xii Всероссийский семинар для методистов “ Обучение...

XII XII Всероссийский семинар для Всероссийский семинар для методистов методистов ““Обучение Обучение

английскому языку в российских английскому языку в российских школахшколах””

1 Новые издания 2008 года – взаимосвязь 1 Новые издания 2008 года – взаимосвязь всех компонентов в УМК.всех компонентов в УМК. Авторская программа курса Happy English.ru Авторская программа курса Happy English.ru 5класс (1й год обучения), 5класс (4й год 5класс (1й год обучения), 5класс (4й год обучения), 6,7,8,9классыобучения), 6,7,8,9классы

Особенности новой редакции всех компонентов Особенности новой редакции всех компонентов УМК для 5- 8 классаУМК для 5- 8 класса Рабочие тетради для 9 класса Рабочие тетради для 9 класса Учебное пособие Мистер Хэлп идет на Учебное пособие Мистер Хэлп идет на помощь 5кл, 7 кл, 8 клпомощь 5кл, 7 кл, 8 кл

Аудиоприложение к учебникам 5 и 6 классаАудиоприложение к учебникам 5 и 6 класса2. Новый УМК Happy English.ru для 5класса 2. Новый УМК Happy English.ru для 5класса (четвертый год обучения)(четвертый год обучения)3. Новый УМК Happy English.ru для 10 3. Новый УМК Happy English.ru для 10 классакласса

Курс Курс HHappy English.ruappy English.ru

На сегодняшний день курс На сегодняшний день курс HHappy appy English.ru является завершенным English.ru является завершенным курсом для основной курсом для основной общеобразовательной школы при общеобразовательной школы при начале обучения с 5 класса и при начале обучения с 5 класса и при начале обучения со 2го класса, так как начале обучения со 2го класса, так как в его составе имеются два учебника в его составе имеются два учебника для 5-го класса. При начале обучения для 5-го класса. При начале обучения с 5-го класса курс рекомендован с 5-го класса курс рекомендован министерством образования, учебник министерством образования, учебник 5го класса (4 год обучения) будет 5го класса (4 год обучения) будет проходить экспертизу с 1 марта 2009 проходить экспертизу с 1 марта 2009 года.года.

Новые изданияНовые издания 2008 2008

В 2008 году появились следующие новые В 2008 году появились следующие новые издания:издания:1. Авторская программа курса Happy 1. Авторская программа курса Happy English.ru 5класс (1й и 4й год обучения), English.ru 5класс (1й и 4й год обучения), 6,7,8,9классы6,7,8,9классы2. Рабочие тетради для 9 класса2. Рабочие тетради для 9 класса3. Учебное пособие Мистер Хэлп идет на 3. Учебное пособие Мистер Хэлп идет на помощь 5класс ( готовится к публикации), 7 помощь 5класс ( готовится к публикации), 7 класс, 8 класскласс, 8 класс4. Аудиоприложение к учебникам 5 и 6 4. Аудиоприложение к учебникам 5 и 6 классакласса

Кроме того, все УМК с 5 по 9 класс вышли в Кроме того, все УМК с 5 по 9 класс вышли в новой редакции.новой редакции.

Авторская программаАвторская программа

Залогом полноценной реализации авторской Залогом полноценной реализации авторской концепции, а значит и достижения хороших концепции, а значит и достижения хороших результатов при работе с УМК результатов при работе с УМК Happy Happy EnglishEnglish..ruru, является заблаговременное , является заблаговременное тактическое и стратегическое планирование тактическое и стратегическое планирование такой работы. такой работы.

В помощь учителю издана авторская В помощь учителю издана авторская программа курса Happy English.ru, которая программа курса Happy English.ru, которая охватывает следующий объем материала: охватывает следующий объем материала:

5класс (1й год обучения), 5класс (1й год обучения), 5класс (4й год обучения), 5класс (4й год обучения), 6, 7, 8, 9классы6, 7, 8, 9классы

Авторская программа Авторская программа служит следующим служит следующим целям:целям: объяснить, какие потенциальные возможности объяснить, какие потенциальные возможности

английского языка как предмета учитывались английского языка как предмета учитывались авторами при создании курса, авторами при создании курса,

указать, какими нормами и требованиями к указать, какими нормами и требованиями к уровню обученности авторы руководствовались уровню обученности авторы руководствовались при отборе содержания, и на какие возрастные при отборе содержания, и на какие возрастные особенности учащихся ориентировались при особенности учащихся ориентировались при выборе средств и приемов обучения. выборе средств и приемов обучения.

