опублікованих у них.

У 1926–1927 рр. вийшли “Записки Кам'янець-Подільського інституту народної освіти (1921–1930 рр.) у двох томах: 1926 – т. 1, 1927 – т. 2. Ці видання збереглися у фондах бібліотеки.

Наступну групу збірників представляють “Наукові записки Кам'янець-Подільського державного педагогічного інституту”, які вийшли друком протягом 1953–1962 рр. (всього 12 томів історико-філологічної, фізико-математичної серій) та тези доповідей викладачів на звітних наукових сесіях і конференціях за 1959–1965, 1989–1992 рр. (всього 11 книг).

Протягом 2002–2009 рр. вийшли друком “Наукові праці Кам'янець-Подільського державного педагогічного університету” (з 2008 р. – національного університету імені Івана Огієнка), в яких вміщені доповіді та повідомлення науково-педагогічних працівників та аспірантів, виголошені на звітних наукових конференціях за підсумками науково-дослідної роботи (всього 8 випусків, 26 томів).

4

Окрім загальноінститутських 1993-го року розпочато випуск факультет-ських збірників наукових праць за серіями: філологічна, фізико-математична, історичні науки, педагогічна тощо. На сьогодні кожен факультет випускає свої збірники, деякі з них нараховують до 20 випусків. Маємо намір у майбутньому розкрити їх зміст.

Бібліографічний покажчик має за мету допомогти читачеві зорієнтуватися в багаточисленних і різноманітних публікаціях. Ця практична спрямованість знайшла своє відображення в його структурі. Всі матеріали розташовані в хронологічному порядку за роками і в зростаючому за випусками. Для всіх статей дотримана суцільна нумерація. Тематика наукових праць детально розкрита у змісті.

Для зручності користування посібником підготовлено покажчик прізвищ авторів, а також упорядників і редакторів, вміщених у бібліографічних описах.

Джерелами відбору стали переважно документи бібліотеки Кам'янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка. Деякі вдалося відшукати у провідних бібліотеках України. Так, зокрема, інформація про том 7 надана працівниками Харківської державної наукової бібліотеки імені В. Г. Короленка.

5

1920 рік

1. Аленич О. Визначення радіантів падучих зір / Кам'янець-Поділ. держ. укр. ун-т. – Кам'янець-Подільський : Друк. держ. укр. ун-ту, 1920. – 4 с. – Відб. із “Записок” Кам'янець-Поділ. держ. укр. ун-ту. – Т. 2.2. Білецький Л. До питання про початок історії української літератури. – Кам'янець на Поділлю : Друк. Кам'янець-Поділ. держ. укр. ун-ту, 1920. – 14 с. – Відб. із “Записок” Кам'янець-Поділ. держ. укр. ун-ту. – Т. 2.3. Бялковський Л. Поріччя Мурахви в XV–XVI століттях. – Кам'янець на Поділлю : Друк. Кам'янець-Поділ. держ. укр. ун-ту, 1920. – 20 с. – Відб. із “Записок” Кам'янець-Поділ. держ. укр. ун-ту. – Т. 2.4. Геринович В. Причинки до проблеми Східної Європи / Кам'янець-Поділ. держ. укр. ун-т. – Кам'янець на Поділлі : Друк. Кам'янець-Поділ. держ. укр. ун-ту, 1920. – 12 с. – Відб. із “Записок” Кам'янець-Поділ. держ. укр. ун-ту. – Т. 2.5. Клепатський П. Літописець Якова Лизогуба (1506–1737). – Кам'янець-Подільський : Друк. Кам'янець-Поділ. держ. укр. ун-ту, 1920. – 8 с. – Відб. із “Записок” Кам'янець-Поділ. держ. укр. ун-ту. – Т. 2.6. Клименко П. Грамоти Міндовга Лівонському орденові. – Кам'янець на Поділлю : Друк. Кам'янець-Поділ. держ. укр. ун-ту, 1920. – 18 с. – Відб. із “Записок” Кам'янець-Поділ. держ. укр. ун-ту. – Т. 2.7. Маліновський С. Сьогочасні проблеми фізики. – Кам'янець на Поділлі : Друк. Кам'янець-Поділ. держ. укр. ун-ту, 1920. – 11 с. – Відб. із “Записок” Кам'янець-Поділ. держ. укр. ун-ту. – Т. 2.8. Огієнко І. “Руно орошенное” св. Дмитрія Ростовського / Професор. рада Кам'янець-Поділ. держ. укр. ун-ту. – Кам'янець-Подільський : Друк. держ. укр. ун-ту, 1920. – 8 с. – Відб. із “Записок” Кам'янець-Поділ. держ. укр. ун-ту. – Т. 2.9. Сіцінський Є. Начерки з історії Поділля / Професор. рада Кам'янець-Поділ. держ. укр. ун-ту. – Кам'янець на Поділлю : Друк. держ. укр. ун-ту, 1920. – 15 с. – Відб. із “Записок” Кам'янець-Поділ. держ. укр. ун-ту. – Т. 2.10. Записки Кам'янець-Подільського державного українського університету. Т. 5 : Новий Завіт. Діяння святих апостолів: пер. на укр. мову / Комісія у справах пер. Св. Письма на укр. мову при богослов. ф-ті Кам'янець-Поділ. держ. укр. ун-ту. – Кам'янець-Подільський : Друк. Кам'янець-Поділ. держ. укр. ун-ту, 1920. – 69 с.

6

11. Записки Кам'янець-Подільського державного українського університету. Т. 7 : Клепатський П. Огляд джерел до історії України : (курс лекцій, читаних протягом 1919 акад. р.). Вип. 1 : Джерела візантійські, арабські, західні, українсько-руські юридичні пам'ятки, літописи, хронографи й синодики, подорожі чужоземців / П. Клепатський. – Кам'янець на Поділлю : Друкарня державного українського університету, 1920 – 137, ІІІ с.

1926 рік

12. Записки Кам'янець-Подільського інституту народньої освіти / під ред.: В. Гериновича, Ф. Кондрацького, М. Курневича, І. Любарського. – Кам'янець на Поділлю : Друк. ім. Леніна, 1926. – Т. 1. – [160 с.]

І. Наукова частина13. Курневич М. До питання про систему педагогічної практики на факсоцвиху ІНО. – С. 1–17.14. Карета Л. Математика в сучасній школі. – С. 1–13.15. Карета Л. Формула Тайлора, як узагальнена теорема Ляґранжа. – С. 1–2.16. Розенкранц А. Визначення коефіцієнту тертя (автореферат). – С. 1.17. Геринович В. Теорія Веґенера про виникнення континентів та океанів. – С. 1–20.18. Кожухів О. Матеріяли що до спостережень над шкідниками сада з ряду Lepidoptera –лускокрилих м. Кам'янця на Поділлю. – С. 1–21.19. Геращенко М. Циклічність у функціонуванню носової слизниці. – С. 1–3.20. Неселовський О. Подільський третинник (З матеріялів до подільської метрології). – С. 1–8.21. Любарський І. Сучасно-язикознавче висвітлення coine, [ч. І–ІІ (Вступ, Фонетика)]. – С. 1–42.22. Косак М. У п'ятилітню річницю Кам'янець-Под. ІНО (Кантата). – С. 1–4.

ІІ. Хроніка23. Огляд навчання в Кам'янець-Под. ІНО на 1926–1927 акад. р. – С. 1–8.24. Курневич М. З приводу ІІ конференції педагогічних

7

вузів Поділля. – С. 9–13.25. Геринович В. Стоянка неолітичної людини біля с. Великої Мукші, Китайгородського району, Кам'янецької округи. – С. 14–17.26. Кам'янецький Ботанічний Садок. – С. 19–25.

1927 рік

27. Записки Кам'янець-Подільського інституту народної освіти / під. ред.: В. Гериновича, Ф. Кондрацького, М. Курневича, І. Любарського, Д. Ходорковського, А. Чепорнюка. – Кам'янець на Поділлю : Друк. ім. Леніна, 1927. – Т. 2. – [419 с.].

28. Геринович В. До історії Кам'янець-Подільського Інституту Народної Освіти. – С. 1–24.29. Курневич М. Теодул Рібо, як психолог. – С. 1–50.30. Карета Л. Форми конічних перерізів на викройці конуса. – С. 1–5.31. Геринович В. Кам'янеччина. Ч. ІІ. Населення і його економічна діяльність. – С. 1–168.32. Неселовський О. Наймити та наймички на Поділлю в XVІІІ ст. (Матеріяли до історії економіки Поділля). – С. 1–38.33. Філь Ю. З архіву З. Ф. Недоборовського. – С. 1–7.34. Любарський І. Сучасно-язикознавче висвітлення coine, ч. ІІІ (Морфологія). – С. 43–119.35. Ганицький Т. У 10-літню річницю Жовтневої Революції. – С. 1–4.36. Index seminum. – С. 1–9.

1953 рік

37. Наукові записки Кам'янець-Подільського державного педагогічного інституту, історико-філологічний факультет / [редкол.: І. С. Зеленюк (відп. ред.), Є. М. Гінзбург, В. Я. Горошко та ін]. – К. : Рад. шк., 1953. – Т. 1. – 149 с.

38. Магден М. М. Кам'янець-Подільський державний педагогічний інститут. – С. 3–9.39. Демиденко В. Д. Допомога фронту від колгоспників і робітників МТС Кам'янець-Подільської області в період Великої Вітчизняної війни (1944–1945 рр.). – С. 10–30.40. Маренко К. В. Зв'язок Івана Франка з марксизмом і

8

робітничим рухом. – С. 31–52.41. Хмелінський М. М. Роман Панаса Мирного та Івана Білика “Хіба ревуть воли, як ясла повні?” (“Пропаща сила”). – С. 53–77.42. Тищенко В. І. Образ Івана Грозного в російській усній народній творчості. – С. 78–107.43. Єлінецький Є. Ф. Експеримент в курсі психології в середній школі. – С. 108–149.

1956 рік

44. Наукові записки Кам'янець-Подільського державного педагогічного інституту. Серія фізико-математична / [редкол.: І. С. Зеленюк (відп. ред.), В. Я. Горошко, І. Ф. Слизький та ін.]. – К. : Рад. шк., 1956. – Т. 2., вип. 1. – 67 с.

45. Горошко В. Я. До теорії згину плоских пружин. – С. 3–5.46. Семиліт М. Й. До питання про стійкість розв'язків систем лінійних диференціальних рівнянь з коефіцієнтами, що мало відрізняються від періодичних. – С. 7–13.47. Берлянд Х. Л. Розв'язування деяких задач рівняння теплопровідності. – С. 15–19.48. Манакін Л. О. Осциляційні властивості матриці зсуву. – С. 21–33.49. Кравченко Ф. Г. Деякі методи зняття звуку з струнних інструментів. – С. 35–40.50. Івах І. В. Два прилади для демонстрування обертального руху. – С. 41–45.51. Хохель С. Г. Деякі питання технології виготовлення інтерметалічної сполуки цинк-сурма. – С. 47–52.52. Суслов М. О. Універсальний вимірювальний прилад. – С. 53–58.53. Єлінецький Є. Ф. Зміна світлової чутливості периферійного зору під впливом слухових подразнень. – С. 59–67.

54. Наукові записки Кам'янець-Подільського державного педагогічного інституту. Серія історико-філологічна / [редкол.: І. С. Зеленюк (відп. ред.), Д. М. Цимбалюк, Г. С. Раздимаха та ін.]. – Хмельницький : Хмельниц. обл. вид-во, 1956. – Т. 3. – 163 с.

55. Зеленюк І. С. Революційний рух на Поділлі в період

9

народної революції 1905–1907 років. – С. 3–50.56. Бондарєв Л. О. Викриття О. М. Горьким реакційної суті Ватікану. – С. 51–82.57. Тищенко В. І. Образ Устима Кармалюка в усній народній творчості. – С. 83–122.58. Степанов Л. С. До питання про підвищення культури мови учнів середньої школи. – С. 123–152.59. Роздобудько І. Ф. Організація батьківських конференцій з питань виховання в учнів навиків культурної поведінки. – С. 153–162.

60. Наукові записки Кам'янець-Подільського державного педагогічного інституту / [редкол.: О. О. Бойко (ред.), Є. Ю. Сокрутенко, Д. М. Цимбалюк]. – Кам'янець-Подільський : Кам'янець-Поділ. друк. ім. Леніна, 1956. – Т. 4, вип. 1–7. – 221 с.

61. Вайнтруб С. Є. Термінологічна лексика (літературознавства і мовознавства) в критико-публіцистичній прозі О. С. Пушкіна. – С. 3–32.62. Чернишенко М. О. Особливості мови і стилю “Дела Артамоновых” О. М. Горького. – С. 35–60.63. Краєвська Г. М. В. Г. Бєлінський – історик російської літератури XVIІI ст. – С. 63–91.64. Голєв В. М. Масовий колгоспний рух в районах Поділля (1929–1931 рр.). – С. 95–124.65. Мотенко І. А. До питання про відповідність виробничих відносин характеру продуктивних сил при соціалізмі. – С. 127–150.66. Баценко К. С. Суфіксальне творення іменників в “Енеїді” Котляревського. – С. 153–193.67. Гнатенко І. Ю. Наступність в навчально-виховній роботі IV i V класів. – С. 197–220.

1957 рік

68. Наукові записки Кам'янець-Подільського державного педагогічного інституту. Серія історико-філологічна / [редкол.: О. О. Бойко (ред.), Є. Ю. Сокрутенко, Н. Д. Березовчук]. – Хмельницький : Хмельниц. обл. вид-во, 1957. – Т. 5. –199 с.

69. Зеленюк І. С. Селянський рух на Поділлі в роки

10

столипінської реакції і нового революційного підйому (1907–1914 рр.). – С. 3–31.70. Сокрутенко Є. Ю. Майстерність опису в ранній творчості М. Горького (Фон розповіді). – С. 32–46.71. Бойко О. О. Деякі особливості поетики збірки І. Франка “З вершин і низин”. – С. 47–69.72. Гінзбург Є. М. Нова інтерпретація стародавнього сказання в драмі Назима Хікмета “Легенда про любов”. – С. 70–97.73. Тищенко В. І. Критичні зауваження до “Слова о полку Ігоревім”, надрукованого в шкільній хрестоматії з російської літератури. – С. 98–108.74. Бріцина О. І. П. Г. Житецький і його погляди на українську мову та її розвиток. – С. 109–141.75. Баценко К. С. До питання новаторства І. П. Котляревського в словотворі української літературної мови (здрібнілі форми власних імен в поемі “Енеїда”). – С. 142–150.76. Єлінецький Є. Ф. Електроміографічний метод дослідження основних коркових процесів головного мозку при відтворенні дій. – С. 151–168.77. Кондратьєва С. В. Формування організаційних здібностей учнів старших класів в процесі громадської роботи. – С. 169–198.

1958 рік

78. Наукові записки. Серія фізико-математична / Кам'янець-Поділ. держ. пед. ін-т ; [редкол.: Г. С. Раздимаха (ред.), М. М. Магден, І. К. Загинайло, Л. О. Манакін, М. Й. Семиліт]. – [Б. м.] : [Б. в.], 1958. – Т. 6. – 203 с.

79. Кравченко Ф. Г., Хохель С. Г. Роботи з практикуму по електротехніці та радіотехніці (Змінний струм та радіотехніка). – С. 3–64.80. Івах І. В. Про саморегулювання електричних машин. – С. 65–70.81. Хохель С. Г. З досвіду проведення лабораторних робіт з електротехніки та радіотехніки в Кам'янець-Подільському педінституті. – С. 71–76.82. Семиліт М. Й. Елементарні дослідження функцій в курсі алгебри середньої школи. – С. 77–96.83. Загинайло І. К. Досвід організації практикуму з моделювання. – С. 97–102.

11

84. Паньков Г. В. Один з методів вивчення основних питань теми “Площина” в курсі аналітичної геометрії педагогічного інституту. – С. 103–111.85. Манакин Л. А. К вопросу о систематике барионов и мезонов. – С. 113–124.86. Раздымаха Г. С. Физико-математические знания в древнейших рабовладельческих государствах Двуречья по документам хозяйственной отчетности. – С. 125–192.87. Тихий В. Г. Про одну задачу. – С. 193–202.

88. Наукові записки Кам'янець-Подільського державного педагогічного інституту. Серія історико-філологічна / [редкол.: О. О. Бойко (ред.), Є. Ю. Сокрутенко, М. Д. Березовчук]. – Хмельницький : Хмельниц. обл. вид-во, 1958. – Т. 7. – 173 с.

89. Березовчук М. Д. Велика Жовтнева соціалістична революція – торжество ленінської теорії і тактики пролетарської революції. – С. 3–28.90. Константинов К. С. Ленінська теорія переростання буржуазно-демократичної революції в революцію соціалістичну. – С. 29–74.91. Мотенко І. А. Економічні передумови Великої Жовтневої соціалістичної революції. – С. 75–101.92. Зеленюк І. С. Поділля напередодні Великої Жовтневої соціалістичної революції. – С. 103–136.93. Тищенко В. І. Великий Жовтень в українській народно поетичній творчості. – С. 137–153.94. Гінзбург Є. М. Образ вождя. – С. 154–173.

1959 рік

95. Наукові записки Кам'янець-Подільського державного педагогічного інституту. Серія історико-філологічна / [редкол.: О. О. Бойко, Є. Ю. Сокрутенко, М. Д. Березовчук]. – Хмельницький : Хмельниц. обл. друк., 1959. – Т. 8. – 162 с.

96. Александра М. Ф. Боротьба Комуністичної партії за підвищення матеріального рівня робітничого класу України в період відбудови народного господарства (1921–1925 рр.). – С. 3–19.97. Тихомиров В. И. Роль партийных организаций Украины в борьбе за подготовку кадров советских учителей в

12

педагогических учебных заведениях (1928–1932 гг.). – С. 20–38.98. Петляк Ф. А. Масово-політична робота партійних організацій на Україні після визволення від німецької окупації (1943–1945 рр.). – С. 39–55.99. Степенко О. Д. До питання про походження слов'ян і Русі в українській історіографії кінця XVІІІ і першої третини ХІХ століття (Г. Кониський “История Русов”, Я. М. Маркович “Записки о Малороссии, ее жителях и произведениях”). – С. 56–76.100. Краевская Г. М. В. Г. Белинский о Кантемире. – С. 77–93.101. Свідер П. І. “Народжується місто” О. Копиленка (До питання про позитивного героя в романі). – С. 94–108.102. Баценко К. С. Суфіксальне словотворення назв осіб чоловічого роду в “Енеїді” І. П. Котляревського. – С. 109–128.103. Чернышенко М. А. Несобственно-прямая речь в «Деле Артамоновых» А. М. Горького. – С. 129–143.104. Вайнтруб С. Е. Из истории русской литературоведческой терминологии. – С. 144–162.

1960 рік

105. Тези доповідей на звітну наукову сесію викладачів Кам'янець-Поділ. держ. пед. ін-ту [за 1959 рік] / [відп. за вип.: О. О. Бойко, Г. С. Раздимаха]. – Кам'янець-Подільський : Кам'янець-Поділ. друк. ім. Леніна, 1960. – 32 с.

106. Мотенко І. А. Використання закону відповідності виробничих відносин характерові продуктивних сил в колективізації сільського господарства СРСР. – С. 3–6.107. Александра М. Ф. Заходи Комуністичної партії щодо поліпшення комунальних послуг для робітників України у відбудовний період 1921–1925 рр. – С. 6–9.108. Степенко О. Д. До питання про походження слов'ян і Русі та боротьбу з норманізмом в українській історіографії кінця XVIII і першої половини ХІХ ст. – С. 10–13.109. Оплаканський І. Г., Добровольський Ю. Т. Типи уроків з історії СРСР у ІХ класі та засоби підвищення активності й самодіяльності учнів. – С. 13–14.110. Роздобудько І. Ф. Принцип наочності при проведенні практичних занять в навчальній майстерні. – С. 15–17.111. Краєвська Г. М. Державін в оцінці Бєлінського. – С.

13

17–18.112. Бабіна Т. А. Фонетичні особливості мови с. Чемерівці, Чемеровецького району Хмельницької обл. – С. 19–20.113. Баценко К. С. Суфіксальне творення назв осіб чоловічого роду в “Енеїді” І. П. Котляревського. – С. 20–21.114. Раздимаха Г. С. Проблема оцінки точності землемірних робіт в стародавньому Дворіччі. – С. 22–23.115. Пушко О. І. Еліпсоїдальний концентратор світла. – С. 23–24.116. Кравченко Ф. Г. Індукційний перетворювач форми напруги змінного струму. – С. 25.117. Івах І. В. Поняття про обертальний рух твердого тіла (на допомогу вчителям 8-річної школи). – С. 25–26.118. Хохель С. Г. Роботи з практикуму з електротехніки та радіотехніки (постійний струм). – С. 26–27.119. Тихий В. Г. Про рівняння руху кривошипного механізму. – С. 27.120. Савронь В. М. Поглиблення й систематизація знань учнів в час усного опитування на уроках геометрії. – С. 28–29.121. Верхола А. П. Комбінований метод розв'язання деяких задач на побудову ліній перетину поверхонь. – С. 29–30.

122. Наукові записки Кам'янець-Подільського державного педагогічного інституту. Серія фізико-математична / [редкол.: І. К. Загинайло, І. В. Івах, Г. С. Раздимаха (ред.) та ін.]. – Кам'янець-Подільський : Кам'янець-Поділ. друк. ім. Леніна, 1960. – Т. 9, ч. 1. : Івах І. І. Викладання теми “Криволінійний та обертальний рух” в курсі фізики середньої школи. – 72 с.

123. Наукові записки Кам'янець-Подільського державного педагогічного інституту. Серія фізико-математична / [редкол.: І. К. Загинайло, І. В. Івах, Г. С. Раздимаха (ред.) та ін.]. – Кам'янець-Подільський : Кам'янець-Поділ. друк. ім. Леніна, 1960. – Т. 9, ч. 2. : Марченко Д. І. Шляхи та засоби здійснення завдань політехнічного навчання в процесі викладання курсу алгебри в VIII–IX класах середньої школи. – 94 с.

1961 рік

124. Тези доповідей викладачів на звітній сесії про

14

наукову роботу за 1960 рік / Кам'янець-Поділ. пед. ін-т. – Кам'янець-Подільський : Кам'янець-Поділ. друк. ім. Леніна, 1961. – 37 с.

125. Тихомиров В. І. Роль партійних організацій України в підготовці кадрів культосвітніх працівників (1928–1932 рр.). – С. 3–5.126. Петляк Ф. А. Боротьба Комуністичної партії України за ідейне зміцнення своїх рядів в роки Великої Вітчизняної війни (1943–1945). – С. 5–7.127. Мотенко І. А. Закономірності розвитку продуктивних сил і соціалістичних виробничих відносин в період розгорнутого будівництва комунізму. – С. 8–9.128. Александра М. Ф. Боротьба Комуністичної партії за поліпшення охорони праці робітників України у відбудовний період (1921–1925 рр.). – С. 10–11.129. Роздобудько І. Ф. Нові типи уроків при проведенні практичних занять в навчальних майстернях. – С. 12–14.130. Оплаканський І. Г., Добровольський Ю. Т. Тезування історичного матеріалу – важливий засіб активізації навчального процесу. – С. 14–15.131. Оплаканський І. Г., Добровольський Ю. Т. Семінарські заняття – важливий засіб активізації навчального процесу. – С. 16.132. Хмелінський М. М. Робота над віршем у школі. – С. 16–18.133. Бріцина О. І. Питання української лексикографії в працях П. Г. Житецького. – С. 18–19.134. Баценко К. С. Особливості словотворення іменників жіночого роду в творах І. П. Котляревського. – С. 20–22.135. Бабіна Т. А. Особливості словозміни та словотвору іменників в говірках Кам'янець-Подільщини. – С. 22–23.136. Краевская Г. М. Изображение интелигенции у М. Горького и Л. Леонова в конце 20-х и начале 30-х гг. – С. 23–25.137. Гинзбург Е. М. Литературный портрет в романах Диккенса. – С. 25–27.138. Вайнтруб С. Е. Литературоведческая терминология в декабристской критике. – С. 27–29.139. Брицын М. А. Терминология “послушества” у восточных славян до XV века. – С. 29–30.140. Лебедик А. Л. Предикативное употребление имен существительных в мемуарной литературе второй половины 18 века. – С. 30–32.141. Цвіркун Д. Я. Бокс (Методичний посібник для

15

вчителів фізвиховання і тренерів шкільних секцій боксу). – С. 32–33.142. Сазонов Б. Б. Засвоєння учнями III-IV класів програмового матеріалу з легкої атлетики. – С. 33–35.143. Босенко А. Д. Організація і методика проведення занять з коригуючої гімнастики з учнями шкіл. – С. 35–37.

144. Наукові записки Кам'янець-Подільського державного педагогічного інституту. Серія історико-філологічна / [редкол.: М. Д. Березовчук (ред.), С. І. Білецький, Є. Ю. Сокрутенко]. – Хмельницький : Хмельниц. обл. друк., 1961. – Т. 10. – 100 с.

145. Александра М. Ф. Заходи Комуністичної партії по піднесенню технічного рівня робітничого класу України у відбудовний період (1921–1925 рр.). – С. 3–19.146. Мотенко И. А. Сущность закона соответствия производственных отношений характеру производительных сил. – С. 20–47.147. Петляк Ф. А. Заходи Комуністичної партії по відбудові народного господарства України в ході Великої Вітчизняної війни (1943–1945). – С. 48–74.148. Степенко О. Д. Боротьба з норманізмом в українській історіографії другої чверті ХІХ ст. М. О. Максимович як послідовник Ломоносова. – С. 75–100.

1962 рік

149. Тези доповідей викладачів на звітній сесії про наукову роботу за 1961 рік / Кам'янець-Поділ. держ. пед. ін-т ; відп. за вип. І. В. Івах. – Кам'янець-Подільський : Кам'янець-Поділ. друк. ім. Леніна, [1962]. – 56 с.

150. Зеленюк І. С. До питання “Боротьба трудящих мас Поділля за владу Рад в період мирного розвитку революції”. – С. 3–5.151. Березовчук М. Д. Реорганізація комітетів незаможних селян. – С. 6–7.152. Голєв В. М. Про деякі особливості колективізації сільського господарства Поділля. – С. 7–9.153. Коваленко Л. А. Вклад декабристів в розробку питань історії українського народу. – С. 10–12.154. Лаптін П. Ф. До питання “Ліберально-буржуазний позитивізм в російській медієвістиці останньої чверті ХІХ–початку ХХ століття” (постановка проблеми). – С. 12–13.

16

155. Мотенко І. А. Про зближення колгоспів і радгоспів і про єдиний тип сільськогосподарського підприємства. – С. 13–15.156. Александра М. Ф. Заходи Комуністичної партії Ураїни по охороні здоров'я у відбудовний період (1921–1925 рр.). – С. 15–16.157. Степенко О. Д. Боротьба з норманізмом у вітчизняній історіографії ІІ-ої половини XVIII cт. – С. 17–19.158. Оплаканський І. Г. Посібник “Розвиток активності та самостійності учнів старших класів на уроках історії. – С. 19–20.159. Оплаканський І. Г., Човник Л. Г. Краєзначий матеріал і дослідництво – важливі засоби підвищення ефективності вивчення історії. – С. 20–21.160. Дудніков М. І. Залік, як одна з форм обліку знань учнів з історії СРСР в старших класах. – С. 21.161. Гнатенко І. Ю. Про наступність у виховній роботі IV–V класів школи-інтернату. – С. 22–23.162. Ростикус Р. П. Перебудова вузів України в світлі закону про школу. – С. 23–26.163. Ростикус Р. П. Боротьба трудящих Чернівців за Радянську владу (1917–1918 рр). – С. 26–29.164. Роздобудько І. Ф. Метод інструктажу при проведенні практичних занять в шкільній майстерні. – С. 29–30.165. Хмелінський М. М. Планування літературного твору в школі. – С. 31–32.166. Баценко К. С. Про вживання назв деяких побутових речей в говірках Хмельниччини. – С. 32–34.167. Бріцина О. І. Суспільно-політичні терміни “ряд”, “держава”, “господар”, “пан” та похідні від них в так званій “руській мові” XIV–XV століть. – С. 34–35.168. Бабіна Т. А. Особливості словозміни прикметників, займенників та числівників в говірках Кам'янець-Подільщини. – С. 36–37.169. Раздимаха Г. С. Навчання писців у стародавньому Дворіччі. – С. 37–38.170. Пушко О. І. Про зв'язок між електричним опором металів і їх атомними характеристиками та таблицею Менделєєва. – С. 38–39.171. Кравченко Ф. Г. Семизначні таблиці логарифмів Kml – функцій та їх застосування до розв'язування алгебраїчних рівнянь. – С. 39–40.172. Кучменко А. П. Поняття маси в курсі фізики восьмирічної школи. – С. 41–42.173. Лубенцова О. І. Викладання теми “Інерція. Взаємодія

17

тіл” в курсі фізики VII класу середньої школи. – С. 42–43.174. Ляпустіна Л. М. Організація роботи з рухливих ігор в I–IV класах восьмирічної школи. – С. 43.175. Цвіркун Д. Я. З досвіду роботи по комплексу ГПО в школах м . Кам'янця-Подільського. – С. 44.176. Жабенко В. О. Про навчання техніці легкоатлетичних вправ студентів-заочників. – С. 44–45.177. Гинзбург Е. М. Литературный портрет в романах Бальзака. – С. 45–47.178. Вайнтруб С. Е. Литературоведческая терминология в критических статьях П. А. Вяземского, О. М. Сомова, П. А. Катенина. – С. 47–48.179. Брицын М. А. Номенклатура преступлений у восточных славян до XV века. – С. 49–51.180. Брицын М. А. Номенклатура преступников у восточных славян XV века. – С. 51–53.

181. Наукові записки Кам'янець-Подільського державного педагогічного інституту. Серія історико-філологічна / [редкол.: Є. Ю. Сокрутенко (ред.), М. Д. Березовчук, С. І. Білецький]. – Кам'янець-Подільський : Хмельниц. обл. друк., 1962. – Т. 11. – 88 с.

182. Баценко К. С. Засоби суфіксального творення емоційно забарвлених слів у поемі І. П. Котляревського “Енеїда” (згрубілі (пейоративні) суфікси іменників). – С. 3–9.183. Бріцина О. І. З історії суспільно-політичної термінології “руської мови” XIV–XV століть. – С. 10–23.184. Брицын М. А. Терминология послушества у восточных славян древнерусского периода. – С. 24–49.185. Вайнтруб С. Е. Некоторые вопросы культуры русского языка в освещении А. С. Пушкина. – С. 50–72.186. Лебедик А. Л. Предикативное употребление имени существительного в мемуарной литературе второй половины 18-го века. – С. 73–88.

187. Наукові записки. Серія історико-філологічна / Кам'янець-Поділ. держ. пед. ін-т ; [редкол.: Є. Ю. Сокрутенко (ред.), М. Д. Березовчук, С. І. Білецький]. – Кам'янець-Подільський : Хмельниц. обл. друк., 1962. – Т. 12. – 187 с.

188. Зеленюк І. С. До питання про боротьбу трудящих мас

18

Поділля за владу Рад в період мирного розвитку революції. – С. 3–22.189. Дробноход Ю. Ф. З історії боротьби на Україні проти антимарксистських суспільно-економічних концепцій про соціалістичну революцію (1917–1920 рр.). – С. 23–54.190. Коваленко Л. А. Питання історії України в роботі М. М. Покровського “Русская история с древнейших времен”. – С. 55–62.191. Петляк Ф. А. Боротьба партійних організацій України за ідейне зміцнення своїх рядів у роки Великої Вітчизняної війни (1943–1945). – С. 63–81.192. Березовчук М. Д. Реорганізація комітетів незаможних селян в 1925 році та їх нові завдання. – С. 82–99.193. Новицький П. К. Діяльність партії по здійсненню в колгоспах ленінського принципу матеріальної заінтересованості (1953–1958 рр.). – С. 100–127.194. Болотов С. Д. Классики марксизма-ленинизма о коммунизме и путях вовлечения крестьянства в строительство нового общества и переделке его сознания. – С. 128–155.195. Константинов К. С. А. М. Горький и некоторые вопросы морали. – С. 156–186.

1963 рік

196. Доповіді та повідомлення на звітній науковій сесії кафедр інституту за 1962 рік (тези) / Кам'янець-Поділ. держ. пед. ін-т ; редкол.: М. Д. Березовчук, С. І. Білецький, М. Й. Семиліт. – Кам'янець-Поділ. друк. ім. Леніна, 1963. – 57 с.

197. Болотов С. Д. Закономірності зміни свідомості людей при переході до комунізму. – С. 3–6.198. Зеленюк І. С. Відгуки липневих подій 1917 року на Поділлі. – С. 6–11.199. Березовчук М. Д. Роль комнезамів у вирішенні аграрного питання. – С. 11–14.200. Землінська М. М. Значення росту продуктивності праці для збільшення виробництва сільськогосподарських продуктів. – С. 14–16.201. Константинов К. С. О. М. Горький про гуманізм. – С. 16–20.202. Константинов К. С. О. М. Горький про ставлення людини до праці і власності. – С. 20–22.203. Лаптін П. Ф. Соціально-економічна проблематика в

19

російській ліберально-буржуазній медієвістиці другої половини ХІХ – початку ХХ ст. – С. 23–24.204. Ростикус Р. П. З історії Кам'янець-Подільського педінституту до Великої Вітчизняної війни. – С. 25–28.205. Бріцина О. І. Деякі суспільно-політичні терміни “руської мови” XIV–XV ст. – С. 28–30.206. Вайнтруб С. Е. А. С. Пушкин о стилистической структуре русской литературной речи. – С. 30–32.207. Сапун В. М. До питання про гіперболу і гротеск в українській літературі XVIII ст. – С. 32–34.208. Білецький С. І. Герої нової епохи (за повістю “Fata morgana” М. М. Коцюбинського). – С. 34–36.209. Брицын М. А. Юридическая номенклатура наследственного права в восточно-словянских языках до XV в. – С. 36–38.210. Бабіна Т. А. Фонетичні особливості говірок Кам'янець-Подільщини в системі приголосних. – С. 39–40.211. Хмелінський М. М. Етико-естетичне виховання на уроках української літератури у школі. – С. 40–42.212. Баценко К. С. Побутові назви “ночви”, “сковорода”, “глечик”, “збанок” та синоніми до них в говірках Хмельниччини. – С. 42–45.213. Крилов К. Г. Складання кінематичних схем і їх розрахунки. – С. 45–46.214. Верхола А. П. Зв'язок викладання нарисної геометрії з елементарним курсом стереометрії. – С. 47–48.215. Верхола А. П. Класи точності та чистоти обробки поверхонь деталей (методична стаття для учителів середньої школи). – С. 49–50.216. Кравченко Ф. Г. Аналітичні методи визначення коренів поліномів. – С. 51–53.217. Фінгерман Ш. Г. Деякі дані про постановку фізичного виховання і фізичний розвиток учнів дореволюційної школи міста Кам'янця-Подільського. – С. 54–56.

1965 рік

218. Тези доповідей викладачів на звітній науковій сесії за 1964 рік (серпень, 1965) / Кам'янець-Поділ. держ. пед. ін-т ; редкол.: С. І. Білецький, В. П. Житкевич, О. Ф. Осетров (відп. за вип.). – Кам'янець-Подільський : Борщів. рай. друк., 1965. – 132 с.

20

Секція соціально-економічних наук

219. Козак І. Й. Співвідношення суспільного та індивідуального буття у комуністичній моралі при соціалізмі. – С. 5–6.220. Константинов К. С. О. М. Горький про відданість справі комунізму, як про один з головних принципів комуністичної моралі . – С. 6–9221. Грицюк А. А. Ставлення сучасного православ'я до комунізму. – С. 9–10.222. Константинов К. С. О. М. Горький про свободу і необхідність в моралі. – С. 11–13.223. Грицюк А. А. Критика православно-богословських поглядів на людину, її природу і удосконалення. – С. 13–15.224. Зеленюк І. С. Назрівання революційної кризи в країні і піднесення революційного руху на Поділлі (вересень-жовтень 1917 р.). – С. 16–18.225. Жук О. М. О. Г. Шліхтер про особливості продовольчої політики на Україні (1918–1920 рр.). – С. 18–20.226. Слизький І. Ф. Продовольча політика Рад на Поділлі в першій половині 1919 року. – С. 20–23.227. Кулаев В. Г. Организаторская деятельность местных советов по восстановлению сельського хозяйства Подолии (1921–1925 гг.). – С. 23–26.228. Осетров А. Ф. Из истории дружеских связей СССР со странами Востока (1924–1925 рр.). – С. 26–28.229. Кулаєв В. Г. Культурно-масова діяльність місцевих Рад у відбудовний період (1921–1925 рр.). – С. 29–31.230. Жук О. М. О. Г. Шліхтер про підготовку кадрів в період колективізації. – С. 32–33.231. Слизький І. Ф. Боротьба на Поділлі проти внутрішньої й зовнішньої контрреволюції весною й літом 1919 року. – С. 34–36.232. Александра М. Ф. Кооперування сыльських господарств Поділля (1921–1925 рр.). – С. 36–40.233. Винокур І. С. Культура та ідеологія черняхівських племен за археологічними матеріалами (до постановки проблеми). – С. 40–41.234. Степенко О. Д. М. В. Ломоносов і російська історична наука XVIII ст. – С. 41–43.235. Лаптін П. Ф. Проблеми общини в радянські медієвістиці (1917–1941 рр.). – С. 44.236. Коваленко Л. А. Іоахим Лелевель про історію України.

21

– С. 44–46.237. Лаптін П. Ф. Проблеми феодальної держави і права в працях російської “школи” медієвістів-позитивістів. – С. 46–48.238. Петляк Ф. А. Комсомольське будівництво на Україні в роки Великої Вітчизняної війни (1941–1945 рр.). – С. 48–51.239. Копилов А. О. Виникнення та значення нелегальної преси вітчизняного фронту в Болгарії (1942–1944 рр.). – С. 51–53.240. Бондарчук В. Й. Бойова діяльність радянських патріотів в лавах французького руху опору. – С. 53–55.241. Копилов А. О. Стратегія і тактика Болгарської комуністичної партії в період підготовки та здійснення повстання 9 вересня 1944 р. – С. 56–57.242. Маслова З. Я., Паравійчук А. Г. Про складання краєзнавчої (історичної) бібліографії Поділля. – С. 58.

Секція педагогіки

243. Єлінецький Є. Ф. Вища педагогіка – теоретична основа вдосконалення програмованого навчання. – С. 61–62.244. Жабенко В. О. До питання про активізацію самостійної роботи студентів під час занять з легкої атлетики. – С. 62–63.245. Варбанець З. М. Виховання культури поведінки молодшого школяра. – С. 63–65.246. Лебедик А. Л. Творческое сочинение по картине в VIII–Х классах. – С. 65–66.247. Єлінецький Є. Ф. Ефективність програмованих знань з психології. – С. 66–67.248. Оплаканський І. Г. Питання теорії і практики єдиного навчально-виховного процесу. – С. 67–69.249. Роздобудько І. Ф. Політехнічна спрямованість трудового навчання в шкільних майстернях. – С. 69–72.250. Продеус М. М., Оплаканський І. Г. Творчий педагогічний колектив Кам'янець-Подільської середньої школи № 5. – С. 72–73.251. Хмелінський М. М. Унаочнення на уроках української літератури в школі. – С. 73–75.

Секція літературознавства і мовознавства

252. Краевская Г. М. Творчество М. В. Ломоносова в оценке В. Г. Белинского. – С. 79–80.

22

253. Білецький С. І. Позитивний герой в українській літературі 70-х – початку 90-х років ХІХ ст. – С. 80–82.254. Сапун В. М. Елементи сатири в українській літературі кінця XVI і початку XVII століть. – С. 82–84.255. Білецький С. І. Позитивний герой в літературі 900-х років. – С. 84–87.256. Краевская Г. М. Белинский о Державине. – С. 87–90.257. Чехівський О. О. Деякі проблеми лінгвостилістики. – С. 90–92.258. Вайнтруб С. Е. Вопросы фразеологии русского языка в понимании Пушкина. – С. 93–95.259. Бріцина О. І. З історії суспільно-політичної термінології на означення податків, мит та інших повинностей в мові української народності XIV–XV століть. – С. 96–97.260. Брицын М. А. Древнерусские термины на обозначение судебных доказательств. – С. 98.261. Вайнтруб С. Е. Слово “критика” в пушкинском употреблении. – С. 98–101.262. Бабіна Т. А. Звукові зміни в говірках Кам'янець-Подільщини. – С. 101–102.263. Баценко К. С. Побутові назви “козел”, “кошик”, “рубель” та синоніми до них у говірках Хмельниччини. – С. 102–104.

Секція фізико-маматематичних наук

264. Івах І. В., Кучменко А. П. Програмований посібник для розв'язування задач з розділу “Електрика”. – С. 107.265. Кравченко Ф. Г. Форма і середнє значення ЕРС вихідного імпульса індукційного перетворювача форми напруги, що працює в імпульсному режимі. – С. 107–108.266. Житкевич В. П., Лютий О. І., Россихін В. С. До питання про аномальне збудження в зоні реакції деяких полумен. – С. 109–110.267. Криськов А. А. Екзаменуюча машина з неперервною індикацією оцінки. – С. 110.268. Дорохов О. І. Кібернетична машина для контролю та самоконтролю знань. – С. 110–111.269. Житкевич В. П., Лютий О. І., Россихін В. С. Про спостереження аномального збудження електронних рівнів молекул в зоні реакції ацетилено-повітряного полум'я. – С. 111–112.270. Раздимаха Г. С. Методика викладання алгебри в

23

середніх школах та результати деяких досліджень з історії математики. – С. 112–115.271. Кравченко Ф. Г. Деякі властивості Kmli – функцій багатьох параметрів. Приведення Kmli – функцій багатьох параметрів до елементарних Kml –функцій. – С. 116–118.272. Манакин Л. А. Об измерениях, лежащих в основании второго постулата специальной теории относительности. – С. 118–120.273. Манакин Л. А. К вопросу о возможности экспериментального осуществления опыта типа Вавилова. – С. 120–121.

Секція фізичного виховання і спорту

274. Литовченко Н. Г., Склончак Н. П. Вплив м'язевого навантаження різної інтенсивності на вміст дезоксирибонуклеїнової кислоти в органах тварин. – С. 125.275. Шейко В. П. Вплив м'язевого навантаження на вміст вітаміну А і каротину в організмі. – С. 125–128.276. Жабенко В. О. До питання про стартове положення під час бігу на короткі дистанції. – С. 128–129.

1966 рік

277. Тези доповідей на звітній науковій сесії кафедр інституту за 1965 р. (верес., 1966 р.) / Кам'янець-Поділ. держ. пед. ін-т; редкол.: С. І. Білецький, В. П. Житкевич, І. В. Івах, О. Ф. Осєтров ; відп. за вип. І. В. Івах. – Кам'янець-Подільський : Кам'янець-Поділ. друк. ім. Леніна, 1966. – 83 с.

278. Александра М. Ф. Боротьба партійної організації Поділля за поліпшення матеріального рівня трудящих у відбудовний період (1921–1925 рр.). – С. 3–6.279. Гуменюк С. К. Поділля напередодні Великого Жовтня. – С. 6–9.280. Гуменюк С. К. Проскурівська операція Червоної армії в 1919 р. – С. 10–11.281. Слизький І. Ф. Розгром інтервентів Антанти і внутрішньої контрреволюції та відновлення Радянської влади на Поділлі (осінь 1919–початок 1920 рр.). – С. 11–13.282. Петляк Ф. А. Профспілкове будівництво на Україні в роки Великої Вітчизняної війни (1941–1945). – С. 14–16.283. Скринник Ю. Н. Боротьба партійних організацій

24

України за підвищення матеріальної заінтерисованості колгоспного селянства (1959–1962 рр.). – С. 17–19284. Копилов А. О. Діяльність комітетів Вітчизняного фронту Болгарії в лавах монархо-фашистської армії (1942–1944 рр.). – С. 19–21.285. Копилов А. О. Роль Вітчизняного фронту Болгарії в перемозі народно-демократичної революції. – С. 21–23.286. Козак І. Й. Роль індивідуального буття в процесі формування комуністичної моралі. – С. 23–25.287. Лаптін П. Ф. Питання про форми общини в російській ліберально-буржуазній історіографії. – С. 25–26.288. Чернущенко О. А. Подільська народницька революційна дружина. – С. 26–29 .289. Щербина П. Ф. Радянська історіографія судової реформи 1864 року в Росії. – С. 30–32.290. Винокур І. С. Ружичанський могильник III–IV ст. н. е. (дослідження 1965 р.). – С. 32.291. Єлінецький Є. Ф. Методологічні питання раціоналізації навчання / Є. Ф. Єлінецький. – С. 33–35.292. Коваленко Л. А. Використання програмованих матеріалів на уроці історії. – С. 35–36.293. Івах І. В., Кучменко А. П. Інтенсифікація роботи на уроках фізики. Заліки. – С. 36–37.294. Манакін Л. О., Лубенцова О. І. Про пояснення в курсі фізики середньої школи закону Ома на основі електронної теорії. – С. 37–38.295. Дурицький А. Г. До питання про проведення усного рахунку на уроках арифметики. – С. 38–39.296. Мархотко О. І. Історія та основи проблеми активності учнів у навчанні. – С. 39–41.297. Цвіянович М. Д. Піонерське свято як одна з традиційних форм комсомольської роботи в Кам'янець-Подільському педінституті. – С. 41–43.298. С'єдугін І. В. Засвоєння учнями 1 класу прийомів роботи над задачею. – С. 43–44.299. Стефанцев М. П. Методика роботи з синонімічними словниками на уроках української мови в середній школі. – С. 44–45.300. Житкевич В. П. Порівняння збудження спектрів деяких молекул у внутрішньому та зовнішньому конусах вуглецьутримуючого полум'я. – С. 45–46.301. Коломієць І. Д. Теорія залишкового електроопору

25

надструктур з великим періодом. – С. 46–47.302. Кравченко Ф. Г. Магнітна система індукційного перетворювача форми напруги, що має осьову симетрію магнітного потоку. – С. 48–49.303. Кравченко Ф. Г. Деякі властивості параметрів функцій коренів поліномів. – С. 49–52.304. Литовченко Н. Г. Вплив м'язової діяльності різної тривалості на вміст білку в органах тренованих і нетренованих тварин. – С. 53–54.305. Литовченко Н. Г., Склончак Н. П. Вплив м'язової діяльності різної тривалості на вміст холестерину в органах тренованих і нетренованих тварин. – С. 54.306. Мислицька Я. І. Вплив м'язового навантаження різної інтенсивності на деякі морфологічні показники крові. – С. 54–55.307. Среда Ф. Я. Суфікс -ськ-ий (-цьк-ий, -зьк-ий) і похідні від нього в українській мові в порівнянні з російською і білоруською мовами. – С. 55–57.308. Середа Ф. Я. Суфікс -ан-ий (-ян-ий) в українській мові в порівнянні з російською і білоруською мовами. – С. 57–60.309. Бріцина О. І. Термінологічна лексика на означення соціальних станів суспільства в діловій писемності української народності ХIV–XV століть. – С. 60–63.310. Баценко К. С. Деякі назви сільськогосподарських знарядь та їх частин у говірках Хмельниччини. – С. 63–65.311. Чехівський О. О. Лексико-стилістичні особливості памфлетів Я. Галана із збірки “Фронт в ефірі”. – С. 65–68.312. Марусенко Т. О. Роль наголосу у протиставленні топонім-апелятив. – С. 69–70.313. Марусенко Т. О. Про кілька аспектів вивчення українських апелятивів рельєфів. – С. 70–71.314. Поливаний Г. З. До питання про єдність сучасної німецької мови. – С. 71–72.315. Вайнтруб С. Е. Слово “романтизм” в пушкинском употреблении. – С. 73–76.316. Чернущенко М. И. Образы коммунистов в романе В. Кетлинской «Иначе жить не стоит». – С. 77–79.317. Лебедик А. Л. Воспитание у учащихся советского патриотизма на уроках русского языка. – С. 80–81.

1991 рік

26

318. Тези доповідей ХХХХІІ звітної наукової конференції кафедр інституту за 1989–1990 рр. / Кам'янець-Поділ. держ. пед. ін-т ім. В. П. Затонського. – Кам'янець-Подільський : Контакт, 1991. – 210 с.

Секція суспільних наук / [відп. ред. І. С. Винокур]

319. Винокур І. С. Історико-культурний процес на Поділлі в І тис. н. е. (до матеріалів Зводу пам'яток історії та культури). – С. 5.320. Гуцал А. Ф. Дослідження Бернашівського могильника. – С. 6.321. Щегельський І. І. Культове чорніння керамічного посуду населенням Середнього Подністров'я І-го тисячоліття до н. е. – С. 7.322. Петров М. Б. Актові матеріали магістратів м. Кам'янця-Подільського кінця XVIII ст. – важливе джерело з історичної топографії міста. – С. 8.323. Борисевич С. О. Стан землеволодіння духовенства на Поділлі в 1793–1830 рр. – С. 9.324. Щербина П. Ф. Селянська реформа 1861 р. у Подільській губернії. – С. 10.325. Тарасов Ю. М. Розвиток аграрного капіталізму на Південному Уралі в кінці ХІХ – поч. ХХ ст. – С. 11.326. Завальнюк О. М. Представництво більшовиків в Радах Поділля в 1917 році. – С. 12.327. Хоптяр Ю. А. Селянський рух на Лівобережній Україні в березні 1917 р. – січні 1918 р. – С. 13.328. Трубчанінов С. В. Нове з біографії “Першого червоного офіцера”. – С. 14.329. Суровий А. Ф. Українізація роботи профспілок республіки. – С. 15.330. Щур О. Т. Юні подоляни в боротьбі проти фашистських загарбників. – С. 16.331. Рибак І. В. Соціально-побутовий розвиток сіл України (за матеріалами вибіркових бюджетних обстережень колгоспників ЦСУ УРСР (1959 р.). – С. 17.332. Гаврищук А. П. Естетичне виховання у вузах республіки (50-і роки). – С. 18.333. Радіоненко В. А. Роль місцевих Рад УРСР по електрифікації сільського господарства в 1965–1970 рр. – С. 19.334. Степенко О. Д. Відображення подій 1905–1907 рр. істориками УРСР. – С. 20.

27

335. Кушнір Б. М. Фольклорист І. І. Гурbн. – С. 21.336. Мамалига А. І. Пам'ятки історії та культури на території Хмельницького району. – С. 22.337. Степанков В. С. Андрусівський договір 1667 р. та його наслідки для України. – С. 23.338. Баженов Л. В. Таємні польські організації на Україні під час повстання 1830–1831 рр. – С. 24.339. Гуменюк А. О. Зростання міського населення на Правобережній Україні в 1861–1900 рр. – С. 25.340. Кукурудзяк М. Г. Джерела з історії північнобуковинського робітничого класу другої половини ХІХ – початку ХХ ст. – С. 26.341. Опря А. В. З історії діяльності прогресивного духовенства України в період революції 1905–1907 рр. – С. 27.342. Газін В. П. Локарно і проблеми “мирної ревізії” версальського миру 1925–1927 рр. – С. 28.343. Копилов А. О. Реорганізація вітчизняного фронту Болгарії в єдину суспільно-політичну організацію. – С. 29.344. Копилов С. А. М. Державін про македонське питання. – С. 30.345. Козак І. Й. Філософський аспект перебудови. – С. 31.346. Великий Є. М. Соціальна справедливість: житєва дійсність і пошук досконалості. – С. 32.347. Мартинюк Л. Г. Продуктивні сили – основа розвитку суспільства. – С. 33.348. Юришинець І. П. Громадянська активність і відповідальність учнівської молоді. – С. 34.349. Турівний В. П. Становлення ринково-демократичного типу керівника. – С. 35.350. Горобець Г. І. Трудова і побутова обрядовість на селі: реалії та проблеми. – С. 36.351. Нечитайло В. В. Майбутнє селянства у поглядах К. Маркса. – С. 37.352. Лубчинський А. К. Місце і роль культу в релігії. – С. 38.353. Гораш В. М. Гегель про закономірність формування розумного світогляду. – С. 39.354. Грабовський В. Ф. Проблеми “цілісного” розгляду Росії в філософії першої половини ХІХ ст. – С. 40.355. Лубніна Т. І. Категорії дискретності та неперервності і проблема розвитку матерії. – С. 41.

28

356. Яблонський В. М. Кадети і визвольний рух в Росії. – С. 42.357. Городецька М. О. Криза як етап еволюції державно-монополістичного господарського механізму. – С. 43.358. Фартушняк Л. А. Економічна взаємозалежність країн у сучасному капіталістичному світі (теоретичний аспект). – С. 44.359. Латер Ю. С. Демографічно-соціальні фактори розвитку сільського господарства. – С. 45.360. Каньоса М. І. Роль фінансів у підвищенні ефективності використання закону економії робочого часу в умовах переходу до регульованої ринкової економіки. – С. 46.

Секція психолого-педагогічних наук / [відп. ред. Л. Г. Ништа]

361. Хоптяр А. С. Питання інтересу в орієнтації школярів на професії механізатора сільського господарства. – С. 49.362. Федорчук Е. І. Трудове виховання учнів сільських шкіл у процесі позакласної роботи. – С. 50.363. Боднарчук Л. І. Вивчення критеріїв трудової вихованості учнів. – С. 51.364. Струманський В. П. Етапи розвитку політехнічної освіти в технікумах України (1917–1987 роки). – С. 52.365. Дмитрієв С. М. Шляхи підвищення ефективності ідейно-політичного виховання сільських старшокласників. – С. 53.366. Ништа Л. Г. Позакласна і позашкільна робота – важливий фактор морального виховання учнів. – С. 54.367. Мітін Г. Д. Роль символів у патріотичному вихованні учнівської молоді. – С. 55.368. Гурський В. А. Рольова гра як активний метод професійної підготовки майбутнього вчителя. – С. 56.369. Сіркізюк В. В. Апробація професійно-педагогічної орієнтації учнів у процесі педагогічної діяльності. – С. 57.370. Конькова Т. І. Колективістське виховання молодших школярів засобами фізкультурно-масової роботи в групах продовженого дня. – С. 58.371. Копчук А. М. Формування і розвиток літературних здібностей учнів. – С. 59.372. Щегельська Л. А. Розвиток дошкільного виховання на Кам'янеччині в 20–30 роках. – С. 60.373. Сінгаєвський С. М. Використання ідеї методу “мозкового штурму” з метою активізації професійної діяльності студентів

29

факультету фізичної культури. – С. 61.374. Присакар В. В. Міжнаціональне спілкування як фактор підвищення ефективності виховання школярів. – С. 62.375. Сливка П. Г. Підвищення ефективності військово-патріотичного виховання учнів сільської загальноосвітньої школи. – С. 63.376. Миронова С. П. Підвищення якості загальнопедагогічної підготовки вчителя допоміжної школи. – С. 64.377. Федорчук В. М. Психологічні умови удосконалення професійної підготовки майбутніх робітників. – С. 65.378. Ковальчук Ю. М. Еволюційні поломки у структурі соціально-психологічних механізмів особистості старшокласників. – С. 66.379. Дуткевич Т. В. Проблема співробітництва старших дошкільників у пізнавальній діяльності. – С. 67.380. Мельничук О. Б. Психологічний аналіз особливостей емоціонального стану дітей в умовах школи-інтернату. – С. 68.381. Кутішенко В. П. Особливості формування самооцінки учнів молодшого шкільного віку в умовах життя школи-інтернату. – С. 69.382. Дубина Г. П. Ентомофаги, їх охорона та значення для екологічного виховання студентів . – С. 70.383. Запорожан З. Є. До питання екологічної освіти в початковій школі. – С. 71.384. Шевчук Т. О. Санітарно-гігієнічні мотиви охорони навколишнього середовища. – С. 72.385. Самокиш В. Л. Формування працелюбства, економності, бережливості та охорони природи у молодших школярів на уроках трудового навчання. – С. 73.386. Ковальчук А. Ф. Екологічне виховання молодших школярів у процесі роботи з природними матеріалами. – С. 74.387. Лясота О. Л. Деякі аспекти еколого-естетичної оцінки природно-територіальних комплексів Хмельницької області. – С. 75.388. Яропуд З. П. До питання змісту музично-естетичної підготовки майбутніх учителів на педфаках педінститутів. – С. 76.389. Печенюк М. А. Формування професійної спрямованості у студентів педфаку на індивідуальних заняттях з постановки голосу. – С. 77.390. Барановська С. А. Підготовка студентів до виконання музичного твору на індивідуальних заняттях з фортепіано. – С. 78.391. Маринін І. Г. Специфіка добору музичного репертуару для оркестру народних інструментів. – С. 79.392. Боднар Л. П. Колективна робота на уроках образотворчого мистецтва в початкових класах. – С. 80.

30

393. Ситник Т. М. Підвищення ефективності занять з диригування в процесі підготовки вчителя музики в педагогічному інституті. – С. 81.394. Лабунець В. М. Вплив ансамблів та оркестрів народних інструментів фольклорного та етнографічного спрямування на музичне виховання молодших школярів. – С. 83.395. Кривогорський Ю. Б. Функціональний стан організму учнів Х класів, які займаються фізичною культурою за експериментальним руховим режимом. – С. 83.396. Тимошенко Б. М. Динаміка рухової підготовки підлітків при цілеспрямованому використанні фізичних вправ. – С. 84.397. Левицький Е. Л. Актуальні питання фізичного виховання учнів. – С. 85.398. Мисів М. П. Удосконалення фізичного виховання юнаків загальноосвітніх шкіл за місцем проживання. – С. 86.399. Кидалова Т. Д. Дослідження рухової активності юнаків-допризовників. – С. 87.400. Весельський Г. А. Розвиток швидкісно-силових якостей, сили та загальної фізичної працездатності у підлітків 12–13 років на уроках фізичної культури в школі. – С. 88.401. Ковальчук М. М. Ефективність застосування загального методу навчання та методу колового тренування на уроках фізкультури в старших класах. – С. 89.402. Сапешко Т. А. Ефективність ігрових вправ та рухливих ігор в позаурочній формі фізичного виховання учнів 1–4 класів. – С. 90.403. Назаров Л. С. Динаміка лабільності мислительних процесів школярів під впливом фізичних навантажень. – С. 91.404. Ліщук В. В. Динаміка електричного опору шкіри школярів 11 років під впливом фізичного навантаження. – С. 92.405. Шинкарюк А. І. Вплив бігу середньої інтенсивності на лабільність мислительних процесів школярів. – С. 93.406. Ладиняк Б. І. Розвиток швидкості на уроках фізичної культури. – С. 94.407. Дорош В. У. Функціональний стан організму студентів І–ІІ курсів у процесі навчальної діяльності. – С. 95.408. Засанова Л. А. Управління процесом фізичної підготовки першокурсників. – С. 96.409. Чміль О. П. Вплив температури повітря на організм студентів під час занять фізичною культурою і спортом. – С. 97.410. Сітарський В. В. Вплив фізичного навантаження на

31

функціональний стан школярів 13 років. – С. 98.411. Іотко А. П. Перспективи організації фізичної підготовки юнаків в системі військово-патріотичного виховання на основі досягнень біомеханіки. – С. 99.412. Шиманський В. М. Деякі аспекти педагогічного впливу на покращення фізичної підготовки юнаків. – С. 100.413. Самулевич М. Г. Фізична культура в системі комплексного підходу у вихованні юнаків-допризовників. – С. 101.414. Кучерук О. С. Дослідження функціональних зрушень в організмі юнаків ІХ–Х класів при велоергометричних навантаженнях. – С. 102.415. Бодян О. П. Критерії морфо-функціонального контролю в спорті. – С. 103.416. Совтисік Д. Д. Динаміка вмісту вітамінів в організмі юнаків-спортсменів 16–17 років при фізичних навантаженнях. – С. 104.417. Плахтій П. Д. Зростання об'єму фізіологічних резервів спортсменів-футболістів у підготовчому періоді річного циклу тренувань. – С. 105.418. Білоус В. І. Дослідження динаміки деяких компонентів ігрової діяльності волейболістів. – С. 106.419. Сінгаєвська О. С. Проблемне навчання в тренуванні юних баскетболістів. – С. 107.420. Білик В. В. Динаміка лабільності мислительних процесів школярів-спортсменів під впливом фізичних навантажень. – С. 108.

Секція філології / [відп. ред. П. Є. Ткачук]

421. Ткачук П. Є. Нерегулярні *ě на слов'янському мовному тлі. – С. 111.422. Яропуд Л. Г. До характеристки словотвірної системи західноподільських говірок української мови. – С. 112.423. Чопик Я. М. До питання про ономасіологічний статус прикметників – відсубстантивних дериватів. – С. 113.424. Карпалюк В. С. Семантика конструкцій з предикативними актантами, утворених з модальними предикативами. – С. 114.425. Каньоса П. С. Формування комплексивної темпоральності в дієслівних словосполученнях. – С. 115.426. Чехівський О. О. Текст і стилі мовлення та їх вивчення у VI класі. – С. 116.

32

427. Грипас Н. Я. Розвиток зв'язного мовлення учнів. – С. 117.428. Ткачук Г. П. Можливості дитячої книги у формуванні екологічної культури школярів. – С. 118.429. Гомілко Г. О. Лексико-семантичне поле на позначення поняття руху в творах Григора Тютюнника для дітей. – С. 119.430. Торчинська В. К. Тема “Іменник” у позакласній роботі з української мови в початкових класах. – С. 120.431. Попова Л. Б. Збагачення словника молодших школярів у процесі вивчення граматичного матеріалу. – С. 121.432. Горох Г. В. Синоніміка у творах Михайла Стельмаха. – С. 122.433. Сохацька Є. І. Т. Г. Шевченко на сторінках журналу “Зоря” (80-і рр. ХІХ ст.). – С. 123.434. Насмінчук Г. Й. Філософська проблема життя і смерті в сучасному українському романі. – С. 124.435. Кудрявцев М. Г. Морально-етичні проблеми української радянської драматургії 50-х–60-х років. – С. 125.436. Третяк Л. В. В. Сосюра і Поділля (за автобіографічним романом “Третя Рота”). – С. 126.437. Хрычиков Б. В. Объем, сущность и средства выражения категории модальности в современном русском языке. – С. 127.438. Шипицына Г. М. Объем значения слова и его отражение в толковых словарях. – С. 128.439. Комарова З. И. Отраслевая сельськохозяйственная терминология как полевая структура. – С. 129.440. Теплюк С. В. Роль контекста в формировании семантической образности. – С. 130.441. Костерук Е. А. Об усвоении немецким языком заимствований из русского. – С. 131.442. Обдуллаев А. Р. Причины своеобразия функционирования грамматической категории числа фразеологических единиц. – С. 132.443. Белоусова Т. П. О характере и направлениях фразеологической деривации в современном русском языке. – С. 133.444. Федотова Е. С. Словообразовательная структура неологизмов-абревиатур. – С. 134.445. Казимирова И. А. О приемах определения синтаксемного значения инфинитива в приглагольной позиции. – С. 135.446. Марчук Л. Н. Элементы языковой економии в многокомпонентном сложном предложении. – С. 136.

33

447. Петровская С. С. Актуальность синтаксического учения акад. А. А. Шахматова. – С. 137.448. Варик Л. О. Мысли А. А. Шахматова о роли церковнославянского языка в истории русского литературного языка. – С. 138.449. Болонина Э. Н. Бытовая лексика как объект познания. – С. 139.450. Литвинникова О. И. Формальная организация глаголов-синонимов в говорах Ярославской области. – С. 140.451. Стрельчук Н. Н. Формирование и функционирование шахматной лексики в руском языке (на материале номинаций шахматной фигуры слона). – С. 141.452. Дворницкая Н. И. Варианты имен существительных в русском языке XVII века. – С. 142.453. Маркитантов Ю. А. Фразеологические единицы в прозе И. Бабеля. – С. 143.454. Голубишко И. Ю. Фразеологические выразительные средства художественной речи В. Г. Короленко. – С. 144.455. Кеба Т. В. Функциональные особенности имен существительных в художественной прозе А. П. Платонова. – С. 145.456. Козак Р. В. Особенности функционирования инфинитивных предложений в поэтической речи Ларисы Васильевой. – С. 146.457. Черников И. Н. О роли тропов в языке повести А. Белого “Серебряный голубь”. – С. 147.458. Волковинская И. Т. “Речевые ошибки” в “Конармии” И. Бабеля. – С. 148.459. Мамчур Е. С. Что есть частная методика в педагогическом институте? – С. 149.460. Боднар И. Е. Формирование орфографических навыков в процессе изучения глагола и его особых форм в условиях двуязычия. – С. 150.461. Солопчук Н. Й. Виховання мовленнєвої культури молодших школярів на уроках російської мови. – С. 151.462. Сурова Т. І. Робота над близьким до тексту переказом як засіб збагачення словника учнів. – С. 152.463. Кучеренко О. С. Робота над текстом у системі розвитку мовлення. – С. 153.464. Сокольська Н. М. Формування граматичних умінь на уроках російської мови в І класі шкіл з українською мовою навчання. – С. 154.

34

465. Салтанова И. М. Сюжетно-композиционное построение романа Г. П. Данилевского “Мирович”. – С. 155.466. Рейда А. А. Субъектные и внесубъектные формы выражения авторской позиции в романе Н. Г. Чернышевского “Повести в повести”. – С. 156.467. Краевская Г. М. Своеобразие жанра рассказа в творчестве А. И. Куприна 90–900-х гг. – С. 157.468. Шулык П. Л. Современное прочтение литературно-эстетической программы группы “Серапионовы братья”. – С. 158.469. Волковинский А. С. Поэтика заглавия катаевского фельетона. – С. 159.470. Титянин К. А. О стилевом своеобразии “древних” глав романа “Мастер и Маргарита”. – С. 160.471. Кеба А. В. Жанрово-стилевое новаторство А. Платонова. – С. 161.472. Дик Т. С. Сюжетно-композиционные особенности романа Ю. Коженевского “Спекулянт”. – С. 162.473. Рокаш О. Н. М. Горький и литература Болгарии (к проблеме русско-зарубежных литературных связей). – С. 163.474. Попов Ю. И. “Феминократическа антиутопия” Р. Мерля. – С. 164.475. Яковлєва О. В. Голофрасіс як універсальне явище текстової номінації і проблема адекватності його перекладу. – С. 165.476. Вишневська Н. В. До питання про словотвір прикметників. – С. 16.477. Федірко С. М. Утворення і вживання групи неозначених часів в англійській мові. – С. 167.478. Проценко Н. В. Часткові значення минулого недоконаного часу в іспанській мові. – С. 168.479. Мартинюк О. А. До проблеми умовного способу у сучасній англійській мові. – С. 169.480. Ківільша О. Є. Про залежність стилістичної графіки від умов відтворення художнього тексту. – С. 170.481. Бордюк Г. Д. Неологізми в німецькій лексиці 70–80 рр. – С. 171.482. Березіна Р. С. Деякі ефективні методи роботи над домашнім читанням. – С. 172.483. Єгорова В. В. Посібник з французької мови для самостійної роботи студентів І–ІІ курсів факультетів фізичної культури. – С. 173.484. Захарова Н. Є. Методичні рекомендації для

35

реферування загальнонаукових і політичних текстів. – С. 174.485. Гуменюк Ж. Г. Результати апробації методичного збірника з фонетики німецької мови на І курсі спецвідділу. – С. 175.486. Іотко Л. Б. До питання про вивчення національних варіантів сучасної німецької мови. – С. 176.487. Пієнко М. А. Про ефективність комунікативних вправ. – С. 177.488. Сереброва М. Ю. Навчання діалогічного мовлення на молодших курсах спецвідділення. – С. 179.489. Богатикова Л. І. Мовленнєва ситуація як один із засобів посилення професійної спрямованості навчання усного мовлення у немовному вузі. – С. 179.

Секція фізико-математичних наук / [відп. ред. Ц. А. Криськов]

490. Годич В. І. Стуктура неперервних адитивних функціоналів (НАФ) в лінійному нормованому просторі. – С. 182.491. Годич Н. Т. Загальний вигляд неперервного адитивного функціонала в гільбертовому просторі. – С. 183.492. Сорич Н. М. Одночасне наближення функцій та їх похідних сумами Валле-Пуссена в інтегральній метриці. – С. 184.493. Сорич В. А. До задачі про найкраще сумісне наближення функцій та їх похідних. – С. 185.494. Ковальська І. Б. Наближення нескінченно диференційовних функцій сумами Зігмунда. – С. 186.495. Гнатюк В. О. Теореми двоїстості для однієї задачі дробового програмування. – С. 187.496. Щирба В. С. Узагальнення поняття зіркової множини та зіркової функції. – С. 188.497. Теплінський Ю. В. Про інваріантний тор нелінійної нескінченної системи. – С. 189.498. Циганівський М. С. Існування періодичних розв'язків диференціальних рівнянь з імпульсною дією. – С. 190.499. Конет І. М. Узагальнена задача теплопровідності для октанта. – С. 191.500. Кріль С. О. Розв'язування інтегро-функціональних рівнянь з малою нелінійністю проекційно-ітеративним методом. – С. 192.501. Авдеюк П. І. Про одну задачу управління для диференційних рівнянь з імпульсами. – С. 193.502. Криськов Ц. А. Оптимізація вакуумної очистки металів. – С. 194.

36

503. Губанова А. О. Вирощування монокристалів CdSiP2 та дослідження спектру їх люмінесценції. – С. 195.504. Латкул О. В. Електропровідність та коефіцієнт Холла в антимоніді кадмію п-типу провідності при гідростатичному тиску. – С. 196.505. Камишлова Л. Ф. Високовольтна лінія запалювання автотракторних агрегатів. – С. 197.506. Атаманчук П. С. Створення передових дидактичних систем. – С. 198.507. Гордієнко В. М. Використання ЕОМ при вивченні тригонометричних функцій. – С. 199.508. Моцик Н. Д. Складання і застосування алгоритмів при навчанні математики в старших класах середньої школи. – С. 200.509. Борейко О. С. Система задач і вправ як ефективний засіб розвитку просторової уяви старшокласників. – С. 201.510. Іванова Л. С. Попередження типових математичних помилок учнів при розв'язуванні простих арифметичних задач. – С. 202.511. Сморжевський Л. О. Про розвиток науково-методичної творчості студентів. – С. 203.512. Мендерецький В. В. Врахування міжпредметних зв'язків при формуванні експериментальних умінь учнів на уроках фізики. – С. 204.513. Криськов А. А. Методичні основи постановки проблемних лабораторних робіт з радіотехніки в педагогічному вузі. – С. 205.514. Рубан Д. П. Використання комп'ютерів в груповому методі навчання. – С. 206.515. Бігняк О. Д. “Квантове тіло” інформування пізнавальної діяльності. – С. 207.

1993 рік

516. ХХХХІІІ звітна наукова конференція кафедр інституту за 1991–1992 рр. : тези доп., присвяч. 75-річчю інституту / Кам'янець-Поділ. держ. пед. ін-т ім. В. П. Затонського. – Кам'янець-Подільський : Кам'янець-Поділ. міськ. друк., 1993.

Секція суспільних наук / [відп. ред. М. Г. Кукурудзяк]. – 116 с.

517. Копилов А. О. Кам'янець-Подільський державний педагогічний інститут: історія і сучасність. – С. 3–11.

37

518. Завальнюк О. М. Кам'янець-Подільський державний український університет: становлення і діяльність (1918–1921). – С. 12–18.519. Нечитайло В. В. Проблеми розвитку фермерських господарств в Україні. – С. 19–20.520. Мельник Е. М. Проблеми розвитку сільськогосподарського виробництва на сучасному етапі. – С. 21–22.521. Латер Ю. С. Сучасна структура виробництва і її динаміка. – С. 23–24.522. Лотоцький І. І., Ліпінський О. С. Економічна ситуація в агропромисловому комплексі України. – С. 25–27.523. Городецька М. О. Формування системи маркетингу в ринковій економіці України. – С. 28.524. Каньоса М. І. Закон економії робочого часу і ринок. – С. 29–31.525. Жук О. М. Роль конкуренції в ринковій економіці. – С. 32–33.526. Турівний В. П. Політична творчість виробничників: потреба і проблема формування. – С. 34.527. Горобець Г. І. Трудова і побутова обрядовість на селі: реалії і проблеми. – С. 35–36.528. Рибак І. В. Соціально-побутова сфера українського села: проблеми і труднощі розвитку (середина 50-х – початок 70-х років). – С. 37–38.529. Юришинець І. П. Демократизація суспільного життя і відчуження особи. – С. 39–40.530. Козак І. Й. Діалектика державного націоналізму. – С. 41–43.531. Мартинюк Л. Г. Логічна культура особи: зміст і шляхи формування. – С. 44–45.532. Лубчинський А. К. До історії формування моральних аспектів обрядовості. – С. 46–47.533. Гораш В. М. Поняття матерії у філософії Гегеля. – С. 48–49.534. Лубніна Т. І. Проблема людини у філософії Тейяра де Шардена. – С. 50–52.535. Радіоненко В. А. Діяльність місцевих рад України щодо комплексної механізації землеробства (1965–1970 рр.). – С. 53–54.536. Гаврищук А. П. Трудове виховання студентської молоді у вузах України (50-ті роки ХХ ст.). – С. 55–57.537. Суровий А. Ф. Участь профспілок України в ліквідації неписьменності (20-ті роки ХХ ст.). – С. 58–59.

38

538. Щур О. Т. Голосків: спроба історичного опису. – С. 60–61.539. Завальнюк О. М. Кам'янець-Подільський і українська державність (листопад 1919 – липень 1920 рр.). – С. 62–64.540. Вонсович Г. Б. Концепція становлення і розбудови української держави В'ячеслава Липинського. – С. 65–66.541. Яблонський В. М. Законотворча діяльність Директорії УНР (Кам'янецька доба). – С. 67–68.542. Кармалюк С. П. З історії створення Червоного Хреста в Україні. – С. 69–70.543. Газін В. П. Веймарська республіка та німецькі національні меншини в сусідніх країнах. – С. 71–72.544. Тарасов Ю. М. Основні напрямки селянських переселень в Росії XVI –початку ХХ ст. – С. 73–74.545. Хоптяр Ю. А. Міграційний та еміграційний процеси у Подільській губернії (кінець ХІХ – початок ХХ ст.). – С. 75–77.546. Опря А. В. З історії діяльності християнських демократів в Україні на початку ХХ століття. – С. 78.547. Федьков О. М. Монархічно-консервативний рух на Правобережній Україні в 1906–1907 роках. – С. 79.548. Копилов А. О. Історичні аспекти переселення болгар на землі України в період XIV–ХІХ століття. – С. 80–81.549. Степанков В. С. Богдан Хмельницький і формування національної державної ідеї (1648–перша половина 1649 рр.). – С. 82–84.550. Стеньгач Н. О. Переяславський договір між Україною і Росією 1659 року. – С. 85–87.551. Копилов А. А. Туреччина у зовнішній політиці гетьмана П. Дорошенка. – С. 88–89.552. Кушнір Б. М. Мікротопонімія як історичне джерело. – С. 90–91.553. Кукурудзяк М. Г. Новий підручник з історіографії: структура і зміст. – С. 92.554. Степенко О. Д. Коліївщина в науковій спадщині М. О. Максимовича. – С. 93–94.555. Копилов С. А. К. Ф. Радченко і українське слов'янознавство. – С. 95–96.556. Баженов Л. В. Кам'янець-Подільська духовна семінарія – науковий центр дослідження Поділля в другій половині ХІХ – на початку ХХ ст. – С. 97–98.557. Гуменюк А. О. Друковані джерела 60–90-х років ХІХ ст. про соціально-економічний розвиток міст Правобережної України в

39

другій половині ХІХ ст. – С. 99–101.558. Жмурко О. І. “Історія міст і сіл Української РСР: Хмельницька область” як джерело до вивчення розвитку охорони здоров'я на Хмельниччині другої половини ХІХ ст. – С. 102.559. Малий В. В. Праця Ю. Й. Сіцінського “Приходы и церкви Подольской епархии» як джерело з історії народонаселення Поділля 90-х років ХІХ ст. – С. 103–104.560. Петров М. Б. Опис 1544 р. – важливе джерело з історії кам'янецького замку. – С. 105–106.561. Винокур І. С. Історичні передумови формування давньоруської Бакоти. – С. 107–108.562. Гуцал А. Ф. До питання культурної приналежності Бернашівського могильника. – С. 109.563. Якубовський В. І. Твори Болохівської дрібної пластики ХІІ–ХІІІ ст. – С. 110–112.564. Щегельський І. І. До питання про утворення триколірної кераміки (рубіж і перші ст. н. е.). – С. 113–114.

Секція психолого-педагогічних наук / [відп. ред.: Е. І. Федорчук, Ю. Б. Кривогорський]. – 165 с.

565. Струманський В. П. Теоретична модель вдосконалення особистості на засадах принципу оптимальної переміни педагогічного середовища. – С. 3–5.566. Федорчук Е. І. Педагогічні умови формування гуманістичної спрямованості студентів у процесі вивчення педагогічних дисциплін. – С. 6–8.567. Бондарчук Л. І. Ідеї гуманізації в процесі підготовки студентів до виховної роботи в школі. – С. 9–10568. Трішневська Г. Б. Гуманізація виховного процесу в оновленій початковій школі. – С. 11.569. Конькова Т. І. Формування гуманних стосунків підлітків. – С. 12–14.570. Франчук Т. Й. Новаторський досвід переосмислення педагогіки школи і проблеми підготовки вчителя. – С. 15–17.571. Гурський В. А. Педагогічна неологія, як напрямок науково-дослідної роботи студентів педагогічного факультету. – С. 18–19.572. Мітін Г. Д. Деякі проблеми підготовки студентів до здійснення патріотичного виховання школярів. – С. 20–22.573. Андрушків П. С. Педагогічна практика, як один із шляхів формування особистості молодого педагога. – С. 23–24.

40

574. Ляшенко Т. А. До питання про формування творчого ставлення до спілкування. – С. 25–26.575. Гудзенко Б. Я. До питання про професійні якості особистості молодого вчителя. – С. 27–28.576. Сіркізюк В. В. Апробація професійно-педагогічної орієнтації учнів у процесі педагогічної діяльності. – С. 29–30.577. Хоптяр А. С. Працьовитість та проблеми її виховання. – С. 31–33.578. Копчук А. М. Виховання в учнів естетичного сприймання художньої літератури. – С. 34–36.579. Присакар В. В. Етнопедагогічний аспект формування у школярів культури міжнаціонального спілкування. – С. 37–39.580. Сливка П. Г. Підготовка старшокласників до військової служби в Збройних Силах України. – С. 40.581. Дмітрієв С. М. Виховання засобами гумору в педагогіці В. О. Сухомлинського. – С. 41–42.582. Сесак І. В. З історії гімназій і прогімназій Поділля (друга половина ХІХ ст. – поч. ХХ ст.). – С. 43–44.583. Вонсович В. П. Гуманізм козацької педагогіки. – С. 45.584. Щегельська Л. А. Стан суспільного дошкільного виховання в Кам'янець-Подільській області (1945–1950 рр.). – С. 46–48.585. Бондарчук О. І. Розвиток шкільної освіти на Україні в кінці XVI – на початку XVIII ст. – С. 49–50.586. Чигінцева К. О. Концепція духовності в творах С. Ярмуся. – С. 51–52.587. Федорчук В. М. Концептуальний підхід до формування особистості. – С. 53–54.588. Дуткевич Т. В. До постановки питання про пізнавальну діяльність. – С. 55–56.589. Остапенко Н. Ф. Деякі дефініції професійного самовизначення особистості. – С. 57–58.590. Мельничук О. Б. Психологічний аналіз емоційної сфери старшокласників. – С. 59–61.591. Кутішенко В. П. Психологічні особливості емоційних проявів підлітків шкіл-інтернатів. – С. 62.592. Соснюк О. П. Інтерсуб'єктний підхід до проблем виховання. – С. 63–64.593. Миронова С. П. Аналіз структури професійної діяльності олігофренопедагога спеціальних дошкільних установ. – С. 65–67.594. Матвєєва М. П. Деякі особливості розвитку особистості олігофренів підліткового віку. – С. 68–69.

41

595. Ляшенко О. М. Умови підвищення пізнавальної активності розумово відсталих дітей під час самопідготовки. – С. 70–71.596. Гаврилов О. В. До питання удосконалення викладання історії в допоміжній школі. – С. 72.597. Ханзерук Л. О. Проблема готовності розумово відсталого дошкільника до спеціального шкільного навчання. – С. 73–74.598. Гаврилова Н. С. Проблема навчання грамоті дітей з недоліками мови в дошкільний період. – С. 75.599. Яропуд З. П. До характеристики стану забезпеченості шкіл Хмельниччини фахівцями з музики. – С. 76–77.600. Лабунець В. М., Яропуд З. П. Наявність музичного кругозору – умова успішності професійної діяльності майбутнього учителя музики. – С. 78–80.601. Печенюк М. А. Вимоги до підготовки майбутнього вчителя музики на педагогічному факультеті. – С. 81.602. Ситник Т. М. Підвищення ефективності занять з диригування в процесі підготовки вчителів музики на педагогічному факультеті. – С. 82–83.603. Чабан С. В. Підготовка майбутнього вчителя до музично-виховної роботи в сучасній загальноосвітній школі. – С. 84.604. Маринін І. Г., Лабунець В. М. Відродження української музичної культури (деякі аспекти підготовки майбутніх учителів музики до управління шкільними українськими народно-інструментальними колективами). – С. 85–86.605. Попович А. В. Організація і методика роботи з оркестром дитячих музичних інструментів. – С. 87–88.606. Барановська С. А. Формування емоційної культури майбутнього вчителя засобами музики. – С. 89.607. Донець В. І. Аспекти духовного збагачення учнів початкових класів на уроках образотворчого мистецтва. – С. 90.608. Гуменюк М. П. Книжкова графіка, як засіб залучення дітей до духовно-матеріальної культури народу. – С. 91.609. Урсу Н. О. Шляхи стимулювання творчої уяви студентів на заняттях з декоративного малювання. – С. 92–93.610. Березіна І. В. Деякі прийоми розвитку мовлення учнів на уроках живопису. – С. 94–95.611. Черватюк Л. М. Аспекти розвитку творчого мислення учнів на заняттях декоративно-прикладного мистецтва. – С. 96.612. Іванова Л. С. Міжпредметні зв'язки – важливий фактор підвищення якості знань учнів з математики. – С. 97–99.613. Моцик Н. Д., Хохель О. С. Міжпредметні зв'язки, як

42

засіб активізації знань молодших школярів. – С. 100–102.614. Шустер Л. І. Зв'язок математики з трудовим навчанням. – С. 103–105.615. Самокиш В. Л. Екологічне і природоохоронне виховання на уроках трудового навчання. – С. 106–107.616. Лясота О. Л. Значення причиново-наслідкових зв'язків у курсі природознавства в початкових класах. – С. 108–110.617. Дубина Г. П. Фенологічні спостереження в природі, як засіб активізації навчання молодших школярів. – С. 111–113.618. Запорожан З. Є. Формування екологічної культури молодших школярів (3–4 кл.). – С. 114–116.619. Ковальчук А. Ф. Елементи етнографії під час роботи з природними матеріалами. – С. 117–118.620. Матвєєв М. Д. Розподіл синиць (родина Pavidal) в гніздовий період у межах міста Кам'янця-Подільського. – С. 119–120.621. Здерчук І. С., Радецький О. М., Тонкочеєв В. Г., Бацей С. І. Аронія – цінна плодова культура. – С. 121–122.622. Здерчук І. С., Немтинов В. І., Бесєдін В. О., Бацей С. І. Катран степовий – нова овочева культура для Хмельницької області. – С. 123–125.623. Бодян О. П., Совтисік Д. Д. Морфофункціональний прояв адаптації організму до фізичних навантажень. – С. 126–128.624. Совтисік Д. Д., Бодян О. П. Біоритмологічний контроль функціонального стану юних спортсменів. – С. 129–130.625. Богуцька Т. О., Кривогорський Ю. Б. Функціональний стан дітей 6 років до початку навчання в школі. – С. 131–132.626. Кривогорський Ю. Б. Динаміка функціонального стану серцево-судинної системи школярів 16 років під впливом фізичних навантажень на уроках фізкультури. – С. 133.627. Кротов Г. В., Єдинак Г. А., Мельник В. М. Виконання тестових завдань юнаками 15–17 років м'язового і торакального соматотипів. – С. 134.628. Єдинак Г. А. Динаміка основних кондиційних здібностей юнаків 15–17 років різних соматотипів. – С. 135.629. Мисів М. П., Весельський Г. А. Показники рухової підготовленості і функціонального стану юнаків Х та ХІ класів м. Кам'янця-Подільського. – С. 136–137.630. Мисів М. П. Вплив занять атлетичної гімнастики на фізичне виховання юнаків старших класів. – С. 138.631. Тимошенко Б. М., Ліщук В. В., Колісник О. І. Вплив фізичних навантажень на спортивну орієнтацію школярів 14–15 років на

43

етапі початкової спеціалізації. – С. 139–140.632. Ковальчук М. М., Нечаєв В. О. Підготовка учнів ІХ класу до виконання навчальних вимог з метання малого м'яча. – С. 141.633. Ліщук В. В., Тимошенко Б. М. Вплив різних варіантів стрибка в глибину на підвищення рівня швидкісно-силових можливостей юних стрибунів у висоту. – С. 142.634. Нечаєв В. О., Гурман Л. Д., Ковальчук М. М. Дослідження можливостей студентів факультету фізичної культури в оволодінні метальними рухами на заняттях з легкої атлетики. – С. 143–145.635. Грубляк В. Т., Головко О. Ф., Грубляк К. М. Деякі особливості гігієнічних знань студентів. – С. 146–147.636. Солопчук М. С., Гурман Л. Д., Сава М. П. Динаміка розвитку рухових здібностей у курсантів військового навчального закладу. – С. 148–149.637. Федірко А. О. Управління психічними станами тенісистів як засіб оптимізації процесу підготовки їх до змагальної діяльності. – С. 150–151.638. Совтисік Д. Д., Шишкін О. П., Гуска Б. М. Вплив систематичних занять спортом на функцію деяких систем у дівчат-спортсменок. – С. 152.639. Плахтій П. Д., Кучерук О. С. Використання методичних вказівок для формування професіоналізму у студентів факультетів фізкультури педвузів на заняттях з фізіології. – С. 153–154.640. Сінгаєвський С. М., Білоус В. І., Сінгаєвська О. С. Професійні основи навчального процесу факультету фізичної культури. – С. 155–159.641. Головко О. Ф., Грубляк В. Т. Питання охорони здоров'я дітей. – С. 160–161.

Секція фізико-математичних наук / [відп. ред. І. М. Конет]. – 56 с.

642. Годич В. І. Резольвента неперервного адитивного оператора. – С. 3–4.643. Годич Н. Т. Про зв'язок між образом R(A) і ядром KerA* взаємно спряжених. – С. 5–6.644. Гнатюк В. О., Гнатюк Ю. В. Двоїсті співвідношення для задачі найкращого наближення за дробово-опуклою функцією та критерії елемента найкращого наближення. – С. 7–8.645. Гнатюк Ю. В. Чисельний метод розв'язування однієї мінімаксної задачі дробового програмування. – С. 9–10.

