xamk 2017-avaus
TRANSCRIPT
https://www.slideshare.net/oraakkeli/
Delfoi-paja 2.-3.2.2017
Antti Kauppi & Hannu Linturi & Jarkko Sanisalo
Mamk-Delfoit
Tavoitteet• Osaat kuvata tulevaisuudentutkimuksen
keskeiset käsitteet ja suuntaukset.• Osaat käyttää tulevaisuudentutkimuksen
keskeisiä menetelmiä työelämän kehittämisessä.
• Osaat hahmottaa ennakoinnin merkityksen oman toimialasi ja organisaatiosi kehittämisessä.
Lukutehtävät Lähipäivät Tutkimustehtävät
2.2.2016
Delfoi-pajat(optio)
3.2.2016
31.3.2016
Orientoituminentulevaisuudentutkimukseenjadelfoi-menetelmään
EnnakkoDelfoi
4.3.2017
24.-25.3.2017
21.-22.4.2017
19.-20.5.2017
Jatkuvatkerran/kk
Perehtyminentulevaisuuksientutkimuksenmenetelmiin
Tutkimusryhmienmuodostaminenjatutkimuskohteenvalinta
Menetelmätestaus
Delfoi-tutkimuksensuunnittelu
Tutkimuksentoteutus
Tutkimuksenraportointi
Perehtyminentulevaisuuksientutkimuksenhyödyntämiseen
TulevaisuudenhaltuunotonmenetelmätYAMK,MASC17
Ohjelma 2.2.2017AIKA OHJELMA ÄÄNESSÄ
08.00-09.00 Avaus, orientaatio Kauppi & Sanisalo Orientaatio-Delfoin tarkastelu
09.00-11.30 Toimeksiantojen esittely ja tutkimusryhmien muodostaminen
Toimeksiantajat ja tutkimusryhmät
XAMK Moodle
11.30-12.30 Lounas
12.30-13.15 Tulevaisuuksientutkimuksen ja Delfoi-menetelmän perusteet
Kuusi & Linturi
13.15-13.45 Case Team Future – Etelä-Savon yrityskenttä Sanisalo
13.45-14.15 eDelfoi-opastus Linturi & Sanisalo & Kauppi
eDelfoi http://edelfoi.fi
14.15-15.45 Delfoi-kyselyn työstäminen ja testaus Tutkimusryhmät
15.45-16.00 Yhteenveto ja päivän arviointi Kauppi & Sanisalo
16.00-17.00 Ohjausta optioajalla Kauppi & Sanisalo
Ohjelma 3.2.2017AIKA OHJELMA ÄÄNESSÄ
08.00-10.00 Delfoi-kyselyjen esittely ja parantaminen Tutkimusryhmät
10.00-10.30 Asiantuntijapaneeli ja delfoi-tutkimuksen toteuttaminen
Lähteenmäki
10.45-11.30 Tutkimusryhmien työskentelyä Tutkimusryhmät
11.30-12.30 Lounas
12.30-13.15 Tulevaisuuksien tutkiminen: Trendeistä draivereista ja signaaleista skenaarioihin
Linturi
13.15-14.00 Case Dynamo – Ammatillisen koulutuksen tulevaisuus
Vepsäläinen
14.00-15.30 Delfoi-kyselyn työstäminen ja tutkimuksen suunnittelu
Tutkimusryhmät
15.30-16.00 Yhteenveto, jatkosta sopiminen ja päivän arviointi
Kauppi & Sanisalo
Koulutusta ohjaavat tulevaisuuksien tutkimuksen periaatteet
• Tulevaisuudentutkimuksesta tulevaisuudentekemiseen • Anonyymisyys: parhaan argumentin lähtökohta • Iteratiivisuus: vaiheittaisuus, prosessi ja oppiminen • Asiantuntijuus: tiedolliset (kognitiiviset) näkökulmat • Asianosaisuus: (emotionaaliset) intressinäkökulmat • Argumenttien diversiteetistä tulevaisuuksien moneuteen
Sosiotekninen monitasomalli
PESTEApumenetelmä, jolla selvitetään ilmiön tai organisaation poliittista, ekonomista, sosiaalista, teknologista ja ekologista tilaa ja tulevaisuutta. Monitoroituja muutosvoimia voidaan hyödyntää eri tavoin esim. yhteiskunnallisia skenaarioita laadittaessa ne voivat toimia tulevaisuustaulukon muuttujina tai taustamateriaalina organisaation laatiessa skenaarioita toiminnalleen. Muutosvoimia avataan tarkoitukseen sopivalla tavalla, kuten esimerkiksi:
• Poliittisia: lainsäädännön rajoitukset, kansainväliset sopimukset, rikollisuus, yhdentyminen esim. EU, tutkimus-, kehittämis-, alue-, matkailu-, yms. politiikka;
• Ekonomisia: maailman, Euroopan, alueen talouskehitys, talouskriisit ja lamat, kilpailurajoitukset, julkinen rahoitus ja tuet, ostovoima;
• Sosiaalisia: arvot, kulutuskäyttäytyminen, ikärakenne, muuttoliike, syntyvyys • Teknologisia: informaatio- ja tietoliikenne, bio-, nano-, energiateknologiat,
verkkokauppa, virtuaalimaailma; ja • Ekologisia: kasvihuoneilmiö, ilmaston muutos, saastuminen, jäteongelmat,
liikarakentaminen, ympäristötietoisuus, infrastruktuurin muutos.
