2 0 1 6

17개 시middot도 교육청

강원 초 중 고등학교 제공용

한국문화예술교육진흥원

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예술강사 지원사업(2차) 신청 가이드북

- 강원 -

발행인

발행처

발행일

기획

홈페이지

아이들은 어른들이 상상할 수 없는

놀라운 예술적 능력을 갖고 있습니다

예술강사 지원사업을 통해

학교 안에서 예술가를 만나는 경험이

아이들 본연의 예술성을 드러내고

꽃피우는 계기가 되길 소망합니다

주성혜

한국문화예술교육진흥원

2016 2 1

한국문화예술교육진흥원 교육운영1팀

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본 자료집의 영리적 이용과 2차적 저작물의 작성은 허용되지 않습니다

2016년 예술강사 지원사업(2차) 희망 학교를 모집합니다

예술강사 지원사업(2차)은 교육현장의 요구를 반영하고 차별화된 학교 문화예술교육 추진을

위하여 lsquo수혜자(학생) 중심rsquo의 문화예술교육을 실현하고자 계획된 사업입니다 한국문화예술교육

진흥원은 예술가(예술강사)가 가지고 있는 고유의 콘텐츠를 기반으로 학생들과 프로젝트를 진행

할 수 있도록 문화예술교육을 지원합니다 문화예술교육의 기능적 접근(단순 기량교육)을 지양

하고 공교육 내에서 예술가를 만나면서 예술 본연의 가치를 경험하게 합니다

추진절차

전국 초 중 고등학교 중 2016년 예술강사 지원사업(2차) 희망학교

1차 예술강사 지원사업 지원대상 학교는 제외 (한 분야라도 선정되었을 경우 제외)

최대 800개교 학교 당 최대 200시수 이내 (평균 150시수 지원 예정)

2016 2 1(월) ~ 2 19(금)

2016 3월 ~ 12월 이내

기본교과 선택교과 창의적체험활동(자율 동아리 봉사 진로활동) 토요동아리 초등학교 돌봄

동아리 중학교 자유학기제(예술체육활동 동아리활동)

수익자부담으로 진행하는 방과후학교는 지원 대상에서 제외

국악 연극 무용 영화 만화애니메이션 공예 사진 디자인 음악(관현악 성악 작곡 지휘 등)

미술(서예 한국화 서양화 등) 문학 미디어아트 등

모집개요

모집대상

모집규모

모집일정

운영기간

지원교과

지원분야

학교모집(21~219)

신청서류 작성 후

이메일 접수

artistinschoolarteorkr

학교 선정 및 매칭 결과발표

(226)

신청서류 심사를 통한

학교 선정 및

예술강사 매칭

사전 준비(3월)

출강 전 매칭 예술강사의

학교 방문을 통한

교육운영 협의

프로그램 실행(3월~12월)

교육실행 및

학교 예술강사 평가

(컨설팅)

2016 2 1(월) ~ 2 19(금) 1800 까지 시간엄수

이메일 접수 (artistinschoolarteorkr)

학교 지원신청서 1부 활동지원동의서 1부 개인정보 제공 및 활용 동의서 1부 작성날인 후 제출

신청서식은 하단의 홈페이지에서 다운로드 가능합니다

artistinschoolarteorkr

02-6209-1353~4 applyartegmailcom

신청방법

접수기간

신청방법

홈페이지

문의

① 적용교과

② 단원

③ 운영시기

④ 성취기준

⑤ 학교 교육과정 내

프로젝트 적용 방안

지원신청서에서 요청하는 내용은 실제 학교 현장의 내용을 담아 작성하길 바랍니다

지원분야 및 강사 선택 시 신중한 검토를 바탕으로 작성하되 참여 학생수와 신청시수를

정확하게 입력해 주세요

특히 학교 교육과정 연계(운영) 계획 부분은 상세히 작성 바랍니다 하단 박스 안의

내용을 숙지하시어 희망하는 예술강사의 프로젝트를 적용할 교과와 단원 교육 운영

시기 성취기준 등을 구체적으로 작성해 주세요

학교 선정 및 매칭 심사 주요 포인트

tip

예술교과 뿐 아니라 성취기준에 따라 타 교과도 가능하며 여러 교과도 가능합니다

본 가이드북의 프로젝트 내용을 보고 학년 교육과정에 적용교과를 신중하게 선택하세요

한 단원 뿐 아니라 여러 단원 선택이 가능합니다

연간으로 운영(3월~12월 이내) 가능하며 특정 시기에 집중한 운영도 가능합니다

교육과정 성취기준에 맞게 작성 바랍니다

여러 교과의 성취기준 작성도 가능합니다

학교 교육과정과 선택한 예술 프로젝트의 구체적인 적용방안을 작성해서 적어주세요

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

국악

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0133 김진솔

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 국악(장구)

지원분야(세부 분야) 국악(장구)

문화예술교육사 자격증 유

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 초등

교과연계 기본교과 창의적체험활동 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 고성군 죽왕면

2014 진도 퓨전 국악 공연

2015 요셉어린이집 추석맞이 설장구 연주

2014514~625 가산초등학교 5학년 음악 국악 지도 실습

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 타임머신 타고 과거 여행하기

기획의도

- 모형 타임머신을 이용해서 매 주제마다 타임머신을 열어 과거로 돌아가 우리 조상들의 옛 모습을 찾아보고 조상들이 즐겨 부르던 노래 놀이문화를 통해 교감 해보고 만들기와 신체적 활동을 더불어 즐겁게 국악을 배울 수 있게 함

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생들의 음악 교과서 내 국악 수업이 어떻게 진행 되었는지 확인해 보고 인원수 파

악하기 수업공간과 사용할 수 있는 악기들 확인해보기

오리엔테이션- 타임머신에 대해서 학생들과 얘기해보고 흥미 유발하기 과거 우리 조상들은 어

떻게 생활했는지 이야기를 나눠보고 앞으로 선생님과 함께 어떤 수업을 할지 설명

해주기

1

전반기

- 2차시 소고야 놀자 - 풍물놀이 악기 중 하나인 소고를 만들어보고 lsquo떡노래rsquo를 부

르며 자진모리 장단에 맞추어 소고춤 추기

- 3차시 설날에는 무엇을 했을까 - 설날 놀이에 대해 알아보고 제기와 연을 만들

어보고 어울리는 노래(예연날리기)를 찾아 놀이하며 불러보기

2~3

- 4차시 지치고 힘들 땐 노래와 함께해요 - 우리 조상들이 일을 하면서 무슨 노래를 불렀는지 알아보고 힘든 마음을 헤아리며 노동요 불러보기

- 5차시 신나는 우리장단 - 굿거리 자진모리 휘모리 장단에 맞추어 율동을 만들어보고 각 장단에 맞는 노래부르며 율동하기

- 6차시 더위야 물러가라 - 더위에 지친 친구를 위해 부채를 만들고 더위 사고 팔기 모둠별로 부채춤 만들고 발표해보기

4~6

중반기

- 7차시 낙양 동천 이화정~ - 직접 탈을 만들어 쓰고 타령장단에 맞추어 봉산탈춤 추기

- 8차시 느릿느릿 거북아 - 무병장수를 기원하며 거북놀이를 했던 우리조상들을

떠올리며 거북이 등껍질을 만들어 거북노래를 부르며 거북놀이 해보기

- 9차시 빙글빙글 강강술래 - 강강술래 유래를 알아보고 노랫소리에 맞춰 늦은 강

강술래 중간강강술래 잦은 강강술래 놀이해보기

7~9

후반기

- 10차시 이리오너라 업고놀자~ - 판소리 lsquo춘향가rsquo 중 사랑가를 감상해보고 나의

이야기를 음악으로 표현해보기

- 11차시 아리아리 아라리요 - 우리나라 여러 지방의 아리랑을 감상해보고 각 지

방의 아리랑의 느낌을 표현해보고 장단에 맞추어 노랫가락을 바꾸어 불러보기

10~11

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 고학년 12세

교육가능 기간 2015년 5월 14일~ 6월 25일

교육 방향 아이들이 국악과 친해질 수 있도록 수업에 적극 참여 할 수 있는 교육

주요 교육내용

초등학교 5학년 학생들에게 장단에 가락을 얹어 라는 수업주제로 메나리 조 민요의

음악적 특징을 이해하고 굿거리장단을 치며 메기고 받는 형식으로 노래하기를 목표

로 삼고 수업을 진행해보았다 아이들의 관심을 끌기 위해 lsquo쾌지나 칭칭 나네rsquo 음원을

먼저 들려주었다 아이들은 흥얼거리며 따라 불렀다 굿거리장단을 알려주고 아이들

한명 한명씩 나와서 장구를 쳐보게 해주었다 장구를 한번 더 치고 싶어 하는 아이들

의 눈에서 초롱초롱 빛이 났다 가사 바꾸어 발표하기도 해보았는데 한명도 지루해하

지 않고 자기생각을 열심히 표현하는 학생들을 보면서 굉장히 뿌듯하고 다음 수업은

더 재밌게 해주고 싶은 마음이 들었다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

아이들은 노래하나를 던져줘도 너무나 즐거워한다 노래만 들려 주는게 아니라 책상을 장구로 생각하고 손바닥으로 장단을 치며 노래를 부르게도 해보고 노랫말을 바꾸어 부르게 했더니 수업이 지루하지 않고 모든 아이들이 참여할 수 있는 수업이 되었다 아이들이 국악에 조금씩 관심을 보이는 게 눈에 보여서 앞으로 더 많은 것들을 알려주고 싶었다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

처음에는 교과서대로만 수업을 진행하려고 했는데 마음처럼 잘 되지 않았다 교탁 앞에서 나 혼자만 떠드는 수업은 아이들에게 아무런 도움이 되지 않는다고 느꼈다 교과서대로만 하는 딱딱한 수업보다는 조금 더 창의적인 수업이 효과가 있고 아이들 눈높이에 맞춘 수업을 하는게 맞다고 생각한다 아직은 한참 부족하지만 더 많이 연구하고 경험 해보면서 나와 학생들에게 꼭 맞는 창의적이고 재밌는 수업을 만들어 가고 싶다

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

학생들에게 자신만의 악기가 생기고 우리나라 장단인 자진모리 장단을 배우며 칠 수 있고 국악이 즐겁다는 느낌을 조금이라도 느낄 수 있을 것이며 이번 수업을 통해 다음 수업에는 조금 더 적극적인 마음으로 수업에 참여하는 마음가짐을 갖게 될 것이다

준비물 및 필요물품

풍물놀이 동영상 장구(선생님이 소고춤에 맞추어 장단 쳐주기) 소고 만들기 재료(일회용접시신문지나무젓가락도화지색연필가위풀테

이프)

공간활용 계획

소고춤을 추기위해 넓은 공간이 필요하다 학생들이 넓을 공간을 사용할 수 있는 실습실을 사용하거나 그렇지 못한다면 교실의 책상을 뒤

로 밀고 즐거움 소고춤을 춘다

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

김진솔 국악 1 2회차 총 80분 초등(저학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 소고야 놀자

수업주제 소고를 만들어 보고 소고 춤추기

교육목표

- 농촌에서 집단노동이나 명절 때 등의 흥을 돋우기 위해서 연주되는 음악인 풍물놀이를 감상해보고 풍물놀이 악기 중 소고를 관찰해보고 직접 소고를 만들어 소고춤을 추는 활동을 하면서 우리 조상들의 옛 문화를 이해하고 즐거운 방법으로 통합교육 수업하는 방식으로 아이들의 흥미를 유발시키고 재미있는 교육을 하는 것이 목표이다

기대효과 수업의 효과

- 책상에 앉아서 가만히 수업을 받는 것 보다 학생들의 오감을 자극해서 다양한 활동을

하는 수업이 학생들이 더 받아들이기 쉽고 국악과 거리낌 없이 친해질 수 있을 것이다

주요 교육내용

- 풍물놀이 악기 중 소고에 대해 알아보기

- 세상에 하나뿐인 나만의 소고 만들어보기

- 자진모리 장단에 맞추어 소고춤 춰보기

수업내용

- 풍물놀이 악기 중 소고에 대해 알아보기

손잡이가 달린 작은 북 소고의 생김새

- 세상에서 하나뿐인 나만의 소고 만들기

1 두개의 접시안에 신문지를 넣고 손잡이를 고정시킨다

2 접시크기에 맞춰 도화지를 오린다

3 도화지에 예쁜 그림을 그린다

4 접시 양쪽에 그림을 붙인다

5 소고 채를 꾸미고 나면 나만의 소고완성

- 자진모리 장단에 맞추어 소고춤 춰보기

1234박 치기

1 소고를 가슴 아래쪽으로 밀면서 소고의 앞면을 세워 친다

2 소고를 가슴 위로 올리며 오른쪽으로 돌린 후 소고의 뒷면을 눕혀서 친다

3 소고를 돌리며 가슴 앞으로 내린 후 소고의 앞면을 세워 친다

4 소고를 왼쪽으로 돌리며 가슴 아래쪽으로 내려소고의 뒷면을 친다

-걸으며 소고 앞뒷면 치기

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

무용

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0385김은정

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공

지원분야(세부 분야) 무용(한국무용외국무용)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 초등

교과연계 기본교과 창의적체험활동 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 춘천시 교운가길

기본정보

예술 및 교육활동경력

날짜 작품명 공연장소 행사명 역할

20141004 영서메나리 강원도강원도 강릉 임영관

마당무대2014강원 국제민속예술전 안무

20141108 교방무 화천 문화예술회관17주년정

기연주회 ldquo판rdquo출연

2015429 교방무철원 화강 문화센터

공연장땅끝에서 땅끝까지 출연

2015526 교방무 육군 제5228부대 땅끝에서 땅끝까지 출연

2015530 호적시나위춤 봄내극장전통예술의향연

춘하추동출연

2015711 강원무행구수변공원야외공연장

원주2016 우리가락우리마당 출연

2015726 낭천별곡 화천 붕어섬화천쪽배축제 ldquo낭촌별곡rdquo

개막공연안무

201589 청소년국악제 국립춘천박물관 야외무대 하늘마당 2016 청소년 국악제 지도

2015821 교방입춤 홍천문화예술회관 2016판 출연

2015823춘천농악보존회

정기공연춘천문화예술회관

제2회춘천농악보존회 정기발표회

출연

201596 강원무 평창 효석 문화 제향사장 야외무대 강원有喜 출연

2015910 춘천농악 영월군 공설운동장 춘천농악 지도

2015930 강원무 함양 마천초등학교 땅끝에서 땅끝까지 출연

2015109 정선아리랑제 정선아리랑공원 정선아리랑 대합창 안무

날짜 활동내용

20130302~20151228 한국 전통 타악그룹 ldquo태극rdquo 청소년예술단 ldquo타발림rdquo 한국무용 교육

20130302~20151228 어린이 국악단 마치 한국무용 교육

201504~ 양구 드림스타트 국악 교육

201505~ 위스타트 정선마을 한국무용 교육

1505~ 위스타트 정선마을 한국무용 교육

20150901~20151217 양구 용하중학교 국악 교육

20150817~20151224 양구 중학교 국악 교육

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 재미있는 탈춤놀이

기획의도

- 한국인의 몸에 맞는 쉽고 재미있게 배우는 우리의 전통 춤과 가락을 익힙니다- 춤을 통해 춤을 통해 희노애락(喜怒哀樂)의 다양한 경험들을 풀어낼 수 있으며 상대방의 움직임을 통하여 그러한 경험들에 동화될 수도 있습니다 - 우리 민족고유의 전통적인 형식으로 조화미와 입체적인 감동을 주는 작품으로 예술을 살려 강의를 진행한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 교육장소 CD플레이어 인원수 확인

오리엔테이션- 오리엔테이션

- 호흡법(들숨과 날숨)

- 한국무용 호흡법의 중요성

1

전반기

- 한국무용 호흡법의 중요성

한삼과 탈 사용법 익히기

- 한국무용의 기본 동작 배우기

2~5

- 발동작 밑 손동작 익히기

- 발동작 손동작 연결 동작 익히기

- 탈춤 기본동작 배우기

6~10

중반기

- 굿거리장단에 맞추어 탈춤 기본동작 익히기

- 탈춤 기본동작 익히기

- 자진모리장단에 맞추어 탈춤 기본동작 익히기

- 탈춤 기본동작 익히기

11~20

후반기

-별달거리 가락의 특징을 이해하고 바르게 연주한다

-우물굿 -음악과 함께 탈춤 순서 배우기

-탈춤 연결동작 익히기

-탈춤의 완성도를 위해 반복 연습하기 덧뵈기 가락의 특징을 이해하고 바르게 연

주한다

-사물놀이의 처음과 끝이 연결이 될 수 있도록 연습한다

21~25

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년 8~13세

교육가능 기간 2015년 3월~10월

교육 방향

다양한 가락의 음악을 지도함으로써 우리음악의 지역적 특색에

대한 이해를 높이고 흥과 멋을 느끼며 다양한 우리 가락을

연주함으로써 기능을 향상시킨다

주요 교육내용

- 난타의 여러 장단 알아보기

- 외북 연주법과 타법 알아보기

- 엇몰이장단 동살풀이장단 휘몰이장단 연결 하며 연주하기

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 옆 사람과 팀을 지어 서로 마주보고서서 한 장단씩 외북을 쳐보며 표현해 본다- 지도교사의 지도에 따라 기본 박을 짚으며 한 장단 한 장단 잘 따라 와준다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 각 장단을 이해하고 서로간의 유대관계가 잘 이루어졌다

- 모듬북을 치면서 즐거움을 느끼고 있는 것을 보았다 또한 예술 교육을 통해 자기의 적성을 스스로 탐색하고 친구들과 돈독한 유대 관계를 형성할 수 있는 것을 볼 수 있었다

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0541 최형인

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 발레

지원분야(세부 분야) 무용(발레)

문화예술교육사 자격증 유

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 초등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 춘천시 신동면

20130622 예술의 전당 cj토월극장 대한민국발레축제 김유정의 아 미친사랑의 노래 출연

20131027 백령아트센터 백영태발레류보브의 창작발레 김유정의 아 미친사랑의 노래 출연

20131027 백령아트센터 백영태발레류보브의 창작발레 세빌리아의 이발사 출연

20131124 강원대학교 백령아트센터 2013 호두까기 인형 출연

20131207 가평문화예술회관 대공연장 세계전통 춤 페스티벌 암흑속의 흔적 출연

20140717 강원대학교 백령아트센터 스타가 들려주는 발레이야기 세빌리아의 이발사 출연

20141126 백령아트센터 강원대학교 무용학과 졸업작품발표회 Ch-pin 안무 및 출연

20141230 젊은 베르테르의 슬픔 10 봄내극장 신인안무가전 안무 및 출연

20141213~20141224 강원대학교 2014문화예술프로젝트 The Gam Ja_더 감자 보조강사

201306~201309 금병초등학교 병설유치원 방과 후 강사

기본정보

예술 및 교육활동경력

교육계획서

3 1회차 교육계획안

김은정 무용 2시간 초등(저학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 재미있는 탈춤놀이

수업주제 한국무용의 기본 동작 배우기

교육목표 - 춤을 통해 희노애락(喜怒哀樂)의 다양한 경험들을 풀어낼 수 있으며 상대방의 움직임을 통하여 그러한 경험들에 동화될 수도 있습니다

기대효과 수업의 효과

- 탈춤에 대한 흥미도와 관심을 높이고 자기감정을 표현할 수 있는 자신감을 주며

탈춤의 기초지식을 이해할 수 있다

주요 교육내용

- 한국무용 기본자세 및 발동작 손동작 익히기

수업내용

ㅇ 45ldquo도 벌려서 딛고 몸을 바로 하여

남자는 뒤짐 을 지고 여자는 엄지와 검지를 사용해 치마 자락을 살짝 잡아 골반 뼈에 갖다 올린다

ㅇ 디딤새 (발을 딛는 모양을 말한다)

전진할 때는 뒤꿈치부터 디디고 후진할 때는 앞쪽부터 디디며 부드럽게 굴러 가듯이 굴신을 한다

ㅇ 수평으로 팔을 들면 평사위 들어 올리면 들사위 내릴 때 는 내릴사위 라고 한다

평사위에서 오른손 왼손을 바꾸어 뒤집기를 한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

ㅇ 지도 교사에 따라 발동작 디딤새 들사위 내릴사위 평사위를 잘 따라와 주며 각자 순서를 외움으로써 성취감이 생긴다

준비물 및 필요물품

ㅇ 편안한 복장 (운동복)

공간활용 계획

ㅇ 체육실 및 다목적실 책상이 없는 넓은 공간

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 친구와 함께

기획의도 ( 3~5줄 내외)

- 몸을 이용하여 자기표현의 기회를 가지며 이를 바탕으로 친구들과의 조별활동을 통하여

서로를 이해하고 존중하는 마음과 사회적 상호작용 능력을 기르는데 초점을 두었습니다

기간 교육내용 교육회차

사 - 학교의 분위기 반 학생들의 인원 및 분위기를 파악 - 수업이 이루어지는 장소의 환경 시설 파악- 학교나 담당 선생님이 지향하는 점과 지양하는 점 파악하기

오리엔테이션

- 앞으로 할 활동과 수업진행방식이 어떤지 간략하게 설명하고 그러한 활동들을 통해서 참여자들이 무엇을 얻었으면 하는지 설명한다 - 수업 시 주의사항 혹은 규칙을 설명한다- 학생들이 수업시간에 바라는 점이 있는지 확인한 후 있다면 들어본다

1

전반기

- 움직임요소 인식하기 신체 공간 시간 흐름의 종류와 변화를 인식하고 알맞게 움

직인다 (2차시)

- 짝과 하나 되어 짝과 2인 1조를 이뤄 거울놀이 친구의 자세 만들어주기 짝과 멋진

포즈 만들기를 해본다 (3차시)

- 선의 움직임 친구들과 기차놀이를 하며 여러 가지 선의 움직임을 만들어보고 동그

라미 세모 네모를 크게 또는 작게도 만들어보았다가 북 소리에 맞춰 발걸음에 변화

를 주어 놀이를 한다 (4차시)

- 몸으로 만드는 글자 자음과 모음을 몸으로 만들어보고 한 명씩 맡은 소리글자로 친

구들과 모여 단어를 만들고 이를 몸으로 표현하며 알아맞히기 게임을 한다 (5차시)

- 색 테이프 길 빨강 노랑 파랑 색 테이프로 길을 만들어 신호등 놀이 같이 색깔 별

로 움직임 규칙을 정해 개인전 팀 전으로 게임을 한다(6차시)

- 마술상자 안에는 무엇이 검은 상자 안에 다양한 물체를 넣고 한 사람씩 상자안

의 물건을 만져 그 촉감을 동작으로 표현해본다 나머지 친구들은 무엇일지 추론해본

다(7차시)

- 몸으로 말해요 제시어를 보고 움직임을 다음 친구에게 전달 전달해서 마지막에 있

는 친구가 전달되어 온 동작힌트를 보고 정답을 맞히는 게임을 한다(8차시)

- 이름으로 만드는 춤 2차시와 5차시에 수업했던 내용을 바탕으로 자기이름을 순서

대로 만든 후 이를 여러 움직임 요소의 변화에 대입하여 동작으로 만든다(9차시)

2~9

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 유치원생 6~7세

교육가능 기간 2013년 6월~9월

교육 방향 클래식 발레 수업을 통한 바른 자세 배우기 및 기초체력 키우기

주요 교육내용 매트운동으로 성장기 아동들의 바른 신체정렬과 스트레칭 및 근력 향상에 중점을 두

었으며 더불어 발레의 기본 스텝 몇 가지를 배우며 박자감각 및 예술성을 키운다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

-초반에는 처음해보는 동작들에 낯설어 하고 미숙했지만 2달 쯤 지나니 동작에 익숙해지면서 제법 숙련된 모습들이 나왔다

- 몇몇 학생이 제대로 동작을 하지 않고 장난을 치며 수업시간에 집중을 못했지만 그런 학생들의 이름을 다정하게 불러주며 타이르니 그 중 몇 학생은 눈에 띄게 수업태도에 호전을 보이며 나중에는 그 반의 우등생이 되는 모습을 보여주었다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 어린 학생들이 좀 더 흥미를 가질 프로그램과 상상력을 자극할 만한 프로그램을 만들었어야 했는데 그러지 못하여 아직도 그 학생들에게 미안한 마음이 든다

- 이 경험을 통하여 어린학생들에게는 꾸지람을 하는 것 보다 좋게 타이르고 긍정적인 피드백과 관심을 주는 것이 더 효과가 좋다는 것을 깨달았다

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

최형인 무용 40분 초등 저학년

강사명 분야 교육소요 시간

수업명 어떤 이야기가 숨어있을까요

수업주제 동시를 읽고 몸짓으로 표현하기

교육목표

- 공감능력 및 감정이입하는 방법 상상력과 창의성을 기른다 - 문학과 무용을 향유하는 능력과 즐거움을 배운다- 예술 장르에 대한 친근감을 갖는다

기대효과 수업의 효과

- 동시의 한 구절만 듣고 어떤 내용일지 상상함으로써 상상력과 창의력을 기르며 또한 이를

움직임으로 표현함으로써 표현력을 함양하는 동시에 예술장르에 대한 친근감을 느낄 수 있

다

- 전체 동시를 읽게 되었을 때 처음 들었던 그 한 구절이 전체 시에서 어떤 내용의 일부였고

어떤 의미를 주었는지 알게 됨으로써 시를 향유하는 방법이나 즐거움을 알 수 있다

-시의 화자나 분위기가 어떨지 상상하며 움직이면서 감정이입 및 공감하는 방법을 기른다

주요 교육내용

- 동시의 한 구절을 읽고 시가 어떤 내용일지 상상하여 움직임으로 만든다

- 전체 시를 읽고 시의 내용을 움직임으로 표현한다

수업내용

lt도입gt

- 인사 및 간단한 스트레칭

- 지시어에 따라 움직이기

느릿느릿 기어갑니다 폴짝 뜁니다 강물에 휩쓸립니다 추운 바람이 붑니다 등등

- 시의 한 구절을 듣고 어떤 느낌이 드는지 말해보기

말없이 소리 없이 눈 내리는 밤

아저씨 해님이하늘 한가운데 째앵째앵

울긋불긋 아름다운가을이 왔어요 등

- 조 짜기

lt전개gt

- 활동 할 시 한 구절 들려주고 조별로 내용 상상하여 동작으로 만들어보기

토리야 토리야 외치고 있대요

이 구절을 화난상태 슬픈상태 기쁜 상태 등 여러 감정에서 표현하게 해본다음 움직임 표현으로 넘어가게 한다

- 조 별 발표 후 어떤 내용일지 어떤 느낌일지 말해보기

교육대상

교육계획서

중반기

- 여러 가지 장단 알기 2조로 나누어 한 조는 발에 캔을 한 조는 발에 페트병을 붙여서 캔은 쿵

페트병은 덕을 맡아 장단에 맞춰 자유롭게 움직인다(10차시)

- 소리에서 선으로 선에서 동작으로 도화지에 소리를 듣고 그 느낌을 선으로 그려본다 그 선을

보고 동작으로 움직여본다 처음에 그린 선을 친구들과 모여 추상화로 만들고 동작들도 친구들과

무용작품으로 만들어본다(11차시)

- 시장에 가면 시장에 가면 게임을 응용하여 한 친구씩 동작하나를 제시하고 다른 친구들의 동

작을 하나씩 덧붙여 작품을 만든다(12차시)

10~15

- 눈이 내려요 눈의 여러 가지 결정모양을 보고 친구들과 몸으로 결정모양을 만들어 눈이 내리는

형상을 해본다(13차시)

- 피아노 기호를 따라서 피아노 악상기호를 배워보고 들리는 피아노노래에 맞춰 움직이다가 제시

되는 악상기호를 보고 그에 알맞게 움직임을 변형시켜본다(14차시)

- 스카프 춤 여러 가지 색깔의 스카프로 다양한 움직임을 만들어낸다 처음에는 각자 움직이다 군

무로 발전시킨다(15차시)

- 자연을 몸으로 자연에 나가서 마음에 드는 자연물이나 풍경을 사진으로 담아보고 그 형상을 모

둠 별로 움직임으로 만들어본다(17차시)

- 동시를 읽고 동시를 한 구절 읽고 그 구절을 몸으로 표현해보고 동시의 나머지 부분을 읽고 다

시 한 번 동작으로 만들어 본다(18차시)

- 고대문명 벽화를 보고 여러 고대 문명 벽화를 보고 그 형상을 몸으로 만들어 벽화가 돼본다 (19차시)

10~19

후반기

- 명화를 보고 명화를 보고 한 조는 그림의 전 이야기를 한 조는 그림의 뒷이야기를 상상하여 움직임으로 만들어 본 후 두 조의 동작을 이어 명화와 관련된 무용극으로 만들어 본다

- 발레에서 연극으로 발레의 한 장면을 보고 어떤 내용일지 예상하여 연극으로 만들어본다(16차시)

- 이야기를 만들어요 제시 된 단어가 들어가게 조 별로 이야기를 만들고 무용극으로 만들어 본다 (20차시)

- 공연 포스터 만들기 지난 시간 만든 무용극의 분위기에 맞게 조별로 무용 공연 포스터를 자유롭게 만든다 (21차시)

- 총연습 및 본 공연 조별로 만든 무용극을 총 연습하고 실제로 공연을 해본다 (22차시)

20~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

연극

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

당장에 가시적으로 확인 될 결과물은 없지만 학생들의 감성과 정서순화 역지사지의 마음을 얻을 수 있을 것이라고 예상한다

준비물 및 필요물품

제시 된 시구를 학생들이 어려워할 시 다른 시로 대체 할 수 있게 여러 가지 동시를 준비해간다

공간활용 계획

- 학생들이 더 다양한 자극을 받고 영감을 얻을 수 있게 학교 주변에서 야외수업을 하면 좋겠지만 불가능하다하면 본래 수업이 이루어지

는 장소도 상관없을 것이다

- 조 별로 상상한 이야기를 동작으로 만들 때는 공간을 자유롭게 사용하도록 하고 발표 시에는 일반적인 프로시니엄무대의 형식처럼 발표

자를 앞에 세우고 비발표자 친구들은 앞에 앉아 감상하는 것으로 공간을 사용할 것이다

수업내용

- 전체 시를 들려주고 시의 내용을 움직임으로 표현하고 전체 시는 어떤 느낌이었는지 처음 시구의 느낌이랑 달려졌었는지 말해보기

- 도토리 - 송영오 -

lt정리gt

- 시가 예전 보다 재미있게 느껴지는지 여부를 물어보고 앞으로 시를 읽고 마음에 와 닿는 구절이 있으면 메모해 줄 것을 추천해주며

- 다음수업시간 공지를 하며 마무리 인사를 한다

교육계획서교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 고등학교

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 청소년기의 자아 정체성 확립 및 사회성middot창의성 강화를 위한 프로젝트 워크숍

주요 교육내용

- 연극놀이

- 창의적인 드라마

- 과정드라마

- 퍼포먼스

- 무대 움직임

- 연기의 이해와 실천

- 연극 및 뮤지컬 작품 연습발표

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 소극적이며 수동적이고 심지어 소수인원인 참여자들이 1년 동안의 교육연극 과정을 거치며 연극수업을 열린 마음으로 적극적으로 받아들이며 자발적인 태도로 발표하고 참여자 수도 크게 늘어 연극동아리의 대외적인 활동도 많이 하게 되었습니다 이에 교내 관계자들도 연극 동아리 활동에 적극적으로 지원해주고 수업이 잘 진행될 수 있도록 장소 협조 및 기타 지원을 많이 해주었습니다 이에 참여자들은 더욱 자신감을 갖고 진정성 있는 태도로 수업에 임하는 좋은 결과를 만들어 냈습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 중고등학교의 교육과정에 있어 연극수업은 예술제나 학예회 발표 준비를 위한 전유물에 불과한 것이 현재 실정입니다 물론 결과물이 좋고 또 과정 속에서 많은 교육적 효과를 낳는 것이 사실이지만 적은 시수에 비해 가르칠 것은 너무나 많았던 것 같습니다 참여자들이 전체 앙상블을 이루는 데는 발표 형식이 효과적이지만 개인의 역량이나 상상력 창의력을 길러주는 데는 많은 효과를 보지 못했다고 판단이 됩니다 그래서 작품을 결과물 보다는 좀 더 과정 속에 집중해서 끌어내는 것이 더 멀리 길게 교육적 효과를 만들 수 있다고 판단하고 과정 속에서 무엇을 얻을 수 있을 것인지에 집중해 보겠습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0222 최미나

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 연극영화

지원분야(세부 분야) 연극(연기 및 연출)

문화예술교육사 자격증 유

교원자격증 (중등교육2급 이상) 유

지원교육대상 중고등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 원주시 신림면 치악로

2013 ~ 2015 강원 연극제 [모기][사다리][욕조속의 인어]

2014 ~ 2015 전국무용제 [내사랑 내곁에][일월지애]

2014 인도 나트야체타나 연극축제 마당극[초군청재판놀이]

2014 ~ 2015 실경뮤지컬 [정도전] 신덕왕후노국공주역

2015 일본SC-T 50주년 초청공연 [옛날 옛적에 훠어이 훠이]

2015 원주예술단 공연 뮤지컬 [아침의 나라에서]외 다수

2009 ~ 2015 한국문화예술교육진흥원 연극분야 예술강사(10년도제외)

2012 ~ 2015 비영리단체 더만듦 예술나눔연구소 설립 (아동 및 노인 연극캠프 강사 및 마을 문화예술교육 강사)

2015 고한중학교 자유학기제 뮤지컬 강사

2015 문화예술교육사와 함께하는 [예술교육이 바뀐다] 지원사업 감자범벅 예술범벅 융합파트 연극분야 강사

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

최미나 연극 50분 고등학생

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 연극과 몸짓

수업주제 여러 가지를 활용한 움직임

교육목표 - 상상을 통해 유연한 사고를 기르고 상황에 어울리는 움직임을 만들 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 상상하기 활동을 통해 유연한 사고를 기른다

- 상황에 어울리는 여러 가지 움직임을 만들 수 있다

주요 교육내용

- 상상과 변형

- 주어진 카드에 어울리는 움직임

- 이미지와 표현

수업내용

- 상상과 변형

1신문지 막대기 변형시키기rarr한 개에서 두 개로

2천을 활용해 변형시키기rarr(심화)천과 신문지막대기 결합하기

3(심화) 교실에 있는 물건 즉흥적으로 변형하기

-주어진 카드에 어울리는 움직임 lt타블로rarr 연속적 움직임gt

1 장소를 활용한 움직임

2 속담을 활용한 움직임

3 (심화) 즉흥 장소나 상황에 어울리는 움직임

-이미지와 표현

주어진 사진이나 그림을 보고 상황을 만들고 스토리를 구성하여 연속적 움직임으로 구성한다

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 마음을 열어 연극을 이해하고 자신감 있는 태도로 연극을 공연할 수 있다

기획의도

- 청소년기의 자아 정체성을 확립하고 사회성 발달과 창의성 강화를 위한 프로젝트로 전반기에서는 연극의 이해를 중반기에서는 연극의 실천을 후반기에서는 연극 실천을 응용한 작품 만들기에 중점을 둔다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 교육대상자 관련 내용 전달

- 수업일정 조율

오리엔테이션 - 마음열기(아이스 브레이킹 자기소개 수업 소개) 1

전반기

- 감각열기1- 연극과 몸짓

- 감각열기2- 연극과 오감

- 감각열기3- 연극과 언어

2~7

- 움직임1- 타블로- 움직임2- 연속적 움직임- 움직임3- 오브제를 활용한 움직임

8~13

중반기- 창의적인 드라마(대저택에서는 도대체 무슨 일이 일어났을까)

- 과정드라마(철수의 미래는 어떻게 되었을까)

- 퍼포먼스(퍼포먼스의 이해와 실천)

14~23

후반기- 작품의 이해(작품분석성격창조오디션)

- 장면연기런쓰루(연극 연기의 이해와 실천)

- 공연발표

24~34

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

영화

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

즉흥연기상황연기타블로 장면발표

준비물 및 필요물품

1 장소나 속담 낱말이 제시된 카드

2 여러 가지 표정의 이미지

3 신문지 막대기 천

공간활용 계획

특별사항 없음

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 고등학교(2학년) 17~18세

교육가능 기간 2009년 8월~10월

교육 방향 영상을 통해 자신의 생각을 전달하는 방법

주요 교육내용

- 각 분야별 체험중심의 교육

(영상제작 사전준비 카메라 작동법 실습 등)

- 나를 표현하라- 다양한 영상 매체를 통해 자신의 생각 전달방법

(광고 영화 드라마 비디오아트들을 통해 자신의 생각을 전달하기 )

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 예술에도 학습이 필요하다는 믿음계원 예술 고등학교는 영상의 관심을 가지고 영상으로 자신을 표현하겠다는 학생들이 모여 있는 학교였습니다 이미 영상에 대해 많은 생각이 있는 아이들의 배움을 돕는 다는 것이 굉장히 부담되기도 했습니다 그러나 막상 교실 문을 열고 수업을 진행하자 아이들은 영상에 관심은 있으나 이 매체를 통해 자신을 표현하는 방법을 잘 알지 못하고 있구나 하는 것을 알게 되었습니다 예술을 자신의 생각을 전달하는 수단으로 활용하지 못하고 있었습니다 그러다보니 아이들은 자신을 표현하지 못하고 스트레스를 제대로 풀지 못해 잘못된 방식으로 자신의 존재감을 드러내고 있었습니다 저는 아이들에게 예술을 제대로 가르쳐보기로 마음 먹었습니다 아티스트 적인 마인드가 아니라 예술을 통해 자신을 표현하는 방법을 가르치기로 마음먹었습니다 광고 영화 실험영화 등을 통해 자신의 생각을 드러내고 여러 사람과 공감하는 방법을 전달해주었습니다 그 과정에서 학생들의 학교생활엔 많은 변화가 있었습니다 조금씩 자신을 표현함으로써 남들과 소통하고 마음을 열어가기 시작했습니다 저는 예술을 아는 것보다 예술을 활용하는 방법 표현의 한 수단으로서의 예술을 학습하는 것이 학생들에게는 건전한 스트레스 해소법과 함께 자신의 자존감을 살리는 가장 효율적인 방법이라고 생각하게 되었습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 학생 개개인의 감수성에는 차이가 있다 대부분의 중고등 학생들은 학교에서 학년마다 수업이 같고 같은 것을 경험하기 때문에 저는 비슷한 생각 비슷한 감성을 가지고 있다고 생각했습니다 그러나 학생들 한명한명 겪어온 삶이 다르기 때문에 각자 모두 다른 감성과 생각을 지니고 있었습니다 수업 초반 저는 그 사실을 인지하지 못해 아이들이 영상이라는 매체로 자신을 표현하는 데 있어서 저도 모르게 아이들의 고민을 하나로 통일하고 아이들의 생각을 단순화 해 생각하고 있었습니다 그러나 수업이 진행 되는데도 아이들의 변화가 느껴지지 않아 고민하고 있던 찰나 다른 선생님의 조언으로 저의 문제점을 알게 되었습니다 그 후 학생들 개개인의 이야기를 제대로 들어주게 되었습니다 그러자 아이들의 수업 태도에 큰 변화가 생겼고 그동안 말하지 못했던 속마음까지 저에게 털어 놓게 되었습니다 그렇게 마음의 짐 고민들을 털어놓은 아이들은 밝아지기 시작했습니다 저는 조금 더 빨리 학생들의 개성을 이해하지 못했던 것에 대해 학생들에게 미안한 마음이 들었습니다 같은 학년 같은 나이일지라도 저마다 다 다른 생각과 모두 다른 고민 감수성을 지니고 있다는 것을 이해한다는 것 그것은 자신과 친구들 친구들과 선생님간의 소통의 문제를 해결하는 가장 큰 열쇠라는 것을 알게 된 수업이었습니다

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0720 송예진

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 연극영화(영상실기)

지원분야(세부 분야) 영화(영상제작)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 선택교과 기본교과 창의적체험활동 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 횡성군 횡성읍 태기로 개전4길

20130303~20131215 lt소원목록 a wish listgt 라인프로듀서

제9회 부산국제 어린이 영화제

제2회 구로국제어린이 영화제 아이들과 미래상

2014 대한민국 세계 청소년 영화제 금상

제68회 Canne internati-nal film festival sh-rt film c-ner

20140402~ 20140803 ltinsert the c-ingt 프로듀서

서강대학교 캣츠영상제

20141130~ 20150301ltN- l--k passgt 프로듀서

중앙대학교 영상제

20150802~20151104 lt커튼콜gt 연출부2nd

20151030~20151224 lt빈자리gt 연출 편집

2015 한양영화제

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

송예진 영화 90 중등 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 스마트폰 촬영_ 스마트폰으로 스마트한 촬영 (25회차 중 3회차)

수업주제 우리에게 익숙한 스마트 폰을 통해 영상을 촬영하는 방법을 배운다

교육목표 - 보다 나은 스마트 폰 활용법을 배운다- 여러 친구들과의 공동 작업을 통해 협동심과 소통의 방법을 배울 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 자신이 가지고 있는 스마트 폰으로 영상을 제작해봄으로 영상매체에 대해 익숙하게

만들고 관심을 불러일으킨다

- 친구와의 협동작업을 통해 친구들 간의 친밀감을 높인다

주요 교육내용

- 스마트 폰으로 촬영하는 방법을 배운다

- 1분 내외의 대본을 가지고 친구들의 연기를 직접 촬영한다

- 직접 촬영한 영상을 친구들과 함께 감상한다

도입(20분)

- 반갑게 인사- 일주일 동안 있었던 일 중 가장 즐거웠던 일을 이야기하며 소통하기- 지난시간 배웠던 수업 내용 환기 (어떤 친구들의 핸드폰 속 영상이 가장 기억에 남았을까) - 이번시간에 배울 내용 전달(스마트폰으로 직접 배우와 촬영감독이 되어 보자)

전개(60분)

활동1gtgt- 조별로 1분내외의 이야기 대본 만들기 (주제 친구) 참고영상 29초 단편영화 감상

활동2gtgt- 스마트폰 촬영의 장점은 어떤 것들이 있을까 1가볍다2휴대하기 쉽다3사용법이 편리하다4다양한 어플을 이용하여 간단하게 편집이 가능하다5많은 장비 없이도 다양한 효과를 낼 수 있다

- 스마트폰 유용한 어플 소개 amp 활용방법 설명

[어플 소개] 1 Lapse it 2 acti-n m-vie 3 Kinemaster

- 촬영TIPS1 자신감 있게 촬영하자2끊어서 찍자 - 이리저리 휘두르지 않는다3 녹화버튼의 시작과 정지 체크하기4 녹화버튼을 누르고 3초세기5 카메라 수평과 수직이 잘 맞았는지 확인하자6 편집을 고려해 같은 장면도 여러 각도로 찍어보자

수업내용

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - lsquo스마트폰으로 공익광고 만들기rsquo

기획의도

- 학생들이 자주 사용하는 스마트폰을 이용해 보다 나은 스마트폰 활용법을 배우고 공익광고를 만들어 아이들이 생각하는 공공질서 사회배려를 자연스럽게 습득하게 한다 또한 여러 친구들과의 공동 작업을 통해 협동심과 소통의 방법을 배울 수 있다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 참여자의 연령 참여자의 개인 특이사항 기자재 목록과 강의 장소 참여자들의 교육

지향점

오리엔테이션- 프로그램 함께 알아가기 각자의 스마트 폰을 살펴보며 서로의 관심사 파악 실습

할 조 편성하기1

전반기

- 내가 찍은 동영상은 어떤 것이 있을까

(학생들이 평소 찍었던 영상을 확인하며 영상제작에 대한 기본적인 개요 교육)

- 스마트 폰으로 친구의 연기를 찍어보기

(1분내외의 간단한 대본으로 직접 연기하고 촬영을 실습해봄으로 영상제작의 기

본이 되는 연기와 촬영을 자연스럽게 습득 한다 )

- 스마트폰으로 편집하기

(스마트폰 어플을 통해 동영상을 편집해 봄으로 편집의 특성을 파악한다)

2~5

- 공익광고란 무엇일까(공익광고가 가지고 있는 특성 주제 등을 파악하고 각자 관심 있는 분야를 분담한다)- 어떤 공익광고를 찍을까 (어떤 주제의 공익광고를 할지 조별로 토의하는 시간을 가진다)- 공익광고의 한 장면을 똑같이 따라 해보기 (조별로 설정한 주제에 맞는 공익광고를 선정해 한 장면을 미리 따라 촬영해본다)

6~10

중반기

- 공익광고 시나리오쓰기

(조별로 촬영할 공익광고를 진행하기 위해 간단한 시나리오 작업을 배운다)

- 슬라이드 촬영하기

(작업한 시나리오를 토대로 사진으로 간단한 촬영 실습을 진행해 본 촬영 시 문제

점을 미리 파악하고 개선점을 찾아본다)

- 공익광고 촬영하기1

(직접 배우 스텝이 되어 공익광고를 촬영한다)

- 공익광고 촬영하기2

(직접 배우 스텝이 되어 공익광고를 촬영한다)

11~19

후반기

- 공익광고 편집하기

(스마트폰 어플을 활용해 원하는 촬영한 공익광고 영상을 편집한다)

- 공익광고에 메시지 입력하기

(공익광고 영상에 텍스트를 넣어 학생들이 하고자 하는 주제를 보다 효과적으로

표현한다)

- 공익광고 포스터 제작하기

(스마트폰 카메라를 활용해 직접 만든 영상의 포스터를 만들어본다)

- 친구들이 만든 공익광고를 감상하기

(1년 동안 공익광고를 만들며 힘들었던 점 즐거웠던 점 등 느낀 점에 대해 이야기

나누기)

20~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

공예

교육계획서

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

1분 내외로 제작 된 짧은 영상 (영화 -r 광고)

준비물 및 필요물품

스마트 폰 스마트 폰 화면 전송에 필요한 hdmi 케이블

공간활용 계획

교실 운동장 등 학생들이 작성한 대본에 맞는 교내 공간 활용 예정

교실내의 촬영일 경우 학생들의 일상적인 소품(책상의자교과서)등을 최대한 활용한다

정리(10분)

- 다른 조의 작품 감상 후 서로의 느낌 나누기- 다음 차시 예고 후 수업 마무리

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 나의 이야기

기획의도 ( 3~5줄 내외)

- 공예를 통해 자신을 되돌아보고 꿈꾸는 미래를 구체적으로 생각하고 그리는 시간을 가진

다 자신의 기억을 현실화 시키는 작업을 통해 생각하는 것만이 아닌 행동하는 법을 알려주

어 어떠한 일에서든 자신감을 가질 수 있도록 도움을 준다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 아이들의 성향 파악

오리엔테이션- 자신을 돌아보고 미래를 그리는 시간(동영상 활용)- 이름표를 만들며 자신을 소개하고 꾸며본다

1

전반기

- 교육주제 다함께 수업 이름 정하고 입체글자 만들기 (설치미술+공예)- 교육주제 나는 아기 새싹 (공예+자연)- 4회 차４계절에 대해 배우고 자신의 사진을 오려 스케치 북에 붙인 후 배경을 염색된 쌀을 이용하여 4계절을 표현한다 - 5회 차 옥수수알갱이가 팝콘이 되는 것을 보여주며 아이들과 함께 튀긴 팝콘으로 도화지에 자신의 나무를 꾸며본다

2~5

- 교육주제 반짝반짝 빛나는 나 (설치미술+공예)

- 6회 차 캔을 이용하여 캔들 홀더를 만든다

- 7회 차 병과 조명을 이용하여 조명을 만든다 만든 작품으로 빛나는 우주를 교실에 꾸며본다

- 교육주제 나는 선물 (꽃+공예)

- 8회 차 모두의 사진을 전지에 붙인 후 꽃잎을 따서 꽃으로 사진들을 꾸미며 행복

한 단어 말을 친구들에게 선물한다

- 9회 차 비닐 옷을 포푸리 꽃 색종이 끈 리본 등 여러 가지 제료로 옷을 꾸미고 입는다

자신이 향기 나는 옷을 입으며 향기로운 사람이 된다

- 10회 차 부모님께 드릴 압화 카드를 만든다

6~10

중반기

- 교육주제 음악을 듣고 쑥쑥 (공예+음악)

- 교육주제 따뜻한 온기 속에서 태어나는 미술 (미술+염색)

- 13회 차 작은 사각 나무 틀을 만들고 실크를 세제에 빤 후 나무틀에 고정시킨다 파

라핀염색은 어떻게 하는 건지 설명(ppt활용)

- 14회 차 본격적으로 파라핀 염색을 한다 그리고 싶은 그림을 천에 그리고 색을 나

누어 칠하는 방법 색의 톤을 바꾸는 방법을 배운다

- 15회 차 새로운 천을 직접 고정하고 그 위에 자신의 스타일대로 원하는 것을 그리

고 염색한다

- 교육주제 조화로운 색의 조합 (미술+직조)

- 16회 차 종이로 다양한 색의 조합에 대해 배우고 천에 대해 배운다 직조 방식으로

만든 것으로 나의 옷을 만든다

- 교육주제 유명한 공예작가의 공예작품을 보며 목소리 내기 (공예+토론)

- 교육주제 키스해링의 작품 재해석하기 (미술+공예)

- 교육주제 나를 보는 시간 (공예+미술)

- 28회 차 나만의 거울 만들기 자연 재료를 이용해 거울을 꾸며본다

- 29회 차 나 만들기 나의 표정 옷 신발 행동 등을 다양하게 그리고 손이 움직이다

스톱 하면 멈춘 손의 그림을 하나로 그리는 시간

11~30

후반기

- 교육주제 나만의 브랜드 간판 만들기 (미술+디자인)

- 30회 차 자신을 알리는 간판을 디자인하여 그린다

- 31회 차 디자인한 간판을 종이로 직접 만들어본다

- 교육주제 나만의 책 만들기(미술+편집디자인)

30~35

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0457 이은경

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 공예

지원분야(세부 분야) 공예(섬유)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 초등중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원 원주시 흥업면 북원로 1600

대한민국미술대전 공예(염색) 특선

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

디자인

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

이은경 공예 총 6시간 초등(전 학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 따뜻한 온기 속에서 태어나는 미술 (미술+염색)

수업주제 파라핀 염색 을 통한 섬유공예활동

교육목표 - 다양한 재료와 도구로 그림을 그릴 수 있다는 것을 알려주며 이를 통해 사물을 보는 시각과 생각을 넓히는데 도움을 주고자 한다

기대효과 수업의 효과

- 생각의 확대

- 도전정신

주요 교육내용

- 파라핀 염색

- 직접 만든 재료

- 다양한 도구를 통한 그림 및 공예수업

수업내용

- 13회 차 작은 사각 나무틀을 만들고 실크를 세제에 빤 후 나무틀에 고정시킨다 파라핀염색은 어떻게 하는 건지 설명(ppt활용)

- 14회 차 본격적으로 파라핀 염색을 한다 그리고 싶은 그림을 천에 그리고 색을 나누어 칠하는 방법 색의 톤을 바꾸는 방법 파라핀 빼는 법을 배운다

- 15회 차 새로운 천을 직접 고정하고 그 위에 자신의 스타일대로 원하는 것을 그리고 염색한다 131415회 차의 그림들을 모아 종이에 붙여서 책으로 만든다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

개인의 염색작품 책

준비물 및 필요물품

다리미 드라이기 파티쿠커 파라핀 붓 염료 실크 그릇 신문지 나무 압정 못 망치 세제 종이 냄비 찜기

공간활용 계획

조별활동으로 진행한다

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년1~4학년

교육가능 기간 2014년 3월~2015년 12월

교육 방향 나만의 책을 만들며 독서와 글쓰기능력을 향상 시킨다

주요 교육내용

독서활동 후 학생들은 여러 가지 모양과 다양한 기법을 이용한 나만의 책을 제작하

며 책의내용을 다시 한 번 생각하게 되고 만드는 과정에서 더 오래 기억에 남을 수

있게 됩니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 글쓰기를 어려워하고 책 내용을 편집하는데 어려움이 있던 학생들이 수업이 진행되면서 점차 독서 활동에도 적극적이 되고 다양한 방법을 배우며 책 만들기에 흥미를 보이게 됩니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 학생들이 흥미를 가질 수 있도록 여러 가지 모양의 책을 만들려고 노력하였고 아이들 스스로 책을 디자인하며 점차 발전하였습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0538 한은경

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 생활미술(시각디자인)

지원분야(세부 분야) 디자인(북디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 원주시 반곡동 혁신로 92

2015 강원대학교 lsquo감자범벅 예술범벅rsquo 디자인파트 보조강사

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

한은경 북디자인 50분 중고등 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 캐릭터북 만들기 (팝업북)

수업주제 책속의 캐릭터로 책을 만들자

교육목표 - 학생의 개성을 드러날 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 책을 읽으며 내용을 집중하여 독서활동을 하게 된다

- 나만의 책을 만들며 자존감을 높일 수 있고 집중력을 향상 시킬 수 있다

주요 교육내용

- 책속 캐릭터를 알아갈 수 있다

- 책의 내용에 집중 하게 된다

- 책 만들기 과정에서 학생의 개성을 표출할 수 있다

수업내용

1 책속에서 캐릭터를 정한다2 120g A4용지의 중앙에 캐릭터를 머리부터 발까지 그려준다3 캐릭터를 가위로 오려준 후 팝업이 될 수 있도록 접어준다4 배경을 그려준 후 다른 색지에 책의 줄거리를 적어준다5 두 장의 색지를 붙여주고 보드에 표지를 만들어 제목을 써서 책을 완성한다6 학생이 만든 책을 다른 학생들에게 설명하는 시간을 갖는다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

주인공이 있는 책 색지 색연필 사인펜 가위 풀 보드 천

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 나만의 책 만들기

기획의도

- 세상의 하나뿐인 lsquo나만의 책rsquo을 만들며 자존감을 높일 수 있게 된다- 책을 집중하여 읽는 습관을 갖게 되고 다양한 기법을 알게 되어 책을 만드는 과정에 응용할 수 있게 된다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생의 학년과 인원을 체크한다

- 앞으로 진행될 수업의 내용을 선생님과 이야기한다

오리엔테이션- 학생들에게 북디자인이 무엇인지를 충분히 설명한다

- 앞으로 진행하게 될 수업내용에 대하여 학생들에게 이야기한다 1

전반기

- 접기를 이용한 책 만들기

- 아코디언북 병풍북 샌드위치북등 북디자인에서 가장 쉽게 접할수 있는 접기 방

법을 이용하여 책 디자인을 한다2~5

- 팝업북 만들기- 팝업북을 이용한 책 디자인으로 학생들이 좀 더 흥미를 가질 수 있도록 다양한 방법을 이용한 팝업북을 만들게 된다

6~11

중반기- 바인딩을 이용한 책 디자인

- 여러 가지 바인딩 방법을 알게 되고 응용하여 책을 만들게 된다

- 다이어리 앨범 등

12~17

후반기- 지금까지 배운 북디자인을 바탕으로 학생들이 자신이 만들 책을 디자인하고 내

용을 디자인하여 세상에 하나뿐인 lsquo나만의 책rsquo을 만들게 된다 18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험

1) 교육개요

교육가능 교급 중학교 3학년

교육가능 기간 2015년 3월~12월

교육 방향

생활 주변의 디자인 사례를 감상함으로써 디자인 분야에 대한 전반적인 특징을 이해

할 수 있는 교육을 실시한다 lsquo쉽고 재미있는 디자인rsquo lsquo생활 속의 디자인rsquo을 이해하고

창의적 사고와 표현의 즐거움을 일깨워 흥미부여 및 진로에 대한 선 경험을 쌓을 수

있도록 한다

주요 교육내용

[프로그램명 장난감디자인_육면체퍼즐디자인(5차시)]

lt문제이해gt

- 퍼즐의 다양한 종류를 살펴보고 퍼즐의 정의를 알아본다

- 정육면체의 특징을 살펴보고 정육면체 9개를 이용해 6가지 그림을 맞출 수 있는 퍼

즐 만들기 방법을 이해한다

lt문제해결gt

- 다른 모둠이 맞추기 어려우면서도 재미있는 정육면체 퍼즐의 주제를 정한다(과일

동물 추상화 등)

- 퍼즐의 주제에 맞는 그림을 다양하게 스케치한다

- 스케치안 중에서 6면에 들어갈 그림을 완성하고 조각낸다

- 정육면체 전개도를 제작하고 접어서 완성한다

- 정육면체에 조각그림을 붙인다

- 육면체를 섞은 후 퍼즐을 맞춰 본다

lt평가통합gt

- 각 모둠별 정육면체 퍼즐의 주제를 발표하고 재미있을 것 같은 모둠의 퍼즐을 골라본다

- 다른 모둠과 퍼즐을 교환하여 맞추어본다

- 모둠 대항 퍼즐 맞추기 게임을 한다(정해진 시간에 가장 늦게 맞추는 팀이 탈락하

는 방식으로 한 팀이 남을 때까지 경기)

- 우승팀과 준 우승팀에게 시상한다

- 퍼즐을 이용한 놀잇감에 대해서 더 알아본다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0877이재민

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 컴퓨터그래픽전공미디어영상전공디자인매니지먼트전공

지원분야(세부 분야) 디자인(시각디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 퇴계로

201211-2015 04 (주)아이디어키즈 디자인연구소 실장

lt교사 디자인직무연수gt

- 서울디자인재단 초중등학교 창의디자인교육 교사 직무연수 201301

lt일반인 디자인교육gt

- 문화예술교육사 디자인과정 강사 인하대 2013~2015 디자인교육프로그램 및 교재교구개발

- 강현중학교 디자인수업 서울 동작구 201403~201412 3학년 미술과 1차시를 디자인수업으로 진행

lt대학교 디자인강의gt

- 계원예술대학 어린이디자인전공 겸임조교수 201303~201403 발상과표현 디자인교육 교재교구개발

- 계원예술대학 어린이디자인전공 외래교수 201009~201302현재

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 생활과 디자인

기획의도

생활 주변의 디자인 사례를 감상함으로써 디자인 분야에 대한 전반적인 특징을 이해할 수 있는 교육을 실시한다 lsquo쉽고 재미있는 디자인rsquo lsquo생활 속의 디자인rsquo을 이해하고 창의적 사고와 표현의 즐거움을 일깨워 흥미부여 및 진로에 대한 선 경험을 쌓을 수 있도록 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)

교육내용 및 방법 조정을 위해 담당자 사전 미팅

- 교육 참여인원 및 인명부 확인

- 교육 성과물 전시 여부 및 규모 일정 등 확인

- 교육 장소 및 기자재 준비여부 확인(프린트 및 복사 지원여부)

- 재료비 및 도구 지원 범위 및 예산 확인

오리엔테이션- 연간교육내용 및 디자인수업에 임하는 나의 태도를 다짐한다

- 디자인적 사고(다르게 보기 다르게 생각하기)를 이해한다

- 디자인의 정의에 대해 스스로 생각하고 적어본다

1

전반기

- 창의적으로 생각하고 표현하기 lt변화하는 이야기gt

- 하나의 도형에 서로 다른 의미를 부여할 수 있음을 이해하고 다양한 관점의 차이

를 디자인할 수 있다(참조_고마가타 가츠미)

2~4

- 생활 속 디자인의 모습 관찰하기 lt디자인의 이해gt - 각 모둠별로 다양한 디자인그림카드를 이용해 같은 디자인분야끼리 분류해보고 어울리는 디자인분야를 네이밍해 볼 수 있다- 발표와 평가를 통해 디자인분류 및 네이밍이 잘 되었는지 스스로 평가하고 수정할 수 있다

4~8

중반기

- 디자인과 이야기 lt단순한 도형으로 동화 그리기gt

- 점middot선middot면을 이해하고 나의 감정을 점middot선middot면으로 표현할 수 있다

- 모둠별로 전래 동화를 10개의 장면으로 요약하고 각 장면을 기하학 도형을 이용

해 디자인할 수 있다

8~11

디자인과 생활 lt나를 귀찮게 하는 물건gt

- 생활 속 제품들을 살펴보며 왜 디자인되었는지 생각해본다

- 나를 귀찮게 하는 물건 100가지를 찾아보고 모둠별 토의를 통해 디자인을 바꿔

보고 싶은 물건을 결정한다

- 결정한 물건의 문제점을 정리하고 해결하기 위한 방법을 찾아 물건을 다시 디자

인할 수 있다

12~15

디자인과 패션 lt나를 표현하는 옷gt

- 옷의 종류와 옷을 입는 이유에 대해 말할 수 있다

- 시간과 장소 목적에 맞는 옷에 대해 이해하고 입고 벗을 수 있는 옷을 디자인 할 수 있다

16~19

디자인과 장난감 lt육면체퍼즐 디자인gt

- 정육면체의 특징을 살펴보고 정육면체 9개를 이용해 6가지 그림을 맞출 수 있는

퍼즐을 디자인할 수 있다

20~24

2) 교육 성과 및 효과

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 참여자 반응 및 변화- 시각적이고 구체적 표현을 요하는 수업보다 본 프로그램처럼 입체적이고 단순 조형 활동에 참여자들이 더 흥미를 느끼는 것으로 평가됨- 모둠에서 수행해야 할 활동이 세분화 되어 있어 열외 되는 모둠원 없이 모두 활동에 참여함 - 모둠활동의 결과로 반 구성원 간 친밀도가 높아짐- 게임에서 우승한 모둠에서 받은 과자를 다른 친구들과 나누어 먹으며 즐거운 마음으로 수업을 마무리 함- 부정적 반응- 게임에서 1등하고 싶은 욕구가 강한 친구들의 경우 상심을 많이 함- 관계자 반응 및 변화- 참여자 만족도가 높고 결과물의 전시효과가 있어 학년말 과목별 실적 전시에 전시물로 채택함- 전체적인 참여자들이 적극성과 몰입도가 높아진 것에 대해 긍정적으로 평가함- 관계자가 직접 게임에 참여하는 등 적극적인 태도를 보임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 각 모둠원이 모두 적극적으로 참여할 수 있도록 참여자의 수준을 고려하여 매 차시 수업의 난이도를 조정할 수 있는 유연성이 향상됨- 불특정 다수의 참여자를 대상으로 하는 경우 특히 시각적 표현에 어려움을 갖는 참여자들이 많은 경우 전체적인 수업의 난이도를 하향 조정하고 표현하는 재료에 있어 평면보다는 입체적 재료를 복잡한 교재 및 교구보다는 단순하면서 다양한 결과물을 얻을 수 있는 교재교구 개발이 필요함을 느낌- 디자인은 내적동기가 많이 필요한 분야로 불특정 다수가 참여하는 수업에서는 게임요소나 깜짝 선물 등 수업의 참여 동기를 높이기 위한 외적 강화요소 적절히 사용해야 할 필요성을 다시 확인함- 참여자가 이해할 때까지 반복하여 설명하며 변화를 기다리는 인내심이 더욱 많이 필요함을 느낌

교육계획서교육계획서교육계획서교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재민 디자인 4차시 중학교 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 나를 표현하는 옷

수업주제 옷은 옷을 입는 사람의 상황이나 시간 장소에 따라 모양이나 색깔 기능이 달라진다 언제 어디에서 어떤 이유로 옷이 필요한지 생각해 보면 목적에 맞는 옷을 디자인할 수 있다

교육목표 -옷의 종류와 옷을 입는 이유에 대해 말할 수 있다 -나 우리 또는 그들에게 필요한 옷을 디자인하고 솜씨를 자랑하는 패션쇼를 할 수 있다

기대효과 수업의 효과

lt탐색체험gt

-옷은 시간 장소 상황에 맞게 착용해야 한다는 점을 이해할 수 있다

-옷은 시간 장소 상황에 따라 다른 디자인이 필요함을 이해할 수 있다

lt발견인식gt

-나뿐만 아니라 우리 또는 그들에게 필요한 옷을 생각해봄으로써 디자인의 기능성과

사회성 경제성 등을 이해할 수 있다

lt발상상상gt

-천이 아닌 소포지 비닐 한지 등을 옷감으로 제시하여 재료의 시각적 촉각적 특성을

어떻게 결합시켜 디자인 안을 내놓을 것인지에 대해 논의하고 실현하는 과정을 경험하

게 한다

lt소통공유gt

-결과물을 평가하고 공유하는 과정을 통해 옷을 디자인한 다양한 이유와 접근방식의

장단점을 비교하고 평가할 수 있다

-만든 옷을 모델이 입고 교실을 무대로 패션쇼를 하도록 함으로써 만들어진 옷을 뽐내

는 종합 예술인 패션쇼에 대해 이해할 수 있다

주요 교육내용

- 옷의 종류 알아보기

- 때와 장소 목적에 따라 다른 옷의 특징 이해하기

- 모둠별로 때와 장소 목적에 맞는 옷 계획하고 제작하기

- 만든 옷을 뽐내는 패션쇼하기

수업내용

학습단계 학습과정 교수학습과정 학습기술 자료 및 유의점

도입 동기유발하기

-나는 오늘 어떤 옷을 입었나요-오늘 입은 옷에 대해 종류와 색상 느낌에 대해 이야기하기-옷의 종류 알아보기-모둠별 대표를 뽑아 옷 이름대기 게임하기

2014강원 국제주제질문

안무-같은 옷의 종류를 말하면 지는 게임

1차시

관찰하기의도 및이해하기

-옷을 입는 이유 생각해보기-때와 장소 목적에 따라 다른 옷의 특징 이해하기

주제질문 -PPT 자료

교육계획서

후반기

- 디자인과 브랜드 lt나를 브랜딩하자gt-ldquo ---은 우리반에서 내가 최고rdquo의 빈말을 채워보며 나만의 개성 나만의 매력을 찾아 나를 꾸밈말을 지어볼 수 있다- 꾸밈말의 자모 크기 위치 등을 기하학적으로 변형시켜 나만의 브랜드로 디자인할 수 있다- 디자인된 브랜드를 염색종이로 오려내 가방에 염색하면 세상에 하나뿐인 나만의 가방을 완성할 수 있다

25~29

- 디자인과 광고 lt대중을 설득하자gt- 대중을 설득하기 위한 수단으로서 광고를 이해하고 광고 목적에 맞는 광고 컨셉을 계획할 수 있다- 다양한 매체를 활용해 광고 컨셉을 표현(제작)할 수 있다- 표현한 결과물을 편집하여 영상을 만들고 발표 할 수 있다

30~34

- 디자인과 미래 lt그림을 그리는 로봇디자인gt- 다양한 로봇을 살펴보고 로봇의 정의에 대해 정리할 수 있다- 영상으로 그림을 그리는 로봇의 동작원리와 구조를 이해한다- 동작원리와 구조를 다양하게 응용하여 그림을 그리는 로봇을 제작할 수 있다

35~38

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0250이지연

예술활동 경력

세부전공 패션디자인

지원분야(세부 분야) 디자인 (업사이클 패션디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 선택교과 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 춘천시 온의동

lt2015gt

청소년 문화의집 팔찌 만들기 공예 초대 강사활동(11월13일)

강원문화재단 문화벨트DMZ 문화다양성 확산 지원 사업양구문화원 lt무지개다리gt프로그램 강사 활동(12월3일8일15일17일)

춘천시 문화재단 시민 참여형 프로젝트lt춘천 놀이-한뼘공중 식물원gt 업사이클링 담벼락 프로젝트 협력 작가 (5월 9일)

2015년 특수교육대상학생 여름방학중 희망누리학교 강사 활동 (7월27일-8월7일)

원주 기후변화대응센터 기후변화 홍보관 초대개인전 전시 -bjet -f everydays 업사이클링 개인전(4월22 ndash 7월31일)

원주 기후변화 홍보관 내 2천명 업사이클링 유리세공 체험 진행(외국인 내국인 포함)

업사이클링 류 청계천 전시 참가 (10월9일- 10월18일)

춘천시 문화재단 주최 들숨날숨 프로젝트 전시 참여 (11월21일- 12월20일)

의정부 청년예술가 프로젝트 전시 참여 작가(12월21일-26일)

lt2014gt

lsquo업사이클을 통한 재활용 패션산업 활성화rsquo 사회적 기업 육성사업팀 최종 채택업싸이클링 공방 lsquo보우보틀rsquo 오픈보우보틀 법인설립

춘천 마임축제 참여 업체 선정(프리마켓 -업사이클 체험교육 행사)

춘천시 자활센터와 협약 체결- 봉재 공방 활성화 프로젝트

전주 국제영화제 행사 참여 업체 선정-업사이클링 유리공예 체험부스 운영

[환경교육협회] 에코희망여행 lsquo해외 친환경 탐방rsquo 워크샵 참여 업체 선정

고성 통일염원 업사이클링 팔찌 만들기 체험 교육 강사 (2박3일 진행)

청소년 문화의집 업싸이클링 팔찌 만들기 체험진행

동네방네 협동조합과 함께하는 꾸러기 탐방단 업싸이클 교육 강사 활동 진행

강동고등학교 청소년 대상으로 유리세공 체험 및 강사활동 진행

(주)더뉴히어로즈 콘싹스와 함께하는 윤리적 패션 서포터즈 강사 활동(10월 25일)

lt 2013gt

핸드메이드 액세서리 공예 개인 작가 활동- 서울 에코프랜들리 느티마켓 녹색장터 페스티벌 참가

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트 합류프로젝트 참여 및 디자인채택

기본정보

예술 및 교육활동경력

교육계획서

학습단계 학습과정 교수학습과정 학습기술 자료 및 유의점

생각하기정의 및 계획하기

- 어떤 목적을 위한 옷을 만들지 생각하기- 각자 만들고 싶은 옷의 목적과 특징을 자유롭게 생각하기- 의견을 모아 모둠에서 디자인하고 싶은 옷 결 정하기

주제 정하기재료 탐색모델 정하기

-포스트잇에 한 장에 하나의 아이디어 적는다 각자 의견을 적고 같은 의견을 모은 후 모둠 친구들과 어떤 옷을 만들지 결정하도록 지도

2-3차시

- 만들고 싶은 옷의 디자인계획하기- 특징에 맞는 옷의 형태 생각하기- 각 부위의 특징 정리하기- 옷 만드는 방법 이해하기- 옷의 특징에 맞는 옷감정하기- 계획한 옷 스케치 완성하기

역할 분담하기모델 정하기

-치수 재는 방법 지도-계획한 디자인에 맞는 재료가 없을 때는 다른 재료를 사용하되 용도나 특징을 말로 설명할 수 있도록 한다

실행하기제작하기(30분)

- 목적에 맞는 옷 제작하기- 옷감(소포지 비닐 등)에 몸 본뜨기- 몸 본 자르고 연결하기- 옷에 모양 꾸미기- 직접 입고 벗어보기- 어울리는 장신구 디자인하기

재료의 사용신체 치수 이해협동과 분업작업

재료의 사용신체 치수 이해협동과 분업작업

평가하기

평가하기감상하기

lt발표하기gt

- 어떤 옷을 만들었나요- 재료는 무엇을 사용하였나요- 장신구는 무엇을 만들었나요- 입고 벗기에 편한가요

lt패션쇼 하기gt- 음악에 맞춰 교실에서 패션쇼 하기

옷의 목적 이야기하기 문제점 토론패션쇼

-교사는 패션쇼에어울리는 음악준비

4차시

통합하기

lt적용하고 응용하기gt- 만든 옷을 소개할 광고 디자인하기 - 옷 만드는 방법을 이용해 만들 수 있는 것 생각해보기

토론하기-타 과목과 연계할 수 있는 활동과 학습 지도

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

옷감재료 모둠별 소포지 2장 색한지 2장 큰 비닐봉지 2장 전체 재료 에어비닐 부직포 여유분

기본재료 꾸미기 재료 디자인계획서

도구 가위 칼 스테이플러 연필 양면테이프 접착테이프 자 지우개 풀 사인펜 색연필

기타 패션쇼 용 음악

공간활용 계획

4인 1모둠 책상 구성

만든 옷을 입고 패션쇼 할 수 있도록 가운데 공간 및 외곽 공간 여유 구성

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중고등부(15-19세)

교육가능 기간 2016년 3월~8월 2016년 6월~12월(분기별 가능)

교육 방향 환경디자인 공예 (일상생활 속 활용 가능한 업사이클링 교육)

주요 교육내용

일상 생활 속에서 버려지는 흔한 소재를 새활용 하여 업사이클링 공예및 디자인 방

법을 배웁니다

-폐 목재 공예 폐목재 악세사리 깨진 유리조각 일회용 아이스컵 원단캔버스 헌옷 등

-기술 교육을 통하여 흥미와 재미를 느끼고 제작 과정을 통하여 변하는 버려지는 것

들을 보며 주변 환경 및 자신을 한 번 더 되돌아 볼 수 있는 계기를 줍니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

-2015년 특수교육대상학생 여름방학 중 희망누리학교 - 중등부 업사이클링 교육 수업 페트병 꽃 풍경 만들기유리세공 브로치 만들기나만의 소품 만들기 -초급희망누리 학교의 경우 특수 교실이었습니다같은 업사이클링 수업이어도 초급과 중급이 나뉘는데 초급을 수업 나간 결과 특수교실 아이들도 수업에 잘 따라왔고 보조 강사 선생님이 일일이 잡아주지 않아도 쉽게 접할 수 있고 스스로 공예를 하는 것에 무척 즐거운 반응을 보았습니다 선생님들께서도 처음에는 수업자체가 어려울 거라고 말씀해 주셨지만 결국 아이들은 스스로가 자르고 붙이고 자발적으로 수업에 참가하는 모습을 발견하고 신기하다 혹은 프로그램 자체에 대하여 더 적극적으로 질문도 해주시고 재료활용 관련 문의와 기타 교육 수업에 연계제안도 해주셨었습니다-원주 기후변화 홍보관 내 관람객 체험 교육-남녀외국인국내인초중고 학생 전연령층기후변화 홍보관 내 관람객들과 사전 예약제 2천여 명 체험 교육을 진행하였습니다국내 유치원 및 초등부에서 단체로 업사이클링 작품 관람과 동시에 체험을 진행 하였는데 대부분 신기해하고 무척 즐겁게 즐기고 프로그램에 대하여 학교측에서 활용이 가능한지에 대한 문의가 더 많았습니다또한 환경 교육 혹은 아이들의 창의력 개발에도 좋다는 평과 관계자 분들께서는 역시나 처음에 생소한 체험이라 의아해 하다가 나중에는 함께 즐기신 분들도 계셨습니다외국인 예약 체험교육생들 역시 단체로 중국쪽에서 방문하셨는데 업사이클링 교육에 대한 평이 아주 좋은 편 이었습니다 재료들을 구해서 본국에 돌아가면 일상생활 속에서도 활용이 가능할 것이라며 전해주셨습니다 이 후 센터에서 세 달동안의 체험을 마무리 하며 이후에 또 한 번 좋은 프로그램을 제안 해 주셨으면 좋겠다고 이야기 해주셨습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

-보다 더 많은 연령층 분들께서 업사이클링 자체가 무척 생소하기 때문에 거부반응이 없지 않았는데 보다 더 좋은 프로그램들과 결과물들을 개발하여 전 연령대들이 모두다 활용 할 수 있게 노력해야겠다는 생각을 하였습니다 -기존에 진행해 오던 프로그램들을 많은 분들게 더 알리고 더 많이 체험수강 하셔서 주위에도 많이 전파 되었으면 좋겠다는 생각이 더 컸습니다

문화예술교육활동

경력

lt2015gt

원주 기후변화대응센터 기후변화 홍보관 초대개인전 전시 -bjet -f everydays 업사이클링 개인전(4월22 ndash 7월31일)

업사이클링 류 청계천 전시 참가 (10월9일- 10월18일)

춘천시 문화재단 시민참여형 프로젝트lt춘천 놀이-한뼘공중 식물원gt 업사이클링 화분 담벼락 꾸미기 프로젝트 협력 작가 (5월 9일)

춘천시 문화재단 주최 들숨날숨 프로젝트 전시 참여 (11월21일- 12월20일)

의정부 청년예술가 프로젝트 전시 참여 작가(12월21일-26일)

lt2014gt

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트 합류프로젝트 참여 및 디자인채택

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

이 지 연 공예디자인 3시간 중고등반(15-19세)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 매일의 업사이클링

수업주제 일상의 새발견 (커피숍에서 먹고 버리는 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 풍경 만들기)

교육목표

- 작업을 하다보면 많은 학생들도 가르치게 되고 또한 많은 교육장과 예술을 배우다보면 전문인과 비전문인으로 나뉩니다사실 비전문인 이어도 무척이나 다양한 가능성이 많은 사람들이 있는데 특히나 전문적으로 교육을 받다보면 교육생 개개인의 성향과 장점을 좀 더 부각시켜 인재 양성을 하기 보다는 문화예술 인재를 체계적이지만 같은 주입식 방식으로만 양성 하는 사례를 많이 볼 수 있었습니다 개인적으로 생각하는 문화예술교육 지향점은 교육 시 힘들더라도 재능이 있는 학생들을 서로 경쟁시키기 보다는 개개인마다의 가능성과 장점을 부각시켜 능력을 향상 시켜줘야 한다고 생각이 듭니다 저는 함께 하더라도 한 사람 한사람에게 눈높이를 맞춰주고 예술 교육을 통한 삶의 질을 향상 시켜주고 싶습니다

기대효과 수업의 효과

- 일상 생활 속에서 한 번 더 활용 할 수 있는 특수 공예 기술 및 디자인 능력이 결합된

기술을 익힐 수 있다

- 학생들의 상상력이나 창의력 개발 및 진로 방향 선택 문제에 있어 경험을 통해 도움

을 줄 수 있다

- 수업이 끝난 후 아이들의 기술 개발 및 예술활동에 이바지 할 수 있는 좋은 계기가

제공 되고 동기 부여가 된다

주요 교육내용

- 버려지는 것들을 자원화 하여 새로운 방법으로 직접 새탄생 시킵니다

- 일회용 컵을 가지고 한정된 것이 아닌 창작형 디자인 작업을 합니다

- 상상한 디자인을 가지고 실현 해 낼 수 있는 수업을 합니다

수업내용

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

1투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 여러개의 컵을 놓고 어떻게 활용하여 기본 틀을 만들것인지 구상작업을 합니다

- 놓여진 일회용 컵 위에 디자인을 구상하여 스케치 합니다

2투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

- 일회용 컵 위에 스케치를 한 후 조각도로 부분만 남겨놓고 입체적으로 표현하여 잘라냅니다

- 일회용 컵 디자인을 모두 다 잘라낸 후 채색 작업및 입체 작업을 진행합니다

- 작업이 다 끝난 후 컵들을 연결하여 처음 구상하였던 형태로 조립 후 채색작업을 진행합니다

- 건조시킨 컵풍경 위에 체인을 조립하여 연결하여 완성 합니다

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - lsquo일상의 새발견rsquo

기획의도

- 학생들이 평상시 일상 생활 속에서 쉽게 발견 할 수 있었던 버려진 펫트병 나무 꽃잎 헌옷 깨진 유리조각 등 기존에 버려진 것이 라는 인식을 새로운 소재로서 탈 바꿈하고 공예 기법을 활용하여 새탄생 시키는 과정 속 일상 생활에서도 활용할 수 있는 방안으로 수업을 진행하고자 합니다 일상 생활 속 자원의 소중함과 자신을 다시 한번 되돌아 볼수 있고 느낄 수 있습니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 아이들의 몸상태를 체크(몸이 불편한 아이들이 있을 경우 교육 프로그램 순서 변경

및 변동사항 체크를 해야 할 것 같습니다)

오리엔테이션

- 첫 수업 시간때 학생들과 평상시 일상생활에서 발견 할 수 있었던 버려지는 것에

대한 사례를 함께 공유한 뒤 연간 교육의 주제를 발표한다 이후 아이들과 함께 소

재에 대하여 이야기를 나눈 후 첫 번째 공예 수업을 진행합니다 1

전반기

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

- 투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

lt액자 소품 만들기gt

- 원단 프레임 위에 만들고자 하는 기초 디자인 드로잉 수업

- 헌옷과 원단을 새활용 하여 다양한 기법 수업

- 자유롭게 바느질+ 공예 작업 및 자수 작업을 합니다

2~6

lt유리세공 브로치-r 자석 소품 만들기gt- 유리세공 방법 및 활용방안 전달 - 유리 브로치자석소품 제작- 목공예 팔찌반지 만들기- 폐목재를 활용하여 나무 반지와 팔찌 디자인 수업- 각인 새기기 작업 및 세공 수업- 나무의 표면을 매끄럽게 해줄 채색 수업

7~13

중반기

lt업사이클링 가방 만들기gt

- 헌옷 및 자투리 원단을 활용하여 만들 가방 디자인 수업

- 기초 도구사용 방법 및 패턴 디자인 수업

- 헌옷을 배열하는 재단 작업 및 봉재 수업

lt업사이클링 가방 악세사리 만들기gt

- 자투리 원단을 활용한 열쇠고리 디자인 수업

- 원단을 활용한 기법 수업

- 악세사리 만들기 수업

14~24

후반기

lt버려진 현수막으로 디자인 필통 만들기gt

- 나만의 디자인 드로잉 작업

- 입체 패턴 수업

- 폐 현수막을 활용하여 디자인 부분의 현수막 디자인 배열 수업

- 재단 및 봉재 수업

25~29

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

미술

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

작업지시서(A4 디자인양식 출력본) 조각도 셋트 일회용컵 체인 부자재(오링 오링반지) 니퍼 촛불 글루건

공간활용 계획

6명씩 그룹을 만들어 책상을 연결해 놓고 작업을 진행 할 예정입니다

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중 고등(전학년)

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 한국화(인물화 위주)의 우수성 및 정신성 교육

주요 교육내용

아는 하임(Arnheim)에 의하면 ldquo어떤 순간에 대상을 관찰하는 일은 언제나 그가 전에

본 것 생각한 것 배운 것들에 영향을 받는다라고 하였다 이는 인간이 환경의 지배

를 받는다는 것을 반증하는 말이다

올해 중학생들을 대상으로 한국화 수업을 진행하였고 학생들을 통해서 한국화에 대

하여 물어보니 몇몇 학생만이 난 그리는 거요 먹으로 하는 거요 라는 대답만을 들

었을 뿐 한국화에 대해 제대로 인식하지 못하고 있다는 것을 알 수 있었습니다 현재

초 중 고등 교육 현장에서의 미술교육은 서양 교육 방식에 초점이 맞춰져 있으며 이

에 따라 학생들은 우리 본연의 한국화를 접할 기회가 적어짐에 따라 우리 본연의 그

림은 고리타분하고 어려운 것으로 인식하고 있다고 생각됐다

본인은 동양미술의 관점에서의 교육을 통하여 학생들이 보다 한국화의 우수성과 그

정신성을 가르쳐야 하는 의무를 가지며 인물화 위주의 (풍속화 초상화 공실 인물화)

교육을 진행할 예정이다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 주위 대부분의 학생들이 한국화에 비해 서양화에 친숙함을 표현하였는데 이는 평소 주위에서 한국화작품을 쉽게 접할 수 없음에 따른 결과였다

- 한국화에 대한 호기심 유발한국화에 대한 이론적 지식 습득 및 전통기법 습득으로 쉽게 접해보지 못 했던 새로운 재료와 기법을 통해 미술활동에 대한 흥미를 유발하였다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 한국화에 대한 호기심이 없는 아이들에게 새로운 주제와 방법을 제시해줌으로써 한국화에 대해 조금씩 알아가고 흥미를 가져다주었습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0917 이재선

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 한국화 중국화(공필인물화)

지원분야(세부 분야) 미술(한국화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중 고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 애막골길

2013 진고전(서울 영아트갤러리) 2013220~26

2013 여백전(춘천미술관)20131122~1128

2014 강원대학교미술학과교수작품전

(춘천 강원대학교 갤러리백령) 20141014~1020

2014 강원풍속화전(춘천문화원)20141124~1128

2015 lsquo단오풍경 부채그림展rsquo(춘천송암아트리움) 2015 6 10 ~ 630

2015 강원청년작가전 (홍천)홍천미술관2015911~927

2015 여백전(춘천미술관)20151017~1025

2015 가인더갤러리 메이유 초대 작품전(파주)2015115~20151205

강원대학교 문화에술대학 미술학과 조교 lt기간 20130901~2015831gt

홍천 서석중학교 자유학기제 강사 lt기간 2015817~1231gt

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재선 미술(한국화) 2시간 중 고등(전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 조선시대 풍속화 패러디하기

수업주제 조선시대 풍속화 중 한 점을 선택하여 현 실상에 맞게 재구성하여 그리기

교육목표

우리 전통 본연의 화법을 이해하고 알아가며 기존 작품에 새로운 상상을 접목하여 자신만의 기발하고 새로운 생각을 표현으로 끌어내는 과정을 통해 한국화에 대한 흥미를 유발한다

기대효과 수업의 효과

- 한국화 전통작품의 재구성을 통한 스토리텔링 능력 배양 및 표현기법 학습

- 조선시대의 풍속화를 현대에 맞게 재해석함으로써 과거와 현재의 연대감 배양

주요 교육내용

조선시대 대표 풍속화를 한 점 선정하여 자신의 상황에 맞게 재구성한다

수업내용

조선시대 대표 풍속화 작가인 김홍도 신윤복 김득신 신한평 등 작가의 그림 감상 및 표현기법 제작 배경을 알아보고 다양한 풍속화 작품 중

한 점을 선정 본인의 상황에 맞게 스토리텔링하고 다양한 표현기법을 통하여 새로운 작품을 구상한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

전통화법과 각자의 상상력이 결합되어 위트 있고 흥미로운 각자의 결과물이 나타날 것이다

준비물 및 필요물품

화선지 붓 먹물 아교 한국화물감

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 -한국화 인물화(풍속화 초상화 공필인물화) 알아가기

기획의도

학생들과 함께 한국화에 대해 논의하고 작품 감상 및 이론 학습을 통하여 지식 후 전통 한국화작품 모사와 현대에 맞게 패러디하는 과정을 통하여 어렵지 않게 한국화를 받아들일 수 있게 학습을 진행

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 수업재료 준비 및 수업 공간 가능 여부 조율

오리엔테이션 - (한 중 일 인물화 작품 소개 및 서양 인물화의 차이점 강의 ) 1

전반기

lt주제 한국화 재료 및 특성에 대해 알아보기gt

2주차 한국화에서 사용되어지는 재료(먹 아교)를 이용해서

작품 만들기

3주차 한국화에서 사용되어지는 재료(분채 물감 호분 석채 등)를

이용해서 작품 만들기

lt주제 풍속화 따라 그리기(모사)gt

4주차 (풍속화 모사) 작품 감상 및 작품 선정

5주차 초안(밑그림)만들기

2~5

6주차 초안(밑그림)에 선 연습7주차 초안(밑그림)에 선 긋기8주차 백묘지 위에 채색하기9주차 백묘지 위에 채색하기10주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

6~10

중반기

lt주제 조선시대 풍속화 패러디하기gt

11주차 패러디할 작품 선정 및 스토리텔링하기

12주차 초안(밑그림) 그리기

13주차 채색하기

14주차 채색 완성 및 작품설명

lt주제 친구 초상화 그리기gt

15주차 조선시대 제작되어진 초상화 감상 및 제작 방법 설명

16주차 한 선으로 친구 얼굴 그리기(초상화)

17주차 그릴대상 탐구 및 밑그림 그리기(전통기법을 기초로)

18주차 화선지에 아교 포수하기(화선지 코팅작업)

19주차 화선지에 선 긋기

20주차 화선지에 선 긋기

11~20

후반기

21주차 백묘지에 채색하기

22주차 백묘지에 채색하기

23주차 백묘지에 채색하기

24주차 백묘지에 채색하기

25주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 전학년 (8~13세)

교육가능 기간 2013년 3월~현재

교육 방향 각 학년별 학생들의 감성과 표현 능력에 맞는 다양한 미술활동을 통해 창의적이고

체계적인 미술수업을 되도록 한다

주요 교육내용

미술의 이해 체험 표현 감상의 4영역을 기준으로

1 다양한 표현과 특징을 이해하고 효과적으로 표현하도록 한다

2 느낌과 생각을 창의적으로 표현하고 소통할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 한다

3 자신과 주변에 대한 미적 감수성을 기르며 미술문화를 애호하고 존중하는 태도를

기를 수 있도록 한다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 작품에 대한 흥미와 관심을 가지게 되어 기본적인 미술용어와 뜻을 이해할 수 있게 되었다

- 자신과 친구들의 작품에 대한 느낌과 생각을 자유롭게 이야기 할 수 있다

- 표현활동에서 주로 다루어지는 기본적인 재료나 표현기법 용구의 올바른 사용법을 익힐 수 있다

- 관찰 경험 상상 등의 방법으로 표현된 다양한 주제를 표현할 수 있다

- 생활 속에서 미술이 활용되는 예를 찾아보고 다양한 시각문화에 관심을 가질 수 있게 되었다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 미술은 학생 개개인의 내재된 꿈과 경험 다양한 시각문화의 경험이 중요하고 학생을 간섭하거나 강요하는 수업이 아닌 개개인의 상황에 맞게 개별화 지도를 통한 교육이 이루어져야 한다고 생각한다 - 학년 단계별 특징을 잘 이해하여 수업현장에서의 개입이 철저히 준비되고 시행되었다고 생각한다

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0076 전선아

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 섬유미술(도예)

지원분야(세부 분야) 미술(서양화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 효자3동

기본정보

예술 및 교육활동경력

근무기간 직장명 근무부서 담당업무

2015831~현재 상지대학교 생활조형디자인(공예) 상지대학교 외래교수

201334~현재 201334~현재 석사초등학교 미술강사

201535~현재양구 임당초등학교 방과 후 창의

미술임당초등학교 창의미술강사

201436~ 20141218 양구 비봉초등학교 비봉초등학교 창작미술 강사

201492~현재 임당초등학교 미술심리치료 미술치료

2013824~ 20141218양구 임당초등학교 토요방과 후

활동 임당초등학교회화강사

2013318~ 201526석사초등학교병설유치원 방과 후

특성화활동석사초병설 유치원 미술강사

날짜 전시회 장소

2014113 ~ 117 홍익대학교 석사학위청구전 홍익대학교 현대미술관

20141018 ~ 112낙동강 다원예술제 54인 특별

기획전대산미술관

20142 ~ 66 제33회 홍익대학교 섬유미술

대학원전홍익대학교

2013330 ~ 530 시간과 색의 만남 진부령미술관

2014129 익산한국공예대전 (입선) 익산시 솜리문화예술회관

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

전선아 미술 50분 중학생(13~16)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 연필의 종류와 명암

수업주제 기본인 연필의 종류와 의미를 알도록 하며 연필로 명암을 나타낼 수 있도록 한다

교육목표 - 묘사의 기본인 연필의 종류를 안다- 무채색의 연필을 이용하여 여러 단계의 명암을 나타낼 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 연필심의 굳기(딱딱함과 부드러움)에 따라 쓰임새가 다름을 안다

- 연필의 종류와 힘의 변화에 따른 명암을 여러 단계로 나타낸다

주요 교육내용

- 연필의 종류와 용도(H HB 2B 등)

- 소묘의 기초인 연필의 사용방법

- 단색을 이용한 여러 단계의 명암 표현 방법 자연스러운 그라데이션의 표현

수업내용

도입(15분)

- 인사를 나눈다

- 연필에 대해 알고 있는 지식에 관해 물어본다 (왜 연필의 이름이 H나 B F등이 붙을까 알파벳 뒤의 숫자는 무엇을 의미할까 등)

- 연필의 종류와 의미 용도를 가르쳐주고 확인한다

전개(30분)

- 연필로 명암을 표현할 수 있는 단계표현을 위해 자를 준비한 후 10times20cm(2cm칸 10개)의 표를 4개 1개의 표엔 칸 없이 그리라고 한다

- 다 그린 후 연필 종류(2H H B 4B)별로 명암을 표현하는 방법을 알려준다

- 차례로 10단계를 표현하도록 하고 나머지 한 개의 표엔 (10칸 없이)자연스러운 그라데이션도 해보도록 권유한다

정리 (5분)

- 각자가 표현한 연필의 명암에 대한 생각이나 느낌을 이야기 해 본다

- 연필의 종류에 대한 인지의 재확인과 정리 인사하고 마무리한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

10단계이상의 명암단계 표현한 툴 그라데이션

준비물 및 필요물품

여러 종류의 연필 4절 캔트지 지우개 자

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 미술의 이해와 표현 감상이 통합된 미술교육이 되도록 한다

기획의도

- 미술의 다양한 기법과 재료를 이해할 수 있도록 하며 미술활동을 통하여 자신의 감정과 느낌을 자유롭게 표현하도록 진행하고자 한다 다양한 미술활동이 잠재되어있는 학생들의 심리상태를 표출하여 정신적 신체적인 안정감을 얻는 긍정적인 매개체가 될 수 있도록 하는 교육을 하려고 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생들의 대체적 성향 파악 (환경적 성향)

- 다양한 활동의 시설 가능성 여부

오리엔테이션 1 연필의 종류와 명암 1

전반기

2 색의 표현

3 물체의 기본형

4 기본형을 이용한 정밀묘사

5 봄의 색을 이용한 콜라쥬

2~5

6 수채화의 표현기법7 수채화를 이용한 나무의 표현방법8 판화(종류와 기법)9 판화(고무판화 또는 목판화 동판화 등)10 빈센트 반 고흐(감상 관찰 재료기법표현)

6~10

중반기

11 우리나라의 민화

12 만다라(디자인)

13 마블링을 이용한 표현

14 유화의 표현방법

15 조소

16 손가락석고(재료기법표현)

17 신문지를 이용한 바구니

18 초상화

19 만화(표현기법)

20 모자이크

11~20

후반기

21 냅킨아트(재료기법표현)

22 실크스크린

23 염색

24 비누(만들기)

25 나만의 캐릭터

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년 초등학교 고학년

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주어 자신의 잠

재 능력을 최대한 발휘할 수 있는 학생을 육성하는데 목적을 두고 교육함

주요 교육내용

저학년은 재료탐색과 표현기법 위주의 창의력수업 고학년은 소묘 수채화 판화 조

소 디자인 종이접기 공예 등 장르별로 다양하게 이루어집니다

공예 파트에서는 불빛이 반짝반짝~ 하늘을 나는 열기구 만들기 동화속 예쁜 과자집

만들기 신기한 로봇 휴지함 만들기 스텐실 기법을 이용한 나만의 가방만들기 등 을

교육하였습니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 특히 공예에 대한 관심과 흥미가 높아 늘 인원이 초과될 만큼 아이들이 좋아하고 재미있어함

- 학교에서 매년마다 전시회를 통해 아이들의 작품이 공개됨으로써 좋은 반응을 얻으며 매년마다 꾸준히 개강되는 과목임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 아이들과의 에너지 넘치는 소통을 통하여 미술을 바라보는 관점이 달라졌으며 순수와 과정을 중시하게 되었다

- 미술활동을 통해 아이들 마음의 성장이 함께 자라고 닫힌 마음이 열릴 때 가장 큰 보람을 느꼈다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0729 조성이

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 금속공예학미술교육학

지원분야(세부 분야) 미술(미술교육)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 유

지원교육대상 초등중고등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 사농동

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

조성이 공예 2시간 초등

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 창의력 토탈 공예

수업주제 동화 속 예쁜 과자 집 만들기

교육목표 - 다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자 집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력을 키울 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 아이들의 흥미가 높고 적극적이며 참여도가 높고 재미있어 함

- 공예를 쉽고 재미있게 즐김으로써 자유롭고 창의로운 수업에 대한 기대가 커짐

주요 교육내용

- 집의 몸체 세우기(건축학적인 조형요소와 균형감)

- 지붕 만들기-집의 형태가 잘 나올 수 있도록 하되 무너지지 않도록 주의(전체적인

균형과 조화)

- 정원 꾸미기(율동감 있는 장식적인 표현)와 눈 뿌리기(겨울의 느낌을 표현)

수업내용

헨젤과 그레텔 이야기에서 과자 집 발견하는 장면 연상시켜 주기lt기본활동1gt 참고작품 보고 이야기하기- 참고 작품을 보고 어떤 재료 어떤 순서로 만들어졌는지 이야기하기lt기본활동2gt 만드는 방법 소개하기- 다양한 모양의 과자 (몸체로 쓸 것과 지붕으로 쓸 것 등 만들 집을 상상하며 과자 고르기) 선택하기- 장식용 캔디나 마시멜로 등 집틀 완성 후 예쁘게 꾸밀 장식 재료 고르기- 집의 몸체 세우기- 지붕 만들기- 정원 꾸미기- 하얀 눈 뿌리기

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

정원이 예쁜 개성 있는 과자집 완성

준비물 및 필요물품

여러 가지 다양한 모양의 과자 장식데코 물엿 은박접시 은박지등

공간활용 계획

조별 수업이 가능한 큰 테이블과 물 사용이 원활한 넓은 공간

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 창의력 토탈공예

기획의도

창의력 토탈 공예교실은 감성 지능(EQ)개발을 위한 조형교육 프로그램을 마련하여 어린이들에게 여러 가지 주제 기법 재료 등을 제공하여 느끼고 생각할 수 있는 기회를 주어 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주는 매우 중요한 활동입니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 수업 가능한 학년과 인원 체크

- 공예활동이 가능한 공간 여부 체크

오리엔테이션- 공예수업에 관한 전반적인 내용 설명과 앞으로 진행될 수업 모형을 보여줌으로

써 앞으로 진행될 수업에 대한 흥미와 기대감을 높인다1

전반기

- 여러 가지 색깔로 변하는 입체 별 만들기-별을 입체적으로 만들고 전구를 설치함

으로써 상상력 및 입체 조형능력 향상

- 신기한 로봇 휴지함 만들기-여러 색의 박스 위에 다양한 재료를 이용하여 로봇을

입체적으로 표현하고 빛을 연결하여 실용성을 살린 휴지함 만들기

2~5

- 동화속 예쁜 과자집 만들기-다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력 향상- 스탠실 기법을 이용한 가방 만들기-염색 물감을 이용하여 여러 무늬를 스탠실 기법으로 찍고 염색용 마카와 크레용으로 예쁘게 그림을 그려 완성- 불빛이 반짝반짝~하늘을 나는 열기구 만들기-여러 색의 허니컴 종이와 알록달록 한 바구니를 이용하여 하늘을 나는 열기구를 입체적으로 만들고 조명 설치하기

6~11

중반기

- 모기를 쫒는 허브 목걸이 만들기-비즈와 인체에 무해한 야자수 열매에서 추출한 향과

허브향을 이용하여 모기를 쫓는 목걸이 개성 있게 만들기

- 예쁜 별과 하트 비누-여러 색의 솝클레이를 이용하여 하트와 별 모양으로 비누 형태를

만들고 예쁘게 장식하여 포장하기

- 크리스마스 팔찌 만들기-레드 화이트 그린 골드의 크리스마스 칼라의 구슬과 산타 별

선물 천사 큐빅 등의 장식으로 예쁜 팔찌 만들기

12~17

후반기

- 산타 양말 만들기-양말 모양의 부직포를 바느질 한 후 솜과 여러 가지 모양의 스

팽글 크리스마스 장식 등을 이용하여 산타 양말 만들기

- 생크림 케이크 만들기-시트와 생크림 생과일 과 초콜릿 등 장식 데코로 예쁘게

장식하여 나만의 케익 만들기

- 발렌타인 초콜릿 만들기-여러 가지 맛의 초콜릿을 녹여 초콜릿 틀에 부은 후 장

식 데코로 예쁘게 장식하여 포장하기

18~23

예술강사 지원사업(2차) 신청 가이드북

- 강원 -

발행인

발행처

발행일

기획

홈페이지

아이들은 어른들이 상상할 수 없는

놀라운 예술적 능력을 갖고 있습니다

예술강사 지원사업을 통해

학교 안에서 예술가를 만나는 경험이

아이들 본연의 예술성을 드러내고

꽃피우는 계기가 되길 소망합니다

주성혜

한국문화예술교육진흥원

2016 2 1

한국문화예술교육진흥원 교육운영1팀

wwwarteorkr

artistinschoolarteorkr

본 자료집의 영리적 이용과 2차적 저작물의 작성은 허용되지 않습니다

2016년 예술강사 지원사업(2차) 희망 학교를 모집합니다

예술강사 지원사업(2차)은 교육현장의 요구를 반영하고 차별화된 학교 문화예술교육 추진을

위하여 lsquo수혜자(학생) 중심rsquo의 문화예술교육을 실현하고자 계획된 사업입니다 한국문화예술교육

진흥원은 예술가(예술강사)가 가지고 있는 고유의 콘텐츠를 기반으로 학생들과 프로젝트를 진행

할 수 있도록 문화예술교육을 지원합니다 문화예술교육의 기능적 접근(단순 기량교육)을 지양

하고 공교육 내에서 예술가를 만나면서 예술 본연의 가치를 경험하게 합니다

추진절차

전국 초 중 고등학교 중 2016년 예술강사 지원사업(2차) 희망학교

1차 예술강사 지원사업 지원대상 학교는 제외 (한 분야라도 선정되었을 경우 제외)

최대 800개교 학교 당 최대 200시수 이내 (평균 150시수 지원 예정)

2016 2 1(월) ~ 2 19(금)

2016 3월 ~ 12월 이내

기본교과 선택교과 창의적체험활동(자율 동아리 봉사 진로활동) 토요동아리 초등학교 돌봄

동아리 중학교 자유학기제(예술체육활동 동아리활동)

수익자부담으로 진행하는 방과후학교는 지원 대상에서 제외

국악 연극 무용 영화 만화애니메이션 공예 사진 디자인 음악(관현악 성악 작곡 지휘 등)

미술(서예 한국화 서양화 등) 문학 미디어아트 등

모집개요

모집대상

모집규모

모집일정

운영기간

지원교과

지원분야

학교모집(21~219)

신청서류 작성 후

이메일 접수

artistinschoolarteorkr

학교 선정 및 매칭 결과발표

(226)

신청서류 심사를 통한

학교 선정 및

예술강사 매칭

사전 준비(3월)

출강 전 매칭 예술강사의

학교 방문을 통한

교육운영 협의

프로그램 실행(3월~12월)

교육실행 및

학교 예술강사 평가

(컨설팅)

2016 2 1(월) ~ 2 19(금) 1800 까지 시간엄수

이메일 접수 (artistinschoolarteorkr)

학교 지원신청서 1부 활동지원동의서 1부 개인정보 제공 및 활용 동의서 1부 작성날인 후 제출

신청서식은 하단의 홈페이지에서 다운로드 가능합니다

artistinschoolarteorkr

02-6209-1353~4 applyartegmailcom

신청방법

접수기간

신청방법

홈페이지

문의

① 적용교과

② 단원

③ 운영시기

④ 성취기준

⑤ 학교 교육과정 내

프로젝트 적용 방안

지원신청서에서 요청하는 내용은 실제 학교 현장의 내용을 담아 작성하길 바랍니다

지원분야 및 강사 선택 시 신중한 검토를 바탕으로 작성하되 참여 학생수와 신청시수를

정확하게 입력해 주세요

특히 학교 교육과정 연계(운영) 계획 부분은 상세히 작성 바랍니다 하단 박스 안의

내용을 숙지하시어 희망하는 예술강사의 프로젝트를 적용할 교과와 단원 교육 운영

시기 성취기준 등을 구체적으로 작성해 주세요

학교 선정 및 매칭 심사 주요 포인트

tip

예술교과 뿐 아니라 성취기준에 따라 타 교과도 가능하며 여러 교과도 가능합니다

본 가이드북의 프로젝트 내용을 보고 학년 교육과정에 적용교과를 신중하게 선택하세요

한 단원 뿐 아니라 여러 단원 선택이 가능합니다

연간으로 운영(3월~12월 이내) 가능하며 특정 시기에 집중한 운영도 가능합니다

교육과정 성취기준에 맞게 작성 바랍니다

여러 교과의 성취기준 작성도 가능합니다

학교 교육과정과 선택한 예술 프로젝트의 구체적인 적용방안을 작성해서 적어주세요

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

국악

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0133 김진솔

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 국악(장구)

지원분야(세부 분야) 국악(장구)

문화예술교육사 자격증 유

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 초등

교과연계 기본교과 창의적체험활동 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 고성군 죽왕면

2014 진도 퓨전 국악 공연

2015 요셉어린이집 추석맞이 설장구 연주

2014514~625 가산초등학교 5학년 음악 국악 지도 실습

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 타임머신 타고 과거 여행하기

기획의도

- 모형 타임머신을 이용해서 매 주제마다 타임머신을 열어 과거로 돌아가 우리 조상들의 옛 모습을 찾아보고 조상들이 즐겨 부르던 노래 놀이문화를 통해 교감 해보고 만들기와 신체적 활동을 더불어 즐겁게 국악을 배울 수 있게 함

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생들의 음악 교과서 내 국악 수업이 어떻게 진행 되었는지 확인해 보고 인원수 파

악하기 수업공간과 사용할 수 있는 악기들 확인해보기

오리엔테이션- 타임머신에 대해서 학생들과 얘기해보고 흥미 유발하기 과거 우리 조상들은 어

떻게 생활했는지 이야기를 나눠보고 앞으로 선생님과 함께 어떤 수업을 할지 설명

해주기

1

전반기

- 2차시 소고야 놀자 - 풍물놀이 악기 중 하나인 소고를 만들어보고 lsquo떡노래rsquo를 부

르며 자진모리 장단에 맞추어 소고춤 추기

- 3차시 설날에는 무엇을 했을까 - 설날 놀이에 대해 알아보고 제기와 연을 만들

어보고 어울리는 노래(예연날리기)를 찾아 놀이하며 불러보기

2~3

- 4차시 지치고 힘들 땐 노래와 함께해요 - 우리 조상들이 일을 하면서 무슨 노래를 불렀는지 알아보고 힘든 마음을 헤아리며 노동요 불러보기

- 5차시 신나는 우리장단 - 굿거리 자진모리 휘모리 장단에 맞추어 율동을 만들어보고 각 장단에 맞는 노래부르며 율동하기

- 6차시 더위야 물러가라 - 더위에 지친 친구를 위해 부채를 만들고 더위 사고 팔기 모둠별로 부채춤 만들고 발표해보기

4~6

중반기

- 7차시 낙양 동천 이화정~ - 직접 탈을 만들어 쓰고 타령장단에 맞추어 봉산탈춤 추기

- 8차시 느릿느릿 거북아 - 무병장수를 기원하며 거북놀이를 했던 우리조상들을

떠올리며 거북이 등껍질을 만들어 거북노래를 부르며 거북놀이 해보기

- 9차시 빙글빙글 강강술래 - 강강술래 유래를 알아보고 노랫소리에 맞춰 늦은 강

강술래 중간강강술래 잦은 강강술래 놀이해보기

7~9

후반기

- 10차시 이리오너라 업고놀자~ - 판소리 lsquo춘향가rsquo 중 사랑가를 감상해보고 나의

이야기를 음악으로 표현해보기

- 11차시 아리아리 아라리요 - 우리나라 여러 지방의 아리랑을 감상해보고 각 지

방의 아리랑의 느낌을 표현해보고 장단에 맞추어 노랫가락을 바꾸어 불러보기

10~11

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 고학년 12세

교육가능 기간 2015년 5월 14일~ 6월 25일

교육 방향 아이들이 국악과 친해질 수 있도록 수업에 적극 참여 할 수 있는 교육

주요 교육내용

초등학교 5학년 학생들에게 장단에 가락을 얹어 라는 수업주제로 메나리 조 민요의

음악적 특징을 이해하고 굿거리장단을 치며 메기고 받는 형식으로 노래하기를 목표

로 삼고 수업을 진행해보았다 아이들의 관심을 끌기 위해 lsquo쾌지나 칭칭 나네rsquo 음원을

먼저 들려주었다 아이들은 흥얼거리며 따라 불렀다 굿거리장단을 알려주고 아이들

한명 한명씩 나와서 장구를 쳐보게 해주었다 장구를 한번 더 치고 싶어 하는 아이들

의 눈에서 초롱초롱 빛이 났다 가사 바꾸어 발표하기도 해보았는데 한명도 지루해하

지 않고 자기생각을 열심히 표현하는 학생들을 보면서 굉장히 뿌듯하고 다음 수업은

더 재밌게 해주고 싶은 마음이 들었다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

아이들은 노래하나를 던져줘도 너무나 즐거워한다 노래만 들려 주는게 아니라 책상을 장구로 생각하고 손바닥으로 장단을 치며 노래를 부르게도 해보고 노랫말을 바꾸어 부르게 했더니 수업이 지루하지 않고 모든 아이들이 참여할 수 있는 수업이 되었다 아이들이 국악에 조금씩 관심을 보이는 게 눈에 보여서 앞으로 더 많은 것들을 알려주고 싶었다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

처음에는 교과서대로만 수업을 진행하려고 했는데 마음처럼 잘 되지 않았다 교탁 앞에서 나 혼자만 떠드는 수업은 아이들에게 아무런 도움이 되지 않는다고 느꼈다 교과서대로만 하는 딱딱한 수업보다는 조금 더 창의적인 수업이 효과가 있고 아이들 눈높이에 맞춘 수업을 하는게 맞다고 생각한다 아직은 한참 부족하지만 더 많이 연구하고 경험 해보면서 나와 학생들에게 꼭 맞는 창의적이고 재밌는 수업을 만들어 가고 싶다

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

학생들에게 자신만의 악기가 생기고 우리나라 장단인 자진모리 장단을 배우며 칠 수 있고 국악이 즐겁다는 느낌을 조금이라도 느낄 수 있을 것이며 이번 수업을 통해 다음 수업에는 조금 더 적극적인 마음으로 수업에 참여하는 마음가짐을 갖게 될 것이다

준비물 및 필요물품

풍물놀이 동영상 장구(선생님이 소고춤에 맞추어 장단 쳐주기) 소고 만들기 재료(일회용접시신문지나무젓가락도화지색연필가위풀테

이프)

공간활용 계획

소고춤을 추기위해 넓은 공간이 필요하다 학생들이 넓을 공간을 사용할 수 있는 실습실을 사용하거나 그렇지 못한다면 교실의 책상을 뒤

로 밀고 즐거움 소고춤을 춘다

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

김진솔 국악 1 2회차 총 80분 초등(저학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 소고야 놀자

수업주제 소고를 만들어 보고 소고 춤추기

교육목표

- 농촌에서 집단노동이나 명절 때 등의 흥을 돋우기 위해서 연주되는 음악인 풍물놀이를 감상해보고 풍물놀이 악기 중 소고를 관찰해보고 직접 소고를 만들어 소고춤을 추는 활동을 하면서 우리 조상들의 옛 문화를 이해하고 즐거운 방법으로 통합교육 수업하는 방식으로 아이들의 흥미를 유발시키고 재미있는 교육을 하는 것이 목표이다

기대효과 수업의 효과

- 책상에 앉아서 가만히 수업을 받는 것 보다 학생들의 오감을 자극해서 다양한 활동을

하는 수업이 학생들이 더 받아들이기 쉽고 국악과 거리낌 없이 친해질 수 있을 것이다

주요 교육내용

- 풍물놀이 악기 중 소고에 대해 알아보기

- 세상에 하나뿐인 나만의 소고 만들어보기

- 자진모리 장단에 맞추어 소고춤 춰보기

수업내용

- 풍물놀이 악기 중 소고에 대해 알아보기

손잡이가 달린 작은 북 소고의 생김새

- 세상에서 하나뿐인 나만의 소고 만들기

1 두개의 접시안에 신문지를 넣고 손잡이를 고정시킨다

2 접시크기에 맞춰 도화지를 오린다

3 도화지에 예쁜 그림을 그린다

4 접시 양쪽에 그림을 붙인다

5 소고 채를 꾸미고 나면 나만의 소고완성

- 자진모리 장단에 맞추어 소고춤 춰보기

1234박 치기

1 소고를 가슴 아래쪽으로 밀면서 소고의 앞면을 세워 친다

2 소고를 가슴 위로 올리며 오른쪽으로 돌린 후 소고의 뒷면을 눕혀서 친다

3 소고를 돌리며 가슴 앞으로 내린 후 소고의 앞면을 세워 친다

4 소고를 왼쪽으로 돌리며 가슴 아래쪽으로 내려소고의 뒷면을 친다

-걸으며 소고 앞뒷면 치기

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

무용

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0385김은정

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공

지원분야(세부 분야) 무용(한국무용외국무용)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 초등

교과연계 기본교과 창의적체험활동 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 춘천시 교운가길

기본정보

예술 및 교육활동경력

날짜 작품명 공연장소 행사명 역할

20141004 영서메나리 강원도강원도 강릉 임영관

마당무대2014강원 국제민속예술전 안무

20141108 교방무 화천 문화예술회관17주년정

기연주회 ldquo판rdquo출연

2015429 교방무철원 화강 문화센터

공연장땅끝에서 땅끝까지 출연

2015526 교방무 육군 제5228부대 땅끝에서 땅끝까지 출연

2015530 호적시나위춤 봄내극장전통예술의향연

춘하추동출연

2015711 강원무행구수변공원야외공연장

원주2016 우리가락우리마당 출연

2015726 낭천별곡 화천 붕어섬화천쪽배축제 ldquo낭촌별곡rdquo

개막공연안무

201589 청소년국악제 국립춘천박물관 야외무대 하늘마당 2016 청소년 국악제 지도

2015821 교방입춤 홍천문화예술회관 2016판 출연

2015823춘천농악보존회

정기공연춘천문화예술회관

제2회춘천농악보존회 정기발표회

출연

201596 강원무 평창 효석 문화 제향사장 야외무대 강원有喜 출연

2015910 춘천농악 영월군 공설운동장 춘천농악 지도

2015930 강원무 함양 마천초등학교 땅끝에서 땅끝까지 출연

2015109 정선아리랑제 정선아리랑공원 정선아리랑 대합창 안무

날짜 활동내용

20130302~20151228 한국 전통 타악그룹 ldquo태극rdquo 청소년예술단 ldquo타발림rdquo 한국무용 교육

20130302~20151228 어린이 국악단 마치 한국무용 교육

201504~ 양구 드림스타트 국악 교육

201505~ 위스타트 정선마을 한국무용 교육

1505~ 위스타트 정선마을 한국무용 교육

20150901~20151217 양구 용하중학교 국악 교육

20150817~20151224 양구 중학교 국악 교육

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 재미있는 탈춤놀이

기획의도

- 한국인의 몸에 맞는 쉽고 재미있게 배우는 우리의 전통 춤과 가락을 익힙니다- 춤을 통해 춤을 통해 희노애락(喜怒哀樂)의 다양한 경험들을 풀어낼 수 있으며 상대방의 움직임을 통하여 그러한 경험들에 동화될 수도 있습니다 - 우리 민족고유의 전통적인 형식으로 조화미와 입체적인 감동을 주는 작품으로 예술을 살려 강의를 진행한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 교육장소 CD플레이어 인원수 확인

오리엔테이션- 오리엔테이션

- 호흡법(들숨과 날숨)

