Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

для учащихся

с тяжелыми нарушениями речи

«Школа-интернат № 22»

Публичный доклад

2016-2017 учебный год

1. Введение

Данный доклад является открытым отчетом школы – интерната о деятельности учреждения, достигнутых результатах в 2016/17 учебном году. Это анализ, содержащий комплексную характеристику состояния школы, содержание ее деятельности за учебный год и динамику основных показателей развития.

Цель данного доклада – дать открытую и прозрачную информацию об образовательной деятельности школы, ее основных результатах и проблемах функционирования и развития.

Задачи:

1. Дать анализ объективных результатов, потенциала и условий функционирования школы, проблем и направлений ее развития.

2. Отследить выполнение программы развития учреждения и внести коррективы.

3. Выработать и скорректировать план работы на новый учебный год.

4. Привлечь дополнительные социальные ресурсы.

5. Повысить прозрачность правил и процедур, регламентирующих уклад жизни в школе – интернате.

6. Содействовать установлению и выстраиванию школой взаимовыгодных партнерских отношений с родителями и возможными социальными партнерами.

7. Пробудить интерес и сформировать активную позицию родителей.

II. Общая характеристика школы – интерната

1. Основной целью деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения для учащихся с тяжелыми нарушениями речи «Школа-интернат № 22» – создание единого реабилитационного пространства для оказания учащимся с ограниченными возможностями здоровья специализированной помощи, способствующей преодолению

нарушений речи и связанных с ними особенностей психического развития, реабилитации и профессиональной ориентации обучающихся.

2. В МБОУ «Школа-интернат №22» обучение и воспитание детей с тяжелым нарушением речи строится в соответствии с утвержденными в установленном порядке учебным планом и программами. В образовательной деятельности учреждения используются специфические коррекционные методы работы. Детям с ОВЗ в полном объеме оказывается специализированная помощь опытных специалистов. Это учреждение с круглосуточным пребыванием иногородних детей. Школа-интернат реализует образовательные программы начального общего, основного общего и дополнительного образования. Выпускники школы – интерната получают аттестаты об основном общем образовании.

3. Учреждение имеет лицензию, устав, свидетельство об аккредитации.

4. Учреждение основано 1 октября 1975 года. Создано учреждение для обучения и воспитания детей с тяжелыми нарушениями речи с сохранным слухом и интеллектом.

5. Школа – интернат расположена в Заводском районе по улице Пролетарской, дом 20а. Учреждение имеет удобное местоположение: находится рядом с железнодорожным вокзалом и автовокзалом; место обеспечено прохождением транспортных средств во все районы города.

6. На конец учебного года в школе – интернате обучается и воспитывается 204 ребенка. В школе обучаются 5 детей – сирот и оставшиеся без попечения родителей; 17 детей - инвалидов; 9 детей проживают в других городах и районах Кемеровской области. В школе 18 классов – комплектов.

Срок обучения в начальных классах 4 (5) лет, в основной школе – 6 лет. По окончании 10 класса выпускники получают аттестаты об основном общем образовании. Для детей с неуточненным диагнозом, либо требующим особой подготовки к обучению в школе с 2012 года функционирует первый дополнительный класс.

Количественный состав по классам обучения.

Начальные классы – 127; среднее звено – 76 человек. Комплектование в школе – интернате осуществляется на основании заключений центральной психолого – медико-педагогической комиссии. Прием в школу ведется с 6,5 лет.

7. Из 203 детей школы – интерната 194 человека проживают в г. Кемерово; 9 - в городах Кузбасса, 14 чел. в отдаленных районах города.

8. Информация о семьях обучающихся по категориям:

- в домах со всеми удобствами – 161

- с частичными удобствами – 42

Семьи: полные – 150

неполные – 65

многодетные – 31

семьи, в которых проживают опекаемые дети – 12

приемные - 3

малообеспеченные – 18

Школа – интернат является базовой методической площадкой для проведения выездных тематических занятий слушателей кафедры повышения квалификации КРИПК и ПРО, социально-психологического факультета КЕМГУ. На базе школы – интерната проходят ежегодные областные и городские семинары для педагогов школ психолого-педагогической поддержки детей с ОВЗ, детских домов, для логопедов ОУ и ДОУ города Кемерово.

ΙΙΙ. Условия образовательного процесса.

Работа по здоровье сбережению детей

В школе – интернате осуществляется психолого – медико - педагогическое сопровождение обучающихся, воспитанников, организуемое с целью комплексного, всестороннего, динамического диагностико – коррекционного и коррекционно – развивающего сопровождения детей, у которых возникают трудности адаптации к условиям обучения в школе–интернате, в связи с ТНР и связанными с ними нарушениями познавательной и эмоционально – волевой сфер.

В работе ПМПк выделяются следующие приоритетные направления:

- адаптация учащихся дополнительного класса к условиям школьного обучения;

- психолого-медико-педагогическое сопровождение социально уязвимых учащихся;

- профилактическая работа с детьми, имеющими нарушение поведения;

- адаптация обучающихся 1-ых, 5–ых классов к условиям школьного обучения, уровень обученности 4–ых классов за курс начальной школы;

- информационно–просветительская и диагностико–коррекционная работа с воспитанниками 8-ых, 9–ых классов по решению проблем профессиональной ориентации и социальной адаптации детей.

Структура организации деятельности служб ПМП - сопровождения:

- учебно-методическая служба;

- логопедическая служба;

- социально-психологическая служба;

- лечебно – профилактическая служба.

Обслуживание ребенка специалистами ПМПк осуществляется по инициативе родителей или сотрудников школы – интерната. Результаты обследования ребенка протоколируются, отражаются в заключении, которое является основанием для реализации мероприятий по обучению, воспитанию, лечению, при необходимости по профориентации и трудоустройству, а также социальной и трудовой адаптации. В диагностических, сложных или конфликтных случаях специалисты ПМПк направляют ребенка в центральную ПМПК. Возможна также организация обучения на базе школы–интерната в подготовительном классе или повторное обучение в классе, программу которого он не усвоил.

Организация образовательного процесса

Учебные занятия проводятся в первую смену. Начало занятий с 8.30 ч. Продолжительность уроков 40 минут, в подготовительном, 1-ых классах – 35 минут. Продолжительность учебной недели– 5 дней. Продолжительность учебного года: с 01.09.2016г. по 25.05.2017г. – для 1-х классов; с 01.09.2016г. по 31.05.2017г. - для 2-9 классов, с 01.09.2016 г. по 30.06.2017 г. для 10 классов. Сроки каникул: осенние – с 31 октября 2016 г. по 7 ноября 2016г., зимние – с 31 декабря 2016г. по 10 января 2017г., весенние – с 20 по 30 марта 2017 г., летние – с 26 мая 2017 г. по 31 августа 2017 г. для 1-ых классов, с 1 июня 2017 г. по 31 августа 2017 г. для 2-9-ых классов, с 01 июля 2017 г. по

31 августа 2017 г. для 10-ых классов. Для обучающихся 1–ых классов дополнительные каникулы с 06 февраля 2017 г. по 12 февраля 2017 г. Аттестация обучающихся: промежуточная аттестация проводится по итогам четверти; итоговая аттестация проводится для обучающихся 10-х классов в конце учебного года.

