โครงงานคอมพิวเตอร�เป็�นงานวจั�ยในระดั�บน�กเร�ยน เป็�นการใช้�คอมพิวเตอร�และอ�ป็กรณ์�อ!"น ที่�"ม�อย$%ในการศึ'กษา ที่ดัลอง แก�ป็)ญหาต%าง ๆ เพิ!"อน-าผลที่�"ไดั�มาป็ระย�กต�ใช้�งานจัรง หร!อใช้�เพิ!"อช้%วยสร�างส!"อเพิ!"อเสรมการเร�ยนให�ไดั�ดั�ม�ป็ระสที่ธิภาพิย"งขึ้'4น โครงงานคอมพิวเตอร�จั'งเป็�นกจักรรมที่างวที่ยาศึาสตร�ที่�"ช้%วยให�น�กเร�ยนไดั�เร�ยน ร$ �และฝึ6กฝึนการใช้�ที่�กษะการใช้�เคร!"องคอมพิวเตอร�และซอฟต�แวร� พิร�อมที่�4งเคร!"องม!อต%าง ๆ ในการแก�ป็)ญหา รวมที่�4งการพิ�ฒนาการสร�างผลงานจัรงอ�กดั�วย

1.  ส�งคมโดัยส%วนใหญ%เป็ล�"ยนจัากส�งคมอ�ตสาหกรรมเป็�นส�งคมสารสนเที่ศึ

2.  การต�ดัสนใจัในเร!"องต%างๆ ม�กขึ้'4นอย$%ก�บขึ้�อม$ลซ'"งไดั�จัากระบบคอมพิวเตอร�

3.  คอมพิวเตอร�กลายเป็�นเคร!"องม!อที่�"ส-าค�ญแที่นเคร!"องม!ออ!"นๆ ในอดั�ต เช้%น เคร!"องพิมพิ�ดั�ดั เคร!"องคดัเลขึ้ เป็�นต�น

4.  คอมพิวเตอร�ถู$กใช้�ในการออกแบบสถูานการณ์�หร!อป็)ญหาที่�"ซ�บซ�อนต%างๆ

5.  คอมพิวเตอร�เป็�นอ�ป็กรณ์�หล�กที่�"ใช้�ในงานตดัต%อส!"อสารขึ้องโลกป็)จัจั�บ�น

โครงงานคอมพิวเตอร�เป็�นการใช้�คอมพิวเตอร�และอ�ป็กรณ์�อ!"นๆ ในการศึ'กษา ที่ดัลอง แก�ป็)ญหาต%างๆ เพิ!"อน-าผลงานที่�"ไดั�มาป็ระย�กต�ใช้�งานจัรง หร!อเพิ!"อใช้�ช้%วยสร�างส!"อเสรมการเร�ยนการสอนให�ม� ป็ระสที่ธิภาพิย"งขึ้'4น โครงงานคอมพิวเตอร�จั'งเป็�นกจักรรมที่างวที่ยาศึาสตร�ที่�"ช้%วยให�ผ$�เร�ยนไดั�เร�ยนร$ �และฝึ6กที่�กษะการใช้�เคร!"องคอมพิวเตอร�และซอฟต�แวร� พิร�อมที่�4งเคร!"องม!อต%างๆในการแก�ป็)ญหา รวมที่�4งการพิ�ฒนาเจัตคตในการสร�างผลงาน

การที่-าโครงงานและการจั�ดังานแสดังโครงงานคอมพิวเตอร�จัะม�ค�ณ์ค%าต%อการฝึ6กฝึนให�ผ$�เร�ยนม�ความร$ � ความช้-านาญ และม�ที่�กษะในการน-าระบบคอมพิวเตอร�ไป็ใช้�ในการแก�ป็)ญหา ป็ระดัษฐ์�คดัค�น หร!อค�นคว�าหาความร$ �ต%างๆ ดั�วยตนเองดั�งที่�"ไดั�กล%าวมาแล�ว และย�งม�ค�ณ์ค%าอ!"นๆ อ�กดั�งต%อไป็น�4

· เป็<ดัโอกาสให�ผ$�เร�ยนไดั�พิ�ฒนาและแสดังความสามารถูตามศึ�กยภาพิขึ้องตนเอง

· เป็<ดัโอกาสให�ผ$�เร�ยนไดั�ศึ'กษา ค�นคว�า และเร�ยนร$ �ในเร!"องที่�"ผ$�เร�ยนสนใจัไดั�ล'กซ'4งกว%าการเร�ยนในห�องตามป็กต