- 한국무용 호흡법의 중요성

1

전반기

- 한국무용 호흡법의 중요성

한삼과 탈 사용법 익히기

- 한국무용의 기본 동작 배우기

2~5

- 발동작 밑 손동작 익히기

- 발동작 손동작 연결 동작 익히기

- 탈춤 기본동작 배우기

6~10

중반기

- 굿거리장단에 맞추어 탈춤 기본동작 익히기

- 탈춤 기본동작 익히기

- 자진모리장단에 맞추어 탈춤 기본동작 익히기

- 탈춤 기본동작 익히기

11~20

후반기

-별달거리 가락의 특징을 이해하고 바르게 연주한다

-우물굿 -음악과 함께 탈춤 순서 배우기

-탈춤 연결동작 익히기

-탈춤의 완성도를 위해 반복 연습하기 덧뵈기 가락의 특징을 이해하고 바르게 연

주한다

-사물놀이의 처음과 끝이 연결이 될 수 있도록 연습한다

21~25

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년 8~13세

교육가능 기간 2015년 3월~10월

교육 방향

다양한 가락의 음악을 지도함으로써 우리음악의 지역적 특색에

대한 이해를 높이고 흥과 멋을 느끼며 다양한 우리 가락을

연주함으로써 기능을 향상시킨다

주요 교육내용

- 난타의 여러 장단 알아보기

- 외북 연주법과 타법 알아보기

- 엇몰이장단 동살풀이장단 휘몰이장단 연결 하며 연주하기

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 옆 사람과 팀을 지어 서로 마주보고서서 한 장단씩 외북을 쳐보며 표현해 본다- 지도교사의 지도에 따라 기본 박을 짚으며 한 장단 한 장단 잘 따라 와준다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 각 장단을 이해하고 서로간의 유대관계가 잘 이루어졌다

- 모듬북을 치면서 즐거움을 느끼고 있는 것을 보았다 또한 예술 교육을 통해 자기의 적성을 스스로 탐색하고 친구들과 돈독한 유대 관계를 형성할 수 있는 것을 볼 수 있었다

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0541 최형인

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 발레

지원분야(세부 분야) 무용(발레)

문화예술교육사 자격증 유

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 초등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 춘천시 신동면

20130622 예술의 전당 cj토월극장 대한민국발레축제 김유정의 아 미친사랑의 노래 출연

20131027 백령아트센터 백영태발레류보브의 창작발레 김유정의 아 미친사랑의 노래 출연

20131027 백령아트센터 백영태발레류보브의 창작발레 세빌리아의 이발사 출연

20131124 강원대학교 백령아트센터 2013 호두까기 인형 출연

20131207 가평문화예술회관 대공연장 세계전통 춤 페스티벌 암흑속의 흔적 출연

20140717 강원대학교 백령아트센터 스타가 들려주는 발레이야기 세빌리아의 이발사 출연

20141126 백령아트센터 강원대학교 무용학과 졸업작품발표회 Ch-pin 안무 및 출연

20141230 젊은 베르테르의 슬픔 10 봄내극장 신인안무가전 안무 및 출연

20141213~20141224 강원대학교 2014문화예술프로젝트 The Gam Ja_더 감자 보조강사

201306~201309 금병초등학교 병설유치원 방과 후 강사

기본정보

예술 및 교육활동경력

교육계획서

3 1회차 교육계획안

김은정 무용 2시간 초등(저학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 재미있는 탈춤놀이

수업주제 한국무용의 기본 동작 배우기

교육목표 - 춤을 통해 희노애락(喜怒哀樂)의 다양한 경험들을 풀어낼 수 있으며 상대방의 움직임을 통하여 그러한 경험들에 동화될 수도 있습니다

기대효과 수업의 효과

- 탈춤에 대한 흥미도와 관심을 높이고 자기감정을 표현할 수 있는 자신감을 주며

탈춤의 기초지식을 이해할 수 있다

주요 교육내용

- 한국무용 기본자세 및 발동작 손동작 익히기

수업내용

ㅇ 45ldquo도 벌려서 딛고 몸을 바로 하여

남자는 뒤짐 을 지고 여자는 엄지와 검지를 사용해 치마 자락을 살짝 잡아 골반 뼈에 갖다 올린다

ㅇ 디딤새 (발을 딛는 모양을 말한다)

전진할 때는 뒤꿈치부터 디디고 후진할 때는 앞쪽부터 디디며 부드럽게 굴러 가듯이 굴신을 한다

ㅇ 수평으로 팔을 들면 평사위 들어 올리면 들사위 내릴 때 는 내릴사위 라고 한다

평사위에서 오른손 왼손을 바꾸어 뒤집기를 한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

ㅇ 지도 교사에 따라 발동작 디딤새 들사위 내릴사위 평사위를 잘 따라와 주며 각자 순서를 외움으로써 성취감이 생긴다

준비물 및 필요물품

ㅇ 편안한 복장 (운동복)

공간활용 계획

ㅇ 체육실 및 다목적실 책상이 없는 넓은 공간

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 친구와 함께

기획의도 ( 3~5줄 내외)

- 몸을 이용하여 자기표현의 기회를 가지며 이를 바탕으로 친구들과의 조별활동을 통하여

서로를 이해하고 존중하는 마음과 사회적 상호작용 능력을 기르는데 초점을 두었습니다

기간 교육내용 교육회차

사 - 학교의 분위기 반 학생들의 인원 및 분위기를 파악 - 수업이 이루어지는 장소의 환경 시설 파악- 학교나 담당 선생님이 지향하는 점과 지양하는 점 파악하기

오리엔테이션

- 앞으로 할 활동과 수업진행방식이 어떤지 간략하게 설명하고 그러한 활동들을 통해서 참여자들이 무엇을 얻었으면 하는지 설명한다 - 수업 시 주의사항 혹은 규칙을 설명한다- 학생들이 수업시간에 바라는 점이 있는지 확인한 후 있다면 들어본다

1

전반기

- 움직임요소 인식하기 신체 공간 시간 흐름의 종류와 변화를 인식하고 알맞게 움

직인다 (2차시)

- 짝과 하나 되어 짝과 2인 1조를 이뤄 거울놀이 친구의 자세 만들어주기 짝과 멋진

포즈 만들기를 해본다 (3차시)

- 선의 움직임 친구들과 기차놀이를 하며 여러 가지 선의 움직임을 만들어보고 동그

라미 세모 네모를 크게 또는 작게도 만들어보았다가 북 소리에 맞춰 발걸음에 변화

를 주어 놀이를 한다 (4차시)

- 몸으로 만드는 글자 자음과 모음을 몸으로 만들어보고 한 명씩 맡은 소리글자로 친

구들과 모여 단어를 만들고 이를 몸으로 표현하며 알아맞히기 게임을 한다 (5차시)

- 색 테이프 길 빨강 노랑 파랑 색 테이프로 길을 만들어 신호등 놀이 같이 색깔 별

로 움직임 규칙을 정해 개인전 팀 전으로 게임을 한다(6차시)

- 마술상자 안에는 무엇이 검은 상자 안에 다양한 물체를 넣고 한 사람씩 상자안

의 물건을 만져 그 촉감을 동작으로 표현해본다 나머지 친구들은 무엇일지 추론해본

다(7차시)

- 몸으로 말해요 제시어를 보고 움직임을 다음 친구에게 전달 전달해서 마지막에 있

는 친구가 전달되어 온 동작힌트를 보고 정답을 맞히는 게임을 한다(8차시)

- 이름으로 만드는 춤 2차시와 5차시에 수업했던 내용을 바탕으로 자기이름을 순서

대로 만든 후 이를 여러 움직임 요소의 변화에 대입하여 동작으로 만든다(9차시)

2~9

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 유치원생 6~7세

교육가능 기간 2013년 6월~9월

교육 방향 클래식 발레 수업을 통한 바른 자세 배우기 및 기초체력 키우기

주요 교육내용 매트운동으로 성장기 아동들의 바른 신체정렬과 스트레칭 및 근력 향상에 중점을 두

었으며 더불어 발레의 기본 스텝 몇 가지를 배우며 박자감각 및 예술성을 키운다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

-초반에는 처음해보는 동작들에 낯설어 하고 미숙했지만 2달 쯤 지나니 동작에 익숙해지면서 제법 숙련된 모습들이 나왔다

- 몇몇 학생이 제대로 동작을 하지 않고 장난을 치며 수업시간에 집중을 못했지만 그런 학생들의 이름을 다정하게 불러주며 타이르니 그 중 몇 학생은 눈에 띄게 수업태도에 호전을 보이며 나중에는 그 반의 우등생이 되는 모습을 보여주었다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 어린 학생들이 좀 더 흥미를 가질 프로그램과 상상력을 자극할 만한 프로그램을 만들었어야 했는데 그러지 못하여 아직도 그 학생들에게 미안한 마음이 든다

- 이 경험을 통하여 어린학생들에게는 꾸지람을 하는 것 보다 좋게 타이르고 긍정적인 피드백과 관심을 주는 것이 더 효과가 좋다는 것을 깨달았다

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

최형인 무용 40분 초등 저학년

강사명 분야 교육소요 시간

수업명 어떤 이야기가 숨어있을까요

수업주제 동시를 읽고 몸짓으로 표현하기

교육목표

- 공감능력 및 감정이입하는 방법 상상력과 창의성을 기른다 - 문학과 무용을 향유하는 능력과 즐거움을 배운다- 예술 장르에 대한 친근감을 갖는다

기대효과 수업의 효과

- 동시의 한 구절만 듣고 어떤 내용일지 상상함으로써 상상력과 창의력을 기르며 또한 이를

움직임으로 표현함으로써 표현력을 함양하는 동시에 예술장르에 대한 친근감을 느낄 수 있

다

- 전체 동시를 읽게 되었을 때 처음 들었던 그 한 구절이 전체 시에서 어떤 내용의 일부였고

어떤 의미를 주었는지 알게 됨으로써 시를 향유하는 방법이나 즐거움을 알 수 있다

-시의 화자나 분위기가 어떨지 상상하며 움직이면서 감정이입 및 공감하는 방법을 기른다

주요 교육내용

- 동시의 한 구절을 읽고 시가 어떤 내용일지 상상하여 움직임으로 만든다

- 전체 시를 읽고 시의 내용을 움직임으로 표현한다

수업내용

lt도입gt

- 인사 및 간단한 스트레칭

- 지시어에 따라 움직이기

느릿느릿 기어갑니다 폴짝 뜁니다 강물에 휩쓸립니다 추운 바람이 붑니다 등등

- 시의 한 구절을 듣고 어떤 느낌이 드는지 말해보기

말없이 소리 없이 눈 내리는 밤

아저씨 해님이하늘 한가운데 째앵째앵

울긋불긋 아름다운가을이 왔어요 등

- 조 짜기

lt전개gt

- 활동 할 시 한 구절 들려주고 조별로 내용 상상하여 동작으로 만들어보기

토리야 토리야 외치고 있대요

이 구절을 화난상태 슬픈상태 기쁜 상태 등 여러 감정에서 표현하게 해본다음 움직임 표현으로 넘어가게 한다

- 조 별 발표 후 어떤 내용일지 어떤 느낌일지 말해보기

교육대상

교육계획서

중반기

- 여러 가지 장단 알기 2조로 나누어 한 조는 발에 캔을 한 조는 발에 페트병을 붙여서 캔은 쿵

페트병은 덕을 맡아 장단에 맞춰 자유롭게 움직인다(10차시)

- 소리에서 선으로 선에서 동작으로 도화지에 소리를 듣고 그 느낌을 선으로 그려본다 그 선을

보고 동작으로 움직여본다 처음에 그린 선을 친구들과 모여 추상화로 만들고 동작들도 친구들과

무용작품으로 만들어본다(11차시)

- 시장에 가면 시장에 가면 게임을 응용하여 한 친구씩 동작하나를 제시하고 다른 친구들의 동

작을 하나씩 덧붙여 작품을 만든다(12차시)

10~15

- 눈이 내려요 눈의 여러 가지 결정모양을 보고 친구들과 몸으로 결정모양을 만들어 눈이 내리는

형상을 해본다(13차시)

- 피아노 기호를 따라서 피아노 악상기호를 배워보고 들리는 피아노노래에 맞춰 움직이다가 제시

되는 악상기호를 보고 그에 알맞게 움직임을 변형시켜본다(14차시)

- 스카프 춤 여러 가지 색깔의 스카프로 다양한 움직임을 만들어낸다 처음에는 각자 움직이다 군

무로 발전시킨다(15차시)

- 자연을 몸으로 자연에 나가서 마음에 드는 자연물이나 풍경을 사진으로 담아보고 그 형상을 모

둠 별로 움직임으로 만들어본다(17차시)

- 동시를 읽고 동시를 한 구절 읽고 그 구절을 몸으로 표현해보고 동시의 나머지 부분을 읽고 다

시 한 번 동작으로 만들어 본다(18차시)

- 고대문명 벽화를 보고 여러 고대 문명 벽화를 보고 그 형상을 몸으로 만들어 벽화가 돼본다 (19차시)

10~19

후반기

- 명화를 보고 명화를 보고 한 조는 그림의 전 이야기를 한 조는 그림의 뒷이야기를 상상하여 움직임으로 만들어 본 후 두 조의 동작을 이어 명화와 관련된 무용극으로 만들어 본다

- 발레에서 연극으로 발레의 한 장면을 보고 어떤 내용일지 예상하여 연극으로 만들어본다(16차시)

- 이야기를 만들어요 제시 된 단어가 들어가게 조 별로 이야기를 만들고 무용극으로 만들어 본다 (20차시)

- 공연 포스터 만들기 지난 시간 만든 무용극의 분위기에 맞게 조별로 무용 공연 포스터를 자유롭게 만든다 (21차시)

- 총연습 및 본 공연 조별로 만든 무용극을 총 연습하고 실제로 공연을 해본다 (22차시)

20~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

연극

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

당장에 가시적으로 확인 될 결과물은 없지만 학생들의 감성과 정서순화 역지사지의 마음을 얻을 수 있을 것이라고 예상한다

준비물 및 필요물품

제시 된 시구를 학생들이 어려워할 시 다른 시로 대체 할 수 있게 여러 가지 동시를 준비해간다

공간활용 계획

- 학생들이 더 다양한 자극을 받고 영감을 얻을 수 있게 학교 주변에서 야외수업을 하면 좋겠지만 불가능하다하면 본래 수업이 이루어지

는 장소도 상관없을 것이다

- 조 별로 상상한 이야기를 동작으로 만들 때는 공간을 자유롭게 사용하도록 하고 발표 시에는 일반적인 프로시니엄무대의 형식처럼 발표

자를 앞에 세우고 비발표자 친구들은 앞에 앉아 감상하는 것으로 공간을 사용할 것이다

수업내용

- 전체 시를 들려주고 시의 내용을 움직임으로 표현하고 전체 시는 어떤 느낌이었는지 처음 시구의 느낌이랑 달려졌었는지 말해보기

- 도토리 - 송영오 -

lt정리gt

- 시가 예전 보다 재미있게 느껴지는지 여부를 물어보고 앞으로 시를 읽고 마음에 와 닿는 구절이 있으면 메모해 줄 것을 추천해주며

- 다음수업시간 공지를 하며 마무리 인사를 한다

교육계획서교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 고등학교

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 청소년기의 자아 정체성 확립 및 사회성middot창의성 강화를 위한 프로젝트 워크숍

주요 교육내용

- 연극놀이

- 창의적인 드라마

- 과정드라마

- 퍼포먼스

- 무대 움직임

- 연기의 이해와 실천

- 연극 및 뮤지컬 작품 연습발표

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 소극적이며 수동적이고 심지어 소수인원인 참여자들이 1년 동안의 교육연극 과정을 거치며 연극수업을 열린 마음으로 적극적으로 받아들이며 자발적인 태도로 발표하고 참여자 수도 크게 늘어 연극동아리의 대외적인 활동도 많이 하게 되었습니다 이에 교내 관계자들도 연극 동아리 활동에 적극적으로 지원해주고 수업이 잘 진행될 수 있도록 장소 협조 및 기타 지원을 많이 해주었습니다 이에 참여자들은 더욱 자신감을 갖고 진정성 있는 태도로 수업에 임하는 좋은 결과를 만들어 냈습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 중고등학교의 교육과정에 있어 연극수업은 예술제나 학예회 발표 준비를 위한 전유물에 불과한 것이 현재 실정입니다 물론 결과물이 좋고 또 과정 속에서 많은 교육적 효과를 낳는 것이 사실이지만 적은 시수에 비해 가르칠 것은 너무나 많았던 것 같습니다 참여자들이 전체 앙상블을 이루는 데는 발표 형식이 효과적이지만 개인의 역량이나 상상력 창의력을 길러주는 데는 많은 효과를 보지 못했다고 판단이 됩니다 그래서 작품을 결과물 보다는 좀 더 과정 속에 집중해서 끌어내는 것이 더 멀리 길게 교육적 효과를 만들 수 있다고 판단하고 과정 속에서 무엇을 얻을 수 있을 것인지에 집중해 보겠습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0222 최미나

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 연극영화

지원분야(세부 분야) 연극(연기 및 연출)

문화예술교육사 자격증 유

교원자격증 (중등교육2급 이상) 유

지원교육대상 중고등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 원주시 신림면 치악로

2013 ~ 2015 강원 연극제 [모기][사다리][욕조속의 인어]

2014 ~ 2015 전국무용제 [내사랑 내곁에][일월지애]

2014 인도 나트야체타나 연극축제 마당극[초군청재판놀이]

2014 ~ 2015 실경뮤지컬 [정도전] 신덕왕후노국공주역

2015 일본SC-T 50주년 초청공연 [옛날 옛적에 훠어이 훠이]

2015 원주예술단 공연 뮤지컬 [아침의 나라에서]외 다수

2009 ~ 2015 한국문화예술교육진흥원 연극분야 예술강사(10년도제외)

2012 ~ 2015 비영리단체 더만듦 예술나눔연구소 설립 (아동 및 노인 연극캠프 강사 및 마을 문화예술교육 강사)

2015 고한중학교 자유학기제 뮤지컬 강사

2015 문화예술교육사와 함께하는 [예술교육이 바뀐다] 지원사업 감자범벅 예술범벅 융합파트 연극분야 강사

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

최미나 연극 50분 고등학생

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 연극과 몸짓

수업주제 여러 가지를 활용한 움직임

교육목표 - 상상을 통해 유연한 사고를 기르고 상황에 어울리는 움직임을 만들 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 상상하기 활동을 통해 유연한 사고를 기른다

- 상황에 어울리는 여러 가지 움직임을 만들 수 있다

주요 교육내용

- 상상과 변형

- 주어진 카드에 어울리는 움직임

- 이미지와 표현

수업내용

- 상상과 변형

1신문지 막대기 변형시키기rarr한 개에서 두 개로

2천을 활용해 변형시키기rarr(심화)천과 신문지막대기 결합하기

3(심화) 교실에 있는 물건 즉흥적으로 변형하기

-주어진 카드에 어울리는 움직임 lt타블로rarr 연속적 움직임gt

1 장소를 활용한 움직임

2 속담을 활용한 움직임

3 (심화) 즉흥 장소나 상황에 어울리는 움직임

-이미지와 표현

주어진 사진이나 그림을 보고 상황을 만들고 스토리를 구성하여 연속적 움직임으로 구성한다

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 마음을 열어 연극을 이해하고 자신감 있는 태도로 연극을 공연할 수 있다

기획의도

- 청소년기의 자아 정체성을 확립하고 사회성 발달과 창의성 강화를 위한 프로젝트로 전반기에서는 연극의 이해를 중반기에서는 연극의 실천을 후반기에서는 연극 실천을 응용한 작품 만들기에 중점을 둔다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 교육대상자 관련 내용 전달

- 수업일정 조율

오리엔테이션 - 마음열기(아이스 브레이킹 자기소개 수업 소개) 1

전반기

- 감각열기1- 연극과 몸짓

- 감각열기2- 연극과 오감

- 감각열기3- 연극과 언어

2~7

- 움직임1- 타블로- 움직임2- 연속적 움직임- 움직임3- 오브제를 활용한 움직임

8~13

중반기- 창의적인 드라마(대저택에서는 도대체 무슨 일이 일어났을까)

- 과정드라마(철수의 미래는 어떻게 되었을까)

- 퍼포먼스(퍼포먼스의 이해와 실천)

14~23

후반기- 작품의 이해(작품분석성격창조오디션)

- 장면연기런쓰루(연극 연기의 이해와 실천)

- 공연발표

24~34

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

영화

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

즉흥연기상황연기타블로 장면발표

준비물 및 필요물품

1 장소나 속담 낱말이 제시된 카드

2 여러 가지 표정의 이미지

3 신문지 막대기 천

공간활용 계획

특별사항 없음

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 고등학교(2학년) 17~18세

교육가능 기간 2009년 8월~10월

교육 방향 영상을 통해 자신의 생각을 전달하는 방법

주요 교육내용

- 각 분야별 체험중심의 교육

(영상제작 사전준비 카메라 작동법 실습 등)

- 나를 표현하라- 다양한 영상 매체를 통해 자신의 생각 전달방법

(광고 영화 드라마 비디오아트들을 통해 자신의 생각을 전달하기 )

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 예술에도 학습이 필요하다는 믿음계원 예술 고등학교는 영상의 관심을 가지고 영상으로 자신을 표현하겠다는 학생들이 모여 있는 학교였습니다 이미 영상에 대해 많은 생각이 있는 아이들의 배움을 돕는 다는 것이 굉장히 부담되기도 했습니다 그러나 막상 교실 문을 열고 수업을 진행하자 아이들은 영상에 관심은 있으나 이 매체를 통해 자신을 표현하는 방법을 잘 알지 못하고 있구나 하는 것을 알게 되었습니다 예술을 자신의 생각을 전달하는 수단으로 활용하지 못하고 있었습니다 그러다보니 아이들은 자신을 표현하지 못하고 스트레스를 제대로 풀지 못해 잘못된 방식으로 자신의 존재감을 드러내고 있었습니다 저는 아이들에게 예술을 제대로 가르쳐보기로 마음 먹었습니다 아티스트 적인 마인드가 아니라 예술을 통해 자신을 표현하는 방법을 가르치기로 마음먹었습니다 광고 영화 실험영화 등을 통해 자신의 생각을 드러내고 여러 사람과 공감하는 방법을 전달해주었습니다 그 과정에서 학생들의 학교생활엔 많은 변화가 있었습니다 조금씩 자신을 표현함으로써 남들과 소통하고 마음을 열어가기 시작했습니다 저는 예술을 아는 것보다 예술을 활용하는 방법 표현의 한 수단으로서의 예술을 학습하는 것이 학생들에게는 건전한 스트레스 해소법과 함께 자신의 자존감을 살리는 가장 효율적인 방법이라고 생각하게 되었습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 학생 개개인의 감수성에는 차이가 있다 대부분의 중고등 학생들은 학교에서 학년마다 수업이 같고 같은 것을 경험하기 때문에 저는 비슷한 생각 비슷한 감성을 가지고 있다고 생각했습니다 그러나 학생들 한명한명 겪어온 삶이 다르기 때문에 각자 모두 다른 감성과 생각을 지니고 있었습니다 수업 초반 저는 그 사실을 인지하지 못해 아이들이 영상이라는 매체로 자신을 표현하는 데 있어서 저도 모르게 아이들의 고민을 하나로 통일하고 아이들의 생각을 단순화 해 생각하고 있었습니다 그러나 수업이 진행 되는데도 아이들의 변화가 느껴지지 않아 고민하고 있던 찰나 다른 선생님의 조언으로 저의 문제점을 알게 되었습니다 그 후 학생들 개개인의 이야기를 제대로 들어주게 되었습니다 그러자 아이들의 수업 태도에 큰 변화가 생겼고 그동안 말하지 못했던 속마음까지 저에게 털어 놓게 되었습니다 그렇게 마음의 짐 고민들을 털어놓은 아이들은 밝아지기 시작했습니다 저는 조금 더 빨리 학생들의 개성을 이해하지 못했던 것에 대해 학생들에게 미안한 마음이 들었습니다 같은 학년 같은 나이일지라도 저마다 다 다른 생각과 모두 다른 고민 감수성을 지니고 있다는 것을 이해한다는 것 그것은 자신과 친구들 친구들과 선생님간의 소통의 문제를 해결하는 가장 큰 열쇠라는 것을 알게 된 수업이었습니다

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0720 송예진

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 연극영화(영상실기)

지원분야(세부 분야) 영화(영상제작)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 선택교과 기본교과 창의적체험활동 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 횡성군 횡성읍 태기로 개전4길

20130303~20131215 lt소원목록 a wish listgt 라인프로듀서

제9회 부산국제 어린이 영화제

제2회 구로국제어린이 영화제 아이들과 미래상

2014 대한민국 세계 청소년 영화제 금상

제68회 Canne internati-nal film festival sh-rt film c-ner

20140402~ 20140803 ltinsert the c-ingt 프로듀서

서강대학교 캣츠영상제

20141130~ 20150301ltN- l--k passgt 프로듀서

중앙대학교 영상제

20150802~20151104 lt커튼콜gt 연출부2nd

20151030~20151224 lt빈자리gt 연출 편집

2015 한양영화제

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

송예진 영화 90 중등 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 스마트폰 촬영_ 스마트폰으로 스마트한 촬영 (25회차 중 3회차)

수업주제 우리에게 익숙한 스마트 폰을 통해 영상을 촬영하는 방법을 배운다

교육목표 - 보다 나은 스마트 폰 활용법을 배운다- 여러 친구들과의 공동 작업을 통해 협동심과 소통의 방법을 배울 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 자신이 가지고 있는 스마트 폰으로 영상을 제작해봄으로 영상매체에 대해 익숙하게

만들고 관심을 불러일으킨다

- 친구와의 협동작업을 통해 친구들 간의 친밀감을 높인다

주요 교육내용

- 스마트 폰으로 촬영하는 방법을 배운다

- 1분 내외의 대본을 가지고 친구들의 연기를 직접 촬영한다

- 직접 촬영한 영상을 친구들과 함께 감상한다

도입(20분)

- 반갑게 인사- 일주일 동안 있었던 일 중 가장 즐거웠던 일을 이야기하며 소통하기- 지난시간 배웠던 수업 내용 환기 (어떤 친구들의 핸드폰 속 영상이 가장 기억에 남았을까) - 이번시간에 배울 내용 전달(스마트폰으로 직접 배우와 촬영감독이 되어 보자)

전개(60분)

활동1gtgt- 조별로 1분내외의 이야기 대본 만들기 (주제 친구) 참고영상 29초 단편영화 감상

활동2gtgt- 스마트폰 촬영의 장점은 어떤 것들이 있을까 1가볍다2휴대하기 쉽다3사용법이 편리하다4다양한 어플을 이용하여 간단하게 편집이 가능하다5많은 장비 없이도 다양한 효과를 낼 수 있다

- 스마트폰 유용한 어플 소개 amp 활용방법 설명

[어플 소개] 1 Lapse it 2 acti-n m-vie 3 Kinemaster

- 촬영TIPS1 자신감 있게 촬영하자2끊어서 찍자 - 이리저리 휘두르지 않는다3 녹화버튼의 시작과 정지 체크하기4 녹화버튼을 누르고 3초세기5 카메라 수평과 수직이 잘 맞았는지 확인하자6 편집을 고려해 같은 장면도 여러 각도로 찍어보자

수업내용

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - lsquo스마트폰으로 공익광고 만들기rsquo

기획의도

- 학생들이 자주 사용하는 스마트폰을 이용해 보다 나은 스마트폰 활용법을 배우고 공익광고를 만들어 아이들이 생각하는 공공질서 사회배려를 자연스럽게 습득하게 한다 또한 여러 친구들과의 공동 작업을 통해 협동심과 소통의 방법을 배울 수 있다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 참여자의 연령 참여자의 개인 특이사항 기자재 목록과 강의 장소 참여자들의 교육

지향점

오리엔테이션- 프로그램 함께 알아가기 각자의 스마트 폰을 살펴보며 서로의 관심사 파악 실습

할 조 편성하기1

전반기

- 내가 찍은 동영상은 어떤 것이 있을까

(학생들이 평소 찍었던 영상을 확인하며 영상제작에 대한 기본적인 개요 교육)

- 스마트 폰으로 친구의 연기를 찍어보기

(1분내외의 간단한 대본으로 직접 연기하고 촬영을 실습해봄으로 영상제작의 기

본이 되는 연기와 촬영을 자연스럽게 습득 한다 )

- 스마트폰으로 편집하기

(스마트폰 어플을 통해 동영상을 편집해 봄으로 편집의 특성을 파악한다)

2~5

- 공익광고란 무엇일까(공익광고가 가지고 있는 특성 주제 등을 파악하고 각자 관심 있는 분야를 분담한다)- 어떤 공익광고를 찍을까 (어떤 주제의 공익광고를 할지 조별로 토의하는 시간을 가진다)- 공익광고의 한 장면을 똑같이 따라 해보기 (조별로 설정한 주제에 맞는 공익광고를 선정해 한 장면을 미리 따라 촬영해본다)

6~10

중반기

- 공익광고 시나리오쓰기

(조별로 촬영할 공익광고를 진행하기 위해 간단한 시나리오 작업을 배운다)

- 슬라이드 촬영하기

(작업한 시나리오를 토대로 사진으로 간단한 촬영 실습을 진행해 본 촬영 시 문제

점을 미리 파악하고 개선점을 찾아본다)

- 공익광고 촬영하기1

(직접 배우 스텝이 되어 공익광고를 촬영한다)

- 공익광고 촬영하기2

(직접 배우 스텝이 되어 공익광고를 촬영한다)

11~19

후반기

- 공익광고 편집하기

(스마트폰 어플을 활용해 원하는 촬영한 공익광고 영상을 편집한다)

- 공익광고에 메시지 입력하기

(공익광고 영상에 텍스트를 넣어 학생들이 하고자 하는 주제를 보다 효과적으로

표현한다)

- 공익광고 포스터 제작하기

(스마트폰 카메라를 활용해 직접 만든 영상의 포스터를 만들어본다)

- 친구들이 만든 공익광고를 감상하기

(1년 동안 공익광고를 만들며 힘들었던 점 즐거웠던 점 등 느낀 점에 대해 이야기

나누기)

20~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

공예

교육계획서

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

1분 내외로 제작 된 짧은 영상 (영화 -r 광고)

준비물 및 필요물품

스마트 폰 스마트 폰 화면 전송에 필요한 hdmi 케이블

공간활용 계획

교실 운동장 등 학생들이 작성한 대본에 맞는 교내 공간 활용 예정

교실내의 촬영일 경우 학생들의 일상적인 소품(책상의자교과서)등을 최대한 활용한다

정리(10분)

- 다른 조의 작품 감상 후 서로의 느낌 나누기- 다음 차시 예고 후 수업 마무리

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 나의 이야기

기획의도 ( 3~5줄 내외)

- 공예를 통해 자신을 되돌아보고 꿈꾸는 미래를 구체적으로 생각하고 그리는 시간을 가진

다 자신의 기억을 현실화 시키는 작업을 통해 생각하는 것만이 아닌 행동하는 법을 알려주

어 어떠한 일에서든 자신감을 가질 수 있도록 도움을 준다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 아이들의 성향 파악

오리엔테이션- 자신을 돌아보고 미래를 그리는 시간(동영상 활용)- 이름표를 만들며 자신을 소개하고 꾸며본다

1

전반기

- 교육주제 다함께 수업 이름 정하고 입체글자 만들기 (설치미술+공예)- 교육주제 나는 아기 새싹 (공예+자연)- 4회 차４계절에 대해 배우고 자신의 사진을 오려 스케치 북에 붙인 후 배경을 염색된 쌀을 이용하여 4계절을 표현한다 - 5회 차 옥수수알갱이가 팝콘이 되는 것을 보여주며 아이들과 함께 튀긴 팝콘으로 도화지에 자신의 나무를 꾸며본다

2~5

- 교육주제 반짝반짝 빛나는 나 (설치미술+공예)

- 6회 차 캔을 이용하여 캔들 홀더를 만든다

- 7회 차 병과 조명을 이용하여 조명을 만든다 만든 작품으로 빛나는 우주를 교실에 꾸며본다

- 교육주제 나는 선물 (꽃+공예)

- 8회 차 모두의 사진을 전지에 붙인 후 꽃잎을 따서 꽃으로 사진들을 꾸미며 행복

한 단어 말을 친구들에게 선물한다

- 9회 차 비닐 옷을 포푸리 꽃 색종이 끈 리본 등 여러 가지 제료로 옷을 꾸미고 입는다

자신이 향기 나는 옷을 입으며 향기로운 사람이 된다

- 10회 차 부모님께 드릴 압화 카드를 만든다

6~10

중반기

- 교육주제 음악을 듣고 쑥쑥 (공예+음악)

- 교육주제 따뜻한 온기 속에서 태어나는 미술 (미술+염색)

- 13회 차 작은 사각 나무 틀을 만들고 실크를 세제에 빤 후 나무틀에 고정시킨다 파

라핀염색은 어떻게 하는 건지 설명(ppt활용)

- 14회 차 본격적으로 파라핀 염색을 한다 그리고 싶은 그림을 천에 그리고 색을 나

누어 칠하는 방법 색의 톤을 바꾸는 방법을 배운다

- 15회 차 새로운 천을 직접 고정하고 그 위에 자신의 스타일대로 원하는 것을 그리

고 염색한다

- 교육주제 조화로운 색의 조합 (미술+직조)

- 16회 차 종이로 다양한 색의 조합에 대해 배우고 천에 대해 배운다 직조 방식으로

만든 것으로 나의 옷을 만든다

- 교육주제 유명한 공예작가의 공예작품을 보며 목소리 내기 (공예+토론)

- 교육주제 키스해링의 작품 재해석하기 (미술+공예)

- 교육주제 나를 보는 시간 (공예+미술)

- 28회 차 나만의 거울 만들기 자연 재료를 이용해 거울을 꾸며본다

- 29회 차 나 만들기 나의 표정 옷 신발 행동 등을 다양하게 그리고 손이 움직이다

스톱 하면 멈춘 손의 그림을 하나로 그리는 시간

11~30

후반기

- 교육주제 나만의 브랜드 간판 만들기 (미술+디자인)

- 30회 차 자신을 알리는 간판을 디자인하여 그린다

- 31회 차 디자인한 간판을 종이로 직접 만들어본다

- 교육주제 나만의 책 만들기(미술+편집디자인)

30~35

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0457 이은경

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 공예

지원분야(세부 분야) 공예(섬유)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 초등중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원 원주시 흥업면 북원로 1600

대한민국미술대전 공예(염색) 특선

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

디자인

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

이은경 공예 총 6시간 초등(전 학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 따뜻한 온기 속에서 태어나는 미술 (미술+염색)

수업주제 파라핀 염색 을 통한 섬유공예활동

교육목표 - 다양한 재료와 도구로 그림을 그릴 수 있다는 것을 알려주며 이를 통해 사물을 보는 시각과 생각을 넓히는데 도움을 주고자 한다

기대효과 수업의 효과

- 생각의 확대

- 도전정신

주요 교육내용

- 파라핀 염색

- 직접 만든 재료

- 다양한 도구를 통한 그림 및 공예수업

수업내용

- 13회 차 작은 사각 나무틀을 만들고 실크를 세제에 빤 후 나무틀에 고정시킨다 파라핀염색은 어떻게 하는 건지 설명(ppt활용)

- 14회 차 본격적으로 파라핀 염색을 한다 그리고 싶은 그림을 천에 그리고 색을 나누어 칠하는 방법 색의 톤을 바꾸는 방법 파라핀 빼는 법을 배운다

- 15회 차 새로운 천을 직접 고정하고 그 위에 자신의 스타일대로 원하는 것을 그리고 염색한다 131415회 차의 그림들을 모아 종이에 붙여서 책으로 만든다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

개인의 염색작품 책

준비물 및 필요물품

다리미 드라이기 파티쿠커 파라핀 붓 염료 실크 그릇 신문지 나무 압정 못 망치 세제 종이 냄비 찜기

공간활용 계획

조별활동으로 진행한다

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년1~4학년

교육가능 기간 2014년 3월~2015년 12월

교육 방향 나만의 책을 만들며 독서와 글쓰기능력을 향상 시킨다

주요 교육내용

독서활동 후 학생들은 여러 가지 모양과 다양한 기법을 이용한 나만의 책을 제작하

며 책의내용을 다시 한 번 생각하게 되고 만드는 과정에서 더 오래 기억에 남을 수

있게 됩니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 글쓰기를 어려워하고 책 내용을 편집하는데 어려움이 있던 학생들이 수업이 진행되면서 점차 독서 활동에도 적극적이 되고 다양한 방법을 배우며 책 만들기에 흥미를 보이게 됩니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 학생들이 흥미를 가질 수 있도록 여러 가지 모양의 책을 만들려고 노력하였고 아이들 스스로 책을 디자인하며 점차 발전하였습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0538 한은경

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 생활미술(시각디자인)

지원분야(세부 분야) 디자인(북디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 원주시 반곡동 혁신로 92

2015 강원대학교 lsquo감자범벅 예술범벅rsquo 디자인파트 보조강사

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

한은경 북디자인 50분 중고등 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 캐릭터북 만들기 (팝업북)

수업주제 책속의 캐릭터로 책을 만들자

교육목표 - 학생의 개성을 드러날 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 책을 읽으며 내용을 집중하여 독서활동을 하게 된다

- 나만의 책을 만들며 자존감을 높일 수 있고 집중력을 향상 시킬 수 있다

주요 교육내용

- 책속 캐릭터를 알아갈 수 있다

- 책의 내용에 집중 하게 된다

- 책 만들기 과정에서 학생의 개성을 표출할 수 있다

수업내용

1 책속에서 캐릭터를 정한다2 120g A4용지의 중앙에 캐릭터를 머리부터 발까지 그려준다3 캐릭터를 가위로 오려준 후 팝업이 될 수 있도록 접어준다4 배경을 그려준 후 다른 색지에 책의 줄거리를 적어준다5 두 장의 색지를 붙여주고 보드에 표지를 만들어 제목을 써서 책을 완성한다6 학생이 만든 책을 다른 학생들에게 설명하는 시간을 갖는다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

주인공이 있는 책 색지 색연필 사인펜 가위 풀 보드 천

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 나만의 책 만들기

기획의도

- 세상의 하나뿐인 lsquo나만의 책rsquo을 만들며 자존감을 높일 수 있게 된다- 책을 집중하여 읽는 습관을 갖게 되고 다양한 기법을 알게 되어 책을 만드는 과정에 응용할 수 있게 된다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생의 학년과 인원을 체크한다

- 앞으로 진행될 수업의 내용을 선생님과 이야기한다

오리엔테이션- 학생들에게 북디자인이 무엇인지를 충분히 설명한다

- 앞으로 진행하게 될 수업내용에 대하여 학생들에게 이야기한다 1

전반기

- 접기를 이용한 책 만들기

- 아코디언북 병풍북 샌드위치북등 북디자인에서 가장 쉽게 접할수 있는 접기 방

법을 이용하여 책 디자인을 한다2~5

- 팝업북 만들기- 팝업북을 이용한 책 디자인으로 학생들이 좀 더 흥미를 가질 수 있도록 다양한 방법을 이용한 팝업북을 만들게 된다

6~11

중반기- 바인딩을 이용한 책 디자인

- 여러 가지 바인딩 방법을 알게 되고 응용하여 책을 만들게 된다

- 다이어리 앨범 등

12~17

후반기- 지금까지 배운 북디자인을 바탕으로 학생들이 자신이 만들 책을 디자인하고 내

용을 디자인하여 세상에 하나뿐인 lsquo나만의 책rsquo을 만들게 된다 18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험

1) 교육개요

교육가능 교급 중학교 3학년

교육가능 기간 2015년 3월~12월

교육 방향

생활 주변의 디자인 사례를 감상함으로써 디자인 분야에 대한 전반적인 특징을 이해

할 수 있는 교육을 실시한다 lsquo쉽고 재미있는 디자인rsquo lsquo생활 속의 디자인rsquo을 이해하고

창의적 사고와 표현의 즐거움을 일깨워 흥미부여 및 진로에 대한 선 경험을 쌓을 수

있도록 한다

주요 교육내용

[프로그램명 장난감디자인_육면체퍼즐디자인(5차시)]

lt문제이해gt

- 퍼즐의 다양한 종류를 살펴보고 퍼즐의 정의를 알아본다

- 정육면체의 특징을 살펴보고 정육면체 9개를 이용해 6가지 그림을 맞출 수 있는 퍼

즐 만들기 방법을 이해한다

lt문제해결gt

- 다른 모둠이 맞추기 어려우면서도 재미있는 정육면체 퍼즐의 주제를 정한다(과일

동물 추상화 등)

- 퍼즐의 주제에 맞는 그림을 다양하게 스케치한다

- 스케치안 중에서 6면에 들어갈 그림을 완성하고 조각낸다

- 정육면체 전개도를 제작하고 접어서 완성한다

- 정육면체에 조각그림을 붙인다

- 육면체를 섞은 후 퍼즐을 맞춰 본다

lt평가통합gt

- 각 모둠별 정육면체 퍼즐의 주제를 발표하고 재미있을 것 같은 모둠의 퍼즐을 골라본다

- 다른 모둠과 퍼즐을 교환하여 맞추어본다

- 모둠 대항 퍼즐 맞추기 게임을 한다(정해진 시간에 가장 늦게 맞추는 팀이 탈락하

는 방식으로 한 팀이 남을 때까지 경기)

- 우승팀과 준 우승팀에게 시상한다

- 퍼즐을 이용한 놀잇감에 대해서 더 알아본다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0877이재민

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 컴퓨터그래픽전공미디어영상전공디자인매니지먼트전공

지원분야(세부 분야) 디자인(시각디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 퇴계로

201211-2015 04 (주)아이디어키즈 디자인연구소 실장

lt교사 디자인직무연수gt

- 서울디자인재단 초중등학교 창의디자인교육 교사 직무연수 201301

lt일반인 디자인교육gt

- 문화예술교육사 디자인과정 강사 인하대 2013~2015 디자인교육프로그램 및 교재교구개발

- 강현중학교 디자인수업 서울 동작구 201403~201412 3학년 미술과 1차시를 디자인수업으로 진행

lt대학교 디자인강의gt

- 계원예술대학 어린이디자인전공 겸임조교수 201303~201403 발상과표현 디자인교육 교재교구개발

- 계원예술대학 어린이디자인전공 외래교수 201009~201302현재

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 생활과 디자인

기획의도

생활 주변의 디자인 사례를 감상함으로써 디자인 분야에 대한 전반적인 특징을 이해할 수 있는 교육을 실시한다 lsquo쉽고 재미있는 디자인rsquo lsquo생활 속의 디자인rsquo을 이해하고 창의적 사고와 표현의 즐거움을 일깨워 흥미부여 및 진로에 대한 선 경험을 쌓을 수 있도록 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)

교육내용 및 방법 조정을 위해 담당자 사전 미팅

- 교육 참여인원 및 인명부 확인

- 교육 성과물 전시 여부 및 규모 일정 등 확인

- 교육 장소 및 기자재 준비여부 확인(프린트 및 복사 지원여부)

- 재료비 및 도구 지원 범위 및 예산 확인

오리엔테이션- 연간교육내용 및 디자인수업에 임하는 나의 태도를 다짐한다

- 디자인적 사고(다르게 보기 다르게 생각하기)를 이해한다

- 디자인의 정의에 대해 스스로 생각하고 적어본다

1

전반기

- 창의적으로 생각하고 표현하기 lt변화하는 이야기gt

- 하나의 도형에 서로 다른 의미를 부여할 수 있음을 이해하고 다양한 관점의 차이

를 디자인할 수 있다(참조_고마가타 가츠미)

2~4

- 생활 속 디자인의 모습 관찰하기 lt디자인의 이해gt - 각 모둠별로 다양한 디자인그림카드를 이용해 같은 디자인분야끼리 분류해보고 어울리는 디자인분야를 네이밍해 볼 수 있다- 발표와 평가를 통해 디자인분류 및 네이밍이 잘 되었는지 스스로 평가하고 수정할 수 있다

4~8

중반기

- 디자인과 이야기 lt단순한 도형으로 동화 그리기gt

- 점middot선middot면을 이해하고 나의 감정을 점middot선middot면으로 표현할 수 있다

- 모둠별로 전래 동화를 10개의 장면으로 요약하고 각 장면을 기하학 도형을 이용

해 디자인할 수 있다

8~11

디자인과 생활 lt나를 귀찮게 하는 물건gt

- 생활 속 제품들을 살펴보며 왜 디자인되었는지 생각해본다

- 나를 귀찮게 하는 물건 100가지를 찾아보고 모둠별 토의를 통해 디자인을 바꿔

보고 싶은 물건을 결정한다

- 결정한 물건의 문제점을 정리하고 해결하기 위한 방법을 찾아 물건을 다시 디자

인할 수 있다

12~15

디자인과 패션 lt나를 표현하는 옷gt

- 옷의 종류와 옷을 입는 이유에 대해 말할 수 있다

- 시간과 장소 목적에 맞는 옷에 대해 이해하고 입고 벗을 수 있는 옷을 디자인 할 수 있다

16~19

디자인과 장난감 lt육면체퍼즐 디자인gt

- 정육면체의 특징을 살펴보고 정육면체 9개를 이용해 6가지 그림을 맞출 수 있는

퍼즐을 디자인할 수 있다

20~24

2) 교육 성과 및 효과

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 참여자 반응 및 변화- 시각적이고 구체적 표현을 요하는 수업보다 본 프로그램처럼 입체적이고 단순 조형 활동에 참여자들이 더 흥미를 느끼는 것으로 평가됨- 모둠에서 수행해야 할 활동이 세분화 되어 있어 열외 되는 모둠원 없이 모두 활동에 참여함 - 모둠활동의 결과로 반 구성원 간 친밀도가 높아짐- 게임에서 우승한 모둠에서 받은 과자를 다른 친구들과 나누어 먹으며 즐거운 마음으로 수업을 마무리 함- 부정적 반응- 게임에서 1등하고 싶은 욕구가 강한 친구들의 경우 상심을 많이 함- 관계자 반응 및 변화- 참여자 만족도가 높고 결과물의 전시효과가 있어 학년말 과목별 실적 전시에 전시물로 채택함- 전체적인 참여자들이 적극성과 몰입도가 높아진 것에 대해 긍정적으로 평가함- 관계자가 직접 게임에 참여하는 등 적극적인 태도를 보임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 각 모둠원이 모두 적극적으로 참여할 수 있도록 참여자의 수준을 고려하여 매 차시 수업의 난이도를 조정할 수 있는 유연성이 향상됨- 불특정 다수의 참여자를 대상으로 하는 경우 특히 시각적 표현에 어려움을 갖는 참여자들이 많은 경우 전체적인 수업의 난이도를 하향 조정하고 표현하는 재료에 있어 평면보다는 입체적 재료를 복잡한 교재 및 교구보다는 단순하면서 다양한 결과물을 얻을 수 있는 교재교구 개발이 필요함을 느낌- 디자인은 내적동기가 많이 필요한 분야로 불특정 다수가 참여하는 수업에서는 게임요소나 깜짝 선물 등 수업의 참여 동기를 높이기 위한 외적 강화요소 적절히 사용해야 할 필요성을 다시 확인함- 참여자가 이해할 때까지 반복하여 설명하며 변화를 기다리는 인내심이 더욱 많이 필요함을 느낌

교육계획서교육계획서교육계획서교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재민 디자인 4차시 중학교 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 나를 표현하는 옷

수업주제 옷은 옷을 입는 사람의 상황이나 시간 장소에 따라 모양이나 색깔 기능이 달라진다 언제 어디에서 어떤 이유로 옷이 필요한지 생각해 보면 목적에 맞는 옷을 디자인할 수 있다

교육목표 -옷의 종류와 옷을 입는 이유에 대해 말할 수 있다 -나 우리 또는 그들에게 필요한 옷을 디자인하고 솜씨를 자랑하는 패션쇼를 할 수 있다

기대효과 수업의 효과

lt탐색체험gt

-옷은 시간 장소 상황에 맞게 착용해야 한다는 점을 이해할 수 있다

-옷은 시간 장소 상황에 따라 다른 디자인이 필요함을 이해할 수 있다

lt발견인식gt

-나뿐만 아니라 우리 또는 그들에게 필요한 옷을 생각해봄으로써 디자인의 기능성과

사회성 경제성 등을 이해할 수 있다

lt발상상상gt

-천이 아닌 소포지 비닐 한지 등을 옷감으로 제시하여 재료의 시각적 촉각적 특성을

어떻게 결합시켜 디자인 안을 내놓을 것인지에 대해 논의하고 실현하는 과정을 경험하

게 한다

lt소통공유gt

-결과물을 평가하고 공유하는 과정을 통해 옷을 디자인한 다양한 이유와 접근방식의

장단점을 비교하고 평가할 수 있다

-만든 옷을 모델이 입고 교실을 무대로 패션쇼를 하도록 함으로써 만들어진 옷을 뽐내

는 종합 예술인 패션쇼에 대해 이해할 수 있다

주요 교육내용

- 옷의 종류 알아보기

- 때와 장소 목적에 따라 다른 옷의 특징 이해하기

- 모둠별로 때와 장소 목적에 맞는 옷 계획하고 제작하기

- 만든 옷을 뽐내는 패션쇼하기

수업내용

학습단계 학습과정 교수학습과정 학습기술 자료 및 유의점

도입 동기유발하기

-나는 오늘 어떤 옷을 입었나요-오늘 입은 옷에 대해 종류와 색상 느낌에 대해 이야기하기-옷의 종류 알아보기-모둠별 대표를 뽑아 옷 이름대기 게임하기

2014강원 국제주제질문

안무-같은 옷의 종류를 말하면 지는 게임

1차시

관찰하기의도 및이해하기

-옷을 입는 이유 생각해보기-때와 장소 목적에 따라 다른 옷의 특징 이해하기

주제질문 -PPT 자료

교육계획서

후반기

- 디자인과 브랜드 lt나를 브랜딩하자gt-ldquo ---은 우리반에서 내가 최고rdquo의 빈말을 채워보며 나만의 개성 나만의 매력을 찾아 나를 꾸밈말을 지어볼 수 있다- 꾸밈말의 자모 크기 위치 등을 기하학적으로 변형시켜 나만의 브랜드로 디자인할 수 있다- 디자인된 브랜드를 염색종이로 오려내 가방에 염색하면 세상에 하나뿐인 나만의 가방을 완성할 수 있다

25~29

- 디자인과 광고 lt대중을 설득하자gt- 대중을 설득하기 위한 수단으로서 광고를 이해하고 광고 목적에 맞는 광고 컨셉을 계획할 수 있다- 다양한 매체를 활용해 광고 컨셉을 표현(제작)할 수 있다- 표현한 결과물을 편집하여 영상을 만들고 발표 할 수 있다

30~34

- 디자인과 미래 lt그림을 그리는 로봇디자인gt- 다양한 로봇을 살펴보고 로봇의 정의에 대해 정리할 수 있다- 영상으로 그림을 그리는 로봇의 동작원리와 구조를 이해한다- 동작원리와 구조를 다양하게 응용하여 그림을 그리는 로봇을 제작할 수 있다

35~38

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0250이지연

예술활동 경력

세부전공 패션디자인

지원분야(세부 분야) 디자인 (업사이클 패션디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 선택교과 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 춘천시 온의동

lt2015gt

청소년 문화의집 팔찌 만들기 공예 초대 강사활동(11월13일)

강원문화재단 문화벨트DMZ 문화다양성 확산 지원 사업양구문화원 lt무지개다리gt프로그램 강사 활동(12월3일8일15일17일)

춘천시 문화재단 시민 참여형 프로젝트lt춘천 놀이-한뼘공중 식물원gt 업사이클링 담벼락 프로젝트 협력 작가 (5월 9일)

2015년 특수교육대상학생 여름방학중 희망누리학교 강사 활동 (7월27일-8월7일)

원주 기후변화대응센터 기후변화 홍보관 초대개인전 전시 -bjet -f everydays 업사이클링 개인전(4월22 ndash 7월31일)

원주 기후변화 홍보관 내 2천명 업사이클링 유리세공 체험 진행(외국인 내국인 포함)

업사이클링 류 청계천 전시 참가 (10월9일- 10월18일)

춘천시 문화재단 주최 들숨날숨 프로젝트 전시 참여 (11월21일- 12월20일)

의정부 청년예술가 프로젝트 전시 참여 작가(12월21일-26일)

lt2014gt

lsquo업사이클을 통한 재활용 패션산업 활성화rsquo 사회적 기업 육성사업팀 최종 채택업싸이클링 공방 lsquo보우보틀rsquo 오픈보우보틀 법인설립

춘천 마임축제 참여 업체 선정(프리마켓 -업사이클 체험교육 행사)

춘천시 자활센터와 협약 체결- 봉재 공방 활성화 프로젝트

전주 국제영화제 행사 참여 업체 선정-업사이클링 유리공예 체험부스 운영

[환경교육협회] 에코희망여행 lsquo해외 친환경 탐방rsquo 워크샵 참여 업체 선정

고성 통일염원 업사이클링 팔찌 만들기 체험 교육 강사 (2박3일 진행)

청소년 문화의집 업싸이클링 팔찌 만들기 체험진행

동네방네 협동조합과 함께하는 꾸러기 탐방단 업싸이클 교육 강사 활동 진행

강동고등학교 청소년 대상으로 유리세공 체험 및 강사활동 진행

(주)더뉴히어로즈 콘싹스와 함께하는 윤리적 패션 서포터즈 강사 활동(10월 25일)

lt 2013gt

핸드메이드 액세서리 공예 개인 작가 활동- 서울 에코프랜들리 느티마켓 녹색장터 페스티벌 참가

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트 합류프로젝트 참여 및 디자인채택

기본정보

예술 및 교육활동경력

교육계획서

학습단계 학습과정 교수학습과정 학습기술 자료 및 유의점

생각하기정의 및 계획하기

- 어떤 목적을 위한 옷을 만들지 생각하기- 각자 만들고 싶은 옷의 목적과 특징을 자유롭게 생각하기- 의견을 모아 모둠에서 디자인하고 싶은 옷 결 정하기

주제 정하기재료 탐색모델 정하기

-포스트잇에 한 장에 하나의 아이디어 적는다 각자 의견을 적고 같은 의견을 모은 후 모둠 친구들과 어떤 옷을 만들지 결정하도록 지도

2-3차시

- 만들고 싶은 옷의 디자인계획하기- 특징에 맞는 옷의 형태 생각하기- 각 부위의 특징 정리하기- 옷 만드는 방법 이해하기- 옷의 특징에 맞는 옷감정하기- 계획한 옷 스케치 완성하기

역할 분담하기모델 정하기

-치수 재는 방법 지도-계획한 디자인에 맞는 재료가 없을 때는 다른 재료를 사용하되 용도나 특징을 말로 설명할 수 있도록 한다

실행하기제작하기(30분)

- 목적에 맞는 옷 제작하기- 옷감(소포지 비닐 등)에 몸 본뜨기- 몸 본 자르고 연결하기- 옷에 모양 꾸미기- 직접 입고 벗어보기- 어울리는 장신구 디자인하기

재료의 사용신체 치수 이해협동과 분업작업

재료의 사용신체 치수 이해협동과 분업작업

평가하기

평가하기감상하기

lt발표하기gt

- 어떤 옷을 만들었나요- 재료는 무엇을 사용하였나요- 장신구는 무엇을 만들었나요- 입고 벗기에 편한가요

lt패션쇼 하기gt- 음악에 맞춰 교실에서 패션쇼 하기

옷의 목적 이야기하기 문제점 토론패션쇼

-교사는 패션쇼에어울리는 음악준비

4차시

통합하기

lt적용하고 응용하기gt- 만든 옷을 소개할 광고 디자인하기 - 옷 만드는 방법을 이용해 만들 수 있는 것 생각해보기

토론하기-타 과목과 연계할 수 있는 활동과 학습 지도

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

옷감재료 모둠별 소포지 2장 색한지 2장 큰 비닐봉지 2장 전체 재료 에어비닐 부직포 여유분

기본재료 꾸미기 재료 디자인계획서

도구 가위 칼 스테이플러 연필 양면테이프 접착테이프 자 지우개 풀 사인펜 색연필

기타 패션쇼 용 음악

공간활용 계획

4인 1모둠 책상 구성

만든 옷을 입고 패션쇼 할 수 있도록 가운데 공간 및 외곽 공간 여유 구성

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중고등부(15-19세)

교육가능 기간 2016년 3월~8월 2016년 6월~12월(분기별 가능)

교육 방향 환경디자인 공예 (일상생활 속 활용 가능한 업사이클링 교육)

주요 교육내용

일상 생활 속에서 버려지는 흔한 소재를 새활용 하여 업사이클링 공예및 디자인 방

법을 배웁니다

-폐 목재 공예 폐목재 악세사리 깨진 유리조각 일회용 아이스컵 원단캔버스 헌옷 등

-기술 교육을 통하여 흥미와 재미를 느끼고 제작 과정을 통하여 변하는 버려지는 것

들을 보며 주변 환경 및 자신을 한 번 더 되돌아 볼 수 있는 계기를 줍니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

-2015년 특수교육대상학생 여름방학 중 희망누리학교 - 중등부 업사이클링 교육 수업 페트병 꽃 풍경 만들기유리세공 브로치 만들기나만의 소품 만들기 -초급희망누리 학교의 경우 특수 교실이었습니다같은 업사이클링 수업이어도 초급과 중급이 나뉘는데 초급을 수업 나간 결과 특수교실 아이들도 수업에 잘 따라왔고 보조 강사 선생님이 일일이 잡아주지 않아도 쉽게 접할 수 있고 스스로 공예를 하는 것에 무척 즐거운 반응을 보았습니다 선생님들께서도 처음에는 수업자체가 어려울 거라고 말씀해 주셨지만 결국 아이들은 스스로가 자르고 붙이고 자발적으로 수업에 참가하는 모습을 발견하고 신기하다 혹은 프로그램 자체에 대하여 더 적극적으로 질문도 해주시고 재료활용 관련 문의와 기타 교육 수업에 연계제안도 해주셨었습니다-원주 기후변화 홍보관 내 관람객 체험 교육-남녀외국인국내인초중고 학생 전연령층기후변화 홍보관 내 관람객들과 사전 예약제 2천여 명 체험 교육을 진행하였습니다국내 유치원 및 초등부에서 단체로 업사이클링 작품 관람과 동시에 체험을 진행 하였는데 대부분 신기해하고 무척 즐겁게 즐기고 프로그램에 대하여 학교측에서 활용이 가능한지에 대한 문의가 더 많았습니다또한 환경 교육 혹은 아이들의 창의력 개발에도 좋다는 평과 관계자 분들께서는 역시나 처음에 생소한 체험이라 의아해 하다가 나중에는 함께 즐기신 분들도 계셨습니다외국인 예약 체험교육생들 역시 단체로 중국쪽에서 방문하셨는데 업사이클링 교육에 대한 평이 아주 좋은 편 이었습니다 재료들을 구해서 본국에 돌아가면 일상생활 속에서도 활용이 가능할 것이라며 전해주셨습니다 이 후 센터에서 세 달동안의 체험을 마무리 하며 이후에 또 한 번 좋은 프로그램을 제안 해 주셨으면 좋겠다고 이야기 해주셨습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

-보다 더 많은 연령층 분들께서 업사이클링 자체가 무척 생소하기 때문에 거부반응이 없지 않았는데 보다 더 좋은 프로그램들과 결과물들을 개발하여 전 연령대들이 모두다 활용 할 수 있게 노력해야겠다는 생각을 하였습니다 -기존에 진행해 오던 프로그램들을 많은 분들게 더 알리고 더 많이 체험수강 하셔서 주위에도 많이 전파 되었으면 좋겠다는 생각이 더 컸습니다

문화예술교육활동

경력

lt2015gt

원주 기후변화대응센터 기후변화 홍보관 초대개인전 전시 -bjet -f everydays 업사이클링 개인전(4월22 ndash 7월31일)

업사이클링 류 청계천 전시 참가 (10월9일- 10월18일)

춘천시 문화재단 시민참여형 프로젝트lt춘천 놀이-한뼘공중 식물원gt 업사이클링 화분 담벼락 꾸미기 프로젝트 협력 작가 (5월 9일)

춘천시 문화재단 주최 들숨날숨 프로젝트 전시 참여 (11월21일- 12월20일)

의정부 청년예술가 프로젝트 전시 참여 작가(12월21일-26일)

lt2014gt

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트 합류프로젝트 참여 및 디자인채택

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

이 지 연 공예디자인 3시간 중고등반(15-19세)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 매일의 업사이클링

수업주제 일상의 새발견 (커피숍에서 먹고 버리는 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 풍경 만들기)

교육목표

- 작업을 하다보면 많은 학생들도 가르치게 되고 또한 많은 교육장과 예술을 배우다보면 전문인과 비전문인으로 나뉩니다사실 비전문인 이어도 무척이나 다양한 가능성이 많은 사람들이 있는데 특히나 전문적으로 교육을 받다보면 교육생 개개인의 성향과 장점을 좀 더 부각시켜 인재 양성을 하기 보다는 문화예술 인재를 체계적이지만 같은 주입식 방식으로만 양성 하는 사례를 많이 볼 수 있었습니다 개인적으로 생각하는 문화예술교육 지향점은 교육 시 힘들더라도 재능이 있는 학생들을 서로 경쟁시키기 보다는 개개인마다의 가능성과 장점을 부각시켜 능력을 향상 시켜줘야 한다고 생각이 듭니다 저는 함께 하더라도 한 사람 한사람에게 눈높이를 맞춰주고 예술 교육을 통한 삶의 질을 향상 시켜주고 싶습니다

기대효과 수업의 효과

- 일상 생활 속에서 한 번 더 활용 할 수 있는 특수 공예 기술 및 디자인 능력이 결합된

기술을 익힐 수 있다

- 학생들의 상상력이나 창의력 개발 및 진로 방향 선택 문제에 있어 경험을 통해 도움

을 줄 수 있다

- 수업이 끝난 후 아이들의 기술 개발 및 예술활동에 이바지 할 수 있는 좋은 계기가

제공 되고 동기 부여가 된다

주요 교육내용

- 버려지는 것들을 자원화 하여 새로운 방법으로 직접 새탄생 시킵니다

- 일회용 컵을 가지고 한정된 것이 아닌 창작형 디자인 작업을 합니다

- 상상한 디자인을 가지고 실현 해 낼 수 있는 수업을 합니다

수업내용

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

1투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 여러개의 컵을 놓고 어떻게 활용하여 기본 틀을 만들것인지 구상작업을 합니다

- 놓여진 일회용 컵 위에 디자인을 구상하여 스케치 합니다

2투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

- 일회용 컵 위에 스케치를 한 후 조각도로 부분만 남겨놓고 입체적으로 표현하여 잘라냅니다

- 일회용 컵 디자인을 모두 다 잘라낸 후 채색 작업및 입체 작업을 진행합니다

- 작업이 다 끝난 후 컵들을 연결하여 처음 구상하였던 형태로 조립 후 채색작업을 진행합니다

- 건조시킨 컵풍경 위에 체인을 조립하여 연결하여 완성 합니다

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - lsquo일상의 새발견rsquo

기획의도

- 학생들이 평상시 일상 생활 속에서 쉽게 발견 할 수 있었던 버려진 펫트병 나무 꽃잎 헌옷 깨진 유리조각 등 기존에 버려진 것이 라는 인식을 새로운 소재로서 탈 바꿈하고 공예 기법을 활용하여 새탄생 시키는 과정 속 일상 생활에서도 활용할 수 있는 방안으로 수업을 진행하고자 합니다 일상 생활 속 자원의 소중함과 자신을 다시 한번 되돌아 볼수 있고 느낄 수 있습니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 아이들의 몸상태를 체크(몸이 불편한 아이들이 있을 경우 교육 프로그램 순서 변경

및 변동사항 체크를 해야 할 것 같습니다)

오리엔테이션

- 첫 수업 시간때 학생들과 평상시 일상생활에서 발견 할 수 있었던 버려지는 것에

대한 사례를 함께 공유한 뒤 연간 교육의 주제를 발표한다 이후 아이들과 함께 소

재에 대하여 이야기를 나눈 후 첫 번째 공예 수업을 진행합니다 1

전반기

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

- 투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

lt액자 소품 만들기gt

- 원단 프레임 위에 만들고자 하는 기초 디자인 드로잉 수업

- 헌옷과 원단을 새활용 하여 다양한 기법 수업

- 자유롭게 바느질+ 공예 작업 및 자수 작업을 합니다

2~6

lt유리세공 브로치-r 자석 소품 만들기gt- 유리세공 방법 및 활용방안 전달 - 유리 브로치자석소품 제작- 목공예 팔찌반지 만들기- 폐목재를 활용하여 나무 반지와 팔찌 디자인 수업- 각인 새기기 작업 및 세공 수업- 나무의 표면을 매끄럽게 해줄 채색 수업

7~13

중반기

lt업사이클링 가방 만들기gt

- 헌옷 및 자투리 원단을 활용하여 만들 가방 디자인 수업

- 기초 도구사용 방법 및 패턴 디자인 수업

- 헌옷을 배열하는 재단 작업 및 봉재 수업

lt업사이클링 가방 악세사리 만들기gt

- 자투리 원단을 활용한 열쇠고리 디자인 수업

- 원단을 활용한 기법 수업

- 악세사리 만들기 수업

14~24

후반기

lt버려진 현수막으로 디자인 필통 만들기gt

- 나만의 디자인 드로잉 작업

- 입체 패턴 수업

- 폐 현수막을 활용하여 디자인 부분의 현수막 디자인 배열 수업

- 재단 및 봉재 수업

25~29

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

미술

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

작업지시서(A4 디자인양식 출력본) 조각도 셋트 일회용컵 체인 부자재(오링 오링반지) 니퍼 촛불 글루건

공간활용 계획

6명씩 그룹을 만들어 책상을 연결해 놓고 작업을 진행 할 예정입니다

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중 고등(전학년)

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 한국화(인물화 위주)의 우수성 및 정신성 교육

주요 교육내용

아는 하임(Arnheim)에 의하면 ldquo어떤 순간에 대상을 관찰하는 일은 언제나 그가 전에

본 것 생각한 것 배운 것들에 영향을 받는다라고 하였다 이는 인간이 환경의 지배

를 받는다는 것을 반증하는 말이다

올해 중학생들을 대상으로 한국화 수업을 진행하였고 학생들을 통해서 한국화에 대

하여 물어보니 몇몇 학생만이 난 그리는 거요 먹으로 하는 거요 라는 대답만을 들

었을 뿐 한국화에 대해 제대로 인식하지 못하고 있다는 것을 알 수 있었습니다 현재

초 중 고등 교육 현장에서의 미술교육은 서양 교육 방식에 초점이 맞춰져 있으며 이

에 따라 학생들은 우리 본연의 한국화를 접할 기회가 적어짐에 따라 우리 본연의 그

림은 고리타분하고 어려운 것으로 인식하고 있다고 생각됐다

본인은 동양미술의 관점에서의 교육을 통하여 학생들이 보다 한국화의 우수성과 그

정신성을 가르쳐야 하는 의무를 가지며 인물화 위주의 (풍속화 초상화 공실 인물화)

교육을 진행할 예정이다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 주위 대부분의 학생들이 한국화에 비해 서양화에 친숙함을 표현하였는데 이는 평소 주위에서 한국화작품을 쉽게 접할 수 없음에 따른 결과였다

- 한국화에 대한 호기심 유발한국화에 대한 이론적 지식 습득 및 전통기법 습득으로 쉽게 접해보지 못 했던 새로운 재료와 기법을 통해 미술활동에 대한 흥미를 유발하였다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 한국화에 대한 호기심이 없는 아이들에게 새로운 주제와 방법을 제시해줌으로써 한국화에 대해 조금씩 알아가고 흥미를 가져다주었습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0917 이재선

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 한국화 중국화(공필인물화)

지원분야(세부 분야) 미술(한국화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중 고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 애막골길

2013 진고전(서울 영아트갤러리) 2013220~26

2013 여백전(춘천미술관)20131122~1128

2014 강원대학교미술학과교수작품전

(춘천 강원대학교 갤러리백령) 20141014~1020

2014 강원풍속화전(춘천문화원)20141124~1128

2015 lsquo단오풍경 부채그림展rsquo(춘천송암아트리움) 2015 6 10 ~ 630

2015 강원청년작가전 (홍천)홍천미술관2015911~927

2015 여백전(춘천미술관)20151017~1025

2015 가인더갤러리 메이유 초대 작품전(파주)2015115~20151205

강원대학교 문화에술대학 미술학과 조교 lt기간 20130901~2015831gt

홍천 서석중학교 자유학기제 강사 lt기간 2015817~1231gt

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재선 미술(한국화) 2시간 중 고등(전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 조선시대 풍속화 패러디하기

수업주제 조선시대 풍속화 중 한 점을 선택하여 현 실상에 맞게 재구성하여 그리기

교육목표

우리 전통 본연의 화법을 이해하고 알아가며 기존 작품에 새로운 상상을 접목하여 자신만의 기발하고 새로운 생각을 표현으로 끌어내는 과정을 통해 한국화에 대한 흥미를 유발한다

기대효과 수업의 효과

- 한국화 전통작품의 재구성을 통한 스토리텔링 능력 배양 및 표현기법 학습

- 조선시대의 풍속화를 현대에 맞게 재해석함으로써 과거와 현재의 연대감 배양

주요 교육내용

조선시대 대표 풍속화를 한 점 선정하여 자신의 상황에 맞게 재구성한다

수업내용

조선시대 대표 풍속화 작가인 김홍도 신윤복 김득신 신한평 등 작가의 그림 감상 및 표현기법 제작 배경을 알아보고 다양한 풍속화 작품 중

한 점을 선정 본인의 상황에 맞게 스토리텔링하고 다양한 표현기법을 통하여 새로운 작품을 구상한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

전통화법과 각자의 상상력이 결합되어 위트 있고 흥미로운 각자의 결과물이 나타날 것이다

준비물 및 필요물품

화선지 붓 먹물 아교 한국화물감

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 -한국화 인물화(풍속화 초상화 공필인물화) 알아가기

기획의도

학생들과 함께 한국화에 대해 논의하고 작품 감상 및 이론 학습을 통하여 지식 후 전통 한국화작품 모사와 현대에 맞게 패러디하는 과정을 통하여 어렵지 않게 한국화를 받아들일 수 있게 학습을 진행

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 수업재료 준비 및 수업 공간 가능 여부 조율

오리엔테이션 - (한 중 일 인물화 작품 소개 및 서양 인물화의 차이점 강의 ) 1

전반기

lt주제 한국화 재료 및 특성에 대해 알아보기gt

2주차 한국화에서 사용되어지는 재료(먹 아교)를 이용해서

작품 만들기

3주차 한국화에서 사용되어지는 재료(분채 물감 호분 석채 등)를

이용해서 작품 만들기

lt주제 풍속화 따라 그리기(모사)gt

4주차 (풍속화 모사) 작품 감상 및 작품 선정

5주차 초안(밑그림)만들기

2~5

6주차 초안(밑그림)에 선 연습7주차 초안(밑그림)에 선 긋기8주차 백묘지 위에 채색하기9주차 백묘지 위에 채색하기10주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

6~10

중반기

lt주제 조선시대 풍속화 패러디하기gt

11주차 패러디할 작품 선정 및 스토리텔링하기

12주차 초안(밑그림) 그리기

13주차 채색하기

14주차 채색 완성 및 작품설명

lt주제 친구 초상화 그리기gt

15주차 조선시대 제작되어진 초상화 감상 및 제작 방법 설명

16주차 한 선으로 친구 얼굴 그리기(초상화)

17주차 그릴대상 탐구 및 밑그림 그리기(전통기법을 기초로)

18주차 화선지에 아교 포수하기(화선지 코팅작업)

19주차 화선지에 선 긋기

20주차 화선지에 선 긋기

11~20

후반기

21주차 백묘지에 채색하기

22주차 백묘지에 채색하기

23주차 백묘지에 채색하기

24주차 백묘지에 채색하기

25주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 전학년 (8~13세)

교육가능 기간 2013년 3월~현재

교육 방향 각 학년별 학생들의 감성과 표현 능력에 맞는 다양한 미술활동을 통해 창의적이고

체계적인 미술수업을 되도록 한다

주요 교육내용

미술의 이해 체험 표현 감상의 4영역을 기준으로

1 다양한 표현과 특징을 이해하고 효과적으로 표현하도록 한다

2 느낌과 생각을 창의적으로 표현하고 소통할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 한다

3 자신과 주변에 대한 미적 감수성을 기르며 미술문화를 애호하고 존중하는 태도를

기를 수 있도록 한다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 작품에 대한 흥미와 관심을 가지게 되어 기본적인 미술용어와 뜻을 이해할 수 있게 되었다

- 자신과 친구들의 작품에 대한 느낌과 생각을 자유롭게 이야기 할 수 있다

- 표현활동에서 주로 다루어지는 기본적인 재료나 표현기법 용구의 올바른 사용법을 익힐 수 있다

- 관찰 경험 상상 등의 방법으로 표현된 다양한 주제를 표현할 수 있다

- 생활 속에서 미술이 활용되는 예를 찾아보고 다양한 시각문화에 관심을 가질 수 있게 되었다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 미술은 학생 개개인의 내재된 꿈과 경험 다양한 시각문화의 경험이 중요하고 학생을 간섭하거나 강요하는 수업이 아닌 개개인의 상황에 맞게 개별화 지도를 통한 교육이 이루어져야 한다고 생각한다 - 학년 단계별 특징을 잘 이해하여 수업현장에서의 개입이 철저히 준비되고 시행되었다고 생각한다

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0076 전선아

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 섬유미술(도예)

지원분야(세부 분야) 미술(서양화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 효자3동

기본정보

예술 및 교육활동경력

근무기간 직장명 근무부서 담당업무

2015831~현재 상지대학교 생활조형디자인(공예) 상지대학교 외래교수

201334~현재 201334~현재 석사초등학교 미술강사

201535~현재양구 임당초등학교 방과 후 창의

미술임당초등학교 창의미술강사

201436~ 20141218 양구 비봉초등학교 비봉초등학교 창작미술 강사

201492~현재 임당초등학교 미술심리치료 미술치료

2013824~ 20141218양구 임당초등학교 토요방과 후

활동 임당초등학교회화강사

2013318~ 201526석사초등학교병설유치원 방과 후

특성화활동석사초병설 유치원 미술강사

날짜 전시회 장소

2014113 ~ 117 홍익대학교 석사학위청구전 홍익대학교 현대미술관

20141018 ~ 112낙동강 다원예술제 54인 특별

기획전대산미술관

20142 ~ 66 제33회 홍익대학교 섬유미술

대학원전홍익대학교

2013330 ~ 530 시간과 색의 만남 진부령미술관

2014129 익산한국공예대전 (입선) 익산시 솜리문화예술회관

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

전선아 미술 50분 중학생(13~16)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 연필의 종류와 명암

수업주제 기본인 연필의 종류와 의미를 알도록 하며 연필로 명암을 나타낼 수 있도록 한다

교육목표 - 묘사의 기본인 연필의 종류를 안다- 무채색의 연필을 이용하여 여러 단계의 명암을 나타낼 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 연필심의 굳기(딱딱함과 부드러움)에 따라 쓰임새가 다름을 안다

- 연필의 종류와 힘의 변화에 따른 명암을 여러 단계로 나타낸다

주요 교육내용

- 연필의 종류와 용도(H HB 2B 등)

- 소묘의 기초인 연필의 사용방법

- 단색을 이용한 여러 단계의 명암 표현 방법 자연스러운 그라데이션의 표현

수업내용

도입(15분)

- 인사를 나눈다

- 연필에 대해 알고 있는 지식에 관해 물어본다 (왜 연필의 이름이 H나 B F등이 붙을까 알파벳 뒤의 숫자는 무엇을 의미할까 등)

- 연필의 종류와 의미 용도를 가르쳐주고 확인한다

전개(30분)

- 연필로 명암을 표현할 수 있는 단계표현을 위해 자를 준비한 후 10times20cm(2cm칸 10개)의 표를 4개 1개의 표엔 칸 없이 그리라고 한다

- 다 그린 후 연필 종류(2H H B 4B)별로 명암을 표현하는 방법을 알려준다

- 차례로 10단계를 표현하도록 하고 나머지 한 개의 표엔 (10칸 없이)자연스러운 그라데이션도 해보도록 권유한다

정리 (5분)

- 각자가 표현한 연필의 명암에 대한 생각이나 느낌을 이야기 해 본다

- 연필의 종류에 대한 인지의 재확인과 정리 인사하고 마무리한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

10단계이상의 명암단계 표현한 툴 그라데이션

준비물 및 필요물품

여러 종류의 연필 4절 캔트지 지우개 자

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 미술의 이해와 표현 감상이 통합된 미술교육이 되도록 한다

기획의도

- 미술의 다양한 기법과 재료를 이해할 수 있도록 하며 미술활동을 통하여 자신의 감정과 느낌을 자유롭게 표현하도록 진행하고자 한다 다양한 미술활동이 잠재되어있는 학생들의 심리상태를 표출하여 정신적 신체적인 안정감을 얻는 긍정적인 매개체가 될 수 있도록 하는 교육을 하려고 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생들의 대체적 성향 파악 (환경적 성향)

- 다양한 활동의 시설 가능성 여부

오리엔테이션 1 연필의 종류와 명암 1

전반기

2 색의 표현

3 물체의 기본형

4 기본형을 이용한 정밀묘사

5 봄의 색을 이용한 콜라쥬

2~5

6 수채화의 표현기법7 수채화를 이용한 나무의 표현방법8 판화(종류와 기법)9 판화(고무판화 또는 목판화 동판화 등)10 빈센트 반 고흐(감상 관찰 재료기법표현)

6~10

중반기

11 우리나라의 민화

12 만다라(디자인)

13 마블링을 이용한 표현

14 유화의 표현방법

15 조소

16 손가락석고(재료기법표현)

17 신문지를 이용한 바구니

18 초상화

19 만화(표현기법)

20 모자이크

11~20

후반기

21 냅킨아트(재료기법표현)

22 실크스크린

23 염색

24 비누(만들기)

25 나만의 캐릭터

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년 초등학교 고학년

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주어 자신의 잠

재 능력을 최대한 발휘할 수 있는 학생을 육성하는데 목적을 두고 교육함

주요 교육내용

저학년은 재료탐색과 표현기법 위주의 창의력수업 고학년은 소묘 수채화 판화 조

소 디자인 종이접기 공예 등 장르별로 다양하게 이루어집니다

공예 파트에서는 불빛이 반짝반짝~ 하늘을 나는 열기구 만들기 동화속 예쁜 과자집

만들기 신기한 로봇 휴지함 만들기 스텐실 기법을 이용한 나만의 가방만들기 등 을

교육하였습니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 특히 공예에 대한 관심과 흥미가 높아 늘 인원이 초과될 만큼 아이들이 좋아하고 재미있어함

- 학교에서 매년마다 전시회를 통해 아이들의 작품이 공개됨으로써 좋은 반응을 얻으며 매년마다 꾸준히 개강되는 과목임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 아이들과의 에너지 넘치는 소통을 통하여 미술을 바라보는 관점이 달라졌으며 순수와 과정을 중시하게 되었다

- 미술활동을 통해 아이들 마음의 성장이 함께 자라고 닫힌 마음이 열릴 때 가장 큰 보람을 느꼈다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0729 조성이

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 금속공예학미술교육학

지원분야(세부 분야) 미술(미술교육)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 유

지원교육대상 초등중고등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 사농동

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

조성이 공예 2시간 초등

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 창의력 토탈 공예

수업주제 동화 속 예쁜 과자 집 만들기

교육목표 - 다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자 집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력을 키울 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 아이들의 흥미가 높고 적극적이며 참여도가 높고 재미있어 함

- 공예를 쉽고 재미있게 즐김으로써 자유롭고 창의로운 수업에 대한 기대가 커짐

주요 교육내용

- 집의 몸체 세우기(건축학적인 조형요소와 균형감)

- 지붕 만들기-집의 형태가 잘 나올 수 있도록 하되 무너지지 않도록 주의(전체적인

균형과 조화)

- 정원 꾸미기(율동감 있는 장식적인 표현)와 눈 뿌리기(겨울의 느낌을 표현)

수업내용

헨젤과 그레텔 이야기에서 과자 집 발견하는 장면 연상시켜 주기lt기본활동1gt 참고작품 보고 이야기하기- 참고 작품을 보고 어떤 재료 어떤 순서로 만들어졌는지 이야기하기lt기본활동2gt 만드는 방법 소개하기- 다양한 모양의 과자 (몸체로 쓸 것과 지붕으로 쓸 것 등 만들 집을 상상하며 과자 고르기) 선택하기- 장식용 캔디나 마시멜로 등 집틀 완성 후 예쁘게 꾸밀 장식 재료 고르기- 집의 몸체 세우기- 지붕 만들기- 정원 꾸미기- 하얀 눈 뿌리기

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

정원이 예쁜 개성 있는 과자집 완성

준비물 및 필요물품

여러 가지 다양한 모양의 과자 장식데코 물엿 은박접시 은박지등

공간활용 계획

조별 수업이 가능한 큰 테이블과 물 사용이 원활한 넓은 공간

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 창의력 토탈공예

기획의도

창의력 토탈 공예교실은 감성 지능(EQ)개발을 위한 조형교육 프로그램을 마련하여 어린이들에게 여러 가지 주제 기법 재료 등을 제공하여 느끼고 생각할 수 있는 기회를 주어 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주는 매우 중요한 활동입니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 수업 가능한 학년과 인원 체크

- 공예활동이 가능한 공간 여부 체크

오리엔테이션- 공예수업에 관한 전반적인 내용 설명과 앞으로 진행될 수업 모형을 보여줌으로

써 앞으로 진행될 수업에 대한 흥미와 기대감을 높인다1

전반기

- 여러 가지 색깔로 변하는 입체 별 만들기-별을 입체적으로 만들고 전구를 설치함

으로써 상상력 및 입체 조형능력 향상

- 신기한 로봇 휴지함 만들기-여러 색의 박스 위에 다양한 재료를 이용하여 로봇을

입체적으로 표현하고 빛을 연결하여 실용성을 살린 휴지함 만들기

2~5

- 동화속 예쁜 과자집 만들기-다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력 향상- 스탠실 기법을 이용한 가방 만들기-염색 물감을 이용하여 여러 무늬를 스탠실 기법으로 찍고 염색용 마카와 크레용으로 예쁘게 그림을 그려 완성- 불빛이 반짝반짝~하늘을 나는 열기구 만들기-여러 색의 허니컴 종이와 알록달록 한 바구니를 이용하여 하늘을 나는 열기구를 입체적으로 만들고 조명 설치하기

6~11

중반기

- 모기를 쫒는 허브 목걸이 만들기-비즈와 인체에 무해한 야자수 열매에서 추출한 향과

허브향을 이용하여 모기를 쫓는 목걸이 개성 있게 만들기

- 예쁜 별과 하트 비누-여러 색의 솝클레이를 이용하여 하트와 별 모양으로 비누 형태를

만들고 예쁘게 장식하여 포장하기

- 크리스마스 팔찌 만들기-레드 화이트 그린 골드의 크리스마스 칼라의 구슬과 산타 별

선물 천사 큐빅 등의 장식으로 예쁜 팔찌 만들기

12~17

후반기

- 산타 양말 만들기-양말 모양의 부직포를 바느질 한 후 솜과 여러 가지 모양의 스

팽글 크리스마스 장식 등을 이용하여 산타 양말 만들기

- 생크림 케이크 만들기-시트와 생크림 생과일 과 초콜릿 등 장식 데코로 예쁘게

장식하여 나만의 케익 만들기

- 발렌타인 초콜릿 만들기-여러 가지 맛의 초콜릿을 녹여 초콜릿 틀에 부은 후 장

식 데코로 예쁘게 장식하여 포장하기

18~23

2016년 예술강사 지원사업(2차) 희망 학교를 모집합니다

예술강사 지원사업(2차)은 교육현장의 요구를 반영하고 차별화된 학교 문화예술교육 추진을

위하여 lsquo수혜자(학생) 중심rsquo의 문화예술교육을 실현하고자 계획된 사업입니다 한국문화예술교육

진흥원은 예술가(예술강사)가 가지고 있는 고유의 콘텐츠를 기반으로 학생들과 프로젝트를 진행

할 수 있도록 문화예술교육을 지원합니다 문화예술교육의 기능적 접근(단순 기량교육)을 지양

하고 공교육 내에서 예술가를 만나면서 예술 본연의 가치를 경험하게 합니다

추진절차

전국 초 중 고등학교 중 2016년 예술강사 지원사업(2차) 희망학교

1차 예술강사 지원사업 지원대상 학교는 제외 (한 분야라도 선정되었을 경우 제외)

최대 800개교 학교 당 최대 200시수 이내 (평균 150시수 지원 예정)

2016 2 1(월) ~ 2 19(금)

2016 3월 ~ 12월 이내

기본교과 선택교과 창의적체험활동(자율 동아리 봉사 진로활동) 토요동아리 초등학교 돌봄

동아리 중학교 자유학기제(예술체육활동 동아리활동)

수익자부담으로 진행하는 방과후학교는 지원 대상에서 제외

국악 연극 무용 영화 만화애니메이션 공예 사진 디자인 음악(관현악 성악 작곡 지휘 등)

미술(서예 한국화 서양화 등) 문학 미디어아트 등

모집개요

모집대상

모집규모

모집일정

운영기간

지원교과

지원분야

학교모집(21~219)

신청서류 작성 후

이메일 접수

artistinschoolarteorkr

학교 선정 및 매칭 결과발표

(226)

신청서류 심사를 통한

학교 선정 및

예술강사 매칭

사전 준비(3월)

출강 전 매칭 예술강사의

학교 방문을 통한

교육운영 협의

프로그램 실행(3월~12월)

교육실행 및

학교 예술강사 평가

(컨설팅)

2016 2 1(월) ~ 2 19(금) 1800 까지 시간엄수

이메일 접수 (artistinschoolarteorkr)

학교 지원신청서 1부 활동지원동의서 1부 개인정보 제공 및 활용 동의서 1부 작성날인 후 제출

신청서식은 하단의 홈페이지에서 다운로드 가능합니다

artistinschoolarteorkr

02-6209-1353~4 applyartegmailcom

신청방법

접수기간

신청방법

홈페이지

문의

① 적용교과

② 단원

③ 운영시기

④ 성취기준

⑤ 학교 교육과정 내

프로젝트 적용 방안

지원신청서에서 요청하는 내용은 실제 학교 현장의 내용을 담아 작성하길 바랍니다

지원분야 및 강사 선택 시 신중한 검토를 바탕으로 작성하되 참여 학생수와 신청시수를

정확하게 입력해 주세요

특히 학교 교육과정 연계(운영) 계획 부분은 상세히 작성 바랍니다 하단 박스 안의

내용을 숙지하시어 희망하는 예술강사의 프로젝트를 적용할 교과와 단원 교육 운영

시기 성취기준 등을 구체적으로 작성해 주세요

학교 선정 및 매칭 심사 주요 포인트

tip

예술교과 뿐 아니라 성취기준에 따라 타 교과도 가능하며 여러 교과도 가능합니다

본 가이드북의 프로젝트 내용을 보고 학년 교육과정에 적용교과를 신중하게 선택하세요

한 단원 뿐 아니라 여러 단원 선택이 가능합니다

연간으로 운영(3월~12월 이내) 가능하며 특정 시기에 집중한 운영도 가능합니다

교육과정 성취기준에 맞게 작성 바랍니다

여러 교과의 성취기준 작성도 가능합니다

학교 교육과정과 선택한 예술 프로젝트의 구체적인 적용방안을 작성해서 적어주세요

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

국악

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0133 김진솔

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 국악(장구)

지원분야(세부 분야) 국악(장구)

문화예술교육사 자격증 유

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 초등

교과연계 기본교과 창의적체험활동 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 고성군 죽왕면

2014 진도 퓨전 국악 공연

2015 요셉어린이집 추석맞이 설장구 연주

2014514~625 가산초등학교 5학년 음악 국악 지도 실습

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 타임머신 타고 과거 여행하기

기획의도

- 모형 타임머신을 이용해서 매 주제마다 타임머신을 열어 과거로 돌아가 우리 조상들의 옛 모습을 찾아보고 조상들이 즐겨 부르던 노래 놀이문화를 통해 교감 해보고 만들기와 신체적 활동을 더불어 즐겁게 국악을 배울 수 있게 함

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생들의 음악 교과서 내 국악 수업이 어떻게 진행 되었는지 확인해 보고 인원수 파

악하기 수업공간과 사용할 수 있는 악기들 확인해보기

오리엔테이션- 타임머신에 대해서 학생들과 얘기해보고 흥미 유발하기 과거 우리 조상들은 어

떻게 생활했는지 이야기를 나눠보고 앞으로 선생님과 함께 어떤 수업을 할지 설명

해주기

1

전반기

- 2차시 소고야 놀자 - 풍물놀이 악기 중 하나인 소고를 만들어보고 lsquo떡노래rsquo를 부

르며 자진모리 장단에 맞추어 소고춤 추기

- 3차시 설날에는 무엇을 했을까 - 설날 놀이에 대해 알아보고 제기와 연을 만들

어보고 어울리는 노래(예연날리기)를 찾아 놀이하며 불러보기

2~3

- 4차시 지치고 힘들 땐 노래와 함께해요 - 우리 조상들이 일을 하면서 무슨 노래를 불렀는지 알아보고 힘든 마음을 헤아리며 노동요 불러보기

- 5차시 신나는 우리장단 - 굿거리 자진모리 휘모리 장단에 맞추어 율동을 만들어보고 각 장단에 맞는 노래부르며 율동하기

- 6차시 더위야 물러가라 - 더위에 지친 친구를 위해 부채를 만들고 더위 사고 팔기 모둠별로 부채춤 만들고 발표해보기

4~6

중반기

- 7차시 낙양 동천 이화정~ - 직접 탈을 만들어 쓰고 타령장단에 맞추어 봉산탈춤 추기

- 8차시 느릿느릿 거북아 - 무병장수를 기원하며 거북놀이를 했던 우리조상들을

떠올리며 거북이 등껍질을 만들어 거북노래를 부르며 거북놀이 해보기

- 9차시 빙글빙글 강강술래 - 강강술래 유래를 알아보고 노랫소리에 맞춰 늦은 강

강술래 중간강강술래 잦은 강강술래 놀이해보기

7~9

후반기

- 10차시 이리오너라 업고놀자~ - 판소리 lsquo춘향가rsquo 중 사랑가를 감상해보고 나의

이야기를 음악으로 표현해보기

- 11차시 아리아리 아라리요 - 우리나라 여러 지방의 아리랑을 감상해보고 각 지

방의 아리랑의 느낌을 표현해보고 장단에 맞추어 노랫가락을 바꾸어 불러보기

10~11

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 고학년 12세

교육가능 기간 2015년 5월 14일~ 6월 25일

교육 방향 아이들이 국악과 친해질 수 있도록 수업에 적극 참여 할 수 있는 교육

주요 교육내용

초등학교 5학년 학생들에게 장단에 가락을 얹어 라는 수업주제로 메나리 조 민요의

음악적 특징을 이해하고 굿거리장단을 치며 메기고 받는 형식으로 노래하기를 목표

로 삼고 수업을 진행해보았다 아이들의 관심을 끌기 위해 lsquo쾌지나 칭칭 나네rsquo 음원을

먼저 들려주었다 아이들은 흥얼거리며 따라 불렀다 굿거리장단을 알려주고 아이들

한명 한명씩 나와서 장구를 쳐보게 해주었다 장구를 한번 더 치고 싶어 하는 아이들

의 눈에서 초롱초롱 빛이 났다 가사 바꾸어 발표하기도 해보았는데 한명도 지루해하

지 않고 자기생각을 열심히 표현하는 학생들을 보면서 굉장히 뿌듯하고 다음 수업은

더 재밌게 해주고 싶은 마음이 들었다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

아이들은 노래하나를 던져줘도 너무나 즐거워한다 노래만 들려 주는게 아니라 책상을 장구로 생각하고 손바닥으로 장단을 치며 노래를 부르게도 해보고 노랫말을 바꾸어 부르게 했더니 수업이 지루하지 않고 모든 아이들이 참여할 수 있는 수업이 되었다 아이들이 국악에 조금씩 관심을 보이는 게 눈에 보여서 앞으로 더 많은 것들을 알려주고 싶었다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

처음에는 교과서대로만 수업을 진행하려고 했는데 마음처럼 잘 되지 않았다 교탁 앞에서 나 혼자만 떠드는 수업은 아이들에게 아무런 도움이 되지 않는다고 느꼈다 교과서대로만 하는 딱딱한 수업보다는 조금 더 창의적인 수업이 효과가 있고 아이들 눈높이에 맞춘 수업을 하는게 맞다고 생각한다 아직은 한참 부족하지만 더 많이 연구하고 경험 해보면서 나와 학생들에게 꼭 맞는 창의적이고 재밌는 수업을 만들어 가고 싶다

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

학생들에게 자신만의 악기가 생기고 우리나라 장단인 자진모리 장단을 배우며 칠 수 있고 국악이 즐겁다는 느낌을 조금이라도 느낄 수 있을 것이며 이번 수업을 통해 다음 수업에는 조금 더 적극적인 마음으로 수업에 참여하는 마음가짐을 갖게 될 것이다

준비물 및 필요물품

풍물놀이 동영상 장구(선생님이 소고춤에 맞추어 장단 쳐주기) 소고 만들기 재료(일회용접시신문지나무젓가락도화지색연필가위풀테

이프)

공간활용 계획

소고춤을 추기위해 넓은 공간이 필요하다 학생들이 넓을 공간을 사용할 수 있는 실습실을 사용하거나 그렇지 못한다면 교실의 책상을 뒤

로 밀고 즐거움 소고춤을 춘다

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

김진솔 국악 1 2회차 총 80분 초등(저학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 소고야 놀자

수업주제 소고를 만들어 보고 소고 춤추기

교육목표

- 농촌에서 집단노동이나 명절 때 등의 흥을 돋우기 위해서 연주되는 음악인 풍물놀이를 감상해보고 풍물놀이 악기 중 소고를 관찰해보고 직접 소고를 만들어 소고춤을 추는 활동을 하면서 우리 조상들의 옛 문화를 이해하고 즐거운 방법으로 통합교육 수업하는 방식으로 아이들의 흥미를 유발시키고 재미있는 교육을 하는 것이 목표이다

기대효과 수업의 효과

- 책상에 앉아서 가만히 수업을 받는 것 보다 학생들의 오감을 자극해서 다양한 활동을

하는 수업이 학생들이 더 받아들이기 쉽고 국악과 거리낌 없이 친해질 수 있을 것이다

주요 교육내용

- 풍물놀이 악기 중 소고에 대해 알아보기

- 세상에 하나뿐인 나만의 소고 만들어보기

- 자진모리 장단에 맞추어 소고춤 춰보기

수업내용

- 풍물놀이 악기 중 소고에 대해 알아보기

손잡이가 달린 작은 북 소고의 생김새

- 세상에서 하나뿐인 나만의 소고 만들기

1 두개의 접시안에 신문지를 넣고 손잡이를 고정시킨다

2 접시크기에 맞춰 도화지를 오린다

3 도화지에 예쁜 그림을 그린다

4 접시 양쪽에 그림을 붙인다

5 소고 채를 꾸미고 나면 나만의 소고완성

- 자진모리 장단에 맞추어 소고춤 춰보기

1234박 치기

1 소고를 가슴 아래쪽으로 밀면서 소고의 앞면을 세워 친다

2 소고를 가슴 위로 올리며 오른쪽으로 돌린 후 소고의 뒷면을 눕혀서 친다

3 소고를 돌리며 가슴 앞으로 내린 후 소고의 앞면을 세워 친다

4 소고를 왼쪽으로 돌리며 가슴 아래쪽으로 내려소고의 뒷면을 친다

-걸으며 소고 앞뒷면 치기

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

무용

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0385김은정

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공

지원분야(세부 분야) 무용(한국무용외국무용)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 초등

교과연계 기본교과 창의적체험활동 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 춘천시 교운가길

기본정보

예술 및 교육활동경력

날짜 작품명 공연장소 행사명 역할

20141004 영서메나리 강원도강원도 강릉 임영관

마당무대2014강원 국제민속예술전 안무

20141108 교방무 화천 문화예술회관17주년정

기연주회 ldquo판rdquo출연

2015429 교방무철원 화강 문화센터

공연장땅끝에서 땅끝까지 출연

2015526 교방무 육군 제5228부대 땅끝에서 땅끝까지 출연

2015530 호적시나위춤 봄내극장전통예술의향연

춘하추동출연

2015711 강원무행구수변공원야외공연장

원주2016 우리가락우리마당 출연

2015726 낭천별곡 화천 붕어섬화천쪽배축제 ldquo낭촌별곡rdquo

개막공연안무

201589 청소년국악제 국립춘천박물관 야외무대 하늘마당 2016 청소년 국악제 지도

2015821 교방입춤 홍천문화예술회관 2016판 출연

2015823춘천농악보존회

정기공연춘천문화예술회관

제2회춘천농악보존회 정기발표회

출연

201596 강원무 평창 효석 문화 제향사장 야외무대 강원有喜 출연

2015910 춘천농악 영월군 공설운동장 춘천농악 지도

2015930 강원무 함양 마천초등학교 땅끝에서 땅끝까지 출연

2015109 정선아리랑제 정선아리랑공원 정선아리랑 대합창 안무

날짜 활동내용

20130302~20151228 한국 전통 타악그룹 ldquo태극rdquo 청소년예술단 ldquo타발림rdquo 한국무용 교육

20130302~20151228 어린이 국악단 마치 한국무용 교육

201504~ 양구 드림스타트 국악 교육

201505~ 위스타트 정선마을 한국무용 교육

1505~ 위스타트 정선마을 한국무용 교육

20150901~20151217 양구 용하중학교 국악 교육

20150817~20151224 양구 중학교 국악 교육

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 재미있는 탈춤놀이

기획의도

- 한국인의 몸에 맞는 쉽고 재미있게 배우는 우리의 전통 춤과 가락을 익힙니다- 춤을 통해 춤을 통해 희노애락(喜怒哀樂)의 다양한 경험들을 풀어낼 수 있으며 상대방의 움직임을 통하여 그러한 경험들에 동화될 수도 있습니다 - 우리 민족고유의 전통적인 형식으로 조화미와 입체적인 감동을 주는 작품으로 예술을 살려 강의를 진행한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 교육장소 CD플레이어 인원수 확인

오리엔테이션- 오리엔테이션

- 호흡법(들숨과 날숨)

- 한국무용 호흡법의 중요성

1

전반기

- 한국무용 호흡법의 중요성

한삼과 탈 사용법 익히기

- 한국무용의 기본 동작 배우기

2~5

- 발동작 밑 손동작 익히기

- 발동작 손동작 연결 동작 익히기

- 탈춤 기본동작 배우기

6~10

중반기

- 굿거리장단에 맞추어 탈춤 기본동작 익히기

- 탈춤 기본동작 익히기

- 자진모리장단에 맞추어 탈춤 기본동작 익히기

- 탈춤 기본동작 익히기

11~20

후반기

-별달거리 가락의 특징을 이해하고 바르게 연주한다

-우물굿 -음악과 함께 탈춤 순서 배우기

-탈춤 연결동작 익히기

-탈춤의 완성도를 위해 반복 연습하기 덧뵈기 가락의 특징을 이해하고 바르게 연

주한다

-사물놀이의 처음과 끝이 연결이 될 수 있도록 연습한다

21~25

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년 8~13세

교육가능 기간 2015년 3월~10월

교육 방향

다양한 가락의 음악을 지도함으로써 우리음악의 지역적 특색에

대한 이해를 높이고 흥과 멋을 느끼며 다양한 우리 가락을

연주함으로써 기능을 향상시킨다

주요 교육내용

- 난타의 여러 장단 알아보기

- 외북 연주법과 타법 알아보기

- 엇몰이장단 동살풀이장단 휘몰이장단 연결 하며 연주하기

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 옆 사람과 팀을 지어 서로 마주보고서서 한 장단씩 외북을 쳐보며 표현해 본다- 지도교사의 지도에 따라 기본 박을 짚으며 한 장단 한 장단 잘 따라 와준다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 각 장단을 이해하고 서로간의 유대관계가 잘 이루어졌다

- 모듬북을 치면서 즐거움을 느끼고 있는 것을 보았다 또한 예술 교육을 통해 자기의 적성을 스스로 탐색하고 친구들과 돈독한 유대 관계를 형성할 수 있는 것을 볼 수 있었다

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0541 최형인

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 발레

지원분야(세부 분야) 무용(발레)

문화예술교육사 자격증 유

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 초등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 춘천시 신동면

20130622 예술의 전당 cj토월극장 대한민국발레축제 김유정의 아 미친사랑의 노래 출연

20131027 백령아트센터 백영태발레류보브의 창작발레 김유정의 아 미친사랑의 노래 출연

20131027 백령아트센터 백영태발레류보브의 창작발레 세빌리아의 이발사 출연

20131124 강원대학교 백령아트센터 2013 호두까기 인형 출연

20131207 가평문화예술회관 대공연장 세계전통 춤 페스티벌 암흑속의 흔적 출연

20140717 강원대학교 백령아트센터 스타가 들려주는 발레이야기 세빌리아의 이발사 출연

20141126 백령아트센터 강원대학교 무용학과 졸업작품발표회 Ch-pin 안무 및 출연

20141230 젊은 베르테르의 슬픔 10 봄내극장 신인안무가전 안무 및 출연

20141213~20141224 강원대학교 2014문화예술프로젝트 The Gam Ja_더 감자 보조강사

201306~201309 금병초등학교 병설유치원 방과 후 강사

기본정보

예술 및 교육활동경력

교육계획서

3 1회차 교육계획안

김은정 무용 2시간 초등(저학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 재미있는 탈춤놀이

수업주제 한국무용의 기본 동작 배우기

교육목표 - 춤을 통해 희노애락(喜怒哀樂)의 다양한 경험들을 풀어낼 수 있으며 상대방의 움직임을 통하여 그러한 경험들에 동화될 수도 있습니다

기대효과 수업의 효과

- 탈춤에 대한 흥미도와 관심을 높이고 자기감정을 표현할 수 있는 자신감을 주며

탈춤의 기초지식을 이해할 수 있다

주요 교육내용

- 한국무용 기본자세 및 발동작 손동작 익히기

수업내용

ㅇ 45ldquo도 벌려서 딛고 몸을 바로 하여

남자는 뒤짐 을 지고 여자는 엄지와 검지를 사용해 치마 자락을 살짝 잡아 골반 뼈에 갖다 올린다

ㅇ 디딤새 (발을 딛는 모양을 말한다)

전진할 때는 뒤꿈치부터 디디고 후진할 때는 앞쪽부터 디디며 부드럽게 굴러 가듯이 굴신을 한다

ㅇ 수평으로 팔을 들면 평사위 들어 올리면 들사위 내릴 때 는 내릴사위 라고 한다

평사위에서 오른손 왼손을 바꾸어 뒤집기를 한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

ㅇ 지도 교사에 따라 발동작 디딤새 들사위 내릴사위 평사위를 잘 따라와 주며 각자 순서를 외움으로써 성취감이 생긴다

준비물 및 필요물품

ㅇ 편안한 복장 (운동복)

공간활용 계획

ㅇ 체육실 및 다목적실 책상이 없는 넓은 공간

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 친구와 함께

기획의도 ( 3~5줄 내외)

- 몸을 이용하여 자기표현의 기회를 가지며 이를 바탕으로 친구들과의 조별활동을 통하여

서로를 이해하고 존중하는 마음과 사회적 상호작용 능력을 기르는데 초점을 두었습니다

기간 교육내용 교육회차

사 - 학교의 분위기 반 학생들의 인원 및 분위기를 파악 - 수업이 이루어지는 장소의 환경 시설 파악- 학교나 담당 선생님이 지향하는 점과 지양하는 점 파악하기

오리엔테이션

- 앞으로 할 활동과 수업진행방식이 어떤지 간략하게 설명하고 그러한 활동들을 통해서 참여자들이 무엇을 얻었으면 하는지 설명한다 - 수업 시 주의사항 혹은 규칙을 설명한다- 학생들이 수업시간에 바라는 점이 있는지 확인한 후 있다면 들어본다

1

전반기

- 움직임요소 인식하기 신체 공간 시간 흐름의 종류와 변화를 인식하고 알맞게 움

직인다 (2차시)

- 짝과 하나 되어 짝과 2인 1조를 이뤄 거울놀이 친구의 자세 만들어주기 짝과 멋진

포즈 만들기를 해본다 (3차시)

- 선의 움직임 친구들과 기차놀이를 하며 여러 가지 선의 움직임을 만들어보고 동그

라미 세모 네모를 크게 또는 작게도 만들어보았다가 북 소리에 맞춰 발걸음에 변화

를 주어 놀이를 한다 (4차시)

- 몸으로 만드는 글자 자음과 모음을 몸으로 만들어보고 한 명씩 맡은 소리글자로 친

구들과 모여 단어를 만들고 이를 몸으로 표현하며 알아맞히기 게임을 한다 (5차시)

- 색 테이프 길 빨강 노랑 파랑 색 테이프로 길을 만들어 신호등 놀이 같이 색깔 별

로 움직임 규칙을 정해 개인전 팀 전으로 게임을 한다(6차시)

- 마술상자 안에는 무엇이 검은 상자 안에 다양한 물체를 넣고 한 사람씩 상자안

의 물건을 만져 그 촉감을 동작으로 표현해본다 나머지 친구들은 무엇일지 추론해본

다(7차시)

- 몸으로 말해요 제시어를 보고 움직임을 다음 친구에게 전달 전달해서 마지막에 있

는 친구가 전달되어 온 동작힌트를 보고 정답을 맞히는 게임을 한다(8차시)

- 이름으로 만드는 춤 2차시와 5차시에 수업했던 내용을 바탕으로 자기이름을 순서

대로 만든 후 이를 여러 움직임 요소의 변화에 대입하여 동작으로 만든다(9차시)

2~9

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 유치원생 6~7세

교육가능 기간 2013년 6월~9월

교육 방향 클래식 발레 수업을 통한 바른 자세 배우기 및 기초체력 키우기

주요 교육내용 매트운동으로 성장기 아동들의 바른 신체정렬과 스트레칭 및 근력 향상에 중점을 두

었으며 더불어 발레의 기본 스텝 몇 가지를 배우며 박자감각 및 예술성을 키운다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

-초반에는 처음해보는 동작들에 낯설어 하고 미숙했지만 2달 쯤 지나니 동작에 익숙해지면서 제법 숙련된 모습들이 나왔다

- 몇몇 학생이 제대로 동작을 하지 않고 장난을 치며 수업시간에 집중을 못했지만 그런 학생들의 이름을 다정하게 불러주며 타이르니 그 중 몇 학생은 눈에 띄게 수업태도에 호전을 보이며 나중에는 그 반의 우등생이 되는 모습을 보여주었다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 어린 학생들이 좀 더 흥미를 가질 프로그램과 상상력을 자극할 만한 프로그램을 만들었어야 했는데 그러지 못하여 아직도 그 학생들에게 미안한 마음이 든다

- 이 경험을 통하여 어린학생들에게는 꾸지람을 하는 것 보다 좋게 타이르고 긍정적인 피드백과 관심을 주는 것이 더 효과가 좋다는 것을 깨달았다

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

최형인 무용 40분 초등 저학년

강사명 분야 교육소요 시간

수업명 어떤 이야기가 숨어있을까요

수업주제 동시를 읽고 몸짓으로 표현하기

교육목표

- 공감능력 및 감정이입하는 방법 상상력과 창의성을 기른다 - 문학과 무용을 향유하는 능력과 즐거움을 배운다- 예술 장르에 대한 친근감을 갖는다

기대효과 수업의 효과

- 동시의 한 구절만 듣고 어떤 내용일지 상상함으로써 상상력과 창의력을 기르며 또한 이를

움직임으로 표현함으로써 표현력을 함양하는 동시에 예술장르에 대한 친근감을 느낄 수 있

다

- 전체 동시를 읽게 되었을 때 처음 들었던 그 한 구절이 전체 시에서 어떤 내용의 일부였고

어떤 의미를 주었는지 알게 됨으로써 시를 향유하는 방법이나 즐거움을 알 수 있다

-시의 화자나 분위기가 어떨지 상상하며 움직이면서 감정이입 및 공감하는 방법을 기른다

주요 교육내용

- 동시의 한 구절을 읽고 시가 어떤 내용일지 상상하여 움직임으로 만든다

- 전체 시를 읽고 시의 내용을 움직임으로 표현한다

수업내용

lt도입gt

- 인사 및 간단한 스트레칭

- 지시어에 따라 움직이기

느릿느릿 기어갑니다 폴짝 뜁니다 강물에 휩쓸립니다 추운 바람이 붑니다 등등

- 시의 한 구절을 듣고 어떤 느낌이 드는지 말해보기

말없이 소리 없이 눈 내리는 밤

아저씨 해님이하늘 한가운데 째앵째앵

울긋불긋 아름다운가을이 왔어요 등

- 조 짜기

lt전개gt

- 활동 할 시 한 구절 들려주고 조별로 내용 상상하여 동작으로 만들어보기

토리야 토리야 외치고 있대요

이 구절을 화난상태 슬픈상태 기쁜 상태 등 여러 감정에서 표현하게 해본다음 움직임 표현으로 넘어가게 한다

- 조 별 발표 후 어떤 내용일지 어떤 느낌일지 말해보기

교육대상

교육계획서

중반기

- 여러 가지 장단 알기 2조로 나누어 한 조는 발에 캔을 한 조는 발에 페트병을 붙여서 캔은 쿵

페트병은 덕을 맡아 장단에 맞춰 자유롭게 움직인다(10차시)

- 소리에서 선으로 선에서 동작으로 도화지에 소리를 듣고 그 느낌을 선으로 그려본다 그 선을

보고 동작으로 움직여본다 처음에 그린 선을 친구들과 모여 추상화로 만들고 동작들도 친구들과

무용작품으로 만들어본다(11차시)

- 시장에 가면 시장에 가면 게임을 응용하여 한 친구씩 동작하나를 제시하고 다른 친구들의 동

작을 하나씩 덧붙여 작품을 만든다(12차시)

10~15

- 눈이 내려요 눈의 여러 가지 결정모양을 보고 친구들과 몸으로 결정모양을 만들어 눈이 내리는

형상을 해본다(13차시)

- 피아노 기호를 따라서 피아노 악상기호를 배워보고 들리는 피아노노래에 맞춰 움직이다가 제시

되는 악상기호를 보고 그에 알맞게 움직임을 변형시켜본다(14차시)

- 스카프 춤 여러 가지 색깔의 스카프로 다양한 움직임을 만들어낸다 처음에는 각자 움직이다 군

무로 발전시킨다(15차시)

- 자연을 몸으로 자연에 나가서 마음에 드는 자연물이나 풍경을 사진으로 담아보고 그 형상을 모

둠 별로 움직임으로 만들어본다(17차시)

- 동시를 읽고 동시를 한 구절 읽고 그 구절을 몸으로 표현해보고 동시의 나머지 부분을 읽고 다

시 한 번 동작으로 만들어 본다(18차시)

- 고대문명 벽화를 보고 여러 고대 문명 벽화를 보고 그 형상을 몸으로 만들어 벽화가 돼본다 (19차시)

10~19

후반기

- 명화를 보고 명화를 보고 한 조는 그림의 전 이야기를 한 조는 그림의 뒷이야기를 상상하여 움직임으로 만들어 본 후 두 조의 동작을 이어 명화와 관련된 무용극으로 만들어 본다

- 발레에서 연극으로 발레의 한 장면을 보고 어떤 내용일지 예상하여 연극으로 만들어본다(16차시)

- 이야기를 만들어요 제시 된 단어가 들어가게 조 별로 이야기를 만들고 무용극으로 만들어 본다 (20차시)

- 공연 포스터 만들기 지난 시간 만든 무용극의 분위기에 맞게 조별로 무용 공연 포스터를 자유롭게 만든다 (21차시)

- 총연습 및 본 공연 조별로 만든 무용극을 총 연습하고 실제로 공연을 해본다 (22차시)

20~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

연극

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

당장에 가시적으로 확인 될 결과물은 없지만 학생들의 감성과 정서순화 역지사지의 마음을 얻을 수 있을 것이라고 예상한다

준비물 및 필요물품

제시 된 시구를 학생들이 어려워할 시 다른 시로 대체 할 수 있게 여러 가지 동시를 준비해간다

공간활용 계획

- 학생들이 더 다양한 자극을 받고 영감을 얻을 수 있게 학교 주변에서 야외수업을 하면 좋겠지만 불가능하다하면 본래 수업이 이루어지

는 장소도 상관없을 것이다

- 조 별로 상상한 이야기를 동작으로 만들 때는 공간을 자유롭게 사용하도록 하고 발표 시에는 일반적인 프로시니엄무대의 형식처럼 발표

자를 앞에 세우고 비발표자 친구들은 앞에 앉아 감상하는 것으로 공간을 사용할 것이다

수업내용

- 전체 시를 들려주고 시의 내용을 움직임으로 표현하고 전체 시는 어떤 느낌이었는지 처음 시구의 느낌이랑 달려졌었는지 말해보기

- 도토리 - 송영오 -

lt정리gt

- 시가 예전 보다 재미있게 느껴지는지 여부를 물어보고 앞으로 시를 읽고 마음에 와 닿는 구절이 있으면 메모해 줄 것을 추천해주며

- 다음수업시간 공지를 하며 마무리 인사를 한다

교육계획서교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 고등학교

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 청소년기의 자아 정체성 확립 및 사회성middot창의성 강화를 위한 프로젝트 워크숍

주요 교육내용

- 연극놀이

- 창의적인 드라마

- 과정드라마

- 퍼포먼스

- 무대 움직임

- 연기의 이해와 실천

- 연극 및 뮤지컬 작품 연습발표

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 소극적이며 수동적이고 심지어 소수인원인 참여자들이 1년 동안의 교육연극 과정을 거치며 연극수업을 열린 마음으로 적극적으로 받아들이며 자발적인 태도로 발표하고 참여자 수도 크게 늘어 연극동아리의 대외적인 활동도 많이 하게 되었습니다 이에 교내 관계자들도 연극 동아리 활동에 적극적으로 지원해주고 수업이 잘 진행될 수 있도록 장소 협조 및 기타 지원을 많이 해주었습니다 이에 참여자들은 더욱 자신감을 갖고 진정성 있는 태도로 수업에 임하는 좋은 결과를 만들어 냈습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 중고등학교의 교육과정에 있어 연극수업은 예술제나 학예회 발표 준비를 위한 전유물에 불과한 것이 현재 실정입니다 물론 결과물이 좋고 또 과정 속에서 많은 교육적 효과를 낳는 것이 사실이지만 적은 시수에 비해 가르칠 것은 너무나 많았던 것 같습니다 참여자들이 전체 앙상블을 이루는 데는 발표 형식이 효과적이지만 개인의 역량이나 상상력 창의력을 길러주는 데는 많은 효과를 보지 못했다고 판단이 됩니다 그래서 작품을 결과물 보다는 좀 더 과정 속에 집중해서 끌어내는 것이 더 멀리 길게 교육적 효과를 만들 수 있다고 판단하고 과정 속에서 무엇을 얻을 수 있을 것인지에 집중해 보겠습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0222 최미나