Расписание звонков по школе-интернату:

1 урок – 8.30-9.10 – перемена 10 минут

2 урок – 9.20-10.00 – 10 минут

3 урок – 10.10-10.50 – 20 минут

4 урок – 11.10-11.50 – 10 минут

5 урок – 12.00-12.40 – 10 минут

6 урок – 12.50-13.30

Режим дня обучающихся подготовительного, первых классов

7.30 - 7.45 Подъем. Утренняя гимнастика

7.45 – 8.00 Утренний туалет. Прием из дома обучающихся.

7.50 – 8.15 Завтрак

8.20 – 8.30 Подготовка к урокам. Развивающие тихие игры

8.30 – 11.50 Занятия в школе

12.00 – 13.30 Логопедические занятия (по расписанию)

12.00 – 13.30 Обед

13.10 – 14.20 Прогулка

14.00 – 16.00 Сончас

16.00 – 16.45 Коррекционно-развивающее занятие

16.45 – 17.20 Воспитательский час

16.00 – 16.10 полдник

18.00 – 19.15 Прогулка

18.00 - 18.30 ужин

18.00 – 20.30 Тихие игры. Самообслуживающий труд. Свободное время.

20.30 – 21.30 Вечерний туалет. Подготовка ко сну. Отбой.

Режим дня обучающихся 2 – 4 классов

7.30-7.45 Подъем. Утренняя гимнастика

7.45 – 8.00 Утренний туалет. Прием из дома обучающихся

8.00 – 8.20 Завтрак.

8.20 – 8.30 Подготовка к урокам. Чтение детских книг.

8.30 – 12.40 Занятия в школе

12.40 – 13.30 Логопедические занятия (по расписанию).

13.00 – 13.30 Обед

13.30 – 15.00 Прогулка на свежем воздухе

15.00 – 15.45 Воспитательский час. Занятия кружка.

16.00-16.30 - полдник

16.30 – 17.00 Чтение книг

17.00 – 17.30 Самоподготовка

18.00 -18.30 ужин

18.30 – 19.30 Прогулка

19.30 – 20.30 Самообслуживающий труд. Свободное время. Тихие игры.

20.30 - 21.00 Вечерний туалет. Подготовка ко сну

21.30 Отбой

Режим дня обучающихся 5 –10 классов

7.30-7.45 Подъем. Утренняя гимнастика

7.45 – 8.00 Утренний туалет. Прием из дома обучающихся

8.00 – 8.20 Завтрак

8.20 – 8.30 Подготовка к урокам.

8.30 – 13.30 Занятия в школе

13.30 – 14.00 Обед

14.00 – 16.00 Прогулка, логопедические занятия, занятия кружков

16.00 – 16.30 полдник

16.30 – 17.10 воспитательский час

17.10 – 18.10 Прогулка

18.10 – 18.40 ужин

18.40 –20.30 Чтение художественной литературы. Самообслуживающий труд.

20.30 - 21.30 Вечерний туалет. Подготовка ко сну. Отбой.

Средняя нагрузка на ученика: начальные классы – 5-6 часов, средние, старшие классы – 8-9 часов в день. Средняя наполняемость класса: 12 обучающихся. Деление классов на подгруппы при изучении предмета технология – от 3-х обучающихся. Оценочная система.

Учебный план МБОУ «Школа-интернат № 22» на 2016-2017 учебный год разработан на основе:

ФГОС НОО – приказ от 06.10.2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие ФГОС НОО», Министерство образования и науки РФ.

ФГОС ООО – приказ от 17.12.2010 г. №1897 «Об утверждении и введении в действие ФГОС ООО», Министерство образования и науки РФ.

ФГОС с ОВЗ - приказ от 19.12.2014 г.№ 1598 «Об утверждении и введении в действие ФГОС с ОВЗ», Министерство образования и науки РФ.

Приказ Министерства образования РФ от 09.03.2014 года № 1312 об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования.

Учебный план фиксирует предельно допустимую аудиторную учебную нагрузку при 5-дневной учебной неделе в 1-ых классах

Школа для детей с тяжёлыми нарушениями речи является цензовым учреждением, поэтому уровень базовых знаний, умений и навыков

обучающихся по предметам общеобразовательного цикла соответствует аналогической ступени школы общего назначения. Однако специфичность обучения в школе для детей с тяжёлыми нарушениями речи состоит в единстве учебного и коррекционного процесса обучения.

Состояние здоровья детей:

Группы здоровья: III группа здоровья - 185 человек, V группа– 18 человека

Характер заболеваний:

на 1-ом месте - патология нервной системы и речевых нарушений;

на 2-ом месте - патология опорно-двигательного аппарата;

на 3-ем месте – врожденная аномалия и пороки развития (АХА, опорно-двигательный аппарат).

Растет число детей с нарушением обмена веществ: ожирение – 24 человека, задержка роста – 8 человек, дефицит массы тела – 5 человек.

Физическое развитие: нормальное – 166, группа риска – 45 человека, с отклонениями в физическом развитии – 4.

Работа с социально уязвимыми учащимися.

В школе-интернате один обучающийся, состоящий на учете в ПДН Центрального района г. Кемерово. С целью профилактики правонарушений вовлекаются обучающиеся в систему внеклассной деятельности (кружки, секции), организуется проведение спортивных встреч, праздников, трудовых операций, оказание помощи престарелым, ветеранам войны и труда. Педагоги школы-интерната проводят вечерние рейды-посещения неблагополучных семей с целью выявления занятости ребенка в вечернее время. Учреждение сотрудничает с ПДН Заводского района, приглашаются инспектора ПДН для беседы с обучающимися школы, проведения уроков профилактики правонарушений. С кабинетом медико-психологической и наркологической помощи заключен договор о взаимодействии по вопросам профилактики наркомании, алкоголизма и табакокурения. Для проведения бесед по профилактике наркомании, алкоголизма и табакокурения приглашаются специалисты Центра профилактики СПИДа, МУЗ детской поликлиники №1 Заводского района, студентов-волонтеров Кемеровского городского отделения Общероссийской Общественной организации «Российский красный крест». Проводятся общешкольные тематические собрания.

Ресурсное обеспечение образовательного процесса.

Кадровое обеспечение образовательного процесса

1. Квалификация педагогов.

Педагогический персонал составляет 52 человек, из них 2 совместителя, 2 – в декретном отпуске.

Высшую квалификационную категорию имеют –67,3% (35 человек), первую –28,9% (15 человек), подтвердили соответствие занимаемой должности - 14,5% (3,8 человек).

По образованию высшее педагогическое имеют 69,2% (36 человек), средне-специальное 30,8% (16 человек).

Имеют звания: «Отличник народного просвещения» - 8 педагогов, «Почетный работник общего образования» - 5 педагога, «Заслуженный учитель России» - 1 педагог, «Ветеран труда» - 8 педагогов; медаль «Служение Кузбассу»-1, медаль «За достойное воспитание детей» - 1 педагог.

Стаж педагогической деятельности: до 3 лет – 4 чел., до 5 лет – 5 чел., до 10 лет – 12 чел., до 20 лет – 19 чел., до 30 лет – 38 чел., более 30 лет – 4 чел.

Школа-интернат полностью укомплектована штатными единицами. Педагоги удовлетворены условиями труда. Средняя зарплата педагогов – 23045,08 рублей.