дать основные характеристики курса,дать основные характеристики курса, сформулировать основные принципы курса,сформулировать основные принципы курса, описать развитие всех видов речевой описать развитие всех видов речевой

деятельности на каждом году обучения, деятельности на каждом году обучения, предоставить тематическое планирование предоставить тематическое планирование

курса.курса.

В свете требований стандарта в В свете требований стандарта в качестве основных педагогических и качестве основных педагогических и образовательных задач курса образовательных задач курса Happy Happy EnglishEnglish..ruru авторы выделяют следующие авторы выделяют следующие

Развитие коммуникативной компетенции Развитие коммуникативной компетенции Развитие информационной компетенции Развитие информационной компетенции Развитие социокультурной компетенцииРазвитие социокультурной компетенции 4. Реализация межпредметных связей 4. Реализация межпредметных связей 5. Всестороннее развитие личности 5. Всестороннее развитие личности

учащихся – развитие внимания, учащихся – развитие внимания, восприятия, догадки, логикивосприятия, догадки, логики

6. Воспитание достойных граждан 6. Воспитание достойных граждан РоссииРоссии

Методические принципы, Методические принципы, положенные в основу курсаположенные в основу курса

– – сознательность в изучении языковых и речевых сознательность в изучении языковых и речевых особенностей иностранного языка;особенностей иностранного языка;

– – посильность, что проявляется в строгом посильность, что проявляется в строгом дозировании и поэтапности формирования дозировании и поэтапности формирования навыков и умений;навыков и умений;

– – образовательная и воспитательная ценность образовательная и воспитательная ценность содержания предлагаемых упражнений и заданий;содержания предлагаемых упражнений и заданий;

– – социокультурная направленность;социокультурная направленность; – – развитие информационно-коммуникативных развитие информационно-коммуникативных

умений;умений; – – междисциплинарность в отборе учебного междисциплинарность в отборе учебного

материала;материала; – – мыслительная активность учащихся в процессе мыслительная активность учащихся в процессе

выполнения учебных, коммуникативных, выполнения учебных, коммуникативных, проблемных и проектных заданий;проблемных и проектных заданий;

Методические принципы, Методические принципы, положенные в основу курсаположенные в основу курса((продолжение)продолжение)

– – дифференциация и интеграция, что определяет дифференциация и интеграция, что определяет переход от простых изолированныхпереход от простых изолированных

навыков в отдельных видах речевой деятельности к навыков в отдельных видах речевой деятельности к более сложным и интегративнымболее сложным и интегративным

коммуникативным действиям;коммуникативным действиям; – – автономия учащихся, их инициатива в поиске автономия учащихся, их инициатива в поиске

правильного решения при столкновенииправильного решения при столкновении с трудностями и ошибками в процессе овладения с трудностями и ошибками в процессе овладения

иностранным языком;иностранным языком; – – многократность повторения изученных языковых многократность повторения изученных языковых

структур и речевых моделей;структур и речевых моделей; – – опора на родной язык (с последовательным опора на родной язык (с последовательным

уменьшением доли его использования в про-уменьшением доли его использования в про- цессе изучения курса);цессе изучения курса); – – постоянная обратная связь.постоянная обратная связь.

Особенности курсаОсобенности курса

1. Ориентация курса на реальную ситуацию 1. Ориентация курса на реальную ситуацию общеобразовательной школы, на условияобщеобразовательной школы, на условия

работы в разноуровневых группахработы в разноуровневых группах 2. Сюжетное построение2. Сюжетное построение 3. Социокультурная направленность курса3. Социокультурная направленность курса 4. Воспитательный характер курса4. Воспитательный характер курса 5. Использование игр5. Использование игр 6. Использование стихов и песен6. Использование стихов и песен 7. Грамматика в образах7. Грамматика в образах

Вторая часть программы посвящена Вторая часть программы посвящена содержанию образования в 5х-9х содержанию образования в 5х-9х классахклассах

1 Речевая компетенция1 Речевая компетенция 1.1. Предметное содержание речи1.1. Предметное содержание речи 1.2. Продуктивные речевые умения1.2. Продуктивные речевые умения 1.3. Рецептивные речевые умения1.3. Рецептивные речевые умения 2. Социокультурная компетенция2. Социокультурная компетенция 3. Языковая компетенция3. Языковая компетенция 3.1. Графика и орфография,3.1. Графика и орфография, произносительная сторона речипроизносительная сторона речи 3.2. Лексическая сторона речи3.2. Лексическая сторона речи 3.3. Грамматическая сторона речи3.3. Грамматическая сторона речи