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 연극영화

지원분야(세부 분야) 연극(연기 및 연출)

문화예술교육사 자격증 유

교원자격증 (중등교육2급 이상) 유

지원교육대상 중고등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 원주시 신림면 치악로

2013 ~ 2015 강원 연극제 [모기][사다리][욕조속의 인어]

2014 ~ 2015 전국무용제 [내사랑 내곁에][일월지애]

2014 인도 나트야체타나 연극축제 마당극[초군청재판놀이]

2014 ~ 2015 실경뮤지컬 [정도전] 신덕왕후노국공주역

2015 일본SC-T 50주년 초청공연 [옛날 옛적에 훠어이 훠이]

2015 원주예술단 공연 뮤지컬 [아침의 나라에서]외 다수

2009 ~ 2015 한국문화예술교육진흥원 연극분야 예술강사(10년도제외)

2012 ~ 2015 비영리단체 더만듦 예술나눔연구소 설립 (아동 및 노인 연극캠프 강사 및 마을 문화예술교육 강사)

2015 고한중학교 자유학기제 뮤지컬 강사

2015 문화예술교육사와 함께하는 [예술교육이 바뀐다] 지원사업 감자범벅 예술범벅 융합파트 연극분야 강사

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

최미나 연극 50분 고등학생

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 연극과 몸짓

수업주제 여러 가지를 활용한 움직임

교육목표 - 상상을 통해 유연한 사고를 기르고 상황에 어울리는 움직임을 만들 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 상상하기 활동을 통해 유연한 사고를 기른다

- 상황에 어울리는 여러 가지 움직임을 만들 수 있다

주요 교육내용

- 상상과 변형

- 주어진 카드에 어울리는 움직임

- 이미지와 표현

수업내용

- 상상과 변형

1신문지 막대기 변형시키기rarr한 개에서 두 개로

2천을 활용해 변형시키기rarr(심화)천과 신문지막대기 결합하기

3(심화) 교실에 있는 물건 즉흥적으로 변형하기

-주어진 카드에 어울리는 움직임 lt타블로rarr 연속적 움직임gt

1 장소를 활용한 움직임

2 속담을 활용한 움직임

3 (심화) 즉흥 장소나 상황에 어울리는 움직임

-이미지와 표현

주어진 사진이나 그림을 보고 상황을 만들고 스토리를 구성하여 연속적 움직임으로 구성한다

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 마음을 열어 연극을 이해하고 자신감 있는 태도로 연극을 공연할 수 있다

기획의도

- 청소년기의 자아 정체성을 확립하고 사회성 발달과 창의성 강화를 위한 프로젝트로 전반기에서는 연극의 이해를 중반기에서는 연극의 실천을 후반기에서는 연극 실천을 응용한 작품 만들기에 중점을 둔다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 교육대상자 관련 내용 전달

- 수업일정 조율

오리엔테이션 - 마음열기(아이스 브레이킹 자기소개 수업 소개) 1

전반기

- 감각열기1- 연극과 몸짓

- 감각열기2- 연극과 오감

- 감각열기3- 연극과 언어

2~7

- 움직임1- 타블로- 움직임2- 연속적 움직임- 움직임3- 오브제를 활용한 움직임

8~13

중반기- 창의적인 드라마(대저택에서는 도대체 무슨 일이 일어났을까)

- 과정드라마(철수의 미래는 어떻게 되었을까)

- 퍼포먼스(퍼포먼스의 이해와 실천)

14~23

후반기- 작품의 이해(작품분석성격창조오디션)

- 장면연기런쓰루(연극 연기의 이해와 실천)

- 공연발표

24~34

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

영화

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

즉흥연기상황연기타블로 장면발표

준비물 및 필요물품

1 장소나 속담 낱말이 제시된 카드

2 여러 가지 표정의 이미지

3 신문지 막대기 천

공간활용 계획

특별사항 없음

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 고등학교(2학년) 17~18세

교육가능 기간 2009년 8월~10월

교육 방향 영상을 통해 자신의 생각을 전달하는 방법

주요 교육내용

- 각 분야별 체험중심의 교육

(영상제작 사전준비 카메라 작동법 실습 등)

- 나를 표현하라- 다양한 영상 매체를 통해 자신의 생각 전달방법

(광고 영화 드라마 비디오아트들을 통해 자신의 생각을 전달하기 )

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 예술에도 학습이 필요하다는 믿음계원 예술 고등학교는 영상의 관심을 가지고 영상으로 자신을 표현하겠다는 학생들이 모여 있는 학교였습니다 이미 영상에 대해 많은 생각이 있는 아이들의 배움을 돕는 다는 것이 굉장히 부담되기도 했습니다 그러나 막상 교실 문을 열고 수업을 진행하자 아이들은 영상에 관심은 있으나 이 매체를 통해 자신을 표현하는 방법을 잘 알지 못하고 있구나 하는 것을 알게 되었습니다 예술을 자신의 생각을 전달하는 수단으로 활용하지 못하고 있었습니다 그러다보니 아이들은 자신을 표현하지 못하고 스트레스를 제대로 풀지 못해 잘못된 방식으로 자신의 존재감을 드러내고 있었습니다 저는 아이들에게 예술을 제대로 가르쳐보기로 마음 먹었습니다 아티스트 적인 마인드가 아니라 예술을 통해 자신을 표현하는 방법을 가르치기로 마음먹었습니다 광고 영화 실험영화 등을 통해 자신의 생각을 드러내고 여러 사람과 공감하는 방법을 전달해주었습니다 그 과정에서 학생들의 학교생활엔 많은 변화가 있었습니다 조금씩 자신을 표현함으로써 남들과 소통하고 마음을 열어가기 시작했습니다 저는 예술을 아는 것보다 예술을 활용하는 방법 표현의 한 수단으로서의 예술을 학습하는 것이 학생들에게는 건전한 스트레스 해소법과 함께 자신의 자존감을 살리는 가장 효율적인 방법이라고 생각하게 되었습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 학생 개개인의 감수성에는 차이가 있다 대부분의 중고등 학생들은 학교에서 학년마다 수업이 같고 같은 것을 경험하기 때문에 저는 비슷한 생각 비슷한 감성을 가지고 있다고 생각했습니다 그러나 학생들 한명한명 겪어온 삶이 다르기 때문에 각자 모두 다른 감성과 생각을 지니고 있었습니다 수업 초반 저는 그 사실을 인지하지 못해 아이들이 영상이라는 매체로 자신을 표현하는 데 있어서 저도 모르게 아이들의 고민을 하나로 통일하고 아이들의 생각을 단순화 해 생각하고 있었습니다 그러나 수업이 진행 되는데도 아이들의 변화가 느껴지지 않아 고민하고 있던 찰나 다른 선생님의 조언으로 저의 문제점을 알게 되었습니다 그 후 학생들 개개인의 이야기를 제대로 들어주게 되었습니다 그러자 아이들의 수업 태도에 큰 변화가 생겼고 그동안 말하지 못했던 속마음까지 저에게 털어 놓게 되었습니다 그렇게 마음의 짐 고민들을 털어놓은 아이들은 밝아지기 시작했습니다 저는 조금 더 빨리 학생들의 개성을 이해하지 못했던 것에 대해 학생들에게 미안한 마음이 들었습니다 같은 학년 같은 나이일지라도 저마다 다 다른 생각과 모두 다른 고민 감수성을 지니고 있다는 것을 이해한다는 것 그것은 자신과 친구들 친구들과 선생님간의 소통의 문제를 해결하는 가장 큰 열쇠라는 것을 알게 된 수업이었습니다

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0720 송예진

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 연극영화(영상실기)

지원분야(세부 분야) 영화(영상제작)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 선택교과 기본교과 창의적체험활동 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 횡성군 횡성읍 태기로 개전4길

20130303~20131215 lt소원목록 a wish listgt 라인프로듀서

제9회 부산국제 어린이 영화제

제2회 구로국제어린이 영화제 아이들과 미래상

2014 대한민국 세계 청소년 영화제 금상

제68회 Canne internati-nal film festival sh-rt film c-ner

20140402~ 20140803 ltinsert the c-ingt 프로듀서

서강대학교 캣츠영상제

20141130~ 20150301ltN- l--k passgt 프로듀서

중앙대학교 영상제

20150802~20151104 lt커튼콜gt 연출부2nd

20151030~20151224 lt빈자리gt 연출 편집

2015 한양영화제

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

송예진 영화 90 중등 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 스마트폰 촬영_ 스마트폰으로 스마트한 촬영 (25회차 중 3회차)

수업주제 우리에게 익숙한 스마트 폰을 통해 영상을 촬영하는 방법을 배운다

교육목표 - 보다 나은 스마트 폰 활용법을 배운다- 여러 친구들과의 공동 작업을 통해 협동심과 소통의 방법을 배울 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 자신이 가지고 있는 스마트 폰으로 영상을 제작해봄으로 영상매체에 대해 익숙하게

만들고 관심을 불러일으킨다

- 친구와의 협동작업을 통해 친구들 간의 친밀감을 높인다

주요 교육내용

- 스마트 폰으로 촬영하는 방법을 배운다

- 1분 내외의 대본을 가지고 친구들의 연기를 직접 촬영한다

- 직접 촬영한 영상을 친구들과 함께 감상한다

도입(20분)

- 반갑게 인사- 일주일 동안 있었던 일 중 가장 즐거웠던 일을 이야기하며 소통하기- 지난시간 배웠던 수업 내용 환기 (어떤 친구들의 핸드폰 속 영상이 가장 기억에 남았을까) - 이번시간에 배울 내용 전달(스마트폰으로 직접 배우와 촬영감독이 되어 보자)

전개(60분)

활동1gtgt- 조별로 1분내외의 이야기 대본 만들기 (주제 친구) 참고영상 29초 단편영화 감상

활동2gtgt- 스마트폰 촬영의 장점은 어떤 것들이 있을까 1가볍다2휴대하기 쉽다3사용법이 편리하다4다양한 어플을 이용하여 간단하게 편집이 가능하다5많은 장비 없이도 다양한 효과를 낼 수 있다

- 스마트폰 유용한 어플 소개 amp 활용방법 설명

[어플 소개] 1 Lapse it 2 acti-n m-vie 3 Kinemaster

- 촬영TIPS1 자신감 있게 촬영하자2끊어서 찍자 - 이리저리 휘두르지 않는다3 녹화버튼의 시작과 정지 체크하기4 녹화버튼을 누르고 3초세기5 카메라 수평과 수직이 잘 맞았는지 확인하자6 편집을 고려해 같은 장면도 여러 각도로 찍어보자

수업내용

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - lsquo스마트폰으로 공익광고 만들기rsquo

기획의도

- 학생들이 자주 사용하는 스마트폰을 이용해 보다 나은 스마트폰 활용법을 배우고 공익광고를 만들어 아이들이 생각하는 공공질서 사회배려를 자연스럽게 습득하게 한다 또한 여러 친구들과의 공동 작업을 통해 협동심과 소통의 방법을 배울 수 있다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 참여자의 연령 참여자의 개인 특이사항 기자재 목록과 강의 장소 참여자들의 교육

지향점

오리엔테이션- 프로그램 함께 알아가기 각자의 스마트 폰을 살펴보며 서로의 관심사 파악 실습

할 조 편성하기1

전반기

- 내가 찍은 동영상은 어떤 것이 있을까

(학생들이 평소 찍었던 영상을 확인하며 영상제작에 대한 기본적인 개요 교육)

- 스마트 폰으로 친구의 연기를 찍어보기

(1분내외의 간단한 대본으로 직접 연기하고 촬영을 실습해봄으로 영상제작의 기

본이 되는 연기와 촬영을 자연스럽게 습득 한다 )

- 스마트폰으로 편집하기

(스마트폰 어플을 통해 동영상을 편집해 봄으로 편집의 특성을 파악한다)

2~5

- 공익광고란 무엇일까(공익광고가 가지고 있는 특성 주제 등을 파악하고 각자 관심 있는 분야를 분담한다)- 어떤 공익광고를 찍을까 (어떤 주제의 공익광고를 할지 조별로 토의하는 시간을 가진다)- 공익광고의 한 장면을 똑같이 따라 해보기 (조별로 설정한 주제에 맞는 공익광고를 선정해 한 장면을 미리 따라 촬영해본다)

6~10

중반기

- 공익광고 시나리오쓰기

(조별로 촬영할 공익광고를 진행하기 위해 간단한 시나리오 작업을 배운다)

- 슬라이드 촬영하기

(작업한 시나리오를 토대로 사진으로 간단한 촬영 실습을 진행해 본 촬영 시 문제

점을 미리 파악하고 개선점을 찾아본다)

- 공익광고 촬영하기1

(직접 배우 스텝이 되어 공익광고를 촬영한다)

- 공익광고 촬영하기2

(직접 배우 스텝이 되어 공익광고를 촬영한다)

11~19

후반기

- 공익광고 편집하기

(스마트폰 어플을 활용해 원하는 촬영한 공익광고 영상을 편집한다)

- 공익광고에 메시지 입력하기

(공익광고 영상에 텍스트를 넣어 학생들이 하고자 하는 주제를 보다 효과적으로

표현한다)

- 공익광고 포스터 제작하기

(스마트폰 카메라를 활용해 직접 만든 영상의 포스터를 만들어본다)

- 친구들이 만든 공익광고를 감상하기

(1년 동안 공익광고를 만들며 힘들었던 점 즐거웠던 점 등 느낀 점에 대해 이야기

나누기)

20~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

공예

교육계획서

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

1분 내외로 제작 된 짧은 영상 (영화 -r 광고)

준비물 및 필요물품

스마트 폰 스마트 폰 화면 전송에 필요한 hdmi 케이블

공간활용 계획

교실 운동장 등 학생들이 작성한 대본에 맞는 교내 공간 활용 예정

교실내의 촬영일 경우 학생들의 일상적인 소품(책상의자교과서)등을 최대한 활용한다

정리(10분)

- 다른 조의 작품 감상 후 서로의 느낌 나누기- 다음 차시 예고 후 수업 마무리

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 나의 이야기

기획의도 ( 3~5줄 내외)

- 공예를 통해 자신을 되돌아보고 꿈꾸는 미래를 구체적으로 생각하고 그리는 시간을 가진

다 자신의 기억을 현실화 시키는 작업을 통해 생각하는 것만이 아닌 행동하는 법을 알려주

어 어떠한 일에서든 자신감을 가질 수 있도록 도움을 준다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 아이들의 성향 파악

오리엔테이션- 자신을 돌아보고 미래를 그리는 시간(동영상 활용)- 이름표를 만들며 자신을 소개하고 꾸며본다

1

전반기

- 교육주제 다함께 수업 이름 정하고 입체글자 만들기 (설치미술+공예)- 교육주제 나는 아기 새싹 (공예+자연)- 4회 차４계절에 대해 배우고 자신의 사진을 오려 스케치 북에 붙인 후 배경을 염색된 쌀을 이용하여 4계절을 표현한다 - 5회 차 옥수수알갱이가 팝콘이 되는 것을 보여주며 아이들과 함께 튀긴 팝콘으로 도화지에 자신의 나무를 꾸며본다

2~5

- 교육주제 반짝반짝 빛나는 나 (설치미술+공예)

- 6회 차 캔을 이용하여 캔들 홀더를 만든다

- 7회 차 병과 조명을 이용하여 조명을 만든다 만든 작품으로 빛나는 우주를 교실에 꾸며본다

- 교육주제 나는 선물 (꽃+공예)

- 8회 차 모두의 사진을 전지에 붙인 후 꽃잎을 따서 꽃으로 사진들을 꾸미며 행복

한 단어 말을 친구들에게 선물한다

- 9회 차 비닐 옷을 포푸리 꽃 색종이 끈 리본 등 여러 가지 제료로 옷을 꾸미고 입는다

자신이 향기 나는 옷을 입으며 향기로운 사람이 된다

- 10회 차 부모님께 드릴 압화 카드를 만든다

6~10

중반기

- 교육주제 음악을 듣고 쑥쑥 (공예+음악)

- 교육주제 따뜻한 온기 속에서 태어나는 미술 (미술+염색)

- 13회 차 작은 사각 나무 틀을 만들고 실크를 세제에 빤 후 나무틀에 고정시킨다 파

라핀염색은 어떻게 하는 건지 설명(ppt활용)

- 14회 차 본격적으로 파라핀 염색을 한다 그리고 싶은 그림을 천에 그리고 색을 나

누어 칠하는 방법 색의 톤을 바꾸는 방법을 배운다

- 15회 차 새로운 천을 직접 고정하고 그 위에 자신의 스타일대로 원하는 것을 그리

고 염색한다

- 교육주제 조화로운 색의 조합 (미술+직조)

- 16회 차 종이로 다양한 색의 조합에 대해 배우고 천에 대해 배운다 직조 방식으로

만든 것으로 나의 옷을 만든다

- 교육주제 유명한 공예작가의 공예작품을 보며 목소리 내기 (공예+토론)

- 교육주제 키스해링의 작품 재해석하기 (미술+공예)

- 교육주제 나를 보는 시간 (공예+미술)

- 28회 차 나만의 거울 만들기 자연 재료를 이용해 거울을 꾸며본다

- 29회 차 나 만들기 나의 표정 옷 신발 행동 등을 다양하게 그리고 손이 움직이다

스톱 하면 멈춘 손의 그림을 하나로 그리는 시간

11~30

후반기

- 교육주제 나만의 브랜드 간판 만들기 (미술+디자인)

- 30회 차 자신을 알리는 간판을 디자인하여 그린다

- 31회 차 디자인한 간판을 종이로 직접 만들어본다

- 교육주제 나만의 책 만들기(미술+편집디자인)

30~35

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0457 이은경

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 공예

지원분야(세부 분야) 공예(섬유)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 초등중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원 원주시 흥업면 북원로 1600

대한민국미술대전 공예(염색) 특선

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

디자인

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

이은경 공예 총 6시간 초등(전 학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 따뜻한 온기 속에서 태어나는 미술 (미술+염색)

수업주제 파라핀 염색 을 통한 섬유공예활동

교육목표 - 다양한 재료와 도구로 그림을 그릴 수 있다는 것을 알려주며 이를 통해 사물을 보는 시각과 생각을 넓히는데 도움을 주고자 한다

기대효과 수업의 효과

- 생각의 확대

- 도전정신

주요 교육내용

- 파라핀 염색

- 직접 만든 재료

- 다양한 도구를 통한 그림 및 공예수업

수업내용

- 13회 차 작은 사각 나무틀을 만들고 실크를 세제에 빤 후 나무틀에 고정시킨다 파라핀염색은 어떻게 하는 건지 설명(ppt활용)

- 14회 차 본격적으로 파라핀 염색을 한다 그리고 싶은 그림을 천에 그리고 색을 나누어 칠하는 방법 색의 톤을 바꾸는 방법 파라핀 빼는 법을 배운다

- 15회 차 새로운 천을 직접 고정하고 그 위에 자신의 스타일대로 원하는 것을 그리고 염색한다 131415회 차의 그림들을 모아 종이에 붙여서 책으로 만든다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

개인의 염색작품 책

준비물 및 필요물품

다리미 드라이기 파티쿠커 파라핀 붓 염료 실크 그릇 신문지 나무 압정 못 망치 세제 종이 냄비 찜기

공간활용 계획

조별활동으로 진행한다

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년1~4학년

교육가능 기간 2014년 3월~2015년 12월

교육 방향 나만의 책을 만들며 독서와 글쓰기능력을 향상 시킨다

주요 교육내용

독서활동 후 학생들은 여러 가지 모양과 다양한 기법을 이용한 나만의 책을 제작하

며 책의내용을 다시 한 번 생각하게 되고 만드는 과정에서 더 오래 기억에 남을 수

있게 됩니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 글쓰기를 어려워하고 책 내용을 편집하는데 어려움이 있던 학생들이 수업이 진행되면서 점차 독서 활동에도 적극적이 되고 다양한 방법을 배우며 책 만들기에 흥미를 보이게 됩니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 학생들이 흥미를 가질 수 있도록 여러 가지 모양의 책을 만들려고 노력하였고 아이들 스스로 책을 디자인하며 점차 발전하였습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0538 한은경

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 생활미술(시각디자인)

지원분야(세부 분야) 디자인(북디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 원주시 반곡동 혁신로 92

2015 강원대학교 lsquo감자범벅 예술범벅rsquo 디자인파트 보조강사

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

한은경 북디자인 50분 중고등 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 캐릭터북 만들기 (팝업북)

수업주제 책속의 캐릭터로 책을 만들자

교육목표 - 학생의 개성을 드러날 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 책을 읽으며 내용을 집중하여 독서활동을 하게 된다

- 나만의 책을 만들며 자존감을 높일 수 있고 집중력을 향상 시킬 수 있다

주요 교육내용

- 책속 캐릭터를 알아갈 수 있다

- 책의 내용에 집중 하게 된다

- 책 만들기 과정에서 학생의 개성을 표출할 수 있다

수업내용

1 책속에서 캐릭터를 정한다2 120g A4용지의 중앙에 캐릭터를 머리부터 발까지 그려준다3 캐릭터를 가위로 오려준 후 팝업이 될 수 있도록 접어준다4 배경을 그려준 후 다른 색지에 책의 줄거리를 적어준다5 두 장의 색지를 붙여주고 보드에 표지를 만들어 제목을 써서 책을 완성한다6 학생이 만든 책을 다른 학생들에게 설명하는 시간을 갖는다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

주인공이 있는 책 색지 색연필 사인펜 가위 풀 보드 천

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 나만의 책 만들기

기획의도

- 세상의 하나뿐인 lsquo나만의 책rsquo을 만들며 자존감을 높일 수 있게 된다- 책을 집중하여 읽는 습관을 갖게 되고 다양한 기법을 알게 되어 책을 만드는 과정에 응용할 수 있게 된다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생의 학년과 인원을 체크한다

- 앞으로 진행될 수업의 내용을 선생님과 이야기한다

오리엔테이션- 학생들에게 북디자인이 무엇인지를 충분히 설명한다

- 앞으로 진행하게 될 수업내용에 대하여 학생들에게 이야기한다 1

전반기

- 접기를 이용한 책 만들기

- 아코디언북 병풍북 샌드위치북등 북디자인에서 가장 쉽게 접할수 있는 접기 방

법을 이용하여 책 디자인을 한다2~5

- 팝업북 만들기- 팝업북을 이용한 책 디자인으로 학생들이 좀 더 흥미를 가질 수 있도록 다양한 방법을 이용한 팝업북을 만들게 된다

6~11

중반기- 바인딩을 이용한 책 디자인

- 여러 가지 바인딩 방법을 알게 되고 응용하여 책을 만들게 된다

- 다이어리 앨범 등

12~17

후반기- 지금까지 배운 북디자인을 바탕으로 학생들이 자신이 만들 책을 디자인하고 내

용을 디자인하여 세상에 하나뿐인 lsquo나만의 책rsquo을 만들게 된다 18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험

1) 교육개요

교육가능 교급 중학교 3학년

교육가능 기간 2015년 3월~12월

교육 방향

생활 주변의 디자인 사례를 감상함으로써 디자인 분야에 대한 전반적인 특징을 이해

할 수 있는 교육을 실시한다 lsquo쉽고 재미있는 디자인rsquo lsquo생활 속의 디자인rsquo을 이해하고

창의적 사고와 표현의 즐거움을 일깨워 흥미부여 및 진로에 대한 선 경험을 쌓을 수

있도록 한다

주요 교육내용

[프로그램명 장난감디자인_육면체퍼즐디자인(5차시)]

lt문제이해gt

- 퍼즐의 다양한 종류를 살펴보고 퍼즐의 정의를 알아본다

- 정육면체의 특징을 살펴보고 정육면체 9개를 이용해 6가지 그림을 맞출 수 있는 퍼

즐 만들기 방법을 이해한다

lt문제해결gt

- 다른 모둠이 맞추기 어려우면서도 재미있는 정육면체 퍼즐의 주제를 정한다(과일

동물 추상화 등)

- 퍼즐의 주제에 맞는 그림을 다양하게 스케치한다

- 스케치안 중에서 6면에 들어갈 그림을 완성하고 조각낸다

- 정육면체 전개도를 제작하고 접어서 완성한다

- 정육면체에 조각그림을 붙인다

- 육면체를 섞은 후 퍼즐을 맞춰 본다

lt평가통합gt

- 각 모둠별 정육면체 퍼즐의 주제를 발표하고 재미있을 것 같은 모둠의 퍼즐을 골라본다

- 다른 모둠과 퍼즐을 교환하여 맞추어본다

- 모둠 대항 퍼즐 맞추기 게임을 한다(정해진 시간에 가장 늦게 맞추는 팀이 탈락하

는 방식으로 한 팀이 남을 때까지 경기)

- 우승팀과 준 우승팀에게 시상한다

- 퍼즐을 이용한 놀잇감에 대해서 더 알아본다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0877이재민

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 컴퓨터그래픽전공미디어영상전공디자인매니지먼트전공

지원분야(세부 분야) 디자인(시각디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 퇴계로

201211-2015 04 (주)아이디어키즈 디자인연구소 실장

lt교사 디자인직무연수gt

- 서울디자인재단 초중등학교 창의디자인교육 교사 직무연수 201301

lt일반인 디자인교육gt

- 문화예술교육사 디자인과정 강사 인하대 2013~2015 디자인교육프로그램 및 교재교구개발

- 강현중학교 디자인수업 서울 동작구 201403~201412 3학년 미술과 1차시를 디자인수업으로 진행

lt대학교 디자인강의gt

- 계원예술대학 어린이디자인전공 겸임조교수 201303~201403 발상과표현 디자인교육 교재교구개발

- 계원예술대학 어린이디자인전공 외래교수 201009~201302현재

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 생활과 디자인

기획의도

생활 주변의 디자인 사례를 감상함으로써 디자인 분야에 대한 전반적인 특징을 이해할 수 있는 교육을 실시한다 lsquo쉽고 재미있는 디자인rsquo lsquo생활 속의 디자인rsquo을 이해하고 창의적 사고와 표현의 즐거움을 일깨워 흥미부여 및 진로에 대한 선 경험을 쌓을 수 있도록 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)

교육내용 및 방법 조정을 위해 담당자 사전 미팅

- 교육 참여인원 및 인명부 확인

- 교육 성과물 전시 여부 및 규모 일정 등 확인

- 교육 장소 및 기자재 준비여부 확인(프린트 및 복사 지원여부)

- 재료비 및 도구 지원 범위 및 예산 확인

오리엔테이션- 연간교육내용 및 디자인수업에 임하는 나의 태도를 다짐한다

- 디자인적 사고(다르게 보기 다르게 생각하기)를 이해한다

- 디자인의 정의에 대해 스스로 생각하고 적어본다

1

전반기

- 창의적으로 생각하고 표현하기 lt변화하는 이야기gt

- 하나의 도형에 서로 다른 의미를 부여할 수 있음을 이해하고 다양한 관점의 차이

를 디자인할 수 있다(참조_고마가타 가츠미)

2~4

- 생활 속 디자인의 모습 관찰하기 lt디자인의 이해gt - 각 모둠별로 다양한 디자인그림카드를 이용해 같은 디자인분야끼리 분류해보고 어울리는 디자인분야를 네이밍해 볼 수 있다- 발표와 평가를 통해 디자인분류 및 네이밍이 잘 되었는지 스스로 평가하고 수정할 수 있다

4~8

중반기

- 디자인과 이야기 lt단순한 도형으로 동화 그리기gt

- 점middot선middot면을 이해하고 나의 감정을 점middot선middot면으로 표현할 수 있다

- 모둠별로 전래 동화를 10개의 장면으로 요약하고 각 장면을 기하학 도형을 이용

해 디자인할 수 있다

8~11

디자인과 생활 lt나를 귀찮게 하는 물건gt

- 생활 속 제품들을 살펴보며 왜 디자인되었는지 생각해본다

- 나를 귀찮게 하는 물건 100가지를 찾아보고 모둠별 토의를 통해 디자인을 바꿔

보고 싶은 물건을 결정한다

- 결정한 물건의 문제점을 정리하고 해결하기 위한 방법을 찾아 물건을 다시 디자

인할 수 있다

12~15

디자인과 패션 lt나를 표현하는 옷gt

- 옷의 종류와 옷을 입는 이유에 대해 말할 수 있다

- 시간과 장소 목적에 맞는 옷에 대해 이해하고 입고 벗을 수 있는 옷을 디자인 할 수 있다

16~19

디자인과 장난감 lt육면체퍼즐 디자인gt

- 정육면체의 특징을 살펴보고 정육면체 9개를 이용해 6가지 그림을 맞출 수 있는

퍼즐을 디자인할 수 있다

20~24

2) 교육 성과 및 효과

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 참여자 반응 및 변화- 시각적이고 구체적 표현을 요하는 수업보다 본 프로그램처럼 입체적이고 단순 조형 활동에 참여자들이 더 흥미를 느끼는 것으로 평가됨- 모둠에서 수행해야 할 활동이 세분화 되어 있어 열외 되는 모둠원 없이 모두 활동에 참여함 - 모둠활동의 결과로 반 구성원 간 친밀도가 높아짐- 게임에서 우승한 모둠에서 받은 과자를 다른 친구들과 나누어 먹으며 즐거운 마음으로 수업을 마무리 함- 부정적 반응- 게임에서 1등하고 싶은 욕구가 강한 친구들의 경우 상심을 많이 함- 관계자 반응 및 변화- 참여자 만족도가 높고 결과물의 전시효과가 있어 학년말 과목별 실적 전시에 전시물로 채택함- 전체적인 참여자들이 적극성과 몰입도가 높아진 것에 대해 긍정적으로 평가함- 관계자가 직접 게임에 참여하는 등 적극적인 태도를 보임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 각 모둠원이 모두 적극적으로 참여할 수 있도록 참여자의 수준을 고려하여 매 차시 수업의 난이도를 조정할 수 있는 유연성이 향상됨- 불특정 다수의 참여자를 대상으로 하는 경우 특히 시각적 표현에 어려움을 갖는 참여자들이 많은 경우 전체적인 수업의 난이도를 하향 조정하고 표현하는 재료에 있어 평면보다는 입체적 재료를 복잡한 교재 및 교구보다는 단순하면서 다양한 결과물을 얻을 수 있는 교재교구 개발이 필요함을 느낌- 디자인은 내적동기가 많이 필요한 분야로 불특정 다수가 참여하는 수업에서는 게임요소나 깜짝 선물 등 수업의 참여 동기를 높이기 위한 외적 강화요소 적절히 사용해야 할 필요성을 다시 확인함- 참여자가 이해할 때까지 반복하여 설명하며 변화를 기다리는 인내심이 더욱 많이 필요함을 느낌

교육계획서교육계획서교육계획서교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재민 디자인 4차시 중학교 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 나를 표현하는 옷

수업주제 옷은 옷을 입는 사람의 상황이나 시간 장소에 따라 모양이나 색깔 기능이 달라진다 언제 어디에서 어떤 이유로 옷이 필요한지 생각해 보면 목적에 맞는 옷을 디자인할 수 있다

교육목표 -옷의 종류와 옷을 입는 이유에 대해 말할 수 있다 -나 우리 또는 그들에게 필요한 옷을 디자인하고 솜씨를 자랑하는 패션쇼를 할 수 있다

기대효과 수업의 효과

lt탐색체험gt

-옷은 시간 장소 상황에 맞게 착용해야 한다는 점을 이해할 수 있다

-옷은 시간 장소 상황에 따라 다른 디자인이 필요함을 이해할 수 있다

lt발견인식gt

-나뿐만 아니라 우리 또는 그들에게 필요한 옷을 생각해봄으로써 디자인의 기능성과

사회성 경제성 등을 이해할 수 있다

lt발상상상gt

-천이 아닌 소포지 비닐 한지 등을 옷감으로 제시하여 재료의 시각적 촉각적 특성을

어떻게 결합시켜 디자인 안을 내놓을 것인지에 대해 논의하고 실현하는 과정을 경험하

게 한다

lt소통공유gt

-결과물을 평가하고 공유하는 과정을 통해 옷을 디자인한 다양한 이유와 접근방식의

장단점을 비교하고 평가할 수 있다

-만든 옷을 모델이 입고 교실을 무대로 패션쇼를 하도록 함으로써 만들어진 옷을 뽐내

는 종합 예술인 패션쇼에 대해 이해할 수 있다

주요 교육내용

- 옷의 종류 알아보기

- 때와 장소 목적에 따라 다른 옷의 특징 이해하기

- 모둠별로 때와 장소 목적에 맞는 옷 계획하고 제작하기

- 만든 옷을 뽐내는 패션쇼하기

수업내용

학습단계 학습과정 교수학습과정 학습기술 자료 및 유의점

도입 동기유발하기

-나는 오늘 어떤 옷을 입었나요-오늘 입은 옷에 대해 종류와 색상 느낌에 대해 이야기하기-옷의 종류 알아보기-모둠별 대표를 뽑아 옷 이름대기 게임하기

2014강원 국제주제질문

안무-같은 옷의 종류를 말하면 지는 게임

1차시

관찰하기의도 및이해하기

-옷을 입는 이유 생각해보기-때와 장소 목적에 따라 다른 옷의 특징 이해하기

주제질문 -PPT 자료

교육계획서

후반기

- 디자인과 브랜드 lt나를 브랜딩하자gt-ldquo ---은 우리반에서 내가 최고rdquo의 빈말을 채워보며 나만의 개성 나만의 매력을 찾아 나를 꾸밈말을 지어볼 수 있다- 꾸밈말의 자모 크기 위치 등을 기하학적으로 변형시켜 나만의 브랜드로 디자인할 수 있다- 디자인된 브랜드를 염색종이로 오려내 가방에 염색하면 세상에 하나뿐인 나만의 가방을 완성할 수 있다

25~29

- 디자인과 광고 lt대중을 설득하자gt- 대중을 설득하기 위한 수단으로서 광고를 이해하고 광고 목적에 맞는 광고 컨셉을 계획할 수 있다- 다양한 매체를 활용해 광고 컨셉을 표현(제작)할 수 있다- 표현한 결과물을 편집하여 영상을 만들고 발표 할 수 있다

30~34

- 디자인과 미래 lt그림을 그리는 로봇디자인gt- 다양한 로봇을 살펴보고 로봇의 정의에 대해 정리할 수 있다- 영상으로 그림을 그리는 로봇의 동작원리와 구조를 이해한다- 동작원리와 구조를 다양하게 응용하여 그림을 그리는 로봇을 제작할 수 있다

35~38

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0250이지연

예술활동 경력

세부전공 패션디자인

지원분야(세부 분야) 디자인 (업사이클 패션디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 선택교과 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 춘천시 온의동

lt2015gt

청소년 문화의집 팔찌 만들기 공예 초대 강사활동(11월13일)

강원문화재단 문화벨트DMZ 문화다양성 확산 지원 사업양구문화원 lt무지개다리gt프로그램 강사 활동(12월3일8일15일17일)

춘천시 문화재단 시민 참여형 프로젝트lt춘천 놀이-한뼘공중 식물원gt 업사이클링 담벼락 프로젝트 협력 작가 (5월 9일)

2015년 특수교육대상학생 여름방학중 희망누리학교 강사 활동 (7월27일-8월7일)

원주 기후변화대응센터 기후변화 홍보관 초대개인전 전시 -bjet -f everydays 업사이클링 개인전(4월22 ndash 7월31일)

원주 기후변화 홍보관 내 2천명 업사이클링 유리세공 체험 진행(외국인 내국인 포함)

업사이클링 류 청계천 전시 참가 (10월9일- 10월18일)

춘천시 문화재단 주최 들숨날숨 프로젝트 전시 참여 (11월21일- 12월20일)

의정부 청년예술가 프로젝트 전시 참여 작가(12월21일-26일)

lt2014gt

lsquo업사이클을 통한 재활용 패션산업 활성화rsquo 사회적 기업 육성사업팀 최종 채택업싸이클링 공방 lsquo보우보틀rsquo 오픈보우보틀 법인설립

춘천 마임축제 참여 업체 선정(프리마켓 -업사이클 체험교육 행사)

춘천시 자활센터와 협약 체결- 봉재 공방 활성화 프로젝트

전주 국제영화제 행사 참여 업체 선정-업사이클링 유리공예 체험부스 운영

[환경교육협회] 에코희망여행 lsquo해외 친환경 탐방rsquo 워크샵 참여 업체 선정

고성 통일염원 업사이클링 팔찌 만들기 체험 교육 강사 (2박3일 진행)

청소년 문화의집 업싸이클링 팔찌 만들기 체험진행

동네방네 협동조합과 함께하는 꾸러기 탐방단 업싸이클 교육 강사 활동 진행

강동고등학교 청소년 대상으로 유리세공 체험 및 강사활동 진행

(주)더뉴히어로즈 콘싹스와 함께하는 윤리적 패션 서포터즈 강사 활동(10월 25일)

lt 2013gt

핸드메이드 액세서리 공예 개인 작가 활동- 서울 에코프랜들리 느티마켓 녹색장터 페스티벌 참가

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트 합류프로젝트 참여 및 디자인채택

기본정보

예술 및 교육활동경력

교육계획서

학습단계 학습과정 교수학습과정 학습기술 자료 및 유의점

생각하기정의 및 계획하기

- 어떤 목적을 위한 옷을 만들지 생각하기- 각자 만들고 싶은 옷의 목적과 특징을 자유롭게 생각하기- 의견을 모아 모둠에서 디자인하고 싶은 옷 결 정하기

주제 정하기재료 탐색모델 정하기

-포스트잇에 한 장에 하나의 아이디어 적는다 각자 의견을 적고 같은 의견을 모은 후 모둠 친구들과 어떤 옷을 만들지 결정하도록 지도

2-3차시

- 만들고 싶은 옷의 디자인계획하기- 특징에 맞는 옷의 형태 생각하기- 각 부위의 특징 정리하기- 옷 만드는 방법 이해하기- 옷의 특징에 맞는 옷감정하기- 계획한 옷 스케치 완성하기

역할 분담하기모델 정하기

-치수 재는 방법 지도-계획한 디자인에 맞는 재료가 없을 때는 다른 재료를 사용하되 용도나 특징을 말로 설명할 수 있도록 한다

실행하기제작하기(30분)

- 목적에 맞는 옷 제작하기- 옷감(소포지 비닐 등)에 몸 본뜨기- 몸 본 자르고 연결하기- 옷에 모양 꾸미기- 직접 입고 벗어보기- 어울리는 장신구 디자인하기

재료의 사용신체 치수 이해협동과 분업작업

재료의 사용신체 치수 이해협동과 분업작업

평가하기

평가하기감상하기

lt발표하기gt

- 어떤 옷을 만들었나요- 재료는 무엇을 사용하였나요- 장신구는 무엇을 만들었나요- 입고 벗기에 편한가요

lt패션쇼 하기gt- 음악에 맞춰 교실에서 패션쇼 하기

옷의 목적 이야기하기 문제점 토론패션쇼

-교사는 패션쇼에어울리는 음악준비

4차시

통합하기

lt적용하고 응용하기gt- 만든 옷을 소개할 광고 디자인하기 - 옷 만드는 방법을 이용해 만들 수 있는 것 생각해보기

토론하기-타 과목과 연계할 수 있는 활동과 학습 지도

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

옷감재료 모둠별 소포지 2장 색한지 2장 큰 비닐봉지 2장 전체 재료 에어비닐 부직포 여유분

기본재료 꾸미기 재료 디자인계획서

도구 가위 칼 스테이플러 연필 양면테이프 접착테이프 자 지우개 풀 사인펜 색연필

기타 패션쇼 용 음악

공간활용 계획

4인 1모둠 책상 구성

만든 옷을 입고 패션쇼 할 수 있도록 가운데 공간 및 외곽 공간 여유 구성

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중고등부(15-19세)

교육가능 기간 2016년 3월~8월 2016년 6월~12월(분기별 가능)

교육 방향 환경디자인 공예 (일상생활 속 활용 가능한 업사이클링 교육)

주요 교육내용

일상 생활 속에서 버려지는 흔한 소재를 새활용 하여 업사이클링 공예및 디자인 방

법을 배웁니다

-폐 목재 공예 폐목재 악세사리 깨진 유리조각 일회용 아이스컵 원단캔버스 헌옷 등

-기술 교육을 통하여 흥미와 재미를 느끼고 제작 과정을 통하여 변하는 버려지는 것

들을 보며 주변 환경 및 자신을 한 번 더 되돌아 볼 수 있는 계기를 줍니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

-2015년 특수교육대상학생 여름방학 중 희망누리학교 - 중등부 업사이클링 교육 수업 페트병 꽃 풍경 만들기유리세공 브로치 만들기나만의 소품 만들기 -초급희망누리 학교의 경우 특수 교실이었습니다같은 업사이클링 수업이어도 초급과 중급이 나뉘는데 초급을 수업 나간 결과 특수교실 아이들도 수업에 잘 따라왔고 보조 강사 선생님이 일일이 잡아주지 않아도 쉽게 접할 수 있고 스스로 공예를 하는 것에 무척 즐거운 반응을 보았습니다 선생님들께서도 처음에는 수업자체가 어려울 거라고 말씀해 주셨지만 결국 아이들은 스스로가 자르고 붙이고 자발적으로 수업에 참가하는 모습을 발견하고 신기하다 혹은 프로그램 자체에 대하여 더 적극적으로 질문도 해주시고 재료활용 관련 문의와 기타 교육 수업에 연계제안도 해주셨었습니다-원주 기후변화 홍보관 내 관람객 체험 교육-남녀외국인국내인초중고 학생 전연령층기후변화 홍보관 내 관람객들과 사전 예약제 2천여 명 체험 교육을 진행하였습니다국내 유치원 및 초등부에서 단체로 업사이클링 작품 관람과 동시에 체험을 진행 하였는데 대부분 신기해하고 무척 즐겁게 즐기고 프로그램에 대하여 학교측에서 활용이 가능한지에 대한 문의가 더 많았습니다또한 환경 교육 혹은 아이들의 창의력 개발에도 좋다는 평과 관계자 분들께서는 역시나 처음에 생소한 체험이라 의아해 하다가 나중에는 함께 즐기신 분들도 계셨습니다외국인 예약 체험교육생들 역시 단체로 중국쪽에서 방문하셨는데 업사이클링 교육에 대한 평이 아주 좋은 편 이었습니다 재료들을 구해서 본국에 돌아가면 일상생활 속에서도 활용이 가능할 것이라며 전해주셨습니다 이 후 센터에서 세 달동안의 체험을 마무리 하며 이후에 또 한 번 좋은 프로그램을 제안 해 주셨으면 좋겠다고 이야기 해주셨습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

-보다 더 많은 연령층 분들께서 업사이클링 자체가 무척 생소하기 때문에 거부반응이 없지 않았는데 보다 더 좋은 프로그램들과 결과물들을 개발하여 전 연령대들이 모두다 활용 할 수 있게 노력해야겠다는 생각을 하였습니다 -기존에 진행해 오던 프로그램들을 많은 분들게 더 알리고 더 많이 체험수강 하셔서 주위에도 많이 전파 되었으면 좋겠다는 생각이 더 컸습니다

문화예술교육활동

경력

lt2015gt

원주 기후변화대응센터 기후변화 홍보관 초대개인전 전시 -bjet -f everydays 업사이클링 개인전(4월22 ndash 7월31일)

업사이클링 류 청계천 전시 참가 (10월9일- 10월18일)

춘천시 문화재단 시민참여형 프로젝트lt춘천 놀이-한뼘공중 식물원gt 업사이클링 화분 담벼락 꾸미기 프로젝트 협력 작가 (5월 9일)

춘천시 문화재단 주최 들숨날숨 프로젝트 전시 참여 (11월21일- 12월20일)

의정부 청년예술가 프로젝트 전시 참여 작가(12월21일-26일)

lt2014gt

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트 합류프로젝트 참여 및 디자인채택

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

이 지 연 공예디자인 3시간 중고등반(15-19세)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 매일의 업사이클링

수업주제 일상의 새발견 (커피숍에서 먹고 버리는 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 풍경 만들기)

교육목표

- 작업을 하다보면 많은 학생들도 가르치게 되고 또한 많은 교육장과 예술을 배우다보면 전문인과 비전문인으로 나뉩니다사실 비전문인 이어도 무척이나 다양한 가능성이 많은 사람들이 있는데 특히나 전문적으로 교육을 받다보면 교육생 개개인의 성향과 장점을 좀 더 부각시켜 인재 양성을 하기 보다는 문화예술 인재를 체계적이지만 같은 주입식 방식으로만 양성 하는 사례를 많이 볼 수 있었습니다 개인적으로 생각하는 문화예술교육 지향점은 교육 시 힘들더라도 재능이 있는 학생들을 서로 경쟁시키기 보다는 개개인마다의 가능성과 장점을 부각시켜 능력을 향상 시켜줘야 한다고 생각이 듭니다 저는 함께 하더라도 한 사람 한사람에게 눈높이를 맞춰주고 예술 교육을 통한 삶의 질을 향상 시켜주고 싶습니다

기대효과 수업의 효과

- 일상 생활 속에서 한 번 더 활용 할 수 있는 특수 공예 기술 및 디자인 능력이 결합된

기술을 익힐 수 있다

- 학생들의 상상력이나 창의력 개발 및 진로 방향 선택 문제에 있어 경험을 통해 도움

을 줄 수 있다

- 수업이 끝난 후 아이들의 기술 개발 및 예술활동에 이바지 할 수 있는 좋은 계기가

제공 되고 동기 부여가 된다

주요 교육내용

- 버려지는 것들을 자원화 하여 새로운 방법으로 직접 새탄생 시킵니다

- 일회용 컵을 가지고 한정된 것이 아닌 창작형 디자인 작업을 합니다

- 상상한 디자인을 가지고 실현 해 낼 수 있는 수업을 합니다

수업내용

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

1투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 여러개의 컵을 놓고 어떻게 활용하여 기본 틀을 만들것인지 구상작업을 합니다

- 놓여진 일회용 컵 위에 디자인을 구상하여 스케치 합니다

2투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

- 일회용 컵 위에 스케치를 한 후 조각도로 부분만 남겨놓고 입체적으로 표현하여 잘라냅니다

- 일회용 컵 디자인을 모두 다 잘라낸 후 채색 작업및 입체 작업을 진행합니다

- 작업이 다 끝난 후 컵들을 연결하여 처음 구상하였던 형태로 조립 후 채색작업을 진행합니다

- 건조시킨 컵풍경 위에 체인을 조립하여 연결하여 완성 합니다

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - lsquo일상의 새발견rsquo

기획의도

- 학생들이 평상시 일상 생활 속에서 쉽게 발견 할 수 있었던 버려진 펫트병 나무 꽃잎 헌옷 깨진 유리조각 등 기존에 버려진 것이 라는 인식을 새로운 소재로서 탈 바꿈하고 공예 기법을 활용하여 새탄생 시키는 과정 속 일상 생활에서도 활용할 수 있는 방안으로 수업을 진행하고자 합니다 일상 생활 속 자원의 소중함과 자신을 다시 한번 되돌아 볼수 있고 느낄 수 있습니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 아이들의 몸상태를 체크(몸이 불편한 아이들이 있을 경우 교육 프로그램 순서 변경

및 변동사항 체크를 해야 할 것 같습니다)

오리엔테이션

- 첫 수업 시간때 학생들과 평상시 일상생활에서 발견 할 수 있었던 버려지는 것에

대한 사례를 함께 공유한 뒤 연간 교육의 주제를 발표한다 이후 아이들과 함께 소

재에 대하여 이야기를 나눈 후 첫 번째 공예 수업을 진행합니다 1

전반기

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

- 투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

lt액자 소품 만들기gt

- 원단 프레임 위에 만들고자 하는 기초 디자인 드로잉 수업

- 헌옷과 원단을 새활용 하여 다양한 기법 수업

- 자유롭게 바느질+ 공예 작업 및 자수 작업을 합니다

2~6

lt유리세공 브로치-r 자석 소품 만들기gt- 유리세공 방법 및 활용방안 전달 - 유리 브로치자석소품 제작- 목공예 팔찌반지 만들기- 폐목재를 활용하여 나무 반지와 팔찌 디자인 수업- 각인 새기기 작업 및 세공 수업- 나무의 표면을 매끄럽게 해줄 채색 수업

7~13

중반기

lt업사이클링 가방 만들기gt

- 헌옷 및 자투리 원단을 활용하여 만들 가방 디자인 수업

- 기초 도구사용 방법 및 패턴 디자인 수업

- 헌옷을 배열하는 재단 작업 및 봉재 수업

lt업사이클링 가방 악세사리 만들기gt

- 자투리 원단을 활용한 열쇠고리 디자인 수업

- 원단을 활용한 기법 수업

- 악세사리 만들기 수업

14~24

후반기

lt버려진 현수막으로 디자인 필통 만들기gt

- 나만의 디자인 드로잉 작업

- 입체 패턴 수업

- 폐 현수막을 활용하여 디자인 부분의 현수막 디자인 배열 수업

- 재단 및 봉재 수업

25~29

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

미술

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

작업지시서(A4 디자인양식 출력본) 조각도 셋트 일회용컵 체인 부자재(오링 오링반지) 니퍼 촛불 글루건

공간활용 계획

6명씩 그룹을 만들어 책상을 연결해 놓고 작업을 진행 할 예정입니다

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중 고등(전학년)

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 한국화(인물화 위주)의 우수성 및 정신성 교육

주요 교육내용

아는 하임(Arnheim)에 의하면 ldquo어떤 순간에 대상을 관찰하는 일은 언제나 그가 전에

본 것 생각한 것 배운 것들에 영향을 받는다라고 하였다 이는 인간이 환경의 지배

를 받는다는 것을 반증하는 말이다

올해 중학생들을 대상으로 한국화 수업을 진행하였고 학생들을 통해서 한국화에 대

하여 물어보니 몇몇 학생만이 난 그리는 거요 먹으로 하는 거요 라는 대답만을 들

었을 뿐 한국화에 대해 제대로 인식하지 못하고 있다는 것을 알 수 있었습니다 현재

초 중 고등 교육 현장에서의 미술교육은 서양 교육 방식에 초점이 맞춰져 있으며 이

에 따라 학생들은 우리 본연의 한국화를 접할 기회가 적어짐에 따라 우리 본연의 그

림은 고리타분하고 어려운 것으로 인식하고 있다고 생각됐다

본인은 동양미술의 관점에서의 교육을 통하여 학생들이 보다 한국화의 우수성과 그

정신성을 가르쳐야 하는 의무를 가지며 인물화 위주의 (풍속화 초상화 공실 인물화)

교육을 진행할 예정이다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 주위 대부분의 학생들이 한국화에 비해 서양화에 친숙함을 표현하였는데 이는 평소 주위에서 한국화작품을 쉽게 접할 수 없음에 따른 결과였다

- 한국화에 대한 호기심 유발한국화에 대한 이론적 지식 습득 및 전통기법 습득으로 쉽게 접해보지 못 했던 새로운 재료와 기법을 통해 미술활동에 대한 흥미를 유발하였다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 한국화에 대한 호기심이 없는 아이들에게 새로운 주제와 방법을 제시해줌으로써 한국화에 대해 조금씩 알아가고 흥미를 가져다주었습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0917 이재선

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 한국화 중국화(공필인물화)

지원분야(세부 분야) 미술(한국화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중 고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 애막골길

2013 진고전(서울 영아트갤러리) 2013220~26

2013 여백전(춘천미술관)20131122~1128

2014 강원대학교미술학과교수작품전

(춘천 강원대학교 갤러리백령) 20141014~1020

2014 강원풍속화전(춘천문화원)20141124~1128

2015 lsquo단오풍경 부채그림展rsquo(춘천송암아트리움) 2015 6 10 ~ 630

2015 강원청년작가전 (홍천)홍천미술관2015911~927

2015 여백전(춘천미술관)20151017~1025

2015 가인더갤러리 메이유 초대 작품전(파주)2015115~20151205

강원대학교 문화에술대학 미술학과 조교 lt기간 20130901~2015831gt

홍천 서석중학교 자유학기제 강사 lt기간 2015817~1231gt

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재선 미술(한국화) 2시간 중 고등(전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 조선시대 풍속화 패러디하기

수업주제 조선시대 풍속화 중 한 점을 선택하여 현 실상에 맞게 재구성하여 그리기

교육목표

우리 전통 본연의 화법을 이해하고 알아가며 기존 작품에 새로운 상상을 접목하여 자신만의 기발하고 새로운 생각을 표현으로 끌어내는 과정을 통해 한국화에 대한 흥미를 유발한다

기대효과 수업의 효과

- 한국화 전통작품의 재구성을 통한 스토리텔링 능력 배양 및 표현기법 학습

- 조선시대의 풍속화를 현대에 맞게 재해석함으로써 과거와 현재의 연대감 배양

주요 교육내용

조선시대 대표 풍속화를 한 점 선정하여 자신의 상황에 맞게 재구성한다

수업내용

조선시대 대표 풍속화 작가인 김홍도 신윤복 김득신 신한평 등 작가의 그림 감상 및 표현기법 제작 배경을 알아보고 다양한 풍속화 작품 중

한 점을 선정 본인의 상황에 맞게 스토리텔링하고 다양한 표현기법을 통하여 새로운 작품을 구상한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

전통화법과 각자의 상상력이 결합되어 위트 있고 흥미로운 각자의 결과물이 나타날 것이다

준비물 및 필요물품

화선지 붓 먹물 아교 한국화물감

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 -한국화 인물화(풍속화 초상화 공필인물화) 알아가기

기획의도

학생들과 함께 한국화에 대해 논의하고 작품 감상 및 이론 학습을 통하여 지식 후 전통 한국화작품 모사와 현대에 맞게 패러디하는 과정을 통하여 어렵지 않게 한국화를 받아들일 수 있게 학습을 진행

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 수업재료 준비 및 수업 공간 가능 여부 조율

오리엔테이션 - (한 중 일 인물화 작품 소개 및 서양 인물화의 차이점 강의 ) 1

전반기

lt주제 한국화 재료 및 특성에 대해 알아보기gt

2주차 한국화에서 사용되어지는 재료(먹 아교)를 이용해서

작품 만들기

3주차 한국화에서 사용되어지는 재료(분채 물감 호분 석채 등)를

이용해서 작품 만들기

lt주제 풍속화 따라 그리기(모사)gt

4주차 (풍속화 모사) 작품 감상 및 작품 선정

5주차 초안(밑그림)만들기

2~5

6주차 초안(밑그림)에 선 연습7주차 초안(밑그림)에 선 긋기8주차 백묘지 위에 채색하기9주차 백묘지 위에 채색하기10주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

6~10

중반기

lt주제 조선시대 풍속화 패러디하기gt

11주차 패러디할 작품 선정 및 스토리텔링하기

12주차 초안(밑그림) 그리기

13주차 채색하기

14주차 채색 완성 및 작품설명

lt주제 친구 초상화 그리기gt

15주차 조선시대 제작되어진 초상화 감상 및 제작 방법 설명

16주차 한 선으로 친구 얼굴 그리기(초상화)

17주차 그릴대상 탐구 및 밑그림 그리기(전통기법을 기초로)

18주차 화선지에 아교 포수하기(화선지 코팅작업)

19주차 화선지에 선 긋기

20주차 화선지에 선 긋기

11~20

후반기

21주차 백묘지에 채색하기

22주차 백묘지에 채색하기

23주차 백묘지에 채색하기

24주차 백묘지에 채색하기

25주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 전학년 (8~13세)

교육가능 기간 2013년 3월~현재

교육 방향 각 학년별 학생들의 감성과 표현 능력에 맞는 다양한 미술활동을 통해 창의적이고

체계적인 미술수업을 되도록 한다

주요 교육내용

미술의 이해 체험 표현 감상의 4영역을 기준으로

1 다양한 표현과 특징을 이해하고 효과적으로 표현하도록 한다

2 느낌과 생각을 창의적으로 표현하고 소통할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 한다

3 자신과 주변에 대한 미적 감수성을 기르며 미술문화를 애호하고 존중하는 태도를

기를 수 있도록 한다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 작품에 대한 흥미와 관심을 가지게 되어 기본적인 미술용어와 뜻을 이해할 수 있게 되었다

- 자신과 친구들의 작품에 대한 느낌과 생각을 자유롭게 이야기 할 수 있다

- 표현활동에서 주로 다루어지는 기본적인 재료나 표현기법 용구의 올바른 사용법을 익힐 수 있다

- 관찰 경험 상상 등의 방법으로 표현된 다양한 주제를 표현할 수 있다

- 생활 속에서 미술이 활용되는 예를 찾아보고 다양한 시각문화에 관심을 가질 수 있게 되었다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 미술은 학생 개개인의 내재된 꿈과 경험 다양한 시각문화의 경험이 중요하고 학생을 간섭하거나 강요하는 수업이 아닌 개개인의 상황에 맞게 개별화 지도를 통한 교육이 이루어져야 한다고 생각한다 - 학년 단계별 특징을 잘 이해하여 수업현장에서의 개입이 철저히 준비되고 시행되었다고 생각한다

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0076 전선아

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 섬유미술(도예)

지원분야(세부 분야) 미술(서양화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 효자3동

기본정보

예술 및 교육활동경력

근무기간 직장명 근무부서 담당업무

2015831~현재 상지대학교 생활조형디자인(공예) 상지대학교 외래교수

201334~현재 201334~현재 석사초등학교 미술강사

201535~현재양구 임당초등학교 방과 후 창의

미술임당초등학교 창의미술강사

201436~ 20141218 양구 비봉초등학교 비봉초등학교 창작미술 강사

201492~현재 임당초등학교 미술심리치료 미술치료

2013824~ 20141218양구 임당초등학교 토요방과 후

활동 임당초등학교회화강사

2013318~ 201526석사초등학교병설유치원 방과 후

특성화활동석사초병설 유치원 미술강사

날짜 전시회 장소

2014113 ~ 117 홍익대학교 석사학위청구전 홍익대학교 현대미술관

20141018 ~ 112낙동강 다원예술제 54인 특별

기획전대산미술관

20142 ~ 66 제33회 홍익대학교 섬유미술

대학원전홍익대학교

2013330 ~ 530 시간과 색의 만남 진부령미술관

2014129 익산한국공예대전 (입선) 익산시 솜리문화예술회관

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

전선아 미술 50분 중학생(13~16)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 연필의 종류와 명암

수업주제 기본인 연필의 종류와 의미를 알도록 하며 연필로 명암을 나타낼 수 있도록 한다

교육목표 - 묘사의 기본인 연필의 종류를 안다- 무채색의 연필을 이용하여 여러 단계의 명암을 나타낼 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 연필심의 굳기(딱딱함과 부드러움)에 따라 쓰임새가 다름을 안다

- 연필의 종류와 힘의 변화에 따른 명암을 여러 단계로 나타낸다

주요 교육내용

- 연필의 종류와 용도(H HB 2B 등)

- 소묘의 기초인 연필의 사용방법

- 단색을 이용한 여러 단계의 명암 표현 방법 자연스러운 그라데이션의 표현

수업내용

도입(15분)

- 인사를 나눈다

- 연필에 대해 알고 있는 지식에 관해 물어본다 (왜 연필의 이름이 H나 B F등이 붙을까 알파벳 뒤의 숫자는 무엇을 의미할까 등)

- 연필의 종류와 의미 용도를 가르쳐주고 확인한다

전개(30분)

- 연필로 명암을 표현할 수 있는 단계표현을 위해 자를 준비한 후 10times20cm(2cm칸 10개)의 표를 4개 1개의 표엔 칸 없이 그리라고 한다

- 다 그린 후 연필 종류(2H H B 4B)별로 명암을 표현하는 방법을 알려준다

- 차례로 10단계를 표현하도록 하고 나머지 한 개의 표엔 (10칸 없이)자연스러운 그라데이션도 해보도록 권유한다

정리 (5분)

- 각자가 표현한 연필의 명암에 대한 생각이나 느낌을 이야기 해 본다

- 연필의 종류에 대한 인지의 재확인과 정리 인사하고 마무리한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

10단계이상의 명암단계 표현한 툴 그라데이션

준비물 및 필요물품

여러 종류의 연필 4절 캔트지 지우개 자

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 미술의 이해와 표현 감상이 통합된 미술교육이 되도록 한다

기획의도

- 미술의 다양한 기법과 재료를 이해할 수 있도록 하며 미술활동을 통하여 자신의 감정과 느낌을 자유롭게 표현하도록 진행하고자 한다 다양한 미술활동이 잠재되어있는 학생들의 심리상태를 표출하여 정신적 신체적인 안정감을 얻는 긍정적인 매개체가 될 수 있도록 하는 교육을 하려고 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생들의 대체적 성향 파악 (환경적 성향)

- 다양한 활동의 시설 가능성 여부

오리엔테이션 1 연필의 종류와 명암 1

전반기

2 색의 표현

3 물체의 기본형

4 기본형을 이용한 정밀묘사

5 봄의 색을 이용한 콜라쥬

2~5

6 수채화의 표현기법7 수채화를 이용한 나무의 표현방법8 판화(종류와 기법)9 판화(고무판화 또는 목판화 동판화 등)10 빈센트 반 고흐(감상 관찰 재료기법표현)

6~10

중반기

11 우리나라의 민화

12 만다라(디자인)

13 마블링을 이용한 표현

14 유화의 표현방법

15 조소

16 손가락석고(재료기법표현)

17 신문지를 이용한 바구니

18 초상화

19 만화(표현기법)

20 모자이크

11~20

후반기

21 냅킨아트(재료기법표현)

22 실크스크린

23 염색

24 비누(만들기)

25 나만의 캐릭터

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년 초등학교 고학년

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주어 자신의 잠

재 능력을 최대한 발휘할 수 있는 학생을 육성하는데 목적을 두고 교육함

주요 교육내용

저학년은 재료탐색과 표현기법 위주의 창의력수업 고학년은 소묘 수채화 판화 조

소 디자인 종이접기 공예 등 장르별로 다양하게 이루어집니다

공예 파트에서는 불빛이 반짝반짝~ 하늘을 나는 열기구 만들기 동화속 예쁜 과자집

만들기 신기한 로봇 휴지함 만들기 스텐실 기법을 이용한 나만의 가방만들기 등 을

교육하였습니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 특히 공예에 대한 관심과 흥미가 높아 늘 인원이 초과될 만큼 아이들이 좋아하고 재미있어함

- 학교에서 매년마다 전시회를 통해 아이들의 작품이 공개됨으로써 좋은 반응을 얻으며 매년마다 꾸준히 개강되는 과목임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 아이들과의 에너지 넘치는 소통을 통하여 미술을 바라보는 관점이 달라졌으며 순수와 과정을 중시하게 되었다

- 미술활동을 통해 아이들 마음의 성장이 함께 자라고 닫힌 마음이 열릴 때 가장 큰 보람을 느꼈다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0729 조성이

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 금속공예학미술교육학

지원분야(세부 분야) 미술(미술교육)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 유

지원교육대상 초등중고등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 사농동

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

조성이 공예 2시간 초등

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 창의력 토탈 공예

수업주제 동화 속 예쁜 과자 집 만들기

교육목표 - 다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자 집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력을 키울 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 아이들의 흥미가 높고 적극적이며 참여도가 높고 재미있어 함

- 공예를 쉽고 재미있게 즐김으로써 자유롭고 창의로운 수업에 대한 기대가 커짐

주요 교육내용

- 집의 몸체 세우기(건축학적인 조형요소와 균형감)

- 지붕 만들기-집의 형태가 잘 나올 수 있도록 하되 무너지지 않도록 주의(전체적인

균형과 조화)

- 정원 꾸미기(율동감 있는 장식적인 표현)와 눈 뿌리기(겨울의 느낌을 표현)

수업내용

헨젤과 그레텔 이야기에서 과자 집 발견하는 장면 연상시켜 주기lt기본활동1gt 참고작품 보고 이야기하기- 참고 작품을 보고 어떤 재료 어떤 순서로 만들어졌는지 이야기하기lt기본활동2gt 만드는 방법 소개하기- 다양한 모양의 과자 (몸체로 쓸 것과 지붕으로 쓸 것 등 만들 집을 상상하며 과자 고르기) 선택하기- 장식용 캔디나 마시멜로 등 집틀 완성 후 예쁘게 꾸밀 장식 재료 고르기- 집의 몸체 세우기- 지붕 만들기- 정원 꾸미기- 하얀 눈 뿌리기

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

정원이 예쁜 개성 있는 과자집 완성

준비물 및 필요물품

여러 가지 다양한 모양의 과자 장식데코 물엿 은박접시 은박지등

공간활용 계획

조별 수업이 가능한 큰 테이블과 물 사용이 원활한 넓은 공간

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 창의력 토탈공예

기획의도

창의력 토탈 공예교실은 감성 지능(EQ)개발을 위한 조형교육 프로그램을 마련하여 어린이들에게 여러 가지 주제 기법 재료 등을 제공하여 느끼고 생각할 수 있는 기회를 주어 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주는 매우 중요한 활동입니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 수업 가능한 학년과 인원 체크

- 공예활동이 가능한 공간 여부 체크

오리엔테이션- 공예수업에 관한 전반적인 내용 설명과 앞으로 진행될 수업 모형을 보여줌으로

써 앞으로 진행될 수업에 대한 흥미와 기대감을 높인다1

전반기

- 여러 가지 색깔로 변하는 입체 별 만들기-별을 입체적으로 만들고 전구를 설치함

으로써 상상력 및 입체 조형능력 향상

- 신기한 로봇 휴지함 만들기-여러 색의 박스 위에 다양한 재료를 이용하여 로봇을

입체적으로 표현하고 빛을 연결하여 실용성을 살린 휴지함 만들기

2~5

- 동화속 예쁜 과자집 만들기-다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력 향상- 스탠실 기법을 이용한 가방 만들기-염색 물감을 이용하여 여러 무늬를 스탠실 기법으로 찍고 염색용 마카와 크레용으로 예쁘게 그림을 그려 완성- 불빛이 반짝반짝~하늘을 나는 열기구 만들기-여러 색의 허니컴 종이와 알록달록 한 바구니를 이용하여 하늘을 나는 열기구를 입체적으로 만들고 조명 설치하기

6~11

중반기

- 모기를 쫒는 허브 목걸이 만들기-비즈와 인체에 무해한 야자수 열매에서 추출한 향과

허브향을 이용하여 모기를 쫓는 목걸이 개성 있게 만들기

- 예쁜 별과 하트 비누-여러 색의 솝클레이를 이용하여 하트와 별 모양으로 비누 형태를

만들고 예쁘게 장식하여 포장하기

- 크리스마스 팔찌 만들기-레드 화이트 그린 골드의 크리스마스 칼라의 구슬과 산타 별

선물 천사 큐빅 등의 장식으로 예쁜 팔찌 만들기

12~17

후반기

- 산타 양말 만들기-양말 모양의 부직포를 바느질 한 후 솜과 여러 가지 모양의 스

팽글 크리스마스 장식 등을 이용하여 산타 양말 만들기

- 생크림 케이크 만들기-시트와 생크림 생과일 과 초콜릿 등 장식 데코로 예쁘게

장식하여 나만의 케익 만들기

- 발렌타인 초콜릿 만들기-여러 가지 맛의 초콜릿을 녹여 초콜릿 틀에 부은 후 장

식 데코로 예쁘게 장식하여 포장하기

18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

국악

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0133 김진솔

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 국악(장구)

지원분야(세부 분야) 국악(장구)

문화예술교육사 자격증 유

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 초등

교과연계 기본교과 창의적체험활동 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 고성군 죽왕면

2014 진도 퓨전 국악 공연

2015 요셉어린이집 추석맞이 설장구 연주

2014514~625 가산초등학교 5학년 음악 국악 지도 실습

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 타임머신 타고 과거 여행하기

기획의도

- 모형 타임머신을 이용해서 매 주제마다 타임머신을 열어 과거로 돌아가 우리 조상들의 옛 모습을 찾아보고 조상들이 즐겨 부르던 노래 놀이문화를 통해 교감 해보고 만들기와 신체적 활동을 더불어 즐겁게 국악을 배울 수 있게 함

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생들의 음악 교과서 내 국악 수업이 어떻게 진행 되었는지 확인해 보고 인원수 파

악하기 수업공간과 사용할 수 있는 악기들 확인해보기

오리엔테이션- 타임머신에 대해서 학생들과 얘기해보고 흥미 유발하기 과거 우리 조상들은 어

떻게 생활했는지 이야기를 나눠보고 앞으로 선생님과 함께 어떤 수업을 할지 설명

해주기

1

전반기

- 2차시 소고야 놀자 - 풍물놀이 악기 중 하나인 소고를 만들어보고 lsquo떡노래rsquo를 부

르며 자진모리 장단에 맞추어 소고춤 추기

- 3차시 설날에는 무엇을 했을까 - 설날 놀이에 대해 알아보고 제기와 연을 만들

어보고 어울리는 노래(예연날리기)를 찾아 놀이하며 불러보기

2~3

- 4차시 지치고 힘들 땐 노래와 함께해요 - 우리 조상들이 일을 하면서 무슨 노래를 불렀는지 알아보고 힘든 마음을 헤아리며 노동요 불러보기

- 5차시 신나는 우리장단 - 굿거리 자진모리 휘모리 장단에 맞추어 율동을 만들어보고 각 장단에 맞는 노래부르며 율동하기

- 6차시 더위야 물러가라 - 더위에 지친 친구를 위해 부채를 만들고 더위 사고 팔기 모둠별로 부채춤 만들고 발표해보기

4~6

중반기

- 7차시 낙양 동천 이화정~ - 직접 탈을 만들어 쓰고 타령장단에 맞추어 봉산탈춤 추기

- 8차시 느릿느릿 거북아 - 무병장수를 기원하며 거북놀이를 했던 우리조상들을

떠올리며 거북이 등껍질을 만들어 거북노래를 부르며 거북놀이 해보기

- 9차시 빙글빙글 강강술래 - 강강술래 유래를 알아보고 노랫소리에 맞춰 늦은 강

강술래 중간강강술래 잦은 강강술래 놀이해보기

7~9

후반기

- 10차시 이리오너라 업고놀자~ - 판소리 lsquo춘향가rsquo 중 사랑가를 감상해보고 나의

이야기를 음악으로 표현해보기

- 11차시 아리아리 아라리요 - 우리나라 여러 지방의 아리랑을 감상해보고 각 지

방의 아리랑의 느낌을 표현해보고 장단에 맞추어 노랫가락을 바꾸어 불러보기

10~11

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 고학년 12세

교육가능 기간 2015년 5월 14일~ 6월 25일

교육 방향 아이들이 국악과 친해질 수 있도록 수업에 적극 참여 할 수 있는 교육

주요 교육내용

초등학교 5학년 학생들에게 장단에 가락을 얹어 라는 수업주제로 메나리 조 민요의

음악적 특징을 이해하고 굿거리장단을 치며 메기고 받는 형식으로 노래하기를 목표

로 삼고 수업을 진행해보았다 아이들의 관심을 끌기 위해 lsquo쾌지나 칭칭 나네rsquo 음원을

먼저 들려주었다 아이들은 흥얼거리며 따라 불렀다 굿거리장단을 알려주고 아이들

한명 한명씩 나와서 장구를 쳐보게 해주었다 장구를 한번 더 치고 싶어 하는 아이들

의 눈에서 초롱초롱 빛이 났다 가사 바꾸어 발표하기도 해보았는데 한명도 지루해하

지 않고 자기생각을 열심히 표현하는 학생들을 보면서 굉장히 뿌듯하고 다음 수업은

더 재밌게 해주고 싶은 마음이 들었다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

아이들은 노래하나를 던져줘도 너무나 즐거워한다 노래만 들려 주는게 아니라 책상을 장구로 생각하고 손바닥으로 장단을 치며 노래를 부르게도 해보고 노랫말을 바꾸어 부르게 했더니 수업이 지루하지 않고 모든 아이들이 참여할 수 있는 수업이 되었다 아이들이 국악에 조금씩 관심을 보이는 게 눈에 보여서 앞으로 더 많은 것들을 알려주고 싶었다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

처음에는 교과서대로만 수업을 진행하려고 했는데 마음처럼 잘 되지 않았다 교탁 앞에서 나 혼자만 떠드는 수업은 아이들에게 아무런 도움이 되지 않는다고 느꼈다 교과서대로만 하는 딱딱한 수업보다는 조금 더 창의적인 수업이 효과가 있고 아이들 눈높이에 맞춘 수업을 하는게 맞다고 생각한다 아직은 한참 부족하지만 더 많이 연구하고 경험 해보면서 나와 학생들에게 꼭 맞는 창의적이고 재밌는 수업을 만들어 가고 싶다

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

학생들에게 자신만의 악기가 생기고 우리나라 장단인 자진모리 장단을 배우며 칠 수 있고 국악이 즐겁다는 느낌을 조금이라도 느낄 수 있을 것이며 이번 수업을 통해 다음 수업에는 조금 더 적극적인 마음으로 수업에 참여하는 마음가짐을 갖게 될 것이다

준비물 및 필요물품

풍물놀이 동영상 장구(선생님이 소고춤에 맞추어 장단 쳐주기) 소고 만들기 재료(일회용접시신문지나무젓가락도화지색연필가위풀테

이프)

공간활용 계획

소고춤을 추기위해 넓은 공간이 필요하다 학생들이 넓을 공간을 사용할 수 있는 실습실을 사용하거나 그렇지 못한다면 교실의 책상을 뒤

로 밀고 즐거움 소고춤을 춘다

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

김진솔 국악 1 2회차 총 80분 초등(저학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 소고야 놀자

수업주제 소고를 만들어 보고 소고 춤추기

교육목표

- 농촌에서 집단노동이나 명절 때 등의 흥을 돋우기 위해서 연주되는 음악인 풍물놀이를 감상해보고 풍물놀이 악기 중 소고를 관찰해보고 직접 소고를 만들어 소고춤을 추는 활동을 하면서 우리 조상들의 옛 문화를 이해하고 즐거운 방법으로 통합교육 수업하는 방식으로 아이들의 흥미를 유발시키고 재미있는 교육을 하는 것이 목표이다

기대효과 수업의 효과

- 책상에 앉아서 가만히 수업을 받는 것 보다 학생들의 오감을 자극해서 다양한 활동을

하는 수업이 학생들이 더 받아들이기 쉽고 국악과 거리낌 없이 친해질 수 있을 것이다

주요 교육내용

- 풍물놀이 악기 중 소고에 대해 알아보기

- 세상에 하나뿐인 나만의 소고 만들어보기

- 자진모리 장단에 맞추어 소고춤 춰보기

수업내용

- 풍물놀이 악기 중 소고에 대해 알아보기

손잡이가 달린 작은 북 소고의 생김새

- 세상에서 하나뿐인 나만의 소고 만들기

1 두개의 접시안에 신문지를 넣고 손잡이를 고정시킨다

2 접시크기에 맞춰 도화지를 오린다

3 도화지에 예쁜 그림을 그린다

4 접시 양쪽에 그림을 붙인다

5 소고 채를 꾸미고 나면 나만의 소고완성

- 자진모리 장단에 맞추어 소고춤 춰보기

1234박 치기

1 소고를 가슴 아래쪽으로 밀면서 소고의 앞면을 세워 친다

2 소고를 가슴 위로 올리며 오른쪽으로 돌린 후 소고의 뒷면을 눕혀서 친다

3 소고를 돌리며 가슴 앞으로 내린 후 소고의 앞면을 세워 친다

4 소고를 왼쪽으로 돌리며 가슴 아래쪽으로 내려소고의 뒷면을 친다

-걸으며 소고 앞뒷면 치기

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

무용

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0385김은정

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공

지원분야(세부 분야) 무용(한국무용외국무용)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 초등

교과연계 기본교과 창의적체험활동 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 춘천시 교운가길

기본정보

예술 및 교육활동경력

날짜 작품명 공연장소 행사명 역할

20141004 영서메나리 강원도강원도 강릉 임영관

마당무대2014강원 국제민속예술전 안무

20141108 교방무 화천 문화예술회관17주년정

기연주회 ldquo판rdquo출연

2015429 교방무철원 화강 문화센터

공연장땅끝에서 땅끝까지 출연

2015526 교방무 육군 제5228부대 땅끝에서 땅끝까지 출연

2015530 호적시나위춤 봄내극장전통예술의향연

춘하추동출연

2015711 강원무행구수변공원야외공연장

원주2016 우리가락우리마당 출연

2015726 낭천별곡 화천 붕어섬화천쪽배축제 ldquo낭촌별곡rdquo

개막공연안무

201589 청소년국악제 국립춘천박물관 야외무대 하늘마당 2016 청소년 국악제 지도

2015821 교방입춤 홍천문화예술회관 2016판 출연

2015823춘천농악보존회

정기공연춘천문화예술회관

제2회춘천농악보존회 정기발표회

출연

201596 강원무 평창 효석 문화 제향사장 야외무대 강원有喜 출연

2015910 춘천농악 영월군 공설운동장 춘천농악 지도

2015930 강원무 함양 마천초등학교 땅끝에서 땅끝까지 출연

2015109 정선아리랑제 정선아리랑공원 정선아리랑 대합창 안무

날짜 활동내용

20130302~20151228 한국 전통 타악그룹 ldquo태극rdquo 청소년예술단 ldquo타발림rdquo 한국무용 교육

20130302~20151228 어린이 국악단 마치 한국무용 교육

201504~ 양구 드림스타트 국악 교육

201505~ 위스타트 정선마을 한국무용 교육

1505~ 위스타트 정선마을 한국무용 교육

20150901~20151217 양구 용하중학교 국악 교육

20150817~20151224 양구 중학교 국악 교육

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 재미있는 탈춤놀이

기획의도

- 한국인의 몸에 맞는 쉽고 재미있게 배우는 우리의 전통 춤과 가락을 익힙니다- 춤을 통해 춤을 통해 희노애락(喜怒哀樂)의 다양한 경험들을 풀어낼 수 있으며 상대방의 움직임을 통하여 그러한 경험들에 동화될 수도 있습니다 - 우리 민족고유의 전통적인 형식으로 조화미와 입체적인 감동을 주는 작품으로 예술을 살려 강의를 진행한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 교육장소 CD플레이어 인원수 확인

오리엔테이션- 오리엔테이션

- 호흡법(들숨과 날숨)

- 한국무용 호흡법의 중요성

1

전반기

- 한국무용 호흡법의 중요성

한삼과 탈 사용법 익히기

- 한국무용의 기본 동작 배우기

2~5

- 발동작 밑 손동작 익히기

- 발동작 손동작 연결 동작 익히기

- 탈춤 기본동작 배우기

6~10

중반기

- 굿거리장단에 맞추어 탈춤 기본동작 익히기

- 탈춤 기본동작 익히기

- 자진모리장단에 맞추어 탈춤 기본동작 익히기

- 탈춤 기본동작 익히기

11~20

후반기

-별달거리 가락의 특징을 이해하고 바르게 연주한다

-우물굿 -음악과 함께 탈춤 순서 배우기

-탈춤 연결동작 익히기

-탈춤의 완성도를 위해 반복 연습하기 덧뵈기 가락의 특징을 이해하고 바르게 연

주한다

-사물놀이의 처음과 끝이 연결이 될 수 있도록 연습한다

21~25

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년 8~13세

교육가능 기간 2015년 3월~10월

교육 방향

다양한 가락의 음악을 지도함으로써 우리음악의 지역적 특색에

대한 이해를 높이고 흥과 멋을 느끼며 다양한 우리 가락을

연주함으로써 기능을 향상시킨다

주요 교육내용

- 난타의 여러 장단 알아보기

- 외북 연주법과 타법 알아보기

- 엇몰이장단 동살풀이장단 휘몰이장단 연결 하며 연주하기

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 옆 사람과 팀을 지어 서로 마주보고서서 한 장단씩 외북을 쳐보며 표현해 본다- 지도교사의 지도에 따라 기본 박을 짚으며 한 장단 한 장단 잘 따라 와준다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 각 장단을 이해하고 서로간의 유대관계가 잘 이루어졌다

- 모듬북을 치면서 즐거움을 느끼고 있는 것을 보았다 또한 예술 교육을 통해 자기의 적성을 스스로 탐색하고 친구들과 돈독한 유대 관계를 형성할 수 있는 것을 볼 수 있었다

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0541 최형인

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 발레

지원분야(세부 분야) 무용(발레)

문화예술교육사 자격증 유

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 초등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 춘천시 신동면

20130622 예술의 전당 cj토월극장 대한민국발레축제 김유정의 아 미친사랑의 노래 출연

20131027 백령아트센터 백영태발레류보브의 창작발레 김유정의 아 미친사랑의 노래 출연

20131027 백령아트센터 백영태발레류보브의 창작발레 세빌리아의 이발사 출연

20131124 강원대학교 백령아트센터 2013 호두까기 인형 출연

20131207 가평문화예술회관 대공연장 세계전통 춤 페스티벌 암흑속의 흔적 출연

20140717 강원대학교 백령아트센터 스타가 들려주는 발레이야기 세빌리아의 이발사 출연

20141126 백령아트센터 강원대학교 무용학과 졸업작품발표회 Ch-pin 안무 및 출연

20141230 젊은 베르테르의 슬픔 10 봄내극장 신인안무가전 안무 및 출연

20141213~20141224 강원대학교 2014문화예술프로젝트 The Gam Ja_더 감자 보조강사

201306~201309 금병초등학교 병설유치원 방과 후 강사

기본정보

예술 및 교육활동경력

교육계획서

3 1회차 교육계획안

김은정 무용 2시간 초등(저학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 재미있는 탈춤놀이

수업주제 한국무용의 기본 동작 배우기

교육목표 - 춤을 통해 희노애락(喜怒哀樂)의 다양한 경험들을 풀어낼 수 있으며 상대방의 움직임을 통하여 그러한 경험들에 동화될 수도 있습니다

기대효과 수업의 효과

- 탈춤에 대한 흥미도와 관심을 높이고 자기감정을 표현할 수 있는 자신감을 주며

탈춤의 기초지식을 이해할 수 있다

주요 교육내용

- 한국무용 기본자세 및 발동작 손동작 익히기

수업내용

ㅇ 45ldquo도 벌려서 딛고 몸을 바로 하여

남자는 뒤짐 을 지고 여자는 엄지와 검지를 사용해 치마 자락을 살짝 잡아 골반 뼈에 갖다 올린다

ㅇ 디딤새 (발을 딛는 모양을 말한다)

전진할 때는 뒤꿈치부터 디디고 후진할 때는 앞쪽부터 디디며 부드럽게 굴러 가듯이 굴신을 한다

ㅇ 수평으로 팔을 들면 평사위 들어 올리면 들사위 내릴 때 는 내릴사위 라고 한다

평사위에서 오른손 왼손을 바꾸어 뒤집기를 한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

ㅇ 지도 교사에 따라 발동작 디딤새 들사위 내릴사위 평사위를 잘 따라와 주며 각자 순서를 외움으로써 성취감이 생긴다

준비물 및 필요물품

ㅇ 편안한 복장 (운동복)

공간활용 계획

ㅇ 체육실 및 다목적실 책상이 없는 넓은 공간

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 친구와 함께

기획의도 ( 3~5줄 내외)

- 몸을 이용하여 자기표현의 기회를 가지며 이를 바탕으로 친구들과의 조별활동을 통하여

서로를 이해하고 존중하는 마음과 사회적 상호작용 능력을 기르는데 초점을 두었습니다

기간 교육내용 교육회차

사 - 학교의 분위기 반 학생들의 인원 및 분위기를 파악 - 수업이 이루어지는 장소의 환경 시설 파악- 학교나 담당 선생님이 지향하는 점과 지양하는 점 파악하기

오리엔테이션

- 앞으로 할 활동과 수업진행방식이 어떤지 간략하게 설명하고 그러한 활동들을 통해서 참여자들이 무엇을 얻었으면 하는지 설명한다 - 수업 시 주의사항 혹은 규칙을 설명한다- 학생들이 수업시간에 바라는 점이 있는지 확인한 후 있다면 들어본다

1

전반기

- 움직임요소 인식하기 신체 공간 시간 흐름의 종류와 변화를 인식하고 알맞게 움

직인다 (2차시)

- 짝과 하나 되어 짝과 2인 1조를 이뤄 거울놀이 친구의 자세 만들어주기 짝과 멋진

포즈 만들기를 해본다 (3차시)

- 선의 움직임 친구들과 기차놀이를 하며 여러 가지 선의 움직임을 만들어보고 동그

라미 세모 네모를 크게 또는 작게도 만들어보았다가 북 소리에 맞춰 발걸음에 변화

를 주어 놀이를 한다 (4차시)

- 몸으로 만드는 글자 자음과 모음을 몸으로 만들어보고 한 명씩 맡은 소리글자로 친

구들과 모여 단어를 만들고 이를 몸으로 표현하며 알아맞히기 게임을 한다 (5차시)

- 색 테이프 길 빨강 노랑 파랑 색 테이프로 길을 만들어 신호등 놀이 같이 색깔 별

로 움직임 규칙을 정해 개인전 팀 전으로 게임을 한다(6차시)

- 마술상자 안에는 무엇이 검은 상자 안에 다양한 물체를 넣고 한 사람씩 상자안

의 물건을 만져 그 촉감을 동작으로 표현해본다 나머지 친구들은 무엇일지 추론해본

다(7차시)

- 몸으로 말해요 제시어를 보고 움직임을 다음 친구에게 전달 전달해서 마지막에 있

는 친구가 전달되어 온 동작힌트를 보고 정답을 맞히는 게임을 한다(8차시)

- 이름으로 만드는 춤 2차시와 5차시에 수업했던 내용을 바탕으로 자기이름을 순서

대로 만든 후 이를 여러 움직임 요소의 변화에 대입하여 동작으로 만든다(9차시)

2~9

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 유치원생 6~7세

교육가능 기간 2013년 6월~9월

교육 방향 클래식 발레 수업을 통한 바른 자세 배우기 및 기초체력 키우기

주요 교육내용 매트운동으로 성장기 아동들의 바른 신체정렬과 스트레칭 및 근력 향상에 중점을 두

었으며 더불어 발레의 기본 스텝 몇 가지를 배우며 박자감각 및 예술성을 키운다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

-초반에는 처음해보는 동작들에 낯설어 하고 미숙했지만 2달 쯤 지나니 동작에 익숙해지면서 제법 숙련된 모습들이 나왔다

- 몇몇 학생이 제대로 동작을 하지 않고 장난을 치며 수업시간에 집중을 못했지만 그런 학생들의 이름을 다정하게 불러주며 타이르니 그 중 몇 학생은 눈에 띄게 수업태도에 호전을 보이며 나중에는 그 반의 우등생이 되는 모습을 보여주었다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 어린 학생들이 좀 더 흥미를 가질 프로그램과 상상력을 자극할 만한 프로그램을 만들었어야 했는데 그러지 못하여 아직도 그 학생들에게 미안한 마음이 든다

- 이 경험을 통하여 어린학생들에게는 꾸지람을 하는 것 보다 좋게 타이르고 긍정적인 피드백과 관심을 주는 것이 더 효과가 좋다는 것을 깨달았다

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

최형인 무용 40분 초등 저학년

강사명 분야 교육소요 시간

수업명 어떤 이야기가 숨어있을까요

수업주제 동시를 읽고 몸짓으로 표현하기

교육목표

- 공감능력 및 감정이입하는 방법 상상력과 창의성을 기른다 - 문학과 무용을 향유하는 능력과 즐거움을 배운다- 예술 장르에 대한 친근감을 갖는다

기대효과 수업의 효과

- 동시의 한 구절만 듣고 어떤 내용일지 상상함으로써 상상력과 창의력을 기르며 또한 이를

움직임으로 표현함으로써 표현력을 함양하는 동시에 예술장르에 대한 친근감을 느낄 수 있

다

- 전체 동시를 읽게 되었을 때 처음 들었던 그 한 구절이 전체 시에서 어떤 내용의 일부였고

어떤 의미를 주었는지 알게 됨으로써 시를 향유하는 방법이나 즐거움을 알 수 있다

-시의 화자나 분위기가 어떨지 상상하며 움직이면서 감정이입 및 공감하는 방법을 기른다

주요 교육내용

- 동시의 한 구절을 읽고 시가 어떤 내용일지 상상하여 움직임으로 만든다

- 전체 시를 읽고 시의 내용을 움직임으로 표현한다

수업내용

lt도입gt

- 인사 및 간단한 스트레칭

- 지시어에 따라 움직이기

느릿느릿 기어갑니다 폴짝 뜁니다 강물에 휩쓸립니다 추운 바람이 붑니다 등등

- 시의 한 구절을 듣고 어떤 느낌이 드는지 말해보기

말없이 소리 없이 눈 내리는 밤

아저씨 해님이하늘 한가운데 째앵째앵

울긋불긋 아름다운가을이 왔어요 등

- 조 짜기

lt전개gt

- 활동 할 시 한 구절 들려주고 조별로 내용 상상하여 동작으로 만들어보기

토리야 토리야 외치고 있대요

이 구절을 화난상태 슬픈상태 기쁜 상태 등 여러 감정에서 표현하게 해본다음 움직임 표현으로 넘어가게 한다

- 조 별 발표 후 어떤 내용일지 어떤 느낌일지 말해보기

교육대상

교육계획서

중반기

- 여러 가지 장단 알기 2조로 나누어 한 조는 발에 캔을 한 조는 발에 페트병을 붙여서 캔은 쿵

페트병은 덕을 맡아 장단에 맞춰 자유롭게 움직인다(10차시)

- 소리에서 선으로 선에서 동작으로 도화지에 소리를 듣고 그 느낌을 선으로 그려본다 그 선을

보고 동작으로 움직여본다 처음에 그린 선을 친구들과 모여 추상화로 만들고 동작들도 친구들과

무용작품으로 만들어본다(11차시)

- 시장에 가면 시장에 가면 게임을 응용하여 한 친구씩 동작하나를 제시하고 다른 친구들의 동

작을 하나씩 덧붙여 작품을 만든다(12차시)

10~15

- 눈이 내려요 눈의 여러 가지 결정모양을 보고 친구들과 몸으로 결정모양을 만들어 눈이 내리는

형상을 해본다(13차시)

- 피아노 기호를 따라서 피아노 악상기호를 배워보고 들리는 피아노노래에 맞춰 움직이다가 제시

되는 악상기호를 보고 그에 알맞게 움직임을 변형시켜본다(14차시)

- 스카프 춤 여러 가지 색깔의 스카프로 다양한 움직임을 만들어낸다 처음에는 각자 움직이다 군

무로 발전시킨다(15차시)

- 자연을 몸으로 자연에 나가서 마음에 드는 자연물이나 풍경을 사진으로 담아보고 그 형상을 모

둠 별로 움직임으로 만들어본다(17차시)

- 동시를 읽고 동시를 한 구절 읽고 그 구절을 몸으로 표현해보고 동시의 나머지 부분을 읽고 다

시 한 번 동작으로 만들어 본다(18차시)

- 고대문명 벽화를 보고 여러 고대 문명 벽화를 보고 그 형상을 몸으로 만들어 벽화가 돼본다 (19차시)

10~19

후반기

- 명화를 보고 명화를 보고 한 조는 그림의 전 이야기를 한 조는 그림의 뒷이야기를 상상하여 움직임으로 만들어 본 후 두 조의 동작을 이어 명화와 관련된 무용극으로 만들어 본다

- 발레에서 연극으로 발레의 한 장면을 보고 어떤 내용일지 예상하여 연극으로 만들어본다(16차시)

- 이야기를 만들어요 제시 된 단어가 들어가게 조 별로 이야기를 만들고 무용극으로 만들어 본다 (20차시)

- 공연 포스터 만들기 지난 시간 만든 무용극의 분위기에 맞게 조별로 무용 공연 포스터를 자유롭게 만든다 (21차시)

- 총연습 및 본 공연 조별로 만든 무용극을 총 연습하고 실제로 공연을 해본다 (22차시)

20~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

연극

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

당장에 가시적으로 확인 될 결과물은 없지만 학생들의 감성과 정서순화 역지사지의 마음을 얻을 수 있을 것이라고 예상한다

준비물 및 필요물품

제시 된 시구를 학생들이 어려워할 시 다른 시로 대체 할 수 있게 여러 가지 동시를 준비해간다

공간활용 계획

- 학생들이 더 다양한 자극을 받고 영감을 얻을 수 있게 학교 주변에서 야외수업을 하면 좋겠지만 불가능하다하면 본래 수업이 이루어지

는 장소도 상관없을 것이다

- 조 별로 상상한 이야기를 동작으로 만들 때는 공간을 자유롭게 사용하도록 하고 발표 시에는 일반적인 프로시니엄무대의 형식처럼 발표

자를 앞에 세우고 비발표자 친구들은 앞에 앉아 감상하는 것으로 공간을 사용할 것이다

수업내용

- 전체 시를 들려주고 시의 내용을 움직임으로 표현하고 전체 시는 어떤 느낌이었는지 처음 시구의 느낌이랑 달려졌었는지 말해보기

- 도토리 - 송영오 -

lt정리gt

- 시가 예전 보다 재미있게 느껴지는지 여부를 물어보고 앞으로 시를 읽고 마음에 와 닿는 구절이 있으면 메모해 줄 것을 추천해주며

- 다음수업시간 공지를 하며 마무리 인사를 한다

교육계획서교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 고등학교

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 청소년기의 자아 정체성 확립 및 사회성middot창의성 강화를 위한 프로젝트 워크숍

주요 교육내용

- 연극놀이

- 창의적인 드라마

- 과정드라마

- 퍼포먼스

- 무대 움직임

- 연기의 이해와 실천

- 연극 및 뮤지컬 작품 연습발표

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 소극적이며 수동적이고 심지어 소수인원인 참여자들이 1년 동안의 교육연극 과정을 거치며 연극수업을 열린 마음으로 적극적으로 받아들이며 자발적인 태도로 발표하고 참여자 수도 크게 늘어 연극동아리의 대외적인 활동도 많이 하게 되었습니다 이에 교내 관계자들도 연극 동아리 활동에 적극적으로 지원해주고 수업이 잘 진행될 수 있도록 장소 협조 및 기타 지원을 많이 해주었습니다 이에 참여자들은 더욱 자신감을 갖고 진정성 있는 태도로 수업에 임하는 좋은 결과를 만들어 냈습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 중고등학교의 교육과정에 있어 연극수업은 예술제나 학예회 발표 준비를 위한 전유물에 불과한 것이 현재 실정입니다 물론 결과물이 좋고 또 과정 속에서 많은 교육적 효과를 낳는 것이 사실이지만 적은 시수에 비해 가르칠 것은 너무나 많았던 것 같습니다 참여자들이 전체 앙상블을 이루는 데는 발표 형식이 효과적이지만 개인의 역량이나 상상력 창의력을 길러주는 데는 많은 효과를 보지 못했다고 판단이 됩니다 그래서 작품을 결과물 보다는 좀 더 과정 속에 집중해서 끌어내는 것이 더 멀리 길게 교육적 효과를 만들 수 있다고 판단하고 과정 속에서 무엇을 얻을 수 있을 것인지에 집중해 보겠습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0222 최미나

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 연극영화

지원분야(세부 분야) 연극(연기 및 연출)

문화예술교육사 자격증 유

교원자격증 (중등교육2급 이상) 유

지원교육대상 중고등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 원주시 신림면 치악로

2013 ~ 2015 강원 연극제 [모기][사다리][욕조속의 인어]

2014 ~ 2015 전국무용제 [내사랑 내곁에][일월지애]

2014 인도 나트야체타나 연극축제 마당극[초군청재판놀이]

2014 ~ 2015 실경뮤지컬 [정도전] 신덕왕후노국공주역

2015 일본SC-T 50주년 초청공연 [옛날 옛적에 훠어이 훠이]

2015 원주예술단 공연 뮤지컬 [아침의 나라에서]외 다수

2009 ~ 2015 한국문화예술교육진흥원 연극분야 예술강사(10년도제외)

2012 ~ 2015 비영리단체 더만듦 예술나눔연구소 설립 (아동 및 노인 연극캠프 강사 및 마을 문화예술교육 강사)

2015 고한중학교 자유학기제 뮤지컬 강사

2015 문화예술교육사와 함께하는 [예술교육이 바뀐다] 지원사업 감자범벅 예술범벅 융합파트 연극분야 강사

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

최미나 연극 50분 고등학생

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 연극과 몸짓

수업주제 여러 가지를 활용한 움직임

교육목표 - 상상을 통해 유연한 사고를 기르고 상황에 어울리는 움직임을 만들 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 상상하기 활동을 통해 유연한 사고를 기른다

- 상황에 어울리는 여러 가지 움직임을 만들 수 있다

주요 교육내용

- 상상과 변형

- 주어진 카드에 어울리는 움직임

- 이미지와 표현

수업내용

- 상상과 변형

1신문지 막대기 변형시키기rarr한 개에서 두 개로

2천을 활용해 변형시키기rarr(심화)천과 신문지막대기 결합하기

3(심화) 교실에 있는 물건 즉흥적으로 변형하기

-주어진 카드에 어울리는 움직임 lt타블로rarr 연속적 움직임gt

1 장소를 활용한 움직임

2 속담을 활용한 움직임

3 (심화) 즉흥 장소나 상황에 어울리는 움직임

-이미지와 표현

주어진 사진이나 그림을 보고 상황을 만들고 스토리를 구성하여 연속적 움직임으로 구성한다

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 마음을 열어 연극을 이해하고 자신감 있는 태도로 연극을 공연할 수 있다

기획의도

- 청소년기의 자아 정체성을 확립하고 사회성 발달과 창의성 강화를 위한 프로젝트로 전반기에서는 연극의 이해를 중반기에서는 연극의 실천을 후반기에서는 연극 실천을 응용한 작품 만들기에 중점을 둔다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 교육대상자 관련 내용 전달

- 수업일정 조율

오리엔테이션 - 마음열기(아이스 브레이킹 자기소개 수업 소개) 1

전반기

- 감각열기1- 연극과 몸짓

- 감각열기2- 연극과 오감

- 감각열기3- 연극과 언어

2~7

- 움직임1- 타블로- 움직임2- 연속적 움직임- 움직임3- 오브제를 활용한 움직임

8~13

중반기- 창의적인 드라마(대저택에서는 도대체 무슨 일이 일어났을까)

- 과정드라마(철수의 미래는 어떻게 되었을까)

- 퍼포먼스(퍼포먼스의 이해와 실천)

14~23

후반기- 작품의 이해(작품분석성격창조오디션)

- 장면연기런쓰루(연극 연기의 이해와 실천)

- 공연발표

24~34

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

영화

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

즉흥연기상황연기타블로 장면발표

준비물 및 필요물품

1 장소나 속담 낱말이 제시된 카드

2 여러 가지 표정의 이미지

3 신문지 막대기 천

공간활용 계획

특별사항 없음

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 고등학교(2학년) 17~18세

교육가능 기간 2009년 8월~10월

교육 방향 영상을 통해 자신의 생각을 전달하는 방법

주요 교육내용

- 각 분야별 체험중심의 교육

(영상제작 사전준비 카메라 작동법 실습 등)

- 나를 표현하라- 다양한 영상 매체를 통해 자신의 생각 전달방법

(광고 영화 드라마 비디오아트들을 통해 자신의 생각을 전달하기 )

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 예술에도 학습이 필요하다는 믿음계원 예술 고등학교는 영상의 관심을 가지고 영상으로 자신을 표현하겠다는 학생들이 모여 있는 학교였습니다 이미 영상에 대해 많은 생각이 있는 아이들의 배움을 돕는 다는 것이 굉장히 부담되기도 했습니다 그러나 막상 교실 문을 열고 수업을 진행하자 아이들은 영상에 관심은 있으나 이 매체를 통해 자신을 표현하는 방법을 잘 알지 못하고 있구나 하는 것을 알게 되었습니다 예술을 자신의 생각을 전달하는 수단으로 활용하지 못하고 있었습니다 그러다보니 아이들은 자신을 표현하지 못하고 스트레스를 제대로 풀지 못해 잘못된 방식으로 자신의 존재감을 드러내고 있었습니다 저는 아이들에게 예술을 제대로 가르쳐보기로 마음 먹었습니다 아티스트 적인 마인드가 아니라 예술을 통해 자신을 표현하는 방법을 가르치기로 마음먹었습니다 광고 영화 실험영화 등을 통해 자신의 생각을 드러내고 여러 사람과 공감하는 방법을 전달해주었습니다 그 과정에서 학생들의 학교생활엔 많은 변화가 있었습니다 조금씩 자신을 표현함으로써 남들과 소통하고 마음을 열어가기 시작했습니다 저는 예술을 아는 것보다 예술을 활용하는 방법 표현의 한 수단으로서의 예술을 학습하는 것이 학생들에게는 건전한 스트레스 해소법과 함께 자신의 자존감을 살리는 가장 효율적인 방법이라고 생각하게 되었습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 학생 개개인의 감수성에는 차이가 있다 대부분의 중고등 학생들은 학교에서 학년마다 수업이 같고 같은 것을 경험하기 때문에 저는 비슷한 생각 비슷한 감성을 가지고 있다고 생각했습니다 그러나 학생들 한명한명 겪어온 삶이 다르기 때문에 각자 모두 다른 감성과 생각을 지니고 있었습니다 수업 초반 저는 그 사실을 인지하지 못해 아이들이 영상이라는 매체로 자신을 표현하는 데 있어서 저도 모르게 아이들의 고민을 하나로 통일하고 아이들의 생각을 단순화 해 생각하고 있었습니다 그러나 수업이 진행 되는데도 아이들의 변화가 느껴지지 않아 고민하고 있던 찰나 다른 선생님의 조언으로 저의 문제점을 알게 되었습니다 그 후 학생들 개개인의 이야기를 제대로 들어주게 되었습니다 그러자 아이들의 수업 태도에 큰 변화가 생겼고 그동안 말하지 못했던 속마음까지 저에게 털어 놓게 되었습니다 그렇게 마음의 짐 고민들을 털어놓은 아이들은 밝아지기 시작했습니다 저는 조금 더 빨리 학생들의 개성을 이해하지 못했던 것에 대해 학생들에게 미안한 마음이 들었습니다 같은 학년 같은 나이일지라도 저마다 다 다른 생각과 모두 다른 고민 감수성을 지니고 있다는 것을 이해한다는 것 그것은 자신과 친구들 친구들과 선생님간의 소통의 문제를 해결하는 가장 큰 열쇠라는 것을 알게 된 수업이었습니다

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0720 송예진

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 연극영화(영상실기)

지원분야(세부 분야) 영화(영상제작)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 선택교과 기본교과 창의적체험활동 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 횡성군 횡성읍 태기로 개전4길

20130303~20131215 lt소원목록 a wish listgt 라인프로듀서

제9회 부산국제 어린이 영화제

제2회 구로국제어린이 영화제 아이들과 미래상

2014 대한민국 세계 청소년 영화제 금상

제68회 Canne internati-nal film festival sh-rt film c-ner

20140402~ 20140803 ltinsert the c-ingt 프로듀서

서강대학교 캣츠영상제

20141130~ 20150301ltN- l--k passgt 프로듀서

중앙대학교 영상제

20150802~20151104 lt커튼콜gt 연출부2nd

20151030~20151224 lt빈자리gt 연출 편집

2015 한양영화제

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

송예진 영화 90 중등 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 스마트폰 촬영_ 스마트폰으로 스마트한 촬영 (25회차 중 3회차)

수업주제 우리에게 익숙한 스마트 폰을 통해 영상을 촬영하는 방법을 배운다

교육목표 - 보다 나은 스마트 폰 활용법을 배운다- 여러 친구들과의 공동 작업을 통해 협동심과 소통의 방법을 배울 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 자신이 가지고 있는 스마트 폰으로 영상을 제작해봄으로 영상매체에 대해 익숙하게

만들고 관심을 불러일으킨다

- 친구와의 협동작업을 통해 친구들 간의 친밀감을 높인다

주요 교육내용

- 스마트 폰으로 촬영하는 방법을 배운다

- 1분 내외의 대본을 가지고 친구들의 연기를 직접 촬영한다

- 직접 촬영한 영상을 친구들과 함께 감상한다

도입(20분)

- 반갑게 인사- 일주일 동안 있었던 일 중 가장 즐거웠던 일을 이야기하며 소통하기- 지난시간 배웠던 수업 내용 환기 (어떤 친구들의 핸드폰 속 영상이 가장 기억에 남았을까) - 이번시간에 배울 내용 전달(스마트폰으로 직접 배우와 촬영감독이 되어 보자)

전개(60분)

활동1gtgt- 조별로 1분내외의 이야기 대본 만들기 (주제 친구) 참고영상 29초 단편영화 감상

활동2gtgt- 스마트폰 촬영의 장점은 어떤 것들이 있을까 1가볍다2휴대하기 쉽다3사용법이 편리하다4다양한 어플을 이용하여 간단하게 편집이 가능하다5많은 장비 없이도 다양한 효과를 낼 수 있다

- 스마트폰 유용한 어플 소개 amp 활용방법 설명

[어플 소개] 1 Lapse it 2 acti-n m-vie 3 Kinemaster

- 촬영TIPS1 자신감 있게 촬영하자2끊어서 찍자 - 이리저리 휘두르지 않는다3 녹화버튼의 시작과 정지 체크하기4 녹화버튼을 누르고 3초세기5 카메라 수평과 수직이 잘 맞았는지 확인하자6 편집을 고려해 같은 장면도 여러 각도로 찍어보자

수업내용

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - lsquo스마트폰으로 공익광고 만들기rsquo

기획의도

- 학생들이 자주 사용하는 스마트폰을 이용해 보다 나은 스마트폰 활용법을 배우고 공익광고를 만들어 아이들이 생각하는 공공질서 사회배려를 자연스럽게 습득하게 한다 또한 여러 친구들과의 공동 작업을 통해 협동심과 소통의 방법을 배울 수 있다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 참여자의 연령 참여자의 개인 특이사항 기자재 목록과 강의 장소 참여자들의 교육

지향점

오리엔테이션- 프로그램 함께 알아가기 각자의 스마트 폰을 살펴보며 서로의 관심사 파악 실습

할 조 편성하기1

전반기

- 내가 찍은 동영상은 어떤 것이 있을까

(학생들이 평소 찍었던 영상을 확인하며 영상제작에 대한 기본적인 개요 교육)

- 스마트 폰으로 친구의 연기를 찍어보기

(1분내외의 간단한 대본으로 직접 연기하고 촬영을 실습해봄으로 영상제작의 기

본이 되는 연기와 촬영을 자연스럽게 습득 한다 )

- 스마트폰으로 편집하기

(스마트폰 어플을 통해 동영상을 편집해 봄으로 편집의 특성을 파악한다)

2~5

- 공익광고란 무엇일까(공익광고가 가지고 있는 특성 주제 등을 파악하고 각자 관심 있는 분야를 분담한다)- 어떤 공익광고를 찍을까 (어떤 주제의 공익광고를 할지 조별로 토의하는 시간을 가진다)- 공익광고의 한 장면을 똑같이 따라 해보기 (조별로 설정한 주제에 맞는 공익광고를 선정해 한 장면을 미리 따라 촬영해본다)

6~10

중반기

- 공익광고 시나리오쓰기

(조별로 촬영할 공익광고를 진행하기 위해 간단한 시나리오 작업을 배운다)

- 슬라이드 촬영하기

(작업한 시나리오를 토대로 사진으로 간단한 촬영 실습을 진행해 본 촬영 시 문제

점을 미리 파악하고 개선점을 찾아본다)

- 공익광고 촬영하기1

(직접 배우 스텝이 되어 공익광고를 촬영한다)

- 공익광고 촬영하기2

(직접 배우 스텝이 되어 공익광고를 촬영한다)

11~19

후반기

- 공익광고 편집하기

(스마트폰 어플을 활용해 원하는 촬영한 공익광고 영상을 편집한다)

- 공익광고에 메시지 입력하기

(공익광고 영상에 텍스트를 넣어 학생들이 하고자 하는 주제를 보다 효과적으로

표현한다)

- 공익광고 포스터 제작하기

(스마트폰 카메라를 활용해 직접 만든 영상의 포스터를 만들어본다)

- 친구들이 만든 공익광고를 감상하기

(1년 동안 공익광고를 만들며 힘들었던 점 즐거웠던 점 등 느낀 점에 대해 이야기

나누기)

20~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

공예

교육계획서

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

1분 내외로 제작 된 짧은 영상 (영화 -r 광고)

준비물 및 필요물품

스마트 폰 스마트 폰 화면 전송에 필요한 hdmi 케이블

공간활용 계획

교실 운동장 등 학생들이 작성한 대본에 맞는 교내 공간 활용 예정

교실내의 촬영일 경우 학생들의 일상적인 소품(책상의자교과서)등을 최대한 활용한다

정리(10분)

- 다른 조의 작품 감상 후 서로의 느낌 나누기- 다음 차시 예고 후 수업 마무리

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 나의 이야기

기획의도 ( 3~5줄 내외)

- 공예를 통해 자신을 되돌아보고 꿈꾸는 미래를 구체적으로 생각하고 그리는 시간을 가진

다 자신의 기억을 현실화 시키는 작업을 통해 생각하는 것만이 아닌 행동하는 법을 알려주

어 어떠한 일에서든 자신감을 가질 수 있도록 도움을 준다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 아이들의 성향 파악

오리엔테이션- 자신을 돌아보고 미래를 그리는 시간(동영상 활용)- 이름표를 만들며 자신을 소개하고 꾸며본다

1

전반기

- 교육주제 다함께 수업 이름 정하고 입체글자 만들기 (설치미술+공예)- 교육주제 나는 아기 새싹 (공예+자연)- 4회 차４계절에 대해 배우고 자신의 사진을 오려 스케치 북에 붙인 후 배경을 염색된 쌀을 이용하여 4계절을 표현한다 - 5회 차 옥수수알갱이가 팝콘이 되는 것을 보여주며 아이들과 함께 튀긴 팝콘으로 도화지에 자신의 나무를 꾸며본다

2~5

- 교육주제 반짝반짝 빛나는 나 (설치미술+공예)

- 6회 차 캔을 이용하여 캔들 홀더를 만든다

- 7회 차 병과 조명을 이용하여 조명을 만든다 만든 작품으로 빛나는 우주를 교실에 꾸며본다

- 교육주제 나는 선물 (꽃+공예)

- 8회 차 모두의 사진을 전지에 붙인 후 꽃잎을 따서 꽃으로 사진들을 꾸미며 행복

한 단어 말을 친구들에게 선물한다

- 9회 차 비닐 옷을 포푸리 꽃 색종이 끈 리본 등 여러 가지 제료로 옷을 꾸미고 입는다

자신이 향기 나는 옷을 입으며 향기로운 사람이 된다

- 10회 차 부모님께 드릴 압화 카드를 만든다

6~10

중반기

- 교육주제 음악을 듣고 쑥쑥 (공예+음악)

- 교육주제 따뜻한 온기 속에서 태어나는 미술 (미술+염색)

- 13회 차 작은 사각 나무 틀을 만들고 실크를 세제에 빤 후 나무틀에 고정시킨다 파

라핀염색은 어떻게 하는 건지 설명(ppt활용)

- 14회 차 본격적으로 파라핀 염색을 한다 그리고 싶은 그림을 천에 그리고 색을 나

누어 칠하는 방법 색의 톤을 바꾸는 방법을 배운다

- 15회 차 새로운 천을 직접 고정하고 그 위에 자신의 스타일대로 원하는 것을 그리

고 염색한다

- 교육주제 조화로운 색의 조합 (미술+직조)

- 16회 차 종이로 다양한 색의 조합에 대해 배우고 천에 대해 배운다 직조 방식으로

만든 것으로 나의 옷을 만든다

- 교육주제 유명한 공예작가의 공예작품을 보며 목소리 내기 (공예+토론)

- 교육주제 키스해링의 작품 재해석하기 (미술+공예)

- 교육주제 나를 보는 시간 (공예+미술)

- 28회 차 나만의 거울 만들기 자연 재료를 이용해 거울을 꾸며본다

- 29회 차 나 만들기 나의 표정 옷 신발 행동 등을 다양하게 그리고 손이 움직이다

스톱 하면 멈춘 손의 그림을 하나로 그리는 시간

11~30

후반기

- 교육주제 나만의 브랜드 간판 만들기 (미술+디자인)

- 30회 차 자신을 알리는 간판을 디자인하여 그린다

- 31회 차 디자인한 간판을 종이로 직접 만들어본다

- 교육주제 나만의 책 만들기(미술+편집디자인)

30~35

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0457 이은경

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 공예

지원분야(세부 분야) 공예(섬유)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 초등중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원 원주시 흥업면 북원로 1600

대한민국미술대전 공예(염색) 특선

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

디자인

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

이은경 공예 총 6시간 초등(전 학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 따뜻한 온기 속에서 태어나는 미술 (미술+염색)

수업주제 파라핀 염색 을 통한 섬유공예활동

교육목표 - 다양한 재료와 도구로 그림을 그릴 수 있다는 것을 알려주며 이를 통해 사물을 보는 시각과 생각을 넓히는데 도움을 주고자 한다

기대효과 수업의 효과

- 생각의 확대

- 도전정신

주요 교육내용

- 파라핀 염색

- 직접 만든 재료

- 다양한 도구를 통한 그림 및 공예수업

수업내용

- 13회 차 작은 사각 나무틀을 만들고 실크를 세제에 빤 후 나무틀에 고정시킨다 파라핀염색은 어떻게 하는 건지 설명(ppt활용)

- 14회 차 본격적으로 파라핀 염색을 한다 그리고 싶은 그림을 천에 그리고 색을 나누어 칠하는 방법 색의 톤을 바꾸는 방법 파라핀 빼는 법을 배운다

- 15회 차 새로운 천을 직접 고정하고 그 위에 자신의 스타일대로 원하는 것을 그리고 염색한다 131415회 차의 그림들을 모아 종이에 붙여서 책으로 만든다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

개인의 염색작품 책

준비물 및 필요물품

다리미 드라이기 파티쿠커 파라핀 붓 염료 실크 그릇 신문지 나무 압정 못 망치 세제 종이 냄비 찜기

공간활용 계획

조별활동으로 진행한다

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년1~4학년

교육가능 기간 2014년 3월~2015년 12월

교육 방향 나만의 책을 만들며 독서와 글쓰기능력을 향상 시킨다

주요 교육내용

독서활동 후 학생들은 여러 가지 모양과 다양한 기법을 이용한 나만의 책을 제작하

며 책의내용을 다시 한 번 생각하게 되고 만드는 과정에서 더 오래 기억에 남을 수

있게 됩니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 글쓰기를 어려워하고 책 내용을 편집하는데 어려움이 있던 학생들이 수업이 진행되면서 점차 독서 활동에도 적극적이 되고 다양한 방법을 배우며 책 만들기에 흥미를 보이게 됩니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 학생들이 흥미를 가질 수 있도록 여러 가지 모양의 책을 만들려고 노력하였고 아이들 스스로 책을 디자인하며 점차 발전하였습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0538 한은경