NYKYHETKI
Kaikki mitä voimme kuvitella (science fiction, myytit, sadut, tarinat, unet, jne.)
Kaikki mikä on mahdollista (rajoina mm. luonnonlait jne.)
Kaikki mikä on todennäköistä
ToivottavatasiatVältettävätasiatNeutraalitasiat
Kaikki sellainen, mikä on
olemassa, mutta mitä emme
osaa kuvitella.
Mahdolliset ja todennäköiset tulevaisuudet (Rubin)
ç
Tulevaisuusvoimia
∞ ≠≈
ILMIÖ
TILANNE TRENDI
HEIKKO SIGNAALI
DRIVER
≥
MEGA- TRENDI
➔
é
ê
ë
ì
í
î
ç
Tulevaisuuksien tutkimuksen käsitteitä• Trendi
– havaittava, tunnistettava ja mitattava suuntaus, kehityssuunta tai muutoksen kaava• Driver (Ajuri)
– toimintaympäristöstä ja toimialan sisältä nousevat ja vahvistuvat/heikkenevät muutosvoimat
• Heikko signaali– yksittäinen ilmiö tai tapahtuma, tai toisiinsa liittyvien erillisten ilmiöiden tai tapahtumien
joukko, joka ei välttämättä tapahtuessaan vaikuta tärkeältä tai ole laaja, mutta jolla on tulevaisuuden muodostumisen kannalta tärkeä tai jopa ratkaiseva merkitys
• Villi kortti– yllättävästi ilmaantuva muutostekijä, joka muuttaa tapahtumisen kehityskulun
epävarmaksi• Musta joutsen
– erittäin epätodennäköinen tapahtuma, jolla on kolme luonteenomaista piirrettä: se ei ole ennustettava, sillä on valtava vaikutus ja osaamme kehitellä sille jälkikäteen selityksen
Tutkimusryhmien toiminnan käynnistäminen
• Jäsentävä keskustelu toimeksiantoon ja tutkimuskohteeseen liittyen– Millainen on tutkimuskohde ja mikä on sen tulevaisuuden
kannalta tärkeää?– Millaisia voisivat olla tutkimuksen teemat/tutkimuskysymykset?– Miten tutkimuskohde linkittyy toiminnan kehittämiseen?
• Tutkimusryhmän järjestäytyminen– Millaisia osaamisia tutkimusryhmän jäsenillä on
tutkimuskohteeseen liittyen? Millaista osaamista tarvittaisiin näiden lisäksi?
– Kuka toimii tutkimusryhmän delfoi-managerina ja mitä muita rooleja ryhmän jäsenillä on?
Tutkimuksen käynnistäminen
• Tutkimuskohteen määrittäminen– Teemat – Tutkimuskysymykset– Tulevaisuusväittämät
• eDelfoi-ympäristön testaus– Paneelin perustaminen tutkimusryhmälle– Ensimmäisten tutkimuskysymysten / tulevaisuusväitteiden
vieminen eDelfoi-ympäristöön– Muiden ryhmäläisten kutsuminen panelisteiksi– Kutsun lähettäminen muille ryhmäläisille
Tutkimuksen suunnittelu
• Tutkimuskysymykset / tulevaisuusväitteet ja niiden vieminen verkkoon– Millainen on hyvä väite / teesi?– Väitteiden / teesien taustalla olevan ajattelun avaaminen– Kommenttien merkitys tutkimuksen tuloksellisuudelle
• Tarvittavan asiantuntijuuden määrittäminen– Panelistit– Asiantuntijamatriisi
• Paneelin toiminnan suunnittelu– Panelistien motivointi ja sitouttaminen– Yhteydenpito panelisteihin prosessin edetessä
Tutkimuksen tekeminen
• Varsinaisen tutkimuksen suunnittelu– Kokemukset ja palautteet menetelmätestauksesta– Toimeksiantajan näkemykset kyselyn tulosten hyödyntämisestä– Paneeliin tarvittavan asiantuntemuksen (asiantuntijamatriisi) määrittely ja
panelistien valinta– Testauksessa käytetyn kyselyn täydentäminen ja parantaminen
• Varsinaisen tutkimuksen toteutus– Kyselyn viimeistely edelfoi-ympäristöön– Kyselyn toteuttaminen aidoilla panelisteilla– Tulosten analyysi ja johtopäätösten teko– Raportin laatiminen ja esittely toimeksiantajille
• Valmiina 31.3. lähipäivään– Raporttiluonnos 28.3.2017 mennessä opettajille– PowerPoint-esitysluonnos lähipäivässä 31.3.2017
• Optiopajat (mahdollisuus tukeen ja ohjaukseen)– 4.3.2017 ja 24.-25.3.2017
Futures are
AIKA
E=ennakointi S=skenaariot
kriittinenepävarmuus
ennustettavattapahtumat
5v. 10v.