Примерное Примерное тематическое тематическое планированиепланирование

Стр 112 авторская программа 9 Стр 112 авторская программа 9 класскласс

о взаимосвязи всех о взаимосвязи всех компонентов УМКкомпонентов УМК

Поставленные в курсе задачи могут быть Поставленные в курсе задачи могут быть решены только в том случае, если решены только в том случае, если возможности и инструменты для их возможности и инструменты для их решения, заложенные в учебниках и решения, заложенные в учебниках и других компонентах УМК, реально других компонентах УМК, реально используются в обучении. Таким образом, используются в обучении. Таким образом, залогом успеха при работе над УМК залогом успеха при работе над УМК является знание учителем всех является знание учителем всех компонентов УМК и заложенных в них компонентов УМК и заложенных в них возможностей, а также их (компонентов) возможностей, а также их (компонентов) последовательное, целесообразное и последовательное, целесообразное и методически грамотное применение. методически грамотное применение.

Структура Книг для Структура Книг для учителяучителяВсе Книги для учителя состоят изВсе Книги для учителя состоят из Пояснительной запискиПояснительной записки Поурочных методических рекомендаций и Поурочных методических рекомендаций и

дополнительного материала дополнительного материала Тематического планированияТематического планирования ПриложенийПриложений, включающих, включающих Тексты аудиозаписейТексты аудиозаписей Ключи к упражнениямКлючи к упражнениям Сюжетную линиюСюжетную линию Дидактический материал для учителяДидактический материал для учителя

5 класс5 классКнига для учителяКнига для учителя

В уроках, посвященных обучению В уроках, посвященных обучению технике чтения, приводятся технике чтения, приводятся подробные комментарии относительно подробные комментарии относительно постановки каждого звука.постановки каждого звука.

В комментариях приводится В комментариях приводится интересная страноведческая интересная страноведческая информация. Например, об истории информация. Например, об истории возникновения национальных гербов возникновения национальных гербов Англии, Шотландии, Уэльса и Англии, Шотландии, Уэльса и Ирландии,Ирландии,

о королеве Елизавете и Марии о королеве Елизавете и Марии Стюарт и т.д.Стюарт и т.д.

Рабочая тетрадь 5 Рабочая тетрадь 5 класскласс

В тетрадь помещены В тетрадь помещены ПрописиПрописи Тексты домашних заданийТексты домашних заданий Контрольные работыКонтрольные работы Разрезной дидактический материалРазрезной дидактический материал Творческие заданияТворческие задания Игры. Например игра Дрэгги, Игры. Например игра Дрэгги,

способствующая закреплению способствующая закреплению лексического и грамматического лексического и грамматического материала (материала (Present SimplePresent Simple , , Present Present ProgressiveProgressive))

6 класс6 классКнига для учителяКнига для учителя вслед за учебником претерпела вслед за учебником претерпела

большие изменениябольшие изменения В поурочных методических В поурочных методических

рекомендациях приводятся подробные рекомендациях приводятся подробные грамматические комментарииграмматические комментарии

В одном из приложений помещены В одном из приложений помещены грамматические таблицы, не грамматические таблицы, не вошедшие в учебник (глагол to be в вошедшие в учебник (глагол to be в Past simple)Past simple)

Рабочая тетрадь Рабочая тетрадь 66 класс класс

В новой редакции учебника отсутствуют В новой редакции учебника отсутствуют ссылки на рабочую тетрадь, однако принцип ссылки на рабочую тетрадь, однако принцип неотъемлемости рабочей тетради неотъемлемости рабочей тетради сохраняется.сохраняется.

В первом юните предусмотрено повторение В первом юните предусмотрено повторение сюжета 5 класса в занимательной форме, сюжета 5 класса в занимательной форме, что позволит перейти на что позволит перейти на Happy EnglishHappy English..ruru с с другого учебника. Кроме того, в первом другого учебника. Кроме того, в первом юните содержатся дополнительные юните содержатся дополнительные упражнения и задания на закрепление упражнения и задания на закрепление лексики и грамматики, изученных в 5 классе. лексики и грамматики, изученных в 5 классе.

Рабочая тетрадь Рабочая тетрадь 66 класс класспродолжениепродолжениеВ рабочую тетрадь помещены В рабочую тетрадь помещены Тексты домашних заданийТексты домашних заданий Контрольные работыКонтрольные работы Разрезной дидактический материалРазрезной дидактический материал Творческие заданияТворческие задания Игры. Например, Покупка билета, Познай Игры. Например, Покупка билета, Познай

себя, себя, the Predictionthe Prediction, Дрэгги, , Дрэгги, способствующая повторению способствующая повторению Past Past SimpleSimple , , Future SimpleFuture Simple и т.д и т.д

Грамматический справочник с Грамматический справочник с материалом, изученным в 5 классематериалом, изученным в 5 классе

Словарь с лексикой, изученной в 5 классеСловарь с лексикой, изученной в 5 классе


Содержит все Содержит все вышеперечисленные компонентывышеперечисленные компоненты

ИллюстрацияИллюстрация

как вариант контроля изученного как вариант контроля изученного за год в книге для учителя на за год в книге для учителя на стр. 54 предлагается игра Что? стр. 54 предлагается игра Что? Где? Когда?Где? Когда?

