9 7 8 8 2 0 3 3 4 0 6 9 7

ISBN 978-82-03-34069-7

Turid Fosby Elsness er førsteamanuensis ved Høgskolen i Østfold. Hun har doktorgrad innenfor emnet lese- og skriveopplæring og har i mange perioder vært invitert som gjesteforsker og gjesteforeleser ved amerikanske universiteter. Hun har gjennomført lengre opphold ved et australsk universitet for å studere leseopplæring i Australia og på New Zealand. Elsness har utgitt en rekke fag- og lærebøker.

ZEPPELIN FOR FØRSTE TRINN – ET DIFFERENSIERT VERK FOR UTVIKLING AV LESE- OG SKRIVEFERDIGHETER

ZEPPELIN 1A OG 1B – RASKERE PROGRESjON

ELEVBØKENE • gir systematisk innlæring av begreper• har nivådifferensierte oppgaver som oppøver språklig bevissthet• har illustrasjoner godt tilpasset muntlig aktivitet• introduserer bokstavene og lydene én etter én i en slik rekkefølge at elevene raskt

kan knekke lesekoden og begynne å lese• har eget lesekurs med lesetekster tilpasset bokstavinnføringen• har en Les mer-del bakerst i boka for elever som kan alle bokstavene

Elevbøkene foreligger i to utgaver: med store bokstaver eller store og små bokstaver

ARBEIDSBØKENE utdyper stoffet i elevbøkene. Her er oppgaver som• gir elevene trening i å skrive bokstaver, ord og setninger• innøver begreper• stimulerer språklig bevissthet

Arbeidsbøkene foreligger i fire utgaver: med trykkskrift, stavskrift, løkkeskrift eller store bokstaver

LÆRERVEILEDNINGEN gir konkret og oversiktlig veiledning i hvordan Zeppelin 1A og 1B kan brukes. Siste del består av kopiark.

ZEPPELIN START – LANGSOmmERE PROGRESjON

Zeppelin START har som mål at elevene skal knekke lesekoden i løpet av skoleåret. Som i Zeppelin 1A og 1B får elevene en innføring i grunnleggende begreper, trener språklig bevissthet og lærer bokstavene. Elevene inviteres til å lese enkle ord og setninger sammen med en voksen, etter hvert også til å lese selv. Zeppelin START kan brukes sammen med Zeppelin 1A og 1B i klasser med ulike behov.

Tilleggsmateriell til ZEPPELIN

• Bokstavplansjer• Alfabetremser som kan klistres på elevens bord

(foreligger i trykkskrift, stavskrift og løkkeskrift)• Bilde-, bokstav- og ordkort som gir ekstra lesetrening og egner seg for ulike typer spill• Nettsted: www.lokus123.no• ZEPPELIN LESESERIE – nivådifferensierte småbøker for 1.–7. trinn

Zeppelin

1a

Turid Fosby Elsness

Bokm

ål

ArBEidsBok – Stavskrift

4

1

2

3

• 1 Skriv oppå I og i med fingeren tre ganger.

• 2 Øv deg på å skrive I og i.

• 3 Les bildene høyt. Fargelegg bare i-ord.

• 4 Lag mønster med rette linjer nedover og bortover.

• 5 Lag mønster på bildet. Bruk rette linjer.

• 6 Fargelegg feltene.

I I Ii i i

I i 10–11

IiIiIiIiIiIiIi1

12

Zepp_1A_Arb_Stav_bm.indd 4 29.07.11 14.19

Rett linje, nedover, bortover 12

5

4

5

6

i = brun l = gul o = grønn

ii

ii

l

oo

o

oo o

o

o

o

o

o

oo

o ii

ii

oo o

o o

Zepp_1A_Arb_Stav_bm.indd 5 29.07.11 14.19

6

7

8

• 7 Les teksten sammen med en voksen. Skriv oppå I og i med rød blyant. Hvor mange I og i finner du? Skriv tallene i boksene

under bildet. Fargelegg tegningen.

• 8 Les ordene. Finn de samme ordene i teksten ovenfor, og sett ring rundt dem.

• 9 Les det første bildet. Er dette et i-ord? I så fall skriver du i i boksen under bildet. (Sett kryss i boksen hvis det ikke er et

i-ord.) Fortsett med de andre bildene.

• 10 Les bildene høyt. Hvilke er i-ord? Sett ring.

Is, is,liker du is?

Is, is,is med strø?

Is, is,is med brød?

I alt I og i

Vi leser 14–15

med strøis du

Zepp_1A_Arb_Stav_bm.indd 6 29.07.11 14.19

7

Vi leser 14–15

7

9

10

i

Zepp_1A_Arb_Stav_bm.indd 7 29.07.11 14.19

14

7

8

• 7 Les teksten sammen med en voksen. Skriv oppå O og o med rød blyant. Hvor mange O og o finner du?

Skriv tallene i boksene under bildet. Fargelegg tegningen.

• 8 Les ordene. Finn de samme ordene i teksten ovenfor, og sett ring rundt dem.

• 9 Les det første bildet. Er dette et o-ord? I så fall skriver du o i boksen under bildet.

(Skriv kryss i boksen dersom det ikke er et o-ord.) Fortsett med de andre bildene.

• 10 Les bildene høyt. Hvilke er o-ord? Sett ring.

Her ser du Noamed bøtte og kost.

Han flyttet til Månenog lever av ost.

I alt O og o

Vi leser 26–27

og ostNoa kost

Zepp_1A_Arb_Stav_bm.indd 14 29.07.11 14.20

15

9

10

Vi leser 26–27

Zepp_1A_Arb_Stav_bm.indd 15 29.07.11 14.20

20

1

2

3

• 1 Skriv oppå S og s med fingeren tre ganger.