E S
15v. 20v.
TrenditMonitorointi
MegatrenditDriverit
Heikotsignaalit
Ennakoinnista skenarointiin 1
tulevaisuuskuvat
TulevaisuusorientaatiotRobertoPoli(Unesco)asemoikolmeerilaistatulevaisuudentutkimuksen(futuresstudies)tulevaisuusorientaatiota:
1. Forecastontilastollistenmenetelmienperusteellatapahtuvaatrendienjatkuvuudenarviointia(aikasarjojenjatkamista).
2. Foresightonmahdollistentulevaisuuksien(esim.skenaarioiden)analyyttistätutkimista(exploration).
3. Anticipation(antisipaatio,ennakkoaavistus,-toimenpide)onprosessi,jokakäyttäätulevaisuuttanykyisyydessä.Siinäonkaksiosaa(1)eteenpäinkatsovaprosessi,ja(2)tämänprosessintulostenhyödyntäminentämänpäiväntoiminnassa.
Ennakoivakäyttäytyminenonmalli-perustaista.Mallitvoivatollasysteemilleulkoisiataisisäisiä.Sisäisetovatkiinnostavimpia,koskaniissämallionosatoimivaasysteemiäolisesittenihminen,organisaatiotaiyhteiskunta.Antisipaatio-teorianmukaanennakoivakäyttäytyminenonihmisellekeskeisempääkuinreaktiivinen.MikaMannermaa(1991)onkäyttänytantisipaationtavointermiäevolutionaarinentulevaisuudentutkimus,jonkanykytieteilijöistävahvimminonomaksunuttoinenMikaeliPantzar
“Suunnittelu’kolonialisoi’tulevaisuuden!”(Polo,Miller)
-byAnttiHautamäkihttp://www.anthauta.blogspot.fi/
… on tulevaisuuksientutkimuksen soveltavaa toimintaa (praxista) päätöksenteon tueksi. • Ennakointiprojekteissa pyritään löytämään tulevaisuuksientutkimuksen
menetelmiä soveltamalla toimijalle (alue, organisaatio, yritys) yhteinen päämäärä (visio) ja strategia (keinot, taktiikat, toimenpiteet, välitavoitteet)
• Ennakoinnin aikaperspektiivi on 2-5 v; tulevaisuuksientutkimuksessa 5-50 vuotta tai jopa enemmän.
• Ennakoiva lähestymistapa paras silloin, kun painopiste asetetaan tulevaisuuteen, joka ei ole nykyhetkestä ajallisesti kovin kaukana ja jossa kuvattavaan tilanteeseen ei ole vaikuttamassa kovin paljon erilaisia muuttujia.
• Välineellinen ajattelu — tulevaisuuksientutkimuksen avulla pyritään löytämään työkaluja tulevaisuuden muokkaamiseksi ja oman toiminnan suuntaamiseksi.– aikasarjat– matemaattinen mallintaminen– trendiennakointi, BAU, ym.
Ennakoiva lähestymistapa eli foresight
Antisipaatioteorian kulmakivetAntisipaatio-teoriankolmekulmakiveäovatRiedelMillerinmukaan:
1. Kykytuottaakertomuksia(narrativecapacity)2. Yhteisöäly(collectiveintelligence)3. Kykyasettaaasioitauusiinpuitteisiinjakonteksteihin(capacitytoreframe)
Toimivaantulevaisuuskarttaanvoisijoittaahavaintoja,joidenpohjaltaonmahdollista–mielelläänyhteisöalyäkäyttäen–tuottaa(monia)tulevaisuustarinoita(tulevaisuusväitteitä),jotkaasettavatasioita,ilmöitäjatoimijoitauusiinpuitteisiinjakonteksteihin.
AntisipaatioonMillerinkuvaamanaantisuunnitteluajaimprovisaatiota.Ks.http://www.projectanticipation.org/!
AIKA
E=ennakointi S=skenaariot
kriittinenepävarmuus
ennustettavattapahtumat
5v. 10v.