·ส%งเสรมและพิ�ฒนากระบวนการคดั การแก�ป็)ญหา การต�ดัสนใจั รวมที่�4งการส!"อสารระหว%างก�น

·  กระต��นให�ผ$�เร�ยนม�ความสนใจัในการศึ'กษาดั�านเที่คโนโลย�สารสนเที่ศึ และม�ความสนใจัที่�"จัะป็ระกอบอาช้�พิที่างดั�านน�4

· ส%งเสรมให�ผ$�เร�ยนไดั�ใช้�เวลาให�เป็�นป็ระโยช้น�ในที่างสร�างสรรค� · สร�างความส�มพิ�นธิ�ระหว%างผ$�เร�ยนก�บผ$�สอนและช้�มช้น รวมที่�4ง

ส%งเสรมให�ช้�มช้นสนใจัคอมพิวเตอร�และเที่คโนโลย�ที่�"เก�"ยวขึ้�องมากขึ้'4น

· สร�างส-าน'กและความร�บผดัช้อบในการศึ'กษาและพิ�ฒนาระบบดั�วยตนเอง

1. เป็�นกจักรรมการเร�ยนให�น�กเร�ยนศึ'กษา ค�นคว�า ป็ฏิบ�ตดั�วยตนเองโดัยอาศึ�ยหล�กวช้าการที่างที่ฤษฎี�ตามเน!4อหาโครงงานน�4นๆ หร!อจัากป็ระสบการณ์�และกจักรรมต%าง ๆ ที่�"ไดั�พิบเห@นมากแล�ว

2. น�กเร�ยนที่�กคนพิจัารณ์าจั�ดัที่-าโครงงานดั�วยตนเอง หร!อเป็�นกล�%มโดัยใช้�ระยะเวลาส�4นๆ เป็�นภาคเร�ยน หร!อมากว%าก@ไดั� แล�วแต%โครงงานเล@กหร!อใหญ%

3. น�กเร�ยนเป็�นผ$�พิจัารณ์ารเร"มสร�างสรรค� ค�ดัเล!อกโครงงานที่�"จัะศึ'กษาค�นคว�าป็ฏิบ�ตดั�วยตนเองตามความถูน�ดั สนใจั และความพิร�อม

4. น�กเร�ยนเป็�นผ$�เสนอโครงงาน รายละเอ�ยดัขึ้องโครงงาน แผนป็ฏิบ�ตงานและการแป็ลผล รายงานผลต%ออาจัารย�ที่�"ป็ร'กษา เพิ!"อดั-าเนนงานร%วมก�นให�บรรล�ตามจั�ดัหมายที่�"ก-าหนดัไว�

5. เป็�นโครงงานที่�"เหมาะสมก�บความร$ � ความสามารถูขึ้องน�กเร�ยนตามว�ยและสตป็)ญญา รวมที่�4งการใช้�จั%ายเงนดั-าเนนงานดั�วย

ประเภทของโครงงาน แบ่�งได้�เป�น 5 ประเภท 1. โครงงานพิ�ฒนาส!"อเพิ!"อการศึ'กษา เป็�นโครงงานที่�"ใช้�

คอมพิวเตอร�ในการผลตส!"อเพิ!"อการศึ'กษา เช้%น โครงงานเก�"ยวก�บการพิ�ฒนาเว@บไซต�

2. โครงงานพิ�ฒนาเคร!"องม!อ เป็�นโครงงานที่�"สร�างเคร!"องม!อ ใช้�สร�างงาน ส%วนใหญ%จัะอย$%ในร$ป็ขึ้องซอฟต�แวร� เช้%น ซอฟต�แวร�วาดัร$ป็

3. โครงงานป็ระเภที่การที่ดัลองที่ฤษฎี� เป็�นโครงงานที่�"ใช้�คอมพิวเตอร�ในการจั-าลองการที่ดัลองขึ้องสาขึ้าต%างๆ

4. โครงงานป็ระเภที่การป็ระย�กต�ใช้�งาน สร�างผลงานเพิ!"อป็ระย�กต�ใช้�งานในช้�วตป็ระจั-าว�น

