РАЗВИТИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ,

включая культурно-познавательные сервисы, систем дистанционного общего

и профессионального обучения (e-learning), в том числе для использования людьми

с ограниченными возможностями

Реализация Проекта в 2011-2012 г.г.

Авдеева Светлана Михайловнаavdeeva@ntf.ru

Москва 2011

Мировые тенденции реализации проектов в области информатизации образования

Развитие технической инфраструктуры

Специализированное обучение работников системы образования

Отдельные электронные образовательные объекты, носящие демонстрационный характер

Целостные образовательные платформы, способствующие развитию творческой и исследовательской активности школьников

Применение ЭОР в отдельных учебных программах

Нацеленностьна выполнение всех требований стандартов в организации обучения в целом

«Современный учебный процесс, протекающий в условиях информатизации и массовой коммуникации всех сфер общественной жизни, требует существенного расширения арсенала средств обучения»

Обеспечить масштабное внедрение электронных образовательных

ресурсов в учебный процесс

ЗАДАЧА:

Актуальность

Заседание Совета по развитию информационного общества от 8 июля 2010 г.

Доступны для всех образовательных учреждений общего среднего и начального, среднего профессионального образования через сеть Интернет:Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

http://school-collection.edu.ru Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов

http://fcior.edu.ru Ресурсы 9-ти федеральных

образовательных порталов.

Электронные образовательные ресурсы сегодня

ЭОР Единой Коллекции и предметы базисного учебного плана

Использование ИКТ и ЭОР в массовой школе

На уроках чаще наблюдаются лишь простейшие случаи использования ИКТ и ЭОР: ЭОР как источник дополнительной информации ЭОР как средство повышения наглядности ИКТ как вспомогательное техническое устройство

Учащиеся преимущественно используют ИКТ для индивидуальной работы: отработки алгоритмов и навыков создания/редактирования текстов и презентаций

Учителя используют ИКТ и ЭОР в образовательном процессе чаще, чем учащиеся и преимущественно в административных целях или при подготовке к занятиям

ЭОР способны обеспечить все компоненты образовательного процесса:

получение информации практические занятия аттестацию или контроль учебных достижений

расширение сектора самостоятельной учебной работы

изменение ролей преподавателя (поддержка учебного процесса и его координация) и учащихся (активная вовлеченность в учебный процесс)

формирование навыков управления ходом событий и чувства ответственности за получаемый результат

реализацию принципиально новых форм и методов обучения, в том числе самостоятельного индивидуализированного обучения

Некоторые результаты и проблемные вопросы

Результаты создана необходимая критическая

масса электронного образовательного контента,

в существенной степени обеспечены потребности общеобразовательной школы в ресурсах для преподавания учебных предметов

большая часть педагогов имеет навыки работы со средствами ИКТ и готова к переходу на новые образовательные технологии, основанные на использовании ЭОР

имеется инфраструктура способная обеспечить непрерывную методическую поддержку педагогов непосредственно на их рабочих местах

Вопросы Недостаточное количество

ЭОР, обеспечивающих обучение лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов

Недостаточное количество ЭОР, реализующих требования новых образовательных стандартов

Необходимость интеграции ЭОР в систему управления обучением школы

продолжение разработки ЭОР, обеспечивающих требования новых федеральных государственных образовательных стандартов, а также социокультурных ЭОР

формирование механизмов стимулирования и дополнительной мотивации учителей на освоение и использование ЭОР в их профессиональной деятельности

поддержка и развитие сетевых образовательных сообществ педагогов с целью обмена и распространения передового педагогического опыта

утверждение единых содержательных и технических требований к ЭОР, обеспечивающих совместимость и кроссплатформенность ЭОР друг с другом, с системами автоматизации образовательной деятельности школ и системами дистанционного обучения

Задачи на 2011-2012 г.г.

Доля учащихся с ОВЗ, для которых обеспечена возможность обучения с использованием ЭОР

2011 2012

28%

12%

Ключевые направления проекта

Разработка ЭОР, реализующих требования новых ФГОС для начального образования и для дошкольного образования

Разработка и освоение педагогами методик и сценариев проведения занятий с использованием ЭОР

Развитие и поддержка

сетевых образовательных

сообществ педагогов

Обеспечение совместимости ЭОР

с различными программно-

технологическими платформами

и системамиВнедрение ЭОР в учебный процесс

Разработка ЭОР

Повышение квалификации

учителей

Культурно-познавательные

сервисы

Методическая поддержка

Доля ОУ, использующих ЭОР в образовательном процессе

2011 2012

95%

45%

Доля учителей начального общего образования, использующих ЭОР в образовательном процессе