44

646. Сорич Н. М., Сорич В. А. Про найкраще сумісне наближення періодичних функцій та їх похідних тригонометричними поліномами. – С. 11.647. Ковальська І. Б. Наближення нескінченно диференційовних функцій сумами Зігмунда в метриці Lp. – С. 12.648. Теплінський Ю. В. Чисельні методи дослідження періодичних розв'язків зчисленних імпульсних диференціальних систем стандартного виду. – С. 13–14.649. Циганівський М. С. Інваріантні тороїдальні множини зчисленної системи диференціальних рівнянь з імпульсною дією. – С. 15–16.650. Лучик В. Є. Про звідність майже-періодичних систем з імпульсами. – С. 17.651. Кріль С. О. Розв'язування краєвих задач для диференціальних рівнянь нейтрального типу з малою нелінійністю проекційно-ітеративним методом. – С. 18.652. Михацький М. А. Дослідження багаточастотних випадкових коливань в складних системах з запізненням. – С. 19–20.653. Хохель О. С. Потенційні оператори одномірних ергодичних марківських процесів. – С. 21–22.654. Конет І. М. Узагальнена задача теплопровідності для напівобмеженого прямокутного бруса. – С. 23–24.655. Камишлова Л. Ф. Математичний аналіз магнітного опору зубчастих зон електричних машин. – С. 25–26.656. Губанова А. О., Криськов Ц. А., Онищук О. П. Підвищення прозорості кремнієвих фільтрів для інфрачервоної ділянки спектра. – С. 27.657. Губанова А. О., Криськов Ц. А., Бомк О. Й., Понеділок А. В. Власна люмінесценція монокристалів CdSiP2. – С. 28.658. Губанова А. О., Банчук Н. О., Парагайло Ю. М. Комбінаційне розсіювання світла в кристалах і деякі елементи теоретико-групового аналізу фононного спектру. – С. 29–30.659. Лашкул О. В., Мамчур О. В., Пасічник В. П. Ефект Шубнікова-де Гааза в монокристалах (Cd3As2)1-x (Zn3As2)x. – С. 31.660. Поведа Р. А. Тиристорний регулятор потужності з низьким рівнем впливів. – С. 32.661. Сморжевський Л. О. Про деякі прийоми активізації пізнавальної діяльності учнів на уроках математики. – С. 33–34.662. Мойко В. В. Про методи складання задач і прикладів для індивідуального навчання учнів. – С. 35.663. Борейко О. С. До проблеми розвитку просторової уяви

45

старшокласників на уроках стереометрії. – С. 36–37.664. Атаманчук П. С. Проблемність в навчанні фізики як засіб усвідомлення навчального матеріалу учнем. – С. 38–39.665. Криськов А. А., Атаманчук П. С. Керування процесом формування наукових понять. – С. 40–41.666. Мендерецький В. В. Психолого-педагогічні особливості формування експериментальних умінь. – С. 42–43.667. Стрателюк О. А. Дидактичний асект розробки і використання в навчанні фізики задач, варійованих за рівнями знань. – С. 44.668. Кух А. М. Оптимізація навчально-пізнавальної діяльності учнів з фізики на основі використання персональних ЕОМ. – С. 45–46.669. Власов В. А. Використання проектів в шкільному курсі інформатики. – С. 47.670. Коваленко А. Є., Гуцал В. В., Колісник М. Г. Моделі використання навчальних локальних мереж ПЕОМ в діагностиці і удосконаленні професійного потенціалу особистості. – С. 48–49.671. Щирба В. С., Нагачевський В. І. Графічні формати. – С. 50.672. Щирба В. С., Андруховський А. Б. Антивірусна програма АNTIBOOТ-І. – С. 51.673. Федорчук В. А. Структурна організація двопетльової форсуючої ланки. – С. 52–53.

Секція філології / [відп. ред. Г. Й. Насмінчук]. – 156 с.

674. Колотило Т. І. До проблеми походження стійкої сполуки “Бода (Буда) просте”. – С. 3–5.675. Косарєва Т. М. “Слово о полку Ігоревім” в українських перекладах. – С. 6–7.676. Клячина Н. В. К вопросу развития жанра литературной сказки в І пол. 19 в. – С. 8–9.677. Сохацька Є. І. “Зоря” і російська культура (80-і рр. ХІХ ст.). – С. 10–11.678. Полуднева М. М. А. С. Пушкин в западноукраинских переводах и изданиях. – С. 12–13.679. Рейда А. А. Влияние очерка на жанровую структуру прозы Н. Г. Чернышевского. – С. 14–15.680. Салтанова И. М. Некоторые аспекты структурной организации сюжета романа Г. П. Данилевского «Соженная Москва». – С.

46

16–17.681. Матусяк Л. І. Непересічна особистість і музика в новелах О. Кобилянської. – С. 18–19.682. Краевская Г. М. А. И. Куприн и «Еврейский вопрос» в России начала ХХ в. – С. 20–21.683. Рокаш О. Н., Комарова Е. Б. Д. С. Мережковский как литературный критик. – С. 22–24.684. Титянин К. А. К вопросу об этической проблематике романа М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита». – С. 25–26.685. Мацько В. П. Розвиток літературного процесу на Поділлі періоду визвольних змагань. – С. 27–29.686. Третяк Л. В. Кам'янецький період життя Івана та Юрія Лип. – С. 30–32.687. Шулык П. Л. Библейские мотивы в Альманахе «Серапионовы братья». – С. 33–34.688. Рокаш О. Н. Художественый мир Д. Джойса в романе «Поминки по Финнегану». – С. 35–37.689. Кудрявцев М. Г. Драма ідей в українській літературі 20 ст. – С. 38–40.690. Черников И. Н. Проблема «Двупланности» в эстетике русского символизма. – С. 41–42.691. Кеба А. В. Своеобразие пространственно-временной организации действия в романе А. Платонова «Чевенгур». – С. 43–44.692. Волковинский А. С. Хронотоп памяти в поздней прозе В. Катаева. – С. 45–47.693. Насмінчук Г. Й. Історична повість Богдана Лепкого “Крутіж” у системі уроків позакласного читання. – С. 48–49.694. Свідер П. І. Природа в образному світі М. Стельмаха. – С. 50–51.695. Ткачук Г. П. Формування національної самосвідомості вчителя засобами літератури. – С. 52–54.696. Мозолюк О. М. Люстрація Кам'янецького староства 1566 р. як джерело вивчення словникового складу української мови. – С. 55–56.697. Комарова З. И., Лысенко С. И. Функционирование союзов в метаязыке словарной статьи. – С. 57–58.698. Комарова З. И., Бондюк Р. Д., Петрик А. Н. Субституция терминов в художественном и научном тексте. – С. 59–61.699. Стрельчук Н. Н. Особенности номинативных процессов при формировании шахматной лексики в русском языке. – С. 62–64.

47

700. Іотко Л. Б. Відображення національної своєрідності у фразеологічних одиницях німецької мови. – С. 65.701. Маркітантов Ю. О. Стилістичне використання фразеологічних одиниць в поетичних текстах Оксани Сенатович. – С. 66–68.702. Обдуллаев А. Р. О явлении псевдоморфозии во фразеологии. – С. 69–71.703. Белоусова Т. П. Членимость фразеологизма и фразеологическое словообразование. – С. 72–74.704. Ткачук П. Є. Нерегулярні рефлекси *О у говорах української мови. – С. 75–76.705. Яропуд Л. Г. До питання про будову слова і словотвір. – С. 77–79.706. Дворницкая Н. И. Явление суффиксальной синонимии и вариативности в русском и украинском языках XVI–XVII вв. – С. 80–81.707. Хрычиков Б. В. О статусе модальных слов и их происхождении. – С. 82–84.708. Іванова Л. О. До питання про означальні частки в сучасній німецькій мові. – С. 85–86.709. Комарова З. И. Термин и его семантизация. – С. 87–89.710. Петровская С. С. Парцелляция инфинитива в субстантивно-инфинитивном словосочетании. – С. 90–91.711. Чопик Я. М. Логіко-лінгвістична сутність атрибута-означення. – С. 92–94.712. Казимирова И. А. О семантико-синтаксическом аспекте функционирования глагольно-инфинитивных сочетаний в русском языке. – С. 95–97.713. Симонова Э. Н. Именные атрибутивные сочетания и их модели (на материале восточнословянской письменности до XVII в.). – С. 98–100.714. Чопик М. П. Іменникові словосполучення у складі простого речення сучасної української мови. – С. 101–103.715. Яковлєва О. В. Про прагматичну спрямованість власного імені у тексті. – С. 104–106.716. Годич О. В. Щодо функціонування вставних і вставлених конструкцій у реченні. – С. 107.717. Бурдаківська Н. М. Спонукальна зовнішня причина у структурі простого речення. – С. 108–110.718. Варик Л. О. Народные истоки в художественной речи В. Г. Короленко. – С. 111–113.719. Голубишко И. Ю. Функциональная специфика

48

антонимов в художественной речи В. Г. Короленко. – С. 114–115.720. Горох Г. В. Лексико-семантичне поле на позначення поняття руху у творах Уласа Самчука. – С. 116–117.721. Литвинникова О. И. Поликорневые производные в говорах Соликамского района Пермской области. – С. 118–119.722. Собчинська М. М. До питання про визначення поняття “Лінгвокраїнознавство”. – С. 120–121.723. Грипас Н. Я. Формування творчої мовленнєвої самостійності учнів. – С. 122–124.724. Чехівський О. О. Методика ознайомлення учнів з особливостями усної і писемної форм мовлення. – С. 125–127.725. Боднар И. Е. О построении системы орфографических упражнений при изучении глагола и его особых форм. – С. 128–130.726. Кукул В. О. Самостійна робота учнів за узагальнюючими таблицями. – С. 131–132.727. Каньоса П. С. До проблем розвитку зв'язного мовлення молодшого школяра. – С. 133–134.728. Карпалюк В. С. Формування основ словотворчих понять в учнів початкових класів. – С. 135–136.729. Торчинська З. К. Формування культури мовлення молодших школярів. – С. 137–139.730. Попова Л. Б. Прийоми формування поняття “омоніми” в учнів початкових класів. – С. 140–141.731. Мамчур Е. С. К вопросу об уроках языка в школах Украины с учетом сложившейся языковой ситуации. – С. 142–143.732. Федірко С. М. Методи і форми роботи над позааудиторним читанням. – С. 144–145.733. Андриевская Г. А. Сопоставление русских и украинских фразеологических единиц с целью повышения эффективности усвоения фразеологии в школе. – С. 146–148.734. Пієнко М. А., Проценко Н. В., Балакірєва Т. І. Методичні рекомендації до посібника з англійської мови для немовних спеціальностей. – С. 149–151.735. Суровая Т. И. Условия активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках русского языка. – С. 152–153.

2002 рік

736. Наукові праці Кам’янець-Подільського державного педагогічного університету : зб. за підсумками звіт. наук. конф. викл. і асп., присвяч. 85-й річн. Української національно-демократичної

49

революції, 15–16 квіт. 2002 р. : у 2 т. / [редкол.: О. М. Завальнюк (голова), А. Г. Філінюк (заст. голови); П. Є. Ткачук (наук. ред.) та ін.]. – Кам’янець-Подільський : Кам’янець-Поділ. держ. пед. ун-т, інформ.-вид. від., 2002. – Т. 1. – 248 с. ; Т. 2. – 236 с.

Т. 1.

Секція психолого-педагогічних наук

737. Федорчук В. М. Аналіз основних етапів розвитку групи в тренінзі. – С. 3–6. – Бібліогр.: с. 6 (9 назв).738. Дуткевич Т. В. Психологічні особливості викладацької діяльності. – С. 6–8. – Бібліогр.: с. 8 (10 назв).739. Савицька О. В. Феноменологія адаптації. – С. 8–9. – Бібліогр.: с. 9 (6 назв).740. Кучинська І. О. Духовні принципи виховання у творчій спадщині Івана Огієнка. – С. 10–11. – Бібліогр.: с. 11 (7 назв).741. Шинкарюк А. І. До питання методології досліджень взаємовпливу рухів і психіки. – С. 11–13. – Бібліогр.: с. 13 (10 назв).742. Кутішенко В. П. Динаміка чинників, що визначають модальність ставлення молодших школярів до учбової діяльності. – С. 13–14.743. Максимчук Н. П. Місце ціннісних орієнтацій в структурі спрямованості особистості майбутнього вчителя. – С. 14–16. – Бібліогр.: с. 16 (9 назв).744. Білецька І. М. Психологічні аспекти рефлексії професійної діяльності викладача. – С. 16–17. – Бібліогр.: с. 17 (5 назв).745. Федорчук Е. І. Сучасні теоретико-методологічні основи педагогіки вищої школи. – С. 18–19. – Бібліогр.: с. 19 (6 назв).746. Франчук Т. Й. Особистісна орієнтованість сучасних технологій та шляхи їх впровадження в практику сучасної вищої школи. – С. 19–21.747. Конькова Т. І. Формування національної свідомості майбутніх фахівців фізичної культури. – С. 21–22. – Бібліогр.: с. 22 (5 назв).748. Вонсович В. П. Теорія і практика модульного навчання та рейтингового оцінювання знань студентів з педагогіки у вищих закладах освіти. – С. 22–24.749. Сіркізюк В. В. Концептуальні засади національного виховання учнівської молоді. – С. 24–27.750. Сесак І. В. З історії діяльності земських установ Поділля в розвитку позашкільної освіти на початку ХХ століття. – С. 27–

50

28. – Бібліогр.: с. 28 (10 назв).751. Марченко Г. В. Британські традиції охорони довкілля в системі формування екологічної освіти. – С. 28–31. – Бібліогр.: с. 31 (24 назви).752. Бахмат Н. В. Сучасні філософсько-дидактичні і психолого-педагогічні теорії навчання як основа до розроблення технологічного забезпечення дидактико-методичної підготовки вчителя початкової школи. – С. 32–33.

Секція соціально-економічних наук

753. Каньоса М. І. Проблеми підвищення конкурентоспроможності вищих педагогічних навчальних закладів в умовах ринкової економіки. – С. 34–35. – Бібліогр.: с. 35 (9 назв).754. Вонсович Г. Б. Тероризм як неконвенціональний тип політичної участі. – С. 36–37. – Бібліогр.: с. 37 (8 назв).755. Мозолюк Н. І. Проблема відтворення робочої сили в Україні. – С. 37–38.756. Заборовський В. П. Організаційно-економічні аспекти становлення селянських (фермерських) господарств в Подільській губернії на початку XX сторіччя. – С. 38–40.757. Нечитайло В. В. Роль земств у пропаганді передових сільськогосподарських знань на Поділлі в період столипінської аграрної реформи. – С. 40–42. – Бібліогр.: с. 42 (8 назв).758. Турівний В. П. До питання про феноменальність духу української інтелігенції. – С. 42–43. – Бібліогр.: с. 43 (5 назв).759. Ящишина І. В. Трансформація підходів до викладання економічної теорії в сучасній Україні. – С. 43–45.760. Предборська І. М., Рокачук В. Н. Сучасні теорії соціальних змін в суспільстві. – С. 45–48.761. Лубчинський А. К. Сутність та соціальний вплив громадянської обрядовості. – С. 48–49.762. Рокачук В. Н., Юришинець І. П. Філософія природи у творчості Ґете. – С. 49–52. – Бібліогр.: с. 52 (13 назв).763. Донець І. В. “Я" як дух самозадовільний. – С. 52–54. – Бібліогр.: с. 54 (9 назв).764. Козак І. Й. Природа і класифікація націоналізму. – С. 54–56. – Бібліогр.: с. 56 (6 назв).765. Великий Є. М. Етноетикет як фактор свободи особистості. – С. 56–58. – Бібліогр.: с. 57–58 (6 назв).766. Рокачук В. Н., Городецкий А. А. Проблемы

51

межэтнической интеграции в современном обществе. – С. 58–60.

Секція історії

767. Винокур І. С. Старожитності Волино-Подільського порубіжжя і етногенез східних слов’ян. – С. 61–62. – Бібліогр.: с. 62 (14 назв).768. Пажимський Б. О. Тяглість та спадковість культури трипільців і українців на основі семантики символів їх житла. – С. 62–64. – Бібліогр.: с. 64 (13 назв).769. Cмолій В. А., Степанков В. С. Велич і трагедія гетьмана Петра Дорошенка. – С. 64–70. – Бібліогр.: с. 69–70 (52 назви).770. Філінюк А. Г. Станова політика російського самодержавства у Правобережній Україні на рубежі ХVІІІ–ХІХ ст. : До постановки проблеми. – С. 70–73. – Бібліогр.: с. 73 (15 назв).771. Ігнатьєва Т. В. Особливості торгово-економічних зв’язків Поділля наприкінці XVІІІ — першій половині ХІХ століття. – С. 73–75. – Бібліогр.: с. 74–75 (20 назв).772. Степанков В. В. Проблема еліти в монографії І. Крип’якевича “Богдан Хмельницький“. – С. 75–77. – Бібліогр.: с. 77 (29 назв).773. Зваричук Е. О. Російське біблійне товариство та його осередок на Поділлі. – С. 77–78. – Бібліогр.: с. 78 (6 назв).774. Щур Л. О. Утиски і переслідування поляків на Поділлі в другій половині ХІХ ст. – С. 78–81. – Бібліогр.: с. 79–81 (44 назви).775. Суровий А. Ф. Комуністи і демократична опозиція у профрусі України в 1920-х роках. – С. 81–83. – Бібліогр.: с. 82–83 (32 назви).776. Олійник С. В. Організація та діяльність авіації УГА на території Наддніпрянської України (1919–1920). – С. 83–85. – Бібліогр.: с. 84–85 (24 назви).777. Мельник Е. М. Діяльність товариства шкільної освіти в Україні щодо матеріальної допомоги національній школі у період денікінщини (вересень-грудень 1919 р.). – С. 85–88. – Бібліогр.: с. 88 (41 назва).778. Патола Н. Б. Земельне питання у програмах українських політичних партій поч. ХХ ст. – С. 89–90. – Бібліогр.: с. 90 (13 назв).779. Завальнюк О. М. М. П. Василенко і заснування Кам’янець-Подільського державного українського університету (1918 р.). – С. 91–94. – Бібліогр.: с. 93–94 (37 назв).

52

780. Баженов Л. В. Проблема створення періодизації подільського історичного краєзнавства. – С. 94–96. – Бібліогр.: с. 96 (13 назв).781. Лозовий В. С. Встановлення гетьманської влади на Поділлі (травень 1918 р.). – С. 96–98. – Бібліогр.: с. 98 (21 назва).782. Прокопчук В. С. До історії Кам’янець-Подільського наукового товариства ВУАН. – С. 98–100. – Бібліогр.: с. 100 (21 назва).783. Комарніцький О. Б. “Просвіти” містечок Подільської губернії в період Української революції 1917–1920 рр. – С. 100–102. – Бібліогр.: с. 102 (34 назви).784. Хоптяр Ю. А. Правосуддя і колективізація в Україні (1929–1933 рр.). – С. 102–104. – Бібліогр.: с. 104 (13 назв).785. Малий В. В. Польське питання на Поділлі (друга половина ХІХ ст. — 1914 р.). – С. 104–107. – Бібліогр.: с. 107 (13 назв).786. Кушнір Б. М. Подільські дороги Бориса Антоненка-Давидовича. – С. 108–109. – Бібліогр.: с. 109 (15 назв).787. Білий О. П. Миньковеччина у 30-х роках. – С. 109–112. – Бібліогр.: с. 112 (37 назв).

Секція філології

788. Коваленко Н. Д. Фразеосемантичне поле “Стосунки між людьми” у говірковому мовленні. – С. 113–115.789. Шеремета Н. П. Особливості перехідних говірок південноволинсько-подільського діалектного типу. – С. 115–116.790. Мозолюк О. М. Просторові словосполучення із значенням поширення руху по поверхні у західноподільських говірках. – С. 117–118. – Бібліогр.: с. 117 (9 назв).791. Марчук Л. М., Тамойко І. Варіанти слів у поетичному мовленні як вияв категорії інформації (на матеріалі творів поетів-подолян). – С. 118–120. – Бібліогр.: с. 119–120 (5 назв).792. Чехівський О. О. Метафора як органічний компонент мовного образу України в невільничій поезії 30–80 років. – С. 120–121.793. Попович А. С. Заголовок — головний компонент ономастичного простору художнього твору. – С. 121–122. – Бібліогр.: с. 122 (8 назв).794. Козак Р. В. Культура мовлення кандидатів у депутати як вияв національної свідомості. – С. 123–125. – Бібліогр.: с. 125 (6 назв).795. Маркітантов Ю. О. Функціонування фразеологізмів у сучасному українському діловому мовленні. – С. 125–127. – Бібліогр.: с. 126–127 (14 назв).

53

796. Коваленко Б. О. Використання елементів просторіччя в мові української публіцистики. – С. 127–129. – Бібліогр.: с. 128–129 (10 назв).797. Грипас Н. Я. Ускладнені складні багатокомпонентні речення в українському художньому мовленні. – С. 129–131. – Бібліогр.: с. 131 (2 назви).798. Яропуд Л. Г. Вторинна номінація похідних як результат багаторазової дії словотвірної моделі. – С. 131–132. – Бібліогр.: с. 132 (3 назви).799. Чопик Я. М. Типологія означально-часових словосполучень в українській мові. – С. 133–134. – Бібліогр.: с. 134 (8 назв).800. Чопик М. П. Синкретизм у сфері обставинно-об’єктних та означальних компонентів простого речення. – С. 134–135. – Бібліогр.: с. 135 (5 назв).801. Яковлєва О. В., Авраменко Є. Л. Художньо-публіцистичний текст у навчанні діалогічного мовлення англійською мовою на старшому ступені середньої школи. – С. 136–137. – Бібліогр.: с. 137 (5 назв).802. Яковлєва О. В., Кріль Т. І. Навчання активних граматичних структур з використанням сучасних комп’ютерних технологій. – С. 137–139. – Бібліогр.: с. 139 (6 назв).803. Петрова Т. М. “Натуральний” метод М. Берліца як основа викладання іноземних мов на початку ХХ століття. – С. 139–140. – Бібліогр.: с. 140 (3 назви).804. Бебякова Т. В. Стилістична специфікація в англійському науково-технічному тексті. – С. 141–143. – Бібліогр.: с. 143 (14 назв).805. Березіна Р. С. До питання про роль метафори у художньому творі. – С. 143–144. – Бібліогр.: с. 144 (7 назв).806. Дияконович І. М. Ритм, як паралінгвістичний аспект англійської мови. – С. 145–146. – Бібліогр.: с. 146 (4 назви).807. Городецька І. В. Темперамент і пошук професії. – С. 146–147. – Бібліогр.: с. 147 (4 назви).808. Галайбіда О. В. Структурно-семантичні типи вставлених конструкцій. – С. 148–149. – Бібліогр.: с. 149 (9 назв).809. Крецька Ю. А. Рольова гра, як спосіб підвищення ефективності занять з німецької мови. – С. 149–150. – Бібліогр.: с. 150 (3 назви).810. Кужель О. М. Організація процесу навчання іноземних мов за допомогою персонального комп’ютера. – С. 150–152. – Бібліогр.: с. 152 (4 назви).

54

811. Матковська М. В. Семантична структура комісивних дієслів в комунікативному аспекті. – С. 152–154. – Бібліогр.: с. 154 (9 назв).812. Остапенко В. І. Іншомовна соціокультурна компетенція, як важливий компонент змісту підготовки вчителя іноземної мови. – С. 154–156. – Бібліогр.: с. 156 (8 назв).813. Іванова Л. О. Функціональний підхід до вивчення мовних явищ на заняттях з іноземної мови. – С. 156–158. – Бібліогр.: с. 158 (7 назв).814. Бордюк Г. Д. Реалізація змістової схеми сонета в поезії Манфреда Штройбеля. – С. 158–160. – Бібліогр.: с. 160 (8 назв).815. Панчишина Т. А. Поле ірреального бажання у сучасній німецькій мові. – С. 160–162. – Бібліогр.: с. 162 (8 назв).816. Казимір В. О. Семантичні кореляції анімалізмів, що походять від індоєвропейської прамови. – С. 162–165. – Бібліогр.: с. 165 (5 назв).817. Іотко Л. Б. Особливості лінгвокраїнознавчого аналізу фразеологічних одиниць з національно-культурною семантикою (на матеріалі німецької мови). – С. 165–166. – Бібліогр.: с. 166 (5 назв).818. Романова Ж. Б. До проблеми інтенсивного вивчення іноземної мови. – С. 167–168. – Бібліогр.: с. 168 (4 назви).819. Онуфрієва Л. А. Психологічні основи самоконтролю студентів у іншомовній мовленнєвій діяльності. – С. 168–170. – Бібліогр.: с. 169–170 (15 назв).820. Захарова Н. Є., Захаров Ю. М. Функціональність кон’юнктиву у самостійному реченні. – С. 170–171. – Бібліогр.: с. 171 (10 назв).821. Лічкевич В. Р. Застосування мультимедійних засобів як елементу творчості у навчанні іноземних мов. – С. 171–174. – Бібліогр.: с. 174 (4 назв).822. Балакірєва Т. І. Організація та сучасні новітні методи контролю синтетичного читання фахових текстів студентами на немовних факультетах університету. – С. 174–176.823. Мельник О. І. Спілкування іноземною мовою, певні труднощі студентів та пропозиції щодо їх подолання. – С. 176–177. – Бібліогр.: с. 177 (10 назв).824. Пієнко М. А. Шляхи інтенсифікації навчання різним видам мовленнєвої діяльності на іноземній мові. – С. 177–179. – Бібліогр.: с. 179 (2 назви).825. Гудзяк А. М. До проблеми необхідності сучасних технологій навчання іноземної мови в школі та професійній підготовці у педагогічному вузі. – С. 179–180. – Бібліогр.: с. 180 (2 назви).

55

826. Каденко В. О. Підготовка спеціалістів із правом раннього навчання дітей англійської мови Специфічні методи та прийоми. – С. 180–182. – Бібліогр.: с. 182 (6 назв).827. Кришталюк Г. А. Методи активізації пізнавальної діяльності школярів на початковому ступені. – С. 183–184. – Бібліогр.: с. 184 (8 назв).828. Кульбанська Р. В. Військова термінологія як приклад фахової лексики у французькій мові. – С. 184–186. – Бібліогр.: с. 186 (8 назв).829. Кудрявцев М. Г. “Камінний господар” Лесі Українки як самобутня версія світової теми: ідейно-філософський аспект. – С. 186–188. – Бібліогр.: с. 188 (10 назв).830. Свідер П. І. Цвіт образу М. Коцюбинського. – С. 188–190. – Бібліогр.: с. 190 (5 назв).831. Починок Л. І. Проблема інтелігенції в повісті О. Кобилянської “Через кладку”. – С. 190–192. – Бібліогр.: с. 192 (11 назв).832. Сохацька Є. І. Омелян Огоновський — культоролог і просвітитель ХІХ ст. – С. 192–193. – Бібліогр.: с. 193 (7 назв).833. Рарицький О. А. Філософія життєтворчості Василя Стуса. – С. 193–195. – Бібліогр.: с. 195 (3 назви).834. Насмінчук Г. Й. “Правиця великого майстра” К. Гамсахурдіа і “Диво” П. Загребельного : до проблеми типологічних паралелей. – С. 195–197. – Бібліогр.: с. 197 (6 назв).835. Колотило Т. І. Паломництво на Поділлі. – С. 197–199. – Бібліогр.: с. 199 (7 назв).836. Лаврусевич Н. О. До вивчення новели Григора Тютюнника “Зав’язь” в 11 класі загальноосвітньої школи. – С. 199–201. – Бібліогр.: с. 201 (3 назви).837. Прокоф’єв І. П. Поетичні роздуми Леоніда Талалая. – С. 201–203. – Бібліогр.: с. 203 (11 назв).838. Безвух Л. А. До проблеми психології особистості в прозі В. Підмогильного. – С. 203–205. – Бібліогр.: с. 205 (2 назви).839. Бобровська Т. П. Природа гумору І. Нечуя-Левицького. – С. 205–206. – Бібліогр.: с. 206 (4 назви).840. Третяк Л. В. Остап Вишня відомий і невідомий (кам’янецький період творчості письменника). – С. 206–208. – Бібліогр.: с. 208 (7 назв).841. Модна В. В. Галина Журба: джерела формування творчої особистості. – С. 208–210. – Бібліогр.: с. 210 (11 назв).842. Волковинский А. С. Активность употребления эпитетов в рассказе В. Катаева “Сэр Генри и черт”. – С. 210–212. –

56

Бібліогр.: с. 212 (10 назв).843. Кеба О. В. “Місто” В. Підмогильного і “Чевенгур” А. Платонов: до проблеми типології філософського роману ХХ ст. – С. 212–214. – Бібліогр.: с. 213–214 (10 назв).844. Рейда А. А. Сущность и судьба искусства в осмыслении Е. А. Баратынского. – С. 214–215. – Бібліогр.: с. 215 (2 назви).845. Рокаш О. Н. Эстетические идеи прерафаэлитов и “Profession de foi” Оскара Уайльда – книга «Замыслы». – С. 215–219. – Бібліогр.: с. 219 (18 назв).846. Салтанова И. М. Латиноамериканская проза ХХ столетия (к истории вопроса). – С. 219–221. – Бібліогр.: с. 221 (10 назв).847. Титянин К. А. Христианский тип поведения персонажей Салтыкова-Щедрина. – С. 222–224. – Бібліогр.: с. 224 (6 назв).848. Шулик П. Л. Образно-символическая структура “Сказочных историй” раби Нахмана. – С. 224–225. – Бібліогр.: с. 225 (2 назви).849. Черников И. Н. Теория «возврата» как средство воплощения историко-философской концепции в русском символистском историческом романе. – С. 225–227. – Бібліогр.: с. 227 (8 назв).850. Лаврова А. О. Мотивная структура рассказа Михаила Булгакова «Красная корона». – С. 227–229. – Бібліогр.: с. 229 (14 назв).851. Белоусова Т. П. Ментальный стереотип и деривация фразеологизма. – С. 229–231. – Бібліогр.: с. 231 (8 назв).852. Варик Л. О. Синонимы в художественной речи Н. С. Лескова (на материале повести «Смех и горе»). – С. 231–233. – Бібліогр.: с. 233 (4 назви).853. Дворницкая Н. И. Явление падежного супплетивизма в древнерусском и старославянском языках XI–XIII в.в. – С. 233–234. – Бібліогр.: с. 234 (13 назв).854. Петровская С. С. Приращение слова в повести Н. В. Гоголя «Шинель». – С. 234–235. – Бібліогр.: с. 235 (4 назви).855. Симонова Э. Н. Проблемы изучения лексики в истории языка. – С. 235–237. – Бібліогр.: с. 237 (2 назви).856. Вишневська Н. В. Розвиток професійно-значущих якостей вчителя іноземної мови в процесі навчання у педагогічному ВНЗ. – С. 237–239. – Бібліогр.: с. 239 (10 назв).857. Громик Л. І. Тематичне розмаїття творчості Євгена Гуцала . – С. 239–241. – Бібліогр.: с. 240–241 (7 назв).858. Проценко Н. B. Ситуативне забезпечення навчально-мовленнєвої діяльності студентів. – С. 241–242. – Бібліогр.: с. 242 (4 назви).859. Уманець А. В., Скальська О. В. Комп’ютерні

57

неологізми сучасної англійської мови. – С. 242–243.

Т. 2

Секція фізико-математичних наук

860. Гнатюк В. О., Гнатюк Ю. В. Характеризація елемента найкращого за опуклими функціями одночасного наближення кількох елементів нормованих просторів з використанням екстремальних точок субдиференціалів. – С. 3–6. – Бібліогр.: с. 6 (4 назви).861. Сорич В. А., Сорич Н. М., Сорич А. В. Умови L -передування -похідних. – С. 6–9. – Бібліогр.: с. 9 (5 назв).862. Гнатюк У. В. Характеризація елемента найкращого наближення для задачі найкращої одночасної рівномірної раціональної апроксимації кількох неперервних на компакті функцій. – С. 9–13. – Бібліогр.: с. 13 (2 назви).863. Ковальська І. Б. Наближення -інтегралів періодичних функцій в просторі lp. – С. 13–18. – Бібліогр.: с. 18 (7 назв).864. Конет І. М. Температурні поля в двоскладових циліндричних тілах. – С. 18–24. – Бібліогр.: с. 24 (13 назв).865. Сморжевський Л. О., Сморжевський Ю. Л. Про тематичні рівневі перевірочні роботи з шкільного курсу планіметрії. – С. 24–26. – Бібліогр.: с. 26 (3 назви).866. Криськов А. А., Повeда Р. А. Дослідження роботи транзисторів в режимі лавинного пробою. – С. 27–28. – Бібліогр.: с. 28 (11 назв).867. Криськов Ц. А. Сучасний стан розробки термоелектричних перетворювачів енергії. – С. 28–30. – Бібліогр.: с. 30 (8 назв).868. Рачковський О. М. Вдосконалення технології отримання термоелектричних напівпровідникових матеріалів. – С. 30–32. – Бібліогр.: с. 32 (8 назв).869. Аносов М. Д. Про марковість релаксації квантових систем в сильному електромагнітному полі. – С. 32–33. – Бібліогр.: с. 33 (4 назви).870. Атаманчук П. С. Основні передумови і засоби впровадження стандартів фізичної освіти в Україні. – С. 34–35. – Бібліогр.: с. 35 (18 назв).871. Мендерецький В. В. Узагальнення поняття маси тіл в ході фізичного практикуму в 9 класі. – С. 36–37. – Бібліогр.: с. 37 (4 назви).872. Ніколаєв О. М. Методичні особливості проектування

58

еталонних вимірників якості знань в системі оперативного та тематичного контролю. – С. 37–39. – Бібліогр.: с. 39 (6 назв).873. Панчук О. П. Деякі аспекти творчого підходу до підготовки учителя "трудового навчання". – С. 39–41. – Бібліогр.: с. 41 (3 назви).874. Пташнік Л. І. Методологічний підхід до вибору технічних завдань для уроків трудового навчання. – С. 41–42. – Бібліогр.: с. 42 (6 назв).875. Семерня О. М. Технологічний аспект управління розвитком творчих здібностей учнів. – С. 42–43. – Бібліогр.: с. 43 (3 назви).876. Чорна О. Г. Дидактичні засади реалізації міжпредметних зв’язків фізики і математики в загальноосвітній школі. – С. 44–45. – Бібліогр.: с. 45 (6 назв).877. Волошин М. М., Волошина Ф. С. Інноваційні педагогічні технології та формування навчально-пізнавальних умінь у майбутніх фахівців-аграрників. – С. 45–47. – Бібліогр.: с. 47 (6 назв).878. Мислінчук В. О., Тищук В. І. Розробка нових і збагачення змісту традиційних фронтальних лабораторних робіт з фізики. – С. 47–49. – Бібліогр.: с. 49 (6 назв).879. Стульська Н. Р. Методичні аспекти використання історичного матеріалу у навчанні фізики. – С. 49–51. – Бібліогр.: с. 51 (5 назв).880. Щирба В. С. Особливості моделювання комп’ютерних технологій навчального процесу. – С. 51–53. – Бібліогр.: с. 53 (4 назви).881. Смалько О. А. Методика розвитку творчого мислення старшокласників на уроках математики з використанням інформаційних технологій навчання. – С. 53–58. – Бібліогр.: с. 58 (7 назв).

Секція теорії та методики початкового навчання та середньої освіти

882. Каньоса П. С. Формування поняття багатозначності та омонімії у молодших школярів. – С. 59–60. – Бібліогр.: с. 60 (7 назв).883. Карпалюк В. С. Формування комунікативних умінь в учнів початкових класів. – С. 61–64. – Бібліогр.: с. 64 (2 назви).884. Андриевская Г. А. Формирование коммуникативных умений и навыков у младших школьников при изучении устойчивых слов на уроках русского языка. – С. 64–66.885. Богуш С. В. Естетичне навантаження слова в художньому тексті (на матеріалах повістей І. С. Нечуя-Левицького). – С. 66–68. – Бібліогр.: с. 68 (7 назв).

59

886. Бурдаківська Н. М. Внутрішня неусвідомлена причина у структурі простого речення (конструкція “від + родовий відмінок іменника”). – С. 69–70. – Бібліогр.: с. 70 (15 назв).887. Бурдаківська Н. М., Бурдаківська М. М. Лінгвістичні ігри на уроках рідної мови при вивченні теми “Дієслово” у початкових класах. – С. 70–73. – Бібліогр.: с. 73 (8 назв).888. Горох Г. В. Робота з фразеологізмами на практичних заняттях з української мови при вивченні теми “Лексика і фразеологія”. – С. 73–75. – Бібліогр.: с. 75 (8 назв).889. Солопчук Н. Й. Проблеми вивчення функціональних омонімів в курсі морфології сучасної української мови. – С. 75–76.890. Торчинська З. К. Особливості навчання молодших школярів висловлювань різних типів. – С. 77–78. – Бібліогр.: с. 78 (4 назви).891. Моцик Н. Д. Елементи народознавства на уроках математики. – С. 78–80. – Бібліогр.: с. 80 (4 назви).892. Іванова Л. С. Шляхи підвищення ефективності уроків математики у початкових класах. – С. 80–82. – Бібліогр.: с. 82 (4 назви).893. Гнатенко О. С. Використання елементів історії математики при вивченні теми “Час і його вимірювання”. – С. 82–84. – Бібліогр.: с. 84 (3 назви).894. Сурова Т. І. Розвиток мислення на уроках мови в початкових класах. – С. 84–87. – Бібліогр.: с. 87 (18 назв).895. Ткачук Г. П., Собчинська С. Формування літературно-художніх умінь і навичок на уроках позакласного читання. – С. 87–90.896. Дмітрієв С. М., Дмітрієва О. І. Проблема виховання і навчання дітей з вадами слуху в історії педагогіки України. – С. 91–93. – Бібліогр.: с. 93 (12 назв).897. Федорчук В. В. Розуміння сутності музичного мистецтва в умовах особистісно зорієнтованого навчання. – С. 93–95. – Бібліогр.: с. 95 (7 назв).898. Ковальчук А. Ф. Емоції при обробці природного матеріалу на уроках художньої праці. – С. 95–96. – Бібліогр.: с. 96 (3 назви).899. Попова Л. Б. Лінгвістичні словники в практиці навчання рідної мови в початковій школі. – С. 96–98. – Бібліогр.: с. 98 (8 назв).900. Тришневська Г. Б. Особливості формування моральних якостей особистості школяра у сім’ї. – С. 98–100. – Бібліогр.: с. 100 (5 назв).901. Опалюк О. М. Культура навчальної діяльності в початковій школі. – С. 100–101. – Бібліогр.: с. 101 (2 назви).

60

902. Присакар В. В. До питання виховання у школярів міжетнічної толерантності. – С. 101–103. – Бібліогр.: с. 103 (4 назви).903. Негода Б. М., Урсу Н. О. Розвиток творчої уяви молодших школярів з підвищеним рівнем образотворчих здібностей. – С. 103–105. – Бібліогр.: с. 105 (5 назв).904. Печенюк М. А., Яропуд З. П. До проблеми музичного виховання в національній школі. – С. 105–107. – Бібліогр.: с. 107 (6 назв).905. Кузів М. В. Діяльність курсів церковного співу на Поділлі кінця XIX – початку ХХ ст. – С. 107–110. – Бібліогр.: с. 110 (1 назва).906. Борисова Т. В. Художньо-драматургічні основи створення сценарію шкільної музичної театралізації. – С. 110–111.907. Аліксійчук О. С. До питання про історико-педагогічне значення українського музичного фольклору у вихованні молодших школярів. – С. 112–113.908. Маринін І. Г. Музично-педагогічні аспекти діяльності керівника шкільного народно-інструментального колективу. – С. 113–116. – Бібліогр.: с. 116 (14 назв).909. Карташова Ж. Ю., Чабан С. В. Обрядовий фольклор як жанр української народної творчості. – С. 116–117.910. Барановська С. А. До питання про значення інтерпретації музичних творів в розвитку музичної самоосвіти в майбутнього вчителя. – С. 117–118.911. Маринін І. Г., Бец О. Д. Про педагогічну спрямованість діяльності керівника шкільного народно-інструментального колективу. – С. 118–119. – Бібліогр.: с. 119 (8 назв).912. Тищенко В. М., Матвєєв М. Д. Фауна кажанів м. Кам’янця-Подільського. – С. 120–122. – Бібліогр.: с. 121–122 (11 назв).913. Запорожан З. Є., Казанішена Н. В. Біоморфологічні особливості Schisandra chinensis. – С. 122–123. – Бібліогр.: с. 123 (3 назви).914. Сущева І. В. Особливості життєдіяльності гімназистів 1–3 класів. – С. 124–126. – Бібліогр.: с. 126 (12 назв).915. Шевчук Т. О. Особливості генетики статі у рослин. – С. 126–128. – Бібліогр.: с. 128 (4 назви).916. Шевчук В. К., Шевчук Т. О. Хвороби диких і філогенетично близьких родичів гречки звичайної та альтернативні шляхи їх охорони. – С. 128–130. – Бібліогр.: с. 130 (6 назв)917. Шевчук В. К. Іржасті хвороби культурних рослин природного національного парку "Подільські Товтри". – С. 130–131.918. Лабунець В. М., Олійник В. Ф. Стильові риси хорових концертів Д. С. Бортнянського. – С. 131–133.

61

919. Московчук Л. М. Виховна функція духовної музики та її реалізація у навчально-виховному процесі школи. – С. 133–134. – Бібліогр.: с. 134 (2 назви).

Секція соціальної реабілітації і розвитку дитини

920. Співак В. І. Е. Берн про психологічні особливості потреби людини в контактах. – С. 135–136. – Бібліогр.: с. 136 (3 назви).921. Богуцька Т. О. Шкільна зрілість дітей як передумова успішності їх навчання. – С. 137–138. – Бібліогр.: с. 138 (11 назв).922. Михальський А. В. Загальна імунна реакція при захворюваннях шлунку. – С. 138–139. – Бібліогр.: с. 139 (3 назви).923. Бігун Н. І. Соціально-психологічні фактори виникнення депресивних станів у школярів підліткового віку. – С. 139–141. – Бібліогр.: с. 141 (5 назв).924. Мельник Л. П. Інтеграція виховних сил мікросоціуму як соціально-педагогічна проблема. – С. 141–144. – Бібліогр.: с. 143–144 (12 назв).925. Славіна Н. С. Емоційно-ціннісний компонент самосвідомості як психологічна категорія. – С. 144–146. – Бібліогр.: с. 146 (7 назв).926. Гончарук Н. М. Цілемотиваційний аспект колективної діяльності дітей з різним рівнем інтелектуального розвитку. – С. 146–149. – Бібліогр.: с. 149 (6 назв).927. Співак Л. М. Психологічні особливості “Я-концепції” молодших школярів з труднощами у навчанні. – С. 150–151. – Бібліогр.: с. 151 (2 назви).928. Долинська Л. В. Психічний розвиток і навчання. – С. 151–153.929. Миронова С. П. Використання тестуючих програм у навчанні майбутніх дефектологів. – С. 153–154.930. Басюк Д. І. Демократизація управління комунікативними процесами в допоміжній школі. – С. 154–156. – Бібліогр.: с. 156 (3 назви).931. Вержиховська О. М. Формування моральних якостей у розумово відсталих молодших школярів у позакласній виховній роботі. – С. 156–158.932. Мілевська О. П. Особливості дослідження рівнів сформованості розуміння текстів в учнів із затримкою психічного розвитку IV класів. – С. 158–160. – Бібліогр.: с. 160 (4 назви).933. Коган О. В. Теоретичні аспекти логопедичної роботи

62

при відкритій формі ринолалії. – С. 160–161. – Бібліогр.: с. 161 (5 назв).934. Рудзевич І. Л. Актуальність проблеми індивідуально-психологічного розвитку мислення молодших розумово відсталих школярів. – С. 161–163. – Бібліогр.: с. 163 (5 назв).935. Пріданнікова О. М. Актуальність проблеми самовиховання учнів старших класів допоміжної школи. – С. 163–164. – Бібліогр.: с. 164 (10 назв).936. Бонецька О. М. Часові позначники поняття “багато” у контекстному висвітленні. – С. 165–168. – Бібліогр.: с. 168 (5 назв).937. Гаврилова Н. С. Особливості недорозвитку процесів та функцій пізнавальної діяльності у дітей з порушеннями мовленнєвого розвитку. – С. 166–168.938. Левицький В. Е. Особливості статеворольового виховання розумово відсталих дітей в сім’ї. – С. 168–169. – Бібліогр.: с. 169 (2 назви).939. Гаврилов О. В. Організація перевірки і оцінювання знань учнів допоміжної школи. – С. 170–172.940. Франко Т. С. Особливості формування уявлень про міри часу у старшокласників з вадами інтелекту. – С. 172–174. – Бібліогр.: с. 174 (4 назви).941. Безпалько В. М. Фактори оптимізації фізичної працездатності дітей з вадами інтелекту при навчанні столярній справі. – С. 174–176. – Бібліогр.: с. 176 (6 назв).

Секція теорії і методики фізичного виховання

942. Сінгаєвський С. М. Професійна підготовка студентів факультету фізичної культури як відображення взаємозв’язків та їх особливостей в системі “теорія – практика”. – С. 177–179.943. Леоненко А. О., Сінгаєвський С. М. Професійно-педагогічне практикування як змістове термінологічне та організаційне поняття. – С. 179–180.944. Зубаль М. В., Сінгаєвський С. М. Методологічні основи впровадження педагогічних досліджень в практику професійної діяльності учителя фізичної культури. – С. 180–182. – Бібліогр.: с. 182 (6 назв).945. Шишкін О. П., Кирилов І. О. Прикладне значення плавання як складової професійної та оздоровчої направленості студентів факультету фізичної культури. – С. 182–183. – Бібліогр.: с. 183 (3 назви).946. Федорак О. В. Динаміка розвитку рухових здібностей хлопчиків різних соматотипів у період 7–13 років. – С. 183–185. – Бібліогр.:

63

с. 185 ( назв).947. Федорак О. В., Петров О. П., Мазур В. Й. Гра – як форма національної культури, передача традицій, вид сенсомоторної діяльності та її реалізація в умовах загальноосвітньої школи. – С. 185–187. – Бібліогр.: с. 186–187 (13 назв).948. Федірко А. О., Гуска М. Б. Розвиток рухових здібностей засобами національних рухливих ігор на уроках фізичної культури у молодших класах. – С. 187–188. – Бібліогр.: с. 188 (8 назв).949. Шишкін О. П., Мазур В. Й., Шишкіна Л. О. Засоби та методи подолання відчуття «страху води» під час навчання плаванню молодших школярів. – С. 188–189.950. Левицький Е. Л., Кирилов І. О. Фізичне виховання школярів: стан, проблеми, перспективи. – С. 189–191. – Бібліогр.: с. 191 (5 назв).951. Колісник О. І., Тімошенко Б. М. Мінькова В. І. Методичні основи побудови уроку легкої атлетики в загальноосвітній школі І-ІІІ ступеня. – С. 191–192. – Бібліогр.: с. 192 (8 назв).952. Тімошенко Б. М., Ліщук В. В., Ладиняк Б. І. Загальні засади навчання школярів техніки видів легкої атлетики. – С. 193–194. – Бібліогр.: с. 194 (8 назв).953. Ладиняк Б. І., Тімошенко Б. М., Колісник О. І. Оптимізація навчання школярів видам легкої атлетики на уроках фізичної культури. – С. 194–196. – Бібліогр.: с. 196 (6 назв).954. Тімошенко Б. М., Одінцов Б. О., Мінькова В. І. Засоби підвищення рухової підготовленості учнів V–VІІ класів. – С. 196–197.955. Ковальчук М. М., Нечаєв В. О. Дослідження ефективності застосування теоретичних повідомлень на уроках фізкультури для залучення школярів до самостійних занять з бігу. – С. 197–198. – Бібліогр.: с. 198 (7 назв).956. Нечаєв В. О., Ковальчук М. М. Про вплив ритмової структури на формування рухового стереотипу в процесі вивчення техніки метання списа. – С. 199–200. – Бібліогр.: с. 200 (2 назви).957. Гурман Л. Д., Зубалій М. Д. Орієнтовне планування навчального матеріалу з фізичної культури для 10 класу. – С. 200–201. – Бібліогр.: с. 201 (4 назви).958. Солопчук М. С. Аналіз стану роботи загальноосвітніх шкіл з виховання у юнаків 16–17 років прагнення до здорового способу життя. – С. 201–202. – Бібліогр.: с. 202 (6 назв).959. Єдинак Г. А. Сучасна концепція системи фізичного виховання і генетичні маркери. – С. 202–204. – Бібліогр.: с. 204–205 (21

64

назва).960. Кротов Г. В. Сучасні педагогічні підходи до удосконалення рухових здібностей школярів. – С. 205–206. – Бібліогр.: с. 206 (14 назв).961. Гасюк І. Л. Біологічні основи розвитку моторики школярів. – С. 207–208. – Бібліогр.: с. 208 (20 назв).962. Бортюк О. С. Система ступеневої освіти як вид підготовки спеціалістів та основа оптимізації фізичного виховання у педагогічних навчальних закладах. – С. 208–210. – Бібліогр.: с. 210 (12 назв).963. Мисів В. М., Мисів М. П. Проблема покращення фізичної підготовленості юнаків загальноосвітніх шкіл. – С. 210–212. – Бібліогр.: с. 211–212 (21 назва).964. Жевега А. М. Характеристика позитивних і негативних сторін занять аеробікою. – С. 211–213. – Бібліогр.: с. 213 (9 назв).965. Чміль О. П., Дорош В. У., Чередніченко Т. М., Венгрін В. С., Гуска М. В. Формування мотивів відповідального ставлення підлітків до навчальної роботи. – С. 214–215. – Бібліогр.: с. 215 (4 назви).966. Солопчук Д. М., Шиманський В. М. Вплив знань з фізичної культури і здорового способу життя на рухову активність школярів. – С. 215–217. – Бібліогр.: с. 217 (11 назв).967. Іотко А. П., Шиманський В. М., Сінгаєвська О. С., Самулевич М., Кужель М. М. Фізкультурно-оздоровча робота в режимі навчального дня учнів початкових класів. – С. 217–218. – Бібліогр.: с. 218 (5 назв).968. Бодян О. П., Совтисік Д. Д. Взаємозалежність фізичного розвитку, функціональної підготовленості і соматичного здоров’я учнівської та студентської молоді. – С. 219–220. – Бібліогр.: с. 220 (5 назв).969. Совтисік Д. Д., Бодян О. П., Шишкін О. П. Вплив біологічної ритмічності на функціональний стан та фізичну працездатність спортсменок високого класу. – С. 220–222. – Бібліогр.: с. 222 (6 назв).970. Плахтій П. Д., Жигульова Е. О., Федорчук І. В. Вікові особливості розвитку сили та витривалості учнів 7–15-річного віку. – С. 222–224.971. Чаплінський Р. Б. Валеологічні основи лікувального харчування при серцево-судинних захворюваннях. – С. 224–225. – Бібліогр.: с. 225 (2 назви).972. Беспалько В. В. Обґрунтування профілактики наркоманії серед учнівської молоді. – С. 225–226. – Бібліогр.: с. 226 (8

65

назв).973. Молєв В. П. Хіміотерапія хворих на туберкульоз легень з мультирезистентними мікобактеріями туберкульозу. – С. 227–228.974. Бесарабчук Г. В. Аналіз сучасних методичних підходів до удосконалення фізичної підготовленості молоді та юнацтва військових навчальних закладів. – С. 228–230. – Бібліогр.: с. 229–230 (16 назв).975. Бабюк С. М. Характеристика стану фізичного розвитку і працездатності учнів 10-11 класів загальноосвітніх шкіл м. Кам’янця-Подільського. – С. 230–231. – Бібліогр.: с. 231 (4 назви).

2003 рік

976. Наукові праці Кам’янець-Подільського державного університету : зб. за підсумками звіт. наук. конф. викл. і асп., 2–4 квіт. 2003 р. : вип. 2, у 2 т. / [редкол.: О. М. Завальнюк (голова), А. Г. Філінюк (заст. голови); П. Є. Ткачук (наук. ред.) та ін.]. – Кам’янець-Подільський : Кам’янець-Поділ. держ. ун-т, інформ.-вид. від., 2003. – Т. 1. – 316 с. ; Т. 2. – 314 с.

Т. 1

Секція соціально-економічних наук

977. Каньоса М. І. До питання про розвиток сільськогосподарського виробництва на Хмельниччині у період 10-х – початку 90-х років ХХ століття. – С. 3–6. – Бібліогр.: с. 5–6 (9 назв).978. Каньоса А. М. Громадське музейництво Поділля у 50-х – 80-х роках ХХ століття. – С. 6–9. – Бібліогр.: с. 9 (24 назви).979. Латер Ю. С. Сучасна структура виробництва України і шляхи її вдосконалення. – С. 9–10. – Бібліогр.: с. 10 (9 назв).980. Мозолюк Н. І. Кон’юнктура ринку робочої сили. – С. 11–12.981. Стрельбіцький П. А. Історичні аспекти зародження та розвитку взаємного страхування. – С. 12–15. – Бібліогр.: с. 15 (11 назв).982. Мельничук О. І. Місце органів Держказначейства у забезпеченні прозорості бюджетного процесу та його контролі. – С. 15–17. – Бібліогр.: с. 17 (10 назв).983. Свідер О. П. Теоретичні аспекти оцінки економічної ефективності інвестицій на підприємствах. – С. 17–18. – Бібліогр.: с. 18 (4 назви).

66

984. Годованець А. М. “Механізм течії” часу – в процесі становлення буття. – С. 19–21. – Бібліогр.: с. 21 (15 назв).985. Рокачук В. Н. Культурно-філософські проблеми та їх вплив на світогляд подолян у ХІХ-ХХ століттях. – С. 22–24. – Бібліогр.: с. 24 (5 назв).986. Великий Є. М., Рокачук В. Н. Історична пам’ять в контексті становлення особистості. – С. 24–26. – Бібліогр.: с. 26 (9 назв).

Секція історії

987. Гуцал А. Ф. До питання про скіфську присутність на території Середнього Дністра. – С. 27–29. – Бібліогр.: с. 28–29 (21 назва).988. Гуцал В. А. Парні поховання Бернашівського могильника. – С. 29–30. – Бібліогр.: с. 30 (9 назв).989. Винокур І. С. Про контакти давніх слов’ян і германців на території Південно-Східної Європи. – С. 30–32. – Бібліогр.: с. 32 (24 назви).990. Якубовський В. І. Губинські речові скарби та їх місце у мистецтві Болохівської землі. – С. 32–35. – Бібліогр.: с. 35 (7 назв).991. Шабаліна А. В. Про дві категорії християнських пам’яток з розкопок болохівських городищ. – С. 35–37. – Бібліогр.: с. 37 (12 назв).992. Степанков В. В. Формування радикального угрупування старшини та його вплив на політику Б. Хмельницького (1648–1652 рр.). – С. 37–39. – Бібліогр.: с. 39 (31 назва).993. Углянюк Л. М. Питання Української Православної Церкви в дипломатичних відносинах уряду Богдана Хмельницького з Річчю Посполитою 1648–1657 рр. – С. 39–43. – Бібліогр.: с. 42–43 (34 назви).994. Степанков В. С. Причини розриву козацькою Україною договору 1654 року з Росією. – С. 43–44. – Бібліогр.: с. 44 (11 назв).995. Газін В. В. Україна в зовнішньополітичних планах Речі Посполитої, Кримського ханства та Московської держави в першій половині 60-х рр. XVII ст. – С. 44–46. – Бібліогр.: с. 46 (24 назви).996. Філінюк А. Г. До питання про політичний статус Правобережної України в складі Російської імперії на межі ХVІІІ–ХІХ століть. – С. 46–49. – Бібліогр.: с. 49 (26 назв).997. Ігнатьєва Т. В. Політика самодержавства щодо залучення Правобережної України в торгово-економічні відносини Російської імперії (кінець ХVІІІ – перша третина ХІХ ст.). – С. 49–51. – Бібліогр.: с. 51 (15 назв).

67

998. Михайлик А. О. Вплив ринкових умов на розвиток буряківництва Правобережної України в кінці ХІХ – на початку ХХ ст. – С. 51–52. – Бібліогр.: с. 52 (19 назв).999. Опря І. А. Ставлення православної церкви до протестантів Правобережної України після революції 1905 р. – С. 53–55. – Бібліогр.: с. 54–55 (24 назви).

1000. Дубінський В. А. Аграрні погляди українських лібералів у І та ІІ Державних Думах. – С. 55–57. – Бібліогр.: с. 57 (28 назв).1001. Мудрецов О. В. Погляди В. Липинського на політичну роль Запоріжжя у визвольних змаганнях 50-х рр. XVII ст. – С. 57–58. – Бібліогр.: с. 58 (15 назв).1002. Колотило О. Т. Допомога кримських військ І. Виговському у придушенні повстання М. Пушкаря та Я. Барабаша. – С. 58–59. – Бібліогр.: с. 59 (30 назв).1003. Комарніцький О. Б. Населення Подільської губернії і українські установчі збори наприкінці 1917 – на початку 1918 рр. (за матеріалами містечок). – С. 60–64. – Бібліогр.: с. 62–64 (56 назв).1004. Завальнюк О. М. А. С. Синявський – приват-доцент Кам’янець-Подільського державного українського університету (1919–1920 рр.). – С. 64–66. – Бібліогр.: с. 66 (29 назв).1005. Олійник С. В. Підрозділи Української Галицької армії в боротьбі за українську державність в липні-серпні 1919 р. – С. 66–69. – Бібліогр.: с. 68–69 (62 назви).1006. Суровий А. Ф. Розвиток вищої школи і профспілки України (1920-ті роки). – С. 69–71. – Бібліогр.: с. 70–71 (24 назви).1007. Опря А. В. Ставлення Радянської влади до УАПЦ в 20-х роках. – С. 71–72. – Бібліогр.: с. 71–72 (6 назв).1008. Хоптяр Ю. А. “Кампанійське судочинство” над селянством України на початку 30-х рр. ХХ ст. – С. 72–74. – Бібліогр.: с. 74 (16 назв).1009. Радіоненко В. А. Розвиток зрошувального землеробства в Україні у 60-х роках ХХ ст. (до історії рад України). – С. 74–76. – Бібліогр.: с. 76 (28 назв).1010. Прокопчук В. С. 1964–1967 роки – час найвищої ефективності в роботі над томами історії міст і сіл Правобережної України. – С. 76–78. – Бібліогр.: с. 78 (34 назви).1011. Мозолевський І. І. Система законодавства України (до питання методики викладання навчального курсу “Основи права”). – С. 78–79.1012. Малий В. В. Хмельниччина у світлі перепису 2001 року: чисельність, віковий та шлюбний стан населення. – С. 80–81. – Бібліогр.: с. 81 (27 назв).1013. Макарова О. В. Міграційні процеси на Поділлі в 1861–1917 рр.:

68

джерелознавчий аспект. – С. 82–84. – Бібліогр.: с. 83–84 (66 назв).1014. Марків О. І. Західноукраїнсько-англійські контакти за спогадами М. Омеляновича-Павленка. – С. 84–86. – Бібліогр.: с. 86 (12 назв).1015. Петров М. Б. Вірменські квартали Кам’янця-Подільського другої половини ХVII-ХVIII ст. в історико-територіальній структурі міста. – С. 86–89. – Бібліогр.: с. 88–89 (36 назв).1016. Задорожнюк А. Б. “Подільські єпархіальні відомості” – важливе джерело для вивчення ремесел і промислів у містах і містечках Поділля в першій половині ХІХ ст. – С. 89–90. – Бібліогр.: с. 90 (22 назви).1017. Кузема О. Л. Документи Кам’янець-Подільського міського державного архіву про самоуправління міст Поділля на початку XIX століття. – С. 91–93. – Бібліогр.: с. 93 (16 назв).1018. Скрипник А. Ю. Становлення системи управління Подільської губернії наприкінці ХVІІІ ст. – С. 93–95. – Бібліогр.: с. 95 (16 назв).1019. Пантилей М. М. Кам’янець-Подільський у другій половині ХІХ — на початку ХХ ст. (історико-топографічний, соціально-етнічний та демографічний аспекти). – С. 95–97. – Бібліогр.: с. 97 (19 назв).1020. Федьков О. М. “Селяни усієї України єднайтеся!” (З історії боротьби за скликання Українського селянського з’їзду наприкінці 1905 – на початку 1906 років). – С. 97–99. – Бібліогр.: с. 99 (33 назви).1021. Щур О. Т. Стан гімназій, прогімназій та училищ на Поділлі в другій половині ХІХ ст. – С. 99–102. – Бібліогр.: с. 102 (43 назви).1022. Лозовий В. С. Діяльність гетьманської адміністрації на Поділлі. – С. 103–105. – Бібліогр.: с. 105 (25 назв).1023. Рибак І. В., Рибак Н. І. Безробіття на Хмельниччині: соціально-економічна характеристика. – С. 105–107. – Бібліогр.: с. 107 (14 назв).1024. Щур Л. О. Єврейська національна меншина на Поділлі. – С. 107–110. – Бібліогр.: с. 109–110 (44 назви).1025. Зваричук Е. О. Римо-Католицька церква на Поділлі у період польського повстання 1830-1831 рр. – С. 110–112. – Бібліогр.: с. 112 (22 назви).1026. Симчишин О. С. Бунд у Проскурові (1904–1907). – С. 112–113. – Бібліогр.: с. 113 (8 назв).1027. Кучеров Г. Г. З історії сільської “Просвіти” на Поділлі В 1918 р. (за матеріалами с. Женишківці Летичівського повіту). – С. 113–115. – Бібліогр.: с. 115 (13 назв).1028. Баблонюк О. В. “Римское католичество и его иерархия в Подолии” Митрофана Сімашкевича – фундаментальна розробка з історії католицизму та православ’я на Поділлі. – С. 115–118. – Бібліогр.: с. 118 (42 назви).1029. Коваль В. В. Діяльність галицького вчительства на Поділлі у другій половині 1919 р. (за матеріалами газети “Галицький голос”). – С. 118–120. –

69

Бібліогр.: с. 120 (27 назв).1030. Баженов Л. В. Поділля ХІХ — на початку ХХ ст. у дослідженнях Даніеля Бовуа (до 65-річчя французького вченого). – С. 120–122. – Бібліогр.: с. 122 (12 назв).1031. Демидас Ю. І. Законодавство Російської імперії з кооперації (друга половина ХІХ ст. — 1917 р.). – С. 122–124. – Бібліогр.: с. 124 (17 назв).1032. Мельник Е. М. Генеральне Секретарство Освіти і керівництво Київського шкільного округу: два вектори освітньої політики (липень-листопад 1917 р.). – С. 124–127. – Бібліогр.: с. 127 (30 назв).1033. Заводовський А. А. Дискусії про моделі майбутньої української держави в соціал-демократичній пресі Наддніпрянщини початку ХХ ст. – С. 127–130. – Бібліогр.: с. 129–130 (32 назви).1034. Савчук В. О. Краєзнавство Поділля в громадсько-політичному житті України 20-30-х рр. ХХ ст. – С. 130–133. – Бібліогр.: с. 133 (20 назв).

Секція української філології

1035. Марчук Л. М. Новотвори в термінологічній системі сучасної української літературної мови. – С. 134–137. – Бібліогр.: с. 137 (9 назв).1036. Мозолюк О. М. Просторові словосполучення зі значенням місця у західноподільських і гуцульських говірках. – С. 137.1037. Коваленко Н. Д. До характеристики структурних компонентів фразем у говірках української мови. – С. 138–139. – Бібліогр.: с. 139 (3 назви).1038. Шеремета Н. П. Вплив діалектної лексики на становлення нової української літературної мови. – С. 140–142. – Бібліогр.: с. 141–142 (12 назв).1039. Мединський А. М. Лексико-семантична група на означення інструменту для копання глини у подільських говірках. – С. 142–145. – Бібліогр.: с. 144 (10 назв).1040. Грипас Н. Я. Надфразна єдність та її ознаки. – С. 145–146. – Бібліогр.: с. 146 (6 назв).1041. Маркітантова В. Ю. Речення з предикатами стану в українській, російській та англійській мовах. – С. 147–148. – Бібліогр.: с. 147–148 (8 назв).1042. Ладиняк Н. Б. Ускладнене речення в сучасній українській мові (на матеріалі повісті І. Нечуя-Левицького “Кайдашева сім’я”). – С. 148–150. – Бібліогр.: с. 150 (9 назв).1043. Попович А. С. Літературна антропоніміка сатирично-гумористичних творів Є. Гуцала та О. Чорногуза. – С. 150–153. – Бібліогр.: с. 153 (8 назв).1044. Маркітантов Ю. О. Два різновиди художнього мовлення. – С. 153–154. – Бібліогр.: с. 154 (11 назв).

70

1045. Коваленко Б. О. Розмовно-знижена лексика в мові газет. – С. 154–156. – Бібліогр.: с. 156 (16 назв).1046. Ткачук П. Є. Джерела історичного вивчення подільського говору. – С. 156–158. – Бібліогр.: с. 158 (16 назв).1047. Філінюк В. А. Семантичний аналіз епітетних структур у поезії Емми Андієвської: концепт кольору. – С. 159–161. – Бібліогр.: с. 161–162 (19 назв).1048. Галайбіда О. В. Стилістичні функції парентезних конструкцій. – С. 161–162. – Бібліогр.: с. 162 (11 назв).1049. Романова О. М. Лексичний повтор як елемент ідіостилю Ліни Костенко. – С. 162–164. – Бібліогр.: с. 164 (11 назв).1050. Кудрявцев М. Г. Перед лицем епох: До проблеми історизму творчості Ліни Костенко. – С. 164–169. – Бібліогр.: с. 169 (10 назв).1051. Сохацька Є. І. Творчі злети генія: 1845 і 1860 роки у житті Тараса Шевченка. – С. 169–170. – Бібліогр.: с. 170 (8 назв).1052. Свідер П. І. Собор. Соборність. Людина. Життя. – С. 171–172.1053. Лаврусевич Н. О. Проблема вибору принципів, шляхів, методів і прийомів аналізу новелістики 20–30-х років ХХ століття. – С. 172–175. – Бібліогр.: с. 175 (9 назв).1054. Починок Л. І. Проблема свободи особистості в малій прозі кінця ХІХ — початку ХХ ст. – С. 175–177. – Бібліогр.: с. 177 (7 назв).1055. Рарицький О. А. Ключові образи-поняття у “Палімпсестах” Василя Стуса як вияв єдності індивідуалізму митця і органічної громадянськості. – С. 177–179. – Бібліогр.: с. 179 (3 назви).1056. Третяк Л. В. Поділля у житті і творчості Наталії Кащук. – С. 179–180. – Бібліогр.: с. 180 (9 назв).1057. Прокоф’єв І. П. Внутрішня гармонізація творів Леоніда Талалая. – С. 181–182. – Бібліогр.: с. 182 (9 назв).1058. Бобровська Т. П. Сонячні сміх, пісня, кохання – “Дар предків забутих” (психоаналіз художньо-образної системи повісті М. Коцюбинського). – С. 182–185. – Бібліогр.: с. 185 (9 назв).1059. Громик Л. І. Повість Євгена Гуцала “Мертва зона”. – С. 185–187. – Бібліогр.: с. 187 (5 назв).1060. Броварська О. А. Євангельські аспекти у творчості Івана Багряного (роман “Сад Гетсиманський”). – С. 187–189. – Бібліогр.: с. 189 (7 назв).1061. Модна В. В. Одвічна туга за гармонією чи пошук ідеалу? (Оповідання “Пісня на одній струні” Галини Журби). – С. 189–191. – Бібліогр.: с. 191 (10 назв).1062. Олексюк В. М. Соціальна сатира Олега Чорногуза. – С. 191–192. – Бібліогр.: с. 192 (2 назви).1063. Козак Л. О. Поетична творчість Олександра Олеся в контексті

71

української літератури початку ХХ ст. – С. 192–195. – Бібліогр.: с. 195 (9 назв).1064. Атаманчук В. П. Античні мотиви в поетичній творчості Миколи Зерова. – С. 195–197. – Бібліогр.: с. 197 (10 назв).

Секція іноземної філології

1065. Волковинский А. С. Есенинские реминисценции в песенной лирике В. Высоцкого. – С. 198–200. – Бібліогр.: с. 200 (8 назв).1066. Кеба О. В. Рецепция идей Н. Бердяева в творчестве Андрея Платонова. – С. 200–202. – Бібліогр.: с. 202 (10 назв).1067. Шулык П. Л. Экзистенциальные мотивы в израильской литературе. – С. 202–203. – Бібліогр.: с. 203 (7 назв).1068. Титянін К. О. Потебня і Шпет про естетичний аспект внутрішньої форми слова. – С. 204–205. – Бібліогр.: с. 205 (14 назв).1069. Рейда А. А. Два стихотворения – две концепции жизни и творчества («Осень» Е. А. Баратынского и «Осень» А. С. Пушкина). – С. 206–207. – Бібліогр.: с. 207 (11 назв).1070. Папушина В. А. Античні міфеми у поезії українського символізму. – С. 208–209. – Бібліогр.: с. 209 (12 назв).1071. Лесовая Т. В. Признаки притчевости в пьесе Л. Андреева "Царь-Голод". – С. 210–211. – Бібліогр.: с. 211 (5 назв).1072. Бебякова Т. В. Сюжетно-композиційна організація твору "Улісс" Дж. Джойса. – С. 212–213. – Бібліогр.: с. 213 (7 назв).1073. Голубішко І. Ю. Особливості проведення тематичної атестації із зарубіжної літератури. – С. 213–215. – Бібліогр.: с. 215 (4 назви).1074. Пирошенко С. Ю. Функциональное назначение стиховых переносов в поэзии И. Анненского. – С. 215–216. – Бібліогр.: с. 216 (6 назв).1075. Черников И. Н. Бинарные признаки мифопоэтической модели мира в исторических романах Д. С. Мережковского. – С. 217–218. – Бібліогр.: с. 218 (8 назв).1076. Спивачук В. А. Композиция сюжета в рассказах Пантелеймона Романова. – С. 218–220. – Бібліогр.: с. 220 (12 назв).1077. Салтанова І. М. Образ-річ у поетичному світі роману Е. Золя "Кар’єра Ругонів". – С. 220–222. – Бібліогр.: с. 222 (7 назв).1078. Статкевич Л. П. Інтертекстуальні зв’язки в поезії Т. С. Еліота “Любовна пісня Дж. Альфреда Пруфрока”. – С. 222–223. – Бібліогр.: с. 223 (5 назв).1079. Белоусова Т. П. Словообразование на базе жаргонных фразеологизмов в современном русском языке. – С. 223–225. – Бібліогр.: с. 225 7( назв).

72

1080. Дворницкая Н. И. Структурно-семантическая трансформация библеизмов в современном русском языке. – С. 225–227. – Бібліогр.: с. 227 (21 назва).1081. Варик Л. О. Функции устаревших слов в повестях В. Катаева "Белеет парус одинокий" и "Хуторок в степи". – С. 227–228. – Бібліогр.: с. 228 (6 назв).1082. Халупко В. П. Лінгвокультурологічний аспект гендерного дослідження фразеологізмів (постановка проблеми). – С. 229. – Бібліогр.: с. 229 (6 назв).1083. Городецька І. В. Значення інтонації при вивченні іноземної мови. – С. 230–231. – Бібліогр.: с. 231 (7 назв).1084. Матковська М. В. Прагматичні особливості поліілокутивних дієслів в інституційній картині світу. – С. 231–233. – Бібліогр.: с. 232–233 (19 назв).1085. Остапенко В. І. Мотивація у формуванні іншомовної соціокультурної компетенції. – С. 233–234. – Бібліогр.: с. 234 (5 назв).1086. Федірко С. М. Особливості вживання компліменту в мовленнєвій поведінці носіїв англійської мови. – С. 235–236. – Бібліогр.: с. 236 (10 назв).1087. Марчишина А. А. Стилістичне навантаження дієслів у модально забарвлених текстах. – С. 236–238. – Бібліогр.: с. 237–238 (14 назв).1088. Кужель О. М. Система комп’ютерних мовних ігор для навчання читання англійською мовою учнів основної школи. – С. 238–240. – Бібліогр.: с. 240 (13 назв).1089. Дияконович І. М. Усні технології в сучасному підході до вивчення англійської мови. – С. 240–241. – Бібліогр.: с. 241 (4 назви).1090. Петрова Т. М. Навчання читанню іноземною мовою в методиці М. Уеста. – С. 241–243. – Бібліогр.: с. 243 (5 назв).1091. Березіна Р. С. Інтерпретація тексту як освоєння ідейно-естетичної, смислової та емоційної інформації художнього твору. – С. 243–244. – Бібліогр.: с. 244 (9 назв).1092. Іванова Л. О. Комунікативні невдачі в міжкультурній комунікації. – С. 244–245. – Бібліогр.: с. 245 (8 назв).1093. Бордюк Г. Д. Інтимно-ліричні сонети Уве Бергера із циклу “Метаморфози”. – С. 246–247. – Бібліогр.: с. 247 (4 назви).1094. Казимір В. О. Нове в індоєвропеїстиці. – С. 247–248. – Бібліогр.: с. 248 (15 назв).1095. Іотко Л. Б. Роль елементу емотивності в процесі творення фразеологізмів (на матеріалі німецької мови). – С. 248–250. – Бібліогр.: с. 249–250 (11 назв).1096. Романова Ж. Б. Тенденції розвитку освіти в Австрії (кінець ХVІІІ – поч. ХХ ст.). – С. 250–252. – Бібліогр.: с. 252 (7 назв).1097. Фоміна Г. В. Die neuen Tendenzen in der Entwicklung der

73

Jugendsprache. – С. 252–253. – Бібліогр.: с. 253 (7 назв).1098. Уманець А. В. Лінгвістика тексту: проблеми, перспективи. – С. 253–255. – Бібліогр.: с. 255 (4 назви).1099. Балакірєва Т. І. Система умовно-мовленнєвих вправ для навчання читання професійно орієнтованої фахової літератури англійською мовою студентів немовних факультетів університету. – С. 255–256.1100. Мельник О. І. Навчання фонетичного матеріалу на уроках англійської мови в початкових класах загальноосвітньої школи. – С. 256–258. – Бібліогр.: с. 258 (7 назв).1101. Кульбанська Р. В. Активність використання лексемних скорочень у мові французької преси. – С. 258–259. – Бібліогр.: с. 259 (12 назв).1102. Лесневська А. В. Стимулювання дитячої творчості засобами української етнопедагогіки. – С. 259–260. – Бібліогр.: с. 260 (8 назв).1103. Кришталюк Г. А. Типи лексичних значень похідних композит. – С. 261. – Бібліогр.: с. 261 (4 назви).1104. Захарова Н. Є., Захаров Ю. М. Функціональність дієслова mögen у сучасній німецькій мові. – С. 262–263. – Бібліогр.: с. 263 (7 назв).1105. Онуфрієва Л. А. Розвиток мислення на заняттях з іноземної мови. – С. 263–264. – Бібліогр.: с. 264 (4 назви).1106. Проценко Н. В. Роль професійно-педагогічного діалогу на початковому етапі навчання іноземної мови. – С. 265–266. – Бібліогр.: с. 266 (6 назв).1107. Лічкевич В. Р. Розвиток творчої особистості студента у контексті концепції самооцінки (self-esteem). – С. 266–267. – Бібліогр.: с. 267 (7 назв).1108. Гудзяк А. М. Готовність майбутнього вчителя іноземної мови до інноваційної професійної діяльності. – С. 267–269. – Бібліогр.: с. 269 (6 назв).1109. Вишневська Н. В. Проблеми самоосвіти студентів педагогічних ВНЗ. – С. 269–271. – Бібліогр.: с. 270–271 (8 назв).1110. Каденко В. О. Парантетичні внесення та їх експресивна функція. – С. 271–273. – Бібліогр.: с. 273 (6 назв).1111. Яковлєва О. В. Dynamic word-building tendencies in the sphere of noun-verb computer neologisms in Modern English. – С. 273–274. – Бібліогр.: с. 274 (5 назв).1112. Польова С. В. Концептуальний компонент “Час” в лінгвістичній моделі світу (на матеріалі оригінальних творів Томаса Еліота). – С. 274–276. – Бібліогр.: с. 276 (17 назв).1113. Шинкаренко О. Ю. Продуктивність лексем на позначення кольору у творенні фразеологічних одиниць в англійській та українській мовах. – С. 276–278. – Бібліогр.: с. 278 (3 назви).1114. Никитюк С. І. Полілогічний аспект комунікативно-орієнтованої системи навчання англійської мови на початковому етапі. – С. 278–280. –

74

Бібліогр.: с. 280 (11 назв).1115. Миколайчук А. І. Business English. International business ethics. – С. 280–281. – Бібліогр.: с. 281 (5 назв).

Секція музики

1116. Яропуд З. П. Борис Лятошинський i становлення нової української музики. – С. 282–283. – Бібліогр.: с. 283 (6 назв).1117. Печенюк М. А. Музиканти Кам’янеччини кінця ХІХ – початку ХХ століття. – С. 283–286. – Бібліогр.: с. 286 (10 назв).1118. Чабан С. В., Чайка М. М. Провiднi тенденції формування сучасного професійного репертуару для бандури. – С. 286–287. – Бібліогр.: с. 287 (3 назви).1119. Попович А. В. До питання вивчення творчості українських композиторiв у курсi “Практикум зi шкільного пісенного репертуару”. – С. 287–289. – Бібліогр.: с. 289 (6 назв).1120. Московчук Л. М. Церковний спів. – С. 289–290. – Бібліогр.: с. 290 (5 назв).1121. Воєвідко Л. М. Культурно-історичні умови становлення національної фортепіанної школи. – С. 290–292. – Бібліогр.: с. 292 (3 назви).1122. Кузів М. В. В'ячеслав Іванович Петр. Сторінки життя та творчості (1848–1923). – С. 292–293. – Бібліогр.: с. 293 (10 назв).1123. Ситник Т. М. Формування професійних якостей майбутнього педагога на заняттях з “Основ акторської майстерності”. – С. 293–295. – Бібліогр.: с. 295 (4 назви).1124. Лабунець В. М. Формування взаємозв’язку мiж слуховим сприйманням i грою при виконаннi музичного твору. – С. 295–296. – Бібліогр.: с. 296 (4 назви).1125. Маринін I. Г. Педагогічні умови формування готовності вчителя музики до керівництва шкільним народно-інструментальним колективом. – С. 297–298. – Бібліогр.: с. 298 (5 назв).1126. Олійник В. Ф. До питання готовності студентів музпедів до керівництва шкільними творчими колективами. – С. 298–299. – Бібліогр.: с. 299 (8 назв).1127. Борисова Т. В. Художньо-методичнi засади формування акторських умінь у процесі професiйної підготовки майбутніх учителiв музики. – С. 299–300. – Бібліогр.: с. 300 (12 назв).1128. Карпенко Т. П. Виконавство як спосіб підвищення ефективності педагогічної підготовки вчителя музики. – С. 301–302. – Бібліогр.: с. 302 (4 назви).1129. Карташова Ж. Ю., Лабунець В. М. До питання художньо-творчої

75

діяльності учнів школи мистецтв. – С. 302.–303. – Бібліогр.: с. 303 (3 назви)1130. Аліксійчук О. С. Використання дидактичних ігор в музичному вихованні молодших школярів. – С. 303–305.1131. Мартинюк Л. В. До питання організації дитячого хорового колективу (з досвіду роботи). – С. 305–306. – Бібліогр.: с. 306 (4 назви).1132. Совiк Т. В. Розвиток творчих здібностей молодших школярiв засобами музичної казки. – С. 306–307. – Бібліогр.: с. 307 (4 назви).1133. Рижий М. П. Основні питання навчання гри на мідних духових інструментах. – С. 308–309. – Бібліогр.: с. 309 (3 назви).1134. Стасюк М. В. Оцінне судження як показник загально-музичного розвитку учнівської молоді. – С. 309–310. – Бібліогр.: с. 310 (5 назв).1135. Барановська С. А. Інтерпретація музичних творiв у розвитку творчого потенцiалу вчителя. – С. 310–311. – Бібліогр.: с. 311 (3 назви).

Т. 2

Секція фізико-математичних наук

1136. Гнатюк В. О. Модифікація методу січних площин на випадок задачі найкращого рівномірного наближення неперервної на компакті функції довільним скінченновимірним підпростором. – С. 3–6. – Бібліогр.: с. 6 (4 назви).1137. Гнатюк В. О., Гнатюк Ю. В., Гудима У. В. Ігровий метод розв’язування задачі найкращого рівномірного наближення неперервної на компакті функції скінченновимірним підпростором. – С. 6–9. – Бібліогр.: с. 9 (4 назви).1138. Гудима У. В. Деякі питання двоїстості для однієї задачі найкращої одночасної рівномірної раціональної апроксимації кількох неперервних на компакті функцій. – С. 9–13. – Бібліогр.: с. 13 (3 назви).1139. Ковальська І. Б. Наближення нескінченно-диференційовних функцій сумами Рісса. – С. 13–15. – Бібліогр.: с. 15 (2 назви).1140. Сорич В. А., Сорич Н. М., Сорич А. В. Сумісне наближення класів -інтегралів. – С. 15–18. – Бібліогр.: с. 18 (6 назв).1141. Недокіс В. А. Про один з методів вкорочення для зліченновимірної зліченноточкової крайової задачі та раціональний вибір умов, достатніх для його застосування. – С. 18–22. – Бібліогр.: с. 22 (2 назви).1142. Кріль С. О. Розв’язування крайової задачі для диференціального рівняння з відхиленням аргументу нейтрального типу нестаціонарним проекційно-ітеративним методом. – С. 22–25. – Бібліогр.: с. 25 (6 назв).1143. Конет І. М. Інтегральні зображення розв’язків стаціонарних задач теплопровідності для обмежених багатошарових циліндричних тіл. – С. 25–

76

30. – Бібліогр.: с. 29–30 (16 назв).1144. Конет І. М., Мойко В. В. Прямі k)m,(n, та відстані між чудовими точками гострокутного трикутника. – С. 30–33. – Бібліогр.: с. 33 (7 назв).1145. Авдеюк П. І. Про методичне забезпечення курсу “Математична логіка і теорія алгоритмів”. – С. 34–35. – Бібліогр.: с. 35 (9 назв).1146. Сморжевський Л. О., Сморжевський Ю. Л. Про використання прикладних задач при вивченні теми “Показникова функція” в курсі алгебри і початків аналізу 10 класу. – С. 35–36. – Бібліогр.: с. 36 (2 назви).1147. Аносов М. Д. Вплив сильної електромагнітної хвилі на релаксаційні константи системи двохрівневих атомів. Резонансне наближення. – С. 37–40. – Бібліогр.: с. 40 (9 назв).1148. Аносов М. Д., Криськов Ц. А., Савєльєв В. Ю., Тарасов М. О. Особливості формування тектонічних процесів у районі Середземномор’я. – С. 40–43. – Бібліогр.: с. 43 (11 назв).1149. Губанова А. О. Дослідження магнітних властивостей халькогенідних стекол As2S3 та As2Sе3 при введенні магнітних домішок. – С. 43–44. – Бібліогр.: с. 44 (2 назви).1150. Криськов А. А., Поведа Р. А. Статичні характеристики потужних транзисторів в режимі лавинного пробою. – С. 45–46. – Бібліогр.: с. 46 (4 назви).1151. Криськов Ц. А. Природа електрично активних центрів у сполуках телуриду свинцю. – С. 46–48. – Бібліогр.: с. 48 (10 назв).1152. Рачковський О. М. Удосконалення технології виготовлення термоелектричних пристроїв. – С. 48–50. – Бібліогр.: с. 49–50 (2 назви).1153. Губанов В. О., Поведа Р. А. Співвідношення сумісності та дисперсія фононних станів в зоні Бріллюена сполук ZnP2 та CdP2. – С. 50. – Бібліогр.: с. 50 (2 назви).1154. Атаманчук П. С. Технологічні засади управління результативним навчанням фізики. – С. 51–53. – Бібліогр.: с. 53 (13 назв).1155. Мендерецький В. В., Пташнік Л. І. Один з аспектів реалізації міжпредметних зв’язків курсів “Безпеки життєдіяльності” та “Фізики”. – С. 54–56. – Бібліогр.: с. 56 (4 назви).1156. Стульська Н. Р. Використання історичного матеріалу на уроках фізики як засіб активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів. – С. 56–58. – Бібліогр.: с. 58 (5 назв).1157. Оленюк І. В. Лабораторний практикум з фізики в умовах особистісно орієнтованого навчання. – С. 58–60. – Бібліогр.: с. 60 (8 назв).1158. Семерня О. М. Методичні особливості формування збірника завдань еталонного характеру з курсу фізики (Основи механіки – 9 клас). – С. 60–63. – Бібліогр.: с. 63 (4 назви).1159. Бродюк І. Г. Організація навчання в технологічному

77

багатопрофільному ліцеї в умовах особистісних орієнтацій. – С. 63–65. – Бібліогр.: с. 65 (2 назви).1160. Ніколаєв О. М. Еталонні вимоги як інноваційна технологія в особистісно орієнтованому навчанні. – С. 65–67. – Бібліогр.: с. 67 (4 назви).1161. Криворотенко Л. В. Вимоги до засобів тестового контролю з фізики в школі. – С. 67–68. – Бібліогр.: с. 68 (4 назви).1162. Будовицький В. В. Дистанційне навчання: засоби, вимоги, форми. – С. 68–70. – Бібліогр.: с. 70 (2 назви).1163. Водяник І. І. Аналіз математичної моделі поступального руху мобільного енергетичного засобу (МЕЗ). – С. 71–72.1164. Волошин М. М. Модульно-тьюторсько-рейтингова система формування навчально-пізнавальних умінь при вивченні дисципліни "Технічні засоби навчання". – С. 72–74. – Бібліогр.: с. 74 (6 назв).1165. Філатов Ю. В. Про методику навчання креслення. – С. 75.1166. Філатов Ю. В. Проблеми і можливі напрямки впровадження інформаційних технологій в процесі автоматизації навчальної і наукової діяльності професорсько-викладацького складу і студентів. – С. 75–76. – Бібліогр.: с. 76 (4 назви).1167. Панчук О. П. Основні дидактичні вимоги до оцінювання результатів навчальних досягнень учнів з трудового навчання. – С. 76–78. – Бібліогр.: с. 78 (2 назви).1168. Власов В. А. Рекомендації з розробки Web-сторінок. – С. 78–80.1169. Мястковська М. О. Особливості викладання курсу “Чисельні методи” на базі сучасного програмного забезпечення. – С. 80–81. – Бібліогр.: с. 81 (7 назв).1170. Кух А. М. Технології випереджаючого навчання в розвитку пізнавальної самостійності учнів з інформатики. – С. 82.1171. Кух О. М. Доцільність аналізу особливостей основних етапів розвитку людського суспільства на лекції “Історія розвитку обчислювальної техніки” для студентів гуманітарних спеціальностей. – С. 83–84.1172. Портяний І. П. Розвиток навчально-дослідницької діяльність учнів на основі НІТ – засіб підвищення практичних результатів навчання з інформатики. – С. 84–86. – Бібліогр.: с. 86 (7 назв).1173. Розумовська О. Б. Використання програмного засобу Derive для знаходження розв’язків системи лінійних алгебраїчних рівнянь різними методами. – С. 86–87. – Бібліогр.: с. 87 (2 назви).1174. Смалько О. А. Умови та джерела розвитку творчого мислення. – С. 87–89. – Бібліогр.: с. 89 (9 назв).1175. Щирба В. С. Можливі негативні наслідки інформаційних технологій. – С. 89–91. – Бібліогр.: с. 91 (6 назв).1176. Федорчук В. А. Інструментальні засоби створення авторських

78

автоматизованих систем навчання. – С. 91–92. – Бібліогр.: с. 92 (3 назви).

Секція теорії і методики початкового навчання та середньої освіти

1177. Борейко О. С., Борейко І. П. Використання ігрових та практичних завдань на уроках математики для формування творчих здібностей молодших школярів. – С. 93–95. – Бібліогр.: с. 95 (9 назв).1178. Гнатенко О. С. Деякі аспекти питання формування поняття числа у молодших школярів. – С. 95–97. – Бібліогр.: с. 97 (3 назви).1179. Іванова Л. С. Задачі економічного змісту на уроках математики у початкових класах. – С. 97–99. – Бібліогр.: с. 99 (3 назви).1180. Іванова Л. С., Федорак А. В. Диференційований підхід до учнів при вивченні математики у третьому класі. – С. 99–101. – Бібліогр.: с. 101 (3 назви).1181. Ковальчук А. Ф. Римовані тексти на уроках трудового навчання та художньої праці. – С. 101–103. – Бібліогр.: с. 103 (2 назви).1182. Моцик Н. Д. Казки-задачі на уроках математики. – С. 104–105. – Бібліогр.: с. 105 (4 назви).1183. Шустер Л. І. Нестандартні уроки з математики, як засіб підвищення ефективності навчального процесу. – С. 106–107. – Бібліогр.: с. 107 (5 назв).1184. Андриевская Г. А. Пути повышения разнообразия используемой школьниками лексики и снижение повторяемости слов. – С. 108.1185. Бурдаківська Н. М. Лінгвістичні казки на уроках рідної мови у початкових класах. – С. 109–110. – Бібліогр.: с. 110 (6 назв).1186. Богуш С. В. Словесний образ як мовна система у співвіднесенні з особою персонажа. – С. 111–113. – Бібліогр.: с. 113 (12 назв).1187. Солопчук Н. Й. Використання зворотного словника на заняттях з російської мови на педагогічному факультеті. – С. 113–114. – Бібліогр.: с. 114 (5 назв).1188. Горох Г. В. Мовний аналіз як метод навчання в початкових і старших класах. – С. 114–115. – Бібліогр.: с. 115 (2 назви).1189. Торчинська З. К. До питання категорії стану дієприкметників на -ний, (-ений), -тий. – С. 116–118. – Бібліогр.: с. 117–118 (8 назв).1190. Карпалюк В. С. Атрибутивна пропозиція у структурі простого речення. – С. 118–120. – Бібліогр.: с. 120 (5 назв).1191. Каньоса П. С., Олійник Н. Ю. Економічне виховання молодших школярів на уроках української мови. – С. 120–121. – Бібліогр.: с. 121 (3 назви).1192. Мартіна О. В. Формування орфоепічних та орфографічних навичок в учнів початкових класів у процесі вивчення теми "Будова слова". – С. 121–

79

123. – Бібліогр.: с. 123 (3 назви).1193. Карпалюк Н. В. Жаргонна лексика у сучасному молодіжному мовленні. – С. 123–125. – Бібліогр.: с. 125 (3 назви).1194. Бабюк Т. Й. Застаріла лексика на уроках читання в початкових класах. – С. 125–126. – Бібліогр.: с. 126 (7 назв).1195. Шевчук Т. О., Ергард І. Б., Рудницька Н. А. Популяційно-генетичні особливості розподілу населення за групами крові та їх зв’язок з онкологічними захворюваннями (на прикладі населення м. Кам’янця-Подільського). – С. 126–128.1196. Запорожан З. Є., Домбровська О. М., Козак М. І. Екологічні та природоохоронні засади навчально-виховного процесу в школі. – С. 128–130.1197. Любінська Л. Г. Типи природних та антропогенізованих середовищ Кам’янеччини. – С. 130–131. – Бібліогр.: с. 131 (2 назви).1198. Любінська Л. Г. Еколого-освітня та виховна діяльність в природоохоронних організаціях. – С. 131–132.1199. Шевчук В. К. Особливості мікрофлори насіння гречки. – С. 132–133. – Бібліогр.: с. 133 (7 назв).1200. Казанішена Н. В. Екологічна освіта та проблеми взаємовідносин людини і природи. – С. 133–134. – Бібліогр.: с. 134 (4 назви).1201. Сущева І. В. Гігієнічна оцінка режиму дня учнів V–VII класів загальноосвітньої школи та гімназії. – С. 134–136. – Бібліогр.: с. 136 (10 назв).1202. Федорчук В. В. Значення діалогічної взаємодії у професійній діяльності вчителя. – С. 136–137. – Бібліогр.: с. 137 (5 назв).1203. Попова Л. Б. Швидкочитання як проблема початкової школи. – С. 137–138. – Бібліогр.: с. 138 (8 назв).1204. Дмитрієв С. М., Дмітрієва О. І. Проблема народності у педагогічній спадщині О. В.Духновича. – С. 139–141. – Бібліогр.: с. 141 (7 назв).1205. Тришневська Г. Б. Варіативність організаційних форм позаурочної діяльності учнів сільської початкової школи. – С. 141–142. – Бібліогр.: с. 142 (5 назв).1206. Сурова Т. І. Теорії навчальної діяльності в початкових класах. – С. 143–145. – Бібліогр.: с. 145 (14 назв).1207. Ткачук Г. П. Особистісно орієнтовані навчання і виховання на уроках літературного читання. – С. 145–146. – Бібліогр.: с. 146 (6 назв).1208. Негода Б. М. Роль натюрморту в процесі підготовки майбутнього вчителя образотворчого мистецтва. – С. 146–148. – Бібліогр.: с. 148 (6 назв).1209. Гуменюк М. П. Значення пластичної анатомії у процесі малювання фігури людини. – С. 149–150. – Бібліогр.: с. 150 (7 назв).1210. Негода О. Б. Впровадження основ Подільської витинанки у дитячу образотворчу діяльність. – С. 150–151. – Бібліогр.: с. 151 (4 назви).