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 생활미술(시각디자인)

지원분야(세부 분야) 디자인(북디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 원주시 반곡동 혁신로 92

2015 강원대학교 lsquo감자범벅 예술범벅rsquo 디자인파트 보조강사

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

한은경 북디자인 50분 중고등 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 캐릭터북 만들기 (팝업북)

수업주제 책속의 캐릭터로 책을 만들자

교육목표 - 학생의 개성을 드러날 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 책을 읽으며 내용을 집중하여 독서활동을 하게 된다

- 나만의 책을 만들며 자존감을 높일 수 있고 집중력을 향상 시킬 수 있다

주요 교육내용

- 책속 캐릭터를 알아갈 수 있다

- 책의 내용에 집중 하게 된다

- 책 만들기 과정에서 학생의 개성을 표출할 수 있다

수업내용

1 책속에서 캐릭터를 정한다2 120g A4용지의 중앙에 캐릭터를 머리부터 발까지 그려준다3 캐릭터를 가위로 오려준 후 팝업이 될 수 있도록 접어준다4 배경을 그려준 후 다른 색지에 책의 줄거리를 적어준다5 두 장의 색지를 붙여주고 보드에 표지를 만들어 제목을 써서 책을 완성한다6 학생이 만든 책을 다른 학생들에게 설명하는 시간을 갖는다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

주인공이 있는 책 색지 색연필 사인펜 가위 풀 보드 천

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 나만의 책 만들기

기획의도

- 세상의 하나뿐인 lsquo나만의 책rsquo을 만들며 자존감을 높일 수 있게 된다- 책을 집중하여 읽는 습관을 갖게 되고 다양한 기법을 알게 되어 책을 만드는 과정에 응용할 수 있게 된다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생의 학년과 인원을 체크한다

- 앞으로 진행될 수업의 내용을 선생님과 이야기한다

오리엔테이션- 학생들에게 북디자인이 무엇인지를 충분히 설명한다

- 앞으로 진행하게 될 수업내용에 대하여 학생들에게 이야기한다 1

전반기

- 접기를 이용한 책 만들기

- 아코디언북 병풍북 샌드위치북등 북디자인에서 가장 쉽게 접할수 있는 접기 방

법을 이용하여 책 디자인을 한다2~5

- 팝업북 만들기- 팝업북을 이용한 책 디자인으로 학생들이 좀 더 흥미를 가질 수 있도록 다양한 방법을 이용한 팝업북을 만들게 된다

6~11

중반기- 바인딩을 이용한 책 디자인

- 여러 가지 바인딩 방법을 알게 되고 응용하여 책을 만들게 된다

- 다이어리 앨범 등

12~17

후반기- 지금까지 배운 북디자인을 바탕으로 학생들이 자신이 만들 책을 디자인하고 내

용을 디자인하여 세상에 하나뿐인 lsquo나만의 책rsquo을 만들게 된다 18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험

1) 교육개요

교육가능 교급 중학교 3학년

교육가능 기간 2015년 3월~12월

교육 방향

생활 주변의 디자인 사례를 감상함으로써 디자인 분야에 대한 전반적인 특징을 이해

할 수 있는 교육을 실시한다 lsquo쉽고 재미있는 디자인rsquo lsquo생활 속의 디자인rsquo을 이해하고

창의적 사고와 표현의 즐거움을 일깨워 흥미부여 및 진로에 대한 선 경험을 쌓을 수

있도록 한다

주요 교육내용

[프로그램명 장난감디자인_육면체퍼즐디자인(5차시)]

lt문제이해gt

- 퍼즐의 다양한 종류를 살펴보고 퍼즐의 정의를 알아본다

- 정육면체의 특징을 살펴보고 정육면체 9개를 이용해 6가지 그림을 맞출 수 있는 퍼

즐 만들기 방법을 이해한다

lt문제해결gt

- 다른 모둠이 맞추기 어려우면서도 재미있는 정육면체 퍼즐의 주제를 정한다(과일

동물 추상화 등)

- 퍼즐의 주제에 맞는 그림을 다양하게 스케치한다

- 스케치안 중에서 6면에 들어갈 그림을 완성하고 조각낸다

- 정육면체 전개도를 제작하고 접어서 완성한다

- 정육면체에 조각그림을 붙인다

- 육면체를 섞은 후 퍼즐을 맞춰 본다

lt평가통합gt

- 각 모둠별 정육면체 퍼즐의 주제를 발표하고 재미있을 것 같은 모둠의 퍼즐을 골라본다

- 다른 모둠과 퍼즐을 교환하여 맞추어본다

- 모둠 대항 퍼즐 맞추기 게임을 한다(정해진 시간에 가장 늦게 맞추는 팀이 탈락하

는 방식으로 한 팀이 남을 때까지 경기)

- 우승팀과 준 우승팀에게 시상한다

- 퍼즐을 이용한 놀잇감에 대해서 더 알아본다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0877이재민

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 컴퓨터그래픽전공미디어영상전공디자인매니지먼트전공

지원분야(세부 분야) 디자인(시각디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 퇴계로

201211-2015 04 (주)아이디어키즈 디자인연구소 실장

lt교사 디자인직무연수gt

- 서울디자인재단 초중등학교 창의디자인교육 교사 직무연수 201301

lt일반인 디자인교육gt

- 문화예술교육사 디자인과정 강사 인하대 2013~2015 디자인교육프로그램 및 교재교구개발

- 강현중학교 디자인수업 서울 동작구 201403~201412 3학년 미술과 1차시를 디자인수업으로 진행

lt대학교 디자인강의gt

- 계원예술대학 어린이디자인전공 겸임조교수 201303~201403 발상과표현 디자인교육 교재교구개발

- 계원예술대학 어린이디자인전공 외래교수 201009~201302현재

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 생활과 디자인

기획의도

생활 주변의 디자인 사례를 감상함으로써 디자인 분야에 대한 전반적인 특징을 이해할 수 있는 교육을 실시한다 lsquo쉽고 재미있는 디자인rsquo lsquo생활 속의 디자인rsquo을 이해하고 창의적 사고와 표현의 즐거움을 일깨워 흥미부여 및 진로에 대한 선 경험을 쌓을 수 있도록 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)

교육내용 및 방법 조정을 위해 담당자 사전 미팅

- 교육 참여인원 및 인명부 확인

- 교육 성과물 전시 여부 및 규모 일정 등 확인

- 교육 장소 및 기자재 준비여부 확인(프린트 및 복사 지원여부)

- 재료비 및 도구 지원 범위 및 예산 확인

오리엔테이션- 연간교육내용 및 디자인수업에 임하는 나의 태도를 다짐한다

- 디자인적 사고(다르게 보기 다르게 생각하기)를 이해한다

- 디자인의 정의에 대해 스스로 생각하고 적어본다

1

전반기

- 창의적으로 생각하고 표현하기 lt변화하는 이야기gt

- 하나의 도형에 서로 다른 의미를 부여할 수 있음을 이해하고 다양한 관점의 차이

를 디자인할 수 있다(참조_고마가타 가츠미)

2~4

- 생활 속 디자인의 모습 관찰하기 lt디자인의 이해gt - 각 모둠별로 다양한 디자인그림카드를 이용해 같은 디자인분야끼리 분류해보고 어울리는 디자인분야를 네이밍해 볼 수 있다- 발표와 평가를 통해 디자인분류 및 네이밍이 잘 되었는지 스스로 평가하고 수정할 수 있다

4~8

중반기

- 디자인과 이야기 lt단순한 도형으로 동화 그리기gt

- 점middot선middot면을 이해하고 나의 감정을 점middot선middot면으로 표현할 수 있다

- 모둠별로 전래 동화를 10개의 장면으로 요약하고 각 장면을 기하학 도형을 이용

해 디자인할 수 있다

8~11

디자인과 생활 lt나를 귀찮게 하는 물건gt

- 생활 속 제품들을 살펴보며 왜 디자인되었는지 생각해본다

- 나를 귀찮게 하는 물건 100가지를 찾아보고 모둠별 토의를 통해 디자인을 바꿔

보고 싶은 물건을 결정한다

- 결정한 물건의 문제점을 정리하고 해결하기 위한 방법을 찾아 물건을 다시 디자

인할 수 있다

12~15

디자인과 패션 lt나를 표현하는 옷gt

- 옷의 종류와 옷을 입는 이유에 대해 말할 수 있다

- 시간과 장소 목적에 맞는 옷에 대해 이해하고 입고 벗을 수 있는 옷을 디자인 할 수 있다

16~19

디자인과 장난감 lt육면체퍼즐 디자인gt

- 정육면체의 특징을 살펴보고 정육면체 9개를 이용해 6가지 그림을 맞출 수 있는

퍼즐을 디자인할 수 있다

20~24

2) 교육 성과 및 효과

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 참여자 반응 및 변화- 시각적이고 구체적 표현을 요하는 수업보다 본 프로그램처럼 입체적이고 단순 조형 활동에 참여자들이 더 흥미를 느끼는 것으로 평가됨- 모둠에서 수행해야 할 활동이 세분화 되어 있어 열외 되는 모둠원 없이 모두 활동에 참여함 - 모둠활동의 결과로 반 구성원 간 친밀도가 높아짐- 게임에서 우승한 모둠에서 받은 과자를 다른 친구들과 나누어 먹으며 즐거운 마음으로 수업을 마무리 함- 부정적 반응- 게임에서 1등하고 싶은 욕구가 강한 친구들의 경우 상심을 많이 함- 관계자 반응 및 변화- 참여자 만족도가 높고 결과물의 전시효과가 있어 학년말 과목별 실적 전시에 전시물로 채택함- 전체적인 참여자들이 적극성과 몰입도가 높아진 것에 대해 긍정적으로 평가함- 관계자가 직접 게임에 참여하는 등 적극적인 태도를 보임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 각 모둠원이 모두 적극적으로 참여할 수 있도록 참여자의 수준을 고려하여 매 차시 수업의 난이도를 조정할 수 있는 유연성이 향상됨- 불특정 다수의 참여자를 대상으로 하는 경우 특히 시각적 표현에 어려움을 갖는 참여자들이 많은 경우 전체적인 수업의 난이도를 하향 조정하고 표현하는 재료에 있어 평면보다는 입체적 재료를 복잡한 교재 및 교구보다는 단순하면서 다양한 결과물을 얻을 수 있는 교재교구 개발이 필요함을 느낌- 디자인은 내적동기가 많이 필요한 분야로 불특정 다수가 참여하는 수업에서는 게임요소나 깜짝 선물 등 수업의 참여 동기를 높이기 위한 외적 강화요소 적절히 사용해야 할 필요성을 다시 확인함- 참여자가 이해할 때까지 반복하여 설명하며 변화를 기다리는 인내심이 더욱 많이 필요함을 느낌

교육계획서교육계획서교육계획서교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재민 디자인 4차시 중학교 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 나를 표현하는 옷

수업주제 옷은 옷을 입는 사람의 상황이나 시간 장소에 따라 모양이나 색깔 기능이 달라진다 언제 어디에서 어떤 이유로 옷이 필요한지 생각해 보면 목적에 맞는 옷을 디자인할 수 있다

교육목표 -옷의 종류와 옷을 입는 이유에 대해 말할 수 있다 -나 우리 또는 그들에게 필요한 옷을 디자인하고 솜씨를 자랑하는 패션쇼를 할 수 있다

기대효과 수업의 효과

lt탐색체험gt

-옷은 시간 장소 상황에 맞게 착용해야 한다는 점을 이해할 수 있다

-옷은 시간 장소 상황에 따라 다른 디자인이 필요함을 이해할 수 있다

lt발견인식gt

-나뿐만 아니라 우리 또는 그들에게 필요한 옷을 생각해봄으로써 디자인의 기능성과

사회성 경제성 등을 이해할 수 있다

lt발상상상gt

-천이 아닌 소포지 비닐 한지 등을 옷감으로 제시하여 재료의 시각적 촉각적 특성을

어떻게 결합시켜 디자인 안을 내놓을 것인지에 대해 논의하고 실현하는 과정을 경험하

게 한다

lt소통공유gt

-결과물을 평가하고 공유하는 과정을 통해 옷을 디자인한 다양한 이유와 접근방식의

장단점을 비교하고 평가할 수 있다

-만든 옷을 모델이 입고 교실을 무대로 패션쇼를 하도록 함으로써 만들어진 옷을 뽐내

는 종합 예술인 패션쇼에 대해 이해할 수 있다

주요 교육내용

- 옷의 종류 알아보기

- 때와 장소 목적에 따라 다른 옷의 특징 이해하기

- 모둠별로 때와 장소 목적에 맞는 옷 계획하고 제작하기

- 만든 옷을 뽐내는 패션쇼하기

수업내용

학습단계 학습과정 교수학습과정 학습기술 자료 및 유의점

도입 동기유발하기

-나는 오늘 어떤 옷을 입었나요-오늘 입은 옷에 대해 종류와 색상 느낌에 대해 이야기하기-옷의 종류 알아보기-모둠별 대표를 뽑아 옷 이름대기 게임하기

2014강원 국제주제질문

안무-같은 옷의 종류를 말하면 지는 게임

1차시

관찰하기의도 및이해하기

-옷을 입는 이유 생각해보기-때와 장소 목적에 따라 다른 옷의 특징 이해하기

주제질문 -PPT 자료

교육계획서

후반기

- 디자인과 브랜드 lt나를 브랜딩하자gt-ldquo ---은 우리반에서 내가 최고rdquo의 빈말을 채워보며 나만의 개성 나만의 매력을 찾아 나를 꾸밈말을 지어볼 수 있다- 꾸밈말의 자모 크기 위치 등을 기하학적으로 변형시켜 나만의 브랜드로 디자인할 수 있다- 디자인된 브랜드를 염색종이로 오려내 가방에 염색하면 세상에 하나뿐인 나만의 가방을 완성할 수 있다

25~29

- 디자인과 광고 lt대중을 설득하자gt- 대중을 설득하기 위한 수단으로서 광고를 이해하고 광고 목적에 맞는 광고 컨셉을 계획할 수 있다- 다양한 매체를 활용해 광고 컨셉을 표현(제작)할 수 있다- 표현한 결과물을 편집하여 영상을 만들고 발표 할 수 있다

30~34

- 디자인과 미래 lt그림을 그리는 로봇디자인gt- 다양한 로봇을 살펴보고 로봇의 정의에 대해 정리할 수 있다- 영상으로 그림을 그리는 로봇의 동작원리와 구조를 이해한다- 동작원리와 구조를 다양하게 응용하여 그림을 그리는 로봇을 제작할 수 있다

35~38

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0250이지연

예술활동 경력

세부전공 패션디자인

지원분야(세부 분야) 디자인 (업사이클 패션디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 선택교과 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 춘천시 온의동

lt2015gt

청소년 문화의집 팔찌 만들기 공예 초대 강사활동(11월13일)

강원문화재단 문화벨트DMZ 문화다양성 확산 지원 사업양구문화원 lt무지개다리gt프로그램 강사 활동(12월3일8일15일17일)

춘천시 문화재단 시민 참여형 프로젝트lt춘천 놀이-한뼘공중 식물원gt 업사이클링 담벼락 프로젝트 협력 작가 (5월 9일)

2015년 특수교육대상학생 여름방학중 희망누리학교 강사 활동 (7월27일-8월7일)

원주 기후변화대응센터 기후변화 홍보관 초대개인전 전시 -bjet -f everydays 업사이클링 개인전(4월22 ndash 7월31일)

원주 기후변화 홍보관 내 2천명 업사이클링 유리세공 체험 진행(외국인 내국인 포함)

업사이클링 류 청계천 전시 참가 (10월9일- 10월18일)

춘천시 문화재단 주최 들숨날숨 프로젝트 전시 참여 (11월21일- 12월20일)

의정부 청년예술가 프로젝트 전시 참여 작가(12월21일-26일)

lt2014gt

lsquo업사이클을 통한 재활용 패션산업 활성화rsquo 사회적 기업 육성사업팀 최종 채택업싸이클링 공방 lsquo보우보틀rsquo 오픈보우보틀 법인설립

춘천 마임축제 참여 업체 선정(프리마켓 -업사이클 체험교육 행사)

춘천시 자활센터와 협약 체결- 봉재 공방 활성화 프로젝트

전주 국제영화제 행사 참여 업체 선정-업사이클링 유리공예 체험부스 운영

[환경교육협회] 에코희망여행 lsquo해외 친환경 탐방rsquo 워크샵 참여 업체 선정

고성 통일염원 업사이클링 팔찌 만들기 체험 교육 강사 (2박3일 진행)

청소년 문화의집 업싸이클링 팔찌 만들기 체험진행

동네방네 협동조합과 함께하는 꾸러기 탐방단 업싸이클 교육 강사 활동 진행

강동고등학교 청소년 대상으로 유리세공 체험 및 강사활동 진행

(주)더뉴히어로즈 콘싹스와 함께하는 윤리적 패션 서포터즈 강사 활동(10월 25일)

lt 2013gt

핸드메이드 액세서리 공예 개인 작가 활동- 서울 에코프랜들리 느티마켓 녹색장터 페스티벌 참가

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트 합류프로젝트 참여 및 디자인채택

기본정보

예술 및 교육활동경력

교육계획서

학습단계 학습과정 교수학습과정 학습기술 자료 및 유의점

생각하기정의 및 계획하기

- 어떤 목적을 위한 옷을 만들지 생각하기- 각자 만들고 싶은 옷의 목적과 특징을 자유롭게 생각하기- 의견을 모아 모둠에서 디자인하고 싶은 옷 결 정하기

주제 정하기재료 탐색모델 정하기

-포스트잇에 한 장에 하나의 아이디어 적는다 각자 의견을 적고 같은 의견을 모은 후 모둠 친구들과 어떤 옷을 만들지 결정하도록 지도

2-3차시

- 만들고 싶은 옷의 디자인계획하기- 특징에 맞는 옷의 형태 생각하기- 각 부위의 특징 정리하기- 옷 만드는 방법 이해하기- 옷의 특징에 맞는 옷감정하기- 계획한 옷 스케치 완성하기

역할 분담하기모델 정하기

-치수 재는 방법 지도-계획한 디자인에 맞는 재료가 없을 때는 다른 재료를 사용하되 용도나 특징을 말로 설명할 수 있도록 한다

실행하기제작하기(30분)

- 목적에 맞는 옷 제작하기- 옷감(소포지 비닐 등)에 몸 본뜨기- 몸 본 자르고 연결하기- 옷에 모양 꾸미기- 직접 입고 벗어보기- 어울리는 장신구 디자인하기

재료의 사용신체 치수 이해협동과 분업작업

재료의 사용신체 치수 이해협동과 분업작업

평가하기

평가하기감상하기

lt발표하기gt

- 어떤 옷을 만들었나요- 재료는 무엇을 사용하였나요- 장신구는 무엇을 만들었나요- 입고 벗기에 편한가요

lt패션쇼 하기gt- 음악에 맞춰 교실에서 패션쇼 하기

옷의 목적 이야기하기 문제점 토론패션쇼

-교사는 패션쇼에어울리는 음악준비

4차시

통합하기

lt적용하고 응용하기gt- 만든 옷을 소개할 광고 디자인하기 - 옷 만드는 방법을 이용해 만들 수 있는 것 생각해보기

토론하기-타 과목과 연계할 수 있는 활동과 학습 지도

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

옷감재료 모둠별 소포지 2장 색한지 2장 큰 비닐봉지 2장 전체 재료 에어비닐 부직포 여유분

기본재료 꾸미기 재료 디자인계획서

도구 가위 칼 스테이플러 연필 양면테이프 접착테이프 자 지우개 풀 사인펜 색연필

기타 패션쇼 용 음악

공간활용 계획

4인 1모둠 책상 구성

만든 옷을 입고 패션쇼 할 수 있도록 가운데 공간 및 외곽 공간 여유 구성

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중고등부(15-19세)

교육가능 기간 2016년 3월~8월 2016년 6월~12월(분기별 가능)

교육 방향 환경디자인 공예 (일상생활 속 활용 가능한 업사이클링 교육)

주요 교육내용

일상 생활 속에서 버려지는 흔한 소재를 새활용 하여 업사이클링 공예및 디자인 방

법을 배웁니다

-폐 목재 공예 폐목재 악세사리 깨진 유리조각 일회용 아이스컵 원단캔버스 헌옷 등

-기술 교육을 통하여 흥미와 재미를 느끼고 제작 과정을 통하여 변하는 버려지는 것

들을 보며 주변 환경 및 자신을 한 번 더 되돌아 볼 수 있는 계기를 줍니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

-2015년 특수교육대상학생 여름방학 중 희망누리학교 - 중등부 업사이클링 교육 수업 페트병 꽃 풍경 만들기유리세공 브로치 만들기나만의 소품 만들기 -초급희망누리 학교의 경우 특수 교실이었습니다같은 업사이클링 수업이어도 초급과 중급이 나뉘는데 초급을 수업 나간 결과 특수교실 아이들도 수업에 잘 따라왔고 보조 강사 선생님이 일일이 잡아주지 않아도 쉽게 접할 수 있고 스스로 공예를 하는 것에 무척 즐거운 반응을 보았습니다 선생님들께서도 처음에는 수업자체가 어려울 거라고 말씀해 주셨지만 결국 아이들은 스스로가 자르고 붙이고 자발적으로 수업에 참가하는 모습을 발견하고 신기하다 혹은 프로그램 자체에 대하여 더 적극적으로 질문도 해주시고 재료활용 관련 문의와 기타 교육 수업에 연계제안도 해주셨었습니다-원주 기후변화 홍보관 내 관람객 체험 교육-남녀외국인국내인초중고 학생 전연령층기후변화 홍보관 내 관람객들과 사전 예약제 2천여 명 체험 교육을 진행하였습니다국내 유치원 및 초등부에서 단체로 업사이클링 작품 관람과 동시에 체험을 진행 하였는데 대부분 신기해하고 무척 즐겁게 즐기고 프로그램에 대하여 학교측에서 활용이 가능한지에 대한 문의가 더 많았습니다또한 환경 교육 혹은 아이들의 창의력 개발에도 좋다는 평과 관계자 분들께서는 역시나 처음에 생소한 체험이라 의아해 하다가 나중에는 함께 즐기신 분들도 계셨습니다외국인 예약 체험교육생들 역시 단체로 중국쪽에서 방문하셨는데 업사이클링 교육에 대한 평이 아주 좋은 편 이었습니다 재료들을 구해서 본국에 돌아가면 일상생활 속에서도 활용이 가능할 것이라며 전해주셨습니다 이 후 센터에서 세 달동안의 체험을 마무리 하며 이후에 또 한 번 좋은 프로그램을 제안 해 주셨으면 좋겠다고 이야기 해주셨습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

-보다 더 많은 연령층 분들께서 업사이클링 자체가 무척 생소하기 때문에 거부반응이 없지 않았는데 보다 더 좋은 프로그램들과 결과물들을 개발하여 전 연령대들이 모두다 활용 할 수 있게 노력해야겠다는 생각을 하였습니다 -기존에 진행해 오던 프로그램들을 많은 분들게 더 알리고 더 많이 체험수강 하셔서 주위에도 많이 전파 되었으면 좋겠다는 생각이 더 컸습니다

문화예술교육활동

경력

lt2015gt

원주 기후변화대응센터 기후변화 홍보관 초대개인전 전시 -bjet -f everydays 업사이클링 개인전(4월22 ndash 7월31일)

업사이클링 류 청계천 전시 참가 (10월9일- 10월18일)

춘천시 문화재단 시민참여형 프로젝트lt춘천 놀이-한뼘공중 식물원gt 업사이클링 화분 담벼락 꾸미기 프로젝트 협력 작가 (5월 9일)

춘천시 문화재단 주최 들숨날숨 프로젝트 전시 참여 (11월21일- 12월20일)

의정부 청년예술가 프로젝트 전시 참여 작가(12월21일-26일)

lt2014gt

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트 합류프로젝트 참여 및 디자인채택

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

이 지 연 공예디자인 3시간 중고등반(15-19세)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 매일의 업사이클링

수업주제 일상의 새발견 (커피숍에서 먹고 버리는 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 풍경 만들기)

교육목표

- 작업을 하다보면 많은 학생들도 가르치게 되고 또한 많은 교육장과 예술을 배우다보면 전문인과 비전문인으로 나뉩니다사실 비전문인 이어도 무척이나 다양한 가능성이 많은 사람들이 있는데 특히나 전문적으로 교육을 받다보면 교육생 개개인의 성향과 장점을 좀 더 부각시켜 인재 양성을 하기 보다는 문화예술 인재를 체계적이지만 같은 주입식 방식으로만 양성 하는 사례를 많이 볼 수 있었습니다 개인적으로 생각하는 문화예술교육 지향점은 교육 시 힘들더라도 재능이 있는 학생들을 서로 경쟁시키기 보다는 개개인마다의 가능성과 장점을 부각시켜 능력을 향상 시켜줘야 한다고 생각이 듭니다 저는 함께 하더라도 한 사람 한사람에게 눈높이를 맞춰주고 예술 교육을 통한 삶의 질을 향상 시켜주고 싶습니다

기대효과 수업의 효과

- 일상 생활 속에서 한 번 더 활용 할 수 있는 특수 공예 기술 및 디자인 능력이 결합된

기술을 익힐 수 있다

- 학생들의 상상력이나 창의력 개발 및 진로 방향 선택 문제에 있어 경험을 통해 도움

을 줄 수 있다

- 수업이 끝난 후 아이들의 기술 개발 및 예술활동에 이바지 할 수 있는 좋은 계기가

제공 되고 동기 부여가 된다

주요 교육내용

- 버려지는 것들을 자원화 하여 새로운 방법으로 직접 새탄생 시킵니다

- 일회용 컵을 가지고 한정된 것이 아닌 창작형 디자인 작업을 합니다

- 상상한 디자인을 가지고 실현 해 낼 수 있는 수업을 합니다

수업내용

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

1투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 여러개의 컵을 놓고 어떻게 활용하여 기본 틀을 만들것인지 구상작업을 합니다

- 놓여진 일회용 컵 위에 디자인을 구상하여 스케치 합니다

2투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

- 일회용 컵 위에 스케치를 한 후 조각도로 부분만 남겨놓고 입체적으로 표현하여 잘라냅니다

- 일회용 컵 디자인을 모두 다 잘라낸 후 채색 작업및 입체 작업을 진행합니다

- 작업이 다 끝난 후 컵들을 연결하여 처음 구상하였던 형태로 조립 후 채색작업을 진행합니다

- 건조시킨 컵풍경 위에 체인을 조립하여 연결하여 완성 합니다

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - lsquo일상의 새발견rsquo

기획의도

- 학생들이 평상시 일상 생활 속에서 쉽게 발견 할 수 있었던 버려진 펫트병 나무 꽃잎 헌옷 깨진 유리조각 등 기존에 버려진 것이 라는 인식을 새로운 소재로서 탈 바꿈하고 공예 기법을 활용하여 새탄생 시키는 과정 속 일상 생활에서도 활용할 수 있는 방안으로 수업을 진행하고자 합니다 일상 생활 속 자원의 소중함과 자신을 다시 한번 되돌아 볼수 있고 느낄 수 있습니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 아이들의 몸상태를 체크(몸이 불편한 아이들이 있을 경우 교육 프로그램 순서 변경

및 변동사항 체크를 해야 할 것 같습니다)

오리엔테이션

- 첫 수업 시간때 학생들과 평상시 일상생활에서 발견 할 수 있었던 버려지는 것에

대한 사례를 함께 공유한 뒤 연간 교육의 주제를 발표한다 이후 아이들과 함께 소

재에 대하여 이야기를 나눈 후 첫 번째 공예 수업을 진행합니다 1

전반기

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

- 투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

lt액자 소품 만들기gt

- 원단 프레임 위에 만들고자 하는 기초 디자인 드로잉 수업

- 헌옷과 원단을 새활용 하여 다양한 기법 수업

- 자유롭게 바느질+ 공예 작업 및 자수 작업을 합니다

2~6

lt유리세공 브로치-r 자석 소품 만들기gt- 유리세공 방법 및 활용방안 전달 - 유리 브로치자석소품 제작- 목공예 팔찌반지 만들기- 폐목재를 활용하여 나무 반지와 팔찌 디자인 수업- 각인 새기기 작업 및 세공 수업- 나무의 표면을 매끄럽게 해줄 채색 수업

7~13

중반기

lt업사이클링 가방 만들기gt

- 헌옷 및 자투리 원단을 활용하여 만들 가방 디자인 수업

- 기초 도구사용 방법 및 패턴 디자인 수업

- 헌옷을 배열하는 재단 작업 및 봉재 수업

lt업사이클링 가방 악세사리 만들기gt

- 자투리 원단을 활용한 열쇠고리 디자인 수업

- 원단을 활용한 기법 수업

- 악세사리 만들기 수업

14~24

후반기

lt버려진 현수막으로 디자인 필통 만들기gt

- 나만의 디자인 드로잉 작업

- 입체 패턴 수업

- 폐 현수막을 활용하여 디자인 부분의 현수막 디자인 배열 수업

- 재단 및 봉재 수업

25~29

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

미술

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

작업지시서(A4 디자인양식 출력본) 조각도 셋트 일회용컵 체인 부자재(오링 오링반지) 니퍼 촛불 글루건

공간활용 계획

6명씩 그룹을 만들어 책상을 연결해 놓고 작업을 진행 할 예정입니다

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중 고등(전학년)

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 한국화(인물화 위주)의 우수성 및 정신성 교육

주요 교육내용

아는 하임(Arnheim)에 의하면 ldquo어떤 순간에 대상을 관찰하는 일은 언제나 그가 전에

본 것 생각한 것 배운 것들에 영향을 받는다라고 하였다 이는 인간이 환경의 지배

를 받는다는 것을 반증하는 말이다

올해 중학생들을 대상으로 한국화 수업을 진행하였고 학생들을 통해서 한국화에 대

하여 물어보니 몇몇 학생만이 난 그리는 거요 먹으로 하는 거요 라는 대답만을 들

었을 뿐 한국화에 대해 제대로 인식하지 못하고 있다는 것을 알 수 있었습니다 현재

초 중 고등 교육 현장에서의 미술교육은 서양 교육 방식에 초점이 맞춰져 있으며 이

에 따라 학생들은 우리 본연의 한국화를 접할 기회가 적어짐에 따라 우리 본연의 그

림은 고리타분하고 어려운 것으로 인식하고 있다고 생각됐다

본인은 동양미술의 관점에서의 교육을 통하여 학생들이 보다 한국화의 우수성과 그

정신성을 가르쳐야 하는 의무를 가지며 인물화 위주의 (풍속화 초상화 공실 인물화)

교육을 진행할 예정이다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 주위 대부분의 학생들이 한국화에 비해 서양화에 친숙함을 표현하였는데 이는 평소 주위에서 한국화작품을 쉽게 접할 수 없음에 따른 결과였다

- 한국화에 대한 호기심 유발한국화에 대한 이론적 지식 습득 및 전통기법 습득으로 쉽게 접해보지 못 했던 새로운 재료와 기법을 통해 미술활동에 대한 흥미를 유발하였다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 한국화에 대한 호기심이 없는 아이들에게 새로운 주제와 방법을 제시해줌으로써 한국화에 대해 조금씩 알아가고 흥미를 가져다주었습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0917 이재선

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 한국화 중국화(공필인물화)

지원분야(세부 분야) 미술(한국화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중 고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 애막골길

2013 진고전(서울 영아트갤러리) 2013220~26

2013 여백전(춘천미술관)20131122~1128

2014 강원대학교미술학과교수작품전

(춘천 강원대학교 갤러리백령) 20141014~1020

2014 강원풍속화전(춘천문화원)20141124~1128

2015 lsquo단오풍경 부채그림展rsquo(춘천송암아트리움) 2015 6 10 ~ 630

2015 강원청년작가전 (홍천)홍천미술관2015911~927

2015 여백전(춘천미술관)20151017~1025

2015 가인더갤러리 메이유 초대 작품전(파주)2015115~20151205

강원대학교 문화에술대학 미술학과 조교 lt기간 20130901~2015831gt

홍천 서석중학교 자유학기제 강사 lt기간 2015817~1231gt

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재선 미술(한국화) 2시간 중 고등(전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 조선시대 풍속화 패러디하기

수업주제 조선시대 풍속화 중 한 점을 선택하여 현 실상에 맞게 재구성하여 그리기

교육목표

우리 전통 본연의 화법을 이해하고 알아가며 기존 작품에 새로운 상상을 접목하여 자신만의 기발하고 새로운 생각을 표현으로 끌어내는 과정을 통해 한국화에 대한 흥미를 유발한다

기대효과 수업의 효과

- 한국화 전통작품의 재구성을 통한 스토리텔링 능력 배양 및 표현기법 학습

- 조선시대의 풍속화를 현대에 맞게 재해석함으로써 과거와 현재의 연대감 배양

주요 교육내용

조선시대 대표 풍속화를 한 점 선정하여 자신의 상황에 맞게 재구성한다

수업내용

조선시대 대표 풍속화 작가인 김홍도 신윤복 김득신 신한평 등 작가의 그림 감상 및 표현기법 제작 배경을 알아보고 다양한 풍속화 작품 중

한 점을 선정 본인의 상황에 맞게 스토리텔링하고 다양한 표현기법을 통하여 새로운 작품을 구상한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

전통화법과 각자의 상상력이 결합되어 위트 있고 흥미로운 각자의 결과물이 나타날 것이다

준비물 및 필요물품

화선지 붓 먹물 아교 한국화물감

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 -한국화 인물화(풍속화 초상화 공필인물화) 알아가기

기획의도

학생들과 함께 한국화에 대해 논의하고 작품 감상 및 이론 학습을 통하여 지식 후 전통 한국화작품 모사와 현대에 맞게 패러디하는 과정을 통하여 어렵지 않게 한국화를 받아들일 수 있게 학습을 진행

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 수업재료 준비 및 수업 공간 가능 여부 조율

오리엔테이션 - (한 중 일 인물화 작품 소개 및 서양 인물화의 차이점 강의 ) 1

전반기

lt주제 한국화 재료 및 특성에 대해 알아보기gt

2주차 한국화에서 사용되어지는 재료(먹 아교)를 이용해서

작품 만들기

3주차 한국화에서 사용되어지는 재료(분채 물감 호분 석채 등)를

이용해서 작품 만들기

lt주제 풍속화 따라 그리기(모사)gt

4주차 (풍속화 모사) 작품 감상 및 작품 선정

5주차 초안(밑그림)만들기

2~5

6주차 초안(밑그림)에 선 연습7주차 초안(밑그림)에 선 긋기8주차 백묘지 위에 채색하기9주차 백묘지 위에 채색하기10주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

6~10

중반기

lt주제 조선시대 풍속화 패러디하기gt

11주차 패러디할 작품 선정 및 스토리텔링하기

12주차 초안(밑그림) 그리기

13주차 채색하기

14주차 채색 완성 및 작품설명

lt주제 친구 초상화 그리기gt

15주차 조선시대 제작되어진 초상화 감상 및 제작 방법 설명

16주차 한 선으로 친구 얼굴 그리기(초상화)

17주차 그릴대상 탐구 및 밑그림 그리기(전통기법을 기초로)

18주차 화선지에 아교 포수하기(화선지 코팅작업)

19주차 화선지에 선 긋기

20주차 화선지에 선 긋기

11~20

후반기

21주차 백묘지에 채색하기

22주차 백묘지에 채색하기

23주차 백묘지에 채색하기

24주차 백묘지에 채색하기

25주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 전학년 (8~13세)

교육가능 기간 2013년 3월~현재

교육 방향 각 학년별 학생들의 감성과 표현 능력에 맞는 다양한 미술활동을 통해 창의적이고

체계적인 미술수업을 되도록 한다

주요 교육내용

미술의 이해 체험 표현 감상의 4영역을 기준으로

1 다양한 표현과 특징을 이해하고 효과적으로 표현하도록 한다

2 느낌과 생각을 창의적으로 표현하고 소통할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 한다

3 자신과 주변에 대한 미적 감수성을 기르며 미술문화를 애호하고 존중하는 태도를

기를 수 있도록 한다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 작품에 대한 흥미와 관심을 가지게 되어 기본적인 미술용어와 뜻을 이해할 수 있게 되었다

- 자신과 친구들의 작품에 대한 느낌과 생각을 자유롭게 이야기 할 수 있다

- 표현활동에서 주로 다루어지는 기본적인 재료나 표현기법 용구의 올바른 사용법을 익힐 수 있다

- 관찰 경험 상상 등의 방법으로 표현된 다양한 주제를 표현할 수 있다

- 생활 속에서 미술이 활용되는 예를 찾아보고 다양한 시각문화에 관심을 가질 수 있게 되었다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 미술은 학생 개개인의 내재된 꿈과 경험 다양한 시각문화의 경험이 중요하고 학생을 간섭하거나 강요하는 수업이 아닌 개개인의 상황에 맞게 개별화 지도를 통한 교육이 이루어져야 한다고 생각한다 - 학년 단계별 특징을 잘 이해하여 수업현장에서의 개입이 철저히 준비되고 시행되었다고 생각한다

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0076 전선아

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 섬유미술(도예)

지원분야(세부 분야) 미술(서양화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 효자3동

기본정보

예술 및 교육활동경력

근무기간 직장명 근무부서 담당업무

2015831~현재 상지대학교 생활조형디자인(공예) 상지대학교 외래교수

201334~현재 201334~현재 석사초등학교 미술강사

201535~현재양구 임당초등학교 방과 후 창의

미술임당초등학교 창의미술강사

201436~ 20141218 양구 비봉초등학교 비봉초등학교 창작미술 강사

201492~현재 임당초등학교 미술심리치료 미술치료

2013824~ 20141218양구 임당초등학교 토요방과 후

활동 임당초등학교회화강사

2013318~ 201526석사초등학교병설유치원 방과 후

특성화활동석사초병설 유치원 미술강사

날짜 전시회 장소

2014113 ~ 117 홍익대학교 석사학위청구전 홍익대학교 현대미술관

20141018 ~ 112낙동강 다원예술제 54인 특별

기획전대산미술관

20142 ~ 66 제33회 홍익대학교 섬유미술

대학원전홍익대학교

2013330 ~ 530 시간과 색의 만남 진부령미술관

2014129 익산한국공예대전 (입선) 익산시 솜리문화예술회관

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

전선아 미술 50분 중학생(13~16)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 연필의 종류와 명암

수업주제 기본인 연필의 종류와 의미를 알도록 하며 연필로 명암을 나타낼 수 있도록 한다

교육목표 - 묘사의 기본인 연필의 종류를 안다- 무채색의 연필을 이용하여 여러 단계의 명암을 나타낼 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 연필심의 굳기(딱딱함과 부드러움)에 따라 쓰임새가 다름을 안다

- 연필의 종류와 힘의 변화에 따른 명암을 여러 단계로 나타낸다

주요 교육내용

- 연필의 종류와 용도(H HB 2B 등)

- 소묘의 기초인 연필의 사용방법

- 단색을 이용한 여러 단계의 명암 표현 방법 자연스러운 그라데이션의 표현

수업내용

도입(15분)

- 인사를 나눈다

- 연필에 대해 알고 있는 지식에 관해 물어본다 (왜 연필의 이름이 H나 B F등이 붙을까 알파벳 뒤의 숫자는 무엇을 의미할까 등)

- 연필의 종류와 의미 용도를 가르쳐주고 확인한다

전개(30분)

- 연필로 명암을 표현할 수 있는 단계표현을 위해 자를 준비한 후 10times20cm(2cm칸 10개)의 표를 4개 1개의 표엔 칸 없이 그리라고 한다

- 다 그린 후 연필 종류(2H H B 4B)별로 명암을 표현하는 방법을 알려준다

- 차례로 10단계를 표현하도록 하고 나머지 한 개의 표엔 (10칸 없이)자연스러운 그라데이션도 해보도록 권유한다

정리 (5분)

- 각자가 표현한 연필의 명암에 대한 생각이나 느낌을 이야기 해 본다

- 연필의 종류에 대한 인지의 재확인과 정리 인사하고 마무리한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

10단계이상의 명암단계 표현한 툴 그라데이션

준비물 및 필요물품

여러 종류의 연필 4절 캔트지 지우개 자

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 미술의 이해와 표현 감상이 통합된 미술교육이 되도록 한다

기획의도

- 미술의 다양한 기법과 재료를 이해할 수 있도록 하며 미술활동을 통하여 자신의 감정과 느낌을 자유롭게 표현하도록 진행하고자 한다 다양한 미술활동이 잠재되어있는 학생들의 심리상태를 표출하여 정신적 신체적인 안정감을 얻는 긍정적인 매개체가 될 수 있도록 하는 교육을 하려고 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생들의 대체적 성향 파악 (환경적 성향)

- 다양한 활동의 시설 가능성 여부

오리엔테이션 1 연필의 종류와 명암 1

전반기

2 색의 표현

3 물체의 기본형

4 기본형을 이용한 정밀묘사

5 봄의 색을 이용한 콜라쥬

2~5

6 수채화의 표현기법7 수채화를 이용한 나무의 표현방법8 판화(종류와 기법)9 판화(고무판화 또는 목판화 동판화 등)10 빈센트 반 고흐(감상 관찰 재료기법표현)

6~10

중반기

11 우리나라의 민화

12 만다라(디자인)

13 마블링을 이용한 표현

14 유화의 표현방법

15 조소

16 손가락석고(재료기법표현)

17 신문지를 이용한 바구니

18 초상화

19 만화(표현기법)

20 모자이크

11~20

후반기

21 냅킨아트(재료기법표현)

22 실크스크린

23 염색

24 비누(만들기)

25 나만의 캐릭터

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년 초등학교 고학년

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주어 자신의 잠

재 능력을 최대한 발휘할 수 있는 학생을 육성하는데 목적을 두고 교육함

주요 교육내용

저학년은 재료탐색과 표현기법 위주의 창의력수업 고학년은 소묘 수채화 판화 조

소 디자인 종이접기 공예 등 장르별로 다양하게 이루어집니다

공예 파트에서는 불빛이 반짝반짝~ 하늘을 나는 열기구 만들기 동화속 예쁜 과자집

만들기 신기한 로봇 휴지함 만들기 스텐실 기법을 이용한 나만의 가방만들기 등 을

교육하였습니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 특히 공예에 대한 관심과 흥미가 높아 늘 인원이 초과될 만큼 아이들이 좋아하고 재미있어함

- 학교에서 매년마다 전시회를 통해 아이들의 작품이 공개됨으로써 좋은 반응을 얻으며 매년마다 꾸준히 개강되는 과목임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 아이들과의 에너지 넘치는 소통을 통하여 미술을 바라보는 관점이 달라졌으며 순수와 과정을 중시하게 되었다

- 미술활동을 통해 아이들 마음의 성장이 함께 자라고 닫힌 마음이 열릴 때 가장 큰 보람을 느꼈다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0729 조성이

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 금속공예학미술교육학

지원분야(세부 분야) 미술(미술교육)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 유

지원교육대상 초등중고등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 사농동

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

조성이 공예 2시간 초등

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 창의력 토탈 공예

수업주제 동화 속 예쁜 과자 집 만들기

교육목표 - 다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자 집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력을 키울 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 아이들의 흥미가 높고 적극적이며 참여도가 높고 재미있어 함

- 공예를 쉽고 재미있게 즐김으로써 자유롭고 창의로운 수업에 대한 기대가 커짐

주요 교육내용

- 집의 몸체 세우기(건축학적인 조형요소와 균형감)

- 지붕 만들기-집의 형태가 잘 나올 수 있도록 하되 무너지지 않도록 주의(전체적인

균형과 조화)

- 정원 꾸미기(율동감 있는 장식적인 표현)와 눈 뿌리기(겨울의 느낌을 표현)

수업내용

헨젤과 그레텔 이야기에서 과자 집 발견하는 장면 연상시켜 주기lt기본활동1gt 참고작품 보고 이야기하기- 참고 작품을 보고 어떤 재료 어떤 순서로 만들어졌는지 이야기하기lt기본활동2gt 만드는 방법 소개하기- 다양한 모양의 과자 (몸체로 쓸 것과 지붕으로 쓸 것 등 만들 집을 상상하며 과자 고르기) 선택하기- 장식용 캔디나 마시멜로 등 집틀 완성 후 예쁘게 꾸밀 장식 재료 고르기- 집의 몸체 세우기- 지붕 만들기- 정원 꾸미기- 하얀 눈 뿌리기

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

정원이 예쁜 개성 있는 과자집 완성

준비물 및 필요물품

여러 가지 다양한 모양의 과자 장식데코 물엿 은박접시 은박지등

공간활용 계획

조별 수업이 가능한 큰 테이블과 물 사용이 원활한 넓은 공간

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 창의력 토탈공예

기획의도

창의력 토탈 공예교실은 감성 지능(EQ)개발을 위한 조형교육 프로그램을 마련하여 어린이들에게 여러 가지 주제 기법 재료 등을 제공하여 느끼고 생각할 수 있는 기회를 주어 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주는 매우 중요한 활동입니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 수업 가능한 학년과 인원 체크

- 공예활동이 가능한 공간 여부 체크

오리엔테이션- 공예수업에 관한 전반적인 내용 설명과 앞으로 진행될 수업 모형을 보여줌으로

써 앞으로 진행될 수업에 대한 흥미와 기대감을 높인다1

전반기

- 여러 가지 색깔로 변하는 입체 별 만들기-별을 입체적으로 만들고 전구를 설치함

으로써 상상력 및 입체 조형능력 향상

- 신기한 로봇 휴지함 만들기-여러 색의 박스 위에 다양한 재료를 이용하여 로봇을

입체적으로 표현하고 빛을 연결하여 실용성을 살린 휴지함 만들기

2~5

- 동화속 예쁜 과자집 만들기-다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력 향상- 스탠실 기법을 이용한 가방 만들기-염색 물감을 이용하여 여러 무늬를 스탠실 기법으로 찍고 염색용 마카와 크레용으로 예쁘게 그림을 그려 완성- 불빛이 반짝반짝~하늘을 나는 열기구 만들기-여러 색의 허니컴 종이와 알록달록 한 바구니를 이용하여 하늘을 나는 열기구를 입체적으로 만들고 조명 설치하기

6~11

중반기

- 모기를 쫒는 허브 목걸이 만들기-비즈와 인체에 무해한 야자수 열매에서 추출한 향과

허브향을 이용하여 모기를 쫓는 목걸이 개성 있게 만들기

- 예쁜 별과 하트 비누-여러 색의 솝클레이를 이용하여 하트와 별 모양으로 비누 형태를

만들고 예쁘게 장식하여 포장하기

- 크리스마스 팔찌 만들기-레드 화이트 그린 골드의 크리스마스 칼라의 구슬과 산타 별

선물 천사 큐빅 등의 장식으로 예쁜 팔찌 만들기

12~17

후반기

- 산타 양말 만들기-양말 모양의 부직포를 바느질 한 후 솜과 여러 가지 모양의 스

팽글 크리스마스 장식 등을 이용하여 산타 양말 만들기

- 생크림 케이크 만들기-시트와 생크림 생과일 과 초콜릿 등 장식 데코로 예쁘게

장식하여 나만의 케익 만들기

- 발렌타인 초콜릿 만들기-여러 가지 맛의 초콜릿을 녹여 초콜릿 틀에 부은 후 장

식 데코로 예쁘게 장식하여 포장하기

18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 타임머신 타고 과거 여행하기

기획의도

- 모형 타임머신을 이용해서 매 주제마다 타임머신을 열어 과거로 돌아가 우리 조상들의 옛 모습을 찾아보고 조상들이 즐겨 부르던 노래 놀이문화를 통해 교감 해보고 만들기와 신체적 활동을 더불어 즐겁게 국악을 배울 수 있게 함

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생들의 음악 교과서 내 국악 수업이 어떻게 진행 되었는지 확인해 보고 인원수 파

악하기 수업공간과 사용할 수 있는 악기들 확인해보기

오리엔테이션- 타임머신에 대해서 학생들과 얘기해보고 흥미 유발하기 과거 우리 조상들은 어

떻게 생활했는지 이야기를 나눠보고 앞으로 선생님과 함께 어떤 수업을 할지 설명

해주기

1

전반기

- 2차시 소고야 놀자 - 풍물놀이 악기 중 하나인 소고를 만들어보고 lsquo떡노래rsquo를 부

르며 자진모리 장단에 맞추어 소고춤 추기

- 3차시 설날에는 무엇을 했을까 - 설날 놀이에 대해 알아보고 제기와 연을 만들

어보고 어울리는 노래(예연날리기)를 찾아 놀이하며 불러보기

2~3

- 4차시 지치고 힘들 땐 노래와 함께해요 - 우리 조상들이 일을 하면서 무슨 노래를 불렀는지 알아보고 힘든 마음을 헤아리며 노동요 불러보기

- 5차시 신나는 우리장단 - 굿거리 자진모리 휘모리 장단에 맞추어 율동을 만들어보고 각 장단에 맞는 노래부르며 율동하기

- 6차시 더위야 물러가라 - 더위에 지친 친구를 위해 부채를 만들고 더위 사고 팔기 모둠별로 부채춤 만들고 발표해보기

4~6

중반기

- 7차시 낙양 동천 이화정~ - 직접 탈을 만들어 쓰고 타령장단에 맞추어 봉산탈춤 추기

- 8차시 느릿느릿 거북아 - 무병장수를 기원하며 거북놀이를 했던 우리조상들을

떠올리며 거북이 등껍질을 만들어 거북노래를 부르며 거북놀이 해보기

- 9차시 빙글빙글 강강술래 - 강강술래 유래를 알아보고 노랫소리에 맞춰 늦은 강

강술래 중간강강술래 잦은 강강술래 놀이해보기

7~9

후반기

- 10차시 이리오너라 업고놀자~ - 판소리 lsquo춘향가rsquo 중 사랑가를 감상해보고 나의

이야기를 음악으로 표현해보기

- 11차시 아리아리 아라리요 - 우리나라 여러 지방의 아리랑을 감상해보고 각 지

방의 아리랑의 느낌을 표현해보고 장단에 맞추어 노랫가락을 바꾸어 불러보기

10~11

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 고학년 12세

교육가능 기간 2015년 5월 14일~ 6월 25일

교육 방향 아이들이 국악과 친해질 수 있도록 수업에 적극 참여 할 수 있는 교육

주요 교육내용

초등학교 5학년 학생들에게 장단에 가락을 얹어 라는 수업주제로 메나리 조 민요의

음악적 특징을 이해하고 굿거리장단을 치며 메기고 받는 형식으로 노래하기를 목표

로 삼고 수업을 진행해보았다 아이들의 관심을 끌기 위해 lsquo쾌지나 칭칭 나네rsquo 음원을

먼저 들려주었다 아이들은 흥얼거리며 따라 불렀다 굿거리장단을 알려주고 아이들

한명 한명씩 나와서 장구를 쳐보게 해주었다 장구를 한번 더 치고 싶어 하는 아이들

의 눈에서 초롱초롱 빛이 났다 가사 바꾸어 발표하기도 해보았는데 한명도 지루해하

지 않고 자기생각을 열심히 표현하는 학생들을 보면서 굉장히 뿌듯하고 다음 수업은

더 재밌게 해주고 싶은 마음이 들었다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

아이들은 노래하나를 던져줘도 너무나 즐거워한다 노래만 들려 주는게 아니라 책상을 장구로 생각하고 손바닥으로 장단을 치며 노래를 부르게도 해보고 노랫말을 바꾸어 부르게 했더니 수업이 지루하지 않고 모든 아이들이 참여할 수 있는 수업이 되었다 아이들이 국악에 조금씩 관심을 보이는 게 눈에 보여서 앞으로 더 많은 것들을 알려주고 싶었다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

처음에는 교과서대로만 수업을 진행하려고 했는데 마음처럼 잘 되지 않았다 교탁 앞에서 나 혼자만 떠드는 수업은 아이들에게 아무런 도움이 되지 않는다고 느꼈다 교과서대로만 하는 딱딱한 수업보다는 조금 더 창의적인 수업이 효과가 있고 아이들 눈높이에 맞춘 수업을 하는게 맞다고 생각한다 아직은 한참 부족하지만 더 많이 연구하고 경험 해보면서 나와 학생들에게 꼭 맞는 창의적이고 재밌는 수업을 만들어 가고 싶다

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

학생들에게 자신만의 악기가 생기고 우리나라 장단인 자진모리 장단을 배우며 칠 수 있고 국악이 즐겁다는 느낌을 조금이라도 느낄 수 있을 것이며 이번 수업을 통해 다음 수업에는 조금 더 적극적인 마음으로 수업에 참여하는 마음가짐을 갖게 될 것이다

준비물 및 필요물품

풍물놀이 동영상 장구(선생님이 소고춤에 맞추어 장단 쳐주기) 소고 만들기 재료(일회용접시신문지나무젓가락도화지색연필가위풀테

이프)

공간활용 계획

소고춤을 추기위해 넓은 공간이 필요하다 학생들이 넓을 공간을 사용할 수 있는 실습실을 사용하거나 그렇지 못한다면 교실의 책상을 뒤

로 밀고 즐거움 소고춤을 춘다

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

김진솔 국악 1 2회차 총 80분 초등(저학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 소고야 놀자

수업주제 소고를 만들어 보고 소고 춤추기

교육목표

- 농촌에서 집단노동이나 명절 때 등의 흥을 돋우기 위해서 연주되는 음악인 풍물놀이를 감상해보고 풍물놀이 악기 중 소고를 관찰해보고 직접 소고를 만들어 소고춤을 추는 활동을 하면서 우리 조상들의 옛 문화를 이해하고 즐거운 방법으로 통합교육 수업하는 방식으로 아이들의 흥미를 유발시키고 재미있는 교육을 하는 것이 목표이다

기대효과 수업의 효과

- 책상에 앉아서 가만히 수업을 받는 것 보다 학생들의 오감을 자극해서 다양한 활동을

하는 수업이 학생들이 더 받아들이기 쉽고 국악과 거리낌 없이 친해질 수 있을 것이다

주요 교육내용

- 풍물놀이 악기 중 소고에 대해 알아보기

- 세상에 하나뿐인 나만의 소고 만들어보기

- 자진모리 장단에 맞추어 소고춤 춰보기

수업내용

- 풍물놀이 악기 중 소고에 대해 알아보기

손잡이가 달린 작은 북 소고의 생김새

- 세상에서 하나뿐인 나만의 소고 만들기

1 두개의 접시안에 신문지를 넣고 손잡이를 고정시킨다

2 접시크기에 맞춰 도화지를 오린다

3 도화지에 예쁜 그림을 그린다

4 접시 양쪽에 그림을 붙인다

5 소고 채를 꾸미고 나면 나만의 소고완성

- 자진모리 장단에 맞추어 소고춤 춰보기

1234박 치기

1 소고를 가슴 아래쪽으로 밀면서 소고의 앞면을 세워 친다

2 소고를 가슴 위로 올리며 오른쪽으로 돌린 후 소고의 뒷면을 눕혀서 친다

3 소고를 돌리며 가슴 앞으로 내린 후 소고의 앞면을 세워 친다

4 소고를 왼쪽으로 돌리며 가슴 아래쪽으로 내려소고의 뒷면을 친다

-걸으며 소고 앞뒷면 치기

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

무용

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0385김은정

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공

지원분야(세부 분야) 무용(한국무용외국무용)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 초등

교과연계 기본교과 창의적체험활동 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 춘천시 교운가길

기본정보

예술 및 교육활동경력

날짜 작품명 공연장소 행사명 역할

20141004 영서메나리 강원도강원도 강릉 임영관

마당무대2014강원 국제민속예술전 안무

20141108 교방무 화천 문화예술회관17주년정

기연주회 ldquo판rdquo출연

2015429 교방무철원 화강 문화센터

공연장땅끝에서 땅끝까지 출연

2015526 교방무 육군 제5228부대 땅끝에서 땅끝까지 출연

2015530 호적시나위춤 봄내극장전통예술의향연

춘하추동출연

2015711 강원무행구수변공원야외공연장

원주2016 우리가락우리마당 출연

2015726 낭천별곡 화천 붕어섬화천쪽배축제 ldquo낭촌별곡rdquo

개막공연안무

201589 청소년국악제 국립춘천박물관 야외무대 하늘마당 2016 청소년 국악제 지도

2015821 교방입춤 홍천문화예술회관 2016판 출연

2015823춘천농악보존회

정기공연춘천문화예술회관

제2회춘천농악보존회 정기발표회

출연

201596 강원무 평창 효석 문화 제향사장 야외무대 강원有喜 출연

2015910 춘천농악 영월군 공설운동장 춘천농악 지도

2015930 강원무 함양 마천초등학교 땅끝에서 땅끝까지 출연

2015109 정선아리랑제 정선아리랑공원 정선아리랑 대합창 안무

날짜 활동내용

20130302~20151228 한국 전통 타악그룹 ldquo태극rdquo 청소년예술단 ldquo타발림rdquo 한국무용 교육

20130302~20151228 어린이 국악단 마치 한국무용 교육

201504~ 양구 드림스타트 국악 교육

201505~ 위스타트 정선마을 한국무용 교육

1505~ 위스타트 정선마을 한국무용 교육

20150901~20151217 양구 용하중학교 국악 교육

20150817~20151224 양구 중학교 국악 교육

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 재미있는 탈춤놀이

기획의도

- 한국인의 몸에 맞는 쉽고 재미있게 배우는 우리의 전통 춤과 가락을 익힙니다- 춤을 통해 춤을 통해 희노애락(喜怒哀樂)의 다양한 경험들을 풀어낼 수 있으며 상대방의 움직임을 통하여 그러한 경험들에 동화될 수도 있습니다 - 우리 민족고유의 전통적인 형식으로 조화미와 입체적인 감동을 주는 작품으로 예술을 살려 강의를 진행한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 교육장소 CD플레이어 인원수 확인

오리엔테이션- 오리엔테이션

- 호흡법(들숨과 날숨)

- 한국무용 호흡법의 중요성

1

전반기

- 한국무용 호흡법의 중요성

한삼과 탈 사용법 익히기

- 한국무용의 기본 동작 배우기

2~5

- 발동작 밑 손동작 익히기

- 발동작 손동작 연결 동작 익히기

- 탈춤 기본동작 배우기

6~10

중반기

- 굿거리장단에 맞추어 탈춤 기본동작 익히기

- 탈춤 기본동작 익히기

- 자진모리장단에 맞추어 탈춤 기본동작 익히기

- 탈춤 기본동작 익히기

11~20

후반기

-별달거리 가락의 특징을 이해하고 바르게 연주한다

-우물굿 -음악과 함께 탈춤 순서 배우기

-탈춤 연결동작 익히기

-탈춤의 완성도를 위해 반복 연습하기 덧뵈기 가락의 특징을 이해하고 바르게 연

주한다

-사물놀이의 처음과 끝이 연결이 될 수 있도록 연습한다

21~25

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년 8~13세

교육가능 기간 2015년 3월~10월

교육 방향

다양한 가락의 음악을 지도함으로써 우리음악의 지역적 특색에

대한 이해를 높이고 흥과 멋을 느끼며 다양한 우리 가락을

연주함으로써 기능을 향상시킨다

주요 교육내용

- 난타의 여러 장단 알아보기

- 외북 연주법과 타법 알아보기

- 엇몰이장단 동살풀이장단 휘몰이장단 연결 하며 연주하기

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 옆 사람과 팀을 지어 서로 마주보고서서 한 장단씩 외북을 쳐보며 표현해 본다- 지도교사의 지도에 따라 기본 박을 짚으며 한 장단 한 장단 잘 따라 와준다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 각 장단을 이해하고 서로간의 유대관계가 잘 이루어졌다

- 모듬북을 치면서 즐거움을 느끼고 있는 것을 보았다 또한 예술 교육을 통해 자기의 적성을 스스로 탐색하고 친구들과 돈독한 유대 관계를 형성할 수 있는 것을 볼 수 있었다

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0541 최형인

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 발레

지원분야(세부 분야) 무용(발레)

문화예술교육사 자격증 유

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 초등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 춘천시 신동면

20130622 예술의 전당 cj토월극장 대한민국발레축제 김유정의 아 미친사랑의 노래 출연

20131027 백령아트센터 백영태발레류보브의 창작발레 김유정의 아 미친사랑의 노래 출연

20131027 백령아트센터 백영태발레류보브의 창작발레 세빌리아의 이발사 출연

20131124 강원대학교 백령아트센터 2013 호두까기 인형 출연

20131207 가평문화예술회관 대공연장 세계전통 춤 페스티벌 암흑속의 흔적 출연

20140717 강원대학교 백령아트센터 스타가 들려주는 발레이야기 세빌리아의 이발사 출연

20141126 백령아트센터 강원대학교 무용학과 졸업작품발표회 Ch-pin 안무 및 출연

20141230 젊은 베르테르의 슬픔 10 봄내극장 신인안무가전 안무 및 출연

20141213~20141224 강원대학교 2014문화예술프로젝트 The Gam Ja_더 감자 보조강사

201306~201309 금병초등학교 병설유치원 방과 후 강사

기본정보

예술 및 교육활동경력

교육계획서

3 1회차 교육계획안

김은정 무용 2시간 초등(저학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 재미있는 탈춤놀이

수업주제 한국무용의 기본 동작 배우기

교육목표 - 춤을 통해 희노애락(喜怒哀樂)의 다양한 경험들을 풀어낼 수 있으며 상대방의 움직임을 통하여 그러한 경험들에 동화될 수도 있습니다

기대효과 수업의 효과

- 탈춤에 대한 흥미도와 관심을 높이고 자기감정을 표현할 수 있는 자신감을 주며

탈춤의 기초지식을 이해할 수 있다

주요 교육내용

- 한국무용 기본자세 및 발동작 손동작 익히기

수업내용

ㅇ 45ldquo도 벌려서 딛고 몸을 바로 하여

남자는 뒤짐 을 지고 여자는 엄지와 검지를 사용해 치마 자락을 살짝 잡아 골반 뼈에 갖다 올린다

ㅇ 디딤새 (발을 딛는 모양을 말한다)

전진할 때는 뒤꿈치부터 디디고 후진할 때는 앞쪽부터 디디며 부드럽게 굴러 가듯이 굴신을 한다

ㅇ 수평으로 팔을 들면 평사위 들어 올리면 들사위 내릴 때 는 내릴사위 라고 한다

평사위에서 오른손 왼손을 바꾸어 뒤집기를 한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

ㅇ 지도 교사에 따라 발동작 디딤새 들사위 내릴사위 평사위를 잘 따라와 주며 각자 순서를 외움으로써 성취감이 생긴다

준비물 및 필요물품

ㅇ 편안한 복장 (운동복)

공간활용 계획

ㅇ 체육실 및 다목적실 책상이 없는 넓은 공간

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 친구와 함께

기획의도 ( 3~5줄 내외)

- 몸을 이용하여 자기표현의 기회를 가지며 이를 바탕으로 친구들과의 조별활동을 통하여

서로를 이해하고 존중하는 마음과 사회적 상호작용 능력을 기르는데 초점을 두었습니다

기간 교육내용 교육회차

사 - 학교의 분위기 반 학생들의 인원 및 분위기를 파악 - 수업이 이루어지는 장소의 환경 시설 파악- 학교나 담당 선생님이 지향하는 점과 지양하는 점 파악하기

오리엔테이션

- 앞으로 할 활동과 수업진행방식이 어떤지 간략하게 설명하고 그러한 활동들을 통해서 참여자들이 무엇을 얻었으면 하는지 설명한다 - 수업 시 주의사항 혹은 규칙을 설명한다- 학생들이 수업시간에 바라는 점이 있는지 확인한 후 있다면 들어본다

1

전반기

- 움직임요소 인식하기 신체 공간 시간 흐름의 종류와 변화를 인식하고 알맞게 움

직인다 (2차시)

- 짝과 하나 되어 짝과 2인 1조를 이뤄 거울놀이 친구의 자세 만들어주기 짝과 멋진

포즈 만들기를 해본다 (3차시)

- 선의 움직임 친구들과 기차놀이를 하며 여러 가지 선의 움직임을 만들어보고 동그

라미 세모 네모를 크게 또는 작게도 만들어보았다가 북 소리에 맞춰 발걸음에 변화

를 주어 놀이를 한다 (4차시)

- 몸으로 만드는 글자 자음과 모음을 몸으로 만들어보고 한 명씩 맡은 소리글자로 친

구들과 모여 단어를 만들고 이를 몸으로 표현하며 알아맞히기 게임을 한다 (5차시)

- 색 테이프 길 빨강 노랑 파랑 색 테이프로 길을 만들어 신호등 놀이 같이 색깔 별

로 움직임 규칙을 정해 개인전 팀 전으로 게임을 한다(6차시)

- 마술상자 안에는 무엇이 검은 상자 안에 다양한 물체를 넣고 한 사람씩 상자안

의 물건을 만져 그 촉감을 동작으로 표현해본다 나머지 친구들은 무엇일지 추론해본

다(7차시)

- 몸으로 말해요 제시어를 보고 움직임을 다음 친구에게 전달 전달해서 마지막에 있

는 친구가 전달되어 온 동작힌트를 보고 정답을 맞히는 게임을 한다(8차시)

- 이름으로 만드는 춤 2차시와 5차시에 수업했던 내용을 바탕으로 자기이름을 순서

대로 만든 후 이를 여러 움직임 요소의 변화에 대입하여 동작으로 만든다(9차시)

2~9

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 유치원생 6~7세

교육가능 기간 2013년 6월~9월

교육 방향 클래식 발레 수업을 통한 바른 자세 배우기 및 기초체력 키우기

주요 교육내용 매트운동으로 성장기 아동들의 바른 신체정렬과 스트레칭 및 근력 향상에 중점을 두

었으며 더불어 발레의 기본 스텝 몇 가지를 배우며 박자감각 및 예술성을 키운다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

-초반에는 처음해보는 동작들에 낯설어 하고 미숙했지만 2달 쯤 지나니 동작에 익숙해지면서 제법 숙련된 모습들이 나왔다

- 몇몇 학생이 제대로 동작을 하지 않고 장난을 치며 수업시간에 집중을 못했지만 그런 학생들의 이름을 다정하게 불러주며 타이르니 그 중 몇 학생은 눈에 띄게 수업태도에 호전을 보이며 나중에는 그 반의 우등생이 되는 모습을 보여주었다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 어린 학생들이 좀 더 흥미를 가질 프로그램과 상상력을 자극할 만한 프로그램을 만들었어야 했는데 그러지 못하여 아직도 그 학생들에게 미안한 마음이 든다

- 이 경험을 통하여 어린학생들에게는 꾸지람을 하는 것 보다 좋게 타이르고 긍정적인 피드백과 관심을 주는 것이 더 효과가 좋다는 것을 깨달았다

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

최형인 무용 40분 초등 저학년

강사명 분야 교육소요 시간

수업명 어떤 이야기가 숨어있을까요

수업주제 동시를 읽고 몸짓으로 표현하기

교육목표

- 공감능력 및 감정이입하는 방법 상상력과 창의성을 기른다 - 문학과 무용을 향유하는 능력과 즐거움을 배운다- 예술 장르에 대한 친근감을 갖는다

기대효과 수업의 효과

- 동시의 한 구절만 듣고 어떤 내용일지 상상함으로써 상상력과 창의력을 기르며 또한 이를

움직임으로 표현함으로써 표현력을 함양하는 동시에 예술장르에 대한 친근감을 느낄 수 있

다

- 전체 동시를 읽게 되었을 때 처음 들었던 그 한 구절이 전체 시에서 어떤 내용의 일부였고

어떤 의미를 주었는지 알게 됨으로써 시를 향유하는 방법이나 즐거움을 알 수 있다

-시의 화자나 분위기가 어떨지 상상하며 움직이면서 감정이입 및 공감하는 방법을 기른다

주요 교육내용

- 동시의 한 구절을 읽고 시가 어떤 내용일지 상상하여 움직임으로 만든다

- 전체 시를 읽고 시의 내용을 움직임으로 표현한다

수업내용

lt도입gt

- 인사 및 간단한 스트레칭

- 지시어에 따라 움직이기

느릿느릿 기어갑니다 폴짝 뜁니다 강물에 휩쓸립니다 추운 바람이 붑니다 등등

- 시의 한 구절을 듣고 어떤 느낌이 드는지 말해보기

말없이 소리 없이 눈 내리는 밤

아저씨 해님이하늘 한가운데 째앵째앵

울긋불긋 아름다운가을이 왔어요 등

- 조 짜기

lt전개gt

- 활동 할 시 한 구절 들려주고 조별로 내용 상상하여 동작으로 만들어보기

토리야 토리야 외치고 있대요

이 구절을 화난상태 슬픈상태 기쁜 상태 등 여러 감정에서 표현하게 해본다음 움직임 표현으로 넘어가게 한다

- 조 별 발표 후 어떤 내용일지 어떤 느낌일지 말해보기

교육대상

교육계획서

중반기

- 여러 가지 장단 알기 2조로 나누어 한 조는 발에 캔을 한 조는 발에 페트병을 붙여서 캔은 쿵

페트병은 덕을 맡아 장단에 맞춰 자유롭게 움직인다(10차시)

- 소리에서 선으로 선에서 동작으로 도화지에 소리를 듣고 그 느낌을 선으로 그려본다 그 선을

보고 동작으로 움직여본다 처음에 그린 선을 친구들과 모여 추상화로 만들고 동작들도 친구들과

무용작품으로 만들어본다(11차시)

- 시장에 가면 시장에 가면 게임을 응용하여 한 친구씩 동작하나를 제시하고 다른 친구들의 동

작을 하나씩 덧붙여 작품을 만든다(12차시)

10~15

- 눈이 내려요 눈의 여러 가지 결정모양을 보고 친구들과 몸으로 결정모양을 만들어 눈이 내리는

형상을 해본다(13차시)

- 피아노 기호를 따라서 피아노 악상기호를 배워보고 들리는 피아노노래에 맞춰 움직이다가 제시

되는 악상기호를 보고 그에 알맞게 움직임을 변형시켜본다(14차시)

- 스카프 춤 여러 가지 색깔의 스카프로 다양한 움직임을 만들어낸다 처음에는 각자 움직이다 군

무로 발전시킨다(15차시)

- 자연을 몸으로 자연에 나가서 마음에 드는 자연물이나 풍경을 사진으로 담아보고 그 형상을 모

둠 별로 움직임으로 만들어본다(17차시)

- 동시를 읽고 동시를 한 구절 읽고 그 구절을 몸으로 표현해보고 동시의 나머지 부분을 읽고 다

시 한 번 동작으로 만들어 본다(18차시)

- 고대문명 벽화를 보고 여러 고대 문명 벽화를 보고 그 형상을 몸으로 만들어 벽화가 돼본다 (19차시)

10~19

후반기

- 명화를 보고 명화를 보고 한 조는 그림의 전 이야기를 한 조는 그림의 뒷이야기를 상상하여 움직임으로 만들어 본 후 두 조의 동작을 이어 명화와 관련된 무용극으로 만들어 본다

- 발레에서 연극으로 발레의 한 장면을 보고 어떤 내용일지 예상하여 연극으로 만들어본다(16차시)

- 이야기를 만들어요 제시 된 단어가 들어가게 조 별로 이야기를 만들고 무용극으로 만들어 본다 (20차시)

- 공연 포스터 만들기 지난 시간 만든 무용극의 분위기에 맞게 조별로 무용 공연 포스터를 자유롭게 만든다 (21차시)

- 총연습 및 본 공연 조별로 만든 무용극을 총 연습하고 실제로 공연을 해본다 (22차시)

20~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

연극

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

당장에 가시적으로 확인 될 결과물은 없지만 학생들의 감성과 정서순화 역지사지의 마음을 얻을 수 있을 것이라고 예상한다

준비물 및 필요물품

제시 된 시구를 학생들이 어려워할 시 다른 시로 대체 할 수 있게 여러 가지 동시를 준비해간다

공간활용 계획

- 학생들이 더 다양한 자극을 받고 영감을 얻을 수 있게 학교 주변에서 야외수업을 하면 좋겠지만 불가능하다하면 본래 수업이 이루어지

는 장소도 상관없을 것이다

- 조 별로 상상한 이야기를 동작으로 만들 때는 공간을 자유롭게 사용하도록 하고 발표 시에는 일반적인 프로시니엄무대의 형식처럼 발표

자를 앞에 세우고 비발표자 친구들은 앞에 앉아 감상하는 것으로 공간을 사용할 것이다

수업내용

- 전체 시를 들려주고 시의 내용을 움직임으로 표현하고 전체 시는 어떤 느낌이었는지 처음 시구의 느낌이랑 달려졌었는지 말해보기

- 도토리 - 송영오 -

lt정리gt

- 시가 예전 보다 재미있게 느껴지는지 여부를 물어보고 앞으로 시를 읽고 마음에 와 닿는 구절이 있으면 메모해 줄 것을 추천해주며

- 다음수업시간 공지를 하며 마무리 인사를 한다

교육계획서교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 고등학교

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 청소년기의 자아 정체성 확립 및 사회성middot창의성 강화를 위한 프로젝트 워크숍

주요 교육내용

- 연극놀이

- 창의적인 드라마

- 과정드라마

- 퍼포먼스

- 무대 움직임

- 연기의 이해와 실천

- 연극 및 뮤지컬 작품 연습발표

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 소극적이며 수동적이고 심지어 소수인원인 참여자들이 1년 동안의 교육연극 과정을 거치며 연극수업을 열린 마음으로 적극적으로 받아들이며 자발적인 태도로 발표하고 참여자 수도 크게 늘어 연극동아리의 대외적인 활동도 많이 하게 되었습니다 이에 교내 관계자들도 연극 동아리 활동에 적극적으로 지원해주고 수업이 잘 진행될 수 있도록 장소 협조 및 기타 지원을 많이 해주었습니다 이에 참여자들은 더욱 자신감을 갖고 진정성 있는 태도로 수업에 임하는 좋은 결과를 만들어 냈습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 중고등학교의 교육과정에 있어 연극수업은 예술제나 학예회 발표 준비를 위한 전유물에 불과한 것이 현재 실정입니다 물론 결과물이 좋고 또 과정 속에서 많은 교육적 효과를 낳는 것이 사실이지만 적은 시수에 비해 가르칠 것은 너무나 많았던 것 같습니다 참여자들이 전체 앙상블을 이루는 데는 발표 형식이 효과적이지만 개인의 역량이나 상상력 창의력을 길러주는 데는 많은 효과를 보지 못했다고 판단이 됩니다 그래서 작품을 결과물 보다는 좀 더 과정 속에 집중해서 끌어내는 것이 더 멀리 길게 교육적 효과를 만들 수 있다고 판단하고 과정 속에서 무엇을 얻을 수 있을 것인지에 집중해 보겠습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0222 최미나

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 연극영화

지원분야(세부 분야) 연극(연기 및 연출)

문화예술교육사 자격증 유

교원자격증 (중등교육2급 이상) 유

지원교육대상 중고등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 원주시 신림면 치악로

2013 ~ 2015 강원 연극제 [모기][사다리][욕조속의 인어]

2014 ~ 2015 전국무용제 [내사랑 내곁에][일월지애]

2014 인도 나트야체타나 연극축제 마당극[초군청재판놀이]

2014 ~ 2015 실경뮤지컬 [정도전] 신덕왕후노국공주역

2015 일본SC-T 50주년 초청공연 [옛날 옛적에 훠어이 훠이]

2015 원주예술단 공연 뮤지컬 [아침의 나라에서]외 다수

2009 ~ 2015 한국문화예술교육진흥원 연극분야 예술강사(10년도제외)

2012 ~ 2015 비영리단체 더만듦 예술나눔연구소 설립 (아동 및 노인 연극캠프 강사 및 마을 문화예술교육 강사)

2015 고한중학교 자유학기제 뮤지컬 강사

2015 문화예술교육사와 함께하는 [예술교육이 바뀐다] 지원사업 감자범벅 예술범벅 융합파트 연극분야 강사

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

최미나 연극 50분 고등학생

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 연극과 몸짓

수업주제 여러 가지를 활용한 움직임

교육목표 - 상상을 통해 유연한 사고를 기르고 상황에 어울리는 움직임을 만들 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 상상하기 활동을 통해 유연한 사고를 기른다

- 상황에 어울리는 여러 가지 움직임을 만들 수 있다

주요 교육내용

- 상상과 변형

- 주어진 카드에 어울리는 움직임

- 이미지와 표현

수업내용

- 상상과 변형

1신문지 막대기 변형시키기rarr한 개에서 두 개로

2천을 활용해 변형시키기rarr(심화)천과 신문지막대기 결합하기

3(심화) 교실에 있는 물건 즉흥적으로 변형하기

-주어진 카드에 어울리는 움직임 lt타블로rarr 연속적 움직임gt

1 장소를 활용한 움직임

2 속담을 활용한 움직임

3 (심화) 즉흥 장소나 상황에 어울리는 움직임

-이미지와 표현

주어진 사진이나 그림을 보고 상황을 만들고 스토리를 구성하여 연속적 움직임으로 구성한다

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 마음을 열어 연극을 이해하고 자신감 있는 태도로 연극을 공연할 수 있다

기획의도

- 청소년기의 자아 정체성을 확립하고 사회성 발달과 창의성 강화를 위한 프로젝트로 전반기에서는 연극의 이해를 중반기에서는 연극의 실천을 후반기에서는 연극 실천을 응용한 작품 만들기에 중점을 둔다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 교육대상자 관련 내용 전달

- 수업일정 조율

오리엔테이션 - 마음열기(아이스 브레이킹 자기소개 수업 소개) 1

전반기

- 감각열기1- 연극과 몸짓

- 감각열기2- 연극과 오감

- 감각열기3- 연극과 언어

2~7

- 움직임1- 타블로- 움직임2- 연속적 움직임- 움직임3- 오브제를 활용한 움직임

8~13

중반기- 창의적인 드라마(대저택에서는 도대체 무슨 일이 일어났을까)

- 과정드라마(철수의 미래는 어떻게 되었을까)

- 퍼포먼스(퍼포먼스의 이해와 실천)

14~23

후반기- 작품의 이해(작품분석성격창조오디션)

- 장면연기런쓰루(연극 연기의 이해와 실천)

- 공연발표

24~34

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

영화

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

즉흥연기상황연기타블로 장면발표

준비물 및 필요물품

1 장소나 속담 낱말이 제시된 카드

2 여러 가지 표정의 이미지

3 신문지 막대기 천

공간활용 계획

특별사항 없음

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 고등학교(2학년) 17~18세

교육가능 기간 2009년 8월~10월

교육 방향 영상을 통해 자신의 생각을 전달하는 방법

주요 교육내용

- 각 분야별 체험중심의 교육

(영상제작 사전준비 카메라 작동법 실습 등)

- 나를 표현하라- 다양한 영상 매체를 통해 자신의 생각 전달방법

(광고 영화 드라마 비디오아트들을 통해 자신의 생각을 전달하기 )

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 예술에도 학습이 필요하다는 믿음계원 예술 고등학교는 영상의 관심을 가지고 영상으로 자신을 표현하겠다는 학생들이 모여 있는 학교였습니다 이미 영상에 대해 많은 생각이 있는 아이들의 배움을 돕는 다는 것이 굉장히 부담되기도 했습니다 그러나 막상 교실 문을 열고 수업을 진행하자 아이들은 영상에 관심은 있으나 이 매체를 통해 자신을 표현하는 방법을 잘 알지 못하고 있구나 하는 것을 알게 되었습니다 예술을 자신의 생각을 전달하는 수단으로 활용하지 못하고 있었습니다 그러다보니 아이들은 자신을 표현하지 못하고 스트레스를 제대로 풀지 못해 잘못된 방식으로 자신의 존재감을 드러내고 있었습니다 저는 아이들에게 예술을 제대로 가르쳐보기로 마음 먹었습니다 아티스트 적인 마인드가 아니라 예술을 통해 자신을 표현하는 방법을 가르치기로 마음먹었습니다 광고 영화 실험영화 등을 통해 자신의 생각을 드러내고 여러 사람과 공감하는 방법을 전달해주었습니다 그 과정에서 학생들의 학교생활엔 많은 변화가 있었습니다 조금씩 자신을 표현함으로써 남들과 소통하고 마음을 열어가기 시작했습니다 저는 예술을 아는 것보다 예술을 활용하는 방법 표현의 한 수단으로서의 예술을 학습하는 것이 학생들에게는 건전한 스트레스 해소법과 함께 자신의 자존감을 살리는 가장 효율적인 방법이라고 생각하게 되었습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 학생 개개인의 감수성에는 차이가 있다 대부분의 중고등 학생들은 학교에서 학년마다 수업이 같고 같은 것을 경험하기 때문에 저는 비슷한 생각 비슷한 감성을 가지고 있다고 생각했습니다 그러나 학생들 한명한명 겪어온 삶이 다르기 때문에 각자 모두 다른 감성과 생각을 지니고 있었습니다 수업 초반 저는 그 사실을 인지하지 못해 아이들이 영상이라는 매체로 자신을 표현하는 데 있어서 저도 모르게 아이들의 고민을 하나로 통일하고 아이들의 생각을 단순화 해 생각하고 있었습니다 그러나 수업이 진행 되는데도 아이들의 변화가 느껴지지 않아 고민하고 있던 찰나 다른 선생님의 조언으로 저의 문제점을 알게 되었습니다 그 후 학생들 개개인의 이야기를 제대로 들어주게 되었습니다 그러자 아이들의 수업 태도에 큰 변화가 생겼고 그동안 말하지 못했던 속마음까지 저에게 털어 놓게 되었습니다 그렇게 마음의 짐 고민들을 털어놓은 아이들은 밝아지기 시작했습니다 저는 조금 더 빨리 학생들의 개성을 이해하지 못했던 것에 대해 학생들에게 미안한 마음이 들었습니다 같은 학년 같은 나이일지라도 저마다 다 다른 생각과 모두 다른 고민 감수성을 지니고 있다는 것을 이해한다는 것 그것은 자신과 친구들 친구들과 선생님간의 소통의 문제를 해결하는 가장 큰 열쇠라는 것을 알게 된 수업이었습니다

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0720 송예진

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 연극영화(영상실기)

지원분야(세부 분야) 영화(영상제작)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 선택교과 기본교과 창의적체험활동 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 횡성군 횡성읍 태기로 개전4길

20130303~20131215 lt소원목록 a wish listgt 라인프로듀서

제9회 부산국제 어린이 영화제

제2회 구로국제어린이 영화제 아이들과 미래상

2014 대한민국 세계 청소년 영화제 금상

제68회 Canne internati-nal film festival sh-rt film c-ner

20140402~ 20140803 ltinsert the c-ingt 프로듀서

서강대학교 캣츠영상제

20141130~ 20150301ltN- l--k passgt 프로듀서

중앙대학교 영상제

20150802~20151104 lt커튼콜gt 연출부2nd

20151030~20151224 lt빈자리gt 연출 편집

2015 한양영화제

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

송예진 영화 90 중등 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 스마트폰 촬영_ 스마트폰으로 스마트한 촬영 (25회차 중 3회차)

수업주제 우리에게 익숙한 스마트 폰을 통해 영상을 촬영하는 방법을 배운다

교육목표 - 보다 나은 스마트 폰 활용법을 배운다- 여러 친구들과의 공동 작업을 통해 협동심과 소통의 방법을 배울 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 자신이 가지고 있는 스마트 폰으로 영상을 제작해봄으로 영상매체에 대해 익숙하게

만들고 관심을 불러일으킨다

- 친구와의 협동작업을 통해 친구들 간의 친밀감을 높인다

주요 교육내용

- 스마트 폰으로 촬영하는 방법을 배운다

- 1분 내외의 대본을 가지고 친구들의 연기를 직접 촬영한다

- 직접 촬영한 영상을 친구들과 함께 감상한다

도입(20분)

- 반갑게 인사- 일주일 동안 있었던 일 중 가장 즐거웠던 일을 이야기하며 소통하기- 지난시간 배웠던 수업 내용 환기 (어떤 친구들의 핸드폰 속 영상이 가장 기억에 남았을까) - 이번시간에 배울 내용 전달(스마트폰으로 직접 배우와 촬영감독이 되어 보자)

전개(60분)

활동1gtgt- 조별로 1분내외의 이야기 대본 만들기 (주제 친구) 참고영상 29초 단편영화 감상

활동2gtgt- 스마트폰 촬영의 장점은 어떤 것들이 있을까 1가볍다2휴대하기 쉽다3사용법이 편리하다4다양한 어플을 이용하여 간단하게 편집이 가능하다5많은 장비 없이도 다양한 효과를 낼 수 있다

- 스마트폰 유용한 어플 소개 amp 활용방법 설명

[어플 소개] 1 Lapse it 2 acti-n m-vie 3 Kinemaster

- 촬영TIPS1 자신감 있게 촬영하자2끊어서 찍자 - 이리저리 휘두르지 않는다3 녹화버튼의 시작과 정지 체크하기4 녹화버튼을 누르고 3초세기5 카메라 수평과 수직이 잘 맞았는지 확인하자6 편집을 고려해 같은 장면도 여러 각도로 찍어보자

수업내용

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - lsquo스마트폰으로 공익광고 만들기rsquo

기획의도

- 학생들이 자주 사용하는 스마트폰을 이용해 보다 나은 스마트폰 활용법을 배우고 공익광고를 만들어 아이들이 생각하는 공공질서 사회배려를 자연스럽게 습득하게 한다 또한 여러 친구들과의 공동 작업을 통해 협동심과 소통의 방법을 배울 수 있다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 참여자의 연령 참여자의 개인 특이사항 기자재 목록과 강의 장소 참여자들의 교육

지향점

오리엔테이션- 프로그램 함께 알아가기 각자의 스마트 폰을 살펴보며 서로의 관심사 파악 실습

할 조 편성하기1

전반기

- 내가 찍은 동영상은 어떤 것이 있을까

(학생들이 평소 찍었던 영상을 확인하며 영상제작에 대한 기본적인 개요 교육)

- 스마트 폰으로 친구의 연기를 찍어보기

(1분내외의 간단한 대본으로 직접 연기하고 촬영을 실습해봄으로 영상제작의 기

본이 되는 연기와 촬영을 자연스럽게 습득 한다 )

- 스마트폰으로 편집하기

(스마트폰 어플을 통해 동영상을 편집해 봄으로 편집의 특성을 파악한다)

2~5

- 공익광고란 무엇일까(공익광고가 가지고 있는 특성 주제 등을 파악하고 각자 관심 있는 분야를 분담한다)- 어떤 공익광고를 찍을까 (어떤 주제의 공익광고를 할지 조별로 토의하는 시간을 가진다)- 공익광고의 한 장면을 똑같이 따라 해보기 (조별로 설정한 주제에 맞는 공익광고를 선정해 한 장면을 미리 따라 촬영해본다)

6~10

중반기

- 공익광고 시나리오쓰기

(조별로 촬영할 공익광고를 진행하기 위해 간단한 시나리오 작업을 배운다)

- 슬라이드 촬영하기

(작업한 시나리오를 토대로 사진으로 간단한 촬영 실습을 진행해 본 촬영 시 문제

점을 미리 파악하고 개선점을 찾아본다)

- 공익광고 촬영하기1

(직접 배우 스텝이 되어 공익광고를 촬영한다)

- 공익광고 촬영하기2

(직접 배우 스텝이 되어 공익광고를 촬영한다)

11~19

후반기

- 공익광고 편집하기

(스마트폰 어플을 활용해 원하는 촬영한 공익광고 영상을 편집한다)

- 공익광고에 메시지 입력하기

(공익광고 영상에 텍스트를 넣어 학생들이 하고자 하는 주제를 보다 효과적으로

표현한다)

- 공익광고 포스터 제작하기

(스마트폰 카메라를 활용해 직접 만든 영상의 포스터를 만들어본다)

- 친구들이 만든 공익광고를 감상하기

(1년 동안 공익광고를 만들며 힘들었던 점 즐거웠던 점 등 느낀 점에 대해 이야기

나누기)

20~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

공예

교육계획서

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

1분 내외로 제작 된 짧은 영상 (영화 -r 광고)

준비물 및 필요물품

스마트 폰 스마트 폰 화면 전송에 필요한 hdmi 케이블

공간활용 계획

교실 운동장 등 학생들이 작성한 대본에 맞는 교내 공간 활용 예정

교실내의 촬영일 경우 학생들의 일상적인 소품(책상의자교과서)등을 최대한 활용한다

정리(10분)

- 다른 조의 작품 감상 후 서로의 느낌 나누기- 다음 차시 예고 후 수업 마무리

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 나의 이야기

기획의도 ( 3~5줄 내외)

- 공예를 통해 자신을 되돌아보고 꿈꾸는 미래를 구체적으로 생각하고 그리는 시간을 가진

다 자신의 기억을 현실화 시키는 작업을 통해 생각하는 것만이 아닌 행동하는 법을 알려주

어 어떠한 일에서든 자신감을 가질 수 있도록 도움을 준다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 아이들의 성향 파악

오리엔테이션- 자신을 돌아보고 미래를 그리는 시간(동영상 활용)- 이름표를 만들며 자신을 소개하고 꾸며본다

1

전반기

- 교육주제 다함께 수업 이름 정하고 입체글자 만들기 (설치미술+공예)- 교육주제 나는 아기 새싹 (공예+자연)- 4회 차４계절에 대해 배우고 자신의 사진을 오려 스케치 북에 붙인 후 배경을 염색된 쌀을 이용하여 4계절을 표현한다 - 5회 차 옥수수알갱이가 팝콘이 되는 것을 보여주며 아이들과 함께 튀긴 팝콘으로 도화지에 자신의 나무를 꾸며본다

2~5

- 교육주제 반짝반짝 빛나는 나 (설치미술+공예)

- 6회 차 캔을 이용하여 캔들 홀더를 만든다

- 7회 차 병과 조명을 이용하여 조명을 만든다 만든 작품으로 빛나는 우주를 교실에 꾸며본다

- 교육주제 나는 선물 (꽃+공예)

- 8회 차 모두의 사진을 전지에 붙인 후 꽃잎을 따서 꽃으로 사진들을 꾸미며 행복

한 단어 말을 친구들에게 선물한다

- 9회 차 비닐 옷을 포푸리 꽃 색종이 끈 리본 등 여러 가지 제료로 옷을 꾸미고 입는다

자신이 향기 나는 옷을 입으며 향기로운 사람이 된다

- 10회 차 부모님께 드릴 압화 카드를 만든다

6~10

중반기

- 교육주제 음악을 듣고 쑥쑥 (공예+음악)

- 교육주제 따뜻한 온기 속에서 태어나는 미술 (미술+염색)

- 13회 차 작은 사각 나무 틀을 만들고 실크를 세제에 빤 후 나무틀에 고정시킨다 파

라핀염색은 어떻게 하는 건지 설명(ppt활용)

- 14회 차 본격적으로 파라핀 염색을 한다 그리고 싶은 그림을 천에 그리고 색을 나

누어 칠하는 방법 색의 톤을 바꾸는 방법을 배운다

- 15회 차 새로운 천을 직접 고정하고 그 위에 자신의 스타일대로 원하는 것을 그리

고 염색한다

- 교육주제 조화로운 색의 조합 (미술+직조)

- 16회 차 종이로 다양한 색의 조합에 대해 배우고 천에 대해 배운다 직조 방식으로

만든 것으로 나의 옷을 만든다

- 교육주제 유명한 공예작가의 공예작품을 보며 목소리 내기 (공예+토론)

- 교육주제 키스해링의 작품 재해석하기 (미술+공예)

- 교육주제 나를 보는 시간 (공예+미술)

- 28회 차 나만의 거울 만들기 자연 재료를 이용해 거울을 꾸며본다

- 29회 차 나 만들기 나의 표정 옷 신발 행동 등을 다양하게 그리고 손이 움직이다

스톱 하면 멈춘 손의 그림을 하나로 그리는 시간

11~30

후반기

- 교육주제 나만의 브랜드 간판 만들기 (미술+디자인)

- 30회 차 자신을 알리는 간판을 디자인하여 그린다

- 31회 차 디자인한 간판을 종이로 직접 만들어본다

- 교육주제 나만의 책 만들기(미술+편집디자인)

30~35

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0457 이은경

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 공예

지원분야(세부 분야) 공예(섬유)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 초등중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원 원주시 흥업면 북원로 1600

대한민국미술대전 공예(염색) 특선

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

디자인

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

이은경 공예 총 6시간 초등(전 학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 따뜻한 온기 속에서 태어나는 미술 (미술+염색)

수업주제 파라핀 염색 을 통한 섬유공예활동

교육목표 - 다양한 재료와 도구로 그림을 그릴 수 있다는 것을 알려주며 이를 통해 사물을 보는 시각과 생각을 넓히는데 도움을 주고자 한다

기대효과 수업의 효과

- 생각의 확대

- 도전정신

주요 교육내용

- 파라핀 염색

- 직접 만든 재료

- 다양한 도구를 통한 그림 및 공예수업

수업내용

- 13회 차 작은 사각 나무틀을 만들고 실크를 세제에 빤 후 나무틀에 고정시킨다 파라핀염색은 어떻게 하는 건지 설명(ppt활용)

- 14회 차 본격적으로 파라핀 염색을 한다 그리고 싶은 그림을 천에 그리고 색을 나누어 칠하는 방법 색의 톤을 바꾸는 방법 파라핀 빼는 법을 배운다

- 15회 차 새로운 천을 직접 고정하고 그 위에 자신의 스타일대로 원하는 것을 그리고 염색한다 131415회 차의 그림들을 모아 종이에 붙여서 책으로 만든다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

개인의 염색작품 책

준비물 및 필요물품

다리미 드라이기 파티쿠커 파라핀 붓 염료 실크 그릇 신문지 나무 압정 못 망치 세제 종이 냄비 찜기

공간활용 계획

조별활동으로 진행한다

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년1~4학년

교육가능 기간 2014년 3월~2015년 12월

교육 방향 나만의 책을 만들며 독서와 글쓰기능력을 향상 시킨다

주요 교육내용

독서활동 후 학생들은 여러 가지 모양과 다양한 기법을 이용한 나만의 책을 제작하

며 책의내용을 다시 한 번 생각하게 되고 만드는 과정에서 더 오래 기억에 남을 수

있게 됩니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 글쓰기를 어려워하고 책 내용을 편집하는데 어려움이 있던 학생들이 수업이 진행되면서 점차 독서 활동에도 적극적이 되고 다양한 방법을 배우며 책 만들기에 흥미를 보이게 됩니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 학생들이 흥미를 가질 수 있도록 여러 가지 모양의 책을 만들려고 노력하였고 아이들 스스로 책을 디자인하며 점차 발전하였습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0538 한은경

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 생활미술(시각디자인)

지원분야(세부 분야) 디자인(북디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 원주시 반곡동 혁신로 92

2015 강원대학교 lsquo감자범벅 예술범벅rsquo 디자인파트 보조강사

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

한은경 북디자인 50분 중고등 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 캐릭터북 만들기 (팝업북)

수업주제 책속의 캐릭터로 책을 만들자

교육목표 - 학생의 개성을 드러날 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 책을 읽으며 내용을 집중하여 독서활동을 하게 된다

- 나만의 책을 만들며 자존감을 높일 수 있고 집중력을 향상 시킬 수 있다

주요 교육내용

- 책속 캐릭터를 알아갈 수 있다

- 책의 내용에 집중 하게 된다

- 책 만들기 과정에서 학생의 개성을 표출할 수 있다

수업내용

1 책속에서 캐릭터를 정한다2 120g A4용지의 중앙에 캐릭터를 머리부터 발까지 그려준다3 캐릭터를 가위로 오려준 후 팝업이 될 수 있도록 접어준다4 배경을 그려준 후 다른 색지에 책의 줄거리를 적어준다5 두 장의 색지를 붙여주고 보드에 표지를 만들어 제목을 써서 책을 완성한다6 학생이 만든 책을 다른 학생들에게 설명하는 시간을 갖는다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

주인공이 있는 책 색지 색연필 사인펜 가위 풀 보드 천

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 나만의 책 만들기

기획의도

- 세상의 하나뿐인 lsquo나만의 책rsquo을 만들며 자존감을 높일 수 있게 된다- 책을 집중하여 읽는 습관을 갖게 되고 다양한 기법을 알게 되어 책을 만드는 과정에 응용할 수 있게 된다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생의 학년과 인원을 체크한다

- 앞으로 진행될 수업의 내용을 선생님과 이야기한다

오리엔테이션- 학생들에게 북디자인이 무엇인지를 충분히 설명한다

- 앞으로 진행하게 될 수업내용에 대하여 학생들에게 이야기한다 1

전반기

- 접기를 이용한 책 만들기

- 아코디언북 병풍북 샌드위치북등 북디자인에서 가장 쉽게 접할수 있는 접기 방

법을 이용하여 책 디자인을 한다2~5

- 팝업북 만들기- 팝업북을 이용한 책 디자인으로 학생들이 좀 더 흥미를 가질 수 있도록 다양한 방법을 이용한 팝업북을 만들게 된다

6~11

중반기- 바인딩을 이용한 책 디자인

- 여러 가지 바인딩 방법을 알게 되고 응용하여 책을 만들게 된다

- 다이어리 앨범 등

12~17

후반기- 지금까지 배운 북디자인을 바탕으로 학생들이 자신이 만들 책을 디자인하고 내

용을 디자인하여 세상에 하나뿐인 lsquo나만의 책rsquo을 만들게 된다 18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험

1) 교육개요

교육가능 교급 중학교 3학년

교육가능 기간 2015년 3월~12월

교육 방향

생활 주변의 디자인 사례를 감상함으로써 디자인 분야에 대한 전반적인 특징을 이해

할 수 있는 교육을 실시한다 lsquo쉽고 재미있는 디자인rsquo lsquo생활 속의 디자인rsquo을 이해하고

창의적 사고와 표현의 즐거움을 일깨워 흥미부여 및 진로에 대한 선 경험을 쌓을 수

있도록 한다

주요 교육내용

[프로그램명 장난감디자인_육면체퍼즐디자인(5차시)]

lt문제이해gt

- 퍼즐의 다양한 종류를 살펴보고 퍼즐의 정의를 알아본다

- 정육면체의 특징을 살펴보고 정육면체 9개를 이용해 6가지 그림을 맞출 수 있는 퍼

즐 만들기 방법을 이해한다

lt문제해결gt

- 다른 모둠이 맞추기 어려우면서도 재미있는 정육면체 퍼즐의 주제를 정한다(과일

동물 추상화 등)

- 퍼즐의 주제에 맞는 그림을 다양하게 스케치한다

- 스케치안 중에서 6면에 들어갈 그림을 완성하고 조각낸다

- 정육면체 전개도를 제작하고 접어서 완성한다

- 정육면체에 조각그림을 붙인다

- 육면체를 섞은 후 퍼즐을 맞춰 본다

lt평가통합gt

- 각 모둠별 정육면체 퍼즐의 주제를 발표하고 재미있을 것 같은 모둠의 퍼즐을 골라본다

- 다른 모둠과 퍼즐을 교환하여 맞추어본다

- 모둠 대항 퍼즐 맞추기 게임을 한다(정해진 시간에 가장 늦게 맞추는 팀이 탈락하

는 방식으로 한 팀이 남을 때까지 경기)

- 우승팀과 준 우승팀에게 시상한다

- 퍼즐을 이용한 놀잇감에 대해서 더 알아본다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0877이재민

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 컴퓨터그래픽전공미디어영상전공디자인매니지먼트전공

지원분야(세부 분야) 디자인(시각디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 퇴계로

201211-2015 04 (주)아이디어키즈 디자인연구소 실장

lt교사 디자인직무연수gt

- 서울디자인재단 초중등학교 창의디자인교육 교사 직무연수 201301

lt일반인 디자인교육gt

- 문화예술교육사 디자인과정 강사 인하대 2013~2015 디자인교육프로그램 및 교재교구개발

- 강현중학교 디자인수업 서울 동작구 201403~201412 3학년 미술과 1차시를 디자인수업으로 진행

lt대학교 디자인강의gt

- 계원예술대학 어린이디자인전공 겸임조교수 201303~201403 발상과표현 디자인교육 교재교구개발

- 계원예술대학 어린이디자인전공 외래교수 201009~201302현재

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 생활과 디자인

기획의도

생활 주변의 디자인 사례를 감상함으로써 디자인 분야에 대한 전반적인 특징을 이해할 수 있는 교육을 실시한다 lsquo쉽고 재미있는 디자인rsquo lsquo생활 속의 디자인rsquo을 이해하고 창의적 사고와 표현의 즐거움을 일깨워 흥미부여 및 진로에 대한 선 경험을 쌓을 수 있도록 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)

교육내용 및 방법 조정을 위해 담당자 사전 미팅

- 교육 참여인원 및 인명부 확인

- 교육 성과물 전시 여부 및 규모 일정 등 확인

- 교육 장소 및 기자재 준비여부 확인(프린트 및 복사 지원여부)

- 재료비 및 도구 지원 범위 및 예산 확인

오리엔테이션- 연간교육내용 및 디자인수업에 임하는 나의 태도를 다짐한다

- 디자인적 사고(다르게 보기 다르게 생각하기)를 이해한다

- 디자인의 정의에 대해 스스로 생각하고 적어본다

1

전반기

- 창의적으로 생각하고 표현하기 lt변화하는 이야기gt

- 하나의 도형에 서로 다른 의미를 부여할 수 있음을 이해하고 다양한 관점의 차이

를 디자인할 수 있다(참조_고마가타 가츠미)

2~4

- 생활 속 디자인의 모습 관찰하기 lt디자인의 이해gt - 각 모둠별로 다양한 디자인그림카드를 이용해 같은 디자인분야끼리 분류해보고 어울리는 디자인분야를 네이밍해 볼 수 있다- 발표와 평가를 통해 디자인분류 및 네이밍이 잘 되었는지 스스로 평가하고 수정할 수 있다

4~8

중반기

- 디자인과 이야기 lt단순한 도형으로 동화 그리기gt

- 점middot선middot면을 이해하고 나의 감정을 점middot선middot면으로 표현할 수 있다

- 모둠별로 전래 동화를 10개의 장면으로 요약하고 각 장면을 기하학 도형을 이용

해 디자인할 수 있다

8~11

디자인과 생활 lt나를 귀찮게 하는 물건gt

- 생활 속 제품들을 살펴보며 왜 디자인되었는지 생각해본다

- 나를 귀찮게 하는 물건 100가지를 찾아보고 모둠별 토의를 통해 디자인을 바꿔

보고 싶은 물건을 결정한다

- 결정한 물건의 문제점을 정리하고 해결하기 위한 방법을 찾아 물건을 다시 디자

인할 수 있다

12~15

디자인과 패션 lt나를 표현하는 옷gt

- 옷의 종류와 옷을 입는 이유에 대해 말할 수 있다

- 시간과 장소 목적에 맞는 옷에 대해 이해하고 입고 벗을 수 있는 옷을 디자인 할 수 있다

16~19

디자인과 장난감 lt육면체퍼즐 디자인gt

- 정육면체의 특징을 살펴보고 정육면체 9개를 이용해 6가지 그림을 맞출 수 있는

퍼즐을 디자인할 수 있다

20~24

2) 교육 성과 및 효과

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 참여자 반응 및 변화- 시각적이고 구체적 표현을 요하는 수업보다 본 프로그램처럼 입체적이고 단순 조형 활동에 참여자들이 더 흥미를 느끼는 것으로 평가됨- 모둠에서 수행해야 할 활동이 세분화 되어 있어 열외 되는 모둠원 없이 모두 활동에 참여함 - 모둠활동의 결과로 반 구성원 간 친밀도가 높아짐- 게임에서 우승한 모둠에서 받은 과자를 다른 친구들과 나누어 먹으며 즐거운 마음으로 수업을 마무리 함- 부정적 반응- 게임에서 1등하고 싶은 욕구가 강한 친구들의 경우 상심을 많이 함- 관계자 반응 및 변화- 참여자 만족도가 높고 결과물의 전시효과가 있어 학년말 과목별 실적 전시에 전시물로 채택함- 전체적인 참여자들이 적극성과 몰입도가 높아진 것에 대해 긍정적으로 평가함- 관계자가 직접 게임에 참여하는 등 적극적인 태도를 보임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 각 모둠원이 모두 적극적으로 참여할 수 있도록 참여자의 수준을 고려하여 매 차시 수업의 난이도를 조정할 수 있는 유연성이 향상됨- 불특정 다수의 참여자를 대상으로 하는 경우 특히 시각적 표현에 어려움을 갖는 참여자들이 많은 경우 전체적인 수업의 난이도를 하향 조정하고 표현하는 재료에 있어 평면보다는 입체적 재료를 복잡한 교재 및 교구보다는 단순하면서 다양한 결과물을 얻을 수 있는 교재교구 개발이 필요함을 느낌- 디자인은 내적동기가 많이 필요한 분야로 불특정 다수가 참여하는 수업에서는 게임요소나 깜짝 선물 등 수업의 참여 동기를 높이기 위한 외적 강화요소 적절히 사용해야 할 필요성을 다시 확인함- 참여자가 이해할 때까지 반복하여 설명하며 변화를 기다리는 인내심이 더욱 많이 필요함을 느낌

교육계획서교육계획서교육계획서교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재민 디자인 4차시 중학교 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 나를 표현하는 옷

수업주제 옷은 옷을 입는 사람의 상황이나 시간 장소에 따라 모양이나 색깔 기능이 달라진다 언제 어디에서 어떤 이유로 옷이 필요한지 생각해 보면 목적에 맞는 옷을 디자인할 수 있다

교육목표 -옷의 종류와 옷을 입는 이유에 대해 말할 수 있다 -나 우리 또는 그들에게 필요한 옷을 디자인하고 솜씨를 자랑하는 패션쇼를 할 수 있다

기대효과 수업의 효과

lt탐색체험gt

-옷은 시간 장소 상황에 맞게 착용해야 한다는 점을 이해할 수 있다

-옷은 시간 장소 상황에 따라 다른 디자인이 필요함을 이해할 수 있다

lt발견인식gt

-나뿐만 아니라 우리 또는 그들에게 필요한 옷을 생각해봄으로써 디자인의 기능성과

사회성 경제성 등을 이해할 수 있다

lt발상상상gt

-천이 아닌 소포지 비닐 한지 등을 옷감으로 제시하여 재료의 시각적 촉각적 특성을

어떻게 결합시켜 디자인 안을 내놓을 것인지에 대해 논의하고 실현하는 과정을 경험하

게 한다

lt소통공유gt

-결과물을 평가하고 공유하는 과정을 통해 옷을 디자인한 다양한 이유와 접근방식의

장단점을 비교하고 평가할 수 있다

-만든 옷을 모델이 입고 교실을 무대로 패션쇼를 하도록 함으로써 만들어진 옷을 뽐내

는 종합 예술인 패션쇼에 대해 이해할 수 있다

주요 교육내용

- 옷의 종류 알아보기

- 때와 장소 목적에 따라 다른 옷의 특징 이해하기

- 모둠별로 때와 장소 목적에 맞는 옷 계획하고 제작하기

- 만든 옷을 뽐내는 패션쇼하기

수업내용

학습단계 학습과정 교수학습과정 학습기술 자료 및 유의점

도입 동기유발하기

-나는 오늘 어떤 옷을 입었나요-오늘 입은 옷에 대해 종류와 색상 느낌에 대해 이야기하기-옷의 종류 알아보기-모둠별 대표를 뽑아 옷 이름대기 게임하기

2014강원 국제주제질문

안무-같은 옷의 종류를 말하면 지는 게임

1차시

관찰하기의도 및이해하기

-옷을 입는 이유 생각해보기-때와 장소 목적에 따라 다른 옷의 특징 이해하기

주제질문 -PPT 자료

교육계획서

후반기

- 디자인과 브랜드 lt나를 브랜딩하자gt-ldquo ---은 우리반에서 내가 최고rdquo의 빈말을 채워보며 나만의 개성 나만의 매력을 찾아 나를 꾸밈말을 지어볼 수 있다- 꾸밈말의 자모 크기 위치 등을 기하학적으로 변형시켜 나만의 브랜드로 디자인할 수 있다- 디자인된 브랜드를 염색종이로 오려내 가방에 염색하면 세상에 하나뿐인 나만의 가방을 완성할 수 있다

25~29

- 디자인과 광고 lt대중을 설득하자gt- 대중을 설득하기 위한 수단으로서 광고를 이해하고 광고 목적에 맞는 광고 컨셉을 계획할 수 있다- 다양한 매체를 활용해 광고 컨셉을 표현(제작)할 수 있다- 표현한 결과물을 편집하여 영상을 만들고 발표 할 수 있다

30~34

- 디자인과 미래 lt그림을 그리는 로봇디자인gt- 다양한 로봇을 살펴보고 로봇의 정의에 대해 정리할 수 있다- 영상으로 그림을 그리는 로봇의 동작원리와 구조를 이해한다- 동작원리와 구조를 다양하게 응용하여 그림을 그리는 로봇을 제작할 수 있다

35~38

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0250이지연

예술활동 경력

세부전공 패션디자인

지원분야(세부 분야) 디자인 (업사이클 패션디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 선택교과 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 춘천시 온의동

lt2015gt

청소년 문화의집 팔찌 만들기 공예 초대 강사활동(11월13일)

강원문화재단 문화벨트DMZ 문화다양성 확산 지원 사업양구문화원 lt무지개다리gt프로그램 강사 활동(12월3일8일15일17일)

춘천시 문화재단 시민 참여형 프로젝트lt춘천 놀이-한뼘공중 식물원gt 업사이클링 담벼락 프로젝트 협력 작가 (5월 9일)

2015년 특수교육대상학생 여름방학중 희망누리학교 강사 활동 (7월27일-8월7일)

원주 기후변화대응센터 기후변화 홍보관 초대개인전 전시 -bjet -f everydays 업사이클링 개인전(4월22 ndash 7월31일)

원주 기후변화 홍보관 내 2천명 업사이클링 유리세공 체험 진행(외국인 내국인 포함)

업사이클링 류 청계천 전시 참가 (10월9일- 10월18일)

춘천시 문화재단 주최 들숨날숨 프로젝트 전시 참여 (11월21일- 12월20일)

의정부 청년예술가 프로젝트 전시 참여 작가(12월21일-26일)

lt2014gt

lsquo업사이클을 통한 재활용 패션산업 활성화rsquo 사회적 기업 육성사업팀 최종 채택업싸이클링 공방 lsquo보우보틀rsquo 오픈보우보틀 법인설립

춘천 마임축제 참여 업체 선정(프리마켓 -업사이클 체험교육 행사)

춘천시 자활센터와 협약 체결- 봉재 공방 활성화 프로젝트

전주 국제영화제 행사 참여 업체 선정-업사이클링 유리공예 체험부스 운영

[환경교육협회] 에코희망여행 lsquo해외 친환경 탐방rsquo 워크샵 참여 업체 선정

고성 통일염원 업사이클링 팔찌 만들기 체험 교육 강사 (2박3일 진행)

청소년 문화의집 업싸이클링 팔찌 만들기 체험진행

동네방네 협동조합과 함께하는 꾸러기 탐방단 업싸이클 교육 강사 활동 진행

강동고등학교 청소년 대상으로 유리세공 체험 및 강사활동 진행

(주)더뉴히어로즈 콘싹스와 함께하는 윤리적 패션 서포터즈 강사 활동(10월 25일)

lt 2013gt

핸드메이드 액세서리 공예 개인 작가 활동- 서울 에코프랜들리 느티마켓 녹색장터 페스티벌 참가

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트 합류프로젝트 참여 및 디자인채택

기본정보

예술 및 교육활동경력

교육계획서

학습단계 학습과정 교수학습과정 학습기술 자료 및 유의점

생각하기정의 및 계획하기

- 어떤 목적을 위한 옷을 만들지 생각하기- 각자 만들고 싶은 옷의 목적과 특징을 자유롭게 생각하기- 의견을 모아 모둠에서 디자인하고 싶은 옷 결 정하기

주제 정하기재료 탐색모델 정하기

-포스트잇에 한 장에 하나의 아이디어 적는다 각자 의견을 적고 같은 의견을 모은 후 모둠 친구들과 어떤 옷을 만들지 결정하도록 지도

2-3차시

- 만들고 싶은 옷의 디자인계획하기- 특징에 맞는 옷의 형태 생각하기- 각 부위의 특징 정리하기- 옷 만드는 방법 이해하기- 옷의 특징에 맞는 옷감정하기- 계획한 옷 스케치 완성하기

역할 분담하기모델 정하기

-치수 재는 방법 지도-계획한 디자인에 맞는 재료가 없을 때는 다른 재료를 사용하되 용도나 특징을 말로 설명할 수 있도록 한다

실행하기제작하기(30분)

- 목적에 맞는 옷 제작하기- 옷감(소포지 비닐 등)에 몸 본뜨기- 몸 본 자르고 연결하기- 옷에 모양 꾸미기- 직접 입고 벗어보기- 어울리는 장신구 디자인하기

재료의 사용신체 치수 이해협동과 분업작업

재료의 사용신체 치수 이해협동과 분업작업

평가하기

평가하기감상하기

lt발표하기gt

- 어떤 옷을 만들었나요- 재료는 무엇을 사용하였나요- 장신구는 무엇을 만들었나요- 입고 벗기에 편한가요

lt패션쇼 하기gt- 음악에 맞춰 교실에서 패션쇼 하기

옷의 목적 이야기하기 문제점 토론패션쇼

-교사는 패션쇼에어울리는 음악준비

4차시

통합하기

lt적용하고 응용하기gt- 만든 옷을 소개할 광고 디자인하기 - 옷 만드는 방법을 이용해 만들 수 있는 것 생각해보기

토론하기-타 과목과 연계할 수 있는 활동과 학습 지도

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

옷감재료 모둠별 소포지 2장 색한지 2장 큰 비닐봉지 2장 전체 재료 에어비닐 부직포 여유분

기본재료 꾸미기 재료 디자인계획서

도구 가위 칼 스테이플러 연필 양면테이프 접착테이프 자 지우개 풀 사인펜 색연필

기타 패션쇼 용 음악

공간활용 계획

4인 1모둠 책상 구성

만든 옷을 입고 패션쇼 할 수 있도록 가운데 공간 및 외곽 공간 여유 구성

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중고등부(15-19세)

교육가능 기간 2016년 3월~8월 2016년 6월~12월(분기별 가능)

교육 방향 환경디자인 공예 (일상생활 속 활용 가능한 업사이클링 교육)

