абочая программа по физике для 10 11...

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Сергиевская средняя общеобразовательная школа»

Рабочая программа по физике

для 10-11 классов

Составитель: Черноляхова Наталья Георгиевна,

учитель физики

первой категории

2017-2018 уч.г

2

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы. Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом

уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах,

лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в

области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии;

методах научного познания природы;

овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять

эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по

физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ;

практического использования физических знаний; оценивать достоверность

естественнонаучной информации;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих

способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием

различных источников информации и современных информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания законов природы;

использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации;

необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного

отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного

содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных

достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды; использование

приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни,

обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и

охраны окружающей среды.

При реализации данной программы выполняются следующие задачи:

развивать мышление учащихся, формировать у них умение самостоятельно

приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

помочь школьникам овладеть знаниями об экспериментальных фактах,

понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине

мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

способствовать усвоению идеи единства строения материи и

неисчерпаемости процесса ее познания, пониманию роли практики в познании

физических явлений и законов;

формировать у обучающихся познавательный интерес к физике и технике,

развивать творческие способности, осознанные мотивы учения; подготовить учеников к

продолжению образования и сознательному выбору профессии.

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана

рабочая программа.

Основными документами, регламентирующими деятельность учителя физики в

2016/2017 учебном году, являются:

Закон Российской Федерации от 10.07.1992 года № 3266-1«Об образовании»

(с последующими изменениями и дополнениями)

Приказ министерства образования и науки Российской федерации от

05.03.2004 №1089"Об утверждении федерального компонента государственных

образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного)

общего образования"

Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2010 г. N 889

"О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные

планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих

программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования

3

Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312 "Об утверждении федерального

базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений

Российской Федерации, реализующих программы общего образования".

Приказ Министерства образования и науки РФ от 27 декабря 2011 г. N 2885

"Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к

использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях,

реализующих образовательные программы общего образования и имеющих

государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год".

Положение МБОУ «Сергиевская СОШ» «О структуре, порядке разработки и

утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)

образовательного учреждения, реализующего образовательные программы общего

образования.

Учебный план МБОУ «Сергиевская СОШ» на 2016- 2017 учебный год

Сведения о программе, на основании которой разработана рабочая

программа.

Данная рабочая программа по физике составлена на основе:

Программы среднего (полного) общего образования по физике к комплекту

учебников «Физика, 10-11» авторов Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцева, Н.Н. Сотского –

базовый и профильный уровни. Авторы программы: В.С. Данюшкин, О.В. Коршунова/

Авторы: П.Г. Саенко, В.С. Данюшенков, О.В. Коршунова, Н.В. Шаронова, Е.П. Левитан,

О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов // Программы общеобразовательных учреждений. Физика. 10-

11 классы – М.: Просвещение, 2007 г

.Физика: 10-11 кл. Классический курс: поурочное планирование: пособие для

учителей общеобразовательных организаций/ В.Ф. Шилов. -:Просвещение, 2013.-128 с.

Место предмета

Физика является фундаментом естественнонаучного образования, естествознания и

научно-технического процесса.

Физика как наука имеет своей предметной областью общие закономерности

природы во всем многообразии явлений окружающего нас мира. Характерные для

современной науки интеграционные тенденции привели к существенному расширению

объекта физического исследования, включая космические явления (астрофизика), явления

в недрах Земли и планет (геофизика), некоторые особенности явлений живого мира и

свойства живых объектов (биофизика, молекулярная биология), информационные

системы (полупроводники, лазерная и криогенная техника как основа ЭВМ). Физика стала

теоретической основой современной техники и ее неотъемлемой составной частью. Этим

определяются образовательное значение учебного предмета «Физика» и его

содержательно-методические структуры:

Физические методы изучения природы.

Механика: кинематика, динамика, гидроаэростатика и динамика.

Молекулярная физика. Термодинамика.

Электростатика. Электродинамика.

Квантовая физика.

В аспектном плане физика рассматривает пространственно-временные формы

существования материи в двух видах – вещества и поля, фундаментальные законы

природы и современные физические теории, проблемы методологии естественнонаучного

познания.

В объектном плане физика изучает различные уровни организации вещества:

микроскопический – элементарный частицы, атом и ядро, молекулы; макроскопический –

газ, жидкость, твердое тело, плазма, космические объекты как мегауровень. А также

изучаются четыре типа взаимодействий (гравитационное, электромагнитное, сильное,

4

слабое), свойства электромагнитного поля, включая оптические явления, обширная

область технического применения физики.

Общими целями, стоящими перед курсом физики, является формирование и

развитие у ученика научных знаний и умений, необходимых для понимания явлений и

процессов, происходящих в природе, быту, для продолжения образования.

Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана программа.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений

Российской Федерации отводит 136 часов для обязательного изучения физики на базовом

уровне ступени среднего (полного) общего образования. В том числе в X и XI классах по

68 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. Школьным учебным планом на

изучение физики в средней школе на базовом уровне отводится 204 часа. В том числе в 10

классе - 102 часов, в 11 классе – 102 учебных часов из расчета 3учебных часа в неделю.

Рабочая программа составлена с учетом разнородности контингента учащихся

непрофилированной средней школы. Поэтому она ориентирована на изучение физики в

средней школе на уровне требований обязательного минимума содержания образования и,

в то же время, дает возможность ученикам, интересующимся физикой, развивать свои

способности при изучении данного предмета. Увеличение часов направлено на усиление

общеобразовательной подготовки, для закрепления теоретических знаний практическими

умениями применять полученные знания на практике (решение задач на применение

физических законов) и расширения спектра образования интересов учащихся.

В рабочую программу включены элементы учебной информации по темам и

классам, перечень демонстраций и фронтальных лабораторных работ, необходимых для

формирования умений, указанных в требованиях к уровню подготовки выпускников

старшей школы.

Весь курс физики распределен по классам следующим образом:

- в 10 классе изучаются: физика и методы научного познания, механика,

молекулярная физика, электродинамика (начало);

- в 11 классе изучаются: электродинамика (окончание), оптика, квантовая физика и

элементы астрофизики, методы научного познания.

Учебно-методический комплект:

1. Физика 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и

профильный уровни/Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский; под ред.

В.И.Николаева, Н.А.Парфентьевой, - 23-е издание – М: Просвещение, 2014– 366с.-

(Классический курс)


профильный уровни/Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, В.М.Чаругин; под ред.

Н.А.Парфентьевой, - 21-е издание – М: Просвещение, 2012– 399с.- (Классический

курс)

3. Физика. Задачник 10 – 11 классы: пособие для общеобразовательных учреждений/

А.П.Рымкевич. – 15-е изд., стереотипное М.Дрофа 2011 – 188с.

4. Тематические контрольные и самостоятельные работы по физике. 10 класс/О.И.

Громцева. – М.: Издательство «Экзамен», 2012.- 190 с.

5. Тематические контрольные и самостоятельные работы по физике. 11 класс/О.И.

Громцева. – М.: Издательство «Экзамен», 2012.- 142 с.

6. Контрольно-измерительный материалы. Физика: 10 класс/ Сост. Н.И.Зорин. – М.:

Вако, 2011- 112с.

7. Контрольно-измерительный материалы. Физика: 11 класс/ Сост. Н.И.Зорин. – М.:

Вако, 2011- 112с.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Рабочая программа, составленная на основе примерной программы,

предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков,

5

универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для

школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

использование для познания окружающего мира различных

естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия,

доказательства, законы, теории;

овладение адекватными способами решения теоретических и

экспериментальных задач;

приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов

и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

владение монологической и диалогической речью. Способность понимать

точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

использование для решения познавательных и коммуникативных задач

различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением

предвидеть возможные результаты своих действий:

организация учебной деятельности: постановка цели, планирование,

определение оптимального соотношения цели и средств.

Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве

учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об

окружающем мире. Школьный курс физики – системообразующий для естественно-

научных учебных предметов, поскольку физические законы лежат в основе содержания

курсов химии, биологии, географии и астрономии.

Изучение физики является необходимым не только для овладения основами

одной из естественных наук, являющейся компонентой современной культуры. Без знания

физики в ее историческом развитии человек не поймет историю формирования других

составляющих современной культуры. Изучение физики необходимо человеку для

формирования миропонимания, для развития научного способа мышления.

Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития

интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе

изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний,

а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем,

требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

Ценностные ориентиры курса физики рассматриваются как формирование

уважительного отношения к созидательной и творческой деятельности, понимания

необходимости эффективного и безопасного использования различных технических

устройств, сознательного выбора будущей профессиональной деятельности.

Курс физики обладает возможностью для формирования коммуникативных

ценностей, основу которых составляют процесс общения , грамотная речь, а ценностные

ориентиры направлены на воспитание у обучающихся правильного использования

физической терминологии, потребности вести диалог, выслушивать мнение оппонентов,

участвовать в дискуссии, способности открыто выражать и аргументированно отстаивать

свою точку зрения

Целями изучения физики в средней (полной) школе являются:

на ценностном уровне:

формирование у обучающихся умения видеть и понимать ценность образования,

личностную значимость физического знания независимо от его профессиональной

деятельности, а также ценность: научных знаний и методов познания, творческой

6

созидательной деятельности, здорового образа жизни, процесса диалогического,

толерантного общения, смыслового чтения;

на метапредметном уровне:

овладение учащимися универсальными учебными действиями как совокупностью

способов действия, обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению

новых знаний и умений (включая и организацию этого процесса), к эффективному

решению различного рода жизненных задач;

на предметном уровне:

освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах,

лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в

области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии;

методах научного познания природы;

овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять

эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по

физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ;

практического использования физических знаний; оценивать достоверность

естественнонаучной информации;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих

способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием

различных источников информации и современных информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания законов природы;

использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации;

необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного

отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного

содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных

достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

использование приобретенных знаний и умений для решения

практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни,

рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Место дисциплины в учебном плане

Федеральный Базисный учебный план на этапе полного среднего образования

предполагает функционально полный, но минимальный набор базисных учебных

предметов. Физика не является обязательным базисным учебным предметом.

Вариативная часть БУПа на III cтупени обучения направлена на реализацию запросов

социума, сохранений линий преемственности и подготовку старшеклассников к

сознательному выбору профессий с последующим профессиональным образованием. На

реализацию вариативной части БУПа предусмотрено 2 часа в неделю на региональный

(национально-региональный) компонент и не менее 4-х часов в неделю на компонент

образовательного учреждения на каждый год обучения (10-11 классы). Региональный

компонент в Оренбургской области выделяет 140 ч. (по 2 ч. в неделю) для обязательного

изучения курса «Физика» в 10-11 классах.

В соответствии с учебным планом курсу физики предшествует курс «Окружающий

мир», включающий некоторые явления из области физики и астрономии. В 5-6 классах

возможно преподавание курса «Введение в естественнонаучные предметы.

Естествознание», который можно рассматривать как пропедевтику курса физики. В свою

очередь, содержание курса физики основной школы, являясь базовым звеном в системе

непрерывного естественнонаучного образования, служит основой для последующей

уровневой и профессиональной дифференциации.