80

1211. Клімкіна Н. Г. Наступність використання соціально-побутових казок в практиці дошкільних закладів та початкової школи. – С. 152–153.1212. Федорчук Е. І. Особистісна зорієнтованість професійної підготовки майбутнього вчителя як основа переходу школи на нову якість освіти. – С. 153–155. – Бібліогр.: с. 155 (9 назв).1213. Вонсович В. П. Форми організації контролю і корекції знань і умінь студентів в умовах експериментального навчання. – С. 155–156. – Бібліогр.: с. 156 (2 назви).1214. Конькова Т. І. Інноваційні впровадження як передумова поліпшення процесу фізичного виховання учнів. – С. 156–158. – Бібліогр.: с. 158 (6 назв).1215. Франчук Т. Й. Перспективи курсу ОПМ – радикальна зміна його смислової основи. – С. 158–160.1216. Присакар В. В. Культурологічний підхід до проблеми міжетнічного спілкування. – С. 160–162. – Бібліогр.: с. 162 (5 назв).1217. Сесак І. В. Професійна освіта на Поділлі на початку ХХ ст. – С. 162–164. – Бібліогр.: с. 164 (18 назв).1218. Сіркізюк В. В. Методичні основи трансформації народнопедагогічного досвіду в практику виховної роботи в національній школі. – С. 164–166.1219. Заремба В. О. Формування творчої особистості майбутнього спеціаліста. – С. 166–168.1220. Марченко Г. В. Філософсько-світоглядні витоки екологічної освіти. – С. 168–169. – Бібліогр.: с. 169 (6 назв).1221. Мірошніченко В. І. До питання сутності та формування педагогічної культури в умовах військової освіти. – С. 169–171. – Бібліогр.: с. 171 (5 назв).1222. Шмирко О. С. Суб’єктність позиції студента в структурі навчального процесу та педагогічні умови її формування. – С. 171–172. – Бібліогр.: с. 172 (4 назви).

Секція соціальної реабілітації і розвитку дитини

1223. Бігун Н. І. Субдепресивні розлади у школярів підліткового віку. – С. 173–174. – Бібліогр.: с. 174 (5 назв).1224. Долинська Л. В., Співак Л. М. Особливості особистісного розвитку студента в системі взаємостосунків “викладач-студент”. – С. 174–175. – Бібліогр.: с. 175 (2 назви).1225. Дуткевич Т. В. Соціально-психологічні особливості управління викладацьким колективом. – С. 175–177. – Бібліогр.: с. 177 (6 назв).1226. Кутішенко В. П. Особливості структурно-динамічних характеристик ставлення молодших школярів до учбової діяльності. – С.

81

177–178. – Бібліогр.: с. 178 (4 назви).1227. Кучинська І. О. Ідеї духовного виховання Івана Огієнка. – С. 179–180. – Бібліогр.: с. 180 (9 назв).1228. Максимчук Н. П. Особливості становлення життєво-професійних ціннісних орієнтацій майбутнього вчителя. – С. 180–182. – Бібліогр.: с. 182 (5 назв).1229. Савицька О. В. Соціально-психологічна адаптація молодого викладача як складова професіоналізації. – С. 182–184. – Бібліогр.: с. 183–184 (4 назви).1230. Скорич Л. П. Взаємозв’язок між компонентами готовності дитини до навчання в школі. – С. 184–185. – Бібліогр.: с. 185 (6 назв).1231. Славіна Н. С. Життєрадісність як предмет дослідження в психології дитинства. – С. 186–187. – Бібліогр.: с. 186–187 (6 назв).1232. Співак В. І. Техніки та технології психологічного консультування. – С. 187–189. – Бібліогр.: с. 189 (6 назв).1233. Співак Л. М. Психологічні особливості взаємозв’язку неуспішності в навчальній діяльності та емоційно-оцінної складової “Я-концепції” молодших школярів. – С. 189–191. – Бібліогр.: с. 191 (4 назви).1234. Шинкарюк А. І., Шинкарюк В. А. Історичний аналіз тенденцій розвитку психодіагностики у процесі її викладання (на прикладі діагностики психомоторики). – С. 191–193. – Бібліогр.: с. 193 (16 назв).1235. Білецька І. М. Розвиток рефлексії — необхідна умова формування професійно-педагогічної культури викладача. – С. 193–194. – Бібліогр.: с. 194 (9 назв).1236. Фугело О. М. Задоволеність працею: смисл і зміст праці. – С. 194–196. – Бібліогр.: с. 196 (8 назв).1237. Атаманчук Г. І., Атаманчук В. Д. Корекційна спрямованість роботи над розвитком зв’язного мовлення молодших школярів з вадами слуху. – С. 197–198. – Бібліогр.: с. 198 (7 назв).1238. Вержиховська О. М. Система формування моральних якостей у розумово відсталих молодших школярів у позакласній виховній роботі. – С. 198–200.1239. Гаврилов О. В. Особливості вивчення курсу історії у допоміжній школі. – С. 200–202.1240. Гончарук Н. М. Динаміка розвитку групової ціннісно-орієнтаційної єдності учнів допоміжних шкіл. – С. 202–204. – Бібліогр.: с. 204 (6 назв).1241. Здерчук І. С. Використання проблемних методів на уроках природознавства та географії в допоміжній школі. – С. 204–205. – Бібліогр.: с. 205 (4 назви).1242. Коваль Н. І. Психолого-педагогічне вивчення проблеми морального виховання молодших школярів. – С. 205–207. – Бібліогр.: с. 207 (6 назв).

82

1243. Коган О. В. Реалізація комплексного підходу до громадянського виховання в умовах допоміжної школи. – С. 207–208. – Бібліогр.: с. 208 (2 назви).1244. Левицький В. Е. Моральне виховання представників різної статі з порушеним інтелектом в умовах допоміжної школи-інтернату. – С. 208–210. – Бібліогр.: с. 210 (3 назви).1245. Миронова С. П. Професійна спрямованість науково-дослідної роботи студентів-дефектологів. – С. 211–212.1246. Пріданнікова О. М. Самовиховання як умова комплексності виховного процесу в допоміжній школі. – С. 212–214. – Бібліогр.: с. 214 (6 назв).1247. Рудзевич І. Л. Особливості використання художньої літератури на уроках історії в допоміжній школі. – С. 214–215. – Бібліогр.: с. 215 (3 назви).1248. Форнальчук О. С. Психологічний аспект значення формування самообслуговуючої діяльності у дошкільників з порушенням інтелекту. – С. 215–216. – Бібліогр.: с. 216 (5 назв).1249. Франко Т. С. Соціальна реабілітація дітей з особливими потребами. – С. 216–218. – Бібліогр.: с. 218 (7 назв).1250. Бонецька О. М. Категорія квантитативності в аспекті мовної експресії. – С. 218–220. – Бібліогр.: с. 220 (4 назви).1251. Грубляк В. Т., Скринчук Ю. Л., Смольницький О. Г., Грубляк В. В. Епідеміологічне дослідження захворюваності церебро-кардю-васкулярними хворобами дорослого населення м. Кам'янець-Подільського Хмельницької області. – С. 220.1252. Гурський В. А. Соціально-педагогічні умови становлення національної системи освіти до початку національно-визвольних змагань 1917–1920 рр. – С. 220–223. – Бібліогр.: с. 223 (23 назви).1253. Лісовий О. І., Опалюк О. М. Особливості розуміння художнього твору сучасними школярами. – С. 223–224. – Бібліогр.: с. 224 (4 назви).1254. Мельник Л. П. Первинний, різновіковий колектив як об’єкт і суб’єкт розвитку інтегративної виховної діяльності в мікросоціумі. – С. 224–226. – Бібліогр.: с. 226 (5 назв).1255. Опалюк О. М., Лісовий О. І. Вплив декоративно-прикладного мистецтва на формування національної свідомості школярів в умовах сьогодення. – С. 226–227. – Бібліогр.: с. 227 (5 назв).1256. Сербалюк Ю. В. Законодавчі матеріали в структурі підготовки соціальних працівників. – С. 227–229. – Бібліогр.: с. 229 (5 назв).1257. Молєв В. П. Психологічні особливості підлітків з первинним інфікуванням мікробактеріями туберкульозу. – С. 229–230. – Бібліогр.: с. 230 (5 назв).1258. Ковальчук Г. П. Про діяльність дитячих закладів освіти України на

83

основі “Положення про єдину трудову школу” (1917–1920 рр.). – С. 230–232. – Бібліогр.: с. 232 (10 назв).

Секція фізичного виховання

1259. Єдинак Г. А. Узгодженість змісту Державних стандартів і завдань шкільного фізичного виховання (критичний огляд). – С. 233–235. – Бібліогр.: с. 234–235 (32 назви).1260. Мисів М. П., Мисів В. М. Аналіз літературних джерел з фізичного розвитку юнаків 15-17 років. – С. 235–236. – Бібліогр.: с. 236 (32 назви).1261. Солопчук М. С., Солопчук Д. М. Фізична культура як загальноосвітній навчальний предмет. – С. 236–238. – Бібліогр.: с. 238 (7 назв).1262. Леоненко А. О., Сінгаєвська О. С. Теоретична підготовка у фізичному вихованні школярів в контексті питання валеологічної освіти. – С. 238–240. – Бібліогр.: с. 240 (5 назв).1263. Весельський Г. А. Роль фактору установки у спортивній діяльності гімнастів і їх готовності до змагань. – С. 240–242. – Бібліогр.: с. 242 (18 назв).1264. Бесарабчук Г. В. Стан розробленості проблеми формування готовності учнів військових ліцеїв до служби в армії. – С. 242–244. – Бібліогр.: с. 244 (23 назви).1265. Кротов Г. В. Тип тілобудови (соматотип) як один із критеріїв диференційованого підходу в процесі фізичного виховання дітей молодшого шкільного віку. – С. 244–247. – Бібліогр.: с. 247 (10 назв).1266. Бабюк С. М. Особливості рухового режиму дітей старшого дошкільного віку. – С. 247–248. – Бібліогр.: с. 248 (7 назв).1267. Жевега Г. М. Вплив занять аеробікою на розвиток рухових здібностей школярів 12-13 років. – С. 249–250. – Бібліогр.: с. 250 (5 назв).1268. Гасюк І. Л. Структура і динаміка моторики дівчат 11–14 років: типологічний підхід. – С. 250–251. – Бібліогр.: с. 251 (18 назв).1269. Мисів В. М. Характеристика фізичного потенціалу юнаків, що займаються за програмою посиленої військово-фізичної підготовки. – С. 252–253. – Бібліогр.: с. 253 (10 назв).1270. Овчарук І. С. Дослідження готовності майбутніх спеціалістів з ліквідації наслідків надзвичайних ситуацій до виконання професійних завдань. – С. 254–255. – Бібліогр.: с. 255 (10 назв).1271. Усов Г. А. Мотивація і фізична активність людини. – С. 255–257. – Бібліогр.: с. 256–257 (6 назв).1272. Окіпняк А. С. Значення фізичної підготовки для формування професійних якостей військовослужбовців-водолазів. – С. 257–258. – Бібліогр.: с. 258 (3 назви).

84

1273. Тімошенко Б. М., Мінькова В. І. Навантаження і періодизація тренувального процесу юних легкоатлетів бігунів на середні дистанції на окремих етапах багаторічної підготовки. – С. 258–260. – Бібліогр.: с. 260 (5 назв).1274. Гурман Л. Д., Остапенко О. І. Виховання у школярів інтересу до навчання (спроба теоретичного аналізу). – С. 260–261. – Бібліогр.: с. 261 (22 назви).1275. Ліщук В. В. Комп’ютерні системи обліку навантажень та моделювання тренувального процесу. – С. 262. – Бібліогр.: с. 262 (3 назви).1276. Ладиняк Б. І. Застосування технічних засобів в удосконаленні навчально-тренувального процесу легкоатлетів. – С. 262–264. – Бібліогр.: с. 263–264 (8 назв).1277. Ковальчук М. М., Колісник О. І. Дослідження залежності спортивних результатів від антропометричних характеристик, швидкісно-силових показників та тривалості застосування в тренуванні одного з тренувальних засобів. – С. 264–265. – Бібліогр.: с. 265 (4 назви).1278. Нечаєв В. О. Особливості формування оздоровчих занять засобами легкої атлетики. – С. 265–266. – Бібліогр.: с. 266 (4 назви).1279. Кіріллов І. О., Прозар М. В. Фізична підготовленість студентства та шляхи її удосконалення. – С. 266–268. – Бібліогр.: с. 267–268 (17 назв).1280. Левицький Е. Л., Кіріллов І. О. Зміни інформаційних параметрів зорової функціональної системи спортсменів-ігровиків під впливом тренувань. – С. 268–269. – Бібліогр.: с. 269 (5 назв).1281. Шишкін О. П., Плахтій П. Д., Шишкіна Л. О. Фізичне виховання як складова здоров’я молодших школярів. – С. 269–271. – Бібліогр.: с. 271 (3 назви).1282. Шишкін О. П., Совтисік Д. Д. Динаміка загальної та спеціальної фізичної підготовки в групі СПУ з видів боротьби. – С. 271–272.1283. Гуска М. Б., Арзютов Г. М. Формування довгострокової працездатності в процесі підготовки спортсменів. – С. 272–273.1284. Зубаль М. В., Беспалько В. В. Фізична культура у формуванні репродуктивного здоров’я наркозалежної молоді (теоретичний аналіз). – С. 273–275. – Бібліогр.: с. 274–275 (13 назв).1285. Мазур В. Й. Специфічні особливості рухової активності борців 15–16 річного віку. – С. 275–276. – Бібліогр.: с. 276 (8 назв).1286. Петров О. П. Етапи формування у студентів позитивного ставлення до занять футболом. – С. 276–277. – Бібліогр.: с. 277 (5 назв).1287. Федірко А. О., Козак Є. П. Застосування національних рухливих ігор за народним календарем у системі фізичного виховання школярів. – С. 277–278. – Бібліогр.: с. 278 (5 назв).1288. Олександр Федорак. Динаміка компонентів моторики хлопчиків-

85

підлітків різних типологічних груп (за даними лонгітюдного дослідження). – С. 278–280. – Бібліогр.: с. 280 (15 назв).1289. Чаплінський Р. Б. Валеологічні детермінанти артеріальної гіпертензії. – С. 280–281. – Бібліогр.: с. 281 (3 назви).1290. Жигульова Е. О. Валеологічні основи природного вигодовування новонароджених. – С. 281–282. – Бібліогр.: с. 282 (3 назви).1291. Бодян О. П., Совтисік Д. Д. Морфологічні ознаки прояву спортивної працездатності. – С. 282–283. – Бібліогр.: с. 283 (4 назви).1292. Совтисік Д. Д., Бодян О. П., Зданюк В. В. Вплив систематичних фізичних вправ на біоритми юних спортсменів. – С. 284–285.1293. Плахтій П. Д., Шевчук Т. О. Основоположник генетики Грегор Йоган Мендель — дослідник бджільництва (до 180-річчя від дня народження). – С. 285–287. – Бібліогр.: с. 287 (3 назви).1294. Головко О. Ф., Головко В. О. Раннє виявлення і профілактика атопічного дерматиту в дітей дошкільного та шкільного віку. – С. 287–288.1295. Головко В. О., Головко О. Ф. Вплив своєчасного виявлення і лікування хворих на розповсюдженість хвороб, що передаються переважно статевим шляхом. – С. 288–289.1296. Плахтій П. Д. Шляхи активізації пізнавальної діяльності студентів факультетів фізичного виховання при вивченні фізіології. – С. 290–291.1297. Гуменюк І. Д. Вплив екзогенних фізіологічно активних речовин на морфометричні показники проростків салату посівного (Lactuca sativa L.). – С. 291–293. – Бібліогр.: с. 293 (9 назв).1298. Лонтковський Ю. А. Хірургічне лікування компресійних форм остеохондрозу хребта. – С. 293–294.1299. Шуріпа О. С. Лікувальний вплив кремнію на організм людини. – С. 294.1300. Тімошенко Б. М., Чміль О. П., Дорош В. У. Активізація навчально-виховного процесу студентів засобами фізичного виховання. – С. 295–296. – Бібліогр.: с. 296 (8 назв).1301. Тімошенко Б. М., Чміль О. П., Венгрін В. С. Визначення рухових здібностей дітей і підлітків для занять швидкісно-силовими видами легкої атлетики. – С. 296–298. – Бібліогр.: с. 298 (8 назв).1302. Дорош В. У. Формування у майбутніх вчителів потреби у фізичному удосконаленні. – С. 298–299.1303. Іотко А. П., Шиманський В. М., Самулевич М. Г. Значення занять фізичними вправами для розвитку школярів. – С. 299–300. – Бібліогр.: с. 300 (17 назв).1304. Кужель М. М., Чередніченко Т. М. Функціональний статус дівчаток 3-6 років різної соматичної типології. – С. 300–302. – Бібліогр.: с. 302 (14 назв).

86

1305. Сінгаєвська О. С. Формування зорієнтованості школяра на самостійні заняття фізичними вправами. – С. 302–303.1306. Сич В. М. Розвиток мотивації професійного вдосконалення як чинник успішної діяльності спеціаліста відділу освіти. – С. 303–304.1307. Солопчук Д. М. Ставлення батьків до фізичного виховання учнів у сім’ї. – С. 304–306. – Бібліогр.: с. 306 (3 назви).1308. Чередніченко Т. М. Засоби фізичного виховання дітей у школі та сім’ї. – С. 306. – Бібліогр.: с. 306 (4 назви).1309. Шиманський В. М., Іотко А. П., Гуска М. В. Перевірка й оцінка самостійних занять фізичними вправами школярів молодших класів. – С. 307–308. – Бібліогр.: с. 308 (10 назв).

2004 рік

1310. Наукові праці Кам’янець-Подільського державного університету : зб. за підсумками звіт. наук. конф. викл. і асп., 7–8 квіт. 2004 р. : вип. 3, у 3 т. / [редкол.: О. М. Завальнюк. (голова), А. Г. Філінюк (заст. голови), П. Є. Ткачук (наук. ред.) та ін.]. – Кам’янець-Подільський : Кам’янець-Поділ. держ. ун-т, інформ.-вид. від., 2004. – Т. 1. – 308 с. ; Т. 2. – 302 с. ; Т. 3. – 334 с.

Т. 1

Секція історії

1311. Винокур І. С. До питання про соціально-політичний феномен суспільства Болохівської землі ХІІ-ХІІІ ст. – С. 3–6. – Бібліогр.: с. 5–6 (36 назв).1312. Гуцал В. А. Лоївецька статуя і скіфська кам’яна скульптура. – С. 6–8. – Бібліогр.: с. 8 (31 назва).1313. Баженов О. Л. Щодо формування території Пониззя в ІХ–ХІІІ ст. – С. 9–12. – Бібліогр.: с. 11–12 (42 назви).1314. Газін В. В. Московська дипломатія після Переяслава: намагання легітимізувати Українсько-московську угоду (1654–1656 рр.). – С. 12–15. – Бібліогр.: с. 14–15 (21 назва).1315. Завальнюк О. М. Український університет: нереалізовані ідеї і проекти (60–80-і рр. ХVІІІ ст.). – С. 15–17. – Бібліогр.: с. 17 (20 назв).1316. Філінюк А. Г. Рекрутська повинність у Правобережній Україні на межі ХVІІІ-ХІХ століть. – С. 17–21. – Бібліогр.: с. 20–21 (68 назв).1317. Ігнатьєва Т. В. Боротьба з контрабандною торгівлею в Правобережній Україні наприкінці ХVІІІ – в 50-х рр. ХІХ ст. – С. 21–24. –

87

Бібліогр.: с. 23–24 (37 назв).1318. Дубінський В. А. Аграрне питання в програмних документах наддніпрянських радикалів на початку ХХ ст. – С. 24–26. – Бібліогр.: с. 25–26 (28 назв).1319. Опря І. З історії діяльності адвентистів Правобережної України на початку ХХ ст. – С. 26–28. – Бібліогр.: с. 27–28 (23 назви).1320. Федьков О. М. Аграрна програма Конституційно-демократичної партії (Партії Народної Свободи). – С. 28–30. – Бібліогр.: с. 30 (32 назви).1321. Кузема О. Л. Документи Кам’янець-Подільського міського державного архіву про самоуправління міст Поділля на початку XIX століття. – С. 30–33. – Бібліогр.: с. 32–33 (16 назв).1322. Криськов A. A. До питання дослідженості української імміграції у Чехо-Словаччині міжвоєнного періоду. – С. 33–35. – Бібліогр.: с. 34–35 (13 назв).1323. Олійник Ю. В. Розплата за зраду в роки окупаційного режиму. – С. 35–36. – Бібліогр.: с. 36 (9 назв).1324. Комарніцький О. Б. Денікінський режим і містечкове єврейство Правобережної України: погромницький аспект (друга половина 1919 — перша половина 1920 рр.). – С. 36–39. – Бібліогр.: с. 38–39 (57 назв).1325. Опря А. В. З історії синодального руху в Україні. – С. 39–40. – Бібліогр.: с. 40 (8 назв).1326. Малий В. В. Професор М. Г. Кукурудзяк — як дослідник історії України. – С. 40–45. – Бібліогр.: с. 45 (29 назв).1327. Заремба О. О. Збройна боротьба в Україні і повернення Кам’янця-Подільського під владу директорії УНР (травень — червень 1919 року). – С. 46–48. – Бібліогр.: с. 48 (29 назв).1328. Баженов Л. В. Історія та культура Поділля, Волині й Прикарпаття у працях Олександра Прусевича (до 60-річчя від дня смерті краєзнавця, етнографа, музеолога). – С. 48–50. – Бібліогр.: с. 50 (23 назви).1329. Хоптяр Ю. А. Утворення та розвиток Ярмолинецького району у 1917–1991 рр. – С. 51–54. – Бібліогр.: с. 54 (15 назв).1330. Трембіцький А. До біографії Митрофана Васильовича Симашкевича – першого наставника Євфимія Йосиповича Сіцінського. – С. 54–58. – Бібліогр.: с. 57–58 (16 назв).1331. Іваневич Л. До історії українських друкарень та стародруків у працях Костя Віталійовича Широцького. – С. 58–61. – Бібліогр.: с. 61 (19 назв).1332. Степанков В. С. Постать Петра Дорошенка у висвітленні істориків. – С. 62–65. – Бібліогр.: с. 65 (45 назв).1333. Степанков В. В. Поняття політичної еліти у працях сучасних дослідників. – С. 65–67. – Бібліогр.: с. 67 (23 назви).

88

1334. Михайлик А. М. Проблема становлення ринкових відносин у сільському господарстві Поділля другої половини ХІХ — початку ХХ ст. в історіографії. – С. 67–69. – Бібліогр.: с. 68–69 (29 назв).1335. Логвіна В. Л. Володимир Січинський — історик української культури. – С. 69–71. – Бібліогр.: с. 71 (16 назв).1336. Стецюк В. Військові комісаріати Кам'янець-Подільської області напередодні Великої вітчизняної війни (1939–1941 рр.). – С. 71–74. – Бібліогр.: с. 74 (24 назви).1337. Шабаліна А. Оборонні комплекси у системі архітектурних пам’яток Болохівської землі. – С. 75–77. – Бібліогр.: с. 76–77 (20 назв).1338. Заводовський А. Перший україномовний соціал-демократичний сатиричний журнал Наддніпрянщини “Шершень”. – С. 77–80. – Бібліогр.: с. 79–80 (31 назва).1339. Савчук В. О. Краєзнавство України 20–30-х рр. ХХ ст. у контексті державної політики. – С. 80–81. – Бібліогр.: с. 81 (11 назв).

Секція політології, соціології та правознавства

1340. Коротун В. М. Законність і права людини в сучасних умовах України. – С. 82–84. – Бібліогр.: с. 84 (13 назв).1341. Вонсович С. Г. Модернізаційні процеси в Україні: проблеми періодизації. – С. 85–87. – Бібліогр.: с. 87 (11 назв).1342. Найчук А. В. До питання про глобалізаційні процеси у розвитку філософсько-педагогічної думки України. – С. 87–90. – Бібліогр.: с. 90 (19 назв).

Секція філософських дисциплін

1343. Рокачук В. Н., Великий Є. М. Кант і нові концепції етики в постідеологічну епоху. – С. 91–93. – Бібліогр.: с. 93 (13 назв).1344. Плахтій М. П. Мультимедійні засоби в модульному забезпеченні навчального предмета “Логіка”. – С. 94–95. – Бібліогр.: с. 95 (6 назв).1345. Рокачук В. Н. Філософсько-гуманістичні проблеми розвитку свідомості молоді на рубежі ХХ–ХХІ ст. – С. 95–99. – Бібліогр.: с. 98–99 (12 назв).1346. Юришинець І. П. Етичні проблеми у творчості В. В. Зеньківського і сучасність. – С. 99–102. – Бібліогр.: с. 102 (20 назв).

Секція економіки

1347. Ящишина І. В. Економічна теорія добробуту. – С. 103–106. –

89

Бібліогр.: с. 105–106 (8 назв).1348. Латер Ю. С. Сучасна структура сільського господарства України. – С. 106–109. – Бібліогр.: с. 109 (15 назв).1349. Поліщук В. С. Ще раз про методику прогнозування розвитку підприємств в Україні в умовах переходу до ринкових відносин. – С. 110–112.1350. Мозолюк Н. І. Особливості кругообороту оборотних засобів в сільськогосподарських підприємствах. – С. 112–114.1351. Свідер О. П. Реальні іноземні інвестиції як основа росту перехідної економіки. – С. 115–116. – Бібліогр.: с. 116 (4 назви).1352. Зелик Г. Г. Стратегічні напрямки та механізм удосконалення інвестиційної діяльності. – С. 117–119. – Бібліогр.: с. 119 (5 назв).1353. Драганова Т. П. Проблеми ринкових та інноваційних факторів економічного розвитку. – С. 119–120. – Бібліогр.: с. 120 (6 назв).1354. Каньоса М. І. До питання про економічну безпеку вищого навчального закладу в умовах ринку . – С. 120–124. – Бібліогр.: с. 124 (26 назв).1355. Каньоса А. М. До питання про роль менталітету у мотивації праці. – С. 124–128. – Бібліогр.: с. 127–128 (28 назв).1356. Стрельбіцький П. А. Місце страхування в системі економічних категорій. – С. 128–132. – Бібліогр.: с. 131–132 ( назв).1357. Олійник Н. Ю. Основи адаптації школярів до близького соціально-економічного середовища. – С. 132–134. – Бібліогр.: с. 134 (5 назв).1358. Бурковський А. П. До питання про діяльність підприємств машинобудівного комплексу в сучасних умовах. – С. 134–136.1359. Сікора І. А. Правове регулювання бухгалтерського обліку оборотних активів. – С. 136–141. – Бібліогр.: с. 140–141 (18 назв).1360. Кушнір Л. А. Класифікація витрат як методологічна база їх обліку і контролю. – С. 141–144. – Бібліогр.: с. 144 (4 назви).

Секція фізико-математичних наук

1361. Гнатюк В. О., Гнатюк Ю. В., Гудима У. В. Найкраще одночасне рівномірне наближення сім’ї неперервних на компакті функцій з обмеженням типу нерівності. – С. 145–148. – Бібліогр.: с. 148 (10 назв).1362. Гнатюк Ю. В., Гнатюк В. О., Гудима У. В. Теореми існування та характеризації екстремального елемента задачі найкращого одночасного рівномірного наближення сім’ї неперервних на компакті функцій скінченновимірним підпростором з обмеженням типу нерівності. – С. 148–151. – Бібліогр.: с. 151 (7 назв).1363. Гудима У. В., Гнатюк В. О., Гнатюк Ю. В. Питання єдиності та

90

характеризації екстремального елемента для деяких задач найкращого одночасного рівномірного наближення сім’ї неперервних на компакті функцій з обмеженням типу нерівності. – С. 151–154. – Бібліогр.: с. 154 (5 назв).1364. Конет І. М. Інтегральні зображення розв’язків стаціонарних задач теплопровідності для обмежених багатошарових циліндричних тіл з порожниною. – С. 154–158. – Бібліогр.: с. 158 (17 назв).1365. Конет І. М., Мойко В. В. Прямі ( , , )n mk і теорема Штейнера-Лемуса в геометрії трикутника. – С. 159–164. – Бібліогр.: с. 164 (7 назв).1366. Ковальська І. Б. Наближення -інтегралів сумами Рогозинського. – С. 164–167. – Бібліогр.: с. 167 (6 назв).1367. Сморжевський Л. О., Сморжевський Ю. Л. Про методику розробки дидактичних матеріалів для рівневого вивчення тригонометричних рівнянь в курсі алгебри і початків аналізу 10 класу. – С. 168–170. – Бібліогр.: с. 170 (2 назви).1368. Атаманчук П. С. Цільова навчальна програма як засіб формування інтегральних особистісних якостей у навчанні фізики. – С. 171–172. – Бібліогр.: с. 171–172 (10 назв).1369. Кух А. М. Формування методичної системи фахової підготовки учителів фізики на принципах синергетики. – С. 172–177. – Бібліогр.: с. 176–177 (15 назв).1370. Семерня О. М. Технологічні особливості використання цілей-еталонів за параметром стереотипності у навчанні фізики старшокласників. – С. 177–180. – Бібліогр.: с. 179–180 (39 назв).1371. Атаманчук П. С., Мендерецький В. В. Бінарна цільова програма як засіб особистісних орієнтацій у фаховому становленні майбутнього учителя фізики. – С. 180–183. – Бібліогр.: с. 183 (8 назв).1372. Оленюк І. В. Особливості цільової програми з фізики та цільової освітньо-професійної програми в аспекті підготовки майбутнього фахівця. – С. 183–186. – Бібліогр.: с. 186 (6 назв).1373. Панчук О. П. Історичні та психолого-педагогічні аспекти впровадження системи контролю у навчальний процес. – С. 186–189. – Бібліогр.: с. 189 (9 назв).1374. Ніколаєв О. М. Психологічна готовність до засвоєння навчального матеріалу як головний чинник результативного навчання фізики. – С. 189–191. – Бібліогр.: с. 191 (8 назв).1375. Слободянюк О. В. Мультимедійні засоби як важливий елемент в структурі освітнього середовища з фізики. – С. 192–194. – Бібліогр.: с. 194 (3 назви).1376. Семенишена Р. Організаційно-методичні основи результативного навчання фізиці. – С. 194–197. – Бібліогр.: с. 197 (7 назв).

91

1377. Бродюк І. Г. Особливості тематичної атестації учнів з фізики в сучасних умовах. – С. 197–200. – Бібліогр.: с. 200 (3 назви).1378. Городинський І. Диференціація навчання фізиці в умовах впровадження сучасних стандартів освіти. – С. 201–204. – Бібліогр.: с. 203–204 (10 назв).1379. Стульська Н. Р. Застосування історичного матеріалу у навчанні фізики в 11 класі як метод зацікавлення учнів до вивчення предмету. – С. 204–208. – Бібліогр.: с. 208 (8 назв).1380. Медвецька Р. М. Особистісно орієнтоване навчання у ВНЗ І–ІІ рівня акредитації. – С. 208–209. – Бібліогр.: с. 209 (10 назв).1381. Чорна О. Г. Задачі інтегровані за змістом як засіб реалізації міжпредметних зв’язків математики та фізики в загальноосвітній школі. – С. 210–212. – Бібліогр.: с. 212 (5 назв).1382. Моштак М. З історії оцінювання знань: дванадцятибальна система. – С. 212–215. – Бібліогр.: с. 214–215 (12 назв).1383. Зеленський Є. М. Цілеорієнтовані опорні конспекти, як засіб узагальнення і систематизації навчального матеріалу з фізики. – С. 215–218. – Бібліогр.: с. 218 (5 назв).1384. Водяник І. І. Шляхи збільшення завантаження двигунів з метою підвищення паливної економічності тракторів. – С. 218–220. – Бібліогр.: с. 220 (3 назви).1385. Волошин М. М. Модульно-рейтингова система навчання та формування навчально-пізнавальних умінь студентів при вивченні загальнотехнічних дисциплін. – С. 220–223. – Бібліогр.: с. 223 (8 назв).1386. Волошин С. М. Використання сплавів з ефектом пам’яті форми у сільському господарстві. – С. 223–225. – Бібліогр.: с. 225 (4 назви).1387. Власов В. А., Розумовська О. Б. Підготовка та проведення уроку-семінару в школі. – С. 225–227. – Бібліогр.: с. 227 (3 назви).1388. Мястковська М. О., Понеділок В. В. Тематичний тестовий контроль знань та умінь студентів гуманітарних спеціальностей з предмету “Основи інформатики”. – С. 227–229.1389. Понеділок В. В. Використання доступу до баз даних засобами ADO в ASP. – С. 229. – Бібліогр.: с. 229 (3 назви).1390. Смалько О. А. Використання окремих методів та прийомів активізації творчого мислення в умовах комп’ютеризації навчання. – С. 230–234. – Бібліогр.: с. 234 (8 назв).1391. Федорчук В. А., Іванюк В. А. Моделювання залізничного потягу в середовищі MATLAB. – С. 234–235. – Бібліогр.: с. 235 (1 назва).1392. Щирба В. С. Особливості моделювання при розробці програм засобами візуального програмування. – С. 236–238. – Бібліогр.: с. 238 (3 назви).

92

1393. Панасейко С. М., Панасейко І. М. Економічна ефективність впровадження та використання автоматизованих систем управління підприємством. – С. 238–241.1394. Фасолько Т. М. Організація контролю знань на різних етапах навчання. – С. 241–244. – Бібліогр.: с. 244 (6 назв).

Секція культури

1395. Маринін І. Г. Історичні аспекти розвитку української естрадної музики. – С. 245–247. – Бібліогр.: с. 247 (5 назв).1396. Маринін І. Г. Сутність та структура поняття готовності майбутнього вчителя музики до керівництва шкільним народно-інструментальним колективом. – С. 247–250. – Бібліогр.: с. 250 (15 назв).1397. Бец О. Використання народної пісні в творчості Левка Миколайовича Ревуцького. – С. 250–252.1398. Лабунець В. Організація навчально-виховного процесу в гуртку з гри на українських народних інструментах. – С. 253–256. – Бібліогр.: с. 256 (8 назв).1399. Карпенко Т. П. Удосконалення виконавської майстерності майбутнього педагога-музиканта у концертмейстерському класі. – С. 256–259. – Бібліогр.: с. 259 (5 назв).1400. Барановська С. Психолого-педагогічні умови підвищення ефективності підготовки майбутнього вчителя до самостійної музичної діяльності. – С. 259–262. – Бібліогр.: с. 261 (4 назви).1401. Барановська С. А., Борисова Т. В. Критерії ефективності музично-самоосвітньої діяльності вчителів в процесі інтерпретації музичних творів. – С. 262–264. – Бібліогр.: с. 264 (5 назв).1402. Олійник В. Ф. Особливості підготовки вчителів музики до роботи з мультимедійними технологіями і використання їх в позакласній роботі. – С. 264–267.1403. Яропуд З. Деякі аспекти проблеми музичного сприймання. – С. 267–268. – Бібліогр.: с. 268 (3 назви).1404. Лабунець В., Олійник В. Ансамблева гра як різновид спільної музично-виконавської діяльності. – С. 269–271. – Бібліогр.: с. 270–271 (9 назв).1405. Попович А. Психолого-педагогічні передумови навчання гри на дитячих музичних інструментах. – С. 271–273. – Бібліогр.: с. 273 (14 назв).1406. Борисова Т. В. Теоретико-методичні засади підготовки фахівців з естетичного виховання школярів засобами театрального мистецтва у вищих навчальних закладах країн світу. – С. 273–275. – Бібліогр.: с.275 (14 назв).1407. Аліксійчук О. С. Метод проектів у системі роботи викладача з

93

предмету “Шкільний курс світової художньої культури і методика його викладання”. – С. 276–278. – Бібліогр.: с. 278 (3 назви).1408. Мартинюк Л. Формування музичних уявлень підлітків в процесі їх виконавської діяльності. – С. 278–281. – Бібліогр.: с. 281 (9 назв).1409. Стасюк М. Виховання світогляду засобами музики (у контексті світоглядної позиції). – С. 281–284. – Бібліогр.: с. 284 (10 назв).1410. Кузів М. Аналіз підручників з методики викладання співів (кінець ХІХ – початок ХХ століть). – С. 284–287.1411. Ситник Т. М. Шляхи вдосконалення виконавської майстерності співака у класі сольного співу. – С. 287–289. – Бібліогр.: с. 289 (4 назви).1412. Урсу Н. О. Символіко-образні основи організації сакрума в інтер’єрі домініканських храмів на Поділлі. – С. 290–293. – Бібліогр.: с. 293 (7 назв).1413. Негода Б. М. Натюрморт у творчості Олекси Новаківського. – С. 293–296. – Бібліогр.: с. 296 (11 назв).1414. Лашко В. І. Методичні та художньо-композиційні питання малювання портрету. – С. 297–300. – Бібліогр.: с. 300 (8 назв).1415. Штогрин А. Питання формування національної свідомості учнів старших класів засобами українського мистецтва. – С. 300–303. – Бібліогр.: с. 303 (11 назв).1416. Гнатюк В. А. Навчально-професійне моделювання як технологічний підхід стимулювання креативності учнів. – С. 303–305. – Бібліогр.: с. 305 (5 назв).

Т. 2

Секція української філології

1417. Коваленко Н. Д. Фразеосемантичне поле “Суспільна поведінка людини” в західноподільських говірках. – С. 3–6. – Бібліогр.: с. 6 (7 назв).1418. Шеремета Н. П. Лексика на позначення житлових та господарських приміщень у говірках південноволинсько-подільського діалектного суміжжя. – С. 6–8. – Бібліогр.: с. 8 (11 назв).1419. Мединський А. М. Назви гончарної печі та її частин у подільських говірках. – С. 9–12. – Бібліогр.: с. 11 (12 назв).1420. Коваленко Б. О. Арго як потенційне джерело поповнення стилістично зниженої лексики (на матеріалі газет). – С. 12–16. – Бібліогр.: с. 15–16 (28 назв).1421. Марчук Л. М. Текстові категорії в розвитку і функціонуванні. – С. 16–18. – Бібліогр.: с. 18 (6 назв).1422. Романова О. М. Лексичні синоніми на означення акту мовлення в

94

художніх творах Ліни Костенко. – С. 19–21. – Бібліогр.: с. 21 (10 назв).1423. Грипас Н. Я. Воєнізми у поетичних творах Павла Арсеновича Грабовського. – С. 21–26. – Бібліогр.: с. 26 (4 назви).1424. Попович А. С. Стилістичні функції фразеологізмів у поетичному мовленні Віталія Нечитайла. – С. 26–29. – Бібліогр.: с. 29 (13 назв).1425. Козак Р. В. Експресивна реалізація культурознавчих аспектів в українському художньому тексті (на матеріалі історичного роману Ліни Костенко “Берестечко”). – С. 29–32. – Бібліогр.: с. 32 (11 назв).1426. Маркітантов Ю. О. Актуалізація фразеологізмів у поезії Ігоря Римарука. – С. 32–35. – Бібліогр.: с. 35 (19 назв).1427. Ладиняк Н. Б. Стилістичні функції відокремлених означень у художньому тексті (на матеріалі роману “Хіба ревуть воли, як ясла повні?”). – С. 36–39. – Бібліогр.: с. 39 (15 назв).1428. Свідрук О. Інноваційні процеси в публіцистичних текстах. – С. 39–42. – Бібліогр.: с. 42 (7 назв).1429. Насмінчук Г. Й. Своєрідність освоєння історичного матеріалу в інтелектуальній прозі Валерія Шевчука. – С. 42–45. – Бібліогр.: с. 44–45 (15 назв).1430. Сохацька Є. І. В обороні українства (з історії національної освіти: газета “Рада” 1906–1907 рр. про справу заснування українських кафедр в Київському університеті св. Володимира). До 170-річчя Київського університету. – С. 45–48. – Бібліогр.: с. 48 (19 назв).1431. Лаврусевич Н. О. Вогонь Холодного Яру у життєтворчості Шевченка. – С. 48–50. – Бібліогр.: с. 50 (4 назви).1432. Третяк Л. В. Сто літ накувала зозуля (пам’яті Григорія Костюка). – С. 50–52. – Бібліогр.: с. 52 (8 назв).1433. Колотило Т. І. Народовір’я в українських алегоричних піснях. Гриби. – С. 52–54. – Бібліогр.: с. 54 (17 назв).1434. Громик Л. І. Проблема жінки і суспільства в творчості Євгена Гуцала (на матеріалі повісті “Родинне вогнище”). – С. 55–58. – Бібліогр.: с. 58 (12 назв).1435. Рарицький О. А. Психологічний портрет людини з її “триванням на межі” (на матеріалі листів, спогадів, поезії В. Стуса). – С. 59–61. – Бібліогр.: с. 61 (5 назв).1436. Модна В. В. Проблематика і поетика збірки “З життя” Галини Журби. – С. 62–66. – Бібліогр.: с. 65–66 (17 назв).1437. Приймак І. В. Риси психологізму в малій прозі Л. Яновської. – С. 66–68. – Бібліогр.: с. 68 (10 назв).1438. Кудрявцев М. Г. Злочин і кара в художній літературі: філософський аспект. – С. 69–73. – Бібліогр.: с. 73 (9 назв).1439. Починок Л. І. Творчість Тараса Шевченка в європейському

95

літературному контексті: компаративний аспект. – С. 73–75. – Бібліогр.: с. 75 (13 назв).1440. Прокоф’єв І. Імпресіоністська спрямованість образів у творах Леоніда Талалая. – С. 75–77. – Бібліогр.: с. 77 (9 назв).1441. Кордон А. А. Еволюція розвитку жанру драматичної поеми в українській літературі (1890–1980 рр.). – С. 78–80. – Бібліогр.: с. 79–80 (2 назви).1442. Атаманчук В. П. Драма Миколи Куліша “97” як історико-революційна трагедія. – С. 80–81. – Бібліогр.: с. 81 (10 назв).1443. Яковлєва О. В. Вираження експресивно-оціночного значення словотворчими засобами у суспільно-політичних текстах сучасної англійської мови. – С. 82–85.1444. Галайбіда О. В. Висвітлення парентезних конструкцій у вітчизняному та зарубіжному мовознавстві. – С. 85–87.1445. Польова С. В. Концептуальна картина світу поезії Томаса Еліота. – С. 88–91.1446. Миколайчук А. І. Аналіз та інтерпретація наративного дискурсу в типології жанрових комплексів. – С. 91–93.1447. Ковальчук Г. П. Розробка основ трудового виховання підростаючого покоління в період Української національно-демократичної революції 1917–1919 рр. – С. 94–96. – Бібліогр.: с. 96 (15 назв).1448. Олійник В. В. Шкільне свято як засіб виховання в загальноосвітній школі України (кінець XІX – 30-ті роки XX ст.). – С. 97–99. – Бібліогр.: с. 98–99 (22 назви).

Секція іноземної філології

1449. Дворницкая Н. И. Использование сакральной церковнославянской лексики как лингво-стилистический прием в творчестве А. Блока. – С. 100–103. – Бібліогр.: с. 103 (5 назв).1450. Белоусова Т. П., Литвинникова О. И. Отбор и систематизация материала в словаре нового типа “Человек во фразеологической системе русской диалектной речи”. – С. 103–106. – Бібліогр.: с. 106 (9 назв).1451. Варик Л. О. Лексика темы “Природа” в произведениях В. Г. Короленко. – С. 106–109. – Бібліогр.: с. 109 (4 назви).1452. Петровская С. С. История инфинитивного предложения в отечественном языкознании. – С. 109–114. – Бібліогр.: с. 113–114 (39 назв).1453. Титянин К. А. Понятие “художественность” в “Былом и думах” Герцена. – С. 114–118. – Бібліогр.: с. 117–118 (80 назв).1454. Кеба А. В. Роман Андрея Платонова “Чевенгур” и поэтика модернистской прозы. – С. 118–122. – Бібліогр.: с. 122 (19 назв).

96

1455. Салтанова И. М., Титянин К. А. Г. П. Данилевский и Л. Н. Толстой (роман “Сожженная Москва”). – С. 123–125. – Бібліогр.: с. 125 (23 назви).1456. Шулык П. Л. Библейский миф о Вавилонской башне в контексте литературной традиции (Библейские тексты в школьном курсе зарубежной литературы). – С. 125–129. – Бібліогр.: с. 129 (10 назв).1457. Черников И. Жанрообразующие признаки русского символистского исторического романа конца XIX – начала XX века. – С. 130–134. – Бібліогр.: с. 134 (36 назв).1458. Рейда А. А. “Дорога жизни”. Концепция жизни и судьбы в философской лирике Е. А. Баратынского. – С. 134–137. – Бібліогр.: с. 137 (16 назв).1459. Голубишко И. Ю. Метафора в художественной речи В. Г. Короленко. – С. 137–140. – Бібліогр.: с. 140 (12 назв).1460. Лесовая Т. В. Теория “новой драмы” в “Письме о театре” Леонида Андреева. – С. 141–144. – Бібліогр.: с. 143–144 (12 назв).1461. Пирошенко С. Мотив смерти в лирике Иннокентия Анненского. – С. 144–146. – Бібліогр.: с. 146 (10 назв).1462. Березіна І. В. Місце культових споруд у кам’янецькій ведуті. – С. 147–150. – Бібліогр.: с. 150 (20 назв).1463. Салтанова І. М. Природа в образному світі романів Е. Золя “Кар’єра Ругонів” та “Завоювання Плассана”. – С. 150–152. – Бібліогр.: с. 152 (8 назв).1464. Шушманская О. А. Средства психологизации в создании образа главной героини романа Томаса Харди “Тэсс из рода д’Эрбервиллей”. – С. 153–156. – Бібліогр.: с. 156 (10 назв).1465. Бебякова Т. В. Мотив батьківства/синівства в романі Дж. Джойса “Улісс”. – С. 156–159. – Бібліогр.: с. 159 (7 назв).1466. Шаповал О. Елементи притчовості в романі В. Ґолдінга “Шпиль”. – С. 159–162. – Бібліогр.: с. 161–162 (24 назви).1467. Статкевич Л. П. Шекспірівські мотиви в поезії Т. С. Еліота як прояв герметизму художньої системи поета. – С. 162–164. – Бібліогр.: с. 164 (10 назв).1468. Рябовол Н. В. Символізм як напрям в українській та світовій літературі. – С. 165–166. – Бібліогр.: с. 166 (5 назв).1469. Волчелюк О. І. Розвиток літературного деконструктивізму в США. – С. 166–168. – Бібліогр.: с. 168 (13 назв).1470. Іванова Л. О. Literarische Werke im Deutschsprachenunterricht. – С. 168–170. – Бібліогр.: с. 170 (10 назв).1471. Іотко Л. Б. Аналіз німецьких прислів’їв та приказок в антропологічному аспекті. – С. 171–173. – Бібліогр.: с. 173 (8 назв).1472. Фоміна Г. В. Мова та суспільство. Вплив суспільства на соціальну диференціацію мови. – С. 174–177. – Бібліогр.: с. 177 (15 назв).

97

1473. Боднарчук Т. В. Дієслова з просторовою семантикою як один із способів вираження просторових відносин у сучасній німецькій мові. – С. 177–180. – Бібліогр.: с. 180 (7 назв).1474. Братиця А. Г. Вивчення засобів вираження суб’єктивної модальності на практичних заняттях з німецької мови. – С. 180–184. – Бібліогр.: с. 184 (19 назв).1475. Шмирко О. С. Зміст та логіка формування суб’єктивної позиції курсанта ВВНЗ в процесі оволодіння ним німецької мовою. – С. 184–186. – Бібліогр.: с. 186 (4 назви).1476. Чистяк О. О. Феміністичні тенденції у сучасній німецькій лінгвістиці. – С. 186–189. – Бібліогр.: с. 189 (11 назв).1477. Романова Ж. Б. Створення педагогічного інституту у Відні — важлива передумова успішного реформування австрійської системи освіти. – С. 190–192. – Бібліогр.: с. 192 (11 назв).1478. Бордюк Г. Пейзажні сонети Манфреда Штройбеля із збірки “Fazit”. – С. 192–197. – Бібліогр.: с. 196–197 (7 назв).1479. Уманець А. В. Лінгвістичні та екстралінгвістичні іллокутивні індикатори непрямих мовленнєвих актів. – С. 197–200. – Бібліогр.: с. 199–200 (15 назв).1480. Мельник О. І. Суспільно-політична та політологічна лексика. Терміни дипломатії в структурі міжнародних договорів. – С. 200–202. – Бібліогр.: с. 202 (10 назв).1481. Балакірєва Т. І. Безсполучникове складне речення у синтаксичній системі мови. – С. 203–206.1482. Проценко Н. В. Тестовий контроль та його застосування для визначення рівня сформованості навичок і вмінь читання англійською мовою. – С. 206–209. – Бібліогр.: с. 209 (8 назв).1483. Лічкевич В. Гумор як емоційний компонент успішної реалізації комунікативної діяльності. – С. 209–212. – Бібліогр.: с. 211–212 (11 назв).1484. Гудзяк А. М. Сучасні технології навчання в системі підготовки вчителя іноземної мови. – С. 212–215. – Бібліогр.: с. 215 (7 назв).1485. Лесневська А. В. Проблема становлення творчої особи в сучасній філософській та психологічній думці. – С. 216–220. – Бібліогр.: с. 219–220 (16 назв).1486. Кульбанська Р. В. До питання історії вивчення абревіації у французькій мові. – С. 220–221. – Бібліогр.: с. 221 (13 назв).1487. Онуфрієва Л. А. Навчання правилам нової орфографії на заняттях німецької мови. – С. 222–224. – Бібліогр.: с. 224 (3 назви).1488. Захарова Н. Є., Захаров Ю. Лексико-прагматичні засоби модальності у сучасній німецькій мові. – С. 224–227. – Бібліогр.: с. 226 (12 назв).

98

1489. Вишневська Н. В. Взаємозв’язок освіти і самоосвіти студентів. – С. 227–230. – Бібліогр.: с. 230 (5 назв).1490. Смолінська О. М. Самоаналіз – як один з факторів професійного росту майбутнього вчителя. – С. 230–232. – Бібліогр.: с. 232 (6 назв).1491. Пієнко М. А. Використання аутентичних матеріалів у навчальному процесі. – С. 232–234. – Бібліогр.: с. 234 (9 назв).1492. Каденко В. О. Підсилюючі засоби в англійській мові. – С. 234–237. – Бібліогр.: с. 237 (8 назв).1493. Коротнюк О. О. Синтаксис сучасного англійського розмовного мовлення. – С. 237–239. – Бібліогр.: с. 239 (11 назв).1494. Халупко В. П. Політичний дискурс і мовна політика “політкоректності”. – С. 240–241. – Бібліогр.: с. 241 (13 назв).1495. Ківільша О. Є. Витоки стилістичної графіки в англомовній прозі. – С. 242–245. – Бібліогр.: с. 244–245 (12 назв).1496. Матковська М. В. Категорія поліілокутивності та її види в політичному дискурсі. – С. 245–248.1497. Федірко С. М. До питання про структурно-семантичні особливості англійських прислів’їв. – С. 248–251. – Бібліогр.: с. 251 (14 назв).1498. Ситник А. П. Semantics of evidentiality and epistemic modality. – С. 251–257. – Бібліогр.: с. 256–257 (53 назви).1499. Сытник Н. В. Жанровое своеобразие “Властелина Колец” Д. Р. Р. Толкина. – С. 257–260. – Бібліогр.: с. 260 (13 назв).1500. Городецька І. В. Семантичний аспект концепту “європейська інтеграція”. – С. 260–263. – Бібліогр.: с. 263 (15 назв).1501. Остапенко В. І. Аксіологічний аспект іншомовної соціокультурної компетенції. – С. 263–266. – Бібліогр.: с. 265 (8 назв).1502. Кришталюк Г. А. До проблеми вивчення брутальності та її різновидів. – С. 266–269. – Бібліогр.: с. 268–269 (18 назв).1503. Коваль Н. Г. On Theories Of Irony Comprehension. – С. 269–273. – Бібліогр.: с. 272–273 (28 назв).1504. Марчук О. М. Чинники та шляхи становлення колоративної композити в англійській мові. – С. 273–277. – Бібліогр.: с. 276 (27 назв).1505. Keba T. V. The Peculiarities of the imagery in the spire by W.Golding. – С. 277–280. – Бібліогр.: с. 280 (3 назви).1506. Березіна Р. С. Group Work and Language Learning. – С. 280–283. – Бібліогр.: с. 283 (22 назви).1507. Петрова Т. Вимоги до стандартних якостей тесту з іноземної мови. – С. 283–286. – Бібліогр.: с. 286 (5 назв).1508. Мірошникова Г. Суфіксація як засіб словотворення. – С. 286–289. – Бібліогр.: с. 289 (6 назв).1509. Качан Г. Переказ як методична проблема. – С. 289–292. – Бібліогр.:

99

с. 291–292 (11 назв).1510. Барбанюк О. Лінгвістичні портрети американських політиків. – С. 292–293. – Бібліогр.: с. 293 (6 назв).1511. Баблонюк І. Ethno-cultural specificity of a compliment in the English-speaking (British and American) and Slav (Russian and Ukrainian) cultures. – С. 294–296. – Бібліогр.: с. 296 (8 назв).1512. Дияконович І. М. Дослідження групи прикметників, що об’єднані семантичною ознакою температури. – С. 296–299. – Бібліогр.: с. 299 (12 назв).

Т. 3

Секція дисциплін природничого циклу

1513. Шевчук В. К. Особливості мікрофлори насіння гречки. – С. 3–4. – Бібліогр.: с. 4 (7 назв).1514. Сущева І. В. Світові та вітчизняні особливості розвитку навчально-виховного процесу гімназії. – С. 4–6. – Бібліогр.: с. 6 (12 назв).1515. Колодій В. А. Особливості використання методики розвивального навчання на уроках біології. – С. 7–10. – Бібліогр.: с. 9–10 (18 назв).1516. Тарасенко М. О. Аналіз деяких аспектів гніздування Lanius Collurio в умовах Західного та Східного Поділля . – С. 10–11. – Бібліогр.: с. 11 (5 назв).1517. Ліщук А. В. Формування екологічних понять на уроках біології. – С. 11–15. – Бібліогр.: с. 14–15 (53 назви).1518. Матвєєв М. Д. Характеристика хребетних (Vertebrata), що занесені до Європейського Червоного списку та поширені на природоохоронних територіях Хмельниччини. – С. 15–18. – Бібліогр.: с. 17–18 (33 назви).1519. Любінська Л. Г., Козак Т. В. Особливості формування та використання екологічної стежки “Смотрицький каньйон”. – С. 18–21. – Бібліогр.: с. 21 (7 назв).1520. Гордій Н. М. Сезонна активність та біотопічний розподіл метеликів на території НПП “Подільські Товтри”. – С. 21–23. – Бібліогр.: с. 23 (12 назв).1521. Казанішена Н. В. Готовність студентів до екологічного виховання учнів. – С. 23–26. – Бібліогр.: с. 26 (8 назв).1522. Федорчук І. В., Ольхович О. П. Біологічна індикація та моніторинг токсичних забруднень водних екосистем. – С. 27–31. – Бібліогр.: с. 30–31 (12 назв).1523. Гуменюк І. Д. Сучасні аспекти вивчення фітогормонів. – С. 31–34. – Бібліогр.: с. 34 (27 назв).

100

1524. Соколан О. С. До питання педагогічного стимулювання та його структури. – С. 35–36. – Бібліогр.: с. 36 (11 назв).1525. Рибак І. П. Здобутки і проблеми в процесі формування геоінформаційної системи “Подільські Товтри”. – С. 36–37.1526. Лясота О. Л., Соколан О. С. Ландшафтне різноманіття природи Хмельницької області . – С. 38–39.

Секція теорії і методики початкового навчання

1527. Гнатенко О. С. В. Я. Буняковський — вчений і педагог (до 200-річчя від дня народження). – С. 40–43. – Бібліогр.: с. 43 (3 назви).1528. Іванова Л. С. Попередження типових математичних помилок учнів при формуванні обчислювальних навичок у початкових класах. – С. 43–46. – Бібліогр.: с. 46 (3 назви).1529. Моцик Н. Д., Забєгаєва Т. Практичні аспекти розвитку мовлення на уроках математики в початковій школі. – С. 46–48. – Бібліогр.: с. 48 (2 назви).1530. Шустер Л. І. Використання таблиць для усних обчислень при вивченні арифметичних дій у початковій школі. – С. 49–51.1531. Іванова Л. С., Федорак А. Використання цікавого матеріалу та дидактичних ігор в процесі вивчення математики у третьому класі. – С. 51–53. – Бібліогр.: с. 53 (3 назви).1532. Ковальчук А. Ф. Метод проектів на уроках трудового навчання та художньої праці. – С. 53–56. – Бібліогр.: с. 55–56 (11 назв).1533. Дмитрієв С. М. Книжки-підручники К.Д.Ушинського і сучасна школа. – С. 56–59. – Бібліогр.: с. 59 (8 назв).1534. Сурова Т. І., Крецька Ю. А. Систематизація знань з мови в початкових класах — результат розвитку мислення. – С. 59–62. – Бібліогр.: с. 62 (13 назв).1535. Тришневська Г. Б. Проблема формування громадянських якостей особистості у спадщині В. О. Сухомлинського. – С. 62–64. – Бібліогр.: с. 64 (5 назв).1536. Гордійчук М. С. Інтенсифікація і оптимізація навчального процесу — шлях до повноцінної працездатності школярів. – С. 64–65.1537. Федорчук В. В. Використання активних методів навчання в процесі викладання педагогічних дисциплін. – С. 65–68. – Бібліогр.: с. 68 (7 назв).1538. Ткачук Г. П. Підготовка вчителя літературного читання до впровадження педагогічних технологій становлення читацької самостійності. – С. 69–71. – Бібліогр.: с. 71 (6 назв).1539. Попова Л. Б. Формування в молодших школярів поняття про склад як фонетичну одиницю мови. – С. 71–77. – Бібліогр.: с. 77 (7 назв).

101

1540. Романова О. В. Народний ідеал виховання у творчій спадщині Г. С. Сковороди. – С. 77–80. – Бібліогр.: с. 80 (8 назв).1541. Андрієвська Г. А., Фалендиш О. Поняття про мову і мовлення в лінгвістиці. – С. 81–83. – Бібліогр.: с. 83 (3 назви).1542. Богуш С. В. Лінгвістичний матеріал з наукової термінології лікарських рослин Хмельниччини. – С. 84–86. – Бібліогр.: с. 86 (9 назв).1543. Бурдаківська Н. М. Проблема причинових відношень у структурі простого речення в сучасній українській літературній мові. – С. 87–89. – Бібліогр.: с. 89 (9 назв).1544. Горох Г. В. Методика роботи зі службовими частинами мови в процесі розвитку комунікативно-мовленнєвих умінь у початкових класах. – С. 89–92. – Бібліогр.: с. 92 (4 назви).1545. Каньоса П. С. Підготовка вчителя до здійснення екологічного виховання молодших школярів на уроках української мови. – С. 92–98. – Бібліогр.: с. 97–98 (22 назви).1546. Карпалюк В. С. До питання про предикативний мінімум простого речення. – С. 98–101. – Бібліогр.: с. 101 (6 назв).1547. Карпалюк Н. В. Стилізація усно-розмовної лексики у газетно-публіцистичному дискурсі. – С. 101–104. – Бібліогр.: с. 104 (13 назв).1548. Солопчук Н. И., Петровская С. С. Функциональные особенности субстантивно-инфинитивного словосочетания. – С. 104–108. – Бібліогр.: с. 108 (14 назв).1549. Торчинська З. Формування комунікативних якостей молодших школярів на уроках розвитку зв’язного мовлення. – С. 108–111. – Бібліогр.: с. 111 (2 назви).1550. Кріль Т. І. Проблеми формування слухо-вимовних навичок студентів та шляхи їх вирішення за допомогою навчальних комп’ютерних програм. – С. 112–113. – Бібліогр.: с. 113 (4 назви).

Секція соціальної реабілітації та розвитку дитини

1551. Молєв В. П., Михальський А. В. Ефективність лікування хворих на деструктивний туберкульоз легень з супутніми захворюваннями органів травлення. – С. 114–115. – Бібліогр.: с. 115 (3 назви).1552. Михальський А. В., Михальська Ю. Сучасні аспекти медичної реабілітації. – С. 116–118.1553. Мілевська О. Організація роботи по формуванню у старших дошкільників з церебральними паралічами компонентів мовленнєвої готовності до навчання в школі. – С. 119–123. – Бібліогр.: с. 123 (12 назв).1554. Гаврилова Н. Психологічні механізми процесу засвоєння дітьми математичних знань, умінь та навичок. – С. 123–127.

102

1555. Миронова С., Михальська С. Взаємодія спеціалістів у дошкільній установі як умова корекції вад психофізичного розвитку дітей-логопатів. – С. 128–132. – Бібліогр.: с. 132 (5 назв).1556. Дмітрієва О. І. Підручник — джерело правових знань старшокласників зі зниженим слухом. – С. 132–134. – Бібліогр.: с. 134 (13 назв).1557. Шинкарюк А. І. Експериментально-теоретичне дослідження проблеми взаємовпливу моторики та активності психіки. – С. 134–137. – Бібліогр.: с. 137 (11 назв).1558. Бігун Н. Типові прояви та індивідуальні переживання депресії у школярів підліткового віку. – С. 137–139. – Бібліогр.: с. 139 (6 назв).1559. Гудима А. Вплив деяких зовнішніх факторів на розвиток моральної самооцінки і взаємооцінки учнів молодшого шкільного віку. – С. 140–141. – Бібліогр.: с. 141 (5 назв).1560. Славіна Н. Вплив емоції радості на розвиток дитини. – С. 142–143. – Бібліогр.: с. 143 (7 назв).1561. Співак В. І. Особливості оцінки проблем клієнтів у психологічному консультуванні. – С. 143–146. – Бібліогр.: с. 146 (7 назв).1562. Сербалюк Ю. В. Особистісно орієнтоване навчання як умова гуманізації професійної підготовки студентів соціономічних спеціальностей. – С. 146–148. – Бібліогр.: с. 148 (9 назв).1563. Пріданнікова О. М. Значення мотивації досягнення успіху в процесі самовиховання підлітків з інтелектуальним недорозвитком . – С. 149–151. – Бібліогр.: с. 151 (14 назв).1564. Грубляк В. Т., Грубляк В. В. Патогенез розвитку церебро-кардіальних порушень. – С. 151–153.1565. Мельник Л. П. Інтегративна соціально-педагогічна діяльність зі школярами у різновікових колективах. – С. 153–155. – Бібліогр.: с. 155 (22 назви).1566. Вержиховська О. Своєрідність прояву основних моральних норм в поведінці дітей з обмеженими інтелектуальними можливостями молодшого шкільного віку. – С. 155–159. – Бібліогр.: с. 159 (3 назви).1567. Миронова С. Проблеми корекційної спрямованості навчання в історії олігофренопедагогіки. – С. 159–162. – Бібліогр.: с. 162 (11 назв).1568. Гурський В. А. Освітньо-культурна діяльність “Товариства “Просвіта” у Києві ім. Т. Шевченка” (1906–1910). – С. 162–164. – Бібліогр.: с. 164 (18 назв).1569. Левицький В. Е. До питання про надання методичної допомоги неблагополучним сім’ям, які виховують дітей з порушеним інтелектом. – С. 164–168. – Бібліогр.: с. 168 (6 назв).1570. Атаманчук В., Атаманчук Г. Спільна робота вчителя і вихователя з

103

розвитку особистості школяра. – С. 168–170. – Бібліогр.: с. 170 (4 назви).1571. Франко Т. С. Розгляд проблеми формування вмінь та навичок самообслуговування у розумово відсталих дітей зі зниженим зором в умовах спеціального дошкільного закладу. – С. 170–174. – Бібліогр.: с. 173–174 (13 назв).1572. Форнальчук О. С. Виховання самостійності у дітей-сиріт з вадами інтелекту як умова їх успішної соціальної адаптації. – С. 174–177.1573. Савицька О. В. Соціально-психологічна адаптація як умова соціалізації особистості. – С. 177–179. – Бібліогр.: с. 179 (14 назв).1574. Кучинська І. О. Педагогічні погляди Івана Огієнка. – С. 180–181. – Бібліогр.: с. 181 (12 назв).1575. Кутішенко В. П. Вплив міжособистісних взаємин молодшого школяра на його ставлення до учбової діяльності. – С. 181–184. – Бібліогр.: с. 184 (13 назв).1576. Дуткевич Т. В., Яцюк В. А. Готовність до співпраці як складова професійно важливих якостей особистості майбутнього вчителя. – С. 184–188. – Бібліогр.: с. 187–188 (12 назв).1577. Білецька І. М. Співвідношення рівнів рефлексії професійної діяльності молодих і досвідчених викладачів вузу. – С. 188–189. – Бібліогр.: с. 189 (4 назви).1578. Дорофей С. В. Психологічний аналіз механізму класифікації у молодших школярів. – С. 190–192. – Бібліогр.: с. 192 (10 назв).1579. Столяренко О. Б. Психологічне забезпечення розвитку обдарованості в умовах сучасної школи. – С. 193–196. – Бібліогр.: с. 195–196 (6 назв).1580. Скорич Л. П. Фактори успішної адаптації дитини до навчання в школі. – С. 196–199. – Бібліогр.: с. 199 (6 назв).1581. Ковальчук Ю. М. Теоретико-методологічні аспекти конструювання моделі інтегральних реабілітаційних технологій (програма експерименту). – С. 199–201.1582. Співак Л. М. Особливості механізмів формування “Я-образу” в молодших школярів із труднощами у навчанні. – С. 201–203. – Бібліогр.: с. 203 (2 назви).1583. Здерчук І. С. Диференційне опитування на уроках природознавства у 7-му класі допоміжної школи. – С. 203–206. – Бібліогр.: с. 205–206 (10 назв).1584. Опалюк О. М. Особливості розвитку процесів сприймання в дітей з інтелектуальними вадами. – С. 206–209. – Бібліогр.: с. 209 (4 назви).1585. Гаврилов О. В. Особливості оволодіння розумово відсталими учнями основами геометричних знань. – С. 209–212. – Бібліогр.: с. 212 (6 назв).

104

1586. Галецька Ю. В. Особистість як об’єкт і суб’єкт спілкування. – С. 213–215. – Бібліогр.: с. 215 (3 назви).1587. Безпалько В. Формування творчої особистості у дітей з вадами інтелекту на уроках швейної справи. – С. 215–218. – Бібліогр.: с. 218 (5 назв).1588. Бонецька О. М. Функціонально-семантичні вияви категорії квантитативності у художньому авторському мовленні. – С. 218–221. – Бібліогр.: с. 221 (3 назви).

Секція фізичної культури

1589. Солопчук М. С. Причини погіршення здоров’я учнів і досвід роботи з його зміцнення. – С. 222–224. – Бібліогр.: с. 224 (30 назв).1590. Бесарабчук Г. В. Шляхи підвищення військово-фізичної готовності учнів ліцею з посиленою військово-фізичною підготовкою до служби в армії. – С. 225–228. – Бібліогр.: с. 228 (5 назв).1591. Бабюк С. М. Науково-теоретичні основи питання фізичного розвитку та виховання дітей старшого дошкільного віку. – С. 228–231. – Бібліогр.: с. 230–231 (45 назв).1592. Ленська Т. Г. Ритмічна гімнастика та здоров’я. – С. 231–235. – Бібліогр.: с. 234–235 (17 назв).1593. Гасюк І. Л., Весельський Г. А. Дослідження факторної структури фізичної підготовленості дівчат-підлітків різних соматотипів з урахуванням типологічних особливостей їх фізичного розвитку. – С. 235–238. – Бібліогр.: с. 237–238 (19 назв).1594. Вус С. І. Методика оцінки фізичної підготовленості тхеквондистів у змагальних поєдинках. – С. 238–240. – Бібліогр.: с. 240 (7 назв).1595. Ковальчук М. М. Дослідження процесу навчання основам техніки легкоатлетичних вправ в загальноосвітній школі. – С. 240–242. – Бібліогр.: с. 242 (6 назв).1596. Колісник О. І. Експериментальне дослідження впливу засобів легкої атлетики на фізичну підготовленість учнів початкових класів. – С. 242–245. – Бібліогр.: с. 244–245 (17 назв).1597. Мазур В. А. Визначення експериментального фактору структури тренувальних навантажень. – С. 245–246. – Бібліогр.: с. 246 (9 назв).1598. Гоншовський В. М. Кореляційний взаємозв’язок спортивного результату і антропометричних характеристик та швидкісно-силових здібностей юних метальників 15–16 років. – С. 246–248. – Бібліогр.: с. 247–248 (5 назв).1599. Тимошенко Б. М., Чередніченко Т. М. Оптимізація вправ швидкісно-силового характеру на заняттях по фізичному вихованню зі студентами підготовчої медичної групи. – С. 248–249. – Бібліогр.: с. 249 (6

105

назв).1600. Нечаєв В. О. Застосування імітаційних вправ під час вивчення техніки метання диску студентами факультету фізичної культури. – С. 250–252. – Бібліогр.: с. 252 (7 назв).1601. Шинкарюк В. А. Особливості планування тренувальних навантажень для підлітків у силовому триборстві. – С. 252–255. – Бібліогр.: с. 255 (14 назв).1602. Гурман Л. Особливості планування цілорічного тренувального процесу бігунів на довгі дистанції. – С. 255–257. – Бібліогр.: с. 257 (11 назв).1603. Ліщук В. Особливості навчання тактичного вміння і почуття темпу з бігу на середні та довгі дистанції. – С. 257–259. – Бібліогр.: с. 4 ( назви).1604. Шишкін О., Шишкіна Л. Фізична реабілітація школярів, які займаються в спеціальних медичних групах. – С. 260–262. – Бібліогр.: с. 262 (4 назви).1605. Зубаль М. Типологічний підхід у вивченні сенситивних періодів розвитку моторики хлопців-підлітків. – С. 262–266. – Бібліогр.: с. 265–266 (31 назва).1606. Кіріллов І., Левицький Е. Теоретичні основи психологічної підготовки баскетболістів. – С. 266–269. – Бібліогр.: с. 269 (9 назв).1607. Петров О. Індивідуалізація тренувального процесу футболістів. – С. 269–271. – Бібліогр.: с. 271 (4 назви).1608. Козак Є., Прозар М. Характеристика засобів і методів розвитку загальної і спеціальної витривалості волейболістів 13–18 літнього віку. – С. 271–274. – Бібліогр.: с. 274 (5 назв).1609. Мазур В., Гуска М. Деякі аспекти раціональних засобів і методів зниження ваги в передзмагальному періоді. – С. 274–277. – Бібліогр.: с. 276–277 (10 назв).1610. Стасюк І. Вплив диференційованого підходу на рухову активність студентів. – С. 277–279. – Бібліогр.: с. 279 (8 назв).1611. Хапко В. Фізична реабілітація та самореабілітація при дефектах постави і сколіозах школярів. – С. 280–284. – Бібліогр.: с. 284 (10 назв).1612. Федорак О., Самулевич М. Структурна організація моторики хлопців 11–14 років. – С. 284–287. – Бібліогр.: с. 286–267 (17 назв).1613. Беспалько В. В., Коган О. В. Медико-соціальні чинники формування наркоманії серед підлітків. – С. 287–288. – Бібліогр.: с. 288 (5 назв).1614. Жигульова Е. О., Чорпіта В. Сучасні технології формування здорового способу життя серед молоді. – С. 289–292. – Бібліогр.: с. 292 (20 назв).1615. Совтисік Д. Д., Заікін А. В. Біохімічна адаптація студентів факультету фізичної культури до фізичних навантажень. – С. 292–294. –

106

Бібліогр.: с. 294 (5 назв).1616. Чаплінський Р. Б. Оптимальні умови виховання і розвитку дитини, як основні детермінанти профілактики серцево-судинних захворювань. – С. 294–296. – Бібліогр.: с. 296 (4 назви).1617. Іотко А. П., Шиманський В. М. Адаптативна фізична культура – ефективний засіб реабілітації студентів медичної групи. – С. 297–299. – Бібліогр.: с. 299 (21 назва).1618. Чміль О., Венгрін В. Фізичне виховання студентів спеціальної медичної групи з артеріальною гіпертонією. – С. 299–300. – Бібліогр.: с. 300 (7 назв).1619. Солопчук Д. Структурний аналіз стану здоров’я школярів. – С. 300–302. – Бібліогр.: с. 302 (28 назв).1620. Дорош В., Чміль О. Засоби і методи формування у студентів потреби в заняттях фізичними вправами в позааудиторний час. – С. 302–305. – Бібліогр.: с. 305 (11 назв).1621. Гуска М. Обґрунтування методичних підходів у фізичному вихованні студентів з захворюваннями шлунково-кишкового тракту у спеціальних медичних групах. – С. 305–307. – Бібліогр.: с. 307 (5 назв).

Секція педагогіки

1622. Франчук Т. В. Цілісний освітній простір. – С. 308–312.1623. Федорчук Е. І. Оволодіння сучасними педагогічними технологіями як шлях формування педагогічної культури майбутнього вчителя. – С. 312–315. – Бібліогр.: с. 315 (17 назв).1624. Присакар В. В. Культура міжетнічних відносин у системі громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності. – С. 316–319. – Бібліогр.: с. 319 (6 назв).1625. Сіркізюк В. В. Становлення та розвиток української національної початкової освіти (1917–1920 рр.). – С. 319–324. – Бібліогр.: с. 324 (20 назв).1626. Конькова Т. І. Умови творчої самореалізації студентів в процесі їх професійного становлення. – С. 324–326.1627. Заремба В. В. Педагогічне спілкування як невід’ємна складова частина навчально-виховного процесу. – С. 326–329. – Бібліогр.: с. 329 (4 назви).1628. Вонсович В. П. Інноваційні процеси в педагогіці. – С. 329–331.

2005 рік

1629. Наукові праці Кам’янець-Подільського державного університету : зб. за підсумками звіт. наук. конф. викл. і асп., 6–7 квіт.

107

2005 р. : вип. 4, у 3 т. / [редкол.: О. М. Завальнюк (голова), А. Г. Філінюк (заст. голови), П. Є. Ткачук (наук. ред.) та ін.]. – Кам’янець-Подільський : Кам’янець-Поділ. держ. ун-т, РВВ, 2005. – Т. 1. – 238 с. ; Т. 2. – 242 с. ; Т. 3. – 188 с.

Т. 1

Секція історії

1630. Гуцал А. Ф. Археологічні дослідження в Колодіївці. – С. 3–4. – Бібліогр.: с. 4 (6 назв).1631. Гуцал В. А. Фібули із Бернашівського могильника. – С. 4–6. – Бібліогр.: с. 6 (21 назва).1632. Якубовський В. І., Шабаліна А. В. Стратегія методики розкопок літописного Губинського городища. – С. 6–8. – Бібліогр.: с. 8 (8 назв).1633. Мегей В. П. Археологічна карта пам’яток рубежу і перших століть нової ери Середнього Подністров’я. – С. 8–9. – Бібліогр.: с. 9 (5 назв).1634. Баженов О. Л. Демографічні процеси на давньоруському Пониззі. – С. 9–11. – Бібліогр.: с. 11 (22 назви).1635. Степанков В. С. Вразливість геополітичного становища Української держави в середині XVII ст. – С. 11–13. – Бібліогр.: с. 13 (15 назв).1636. Юга О. А. Політика уряду Богдана Хмельницького щодо шляхти: 1648–1657 рр. – С. 14–16. – Бібліогр.: с. 16 (38 назв).1637. Степанков В. В. Політичні погляди Юрія Хмельницького. – С. 16–18. – Бібліогр.: с. 18 (20 назв).1638. Філінюк А. Г. Прокурорський нагляд в Правобережній Україні у першій половині ХІХ століття. – С. 18–21. – Бібліогр.: с. 20–21 (30 назв).1639. Гуменюк А. О. Етносоціальні особливості міського населення Правобережної України в 1861–1914 рр. – С. 21–22. – Бібліогр.: с. 22 (16 назв).1640. Дубінський В. А. Аграрне питання в українській ліберальній думці Наддніпрянщини (1905–1907 рр.). – С. 23–25. – Бібліогр.: с. 25 (41 назва).1641. Опря І. А. Вплив моральних рис сектантів на поширення пізньопротестантських конфесій у Правобережній Україні на початку ХХ ст. – С. 25–27. – Бібліогр.: с. 27 (16 назв).1642. Заводовський А. А. Критика В. Садовським ідеології неослов’янофільства на сторінках соціал-демократичної преси початку ХХ ст. – С. 27–29. – Бібліогр.: с. 29 (33 назви).1643. Кузема О. Л. Руйнування російським самодержавством самоуправління міст і містечок Правобережної України в першій половині ХІХ ст. – С. 29–33. – Бібліогр.: с. 33 (48 назв).

108

1644. Лозовий В. С. Народ і влада: криза адміністративних структур у період Центральної Ради (1917–1918 рр.). – С. 33–36. – Бібліогр.: с. 36 (20 назв).1645. Завальнюк О. М. О. З. Неселовський – професор Кам’янець-Подільського державного українського університету (1919–1921 рр.). – С. 37–39. – Бібліогр.: с. 38–39 (29 назв).1646. Комарніцький О. Б. Аграрний рух у містечках Правобережної України в період Центральної Ради. – С. 39–41. – Бібліогр.: с. 40–41 (64 назви).1647. Олійник С. В. Остання бойова акція Червоної Української Галицької армії. – С. 42–43. – Бібліогр.: с. 42–43 (17 назв).1648. Суровий А. Ф. Економічна робота профспілок України в умовах НЕПу. – С. 43–46. – Бібліогр.: с. 45–46 (37 назв).1649. Адамовський В. І. Репресії проти української інтелігенції на початку 20 років ХХ ст. – С. 46. – Бібліогр.: с. 46 (9 назв).1650. Рибак І. В. Заклади освіти і культури у соціальній інфраструктурі українського доколгоспного села (1921–1928 рр.). – С. 47–48. – Бібліогр.: с. 48 (25 назв).1651. Опря А. В. З історії міжнародного визнання Української автокефальної православної церкви. – С. 48–49. – Бібліогр.: с. 49 (8 назв).1652. Мельник Е. М. Роль Товариства шкільної освіти у збереженні національної школи в Радянській Україні (1919–1920 рр.). – С. 50–52. – Бібліогр.: с. 51–52 (23 назви).1653. Лубчинський А. А. Згортання НЕПу та перехід до суцільної колективізації в УСРР. – С. 52–54. – Бібліогр.: с. 53–54 (17 назв).1654. Телячий Ю. В. І. Лисяк-Рудницький про український національний рух наприкінці XIX — на початку XX ст. – С. 54–56. – Бібліогр.: с. 55–56 (13 назв).1655. Олійник О. В. Місце України в європейській політиці США. – С. 56–58. – Бібліогр.: с. 57 (11 назв).1656. Олійник О. В., Патола Н. Б. Отаманщина як феномен селянської війни проти всіх у висвітленні новітньою українською історіографією. – С. 58–60. – Бібліогр.: с. 59–60 (40 назв).1657. Задорожнюк А. Б. Виробнича діяльність подільських цехів наприкінці XVIII – на початку ХХ ст. – С. 60–66. – Бібліогр.: с. 66 (92 назви).1658. Савчук В. О. Краєзнавство України 20–30-х рр. ХХ ст. у контексті державної політики. – С. 67–68. – Бібліогр.: с. 68 (11 назв).1659. Кротік Н. Л. Єврейська освіта на Поділлі у 20–30-х pp. XX ст.: труднощі становлення та функціонування. – С. 68–71. – Бібліогр.: с. 71 (30 назв).1660. Глушковецький А. Л. Діяльність депутатів від Подільської губернії

109

у ІІ Державній Думі та відгуки про них у краї. – С. 72–75. – Бібліогр.: с. 74–75 (70 назв).1661. Стецюк В. Б. Професійні спілки земських працівників Поділля в період національно-демократичної революції (1917–1920 рр.). – С. 75–77. – Бібліогр.: с. 77 (12 назв).1662. Щур О. Т. Визволення Хмельниччини від німецько-фашистських загарбників у роки Великої Вітчизняної війни. – С. 77–79. – Бібліогр.: с. 79 (37 назв).1663. Хоптяр Ю. А. Розвиток Ярмолинецького району у другій половині XX — початку XXI століття. – С. 79–81. – Бібліогр.: с. 81 (16 назв).1664. Петров М. Б. Камянець-Подільський очима іноземців XV-XVII ст. – С. 81–84. – Бібліогр.: с. 84 (39 назв).1665. Газін В. В. Питання зовнішньої політики Московської держави 50-х рр. XVII ст. в сучасній російській історіографії. – С. 84–86. – Бібліогр.: с. 86 (16 назв).1666. Копилов С. А. Географічні контури слов’янського світу в українських історичних творах XVIII ст. – С. 86–89. – Бібліогр.: с. 88–89 (35 назв).1667. Баженов Л. В. Антоній Яблоновський: штрихи до портрета діяча таємних політичних товариств 20-х років ХІХ ст. у Польщі і Україні. – С. 89–91. – Бібліогр.: с. 90 (19 назв).1668. Малий В. В. Робітничий рух Буковини у науковому доробку професора М. Г. Кукурудзяка. – С. 91–92. – Бібліогр.: с. 92 (8 назв).1669. Газін В. П. Урок ваймарської історії. – С. 93–95. – Бібліогр.: с. 95 (15 назв).1670. Логвіна В. Л. Українська культура в творчості В. Січинського. – С. 95–97. – Бібліогр.: с. 97 (16 назв).1671. Кучеров Г. Г. Ставлення влади до діяльності сільських “Просвіт” Правобережної України: сприяння в роботі і утиски (1917–1918 рр.). – С. 97–99. – Бібліогр.: с. 98–99 (14 назв).1672. Слободянюк П. Я. Українізація як головний чинник державотворення (запрошення до дискусії). – С. 99–102. – Бібліогр.: с. 102 (10 назв).

Секція політології, соціології та правознавства

1673. Городецький О. О., Білецька Т. В. Політичні рейтинги як об’єкт соціологічного дослідження. – С. 103–104. – Бібліогр.: с. 104 (3 назви).1674. Кобильник В. В. Парадигма посткомуністичного “демократичного транзиту”: теоретико-методологічні засади. – С. 105–107. – Бібліогр.: с. 107 (18 назв).

110

1675. Турівний В. П. Справедливість державної етнонаціональної політики. – С. 107–110. – Бібліогр.: с. 110–111 (6 назв).1676. Вонсович Г. Б. Політика і мораль у працях Х. Арендт. – С. 111–112. – Бібліогр.: с. 112 (8 назв).1677. Нечитайло В. В. Ринкові відносини і приватна власність на землю в сучасній українській державі. – С. 112–114. – Бібліогр.: с. 114 (12 назв).1678. Каденко О. О. Співробітництво держав у боротьбі з міжнародною злочинністю: правові аспекти. – С. 114–117. – Бібліогр.: с. 116–117(11 назв).1679. Найчук А. В. До уточнення поняття “філософсько-педагогічна думка”. – С. 117–120. – Бібліогр.: с. 119–120 (27 назв).1680. Ігнатьєва Т. В. Боротьба з контрабандною торгівлею в Правобережній Україні наприкінці XVIII — в 50-х pp. XIX ст. – С. 120–122. – Бібліогр.: с. 122 (37 назв).1681. Маркітантов В. Ю. Критерії визначення та сутність поняття регіональної політичної еліти. – С. 123–124. – Бібліогр.: с. 124 (9 назв).1682. Городецький О. О., Ящишина М. В. Аналіз впливу російських ЗМІ на предвиборчу кампанію Президента України. – С. 124–125. – Бібліогр.: с. 125 (6 назв).

Секція філософських дисциплін

1683. Великий Є. М. До питання: соціальна чи ситуативна етика в епоху постмодернізму? – С. 126–128. – Бібліогр.: с. 128 (11 назв).1684. Лубчинський А. К. Зародження нової обрядовості на Поділлі у 20-х роках ХХ ст. – С. 128–129. – Бібліогр.: с. 129 (11 назв).1685. Плахтій М. П. Логіка в Київській духовній академії. – С. 130–131. – Бібліогр.: с. 131 (2 назви).1686. Рокачук В. Н. Етносвідомість, її сутність, суб’єкти та результати. – С. 131–134. – Бібліогр.: с. 133–134 (21 назва).