주요 교육내용

일상 생활 속에서 버려지는 흔한 소재를 새활용 하여 업사이클링 공예및 디자인 방

법을 배웁니다

-폐 목재 공예 폐목재 악세사리 깨진 유리조각 일회용 아이스컵 원단캔버스 헌옷 등

-기술 교육을 통하여 흥미와 재미를 느끼고 제작 과정을 통하여 변하는 버려지는 것

들을 보며 주변 환경 및 자신을 한 번 더 되돌아 볼 수 있는 계기를 줍니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

-2015년 특수교육대상학생 여름방학 중 희망누리학교 - 중등부 업사이클링 교육 수업 페트병 꽃 풍경 만들기유리세공 브로치 만들기나만의 소품 만들기 -초급희망누리 학교의 경우 특수 교실이었습니다같은 업사이클링 수업이어도 초급과 중급이 나뉘는데 초급을 수업 나간 결과 특수교실 아이들도 수업에 잘 따라왔고 보조 강사 선생님이 일일이 잡아주지 않아도 쉽게 접할 수 있고 스스로 공예를 하는 것에 무척 즐거운 반응을 보았습니다 선생님들께서도 처음에는 수업자체가 어려울 거라고 말씀해 주셨지만 결국 아이들은 스스로가 자르고 붙이고 자발적으로 수업에 참가하는 모습을 발견하고 신기하다 혹은 프로그램 자체에 대하여 더 적극적으로 질문도 해주시고 재료활용 관련 문의와 기타 교육 수업에 연계제안도 해주셨었습니다-원주 기후변화 홍보관 내 관람객 체험 교육-남녀외국인국내인초중고 학생 전연령층기후변화 홍보관 내 관람객들과 사전 예약제 2천여 명 체험 교육을 진행하였습니다국내 유치원 및 초등부에서 단체로 업사이클링 작품 관람과 동시에 체험을 진행 하였는데 대부분 신기해하고 무척 즐겁게 즐기고 프로그램에 대하여 학교측에서 활용이 가능한지에 대한 문의가 더 많았습니다또한 환경 교육 혹은 아이들의 창의력 개발에도 좋다는 평과 관계자 분들께서는 역시나 처음에 생소한 체험이라 의아해 하다가 나중에는 함께 즐기신 분들도 계셨습니다외국인 예약 체험교육생들 역시 단체로 중국쪽에서 방문하셨는데 업사이클링 교육에 대한 평이 아주 좋은 편 이었습니다 재료들을 구해서 본국에 돌아가면 일상생활 속에서도 활용이 가능할 것이라며 전해주셨습니다 이 후 센터에서 세 달동안의 체험을 마무리 하며 이후에 또 한 번 좋은 프로그램을 제안 해 주셨으면 좋겠다고 이야기 해주셨습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

-보다 더 많은 연령층 분들께서 업사이클링 자체가 무척 생소하기 때문에 거부반응이 없지 않았는데 보다 더 좋은 프로그램들과 결과물들을 개발하여 전 연령대들이 모두다 활용 할 수 있게 노력해야겠다는 생각을 하였습니다 -기존에 진행해 오던 프로그램들을 많은 분들게 더 알리고 더 많이 체험수강 하셔서 주위에도 많이 전파 되었으면 좋겠다는 생각이 더 컸습니다

문화예술교육활동

경력

lt2015gt

원주 기후변화대응센터 기후변화 홍보관 초대개인전 전시 -bjet -f everydays 업사이클링 개인전(4월22 ndash 7월31일)

업사이클링 류 청계천 전시 참가 (10월9일- 10월18일)

춘천시 문화재단 시민참여형 프로젝트lt춘천 놀이-한뼘공중 식물원gt 업사이클링 화분 담벼락 꾸미기 프로젝트 협력 작가 (5월 9일)

춘천시 문화재단 주최 들숨날숨 프로젝트 전시 참여 (11월21일- 12월20일)

의정부 청년예술가 프로젝트 전시 참여 작가(12월21일-26일)

lt2014gt

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트 합류프로젝트 참여 및 디자인채택

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

이 지 연 공예디자인 3시간 중고등반(15-19세)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 매일의 업사이클링

수업주제 일상의 새발견 (커피숍에서 먹고 버리는 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 풍경 만들기)

교육목표

- 작업을 하다보면 많은 학생들도 가르치게 되고 또한 많은 교육장과 예술을 배우다보면 전문인과 비전문인으로 나뉩니다사실 비전문인 이어도 무척이나 다양한 가능성이 많은 사람들이 있는데 특히나 전문적으로 교육을 받다보면 교육생 개개인의 성향과 장점을 좀 더 부각시켜 인재 양성을 하기 보다는 문화예술 인재를 체계적이지만 같은 주입식 방식으로만 양성 하는 사례를 많이 볼 수 있었습니다 개인적으로 생각하는 문화예술교육 지향점은 교육 시 힘들더라도 재능이 있는 학생들을 서로 경쟁시키기 보다는 개개인마다의 가능성과 장점을 부각시켜 능력을 향상 시켜줘야 한다고 생각이 듭니다 저는 함께 하더라도 한 사람 한사람에게 눈높이를 맞춰주고 예술 교육을 통한 삶의 질을 향상 시켜주고 싶습니다

기대효과 수업의 효과

- 일상 생활 속에서 한 번 더 활용 할 수 있는 특수 공예 기술 및 디자인 능력이 결합된

기술을 익힐 수 있다

- 학생들의 상상력이나 창의력 개발 및 진로 방향 선택 문제에 있어 경험을 통해 도움

을 줄 수 있다

- 수업이 끝난 후 아이들의 기술 개발 및 예술활동에 이바지 할 수 있는 좋은 계기가

제공 되고 동기 부여가 된다

주요 교육내용

- 버려지는 것들을 자원화 하여 새로운 방법으로 직접 새탄생 시킵니다

- 일회용 컵을 가지고 한정된 것이 아닌 창작형 디자인 작업을 합니다

- 상상한 디자인을 가지고 실현 해 낼 수 있는 수업을 합니다

수업내용

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

1투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 여러개의 컵을 놓고 어떻게 활용하여 기본 틀을 만들것인지 구상작업을 합니다

- 놓여진 일회용 컵 위에 디자인을 구상하여 스케치 합니다

2투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

- 일회용 컵 위에 스케치를 한 후 조각도로 부분만 남겨놓고 입체적으로 표현하여 잘라냅니다

- 일회용 컵 디자인을 모두 다 잘라낸 후 채색 작업및 입체 작업을 진행합니다

- 작업이 다 끝난 후 컵들을 연결하여 처음 구상하였던 형태로 조립 후 채색작업을 진행합니다

- 건조시킨 컵풍경 위에 체인을 조립하여 연결하여 완성 합니다

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - lsquo일상의 새발견rsquo

기획의도

- 학생들이 평상시 일상 생활 속에서 쉽게 발견 할 수 있었던 버려진 펫트병 나무 꽃잎 헌옷 깨진 유리조각 등 기존에 버려진 것이 라는 인식을 새로운 소재로서 탈 바꿈하고 공예 기법을 활용하여 새탄생 시키는 과정 속 일상 생활에서도 활용할 수 있는 방안으로 수업을 진행하고자 합니다 일상 생활 속 자원의 소중함과 자신을 다시 한번 되돌아 볼수 있고 느낄 수 있습니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 아이들의 몸상태를 체크(몸이 불편한 아이들이 있을 경우 교육 프로그램 순서 변경

및 변동사항 체크를 해야 할 것 같습니다)

오리엔테이션

- 첫 수업 시간때 학생들과 평상시 일상생활에서 발견 할 수 있었던 버려지는 것에

대한 사례를 함께 공유한 뒤 연간 교육의 주제를 발표한다 이후 아이들과 함께 소

재에 대하여 이야기를 나눈 후 첫 번째 공예 수업을 진행합니다 1

전반기

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

- 투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

lt액자 소품 만들기gt

- 원단 프레임 위에 만들고자 하는 기초 디자인 드로잉 수업

- 헌옷과 원단을 새활용 하여 다양한 기법 수업

- 자유롭게 바느질+ 공예 작업 및 자수 작업을 합니다

2~6

lt유리세공 브로치-r 자석 소품 만들기gt- 유리세공 방법 및 활용방안 전달 - 유리 브로치자석소품 제작- 목공예 팔찌반지 만들기- 폐목재를 활용하여 나무 반지와 팔찌 디자인 수업- 각인 새기기 작업 및 세공 수업- 나무의 표면을 매끄럽게 해줄 채색 수업

7~13

중반기

lt업사이클링 가방 만들기gt

- 헌옷 및 자투리 원단을 활용하여 만들 가방 디자인 수업

- 기초 도구사용 방법 및 패턴 디자인 수업

- 헌옷을 배열하는 재단 작업 및 봉재 수업

lt업사이클링 가방 악세사리 만들기gt

- 자투리 원단을 활용한 열쇠고리 디자인 수업

- 원단을 활용한 기법 수업

- 악세사리 만들기 수업

14~24

후반기

lt버려진 현수막으로 디자인 필통 만들기gt

- 나만의 디자인 드로잉 작업

- 입체 패턴 수업

- 폐 현수막을 활용하여 디자인 부분의 현수막 디자인 배열 수업

- 재단 및 봉재 수업

25~29

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

미술

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

작업지시서(A4 디자인양식 출력본) 조각도 셋트 일회용컵 체인 부자재(오링 오링반지) 니퍼 촛불 글루건

공간활용 계획

6명씩 그룹을 만들어 책상을 연결해 놓고 작업을 진행 할 예정입니다

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중 고등(전학년)

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 한국화(인물화 위주)의 우수성 및 정신성 교육

주요 교육내용

아는 하임(Arnheim)에 의하면 ldquo어떤 순간에 대상을 관찰하는 일은 언제나 그가 전에

본 것 생각한 것 배운 것들에 영향을 받는다라고 하였다 이는 인간이 환경의 지배

를 받는다는 것을 반증하는 말이다

올해 중학생들을 대상으로 한국화 수업을 진행하였고 학생들을 통해서 한국화에 대

하여 물어보니 몇몇 학생만이 난 그리는 거요 먹으로 하는 거요 라는 대답만을 들

었을 뿐 한국화에 대해 제대로 인식하지 못하고 있다는 것을 알 수 있었습니다 현재

초 중 고등 교육 현장에서의 미술교육은 서양 교육 방식에 초점이 맞춰져 있으며 이

에 따라 학생들은 우리 본연의 한국화를 접할 기회가 적어짐에 따라 우리 본연의 그

림은 고리타분하고 어려운 것으로 인식하고 있다고 생각됐다

본인은 동양미술의 관점에서의 교육을 통하여 학생들이 보다 한국화의 우수성과 그

정신성을 가르쳐야 하는 의무를 가지며 인물화 위주의 (풍속화 초상화 공실 인물화)

교육을 진행할 예정이다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 주위 대부분의 학생들이 한국화에 비해 서양화에 친숙함을 표현하였는데 이는 평소 주위에서 한국화작품을 쉽게 접할 수 없음에 따른 결과였다

- 한국화에 대한 호기심 유발한국화에 대한 이론적 지식 습득 및 전통기법 습득으로 쉽게 접해보지 못 했던 새로운 재료와 기법을 통해 미술활동에 대한 흥미를 유발하였다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 한국화에 대한 호기심이 없는 아이들에게 새로운 주제와 방법을 제시해줌으로써 한국화에 대해 조금씩 알아가고 흥미를 가져다주었습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0917 이재선

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 한국화 중국화(공필인물화)

지원분야(세부 분야) 미술(한국화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중 고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 애막골길

2013 진고전(서울 영아트갤러리) 2013220~26

2013 여백전(춘천미술관)20131122~1128

2014 강원대학교미술학과교수작품전

(춘천 강원대학교 갤러리백령) 20141014~1020

2014 강원풍속화전(춘천문화원)20141124~1128

2015 lsquo단오풍경 부채그림展rsquo(춘천송암아트리움) 2015 6 10 ~ 630

2015 강원청년작가전 (홍천)홍천미술관2015911~927

2015 여백전(춘천미술관)20151017~1025

2015 가인더갤러리 메이유 초대 작품전(파주)2015115~20151205

강원대학교 문화에술대학 미술학과 조교 lt기간 20130901~2015831gt

홍천 서석중학교 자유학기제 강사 lt기간 2015817~1231gt

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재선 미술(한국화) 2시간 중 고등(전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 조선시대 풍속화 패러디하기

수업주제 조선시대 풍속화 중 한 점을 선택하여 현 실상에 맞게 재구성하여 그리기

교육목표

우리 전통 본연의 화법을 이해하고 알아가며 기존 작품에 새로운 상상을 접목하여 자신만의 기발하고 새로운 생각을 표현으로 끌어내는 과정을 통해 한국화에 대한 흥미를 유발한다

기대효과 수업의 효과

- 한국화 전통작품의 재구성을 통한 스토리텔링 능력 배양 및 표현기법 학습

- 조선시대의 풍속화를 현대에 맞게 재해석함으로써 과거와 현재의 연대감 배양

주요 교육내용

조선시대 대표 풍속화를 한 점 선정하여 자신의 상황에 맞게 재구성한다

수업내용

조선시대 대표 풍속화 작가인 김홍도 신윤복 김득신 신한평 등 작가의 그림 감상 및 표현기법 제작 배경을 알아보고 다양한 풍속화 작품 중

한 점을 선정 본인의 상황에 맞게 스토리텔링하고 다양한 표현기법을 통하여 새로운 작품을 구상한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

전통화법과 각자의 상상력이 결합되어 위트 있고 흥미로운 각자의 결과물이 나타날 것이다

준비물 및 필요물품

화선지 붓 먹물 아교 한국화물감

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 -한국화 인물화(풍속화 초상화 공필인물화) 알아가기

기획의도

학생들과 함께 한국화에 대해 논의하고 작품 감상 및 이론 학습을 통하여 지식 후 전통 한국화작품 모사와 현대에 맞게 패러디하는 과정을 통하여 어렵지 않게 한국화를 받아들일 수 있게 학습을 진행

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 수업재료 준비 및 수업 공간 가능 여부 조율

오리엔테이션 - (한 중 일 인물화 작품 소개 및 서양 인물화의 차이점 강의 ) 1

전반기

lt주제 한국화 재료 및 특성에 대해 알아보기gt

2주차 한국화에서 사용되어지는 재료(먹 아교)를 이용해서

작품 만들기

3주차 한국화에서 사용되어지는 재료(분채 물감 호분 석채 등)를

이용해서 작품 만들기

lt주제 풍속화 따라 그리기(모사)gt

4주차 (풍속화 모사) 작품 감상 및 작품 선정

5주차 초안(밑그림)만들기

2~5

6주차 초안(밑그림)에 선 연습7주차 초안(밑그림)에 선 긋기8주차 백묘지 위에 채색하기9주차 백묘지 위에 채색하기10주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

6~10

중반기

lt주제 조선시대 풍속화 패러디하기gt

11주차 패러디할 작품 선정 및 스토리텔링하기

12주차 초안(밑그림) 그리기

13주차 채색하기

14주차 채색 완성 및 작품설명

lt주제 친구 초상화 그리기gt

15주차 조선시대 제작되어진 초상화 감상 및 제작 방법 설명

16주차 한 선으로 친구 얼굴 그리기(초상화)

17주차 그릴대상 탐구 및 밑그림 그리기(전통기법을 기초로)

18주차 화선지에 아교 포수하기(화선지 코팅작업)

19주차 화선지에 선 긋기

20주차 화선지에 선 긋기

11~20

후반기

21주차 백묘지에 채색하기

22주차 백묘지에 채색하기

23주차 백묘지에 채색하기

24주차 백묘지에 채색하기

25주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 전학년 (8~13세)

교육가능 기간 2013년 3월~현재

교육 방향 각 학년별 학생들의 감성과 표현 능력에 맞는 다양한 미술활동을 통해 창의적이고

체계적인 미술수업을 되도록 한다

주요 교육내용

미술의 이해 체험 표현 감상의 4영역을 기준으로

1 다양한 표현과 특징을 이해하고 효과적으로 표현하도록 한다

2 느낌과 생각을 창의적으로 표현하고 소통할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 한다

3 자신과 주변에 대한 미적 감수성을 기르며 미술문화를 애호하고 존중하는 태도를

기를 수 있도록 한다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 작품에 대한 흥미와 관심을 가지게 되어 기본적인 미술용어와 뜻을 이해할 수 있게 되었다

- 자신과 친구들의 작품에 대한 느낌과 생각을 자유롭게 이야기 할 수 있다

- 표현활동에서 주로 다루어지는 기본적인 재료나 표현기법 용구의 올바른 사용법을 익힐 수 있다

- 관찰 경험 상상 등의 방법으로 표현된 다양한 주제를 표현할 수 있다

- 생활 속에서 미술이 활용되는 예를 찾아보고 다양한 시각문화에 관심을 가질 수 있게 되었다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 미술은 학생 개개인의 내재된 꿈과 경험 다양한 시각문화의 경험이 중요하고 학생을 간섭하거나 강요하는 수업이 아닌 개개인의 상황에 맞게 개별화 지도를 통한 교육이 이루어져야 한다고 생각한다 - 학년 단계별 특징을 잘 이해하여 수업현장에서의 개입이 철저히 준비되고 시행되었다고 생각한다

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0076 전선아

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 섬유미술(도예)

지원분야(세부 분야) 미술(서양화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 효자3동

기본정보

예술 및 교육활동경력

근무기간 직장명 근무부서 담당업무

2015831~현재 상지대학교 생활조형디자인(공예) 상지대학교 외래교수

201334~현재 201334~현재 석사초등학교 미술강사

201535~현재양구 임당초등학교 방과 후 창의

미술임당초등학교 창의미술강사

201436~ 20141218 양구 비봉초등학교 비봉초등학교 창작미술 강사

201492~현재 임당초등학교 미술심리치료 미술치료

2013824~ 20141218양구 임당초등학교 토요방과 후

활동 임당초등학교회화강사

2013318~ 201526석사초등학교병설유치원 방과 후

특성화활동석사초병설 유치원 미술강사

날짜 전시회 장소

2014113 ~ 117 홍익대학교 석사학위청구전 홍익대학교 현대미술관

20141018 ~ 112낙동강 다원예술제 54인 특별

기획전대산미술관

20142 ~ 66 제33회 홍익대학교 섬유미술

대학원전홍익대학교

2013330 ~ 530 시간과 색의 만남 진부령미술관

2014129 익산한국공예대전 (입선) 익산시 솜리문화예술회관

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

전선아 미술 50분 중학생(13~16)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 연필의 종류와 명암

수업주제 기본인 연필의 종류와 의미를 알도록 하며 연필로 명암을 나타낼 수 있도록 한다

교육목표 - 묘사의 기본인 연필의 종류를 안다- 무채색의 연필을 이용하여 여러 단계의 명암을 나타낼 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 연필심의 굳기(딱딱함과 부드러움)에 따라 쓰임새가 다름을 안다

- 연필의 종류와 힘의 변화에 따른 명암을 여러 단계로 나타낸다

주요 교육내용

- 연필의 종류와 용도(H HB 2B 등)

- 소묘의 기초인 연필의 사용방법

- 단색을 이용한 여러 단계의 명암 표현 방법 자연스러운 그라데이션의 표현

수업내용

도입(15분)

- 인사를 나눈다

- 연필에 대해 알고 있는 지식에 관해 물어본다 (왜 연필의 이름이 H나 B F등이 붙을까 알파벳 뒤의 숫자는 무엇을 의미할까 등)

- 연필의 종류와 의미 용도를 가르쳐주고 확인한다

전개(30분)

- 연필로 명암을 표현할 수 있는 단계표현을 위해 자를 준비한 후 10times20cm(2cm칸 10개)의 표를 4개 1개의 표엔 칸 없이 그리라고 한다

- 다 그린 후 연필 종류(2H H B 4B)별로 명암을 표현하는 방법을 알려준다

- 차례로 10단계를 표현하도록 하고 나머지 한 개의 표엔 (10칸 없이)자연스러운 그라데이션도 해보도록 권유한다

정리 (5분)

- 각자가 표현한 연필의 명암에 대한 생각이나 느낌을 이야기 해 본다

- 연필의 종류에 대한 인지의 재확인과 정리 인사하고 마무리한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

10단계이상의 명암단계 표현한 툴 그라데이션

준비물 및 필요물품

여러 종류의 연필 4절 캔트지 지우개 자

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 미술의 이해와 표현 감상이 통합된 미술교육이 되도록 한다

기획의도

- 미술의 다양한 기법과 재료를 이해할 수 있도록 하며 미술활동을 통하여 자신의 감정과 느낌을 자유롭게 표현하도록 진행하고자 한다 다양한 미술활동이 잠재되어있는 학생들의 심리상태를 표출하여 정신적 신체적인 안정감을 얻는 긍정적인 매개체가 될 수 있도록 하는 교육을 하려고 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생들의 대체적 성향 파악 (환경적 성향)

- 다양한 활동의 시설 가능성 여부

오리엔테이션 1 연필의 종류와 명암 1

전반기

2 색의 표현

3 물체의 기본형

4 기본형을 이용한 정밀묘사

5 봄의 색을 이용한 콜라쥬

2~5

6 수채화의 표현기법7 수채화를 이용한 나무의 표현방법8 판화(종류와 기법)9 판화(고무판화 또는 목판화 동판화 등)10 빈센트 반 고흐(감상 관찰 재료기법표현)

6~10

중반기

11 우리나라의 민화

12 만다라(디자인)

13 마블링을 이용한 표현

14 유화의 표현방법

15 조소

16 손가락석고(재료기법표현)

17 신문지를 이용한 바구니

18 초상화

19 만화(표현기법)

20 모자이크

11~20

후반기

21 냅킨아트(재료기법표현)

22 실크스크린

23 염색

24 비누(만들기)

25 나만의 캐릭터

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년 초등학교 고학년

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주어 자신의 잠

재 능력을 최대한 발휘할 수 있는 학생을 육성하는데 목적을 두고 교육함

주요 교육내용

저학년은 재료탐색과 표현기법 위주의 창의력수업 고학년은 소묘 수채화 판화 조

소 디자인 종이접기 공예 등 장르별로 다양하게 이루어집니다

공예 파트에서는 불빛이 반짝반짝~ 하늘을 나는 열기구 만들기 동화속 예쁜 과자집

만들기 신기한 로봇 휴지함 만들기 스텐실 기법을 이용한 나만의 가방만들기 등 을

교육하였습니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 특히 공예에 대한 관심과 흥미가 높아 늘 인원이 초과될 만큼 아이들이 좋아하고 재미있어함

- 학교에서 매년마다 전시회를 통해 아이들의 작품이 공개됨으로써 좋은 반응을 얻으며 매년마다 꾸준히 개강되는 과목임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 아이들과의 에너지 넘치는 소통을 통하여 미술을 바라보는 관점이 달라졌으며 순수와 과정을 중시하게 되었다

- 미술활동을 통해 아이들 마음의 성장이 함께 자라고 닫힌 마음이 열릴 때 가장 큰 보람을 느꼈다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0729 조성이

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 금속공예학미술교육학

지원분야(세부 분야) 미술(미술교육)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 유

지원교육대상 초등중고등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 사농동

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

조성이 공예 2시간 초등

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 창의력 토탈 공예

수업주제 동화 속 예쁜 과자 집 만들기

교육목표 - 다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자 집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력을 키울 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 아이들의 흥미가 높고 적극적이며 참여도가 높고 재미있어 함

- 공예를 쉽고 재미있게 즐김으로써 자유롭고 창의로운 수업에 대한 기대가 커짐

주요 교육내용

- 집의 몸체 세우기(건축학적인 조형요소와 균형감)

- 지붕 만들기-집의 형태가 잘 나올 수 있도록 하되 무너지지 않도록 주의(전체적인

균형과 조화)

- 정원 꾸미기(율동감 있는 장식적인 표현)와 눈 뿌리기(겨울의 느낌을 표현)

수업내용

헨젤과 그레텔 이야기에서 과자 집 발견하는 장면 연상시켜 주기lt기본활동1gt 참고작품 보고 이야기하기- 참고 작품을 보고 어떤 재료 어떤 순서로 만들어졌는지 이야기하기lt기본활동2gt 만드는 방법 소개하기- 다양한 모양의 과자 (몸체로 쓸 것과 지붕으로 쓸 것 등 만들 집을 상상하며 과자 고르기) 선택하기- 장식용 캔디나 마시멜로 등 집틀 완성 후 예쁘게 꾸밀 장식 재료 고르기- 집의 몸체 세우기- 지붕 만들기- 정원 꾸미기- 하얀 눈 뿌리기

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

정원이 예쁜 개성 있는 과자집 완성

준비물 및 필요물품

여러 가지 다양한 모양의 과자 장식데코 물엿 은박접시 은박지등

공간활용 계획

조별 수업이 가능한 큰 테이블과 물 사용이 원활한 넓은 공간

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 창의력 토탈공예

기획의도

창의력 토탈 공예교실은 감성 지능(EQ)개발을 위한 조형교육 프로그램을 마련하여 어린이들에게 여러 가지 주제 기법 재료 등을 제공하여 느끼고 생각할 수 있는 기회를 주어 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주는 매우 중요한 활동입니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 수업 가능한 학년과 인원 체크

- 공예활동이 가능한 공간 여부 체크

오리엔테이션- 공예수업에 관한 전반적인 내용 설명과 앞으로 진행될 수업 모형을 보여줌으로

써 앞으로 진행될 수업에 대한 흥미와 기대감을 높인다1

전반기

- 여러 가지 색깔로 변하는 입체 별 만들기-별을 입체적으로 만들고 전구를 설치함

으로써 상상력 및 입체 조형능력 향상

- 신기한 로봇 휴지함 만들기-여러 색의 박스 위에 다양한 재료를 이용하여 로봇을

입체적으로 표현하고 빛을 연결하여 실용성을 살린 휴지함 만들기

2~5

- 동화속 예쁜 과자집 만들기-다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력 향상- 스탠실 기법을 이용한 가방 만들기-염색 물감을 이용하여 여러 무늬를 스탠실 기법으로 찍고 염색용 마카와 크레용으로 예쁘게 그림을 그려 완성- 불빛이 반짝반짝~하늘을 나는 열기구 만들기-여러 색의 허니컴 종이와 알록달록 한 바구니를 이용하여 하늘을 나는 열기구를 입체적으로 만들고 조명 설치하기

6~11

중반기

- 모기를 쫒는 허브 목걸이 만들기-비즈와 인체에 무해한 야자수 열매에서 추출한 향과

허브향을 이용하여 모기를 쫓는 목걸이 개성 있게 만들기

- 예쁜 별과 하트 비누-여러 색의 솝클레이를 이용하여 하트와 별 모양으로 비누 형태를

만들고 예쁘게 장식하여 포장하기

- 크리스마스 팔찌 만들기-레드 화이트 그린 골드의 크리스마스 칼라의 구슬과 산타 별

선물 천사 큐빅 등의 장식으로 예쁜 팔찌 만들기

12~17

후반기

- 산타 양말 만들기-양말 모양의 부직포를 바느질 한 후 솜과 여러 가지 모양의 스

팽글 크리스마스 장식 등을 이용하여 산타 양말 만들기

- 생크림 케이크 만들기-시트와 생크림 생과일 과 초콜릿 등 장식 데코로 예쁘게

장식하여 나만의 케익 만들기

- 발렌타인 초콜릿 만들기-여러 가지 맛의 초콜릿을 녹여 초콜릿 틀에 부은 후 장

식 데코로 예쁘게 장식하여 포장하기

18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

학생들에게 자신만의 악기가 생기고 우리나라 장단인 자진모리 장단을 배우며 칠 수 있고 국악이 즐겁다는 느낌을 조금이라도 느낄 수 있을 것이며 이번 수업을 통해 다음 수업에는 조금 더 적극적인 마음으로 수업에 참여하는 마음가짐을 갖게 될 것이다

준비물 및 필요물품

풍물놀이 동영상 장구(선생님이 소고춤에 맞추어 장단 쳐주기) 소고 만들기 재료(일회용접시신문지나무젓가락도화지색연필가위풀테

이프)

공간활용 계획

소고춤을 추기위해 넓은 공간이 필요하다 학생들이 넓을 공간을 사용할 수 있는 실습실을 사용하거나 그렇지 못한다면 교실의 책상을 뒤

로 밀고 즐거움 소고춤을 춘다

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

김진솔 국악 1 2회차 총 80분 초등(저학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 소고야 놀자

수업주제 소고를 만들어 보고 소고 춤추기

교육목표

- 농촌에서 집단노동이나 명절 때 등의 흥을 돋우기 위해서 연주되는 음악인 풍물놀이를 감상해보고 풍물놀이 악기 중 소고를 관찰해보고 직접 소고를 만들어 소고춤을 추는 활동을 하면서 우리 조상들의 옛 문화를 이해하고 즐거운 방법으로 통합교육 수업하는 방식으로 아이들의 흥미를 유발시키고 재미있는 교육을 하는 것이 목표이다

기대효과 수업의 효과

- 책상에 앉아서 가만히 수업을 받는 것 보다 학생들의 오감을 자극해서 다양한 활동을

하는 수업이 학생들이 더 받아들이기 쉽고 국악과 거리낌 없이 친해질 수 있을 것이다

주요 교육내용

- 풍물놀이 악기 중 소고에 대해 알아보기

- 세상에 하나뿐인 나만의 소고 만들어보기

- 자진모리 장단에 맞추어 소고춤 춰보기

수업내용

- 풍물놀이 악기 중 소고에 대해 알아보기

손잡이가 달린 작은 북 소고의 생김새

- 세상에서 하나뿐인 나만의 소고 만들기

1 두개의 접시안에 신문지를 넣고 손잡이를 고정시킨다

2 접시크기에 맞춰 도화지를 오린다

3 도화지에 예쁜 그림을 그린다

4 접시 양쪽에 그림을 붙인다

5 소고 채를 꾸미고 나면 나만의 소고완성

- 자진모리 장단에 맞추어 소고춤 춰보기

1234박 치기

1 소고를 가슴 아래쪽으로 밀면서 소고의 앞면을 세워 친다

2 소고를 가슴 위로 올리며 오른쪽으로 돌린 후 소고의 뒷면을 눕혀서 친다

3 소고를 돌리며 가슴 앞으로 내린 후 소고의 앞면을 세워 친다

4 소고를 왼쪽으로 돌리며 가슴 아래쪽으로 내려소고의 뒷면을 친다

-걸으며 소고 앞뒷면 치기

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

무용

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0385김은정

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공

지원분야(세부 분야) 무용(한국무용외국무용)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 초등

교과연계 기본교과 창의적체험활동 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 춘천시 교운가길

기본정보

예술 및 교육활동경력

날짜 작품명 공연장소 행사명 역할

20141004 영서메나리 강원도강원도 강릉 임영관

마당무대2014강원 국제민속예술전 안무

20141108 교방무 화천 문화예술회관17주년정

기연주회 ldquo판rdquo출연

2015429 교방무철원 화강 문화센터

공연장땅끝에서 땅끝까지 출연

2015526 교방무 육군 제5228부대 땅끝에서 땅끝까지 출연

2015530 호적시나위춤 봄내극장전통예술의향연

춘하추동출연

2015711 강원무행구수변공원야외공연장

원주2016 우리가락우리마당 출연

2015726 낭천별곡 화천 붕어섬화천쪽배축제 ldquo낭촌별곡rdquo

개막공연안무

201589 청소년국악제 국립춘천박물관 야외무대 하늘마당 2016 청소년 국악제 지도

2015821 교방입춤 홍천문화예술회관 2016판 출연

2015823춘천농악보존회

정기공연춘천문화예술회관

제2회춘천농악보존회 정기발표회

출연

201596 강원무 평창 효석 문화 제향사장 야외무대 강원有喜 출연

2015910 춘천농악 영월군 공설운동장 춘천농악 지도

2015930 강원무 함양 마천초등학교 땅끝에서 땅끝까지 출연

2015109 정선아리랑제 정선아리랑공원 정선아리랑 대합창 안무

날짜 활동내용

20130302~20151228 한국 전통 타악그룹 ldquo태극rdquo 청소년예술단 ldquo타발림rdquo 한국무용 교육

20130302~20151228 어린이 국악단 마치 한국무용 교육

201504~ 양구 드림스타트 국악 교육

201505~ 위스타트 정선마을 한국무용 교육

1505~ 위스타트 정선마을 한국무용 교육

20150901~20151217 양구 용하중학교 국악 교육

20150817~20151224 양구 중학교 국악 교육

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 재미있는 탈춤놀이

기획의도

- 한국인의 몸에 맞는 쉽고 재미있게 배우는 우리의 전통 춤과 가락을 익힙니다- 춤을 통해 춤을 통해 희노애락(喜怒哀樂)의 다양한 경험들을 풀어낼 수 있으며 상대방의 움직임을 통하여 그러한 경험들에 동화될 수도 있습니다 - 우리 민족고유의 전통적인 형식으로 조화미와 입체적인 감동을 주는 작품으로 예술을 살려 강의를 진행한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 교육장소 CD플레이어 인원수 확인

오리엔테이션- 오리엔테이션

- 호흡법(들숨과 날숨)

- 한국무용 호흡법의 중요성

1

전반기

- 한국무용 호흡법의 중요성

한삼과 탈 사용법 익히기

- 한국무용의 기본 동작 배우기

2~5

- 발동작 밑 손동작 익히기

- 발동작 손동작 연결 동작 익히기

- 탈춤 기본동작 배우기

6~10

중반기

- 굿거리장단에 맞추어 탈춤 기본동작 익히기

- 탈춤 기본동작 익히기

- 자진모리장단에 맞추어 탈춤 기본동작 익히기

- 탈춤 기본동작 익히기

11~20

후반기

-별달거리 가락의 특징을 이해하고 바르게 연주한다

-우물굿 -음악과 함께 탈춤 순서 배우기

-탈춤 연결동작 익히기

-탈춤의 완성도를 위해 반복 연습하기 덧뵈기 가락의 특징을 이해하고 바르게 연

주한다

-사물놀이의 처음과 끝이 연결이 될 수 있도록 연습한다

21~25

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년 8~13세

교육가능 기간 2015년 3월~10월

교육 방향

다양한 가락의 음악을 지도함으로써 우리음악의 지역적 특색에

대한 이해를 높이고 흥과 멋을 느끼며 다양한 우리 가락을

연주함으로써 기능을 향상시킨다

주요 교육내용

- 난타의 여러 장단 알아보기

- 외북 연주법과 타법 알아보기

- 엇몰이장단 동살풀이장단 휘몰이장단 연결 하며 연주하기

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 옆 사람과 팀을 지어 서로 마주보고서서 한 장단씩 외북을 쳐보며 표현해 본다- 지도교사의 지도에 따라 기본 박을 짚으며 한 장단 한 장단 잘 따라 와준다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 각 장단을 이해하고 서로간의 유대관계가 잘 이루어졌다

- 모듬북을 치면서 즐거움을 느끼고 있는 것을 보았다 또한 예술 교육을 통해 자기의 적성을 스스로 탐색하고 친구들과 돈독한 유대 관계를 형성할 수 있는 것을 볼 수 있었다

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0541 최형인

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 발레

지원분야(세부 분야) 무용(발레)

문화예술교육사 자격증 유

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 초등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 춘천시 신동면

20130622 예술의 전당 cj토월극장 대한민국발레축제 김유정의 아 미친사랑의 노래 출연

20131027 백령아트센터 백영태발레류보브의 창작발레 김유정의 아 미친사랑의 노래 출연

20131027 백령아트센터 백영태발레류보브의 창작발레 세빌리아의 이발사 출연

20131124 강원대학교 백령아트센터 2013 호두까기 인형 출연

20131207 가평문화예술회관 대공연장 세계전통 춤 페스티벌 암흑속의 흔적 출연

20140717 강원대학교 백령아트센터 스타가 들려주는 발레이야기 세빌리아의 이발사 출연

20141126 백령아트센터 강원대학교 무용학과 졸업작품발표회 Ch-pin 안무 및 출연

20141230 젊은 베르테르의 슬픔 10 봄내극장 신인안무가전 안무 및 출연

20141213~20141224 강원대학교 2014문화예술프로젝트 The Gam Ja_더 감자 보조강사

201306~201309 금병초등학교 병설유치원 방과 후 강사

기본정보

예술 및 교육활동경력

교육계획서

3 1회차 교육계획안

김은정 무용 2시간 초등(저학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 재미있는 탈춤놀이

수업주제 한국무용의 기본 동작 배우기

교육목표 - 춤을 통해 희노애락(喜怒哀樂)의 다양한 경험들을 풀어낼 수 있으며 상대방의 움직임을 통하여 그러한 경험들에 동화될 수도 있습니다

기대효과 수업의 효과

- 탈춤에 대한 흥미도와 관심을 높이고 자기감정을 표현할 수 있는 자신감을 주며

탈춤의 기초지식을 이해할 수 있다

주요 교육내용

- 한국무용 기본자세 및 발동작 손동작 익히기

수업내용

ㅇ 45ldquo도 벌려서 딛고 몸을 바로 하여

남자는 뒤짐 을 지고 여자는 엄지와 검지를 사용해 치마 자락을 살짝 잡아 골반 뼈에 갖다 올린다

ㅇ 디딤새 (발을 딛는 모양을 말한다)

전진할 때는 뒤꿈치부터 디디고 후진할 때는 앞쪽부터 디디며 부드럽게 굴러 가듯이 굴신을 한다

ㅇ 수평으로 팔을 들면 평사위 들어 올리면 들사위 내릴 때 는 내릴사위 라고 한다

평사위에서 오른손 왼손을 바꾸어 뒤집기를 한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

ㅇ 지도 교사에 따라 발동작 디딤새 들사위 내릴사위 평사위를 잘 따라와 주며 각자 순서를 외움으로써 성취감이 생긴다

준비물 및 필요물품

ㅇ 편안한 복장 (운동복)

공간활용 계획

ㅇ 체육실 및 다목적실 책상이 없는 넓은 공간

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 친구와 함께

기획의도 ( 3~5줄 내외)

- 몸을 이용하여 자기표현의 기회를 가지며 이를 바탕으로 친구들과의 조별활동을 통하여

서로를 이해하고 존중하는 마음과 사회적 상호작용 능력을 기르는데 초점을 두었습니다

기간 교육내용 교육회차

사 - 학교의 분위기 반 학생들의 인원 및 분위기를 파악 - 수업이 이루어지는 장소의 환경 시설 파악- 학교나 담당 선생님이 지향하는 점과 지양하는 점 파악하기

오리엔테이션

- 앞으로 할 활동과 수업진행방식이 어떤지 간략하게 설명하고 그러한 활동들을 통해서 참여자들이 무엇을 얻었으면 하는지 설명한다 - 수업 시 주의사항 혹은 규칙을 설명한다- 학생들이 수업시간에 바라는 점이 있는지 확인한 후 있다면 들어본다

1

전반기

- 움직임요소 인식하기 신체 공간 시간 흐름의 종류와 변화를 인식하고 알맞게 움

직인다 (2차시)

- 짝과 하나 되어 짝과 2인 1조를 이뤄 거울놀이 친구의 자세 만들어주기 짝과 멋진

포즈 만들기를 해본다 (3차시)

- 선의 움직임 친구들과 기차놀이를 하며 여러 가지 선의 움직임을 만들어보고 동그

라미 세모 네모를 크게 또는 작게도 만들어보았다가 북 소리에 맞춰 발걸음에 변화

를 주어 놀이를 한다 (4차시)

- 몸으로 만드는 글자 자음과 모음을 몸으로 만들어보고 한 명씩 맡은 소리글자로 친

구들과 모여 단어를 만들고 이를 몸으로 표현하며 알아맞히기 게임을 한다 (5차시)

- 색 테이프 길 빨강 노랑 파랑 색 테이프로 길을 만들어 신호등 놀이 같이 색깔 별

로 움직임 규칙을 정해 개인전 팀 전으로 게임을 한다(6차시)

- 마술상자 안에는 무엇이 검은 상자 안에 다양한 물체를 넣고 한 사람씩 상자안

의 물건을 만져 그 촉감을 동작으로 표현해본다 나머지 친구들은 무엇일지 추론해본

다(7차시)

- 몸으로 말해요 제시어를 보고 움직임을 다음 친구에게 전달 전달해서 마지막에 있

는 친구가 전달되어 온 동작힌트를 보고 정답을 맞히는 게임을 한다(8차시)

- 이름으로 만드는 춤 2차시와 5차시에 수업했던 내용을 바탕으로 자기이름을 순서

대로 만든 후 이를 여러 움직임 요소의 변화에 대입하여 동작으로 만든다(9차시)

2~9

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 유치원생 6~7세

교육가능 기간 2013년 6월~9월

교육 방향 클래식 발레 수업을 통한 바른 자세 배우기 및 기초체력 키우기

주요 교육내용 매트운동으로 성장기 아동들의 바른 신체정렬과 스트레칭 및 근력 향상에 중점을 두

었으며 더불어 발레의 기본 스텝 몇 가지를 배우며 박자감각 및 예술성을 키운다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

-초반에는 처음해보는 동작들에 낯설어 하고 미숙했지만 2달 쯤 지나니 동작에 익숙해지면서 제법 숙련된 모습들이 나왔다

- 몇몇 학생이 제대로 동작을 하지 않고 장난을 치며 수업시간에 집중을 못했지만 그런 학생들의 이름을 다정하게 불러주며 타이르니 그 중 몇 학생은 눈에 띄게 수업태도에 호전을 보이며 나중에는 그 반의 우등생이 되는 모습을 보여주었다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 어린 학생들이 좀 더 흥미를 가질 프로그램과 상상력을 자극할 만한 프로그램을 만들었어야 했는데 그러지 못하여 아직도 그 학생들에게 미안한 마음이 든다

- 이 경험을 통하여 어린학생들에게는 꾸지람을 하는 것 보다 좋게 타이르고 긍정적인 피드백과 관심을 주는 것이 더 효과가 좋다는 것을 깨달았다

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

최형인 무용 40분 초등 저학년

강사명 분야 교육소요 시간

수업명 어떤 이야기가 숨어있을까요

수업주제 동시를 읽고 몸짓으로 표현하기

교육목표

- 공감능력 및 감정이입하는 방법 상상력과 창의성을 기른다 - 문학과 무용을 향유하는 능력과 즐거움을 배운다- 예술 장르에 대한 친근감을 갖는다

기대효과 수업의 효과

- 동시의 한 구절만 듣고 어떤 내용일지 상상함으로써 상상력과 창의력을 기르며 또한 이를

움직임으로 표현함으로써 표현력을 함양하는 동시에 예술장르에 대한 친근감을 느낄 수 있

다

- 전체 동시를 읽게 되었을 때 처음 들었던 그 한 구절이 전체 시에서 어떤 내용의 일부였고

어떤 의미를 주었는지 알게 됨으로써 시를 향유하는 방법이나 즐거움을 알 수 있다

-시의 화자나 분위기가 어떨지 상상하며 움직이면서 감정이입 및 공감하는 방법을 기른다

주요 교육내용

- 동시의 한 구절을 읽고 시가 어떤 내용일지 상상하여 움직임으로 만든다

- 전체 시를 읽고 시의 내용을 움직임으로 표현한다

수업내용

lt도입gt

- 인사 및 간단한 스트레칭

- 지시어에 따라 움직이기

느릿느릿 기어갑니다 폴짝 뜁니다 강물에 휩쓸립니다 추운 바람이 붑니다 등등

- 시의 한 구절을 듣고 어떤 느낌이 드는지 말해보기

말없이 소리 없이 눈 내리는 밤

아저씨 해님이하늘 한가운데 째앵째앵

울긋불긋 아름다운가을이 왔어요 등

- 조 짜기

lt전개gt

- 활동 할 시 한 구절 들려주고 조별로 내용 상상하여 동작으로 만들어보기

토리야 토리야 외치고 있대요

이 구절을 화난상태 슬픈상태 기쁜 상태 등 여러 감정에서 표현하게 해본다음 움직임 표현으로 넘어가게 한다

- 조 별 발표 후 어떤 내용일지 어떤 느낌일지 말해보기

교육대상

교육계획서

중반기

- 여러 가지 장단 알기 2조로 나누어 한 조는 발에 캔을 한 조는 발에 페트병을 붙여서 캔은 쿵

페트병은 덕을 맡아 장단에 맞춰 자유롭게 움직인다(10차시)

- 소리에서 선으로 선에서 동작으로 도화지에 소리를 듣고 그 느낌을 선으로 그려본다 그 선을

보고 동작으로 움직여본다 처음에 그린 선을 친구들과 모여 추상화로 만들고 동작들도 친구들과

무용작품으로 만들어본다(11차시)

- 시장에 가면 시장에 가면 게임을 응용하여 한 친구씩 동작하나를 제시하고 다른 친구들의 동

작을 하나씩 덧붙여 작품을 만든다(12차시)

10~15

- 눈이 내려요 눈의 여러 가지 결정모양을 보고 친구들과 몸으로 결정모양을 만들어 눈이 내리는

형상을 해본다(13차시)

- 피아노 기호를 따라서 피아노 악상기호를 배워보고 들리는 피아노노래에 맞춰 움직이다가 제시

되는 악상기호를 보고 그에 알맞게 움직임을 변형시켜본다(14차시)

- 스카프 춤 여러 가지 색깔의 스카프로 다양한 움직임을 만들어낸다 처음에는 각자 움직이다 군

무로 발전시킨다(15차시)

- 자연을 몸으로 자연에 나가서 마음에 드는 자연물이나 풍경을 사진으로 담아보고 그 형상을 모

둠 별로 움직임으로 만들어본다(17차시)

- 동시를 읽고 동시를 한 구절 읽고 그 구절을 몸으로 표현해보고 동시의 나머지 부분을 읽고 다

시 한 번 동작으로 만들어 본다(18차시)

- 고대문명 벽화를 보고 여러 고대 문명 벽화를 보고 그 형상을 몸으로 만들어 벽화가 돼본다 (19차시)

10~19

후반기

- 명화를 보고 명화를 보고 한 조는 그림의 전 이야기를 한 조는 그림의 뒷이야기를 상상하여 움직임으로 만들어 본 후 두 조의 동작을 이어 명화와 관련된 무용극으로 만들어 본다

- 발레에서 연극으로 발레의 한 장면을 보고 어떤 내용일지 예상하여 연극으로 만들어본다(16차시)

- 이야기를 만들어요 제시 된 단어가 들어가게 조 별로 이야기를 만들고 무용극으로 만들어 본다 (20차시)

- 공연 포스터 만들기 지난 시간 만든 무용극의 분위기에 맞게 조별로 무용 공연 포스터를 자유롭게 만든다 (21차시)

- 총연습 및 본 공연 조별로 만든 무용극을 총 연습하고 실제로 공연을 해본다 (22차시)

20~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

연극

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

당장에 가시적으로 확인 될 결과물은 없지만 학생들의 감성과 정서순화 역지사지의 마음을 얻을 수 있을 것이라고 예상한다

준비물 및 필요물품

제시 된 시구를 학생들이 어려워할 시 다른 시로 대체 할 수 있게 여러 가지 동시를 준비해간다

공간활용 계획

- 학생들이 더 다양한 자극을 받고 영감을 얻을 수 있게 학교 주변에서 야외수업을 하면 좋겠지만 불가능하다하면 본래 수업이 이루어지

는 장소도 상관없을 것이다

- 조 별로 상상한 이야기를 동작으로 만들 때는 공간을 자유롭게 사용하도록 하고 발표 시에는 일반적인 프로시니엄무대의 형식처럼 발표

자를 앞에 세우고 비발표자 친구들은 앞에 앉아 감상하는 것으로 공간을 사용할 것이다

수업내용

- 전체 시를 들려주고 시의 내용을 움직임으로 표현하고 전체 시는 어떤 느낌이었는지 처음 시구의 느낌이랑 달려졌었는지 말해보기

- 도토리 - 송영오 -

lt정리gt

- 시가 예전 보다 재미있게 느껴지는지 여부를 물어보고 앞으로 시를 읽고 마음에 와 닿는 구절이 있으면 메모해 줄 것을 추천해주며

- 다음수업시간 공지를 하며 마무리 인사를 한다

교육계획서교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 고등학교

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 청소년기의 자아 정체성 확립 및 사회성middot창의성 강화를 위한 프로젝트 워크숍

주요 교육내용

- 연극놀이

- 창의적인 드라마

- 과정드라마

- 퍼포먼스

- 무대 움직임

- 연기의 이해와 실천

- 연극 및 뮤지컬 작품 연습발표

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 소극적이며 수동적이고 심지어 소수인원인 참여자들이 1년 동안의 교육연극 과정을 거치며 연극수업을 열린 마음으로 적극적으로 받아들이며 자발적인 태도로 발표하고 참여자 수도 크게 늘어 연극동아리의 대외적인 활동도 많이 하게 되었습니다 이에 교내 관계자들도 연극 동아리 활동에 적극적으로 지원해주고 수업이 잘 진행될 수 있도록 장소 협조 및 기타 지원을 많이 해주었습니다 이에 참여자들은 더욱 자신감을 갖고 진정성 있는 태도로 수업에 임하는 좋은 결과를 만들어 냈습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 중고등학교의 교육과정에 있어 연극수업은 예술제나 학예회 발표 준비를 위한 전유물에 불과한 것이 현재 실정입니다 물론 결과물이 좋고 또 과정 속에서 많은 교육적 효과를 낳는 것이 사실이지만 적은 시수에 비해 가르칠 것은 너무나 많았던 것 같습니다 참여자들이 전체 앙상블을 이루는 데는 발표 형식이 효과적이지만 개인의 역량이나 상상력 창의력을 길러주는 데는 많은 효과를 보지 못했다고 판단이 됩니다 그래서 작품을 결과물 보다는 좀 더 과정 속에 집중해서 끌어내는 것이 더 멀리 길게 교육적 효과를 만들 수 있다고 판단하고 과정 속에서 무엇을 얻을 수 있을 것인지에 집중해 보겠습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0222 최미나

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 연극영화

지원분야(세부 분야) 연극(연기 및 연출)

문화예술교육사 자격증 유

교원자격증 (중등교육2급 이상) 유

지원교육대상 중고등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 원주시 신림면 치악로

2013 ~ 2015 강원 연극제 [모기][사다리][욕조속의 인어]

2014 ~ 2015 전국무용제 [내사랑 내곁에][일월지애]

2014 인도 나트야체타나 연극축제 마당극[초군청재판놀이]

2014 ~ 2015 실경뮤지컬 [정도전] 신덕왕후노국공주역

2015 일본SC-T 50주년 초청공연 [옛날 옛적에 훠어이 훠이]

2015 원주예술단 공연 뮤지컬 [아침의 나라에서]외 다수

2009 ~ 2015 한국문화예술교육진흥원 연극분야 예술강사(10년도제외)

2012 ~ 2015 비영리단체 더만듦 예술나눔연구소 설립 (아동 및 노인 연극캠프 강사 및 마을 문화예술교육 강사)

2015 고한중학교 자유학기제 뮤지컬 강사

2015 문화예술교육사와 함께하는 [예술교육이 바뀐다] 지원사업 감자범벅 예술범벅 융합파트 연극분야 강사

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

최미나 연극 50분 고등학생

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 연극과 몸짓

수업주제 여러 가지를 활용한 움직임

교육목표 - 상상을 통해 유연한 사고를 기르고 상황에 어울리는 움직임을 만들 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 상상하기 활동을 통해 유연한 사고를 기른다

- 상황에 어울리는 여러 가지 움직임을 만들 수 있다

주요 교육내용

- 상상과 변형

- 주어진 카드에 어울리는 움직임

- 이미지와 표현

수업내용

- 상상과 변형

1신문지 막대기 변형시키기rarr한 개에서 두 개로

2천을 활용해 변형시키기rarr(심화)천과 신문지막대기 결합하기

3(심화) 교실에 있는 물건 즉흥적으로 변형하기

-주어진 카드에 어울리는 움직임 lt타블로rarr 연속적 움직임gt

1 장소를 활용한 움직임

2 속담을 활용한 움직임

3 (심화) 즉흥 장소나 상황에 어울리는 움직임

-이미지와 표현

주어진 사진이나 그림을 보고 상황을 만들고 스토리를 구성하여 연속적 움직임으로 구성한다

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 마음을 열어 연극을 이해하고 자신감 있는 태도로 연극을 공연할 수 있다

기획의도

- 청소년기의 자아 정체성을 확립하고 사회성 발달과 창의성 강화를 위한 프로젝트로 전반기에서는 연극의 이해를 중반기에서는 연극의 실천을 후반기에서는 연극 실천을 응용한 작품 만들기에 중점을 둔다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 교육대상자 관련 내용 전달

- 수업일정 조율

오리엔테이션 - 마음열기(아이스 브레이킹 자기소개 수업 소개) 1

전반기

- 감각열기1- 연극과 몸짓

- 감각열기2- 연극과 오감

- 감각열기3- 연극과 언어

2~7

- 움직임1- 타블로- 움직임2- 연속적 움직임- 움직임3- 오브제를 활용한 움직임

8~13

중반기- 창의적인 드라마(대저택에서는 도대체 무슨 일이 일어났을까)

- 과정드라마(철수의 미래는 어떻게 되었을까)

- 퍼포먼스(퍼포먼스의 이해와 실천)

14~23

후반기- 작품의 이해(작품분석성격창조오디션)

- 장면연기런쓰루(연극 연기의 이해와 실천)

- 공연발표

24~34

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

영화

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

즉흥연기상황연기타블로 장면발표

준비물 및 필요물품

1 장소나 속담 낱말이 제시된 카드

2 여러 가지 표정의 이미지

3 신문지 막대기 천

공간활용 계획

특별사항 없음

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 고등학교(2학년) 17~18세

교육가능 기간 2009년 8월~10월

교육 방향 영상을 통해 자신의 생각을 전달하는 방법

주요 교육내용

- 각 분야별 체험중심의 교육

(영상제작 사전준비 카메라 작동법 실습 등)

- 나를 표현하라- 다양한 영상 매체를 통해 자신의 생각 전달방법

(광고 영화 드라마 비디오아트들을 통해 자신의 생각을 전달하기 )

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 예술에도 학습이 필요하다는 믿음계원 예술 고등학교는 영상의 관심을 가지고 영상으로 자신을 표현하겠다는 학생들이 모여 있는 학교였습니다 이미 영상에 대해 많은 생각이 있는 아이들의 배움을 돕는 다는 것이 굉장히 부담되기도 했습니다 그러나 막상 교실 문을 열고 수업을 진행하자 아이들은 영상에 관심은 있으나 이 매체를 통해 자신을 표현하는 방법을 잘 알지 못하고 있구나 하는 것을 알게 되었습니다 예술을 자신의 생각을 전달하는 수단으로 활용하지 못하고 있었습니다 그러다보니 아이들은 자신을 표현하지 못하고 스트레스를 제대로 풀지 못해 잘못된 방식으로 자신의 존재감을 드러내고 있었습니다 저는 아이들에게 예술을 제대로 가르쳐보기로 마음 먹었습니다 아티스트 적인 마인드가 아니라 예술을 통해 자신을 표현하는 방법을 가르치기로 마음먹었습니다 광고 영화 실험영화 등을 통해 자신의 생각을 드러내고 여러 사람과 공감하는 방법을 전달해주었습니다 그 과정에서 학생들의 학교생활엔 많은 변화가 있었습니다 조금씩 자신을 표현함으로써 남들과 소통하고 마음을 열어가기 시작했습니다 저는 예술을 아는 것보다 예술을 활용하는 방법 표현의 한 수단으로서의 예술을 학습하는 것이 학생들에게는 건전한 스트레스 해소법과 함께 자신의 자존감을 살리는 가장 효율적인 방법이라고 생각하게 되었습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 학생 개개인의 감수성에는 차이가 있다 대부분의 중고등 학생들은 학교에서 학년마다 수업이 같고 같은 것을 경험하기 때문에 저는 비슷한 생각 비슷한 감성을 가지고 있다고 생각했습니다 그러나 학생들 한명한명 겪어온 삶이 다르기 때문에 각자 모두 다른 감성과 생각을 지니고 있었습니다 수업 초반 저는 그 사실을 인지하지 못해 아이들이 영상이라는 매체로 자신을 표현하는 데 있어서 저도 모르게 아이들의 고민을 하나로 통일하고 아이들의 생각을 단순화 해 생각하고 있었습니다 그러나 수업이 진행 되는데도 아이들의 변화가 느껴지지 않아 고민하고 있던 찰나 다른 선생님의 조언으로 저의 문제점을 알게 되었습니다 그 후 학생들 개개인의 이야기를 제대로 들어주게 되었습니다 그러자 아이들의 수업 태도에 큰 변화가 생겼고 그동안 말하지 못했던 속마음까지 저에게 털어 놓게 되었습니다 그렇게 마음의 짐 고민들을 털어놓은 아이들은 밝아지기 시작했습니다 저는 조금 더 빨리 학생들의 개성을 이해하지 못했던 것에 대해 학생들에게 미안한 마음이 들었습니다 같은 학년 같은 나이일지라도 저마다 다 다른 생각과 모두 다른 고민 감수성을 지니고 있다는 것을 이해한다는 것 그것은 자신과 친구들 친구들과 선생님간의 소통의 문제를 해결하는 가장 큰 열쇠라는 것을 알게 된 수업이었습니다

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0720 송예진

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 연극영화(영상실기)

지원분야(세부 분야) 영화(영상제작)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 선택교과 기본교과 창의적체험활동 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 횡성군 횡성읍 태기로 개전4길

20130303~20131215 lt소원목록 a wish listgt 라인프로듀서

제9회 부산국제 어린이 영화제

제2회 구로국제어린이 영화제 아이들과 미래상

2014 대한민국 세계 청소년 영화제 금상

제68회 Canne internati-nal film festival sh-rt film c-ner

20140402~ 20140803 ltinsert the c-ingt 프로듀서

서강대학교 캣츠영상제

20141130~ 20150301ltN- l--k passgt 프로듀서

중앙대학교 영상제

20150802~20151104 lt커튼콜gt 연출부2nd

20151030~20151224 lt빈자리gt 연출 편집

2015 한양영화제

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

송예진 영화 90 중등 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 스마트폰 촬영_ 스마트폰으로 스마트한 촬영 (25회차 중 3회차)

수업주제 우리에게 익숙한 스마트 폰을 통해 영상을 촬영하는 방법을 배운다

교육목표 - 보다 나은 스마트 폰 활용법을 배운다- 여러 친구들과의 공동 작업을 통해 협동심과 소통의 방법을 배울 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 자신이 가지고 있는 스마트 폰으로 영상을 제작해봄으로 영상매체에 대해 익숙하게

만들고 관심을 불러일으킨다

- 친구와의 협동작업을 통해 친구들 간의 친밀감을 높인다

주요 교육내용

- 스마트 폰으로 촬영하는 방법을 배운다

- 1분 내외의 대본을 가지고 친구들의 연기를 직접 촬영한다

- 직접 촬영한 영상을 친구들과 함께 감상한다

도입(20분)

- 반갑게 인사- 일주일 동안 있었던 일 중 가장 즐거웠던 일을 이야기하며 소통하기- 지난시간 배웠던 수업 내용 환기 (어떤 친구들의 핸드폰 속 영상이 가장 기억에 남았을까) - 이번시간에 배울 내용 전달(스마트폰으로 직접 배우와 촬영감독이 되어 보자)

전개(60분)

활동1gtgt- 조별로 1분내외의 이야기 대본 만들기 (주제 친구) 참고영상 29초 단편영화 감상

활동2gtgt- 스마트폰 촬영의 장점은 어떤 것들이 있을까 1가볍다2휴대하기 쉽다3사용법이 편리하다4다양한 어플을 이용하여 간단하게 편집이 가능하다5많은 장비 없이도 다양한 효과를 낼 수 있다

- 스마트폰 유용한 어플 소개 amp 활용방법 설명

[어플 소개] 1 Lapse it 2 acti-n m-vie 3 Kinemaster

- 촬영TIPS1 자신감 있게 촬영하자2끊어서 찍자 - 이리저리 휘두르지 않는다3 녹화버튼의 시작과 정지 체크하기4 녹화버튼을 누르고 3초세기5 카메라 수평과 수직이 잘 맞았는지 확인하자6 편집을 고려해 같은 장면도 여러 각도로 찍어보자

수업내용

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - lsquo스마트폰으로 공익광고 만들기rsquo

기획의도

- 학생들이 자주 사용하는 스마트폰을 이용해 보다 나은 스마트폰 활용법을 배우고 공익광고를 만들어 아이들이 생각하는 공공질서 사회배려를 자연스럽게 습득하게 한다 또한 여러 친구들과의 공동 작업을 통해 협동심과 소통의 방법을 배울 수 있다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 참여자의 연령 참여자의 개인 특이사항 기자재 목록과 강의 장소 참여자들의 교육

지향점

오리엔테이션- 프로그램 함께 알아가기 각자의 스마트 폰을 살펴보며 서로의 관심사 파악 실습

할 조 편성하기1

전반기

- 내가 찍은 동영상은 어떤 것이 있을까

(학생들이 평소 찍었던 영상을 확인하며 영상제작에 대한 기본적인 개요 교육)

- 스마트 폰으로 친구의 연기를 찍어보기

(1분내외의 간단한 대본으로 직접 연기하고 촬영을 실습해봄으로 영상제작의 기

본이 되는 연기와 촬영을 자연스럽게 습득 한다 )

- 스마트폰으로 편집하기

(스마트폰 어플을 통해 동영상을 편집해 봄으로 편집의 특성을 파악한다)

2~5

- 공익광고란 무엇일까(공익광고가 가지고 있는 특성 주제 등을 파악하고 각자 관심 있는 분야를 분담한다)- 어떤 공익광고를 찍을까 (어떤 주제의 공익광고를 할지 조별로 토의하는 시간을 가진다)- 공익광고의 한 장면을 똑같이 따라 해보기 (조별로 설정한 주제에 맞는 공익광고를 선정해 한 장면을 미리 따라 촬영해본다)

6~10

중반기

- 공익광고 시나리오쓰기

(조별로 촬영할 공익광고를 진행하기 위해 간단한 시나리오 작업을 배운다)

- 슬라이드 촬영하기

(작업한 시나리오를 토대로 사진으로 간단한 촬영 실습을 진행해 본 촬영 시 문제

점을 미리 파악하고 개선점을 찾아본다)

- 공익광고 촬영하기1

(직접 배우 스텝이 되어 공익광고를 촬영한다)

- 공익광고 촬영하기2

(직접 배우 스텝이 되어 공익광고를 촬영한다)

11~19

후반기

- 공익광고 편집하기

(스마트폰 어플을 활용해 원하는 촬영한 공익광고 영상을 편집한다)

- 공익광고에 메시지 입력하기

(공익광고 영상에 텍스트를 넣어 학생들이 하고자 하는 주제를 보다 효과적으로

표현한다)

- 공익광고 포스터 제작하기

(스마트폰 카메라를 활용해 직접 만든 영상의 포스터를 만들어본다)

- 친구들이 만든 공익광고를 감상하기

(1년 동안 공익광고를 만들며 힘들었던 점 즐거웠던 점 등 느낀 점에 대해 이야기

나누기)

20~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

공예

교육계획서

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

1분 내외로 제작 된 짧은 영상 (영화 -r 광고)

준비물 및 필요물품

스마트 폰 스마트 폰 화면 전송에 필요한 hdmi 케이블

공간활용 계획

교실 운동장 등 학생들이 작성한 대본에 맞는 교내 공간 활용 예정

교실내의 촬영일 경우 학생들의 일상적인 소품(책상의자교과서)등을 최대한 활용한다

정리(10분)

- 다른 조의 작품 감상 후 서로의 느낌 나누기- 다음 차시 예고 후 수업 마무리

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 나의 이야기

기획의도 ( 3~5줄 내외)

- 공예를 통해 자신을 되돌아보고 꿈꾸는 미래를 구체적으로 생각하고 그리는 시간을 가진

다 자신의 기억을 현실화 시키는 작업을 통해 생각하는 것만이 아닌 행동하는 법을 알려주

어 어떠한 일에서든 자신감을 가질 수 있도록 도움을 준다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 아이들의 성향 파악

오리엔테이션- 자신을 돌아보고 미래를 그리는 시간(동영상 활용)- 이름표를 만들며 자신을 소개하고 꾸며본다

1

전반기

- 교육주제 다함께 수업 이름 정하고 입체글자 만들기 (설치미술+공예)- 교육주제 나는 아기 새싹 (공예+자연)- 4회 차４계절에 대해 배우고 자신의 사진을 오려 스케치 북에 붙인 후 배경을 염색된 쌀을 이용하여 4계절을 표현한다 - 5회 차 옥수수알갱이가 팝콘이 되는 것을 보여주며 아이들과 함께 튀긴 팝콘으로 도화지에 자신의 나무를 꾸며본다

2~5

- 교육주제 반짝반짝 빛나는 나 (설치미술+공예)

- 6회 차 캔을 이용하여 캔들 홀더를 만든다

- 7회 차 병과 조명을 이용하여 조명을 만든다 만든 작품으로 빛나는 우주를 교실에 꾸며본다

- 교육주제 나는 선물 (꽃+공예)

- 8회 차 모두의 사진을 전지에 붙인 후 꽃잎을 따서 꽃으로 사진들을 꾸미며 행복

한 단어 말을 친구들에게 선물한다

- 9회 차 비닐 옷을 포푸리 꽃 색종이 끈 리본 등 여러 가지 제료로 옷을 꾸미고 입는다

자신이 향기 나는 옷을 입으며 향기로운 사람이 된다

- 10회 차 부모님께 드릴 압화 카드를 만든다

6~10

중반기

- 교육주제 음악을 듣고 쑥쑥 (공예+음악)

- 교육주제 따뜻한 온기 속에서 태어나는 미술 (미술+염색)

- 13회 차 작은 사각 나무 틀을 만들고 실크를 세제에 빤 후 나무틀에 고정시킨다 파

라핀염색은 어떻게 하는 건지 설명(ppt활용)

- 14회 차 본격적으로 파라핀 염색을 한다 그리고 싶은 그림을 천에 그리고 색을 나

누어 칠하는 방법 색의 톤을 바꾸는 방법을 배운다

- 15회 차 새로운 천을 직접 고정하고 그 위에 자신의 스타일대로 원하는 것을 그리

고 염색한다

- 교육주제 조화로운 색의 조합 (미술+직조)

- 16회 차 종이로 다양한 색의 조합에 대해 배우고 천에 대해 배운다 직조 방식으로

만든 것으로 나의 옷을 만든다

- 교육주제 유명한 공예작가의 공예작품을 보며 목소리 내기 (공예+토론)

- 교육주제 키스해링의 작품 재해석하기 (미술+공예)

- 교육주제 나를 보는 시간 (공예+미술)

- 28회 차 나만의 거울 만들기 자연 재료를 이용해 거울을 꾸며본다

- 29회 차 나 만들기 나의 표정 옷 신발 행동 등을 다양하게 그리고 손이 움직이다

스톱 하면 멈춘 손의 그림을 하나로 그리는 시간

11~30

후반기

- 교육주제 나만의 브랜드 간판 만들기 (미술+디자인)

- 30회 차 자신을 알리는 간판을 디자인하여 그린다

- 31회 차 디자인한 간판을 종이로 직접 만들어본다

- 교육주제 나만의 책 만들기(미술+편집디자인)

30~35

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0457 이은경

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 공예

지원분야(세부 분야) 공예(섬유)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 초등중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원 원주시 흥업면 북원로 1600

대한민국미술대전 공예(염색) 특선

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

디자인

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

이은경 공예 총 6시간 초등(전 학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 따뜻한 온기 속에서 태어나는 미술 (미술+염색)

수업주제 파라핀 염색 을 통한 섬유공예활동

교육목표 - 다양한 재료와 도구로 그림을 그릴 수 있다는 것을 알려주며 이를 통해 사물을 보는 시각과 생각을 넓히는데 도움을 주고자 한다

기대효과 수업의 효과

- 생각의 확대

- 도전정신

주요 교육내용

- 파라핀 염색

- 직접 만든 재료

- 다양한 도구를 통한 그림 및 공예수업

수업내용

- 13회 차 작은 사각 나무틀을 만들고 실크를 세제에 빤 후 나무틀에 고정시킨다 파라핀염색은 어떻게 하는 건지 설명(ppt활용)

- 14회 차 본격적으로 파라핀 염색을 한다 그리고 싶은 그림을 천에 그리고 색을 나누어 칠하는 방법 색의 톤을 바꾸는 방법 파라핀 빼는 법을 배운다

- 15회 차 새로운 천을 직접 고정하고 그 위에 자신의 스타일대로 원하는 것을 그리고 염색한다 131415회 차의 그림들을 모아 종이에 붙여서 책으로 만든다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

개인의 염색작품 책

준비물 및 필요물품

다리미 드라이기 파티쿠커 파라핀 붓 염료 실크 그릇 신문지 나무 압정 못 망치 세제 종이 냄비 찜기

공간활용 계획

조별활동으로 진행한다

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년1~4학년

교육가능 기간 2014년 3월~2015년 12월

교육 방향 나만의 책을 만들며 독서와 글쓰기능력을 향상 시킨다

주요 교육내용

독서활동 후 학생들은 여러 가지 모양과 다양한 기법을 이용한 나만의 책을 제작하

며 책의내용을 다시 한 번 생각하게 되고 만드는 과정에서 더 오래 기억에 남을 수

있게 됩니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 글쓰기를 어려워하고 책 내용을 편집하는데 어려움이 있던 학생들이 수업이 진행되면서 점차 독서 활동에도 적극적이 되고 다양한 방법을 배우며 책 만들기에 흥미를 보이게 됩니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 학생들이 흥미를 가질 수 있도록 여러 가지 모양의 책을 만들려고 노력하였고 아이들 스스로 책을 디자인하며 점차 발전하였습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0538 한은경

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 생활미술(시각디자인)

지원분야(세부 분야) 디자인(북디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 원주시 반곡동 혁신로 92

2015 강원대학교 lsquo감자범벅 예술범벅rsquo 디자인파트 보조강사

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

한은경 북디자인 50분 중고등 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 캐릭터북 만들기 (팝업북)

수업주제 책속의 캐릭터로 책을 만들자

교육목표 - 학생의 개성을 드러날 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 책을 읽으며 내용을 집중하여 독서활동을 하게 된다

- 나만의 책을 만들며 자존감을 높일 수 있고 집중력을 향상 시킬 수 있다

주요 교육내용

- 책속 캐릭터를 알아갈 수 있다

- 책의 내용에 집중 하게 된다

- 책 만들기 과정에서 학생의 개성을 표출할 수 있다

수업내용

1 책속에서 캐릭터를 정한다2 120g A4용지의 중앙에 캐릭터를 머리부터 발까지 그려준다3 캐릭터를 가위로 오려준 후 팝업이 될 수 있도록 접어준다4 배경을 그려준 후 다른 색지에 책의 줄거리를 적어준다5 두 장의 색지를 붙여주고 보드에 표지를 만들어 제목을 써서 책을 완성한다6 학생이 만든 책을 다른 학생들에게 설명하는 시간을 갖는다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

주인공이 있는 책 색지 색연필 사인펜 가위 풀 보드 천

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 나만의 책 만들기

기획의도

- 세상의 하나뿐인 lsquo나만의 책rsquo을 만들며 자존감을 높일 수 있게 된다- 책을 집중하여 읽는 습관을 갖게 되고 다양한 기법을 알게 되어 책을 만드는 과정에 응용할 수 있게 된다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생의 학년과 인원을 체크한다

- 앞으로 진행될 수업의 내용을 선생님과 이야기한다

오리엔테이션- 학생들에게 북디자인이 무엇인지를 충분히 설명한다

- 앞으로 진행하게 될 수업내용에 대하여 학생들에게 이야기한다 1

전반기

- 접기를 이용한 책 만들기

- 아코디언북 병풍북 샌드위치북등 북디자인에서 가장 쉽게 접할수 있는 접기 방

법을 이용하여 책 디자인을 한다2~5

- 팝업북 만들기- 팝업북을 이용한 책 디자인으로 학생들이 좀 더 흥미를 가질 수 있도록 다양한 방법을 이용한 팝업북을 만들게 된다

6~11

중반기- 바인딩을 이용한 책 디자인

- 여러 가지 바인딩 방법을 알게 되고 응용하여 책을 만들게 된다

- 다이어리 앨범 등

12~17

후반기- 지금까지 배운 북디자인을 바탕으로 학생들이 자신이 만들 책을 디자인하고 내

용을 디자인하여 세상에 하나뿐인 lsquo나만의 책rsquo을 만들게 된다 18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험

1) 교육개요

교육가능 교급 중학교 3학년

교육가능 기간 2015년 3월~12월

교육 방향

생활 주변의 디자인 사례를 감상함으로써 디자인 분야에 대한 전반적인 특징을 이해

할 수 있는 교육을 실시한다 lsquo쉽고 재미있는 디자인rsquo lsquo생활 속의 디자인rsquo을 이해하고

창의적 사고와 표현의 즐거움을 일깨워 흥미부여 및 진로에 대한 선 경험을 쌓을 수

있도록 한다

주요 교육내용

[프로그램명 장난감디자인_육면체퍼즐디자인(5차시)]

lt문제이해gt

- 퍼즐의 다양한 종류를 살펴보고 퍼즐의 정의를 알아본다

- 정육면체의 특징을 살펴보고 정육면체 9개를 이용해 6가지 그림을 맞출 수 있는 퍼

즐 만들기 방법을 이해한다

lt문제해결gt

- 다른 모둠이 맞추기 어려우면서도 재미있는 정육면체 퍼즐의 주제를 정한다(과일

동물 추상화 등)

- 퍼즐의 주제에 맞는 그림을 다양하게 스케치한다

- 스케치안 중에서 6면에 들어갈 그림을 완성하고 조각낸다

- 정육면체 전개도를 제작하고 접어서 완성한다

- 정육면체에 조각그림을 붙인다

- 육면체를 섞은 후 퍼즐을 맞춰 본다

lt평가통합gt

- 각 모둠별 정육면체 퍼즐의 주제를 발표하고 재미있을 것 같은 모둠의 퍼즐을 골라본다

- 다른 모둠과 퍼즐을 교환하여 맞추어본다

- 모둠 대항 퍼즐 맞추기 게임을 한다(정해진 시간에 가장 늦게 맞추는 팀이 탈락하

는 방식으로 한 팀이 남을 때까지 경기)

- 우승팀과 준 우승팀에게 시상한다

- 퍼즐을 이용한 놀잇감에 대해서 더 알아본다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0877이재민

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 컴퓨터그래픽전공미디어영상전공디자인매니지먼트전공

지원분야(세부 분야) 디자인(시각디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 퇴계로

201211-2015 04 (주)아이디어키즈 디자인연구소 실장

lt교사 디자인직무연수gt

- 서울디자인재단 초중등학교 창의디자인교육 교사 직무연수 201301

lt일반인 디자인교육gt

- 문화예술교육사 디자인과정 강사 인하대 2013~2015 디자인교육프로그램 및 교재교구개발

- 강현중학교 디자인수업 서울 동작구 201403~201412 3학년 미술과 1차시를 디자인수업으로 진행

lt대학교 디자인강의gt

- 계원예술대학 어린이디자인전공 겸임조교수 201303~201403 발상과표현 디자인교육 교재교구개발

- 계원예술대학 어린이디자인전공 외래교수 201009~201302현재

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 생활과 디자인

기획의도

생활 주변의 디자인 사례를 감상함으로써 디자인 분야에 대한 전반적인 특징을 이해할 수 있는 교육을 실시한다 lsquo쉽고 재미있는 디자인rsquo lsquo생활 속의 디자인rsquo을 이해하고 창의적 사고와 표현의 즐거움을 일깨워 흥미부여 및 진로에 대한 선 경험을 쌓을 수 있도록 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)

교육내용 및 방법 조정을 위해 담당자 사전 미팅

- 교육 참여인원 및 인명부 확인

- 교육 성과물 전시 여부 및 규모 일정 등 확인

- 교육 장소 및 기자재 준비여부 확인(프린트 및 복사 지원여부)

- 재료비 및 도구 지원 범위 및 예산 확인

오리엔테이션- 연간교육내용 및 디자인수업에 임하는 나의 태도를 다짐한다

- 디자인적 사고(다르게 보기 다르게 생각하기)를 이해한다

- 디자인의 정의에 대해 스스로 생각하고 적어본다

1

전반기

- 창의적으로 생각하고 표현하기 lt변화하는 이야기gt

- 하나의 도형에 서로 다른 의미를 부여할 수 있음을 이해하고 다양한 관점의 차이

를 디자인할 수 있다(참조_고마가타 가츠미)

2~4

- 생활 속 디자인의 모습 관찰하기 lt디자인의 이해gt - 각 모둠별로 다양한 디자인그림카드를 이용해 같은 디자인분야끼리 분류해보고 어울리는 디자인분야를 네이밍해 볼 수 있다- 발표와 평가를 통해 디자인분류 및 네이밍이 잘 되었는지 스스로 평가하고 수정할 수 있다

4~8

중반기

- 디자인과 이야기 lt단순한 도형으로 동화 그리기gt

- 점middot선middot면을 이해하고 나의 감정을 점middot선middot면으로 표현할 수 있다

- 모둠별로 전래 동화를 10개의 장면으로 요약하고 각 장면을 기하학 도형을 이용

해 디자인할 수 있다

8~11

디자인과 생활 lt나를 귀찮게 하는 물건gt

- 생활 속 제품들을 살펴보며 왜 디자인되었는지 생각해본다

- 나를 귀찮게 하는 물건 100가지를 찾아보고 모둠별 토의를 통해 디자인을 바꿔

보고 싶은 물건을 결정한다

- 결정한 물건의 문제점을 정리하고 해결하기 위한 방법을 찾아 물건을 다시 디자

인할 수 있다

12~15

디자인과 패션 lt나를 표현하는 옷gt

- 옷의 종류와 옷을 입는 이유에 대해 말할 수 있다

- 시간과 장소 목적에 맞는 옷에 대해 이해하고 입고 벗을 수 있는 옷을 디자인 할 수 있다

16~19

디자인과 장난감 lt육면체퍼즐 디자인gt

- 정육면체의 특징을 살펴보고 정육면체 9개를 이용해 6가지 그림을 맞출 수 있는

퍼즐을 디자인할 수 있다

20~24

2) 교육 성과 및 효과

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 참여자 반응 및 변화- 시각적이고 구체적 표현을 요하는 수업보다 본 프로그램처럼 입체적이고 단순 조형 활동에 참여자들이 더 흥미를 느끼는 것으로 평가됨- 모둠에서 수행해야 할 활동이 세분화 되어 있어 열외 되는 모둠원 없이 모두 활동에 참여함 - 모둠활동의 결과로 반 구성원 간 친밀도가 높아짐- 게임에서 우승한 모둠에서 받은 과자를 다른 친구들과 나누어 먹으며 즐거운 마음으로 수업을 마무리 함- 부정적 반응- 게임에서 1등하고 싶은 욕구가 강한 친구들의 경우 상심을 많이 함- 관계자 반응 및 변화- 참여자 만족도가 높고 결과물의 전시효과가 있어 학년말 과목별 실적 전시에 전시물로 채택함- 전체적인 참여자들이 적극성과 몰입도가 높아진 것에 대해 긍정적으로 평가함- 관계자가 직접 게임에 참여하는 등 적극적인 태도를 보임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 각 모둠원이 모두 적극적으로 참여할 수 있도록 참여자의 수준을 고려하여 매 차시 수업의 난이도를 조정할 수 있는 유연성이 향상됨- 불특정 다수의 참여자를 대상으로 하는 경우 특히 시각적 표현에 어려움을 갖는 참여자들이 많은 경우 전체적인 수업의 난이도를 하향 조정하고 표현하는 재료에 있어 평면보다는 입체적 재료를 복잡한 교재 및 교구보다는 단순하면서 다양한 결과물을 얻을 수 있는 교재교구 개발이 필요함을 느낌- 디자인은 내적동기가 많이 필요한 분야로 불특정 다수가 참여하는 수업에서는 게임요소나 깜짝 선물 등 수업의 참여 동기를 높이기 위한 외적 강화요소 적절히 사용해야 할 필요성을 다시 확인함- 참여자가 이해할 때까지 반복하여 설명하며 변화를 기다리는 인내심이 더욱 많이 필요함을 느낌

교육계획서교육계획서교육계획서교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재민 디자인 4차시 중학교 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 나를 표현하는 옷

수업주제 옷은 옷을 입는 사람의 상황이나 시간 장소에 따라 모양이나 색깔 기능이 달라진다 언제 어디에서 어떤 이유로 옷이 필요한지 생각해 보면 목적에 맞는 옷을 디자인할 수 있다

교육목표 -옷의 종류와 옷을 입는 이유에 대해 말할 수 있다 -나 우리 또는 그들에게 필요한 옷을 디자인하고 솜씨를 자랑하는 패션쇼를 할 수 있다

기대효과 수업의 효과

lt탐색체험gt

-옷은 시간 장소 상황에 맞게 착용해야 한다는 점을 이해할 수 있다

-옷은 시간 장소 상황에 따라 다른 디자인이 필요함을 이해할 수 있다

lt발견인식gt

-나뿐만 아니라 우리 또는 그들에게 필요한 옷을 생각해봄으로써 디자인의 기능성과

사회성 경제성 등을 이해할 수 있다

lt발상상상gt

-천이 아닌 소포지 비닐 한지 등을 옷감으로 제시하여 재료의 시각적 촉각적 특성을

어떻게 결합시켜 디자인 안을 내놓을 것인지에 대해 논의하고 실현하는 과정을 경험하

게 한다

lt소통공유gt

-결과물을 평가하고 공유하는 과정을 통해 옷을 디자인한 다양한 이유와 접근방식의

장단점을 비교하고 평가할 수 있다

-만든 옷을 모델이 입고 교실을 무대로 패션쇼를 하도록 함으로써 만들어진 옷을 뽐내

는 종합 예술인 패션쇼에 대해 이해할 수 있다

주요 교육내용

- 옷의 종류 알아보기

- 때와 장소 목적에 따라 다른 옷의 특징 이해하기

- 모둠별로 때와 장소 목적에 맞는 옷 계획하고 제작하기

- 만든 옷을 뽐내는 패션쇼하기

수업내용

학습단계 학습과정 교수학습과정 학습기술 자료 및 유의점

도입 동기유발하기

-나는 오늘 어떤 옷을 입었나요-오늘 입은 옷에 대해 종류와 색상 느낌에 대해 이야기하기-옷의 종류 알아보기-모둠별 대표를 뽑아 옷 이름대기 게임하기

2014강원 국제주제질문

안무-같은 옷의 종류를 말하면 지는 게임

1차시

관찰하기의도 및이해하기

-옷을 입는 이유 생각해보기-때와 장소 목적에 따라 다른 옷의 특징 이해하기

주제질문 -PPT 자료

교육계획서

후반기

- 디자인과 브랜드 lt나를 브랜딩하자gt-ldquo ---은 우리반에서 내가 최고rdquo의 빈말을 채워보며 나만의 개성 나만의 매력을 찾아 나를 꾸밈말을 지어볼 수 있다- 꾸밈말의 자모 크기 위치 등을 기하학적으로 변형시켜 나만의 브랜드로 디자인할 수 있다- 디자인된 브랜드를 염색종이로 오려내 가방에 염색하면 세상에 하나뿐인 나만의 가방을 완성할 수 있다

25~29

- 디자인과 광고 lt대중을 설득하자gt- 대중을 설득하기 위한 수단으로서 광고를 이해하고 광고 목적에 맞는 광고 컨셉을 계획할 수 있다- 다양한 매체를 활용해 광고 컨셉을 표현(제작)할 수 있다- 표현한 결과물을 편집하여 영상을 만들고 발표 할 수 있다

30~34

- 디자인과 미래 lt그림을 그리는 로봇디자인gt- 다양한 로봇을 살펴보고 로봇의 정의에 대해 정리할 수 있다- 영상으로 그림을 그리는 로봇의 동작원리와 구조를 이해한다- 동작원리와 구조를 다양하게 응용하여 그림을 그리는 로봇을 제작할 수 있다

35~38

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0250이지연

예술활동 경력

세부전공 패션디자인

지원분야(세부 분야) 디자인 (업사이클 패션디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 선택교과 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 춘천시 온의동

lt2015gt

청소년 문화의집 팔찌 만들기 공예 초대 강사활동(11월13일)

강원문화재단 문화벨트DMZ 문화다양성 확산 지원 사업양구문화원 lt무지개다리gt프로그램 강사 활동(12월3일8일15일17일)

춘천시 문화재단 시민 참여형 프로젝트lt춘천 놀이-한뼘공중 식물원gt 업사이클링 담벼락 프로젝트 협력 작가 (5월 9일)

2015년 특수교육대상학생 여름방학중 희망누리학교 강사 활동 (7월27일-8월7일)

원주 기후변화대응센터 기후변화 홍보관 초대개인전 전시 -bjet -f everydays 업사이클링 개인전(4월22 ndash 7월31일)

원주 기후변화 홍보관 내 2천명 업사이클링 유리세공 체험 진행(외국인 내국인 포함)

업사이클링 류 청계천 전시 참가 (10월9일- 10월18일)

춘천시 문화재단 주최 들숨날숨 프로젝트 전시 참여 (11월21일- 12월20일)

의정부 청년예술가 프로젝트 전시 참여 작가(12월21일-26일)

lt2014gt

lsquo업사이클을 통한 재활용 패션산업 활성화rsquo 사회적 기업 육성사업팀 최종 채택업싸이클링 공방 lsquo보우보틀rsquo 오픈보우보틀 법인설립

춘천 마임축제 참여 업체 선정(프리마켓 -업사이클 체험교육 행사)

춘천시 자활센터와 협약 체결- 봉재 공방 활성화 프로젝트

전주 국제영화제 행사 참여 업체 선정-업사이클링 유리공예 체험부스 운영

[환경교육협회] 에코희망여행 lsquo해외 친환경 탐방rsquo 워크샵 참여 업체 선정

고성 통일염원 업사이클링 팔찌 만들기 체험 교육 강사 (2박3일 진행)

청소년 문화의집 업싸이클링 팔찌 만들기 체험진행

동네방네 협동조합과 함께하는 꾸러기 탐방단 업싸이클 교육 강사 활동 진행

강동고등학교 청소년 대상으로 유리세공 체험 및 강사활동 진행

(주)더뉴히어로즈 콘싹스와 함께하는 윤리적 패션 서포터즈 강사 활동(10월 25일)

lt 2013gt

핸드메이드 액세서리 공예 개인 작가 활동- 서울 에코프랜들리 느티마켓 녹색장터 페스티벌 참가

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트 합류프로젝트 참여 및 디자인채택

기본정보

예술 및 교육활동경력

교육계획서

학습단계 학습과정 교수학습과정 학습기술 자료 및 유의점

생각하기정의 및 계획하기

- 어떤 목적을 위한 옷을 만들지 생각하기- 각자 만들고 싶은 옷의 목적과 특징을 자유롭게 생각하기- 의견을 모아 모둠에서 디자인하고 싶은 옷 결 정하기

주제 정하기재료 탐색모델 정하기

-포스트잇에 한 장에 하나의 아이디어 적는다 각자 의견을 적고 같은 의견을 모은 후 모둠 친구들과 어떤 옷을 만들지 결정하도록 지도

2-3차시

- 만들고 싶은 옷의 디자인계획하기- 특징에 맞는 옷의 형태 생각하기- 각 부위의 특징 정리하기- 옷 만드는 방법 이해하기- 옷의 특징에 맞는 옷감정하기- 계획한 옷 스케치 완성하기

역할 분담하기모델 정하기

-치수 재는 방법 지도-계획한 디자인에 맞는 재료가 없을 때는 다른 재료를 사용하되 용도나 특징을 말로 설명할 수 있도록 한다

실행하기제작하기(30분)

- 목적에 맞는 옷 제작하기- 옷감(소포지 비닐 등)에 몸 본뜨기- 몸 본 자르고 연결하기- 옷에 모양 꾸미기- 직접 입고 벗어보기- 어울리는 장신구 디자인하기

재료의 사용신체 치수 이해협동과 분업작업

재료의 사용신체 치수 이해협동과 분업작업

평가하기

평가하기감상하기

lt발표하기gt

- 어떤 옷을 만들었나요- 재료는 무엇을 사용하였나요- 장신구는 무엇을 만들었나요- 입고 벗기에 편한가요

lt패션쇼 하기gt- 음악에 맞춰 교실에서 패션쇼 하기

옷의 목적 이야기하기 문제점 토론패션쇼

-교사는 패션쇼에어울리는 음악준비

4차시

통합하기

lt적용하고 응용하기gt- 만든 옷을 소개할 광고 디자인하기 - 옷 만드는 방법을 이용해 만들 수 있는 것 생각해보기

토론하기-타 과목과 연계할 수 있는 활동과 학습 지도

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

옷감재료 모둠별 소포지 2장 색한지 2장 큰 비닐봉지 2장 전체 재료 에어비닐 부직포 여유분

기본재료 꾸미기 재료 디자인계획서

도구 가위 칼 스테이플러 연필 양면테이프 접착테이프 자 지우개 풀 사인펜 색연필

기타 패션쇼 용 음악

공간활용 계획

4인 1모둠 책상 구성

만든 옷을 입고 패션쇼 할 수 있도록 가운데 공간 및 외곽 공간 여유 구성

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중고등부(15-19세)

교육가능 기간 2016년 3월~8월 2016년 6월~12월(분기별 가능)

교육 방향 환경디자인 공예 (일상생활 속 활용 가능한 업사이클링 교육)

주요 교육내용

일상 생활 속에서 버려지는 흔한 소재를 새활용 하여 업사이클링 공예및 디자인 방

법을 배웁니다

-폐 목재 공예 폐목재 악세사리 깨진 유리조각 일회용 아이스컵 원단캔버스 헌옷 등

-기술 교육을 통하여 흥미와 재미를 느끼고 제작 과정을 통하여 변하는 버려지는 것

들을 보며 주변 환경 및 자신을 한 번 더 되돌아 볼 수 있는 계기를 줍니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

-2015년 특수교육대상학생 여름방학 중 희망누리학교 - 중등부 업사이클링 교육 수업 페트병 꽃 풍경 만들기유리세공 브로치 만들기나만의 소품 만들기 -초급희망누리 학교의 경우 특수 교실이었습니다같은 업사이클링 수업이어도 초급과 중급이 나뉘는데 초급을 수업 나간 결과 특수교실 아이들도 수업에 잘 따라왔고 보조 강사 선생님이 일일이 잡아주지 않아도 쉽게 접할 수 있고 스스로 공예를 하는 것에 무척 즐거운 반응을 보았습니다 선생님들께서도 처음에는 수업자체가 어려울 거라고 말씀해 주셨지만 결국 아이들은 스스로가 자르고 붙이고 자발적으로 수업에 참가하는 모습을 발견하고 신기하다 혹은 프로그램 자체에 대하여 더 적극적으로 질문도 해주시고 재료활용 관련 문의와 기타 교육 수업에 연계제안도 해주셨었습니다-원주 기후변화 홍보관 내 관람객 체험 교육-남녀외국인국내인초중고 학생 전연령층기후변화 홍보관 내 관람객들과 사전 예약제 2천여 명 체험 교육을 진행하였습니다국내 유치원 및 초등부에서 단체로 업사이클링 작품 관람과 동시에 체험을 진행 하였는데 대부분 신기해하고 무척 즐겁게 즐기고 프로그램에 대하여 학교측에서 활용이 가능한지에 대한 문의가 더 많았습니다또한 환경 교육 혹은 아이들의 창의력 개발에도 좋다는 평과 관계자 분들께서는 역시나 처음에 생소한 체험이라 의아해 하다가 나중에는 함께 즐기신 분들도 계셨습니다외국인 예약 체험교육생들 역시 단체로 중국쪽에서 방문하셨는데 업사이클링 교육에 대한 평이 아주 좋은 편 이었습니다 재료들을 구해서 본국에 돌아가면 일상생활 속에서도 활용이 가능할 것이라며 전해주셨습니다 이 후 센터에서 세 달동안의 체험을 마무리 하며 이후에 또 한 번 좋은 프로그램을 제안 해 주셨으면 좋겠다고 이야기 해주셨습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

-보다 더 많은 연령층 분들께서 업사이클링 자체가 무척 생소하기 때문에 거부반응이 없지 않았는데 보다 더 좋은 프로그램들과 결과물들을 개발하여 전 연령대들이 모두다 활용 할 수 있게 노력해야겠다는 생각을 하였습니다 -기존에 진행해 오던 프로그램들을 많은 분들게 더 알리고 더 많이 체험수강 하셔서 주위에도 많이 전파 되었으면 좋겠다는 생각이 더 컸습니다

문화예술교육활동

경력

lt2015gt

원주 기후변화대응센터 기후변화 홍보관 초대개인전 전시 -bjet -f everydays 업사이클링 개인전(4월22 ndash 7월31일)

업사이클링 류 청계천 전시 참가 (10월9일- 10월18일)

춘천시 문화재단 시민참여형 프로젝트lt춘천 놀이-한뼘공중 식물원gt 업사이클링 화분 담벼락 꾸미기 프로젝트 협력 작가 (5월 9일)

춘천시 문화재단 주최 들숨날숨 프로젝트 전시 참여 (11월21일- 12월20일)

의정부 청년예술가 프로젝트 전시 참여 작가(12월21일-26일)

lt2014gt

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트 합류프로젝트 참여 및 디자인채택

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

이 지 연 공예디자인 3시간 중고등반(15-19세)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 매일의 업사이클링

수업주제 일상의 새발견 (커피숍에서 먹고 버리는 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 풍경 만들기)

교육목표

- 작업을 하다보면 많은 학생들도 가르치게 되고 또한 많은 교육장과 예술을 배우다보면 전문인과 비전문인으로 나뉩니다사실 비전문인 이어도 무척이나 다양한 가능성이 많은 사람들이 있는데 특히나 전문적으로 교육을 받다보면 교육생 개개인의 성향과 장점을 좀 더 부각시켜 인재 양성을 하기 보다는 문화예술 인재를 체계적이지만 같은 주입식 방식으로만 양성 하는 사례를 많이 볼 수 있었습니다 개인적으로 생각하는 문화예술교육 지향점은 교육 시 힘들더라도 재능이 있는 학생들을 서로 경쟁시키기 보다는 개개인마다의 가능성과 장점을 부각시켜 능력을 향상 시켜줘야 한다고 생각이 듭니다 저는 함께 하더라도 한 사람 한사람에게 눈높이를 맞춰주고 예술 교육을 통한 삶의 질을 향상 시켜주고 싶습니다

기대효과 수업의 효과

- 일상 생활 속에서 한 번 더 활용 할 수 있는 특수 공예 기술 및 디자인 능력이 결합된

기술을 익힐 수 있다

- 학생들의 상상력이나 창의력 개발 및 진로 방향 선택 문제에 있어 경험을 통해 도움

을 줄 수 있다

- 수업이 끝난 후 아이들의 기술 개발 및 예술활동에 이바지 할 수 있는 좋은 계기가

제공 되고 동기 부여가 된다

주요 교육내용

- 버려지는 것들을 자원화 하여 새로운 방법으로 직접 새탄생 시킵니다

- 일회용 컵을 가지고 한정된 것이 아닌 창작형 디자인 작업을 합니다

- 상상한 디자인을 가지고 실현 해 낼 수 있는 수업을 합니다

수업내용

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

1투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 여러개의 컵을 놓고 어떻게 활용하여 기본 틀을 만들것인지 구상작업을 합니다

- 놓여진 일회용 컵 위에 디자인을 구상하여 스케치 합니다

2투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

- 일회용 컵 위에 스케치를 한 후 조각도로 부분만 남겨놓고 입체적으로 표현하여 잘라냅니다

- 일회용 컵 디자인을 모두 다 잘라낸 후 채색 작업및 입체 작업을 진행합니다

- 작업이 다 끝난 후 컵들을 연결하여 처음 구상하였던 형태로 조립 후 채색작업을 진행합니다

- 건조시킨 컵풍경 위에 체인을 조립하여 연결하여 완성 합니다

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - lsquo일상의 새발견rsquo

기획의도

- 학생들이 평상시 일상 생활 속에서 쉽게 발견 할 수 있었던 버려진 펫트병 나무 꽃잎 헌옷 깨진 유리조각 등 기존에 버려진 것이 라는 인식을 새로운 소재로서 탈 바꿈하고 공예 기법을 활용하여 새탄생 시키는 과정 속 일상 생활에서도 활용할 수 있는 방안으로 수업을 진행하고자 합니다 일상 생활 속 자원의 소중함과 자신을 다시 한번 되돌아 볼수 있고 느낄 수 있습니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 아이들의 몸상태를 체크(몸이 불편한 아이들이 있을 경우 교육 프로그램 순서 변경

및 변동사항 체크를 해야 할 것 같습니다)

오리엔테이션

- 첫 수업 시간때 학생들과 평상시 일상생활에서 발견 할 수 있었던 버려지는 것에

대한 사례를 함께 공유한 뒤 연간 교육의 주제를 발표한다 이후 아이들과 함께 소

재에 대하여 이야기를 나눈 후 첫 번째 공예 수업을 진행합니다 1

전반기

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

- 투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

lt액자 소품 만들기gt

- 원단 프레임 위에 만들고자 하는 기초 디자인 드로잉 수업

- 헌옷과 원단을 새활용 하여 다양한 기법 수업

- 자유롭게 바느질+ 공예 작업 및 자수 작업을 합니다

2~6

lt유리세공 브로치-r 자석 소품 만들기gt- 유리세공 방법 및 활용방안 전달 - 유리 브로치자석소품 제작- 목공예 팔찌반지 만들기- 폐목재를 활용하여 나무 반지와 팔찌 디자인 수업- 각인 새기기 작업 및 세공 수업- 나무의 표면을 매끄럽게 해줄 채색 수업

7~13

중반기

lt업사이클링 가방 만들기gt

- 헌옷 및 자투리 원단을 활용하여 만들 가방 디자인 수업

- 기초 도구사용 방법 및 패턴 디자인 수업

- 헌옷을 배열하는 재단 작업 및 봉재 수업

lt업사이클링 가방 악세사리 만들기gt

- 자투리 원단을 활용한 열쇠고리 디자인 수업

- 원단을 활용한 기법 수업

- 악세사리 만들기 수업

14~24

후반기

lt버려진 현수막으로 디자인 필통 만들기gt

- 나만의 디자인 드로잉 작업

- 입체 패턴 수업

- 폐 현수막을 활용하여 디자인 부분의 현수막 디자인 배열 수업

- 재단 및 봉재 수업

25~29

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

미술

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

작업지시서(A4 디자인양식 출력본) 조각도 셋트 일회용컵 체인 부자재(오링 오링반지) 니퍼 촛불 글루건

공간활용 계획

6명씩 그룹을 만들어 책상을 연결해 놓고 작업을 진행 할 예정입니다

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중 고등(전학년)

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 한국화(인물화 위주)의 우수성 및 정신성 교육

주요 교육내용

아는 하임(Arnheim)에 의하면 ldquo어떤 순간에 대상을 관찰하는 일은 언제나 그가 전에

본 것 생각한 것 배운 것들에 영향을 받는다라고 하였다 이는 인간이 환경의 지배

를 받는다는 것을 반증하는 말이다

올해 중학생들을 대상으로 한국화 수업을 진행하였고 학생들을 통해서 한국화에 대

하여 물어보니 몇몇 학생만이 난 그리는 거요 먹으로 하는 거요 라는 대답만을 들

었을 뿐 한국화에 대해 제대로 인식하지 못하고 있다는 것을 알 수 있었습니다 현재

초 중 고등 교육 현장에서의 미술교육은 서양 교육 방식에 초점이 맞춰져 있으며 이

에 따라 학생들은 우리 본연의 한국화를 접할 기회가 적어짐에 따라 우리 본연의 그

림은 고리타분하고 어려운 것으로 인식하고 있다고 생각됐다

본인은 동양미술의 관점에서의 교육을 통하여 학생들이 보다 한국화의 우수성과 그

정신성을 가르쳐야 하는 의무를 가지며 인물화 위주의 (풍속화 초상화 공실 인물화)

교육을 진행할 예정이다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 주위 대부분의 학생들이 한국화에 비해 서양화에 친숙함을 표현하였는데 이는 평소 주위에서 한국화작품을 쉽게 접할 수 없음에 따른 결과였다

- 한국화에 대한 호기심 유발한국화에 대한 이론적 지식 습득 및 전통기법 습득으로 쉽게 접해보지 못 했던 새로운 재료와 기법을 통해 미술활동에 대한 흥미를 유발하였다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 한국화에 대한 호기심이 없는 아이들에게 새로운 주제와 방법을 제시해줌으로써 한국화에 대해 조금씩 알아가고 흥미를 가져다주었습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0917 이재선

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 한국화 중국화(공필인물화)

지원분야(세부 분야) 미술(한국화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중 고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 애막골길

2013 진고전(서울 영아트갤러리) 2013220~26

2013 여백전(춘천미술관)20131122~1128

2014 강원대학교미술학과교수작품전

(춘천 강원대학교 갤러리백령) 20141014~1020

2014 강원풍속화전(춘천문화원)20141124~1128

2015 lsquo단오풍경 부채그림展rsquo(춘천송암아트리움) 2015 6 10 ~ 630

2015 강원청년작가전 (홍천)홍천미술관2015911~927

2015 여백전(춘천미술관)20151017~1025

2015 가인더갤러리 메이유 초대 작품전(파주)2015115~20151205

강원대학교 문화에술대학 미술학과 조교 lt기간 20130901~2015831gt

홍천 서석중학교 자유학기제 강사 lt기간 2015817~1231gt

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재선 미술(한국화) 2시간 중 고등(전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 조선시대 풍속화 패러디하기

수업주제 조선시대 풍속화 중 한 점을 선택하여 현 실상에 맞게 재구성하여 그리기

교육목표

우리 전통 본연의 화법을 이해하고 알아가며 기존 작품에 새로운 상상을 접목하여 자신만의 기발하고 새로운 생각을 표현으로 끌어내는 과정을 통해 한국화에 대한 흥미를 유발한다

기대효과 수업의 효과

- 한국화 전통작품의 재구성을 통한 스토리텔링 능력 배양 및 표현기법 학습

- 조선시대의 풍속화를 현대에 맞게 재해석함으로써 과거와 현재의 연대감 배양

주요 교육내용

조선시대 대표 풍속화를 한 점 선정하여 자신의 상황에 맞게 재구성한다

수업내용

조선시대 대표 풍속화 작가인 김홍도 신윤복 김득신 신한평 등 작가의 그림 감상 및 표현기법 제작 배경을 알아보고 다양한 풍속화 작품 중

한 점을 선정 본인의 상황에 맞게 스토리텔링하고 다양한 표현기법을 통하여 새로운 작품을 구상한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

전통화법과 각자의 상상력이 결합되어 위트 있고 흥미로운 각자의 결과물이 나타날 것이다

준비물 및 필요물품

화선지 붓 먹물 아교 한국화물감

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 -한국화 인물화(풍속화 초상화 공필인물화) 알아가기

기획의도

학생들과 함께 한국화에 대해 논의하고 작품 감상 및 이론 학습을 통하여 지식 후 전통 한국화작품 모사와 현대에 맞게 패러디하는 과정을 통하여 어렵지 않게 한국화를 받아들일 수 있게 학습을 진행

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 수업재료 준비 및 수업 공간 가능 여부 조율

오리엔테이션 - (한 중 일 인물화 작품 소개 및 서양 인물화의 차이점 강의 ) 1

전반기

lt주제 한국화 재료 및 특성에 대해 알아보기gt

2주차 한국화에서 사용되어지는 재료(먹 아교)를 이용해서

작품 만들기

3주차 한국화에서 사용되어지는 재료(분채 물감 호분 석채 등)를

이용해서 작품 만들기

lt주제 풍속화 따라 그리기(모사)gt

4주차 (풍속화 모사) 작품 감상 및 작품 선정

5주차 초안(밑그림)만들기

2~5

6주차 초안(밑그림)에 선 연습7주차 초안(밑그림)에 선 긋기8주차 백묘지 위에 채색하기9주차 백묘지 위에 채색하기10주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

6~10

중반기

lt주제 조선시대 풍속화 패러디하기gt

11주차 패러디할 작품 선정 및 스토리텔링하기

12주차 초안(밑그림) 그리기

13주차 채색하기

14주차 채색 완성 및 작품설명

lt주제 친구 초상화 그리기gt

15주차 조선시대 제작되어진 초상화 감상 및 제작 방법 설명

16주차 한 선으로 친구 얼굴 그리기(초상화)

17주차 그릴대상 탐구 및 밑그림 그리기(전통기법을 기초로)

18주차 화선지에 아교 포수하기(화선지 코팅작업)

19주차 화선지에 선 긋기

20주차 화선지에 선 긋기

11~20

후반기

21주차 백묘지에 채색하기

22주차 백묘지에 채색하기

23주차 백묘지에 채색하기

24주차 백묘지에 채색하기

25주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 전학년 (8~13세)

교육가능 기간 2013년 3월~현재

교육 방향 각 학년별 학생들의 감성과 표현 능력에 맞는 다양한 미술활동을 통해 창의적이고

체계적인 미술수업을 되도록 한다

주요 교육내용

미술의 이해 체험 표현 감상의 4영역을 기준으로

1 다양한 표현과 특징을 이해하고 효과적으로 표현하도록 한다

2 느낌과 생각을 창의적으로 표현하고 소통할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 한다

3 자신과 주변에 대한 미적 감수성을 기르며 미술문화를 애호하고 존중하는 태도를

기를 수 있도록 한다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 작품에 대한 흥미와 관심을 가지게 되어 기본적인 미술용어와 뜻을 이해할 수 있게 되었다

- 자신과 친구들의 작품에 대한 느낌과 생각을 자유롭게 이야기 할 수 있다

- 표현활동에서 주로 다루어지는 기본적인 재료나 표현기법 용구의 올바른 사용법을 익힐 수 있다

- 관찰 경험 상상 등의 방법으로 표현된 다양한 주제를 표현할 수 있다

- 생활 속에서 미술이 활용되는 예를 찾아보고 다양한 시각문화에 관심을 가질 수 있게 되었다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 미술은 학생 개개인의 내재된 꿈과 경험 다양한 시각문화의 경험이 중요하고 학생을 간섭하거나 강요하는 수업이 아닌 개개인의 상황에 맞게 개별화 지도를 통한 교육이 이루어져야 한다고 생각한다 - 학년 단계별 특징을 잘 이해하여 수업현장에서의 개입이 철저히 준비되고 시행되었다고 생각한다

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0076 전선아

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 섬유미술(도예)

지원분야(세부 분야) 미술(서양화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 효자3동

기본정보

예술 및 교육활동경력

근무기간 직장명 근무부서 담당업무

2015831~현재 상지대학교 생활조형디자인(공예) 상지대학교 외래교수

201334~현재 201334~현재 석사초등학교 미술강사

201535~현재양구 임당초등학교 방과 후 창의

미술임당초등학교 창의미술강사

201436~ 20141218 양구 비봉초등학교 비봉초등학교 창작미술 강사

201492~현재 임당초등학교 미술심리치료 미술치료

2013824~ 20141218양구 임당초등학교 토요방과 후

활동 임당초등학교회화강사

2013318~ 201526석사초등학교병설유치원 방과 후

특성화활동석사초병설 유치원 미술강사

날짜 전시회 장소

2014113 ~ 117 홍익대학교 석사학위청구전 홍익대학교 현대미술관

20141018 ~ 112낙동강 다원예술제 54인 특별

기획전대산미술관

20142 ~ 66 제33회 홍익대학교 섬유미술

대학원전홍익대학교

2013330 ~ 530 시간과 색의 만남 진부령미술관

2014129 익산한국공예대전 (입선) 익산시 솜리문화예술회관

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

전선아 미술 50분 중학생(13~16)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 연필의 종류와 명암

수업주제 기본인 연필의 종류와 의미를 알도록 하며 연필로 명암을 나타낼 수 있도록 한다

교육목표 - 묘사의 기본인 연필의 종류를 안다- 무채색의 연필을 이용하여 여러 단계의 명암을 나타낼 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 연필심의 굳기(딱딱함과 부드러움)에 따라 쓰임새가 다름을 안다

- 연필의 종류와 힘의 변화에 따른 명암을 여러 단계로 나타낸다

주요 교육내용

- 연필의 종류와 용도(H HB 2B 등)

- 소묘의 기초인 연필의 사용방법

- 단색을 이용한 여러 단계의 명암 표현 방법 자연스러운 그라데이션의 표현

수업내용

도입(15분)

- 인사를 나눈다

- 연필에 대해 알고 있는 지식에 관해 물어본다 (왜 연필의 이름이 H나 B F등이 붙을까 알파벳 뒤의 숫자는 무엇을 의미할까 등)

- 연필의 종류와 의미 용도를 가르쳐주고 확인한다

전개(30분)

- 연필로 명암을 표현할 수 있는 단계표현을 위해 자를 준비한 후 10times20cm(2cm칸 10개)의 표를 4개 1개의 표엔 칸 없이 그리라고 한다

- 다 그린 후 연필 종류(2H H B 4B)별로 명암을 표현하는 방법을 알려준다

- 차례로 10단계를 표현하도록 하고 나머지 한 개의 표엔 (10칸 없이)자연스러운 그라데이션도 해보도록 권유한다

정리 (5분)

- 각자가 표현한 연필의 명암에 대한 생각이나 느낌을 이야기 해 본다

- 연필의 종류에 대한 인지의 재확인과 정리 인사하고 마무리한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

10단계이상의 명암단계 표현한 툴 그라데이션

준비물 및 필요물품

여러 종류의 연필 4절 캔트지 지우개 자

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 미술의 이해와 표현 감상이 통합된 미술교육이 되도록 한다

기획의도

- 미술의 다양한 기법과 재료를 이해할 수 있도록 하며 미술활동을 통하여 자신의 감정과 느낌을 자유롭게 표현하도록 진행하고자 한다 다양한 미술활동이 잠재되어있는 학생들의 심리상태를 표출하여 정신적 신체적인 안정감을 얻는 긍정적인 매개체가 될 수 있도록 하는 교육을 하려고 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생들의 대체적 성향 파악 (환경적 성향)

- 다양한 활동의 시설 가능성 여부

오리엔테이션 1 연필의 종류와 명암 1

전반기

2 색의 표현

3 물체의 기본형

4 기본형을 이용한 정밀묘사

5 봄의 색을 이용한 콜라쥬

2~5

6 수채화의 표현기법7 수채화를 이용한 나무의 표현방법8 판화(종류와 기법)9 판화(고무판화 또는 목판화 동판화 등)10 빈센트 반 고흐(감상 관찰 재료기법표현)

6~10

중반기

11 우리나라의 민화

12 만다라(디자인)

13 마블링을 이용한 표현

14 유화의 표현방법

15 조소

16 손가락석고(재료기법표현)

17 신문지를 이용한 바구니

18 초상화

19 만화(표현기법)

20 모자이크

11~20

후반기

21 냅킨아트(재료기법표현)

22 실크스크린

23 염색

24 비누(만들기)

25 나만의 캐릭터

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년 초등학교 고학년

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주어 자신의 잠

재 능력을 최대한 발휘할 수 있는 학생을 육성하는데 목적을 두고 교육함

주요 교육내용

저학년은 재료탐색과 표현기법 위주의 창의력수업 고학년은 소묘 수채화 판화 조

소 디자인 종이접기 공예 등 장르별로 다양하게 이루어집니다

공예 파트에서는 불빛이 반짝반짝~ 하늘을 나는 열기구 만들기 동화속 예쁜 과자집

만들기 신기한 로봇 휴지함 만들기 스텐실 기법을 이용한 나만의 가방만들기 등 을

교육하였습니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 특히 공예에 대한 관심과 흥미가 높아 늘 인원이 초과될 만큼 아이들이 좋아하고 재미있어함

- 학교에서 매년마다 전시회를 통해 아이들의 작품이 공개됨으로써 좋은 반응을 얻으며 매년마다 꾸준히 개강되는 과목임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 아이들과의 에너지 넘치는 소통을 통하여 미술을 바라보는 관점이 달라졌으며 순수와 과정을 중시하게 되었다

- 미술활동을 통해 아이들 마음의 성장이 함께 자라고 닫힌 마음이 열릴 때 가장 큰 보람을 느꼈다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0729 조성이

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 금속공예학미술교육학

지원분야(세부 분야) 미술(미술교육)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 유

지원교육대상 초등중고등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 사농동

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

조성이 공예 2시간 초등

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 창의력 토탈 공예

수업주제 동화 속 예쁜 과자 집 만들기

교육목표 - 다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자 집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력을 키울 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 아이들의 흥미가 높고 적극적이며 참여도가 높고 재미있어 함

- 공예를 쉽고 재미있게 즐김으로써 자유롭고 창의로운 수업에 대한 기대가 커짐

주요 교육내용

- 집의 몸체 세우기(건축학적인 조형요소와 균형감)

- 지붕 만들기-집의 형태가 잘 나올 수 있도록 하되 무너지지 않도록 주의(전체적인

균형과 조화)

- 정원 꾸미기(율동감 있는 장식적인 표현)와 눈 뿌리기(겨울의 느낌을 표현)

수업내용

헨젤과 그레텔 이야기에서 과자 집 발견하는 장면 연상시켜 주기lt기본활동1gt 참고작품 보고 이야기하기- 참고 작품을 보고 어떤 재료 어떤 순서로 만들어졌는지 이야기하기lt기본활동2gt 만드는 방법 소개하기- 다양한 모양의 과자 (몸체로 쓸 것과 지붕으로 쓸 것 등 만들 집을 상상하며 과자 고르기) 선택하기- 장식용 캔디나 마시멜로 등 집틀 완성 후 예쁘게 꾸밀 장식 재료 고르기- 집의 몸체 세우기- 지붕 만들기- 정원 꾸미기- 하얀 눈 뿌리기

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

정원이 예쁜 개성 있는 과자집 완성

준비물 및 필요물품

여러 가지 다양한 모양의 과자 장식데코 물엿 은박접시 은박지등

공간활용 계획

조별 수업이 가능한 큰 테이블과 물 사용이 원활한 넓은 공간

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 창의력 토탈공예

기획의도

창의력 토탈 공예교실은 감성 지능(EQ)개발을 위한 조형교육 프로그램을 마련하여 어린이들에게 여러 가지 주제 기법 재료 등을 제공하여 느끼고 생각할 수 있는 기회를 주어 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주는 매우 중요한 활동입니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 수업 가능한 학년과 인원 체크