7

Содержание и структура дисциплины

10 класс.

№

раздела

Наименование

раздела

Содержание раздела Форма текущего

контроля

1 Введение

Физика как наука и основа

естествознания. Экспериментальный

характер физики. Физические

величины и их измерение. Связи

между физическими величинами.

Научные методы познания

окружающего мира и их отличие от

других методов познания. Роль

эксперимента и теории в процессе

познания природы. Научные гипотезы.

Физические законы. Физические

теории. Классическая механика

Ньютона. Границы применимости

физических законов и теорий.

Принцип соответствия. Основные

элементы физической картины мира.

Устный опрос;

письменные задания;

составление структурно-

семантических схем

учебного текста; метод

проектов; самостоятельная

работа; домашнее задание.

2 Механика

Кинематика

Механическое движение и его виды.

Движение точки и тела. Положение

точки в пространстве. Способы

описания движения. Система отсчета.

Перемещение. Скорость

прямолинейного равномерного

движения. Уравнение прямолинейного

равномерного движения. Мгновенная

скорость. Сложение скоростей.

Ускорение. Единицы ускорения.

Скорость при движении с постоянным

ускорением. Движение с постоянным

ускорением. Свободное падение тел.

Движение м постоянным ускорением

свободного падения. Равномерное

движение точки по окружности.

Движение тел. Поступательное

движение. Вращательное движение

твердого тела. Угловая и линейная

скорости вращения.

Динамика.

Основное утверждение механики.

Материальная точка. 1 закон Ньютона.

Сила. Связь между ускорением и

силой. 2 закон Ньютона. Масса.

Третий закон Ньютона. Единицы

массы и силы. Понятие о системе

единиц. Принцип относительности

Галилея. Инерциальные системы

отсчета. Силы в природе. Всемирное

тяготение. Закон всемирного



собеседование; тесты

действия; составление

структурно-семантических

схем учебного текста;

метод проектов;

самостоятельная работа;

контрольная работа;

тестирование с помощью

технических средств;

домашнее задание, зачет.

8

тяготения. Первая космическая

скорость. Силы тяжести. Вес.

Невесомость. Деформация и силы

упругости. Закон Гука. Силы трения

между соприкасающимися

поверхностями. Роль силы трения.

Силы сопротивления при

движении твердых тел в жидкостях и

газах.

Законы сохранения в механике.

Импульс материальной точки. Закон

сохранения импульса. Реактивное

движение. Успехи в освоении

космического пространства. Работа

силы. Мощность. Энергия.

Кинетическая энергия и ее изменение.

Работа силы тяжести. Работа силы

упругости. Потенциальная энергия.

Закон сохранения энергии в механике.

Уменьшение механической энергии

системы под действием сил трения.

Статика.

Равновесие тел. Первое условие

равновесия твердого тела. Второе

условие равновесия твердого тела.

3 Молекулярная

физика. Тепловые

явления.

Тепловые явления. Молекулярно-

кинетическая теория. Основные

положения МКТ. Размеры молекул.

Масса молекул. Количество вещества.

Броуновское движение. Силы

взаимодействия молекул. Строение

газообразных, жидких и твердых тел.

Идеальный газ в МКТ. Среднее

значение квадрата скорости молекул.

Основное уравнение МКТ газов.

Температура и тепловое равновесие.

Определение температуры.

Абсолютная температура как мера

средней кинетической энергии

теплового движения частиц вещества.

Измерение скоростей молекул газа.

Уравнение состояния идеального газа.

Газовые законы. Насыщенный пар.

Зависимость давления насыщенного

пара от температуры. Кипение.

Влажность воздуха. Кристаллические

тела. Аморфные тела.












домашнее задание.

4 Термодинамика

Внутренняя энергия. Работа в

термодинамике. Количество теплоты.

Первый закон термодинамики.

Применение первого закона

термодинамики к изопроцессам.






9

Необратимость процессов в природе.

Статистический характер процессов в

термодинамике. Принцип действия

тепловых двигателей. Коэффициент

полезного действия. Необратимость

тепловых процессов. Тепловые

двигатели и охрана окружающей

среды.








5 Электродинамика

Элементарный электрический заряд и

элементарные частицы. Заряженные

тела. Электризация тел. Закон

сохранения электрического заряда.

Основной закон электростатики –

закон Кулона. Единица

электрического заряда.

Взаимодействие и действие на

расстоянии. Электрическое поле.

Напряженность электрического поля.

Принцип суперпозиции полей.

Силовые линии электрического поля.

Напряженность поля заряженного

шара. Проводники в

электростатическом поле.

Диэлектрики в электростатическом

поле. Два вида диэлектриков.

Поляризация диэлектриков.

Потенциальная энергия заряженного

тела в однородном электрическом

поле. Связь между напряженностью

электростатического поля и разностью

потенциалов. Эквипотенциальные

поверхности. Электроемкость.

Единицы электроемкости.

Конденсаторы. Энергия заряженного

конденсатора. Применение

конденсаторов.













6 Законы

постоянного тока

Электрический ток. Сила тока.

Условия, необходимые для

существования электрического тока.

Закон Ома для участка цепи.

Сопротивление. Электрические цепи.

Последовательное и параллельное

соединения проводников. Работа и

мощность тока. Электродвижущая

сила. Закон Ома для полной цепи.













7 Электрический

ток в различных

средах

Электрическая проводимость

различных веществ. Электронная

проводимость металлов. Зависимость

сопротивления проводника от





10

температуры. Сверхпроводимость.

Электрический ток в

полупроводниках. Электрическая

проводимость полупроводников при

наличии примесей. Электрический ток

через р-п переход. Транзистор.

Электрический ток в вакууме.

Электронные пучки. Электронно-

лучевая трубка. Электрический ток в

жидкостях. Закон электролиза.

Электрический ток в газах.

Несамостоятельный и

самостоятельный разряды. Плазма.









11 класс.

№

раздела

Наименование

раздела

Содержание раздела Форма текущего

контроля

1 Основы

электродинамики

Магнитное поле.

Взаимодействие токов. Вектор

магнитной индукции. Линии

магнитной индукции. Модуль вектора

магнитной индукции. Сила Ампера.

Электроизмерительные приборы.

Применение закона Ампера.

Громкоговоритель. Действие

магнитного поля на движущийся

заряд. Сила Лоренца. Магнитные

свойства вещества.

Электромагнитная индукция.

Открытие электромагнитной

индукции. Магнитный поток.

Направление индукционного тока.

Правило Ленца. Закон

электромагнитной индукции.

Вихревое электрическое поле. ЭДС

индукции в движущихся проводниках.

Электродинамический микрофон.

Самоиндукция. Индуктивность.

Энергия магнитного поля тока.

Электромагнитное поле.













2 Колебания и

волны

Механические колебания.

Свободные и вынужденные колебания.

Условия возникновения свободных

колебаний. Математический маятник.

Динамика колебательного движения.

Гармонические колебания. Амплитуда,

период, частота и фаза колебаний.

Превращение энергии при

гармонических колебаниях.










11

Вынужденные колебания. Резонанс.

Воздействие резонанса и борьба с ним.

Электромагнитные колебания.

Свободные и вынужденные

электромагнитные колебания.

Колебательный контур. Превращение

энергии при электромагнитных

колебаниях. Аналогия между

механическими и электромагнитными

колебаниями. Уравнения,

описывающие процессы в

колебательном контуре. Период

свободных электрических колебаний.

Переменный электрический ток.

Активное сопротивление.

Действующее значение силы тока и

напряжения. Емкость и индуктивность

в цепи переменного тока. Резонанс в

электрической цепи. Генератор на

транзисторе. Автоколебания.

Производство, передача и потребление

электрической энергии.

Генерирование электрической

энергии. Трансформатор.

Производство, передача и потребление

электрической энергии.

Механические волны.

Волновые явления. Распространение

механических волн. Продольные и

поперечные волны. Длина волны.

Скорость распространения волны.

Уравнение гармонической бегущей

волны. Звуковые волны.

Электромагнитные волны.

Экспериментальное обнаружение

электромагнитных волн. Опыты Герца.

Плотность потока ЭМИ. Излучение

электромагнитных волн. Изобретение

радио А.С.Поповым. Принципы

радиосвязи. Модуляция и

демодуляция. Свойства

электромагнитных волн.

Распространение радиоволн.

Радиолокация. Телевидение. Развитие

средств связи.




3 Оптика

Световые волны.

Световое излучение. Скорость света и

методы ее определения. Принцип

Гюйгенса. Закон отражения света.

Закон преломления света. Полное

отражение. Призма. Линзы.

Построение изображения в линзе.








12

Формула тонкой линзы. Увеличение

линзы. Дисперсия света.

Интерференция механических волн.

Интерференция света. Применение

интерференции. Дифракция

механических и световых волн.

Дифракционная решетка.

Поперечность световых волн.

Поляризация света.

Излучение и спектры. Виды излучений. Источники света.

Спектры и спектральные аппараты.

Виды спектров. Спектральный анализ.

Инфракрасное и ультрафиолетовое

излучения. Рентгеновские лучи. Шкала







4.

Элементы

специальной

теории

относительности.

Законы электродинамики и принцип

относительности. Постулаты теории

относительности. Относительность

одновременности. Основные

следствия из постулатов теории

относительности. Элементы

релятивистской динамики.



собеседование;



учебного текста;


домашнее задание.

5.

Квантовая

физика.

Физика атомного

ядра.

Квантовая физика.

Постоянная Планка. Фотоэффект.

Теория фотоэффекта. Уравнение

Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны.

Применение фотоэффекта. Давление

света. Химическое действие света.

Фотография.

Атомная физика.

Строение атома. Опыты Резерфорда.

Квантовые постулаты Бора. Модель

атома водорода по Бору. Трудности

теории Бора. Квантовая механика.

Испускание и поглощение света

атомом. Лазеры. Методы наблюдения

и регистрации элементарных частиц.

Открытие радиоактивности. Альфа,

бета и гамма излучения.

Радиоактивные превращения. Закон

радиоактивного распада. Период

полураспада. Изотопы. Открытие

нейтрона. Строение атомного ядра.

Ядерные силы. Энергия связи атомных

ядер. Ядерные реакции. Деление ядер

урана. Цепные ядерные реакции.

Ядерный реактор. Термоядерные

реакции. Применение ядерной

энергии. Получение радиоактивных

изотопов и их применение.













13

Биологическое действие

радиоактивных излучений.

Элементарные частицы.

Три этапа в развитии физики

элементарных частиц. Открытие

позитрона. Античастицы.

6. Элементы

астрофизики.

Видимые движения небесных тел.

Законы движения небесных тел.

Система Земля-Луна. Физическая

природа планет и малых тел

Солнечной системы.

Солнце. Основные характеристики

звезд. Внутреннее строение Солнца и

звезд главной последовательности.

Эволюция звезд: рождение, жизнь и

смерть звезд.

Млечный Путь – наша Галактика.

Галактики. Строение и эволюция

Вселенной. Единая физическая

картина мира.