Секція теорії, історії та методики викладання музики

1687. Яропуд З. П. Вибiр тактових схем у творах немензурованого, безрозмiрного письма. – С. 135–136. – Бібліогр.: с. 136 (7 назв).1688. Печенюк М. А. Взаємозв’язок української музичної культури зі світовою, їх взаємовплив. – С. 136–137. – Бібліогр.: с. 137 (5 назв).1689. Аліксійчук О. С. Взаємовплив українського та польського музичного фольклору (на Кам’янеччині). – С. 137–138. – Бібліогр.: с. 138 (5 назв).1690. Ситник Т. М. Формування творчої особистості майбутнього учителя на заняттях з “Основ акторської майстерності”. – С. 138–139. –

111

Бібліогр.: с. 139 (4 назви).1691. Борисова Т. В. Театральне мистецтво як засіб художнього розвитку школярів. – С. 139–140. – Бібліогр.: с. 140 (6 назв).1692. Чайка С. В., Чайка М. М. Кобзарське мистецтво. Проблеми сьогодення. – С. 140–142. – Бібліогр.: с. 142 (8 назв).1693. Мартинюк Л. В. Дитячий музичний театр та його виховна роль у формуваннi естетичних уявлень пiдлiткiв. – С. 142–144. – Бібліогр.: с. 144 (7 назв).1694. Воєвідко Л. М. Трансформація традицій піаністики у сучасному освітньому просторі вищої школи. – С. 144–145. – Бібліогр.: с. 145 (5 назв).1695. Стасюк М. В. Формування естетично-ціннісних орієнтацій дітей у процесі роботи над художнім образом музичних творів. – С. 145–146. – Бібліогр.: с. 146 (3 назви).1696. Кузів М. В. Аналіз підручників з методики викладання співів (кінець 19 – початок 20 століть). – С. 146–150. – Бібліогр.: с. 149–150 (14 назв).1697. Іванов В. Ф. Освіта третього тисячоліття як процес. – С. 150–152. – Бібліогр.: с. 152 (10 назв).1698. Іванова Л. О. Удосконалення ефективності професійної підготовки студентів-музикантів. – С. 152–154. – Бібліогр.: с. 154 (6 назв).1699. Іванов О. В. Педагогічні основи диригентської підготовки вчителя музики. – С. 154–156. – Бібліогр.: с. 156 (10 назв).1700. Лабунець В. М. Психолого-педагогічні особливості підготовки виконавця-інструменталіста до публічного виступу. – С. 156–157. – Бібліогр.: с. 157 (4 назви).1701. Барановська С. А. До проблеми розвитку виконавської творчості майбутніх вчителів-музикантів. – С. 157–158. – Бібліогр.: с. 158 (3 назви).1702. Попович А. В. Організація колективної музично-інструментальної діяльності молодших школярів. – С. 158–160. – Бібліогр.: с. 160 (3 назви).1703. Бец О. Д. Микола Різоль — педагог, композитор, виконавець. – С. 160–161. – Бібліогр.: с. 161 (5 назв).1704. Маринін І. Г. Народно-інструментальне музикування у системі естетичного виховання молодших школярів. – С. 162–163. – Бібліогр.: с. 163 (8 назв).1705. Карташова Ж. Ю. Роль музично-слухових уявлень в процесі формування виконавських здібностей учня-піаніста. – С. 163–164. – Бібліогр.: с. 164 (3 назви).1706. Олійник В. Ф. Формування готовності майбутніх вчителів музики до роботи з мультимедійними технологіями. – С. 164–166. – Бібліогр.: с. 166 (4 назви).1707. Карпенко Т. П. Музично-виконавська діяльність як провідний засіб

112

формування професійних якостей майбутнього вчителя музики. – С. 166–167. – Бібліогр.: с. 167 (2 назви).1708. Урсу Н. О. Мистецтво домініканського ордену у працях дослідників. – С. 167–169. – Бібліогр.: с. 168–169 (19 назв).1709. Негода Б. М. Питання повернення великих художників на Україну. – С. 169–170. – Бібліогр.: с. 170 (5 назв).1710. Лашко В. І. Роль дизайну в формуванні предметного середовища. – С. 170–172. – Бібліогр.: с. 172 (9 назв).1711. Гнатюк В. А. Становлення і розвиток освітньо-виховних відносин у ремісничих цехах (на матеріалах цехів Кам’янця-Подільського). – С. 173–175. – Бібліогр.: с. 175 (20 назв).1712. Березіна І. В. Актуальні проблеми сучасної мистецької освіти. – С. 176–177. – Бібліогр.: с. 177 (12 назв).

Секція соціальної реабілітації та розвитку дитини

1713. Михальський А. В. Психопрофілактика психосоматичних хвороб. – С. 178–179.1714. Молєв В. П. Відношення хворих до свого соматичного захворювання. – С. 179–180. – Бібліогр.: с. 180 (2 назви).1715. Дмитрієв С. М. Виховання бережливого ставлення до природи в національній школі. – С. 180–181. – Бібліогр.: с. 181 (5 назв).1716. Дмітрієва О. І. Особливості формування правової свідомості старшокласників зі зниженим слухом в умовах Кам’янець-Подільського БНРЦ. – С. 181–182. – Бібліогр.: с. 182 (9 назв).1717. Співак В. І. Психологічне консультування як форма корекції соціального розвитку молодшого школяра. – С. 183–185. – Бібліогр.: с. 185 (2 назви).1718. Сербалюк Ю. В. Соціальна опіка дітей-сиріт на Поділлі наприкінці ХІХ – на початку ХХ ст. – С. 185–188. – Бібліогр.: с. 187–188 (6 назв).1719. Михальська С. А. Особливості пізнавальної діяльності дошкільників з важкими порушеннями мовлення. – С. 188–189. – Бібліогр.: с. 189 (5 назв).1720. Пріданнікова О. М. Формування передумов до самовиховання у розумово відсталих підлітків. – С. 189–190. – Бібліогр.: с. 190 (7 назв).1721. Кучинська І. О. Громадянське виховання в умовах розвитку української державності. – С. 190–191. – Бібліогр.: с. 191 (2 назви).1722. Савицька О. В. До питання про системний підхід у дослідженнях професійної адаптації викладача вищої школи. – С. 191–192. – Бібліогр.: с. 192 (3 назви).1723. Дорофей С. В. Динаміка розвитку механізму класифікації у

113

молодших школярів. – С. 192–193. – Бібліогр.: с. 193 (5 назв).1724. Столяренко О. Б. Психолого-педагогічні засади професійної орієнтації школярів в умовах сільської школи. – С. 193–194. – Бібліогр.: с. 194 (5 назв).1725. Дуткевич Т. В., Яцюк В. А. Бар’єри у розумінні психологічних знань студентами педагогічних спеціальностей. – С. 195–196. – Бібліогр.: с. 196 (3 назви).1726. Скорич Л. П. Самостійна робота студента як вид учбової діяльності. – С. 196–197. – Бібліогр.: с. 197 (6 назв).1727. Білецька І. М. Аналіз основних підходів до рефлексії особистості у вітчизняній та зарубіжній психології. – С. 197–198. – Бібліогр.: с. 198 (8 назв).1728. Федорчук В. М. Емпатія — значуща якість я-концепції психолога. – С. 198–199. – Бібліогр.: с. 199 (10 назв).1729. Татаурова Г. П. Особливості відповідального ставлення студентів до навчання. – С. 200–201. – Бібліогр.: с. 201 (6 назв).1730. Каньоса Н. Г. До питання про психологічну підготовку дитини до життя у ринковій економіці. – С. 201–202. – Бібліогр.: с. 202 (13 назв).1731. Миронова С. П. Використання інноваційних технологій навчання при викладанні корекційної педагогіки. – С. 202–203.1732. Форнальчук О. С. Тематичний характер науково-методичної роботи вихователів дитячого будинку. – С. 203–204.1733. Нізевич О. В. Теоретичні аспекти проблеми розвивального навчання. – С. 204–205. – Бібліогр.: с. 205 (6 назв).1734. Вержиховська О. М. Показники та критерії моральної вихованості дітей з порушеннями інтелекту молодшого шкільного віку. – С. 205–206.1735. Коган О. В. Формування здорового способу життя та профілактика девіантності учнів з обмеженими можливостями. – С. 206–207. – Бібліогр.: с. 207 (7 назв).1736. Левицький В. Е. Особливості завдань та проведення уроків фізичного виховання з дітьми з порушеним інтелектом. – С. 208–210. – Бібліогр.: с. 209 (3 назви).1737. Бєлова О. Виявлення причин підвищеної агресії у дітей дошкільного віку з порушенням мовленнєвого розвитку. – С. 210–212. – Бібліогр.: с. 212 (13 назв).1738. Гурський В. А. Історіографія народної освіти у Наддніпрянській Україні в кінці XIX — на початку XX ст. – С. 212–214. – Бібліогр.: с. 214 (49 назв).1739. Гаврилов О. В. Особливості розробки індивідуальної едукаційної програми для дітей з помірною і важкою розумовою відсталістю. – С. 214–218. – Бібліогр.: с. 217 (4 назви).

114

1740. Безпалько В. М. Дослідження особливостей психомоторики дітей 13–15 років із вадами інтелекту. – С. 218–221. – Бібліогр.: с. 221 (7 назв).1741. Бонецька О. М. Художньо-стилістичні засоби вираження категорії квантитативності. – С. 221–222. – Бібліогр.: с. 222 (3 назви).1742. Галецька Ю. В. Зміст психологічної роботи з батьками дітей з особливими освітніми потребами. – С. 222–223. – Бібліогр.: с. 223 (4 назви).1743. Співак Л. М. Спілкування з ровесниками як фактор формування “я-образу” молодших школярів. – С. 223–224. – Бібліогр.: с. 224 (7 назв).1744. Романова О. В. Теоретичні аспекти проблеми “я-концепції” особистості. – С. 224–225. – Бібліогр.: с. 225 (12 назв).1745. Гуменюк С. М. Характерологічні особливості інтересів молодших школярів з вадами інтелекту. – С. 226. – Бібліогр.: с. 226 (6 назв).1746. Шинкарюк А. І., Шинкарюк В. А. Теоретична психологія як галузь психологічної науки. – С. 227–228. – Бібліогр.: с. 228 (6 назв).1747. Максимчук Н. П. Основні положення організації системи способів оволодіння педагогічними цінностями. – С. 228–229. – Бібліогр.: с. 229 (4 назви).1748. Долинська Л. В., Співак Л. М. Рефлексія як механізм взаєморозуміння в системі “викладач-студент”. – С. 229–230. – Бібліогр.: с. 230 (5 назв).1749. Гудима О. В. Аналіз психолого-педагогічних детермінант моральних вчинків учнів 4-их класів. – С. 230–232. – Бібліогр.: с. 231 (6 назв).1750. Славіна Н. С. Особливості розвитку позитивних емоцій у новонароджених. – С. 232.1751. Ковальчук Ю. М., Бігун Н. І. Депресія як об’єкт наукових досліджень. – С. 233–234. – Бібліогр.: с. 234 (6 назв).

Т. 2

Секція української та англійської філології

1752. Ткачук П. Є. Роль Василя Сімовича в утвердженні норм українського правопису. – С. 3–4. – Бібліогр.: с. 4 (10 назв).1753. Коваленко Н. Д. Народно-розмовна основа мовотворчості Лесі Українки (на матеріалі драматичної поеми “Бояриня”). – С. 4–5. – Бібліогр.: с. 5 (4 назви).1754. Мозолюк О. М. Словосполучення із значенням шляху руху у західноподільських говірках. – С. 5–7. – Бібліогр.: с. 6–7 (26 назв).1755. Шеремета Н. П. Особливості вивчення діалектної лексики. – С. 7–8.1756. Мединський А. М. Назви глиняного посуду за формою в

115

подільських говірках. – С. 9–12. – Бібліогр.: с. 11 (11 назв).1757. Марчук Л. М. Фактори створення узусної шкали градації в українській мові. – С. 12–13. – Бібліогр.: с. 13 (3 назви).1758. Чопик Я. М. Мовна особистість в етнопсихологічній концепції Олександра Опанасовича Потебні. – С. 13–15. – Бібліогр.: с. 15 (9 назв).1759. Чопик М. П. Природа мовного суржику і шляхи його подолання. – С. 15–17. – Бібліогр.: с. 17 (12 назв).1760. Романова О. В. Функціонування лексико-семантичної групи дієслів почуттів та емоцій із словом-конкретизатором “душа” (на матеріалі поеми І. Іова “Хто ми такі?”). – С. 17–18. – Бібліогр.: с. 18 (7 назв).1761. Муляр О. М. Експресія «розмовності» у творах О. Забужко. – С. 18–19. – Бібліогр.: с. 19 (7 назв).1762. Свідрук О. О. Авторська трансформація фразеологізмів у творах М. Гримич “Варфоломієва ніч” та М. Мєднікової “Тю”. – С. 20–21. – Бібліогр.: с. 20 (5 назв).1763. Коваленко Б. О. Перифрази в мові сучасної української періодики. – С. 21–22. – Бібліогр.: с. 21–22 (3 назви).1764. Попович А. С. Трансформації фразеологічних одиниць у творах Віталія Нечитайла. – С. 22–25. – Бібліогр.: с. 25 (13 назв).1765. Ладиняк Н. Б. Парцельовані конструкції як засіб експресії та емоційності у художній прозі Івана Багряного. – С. 25–26. – Бібліогр.: с. 26 (9 назв).1766. Васьків М. С. До проблеми реалізму/реалістичності роману. – С. 27–28. – Бібліогр.: с. 28 (4 назви).1767. Рарицький О. А. Наукові моделі Михайлини Коцюбинської. – С. 28–29. – Бібліогр.: с. 29 (2 назви).1768. Лаврусевич Н. О. Внутрішній світ митця і його реалізація в поезії Миколи Бажана. – С. 29–30. – Бібліогр.: с. 30 (2 назви).1769. Колотило Т. І. “Іди, іди, дощику...” Осяг. – С. 30–31. – Бібліогр.: с. 31 (14 назв).1770. Насмінчук Г. Й. У прокрустовому ложі доктрини соцреалізму: роман “Переяславська рада” Н. Рибака як “прозова ілюстрація ідеології”. – С. 32.–33. – Бібліогр.: с. 33 (7 назв)1771. Третяк Л. В., Конькова Т. І. Педагогічний аспект життєтворчості М. Драй-Хмари. – С. 33–35. – Бібліогр.: с. 35 (7 назв).1772. Атаманчук В. П. Особистісно-психологічна трагедія В. Винниченка “між двох сил”. – С. 35–36. – Бібліогр.: с. 36 (7 назв).1773. Кордон А. А. Драма Івана Драча “Дума про Вчителя”: історико-біографічні аспекти і художній домисел. – С. 36–39. – Бібліогр.: с. 38–39 (6 назв).1774. Кудрявцев М. Г. Апокаліптичні мотиви у поезії Бориса Олійника. –

116

С. 39–43. – Бібліогр.: с. 43 (5 назв).1775. Прокоф’єв І. П. Ключові образи Леоніда Талалая. – С. 43–44. – Бібліогр.: с. 44 (14 назв).1776. Починок Л. І. Творчі зв’язки Юрія Федьковича з представниками німецької культури. – С. 45–47. – Бібліогр.: с. 47 (14 назв).1777. Павлішена Л. В. Генезис і родові ознаки жанру комедії. – С. 47–49. – Бібліогр.: с. 49 (14 назв).1778. Яковлєва О. В. Роль часо-видових перфектних форм у структурно-семантичній та інформаційній організації тексту (на матеріалі англійських текстів). – С. 50–51. – Бібліогр.: с. 51 (5 назв).1779. Галайбіда О. В. Роль парентезних конструкцій у забезпеченні текстової когезії. – С. 51–52. – Бібліогр.: с. 52 (9 назв).1780. Польова С. В. “Час” в українських та англійських фразеологізмах і пареміях. – С. 52–54. – Бібліогр.: с. 54 (5 назв).1781. Голдыбан Э. П. Повторяющиеся комплексы в романе А. Белого “Петербург”. – С. 54–56. – Бібліогр.: с. 56 (9 назв).1782. Федорчук Е. І. Модернізація змісту, форм і методів викладання педагогічних дисциплін на основі галузевих стандартів вищої освіти у зв’язку з входженням України в європейський освітній простір. – С. 56–57. – Бібліогр.: с. 57 (5 назв).1783. Франчук Т. Й. Педагогічна компетентність студента як значуща складова особистісно орієнтованої моделі професійної освіти. – С. 57–58.1784. Вонсович В. П. Роль української етнопедагогіки в естетичному і фізичному вихованні студентської молоді. – С. 58–60. – Бібліогр.: с. 60 (7 назв).1785. Присакар В. В. Виховання у школярів культури міжетнічних відносин як соціально-педагогічна проблема. – С. 61–62. – Бібліогр.: с. 62 (4 назви).1786. Заремба В. О., Конькова Т. І. Активність і самостійність студентів — основний шлях до навчання і виховання. – С. 63–64.1787. Заремба В. О. Історія та практика підготовки майбутніх учителів до виховної роботи в школі. – С. 64–66. – Бібліогр.: с. 66 (3 назви).1788. Фарина Т. М. Проблема періодизації розвитку шкільної літературної освіти (1918–1968 рр.). – С. 66–68. – Бібліогр.: с. 68 (5 назв).1789. Московчук Л. М. Духовні твори українських композиторів першої половини XX століття. – С. 68–69. – Бібліогр.: с. 69 (3 назви).1790. Ковальчук Г. П. Трудове виховання і політехнічне навчання в школах України (20–30 рр.). – С. 69–71. – Бібліогр.: с. 71 (18 назв).

Секція іноземної філології

117

1791. Уманець А. В., Соколовська А. А. Прагматичні особливості вокативів у сучасній англійській мові. – С. 72–73. – Бібліогр.: с. 73 (10 назв).1792. Уманець А. В., Фіголь О. О. Історіографічний огляд інтерогативних висловлювань. – С. 73–74. – Бібліогр.: с. 74 (8 назв).1793. Кулик О. В. Транзитивність як граматична категорія станових взаємовідношень активу і пасиву в українській та англійській мовах. – С. 75–76. – Бібліогр.: с. 76 (9 назв).1794. Лаврушкіна Г. В. Структурно-семантична класифікація звертань в англійській мові. – С. 76–77. – Бібліогр.: с. 77 (6 назв).1795. Онуфрієва Л. А. Навчання іноземної мови: деякі компоненти іншомовних здібностей та їх розвиток в учнів. – С. 77–78. – Бібліогр.: с. 78 (6 назв).1796. Гудзяк А. М. Технологічні особливості інноваційної підготовки вчителя іноземної мови для початкової школи. – С. 79–80. – Бібліогр.: с. 80 (3 назви).1797. Вишневська Н. В. Самоосвіта — основа всебічного розвитку особистості майбутнього вчителя. – С. 81–82. – Бібліогр.: с. 81 (2 назви).1798. Смолінська О. М. Теоретико-методологічна сутність самоаналізу. – С. 82–83. – Бібліогр.: с. 83 (3 назви).1799. Домітрак Ю. Б., Лічкевич В. Р. Uwarunkowania historyczne kształtowania współczesnego języka polskiego. – С. 83–84. – Бібліогр.: с. 84 (4 назви).1800. Трофименко А. О. Компетентність в контексті основних освітніх стандартів (за модульно-кредитною системою освіти). – С. 85. – Бібліогр.: с. 85 (3 назви).1801. Лесневська А. В. Розвиток художніх здібностей підлітків засобами етнопедагогіки в сучасній українській школі. – С. 86. – Бібліогр.: с. 86 (5 назв).1802. Захарова Н. Є., Захаров Ю. М. Модальність деяких структурних елементів тексту. – С. 87–88. – Бібліогр.: с. 88 (9 назв).1803. Мельник О. І. Семантична реалізація лексичних засобів в фахових текстах для студентів-політологів. – С. 88–89. – Бібліогр.: с. 89 (9 назв).1804. Кульбанська Р. В. Соціолекти в джерелах поповнення узуального фонду сучасної французької мови. – С. 89–90. – Бібліогр.: с. 90 (9 назв).1805. Проценко Н. В. Процес тестування та характеристика його основних складників. – С. 90–92. – Бібліогр.: с. 91–92 (6 назв).1806. Балакірєва Т. І. Навчання монологічного мовлення студентів університету на основі автентичних текстів країнознавчого характеру. – С. 92–93. – Бібліогр.: с. 93 (3 назви).1807. Іванова Л. О. Німецька мова в контексті інших мов. – С. 93–95. – Бібліогр.: с. 94–95 (4 назви).

118

1808. Іотко Л. Б. Особливості когнітивно-культурологічного аналізу ідіом (на матеріалі німецької мови). – С. 95–96. – Бібліогр.: с. 96 (6 назв).1809. Чистяк О. О. Деякі аспекти елімінації сексизму (на матеріалі німецької мови). – С. 96–97. – Бібліогр.: с. 97 (5 назв).1810. Крецька Ю. А. Спроба дослідження семантичної організації німецьких багатозначних дієслів у функціональному аспекті (на матеріалі художньої прози). – С. 98–99. – Бібліогр.: с. 99 (8 назв).1811. Гавловська Т. А. “Нова жінка” в прозі Т. Фонтане. – С. 99–101. – Бібліогр.: с. 100–101 (14 назв).1812. Фоміна Г. В. Міф про Геракла в інтерпретації Петера Хакса. – С. 101–102. – Бібліогр.: с. 102 (12 назв).1813. Братиця Г. Г. Проблема розмежування об'єктивної та суб'єктивної модальності речень. – С. 103–104. – Бібліогр.: с. 104 (11 назв).1814. Шмирко О. С. Формування мотиваційної основи навчання як значущий елемент моделі організації навчальної діяльності. – С. 104–106. – Бібліогр.: с. 106 (2 назви).1815. Боднарчук Т. В. Засоби вираження просторових відношень у мові (на матеріалі німецької мови). – С. 106–107. – Бібліогр.: с. 107 (8 назв).1816. Халупко В. П. Види інтенцій та стратегій в авторитарному дискурсі. – С. 107–109. – Бібліогр.: с. 109 (6 назв).1817. Березіна Р. С. Linguostylistic peculiarities of M.Whitebird’s short story “Ta-Na-E-Ka”. – С. 109–110. – Бібліогр.: с. 110 (11 назв).1818. Петрова Т. М. Foreign language study in the USA in 20-40 s of the XX-th century. – С. 111–112. – Бібліогр.: с. 111–112 (5 назв).1819. Свідер І. А. Жіночі компліменти в мовленнєвій поведінці англійців. – С. 112–113. – Бібліогр.: с. 113 (8 назв).1820. Барбанюк О. О. Найголовніші ціннісні поняття у політичному дискурсі США (на основі книги А. Гора “Common sense government: works better and costs less”). – С. 113–115. – Бібліогр.: с. 115 (6 назв).1821. Матковська М. В. Комунікативно-функціональний аналіз політичного дискурсу (на матеріалі документів ООН). – С. 115–117. – Бібліогр.: с. 117 (16 назв).1822. Коваль Н. Г. On the effects of context clues on language comprehension. – С. 118–119. – Бібліогр.: с. 119 (13 назв).1823. Качан Г. В. Конотація лексичних одиниць розмовного стилю. – С. 119–121. – Бібліогр.: с. 120–121 (11 назв).1824. Шинкаренко О. Ю. Навчання англійських фразеологізмів як один із шляхів удосконалення усної мовленнєвої компетенції майбутніх учителів іноземної мови. – С. 121–122. – Бібліогр.: с. 122 (3 назви).1825. Дияконович І. М. Типові смисли прикметника температурної ознаки “cold”. – С. 122–123. – Бібліогр.: с. 123 (9 назв).

119

1826. Мазур Д. О. Соціальна обумовленість природи висловлень відмови. – С. 123–125. – Бібліогр.: с. 125 (4 назви).1827. Гуменюк І. І. Синтагматичні та парадигматичні зв’язки у фразеологічних одиницях англійської та української мов. – С. 125–128. – Бібліогр.: с. 127 (5 назв).1828. Бондар С. П. Інтерв’ю як аргументативний дискурс. – С. 128–129. – Бібліогр.: с. 129 (10 назв).1829. Ситник Н. В. Тема добра і зла у творчості Толкіна. – С. 129–130. – Бібліогр.: с. 130 (9 назв).1830. Марчук О. M. The choice of the method and means for translating English participial constructions into Ukrainian. – С. 130–132. – Бібліогр.: с. 131–132 (9 назв).1831. Остапенко В. І. Foreign language teaching and process of European integration. – С. 132–133. – Бібліогр.: с. 133 (3 назви).1832. Гурман Т. Л. Виникнення проблеми профорієнтації. – С. 133–134. – Бібліогр.: с. 134 (5 назв).1833. Кужель О. М. Використання існуючих комп’ютерних мовних курсів в навчанні англійської мови в загальноосвітній школі. – С. 134–135. – Бібліогр.: с. 135 (10 назв).1834. Гуменюк О. І. Вплив запозичень з англійської мови на динаміку словникового складу української мови. – С. 135–137. – Бібліогр.: с. 137 (11 назв).1835. Ківільша О. Є. Витоки стилістичної графіки в англомовній прозі. – С. 137–140. – Бібліогр.: с. 140 (12 назв).1836. Никитюк С. І. Заочно-дистанційний вибір педагогічної освіти Великої Британії. – С. 140–141. – Бібліогр.: с. 141 (5 назв).1837. Городецька І. В. Семантичний аспект концепту “європейська інтеграція”. – С. 141–143. – Бібліогр.: с. 143 (9 назв).1838. Петровська С. С. Вид связи в глагольно-инфинитивном словосочетании. – С. 143–144. – Бібліогр.: с. 144 (7 назв).1839. Дворницкая Н. И. Явление трансформации некоторых старославянизмов в современном русском языке. – С. 144–145. – Бібліогр.: с. 145 (13 назв).1840. Білоусова Т. П. Антропонимы отфразеологической производности в современном русском языке. – С. 146–147. – Бібліогр.: с. 146–147 (4 назви).1841. Варік Л. О. Состав лексики цвета в прозе В. Катаева. – С. 147–148. – Бібліогр.: с. 148 (3 назви).1842. Титянін К. О. К характеристике идеала Салтыкова-Щедрина. – С. 148–149. – Бібліогр.: с. 149 (7 назв).1843. Волковинський О. С. Архітектонічна функція епітета в ранній ліриці Ф. Сологуба. – С. 149–151. – Бібліогр.: с. 151 (7 назв).

120

1844. Черніков І. М. Символистская интерпретация “петербургской темы” в романе Д. С. Мережковского “Антихрист (Петр и Алексей)”. – С. 151–152. – Бібліогр.: с. 152 (10 назв).1845. Кеба Т. В. “Петербург” И. Анненского: социально-историческое и мифологическое. – С. 153–154. – Бібліогр.: с. 154 (6 назв).1846. Голубишко И. Ю. Приемы создания образа персонажа в рассказе В. Г. Короленко “Художник Алымов”. – С. 154–156. – Бібліогр.: с. 156 (7 назв).1847. Волковинская И. Т. Мифологические реминисценции в романе Ф. Сологуба “Мелкий бес”. – С. 157–158. – Бібліогр.: с. 158 (10 назв).1848. Лаврова А. О. К вопросу об изучении пространства и времени в произведениях М. Булгакова. – С. 159–162. – Бібліогр.: с. 162 (29 назв).1849. Салтанова І. М. Композиція образу в романі Е. Золя “Кар’єра Ругонів”. – С. 162–163. – Бібліогр.: с. 163 (7 назв).1850. Кеба О. В. Творчество Андрея Платонова как художественная “философия жизни”. – С. 164–165. – Бібліогр.: с. 165 (9 назв).1851. Шулик П. Л. Сионистская ангажированность ивритской литературы. – С. 165–167. – Бібліогр.: с. 167 (7 назв).1852. Крутова В. Ю. Своєрідність художнього часу у романі В. Вулф “На Маяк”. – С. 167–169. – Бібліогр.: с. 169 (7 назв).1853. Папушина В. А. До розмежування понять “міфема” та “міфологема”. – С. 169–170. – Бібліогр.: с. 170 (13 назв).1854. Бебякова Т. В. Шекспірівська традиція у романі Дж. Джойса “Улісс”. – С. 170–171. – Бібліогр.: с. 171 (6 назв).1855. Статкевич Л. П. Інтертекстуальне поле ранньої творчості Т. С. Еліота. – С. 172. – Бібліогр.: с. 172 (7 назв).1856. Шаповал О. Г. Роман В. Ґолдінґа “Вільне падіння” у творчій еволюції письменника. – С. 173. – Бібліогр.: с. 173 (5 назв).1857. Mиколайчук A. I. Names and their etimological roots in faulkner’s as i lay dying. – С. 174–175. – Бібліогр.: с. 175 (6 назв).1858. Семаньків В. В. До проблеми класифікації німецької літературної балади. – С. 175–176. – Бібліогр.: с. 176 (8 назв).1859. Рейда А. А. Проблема конфликта в драме М. Ю. Лермонтова “Маскарад” и поэме Е. А. Баратынского “Бал”. – С. 176–177. – Бібліогр.: с. 177 (9 назв).

Секція теорії і методикипочаткового навчання та середньої освіти

1860. Федорчук В. В. Використання діалогічної взаємодії на заняттях з педагогічних дисциплін. – С. 178–179. – Бібліогр.: с. 179 (8 назв).1861. Дмитрієв С. М., Романова О. В. Громадянське виховання у творчій

121

спадщині Т. Г. Шевченка. – С. 179–181. – Бібліогр.: с. 181 (6 назв).1862. Сурова Т. І. Усвоение понятия об антонимах на уроках языка в начальных классах. – С. 181–183. – Бібліогр.: с. 183 (1 назва).1863. Ткачук Г. П. Інтерактивні методи і прийоми навчання учнів-читачів на заняттях з дитячою книжкою. – С. 183–186. – Бібліогр.: с. 185 (6 назв).1864. Тришневська Г. Б. Актуалізація ідей В. О. Сухомлинського у формуванні дидактичної майстерності майбутнього вчителя. – С. 186–187. – Бібліогр.: с. 187 (5 назв).1865. Попова Л. Б. Ретроспективний аналіз методів класного читання. – С. 188–189. – Бібліогр.: с. 189 (12 назв).1866. Гордійчук М. С. Розвиток навичок навчальної праці на уроці читання одна з дидактичних умов працездатності молодших школярів. – С. 190–191. – Бібліогр.: с. 191 (5 назв).1867. Лебідь І. Ю. Специфіка навчального процесу початкової школи в Україні (1917–1920 рр.). – С. 191–193. – Бібліогр.: с. 193 (3 назви).1868. Галаманжук Л. Л. Теоретичні передумови створення педагогічної технології з використання історії мистецтв у підготовці майбутніх вихователів. – С. 193–195. – Бібліогр.: с. 194–195 (17 назв).1869. Бахмат Н. В. Формування дидактико-методичних умінь у майбутнього вчителя початкової школи. – С. 195–197. – Бібліогр.: с. 197 (2 назви).1870. Біла І. М. Творчість та її розвиток у дітей. – С. 197–199. – Бібліогр.: с. 199 (12 назв).1871. Бабюк Т. Й. Наступність у вихованні старших дошкільників та молодших школярів. – С. 199–200. – Бібліогр.: с. 200 (9 назв).1872. Богуш С. В. Проблемність у навчанні – засіб у розвитку пізнавальної самостійності. – С. 201–202. – Бібліогр.: с. 202 (6 назв).1873. Бурдаківська Н. М. Лінгвістична казка як один із засобів формування орфографічних навичок на уроках рідної мови в початкових класах. – С. 202–206. – Бібліогр.: с. 205 (6 назв).1874. Горох Г. В. Збагачення мовлення учнів початкових класів засобами фольклору на уроках рідної мови. – С. 206–207. – Бібліогр.: с. 207 (3 назви).1875. Каньоса П. С. Риторика в контексті уроків рідної мови у 4 класі. – С. 207–210. – Бібліогр.: с. 210 (10 назв).1876. Карпалюк В. С. Особливості лінгвістичного аналізу художнього тексту у початковій школі. – С. 210–211. – Бібліогр.: с. 211 (4 назви).1877. Карпалюк Н. В. Інтерв’ю як інтерактивний жанр газети. – С. 211–212. – Бібліогр.: с. 212 (3 назви).1878. Мартіна О. В. Емотивна ситуація з інтерперсональними предикатами. – С. 212–214. – Бібліогр.: с. 213–214 (6 назв).1879. Торчинська З. К. Семантичні особливості предикативних пасивних

122

дієприкметників. – С. 214–215. – Бібліогр.: с. 215 (5 назв).1880. Пієнко М. А. Інтенсифікація навчання лексики англійської мови в початковій школі. – С. 215–216. – Бібліогр.: с. 216 (5 назв).1881. Андриевская Г. А. О некоторых вопросах преподавания русского языка в начальной школе. – С. 216–217. – Бібліогр.: с. 217 (1 назва).1882. Коротнюк О. О. Медіа як засіб розвитку комунікативної компетенції студентів ВЗО у процесі вивчення іноземної мови. – С. 217–218. – Бібліогр.: с. 218 (3 назви).1883. Бойко Н. В. Диференціація навчання як ефективний засіб активізації пізнавальної діяльності. – С. 219–220. – Бібліогр.: с. 219–220 (5 назв).1884. Солопчук Н. Й. Стилистический аспект изучения глаголов и глагольных форм на педагогическом факультете. – С. 220–221. – Бібліогр.: с. 221 (4 назви).1885. Кріль Т. І. Роль учителя, контроль та оцінювання знань учнів з англійської мови на комп’ютеризованому уроці. – С. 221–222. – Бібліогр.: с. 222 (3 назви).1886. Каденко В. О. Сучасні тенденції викладання курсу “Бізнес-англійська”. – С. 223–224. – Бібліогр.: с. 224 (8 назв).1887. Борейко О. С. Деякі прийоми розвитку логічного мислення на уроках математики в початковій школі. – С. 224–225. – Бібліогр.: с. 225 (7 назв).1888. Гнатенко О. С. Проблема обґрунтування доцільності вивчення математики студентами-біологами. – С. 226–227. – Бібліогр.: с. 226–227 (3 назви).1889. Іванова Л. С. Особливості використання наочних методів навчання при ознайомленні з простими арифметичними задачами. – С. 227–228. – Бібліогр.: с. 228 (2 назви).1890. Моцик Н. Д. Формування екологічної культури молодших школярів на уроках математики. – С. 228–229. – Бібліогр.: с. 229 (5 назв).1891. Моцик Н. Д., Моцик Р. В. Аналіз програмно-методичних систем, призначених для формування обчислювальних навичок і вмінь молодших школярів. – С. 229–230. – Бібліогр.: с. 230 (3 назви).1892. Шустер Л. І. Вивчення усних прийомів додавання і віднімання трицифрових чисел. – С. 230–232. – Бібліогр.: с. 232 (3 назви).1893. Ковальчук А. Ф. Підготовка майбутніх учителів початкових класів до проведення уроків трудового навчання та художньої праці за новими програмами. – С. 232–233. – Бібліогр.: с. 233 (4 назви).1894. Бацей С. І. Гурткова робота як засіб трудового виховання учнів. – С. 233–234. – Бібліогр.: с. 234 (2 назви).1895. Запорожан З. Є. Суть екологічних спостережень у початковій

123

школі. – С. 234–236. – Бібліогр.: с. 236 (7 назв).1896. Соколан О. С. Джерела стимулювання навчально-пізнавальної активності учнів. – С. 236–138. – Бібліогр.: с. 138 (4 назви).

Т. 3

Секція фізико-математичних наук

1897. Гнатюк В. О., Гнатюк Ю. В., Гудима У. В. Умови Чебишовського центра компакту нормованого лінійного над полем комплесних чисел простору відносно множини цього простору. – С. 3–6. – Бібліогр.: с. 6 (5 назв).1898. Гудима У. В., Гнатюк Ю. В. Співвідношення двоїстості для задачі відшукання Чебишовського центра компакту нормованого лінійного над полем комплексних чисел простору відносно опуклої множини цього простору. – С. 6–8. – Бібліогр.: с. 7 (3 назви).1899. Сорич В. А., Сорич Н. М., Сорич А. В. Сумісне наближення сумами Фур’є класів 0C H

. – С. 8–10. – Бібліогр.: с. 10 (8 назв).1900. Гудима У. В. Найкраща рівномірна апроксимація неперервного компактнозначного відображення скінченновимірною опуклою множиною простору однозначних відображень. – С. 11–14. – Бібліогр.: с. 14 (7 назв).1901. Гудима У. В. Загальні властивості найкращого рівномірного наближення неперервного компактнозначного відображення множиною неперервних однозначних відображень. – С. 14–16. – Бібліогр.: с. 16 (4 назви).1902. Конет І. М. Узагальнене iнтегральне перетворення типу Мелера-Фока на сегментi 0;R з n точками спряження та його застосування. – С. 16–22. – Бібліогр.: с. 22 (10 назв).1903. Кріль С. О. Побудова наближених розв’язків одного типу інтегро-функціональних рівнянь проекційно-ітеративним методом. – С. 22–24. – Бібліогр.: с. 24 (2 назви).1904. Конет І. М., Мойко В. В. Прямі , ,n m k і теорема Рауза в геометрії трикутника. – С. 24–28. – Бібліогр.: с. 28 (11 назв).1905. Сморжевський Ю. Л., Сморжевський Л. О. Про диференційоване формування порівняння і аналогії як прийомів евристичної діяльності учнів на уроках стереометрії. – С. 29–32. – Бібліогр.: с. 32 (5 назв).1906. Криськов А. А., Партика В. А. Статичні характеристики лавинних транзисторів при інверсному вимкненні. – С. 32–33. – Бібліогр.: с. 33 (5 назв).1907. Поведа Р. А., Губанов В. О. Евристичні методики спектральних досліджень. – С. 34–37. – Бібліогр.: с. 37 (23 назви).1908. Водяник І. І. Математическая модель качения. – С. 37–39. –

124

Бібліогр.: с. 39 (2 назви).1909. Атаманчук П. С., Бродюк І. Г. Технологічні особливості оперативного контролю навчально-пізнавальної діяльності учнів з фізики. – С. 39–40. – Бібліогр.: с. 40 (5 назв).1910. Глевич О. І. Технологічний аспект підвищення ефективності проведення лабораторного практикуму з фізики засобами еталонного підходу. – С. 40–41. – Бібліогр.: с. 41 (3 назви).1911. Роздобудько М. О., Кух А. М. Використання прикладних програм у викладанні фізики. – С. 41–43. – Бібліогр.: с. 43 (4 назви).1912. Атаманчук П. С., Мендерецький В. В. Експериментальна підготовка майбутнього учителя фізики. – С. 44–45. – Бібліогр.: с. 45 (7 назв).1913. Ніколаєв О. М. Формування методичного забезпечення оперативного та тематичного контролю у навчанні фізики. – С. 45–46. – Бібліогр.: с. 46 (3 назви).1914. Атаманчук П. С., Оленюк І. В. Функціональні особливості фізичних задач еталонного рівня. – С. 46–47. – Бібліогр.: с. 47 (9 назв).1915. Рачковський О. М. Використання кредитно-модульної системи при вивченні загальної фізики (розділ “Механіка”). – С. 47–48. – Бібліогр.: с. 48 (3 назви).1916. Сосницька Н. Л. Історико-методологічні принципи формування змісту шкільного курсу фізики в Україні. – С. 49–50. – Бібліогр.: с. 49–50 (7 назв).1917. Семерня О. М. Розвиток творчих здібностей школярів в умовах переходу на пошуково-креативні схеми навчання фізики. – С. 50–51. – Бібліогр.: с. 51 (6 назв).1918. Водяник І. І. Математична модель роботи тракторного дизеля при коливаннях навантаження. – С. 51–52. – Бібліогр.: с. 52 (2 назви).1919. Волошин М. М. Особливості формування навчально-пізнавальних умінь при вивченні інтегрованих технічних дисциплін. – С. 52–54. – Бібліогр.: с. 54 (5 назв).1920. Пташнік Л. І., Філатов Ю. В. Замкнутий технологічний цикл як основа дієвого технічного конструювання. – С. 55–56. – Бібліогр.: с. 56 (4 назви).1921. Панчук О. П. Оцінювання якості знань учнів з трудового навчання за еталонними діяльнісно-особистісними ознаками. – С. 56–57. – Бібліогр.: с. 57 (4 назви).1922. Пильнюк О. О., Панчук О. П. Використання форм і методів перевірки і оцінювання знань і умінь учнів при вивченні предмету “Креслення”. – С. 57–58. – Бібліогр.: с. 58 (4 назви).1923. Пташнік Л. І. Соціально-педагогічна проблема навчально-виховних завдань в процесі розвитку технічної творчості учнів. – С. 58–59. – Бібліогр.:

125

с. 59 (4 назви).1924. Федорчук В. А., Ковальська І. Б. Розв’язування інтегральних рівнянь засобами пакету Integral Equations Toolbox. – С. 60–63. – Бібліогр.: с. 63 (1 назва).1925. Гаєвська А. В., Щирба В. С. Прикладні задачі дискретної математики. – С. 63–64. – Бібліогр.: с. 64 (6 назв).1926. Андруховський А. Б. Застосування об’єктно-орієнтованого підходу в лінгвістичній інформатиці. – С. 64–66. – Бібліогр.: с. 66 (1 назва).1927. Власов В. А. Вивчення лінійних алгоритмів в школі. – С. 66.1928. Моцик Р. В. Практичні аспекти використання комп’ютера на уроках у початкових класах. – С. 67–68. – Бібліогр.: с. 68 (6 назв).1929. Панасейко С. М., Панасейко І. М. Рівні комп’ютерних технологій фінансового менеджменту. – С. 68–69.1930. Понеділок В. В., Мястковська М. О. Реалізація мережевого шлюзу на базі операційної системи FreeBSD 5.х. – С. 69–71. – Бібліогр.: с. 71 (2 назви).1931. Смалько О. А. Структура та зміст навчальної дисципліни “Захист інформації”. – С. 71–73. – Бібліогр.: с. 73 (5 назв).1932. Фасолько Т. М. Робота з системами бухгалтерського обліку на базі MS OFFICE. – С. 73–74.

Секція природничих наук

1933. Козак М. І., Тарасенко М. О. Рослинність та орнітофауна водойм Західного Поділля. – С. 75–76. – Бібліогр.: с. 76 (9 назв).1934. Колодій В. А. Особливості морфології насіння та насінна продуктивність у квіткових рослин. – С. 77–78. – Бібліогр.: с. 77–78 (15 назв).1935. Шевчук В. К. Особливості фітопатологічної оцінки інтродукованих видів роду Faqopyrum Mill. – С. 78–79. – Бібліогр.: с. 79 (5 назв).1936. Гордій Н. М. Актуальність вивчення комах з ряду лускокрилі (Lepidoptera) на території Кам’янецького Придністров’я. – С. 79–80. – Бібліогр.: с. 80 (11 назв).1937. Любінська Л. Г., Дяк Л. А. Папоротеподібні (Polypodiophyta) Кам’янецького Придністров’я. – С. 80–81. – Бібліогр.: с. 81 (1 назва).1938. Матвєєв М. Д. Рідкісні види птахів фауни Кам’янця-Подільського. – С. 81–83. – Бібліогр.: с. 82–83 (15 назв).1939. Ліщук А. В. Різноманітність ряду Coleoptera в умовах НПП «Подільські Товтри» та їх охорона. – С. 83–84. – Бібліогр.: с. 84 (6 назв).1940. Сущева І. В. Вивчення впливу підвищеного навчального навантаження на стан здоров’я учнів. – С. 85. – Бібліогр.: с. 85 (6 назв).1941. Плахтій П. Д., Сьомко А. М. Комплексне лікування хвороби

126

Пейроні. – С. 86. – Бібліогр.: с. 86 (3 назви).1942. Казанішена Н. В. Аналіз готовності студентів до екологовиховної роботи. – С. 86–87. – Бібліогр.: с. 87 (2 назви).1943. Рибак І. П. Картографія, топографія та картознавство. – С. 87–88. – Бібліогр.: с. 88 (5 назв).1944. Мисько В. З. Фізико-географічна характеристика ріки Смотрич. – С. 88–89. – Бібліогр.: с. 89 (5 назв).1945. Карбовська Ж. А. Ліси Кам’янець-Подільського Придністров’я. – С. 90–91. – Бібліогр.: с. 5 ( назв).

Секція економічних наук

1946. Каньоса М. І. Безпека функціонування організацій різних видів діяльності. – С. 92–93. – Бібліогр.: с. 93 (15 назв).1947. Каньоса А. М. Безпека життєдіяльності в ринковій економіці. – С. 93–95. – Бібліогр.: с. 95 (20 назв).1948. Стрельбіцький П. А. Розвиток інформаційних технологій в сфері страхування. – С. 95–96. – Бібліогр.: с. 96 (4 назви).1949. Сікора І. А. Особливості методології проведення аналізу оборотних активів. – С. 96–98. – Бібліогр.: с. 98 (7 назв).1950. Олійник Н. Ю. Сучасні тенденції моделювання підручників з економіки. – С. 98–100. – Бібліогр.: с. 100 (4 назви).1951. Бурковський А. П. Впровадження ISO 9000 на вітчизняних підприємствах (на прикладі Кам’янець-Подільського ВАТ “Модуль”). – С. 100–102. – Бібліогр.: с. 101 (10 назв).1952. Ящишина І. В. Застосування статистичних показників для вимірювання динаміки ВВП. – С. 102–104. – Бібліогр.: с. 104 (6 назв).1953. Латер Ю. С. Сучасне українське село: соціально-демографічна ситуація. – С. 104–106. – Бібліогр.: с. 106 (11 назв).1954. Поліщук В. С. Стратегія розвитку бурякоцукрового комплексу України. – С. 106–108. – Бібліогр.: с. 108 (4 назви).1955. Музичук І. В. Інтерактивна лекція як форма активного навчання у вищих навчальних закладах. – С. 108–110. – Бібліогр.: с. 110 (12 назв).1956. Мозолюк Н. І. Аналіз фінансової стійкості підприємств АПК в ринкових умовах. – С. 110–112. – Бібліогр.: с. 112 (3 назви).1957. Свідер О. П. Регіональні аспекти залучення іноземних інвестицій в Україні. – С. 112–113. – Бібліогр.: с. 113 (3 назви).1958. Драганова Т. П., Гавриш В. П., Гавриш Г. І. Проблеми ринкових та інноваційних факторів економічного розвитку. – С. 113–115. – Бібліогр.: с. 115 (9 назв).

127

Секція фізичної культури

1959. Бабюк С. М. Дошкільний вік як вихідний для формування фізичної культури особистості дитини. – С. 116–117. – Бібліогр.: с. 117 (11 назв).1960. Леоненко А. О., Ленська Т. Г., Марчук В. М. Теоретична підготовка у фізичному вихованні школярів. – С. 117–119. – Бібліогр.: с. 119 (14 назв).1961. Весельський Г. А. Ефективність установчої діяльності у формуванні безпосередньої підготовки гімнастів до участі у змаганнях і виконання спортивних дій (комбінацій). – С. 119–122. – Бібліогр.: с. 122 (16 назв).1962. Солопчук М. С., Солопчук Д. М. Гендерний підхід у фізичному вихованні школярів. – С. 123–124. – Бібліогр.: с. 124 (14 назв).1963. Єдинак Г. А. Динаміка морфофункціональних показників хлопців 7–17 років з церебральним паралічем у світлі фізіологічних теорій розвитку організму. – С. 124–127. – Бібліогр.: с. 126–127 (30 назв).1964. Бесарабчук Г. В. Дослідження проблеми оцінки готовності військових ліцеїстів до служби в армії. – С. 127–129. – Бібліогр.: с. 129 (12 назв).1965. Гурман Л. Д., Ліщук В. В. Планування позакласних занять з фізичної підготовки старшокласників. – С. 129–131. – Бібліогр.: с. 131 (7 назв).1966. Гурман Л. Д., Ліщук В. В. Удосконалення організаційних форм фізичної підготовки старшокласників. – С. 131–132. – Бібліогр.: с. 132 (9 назв).1967. Колісник О. І., Ліщук В. В. Експериментальне дослідження добової рухової активності учнів 7–8 років. – С. 132–134. – Бібліогр.: с. 134 (6 назв).1968. Ладиняк Б. І., Ліщук В. В. Оптимізація силової підготовки бігунів на середні дистанції. – С. 134–135. – Бібліогр.: с. 135 (6 назв).1969. Ліщук В. В. Особливості диференційного застосування методики фізичної підготовки з бігу на витривалість. – С. 135–137. – Бібліогр.: с. 137 (5 назв).1970. Ковальчук М. М., Вергуш О. М., Ліщук В. В. Дослідження основ планування навчальної роботи з фізичного виховання на уроках фізичної культури в загальноосвітній школі. – С. 137–138. – Бібліогр.: с. 138 (6 назв).1971. Мазур В. А., Ліщук В. В. Особливості побудови тренувального процесу 17–19 річних бігунів на короткі дистанції. – С. 138–140. – Бібліогр.: с. 139–140 (5 назв).1972. Нечаєв В. О., Ліщук В. В. Визначення початкових навантажень на заняттях оздоровчим бігом. – С. 140–141. – Бібліогр.: с. 141 (6 назв).1973. Гоншовський В. М., Ліщук В. В. Вплив знань з фізичної культури на дотримання здорового способу життя юнаків 16–17 років. – С. 141–142. – Бібліогр.: с. 142 (5 назв).

128

1974. Тимошенко Б. М., Чередниченко Т. М., Ліщук В. В. Оптимізація структури початкового етапу підготовки юних бігунів 9–12 років. – С. 142–144. – Бібліогр.: с. 144 (7 назв).1975. Шинкарюк В. А. Особливості формування моторних навичок силового триборства у спортсменів-початківців. – С. 144–145. – Бібліогр.: с. 145 (7 назв).1976. Зубаль М. В. Структура моторики хлопців середнього шкільного віку представників різних типів соматичної конституції. – С. 146–148. – Бібліогр.: с. 148 (17 назв).1977. Мазур В. Й., Скорич Л. П. Психологічні аспекти успіхів і невдач у спортивній діяльності. – С. 148–149. – Бібліогр.: с. 149 (5 назв).1978. Прозар М. В., Козак Є. П. Дослідження ролі і значення лідерства в тактиці гри (на прикладі волейболу). – С. 150–151. – Бібліогр.: с. 151 (4 назви).1979. Петров О. П., Федірко А. О. Футбол як культурне явище. – С. 151–152. – Бібліогр.: с. 152 (4 назви).1980. Левицький Е. Л., Кіріллов І. О. Формування теоретико-методичних знань в учнів на уроках фізичної культури в школі. – С. 153–155. – Бібліогр.: с. 154 (6 назв).1981. Шишкін О. П., Білодід Г. Г. Далекі запливи в природних умовах. – С. 155–156. – Бібліогр.: с. 156 (5 назв).1982. Стасюк І. І. Рівень розвитку морфофункціональних якостей – одна із провідних умов ефективності фізичної підготовленості юних футболістів. – С. 156–158. – Бібліогр.: с. 158 (7 назв).1983. Гуска М. Б., Арзютов Г. М. Визначення ефективності ведення двобою в боротьбі на поясах при зміні довжини пояса. – С. 158–159. – Бібліогр.: с. 159 (3 назви).1984. Жигульова Е. О., Зданюк В. В. Навколишнє середовище і репродуктивне здоров’я сільських жінок (огляд літератури). – С. 159–160. – Бібліогр.: с. 160 (11 назв).1985. Совтисік Д. Д., Заікін А. В., Ліщук В. В. Адаптація серцево-судинної системи організму юнаків 11–15 років до фізичних навантажень. – С. 161–162. – Бібліогр.: с. 162 (4 назви).1986. Бодян О. П., Совтисік Д. Д. Оздоровчий вплив занять з фізичної культури як засіб індивідуалізації навчального процесу. – С. 163–165. – Бібліогр.: с. 165 (8 назв).1987. Головко В. О., Головко О. Ф., Зюбрицька С. О. Лікування урогенітального трихомоніазу високими дозами метронідазолу та мератину в поєднанні з антибіотиками медаксоном та джеофлоксом. – С. 165–166. – Бібліогр.: с. 166 (16 назв).1988. Головко О. Ф., Головко В. О. Хто не боїться холери і чуми того

129

вони бояться!... Д. К. Заболотний (до 140-річчя з дня народження Д. К. Заболотного). – С. 167–168. – Бібліогр.: с. 168 (5 назв).1989. Головко О. Ф., Головко В. О. Структура захворюваності на інфекції, що передаються статевим шляхом серед населення репродуктивного віку. – С. 168–169. – Бібліогр.: с. 169 (4 назви).1990. Чаплінський Р. Б. Валеологія та медико-соціальні проблеми кардіології. – С. 169–170. – Бібліогр.: с. 170 (4 назви).1991. Солопчук Д. М. Генеза дефініції “здоровий спосіб життя” у педагогічній теорії. – С. 170–172. – Бібліогр.: с. 171–172 (22 назви).1992. Іотко А. П., Шиманський В. М. Фізичний аспект реабілітації студентів медичної групи. – С. 172–174. – Бібліогр.: с. 174 (21 назва).1993. Чміль О. П., Венгрін В. С. Фізична активність, як засіб підтримки та відновлення здоров’я. – С. 174–175. – Бібліогр.: с. 175 (8 назв).1994. Мисів В. М., Шиманський В. М., Скиба С. А. Стан фізичної підготовленості ліцеїстів у контексті їх готовності до навчання у ВВНЗ. – С. 175–177. – Бібліогр.: с. 177 (15 назв).1995. Невенгловський Д. В., Шиманський В. М. Швидкісно-силова оптимізація ударних комбінацій боксерів. – С. 178–180. – Бібліогр.: с. 179 (3 назви).1996. Юрчишин Ю. В. Фізична культура засобами дистанційного навчання та інформаційних технологій. – С. 180–181. – Бібліогр.: с. 180 (4 назви).1997. Сінгаєвська О. С., Телебей С. М. Володіння уміннями мобілізаційного впливу та організація колективних зусиль у вирішенні завдань фізичного виховання. – С. 181–182. – Бібліогр.: с. 182 (4 назви).1998. Венгрін В. С., Дорош В. У. Соціалізація особистості студента в процесі занять фізичною культурою і спортом. – С. 183–184. – Бібліогр.: с. 184 (8 назв).

2006 рік

1999. Наукові праці Кам’янець-Подільського державного університету : зб. за підсумками звіт. наук. конф. викл. і асп., 17–18 жовт. 2006 р. : вип. 5, у 3 т. / [редкол.: О. М. Завальнюк, А. Г. Філінюк (заст. голови), П. Є. Ткачук (наук. ред.) та ін.]. – Кам’янець-Подільський : Кам’янець-Поділ. держ. ун-т, РВВ, 2006. – Т. 1. – 210 с. ; Т. 2. – 210 с. ; Т. 3. – 198 с.

Т. 1

Секція історії

130

2000. Гуцал А. Ф. Бронзові дзеркала із ранньоскіфських курганів Поділля. – С. 3–4. – Бібліогр.: с. 4 (9 назв).2001. Гуцал В. А. Малинівецький курган – перехідна пам'ятка від передскіфського до ранньоскіфського часу. – С. 4–6. – Бібліогр.: с. 6 (12 назв).2002. Винокур I. C. Про методику археологічного вивчення дитинця літописного міста Губин XII–ХІІІ ст. (з приводу замітки В. І. Якубовського, А. В. Шабаліної, опублікованої у збірнику наукових праць Кам'янець-Подільського державного університету. – Вип. 4. – Том 1. – Кам'янець-Подільський, 2005. – С. 6–8.). – С. 6–7. – Бібліогр.: с. 7 (5 назв).2003. Степанков В. С. Браїлівська битва 1666 року: причини, хід, наслідки. – С. 7–9. – Бібліогр.: с. 9 (17 назв).2004. Юга О. А. Позиція еліти Речі Посполитої щодо ідеї козацького автономізму в 1648 році. – С. 9–12. – Бібліогр.: с. 11–12 (17 назв).2005. Газін В. В. Боротьба навколо утвердження нових царських титулів в середині 50-х рр. XVII ст. як прояв становлення імперської ідеї в Московській державі. – С. 12–14. – Бібліогр.: с. 13–14 (8 назв).2006. Блажевич Ю. І. Релігійно-церковні трансформації на Поділлі в умовах інкорпорації краю в систему Російської імперії (кінець XVIII — перша половина XIX ст.). – С. 14–17. – Бібліогр.: с. 16–17 (21 назва).2007. Дубінський В. А. Аграрне питання в українській соціал-демократичній думці на початку ХХ ст. (на матеріалах преси). – С. 17–19. – Бібліогр.: с. 19 (20 назв).2008. Глушковецький А. Л. Подільський депутат І Державної Думи Іван Кирилович Заболотний. – С. 20–22. – Бібліогр.: с. 21–22 (27 назв).2009. Стецюк В. Б. Земства Правобережної України в період Першої світової війни (1914–1917 рр.). – С. 22–25. – Бібліогр.: с. 25 (16 назв).2010. Коваль В. В. Педагогічний двотижневик "Освіта" про матеріальне становище вчительства в кінці 1918 – початку 1919 рр. – С. 25–26. – Бібліогр.: с. 26 (6 назв).2011. Циганюк М. А. Селянський депутат І Державної Думи від Поділля – Іван Кирилович Заболотний. – С. 26–27. – Бібліогр.: с. 27 (16 назв).2012. Телячий Ю. В. П. І. Холодний (1876–1930 рр.) у спогадах сучасників. – С. 27–31. – Бібліогр.: с. 30–31 (27 назв).2013. Данілова І. Ю. Документи Державного архіву Вінницької області про культурно-освітній рівень віруючих протестантських релігійних конфесій (1945–1955 рр.). – С. 31–32. – Бібліогр.: с. 32 (7 назв).2014. Комарніцький О. Б. Просвітницький рух за часів Української держави гетьмана П. Скоропадського (на матеріалах містечок Правобережної України). – С. 32–33. – Бібліогр.: с. 33 (20 назв).

131

2015. Завальнюк О. М. Й. Ф. Оксіюк — приват-доцент Кам'янець-Подільського державного українського університету (1919–1921 рр.). – С. 34–35. – Бібліогр.: с. 35 (12 назв).2016. Олійник С. В. Бактеріологічна війна на українському театрі військових дій в 1919 році: міф чи реальність? – С. 35–36. – Бібліогр.: с. 36 (19 назв).2017. Суровий А. Ф. Профспілки і боротьба з безробіттям в Україні (1920-ті роки). – С. 36–38. – Бібліогр.: с. 38 (20 назв).2018. Лубчинський А. А. Політичне протистояння і аграрне питання в Україні у 1917–1920 рр. – С. 39–40. – Бібліогр.: с. 40 (16 назв).2019. Малий В. В. Дані всесоюзного міського перепису населення 1923 року як джерело вивчення демографічних процесів в містах України. – С. 41–42. – Бібліогр.: с. 42 (9 назв).2020. Хоптяр Ю. А. Розвиток Ярмолинецького району у другій половині ХХ — початку ХХІ століття. – С. 42–44. – Бібліогр.: с. 44 (16 назв).2021. Радіоненко В. А. Сесійна діяльність місцевих органів управління України у 60-х рр. ХХ ст. – С. 44–46. – Бібліогр.: с. 46 (15 назв).2022. Петров М. Б. Квартали польської громади Кам'янця-Подільського ХV–ХVIII ст. в історико-топографічній структурі міста. – С. 46–50. – Бібліогр.: с. 49–50 (51 назва).2023. Кенц О. А. Статус росіян на Правобережжі і українсько-російські відносини наприкінці ХІХ – на початку ХХ століття. – С. 50–53. – Бібліогр.: с. 52–53 (26 назв).2024. Задорожнюк А. Б. Питома вага міського фабрично-заводського виробництва в економічному житті Подільської губернії наприкінці XVIII – на початку XX ст. – С. 53–55. – Бібліогр.: с. 55 (17 назв).2025. Щур О. Т. Початковий період боротьби підпільників та партизанів проти німецько-фашистських загарбників в північних районах Поділля у 1941–1942 рр. – С. 55–57. – Бібліогр.: с. 57 (29 назв).2026. Баженов Л. В. Польське повстання 1830–1831 рр. у художній літературі (30-ті рр. ХІХ – 70-ті рр. ХХ ст.). – С. 58–60. – Бібліогр.: с. 60 (11 назв).2027. Опря І. А. Діяльність пізньопротестантських громад Правобережної України на початку ХХ ст.: історіографія питання. – С. 61–62. – Бібліогр.: с. 62 (24 назви).2028. Рибак І. В., Красносілецький Д. П. Козача рада 1921-1922 рр. і антибільшовицький рух опору селян Правобережної України 1921-1922 рр. – С. 62–64. – Бібліогр.: с. 63–64 (38 назв).2029. Адамовський В. І. Пенітенціарна система України на шляху до європейських стандартів. – С. 64–66. – Бібліогр.: с. 65–66 (15 назв).2030. Газін В. П. Символіка і політика. – С. 66–67. – Бібліогр.: с. 67 (1

132

назва).2031. Трембіцький А. М. До історії життя і творчості української художниці Софії Левицької (до 70-річчя від дня смерті). – С. 67–69. – Бібліогр.: с. 69 (15 назв).2032. Сидорук С. А. Рекрутська повинність у Правобережній Україні в дореволюційній літературі. – С. 69–70. – Бібліогр.: с. 70 (9 назв).

Секція політології та соціології

2033. Найчук А. В. Філософсько-педагогічна думка Візантії в контексті цивілізаційного розвитку. – С. 71–72. – Бібліогр.: с. 72 (10 назв).2034. Кобильник В. В. Вплив натовпу на функціонування політичної системи у концепції психології мас Г. Лебона. – С. 73–76. – Бібліогр.: с. 76 (6 назв).2035. Вонсович Г. Б. Ідеології крізь призму екстремізму. – С. 76–77. – Бібліогр.: с. 77 (2 назви).2036. Вонсович С. Г. Теоретичні аспекти еволюції тоталітаризму. – С. 77–78. – Бібліогр.: с. 78 (7 назв).2037. Олійник О. В. Вплив феномену «холодної війни» на процес еволюції американо-британського «особливого» партнерства. – С. 79–80. – Бібліогр.: с. 80 (14 назв).

Секція філософських дисциплін

2038. Ганаба С. О. Ідея суспільного поступу і міра людської свободи у філософських поглядах І. Франка. – С. 81–82. – Бібліогр.: с. 82 (9 назв).2039. Дудченко В. С. Філософсько-етичні погляди Г. Сковороди. – С. 82–83. – Бібліогр.: с. 83 (5 назв).2040. Великий Є. М. Соціальна етика в постідеологічну епоху. – С. 83–85. – Бібліогр.: с. 85 (11 назв).

Секція фізико-математичних наук

2041. Гнатюк В. О., Гнатюк Ю. В., Гудима У. В. Деякі загальні властивості задачі найкращої рівномірної раціональної апроксимації неперервного компактнозначного дійснозначного відображення. – С. 86–87. – Бібліогр.: с. 87 (2 назви).2042. Гнатюк Ю. В., Гудима У. В., Гнатюк В. О. Необхідні, достатні умови та критерії елемента найкращого рівномірного раціонального наближення неперервного компактно значного дійснозначного відображення. – С. 87–89. – Бібліогр.: с. 89 (2 назви).

133

2043. Гудима У. В., Гнатюк В. О., Гнатюк Ю. В. Питання існування елемента найкращого рівномірного раціонального наближення неперервного дійснозначного компактнозначного відображення. – С. 89–90. – Бібліогр.: с. 90 (1 назва).2044. Сорич В. А., Сорич Н. М. Сумісне наближення класів -інтегралів в метриці L. – С. 91–93. – Бібліогр.: с. 93 (7 назв).2045. Громик А. П., Конет І. М. Крайові задачі теплопровідності в необмежених тришарових просторових областях. – С. 94–95. – Бібліогр.: с. 95 (14 назв).2046. Кріль С. О. Розв'язування інтегро-функціональних рівнянь з додатковими умовами. – С. 96–98. – Бібліогр.: с. 98 (4 назви).2047. Михацький М. А. Випадкові коливання прямокутної мембрани з частково закріпленим контуром. – С. 98–99. – Бібліогр.: с. 99 (3 назви).2048. Водяник І. І. Моделювання кочення. – С. 99–100.2049. Конет І. М., Мойко В. В. Про одне узагальнення теорем Рауза, Чеви та Менелая. – С. 100–101. – Бібліогр.: с. 101 (24 назви).2050. Сморжевський Л. О., Сморжевський Ю. Л. Про методику розробки дидактичних матеріалів для рівневого вивчення теми "Чотирикутники" в шкільному курсі планіметрії. – С. 101–102. – Бібліогр.: с. 102 (2 назви).2051. Сморжевський Ю. Л. Про один з принципів відбору завдань для диференційованого формування прийомів евристичної діяльності учнів на уроках стереометрії. – С. 103. – Бібліогр.: с. 103 (4 назви).2052. Криськов А. А. Характеристики і параметри лавинного підсилювача. – С. 104–105. – Бібліогр.: с. 105 (6 назв).2053. Криськов Ц. А., Лисий І. І. Вплив умов синтезу на числові значення показника заломлення у халькогенідах арсену. – С. 105–107. – Бібліогр.: с. 107 (12 назв).2054. Бойко М. І., Киселюк М. П., Криськов Ц. А. Оптимізація експлуатаційних характеристик шаруватих напівпровідникових сполук GеTе та GеSе. – С. 107–108. – Бібліогр.: с. 108 (3 назви).2055. Атаманчук П. С., Оленюк І. В. Управління результативним навчанням студентів фізиці. – С. 108–109. – Бібліогр.: с. 109 (10 назв).2056. Мендерецький В. В. Особливості професійної підготовки майбутніх учителів фізики. – С. 109–110. – Бібліогр.: с. 110 (4 назви).2057. Мозолюк Ж. А. Тестовий підхід в модульно-рейтинговій системі оцінювання студентів з фізики за кредитно-модульною системою навчання. – С. 110–112. – Бібліогр.: с. 112 (4 назви).2058. Панчук О. П. Експериментальна перевірка готовності учнів до засвоєння пізнавальної задачі з трудового навчання. – С. 112–113. – Бібліогр.: с. 113 (4 назви).2059. Ніколаєв О. М. Реалізація еталонних вимог в ході лабораторного

134

практикуму з фізики. – С. 113–114. – Бібліогр.: с. 114 (5 назв).2060. Поведа Т. П. Основні передумови результативного навчання фізиці. – С. 114–116. – Бібліогр.: с. 116 (6 назв).2061. Роздобудько М. О. Методичні підходи до розробки та використання електронних підручників з фізики. – С. 116–118. – Бібліогр.: с. 118 (5 назв).2062. Волошин М. М. Формування навчально-пізнавальних умінь студентів при вивченні "Машинознавства" з використанням модульно-тьюторсько-рейтингової системи навчання. – С. 118–119. – Бібліогр.: с. 119 (6 назв).2063. Романюк В. М. Використання домашнього фізичного експерименту для формування дієвих знань учнів з фізики. – С. 119–120. – Бібліогр.: с. 120 (6 назв).2064. Глевич О. І. Особистісно-орієнтований підхід до оцінювання навчальних досягнень учнів з фізики. – С. 120–122. – Бібліогр.: с. 121–122 (5 назв).2065. Рачковський О. М. Результати використання кредитно-модульної системи при вивченні курсу загальної фізики. – С. 122–123. – Бібліогр.: с. 123 (3 назви).2066. Семерня О. М. Вплив організаційної діяльності на зміст навчального процесу з фізики. – С. 123–125. – Бібліогр.: с. 124–125 (6 назв).2067. Збаравська Л. Ю. Сучасні підходи до організації навчального експерименту з фізики. – С. 125–126. – Бібліогр.: с. 126 (5 назв).2068. Щирба В. С. Аналіз міжгалузевих зв'язків за методом Леонтьева. – С. 126–127. – Бібліогр.: с. 127 (2 назви).2069. Власов В. А. Ділові ігри в курсі "Методика викладання інформатики". – С. 127–128. – Бібліогр.: с. 128 (2 назви).2070. Смалько О. А. Особливості стандартизації та сертифікації навчальних електронних видань і ресурсів. – С. 128–129. – Бібліогр.: с. 128–129 (2 назви).2071. Іванюк В. А. Апроксимація передатних функцій ланцюговими дробами в середовищі Matlab. – С. 129–130. – Бібліогр.: с. 130 (3 назви).2072. Мястковська М. О. Історія автоматизації статистичного прогнозування. – С. 131. – Бібліогр.: с. 131 (1 назва).2073. Гаєвська А. В. Освоєння технологій моделювання економічних задач. – С. 132. – Бібліогр.: с. 132 (2 назви).2074. Фасолько Т. М. Мотивація інноваційної діяльності. – С. 132–133. – Бібліогр.: с. 133 (5 назв).2075. Федорчук В. А., Петров М. М. Моделювання електропривода ножиців заготовочного стану засобами MatLab. – С. 134–135. – Бібліогр.: с. 135 (2 назви).

135

Секція теорії, методики дошкільної освіти та початкового навчання

2076. Дмитрієв С. М., Гудима О. В. Національна школа у творчій спадщині Івана Франка. – С. 136–137. – Бібліогр.: с. 137 (6 назв).2077. Сурова Т. І., Крецька Ю. А. Дві системи навчання — дві стратегії навчання. – С. 137–141. – Бібліогр.: с. 141 (14 назв).2078. Тришневська Г. Б. Педагогічна спадщина В. О. Сухомлинського як концептуальна основа виховання особистості школяра. – С. 141–142. – Бібліогр.: с. 142 (5 назв).2079. Федорчук В. В. Організація взаємодії з батьками в сучасній школі. – С. 143. – Бібліогр.: с. 143 (3 назви).2080. Ткачук Г. П. Етапи структурно-змістового аналізу художнього твору на уроках читання. – С. 144–145. – Бібліогр.: с. 145 (2 назви).2081. Попова Л. Б. Особливості уроків узагальнення й систематизації знань з читання в початкових класах. – С. 145–146. – Бібліогр.: с. 146 (3 назви).2082. Попова О. Ю. Тренінги у початковому навчанні. – С. 146–147. – Бібліогр.: с. 147 (3 назви).2083. Лебідь І. Ю. Генезис класифікацій методів, засобів і форм організації навчання у початковій школі в Україні (1917–1933 рр.). – С. 147–149. – Бібліогр.: с. 149 (11 назв).2084. Газіна І. О. Роль народної педагогіки в процесі формування першооснов української національної самосвідомості в дітей дошкільного віку. – С. 149–150. – Бібліогр.: с. 150 (5 назв).2085. Бабюк Т. Й. Формування позитивного ставлення до власного здоров'я у дітей 6–7 років. – С. 150–151. – Бібліогр.: с. 151 (7 назв).2086. Моцик Н. Д., Моцик Р. В. Естетичний елемент у математиці. – С. 152. – Бібліогр.: с. 152 (3 назви).2087. Шустер Л. І. Вивчення письмових прийомів додавання і віднімання трицифрових чисел. – С. 153–154. – Бібліогр.: с. 154 (6 назв).2088. Ковальчук А. Ф. Урок трудового навчання, як втілення методу проектів. – С. 154–156. – Бібліогр.: с. 156 (6 назв).2089. Бацей С. І. Навчально-дослідна ділянка школи – важлива ланка екологічного виховання молодших школярів. – С. 156–157. – Бібліогр.: с. 157 (6 назв).2090. Запорожан З. Є. Патріотичне виховання школярів у сучасних умовах навчально-виховного процесу. – С. 157–159. – Бібліогр.: с. 158–159 (4 назви).2091. Горох Г. В. Сокральне слово біблії на уроках рідної мови. – С. 159–161. – Бібліогр.: с. 161 (3 назви).

136

2092. Бурдаківська Н. М. Українське народознавство на уроках рідної мови при вивченні теми "Іменник" в початкових класах. – С. 161–162. – Бібліогр.: с. 162 (6 назв).2093. Каньоса П. С. Односкладні особові речення в українській літературній мові. – С. 163–164. – Бібліогр.: с. 164 (9 назв).2094. Карпалюк В. С. Робота над словом на початковому етапі вивчення мови. – С. 164–165. – Бібліогр.: с. 165 (3 назви).2095. Богуш С. В. Термін — основна форма існування понять. – С. 166–167. – Бібліогр.: с. 167 (8 назв).2096. Третяк Н. В. Номінативно-експресивна функція жаргонної лексики в публіцистичному дискурсі. – С. 167–168. – Бібліогр.: с. 168 (4 назви).2097. Мартіна О. В. Функціональна характеристика інтерперсональних дієслівних предикатів. – С. 169–170. – Бібліогр.: с. 170 (4 назви).2098. Каденко В. О. Сучасні концепції виховання студентів. – С. 170–172. – Бібліогр.: с. 171 (9 назв).2099. Бойко Н. В. Розвиток позитивного ставлення учнів до німецької мови як навчального предмета у початковій школі. – С. 172–173. – Бібліогр.: с. 173 (4 назви).2100. Торчинська З. К. До питання образу матері в українській поезії для дітей. – С. 173–174. – Бібліогр.: с. 174 (3 назви).2101. Кріль Т. І. Роль учителя, контроль та оцінювання знань учнів з англійської мови на комп'ютеризованому уроці. – С. 175–176. – Бібліогр.: с. 176 (3 назви).2102. Андрієвська Г. А. Взаимопосещение уроков как одно из форм повышения квалификации учителя. – С. 176–177.

Секція теорії, історії та методикивикладання мистецьких дисциплін

2103. Яропуд З. П. Диригування речитативів у творах немензурованого безрозмірного письма. – С. 178–179. – Бібліогр.: с. 179 (4 назви).2104. Печенюк М. А. Лео Сирота — піаніст і педагог. – С. 179–180. – Бібліогр.: с. 180 (2 назви).2105. Аліксійчук А. О. Використання тестових завдань на уроках "Світової художньої культури" у загальноосвітній школі. – С. 180–181. – Бібліогр.: с. 181 (3 назви).2106. Кузів М. В. Музично-просвітницькі діячі на Поділлі кінця ХІХ – початку ХХ ст. – С. 181–182. – Бібліогр.: с. 182 (10 назв).2107. Чайка С. В., Чайка М. М. Використання бандури як акомпонуючого інструмента у класi вокалу. – С. 183–184. – Бібліогр.: с. 184 (8 назв).2108. Мартинюк Л. В. Етапи становлення слухових уявлень учнів в

137

процесі музично-виконавської діяльності. – С. 184–186. – Бібліогр.: с. 186 (5 назв).2109. Воєвідко Л. М. Українські виконавські традиції у фаховій підготовці майбутніх вчителів музики: технічний аспект. – С. 186–187. – Бібліогр.: с. 187 (7 назв).2110. Прядко О. М. Вокально-педагогічна діяльність видатних українських співаків. – С. 188–189. – Бібліогр.: с. 189 (4 назви).2111. Лабунець В. М. Формування ансамблевих музично-виконавських умінь та навиків студентів-гітаристів. – С. 189–190. – Бібліогр.: с. 190 (4 назви).2112. Попович А. В. Специфіка педагогічного керівництва музичною творчістю молодших школярів. – С. 190–191. – Бібліогр.: с. 191 (5 назв).2113. Барановська С. А. Теоретичний аспект виконавської творчості вчителя. – С. 191–192. – Бібліогр.: с. 192 (3 назви).2114. Маринін І. Г. Первинна музично-ритмічна здібність та її формування в дітей молодшого віку на уроках музики. – С. 192–193. – Бібліогр.: с. 193 (2 назви).2115. Чайка С. В., Чайка М. М. Український музичний фольклор в системі виховання студентів – майбутніх педагогів. – С. 194–195. – Бібліогр.: с. 195 (5 назв).2116. Карташова Ж. Ю. Готовність до інструментально-виконавської діяльності як властивість особистості музиканта. – С. 195–196. – Бібліогр.: с. 196 (5 назв).2117. Карпенко Т. П. Формування почуття ансамблю у майбутніх вчителів музики. – С. 196–197. – Бібліогр.: с. 197 (3 назви).2118. Бец О. Д. Микола Різоль – педагог, композитор, виконавець. – С. 197–198. – Бібліогр.: с. 198 (5 назв).2119. Березіна І. В. Архітектура Прикарпаття у творчості Наполеона Орди. – С. 199–200. – Бібліогр.: с. 200 (4 назви).2120. Негода Б. М. Витоки і становлення національної української мистецької школи. – С. 200–201. – Бібліогр.: с. 201 (5 назв).2121. Урсу Н. О. Архітектура домініканського ордену у творчості Яна де Вітте. – С. 201–202. – Бібліогр.: с. 202 (15 назв).2122. Штогрин А. М. Національні риси авангардного іконопису Юрія Новосільського. – С. 202–203. – Бібліогр.: с. 203 (13 назв).2123. Штогрин А. О. Тематична мотивація в українському портретному малярстві на зламі XIX–XX століть. – С. 204–205. – Бібліогр.: с. 205 (11 назв).2124. Майгур Т. В. Стилістичні прояви модерну в металопластиці архітектури Кам'янця-Подільського. – С. 205–206. – Бібліогр.: с. 206 (7 назв).

138

Т. 2

Секція української філології

2125. Коваленко Н. Д. Засади побудови словника обрядової фраземіки західноподільських говірок. – С. 3–4.2126. Ткачук П. Є. До характеристики інтерферентних явищ у подільсько-буковинському суміжному ареалі. – С. 4–6. – Бібліогр.: с. 6 (9 назв).2127. Шеремета Н. П. Іван Огієнко як дослідник поліваріантності української літературної мови. – С. 7–8. – Бібліогр.: с. 8 (5 назв).2128. Мозолюк О. М. Словосполучення зі значенням кінцевого пункту руху у діалектному мовленні. – С. 8–9. – Бібліогр.: с. 9 (8 назв).2129. Мужеловська Л. В. Іван Огієнко як дослідник українського правопису в Галичині й на Буковині. – С. 9–11. – Бібліогр.: с. 11 (6 назв).2130. Марчук Л. М. Функціонально-семантичне поле градації. – С. 11–12. – Бібліогр.: с. 12 (5 назв).2131. Польова С. В. Понятійна основа концепту життя (на матеріалі української фразеології). – С. 12–13. – Бібліогр.: с. 13 (9 назв).2132. Свідрук О. О. Гендерні засади вивчення лексико-семантичних явищ у сучасній українській мові. – С. 13–14. – Бібліогр.: с. 14 (5 назв).2133. Муляр О. М. Структура лексико-семантичного поля "Назви осіб чоловічої/жіночої статі" в українській мові. – С. 15. – Бібліогр.: с. 15 (4 назви).2134. Ладиняк Н. Б., Товкайло С. Р. Робота над формуванням професійно-комунікативної компетенції студентів факультету іноземної філології під час навчання української мови. – С. 16–17. – Бібліогр.: с. 17 (6 назв).2135. Козак Р. В. Експресивність порядку слів у поетичному мовленні Лесі Українки. – С. 17–19. – Бібліогр.: с. 19 (7 назв).2136. Коваленко Б. О. Функціонування діалектизмів у мові газет. – С. 19–20. – Бібліогр.: с. 20 (5 назв).2137. Ладиняк Н. Б. Синтаксис зачинів у художніх творах Івана Багряного. – С. 20–21. – Бібліогр.: с. 21 (8 назв).2138. Галайбіда О. В. Вставлені конструкції і просторово-часова організація художнього тексту. – С. 21–22. – Бібліогр.: с. 22 (6 назв).2139. Попович А. С. Нетрадиційні форми проведення уроків української мови в загальноосвітній школі. – С. 23–24. – Бібліогр.: с. 24 (6 назв).2140. Яворська А. М. Емотивність як засіб створення експресивності (на матеріалі збірки поезій І. Римарука "Діва обида"). – С. 25. – Бібліогр.: с. 25 (10 назв).2141. Починок Л. І. Морально-етичні засади життєвої філософії Івана Франка: до питання витоків. – С. 26. – Бібліогр.: с. 26 (3 назви).

139

2142. Насмінчук Г. Й. Історія і її міфологічне відлуння в романі "Северин Наливайко" Миколи Вінграновського. – С. 27–28. – Бібліогр.: с. 28 (5 назв).2143. Кудрявцев М. Г. Трагедія Миколи Руденка "На дні морському": антитоталітарний дискурс. – С. 28–30. – Бібліогр.: с. 30 (6 назв).2144. Сивак Л. М. Роман Михайла Стельмаха "Чотири броди" та односюжетна драма "На Івана Купала": транспозиція змісту. – С. 30–32. – Бібліогр.: с. 32 (7 назв).2145. Павлішена Л. В. Традиції естетики М. В. Гоголя у драматургії І. Карпенка-Карого. – С. 33–34. – Бібліогр.: с. 34 (3 назви).2146. Васьків М. С. Прибуток від творчості як спосіб існування митця й українське письменство ХІХ–ХХІ століть. – С. 34–36. – Бібліогр.: с. 36 (8 назв).2147. Сохацька Є. І. Ювілейна франкіана Сергія Єфремова. До 40-річчя літературної діяльності І. Я. Франка (за сторінками "Ради" 1913 р.). – С. 36–38. – Бібліогр.: с. 38 (25 назв).2148. Лаврусевич Н. О. Творчий пошук та пізнавальна активність п’ятикласників під час текстуального вивчення української народної казки "Мудра дівчина". – С. 39–40. – Бібліогр.: с. 40 (3 назви).2149. Рарицький О. А. Віра Вовк у контексті українського шістдесятництва. – С. 40–41. – Бібліогр.: с. 41 (3 назви).2150. Боднар І. Є. Методологічні засади управлінської діяльності (історичний аспект). – С. 41–43. – Бібліогр.: с. 42–43 (8 назв).2151. Ковальчук Г. П. Народно-педагогічні традиції трудового виховання на Поділлі. – С. 43–45. – Бібліогр.: с. 45 (8 назв).2152. Федорчук Е. І. Портфоліо студента як засіб моніторингу його навчальних досягнень. – С. 46–47. – Бібліогр.: с. 47 (3 назви).2153. Конькова Т. І., Третяк Л. В. Проблема шкільництва очима І. Я. Франка. – С. 47–48. – Бібліогр.: с. 48 (7 назв).2154. Франчук Т. Й., Желізник М. Д. Педагогічна преса як суб’єкт формування особистісно орієнтованого освітнього простору в державі. – С. 49–51.2155. Вонсович В. П. Концептуальні принципи народної дидактики. – С. 51–52. – Бібліогр.: с. 52 (5 назв).2156. Присакар В. В. Формування у школярів громадянської ідентичності у контексті міжетнічних відносин в умовах української державності. – С. 52–55. – Бібліогр.: с. 54–55 (6 назв).2157. Сесак І. В. Жіноча духовна освіта на Поділлі у другій половині ХІХ – на початку ХХ ст. – С. 55–56. – Бібліогр.: с. 56 (11 назв).2158. Заремба В. О. З історії підготовки вчителя-вихователя. – С. 56–58.2159. Щегельська Л. А. Впровадження інноваційних підходів у моральному вихованні студентів. – С. 58–60. – Бібліогр.: с. 59–60 (5 назв).

140

2160. Прокопова О. П. Казка як ефективний засіб збагачення морального досвіду школярів. – С. 60–61. – Бібліогр.: с. 61 (4 назви).2161. Гурман Т. Л. Профільне навчання школярів США як фактор їх професійного самовизначення. – С. 61–62. – Бібліогр.: с. 62 (6 назв).2162. Сокур-Фарина Т. М. Постанови ЦК ВКП(б) 1946–1948 років та їх вплив на розвиток української літературної освіти. – С. 63–64. – Бібліогр.: с. 64 (5 назв).2163. Франчук Т. Й. Система організаційних форм навчання в ВНЗ як цілісність в умовах особистісно орієнтованої освіти. – С. 64–66.

Секція іноземної філології

2164. Уманець А. В., Соколовська А. А. Фактор адресата. – С. 67–69. – Бібліогр.: с. 69 (19 назв).2165. Уманець А. В., Кулик О. В. Станова неконвертованість активу в пасив і пасиву в актив в англійській та українській мовах. – С. 69–70. – Бібліогр.: с. 70 (9 назв).2166. Фіголь О. О. Типологічні збіги у творчості В. Скотта та М. Старицького. – С. 70–72. – Бібліогр.: с. 72 (8 назв).2167. Джурбій Т. О. Екстра- та інтралінгвістичні причини різного використання політичної лексики в сучасній німецькій мові. – С. 72–74. – Бібліогр.: с. 73 (8 назв).2168. Кульбанська Р. В. До проблеми існування паралельних словотворчих систем у французькій мові. – С. 74–75. – Бібліогр.: с. 75 (7 назв).2169. Лесневська А. В. Фольклор як засіб виховання творчих здібностей підлітків у педагогічній системі В. О. Сухомлинського. – С. 75–77. – Бібліогр.: с. 77 (4 назви).2170. Гудзяк А. М. Особливості нетрадиційного педагогічного керівництва навчальною та навчально-професійною діяльністю майбутніх вчителів іноземної мови початкової школи. – С. 77–79. – Бібліогр.: с. 79 (4 назви).2171. Вишневська Н. В. Педагогічна компетентність вчителя іноземної мови як результат самоосвіти. – С. 79–80. – Бібліогр.: с. 80 (2 назви).2172. Городиська О. М. Методичні рекомендації щодо формування готовності майбутнього вчителя до педагогічного самоаналізу. – С. 81–82.2173. Проценко Н. В. Модель функціонування системи тестового контролю іншомовної комунікативної компетенції в практиці навчання в середній загальноосвітній школі. – С. 82–84. – Бібліогр.: с. 84 (10 назв).2174. Балакірєва Т. І. Навчання студентів міжфаку університету читання професійно орієнтованих текстів англійською мовою. – С. 85–86. – Бібліогр.:

141

с. 86 (3 назви).2175. Онуфрієва Л. А. Навчання іноземній мові: проблеми самостійної роботи учнів. – С. 87–88. – Бібліогр.: с. 88 (9 назв).2176. Трофименко А. О. Визначення рівня сформованості критично-рефлексивного стилю професійного мислення. – С. 88–89. – Бібліогр.: с. 89 (3 назви).2177. Захарова Н. Є., Захаров Ю. М. Функціональність дієслівного способу в залежному висловлюванні. – С. 89–90. – Бібліогр.: с. 90 (8 назв).2178. Коваль І. В. Навчання іноземної мови у вищому навчальному закладі та когнітивний стиль студентів. – С. 90–92. – Бібліогр.: с. 92 (6 назв).2179. Мельник О. І. Огляд чинників, які впливають на процес засвоєння англійської мови студентами економічних спеціальностей. Принцип урахування рідної мови як один із провідних у методиці викладання іноземних мов. – С. 92–94. – Бібліогр.: с. 93–94 (13 назв).2180. Петрова Т. М. Явища конверсії та омонімії форм у сучасній англійській мові. – С. 94–95. – Бібліогр.: с. 95 (5 назв).2181. Малов Д. В. Концептуальний аналіз мови політиків з урахуванням етнокультурної специфіки. – С. 95–96. – Бібліогр.: с. 96 (7 назв).2182. Ситник А. П. Conventional and official euphemisms in discourse. – С. 96–97. – Бібліогр.: с. 97 (2 назви).2183. Барбанюк О. О. Шляхи передачі безеквівалентної лексики при здійсненні перекладу. – С. 97–99. – Бібліогр.: с. 99 (4 назви).2184. Мітроусова Т. В. Принципи єдності художнього тексту в "Дублінцях" Дж. Джойса. – С. 99–100. – Бібліогр.: с. 100 (7 назв).2185. Крутова В. Ю. Мотивна організація оповіді у романі В. Вулф "На Маяк". – С. 100–101. – Бібліогр.: с. 101 (9 назв).2186. Яворська А. М. Значення мовотворчості Томаса Гарді для вивчення категорії емотивності. – С. 102–103. – Бібліогр.: с. 103 (9 назв).2187. Качан Г. В. Соціально-лінгвістичні конотації лексичних одиниць англійської мови. – С. 103–104. – Бібліогр.: с. 104 (3 назви).2188. Атаманчук В. П. Багатоаспектність трагедійного у п'єсі С. Черкасенка "Северин Наливайко". – С. 104–105. – Бібліогр.: с. 105 (3 назви).2189. Гаврилюк Т. А. Етнокультурна мозаїка Канади та її вплив на формування двомовної освіти етнічних меншин. – С. 105–106. – Бібліогр.: с. 106 (5 назв).2190. Малайдах Т. В. Лексико-семантичне вираження концепту "пейзаж" у тексті англійського роману. – С. 106–108. – Бібліогр.: с. 107–108 (9 назв).2191. Мілер Д. Л. Загальнокомунікативні стратегії/тактики побудови газетного новинного дискурсу. – С. 108–109. – Бібліогр.: с. 109 (8 назв).2192. Коваль Н. Г. Incongruity resolution in jokes. – С. 109–110. – Бібліогр.: с. 110 (5 назв).