E S
15v. 20v.
TrenditMonitorointi
MegatrenditDriverit
Heikotsignaalit
Ennakoinnista skenarointiin 2
BAU
KAT
MUU
ENT
tulevaisuuskuvat
Tulevaisuusreagointi
TULEVAISUUSASENTEET TULEVAISUUSKUVAT STRATEGIAT
Passiivinen Puuttuvat Virranvietävänä
Reaktiivinenelisopeutuva BAU Sopeuttavat
Preaktiivineneliennakoiva Perustuvattrendeille Ennaltaehkäisevät
Proaktiivineneliluova Yllättävätvaihtoehdot Innovatiiviset
Buurtzorginmalli
YhteisöpedagoginMentaalimalliv.?
DELFOI
TiekarttaBarometrista opetussuunnitelmiin ja takaisin
2030Kaukotulevavaisuus,jolloinvuonna2016koulutiensäalkavatoppilaat
pääsevätsoveltamaanoppimaansa.
2016Uudetopetussuunnitelmatastuvatvoimaanesi-japerusopetuksessa
sekälukioissa.
2009Opetussuunnitelmienperusteidenuudistaminenjaoppimisentulevaisuudenbarometrikäynnistetään.
OPS
ALKU
MAALI
Mitä, miksi ja miten?Argumenttejahaluttavanjamahdollisentulevaisuudenpuolesta
01Katsotaan riittävän kauas jotta intressien vaikutus laimenee
02Nuuskitaan käännepisteitä ja paradigmamurroksia (laadullinen ennakointi)
03Tähyillään ajopuita, liukumia ja valumisia käytäntöihin, joita kukaan ei kerro haluavansa
04Etsitään systeemisiä malleja, vuorovaikutuksia, relaatioita ja vipuvaikutuksia
05Lietsotaan, laajennetaan ja ylläpidetään argumenttien markkinoita
06Käynnistetään dialogeja ja osallistetaan toimijoita (oppijat, vanhemmat, koulut, kunnat)
07Delfoi-metodi: asiantuntijuus, asianosaisuus, anonyymisyys ja iteratiivisuus
08eDelfoi-työkalu: internet (pääsy, saavutettavuus), reaali-aikaisuus (kohtaaminen, dialogi), kumulatiivisuus (aikasarja, paneelit)
09Toimintaperiaatteiksi ”open source”, ”open data” ja ”open argument”
eDELFOI
ULKOISTETTU OPETUS ”Kunnat lakkauttavat opettajien vakanssit ja ostavat opetuspanokset keikkaopettajafirmoilta. Palkkiot on sidottu opetussuoritteisiin, opettajan osaamiseen, maineeseen ja kykyyn neuvotella sopimuksensa.”
Selite Vuonna 2030 kollegiaalisesti opettajainhuoneisiin organisoitunut opettajakunta on purkautunut, kun mahdollisuudet toimia perinteisiä kansallisia ja kansainvälisiä rajoja - organisaatio, kieli, luokka, koulu, koulumuoto - ylittäen ovat lisääntyneet. Opettajat tarjoavat osaamistaan rajojen yli ja kilpailevat keskenään niin hinnalla kuin osaamisen laadulla. Samalla kuntien taloustilanne ja kustannussäästöt ovat johtaneet siihen, että pysyvien opettajavakanssien määrä on vähentynyt.
2010Tulevaisuusteesi (Delfoi)
Todennäköinen ja toivottava tulevaisuus 2030
2010Kiistakysymys
Puolesta Vastaan
Kilpailu tulee myös kouluihin, ja tulokset ratkaisevat. Huonot palveluntuottajat karsiintuvat ja opetuksen ostajat määrittelevät tavoitteet.
Ei kuulu reaalimaailmaan perusopetuksessa. Pieni koululainen tarvitsee oman ja pysyvän opettajan, joka voi rauhassa keskittyä kasvatukseen ja opetukseen vailla "suorituspaineita".
Väittämä on kovin arvolatautunut, mutta idea sisällä ihan hyvä. Itse en usko 2030 meille kellekään yhteen professioon (esim. vain ope) tai yhteen malliin – palkkatyö ja yrittäjyys lomittuvat ja värjäytyvät. Tämä on hyvä tulevaisuudenkuva!
En kannata missään tapauksessa. Ruotsissa on esimerkkejä, joissa koulujen tuottama voitto menee pääomasijoittajille. Koululaitoksen pitää olla yhteiskunnan peruspalvelua, ei yritystoimintaa!
Ostettujen opetuspanosten kohdalla on suuri riski opetuksen laadun ja toisaalta pysyvien opettaja-oppilaskontaktien säilymisen kannalta. Toisaalta ostetut opetusjaksot voivat parhaimmillaan nostaa oppilaiden opiskelumotivaatiota ja todella rikastuttaa oppimisympäristöä ja tilanteita.