Материально-техническая и учебно-материальная база ОУ

2. Кабинеты.

Учебные кабинеты школы находятся в хорошем состоянии, укомплектованы учебным и лабораторным оборудованием. Всего 23 учебных кабинета. Из них 10 – начальные классы, 2 кабинета математики, 3 кабинета русского языка и литературы. Компьютерный класс. Коррекционный блок представлен 5 логопедическими кабинетами, кабинетом психолога, швейной и столярной мастерскими, кабинетом кулинарии. Работает школьный музей «Патриот».

3. Характеристика библиотеки ОУ.

Обеспеченность учебниками – 27%. Научно-методическая и педагогическая литература – 430 экземпляров, периодической литературы – 14 наименований. Электронное учебно-методическое обеспечение – 205 дисков. Источники поступления – НМЦ, внебюджетные средства.

4. Информатизация образовательного процесса.

Количество персональных компьютеров 32, из них используется в учебном процессе 25. Количество обучающихся на 1 компьютер – 2. Все учебные кабинеты имеют выход в Интернет.

Материально-техническая и учебно-материальная база ОУ.

Школа-интернат (в соответствии с требованием п.3.1.СП 1.13130.2009) представляет собой отдельно стоящее здание 1933 года постройки. Здание состоит из 3-х этажного корпуса и 2-х этажной пристройки, в которой находится спортивный зал, логопедические кабинеты, музей, кабинет педагога-психолога, хореографическая студия. Площадь всех помещений составляет 3315,8 м².

Строительно-конструктивный тип – кирпичные стены с несущими поперечными и продольными стенами. Фундаменты – бетонно-ленточный, глубина заложения до 3 м, толщина 700 мм.

Стены наружные надземной части – из кирпича керамического, толщиной 700 мм.

Стены внутренние – из кирпича керамического, толщиной 550 мм.

Перекрытия и покрытие – железобетонные плоские панели толщиной 220 мм.

Перегородки – из кирпича керамического (ГОСТ 530-2007). Толщиной 120 мм. Стены и потолки в общих коридорах оштукатурены и побелены водоэмульсионной краской. Полы в общих коридорах 2-го и 3-го этажей выполнены из напольного поливинилхлоридного покрытия, пол в коридоре 1-го этажа выложен керамической и мраморной плиткой.

Лестницы – сборные железобетонные площадки марши R 60.

Двери – деревянные.

Входная дверь – металлопластиковая.

Дверь в электрощитовой – металлическая противопожарная.

Крыша, кровля – шифер по тесовой обрешетке.

Под зданием нет технического подполья.

Внутреннее противопожарное водоснабжение обеспечивается от 2 ПК, расположенный на 1 и 2 этажах здания.

Освещение электрическое от центральной сети 220 В, 380 В, монтаж электропровода выполнен в скрытом исполнении.

Отопление центральное – водяное от ТЭЦ. Для наружного пожаротушение предусмотрен пожарный гидрант, расположенный на центральном водоводе в 125 м от здания школы-интерната (за территорией школы-интерната).

Прокладки коммуникаций и устройства узла ввода и узла управления отоплением и водоснабжением расположены на первом этаже здания школы-интерната.

Здание имеет технический чердак, высота прохода 1,7 метра, что не противоречит требованиям п. 8 статьи 90 ФЗ-123.

Эвакуационные пути и выходы построены с учетом безопасной эвакуации постоянного персонала и учащихся в случае возникновения пожара до наступления воздействия на них опасных факторов.Эвакуация с первого этажа предусматривается из двух эвакуационных выходов. На путях эвакуации пол выложен керамической и мраморной плиткой.

На объекте имеется автономная пожарная сигнализация. В помещениях здания установлены автономные оптикоэлектронные дымовые пожарные извещатели и ручные пожарные извещатели ИПР – К. Монтаж выполняла монтажная организация ООО «Мега-мастер». Техническое обслуживание АПС осуществляет ООО «Стройавтоматика».

Для эксплуатации здания требуется частичная замена оконных блоков, ремонт фасада здания, частичный ремонт крыши.

За 2015-2016 учебный год материальная база учреждения пополнена оборудованием за счет средств попечителей КАО «Азот», бюджетных средств, родительских средств, помощью частных лиц, индивидуальных предпринимателей.

V. Образовательные результаты

В 2016-2017 учебном году было укомплектовано 18 классов: 11 начальных классов (1-дополнительный, 1-4-ые) и 7 классов основной школы

(5-10-ые классы). В течение года прибыли – 3 человека, выбыли – 10 человек. Общее количество обучающихся на конец учебного года составило 203 человека (3 учащихся на индивидуальном обучении на дому).

В 2016-2017 учебном году целью работы учреждения было повышение профессионального мастерства педагогов, как основа обеспечения качества образования в условиях реализации ФГОС обучающихся с ТНР.

Для реализации данной цели педагогический коллектив определил следующие задачи:

-продолжить работу по ознакомлению с документами по вопросам организации образовательной деятельности в соответствии с ФГОС обучающихся с ТНР;

-совершенствовать методический уровень педагогов по владению новыми педагогическими технологиями;

-продолжить работу по обобщению и распространению передового педагогического опыта;

-совершенствовать условия для самореализации учащихся в образовательном процессе;

-продолжить работу с родителями, направленную на повышение уровня психолого-педагогической компетентности родителей.

В соответствии с поставленной целью и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

• работа методических объединений;

• работа творческих групп учителей;

• подбор и расстановка кадров;

• повышение квалификации, педагогического мастерства;

• индивидуально-методическая и инновационная деятельность – обобщение опыта работы (участие в конкурсах);

взаимодействие специалистов психолого-медико-педагогического сопровождения.

В течение учебного года с целью контроля за уровнем и качеством подготовки обучающихся анализировались следующие результаты:

1. Результаты входных контрольных работ и контрольных работ по итогам четвертей;

2. Техника чтения;

3. Сдача нормативов по физической культуре;

4. уровень сформированности интеллектуальных умений, познавательных интересов.

Результаты мониторинга успеваемости будут представлены в августе на педагогическом совете.

В декабре в 4-х классах проведена пробная ВПР

В апреле, итоговые комплексные контрольные работы с 1-3классы.

Поставленные задачи были выполнены благодаря активной и продуктивной деятельности методических объединений.

Все запланированные заседания МО были проведены. Общими рассматриваемыми темами заседаний были: рассмотрение правовой базы ФГОС, профессиональный стандарт педагога, корректировка рабочих программ, утверждение контрольно-измерительных материалов, качественная успеваемость, анализ контрольных работ

Основными формами работы по повышению педагогического мастерства стали:

1. Прохождение плановой курсовой подготовки – в соответствии с графиком прохождения.

2. Проведение открытых уроков, взаимное посещение уроков

Посещение уроков молодыми специалистами. Открытые мероприятия.

- урок русского языка и литературы в 6,10 классах (учитель Павлова Е.А.- октябрь, февраль.)

- урок русского языка и литературы в 8 классе (учитель Шмойлова Н.В.- ноябрь.)

- урок развития речи в 7 классе (учитель Казакова С.И.- март. )

- урок истории в 7 классе (учитель Кулаков М.С совместно с Черданцевой Т.С.)

Учителя провели уроки открытые уроки:

- Щеглова О. В. - урок в 5 классе по теме «Дроби. Действия с десятичными дробями».

