Tajemnice świata owadów

1. Owadzie rymowanki – zabawa językowa. Rozkładamy ilustracje przedstawiające różne owady. Prosimy, aby dziecko je nazwało. Następnie rozkładamy nazwy poszczególnych owadów i recytujemy początek rymowanki. Zadaniem dziecka jest wskazanie ilustracji owada, którego nazwa rymuje się z wierszykiem. Wspólnie z rodzicem postarajcie się dobrać nazwy owadów do odpowiedniego rysunku:

O

S

A

P

S

Z

C

Z

O

Ł

A

M

R

Ó

W

K

A

M

O

T

Y

L

Ż

U

K

B

I

E

D

R

O

N

K

A

M

U

C

H

A

P

A

S

I

K

O

N

I

K

Lata sobie koło nosa. (osa)

Lata sobie koło ucha. (mucha)

Lata sobie wokół czoła. (pszczoła)

Wypowiada śmieszne słówka. (mrówka)

Cały dzień się tylko błąka. (biedronka)

Nikt go nigdy nie dogoni. (pasikonik)

Ciągle stuka: puk, puk, puk. (żuk)

Czasem barwny, czasem złoty, to nad łąką fruwa… (motyl)

Magdalena Ledwoń

2. Poruszenie na łące – zabawa matematyczna. Dziecko przelicza elementy i podaje ich liczbę. Następnie opowiadamy historyjki związane z przedstawionymi sylwetami, a dziecko manipuluje nimi i podaje odpowiedzi na pytania.

Przykładowe polecenia:

· Na łące było 7 kwiatów, przyszła Ania, zebrała do bukietu 4. Ile kwiatów zostało?

· Na łące było 6 biedronek, przyleciały jeszcze 2. Ile jest ich teraz?

3. Połącz motyle z odpowiednimi cieniami.

4. Wykonaj polecenia:

· Na której łące jest więcej biedronek?

· Na której jest mniej biedronek?

· Dorysuj tyle biedronek aby na oby łąkach było ich tyle samo

5. Narysuj tyle kresek, ile widzisz na obrazku: biedronek, pszczół i motyli

6. Na łące – zabawy matematyczne i grafomotoryczne. Karty pracy strona 46. Dziecko przelicza elementy w zbiorach i łączy zbiory o jednakowej liczbie elementów, odnajduje drogę mrówek w labiryncie.

7. Następnie porównuje liczebność zbiorów, określa, który zbiór ma więcej, a który mniej elementów, powiększa daną liczbę elementów o jeden i podaje otrzymane wartości. Na koniec wykonują ćwiczenia grafomotoryczne i dokonują samooceny. Karty pracy strona 47.