2011 2012

25%

12%

Доля учителей основного и полного общего образования, использующих

ЭОР в образовательном процессе

2011 2012

40%

25%

Среднее количество обращений пользователей к ФСИОР

2011 2012

1 000000

500 000

Количество культурно-познавательных ЭОР

2011 2012

5000

2500

Основные принципы проекта

Мониторинг рынка образовательных

ресурсов, акцент на ключевые

и системообразующие характеристики ЭОР

Стимулирование производителей

к созданию интерактивных ЭОР, развитие индустрии образовательного

контента

Новое качество образования на базе

полнофункционального электронного обучения

Стимулирование развития

инновационных образовательных

технологий

Повышение престижа профессии

преподавателя

Бесплатный доступ к созданным ресурсам

Удобство поиска и дружественный

интерфейс

Индикаторы проектаДоля ОУ, использующих ЭОР в образовательной деятельности 45%

95%

2011 2012

Доля учащихся с ограниченными возможностями здоровья, для которых обеспечена возможность обучения с использованием ЭОР

12%28%

Доля учителей основного и полного общего образования, использующих ЭОР в образовательной деятельности 25%

40%

Доля учителей начального общего образования, использующих ЭОРв образовательной деятельности

12%25%

Среднее количество обращений пользователей к федеральным порталам

500 0001000 000

Этапы реализации проекта

Отдельные ИТ-компании,

отдельные комплекты ЭОР

2010 2011Комплексная

разработка ЭОР с учетом примерных

программ для начальной школы

и дошкольного образования

2012Согласование

разработки ЭОР и учебников,

сотрудничество ИТ-компаний и издательств

Формирование системы,

обеспечивающей варианты выбора

ЭОР школами

Перспективы

Разр

абот

ка

Методические разработки

по применению ЭОР для

отдельных образовательных

областей

Комплексные методические

рекомендации с учетом ФГОС по всем предметам основной школы

Система постоянной

методической поддержки

педагогических кадровП

род

виж

ени

е

Использование ЭОР учителямина отдельных

уроках

Активное включение ЭОР в учебный процесс

Широкое использование ЭОР и системы

культурно-познавательных

сервисов в учебном процессе

Изменение образовательного

процесса при активном

использовании информационных

технологийВнед

рени

е

Комплексные методические

рекомендации для начальной школы,

методическая поддержка

Задачи проектаРазработка ЭОР1

Экспертиза и приемка ЭОР2

Методическое сопровождение ЭОР3

Повышение квалификации специалистов сферы образования в области использования электронных образовательных ресурсов в образовательном процессе

4

Информационная поддержка проекта5

Управление и мониторинг мероприятий проекта6

Апробация интерактивных мультимедийных электронных учебников в общеобразовательных учреждениях

7

Задача 1. Мероприятия

Формирование комплекса ЭОР для дошкольного образования

Формирование комплекса ЭОР для начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС, в том числе для учащихся с ограниченными возможностями здоровья

1.2

Разработка творческих моделирующих сред и виртуальных конструкторов, направленных наобеспечение деятельностного подхода в обучении и развитие творческого потенциала учащихсяв соответствии с основными задачами ФГОС

1.3

Формирование информационной системы, обеспечивающей использование культурно-познавательных ресурсов и сервисов

1.4

Разработка ЭОР1.1

Задача 1. Мероприятия

Формирование комплекса культурно-познавательных ресурсов по различным темам (5 лотов), в том числе: «История освоения космоса», «Сокровища российских музеев», «Природно-экологические комплексы России»

1.5

Обеспечение совместимости разработанных и разрабатываемых ЭОР с различными программно-технологическими платформами, в том числе – свободным программным обеспечением

1.6

Обеспечение широкой доступности разрабатываемых ЭОР на базе территориально распределенной системы доступа, включая развитие систем, обеспечивающих дистанционное обучение учащихся, в том числе с ограниченными возможностями

1.7

Разработка ЭОР

Задача 2. Мероприятия

Обеспечение процесса ТЕХНИЧЕСКОЙ экспертизы ЭОР2.1

Обеспечение процесса СОДЕРЖАТЕЛЬНОЙ экспертизы ЭОР2.2

Экспертиза и приемка ЭОР

Задача 3. Мероприятия

Организация поддержки обмена опытом между учителями по вопросам • использования ЭОР в учебном процессе,• распространения лучших практик,• размещения собственных разработок

3.1

Разработка современных образовательных технологий , включая разработку комплектов учебно-методических материалов для учителей, обеспечивающих использование ЭОР в соответствии с ФГОС

3.2

Методическое сопровождение ЭОР

Задача 4. Мероприятия

Разработка программ повышения квалификации учителей и региональных тьюторов, подготовка и методическая поддержка региональных тьюторов

4.1

Обучение и методическая поддержка учителей по использованию ЭОР в образовательной деятельности, в том числе, с применением дистанционных образовательных технологий

4.2

Повышение квалификации специалистов сферы образования

Задача 5. Мероприятия

Организация и проведение всероссийских конкурсов педагогического мастерства по применению ЭОР в образовательном процессе

5.1

Организация PR-мероприятий и публикаций в традиционных СМИ и интернет-изданиях по применению ЭОР в образовательном процессе

5.2

Информационная поддержка проекта

Задача 6. Мероприятия

Мониторинг и экспертное сопровождение реализации мероприятий проекта6.1

Управление и мониторинг мероприятий проекта

Задача 7. Мероприятие

Апробация различных типов интерактивных мультимедийных электронных учебников (ИМЭУ) в общеобразовательных учреждениях ряда субъектов Российской Федерации