Рабочая тетрадь 7 классРабочая тетрадь 7 класс

В первом юните предусмотрено В первом юните предусмотрено повторение сюжета 5,6 класса в повторение сюжета 5,6 класса в занимательной форме, что занимательной форме, что позволит перейти на позволит перейти на Happy Happy EnglishEnglish..ruru с другого учебника. с другого учебника.

Кроме того, в первом юните Кроме того, в первом юните содержатся дополнительные содержатся дополнительные упражнения и задания на упражнения и задания на закрепление лексики и закрепление лексики и грамматики, изученных в 5,6 грамматики, изученных в 5,6 классе. классе.

Рабочая тетрадь 7 Рабочая тетрадь 7 класскласс продолжениепродолжение В тетрадь помещены В тетрадь помещены Тексты домашних заданийТексты домашних заданий Контрольные работыКонтрольные работы Разрезной дидактический материалРазрезной дидактический материал Творческие заданияТворческие задания Грамматический справочник с материалом, Грамматический справочник с материалом,

изученным в 6 классеизученным в 6 классе Словарь с лексикой, изученной в 6 классеСловарь с лексикой, изученной в 6 классе Игры.Игры. Иллюстрация.Иллюстрация. Как вариант контроля изученного в Как вариант контроля изученного в

разделе 6 ( тема Как вести себя за столом) разделе 6 ( тема Как вести себя за столом) предлагаем игру из рабочей тетради № 2 стр 12,13 + предлагаем игру из рабочей тетради № 2 стр 12,13 + разрезной материал (cut out)разрезной материал (cut out)


Содержит все вышеперечисленные компонентыСодержит все вышеперечисленные компоненты В 8 классе учащиеся продолжают поиски В 8 классе учащиеся продолжают поиски

ключей к сокровищу Маквизардов, читая ключей к сокровищу Маквизардов, читая фабульные тексты по истории Британии, фабульные тексты по истории Британии, авторы ставили своей задачей дать авторы ставили своей задачей дать минимальный, но достаточный объем минимальный, но достаточный объем информации по истории Британии и информации по истории Британии и возникновения английского языка и культуры. возникновения английского языка и культуры. Для повышения мотивации учащихся эта Для повышения мотивации учащихся эта информация предлагается в форме информация предлагается в форме занимательных приключенческих рассказов. занимательных приключенческих рассказов. Для более эффективной работы над рассказами Для более эффективной работы над рассказами авторы посчитали необходимым снабдить все авторы посчитали необходимым снабдить все рассказы данной серии историческими рассказы данной серии историческими комментариями на английском языке . комментариями на английском языке .

комментарии к рассказу комментарии к рассказу Elmer’s Elmer’s war (war (отрывок из книги для отрывок из книги для учителяучителя))

After the Battle of Hastings things started to change quickly After the Battle of Hastings things started to change quickly for the Anglo-Saxon aristocracy. The power structure was for the Anglo-Saxon aristocracy. The power structure was completely replaced, and a different language and other completely replaced, and a different language and other customs as well as another legal system were brought in, customs as well as another legal system were brought in, effectively creating a new England. effectively creating a new England.

The best evidence of the changes that took place in the 11th The best evidence of the changes that took place in the 11th century England comes from the Domesday (Judgement century England comes from the Domesday (Judgement Day) Book, which was ordered by William the Conqueror Day) Book, which was ordered by William the Conqueror (William 1). He wanted to know all about his new country (William 1). He wanted to know all about his new country and ordered his servants to count all the people in and ordered his servants to count all the people in England, their houses, castles, horses and sheep and to England, their houses, castles, horses and sheep and to find out how much land people had. An observer wrote find out how much land people had. An observer wrote that that "there was no single hide nor a yard of land, nor "there was no single hide nor a yard of land, nor indeed one ox nor one cow nor one pig which was left indeed one ox nor one cow nor one pig which was left out"out". The survey was so precise and the information . The survey was so precise and the information collected so extensive that people compared it to the Last collected so extensive that people compared it to the Last Judgment, or Doomsday, described in the Bible.Judgment, or Doomsday, described in the Bible.