Stor risk för att skolan därefter skulle vara mycket ojämlik och inte kunna garantera en likvärdig grundutbildning för alla. Mindre orter skulle lida mest. Finlands befolkning skulle än mera koncentreras till Nyland och huvudstads-regionen samt några få andra större orter ! Icke önskvärt - skulle medföra betydligt större samhälleliga problem.
2010Argumentaatio
Todennäköinenjatoivottavatulevaisuus2030
2010Nelikenttä
Teesien kolmijakoTeesien tilat
KIISTA▪ Näkemykset ja argumentit
tulevasta kehityksestä polarisoituvat oppimisen kannalta tärkeässä asiassa usein tunnepitoiseksi kiistakysymykseksi.
DIALOGI▪ Käsitykset tulevasta kehi-
tyksestä jakautuvat moniksi näkökulmiksi ja tulevaisuus- poluiksi, jotka on mahdollis- ta ja tarpeen ottaa yhteiseen keskusteluun.
RATKAISU▪ Panelistit ovat tulevaisuus-
väitteestä suhteellisen yksimielisiä. Pääkysymyk- seksi muodostuukin se, milloin ja miten muutos tapahtuu.
2011
TEESI- ARVIOINTI
MUOTO 1 MUOTO 2 MUOTO 3 MUOTO 4 MUOTO 5 MUOTO 6 MUOTO 7
SISÄLTÖ 7 --- ei sisällä väitettä
+++ tunteita herättävä teesi
-- tulkinnan varainen
+++ tunteita herättävä teesi
- tulkinnallinen kaksoisväite
+++ tunteita herättävä teesi
+- selite dominoi teesiä
+++ tunteita herättävä teesi
+ vakioidut käsitteet
+++ tunteita herättävä teesi
++ indikatiivi- väite
+++ tunteita herättävä teesi
+++ yhden lauseen väite
+++ tunteita herättävä teesi
SISÄLTÖ 6 --- ei sisällä väitettä
++ paradig- maattinen teesi
-- tulkinnan varainen
++ paradig- maattinen teesi
- tulkinnallinen kaksoisväite
++ paradig- maattinen teesi
+- selite dominoi teesiä
++ paradig- maattinen teesi
+ vakioidut käsitteet
++ paradig- maattinen teesi
++ indikatiivi- väite
++ paradig- maattinen teesi
+++ yhden lauseen väite
++ paradig- maattinen teesi
SISÄLTÖ 5 --- ei sisällä väitettä
+ asiantuntijoita jakava väite
-- tulkinnan varainen
+ asiantuntijoita jakava väite
- tulkinnallinen kaksoisväite
+ asiantuntijoita jakava väite
+- selite dominoi teesiä
+ asiantuntijoita jakava väite
+ vakioidut käsitteet
+ asiantuntijoita jakava väite
++ indikatiivi- väite
+ asiantuntijoita jakava väite
+++ yhden lauseen väite
+ asiantuntijoita jakava väite
SISÄLTÖ 4 --- ei sisällä väitettä
+- t-horisontti puuttuu
-- tulkinnan varainen
+- t-horisontti puuttuu
- tulkinnallinen kaksoisväite
+- t-horisontti puuttuu
+- selite dominoi teesiä
+- t-horisontti puuttuu
+ vakioidut käsitteet
+- t-horisontti puuttuu
++ indikatiivi- väite
+- t-horisontti puuttuu
+++ yhden lauseen väite
+- t-horisontti puuttuu
SISÄLTÖ 3 --- ei sisällä väitettä
- väite ei osu ilmiön ytimeen
-- tulkinnan varainen
- väite ei osu ilmiön ytimeen
- tulkinnallinen kaksoisväite
- väite ei osu ilmiön ytimeen
+- selite dominoi teesiä
- väite ei osu ilmiön ytimeen
+ vakioidut käsitteet
- väite ei osu ilmiön ytimeen
++ indikatiivi- väite
- väite ei osu ilmiön ytimeen
+++ yhden lauseen väite
- väite ei osu ilmiön ytimeen
SISÄLTÖ 2 --- ei sisällä väitettä
-- väite ei erottele
-- tulkinnan varainen
-- väite ei erottele
- tulkinnallinen kaksoisväite
-- väite ei erottele
+- selite dominoi teesiä
-- väite ei erottele
+ vakioidut käsitteet
-- väite ei erottele
++ indikatiivi- väite
-- väite ei erottele
+++ yhden lauseen väite
-- väite ei erottele
SISÄLTÖ 1 --- ei sisällä väitettä
--- ei selkeää sisältöä
-- tulkinnan varainen
--- ei selkeää sisältöä
- tulkinnallinen kaksoisväite
--- ei selkeää sisältöä
+- selite dominoi teesiä
--- ei selkeää sisältöä
+ vakioidut käsitteet
--- ei selkeää sisältöä
++ indikatiivi- väite
--- ei selkeää sisältöä
+++ yhden lauseen väite
--- ei selkeää sisältöä
TEESIKRITEERISTÖ
Asiantuntijamatriisi: case työnohjaus asiantuntijuus
- intressi
TUTKIMUS TYÖ-HALLINTO
TALOUS- JA TYÖELÄMÄ
YHTEIS-KUNTA (POLITIIKKA)
VALTIO
KUNTAX X
TYÖNANTAJAX
TYÖNHAKIJA
Vastaajanayrittäjä,jokaonmyösaktiivinenkunnallispoliitikko.