- Соснина Т.Н. - урок в 7 «а» классе по теме «Решение задач на составление уравнений». Форма урока – урок-путешествие

- Колмогорова Н. П. - урок в 9 классе по теме «Сила тока, напряжение и сопротивление»

- Красавина О. А- урок в 10 классе по теме «Получение и применение водорода»

Так же практический материал по темам самообразования представлялся на заседаниях МО.

На МО политехнического цикла были представлены доклады по темам самообразования и личному профессиональному опыту. опыту:

- «Виды устного счета» (Соснина Т.Н.).

- «Обыкновенные дроби. Решение уравнений, содержащих обыкновенные дроби» (Щеглова О. В.).- был представлен материал апробированный учителем. В дальнейшем Ольга Владимировна продолжит работу над методикой изучения «обыкновенных дробей» в речевой школе.

- «Игра, как средство активизации познавательной деятельности уч-ся» (Соснина Т. Н.).

- Щеглова О. В. выступила с сообщением «Межпредметные связи при формировании пространственных представлений учащихся 5-6 классов».

На МО учителей логопедов с теоретическим вопросом по алалии выступила Суднишникова Е.И.

Активность в подготовке педагогического совета проявили все МО. От каждого МО был представлен интересный практический материал по формированию осознанного чтения, по работе с текстом. Были приготовлены и проведены мастер-классы с раздаточным материалом.

В течение всего года велась работа со студентами. Педагоги начальных классов знакомили со спецификой преподавания уроков в речевой школе, со структурой проведения коррекционных занятий. Ими были показаны уроки, оказана методическая помощь по составлению конспекта уроков и коррекционных занятий. Студенты сами проводили свои первые занятия и уроки, которые коллективно анализировались. Отмечена высокая заинтересованность студентов в овладении практическими навыками выбранной профессии в этом году. Своим опытом делились: Тулина О.М., Сушкевич Г.А., Колесникова И.И., Суднишникова Е.И., Кравченко М.П., Быкова И.И., Моисеенко Е.Ф., Юсупова Н.Р., Лесовая З.В.

Традиционными остаются выступления наших педагогов на городском и областном уровнях. В августе учителя начальной школы (Кравченко М.П. и Суднишникова Е.И.) были участниками августовских мероприятий работников образования Кемеровской области, как докладчики, по теме «ФГОС ОО – основа достижений новых результатов образования» на базе КРИПиПРО.

Сентябрь.

1. Кравченко М. П. приняла участие, как докладчик в обл. семинаре по теме «Технология разработки и оценки качества АОП в соответствии ФГОС НОО для детей с ОВЗ» на базе КРИПиПРО.

2. Суднишникова Е.И. и Кравченко М.П. приняли участие, как докладчики, в семинаре-практикуме «Диагностика и коррекция речевых нарушений у детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС» на базеГОО «Кузбасского РЦППМС».

3. На базе этого же учреждения выступали с докладами Черданева Т.С., Литвиненко Л.С.

4. Кравченко М.П. приняла участие, как докладчик, в V Всероссийской научно-практической конференции «Научно-методическое сопровождение реализации ФГОС: опыт, проблемы, пути и преодоления» на базе КРИПиПРО.

5. Анищук Е.П., Суднишникова Е.И., Кравченко М.П. участвовали в постоянно действующем семинаре «Логопедическая работа» дважды как докладчики. (КРИПиПРО).

6. Логинова Т.И. приняла участие в семинарах Федерального уровня

«Возможности формирования метапредметных умений младших школьников на примере пособий по математике и окружающему миру».

«Развитие профессиональных компетенций учителя в вопросах формирования и мониторинга предметных и метапредметных результатов ФГОС НОО».

Публикации на сайте КРИПКиПРО в депозитарии.

1.Рабочая программа по предмету «Развитию речи» 1доп.-4 кл. –Быкова И.И.

2. Рабочая программа по предмету «Произношение» 1-доп-2 кл –Сушкевич Г.А.

3.Рабочая программа по коррекционному курсу «Логоритмика» 1доп-1 кл-Анищук Е.П., Кравченко М.П.

Участие педагогов в городских конкурсах.

1. В конкурсе методических разработок приняли участие:

-Анищук Е.П., Кравченко М.П. «Программа по логоритмике для подготовительных и 1-х классов»;

- Суднишникова Е.И. и Моисеенко Е.Ф. с темой: «Артикуляторно- акустическая дисграфи».

2. В конкурсе «Молодой педагог» приняли участие:

- Кулаков М.С.-вышел в финал;

-Енгибарян А.К.

Что касается вопроса творческой активности учащихся…

Ученики 6 класса (учитель Павлова Е.А.) приняли участие:

- в международном проекте ВИДЕОУРОК. НЕТ по русскому языку (олимпиада): Махаев В. – диплом 2 степени, Кочетков В. И Лизунов Р. – диплом 3 степени;

-во всероссийском конкурсе по русскому языку «Вопросита» - Махаев В. И Кочетков В. – дипломы 1 степени;

-в международном проекте ВИДЕОУРОК. НЕТ по литературе (викторина «Я помню, я горжусь!» - Махаев В. Диплом 2 степени.

-В олимпиаде по истории в проекте «Инфоурок» ученица 7 класса Молчанова Анастасия заняла 1 место и ученица 9 класса Полсычева Полина – 2 место.( Учитель Кулаков М.С.)

На высоком уровне прошли логопедические конференции. Комиссия отмечает высокий уровень проведенной коррекционной работы. Прослеживалась взаимосвязь в работе логопеда, учителя, воспитателя, родителей. Были подготовлены красочные декорации, костюмы. На каждой конференции представила результат своей работы учитель музыки, ритмики Анищук Е.П. Этот педагог каждый год проявляет личную инициативу в подготовке мероприятия.

Работа с выпускниками строилась в соответствии с планом подготовки к ГИА. Все учащиеся сдавали экзамены в форме ГВЭ-9.

Работа ПМПк шла согласно плану. Всего заседаний - 16, из них плановых - 12, внеплановых - 4. На комиссию в ТПМПК было направлено 35 учащихся (из них 13 выпускников). По результатам комплексного психолого-медико-педагогического обследования были выданы заключения с рекомендациями о дальнейшем образовательном маршруте:

- 11 детей переведены из 1 дополнительного класса в первый класс;

- 10 учащихся переведены из первого класса во второй;

- 1 учащихся - в школу психолого-педагогической поддержки;.

Колмогорову Виталию учащемуся 1 «в» класса, рекомендовано обследование в КОКПБ и у сурдолога с целью углубленной диагностики и уточнения дальнейшего образовательного маршрута.

Итоги работы педагогического коллектива признаются удовлетворительными

На следующий учебный год рекомендовано и коллективом было принято к сведению:

- Руководителям МО запланировать взаимопосещений уроков учителями начальных и старших классов.

- Спланировать мероприятия по развитию творческой активности учащихся.

- Уделить особое внимание в следующем учебном году вопросу формирования метапредметных результатов на урока.

В течение 2016-2017 учебного года воспитательная деятельность реализовывалась в трех сферах: в процессе обучения, во внеурочной деятельности и во внешкольной образовательной сфере. Вся деятельность была направлена на достижение поставленной цели – создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств учащихся, их социализации и адаптации в обществе на основе принципов самоуправления. Создание условий для развития личности ребенка – это процесс создания системы отношений, помогающей ребенку на каждом возрастном этапе успешно решать задачи в основных сферах своей жизнедеятельности.

