知識公路‧高速領航─亞東技術學院創新育成中心成果發表 20131031
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議程: PM 01:30-02:00 報到 歡迎蒞臨! PM 02:00-02:20 貴賓致詞 經濟部中小企業處創業育成組─孫淑容科長 亞東技術學院研究發展處─張浚林研發長 PM 2:20-02:40 專題演講 財團法人資訊工業策進會數位教育研究所─吳家齊博士 PM 2:40-03:50 成果發表 思翱157群體互動學習─育睿科技 張大明執行長 雲象物聯網人才培育計畫─象藏工作室 陳楷明執行長 PM 3:50-04:15 座談與交流 PM 4:15 賦歸TRANSCRIPT
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照片來源:成大 research.ncku.edu.tw
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關於教育者的挑戰
以過往的知識、經驗解決未來問題
的挑戰,已無法應付這一切…
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關於 張大明
第一階段
1993-2010
資訊素養
對人專注
專業講師
數位學習
第二階段
2007-2013
實體社群
參與領導
學習科技
專業發展
專業社群
領導與管理
教育創新
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學習與教導的進步或許比我們目前認為的
新科學和新技術之進步更重要。
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新世紀學習訓練成長典範
先教後練集體與互動
學習(教室)
模仿後
再創新
生產導向的
標竿學習
TTQS電子專刊 第009期 2013/10/23
練兵場所 主動學習
持續自新領域
需求建構新工
作能力標準
壯有所用
舊 新
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照片來源:成大 research.ncku.edu.tw
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沒錯! 新知充斥在生活周遭,你我都
不缺新知資訊,但是能運用的有多
少? 現在只需要改變吸收新知的方
法!7
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Active Brain Capacity
吸收新知的方法
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明確的目標
以問題解決為策略
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1. 逐步接受挑戰;給予支援,激發潛能
2. 臨門一腳的協助
3. 足夠的練習
Sensor !?Active Brain Capacity
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Sensor !
明確的目標
以問題解決為策略
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使用 發展
績效 & 品質
Sensor
Holistic
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培育人才最佳解決方案
─優化 & 加速
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科技運用在學習
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美國教育部教育科技辦公室
以科技確認學習的資源能促使學生深化學習
以科技建立適性化系統以支援個別化的學習
科技系統結合資料數據要能即時回饋學生的需求
要以科技來改善內容與流程的評鑑
科技要能尋找合適的學習資源,讓學習者作出明
智的選擇
Expanding Evidence Approaches for Learning in a Digital World─
U.S. Department of Education Office of Educational Technology.
Holistic
Sensor
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Google的數位學習策略
─ 不要製作數位教材
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持續教學場域的實測…
2012 Q3-Q4 2013 Q1 2013 Q2 2013 Q3 2013 Q4
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10.29 聖約翰科大
10.31 亞東成果發表
8.28 臺北市學習型城市計畫-參與
式社群學習工作坊
5.31 數位內容競賽
9.24 資策會創新應用中心
9.29 北區育成成果展暨青草樂活
5.29 淡大教科系
3.30 經濟部中小企業SBIV
3.11 TELDAP Poster.23
12.1師大IACEEM論壇
11.17 思翱157首次發表
6.18 亞東行銷流通系黃斐慧老師
7.7 亞東動漫社
7.27 思翱夫子學院
4.3 象藏工作室
2.25 思翱157改良
9-10 專家& 群體
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優化 & 加速─育睿科技人才培育最佳方案
方法
• 參與式社群學
習模式
• 專家&群體、
實體&虛擬、
歷程&結果
社群
思翱夫子學院:
種子師資培育
平台
思翱夫子雲:
結合專家與群體
跨生態學習績效
系統等三項發明
專利
服務
• 思翱157群體互動學
習系列課程
• 創新混成教學訓練
方案(8種型態)
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參與式社群學習模式
─實踐原則(整合&對話)
─行動方案(專家&群體、
實體&虛擬、歷程&結
果)
專家 智慧資產
群體維基式群體
智慧
實體 未來教室
虛擬行動化、雲
端運算
歷程持續的績效
評鑑
結果問題解決能
力
回答與教導新手 提問專家與老師
自我反思與反饋 同儕與社群討論
Holistic &
4 Dialogues
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ABCTech - Learning and Performance©ABCTech - Learning and Performance©
1. 發揮大腦優勢與特性
2. 結合專家與群體資源與支援
3. 深入了解學習者需求
4. 以問題導向學習為策略
5. 結果與歷程的個別化評鑑
6. 善用學習科技為樞紐工具
7. 獲得老師的支持及參與
20實踐未來教育創新七種原則®
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1. 問題導向教材設計
2. 參與式社群學習工作坊帶領
3. 創新混成課程實施
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思翱夫子學院種子師資培育®
ABCTech - Learning and Performance©ABCTech - Learning and Performance©實踐未來教育創新七種原則®
1. 發揮大腦優勢與特性
2. 結合專家與群體資源與支援
3. 深入了解學習者需求
4. 以問題導向學習為策略
5. 結果與歷程的個別化評鑑
6. 善用學習科技為樞紐工具
7. 獲得老師的支持及參與
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使用 發展
績效 & 品質
思翱夫子學院 & 思翱夫子雲
Sensor
Holistic
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思翱夫子雲─結合專家與群體跨生態學習績效系統等三項發明專利®
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思翱 157計分板─ 同時關注學習的歷程與結果
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領取問題後,開始進行
參與式群體學習!
分別要記錄學生學習過
程的三件事:
1. 紀錄筆記查詢的次數
2. 紀錄同儕討論的次數
3. 紀錄求助老師的次數
以及群體參與、品質回
饋
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思翱157計分板 -群體互動系統
群體互動績效儀表板
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1. 對於初學者而言:可以學習專案
管理的知識與應用,並能夠在解決
問題過程(闖關),得到吸收知識與經
驗應用的效率最大化
2. 對於專家而言:可以藉此得取誰
在問題解決過程的貢獻度是最大的
(MVP)-比賽,包含:知識、經驗,
以及參與分享
3.「跨生態學習指數」呈現所有參與
者,以及這場活動所代表的價值與
影響力
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學習績效 & 學習診斷
完成指定題數的問題解決後,可
以由落點分析,得知學生的表現,
包含:
1. 問題解決的績效
2. 投入學習的情況
3. 學習力的表現。
老師由落點分析數據圖表,
給予學員學習診斷回饋,讓
學習者更了解自己的學習。
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學與教融合科技太極圖
Technology Merging
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思翱夫子學院 & 思翱夫子雲
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思翱夫子學院種子培育
Beginner計畫
學
練觀
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為期兩天的
種子培育課程
發展一門思翱教學法
的創新課程並實施
觀摩與省思
11/30(六), 12/7(六)
共好
創新。分享專業
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四力合一系列課程
Word & 企劃力
Excel & 分析力
PowerPoint & 簡報力
Project & 專案力
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• Word & 企劃力。
11/24(日)、12/1(日)
• Excel & 分析力。
12/14(六)、12/21(六)
• PowerPoint & 簡報力。
12/29(日)、2014/1/4(六)
• Project & 專案力。
2014/1/11(六)、2014/1/18(六)
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智慧資產
經驗傳承
有效學習
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思翱夫子學院:融合科技在學與教的創新實踐者 思翱157群體互動學習:知識公路。高速領航
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