142

2193. Березіна Р. С. Priorities of a Foreign Language Teacher. – С. 110–111. – Бібліогр.: с. 111 (10 назв).2194. Марчишина А. А. Експресивні властивості лексичної семантики. – С. 112–113. – Бібліогр.: с. 112–113 (5 назв).2195. Матковська М. В. Знакова реалізація концепту "рекомендація" в політичному дискурсі (на матеріалі англомовних документів ООН). – С. 113–114. – Бібліогр.: с. 114 (9 назв).2196. Matkovska M. V., Chernikova A. I. Concerning the Translation of J. R. R. Tolkien's alliterative poetry. – С. 114–115. – Бібліогр.: с. 115 (19 назв).2197. Бондар С. П. Невербальні компоненти текстів-інтерв'ю. – С. 115–116. – Бібліогр.: с. 116 (5 назв).2198. Миколайчук А. І. Образи з позначенням дерева як символічні показники проекції євангелія у події та персонажі роману У. Фолкнера "Світло в серпні". – С. 117–118. – Бібліогр.: с. 118 (7 назв).2199. Федірко С. М. Позиції власних назв у структурі віршованих текстів американських поетів ХХ ст. – С. 118–119. – Бібліогр.: с. 119 (12 назв).2200. Городецька І. В. Глобалізація сфери масової комунікації: позитивне і негативне. – С. 120–121. – Бібліогр.: с. 120–121 (6 назв).2201. Дияконович І. М. Чіткі образи мислення – шлях до збільшення лексичного запасу слів. – С. 121–122. – Бібліогр.: с. 122 (7 назв).2202. Остапенко В. І. Phonological mechanisms of producing verbal humour. – С. 122–123. – Бібліогр.: с. 123 (5 назв).2203. Гуменюк О. І. Експресивність лексичних засобів у мові та мовленні. – С. 123–124. – Бібліогр.: с. 124 (5 назв).2204. Яковлєва О. В. Про співвідношення термінів "текст", "дискурс", "мовлення" у сучасній лінгвістиці. – С. 124–125. – Бібліогр.: с. 125 (6 назв).2205. Никитюк С. І. Стратегічні напрями розвитку заочної освіти вчителів іноземних мов Великої Британії. – С. 125–127. – Бібліогр.: с. 127 (5 назв).2206. Кужель О. М. Особистісно-орієнтоване навчання рецептивних видів мовленнєвої діяльності. – С. 127–128. – Бібліогр.: с. 128 (12 назв).2207. Марчук О. М. Проблема тестування в сучасній методиці викладання іноземної мови. – С. 128–129. – Бібліогр.: с. 129 (9 назв).2208. Мамчур Н. О. Концепт як результат пізнавальної діяльності людини. – С. 129–130. – Бібліогр.: с. 130 (5 назв).2209. Литвинюк О. М. English has the most inconsistent spelling system in the world. – С. 130–131. – Бібліогр.: с. 131 (6 назв).2210. Данилишена Т. М. Інтерактивні технології опрацювання дискусійних питань. – С. 132–133. – Бібліогр.: с. 133 (6 назв).2211. Іванова Л. О. Німецька мова в контексті інших мов. – С. 133–134. – Бібліогр.: с. 134 (4 назви).2212. Іотко Л. Б. Позамовні коди культури як джерела інтерпретації

143

фразеологізмів (на матеріалі німецької мови). – С. 134–136. – Бібліогр.: с. 135–136 (4 назви).2213. Чистяк О. О. До питання родової специфіки у німецькій фразеології (на матеріалі ідіом німецької мови). – С. 136–137. – Бібліогр.: с. 137 (5 назв).2214. Зданюк Т. В. Номінація як засіб формування комунікативної автосемантії у прислів'ях. – С. 137–138. – Бібліогр.: с. 138 (6 назв).2215. Фоміна Г. В. Особливості функціонування традиційних структур у літературі XX століття. – С. 138–139. – Бібліогр.: с. 139 (10 назв).2216. Казимір В. О. Вплив глобалізаційних процесів на розвиток словотвірної підсистеми сучасної німецької мови. – С. 139–142. – Бібліогр.: с. 142 (8 назв).2217. Крецька Ю. А. Полісемія німецьких дієслів та деякі аспекти аналізу семантичних перетворень. – С. 142–143. – Бібліогр.: с. 143 (8 назв).2218. Олійник Н. М. Етапи адаптації іншомовних лексичних запозичень у сучасній німецькій мові. – С. 144. – Бібліогр.: с. 144 (2 назви).2219. Шмирко О. С. Формування "автономного" суб'єкта навчання як значущий елемент моделі організації навчальної діяльності в процесі вивчення іноземної мови. – С. 145–146. – Бібліогр.: с. 146 (4 назви).2220. Боднарчук Т. В. Комплексний підхід до розгляду проблеми білінгвізму. – С. 146–147. – Бібліогр.: с. 147 (6 назв).2221. Братиця Г. Г. Стан та стратегії розвитку вищих шкіл Німеччини у європейському просторі. – С. 147–148. – Бібліогр.: с. 148 (3 назви).2222. Микуляк М. І. Навчання іноземній мові у початковій школі як один із напрямків мовної політики Європи. – С. 148–149. – Бібліогр.: с. 149 (5 назв).2223. Рябовол Н. В. Становлення символізму як напряму в українській літературі. – С. 149–150. – Бібліогр.: с. 150 (3 назви).2224. Петровская С. С. Роль валентности в образовании новых словосочетаний. – С. 150–151. – Бібліогр.: с. 151 (8 назв).2225. Калинюк Т. В. Етнічні особливості мовної картини світу (на прикладі лексичних одиниць на позначення живої природи). – С. 152. – Бібліогр.: с. 152 (5 назв).2226. Дворницкая Н. И. Некоторые сравнительные особенности трансформации библейских фразеологизмов. – С. 153–154. – Бібліогр.: с. 154 (3 назви).2227. Варик Л. О. Метафорическое употребление лексики природы в поэзии И. А. Бунина. – С. 154–156. – Бібліогр.: с. 155–156 (6 назв).2228. Білоусова Т. П. Курс "Основи наукових досліджень" на філологічних факультетах університету. – С. 156–157. – Бібліогр.: с. 157 (9 назв).2229. Кеба О. В. Поетика Ф. Кафки з погляду філософсько-естетичних

144

домінант його творчості. – С. 157–159. – Бібліогр.: с. 159 (6 назв).2230. Кеба Т. В. Особенности художественной структуры стихотворения И. Анненского "Дымы". – С. 159–160. – Бібліогр.: с. 160 (4 назви).2231. Волковинский А. С. Актуализация офитских мотивов в поэзии Ф. Сологуба. – С. 160–162. – Бібліогр.: с. 162 (4 назви).2232. Волковинська І. Т. Ю. Словацький і К. Бальмонт: характер міжлітературних зв'язків. – С. 162–163. – Бібліогр.: с. 163 (4 назви).2233. Черников И. Н. "Итальянские новеллы" Д. С. Мережковского как предтечи исторического романа "Воскресшие боги". – С. 163–164. – Бібліогр.: с. 164 (7 назв).2234. Черников И. Н., Черникова А. И. Отражение категорий мифов в мифомире Дж. Толкиена. – С. 165–166. – Бібліогр.: с. 166 (18 назв).2235. Шулик П. Л. До проблеми поєднання загальнолюдської цінності та національної своєрідності художніх творів на уроках зарубіжної літератури (урок позакласного читання за оповіданням Ш. Агнона "Пташино моя"). – С. 166–167. – Бібліогр.: с. 167 (7 назв).2236. Салтанова И. М. Эпический элемент в прозе Д. Голсуорси. – С. 167–169. – Бібліогр.: с. 169 (8 назв).2237. Титянин К. А. О художественной информативности макрокомпозиции романа Л. Толстого "Анна Каренина". – С. 169–170. – Бібліогр.: с. 170 (9 назв).2238. Рейда А. А. Е. А. Баратынский о поэзии в послании "Богдановичу". – С. 170–171. – Бібліогр.: с. 171 (2 назви).2239. Ивасишена Т. В. Архитектонический принцип контраста в драмах Л. Андреева "Жизнь Человека" и В. Винниченко "Черная Пантера и Белый Медведь" (Типологический анализ). – С. 172–173. – Бібліогр.: с. 173 (9 назв).2240. Ситник H. В. Образ Гендальфа в контексті архетипної образної системи трилогії Д. Р. Р. Толкіна "Володар перснів". – С. 173–174. – Бібліогр.: с. 174 (8 назв).2241. Ніверська Т. О. Особливості архітектоніки новели М. Хвильового "Я (Романтика)". – С. 174–175. – Бібліогр.: с. 175 (9 назв).2242. Спивачук В. А. Рассказы П. С. Романова в критике 1920–30-х годов. – С. 176–177. – Бібліогр.: с. 177 (7 назв).2243. Кшевецький В. С. Архітектоніка елегій М. Вороного. – С. 177–178. – Бібліогр.: с. 178 (8 назв).

Секція природничих наук

2244. Гордій Н. М. Характеристика комах з ряду лускокрилі (Lepidoptera) Кам’янецького Придністров’я, занесених до Червоної книги України. – С. 179–180. – Бібліогр.: с. 180 (3 назви).

145

2245. Тарасенко М. О. Оологічна характеристика кладок сорокопуда тернового (Lanius collurio) в умовах Кам’янецького Придністров’я. – С. 180–181. – Бібліогр.: с. 181 (3 назви).2246. Колодій В. А. Особливості Schivereckia mutabіlis (M. Alexeenko) в умовах Донеччини. – С. 181–182. – Бібліогр.: с. 181–182 (14 назв).2247. Ліщук А. В. Літературний огляд стану вивченості мух-дзюрчалок (Diptera, Syrphidae) західного регіону України. – С. 182–183. – Бібліогр.: с. 182 (8 назв).2248. Любінська Л. Г., Добродзій Н. К., Пономаренко Т. М. Особливості інтродукції ехінацеї пурпурової (Echinacea purpurea (L) Moench. в Кам’янець-Подільському ботанічному саду. – С. 183–184. – Бібліогр.: с. 184 (16 назв).2249. Козак М. І. Водна рослинність Кам’янецького Придністров’я клас Lemnetea. – С. 184–185. – Бібліогр.: с. 185 (7 назв).2250. Матвєєв М. Д., Ремішевська О. В. Пам’ятка природи загальнодержавного значення "Смотрицький каньйон" і охорона рідкісних видів орнітофауни. – С. 185–187. – Бібліогр.: с. 187 (8 назв).2251. Плахтій П. Д. Зміни рівня концентрації білків саркоплазми м’язів лабораторних тварин в умовах фізичних навантажень. – С. 187–188. – Бібліогр.: с. 188 (7 назв).2252. Головко О. Ф., Головко В. О. Своєчасність виявлення та лікування хворих на інфекції, що передаються переважно статевим шляхом, як основний фактор впливу на рівень їх захворюваності. – С. 189–190. – Бібліогр.: с. 189–190 (6 назв).2253. Сьомко А. М. Комплексне лікування хвороби Пейроні. – С. 190. – Бібліогр.: с. 190 (3 назви).2254. Сущева І. В. Особливості адаптації молодших підлітків навчальних закладів нового типу до навчального середовища. – С. 190–191. – Бібліогр.: с. 191 (3 назви).2255. Душанова Т. В. Джерела систематичних похибок екоаналітичних вимірювань концентрацій хімічних речовин. – С. 191–192. – Бібліогр.: с. 192 (5 назв).2256. Гуменюк І. Д. Адаптивні реакції та їх значення у житті рослин. – С. 192–194. – Бібліогр.: с. 194 (9 назв).2257. Федорчук І. В. Сучасний гідроекологічний стан заповідної мережі. – С. 194–195. – Бібліогр.: с. 195 (17 назв).2258. Казанішена Н. В. Методи формування професійної готовності вчителя до екологічного виховання учнів. – С. 196–197. – Бібліогр.: с. 196–197 (2 назви).2259. Савіцький Д. П. Вплив анізометрії та високої дисперсності частинок твердої фази висококонцентрованих водовугільних суспензій на їх реологічні властивості. – С. 197. – Бібліогр.: с. 197 (4 назви).

146

2260. Трофімова Л. С. Дослідження і розробка методів вакуумування термоелектричних охолоджувачів і пристроїв на їх основі. – С. 198. – Бібліогр.: с. 198 (11 назв).2261. Лясота О. Л. Потенційні рекреаційні ресурси Кам’янець-Подільської ТРС та можливості визначення їх рекреаційної ємності. – С. 199–200. – Бібліогр.: с. 199–200 (5 назв).2262. Касіяник І. П. Структурний аналіз ландшафтних комплексів у межах заказника "Циківського". – С. 200–201. – Бібліогр.: с. 201 (4 назви).2263. Мисько В. З. Кліматичні чинники Національного природного парку "Подільські Товтри" та їх рекреаційне значення. – С. 201–202. – Бібліогр.: с. 202 (4 назви).2264. Рибак І. П. Функціонування агропромислових виробництв на землях природоохоронних територій. – С. 202–203. – Бібліогр.: с. 203 (2 назви).2265. Гудзевич А. В., Поліщук В. С., Матвійчук О. А. Біорізноманіття міських урболандшафтів у контексті збалансованого розвитку регіону. – С. 204–205. – Бібліогр.: с. 205 (6 назв).

Т. 3

Секція економічних наук

2266. Ящишина І. В. Особливості дієвості чинників економічного зростання в перехідній економіці. – С. 3–4. – Бібліогр.: с. 4 (7 назв).2267. Латер Ю. С. Трансформація механізму дії деяких економічних законів і категорій на сучасному етапі. – С. 4–5. – Бібліогр.: с. 5 (6 назв).2268. Поліщук В. С., Горюк Л. О. Роль держави в системі макроекономічного регулювання. – С. 5–7.2269. Музичук І. В. Особливості формування освітньої політики в державі в контексті світової стратегії розвитку. – С. 7–8. – Бібліогр.: с. 8 (4 назви).2270. Мозолюк Н. І. Про методику визначення коефіцієнтів фінансової стійкості підприємств. – С. 8–9. – Бібліогр.: с. 9 (3 назви).2271. Тітаренко О. М. Формування ринку овочів в умовах ринкових відносин Придністровського регіону. – С. 10–12. – Бібліогр.: с. 12 (3 назви).2272. Драганова Т. П. Пріоритети технологічного розвитку та інноваційна політика в Україні в умовах європейського вибору. – С. 12–15. – Бібліогр.: с. 14–15 (6 назв).2273. Свідер О. П. Оцінка економічної ефективності залучення прямих іноземних інвестицій на підприємствах Хмельницької області. – С. 15–18. – Бібліогр.: с. 18 (2 назви).

147

2274. Савіна В. Б. Економічні передумови впровадження принципів болонського процесу в системі вищої освіти України. – С. 18–20. – Бібліогр.: с. 20 (15 назв).2275. Романюк М. О. Теоретичні основи дослідження еластичності попиту на продукцію аграрного виробництва. – С. 20–21. – Бібліогр.: с. 21 (4 назви).2276. Каньоса М. І., Каньоса А. М. Безпека вищого навчального закладу в його ж руках. – С. 21–24. – Бібліогр.: с. 24 (17 назв).2277. Ткачук В. В. Оптимізація процесу прийняття управлінських рішень. – С. 25–26. – Бібліогр.: с. 25–26 (4 назви).2278. Бурковський А. П. Оперативно-календарне планування і регулювання роботи підприємства машинобудівного комплексу. – С. 26–27. – Бібліогр.: с. 27 (9 назв).2279. Корчинська Л. П. Приватизація як чинник підвищення діяльності підприємств. – С. 28–29. – Бібліогр.: с. 29 (5 назв).2280. Трубачова І. В. Дослідження впливу попиту на підприємства консервної галузі. – С. 29–30. – Бібліогр.: с. 30 (4 назви).2281. Лисак В. Ю. До питання про удосконалення управління навчальним закладом. – С. 31–32. – Бібліогр.: с. 31–32 (7 назв)2282. Стрельбіцький П. А., Сотницький О. М. Вплив місцевих податків на формування місцевих бюджетів. – С. 32–33. – Бібліогр.: с. 33 (3 назви).2283. Андрейцева І. А. Методика аудиту операцій з оборотними активами. – С. 33–35. – Бібліогр.: с. 35 (4 назви).2284. Олійник Н. Ю. Особливості формування організаторських умінь в учнів старших класів. – С. 35–36. – Бібліогр.: с. 36 (6 назв).2285. Фурса А. В. Тенденції та особливості функціонування світового і європейського ринків цукру. – С. 36–37. – Бібліогр.: с. 37 (4 назви).2286. Разіна О. В. Важливість розробки ефективної стратегії підприємства. – С. 37–38. – Бібліогр.: с. 38 (3 назви).

Секція спеціальної та соціальної педагогіки, психології і реабілітології

2287. Шинкарюк А. І., Шинкарюк В. А. Психомоторні можливості до тонкої координації рухів у ювелірів Поділля кінця V–VIIІ ст. – С. 39–40. – Бібліогр.: с. 40 (3 назви).2288. Співак Л. М. Психологічні особливості формування морального "Я" як регулятора поведінки молодших школярів. – С. 40–41. – Бібліогр.: с. 41 (7 назв).2289. Співак В. І. Особливості консультування батьків підлітків з приводу вирішення психолого-педагогічних проблем. – С. 41–42. – Бібліогр.: с. 42 (2

148

назви).2290. Гудима О. В. Особливості формування у молодших школярів усвідомлення та розуміння моральних норм та цінностей. – С. 43–44.2291. Данчук Ю. П. Психологічні особливості вольової регуляції і вольового зусилля в онтогенезі. – С. 44–45. – Бібліогр.: с. 45 (6 назв).2292. Бігун Н. І. Вплив депресивних розладів на рівень навчальної успішності школярів підліткового віку. – С. 45–46. – Бібліогр.: с. 46 (8 назв).2293. Гончарук Н. М. Методи психокорекційної роботи з ізольованими підлітками у допоміжній школі. – С. 46–49. – Бібліогр.: с. 49 (10 назв).2294. Славіна Н. С. Вплив сім’ї на становлення емоційного світу дитини. – С. 49–51. – Бібліогр.: с. 50–51 (4 назви).2295. Дуткевич Т. В. Вирішення проблеми взаємозв’язку психологічного і соціального у працях Г. Тарда та М. Ковалевського. – С. 51–52. – Бібліогр.: с. 52 (4 назви).2296. Максимчук Н. П. Самоактуалізація особистості студента під час навчання у ВУЗІ. – С. 52–53. – Бібліогр.: с. 53 (4 назви).2297. Савицька О. В. Профілактика порушень професійної адаптації молодого викладача вишу. – С. 53–54. – Бібліогр.: с. 54 (5 назв).2298. Кучинська І. О. Реформаторські впливи на виховання громадянськості в Україні у 1985–1991 рр. – С. 54–56. – Бібліогр.: с. 56 (5 назв).2299. Яцюк В. А. Психологічна підготовка майбутніх педагогів до використання інтерактивних методів навчання. – С. 56–57. – Бібліогр.: с. 57 (6 назв).2300. Столяренко О. Б. Психологічні особливості використання принципу різновіковості у малокомплектних сільських школах. – С. 57–58. – Бібліогр.: с. 58 (6 назв).2301. Скорич Л. П. Окремі аспекти становлення післядипломної освіти в Україні. – С. 58–59. – Бібліогр.: с. 59 (5 назв).2302. Білецька І. М. Психологічні чинники функціонування педагогічної рефлексії викладачів ВНЗ. – С. 60–61. – Бібліогр.: с. 61 (4 назви).2303. Сич В. М. Особливості психологічного консультування керівників закладів освіти з проблем управління. – С. 61–62. – Бібліогр.: с. 62 (4 назви).2304. Толков О. С. До проблеми технології та культури управління вищим навчальним закладом. – С. 62–63. – Бібліогр.: с. 63 (4 назви).2305. Куриця А. І. Психологічна сутність відповідальності як риси особистості студента. – С. 64–65. – Бібліогр.: с. 65 (7 назв).2306. Ляска О. П. Соціально-психологічна компетентність майбутнього управлінця в системі його професійного становлення. – С. 65–66. – Бібліогр.: с. 66 (4 назви).2307. Татаурова Г. П. Відповідальне ставлення майбутнього фахівця на

149

етапі вибору професії. – С. 66–67.2308. Михальський А. В. Психопрофілактична допомога хворим з межуючими психічними розладами. – С. 68–69. – Бібліогр.: с. 69 (7 назв).2309. Молєв В. П., Пятковський С. М. Функціональний стан центральної нервової системи у підлітків з первинним інфікуванням туберкульозом. – С. 69–70. – Бібліогр.: с. 70 (3 назви).2310. Дідик Н. М. Взаємозв’язок "Я-концепції" та соціометричного статусу особистості. – С. 70–73. – Бібліогр.: с. 72–73 (12 назв).2311. Михальська Ю. А. Історичний ракурс на психофізіологічні проблеми стресу. – С. 73–75. – Бібліогр.: с. 75 (7 назв).2312. Осіпова Н. Л. Особливості сформованості та функціонування органів артикуляціїї у глибоко розумово відсталих дітей. – С. 75–77. – Бібліогр.: с. 77 (24 назви).2313. Опалюк О. М., Лісовий О. І. Особливості соціальної реабілітації підлітків, які залишилися без батьківського піклування. – С. 77–79. – Бібліогр.: с. 79 (5 назв).2314. Кішунова Г. О. Факоемульсіфікація як найсучасніший метод хірургічного лікування катаракти. – С. 79–82. – Бібліогр.: с. 81–82 (5 назв).2315. Сербалюк Ю. В. Педагогічні умови забезпечення особистісно орієнтованого навчання у вищому навчальному закладі. – С. 82–84. – Бібліогр.: с. 84 (7 назв).2316. Михальська С. А. Психологічні особливості розуміння мовлення дітьми раннього віку. – С. 84–88. – Бібліогр.: с. 87–88 (7 назв).2317. Коган О. В. Особливості формування адитивної поведінки у дітей та підлітків з розумовою відсталістю. – С. 88–91. – Бібліогр.: с. 91 (4 назви).2318. Вержиховська О. М. Система корекційно-виховної роботи з формування моральних якостей у дітей з вадами інтелекту молодшого шкільного віку. – С. 91–92.2319. Бонецька О. М. Іменні квантитативи у системі лексико-семантичного поля множинності. – С. 93–94. – Бібліогр.: с. 94 (4 назви).2320. Коваль Н. І. Теоретичні основи підготовки вихователів до роботи з розумово відсталими дітьми. – С. 94–95. – Бібліогр.: с. 95 (5 назв).2321. Басюк Д. І. Особливості формування соціально-психологічного клімату туристичної групи. – С. 95–97. – Бібліогр.: с. 97 (4 назви).2322. Миронова С. П. Особливості розуміння вчителями допоміжних шкіл сутності корекційної роботи. – С. 97–98.2323. Нізевич О. В. Порівняльна характеристика рівня розвитку мислення розумово відсталих учнів першого класу за різних навчальних систем. – С. 98–99.2324. Гречко Л. М. Особливості роботи психолога з батьками інтегрованої дитини. – С. 99–100.

150

2325. Бєлова О. Б. Причини підвищеної агресивності у дітей. – С. 101. – Бібліогр.: с. 101 (8 назв).2326. Гаврилов О. В. Традиції допомоги розумово відсталим і психічно хворим в епоху раннього християнства на території України. – С. 102–103. – Бібліогр.: с. 103 (4 назви).2327. Гаврилова Н. С. Можливості розвитку математичних здібностей у дітей з порушеннями мовлення. – С. 103–105. – Бібліогр.: с. 105 (6 назв).2328. Галецька Ю. В. Особливості ігрової діяльності дітей з помірною та важкою розумовою відсталістю. – С. 105–106. – Бібліогр.: с. 106 (4 назви).2329. Гуменюк С. М. Формування просторових уявлень у дітей з церебральним паралічем. – С. 106–107. – Бібліогр.: с. 107 (6 назв).2330. Дмітрієва О. І. Формування правосвідомості старшокласників з порушеннями слуху — необхідна умова їх успішної соціалізації. – С. 107–109. – Бібліогр.: с. 109 (5 назв).2331. Левицький В. Е. До питання про корекційне значення уроків ручної праці для молодших школярів з порушеним інтелектом. – С. 109–110. – Бібліогр.: с. 110 (3 назви).2332. Мілевська О. П. Особливості переказу текстів учнями із затримкою психічного розвитку IV класів. – С. 110–111. – Бібліогр.: с. 111 (6 назв).

Секція фізичного виховання

2333. Бесарабчук Г. В. Дослідження факторів професіональної готовності студентів факультету фізичної культури. – С. 112–114. – Бібліогр.: с. 114 (11 назв).2334. Бабюк С. М., Ленська Т. Г. Стан практики фізичного виховання дітей старшого дошкільного віку у сім’ї. – С. 114–115. – Бібліогр.: с. 115 (6 назв).2335. Весельський Г. А. Особливості прояву вольових якостей рішучості і сміливості та їх виховання у школярів на уроках фізичної культури. – С. 115–117. – Бібліогр.: с. 117 (12 назв).2336. Єдинак Г. А. Загальні закономірності та особливості вікової динаміки морфофункціональних показників дівчат 7–17 років з церебральним паралічем і фізично здорових одноліток в умовах традиційно організованої фізкультурної діяльності. – С. 117–120. – Бібліогр.: с. 120 (22 назви).2337. Ленська Т. Г., Бабюк С. М. Місце і значення фізкультурно-оздоровчої рухової активності у способі життя студентської молоді. – С. 120–122. – Бібліогр.: с. 122 (10 назв).2338. Вус С. І. Сучасні погляди на методику формування рухових навичок у боротьбі тхеквондо. – С. 123–125. – Бібліогр.: с. 125 (23 назви).

151

2339. Марчук В. М. Характеристика рухової структури й аналіз техніки у спортивній акробатиці. – С. 125–127. – Бібліогр.: с. 127 (16 назв).2340. Гурман Л. Д. Організація навчально-тренувальних занять юних спортсменів. – С. 127–129. – Бібліогр.: с. 129 (8 назв).2341. Ліщук В. В. Оптимальне співвідношення обсягів навантажень у залежності від їх інтенсивності. – С. 129–130. – Бібліогр.: с. 130 (3 назви).2342. Ладиняк Б. І., Ладиняк А. Б. Застосування неспецифічних засобів у навчально-тренувальному процесі бігунів на середні дистанції. – С. 130–131. – Бібліогр.: с. 131 (5 назв).2343. Колісник О. І. Вплив фізичної культури і занять корегуючої гімнастики на фізичний розвиток школярів 6–7 років з вадами у стані здоров’я. – С. 131–133. – Бібліогр.: с. 133 (11 назв).2344. Колісник О. І., Ковальчук М. М. Вплив антропометричних характеристик і швидкісно-силових показників на спортивні результати метальників. – С. 133–135. – Бібліогр.: с. 135 (4 назви).2345. Ковальчук М. М., Гоншовський В. М. Підготовка легкоатлетів, що займаються штовханням ядра на етапі початкової спеціалізації. – С. 135–136. – Бібліогр.: с. 136 (6 назв).2346. Нечаєв В. О. Особливості занять при вивченні техніки штовхання ядра студентами факультету фізичної культури. – С. 136–137. – Бібліогр.: с. 137 (4 назви).2347. Совтисік Д. Д. Деякі сторони впливу біологічної ритмічності на фізичну працездатність жінок-спортсменок. – С. 137–139. – Бібліогр.: с. 138 (7 назв).2348. Бодян О. П. Генетичні дані спортивної орієнтації і відбору. – С. 139–140. – Бібліогр.: с. 140 (7 назв).2349. Жигульова Е. О. Проблеми репродуктивного здоров’я дівчат-підлітків. – С. 140–142. – Бібліогр.: с. 142 (6 назв).2350. Солопчук М. С., Заікін А. В. Жінки в Олімпійському русі. – С. 142–144. – Бібліогр.: с. 143–144 (4 назви).2351. Солопчук М. С., Заікін А. В. Проблеми гендерного підходу на уроках фізичної культури. – С. 144–145. – Бібліогр.: с. 145 (6 назв).2352. Чаплінський Р. Б. Забезпечення безпеки учасників програм реабілітації із серцево-судинними захворюваннями, як ефективний засіб попередження ускладнень. – С. 145–147. – Бібліогр.: с. 147 (14 назв).2353. Шиманський В. М., Іотко А. П. Особливості фізичного розвитку дітей молодшого шкільного віку. – С. 148–149. – Бібліогр.: с. 149 (8 назв).2354. Іотко А. П., Шиманський В. М. Перевірка й оцінка самостійних занять фізичними вправами школярів молодших класів. – С. 149–151. – Бібліогр.: с. 149–151 (10 назв).2355. Потапчук С. М. Застосування ігор-одноборств з метою відбору та

152

техніко-тактичної підготовки тхеквондистів. – С. 151–152. – Бібліогр.: с. 152 (4 назви).2356. Тімошенко Б. М., Чередніченко Т. М. Про ефективність застосування легкоатлетичних вправ з метою підготовки учнів 14–15 років до здачі державних тестів фізичної підготовленості. – С. 152–153. – Бібліогр.: с. 153 (7 назв).2357. Дорош В. У., Юрчишин Ю. В. Запровадження комп’ютерних та інформаційних технологій у галузь фізичної культури – новий підхід. – С. 154–156. – Бібліогр.: с. 156 (6 назв).2358. Юрчишин Ю. В., Солопчук Д. М. Формування здорового способу життя молоді: проблеми і перспективи. – С. 156–157. – Бібліогр.: с. 157 (5 назв).2359. Чміль О. П., Венгрін В. С., Прикурат О. Т. Експериментальна методика відбору юних баскетболістів. – С. 158–159. – Бібліогр.: с. 159 (8 назв).2360. Чміль О. П., Підлісна В. Г. Експериментально-досвідний підхід до індивідуальної фізичної підготовки волейболістів. – С. 160–161. – Бібліогр.: с. 161 (5 назв).2361. Мисів В. М., Мисів М. П., Скиба С. А. Історико-педагогічний аналіз організаційних основ фізичного виховання у військово-навчальних закладах. – С. 162–165. – Бібліогр.: с. 165 (31 назв).2362. Рябцев С. П., Плахтій С. П. Особливості впливу занять туризмом на функціональний стан організму юних туристів. – С. 165–166. – Бібліогр.: с. 166 (5 назв).2363. Рябцев C. П., Потапчук С. М. Контроль та самоконтроль за фізичною підготовленістю та розвитком рухових здібностей юних гандболістів. – С. 167–169. – Бібліогр.: с. 168–169 (5 назв).2364. Кужель М. М. Особистісно-орієнтоване навчання як фактор вдосконалення підготовки фахівця з фізичної культури. – С. 169–170. – Бібліогр.: с. 170 (5 назв).2365. Кужель М. М. Культура педагогічного спілкування як чинник морального виховання майбутнього вчителя. – С. 170–172. – Бібліогр.: с. 172 (3 назви).2366. Невенгловський Д. В. Вплив ходьби по сходам на організм. – С. 172–173. – Бібліогр.: с. 173 (7 назв).2367. Солопчук Д. М., Жевага С. І. Вплив внутрішньошкільних факторів на формування здорового способу життя молодших підлітків. – С. 173–174. – Бібліогр.: с. 174 (7 назв).2368. Петров О. П., Федірко А. О. Дозування фізичних навантажень школярів на уроках фізичної культури. – С. 175–177. – Бібліогр.: с. 176–177 (6 назв).

153

2369. Федірко А. О., Петров О. П. Експериментальне обґрунтування методики спеціальної силової підготовки борців у річному циклі навчально-тренувального процесу. – С. 177–178. – Бібліогр.: с. 178 (7 назв).2370. Кіріллов І. О., Левицький Е. Л. Психофізіологічні основи проблеми прийняття рішень баскетболістами в різних ігрових ситуаціях. – С. 179–180. – Бібліогр.: с. 180 (6 назв).2371. Стасюк І. І. Місце і значення швидкісно-силової підготовки у тренуванні футболістів. – С. 180–181. – Бібліогр.: с. 181 (4 назви).2372. Арзютов Г. М., Гуска М. В. Фітнес: прагнення до побудови тіла. – С. 182–184. – Бібліогр.: с. 184 (7 назв).2373. Гуска М. Б., Арзютов Г. М. Динаміка функціонального стану єдиноборців в процесі споживання адаптогенів на передзмагальному етапі підготовки. – С. 184–187. – Бібліогр.: с. 187 (6 назв).2374. Прозар М. В., Козак Є. П. Психофізіологічні особливості тактичних дій волейболістів. – С. 187–188. – Бібліогр.: с. 188 (4 назви).2375. Зубаль М. В., Федірко А. О. Питання індикативності оцінки фізичного стану школярів в оздоровчій фізичній культурі. – С. 188–191. – Бібліогр.: с. 190 (25 назв).2376. Райтаровська І. В., Петров О. П. Психологічні особливості проведення перших уроків молодого вчителя фізичної культури. – С. 191–192. – Бібліогр.: с. 192 (5 назв).2377. Мазур В. Й., Скорич Л. П., Шишкін О. П. Феномен подолання перешкод у психологічній підготовці спортсменів. – С. 192–193. – Бібліогр.: с. 193 (9 назв).

2007 рік

2378. Наукові праці Кам’янець-Подільського державного університету : зб. за підсумками звіт. наук. конф. викл. і асп., 18–19 квіт. 2007 р. : вип. 6, у 3 т. / [редкол.: О. М. Завальнюк (голова), О. В. Кеба (заст. голови, наук. ред.) та ін.]. – Кам’янець-Подільський : Кам’янець-Поділ. держ. ун-т, РВВ, 2007. – Т. 1. – 200 с. ; Т. 2. – 190 с. ; Т. 3. – 208 с.

Т. 1

Секція історичних наук

2379. Степанков В. С. Постать Богдана Великого в очах сучасників. – С. 3–5. – Бібліогр.: с. 4–5 (25 назв).2380. Філінюк А. Г. Інкорпорація Правобережної України Російською імперією на межі ХVІІІ–ХІХ століть та її геополітичне становище. – С. 5–8. –

154

Бібліогр.: с. 8 (25 назв).2381. Сидорук С. А. Проблема рекрутської повинності мешканців Правобережної України в законодавчих і нормативних актах Повного зібрання законів Російської імперії. – С. 8–10. – Бібліогр.: с. 9–10 (18 назв).2382. Юга О. А. Позиція еліти Польської Корони щодо "української проблеми" на сеймі 1650 року. – С. 10–11. – Бібліогр.: с. 11 (8 назв).2383. Дубінський В. А. Аграрне питання в українській громадсько-політичній думці Наддніпрянщини 90-х рр. ХІХ ст. – С. 11–14. – Бібліогр.: с. 13–14 (18 назв).2384. Найчук І. А. Загострення національно-конфесійних та соціальних суперечностей у першій половині XVII ст. на території Поділля і Волині. – С. 14–16. – Бібліогр.: с. 15–16 (34 назви).2385. Опря І. А. Особливості місіонерської діяльності пізньопротестантських громад у Правобережній Україні на початку ХХ ст. – С. 16–17. – Бібліогр.: с. 17 (14 назв).2386. Демидас Ю. І. Сільськогосподарська кооперація Волинської губернії в кінці ХІХ – на початку ХХ ст. – С. 18–19. – Бібліогр.: с. 19 (28 назв).2387. Магась В. О. Всеросійський селянський союз та партії соціал-демократичного спрямування (1905–1907 рр.). – С. 20–21. – Бібліогр.: с. 21 (25 назв).2388. Кліщинський П. В. Прикордонні бої на території Поділля на початку Першої світової війни (на матеріалах преси). – С. 22–23. – Бібліогр.: с. 22–23 (12 назв).2389. Циганюк М. А. Тактика кадетських організацій в Україні в ході виборів до І Державної Думи. – С. 23–24. – Бібліогр.: с. 24 (23 назви).2390. Опря А. В. Становлення ліберально-ієрархічної течії в Православній церкві України на початку ХХ ст. – С. 24–26. – Бібліогр.: с. 26 (22 назви).2391. Лозовий В. С. Формування та діяльність волосних і сільських комітетів в Україні після Лютневої революції 1917 р. – С. 27–28. – Бібліогр.: с. 27–28 (14 назв).2392. Завальнюк О. М. Київський державний український університет: механізм становлення (травень-жовтень 1918 року). – С. 28–30. – Бібліогр.: с. 29–30 (16 назв).2393. Комарніцький О. Б. Містечкове населення Правобережної України і вільне козацтво. – С. 30–31. – Бібліогр.: с. 31 (19 назв).2394. Олійник С. В. Українська Галицька армія на Правобережній Україні: мобілізаційний процес. – С. 31–32. – Бібліогр.: с. 32 (22 назви).2395. Суровий А. Ф. Питання охорони праці в діяльності профспілок України (1920-ті рр.). – С. 32–35. – Бібліогр.: с. 34–35 (21 назва).

155

2396. Трубчанінов С. В. З історії картографування території України. – С. 35–36. – Бібліогр.: с. 36 (7 назв).2397. Гудима В. В. Інформаційно-агітаційна діяльність місцевих органів влади в Подільській губернії в період Директорії УНР. – С. 36–38. – Бібліогр.: с. 37–38 (11 назв).2398. Глушковецький А. Л. Склад та діяльність депутатів-подолян у ІV-ій Державній Думі Російської Імперії. – С. 38–40. – Бібліогр.: с. 39 (16 назв).2399. Бородій А. І. Єврейське населення в оренді землі у Подільській губернії у другій половині XIX – на початку XX ст.. – С. 40–41. – Бібліогр.: с. 41 (10 назв).2400. Лубчинський А. К. Активізація селянських виступів на Поділлі проти релігії і церкви на початку ХХ ст. – С. 41–42. – Бібліогр.: с. 42 (9 назв).2401. Малий В. В. Населення Поділля у 1926 р.: чисельність, розселення, статевий, віковий і національний склад, рівень письменності. – С. 42–43. – Бібліогр.: с. 43 (6 назв).2402. Мельник Е. М. Польський окупаційний режим і становище української школи на Волині (1919–1920 рр.). – С. 43–46. – Бібліогр.: с. 46 (33 назви).2403. Хоптяр Ю. А. Культура Ярмолинеччини (кінець ХХ – початок ХХІ ст.). – С. 46–48. – Бібліогр.: с. 48 (13 назв).2404. Степанков В. В. Чуднів 1660 року: історіографічний огляд проблеми. – С. 48–50. – Бібліогр.: с. 50 (9 назв).2405. Газін В. В. Зміна царської титулатури в середині XVII ст., як вияв імперських тенденцій у зовнішній політиці Московської держави. – С. 50–51. – Бібліогр.: с. 51 (7 назв).2406. Газін В. П. Квадратура газу. – С. 52–54. – Бібліогр.: с. 54 (9 назв).2407. Макарова Л. В. Вивчення періодичної преси в курсі джерелознавства нової та новітньої історії країн Європи і Америки. – С. 54–55. – Бібліогр.: с. 55 (10 назв).

Секція політології, соціології та правознавства

2408. Нечитайло В. В. Проблеми політичної та соціальної ідентифікації у творчій спадщині З. Фройда. – С. 56–57. – Бібліогр.: с. 57 (7 назв).2409. Кобильник В. В. Методологічні засади дослідження посткомуністичних трансформацій. – С. 58–60. – Бібліогр.: с. 60 (16 назв).2410. Турівний В. П. Національна ідея і етно-національна ідентичність українських державотворців. – С. 60–63. – Бібліогр.: с. 63 (7 назв).2411. Вонсович Г. Б. Традиціоналістсько-консервативний проект державотворення В’ячеслава Липинського. – С. 63–65. – Бібліогр.: с. 65 (7 назв).

156

2412. Найчук А. В. Трансформація української системи освіти під впливом аграрної і індустріальної хвиль. – С. 65–68. – Бібліогр.: с. 67–68 (24 назви).2413. Білецька Т. В. Проблема конфліктності людських стосунків у контексті соціологічних інтерпретацій. – С. 68–70. – Бібліогр.: с. 70 (11 назв).2414. Лубчинський А. А. Адаптація аграрного законодавства України до законодавства Європейського Союзу. – С. 70–71. – Бібліогр.: с. 71 (5 назв).

Секція філософських дисциплін

2415. Ганаба С. О. Феномен "відчуження" знання в історичній освіті та шляхи його подолання. – С. 72–73. – Бібліогр.: с. 73 (8 назв).2416. Юришинець І. П. Проблема свободи особисті у творчості В. В. Зеньківського. – С. 73–75. – Бібліогр.: с. 75 (13 назв).2417. Предборська І. М. Педагогіка трансгресії. – С. 75–76. – Бібліогр.: с. 76 (3 назви).2418. Великий Є. М. Екологічні проблеми етики у їх сучасному прояві. – С. 76–78. – Бібліогр.: с. 78 (11 назв).

Секція фізико-математичних наук

2419. Гнатюк Ю. В., Гудима У. В., Гнатюк В. О. Необхідна, достатня умови та критерій елемента

* *u n найкращого одночасного рівномірного раціонального наближення кількох неперервних функцій Г*-множиною відносно ( )* *,u n . – С. 79–81. – Бібліогр.: с. 81 (2 назви).2420. Гнатюк В. О., Гнатюк Ю. В., Гудима У. В. Подання конуса внутрішніх напрямків для лебегової множини цільової функції задачі найкращої одночасної рівномірної раціональної апроксимації кількох неперервних функцій. – С. 81–83. – Бібліогр.: с. 83 (1 назва).2421. Гудима У. В., Гнатюк В. О., Гнатюк Ю. В. Необхідна, достатня умови та критерій екстремального елемента для задачі найкращого одночасного рівномірного раціонального наближення кількох неперервних функцій Г*-множиною відносно цього елемента. – С. 83–85. – Бібліогр.: с. 84 (2 назви).2422. Громик А. П., Конет І. М. Математичне моделювання стаціонарних процесів теплопровідності в багатошарових напівобмежених просторових областях. – С. 85–86. – Бібліогр.: с. 86 (15 назв).2423. Сморжевський Л. О., Сморжевський Ю. Л. Про методику розробки дидактичних матеріалів для рівневого вивчення многогранників у курсі стереометрії. – С. 87–88. – Бібліогр.: с. 88 (4 назви).2424. Сморжевський Ю. Л. Про зміст і операційний склад загальних

157

прийомів евристичної діяльності старшокласників у процесі вивчення стереометрії. – С. 88–90. – Бібліогр.: с. 89–90 (3 назви).2425. Атаманчук П. С., Самойленко П. І. Мислений експеримент як компонент методологічного змісту фізичної освіти. – С. 90–93. – Бібліогр.: с. 93 (4 назви).2426. Ніколаєв О. М. Методичні основи фахової підготовки з використанням еталонного підходу. – С. 93–95. – Бібліогр.: с. 95 (5 назв).2427. Оленюк І. В. Особистісно-діяльнісні вимірники якості знань як засіб цілезорієнтацій у навчанні фізики. – С. 95–98. – Бібліогр.: с. 97–98 (18 назв).2428. Семерня О. М. Дидактичні основи об’єктивного оцінювання якості фізичних знань старшокласників еталонними вимірниками. – С. 98–99. – Бібліогр.: с. 99 (9 назв).2429. Чорна О. Г. Роль вчителя в формуванні навичок безпечної поведінки учнів. – С. 99–100. – Бібліогр.: с. 100 (2 назви).2430. Водяник І. І. Аналітичне представлення регуляторної характеристики дизеля. – С. 100–102. – Бібліогр.: с. 101–102 (3 назви).2431. Волошин М. М. Цілепокладання при формуванні навчально-пізнавальних умінь студентів ВЗО. – С. 102–103. – Бібліогр.: с. 103 (8 назв).2432. Панчук О. П. Система тестового контролю якості навчальних досягнень учнів з трудового навчання. – С. 103–104. – Бібліогр.: с. 104 (4 назви).2433. Романюк В. М. Особистісно орієнтований підхід до формування експериментальних умінь майбутнього вчителя фізики. – С. 105–106. – Бібліогр.: с. 106 (12 назв).2434. Поведа Т. П. Особливості засвоєння пізнавальних та навчальних задач з фізики за параметром усвідомленості. – С. 106–109. – Бібліогр.: с. 109 (7 назв).2435. Дембіцька С. В. Психолого-педагогічні особливості організації процесу активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів. – С. 109–111. – Бібліогр.: с. 110 (4 назви).2436. Мозолюк Ж. А. Впровадження електронних тестових програм еталонного контролю знань студентів з фізики в кредитно-рейтинговій системі оцінювання. – С. 111–113. – Бібліогр.: с. 112 (3 назви).2437. Мястковська М. О. Використання програмно-педагогічних і телекомунікаційних засобів у викладанні фізики. – С. 113–114. – Бібліогр.: с. 114 (3 назви).2438. Павлюк О. М. Методичні особливості лабораторного практикуму з фізики в умовах особистісно орієнтованого навчання. – С. 114–116. – Бібліогр.: с. 116 (4 назви).2439. Мястковська М. О., Понеділок В. В. Історія розвитку комп’ютерних

158

засобів навчального призначення. – С. 116–118. – Бібліогр.: с. 117 (4 назви).2440. Смалько О. А. Проблеми вивчення навчального курсу "Методика викладання математики та інформатики" студентами-інформатиками. – С. 118.2441. Іванюк В. А. Пониження степеня дробово-раціональних передатних функцій в середовищі Matlab. – С. 119–121. – Бібліогр.: с. 121 (2 назви).2442. Власов В. А. Вивчення алгоритму Пріма в інформатиці. – С. 121–122. – Бібліогр.: с. 122 (3 назви).

Секція теорії і практики початкового навчання

2443. Ткачук Г. П. Технології особистісно орієнтованого аналізу художнього тексту. – С. 123–124. – Бібліогр.: с. 124 (3 назви).2444. Суровая Т. И. Усвоение понятия об антонимах на уроках языка в начальных классах. – С. 125–126. – Бібліогр.: с. 126 (1 назва).2445. Федорчук В. В. Значення рефлексії у професійному становленні майбутнього вчителя. – С. 127. – Бібліогр.: с. 127 (3 назви).2446. Дмитрієв С. М., Костецька К. В. Петро Могила – просвітитель і гуманіст. – С. 128–129. – Бібліогр.: с. 129 (6 назв).2447. Каньоса Н. Г. Специфіка професійної самореалізації студентів вищих навчальних педагогічних закладів. – С. 129–131. – Бібліогр.: с. 131 (24 назви).2448. Тришневська Г. Б. Структурні компоненти системи професійної підготовки майбутніх вчителів. – С. 131–132. – Бібліогр.: с. 132 (5 назв).2449. Газіна І. О. Роль музичного мистецтва в процесі становлення особистості дитини. – С. 132–133. – Бібліогр.: с. 133 (8 назв).2450. Галаманжук Л. Л. Стан підготовки майбутніх дошкільних педагогів до використання творів пластичного мистецтва як засобу реалізації міжпредметних зв'язків у процесі виховання старших дошкільників. – С. 133–135. – Бібліогр.: с. 135 (10 назв).2451. Ватаманюк Г. П. Дидактична гра як засіб розвитку музичних здібностей дошкільників. – С. 135–137. – Бібліогр.: с. 137 (8 назв).2452. Бабюк Т. Й. Завдання виховання індивідуальних основ здорового способу життя дітей 6–7 років. – С. 137–138. – Бібліогр.: с. 138 (8 назв).2453. Борейко О. С. До питання формування професійної культури вчителя. – С. 139–140. – Бібліогр.: с. 140 (7 назв).2454. Гнатенко О. С. Керівництво самостійною роботою студентів педагогічного факультету з математики. – С. 140–142. – Бібліогр.: с. 142 (3 назви).2455. Іванова Л. С. Активізація навчально-творчої діяльності учнів при формуванні обчислювальних навичок у початкових класах. – С. 142–143. –

159

Бібліогр.: с. 143 (2 назви).2456. Запорожан З. Є. Програма краєзнавчої роботи в школі. – С. 143–145. – Бібліогр.: с. 145 (8 назв).

Секція теорії мовознавства і методики його викладання в початковій школі

2457. Карпалюк В. С. Семантика метафоричних речень. – С. 146–147. – Бібліогр.: с. 147 (4 назви).2458. Каньоса П. С. До питання формування культури мовлення майбутнього вчителя засобами народної мудрості. – С. 147–149. – Бібліогр.: с. 149 (9 назв).2459. Горох Г. В. Критерії добору словника-мінімуму етнокультурознавчої лексики для учнів 4 класів. – С. 149–150. – Бібліогр.: с. 150 (8 назв).2460. Торчинська З. К. Проблема формування орфографічних навичок у молодшого школяра. – С. 150–151. – Бібліогр.: с. 151 (3 назви).2461. Мартіна О. В. Семантичні функції і способи вираження суб’єкта у реченнях з інтерперсональними дієсловами. – С. 151–152. – Бібліогр.: с. 152 (5 назв).2462. Третяк Н. В. Словозмінна та словотвірна варіативність жаргонної лексики. – С. 153–154. – Бібліогр.: с. 154 (3 назви).2463. Богуш С. В. Художньо-мовленнєва семантика тексту. – С. 154–155. – Бібліогр.: с. 155 (5 назв).2464. Солопчук Н. Й. Стилистический аспект изучения именных частей речи на педагогическом факультете. – С. 155–156. – Бібліогр.: с. 156 (3 назви).2465. Андрієвська Г. А., Хапко О. М. Діалогічне мовлення як ефективний засіб формування мовленнєвої компетенції молодших школярів. – С. 156–158.2466. Каденко В. О. Дидактичні ігри на початковому етапі вивчення іноземної мови. – С. 158–160. – Бібліогр.: с. 160 (6 назв).2467. Жиго О. О. Використання навчальних ігор для формування англомовної компетенції дошкільників. – С. 160–161. – Бібліогр.: с. 161 (6 назв).

Секція культури і мистецької освіти

2468. Урсу Н. О. Домініканські осідки XVIІ–XIХ століть на землях Правобережної України в особах митців. – С. 162–163. – Бібліогр.: с. 163 (9 назв).

160

2469. Лашко В. І., Лашко Н. С. Начерк, зарисовка, короткочасний рисунок. – С. 163–165. – Бібліогр.: с. 165 (6 назв).2470. Березіна І. В. Архітектурні об’єкти давнього українського зодчества у творчості Наполеона Орди. – С. 165–167. – Бібліогр.: с. 166–167 (16 назв).2471. Фризюк В. В. Європейський готичний вітраж: традиції та особливості. – С. 167–168. – Бібліогр.: с. 168 (7 назв).2472. Штогрин А. О. Особливості українського модерну крізь призму живопису Олекси Новаківського. – С. 168–169. – Бібліогр.: с. 169 (18 назв).2473. Штогрин А. М. Постмодерний іконопис, екуменізм Юрія Новосільського. – С. 169–170. – Бібліогр.: с. 170 (13 назв).2474. Гнатюк В. А. Стан духовно-національного розвитку учнівської молоді поліконфесійного соціопростору Поділля (кінець ХІХ – початок ХХ ст.). – С. 170–172. – Бібліогр.: с. 172 (15 назв).2475. Іванов В. Ф. Дух як основа діяльності людини. – С. 172–175. – Бібліогр.: с. 175 (6 назв).2476. Яропуд З. П. Методика застосування основних схем і їх варіантів у диригуванні творів немензурованого безрозмірного письма. – С. 176–178. – Бібліогр.: с. 177–178 (4 назви).2477. Ситник Т. М. Застосування театральної педагогіки в процесі підготовки вчителя. – С. 178. – Бібліогр.: с. 178 (4 назви).2478. Печенюк М. А. Методика викладання музичного виховання за умовами Болонської угоди. – С. 179–180. – Бібліогр.: с. 180 (2 назви).2479. Аліксійчук О. С. Застосування опорних конспектів на уроках "Світової художньої культури" у загальноосвітній школі. – С. 180–181. – Бібліогр.: с. 181 (3 назви).2480. Іванова Л. О. Педагогічні основи музичних "Азбук" XV cт. – С. 181–183. – Бібліогр.: с. 182–183 (5 назв).2481. Мартинюк Л. В. Виконавська майстерність як художньо-педагогічна проблема. – С. 183–185. – Бібліогр.: с. 184–185 (6 назв).2482. Прядко О. М. Організація самостійної роботи з вокалу майбутніх педагогів-музикантів. – С. 185–186. – Бібліогр.: с. 186 (5 назв).2483. Попович А. В. Формування навичок читання нот з аркуша у процесі колективного музикування на дитячих музичних інструментах. – С. 186–187. – Бібліогр.: с. 187 (6 назв).2484. Барановська С. А. Педагогічні умови розвитку художньо-творчої індивідуальності майбутнього вчителя в процесі інтерпретації музичних творів. – С. 187–188. – Бібліогр.: с. 188 (3 назви).2485. Бец О. Д. Виховання вокально-хорових навичок на уроках музики в загальноосвітній школі. – С. 188–189. – Бібліогр.: с. 189 (4 назви).2486. Лабунець В. М. Педагогічні умови розвитку художнього смаку у студентів класу гітари засобами естрадного мистецтва. – С. 189–190. –

161

Бібліогр.: с. 190 (3 назви).2487. Карташова Ж. Ю. Проблеми формування виконавського апарату музиканта-інструменталіста в контексті сучасної парадигми освіти. – С. 190–191. – Бібліогр.: с. 191 (4 назви).2488. Маринін І. Г. Формування виконавської техніки української баянно-акордеонної школи. – С. 192–193. – Бібліогр.: с. 193 (2 назви).2489. Олійник В. Ф. Гра по слуху в класі баяна. – С. 193–194. – Бібліогр.: с. 194 (3 назви).2490. Заводовський А. А. Ставлення лідерів “Cпілки” до українського питання на початку ХХ ст. – С. 194–196. – Бібліогр.: с. 196 (23 назви).

Т. 2

Секція української філології

2491. Коваленко Н. Д. Відображення інтимних почуттів людини засобами фразеології (на матеріалі західноподільських говірок). – С. 3–4. – Бібліогр.: с. 4 (4 назви).2492. Коваленко Б. О. Функціонування жаргонних фразеологізмів у газетних текстах. – С. 4–5. – Бібліогр.: с. 5 (3 назви).2493. Чопик Я. М. Антропоцентричні засади сучасної лінгвістичної науки. – С. 5–7. – Бібліогр.: с. 7 (13 назв).2494. Шеремета Н. П. Становлення нової української літературної мови в умовах політичного поділу країни. – С. 7–9. – Бібліогр.: с. 9 (6 назв).2495. Мужеловська Л. В. Науково-методичні основи українського правопису в шкільних граматиках Івана Огієнка. – С. 9–10. – Бібліогр.: с. 10 (4 назви).2496. Мозолюк О. М. Словосполучення зі значенням передчасу в західноподільських говірках. – С. 10–12. – Бібліогр.: с. 11–12 (5 назв).2497. Дзюбак Н. М. Формально-синтаксичний, семантико-синтаксичний та комунікативний аспекти еліптичних буттєвих структур. – С. 12–13. – Бібліогр.: с. 13 (7 назв).2498. Марчук Л. М. Прикметники на означення граничної градаційної ознаки в українській мові. – С. 13–15. – Бібліогр.: с. 15 (3 назви).2499. Беркещук І. С. Субстантивний блок словотвірних парадигм іменників на позначення знарядь праці. – С. 15–16. – Бібліогр.: с. 16 (7 назв).2500. Чопик М. П. Однокореневі морфологізовані та неморфологізовані синоніми в українській мові. – С. 17–19. – Бібліогр.: с. 19 (5 назв).2501. Прохоренко Н. В. Застосування прийому моделювання у процесі формування в учнів 6–7 класів граматичних понять. – С. 19–21. – Бібліогр.: с. 21 (6 назв).

162

2502. Ладиняк Н. Б. Синтаксис портретних описів у мові художніх творів Івана Багряного. – С. 21–22. – Бібліогр.: с. 22 (7 назв).2503. Гуменюк О. І. Естетика запозиченого слова в художньому прозовому тексті. – С. 22–24. – Бібліогр.: с. 23 (7 назв).2504. Ситник Л. В. Лексико-семантична група "поле" в повісті О. Кобилянської "Земля". – С. 24–25. – Бібліогр.: с. 25 (5 назв).2505. Польова С. В. Специфіка концепту смерть в українських фразеологізмах. – С. 25–26. – Бібліогр.: с. 26 (7 назв).2506. Козак Р. В. Вплив усно-розмовних тенденцій на експресивність речень (на матеріалі художнього мовлення Євгена Гуцала). – С. 26–28. – Бібліогр.: с. 28 (6 назв).2507. Попович А. С. Традиційні фразеологізми у творах Віталія Нечитайла. – С. 28–29. – Бібліогр.: с. 29 (5 назв).2508. Яворська А. М. Функціонування концепту "гріх" у художньо-образній картині світу роману П. Загребельного "Тисячолітній Миколай". – С. 29–30. – Бібліогр.: с. 30 (4 назви).2509. Товкайло С. Р. Самостійна робота студентів під час вивчення курсу "Українська мова (за професійним спрямуванням)". – С. 31. – Бібліогр.: с. 31 (6 назв).2510. Свідрук О. О. Основні тенденції розвитку мови сучасної художньої прози. – С. 32–33. – Бібліогр.: с. 32–33 (9 назв).2511. Галган Н. М. Колірні епітети на означення міста, міських днів (на матеріалі новел Богдана Нижанківського). – С. 33–34. – Бібліогр.: с. 34 (6 назв).2512. Власюк В. В. Стилістичні функції повторів у мовотворчості Ганни Чубач. – С. 34–35. – Бібліогр.: с. 35 (4 назви).2513. Кудрявцев М. Г. "Легенда про великого інквізитора" Ф. Достоєвського в історичному контексті: антиглобалістський дискурс. – С. 35–39. – Бібліогр.: с. 39 (11 назв).2514. Насмінчук Г. Й. Михайло Івасюк і його історичний роман "Турнір королівських блазнів". – С. 39–41. – Бібліогр.: с. 41 (8 назв).2515. Насмінчук І. А. Проблема життя і смерті у новелістиці Марії Матіос. – С. 41–43. – Бібліогр.: с. 43 (7 назв).2516. Гандзій О. А. Національна ідея як стрижень публіцистики Романа Іваничука. – С. 43–44. – Бібліогр.: с. 44 (11 назв).2517. Атаманчук В. П. Проблема зради у драматичному творі С. Черкасенка "Ціна крові": трагедійний аспект. – С. 44–45. – Бібліогр.: с. 45 (5 назв).2518. Починок Л. І. Тип вождя у творчості Івана Франка: художня природа образу. – С. 45–46. – Бібліогр.: с. 46 (2 назви).2519. Прокоф'єв І. П. Поезія Мацуо Басьо. – С. 46–47. – Бібліогр.: с. 47 (6

163

назв).2520. Притуляк В. Г. Художня сиґніфікація атрибутів простору в романах Франца Кафки "Процес" і "Замок" (оптичний аспект). – С. 48–49. – Бібліогр.: с. 49 (5 назв).2521. Красуцький О. М. Особливості української "химерної" прози другої половини ХХ століття (на матеріалі аналізу повісті Б. А. Грищука "По троянській війні, біля телеграфу"). – С. 49–50. – Бібліогр.: с. 50 (3 назви).2522. Маковська Ю. М. Драматургія І. Франка: до проблеми ідейно-естетичної парадигми. – С. 51–53. – Бібліогр.: с. 52–53 (12 назв).2523. Витрикуш Г. І. До проблеми історизму художнього мислення І. Драча. – С. 53–54. – Бібліогр.: с. 54 (9 назв).2524. Павлішена Л. В. Природа психологічного конфлікту у серйозних комедіях І. Карпенка-Карого. – С. 54–56. – Бібліогр.: с. 56 (7 назв).2525. Васьків М. С. Сила й безсилля "Арсеналу сил" Ґ. Коляди. – С. 56–59. – Бібліогр.: с. 59 (3 назви).2526. Сохацька Є. І. З Тарасом Шевченком на святі волі: рецепція шевченкового слова в часи новітнього українського відродження (за сторінками газети "Нова рада" 1917 р.). – С. 59–63. – Бібліогр.: с. 63 (48 назв).2527. Колотило Т. І. Із звичаєвої побутовості подолян: щоб діти не боялися грому. – С. 63–64. – Бібліогр.: с. 64 (14 назв).2528. Рарицький О. А. Феномен Василя Стуса крізь призму "свята високого болю" (Василь Стус. Двадцять років після смерті: сучасне сприйняття і переосмислення // Молода нація. – 2006. – №1(38) – 400 с.). – С. 65–66.2529. Лаврусевич Н. О., Горячок І. В. Психологічні умови вивчення публіцистики на уроках літератури в старших класах загальноосвітньої школи. – С. 66–68. – Бібліогр.: с. 68 (5 назв).2530. Васьків М. І. Формування морально-етичних критеріїв і цінностей при вивченні роману В. Підмогильного "Місто". – С. 68–70. – Бібліогр.: с. 70 (8 назв).2531. Тімофєєв А. В. Символіка парадигми синього кольору в романі І. Багряного "Людина біжить над прірвою". – С. 70–71. – Бібліогр.: с. 71 (10 назв).2532. Трончук О. П. Тарас Шевченко і Адам Міцкевич: ідейно-тематична близькість поем "Сон" і "Дзяди". – С. 71–72. – Бібліогр.: с. 72 (6 назв).2533. Почапська О. І. Критика соціально-політичного устрою Наддніпрянщини у сатиричній публіцистиці 1917–1921 рр. (за матеріалами газет Подільської губернії). – С. 72–73. – Бібліогр.: с. 73 (10 назв).

Секція іноземної філології

164

2534. Уманець А. В. Вираження категоріального значення пасиву. – С. 74–75. – Бібліогр.: с. 75 (18 назв).2535. Джурбій Т. О. Когнітивний аспект метафор у політологічному мовленні. – С. 75–77. – Бібліогр.: с. 77 (10 назв).2536. Фіголь О. О. Принцип історизму у творчості В. Скотта та М. Старицького. – С. 77–79. – Бібліогр.: с. 79 (11 назв).2537. Кулик О. В. До питання про пейоративність. – С. 79–80. – Бібліогр.: с. 80 (13 назв).2538. Соколовська А. А. Художнє зображення типологічних збігів та відмінностей в інтерпретації трагічної жіночої долі у творах на селянську тематику Т. Гарді і Панаса Мирного. – С. 81–82. – Бібліогр.: с. 81–82 (7 назв).2539. Трофименко А. О. Оцінювання успішності студентів на сучасному етапі розвитку освіти в Україні. – С. 82–83. – Бібліогр.: с. 83 (3 назви).2540. Городиська О. М. Критерії педагогічного самоаналізу. – С. 83–84. – Бібліогр.: с. 84 (3 назви).2541. Лесневська А. В. Традиції та досвід української школи у вихованні творчих здібностей школярів підліткового віку засобами етнопедагогіки. – С. 84–85.2542. Мельник О. І. Contradiction and Changes in British Higher Education. – С. 86–87. – Бібліогр.: с. 87 (4 назви).2543. Кульбанська Р. В. Утворення неологізмів у термінолексиці сучасної французької мови. – С. 87–88. – Бібліогр.: с. 88 (5 назв).2544. Балакірєва Т. І. Структурні особливості багатокомпонентних безсполучникових складних речень. – С. 88–89. – Бібліогр.: с. 89 (7 назв).2545. Онуфрієва Л. А. До питання розвитку іншомовних здібностей як основи індивідуалізації навчання. – С. 90–91. – Бібліогр.: с. 91 (6 назв).2546. Захарова Н. Є., Захаров Ю. М. Навчання студентів розумінню стилістичних можливостей кон’юнктиву у самостійних реченнях з концентрованою умовою. – С. 91–92. – Бібліогр.: с. 92 (7 назв).2547. Проценко Н. В. Надійність та валідність як основні якісні характеристики тесту навчальних досягнень з іноземної мови. – С. 93–94. – Бібліогр.: с. 94 (10 назв).2548. Лічкевич В. Р. Gabinet polonistyki jako tekst kultury i jego rola w nauczaniu języka polskiego. – С. 95–96. – Бібліогр.: с. 96 ( назв).2549. Вишневська Н. В. Самоосвіта як засіб професійного зростання вчителя іноземної мови в системі післядипломної освіти. – С. 96–97. – Бібліогр.: с. 97 (3 назви).2550. Гудзяк А. М. Особистісний підхід та особистісно-орієнтована освіта у підготовці вчителя іноземної мови для початкової школи. – С. 97–99. – Бібліогр.: с. 99 (11 назв).

165

2551. Петровская С. С. Сложное синтаксическое целое в художественном тексте. – С. 99–100. – Бібліогр.: с. 100 (9 назв).2552. Дворницкая Н. И. Некоторые особенности формирования омонимии в русском литературном языке. – С. 101–102. – Бібліогр.: с. 102 (4 назви).2553. Кеба О. В. Літературна антиутопія ХХ ст.: досвід викриття тоталітаризму чи розвінчання людини? – С. 102–104. – Бібліогр.: с. 104 (8 назв).2554. Кеба Т. В. Особенности пространственной перспективы в лирике И. Анненского. – С. 104–105. – Бібліогр.: с. 105 (6 назв).2555. Черников И. Н. "Русская тема" в романе Д. С. Мережковского "Воскресшие боги". – С. 105–106. – Бібліогр.: с. 106 (2 назви).2556. Фоміна Г. В. Міф про Філоктета в інтерпретації Хайнера Мюллера. – С. 107–108. – Бібліогр.: с. 108 (8 назв).2557. Кшевецький В. С. Особливості архітектоніки циклу "Элегии" В. Брюсова. – С. 108–109. – Бібліогр.: с. 109 (15 назв).2558. Миколайчук А. І. Quentin compson and suicide motif in W. Faulkner’s novels "The sound and fury" and "Absalom, absalom!". – С. 109–111. – Бібліогр.: с. 110–111 (5 назв).2559. Салтанова І. М. Драматичний елемент у прозі Е. Хемінгуея. – С. 111–112. – Бібліогр.: с. 112 (10 назв).2560. Титянин К. А. Религиозность у раннего Льва Толстого. – С. 112–113. – Бібліогр.: с. 113 (3 назви).2561. Шулык П. Л. Идеология Гаскалы и литература еврейского просвещения. – С. 113–115. – Бібліогр.: с. 115 (4 назви).2562. Белоусова Т. П. Лексическая деривация фразем с компонентом-соматизмом в произведениях А. И. Куприна. – С. 116–117. – Бібліогр.: с. 117 (4 назви).2563. Шаповал О. Г. Жанрові модифікації у трилогії В. Ґолдінґа "До краю землі". – С. 117–118. – Бібліогр.: с. 118 (6 назв).2564. Семенюк О. В. Поетика новели У. Фолкнера "Троянда для Емілі". – С. 118–120. – Бібліогр.: с. 120 (3 назви).2565. Ніверська Т. О. Роман Б. Пільняка "Голий рік": особливості організації художнього цілого. – С. 120–121. – Бібліогр.: с. 121 (6 назв).2566. Іотко Л. Б. Лінгвокультурологічний аналіз "фразеологічної мови" концептів культури "бідність/багатство", "цінність праці та старанності у роботі" (на матеріалі німецької мови). – С. 121–123. – Бібліогр.: с. 123 (7 назв).2567. Чистяк О. О. Соціокультурні чинники обмеження у вживанні німецьких фразеологізмів (гендерний аспект). – С. 123–124. – Бібліогр.: с. 124 (5 назв).2568. Крецька Ю. А. Напрямки розширення семантики багатозначних

166

дієслів у німецькій художній прозі. – С. 125–126. – Бібліогр.: с. 126 (9 назв).2569. Боднарчук Т. В. Рольові ігри у білінгвальній та мультикультурній освіті. – С. 126–127. – Бібліогр.: с. 127 (5 назв).2570. Олійник Н. М. Екстралінгвістичні причини виникнення неологізмів в німецькій суспільно-політичній лексиці. – С. 128–129. – Бібліогр.: с. 129 (5 назв).2571. Мітроусова Т. В. Мотиви сон/смерть у романі Дж. Джойса "Фіннеганів помин". – С. 129–130. – Бібліогр.: с. 130 (6 назв).2572. Дияконович І. М. Скарбниці біблійної мудрості у латинських афоризмах. – С. 130–131. – Бібліогр.: с. 131 (9 назв).2573. Ситник Н. В. Неоднозначність рецепції фентезі як літературного жанру. – С. 132–133. – Бібліогр.: с. 132–133 (5 назв).2574. Атаманчук В. П. Особливості функціонування неологізмів на сучасному етапі розвитку англійської мови. – С. 133–134. – Бібліогр.: с. 134 (6 назв).2575. Фрасинюк Н. І. Проблема категорії експресивності тексту в сучасній лінгвістиці. – С. 134–135. – Бібліогр.: с. 135 (9 назв).2576. Халупко В. П. Зіставний аналіз концептуальної метафорики американського політичного дискурсу періоду в’єтнамської та іракської кампанії. – С. 136–137. – Бібліогр.: с. 137 (5 назв).2577. Мілер Д. Л. Аспекти структури комунікативного впливу новинного дискурсу. – С. 137–139. – Бібліогр.: с. 138 (5 назв).2578. Матковська М. В. Моделювання концептів у політичному дискурсі. – С. 139–140. – Бібліогр.: с. 140 (10 назв).2579. Ситник А. П. Tertium comparationis for translation equivalence. – С. 140–141. – Бібліогр.: с. 141 (10 назв).2580. Яковлєва О. В. Актуальні проблеми дослідження тексту. – С. 141–143. – Бібліогр.: с. 143 (17 назв).2581. Кшановська О. В. Сценарій концепту "рекомендація" у ракурсі прагмасинтактики. – С. 143–144. – Бібліогр.: с. 144 (5 назв).2582. Бондар С. П. Запозичення з англійської мови та їх вплив на рідну. – С. 145–146. – Бібліогр.: с. 146 (6 назв).2583. Марчук О. М. Abbreviations as a Means of Shortening and Expressiveness. – С. 146–147. – Бібліогр.: с. 147 (22 назви).2584. Саволайнен Я. В. Поле ітеративності в сучасній англійській мові. – С. 147–148. – Бібліогр.: с. 148 (5 назв).2585. Никитюк С. І. Британський досвід тьюторства у системі заочної освіти вчителів іноземних мов. – С. 148–149. – Бібліогр.: с. 149 (6 назв).2586. Данилишена Т. М. Методика застосування інтерактивних технології колективно-групового навчання. – С. 150–151. – Бібліогр.: с. 151 (4 назви).2587. Малайдах Т. В. Використання семасіологічного підходу для аналізу

167

концепту "влада" – як константи англійського менталітету. – С. 151–152. – Бібліогр.: с. 152 (8 назв).2588. Мамчур Н. О. Поняття концепту у термінологічній системі лінгвокультурології. – С. 152–153. – Бібліогр.: с. 153 (4 назви).2589. Федірко С. М. Становлення перекладної відповідності освітньої лексики англійської та української мов. – С. 154–155. – Бібліогр.: с. 155 (9 назв).2590. Петрова Т. М., Березіна Р. С. Становлення англійської літературної норми назв днів тижня. – С. 155–156. – Бібліогр.: с. 156 (5 назв).2591. Галайбіда О. В. Вставлені конструкції та інтертекст. – С. 156–157. – Бібліогр.: с. 157 (7 назв).2592. Остапенко В. І. Lexico-Semantic Strategies of Creating English Verbal Humour. – С. 157–158. – Бібліогр.: с. 158 (4 назви).2593. Малов Д. В. Категорія мовної особистості у сучасній лінгвістиці. – С. 158–159. – Бібліогр.: с. 159 (7 назв).2594. Подялюк Н. М. Індивідуальні соматичні компоненти у складі фразеологічних одиниць української, російської, польської та англійської мов. – С. 159–161. – Бібліогр.: с. 160–161 (10 назв).2595. Кужель О. М. Формування компетенції в читанні англійською мовою в учнів основної школи. – С. 161–162. – Бібліогр.: с. 162 (8 назв).

Секція педагогіки

2596. Федорчук Е. І. Застосування сучасних технологій оцінювання у підготовці вчителя як шлях до його якісної освіти. – С. 163–164. – Бібліогр.: с. 164 (5 назв).2597. Франчук Т. Й. Підручник з педагогіки в контексті нових освітніх стандартів. – С. 164–165.2598. Присакар В. В. Формування у школярів спільної культурної ідентичності як необхідна умова забезпечення міжетнічної толерантності. – С. 165–167. – Бібліогр.: с. 167 (6 назв).2599. Конькова Т. І. Шляхи підготовки студентів до фізичного виховання дітей першого року життя в сім'ї при вивченні спецсемінару "Родинна педагогіка". – С. 167–168. – Бібліогр.: с. 168 (6 назв).2600. Боднар І. Є. Сутність поняття "контроль" як управлінської функції. – С. 168–170. – Бібліогр.: с. 170 (19 назв).2601. Вонсович В. П. Розумове виховання дітей в українській етнопедагогіці. – С. 171–172. – Бібліогр.: с. 172 (7 назв).2602. Щегельська Л. А. Розвиток логічного мислення студентів на практичних заняттях основ педагогічної майстерності (з досвіду роботи). – С. 172–175. – Бібліогр.: с. 175 (5 назв).

168

2603. Ковальчук Г. П. Леся Українка про роль праці у формуванні особистості. – С. 176–177. – Бібліогр.: с. 177 (12 назв).2604. Гурман Т. Л. Особистісно орієнтований підхід як умова забезпечення ефективності процесу професійного самовизначення старшокласників середніх шкіл США. – С. 177–178. – Бібліогр.: с. 178 (6 назв).2605. Ярова М. В. Розвиток лірницького мистецтва Поділля. – С. 179–180. – Бібліогр.: с. 180 (5 назв).2606. Дутко О. М. М. І. Костомаров та культурно-освітнє відродження XIX ст. в Наддніпрянській Україні. – С. 180–181. – Бібліогр.: с. 181 (7 назв).2607. Желізник М. Д. Проблема забезпечення зв'язку теорії та практики в умовах формування особистісно орієнтованої освіти. – С. 181–182.2608. Стасюк М. В. Активізація музично-оцінної діяльності молодших школярів. – С. 182–183. – Бібліогр.: с. 183 (2 назви).2609. Микуляк М. І. Реформа мовної освіти у Німеччині. – С. 183–184. – Бібліогр.: с. 184 (3 назви).2610. Чухно Л. А. Порівняльна характеристика систем вищої освіти Східної та Західної Німеччини у період iз 1945 по 1990 рр. – С. 184–185. – Бібліогр.: с. 185 (4 назви).

Т. 3

Секція економічних наук

2611. Ящишина І. В. Теоретичні аспекти формування особистих заощаджень. – С. 3–4. – Бібліогр.: с. 4 (5 назв).2612. Мозолюк Н. І. Оцінка загальної стійкості розвитку підприємства. – С. 4–5. – Бібліогр.: с. 5 (3 назви).2613. Музичук І. В. Соціалізація економіки: об'єктивна необхідність та основні напрями в Україні. – С. 5–7. – Бібліогр.: с. 7 (3 назви).2614. Латер Ю. С. Власність в умовах "нової економіки". – С. 7–8. – Бібліогр.: с. 8 (10 назв).2615. Тітаренко О. М. Сучасні проблеми маркетингових досліджень в Україні. – С. 8–9. – Бібліогр.: с. 9 (5 назв).2616. Поліщук В. С. Макроекономічна нестабільність: безробіття і інфляція. – С. 9–11. – Бібліогр.: с. 11 (8 назв).2617. Драганова Т. П. Ринкові аспекти інноваційної політики. – С. 11–13. – Бібліогр.: с. 12–13 (7 назв).2618. Андрейцева І. А. Проблемні аспекти методики оцінки оборотних активів. – С. 13–14. – Бібліогр.: с. 14 (8 назв).2619. Олійник Н. Ю. Формування особистісних якостей старшокласників

169

в умовах економічного профілю навчання. – С. 14–15. – Бібліогр.: с. 15 (5 назв).2620. Стрельбіцький П. А. Фінансове наповнення соціальної сфери. – С. 15–17. – Бібліогр.: с. 17 (5 назв).2621. Фурса А. В. Якість продукції як фактор підвищення ефективності цукробурякового виробництва. – С. 17–19. – Бібліогр.: с. 19 (2 назви).2622. Каньоса А. М., Каньоса М. І. Штрихи до портрета М. Х. Бунге. – С. 19–20. – Бібліогр.: с. 20 (8 назв).2623. Разіна О. В. Технічний рівень виробництва як один із важливих об'єктів економічного аналізу. – С. 21–22. – Бібліогр.: с. 22 (3 назви).2624. Лисак В. Ю. Управління персоналом виробничого підприємства. – С. 22–24. – Бібліогр.: с. 24 (10 назв).2625. Бурковський А. П. Лізинг як форма інноваційних процесів на підприємствах. – С. 24–26. – Бібліогр.: с. 26 (12 назв).2626. Рибчинський О. М. Правове регулювання укладання господарського договору. Зміст та форма господарського договору. – С. 27–29. – Бібліогр.: с. 29 (5 назв).2627. Корчинська Л. П. Актуальні проблеми розвитку харчової промисловості України. – С. 29–30. – Бібліогр.: с. 30 (6 назв).2628. Кучер О. В. Сучасний стан та перспективи розвитку підприємництва в Україні. – С. 30–32. – Бібліогр.: с. 32 (7 назв).2629. Гоголь Т. В. Концепція соціально-економічного розвитку сільських регіонів. – С. 32–34. – Бібліогр.: с. 34 (16 назв).2630. Ткачук В. В. Вдосконалення системи державного управління. – С. 35–36. – Бібліогр.: с. 36 (4 назви).2631. Вишня Т. В. Формування стабільного персоналу підприємства. – С. 36–38. – Бібліогр.: с. 38 (5 назв).

Секція природничих наук

2632. Любінська Л. Г., Ніколаєва Н. В. Особливості Astragalus Monspessulanus L. в умовах заказника "Мукшанський" (Хмельницька обл.). – С. 39–40. – Бібліогр.: с. 40 (23 назви).2633. Тарасенко М. О. Трофіка пташенят сорокопуда тернового в умовах Кам'янецького Придністров'я. – С. 40–41. – Бібліогр.: с. 41 (8 назв).2634. Колодій В. А. Особливості різноманіття покритонасінних Миньковецького дендрологічного парку Дунаєвецького району. – С. 42. – Бібліогр.: с. 42 (7 назв).2635. Козак М. І. Cинтаксономія класу Potametea порядку Callitricho-Batrachietalia Західного Поділля. – С. 43–44. – Бібліогр.: с. 44 (6 назв).2636. Гордій Н. М. Видовий склад денних лускокрилих (Lepidoptera,

170

Diurna) загальнодержавного ботанічного заказника "Товтра вербецька" ("Чотири кавалери"). – С. 44–45. – Бібліогр.: с. 45 (8 назв).2637. Ліщук А. В. Фауна представників родини мух-дзюрчалок (Diрtеrа, Syrphidae) Смотрицького каньйону. – С. 45–46. – Бібліогр.: с. 46 (7 назв).2638. Дребет М. В. Менеджмент популяцій представників ряду совоподібні (Strigiformes) на території Кам'янецького Придністров'я. – С. 46–48. – Бібліогр.: с. 48 (3 назви).2639. Рубановська Н. В. Порівняльна характеристика науково цінних видів роду Allium. – С. 49–50. – Бібліогр.: с. 50 (4 назви).2640. Плахтій П. Д. Особливості змін білків плазми крові спортсменів в умовах виконання циклічного навантаження великої потужності. – С. 50–51. – Бібліогр.: с. 51 (10 назв).2641. Плахтій П. Д. Зміни тонусу м'язів ніг учнів старших класів в умовах фізичних навантажень. – С. 51–53. – Бібліогр.: с. 53 (8 назв).2642. Сущева І. В. Порівняльна оцінка режиму дня учнів 5–7 класів гімназії та загальноосвітньої школи. – С. 53–54. – Бібліогр.: с. 54 (4 назви).2643. Циганівська О. І. Первинна оцінка тракційно-розвантажувальної корекції сколіозів. – С. 55–56. – Бібліогр.: с. 56 (4 назви).2644. Сьомко А. М. Роль простатичного селективного антигену в процесі оптимізації лікування раку простати. – С. 56–57. – Бібліогр.: с. 56 (3 назви).2645. Головко О. Ф., Головко В. О. Передчасне старіння шкіри: причини виникнення та методи лікування. – С. 57–58. – Бібліогр.: с. 58 (6 назв).2646. Головко О. Ф., Головко В. О. Валеологічні основи покращення репродуктивного здоров'я населення в контексті вивчення впливу раннього виявлення та лікування хворих на хвороби, що передаються статевим шляхом. – С. 58–60. – Бібліогр.: с. 60 (4 назви).2647. Лясота О. Л. Потенційні рекреаційні ресурси Кам'янець-Подільської ТРС та можливості визначення їх рекреаційної ємності. – С. 60–61. – Бібліогр.: с. 61 (5 назв).2648. Рибак І. П. Елементи графіки та живопису в оформленні картографічних творів. – С. 61–62. – Бібліогр.: с. 62 (5 назв).2649. Касіяник І. П. Еколого-географічний аналіз структури землекористування та оцінка екоситуації на території Чемеровецького району Хмельницької області. – С. 62–64. – Бібліогр.: с. 64 (6 назв).2650. Матвійчук Б. В. Стан та тенденції розвитку малих підприємств Хмельницької області. – С. 65–66. – Бібліогр.: с. 66 (5 назв).2651. Мисько В. З. Природні ресурси національного природного парку "Подільські Товтри" та їх рекреаційний потенціал. – С. 66–68. – Бібліогр.: с. 68 (3 назви).2652. Карбовська Ж. А. Продуктивність лісів Кам'янець-Подільського Придністров'я (за бонітетом). – С. 68–70. – Бібліогр.: с. 69 (6 назв).

171

2653. Любинська І. Б. Аналіз структури зайнятості трудових ресурсів Кам'янець-Подільського промислового вузла. – С. 70–71. – Бібліогр.: с. 71 (4 назви).2654. Федорчук І. В. Особливості структури екологічної мережі у межах НПП "Подільські Товтри". Принципи виділення локальних природних ядер. – С. 71–73. – Бібліогр.: с. 73 (7 назв).2655. Казанішена Н. В. Наступність підготовки майбутнього вчителя до екологічного виховання у процесі педагогічної практики. – С. 73–74. – Бібліогр.: с. 74 (4 назви).2656. Савіцький Д. П. Зниження концентрації стеарату натрію у воді за допомогою озону. – С. 75–76. – Бібліогр.: с. 75 (5 назв).2657. Трофімова Л. С. Особливості білкового метаболізму в умовах м'язової діяльності. – С. 76. – Бібліогр.: с. 76 (5 назв).2658. Гуменюк І. Д. Адаптивні реакції та їх значення у житті рослин. – С. 77–78. – Бібліогр.: с. 78 (9 назв).2659. Матвєєв М. Д. Територіальна поведінка синиці блакитної (Parus caeruleus L.) в умовах Поділля. – С. 78–80. – Бібліогр.: с. 79–80 (9 назв).

Секція спеціальної та соціальної педагогіки, психології і реабілітології

2660. Молєв В. П. Особливості клінічної психології у фтізіатрії. – С. 81–82. – Бібліогр.: с. 82 (5 назв).2661. Співак В. І. Особливості консультування юнаків та дівчат з питання пошуку смислу життя. – С. 82–84. – Бібліогр.: с. 84 (2 назви).2662. Грубляк В. Т. Принципи розвитку судинних захворювань головного мозку. – С. 84–85.2663. Славіна Н. С. Особливості психічного розвитку дошкільників, які виховуються поза сім'єю. – С. 85–87. – Бібліогр.: с. 87 (7 назв).2664. Дідик Н. М. Особистісна зрілість як обов'язковий компонент особистості практичного психолога. – С. 87–89. – Бібліогр.: с. 88–89 (8 назв).2665. Михальська Ю. А. Психофізіологічні особливості регуляції рухової активності. – С. 89–90. – Бібліогр.: с. 90 (4 назви).2666. Осіпова Н. Л. Визначення розумової відсталості в історичному аспекті. – С. 90–91. – Бібліогр.: с. 91 (5 назв).2667. Богуцька Т. О. Психофізіологічні складові управлінської діяльності в умовах надзвичайних ситуацій. – С. 92–93. – Бібліогр.: с. 93 (22 назви).2668. Шинкарюк А. І., Шинкарюк В. А., Сімко А. В. Смислові завдання по регуляції ритму дій балістичного типу у спортсменів різної кваліфікації. – С. 93–94. – Бібліогр.: с. 94 (6 назв).2669. Долинська Л. В. Конфліктні ситуації в системах "студент-викладач", "студент-студент" і шляхи їх вирішення. – С. 95–96. – Бібліогр.: с.

172

96 (2 назви).2670. Співак Л. М. Порушення мотиваційного блоку учбової діяльності як чинник неуспішності молодших школярів. – С. 96–97. – Бібліогр.: с. 97 (2 назви).2671. Бігун Н. І. Особливості прояву депресивних розладів різних форм вираженості у школярів підліткового віку. – С. 97–99. – Бібліогр.: с. 99 (6 назв).2672. Романова О. В. Поняття "гендеру" в сучасній психологічній науці. – С. 99–100. – Бібліогр.: с. 100 (9 назв).2673. Попович Н. В. Особливості інтеграції дітей з психофізичними вадами в умовах загальноосвітньої школи. – С. 100–101. – Бібліогр.: с. 101 (3 назви).2674. Михальська С. А. Сутність комунікативно-мовленнєвого розвитку. – С. 101–102. – Бібліогр.: с. 102 (5 назв).2675. Сербалюк Ю. В. До питання становлення соціально-педагогічної діяльності в Україні. – С. 102–104. – Бібліогр.: с. 103–104 (5 назв).2676. Миронова С. П. Сучасні вимоги до ступеневої педагогічної освіти. – С. 104–105. – Бібліогр.: с. 105 (6 назв).2677. Гречко Л. М. Методи дослідження особистості учнів з психофізичними вадами в умовах інклюзивної освіти. – С. 105–106.2678. Левицький В. Е. Особливості реалізації педагогічної корекції на уроках української мови та математики в старших класах допоміжної школи. – С. 106–107. – Бібліогр.: с. 107 (5 назв).2679. Бєлова О. Б. Причини підвищеної агресивності у дітей дошкільного віку. – С. 108–109. – Бібліогр.: с. 109 (10 назв).2680. Дмітрієва О. І. Актуальність проблеми формування правосвідомості старшокласників зі зниженим слухом. – С. 110–111. – Бібліогр.: с. 111 (9 назв).2681. Мілевська О. П. Терапевтичне значення сімейних ігор з дітьми, що мають відхилення у розвитку. – С. 111–112. – Бібліогр.: с. 112 (4 назви).2682. Галецька Ю. В. Психолого-педагогічні умови формування невербального спілкування в дітей з помірною та важкою розумовою відсталістю. – С. 113–114. – Бібліогр.: с. 114 (4 назви).2683. Дуткевич Т. В. Динамічні особливості поведінки студентів у конфлікті. – С. 114–115. – Бібліогр.: с. 115 (4 назви).2684. Ляска О. П. Соціально-психологічна компетентність майбутнього управлінця в системі його професійного становлення. – С. 116–117. – Бібліогр.: с. 117 (4 назви).2685. Савицька О. В. Проблема змісту поняття "психологічна готовність до професійної діяльності". – С. 117–118. – Бібліогр.: с. 118 (3 назви).2686. Столяренко О. Б. Проблема різновікових взаємовідносин в історії

173

психолого-педагогічної думки. – С. 118–120. – Бібліогр.: с. 120 (13 назв).2687. Скорич Л. П. Взаєморозуміння у системі вчитель-учень та його вплив на результати навчально-виховного процесу. – С. 120–121. – Бібліогр.: с. 121 (5 назв).2688. Сич В. М. Психологічні особливості індивідуального стилю діяльності керівника організації. – С. 122–123. – Бібліогр.: с. 123 (11 назв).2689. Куриця А. І. Розробка поняття особистісної відповідальності в сучасних дослідженнях. – С. 123–125. – Бібліогр.: с. 125 (11 назв).2690. Толков О. С. Адаптація особистості до управління вищим навчальним закладом. – С. 125–126. – Бібліогр.: с. 126 (10 назв).2691. Федорак І. О. Особливості агресивної поведінки дітей дошкільного віку. – С. 127–128. – Бібліогр.: с. 128 (11 назв).

