“El principal desafío que Internet presenta a los educadores es encontrar la mejor manera de reunir

a los estudiantes en línea en un contexto de aprendizaje de colaboración basado en la

investigación”

Learning and Leading with Technology

Enero2000

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INTERNET COMO RECURSO DIDÁCTICO

“bueno, bonito y barato”

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¿Qué es una WebQuest?

• Actividad de investigación que se basa en informaciones obtenidas de recursos existentes en Internet.

• Recursos preseleccionados por el/la docente para asegurar el empleo del tiempo en usar la información y no en buscarla.

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EstructuraIntroducción:

Tema y elemento motivadorDefinición de un contexto

Tarea:Trabajo final: contenidos y

su formato

Recursos:Direcciones web de apoyo

Procesos:Organización del trabajo

Actividades a realizar

WebQuest

Evaluación:Criterios de evaluación

Guía didáctica:Nivel, objetivos, autor

Conclusiones: Resumir la experiencia y estimular la reflexión, la

puesta en común.

Características

• Promueve un pensamiento creativo o crítico que comprende solución de problemas, juicio, análisis o síntesis.

• No es una hoja de trabajo para responder a cuestiones concretas.

• Promueve el trabajo y la discusión grupal.

• Plantea problemas abiertos, con varias posibles soluciones.

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Duración

• Según su diseño y objetivos de una semana a un mes.

• Si tenemos limitaciones de tiempo y/o dificultades prácticas:

MINIQUEST

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• Se pueden construir en tan sólo tres a cuatro horas.

• Se realizan en una o dos sesiones de clase.

• Su estructura se reduce a sólo tres pasos:

- escenario:

- tarea

- producto

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Estructura

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Escenario:Introducción al tema

Pretende despertar curiosidad y deseo de seguir investigando

Tarea:Se explica el trabajo, como

se van a organizar.Se brindan dirección de

internet donde encontrarán la información

MiniQuest

Producto:Se explica el trabajo final

(trabajo escrito-oral, en qué soporte, a quién va dirigido…)

WebQuest y el profesorado

• Pasa de ser el centro de la clase a guía de pequeños grupos.

• Aspectos técnicos:

- Saber moverse en la red (buscar, encontrar y guardar).

- Saber crear una web (aunque sea sencilla).

• Aspectos pedagógicos:

- motivar a pensar, evitar planteamientos enciclopédicos y conductistas.

-fomentar creatividad, debate, cooperación, interdependencia => estrategias de trabajo en grupo.

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WEbQuest y el alumnado

• Son los que realmente construyen el conocimiento.

• Analizan y sintetizan, trabajan en grupo, discuten, elaboran conceptos y presentan conclusiones.

• No sólo aprenden, también aprenden a comunicar lo aprendido.

• Se rompen los muros del aula tradicional.

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WebQuest y el currículo

• Ayudan a trabajar procedimientos y actitudes.

• Plantean problemas actuales, cercanos, abiertos.

• Crean interés por las cuestiones científicas.

• Ayudan a valorar críticamente la ciencia.

• Fomentan la interdisciplinaridad.

• Obligan a aplicar una metodología investigativa verdadera, no el “método científico”.

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