Согласно поставленной цели в начале учебного года были определены следующие задачи:

1. Развитие общей культуры школьников через традиционные дела школы-интерната.

2. Выявление и развитие творческих способностей обучающихся путем создания творческой атмосферы через организацию кружков, спортивных секций; совместной творческой деятельности педагогов, учащихся и родителей.

3. Повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива и социума.

4. Ведение воспитательной деятельности, ориентированной на развитие идей патриотизма и толерантности. Реализация социальных проектов на базе школы.

5. Использовать активные формы сотрудничества с учреждениями дополнительного образования, социальным окружением, родителями.

6. Совершенствование системы мониторинга и оценки качества, эффективности воспитательной деятельности.

7. Повышение профессиональной компетентности педагога.

8. Развитие школьного самоуправления.

Реализация данных задач осуществлялась через организацию общешкольных мероприятий, работу кружков и спортивных секций, организацию предметных декад, линеек и дежурств по школе, трудовую деятельность, проведение спортивных соревнований, работу ученического самоуправления, связь с социумом.

Педагогический коллектив стремится к тому, чтобы каждый ученик вышел из школы, готовый к преодолению трудностей, обладающий личностными качествами, приобретенными практическими навыками, мог реализовать себя в различных видах деятельности. Становление личности ребенка – процесс сложный, многофакторный, в ходе которого формируются ее направленность, способы общения, мотивы поведения, опыт дружеских отношений. В школьном возрасте изменяется социальная роль ребенка, получают развитие нравственные отношения с окружающим миром, при этом дети активно вовлекаются в социальную жизнь общества.

В школе хорошо построена система воспитательных влияний на детей в урочное и внеурочное время. Она даёт обучающимся установку на правильный, социально одобряемый образ жизни в школе и вне её, формирует устойчивые привычки в поведении, отношении к людям, к делу, к построению модели собственной жизнедеятельности.

Анализируя уровень организации воспитательной деятельности школы-интерната нужно отметить, что в наличии имеется:

- нормативно – правовая база воспитательной деятельности;

- программа по формированию здорового образа жизни «Твое здоровье»;

- комплексный план по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и защита их прав;

- программа по гражданско – патриотическому воспитанию «Я рожден в России»;

- ШМО классных руководителей и воспитателей (руководитель Колмогорова Н.П.)

Воспитательная деятельность проводилась по направлениям:

1.Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;

2. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;

3. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях;

4. Воспитание нравственных чувств и эстетического сознания;

5. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.

Все направления воспитательной деятельности позволяют осуществлять личностно ориентированный подход в воспитании при одновременной массовости воспитательных образовательных событий и стимулировать творческие способности учащихся во всех аспектах воспитательной деятельности. Образовательные события, проводимые в течение учебного года, позволили привлечь к раз-личным видам деятельности большое количество детей, что способствует развитию творческих способностей практически каждого ученика.

В ходе реализации плана ВД были сохранены традиции школы, которые наполнили воспитательную работу интересной, содержательной деятельностью.

В сентябре: Линейка, посвященная дню Знаний «Путешествие в страну знаний» (отв.: Граф А.Н., Шишмарева М.С., Соболева Т.Ю.). Следует отметить высокое качество организации и проведения праздника: продумано оформление школы, содержание, звуковое сопровождение. Большую помощь в проведении оказывает звукорежиссер МАУ ДК «Молодежный».

Проведение осенней ярмарки направлено на сотрудничество детей, педагогов и родителей. Здесь хочется отметить работу классного руководителя Логиновой Т.И. Полная самостоятельность детей - результат грамотной и систематической работы с учащимися и родителями.

Культура в одежде, культура в общении, культура в оформлении торгового места прослеживалась у самых маленьких учеников. Все это благодаря кропотливой работе воспитателя Пискуновой Л.И.

Карасевой Т.И. удалось сплотить коллектив родителей. Воспитатель со стороны наблюдала о деятельности своих детей и их родителей. Это дорогого стоит.

Четкость и дисциплинированность показали ребята 2 А класса, воспитатель и классный руководитель Колесникова И.И.

Что такое сотрудничество? На этот вопрос можно найти ответ, наблюдая за деятельностью педагогов Колмогоровой Н.П. и Дорошенко Т.Т. И подготовка, и организация, и планирование, и работа с детьми – только вместе, во имя и ради них.

В октябре: КТД ко дню Учителя, на который по традиции приглашены ветераны педагогического труда. Творческими коллективами школы-интерната под руководством Шишмаревой М.С., Ворониной Ю.А.,

Соболевой Т.Ю., Граф А.Н., Анищук Е.П., подготовлены поздравительные выступления, члены кружка «Палитра» под руководством Сайфулиной Г.Г. приготовили сувениры для педагогов. Праздничное настроение создало и оформление актового зала (отв. Граф А.Н., Сайфулина Г.Г., Оскольская В.В.).

Что можно сделать из обычной шишки, засохшей травы или собранных с грядки овощей? Ответ на этот вопрос нашли на выставке поделок «Осенняя фантазия», которая традиционно проходит в октябре. Отличились своей оригинальностью поделки, изготовленные учениками 4 классов (Карасева Т.И., Логинова Т.И.), 3 Б класса (Тренева Д.В., Суднишникова Е.И.), 1 дополнительного класса (Пискунова Л.И.), 3 А класса (Кравченко М.П., Дудкина А.Н.).

С большим желанием педагоги, ученики и их родители готовятся к творческому делу «Праздник осени». Здесь опять отличился коллектив 1 подготовительного класса. Педагогам Пискуновой Л.И., Тулиной О.М. удалось заинтересовать и детей, и немаловажно, родителей. Ребята в костюмах, сшитых мамами, представили путешествие по осеннему лесу, где каждый ребенок проявил себя в роли сказочных осенних героев. Карасева Т.И. организовала и провела праздник осени для учащихся 4-х классов. События, организованные Татьяной Ивановной, отличаются большим участием родителей, где родители и организаторы, и непосредственные участники, проводимого мероприятия.

В ноябре: в рамках мероприятий, посвященных Всемирному дню защиты прав детей, Матюшенковой Г.В. и Богаевой А.Д. организована встреча с сотрудниками УФССП России по КО. Были освещены вопросы «Ответственность за неисполнение обязательств», «Об ответственности детей за долги родителей». Кроме того состоялась встреча ребят с инспектором ОПДН «Заводский» капитаном по вопросу «Ваши права и обязанности».

В декабре: традиционно принимаем участие в городском и районном конкурсе на лучшее оформление учреждения к Новому году. Каждым классом на этот конкурс представлены новогодние игрушки. Бастерс Л.Н. и Соковиным В.И. (родитель ученика 4 Б класса) оформлен уголок «Красная книга Кузбасса», членами жюри отмечена оригинальность, эстетичность оформления. В холле на первом этаже представлен хоровод животных, занесенных в красную книгу России, вокруг елки, оформленной из природного и подручного материалов. В холле представлен макет планеты с

видами животных каждого континента (Граф А.Н., Совет старшеклассников). Оформление актового зала (Щеглова О.В.) отличается использованием новых технологий, рациональностью. К сожалению, городской конкурс был отменен, а в районном заняли 2-е место.