Рабочая тетрадь 8 класса Рабочая тетрадь 8 класса содержитсодержит

Повторение сюжета 5-7 класса в занимательной Повторение сюжета 5-7 класса в занимательной форме, что позволит перейти на форме, что позволит перейти на Happy EnglishHappy English..ruru с с другого учебникадругого учебника

Дополнительные упражнения и задания на Дополнительные упражнения и задания на закрепление лексики и грамматикизакрепление лексики и грамматики

художественные или научно популярные тексты, художественные или научно популярные тексты, являющиеся многофункциональными: являющиеся многофункциональными:

ИсторияИстория изобретенийизобретений: : InkInk, , AlphabetAlphabet, , PaperPaper, , the Penny the Penny Black, Telephone, Telegraph, E-mailBlack, Telephone, Telegraph, E-mail

ХудожественныеХудожественные текстытексты A comic A comic ssong, Cleopatra's ong, Cleopatra's Needle, A diamond ring, The gift of the magi, etc. Needle, A diamond ring, The gift of the magi, etc.

Разрезной дидактический материалРазрезной дидактический материал Грамматический справочник с материалом, Грамматический справочник с материалом,

изученным в 5,6,7 классеизученным в 5,6,7 классе Словарь с лексикой, изученной в 5,6,7 классеСловарь с лексикой, изученной в 5,6,7 классе

Рабочие тетради для 9 Рабочие тетради для 9 классаклассаВ Рабочих тетрадях для 9 классаВ Рабочих тетрадях для 9 класса помещено необходимое количество помещено необходимое количество

дополнительных упражнений и дополнительных упражнений и заданий на закрепление изучаемой заданий на закрепление изучаемой лексики и грамматикилексики и грамматики

большое количество текстов большое количество текстов разного стиляразного стиля

Поскольку учебник посвящен Поскольку учебник посвящен Америке, в тетради помещены Америке, в тетради помещены страноведческие тексты об Англиистрановедческие тексты об Англии

Рабочие тетради для 9 Рабочие тетради для 9 классакласса

Рабочая тетрадь 1Рабочая тетрадь 1 стр 6 текст города Англиистр 6 текст города Англии стр.16 текст английские традициистр.16 текст английские традиции стр 25 тема покупки (лексические стр 25 тема покупки (лексические

упр)упр) стр 30 текст о молодежной модестр 30 текст о молодежной моде стр 35 текст английские магазиныстр 35 текст английские магазины

Рабочие тетради для 9 Рабочие тетради для 9 классакласса Рабочая тетрадь 2Рабочая тетрадь 2 Стр 5,8 текст о Стр 5,8 текст о

взаимоотношениях в семье взаимоотношениях в семье ( Викторианская эпоха и наше ( Викторианская эпоха и наше время)время)

Стр 31 текст о сериалахСтр 31 текст о сериалах Стр 35 текст о том, как можно Стр 35 текст о том, как можно

стать успешным, помогая другимстать успешным, помогая другим Стр 55 текст о выборе профессии Стр 55 текст о выборе профессии

пособие "Мистер Хэлп идет пособие "Мистер Хэлп идет на помощь"на помощь"

адресовано адресовано ученикам и их родителям, ученикам и их родителям, которые смогут помочь своим детям в которые смогут помочь своим детям в выполнении домашнего задания, пользуясьвыполнении домашнего задания, пользуясь

ответами к упражнениям,ответами к упражнениям, текстами аудиозаписей,текстами аудиозаписей, правилами, изученными ранее,правилами, изученными ранее, а также а также учителям, учителям, которые найдут в которые найдут в

пособиипособии большое количество дополнительных большое количество дополнительных

заданий,заданий, авторские пояснения и комментарии к авторские пояснения и комментарии к

упражнениям и заданиям. упражнениям и заданиям.

Новый УМК Новый УМК Happy Happy EnglishEnglish..ruru для 5 класса (4 для 5 класса (4 год обучения)год обучения) Новый УМК Новый УМК Happy EnglishHappy English..ruru для 5 класса (4 для 5 класса (4

год обучения)год обучения) 1. 1. Грамматический и лексический материал для Грамматический и лексический материал для

УМК УМК Happy EnglishHappy English..ruru для 4 года обучения отбирался для 4 года обучения отбирался в соответствии с действующим федеральным в соответствии с действующим федеральным стандартом. стандартом.

При написании При написании HeruHeru 5/4 авторы придерживались 5/4 авторы придерживались модульного принципа, когда на фоне новизны модульного принципа, когда на фоне новизны видов деятельности осуществляется видов деятельности осуществляется всеобъемлющее повторение лексического и всеобъемлющее повторение лексического и грамматического материала, изученного на грамматического материала, изученного на предыдущем этапе. Авторы хорошо знают реальную предыдущем этапе. Авторы хорошо знают реальную ситуацию в российских школах, поэтому ставили ситуацию в российских школах, поэтому ставили перед собой цель написать учебник, который перед собой цель написать учебник, который позволит учителю переходить на линейку позволит учителю переходить на линейку Happy Happy EnglishEnglish..ruru с любого из существующих учебников. с любого из существующих учебников.