Секція фізичного виховання

2692. Весельський Г. А. Проблема стресу та його вплив на спортивну діяльність, поведінку і здоров'я спортсмена. – С. 129–132. – Бібліогр.: с. 132 (16 назв).2693. Бабюк С. М., Ленська Т. Г. Концепція фізичного виховання дітей старшого дошкільного віку у сім'ї. – С. 132.–133. – Бібліогр.: с. 133 (7 назв)2694. Солопчук М. С., Солопчук Д. М. Шляхи компенсації дефіциту рухової активності молодших підлітків у позаурочній фізкультурно-спортивній роботі. – С. 134–135. – Бібліогр.: с. 135 (4 назви).2695. Бесарабчук Г. В. Аналіз рівня готовності студентів-випускників факультету фізичної культури до педагогічної діяльності. – С. 135–138. – Бібліогр.: с. 138 (6 назв).2696. Вус С. І., Скиба С. А. Роль сенсорних систем і міжсенсорних сполучень в управлінні руховою діяльністю спортсменів. – С. 139–140. – Бібліогр.: с. 140 (13 назв).2697. Єдинак Г. А. Управління руховою діяльністю підлітків з церебральним паралічем під час занять фізичними вправами. – С. 141–145. – Бібліогр.: с. 144–145 (44 назви).2698. Мельник Л. М., Погребняк Т. М. Педагогічні умови формування інтересу до занять фізичною культурою у дівчат старшого шкільного віку. – С. 145–149. – Бібліогр.: с. 149 (20 назв).2699. Гурман Л. Д., Гешко І. Т. Формування професійної підготовки вчителя фізичної культури у процесі занять легкою атлетикою. – С. 149–151. – Бібліогр.: с. 151 (7 назв).2700. Тимошенко Б. М., Чередниченко Т. М., Колісник О. І. Експериментальне дослідження впливу фізичних вправ на відкритому повітрі на рівень захворювань студентів. – С. 151–153. – Бібліогр.: с. 153 (7

174

назв).2701. Ліщук В. В., Колісник О. І., Тимошенко Б. М. Характеристика і проблеми багаторічної підготовки юних бігунів на середні дистанції. – С. 153–155. – Бібліогр.: с. 155 (4 назви).2702. Колісник О. І. Дослідження різноманітності засобів та методики фізичного виховання студентів технологічних вузів в залежності від обраної спеціальності. – С. 155–157. – Бібліогр.: с. 157 (8 назв).2703. Мазур В. А. Дослідження засобів фізичного виховання, які використовуються на заняттях зі студентами спеціальної медичної групи (серцево-судинні захворювання). – С. 157–159. – Бібліогр.: с. 158–159 (14 назв).2704. Нечаєв В. О. Оптимізація вивчення легкоатлетичних багатоборств у програмі занять з легкої атлетики на факультеті фізичної культури. – С. 159–161. – Бібліогр.: с. 161 (3 назви).2705. Нечаєв В. О. Про самоконтроль над поставою та його значення. – С. 161–162. – Бібліогр.: с. 162 (3 назви).2706. Ковальчук М. М., Гоншовський В. М. Дослідження системи домашніх завдань з фізичної культури в молодших класах загальноосвітньої школи засобами легкої атлетики. – С. 162–164. – Бібліогр.: с. 164 (3 назви).2707. Федірко А. О., Плахтій П. Д. Дослідження впливу багатоденного туристичного походу на рівень фізичної підготовленості учнів старших класів. – С. 164–166. – Бібліогр.: с. 166 (8 назв).2708. Левицький Е. Л., Кіріллов І. О. Особливості взаємовідносин в спортивному колективі "тренер-спортсмен" і "спортсмен-спортсмен". – С. 166–168. – Бібліогр.: с. 168 (8 назв).2709. Стасюк І. І., Петров О. П. Дослідження динаміки швидкісно-силових здібностей спортсменів, що займаються міні-футболом. – С. 168–169. – Бібліогр.: с. 169 (3 назви).2710. Прозар М. В., Козак Є. П. Теоретичне дослідження проблеми переміщень і стрибків спортсменів у пляжному волейболі. – С. 169–171. – Бібліогр.: с. 171 (5 назв).2711. Райтаровська І. В., Зубаль М. В. Засоби і методи збільшення рухливості в суглобах спортсменів-плавців високої кваліфікації. – С. 171–172. – Бібліогр.: с. 172 (6 назв).2712. Мазур В. Й., Скорич Л. П. Дослідження проблеми рухової активності школярів. – С. 172–173. – Бібліогр.: с. 173 (6 назв).2713. Шишкін О. П. Моржування як засіб загартовування організму. – С. 173–175.2714. Заікін А. В. Роль сім'ї у вихованні здорового способу життя молодших школярів. – С. 175–176. – Бібліогр.: с. 176 (8 назв).2715. Совтисік Д. Д., Бодян О. П., Ліщук В. В. Особливості системи

175

профілактики остеохондрозу хребта у легкоатлетів. – С. 176–178. – Бібліогр.: с. 178 (6 назв).2716. Бодян О. П., Совтисік Д. Д. Диференційований підхід щодо розвитку рухових здібностей школярів 10–12 років різних соматотипів. – С. 179–180. – Бібліогр.: с. 180 (5 назв).2717. Чаплінський Р. Б. Безпека учасників програм реабілітації із серцево-судинними захворюваннями, як засіб попередження ускладнень. – С. 180–182. – Бібліогр.: с. 182 (14 назв).2718. Жигульова Е. О. Лактаційна функція жінок та чинники, що сприяють її порушенню. – С. 183–184. – Бібліогр.: с. 183–184 (7 назв).2719. Зданюк В. В. Застосування компетентнісного підходу в підготовці студентів факультету фізичної культури. – С. 184–185. – Бібліогр.: с. 185 (7 назв).2720. Лискун І. М. Лікувальна фізкультура як ефективний засіб формування і виправлення зрушень постанови у дітей. – С. 185–186. – Бібліогр.: с. 186 (4 назви).2721. Чміль О. П., Дорош В. У., Підлісна В. Г. Формування у підлітків мотиваційних потреб до системи загартування в ДЮСШ. – С. 187–189. – Бібліогр.: с. 189 (8 назв).2722. Венгрін В. С. Дослідницький пошук підходів до організації занять фізичними вправами дітей. – С. 189–190. – Бібліогр.: с. 190 (5 назв).2723. Іотко А. П., Шиманський В. М., Невенгловський Д. В. Організація самостійних занять фізичними вправами в сім'ї. – С. 191–192. – Бібліогр.: с. 192 (7 назв).2724. Юрчишин Ю. В. Роль фізичних вправ в життєдіяльності організму та фактори, що впливають на здоров'я дорослих та літніх людей. – С. 193–194. – Бібліогр.: с. 194 (7 назв).2725. Юрчишин Ю. В., Потапчук С. М. Універсіади – олімпійські ігри студентів. – С. 194–195. – Бібліогр.: с. 195 (4 назви).2726. Юрчишин Ю. В., Чміль О. П., Дорош В. У. Традиції національної фізичної культури. – С. 195–196. – Бібліогр.: с. 196 (5 назв).2727. Рябцев С. П. Формування здорового способу життя студентів вищих навчальних закладів у процесі фізичного виховання. – С. 196–197. – Бібліогр.: с. 197 (6 назв).2728. Гуска М. В. Сутність соціально-педагогічних проблем рухової активності дітей, які за станом здоров'я віднесені до спеціальних медичних груп. – С. 198–199. – Бібліогр.: с. 199 (12 назв).2729. Підлісна В. Г., Чміль О. П. Деякі основні шляхи формування педагогічної майстерності майбутніх викладачів. – С. 199–200. – Бібліогр.: с. 200 (5 назв).2730. Мисів В. М. Фізична культура як соціальне явище та складова

176

навчального процесу в умовах сучасного вищого навчального закладу. – С. 201–203. – Бібліогр.: с. 203 (5 назв).2731. Кужель М. М., Мазур В. Й. Основні засади влучної стрільби. – С. 203–204. – Бібліогр.: с. 204 (8 назв).

2008 рік

2732. Наукові праці Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка : зб. за підсумками звіт. наук. конф. викл., докторантів і асп., присвяч. 90-річчю Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту, 12–13 берез. 2008 р. : вип. 7, у 5 т. / [редкол.: О. М. Завальнюк (голова), О. В. Кеба (заст. голови, наук. ред.) та ін.]. – Кам’янець-Подільський : Кам’янець-Поділ. нац. ун-т ім. І. Огієнка, 2008. – Т. 1. – 196 с. ; Т. 2. – 182 с. ; Т. 3. – 158 с. ; Т. 4. – 182 с. ; Т. 5. – 174 с.

Т. 1

Секція історичних наук

2733. Білецька Т. В. Специфіка соціально-політичних конфліктів в умовах стабільних і трансформаційних суспільств. – С. 3–4. – Бібліогр.: с. 4 (6 назв).2734. Блажевич Ю. І. До питання про одержавлення православної церкви на Поділлі в кінці ХVІІІ – на початку ХІХ ст. – С. 4–8. – Бібліогр.: с. 7–8 (33 назви).2735. Боровець І. І. Вищі органи влади в політичній системі Словацької держави 1939–1945 рр. – С. 8–9. – Бібліогр.: с. 9 (14 назв).2736. Бородій А. І. Єврейське населення в оренді землі у Київській та Волинській губерніях в другій половині XIX – на початку XX ст. – С. 9–10. – Бібліогр.: с. 10 (13 назв).2737. Великий Є. М. Історичний процес і альтернативні концепції майбутнього людини. – С. 10–12. – Бібліогр.: с. 12 (13 назв).2738. Вонсович Г. Б. Чинники державотворчого процесу в українській політичній теорії міжвоєнного періоду (традиціоналістсько-консервативний напрям). – С. 12–14. – Бібліогр.: с. 14 (13 назв).2739. Вонсович С. Г. Пропаганда як політична технологія тоталітаризму. – С. 14–15. – Бібліогр.: с. 15 (5 назв).2740. Газін В. В. Віленський процес 1655–1656 рр.: дискусійні питання сучасної історіографії. – С. 15–16. – Бібліогр.: с. 16 (5 назв).2741. Газін В. П. Українські проблеми вступу до НАТО. – С. 16–18. – Бібліогр.: с. 18 (3 назви).

177

2742. Ганаба С. О. Гуманістичний потенціал інтерсуб'єктивного характеру історичних знань. – С. 18–19. – Бібліогр.: с. 19 (7 назв).2743. Глушковецький А. Л. Скарги – цінне джерело вивчення виборів до І Державної Думи в Подільській губернії. – С. 19–20. – Бібліогр.: с. 20 (10 назв).2744. Гринько А. І. Фонди Державного архіву Хмельницької області про становище навчальних закладів під час голодомору 1932–1933 рр. – С. 21–22. – Бібліогр.: с. 22 (43 назв).2745. Гудима В. В. Становлення місцевих органів влади в Подільській губернії в період Директорії УНР (листопад 1918 – листопад 1920 рр.). – С. 22–24. – Бібліогр.: с. 24 (24 назви).2746. Гуцал А. Ф. Кургани VІІ-VІ ст. до н. е. в межиріччі середньої течії Збруча і Смотрича. – С. 24–26. – Бібліогр.: с. 25–26 (12 назв).2747. Гуцал В. А. Кухлевидний посуд із Бернашівського могильника. – С. 26–27. – Бібліогр.: с. 27 (8 назв).2748. Дубінський В. А. Українські ліберальні кола у пошуках шляхів розв'язання аграрного питання (1907–1917 рр.). – С. 27–28. – Бібліогр.: с. 28 (14 назв).2749. Дудченко В. С. Ідеали ненасилля – імператив існування глобалізованого світу. – С. 29. – Бібліогр.: с. 29 (4 назви).2750. Завальнюк О. М. Публіцистична діяльність викладачів і працівників Кам'янець-Подільського державного українського університету (1918–1920 рр.). – С. 30–31. – Бібліогр.: с. 30–31 (64 назви).2751. Задорожнюк А. Б. Промисловий розвиток міст Подільської губернії у другій половині ХІХ – на початку ХХ ст. – С. 32–33. – Бібліогр.: с. 33 (17 назв).2752. Ігнатьєва Т. В. Українські землі у протистоянні російського і європейських серединних просторів кінця ХVІІІ століття. – С. 33–35. – Бібліогр.: с. 34–35 (15 назв).2753. Кліщинський П. В. Російська армія напередодні та в перші місяці Першої світової війни у висвітленні австрійської преси. – С. 35–36. – Бібліогр.: с. 35–36 (14 назв).2754. Кобильник В. В. Форми організації державної влади в Україні та Польщі в контексті демократичного транзиту. – С. 36–37. – Бібліогр.: с. 37 (4 назви).2755. Кошулаб Н. В. До питання про реформування аграрного сектору економіки Правобережної України в 10–40-х роках ХІХ століття. – С. 37–38. – Бібліогр.: с. 38 (17 назв).2756. Кримська О. М. Хутори Кам'янця-Подільського кінця ХVІІІ – першої половини ХІХ століття в структурі соціально-економічного життя міста. – С. 39–40. – Бібліогр.: с. 39–40 (17 назв).

178

2757. Кузовенков Д. І. До питання про відносини між УАПЦ та ДХЦ у 20-ті роки ХХ ст. – С. 40–41. – Бібліогр.: с. 41 (7 назв).2758. Лубчинський А. А. Відчуження земель в українських селян в процесі землевпорядних заходів у 20-х рр. ХХ ст. – С. 41–42. – Бібліогр.: с. 42 (2 назви).2759. Лубчинський А. К. Громадянська обрядовість як елемент духовної культури. – С. 42–44. – Бібліогр.: с. 44 (4 назви).2760. Магась В. О. Всеросійський селянський союз та ліберали в роки революції 1905–1907 рр. – С. 44–45. – Бібліогр.: с. 45 (11 назв).2761. Мадудяк В. С. Організаційне оформлення Ради Церков євангельських християн-баптистів. – С. 46–47. – Бібліогр.: с. 47 (10 назв).2762. Маркітантов В. Ю. Виборча система як чинник трансформації еліти районного рівня. – С. 47–49. – Бібліогр.: с. 48–49 (11 назв).2763. Мельник Е. М. Українська кооперація і проблеми забезпечення радянської школи у 1919–1920 рр. – С. 49–51. – Бібліогр.: с. 51 (15 назв).2764. Найчук А. В. Національна держава в умовах глобалізації: девальвація суверенітету. – С. 51–52. – Бібліогр.: с. 52 (7 назв).2765. Нестеренко В. А. Колективізація етнічних меншин Правобережної України у 1930-х рр. – С. 52–53. – Бібліогр.: с. 53 (11 назв).2766. Нечитайло В. В. Технократизм і проблема визначення обсягу селянського господарства. – С. 54–55. – Бібліогр.: с. 55 (10 назв).2767. Олійник І. В. Аграрна реформа П. А. Столипіна на Правобережній Україні: особливості та наслідки. – С. 55–57. – Бібліогр.: с. 56–57 (17 назв).2768. Олійник С. В. Галичина в зовнішній політиці Російської імперії на початку ХІХ ст. – С. 57–58. – Бібліогр.: с. 58 (11 назв).2769. Олійник Ю. В. Дослідження нацистського окупаційного режиму на території України радянськими та українськими істориками. – С. 58–60. – Бібліогр.: с. 60 (42 назви).2770. Опря А. В. Семінаристський рух в Україні на початку ХХ ст. – С. 60–61. – Бібліогр.: с. 61 (15 назв).2771. Опря І. А. Пізньопротестантські громади Правобережної України в роки Першої світової війни. – С. 61–63. – Бібліогр.: с. 62 (11 назв).2772. Островий В. М. Громадсько-політична та просвітницька діяльність В. О. Ґериновича в складі Християнсько-суспільної партії 1911-1914 рр. на Галичині. – С. 63–65. – Бібліогр.: с. 65 (29 назв).2773. Пантилей М. М. Ремісниче виробництво Кам'янця-Подільського у ІІ половині ХІХ – на початку ХХ ст. – С. 65–66. – Бібліогр.: с. 66 (11 назв).2774. Петров М. Б. Промисел по видобуванню та обробці каменю в Кам’янці-Подільському XV–XVIII ст. – С. 67–68. – Бібліогр.: с. 67–68 (9 назв).2775. Плахтій М. П. Умовивід як форма мислення у працях українських

179

логіків у другій половині ХІХ – на початку ХХ століття. – С. 68–69. – Бібліогр.: с. 69 (10 назв).2776. Посвістак О. А. Національно-культурне життя Поділля в другій половині 1920-х років. – С. 69–71. – Бібліогр.: с. 70–71 (24 назви).2777. Рибак І. В. Індивідуальне селянське господарство Поділля у добу непу: історіографія, проблеми. – С. 71–73. – Бібліогр.: с. 73 (24 назви).2778. Рибщун О. В. Кадрова криза сучасної української науки (на прикладі Інституту соціології НАН України). – С. 73–74.2779. Рокачук В. Н. Дегуманізація радянського суспільства та її наслідки. – С. 75–77. – Бібліогр.: с. 76–77 (8 назв).2780. Савчук В. О. Збірник наукових праць Кам'янець-Подільського національного університету "Освіта, наука і культура на Поділлі" як історичне джерело. – С. 77–79. – Бібліогр.: с. 78–79 (14 назв).2781. Сидорук С. А. Рекрутська повинність населення Поділля в документальних матеріалах Державного архіву Хмельницької області. – С. 79–80. – Бібліогр.: с. 80 (15 назв).2782. Степанков В. В. Слободищенська битва 1660 р.: малоз'ясовані епізоди. – С. 80–82. – Бібліогр.: с. 81–82 (11 назв).2783. Степанков В. С. Формування політичної культури у роки Української революції XVII століття. – С. 82–83. – Бібліогр.: с. 83 (23 назви).2784. Стецюк В. Б. Земства Правобережної України в період Першої світової війни: основні напрямки діяльності. – С. 83–84. – Бібліогр.: с. 84 (9 назв).2785. Сулятицька Т. В. Визначення наукового статусу етики та предмета її дослідження. – С. 85–86. – Бібліогр.: с. 86 (4 назви).2786. Суровий А. Ф. Заходи по демократизації організаційної роботи профспілок України в умовах непу та їх наслідки. – С. 86–88. – Бібліогр.: с. 88 (29 назв).2787. Телячий Ю. В. Журнал "Наше минуле" (1918 р.) як джерело дослідження культуротворчої діяльності української інтелігенції. – С. 88–91. – Бібліогр.: с. 91 (22 назви).2788. Філінюк А. Г. Соціальні трансформації в Правобережній Україні на межі ХVІІІ-ХІХ століть. – С. 91–93. – Бібліогр.: с. 93 (13 назв).2789. Fomina J. The rise and fall of fascism in Britain. – С. 94–97. – Бібліогр.: с. 96–97 (8 назв).2790. Хоптяр Ю. А. Колективізація та опір селянства у Ярмолинецькому районі (20–30-ті рр. ХХ ст.). – С. 97–100. – Бібліогр.: с. 100 (10 назв).2791. Циганюк М. А. Тактика кадетських організацій в Україні в ході виборів до І Державної Думи. – С. 100–101. – Бібліогр.: с. 101 (15 назв).2792. Щур О. Т. Становлення і розвиток підпільного партизанського руху в північних районах Поділля у 1941–1942 роках. – С. 102–104. – Бібліогр.: с.

180

103–104 (31 назва).2793. Юга О. А. Формування "мирного" угруповання еліти Речі Посполитої та заходи його представників у розв'язанні "козацької проблеми" (лютий – червень 1648 р.). – С. 104–105. – Бібліогр.: с. 105 (7 назв).2794. Заводовський А. А. Юрій Луцький про початок українського націєтворення у ХVIII ст. – С. 106–107. – Бібліогр.: с. 107 (11 назв).

Секція фізико-математичних наук

2795. Авдеюк П. І., Поведа Р. А. Діяльнісний підхід у покращенні якості фізико-математичної освіти вищих навчальних закладів. – С. 108–110. – Бібліогр.: с. 109–110 (7 назв).2796. Андруховський А. Б. Організація хостингу на платформі Windows Server 2008/IIS7. – С. 110–111. – Бібліогр.: с. 111 (3 назви).2797. Атаманчук П. С. Компетентнісно-світоглядні рівні становлення майбутнього учителя фізики. – С. 111–112. – Бібліогр.: с. 112 (7 назв).2798. Будняк В. О. Особливості організації самостійної роботи студентів з дисципліни "Деталі машин і основи конструювання" в умовах модульно-кредитного навчання. – С. 113–114. – Бібліогр.: с. 114 (7 назв).2799. Власенко О. І., Криськов Ц. А., Лисий І. В., Стронський О. В. Вплив технологічний умов синтезу скловидних халькогенідів As2S3 на їх оптичні параметри. – С. 114–117. – Бібліогр.: с. 117 (12 назв).2800. Власов В. А. Методика вивчення множинного типу даних в курсі інформатики. – С. 117–118. – Бібліогр.: с. 118 (3 назви).2801. Водяник І. І. Використання математичної моделі кочення для оцінки зчіпних властивостей колеса на ґрунті. – С. 118–119. – Бібліогр.: с. 119 (2 назви).2802. Волошин М. М. Формування навчально-пізнавальних умінь студентів вищих закладів освіти в контексті болонської угоди. – С. 119–120. – Бібліогр.: с. 120 (6 назв).2803. Волошин С. М. Використання функціонально-вартісного аналізу при дослідженні об'єктів техніки. – С. 121–122. – Бібліогр.: с. 122 (12 назв).2804. Гаєвська А. В., Щирба В. С. Аналіз стійкості моделі за допомогою електронних таблиць. – С. 122–123. – Бібліогр.: с. 123 (1 назва).2805. Гнатюк В. О., Гнатюк Ю. В., Гудима У. В. Лінійний нормований простір класів еквівалентних пар неперервних компактнозначних опуклозначних відображень. – С. 123–125. – Бібліогр.: с. 125 (1 назва).2806. Гнатюк Ю. В., Гудима У. В., Гнатюк В. О. Необхідні, достатні умови та критерії екстремального елемента для задачі найкращої рівномірної апроксимації неперервного компактнозначного опуклозначного відображення множинами інших неперервних компактнозначних

181

опуклозначних відображень. – С. 125–126. – Бібліогр.: с. 126 (1 назва).2807. Горлей П. М., Криськов Ц. А., Орлецький І. Г., Тимків О. М. Дослідження полікристалічних тонких плівок CuInS2, одержаних методом піролізу: морфологічні і електричні властивості. – С. 127–129. – Бібліогр.: с. 128–129 (10 назв).2808. Громик А. П., Конет І. М. Математичне моделювання стаціонарних процесів теплопровідності в кусково-однорідних напівобмежених просторових середовищах. – С. 129–131. – Бібліогр.: с. 130–131 (15 назв).2809. Губанова А. О., Криськов Ц. А., Паюк О. П. Технологія синтезу та фізичні властивості халькогенідних напівпровідників As2S3 і As2Se3. – С. 131–133. – Бібліогр.: с. 133 (17 назв).2810. Гудима У. В., Гнатюк Ю. В., Гнатюк В. О. Описання конуса внутрішніх напрямків для відкритої кулі лінійного нормованого простору класів еквівалентних пар неперервних компактнозначних опуклозначних відображень. – С. 134–135. – Бібліогр.: с. 135 (1 назва).2811. Дембіцька С. В. Формування наукового світогляду учнів середніх навчальних закладів економічного профілю під час вивчення фізики. – С. 136. – Бібліогр.: с. 136 (6 назв).2812. Дінділевич Є. М. Проблема тестування в області розробки програмного забезпечення для методики викладання фізики. – С. 137–138. – Бібліогр.: с. 138 (1 назва).2813. Дмитрук С. І. Елементи безпеки життєдіяльності під час постановки навчального експерименту. – С. 138–139. – Бібліогр.: с. 139 (6 назв).2814. Задорожна Ж. А. Методичні особливості впровадження контрольно-вимірювальних матеріалів з еталонними рівнями модульного контролю знань студентів з фізики в системі незалежного оцінювання. – С. 139–140.2815. Збаравська Л. Ю. Фундаментальна та професійна спрямованість навчання фізики майбутніх фахівців аграрної галузі. – С. 140–141.2816. Іванюк В. А. Реалізація ланки запізнення в середовищі Matlab на основі ланцюгово-дробових апроксимаційних наближень. – С. 142–143. – Бібліогр.: с. 143 (2 назви).2817. Киселюк М. П. Оптичне поглинання тонких плівок сульфіду та селеніду галію. – С. 143–144. – Бібліогр.: с. 144 (2 назви).2818. Ковальська І. Б. Наближення аналітичних функцій сумами Зігмунда в метриці. – С. 145–146. – Бібліогр.: с. 146 (3 назви).2819. Криськов А. А. Дослідження релаксаційного генератора на лавинному транзисторі. – С. 147–148. – Бібліогр.: с. 148 (6 назв).2820. Кріль С. О. Побудова наближених розв'язків інтегро-функціональних рівнянь з обмеженнями. – С. 148–150. – Бібліогр.: с. 150 (4 назви).

182

2821. Кух А. М. Механізм управління навчально-пізнавальною діяльністю майбутніх вчителів фізики. – С. 150–152. – Бібліогр.: с. 152 (9 назв).2822. Кух О. М. Інтерактивна лекція як інноваційна форма навчання. – С. 152–154. – Бібліогр.: с. 154 (3 назви).2823. Мариніна В. І. Природа магнітного поля Землі. – С. 154–155. – Бібліогр.: с. 155 (5 назв).2824. Мендерецький В. В. Особистісно орієнтована модель експериментальної підготовки студентів. – С. 155–156. – Бібліогр.: с. 156 (2 назви).2825. Михацький М. А. Друга крайова задача для рівняння випадкових коливань прямокутної мембрани. – С. 157–158. – Бібліогр.: с. 157–158 (4 назви).2826. Мойко В. В. Опуклі функціонали та їх двоїсте представлення. – С. 158–159. – Бібліогр.: с. 158–159 (4 назви).2827. Моштак М. В. Особливості методики оцінювання знань в умовах особистісно орієнтованого навчання. – С. 159–160. – Бібліогр.: с. 160 (7 назв).2828. Мястковська М. О., Понеділок В. В. Стан проблеми реалізації особистісно орієнтованого підходу в освітніх системах. – С. 160–161. – Бібліогр.: с. 161 (5 назв).2829. Ніколаєв О. М. Дидактичні основи вивчення теми "Коливання і хвилі". – С. 161–163. – Бібліогр.: с. 163 (3 назви).2830. Оленюк І. В. Організація виконавської діяльності студентів через використання завдань еталонного рівня. – С. 163–164. – Бібліогр.: с. 164 (4 назви).2831. Павлюк О. М. Методика проведення фронтального лабораторного експерименту. – С. 164–165. – Бібліогр.: с. 165 (3 назви).2832. Панчук О. П. Професійна компетентність як найважливіший орієнтир підготовки майбутніх фахівців. – С. 166–167. – Бібліогр.: с. 167 (4 назви).2833. Поведа Т. П. Розвиток пізнавальної самостійності учнів у ході розв'язування задач з фізики. – С. 167–169. – Бібліогр.: с. 169 (9 назв).2834. Пташнік Л. І. Реалізація творчих проектів на заняттях з студентами в начальних майстернях. – С. 169–170. – Бібліогр.: с. 170 (4 назви).2835. Рачковський О. М. Болонська система навчання загальної фізики. – С. 170–171. – Бібліогр.: с. 171 (3 назви).2836. Роздобудько М. О. Електронний підручник нового покоління для сучасної системи освіти. – С. 171–172.2837. Семенишена Р. В. Методичні основи формування дієвих знань учнів з фізики в рамках сучасної освітньої парадигми. – С. 173–174. – Бібліогр.: с. 174 (5 назв).2838. Семерня О. М. Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках

183

фізики засобами творчих завдань еталонного змісту. – С. 174–175. – Бібліогр.: с. 175 (6 назв).2839. Слободянюк О. В. Безпека інформації в корпоративних мережах. – С. 176–177. – Бібліогр.: с. 177 (5 назв).2840. Смалько О. А. Аналіз міжнародних рекомендації з викладання інформатики у вищих навчальних закладах. – С. 177–178. – Бібліогр.: с. 178 (2 назви).2841. Сморжевський Л. О., Сморжевський Ю. Л. Про методику використання нових інформаційних технологій на уроках алгебри і початків аналізу в 10 класах середніх загальноосвітніх школах. – С. 178–181. – Бібліогр.: с. 181 (4 назви).2842. Сморжевський Ю. Л. Про принцип повноти системи вправ для диференційованого формування прийомів евристичної діяльності учнів на уроках стереометрії. – С. 181–182. – Бібліогр.: с. 182 (4 назви).2843. Сорич В. А., Сорич Н. М., Підгурна Н. С. Сумісне наближення класів -інтегралів із заданим інтегральним модулем неперервності сумами Фур’є. – С. 182–185. – Бібліогр.: с. 185 (4 назви).2844. Теплінський Ю. В. Про напівінваріантні тори вироджених зліченних систем різницевих рівнянь. – С. 185–186. – Бібліогр.: с. 186 (3 назви).2845. Федорчук В. А. Структурно-алгоритмічний метод моделювання керованих неоднорідних динамічних систем. – С. 186–188. – Бібліогр.: с. 188 (1 назва).2846. Циганівський М. С. Вивчення рекурентних співвідношень в курсі "Дискретна математика". – С. 189–190. – Бібліогр.: с. 190 (3 назви).2847. Чернецький І. С. Методика використання систем цифрової обробки відеозображень у курсі механіки. – С. 190–191. – Бібліогр.: с. 191 (5 назв).2848. Чорна О. Г. Актуальні питання вивчення безпеки життєдіяльності в навчальних закладах вищої освіти. – С. 191–192. – Бібліогр.: с. 192 (5 назв).

Т. 2

Секція української філології та журналістики

2849. Атаманюк О. В. Вивчення української теми як своєрідного художнього феномену на уроках зарубіжної літератури у загальноосвітній школі. – С. 3–4. – Бібліогр.: с. 4 (3 назви).2850. Бернацька С. М. Модальність як основна категорія мови. – С. 4–5. – Бібліогр.: с. 5 (6 назв).2851. Бикова О. М. Репортаж-розслідування в сучасній українській пресі. – С. 5–7. – Бібліогр.: с. 7 (8 назв).

184

2852. Васьків М. С. Романістика В. Винниченка: між особистим і загальним, національним і загальнолюдським. – С. 7–9. – Бібліогр.: с. 9 (7 назв).2853. Васьків М. І. Роман як жанр, його параметри і формування світоглядно-етично-естетичних засад у школярів (на прикладі роману Панаса Мирного й Івана Білика "Хіба ревуть воли, як ясла повні?"). – С. 9–11. – Бібліогр.: с. 11 (5 назв).2854. Витрикуш Г. І. Духовно-національні аспекти у творчості Бориса Олійника 1990–2000-х років. – С. 11–12. – Бібліогр.: с. 12 (4 назви).2855. Галган Н. М. Метафора в оповіданні "П’яниці" Бориса Тенети. – С. 12–13. – Бібліогр.: с. 13 (6 назв).2856. Гандзій О. А. "Література" та "політика" – домінанти модуль-свідомісної площини публіцистики Романа Іваничука. – С. 14–15. – Бібліогр.: с. 15 (5 назв).2857. Городецька І. В. Мас-медіа та економічна глобалізація. – С. 15–16. – Бібліогр.: с. 16 (10 назв).2858. Громик Л. І. Повість Є. Гуцала "Княжа гора": до проблеми жанрової модифікації. – С. 17–18. – Бібліогр.: с. 18 (5 назв).2859. Гуменюк О. І. До питання виділення типів лексичної експресивності в українській літературній мові. – С. 18–20. – Бібліогр.: с. 20 (5 назв).2860. Джурбій Т. О. Оповідання "Зимовий вечір" Е. Ожешко у художній інсценізації М. П. Старицького. – С. 20–21. – Бібліогр.: с. 21 (4 назви).2861. Дзюбак Н. М. Функціональні особливості неповних речень у діалогічному мовленні. – С. 21–22. – Бібліогр.: с. 22 (5 назв).2862. Кирилюк І. М. Метафора в поезії Зої Кучерявої. – С. 23–24. – Бібліогр.: с. 24 (6 назв).2863. Коваленко Б. О. Способи творення комп’ютерного жаргону. – С. 25–26. – Бібліогр.: с. 26 (4 назви).2864. Коваленко Н. Д. До питання про методи досліджень фраземіки говірок. – С. 26–27. – Бібліогр.: с. 27 (26 назв).2865. Козак Р. В. Основні підходи до тлумачення експресії у кінці ХХ століття у зарубіжній лінгвістиці. – С. 28–30. – Бібліогр.: с. 29–30 (23 назви).2866. Колотило Т. І. Причинки до питання про вогненного змія в етнології подолян. – С. 30–31. – Бібліогр.: с. 31 (16 назв).2867. Кріль Т. І. До питання кам’янецького періоду життя і творчості Остапа Вишні. – С. 31–32. – Бібліогр.: с. 32 (5 назв).2868. Кудрявцев М. Г. Світ лихварства і здирництва у художніх баченнях В. Шекспіра та І. Франка: до проблеми історико-генетичних зв’язків. – С. 32–34. – Бібліогр.: с. 34 (2 назви).2869. Кушнір Т. І. Особливості української ментальності в образах Сірків

185

(роман І. Багряного "Тигролови"). – С. 34–36. – Бібліогр.: с. 36 (6 назв).2870. Лаврусевич Н. О. Уроки літератури рідного краю за творами Миколи Магери. – С. 37–38. – Бібліогр.: с. 38 (2 назви).2871. Ладиняк Н. Б. Новела М. Хвильового "Арабески": відображення задуму автора в наративі та синтаксисі. – С. 38–39. – Бібліогр.: с. 39 (8 назв).2872. Маковська Ю. М. "Украдене щастя" І. Франка: до проблеми жанрової дефініції. – С. 40–41. – Бібліогр.: с. 41 (15 назв).2873. Маркітантов Ю. О. Фразеологічні одиниці у поетичному світі Оксани Почапської. – С. 41–43. – Бібліогр.: с. 42–43 (9 назв).2874. Маркітантова В. Ю. Особливості семантико-синтаксичної структури односкладних речень на позначення стану особи. – С. 43–44. – Бібліогр.: с. 44 (4 назви).2875. Марчук Л. М. Градаційні ознаки простого речення в сучасній українській літературній мові. – С. 44–45. – Бібліогр.: с. 45 (11 назв).2876. Місінькевич О. М. Концепти-номени біблійного походження у поетичному мовленні Ю. Клена. – С. 45–46. – Бібліогр.: с. 46 (7 назв).2877. Мозолюк О. М. Просторові словосполучення говірки села Микитинці Косівського району Івано-Франківської області. – С. 46–48. – Бібліогр.: с. 48 (13 назв).2878. Мужеловська Л. В. Фольклорне підґрунтя поетики Володимира Свідзинського. – С. 48–49. – Бібліогр.: с. 49 (4 назви).2879. Насмінчук Г. Й. Історіософська концепція прози Михайла Івасюка та її художня реалізація. – С. 50–51. – Бібліогр.: с. 51 (8 назв).2880. Насмінчук І. А. Феміноцентрична проза Марії Матіос у дзеркалі ґендерного аспекту творчості Ірини Вільде. – С. 51–53. – Бібліогр.: с. 53 (10 назв).2881. Попович А. С., Власюк В. В. Повтори в мовотворчості Ганни Чубач. – С. 53–55. – Бібліогр.: с. 55 (6 назв).2882. Потапчук І. М. Особливості поетичного мовлення Віктора Гончарука. – С. 55–56. – Бібліогр.: с. 56 (13 назв).2883. Почапська О. І. Вплив усної народної творчості на розвиток української сатиричної публіцистики 1917–1921 рр. – С. 57–58. – Бібліогр.: с. 58 (18 назв).2884. Починок Л. І. Драматургія Ф. Шиллера та корифеїв українського театру: компаративний аспект. – С. 58–59. – Бібліогр.: с. 59 (3 назви).2885. Притуляк В. Г. Творення атрибутів художнього простору в романах Франца Кафки "Процес" і "Замок" (акустичний аспект). – С. 60. – Бібліогр.: с. 60 (5 назв).2886. Прокоф’єв І. П. Алегорія в поезії Леоніда Талалая. – С. 61–62. – Бібліогр.: с. 62 (7 назв).2887. Рарицький О. А. "Елегії для сина" Михайла Івасюка: трагізм

186

поетичних спогадів батька. – С. 62–63. – Бібліогр.: с. 63 (4 назви).2888. Романова О. М. Засоби вираження гніву у художньому мовленні Ю. Покальчука. – С. 63–64. – Бібліогр.: с. 64 (7 назв).2889. Свідрук О. О. Процес детермінологізації у сучасних сатиричних романах (на матеріалі творів М. Гримич "Варфоломієва ніч" та М. Мєднікової "Тю"). – С. 64–65. – Бібліогр.: с. 65 (7 назв).2890. Ситник Л. В. Роль асоціативної групи "марево" при дослідженні концепту "земля" в повісті М. Коцюбинського "Fata morgana". – С. 65–67. – Бібліогр.: с. 67 (7 назв).2891. Сірант А. М. Особливості сполучуваності лексеми "спокута" (на матеріалі історичних творів письменників ІІ половини ХХ ст.). – С. 67–68. – Бібліогр.: с. 68 (9 назв).2892. Сохацька Є. І. Про "фірму" Марко Вовчок. З історії літературно-естетичної думки початку ХХ ст. (за матеріалами газети "Рада" 1907–1908 рр.). – С. 68–71. – Бібліогр.: с. 71 (15 назв).2893. Тімофєєв А. В. Синій і жовтий кольори у фольклорній, християнській та національній символіках. – С. 71–73. – Бібліогр.: с. 72 (8 назв).2894. Товкайло С. Р. Метафора в історичній повісті Юрія Тиса "Конотоп". – С. 73–74. – Бібліогр.: с. 74 (2 назви).2895. Третяк Л. В. До проблеми некласичних засад творчості Юрія Клена. – С. 74–76. – Бібліогр.: с. 76 (5 назв).2896. Третяченко А. В. Символіка синього кольору та його відтінків у ліриці Володимира Підпалого. – С. 76–77. – Бібліогр.: с. 77 (13 назв).2897. Чопик М. П. Художньо-естетична функція генітивної синтагми. – С. 77–78. – Бібліогр.: с. 78 (6 назв).2898. Чопик Я. М. Соціолінгвістичні аспекти функціонування сучасної української мови. – С. 79–81. – Бібліогр.: с. 80–81 (10 назв).2899. Шеремета Н. П. Вплив особливостей українського менталітету на розвиток антропології волинсько-подільського порубіжжя. – С. 81–83. – Бібліогр.: с. 83 (2 назви).2900. Щегельський В. В. Традиційна дитяча гра "Жмурки": етнорегіональний аспект дослідження. – С. 83–85. – Бібліогр.: с. 84–85 (28 назв).

Секція педагогіки

2901. Ватаманюк Г. П. Специфіка організації та проведення народних ігор в умовах дошкільного навчального закладу. – С. 86–87. – Бібліогр.: с. 87 (3 назви).2902. Вонсович В. П. Організація дослідницької педагогічної діяльності з

187

метою підвищення фахової компетентності майбутнього вчителя. – С. 87–88. – Бібліогр.: с. 88 (3 назви).2903. Горбатюк О. В. М. М. Лисенко про методику використання краєзнавчого матеріалу на уроках історії в школі. – С. 88–90. – Бібліогр.: с. 90 (6 назв).2904. Горчак Л. В. Педагогічні основи контролю якості фахової підготовки студентів вищих навчальних закладів. – С. 90–92. – Бібліогр.: с. 92 (10 назв).2905. Гуцал Л. А. Методика викладання природничих наук на Правобережній Україні в другій половині ХІХ століття. – С. 92–94. – Бібліогр.: с. 94 (3 назви).2906. Дутко О. М. Загальнопедагогічні положення творчої спадщини М. Костомарова. – С. 94–95. – Бібліогр.: с. 95 (6 назв).2907. Желізник М. Д. Теоретико-практичні основи оволодіння технологією особистісно орієнтованої освітньої діяльності вчителя. – С. 96–97.2908. Заремба В. О. Педагогічні ідеї А. Макаренка та їх інтерпретація в контексті проблем сучасного розвитку освіти. – С. 97–98.2909. Клімчук О. В. Базові принципи формування навчального закладу як цілісної освітньої системи. – С. 98–99.2910. Ковальчук Г. П. А. С. Макаренко і проблема трудової підготовки у закладах соціального виховання в Україні (20–30-ті рр. XX ст.). – С. 99–101. – Бібліогр.: с. 100–101 (7 назв).2911. Конькова Т. І. Актуальність проблем сімейного виховання, порушених у творчості А. С. Макаренка в умовах сучасної освітньої ситуації. – С. 101–102. – Бібліогр.: с. 102 (5 назв).2912. Мерещак Н. Ю. Естетичні цінності як системоутворюючий елемент естетичної культури. – С. 102–103. – Бібліогр.: с. 103 (4 назви).2913. Paluch M., Wyczawski B. Wsparcie działań ograniczających przemoc w szkole podstawy formalno-prawne. – С. 103–105. – Бібліогр.: с. 105 (4 назви).2914. Paluch M., Wyczawski B. Wartości pracy socjalnej jako cel nadrzędny w kształceniu przyszłych absolwentów kierunku praca socjalna. – С. 105–107. – Бібліогр.: с. 107 (5 назв).2915. Присакар В. В. А. С. Макаренко і технологія формування громадянської позиції особистості. – С. 107–109. – Бібліогр.: с. 109 (6 назв).2916. Прокопова О. П. Педагогічні умови формування творчої особистості майбутнього вчителя. – С. 109–111. – Бібліогр.: с. 111 (10 назв).2917. Сесак І. В. Земська періодична преса про розвиток освіти на Правобережній Україні у 1904–1917 рр. – С. 112–113. – Бібліогр.: с. 113 (16 назв).2918. Собко Ю. Ю. Сучасні реалії підготовки педагогічних кадрів. – С.

188

113–115. – Бібліогр.: с. 115 (23 назви).2919. Стасюк М. В. Психолого-педагогічні аспекти формування музичного світогляду. – С. 116–117. – Бібліогр.: с. 116–117 (4 назви).2920. Третяк О. М. Інноваційні процеси в освіті та їх історичні передумови. – С. 117–118. – Бібліогр.: с. 118 (2 назви).2921. Федорчук Е. І. Втілення ідей А. С. Макаренка щодо виховання у сучасних педагогічних технологіях. – С. 118–119. – Бібліогр.: с. 119 (5 назв).2922. Франчук Т. Й. Цілісний освітній простір як основа формування педагогічної системи А. С. Макаренка. – С. 119–120. – Бібліогр.: с. 120 (2 назви).2923. Щегельська Л. А. Взаємозв'язок трудового та морального виховання в творчій спадщині Антона Семеновича Макаренка. – С. 121–122. – Бібліогр.: с. 122 (1 назва).2924. Ярова М. В. Національне відродження України і виховання молоді засобами народної пісенної творчості. – С. 122–123. – Бібліогр.: с. 123 (2 назви).

Секція природничих наук

2925. Вахняк В. С., Гаврилюк В. Б. Порівняння термодинамічних показників фосфатного стану ґрунтів карпатської гірської провінції. – С. 124–125. – Бібліогр.: с. 125 (4 назви).2926. Гнатюк В. В., Мусієнко М. М., Гаврилюк В. Б. Характеристика забруднення радіонуклідами території паркової зони НПП "Подільські Товтри". – С. 125–126. – Бібліогр.: с. 126 (5 назв).2927. Головко В. О., Головко О. Ф. Історія медицини Поділля. Розвиток аптечної справи. – С. 126–128. – Бібліогр.: с. 128 (17 назв).2928. Головко О. Ф., Головко В. О. Місце і роль TORCH-інфекцій у спричиненні вроджених вад. – С. 129–130. – Бібліогр.: с. 130 (5 назв).2929. Гордій Н. М. Особливості трофічної спеціалізації комах з ряду лускокрилі (Lepidoptera). – С. 130–131. – Бібліогр.: с. 131 (4 назви).2930. Гуменюк І. Д. АБК в органах Persicaria amphibia (L.) delarbre різних умов зростання. – С. 132–134. – Бібліогр.: с. 133–134 (17 назв).2931. Данчук В. В., Тихонов М. М., Пливанюк Є. В. Вплив пероксиду гідрогену на клітини крові кролів під впливом змінного електромагнітного поля. – С. 134–135. – Бібліогр.: с. 135 (5 назв).2932. Дребет М. В., Ліщук А. В. Роль безхребетних тварин у функціонуванні територій НПП "Подільські Товтри". – С. 135–137. – Бібліогр.: с. 137 (7 назв).2933. Казанішена Н. В. Використання педагогічних ситуацій в екологічному вихованні студентів. – С. 137–138. – Бібліогр.: с. 138 (2 назви).

189

2934. Карбовська Ж. А. Лісові ресурси Кам'янець-Подільського Придністров'я. – С. 139–140. – Бібліогр.: с. 139–140 (6 назв).2935. Касіяник І. П. Місце землекористування в структурі природокористування та його вплив на природні геосистеми. – С. 140–141. – Бібліогр.: с. 141 (6 назв).2936. Козак М. І. Водна рослинність штучних водойм Кам'янецького Придністров'я. – С. 141–142. – Бібліогр.: с. 142 (6 назв).2937. Колодій В. А. Історія вивчення видів роду Schivereckia ANDRZ. – С. 143–144. – Бібліогр.: с. 143–144 (20 назв).2938. Кучинська О. П., Чайка Н. А. Загальна гідрохімічна характеристика р. Дністер на території НПП "Подільські Товтри". – С. 144–145. – Бібліогр.: с. 145 (13 назв).2939. Любинська І. Б. Сучасний стан лісових ресурсів та динаміка їх освоєння в межах Кам'янець-Подільського району. – С. 145–146. – Бібліогр.: с. 146 (4 назви).2940. Любинський О. І. Генетична оцінка різних ліній прикарпатського внутрішньопородного типу української червоно-рябої молочної породи. – С. 146–147. – Бібліогр.: с. 147 (6 назв).2941. Любінська Л. Г. Особливості радіаційного навантаження на природні об'єкти в умовах Кам'янецького Придністров'я. – С. 147–150. – Бібліогр.: с. 149–150 (26 назв).2942. Лясота О. Л., Свиридюк Д. О. Гідрокліматичні умови розвитку рекреації середнього Придністров'я. – С. 150–151. – Бібліогр.: с. 151 (3 назви).2943. Матвєєв М. Д. Орнітофауна садів Кам'янецького Придністров'я. – С. 151–152. – Бібліогр.: с. 152 (3 назви).2944. Матвійчук Б. В. Економіко-географічний аналіз деяких показників розвитку малих підприємств Хмельницької області. – С. 152–153. – Бібліогр.: с. 153 (3 назви).2945. Мисько В. З. Поверхневі води національного природного парку "Подільські Товтри" та їх рекреаційне значення. – С. 154–155. – Бібліогр.: с. 155 (6 назв).2946. Мосендз Т. М. Дослідження взаємозв'язку групової приналежності людини з ефективністю травлення молока. – С. 155–156. – Бібліогр.: с. 156 (8 назв).2947. Одукалець І. О. Експозиційні зали НПП "Подільські Товтри" та особливості їх функціонування. – С. 156–157. – Бібліогр.: с. 157 (6 назв).2948. Плахтій Д. П., Бойко О. Г., Грубляк І. А., Яцева О. А. Моніторинг загально-навчальних вмінь в умовах особистісно-орієнтованої форми навчання. – С. 157–159. – Бібліогр.: с. 159 (5 назв).2949. Плахтій П. Д. Рухова активність і тривалість життя. – С. 159–160. –

190

Бібліогр.: с. 160 (10 назв).2950. Рабчевський Р. М. Орнітофауна луків регіонального ландшафтного парку "Мальованка". – С. 161–162. – Бібліогр.: с. 162 (2 назви).2951. Рибак І. П. Порівняльна характеристика географо-картографічних і живописно-графічних творів. – С. 162–163. – Бібліогр.: с. 163 (10 назв).2952. Рубановська Н. В. Вікова та віталітетна структура популяції Аllium obliquum L. в умовах Устянського заказника. – С. 163–164. – Бібліогр.: с. 164 (7 назв).2953. Соболь В. І. Організація цільового компоненту процесу вивчення біології 7-го класу в умовах 12 річної школи. – С. 164–165. – Бібліогр.: с. 165 (10 назв).2954. Супрович Т. М. Вплив антигенів головного комплексу гістосумісності на стійкість та сприйнятливість до маститів корів. – С. 166–167. – Бібліогр.: с. 167 (4 назви).2955. Сущева І. В. Характеристика навчального навантаження та навчально-виховного процесу гімназистів 11–13 років. – С. 167–168. – Бібліогр.: с. 168 (9 назв).2956. Сьомко А. М. Алгоритм діагностики раку простатичної залози. – С. 169. – Бібліогр.: с. 169 (4 назви).2957. Тарасенко М. О. Екологічні групи та біорізноманіття птахів садів Хмельницького Придністров'я. – С. 170–171. – Бібліогр.: с. 171 (4 назви).2958. Трофімова Л. С. Особливості обміну вуглеводнів в умовах м'язової діяльності. – С. 171–172. – Бібліогр.: с. 172 (5 назв).2959. Федорчук І. В. Моніторинг небезпечних та побутових відходів м. Кам'янця-Подільського. – С. 172–173. – Бібліогр.: с. 173 (5 назв).2960. Царик Л. П., Царик П. Л., Процик І. Г. Конструктивно-географічний підхід до оптимізації мережі територій та об'єктів природно-заповідного фонду Поділля. – С. 173–175. – Бібліогр.: с. 175 (10 назв).2961. Циганівська О. І. Біомеханічні особливості фізичних навантажень при сколіозах. – С. 175–177. – Бібліогр.: с. 177 (8 назв).2962. Чернюк Г. В., Лихолат В. К. Інтродукція каштана посівного і горіха грецького в Придністров'ї. – С. 177–178. – Бібліогр.: с. 178 (2 назви).

Т. 3

Секція літературознавства

2963. Атаманчук В. П. Уявне щастя і справжня трагедія у п'єсі Одона фон Горвата "Оповідки віденського лісу". – С. 3–4. – Бібліогр.: с. 4 (2 назви).2964. Волковинський О. С. Епітет в аспекті міфологічної концепції Ф. Буслаєва. – С. 4–5. – Бібліогр.: с. 5 (8 назв).

191

2965. Гільдебрант К. Й. Специфіка впливу золаїстської традиції та характер її трансформації у "сердитих молодих людей". – С. 5–6. – Бібліогр.: с. 6 (8 назв).2966. Голубишко И. Ю. Вещный мир в художественном произведении. – С. 6–8. – Бібліогр.: с. 7–8 (9 назв).2967. Горєлова С. В. Український неокласицизм і російський акмеїзм: компаративний аспект. – С. 8–9. – Бібліогр.: с. 9 (8 назв).2968. Єрмакова О. І. Концепція зла в романі Емілі Бронте "Буреверхи". – С. 9–10. – Бібліогр.: с. 10 (5 назв).2969. Ивасишена Т. В. Модификации жанра монодрамы в творчестве Л. Андреева. – С. 11–12. – Бібліогр.: с. 11–12 (5 назв).2970. Іконнікова М. В. "Злободенність" та її художня трансформація у структурі роману-антиутопії. – С. 12–13. – Бібліогр.: с. 13 (8 назв).2971. Кеба А. В. Пути экзистенциальной трансцендении в творчестве Андрея Платонова. – С. 13–14. – Бібліогр.: с. 14 (5 назв).2972. Кеба Т. В. Своеобразие структуры художественного образа в лирике И. Анненского. – С. 14–15. – Бібліогр.: с. 15 (7 назв).2973. Коляновський B. A. Poezja tryptyku rzymskiego Jana Pawła II. – С. 16–17. – Бібліогр.: с. 17 (7 назв).2974. Кшевецький В. С. Поетична спадщина В. Брюсова та М. Вороного як об'єкт компаративного дослідження. – С. 18–19. – Бібліогр.: с. 19 (18 назв).2975. Лаврова А. А. Поэтика снов в "Записках юного врача" М. А. Булгакова. – С. 19–20. – Бібліогр.: с. 20 (2 назви).2976. Лисецька О. О. Міфологічний символ у творчості І. Аннєнського та О. Вайльда. – С. 20–21. – Бібліогр.: с. 21 (10 назв).2977. Мельничук И. Н. Типы "гордецов" в творчестве Ф. М. Достоевского 60-х годов. – С. 21–22. – Бібліогр.: с. 22 (5 назв).2978. Миколайчук А. І. Проблемно-тематична спрямованість мотивних комплексів у романах У. Фолкнера. – С. 22–23. – Бібліогр.: с. 23 (4 назви).2979. Мітроусова Т. В. Епіфанія як художнє відкриття Дж. Джойса: змістова та оповідні функції (на матеріалі збірки оповідань "Дублінці"). – С. 24–25. – Бібліогр.: с. 25 (8 назв).2980. Ніверська Т. О. Поняття "архітектоніка" в літературознавстві. – С. 26–27. – Бібліогр.: с. 27 (6 назв).2981. Рейда А. А. В поисках утраченной цельности (Печорин и Максим Максимыч в романе М. Ю. Лермонтова "Герой нашего времени"). – С. 27–28. – Бібліогр.: с. 28 (6 назв).2982. Салтанова І. М. Епічний елемент у художній структурі романів Е. Хемінгуея. – С. 29–30. – Бібліогр.: с. 30 (9 назв).2983. Свідер І. А. Новаторство творчого історичного методу Вальтера Скотта. – С. 30–31. – Бібліогр.: с. 31 (12 назв).

192

2984. Семелюк Р. М. Дж. Джойс і російська література: аспекти художньої рецепції. – С. 32–33. – Бібліогр.: с. 33 (8 назв).2985. Ситник H. В. Особливості темпоральної організації міфосвіту Д. Р. Р. Толкіна. – С. 33–34. – Бібліогр.: с. 34 (5 назв).2986. Ситник О. В. "Жестовий" психологізм у новелістиці В. Фолкнера та М. Хвильового. – С. 34–35. – Бібліогр.: с. 35 (7 назв).2987. Титянин К. А. Толстовское обоснование фатализма в эпилоге к "Войне и миру". – С. 35–36. – Бібліогр.: с. 36 (6 назв).2988. Федорчак О. М. Аксіологічна трансформація традиційних структур у прозі Вільяма Голдінга та Джона Апдайка. – С. 37–38. – Бібліогр.: с. 37–38 (5 назв).2989. Фоміна Г. В. Традиція у творчості Х. Мюллера. – С. 38–39. – Бібліогр.: с. 39 (11 назв).2990. Черников И. Н. Особенности хронотопа русского символистского исторического романа. – С. 39–40. – Бібліогр.: с. 40 (7 назв).2991. Шаповал О. Г. Трансформація жанру робінзонади в романі В. Ґолдінґа "Злодюжка Мартін". – С. 40–41. – Бібліогр.: с. 41 (4 назви).2992. Шулик П. Л. До проблеми вивчення класичних текстів. – С. 41–43. – Бібліогр.: с. 43 (6 назв).

Секція мовознавства

2993. Балакірєва Т. І. Особливості функціонування багатокомпонентних безсполучникових складних речень у тексті. – С. 44–45. – Бібліогр.: с. 45 (6 назв).2994. Барбанюк О. О. Трактування поняття "знак" на різних етапах розвитку семіотики. – С. 45–46. – Бібліогр.: с. 46 (11 назв).2995. Березіна Р. С. Linguostylistic peculiarities of Hemingway's "prose style" (on the material of his story "Cat in the Rain"). – С. 47–48. – Бібліогр.: с. 48 (7 назв).2996. Белоусова Т. П. Символика цвета в политическом дискурсе (трансформации фразеологизма "оранжевая революция"). – С. 48–49. – Бібліогр.: с. 49 (5 назв).2997. Боднар И. Е. Метафора в языковой картине мира Л. Улицкой. – С. 49–51. – Бібліогр.: с. 51 (9 назв).2998. Боднарчук Т. В. Організація білінгвальної освіти для національних меншин в Австрії (на прикладі Бургенланду). – С. 51–52. – Бібліогр.: с. 52 (5 назв).2999. Бондар С. П. Інформаційно-комунікаційні технології та їх роль у процесі навчання. – С. 53–54. – Бібліогр.: с. 54 (4 назви).3000. Братиця Г. Г. Характеристика ступеневого педагогічного навчання в

193

університеті м. Ольденбург (Німеччина). – С. 54–55. – Бібліогр.: с. 55 (3 назви).3001. Варик Л. О. Значимость фразеологизмов в контекстах Д. Гранина. – С. 55–56. – Бібліогр.: с. 56 (5 назв).3002. Випасняк Ж. В. Розвиток творчої індивідуальності майбутніх педагогів-словесників засобами музичного мистецтва. – С. 56–57. – Бібліогр.: с. 57 (7 назв).3003. Вишневська Н. В. Формування педагогічної культури вчителя іноземної мови в системі післядипломної освіти. – С. 57–59. – Бібліогр.: с. 59 (4 назви).3004. Волковинська І. Т. Функціональне призначення фігур повтору в поезії Я. Каспровича "Moja pieśń wieczorna". – С. 59–60. – Бібліогр.: с. 60 (2 назви).3005. Галайбіда О. В. Вставлені конструкції-ремарки в художній прозі. – С. 60–61. – Бібліогр.: с. 61 (7 назв).3006. Главацкая Е. И. Словообразовательные синонимы 'лица' с неоднословными мотиваторами. – С. 62–63. – Бібліогр.: с. 63 (6 назв).3007. Городецька І. В. Англійська мова як глобальна. – С. 63–64. – Бібліогр.: с. 64 (8 назв).3008. Городиська О. М. Готовність студентів педагогічних вишів до здійснення самоаналітичної діяльності. – С. 65–66.3009. Гудзяк А. М. Спецкурс з інноваційної підготовки вчителя іноземної мови спеціальності "Початкове навчання та англійська мова". – С. 66–67. – Бібліогр.: с. 67 (1 назва).3010. Гуменюк Ж. Г., Онуфрієва Л. А. Відбір лексичного матеріалу з латинської мови для студентів гуманітарних вузів. – С. 67–68. – Бібліогр.: с. 68 (12 назв).3011. Данилишена Т. М. Соціально-педагогічні умови впровадження дистанційної освіти як самостійної форми організації навчання. – С. 68–70. – Бібліогр.: с. 69–70 (11 назв).3012. Дворницкая Н. И. Формирование лексической омонимии в условиях взаимовлияния близкородственных языков. – С. 70–71. – Бібліогр.: с. 71 (7 назв).3013. Дияконович I. M. Diagnostic evaluation of the "lost of paradise" of the original linguistic unity. – С. 72–73. – Бібліогр.: с. 73 (7 назв).3014. Добринчук О. О. Емоційно забарвлені суфікси у суспільно-політичній термінології. – С. 73–74. – Бібліогр.: с. 74 (5 назв).3015. Жиго О. О. Розвиток діалогічного мовлення дошкільників на заняттях з англійської мови засобами гри. – С. 74–75. – Бібліогр.: с. 75 (6 назв).3016. Захарова Н. Є., Захаров Ю. М. Прагматично-комунікативна функція

194

еліпсів у сучасній німецькій мові. – С. 76–77. – Бібліогр.: с. 77 (13 назв).3017. Зданюк Т. В. Університети Німеччини повертаються в світову еліту. – С. 78–79. – Бібліогр.: с. 78 (4 назв).3018. Іванова Л. О. Die funktional-kommunikative sprachbetrachtung als theoretische grundlage der fremdsprachlichen bildung. – С. 79. – Бібліогр.: с. 79 (3 назви).3019. Іотко Л. Б. Семантичні та функціональні особливості фразеологічних одиниць німецької мови з компонентом "кольороназва". – С. 80. – Бібліогр.: с. 80 (5 назв).3020. Казімір В. О. Вплив глобалізаційних процесів на розвиток сучасної німецької мови. – С. 81–83. – Бібліогр.: с. 82 (10 назв).3021. Калинюк Т. В. Роль лінгвокраїнознавчого аспекту у підвищенні пізнавальної активності при вивченні іноземної мови. – С. 83–84. – Бібліогр.: с. 84 (4 назви).3022. Коваль Н. Г. Creative use of language in advertisement. Advertisement slogans. – С. 84–85. – Бібліогр.: с. 85 (6 назв).3023. Кравчук Т. М. Функціонально-семантична характеристика комунікативно-етикетних формул вітання носіїв німецької мови. – С. 85–86. – Бібліогр.: с. 85–86 (4 назви).3024. Крецька Ю. А. Полісемія у газетному тексті. – С. 86–87. – Бібліогр.: с. 86–87 (6 назв).3025. Кужель О. М., Лазар Н. І. Використання тестів у контролі рівня володіння іноземною мовою школярів. – С. 87–88. – Бібліогр.: с. 88 (3 назви).3026. Кужель О. М., Шликова Є. О. Граматичний аспект навчання читання англійською мовою учнів основної школи. – С. 88–89. – Бібліогр.: с. 89 (5 назв).3027. Кульбанська Р. В. Телескопія як мовний засіб словотвору французької мови. – С. 89–90. – Бібліогр.: с. 90 (3 назви).3028. Кшановська О. В. Антропоцентризм неологічного аспекту в концептуальній сфері "політика". – С. 90–91. – Бібліогр.: с. 91 (5 назв).3029. Лічкевич В. Р. Życie i twórczość Zbigniewa Herberta. – С. 91–93. – Бібліогр.: с. 93 (5 назв).3030. Лічкевич В. Р., Домітрак Ю. Б. Typologia związkуw frazeologicznych. – С. 94–95. – Бібліогр.: с. 95 (4 назви).3031. Лічкевич В. Р., Захуцька О. В. Źródła frazeologizmów. – С. 95–96. – Бібліогр.: с. 96 (4 назви).3032. Лічкевич В. Р., Кобзар В. М. Rola frazeologizmów w językowym interpretowaniu świata. – С. 96–97. – Бібліогр.: с. 97 (7 назв).3033. Лічкевич В. Р., Скидан О. А. Styl potoczny — centrum systemu stylowego języka. – С. 98–99. – Бібліогр.: с. 98–99 (9 назв).3034. Лукановська А. В. Українські народні педагогічні традиції в системі

195

чинників формування творчої особистості. – С. 99–100. – Бібліогр.: с. 100 (21 назв).3035. Мамчур Н. О., Гурман Т. Л. Функціонально-семантичне поле концепту "бажання" в англійській мові. – С. 100–102. – Бібліогр.: с. 102 (5 назв).3036. Марчук О. М. Засоби вираження заперечення в англійській мові. – С. 102–103. – Бібліогр.: с. 103 (6 назв).3037. Матковська М. В. Лексико-семантичний аналіз поліілокутивних дієслів у політичному дискурсі (на матеріалі англомовних документів ООН). – С. 103–104. – Бібліогр.: с. 104 (9 назв).3038. Мельник І. В. Explicitness of evidentials: the relevance-theoretic approach. – С. 104–106. – Бібліогр.: с. 105 (8 назв).3039. Мельник О. І. Проблеми перекладу матеріалів газетно-інформаційного жанру. – С. 106–107. – Бібліогр.: с. 107 (10 назв).3040. Микуляк М. І. Розвиток раннього навчання іноземної мови у Німеччині. – С. 108–109. – Бібліогр.: с. 109 (3 назви).3041. Miler D. L. Peculiarities of discourse analysis. – С. 109–110. – Бібліогр.: с. 110 (8 назв).3042. Моштак О. В. Експресивно-оцінне значення лексичних одиниць в національно-мовній картині світу. – С. 110–111. – Бібліогр.: с. 111 (6 назв).3043. Никитюк С. І. Ефективність підготовки вчителів іноземних мов у системі заочної освіти Великої Британії. – С. 111–113. – Бібліогр.: с. 112–113 (6 назв).3044. Овчаренко О. П. The idiomatic character o the English language. – С. 113–114. – Бібліогр.: с. 114 (9 назв).3045. Олійник Н. М. Естетичне виховання засобами творчих вправ у процесі вивчення німецької мови. – С. 114–115. – Бібліогр.: с. 115 (5 назв).3046. Онуфрієва Л. А., Онуфрієва І. Л. Самостійна робота учнів/студентів у процесі оволодіння ними іноземною мовою. – С. 115–116. – Бібліогр.: с. 116 (6 назв).3047. Остапенко В. І. Means of expressing ethnic stereotypes in the English language. – С. 117–118. – Бібліогр.: с. 118 (9 назв).3048. Павлова І. М. Специфіка структурно-семантичної організації фразеологічних одиниць, які називають жести. – С. 118–119. – Бібліогр.: с. 119 (11 назв).3049. Пантелей І. А. Тлумачення прагматичних маркерів у сучасній лінгвістиці. – С. 119–120. – Бібліогр.: с. 120 (5 назв).3050. Петрова Т. М. Морфологічна класифікація англійських топонімів. – С. 121. – Бібліогр.: с. 121 (5 назв).3051. Петровская С. С. Лингвистическая составляющая интертекстуальности. – С. 122–123. – Бібліогр.: с. 122 (5 назв).

196

3052. Пієнко Т. О. Семіотика моди та кодекси вбрання. – С. 123–125. – Бібліогр.: с. 125 (11 назв).3053. Прохоренко Н. В. Особливості засвоєння учнями 6–7 класів граматичних понять: психологічний аспект. – С. 125–126. – Бібліогр.: с. 126 (5 назв).3054. Проценко Н. В. Цілі навчання в системі методичної освіти майбутнього вчителя іноземної мови. – С. 127–128. – Бібліогр.: с. 128 (8 назв).3055. Саволайнен Я. В. Риси аналітизму в сучасній англійській мові на рівні словотвору. – С. 128–129. – Бібліогр.: с. 129 (5 назв).3056. Ситник А. П. Political correctness and creative language use. – С. 130–131. – Бібліогр.: с. 131 (3 назви).3057. Сірант А. М. Вербалізація концепту "гріх" (на матеріалі історичної прози другої половини ХХ ст.). – С. 131–132. – Бібліогр.: с. 132 (13 назв).3058. Соколовська А. А. Філософський аспект гардівського концепту долі. – С. 132–134. – Бібліогр.: с. 134 (12 назв).3059. Сторчова Т. В. До питання характерних особливостей асиміляції латинських суфіксальних морфем в англійській мові. – С. 134–135. – Бібліогр.: с. 135 (7 назв).3060. Трофименко А. О. Проектна технологія формування навчальних компетенцій майбутнього вчителя предметів гуманітарного профілю. – С. 135–136.3061. Уманець А. В. Topical differentiation of american slang: american slang expressions for dying. – С. 136–137. – Бібліогр.: с. 137 (6 назв).3062. Федірко С. М., Дорощук О. В. До питання про лінгвістичний статус прислів'їв в ієрархії мовних одиниць. – С. 137–139. – Бібліогр.: с. 138–139 (12 назв).3063. Фрасинюк Н. І. Фрейм як одна з центральних фігур представлення знань. – С. 139–140. – Бібліогр.: с. 140 (9 назв).3064. Халупко В. П. Політична метафора як засіб маніпулювання. – С. 140–141. – Бібліогр.: с. 141 (7 назв).3065. Чайка А. Р. Elementy gwary polskiej w Kamieńcu Podolskim na tle języka ogólnopolskiego. Badania dialektologiczne. – С. 142–143. – Бібліогр.: с. 143 (3 назви).3066. Чернухіна О. О. Художнє втілення персонажів в історичному романі Вальтера Скотта та Михайла Старицького. – С. 143–145. – Бібліогр.: с. 145 (5 назв).3067. Чистяк О. О. "Generisches maskulinum" як предмет полеміки у німецькомовній лінгвістиці. – С. 145–146. – Бібліогр.: с. 146 (8 назв).3068. Шмирко О. C. Цільова спрямованість навчання як умова забезпечення усвідомленості студентом логіки його формування, загальної

197

продуктивності. – С. 147–148. – Бібліогр.: с. 148 (5 назв).3069. Яковлєва О. В. Про стан та методи дослідження сучасної когнітивної лінгвістики. – С. 149–152. – Бібліогр.: с. 151 (21 назва).3070. Яремчук І. М. Мовні проблеми навколо концептів в німецькій мові в контексті загальноєвропейської думки. – С. 152–153. – Бібліогр.: с. 153 (9 назв).

Т. 4

Секція психології

3071. Бігун Н. І. Самооцінка у контексті самосприйняття депресивних підлітків. – С. 3–4. – Бібліогр.: с. 4 (4 назви).3072. Гудима О. В., Співак Л. М. Усвідомлення та розуміння моральної якості "доброта" учнями молодшого шкільного віку. – С. 4–5. – Бібліогр.: с. 5 (4 назви).3073. Данчук Ю. П. Довільна форма мотивації як основа вольової регуляції. – С. 5–6. – Бібліогр.: с. 6 (4 назви).3074. Дуткевич Т. В. Внутрішні конфлікти особистості на етапі професійного самовизначення. – С. 6–7. – Бібліогр.: с. 7 (8 назв).3075. Куриця А. І. Теми рефлексивної інформації в текстах автонаративів студентів I курсу. – С. 7–9. – Бібліогр.: с. 9 (4 назви).3076. Куриця Д. І. Визначення рівня стійкості до стресу у студентів першого курсу ВНЗ. – С. 9–10. – Бібліогр.: с. 10 (4 назви).3077. Логвіна О. А. Й. Й. Роллє в історії розвитку психологічної науки на Поділлі (кінець ХІХ – початок ХХ ст.). – С. 10–12. – Бібліогр.: с. 12 (16 назв).3078. Максимчук Н. П. Особливості самоактуалізації у становленні ціннісних орієнтацій майбутніх вчителів. – С. 12–13. – Бібліогр.: с. 13 (4 назви).3079. Мацуляк Л. А. Домінуючі мотиви навчання у школі дітей підліткового віку. – С. 13–14. – Бібліогр.: с. 14 (4 назви).3080. Михальська С. А. Особливості родинного спілкування з дітьми дошкільного віку. – С. 14–15. – Бібліогр.: с. 15 (4 назви).3081. Михальська Ю. А. Вплив еволюції на розвиток особистості Hоmо sapiens. – С. 16. – Бібліогр.: с. 16 (4 назви).3082. Михальський А. В. Особливості впливу факторів ризику на здоров'я населення. – С. 17–18. – Бібліогр.: с. 18 (3 назви).3083. Молєв В. П. Результати лікування туберкульозу легень у хворих на алкоголізм. – С. 18–19. – Бібліогр.: с. 19 (5 назв).3084. Олійник С. В. Психологічні особливості формування "Я – концепції" у підлітковому віці. – С. 20. – Бібліогр.: с. 20 (4 назви).

198

3085. Осіпова Н. Л. Особливості гігієнічного виховання дітей з особливими потребами. – С. 21–23. – Бібліогр.: с. 23 (4 назви).3086. Подкопаєва Ю. В. Вплив особливостей сімейного спілкування на формування особистості дитини молодшого шкільного віку. – С. 23–24. – Бібліогр.: с. 24 (4 назви).3087. Попович Н. В., Шинкарюк А. І. Тренінг як засіб зміни установки випускників педагогічних вузів щодо інтегрованого навчання у масових школах. – С. 24–25. – Бібліогр.: с. 25 (3 назви).3088. Романова О. В. Гендерні особливості становлення самооцінки в молодших школярів. – С. 25–26. – Бібліогр.: с. 26 (6 назв).3089. Романюк Л. В. Психологічні особливості становлення смислового компоненту в структурі цінностей особистості. – С. 26–27. – Бібліогр.: с. 27 (4 назви).3090. Савицька О. В. Цільова спрямованість особистості в контексті психологічної готовності до професійної діяльності. – С. 28–29. – Бібліогр.: с. 29 (3 назви).3091. Сич В. М. Психологічні особливості навчальної мотивації студентів ВНЗ. – С. 29–30. – Бібліогр.: с. 30 (10 назв).3092. Скорич Л. П. Гендерні особливості управління закладами середньої освіти. – С. 30–31. – Бібліогр.: с. 31 (4 назви).3093. Славіна Н. С. Психологічне консультування сім'ї, що знаходиться на межі розлучення. – С. 31–32. – Бібліогр.: с. 32 (3 назви).3094. Співак Л. М., Гудима О. В. Особливості взаємозв'язку між самоконтролем в учбовій та поведінковій діяльності молодших школярів. – С. 33. – Бібліогр.: с. 33 (8 назв).3095. Столяренко О. Б. Теоретичні основи дослідження міжособистісних взаємовідносин у контексті проблем розвитку особистості. – С. 34–35. – Бібліогр.: с. 35 (11 назв).3096. Татаурова Г. П., Татауров В. П. Інноваційний підхід до навчання майбутніх спеціалістів професійному спілкуванню. – С. 35–37. – Бібліогр.: с. 37 (6 назв).3097. Терещенко В. А. Структура психологічної готовності майбутніх учителів до інтерактивної взаємодії з учнями. – С. 37–38. – Бібліогр.: с. 38 (12 назв).3098. Тимошенко О. В. Зміст і прояви ґендерних стереотипів у соціальній взаємодії. – С. 39. – Бібліогр.: с. 39 (6 назв).3099. Толков О. С. Психологічні особливості професійного стресу в працівників вищих навчальних закладів у період інноваційних змін. – С. 40. – Бібліогр.: с. 40 (7 назв).3100. Федорова Т. В. Інтерес до вивчення психологічних дисциплін та формування психологічної компетентності майбутнього педагога. – С. 41–42.

199

– Бібліогр.: с. 41 (6 назв).3101. Федорчук В. М. Технологія використання метафор у діяльності викладача-психолога. – С. 42–43. – Бібліогр.: с. 43 (6 назв).3102. Шинкарюк А. І., Попович Н. В. Формування ритму дій шляхом застосування заданих релевантних смислових завдань і шляхом самостійного пошуку. – С. 44–45. – Бібліогр.: с. 45 (3 назви).3103. Шинкарюк В. А. Біологічні та соціальні чинники як умови формування особистості в юнацькому віці. – С. 45–46. – Бібліогр.: с. 46 (6 назв).

Секція корекційної та соціальної педагогіки і психології

3104. Антоняк Н. С. Основні напрямки та зміст роботи психолога з дітьми українських трудових мігрантів. – С. 47–48. – Бібліогр.: с. 48 (4 назви).3105. Атаманчук В. Д. Використання інноваційних технологій у навчально-виховному процесі навчально-реабілітаційного центру. – С. 49. – Бібліогр.: с. 49 (3 назви).3106. Басалюк Н. М. Вивчення думки вчителів спеціальних шкіл щодо актуальності підвищення фахової кваліфікації. – С. 50.3107. Бєлова О. Б. Психологічні особливості самосприйняття у дітей молодшого шкільного віку з нормальним та порушеним мовленнєвим розвитком. – С. 51–53. – Бібліогр.: с. 52 (10 назв).3108. Білюк О. Г. Інноваційні засоби корекції та розвитку мовлення дітей. – С. 53–54. – Бібліогр.: с. 54 (6 назв).3109. Бонецька О. М. Особливості реалізації категорії квантитативності у художньому мовленні. – С. 54–55. – Бібліогр.: с. 55 (2 назви).3110. Вержиховська О. М. Показники та критерії сформованості моральної вихованості у дітей з порушеннями інтелекту молодшого шкільного віку. – С. 55–57.3111. Гаврилов О. В. Експериментальні підходи до організації роботи в центрах ранньої соціальної реабілітації. – С. 57–59.3112. Гаврилова Н. С. Характеристика причин труднощів засвоєння математичного матеріалу учнями з порушеннями мовленнєвого розвитку. – С. 59–62. – Бібліогр.: с. 62 (8 назв).3113. Галецька Ю. В. Психолого-медико-педагогічний вплив на дітей з помірною та тяжкою розумовою відсталістю. – С. 62–63. – Бібліогр.: с. 63 (4 назви).3114. Гаман А. М. До питання правового виховання школярів з інтелектуальною недостатністю. – С. 63–64. – Бібліогр.: с. 64 (3 назви).3115. Гончарук Н. М. Комунікативно-емоційні чинники спілкування розумово відсталих підлітків. – С. 65–67. – Бібліогр.: с. 67 (2 назви).

200

3116. Гудима О. В. Особливості вивчення синтаксичних структур учнями початкових класів. – С. 67–68. – Бібліогр.: с. 68 (3 назви).3117. Гурський В. А. Народна освіта в Україні на початку XX століття. – С. 68–69. – Бібліогр.: с. 69 (5 назв).3118. Дідик Н. М. Визначення поняття "зріла особистість" у диспозиційній теорії Г. Олтропа. – С. 70–71. – Бібліогр.: с. 71 (9 назв).3119. Дмітрієва О. І. Формування соціальних компетенцій старшокласників зі зниженим слухом в умовах спецшколи-інтернату. – С. 71–72. – Бібліогр.: с. 72 (9 назв).3120. Коваль Н. І. Методика дослідження громадянської обізнаності старшокласників з вадами розумового розвитку. – С. 73. – Бібліогр.: с. 73 (2 назви).3121. Коган О. В. Формування здорового способу життя у розумово відсталих учнів. – С. 74–75. – Бібліогр.: с. 75 (3 назви).3122. Константинів О. В. Характеристика інноваційних педагогічних технологій на сучасному етапі розвитку та становлення освіти. – С. 75–77. – Бібліогр.: с. 77 (4 назви).3123. Купчак О. М. Причини неуспішності молодших школярів з мовленнєвими вадами. – С. 77–78. – Бібліогр.: с. 78 (7 назв).3124. Левицький В. Е. Особливості розвитку усного зв'язного мовлення учнів молодших класів з порушеним інтелектом. – С. 78–80. – Бібліогр.: с. 80 (8 назв).3125. Мельник Ж. В. Проблема вікової періодизації особистісного та психічного розвитку. – С. 80–81. – Бібліогр.: с. 80–81 (5 назв).3126. Мельник Л. П. Місце позакласної роботи в структурі соціально-педагогічної діяльності. – С. 81–83. – Бібліогр.: с. 83 (8 назв).3127. Миронова С. П., Форнальчук О. С. Роль комплексної психолого-медико-педагогічної взаємодії у соціалізації дітей-сиріт з психофізичними вадами. – С. 83–84.3128. Мілевська О. П. Методи профілактики мовленнєвих порушень у дошкільників. – С. 84–85. – Бібліогр.: с. 85 (6 назв).3129. Опалюк О. М., Лісовий О. І. Технологічні особливості корекційно-реабілітаційної роботи. – С. 85–87. – Бібліогр.: с. 87 (5 назв).3130. Пріданнікова О. М. Особливості "я-образу" підлітків з нормальним та порушеним мовленням. – С. 87–89. – Бібліогр.: с. 88–89 (6 назв).3131. Рудзевич І. Л. Психологічні особливості педагогічних конфліктів у старшому шкільному віці. – С. 89–90. – Бібліогр.: с. 89–90 (3 назви).3132. Ружицька Л. І. Особливості розвитку депресії у дитячому віці. – С. 90–91. – Бібліогр.: с. 91 (3 назви).3133. Сербалюк Ю. В. Вимірювання діяльності організацій, що надають соціальні послуги. – С. 92–93. – Бібліогр.: с. 93 (5 назв).

201

3134. Сімко А. В. Психолого-педагогічні засади організації фізичної активності дітей-олігофренів дошкільного віку в сім'ї. – С. 93–94. – Бібліогр.: с. 94 (5 назв).3135. Сметанюк Т. І. Самоврядування – як спосіб організації учнівського колективу. – С. 94–95. – Бібліогр.: с. 95 (8 назв).3136. Співак В. І. Особливості консультування тривожних клієнтів. – С. 95–97. – Бібліогр.: с. 97 (2 назви).3137. Швець О. І. Розвиток зв'язного мовлення молодших школярів з вадами інтелекту на уроках читання засобами художньої літератури. – С. 97–98. – Бібліогр.: с. 98 (4 назви).

Секція фізичного виховання

3138. Арзютов Г. М., Гуска М. Б. Дослідження тривалості двобоїв у боротьбі сумо та боротьбі на поясах при різних захватах за пояс. – С. 99–100. – Бібліогр.: с. 100 (3 назви).3139. Бабюк С. М., Ленська Т. Г. Теоретичні основи взаємодії школи і сім'ї у фізичному вихованні молодших школярів. – С. 100–101. – Бібліогр.: с. 101 (11 назв).3140. Бесарабчук Г. В. Психолого-педагогічні фактори, які визначають рівень готовності студентів-випускників факультету фізичної культури до педагогічної діяльності. – С. 102–104. – Бібліогр.: с. 104 (10 назв).3141. Бодян О. П., Ладиняк Б. І., Ліщук В. В. Соматотип як визначальний чинник функціональних та фізичних проявів життєдіяльності людини. – С. 105–106. – Бібліогр.: с. 106 (5 назв).3142. Василинюк В. Я. Вплив занять силової спрямованості на рухову підготовленість, фізичний розвиток і здоров'я юнаків. – С. 106–107. – Бібліогр.: с. 107 (12 назв).3143. Весельський Г. А. До питання щодо емоцій: виникнення, фізіологічні основи побудови, різновидності, роль і вплив емоцій на трудову і спортивну діяльність. – С. 107–111. – Бібліогр.: с. 110 (22 назви).3144. Гранатовський І. О. Формування здорового способу життя у юнаків 16–17 років в процесі самостійних занять фізичними вправами. – С. 111–112. – Бібліогр.: с. 112 (5 назв).3145. Гуска М. В., Лискун І. М. Рухові режими фізичної активності і рівень функціонального стану студентів. – С. 112–113. – Бібліогр.: с. 113 (4 назви).3146. Єдинак Г. А. Передумови формування змісту рухової діяльності дітей з церебральним паралічем. – С. 113–115. – Бібліогр.: с. 115 (6 назв).3147. Заікін А. В. Особливості підготовки майбутніх учителів фізичної культури до формування здорового способу життя молодших школярів. – С.

202

115–117. – Бібліогр.: с. 117 (7 назв).3148. Заікін А. В., Жигульова Е. О. Критерії і показники професійної підготовки вчителя фізичної культури, орієнтованого на оздоровчу діяльність. – С. 118–119. – Бібліогр.: с. 119 (7 назв).3149. Зданюк В. В. Сучасна практика професійної підготовки вчителя фізичної культури. – С. 120–121. – Бібліогр.: с. 121 (3 назви).3150. Зубаль М. В. Розвиток рухових якостей хлопчиків 7–10 років в аспекті сомато-типологічних особливостей гетерохронії. – С. 121–123. – Бібліогр.: с. 122 (18 назв).3151. Іотко А. П., Мисів В. М. До питання пошуку альтернативних шляхів удосконалення фізичного виховання студентів. – С. 123–124. – Бібліогр.: с. 124 (14 назв).3152. Кіріллов І. О., Мазур В. Й. Функціональна структура системи управління підготовкою баскетболістів високої кваліфікації. – С. 124–125. – Бібліогр.: с. 125 (7 назв).3153. Ковальчук М. М., Гоншовський В. М., Нечаєв В. О. Дослідження методики навчання техніки метання диска. – С. 126–128. – Бібліогр.: с. 128 (12 назв).3154. Козак Є. П., Прозар М. В. Експериментальне дослідження особливостей психологічного забезпечення підготовки кваліфікованих волейболісток. – С. 128–130. – Бібліогр.: с. 130 (4 назви).3155. Колісник О. І. Дослідження структури тренувальних навантажень юних бігунів на середні дистанції. – С. 130–133. – Бібліогр.: с. 133 (5 назв).3156. Ладиняк А. Б., Ладиняк Б. І. Визначення спортивної придатності дітей до занять легкою атлетикою. – С. 133–134. – Бібліогр.: с. 134 (5 назв).3157. Левицький Е. Л., Вешко В. І. Вдосконалення методики загальної фізичної підготовки веслувальників 12–14 років на етапах підготовчого періоду. – С. 134–137. – Бібліогр.: с. 137 (7 назв).3158. Лискун І. М., Гуска М. В. Формування мотивації до активної рухової діяльності на уроках фізкультури у старшокласниць. – С. 137–138. – Бібліогр.: с. 138 (6 назв).3159. Ліщук В. В., Гурман Л. Д., Матвійчук В. О. Формування структури функціональної готовності юних бігунів на середні дистанції як підгрунттям підвищення резервних можливостей їхнього організму. – С. 139–140. – Бібліогр.: с. 140 (2 назви).3160. Мазур В. Й., Кіріллов І. О. Особливості методики підготовки борців греко-римського стилю в нових умовах змагальної діяльності. – С. 141–142. – Бібліогр.: с. 142 (6 назв).3161. Марчук В. М., Мальований Д. В. Віково-статеві особливості фізичного розвитку дітей 7–9 років, які займаються акробатикою. – С. 142–144. – Бібліогр.: с. 144 (9 назв).

203

3162. Мисів М. П., Мисів В. М., Ганін І. Г. Характеристика фізичної підготовленості учнів старших класів загальноосвітніх шкіл м. Кам'янця-Подільського. – С. 144–146. – Бібліогр.: с. 146 ( назв).3163. Невенгловський Д. В., Рябцев С. П. Дослідження ефективності розвитку координаційних здібностей у студентів-спортсменів засобами рукопашного бою. – С. 146–147. – Бібліогр.: с. 147 (3 назви).3164. Нечаєв В. О., Ковальчук М. М. Про вплив втоми на метальників списа з різними типами темпераменту. – С. 147–149. – Бібліогр.: с. 148–149 (7 назв).3165. Павловський І. С., Телебей С. М. Сенситивні періоди розвитку фізичних якостей баскетболістів груп ДЮСШ. – С. 149–150. – Бібліогр.: с. 149 (5 назв).3166. Погребняк Т. М., Мельник Л. М. Формування стійкого інтересу до занять фізичними вправами у дівчат 15–17 років під впливом занять оздоровчою аеробікою. – С. 150–151. – Бібліогр.: с. 151 (13 назв).3167. Потапчук С. М., Підлісна В. Г. Особливості підготовки спортсменів в східних єдиноборствах. – С. 152–153. – Бібліогр.: с. 153 (6 назв).3168. Райтаровська І. В., Нестеряк Л. В. Теоретично-методичні аспекти розвитку фізкультурно-спортивного руху на Галичині (1890–1939 рр.). – С. 153–154. – Бібліогр.: с. 154 (11 назв).3169. Совтисік Д. Д. Оздоровча фізична культура як засіб профілактики порушень опорно-рухового апарату молодших школярів. – С. 154–155. – Бібліогр.: с. 155 (4 назви).3170. Солопчук М. С., Комарніцький О. Б. З історії створення факультету фізичного виховання і спорту Кам'янець-Подільського педагогічного інституту(кінець 40-х – початок 50-х рр. ХХ ст.). – С. 156–157. – Бібліогр.: с. 157 (21 назва).3171. Солопчук Д. М., Шиманський В. М. Вплив інформаційно-пропагандистської роботи на активізацію школярів до занять фізичною культурою. – С. 158–159. – Бібліогр.: с. 159 (4 назви).3172. Стасюк І. І. Стан технічної підготовленості учнів в секції з футболу та методи її покращення. – С. 159–161. – Бібліогр.: с. 160–161 (6 назв).3173. Тімошенко Б. М., Чередніченко Т. М. Експериментальне обґрунтування навчання школярів видам легкої атлетики на уроках фізичної культури. – С. 161–162. – Бібліогр.: с. 162 (6 назв).3174. Усов Г. А., Чорпіта В. М. Активізація фізичної діяльності людини. – С. 162–163. – Бібліогр.: с. 163 (4 назви).3175. Федірко А. О., Петров О. П. Аналіз теоретичних основ навчання спортивній техніці в настільному тенісі. – С. 164–165. – Бібліогр.: с. 165 (6 назв).3176. Чаплінський Р. Б. Багатофакторна оцінка ризику розвитку серцево-

204

судинних захворювань. – С. 166–168. – Бібліогр.: с. 167–168 (10 назв).3177. Чміль О. П. Болонський процес в умовах реформування вищої освіти. – С. 168–169. – Бібліогр.: с. 169 (3 назви).3178. Чміль О. П., Гуска М. В. Особливості індивідуалізації фізичного виховання студентів у спеціальних медичних групах. – С. 169–170. – Бібліогр.: с. 170 (4 назви).3179. Чміль О. П., Чміль В. О. Основні чинники фізичної підготовленості школярів молодшого шкільного віку. – С. 170–171. – Бібліогр.: с. 171 (4 назви).3180. Шишкін О. П., Шишкін П. О. Екстремальні види спорту як модель адаптації в умовах психоемоційного стресу. – С. 171–173. – Бібліогр.: с. 172–173 (6 назв).3181. Юрчишин Ю. В. Управління навчальною діяльністю студентів в умовах рейтингової системі оцінювання. – С. 173–174. – Бібліогр.: с. 174 (4 назви).3182. Юрчишин Ю. В. Фізична культура в умовах масової інформатизації. – С. 174–175. – Бібліогр.: с. 175 (5 назв).3183. Юрчишин Ю. В., Гуска М. В., Підлісна В. Г. Використання засобів фізичного виховання у корекції порушень статодинамічної постави молодших школярів. – С. 175–177. – Бібліогр.: с. 177 (5 назв).3184. Юрчишин Ю. В., Дорош В. У., Чередніченко Т. М. Культура здоров'я студентів та комплексний підхід у її формуванні. – С. 177–178. – Бібліогр.: с. 178 (4 назви).

Т. 5

Секція економічних наук

3185. Андрейцева І. А. Особливості здійснення аудиторської вибірки. – С. 3–4. – Бібліогр.: с. 4 (5 назв).3186. Бурковський А. П. Економічна сутність праці управлінського персоналу. – С. 5–7. – Бібліогр.: с. 7 (11 назв).3187. Буторіна В. Б. Наукоємний продукт як елемент національного господарства. – С. 8–9. – Бібліогр.: с. 9 (9 назв).3188. Вишня Т. В. Економічний аспект ефективної управлінської діяльності. – С. 10–11. – Бібліогр.: с. 11 (4 назви).3189. Вишня Т. В. Якість сільськогосподарської продукції – основа конкурентоспроможності аграрних підприємств. – С. 11–12. – Бібліогр.: с. 12 (10 назв).3190. Гоголь Т. В. Економічні функції держави щодо сталого розвитку аграрної сфери економіки. – С. 12–14. – Бібліогр.: с. 14 (4 назви).