устный опрос; письменные

задания; собеседование;

тесты действия;



учебного текста; метод

проектов; самостоятельная

работа; тестирование с

помощью технических

средств; домашнее

задание, зачет.

Лабораторные работы

10 класс.

№

ЛР

№

раздела Наименование лабораторных работ

Кол-во

часов

1 2 Изучение движения тела по окружности под действием сил

упругости и тяжести 1

2 2 Изучение закона сохранения механической энергии 1

3 3 Экспериментальная проверка закона Гей-Люссака 1

4 4 Изучение последовательного и параллельного соединения

проводников

5 4 Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока 1

11 класс.

№

ЛР

№

раздела Наименование лабораторных работ

Кол-во

часов

1 1 Наблюдение действия магнитного поля на ток 1

2 2 Изучение явления электромагнитной индукции 1

3 3 Определение ускорения свободного падения при помощи

маятника

1

4 6 Измерение показателя преломления стекла 1

5 6 Определение оптической силы и фокусного расстояния

собирающей линзы 1

6 6 Измерение длины световой волны 1

7 6 Наблюдение сплошного и линейчатого спектров 1

14

СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ.

(204 часа)

10 класс , 102 часа, 3 часа в неделю

Физика и методы научного познания (1час)

Физика - наука о природе. Научные методы познания окружающего мира и их

отличия от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания

природы. Моделирование физических явлений и процессов. Научные гипотезы. Физические

законы. Физические теории.

Механика (36 часа)

Механическое движение и его виды. Относительность механического движения.

Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея. Законы

динамики. Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике.

Демонстрации

Зависимость траектории от выбора системы отсчета.

Падение тел в воздухе и в вакууме.

Явление инерции.

Сравнение масс взаимодействующих тел.

Второй закон Ньютона.

Измерение сил.

Сложение сил.

Зависимость силы упругости от деформации.

Силы трения.

Условия равновесия тел.

Реактивное движение.

Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.


Изучение движения тела по окружности.

Изучение закона сохранения механической энергии.

Молекулярная физика (30 часов)

Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее

экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней

кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа.

Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Строение и свойства жидкостей и

твердых тел.

Законы термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов.

Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.


Механическая модель броуновского движения.

Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном

объеме.

Изменение объема газа с изменением температуры при постоянном

давлении.

Изменение объема газа с изменением давления при постоянной температуре.

Кипение воды при пониженном давлении.

Устройство психрометра и гигрометра.

Явление поверхностного натяжения жидкости.

Кристаллические и аморфные тела.

Объемные модели строения кристаллов.

Модели тепловых двигателей.


Опытная проверка закона Гей – Люссака.

Электродинамика (30 часов)

15

Электростатическое поле. Электрический заряд. Элементарный заряд. Закон

Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Потенциальность

электростатического поля. Разность потенциалов. Принцип суперпозиции полей.

Проводники в электрическом поле. Электрическая емкость. Конденсатор. Диэлектрики в

электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Энергия электрического поля

конденсатора.

Постоянный электрический ток. Электрический ток. Носители свободных

электрических зарядов в металлах, жидкостях и газах. Сила тока. Работа тока.

Напряжение. Мощность тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной

электрической цепи. Сопротивление последовательного и параллельного соединения

проводников.

Полупроводники. Собственная и примесная проводимости полупроводников, р—л-

Переход.


Взаимодействие заряженных тел.

Сохранение электрического заряда.

Делимость электрического заряда.

Электрическое поле заряженных тел.

Энергия конденсаторов,

Закон Ома для полной цепи.

Собственная и примесная проводимости полупроводников.

р—п -Переход.


Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

Изучение последовательного и параллельного соединения проводников.

Повторение (резерв свободного учебного времени) - 5 часов

11 класс

102 часов, 3 часа в неделю

Основы электродинамики ( продолжение) (14 часов)

Магнитное поле. Магнитное поле. Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила

Лоренца. Магнитный поток.

Электромагнитное поле. Закон электромагнитной индукции Фарадея. Вихревое

электрическое поле. Самоиндукция. Индуктивность. Электромагнитные колебания в

колебательном контуре. Переменный ток. Производство, передача и потребление

электрической энергии. Идеи теории Максвелла. Электромагнитное поле.

Демонстрации.

Взаимодействие проводников с током.

Опыт Эрстеда.

Действие магнитного поля на проводник с током.

Магнитное поле прямого тока катушки с током.

Отклонение электронного пучка в магнитном поле.

Электромагнитная индукция.

Магнитное поле тока смещения.

Лабораторные работы.

Наблюдение действия магнитного поля на ток

Изучение явления электромагнитной индукции.

Колебания и волны (26 часов)

Математический маятник. Гармонические колебания. Амплитуда, частота, период,

фаза колебаний. Свободные колебания. Вынужденные колебания. Автоколебания.

Резонанс.

16

Волны. Длина волны. Скорость распространения волны. Уравнение гармонической

волны.

Электромагнитные колебания в колебательном контуре. Переменный ток.

Производство, передача и потребление электрической энергии.

Электромагнитные волны. Свойства электромагнитных волн. Радио. Телевидение.


Магнитное взаимодействие токов.

Отклонение электронного пучка магнитным полем.

Магнитная запись звука.

Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока.

Свободные электромагнитные колебания.

Осциллограмма переменного тока.

Генератор переменного тока.

Излучение и прием электромагнитных волн.

Отражение и преломление электромагнитных волн.


Определение ускорения свободного падения при помощи маятника.

Оптика (20 часов)

Волновые свойства света. Различные виды электромагнитных излучений и их

практические применения. Законы распространения света. Оптические приборы.

Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка.

Поляризация света. Закон преломления света. Призма. Дисперсия света. Формула тонкой

линзы. Получение изображения с Помощью линзы.


Интерференция света.

Дифракция света.

Получение спектра с помощью призмы.

Получение спектра с помощью дифракционной решетки.

Поляризация света.

Прямолинейное распространение, отражение и преломление света.

Оптические приборы

Получение изображения линзой.


Измерение показателя преломления стекла.

Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы

Измерение длины световой волны с помощью дифракционной решетки.

Атомная и ядерная физика (24 часа)

Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Фотон. Гипотеза де Бройля о волновых

свойствах частиц. Корпускулярно-волновой дуализм.

Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Лазеры.

Строение атомного ядра. Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи ядра.

Ядерная энергетика. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. Доза

излучения. Закон радиоактивного распада. Элементарные частицы. Фундаментальные

взаимодействия.


Фотоэффект.

Линейчатые спектры излучения.

Лазер.

Счетчик ионизирующих частиц.


Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.

Астрономия (7часов)

17

Границы применимости физических законов и теорий. Принцип

соответствия. Основные элементы физической картины мира.

Повторение (резерв свободного учебного времени) - 11 часов

Технология обучения

В каждый раздел курса включен основной материал, глубокого и прочного

усвоения которого следует добиваться, не загружая память учащихся множеством

частных фактов. Некоторые вопросы разделов учащиеся должны рассматривать

самостоятельно. Некоторые материалы даются в виде лекций. В основной материал 10

класса входят: законы кинематики, законы Ньютона, силы в природе, основные

положения МКТ, основное уравнение МКТ газов, I и II закон термодинамики, закон

Кулона, законы Ома. В основной материал 11 класса входят: учение об электромагнитном

поле, явление электромагнитной индукции, квантовые свойства света, квантовые

постулаты Бора, закон взаимосвязи массы и энергии. В основной материал также входят

важнейшие следствия из законов и теорий, их практическое применение

В обучении отражена роль в развитии физики и техники следующих ученых:

Г.Галилея, И.Ньютона, Д.И.Менделеева, М.Фарадея, Ш.Кулона, Г.Ома, Э.Х.Ленца,

Д.Максвелла, А.С.Попова, А.Эйнштейна, А.Г.Столетова, М.Планка, Э.Резерфорда,

Н.Бора, И.В.Курчатова.

На повышение эффективности усвоения основ физической науки направлено

использование принципа генерализации учебного материала – такого его отбора и такой

методики преподавания, при которых главное внимание уделено изучению основных

фактов, понятий, законов, теорий.

Задачи физического образования решаются в процессе овладения школьниками

теоретическими и прикладными знаниями при выполнении лабораторных работ и

решении задач.

Программа предусматривает использование Международной системы единиц (СИ),

а в ряде случаев и некоторых внесистемных единиц, допускаемых к применению.

При преподавании используются:

Классноурочная система

Лабораторные и практические занятия.

Применение мультимедийного материала.

Решение экспериментальных задач.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной

образовательной программы среднего общего образования.

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество,

взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро,

ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс,

работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя

кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический

заряд;

смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения,

сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики,

электромагнитной индукции, фотоэффекта;

вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на

развитие физики;

18

уметь

описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение

небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых

тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые

свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе

экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и

эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить

истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять

известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

приводить примеры практического использования физических

знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных

видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой

физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать

информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных

статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и

повседневной жизни для:

обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования

транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и

телекоммуникационной связи.;

оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения

окружающей среды;

рационального природопользования и защиты окружающей среды.

Учащиеся должны знать и уметь:

10 класс

Механика

Понятия: система отсчета, движение, ускорение, материальная точка, перемещение,

силы.

Законы и принципы: законы Ньютона, принцип относительности Галилея, закон

всемирного тяготения, закон Гука, законы сохранения импульса и энергии.

Практическое применение: пользоваться секундомером, читать и строить графики,

изображать, складывать и вычитать вектора.

Молекулярная физика

Понятия: тепловое движение частиц, массы и размеры молекул, идеальный газ,

изопроцессы, броуновское движение, температура, насыщенный пар, кипение, влажность,

кристаллические и аморфные тела.

Законы и принципы: основное уравнение МКТ, уравнение Менделеева –

Клайперона, I и II закон термодинамики.

Практическое применение: использование кристаллов в технике, тепловые

двигатели, методы профилактики с загрязнением окружающей среды.

Электродинамика

Понятия: электрический заряд, электрическое и магнитное поля, напряженность,

разность потенциалов, напряжение, электроемкость, диэлектрическая проницаемость,

электроемкость, сторонние силы, ЭДС, полупроводник.

Законы и принципы: закон Кулона, закон сохранения заряда, принцип

суперпозиции, законы Ома.

Практическое применение: пользоваться электроизмерительными приборами,

устройство полупроводников, собирать электрические цепи.

Учащиеся должны знать:

11 класс

19

Электродинамика.

Понятия: электромагнитная индукция, самоиндукция, индуктивность, свободные и

вынужденные колебания, колебательный контур, переменный ток, резонанс,

электромагнитная волна, интерференция, дифракция и дисперсия света.

Законы и принципы: закон электромагнитной индукции, правило Ленца, законы

отражения и преломления света, связь массы и энергии.

Практическое применение: генератор, схема радиотелефонной связи, полное

отражение.

Учащиеся должны уметь:

Измерять силу тока и напряжение в цепях переменного тока.

Использовать трансформатор.

Измерять длину световой волны.

Квантовая физика

Понятия: фотон, фотоэффект, корпускулярно – волновой дуализм, ядерная модель

атома, ядерная реакция, энергия связи, радиоактивный распад, цепная реакция,

термоядерная реакция, элементарные частицы.