- 공예활동이 가능한 공간 여부 체크

오리엔테이션- 공예수업에 관한 전반적인 내용 설명과 앞으로 진행될 수업 모형을 보여줌으로

써 앞으로 진행될 수업에 대한 흥미와 기대감을 높인다1

전반기

- 여러 가지 색깔로 변하는 입체 별 만들기-별을 입체적으로 만들고 전구를 설치함

으로써 상상력 및 입체 조형능력 향상

- 신기한 로봇 휴지함 만들기-여러 색의 박스 위에 다양한 재료를 이용하여 로봇을

입체적으로 표현하고 빛을 연결하여 실용성을 살린 휴지함 만들기

2~5

- 동화속 예쁜 과자집 만들기-다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력 향상- 스탠실 기법을 이용한 가방 만들기-염색 물감을 이용하여 여러 무늬를 스탠실 기법으로 찍고 염색용 마카와 크레용으로 예쁘게 그림을 그려 완성- 불빛이 반짝반짝~하늘을 나는 열기구 만들기-여러 색의 허니컴 종이와 알록달록 한 바구니를 이용하여 하늘을 나는 열기구를 입체적으로 만들고 조명 설치하기

6~11

중반기

- 모기를 쫒는 허브 목걸이 만들기-비즈와 인체에 무해한 야자수 열매에서 추출한 향과

허브향을 이용하여 모기를 쫓는 목걸이 개성 있게 만들기

- 예쁜 별과 하트 비누-여러 색의 솝클레이를 이용하여 하트와 별 모양으로 비누 형태를

만들고 예쁘게 장식하여 포장하기

- 크리스마스 팔찌 만들기-레드 화이트 그린 골드의 크리스마스 칼라의 구슬과 산타 별

선물 천사 큐빅 등의 장식으로 예쁜 팔찌 만들기

12~17

후반기

- 산타 양말 만들기-양말 모양의 부직포를 바느질 한 후 솜과 여러 가지 모양의 스

팽글 크리스마스 장식 등을 이용하여 산타 양말 만들기

- 생크림 케이크 만들기-시트와 생크림 생과일 과 초콜릿 등 장식 데코로 예쁘게

장식하여 나만의 케익 만들기

- 발렌타인 초콜릿 만들기-여러 가지 맛의 초콜릿을 녹여 초콜릿 틀에 부은 후 장

식 데코로 예쁘게 장식하여 포장하기

18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

무용

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0385김은정

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공

지원분야(세부 분야) 무용(한국무용외국무용)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 초등

교과연계 기본교과 창의적체험활동 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 춘천시 교운가길

기본정보

예술 및 교육활동경력

날짜 작품명 공연장소 행사명 역할

20141004 영서메나리 강원도강원도 강릉 임영관

마당무대2014강원 국제민속예술전 안무

20141108 교방무 화천 문화예술회관17주년정

기연주회 ldquo판rdquo출연

2015429 교방무철원 화강 문화센터

공연장땅끝에서 땅끝까지 출연

2015526 교방무 육군 제5228부대 땅끝에서 땅끝까지 출연

2015530 호적시나위춤 봄내극장전통예술의향연

춘하추동출연

2015711 강원무행구수변공원야외공연장

원주2016 우리가락우리마당 출연

2015726 낭천별곡 화천 붕어섬화천쪽배축제 ldquo낭촌별곡rdquo

개막공연안무

201589 청소년국악제 국립춘천박물관 야외무대 하늘마당 2016 청소년 국악제 지도

2015821 교방입춤 홍천문화예술회관 2016판 출연

2015823춘천농악보존회

정기공연춘천문화예술회관

제2회춘천농악보존회 정기발표회

출연

201596 강원무 평창 효석 문화 제향사장 야외무대 강원有喜 출연

2015910 춘천농악 영월군 공설운동장 춘천농악 지도

2015930 강원무 함양 마천초등학교 땅끝에서 땅끝까지 출연

2015109 정선아리랑제 정선아리랑공원 정선아리랑 대합창 안무

날짜 활동내용

20130302~20151228 한국 전통 타악그룹 ldquo태극rdquo 청소년예술단 ldquo타발림rdquo 한국무용 교육

20130302~20151228 어린이 국악단 마치 한국무용 교육

201504~ 양구 드림스타트 국악 교육

201505~ 위스타트 정선마을 한국무용 교육

1505~ 위스타트 정선마을 한국무용 교육

20150901~20151217 양구 용하중학교 국악 교육

20150817~20151224 양구 중학교 국악 교육

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 재미있는 탈춤놀이

기획의도

- 한국인의 몸에 맞는 쉽고 재미있게 배우는 우리의 전통 춤과 가락을 익힙니다- 춤을 통해 춤을 통해 희노애락(喜怒哀樂)의 다양한 경험들을 풀어낼 수 있으며 상대방의 움직임을 통하여 그러한 경험들에 동화될 수도 있습니다 - 우리 민족고유의 전통적인 형식으로 조화미와 입체적인 감동을 주는 작품으로 예술을 살려 강의를 진행한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 교육장소 CD플레이어 인원수 확인

오리엔테이션- 오리엔테이션

- 호흡법(들숨과 날숨)

- 한국무용 호흡법의 중요성

1

전반기

- 한국무용 호흡법의 중요성

한삼과 탈 사용법 익히기

- 한국무용의 기본 동작 배우기

2~5

- 발동작 밑 손동작 익히기

- 발동작 손동작 연결 동작 익히기

- 탈춤 기본동작 배우기

6~10

중반기

- 굿거리장단에 맞추어 탈춤 기본동작 익히기

- 탈춤 기본동작 익히기

- 자진모리장단에 맞추어 탈춤 기본동작 익히기

- 탈춤 기본동작 익히기

11~20

후반기

-별달거리 가락의 특징을 이해하고 바르게 연주한다

-우물굿 -음악과 함께 탈춤 순서 배우기

-탈춤 연결동작 익히기

-탈춤의 완성도를 위해 반복 연습하기 덧뵈기 가락의 특징을 이해하고 바르게 연

주한다

-사물놀이의 처음과 끝이 연결이 될 수 있도록 연습한다

21~25

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년 8~13세

교육가능 기간 2015년 3월~10월

교육 방향

다양한 가락의 음악을 지도함으로써 우리음악의 지역적 특색에

대한 이해를 높이고 흥과 멋을 느끼며 다양한 우리 가락을

연주함으로써 기능을 향상시킨다

주요 교육내용

- 난타의 여러 장단 알아보기

- 외북 연주법과 타법 알아보기

- 엇몰이장단 동살풀이장단 휘몰이장단 연결 하며 연주하기

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 옆 사람과 팀을 지어 서로 마주보고서서 한 장단씩 외북을 쳐보며 표현해 본다- 지도교사의 지도에 따라 기본 박을 짚으며 한 장단 한 장단 잘 따라 와준다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 각 장단을 이해하고 서로간의 유대관계가 잘 이루어졌다

- 모듬북을 치면서 즐거움을 느끼고 있는 것을 보았다 또한 예술 교육을 통해 자기의 적성을 스스로 탐색하고 친구들과 돈독한 유대 관계를 형성할 수 있는 것을 볼 수 있었다

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0541 최형인

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 발레

지원분야(세부 분야) 무용(발레)

문화예술교육사 자격증 유

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 초등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 춘천시 신동면

20130622 예술의 전당 cj토월극장 대한민국발레축제 김유정의 아 미친사랑의 노래 출연

20131027 백령아트센터 백영태발레류보브의 창작발레 김유정의 아 미친사랑의 노래 출연

20131027 백령아트센터 백영태발레류보브의 창작발레 세빌리아의 이발사 출연

20131124 강원대학교 백령아트센터 2013 호두까기 인형 출연

20131207 가평문화예술회관 대공연장 세계전통 춤 페스티벌 암흑속의 흔적 출연

20140717 강원대학교 백령아트센터 스타가 들려주는 발레이야기 세빌리아의 이발사 출연

20141126 백령아트센터 강원대학교 무용학과 졸업작품발표회 Ch-pin 안무 및 출연

20141230 젊은 베르테르의 슬픔 10 봄내극장 신인안무가전 안무 및 출연

20141213~20141224 강원대학교 2014문화예술프로젝트 The Gam Ja_더 감자 보조강사

201306~201309 금병초등학교 병설유치원 방과 후 강사

기본정보

예술 및 교육활동경력

교육계획서

3 1회차 교육계획안

김은정 무용 2시간 초등(저학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 재미있는 탈춤놀이

수업주제 한국무용의 기본 동작 배우기

교육목표 - 춤을 통해 희노애락(喜怒哀樂)의 다양한 경험들을 풀어낼 수 있으며 상대방의 움직임을 통하여 그러한 경험들에 동화될 수도 있습니다

기대효과 수업의 효과

- 탈춤에 대한 흥미도와 관심을 높이고 자기감정을 표현할 수 있는 자신감을 주며

탈춤의 기초지식을 이해할 수 있다

주요 교육내용

- 한국무용 기본자세 및 발동작 손동작 익히기

수업내용

ㅇ 45ldquo도 벌려서 딛고 몸을 바로 하여

남자는 뒤짐 을 지고 여자는 엄지와 검지를 사용해 치마 자락을 살짝 잡아 골반 뼈에 갖다 올린다

ㅇ 디딤새 (발을 딛는 모양을 말한다)

전진할 때는 뒤꿈치부터 디디고 후진할 때는 앞쪽부터 디디며 부드럽게 굴러 가듯이 굴신을 한다

ㅇ 수평으로 팔을 들면 평사위 들어 올리면 들사위 내릴 때 는 내릴사위 라고 한다

평사위에서 오른손 왼손을 바꾸어 뒤집기를 한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

ㅇ 지도 교사에 따라 발동작 디딤새 들사위 내릴사위 평사위를 잘 따라와 주며 각자 순서를 외움으로써 성취감이 생긴다

준비물 및 필요물품

ㅇ 편안한 복장 (운동복)

공간활용 계획

ㅇ 체육실 및 다목적실 책상이 없는 넓은 공간

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 친구와 함께

기획의도 ( 3~5줄 내외)

- 몸을 이용하여 자기표현의 기회를 가지며 이를 바탕으로 친구들과의 조별활동을 통하여

서로를 이해하고 존중하는 마음과 사회적 상호작용 능력을 기르는데 초점을 두었습니다

기간 교육내용 교육회차

사 - 학교의 분위기 반 학생들의 인원 및 분위기를 파악 - 수업이 이루어지는 장소의 환경 시설 파악- 학교나 담당 선생님이 지향하는 점과 지양하는 점 파악하기

오리엔테이션

- 앞으로 할 활동과 수업진행방식이 어떤지 간략하게 설명하고 그러한 활동들을 통해서 참여자들이 무엇을 얻었으면 하는지 설명한다 - 수업 시 주의사항 혹은 규칙을 설명한다- 학생들이 수업시간에 바라는 점이 있는지 확인한 후 있다면 들어본다

1

전반기

- 움직임요소 인식하기 신체 공간 시간 흐름의 종류와 변화를 인식하고 알맞게 움

직인다 (2차시)

- 짝과 하나 되어 짝과 2인 1조를 이뤄 거울놀이 친구의 자세 만들어주기 짝과 멋진

포즈 만들기를 해본다 (3차시)

- 선의 움직임 친구들과 기차놀이를 하며 여러 가지 선의 움직임을 만들어보고 동그

라미 세모 네모를 크게 또는 작게도 만들어보았다가 북 소리에 맞춰 발걸음에 변화

를 주어 놀이를 한다 (4차시)

- 몸으로 만드는 글자 자음과 모음을 몸으로 만들어보고 한 명씩 맡은 소리글자로 친

구들과 모여 단어를 만들고 이를 몸으로 표현하며 알아맞히기 게임을 한다 (5차시)

- 색 테이프 길 빨강 노랑 파랑 색 테이프로 길을 만들어 신호등 놀이 같이 색깔 별

로 움직임 규칙을 정해 개인전 팀 전으로 게임을 한다(6차시)

- 마술상자 안에는 무엇이 검은 상자 안에 다양한 물체를 넣고 한 사람씩 상자안

의 물건을 만져 그 촉감을 동작으로 표현해본다 나머지 친구들은 무엇일지 추론해본

다(7차시)

- 몸으로 말해요 제시어를 보고 움직임을 다음 친구에게 전달 전달해서 마지막에 있

는 친구가 전달되어 온 동작힌트를 보고 정답을 맞히는 게임을 한다(8차시)

- 이름으로 만드는 춤 2차시와 5차시에 수업했던 내용을 바탕으로 자기이름을 순서

대로 만든 후 이를 여러 움직임 요소의 변화에 대입하여 동작으로 만든다(9차시)

2~9

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 유치원생 6~7세

교육가능 기간 2013년 6월~9월

교육 방향 클래식 발레 수업을 통한 바른 자세 배우기 및 기초체력 키우기

주요 교육내용 매트운동으로 성장기 아동들의 바른 신체정렬과 스트레칭 및 근력 향상에 중점을 두

었으며 더불어 발레의 기본 스텝 몇 가지를 배우며 박자감각 및 예술성을 키운다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

-초반에는 처음해보는 동작들에 낯설어 하고 미숙했지만 2달 쯤 지나니 동작에 익숙해지면서 제법 숙련된 모습들이 나왔다

- 몇몇 학생이 제대로 동작을 하지 않고 장난을 치며 수업시간에 집중을 못했지만 그런 학생들의 이름을 다정하게 불러주며 타이르니 그 중 몇 학생은 눈에 띄게 수업태도에 호전을 보이며 나중에는 그 반의 우등생이 되는 모습을 보여주었다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 어린 학생들이 좀 더 흥미를 가질 프로그램과 상상력을 자극할 만한 프로그램을 만들었어야 했는데 그러지 못하여 아직도 그 학생들에게 미안한 마음이 든다

- 이 경험을 통하여 어린학생들에게는 꾸지람을 하는 것 보다 좋게 타이르고 긍정적인 피드백과 관심을 주는 것이 더 효과가 좋다는 것을 깨달았다

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

최형인 무용 40분 초등 저학년

강사명 분야 교육소요 시간

수업명 어떤 이야기가 숨어있을까요

수업주제 동시를 읽고 몸짓으로 표현하기

교육목표

- 공감능력 및 감정이입하는 방법 상상력과 창의성을 기른다 - 문학과 무용을 향유하는 능력과 즐거움을 배운다- 예술 장르에 대한 친근감을 갖는다

기대효과 수업의 효과

- 동시의 한 구절만 듣고 어떤 내용일지 상상함으로써 상상력과 창의력을 기르며 또한 이를

움직임으로 표현함으로써 표현력을 함양하는 동시에 예술장르에 대한 친근감을 느낄 수 있

다

- 전체 동시를 읽게 되었을 때 처음 들었던 그 한 구절이 전체 시에서 어떤 내용의 일부였고

어떤 의미를 주었는지 알게 됨으로써 시를 향유하는 방법이나 즐거움을 알 수 있다

-시의 화자나 분위기가 어떨지 상상하며 움직이면서 감정이입 및 공감하는 방법을 기른다

주요 교육내용

- 동시의 한 구절을 읽고 시가 어떤 내용일지 상상하여 움직임으로 만든다

- 전체 시를 읽고 시의 내용을 움직임으로 표현한다

수업내용

lt도입gt

- 인사 및 간단한 스트레칭

- 지시어에 따라 움직이기

느릿느릿 기어갑니다 폴짝 뜁니다 강물에 휩쓸립니다 추운 바람이 붑니다 등등

- 시의 한 구절을 듣고 어떤 느낌이 드는지 말해보기

말없이 소리 없이 눈 내리는 밤

아저씨 해님이하늘 한가운데 째앵째앵

울긋불긋 아름다운가을이 왔어요 등

- 조 짜기

lt전개gt

- 활동 할 시 한 구절 들려주고 조별로 내용 상상하여 동작으로 만들어보기

토리야 토리야 외치고 있대요

이 구절을 화난상태 슬픈상태 기쁜 상태 등 여러 감정에서 표현하게 해본다음 움직임 표현으로 넘어가게 한다

- 조 별 발표 후 어떤 내용일지 어떤 느낌일지 말해보기

교육대상

교육계획서

중반기

- 여러 가지 장단 알기 2조로 나누어 한 조는 발에 캔을 한 조는 발에 페트병을 붙여서 캔은 쿵

페트병은 덕을 맡아 장단에 맞춰 자유롭게 움직인다(10차시)

- 소리에서 선으로 선에서 동작으로 도화지에 소리를 듣고 그 느낌을 선으로 그려본다 그 선을

보고 동작으로 움직여본다 처음에 그린 선을 친구들과 모여 추상화로 만들고 동작들도 친구들과

무용작품으로 만들어본다(11차시)

- 시장에 가면 시장에 가면 게임을 응용하여 한 친구씩 동작하나를 제시하고 다른 친구들의 동

작을 하나씩 덧붙여 작품을 만든다(12차시)

10~15

- 눈이 내려요 눈의 여러 가지 결정모양을 보고 친구들과 몸으로 결정모양을 만들어 눈이 내리는

형상을 해본다(13차시)

- 피아노 기호를 따라서 피아노 악상기호를 배워보고 들리는 피아노노래에 맞춰 움직이다가 제시

되는 악상기호를 보고 그에 알맞게 움직임을 변형시켜본다(14차시)

- 스카프 춤 여러 가지 색깔의 스카프로 다양한 움직임을 만들어낸다 처음에는 각자 움직이다 군

무로 발전시킨다(15차시)

- 자연을 몸으로 자연에 나가서 마음에 드는 자연물이나 풍경을 사진으로 담아보고 그 형상을 모

둠 별로 움직임으로 만들어본다(17차시)

- 동시를 읽고 동시를 한 구절 읽고 그 구절을 몸으로 표현해보고 동시의 나머지 부분을 읽고 다

시 한 번 동작으로 만들어 본다(18차시)

- 고대문명 벽화를 보고 여러 고대 문명 벽화를 보고 그 형상을 몸으로 만들어 벽화가 돼본다 (19차시)

10~19

후반기

- 명화를 보고 명화를 보고 한 조는 그림의 전 이야기를 한 조는 그림의 뒷이야기를 상상하여 움직임으로 만들어 본 후 두 조의 동작을 이어 명화와 관련된 무용극으로 만들어 본다

- 발레에서 연극으로 발레의 한 장면을 보고 어떤 내용일지 예상하여 연극으로 만들어본다(16차시)

- 이야기를 만들어요 제시 된 단어가 들어가게 조 별로 이야기를 만들고 무용극으로 만들어 본다 (20차시)

- 공연 포스터 만들기 지난 시간 만든 무용극의 분위기에 맞게 조별로 무용 공연 포스터를 자유롭게 만든다 (21차시)

- 총연습 및 본 공연 조별로 만든 무용극을 총 연습하고 실제로 공연을 해본다 (22차시)

20~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

연극

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

당장에 가시적으로 확인 될 결과물은 없지만 학생들의 감성과 정서순화 역지사지의 마음을 얻을 수 있을 것이라고 예상한다

준비물 및 필요물품

제시 된 시구를 학생들이 어려워할 시 다른 시로 대체 할 수 있게 여러 가지 동시를 준비해간다

공간활용 계획

- 학생들이 더 다양한 자극을 받고 영감을 얻을 수 있게 학교 주변에서 야외수업을 하면 좋겠지만 불가능하다하면 본래 수업이 이루어지

는 장소도 상관없을 것이다

- 조 별로 상상한 이야기를 동작으로 만들 때는 공간을 자유롭게 사용하도록 하고 발표 시에는 일반적인 프로시니엄무대의 형식처럼 발표

자를 앞에 세우고 비발표자 친구들은 앞에 앉아 감상하는 것으로 공간을 사용할 것이다

수업내용

- 전체 시를 들려주고 시의 내용을 움직임으로 표현하고 전체 시는 어떤 느낌이었는지 처음 시구의 느낌이랑 달려졌었는지 말해보기

- 도토리 - 송영오 -

lt정리gt

- 시가 예전 보다 재미있게 느껴지는지 여부를 물어보고 앞으로 시를 읽고 마음에 와 닿는 구절이 있으면 메모해 줄 것을 추천해주며

- 다음수업시간 공지를 하며 마무리 인사를 한다

교육계획서교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 고등학교

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 청소년기의 자아 정체성 확립 및 사회성middot창의성 강화를 위한 프로젝트 워크숍

주요 교육내용

- 연극놀이

- 창의적인 드라마

- 과정드라마

- 퍼포먼스

- 무대 움직임

- 연기의 이해와 실천

- 연극 및 뮤지컬 작품 연습발표

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 소극적이며 수동적이고 심지어 소수인원인 참여자들이 1년 동안의 교육연극 과정을 거치며 연극수업을 열린 마음으로 적극적으로 받아들이며 자발적인 태도로 발표하고 참여자 수도 크게 늘어 연극동아리의 대외적인 활동도 많이 하게 되었습니다 이에 교내 관계자들도 연극 동아리 활동에 적극적으로 지원해주고 수업이 잘 진행될 수 있도록 장소 협조 및 기타 지원을 많이 해주었습니다 이에 참여자들은 더욱 자신감을 갖고 진정성 있는 태도로 수업에 임하는 좋은 결과를 만들어 냈습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 중고등학교의 교육과정에 있어 연극수업은 예술제나 학예회 발표 준비를 위한 전유물에 불과한 것이 현재 실정입니다 물론 결과물이 좋고 또 과정 속에서 많은 교육적 효과를 낳는 것이 사실이지만 적은 시수에 비해 가르칠 것은 너무나 많았던 것 같습니다 참여자들이 전체 앙상블을 이루는 데는 발표 형식이 효과적이지만 개인의 역량이나 상상력 창의력을 길러주는 데는 많은 효과를 보지 못했다고 판단이 됩니다 그래서 작품을 결과물 보다는 좀 더 과정 속에 집중해서 끌어내는 것이 더 멀리 길게 교육적 효과를 만들 수 있다고 판단하고 과정 속에서 무엇을 얻을 수 있을 것인지에 집중해 보겠습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0222 최미나

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 연극영화

지원분야(세부 분야) 연극(연기 및 연출)

문화예술교육사 자격증 유

교원자격증 (중등교육2급 이상) 유

지원교육대상 중고등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 원주시 신림면 치악로

2013 ~ 2015 강원 연극제 [모기][사다리][욕조속의 인어]

2014 ~ 2015 전국무용제 [내사랑 내곁에][일월지애]

2014 인도 나트야체타나 연극축제 마당극[초군청재판놀이]

2014 ~ 2015 실경뮤지컬 [정도전] 신덕왕후노국공주역

2015 일본SC-T 50주년 초청공연 [옛날 옛적에 훠어이 훠이]

2015 원주예술단 공연 뮤지컬 [아침의 나라에서]외 다수

2009 ~ 2015 한국문화예술교육진흥원 연극분야 예술강사(10년도제외)

2012 ~ 2015 비영리단체 더만듦 예술나눔연구소 설립 (아동 및 노인 연극캠프 강사 및 마을 문화예술교육 강사)

2015 고한중학교 자유학기제 뮤지컬 강사

2015 문화예술교육사와 함께하는 [예술교육이 바뀐다] 지원사업 감자범벅 예술범벅 융합파트 연극분야 강사

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

최미나 연극 50분 고등학생

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 연극과 몸짓

수업주제 여러 가지를 활용한 움직임

교육목표 - 상상을 통해 유연한 사고를 기르고 상황에 어울리는 움직임을 만들 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 상상하기 활동을 통해 유연한 사고를 기른다

- 상황에 어울리는 여러 가지 움직임을 만들 수 있다

주요 교육내용

- 상상과 변형

- 주어진 카드에 어울리는 움직임

- 이미지와 표현

수업내용

- 상상과 변형

1신문지 막대기 변형시키기rarr한 개에서 두 개로

2천을 활용해 변형시키기rarr(심화)천과 신문지막대기 결합하기

3(심화) 교실에 있는 물건 즉흥적으로 변형하기

-주어진 카드에 어울리는 움직임 lt타블로rarr 연속적 움직임gt

1 장소를 활용한 움직임

2 속담을 활용한 움직임

3 (심화) 즉흥 장소나 상황에 어울리는 움직임

-이미지와 표현

주어진 사진이나 그림을 보고 상황을 만들고 스토리를 구성하여 연속적 움직임으로 구성한다

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 마음을 열어 연극을 이해하고 자신감 있는 태도로 연극을 공연할 수 있다

기획의도

- 청소년기의 자아 정체성을 확립하고 사회성 발달과 창의성 강화를 위한 프로젝트로 전반기에서는 연극의 이해를 중반기에서는 연극의 실천을 후반기에서는 연극 실천을 응용한 작품 만들기에 중점을 둔다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 교육대상자 관련 내용 전달

- 수업일정 조율

오리엔테이션 - 마음열기(아이스 브레이킹 자기소개 수업 소개) 1

전반기

- 감각열기1- 연극과 몸짓

- 감각열기2- 연극과 오감

- 감각열기3- 연극과 언어

2~7

- 움직임1- 타블로- 움직임2- 연속적 움직임- 움직임3- 오브제를 활용한 움직임

8~13

중반기- 창의적인 드라마(대저택에서는 도대체 무슨 일이 일어났을까)

- 과정드라마(철수의 미래는 어떻게 되었을까)

- 퍼포먼스(퍼포먼스의 이해와 실천)

14~23

후반기- 작품의 이해(작품분석성격창조오디션)

- 장면연기런쓰루(연극 연기의 이해와 실천)

- 공연발표

24~34

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

영화

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

즉흥연기상황연기타블로 장면발표

준비물 및 필요물품

1 장소나 속담 낱말이 제시된 카드

2 여러 가지 표정의 이미지

3 신문지 막대기 천

공간활용 계획

특별사항 없음

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 고등학교(2학년) 17~18세

교육가능 기간 2009년 8월~10월

교육 방향 영상을 통해 자신의 생각을 전달하는 방법

주요 교육내용

- 각 분야별 체험중심의 교육

(영상제작 사전준비 카메라 작동법 실습 등)

- 나를 표현하라- 다양한 영상 매체를 통해 자신의 생각 전달방법

(광고 영화 드라마 비디오아트들을 통해 자신의 생각을 전달하기 )

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 예술에도 학습이 필요하다는 믿음계원 예술 고등학교는 영상의 관심을 가지고 영상으로 자신을 표현하겠다는 학생들이 모여 있는 학교였습니다 이미 영상에 대해 많은 생각이 있는 아이들의 배움을 돕는 다는 것이 굉장히 부담되기도 했습니다 그러나 막상 교실 문을 열고 수업을 진행하자 아이들은 영상에 관심은 있으나 이 매체를 통해 자신을 표현하는 방법을 잘 알지 못하고 있구나 하는 것을 알게 되었습니다 예술을 자신의 생각을 전달하는 수단으로 활용하지 못하고 있었습니다 그러다보니 아이들은 자신을 표현하지 못하고 스트레스를 제대로 풀지 못해 잘못된 방식으로 자신의 존재감을 드러내고 있었습니다 저는 아이들에게 예술을 제대로 가르쳐보기로 마음 먹었습니다 아티스트 적인 마인드가 아니라 예술을 통해 자신을 표현하는 방법을 가르치기로 마음먹었습니다 광고 영화 실험영화 등을 통해 자신의 생각을 드러내고 여러 사람과 공감하는 방법을 전달해주었습니다 그 과정에서 학생들의 학교생활엔 많은 변화가 있었습니다 조금씩 자신을 표현함으로써 남들과 소통하고 마음을 열어가기 시작했습니다 저는 예술을 아는 것보다 예술을 활용하는 방법 표현의 한 수단으로서의 예술을 학습하는 것이 학생들에게는 건전한 스트레스 해소법과 함께 자신의 자존감을 살리는 가장 효율적인 방법이라고 생각하게 되었습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 학생 개개인의 감수성에는 차이가 있다 대부분의 중고등 학생들은 학교에서 학년마다 수업이 같고 같은 것을 경험하기 때문에 저는 비슷한 생각 비슷한 감성을 가지고 있다고 생각했습니다 그러나 학생들 한명한명 겪어온 삶이 다르기 때문에 각자 모두 다른 감성과 생각을 지니고 있었습니다 수업 초반 저는 그 사실을 인지하지 못해 아이들이 영상이라는 매체로 자신을 표현하는 데 있어서 저도 모르게 아이들의 고민을 하나로 통일하고 아이들의 생각을 단순화 해 생각하고 있었습니다 그러나 수업이 진행 되는데도 아이들의 변화가 느껴지지 않아 고민하고 있던 찰나 다른 선생님의 조언으로 저의 문제점을 알게 되었습니다 그 후 학생들 개개인의 이야기를 제대로 들어주게 되었습니다 그러자 아이들의 수업 태도에 큰 변화가 생겼고 그동안 말하지 못했던 속마음까지 저에게 털어 놓게 되었습니다 그렇게 마음의 짐 고민들을 털어놓은 아이들은 밝아지기 시작했습니다 저는 조금 더 빨리 학생들의 개성을 이해하지 못했던 것에 대해 학생들에게 미안한 마음이 들었습니다 같은 학년 같은 나이일지라도 저마다 다 다른 생각과 모두 다른 고민 감수성을 지니고 있다는 것을 이해한다는 것 그것은 자신과 친구들 친구들과 선생님간의 소통의 문제를 해결하는 가장 큰 열쇠라는 것을 알게 된 수업이었습니다

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0720 송예진

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 연극영화(영상실기)

지원분야(세부 분야) 영화(영상제작)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 선택교과 기본교과 창의적체험활동 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 횡성군 횡성읍 태기로 개전4길

20130303~20131215 lt소원목록 a wish listgt 라인프로듀서

제9회 부산국제 어린이 영화제

제2회 구로국제어린이 영화제 아이들과 미래상

2014 대한민국 세계 청소년 영화제 금상

제68회 Canne internati-nal film festival sh-rt film c-ner

20140402~ 20140803 ltinsert the c-ingt 프로듀서

서강대학교 캣츠영상제

20141130~ 20150301ltN- l--k passgt 프로듀서

중앙대학교 영상제

20150802~20151104 lt커튼콜gt 연출부2nd

20151030~20151224 lt빈자리gt 연출 편집

2015 한양영화제

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

송예진 영화 90 중등 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 스마트폰 촬영_ 스마트폰으로 스마트한 촬영 (25회차 중 3회차)

수업주제 우리에게 익숙한 스마트 폰을 통해 영상을 촬영하는 방법을 배운다

교육목표 - 보다 나은 스마트 폰 활용법을 배운다- 여러 친구들과의 공동 작업을 통해 협동심과 소통의 방법을 배울 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 자신이 가지고 있는 스마트 폰으로 영상을 제작해봄으로 영상매체에 대해 익숙하게

만들고 관심을 불러일으킨다

- 친구와의 협동작업을 통해 친구들 간의 친밀감을 높인다

주요 교육내용

- 스마트 폰으로 촬영하는 방법을 배운다

- 1분 내외의 대본을 가지고 친구들의 연기를 직접 촬영한다

- 직접 촬영한 영상을 친구들과 함께 감상한다

도입(20분)

- 반갑게 인사- 일주일 동안 있었던 일 중 가장 즐거웠던 일을 이야기하며 소통하기- 지난시간 배웠던 수업 내용 환기 (어떤 친구들의 핸드폰 속 영상이 가장 기억에 남았을까) - 이번시간에 배울 내용 전달(스마트폰으로 직접 배우와 촬영감독이 되어 보자)

전개(60분)

활동1gtgt- 조별로 1분내외의 이야기 대본 만들기 (주제 친구) 참고영상 29초 단편영화 감상

활동2gtgt- 스마트폰 촬영의 장점은 어떤 것들이 있을까 1가볍다2휴대하기 쉽다3사용법이 편리하다4다양한 어플을 이용하여 간단하게 편집이 가능하다5많은 장비 없이도 다양한 효과를 낼 수 있다

- 스마트폰 유용한 어플 소개 amp 활용방법 설명

[어플 소개] 1 Lapse it 2 acti-n m-vie 3 Kinemaster

- 촬영TIPS1 자신감 있게 촬영하자2끊어서 찍자 - 이리저리 휘두르지 않는다3 녹화버튼의 시작과 정지 체크하기4 녹화버튼을 누르고 3초세기5 카메라 수평과 수직이 잘 맞았는지 확인하자6 편집을 고려해 같은 장면도 여러 각도로 찍어보자

수업내용

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - lsquo스마트폰으로 공익광고 만들기rsquo

기획의도

- 학생들이 자주 사용하는 스마트폰을 이용해 보다 나은 스마트폰 활용법을 배우고 공익광고를 만들어 아이들이 생각하는 공공질서 사회배려를 자연스럽게 습득하게 한다 또한 여러 친구들과의 공동 작업을 통해 협동심과 소통의 방법을 배울 수 있다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 참여자의 연령 참여자의 개인 특이사항 기자재 목록과 강의 장소 참여자들의 교육

지향점

오리엔테이션- 프로그램 함께 알아가기 각자의 스마트 폰을 살펴보며 서로의 관심사 파악 실습

할 조 편성하기1

전반기

- 내가 찍은 동영상은 어떤 것이 있을까

(학생들이 평소 찍었던 영상을 확인하며 영상제작에 대한 기본적인 개요 교육)

- 스마트 폰으로 친구의 연기를 찍어보기

(1분내외의 간단한 대본으로 직접 연기하고 촬영을 실습해봄으로 영상제작의 기

본이 되는 연기와 촬영을 자연스럽게 습득 한다 )

- 스마트폰으로 편집하기

(스마트폰 어플을 통해 동영상을 편집해 봄으로 편집의 특성을 파악한다)

2~5

- 공익광고란 무엇일까(공익광고가 가지고 있는 특성 주제 등을 파악하고 각자 관심 있는 분야를 분담한다)- 어떤 공익광고를 찍을까 (어떤 주제의 공익광고를 할지 조별로 토의하는 시간을 가진다)- 공익광고의 한 장면을 똑같이 따라 해보기 (조별로 설정한 주제에 맞는 공익광고를 선정해 한 장면을 미리 따라 촬영해본다)

6~10

중반기

- 공익광고 시나리오쓰기

(조별로 촬영할 공익광고를 진행하기 위해 간단한 시나리오 작업을 배운다)

- 슬라이드 촬영하기

(작업한 시나리오를 토대로 사진으로 간단한 촬영 실습을 진행해 본 촬영 시 문제

점을 미리 파악하고 개선점을 찾아본다)

- 공익광고 촬영하기1

(직접 배우 스텝이 되어 공익광고를 촬영한다)

- 공익광고 촬영하기2

(직접 배우 스텝이 되어 공익광고를 촬영한다)

11~19

후반기

- 공익광고 편집하기

(스마트폰 어플을 활용해 원하는 촬영한 공익광고 영상을 편집한다)

- 공익광고에 메시지 입력하기

(공익광고 영상에 텍스트를 넣어 학생들이 하고자 하는 주제를 보다 효과적으로

표현한다)

- 공익광고 포스터 제작하기

(스마트폰 카메라를 활용해 직접 만든 영상의 포스터를 만들어본다)

- 친구들이 만든 공익광고를 감상하기

(1년 동안 공익광고를 만들며 힘들었던 점 즐거웠던 점 등 느낀 점에 대해 이야기

나누기)

20~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

공예

교육계획서

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

1분 내외로 제작 된 짧은 영상 (영화 -r 광고)

준비물 및 필요물품

스마트 폰 스마트 폰 화면 전송에 필요한 hdmi 케이블

공간활용 계획

교실 운동장 등 학생들이 작성한 대본에 맞는 교내 공간 활용 예정

교실내의 촬영일 경우 학생들의 일상적인 소품(책상의자교과서)등을 최대한 활용한다

정리(10분)

- 다른 조의 작품 감상 후 서로의 느낌 나누기- 다음 차시 예고 후 수업 마무리

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 나의 이야기

기획의도 ( 3~5줄 내외)

- 공예를 통해 자신을 되돌아보고 꿈꾸는 미래를 구체적으로 생각하고 그리는 시간을 가진

다 자신의 기억을 현실화 시키는 작업을 통해 생각하는 것만이 아닌 행동하는 법을 알려주

어 어떠한 일에서든 자신감을 가질 수 있도록 도움을 준다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 아이들의 성향 파악

오리엔테이션- 자신을 돌아보고 미래를 그리는 시간(동영상 활용)- 이름표를 만들며 자신을 소개하고 꾸며본다

1

전반기

- 교육주제 다함께 수업 이름 정하고 입체글자 만들기 (설치미술+공예)- 교육주제 나는 아기 새싹 (공예+자연)- 4회 차４계절에 대해 배우고 자신의 사진을 오려 스케치 북에 붙인 후 배경을 염색된 쌀을 이용하여 4계절을 표현한다 - 5회 차 옥수수알갱이가 팝콘이 되는 것을 보여주며 아이들과 함께 튀긴 팝콘으로 도화지에 자신의 나무를 꾸며본다

2~5

- 교육주제 반짝반짝 빛나는 나 (설치미술+공예)

- 6회 차 캔을 이용하여 캔들 홀더를 만든다

- 7회 차 병과 조명을 이용하여 조명을 만든다 만든 작품으로 빛나는 우주를 교실에 꾸며본다

- 교육주제 나는 선물 (꽃+공예)

- 8회 차 모두의 사진을 전지에 붙인 후 꽃잎을 따서 꽃으로 사진들을 꾸미며 행복

한 단어 말을 친구들에게 선물한다

- 9회 차 비닐 옷을 포푸리 꽃 색종이 끈 리본 등 여러 가지 제료로 옷을 꾸미고 입는다

자신이 향기 나는 옷을 입으며 향기로운 사람이 된다

- 10회 차 부모님께 드릴 압화 카드를 만든다

6~10

중반기

- 교육주제 음악을 듣고 쑥쑥 (공예+음악)

- 교육주제 따뜻한 온기 속에서 태어나는 미술 (미술+염색)

- 13회 차 작은 사각 나무 틀을 만들고 실크를 세제에 빤 후 나무틀에 고정시킨다 파

라핀염색은 어떻게 하는 건지 설명(ppt활용)

- 14회 차 본격적으로 파라핀 염색을 한다 그리고 싶은 그림을 천에 그리고 색을 나

누어 칠하는 방법 색의 톤을 바꾸는 방법을 배운다

- 15회 차 새로운 천을 직접 고정하고 그 위에 자신의 스타일대로 원하는 것을 그리

고 염색한다

- 교육주제 조화로운 색의 조합 (미술+직조)

- 16회 차 종이로 다양한 색의 조합에 대해 배우고 천에 대해 배운다 직조 방식으로

만든 것으로 나의 옷을 만든다

- 교육주제 유명한 공예작가의 공예작품을 보며 목소리 내기 (공예+토론)

- 교육주제 키스해링의 작품 재해석하기 (미술+공예)

- 교육주제 나를 보는 시간 (공예+미술)

- 28회 차 나만의 거울 만들기 자연 재료를 이용해 거울을 꾸며본다

- 29회 차 나 만들기 나의 표정 옷 신발 행동 등을 다양하게 그리고 손이 움직이다

스톱 하면 멈춘 손의 그림을 하나로 그리는 시간

11~30

후반기

- 교육주제 나만의 브랜드 간판 만들기 (미술+디자인)

- 30회 차 자신을 알리는 간판을 디자인하여 그린다

- 31회 차 디자인한 간판을 종이로 직접 만들어본다

- 교육주제 나만의 책 만들기(미술+편집디자인)

30~35

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0457 이은경

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 공예

지원분야(세부 분야) 공예(섬유)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 초등중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원 원주시 흥업면 북원로 1600

대한민국미술대전 공예(염색) 특선

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

디자인

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

이은경 공예 총 6시간 초등(전 학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 따뜻한 온기 속에서 태어나는 미술 (미술+염색)

수업주제 파라핀 염색 을 통한 섬유공예활동

교육목표 - 다양한 재료와 도구로 그림을 그릴 수 있다는 것을 알려주며 이를 통해 사물을 보는 시각과 생각을 넓히는데 도움을 주고자 한다

기대효과 수업의 효과

- 생각의 확대

- 도전정신

주요 교육내용

- 파라핀 염색

- 직접 만든 재료

- 다양한 도구를 통한 그림 및 공예수업

수업내용

- 13회 차 작은 사각 나무틀을 만들고 실크를 세제에 빤 후 나무틀에 고정시킨다 파라핀염색은 어떻게 하는 건지 설명(ppt활용)

- 14회 차 본격적으로 파라핀 염색을 한다 그리고 싶은 그림을 천에 그리고 색을 나누어 칠하는 방법 색의 톤을 바꾸는 방법 파라핀 빼는 법을 배운다

- 15회 차 새로운 천을 직접 고정하고 그 위에 자신의 스타일대로 원하는 것을 그리고 염색한다 131415회 차의 그림들을 모아 종이에 붙여서 책으로 만든다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

개인의 염색작품 책

준비물 및 필요물품

다리미 드라이기 파티쿠커 파라핀 붓 염료 실크 그릇 신문지 나무 압정 못 망치 세제 종이 냄비 찜기

공간활용 계획

조별활동으로 진행한다

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년1~4학년

교육가능 기간 2014년 3월~2015년 12월

교육 방향 나만의 책을 만들며 독서와 글쓰기능력을 향상 시킨다

주요 교육내용

독서활동 후 학생들은 여러 가지 모양과 다양한 기법을 이용한 나만의 책을 제작하

며 책의내용을 다시 한 번 생각하게 되고 만드는 과정에서 더 오래 기억에 남을 수

있게 됩니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 글쓰기를 어려워하고 책 내용을 편집하는데 어려움이 있던 학생들이 수업이 진행되면서 점차 독서 활동에도 적극적이 되고 다양한 방법을 배우며 책 만들기에 흥미를 보이게 됩니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 학생들이 흥미를 가질 수 있도록 여러 가지 모양의 책을 만들려고 노력하였고 아이들 스스로 책을 디자인하며 점차 발전하였습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0538 한은경

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 생활미술(시각디자인)

지원분야(세부 분야) 디자인(북디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 원주시 반곡동 혁신로 92

2015 강원대학교 lsquo감자범벅 예술범벅rsquo 디자인파트 보조강사

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

한은경 북디자인 50분 중고등 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 캐릭터북 만들기 (팝업북)

수업주제 책속의 캐릭터로 책을 만들자

교육목표 - 학생의 개성을 드러날 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 책을 읽으며 내용을 집중하여 독서활동을 하게 된다

- 나만의 책을 만들며 자존감을 높일 수 있고 집중력을 향상 시킬 수 있다

주요 교육내용

- 책속 캐릭터를 알아갈 수 있다

- 책의 내용에 집중 하게 된다

- 책 만들기 과정에서 학생의 개성을 표출할 수 있다

수업내용

1 책속에서 캐릭터를 정한다2 120g A4용지의 중앙에 캐릭터를 머리부터 발까지 그려준다3 캐릭터를 가위로 오려준 후 팝업이 될 수 있도록 접어준다4 배경을 그려준 후 다른 색지에 책의 줄거리를 적어준다5 두 장의 색지를 붙여주고 보드에 표지를 만들어 제목을 써서 책을 완성한다6 학생이 만든 책을 다른 학생들에게 설명하는 시간을 갖는다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

주인공이 있는 책 색지 색연필 사인펜 가위 풀 보드 천

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 나만의 책 만들기

기획의도

- 세상의 하나뿐인 lsquo나만의 책rsquo을 만들며 자존감을 높일 수 있게 된다- 책을 집중하여 읽는 습관을 갖게 되고 다양한 기법을 알게 되어 책을 만드는 과정에 응용할 수 있게 된다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생의 학년과 인원을 체크한다

- 앞으로 진행될 수업의 내용을 선생님과 이야기한다

오리엔테이션- 학생들에게 북디자인이 무엇인지를 충분히 설명한다

- 앞으로 진행하게 될 수업내용에 대하여 학생들에게 이야기한다 1

전반기

- 접기를 이용한 책 만들기

- 아코디언북 병풍북 샌드위치북등 북디자인에서 가장 쉽게 접할수 있는 접기 방

법을 이용하여 책 디자인을 한다2~5

- 팝업북 만들기- 팝업북을 이용한 책 디자인으로 학생들이 좀 더 흥미를 가질 수 있도록 다양한 방법을 이용한 팝업북을 만들게 된다

6~11

중반기- 바인딩을 이용한 책 디자인

- 여러 가지 바인딩 방법을 알게 되고 응용하여 책을 만들게 된다

- 다이어리 앨범 등

12~17

후반기- 지금까지 배운 북디자인을 바탕으로 학생들이 자신이 만들 책을 디자인하고 내

용을 디자인하여 세상에 하나뿐인 lsquo나만의 책rsquo을 만들게 된다 18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험

1) 교육개요

교육가능 교급 중학교 3학년

교육가능 기간 2015년 3월~12월

교육 방향

생활 주변의 디자인 사례를 감상함으로써 디자인 분야에 대한 전반적인 특징을 이해

할 수 있는 교육을 실시한다 lsquo쉽고 재미있는 디자인rsquo lsquo생활 속의 디자인rsquo을 이해하고

창의적 사고와 표현의 즐거움을 일깨워 흥미부여 및 진로에 대한 선 경험을 쌓을 수

있도록 한다

주요 교육내용

[프로그램명 장난감디자인_육면체퍼즐디자인(5차시)]

lt문제이해gt

- 퍼즐의 다양한 종류를 살펴보고 퍼즐의 정의를 알아본다

- 정육면체의 특징을 살펴보고 정육면체 9개를 이용해 6가지 그림을 맞출 수 있는 퍼

즐 만들기 방법을 이해한다

lt문제해결gt

- 다른 모둠이 맞추기 어려우면서도 재미있는 정육면체 퍼즐의 주제를 정한다(과일

동물 추상화 등)

- 퍼즐의 주제에 맞는 그림을 다양하게 스케치한다

- 스케치안 중에서 6면에 들어갈 그림을 완성하고 조각낸다

- 정육면체 전개도를 제작하고 접어서 완성한다

- 정육면체에 조각그림을 붙인다

- 육면체를 섞은 후 퍼즐을 맞춰 본다

lt평가통합gt

- 각 모둠별 정육면체 퍼즐의 주제를 발표하고 재미있을 것 같은 모둠의 퍼즐을 골라본다

- 다른 모둠과 퍼즐을 교환하여 맞추어본다

- 모둠 대항 퍼즐 맞추기 게임을 한다(정해진 시간에 가장 늦게 맞추는 팀이 탈락하

는 방식으로 한 팀이 남을 때까지 경기)

- 우승팀과 준 우승팀에게 시상한다

- 퍼즐을 이용한 놀잇감에 대해서 더 알아본다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0877이재민

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 컴퓨터그래픽전공미디어영상전공디자인매니지먼트전공

지원분야(세부 분야) 디자인(시각디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 퇴계로

201211-2015 04 (주)아이디어키즈 디자인연구소 실장

lt교사 디자인직무연수gt

- 서울디자인재단 초중등학교 창의디자인교육 교사 직무연수 201301

lt일반인 디자인교육gt

- 문화예술교육사 디자인과정 강사 인하대 2013~2015 디자인교육프로그램 및 교재교구개발

- 강현중학교 디자인수업 서울 동작구 201403~201412 3학년 미술과 1차시를 디자인수업으로 진행

lt대학교 디자인강의gt

- 계원예술대학 어린이디자인전공 겸임조교수 201303~201403 발상과표현 디자인교육 교재교구개발

- 계원예술대학 어린이디자인전공 외래교수 201009~201302현재

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 생활과 디자인

기획의도

생활 주변의 디자인 사례를 감상함으로써 디자인 분야에 대한 전반적인 특징을 이해할 수 있는 교육을 실시한다 lsquo쉽고 재미있는 디자인rsquo lsquo생활 속의 디자인rsquo을 이해하고 창의적 사고와 표현의 즐거움을 일깨워 흥미부여 및 진로에 대한 선 경험을 쌓을 수 있도록 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)

교육내용 및 방법 조정을 위해 담당자 사전 미팅

- 교육 참여인원 및 인명부 확인

- 교육 성과물 전시 여부 및 규모 일정 등 확인

- 교육 장소 및 기자재 준비여부 확인(프린트 및 복사 지원여부)

- 재료비 및 도구 지원 범위 및 예산 확인

오리엔테이션- 연간교육내용 및 디자인수업에 임하는 나의 태도를 다짐한다

- 디자인적 사고(다르게 보기 다르게 생각하기)를 이해한다

- 디자인의 정의에 대해 스스로 생각하고 적어본다

1

전반기

- 창의적으로 생각하고 표현하기 lt변화하는 이야기gt

- 하나의 도형에 서로 다른 의미를 부여할 수 있음을 이해하고 다양한 관점의 차이

를 디자인할 수 있다(참조_고마가타 가츠미)

2~4

- 생활 속 디자인의 모습 관찰하기 lt디자인의 이해gt - 각 모둠별로 다양한 디자인그림카드를 이용해 같은 디자인분야끼리 분류해보고 어울리는 디자인분야를 네이밍해 볼 수 있다- 발표와 평가를 통해 디자인분류 및 네이밍이 잘 되었는지 스스로 평가하고 수정할 수 있다

4~8

중반기

- 디자인과 이야기 lt단순한 도형으로 동화 그리기gt

- 점middot선middot면을 이해하고 나의 감정을 점middot선middot면으로 표현할 수 있다

- 모둠별로 전래 동화를 10개의 장면으로 요약하고 각 장면을 기하학 도형을 이용

해 디자인할 수 있다

8~11

디자인과 생활 lt나를 귀찮게 하는 물건gt

- 생활 속 제품들을 살펴보며 왜 디자인되었는지 생각해본다

- 나를 귀찮게 하는 물건 100가지를 찾아보고 모둠별 토의를 통해 디자인을 바꿔

보고 싶은 물건을 결정한다

- 결정한 물건의 문제점을 정리하고 해결하기 위한 방법을 찾아 물건을 다시 디자

인할 수 있다

12~15

디자인과 패션 lt나를 표현하는 옷gt

- 옷의 종류와 옷을 입는 이유에 대해 말할 수 있다

- 시간과 장소 목적에 맞는 옷에 대해 이해하고 입고 벗을 수 있는 옷을 디자인 할 수 있다

16~19

디자인과 장난감 lt육면체퍼즐 디자인gt

- 정육면체의 특징을 살펴보고 정육면체 9개를 이용해 6가지 그림을 맞출 수 있는

퍼즐을 디자인할 수 있다

20~24

2) 교육 성과 및 효과

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 참여자 반응 및 변화- 시각적이고 구체적 표현을 요하는 수업보다 본 프로그램처럼 입체적이고 단순 조형 활동에 참여자들이 더 흥미를 느끼는 것으로 평가됨- 모둠에서 수행해야 할 활동이 세분화 되어 있어 열외 되는 모둠원 없이 모두 활동에 참여함 - 모둠활동의 결과로 반 구성원 간 친밀도가 높아짐- 게임에서 우승한 모둠에서 받은 과자를 다른 친구들과 나누어 먹으며 즐거운 마음으로 수업을 마무리 함- 부정적 반응- 게임에서 1등하고 싶은 욕구가 강한 친구들의 경우 상심을 많이 함- 관계자 반응 및 변화- 참여자 만족도가 높고 결과물의 전시효과가 있어 학년말 과목별 실적 전시에 전시물로 채택함- 전체적인 참여자들이 적극성과 몰입도가 높아진 것에 대해 긍정적으로 평가함- 관계자가 직접 게임에 참여하는 등 적극적인 태도를 보임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 각 모둠원이 모두 적극적으로 참여할 수 있도록 참여자의 수준을 고려하여 매 차시 수업의 난이도를 조정할 수 있는 유연성이 향상됨- 불특정 다수의 참여자를 대상으로 하는 경우 특히 시각적 표현에 어려움을 갖는 참여자들이 많은 경우 전체적인 수업의 난이도를 하향 조정하고 표현하는 재료에 있어 평면보다는 입체적 재료를 복잡한 교재 및 교구보다는 단순하면서 다양한 결과물을 얻을 수 있는 교재교구 개발이 필요함을 느낌- 디자인은 내적동기가 많이 필요한 분야로 불특정 다수가 참여하는 수업에서는 게임요소나 깜짝 선물 등 수업의 참여 동기를 높이기 위한 외적 강화요소 적절히 사용해야 할 필요성을 다시 확인함- 참여자가 이해할 때까지 반복하여 설명하며 변화를 기다리는 인내심이 더욱 많이 필요함을 느낌

교육계획서교육계획서교육계획서교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재민 디자인 4차시 중학교 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 나를 표현하는 옷

수업주제 옷은 옷을 입는 사람의 상황이나 시간 장소에 따라 모양이나 색깔 기능이 달라진다 언제 어디에서 어떤 이유로 옷이 필요한지 생각해 보면 목적에 맞는 옷을 디자인할 수 있다

교육목표 -옷의 종류와 옷을 입는 이유에 대해 말할 수 있다 -나 우리 또는 그들에게 필요한 옷을 디자인하고 솜씨를 자랑하는 패션쇼를 할 수 있다

기대효과 수업의 효과

lt탐색체험gt

-옷은 시간 장소 상황에 맞게 착용해야 한다는 점을 이해할 수 있다

-옷은 시간 장소 상황에 따라 다른 디자인이 필요함을 이해할 수 있다

lt발견인식gt

-나뿐만 아니라 우리 또는 그들에게 필요한 옷을 생각해봄으로써 디자인의 기능성과

사회성 경제성 등을 이해할 수 있다

lt발상상상gt

-천이 아닌 소포지 비닐 한지 등을 옷감으로 제시하여 재료의 시각적 촉각적 특성을

어떻게 결합시켜 디자인 안을 내놓을 것인지에 대해 논의하고 실현하는 과정을 경험하

게 한다

lt소통공유gt

-결과물을 평가하고 공유하는 과정을 통해 옷을 디자인한 다양한 이유와 접근방식의

장단점을 비교하고 평가할 수 있다

-만든 옷을 모델이 입고 교실을 무대로 패션쇼를 하도록 함으로써 만들어진 옷을 뽐내

는 종합 예술인 패션쇼에 대해 이해할 수 있다

주요 교육내용

- 옷의 종류 알아보기

- 때와 장소 목적에 따라 다른 옷의 특징 이해하기

- 모둠별로 때와 장소 목적에 맞는 옷 계획하고 제작하기

- 만든 옷을 뽐내는 패션쇼하기

수업내용

학습단계 학습과정 교수학습과정 학습기술 자료 및 유의점

도입 동기유발하기

-나는 오늘 어떤 옷을 입었나요-오늘 입은 옷에 대해 종류와 색상 느낌에 대해 이야기하기-옷의 종류 알아보기-모둠별 대표를 뽑아 옷 이름대기 게임하기

2014강원 국제주제질문

안무-같은 옷의 종류를 말하면 지는 게임

1차시

관찰하기의도 및이해하기

-옷을 입는 이유 생각해보기-때와 장소 목적에 따라 다른 옷의 특징 이해하기

주제질문 -PPT 자료

교육계획서

후반기

- 디자인과 브랜드 lt나를 브랜딩하자gt-ldquo ---은 우리반에서 내가 최고rdquo의 빈말을 채워보며 나만의 개성 나만의 매력을 찾아 나를 꾸밈말을 지어볼 수 있다- 꾸밈말의 자모 크기 위치 등을 기하학적으로 변형시켜 나만의 브랜드로 디자인할 수 있다- 디자인된 브랜드를 염색종이로 오려내 가방에 염색하면 세상에 하나뿐인 나만의 가방을 완성할 수 있다

25~29

- 디자인과 광고 lt대중을 설득하자gt- 대중을 설득하기 위한 수단으로서 광고를 이해하고 광고 목적에 맞는 광고 컨셉을 계획할 수 있다- 다양한 매체를 활용해 광고 컨셉을 표현(제작)할 수 있다- 표현한 결과물을 편집하여 영상을 만들고 발표 할 수 있다

30~34

- 디자인과 미래 lt그림을 그리는 로봇디자인gt- 다양한 로봇을 살펴보고 로봇의 정의에 대해 정리할 수 있다- 영상으로 그림을 그리는 로봇의 동작원리와 구조를 이해한다- 동작원리와 구조를 다양하게 응용하여 그림을 그리는 로봇을 제작할 수 있다

35~38

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0250이지연

예술활동 경력

세부전공 패션디자인

지원분야(세부 분야) 디자인 (업사이클 패션디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 선택교과 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 춘천시 온의동

lt2015gt

청소년 문화의집 팔찌 만들기 공예 초대 강사활동(11월13일)

강원문화재단 문화벨트DMZ 문화다양성 확산 지원 사업양구문화원 lt무지개다리gt프로그램 강사 활동(12월3일8일15일17일)

춘천시 문화재단 시민 참여형 프로젝트lt춘천 놀이-한뼘공중 식물원gt 업사이클링 담벼락 프로젝트 협력 작가 (5월 9일)

2015년 특수교육대상학생 여름방학중 희망누리학교 강사 활동 (7월27일-8월7일)

원주 기후변화대응센터 기후변화 홍보관 초대개인전 전시 -bjet -f everydays 업사이클링 개인전(4월22 ndash 7월31일)

원주 기후변화 홍보관 내 2천명 업사이클링 유리세공 체험 진행(외국인 내국인 포함)

업사이클링 류 청계천 전시 참가 (10월9일- 10월18일)

춘천시 문화재단 주최 들숨날숨 프로젝트 전시 참여 (11월21일- 12월20일)

의정부 청년예술가 프로젝트 전시 참여 작가(12월21일-26일)

lt2014gt

lsquo업사이클을 통한 재활용 패션산업 활성화rsquo 사회적 기업 육성사업팀 최종 채택업싸이클링 공방 lsquo보우보틀rsquo 오픈보우보틀 법인설립

춘천 마임축제 참여 업체 선정(프리마켓 -업사이클 체험교육 행사)

춘천시 자활센터와 협약 체결- 봉재 공방 활성화 프로젝트

전주 국제영화제 행사 참여 업체 선정-업사이클링 유리공예 체험부스 운영

[환경교육협회] 에코희망여행 lsquo해외 친환경 탐방rsquo 워크샵 참여 업체 선정

고성 통일염원 업사이클링 팔찌 만들기 체험 교육 강사 (2박3일 진행)

청소년 문화의집 업싸이클링 팔찌 만들기 체험진행

동네방네 협동조합과 함께하는 꾸러기 탐방단 업싸이클 교육 강사 활동 진행

강동고등학교 청소년 대상으로 유리세공 체험 및 강사활동 진행

(주)더뉴히어로즈 콘싹스와 함께하는 윤리적 패션 서포터즈 강사 활동(10월 25일)

lt 2013gt

핸드메이드 액세서리 공예 개인 작가 활동- 서울 에코프랜들리 느티마켓 녹색장터 페스티벌 참가

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트 합류프로젝트 참여 및 디자인채택

기본정보

예술 및 교육활동경력

교육계획서

학습단계 학습과정 교수학습과정 학습기술 자료 및 유의점

생각하기정의 및 계획하기

- 어떤 목적을 위한 옷을 만들지 생각하기- 각자 만들고 싶은 옷의 목적과 특징을 자유롭게 생각하기- 의견을 모아 모둠에서 디자인하고 싶은 옷 결 정하기

주제 정하기재료 탐색모델 정하기

-포스트잇에 한 장에 하나의 아이디어 적는다 각자 의견을 적고 같은 의견을 모은 후 모둠 친구들과 어떤 옷을 만들지 결정하도록 지도

2-3차시

- 만들고 싶은 옷의 디자인계획하기- 특징에 맞는 옷의 형태 생각하기- 각 부위의 특징 정리하기- 옷 만드는 방법 이해하기- 옷의 특징에 맞는 옷감정하기- 계획한 옷 스케치 완성하기

역할 분담하기모델 정하기

-치수 재는 방법 지도-계획한 디자인에 맞는 재료가 없을 때는 다른 재료를 사용하되 용도나 특징을 말로 설명할 수 있도록 한다

실행하기제작하기(30분)

- 목적에 맞는 옷 제작하기- 옷감(소포지 비닐 등)에 몸 본뜨기- 몸 본 자르고 연결하기- 옷에 모양 꾸미기- 직접 입고 벗어보기- 어울리는 장신구 디자인하기

재료의 사용신체 치수 이해협동과 분업작업

재료의 사용신체 치수 이해협동과 분업작업

평가하기

평가하기감상하기

lt발표하기gt

- 어떤 옷을 만들었나요- 재료는 무엇을 사용하였나요- 장신구는 무엇을 만들었나요- 입고 벗기에 편한가요

lt패션쇼 하기gt- 음악에 맞춰 교실에서 패션쇼 하기

옷의 목적 이야기하기 문제점 토론패션쇼

-교사는 패션쇼에어울리는 음악준비

4차시

통합하기

lt적용하고 응용하기gt- 만든 옷을 소개할 광고 디자인하기 - 옷 만드는 방법을 이용해 만들 수 있는 것 생각해보기

토론하기-타 과목과 연계할 수 있는 활동과 학습 지도

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

옷감재료 모둠별 소포지 2장 색한지 2장 큰 비닐봉지 2장 전체 재료 에어비닐 부직포 여유분

기본재료 꾸미기 재료 디자인계획서

도구 가위 칼 스테이플러 연필 양면테이프 접착테이프 자 지우개 풀 사인펜 색연필

기타 패션쇼 용 음악

공간활용 계획

4인 1모둠 책상 구성

만든 옷을 입고 패션쇼 할 수 있도록 가운데 공간 및 외곽 공간 여유 구성

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중고등부(15-19세)

교육가능 기간 2016년 3월~8월 2016년 6월~12월(분기별 가능)

교육 방향 환경디자인 공예 (일상생활 속 활용 가능한 업사이클링 교육)

주요 교육내용

일상 생활 속에서 버려지는 흔한 소재를 새활용 하여 업사이클링 공예및 디자인 방

법을 배웁니다

-폐 목재 공예 폐목재 악세사리 깨진 유리조각 일회용 아이스컵 원단캔버스 헌옷 등

-기술 교육을 통하여 흥미와 재미를 느끼고 제작 과정을 통하여 변하는 버려지는 것

들을 보며 주변 환경 및 자신을 한 번 더 되돌아 볼 수 있는 계기를 줍니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

-2015년 특수교육대상학생 여름방학 중 희망누리학교 - 중등부 업사이클링 교육 수업 페트병 꽃 풍경 만들기유리세공 브로치 만들기나만의 소품 만들기 -초급희망누리 학교의 경우 특수 교실이었습니다같은 업사이클링 수업이어도 초급과 중급이 나뉘는데 초급을 수업 나간 결과 특수교실 아이들도 수업에 잘 따라왔고 보조 강사 선생님이 일일이 잡아주지 않아도 쉽게 접할 수 있고 스스로 공예를 하는 것에 무척 즐거운 반응을 보았습니다 선생님들께서도 처음에는 수업자체가 어려울 거라고 말씀해 주셨지만 결국 아이들은 스스로가 자르고 붙이고 자발적으로 수업에 참가하는 모습을 발견하고 신기하다 혹은 프로그램 자체에 대하여 더 적극적으로 질문도 해주시고 재료활용 관련 문의와 기타 교육 수업에 연계제안도 해주셨었습니다-원주 기후변화 홍보관 내 관람객 체험 교육-남녀외국인국내인초중고 학생 전연령층기후변화 홍보관 내 관람객들과 사전 예약제 2천여 명 체험 교육을 진행하였습니다국내 유치원 및 초등부에서 단체로 업사이클링 작품 관람과 동시에 체험을 진행 하였는데 대부분 신기해하고 무척 즐겁게 즐기고 프로그램에 대하여 학교측에서 활용이 가능한지에 대한 문의가 더 많았습니다또한 환경 교육 혹은 아이들의 창의력 개발에도 좋다는 평과 관계자 분들께서는 역시나 처음에 생소한 체험이라 의아해 하다가 나중에는 함께 즐기신 분들도 계셨습니다외국인 예약 체험교육생들 역시 단체로 중국쪽에서 방문하셨는데 업사이클링 교육에 대한 평이 아주 좋은 편 이었습니다 재료들을 구해서 본국에 돌아가면 일상생활 속에서도 활용이 가능할 것이라며 전해주셨습니다 이 후 센터에서 세 달동안의 체험을 마무리 하며 이후에 또 한 번 좋은 프로그램을 제안 해 주셨으면 좋겠다고 이야기 해주셨습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

-보다 더 많은 연령층 분들께서 업사이클링 자체가 무척 생소하기 때문에 거부반응이 없지 않았는데 보다 더 좋은 프로그램들과 결과물들을 개발하여 전 연령대들이 모두다 활용 할 수 있게 노력해야겠다는 생각을 하였습니다 -기존에 진행해 오던 프로그램들을 많은 분들게 더 알리고 더 많이 체험수강 하셔서 주위에도 많이 전파 되었으면 좋겠다는 생각이 더 컸습니다

문화예술교육활동

경력

lt2015gt

원주 기후변화대응센터 기후변화 홍보관 초대개인전 전시 -bjet -f everydays 업사이클링 개인전(4월22 ndash 7월31일)

업사이클링 류 청계천 전시 참가 (10월9일- 10월18일)

춘천시 문화재단 시민참여형 프로젝트lt춘천 놀이-한뼘공중 식물원gt 업사이클링 화분 담벼락 꾸미기 프로젝트 협력 작가 (5월 9일)

춘천시 문화재단 주최 들숨날숨 프로젝트 전시 참여 (11월21일- 12월20일)

의정부 청년예술가 프로젝트 전시 참여 작가(12월21일-26일)

lt2014gt

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트 합류프로젝트 참여 및 디자인채택

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

이 지 연 공예디자인 3시간 중고등반(15-19세)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 매일의 업사이클링

수업주제 일상의 새발견 (커피숍에서 먹고 버리는 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 풍경 만들기)

교육목표

- 작업을 하다보면 많은 학생들도 가르치게 되고 또한 많은 교육장과 예술을 배우다보면 전문인과 비전문인으로 나뉩니다사실 비전문인 이어도 무척이나 다양한 가능성이 많은 사람들이 있는데 특히나 전문적으로 교육을 받다보면 교육생 개개인의 성향과 장점을 좀 더 부각시켜 인재 양성을 하기 보다는 문화예술 인재를 체계적이지만 같은 주입식 방식으로만 양성 하는 사례를 많이 볼 수 있었습니다 개인적으로 생각하는 문화예술교육 지향점은 교육 시 힘들더라도 재능이 있는 학생들을 서로 경쟁시키기 보다는 개개인마다의 가능성과 장점을 부각시켜 능력을 향상 시켜줘야 한다고 생각이 듭니다 저는 함께 하더라도 한 사람 한사람에게 눈높이를 맞춰주고 예술 교육을 통한 삶의 질을 향상 시켜주고 싶습니다

기대효과 수업의 효과

- 일상 생활 속에서 한 번 더 활용 할 수 있는 특수 공예 기술 및 디자인 능력이 결합된

기술을 익힐 수 있다

- 학생들의 상상력이나 창의력 개발 및 진로 방향 선택 문제에 있어 경험을 통해 도움

을 줄 수 있다

- 수업이 끝난 후 아이들의 기술 개발 및 예술활동에 이바지 할 수 있는 좋은 계기가

제공 되고 동기 부여가 된다

주요 교육내용

- 버려지는 것들을 자원화 하여 새로운 방법으로 직접 새탄생 시킵니다

- 일회용 컵을 가지고 한정된 것이 아닌 창작형 디자인 작업을 합니다

- 상상한 디자인을 가지고 실현 해 낼 수 있는 수업을 합니다

수업내용

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

1투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 여러개의 컵을 놓고 어떻게 활용하여 기본 틀을 만들것인지 구상작업을 합니다

- 놓여진 일회용 컵 위에 디자인을 구상하여 스케치 합니다

2투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

- 일회용 컵 위에 스케치를 한 후 조각도로 부분만 남겨놓고 입체적으로 표현하여 잘라냅니다

- 일회용 컵 디자인을 모두 다 잘라낸 후 채색 작업및 입체 작업을 진행합니다

- 작업이 다 끝난 후 컵들을 연결하여 처음 구상하였던 형태로 조립 후 채색작업을 진행합니다

- 건조시킨 컵풍경 위에 체인을 조립하여 연결하여 완성 합니다

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - lsquo일상의 새발견rsquo

기획의도

- 학생들이 평상시 일상 생활 속에서 쉽게 발견 할 수 있었던 버려진 펫트병 나무 꽃잎 헌옷 깨진 유리조각 등 기존에 버려진 것이 라는 인식을 새로운 소재로서 탈 바꿈하고 공예 기법을 활용하여 새탄생 시키는 과정 속 일상 생활에서도 활용할 수 있는 방안으로 수업을 진행하고자 합니다 일상 생활 속 자원의 소중함과 자신을 다시 한번 되돌아 볼수 있고 느낄 수 있습니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 아이들의 몸상태를 체크(몸이 불편한 아이들이 있을 경우 교육 프로그램 순서 변경

및 변동사항 체크를 해야 할 것 같습니다)

오리엔테이션

- 첫 수업 시간때 학생들과 평상시 일상생활에서 발견 할 수 있었던 버려지는 것에

대한 사례를 함께 공유한 뒤 연간 교육의 주제를 발표한다 이후 아이들과 함께 소

재에 대하여 이야기를 나눈 후 첫 번째 공예 수업을 진행합니다 1

전반기

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

- 투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

lt액자 소품 만들기gt

- 원단 프레임 위에 만들고자 하는 기초 디자인 드로잉 수업

- 헌옷과 원단을 새활용 하여 다양한 기법 수업

- 자유롭게 바느질+ 공예 작업 및 자수 작업을 합니다

2~6

lt유리세공 브로치-r 자석 소품 만들기gt- 유리세공 방법 및 활용방안 전달 - 유리 브로치자석소품 제작- 목공예 팔찌반지 만들기- 폐목재를 활용하여 나무 반지와 팔찌 디자인 수업- 각인 새기기 작업 및 세공 수업- 나무의 표면을 매끄럽게 해줄 채색 수업

7~13

중반기

lt업사이클링 가방 만들기gt

- 헌옷 및 자투리 원단을 활용하여 만들 가방 디자인 수업

- 기초 도구사용 방법 및 패턴 디자인 수업

- 헌옷을 배열하는 재단 작업 및 봉재 수업

lt업사이클링 가방 악세사리 만들기gt

- 자투리 원단을 활용한 열쇠고리 디자인 수업

- 원단을 활용한 기법 수업

- 악세사리 만들기 수업

14~24

후반기

lt버려진 현수막으로 디자인 필통 만들기gt

- 나만의 디자인 드로잉 작업

- 입체 패턴 수업

- 폐 현수막을 활용하여 디자인 부분의 현수막 디자인 배열 수업

- 재단 및 봉재 수업

25~29

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

미술

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

작업지시서(A4 디자인양식 출력본) 조각도 셋트 일회용컵 체인 부자재(오링 오링반지) 니퍼 촛불 글루건

공간활용 계획

6명씩 그룹을 만들어 책상을 연결해 놓고 작업을 진행 할 예정입니다

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중 고등(전학년)

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 한국화(인물화 위주)의 우수성 및 정신성 교육

주요 교육내용

아는 하임(Arnheim)에 의하면 ldquo어떤 순간에 대상을 관찰하는 일은 언제나 그가 전에

본 것 생각한 것 배운 것들에 영향을 받는다라고 하였다 이는 인간이 환경의 지배

를 받는다는 것을 반증하는 말이다

올해 중학생들을 대상으로 한국화 수업을 진행하였고 학생들을 통해서 한국화에 대

하여 물어보니 몇몇 학생만이 난 그리는 거요 먹으로 하는 거요 라는 대답만을 들

었을 뿐 한국화에 대해 제대로 인식하지 못하고 있다는 것을 알 수 있었습니다 현재

초 중 고등 교육 현장에서의 미술교육은 서양 교육 방식에 초점이 맞춰져 있으며 이

에 따라 학생들은 우리 본연의 한국화를 접할 기회가 적어짐에 따라 우리 본연의 그

림은 고리타분하고 어려운 것으로 인식하고 있다고 생각됐다

본인은 동양미술의 관점에서의 교육을 통하여 학생들이 보다 한국화의 우수성과 그

정신성을 가르쳐야 하는 의무를 가지며 인물화 위주의 (풍속화 초상화 공실 인물화)

교육을 진행할 예정이다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 주위 대부분의 학생들이 한국화에 비해 서양화에 친숙함을 표현하였는데 이는 평소 주위에서 한국화작품을 쉽게 접할 수 없음에 따른 결과였다

- 한국화에 대한 호기심 유발한국화에 대한 이론적 지식 습득 및 전통기법 습득으로 쉽게 접해보지 못 했던 새로운 재료와 기법을 통해 미술활동에 대한 흥미를 유발하였다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 한국화에 대한 호기심이 없는 아이들에게 새로운 주제와 방법을 제시해줌으로써 한국화에 대해 조금씩 알아가고 흥미를 가져다주었습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0917 이재선

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 한국화 중국화(공필인물화)

지원분야(세부 분야) 미술(한국화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중 고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 애막골길

2013 진고전(서울 영아트갤러리) 2013220~26

2013 여백전(춘천미술관)20131122~1128

2014 강원대학교미술학과교수작품전

(춘천 강원대학교 갤러리백령) 20141014~1020

2014 강원풍속화전(춘천문화원)20141124~1128

2015 lsquo단오풍경 부채그림展rsquo(춘천송암아트리움) 2015 6 10 ~ 630

2015 강원청년작가전 (홍천)홍천미술관2015911~927

2015 여백전(춘천미술관)20151017~1025

2015 가인더갤러리 메이유 초대 작품전(파주)2015115~20151205

강원대학교 문화에술대학 미술학과 조교 lt기간 20130901~2015831gt

홍천 서석중학교 자유학기제 강사 lt기간 2015817~1231gt

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재선 미술(한국화) 2시간 중 고등(전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 조선시대 풍속화 패러디하기

수업주제 조선시대 풍속화 중 한 점을 선택하여 현 실상에 맞게 재구성하여 그리기

교육목표

우리 전통 본연의 화법을 이해하고 알아가며 기존 작품에 새로운 상상을 접목하여 자신만의 기발하고 새로운 생각을 표현으로 끌어내는 과정을 통해 한국화에 대한 흥미를 유발한다

기대효과 수업의 효과

- 한국화 전통작품의 재구성을 통한 스토리텔링 능력 배양 및 표현기법 학습

- 조선시대의 풍속화를 현대에 맞게 재해석함으로써 과거와 현재의 연대감 배양

주요 교육내용

조선시대 대표 풍속화를 한 점 선정하여 자신의 상황에 맞게 재구성한다

수업내용

조선시대 대표 풍속화 작가인 김홍도 신윤복 김득신 신한평 등 작가의 그림 감상 및 표현기법 제작 배경을 알아보고 다양한 풍속화 작품 중

한 점을 선정 본인의 상황에 맞게 스토리텔링하고 다양한 표현기법을 통하여 새로운 작품을 구상한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

전통화법과 각자의 상상력이 결합되어 위트 있고 흥미로운 각자의 결과물이 나타날 것이다

준비물 및 필요물품

화선지 붓 먹물 아교 한국화물감

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 -한국화 인물화(풍속화 초상화 공필인물화) 알아가기

기획의도

학생들과 함께 한국화에 대해 논의하고 작품 감상 및 이론 학습을 통하여 지식 후 전통 한국화작품 모사와 현대에 맞게 패러디하는 과정을 통하여 어렵지 않게 한국화를 받아들일 수 있게 학습을 진행

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 수업재료 준비 및 수업 공간 가능 여부 조율

오리엔테이션 - (한 중 일 인물화 작품 소개 및 서양 인물화의 차이점 강의 ) 1

전반기

lt주제 한국화 재료 및 특성에 대해 알아보기gt

2주차 한국화에서 사용되어지는 재료(먹 아교)를 이용해서

작품 만들기

3주차 한국화에서 사용되어지는 재료(분채 물감 호분 석채 등)를

이용해서 작품 만들기

lt주제 풍속화 따라 그리기(모사)gt

4주차 (풍속화 모사) 작품 감상 및 작품 선정

5주차 초안(밑그림)만들기

2~5

6주차 초안(밑그림)에 선 연습7주차 초안(밑그림)에 선 긋기8주차 백묘지 위에 채색하기9주차 백묘지 위에 채색하기10주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

6~10

중반기

lt주제 조선시대 풍속화 패러디하기gt

11주차 패러디할 작품 선정 및 스토리텔링하기

12주차 초안(밑그림) 그리기

13주차 채색하기

14주차 채색 완성 및 작품설명

lt주제 친구 초상화 그리기gt

15주차 조선시대 제작되어진 초상화 감상 및 제작 방법 설명

16주차 한 선으로 친구 얼굴 그리기(초상화)

17주차 그릴대상 탐구 및 밑그림 그리기(전통기법을 기초로)

18주차 화선지에 아교 포수하기(화선지 코팅작업)

19주차 화선지에 선 긋기

20주차 화선지에 선 긋기

11~20

후반기

21주차 백묘지에 채색하기

22주차 백묘지에 채색하기

23주차 백묘지에 채색하기

24주차 백묘지에 채색하기

25주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 전학년 (8~13세)

교육가능 기간 2013년 3월~현재

교육 방향 각 학년별 학생들의 감성과 표현 능력에 맞는 다양한 미술활동을 통해 창의적이고

체계적인 미술수업을 되도록 한다

주요 교육내용

미술의 이해 체험 표현 감상의 4영역을 기준으로

1 다양한 표현과 특징을 이해하고 효과적으로 표현하도록 한다

2 느낌과 생각을 창의적으로 표현하고 소통할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 한다

3 자신과 주변에 대한 미적 감수성을 기르며 미술문화를 애호하고 존중하는 태도를

기를 수 있도록 한다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 작품에 대한 흥미와 관심을 가지게 되어 기본적인 미술용어와 뜻을 이해할 수 있게 되었다

- 자신과 친구들의 작품에 대한 느낌과 생각을 자유롭게 이야기 할 수 있다

- 표현활동에서 주로 다루어지는 기본적인 재료나 표현기법 용구의 올바른 사용법을 익힐 수 있다

- 관찰 경험 상상 등의 방법으로 표현된 다양한 주제를 표현할 수 있다

- 생활 속에서 미술이 활용되는 예를 찾아보고 다양한 시각문화에 관심을 가질 수 있게 되었다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 미술은 학생 개개인의 내재된 꿈과 경험 다양한 시각문화의 경험이 중요하고 학생을 간섭하거나 강요하는 수업이 아닌 개개인의 상황에 맞게 개별화 지도를 통한 교육이 이루어져야 한다고 생각한다 - 학년 단계별 특징을 잘 이해하여 수업현장에서의 개입이 철저히 준비되고 시행되었다고 생각한다

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0076 전선아

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 섬유미술(도예)

지원분야(세부 분야) 미술(서양화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 효자3동

기본정보

예술 및 교육활동경력

근무기간 직장명 근무부서 담당업무

2015831~현재 상지대학교 생활조형디자인(공예) 상지대학교 외래교수

201334~현재 201334~현재 석사초등학교 미술강사

201535~현재양구 임당초등학교 방과 후 창의

미술임당초등학교 창의미술강사

201436~ 20141218 양구 비봉초등학교 비봉초등학교 창작미술 강사

201492~현재 임당초등학교 미술심리치료 미술치료

2013824~ 20141218양구 임당초등학교 토요방과 후

활동 임당초등학교회화강사

2013318~ 201526석사초등학교병설유치원 방과 후

특성화활동석사초병설 유치원 미술강사

날짜 전시회 장소

2014113 ~ 117 홍익대학교 석사학위청구전 홍익대학교 현대미술관

20141018 ~ 112낙동강 다원예술제 54인 특별

기획전대산미술관

20142 ~ 66 제33회 홍익대학교 섬유미술

대학원전홍익대학교

2013330 ~ 530 시간과 색의 만남 진부령미술관

2014129 익산한국공예대전 (입선) 익산시 솜리문화예술회관

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

전선아 미술 50분 중학생(13~16)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 연필의 종류와 명암

수업주제 기본인 연필의 종류와 의미를 알도록 하며 연필로 명암을 나타낼 수 있도록 한다

교육목표 - 묘사의 기본인 연필의 종류를 안다- 무채색의 연필을 이용하여 여러 단계의 명암을 나타낼 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 연필심의 굳기(딱딱함과 부드러움)에 따라 쓰임새가 다름을 안다

- 연필의 종류와 힘의 변화에 따른 명암을 여러 단계로 나타낸다

주요 교육내용

- 연필의 종류와 용도(H HB 2B 등)

- 소묘의 기초인 연필의 사용방법

- 단색을 이용한 여러 단계의 명암 표현 방법 자연스러운 그라데이션의 표현

수업내용

도입(15분)

- 인사를 나눈다

- 연필에 대해 알고 있는 지식에 관해 물어본다 (왜 연필의 이름이 H나 B F등이 붙을까 알파벳 뒤의 숫자는 무엇을 의미할까 등)

- 연필의 종류와 의미 용도를 가르쳐주고 확인한다

전개(30분)

- 연필로 명암을 표현할 수 있는 단계표현을 위해 자를 준비한 후 10times20cm(2cm칸 10개)의 표를 4개 1개의 표엔 칸 없이 그리라고 한다

- 다 그린 후 연필 종류(2H H B 4B)별로 명암을 표현하는 방법을 알려준다

- 차례로 10단계를 표현하도록 하고 나머지 한 개의 표엔 (10칸 없이)자연스러운 그라데이션도 해보도록 권유한다

정리 (5분)

- 각자가 표현한 연필의 명암에 대한 생각이나 느낌을 이야기 해 본다

- 연필의 종류에 대한 인지의 재확인과 정리 인사하고 마무리한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

10단계이상의 명암단계 표현한 툴 그라데이션

준비물 및 필요물품

여러 종류의 연필 4절 캔트지 지우개 자

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 미술의 이해와 표현 감상이 통합된 미술교육이 되도록 한다

기획의도

- 미술의 다양한 기법과 재료를 이해할 수 있도록 하며 미술활동을 통하여 자신의 감정과 느낌을 자유롭게 표현하도록 진행하고자 한다 다양한 미술활동이 잠재되어있는 학생들의 심리상태를 표출하여 정신적 신체적인 안정감을 얻는 긍정적인 매개체가 될 수 있도록 하는 교육을 하려고 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생들의 대체적 성향 파악 (환경적 성향)

- 다양한 활동의 시설 가능성 여부

오리엔테이션 1 연필의 종류와 명암 1

전반기

2 색의 표현

3 물체의 기본형

4 기본형을 이용한 정밀묘사

5 봄의 색을 이용한 콜라쥬

2~5

6 수채화의 표현기법7 수채화를 이용한 나무의 표현방법8 판화(종류와 기법)9 판화(고무판화 또는 목판화 동판화 등)10 빈센트 반 고흐(감상 관찰 재료기법표현)

6~10

중반기

11 우리나라의 민화

12 만다라(디자인)

13 마블링을 이용한 표현

14 유화의 표현방법

15 조소

16 손가락석고(재료기법표현)

17 신문지를 이용한 바구니

18 초상화

19 만화(표현기법)

20 모자이크

11~20

후반기

21 냅킨아트(재료기법표현)

22 실크스크린

23 염색

24 비누(만들기)

25 나만의 캐릭터

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년 초등학교 고학년

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주어 자신의 잠

재 능력을 최대한 발휘할 수 있는 학생을 육성하는데 목적을 두고 교육함

주요 교육내용

저학년은 재료탐색과 표현기법 위주의 창의력수업 고학년은 소묘 수채화 판화 조

소 디자인 종이접기 공예 등 장르별로 다양하게 이루어집니다

공예 파트에서는 불빛이 반짝반짝~ 하늘을 나는 열기구 만들기 동화속 예쁜 과자집

만들기 신기한 로봇 휴지함 만들기 스텐실 기법을 이용한 나만의 가방만들기 등 을

교육하였습니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 특히 공예에 대한 관심과 흥미가 높아 늘 인원이 초과될 만큼 아이들이 좋아하고 재미있어함

- 학교에서 매년마다 전시회를 통해 아이들의 작품이 공개됨으로써 좋은 반응을 얻으며 매년마다 꾸준히 개강되는 과목임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 아이들과의 에너지 넘치는 소통을 통하여 미술을 바라보는 관점이 달라졌으며 순수와 과정을 중시하게 되었다

- 미술활동을 통해 아이들 마음의 성장이 함께 자라고 닫힌 마음이 열릴 때 가장 큰 보람을 느꼈다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0729 조성이

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 금속공예학미술교육학

지원분야(세부 분야) 미술(미술교육)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 유

지원교육대상 초등중고등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 사농동

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

조성이 공예 2시간 초등

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 창의력 토탈 공예

수업주제 동화 속 예쁜 과자 집 만들기

교육목표 - 다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자 집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력을 키울 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 아이들의 흥미가 높고 적극적이며 참여도가 높고 재미있어 함

- 공예를 쉽고 재미있게 즐김으로써 자유롭고 창의로운 수업에 대한 기대가 커짐

주요 교육내용

- 집의 몸체 세우기(건축학적인 조형요소와 균형감)

- 지붕 만들기-집의 형태가 잘 나올 수 있도록 하되 무너지지 않도록 주의(전체적인

균형과 조화)

- 정원 꾸미기(율동감 있는 장식적인 표현)와 눈 뿌리기(겨울의 느낌을 표현)

수업내용

헨젤과 그레텔 이야기에서 과자 집 발견하는 장면 연상시켜 주기lt기본활동1gt 참고작품 보고 이야기하기- 참고 작품을 보고 어떤 재료 어떤 순서로 만들어졌는지 이야기하기lt기본활동2gt 만드는 방법 소개하기- 다양한 모양의 과자 (몸체로 쓸 것과 지붕으로 쓸 것 등 만들 집을 상상하며 과자 고르기) 선택하기- 장식용 캔디나 마시멜로 등 집틀 완성 후 예쁘게 꾸밀 장식 재료 고르기- 집의 몸체 세우기- 지붕 만들기- 정원 꾸미기- 하얀 눈 뿌리기

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

정원이 예쁜 개성 있는 과자집 완성

준비물 및 필요물품

여러 가지 다양한 모양의 과자 장식데코 물엿 은박접시 은박지등

공간활용 계획

조별 수업이 가능한 큰 테이블과 물 사용이 원활한 넓은 공간

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 창의력 토탈공예

기획의도

창의력 토탈 공예교실은 감성 지능(EQ)개발을 위한 조형교육 프로그램을 마련하여 어린이들에게 여러 가지 주제 기법 재료 등을 제공하여 느끼고 생각할 수 있는 기회를 주어 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주는 매우 중요한 활동입니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 수업 가능한 학년과 인원 체크

- 공예활동이 가능한 공간 여부 체크

오리엔테이션- 공예수업에 관한 전반적인 내용 설명과 앞으로 진행될 수업 모형을 보여줌으로

써 앞으로 진행될 수업에 대한 흥미와 기대감을 높인다1

전반기

- 여러 가지 색깔로 변하는 입체 별 만들기-별을 입체적으로 만들고 전구를 설치함

으로써 상상력 및 입체 조형능력 향상

- 신기한 로봇 휴지함 만들기-여러 색의 박스 위에 다양한 재료를 이용하여 로봇을

입체적으로 표현하고 빛을 연결하여 실용성을 살린 휴지함 만들기

2~5

- 동화속 예쁜 과자집 만들기-다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력 향상- 스탠실 기법을 이용한 가방 만들기-염색 물감을 이용하여 여러 무늬를 스탠실 기법으로 찍고 염색용 마카와 크레용으로 예쁘게 그림을 그려 완성- 불빛이 반짝반짝~하늘을 나는 열기구 만들기-여러 색의 허니컴 종이와 알록달록 한 바구니를 이용하여 하늘을 나는 열기구를 입체적으로 만들고 조명 설치하기

6~11

중반기

- 모기를 쫒는 허브 목걸이 만들기-비즈와 인체에 무해한 야자수 열매에서 추출한 향과

허브향을 이용하여 모기를 쫓는 목걸이 개성 있게 만들기

- 예쁜 별과 하트 비누-여러 색의 솝클레이를 이용하여 하트와 별 모양으로 비누 형태를

만들고 예쁘게 장식하여 포장하기

- 크리스마스 팔찌 만들기-레드 화이트 그린 골드의 크리스마스 칼라의 구슬과 산타 별

선물 천사 큐빅 등의 장식으로 예쁜 팔찌 만들기

12~17

후반기

- 산타 양말 만들기-양말 모양의 부직포를 바느질 한 후 솜과 여러 가지 모양의 스

팽글 크리스마스 장식 등을 이용하여 산타 양말 만들기

- 생크림 케이크 만들기-시트와 생크림 생과일 과 초콜릿 등 장식 데코로 예쁘게

장식하여 나만의 케익 만들기

- 발렌타인 초콜릿 만들기-여러 가지 맛의 초콜릿을 녹여 초콜릿 틀에 부은 후 장

식 데코로 예쁘게 장식하여 포장하기

18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 재미있는 탈춤놀이

기획의도

- 한국인의 몸에 맞는 쉽고 재미있게 배우는 우리의 전통 춤과 가락을 익힙니다- 춤을 통해 춤을 통해 희노애락(喜怒哀樂)의 다양한 경험들을 풀어낼 수 있으며 상대방의 움직임을 통하여 그러한 경험들에 동화될 수도 있습니다 - 우리 민족고유의 전통적인 형식으로 조화미와 입체적인 감동을 주는 작품으로 예술을 살려 강의를 진행한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 교육장소 CD플레이어 인원수 확인

오리엔테이션- 오리엔테이션

- 호흡법(들숨과 날숨)

- 한국무용 호흡법의 중요성

1

전반기

- 한국무용 호흡법의 중요성

한삼과 탈 사용법 익히기

- 한국무용의 기본 동작 배우기

2~5

- 발동작 밑 손동작 익히기

- 발동작 손동작 연결 동작 익히기

- 탈춤 기본동작 배우기

6~10

중반기

- 굿거리장단에 맞추어 탈춤 기본동작 익히기

- 탈춤 기본동작 익히기

- 자진모리장단에 맞추어 탈춤 기본동작 익히기

- 탈춤 기본동작 익히기

11~20

후반기

-별달거리 가락의 특징을 이해하고 바르게 연주한다

-우물굿 -음악과 함께 탈춤 순서 배우기

-탈춤 연결동작 익히기

-탈춤의 완성도를 위해 반복 연습하기 덧뵈기 가락의 특징을 이해하고 바르게 연

주한다

-사물놀이의 처음과 끝이 연결이 될 수 있도록 연습한다

21~25

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년 8~13세

교육가능 기간 2015년 3월~10월

교육 방향

다양한 가락의 음악을 지도함으로써 우리음악의 지역적 특색에

대한 이해를 높이고 흥과 멋을 느끼며 다양한 우리 가락을

연주함으로써 기능을 향상시킨다

주요 교육내용

- 난타의 여러 장단 알아보기

- 외북 연주법과 타법 알아보기

- 엇몰이장단 동살풀이장단 휘몰이장단 연결 하며 연주하기

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 옆 사람과 팀을 지어 서로 마주보고서서 한 장단씩 외북을 쳐보며 표현해 본다- 지도교사의 지도에 따라 기본 박을 짚으며 한 장단 한 장단 잘 따라 와준다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 각 장단을 이해하고 서로간의 유대관계가 잘 이루어졌다

- 모듬북을 치면서 즐거움을 느끼고 있는 것을 보았다 또한 예술 교육을 통해 자기의 적성을 스스로 탐색하고 친구들과 돈독한 유대 관계를 형성할 수 있는 것을 볼 수 있었다

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0541 최형인

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 발레

지원분야(세부 분야) 무용(발레)

문화예술교육사 자격증 유

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 초등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 춘천시 신동면

20130622 예술의 전당 cj토월극장 대한민국발레축제 김유정의 아 미친사랑의 노래 출연

20131027 백령아트센터 백영태발레류보브의 창작발레 김유정의 아 미친사랑의 노래 출연

20131027 백령아트센터 백영태발레류보브의 창작발레 세빌리아의 이발사 출연

20131124 강원대학교 백령아트센터 2013 호두까기 인형 출연

20131207 가평문화예술회관 대공연장 세계전통 춤 페스티벌 암흑속의 흔적 출연

20140717 강원대학교 백령아트센터 스타가 들려주는 발레이야기 세빌리아의 이발사 출연

20141126 백령아트센터 강원대학교 무용학과 졸업작품발표회 Ch-pin 안무 및 출연

20141230 젊은 베르테르의 슬픔 10 봄내극장 신인안무가전 안무 및 출연

20141213~20141224 강원대학교 2014문화예술프로젝트 The Gam Ja_더 감자 보조강사

201306~201309 금병초등학교 병설유치원 방과 후 강사

기본정보

예술 및 교육활동경력

교육계획서

3 1회차 교육계획안

김은정 무용 2시간 초등(저학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 재미있는 탈춤놀이

수업주제 한국무용의 기본 동작 배우기

교육목표 - 춤을 통해 희노애락(喜怒哀樂)의 다양한 경험들을 풀어낼 수 있으며 상대방의 움직임을 통하여 그러한 경험들에 동화될 수도 있습니다

기대효과 수업의 효과

- 탈춤에 대한 흥미도와 관심을 높이고 자기감정을 표현할 수 있는 자신감을 주며

탈춤의 기초지식을 이해할 수 있다

주요 교육내용

- 한국무용 기본자세 및 발동작 손동작 익히기

수업내용

ㅇ 45ldquo도 벌려서 딛고 몸을 바로 하여

남자는 뒤짐 을 지고 여자는 엄지와 검지를 사용해 치마 자락을 살짝 잡아 골반 뼈에 갖다 올린다

ㅇ 디딤새 (발을 딛는 모양을 말한다)

전진할 때는 뒤꿈치부터 디디고 후진할 때는 앞쪽부터 디디며 부드럽게 굴러 가듯이 굴신을 한다

ㅇ 수평으로 팔을 들면 평사위 들어 올리면 들사위 내릴 때 는 내릴사위 라고 한다

평사위에서 오른손 왼손을 바꾸어 뒤집기를 한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

ㅇ 지도 교사에 따라 발동작 디딤새 들사위 내릴사위 평사위를 잘 따라와 주며 각자 순서를 외움으로써 성취감이 생긴다

준비물 및 필요물품

ㅇ 편안한 복장 (운동복)

공간활용 계획

ㅇ 체육실 및 다목적실 책상이 없는 넓은 공간

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 친구와 함께

기획의도 ( 3~5줄 내외)

- 몸을 이용하여 자기표현의 기회를 가지며 이를 바탕으로 친구들과의 조별활동을 통하여

서로를 이해하고 존중하는 마음과 사회적 상호작용 능력을 기르는데 초점을 두었습니다

기간 교육내용 교육회차

사 - 학교의 분위기 반 학생들의 인원 및 분위기를 파악 - 수업이 이루어지는 장소의 환경 시설 파악- 학교나 담당 선생님이 지향하는 점과 지양하는 점 파악하기

오리엔테이션

- 앞으로 할 활동과 수업진행방식이 어떤지 간략하게 설명하고 그러한 활동들을 통해서 참여자들이 무엇을 얻었으면 하는지 설명한다 - 수업 시 주의사항 혹은 규칙을 설명한다- 학생들이 수업시간에 바라는 점이 있는지 확인한 후 있다면 들어본다

1

전반기

- 움직임요소 인식하기 신체 공간 시간 흐름의 종류와 변화를 인식하고 알맞게 움

직인다 (2차시)

- 짝과 하나 되어 짝과 2인 1조를 이뤄 거울놀이 친구의 자세 만들어주기 짝과 멋진

포즈 만들기를 해본다 (3차시)

- 선의 움직임 친구들과 기차놀이를 하며 여러 가지 선의 움직임을 만들어보고 동그

라미 세모 네모를 크게 또는 작게도 만들어보았다가 북 소리에 맞춰 발걸음에 변화

를 주어 놀이를 한다 (4차시)

- 몸으로 만드는 글자 자음과 모음을 몸으로 만들어보고 한 명씩 맡은 소리글자로 친

구들과 모여 단어를 만들고 이를 몸으로 표현하며 알아맞히기 게임을 한다 (5차시)

- 색 테이프 길 빨강 노랑 파랑 색 테이프로 길을 만들어 신호등 놀이 같이 색깔 별

로 움직임 규칙을 정해 개인전 팀 전으로 게임을 한다(6차시)

- 마술상자 안에는 무엇이 검은 상자 안에 다양한 물체를 넣고 한 사람씩 상자안

의 물건을 만져 그 촉감을 동작으로 표현해본다 나머지 친구들은 무엇일지 추론해본

다(7차시)

- 몸으로 말해요 제시어를 보고 움직임을 다음 친구에게 전달 전달해서 마지막에 있

는 친구가 전달되어 온 동작힌트를 보고 정답을 맞히는 게임을 한다(8차시)

- 이름으로 만드는 춤 2차시와 5차시에 수업했던 내용을 바탕으로 자기이름을 순서

대로 만든 후 이를 여러 움직임 요소의 변화에 대입하여 동작으로 만든다(9차시)

2~9

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 유치원생 6~7세

교육가능 기간 2013년 6월~9월

교육 방향 클래식 발레 수업을 통한 바른 자세 배우기 및 기초체력 키우기

주요 교육내용 매트운동으로 성장기 아동들의 바른 신체정렬과 스트레칭 및 근력 향상에 중점을 두

었으며 더불어 발레의 기본 스텝 몇 가지를 배우며 박자감각 및 예술성을 키운다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

-초반에는 처음해보는 동작들에 낯설어 하고 미숙했지만 2달 쯤 지나니 동작에 익숙해지면서 제법 숙련된 모습들이 나왔다

- 몇몇 학생이 제대로 동작을 하지 않고 장난을 치며 수업시간에 집중을 못했지만 그런 학생들의 이름을 다정하게 불러주며 타이르니 그 중 몇 학생은 눈에 띄게 수업태도에 호전을 보이며 나중에는 그 반의 우등생이 되는 모습을 보여주었다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 어린 학생들이 좀 더 흥미를 가질 프로그램과 상상력을 자극할 만한 프로그램을 만들었어야 했는데 그러지 못하여 아직도 그 학생들에게 미안한 마음이 든다

- 이 경험을 통하여 어린학생들에게는 꾸지람을 하는 것 보다 좋게 타이르고 긍정적인 피드백과 관심을 주는 것이 더 효과가 좋다는 것을 깨달았다

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

최형인 무용 40분 초등 저학년

강사명 분야 교육소요 시간

수업명 어떤 이야기가 숨어있을까요

수업주제 동시를 읽고 몸짓으로 표현하기

교육목표

- 공감능력 및 감정이입하는 방법 상상력과 창의성을 기른다 - 문학과 무용을 향유하는 능력과 즐거움을 배운다- 예술 장르에 대한 친근감을 갖는다

기대효과 수업의 효과

- 동시의 한 구절만 듣고 어떤 내용일지 상상함으로써 상상력과 창의력을 기르며 또한 이를

움직임으로 표현함으로써 표현력을 함양하는 동시에 예술장르에 대한 친근감을 느낄 수 있

다

- 전체 동시를 읽게 되었을 때 처음 들었던 그 한 구절이 전체 시에서 어떤 내용의 일부였고

어떤 의미를 주었는지 알게 됨으로써 시를 향유하는 방법이나 즐거움을 알 수 있다

-시의 화자나 분위기가 어떨지 상상하며 움직이면서 감정이입 및 공감하는 방법을 기른다

주요 교육내용

- 동시의 한 구절을 읽고 시가 어떤 내용일지 상상하여 움직임으로 만든다

- 전체 시를 읽고 시의 내용을 움직임으로 표현한다

수업내용

lt도입gt

- 인사 및 간단한 스트레칭

- 지시어에 따라 움직이기

느릿느릿 기어갑니다 폴짝 뜁니다 강물에 휩쓸립니다 추운 바람이 붑니다 등등

- 시의 한 구절을 듣고 어떤 느낌이 드는지 말해보기

말없이 소리 없이 눈 내리는 밤

아저씨 해님이하늘 한가운데 째앵째앵

울긋불긋 아름다운가을이 왔어요 등

- 조 짜기

lt전개gt

- 활동 할 시 한 구절 들려주고 조별로 내용 상상하여 동작으로 만들어보기

토리야 토리야 외치고 있대요

이 구절을 화난상태 슬픈상태 기쁜 상태 등 여러 감정에서 표현하게 해본다음 움직임 표현으로 넘어가게 한다

- 조 별 발표 후 어떤 내용일지 어떤 느낌일지 말해보기

교육대상

교육계획서

중반기

- 여러 가지 장단 알기 2조로 나누어 한 조는 발에 캔을 한 조는 발에 페트병을 붙여서 캔은 쿵

페트병은 덕을 맡아 장단에 맞춰 자유롭게 움직인다(10차시)

- 소리에서 선으로 선에서 동작으로 도화지에 소리를 듣고 그 느낌을 선으로 그려본다 그 선을

보고 동작으로 움직여본다 처음에 그린 선을 친구들과 모여 추상화로 만들고 동작들도 친구들과

무용작품으로 만들어본다(11차시)

- 시장에 가면 시장에 가면 게임을 응용하여 한 친구씩 동작하나를 제시하고 다른 친구들의 동

작을 하나씩 덧붙여 작품을 만든다(12차시)

10~15

- 눈이 내려요 눈의 여러 가지 결정모양을 보고 친구들과 몸으로 결정모양을 만들어 눈이 내리는

형상을 해본다(13차시)

- 피아노 기호를 따라서 피아노 악상기호를 배워보고 들리는 피아노노래에 맞춰 움직이다가 제시

되는 악상기호를 보고 그에 알맞게 움직임을 변형시켜본다(14차시)

- 스카프 춤 여러 가지 색깔의 스카프로 다양한 움직임을 만들어낸다 처음에는 각자 움직이다 군

무로 발전시킨다(15차시)

- 자연을 몸으로 자연에 나가서 마음에 드는 자연물이나 풍경을 사진으로 담아보고 그 형상을 모

둠 별로 움직임으로 만들어본다(17차시)

- 동시를 읽고 동시를 한 구절 읽고 그 구절을 몸으로 표현해보고 동시의 나머지 부분을 읽고 다

시 한 번 동작으로 만들어 본다(18차시)

- 고대문명 벽화를 보고 여러 고대 문명 벽화를 보고 그 형상을 몸으로 만들어 벽화가 돼본다 (19차시)

10~19

후반기

- 명화를 보고 명화를 보고 한 조는 그림의 전 이야기를 한 조는 그림의 뒷이야기를 상상하여 움직임으로 만들어 본 후 두 조의 동작을 이어 명화와 관련된 무용극으로 만들어 본다

- 발레에서 연극으로 발레의 한 장면을 보고 어떤 내용일지 예상하여 연극으로 만들어본다(16차시)

- 이야기를 만들어요 제시 된 단어가 들어가게 조 별로 이야기를 만들고 무용극으로 만들어 본다 (20차시)

- 공연 포스터 만들기 지난 시간 만든 무용극의 분위기에 맞게 조별로 무용 공연 포스터를 자유롭게 만든다 (21차시)

- 총연습 및 본 공연 조별로 만든 무용극을 총 연습하고 실제로 공연을 해본다 (22차시)

20~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

연극

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

당장에 가시적으로 확인 될 결과물은 없지만 학생들의 감성과 정서순화 역지사지의 마음을 얻을 수 있을 것이라고 예상한다

준비물 및 필요물품

제시 된 시구를 학생들이 어려워할 시 다른 시로 대체 할 수 있게 여러 가지 동시를 준비해간다

공간활용 계획

- 학생들이 더 다양한 자극을 받고 영감을 얻을 수 있게 학교 주변에서 야외수업을 하면 좋겠지만 불가능하다하면 본래 수업이 이루어지

는 장소도 상관없을 것이다

- 조 별로 상상한 이야기를 동작으로 만들 때는 공간을 자유롭게 사용하도록 하고 발표 시에는 일반적인 프로시니엄무대의 형식처럼 발표

자를 앞에 세우고 비발표자 친구들은 앞에 앉아 감상하는 것으로 공간을 사용할 것이다

수업내용

- 전체 시를 들려주고 시의 내용을 움직임으로 표현하고 전체 시는 어떤 느낌이었는지 처음 시구의 느낌이랑 달려졌었는지 말해보기

- 도토리 - 송영오 -

lt정리gt

- 시가 예전 보다 재미있게 느껴지는지 여부를 물어보고 앞으로 시를 읽고 마음에 와 닿는 구절이 있으면 메모해 줄 것을 추천해주며

- 다음수업시간 공지를 하며 마무리 인사를 한다

교육계획서교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 고등학교

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 청소년기의 자아 정체성 확립 및 사회성middot창의성 강화를 위한 프로젝트 워크숍

주요 교육내용

- 연극놀이

- 창의적인 드라마

- 과정드라마

- 퍼포먼스

- 무대 움직임

- 연기의 이해와 실천

- 연극 및 뮤지컬 작품 연습발표

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 소극적이며 수동적이고 심지어 소수인원인 참여자들이 1년 동안의 교육연극 과정을 거치며 연극수업을 열린 마음으로 적극적으로 받아들이며 자발적인 태도로 발표하고 참여자 수도 크게 늘어 연극동아리의 대외적인 활동도 많이 하게 되었습니다 이에 교내 관계자들도 연극 동아리 활동에 적극적으로 지원해주고 수업이 잘 진행될 수 있도록 장소 협조 및 기타 지원을 많이 해주었습니다 이에 참여자들은 더욱 자신감을 갖고 진정성 있는 태도로 수업에 임하는 좋은 결과를 만들어 냈습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 중고등학교의 교육과정에 있어 연극수업은 예술제나 학예회 발표 준비를 위한 전유물에 불과한 것이 현재 실정입니다 물론 결과물이 좋고 또 과정 속에서 많은 교육적 효과를 낳는 것이 사실이지만 적은 시수에 비해 가르칠 것은 너무나 많았던 것 같습니다 참여자들이 전체 앙상블을 이루는 데는 발표 형식이 효과적이지만 개인의 역량이나 상상력 창의력을 길러주는 데는 많은 효과를 보지 못했다고 판단이 됩니다 그래서 작품을 결과물 보다는 좀 더 과정 속에 집중해서 끌어내는 것이 더 멀리 길게 교육적 효과를 만들 수 있다고 판단하고 과정 속에서 무엇을 얻을 수 있을 것인지에 집중해 보겠습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0222 최미나

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 연극영화

지원분야(세부 분야) 연극(연기 및 연출)

문화예술교육사 자격증 유

교원자격증 (중등교육2급 이상) 유

지원교육대상 중고등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 원주시 신림면 치악로

2013 ~ 2015 강원 연극제 [모기][사다리][욕조속의 인어]

2014 ~ 2015 전국무용제 [내사랑 내곁에][일월지애]

2014 인도 나트야체타나 연극축제 마당극[초군청재판놀이]

2014 ~ 2015 실경뮤지컬 [정도전] 신덕왕후노국공주역

2015 일본SC-T 50주년 초청공연 [옛날 옛적에 훠어이 훠이]

2015 원주예술단 공연 뮤지컬 [아침의 나라에서]외 다수

2009 ~ 2015 한국문화예술교육진흥원 연극분야 예술강사(10년도제외)

2012 ~ 2015 비영리단체 더만듦 예술나눔연구소 설립 (아동 및 노인 연극캠프 강사 및 마을 문화예술교육 강사)

2015 고한중학교 자유학기제 뮤지컬 강사

2015 문화예술교육사와 함께하는 [예술교육이 바뀐다] 지원사업 감자범벅 예술범벅 융합파트 연극분야 강사

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

최미나 연극 50분 고등학생

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 연극과 몸짓

수업주제 여러 가지를 활용한 움직임

교육목표 - 상상을 통해 유연한 사고를 기르고 상황에 어울리는 움직임을 만들 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 상상하기 활동을 통해 유연한 사고를 기른다

- 상황에 어울리는 여러 가지 움직임을 만들 수 있다

주요 교육내용

- 상상과 변형

- 주어진 카드에 어울리는 움직임

- 이미지와 표현

수업내용

- 상상과 변형

1신문지 막대기 변형시키기rarr한 개에서 두 개로

2천을 활용해 변형시키기rarr(심화)천과 신문지막대기 결합하기

3(심화) 교실에 있는 물건 즉흥적으로 변형하기

-주어진 카드에 어울리는 움직임 lt타블로rarr 연속적 움직임gt

1 장소를 활용한 움직임

2 속담을 활용한 움직임

3 (심화) 즉흥 장소나 상황에 어울리는 움직임

-이미지와 표현

주어진 사진이나 그림을 보고 상황을 만들고 스토리를 구성하여 연속적 움직임으로 구성한다

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 마음을 열어 연극을 이해하고 자신감 있는 태도로 연극을 공연할 수 있다

기획의도

- 청소년기의 자아 정체성을 확립하고 사회성 발달과 창의성 강화를 위한 프로젝트로 전반기에서는 연극의 이해를 중반기에서는 연극의 실천을 후반기에서는 연극 실천을 응용한 작품 만들기에 중점을 둔다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 교육대상자 관련 내용 전달

- 수업일정 조율

오리엔테이션 - 마음열기(아이스 브레이킹 자기소개 수업 소개) 1

전반기

- 감각열기1- 연극과 몸짓

- 감각열기2- 연극과 오감

- 감각열기3- 연극과 언어

2~7

- 움직임1- 타블로- 움직임2- 연속적 움직임- 움직임3- 오브제를 활용한 움직임

8~13

중반기- 창의적인 드라마(대저택에서는 도대체 무슨 일이 일어났을까)

- 과정드라마(철수의 미래는 어떻게 되었을까)

- 퍼포먼스(퍼포먼스의 이해와 실천)

14~23

후반기- 작품의 이해(작품분석성격창조오디션)

- 장면연기런쓰루(연극 연기의 이해와 실천)

- 공연발표

24~34

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

영화

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

즉흥연기상황연기타블로 장면발표

준비물 및 필요물품

1 장소나 속담 낱말이 제시된 카드

2 여러 가지 표정의 이미지

3 신문지 막대기 천

공간활용 계획

특별사항 없음

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 고등학교(2학년) 17~18세

교육가능 기간 2009년 8월~10월

교육 방향 영상을 통해 자신의 생각을 전달하는 방법

주요 교육내용

- 각 분야별 체험중심의 교육

(영상제작 사전준비 카메라 작동법 실습 등)

- 나를 표현하라- 다양한 영상 매체를 통해 자신의 생각 전달방법

(광고 영화 드라마 비디오아트들을 통해 자신의 생각을 전달하기 )

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 예술에도 학습이 필요하다는 믿음계원 예술 고등학교는 영상의 관심을 가지고 영상으로 자신을 표현하겠다는 학생들이 모여 있는 학교였습니다 이미 영상에 대해 많은 생각이 있는 아이들의 배움을 돕는 다는 것이 굉장히 부담되기도 했습니다 그러나 막상 교실 문을 열고 수업을 진행하자 아이들은 영상에 관심은 있으나 이 매체를 통해 자신을 표현하는 방법을 잘 알지 못하고 있구나 하는 것을 알게 되었습니다 예술을 자신의 생각을 전달하는 수단으로 활용하지 못하고 있었습니다 그러다보니 아이들은 자신을 표현하지 못하고 스트레스를 제대로 풀지 못해 잘못된 방식으로 자신의 존재감을 드러내고 있었습니다 저는 아이들에게 예술을 제대로 가르쳐보기로 마음 먹었습니다 아티스트 적인 마인드가 아니라 예술을 통해 자신을 표현하는 방법을 가르치기로 마음먹었습니다 광고 영화 실험영화 등을 통해 자신의 생각을 드러내고 여러 사람과 공감하는 방법을 전달해주었습니다 그 과정에서 학생들의 학교생활엔 많은 변화가 있었습니다 조금씩 자신을 표현함으로써 남들과 소통하고 마음을 열어가기 시작했습니다 저는 예술을 아는 것보다 예술을 활용하는 방법 표현의 한 수단으로서의 예술을 학습하는 것이 학생들에게는 건전한 스트레스 해소법과 함께 자신의 자존감을 살리는 가장 효율적인 방법이라고 생각하게 되었습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 학생 개개인의 감수성에는 차이가 있다 대부분의 중고등 학생들은 학교에서 학년마다 수업이 같고 같은 것을 경험하기 때문에 저는 비슷한 생각 비슷한 감성을 가지고 있다고 생각했습니다 그러나 학생들 한명한명 겪어온 삶이 다르기 때문에 각자 모두 다른 감성과 생각을 지니고 있었습니다 수업 초반 저는 그 사실을 인지하지 못해 아이들이 영상이라는 매체로 자신을 표현하는 데 있어서 저도 모르게 아이들의 고민을 하나로 통일하고 아이들의 생각을 단순화 해 생각하고 있었습니다 그러나 수업이 진행 되는데도 아이들의 변화가 느껴지지 않아 고민하고 있던 찰나 다른 선생님의 조언으로 저의 문제점을 알게 되었습니다 그 후 학생들 개개인의 이야기를 제대로 들어주게 되었습니다 그러자 아이들의 수업 태도에 큰 변화가 생겼고 그동안 말하지 못했던 속마음까지 저에게 털어 놓게 되었습니다 그렇게 마음의 짐 고민들을 털어놓은 아이들은 밝아지기 시작했습니다 저는 조금 더 빨리 학생들의 개성을 이해하지 못했던 것에 대해 학생들에게 미안한 마음이 들었습니다 같은 학년 같은 나이일지라도 저마다 다 다른 생각과 모두 다른 고민 감수성을 지니고 있다는 것을 이해한다는 것 그것은 자신과 친구들 친구들과 선생님간의 소통의 문제를 해결하는 가장 큰 열쇠라는 것을 알게 된 수업이었습니다

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0720 송예진

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 연극영화(영상실기)

지원분야(세부 분야) 영화(영상제작)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 선택교과 기본교과 창의적체험활동 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 횡성군 횡성읍 태기로 개전4길

20130303~20131215 lt소원목록 a wish listgt 라인프로듀서

제9회 부산국제 어린이 영화제

제2회 구로국제어린이 영화제 아이들과 미래상

2014 대한민국 세계 청소년 영화제 금상

제68회 Canne internati-nal film festival sh-rt film c-ner

20140402~ 20140803 ltinsert the c-ingt 프로듀서

서강대학교 캣츠영상제

20141130~ 20150301ltN- l--k passgt 프로듀서

중앙대학교 영상제

20150802~20151104 lt커튼콜gt 연출부2nd

20151030~20151224 lt빈자리gt 연출 편집

2015 한양영화제

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

송예진 영화 90 중등 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 스마트폰 촬영_ 스마트폰으로 스마트한 촬영 (25회차 중 3회차)

수업주제 우리에게 익숙한 스마트 폰을 통해 영상을 촬영하는 방법을 배운다

교육목표 - 보다 나은 스마트 폰 활용법을 배운다- 여러 친구들과의 공동 작업을 통해 협동심과 소통의 방법을 배울 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 자신이 가지고 있는 스마트 폰으로 영상을 제작해봄으로 영상매체에 대해 익숙하게

만들고 관심을 불러일으킨다

- 친구와의 협동작업을 통해 친구들 간의 친밀감을 높인다

주요 교육내용

- 스마트 폰으로 촬영하는 방법을 배운다

- 1분 내외의 대본을 가지고 친구들의 연기를 직접 촬영한다

- 직접 촬영한 영상을 친구들과 함께 감상한다

도입(20분)