Новый УМК Новый УМК Happy Happy EnglishEnglish..ruru для 5 класса (4 для 5 класса (4 год обучения)год обучения)Это становится возможным за счет наличия в учебникеЭто становится возможным за счет наличия в учебнике Полноценного объяснения грамматического материала Полноценного объяснения грамматического материала Большого количества упражнений языкового и речевого Большого количества упражнений языкового и речевого

характера, нацеленных на отработку грамматики ( в том характера, нацеленных на отработку грамматики ( в том числе и дрилловых упражнений).числе и дрилловых упражнений).

Полноценного обучения правилам чтения, которое Полноценного обучения правилам чтения, которое включает в себя отработку техники чтения, знакомство с включает в себя отработку техники чтения, знакомство с транскрипцией и активное ее использование, а также транскрипцией и активное ее использование, а также отработку произносительных навыков. отработку произносительных навыков.

Полноценного обучения стратегиям чтения: Полноценного обучения стратегиям чтения: ознакомительного, изучающего просмотрового.ознакомительного, изучающего просмотрового.

Базовых лексических тем, таких как рассказ о себе, своей Базовых лексических тем, таких как рассказ о себе, своей семье, своей квартире, увлечениях. семье, своей квартире, увлечениях.

Англо-русского словаря, в который помещена вся лексика Англо-русского словаря, в который помещена вся лексика данного учебника.данного учебника.

7. Базовой социокультурной информации о стране 7. Базовой социокультурной информации о стране изучаемого языка, нормах и правилах общения. изучаемого языка, нормах и правилах общения.

Лексические темы Лексические темы

Учебник состоит из 9 разделов и включает в себя Учебник состоит из 9 разделов и включает в себя следующие лексические темы следующие лексические темы

Я и моя семьяЯ и моя семья Я и мои друзьяЯ и мои друзья Я и мои увлеченияЯ и мои увлечения Школа и школьные предметыШкола и школьные предметы Путешествие : Правила поведения пассажиров в аэропорту, Путешествие : Правила поведения пассажиров в аэропорту, службы аэропорта и как ими пользоватьсяслужбы аэропорта и как ими пользоваться Дом и квартираДом и квартира Цвет, Одежда: Как узнать незнакомого человека в Цвет, Одежда: Как узнать незнакомого человека в

аэропорту аэропорту История Великобритании: Шотландские кланы и тартаны, История Великобритании: Шотландские кланы и тартаны,

происхождение шотландских фамилий. Девизы происхождение шотландских фамилий. Девизы шотландских клановшотландских кланов

История Великобритании: Взаимоотношения Англии и История Великобритании: Взаимоотношения Англии и Шотландии. Начальные сведения о Вестминстерском Шотландии. Начальные сведения о Вестминстерском аббатстве и Камне Судьбы аббатстве и Камне Судьбы

Лексические темыЛексические темыпродолжениепродолжение

Распорядок дняРаспорядок дня 11 Домашние любимцы: что они умеют делать 11 Домашние любимцы: что они умеют делать 12.История Великобритании: Озеро Лох Несс12.История Великобритании: Озеро Лох Несс 13.Современные реалии страны изучаемого языка : 13.Современные реалии страны изучаемого языка : fish and chipsfish and chips, ,

OxfordOxford, , Prince CharlesPrince Charles, , the Beatlesthe Beatles 14 Традиции и праздники. Празднование Пасхи и Рождества в Англии 14 Традиции и праздники. Празднование Пасхи и Рождества в Англии

и в Россиии в России 15 Изготовление поделок к празднику15 Изготовление поделок к празднику 16. Празднование дня рождения16. Празднование дня рождения 17 История Великобритании: Начальные сведения о Соединенном 17 История Великобритании: Начальные сведения о Соединенном

Королевстве Великобритании и Северной Ирландии: Страны, Королевстве Великобритании и Северной Ирландии: Страны, входящие в состав Соединенного Королевства, их символика.входящие в состав Соединенного Королевства, их символика.