• 2 Øv deg på å skrive S og s. (Elevene bør gjøre oppgave 4 og 5 før de gjør oppgave 2.)

• 3 Les bildene høyt. Fire av bildene er s-ord. Finn dem, og sett strek fra s-ordene til bokstaven S. Bruk forskjellige farger.

• 4 Lag mønster med buer.

• 5 Lag mønster på duken. Bruk buer.

S S Ss s s

S

S s 34–35

SsSs1

1

Zepp_1A_Arb_Stav_bm.indd 20 29.07.11 14.20

21

4

5

Bue 36

Zepp_1A_Arb_Stav_bm.indd 21 29.07.11 14.20

22

6

7

• 6 Hvilke ord får du når du legger sammen puslespillbitene? Skriv ordene i boksene.

• 7 Les ordene. Hvilke ord skrev du i boksene? Sett ring rundt dem.

• 8 Les ordene. Sett strek til rett bilde.

• 9 Les bildene høyt. Skriv ordene.

• 10 Rebus: Les bildene høyt. Hvilken bokstav begynner ordene med? Skriv, og les ordet du får.

Sisi sol Ivo Sisi is Li Ivo sol

Vi leser 38–39

I S

Zepp_1A_Arb_Stav_bm.indd 22 29.07.11 14.20

23

8

9

10

SOL vi vil

IS Ivo

SISI sol

VI VIL Sisi

IVO is

=

Vi leser 38–39

Zepp_1A_Arb_Stav_bm.indd 23 29.07.11 14.20

52

1

2

3

• 1 Skriv oppå N og n med fingeren tre ganger.

• 2 Øv deg på å skrive N og n.

• 3 Les bildene høyt. Fargelegg. Hvor mange baller er grønne? Blå? Skriv.

• 4 Les bildene høyt. Klapp stavelsene. Hvor mange stavelser er det i ordene? Fargelegg én rute for hver stavelse.

• 5 Sett strek mellom like bokstaver i hver rute.

N N Nn n n

Fargelegg baller med n-ord grønne. I alt Fargelegg baller med r-ord blå. I alt

N n 86–87

NnNn1

1

2

Zepp_1A_Arb_Stav_bm.indd 52 29.07.11 14.21

53

4

5

Vi finner stavelser 89

n il

t n r t l i v s l

1 2 3 4

1 2 3 4

1 2 3 4

1 2 3 4

1 2 3 4

1 2 3 4

Zepp_1A_Arb_Stav_bm.indd 53 29.07.11 14.21

54

6

7

• 6 Følg linjen fra en «bokstavboks», og skriv samme bokstav i boksen du kommer til. Fortsett med de andre bokstavboksene.

Les ordene du får.

• 7 Første linje: Sett ring rundt ni. Andre linje: Sett ring rundt sa.

• 8 Les setningene. Sett strek til rett bilde.

• 9 Les bildene høyt. Skriv ordene.

ni ni no li ni ni ti ni sa sa so ro sa la ra sa

Vi leser 90–91

l l v a v a e T ø n i t

Zepp_1A_Arb_Stav_bm.indd 54 29.07.11 14.21

55

8

9

En nisse ler. Røv vil ta en nese.

Ran ser en løve. Ivo tar tran.

Se, en tann. Ta vasser.

Vi leser 90–91

BÖLLERS TRAN

BÖLLERS TRAN

e s t a

r a i s s

Zepp_1A_Arb_Stav_bm.indd 55 29.07.11 14.21

58

6

7

• 6 Følg linjen fra en «bokstavboks», og skriv samme bokstav i boksen du kommer til. Fortsett med de andre bokstavboksene.

Les ordene du får.

• 7 Første linje: Sett ring rundt jo. Andre linje: Sett ring rundt le.

• 8 Les setningene. Sett strek til rett bilde.

• 9 Les bildene høyt. Skriv ordene.

jo jo ja lo ni jo ja jo le le li le ne te le to

Vi leser 96–97

nj Vn ie oj no

Zepp_1A_Arb_Stav_bm.indd 58 29.07.11 14.21

59

8

9

To roser i en vase. Liv vanner.

Rose vinner en vev. En stor elv.

Ali vil ta lua. Oli vinner en jojo.

Vi leser 96–97

e vo o

v i ev e

Zepp_1A_Arb_Stav_bm.indd 59 29.07.11 14.21

60

Nå kan jeg skrive disse bokstaveneNår vi skal øve oss på å skrive bokstavene, kan vi bruke «bokstavhus»:

Ii

Ll

Oo

Loft

Stue

Kjeller

Loft

Stue

Kjeller

Loft

Stue

Kjeller

LlLoft

Stue

Kjeller

Zepp_1A_Arb_Stav_bm.indd 60 29.07.11 14.21

61

Vv

Ss

Uu

Ee

Aa

Loft

Stue

Kjeller

Loft

Stue

Kjeller

Loft

Stue

Kjeller

Loft

Stue

Kjeller

Loft

Stue

Kjeller

Zepp_1A_Arb_Stav_bm.indd 61 29.07.11 14.21

62

Øø

Rr

Tt

Nn

Jj

Loft

Stue

Kjeller

Loft

Stue

Kjeller

Loft

Stue

Kjeller

Loft

Stue

Kjeller

Loft

Stue

Kjeller

Zepp_1A_Arb_Stav_bm.indd 62 29.07.11 14.21

63

Favorittbokstavene mine

Loft

Stue

Kjeller

Loft

Stue

Kjeller

Loft

Stue

Kjeller

Loft

Stue

Kjeller

Loft

Stue

Kjeller

Zepp_1A_Arb_Stav_bm.indd 63 29.07.11 14.21