Mitä tehtäis?eDelfoi
1. Kysely: 3-9 tulevaisuusväitetta tai muuta kysymystä (testaus, kohennus) 2. Paneeli: asiantuntijamatriisin luominen 3. Panelistien valinta: sisä- ja ulkopaneeli 4. eDelfoi-operaatiot 5. Managerointi: panelistien kutsu, motivointi ja informointi 6. Analyysit ja raportit
Skenaario
1. Lopputilat vuonna 2030 2. Alkutilanne 2016: typologiat ja määrät 3. Elämänpolun virtanpylväät: koti, koulu, tuki, työ 4. Peste/Steep tms 5. Tulevaisuustaulukointi/vaihtoehtona hyppäys Delfoi-metodiin 6. Skenaariot 7. Skenaarioiden kirjoittaminen 8. Skenaarioiden testaus: eDelfoi
SKENAARIOT
Ennusteen suunta:
Päätös1 *tulokset,seuraukset
Päätös2 *tulokset,seuraukset
Päätösn-2*tulokset,seuraukset
Jatkuvankasvun skenaario
Katastrofi-skenaario
Paluumenneeseen-skenaario
Muutos-mahdollisuus- skenaario
Päätösn-1*tulokset,seuraukset
Päätösn*tulokset,seuraukset
Back-casting
Fore-casting
Tulevaisuuspyramidi
NYT-hetki
Jokin tulevaisuudentila oletetaan toteutuneeksi ja sitten lähdetään hahmottamaan loogista ja johdonmukaista polkua siitä takaisinpäin kohti nykyhetkeä. Päämääränä on selvittää sitä, millaisia mahdollisia vaikutuksia eri tapahtumakäänteillä ja päätöksillä on kelaamalla tapahtumia ja niiden suoria seuraamuksia auki. • Ennakoivat eli tulevaisuudesta nykyhetkeen suuntautuvat skenaariot • Tavoitteena tarkastella käsityksiä todennäköisimpinä pidettyjen
tapahtumakulkujen seuraamuksista ja niiden aiheuttamista (sivu)vaikutuksista sekä niistä päätöksenteon ketjuista, joiden avulla määrättyyn tulevaisuudentilaan voidaan päätyä.
• Tutkimuskysymys: millaisten toimintojen, päätösten ja yhteisvaikutusten tuotoksena skenaariossa kuvailtuun lopputulokseen päädytään (normatiivisuus).
Induktiivinen skenaariotyö (backcasting)
Arvioidaan ilmiöiden, tapahtumien/heikkojen signaalien seuraamuksia, vaikutuksia seuraaviin päätöksiin, yllättäviä yhteisvaikutuksia ja tulevaisuusvaikutuksia : • Tavoitteena mahdollisimman todennäköisten vaihtoehtojen
löytäminen • Tutkiva eli eksploratiivinen skenaariomenetelmä • Tutkimuskysymys: kuvaillaan objektiivisesti keskenään erilaisia
todennäköisiä tulevaisuuksia, joihin yhteiskunnassa tai organisaatiossa nykyhetkellä vallitsevat tilanteet, käytettävissä olevat resurssit ja ulkoiset edellytykset antavat mahdollisuuksia.
Deduktiivinen skenaariotyö
Analyyttinen lähestymistapa
• ”Perinteinen” tulevaisuuksientutkimus: tutkitaan mahdollisia, todennäköisiä, ehdollisesti mahdollisia, toivottavia ja pelottavia vaihtoehtoisia tulevaisuuksia ja kehitetään työkaluja tulevaisuuden muokkaamiseksi ja oman toiminnan suuntaamiseksi jollain määrätyllä aikavälillä
• Normatiivisen näkökulman lisäksi välineellinen ja metodin ajattelu, jossa annetaan tilaa prosessiin osallistuvien määrittää tulevaisuutta
• Päämääränä on kyseenalaistaa, ja tutkia niitä oletuksia ja alkuasetelmia, joista tulevaisuutta lähdetään hahmottamaan
• Painotus ei ole ennusteiden tai skenaarioiden laatimisessa • Painotus on ihmisten osallistumisessa: motivaatio ja
aktivoiminen sosiaaliseen toimintaan • Kriittinen tulevaisuuksientutkimus on tulevaisuutta koskevien
oletusten, hypoteesien ja paradigmojen vertailevaa analyysiä, jonka tarkoituksena problematisoida vallitsevat tulevaisuudenkuvat.