В январе: состоялась акция «Кормушка». Активное участие приняли ученики 4-хклассов (Карасева Т.И.), 3 А класса (Дудкина А.Н.).

В рамках мероприятий, посвященных году экологии, воспитателями 3-х классов Дудкиной А.Н. и Треневой Д.В. проведено «Экологическое путешествие». В ходе викторины команды отгадывали загадки про животных, вспоминали названия деревьев, собирали грибы, определяли, какие объекты наносят вред окружающей среде, разгадывали кроссворды, а некоторые даже попробовали себя в искусстве пантомимы и изображали различных животных. Зрителям также не пришлось скучать, с ними проводились различные игры и интересные задания. Участникам команд были вручены буклеты с занимательными экологическими заданиями и раскрасками, медали и дипломы участников.

Вот уже несколько лет ребята волонтерского отряда «Тимуровец», которым руководит Лотова В.В., шефствуют над участником Великой Отечественной войны Ивановым Сергеем Федоровичем. И в канун Дня воинской славы России (02 февраля 1943г.) в день разгрома немецко – фашистских войск в Сталинграде ученики 5 класса побывали в гостях у Сергея Федоровича. Он рассказал ребя-там о Сталинградской битве, в которой непосредственно сам участвовал, о ранении и о своих награ-дах.

В феврале: Лотовой В.В., Пискуновой Л.И. проводится большая работа по связи поколений. Этот год не стал исключением. Интересный, познавательный урок мужества «В жизни всегда есть место подвигу» состоялся 17 февраля, на который приглашены подполковник, помощник командира воинской части № 6607 Веселов В.В., Зыбкин Ю.А., ветеран военной службы. Ребят познакомили с подвигом командира войсковой части внутренних войск МВД России Якунина И.Н., особенностями службы в российской армии. Зыбкин Ю.А. представил ребятам коллекцию боевых наград времен ВОВ и локальных войн.

Творческими коллективами школы-интерната «Улыбка» и «Цветные сны» приготовлен концерт для гостей и учащихся.

В виду карантина в марте не состоялся традиционный конкурс «Дюймовочка», посвященный 8 марта.

В апреле БФ «Общечеловеческие ценности» проведен экоурок «Умное обращение с отходами».

Ребята познакомились с экологической обстановкой в современном мире. Интересной была информация о том, сколько времени необходимо для разложения разных бытовых отходов.

Урок заставил школьников задуматься об экологической безопасности планеты и изменил взгляд ребят на обычные вещи. Активное участие в акции приняли ученики 2 А класса (Колесниткова И.И.), 4-х классов (Карасева Т.И.).

В мае: В мае продолжились образовательные события, освященные связи поколений - перед ребятами школы-интерната выступил с концертом коллектив народного хора ветеранов имени В. Алексеева, лауреаты Всероссийских и областных конкурсов.

Артисты исполнили легендарные песни военных лет и из репертуара ансамбля песни и пляски имени Александрова.

Ребята рады встрече, с интересом слушали песни и выразили благодарность артистам. Встречу организовала Пискунова Л.И.

Традиционный смотр строя и песни, посвященный Дню Победы прошел 3 мая. В конкурсе приняли участие 187 учеников.

На праздник были приглашены гости, которые оценивали выступления ребят: Веселов В.В., ветеран военной службы, подполковник в запасе, Онкин С.А., ветеран военной службы, полковник в запасе.

Глаза ребят, выправка, взволнованные лица только доказывали искреннее понимание важности происходящего. Этот же настрой и боевой дух каждый отряд сохранил и в своем показательном выступлении.

Вниманию зрителей и жюри отряды представили свои яркие выступления. Наиболее трудной частью выступления стала демонстрация строевой подготовки. Успех выступления, безусловно, зависел от командиров: точность команд, согласованность действий, командный голос.

Среди начальных классов за высокую дисциплину отмечен 2 А класс, воспитатель и кл. руководитель Колесникова И.И., четкость выполнения команд командира отмечены Хохлов Д. и 3 А класс (Кравченко М.П., Дудкина А.Н.), выполнение строевого шага отмечены классы: 2 В (Воронина Ю.А., Сушкевич Г.А.), 3 Б (Тренева Д.В., Суднишникова Е.И.). Хочется

отметить самых маленьких участников – 1 дополнительный класс: переживание педагогов и родителей, подготовка детей.

Среди старших классов отмечен 8 класс (Дорошенко Т.Т., Колмогорова Н.П.), 4 а и 4 Б классы (Карасева Т.И., Логинова Т.И., Безденежных В.А.).

«Последний звонок» (Павлова Е.А., Щеглова О.В., Шишмарева М.С., Граф А.Н., Соболева Т.Ю.) — яркое и значимое событие в жизни школы-интерната, праздник выпускников, на котором подво-дятся итоги школьной жизни. На торжественной линейке награждены ребята, отличившиеся в учёбе, спорте, общественной жизни школы. Вручены благодарственные письма родителям.

Вот уже шестой год проводится отчетный концерт «Ярмарка талантов», к которому готовятся в течение всего учебного года творческие коллективы «Рыжий слон», «Цветные сны», «Улыбка», «Ра-дуга» под руководством педагога-организатора Граф А.Н., педагогов ДО Шишмаревой М.С., Собо-левой Т.Ю., Анищук Е.П. В фойе МАУ «Молодежный» оформлена выставка ДПИ (Сайфулина Г.Г., Оскольская В.В., Уварова Л.Т.), на которой представлены работы детей. Все номера были отточены до деталей, и при этом юные таланты выступали от души, не теряя детской искренности и непосредственности. Концерт пользуются популярностью, о чем говорит полный зрительный зал.

Одним из приоритетных направлений работы школы-интерната является спортивно-оздоровительное.

Традиционно учебный год начинается с открытия школьной спартакиады. В течение всего учебного года учащиеся проявляют активность в спортивных мероприятиях, проводятся физкультминутки, зарядки, прогулки с элементами подвижных и спортивных игр.

В течение всего учебного года учащиеся принимали активное участие во всех спортивных мероприятиях, акциях, конкурсах, формирующих навыки здорового образа жизни.

- Дни здоровья;

- В этом году организован и проведен турслет на базе центра детского туризма;

- Городская XXII спартакиада.

В рамках направления «Воспитание положительного отношения к труду и творчеству» в течение года организовано дежурство по школе-интернату и столовой учеников 3-9 классов. Большую работу по организации дежурства в утреннюю смену проведено Колмогоровой Н.П.

Каждую пятницу воспитателями организован субботник по наведению порядка в школьном дворе.

В этом учебном году учениками и педагогами (3 Б класс, Суднишникова Е.И., Тренева Д.В., 7-8 классы, Казакова С.И., Щеглова О.В., Колмогорова Н.П., Дорошенко Т.Т.) проведена работа по благоустройству школьного двора - оформлены клумбы.

Школа – центр активного положительного воздействия на формирование личности ребенка, на развитие его творческих и интеллектуальных способностей.

Большое место в воспитательной системе занимает дополнительное образование. В системе единого образовательного пространства школы-интерната работа по дополнительному образованию в 2016-2017 учебном году была направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм обучения обучающихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей.