205

3191. Дитко Л. П. Вибір професії і проблема зайнятості молоді. – С. 14–16. – Бібліогр.: с. 15–16 (7 назв).3192. Драганова Т. П., Сідлярчук С. Н. Проблеми формування ринкових відносин та їх дослідження в економічній думці України в 90-х рр. ХХ століття. – С. 16–17. – Бібліогр.: с. 17 (6 назв).3193. Зелінська Л. М. Формування та реалізація стратегій транснаціональних корпорацій. – С. 17–18. – Бібліогр.: с. 18 (8 назв).3194. Каньоса А. М. До питання про підготовку фахівців у ВНЗ на засадах маркетингу. – С. 18–20. – Бібліогр.: с. 20 (3 назви).3195. Каньоса М. І. Критерії економічної безпеки вищого навчального закладу в умовах трансформаційної економіки. – С. 20–23. – Бібліогр.: с. 23 (25 назв).3196. Каньоса М. І., Вишня Т. В. Конкурентоспроможність вітчизняної сільськогосподарської продукції в умовах інтеграції до СОТ. – С. 23–24. – Бібліогр.: с. 24 (4 назви).3197. Кузовенкова Н. В. Сучасні підходи до класифікації кредитів за видами та формами. – С. 24–27. – Бібліогр.: с. 26–27 (7 назв).3198. Кучер В. В., Кучер О. В. Методично-організаційні засади використання маркетингових досліджень виробничими підприємствами. – С. 27–28. – Бібліогр.: с. 28 (5 назв).3199. Кучер Н. В. Стан зовнішньоекономічних зв'язків України з країнами ЄС. – С. 28–29. – Бібліогр.: с. 29 (4 назви).3200. Кучер О. В. Роль маркетингу в збутовій політиці підприємства. – С. 30–31. – Бібліогр.: с. 31 (5 назв).3201. Латер Ю. С. Формаційний і цивілізаційний підходи до розвитку людського суспільства. – С. 31–34. – Бібліогр.: с. 34 (19 назв).3202. Лисак В. Ю. До питання про проблеми розвитку ринку нерухомості. – С. 34–35. – Бібліогр.: с. 35 (10 назв).3203. Лучик С. Д., Лучик В. Є. Ефективність використання трудового потенціалу села. – С. 35–38. – Бібліогр.: с. 38 (2 назви).3204. Лучик С. Д., Лучик В. Є. Особливості регіонального розміщення трудових ресурсів села. – С. 38–39. – Бібліогр.: с. 39 (2 назви).3205. Мозолюк Н. І. Інтегральна оцінка фінансового стану підприємства. – С. 40–42. – Бібліогр.: с. 42 (3 назви).3206. Музичук І. В. Вплив соціалізації економічних систем на економічну ефективність їх функціонування. – С. 42–43. – Бібліогр.: с. 43 (10 назв).3207. Олійник Н. Ю. Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках економіки. – С. 44. – Бібліогр.: с. 44 (5 назв).3208. Поліщук В. С. Формування відносин власності в Україні в період переходу до ринку. – С. 45–46. – Бібліогр.: с. 46 (4 назви).3209. Разіна О. В. Якість продукції та вплив її рівня на результати

206

виробництва. – С. 46–47. – Бібліогр.: с. 47 (4 назви).3210. Рибчинський О. М. Аналіз законодавства щодо змісту і процесу укладення господарських договорів. – С. 48–49. – Бібліогр.: с. 49 (6 назв).3211. Свідер О. П. Трансформаційні зрушення товарних відносин у міжнародній торгівлі. – С. 50–51. – Бібліогр.: с. 51 (7 назв).3212. Сидорук Л. М. До проблем розвитку електронної комерції в Україні. – С. 51–52. – Бібліогр.: с. 52 (5 назв).3213. Соловей Т. В. Теоретичні аспекти економічних відносин у суспільстві. – С. 52–53. – Бібліогр.: с. 53 (5 назв).3214. Стрельбіцький П. А. Особливості нормування оплати праці в країнах з розвинутою економікою. – С. 53–55. – Бібліогр.: с. 55 (7 назв).3215. Тітаренко О. М. Типологізація сучасних економічних систем. – С. 56–57. – Бібліогр.: с. 57 (11 назв).3216. Ткачук В. В. Філософія управління. – С. 58–59. – Бібліогр.: с. 59 (3 назви).3217. Трубачова І. В. Аналіз основних показників конкурентного середовища. – С. 59–60. – Бібліогр.: с. 60 (3 назви).3218. Яневич Л. А. До питання про місцеве управління навчальним закладом. – С. 60–61. – Бібліогр.: с. 61 (4 назви).3219. Ящишина І. В. Макроекономічний аспект індивідуального добробуту. – С. 62–63. – Бібліогр.: с. 63 (5 назв).

Секція теорії і практики початкової освіти

3220. Андриевская Г. А. Лингвистический анализ как средство обучения. – С. 64–65. – Бібліогр.: с. 65 (2 назви).3221. Бабюк Т. Й. Формування професійно-валеологічної компетентності майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів. – С. 65–66. – Бібліогр.: с. 66 (8 назв).3222. Бацей С. І. Виховання екологічної культури учнів при вивченні біології. – С. 66–67. – Бібліогр.: с. 67 (5 назв).3223. Богуш С. В. Розвиток комунікативно-мовленнєвих умінь молодших школярів. – С. 68–69. – Бібліогр.: с. 69 (4 назви).3224. Бойко Н. В. Класифікація та інвентаризація прикметників у сучасній німецькій мові на позначення портретної характеристики людини. – С. 69–70. – Бібліогр.: с. 70 (6 назв).3225. Борейко О. С., Борейко І. П. Розвиток економічного мислення молодших школярів. – С. 70–71. – Бібліогр.: с. 71 (3 назви).3226. Бурдаківська Н. М. Різновиди внутрішньої причини і засоби їх вираження у семантико-синтаксичній структурі простого речення. – С. 72–73. – Бібліогр.: с. 73 (9 назв).

207

3227. Ващук Г. І. Психологізм у ранніх творах Бориса Антоненка-Давидовича. – С. 73–74. – Бібліогр.: с. 74 (8 назв).3228. Газіна І. О. Формування інтересу до національних цінностей у дітей старшого дошкільного віку. – С. 74–75. – Бібліогр.: с. 75 (5 назв).3229. Галаманжук Л. Л. Сучасний стан підготовки майбутніх вихователів до комплексного використання творів світового пластичного мистецтва в роботі із старшими дошкільниками. – С. 76–78. – Бібліогр.: с. 78 (10 назв).3230. Гнатенко О. С. До питання про походження найпростіших математичних символів (знаки + та –). – С. 78–79. – Бібліогр.: с. 79 (3 назви).3231. Гордійчук М. С. Психолого-педагогічні основи формування ціннісно-смислової професійної сфери особистості майбутнього вчителя. – С. 79–81. – Бібліогр.: с. 81 (5 назв).3232. Горох Г. В. Формування поняття про прикметник у початкових класах. – С. 81–83. – Бібліогр.: с. 83 (5 назв).3233. Дмитрієв С. М. Учитель за фахом, байкар за духом. – С. 83–84. – Бібліогр.: с. 84 (4 назви).3234. Жиго О. О. Формування звуковимови дошкільників на заняттях англійської мови засобами фонетичних ігор. – С. 85–86. – Бібліогр.: с. 86 (8 назв).3235. Запорожан З. Є. Тестове оцінювання знань у початковій школі (3–4 кл.). – С. 86–87. – Бібліогр.: с. 87 (5 назв).3236. Іванова Л. С. Інноваційні технології: теорія і практика навчання математики у початкових класах. – С. 87–88. – Бібліогр.: с. 88 (3 назви).3237. Каденко В. О. Використання прислів'їв та приказок під час викладання англійської мови. – С. 88–90. – Бібліогр.: с. 90 (5 назв).3238. Каньоса Н. Г. До питання про застосування гештальт-консультування. – С. 91–92. – Бібліогр.: с. 92 (8 назв).3239. Каньоса П. С. До питання функціонування номінативних речень в українській мові. – С. 92–94. – Бібліогр.: с. 94 (9 назв).3240. Карпалюк В. С. Об'єктна синтаксема як засіб вираження вторинної предикації в структурно-простому реченні. – С. 94–95. – Бібліогр.: с. 95 (5 назв).3241. Ковальчук А. Ф., Ковальчук І. А. Побудова інтегративної моделі навчального процесу при вивченні дисциплін освітньої галузі "Технології". – С. 96–97. – Бібліогр.: с. 97 (10 назв).3242. Лебідь І. Ю. Управління початковою освітою в Україні в часи Директорії. – С. 97–98. – Бібліогр.: с. 98 (4 назви).3243. Мартіна О. В. Оцінна семантика інтерперсональних дієслів. – С. 98–99. – Бібліогр.: с. 99 (6 назв).3244. Мєлєкєсцева Н. В. Формування іншомовної аудитивної компетентності в учнів початкових класів. – С. 99–100. – Бібліогр.: с. 100 (7

208

назв).3245. Моцик Н. Д., Моцик Р. В. Про підвищення логічної грамотності студентів при вивченні математики. – С. 101–102. – Бібліогр.: с. 102 (2 назви).3246. Моцик Р. В. Використання комп'ютерних завдань при вивченні частин у початкових класах. – С. 102–103. – Бібліогр.: с. 103 (3 назви).3247. Попова Л. Б. Можливості уроків письма в забезпеченні вимог здоров'язберігаючої технології навчання молодших школярів. – С. 103–104. – Бібліогр.: с. 104 (10 назв).3248. Попова О. Ю. Регіональний компонент освіти на уроках рідної мови в початкових класах. – С. 104–106. – Бібліогр.: с. 106 (9 назв).3249. Соколан О. С. Вимоги до особистості педагога при використанні технології організації групової навчальної діяльності. – С. 106–107. – Бібліогр.: с. 107 (7 назв).3250. Солопчук Н. Й. Самостоятельная работа студентов при изучении морфологии русского языка. – С. 107–108. – Бібліогр.: с. 108 (2 назви).3251. Сурова Т. І., Крецька Ю. А. Витоки кризи особистості. – С. 108–110. – Бібліогр.: с. 110 (5 назв).3252. Ткачук Г. П. Провідний метод формування читацької самостійності у молодших школярів. – С. 110–111. – Бібліогр.: с. 111 (3 назви).3253. Торчинська З. К. Використання елементів українознавства на уроках читання в початкових класах. – С. 111–113. – Бібліогр.: с. 113 (8 назв).3254. Третяк Н. В. Розширення сполучуваності жаргонного слова як джерело експресії газетного тексту. – С. 113–114. – Бібліогр.: с. 114 (4 назви).3255. Тришневська Г. Б. Особливості формування ціннісних орієнтацій в учнів початкової школи. – С. 115–116. – Бібліогр.: с. 116 (4 назви).3256. Федорак A. B. Навчальні ігри як засіб активізації пізнавальної діяльності молодших школярів на уроках математики в початкових класах. – С. 116–117. – Бібліогр.: с. 117 (4 назви).3257. Федорак І. О. Підходи до визначення результативності управління фізичним станом школярів. – С. 117–118. – Бібліогр.: с. 118 (14 назв).3258. Федорчук В. В. Основні віхи польського макаренкознавства. – С. 118–119. – Бібліогр.: с. 119 (4 назви).3259. Шустер Л. І. Вибір методів навчання на уроках математики при вивченні арифметичних дій додавання і віднімання. – С. 119–121. – Бібліогр.: с. 121 (4 назви).

Секція культури та мистецької освіти

3260. Аліксійчук О. С. Керівництво ігровою діяльністю на уроках

209

шкільного курсу світової художньої культури у 9–11 класах. – С. 122–123. – Бібліогр.: с. 123 (3 назви).3261. Барановська С. А. Функції музичної самоосвіти у розвитку творчості вчителя. – С. 123–124. – Бібліогр.: с. 124 (3 назви).3262. Беднар В. А. Подільське народне мистецтво у натюрмортах Олександра Грена. – С. 124–125. – Бібліогр.: с. 125 (3 назви).3263. Березіна І. В. Регіональні виміри художнього доробку Наполеона Орди. – С. 125–126. – Бібліогр.: с. 126 (5 назв).3264. Бец О. Д. Робота баяніста над музичним твором. – С. 127–128. – Бібліогр.: с. 128 (4 назви).3265. Борисова Т. В. Формування музично-режисерських якостей майбутніх учителів музики в процесі вивчення дисциплін індивідуально-виконавського циклу. – С. 128–129. – Бібліогр.: с. 129 (2 назви).3266. Воєвідко Л. М. Трансмісія українських виконавських традицій кінця ХІХ – початку ХХ сторіччя. – С. 129–131. – Бібліогр.: с. 130–131 (3 назви).3267. Гнатюк В. А. Характеристика основних засобів духовно-національного виховання учнівської молоді в навчальних закладах Кам'янця-Подільського (кінець ХІХ — початок ХХ ст.). – С. 131–132. – Бібліогр.: с. 132 (6 назв).3268. Іванов В. Ф. Вікові знамена давньоукраїнської нотного письма. – С. 132–134. – Бібліогр.: с. 134 (4 назви).3269. Карпенко Т. П. Специфіка професійної діяльності концертмейстера в сумісній діяльності зі студентом-вокалістом. – С. 134–135. – Бібліогр.: с. 135 (1 назва).3270. Карташова Ж. Ю. Формування творчої самостійності майбутнього вчителя в процесі інструментальної підготовки. – С. 135–136. – Бібліогр.: с. 136 (4 назви).3271. Кузів М. В. Юхим Богданов і його програма викладання церковного співу в Подільській духовній семінарії (кінець 19 століття). – С. 136–137. – Бібліогр.: с. 137 (4 назви).3272. Лабунець В. М. Методи вдосконалення виконавського апарату студента-гітариста. – С. 137–139. – Бібліогр.: с. 138 (6 назв).3273. Лашко В. І., Лашко Н. С. Семестрові перегляди по художніх дисциплінах і їх роль в процесі навчання студентів заочної форми навчання. – С. 139–140. – Бібліогр.: с. 139 (7 назв).3274. Маринін І. Г. Діагностика та розвиток музичних здібностей учнів у шкільному народно-інструментальному колективі. – С. 140–141. – Бібліогр.: с. 141 (7 назв).3275. Мартинюк Л. В. Особливості музично-виконавської діяльності учнів підліткового віку. – С. 141–143. – Бібліогр.: с. 143 (5 назв).

210

3276. Негода Б. М. Епоха творчої лабораторії Т. Н. Яблонської. – С. 143–144. – Бібліогр.: с. 144 (2 назви).3277. Олійник В. Ф. Читання з листа в класі баяна. – С. 144–145. – Бібліогр.: с. 145 (5 назв).3278. Печенюк М. А. Родове коріння авторської (бардівської) пісні, її стильові ознаки. – С. 145–147. – Бібліогр.: с. 146–147 (5 назв).3279. Підгурний І. С. Специфіка альтернативного програмного забезпечення мистецьких спеціальностей. – С. 147–148. – Бібліогр.: с. 148 (4 назви).3280. Попович А. В. Спів під власний супровід, як спосіб підвищення ефективності педагогічної підготовки вчителя музики. – С. 148–149. – Бібліогр.: с. 149 (4 назви).3281. Прядко О. М. Теоретичні основи вокальної підготовки майбутніх педагогів-музикантів. – С. 149–150. – Бібліогр.: с. 150 (4 назви).3282. Ситник Т. М. Становлення і розвиток професійно-педагогічної майстерності вчителя на заняттях з "Основ акторської майстерності". – С. 150–151. – Бібліогр.: с. 151 (4 назви).3283. Совік Т. В. До питання формування естетичного смаку учнів початкової школи засобами музичного фольклору. – С. 151–152. – Бібліогр.: с. 152 (3 назви).3284. Табенська Ю. О. Колаж в постмодернізмі. – С. 153–154. – Бібліогр.: с. 154 (7 назв).3285. Урсу Н. О. Архівна база досліджень мистецтва домініканців в Україні та її потенційні можливості. – С. 155–158. – Бібліогр.: с. 156–158 (165 назв).3286. Чайка С. В. Ансамблева гра на бандурі. – С. 158–160. – Бібліогр.: с. 160 (3 назви).3287. Чайка М. М., Чайка С. В. Акустика голосового апарата у вокально-педагогічній практиці. – С. 160–162. – Бібліогр.: с. 162 (7 назв).3288. Штогрин А. М. Предмет "Анатомія людини". Викладання у мистецьких навчальних закладах: нові підходи і методологія. – С. 162–164. – Бібліогр.: с. 163–164 (13 назв).3289. Штогрин А. О. Методика написання побутового натюрморту. – С. 164–165. – Бібліогр.: с. 165 (21 назва).3290. Шулик А. Г. Перспективи використання композицій із зображенням народних звичаїв у вихованні патріотизму. – С. 165–166. – Бібліогр.: с. 166 (6 назв).3291. Щербань В. П. Ікона "Покрова Богородиці" дрогобицького іконописця із с. Мражниці. – С. 166–168. – Бібліогр.: с. 168 (11 назв).3292. Яропуд З. П. Вибір тактових схем для творів з нерівномірно-змінним метром. – С. 169. – Бібліогр.: с. 169 (3 назви).

211

2009 рік

3293. Наукові праці Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка : зб. за підсумками звіт. наук. конф. викл., докторантів і асп., 11–12 берез. 2009 р. : вип. 8, у 5 т. / [редкол.: О. М. Завальнюк (голова), О. В. Кеба (заст. голови, наук. ред.) та ін.]. – Кам’янець-Подільський : Кам’янець-Поділ. нац. ун-т ім. І. Огієнка, 2009. – Т. 1. – 180 с. ; Т. 2. – 148 с. ; Т. 3. – 134 с. ; Т. 4. – 156 с. ; Т. 5. – 176 с.

Т. 1.

Секція історії

3294. Адамовський В. І. Податкова система Візантії у IV-IX ст. (історіографія проблеми). – С. 3–4. – Бібліогр.: с. 4 (12 назв).3295. Баженов Л. В. Леон Бялковський – дослідник середньовічної історії Поділля. – С. 4–6. – Бібліогр.: с. 6 (13 назв).3296. Бігун О. С. Розгляд скарг на постанови про адміністративні правопорушення – важлива гарантія забезпечення законності. – С. 6–7. – Бібліогр.: с. 7 (6 назв).3297. Білецька Т. В. Роль ЗМІ у політизації соціальних конфліктів в сучасній Україні. – С. 7–10. – Бібліогр.: с. 9–10 (14 назв).3298. Боровець І. І. До питання про фашистський характер Словацької дежави 1939–1945 рр. – С. 10–11. – Бібліогр.: с. 11 (14 назв).3299. Бородій А. І. Євреї-колоністи на території Правобережжя у ХІХ – на початку ХХ ст.: юридичний аспект. – С. 11–12. – Бібліогр.: с. 12 (15 назв).3300. Верстюк В. В. Дипломатична служба та етикет гетьманату Б. Хмельницького в оцінці М. Костомарова. – С. 12–13. – Бібліогр.: с. 13 (6 назв).3301. Вітюк О. О. Діяльність революційних комітетів на Поділлі в сфері економіки (1919–1921 рр.). – С. 14–15. – Бібліогр.: с. 14–15 (17 назв).3302. Газін В. В. До питання про участь українських послів у роботі Віленської комісії 1656 р. – С. 15–16. – Бібліогр.: с. 16 (7 назв).3303. Ганаба С. О. Аксіологічний вимір історичного знання. – С. 16–17. – Бібліогр.: с. 17 (8 назв).3304. Глушковецький А. Л. Фонди державного архіву Хмельницької області як джерело вивчення виборів до державних дум Російської імперії в Подільській губернії. – С. 18–19. – Бібліогр.: с. 19 (2 назви).3305. Горбняк О. В. Оцінка і дефініції ризиків у сучасному суспільстві: політологічний контекст. – С. 19–20. – Бібліогр.: с. 20 (7 назв).3306. Гудима В. В. Газета “Трудова громада” як джерело до вивчення

212

проблеми формування та діяльності місцевих органів влади в період Директорії УНР. – С. 20–21. – Бібліогр.: с. 21 (4 назви).3307. Гуцал А. Ф. Перший Шутнівецький курган. – С. 21–22. – Бібліогр.: с. 22 (8 назв).3308. Гуцал В. А. Поховальний обряд населення Середнього Подністров’я в передскіфський час (чорноліський варіант). – С. 22–23. – Бібліогр.: с. 23 (7 назв).3309. Дробна І. В. Сучасні проблеми вивчення і використання документальних листівок. – С. 23–24. – Бібліогр.: с. 24 (22 назви).3310. Дубінський В. А. Аграрне питання в поглядах українських есерів на початку XX ст. (1905-1907 рр.). – С. 25–26. – Бібліогр.: с. 26 (8 назв).3311. Дудченко В. С. Альберт Швейцер – великий гуманіст ХХ століття. – С. 26–27. – Бібліогр.: с. 27 (4 назви).3312. Завальнюк О. М. Творення Київського українського народного університету – важлива подія національно-культурного життя України у 1917 році. – С. 27–30. – Бібліогр.: с. 29–30 (25 назв).3313. Задорожнюк А. Б. Позацехові ремісники в містах і містечках Подільської губернії другої половини ХІХ – початку ХХ ст. – С. 30–32. – Бібліогр.: с. 31–32 (19 назв).3314. Ігнатьєва Т. В. Україна в геостратегії Росії: минуле і сучасність. – С. 32–33. – Бібліогр.: с. 33 (16 назв).3315. Калуцький С. С. Особливості формування історичних поглядів В’ячеслава Липинського. – С. 34–35. – Бібліогр.: с. 34–35 (12 назв).3316. Кліщинський П. В. Соціалістичні партії в Київській губернії під час Першої світової війни (1914 – лютий 1917 рр.). – С. 35–36. – Бібліогр.: с. 36 (14 назв).3317. Кобильник В. В. Партійні системи України та Польщі: тенденції становлення. – С. 37–38. – Бібліогр.: с. 38 (5 назв).3318. Комарніцький О. Б. Формування студентського контингенту Кам'янець-Подільського інституту народної освіти (соціального виховання, педінституту) у 20-ті – першій половині 30-х рр. ХХ ст. – С. 38–39. – Бібліогр.: с. 39 (8 назв).3319. Кошулаб Н. В. До питання про реформування аграрного сектору економіки Правобережної України в 10–40-х роках ХІХ століття. – С. 39–41. – Бібліогр.: с. 41 (17 назв).3320. Кримська О. М. Деякі аспекти історіографії земельної власності в містах і містечках Подільської губернії кінця ХVІІІ – початку ХХ ст. – С. 41–42. – Бібліогр.: с. 42 (22 назви).3321. Кузовенков Д. І. Проблеми утворення єпископату в українській автокефальній православній церкві на початку 20-их років ХХ ст. – С. 43–44. – Бібліогр.: с. 44 (7 назв).

213

3322. Лубчинський А. А. Суцільна колективізація в Україні – передумова голодомору 1932-33 рр. – С. 44–45. – Бібліогр.: с. 45 (11 назв).3323. Лубчинський А. К. Спадкоємність як закономірність розвитку культури. – С. 45–46. – Бібліогр.: с. 46 (3 назви). 3324. Мадудяк В. С. Діяльність Ініціативної групи євангельських християн-баптистів на території України. – С. 46–47. – Бібліогр.: с. 47 (10 назв).3325. Малий В. В. Зайнятість національних меншин України наприкінці ХІХ ст. (на матеріалах Поділля). – С. 47–48. – Бібліогр.: с. 48 (6 назв).3326. Найчук А. В. Політичне в традиційному суспільстві. – С. 48–50. – Бібліогр.: с. 50 (15 назв).3327. Найчук І. А. Революційні події 1648 року у науковій спадщині В. І. Легкого. – С. 50–52. – Бібліогр.: с. 51–52 (2 назви).3328. Нечитайло В. В. Постмодерне суспільство і політика. – С. 52–53. – Бібліогр.: с. 53 (5 назв).3329. Олійник І. В. Трудові ресурси селянського господарства Правобережної України у другій половині ХІХ – на початку ХХ століття. – С. 53–54. – Бібліогр.: с. 54 (14 назв).3330. Олійник О. В. Еволюція сутності поняття «цивілізація» в контексті світового глобалізаційного процесу. – С. 55–56. – Бібліогр.: с. 56 (11 назв).3331. Опря А. В. Соціально-економічна проблематика на єпархіальних зібраннях православного духовенства та мирян України в 1917 р. – С. 56–57. – Бібліогр.: с. 57 (15 назв).3332. Опря Б. О. Стосунки всередині церковного причту у Правобережній Україні в другій половині ХІХ – на початку ХХ ст. – С. 57–59. – Бібліогр.: с. 58–59 (16 назв).3333. Опря І. А. Освітня діяльність протестантів Правобережної України на початку ХХ ст. – С. 59–61. – Бібліогр.: с. 60 (25 назв).3334. Орловський Л. О. Участь євреїв Поділля в розвитку питної торгівлі краю у другій половині ХІХ століття. – С. 61–62. – Бібліогр.: с. 62 (14 назв).3335. Островий В. М. В. О. Ґеринович на захисті інтересів Української Народної Республіки (за матеріалами преси 1919 р.). – С. 62–63. – Бібліогр.: с. 63 (7 назв).3336. Плахтій М. П. Логіка як наука у працях одеських науковців у другій половині ХІХ – на початку ХХ століття. – С. 63–64. – Бібліогр.: с. 64 (4 назви).3337. Прокопчук В. С. Бібліографічний опис за вимогами нового Держстандарту. – С. 64–66. – Бібліогр.: с. 66 (5 назв).3338. Посвістак О. А. Культурно-освітня і наукова інтелігенції Поділля у 1920-рр. в матеріалах фонду Кам’янець-Подільського окружного комітету КП(б)У (Ф. П – 3) Державного архіву Хмельницької області. – С. 66–67. –

214

Бібліогр.: с. 67 (24 назви).3339. Рибак І. В., Свідерська О. М. Індивідуальне селянське господарство Поділля у добу непу. – С. 68–69. – Бібліогр.: с. 69 (7 назв).3340. Савчук В. О. Польський вектор міжнародного співробітництва Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка. – С. 69–73. – Бібліогр.: с. 72–73 (35 назв).3341. Сидорук С. А. Квартирна повинність населення Правобережної України наприкінці XVIII – в 60-х роках XIX століття. – С. 74–75. – Бібліогр.: с. 75 (14 назв).3342. Степанков В. В. Проблема взаємин І. Виговського й опозиції у кінці 1657-1658 рр. у праці Т. Яковлевої. – С. 75–76. – Бібліогр.: с. 76 (1 назва).3343. Степанков В. С. Проблема термінології у дослідженні української революції XVII століття. – С. 77. – Бібліогр.: с. 77 (14 назв).3344. Сулятицька Т. В. Культура толерантності як ціннісний орієнтир молоді. – С. 78–79. – Бібліогр.: с. 79 (4 назви).3345. Телячий Ю. В. Слідча справа Микити Годованця як джерело дослідження його біографії 1917–1920 рр. – С. 79–80. – Бібліогр.: с. 80 (14 назв).3346. Федьков О. М. На зорі парламентаризму: епізод з виборів до Державної Думи Російської імперії на початку ХХ ст. – С. 81–82. – Бібліогр.: с. 82 (14 назв).3347. Філінюк А. Г. Господарське освоєння росіянами Правобережної України на межі ХVІІІ–ХІХ століть. – С. 82–84. – Бібліогр.: с. 83–84 (18 назв).3348. Хоптяр Ю. А. Голод та голодомор на Поділлі (20–30 рр. ХХ ст.). – С. 84–85. – Бібліогр.: с. 85 (5 назв).3349. Юга О. А. Позиція польського короля Яна Казимира щодо “української проблеми” наприкінці 1648 року. – С. 85–86. – Бібліогр.: с. 86 (11 назв).3350. Юришинець І. П. Абсурд, людина та історія у творчості Альбера Камю. – С. 87–88. – Бібліогр.: с. 88 (10 назв).3351. Заводовський А. А. Політичні репресії проти православного населення Закарпаття у другій половині ХІХ – на початку ХХ ст. – С. 89–90. – Бібліогр.: с. 90 (18 назв).

Секція фізико-математичних наук

3352. Андруховський А. Б. Інтеграція системи тестування із сервісами Microsoft Windows Live. – С. 91–92. – Бібліогр.: с. 92 (10 назв).

215

3353. Атаманчук П. С., Бордюг О. В. Самоосвітня діяльність студентів з використанням інформаційно-комунікативних технологій. – С. 92–94. – Бібліогр.: с. 93–94 (8 назв).3354. Атаманчук П. С., Мендерецький В. В. Дослідження рН характеристик природних розчинів в курсі БЖД. – С. 94–96. – Бібліогр.: с. 95–96 (2 назви).3355. Беркещук М. В. Електрохімічні конденсатори. Принцип накопичення заряду. Основні параметри та шляхи їх покращення. – С. 96–97. – Бібліогр.: с. 97 (10 назв).3356. Власов В. А. Побудова алгоритмів методом послідовного уточнення. – С. 98–99. – Бібліогр.: с. 99 (2 назви).3357. Водяник І. І. Планування обчислювальних експериментів для визначення шляхів оптимізації показників кочення. – С. 99. – Бібліогр.: с. 99 (2 назви).3358. Гаєвська А. В. Фрактали і фрактальна розмірність. – С. 100–101. – Бібліогр.: с. 101 (2 назви).3359. Гнатюк В. О., Гнатюк Ю. В., Гудима У. В. Теореми існування екстремального елемента для задачі найкращої відносно деякої псевдометрики апроксимації компактнозначного відображення множинами однозначних відображень з додатковим обмеженням. – С. 101–104. – Бібліогр.: с. 103 (4 назви).3360. Гнатюк Ю. В., Гнатюк В. О., Гудима У. В. Апроксимація неперервного компактнозначного відображення множиною неперервних однозначних відображень з додатковим обмеженням. – С. 104–107. – Бібліогр.: с. 106–107 (10 назв).3361. Годич В. І., Годич Н. Т. Спектр і резольвента замкненого -лінійного оператора. – С. 107–109. – Бібліогр.: с. 108–109 (5 назв).3362. Грабовський С. В. Рекомендації та підходи до написання методичних розробок теоретичних і практичних занять для підготовки студентів у ВНЗ. – С. 109–110. 3363. Громик А. П., Конет І. М. Математичне моделювання стаціонарних процесів теплопровідності в обмежених кусково-однорідних просторових середовищах. – С. 110–112. – Бібліогр.: с. 112 (16 назв).3364. Гудима У. В., Гнатюк Ю. В., Гнатюк В. О. Теореми існування екстремального елемента для задачі найкращої у розумінні опуклої ліпшіцевої функції рівномірної апроксимації компактнозначного відображення множиною однозначних відображень з додатковим обмеженням. – С. 112–114. – Бібліогр.: с. 114 (8 назв).3365. Данильчук М. П., Мулик В. П., Курніцька Н. П. З досвіду викладання математики на основі інтерактивних технологій. – С. 114–116. – Бібліогр.: с. 116 (5 назв).

216

3366. Дембіцька С. В. Реалізація принципу професійної спрямованості в процесі вивчення фізики у ВНЗ І-ІІ рівнів акредитації економічного профілю. – С. 116–117.3367. Збаравська Л. Ю. Побудова професійно спрямовних завдань та задач з фізики в системі навчання майбутніх фахівців аграрно-технічної галузі. – С. 117–118. – Бібліогр.: с. 118 (6 назв).3368. Іванюк В. А. Апроксимація складних передатних функцій правильними С-дробами. – С. 119–120. – Бібліогр.: с. 120 (2 назви).3369. Ковальська І. Б. Наближення аналітичних функцій сумами Рогозинського. – С. 121–122. – Бібліогр.: с. 122 (3 назви).3370. Кріль С. О. Достатні умови збіжності модифікованого проекційно-інтеративного методу роз’язування інтегро-функціональних рівнянь з малою не лінійністю. – С. 122–124. – Бібліогр.: с. 124 (7 назв).3371. Криськов А. А., Рачковський О. М. Дослідження роботи двотактного лавинного підсилювача. – С. 125–126. – Бібліогр.: с. 126 (7 назв).3372. Криськов Ц. А., Тимків О. М. Вплив відпалу плівок CuInS2 на їх електричні властивості. – С. 126–127. – Бібліогр.: с. 127 (6 назв).3373. Кух О. М. Використання інтерактивних технологій у навчанні дидактики фізики. – С. 128.3374. Михацький М. А. Задача Неймана для рівняння випадкових коливань круглої мембрани. – С. 129–130. – Бібліогр.: с. 130 (3 назви).3375. Ніколаєв О. М., Панчук О. П. Використання завдань еталонного змісту у вивченні курсу «Технічні засоби навчання». – С. 130–131. – Бібліогр.: с. 131 (5 назв).3376. Оленюк І. В. Особливості комп’ютерного тестування в тематичному та підсумковому контролі рівня якості знань студентів з фізики. – С. 132–134. – Бібліогр.: с. 134 (5 назв).3377. Павлюк О. М. Експериментальна діяльність учнів початкових класів. – С. 134–135. – Бібліогр.: с. 135 (2 назви).3378. Поведа Т. П. Самостійна робота студента-майбутнього вчителя фізики: організація та змістове наповнення. – С. 135–138. – Бібліогр.: с. 138 (11 назв).3379. Пташнік Л. І. Методичні аспекти навчання студентів проектно-технологічній діяльності. – С. 138–139.3380. Роздобудько М. О. Методичні аспекти використання інформаційно-комунікаційних технологій при викладанні фізики в навчальних закладах I-III рівнів акредитації. – С. 139–141. – Бібліогр.: с. 141 (7 назв).3381. Розумовська О. Б. Формування інформаційної культури майбутніх вчителів математики та фізики. – С. 142–143. – Бібліогр.: с. 142–143 (4 назви).3382. Семенишена Р. В. Освіта в Україні в контексті світового освітнього процесу. – С. 143–144. – Бібліогр.: с. 144 (7 назв).

217

3383. Семерня О. М. Цілезорієнтоване результативне навчання в спеціальному курсі «Інноваційні технології навчання фізики». – С. 145–149. – Бібліогр.: с. 149 (14 назв).3384. Смалько О. А. Добір Інтернет-ресурсів для підтримки вивчення курсу «Використання обчислювальної техніки в навчальному процесі». – С. 149–154.3385. Сморжевський Л. О., Сморжевський Ю. Л. Про методику використання нових інформаційних технологій при вивченні графіків тригонометричних функцій в курсі алгебри і початків аналізу 10 класу середніх загальноосвітніх навчальних закладів. – С. 154–157. – Бібліогр.: с. 157 (4 назви).3386. Сморжевський Ю. Л. Про диференційоване формування в учнів прийому переформулювання задач на уроках стереометрії. – С. 158–159. – Бібліогр.: с. 159 (3 назви).3387. Сорич А. В., Сорич В. А., Сорич Н. М. Сумісне наближення сумами Фур'є деяких класів аналітичних функцій. – С. 160–162. – Бібліогр.: с. 162 (6 назв).3388. Циганівський М. С. Формула включень та виключень в курсі «Дискретна математика». – С. 163–164. – Бібліогр.: с. 164 (2 назви).3389. Чернецький І. С. Відкрита демонстраційна олімпіада з фізики як визначник розвитку креативного мислення учнів. – С. 164–167. – Бібліогр.: с. 167 (6 назв).3390. Чорна О. Г. Деякі аспекти вирішення питань викладання основ безпеки життєдіяльності. – С. 167–169. – Бібліогр.: с. 168–169 (4 назви).3391. Щирба В. С. Моделювання візуальних компонентів управління. – С. 169–170. – Бібліогр.: с. 170 (2 назви).3392. Щирба О. В. Метод внутрішньої точки. – С. 170–171. – Бібліогр.: с.171 (4 назви).3393. Федорчук В. А. Ідентифікація та чисельне моделювання нелінійних елементів електромеханічних систем. – С. 171–173. – Бібліогр.: с. 173 (3 назви).3394. Мястковська М. О. До історії питання впровадження інформаційних технологій у підготовці вчителя фізики. – С. 173–175. – Бібліогр.: с. 174–175 (3 назви).3395. Божок А. М., Понеділок В. В., Мястковська М. О. Диференціатор сигналів систем автоматики неелектричного типу. – С. 175–176.

Т. 2.

Секція українського мовознавства та журналістики

218

3396. Андрухова Т. А. Концепція наукового дослідження «Стилістичне навантаження синтаксичних конструкцій прози Уласа Самчука». – С. 3–4. – Бібліогр.: с. 4 (4 назви).3397. Бикова О. М. Художній репортаж на сторінках українських друкованих видань. – С. 4–5. – Бібліогр.: с. 5 (3 назви).3398. Васьків М. І. Формування теоретико-літературних знань про роман як жанр на уроках української літератури в ЗОШ. – С. 5–9. – Бібліогр.: с. 8–9 (12 назв).3399. Васьків М. С. Уніфікаційні процеси в романі у віршах «Молодість брата» Л. Первомайського. – С. 9–12. – Бібліогр.: с. 12 (5 назв).3400. Васьків М. С. Романістика В. Винниченка: між особистим і загальним, національним і загальнолюдським. – С. 12–14. – Бібліогр.: с. 14 (7 назв).3401. Витрикуш Г. І. Балада в творчості поетів-шістдесятників. – С. 14–16. – Бібліогр.: с. 16 (4 назви).3402. Галайбіда О. В. Вставлені конструкції – засіб створення сатиричного ефекту у художньому тексті. – С. 16–17. – Бібліогр.: с. 17 (5 назв).3403. Громик Л. І. Поетика публіцистики Євгена Гуцала в інтертекстуальному вимірі. – С. 17–18. – Бібліогр.: с. 18 (11 назв).3404. Гудима Н. В. Лексичні запозичення у прозі українських постмодерністів. – С. 19–20. – Бібліогр.: с. 20 (10 назв).3405. Джурбій Т. О. Образ Тараса Бульби у творах М. Гоголя та М. Старицького. – С. 20–21. – Бібліогр.: с. 21 (4 назви).3406. Дзюбак Н. М. До питання про природу комунікативних актів. – С. 21–22. – Бібліогр.: с. 22 (9 назв).3407. Загоруйко Н. А. Епістолярне відлуння доби: сучасні публікації листування шістдесятників. – С. 22–23. – Бібліогр.: с. 23 (7 назв).3408. Коваленко Б. О. Деякі словотвірні риси подільського говору (на матеріалі роману “Люборацькі” А. Свидницького). – С. 24–25. – Бібліогр.: с. 25 (3 назви).3409. Колотило Т. І. Дерево-дуб в етнології подолян. – С. 25–26.3410. Кріль Т. І. Літературна критика і народний читач: рецепція ранньої творчості Остапа Вишні (1919–1929 рр.). – С. 26–27. – Бібліогр.: с. 27 (7 назв).3411. Кукуруза Ю. В. Категорія зобов’язання в юридичних текстах. – С. 28–29. – Бібліогр.: с. 28–29 (3 назви).3412. Лаврусевич Н. О., Атаманюк О. В. Проблема національного образу героя в художньому творі. – С. 29–30. – Бібліогр.: с. 30 (12 назв).3413. Ладиняк Н. Б. Підготовка студентів-словесників до використання комп’ютера у професійній і навчальній діяльності. – С. 30–31. – Бібліогр.: с.

219

31 (6 назв).3414. Мазурик І. І., Кудрявцев М. Г. Художня концепція викривального процесу: Г. Белль та О. Гончар проти війни. – С. 31–32. – Бібліогр.: с. 32 (6 назв).3415. Маркітантов Ю. О. Українська жаргонологія як джерело поповнення фразеологічної системи української мови. – С. 33–34. – Бібліогр.: с. 34 (10 назв).3416. Маркітантова В. Ю. Проблемні питання інфінітивних речень в українській мові. – С. 35. – Бібліогр.: с. 35 (10 назв).3417. Марчак Т. А. Імпресіоністично-симовлістський характер циклу поезій В. Чумака “Мрійновтома”. – С. 36. – Бібліогр.: с. 36 (2 назви).3418. Марчук Л. М. Прагматика текстів жіночої прози Галини Тарасюк. – С. 37. – Бібліогр.: с. 37 (4 назви).3419. Матусевич Л. М. Комунікативна природа мовленнєвих жанрів заборони та дозволу. – С. 38–39. – Бібліогр.: с. 39 (7 назв).3420. Мозолюк О. М. Темпоральні словосполучення говірки села Микитинці Косівського району Івано-Франківської області. – С. 39–40. – Бібліогр.: с. 40 (8 назв).3421. Мужеловська Л. В. Робота з удосконалення орфографічних умінь і навичок студентів-філологів: комплексний підхід. – С. 40–41. – Бібліогр.: с. 41 (2 назви).3422. Насмінчук Г. Й. Роман «Євангеліє від Томи» Р. Іваничука як літературна містифікація. – С. 41–42. – Бібліогр.: с. 42 (7 назв).3423. Насмінчук І. А. Формозмістова єдність у прозі Марії Матіос. – С. 42–43. – Бібліогр.: с. 43 (9 назв).3424. Пантелей І. А. Осуд кріпосництва і невільництва як суспільного зла в українській та американській літературі (за творами Марка Вовчка «Інститутка» та «Хатина дядька Тома» Г. Бічер-Стоу). – С. 44–45. – Бібліогр.: с. 44 (4 назви).3425. Потапчук І. М. Народна етимологія мікротопонімів (на матеріалі с. Романівка та Голенищево Чемеровецького району Хмельницької області). – С. 45–46. – Бібліогр.: с. 46 (4 назви).3426. Почапська О. І. Друковані періодичні видання та їх інтернет-версії: фактори, що забезпечують успішну інтеграцію в сучасний комунікативний процес. – С. 46–47. – Бібліогр.: с. 47 (7 назв).3427. Починок Л. І. Жанр балади у творчості Т. Шевченка, Й. В. Гете і Ф. Шиллера: компаративний аспект. – С. 47–48. – Бібліогр.: с. 48 (3 назви).3428. Прокоф’єв І. П. Окремі грані поетики Ояра Вацієтіса крізь компаративну призму. – С. 49–50. – Бібліогр.: с. 50 (8 назв).3429. Рарицький О. А. “Людина, внутрішньо визволена у самознайденні”: Василь Стус в оцінці Юрія Шевельова. – С. 50–51. – Бібліогр.: с. 51 (4 назви).

220

3430. Розумяк Н. М. Основні різновиди найменування особи в антропонімійній системі української мови. – С. 51–53. – Бібліогр.: с. 53 (4 назви).3431. Свідрук О. О. Лексико-семантичні явища у сучасній українській мові: ґендерний підхід. – С. 53–54. – Бібліогр.: с. 54 (5 назв).3432. Сірант А. М. Художній концепт як фрагмент концептосфери художньої картини світу. – С. 54–55. – Бібліогр.: с. 55 (6 назв).3433. Тімофєєв А. В. Блакитний/синій кольори як вияв принципу моральності в ліриці Б.-І. Антонича. – С. 55–58. – Бібліогр.: с. 58 (7 назв).3434. Товкайло С. Р. Історизми в романі П. Загребельного «Тисячолітній Миколай». – С. 58–59. – Бібліогр.: с. 59 (4 назви).3435. Чепурняк А. М. Ернонімія як розділ ономастики сучасної української мови. – С. 59–61. – Бібліогр.: с. 61 (9 назв).3436. Чепурняк Т. О. Душевні переживання та конфлікти як форма авторського самовираження у поезіях в прозі Ольги Кобилянської та Ірини Вільде. – С. 61–62. – Бібліогр.: с. 62 (12 назв).3437. Чопик М. П. Мовна особистість у культурному просторі. – С. 63–65. – Бібліогр.: с. 64–65 (17 назв).3438. Чопик Я. М. Мова у світоглядній парадигмі особистості. – С. 65–66. – Бібліогр.: с. 66 (12 назв).3439. Шевчук В. В. Природа народних мікротопонімів із Поділля. – С. 66–67. – Бібліогр.: с. 67 (8 назв).3440. Шеремета Н. П. Психологічний аспект лінгвоциду в Україні. – С. 68–69. – Бібліогр.: с. 69 (8 назв).3441. Щегельський В. В. «Десь тут була подоляночка»: порівняльно-текстологічний аналіз. – С. 69–71. – Бібліогр.: с. 71 (40 назв).

Секція педагогіки

3442. Ватаманюк Г. П. Сутність, зміст та характеристика гри як провідної діяльності дошкільника. – С. 72–73. – Бібліогр.: с. 73 (14 назв).3443. Вонсович В. П. Студент як суб’єкт власної навчально-професійної діяльності. – С. 73–74. – Бібліогр.: с. 74 (4 назви).3444. Герасім'юк Н. Ю. Емоційний фактор у вихованні особистості. – С. 75–76. – Бібліогр.: с. 75–76 (6 назв).3445. Дутко О. М. М. Костомаров і україномовне підручникотворення у наддніпрянській Україні ХІХ століття. – С. 76–77. – Бібліогр.: с. 77 (6 назв).3446. Желізник М. Д. Особистісний саморозвиток вчителя в умовах неперервної професійної освіти. – С. 77–78.3447. Ковальчук Г. П. Народна педагогіка про виховання виробничо-трудових якостей молодого покоління. – С. 78–80. – Бібліогр.: с. 79–80 (7

221

назв).3448. Конькова Т. І. Використання активних форм і методів навчання у підготовці майбутніх учителів фізичної культури до педагогічної діяльності. – С. 80–81. – Бібліогр.: с. 81 (4 назви).3449. Пірожак С. В. Становлення і розвиток зарубіжної реформаторської педагогіки на початку ХХ століття. – С. 81–82. – Бібліогр.: с. 82 (6 назв).3450. Присакар В. В. Вплив міжетнічної взаємодії в державі на теорію та практику етновиховної діяльності. – С. 82–84. – Бібліогр.: с. 84 (5 назв).3451. Собко Ю. Ю. Впровадження ідеї ступеневої освіти М. Дарманським. – С.84–85 . – Бібліогр.: с. 85 (3 назви).3452. Третяк О. М. Основи підготовки вчителя до впровадження інтерактивних технологій педагогічного процесу. – С. 85–86.3453. Федорчук Е. І. Проблеми реалізації вимог Болонського процесу в діяльності кафедри. – С. 86–88. – Бібліогр.: с. 88 (2 назви).3454. Франчук Т. Й. Фактори формування привабливості педагогічної професії. – С. 88–89.3455. Ярова М. В. Внесок подільських педагогів-музикантів у вокальну-хорову освіту України (кінець XIX – початок XX сторіччя). – С. 89–90. – Бібліогр.: с. 90 (3 назви).

Секція природничих наук

3456. Гаращук І. В. Екологічне навчання та виховання під час вивчення фізики. – С. 91–92. – Бібліогр.: с. 92 (5 назв).3457. Головко О. Ф., Головко В. О. Структура інфікування вірусом імунодефіциту людини (за результатами аналізу групи ВІЛ-інфікованих зареєєстрованих по Хмельницькій області). – С. 92–93. – Бібліогр.: с. 93 (5 назв).3458. Гордій Н. М. Спектр трофічних зв’язків гусені родин Papilionidae та Pieridae Кам’янецького Придністров’я. – С. 93–94. – Бібліогр.: с. ( назв).3459. Гуменюк І. Д. Етилен в житті рослин. – С. 94–95. – Бібліогр.: с. 94–95 (10 назв).3460. Дем’янчук Л. С., Дем’янчук М. В. Види лекцій та їх особливості. – С. 95–96. – Бібліогр.: с. 95–96 (3 назви).3461. Дем’янчук М. В., Дем’янчук Л. С. Формування основних понять та принципів хімічної екології в процесі викладання курсу неорганічної та аналітичної хімії. – С. 96–97. – Бібліогр.: с. 97 (4 назви).3462. Дребет М. В., Ліщук А. В. Дрібні ссавці (Muriformes, Rodentia) у живленні сови вухатої на території ботанічного заказника "Панівецька дача". – С. 97–98. – Бібліогр.: с. 98 (13 назв).3463. Душанова Т. В. Методика безконтактної дистанційної оцінки

222

екопсихологічних станів працюючих в умовах виробничого середовища. – С. 98–99. – Бібліогр.: с. 99 (5 назв).3464. Жиловський В. І., Кучинська О. П., Носонова О. Ю. Аналіз екологічних наслідків літньої повені в басейні річки Дністер. – С. 99–101. – Бібліогр.: с. 101 (13 назв).3465. Казанішена Н. В. Особливості ставлення до природи та природоохоронної діяльності студентів природничих спеціальностей. – С.101–102 . – Бібліогр.: с. 102 (1 назва).3466. Карбовська Ж. А. Поділ лісів Кам’янець-Подільського Придністров'я на групи та категорії захисності. – С. 102–103. – Бібліогр.: с. 103 (4 назви).3467. Касіяник І. П. Еколого-географічний аналіз проблем, що зумовлені розбалансованою структурою природокористування в межах Красилівсько-Ярмолинецький фізико-географічного району. – С. 104–105. – Бібліогр.: с. 105 (2 назви).3468. Касіяник І. П., Любинська І. Б., Мисько В. З., Чернюк Г. В. Загальна оцінка ландшафтів Хмельницької області для відпочинку. – С. 105–107. – Бібліогр.: с. 107 (4 назви).3469. Коваль Т. В., Присяжнюк Т. В. Міжпредметні зв’язки та інтеграція на уроках хімії як шлях до формування наукового світогляду студентів. – С.107–108 . – Бібліогр.: с. 108 (4 назви).3470. Коваль Т. В. Вивчення обміну речовин в курсі біохімії. – С. 108–109. – Бібліогр.: с. 109 (5 назв).3471. Козак М. І. Природні зміни вищої водної рослинності на території НПП «Подільські Товтри». – С. 109–110. – Бібліогр.: с. 110 (6 назв).3472. Колодій В. А. Schivereckia podoliса (Besser) Andrz. ex DC. як об’єкт навчально-виховного процесу з біології у школах Кам’янець-Подільського району. – С. 110–111. – Бібліогр.: с. 111 (12 назв).3473. Крачан Т. М., Овчарук О. В. Проблемний підхід в постановці занять з дисципліни "Хімія". – С. 112. – Бібліогр.: с. 112 (6 назв).3474. Любінська Л. Г., Рябий М. М. Кущі та кущики у флорі НПП «Подільські Товтри». – С. 113–114. – Бібліогр.: с. 114 (10 назв).3475. Лясота О. Л., Придеткевич С. С. Рекреаційне зонування природних комплексів Хмельницького Придністров’я. – С. 114–115. – Бібліогр.: с. 115 (4 назви).3476. Лясота О. Л., Чернюк Г. В., Матвійчук Б. В. Формування у студентів світогляду на взаємодію суспільства і природи при вивченні загального землезнавства. – С. 116–117. – Бібліогр.: с. 117 (5 назв).3477. Мисько В. З. Рекреаційний потенціал території Національного природного парку ”Подільські Товтри“ на прикладі Кам’янецького Надзбруччя. – С. 117–119. – Бібліогр.: с. 119 (3 назви).

223

3478. Мосендз Т. М. До питання про вплив іонізуючого випромінювання на функціональний стан органів травлення. – С. 119–120. – Бібліогр.: с. 120 (10 назв).3479. Одукалець І. О., Кучинська О. П., Дем'янова О. В. Формування екологічної свідомості засобами музейної діяльності. – С. 120–121. – Бібліогр.: с. 121 (3 назви).3480. Оптасюк О. М. Порівняльно-морфологічна характеристика вегетативних органів видів роду Linum L. у флорі України. – С. 121–123. – Бібліогр.: с. 122–123 (18 назв).3481. Плахтій П. Д. Використання бджолиного меду в харчуванні і оздоровленні спортсменів. – С. 123–124. – Бібліогр.: с. 124 (10 назв).3482. Прохацька Г. І. Роль хімічного експерименту у формуванні наукового світогляду студентів. – С. 124–125. – Бібліогр.: с. 125 (4 назви).3483. Рибак І. П. Науково-методичне забезпечення у вивченні агропромислових і продовольчих комплексів: порівняльний підхід. – С. 125–126. – Бібліогр.: с. 126 (3 назви).3484. Роговик Л. Й. Організація самостійної роботи студентів при вивченні органічної хімії. – С. 126–127. – Бібліогр.: с. 127 (7 назв).3485. Рубановська Н. В. Рід Аllium (Tourn.) L. у форі Волино-Поділля. – С. 127–128. – Бібліогр.: с. 128 (12 назв).3486. Сивий М. Я. Глауконіт Середнього Подністров’я – ресурси та можливості ефективного використання. – С. 128–129. – Бібліогр.: с. 129 (2 назви).3487. Суботіна Г. А. Активізація самостійної діяльності студентів при вивченні хімічних дисциплін. – С. 129–130. – Бібліогр.: с. 130 (5 назв).3488. Сущева І. В. Оцінка життєдіяльності молодших підлітків гімназії та загальноосвітньої школи. – С. 130–131. – Бібліогр.: с. 131 (4 назви).3489. Сьомко А. М., Цвігун Б. Я., Романова Н. А. Метаболічний синдром, гіпогонадизм і їх зв’язок з сексуальною дисфункцією. – С. 132. – Бібліогр.: с. 132 (4 назви).3490. Тарасенко М. О. Гніздування кропив’янки рябогрудої в умовах чагарниковго степу Кам’янецького Придністров’я. – С. 133. – Бібліогр.: с. 133 (4 назви).3491. Трофімова Л. С. Залежність величини темнового струму кремнієвих пластин від процесів обробки. – С. 134. – Бібліогр.: с. 134 (7 назв).3492. Федорчук І. В., Леонтюк А. В. Гідротермічний режим Ладижинського водосховища. – С. 135–136. – Бібліогр.: с. 136 (3 назви).3493. Царик Л. П., Царик П. Л. Територіально-функціональна структура природно-заповідного фонду (ПЗФ) Хмельницької області: Історичний ракурс, сьогодення, перспектива. – С. 136–138. – Бібліогр.: с. 138 (3 назви).3494. Циганівська О. І. Особливості тестування стану постави у

224

юнацькому віці. – С. 138–139. – Бібліогр.: с. 139 (5 назв). 3495. Чернюк Г. В., Лихолат В. К. Результати палінологічних досліджень голоценових відкладів долини Прута. – С. 139–140. – Бібліогр.: с. 140 (4 назви).3496. Чернюк Г. В., Мисько В. З. Методика ландшафтно-екологічних досліджень малих територій у наукових роботах студентів природничого факультету. – С. 141–142. – Бібліогр.: с. 142 (7 назв).3497. Шаравара В. В. Аналіз ландшафтно-деструкційних процесів на території НПП “Подільські Товтри”. – С. 143–144. – Бібліогр.: с. 144 (7 назв).

Т. 3.

Секція літературознавства

3498. Атаманчук В. П. Смислова багатоманітність у новелі Мілорада Павича «Ловці снів». – С. 3–4. – Бібліогр.: с. 4 (1 назва).3499. Гільдебрант К. Й. Історико-культурний дискурс програми «сердитих молодих людей». – С. 5–6. – Бібліогр.: с. 6 (4 назви).3500. Голубишко И. Ю. Пейзажная деталь в рассказе В. Г. Короленко «Двадцатое число». – С. 6–8. – Бібліогр.: с. 7 (3 назв).3501. Іконнікова М. В. Проблема жанру антиутопії в контексті ідей М. М. Бахтіна. – С. 8–9. – Бібліогр.: с. 9 (1 назва).3502. Кеба О. В. Інтертекстуальний вимір художньої антропоніміки. – С. 9–10. – Бібліогр.: с. 9–10 (11 назв).3503. Кеба Т. В. Инверсия как художественное средство в лирике И. Анненского. – С. 10–11. – Бібліогр.: с. 11 (6 назв).3504. Колупаєва О. М. Архітектоніка сонета італійського типу. – С. 11–12. – Бібліогр.: с. 12 (5 назв).3505. Кшевецький В. С. Поема «Скрипонька» Миколи Вороного як зразок полістрофічної нерівнострофічної структури. – С. 13–14. – Бібліогр.: с. 14 (6 назв).3506. Лаврова А. О. Пространственно-временная мотивика цикла «Записки юного врача» М. А. Булгакова. – С. 15–17. – Бібліогр.: с. 16–17 (7 назв).3507. Литвинюк О. М. Переплетення трагічного та комічного в інтерпретації античних сюжетів (на матеріалі роману “Кентавр” Джона Апдайка). – С. 17–18. – Бібліогр.: с. 17–18 (4 назви).3508. Мазій Н. М. Усвідомлення соціальної справедливості дитиною – як одна з основних етнокультурних рис США в американській літературі ХХ сторіччя (на метріалі твору Харпер Лі “Вбити пересмішника”). – С. 18–19. – Бібліогр.: с. 18–19 (4 назви).

225

3509. Маковська Ю. М. Проблема емансипації в “Украденому щасті” І. Франка. – С. 19–21. – Бібліогр.: с. 21 (18 назв).3510. Мельничук И. Н. Особенности трактовки «женского вопроса» Ф. М. Достоевским в “Дневнике писателя”. – С. 22–23. – Бібліогр.: с. 23 (7 назв).3511. Мельнишина Т. П. Категорія інтертекстуальності в літературознавчому дискурсі. – С. 23–24. – Бібліогр.: с. 24 (9 назв).3512. Миколайчук А. І. Наратологічні особливості роману У. Фолкнера “Крик і шал”. – С. 25–26. – Бібліогр.: с. 25 (4 назви).3513. Мітроусова Т. В. Своєрідність Міфологізму в романі Дж. Джойса “Фіннеганів Помин”. – С. 26–27. – Бібліогр.: с. 27 (4 назви).3514. Остапенко И. В. Пейзажный дискурс в мифопоэтическом измерении. – С. 27–28. – Бібліогр.: с. 28 (5 назв).3515. Попадинець О. О. Модель історичного роману В. Скотта як фундатора жанру. – С. 28–30. – Бібліогр.: с. 30 (8 назв).3516. Рейда А. А. Своеобразие лиризма в поэме Е. А. Баратынского «Эда». – С. 30–32 – Бібліогр.: с. 32 (5 назв).3517. Салтанова І. М. Взаємодія ряду конструктивних планів у романі Ремарка «Тріумфальна арка». – С. 32–33. – Бібліогр.: с. 33 (8 назв).3518. Семелюк Р. М. Проблема сюжетної організації в оповіданнях А. П. Чехова і Дж. Джойса. – С. 34–35. – Бібліогр.: с. 34–35 (6 назв).3519. Ситник Н. В. Жанрова своєрідність фентезі в контексті суміжних жанрів. – С. 35–36. – Бібліогр.: с. 36 (5 назв).3520. Ситник О. В. Функції повторів у художньому мовленні В. Фолкнера і М. Хвильового. – С. 36–37. – Бібліогр.: с. 37 (9 назв).3521. Сірант А. М. Концепція авторського «Я» як елемент художньої картини світу. – С. 38. – Бібліогр.: с. 38 (3 назви).3522. Стахнюк Н. О. Письменницький щоденник як паралітературне явище. – С. 39. – Бібліогр.: с. 39 (10 назв).3523. Титянин К. А. Дидро и лесков о врожденной религиозности. – С. 40–41. – Бібліогр.: с. 41 (10 назв).3524. Фоміна Г. В. Трансформація міфологічних образів в оповіданні Ф. Дюрренматта “Смерть Піфії”. – С. 42–43. – Бібліогр.: с. 43 (3 назви).3525. Хоптяр А. О. Модерністський та філософський ракурс світу ідей В. Вулф. – С. 43–44. – Бібліогр.: с. 44 (8 назв).3526. Черніков І. М. Универсальный изоморфизм как организующее начало русского Символистского исторического романа. – С. 44–46. – Бібліогр.: с. 46 (11 назв).3527. Шаповал О. Г. Своєрідність художнього часу й простору в романі В. Ґолдінґа «Видима темрява». – С. 46–47. – Бібліогр.: с. 47 (3 назви).3528. Шулик П. Л. Проблеми вивчення постмодерністської літератури в школі. – С. 47–48. – Бібліогр.: с. 48 (11 назв).

226

3529. Яремчук І. М. Притчеподібні вірші Е. Рота: ступінь дослідженості і лексико-стилістичні характеристики. – С. 49–50. – Бібліогр.: с. 50 (5 назв).

Секція мовознавства

3530. Абрамович С. Д. Культурна самоідентифікація особистості. – С. 51–52. – Бібліогр.: с. 52 (8 назв).3531. Балакірєва Т. І. Розвиток особистості студента у процесі навчання іншомовного спілкування. – С. 53–54. – Бібліогр.: с. 54 (4 назви).3532. Березіна Р. С. Some Peculiarities of Cockney as a Kind of English Slang. – С. 54–55. – Бібліогр.: с. 55 (6 назв).3533. Білоусова Т. П. Образование дериватов-синонимов от фразеологизмов в современном русском языке. – С. 55–56. – Бібліогр.: с. 56 (4 назви).3534. Бондар С. П. Організація профільного навчання старшокласників в Україні. – С. 56–57. – Бібліогр.: с. 57 (7 назв).3535. Боднарчук Т. В. Сучасні концепції та моделі білінгвальної освіти. – С. 57–59. – Бібліогр.: с. 58 (4 назви).3536. Братиця Г. Г. Практична складова ступеневого навчання у Рурському університеті м. Бохум (Німеччина). – С. 59–60. – Бібліогр.: с. 60 (2 назви).3537. Вишневська Н. В. Формування мотивів професійно-педагогічної самоосвіти вчителів іноземних мов в системі післядипломної освіти. – С. 60–61. – Бібліогр.: с. 61 (9 назв).3538. Главацкая Е. И. Структурно-семантическая характеристика наименований лица с суффиксои -ист в современном русском языке. – С. 61–63. – Бібліогр.: с. 63 (8 назв).3539. Городецька І. В. Відображення глобалізаційних процесів в американських медіа. – С. 63–64. – Бібліогр.: с. 64 (2 назви).3540. Городиська О. М. Педагогічні умови формування готовності майбутнього вчителя до педагогічного самоаналізу. – С. 64–65. – Бібліогр.: с. 65 (2 назви).3541. Гудзяк А. М. Удосконалення вищої професійно-педагогічної освіти на основі єдності принципів інноваційної підготовки майбутніх фахівців. – С. 65–67. – Бібліогр.: с. 66 (3 назви).3542. Гуменюк Ж. Г., Онуфрієва Л. А. Особливості відбору граматичного матеріалу для студентві гуманітарних вузів. – С. 67–68. – Бібліогр.: с. 68 (13 назв).3543. Гурман Т. Л. Концепт «Статус» в англомовній картині світу. – С. 68–69. – Бібліогр.: с. 69 (5 назв).3544. Дворницька Н. І. Питання продуктивності та співвідношення

227

деяких твірних основ в дериваційних процесах праслов’янської мови. – С. 69–71. – Бібліогр.: с. 71 (28 назв).3545. Дияконович І. М. До проблеми можливої реформи правопису англійської мови. – С. 71–72. – Бібліогр.: с. 72 (5 назв).3546. Жиго О. О. Ділова гра як інтерактивний засіб навчання іноземної мови. – С. 72–73. – Бібліогр.: с. 73 (6 назв).3547. Зданюк Т. В. Модель університетської освіти Вільгельма фон Гумбольдта. – С. 74. – Бібліогр.: с. 74 (4 назви). 3548. Іванова Л. О. Zu grundlagen des weiterführenden lesens. – С. 75–76.3549. Іотко Л. Б. Die besonderheiten des linguolandeskundlichen aspekts in der interkulturellen kommunikation. – С. 76–77. – Бібліогр.: с. 77 (5 назв).3550. Калинюк Т. В. Навчання на білінгвальній основі – базовий компонент шкіл з поглибленим вивченням німецької мови. – С. 77–78. – Бібліогр.: с. 78 (3 назви).3551. Коваль Н. Г. Verbal Humour Comprehension: Why Don’t We Always Get Foreign Jokes?. – С. 78–79. – Бібліогр.: с. 79 (5 назв).3552. Коляновський В. А. Obraz kobiety w „Niewiastach kresowych” dra Antoniego Józefa Rollego. – С. 79–81. – Бібліогр.: с. 81 (16 назв).3553. Коротнюк О. О. Вплив медіасередовища на розвиток комунікативної компетентності студентів у контексті болонського процесу. – С. 81–82. – Бібліогр.: с. 82 (4 назви).3554. Кравчук Т. М. Особливості вивчення мовних кліше у комунікативних ситуаціях побутового характеру. – С. 83–84. – Бібліогр.: с. 83 (3 назви).3555. Крецька Ю. А. Засоби створення експресивності у заголовках (на матеріалі періодичної преси). – С. 84–85. – Бібліогр.: с. 85 (7 назв).3556. Кришталюк Г. А. Композиційно-смислові функції заперечень у текстах аналітичних статей американського газетного дискурсу. – С. 85–86. – Бібліогр.: с. 86 (10 назв).3557. Кужель О. М. Управління процесом читання англійською мовою. – С. 86–87. – Бібліогр.: с. 87 (6 назв).3558. Кульбанська Р. В. Усне спілкування як компонент формування дискурсивної компетенції. – С. 87–88. – Бібліогр.: с. 88 (4 назви).3559. Кшановська О. В. Неологічний аспект категорії «Здоров'я» англомовного суспільства. – С. 88–89. – Бібліогр.: с. 89 (6 назв).3560. Лічкевич В. Р. Zasady dobrego wychowania czyli językowy savoir-vivre w internecie. – С. 90–91. – Бібліогр.: с. 91 (6 назв).3561. Лічкевич В. Р., Величко В. М. Koncepcja snu w twórczości literackiej Adama Mickiewicza. – С. 91–93. – Бібліогр.: с. 92–93 (3 назви).3562. Лукановська А. В. Українська етнопедагогіка в системі впливів на особистість підлітка. – С. 93–94. – Бібліогр.: с. 94 (3 назви).

228

3563. Марчук О. М. The impact of computers on traditional writing. – С. 94–96. – Бібліогр.: с. 96 (22 назви).3564. Матковська М. В. Семантичні особливості англійських поліілокутивних дієслів у когнітивному аспекті. – С. 97–98. – Бібліогр.: с. 97 (9 назв).3565. Мельник І. В. Явище паронімії — джерело мовних труднощів в сучасній англійській мові. – С. 98–99. – Бібліогр.: с. 99 (8 назв).3566. Мельник О. І. Лексичні, лексико-семантичні та лексико-граматичні міжмовні трансформації перекладу термінів. – С. 99–100.3567. Микуляк М. І. Особливості вибору підручників для раннього навчання іноземної мови у Німеччині. – С. 100–101. – Бібліогр.: с. 101 (6 назв).3568. Мігунова Е. Г. Стилистическая дифференциация словообразовательных синонимов имен действия. – С. 102–103. – Бібліогр.: с. 102 (7 назв).3569. Моштак О. В. Структурно-семантичні особливості іменників зі значенням пейоративності. – С. 103–104. – Бібліогр.: с. 104 (6 назв).3570. Никитюк С. І. Освітній потенціал заочного навчання вчителів іноземних мов у Великій Британії. – С. 104–105. – Бібліогр.: с. 105 (8 назв).3571. Овчаренко О. П. Functioning of Metaphors in the English Poetry. – С. 106–107. – Бібліогр.: с. 107 (13 назв).3572. Онуфрієва Л. А., Онуфрієва І. Л. Навчання іноземної мови на немовних спеціальностях: оволодіння самостійним іншомовним висловленням. – С.107–109 . – Бібліогр.: с. 109 (9 назв).3573. Олійник Н. М. Педагогічні моделі полікультурної освіти У Німеччині. – С. 109–110. – Бібліогр.: с. 110 (5 назв).3574. Остапенко В. І. Phonotactic constraints on the english syllabic structure. – С. 110–111. – Бібліогр.: с. 111 (5 назв).3575. Петрова Т. М. Відіменникові суфіксальні моделі назв осіб за діяльністю у давньоанглійській мові. – С. 112. – Бібліогр.: с. 112 (4 назви).3576. Петровская С. С. Конспективный очерк истории изучения словосочетания. – С. 113–114. – Бібліогр.: с. 114 (8 назв). 3577. Пієнко Т. О. An Overview of Factors Influencing Second Language Reading. – С. 115. – Бібліогр.: с. 115 (4 назви).3578. Польова С. В. Linguo-cultural peculiarities of life conceptualization in the english idioms. – С. 116–117. – Бібліогр.: с. 117 (8 назв).3579. Прохоренко Н. В. Застосування проблемно-пошукового методу навчання для формування в учнів граматичної компетентності. – С. 117–118. – Бібліогр.: с. 118 (4 назви). 3580. Проценко Н. В. Дискримінаційна здатність, складність та практичність як важливі якісні характеристики тесту навчальних досягнень з

229

іноземної мови. – С. 119–120. – Бібліогр.: с. 120 ( назв). 3581. Ситник А. П. Types of procedural instructions encoded by euphemisms. – С. 120–121. – Бібліогр.: с. 121 (9 назв). 3582. Сторчова Т. В. Самостійна пізнавальна діяльність у вивченні латинської мови. – С. 121–122. – Бібліогр.: с. 122 (4 назви). 3583. Уманець А. В. What Kind of Word is American Slang? – С. 122–124. – Бібліогр.: с. 124 (13 назв). 3584. Федірко С. М. Місце лінгвокраїнознавства у вивченні іноземної мови в середній школі. – С. 124–125. – Бібліогр.: с. 125 (7 назв). 3585. Фрасинюк Н. І. Концепт “Терпіння” в англійській мові. – С. 125–126. – Бібліогр.: с. 126 (7 назв). 3586. Шмирко О. С. Особистісно зорієнтована професійна підготовка майбутніх вчителів іноземної мови. – С. 127–128. – Бібліогр.: с. 128 (5 назв). 3587. Яковлєва О. В. Навчання анотування та реферування текстів англійською мовою у вищих навчальних закладах. – С. 128–129. – Бібліогр.: с. 129 (3 назви).

Т. 4.

Секція економічних дисциплін

3588. Андрейцева І. А. Особливості застосування факторингу в Україні. – С. 3–4. – Бібліогр.: с. 4 (6 назв). 3589. Будняк Л. М. Методологічні аспекти аналізу інвестиційного проекту. – С. 4–5. – Бібліогр.: с. 5 (3 назви). 3590. Бурковський А. П. Економічна сутність стратегії управління підприємством. – С. 6–7. – Бібліогр.: с. 7 (8 назв). 3591. Бурлакова І. Є. Інтенсивність антропогенного навантаження на природу в Хмельницькій області. – С. 7–9. – Бібліогр.: с. 9 (2 назви). 3592. Буторіна В. Б. Місце особистості у економіці знань. – С. 9–10. – Бібліогр.: с. 10 (9 назв). 3593. Вишня Т. В. Аналіз сучасного стану трудового потенціалу сільського господарства Хмельниччини. – С. 10–12. – Бібліогр.: с. 12 (5 назв). 3594. Дитко Л. П. Зниження витрат на оплату праці при збереженні високої мотивації персоналу. – С. 12–13. – Бібліогр.: с. 13 (4 назви). 3595. Козак О. М. Аналіз рівня зайнятості населення Тернопільської області та можливі шляхи його підвищення. – С. 13–15. – Бібліогр.: с. 15 (2 назви).3596. Кузовенкова Н. В. Теоретичні підходи до управління банківським кредитним ризиком при обслуговування сільськогосподарських підприємств. – С. 15–18. – Бібліогр.: с. 18 (6 назв).

230

3597. Кушнір О. К. Енергетична стратегія України та перспективи її розвитку. – С. 18–19. – Бібліогр.: с. 19 (5 назв). 3598. Латер Ю. С. К. Маркс про формаційний розвиток людства. – С. 19–21. – Бібліогр.: с. 21 (13 назв). 3599. Музичук І. В. Місце соціально спрямованої економіки в умовах сучасного розвитку економіки України. – С. 21–22. – Бібліогр.: с. 22 (4 назви). 3600. Олійник Н. Ю. Особливості методичного забезпечення процесу викладання основ економіки у старших класах загальноосвітньої школи. – С. 22–24. – Бібліогр.: с. 23 (5 назв). 3601. Поліщук В. С. Непряме оподаткування. Податки на споживання. Акцизний збір. – С. 24–27. – Бібліогр.: с. 27 (3 назви). 3602. Рибчинський О. М. Порядок судового розгляду справ за позовами органів державної податкової служби про визнання суб'єктів господарювання банкрутами. – С. 27–28. – Бібліогр.: с. 28 (4 назви). 3603. Свідер О. П. Ціноутворення у міжнародній торгівлі: політекономічний аспект. – С. 28–29. – Бібліогр.: с. 29 (5 назв). 3604. Стрельбіцький П. А. Особливості розвитку людського капіталу в сільському господарстві України. – С. 29–33. – Бібліогр.: с. 33 (4 назви). 3605. Ткачук В. В. Роль процесу управління в технології менеджменту. – С. 33–34. – Бібліогр.: с. 34 (5 назв). 3606. Шевчук Л. М. Фінансування природоохоронної діяльності. – С. 34–35. – Бібліогр.: с. 35 (6 назв). 3607. Ящишина І. В. Фундаментальна наука як суспільне благо. – С. 35–36. – Бібліогр.: с. 36 (7 назв).

Секція фізичного виховання

3608. Арзютов Г. М., Гуска М. Б., Гуска М. В. Боротьба на поясах - нова галузь спортивних єдиноборств, визнаних в Україні (алиш, куреш, сумо). – С. 37–39. – Бібліогр.: с. 38–39 (4 назви). 3609. Арзютов Г. М., Гуска М. Б., Жила А. О. Нові східні фізичні вправи “Зурхана” в умовах викладання курсу фізичне виховання у вищому навчальному закладі України. – С. 39–41. – Бібліогр.: с. 41 (4 назви). 3610. Бабюк С. М., Ленська Т. Г. Валеологія в системі фізичного виховання дітей дошкільного віку. – С. 41–43. – Бібліогр.: с. 42–43 (9 назв). 3611. Бесарабчук Г. В. Професійна готовність студентів факультету фізичної культури до педагогічної оздоровчої діяльності на різних посадах галузі. – С. 43–45. – Бібліогр.: с. 45 ( назв). 3612. Бодян О. П. Дослідження успадкованого характеру стану рухової функції у дітей молодшого шкільного віку. – С. 45–46. – Бібліогр.: с. 46 (6

231

назв). 3613. Боровик В. В., Зубалій М. Д. Організаційна діяльність Ніжинського військово-спортивного комітету з мобілізації спорту в 1916–1917 роках. – С. 47–49. – Бібліогр.: с. 48–49 (16 назв). 3614. Вергуш О. М. Використання варіативного методу в тренувальному процесі штовхальників ядра на початковому етапі. – С. 49–50. – Бібліогр.: с. 50 (7 назв). 3615. Весельський Г. А., Бесарабчук Г. В. Психічна саморегуляція та практичне використання її засобів і методів у заняттях фізичними вправами на уроках фізичної культури в школі. – С. 50–54. – Бібліогр.: с. 53 (19 назв). 3616. Гурман Л. Д. Технологія підготовки студентів до розв'язання педагогічних ситуацій. – С. 54–56. – Бібліогр.: с. 56 (9 назв). 3617. Єдинак Г. А. Порівняння динаміки морфофункціональних показників дівчат з церебральним паралічем і фізично здорових одноліток від 7 до 17 років. – С. 56–58. – Бібліогр.: с. 58 (22 назв). 3618. Жигульова Е. О., Заікін А. В. Сукупність функціональних показників молодших школярів як індикатор адаптивних реакцій організму в умовах сучасного освітнього середовища. – С. 59–60. – Бібліогр.: с. 60 (8 назв).3619. Заікін А. В., Жигульова Е. О. Діагностика рівня підготовленості майбутніх учителів фізичної культури до виховання здорового способу життя молодших школярів на засадах гендерного підходу. – С. 60–62. – Бібліогр.: с. 61–62 (4 назви). 3620. Зданюк В. В. Формування комунікативної компетентності вчителя фізичної культури. – С. 62–63. – Бібліогр.: с. 63 (3 назви). 3621. Зубалій М. Д. Розвиток змісту навчального матеріалу з фізичної культури. – С. 63–66. – Бібліогр.: с. 65–66 (14 назв). 3622. Зубаль М. В. Типологічний підхід до покращення фізичного стану школярів. – С. 66–69. – Бібліогр.: с. 68–69 (28 назв). 3623. Ільченко А. І. Організація вільного часу та попередження негативних явищ серед дітей та молоді у позакласній та позашкільній роботі. – С. 69–71. – Бібліогр.: с. 70–71 (5 назв). 3624. Ільченко А. І. Організація спортивно-оздоровчої роботи серед дітей та молоді різної статі. – С. 71–73. – Бібліогр.: с. 72–73 (6 назв). 3625. Коваль О. Г. Проблеми відбору в кульовій стрільбі. – С. 73–74. – Бібліогр.: с. 74 (4 назви). 3626. Ковальчук М. М., Гоншовський В. М. Фізичні (рухові) якості людини та їх виховання. – С. 74–76. – Бібліогр.: с. 76 (6 назв). 3627. Колісник О. І., Мазур В. А. Фізкультурна освіта учнів, як фактор здорового способу життя. – С. 77–80. – Бібліогр.: с. 79–80 (15 назв). 3628. Колісник О. І., Тімошенко Б. М., Тімошенко О. Формування

232

рухових навичок в учнів ДЮСШ з використанням дії відцентрової сили в стрибках у висоту способом „Фосбюрі-флоп”. – С. 80–82. – Бібліогр.: с. 82 (5 назв). 3629. Ладиняк А. Б., Ладиняк Б. І. Оптимізація структури та змісту розминки бігунів на середні та довгі дистанції. – С. 82–83. – Бібліогр.: с. 83 (6 назв). 3630. Левицький Е. Л., Венгрін В. С. Методика навчання прямого нападаючого удару на початковому етапі в группах волейболу ДЮСШ. – С. 83–85. – Бібліогр.: с. 85 (6 назв). 3631. Ленська Т. Г., Бабюк С. М. Стан та проблеми розвитку фізичної культури та спорту серед студентської молоді України. – С. 85–86. – Бібліогр.: с. 86 (8 назв). 3632. Леонов О. З. Оздоровлення організму студентів засобами масажу і самомасажу. – С. 87–90. – Бібліогр.: с. 90 (8 назв). 3633. Лискун І. М. Вплив позааудиторної фізкультурно-спортивної роботи на формування у студентів здорового способу життя. – С. 90–91. – Бібліогр.: с. 91 (5 назв). 3634. Ліщук В. В., Гурман Л. Д., Матвійчук В. О. Концепція вуглеводного насичення організму бігунів на змагальному етапі підготовки до марафону. – С. 92–93. – Бібліогр.: с. 93 (4 назви). 3635. Мазур В. А., Колісник О. І. Науково-методичні та правові аспекти організації фізичного виховання в спеціальних медичних групах. – С. 93–95. – Бібліогр.: с. 95 (6 назв). 3636. Мазур В. Й., Кіріллов І. О. Адаптація спортсменів до виконання специфічних статичних навантажень. – С. 95–97. – Бібліогр.: с. 97 (6 назв). 3637. Мазур В. Й., Кіріллов І. О. Дослідження сутності тлумачення і співвідношення понять рекреації, туризму і дозвілля. – С. 97–99. – Бібліогр.: с. 98 (3 назви). 3638. Мазур В. Й., Кіріллов І. О. Шляхи залучення дітей до тренувань та збереження їх в спортивних секціях. – С. 99–102. – Бібліогр.: с. 102 (8 назв). 3639. Марчук В. М. Мотивація на різних стадіях споживання фізкультурно-оздоровчих послуг. – С. 102–105. – Бібліогр.: с. 104–105 (8 назв). 3640. Мисів В. М., Іотко А. П. Фізична культура - складова навчального процесу в умовах сучасного вищого навчального закладу. – С. 105–106. – Бібліогр.: с. 106 (4 назви). 3641. Мудрік В. І. Вплив міжнародних організацій на розвиток фізичного виховання і спорту. – С. 106–108. – Бібліогр.: с. 108 (7 назв). 3642. Мудрік В. І. Формування у студентів розуміння діяльності та впливу міжнародних організацій на сферу фізичного виховання і спорту. – С. 109–110. – Бібліогр.: с. 110 (8 назв).

233

3643. Мудрік І. В. Теоретичні основи самоуправління фізичним розвитком особистості. – С. 111–112. – Бібліогр.: с. 112 (6 назв).3644. Овчарук І. С., Мисів М. П. Складові системи фізичної підготовки майбутніх фахівців з ліквідації наслідків надзвичайних ситуацій і їх характеристика. – С. 112–115. – Бібліогр.: с. 114 (10 назв). 3645. Петров О. П. Стиль керівництва і психологічна підготовка тренера з футболу. – С. 115–116. – Бібліогр.: с. 116 (6 назв). 3646. Підлісна В. Г. Спеціальна медична група з фізичного виховання. Психологічні особливості студентів. – С. 117–118. – Бібліогр.: с. 118 (5 назв). 3647. Подорожна А. П. Ефективність фізичної реабілітації при ішемічній хворобі серця. – С. 118–120. – Бібліогр.: с. 120 (11 назв). 3648. Потапчук С. М. Методики психолого-м'язевої релаксації в процесі занять тхеквондо. – С. 120–121. – Бібліогр.: с. 121 (4 назви). 3649. Прозар М. В. Особливості індивідуальної підготовки гравців високого класу у волейболі. – С. 121–123. – Бібліогр.: с. 123 (6 назв). 3650. Рябцев С. П., Шиманський В. М. Особливості використання засобів відновлення у боксерів-початківців в процесі навчально-тренувальних занять. – С. 123–125. – Бібліогр.: с. 124 (5 назв).3651. Солопчук Д. М., Солопчук М. С. Вплив занять у спортивно-оздоровчих клубах на рівень фізичної підготовленості молодших підлітків. – С. 125–126. – Бібліогр.: с. 126 (3 назви). 3652. Солопчук М. С., Солопчук Д. М. Дослідження рухової активності молодших підлітків. – С. 126–128. – Бібліогр.: с. 128 (2 назви). 3653. Стасюк В. А. Характеристика засобів контролю динаміки рухових здібностей футболістів. – С. 128–131. – Бібліогр.: с. 131 (5 назв).3654. Стасюк І. І. Особливості підготовки жінок до занять з футболу. – С. 131–132. – Бібліогр.: с. 132 (7 назв).3655. Тимчик М. В. Виховання патріотизму старших підлітків у процесі ігрової діяльності. – С. 132–134. – Бібліогр.: с. 134 (7 назв). 3656. Тімошенко Б. М., Чередніченко Т. М. Дослідження ефективності комплексного розвитку рухових якостей юнаків 15–16 років. – С. 134–136. – Бібліогр.: с. 136 (10 назв). 3657. Усов Г. А. Педагогічні умови формування готовності майбутніх учителів фізичної культури до професійної діяльності. – С. 136–137. – Бібліогр.: с. 137 (6 назв). 3658. Федірко А. О., Алєксєєв О. О. Оцінка змагальної діяльності гравців у настільний теніс різної кваліфікації. – С. 137–139. – Бібліогр.: с. 139 (7 назв). 3659. Федірко А. О., Алєксєєв О. О. Механічні й динамічні характеристики польоту м’яча і взаємодії м’яча з ракеткою. – С. 140–141. – Бібліогр.: с. 141 (8 назв).

234

3660. Чаплінський Р. Б. Фізична активність – ефективний фактор попередження розвитку серцево-судинних захворювань. – С. 142–143. – Бібліогр.: с. 143 (9 назв). 3661. Чередніченко Т. М. Позитивне ставлення дітей шкільного віку до занять фізичною культурою. – С. 143–144. – Бібліогр.: с. 144 (5 назв). 3662. Чистякова М. О., Шишкін О. П. Дзюдо як синтез духовної та фізичної культури. – С. 145–146. – Бібліогр.: с. 146 (9 назв). 3663. Чміль О. П., Чміль В. О. Формування здорового способу життя як один з пріоритетних напрямків у вихованні дітей та молоді. – С. 146–148. – Бібліогр.: с. 147 (5 назв). 3664. Юрчишин Ю. В., Дорош В. У. Спілкування вчителя фізичної культури та учня як основний компонент професійної діяльності педагога. – С. 148–149. – Бібліогр.: с. 149 (7 назв). 3665. Юрчишин Ю. В., Потапчук С. М. Аксіологічні орієнтації мотивації студентів факультету фізичної культури щодо здорового способу життя. – С. 149–151. – Бібліогр.: с. 151 (6 назв). 3666. Юрчишин Ю. В., Чміль О. П. Здоровий спосіб життя як основна ціннісна орієнтація студентської молоді. – С. 151–152. – Бібліогр.: с. 152 (7 назв).

Т. 5.

Секція психології

3667. Бігун Н. І. Теоретичні проблеми виявлення підліткових депресивних розладів. – С. 3–4. – Бібліогр.: с. 4 (10 назв). 3668. Білецька І. М. Педагогічний професіоналізм діяльності викладача. – С. 4–5. – Бібліогр.: с. 5 (5 назв). 3669. Богуцька Т. О. Особливості психофізіологічного розвитку дошкільників. – С. 5–6. – Бібліогр.: с. 6 (9 назв). 3670. Гончарук Н. М. Статусна психотерапія як метод роботи з учнями, ізольованими у колективі однолітків. – С. 6–8. – Бібліогр.: с. 8 (5 назв). 3671. Гудима О. В., Співак Л. М. Психолого-педагогічні детермінанти морального становлення особистості в юнацькому віці. – С. 8–9. – Бібліогр.: с. 9 (2 назви). 3672. Данчук Ю. П. Особливості уявлень про вольові риси особистості у підлітків. – С. 9–10. – Бібліогр.: с. 10 (4 назви). 3673. Жиляк Н. В. Функціональний взаємозв’язок рівнів побудови рухів за М. О. Бернштейном. – С. 10–11. – Бібліогр.: с. 11 (5 назв). 3674. Максимчук Н. П. Психологічні особливості духовних цінностей в становленні особистості майбутнього вчителя. – С. 11–12. – Бібліогр.: с. 12 (2

235

назви). 3675. Мар’яніна Н. О. Вплив системи Марії Монтессорі на психічний розвиток дітей дошкільного віку. – С. 12–13. – Бібліогр.: с. 13 (2 назви). 3676. Мацуляк Л. А. Батьківська сім’я як основа формування у молоді ідеалу подружнього життя. – С. 13–14. – Бібліогр.: с. 14 (3 назви). 3677. Михальський А. В., Грубляк В. Т. Роль психотравми у виникненні психічних розладів. – С. 14–15. – Бібліогр.: с. 15 (3 назви). 3678. Михальська С. А. Анімалотерапія як вид психотерапевтичної допомоги. – С. 16–17. – Бібліогр.: с. 16 (3 назви). 3679. Михальська Ю. А. Етапи еволюції у формуванні людини сучасного типу. – С. 17–18. – Бібліогр.: с. 17–18 (6 назв). 3680. Молєв В. П. Лікування депресивних розладів у осіб літнього віку із залишковими змінами після вилікуваного туберкульозу легень. – С. 18–19. – Бібліогр.: с. 19 (14 назв). 3681. Муляр О. А. Формування позитивних мотивів учіння старших дошкільників. – С. 19–20. – Бібліогр.: с. 20 (5 назв). 3682. Олійник С. В. Психологічні особливості внутрішньоособистісної конфліктності школярів на тлі психічних порушень. – С. 21–22. – Бібліогр.: с. 22 (7 назв). 3683. Осіпова Н. Л. Клініко-етіологічні аспекти олігофренії. – С. 22–24. – Бібліогр.: с. 24 (5 назв). 3684. Палилюлько І. М. Теоретичні аспекти дослідження проблеми моральних цінностей у юнацькому віці. – С. 24–25. – Бібліогр.: с. 25 (9 назв). 3685. Подкопаєва Ю. В. Формування духовних ідеалів у дітей молодшого шкільного віку. – С. 25–26. – Бібліогр.: с. 26 (5 назв). 3686. Ренке С. О. Інтеріоризація як центральний механізм когнітивного розвитку. – С. 26–27. – Бібліогр.: с. 27 (9 назв). 3687. Романюк Л. В. Психологічні умови становлення цінностей особистості в системі вищої освіти. – С. 27–28. – Бібліогр.: с. 28 (2 назви). 3688. Савицька О. В. Системний підхід до дослідження психологічної готовності до професійної діяльності. – С. 29–30. – Бібліогр.: с. 30 (2 назви). 3689. Сич В. М. Психологічні особливості організаційної поведінки та взаємодія персоналу. – С. 30–31. – Бібліогр.: с. 31 (4 назви). 3690. Сімко А. В., Сімко Р. Т. Мета і завдання психології професійної діяльності в органах внутрішніх справ. – С. 31–32. – Бібліогр.: с. 32 (3 назви). 3691. Сімко Р. Т., Сімко А. В. Особливості тілесно – орієнтованої психотерапевтичної техніки розробленої І. Рольф. – С. 32–33. – Бібліогр.: с. 33 (5 назв). 3692. Скорич Л. П. Гендерний компонент у підготовці практичних психологів. – С. 33–34. – Бібліогр.: с. 34 (4 назви). 3693. Славіна Н. С. Проблеми наркоманії серед молоді та профілактика

236

хімічної залежності. – С. 35–36. – Бібліогр.: с. 36 (4 назви). 3694. Співак Л. М., Гудима О. В. Особливості використання проективних методів дослідження «Я-концепції» особистості в молодшому шкільному віці. – С. 36–37. – Бібліогр.: с. 37 (6 назв). 3695. Столяренко О. Б. Психологічні особливості взаємовідносин учнів у різновікових групах малокомплектних шкіл. – С. 37–38. – Бібліогр.: с. 38 (6 назв). 3696. Татаурова-Осика Г. П. Психологія уникнення найпоширеніших помилок при виборі професії. – С. 38–39. – Бібліогр.: с. 39 (3 назви). 3697. Толков О. С. Психологічні особливості введення організаційних змін у вищих навчальних закладах. – С. 39–40. – Бібліогр.: с. 40 (5 назв). 3698. Чайковська О. М. Формування духовного світу учнів у позашкільній діяльності. – С. 40–42. – Бібліогр.: с. 42 (6 назв). 3699. Чеканська О. А. Вплив трудової психотерапії на психіку душевнохворого в історії психології на Поділлі в кінці ХІХ – початку ХХ століття. – С. 42–43. – Бібліогр.: с. 43 (19 назв). 3700. Шинкарюк А. І., Шинкарюк В. А. Особливості тілесно-орієнтованої психотерапевтичної техніки, розробленої Ф. Александером. – С. 44. – Бібліогр.: с. 44 (5 назв). 3701. Шинкарюк В. А., Шинкарюк А. І. Особливості тілесно-орієнтованого психотерапевтичного методу розробленого М. Фельденкрайсом. – С. 45–46. – Бібліогр.: с. 46 (3 назви).