Законы и принципы: законы фотоэффекта, постулаты Бора, закон радиоактивного

распада.

Практическое применение: устройство и принцип действия фотоэлемента, принцип

спектрального анализа, принцип работы ядерного реактора.

Учащиеся должны уметь: решать задачи на применение формул, связывающих

энергию и импульс фотона с частотой световой волны, вычислять красную границу

фотоэффекта, определять продукты ядерной реакции.

Оценка ответов учащихся

Оценка «5» ставиться в том случае, если учащийся показывает верное понимание

физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а

так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения:

правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану,

сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой

ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом

по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставиться, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям

на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без

применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным

материалом и материалом, усвоенным при изучении др. предметов: если учащийся

допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно

или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставиться, если учащийся правильно понимает физическую сущность

рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в

усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов

программного материала: умеет применять полученные знания при решении простых

задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих

преобразования некоторых формул, допустил не более одной грубой ошибки и двух

недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых

ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями

в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем

необходимо для оценки «3».

оценка контрольных работ

Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и

недочётов.

20

Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не

более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы

или допустил не более одной грубой ошибки и.двух недочётов, не более одной грубой

ошибки и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой

ошибки и трех недочётов, при наличии 4 - 5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки

3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

оценка лабораторных работ

Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с

соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;

самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты

проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и

выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и

аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления;

правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5», но было допущено

два - три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.

Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем

выполненной части таков, позволяет получить правильные результаты и выводы: если в

ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной

части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения,

вычисления, наблюдения производились неправильно.

Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования правил

безопасности груда.

Перечень ошибок:

грубые ошибки

1. Незнание определений основных понятий, законов, правил, положений

теории, формул, общепринятых символов, обозначения физических величин, единицу

измерения.

2. Неумение выделять в ответе главное.

3. Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических

явлений; неправильно сформулированные вопросы, задания или неверные объяснения

хода их решения, незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенным в

классе; ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или

неправильное истолкование решения.

4. Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы

5. Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование,

провести опыт, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов.

6. Небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным

приборам.

7. Неумение определить показания измерительного прибора.

8. Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении

эксперимента.

негрубые ошибки

1. Неточности формулировок, определений, законов, теорий, вызванных

неполнотой ответа основных признаков определяемого понятия. Ошибки, вызванные

несоблюдением условий проведения опыта или измерений.

2. Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности

чертежей, графиков, схем.

21

3. Пропуск или неточное написание наименований единиц физических

величин.

4. Нерациональный выбор хода решения.

недочеты

1. Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы

вычислений, преобразований и решения задач.

2. Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не

искажают реальность полученного результата.

3. Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.

4. Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.

5. Орфографические и пунктуационные ошибки

Содержание материала комплекта полностью соответствует Примерной программе

по физике среднего (полного) общего образования ( базовый уровень), обязательному

минимуму содержания. Комплект рекомендован Министерством образования РФ.

Изучение курса физики в 11 классе структурировано на основе физических теорий

следующим образом: электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая

физика, строение Вселенной. Ознакомление учащихся с разделом «Физика и методы

научного познания» предполагается проводить при изучении всех разделов курса.

Контрольно – измерительные материалы, направленные на изучение уровня:

знаний основ физики (монологический ответ, экспресс – опрос, фронтальный опрос,

тестовый опрос, написание и защита сообщения по заданной теме, объяснение

эксперимента)

приобретенных навыков самостоятельной и практической деятельности учащихся (в

ходе выполнения лабораторных работ и решения задач)

развитых свойств личности: творческих способностей, интереса к изучению физики,

самостоятельности, коммуникативности, критичности, рефлексии.

Используемые технические средства

Персональный компьютер

Мультимедийный проектор

Используемые технологии: здоровьесбережения, проблемного обучения, педагогика

сотрудничества, развития исследовательских навыков, дифференцированного подхода в

обучении развития творческих способностей

Образовательные диски

Физика. 11 класс. Электронное приложение к учебнику Г.Я. Мякишева,

Б.Б.Буховцева, В.М. Чургина ( 1 DVD ). Просвещение, 2010

Презентации, созданные учителем и детьми в процессе образовательного процесса по

каждой изучаемой теме

Комплект физического оборудования для проведения лабораторных работ

Таблицы

ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ. 1. Оценка качества подготовки выпускников средней школы по физике, ИД

«Дрофа» 2009 г.

2. Программы для общеобразовательных учреждений. ИД «Дрофа» 2009 г.


профильный уровни/Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский; под ред. В.И.Николаева,

Н.А.Парфентьевой, - 18-е издание – М: Просвещение, 2009 – 336с.


профильный уровни/Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, В.М.Чаругин; под ред. В.И.Николаева,

Н.А.Парфентьевой, - 18-е издание – М: Просвещение, 2009 – 399с.

5. Физика. Задачник10 – 11 классы: пособие для общеобразовательных

учреждений/ А.П.Рымкевич. – 15-е изд., стереотипное М.Дрофа 2011 – 188с.

22

6. Демонстрационный эксперимент по физике в средней школе: пособие для

учителей/В.А.Буров, Б. С. Зворыкин, А.П.Кузьмин и др.; под ред. А.А.Покровского.— 3-е

изд., перераб.— М.: Просвещение, 1979.— 287с.

7. Кабардин О.Ф. Экспериментальные задания по физике. 9—11кл.: учеб.

пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / О.Ф.Кабардин, В.А.Орлов.— М.:

Вербум-М, 2001.— 208с.

8. Сауров Ю.А. Физика в 10 классе: модели уроков: кн. для

учителя/Ю.А.Сауров.— М.: Просвещение, 2005.—256с.

9. Сауров Ю.А. Физика в 11 классе: модели уроков: кн. для

учителя/Ю.А.Сауров.— М.: Просвещение, 2005.— 271с.

10. Материалы сайтов:

http://school-collection.edu.ru/catalog/teacher/?&subject[]=30

http://fcior.edu.ru/

http://www.proshkolu.ru/org/donskoe-z/

http://school-collection.edu.ru/catalog/teacher/?&subject%5b%5d=30

http://fcior.edu.ru/

http://www.proshkolu.ru/org/donskoe-z/

23

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 10 КЛАСС

№

урока

Тема урока. Кол-

во

часов

Тип урока. Элементы

содержания

Требования к

уровню подготовки

обучающихся

Вид

деятельности.

Материально -

техническое

обеспечение

Дата

проведения

по

плану

по

факту

Введение 1 час 1. Что изучает

физика.

Физические

явления,

Наблюдения и

опыты. Техника

безопасности.

1 Комбинированный

урок

Научные методы

опознания

окружающего

мира

Понимать смысл

понятия

«Физическое

явление». Основные

положения. Знать

роль эксперименты и

теории в процессе

познания природы

Решение

эксперимента

льных задач.

Кинематика 14 часов. 2. Систематизация

знаний по

механике за курс

основной

школы.

1 Лекция Механическое

движение и его

виды

Знать основные

понятия: закон,

теория, вещество,

взаимодействие.

Смысл физических

величин: скорость,

ускорение, масса

Фронтальный

опрос

Механическая

машина.

3. Классическая

механика.

Движение точки

и тела


урок

Материальная

точка,

перемещение,

скорость, путь

Знать определение

равномерного

движения. Формулы

для расчёта пути,

скорости и время

движения.

Устный опрос Металлический

лоток и шарик.

4. Положение

точки в

пространстве.

Вектор и

1 Урок закрепления

знаний.

Скорость, путь,

перемещение.


понятия и формулы.

Уметь применять их

при решении задач.

Решение

задач

Р.№20,21, 22,

23,27.

Рисунок.

Сборник задач

А.П.Рымкевич.

24

проекция

вектора на ось

5. Скорость и

перемещение

точки при

равномерном

прямолинейном

движении


урок

Экспериментальн

ое определение

скорости

Определить по

рисунку пройденный

путь. Читать и

строить графики,

выражающие

зависимость

кинематических

величин от времени

Тест.

Составление

конспекта.

Металлический

лоток и шарик.

6. Мгновенная

скорость.

Сложение

скоростей


урок.

Уравнение

перемещения.

Уравнение

координаты.

Знать уравнение

движения и уметь

применять его при


Уметь находить

положение тела в

любой момент

времени.


опрос. Разбор

задачи.

7.

Решение задач 1 Урок закрепления

знаний.

Физический

смысл

равнозамедленног

о движения и

равноускоренного

движения.


понятия

«равноускоренное

движение». Знать

формулы



применять их при


Решение

задач Р.№52,

53, 54, 55, 56,

64, 67, 69, 71,

75,76, 78,81,

86,88.



8. Ускорение.

Скорость при

движении с

постоянным

ускорением


знаний.


смысл

равнозамедленног

о движения и


движения.


понятия

«равноускоренное

движение». Знать

формулы



Решение

задач Р.№52,

53, 54, 55, 56,

64, 67, 69, 71,

75,76, 78,81,

86,88



25

применять их при


9. Уравнение

движения точки

с постоянным

ускорением.

Решение задач


знаний.

Равноускоренное

и

равнозамедленное

движение.


формулы

равнопеременного

движения. Уметь

решать графические

задачи.

Повторение

основных

формул и

понятий.

Решение

графических

задач

Р.№57,58

10. Свободное

падение тел.

Движение тела

под углом к

горизонту


урок


смысл. «Понятие

ускорения

свободного

падения»

Знать какое падение

называется

свободным.

Тест. Задача

(график)

Трубка

Ньютона.

11 Решение задач 1 Урок закрепления

знаний.

Законы


падения.

Знать законы

свободного падения,

формулы и уметь их

применять.

Решение

задач Р.№

202, 203.207,

209, 217.


А.П. Рымкевич.

12. Равномерное

движение точки

по окружности

1 Урок - практикум Измерение

ускорения


падения.

Уметь определять

ускорение

свободного падения

Выполнение

лабораторной

работы.

Штатив, шарик

на нити,

секундомер,

линейка.

13. Лабораторная

работа №1

«Изучение

движения тела

по окружности

под действием

сил упругости и

тяжести»

1 Урок – практикум. Движение тела по

окружности под

действием сил

тяжести и

упругости


центростремительно

е ускорение при

движении по

окружности.

Лабораторная

работа.

Штатив, шарик

на нити.

циркуль,

динамометр,

линейка, весы с

разновесами,

лист бумаги.

26

14. Решение задач 1 Урок решения

задач

Движения по

окружности под

действием силы

тяжести и

упругости

Знать и уметь

применять формулы

периодического

движения тел по

окружности.

Работа со

сборником

задач Р. №

6,7

Сборники

задач

Рымкевич,

карточки –

задания.

15 Контрольная

работа№1:

«Кинематика».

1 Урок контроля

знаний.

Кинематика Уметь применять

полученные знания

на практике

Контрольная

работа. Тест

Карточки -

задания.

Динамика 13 часов 16.

Основные

утверждения

механики


урок

Механическое

движение и его

относительность

Принцип

относительности

Галилея.


