week2 wednesday
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第三只手
主题：艺术技能学习：如何从不同角度观察事物并提出问题
第十二课
林诗婷老师准备
你会“说话”吗？
你是否有丰富多样的“话题”与他人交谈？1。多阅读，充实自己生活中要避免说话毫无吸引力，就应该多留意生活各方面的大小事，拥有多少学问，就拥有多少说话的信心。
你是否害怕站在众人面前说话？2。争取机会，累积经验懂得说话的人不是天生就能滔滔不绝的，必然也是经过多次的练习才有今天的成果，所以如果获得这种能力。
你是否常常遇上“虽然想发言但是却老是讲不好，讲不出来”的情况？3.在聆听中学习，确定自己说话的内容和目的在学习说话之前，必须训练自己听别人说话并观察他说话的表现，从中吸取经验。而我们在说话之前也必须向清楚自己要告诉什么，为什么要说这件事，久而久之也就能增强我们说话的能力。
What??!!
请翻到课本第五页 这是一堂美术课，图
中的五个人都在画静物写生，但是他们看到的角度不同，画出来的也不同，请每组进行小组讨论，仔细观察每一个细节，完整清楚地描述图意。
训练观察能力和表达能力
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时限： 4分钟评分标准：1。 [声量 ]你听得清楚吗？2。 [表达流利 ]他是否讲得断断续续？3。 [表达清楚 ]你是否明白他的意思？4。 [内容 ]你觉得他是否观察得很仔细？
好！ 中等 不好
你学会……•从多角度观察事物•说话的技能
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我们接着要学……
•从多角度阅读文章，提出问题• 阅读理解的技能
阅读课文《“第三只手”》后，请翻到课本第六页看图表。
在阅读文章时，如果我们可以从不同的角度进行提问，我们就能够更深入的理解文章的内容，掌握其中的趣味。
训练观察能力和提问能力
对标题提问
对特别的语气提问
对难理解的词语提问
对情节提问
小组活动—今天换你出题目
• 提出你的问题 • 回答别组的问题
“第三只手”一天，五岁的莫扎特在客厅里练琴，他的老师在一旁悄悄地观察。他弹完后，老师亲切地问：“ 莫扎特，你刚才弹的是什么曲子啊？”“ 是 … … 是我自己作的。”莫扎特有点儿不好意思。“ 哦？”老师捧起乐谱，看着上面歪歪斜斜的音符，这是莫扎特自己创作的啊！老师激动地弹起这支曲子。忽然，他停住了，说：“ 我觉得这一段写得不合适，我们来讨论一下。你看，我的两只手正在钢琴的两头弹着，可是这里有一个音符需要在钢琴的中间同时弹出来，如果没有第三只手，是绝对做不到的！”莫扎特灵机一动，说：“我有办法！”他坐在宽大的凳子，轻松地弹了起来。弹到老师指出的那个地方时，他快速地把头一低，“咚”的一声，小鼻子撞了一下琴键，完成了“第三只手”的任务。老师高兴地抱住莫扎特，说：“你将来一定能成为一名优秀的钢琴家！”
课文理解
答题时间
第一题
第二题
第三题
第四题
第五题
第六题
第七题
请出题人站到台前来
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第一题
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第二题
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第三题
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第四题
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第五题
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第六题
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第七题
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今天学了什么？•从多角度阅读文章，提出问题•从多角度观察事物•说话的技能
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