Zajęcia edukacyjne w ramach Zajęcia edukacyjne w ramach EFS EFS

w Szkole Podstawowej nr 5w Szkole Podstawowej nr 5im. Tadeusza Kościuszki im. Tadeusza Kościuszki

w Tarnowiew Tarnowie

Celem Celem zajęć psychologiczno-pedagogicznychzajęć psychologiczno-pedagogicznych o charakterze terapeutycznym o charakterze terapeutycznym realizowanych przez panią realizowanych przez panią mgr Ewę Gołąb-Rajchmgr Ewę Gołąb-Rajch w ramach projektu EFS w ramach projektu EFS "Równym krokiem w przyszłość" jest przede wszystkim wspomaganie uczniów w "Równym krokiem w przyszłość" jest przede wszystkim wspomaganie uczniów w ich rozwoju oraz pomoc w rozumieniu otaczającej ich rzeczywistości.ich rozwoju oraz pomoc w rozumieniu otaczającej ich rzeczywistości.

Podczas zajęć uczniowie mają możliwość nabywania umiejętności służących ich Podczas zajęć uczniowie mają możliwość nabywania umiejętności służących ich rozwojowi osobistemu i społecznemu oraz radzenia sobie w sytuacjach trudnych.rozwojowi osobistemu i społecznemu oraz radzenia sobie w sytuacjach trudnych.

Zajęcia realizowane są w II grupach wiekowych (I gr. - kl. IV-VI, II gr. - kl. II-III).Zajęcia realizowane są w II grupach wiekowych (I gr. - kl. IV-VI, II gr. - kl. II-III).Formy i metody pracy są dostosowane do wieku uczestników, zawsze jednak Formy i metody pracy są dostosowane do wieku uczestników, zawsze jednak

wzbogacone o element zabawy, co ułatwia przyswajanie umiejętności i wzbogacone o element zabawy, co ułatwia przyswajanie umiejętności i nabywanie doświadczeń, a także wzmacnia integrację grupy. nabywanie doświadczeń, a także wzmacnia integrację grupy. Poza zabawą wykorzystywane są formy i metody takie jak np.: burza mózgów, bajka Poza zabawą wykorzystywane są formy i metody takie jak np.: burza mózgów, bajka

terapeutyczna, uzupełnianie zdań, techniki plastyczne, psychodrama, relaksacja itp. terapeutyczna, uzupełnianie zdań, techniki plastyczne, psychodrama, relaksacja itp. Pierwszy cykl spotkań polegał przede wszystkim na stworzeniu klimatu zaufania i Pierwszy cykl spotkań polegał przede wszystkim na stworzeniu klimatu zaufania i

bezpieczeństwa oraz zachęcaniu uczniów do wzajemnego poznania się i wspierania. bezpieczeństwa oraz zachęcaniu uczniów do wzajemnego poznania się i wspierania. W toku kolejnych zajęć uczniowie mieli możliwość poznania sposobów prawidłowej i W toku kolejnych zajęć uczniowie mieli możliwość poznania sposobów prawidłowej i

efektywnej komunikacji (zarówno werbalnej jak i pozawerbalnej), efektywnej komunikacji (zarówno werbalnej jak i pozawerbalnej), zdobyli umiejętność nazywania i rozpoznawania emocji zdobyli umiejętność nazywania i rozpoznawania emocji i uczuć, a także odreagowywania napięć, i uczuć, a także odreagowywania napięć, pracowali również nad budowaniem pozytywnej samooceny.pracowali również nad budowaniem pozytywnej samooceny.

Scenariusz zajęć pt. "Jak radzić sobie ze swoją złością?„

1. Wprowadzenie - oglądanie fotografii przedstawiających rożne emocje i uczucia oraz wybór jednego z nich - złości.

Wyjaśnienie uczniom, że właśnie to uczucie będzie przedmiotem zajęć.2. Rundka - kończenie zdania: "Złoszczę się kiedy..."3. Dramowe odgrywanie uczuć.4. Ćwiczenie "Gdzie mieszka złość" - na arkuszu z narysowaną sylwetką

człowieka uczniowie kolorują miejsca, w których ich zdaniem mieszka złość (np. "ja pokolorowałam usta, bo jak się złoszczę, to krzyczę"). Podsumowanie ćwiczenia.5. Jak można się złościć? - uczniowie wymieniają wszystkie możliwe sposoby

okazywania złości, a następnie dzielą je na te, które krzywdzą innych ludzi (podkreślenie, że jest to agresja) i na te, które nie krzywdzą. Podsumowanie ćwiczenia oraz zachęta do odreagowywania złości w sposób akceptowany społecznie.

6. Zabawy: "walka kogutów", "mocowanie na kciuki", "doskakiwanie bokiem".7. Wykonanie pracy plastycznej pt. "Moja wściekła mina".8. Podsumowanie zajęć.

Zajęcia logopedyczne prowadzone Zajęcia logopedyczne prowadzone przez panią mgr Dorotę Wójcikprzez panią mgr Dorotę Wójcik

Zajęcia międzyprzedmiotowe wspierające rozwój Zajęcia międzyprzedmiotowe wspierające rozwój umiejętności matematyczno – przyrodniczych oraz umiejętności matematyczno – przyrodniczych oraz

kompetencji twórczego rozwiązywania problemów dla klas kompetencji twórczego rozwiązywania problemów dla klas IV – VI prowadzone przez panią mgr inż. Katarzynę KotasIV – VI prowadzone przez panią mgr inż. Katarzynę Kotas

Prace uczniów wykonane w ramach wyżej Prace uczniów wykonane w ramach wyżej wymienionych zajęćwymienionych zajęć