понятий:

механическое

движение,

относительность,

Приводить примеры

инерциальной

системы и

неинерциальной,

объяснять движение

небесных тел и

искусственных

спутников земли.

Решение

задач Р.

115,116.

Два шара,

конспект на

компьютере.

17. Первый закон

Ньютона.

1 Урок изучения

нового материала

Сложение сил

Характеристики

сил. Измерение

сил.

Уметь

иллюстрировать

точки приложения

сил, их направление.

Знать векторное

сложение сил.

Решение

задачи Р. №

126.

Динамометры

и грузы разной

массы.

18. Второй закон

Ньютона


нового материала.

Инертность тел.

Масса тела.

Измерение массы.

Знать что свойство

тел «откликаться»

ускорением на

действие –

инертность. Масса –

мера инертности.


конспекта.

27

19. Третий закон

Ньютона.

Инерциальные

системы отсчета


урок

Принцип

суперпозиций

сил. 2,3 законы

Ньютона.


применять законы

Ньютона


диктант.

20. Решение задач 1 Урок закрепления

знаний.

Три закона

Ньютона.

Знать формулы

законов Ньютона и

уметь применять их


Решение

задач Р.

№139,140,

141,142,144,1

45, 150, 146.



21 Самостоятельная

работа

1 Обобщение и

систематизация

изученного

материала

динамики.

Три закона

Ньютона.

Решение

качественных, рас-

четных и

графических задач

22. Силы в природе.

Силы

всемирного

тяготения.


урок

Принцип

дальнодействия

Объяснять природу

взаимодействия.

Исследовать

механические

явления в макромире

Самостоятель

ное решение

задач по

карточкам

Видеофильм

Компьютер.

23. Закон

всемирного

тяготения.

Первая

космическая

скорость


урок

Всемирное

тяготение


объяснить, что такое

гравитационная сила

Решение

задач

Р.170,171,177,

178.

Видеофильм.

Компьютер.

24. Сила тяжести и

вес тела.

Невесомость.



урок

Использование

законов механики

для развития

космических

исследований

Знать точку

приложения веса

тела. Понятие о

невесомости

Тест. Работа с

конспектом.

Динамометр и

груз.

25. Деформация.

Закон Гука



Сила упругости.

Закон Гука. Виды

деформации.

Знать закон Гука и

указывать границы

его применимости.

Устный

опрос.

Разбор

ключевых

Пружины и

груз.

28

задач.

Р.№163.164.

26. Силы трения 1 Комбинированный

урок.

Вес тела и его

зависимость от

условий.

Знать что вес – сила

упругости. Знать

когда тело теряет вес

и когда увеличивает

свой вес.

Тест.


конспекта.

Динамометр и

груз.

27. Решение задач 1 Урок изучения


Сила трения

покоя,

скольжения и

качения. Силы

сопротивления

при движении тел

в жидкостях и

газах.

Знать виды сил

трения. Формулы и




опрос.

Разбор задачи

Р.№261.

Трибометр,

брусок, грузы.


работа №2:

«Динамика»

1 Контроль знаний Законы динамика Знать и уметь


Динамики


работа

Карточки -

задания. 4-

варианта.

Законы сохранения в механике. Статистика 9часов. 29. Закон

сохранения

импульсов


урок, изучение

нового материала

Закон сохранения

импульса

Знать смысл

физических величин:

импульс тела;

импульс силы;

смысл физических

законов

классической

механики;

сохранение энергии;

импульса. Границы

применяемости

Решение

задач. № 324,

325.Анализ

контрольной

работы.

Два шара.

30. Работа.

Мощность.

Энергия


знаний


импульса

Уметь решать задачи Решение

задач по

карточкам,

Р.№

Карточки с

задачами.

29

314,315,316.

31 Кинетическая

энергия. Работа

силы тяжести


урок.

Проведение

опытов

иллюстрирующих

проявление

механической

работы.

Знать смысл


работа. Частные

случаи выполнения

работы.

Решение

задач

Р.№333,342,

356.

Динамометр,

груз, линейка.

32. Работа силы

упругости.

Потенциальная

энергия


урок

Связь работы с

мощностью

Знать формулу связи

работы у мощности.


мощность

Тест Динамометр,

груз,

секундомер,

линейка.

33. Закон


энергии в

механике


знаний.

Работа.

Мощность.

Единицы

измерения

работы и

мощности.

Знать формулы для

определения


работы и мощности.

Уметь применять их



определений

и формул.

Решение

задач Р.№

331, 332,

334,339.393.3

94,400,401,



34 Лабораторная

работа № 2

«Изучение

закона



энергии»

1 Урок - практикум Закона



энергии»

Уметь описывать и

объяснять процессы

изменения

кинетической и

потенциальной

энергии тела при

совершении работы;

делать выводы на

основе

экспериментальных

данных. Знать

формулировку

закона сохранения


энергии. Работать с


работа

Штатив с

муфтой и

лапкой, шарик

на нити,

динамометр

лабораторный,

линейка, набор

картонок,

краска и

кисточка

30

оборудованием и

уметь измерять.

35. Равновесие

абсолютно

твёрдых тел.



Первое и второе

условие

равновесия тел.

Знать первое и

второе условие

равновесия твёрдых

тел.


конспекта.

Модель

абсолютно

твёрдого тела.

36 Решение задач:

«Условия

равновесия тел»


знаний.

Момент силы.

Условия

равновесия тел.

Знать условия

равновесия тел и



Решение

задач.


работа№3:

«Законы

сохранения в

механики».


знаний.

Законы

сохранения в

механике

Уметь применять




работа по

карточкам.

Карточки -

задания.

Молекулярная физика. Тепловые явления 30 часов.

38. Систематизация

знаний по

молекулярной

физике и

тепловым

явлениям за курс

основной школы

Систематизация

физических

величин.

1 Комбинированн

ый урок

Возникновение

атомистической

гипотезы строения

вещества.

Броуновское

движение.


понятий: атом,

атомное ядро.


молекул

Решение

качественных

задач.

Стакан с водой,

медный

купорос.

Прибор для

демонстрации

Броуновского

движения.

39. Основные

положения МКТ

Размеры

молекул


ый урок.

Закрепление

знаний

Масса атома.

Молярная масса



количество

вещества, масса

молекул

Решение

задач

Р.№454,450.

Тест.

Таблица

Менделеева.

40. Масса молекул.

Количество

1 Урок

закрепления

Расчет массы

молекулы.

Уметь рассчитывать

количество вещества

Решение

задач

Таблица


31

вещества знаний Количество

вещества

и массу молекул. №454,455.456

.457,460,461,4

72.

41. Броуновское

движение. Силы

взаимодействия

молекул


ый урок

Виды агрегатных

состояний вещества

Знать

характеристику

молекул. Уметь

описывать свойства

газов, жидкостей и

твердых тел

Решение

задачи №459.

Заполнение

таблицы.

Таблица


Компьютер.

42. Строение

газообразных,

жидких и

твердых тел


нового

материала

Физическая модель

идеального газа.

Среднее значение

скорости теплового

движения молекул.

Знать модель


Знать формулу для

расчёта средней

скорости и уметь её

применять при


Устный

опрос.


конспекта.

43. Среднее

значение

квадрата

скорости

молекул


ый урок

Идеальный газ в

молекулярно -

кинетической

теории. Основное

уравнение МКТ.


формулы МКТ при



опрос.

Решение

задач

Р.№476,473,4

74,475

Компьютер.

Конспект.

44. Основное

уравнение МКТ

1 Урок

систематизации

и обобщения

Тепловое движение

молекул

Знать

характеристики

молекул

Решение

задач Р.№

462. Устный

опрос.

Таблица.

45. Решение задач 1 Урок -

практикум


молекул


формулы МКТ при


Решение

задач

46. Температура и

тепловое

равновесие


ый урок

Температура мера

средней


энергии тела

Анализировать

состояние теплового

равновесия вещества

Решение

качественных

задач

Таблица.

Термометр.

32

47. Абсолютная

температура.

Температура –

мера средней


энергии

молекул.


ый урок

Абсолютная

температура и ее

связь с температурой

в Цельсиях.

Температура - мера

средней


энергии. Постоянная

Больцмана.

Понимать, что

температура – мера

средней


энергии. Знать

формулу,

связывающую

кинетическую

энергию с

температурой.

Тест. Решение

задачи Р.№

478.

Таблица.

48 Измерение

скоростей

молекул газа


ый урок

Измерение

скоростей молекул

газа


определения средней

скорости теплового

движения молекул

Решение

задач.

49. Решение задач:

«Зависимость

давления газа от

концентрации

молекул и

температуры».

Самостоятельная

работа.

1 Урок


знаний.

Зависимость

давления газа от

концентрации

молекул и

температуры.

Знать формулу связи

давления,

температуры и

концентрации.

Уметь переводить

температуру в

градусах Цельсиях в

температуру в

кельвинах.


опрос.

Решение

задач

Р.№479,480,4

81,483,486.


А.П. Рымкевич.

50. Основные

макропараметры

газа. Уравнение

состояния


Газовые законы

1 Изучение нового

материала

Давление газа.

Уравнение

состояния

идеального газа

Знать физический

смысл понятий:

объем, масса,

давление,


Фронтальная

беседа.

Решить

задачи №

493.494.

Таблица.


работа №3

«Опытная

проверка закона

Гей-Люссака»

1 Урок -

практикум

Опытная проверка

закона Гей-Люссака»

Применение формул

изопроцессов.


работа

Стеклянная

трубка,

запаянная с

одного конца,

цилиндрически

33

й сосуд,

пластилин.

52 Решение задач 1 Урок


знаний.


Уравнение

состояния


Знать физический

смысл понятий:

объем, масса,

давление,


Решение

задач


работа №4

«Молекулярная

физика»


знаний


Уравнение

состояния





Решение


работы по

вариантам по

карточкам

Карточки с

заданиями.

54 Насыщенный

пар.


давления

насыщенного

пара от


Кипение.


ый урок

Экспериментальное

доказательство

зависимости

давления

насыщенного пара

температуры

Знать точки

замерзания и

кипения воды при

нормальном

давлении

Тест.

Качественные

задачи.

Р.№497.

Таблица.

55. Влажность

воздуха.

Решение задач.


нового

материала

Понятие влажности

воздуха. Абсолютная

и относительная

влажность воздуха.

Знать приборы и

уметь ими

пользоваться.


опрос

Работа с

психрометрич

еской

таблицей.

Психрометр и

психрометриче

ская таблица.

56. Решение задач: 1 Урок


знаний

Влажность воздуха. Уметь рассчитывать

влажность воздуха

Решение

задач Р.№

548, 549,

553,554,574,

Психрометриче

ская таблица.

57. Кристаллически

е и аморфные

тела


нового

материала

Кристаллические

тела. Анизотропия.

Аморфные тела.

Плавление и

Знать строение

кристаллов и

аморфных тел.

Решение

34

отвердевание. качественных задач

58. Внутренняя

энергия


нового

материала


молекул

Уметь приводить

примеры

практического

использования

физических знаний


беседа.

Решить

задачи

Р.№621.623.

Таблица.

59. Работа в

термодинамике.


нового

материала.