В школе-интернате работают следующие творческие объединения:

№ Ф.И.О. Название кружка Класс

1 Сайфулина Г.Г. «Палитра», «Мастерок» все

2 Бастерс Л.Н. Кукольный театр «Петрушка» 7, 8, 6, 3

3 Колмогорова Н.П. ЮИД «Зебра» 5,6,8

4 Соболева Т.Ю. Вокальный коллектив «Улыбка» 1-4, 6

5 Шишмарева М.С.Хореографический кол-в «Цветные сны» Подгот-ые, 1-9

5 Граф А.Н. Эстрадный театр «Рыжий слон» 3-8

5 Кравцов А.А. Спортивная секция 3-10

6 Шмойлова Н.В. Музей «Патриот» 4-10

7 Дубатов Ю.Д. ИЗО 3-7

8 Красавина О.А. Экологический 6 а, б, 7

Дополнительное образование тесно связано с подготовкой коллективных творческих дел. Так, творческие коллективы «Цветные сны» (рук.: Шишмарева М.С.), «Улыбка» (руководитель: Соболева Т.Ю), «Радуга» (руководитель Воронина Ю.А.), «Рыжий слон» (руководитель Граф А.Н.) являются постоянными участниками школьных образовательных событий.

Экскурсионной группой музея «Патриот» организованы и проведены экскурсии для участников городского семинара, для воспитанников детского сада. Экскурсионной группой «Юный экскурсовод» под руководством Шмойловой Н.В. в течение года проведены экскурсии для всех классов школы-интерната. Так же на базе музея проводятся классные часы классными руководителями и воспитателями Колмогоровой Н.П., Дорошенко Т.Т., Лотовой В.В., Пискуновой Л.И. Музей дает большие возможности для гражданско-патриотического воспитания учащихся школы-интерната.

Ребята детского объединения «Зебра» (руководитель Колмогорова Н.П.) в течение года провели ряд мероприятий по профилактике ДДТ с ребятами начальной школы. В этом учебном году приняли участие в областном конкурсе «Юный пешеход», где из 70 баллов набрали 68.

Система дополнительного образования в нашей школе представляет возможность заниматься разным возрастным группам, начиная с первоклассника и до учащихся старших классов. Работа всех кружков способствует развитию творческих, познавательных, физических способностей

Процент занятости составил 98 % от всего количества учащихся (вместе с занятостью на факультативных занятиях).

Результатом работы детских творческих объединений является участие в городском фестивале детского творчества «Надежда». На отборочный тур было представлено 5 номеров: хореографический номер «Цветочный бум» (Шишмарева М.С.), вокальный номер «Чико-нико» (Соболева Т.Ю.), вокально-хореографические композиции «Модница» и «Завалинка» (Шишмарева М.С., Соболева Т.Ю.), творческим коллективом «Радуга» подготовлена композиция с лентами с элементами художественной

гимнастики «Искры костра» (Воронина Ю.А.). Всеми членами жюри отмечен высокий уровень подготовки ребят.

Для формирования «имиджа» школы, обмена опытом, выхода учеников школы на более высокий уровень особое значение имеет участие во внешкольных конкурсах. Ребята, которые принимают участие в этих конкурсах, приобретают новые навыки и умения и получают возможность проявить свои таланты за пределами школы, что зачастую положительно сказывается на их дальнейшем творческом росте.

Результатом работы кружков и секций являются призовые места обучающихся в спортивных соревнованиях, выставках и конкурсах разных уровней. В этом учебном году ученики школы под руководством своих педагогов активно и результативно приняли участие в следующих конкурсных мероприятиях:

Достижения детей в 2016-2017 учебном году:

Хореографический коллектив « Цветные сны»

1. Городской фестиваль детского творчества «Твой звездный час»

2. 3. Всероссийский конкурс «Рассударики»- 1 место

3. Областная ярмарка-выставка «Урожай 2017»

4. Лауреаты городского фестиваля детского творчества «Надежда»

Музыкальный коллектив «Улыбка»

1. Всероссийский конкурс «Рассударики»- 1 место

2. Городской фестиваль «Твой звездный час»

3. Дипломанты регионального конкурса вокалистов «Планета музыки». 12 июня выступают на городской площадке.

4. Участие в городском мероприятии «Закрытие XXII спартакиады».

Театральная студия «Петрушка»

Городской конкурс театральных студий - 1 место

Спектакль «По щучьему велению» был представлен для учеников 1-х классов СОШ № 7, для воспитанников ДОУ №, для учащихся нашей школы-интерната.

Отряд ЮИД «Зебра»

Областной конкурс «Безопасное колесо»

Большая работа проводится отрядом по профилактике ДТТ среди учеников начальных классов школы-интерната.

Творческий коллектив «Радуга»

Отборочный тур городского фестиваля «Надежда»

Участие в городском мероприятии «Закрытие XXII спартакиады».

Отчетный концерт «Ярмарка талантов»

Логопедическая конференция

Концерт для учеников СОШ №7

Эстрадный театр «Рыжий слон»

Городской КВН – 2 место

Районный конкурс театральных студий «Фортуна 2017»

Реализация городского проекта «Собеседник»

В рамках этого проекта в школе-интернате проводится конкурс чтецов, в котором принимают участие ученики всех классов.

В этом учебном году в городском проекте «Собеседник» заняли:

Информационный журнал «Мы» - 1 место (Соболева Т.Ю., Плотникова Г.В.)

Литературная гостиная – 1 место (Шмойлова Н.В., Щеглова Л.А.)

Конкурс чтецов:

Крель Евгений – 2 место (Граф А.Н.)

Кочетков Владислав – 1 место

Шерина Милана (Сушкевич Г.А.) и Дондикова Мария (Соболева Т.Ю.) – 3 место

Сочинения:

- Проза: Соковин Владимир, ученик 4 Б класса, руководитель Пискунова Л.И. – 2 место

Магеррамова Лейла, ученица 7 А класса, руководитель Казакова С.И. – 1 место

- Поэзия: Орлов Артем, ученик 2 Б класса, руководитель Быкова И.И. – 1 место

Выставка детского творчества: кружки «Палитра», «Журавлик», изо-студия

1. Районная выставка «Славим женщину…»

2. Городской фестиваль детского творчества «Твой звездный час»

3. Городской фестиваль детского творчества «Надежда»

4. Выставка детского творчества в рамках отчетного концерта

5. Выставка на базе ОАО «Азот»

Спортивная секция, руководитель Кравцов А.А.

1.Соревнования по пионерболу – 1 место

2. Соревнования по н/теннису – 3 место

3. Военно-спортивная игра «Зарница» - 3 место

4. Турнир по шашкам – 1 место

5. Соревнования по баскетболу – 2 место

6. Соревнования по лыжам – 2 место

7. Соревнования по волейболу – 2 место

8. Соревнования по легкой атлетике – 1 место

Общий зачет – 1-е место.

Воспитательную деятельность в школе-интернате осуществляют 18 классных руководителей: В – 11; 1-я – 6, без кв. к. – 1 (подано заявление на 1 кв. к.), 3 ПДО: В – 3, 15 воспитателей: В – 6, 1-я – 7, без категории – 2 (Тренева Д.В., Дубровская Д.А. – поданы заявления на 1 кв. к.), 1 педагог-организатор- В. кв. категория.