- 반갑게 인사- 일주일 동안 있었던 일 중 가장 즐거웠던 일을 이야기하며 소통하기- 지난시간 배웠던 수업 내용 환기 (어떤 친구들의 핸드폰 속 영상이 가장 기억에 남았을까) - 이번시간에 배울 내용 전달(스마트폰으로 직접 배우와 촬영감독이 되어 보자)

전개(60분)

활동1gtgt- 조별로 1분내외의 이야기 대본 만들기 (주제 친구) 참고영상 29초 단편영화 감상

활동2gtgt- 스마트폰 촬영의 장점은 어떤 것들이 있을까 1가볍다2휴대하기 쉽다3사용법이 편리하다4다양한 어플을 이용하여 간단하게 편집이 가능하다5많은 장비 없이도 다양한 효과를 낼 수 있다

- 스마트폰 유용한 어플 소개 amp 활용방법 설명

[어플 소개] 1 Lapse it 2 acti-n m-vie 3 Kinemaster

- 촬영TIPS1 자신감 있게 촬영하자2끊어서 찍자 - 이리저리 휘두르지 않는다3 녹화버튼의 시작과 정지 체크하기4 녹화버튼을 누르고 3초세기5 카메라 수평과 수직이 잘 맞았는지 확인하자6 편집을 고려해 같은 장면도 여러 각도로 찍어보자

수업내용

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - lsquo스마트폰으로 공익광고 만들기rsquo

기획의도

- 학생들이 자주 사용하는 스마트폰을 이용해 보다 나은 스마트폰 활용법을 배우고 공익광고를 만들어 아이들이 생각하는 공공질서 사회배려를 자연스럽게 습득하게 한다 또한 여러 친구들과의 공동 작업을 통해 협동심과 소통의 방법을 배울 수 있다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 참여자의 연령 참여자의 개인 특이사항 기자재 목록과 강의 장소 참여자들의 교육

지향점

오리엔테이션- 프로그램 함께 알아가기 각자의 스마트 폰을 살펴보며 서로의 관심사 파악 실습

할 조 편성하기1

전반기

- 내가 찍은 동영상은 어떤 것이 있을까

(학생들이 평소 찍었던 영상을 확인하며 영상제작에 대한 기본적인 개요 교육)

- 스마트 폰으로 친구의 연기를 찍어보기

(1분내외의 간단한 대본으로 직접 연기하고 촬영을 실습해봄으로 영상제작의 기

본이 되는 연기와 촬영을 자연스럽게 습득 한다 )

- 스마트폰으로 편집하기

(스마트폰 어플을 통해 동영상을 편집해 봄으로 편집의 특성을 파악한다)

2~5

- 공익광고란 무엇일까(공익광고가 가지고 있는 특성 주제 등을 파악하고 각자 관심 있는 분야를 분담한다)- 어떤 공익광고를 찍을까 (어떤 주제의 공익광고를 할지 조별로 토의하는 시간을 가진다)- 공익광고의 한 장면을 똑같이 따라 해보기 (조별로 설정한 주제에 맞는 공익광고를 선정해 한 장면을 미리 따라 촬영해본다)

6~10

중반기

- 공익광고 시나리오쓰기

(조별로 촬영할 공익광고를 진행하기 위해 간단한 시나리오 작업을 배운다)

- 슬라이드 촬영하기

(작업한 시나리오를 토대로 사진으로 간단한 촬영 실습을 진행해 본 촬영 시 문제

점을 미리 파악하고 개선점을 찾아본다)

- 공익광고 촬영하기1

(직접 배우 스텝이 되어 공익광고를 촬영한다)

- 공익광고 촬영하기2

(직접 배우 스텝이 되어 공익광고를 촬영한다)

11~19

후반기

- 공익광고 편집하기

(스마트폰 어플을 활용해 원하는 촬영한 공익광고 영상을 편집한다)

- 공익광고에 메시지 입력하기

(공익광고 영상에 텍스트를 넣어 학생들이 하고자 하는 주제를 보다 효과적으로

표현한다)

- 공익광고 포스터 제작하기

(스마트폰 카메라를 활용해 직접 만든 영상의 포스터를 만들어본다)

- 친구들이 만든 공익광고를 감상하기

(1년 동안 공익광고를 만들며 힘들었던 점 즐거웠던 점 등 느낀 점에 대해 이야기

나누기)

20~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

공예

교육계획서

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

1분 내외로 제작 된 짧은 영상 (영화 -r 광고)

준비물 및 필요물품

스마트 폰 스마트 폰 화면 전송에 필요한 hdmi 케이블

공간활용 계획

교실 운동장 등 학생들이 작성한 대본에 맞는 교내 공간 활용 예정

교실내의 촬영일 경우 학생들의 일상적인 소품(책상의자교과서)등을 최대한 활용한다

정리(10분)

- 다른 조의 작품 감상 후 서로의 느낌 나누기- 다음 차시 예고 후 수업 마무리

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 나의 이야기

기획의도 ( 3~5줄 내외)

- 공예를 통해 자신을 되돌아보고 꿈꾸는 미래를 구체적으로 생각하고 그리는 시간을 가진

다 자신의 기억을 현실화 시키는 작업을 통해 생각하는 것만이 아닌 행동하는 법을 알려주

어 어떠한 일에서든 자신감을 가질 수 있도록 도움을 준다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 아이들의 성향 파악

오리엔테이션- 자신을 돌아보고 미래를 그리는 시간(동영상 활용)- 이름표를 만들며 자신을 소개하고 꾸며본다

1

전반기

- 교육주제 다함께 수업 이름 정하고 입체글자 만들기 (설치미술+공예)- 교육주제 나는 아기 새싹 (공예+자연)- 4회 차４계절에 대해 배우고 자신의 사진을 오려 스케치 북에 붙인 후 배경을 염색된 쌀을 이용하여 4계절을 표현한다 - 5회 차 옥수수알갱이가 팝콘이 되는 것을 보여주며 아이들과 함께 튀긴 팝콘으로 도화지에 자신의 나무를 꾸며본다

2~5

- 교육주제 반짝반짝 빛나는 나 (설치미술+공예)

- 6회 차 캔을 이용하여 캔들 홀더를 만든다

- 7회 차 병과 조명을 이용하여 조명을 만든다 만든 작품으로 빛나는 우주를 교실에 꾸며본다

- 교육주제 나는 선물 (꽃+공예)

- 8회 차 모두의 사진을 전지에 붙인 후 꽃잎을 따서 꽃으로 사진들을 꾸미며 행복

한 단어 말을 친구들에게 선물한다

- 9회 차 비닐 옷을 포푸리 꽃 색종이 끈 리본 등 여러 가지 제료로 옷을 꾸미고 입는다

자신이 향기 나는 옷을 입으며 향기로운 사람이 된다

- 10회 차 부모님께 드릴 압화 카드를 만든다

6~10

중반기

- 교육주제 음악을 듣고 쑥쑥 (공예+음악)

- 교육주제 따뜻한 온기 속에서 태어나는 미술 (미술+염색)

- 13회 차 작은 사각 나무 틀을 만들고 실크를 세제에 빤 후 나무틀에 고정시킨다 파

라핀염색은 어떻게 하는 건지 설명(ppt활용)

- 14회 차 본격적으로 파라핀 염색을 한다 그리고 싶은 그림을 천에 그리고 색을 나

누어 칠하는 방법 색의 톤을 바꾸는 방법을 배운다

- 15회 차 새로운 천을 직접 고정하고 그 위에 자신의 스타일대로 원하는 것을 그리

고 염색한다

- 교육주제 조화로운 색의 조합 (미술+직조)

- 16회 차 종이로 다양한 색의 조합에 대해 배우고 천에 대해 배운다 직조 방식으로

만든 것으로 나의 옷을 만든다

- 교육주제 유명한 공예작가의 공예작품을 보며 목소리 내기 (공예+토론)

- 교육주제 키스해링의 작품 재해석하기 (미술+공예)

- 교육주제 나를 보는 시간 (공예+미술)

- 28회 차 나만의 거울 만들기 자연 재료를 이용해 거울을 꾸며본다

- 29회 차 나 만들기 나의 표정 옷 신발 행동 등을 다양하게 그리고 손이 움직이다

스톱 하면 멈춘 손의 그림을 하나로 그리는 시간

11~30

후반기

- 교육주제 나만의 브랜드 간판 만들기 (미술+디자인)

- 30회 차 자신을 알리는 간판을 디자인하여 그린다

- 31회 차 디자인한 간판을 종이로 직접 만들어본다

- 교육주제 나만의 책 만들기(미술+편집디자인)

30~35

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0457 이은경

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 공예

지원분야(세부 분야) 공예(섬유)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 초등중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원 원주시 흥업면 북원로 1600

대한민국미술대전 공예(염색) 특선

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

디자인

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

이은경 공예 총 6시간 초등(전 학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 따뜻한 온기 속에서 태어나는 미술 (미술+염색)

수업주제 파라핀 염색 을 통한 섬유공예활동

교육목표 - 다양한 재료와 도구로 그림을 그릴 수 있다는 것을 알려주며 이를 통해 사물을 보는 시각과 생각을 넓히는데 도움을 주고자 한다

기대효과 수업의 효과

- 생각의 확대

- 도전정신

주요 교육내용

- 파라핀 염색

- 직접 만든 재료

- 다양한 도구를 통한 그림 및 공예수업

수업내용

- 13회 차 작은 사각 나무틀을 만들고 실크를 세제에 빤 후 나무틀에 고정시킨다 파라핀염색은 어떻게 하는 건지 설명(ppt활용)

- 14회 차 본격적으로 파라핀 염색을 한다 그리고 싶은 그림을 천에 그리고 색을 나누어 칠하는 방법 색의 톤을 바꾸는 방법 파라핀 빼는 법을 배운다

- 15회 차 새로운 천을 직접 고정하고 그 위에 자신의 스타일대로 원하는 것을 그리고 염색한다 131415회 차의 그림들을 모아 종이에 붙여서 책으로 만든다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

개인의 염색작품 책

준비물 및 필요물품

다리미 드라이기 파티쿠커 파라핀 붓 염료 실크 그릇 신문지 나무 압정 못 망치 세제 종이 냄비 찜기

공간활용 계획

조별활동으로 진행한다

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년1~4학년

교육가능 기간 2014년 3월~2015년 12월

교육 방향 나만의 책을 만들며 독서와 글쓰기능력을 향상 시킨다

주요 교육내용

독서활동 후 학생들은 여러 가지 모양과 다양한 기법을 이용한 나만의 책을 제작하

며 책의내용을 다시 한 번 생각하게 되고 만드는 과정에서 더 오래 기억에 남을 수

있게 됩니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 글쓰기를 어려워하고 책 내용을 편집하는데 어려움이 있던 학생들이 수업이 진행되면서 점차 독서 활동에도 적극적이 되고 다양한 방법을 배우며 책 만들기에 흥미를 보이게 됩니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 학생들이 흥미를 가질 수 있도록 여러 가지 모양의 책을 만들려고 노력하였고 아이들 스스로 책을 디자인하며 점차 발전하였습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0538 한은경

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 생활미술(시각디자인)

지원분야(세부 분야) 디자인(북디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 원주시 반곡동 혁신로 92

2015 강원대학교 lsquo감자범벅 예술범벅rsquo 디자인파트 보조강사

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

한은경 북디자인 50분 중고등 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 캐릭터북 만들기 (팝업북)

수업주제 책속의 캐릭터로 책을 만들자

교육목표 - 학생의 개성을 드러날 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 책을 읽으며 내용을 집중하여 독서활동을 하게 된다

- 나만의 책을 만들며 자존감을 높일 수 있고 집중력을 향상 시킬 수 있다

주요 교육내용

- 책속 캐릭터를 알아갈 수 있다

- 책의 내용에 집중 하게 된다

- 책 만들기 과정에서 학생의 개성을 표출할 수 있다

수업내용

1 책속에서 캐릭터를 정한다2 120g A4용지의 중앙에 캐릭터를 머리부터 발까지 그려준다3 캐릭터를 가위로 오려준 후 팝업이 될 수 있도록 접어준다4 배경을 그려준 후 다른 색지에 책의 줄거리를 적어준다5 두 장의 색지를 붙여주고 보드에 표지를 만들어 제목을 써서 책을 완성한다6 학생이 만든 책을 다른 학생들에게 설명하는 시간을 갖는다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

주인공이 있는 책 색지 색연필 사인펜 가위 풀 보드 천

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 나만의 책 만들기

기획의도

- 세상의 하나뿐인 lsquo나만의 책rsquo을 만들며 자존감을 높일 수 있게 된다- 책을 집중하여 읽는 습관을 갖게 되고 다양한 기법을 알게 되어 책을 만드는 과정에 응용할 수 있게 된다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생의 학년과 인원을 체크한다

- 앞으로 진행될 수업의 내용을 선생님과 이야기한다

오리엔테이션- 학생들에게 북디자인이 무엇인지를 충분히 설명한다

- 앞으로 진행하게 될 수업내용에 대하여 학생들에게 이야기한다 1

전반기

- 접기를 이용한 책 만들기

- 아코디언북 병풍북 샌드위치북등 북디자인에서 가장 쉽게 접할수 있는 접기 방

법을 이용하여 책 디자인을 한다2~5

- 팝업북 만들기- 팝업북을 이용한 책 디자인으로 학생들이 좀 더 흥미를 가질 수 있도록 다양한 방법을 이용한 팝업북을 만들게 된다

6~11

중반기- 바인딩을 이용한 책 디자인

- 여러 가지 바인딩 방법을 알게 되고 응용하여 책을 만들게 된다

- 다이어리 앨범 등

12~17

후반기- 지금까지 배운 북디자인을 바탕으로 학생들이 자신이 만들 책을 디자인하고 내

용을 디자인하여 세상에 하나뿐인 lsquo나만의 책rsquo을 만들게 된다 18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험

1) 교육개요

교육가능 교급 중학교 3학년

교육가능 기간 2015년 3월~12월

교육 방향

생활 주변의 디자인 사례를 감상함으로써 디자인 분야에 대한 전반적인 특징을 이해

할 수 있는 교육을 실시한다 lsquo쉽고 재미있는 디자인rsquo lsquo생활 속의 디자인rsquo을 이해하고

창의적 사고와 표현의 즐거움을 일깨워 흥미부여 및 진로에 대한 선 경험을 쌓을 수

있도록 한다

주요 교육내용

[프로그램명 장난감디자인_육면체퍼즐디자인(5차시)]

lt문제이해gt

- 퍼즐의 다양한 종류를 살펴보고 퍼즐의 정의를 알아본다

- 정육면체의 특징을 살펴보고 정육면체 9개를 이용해 6가지 그림을 맞출 수 있는 퍼

즐 만들기 방법을 이해한다

lt문제해결gt

- 다른 모둠이 맞추기 어려우면서도 재미있는 정육면체 퍼즐의 주제를 정한다(과일

동물 추상화 등)

- 퍼즐의 주제에 맞는 그림을 다양하게 스케치한다

- 스케치안 중에서 6면에 들어갈 그림을 완성하고 조각낸다

- 정육면체 전개도를 제작하고 접어서 완성한다

- 정육면체에 조각그림을 붙인다

- 육면체를 섞은 후 퍼즐을 맞춰 본다

lt평가통합gt

- 각 모둠별 정육면체 퍼즐의 주제를 발표하고 재미있을 것 같은 모둠의 퍼즐을 골라본다

- 다른 모둠과 퍼즐을 교환하여 맞추어본다

- 모둠 대항 퍼즐 맞추기 게임을 한다(정해진 시간에 가장 늦게 맞추는 팀이 탈락하

는 방식으로 한 팀이 남을 때까지 경기)

- 우승팀과 준 우승팀에게 시상한다

- 퍼즐을 이용한 놀잇감에 대해서 더 알아본다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0877이재민

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 컴퓨터그래픽전공미디어영상전공디자인매니지먼트전공

지원분야(세부 분야) 디자인(시각디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 퇴계로

201211-2015 04 (주)아이디어키즈 디자인연구소 실장

lt교사 디자인직무연수gt

- 서울디자인재단 초중등학교 창의디자인교육 교사 직무연수 201301

lt일반인 디자인교육gt

- 문화예술교육사 디자인과정 강사 인하대 2013~2015 디자인교육프로그램 및 교재교구개발

- 강현중학교 디자인수업 서울 동작구 201403~201412 3학년 미술과 1차시를 디자인수업으로 진행

lt대학교 디자인강의gt

- 계원예술대학 어린이디자인전공 겸임조교수 201303~201403 발상과표현 디자인교육 교재교구개발

- 계원예술대학 어린이디자인전공 외래교수 201009~201302현재

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 생활과 디자인

기획의도

생활 주변의 디자인 사례를 감상함으로써 디자인 분야에 대한 전반적인 특징을 이해할 수 있는 교육을 실시한다 lsquo쉽고 재미있는 디자인rsquo lsquo생활 속의 디자인rsquo을 이해하고 창의적 사고와 표현의 즐거움을 일깨워 흥미부여 및 진로에 대한 선 경험을 쌓을 수 있도록 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)

교육내용 및 방법 조정을 위해 담당자 사전 미팅

- 교육 참여인원 및 인명부 확인

- 교육 성과물 전시 여부 및 규모 일정 등 확인

- 교육 장소 및 기자재 준비여부 확인(프린트 및 복사 지원여부)

- 재료비 및 도구 지원 범위 및 예산 확인

오리엔테이션- 연간교육내용 및 디자인수업에 임하는 나의 태도를 다짐한다

- 디자인적 사고(다르게 보기 다르게 생각하기)를 이해한다

- 디자인의 정의에 대해 스스로 생각하고 적어본다

1

전반기

- 창의적으로 생각하고 표현하기 lt변화하는 이야기gt

- 하나의 도형에 서로 다른 의미를 부여할 수 있음을 이해하고 다양한 관점의 차이

를 디자인할 수 있다(참조_고마가타 가츠미)

2~4

- 생활 속 디자인의 모습 관찰하기 lt디자인의 이해gt - 각 모둠별로 다양한 디자인그림카드를 이용해 같은 디자인분야끼리 분류해보고 어울리는 디자인분야를 네이밍해 볼 수 있다- 발표와 평가를 통해 디자인분류 및 네이밍이 잘 되었는지 스스로 평가하고 수정할 수 있다

4~8

중반기

- 디자인과 이야기 lt단순한 도형으로 동화 그리기gt

- 점middot선middot면을 이해하고 나의 감정을 점middot선middot면으로 표현할 수 있다

- 모둠별로 전래 동화를 10개의 장면으로 요약하고 각 장면을 기하학 도형을 이용

해 디자인할 수 있다

8~11

디자인과 생활 lt나를 귀찮게 하는 물건gt

- 생활 속 제품들을 살펴보며 왜 디자인되었는지 생각해본다

- 나를 귀찮게 하는 물건 100가지를 찾아보고 모둠별 토의를 통해 디자인을 바꿔

보고 싶은 물건을 결정한다

- 결정한 물건의 문제점을 정리하고 해결하기 위한 방법을 찾아 물건을 다시 디자

인할 수 있다

12~15

디자인과 패션 lt나를 표현하는 옷gt

- 옷의 종류와 옷을 입는 이유에 대해 말할 수 있다

- 시간과 장소 목적에 맞는 옷에 대해 이해하고 입고 벗을 수 있는 옷을 디자인 할 수 있다

16~19

디자인과 장난감 lt육면체퍼즐 디자인gt

- 정육면체의 특징을 살펴보고 정육면체 9개를 이용해 6가지 그림을 맞출 수 있는

퍼즐을 디자인할 수 있다

20~24

2) 교육 성과 및 효과

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 참여자 반응 및 변화- 시각적이고 구체적 표현을 요하는 수업보다 본 프로그램처럼 입체적이고 단순 조형 활동에 참여자들이 더 흥미를 느끼는 것으로 평가됨- 모둠에서 수행해야 할 활동이 세분화 되어 있어 열외 되는 모둠원 없이 모두 활동에 참여함 - 모둠활동의 결과로 반 구성원 간 친밀도가 높아짐- 게임에서 우승한 모둠에서 받은 과자를 다른 친구들과 나누어 먹으며 즐거운 마음으로 수업을 마무리 함- 부정적 반응- 게임에서 1등하고 싶은 욕구가 강한 친구들의 경우 상심을 많이 함- 관계자 반응 및 변화- 참여자 만족도가 높고 결과물의 전시효과가 있어 학년말 과목별 실적 전시에 전시물로 채택함- 전체적인 참여자들이 적극성과 몰입도가 높아진 것에 대해 긍정적으로 평가함- 관계자가 직접 게임에 참여하는 등 적극적인 태도를 보임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 각 모둠원이 모두 적극적으로 참여할 수 있도록 참여자의 수준을 고려하여 매 차시 수업의 난이도를 조정할 수 있는 유연성이 향상됨- 불특정 다수의 참여자를 대상으로 하는 경우 특히 시각적 표현에 어려움을 갖는 참여자들이 많은 경우 전체적인 수업의 난이도를 하향 조정하고 표현하는 재료에 있어 평면보다는 입체적 재료를 복잡한 교재 및 교구보다는 단순하면서 다양한 결과물을 얻을 수 있는 교재교구 개발이 필요함을 느낌- 디자인은 내적동기가 많이 필요한 분야로 불특정 다수가 참여하는 수업에서는 게임요소나 깜짝 선물 등 수업의 참여 동기를 높이기 위한 외적 강화요소 적절히 사용해야 할 필요성을 다시 확인함- 참여자가 이해할 때까지 반복하여 설명하며 변화를 기다리는 인내심이 더욱 많이 필요함을 느낌

교육계획서교육계획서교육계획서교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재민 디자인 4차시 중학교 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 나를 표현하는 옷

수업주제 옷은 옷을 입는 사람의 상황이나 시간 장소에 따라 모양이나 색깔 기능이 달라진다 언제 어디에서 어떤 이유로 옷이 필요한지 생각해 보면 목적에 맞는 옷을 디자인할 수 있다

교육목표 -옷의 종류와 옷을 입는 이유에 대해 말할 수 있다 -나 우리 또는 그들에게 필요한 옷을 디자인하고 솜씨를 자랑하는 패션쇼를 할 수 있다

기대효과 수업의 효과

lt탐색체험gt

-옷은 시간 장소 상황에 맞게 착용해야 한다는 점을 이해할 수 있다

-옷은 시간 장소 상황에 따라 다른 디자인이 필요함을 이해할 수 있다

lt발견인식gt

-나뿐만 아니라 우리 또는 그들에게 필요한 옷을 생각해봄으로써 디자인의 기능성과

사회성 경제성 등을 이해할 수 있다

lt발상상상gt

-천이 아닌 소포지 비닐 한지 등을 옷감으로 제시하여 재료의 시각적 촉각적 특성을

어떻게 결합시켜 디자인 안을 내놓을 것인지에 대해 논의하고 실현하는 과정을 경험하

게 한다

lt소통공유gt

-결과물을 평가하고 공유하는 과정을 통해 옷을 디자인한 다양한 이유와 접근방식의

장단점을 비교하고 평가할 수 있다

-만든 옷을 모델이 입고 교실을 무대로 패션쇼를 하도록 함으로써 만들어진 옷을 뽐내

는 종합 예술인 패션쇼에 대해 이해할 수 있다

주요 교육내용

- 옷의 종류 알아보기

- 때와 장소 목적에 따라 다른 옷의 특징 이해하기

- 모둠별로 때와 장소 목적에 맞는 옷 계획하고 제작하기

- 만든 옷을 뽐내는 패션쇼하기

수업내용

학습단계 학습과정 교수학습과정 학습기술 자료 및 유의점

도입 동기유발하기

-나는 오늘 어떤 옷을 입었나요-오늘 입은 옷에 대해 종류와 색상 느낌에 대해 이야기하기-옷의 종류 알아보기-모둠별 대표를 뽑아 옷 이름대기 게임하기

2014강원 국제주제질문

안무-같은 옷의 종류를 말하면 지는 게임

1차시

관찰하기의도 및이해하기

-옷을 입는 이유 생각해보기-때와 장소 목적에 따라 다른 옷의 특징 이해하기

주제질문 -PPT 자료

교육계획서

후반기

- 디자인과 브랜드 lt나를 브랜딩하자gt-ldquo ---은 우리반에서 내가 최고rdquo의 빈말을 채워보며 나만의 개성 나만의 매력을 찾아 나를 꾸밈말을 지어볼 수 있다- 꾸밈말의 자모 크기 위치 등을 기하학적으로 변형시켜 나만의 브랜드로 디자인할 수 있다- 디자인된 브랜드를 염색종이로 오려내 가방에 염색하면 세상에 하나뿐인 나만의 가방을 완성할 수 있다

25~29

- 디자인과 광고 lt대중을 설득하자gt- 대중을 설득하기 위한 수단으로서 광고를 이해하고 광고 목적에 맞는 광고 컨셉을 계획할 수 있다- 다양한 매체를 활용해 광고 컨셉을 표현(제작)할 수 있다- 표현한 결과물을 편집하여 영상을 만들고 발표 할 수 있다

30~34

- 디자인과 미래 lt그림을 그리는 로봇디자인gt- 다양한 로봇을 살펴보고 로봇의 정의에 대해 정리할 수 있다- 영상으로 그림을 그리는 로봇의 동작원리와 구조를 이해한다- 동작원리와 구조를 다양하게 응용하여 그림을 그리는 로봇을 제작할 수 있다

35~38

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0250이지연

예술활동 경력

세부전공 패션디자인

지원분야(세부 분야) 디자인 (업사이클 패션디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 선택교과 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 춘천시 온의동

lt2015gt

청소년 문화의집 팔찌 만들기 공예 초대 강사활동(11월13일)

강원문화재단 문화벨트DMZ 문화다양성 확산 지원 사업양구문화원 lt무지개다리gt프로그램 강사 활동(12월3일8일15일17일)

춘천시 문화재단 시민 참여형 프로젝트lt춘천 놀이-한뼘공중 식물원gt 업사이클링 담벼락 프로젝트 협력 작가 (5월 9일)

2015년 특수교육대상학생 여름방학중 희망누리학교 강사 활동 (7월27일-8월7일)

원주 기후변화대응센터 기후변화 홍보관 초대개인전 전시 -bjet -f everydays 업사이클링 개인전(4월22 ndash 7월31일)

원주 기후변화 홍보관 내 2천명 업사이클링 유리세공 체험 진행(외국인 내국인 포함)

업사이클링 류 청계천 전시 참가 (10월9일- 10월18일)

춘천시 문화재단 주최 들숨날숨 프로젝트 전시 참여 (11월21일- 12월20일)

의정부 청년예술가 프로젝트 전시 참여 작가(12월21일-26일)

lt2014gt

lsquo업사이클을 통한 재활용 패션산업 활성화rsquo 사회적 기업 육성사업팀 최종 채택업싸이클링 공방 lsquo보우보틀rsquo 오픈보우보틀 법인설립

춘천 마임축제 참여 업체 선정(프리마켓 -업사이클 체험교육 행사)

춘천시 자활센터와 협약 체결- 봉재 공방 활성화 프로젝트

전주 국제영화제 행사 참여 업체 선정-업사이클링 유리공예 체험부스 운영

[환경교육협회] 에코희망여행 lsquo해외 친환경 탐방rsquo 워크샵 참여 업체 선정

고성 통일염원 업사이클링 팔찌 만들기 체험 교육 강사 (2박3일 진행)

청소년 문화의집 업싸이클링 팔찌 만들기 체험진행

동네방네 협동조합과 함께하는 꾸러기 탐방단 업싸이클 교육 강사 활동 진행

강동고등학교 청소년 대상으로 유리세공 체험 및 강사활동 진행

(주)더뉴히어로즈 콘싹스와 함께하는 윤리적 패션 서포터즈 강사 활동(10월 25일)

lt 2013gt

핸드메이드 액세서리 공예 개인 작가 활동- 서울 에코프랜들리 느티마켓 녹색장터 페스티벌 참가

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트 합류프로젝트 참여 및 디자인채택

기본정보

예술 및 교육활동경력

교육계획서

학습단계 학습과정 교수학습과정 학습기술 자료 및 유의점

생각하기정의 및 계획하기

- 어떤 목적을 위한 옷을 만들지 생각하기- 각자 만들고 싶은 옷의 목적과 특징을 자유롭게 생각하기- 의견을 모아 모둠에서 디자인하고 싶은 옷 결 정하기

주제 정하기재료 탐색모델 정하기

-포스트잇에 한 장에 하나의 아이디어 적는다 각자 의견을 적고 같은 의견을 모은 후 모둠 친구들과 어떤 옷을 만들지 결정하도록 지도

2-3차시

- 만들고 싶은 옷의 디자인계획하기- 특징에 맞는 옷의 형태 생각하기- 각 부위의 특징 정리하기- 옷 만드는 방법 이해하기- 옷의 특징에 맞는 옷감정하기- 계획한 옷 스케치 완성하기

역할 분담하기모델 정하기

-치수 재는 방법 지도-계획한 디자인에 맞는 재료가 없을 때는 다른 재료를 사용하되 용도나 특징을 말로 설명할 수 있도록 한다

실행하기제작하기(30분)

- 목적에 맞는 옷 제작하기- 옷감(소포지 비닐 등)에 몸 본뜨기- 몸 본 자르고 연결하기- 옷에 모양 꾸미기- 직접 입고 벗어보기- 어울리는 장신구 디자인하기

재료의 사용신체 치수 이해협동과 분업작업

재료의 사용신체 치수 이해협동과 분업작업

평가하기

평가하기감상하기

lt발표하기gt

- 어떤 옷을 만들었나요- 재료는 무엇을 사용하였나요- 장신구는 무엇을 만들었나요- 입고 벗기에 편한가요

lt패션쇼 하기gt- 음악에 맞춰 교실에서 패션쇼 하기

옷의 목적 이야기하기 문제점 토론패션쇼

-교사는 패션쇼에어울리는 음악준비

4차시

통합하기

lt적용하고 응용하기gt- 만든 옷을 소개할 광고 디자인하기 - 옷 만드는 방법을 이용해 만들 수 있는 것 생각해보기

토론하기-타 과목과 연계할 수 있는 활동과 학습 지도

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

옷감재료 모둠별 소포지 2장 색한지 2장 큰 비닐봉지 2장 전체 재료 에어비닐 부직포 여유분

기본재료 꾸미기 재료 디자인계획서

도구 가위 칼 스테이플러 연필 양면테이프 접착테이프 자 지우개 풀 사인펜 색연필

기타 패션쇼 용 음악

공간활용 계획

4인 1모둠 책상 구성

만든 옷을 입고 패션쇼 할 수 있도록 가운데 공간 및 외곽 공간 여유 구성

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중고등부(15-19세)

교육가능 기간 2016년 3월~8월 2016년 6월~12월(분기별 가능)

교육 방향 환경디자인 공예 (일상생활 속 활용 가능한 업사이클링 교육)

주요 교육내용

일상 생활 속에서 버려지는 흔한 소재를 새활용 하여 업사이클링 공예및 디자인 방

법을 배웁니다

-폐 목재 공예 폐목재 악세사리 깨진 유리조각 일회용 아이스컵 원단캔버스 헌옷 등

-기술 교육을 통하여 흥미와 재미를 느끼고 제작 과정을 통하여 변하는 버려지는 것

들을 보며 주변 환경 및 자신을 한 번 더 되돌아 볼 수 있는 계기를 줍니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

-2015년 특수교육대상학생 여름방학 중 희망누리학교 - 중등부 업사이클링 교육 수업 페트병 꽃 풍경 만들기유리세공 브로치 만들기나만의 소품 만들기 -초급희망누리 학교의 경우 특수 교실이었습니다같은 업사이클링 수업이어도 초급과 중급이 나뉘는데 초급을 수업 나간 결과 특수교실 아이들도 수업에 잘 따라왔고 보조 강사 선생님이 일일이 잡아주지 않아도 쉽게 접할 수 있고 스스로 공예를 하는 것에 무척 즐거운 반응을 보았습니다 선생님들께서도 처음에는 수업자체가 어려울 거라고 말씀해 주셨지만 결국 아이들은 스스로가 자르고 붙이고 자발적으로 수업에 참가하는 모습을 발견하고 신기하다 혹은 프로그램 자체에 대하여 더 적극적으로 질문도 해주시고 재료활용 관련 문의와 기타 교육 수업에 연계제안도 해주셨었습니다-원주 기후변화 홍보관 내 관람객 체험 교육-남녀외국인국내인초중고 학생 전연령층기후변화 홍보관 내 관람객들과 사전 예약제 2천여 명 체험 교육을 진행하였습니다국내 유치원 및 초등부에서 단체로 업사이클링 작품 관람과 동시에 체험을 진행 하였는데 대부분 신기해하고 무척 즐겁게 즐기고 프로그램에 대하여 학교측에서 활용이 가능한지에 대한 문의가 더 많았습니다또한 환경 교육 혹은 아이들의 창의력 개발에도 좋다는 평과 관계자 분들께서는 역시나 처음에 생소한 체험이라 의아해 하다가 나중에는 함께 즐기신 분들도 계셨습니다외국인 예약 체험교육생들 역시 단체로 중국쪽에서 방문하셨는데 업사이클링 교육에 대한 평이 아주 좋은 편 이었습니다 재료들을 구해서 본국에 돌아가면 일상생활 속에서도 활용이 가능할 것이라며 전해주셨습니다 이 후 센터에서 세 달동안의 체험을 마무리 하며 이후에 또 한 번 좋은 프로그램을 제안 해 주셨으면 좋겠다고 이야기 해주셨습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

-보다 더 많은 연령층 분들께서 업사이클링 자체가 무척 생소하기 때문에 거부반응이 없지 않았는데 보다 더 좋은 프로그램들과 결과물들을 개발하여 전 연령대들이 모두다 활용 할 수 있게 노력해야겠다는 생각을 하였습니다 -기존에 진행해 오던 프로그램들을 많은 분들게 더 알리고 더 많이 체험수강 하셔서 주위에도 많이 전파 되었으면 좋겠다는 생각이 더 컸습니다

문화예술교육활동

경력

lt2015gt

원주 기후변화대응센터 기후변화 홍보관 초대개인전 전시 -bjet -f everydays 업사이클링 개인전(4월22 ndash 7월31일)

업사이클링 류 청계천 전시 참가 (10월9일- 10월18일)

춘천시 문화재단 시민참여형 프로젝트lt춘천 놀이-한뼘공중 식물원gt 업사이클링 화분 담벼락 꾸미기 프로젝트 협력 작가 (5월 9일)

춘천시 문화재단 주최 들숨날숨 프로젝트 전시 참여 (11월21일- 12월20일)

의정부 청년예술가 프로젝트 전시 참여 작가(12월21일-26일)

lt2014gt

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트 합류프로젝트 참여 및 디자인채택

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

이 지 연 공예디자인 3시간 중고등반(15-19세)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 매일의 업사이클링

수업주제 일상의 새발견 (커피숍에서 먹고 버리는 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 풍경 만들기)

교육목표

- 작업을 하다보면 많은 학생들도 가르치게 되고 또한 많은 교육장과 예술을 배우다보면 전문인과 비전문인으로 나뉩니다사실 비전문인 이어도 무척이나 다양한 가능성이 많은 사람들이 있는데 특히나 전문적으로 교육을 받다보면 교육생 개개인의 성향과 장점을 좀 더 부각시켜 인재 양성을 하기 보다는 문화예술 인재를 체계적이지만 같은 주입식 방식으로만 양성 하는 사례를 많이 볼 수 있었습니다 개인적으로 생각하는 문화예술교육 지향점은 교육 시 힘들더라도 재능이 있는 학생들을 서로 경쟁시키기 보다는 개개인마다의 가능성과 장점을 부각시켜 능력을 향상 시켜줘야 한다고 생각이 듭니다 저는 함께 하더라도 한 사람 한사람에게 눈높이를 맞춰주고 예술 교육을 통한 삶의 질을 향상 시켜주고 싶습니다

기대효과 수업의 효과

- 일상 생활 속에서 한 번 더 활용 할 수 있는 특수 공예 기술 및 디자인 능력이 결합된

기술을 익힐 수 있다

- 학생들의 상상력이나 창의력 개발 및 진로 방향 선택 문제에 있어 경험을 통해 도움

을 줄 수 있다

- 수업이 끝난 후 아이들의 기술 개발 및 예술활동에 이바지 할 수 있는 좋은 계기가

제공 되고 동기 부여가 된다

주요 교육내용

- 버려지는 것들을 자원화 하여 새로운 방법으로 직접 새탄생 시킵니다

- 일회용 컵을 가지고 한정된 것이 아닌 창작형 디자인 작업을 합니다

- 상상한 디자인을 가지고 실현 해 낼 수 있는 수업을 합니다

수업내용

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

1투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 여러개의 컵을 놓고 어떻게 활용하여 기본 틀을 만들것인지 구상작업을 합니다

- 놓여진 일회용 컵 위에 디자인을 구상하여 스케치 합니다

2투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

- 일회용 컵 위에 스케치를 한 후 조각도로 부분만 남겨놓고 입체적으로 표현하여 잘라냅니다

- 일회용 컵 디자인을 모두 다 잘라낸 후 채색 작업및 입체 작업을 진행합니다

- 작업이 다 끝난 후 컵들을 연결하여 처음 구상하였던 형태로 조립 후 채색작업을 진행합니다

- 건조시킨 컵풍경 위에 체인을 조립하여 연결하여 완성 합니다

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - lsquo일상의 새발견rsquo

기획의도

- 학생들이 평상시 일상 생활 속에서 쉽게 발견 할 수 있었던 버려진 펫트병 나무 꽃잎 헌옷 깨진 유리조각 등 기존에 버려진 것이 라는 인식을 새로운 소재로서 탈 바꿈하고 공예 기법을 활용하여 새탄생 시키는 과정 속 일상 생활에서도 활용할 수 있는 방안으로 수업을 진행하고자 합니다 일상 생활 속 자원의 소중함과 자신을 다시 한번 되돌아 볼수 있고 느낄 수 있습니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 아이들의 몸상태를 체크(몸이 불편한 아이들이 있을 경우 교육 프로그램 순서 변경

및 변동사항 체크를 해야 할 것 같습니다)

오리엔테이션

- 첫 수업 시간때 학생들과 평상시 일상생활에서 발견 할 수 있었던 버려지는 것에

대한 사례를 함께 공유한 뒤 연간 교육의 주제를 발표한다 이후 아이들과 함께 소

재에 대하여 이야기를 나눈 후 첫 번째 공예 수업을 진행합니다 1

전반기

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

- 투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

lt액자 소품 만들기gt

- 원단 프레임 위에 만들고자 하는 기초 디자인 드로잉 수업

- 헌옷과 원단을 새활용 하여 다양한 기법 수업

- 자유롭게 바느질+ 공예 작업 및 자수 작업을 합니다

2~6

lt유리세공 브로치-r 자석 소품 만들기gt- 유리세공 방법 및 활용방안 전달 - 유리 브로치자석소품 제작- 목공예 팔찌반지 만들기- 폐목재를 활용하여 나무 반지와 팔찌 디자인 수업- 각인 새기기 작업 및 세공 수업- 나무의 표면을 매끄럽게 해줄 채색 수업

7~13

중반기

lt업사이클링 가방 만들기gt

- 헌옷 및 자투리 원단을 활용하여 만들 가방 디자인 수업

- 기초 도구사용 방법 및 패턴 디자인 수업

- 헌옷을 배열하는 재단 작업 및 봉재 수업

lt업사이클링 가방 악세사리 만들기gt

- 자투리 원단을 활용한 열쇠고리 디자인 수업

- 원단을 활용한 기법 수업

- 악세사리 만들기 수업

14~24

후반기

lt버려진 현수막으로 디자인 필통 만들기gt

- 나만의 디자인 드로잉 작업

- 입체 패턴 수업

- 폐 현수막을 활용하여 디자인 부분의 현수막 디자인 배열 수업

- 재단 및 봉재 수업

25~29

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

미술

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

작업지시서(A4 디자인양식 출력본) 조각도 셋트 일회용컵 체인 부자재(오링 오링반지) 니퍼 촛불 글루건

공간활용 계획

6명씩 그룹을 만들어 책상을 연결해 놓고 작업을 진행 할 예정입니다

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중 고등(전학년)

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 한국화(인물화 위주)의 우수성 및 정신성 교육

주요 교육내용

아는 하임(Arnheim)에 의하면 ldquo어떤 순간에 대상을 관찰하는 일은 언제나 그가 전에

본 것 생각한 것 배운 것들에 영향을 받는다라고 하였다 이는 인간이 환경의 지배

를 받는다는 것을 반증하는 말이다

올해 중학생들을 대상으로 한국화 수업을 진행하였고 학생들을 통해서 한국화에 대

하여 물어보니 몇몇 학생만이 난 그리는 거요 먹으로 하는 거요 라는 대답만을 들

었을 뿐 한국화에 대해 제대로 인식하지 못하고 있다는 것을 알 수 있었습니다 현재

초 중 고등 교육 현장에서의 미술교육은 서양 교육 방식에 초점이 맞춰져 있으며 이

에 따라 학생들은 우리 본연의 한국화를 접할 기회가 적어짐에 따라 우리 본연의 그

림은 고리타분하고 어려운 것으로 인식하고 있다고 생각됐다

본인은 동양미술의 관점에서의 교육을 통하여 학생들이 보다 한국화의 우수성과 그

정신성을 가르쳐야 하는 의무를 가지며 인물화 위주의 (풍속화 초상화 공실 인물화)

교육을 진행할 예정이다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 주위 대부분의 학생들이 한국화에 비해 서양화에 친숙함을 표현하였는데 이는 평소 주위에서 한국화작품을 쉽게 접할 수 없음에 따른 결과였다

- 한국화에 대한 호기심 유발한국화에 대한 이론적 지식 습득 및 전통기법 습득으로 쉽게 접해보지 못 했던 새로운 재료와 기법을 통해 미술활동에 대한 흥미를 유발하였다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 한국화에 대한 호기심이 없는 아이들에게 새로운 주제와 방법을 제시해줌으로써 한국화에 대해 조금씩 알아가고 흥미를 가져다주었습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0917 이재선

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 한국화 중국화(공필인물화)

지원분야(세부 분야) 미술(한국화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중 고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 애막골길

2013 진고전(서울 영아트갤러리) 2013220~26

2013 여백전(춘천미술관)20131122~1128

2014 강원대학교미술학과교수작품전

(춘천 강원대학교 갤러리백령) 20141014~1020

2014 강원풍속화전(춘천문화원)20141124~1128

2015 lsquo단오풍경 부채그림展rsquo(춘천송암아트리움) 2015 6 10 ~ 630

2015 강원청년작가전 (홍천)홍천미술관2015911~927

2015 여백전(춘천미술관)20151017~1025

2015 가인더갤러리 메이유 초대 작품전(파주)2015115~20151205

강원대학교 문화에술대학 미술학과 조교 lt기간 20130901~2015831gt

홍천 서석중학교 자유학기제 강사 lt기간 2015817~1231gt

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재선 미술(한국화) 2시간 중 고등(전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 조선시대 풍속화 패러디하기

수업주제 조선시대 풍속화 중 한 점을 선택하여 현 실상에 맞게 재구성하여 그리기

교육목표

우리 전통 본연의 화법을 이해하고 알아가며 기존 작품에 새로운 상상을 접목하여 자신만의 기발하고 새로운 생각을 표현으로 끌어내는 과정을 통해 한국화에 대한 흥미를 유발한다

기대효과 수업의 효과

- 한국화 전통작품의 재구성을 통한 스토리텔링 능력 배양 및 표현기법 학습

- 조선시대의 풍속화를 현대에 맞게 재해석함으로써 과거와 현재의 연대감 배양

주요 교육내용

조선시대 대표 풍속화를 한 점 선정하여 자신의 상황에 맞게 재구성한다

수업내용

조선시대 대표 풍속화 작가인 김홍도 신윤복 김득신 신한평 등 작가의 그림 감상 및 표현기법 제작 배경을 알아보고 다양한 풍속화 작품 중

한 점을 선정 본인의 상황에 맞게 스토리텔링하고 다양한 표현기법을 통하여 새로운 작품을 구상한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

전통화법과 각자의 상상력이 결합되어 위트 있고 흥미로운 각자의 결과물이 나타날 것이다

준비물 및 필요물품

화선지 붓 먹물 아교 한국화물감

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 -한국화 인물화(풍속화 초상화 공필인물화) 알아가기

기획의도

학생들과 함께 한국화에 대해 논의하고 작품 감상 및 이론 학습을 통하여 지식 후 전통 한국화작품 모사와 현대에 맞게 패러디하는 과정을 통하여 어렵지 않게 한국화를 받아들일 수 있게 학습을 진행

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 수업재료 준비 및 수업 공간 가능 여부 조율

오리엔테이션 - (한 중 일 인물화 작품 소개 및 서양 인물화의 차이점 강의 ) 1

전반기

lt주제 한국화 재료 및 특성에 대해 알아보기gt

2주차 한국화에서 사용되어지는 재료(먹 아교)를 이용해서

작품 만들기

3주차 한국화에서 사용되어지는 재료(분채 물감 호분 석채 등)를

이용해서 작품 만들기

lt주제 풍속화 따라 그리기(모사)gt

4주차 (풍속화 모사) 작품 감상 및 작품 선정

5주차 초안(밑그림)만들기

2~5

6주차 초안(밑그림)에 선 연습7주차 초안(밑그림)에 선 긋기8주차 백묘지 위에 채색하기9주차 백묘지 위에 채색하기10주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

6~10

중반기

lt주제 조선시대 풍속화 패러디하기gt

11주차 패러디할 작품 선정 및 스토리텔링하기

12주차 초안(밑그림) 그리기

13주차 채색하기

14주차 채색 완성 및 작품설명

lt주제 친구 초상화 그리기gt

15주차 조선시대 제작되어진 초상화 감상 및 제작 방법 설명

16주차 한 선으로 친구 얼굴 그리기(초상화)

17주차 그릴대상 탐구 및 밑그림 그리기(전통기법을 기초로)

18주차 화선지에 아교 포수하기(화선지 코팅작업)

19주차 화선지에 선 긋기

20주차 화선지에 선 긋기

11~20

후반기

21주차 백묘지에 채색하기

22주차 백묘지에 채색하기

23주차 백묘지에 채색하기

24주차 백묘지에 채색하기

25주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 전학년 (8~13세)

교육가능 기간 2013년 3월~현재

교육 방향 각 학년별 학생들의 감성과 표현 능력에 맞는 다양한 미술활동을 통해 창의적이고

체계적인 미술수업을 되도록 한다

주요 교육내용

미술의 이해 체험 표현 감상의 4영역을 기준으로

1 다양한 표현과 특징을 이해하고 효과적으로 표현하도록 한다

2 느낌과 생각을 창의적으로 표현하고 소통할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 한다

3 자신과 주변에 대한 미적 감수성을 기르며 미술문화를 애호하고 존중하는 태도를

기를 수 있도록 한다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 작품에 대한 흥미와 관심을 가지게 되어 기본적인 미술용어와 뜻을 이해할 수 있게 되었다

- 자신과 친구들의 작품에 대한 느낌과 생각을 자유롭게 이야기 할 수 있다

- 표현활동에서 주로 다루어지는 기본적인 재료나 표현기법 용구의 올바른 사용법을 익힐 수 있다

- 관찰 경험 상상 등의 방법으로 표현된 다양한 주제를 표현할 수 있다

- 생활 속에서 미술이 활용되는 예를 찾아보고 다양한 시각문화에 관심을 가질 수 있게 되었다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 미술은 학생 개개인의 내재된 꿈과 경험 다양한 시각문화의 경험이 중요하고 학생을 간섭하거나 강요하는 수업이 아닌 개개인의 상황에 맞게 개별화 지도를 통한 교육이 이루어져야 한다고 생각한다 - 학년 단계별 특징을 잘 이해하여 수업현장에서의 개입이 철저히 준비되고 시행되었다고 생각한다

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0076 전선아

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 섬유미술(도예)

지원분야(세부 분야) 미술(서양화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 효자3동

기본정보

예술 및 교육활동경력

근무기간 직장명 근무부서 담당업무

2015831~현재 상지대학교 생활조형디자인(공예) 상지대학교 외래교수

201334~현재 201334~현재 석사초등학교 미술강사

201535~현재양구 임당초등학교 방과 후 창의

미술임당초등학교 창의미술강사

201436~ 20141218 양구 비봉초등학교 비봉초등학교 창작미술 강사

201492~현재 임당초등학교 미술심리치료 미술치료

2013824~ 20141218양구 임당초등학교 토요방과 후

활동 임당초등학교회화강사

2013318~ 201526석사초등학교병설유치원 방과 후

특성화활동석사초병설 유치원 미술강사

날짜 전시회 장소

2014113 ~ 117 홍익대학교 석사학위청구전 홍익대학교 현대미술관

20141018 ~ 112낙동강 다원예술제 54인 특별

기획전대산미술관

20142 ~ 66 제33회 홍익대학교 섬유미술

대학원전홍익대학교

2013330 ~ 530 시간과 색의 만남 진부령미술관

2014129 익산한국공예대전 (입선) 익산시 솜리문화예술회관

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

전선아 미술 50분 중학생(13~16)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 연필의 종류와 명암

수업주제 기본인 연필의 종류와 의미를 알도록 하며 연필로 명암을 나타낼 수 있도록 한다

교육목표 - 묘사의 기본인 연필의 종류를 안다- 무채색의 연필을 이용하여 여러 단계의 명암을 나타낼 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 연필심의 굳기(딱딱함과 부드러움)에 따라 쓰임새가 다름을 안다

- 연필의 종류와 힘의 변화에 따른 명암을 여러 단계로 나타낸다

주요 교육내용

- 연필의 종류와 용도(H HB 2B 등)

- 소묘의 기초인 연필의 사용방법

- 단색을 이용한 여러 단계의 명암 표현 방법 자연스러운 그라데이션의 표현

수업내용

도입(15분)

- 인사를 나눈다

- 연필에 대해 알고 있는 지식에 관해 물어본다 (왜 연필의 이름이 H나 B F등이 붙을까 알파벳 뒤의 숫자는 무엇을 의미할까 등)

- 연필의 종류와 의미 용도를 가르쳐주고 확인한다

전개(30분)

- 연필로 명암을 표현할 수 있는 단계표현을 위해 자를 준비한 후 10times20cm(2cm칸 10개)의 표를 4개 1개의 표엔 칸 없이 그리라고 한다

- 다 그린 후 연필 종류(2H H B 4B)별로 명암을 표현하는 방법을 알려준다

- 차례로 10단계를 표현하도록 하고 나머지 한 개의 표엔 (10칸 없이)자연스러운 그라데이션도 해보도록 권유한다

정리 (5분)

- 각자가 표현한 연필의 명암에 대한 생각이나 느낌을 이야기 해 본다

- 연필의 종류에 대한 인지의 재확인과 정리 인사하고 마무리한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

10단계이상의 명암단계 표현한 툴 그라데이션

준비물 및 필요물품

여러 종류의 연필 4절 캔트지 지우개 자

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 미술의 이해와 표현 감상이 통합된 미술교육이 되도록 한다

기획의도

- 미술의 다양한 기법과 재료를 이해할 수 있도록 하며 미술활동을 통하여 자신의 감정과 느낌을 자유롭게 표현하도록 진행하고자 한다 다양한 미술활동이 잠재되어있는 학생들의 심리상태를 표출하여 정신적 신체적인 안정감을 얻는 긍정적인 매개체가 될 수 있도록 하는 교육을 하려고 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생들의 대체적 성향 파악 (환경적 성향)

- 다양한 활동의 시설 가능성 여부

오리엔테이션 1 연필의 종류와 명암 1

전반기

2 색의 표현

3 물체의 기본형

4 기본형을 이용한 정밀묘사

5 봄의 색을 이용한 콜라쥬

2~5

6 수채화의 표현기법7 수채화를 이용한 나무의 표현방법8 판화(종류와 기법)9 판화(고무판화 또는 목판화 동판화 등)10 빈센트 반 고흐(감상 관찰 재료기법표현)

6~10

중반기

11 우리나라의 민화

12 만다라(디자인)

13 마블링을 이용한 표현

14 유화의 표현방법

15 조소

16 손가락석고(재료기법표현)

17 신문지를 이용한 바구니

18 초상화

19 만화(표현기법)

20 모자이크

11~20

후반기

21 냅킨아트(재료기법표현)

22 실크스크린

23 염색

24 비누(만들기)

25 나만의 캐릭터

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년 초등학교 고학년

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주어 자신의 잠

재 능력을 최대한 발휘할 수 있는 학생을 육성하는데 목적을 두고 교육함

주요 교육내용

저학년은 재료탐색과 표현기법 위주의 창의력수업 고학년은 소묘 수채화 판화 조

소 디자인 종이접기 공예 등 장르별로 다양하게 이루어집니다

공예 파트에서는 불빛이 반짝반짝~ 하늘을 나는 열기구 만들기 동화속 예쁜 과자집

만들기 신기한 로봇 휴지함 만들기 스텐실 기법을 이용한 나만의 가방만들기 등 을

교육하였습니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 특히 공예에 대한 관심과 흥미가 높아 늘 인원이 초과될 만큼 아이들이 좋아하고 재미있어함

- 학교에서 매년마다 전시회를 통해 아이들의 작품이 공개됨으로써 좋은 반응을 얻으며 매년마다 꾸준히 개강되는 과목임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 아이들과의 에너지 넘치는 소통을 통하여 미술을 바라보는 관점이 달라졌으며 순수와 과정을 중시하게 되었다

- 미술활동을 통해 아이들 마음의 성장이 함께 자라고 닫힌 마음이 열릴 때 가장 큰 보람을 느꼈다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0729 조성이

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 금속공예학미술교육학

지원분야(세부 분야) 미술(미술교육)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 유

지원교육대상 초등중고등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 사농동

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

조성이 공예 2시간 초등

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 창의력 토탈 공예

수업주제 동화 속 예쁜 과자 집 만들기

교육목표 - 다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자 집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력을 키울 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 아이들의 흥미가 높고 적극적이며 참여도가 높고 재미있어 함

- 공예를 쉽고 재미있게 즐김으로써 자유롭고 창의로운 수업에 대한 기대가 커짐

주요 교육내용

- 집의 몸체 세우기(건축학적인 조형요소와 균형감)

- 지붕 만들기-집의 형태가 잘 나올 수 있도록 하되 무너지지 않도록 주의(전체적인

균형과 조화)

- 정원 꾸미기(율동감 있는 장식적인 표현)와 눈 뿌리기(겨울의 느낌을 표현)

수업내용

헨젤과 그레텔 이야기에서 과자 집 발견하는 장면 연상시켜 주기lt기본활동1gt 참고작품 보고 이야기하기- 참고 작품을 보고 어떤 재료 어떤 순서로 만들어졌는지 이야기하기lt기본활동2gt 만드는 방법 소개하기- 다양한 모양의 과자 (몸체로 쓸 것과 지붕으로 쓸 것 등 만들 집을 상상하며 과자 고르기) 선택하기- 장식용 캔디나 마시멜로 등 집틀 완성 후 예쁘게 꾸밀 장식 재료 고르기- 집의 몸체 세우기- 지붕 만들기- 정원 꾸미기- 하얀 눈 뿌리기

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

정원이 예쁜 개성 있는 과자집 완성

준비물 및 필요물품

여러 가지 다양한 모양의 과자 장식데코 물엿 은박접시 은박지등

공간활용 계획

조별 수업이 가능한 큰 테이블과 물 사용이 원활한 넓은 공간

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 창의력 토탈공예

기획의도

창의력 토탈 공예교실은 감성 지능(EQ)개발을 위한 조형교육 프로그램을 마련하여 어린이들에게 여러 가지 주제 기법 재료 등을 제공하여 느끼고 생각할 수 있는 기회를 주어 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주는 매우 중요한 활동입니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 수업 가능한 학년과 인원 체크

- 공예활동이 가능한 공간 여부 체크

오리엔테이션- 공예수업에 관한 전반적인 내용 설명과 앞으로 진행될 수업 모형을 보여줌으로

써 앞으로 진행될 수업에 대한 흥미와 기대감을 높인다1

전반기

- 여러 가지 색깔로 변하는 입체 별 만들기-별을 입체적으로 만들고 전구를 설치함

으로써 상상력 및 입체 조형능력 향상

- 신기한 로봇 휴지함 만들기-여러 색의 박스 위에 다양한 재료를 이용하여 로봇을

입체적으로 표현하고 빛을 연결하여 실용성을 살린 휴지함 만들기

2~5

- 동화속 예쁜 과자집 만들기-다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력 향상- 스탠실 기법을 이용한 가방 만들기-염색 물감을 이용하여 여러 무늬를 스탠실 기법으로 찍고 염색용 마카와 크레용으로 예쁘게 그림을 그려 완성- 불빛이 반짝반짝~하늘을 나는 열기구 만들기-여러 색의 허니컴 종이와 알록달록 한 바구니를 이용하여 하늘을 나는 열기구를 입체적으로 만들고 조명 설치하기

6~11

중반기

- 모기를 쫒는 허브 목걸이 만들기-비즈와 인체에 무해한 야자수 열매에서 추출한 향과

허브향을 이용하여 모기를 쫓는 목걸이 개성 있게 만들기

- 예쁜 별과 하트 비누-여러 색의 솝클레이를 이용하여 하트와 별 모양으로 비누 형태를

만들고 예쁘게 장식하여 포장하기

- 크리스마스 팔찌 만들기-레드 화이트 그린 골드의 크리스마스 칼라의 구슬과 산타 별

선물 천사 큐빅 등의 장식으로 예쁜 팔찌 만들기

12~17

후반기

- 산타 양말 만들기-양말 모양의 부직포를 바느질 한 후 솜과 여러 가지 모양의 스

팽글 크리스마스 장식 등을 이용하여 산타 양말 만들기

- 생크림 케이크 만들기-시트와 생크림 생과일 과 초콜릿 등 장식 데코로 예쁘게

장식하여 나만의 케익 만들기

- 발렌타인 초콜릿 만들기-여러 가지 맛의 초콜릿을 녹여 초콜릿 틀에 부은 후 장

식 데코로 예쁘게 장식하여 포장하기

18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0541 최형인

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 발레

지원분야(세부 분야) 무용(발레)

문화예술교육사 자격증 유

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 초등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 춘천시 신동면

20130622 예술의 전당 cj토월극장 대한민국발레축제 김유정의 아 미친사랑의 노래 출연

20131027 백령아트센터 백영태발레류보브의 창작발레 김유정의 아 미친사랑의 노래 출연

20131027 백령아트센터 백영태발레류보브의 창작발레 세빌리아의 이발사 출연

20131124 강원대학교 백령아트센터 2013 호두까기 인형 출연

20131207 가평문화예술회관 대공연장 세계전통 춤 페스티벌 암흑속의 흔적 출연

20140717 강원대학교 백령아트센터 스타가 들려주는 발레이야기 세빌리아의 이발사 출연

20141126 백령아트센터 강원대학교 무용학과 졸업작품발표회 Ch-pin 안무 및 출연

20141230 젊은 베르테르의 슬픔 10 봄내극장 신인안무가전 안무 및 출연

20141213~20141224 강원대학교 2014문화예술프로젝트 The Gam Ja_더 감자 보조강사

201306~201309 금병초등학교 병설유치원 방과 후 강사

기본정보

예술 및 교육활동경력

교육계획서

3 1회차 교육계획안

김은정 무용 2시간 초등(저학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 재미있는 탈춤놀이

수업주제 한국무용의 기본 동작 배우기

교육목표 - 춤을 통해 희노애락(喜怒哀樂)의 다양한 경험들을 풀어낼 수 있으며 상대방의 움직임을 통하여 그러한 경험들에 동화될 수도 있습니다

기대효과 수업의 효과

- 탈춤에 대한 흥미도와 관심을 높이고 자기감정을 표현할 수 있는 자신감을 주며

탈춤의 기초지식을 이해할 수 있다

주요 교육내용

- 한국무용 기본자세 및 발동작 손동작 익히기

수업내용

ㅇ 45ldquo도 벌려서 딛고 몸을 바로 하여

남자는 뒤짐 을 지고 여자는 엄지와 검지를 사용해 치마 자락을 살짝 잡아 골반 뼈에 갖다 올린다

ㅇ 디딤새 (발을 딛는 모양을 말한다)

전진할 때는 뒤꿈치부터 디디고 후진할 때는 앞쪽부터 디디며 부드럽게 굴러 가듯이 굴신을 한다

ㅇ 수평으로 팔을 들면 평사위 들어 올리면 들사위 내릴 때 는 내릴사위 라고 한다

평사위에서 오른손 왼손을 바꾸어 뒤집기를 한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

ㅇ 지도 교사에 따라 발동작 디딤새 들사위 내릴사위 평사위를 잘 따라와 주며 각자 순서를 외움으로써 성취감이 생긴다

준비물 및 필요물품

ㅇ 편안한 복장 (운동복)

공간활용 계획

ㅇ 체육실 및 다목적실 책상이 없는 넓은 공간

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 친구와 함께

기획의도 ( 3~5줄 내외)

- 몸을 이용하여 자기표현의 기회를 가지며 이를 바탕으로 친구들과의 조별활동을 통하여

서로를 이해하고 존중하는 마음과 사회적 상호작용 능력을 기르는데 초점을 두었습니다

기간 교육내용 교육회차

사 - 학교의 분위기 반 학생들의 인원 및 분위기를 파악 - 수업이 이루어지는 장소의 환경 시설 파악- 학교나 담당 선생님이 지향하는 점과 지양하는 점 파악하기

오리엔테이션

- 앞으로 할 활동과 수업진행방식이 어떤지 간략하게 설명하고 그러한 활동들을 통해서 참여자들이 무엇을 얻었으면 하는지 설명한다 - 수업 시 주의사항 혹은 규칙을 설명한다- 학생들이 수업시간에 바라는 점이 있는지 확인한 후 있다면 들어본다

1

전반기

- 움직임요소 인식하기 신체 공간 시간 흐름의 종류와 변화를 인식하고 알맞게 움

직인다 (2차시)

- 짝과 하나 되어 짝과 2인 1조를 이뤄 거울놀이 친구의 자세 만들어주기 짝과 멋진

포즈 만들기를 해본다 (3차시)

- 선의 움직임 친구들과 기차놀이를 하며 여러 가지 선의 움직임을 만들어보고 동그

라미 세모 네모를 크게 또는 작게도 만들어보았다가 북 소리에 맞춰 발걸음에 변화

를 주어 놀이를 한다 (4차시)

- 몸으로 만드는 글자 자음과 모음을 몸으로 만들어보고 한 명씩 맡은 소리글자로 친

구들과 모여 단어를 만들고 이를 몸으로 표현하며 알아맞히기 게임을 한다 (5차시)

- 색 테이프 길 빨강 노랑 파랑 색 테이프로 길을 만들어 신호등 놀이 같이 색깔 별

로 움직임 규칙을 정해 개인전 팀 전으로 게임을 한다(6차시)

- 마술상자 안에는 무엇이 검은 상자 안에 다양한 물체를 넣고 한 사람씩 상자안

의 물건을 만져 그 촉감을 동작으로 표현해본다 나머지 친구들은 무엇일지 추론해본

다(7차시)

- 몸으로 말해요 제시어를 보고 움직임을 다음 친구에게 전달 전달해서 마지막에 있

는 친구가 전달되어 온 동작힌트를 보고 정답을 맞히는 게임을 한다(8차시)

- 이름으로 만드는 춤 2차시와 5차시에 수업했던 내용을 바탕으로 자기이름을 순서

대로 만든 후 이를 여러 움직임 요소의 변화에 대입하여 동작으로 만든다(9차시)

2~9

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 유치원생 6~7세

교육가능 기간 2013년 6월~9월

교육 방향 클래식 발레 수업을 통한 바른 자세 배우기 및 기초체력 키우기

주요 교육내용 매트운동으로 성장기 아동들의 바른 신체정렬과 스트레칭 및 근력 향상에 중점을 두

었으며 더불어 발레의 기본 스텝 몇 가지를 배우며 박자감각 및 예술성을 키운다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

-초반에는 처음해보는 동작들에 낯설어 하고 미숙했지만 2달 쯤 지나니 동작에 익숙해지면서 제법 숙련된 모습들이 나왔다

- 몇몇 학생이 제대로 동작을 하지 않고 장난을 치며 수업시간에 집중을 못했지만 그런 학생들의 이름을 다정하게 불러주며 타이르니 그 중 몇 학생은 눈에 띄게 수업태도에 호전을 보이며 나중에는 그 반의 우등생이 되는 모습을 보여주었다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 어린 학생들이 좀 더 흥미를 가질 프로그램과 상상력을 자극할 만한 프로그램을 만들었어야 했는데 그러지 못하여 아직도 그 학생들에게 미안한 마음이 든다

- 이 경험을 통하여 어린학생들에게는 꾸지람을 하는 것 보다 좋게 타이르고 긍정적인 피드백과 관심을 주는 것이 더 효과가 좋다는 것을 깨달았다

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

최형인 무용 40분 초등 저학년

강사명 분야 교육소요 시간

수업명 어떤 이야기가 숨어있을까요

수업주제 동시를 읽고 몸짓으로 표현하기

교육목표

- 공감능력 및 감정이입하는 방법 상상력과 창의성을 기른다 - 문학과 무용을 향유하는 능력과 즐거움을 배운다- 예술 장르에 대한 친근감을 갖는다

기대효과 수업의 효과

- 동시의 한 구절만 듣고 어떤 내용일지 상상함으로써 상상력과 창의력을 기르며 또한 이를

움직임으로 표현함으로써 표현력을 함양하는 동시에 예술장르에 대한 친근감을 느낄 수 있

다

- 전체 동시를 읽게 되었을 때 처음 들었던 그 한 구절이 전체 시에서 어떤 내용의 일부였고

어떤 의미를 주었는지 알게 됨으로써 시를 향유하는 방법이나 즐거움을 알 수 있다

-시의 화자나 분위기가 어떨지 상상하며 움직이면서 감정이입 및 공감하는 방법을 기른다

주요 교육내용

- 동시의 한 구절을 읽고 시가 어떤 내용일지 상상하여 움직임으로 만든다

- 전체 시를 읽고 시의 내용을 움직임으로 표현한다

수업내용

lt도입gt

- 인사 및 간단한 스트레칭

- 지시어에 따라 움직이기

느릿느릿 기어갑니다 폴짝 뜁니다 강물에 휩쓸립니다 추운 바람이 붑니다 등등

- 시의 한 구절을 듣고 어떤 느낌이 드는지 말해보기

말없이 소리 없이 눈 내리는 밤

아저씨 해님이하늘 한가운데 째앵째앵

울긋불긋 아름다운가을이 왔어요 등

- 조 짜기

lt전개gt

- 활동 할 시 한 구절 들려주고 조별로 내용 상상하여 동작으로 만들어보기

토리야 토리야 외치고 있대요

이 구절을 화난상태 슬픈상태 기쁜 상태 등 여러 감정에서 표현하게 해본다음 움직임 표현으로 넘어가게 한다

- 조 별 발표 후 어떤 내용일지 어떤 느낌일지 말해보기

교육대상

교육계획서

중반기

- 여러 가지 장단 알기 2조로 나누어 한 조는 발에 캔을 한 조는 발에 페트병을 붙여서 캔은 쿵

페트병은 덕을 맡아 장단에 맞춰 자유롭게 움직인다(10차시)

- 소리에서 선으로 선에서 동작으로 도화지에 소리를 듣고 그 느낌을 선으로 그려본다 그 선을

보고 동작으로 움직여본다 처음에 그린 선을 친구들과 모여 추상화로 만들고 동작들도 친구들과

무용작품으로 만들어본다(11차시)

- 시장에 가면 시장에 가면 게임을 응용하여 한 친구씩 동작하나를 제시하고 다른 친구들의 동

작을 하나씩 덧붙여 작품을 만든다(12차시)

10~15

- 눈이 내려요 눈의 여러 가지 결정모양을 보고 친구들과 몸으로 결정모양을 만들어 눈이 내리는

형상을 해본다(13차시)

- 피아노 기호를 따라서 피아노 악상기호를 배워보고 들리는 피아노노래에 맞춰 움직이다가 제시

되는 악상기호를 보고 그에 알맞게 움직임을 변형시켜본다(14차시)

- 스카프 춤 여러 가지 색깔의 스카프로 다양한 움직임을 만들어낸다 처음에는 각자 움직이다 군

무로 발전시킨다(15차시)

- 자연을 몸으로 자연에 나가서 마음에 드는 자연물이나 풍경을 사진으로 담아보고 그 형상을 모

둠 별로 움직임으로 만들어본다(17차시)

- 동시를 읽고 동시를 한 구절 읽고 그 구절을 몸으로 표현해보고 동시의 나머지 부분을 읽고 다

시 한 번 동작으로 만들어 본다(18차시)

- 고대문명 벽화를 보고 여러 고대 문명 벽화를 보고 그 형상을 몸으로 만들어 벽화가 돼본다 (19차시)

10~19

후반기

- 명화를 보고 명화를 보고 한 조는 그림의 전 이야기를 한 조는 그림의 뒷이야기를 상상하여 움직임으로 만들어 본 후 두 조의 동작을 이어 명화와 관련된 무용극으로 만들어 본다

- 발레에서 연극으로 발레의 한 장면을 보고 어떤 내용일지 예상하여 연극으로 만들어본다(16차시)

- 이야기를 만들어요 제시 된 단어가 들어가게 조 별로 이야기를 만들고 무용극으로 만들어 본다 (20차시)

- 공연 포스터 만들기 지난 시간 만든 무용극의 분위기에 맞게 조별로 무용 공연 포스터를 자유롭게 만든다 (21차시)

- 총연습 및 본 공연 조별로 만든 무용극을 총 연습하고 실제로 공연을 해본다 (22차시)

20~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

연극

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

당장에 가시적으로 확인 될 결과물은 없지만 학생들의 감성과 정서순화 역지사지의 마음을 얻을 수 있을 것이라고 예상한다

준비물 및 필요물품

제시 된 시구를 학생들이 어려워할 시 다른 시로 대체 할 수 있게 여러 가지 동시를 준비해간다

공간활용 계획

- 학생들이 더 다양한 자극을 받고 영감을 얻을 수 있게 학교 주변에서 야외수업을 하면 좋겠지만 불가능하다하면 본래 수업이 이루어지

는 장소도 상관없을 것이다

- 조 별로 상상한 이야기를 동작으로 만들 때는 공간을 자유롭게 사용하도록 하고 발표 시에는 일반적인 프로시니엄무대의 형식처럼 발표

자를 앞에 세우고 비발표자 친구들은 앞에 앉아 감상하는 것으로 공간을 사용할 것이다

수업내용

- 전체 시를 들려주고 시의 내용을 움직임으로 표현하고 전체 시는 어떤 느낌이었는지 처음 시구의 느낌이랑 달려졌었는지 말해보기

- 도토리 - 송영오 -

lt정리gt

- 시가 예전 보다 재미있게 느껴지는지 여부를 물어보고 앞으로 시를 읽고 마음에 와 닿는 구절이 있으면 메모해 줄 것을 추천해주며

- 다음수업시간 공지를 하며 마무리 인사를 한다

교육계획서교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 고등학교

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 청소년기의 자아 정체성 확립 및 사회성middot창의성 강화를 위한 프로젝트 워크숍

주요 교육내용

- 연극놀이

- 창의적인 드라마

- 과정드라마

- 퍼포먼스

- 무대 움직임

- 연기의 이해와 실천

- 연극 및 뮤지컬 작품 연습발표

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 소극적이며 수동적이고 심지어 소수인원인 참여자들이 1년 동안의 교육연극 과정을 거치며 연극수업을 열린 마음으로 적극적으로 받아들이며 자발적인 태도로 발표하고 참여자 수도 크게 늘어 연극동아리의 대외적인 활동도 많이 하게 되었습니다 이에 교내 관계자들도 연극 동아리 활동에 적극적으로 지원해주고 수업이 잘 진행될 수 있도록 장소 협조 및 기타 지원을 많이 해주었습니다 이에 참여자들은 더욱 자신감을 갖고 진정성 있는 태도로 수업에 임하는 좋은 결과를 만들어 냈습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 중고등학교의 교육과정에 있어 연극수업은 예술제나 학예회 발표 준비를 위한 전유물에 불과한 것이 현재 실정입니다 물론 결과물이 좋고 또 과정 속에서 많은 교육적 효과를 낳는 것이 사실이지만 적은 시수에 비해 가르칠 것은 너무나 많았던 것 같습니다 참여자들이 전체 앙상블을 이루는 데는 발표 형식이 효과적이지만 개인의 역량이나 상상력 창의력을 길러주는 데는 많은 효과를 보지 못했다고 판단이 됩니다 그래서 작품을 결과물 보다는 좀 더 과정 속에 집중해서 끌어내는 것이 더 멀리 길게 교육적 효과를 만들 수 있다고 판단하고 과정 속에서 무엇을 얻을 수 있을 것인지에 집중해 보겠습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0222 최미나

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 연극영화

지원분야(세부 분야) 연극(연기 및 연출)

문화예술교육사 자격증 유

교원자격증 (중등교육2급 이상) 유

지원교육대상 중고등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 원주시 신림면 치악로

2013 ~ 2015 강원 연극제 [모기][사다리][욕조속의 인어]

2014 ~ 2015 전국무용제 [내사랑 내곁에][일월지애]

2014 인도 나트야체타나 연극축제 마당극[초군청재판놀이]

2014 ~ 2015 실경뮤지컬 [정도전] 신덕왕후노국공주역

2015 일본SC-T 50주년 초청공연 [옛날 옛적에 훠어이 훠이]

2015 원주예술단 공연 뮤지컬 [아침의 나라에서]외 다수

2009 ~ 2015 한국문화예술교육진흥원 연극분야 예술강사(10년도제외)

2012 ~ 2015 비영리단체 더만듦 예술나눔연구소 설립 (아동 및 노인 연극캠프 강사 및 마을 문화예술교육 강사)

2015 고한중학교 자유학기제 뮤지컬 강사

2015 문화예술교육사와 함께하는 [예술교육이 바뀐다] 지원사업 감자범벅 예술범벅 융합파트 연극분야 강사

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

최미나 연극 50분 고등학생

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 연극과 몸짓

수업주제 여러 가지를 활용한 움직임

교육목표 - 상상을 통해 유연한 사고를 기르고 상황에 어울리는 움직임을 만들 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 상상하기 활동을 통해 유연한 사고를 기른다

- 상황에 어울리는 여러 가지 움직임을 만들 수 있다

주요 교육내용

- 상상과 변형

- 주어진 카드에 어울리는 움직임

- 이미지와 표현

수업내용

- 상상과 변형

1신문지 막대기 변형시키기rarr한 개에서 두 개로

2천을 활용해 변형시키기rarr(심화)천과 신문지막대기 결합하기

3(심화) 교실에 있는 물건 즉흥적으로 변형하기

-주어진 카드에 어울리는 움직임 lt타블로rarr 연속적 움직임gt

1 장소를 활용한 움직임

2 속담을 활용한 움직임

3 (심화) 즉흥 장소나 상황에 어울리는 움직임

-이미지와 표현

주어진 사진이나 그림을 보고 상황을 만들고 스토리를 구성하여 연속적 움직임으로 구성한다

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 마음을 열어 연극을 이해하고 자신감 있는 태도로 연극을 공연할 수 있다

기획의도

- 청소년기의 자아 정체성을 확립하고 사회성 발달과 창의성 강화를 위한 프로젝트로 전반기에서는 연극의 이해를 중반기에서는 연극의 실천을 후반기에서는 연극 실천을 응용한 작품 만들기에 중점을 둔다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 교육대상자 관련 내용 전달

- 수업일정 조율

오리엔테이션 - 마음열기(아이스 브레이킹 자기소개 수업 소개) 1

전반기

- 감각열기1- 연극과 몸짓

- 감각열기2- 연극과 오감

- 감각열기3- 연극과 언어

2~7

- 움직임1- 타블로- 움직임2- 연속적 움직임- 움직임3- 오브제를 활용한 움직임

8~13

중반기- 창의적인 드라마(대저택에서는 도대체 무슨 일이 일어났을까)

- 과정드라마(철수의 미래는 어떻게 되었을까)

- 퍼포먼스(퍼포먼스의 이해와 실천)

14~23

후반기- 작품의 이해(작품분석성격창조오디션)

- 장면연기런쓰루(연극 연기의 이해와 실천)

- 공연발표

24~34

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

영화

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

즉흥연기상황연기타블로 장면발표

준비물 및 필요물품

1 장소나 속담 낱말이 제시된 카드

2 여러 가지 표정의 이미지

3 신문지 막대기 천

공간활용 계획

특별사항 없음

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 고등학교(2학년) 17~18세

교육가능 기간 2009년 8월~10월

교육 방향 영상을 통해 자신의 생각을 전달하는 방법

주요 교육내용

- 각 분야별 체험중심의 교육

(영상제작 사전준비 카메라 작동법 실습 등)

- 나를 표현하라- 다양한 영상 매체를 통해 자신의 생각 전달방법

(광고 영화 드라마 비디오아트들을 통해 자신의 생각을 전달하기 )

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 예술에도 학습이 필요하다는 믿음계원 예술 고등학교는 영상의 관심을 가지고 영상으로 자신을 표현하겠다는 학생들이 모여 있는 학교였습니다 이미 영상에 대해 많은 생각이 있는 아이들의 배움을 돕는 다는 것이 굉장히 부담되기도 했습니다 그러나 막상 교실 문을 열고 수업을 진행하자 아이들은 영상에 관심은 있으나 이 매체를 통해 자신을 표현하는 방법을 잘 알지 못하고 있구나 하는 것을 알게 되었습니다 예술을 자신의 생각을 전달하는 수단으로 활용하지 못하고 있었습니다 그러다보니 아이들은 자신을 표현하지 못하고 스트레스를 제대로 풀지 못해 잘못된 방식으로 자신의 존재감을 드러내고 있었습니다 저는 아이들에게 예술을 제대로 가르쳐보기로 마음 먹었습니다 아티스트 적인 마인드가 아니라 예술을 통해 자신을 표현하는 방법을 가르치기로 마음먹었습니다 광고 영화 실험영화 등을 통해 자신의 생각을 드러내고 여러 사람과 공감하는 방법을 전달해주었습니다 그 과정에서 학생들의 학교생활엔 많은 변화가 있었습니다 조금씩 자신을 표현함으로써 남들과 소통하고 마음을 열어가기 시작했습니다 저는 예술을 아는 것보다 예술을 활용하는 방법 표현의 한 수단으로서의 예술을 학습하는 것이 학생들에게는 건전한 스트레스 해소법과 함께 자신의 자존감을 살리는 가장 효율적인 방법이라고 생각하게 되었습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 학생 개개인의 감수성에는 차이가 있다 대부분의 중고등 학생들은 학교에서 학년마다 수업이 같고 같은 것을 경험하기 때문에 저는 비슷한 생각 비슷한 감성을 가지고 있다고 생각했습니다 그러나 학생들 한명한명 겪어온 삶이 다르기 때문에 각자 모두 다른 감성과 생각을 지니고 있었습니다 수업 초반 저는 그 사실을 인지하지 못해 아이들이 영상이라는 매체로 자신을 표현하는 데 있어서 저도 모르게 아이들의 고민을 하나로 통일하고 아이들의 생각을 단순화 해 생각하고 있었습니다 그러나 수업이 진행 되는데도 아이들의 변화가 느껴지지 않아 고민하고 있던 찰나 다른 선생님의 조언으로 저의 문제점을 알게 되었습니다 그 후 학생들 개개인의 이야기를 제대로 들어주게 되었습니다 그러자 아이들의 수업 태도에 큰 변화가 생겼고 그동안 말하지 못했던 속마음까지 저에게 털어 놓게 되었습니다 그렇게 마음의 짐 고민들을 털어놓은 아이들은 밝아지기 시작했습니다 저는 조금 더 빨리 학생들의 개성을 이해하지 못했던 것에 대해 학생들에게 미안한 마음이 들었습니다 같은 학년 같은 나이일지라도 저마다 다 다른 생각과 모두 다른 고민 감수성을 지니고 있다는 것을 이해한다는 것 그것은 자신과 친구들 친구들과 선생님간의 소통의 문제를 해결하는 가장 큰 열쇠라는 것을 알게 된 수업이었습니다

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0720 송예진

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 연극영화(영상실기)

지원분야(세부 분야) 영화(영상제작)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 선택교과 기본교과 창의적체험활동 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 횡성군 횡성읍 태기로 개전4길

20130303~20131215 lt소원목록 a wish listgt 라인프로듀서

제9회 부산국제 어린이 영화제

제2회 구로국제어린이 영화제 아이들과 미래상

2014 대한민국 세계 청소년 영화제 금상

제68회 Canne internati-nal film festival sh-rt film c-ner

20140402~ 20140803 ltinsert the c-ingt 프로듀서

서강대학교 캣츠영상제

20141130~ 20150301ltN- l--k passgt 프로듀서

중앙대학교 영상제

20150802~20151104 lt커튼콜gt 연출부2nd

20151030~20151224 lt빈자리gt 연출 편집

2015 한양영화제

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

송예진 영화 90 중등 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 스마트폰 촬영_ 스마트폰으로 스마트한 촬영 (25회차 중 3회차)

수업주제 우리에게 익숙한 스마트 폰을 통해 영상을 촬영하는 방법을 배운다

교육목표 - 보다 나은 스마트 폰 활용법을 배운다- 여러 친구들과의 공동 작업을 통해 협동심과 소통의 방법을 배울 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 자신이 가지고 있는 스마트 폰으로 영상을 제작해봄으로 영상매체에 대해 익숙하게

만들고 관심을 불러일으킨다

- 친구와의 협동작업을 통해 친구들 간의 친밀감을 높인다

주요 교육내용

- 스마트 폰으로 촬영하는 방법을 배운다

- 1분 내외의 대본을 가지고 친구들의 연기를 직접 촬영한다

- 직접 촬영한 영상을 친구들과 함께 감상한다

도입(20분)

- 반갑게 인사- 일주일 동안 있었던 일 중 가장 즐거웠던 일을 이야기하며 소통하기- 지난시간 배웠던 수업 내용 환기 (어떤 친구들의 핸드폰 속 영상이 가장 기억에 남았을까) - 이번시간에 배울 내용 전달(스마트폰으로 직접 배우와 촬영감독이 되어 보자)

전개(60분)

활동1gtgt- 조별로 1분내외의 이야기 대본 만들기 (주제 친구) 참고영상 29초 단편영화 감상

활동2gtgt- 스마트폰 촬영의 장점은 어떤 것들이 있을까 1가볍다2휴대하기 쉽다3사용법이 편리하다4다양한 어플을 이용하여 간단하게 편집이 가능하다5많은 장비 없이도 다양한 효과를 낼 수 있다

- 스마트폰 유용한 어플 소개 amp 활용방법 설명

[어플 소개] 1 Lapse it 2 acti-n m-vie 3 Kinemaster

- 촬영TIPS1 자신감 있게 촬영하자2끊어서 찍자 - 이리저리 휘두르지 않는다3 녹화버튼의 시작과 정지 체크하기4 녹화버튼을 누르고 3초세기5 카메라 수평과 수직이 잘 맞았는지 확인하자6 편집을 고려해 같은 장면도 여러 각도로 찍어보자

수업내용

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - lsquo스마트폰으로 공익광고 만들기rsquo

기획의도

- 학생들이 자주 사용하는 스마트폰을 이용해 보다 나은 스마트폰 활용법을 배우고 공익광고를 만들어 아이들이 생각하는 공공질서 사회배려를 자연스럽게 습득하게 한다 또한 여러 친구들과의 공동 작업을 통해 협동심과 소통의 방법을 배울 수 있다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 참여자의 연령 참여자의 개인 특이사항 기자재 목록과 강의 장소 참여자들의 교육

지향점

오리엔테이션- 프로그램 함께 알아가기 각자의 스마트 폰을 살펴보며 서로의 관심사 파악 실습

할 조 편성하기1

전반기

- 내가 찍은 동영상은 어떤 것이 있을까

(학생들이 평소 찍었던 영상을 확인하며 영상제작에 대한 기본적인 개요 교육)

- 스마트 폰으로 친구의 연기를 찍어보기

(1분내외의 간단한 대본으로 직접 연기하고 촬영을 실습해봄으로 영상제작의 기

본이 되는 연기와 촬영을 자연스럽게 습득 한다 )

- 스마트폰으로 편집하기

(스마트폰 어플을 통해 동영상을 편집해 봄으로 편집의 특성을 파악한다)

2~5

- 공익광고란 무엇일까(공익광고가 가지고 있는 특성 주제 등을 파악하고 각자 관심 있는 분야를 분담한다)- 어떤 공익광고를 찍을까 (어떤 주제의 공익광고를 할지 조별로 토의하는 시간을 가진다)- 공익광고의 한 장면을 똑같이 따라 해보기 (조별로 설정한 주제에 맞는 공익광고를 선정해 한 장면을 미리 따라 촬영해본다)

6~10

중반기

- 공익광고 시나리오쓰기

(조별로 촬영할 공익광고를 진행하기 위해 간단한 시나리오 작업을 배운다)

- 슬라이드 촬영하기

(작업한 시나리오를 토대로 사진으로 간단한 촬영 실습을 진행해 본 촬영 시 문제

점을 미리 파악하고 개선점을 찾아본다)

- 공익광고 촬영하기1

(직접 배우 스텝이 되어 공익광고를 촬영한다)

- 공익광고 촬영하기2

(직접 배우 스텝이 되어 공익광고를 촬영한다)

11~19

후반기

- 공익광고 편집하기

(스마트폰 어플을 활용해 원하는 촬영한 공익광고 영상을 편집한다)

- 공익광고에 메시지 입력하기

(공익광고 영상에 텍스트를 넣어 학생들이 하고자 하는 주제를 보다 효과적으로

표현한다)

- 공익광고 포스터 제작하기

(스마트폰 카메라를 활용해 직접 만든 영상의 포스터를 만들어본다)

- 친구들이 만든 공익광고를 감상하기

(1년 동안 공익광고를 만들며 힘들었던 점 즐거웠던 점 등 느낀 점에 대해 이야기

나누기)

20~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

공예

교육계획서

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

1분 내외로 제작 된 짧은 영상 (영화 -r 광고)

준비물 및 필요물품

스마트 폰 스마트 폰 화면 전송에 필요한 hdmi 케이블

공간활용 계획

교실 운동장 등 학생들이 작성한 대본에 맞는 교내 공간 활용 예정

교실내의 촬영일 경우 학생들의 일상적인 소품(책상의자교과서)등을 최대한 활용한다

정리(10분)

- 다른 조의 작품 감상 후 서로의 느낌 나누기- 다음 차시 예고 후 수업 마무리

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 나의 이야기

기획의도 ( 3~5줄 내외)

- 공예를 통해 자신을 되돌아보고 꿈꾸는 미래를 구체적으로 생각하고 그리는 시간을 가진

다 자신의 기억을 현실화 시키는 작업을 통해 생각하는 것만이 아닌 행동하는 법을 알려주

어 어떠한 일에서든 자신감을 가질 수 있도록 도움을 준다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 아이들의 성향 파악

오리엔테이션- 자신을 돌아보고 미래를 그리는 시간(동영상 활용)- 이름표를 만들며 자신을 소개하고 꾸며본다

1

전반기

- 교육주제 다함께 수업 이름 정하고 입체글자 만들기 (설치미술+공예)- 교육주제 나는 아기 새싹 (공예+자연)- 4회 차４계절에 대해 배우고 자신의 사진을 오려 스케치 북에 붙인 후 배경을 염색된 쌀을 이용하여 4계절을 표현한다 - 5회 차 옥수수알갱이가 팝콘이 되는 것을 보여주며 아이들과 함께 튀긴 팝콘으로 도화지에 자신의 나무를 꾸며본다

2~5

- 교육주제 반짝반짝 빛나는 나 (설치미술+공예)

- 6회 차 캔을 이용하여 캔들 홀더를 만든다

- 7회 차 병과 조명을 이용하여 조명을 만든다 만든 작품으로 빛나는 우주를 교실에 꾸며본다

- 교육주제 나는 선물 (꽃+공예)

- 8회 차 모두의 사진을 전지에 붙인 후 꽃잎을 따서 꽃으로 사진들을 꾸미며 행복

한 단어 말을 친구들에게 선물한다

- 9회 차 비닐 옷을 포푸리 꽃 색종이 끈 리본 등 여러 가지 제료로 옷을 꾸미고 입는다

자신이 향기 나는 옷을 입으며 향기로운 사람이 된다

- 10회 차 부모님께 드릴 압화 카드를 만든다

6~10

중반기

- 교육주제 음악을 듣고 쑥쑥 (공예+음악)

- 교육주제 따뜻한 온기 속에서 태어나는 미술 (미술+염색)

- 13회 차 작은 사각 나무 틀을 만들고 실크를 세제에 빤 후 나무틀에 고정시킨다 파

라핀염색은 어떻게 하는 건지 설명(ppt활용)

- 14회 차 본격적으로 파라핀 염색을 한다 그리고 싶은 그림을 천에 그리고 색을 나

누어 칠하는 방법 색의 톤을 바꾸는 방법을 배운다

- 15회 차 새로운 천을 직접 고정하고 그 위에 자신의 스타일대로 원하는 것을 그리

고 염색한다

- 교육주제 조화로운 색의 조합 (미술+직조)

- 16회 차 종이로 다양한 색의 조합에 대해 배우고 천에 대해 배운다 직조 방식으로

만든 것으로 나의 옷을 만든다

- 교육주제 유명한 공예작가의 공예작품을 보며 목소리 내기 (공예+토론)

- 교육주제 키스해링의 작품 재해석하기 (미술+공예)

- 교육주제 나를 보는 시간 (공예+미술)

- 28회 차 나만의 거울 만들기 자연 재료를 이용해 거울을 꾸며본다

- 29회 차 나 만들기 나의 표정 옷 신발 행동 등을 다양하게 그리고 손이 움직이다

스톱 하면 멈춘 손의 그림을 하나로 그리는 시간

11~30

후반기

- 교육주제 나만의 브랜드 간판 만들기 (미술+디자인)

- 30회 차 자신을 알리는 간판을 디자인하여 그린다

- 31회 차 디자인한 간판을 종이로 직접 만들어본다

- 교육주제 나만의 책 만들기(미술+편집디자인)

30~35

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0457 이은경

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 공예

지원분야(세부 분야) 공예(섬유)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 초등중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원 원주시 흥업면 북원로 1600

대한민국미술대전 공예(염색) 특선

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

디자인

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

이은경 공예 총 6시간 초등(전 학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 따뜻한 온기 속에서 태어나는 미술 (미술+염색)

수업주제 파라핀 염색 을 통한 섬유공예활동

교육목표 - 다양한 재료와 도구로 그림을 그릴 수 있다는 것을 알려주며 이를 통해 사물을 보는 시각과 생각을 넓히는데 도움을 주고자 한다

기대효과 수업의 효과

- 생각의 확대

- 도전정신

주요 교육내용

- 파라핀 염색

- 직접 만든 재료

- 다양한 도구를 통한 그림 및 공예수업

수업내용

- 13회 차 작은 사각 나무틀을 만들고 실크를 세제에 빤 후 나무틀에 고정시킨다 파라핀염색은 어떻게 하는 건지 설명(ppt활용)

- 14회 차 본격적으로 파라핀 염색을 한다 그리고 싶은 그림을 천에 그리고 색을 나누어 칠하는 방법 색의 톤을 바꾸는 방법 파라핀 빼는 법을 배운다

- 15회 차 새로운 천을 직접 고정하고 그 위에 자신의 스타일대로 원하는 것을 그리고 염색한다 131415회 차의 그림들을 모아 종이에 붙여서 책으로 만든다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

개인의 염색작품 책

준비물 및 필요물품

다리미 드라이기 파티쿠커 파라핀 붓 염료 실크 그릇 신문지 나무 압정 못 망치 세제 종이 냄비 찜기

공간활용 계획

조별활동으로 진행한다

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년1~4학년

교육가능 기간 2014년 3월~2015년 12월

교육 방향 나만의 책을 만들며 독서와 글쓰기능력을 향상 시킨다

주요 교육내용

독서활동 후 학생들은 여러 가지 모양과 다양한 기법을 이용한 나만의 책을 제작하

며 책의내용을 다시 한 번 생각하게 되고 만드는 과정에서 더 오래 기억에 남을 수

있게 됩니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 글쓰기를 어려워하고 책 내용을 편집하는데 어려움이 있던 학생들이 수업이 진행되면서 점차 독서 활동에도 적극적이 되고 다양한 방법을 배우며 책 만들기에 흥미를 보이게 됩니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 학생들이 흥미를 가질 수 있도록 여러 가지 모양의 책을 만들려고 노력하였고 아이들 스스로 책을 디자인하며 점차 발전하였습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0538 한은경

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 생활미술(시각디자인)

지원분야(세부 분야) 디자인(북디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 원주시 반곡동 혁신로 92

2015 강원대학교 lsquo감자범벅 예술범벅rsquo 디자인파트 보조강사

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

한은경 북디자인 50분 중고등 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 캐릭터북 만들기 (팝업북)

수업주제 책속의 캐릭터로 책을 만들자

교육목표 - 학생의 개성을 드러날 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 책을 읽으며 내용을 집중하여 독서활동을 하게 된다

- 나만의 책을 만들며 자존감을 높일 수 있고 집중력을 향상 시킬 수 있다

주요 교육내용

- 책속 캐릭터를 알아갈 수 있다

- 책의 내용에 집중 하게 된다

- 책 만들기 과정에서 학생의 개성을 표출할 수 있다

수업내용

1 책속에서 캐릭터를 정한다2 120g A4용지의 중앙에 캐릭터를 머리부터 발까지 그려준다3 캐릭터를 가위로 오려준 후 팝업이 될 수 있도록 접어준다4 배경을 그려준 후 다른 색지에 책의 줄거리를 적어준다5 두 장의 색지를 붙여주고 보드에 표지를 만들어 제목을 써서 책을 완성한다6 학생이 만든 책을 다른 학생들에게 설명하는 시간을 갖는다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

주인공이 있는 책 색지 색연필 사인펜 가위 풀 보드 천

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 나만의 책 만들기

기획의도

- 세상의 하나뿐인 lsquo나만의 책rsquo을 만들며 자존감을 높일 수 있게 된다- 책을 집중하여 읽는 습관을 갖게 되고 다양한 기법을 알게 되어 책을 만드는 과정에 응용할 수 있게 된다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생의 학년과 인원을 체크한다

- 앞으로 진행될 수업의 내용을 선생님과 이야기한다

오리엔테이션- 학생들에게 북디자인이 무엇인지를 충분히 설명한다

- 앞으로 진행하게 될 수업내용에 대하여 학생들에게 이야기한다 1

전반기

- 접기를 이용한 책 만들기

- 아코디언북 병풍북 샌드위치북등 북디자인에서 가장 쉽게 접할수 있는 접기 방

법을 이용하여 책 디자인을 한다2~5

- 팝업북 만들기- 팝업북을 이용한 책 디자인으로 학생들이 좀 더 흥미를 가질 수 있도록 다양한 방법을 이용한 팝업북을 만들게 된다

6~11

중반기- 바인딩을 이용한 책 디자인

- 여러 가지 바인딩 방법을 알게 되고 응용하여 책을 만들게 된다

- 다이어리 앨범 등

12~17

후반기- 지금까지 배운 북디자인을 바탕으로 학생들이 자신이 만들 책을 디자인하고 내

용을 디자인하여 세상에 하나뿐인 lsquo나만의 책rsquo을 만들게 된다 18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험

1) 교육개요

교육가능 교급 중학교 3학년

교육가능 기간 2015년 3월~12월

교육 방향

생활 주변의 디자인 사례를 감상함으로써 디자인 분야에 대한 전반적인 특징을 이해

할 수 있는 교육을 실시한다 lsquo쉽고 재미있는 디자인rsquo lsquo생활 속의 디자인rsquo을 이해하고

창의적 사고와 표현의 즐거움을 일깨워 흥미부여 및 진로에 대한 선 경험을 쌓을 수

있도록 한다

주요 교육내용

[프로그램명 장난감디자인_육면체퍼즐디자인(5차시)]

lt문제이해gt

- 퍼즐의 다양한 종류를 살펴보고 퍼즐의 정의를 알아본다

- 정육면체의 특징을 살펴보고 정육면체 9개를 이용해 6가지 그림을 맞출 수 있는 퍼

즐 만들기 방법을 이해한다

lt문제해결gt

- 다른 모둠이 맞추기 어려우면서도 재미있는 정육면체 퍼즐의 주제를 정한다(과일

동물 추상화 등)

- 퍼즐의 주제에 맞는 그림을 다양하게 스케치한다

- 스케치안 중에서 6면에 들어갈 그림을 완성하고 조각낸다

- 정육면체 전개도를 제작하고 접어서 완성한다

- 정육면체에 조각그림을 붙인다

- 육면체를 섞은 후 퍼즐을 맞춰 본다

lt평가통합gt

- 각 모둠별 정육면체 퍼즐의 주제를 발표하고 재미있을 것 같은 모둠의 퍼즐을 골라본다

- 다른 모둠과 퍼즐을 교환하여 맞추어본다

- 모둠 대항 퍼즐 맞추기 게임을 한다(정해진 시간에 가장 늦게 맞추는 팀이 탈락하

는 방식으로 한 팀이 남을 때까지 경기)

- 우승팀과 준 우승팀에게 시상한다

- 퍼즐을 이용한 놀잇감에 대해서 더 알아본다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0877이재민

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 컴퓨터그래픽전공미디어영상전공디자인매니지먼트전공

지원분야(세부 분야) 디자인(시각디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 퇴계로

201211-2015 04 (주)아이디어키즈 디자인연구소 실장

lt교사 디자인직무연수gt

- 서울디자인재단 초중등학교 창의디자인교육 교사 직무연수 201301

lt일반인 디자인교육gt

- 문화예술교육사 디자인과정 강사 인하대 2013~2015 디자인교육프로그램 및 교재교구개발

- 강현중학교 디자인수업 서울 동작구 201403~201412 3학년 미술과 1차시를 디자인수업으로 진행

lt대학교 디자인강의gt

- 계원예술대학 어린이디자인전공 겸임조교수 201303~201403 발상과표현 디자인교육 교재교구개발

- 계원예술대학 어린이디자인전공 외래교수 201009~201302현재

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 생활과 디자인

기획의도

생활 주변의 디자인 사례를 감상함으로써 디자인 분야에 대한 전반적인 특징을 이해할 수 있는 교육을 실시한다 lsquo쉽고 재미있는 디자인rsquo lsquo생활 속의 디자인rsquo을 이해하고 창의적 사고와 표현의 즐거움을 일깨워 흥미부여 및 진로에 대한 선 경험을 쌓을 수 있도록 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)

교육내용 및 방법 조정을 위해 담당자 사전 미팅

- 교육 참여인원 및 인명부 확인

- 교육 성과물 전시 여부 및 규모 일정 등 확인

- 교육 장소 및 기자재 준비여부 확인(프린트 및 복사 지원여부)

- 재료비 및 도구 지원 범위 및 예산 확인

오리엔테이션- 연간교육내용 및 디자인수업에 임하는 나의 태도를 다짐한다

- 디자인적 사고(다르게 보기 다르게 생각하기)를 이해한다

- 디자인의 정의에 대해 스스로 생각하고 적어본다

1

전반기

- 창의적으로 생각하고 표현하기 lt변화하는 이야기gt

- 하나의 도형에 서로 다른 의미를 부여할 수 있음을 이해하고 다양한 관점의 차이

를 디자인할 수 있다(참조_고마가타 가츠미)

2~4

- 생활 속 디자인의 모습 관찰하기 lt디자인의 이해gt - 각 모둠별로 다양한 디자인그림카드를 이용해 같은 디자인분야끼리 분류해보고 어울리는 디자인분야를 네이밍해 볼 수 있다- 발표와 평가를 통해 디자인분류 및 네이밍이 잘 되었는지 스스로 평가하고 수정할 수 있다

4~8

중반기

- 디자인과 이야기 lt단순한 도형으로 동화 그리기gt

- 점middot선middot면을 이해하고 나의 감정을 점middot선middot면으로 표현할 수 있다

- 모둠별로 전래 동화를 10개의 장면으로 요약하고 각 장면을 기하학 도형을 이용

해 디자인할 수 있다

8~11

디자인과 생활 lt나를 귀찮게 하는 물건gt

- 생활 속 제품들을 살펴보며 왜 디자인되었는지 생각해본다

- 나를 귀찮게 하는 물건 100가지를 찾아보고 모둠별 토의를 통해 디자인을 바꿔

보고 싶은 물건을 결정한다

- 결정한 물건의 문제점을 정리하고 해결하기 위한 방법을 찾아 물건을 다시 디자

인할 수 있다

12~15

디자인과 패션 lt나를 표현하는 옷gt

- 옷의 종류와 옷을 입는 이유에 대해 말할 수 있다

- 시간과 장소 목적에 맞는 옷에 대해 이해하고 입고 벗을 수 있는 옷을 디자인 할 수 있다

16~19

디자인과 장난감 lt육면체퍼즐 디자인gt

- 정육면체의 특징을 살펴보고 정육면체 9개를 이용해 6가지 그림을 맞출 수 있는

퍼즐을 디자인할 수 있다

20~24

2) 교육 성과 및 효과

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 참여자 반응 및 변화- 시각적이고 구체적 표현을 요하는 수업보다 본 프로그램처럼 입체적이고 단순 조형 활동에 참여자들이 더 흥미를 느끼는 것으로 평가됨- 모둠에서 수행해야 할 활동이 세분화 되어 있어 열외 되는 모둠원 없이 모두 활동에 참여함 - 모둠활동의 결과로 반 구성원 간 친밀도가 높아짐- 게임에서 우승한 모둠에서 받은 과자를 다른 친구들과 나누어 먹으며 즐거운 마음으로 수업을 마무리 함- 부정적 반응- 게임에서 1등하고 싶은 욕구가 강한 친구들의 경우 상심을 많이 함- 관계자 반응 및 변화- 참여자 만족도가 높고 결과물의 전시효과가 있어 학년말 과목별 실적 전시에 전시물로 채택함- 전체적인 참여자들이 적극성과 몰입도가 높아진 것에 대해 긍정적으로 평가함- 관계자가 직접 게임에 참여하는 등 적극적인 태도를 보임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 각 모둠원이 모두 적극적으로 참여할 수 있도록 참여자의 수준을 고려하여 매 차시 수업의 난이도를 조정할 수 있는 유연성이 향상됨- 불특정 다수의 참여자를 대상으로 하는 경우 특히 시각적 표현에 어려움을 갖는 참여자들이 많은 경우 전체적인 수업의 난이도를 하향 조정하고 표현하는 재료에 있어 평면보다는 입체적 재료를 복잡한 교재 및 교구보다는 단순하면서 다양한 결과물을 얻을 수 있는 교재교구 개발이 필요함을 느낌- 디자인은 내적동기가 많이 필요한 분야로 불특정 다수가 참여하는 수업에서는 게임요소나 깜짝 선물 등 수업의 참여 동기를 높이기 위한 외적 강화요소 적절히 사용해야 할 필요성을 다시 확인함- 참여자가 이해할 때까지 반복하여 설명하며 변화를 기다리는 인내심이 더욱 많이 필요함을 느낌

교육계획서교육계획서교육계획서교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재민 디자인 4차시 중학교 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 나를 표현하는 옷

수업주제 옷은 옷을 입는 사람의 상황이나 시간 장소에 따라 모양이나 색깔 기능이 달라진다 언제 어디에서 어떤 이유로 옷이 필요한지 생각해 보면 목적에 맞는 옷을 디자인할 수 있다

교육목표 -옷의 종류와 옷을 입는 이유에 대해 말할 수 있다 -나 우리 또는 그들에게 필요한 옷을 디자인하고 솜씨를 자랑하는 패션쇼를 할 수 있다

기대효과 수업의 효과

lt탐색체험gt

-옷은 시간 장소 상황에 맞게 착용해야 한다는 점을 이해할 수 있다

-옷은 시간 장소 상황에 따라 다른 디자인이 필요함을 이해할 수 있다

lt발견인식gt

-나뿐만 아니라 우리 또는 그들에게 필요한 옷을 생각해봄으로써 디자인의 기능성과

사회성 경제성 등을 이해할 수 있다

lt발상상상gt

-천이 아닌 소포지 비닐 한지 등을 옷감으로 제시하여 재료의 시각적 촉각적 특성을

어떻게 결합시켜 디자인 안을 내놓을 것인지에 대해 논의하고 실현하는 과정을 경험하

게 한다

lt소통공유gt

-결과물을 평가하고 공유하는 과정을 통해 옷을 디자인한 다양한 이유와 접근방식의

장단점을 비교하고 평가할 수 있다

-만든 옷을 모델이 입고 교실을 무대로 패션쇼를 하도록 함으로써 만들어진 옷을 뽐내

는 종합 예술인 패션쇼에 대해 이해할 수 있다

주요 교육내용

- 옷의 종류 알아보기

- 때와 장소 목적에 따라 다른 옷의 특징 이해하기

- 모둠별로 때와 장소 목적에 맞는 옷 계획하고 제작하기

- 만든 옷을 뽐내는 패션쇼하기

수업내용

학습단계 학습과정 교수학습과정 학습기술 자료 및 유의점

도입 동기유발하기

-나는 오늘 어떤 옷을 입었나요-오늘 입은 옷에 대해 종류와 색상 느낌에 대해 이야기하기-옷의 종류 알아보기-모둠별 대표를 뽑아 옷 이름대기 게임하기

2014강원 국제주제질문

안무-같은 옷의 종류를 말하면 지는 게임

1차시

관찰하기의도 및이해하기

-옷을 입는 이유 생각해보기-때와 장소 목적에 따라 다른 옷의 특징 이해하기

주제질문 -PPT 자료

교육계획서

후반기

- 디자인과 브랜드 lt나를 브랜딩하자gt-ldquo ---은 우리반에서 내가 최고rdquo의 빈말을 채워보며 나만의 개성 나만의 매력을 찾아 나를 꾸밈말을 지어볼 수 있다- 꾸밈말의 자모 크기 위치 등을 기하학적으로 변형시켜 나만의 브랜드로 디자인할 수 있다- 디자인된 브랜드를 염색종이로 오려내 가방에 염색하면 세상에 하나뿐인 나만의 가방을 완성할 수 있다

25~29

- 디자인과 광고 lt대중을 설득하자gt- 대중을 설득하기 위한 수단으로서 광고를 이해하고 광고 목적에 맞는 광고 컨셉을 계획할 수 있다- 다양한 매체를 활용해 광고 컨셉을 표현(제작)할 수 있다- 표현한 결과물을 편집하여 영상을 만들고 발표 할 수 있다

30~34

- 디자인과 미래 lt그림을 그리는 로봇디자인gt- 다양한 로봇을 살펴보고 로봇의 정의에 대해 정리할 수 있다- 영상으로 그림을 그리는 로봇의 동작원리와 구조를 이해한다- 동작원리와 구조를 다양하게 응용하여 그림을 그리는 로봇을 제작할 수 있다

35~38

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0250이지연

예술활동 경력

세부전공 패션디자인

지원분야(세부 분야) 디자인 (업사이클 패션디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 선택교과 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 춘천시 온의동

lt2015gt

청소년 문화의집 팔찌 만들기 공예 초대 강사활동(11월13일)

강원문화재단 문화벨트DMZ 문화다양성 확산 지원 사업양구문화원 lt무지개다리gt프로그램 강사 활동(12월3일8일15일17일)

춘천시 문화재단 시민 참여형 프로젝트lt춘천 놀이-한뼘공중 식물원gt 업사이클링 담벼락 프로젝트 협력 작가 (5월 9일)

2015년 특수교육대상학생 여름방학중 희망누리학교 강사 활동 (7월27일-8월7일)

원주 기후변화대응센터 기후변화 홍보관 초대개인전 전시 -bjet -f everydays 업사이클링 개인전(4월22 ndash 7월31일)

원주 기후변화 홍보관 내 2천명 업사이클링 유리세공 체험 진행(외국인 내국인 포함)

업사이클링 류 청계천 전시 참가 (10월9일- 10월18일)

춘천시 문화재단 주최 들숨날숨 프로젝트 전시 참여 (11월21일- 12월20일)

의정부 청년예술가 프로젝트 전시 참여 작가(12월21일-26일)

lt2014gt

lsquo업사이클을 통한 재활용 패션산업 활성화rsquo 사회적 기업 육성사업팀 최종 채택업싸이클링 공방 lsquo보우보틀rsquo 오픈보우보틀 법인설립

춘천 마임축제 참여 업체 선정(프리마켓 -업사이클 체험교육 행사)

춘천시 자활센터와 협약 체결- 봉재 공방 활성화 프로젝트

전주 국제영화제 행사 참여 업체 선정-업사이클링 유리공예 체험부스 운영

[환경교육협회] 에코희망여행 lsquo해외 친환경 탐방rsquo 워크샵 참여 업체 선정

고성 통일염원 업사이클링 팔찌 만들기 체험 교육 강사 (2박3일 진행)

청소년 문화의집 업싸이클링 팔찌 만들기 체험진행

동네방네 협동조합과 함께하는 꾸러기 탐방단 업싸이클 교육 강사 활동 진행

강동고등학교 청소년 대상으로 유리세공 체험 및 강사활동 진행

(주)더뉴히어로즈 콘싹스와 함께하는 윤리적 패션 서포터즈 강사 활동(10월 25일)

lt 2013gt

핸드메이드 액세서리 공예 개인 작가 활동- 서울 에코프랜들리 느티마켓 녹색장터 페스티벌 참가

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트 합류프로젝트 참여 및 디자인채택

기본정보

예술 및 교육활동경력

교육계획서

학습단계 학습과정 교수학습과정 학습기술 자료 및 유의점

생각하기정의 및 계획하기

- 어떤 목적을 위한 옷을 만들지 생각하기- 각자 만들고 싶은 옷의 목적과 특징을 자유롭게 생각하기- 의견을 모아 모둠에서 디자인하고 싶은 옷 결 정하기

주제 정하기재료 탐색모델 정하기

-포스트잇에 한 장에 하나의 아이디어 적는다 각자 의견을 적고 같은 의견을 모은 후 모둠 친구들과 어떤 옷을 만들지 결정하도록 지도

2-3차시

- 만들고 싶은 옷의 디자인계획하기- 특징에 맞는 옷의 형태 생각하기- 각 부위의 특징 정리하기- 옷 만드는 방법 이해하기- 옷의 특징에 맞는 옷감정하기- 계획한 옷 스케치 완성하기

역할 분담하기모델 정하기

-치수 재는 방법 지도-계획한 디자인에 맞는 재료가 없을 때는 다른 재료를 사용하되 용도나 특징을 말로 설명할 수 있도록 한다

실행하기제작하기(30분)

- 목적에 맞는 옷 제작하기- 옷감(소포지 비닐 등)에 몸 본뜨기- 몸 본 자르고 연결하기- 옷에 모양 꾸미기- 직접 입고 벗어보기- 어울리는 장신구 디자인하기

재료의 사용신체 치수 이해협동과 분업작업

재료의 사용신체 치수 이해협동과 분업작업

평가하기

평가하기감상하기

lt발표하기gt

- 어떤 옷을 만들었나요- 재료는 무엇을 사용하였나요- 장신구는 무엇을 만들었나요- 입고 벗기에 편한가요

lt패션쇼 하기gt- 음악에 맞춰 교실에서 패션쇼 하기

옷의 목적 이야기하기 문제점 토론패션쇼

-교사는 패션쇼에어울리는 음악준비

4차시

통합하기

lt적용하고 응용하기gt- 만든 옷을 소개할 광고 디자인하기 - 옷 만드는 방법을 이용해 만들 수 있는 것 생각해보기

토론하기-타 과목과 연계할 수 있는 활동과 학습 지도

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

옷감재료 모둠별 소포지 2장 색한지 2장 큰 비닐봉지 2장 전체 재료 에어비닐 부직포 여유분

기본재료 꾸미기 재료 디자인계획서

도구 가위 칼 스테이플러 연필 양면테이프 접착테이프 자 지우개 풀 사인펜 색연필

기타 패션쇼 용 음악

공간활용 계획

4인 1모둠 책상 구성

만든 옷을 입고 패션쇼 할 수 있도록 가운데 공간 및 외곽 공간 여유 구성

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중고등부(15-19세)

교육가능 기간 2016년 3월~8월 2016년 6월~12월(분기별 가능)

교육 방향 환경디자인 공예 (일상생활 속 활용 가능한 업사이클링 교육)

주요 교육내용

일상 생활 속에서 버려지는 흔한 소재를 새활용 하여 업사이클링 공예및 디자인 방

법을 배웁니다

-폐 목재 공예 폐목재 악세사리 깨진 유리조각 일회용 아이스컵 원단캔버스 헌옷 등

-기술 교육을 통하여 흥미와 재미를 느끼고 제작 과정을 통하여 변하는 버려지는 것

들을 보며 주변 환경 및 자신을 한 번 더 되돌아 볼 수 있는 계기를 줍니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

-2015년 특수교육대상학생 여름방학 중 희망누리학교 - 중등부 업사이클링 교육 수업 페트병 꽃 풍경 만들기유리세공 브로치 만들기나만의 소품 만들기 -초급희망누리 학교의 경우 특수 교실이었습니다같은 업사이클링 수업이어도 초급과 중급이 나뉘는데 초급을 수업 나간 결과 특수교실 아이들도 수업에 잘 따라왔고 보조 강사 선생님이 일일이 잡아주지 않아도 쉽게 접할 수 있고 스스로 공예를 하는 것에 무척 즐거운 반응을 보았습니다 선생님들께서도 처음에는 수업자체가 어려울 거라고 말씀해 주셨지만 결국 아이들은 스스로가 자르고 붙이고 자발적으로 수업에 참가하는 모습을 발견하고 신기하다 혹은 프로그램 자체에 대하여 더 적극적으로 질문도 해주시고 재료활용 관련 문의와 기타 교육 수업에 연계제안도 해주셨었습니다-원주 기후변화 홍보관 내 관람객 체험 교육-남녀외국인국내인초중고 학생 전연령층기후변화 홍보관 내 관람객들과 사전 예약제 2천여 명 체험 교육을 진행하였습니다국내 유치원 및 초등부에서 단체로 업사이클링 작품 관람과 동시에 체험을 진행 하였는데 대부분 신기해하고 무척 즐겁게 즐기고 프로그램에 대하여 학교측에서 활용이 가능한지에 대한 문의가 더 많았습니다또한 환경 교육 혹은 아이들의 창의력 개발에도 좋다는 평과 관계자 분들께서는 역시나 처음에 생소한 체험이라 의아해 하다가 나중에는 함께 즐기신 분들도 계셨습니다외국인 예약 체험교육생들 역시 단체로 중국쪽에서 방문하셨는데 업사이클링 교육에 대한 평이 아주 좋은 편 이었습니다 재료들을 구해서 본국에 돌아가면 일상생활 속에서도 활용이 가능할 것이라며 전해주셨습니다 이 후 센터에서 세 달동안의 체험을 마무리 하며 이후에 또 한 번 좋은 프로그램을 제안 해 주셨으면 좋겠다고 이야기 해주셨습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