7.1

Апробация интерактивных мультимедийных электронных учебников

План-график работ

Внедрение ЭОР в учебный процесс: 2 этап

Повышение квалификации педагогов

Внедрение ЭОР в учебный процесс: 1 этап

используют ЭОР 45% ОУ используют ЭОР 95% ОУ

Разработка ЭОР:• для дошкольного образования• для начальной школы• творческие среды и виртуальные лаборатории

Создание системы культурно-познавательных ресурсов и сервисов

Методическое сопровождение

1.09 1.01 1.09 1.011.06

20122011

ЭОР для начальной школы

Разработка ЭОР для 2-го полугодия 1-го и 2-го кл.по 4 системам учебников

Методическое сопровождение педагогов

2012сен

2011окт ноя мар майдек янв фев июн июл авг дексен окт нояапр

Разработка ЭОР для 1-го полугодия 1-го и 2-го кл. по 4 системам учебников

Разработка 5 ТКСдля 1-4 классов

• Графический планшет• Конструктор карт и планов• Клавиатурное письмо• Конструктор событий• Оформитель

Доработка ЭОР для 1-го полугодия по 4 системам учебников

Доработка ЭОР для 2-го полугодия по 4 системам учебников

Комплект ЭОР для 1 кл. по 4 системам учебников:

Выбор ОУ Апробация ЭОР и ТКС в условиях ОУ

Разработка методических рекомендаций по использованию ЭОР и ТКС в начальной школе

Комплект ЭОР для 2 кл. по 4 системам учебников

Доработка 5 ТКС для 1-4 классов 5 творческих

конструктивных сред для использования в 1-4 классах:

Доработка методических рекомендаций по использованию ЭОР и ТКС в начальной школе Методические

рекомендации по использованию ЭОР и ТКС в начальной школе

• Начальная школа XXI века• Школа России• Школа 2100• Перспектива

Разработка творческих конструктивных сред (ТКС) для основной школы

Распространение ТКС с моделями и методическими рекомендациями

2012сен

2011окт ноя мар майдек янв фев июн июл авг дексен окт нояапр

Разработка ТКС по математике Доработка ТКС по математике

ТКС по математике с комплектом моделей и методическими рекомендациями

Комплект моделейМетодические рекомендации Апробация ТКС в условиях ОУ

Разработка ТКС по биологииДоработка ТКС по биологии

ТКС по биологиис комплектом моделей и методическими рекомендациями

Комплект моделейМетодические рекомендации Апробация ТКС в условиях ОУ

Альфа-версия Бета-версия

Разработка ТКС по физикеДоработка ТКС по физике

ТКС по физикес комплектом моделей и методическими рекомендациями

Комплект моделейМетодические рекомендации Апробация ТКС в условиях ОУ

Альфа-версия Бета-версия

Реализуемые механизмы внедрения ЭОР

Информирование школ, учителей и учащихся о разработанных электронных ресурсах и учебно-методических материалах, выложенных в Федеральной системе информационных образовательных ресурсов

Обучения работников образования (учителей и администраторов школ), методистов, преподавателей системы повышения квалификации использованию электронных ресурсов и внедрению их в учебный процесс

Методическая поддержка учителей-предметников по работе с электронными ресурсами

Мониторинг качества работы педагогов и результативности программ внедрения инновационных педагогических практик, основанных на использовании электронных ресурсов

Итоги проекта для основных целевых аудиторий

Учителя

• Методическая поддержка использования ЭОР в учебном процессе посредством сетевых педагогических сообществ

• Разработка тематических планов и учебно-методических комплектов с использованием ЭОР

Учащиеся• Творческие моделирующие среды• Виртуальные лаборатории• Комплекты ЭОР по предметам

Дети с ограниченными возможностями здоровья

• Дистанционное обучение• Социализация

Родители, другие категории населения

• Культурно-познавательные ресурсы и сервисы

Воспитанники и воспитатели детских дошкольных учреждений

• ЭОР для развития детей и подготовки к школе

Эффекты проектаЦелостная система

разработки и массового использования ЭОР

Условия для удовлетворения

культурно-познавательных

запросов населения

Увеличение количества учителей, уверенно владеющих современными

образовательными технологиями, основанными на использовании ЭОР

Повышение образовательных результатов учащихся, соответствующих требованиям новых

федеральных образовательных стандартов

Единые технические требования к разработке ЭОР, обеспечивающие их совместимость

Увеличение доли образовательных учреждений, использующих ЭОР

в учебном процессе

Электронные ресурсы и образовательный процесс

Комплекты ЭОР по предметам, поддерживающие ФГОС для• начального образования• основного общего образования• среднего общего образования

Творческие моделирующие среды

Виртуальные конструкторы

Электронный журнал

Электронный дневник

…

Федеральные коллекции ЭОР

Региональные коллекции ЭОР

Школьный сервер

ЭОРПоурочное

планирование

Школьный портал

Ученики

Родители

Ресурсы управления

учебным процессом

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

ВОПРОСЫ?

Авдеева Светлана Михайловнаavdeeva@ntf.ru

Москва 2011