В данное время не имеют кв. категории 3 педагога, но ими поданы заявления в областную аттестационную комиссии.

Средний возраст воспитателей и ПДО составил в этом уч. году 46 лет, в сравнении с прошлом коллектив помолодел на 3 года.

Согласно ФГОС НОО, ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ составлены планы ВУД. Организация ВУД проходит через реализацию программ, которые помогают в становлении личностных характеристик выпускника начальной школы. Педагогами разработаны следующие программы по направлениям развития личности:

Направление Название программы

Спортивно-оздоровительное «Спортивная карусель»

Духовно-нравственное «С любовью к городу»

«Азбука нравственности»

Общекультурное Кукольный театр «Петрушка»

Общеинтеллектуальное «Юный эколог»

«В мире книг»

Социальное «Юный пешеход»

Коррекционно-развивающая область представлена следующими курсами1. От музыки к слову – Анищук Е.П.

2. Развивая пальчики, развиваем речь – Тулина О.М.

3. Гимнастика мозга – Литвиненко Л.С.

4. Правильная речь – Черданцева Т.С.

5. Тропинка к своему Я – Усачева Г.В.

Таким образом, условия, созданные в школе для внеурочной деятельности и организации дополнительного образования, способствуют развитию творческих способностей обучающихся, их личному развитию и социализации.

Повышение уровня самооценки, проявление инициативы – это тот результат, к которому мы стремимся. К тому же у ребенка меньше остается незанятого времени, значит, меньше времени он будет бесцельно слоняться по улицам, снижается риск попадания в неблагоприятные компании.

Развитие социальных навыков, способности к личностному самоопределению и саморазвитию решается через органы ученического самоуправления. На сегодняшний момент система ученического самоуправления школы выстраивается на 2 уровнях. Первое – классное ученическое само-управление, второе – школьное ученическое самоуправление. Орган самоуправления школы представлен Советом старшеклассников «ШАР», включающий в себя активистов из 4-10 классов.

Деятельность СС регулируется нормативно - правовой базой, включающей в себя законодательные акты (Федеральные законы «О государственной поддержке молодёжных и детских общественных организаций», «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ», «Об общественных объединениях», «Конвекция о правах ребёнка»).

Советом старшеклассников организованы и проведены акции «Согрей бездомного друга» для животных питомника, «Бумаге 2-я жизнь» по сбору макулатуры, акция «Умное обращение с отходами», акция «Белая ромашка», акция «Сделаем город ярче», в данной акции приняли участие ученики 7-8 классов под руководством Дорошенко Т.Т., Сайфулиной Г.Г., акция «Посылка солдату» (отправили посылку солдатам в юргинскую войсковую часть).

На заседаниях Ученического Совета ребята обсуждали план подготовки и проведения школьных событий, делали анализ общешкольных ключевых дел, подводились итоги рейтинга активности классов по четвертям. Самоуправление способствует личностному росту школьников, развитию их ответственности и самостоятельности. В течение года регулярно проводятся заседания органа ученического самоуправления, где рассматривается план работы, ведется подготовка различных мероприятий, заслушиваются отчеты о проделанной работе

Ежемесячно Советом старшеклассников проводятся школьные линейки, где решаются текущие вопросы, подводится итог за месяц, намечается план работы на следующий месяц, награждаются ребята, достигшие успехи в учебе, победители, призеры, участники фестивалей, конкурсов разных уровней.

Традиционно в течение учебного года Советом старшеклассников под руководством педагога-организатора Граф А.Н. проводится конкурс «Лучший класс года» с целью выявления наиболее сплочённых и творческих коллективов – лидеров школы. Конкурс проходит согласно утвержденному Положению. При подведении итогов победителями стали обучающиеся 3 А

класса (Кл. рук. Кравченко М.П., воспитатель Дудкина А.Н.) – 1 место, ученики 3 Б класса (воспитатель Тренева Д.В., кл. рук. Суднишникова Е.И.) – 2 место, 3 место разделили ученики 2 В класса (Кл. рук. Сушкевич Г.А., воспитатель Воронина Ю.А) и 5 класса (Кл. рук.: Щеглова О.В., воспитатель Лотова В.В.). Победители награждены грамотами, ценными и сладкими подарками в конце учебного года на итоговой линейке.

Анализируя работу школьного ученического самоуправления надо отметить, что ребята стали самостоятельнее, активнее, стали чаще проявлять инициативу.

По итогам года Совет старшеклассников выделил направления, нуждающиеся в доработке и раз-витии. Следует развивать работу с активами классов, проводить шефскую работу в начальной школе, активизировать работу в направлении социального проектирования, волонтерского движения, а так же в направлении развития связей с различными социальными партнерами.

Работу школьного ученического самоуправления за истекший год можно признать удовлетворительной.

В следующем учебном году:

- провести ученическую конференцию;

- привлечь большее количество обучающихся к работе детского самоуправления,

- организовывать интересные дела, в соответствии с пожеланиями детей, наладить работу школьного СМИ с целью пропаганды детского движения в школе,

- спланировать работу согласно РДШ, организовать работу по созданию первичной организации в школе-интернате;

- активизировать работу информационного сектора.

Волонтерский отряд «Тимуровцы» (Лотова В.В.) участвовали в операциях «Ветеран живет рядом».

Для удовлетворения социально-культурных потребностей детей педагогами организовано взаимодействие на основании заключенных договоров с областной библиотекой (Щеглова Л.А.), библиотекой Дворца молодежи (Пискунова Л.И.), волонтерским отрядом КемГУ (Лотова В.В.),

волон-терским отрядом КузГТУ (Дорошенко Т.Т.), БФ «Общечеловеческие ценности», ДК «Молодежный» (Граф А.Н.), В процессе такого образования создается ситуация успеха для каждого воспитанника, что благотворно сказывается на воспитании его личного достоинства.

Перед педагогическим коллективом поставлены задачи на будущий учебный год:

1. Привести воспитательную деятельность в школе-интернате в соответствие с требованиями Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС и с учетом потребностей социума для обеспечения эффективной работы с учащимися.

2. Формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни и основах безопасного поведения на основе обновления и развития системы работы по охране здоровья учащихся.

3. Актуализировать способность учащихся к самоорганизации и самореализации через усиление контроля за посещаемостью обучающихся в урочное время, занятостью во внеурочное время, фиксацией творческой активности в портфолио учащихся и внедрения личностного и дифференцированного подхода.

4. Формировать в школьном коллективе детей и взрослых толерантное отношение друг к другу на основе сотрудничества и сотворчества.

5. Повысить эффективность работы по воспитанию гражданственности, патриотизма, духовности.

6. Совершенствовать методическое мастерство педагогов на основе овладения диагностикой как инструментом анализа и проектирования образовательной деятельности.

7. Поддерживать и укреплять школьные традиции, способствующие созданию общешкольного коллектива, развитию толерантных отношений в среде учащихся при помощи развития преемственности воспитательной деятельности начального и основного уровней образования.

8. Продолжить работу по профилактике правонарушений, безнадзорности, безопасности детей.

9. Совершенствовать условия семейного воспитания: повышать компетентность родителей в вопросах законодательства и ответственность за воспитание и обучение детей.

10. Продолжить работу по поддержке социальной инициативы, творчества, самостоятельности у школьников через развитие детских объединений и органов ученического самоуправления.

11. Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в школе.