Работа в

термодинамике.


нахождения работы

в термодинамике.


опрос

60. Количество

теплоты


нового

материала

Количество теплоты

при нагревании и

плавлении и

кристаллизации тел


вычисления

количества теплоты

при нагревании и

плавлении и

кристаллизации тел


опрос

61. Первый закон

термодинамики.

Необратимость

процессов в

природе.

Применение 1

закона к

изопроцессам.


нового

материала

Первый закон

термодинамики

необратимость

тепловых процессов

Использовать

приобретенные

знания и умения в

практической

деятельности и

повседневной жизни

для оценки влияния

на организм

человека и другие

органы

Тест.

Заполнение

таблицы.

Таблица.

Конспект на

компьютере.

62. Применение

первого закона


к различным

процессам


нового

материала

Толкование

изопроцессов для

идеального газа с

позиции первого

закона


Уметь толковать

изопроцессы для

идеального газа с

позиции первого

закона


Таблица.

63. Необратимость


природе


ый

Необратимые

процессы в природе

Знать второй закон

термодинамики.

Уметь применять его


опрос.

Решение

Таблица.

35

на практике задач.

64. Статистическое

истолкование

необратимости


природе


ый

Статистическое



процессов в природе

Знать

статистическое



процессов в природе.

Уметь решать задачи

на его применение.

Решение

задач

Таблица.

65. Принцип

действия

теплового

двигателя.

Двигатель

внутреннего

сгорания.

Дизель. КПД

тепловых

двигателей


ый урок

Практическое

применение в



об охране

окружающей среды

Называть

экологические

проблемы,

связанные с работой

тепловых

двигателей, атомных

реакторов и

гидроэлектростанци

й


ная работа.

Презентации.

Конспект.

Компьютер.

66. Решение задач. 1 Урок обобщения

и

систематизации

знаний

Основы


Знать основы

термодинамики и



Решение

задач №

651.655.677.

Подготовка к


работе.


67. Контрольная

работа№5:

«Основы

термодинамики»

1 Урок контроля Основы


Знать основы



работа

Карточки -

задания.

Основы электродинамики 29 часов. 68. Систематизация

знаний по

электродинамик

е за курс

основной школы


нового

материала

Элементарный

электрический заряд.


электрического

заряда


электризации тел.


опрос

Эбонитовая и

стеклянная

палочки,

шерсть и шёлк.

Электрофорная

36

Что такое


а. Строение

атома. Электрон.

машина,

гильзочки на

подставках.

69. Электрический

заряд.

Электризация

тел.

Закон



заряда


нового

материала

Электрический

заряд. Электризация

тел.



заряда

Знать что такое

электрический заряд.

Электризация тел.



заряда

Применять его на

практике.


опрос

70. Закон Кулона 1 Комбинированн

ый урок

Физический смысл

закона Кулона

Знать границы

применимости

закона Кулона

Тест.

Решение

задач Р.

682,683.

Таблица.

71. Решение задач 1 Урок


знаний.

Закон Кулона и

границы его

применимости.

Знать закон Кулона

и уметь применять

его при решении

задач.


основных

формул и

понятий.

Решение

задач

Р.№686,687,

690,692.



72. Близкодействие

и действие на

расстоянии.

Электрическое

поле


нового

материала

Квантование

электрических

зарядов.

Напряжённость поля

точечного заряда,

сферы и плоскости.

Знать принцип

суперпозиций полей



напряжённости поля

точечного заряда,

сферы, шара и

плоскости.

Таблица.

Компьютер.

37

73. Напряженность


поля.


ый урок.

Графическое

изображение

электрических полей

Уметь сравнивать

напряженность в

различных точках и

показывать

направление

силовых линий


диктант.

Решение

задач Р.№

700,

702,703,705.



74. Проводники и

диэлектрики в

электрическом

поле.


нового

материала.

Проводники в

электрическом поле.

Диэлектрики в


Два вида

диэлектриков.

Поляризация

диэлектриков.

Знать поведение

проводников и

диэлектриков в


Уметь объяснять

поляризацию

диэлектриков в



ная работа с

учебником.

Компьютер

(таблица).

75. Потенциал

электростатичес

кого поля и

разность

потенциалов.


ый урок

Потенциальные

поля.

Эквипотенциальные

поверхности


полей. Энергия

электрического поля.

Связь между

напряжённостью и

напряжением.

Знать картину

эквипотенциальных

поверхностей


полей. Знать

формулы

потенциала и

разности

потенциалов. Знать

формулу связи

напряжённости и

напряжения.


задачи Р.

№741.

Таблица.

Карточки -

задания.

76. Связь между

напряженностью

электростатичес

кого поля и

разностью

потенциалов


ый урок



электростатического

поля и разностью


Знать картину связи

между


электростатического

поля и разностью



опрос.

Решение

задач.

77. Конденсаторы.Э

лектроёмкость


ый урок

Электроемкость



формулы для

Решение

задач

Конденсаторы

различной

38


Назначение,

устройство и

виды


Электроёмкость

плоского



электроёмкости


Знать применение и

соединение

конденсаторов .

Р.№929.711. ёмкости,

конденсатор

переменной

ёмкости.

78. Решение задач:



1 Урок


знаний.



Энергия

заряженного



формулы для


электроёмкости

конденсаторов и



Тест.

Решение

задач Р.№

750, 752, 754,

756, 761,

762,770.

Карточки -

задания.




работа№6:

«Основы

электростатики»

1 Контроль знаний Основы

электростатики.

Уметь использовать




деятельности


работа (зачет)

Карточки с

вопросами и

карточки с

задачами.


ток, его условия

существования


нового

материала.

Электрический ток.

Сила тока.

Знать условия

существования

электрического тока


явление

электризации.

Знать зависимость

тока от напряжения.


беседа по

данной теме

за курс

физики 8

класса.

Панель с

приборами

(амперметр.

вольтметр,

резистор )

81. Закон Ома для

участка цепи.

Сопротивление



ый урок.

Закон Ома для

участка цепи.

Сопротивление

проводника.

Знать закон Ома и

уметь применять его


Знать причину

возникновения

сопротивления и его

зависимость от

геометрических

Тест.

Демонстрация

опытов.

Амперметр,

вольтметр,

проводники из

разного

материала.

39

размеров

проводника.

82. Последовательн

ое и

параллельное




ый урок.

Законы

последовательного и

параллельного

соединения


Знать законы


проводников и уметь

решать задачи на


проводников в цепи.

Устный

опрос.

Демонстрация

опытов.

Панель с

приборами.


работа №4

«Изучение

последовательно

го и



проводников»

1 Урок –

практикум.

Проверить законы

соединения:

последовательного и


Тренировать

практические

навыки работы с

электроизмерительн

ыми приборами


работа

Источник тока,

два

проволочных

резистора,

амперметр и

вольтметр,

реостат.

84. Работа и

мощность


тока


ый урок


мощностью и

работой

электрического тока.


физических

величин: работа,

мощность


задач

Р.№803,805.

Панель с

приборами

(моторчик с

лопастями,

амперметр и

вольтметр).

85. Электродвижущ

ая сила.


полной цепи


ый урок

Понятие

электродвижущей

силы. Формула

закона Ома для


Знать смысл законов

Ома для полной

цепи

Решение

задач

№875.878.

Таблица.


работа № 5.

«Измерение

Э.Д.С. и

внутреннего


1 Урок –

практикум.

Измерение


силы и внутреннего


источника тока

Тренировать

практические

навыки работы с

электроизмерительн

ыми приборами


работа

Источник

питания,

амперметр,

вольтметр,

ключ, реостат.

40

источника».

87. Решение задач. 1 Урок


знаний.

Понятие


силы. Формула

закона Ома для


Применять закон

Ома для полной

цепи

Решение

задач

88. Электрическая

проводимость

различных

веществ.

Сверхпроводимо

сть.


ый урок

Электрический ток

в металлах,

полупроводниках,

жидкостях и газах

Знать формулу

расчета зависимости


проводника от


Знать устройство и

применение

полупроводниковых

приборов

Решение

задач

Р. №864. 865,

873

Презентация.

Компьютер.

Конспект.

Таблица.


Рымкевич.

89. Зависимость


проводника от



ый урок

Проводники

электрического тока.

Природа


в металлах.



металлов от


Сверхпроводимость


природу


в металлах, знать

основы электронной

теории, уметь

объяснять причину

увеличения


металлов с ростом

температуры. Знать

и понимать значение

сверхпроводников в

современных

технологиях

Решение

задач Видео: -сопротивление

проводников

- измерение


лампочки

41


ток в

полупроводника

х.


ый урок

Полупроводники, их

строение..


объяснять условия и

процесс протекания


заряда в

полупроводниках.


опрос

Защита

проектов

Решение

задач

Рымкевич. №

872,873


ток в

полупроводника

х. Применение

полупроводнико

вых приборов


ый урок

Электронная и

дырочная

проводимость





заряда в


Решение

задач.

92. Транзисторы 1 Комбинированн

ый урок

Транзисторы Уметь описывать и




заряда в



опрос


ток в вакууме.

Электронно-

лучевая трубка.


ток в газах.

Несамостоятель

ный и

самостоятельны

й разряды


ый урок

Практическое

применение в



об электронно–

лучевой трубки.

Применение

несамостоятельного

и самостоятельного

разряда на практике


принцип действия

лучевой трубки



в газах

Презентации.

Решение

задач Р. №

899,903.

Компьютер.

42


ток в жидкостях.

Закон

электролиза


ый урок

Электрический ток в

жидкостях

Знать применение

электролиза

Решение

задач Р. №

891,890, 905.

Компьютер.


ток в газах


ый урок


разряд в газе.

Ионизация газа.

Приводимость газов.

Несамостоятельный

разряд. Виды

самостоятельного


разряда.





разряда в газах.


диктант.

Решение

задач

Рымкевич. №

899,903

96. Решение задач 1 Урок


знаний.


разряд в газе.

Ионизация газа.

Приводимость газов.

Несамостоятельный

разряд. Виды

самостоятельного


разряда.

Уметь

систематизировать

полученные знания.

Применять

изученные законы



работа №7: Тест

«Электрический

ток в различных

средах»

1 Контроль знаний Электрический ток в

различных средах

Уметь использовать





Тест Карточки -

задания.

98. Повторение за

курс физики 10

класса

1 Обобщение

пройденного

материала.

Законы механики,

молекулярная

физика,

электродинамика

Умение применять

знания законов

физики

Решение

задач

99. Повторение за


класса.



материала.



физика,



физики

Решение

задач

43


100 Повторение за


класса.



материала.



физика,




физики

Решение

задач

101 Итоговая

контрольная

работа


знаний

Законы физики Знать и уметь


физики


работа

102 Анализ


работы



материала.



физика,




физики

Решение

задач

44

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 11 класс

№

урока

Тема урока Кол- во

часов

Тип урока Элементы содержания Требования к уровню

подготовки учащихся

Вид


Материально-

техническое

обеспечение

Дата

проведения

по

плану

по

факту

Основы электродинамики (продолжение) 14 часов 1 Обобщение

знаний по

разделу

«Электродинам

ика» за курс

основной

школы.