• Pyrkii paljastamaan ne syvään juurtuneet asenteet, järjestelmät (systeemit) ja valtasuhteet, jotka vaikuttavat päätöksentekoon ja valintoihin.
• Menetelminä Causal Layered Analysis (CLA), Storytelling jne.
Kriittinen lähestymistapa
• Tulevaisuus muodostuu erilaisista vaihtoehdoista. • Selvitetään osapuolten erilaiset arvot, traditiot ja kulttuuriset
käytännöt. • Tärkeintä ei ole ennusteiden laatiminen vaan näkemys à
totuus on siten aina suhteellista. • Menetelmät hermeneuttisia (ymmärtävän tiedekäsityksen
pohjalta kehitettyjä) • Tärkeää päämäärän asettelu • Selvitetään erilaisten kulttuuristen tai sosiaalisten tekijöiden
vaikutusta päätöksentekoon ja sitä kautta toteutuvaan tulevaisuuteen.
Kulttuurinen (tulkitseva) lähestymistapa
ILMIÖ TILA1 TILA2 TILA3 TILA4
1.Toiminta-ympäristö
Mediayhteiskunta Tiukentuvatalous Turvallisuus-yhteiskunta
Vuorovaikutus-yhteiskunta
2.Mediantehtävä Tiedotus Valistus Kasvatus Mallinnus
3.Medianajuri(driver)
Talous(tehokkuus,tuottavuus)
Teknologia(digitaalisuus,robotiikka)
Sosiaalinenstruktuuri(jakaminen)
Arvot(merkitys-orientaatio)
4.Koulutus-järjestelmä
Kilpailukoulu Tutkintokoulu Autonomiakoulu Oppimiskeskus
5.Koulutuksenmediamarkkina
Jenkkimarkkina Kotimaisetmediat “Pedanet” “Edunet”
6.MKS:nsuhdesysteemiin
Paikkaa(puutteita) Täydentää(tarjontaa)
Vaihtoehtoistaa Kyseenalaistaa
7.MKS:npääsponsori
Valtio,EU Kunta/maakunta Järjestö/omistaja Asiakas/yritys
TULEVAISUUSTAULUKKO A (MEDIA)
Tavoitteetsisältä
Skenaariot
Tavoitteetulkoa
AvoinHierarkkia
Teho Tekno
Turva Tori
SKENAARIO1
SKENAARIO2
SKENAARIO3
SKENAARIO4
SKENAARIOn.
VAIHE1:Taustatiedonanalyysi
VAIHE2:Tulevaisuuskuvienrakentaminen
VAIHE3:Skenaariot
Kuva1
Kuva2
Kuva3
Kuvan.
Kuva4
VAIHE4:Visionjamissionluominen
VAIHE5:Strategianrakentaminen
Selvitystarpeista,toiveista,odotuksista,peloista
Selvityskäytössäolevistaresursseista
Hiljaisentiedonjaosaamisenkartoitus
Selvitysheikoistasignaaleistajavilleistäkorteista
Muutieteellinenjataloudellinentaustatieto
Selvitysomanorganisaationarvoista,luonteestajaominaisuuksista(SWOTtms.)
Selvitystoimintaympäristönhaasteista(PESTEetc.)
Aikasarjat,trendianalyysit,tilastollinendata
VAIHE6:Skenaarioidenkorjaaminenjauudistaminenmuuttuneidenolosuhteidenvaatimustenmukaanà paluuprosessin
alkuun
Askel1
Askel3
Askel2
nykytila
Visio
missio
…
Ajanmyötämuuttuvatolo-suhteetjatoimintaympäristö
MAHDOLLISIA • objektiivisesti siten, että asioiden kehitys ja tapahtumajärjestys ovat uskottavia ja
perustuvat tällä hetkellä käytettävissä olevaan viimeisimpään tietoon; • psykologisesti siten, että toimijoiden valinnat ovat ymmärrettäviä ja selitettävissä sekä
heidän henkilöhistoriansa että yleisten käyttäytymistä koskevien teorioiden avulla.
LOOGISIA • Tapahtumat voidaan selittää myös johdonmukaisesti syyn ja seurauksen lain avulla.
