化工学院

2014 年工作安排吴永平

根据学校 2014 年教学工作总体安排及示范校建设的具体要求，

化工学院在前期专业建设及教学改革的基础上，今年将重点做好以

下几方面的工作：

一、以示范校建设为契机，引导教师进一步转变观念，继续推进教学改革 1 、认真贯彻落实敖书记、任院长在 2014 年教学工作会议

上的讲话精神。以《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职

业教育科学发展的若干意见》文件精神和学校办学思想为指导，坚

持以就业为导向、以能力为本位、以综合职业素质和职业能力为主

线，继续深化教学改革，加强课程建设，全面提升教学质量。

2 、结合“党的群众路线教育实践活动”，有计划地开

展职业教育理论学习与师资培训。引导教师进一步转变观念，

从应试导向到行动导向，从知识目标到能力目标，从逻辑载体

到项目载体，从教师主体到学生主体，从知识展示到能力实训。

借鉴国外高职教育先进理念和国内示范性高职院校的成功经验，

加速转变观念，构建符合企业需求、学生就业需要，符合我院

各专业实际情况的职业教育课程体系。

二、加强专业建设，继续深化和完善人才培养模式及课程体系改革 1 、增设“城市燃气工程技术”专业 该专业在正式获批之前，今年将以“专业方向”先行招生。 2013 年自治区已经把 8337 发展思路作为内蒙古的发展定位，在京津冀及华东地区下大决心治理雾霾之际，内蒙古作为清洁能源基地以及全国五大煤化工示范基地，清洁能源（天燃气、风电、太阳能）以及现代煤化工产业，将迎来又一轮井喷式发展。与 8337 发展思路中 8 个定位相关的专业也必将会迎来新一轮发展机遇。 据最新统计，仅煤制天燃气这一项，国家就给了内蒙古 336

亿立方建设规模，目前已经建成投产 56亿立方，在建的 160亿立方，还有 120亿立方规模将在今明两年陆续开工建设。其中大约有 200亿立方规模分布在鄂尔多斯及周边，由此可见，城市燃气工程技术专业与现代煤化工专业一样，发展前景非常广阔。

2 、构建并完善“四通一体，三级递进” 的工学结合人才培养模式 为使人才培养方案切实与企业所需人才对接，借鉴基于工作过程系统化模式，构建符合职业能力形成规律和教育规律的“四通一体、三级递进”人才培养方案，并在今年付诸实施。 “四通一体”是指教学内容与职业岗位需求融通，实训场所与岗位工作环境融通，技能训练与岗位操作融通，毕业证书与技能证书融通。融合四通，构建一套完整的基于项目导向的一体化能力体系。 “三级递进”是指培养过程通过三个教学阶段完成，即对化工过程的认识和职业素质平台的搭建阶段（职业基础能力）、教学做一体化项目课程的教学阶段（岗位职业能力）和顶岗实习阶段（岗位综合能力）。针对学生未来就业岗位的核心能力要求，教学环节和内容要体现 “三级递进”，一是形成从基本技能培养、专业技能培养到综合技能培养的逐级递进；二是形成课程模块间的递进关系。

3 、继续深化课程体系与教学内容改革 以应用化工技术专业岗位群工作任务所需的知识、能力、素质为出发点，开发专业教学标准和课程标准，以职业能力为本，由专业技能课程、公共学习领域课程、拓展学习领域课程和技能证书模块，构成完整的课程体系。重点建设《化工单元操作技术》、《现代煤化工生产技术》、《炼焦技术》、《煤质分析》 4 门专业核心课程，同时带动其它课程的建设，逐步形成项目导向、任务驱动、学做一体、课证相通、开放教学为一体的基于工作过程系统化理念的课程体系。从而实现四个一体化，即课程设置与核心技能一体化，职业资格与核心技能一体化，顶岗实习与核心技能一体化，教学环境与核心技能一体化。

4 、加快网络教学资源建设并逐步推广应用

教学资源库的建设，对于一般二级学院来说是个不小的工程，

需要一定的时间来逐步建设和完善，今年先开发一个网络训练

平台，首先建成习题库和试题库，实现网上复习与考试，由此

逐步带动其它网络资源开发应用，最终实现网络教学、在线答

疑和成绩的网络评价。建成包括课程标准、网络视频、教学指

导、学习参考、工厂案例等内容在内的网络教学平台，实现优

质教学资源的共享。

三、加强教师队伍建设 关于师资队伍建设主要有两个方面，一是师德师风建设，一是教师实践技能的提高。我们将把教师实践能力的培养和业务水平的提高，作为常抓不懈的工作，继续鼓励教师下厂实践并参加各种技能培训，强化教师的企业一线工作经历。切实提高教师自身的专业技能和实践能力。今年将继续利用寒暑假或非上课时间安排教师到相关企业进行实践，同时利用校内实训基地锻炼提高教师的实践能力。 关于师德师风建设，一是要抓好制度建设，完善师德师风建设体系以及考核管理办法，在年终考核、晋职晋级中，实施“教学事故及师德师风一票否决制”；二是认真贯彻执行 “教师法”，规范从教行为，对不合格教师实行“教师聘用一票否决制”；三是强化师德教育，建立教师评价体系，把师德师风作为教学工作重要内容，建立完善学生评教、教师评教的评价制度；四是加强教学工作常规管理，对教师教学过程及学生上课等环节加强管理严格要求，形成良好的教风学风。

四、加强校内外实训基地内涵建设 今年将建成集教学、科研、仿真、技能鉴定、社会培训于一体的多功能化工实训基地。逐步形成“教学做一体”的学习环境，为培养高技能型人才奠定基础。 下一步要加强实训基地的内涵建设和提高实训基地管理水平。 1 、完成校内实训基地管理模式和制度建设，营造与企业对接的实践教学环境。 2 、拓展校内实训基地社会服务功能，校内实训基地在满足教学的同时，提高其社会服务功能，为企业及社会人员进行职业培训和技能鉴定。 3 、优化实训教学评价标准，使实训教学考核评价更加合理。对顶岗实习教学情况，与企业共建联合管理、评价与考核机制。

五、进一步深化校企合作 1 、明确目标，进一步理清校企合作的思路 校企合作是学院教学改革的平台，是学院内涵建设的平台，也是学院管理创新的平台。进一步理清校企合作的思路，树立市场意识和为企业服务的意识，切实解决好校企合作中存在的问题。 2014 年力争在校企合作方面有所突破，至少与区内 5家规模以上企业建立长期稳定的校企合作关系，至少与区内2 家大中型企业建立紧密合作关系。

2 、强化责任，进一步落实校企合作的措施 （ 1 ）按照示范校建设要求，建立健全校企合作体制。成立校企合作执行委员会以及专业建设指导委员会。定期召开会议，研究和解决校企合作过程中出现的问题，使校企合作走向制度化、规范化，充分发挥其在专业建设与教学改革中的作用。 （ 2 ）建立校企合作教师联系企业制度，争取每名专业教师至少联系一个企业。经常深入企业，帮助企业解决实际问题，提高自身实践能力。 （ 3 ）制定学生顶岗实习管理办法，把学生顶岗实习与就业紧密结合起来，实现顶岗实习与学生就业一体化。