Взаимодействие

токов.

Магнитное поле


нового мате-

риала

Взаимодействие

проводников с током.

Магнитные силы. Маг-

нитное поле. Основные

свойства магнитного

поля

Знать смысл физических

величин: магнитные

силы, магнитное поле.

Таблица,

презентация

2 Вектор и

модуль вектора

магнитной

индукции.

Линии

магнитного

поля.



риала

Вектор магнитной

индукции. Правило «бу-

равчика». Линий

магнитного поля и

направления тока в

проводнике.

Знать: правило «бу-

равчика», вектор маг-

нитной индукции.

Применять данное

правило для определения

направления линий

магнитного поля и

направления тока в

проводнике

Презентация

3 Сила Ампера.

Сила Лоренца.



риала

Закон Ампера. Сила

Ампера. Правило «левой

руки».

Понимать смысл закона

Ампера, смысл силы

Ампера как физической

величины. Применять

правило «левой руки» для

определения направления

действия силы Ампера

Решение задач Презентация

45


работа № 1

«Наблюдение

действия

магнитного

поля на ток»

1 Урок

применения

знаний

Наблюдения действия

магнитного поля на ток

Уметь применять по-

лученные знания на

практике


работа

Оборудование к


работе №1

5 Магнитные

свойства

вещества

1 Комбиниро-

ванный урок

Диамагнетизм,

парамагнетизм.

Понимать смысл понят.

Диамагнетизм

,парамагнетизм.


опрос

Таблица

6

Явление элек-

тромагнитной

индукции.

Магнитный по-

ток

Правило Ленца

1

Комбинирован

ный урок

Электромагнитная

индукция, Магнитный

поток.


Понимать смысл: явления

электромагнитной

индукции, магнитного

потока как физической

величины

Понимать смысл:



опрос

Таблица


работа № 2

«Изучение яв-

ления электро-

магнитной ин-

дукции»

1 Урок приме-

нения знаний


индукция

Описывать и объяснять

физическое явление


индукции


работа



работе №2

8 Закон электро-

магнитной ин-

дукции.




индукция, закон


индукции,

Понимать смысл: закона

электромагнитной ин-

дукции, вихревого

электрического поля.


опрос

9. Вихревое

электрическое

поле.



Вихревое электрическое

поле

Понимать смысл:

вихревого

электрического поля


опрос

Таблица

10. ЭДС индукции

в движущихся

проводниках



Знать и понимать

определение понятий.


формулы при решении


опрос

Таблица

46

простейших задач.

11 Самоиндукция.

Индуктивность



Явление самоиндукции.

Индуктивность. ЭДС

самоиндукции


явление самоиндукции.


индуктивности. Уметь

применять формулы при

решении задач


диктант

Таблица

«Электромагнитн

ая индукция»

12 Энергия маг-

нитного поля

тока. Электро-

магнитное поле



Энергия магнитного

поля. Электромагнитное

поле

Понимать смысл фи-

зических величин:

энергия магнитного поля,

электромагнитное поле


опрос

Таблица

13. Подготовка к


работе.

1 Урок

обобщения

знаний»

Повторение основных

положений в изученных

темах


физических величин

«электрическое поле,

энергия магнитного

поля»


опрос



работа по теме

«Электромагнит

ная индукция»

1 Урок проверки

знаний


индукция


полученные знания па

практике


работа

Тексты

контрольных

работ

Колебания и волны 26 часов

15 Систематизация

знаний по

разделу

«Колебания и

волны» за курс

основной

школы.



(семинар)

Колебания и волны

Открытие

электромагнитных

колебаний. Свободные и

вынужденные

электромагнитные

колебания.

Знать/понимать:

Свободные и

вынужденные колебания.


16 Свободные

механические

колебания.

Условия

возникновения



(семинар)

Свободные колебания.

Уравнения колебаний

математического и

пружинного маятников

Знать общее уравнение

колебательных систем


опрос

Таблица

47

свободных

колебаний.

17 Динамика

колебательного

движения



Зависимость периода и

частоты колебаний от

свойств системы

Знать общее уравнение

колебательных систем

Тесты по

материалам ЕГЭ


18 Гармонические

колебания. Фаза

колебаний.



(семинар)

Уравнение

гармонических

колебаний. Зависимость

периода и частоты коле-

баний от свойств систе-

мы. Фаза колебаний.

Знать уравнение


колебаний, формулы для

расчёта периода

колебаний маятников.


полную механическую

энергию системы в

любой момент времени


опрос



работа № 3

«Определение

ускорения


падения при

помощи

маятника»



Математический маятник Описывать и объяснять

физическое явление


индукции


работа



работе №3

20 Превращение

энергии при


колебаниях



Устройство

колебательного контура.

Превращение энергии в

колебательном контуре.



колебаний. Формула

Томсона. Гармонические

колебания.

Знать устройство

колебательного контура,

характеристики


колебаний. Объяснять

превращение энергии при


колебаниях. Уметь

применять формулу

Томсона

Видео:

- колебательный

контур

21 Вынужденные

колебания.


ванный урок.

Уравнения движения для

вынужденных колебаний

Знать уравнения

вынужденных колебаний


опрос


48

Резонанс. малой и большой частот

22 Свободные и

вынужденные

электромагнит-

ные колебания.



Открытие электромаг-

нитных колебаний. Сво-

бодные и вынужденные


зических явлений:

свободные и вынуж-

денные электромаг-

нитные колебания

Тесты по


Презентация,

физический дик-

тант.

23 Аналогия

между

механическими

и

электромагнитн

ыми

колебаниями.

Колебательный

контур. Превра-

щение энергии

при электромаг-

нитных колеба-

ниях.

1 Комбинирован

ный урок

Устройство ко-

лебательного контура.

Превращение энергии в

контуре.

Знать устройство ко-

лебательного контура,

характеристики элек-

тромагнитных колебаний.

Объяснять превращение

энергии при

эл/магнитных колебаниях

Тесты по



24 Уравнения,

описывающие

процессы в

колебательном

контуре.

Период

свободных

колебаний


ный урок

Характеристики электро-

магнитных колебаний

Знать: Характеристики

электромагнитных ко-

лебаний

Тесты по

материалам

Таблица

25 Переменный

электрический

ток



Переменный ток.

Получение переменного

тока.


зической величины

(переменный ток)

Тест

49

26 Активное

сопротивление.

Действующие

значения силы

тока и

напряжения.



Резистор и конденсатор в

цепи переменного тока


параметры цепи

Тесты по


Таблица

27 Конденсатор в

цепи

переменного

тока.



Конденсатор в цепи

переменного тока


параметры цепи


опрос

28 Катушка

индуктивности

в цепи

переменного

тока



Катушка индуктивности

в цепи переменного тока

Уметь вычислять общее

сопротивление цепи.


опрос

29 Резонанс в

электрической

цепи.




электрической цепи

переменного тока

Уметь вычислять общее

сопротивление цепи

тесты по


30 Автоколебания 1 Комбиниро-


Автоколебания Знать понятие

автоколебательные

системы.


31 Генерирование


энергии.

Трансформатор

ы



Генератор переменного

тока. Трансформаторы

Понимать принцип

действия генератора

переменного тока. Знать

устройство и принцип

действия трансформатора


опрос


32 Производство,

передача и ис-

пользование


энергии.



Производство

электроэнергии. Типы

электростанций. Пере-

дача электроэнергии.

Повышение эффек-

тивности использования

электроэнергии

Знать способы произ-

водства электроэнергии.

Называть основных

потребителей

электроэнергии. Знать

способы передачи

электроэнергии

Тест

50

33 Механические

волны.

Распространени

е волн.

Длина волны.

Скорость волны


ванный

Определение волны;

поперечные и

продольные волны

Длина волны. Скорость

волны

Иметь представление о

волновом процессе

Знать понятия: длина

волны, скорость волны


опрос

34

Уравнение

бегущей волны.

Волны в среде.

Звуковые

волны. Звук.

1

Комбиниро-

ванный

Волновая поверхность и

фронт волны; плоская и

сферическая волны

Звуковые волны

Знать типы волн

Знать характеристики

звуковых волн


опрос

35 Электромагнит-

ная волна.

Свойства элек-

тромагнитных

волн



Теория Максвелла.

Теория дальнодействия и

близкодействия.

Возникновение и распро-

странение элек-

тромагнитного поля.

Основные свойства элек-

тромагнитных волн

Уметь обосновать теорию

Максвелла

Тесты по


Таблица

36 Плотность

потока


ого излучения



Основные свойства



основные свойства

электромагнитных волн

Тематические

тесты по


Основные

свойства

электромагнитны

х волн.

37 Изобретение ра-

дио А. С. Попо-

вым. Принципы

радиосвязи.

Модуляция и

детектирование.



Устройство и принцип

действия радиопри-

емника А. С. Попова.

Принципы радиосвязи.

Амплитудная модуляция

и детектирование


принципы радиосвязи.


принцип действия

радиоприемника А. С.

Попова. Знать принципы

амплитудной модуляции

и детектирования


опрос, доклады


38 Свойства и

распространени

е



Деление радиоволн.

Использование волн в

радиовещании.

Описывать физические

явления: распространение

радиоволн. Описывать


опрос, тест

51


ых волн.

Радиолокация

Радиолокация.

Применение ра-

диолокации в технике.

физические явления:

радиолокация. Приводить

примеры: применения

волн в радиовещании,

средств связи в технике,

радиолокации в технике.

39 Понятие о

телевидении.

Развитие

средств связи.

1 Принципы приема и

получения теле-

визионного изображения.

Развитие средств связи

Понимать принципы

приема и получения

телевизионного изо-

бражения

Доклады



«Колебания и

волны»


знаний

Контрольная работа Уметь применять

полученные знания и

умения при решении

задач


работа

Тексты


работы по

вариантам

Оптика 20 часов 41 Обобщение

знаний по

оптике за курс

основной

школы

1 Урок

обобщения

знаний

Обобщить знания по теме

«Оптика»

Обобщение знаний по

оптике за курс основной

школы


42 Развитие взгля-

дов на природу

света. Скорость

света



риала

Развитие взглядов на

природу света.

Геометрическая и волно-

вая оптика. Определение

скорости света

Знать развитие теории

взглядов на природу

света. Понимать смысл

физического понятия

(скорость света)


опрос

43 Закон

преломления

света. Полное

отражение.



Закон отражения света.

Построение изображений

в плоском зеркале


зических законов:

принцип Гюйгенса, закон

отражения света.

Выполнять построение

изображений в плоском

зеркале. Решать задачи


опрос


44 Лабораторная 1 Урок приме- Измерение показателя Выполнять измерение Лабораторная Оборудование к

52

работа № 4

«Измерение по-

казателя

преломления

стекла»

нения знаний преломления стекла показателя преломления

стекла

работа лабораторной

работе №4

45 Линза.

Построение

изображения в

линзе



Преломление на

сферической

поверхности. Оптическая

сила линзы.

Построение изображения

в линзе


характеристики линзы

Уметь показать ход лучей

в собирающих и

рассеивающих линзах.


опрос

46 Формула

тонкой линзы.