Секція корекційної та соціальної педагогіки і психології

3702. Басалюк Н. М. Теоретичний аналіз проблеми професійної компетентності педагога. – С. 47–48. – Бібліогр.: с. 48 (7 назв). 3703. Бєлова О. Б. Вплив сімейного виховання на розвиток агресивної поведінки у дошкільників з ПМР. – С. 49–50. – Бібліогр.: с. 50 (5 назв). 3704. Білюк О. Г. Рання діагностика мовленнєвих порушень – запорука успішного їх подолання. – С. 51–52. – Бібліогр.: с. 51 (6 назв). 3705. Бонецька О. М. Конотативні компоненти категорії квантитативності. – С. 52. – Бібліогр.: с. 52 (3 назви). 3706. Бугера Ю. Ю. Корекція уваги у дітей з розумовою відсталістю. – С. 53–54. – Бібліогр.: с. 54 (6 назв). 3707. Вержиховська О. М. Зміст та методика вивчення ставлення дітей з розумовою відсталістю до етичних норм та застосування моральних знань у поведінці. – С. 54–55. – Бібліогр.: с. 55 (2 назви). 3708. Гаврилов О. В. Особливості розвитку процесів сприймання та відчуття дітей з помірною та тяжкою розумовою відсталістю . – С. 55–57. – Бібліогр.: с. 57 (7 назв).

237

3709. Галецька Ю. В. Організація роботи педагога з девіантними дітьми. – С. 57–59. – Бібліогр.: с. 59 (4 назви). 3710. Гевчук Н. С. Особливості роботи соціального гувернера з дітьми дошкільного віку. – С. 59–60. – Бібліогр.: с. 60 (3 назви). 3711. Гудима О. В. До проблеми соціальної реабілітації підлітків з девіантною поведінкою. – С. 60–62. – Бібліогр.: с. 62 (7 назв). 3712. Дідик Н. М. Особливості професійних деформацій практичного психолога. – С. 62–65. – Бібліогр.: с. 65 (7 назв). 3713. Завальнюк О. О. Роль педагога у процесі інтеграції дітей з вадами психофізичного розвитку. – С. 65–66. – Бібліогр.: с. 66 (7 назв). 3714. Коваль Н. І. Стан проблеми громадянського виховання старшокласників у практиці допоміжних шкіл. – С. 66–68.3715. Козак А. В. Особливості використання спонукально-репродуктивних методів навчання природознавству у допоміжній школі. – С. 68–69. – Бібліогр.: с. 69 (2 назви). 3716. Константинів О. В. Родові травми як причина виникнення дитячого церебрального паралічу. – С. 69–71. – Бібліогр.: с. 71 (7 назв). 3717. Копилова О. Л. Особливості підвищення рівня мисленнєвої діяльності у молодших школярів із загальним недорозвитком мовлення. – С. 71–72. – Бібліогр.: с. 72 (5 назв). 3718. Корнєва О. В. Актуальність проблеми підвищення кваліфікації вчителів – логопедів. – С. 72–74. – Бібліогр.: с. 74 (3 назви). 3719. Купчак О. М. Сучасні погляди на формування у дітей з порушеннями мовлення потреби у спілкуванні. – С. 74–75. – Бібліогр.: с. 75 (5 назв). 3720. Левицький В. Е. Розвиток якостей читання у школярів з порушеним інтелектом молодшого шкільного віку. – С. 76–77. – Бібліогр.: с. 77 (6 назв). 3721. Мельник Ж. В. Міжособистісне спілкування з ровесниками як чинник формування “Я-концепції” підлітків. – С. 77–80. – Бібліогр.: с. 79–80 (4 назви). 3722. Миронова С. П. Проблеми особистості та професійної діяльності вчителя-дефектолога у період становлення української олігофренопедагогіки. – С. 80–81. – Бібліогр.: с. 81 (11 назв). 3723. Романишина О. В. Підготовка сімейних гувернерів до взаємодії з членами родини дошкільника. – С. 82–83. – Бібліогр.: с. 83 (5 назв). 3724. Рудзевич І. Л. Формування психологічної моделі оптимізації педагогічної взаємодії. – С. 83–84. – Бібліогр.: с. 84 (3 назви). 3725. Ружицька Л. І. Принципи розвиваючого навчання у загальній та спеціальній педагогіці. – С. 84–86. – Бібліогр.: с. 86 (6 назв). 3726. Сербалюк Ю. В. До питання становлення соціальної роботи на Поділлі. – С. 86–87. – Бібліогр.: с. 87 (4 назви).

238

3727. Співак В. І. Причини виникнення девіантної поведінки у неповнолітніх. – С. 87–90. – Бібліогр.: с. 90 (5 назв). 3728. Форнальчук О. С. Методика дослідження рівнів розвитку самообслуговуючої діяльності дітей-сиріт з вадами інтелекту. – С. 90–92. 3729. Швець О. І. Розвиток зв’язного мовлення молодших школярів з вадами інтелекту на уроках читання засобами художньої літературим. – С. 92–93. – Бібліогр.: с. 93 (4 назви).

Секція теорії і практики початкової освіти

3730. Бабюк Т. Й. Характеристика факторів, які впливають на процес виховання здорового способу життя особистості дитини. – С. 94–95. – Бібліогр.: с. 95 (6 назв). 3731. Бацей С. І. Екскурсія як форма вивчення лікарських рослин у початковій школі. – С. 95–96. – Бібліогр.: с. 96 (3 назви). 3732. Газіна І. О. Музика як чинник особистісного становлення дитини дошкільника в творчій спадщині В. О. Сухомлинського. – С. 97. – Бібліогр.: с. 97 (4 назви). 3733. Галаманжук Л. Л. Характеристика показників фізичного стану дівчаток 3–6 років. – С. 98–100. – Бібліогр.: с. 99–100 ( 14 назв). 3734. Гнатенко О. С. Елементи історизму як засіб інтеграції знань студентів з математики. – С. 100–101. – Бібліогр.: с. 101 (2 назви). 3735. Дмитрієв С. М. Юрій Федькович та національна школа Буковини. – С. 101––102. – Бібліогр.: с. 102 (6 назв). 3736. Запорожан З. Є. До питання професійної підготовки майбутніх вчителів початкової школи. – С. 102–104. – Бібліогр.: с. 104 (8 назв). 3737. Іванова Л. С. Використання інтерактивних технологій навчання на уроках математики у початкових класах. – С. 104–105. – Бібліогр.: с. 105 (3 назви). 3738. Ковальчук А. Ф., Ковальчук І. А. Застосування проектувальної діяльності студентів при вивченні змістового модуля "Робота з тканиною і волокнистими матеріалами". – С. 106–107. – Бібліогр.: с. 107 (3 назви). 3739. Лебідь І. Ю. З історії створення і діяльності педагогічних курсів для вчителів початкової школи (1930–33 рр.). – С. 107–108. – Бібліогр.: с. 108 (10 назв). 3740. Моцик Н. Д., Моцик Р. В. Практичні аспекти формування математичних понять у початкових класах. – С. 108–109. – Бібліогр.: с. 109 (3 назви). 3741. Моцик Р. В. Проблема наступності в навчанні та підготовка до її реалізації майбутніх учителів початкових класів. – С. 109–110. – Бібліогр.: с. 110 (5 назв).

239

3742. Попова Л. Б. Ейдетика у навчанні грамоти в педагогічній спадщині В. О. Сухомлинського. – С. 110–112. – Бібліогр.: с. 112 (3 назви). 3743. Попова О. Ю. Інклюзивна освіта в системі педагогічних знань студентів. – С. 112–113. – Бібліогр.: с. 113 (2 назви). 3744. Сурова Т. І. Основні проблеми психічного розвитку особистості. – С. 113–115. – Бібліогр.: с. 115 (9 назв). 3745. Ткачук Г. П. Технології методичної системи розвивального навчання. – С. 115–117. – Бібліогр.: с. 117 (5 назв). 3746. Тришневська Г. Б. Педагогічні засади формування моральних цінностей у спадщині В. О. Сухомлинського. – С. 117–118. – Бібліогр.: с. 118 (4 назви).3747. Федорчук В. В. Мікровикладання та його використання в процесі викладання педагогічних дисциплін. – С. 118.

Секція теорії мовознавства і методикийого викладання в початковій школі

3748. Андрієвська Г. А. Лабораторная работа по современному русскому языку. – С. 120–121. – Бібліогр.: с. 121 (4 назви). 3749. Богуш С. В. Лінгводидактичні орієнтири в опрацюванні службових частин мови у сучасній шкільній мовній освіті. – С. 121–122. – Бібліогр.: с. 122 (5 назв). 3750. Бурдаківська Н. М. Проблема синоніміки синтаксичних конструкцій в сучасній українській літературній мові. – С. 123–124. – Бібліогр.: с. 124 (6 назв). 3751. Дулепа І. Б. Комунікативний підхід при вивченні іноземної мови. – С. 124–125. – Бібліогр.: с. 125 (6 назв). 3752. Горох Г. В. Збагачення мовлення учнів етнокультурознавчими фразеологізмами. – С. 125–126. – Бібліогр.: с. 126 (3 назви). 3753. Каденко В. О. Системність синонімії як лексичної парадигми. Види синонімії. – С. 126–127. – Бібліогр.: с. 127 (4 назви). 3754. Карпалюк В. С. Систематизація знань учнів початкових класів при вивченні теми «Речення». – С. 127–128. – Бібліогр.: с. 128 (2 назви). 3755. Мартіна О. В. Лексико-граматична характеристика інтерперсональних дієслів. – С. 129–130. – Бібліогр.: с. 130 (2 назви). 3756. Mєлєкєсцева Н. В. Відеофільми як навчальний матеріал для формування в студентів іншомовної соціокультурної компетенції. – С. 130–131. – Бібліогр.: с. 131 (5 назв). 3757. Торчинська З. К. Роль дитячого фольклору у формуванні особистості. – С. 131–132. – Бібліогр.: с. 132 (5 назв). 3758. Третяк Н. В. Основні тенденції пейоризації газетно-

240

публіцистичного стилю. – С. 132–134. – Бібліогр.: с. 133 (7 назв). 3759. Чисановська Л. Й. Методи та прийоми викладання ділової англійської мови. – С. 134–135. – Бібліогр.: с. 135 (5 назв).

Секція мистецтвознавчих дисциплін

3760. Аліксійчук О. С. Розвивально-терапевтична функція українських народних дитячих музичних ігор. – С. 136–137. – Бібліогр.: с. 137 (3 назви). 3761. Барановська С. А. Самостійність – основа розвитку творчого потенціалу майбутнього вчителя музики. – С. 137–138. – Бібліогр.: с. 138 (3 назви). 3762. Беднар В. А. Життя і творча діяльність Олександра Грена. – С. 138–139. – Бібліогр.: с. 139 (3 назви). 3763. Березіна І. В. Жанровість і стилістика у творчості Шевченка-художника. – С. 139–140. – Бібліогр.: с. 140 (8 назв). 3764. Бец О. Д. До питання використання сопілки у загальноосвітній школі. – С. 140–141. – Бібліогр.: с. 141 (3 назви). 3765. Борисова Т. В. Формування умінь і навичок педагогічного керівництва учнівською музично-театральною діяльністю в процесі проходження студентами педагогічної практики. – С. 141–142. – Бібліогр.: с. 142 (2 назви). 3766. Гнатюк В. А. Професійна знакова алегорика ремісничих печаток Кам'янця-Подільського кінця ХІХ століття. – С. 142–144. – Бібліогр.: с. 144 (14 назв). 3767. Карпенко Т. П. Характеристика професійної компетентності педагога-музиканта. – С. 144–145. – Бібліогр.: с. 145 (5 назв). 3768. Карташова Ж. Ю. Творча самостійність як провідна умова формування музичного мислення майбутнього вчителя в процесі фортепіанної підготовки. – С. 145–146. – Бібліогр.: с. 146 (3 назви). 3769. Лабунець В. М. Керівництво учнівським інструментальним колективом як педагогічна проблема. – С. 146–147. – Бібліогр.: с. 147 (3 назви). 3770. Лашко В. І., Лашко Н. С. Невідомі сторінки життя і творчості художника-педагога Івана Мозалевського. – С. 148–149. – Бібліогр.: с. 149 (11 назв). 3771. Майгур Т. В. Художньо-стильові особливості металопластики садиби Дембіцького в Кам'янці-Подільському. – С. 150–151. – Бібліогр.: с. 151 (7 назв). 3772. Маринін І. Г. Народно-танцювальна музика у творчості композитора Поділля Олексія Беца. – С. 151–152. 3773. Мартинюк Л. В. Позашкільний мистецький заклад як сучасна

241

форма виховання і розвитку особистості. – С. 152–154. – Бібліогр.: с. 154 (3 назви). 3774. Негода Б. М. Різноманітні манери малювання у творчості І. Ю. Рєпіна. – С. 154–155. – Бібліогр.: с. 155 (4 назви). 3775. Олійник В. Ф. До питання розвитку технічної майстерності баяніста. – С. 155–157. – Бібліогр.: с. 157 (4 назви). 3776. Печенюк М. А. Викладання курсу “Методика музичного виховання“ в руслі вимог кредитно-модульної системи. – С. 157–158. – Бібліогр.: с. 158 (3 назви). 3777. Попович А. В. Підвищення ефективності педагогічної майстерності майбутнього вчителя музики в концертмейстерському класі. – С. 158–159. – Бібліогр.: с. 159 (4 назви). 3778. Прядко О. М. Характеристика розвитку української вокальної педагогіки. – С. 160–161. – Бібліогр.: с. 160–161 (6 назв). 3779. Ситник Т. М. Формування та розвиток музичного інтересу підлітків на заняттях художньо-естетичного циклу. – С. 161–162. – Бібліогр.: с. 162 (4 назви). 3780. Совік Т. В. Аналіз змісту формування музично-естетичної компетентності майбутнього учителя початкових класів. – С. 162–163. – Бібліогр.: с. 163 (2 назви). 3781. Стасюк М. В. Роль музичного виконавства у формуванні музичної культури та світогляду молодших школярів. – С. 163–164. – Бібліогр.: с. 164 (3 назви). 3782. Табенська Ю. О. Західноєвропейські витоки арт-книжки. – С. 164–165. – Бібліогр.: с. 165 (6 назв). 3783. Урсу Н. О. Теоретичні та методологічні засади вивчення мистецької спадщини католицького чину мендикантів. – С. 165–167. 3784. Чайка М. М., Чайка С. В. Володимир Кабачок – майстер кобзарської справи. – С. 167–168. – Бібліогр.: с. 168 (2 назви). 3785. Чайка М. М., Чайка С. В. До питання виховання співаків на основі досвіду світових та українських майстрів вокалу і вокальної педагогіки. – С. 168–169. – Бібліогр.: с. 169 (7 назв). 3786. Штогрин А. О., Штогрин А. М. Образи сучасників у творчості Олександра Мурашка. – С. 170–171. – Бібліогр.: с. 171 (11 назв). 3787. Шулик А. Г. Народні звичаї та обряди у творчих композиціях Миколи Пимоненка. – С. 171–172. – Бібліогр.: с. 3 ( назви).

242

Іменний покажчик

Абрамович С. Д. 3530Авдеюк П. І. 501, 1145, 2795Авраменко Є. Л. 801Адамовський В. І. 1649, 2029, 3294Александра М. Ф. 96, 107, 128, 145, 156, 232, 278 Аленич О. 1Алєксєєв О. О. 3658, 3659Аліксійчук О. С. 907, 1130, 1407, 1689, 2479, 3260, 3760 Андрейцева І. А. 2283, 2618, 3185, 3588Андрієвська Г. А. 733, 884, 1184, 1541, 1881, 2102, 2465, 3220, 3748 Андрухова Т. А. 3396 Андруховський А. Б. 672, 1926, 2796, 3352Андрушків П. С. 573Аносов М. Д. 869, 1147, 1148Антоняк Н. С. 3104Арзютов Г. М. 1283, 1983, 2372, 2373, 3138, 3608, 3609Атаманчук В. Д. 1273, 3105Атаманчук В. П. 1064, 1442, 1772, 2188, 2517, 2574, 2963, 3498Атаманчук Г. І. 1237, 1570Атаманчук П. С. 506, 664, 665, 870, 1154, 1368, 1371, 1909, 1912, 1914, 2055,

243

2425, 2797, 3353, 3354Атаманюк О. В. 2849, 3412

Бабіна Т. А. 112, 135, 168, 210, 262, Баблонюк І. 1511Баблонюк О. В. 1028Бабюк С. М. 975, 1266, 1591, 1959, 2334, 2337, 2693, 3139, 3610, 3631Бабюк Т. Й. 1194, 1871, 2085, 2452, 3221, 3730Баженов Л. В. 338, 556, 780, 1030, 1328, 1667, 2026, 3295Баженов О. Л. 1313, 1634Балакірєва Т. І. 734, 822, 1099, 1481, 1806, 2174, 2544, 2993, 3531 Банчук Н. О. 658Барановська С. А. 390, 606, 910, 1135, 1400, 1401, 1701, 2113, 2484, 3261, 3761Барбанюк О. О. 1510, 1820, 2183, 2994Басалюк Н. М. 3106, 3702Басюк Д. І. 930, 2321Бахмат Н. В. 752, 1869Бацей С. І. 621, 622, 1894, 2089, 3222, 3731Баценко К. С. 66, 75, 102, 113, 134, 166, 182, 212, 263, 310, Бебякова Т. В. 804, 1072, 1465, 1854, Беднар В. А. 3262, 3762Безвух Л. А. 838Безпалько В. М. 941, 1587, 1740Березіна І. В. 610, 1462, 1712, 2119, 2470, 3263, 3763Березіна Р. С. 482, 805, 1091, 1506, 1817, 2193, 2590, 2995, 3532Березовчук М. Д. 68, 88, 89, 95, 144, 151, 181, 187, 192, 196, 199Беркещук І. С. 2499Беркещук М. В. 3355Берлянд Х. Л. 47Бернацька С. М. 2850Бесарабчук Г. В. 974, 1264, 1590, 1964, 2333, 2695, 3140, 3611, 3615Бесєдін В. О. 622Беспалько В. В. 972, 1284, 1613Бец О. Д. 911, 1397, 1703, 2118, 2485, 3264, 3764Бєлова О. Б. 1737, 2325, 2679, 3107, 3703 Бикова О. М. 2851, 3397Бігняк О. Д. 515Бігун Н. І. 923, 1223, 1558, 1751, 2292, 2671, 3071, 3667Бігун О. С. 3296Біла І. М. 1870

244

Білецька І. М. 744, 1235, 1577, 1727, 2302, 3668Білецька Т. В. 1673, 2413, 2733, 3297Білецький Л. 2Білецький С. І. 144, 181, 187, 196, 208, 218, 253, 255, 277Білий О. П. 787Білик В. В. 420Білодід Г. Г. 1981Білоус В. І. 418, 640Білоусова Т. П. (Белоусова Т. П.) 443, 703, 851, 1079, 1450, 1840, 2228, 2562, 2996, 3533 Білюк О. Г. 3108, 3704Блажевич Ю. І. 2006, 2734Бобровська Т. П. 839, 1058Богатикова Л. І. 489Богуцька Т. О. 625, 921, 2667, 3669Богуш С. В. 885, 1186, 1542, 1872, 2095, 2463, 3223, 3749Боднар И. Е. 460, 725, 2150, 2997, 2600Боднар Л. П. 392Боднарчук Л. І. 363Боднарчук Т. В. 1473, 1815, 2220, 2569, 2998, 3534Бодян О. П. 415, 623, 624, 968, 969, 1291, 1292, 1986, 2348, 2715, 2716, 3141, 3612Божок А. М. 3395Бойко М. І. 2054Бойко Н. В. 1883, 2099, 3224Бойко О. Г. 2948Бойко О. О. 60, 68, 71, 88, 95, 105Болотов С. Д. 194, 197Бомк О. Й. 657Бондар С. П. 1828, 2197, 2582, 2999, 3535Бондарєв Л. О. 56Бондарчук Л. І. 567Бондарчук О. І. 585Бондюк Р. Д. 698Бонецька О. М. 936, 1250, 1588, 1741, 2319, 3109, 3705Бордюг О. В. 3353 Бордюк Г. Д. 481, 814, 1093, 1478Борейко І. П. 1177, 3225Борейко О. С. 509, 663, 1177, 1887, 2453, 3225Борисевич С. О. 323Борисова Т. В. 906, 1127, 1401, 1406, 1691, 3265, 3765

245

Боровець І. І. 2735, 3298Боровик В. В. 3613Бородій А. І. 2399, 2736, 3299Бортюк О. С. 962Босенко А. Д. 143Братиця А. Г. 1474Братиця Г. Г. 1813, 2221, 3000, 3536Бріцин М. Я. (Брицын М. А.) 139, 179, 180, 184, 209, 260Бріцина О. І. 74, 133, 167, 183, 205, 259, 309Броварська О. А. 1060Бродюк І. Г. 1159, 1377, 1909Бугера Ю. Ю. 3706Будняк В. О. 2798Будняк Л. М. 3589Будовицький В. В. 1162Бурдаківська М. М. 887Бурдаківська Н. М. 717, 886, 887, 1185, 1543, 1873, 2092, 3226, 3750Бурковський А. П. 3590Бурлакова І. Є. 3591Буторіна В. Б. 3187, 3592Бялковський Л. 3

Вайнтруб С. Є. 61, 104, 138, 178, 185, 206, 258, 261, 315Варбанець З. М. 245Варік Л. О. (Варик Л. О.) 448, 718, 852, 1081, 1451, 1841, 2227, 3001Василинюк В. Я. 3142Васьків М. І. 2530, 2853, 3398Васьків М. С. 1766, 2146, 2525, 2852, 3399, 3400Ватаманюк Г. П. 2451, 2901, 3442Вахняк В. С. 2925Ващук Г. І. 3227Великий Є. М. 346, 765, 986, 1343, 1683, 2040, 2418, 2737Величко В. М. 3561Венгрін В. С. 965, 1301, 1618, 1993, 1998, 2359, 2722, 3630Вергуш О. М. 1970, 3614Вержиховська О. 931, 1238, 1566, 1734, 2318, 3110, 3707Верстюк В. В. 3300Верхола А. П. 121, 214, 215, Весельський Г. А. 400, 629, 1263, 1593, 1961, 2335, 2692, 3143, 3615Вешко В. І. 3157Винокур I. C. 233, 290, 318, 319, 561, 767, 989, 1311, 2002

246

Випасняк Ж. В. 3002Витрикуш Г. І. 2523, 2854, 3401Вишневська Н. В. 476, 856, 1109, 1489, 1797, 2171, 2549, 3003, 3537Вишня Т. В. 2631, 3188, 3189, 3196, 3593Вітюк О. О. 3301Власенко О. І. 2799Власов В. А. 669, 1168, 1387, 1927, 2069, 2442, 2800, 3356Власюк В. В. 2512, 2881Водяник І. І. 1163, 1384, 1908, 1918, 2048, 2430, 2801, 3357 Воєвідко Л. М. 1121, 1694, 2109, 3266Волковинська І. Т. 458, 1847, 2232, 3004Волковинський О. С. 469, 692, 842, 1065, 1843, 2231, 2964Волошин М. М. 877, 1164, 1385, 1919, 2062, 2431, 2802Волошин С. М. 1386, 2803Волошина Ф. С. 877Волчелюк О. І. 1469Вонсович В. П. 583, 748, 1213, 1628, 1784, 2155, 2601, 2902, 3443Вонсович Г. Б. 540, 754, 1676, 2035, 2411, 2738Вонсович С. Г. 1341, 2036, 2739Вус С. І. 1594, 2338, 2696

Гавловська Т. А. 1811Гаврилов О. В. 596, 939, 1239, 1585, 1739, 2326, 3111, 3708Гаврилова Н. С. 598, 937, 1554, 2327, 3112Гаврилюк В. Б. 2925, 2926Гаврилюк Т. А. 2189Гавриш В. П. 1958Гавриш Г. І. 1958Гаврищук А. П. 332, 536Гаєвська А. В. 1925, 2073, 2804, 3358Газін В. В. 995, 1314, 1665, 2005, 2405, 2740, 3302Газін В. П. 342, 543, 1669, 2030, 2406, 2741Газіна І. О. 2084, 2449, 3228, 3732Галайбіда О. В. 808, 1048, 1444, 1779, 2138, 2591, 3005, 3402Галаманжук Л. Л. 1868, 2450, 3229, 3733Галган Н. М. 2511, 2855Галецька Ю. В. 1586, 1742, 2328, 2682, 3113, 3709Гаман А. М. 3114Ганаба С. О. 2038, 2415, 2742, 3303Гандзій О. А. 2516, 2856Ганицький Т. 35

247

Ганін І. Г. 3162Гаращук І. В. 3456Гасюк І. Л. 961, 1268, 1593Гевчук Н. С. 3710Герасім'юк Н. Ю. 3444Геращенко М. 19Геринович В. 4, 12, 17, 25, 27, 28, 31Гешко І. Т. 2699Гільдебрант К. Й. 2965, 3499Гінзбург Є. М. 37, 72, 94, 137, 177Главацкая Е. И. 3006, 3538Глевич О. І. 1910, 2064Глушковецький А. Л. 1660, 2008, 2398, 2743, 3304Гнатенко І. Ю. 67, 161Гнатенко О. С. 893, 1178, 1527, 1888, 2454, 3230, 3734Гнатюк В. А. 1416, 1711, 2474, 3267, 3766Гнатюк В. В. 2926Гнатюк В. О. 495, 644, 860, 1136, 1137, 1361, 1362, 1363, 1897, 2041, 2042, 2043, 2419, 2420, 2421, 2805, 2806, 2810, 3359, 3360, 3364Гнатюк Ю. В. 644, 645, 860, 1137, 1361, 1362, 1363, 1897, 1898, 2041, 2042, 2043, 2419, 2420, 2421, 2805, 2806, 2810, 3359, 3360, 3364Гоголь Т. В. 2629, 3190Годич В. І. 490, 642, 3361Годич Н. Т. 491, 643, 3361Годич О. В. 716Годованець А. М. 984Голдибан Е. П. (Голдыбан Э. П.)1781Голєв В. М. 64, 152Головко В. О. 1294, 1295, 1987, 1988, 1989, 2252, 2645, 2646, 2927, 2928, 3457Головко О. Ф. 635, 641, 1294, 1295, 1987, 1988, 1989, 2252, 2645, 2646, 2927, 2928, 3457Голубішко І. Ю. 454, 719, 1073, 1459, 1846, 2966, 3500Гомілко Г. О. 429Гончарук Н. М. 926, 1240, 2293, 3115, 3670Гоншовський В. М. 1598, 1973, 2345, 2706, 3153, 3626Гораш В. М. 353, 533Горбатюк О. В. 2903Горбняк О. В. 3305Гордієнко В. М. 507Гордій Н. М. 1520, 1936, 2244, 2636, 2929, 3458Гордійчук М. С. 1536, 1866, 3231

248

Горєлова С. В. 2967Горлей П. М. 2807Горобець Г. І. 350, 527Городецька І. В. 807, 1083, 1500, 1837, 2200, 2857, 3007, 3539Городецька М. О. 357, 523Городецький О. О. 766, 1673, 1682Городинський І. 1378Городиська О. М. 2172, 2540, 3008, 3540Горох Г. В. 432, 720, 888, 1188, 1544, 1874, 2091, 2459, 3232, 3752Горошко В. Я. 37, 44, 45Горчак Л. В. 2904Горюк Л. О. 2268Горячок І. В. 2529Грабовський В. Ф. 354Грабовський С. В. 3362Гранатовський І. О. 3144Гречко Л. М. 2324, 2677Гринько А. І. 2744Грипас Н. Я. 427, 723, 797, 1040, 1423Грицюк А. А. 221, 223Громик А. П. 2045, 2422, 2808, 3363Громик Л. І. 857, 1059, 1434, 2858, 3403Грубляк В. В. 1251, 1564Грубляк В. Т. 635, 641, 1251, 1564, 2662, 3673Грубляк І. А. 2948Грубляк К. М. 635Губанов В. О. 1153, 1907Губанова А. О. 503, 656, 657, 658, 1149, 2809Гудзевич А. В. 2265Гудзенко Б. Я. 575Гудзяк А. М. 825, 1108, 1484, 1796, 2170, 2550, 3009, 3541Гудима А. 1559Гудима В. В. 2397, 2745, 3306Гудима Н. В. 3404Гудима О. В. 1749, 2076, 2290, 3072, 3094, 3116, 3671, 3694, 3711Гудима У. В. (Гнатюк У. В.) 862, 1137, 1138, 1361, 1362, 1363, 1897, 1898, 1900, 1901, 2041, 2042, 2043, 2419, 2420, 2421, 2805, 2806, 2810, 3359, 3360, 3364Гуменюк А. О. 339, 557, 1639Гуменюк Ж. Г. 485, 3010, 3542Гуменюк І. Д. 1297, 1523, 2256, 2658, 2930, 3459

249

Гуменюк І. І. 1827Гуменюк М. П. 608, 1209Гуменюк О. І. 1834, 2203, 2503, 2859Гуменюк С. К. 279, 280Гуменюк С. М. 1745, 2329Гурман Л. Д. 634, 636, 957, 1274, 1602, 1965, 1966, 2340, 2699, 3159, 3616, 3634Гурман Т. Л. 1832, 2161, 2604, 3035, 3543Гурський В. А. 368, 571, 1252, 1568, 1738, 3117Гуска Б. М. 638Гуска М. Б. 948, 1283, 1983, 2373, 3138, 3608, 3609Гуска М. В. 965, 1309, 1609, 1621, 2372, 2728, 3145, 3158, 3178, 3183, 3609Гуцал А. Ф. 320, 562, 987, 1630, 2000, 2746, 3307Гуцал В. А. 988, 1312, 1631, 2001, 2747, 3308Гуцал В. В. 670Гуцал Л. А. 2905

Данилишена Т. М. 2210, 2586, 3011Данильчук М. П. 3365Данілова І. Ю. 2013Данчук В. В. 2931Данчук Ю. П. 2291, 3073, 3672Дворницька Н. І. (Дворницкая Н. И.) 452, 706, 853, 1080, 1449, 1839, 2226, 2552, 3012, 3544Дем'янова О. В. 3479Дем’янчук Л. С. 3460, 3461Дем’янчук М. В. 3460, 3461Дембіцька С. В. 2435, 2811, 3366Демидас Ю. І. 1031, 2386Демиденко В. Д. 39Джурбій Т. О. 2167, 2535, 2860, 3405Дзюбак Н. М. 2497, 2861, 3406Дитко Л. П. 3191, 3594Дияконович I. M. 806, 1089, 1512, 1825, 2201, 2572, 3013, 3545Дідик Н. М. 2310, 2664, 3118, 3712Дік Т. С. (Дик Т. С.) 472Дінділевич Є. М. 2812Дмитрієв С. М. 365, 581, 896, 1204, 1533, 1715, 1861, 2076, 2446, 3233, 3735Дмитрук С. І. 2813Дмітрієва О. І. 896, 1204, 1556, 1716, 2330, 2680, 3119Добринчук О. О. 3014

250

Добровольський Ю. Т. 109, 130, 131Добродзій Н. К. 2248Долинська Л. В. 928, 1224, 1748, 2669Домбровська О. М. 1196Домітрак Ю. Б. 1799, 3030Донець В. І. 607Донець І. В. 763Дорофей С. В. 1578, 1723Дорохов О. І. 268Дорош В. У. 407, 965, 1300, 1302, 1620, 1998, 2357, 2721, 2726, 3184, 3664Дорощук О. В. 3062Драганова Т. П. 1353, 1958, 2272, 2617, 3192Дребет М. В. 2638, 2932, 3462Дробна І. В. 3309Дробноход Ю. Ф. 189Дубина Г. П. 382, 617Дубінський В. А. 1000, 1318, 1640, 2007, 2383, 2748, 3310Дудніков М. І. 160Дудченко В. С. 2039, 2749, 3311Дулепа І. Б. 3751Дурицький А. Г. 295Дуткевич Т. В. 379, 588, 738, 1225, 1576, 1725, 2295, 2683, 3074Дутко О. М. 2606, 2906, 3445Душанова Т. В. 2255, 3463Дяк Л. А. 1937

Ергард І. Б. 1195

Єгорова В. В. 483Єдинак Г. А. 627, 628, 959, 1259, 1963, 2336, 2697, 3146, 3617Єлінецький Є. Ф. 43, 53, 76, 243, 247, 291Єрмакова О. І. 2968

Жабенко В. О. 176, 244, 276Жевага С. І. 2367Жевега Г. М. 964,1267Желізник М. Д. 2154, 2607, 2907, 3446Жиго О. О. 2467, 3015, 3234, 3546Жигульова Е. О. 970, 1290, 1614, 1984, 2349, 2718, 3148, 3618, 3619 Жила А. О. 3609Жиловський В. І. 3464Жиляк Н. В. 3673

251

Житкевич В. П. 218, 266, 269, 277, 300Жмурко О. І. 558Жук О. М. 225, 230, 525

Забєгаєва Т. 1529Заборовський В. П. 756Завальнюк О. М. 326, 518, 539, 736, 779, 976, 1004, 1310, 1315, 1629, 1645, 1999, 2015, 2378, 2392, 2732, 2750, 3293, 3312Завальнюк О. О. 3713Заводовський А. А. 1033, 1338, 1642, 2490, 2794, 3351Загинайло І. К. 78, 83, 122, 123Загоруйко Н. А. 3407Задорожна Ж. А. 2814Задорожнюк А. Б. 1016, 1657, 2024, 2751, 3313Заікін А. В. 1615, 1985, 2350, 2351, 2714, 3147, 3148, 3618, 3619Запорожан З. Є. 383, 618, 913, 1196, 1895, 2090, 2456, 3235, 3736Заремба В. В. 1627Заремба В. О. 1219, 1786, 1787, 2158, 2908Заремба О. О. 1327Засанова Л. А. 408Захаров Ю. М. 820, 1104, 1488, 1802, 2177, 2546, 3016Захарова Н. Є. 484, 820, 1104, 1488, 1802, 2177, 2546, 3016Захуцька О. В. 3031Збаравська Л. Ю. 2067, 2815, 3367Зваричук Е. О. 773, 1025Зданюк В. В. 1292, 1984, 2719, 3149, 3620Зданюк Т. В. 2214, 3017, 3547Здерчук І. С. 621, 622, 1241, 1583Зеленський Є. М. 1383Зеленюк І. С. 37, 44, 54, 55, 69, 92, 150, 188, 198, 224Зелик Г. Г. 1352Зелінська Л. М. 3193Землінська М. М. 200Зубалій М. Д. 957, 3613, 3621Зубаль М. В. 944, 1284, 1605, 1976, 2375, 2711, 3150, 3622Зюбрицька С. О. 1987

Іваневич Л. 1331Іванов В. Ф. 1697, 2475, 3268Іванов О. В. 1699Іванова Л. О. 708, 813, 1092, 1470, 1698, 1807, 2211, 2480, 3018, 3548Іванова Л. С. 510, 612, 892, 1179, 1180, 1528, 1531, 1889, 2455, 3236, 3737

252

Іванюк В. А. 1391, 2071, 2441, 2816, 3368Івасишена Т. В. 2239, 2669Івах І. В. 50, 80, 117, 122, 123, 149, 264, 277, 293Ігнатьєва Т. В. 771, 997, 1317, 1680, 2752, 3314Іконнікова М. В. 2970, 3501Ільченко А. І. 3623, 3624Іотко А. П. 411, 967, 1303, 1309, 1617, 1992, 2353, 2354, 2723, 3151, 3640Іотко Л. Б. 486, 700, 817, 1095, 1471, 1808, 2212, 2566, 3019, 3549

Каденко В. О. 826, 1110, 1492, 1886, 2098, 2466, 3237, 3753Каденко О. О. 1678Казанішена Н. В. 913, 1200, 1521, 1942, 2258, 2655, 2933, 3465Казимір В. О. 816, 1094, 2216, 3020Казімірова І. А (Казимирова И. А.) 445, 712Калинюк Т. В. 2225, 3021, 3550Калуцький С. С. 3315Камишлова Л. Ф. 505, 655Каньоса А. М. 978, 1355, 1947, 2276, 2622, 3194Каньоса М. І. 360, 524, 753, 977, 1354, 1946, 2276, 2622, 3195, 3196Каньоса Н. Г. 1730, 2447, 3238Каньоса П. С. 425, 727, 882, 1191, 1545, 1875, 2093, 2458, 3239Карбовська Ж. А. 1945, 2652, 2934, 3466Карета Л. 14, 15, 30Кармалюк С. П. 542Карпалюк В. С. 424, 728, 883, 1190, 1546, 1876, 2094, 2457, 3240, 3754Карпалюк Н. В. 1193, 1547, 1877Карпенко Т. П. 1128, 1399, 1707, 2117, 3269, 3767Карташова Ж. Ю. 909, 1129, 1705, 2116, 2487, 3270, 3768Касіяник І. П. 2262, 2649, 2935, 3467, 3468Качан Г. В. 1509, 1823, 2187Кеба О. В. 471, 691, 843, 1066, 1454, 1850, 2229, 2378, 2553, 2732, 2971, 3293, 3502Кеба Т. В. 455, 1505, 1845, 2230, 2554, 2972, 3503Кенц О. А. 2023Кидалова Т. Д. 399Кирилюк І. М. 2862Киселюк М. П. 2054, 2871Ківільша О. Є. 480, 1495, 1835Кіріллов І. О. 945, 950, 1279, 1280, 1606, 1980, 2370, 2708, 3152, 3160, 3636, 3637, 3638Кішунова Г. О. 2314

253

Клепатський П. 5, 11Клименко П. 6Клімкіна Н. Г. 1211Клімчук О. В. 2909Кліщинський П. В. 2388, 2753, 3316Клячина Н. В. 676Кобзар В. М. 3032Кобильник В. В. 1674, 2034, 2409, 2754, 3317Коваленко А. Є. 670Коваленко Б. О. 796, 1045, 1420, 1763, 2136, 2492, 2863, 3408Коваленко Л. А. 153, 190, 236, 292Коваленко Н. Д. 788, 1037, 1417, 1753, 2125, 2491, 2864Коваль В. В. 1029, 2010Коваль І. В. 2178Коваль Н. Г. 1503, 1822, 2192, 3022, 3551Коваль Н. І. 1242, 2320, 3120, 3714Коваль О. Г. 3625Коваль Т. В. 3469, 3470Ковальська І. Б. 494, 647, 863, 1139, 1366, 1924, 2818, 3369Ковальчук А. Ф. 386, 619, 898, 1181, 1532, 1893, 2088, 3241, 3738Ковальчук Г. П. 1258, 1447, 1790, 2151, 2603, 2910, 3447Ковальчук І. А. 3241, 3738Ковальчук М. М. 401, 632, 634, 955, 956, 1277, 1595, 1970, 2344, 2345, 2706, 3153, 3164, 3626Ковальчук Ю. М. 378, 1581, 1751, Коган О. В. 933, 1243, 1613, 1735, 2317, 3121Кожухів О. 18Козак А. В. 3715Козак Є. П. 1287, 1608, 1978, 2374, 2710, 3154Козак І. Й. 219, 286, 345, 530, 764Козак Л. О. 1063Козак М. І. 1196, 1933, 2249, 2635, 2936, 3471Козак О. М. 3595Козак Р. В. 456, 794, 1425, 2135, 2506, 2865Козак Т. В. 1519Колісник М. Г. 670Колісник О. І. 631, 951, 953, 1277, 1596, 1967, 2343, 2344, 2700, 2701, 2702, 3155, 3627, 3628, 3635Колодій В. А. 1515, 1934, 2246, 2634, 2937, 3472Коломієць І. Д. 301Колотило О. Т. 1002

254

Колотило Т. І. 674, 835, 1433, 1769, 2527, 2866, 3409Колупаєва О. М. 3504Коляновський B. A. 2973, 3552Комарніцький О. Б. 783, 1003, 1324, 1646, 2014, 2393, 3170, 3318Комарова О. Б. 683Комарова З. І. 439, 697, 698, 709Кондратьєва С. В. 77Кондрацький Ф. 12, 27Конет І. М. 499, 516, 654, 864, 1143, 1144, 1364, 1365, 1902, 1904, 2045, 2049, 2422, 2808, 3363Константинів О. В. 3122, 3716Константинов К. С. 90, 195, 201, 202, 220, 222Конькова Т. І. 370, 569, 747, 1214, 1626, 1771, 1786, 2153, 2599, 2911, 3448Копилов А. А. 551Копилов А. О. 239, 241, 284, 285, 343, 517, 548Копилов С. А. 344, 555, 1666Копилова О. Л. 3717Копчук А. М. 371, 578Кордон А. А. 1441, 1773Корнєва О. В. 3718Коротнюк О. О. 1493, 1882, 3553Коротун В. М. 1340Корчинська Л. П. 2279, 2627Косак М. 22Косарєва Т. М. 675Костерук Е. А. 441Костецька К. В. 2446Кошулаб Н. В. 2755, 3319Кравченко Ф. Г. 49, 79, 116, 171, 216, 265, 271, 302, 303Кравчук Т. М. 3023, 3554Краєвська Г. М. 63, 100, 111, 136, 252, 256, 467, 682Красносілецький Д. П. Красуцький О. М. 2028Крачан Т. М. 3473Крецька Ю. А. 809, 1534, 1810, 2077, 2217, 2568, 3024, 3251, 3555Кривогорський Ю. Б. 395, 516, 625, 626Криворотенко Л. В. 1161Крилов К. Г. 213Кримська О. М. 2756, 3320Криськов A. A. 267, 513, 665, 866, 1150, 1322, 1906, 2052, 2819, 3371Криськов Ц. А. 318, 502, 656, 657, 867, 1148, 1151, 2053, 2054, 2799, 2807,

255

2809, 3372Кришталюк Г. А. 827, 1103, 1502, 3556Кріль С. О. 500, 651, 1142, 1903, 2046, 2820, 3370Кріль Т. І. 802, 1550, 1885, 2101, 2867, 3410Кротік Н. Л. 1659Кротов Г. В. 627, 960, 1265Крутова В. Ю. 1852, 2185Кудрявцев М. Г. 435, 689, 829, 1050, 1438, 1774, 2143, 2513, 2868, 3414Кужель М. М. 967, 1304, 2364, 2365, 2731Кужель О. М. 810, 1088, 1833, 2206, 2595, 3025, 3026, 3557Кузема О. Л. 1017, 1321, 1643Кузів М. В. 905, 1122, 1410, 1696, 2106, 3271Кузовенков Д. І. 2757, 3321Кузовенкова Н. В. 3197, 3596Кукул В. О. 726Кукурудзяк М. Г. 340, 516, 553, Кукуруза Ю. В. 3411Кулаєв В. Г. 227, 229Кулик О. В. 1793, 2165, 2537Кульбанська Р. В. 828, 1101, 1486, 1804, 2168, 2543, 3027, 3558Купчак О. М. 3123, 3719Куриця А. І. 2305, 2689, 3075Куриця Д. І. 3076Курневич М. 12, 13, 24, 27, 29Курніцька Н. П. 3365Кутішенко В. П. 381, 591, 742, 1226, 1575Кух А. М. 668, 1170, 1369, 1911, 2821Кух О. М. 1171, 2822, 3373Кучер В. В. 3198Кучер Н. В. 3199Кучер О. В. 2628, 3198, 3200Кучеренко О. С. 463Кучеров Г. Г. 1027, 1671Кучерук О. С. 414, 639Кучинська І. О. 740, 1227, 1574, 1721, 2298Кучинська О. П. 2938, 3464, 3479Кучменко А. П. 172, 264, 293Кушнір Б. М. 335, 552, 786, Кушнір Л. А. 1360Кушнір О. К. 3597Кушнір Т. І. 2869

256

Кшановська О. В. 2581, 3028, 3559Кшевецький В. С. 2243, 2557, 2974, 3505

Лабунець В. М. 394, 600, 604, 918, 1124, 1129, 1398, 1404, 1700, 2111, 2486, 3272, 3769 Лаврова А. О. 850, 1848, 2975, 3506Лаврусевич Н. О. 836, 1053, 1431, 1768, 2148, 2529, 2870, 3412Лаврушкіна Г. В. 1794Ладиняк А. Б. 2342, 3156, 3629Ладиняк Б. І. 406, 952, 953, 1276, 1968, 2342, 3141, 3156, 3629Ладиняк Н. Б. 1042, 1427, 1765, 2134, 2137, 2502, 2871, 3413Лазар Н. І. 3025Лаптін П. Ф. 154, 203, 235, 237, 287Латер Ю. С. 359, 521, 979, 1348, 1953, 2267, 2614, 3201, 3598Латкул О. В. 504Лашко В. І. 1414, 1710, 2469, 3273, 3770Лашко Н. С. 2469, 3273, 3770Лашкул О. В. 659Лебедик А. Л. 140, 186, 246, 317Лебідь І. Ю. 1867, 2083, 3242, 3739Левицький В. Е. 938, 1244, 1569, 1736, 2331, 2678, 3124, 3720Левицький Е. Л. 397, 950, 1280, 1606, 1980, 2370, 2708, 3157, 3630Ленська Т. Г. 1592, 1960, 2334, 2337, 2693, 3139, 3610, 3631Леоненко А. О. 943, 1262, 1960Леонов О. З. 3632Леонтюк А. В. 3492Лесневська А. В. 1102, 1485, 1801, 2169, 2541Лисак В. Ю. 2281, 2624, 3202Лисенко С. І.(Лысенко С. И.) 697Лисецька О. О. 2976Лисий І. В. 2799Лисий І. І. 2053Лискун І. М. 2720, 3145, 3158, 3633Литвинюк О. М. 2209, 3507Лихолат В. К. 2962, 3495Ліпінський О. С. 522Лісова Т. В. (Лесовая Т. В.) 1071, 1460Лісовий О. І. 1253, 1255, 2313, 3129Літвіннікова О. І. (Литвинникова О. И.) 450, 721, 1450Літовченко Н. Г. 274, 304, 305Лічкевич В. Р. 821, 1107, 1483, 1799, 2548, 3029, 3030, 3031, 3032, 3033, 3560,

257

3561Ліщук А. В. 1517, 1939, 2247, 2637, 2932, 3462Ліщук В. В. 404, 631, 633, 952, 1275, 1603, 1965, 1966, 1967, 1968, 1969, 1970, 1971, 1972, 1973, 1974, 1985, 2341, 2701, 2715, 3141, 3159, 3634Логвіна В. Л. 1335, 1670Логвіна О. А. 3077Лозовий В. С. 781, 1022, 1644, 2391Лонтковський Ю. А. 1298Лотоцький І. І. 522Лубенцова О. І. 173, 294Лубніна Т. І. 355, 534Лубчинський А. А. 1653, 2018, 2414, 2758, 3322Лубчинський А. К. 352, 532, 761, 1684, 2400, 2759, 3323Лукановська А. В. 3034, 3562Лучик В. Є. 650, 3203, 3204Лучик С. Д. 3203, 3204Любарський І. 12, 21, 27, 34Любинська І. Б. 2653, 2939, 3468Любинський О. І. 2940Любінська Л. Г. 1197, 1198, 1519, 1937, 2248, 2632, 2941, 3474Лютий О. І. 266, 269Ляпустіна Л. М. 174Ляска О. П. 2306, 2684Лясота О. Л. 387, 616, 1526, 2261, 2647, 2942, 3475, 3476Ляшенко О. М. 595Ляшенко Т. А. 574

Магась В. О. 2387, 2760Магден М. М. 38, 78Мадудяк В. С. 2761, 3324Мазій Н. М. 3508Мазур В. А. 1597, 1971, 2703, 3627, 3635Мазур В. Й. 947, 949, 1285, 1609, 1977, 2377, 2712, 2731, 3152, 3160, 3636, 3637, 3638Мазур Д. О. 1826Мазурик І. І. 3414Майгур Т. В. 2124, 3771Макарова Л. В. 2407Макарова О. В. 1013Маковська Ю. М. 2522, 2872, 3509Максимчук Н. П. 743, 1228, 1747, 2296, 3078, 3674

258

Малайдах Т. В. 2190, 2587Малий В. В. 559, 785, 1012, 1326, 1668, 2019, 2401, 3325Маліновський С. 7Малов Д. В. 2181, 2593Мальований Д. В. 3161Мамалига А. І. 336Мамчур Е. С. 459, 731Мамчур Н. О. 2208, 2588, 3035Мамчур О. В. 659Манакін Л. О. 48, 78, 85, 272, 273, 294Мар’яніна Н. О. 3675Маренко К. В. 40Маринін I. Г. 391, 604, 908, 911, 1125, 1395, 1396, 1704, 2114, 2488, 2823, 3274, 3772Мариніна В. І. 2823Марків О. І. 1014Маркітантов В. Ю. 1681, 2762Маркітантов Ю. О. 453, 701, 795, 1044, 1426, 2873, 3415Маркітантова В. Ю. 1041, 2874, 3416Мартинюк Л. В. 347, 531, 1131, 1408, 1693, 2108, 2481, 3275, 3773Мартинюк О. А. 479Мартіна О. В. 1192, 1878, 2097, 2461, 3243, 3755Марусенко Т. О. 312, 313Мархотко О. І. 296Марчак Т. А. 3417Марченко Г. В. 751, 1220Марчишина А. А. 1087, 2194Марчук В. М. 1960, 2339, 3161, 3639Марчук Л. М. 446, 791, 1035, 1421, 1757, 2130, 2498, 2875, 3418Марчук О. M. 1504, 1830, 2207, 2583, 3036, 3563Маслова З. Я. 242Матвєєв М. Д. 620, 912, 1518, 1938, 2250, 2659, 2943Матвєєва М. П. 594Матвійчук Б. В. 2650, 2944, 3476Матвійчук В. О. 3159, 3634Матвійчук О. А. 2265Матковська М. В. 811, 1084, 1496, 1821, 2195, 2196, 2578, 3037, 3564Матусевич Л. М. 3419Мацуляк Л. А. 3079, 3676Мацько В. П. 685Мегей В. П. 1633

259

Медвецька Р. М. 1380Мединський А. М. 1039, 1419, 1756Мельник В. М. 627Мельник Е. М. 520, 777, 1032, 1652, 2402, 2763Мельник Ж. В. 3125, 3721Мельник І. В. 3038, 3565Мельник Л. М. 2698, 3166Мельник Л. П. 924, 1254, 1565, 3126, Мельник О. І. 823, 1100, 1480, 1803, 2179, 2542, 3039, 3566Мельничук І. Н. 2977, 3510Мельничук О. Б. 380, 590Мельничук О. І. 982Мельнишина Т. П. 3511Мендерецький В. В. 512, 666, 871, 1155, 1371, 1912, 2056, 2824, 3354Мерещак Н. Ю. 2912Мєлєкєсцева Н. В. 3244, 3756Миколайчук A. I. 1115, 1446, 2198, 2558, 2978, 3512Микуляк М. І. 2222, 2609, 3040, 3567Миронова С. П. 376, 593, 929, 1245, 1555, 1567, 1731, 2322, 2676, 3127, 3722Мисів В. М. 963, 1260, 1269, 1994, 2361, 2730, 3151, 3162, 3640Мисів М. П. 398, 629, 630, 963, 1260, 2361, 3162, 3644Мислицька Я. І. 306Мислінчук В. О. 878Мисько В. З. 1944, 2263, 2651, 2945, 3468, 3477, 3496 Михайлик А. М. 1334Михайлик А. О. 998Михальська С. А. 1555, 1719, 2316, 2674, 3080, 3678Михальська Ю. А. 1552, 2311, 2665, 3081, 3679Михальський А. В. 922, 1551, 1552, 1713, 2308, 3082, 3677Михацький М. А. 652, 2047, 2825, 3374Мігунова Е. Г. 3568Мілевська О. П. 932, 1553, 2332, 2681, 3128Мілер Д. Л. 2191, 2577, 3041Мінькова В. І. 951, 954, 1273Мірошникова Г. 1508Мірошніченко В. І. 1221Місінькевич О. М. 2876Мітін Г. Д. 367, 572Мітроусова Т. В. 2184, 2571, 2979, 3513Модна В. В. 841, 1061, 1436Мозолевський І. І. 1011

260

Мозолюк Ж. А. 2057, 2436Мозолюк Н. І. 755, 980, 1350, 1956, 2270, 2612, 3205Мозолюк О. М. 696, 790, 1036, 1754, 2128, 2496, 2877, 3420Мойко В. В. 662, 1144, 1365, 1904, 2049, 2826Молєв В. П. 973, 1257, 1551, 1714, 2309, 2660, 3083, 3680Мосендз Т. М. 2946, 3478Московчук Л. М. 919, 1120, 1789Мотенко І. А. 65, 91, 106, 127, 146, 155Моцик Н. Д. 508, 613, 891, 1182, 1529, 1890, 1891, 2086, 3245, 3740Моцик Р. В. 1891, 1928, 2086, 3245, 3246, 3740, 3741Моштак М. В. 1382, 2827Моштак О. В. 3042, 3569Мудрецов О. В. 1001Мудрік В. І. 3641, 3642Мудрік І. В. 3643Мужеловська Л. В. 2129, 2495, 2878, 3421Музичук І. В. 1955, 2269, 2613, 3206, 3599Мулик В. П. 3365Муляр О. А. 3681Муляр О. М. 1761, 2133Мусієнко М. М. 2926Мястковська М. О. 1169, 1388, 1930, 2072, 2437, 2439, 2828, 3394, 3395

Нагачевський В. І. 671Назаров Л. С. 403Найчук А. В. 1342, 1679, 2033, 2412, 2764, 3326Найчук І. А. 2384, 3327Насмінчук Г. Й. 434, 516, 693, 834, 1429, 1770, 2142, 2514, 2879, 3422Насмінчук І. А. 2515, 2880, 3423Невенгловський Д. В. 1995, 2366, 2723, 3163Негода Б. М. 903, 1208, 1413, 1709, 2120, 3276, 3774Негода О. Б. 1210Недокіс В. А. 1141Немтинов В. І. 622Неселовський О. 20, 32Нестеренко В. А. 2765Нестеряк Л. В. 3168Нечаєв В. О. 632, 634, 955, 956, 1278, 1600, 1972, 2346, 2704, 2705, 3153, 3164Нечитайло В. В. 351, 519, 757, 1677, 2408, 2766, 3328Никитюк С. І. 1114, 1836, 2205, 2585, 3043, 3570Ништа Л. Г. 318, 366

261

Ніверська Т. О. 2241, 2565, 2980Нізевич О. В. 1733, 2323Ніколаєв О. М. 872, 1160, 1374, 1913, 2059, 2426, 2829, 3375Ніколаєва Н. В. 2632Новицький П. К. 193Носонова О. Ю. 3464

Обдуллаев А. Р. 442, 702Овчаренко О. П. 3044, 3571Овчарук І. С. 1270, 3644Овчарук О. В. 3473Огієнко І. 8Одінцов Б. О. 954Одукалець І. О. 2947, 3479Окіпняк А. С. 1272Олексюк В. М. 1062Оленюк І. В. 1157, 1372, 1914, 2055, 2427, 2830, 3376Олійник В. В. 1448Олійник В. Ф. 918, 1126, 1402, 1404, 1706, 2489, 3277, 3775Олійник І. В. 2767, 3329Олійник Н. М. 2218, 2570, 3045, 3573Олійник Н. Ю. 1191, 1357, 1950, 2284, 2619, 3207, 3600Олійник О. В. 1655, 1656, 2037, 3330Олійник С. В. 776, 1005, 1647, 2016, 2394, 2768, 3084, 3682Олійник Ю. В. 1323, 2769Ольхович О. П. 1522Онищук О. П. 656Онуфрієва І. Л. 3046, 3572Онуфрієва Л. А. 819, 1105, 1487, 1795, 2175, 2545, 3010, 3046, 3542, 3572Опалюк О. М. 901, 1253, 1255, 1584, 2313, 3129Оплаканський І. Г. 109, 130, 131, 158, 159, 248, 250Опря А. В. 341, 546, 1007, 1325, 1651, 2390, 2770, 3331Опря Б. О. 3332Опря І. А. 999, 1319, 1641, 2027, 2385, 2771, 3333Оптасюк О. М. 3480Орлецький І. Г. 2807Орловський Л. О. 3334Осетров А. Ф. 218, 228, 277Осіпова Н. Л. 2312, 2666, 3085, 3683Остапенко В. І. 812, 1085, 1501, 1831, 2202, 2592, 3047, 3574Остапенко І. В. 3514

262

Остапенко Н. Ф. 589Остапенко О. І. 1274Островий В. М. 2772, 3335

Павлішена Л. В. 1777, 2145, 2524Павлова І. М. 3048Павловський І. С. 3165Павлюк О. М. 2438, 2831, 3377Пажимський Б. О. 768Палилюлько І. М. 3684Панасейко І. М. 1393, 1929Панасейко С. М. 1393, 1929Пантелей І. А. 3049, 3424Пантилей М. М. 1019, 2773Панчишина Т. А. 815Панчук О. П. 873, 1167, 1373, 1921, 1922, 2058, 2432, 2832, 3375Паньков Г. В. 84Папушина В. А. 1070, 1853Паравійчук А. Г. 242Парагайло Ю. М. 658Партика В. А. 1906Пасічник В. П. 659Патола Н. Б. 778, 1656Паюк О. П. 2809Петляк Ф. А. 98, 126, 147, 191, 238, 282Петрик А. Н. 698Петров М. Б. 322, 560, 1015, 1664, 2022, 2774Петров М. М. 2075Петров О. П. 947, 1286, 1607, 1979, 2368, 2369, 2376, 2709, 3175, 3645Петрова Т. М. 803, 1090, 1507, 1818, 2180, 2590, 3050, 3575Петровська (Петровская) С. С. 447, 710, 854, 1452, 1548, 2224, 2551, 3051, 3576Печенюк М. А. 389, 601, 904, 1117, 1688, 2104, 2478, 3278, 3776Пильнюк О. О. 1922Пирошенко С. Ю. 1074, 1461Підгурна Н. С. 2843Підгурний І. С. 3279Підлісна В. Г. 2360, 2721, 2729, 3167, 3183, 3646Пієнко М. А. 487, 734, 824, 1491, 1880Пієнко Т. О. 3052, 3577Пірожак С. В. 3449

263

Плахтій Д. П. 2948Плахтій М. П. 1344, 1685, 2775, 3336Плахтій П. Д. 417, 639, 970, 1281, 1293, 1296, 1941, 2251, 2640, 2641, 2707, 2949, 3481Плахтій С. П. 2362Пливанюк Є. В. 2931Повeда Р. А. 660, 866, 1150, 1153, 1907, 2795Поведа Т. П. 2060, 2434, 2833, 3378Погребняк Т. М. 2698, 3166Подкопаєва Ю. В. 3086, 3685Подорожна А. П. 3647Подялюк Н. М. 2594Поливаний Г. З. 314Поліщук В. С. 1349, 1954, 2265, 2268, 2616, 3208, 3601Полуднева М. М. 678Польова С. В. 1112, 1445, 1780, 2131, 2505, 3578Понеділок А. В. 657Понеділок В. В. 1388, 1389, 1930, 2439, 2828, 3395Пономаренко Т. М. 2248Попадинець О. О. 3515Попов Ю. И. 474Попова Л. Б. 431, 730, 899, 1203, 1539, 1865, 2081, 3247, 3742Попова О. Ю. 2082, 3248, 3743Попович А. В. 605, 1119, 1405, 1702, 2112, 2483, 3280, 3777Попович А. С. 793, 1043, 1424, 1764, 2139, 2507, 2881Попович Н. В. 2673, 3087, 3102Портяний І. П. 1172Посвістак О. А. 2776, 3338Потапчук І. М. 2882, 3425Потапчук С. М. 2355, 2363, 2725, 3167, 3648, 3665Почапська О. І. 2533, 2883, 3426Починок Л. І. (Матусяк Л. І. ) 681, 831, 1054, 1439, 1776, 2141, 2518, 2884, 3427Предборська І. М. 760, 2417Придеткевич С. С. 3475Приймак І. В. 1437Прикурат О. Т. 2359Присакар В. В. 374, 579, 902, 1216, 1624, 1785, 2156, 2598, 2915, 3450Присяжнюк Т. В. 3469Притуляк В. Г. 2520, 2885Пріданнікова О. М. 935, 1246, 1563, 1720, 3130

264

Продеус М. М. 250Прозар М. В. 1279, 1608, 1978, 2374, 2710, 3154, 3649Прокопова О. П. 2160, 2916Прокопчук В. С. 782, 1010, 3337Прокоф’єв І. П. 837, 1057, 1440, 1775, 2519, 2886, 3428Прохацька Г. І. 3482Прохоренко Н. В. 2501, 3053, 3579Проценко Н. B. 478, 858, 734, 1106, 1482, 1805, 2173, 2547, 3054, 3580Процик І. Г. 2960Прядко О. М. 2110, 2482, 3281, 3778Пташнік Л. І. 874, 1155, 1920, 1923, 2834, 3379Пушко О. І. 115, 170Пятковський С. М. 2309

Рабчевський Р. М. 2950Радецький О. М. 621Радіоненко В. А. 333, 535, 1009, 2021Раздимаха Г. С. 54, 78, 86, 105, 114, 122, 123, 169, 270Разіна О. В. 2286, 2623, 3209Райтаровська І. В. 2376, 2711, 3168Рарицький О. А. 833, 1055, 1435, 1767, 2149, 2528, 2887, 3429Рачковський О. М. 868, 1152, 1915, 2065, 2835, 3371Рейда А. А. 466, 679, 844, 1069, 1458, 1859, 2238, 2981, 3516Ремішевська О. В. 2250Ренке С. О. 3686Рибак І. В. 331, 528, 1023, 1650, 2028, 2777, 3339Рибак І. П. 1525, 1943, 2264, 2648, 2951, 3483Рибак Н. І. 1023Рибчинський О. М. 2626, 3210, 3602Рибщун О. В. 2778Рижий М. П. 1133Роговик Л. Й. 3484Роздобудько І. Ф 59, 110, 129, 164, 249Роздобудько М. О. 1911, 2061, 2836, 3380Розенкранц А. 16Розумовська О. Б. 1173, 1387, 3381Розумяк Н. М. 3430Рокачук В. Н. 760, 762, 766, 985, 986, 1343, 1345, 1686, 2779Рокаш О. М. 473, 683, 688, 845Романишина О. В. 3723Романова Ж. Б. 818, 1096, 1477

265

Романова Н. А. 3489Романова О. В. 1540, 1744, 1760, 1861, 2672, 3088Романова О. М. 1049, 1422, 2888Романюк В. М. 2063, 2433Романюк Л. В. 3089, 3687Романюк М. О. 2275Россихін В. С. 266, 269Ростикус Р. П. 162, 163, 204Рубан Д. П. 514Рубановська Н. В. 2639, 3952, 3485Рудзевич І. Л. 934, 1247, 3131, 3724Рудницька Н. А. 1195Ружицька Л. І. 3132, 3725Рябий М. М. 3474Рябовол Н. В. 1468, 2223Рябцев C. П. 2362, 2363, 2727, 3163, 3650

Сава М. П. 636Савєльєв В. Ю. 1148Савицька О. В. 739, 1229, 1573, 1722, 2297, 2685, 3090, 3688Савіна В. Б. 2274Савіцький Д. П. 2259, 2656Саволайнен Я. В. 2584, 3055Савронь В. М. 120Савчук В. О. 1034, 1339, 1658, 2780, 3340Сазонов Б. Б. 142Салтанова І. М. 465, 680, 846, 1077, 1455, 1463, 1849, 2236, 2559, 2982, 3517Самойленко П. І. 2425Самокиш В. Л. 385, 615Самулевич М. Г. 413, 967, 1303, 1612Сапешко Т. А. 402Сапун В. М. 207, 254Свиридюк Д. О. 2942Свідер І. А. 1819, 2983Свідер О. П. 983, 1351, 1957, 2273, 3211, 3603Свідер П. І. 101, 694, 830, 1052Свідерська О. М. 3339Свідрук О. О. 1428, 1762, 2132, 2510, 2889, 3431Семаньків В. В. 1858Семелюк Р. М. 2984, 3518Семенишена Р. В. 1376, 2837, 3382

266

Семенюк О. В. 2564Семерня О. М. 875, 1158, 1370, 1917, 2066, 2428, 2838, 3383Семиліт М. Й. 46, 78, 82, 196Сербалюк Ю. В. 1256, 1562, 1718, 2315, 2675, 3133, 3726Сереброва М. Ю. 488Середа Ф. Я. 307, 308Сесак І. В. 582, 750, 1217, 2157, 2917С'єдугін І. В. 298Сивак Л. М. 2144Сивий М. Я. 3486Сидорук Л. М. 3212Сидорук С. А. 2032, 2381, 2781, 3341Симчишин О. С. 1026Ситник А. П. 1498, 2182, 2579, 3056, 3581Ситник Л. В. 2504, 2890Ситник Н. В. 1499, 1829, 2240, 2573, 2985, 3519Ситник О. В. 2986, 3520Ситник Т. М. 393, 602, 1123, 1411, 1690, 2477, 3282, 3779Сич В. М. 1306, 2303, 2688, 3091, 3689Сідлярчук С. Н. 3192Сікора І. А. 1359, 1949Сімко А. В. 2668, 3134, 3690, 3691Сімко Р. Т. 3690, 3691Сімонова-Болоніна Е. М.(Симонова-Болонина Э. Н.) 449, 713, 855Сінгаєвська О. С. 419, 640, 967, 1262, 1305, 1997Сінгаєвський С. М. 373, 640, 942, 943, 944Сірант А. М. 2891, 3057, 3432, 3521Сіркізюк В. В. 369, 576, 749, 1218, 1625Сітарський В. В. 410Сіцінський Є. 9Скальська О. В. 859Скиба С. А. 1994, 2361, 2696Скидан О. А. 3033Склончак Н. П. 274, 305Скорич Л. П. 1230, 1580, 1726, 1977, 2301, 2377, 2687, 2712, 3093, 3692Скринник Ю. Н. 283Скринчук Ю. Л. 1251Скрипник А. Ю. 1018Славіна Н. С. 925, 1231, 1560, 1750, 2294, 2663,3093, 3693Сливка П. Г. 375, 580Слизький І. Ф. 44, 226, 231, 281

267

Слободянюк О. В. 1375, 2839Слободянюк П. Я. 1672Смалько О. А. 881, 1174, 1390, 1931, 2070, 2440, 2840, 3384Сметанюк Т. І. 3135Смолій В. А. 769Смолінська О. М. 1490, 1798Смольницький О. Г. 1251Сморжевський Л. О. 511, 661, 865, 1146, 1367, 1905, 2050, 2423, 2841, 3385Сморжевський Ю. Л. 865, 1146, 1367, 1905, 2050, 2051, 2423, 2424, 2841, 2842, 3385, 3386Собко Ю. Ю. 2918, 3451Соболь В. І. 2953Собчинська М. М. 722Собчинська С. 894Совiк Т. В. 1132, 3283, 3780Совтисік Д. Д. 416, 623, 624, 638, 968, 969, 1282, 1291, 1292, 1615, 1985, 1986, 2347, 2715, 2716, 3169Соколан О. С. 1524, 1526, 1896, 3249Соколовська А. А. 1791, 2164, 2538, 3058Сокольська Н. М. 464Сокрутенко Є. Ю. 60, 68, 70, 88, 95, 144, 181, 187Сокур-Фарина Т. М. 2162Соловей Т. В. 3213Солопчук Д. М. 966, 1261, 1307, 1619, 1962, 1991, 2358, 2367, 2694, 3171, 3651, 3652Солопчук М. С. 636, 958, 1261, 1589, 1962, 2350, 2351, 2694, 3170, 3651, 3652Солопчук Н. Й. 461, 889, 1187, 1548, 1884, 2464, 3250Сорич А. В. 861, 1140, 1899, 3387Сорич В. А. 493, 646, 861, 1140, 1899, 2044, 2843, 3387Сорич Н. М. 492, 646, 861, 1140, 1899, 2044, 2843, 3387Сосницька Н. Л. 1916Соснюк О. П. 592Сотницький О. М. 2282Сохацька Є. І. 433, 677, 832, 1051, 1430, 2147, 2526, 2892Співак В. І. 920, 1232, 1561, 1717, 2289, 2661, 3136, 3727Співак Л. М. 927, 1224, 1233, 1582, 1743, 1748, 2288, 2670, 3072, 3094, 3671, 3694Співачук В. А. 1076, 2242Стасюк В. А. 3653Стасюк І. І. 1610, 1982, 2371, 2709, 3172, 3654Стасюк М. В. 1134, 1409, 1695, 2608, 2919, 3781

268

Статкевич Л. П. 1078, 1467, 1855Стахнюк Н. О. 3522Стеньгач Н. О. 550Степанков В. В. 772, 992, 1333, 1637, 2404, 2782, 3342Степанков В. С. 337, 549, 769, 994, 1332, 1635, 2003, 2379, 2783, 3343Степанов Л. С. 58Степенко О. Д. 99, 108, 148, 157, 234, 334, 554Стефанцев М. П. 299Стецюк В. Б. 1336, 1661, 2009, 2784Столяренко О. Б. 1579, 1724, 2300, 2686, 3095, 3695Сторчова Т. В. 3059, 3582Стрателюк О. А. 667Стрельбіцький П. А. 981, 1356, 1948, 2282, 2620, 3214, 3604Стрельчук Н. Н. 451, 699Стронський О. В. 2799Струманський В. П. 364, 565Стульська Н. Р. 879, 1156, 1379Суботіна Г. А. 3487Сулятицька Т. В. 2785, 3344Супрович Т. М. 2954Сурова Т. І. 462, 735, 894, 1206, 1534, 1862, 2077, 2444, 3251, 3744Суровий А. Ф. 329, 537, 775, 1006, 1648, 2017, 2395, 2786Суслов М. О. 52Сущева І. В. 914, 1201, 1514, 1940, 2254, 2642, 2955, 3488Сьомко А. М. 1941, 2253, 2644, 2956, 3489

Табенська Ю. О. 3284, 3782Тамойко І. 791Тарасенко М. О. 1516, 1933, 2245, 2633, 2957, 3490Тарасов М. О. 1148Тарасов Ю. М. 325, 544Татауров В. П. 3096Татаурова Г. П. 1729, 2307, 3096, 3696Телебей С. М. 1997, 3165Телячий Ю. В. 1654, 2012, 2787, 3345Теплінський Ю. В. 497, 648, 2844Теплюк С. В. 440Терещенко В. А. 3097Тимків О. М. 2807, 3372Тимчик М. В. 3655Титянін К. О. 470, 684, 847, 1068, 1453, 1455, 1842, 2237, 2560, 2987, 3523

269

Тихий В. Г. 87, 119Тихомиров В. І. 97, 125Тихонов М. М. 2931Тищенко В. І. 42, 57, 73, 93Тищенко В. М. 912Тищук В. І. 878Тімофєєв А. В. 2531, 2893, 3433Тімошенко Б. М. 396, 631, 633, 951, 952, 953, 954, 1273, 1300, 1301, 1599, 1974, 2356, 2700, 2701, 3173, 3628, 3656Тімошенко О. В. 3098, 3628Тітаренко О. М. 2271, 2615, 3215Ткачук В. В. 2277, 2630, 3216, 3605Ткачук Г. П. 318, 428, 695, 895, 1207, 1538, 1863, 2080, 2443, 3252, 3745Ткачук П. Є. 421, 704, 736, 976, 1046, 1310, 1629, 1752, 1999, 2126Товкайло С. Р. 2134, 2509, 2894, 3434Толков О. С. 2304, 2690, 3099, 3697Тонкочеєв В. Г. 621Торчинська В. К. 430Торчинська З. К. 729, 890, 1189, 1549, 1879, 2100, 2460, 3253, 3757Трембіцький А. М. 1330, 2031Третяк Л. В. 436, 686, 840, 1056, 1432, 1771, 2153, 2895Третяк Н. В. 2096, 2462, 3254, 3758Третяк О. М. 2920, 3452Третяченко А. В. 2896Трішневська Г. Б. 900, 1205, 1535, 1864, 2078, 2448, 3255, 3746Трончук О. П. 2532Трофименко А. О. 1800, 2176, 2539, 3060Трофімова Л. С. 2260, 2657, 2958, 3491Трубачова І. В. 2280, 3217Трубчанінов С. В. 328, 2396Турівний В. П. 349, 526, 758, 1675, 2410

Углянюк Л. М. 993Уманець А. В. 859, 1098, 1479, 1791, 1792, 2164, 2165, 2534, 3061, 3583Урсу Н. О. 609, 903, 1412, 1708, 2121, 2468, 3285, 3783Усов Г. А. 1271, 3174, 3657

Фалендиш О. 1541Фарина Т. М. 1788Фартушняк Л. А. 358Фасолько Т. М. 1394, 1932, 2074Федірко А. О. 637, 948, 1287, 1979, 2368, 2369, 2375, 2707, 3175, 3658, 3659

270

Федірко С. М. 477, 732, 1086, 1497, 2199, 2589, 3062, 3584Федорак A. B. 1180, 1531, 3256Федорак І. О. 2691, 3257Федорак О. 1288Федорак О. В. 946, 947, 1612Федорова Т. В. 3100Федорчак О. М. 2988Федорчук В. А. 673, 1176, 1391, 1924, 2075, 2845, 3393Федорчук В. В. 897, 1202, 1537, 1860, 2079, 2445, 3258, 3747Федорчук В. М. 377, 587, 737, 1728, 3101Федорчук Е. І. 362, 516, 566, 745, 1212, 1623, 1782, 2152, 2596, 2921, 3453Федорчук І. В. 970, 1522, 2257, 2654, 2959, 3492Федотова Е. С. 444Федьков О. М. 547, 1020, 1320, 3346Фіголь О. О. 1792, 2166, 2536Філатов Ю. В. 1165, 1166, 1920Філінюк А. Г. 736, 770, 976, 996, 1310, 1316, 1629, 1638, 1999, 2380, 2788, 3347Філінюк В. А. 1047Філь Ю. 33Фінгерман Ш. Г. 217Фоміна Г. В. (Fomina J.) 1097, 1472, 1812, 2215, 2556, 2789, 2989, 3524Форнальчук О. С. 1248, 1572, 1732, 3127, 3728Франко Т. С. 940, 1249, 1571Франчук Т. В. 1622Франчук Т. Й. 570, 746, 1215, 1783, 2154, 2163, 2597, 2922, 3454Фрасинюк Н. І. 2575, 3063, 3585Фризюк В. В. 2471Фугело О. М. 1236Фурса А. В. 2285, 2621

Халупко В. П. 1082, 1494, 1816, 2576, 3064Ханзерук Л. О. 597Хапко В. 1611Хапко О. М. 2465Хмелінський М. М. 41, 132, 165, 211, 251Ходорковський Д. 27Хоптяр А. О. 3525Хоптяр А. С. 361, 577Хоптяр Ю. А. 327, 545, 784, 1008, 1329, 1663, 2020, 2403, 2790, 3348Хохель О. С. 613, 653

271

Хохель С. Г. 51, 79, 81, 118Хричиков Б. В. (Хрычиков Б. В.) 437, 707

Царик Л. П. 2960, 3493Царик П. Л. 2960, 3493Цвігун Б. Я. 3489Цвіркун Д. Я. 141, 175Цвіянович М. Д. 297Цимбалюк Д. М. 54, 60Циганівська О. І. 2643, 2961, 3494Циганівський М. С. 498, 649, 2846, 3388Циганюк М. А. 2010, 2389, 2791

Чабан С. В. 603, 909, 1118Чайка А. Р. 3065Чайка М. М. 1118, 1692, 2107, 2115, 3287, 3784, 3785Чайка Н. А. 2938Чайка С. В. 1692, 2107, 2115, 3286, 3287, 3784, 3785Чайковська О. М. 3698Чаплінський Р. Б. 971, 1289, 1616, 1990, 2352, 2717, 3176, 3660Чеканська О. А. 3699Чепорнюк А. 27Чепурняк А. М. 3435Чепурняк Т. О. 3436Черватюк Л. М. 611Чередніченко Т. М. 965, 1304, 1308, 1599, 1974, 2356, 2700, 3173, 3184, 3656, 3661Чернецький І. С. 2847, 3389Чернишенко М. О. 62Черніков І. М. 457, 690, 849, 1075, 1457, 1844, 2233, 2234, 2555, 2990, 3526Чернікова О. І. 2196, 2234Чернухіна О. О. 3066Чернущенко М. И. 316Чернущенко О. А. 288Чернишенко М. А. 103Чернюк Г. В. 2962, 3468, 3476, 3495, 3496Чехівський О. О. 257, 311, 426, 724, 792Чигінцева К. О. 586Чисановська Л. Й. 3759Чистяк О. О. 1476, 1809, 2213, 2567, 3067Чистякова М. О. 3662Чміль В. О. 3179, 3663

272

Чміль О. П. 409, 965, 1300, 1301, 1618, 1620, 1993, 2359, 2360, 2721, 2726, 2729, 3177, 3178, 3179, 3663, 3666Човник Л. Г. 159Чопик М. П. 714, 800, 1759, 2500, 2897, 3437Чопик Я. М. 423, 711, 799, 1758, 2493, 2898, 3438Чорна О. Г. 876, 1381, 2429, 2848, 3390Чорпіта В. М. 1614, 3174Чухно Л. А. 2610

Шабаліна А. В. 991, 1337, 1632Шаповал О. Г. 1466, 1856, 2563, 2991, 3527Шаравара В. В. 3497Швець О. І. 3137, 3729Шевчук В. В. 3439Шевчук В. К. 916, 917, 1199, 1513, 1935Шевчук Л. М. 3606Шевчук Т. О. 384, 915, 916, 1195, 1293Шейко В. П. 275Шеремета Н. П. 789, 1038, 1418, 1755, 2127, 2494, 2899, 3440Шиманський В. М. 412, 966, 967, 1303, 1309, 1617, 1992, 1994, 1995, 2353, 2354, 2723, 3171, 3650Шинкаренко О. Ю. 1113, 1824Шинкарюк А. І. 405, 741, 1234, 1557, 1746, 2287, 2668, 3087, 3102, 3700, 3701Шинкарюк В. А. 1234, 1601, 1746, 1975, 2287, 2668, 3103, 3700, 3701Шипіцина (Шипицына Г. М.) 438Шишкін О. П. 638, 945, 949, 969, 1281, 1282, 1604, 1981, 2377, 2713, 3180, 3662Шишкін П. О. 3180Шишкіна Л. О. 949, 1281, 1604Шликова Є. О. 3026Шмирко О. C. 1222, 1475, 1814, 2219, 3068, 3586Штогрин А. М. 2122, 2473, 3288, 3786Штогрин А. О. 1415, 2123, 2472, 3289, 3786Шулик А. Г. 3290, 3787Шулик П. Л. 468, 687, 848, 1067, 1456, 1851, 2235, 2561, 2992, 3528Шуріпа О. С. 1299Шустер Л. І. 614, 1183, 1530, 1892, 2087, 3259Шушманська О. А. 1464

Щегельська Л. А. 372, 584, 2159, 2602, 2923Щегельський В. В. 2900, 3441 Щегельський І. І. 321, 564

273

Щербань В. П. 3291Щербина П. Ф. 289, 324Щирба В. С. 496, 671, 672, 880, 1175, 1392, 1925, 2068, 2804, 3391Щирба О. В. 3392Щур Л. О. 774, 1024Щур О. Т. 330, 538, 1021, 1662, 2025, 2792

Юга О. А. 1636, 2004, 2382, 2793, 3349Юришинець І. П. 348, 529, 762, 1346, 2416, 3350Юрчишин Ю. В. 1996, 2357, 2358, 2724, 2725, 2726, 3181, 3182, 3183, 3184, 3664, 3665, 3666

Яблонський В. М. 356, 541Яворська А. М. 2140, 2186, 2508Яковлєва О. В. 475, 715, 801, 802, 1111, 1443, 1778, 2204, 2580, 3069, 3587Якубовський В. І. 563, 990, 1632Яневич Л. А. 3218Яремчук І. М. 3070, 3529Ярова М. В. 2605, 2924, 3455Яропуд З. П. 388, 599, 600, 904, 1116, 1403, 1687, 2103, 2476, 3292Яропуд Л. Г. 422, 705, 798Яцева О. А. 2948Яцюк В. А. 1576, 1725, 2299Ящишина І. В. 759, 1347, 1952, 2266, 2611, 3219, 3607Ящишина М. В. 1682

Paluch M. 2913, 2914Wyczawski B. 2913, 2914

274

ЗмістВідб. із “Записок” Кам'янець-Поділ. держ. укр. ун-ту. – 1920. – Т. 2.Відб. із “Записок” Кам'янець-Поділ. держ. укр. ун-ту. – 1920. – Т. 5.Записки Кам'янець-Подільського державного українського університету. – 1920. – Т. 7.Записки Кам'янець-Подільського інституту народньої освіти. – 1926. – Т. 1.Записки Кам'янець-Подільського інституту народньої освіти. – 1927. – Т. 2.Наукові записки Кам'янець-Подільського державного педагогічного інституту, історико-філологічний факультет. – 1953. – Т. 1.Наукові записки Кам'янець-Подільського державного педагогічного інституту. Серія фізико-математична. – 1956. – Т. 2.Наукові записки Кам'янець-Подільського державного педагогічного інституту. Серія історико-філологічна. – 1956. – Т. 3.Наукові записки Кам'янець-Подільського державного педагогічного інституту. – 1956. – Т. 4, вип. 1–7.Наукові записки Кам'янець-Подільського державного педагогічного інституту. Серія історико-філологічна. – 1957. – Т. 5.Наукові записки. Серія фізико-математична. – 1958. – Т. 6.Наукові записки Кам'янець-Подільського державного педагогічного інституту. Серія історико-філологічна. – 1958. – Т. 7.Наукові записки Кам'янець-Подільського державного педагогічного інституту. Серія історико-філологічна. – 1959. – Т. 8.

275

Тези доповідей на звітну наукову сесію викладачів Кам'янець-Поділ. держ. пед. ін-ту [за 1959 рік]. – 1960.Наукові записки Кам'янець-Подільського державного педагогічного інституту. Серія фізико-математична. – 1960. – Т. 9, ч. 1.Наукові записки Кам'янець-Подільського державного педагогічного інституту. Серія фізико-математична. – 1960. – Т. 9, ч. 2.Тези доповідей викладачів на звітній сесії про наукову роботу за 1960 рік. – 1961.Наукові записки Кам'янець-Подільського державного педагогічного інституту. Серія історико-філологічна. – 1961. – Т. 10.Тези доповідей викладачів на звітній сесії про наукову роботу за 1961 рік. – [1962].Наукові записки Кам'янець-Подільського державного педагогічного інституту. Серія історико-філологічна. – 1962. – Т. 11.Наукові записки. Серія історико-філологічна. – 1962. – Т. 12.Доповіді та повідомлення на звітній науковій сесії кафедр інституту за 1962 рік (тези). – 1963.Тези доповідей викладачів на звітній науковій сесії за 1964 рік (серпень, 1965). – 1965.Тези доповідей на звітній науковій сесії кафедр інституту за 1965 р. (вересень, 1966 р.). – 1966.Тези доповідей ХХХХІІ звітної наукової конференції кафедр інституту за 1989–1990 рр. – 1991.ХХХХІІІ Звітна наукова конференція кафедр інституту за 1991–1992 рр. : тези доповідей, присвяч. 75-річчю інституту. – 1993.Наукові праці Кам’янець-Подільського державного педагогічного університету : зб. за підсумками звіт. наук. конф. викладачів і аспірантів, присвяченої 85-й річниці Української національно-демократичної революції, 15–16 квіт. 2002 р. : у 2 т. – 2002. – Т. 1.Наукові праці Кам’янець-Подільського державного педагогічного університету : зб. за підсумками звіт. наук. конф. викладачів і аспірантів, присвяченої 85-й річниці Української національно-демократичної революції, 15–16 квіт. 2002 р. : у 2 т. – 2002. – Т. 2.Наукові праці Кам’янець-Подільського державного університету : зб. за підсумками звіт. наук. конф. викладачів і аспірантів : вип. 2, у 2 т. – 2003. – Т. 1.Наукові праці Кам’янець-Подільського державного університету : зб. за підсумками звіт. наук. конф. викладачів і аспірантів : вип. 2, у 2 т. – 2003. – Т. 2.Наукові праці Кам’янець-Подільського державного університету : зб. за підсумками звіт. наук. конф. викладачів і аспірантів : вип. 3, у 3 т. –2004. – Т.

276

1.Наукові праці Кам’янець-Подільського державного університету : зб. за підсумками звіт. наук. конф. викладачів і аспірантів : вип. 3, у 3 т. –2004. – Т. 2.Наукові праці Кам’янець-Подільського державного університету : зб. за підсумками звіт. наук. конф. викладачів і аспірантів : вип. 3, у 3 т. –2004. – Т. 3.Наукові праці Кам’янець-Подільського державного університету : зб. за підсумками звіт. наук. конф. викладачів і аспірантів : вип. 4, у 3 т. – 2005. – Т. 1.Наукові праці Кам’янець-Подільського державного університету : зб. за підсумками звіт. наук. конф. викладачів і аспірантів : вип. 4, у 3 т. – 2005. – Т. 2.Наукові праці Кам’янець-Подільського державного університету : зб. за підсумками звіт. наук. конф. викладачів і аспірантів : вип. 4, у 3 т. – 2005. – Т. 3.Наукові праці Кам’янець-Подільського державного університету : зб. за підсумками звіт. наук. конф. викладачів і аспірантів : вип. 5, у 3 т. – 2006. – Т. 1.Наукові праці Кам’янець-Подільського державного університету : зб. за підсумками звіт. наук. конф. викладачів і аспірантів : вип. 5, у 3 т. – 2006. – Т. 2.Наукові праці Кам’янець-Подільського державного університету : зб. за підсумками звіт. наук. конф. викладачів і аспірантів : вип. 5, у 3 т. – 2006. – Т. 3.Наукові праці Кам’янець-Подільського державного університету : зб. за підсумками звіт. наук. конф. викладачів і аспірантів : вип. 6, у 3 т. – 2007. – Т. 1.Наукові праці Кам’янець-Подільського державного університету : зб. за підсумками звіт. наук. конф. викладачів і аспірантів : вип. 6, у 3 т. – 2007. – Т. 2.Наукові праці Кам’янець-Подільського державного університету : зб. за підсумками звіт. наук. конф. викладачів і аспірантів : вип. 6, у 3 т. – 2007. – Т. 3.Наукові праці Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка : зб. за підсумками звіт. наук. конф. викладачів і аспірантів, присвяч. 90-річчю Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту : вип. 7, у 5 т. – 2008. – Т. 1.Наукові праці Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка : зб. за підсумками звіт. наук. конф. викладачів і аспірантів, присвяч. 90-річчю Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту : вип. 7, у 5 т. – 2008. – Т. 2.Наукові праці Кам’янець-Подільського національного університету імені

277

Івана Огієнка : зб. за підсумками звіт. наук. конф. викладачів і аспірантів, присвяч. 90-річчю Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту : вип. 7, у 5 т. – 2008. – Т. 3.Наукові праці Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка : зб. за підсумками звіт. наук. конф. викладачів і аспірантів, присвяч. 90-річчю Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту : вип. 7, у 5 т. – 2008. – Т. 4.Наукові праці Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка : зб. за підсумками звіт. наук. конф. викладачів і аспірантів, присвяч. 90-річчю Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту : вип. 7, у 5 т. – 2008. – Т. 5.Наукові праці Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка : зб. за підсумками звіт. наук. конф. викладачів, докторантів і аспірантів : вип. 8, у 5 т. – 2009. – Т. 1.Наукові праці Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка : зб. за підсумками звіт. наук. конф. викладачів, докторантів і аспірантів : вип. 8, у 5 т. – 2009. – Т. 2.Наукові праці Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка : зб. за підсумками звіт. наук. конф. викладачів, докторантів і аспірантів : вип. 8, у 5 т. – 2009. – Т. 3.Наукові праці Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка : зб. за підсумками звіт. наук. конф. викладачів, докторантів і аспірантів : вип. 8, у 5 т. – 2009. – Т. 4.Наукові праці Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка : зб. за підсумками звіт. наук. конф. викладачів, докторантів і аспірантів : вип. 8, у 5 т. – 2009. – Т. 5.