18 Города Великобритании : Бирмингем,Ливерпуль, Йорк, Колчестер и 18 Города Великобритании : Бирмингем,Ливерпуль, Йорк, Колчестер и их достопримечательности их достопримечательности

19 История Великобритании: Эдинбург – его прошлое и настоящее 19 История Великобритании: Эдинбург – его прошлое и настоящее 20 Города России: Москва, Обнинск, Палех, Тюмень,Астрахань20 Города России: Москва, Обнинск, Палех, Тюмень,Астрахань 21 Времена года, погода21 Времена года, погода 22 Достопримечательности Лондона:22 Достопримечательности Лондона: Тауэр,бифитерыТауэр,бифитеры 23 Вестминстерское аббатство, королева Мария Стюарт, Камень 23 Вестминстерское аббатство, королева Мария Стюарт, Камень

судьбы судьбы

Учебник Учебник HEruHEru5/4 является 5/4 является продолжающим, представляет собой продолжающим, представляет собой адекватный уровень сложности и адекватный уровень сложности и соответствует уровню обученности соответствует уровню обученности учащихся 4го года обучения. учащихся 4го года обучения.

1. Грамматический аспект1. Грамматический аспект Изученный ранее грамматический материал Изученный ранее грамматический материал

представлен в сжатом виде. представлен в сжатом виде. На объяснение и отработку ранее изученного На объяснение и отработку ранее изученного

грамматического материал отводится меньше грамматического материал отводится меньше времени.времени.

Отработка грамматического материала носит Отработка грамматического материала носит коммуникативную проблемную направленность.коммуникативную проблемную направленность.

Акценты в объяснениях расставлены таким Акценты в объяснениях расставлены таким образом, что основное внимание уделяется не образом, что основное внимание уделяется не форме, а функции грамматических явлений. форме, а функции грамматических явлений.

Предлагаются большее количество случаев Предлагаются большее количество случаев употребления грамматических явлений.употребления грамматических явлений.

Там где это возможно проводится сравнение Там где это возможно проводится сравнение случаев употребления грамматических явлений.случаев употребления грамматических явлений.

СинтаксисСинтаксис

В рамках курса школьники знакомятся и учатся В рамках курса школьники знакомятся и учатся употреблять в речи: употреблять в речи:

1 Основные типы английского предложения с простым, 1 Основные типы английского предложения с простым, составным именным и составным именным и

составнымсоставным глагольнымглагольным сказуемымсказуемым (She reads English books. (She reads English books. He is sad. We like to play computer gamesHe is sad. We like to play computer games.).)

2 Утвердительные и отрицательные предложения. Общие и 2 Утвердительные и отрицательные предложения. Общие и специальные вопросыспециальные вопросы

3. Побудительные предложения в утвердительной и 3. Побудительные предложения в утвердительной и отрицательной формах ( отрицательной формах ( Help meHelp me. . DonDon’’t open the windowt open the window.).)

4 Главные и второстепенные члены предложения. Порядок 4 Главные и второстепенные члены предложения. Порядок слов в простом распространенном предложении.слов в простом распространенном предложении.

5. Безличные предложения с формальным подлежащим 5. Безличные предложения с формальным подлежащим itit в в Present SimplePresent Simple

It’s 5 o’clock. It’s hot. It rains in autumn.It’s 5 o’clock. It’s hot. It rains in autumn. КонструкцияКонструкция there is/ there are there is/ there are вв Present Simple Present Simple Сложносочиненные предложения с союзами Сложносочиненные предложения с союзами andand и и butbut. .

МорфологияМорфология

Имя существительноеИмя существительное Множественное числоМножественное число притяжательный падежпритяжательный падеж АртикльАртикль определенный /, неопределенныйопределенный /, неопределенный артикль с именами существительнымиартикль с именами существительными артикль с именами собственными артикль с именами собственными МестоимениеМестоимение Личные в именительном и объектном Личные в именительном и объектном

падежах( падежах( II – – meme)) ПритяжательныеПритяжательные (I - my, She - her) (I - my, She - her) УказательныеУказательные (this – these, that – those) (this – these, that – those)

МорфологияМорфология продолжениепродолжение

Имя прилагательноеИмя прилагательное Степени сравнения прилагательных. Исключения (Степени сравнения прилагательных. Исключения (goodgood, ,

betterbetter, , bestbest)) Имя числительноеИмя числительное числительные количественные и порядковыечислительные количественные и порядковые ГлаголГлагол ПродуктивныйПродуктивный уровеньуровень Present Simple ( Indefinite)Present Simple ( Indefinite)ии Present Progressive Present Progressive

(Continuous)(Continuous) Модальные глаголы Модальные глаголы mustmust , , maymay, , cancan,, Конструкция Конструкция to be going toto be going to (для выражения будущего (для выражения будущего

действия)действия) РецептивныйРецептивный уровеньуровень Past Simple, Future SimplePast Simple, Future Simple ПредлогПредлог предлогипредлоги (in,at, with, of) (in,at, with, of)

Речевые уменияРечевые умения

В рамках базовой тематики, В рамках базовой тематики, обозначенной стандартом, увеличен обозначенной стандартом, увеличен объем тематической лексикиобъем тематической лексики

В рамках базовой тематики В рамках базовой тематики предлагаются более объемные предлагаются более объемные тексты и диалоги.тексты и диалоги.