SOSIAALISESTI USKOTTAVIA • Jotta ne voisivat tapahtua, skenaariot sisältävät täsmälliset kuvaukset
välttämättömistä toimista ja toimijoista, valinnoista, taustoista, asioiden välisistä suhteista ja käytettävissä olevista resursseista. Oletukset inhimillisestä käyttäytymisestä ja valinnoista voidaan selittää myös kulttuuristen tekijöiden kuten arvojen, asenteiden, traditioiden ja historian avulla.
MIELENKIINTOISIA
• Skenaariot sisältävät kaikki joitain täysin uusia näkökulmia; • Ne toimivat hyvinä työkaluina päätöksenteossa.
Hyvän skenaarion ominaisuudet 1
• tukee strategista ajattelua ja päätöksentekoa organisaatiossa; • auttaa välttämään yhden (vaihtoehdottoman) ennusteen harhaa; • auttaa muokkaamaan strategiasta joustavamman ja
älykkäämmän; • tehostaa ja rohkaisee luovaa ajattelua ja toimintaa
organisaatiossa; • valmistaa organisaatioita yllätysten varalle; • luo pohjaa epäjatkuvuuksien havaitsemiseksi ajoissa; • tuo esiin ns. heikot signaalit ja muutosta ennakoivat vihjeet; • auttaa jäljittämään organisaation toimintaan vaikuttavat
avainmuuttujat, ja • tuo näkyviin ns. hiljaista tietoa.
Hyvä skenaarion ominaisuuksia 2
Skenaariot eivät ole • Ennusteita • Epäselviä utopioita • Epäloogisia kuvauksia • Variointia yksittäisen
trendin ympärillä • Epäolennaisiin yksityis-
kohtiin pureutuvia • Strategiset
peruskysymykset ohittavia • Pelkkiä ajatusleikkejä
Skenaariot ovat • Perusteltuja tarinoita
tulevaisuudesta • Selkeitä ja johdonmukaisia • Sisäisesti loogisia • Keskenään erilaisia • Olennaisia asioita käsitteleviä • Strategisiin peruskysymyksiin
liittyviä • Haastavia ja mielekkäitä
kuvauksia tulevaisuudesta
KAUKOTULEVAISUUS
4. teollinen vallankumous
1. Oppimisen tulevaisuus 2030: perusopetus ja lukio • Linturi, Hannu & Rubin, Anita (2011) Toinen koulu, toinen maailma. Oppimisen tulevaisuus 2030. ISBN
978-952-249-060-5. TuY http://ffrc.utu.fi/julkaisut/tutu-sarja/. • Linturi, Hannu, Rubin, Anita, Airaksinen, Tiina (2012) Lukion tulevaisuus, Toinen koulu, toinen maailma. ISSN-L
2242-1297 (Otavan Opiston Osuuskunta), ISSN 2242-1297 (verkkojulkaisu) http://www.oph.fi/julkaisut/2011/lukion_tulevaisuus_2030.
• Barometriympäristö http://www.ebarometri.fi • eDelfoi http://edelfoi.fi • Oppimisen tulevaisuus 2030 https://edelfoi.fi/oppimisen-tulevaisuus-2030 • Futura 3/2014 (Futura 2/2015) ks. http://www.tutuseura.fi/ • Google + https://plus.google.com/u/1/communities/114237887240873085448?cfem=1 • Facebook https://www.facebook.com/groups/oppimisentulevaisuus/
2. Ammatillinen koulutus ja työelämä • Toisen asteen ammatillisen koulutuksen opetushenkilöstön osaamisalueet http://www.osaavaopettaja.fi ja http://
www.edelfoi.fi/fi/kirjasto/osaavaopettaja/ (Paaso, Oamk) • Koulun johtaminen ja toimintakulttuuri http://www.kaikkialla.fi/2013/09/20/johtajuudella-toimintakulttuurin-muutokseen/ • Ammattikasvatuksen aikakauskirja 3/2013: Verkko-oppiminen ja uudet oppimisympäristöt http://www.okka-saatio.com/
aikakauskirja/arkisto.php?nro=2013-3 • Tyyne – työelämä oppimisympäristönä http://www.uasjournal.fi/index.php/uasj/article/view/1508/1432
3. Autenttiset ympäristöt • Metodix http://www.metodix.com (Internetix Campus) • Kalvot http://www.slideshare.net/oraakkeli • Tulevaisuuden tutkimuskeskus http://www.utu.fi/fi/yksikot/ffrc/Sivut/home.aspx • TVA http://www.utu.fi/fi/yksikot/ffrc/tva/Sivut/home.aspx • Tulevaisuuden tutkimuksen seura http://www.tutuseura.fi • Tulevaisuusvaliokunta http://web.eduskunta.fi/Resource.phx/valiokunnat/valiokunta-tuv01/index.htx
Tulevaisuuksientutkimus ja oppiminen