5. โครงงานพิ�ฒนาเกม เพิ!"อความร$ � ความเพิลดัเพิลน เช้%น เกมหมาร�ก

ป็�น โครงงานที่�ใช้�คอมพิวเตอร�ในการผลตส!"อเพิ!"อการศึ'กษา โดัยการสร�างโป็รแกรมบที่เร�ยน หร!อหน%วยการเร�ยน ซ'"งอาจัจัะต�องม�ภาคแบบฝึ6กห�ดั บที่ที่บที่วนและค-าถูามค-าตอบไว�พิร�อม ผ$�เร�ยนสามารถูเร�ยนแบบรายบ�คคลหร!อรายกล�%ม การสอนโดัยใช้�คอมพิวเตอร�ช้%วยน�4 ถู!อว%าเคร!"องคอมพิวเตอร�เป็�นอ�ป็กรณ์�การสอน ไม%ใช้%เป็�นคร$ผ$�สอน ซ'"งอาจัเป็�นการพิ�ฒนาบที่เร�ยนแบบ Online ให�น�กเร�ยนเขึ้�ามาศึ'กษาดั�วยตนเองก@ไดั�        โครงงานป็ระเภที่น�4สามารถูพิ�ฒนาขึ้'4นเพิ!"อใช้�ป็ระกอบการ สอนในวช้าต%าง ๆ ไม%ว%าจัะเป็�นสาขึ้าคอมพิวเตอร� วช้าคณ์ตศึาสตร� วช้าวที่ยาศึาสตร� วช้าส�งคม วช้าช้�พิอ!"น ๆ ฯลฯ โดัยน�กเร�ยนอาจัค�ดัเล!อกห�วขึ้�อที่�"น�กเร�ยนที่�"วไป็ที่�"ที่-าความเขึ้�าใจัยาก มาเป็�นห�วขึ้�อในการพิ�ฒนาโป็รแกรมบที่เร�ยน ต�วอย%าง เช้%น โป็รแกรมสอนวธิ�การใช้�งาน ระบบส�รยะจั�กรวาล โป็รแกรมแบบที่ดัสอบวช้าต%าง ๆ

โครงงานป็ระเภที่น�4เป็�นโครงงานเพิ!"อพิ�ฒนาเคร!"องม!อช้%วยสร�างงานป็ระย�กต�ต%างๆ โดัยส%วนใหญ%จัะอย$%ในร$ป็ซอฟต�แวร� เช้%น ซอฟต�แวร�วาดัร$ป็ ซอฟต�แวร�พิมพิ�งาน และซอฟต�แวร�ช้%วยการมองว�ตถู�ในม�มต%างๆ เป็�นต�น ส-าหร�บซอฟต�แวร�เพิ!"อการพิมพิ�งานน�4นสร�างขึ้'4นเป็�นโป็รแกรมป็ระมวลค-า ซ'"งจัะเป็�นเคร!"องม!อให�เราใช้�ในการพิมพิ�งานต%างๆบนเคร!"องคอมพิวเตอร� ส%วนซอฟต�แวร�การวาดัร$ป็ พิ�ฒนาขึ้'4นเพิ!"ออ-านวยความสะดัวกให�การวาดัร$ป็บนเคร!"องคอมพิวเตอร�ให�เป็�นไป็ไดั�โดัยง%าย ส-าหร�บซอฟต�แวร�ช้%วยการมองว�ตถู�ในม�มต%างๆ ใช้�ส-าหร�บช้%วยการออกแบบส"งขึ้อง อาที่เช้%น ผ$�ใช้�วาดัแจัก�นดั�านหน�า และต�องการจัะดั$ว%าดั�านบนและดั�านขึ้�างเป็�นอย%างไร ก@ให�ซอฟต�แวร�ค-านวณ์ค%าและภาพิที่�"ควรจัะเป็�นมาให� เพิ!"อพิจัารณ์าและแก�ไขึ้ภาพิแจัก�นที่�"ออกแบบไว�ไดั�อย%างสะดัวก เป็�นต�น