Тексты и диалоги носят Тексты и диалоги носят проблемный характер.проблемный характер.

Предлагается большое количество Предлагается большое количество речевых ситуаций, позволяющих речевых ситуаций, позволяющих использовать изучаемую лексику.использовать изучаемую лексику.

Речевые уменияРечевые умения продолжениепродолжение

Предлагается большое количество коммуникативных Предлагается большое количество коммуникативных заданий, предусматривающих умениязаданий, предусматривающих умения

Выражать свою точку зренияВыражать свою точку зрения Выражать согласие/ несогласие с мнением партнераВыражать согласие/ несогласие с мнением партнера Самостоятельно находить информацию и делать Самостоятельно находить информацию и делать

сообщениясообщения Осуществлять проектную деятельностьОсуществлять проектную деятельность Делать краткие сообщения на основе прочитанногоДелать краткие сообщения на основе прочитанного Описывать иллюстрацииОписывать иллюстрации Составлять небольшие эссе, письменно Составлять небольшие эссе, письменно

аргументировать свою точку зренияаргументировать свою точку зрения Писать краткие сообщения, комментарии с Писать краткие сообщения, комментарии с

элементами оценочных сужденийэлементами оценочных суждений

Книга для домашнего чтенияКнига для домашнего чтенияBob, the hedgehog, and his friendsBob, the hedgehog, and his friends

Наряду с учебными текстами, в качестве Наряду с учебными текстами, в качестве домашнего чтения предлагаются книга, домашнего чтения предлагаются книга, специально написанная для этого учебника, специально написанная для этого учебника, под названием под названием Bob, the hedgehog, and his Bob, the hedgehog, and his friends.friends. Книга входит в состав учебника и Книга входит в состав учебника и состоит из рассказов достаточно большого состоит из рассказов достаточно большого объема. В них ежик Боб рассказывает о объема. В них ежик Боб рассказывает о жизни своей семьи в саду английского дома и жизни своей семьи в саду английского дома и о жизни семьи его друга мальчика Тома. о жизни семьи его друга мальчика Тома. Рассказы позволяют активизировать Рассказы позволяют активизировать изучаемую лексику и грамматику, а также в изучаемую лексику и грамматику, а также в них используется лексический и них используется лексический и грамматический материал, изученный на грамматический материал, изученный на рецептивном уровне .рецептивном уровне .

Сравнение с существующим Сравнение с существующим Happy Happy EnglishEnglish. . ruru для 5 класса для 5 класса

1. Прежний сюжет с небольшими изменениями, 1. Прежний сюжет с небольшими изменениями, которые позволяют несколько более подробно которые позволяют несколько более подробно описать историю знакомства Миши и его описать историю знакомства Миши и его английского друга по переписке. английского друга по переписке.

2. Наличие прежних рубрик.2. Наличие прежних рубрик. 3. Наличие стихов и песен.3. Наличие стихов и песен. 4. Прежние грамматические темы, 4. Прежние грамматические темы,

предлагаемые в дополненном виде.предлагаемые в дополненном виде. 5. Тематика, заявленная в обоих учебниках 5. Тематика, заявленная в обоих учебниках

совпадает, но они значительно отличаются совпадает, но они значительно отличаются друг от друга по реализации заявленных тем. друг от друга по реализации заявленных тем. ( 80% текстов учебника ( 80% текстов учебника HeruHeru 5/4 – новые). 5/4 – новые).

6. Наличие неизменной концепции и 6. Наличие неизменной концепции и методических принципов методических принципов

Стыковка нового Стыковка нового HEHE..ruru 5/4 с 5/4 с обновленным вариантом обновленным вариантом HEHE..ruru 6. 6.

Курс Курс Happy EnglishHappy English. . RuRu построен построен таким образом, чтобы обеспечить таким образом, чтобы обеспечить безболезненный переход как с безболезненный переход как с hehe..ruru 5 так и с 5 так и с hehe..ruru 5/4 на 5/4 на hehe..ruru 6. 6.

HeHe..ruru 6 переработан таким образом, 6 переработан таким образом, чтобы обеспечить необходимый и чтобы обеспечить необходимый и достаточный уровень сложности достаточный уровень сложности для тех, кто перед этим изучал как для тех, кто перед этим изучал как hehe..ruru 5 так и 5 так и hehe..ruru 5/4 5/4

xii Всероссийский семинар для методистов “ Обучение...

Documents