Формула тонкой линзы,

линейное увеличение

Знать вывод формулу

тонкой линзы.



работа № 5

«Определение

оптической

силы и

фокусного

расстояния

собирающей

линзы»



Определение оптической

силы и фокусного

расстояния собирающей

линзы

Определить оптическую

силу и фокусное

расстояние собирающей

линзы


работа



работе №5

48 Интерференция

механических и

световых волн.



Интерференция. Понимать смысл фи-

зического явления: ин-

терференция. Объяснять

условие получения.


опрос

49 Дифракция

волн.



Дифракция Понимать смысл фи-

зического явления:

дифракция. Объяснять

условие получения


тесты по


53

50 Дифракционная

решетка


работа № 6

«Измерение

длины

световой

волны»



Дифракционная решетка

Знать теорию дифракции

на щели


формулы при решении

задач

Измерить длину

световой волны


работа



работе №6

51. Поперечность

световых волн.

Поляризация

света.



Естественный и

поляризованный свет.


поляризованного света

Уметь объяснять явление

поляризации


опрос

52. Урок

повторения и

решения задач.

1 Урок

практикум

Оптика. Световые

явления.


полученные знания на

практике




«Оптика»


знаний

Оптика. Световые

явления.



практике


работа

Тексты


работы по

вариантам

54. Законы


и и принцип

относительност

и.


новой темы

Законы электродинамики

и принцип


Постулаты теории

относительности,


одновременности

Знать Постулаты теории

относительности,


одновременности.


опрос

55. Относительност

ь

одновременност

и. Следствия из

постулатов

СТО.



Релятивистская

динамика.

Релят.закон сложения

скоростей.

Релят.характер

импульса.

Понимать смысл понятия

«релятивистская

динамика». Знать

зависимость массы от

скорости.


опрос


54

56. Зависимость

массы от

скорости.

Релятивистская

динамика.



Е=mc2. Энергия покоя. Знать закон

взаимодействия массы и

энергии


57. Самостоятельна

я работа.

1 Урок


знаний

Законы электродинамики

и принцип




практике

Самостоятельная

работа

58. Виды

излучений.

Источники

света.



Виды излучений,

спектральные аппараты

Знать о природе

излучения и поглощения

света телами


тесты по



59 Виды спектров.

Спектральный

анализ.


работа № 7

«Наблюдение

сплошного и

линейчатого

спектров»

1

Комбиниро-


Виды спектров

Сплошные и линейчатые

спектры.

Знать распределение

энергии в спектре.

Три типа спектров.

Значение спектрального

анализа



практике. Пользоваться

физическим

оборудованием.


опрос,

лабораторная

работа



работе №7

60 Инфракрасное,

ультрафиолетов

ое и

рентгеновское

излучения.



Инфракрасное и

ультрафиолетовое

излучения. Рентгеновские

лучи. Виды


излучений.

Знать смысл физических

понятий: инфракрасное

излучение,

ультрафиолетовое

излучение. Знать

рентгеновские лучи.

тесты по


Атомная и ядерная физика 24 час

55

61 Квантовая

физика.

Фотоэффект.

Теория

фотоэффекта



Уравнение Эйнштейна

для фотоэффекта

Понимать смысл явления

внешнего фотоэффекта.

Знать законы фотоэффекта,

уравнение Эйнштейна для

фотоэффекта. Объяснять

законы фотоэффекта с

квантовой точки зрения


опрос

62 Фотоны. Фото-

эффект. Приме-

нение фотоэф-

фекта




фотоэлементов

Знать: величины,

характеризующие свойства

фотона (масса, скорость,

энергия, импульс)


опрос

Таблица

63 Давление света.

Химическое

действие света.

Фотография.



Давление света

Фотография

Знать механизм

возникновения давления

света.

Знать процесс

изготовления фотографии

Решение задач Презентация


знаний по теме

«Строение

атома и

атомного ядра»

за курс

основной

школы



риала

Опыты Резерфорда.

Строение атома по

Резерфорду


зических явлений, по-

казывающих сложное

строение атома. Знать

строение атома по

Резерфорду


тесты по


Тесты по


65 Модель атома

водорода по

Бору



риала

Квантовые постулаты

Бора.

Понимать квантовые

постулаты Бора. Ис-

пользовать постулаты

Бора для объяснения

механизма испускания

света атомами.


опрос

66 Лазеры. 1 Комбиниро-


Модель атома водорода.

Свойства лазерного

излучения. Применение

лазеров


поученные знания на

практике

Иметь понятие о вы-


опрос


56

нужденном индуциро-

ванном излучении. Знать

свойства лазерного

излучения. Приводить

примеры применения

лазера в технике, науке

67 Подготовка к


работе

1 Урок


знаний

Физическая природа,

свойства и области

применения α,β,γ-

излучения.

Закон радиоактивного

распада. Период

полураспада.

Протонно-нейтронная

модель ядра. Ядерные

силы.

Знать области применения

α,β,γ- излучения.


объяснять физические

явления: радиоактивности,

α,β,γ- излучения.


физических понятий:

строение атомного ядра.

ядерные силы. Приводить

примеры строения ядер

химических элементов.


тесты по



работа

1 Урок


знаний

Световые кванты.

Физика атома и

атомного ядра.



практике.


работа

Тексты


работы по

вариантам

69 Методы

наблюдения и

регистрации

элементарных

частиц



Принцип действия

приборов

Познакомиться с

принципом действия

приборов наблюдения и

регистрации элементарных

частиц

Тесты по


70 Открытие ра-

диоактивности.

Альфа-, бета- и

гамма-

излучение



Открытие естественной

радиоактивности. Фи-

зическая природа,

свойства и области

применения альфа-,

бета- и гамма-

излучений


физические явления:

радиоактивность, альфа-,

бета-, гамма- излучение.

Знать области применения

альфа-, бета-, гамма-

излучений


опрос


57

71 Радиоактивные

превращения.

Период

полураспада



Заряженные частицы Уметь идентифицировать

заряженную частицу по

её треку


72 Изотопы.

Открытие

нейтрона



Протонно- нейтронная

модель ядра. Ядерные

силы Изотопы


зических понятий:

строение атомного ядра,

ядерные силы. Приводить

примеры строения ядер

химических элементов

Понимать смысл понятия

«изотоп»


опрос

Таблица

73 Строение

атомного ядра.

Энергия связи.



Энергия связи ядра.

Дефект масс. Ядерные

реакции


зического понятия: энергия

связи ядра, дефект масс.

Решать задачи на составле-

ние ядерных реакций,

определение неизвестного

элемента реакции


опрос


74 Деление ядра

урана. Ядерные

реакции.



Деление ядра урана.

Цепные ядерные реак-

ции. Термоядерный

синтез.

Объяснять деление ядра

урана, цепную реакцию.

Знать принцип

термоядерных реакций

75 Цепные

ядерные

реакции.

Ядерный

реактор



(семинар)

Применение ядерной

энергии. Биологическое

действие

радиоактивных

излучений


использования ядерной

энергии в технике, влияния

радиоактивных излучений

на живые организмы


тесты по



76 Термоядерные

реакции.


ядерной

энергии


ный

Термоядерные реакции.


энергии.

Уметь записывать

термоядерные реакции.

Знать где применяется

ядерная энергии.


опрос

58

77 Получение


изотопов и их

применение


ный

Ядерные реакции.

Деление ядра урана.

Цепная ядерная

реакция.

Ядерный реактор,

термоядерные реакции

Решать задачи на

составление ядерных

реакций, определение

неизвестного элемента

реакции. Объяснять

деление ядра урана,

цепную реакцию.

Объяснять осуществление

управляемой реакции в

ядерном реакторе.

78 Биологическое

действие


излучений


ный


энергетики.

Биологическое действие


излечений.

Знать влияние

радиоактивных излучений

на живые организмы,

называть способы

снижения этого влияния.


использования ядерной

энергии в технике


тесты по


79 Три этапа в

развитии

физики

элементраных

частиц


ный

Три этапа в развитии

физики элементарных

частиц. Открытие

позитрона.

Античастицы. Открытие

нейтрино..

Классификация

элементарных частиц.

Взаимные превращения


Кварки.

Знать различие трех этапов

развития физики



всех стабильных

элементарных частицах

Работа с

таблицами


80 Открытие

позитрона.

Античастицы


ный

Открытие позитрона.

Античастицы. Открытие

нейтрино..

Классификация



всех стабильных

элементарных частицах


59

Взаимные превращения


Кварки.

81 Единая

физическая

картина мира


ный

Фундаментальные

взаимодействия. Единая

физическая картина

мира. Физика и

астрономия. Физика и

биология. Физика и

техника. Энергетика.

Создание материалов с

заданными свойствами.

Автоматизация

производства. Физика и

информатика. Интернет

Объяснять физическую

картину мира. Иметь

представление о том, какой

решающий вклад вносит

современная физика в

научно-техническую

революцию.

Защита проекта

«что видят в

одном в одном

явлении природы

разные люди»


82 Физика и

научно-

техническая

революция


ный

Фундаментальные

взаимодействия. Единая

физическая картина

мира. Физика и

астрономия. Физика и

биология. Физика и

техника. Энергетика.

Создание материалов с

заданными свойствами.

Автоматизация

производства. Физика и

информатика. Интернет.

Объяснять физическую

картину мира. Иметь

представление о том, какой

решающий вклад вносит

современная физика в

научно-техническую

революцию.

Доклады Презентация

83 Подготовка к


работе.


ный

Значение физики для

объяснения мира и

развития

производительных сил

общества

Применять полученные

знания на практике


тесты по





знаний

Квантовая физика Умение применять

полученные знания па


работа

Тексты


60

«Квантовая

физика»

практике работы по

вариантам

Строение Вселенной 7 часов 85 Строение

солнечной

систем


ный

Солнечная система Знать строение Солнечной

системы. Описывать

движение небесных тел


86 Система Земля -

Луна


ный

Планета Луна –

единственный спутник

Земли.

Знать смысл понятий:

планета, звезда.


опрос


87 Общие

сведения о

Солнце


ный

Солнце – звезда. Описывать Солнце как

источник жизни на Земле

Видеофильм

88 Источники

энергии и

внутреннее

строение

Солнца


ный

Источники энергии и

внутреннее строение

Солнца

Знать источники энергии и

процессы протекающие

внутри Солнца. Знать

схему строения Солнца


89 Физическая

природа звезд


ный

Звёзды и источники их

энергии

Применять знания законов

физики для объяснения

природы космических

объектов.


опрос


90 Наша

галактика.

Пространственн

ые масштабы

наблюдаемой

Вселенной


ный

Галактика. Вселенная Знать понятия

«галактика», «Наша

галактика», «Вселенная».


строении Вселенной.


91 Происхождение

и эволюция

галактик и

звезд.

Самостоятельна

я работа «


ный

Эволюция Вселенной.

Происхождение и

эволюция Солнца и

звезд.

Знать понятие Вселенная.


происхождении и

эволюции Солнца и звезд.


опрос


61

Строение

Вселенной»

92-102 Повторение 8 Урок приме-


Решение задач по


Решение задач по



тесты по


абочая программа по физике для 10 11...

Documents