เป็�นโครงงานใช้�คอมพิวเตอร�ในการจั-าลองการที่ดัลองขึ้องสาขึ้าต%าง ๆ ซ'"งเป็�นงานที่�"ไม%สามารถูที่ดัลองดั�วยสถูานการณ์�จัรงไดั� เช้%น การจั�ดัระเบดั เป็�นต�น เป็�นโครงงานที่�"ผ$�ที่-าต�องศึ'กษารวบรวมความร$ � หล�กการ ขึ้�อเที่@จัจัรงและแนวความคดัต%าง ๆ อย%างล'กซ'4งในเร!"องที่�"ต�องการศึ'กษา แล�วเสนอเป็�นแนวคดั แบบจั-าลอง หล�กการ ซ'"งอาจัอย$%ในร$ป็ขึ้องสมการ ส$ตร หร!อค-าอธิบายก@ไดั� พิร�อมที่�4งน-าเสนอวธิ�การจั-าลองที่ฤษฎี�ดั�วยคอมพิวเตอร� การที่-าโครงงานป็ระเภที่น�4ม�จั�ดัส-าค�ญอย$%ที่�"ผ$�ที่-าต�องม�ความร$ �เร!"องน�4น ๆ เป็�นอย%างดั� ต�วอย%าง เช้%น การที่ดัลองเร!"องการไหลขึ้องเหลว การที่ดัลองเร!"องพิฤตกรรมขึ้องป็ลาอโรวาน%า ที่ฤษฎี�การแบ%งแยกดั�เอ@นเอ  การที่ดัลองเร!"องการไหลขึ้องขึ้องเหลว การที่ดัลองเร!"องพิฤตกรรมขึ้องป็ลาป็<ร�นย%า และการที่ดัลองเร!"องการมองเห@นว�ตถู�แบบสามมต เป็�นต�น

เป็�นโครงงานที่�"ใช้�คอมพิวเตอร�ในการสร�างผลงานเพิ!"อป็ระย�กต�ใช้�งานจัรงในช้�วตป็ระจั-าว�น เช้%น ซอฟต�แวร�ส-าหร�บการออกแบบและตกแต%งอาคาร ซอฟต�แวร�ส-าหร�บการผสมส� ซอฟต�แวร�ส-าหร�บการระบ�คนร�าย เป็�นต�น โครงงานงานป็ระเภที่น�4จัะม�การป็ระดัษฐ์�ฮาร�ดัแวร� ซอฟต�แวร� หร!ออ�ป็กรณ์�ใช้�สอยต%าง ๆ ซ'"งอาจัจัะสร�างใหม%หร!อป็ร�บป็ร�งดั�ดัแป็ลงขึ้องเดัมที่�"ม�อย$%แล�วให�ม�ป็ระสที่ธิภาพิส$งขึ้'4นก@ไดั� โครงงานล�กษณ์ะน�4จัะต�องศึ'กษาและวเคราะห�ความต�องการขึ้องผ$�ใช้�ก%อนแล�วน-าขึ้�อม$ลที่�"ไดั�มาใช้�ในการออกแบบ และพิ�ฒนาส"งขึ้องน�4น ๆ ต%อจัากน�4นต�องม�การที่ดัสอบการที่-างานหร!อที่ดัสอบค�ณ์ภาพิขึ้องส"งป็ระดัษฐ์�แล�วป็ร�บป็ร�งแก�ไขึ้ให�ม�ความสมบ$รณ์� โครงงานป็ระเภที่น�4น�กเร�ยนต�องใช้�ความร$ �เก�"ยวก�บเคร!"องคอมพิวเตอร� ภาษาโป็รแกรม และเคร!"องม!อต%าง ๆ ที่�"เก�"ยวขึ้�อง 

เป็�นโครงงานพิ�ฒนาซอฟต�แวร�เกมเพิ!"อความร$ � และ/หร!อ ความเพิลดัเพิลน เช้%น เกมหมากร�ก เกมหมากฮอส เกมการค-านวณ์เลขึ้ ซ'"งเกมที่�"พิ�ฒนาขึ้'4นน�4น%าจัะเน�นให�เป็�นเกมที่�"ไม%ร�นแรง เน�นการใช้�สมองเพิ!"อฝึ6กคดัอย%างม�หล�กการ โครงงานป็ระเภที่น�4จัะม�การออกแบบล�กษณ์ะและกฎีเกณ์ฑ์�การเล%น เพิ!"อให�น%าสนใจัแก%ผ$�เล%น พิร�อมที่�4งให�ความร$ �สอดัแที่รกไป็ดั�วย ผ$�พิ�ฒนาควรจัะไดั�ที่-าการส-ารวจัและรวบรวมขึ้�อม$ลเก�"ยวก�บเกมต%าง ๆ ที่�"ม�อย$%ที่� "วไป็และน-ามาป็ร�บป็ร�งหร!อพิ�ฒนาขึ้'4นใหม%เพิ!"อให�ป็�นเกมที่�"แป็ลกใหม%และน%าสนใจัแก%ผ$�เล%นกล%มต%าง ๆ

http://blog.eduzones.com/jipatar/85915 http://www.nsm.or.th/nsm2009/

index.php?option=com_nsmcontents&views=article&id=1688&Itemid=92

http://www.thaigoodview.com/node/38138

http://toffykz.blogspot.com/2012/08/6.html