-보다 더 많은 연령층 분들께서 업사이클링 자체가 무척 생소하기 때문에 거부반응이 없지 않았는데 보다 더 좋은 프로그램들과 결과물들을 개발하여 전 연령대들이 모두다 활용 할 수 있게 노력해야겠다는 생각을 하였습니다 -기존에 진행해 오던 프로그램들을 많은 분들게 더 알리고 더 많이 체험수강 하셔서 주위에도 많이 전파 되었으면 좋겠다는 생각이 더 컸습니다

문화예술교육활동

경력

lt2015gt

원주 기후변화대응센터 기후변화 홍보관 초대개인전 전시 -bjet -f everydays 업사이클링 개인전(4월22 ndash 7월31일)

업사이클링 류 청계천 전시 참가 (10월9일- 10월18일)

춘천시 문화재단 시민참여형 프로젝트lt춘천 놀이-한뼘공중 식물원gt 업사이클링 화분 담벼락 꾸미기 프로젝트 협력 작가 (5월 9일)

춘천시 문화재단 주최 들숨날숨 프로젝트 전시 참여 (11월21일- 12월20일)

의정부 청년예술가 프로젝트 전시 참여 작가(12월21일-26일)

lt2014gt

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트 합류프로젝트 참여 및 디자인채택

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

이 지 연 공예디자인 3시간 중고등반(15-19세)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 매일의 업사이클링

수업주제 일상의 새발견 (커피숍에서 먹고 버리는 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 풍경 만들기)

교육목표

- 작업을 하다보면 많은 학생들도 가르치게 되고 또한 많은 교육장과 예술을 배우다보면 전문인과 비전문인으로 나뉩니다사실 비전문인 이어도 무척이나 다양한 가능성이 많은 사람들이 있는데 특히나 전문적으로 교육을 받다보면 교육생 개개인의 성향과 장점을 좀 더 부각시켜 인재 양성을 하기 보다는 문화예술 인재를 체계적이지만 같은 주입식 방식으로만 양성 하는 사례를 많이 볼 수 있었습니다 개인적으로 생각하는 문화예술교육 지향점은 교육 시 힘들더라도 재능이 있는 학생들을 서로 경쟁시키기 보다는 개개인마다의 가능성과 장점을 부각시켜 능력을 향상 시켜줘야 한다고 생각이 듭니다 저는 함께 하더라도 한 사람 한사람에게 눈높이를 맞춰주고 예술 교육을 통한 삶의 질을 향상 시켜주고 싶습니다

기대효과 수업의 효과

- 일상 생활 속에서 한 번 더 활용 할 수 있는 특수 공예 기술 및 디자인 능력이 결합된

기술을 익힐 수 있다

- 학생들의 상상력이나 창의력 개발 및 진로 방향 선택 문제에 있어 경험을 통해 도움

을 줄 수 있다

- 수업이 끝난 후 아이들의 기술 개발 및 예술활동에 이바지 할 수 있는 좋은 계기가

제공 되고 동기 부여가 된다

주요 교육내용

- 버려지는 것들을 자원화 하여 새로운 방법으로 직접 새탄생 시킵니다

- 일회용 컵을 가지고 한정된 것이 아닌 창작형 디자인 작업을 합니다

- 상상한 디자인을 가지고 실현 해 낼 수 있는 수업을 합니다

수업내용

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

1투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 여러개의 컵을 놓고 어떻게 활용하여 기본 틀을 만들것인지 구상작업을 합니다

- 놓여진 일회용 컵 위에 디자인을 구상하여 스케치 합니다

2투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

- 일회용 컵 위에 스케치를 한 후 조각도로 부분만 남겨놓고 입체적으로 표현하여 잘라냅니다

- 일회용 컵 디자인을 모두 다 잘라낸 후 채색 작업및 입체 작업을 진행합니다

- 작업이 다 끝난 후 컵들을 연결하여 처음 구상하였던 형태로 조립 후 채색작업을 진행합니다

- 건조시킨 컵풍경 위에 체인을 조립하여 연결하여 완성 합니다

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - lsquo일상의 새발견rsquo

기획의도

- 학생들이 평상시 일상 생활 속에서 쉽게 발견 할 수 있었던 버려진 펫트병 나무 꽃잎 헌옷 깨진 유리조각 등 기존에 버려진 것이 라는 인식을 새로운 소재로서 탈 바꿈하고 공예 기법을 활용하여 새탄생 시키는 과정 속 일상 생활에서도 활용할 수 있는 방안으로 수업을 진행하고자 합니다 일상 생활 속 자원의 소중함과 자신을 다시 한번 되돌아 볼수 있고 느낄 수 있습니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 아이들의 몸상태를 체크(몸이 불편한 아이들이 있을 경우 교육 프로그램 순서 변경

및 변동사항 체크를 해야 할 것 같습니다)

오리엔테이션

- 첫 수업 시간때 학생들과 평상시 일상생활에서 발견 할 수 있었던 버려지는 것에

대한 사례를 함께 공유한 뒤 연간 교육의 주제를 발표한다 이후 아이들과 함께 소

재에 대하여 이야기를 나눈 후 첫 번째 공예 수업을 진행합니다 1

전반기

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

- 투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

lt액자 소품 만들기gt

- 원단 프레임 위에 만들고자 하는 기초 디자인 드로잉 수업

- 헌옷과 원단을 새활용 하여 다양한 기법 수업

- 자유롭게 바느질+ 공예 작업 및 자수 작업을 합니다

2~6

lt유리세공 브로치-r 자석 소품 만들기gt- 유리세공 방법 및 활용방안 전달 - 유리 브로치자석소품 제작- 목공예 팔찌반지 만들기- 폐목재를 활용하여 나무 반지와 팔찌 디자인 수업- 각인 새기기 작업 및 세공 수업- 나무의 표면을 매끄럽게 해줄 채색 수업

7~13

중반기

lt업사이클링 가방 만들기gt

- 헌옷 및 자투리 원단을 활용하여 만들 가방 디자인 수업

- 기초 도구사용 방법 및 패턴 디자인 수업

- 헌옷을 배열하는 재단 작업 및 봉재 수업

lt업사이클링 가방 악세사리 만들기gt

- 자투리 원단을 활용한 열쇠고리 디자인 수업

- 원단을 활용한 기법 수업

- 악세사리 만들기 수업

14~24

후반기

lt버려진 현수막으로 디자인 필통 만들기gt

- 나만의 디자인 드로잉 작업

- 입체 패턴 수업

- 폐 현수막을 활용하여 디자인 부분의 현수막 디자인 배열 수업

- 재단 및 봉재 수업

25~29

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

미술

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

작업지시서(A4 디자인양식 출력본) 조각도 셋트 일회용컵 체인 부자재(오링 오링반지) 니퍼 촛불 글루건

공간활용 계획

6명씩 그룹을 만들어 책상을 연결해 놓고 작업을 진행 할 예정입니다

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중 고등(전학년)

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 한국화(인물화 위주)의 우수성 및 정신성 교육

주요 교육내용

아는 하임(Arnheim)에 의하면 ldquo어떤 순간에 대상을 관찰하는 일은 언제나 그가 전에

본 것 생각한 것 배운 것들에 영향을 받는다라고 하였다 이는 인간이 환경의 지배

를 받는다는 것을 반증하는 말이다

올해 중학생들을 대상으로 한국화 수업을 진행하였고 학생들을 통해서 한국화에 대

하여 물어보니 몇몇 학생만이 난 그리는 거요 먹으로 하는 거요 라는 대답만을 들

었을 뿐 한국화에 대해 제대로 인식하지 못하고 있다는 것을 알 수 있었습니다 현재

초 중 고등 교육 현장에서의 미술교육은 서양 교육 방식에 초점이 맞춰져 있으며 이

에 따라 학생들은 우리 본연의 한국화를 접할 기회가 적어짐에 따라 우리 본연의 그

림은 고리타분하고 어려운 것으로 인식하고 있다고 생각됐다

본인은 동양미술의 관점에서의 교육을 통하여 학생들이 보다 한국화의 우수성과 그

정신성을 가르쳐야 하는 의무를 가지며 인물화 위주의 (풍속화 초상화 공실 인물화)

교육을 진행할 예정이다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 주위 대부분의 학생들이 한국화에 비해 서양화에 친숙함을 표현하였는데 이는 평소 주위에서 한국화작품을 쉽게 접할 수 없음에 따른 결과였다

- 한국화에 대한 호기심 유발한국화에 대한 이론적 지식 습득 및 전통기법 습득으로 쉽게 접해보지 못 했던 새로운 재료와 기법을 통해 미술활동에 대한 흥미를 유발하였다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 한국화에 대한 호기심이 없는 아이들에게 새로운 주제와 방법을 제시해줌으로써 한국화에 대해 조금씩 알아가고 흥미를 가져다주었습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0917 이재선

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 한국화 중국화(공필인물화)

지원분야(세부 분야) 미술(한국화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중 고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 애막골길

2013 진고전(서울 영아트갤러리) 2013220~26

2013 여백전(춘천미술관)20131122~1128

2014 강원대학교미술학과교수작품전

(춘천 강원대학교 갤러리백령) 20141014~1020

2014 강원풍속화전(춘천문화원)20141124~1128

2015 lsquo단오풍경 부채그림展rsquo(춘천송암아트리움) 2015 6 10 ~ 630

2015 강원청년작가전 (홍천)홍천미술관2015911~927

2015 여백전(춘천미술관)20151017~1025

2015 가인더갤러리 메이유 초대 작품전(파주)2015115~20151205

강원대학교 문화에술대학 미술학과 조교 lt기간 20130901~2015831gt

홍천 서석중학교 자유학기제 강사 lt기간 2015817~1231gt

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재선 미술(한국화) 2시간 중 고등(전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 조선시대 풍속화 패러디하기

수업주제 조선시대 풍속화 중 한 점을 선택하여 현 실상에 맞게 재구성하여 그리기

교육목표

우리 전통 본연의 화법을 이해하고 알아가며 기존 작품에 새로운 상상을 접목하여 자신만의 기발하고 새로운 생각을 표현으로 끌어내는 과정을 통해 한국화에 대한 흥미를 유발한다

기대효과 수업의 효과

- 한국화 전통작품의 재구성을 통한 스토리텔링 능력 배양 및 표현기법 학습

- 조선시대의 풍속화를 현대에 맞게 재해석함으로써 과거와 현재의 연대감 배양

주요 교육내용

조선시대 대표 풍속화를 한 점 선정하여 자신의 상황에 맞게 재구성한다

수업내용

조선시대 대표 풍속화 작가인 김홍도 신윤복 김득신 신한평 등 작가의 그림 감상 및 표현기법 제작 배경을 알아보고 다양한 풍속화 작품 중

한 점을 선정 본인의 상황에 맞게 스토리텔링하고 다양한 표현기법을 통하여 새로운 작품을 구상한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

전통화법과 각자의 상상력이 결합되어 위트 있고 흥미로운 각자의 결과물이 나타날 것이다

준비물 및 필요물품

화선지 붓 먹물 아교 한국화물감

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 -한국화 인물화(풍속화 초상화 공필인물화) 알아가기

기획의도

학생들과 함께 한국화에 대해 논의하고 작품 감상 및 이론 학습을 통하여 지식 후 전통 한국화작품 모사와 현대에 맞게 패러디하는 과정을 통하여 어렵지 않게 한국화를 받아들일 수 있게 학습을 진행

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 수업재료 준비 및 수업 공간 가능 여부 조율

오리엔테이션 - (한 중 일 인물화 작품 소개 및 서양 인물화의 차이점 강의 ) 1

전반기

lt주제 한국화 재료 및 특성에 대해 알아보기gt

2주차 한국화에서 사용되어지는 재료(먹 아교)를 이용해서

작품 만들기

3주차 한국화에서 사용되어지는 재료(분채 물감 호분 석채 등)를

이용해서 작품 만들기

lt주제 풍속화 따라 그리기(모사)gt

4주차 (풍속화 모사) 작품 감상 및 작품 선정

5주차 초안(밑그림)만들기

2~5

6주차 초안(밑그림)에 선 연습7주차 초안(밑그림)에 선 긋기8주차 백묘지 위에 채색하기9주차 백묘지 위에 채색하기10주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

6~10

중반기

lt주제 조선시대 풍속화 패러디하기gt

11주차 패러디할 작품 선정 및 스토리텔링하기

12주차 초안(밑그림) 그리기

13주차 채색하기

14주차 채색 완성 및 작품설명

lt주제 친구 초상화 그리기gt

15주차 조선시대 제작되어진 초상화 감상 및 제작 방법 설명

16주차 한 선으로 친구 얼굴 그리기(초상화)

17주차 그릴대상 탐구 및 밑그림 그리기(전통기법을 기초로)

18주차 화선지에 아교 포수하기(화선지 코팅작업)

19주차 화선지에 선 긋기

20주차 화선지에 선 긋기

11~20

후반기

21주차 백묘지에 채색하기

22주차 백묘지에 채색하기

23주차 백묘지에 채색하기

24주차 백묘지에 채색하기

25주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 전학년 (8~13세)

교육가능 기간 2013년 3월~현재

교육 방향 각 학년별 학생들의 감성과 표현 능력에 맞는 다양한 미술활동을 통해 창의적이고

체계적인 미술수업을 되도록 한다

주요 교육내용

미술의 이해 체험 표현 감상의 4영역을 기준으로

1 다양한 표현과 특징을 이해하고 효과적으로 표현하도록 한다

2 느낌과 생각을 창의적으로 표현하고 소통할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 한다

3 자신과 주변에 대한 미적 감수성을 기르며 미술문화를 애호하고 존중하는 태도를

기를 수 있도록 한다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 작품에 대한 흥미와 관심을 가지게 되어 기본적인 미술용어와 뜻을 이해할 수 있게 되었다

- 자신과 친구들의 작품에 대한 느낌과 생각을 자유롭게 이야기 할 수 있다

- 표현활동에서 주로 다루어지는 기본적인 재료나 표현기법 용구의 올바른 사용법을 익힐 수 있다

- 관찰 경험 상상 등의 방법으로 표현된 다양한 주제를 표현할 수 있다

- 생활 속에서 미술이 활용되는 예를 찾아보고 다양한 시각문화에 관심을 가질 수 있게 되었다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 미술은 학생 개개인의 내재된 꿈과 경험 다양한 시각문화의 경험이 중요하고 학생을 간섭하거나 강요하는 수업이 아닌 개개인의 상황에 맞게 개별화 지도를 통한 교육이 이루어져야 한다고 생각한다 - 학년 단계별 특징을 잘 이해하여 수업현장에서의 개입이 철저히 준비되고 시행되었다고 생각한다

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0076 전선아

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 섬유미술(도예)

지원분야(세부 분야) 미술(서양화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 효자3동

기본정보

예술 및 교육활동경력

근무기간 직장명 근무부서 담당업무

2015831~현재 상지대학교 생활조형디자인(공예) 상지대학교 외래교수

201334~현재 201334~현재 석사초등학교 미술강사

201535~현재양구 임당초등학교 방과 후 창의

미술임당초등학교 창의미술강사

201436~ 20141218 양구 비봉초등학교 비봉초등학교 창작미술 강사

201492~현재 임당초등학교 미술심리치료 미술치료

2013824~ 20141218양구 임당초등학교 토요방과 후

활동 임당초등학교회화강사

2013318~ 201526석사초등학교병설유치원 방과 후

특성화활동석사초병설 유치원 미술강사

날짜 전시회 장소

2014113 ~ 117 홍익대학교 석사학위청구전 홍익대학교 현대미술관

20141018 ~ 112낙동강 다원예술제 54인 특별

기획전대산미술관

20142 ~ 66 제33회 홍익대학교 섬유미술

대학원전홍익대학교

2013330 ~ 530 시간과 색의 만남 진부령미술관

2014129 익산한국공예대전 (입선) 익산시 솜리문화예술회관

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

전선아 미술 50분 중학생(13~16)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 연필의 종류와 명암

수업주제 기본인 연필의 종류와 의미를 알도록 하며 연필로 명암을 나타낼 수 있도록 한다

교육목표 - 묘사의 기본인 연필의 종류를 안다- 무채색의 연필을 이용하여 여러 단계의 명암을 나타낼 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 연필심의 굳기(딱딱함과 부드러움)에 따라 쓰임새가 다름을 안다

- 연필의 종류와 힘의 변화에 따른 명암을 여러 단계로 나타낸다

주요 교육내용

- 연필의 종류와 용도(H HB 2B 등)

- 소묘의 기초인 연필의 사용방법

- 단색을 이용한 여러 단계의 명암 표현 방법 자연스러운 그라데이션의 표현

수업내용

도입(15분)

- 인사를 나눈다

- 연필에 대해 알고 있는 지식에 관해 물어본다 (왜 연필의 이름이 H나 B F등이 붙을까 알파벳 뒤의 숫자는 무엇을 의미할까 등)

- 연필의 종류와 의미 용도를 가르쳐주고 확인한다

전개(30분)

- 연필로 명암을 표현할 수 있는 단계표현을 위해 자를 준비한 후 10times20cm(2cm칸 10개)의 표를 4개 1개의 표엔 칸 없이 그리라고 한다

- 다 그린 후 연필 종류(2H H B 4B)별로 명암을 표현하는 방법을 알려준다

- 차례로 10단계를 표현하도록 하고 나머지 한 개의 표엔 (10칸 없이)자연스러운 그라데이션도 해보도록 권유한다

정리 (5분)

- 각자가 표현한 연필의 명암에 대한 생각이나 느낌을 이야기 해 본다

- 연필의 종류에 대한 인지의 재확인과 정리 인사하고 마무리한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

10단계이상의 명암단계 표현한 툴 그라데이션

준비물 및 필요물품

여러 종류의 연필 4절 캔트지 지우개 자

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 미술의 이해와 표현 감상이 통합된 미술교육이 되도록 한다

기획의도

- 미술의 다양한 기법과 재료를 이해할 수 있도록 하며 미술활동을 통하여 자신의 감정과 느낌을 자유롭게 표현하도록 진행하고자 한다 다양한 미술활동이 잠재되어있는 학생들의 심리상태를 표출하여 정신적 신체적인 안정감을 얻는 긍정적인 매개체가 될 수 있도록 하는 교육을 하려고 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생들의 대체적 성향 파악 (환경적 성향)

- 다양한 활동의 시설 가능성 여부

오리엔테이션 1 연필의 종류와 명암 1

전반기

2 색의 표현

3 물체의 기본형

4 기본형을 이용한 정밀묘사

5 봄의 색을 이용한 콜라쥬

2~5

6 수채화의 표현기법7 수채화를 이용한 나무의 표현방법8 판화(종류와 기법)9 판화(고무판화 또는 목판화 동판화 등)10 빈센트 반 고흐(감상 관찰 재료기법표현)

6~10

중반기

11 우리나라의 민화

12 만다라(디자인)

13 마블링을 이용한 표현

14 유화의 표현방법

15 조소

16 손가락석고(재료기법표현)

17 신문지를 이용한 바구니

18 초상화

19 만화(표현기법)

20 모자이크

11~20

후반기

21 냅킨아트(재료기법표현)

22 실크스크린

23 염색

24 비누(만들기)

25 나만의 캐릭터

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년 초등학교 고학년

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주어 자신의 잠

재 능력을 최대한 발휘할 수 있는 학생을 육성하는데 목적을 두고 교육함

주요 교육내용

저학년은 재료탐색과 표현기법 위주의 창의력수업 고학년은 소묘 수채화 판화 조

소 디자인 종이접기 공예 등 장르별로 다양하게 이루어집니다

공예 파트에서는 불빛이 반짝반짝~ 하늘을 나는 열기구 만들기 동화속 예쁜 과자집

만들기 신기한 로봇 휴지함 만들기 스텐실 기법을 이용한 나만의 가방만들기 등 을

교육하였습니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 특히 공예에 대한 관심과 흥미가 높아 늘 인원이 초과될 만큼 아이들이 좋아하고 재미있어함

- 학교에서 매년마다 전시회를 통해 아이들의 작품이 공개됨으로써 좋은 반응을 얻으며 매년마다 꾸준히 개강되는 과목임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 아이들과의 에너지 넘치는 소통을 통하여 미술을 바라보는 관점이 달라졌으며 순수와 과정을 중시하게 되었다

- 미술활동을 통해 아이들 마음의 성장이 함께 자라고 닫힌 마음이 열릴 때 가장 큰 보람을 느꼈다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0729 조성이

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 금속공예학미술교육학

지원분야(세부 분야) 미술(미술교육)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 유

지원교육대상 초등중고등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 사농동

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

조성이 공예 2시간 초등

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 창의력 토탈 공예

수업주제 동화 속 예쁜 과자 집 만들기

교육목표 - 다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자 집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력을 키울 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 아이들의 흥미가 높고 적극적이며 참여도가 높고 재미있어 함

- 공예를 쉽고 재미있게 즐김으로써 자유롭고 창의로운 수업에 대한 기대가 커짐

주요 교육내용

- 집의 몸체 세우기(건축학적인 조형요소와 균형감)

- 지붕 만들기-집의 형태가 잘 나올 수 있도록 하되 무너지지 않도록 주의(전체적인

균형과 조화)

- 정원 꾸미기(율동감 있는 장식적인 표현)와 눈 뿌리기(겨울의 느낌을 표현)

수업내용

헨젤과 그레텔 이야기에서 과자 집 발견하는 장면 연상시켜 주기lt기본활동1gt 참고작품 보고 이야기하기- 참고 작품을 보고 어떤 재료 어떤 순서로 만들어졌는지 이야기하기lt기본활동2gt 만드는 방법 소개하기- 다양한 모양의 과자 (몸체로 쓸 것과 지붕으로 쓸 것 등 만들 집을 상상하며 과자 고르기) 선택하기- 장식용 캔디나 마시멜로 등 집틀 완성 후 예쁘게 꾸밀 장식 재료 고르기- 집의 몸체 세우기- 지붕 만들기- 정원 꾸미기- 하얀 눈 뿌리기

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

정원이 예쁜 개성 있는 과자집 완성

준비물 및 필요물품

여러 가지 다양한 모양의 과자 장식데코 물엿 은박접시 은박지등

공간활용 계획

조별 수업이 가능한 큰 테이블과 물 사용이 원활한 넓은 공간

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 창의력 토탈공예

기획의도

창의력 토탈 공예교실은 감성 지능(EQ)개발을 위한 조형교육 프로그램을 마련하여 어린이들에게 여러 가지 주제 기법 재료 등을 제공하여 느끼고 생각할 수 있는 기회를 주어 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주는 매우 중요한 활동입니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 수업 가능한 학년과 인원 체크

- 공예활동이 가능한 공간 여부 체크

오리엔테이션- 공예수업에 관한 전반적인 내용 설명과 앞으로 진행될 수업 모형을 보여줌으로

써 앞으로 진행될 수업에 대한 흥미와 기대감을 높인다1

전반기

- 여러 가지 색깔로 변하는 입체 별 만들기-별을 입체적으로 만들고 전구를 설치함

으로써 상상력 및 입체 조형능력 향상

- 신기한 로봇 휴지함 만들기-여러 색의 박스 위에 다양한 재료를 이용하여 로봇을

입체적으로 표현하고 빛을 연결하여 실용성을 살린 휴지함 만들기

2~5

- 동화속 예쁜 과자집 만들기-다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력 향상- 스탠실 기법을 이용한 가방 만들기-염색 물감을 이용하여 여러 무늬를 스탠실 기법으로 찍고 염색용 마카와 크레용으로 예쁘게 그림을 그려 완성- 불빛이 반짝반짝~하늘을 나는 열기구 만들기-여러 색의 허니컴 종이와 알록달록 한 바구니를 이용하여 하늘을 나는 열기구를 입체적으로 만들고 조명 설치하기

6~11

중반기

- 모기를 쫒는 허브 목걸이 만들기-비즈와 인체에 무해한 야자수 열매에서 추출한 향과

허브향을 이용하여 모기를 쫓는 목걸이 개성 있게 만들기

- 예쁜 별과 하트 비누-여러 색의 솝클레이를 이용하여 하트와 별 모양으로 비누 형태를

만들고 예쁘게 장식하여 포장하기

- 크리스마스 팔찌 만들기-레드 화이트 그린 골드의 크리스마스 칼라의 구슬과 산타 별

선물 천사 큐빅 등의 장식으로 예쁜 팔찌 만들기

12~17

후반기

- 산타 양말 만들기-양말 모양의 부직포를 바느질 한 후 솜과 여러 가지 모양의 스

팽글 크리스마스 장식 등을 이용하여 산타 양말 만들기

- 생크림 케이크 만들기-시트와 생크림 생과일 과 초콜릿 등 장식 데코로 예쁘게

장식하여 나만의 케익 만들기

- 발렌타인 초콜릿 만들기-여러 가지 맛의 초콜릿을 녹여 초콜릿 틀에 부은 후 장

식 데코로 예쁘게 장식하여 포장하기

18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 친구와 함께

기획의도 ( 3~5줄 내외)

- 몸을 이용하여 자기표현의 기회를 가지며 이를 바탕으로 친구들과의 조별활동을 통하여

서로를 이해하고 존중하는 마음과 사회적 상호작용 능력을 기르는데 초점을 두었습니다

기간 교육내용 교육회차

사 - 학교의 분위기 반 학생들의 인원 및 분위기를 파악 - 수업이 이루어지는 장소의 환경 시설 파악- 학교나 담당 선생님이 지향하는 점과 지양하는 점 파악하기

오리엔테이션

- 앞으로 할 활동과 수업진행방식이 어떤지 간략하게 설명하고 그러한 활동들을 통해서 참여자들이 무엇을 얻었으면 하는지 설명한다 - 수업 시 주의사항 혹은 규칙을 설명한다- 학생들이 수업시간에 바라는 점이 있는지 확인한 후 있다면 들어본다

1

전반기

- 움직임요소 인식하기 신체 공간 시간 흐름의 종류와 변화를 인식하고 알맞게 움

직인다 (2차시)

- 짝과 하나 되어 짝과 2인 1조를 이뤄 거울놀이 친구의 자세 만들어주기 짝과 멋진

포즈 만들기를 해본다 (3차시)

- 선의 움직임 친구들과 기차놀이를 하며 여러 가지 선의 움직임을 만들어보고 동그

라미 세모 네모를 크게 또는 작게도 만들어보았다가 북 소리에 맞춰 발걸음에 변화

를 주어 놀이를 한다 (4차시)

- 몸으로 만드는 글자 자음과 모음을 몸으로 만들어보고 한 명씩 맡은 소리글자로 친

구들과 모여 단어를 만들고 이를 몸으로 표현하며 알아맞히기 게임을 한다 (5차시)

- 색 테이프 길 빨강 노랑 파랑 색 테이프로 길을 만들어 신호등 놀이 같이 색깔 별

로 움직임 규칙을 정해 개인전 팀 전으로 게임을 한다(6차시)

- 마술상자 안에는 무엇이 검은 상자 안에 다양한 물체를 넣고 한 사람씩 상자안

의 물건을 만져 그 촉감을 동작으로 표현해본다 나머지 친구들은 무엇일지 추론해본

다(7차시)

- 몸으로 말해요 제시어를 보고 움직임을 다음 친구에게 전달 전달해서 마지막에 있

는 친구가 전달되어 온 동작힌트를 보고 정답을 맞히는 게임을 한다(8차시)

- 이름으로 만드는 춤 2차시와 5차시에 수업했던 내용을 바탕으로 자기이름을 순서

대로 만든 후 이를 여러 움직임 요소의 변화에 대입하여 동작으로 만든다(9차시)

2~9

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 유치원생 6~7세

교육가능 기간 2013년 6월~9월

교육 방향 클래식 발레 수업을 통한 바른 자세 배우기 및 기초체력 키우기

주요 교육내용 매트운동으로 성장기 아동들의 바른 신체정렬과 스트레칭 및 근력 향상에 중점을 두

었으며 더불어 발레의 기본 스텝 몇 가지를 배우며 박자감각 및 예술성을 키운다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

-초반에는 처음해보는 동작들에 낯설어 하고 미숙했지만 2달 쯤 지나니 동작에 익숙해지면서 제법 숙련된 모습들이 나왔다

- 몇몇 학생이 제대로 동작을 하지 않고 장난을 치며 수업시간에 집중을 못했지만 그런 학생들의 이름을 다정하게 불러주며 타이르니 그 중 몇 학생은 눈에 띄게 수업태도에 호전을 보이며 나중에는 그 반의 우등생이 되는 모습을 보여주었다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 어린 학생들이 좀 더 흥미를 가질 프로그램과 상상력을 자극할 만한 프로그램을 만들었어야 했는데 그러지 못하여 아직도 그 학생들에게 미안한 마음이 든다

- 이 경험을 통하여 어린학생들에게는 꾸지람을 하는 것 보다 좋게 타이르고 긍정적인 피드백과 관심을 주는 것이 더 효과가 좋다는 것을 깨달았다

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

최형인 무용 40분 초등 저학년

강사명 분야 교육소요 시간

수업명 어떤 이야기가 숨어있을까요

수업주제 동시를 읽고 몸짓으로 표현하기

교육목표

- 공감능력 및 감정이입하는 방법 상상력과 창의성을 기른다 - 문학과 무용을 향유하는 능력과 즐거움을 배운다- 예술 장르에 대한 친근감을 갖는다

기대효과 수업의 효과

- 동시의 한 구절만 듣고 어떤 내용일지 상상함으로써 상상력과 창의력을 기르며 또한 이를

움직임으로 표현함으로써 표현력을 함양하는 동시에 예술장르에 대한 친근감을 느낄 수 있

다

- 전체 동시를 읽게 되었을 때 처음 들었던 그 한 구절이 전체 시에서 어떤 내용의 일부였고

어떤 의미를 주었는지 알게 됨으로써 시를 향유하는 방법이나 즐거움을 알 수 있다

-시의 화자나 분위기가 어떨지 상상하며 움직이면서 감정이입 및 공감하는 방법을 기른다

주요 교육내용

- 동시의 한 구절을 읽고 시가 어떤 내용일지 상상하여 움직임으로 만든다

- 전체 시를 읽고 시의 내용을 움직임으로 표현한다

수업내용

lt도입gt

- 인사 및 간단한 스트레칭

- 지시어에 따라 움직이기

느릿느릿 기어갑니다 폴짝 뜁니다 강물에 휩쓸립니다 추운 바람이 붑니다 등등

- 시의 한 구절을 듣고 어떤 느낌이 드는지 말해보기

말없이 소리 없이 눈 내리는 밤

아저씨 해님이하늘 한가운데 째앵째앵

울긋불긋 아름다운가을이 왔어요 등

- 조 짜기

lt전개gt

- 활동 할 시 한 구절 들려주고 조별로 내용 상상하여 동작으로 만들어보기

토리야 토리야 외치고 있대요

이 구절을 화난상태 슬픈상태 기쁜 상태 등 여러 감정에서 표현하게 해본다음 움직임 표현으로 넘어가게 한다

- 조 별 발표 후 어떤 내용일지 어떤 느낌일지 말해보기

교육대상

교육계획서

중반기

- 여러 가지 장단 알기 2조로 나누어 한 조는 발에 캔을 한 조는 발에 페트병을 붙여서 캔은 쿵

페트병은 덕을 맡아 장단에 맞춰 자유롭게 움직인다(10차시)

- 소리에서 선으로 선에서 동작으로 도화지에 소리를 듣고 그 느낌을 선으로 그려본다 그 선을

보고 동작으로 움직여본다 처음에 그린 선을 친구들과 모여 추상화로 만들고 동작들도 친구들과

무용작품으로 만들어본다(11차시)

- 시장에 가면 시장에 가면 게임을 응용하여 한 친구씩 동작하나를 제시하고 다른 친구들의 동

작을 하나씩 덧붙여 작품을 만든다(12차시)

10~15

- 눈이 내려요 눈의 여러 가지 결정모양을 보고 친구들과 몸으로 결정모양을 만들어 눈이 내리는

형상을 해본다(13차시)

- 피아노 기호를 따라서 피아노 악상기호를 배워보고 들리는 피아노노래에 맞춰 움직이다가 제시

되는 악상기호를 보고 그에 알맞게 움직임을 변형시켜본다(14차시)

- 스카프 춤 여러 가지 색깔의 스카프로 다양한 움직임을 만들어낸다 처음에는 각자 움직이다 군

무로 발전시킨다(15차시)

- 자연을 몸으로 자연에 나가서 마음에 드는 자연물이나 풍경을 사진으로 담아보고 그 형상을 모

둠 별로 움직임으로 만들어본다(17차시)

- 동시를 읽고 동시를 한 구절 읽고 그 구절을 몸으로 표현해보고 동시의 나머지 부분을 읽고 다

시 한 번 동작으로 만들어 본다(18차시)

- 고대문명 벽화를 보고 여러 고대 문명 벽화를 보고 그 형상을 몸으로 만들어 벽화가 돼본다 (19차시)

10~19

후반기

- 명화를 보고 명화를 보고 한 조는 그림의 전 이야기를 한 조는 그림의 뒷이야기를 상상하여 움직임으로 만들어 본 후 두 조의 동작을 이어 명화와 관련된 무용극으로 만들어 본다

- 발레에서 연극으로 발레의 한 장면을 보고 어떤 내용일지 예상하여 연극으로 만들어본다(16차시)

- 이야기를 만들어요 제시 된 단어가 들어가게 조 별로 이야기를 만들고 무용극으로 만들어 본다 (20차시)

- 공연 포스터 만들기 지난 시간 만든 무용극의 분위기에 맞게 조별로 무용 공연 포스터를 자유롭게 만든다 (21차시)

- 총연습 및 본 공연 조별로 만든 무용극을 총 연습하고 실제로 공연을 해본다 (22차시)

20~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

연극

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

당장에 가시적으로 확인 될 결과물은 없지만 학생들의 감성과 정서순화 역지사지의 마음을 얻을 수 있을 것이라고 예상한다

준비물 및 필요물품

제시 된 시구를 학생들이 어려워할 시 다른 시로 대체 할 수 있게 여러 가지 동시를 준비해간다

공간활용 계획

- 학생들이 더 다양한 자극을 받고 영감을 얻을 수 있게 학교 주변에서 야외수업을 하면 좋겠지만 불가능하다하면 본래 수업이 이루어지

는 장소도 상관없을 것이다

- 조 별로 상상한 이야기를 동작으로 만들 때는 공간을 자유롭게 사용하도록 하고 발표 시에는 일반적인 프로시니엄무대의 형식처럼 발표

자를 앞에 세우고 비발표자 친구들은 앞에 앉아 감상하는 것으로 공간을 사용할 것이다

수업내용

- 전체 시를 들려주고 시의 내용을 움직임으로 표현하고 전체 시는 어떤 느낌이었는지 처음 시구의 느낌이랑 달려졌었는지 말해보기

- 도토리 - 송영오 -

lt정리gt

- 시가 예전 보다 재미있게 느껴지는지 여부를 물어보고 앞으로 시를 읽고 마음에 와 닿는 구절이 있으면 메모해 줄 것을 추천해주며

- 다음수업시간 공지를 하며 마무리 인사를 한다

교육계획서교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 고등학교

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 청소년기의 자아 정체성 확립 및 사회성middot창의성 강화를 위한 프로젝트 워크숍

주요 교육내용

- 연극놀이

- 창의적인 드라마

- 과정드라마

- 퍼포먼스

- 무대 움직임

- 연기의 이해와 실천

- 연극 및 뮤지컬 작품 연습발표

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 소극적이며 수동적이고 심지어 소수인원인 참여자들이 1년 동안의 교육연극 과정을 거치며 연극수업을 열린 마음으로 적극적으로 받아들이며 자발적인 태도로 발표하고 참여자 수도 크게 늘어 연극동아리의 대외적인 활동도 많이 하게 되었습니다 이에 교내 관계자들도 연극 동아리 활동에 적극적으로 지원해주고 수업이 잘 진행될 수 있도록 장소 협조 및 기타 지원을 많이 해주었습니다 이에 참여자들은 더욱 자신감을 갖고 진정성 있는 태도로 수업에 임하는 좋은 결과를 만들어 냈습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 중고등학교의 교육과정에 있어 연극수업은 예술제나 학예회 발표 준비를 위한 전유물에 불과한 것이 현재 실정입니다 물론 결과물이 좋고 또 과정 속에서 많은 교육적 효과를 낳는 것이 사실이지만 적은 시수에 비해 가르칠 것은 너무나 많았던 것 같습니다 참여자들이 전체 앙상블을 이루는 데는 발표 형식이 효과적이지만 개인의 역량이나 상상력 창의력을 길러주는 데는 많은 효과를 보지 못했다고 판단이 됩니다 그래서 작품을 결과물 보다는 좀 더 과정 속에 집중해서 끌어내는 것이 더 멀리 길게 교육적 효과를 만들 수 있다고 판단하고 과정 속에서 무엇을 얻을 수 있을 것인지에 집중해 보겠습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0222 최미나

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 연극영화

지원분야(세부 분야) 연극(연기 및 연출)

문화예술교육사 자격증 유

교원자격증 (중등교육2급 이상) 유

지원교육대상 중고등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 원주시 신림면 치악로

2013 ~ 2015 강원 연극제 [모기][사다리][욕조속의 인어]

2014 ~ 2015 전국무용제 [내사랑 내곁에][일월지애]

2014 인도 나트야체타나 연극축제 마당극[초군청재판놀이]

2014 ~ 2015 실경뮤지컬 [정도전] 신덕왕후노국공주역

2015 일본SC-T 50주년 초청공연 [옛날 옛적에 훠어이 훠이]

2015 원주예술단 공연 뮤지컬 [아침의 나라에서]외 다수

2009 ~ 2015 한국문화예술교육진흥원 연극분야 예술강사(10년도제외)

2012 ~ 2015 비영리단체 더만듦 예술나눔연구소 설립 (아동 및 노인 연극캠프 강사 및 마을 문화예술교육 강사)

2015 고한중학교 자유학기제 뮤지컬 강사

2015 문화예술교육사와 함께하는 [예술교육이 바뀐다] 지원사업 감자범벅 예술범벅 융합파트 연극분야 강사

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

최미나 연극 50분 고등학생

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 연극과 몸짓

수업주제 여러 가지를 활용한 움직임

교육목표 - 상상을 통해 유연한 사고를 기르고 상황에 어울리는 움직임을 만들 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 상상하기 활동을 통해 유연한 사고를 기른다

- 상황에 어울리는 여러 가지 움직임을 만들 수 있다

주요 교육내용

- 상상과 변형

- 주어진 카드에 어울리는 움직임

- 이미지와 표현

수업내용

- 상상과 변형

1신문지 막대기 변형시키기rarr한 개에서 두 개로

2천을 활용해 변형시키기rarr(심화)천과 신문지막대기 결합하기

3(심화) 교실에 있는 물건 즉흥적으로 변형하기

-주어진 카드에 어울리는 움직임 lt타블로rarr 연속적 움직임gt

1 장소를 활용한 움직임

2 속담을 활용한 움직임

3 (심화) 즉흥 장소나 상황에 어울리는 움직임

-이미지와 표현

주어진 사진이나 그림을 보고 상황을 만들고 스토리를 구성하여 연속적 움직임으로 구성한다

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 마음을 열어 연극을 이해하고 자신감 있는 태도로 연극을 공연할 수 있다

기획의도

- 청소년기의 자아 정체성을 확립하고 사회성 발달과 창의성 강화를 위한 프로젝트로 전반기에서는 연극의 이해를 중반기에서는 연극의 실천을 후반기에서는 연극 실천을 응용한 작품 만들기에 중점을 둔다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 교육대상자 관련 내용 전달

- 수업일정 조율

오리엔테이션 - 마음열기(아이스 브레이킹 자기소개 수업 소개) 1

전반기

- 감각열기1- 연극과 몸짓

- 감각열기2- 연극과 오감

- 감각열기3- 연극과 언어

2~7

- 움직임1- 타블로- 움직임2- 연속적 움직임- 움직임3- 오브제를 활용한 움직임

8~13

중반기- 창의적인 드라마(대저택에서는 도대체 무슨 일이 일어났을까)

- 과정드라마(철수의 미래는 어떻게 되었을까)

- 퍼포먼스(퍼포먼스의 이해와 실천)

14~23

후반기- 작품의 이해(작품분석성격창조오디션)

- 장면연기런쓰루(연극 연기의 이해와 실천)

- 공연발표

24~34

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

영화

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

즉흥연기상황연기타블로 장면발표

준비물 및 필요물품

1 장소나 속담 낱말이 제시된 카드

2 여러 가지 표정의 이미지

3 신문지 막대기 천

공간활용 계획

특별사항 없음

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 고등학교(2학년) 17~18세

교육가능 기간 2009년 8월~10월

교육 방향 영상을 통해 자신의 생각을 전달하는 방법

주요 교육내용

- 각 분야별 체험중심의 교육

(영상제작 사전준비 카메라 작동법 실습 등)

- 나를 표현하라- 다양한 영상 매체를 통해 자신의 생각 전달방법

(광고 영화 드라마 비디오아트들을 통해 자신의 생각을 전달하기 )

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 예술에도 학습이 필요하다는 믿음계원 예술 고등학교는 영상의 관심을 가지고 영상으로 자신을 표현하겠다는 학생들이 모여 있는 학교였습니다 이미 영상에 대해 많은 생각이 있는 아이들의 배움을 돕는 다는 것이 굉장히 부담되기도 했습니다 그러나 막상 교실 문을 열고 수업을 진행하자 아이들은 영상에 관심은 있으나 이 매체를 통해 자신을 표현하는 방법을 잘 알지 못하고 있구나 하는 것을 알게 되었습니다 예술을 자신의 생각을 전달하는 수단으로 활용하지 못하고 있었습니다 그러다보니 아이들은 자신을 표현하지 못하고 스트레스를 제대로 풀지 못해 잘못된 방식으로 자신의 존재감을 드러내고 있었습니다 저는 아이들에게 예술을 제대로 가르쳐보기로 마음 먹었습니다 아티스트 적인 마인드가 아니라 예술을 통해 자신을 표현하는 방법을 가르치기로 마음먹었습니다 광고 영화 실험영화 등을 통해 자신의 생각을 드러내고 여러 사람과 공감하는 방법을 전달해주었습니다 그 과정에서 학생들의 학교생활엔 많은 변화가 있었습니다 조금씩 자신을 표현함으로써 남들과 소통하고 마음을 열어가기 시작했습니다 저는 예술을 아는 것보다 예술을 활용하는 방법 표현의 한 수단으로서의 예술을 학습하는 것이 학생들에게는 건전한 스트레스 해소법과 함께 자신의 자존감을 살리는 가장 효율적인 방법이라고 생각하게 되었습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 학생 개개인의 감수성에는 차이가 있다 대부분의 중고등 학생들은 학교에서 학년마다 수업이 같고 같은 것을 경험하기 때문에 저는 비슷한 생각 비슷한 감성을 가지고 있다고 생각했습니다 그러나 학생들 한명한명 겪어온 삶이 다르기 때문에 각자 모두 다른 감성과 생각을 지니고 있었습니다 수업 초반 저는 그 사실을 인지하지 못해 아이들이 영상이라는 매체로 자신을 표현하는 데 있어서 저도 모르게 아이들의 고민을 하나로 통일하고 아이들의 생각을 단순화 해 생각하고 있었습니다 그러나 수업이 진행 되는데도 아이들의 변화가 느껴지지 않아 고민하고 있던 찰나 다른 선생님의 조언으로 저의 문제점을 알게 되었습니다 그 후 학생들 개개인의 이야기를 제대로 들어주게 되었습니다 그러자 아이들의 수업 태도에 큰 변화가 생겼고 그동안 말하지 못했던 속마음까지 저에게 털어 놓게 되었습니다 그렇게 마음의 짐 고민들을 털어놓은 아이들은 밝아지기 시작했습니다 저는 조금 더 빨리 학생들의 개성을 이해하지 못했던 것에 대해 학생들에게 미안한 마음이 들었습니다 같은 학년 같은 나이일지라도 저마다 다 다른 생각과 모두 다른 고민 감수성을 지니고 있다는 것을 이해한다는 것 그것은 자신과 친구들 친구들과 선생님간의 소통의 문제를 해결하는 가장 큰 열쇠라는 것을 알게 된 수업이었습니다

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0720 송예진

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 연극영화(영상실기)

지원분야(세부 분야) 영화(영상제작)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 선택교과 기본교과 창의적체험활동 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 횡성군 횡성읍 태기로 개전4길

20130303~20131215 lt소원목록 a wish listgt 라인프로듀서

제9회 부산국제 어린이 영화제

제2회 구로국제어린이 영화제 아이들과 미래상

2014 대한민국 세계 청소년 영화제 금상

제68회 Canne internati-nal film festival sh-rt film c-ner

20140402~ 20140803 ltinsert the c-ingt 프로듀서

서강대학교 캣츠영상제

20141130~ 20150301ltN- l--k passgt 프로듀서

중앙대학교 영상제

20150802~20151104 lt커튼콜gt 연출부2nd

20151030~20151224 lt빈자리gt 연출 편집

2015 한양영화제

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

송예진 영화 90 중등 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 스마트폰 촬영_ 스마트폰으로 스마트한 촬영 (25회차 중 3회차)

수업주제 우리에게 익숙한 스마트 폰을 통해 영상을 촬영하는 방법을 배운다

교육목표 - 보다 나은 스마트 폰 활용법을 배운다- 여러 친구들과의 공동 작업을 통해 협동심과 소통의 방법을 배울 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 자신이 가지고 있는 스마트 폰으로 영상을 제작해봄으로 영상매체에 대해 익숙하게

만들고 관심을 불러일으킨다

- 친구와의 협동작업을 통해 친구들 간의 친밀감을 높인다

주요 교육내용

- 스마트 폰으로 촬영하는 방법을 배운다

- 1분 내외의 대본을 가지고 친구들의 연기를 직접 촬영한다

- 직접 촬영한 영상을 친구들과 함께 감상한다

도입(20분)

- 반갑게 인사- 일주일 동안 있었던 일 중 가장 즐거웠던 일을 이야기하며 소통하기- 지난시간 배웠던 수업 내용 환기 (어떤 친구들의 핸드폰 속 영상이 가장 기억에 남았을까) - 이번시간에 배울 내용 전달(스마트폰으로 직접 배우와 촬영감독이 되어 보자)

전개(60분)

활동1gtgt- 조별로 1분내외의 이야기 대본 만들기 (주제 친구) 참고영상 29초 단편영화 감상

활동2gtgt- 스마트폰 촬영의 장점은 어떤 것들이 있을까 1가볍다2휴대하기 쉽다3사용법이 편리하다4다양한 어플을 이용하여 간단하게 편집이 가능하다5많은 장비 없이도 다양한 효과를 낼 수 있다

- 스마트폰 유용한 어플 소개 amp 활용방법 설명

[어플 소개] 1 Lapse it 2 acti-n m-vie 3 Kinemaster

- 촬영TIPS1 자신감 있게 촬영하자2끊어서 찍자 - 이리저리 휘두르지 않는다3 녹화버튼의 시작과 정지 체크하기4 녹화버튼을 누르고 3초세기5 카메라 수평과 수직이 잘 맞았는지 확인하자6 편집을 고려해 같은 장면도 여러 각도로 찍어보자

수업내용

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - lsquo스마트폰으로 공익광고 만들기rsquo

기획의도

- 학생들이 자주 사용하는 스마트폰을 이용해 보다 나은 스마트폰 활용법을 배우고 공익광고를 만들어 아이들이 생각하는 공공질서 사회배려를 자연스럽게 습득하게 한다 또한 여러 친구들과의 공동 작업을 통해 협동심과 소통의 방법을 배울 수 있다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 참여자의 연령 참여자의 개인 특이사항 기자재 목록과 강의 장소 참여자들의 교육

지향점

오리엔테이션- 프로그램 함께 알아가기 각자의 스마트 폰을 살펴보며 서로의 관심사 파악 실습

할 조 편성하기1

전반기

- 내가 찍은 동영상은 어떤 것이 있을까

(학생들이 평소 찍었던 영상을 확인하며 영상제작에 대한 기본적인 개요 교육)

- 스마트 폰으로 친구의 연기를 찍어보기

(1분내외의 간단한 대본으로 직접 연기하고 촬영을 실습해봄으로 영상제작의 기

본이 되는 연기와 촬영을 자연스럽게 습득 한다 )

- 스마트폰으로 편집하기

(스마트폰 어플을 통해 동영상을 편집해 봄으로 편집의 특성을 파악한다)

2~5

- 공익광고란 무엇일까(공익광고가 가지고 있는 특성 주제 등을 파악하고 각자 관심 있는 분야를 분담한다)- 어떤 공익광고를 찍을까 (어떤 주제의 공익광고를 할지 조별로 토의하는 시간을 가진다)- 공익광고의 한 장면을 똑같이 따라 해보기 (조별로 설정한 주제에 맞는 공익광고를 선정해 한 장면을 미리 따라 촬영해본다)

6~10

중반기

- 공익광고 시나리오쓰기

(조별로 촬영할 공익광고를 진행하기 위해 간단한 시나리오 작업을 배운다)

- 슬라이드 촬영하기

(작업한 시나리오를 토대로 사진으로 간단한 촬영 실습을 진행해 본 촬영 시 문제

점을 미리 파악하고 개선점을 찾아본다)

- 공익광고 촬영하기1

(직접 배우 스텝이 되어 공익광고를 촬영한다)

- 공익광고 촬영하기2

(직접 배우 스텝이 되어 공익광고를 촬영한다)

11~19

후반기

- 공익광고 편집하기

(스마트폰 어플을 활용해 원하는 촬영한 공익광고 영상을 편집한다)

- 공익광고에 메시지 입력하기

(공익광고 영상에 텍스트를 넣어 학생들이 하고자 하는 주제를 보다 효과적으로

표현한다)

- 공익광고 포스터 제작하기

(스마트폰 카메라를 활용해 직접 만든 영상의 포스터를 만들어본다)

- 친구들이 만든 공익광고를 감상하기

(1년 동안 공익광고를 만들며 힘들었던 점 즐거웠던 점 등 느낀 점에 대해 이야기

나누기)

20~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

공예

교육계획서

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

1분 내외로 제작 된 짧은 영상 (영화 -r 광고)

준비물 및 필요물품

스마트 폰 스마트 폰 화면 전송에 필요한 hdmi 케이블

공간활용 계획

교실 운동장 등 학생들이 작성한 대본에 맞는 교내 공간 활용 예정

교실내의 촬영일 경우 학생들의 일상적인 소품(책상의자교과서)등을 최대한 활용한다

정리(10분)

- 다른 조의 작품 감상 후 서로의 느낌 나누기- 다음 차시 예고 후 수업 마무리

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 나의 이야기

기획의도 ( 3~5줄 내외)

- 공예를 통해 자신을 되돌아보고 꿈꾸는 미래를 구체적으로 생각하고 그리는 시간을 가진

다 자신의 기억을 현실화 시키는 작업을 통해 생각하는 것만이 아닌 행동하는 법을 알려주

어 어떠한 일에서든 자신감을 가질 수 있도록 도움을 준다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 아이들의 성향 파악

오리엔테이션- 자신을 돌아보고 미래를 그리는 시간(동영상 활용)- 이름표를 만들며 자신을 소개하고 꾸며본다

1

전반기

- 교육주제 다함께 수업 이름 정하고 입체글자 만들기 (설치미술+공예)- 교육주제 나는 아기 새싹 (공예+자연)- 4회 차４계절에 대해 배우고 자신의 사진을 오려 스케치 북에 붙인 후 배경을 염색된 쌀을 이용하여 4계절을 표현한다 - 5회 차 옥수수알갱이가 팝콘이 되는 것을 보여주며 아이들과 함께 튀긴 팝콘으로 도화지에 자신의 나무를 꾸며본다

2~5

- 교육주제 반짝반짝 빛나는 나 (설치미술+공예)

- 6회 차 캔을 이용하여 캔들 홀더를 만든다

- 7회 차 병과 조명을 이용하여 조명을 만든다 만든 작품으로 빛나는 우주를 교실에 꾸며본다

- 교육주제 나는 선물 (꽃+공예)

- 8회 차 모두의 사진을 전지에 붙인 후 꽃잎을 따서 꽃으로 사진들을 꾸미며 행복

한 단어 말을 친구들에게 선물한다

- 9회 차 비닐 옷을 포푸리 꽃 색종이 끈 리본 등 여러 가지 제료로 옷을 꾸미고 입는다

자신이 향기 나는 옷을 입으며 향기로운 사람이 된다

- 10회 차 부모님께 드릴 압화 카드를 만든다

6~10

중반기

- 교육주제 음악을 듣고 쑥쑥 (공예+음악)

- 교육주제 따뜻한 온기 속에서 태어나는 미술 (미술+염색)

- 13회 차 작은 사각 나무 틀을 만들고 실크를 세제에 빤 후 나무틀에 고정시킨다 파

라핀염색은 어떻게 하는 건지 설명(ppt활용)

- 14회 차 본격적으로 파라핀 염색을 한다 그리고 싶은 그림을 천에 그리고 색을 나

누어 칠하는 방법 색의 톤을 바꾸는 방법을 배운다

- 15회 차 새로운 천을 직접 고정하고 그 위에 자신의 스타일대로 원하는 것을 그리

고 염색한다

- 교육주제 조화로운 색의 조합 (미술+직조)

- 16회 차 종이로 다양한 색의 조합에 대해 배우고 천에 대해 배운다 직조 방식으로

만든 것으로 나의 옷을 만든다

- 교육주제 유명한 공예작가의 공예작품을 보며 목소리 내기 (공예+토론)

- 교육주제 키스해링의 작품 재해석하기 (미술+공예)

- 교육주제 나를 보는 시간 (공예+미술)

- 28회 차 나만의 거울 만들기 자연 재료를 이용해 거울을 꾸며본다

- 29회 차 나 만들기 나의 표정 옷 신발 행동 등을 다양하게 그리고 손이 움직이다

스톱 하면 멈춘 손의 그림을 하나로 그리는 시간

11~30

후반기

- 교육주제 나만의 브랜드 간판 만들기 (미술+디자인)

- 30회 차 자신을 알리는 간판을 디자인하여 그린다

- 31회 차 디자인한 간판을 종이로 직접 만들어본다

- 교육주제 나만의 책 만들기(미술+편집디자인)

30~35

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0457 이은경

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 공예

지원분야(세부 분야) 공예(섬유)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 초등중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원 원주시 흥업면 북원로 1600

대한민국미술대전 공예(염색) 특선

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

디자인

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

이은경 공예 총 6시간 초등(전 학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 따뜻한 온기 속에서 태어나는 미술 (미술+염색)

수업주제 파라핀 염색 을 통한 섬유공예활동

교육목표 - 다양한 재료와 도구로 그림을 그릴 수 있다는 것을 알려주며 이를 통해 사물을 보는 시각과 생각을 넓히는데 도움을 주고자 한다

기대효과 수업의 효과

- 생각의 확대

- 도전정신

주요 교육내용

- 파라핀 염색

- 직접 만든 재료

- 다양한 도구를 통한 그림 및 공예수업

수업내용

- 13회 차 작은 사각 나무틀을 만들고 실크를 세제에 빤 후 나무틀에 고정시킨다 파라핀염색은 어떻게 하는 건지 설명(ppt활용)

- 14회 차 본격적으로 파라핀 염색을 한다 그리고 싶은 그림을 천에 그리고 색을 나누어 칠하는 방법 색의 톤을 바꾸는 방법 파라핀 빼는 법을 배운다

- 15회 차 새로운 천을 직접 고정하고 그 위에 자신의 스타일대로 원하는 것을 그리고 염색한다 131415회 차의 그림들을 모아 종이에 붙여서 책으로 만든다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

개인의 염색작품 책

준비물 및 필요물품

다리미 드라이기 파티쿠커 파라핀 붓 염료 실크 그릇 신문지 나무 압정 못 망치 세제 종이 냄비 찜기

공간활용 계획

조별활동으로 진행한다

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년1~4학년

교육가능 기간 2014년 3월~2015년 12월

교육 방향 나만의 책을 만들며 독서와 글쓰기능력을 향상 시킨다

주요 교육내용

독서활동 후 학생들은 여러 가지 모양과 다양한 기법을 이용한 나만의 책을 제작하

며 책의내용을 다시 한 번 생각하게 되고 만드는 과정에서 더 오래 기억에 남을 수

있게 됩니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 글쓰기를 어려워하고 책 내용을 편집하는데 어려움이 있던 학생들이 수업이 진행되면서 점차 독서 활동에도 적극적이 되고 다양한 방법을 배우며 책 만들기에 흥미를 보이게 됩니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 학생들이 흥미를 가질 수 있도록 여러 가지 모양의 책을 만들려고 노력하였고 아이들 스스로 책을 디자인하며 점차 발전하였습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0538 한은경

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 생활미술(시각디자인)

지원분야(세부 분야) 디자인(북디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 원주시 반곡동 혁신로 92

2015 강원대학교 lsquo감자범벅 예술범벅rsquo 디자인파트 보조강사

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

한은경 북디자인 50분 중고등 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 캐릭터북 만들기 (팝업북)

수업주제 책속의 캐릭터로 책을 만들자

교육목표 - 학생의 개성을 드러날 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 책을 읽으며 내용을 집중하여 독서활동을 하게 된다

- 나만의 책을 만들며 자존감을 높일 수 있고 집중력을 향상 시킬 수 있다

주요 교육내용

- 책속 캐릭터를 알아갈 수 있다

- 책의 내용에 집중 하게 된다

- 책 만들기 과정에서 학생의 개성을 표출할 수 있다

수업내용

1 책속에서 캐릭터를 정한다2 120g A4용지의 중앙에 캐릭터를 머리부터 발까지 그려준다3 캐릭터를 가위로 오려준 후 팝업이 될 수 있도록 접어준다4 배경을 그려준 후 다른 색지에 책의 줄거리를 적어준다5 두 장의 색지를 붙여주고 보드에 표지를 만들어 제목을 써서 책을 완성한다6 학생이 만든 책을 다른 학생들에게 설명하는 시간을 갖는다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

주인공이 있는 책 색지 색연필 사인펜 가위 풀 보드 천

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 나만의 책 만들기

기획의도

- 세상의 하나뿐인 lsquo나만의 책rsquo을 만들며 자존감을 높일 수 있게 된다- 책을 집중하여 읽는 습관을 갖게 되고 다양한 기법을 알게 되어 책을 만드는 과정에 응용할 수 있게 된다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생의 학년과 인원을 체크한다

- 앞으로 진행될 수업의 내용을 선생님과 이야기한다

오리엔테이션- 학생들에게 북디자인이 무엇인지를 충분히 설명한다

- 앞으로 진행하게 될 수업내용에 대하여 학생들에게 이야기한다 1

전반기

- 접기를 이용한 책 만들기

- 아코디언북 병풍북 샌드위치북등 북디자인에서 가장 쉽게 접할수 있는 접기 방

법을 이용하여 책 디자인을 한다2~5

- 팝업북 만들기- 팝업북을 이용한 책 디자인으로 학생들이 좀 더 흥미를 가질 수 있도록 다양한 방법을 이용한 팝업북을 만들게 된다

6~11

중반기- 바인딩을 이용한 책 디자인

- 여러 가지 바인딩 방법을 알게 되고 응용하여 책을 만들게 된다

- 다이어리 앨범 등

12~17

후반기- 지금까지 배운 북디자인을 바탕으로 학생들이 자신이 만들 책을 디자인하고 내

용을 디자인하여 세상에 하나뿐인 lsquo나만의 책rsquo을 만들게 된다 18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험

1) 교육개요

교육가능 교급 중학교 3학년

교육가능 기간 2015년 3월~12월

교육 방향

생활 주변의 디자인 사례를 감상함으로써 디자인 분야에 대한 전반적인 특징을 이해

할 수 있는 교육을 실시한다 lsquo쉽고 재미있는 디자인rsquo lsquo생활 속의 디자인rsquo을 이해하고

창의적 사고와 표현의 즐거움을 일깨워 흥미부여 및 진로에 대한 선 경험을 쌓을 수

있도록 한다

주요 교육내용

[프로그램명 장난감디자인_육면체퍼즐디자인(5차시)]

lt문제이해gt

- 퍼즐의 다양한 종류를 살펴보고 퍼즐의 정의를 알아본다

- 정육면체의 특징을 살펴보고 정육면체 9개를 이용해 6가지 그림을 맞출 수 있는 퍼

즐 만들기 방법을 이해한다

lt문제해결gt

- 다른 모둠이 맞추기 어려우면서도 재미있는 정육면체 퍼즐의 주제를 정한다(과일

동물 추상화 등)

- 퍼즐의 주제에 맞는 그림을 다양하게 스케치한다

- 스케치안 중에서 6면에 들어갈 그림을 완성하고 조각낸다

- 정육면체 전개도를 제작하고 접어서 완성한다

- 정육면체에 조각그림을 붙인다

- 육면체를 섞은 후 퍼즐을 맞춰 본다

lt평가통합gt

- 각 모둠별 정육면체 퍼즐의 주제를 발표하고 재미있을 것 같은 모둠의 퍼즐을 골라본다

- 다른 모둠과 퍼즐을 교환하여 맞추어본다

- 모둠 대항 퍼즐 맞추기 게임을 한다(정해진 시간에 가장 늦게 맞추는 팀이 탈락하

는 방식으로 한 팀이 남을 때까지 경기)

- 우승팀과 준 우승팀에게 시상한다

- 퍼즐을 이용한 놀잇감에 대해서 더 알아본다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0877이재민

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 컴퓨터그래픽전공미디어영상전공디자인매니지먼트전공

지원분야(세부 분야) 디자인(시각디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 퇴계로

201211-2015 04 (주)아이디어키즈 디자인연구소 실장

lt교사 디자인직무연수gt

- 서울디자인재단 초중등학교 창의디자인교육 교사 직무연수 201301

lt일반인 디자인교육gt

- 문화예술교육사 디자인과정 강사 인하대 2013~2015 디자인교육프로그램 및 교재교구개발

- 강현중학교 디자인수업 서울 동작구 201403~201412 3학년 미술과 1차시를 디자인수업으로 진행

lt대학교 디자인강의gt

- 계원예술대학 어린이디자인전공 겸임조교수 201303~201403 발상과표현 디자인교육 교재교구개발

- 계원예술대학 어린이디자인전공 외래교수 201009~201302현재

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 생활과 디자인

기획의도

생활 주변의 디자인 사례를 감상함으로써 디자인 분야에 대한 전반적인 특징을 이해할 수 있는 교육을 실시한다 lsquo쉽고 재미있는 디자인rsquo lsquo생활 속의 디자인rsquo을 이해하고 창의적 사고와 표현의 즐거움을 일깨워 흥미부여 및 진로에 대한 선 경험을 쌓을 수 있도록 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)

교육내용 및 방법 조정을 위해 담당자 사전 미팅

- 교육 참여인원 및 인명부 확인

- 교육 성과물 전시 여부 및 규모 일정 등 확인

- 교육 장소 및 기자재 준비여부 확인(프린트 및 복사 지원여부)

- 재료비 및 도구 지원 범위 및 예산 확인

오리엔테이션- 연간교육내용 및 디자인수업에 임하는 나의 태도를 다짐한다

- 디자인적 사고(다르게 보기 다르게 생각하기)를 이해한다

- 디자인의 정의에 대해 스스로 생각하고 적어본다

1

전반기

- 창의적으로 생각하고 표현하기 lt변화하는 이야기gt

- 하나의 도형에 서로 다른 의미를 부여할 수 있음을 이해하고 다양한 관점의 차이

를 디자인할 수 있다(참조_고마가타 가츠미)

2~4

- 생활 속 디자인의 모습 관찰하기 lt디자인의 이해gt - 각 모둠별로 다양한 디자인그림카드를 이용해 같은 디자인분야끼리 분류해보고 어울리는 디자인분야를 네이밍해 볼 수 있다- 발표와 평가를 통해 디자인분류 및 네이밍이 잘 되었는지 스스로 평가하고 수정할 수 있다

4~8

중반기

- 디자인과 이야기 lt단순한 도형으로 동화 그리기gt

- 점middot선middot면을 이해하고 나의 감정을 점middot선middot면으로 표현할 수 있다

- 모둠별로 전래 동화를 10개의 장면으로 요약하고 각 장면을 기하학 도형을 이용

해 디자인할 수 있다

8~11

디자인과 생활 lt나를 귀찮게 하는 물건gt

- 생활 속 제품들을 살펴보며 왜 디자인되었는지 생각해본다

- 나를 귀찮게 하는 물건 100가지를 찾아보고 모둠별 토의를 통해 디자인을 바꿔

보고 싶은 물건을 결정한다

- 결정한 물건의 문제점을 정리하고 해결하기 위한 방법을 찾아 물건을 다시 디자

인할 수 있다

12~15

디자인과 패션 lt나를 표현하는 옷gt

- 옷의 종류와 옷을 입는 이유에 대해 말할 수 있다

- 시간과 장소 목적에 맞는 옷에 대해 이해하고 입고 벗을 수 있는 옷을 디자인 할 수 있다

16~19

디자인과 장난감 lt육면체퍼즐 디자인gt

- 정육면체의 특징을 살펴보고 정육면체 9개를 이용해 6가지 그림을 맞출 수 있는

퍼즐을 디자인할 수 있다

20~24

2) 교육 성과 및 효과

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 참여자 반응 및 변화- 시각적이고 구체적 표현을 요하는 수업보다 본 프로그램처럼 입체적이고 단순 조형 활동에 참여자들이 더 흥미를 느끼는 것으로 평가됨- 모둠에서 수행해야 할 활동이 세분화 되어 있어 열외 되는 모둠원 없이 모두 활동에 참여함 - 모둠활동의 결과로 반 구성원 간 친밀도가 높아짐- 게임에서 우승한 모둠에서 받은 과자를 다른 친구들과 나누어 먹으며 즐거운 마음으로 수업을 마무리 함- 부정적 반응- 게임에서 1등하고 싶은 욕구가 강한 친구들의 경우 상심을 많이 함- 관계자 반응 및 변화- 참여자 만족도가 높고 결과물의 전시효과가 있어 학년말 과목별 실적 전시에 전시물로 채택함- 전체적인 참여자들이 적극성과 몰입도가 높아진 것에 대해 긍정적으로 평가함- 관계자가 직접 게임에 참여하는 등 적극적인 태도를 보임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 각 모둠원이 모두 적극적으로 참여할 수 있도록 참여자의 수준을 고려하여 매 차시 수업의 난이도를 조정할 수 있는 유연성이 향상됨- 불특정 다수의 참여자를 대상으로 하는 경우 특히 시각적 표현에 어려움을 갖는 참여자들이 많은 경우 전체적인 수업의 난이도를 하향 조정하고 표현하는 재료에 있어 평면보다는 입체적 재료를 복잡한 교재 및 교구보다는 단순하면서 다양한 결과물을 얻을 수 있는 교재교구 개발이 필요함을 느낌- 디자인은 내적동기가 많이 필요한 분야로 불특정 다수가 참여하는 수업에서는 게임요소나 깜짝 선물 등 수업의 참여 동기를 높이기 위한 외적 강화요소 적절히 사용해야 할 필요성을 다시 확인함- 참여자가 이해할 때까지 반복하여 설명하며 변화를 기다리는 인내심이 더욱 많이 필요함을 느낌

교육계획서교육계획서교육계획서교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재민 디자인 4차시 중학교 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 나를 표현하는 옷

수업주제 옷은 옷을 입는 사람의 상황이나 시간 장소에 따라 모양이나 색깔 기능이 달라진다 언제 어디에서 어떤 이유로 옷이 필요한지 생각해 보면 목적에 맞는 옷을 디자인할 수 있다

교육목표 -옷의 종류와 옷을 입는 이유에 대해 말할 수 있다 -나 우리 또는 그들에게 필요한 옷을 디자인하고 솜씨를 자랑하는 패션쇼를 할 수 있다

기대효과 수업의 효과

lt탐색체험gt

-옷은 시간 장소 상황에 맞게 착용해야 한다는 점을 이해할 수 있다

-옷은 시간 장소 상황에 따라 다른 디자인이 필요함을 이해할 수 있다

lt발견인식gt

-나뿐만 아니라 우리 또는 그들에게 필요한 옷을 생각해봄으로써 디자인의 기능성과

사회성 경제성 등을 이해할 수 있다

lt발상상상gt

-천이 아닌 소포지 비닐 한지 등을 옷감으로 제시하여 재료의 시각적 촉각적 특성을

어떻게 결합시켜 디자인 안을 내놓을 것인지에 대해 논의하고 실현하는 과정을 경험하

게 한다

lt소통공유gt

-결과물을 평가하고 공유하는 과정을 통해 옷을 디자인한 다양한 이유와 접근방식의

장단점을 비교하고 평가할 수 있다

-만든 옷을 모델이 입고 교실을 무대로 패션쇼를 하도록 함으로써 만들어진 옷을 뽐내

는 종합 예술인 패션쇼에 대해 이해할 수 있다

주요 교육내용

- 옷의 종류 알아보기

- 때와 장소 목적에 따라 다른 옷의 특징 이해하기

- 모둠별로 때와 장소 목적에 맞는 옷 계획하고 제작하기

- 만든 옷을 뽐내는 패션쇼하기

수업내용

학습단계 학습과정 교수학습과정 학습기술 자료 및 유의점

도입 동기유발하기

-나는 오늘 어떤 옷을 입었나요-오늘 입은 옷에 대해 종류와 색상 느낌에 대해 이야기하기-옷의 종류 알아보기-모둠별 대표를 뽑아 옷 이름대기 게임하기

2014강원 국제주제질문

안무-같은 옷의 종류를 말하면 지는 게임

1차시

관찰하기의도 및이해하기

-옷을 입는 이유 생각해보기-때와 장소 목적에 따라 다른 옷의 특징 이해하기

주제질문 -PPT 자료

교육계획서

후반기

- 디자인과 브랜드 lt나를 브랜딩하자gt-ldquo ---은 우리반에서 내가 최고rdquo의 빈말을 채워보며 나만의 개성 나만의 매력을 찾아 나를 꾸밈말을 지어볼 수 있다- 꾸밈말의 자모 크기 위치 등을 기하학적으로 변형시켜 나만의 브랜드로 디자인할 수 있다- 디자인된 브랜드를 염색종이로 오려내 가방에 염색하면 세상에 하나뿐인 나만의 가방을 완성할 수 있다

25~29

- 디자인과 광고 lt대중을 설득하자gt- 대중을 설득하기 위한 수단으로서 광고를 이해하고 광고 목적에 맞는 광고 컨셉을 계획할 수 있다- 다양한 매체를 활용해 광고 컨셉을 표현(제작)할 수 있다- 표현한 결과물을 편집하여 영상을 만들고 발표 할 수 있다

30~34

- 디자인과 미래 lt그림을 그리는 로봇디자인gt- 다양한 로봇을 살펴보고 로봇의 정의에 대해 정리할 수 있다- 영상으로 그림을 그리는 로봇의 동작원리와 구조를 이해한다- 동작원리와 구조를 다양하게 응용하여 그림을 그리는 로봇을 제작할 수 있다

35~38

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0250이지연

예술활동 경력

세부전공 패션디자인

지원분야(세부 분야) 디자인 (업사이클 패션디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 선택교과 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 춘천시 온의동

lt2015gt

청소년 문화의집 팔찌 만들기 공예 초대 강사활동(11월13일)

강원문화재단 문화벨트DMZ 문화다양성 확산 지원 사업양구문화원 lt무지개다리gt프로그램 강사 활동(12월3일8일15일17일)

춘천시 문화재단 시민 참여형 프로젝트lt춘천 놀이-한뼘공중 식물원gt 업사이클링 담벼락 프로젝트 협력 작가 (5월 9일)

2015년 특수교육대상학생 여름방학중 희망누리학교 강사 활동 (7월27일-8월7일)

원주 기후변화대응센터 기후변화 홍보관 초대개인전 전시 -bjet -f everydays 업사이클링 개인전(4월22 ndash 7월31일)

원주 기후변화 홍보관 내 2천명 업사이클링 유리세공 체험 진행(외국인 내국인 포함)

업사이클링 류 청계천 전시 참가 (10월9일- 10월18일)

춘천시 문화재단 주최 들숨날숨 프로젝트 전시 참여 (11월21일- 12월20일)

의정부 청년예술가 프로젝트 전시 참여 작가(12월21일-26일)

lt2014gt

lsquo업사이클을 통한 재활용 패션산업 활성화rsquo 사회적 기업 육성사업팀 최종 채택업싸이클링 공방 lsquo보우보틀rsquo 오픈보우보틀 법인설립

춘천 마임축제 참여 업체 선정(프리마켓 -업사이클 체험교육 행사)

춘천시 자활센터와 협약 체결- 봉재 공방 활성화 프로젝트

전주 국제영화제 행사 참여 업체 선정-업사이클링 유리공예 체험부스 운영

[환경교육협회] 에코희망여행 lsquo해외 친환경 탐방rsquo 워크샵 참여 업체 선정

고성 통일염원 업사이클링 팔찌 만들기 체험 교육 강사 (2박3일 진행)

청소년 문화의집 업싸이클링 팔찌 만들기 체험진행

동네방네 협동조합과 함께하는 꾸러기 탐방단 업싸이클 교육 강사 활동 진행

강동고등학교 청소년 대상으로 유리세공 체험 및 강사활동 진행

(주)더뉴히어로즈 콘싹스와 함께하는 윤리적 패션 서포터즈 강사 활동(10월 25일)

lt 2013gt

핸드메이드 액세서리 공예 개인 작가 활동- 서울 에코프랜들리 느티마켓 녹색장터 페스티벌 참가

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트 합류프로젝트 참여 및 디자인채택

기본정보

예술 및 교육활동경력

교육계획서

학습단계 학습과정 교수학습과정 학습기술 자료 및 유의점

생각하기정의 및 계획하기

- 어떤 목적을 위한 옷을 만들지 생각하기- 각자 만들고 싶은 옷의 목적과 특징을 자유롭게 생각하기- 의견을 모아 모둠에서 디자인하고 싶은 옷 결 정하기

주제 정하기재료 탐색모델 정하기

-포스트잇에 한 장에 하나의 아이디어 적는다 각자 의견을 적고 같은 의견을 모은 후 모둠 친구들과 어떤 옷을 만들지 결정하도록 지도

2-3차시

- 만들고 싶은 옷의 디자인계획하기- 특징에 맞는 옷의 형태 생각하기- 각 부위의 특징 정리하기- 옷 만드는 방법 이해하기- 옷의 특징에 맞는 옷감정하기- 계획한 옷 스케치 완성하기

역할 분담하기모델 정하기

-치수 재는 방법 지도-계획한 디자인에 맞는 재료가 없을 때는 다른 재료를 사용하되 용도나 특징을 말로 설명할 수 있도록 한다

실행하기제작하기(30분)

- 목적에 맞는 옷 제작하기- 옷감(소포지 비닐 등)에 몸 본뜨기- 몸 본 자르고 연결하기- 옷에 모양 꾸미기- 직접 입고 벗어보기- 어울리는 장신구 디자인하기

재료의 사용신체 치수 이해협동과 분업작업

재료의 사용신체 치수 이해협동과 분업작업

평가하기

평가하기감상하기

lt발표하기gt

- 어떤 옷을 만들었나요- 재료는 무엇을 사용하였나요- 장신구는 무엇을 만들었나요- 입고 벗기에 편한가요

lt패션쇼 하기gt- 음악에 맞춰 교실에서 패션쇼 하기

옷의 목적 이야기하기 문제점 토론패션쇼

-교사는 패션쇼에어울리는 음악준비

4차시

통합하기

lt적용하고 응용하기gt- 만든 옷을 소개할 광고 디자인하기 - 옷 만드는 방법을 이용해 만들 수 있는 것 생각해보기

토론하기-타 과목과 연계할 수 있는 활동과 학습 지도

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

옷감재료 모둠별 소포지 2장 색한지 2장 큰 비닐봉지 2장 전체 재료 에어비닐 부직포 여유분

기본재료 꾸미기 재료 디자인계획서

도구 가위 칼 스테이플러 연필 양면테이프 접착테이프 자 지우개 풀 사인펜 색연필

기타 패션쇼 용 음악

공간활용 계획

4인 1모둠 책상 구성

만든 옷을 입고 패션쇼 할 수 있도록 가운데 공간 및 외곽 공간 여유 구성

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중고등부(15-19세)

교육가능 기간 2016년 3월~8월 2016년 6월~12월(분기별 가능)

교육 방향 환경디자인 공예 (일상생활 속 활용 가능한 업사이클링 교육)

주요 교육내용

일상 생활 속에서 버려지는 흔한 소재를 새활용 하여 업사이클링 공예및 디자인 방

법을 배웁니다

-폐 목재 공예 폐목재 악세사리 깨진 유리조각 일회용 아이스컵 원단캔버스 헌옷 등

-기술 교육을 통하여 흥미와 재미를 느끼고 제작 과정을 통하여 변하는 버려지는 것

들을 보며 주변 환경 및 자신을 한 번 더 되돌아 볼 수 있는 계기를 줍니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

-2015년 특수교육대상학생 여름방학 중 희망누리학교 - 중등부 업사이클링 교육 수업 페트병 꽃 풍경 만들기유리세공 브로치 만들기나만의 소품 만들기 -초급희망누리 학교의 경우 특수 교실이었습니다같은 업사이클링 수업이어도 초급과 중급이 나뉘는데 초급을 수업 나간 결과 특수교실 아이들도 수업에 잘 따라왔고 보조 강사 선생님이 일일이 잡아주지 않아도 쉽게 접할 수 있고 스스로 공예를 하는 것에 무척 즐거운 반응을 보았습니다 선생님들께서도 처음에는 수업자체가 어려울 거라고 말씀해 주셨지만 결국 아이들은 스스로가 자르고 붙이고 자발적으로 수업에 참가하는 모습을 발견하고 신기하다 혹은 프로그램 자체에 대하여 더 적극적으로 질문도 해주시고 재료활용 관련 문의와 기타 교육 수업에 연계제안도 해주셨었습니다-원주 기후변화 홍보관 내 관람객 체험 교육-남녀외국인국내인초중고 학생 전연령층기후변화 홍보관 내 관람객들과 사전 예약제 2천여 명 체험 교육을 진행하였습니다국내 유치원 및 초등부에서 단체로 업사이클링 작품 관람과 동시에 체험을 진행 하였는데 대부분 신기해하고 무척 즐겁게 즐기고 프로그램에 대하여 학교측에서 활용이 가능한지에 대한 문의가 더 많았습니다또한 환경 교육 혹은 아이들의 창의력 개발에도 좋다는 평과 관계자 분들께서는 역시나 처음에 생소한 체험이라 의아해 하다가 나중에는 함께 즐기신 분들도 계셨습니다외국인 예약 체험교육생들 역시 단체로 중국쪽에서 방문하셨는데 업사이클링 교육에 대한 평이 아주 좋은 편 이었습니다 재료들을 구해서 본국에 돌아가면 일상생활 속에서도 활용이 가능할 것이라며 전해주셨습니다 이 후 센터에서 세 달동안의 체험을 마무리 하며 이후에 또 한 번 좋은 프로그램을 제안 해 주셨으면 좋겠다고 이야기 해주셨습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

-보다 더 많은 연령층 분들께서 업사이클링 자체가 무척 생소하기 때문에 거부반응이 없지 않았는데 보다 더 좋은 프로그램들과 결과물들을 개발하여 전 연령대들이 모두다 활용 할 수 있게 노력해야겠다는 생각을 하였습니다 -기존에 진행해 오던 프로그램들을 많은 분들게 더 알리고 더 많이 체험수강 하셔서 주위에도 많이 전파 되었으면 좋겠다는 생각이 더 컸습니다

문화예술교육활동

경력

lt2015gt

원주 기후변화대응센터 기후변화 홍보관 초대개인전 전시 -bjet -f everydays 업사이클링 개인전(4월22 ndash 7월31일)

업사이클링 류 청계천 전시 참가 (10월9일- 10월18일)

춘천시 문화재단 시민참여형 프로젝트lt춘천 놀이-한뼘공중 식물원gt 업사이클링 화분 담벼락 꾸미기 프로젝트 협력 작가 (5월 9일)

춘천시 문화재단 주최 들숨날숨 프로젝트 전시 참여 (11월21일- 12월20일)

의정부 청년예술가 프로젝트 전시 참여 작가(12월21일-26일)

lt2014gt

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트 합류프로젝트 참여 및 디자인채택

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

이 지 연 공예디자인 3시간 중고등반(15-19세)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 매일의 업사이클링

수업주제 일상의 새발견 (커피숍에서 먹고 버리는 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 풍경 만들기)

교육목표

- 작업을 하다보면 많은 학생들도 가르치게 되고 또한 많은 교육장과 예술을 배우다보면 전문인과 비전문인으로 나뉩니다사실 비전문인 이어도 무척이나 다양한 가능성이 많은 사람들이 있는데 특히나 전문적으로 교육을 받다보면 교육생 개개인의 성향과 장점을 좀 더 부각시켜 인재 양성을 하기 보다는 문화예술 인재를 체계적이지만 같은 주입식 방식으로만 양성 하는 사례를 많이 볼 수 있었습니다 개인적으로 생각하는 문화예술교육 지향점은 교육 시 힘들더라도 재능이 있는 학생들을 서로 경쟁시키기 보다는 개개인마다의 가능성과 장점을 부각시켜 능력을 향상 시켜줘야 한다고 생각이 듭니다 저는 함께 하더라도 한 사람 한사람에게 눈높이를 맞춰주고 예술 교육을 통한 삶의 질을 향상 시켜주고 싶습니다

기대효과 수업의 효과

- 일상 생활 속에서 한 번 더 활용 할 수 있는 특수 공예 기술 및 디자인 능력이 결합된

기술을 익힐 수 있다

- 학생들의 상상력이나 창의력 개발 및 진로 방향 선택 문제에 있어 경험을 통해 도움

을 줄 수 있다

- 수업이 끝난 후 아이들의 기술 개발 및 예술활동에 이바지 할 수 있는 좋은 계기가

제공 되고 동기 부여가 된다

주요 교육내용

- 버려지는 것들을 자원화 하여 새로운 방법으로 직접 새탄생 시킵니다

- 일회용 컵을 가지고 한정된 것이 아닌 창작형 디자인 작업을 합니다

- 상상한 디자인을 가지고 실현 해 낼 수 있는 수업을 합니다

수업내용

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

1투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 여러개의 컵을 놓고 어떻게 활용하여 기본 틀을 만들것인지 구상작업을 합니다

- 놓여진 일회용 컵 위에 디자인을 구상하여 스케치 합니다

2투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

- 일회용 컵 위에 스케치를 한 후 조각도로 부분만 남겨놓고 입체적으로 표현하여 잘라냅니다

- 일회용 컵 디자인을 모두 다 잘라낸 후 채색 작업및 입체 작업을 진행합니다

- 작업이 다 끝난 후 컵들을 연결하여 처음 구상하였던 형태로 조립 후 채색작업을 진행합니다

- 건조시킨 컵풍경 위에 체인을 조립하여 연결하여 완성 합니다

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - lsquo일상의 새발견rsquo

기획의도

- 학생들이 평상시 일상 생활 속에서 쉽게 발견 할 수 있었던 버려진 펫트병 나무 꽃잎 헌옷 깨진 유리조각 등 기존에 버려진 것이 라는 인식을 새로운 소재로서 탈 바꿈하고 공예 기법을 활용하여 새탄생 시키는 과정 속 일상 생활에서도 활용할 수 있는 방안으로 수업을 진행하고자 합니다 일상 생활 속 자원의 소중함과 자신을 다시 한번 되돌아 볼수 있고 느낄 수 있습니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 아이들의 몸상태를 체크(몸이 불편한 아이들이 있을 경우 교육 프로그램 순서 변경

및 변동사항 체크를 해야 할 것 같습니다)

오리엔테이션

- 첫 수업 시간때 학생들과 평상시 일상생활에서 발견 할 수 있었던 버려지는 것에

대한 사례를 함께 공유한 뒤 연간 교육의 주제를 발표한다 이후 아이들과 함께 소

재에 대하여 이야기를 나눈 후 첫 번째 공예 수업을 진행합니다 1

전반기

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

- 투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

lt액자 소품 만들기gt

- 원단 프레임 위에 만들고자 하는 기초 디자인 드로잉 수업

- 헌옷과 원단을 새활용 하여 다양한 기법 수업

- 자유롭게 바느질+ 공예 작업 및 자수 작업을 합니다

2~6

lt유리세공 브로치-r 자석 소품 만들기gt- 유리세공 방법 및 활용방안 전달 - 유리 브로치자석소품 제작- 목공예 팔찌반지 만들기- 폐목재를 활용하여 나무 반지와 팔찌 디자인 수업- 각인 새기기 작업 및 세공 수업- 나무의 표면을 매끄럽게 해줄 채색 수업

7~13

중반기

lt업사이클링 가방 만들기gt

- 헌옷 및 자투리 원단을 활용하여 만들 가방 디자인 수업

- 기초 도구사용 방법 및 패턴 디자인 수업

- 헌옷을 배열하는 재단 작업 및 봉재 수업

lt업사이클링 가방 악세사리 만들기gt

- 자투리 원단을 활용한 열쇠고리 디자인 수업

- 원단을 활용한 기법 수업

- 악세사리 만들기 수업

14~24

후반기

lt버려진 현수막으로 디자인 필통 만들기gt

- 나만의 디자인 드로잉 작업

- 입체 패턴 수업

- 폐 현수막을 활용하여 디자인 부분의 현수막 디자인 배열 수업

- 재단 및 봉재 수업

25~29

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

미술

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

작업지시서(A4 디자인양식 출력본) 조각도 셋트 일회용컵 체인 부자재(오링 오링반지) 니퍼 촛불 글루건

공간활용 계획

6명씩 그룹을 만들어 책상을 연결해 놓고 작업을 진행 할 예정입니다

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중 고등(전학년)

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 한국화(인물화 위주)의 우수성 및 정신성 교육

주요 교육내용

아는 하임(Arnheim)에 의하면 ldquo어떤 순간에 대상을 관찰하는 일은 언제나 그가 전에

본 것 생각한 것 배운 것들에 영향을 받는다라고 하였다 이는 인간이 환경의 지배

를 받는다는 것을 반증하는 말이다

올해 중학생들을 대상으로 한국화 수업을 진행하였고 학생들을 통해서 한국화에 대

하여 물어보니 몇몇 학생만이 난 그리는 거요 먹으로 하는 거요 라는 대답만을 들

었을 뿐 한국화에 대해 제대로 인식하지 못하고 있다는 것을 알 수 있었습니다 현재

초 중 고등 교육 현장에서의 미술교육은 서양 교육 방식에 초점이 맞춰져 있으며 이

에 따라 학생들은 우리 본연의 한국화를 접할 기회가 적어짐에 따라 우리 본연의 그

림은 고리타분하고 어려운 것으로 인식하고 있다고 생각됐다

본인은 동양미술의 관점에서의 교육을 통하여 학생들이 보다 한국화의 우수성과 그

정신성을 가르쳐야 하는 의무를 가지며 인물화 위주의 (풍속화 초상화 공실 인물화)

교육을 진행할 예정이다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 주위 대부분의 학생들이 한국화에 비해 서양화에 친숙함을 표현하였는데 이는 평소 주위에서 한국화작품을 쉽게 접할 수 없음에 따른 결과였다

- 한국화에 대한 호기심 유발한국화에 대한 이론적 지식 습득 및 전통기법 습득으로 쉽게 접해보지 못 했던 새로운 재료와 기법을 통해 미술활동에 대한 흥미를 유발하였다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 한국화에 대한 호기심이 없는 아이들에게 새로운 주제와 방법을 제시해줌으로써 한국화에 대해 조금씩 알아가고 흥미를 가져다주었습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0917 이재선

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 한국화 중국화(공필인물화)

지원분야(세부 분야) 미술(한국화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중 고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 애막골길

2013 진고전(서울 영아트갤러리) 2013220~26

2013 여백전(춘천미술관)20131122~1128

2014 강원대학교미술학과교수작품전

(춘천 강원대학교 갤러리백령) 20141014~1020

2014 강원풍속화전(춘천문화원)20141124~1128

2015 lsquo단오풍경 부채그림展rsquo(춘천송암아트리움) 2015 6 10 ~ 630

2015 강원청년작가전 (홍천)홍천미술관2015911~927

2015 여백전(춘천미술관)20151017~1025

2015 가인더갤러리 메이유 초대 작품전(파주)2015115~20151205

강원대학교 문화에술대학 미술학과 조교 lt기간 20130901~2015831gt

홍천 서석중학교 자유학기제 강사 lt기간 2015817~1231gt

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재선 미술(한국화) 2시간 중 고등(전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 조선시대 풍속화 패러디하기

수업주제 조선시대 풍속화 중 한 점을 선택하여 현 실상에 맞게 재구성하여 그리기

교육목표

우리 전통 본연의 화법을 이해하고 알아가며 기존 작품에 새로운 상상을 접목하여 자신만의 기발하고 새로운 생각을 표현으로 끌어내는 과정을 통해 한국화에 대한 흥미를 유발한다

기대효과 수업의 효과

- 한국화 전통작품의 재구성을 통한 스토리텔링 능력 배양 및 표현기법 학습

- 조선시대의 풍속화를 현대에 맞게 재해석함으로써 과거와 현재의 연대감 배양

주요 교육내용

조선시대 대표 풍속화를 한 점 선정하여 자신의 상황에 맞게 재구성한다

수업내용

조선시대 대표 풍속화 작가인 김홍도 신윤복 김득신 신한평 등 작가의 그림 감상 및 표현기법 제작 배경을 알아보고 다양한 풍속화 작품 중

한 점을 선정 본인의 상황에 맞게 스토리텔링하고 다양한 표현기법을 통하여 새로운 작품을 구상한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

전통화법과 각자의 상상력이 결합되어 위트 있고 흥미로운 각자의 결과물이 나타날 것이다

준비물 및 필요물품

화선지 붓 먹물 아교 한국화물감

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 -한국화 인물화(풍속화 초상화 공필인물화) 알아가기

기획의도

학생들과 함께 한국화에 대해 논의하고 작품 감상 및 이론 학습을 통하여 지식 후 전통 한국화작품 모사와 현대에 맞게 패러디하는 과정을 통하여 어렵지 않게 한국화를 받아들일 수 있게 학습을 진행

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 수업재료 준비 및 수업 공간 가능 여부 조율

오리엔테이션 - (한 중 일 인물화 작품 소개 및 서양 인물화의 차이점 강의 ) 1

전반기

lt주제 한국화 재료 및 특성에 대해 알아보기gt

2주차 한국화에서 사용되어지는 재료(먹 아교)를 이용해서

작품 만들기

3주차 한국화에서 사용되어지는 재료(분채 물감 호분 석채 등)를

이용해서 작품 만들기

lt주제 풍속화 따라 그리기(모사)gt

4주차 (풍속화 모사) 작품 감상 및 작품 선정

5주차 초안(밑그림)만들기

2~5

6주차 초안(밑그림)에 선 연습7주차 초안(밑그림)에 선 긋기8주차 백묘지 위에 채색하기9주차 백묘지 위에 채색하기10주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

6~10

중반기

lt주제 조선시대 풍속화 패러디하기gt

11주차 패러디할 작품 선정 및 스토리텔링하기

12주차 초안(밑그림) 그리기

13주차 채색하기

14주차 채색 완성 및 작품설명

lt주제 친구 초상화 그리기gt

15주차 조선시대 제작되어진 초상화 감상 및 제작 방법 설명

16주차 한 선으로 친구 얼굴 그리기(초상화)

17주차 그릴대상 탐구 및 밑그림 그리기(전통기법을 기초로)

18주차 화선지에 아교 포수하기(화선지 코팅작업)

19주차 화선지에 선 긋기

20주차 화선지에 선 긋기

11~20

후반기

21주차 백묘지에 채색하기

22주차 백묘지에 채색하기

23주차 백묘지에 채색하기

24주차 백묘지에 채색하기

25주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 전학년 (8~13세)

교육가능 기간 2013년 3월~현재

교육 방향 각 학년별 학생들의 감성과 표현 능력에 맞는 다양한 미술활동을 통해 창의적이고

체계적인 미술수업을 되도록 한다

주요 교육내용

미술의 이해 체험 표현 감상의 4영역을 기준으로

1 다양한 표현과 특징을 이해하고 효과적으로 표현하도록 한다

2 느낌과 생각을 창의적으로 표현하고 소통할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 한다

3 자신과 주변에 대한 미적 감수성을 기르며 미술문화를 애호하고 존중하는 태도를

기를 수 있도록 한다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 작품에 대한 흥미와 관심을 가지게 되어 기본적인 미술용어와 뜻을 이해할 수 있게 되었다

- 자신과 친구들의 작품에 대한 느낌과 생각을 자유롭게 이야기 할 수 있다

- 표현활동에서 주로 다루어지는 기본적인 재료나 표현기법 용구의 올바른 사용법을 익힐 수 있다

- 관찰 경험 상상 등의 방법으로 표현된 다양한 주제를 표현할 수 있다

- 생활 속에서 미술이 활용되는 예를 찾아보고 다양한 시각문화에 관심을 가질 수 있게 되었다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 미술은 학생 개개인의 내재된 꿈과 경험 다양한 시각문화의 경험이 중요하고 학생을 간섭하거나 강요하는 수업이 아닌 개개인의 상황에 맞게 개별화 지도를 통한 교육이 이루어져야 한다고 생각한다 - 학년 단계별 특징을 잘 이해하여 수업현장에서의 개입이 철저히 준비되고 시행되었다고 생각한다

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0076 전선아

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 섬유미술(도예)

지원분야(세부 분야) 미술(서양화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 효자3동

기본정보

예술 및 교육활동경력

근무기간 직장명 근무부서 담당업무

2015831~현재 상지대학교 생활조형디자인(공예) 상지대학교 외래교수

201334~현재 201334~현재 석사초등학교 미술강사

201535~현재양구 임당초등학교 방과 후 창의

미술임당초등학교 창의미술강사

201436~ 20141218 양구 비봉초등학교 비봉초등학교 창작미술 강사

201492~현재 임당초등학교 미술심리치료 미술치료

2013824~ 20141218양구 임당초등학교 토요방과 후

활동 임당초등학교회화강사

2013318~ 201526석사초등학교병설유치원 방과 후

특성화활동석사초병설 유치원 미술강사

날짜 전시회 장소

2014113 ~ 117 홍익대학교 석사학위청구전 홍익대학교 현대미술관

20141018 ~ 112낙동강 다원예술제 54인 특별

기획전대산미술관

20142 ~ 66 제33회 홍익대학교 섬유미술

대학원전홍익대학교

2013330 ~ 530 시간과 색의 만남 진부령미술관

2014129 익산한국공예대전 (입선) 익산시 솜리문화예술회관

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

전선아 미술 50분 중학생(13~16)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 연필의 종류와 명암

수업주제 기본인 연필의 종류와 의미를 알도록 하며 연필로 명암을 나타낼 수 있도록 한다

교육목표 - 묘사의 기본인 연필의 종류를 안다- 무채색의 연필을 이용하여 여러 단계의 명암을 나타낼 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 연필심의 굳기(딱딱함과 부드러움)에 따라 쓰임새가 다름을 안다

- 연필의 종류와 힘의 변화에 따른 명암을 여러 단계로 나타낸다

주요 교육내용

- 연필의 종류와 용도(H HB 2B 등)

- 소묘의 기초인 연필의 사용방법

- 단색을 이용한 여러 단계의 명암 표현 방법 자연스러운 그라데이션의 표현

수업내용

도입(15분)

- 인사를 나눈다

- 연필에 대해 알고 있는 지식에 관해 물어본다 (왜 연필의 이름이 H나 B F등이 붙을까 알파벳 뒤의 숫자는 무엇을 의미할까 등)

- 연필의 종류와 의미 용도를 가르쳐주고 확인한다

전개(30분)

- 연필로 명암을 표현할 수 있는 단계표현을 위해 자를 준비한 후 10times20cm(2cm칸 10개)의 표를 4개 1개의 표엔 칸 없이 그리라고 한다

- 다 그린 후 연필 종류(2H H B 4B)별로 명암을 표현하는 방법을 알려준다

- 차례로 10단계를 표현하도록 하고 나머지 한 개의 표엔 (10칸 없이)자연스러운 그라데이션도 해보도록 권유한다

정리 (5분)

- 각자가 표현한 연필의 명암에 대한 생각이나 느낌을 이야기 해 본다

- 연필의 종류에 대한 인지의 재확인과 정리 인사하고 마무리한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

10단계이상의 명암단계 표현한 툴 그라데이션

준비물 및 필요물품

여러 종류의 연필 4절 캔트지 지우개 자

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 미술의 이해와 표현 감상이 통합된 미술교육이 되도록 한다

기획의도

- 미술의 다양한 기법과 재료를 이해할 수 있도록 하며 미술활동을 통하여 자신의 감정과 느낌을 자유롭게 표현하도록 진행하고자 한다 다양한 미술활동이 잠재되어있는 학생들의 심리상태를 표출하여 정신적 신체적인 안정감을 얻는 긍정적인 매개체가 될 수 있도록 하는 교육을 하려고 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생들의 대체적 성향 파악 (환경적 성향)

- 다양한 활동의 시설 가능성 여부

오리엔테이션 1 연필의 종류와 명암 1

전반기

2 색의 표현

3 물체의 기본형

4 기본형을 이용한 정밀묘사

5 봄의 색을 이용한 콜라쥬

2~5

6 수채화의 표현기법7 수채화를 이용한 나무의 표현방법8 판화(종류와 기법)9 판화(고무판화 또는 목판화 동판화 등)10 빈센트 반 고흐(감상 관찰 재료기법표현)

6~10

중반기

11 우리나라의 민화

12 만다라(디자인)

13 마블링을 이용한 표현

14 유화의 표현방법

15 조소

16 손가락석고(재료기법표현)

17 신문지를 이용한 바구니

18 초상화

19 만화(표현기법)

20 모자이크

11~20

후반기

21 냅킨아트(재료기법표현)

22 실크스크린

23 염색

24 비누(만들기)

25 나만의 캐릭터

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년 초등학교 고학년

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주어 자신의 잠

재 능력을 최대한 발휘할 수 있는 학생을 육성하는데 목적을 두고 교육함

주요 교육내용

저학년은 재료탐색과 표현기법 위주의 창의력수업 고학년은 소묘 수채화 판화 조

소 디자인 종이접기 공예 등 장르별로 다양하게 이루어집니다

공예 파트에서는 불빛이 반짝반짝~ 하늘을 나는 열기구 만들기 동화속 예쁜 과자집

만들기 신기한 로봇 휴지함 만들기 스텐실 기법을 이용한 나만의 가방만들기 등 을

교육하였습니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 특히 공예에 대한 관심과 흥미가 높아 늘 인원이 초과될 만큼 아이들이 좋아하고 재미있어함

- 학교에서 매년마다 전시회를 통해 아이들의 작품이 공개됨으로써 좋은 반응을 얻으며 매년마다 꾸준히 개강되는 과목임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 아이들과의 에너지 넘치는 소통을 통하여 미술을 바라보는 관점이 달라졌으며 순수와 과정을 중시하게 되었다

- 미술활동을 통해 아이들 마음의 성장이 함께 자라고 닫힌 마음이 열릴 때 가장 큰 보람을 느꼈다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0729 조성이

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 금속공예학미술교육학

지원분야(세부 분야) 미술(미술교육)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 유

지원교육대상 초등중고등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 사농동

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

조성이 공예 2시간 초등

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 창의력 토탈 공예

수업주제 동화 속 예쁜 과자 집 만들기

교육목표 - 다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자 집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력을 키울 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 아이들의 흥미가 높고 적극적이며 참여도가 높고 재미있어 함

- 공예를 쉽고 재미있게 즐김으로써 자유롭고 창의로운 수업에 대한 기대가 커짐

주요 교육내용

- 집의 몸체 세우기(건축학적인 조형요소와 균형감)

- 지붕 만들기-집의 형태가 잘 나올 수 있도록 하되 무너지지 않도록 주의(전체적인

균형과 조화)

- 정원 꾸미기(율동감 있는 장식적인 표현)와 눈 뿌리기(겨울의 느낌을 표현)

수업내용

헨젤과 그레텔 이야기에서 과자 집 발견하는 장면 연상시켜 주기lt기본활동1gt 참고작품 보고 이야기하기- 참고 작품을 보고 어떤 재료 어떤 순서로 만들어졌는지 이야기하기lt기본활동2gt 만드는 방법 소개하기- 다양한 모양의 과자 (몸체로 쓸 것과 지붕으로 쓸 것 등 만들 집을 상상하며 과자 고르기) 선택하기- 장식용 캔디나 마시멜로 등 집틀 완성 후 예쁘게 꾸밀 장식 재료 고르기- 집의 몸체 세우기- 지붕 만들기- 정원 꾸미기- 하얀 눈 뿌리기

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

정원이 예쁜 개성 있는 과자집 완성

준비물 및 필요물품

여러 가지 다양한 모양의 과자 장식데코 물엿 은박접시 은박지등

공간활용 계획

조별 수업이 가능한 큰 테이블과 물 사용이 원활한 넓은 공간

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 창의력 토탈공예

기획의도

창의력 토탈 공예교실은 감성 지능(EQ)개발을 위한 조형교육 프로그램을 마련하여 어린이들에게 여러 가지 주제 기법 재료 등을 제공하여 느끼고 생각할 수 있는 기회를 주어 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주는 매우 중요한 활동입니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 수업 가능한 학년과 인원 체크

- 공예활동이 가능한 공간 여부 체크

오리엔테이션- 공예수업에 관한 전반적인 내용 설명과 앞으로 진행될 수업 모형을 보여줌으로

써 앞으로 진행될 수업에 대한 흥미와 기대감을 높인다1

전반기

- 여러 가지 색깔로 변하는 입체 별 만들기-별을 입체적으로 만들고 전구를 설치함

으로써 상상력 및 입체 조형능력 향상

- 신기한 로봇 휴지함 만들기-여러 색의 박스 위에 다양한 재료를 이용하여 로봇을

입체적으로 표현하고 빛을 연결하여 실용성을 살린 휴지함 만들기

2~5

- 동화속 예쁜 과자집 만들기-다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력 향상- 스탠실 기법을 이용한 가방 만들기-염색 물감을 이용하여 여러 무늬를 스탠실 기법으로 찍고 염색용 마카와 크레용으로 예쁘게 그림을 그려 완성- 불빛이 반짝반짝~하늘을 나는 열기구 만들기-여러 색의 허니컴 종이와 알록달록 한 바구니를 이용하여 하늘을 나는 열기구를 입체적으로 만들고 조명 설치하기

6~11

중반기

- 모기를 쫒는 허브 목걸이 만들기-비즈와 인체에 무해한 야자수 열매에서 추출한 향과

허브향을 이용하여 모기를 쫓는 목걸이 개성 있게 만들기

- 예쁜 별과 하트 비누-여러 색의 솝클레이를 이용하여 하트와 별 모양으로 비누 형태를

만들고 예쁘게 장식하여 포장하기

- 크리스마스 팔찌 만들기-레드 화이트 그린 골드의 크리스마스 칼라의 구슬과 산타 별

선물 천사 큐빅 등의 장식으로 예쁜 팔찌 만들기

12~17

후반기

- 산타 양말 만들기-양말 모양의 부직포를 바느질 한 후 솜과 여러 가지 모양의 스

팽글 크리스마스 장식 등을 이용하여 산타 양말 만들기

- 생크림 케이크 만들기-시트와 생크림 생과일 과 초콜릿 등 장식 데코로 예쁘게

장식하여 나만의 케익 만들기

- 발렌타인 초콜릿 만들기-여러 가지 맛의 초콜릿을 녹여 초콜릿 틀에 부은 후 장

식 데코로 예쁘게 장식하여 포장하기

18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

최형인 무용 40분 초등 저학년

강사명 분야 교육소요 시간

수업명 어떤 이야기가 숨어있을까요

수업주제 동시를 읽고 몸짓으로 표현하기

교육목표

- 공감능력 및 감정이입하는 방법 상상력과 창의성을 기른다 - 문학과 무용을 향유하는 능력과 즐거움을 배운다- 예술 장르에 대한 친근감을 갖는다

기대효과 수업의 효과

- 동시의 한 구절만 듣고 어떤 내용일지 상상함으로써 상상력과 창의력을 기르며 또한 이를

움직임으로 표현함으로써 표현력을 함양하는 동시에 예술장르에 대한 친근감을 느낄 수 있

다

- 전체 동시를 읽게 되었을 때 처음 들었던 그 한 구절이 전체 시에서 어떤 내용의 일부였고

어떤 의미를 주었는지 알게 됨으로써 시를 향유하는 방법이나 즐거움을 알 수 있다

-시의 화자나 분위기가 어떨지 상상하며 움직이면서 감정이입 및 공감하는 방법을 기른다

주요 교육내용

- 동시의 한 구절을 읽고 시가 어떤 내용일지 상상하여 움직임으로 만든다

- 전체 시를 읽고 시의 내용을 움직임으로 표현한다

수업내용

lt도입gt

- 인사 및 간단한 스트레칭

- 지시어에 따라 움직이기

느릿느릿 기어갑니다 폴짝 뜁니다 강물에 휩쓸립니다 추운 바람이 붑니다 등등

- 시의 한 구절을 듣고 어떤 느낌이 드는지 말해보기

말없이 소리 없이 눈 내리는 밤

아저씨 해님이하늘 한가운데 째앵째앵

울긋불긋 아름다운가을이 왔어요 등

- 조 짜기

lt전개gt

- 활동 할 시 한 구절 들려주고 조별로 내용 상상하여 동작으로 만들어보기

토리야 토리야 외치고 있대요

이 구절을 화난상태 슬픈상태 기쁜 상태 등 여러 감정에서 표현하게 해본다음 움직임 표현으로 넘어가게 한다

- 조 별 발표 후 어떤 내용일지 어떤 느낌일지 말해보기

교육대상

교육계획서

중반기

- 여러 가지 장단 알기 2조로 나누어 한 조는 발에 캔을 한 조는 발에 페트병을 붙여서 캔은 쿵

페트병은 덕을 맡아 장단에 맞춰 자유롭게 움직인다(10차시)

- 소리에서 선으로 선에서 동작으로 도화지에 소리를 듣고 그 느낌을 선으로 그려본다 그 선을

보고 동작으로 움직여본다 처음에 그린 선을 친구들과 모여 추상화로 만들고 동작들도 친구들과

무용작품으로 만들어본다(11차시)

- 시장에 가면 시장에 가면 게임을 응용하여 한 친구씩 동작하나를 제시하고 다른 친구들의 동

작을 하나씩 덧붙여 작품을 만든다(12차시)

10~15

- 눈이 내려요 눈의 여러 가지 결정모양을 보고 친구들과 몸으로 결정모양을 만들어 눈이 내리는

형상을 해본다(13차시)

- 피아노 기호를 따라서 피아노 악상기호를 배워보고 들리는 피아노노래에 맞춰 움직이다가 제시

되는 악상기호를 보고 그에 알맞게 움직임을 변형시켜본다(14차시)

- 스카프 춤 여러 가지 색깔의 스카프로 다양한 움직임을 만들어낸다 처음에는 각자 움직이다 군

무로 발전시킨다(15차시)

- 자연을 몸으로 자연에 나가서 마음에 드는 자연물이나 풍경을 사진으로 담아보고 그 형상을 모

둠 별로 움직임으로 만들어본다(17차시)

- 동시를 읽고 동시를 한 구절 읽고 그 구절을 몸으로 표현해보고 동시의 나머지 부분을 읽고 다

시 한 번 동작으로 만들어 본다(18차시)

- 고대문명 벽화를 보고 여러 고대 문명 벽화를 보고 그 형상을 몸으로 만들어 벽화가 돼본다 (19차시)

10~19

후반기

- 명화를 보고 명화를 보고 한 조는 그림의 전 이야기를 한 조는 그림의 뒷이야기를 상상하여 움직임으로 만들어 본 후 두 조의 동작을 이어 명화와 관련된 무용극으로 만들어 본다

- 발레에서 연극으로 발레의 한 장면을 보고 어떤 내용일지 예상하여 연극으로 만들어본다(16차시)

- 이야기를 만들어요 제시 된 단어가 들어가게 조 별로 이야기를 만들고 무용극으로 만들어 본다 (20차시)

- 공연 포스터 만들기 지난 시간 만든 무용극의 분위기에 맞게 조별로 무용 공연 포스터를 자유롭게 만든다 (21차시)

- 총연습 및 본 공연 조별로 만든 무용극을 총 연습하고 실제로 공연을 해본다 (22차시)

20~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

연극

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

당장에 가시적으로 확인 될 결과물은 없지만 학생들의 감성과 정서순화 역지사지의 마음을 얻을 수 있을 것이라고 예상한다

준비물 및 필요물품

제시 된 시구를 학생들이 어려워할 시 다른 시로 대체 할 수 있게 여러 가지 동시를 준비해간다

공간활용 계획

- 학생들이 더 다양한 자극을 받고 영감을 얻을 수 있게 학교 주변에서 야외수업을 하면 좋겠지만 불가능하다하면 본래 수업이 이루어지

는 장소도 상관없을 것이다

- 조 별로 상상한 이야기를 동작으로 만들 때는 공간을 자유롭게 사용하도록 하고 발표 시에는 일반적인 프로시니엄무대의 형식처럼 발표

자를 앞에 세우고 비발표자 친구들은 앞에 앉아 감상하는 것으로 공간을 사용할 것이다

수업내용

- 전체 시를 들려주고 시의 내용을 움직임으로 표현하고 전체 시는 어떤 느낌이었는지 처음 시구의 느낌이랑 달려졌었는지 말해보기

- 도토리 - 송영오 -

lt정리gt

- 시가 예전 보다 재미있게 느껴지는지 여부를 물어보고 앞으로 시를 읽고 마음에 와 닿는 구절이 있으면 메모해 줄 것을 추천해주며

- 다음수업시간 공지를 하며 마무리 인사를 한다

교육계획서교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 고등학교

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 청소년기의 자아 정체성 확립 및 사회성middot창의성 강화를 위한 프로젝트 워크숍

주요 교육내용

- 연극놀이

- 창의적인 드라마

- 과정드라마

- 퍼포먼스

- 무대 움직임

- 연기의 이해와 실천

- 연극 및 뮤지컬 작품 연습발표

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 소극적이며 수동적이고 심지어 소수인원인 참여자들이 1년 동안의 교육연극 과정을 거치며 연극수업을 열린 마음으로 적극적으로 받아들이며 자발적인 태도로 발표하고 참여자 수도 크게 늘어 연극동아리의 대외적인 활동도 많이 하게 되었습니다 이에 교내 관계자들도 연극 동아리 활동에 적극적으로 지원해주고 수업이 잘 진행될 수 있도록 장소 협조 및 기타 지원을 많이 해주었습니다 이에 참여자들은 더욱 자신감을 갖고 진정성 있는 태도로 수업에 임하는 좋은 결과를 만들어 냈습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 중고등학교의 교육과정에 있어 연극수업은 예술제나 학예회 발표 준비를 위한 전유물에 불과한 것이 현재 실정입니다 물론 결과물이 좋고 또 과정 속에서 많은 교육적 효과를 낳는 것이 사실이지만 적은 시수에 비해 가르칠 것은 너무나 많았던 것 같습니다 참여자들이 전체 앙상블을 이루는 데는 발표 형식이 효과적이지만 개인의 역량이나 상상력 창의력을 길러주는 데는 많은 효과를 보지 못했다고 판단이 됩니다 그래서 작품을 결과물 보다는 좀 더 과정 속에 집중해서 끌어내는 것이 더 멀리 길게 교육적 효과를 만들 수 있다고 판단하고 과정 속에서 무엇을 얻을 수 있을 것인지에 집중해 보겠습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0222 최미나

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 연극영화

지원분야(세부 분야) 연극(연기 및 연출)

문화예술교육사 자격증 유

교원자격증 (중등교육2급 이상) 유

지원교육대상 중고등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 원주시 신림면 치악로

2013 ~ 2015 강원 연극제 [모기][사다리][욕조속의 인어]

2014 ~ 2015 전국무용제 [내사랑 내곁에][일월지애]

2014 인도 나트야체타나 연극축제 마당극[초군청재판놀이]

2014 ~ 2015 실경뮤지컬 [정도전] 신덕왕후노국공주역

2015 일본SC-T 50주년 초청공연 [옛날 옛적에 훠어이 훠이]

2015 원주예술단 공연 뮤지컬 [아침의 나라에서]외 다수

2009 ~ 2015 한국문화예술교육진흥원 연극분야 예술강사(10년도제외)

2012 ~ 2015 비영리단체 더만듦 예술나눔연구소 설립 (아동 및 노인 연극캠프 강사 및 마을 문화예술교육 강사)

2015 고한중학교 자유학기제 뮤지컬 강사

2015 문화예술교육사와 함께하는 [예술교육이 바뀐다] 지원사업 감자범벅 예술범벅 융합파트 연극분야 강사

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

최미나 연극 50분 고등학생

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 연극과 몸짓

수업주제 여러 가지를 활용한 움직임

교육목표 - 상상을 통해 유연한 사고를 기르고 상황에 어울리는 움직임을 만들 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 상상하기 활동을 통해 유연한 사고를 기른다

- 상황에 어울리는 여러 가지 움직임을 만들 수 있다

주요 교육내용

- 상상과 변형

- 주어진 카드에 어울리는 움직임

- 이미지와 표현

수업내용

- 상상과 변형

1신문지 막대기 변형시키기rarr한 개에서 두 개로

2천을 활용해 변형시키기rarr(심화)천과 신문지막대기 결합하기

3(심화) 교실에 있는 물건 즉흥적으로 변형하기

-주어진 카드에 어울리는 움직임 lt타블로rarr 연속적 움직임gt

1 장소를 활용한 움직임

2 속담을 활용한 움직임

3 (심화) 즉흥 장소나 상황에 어울리는 움직임

-이미지와 표현

주어진 사진이나 그림을 보고 상황을 만들고 스토리를 구성하여 연속적 움직임으로 구성한다

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 마음을 열어 연극을 이해하고 자신감 있는 태도로 연극을 공연할 수 있다

기획의도

- 청소년기의 자아 정체성을 확립하고 사회성 발달과 창의성 강화를 위한 프로젝트로 전반기에서는 연극의 이해를 중반기에서는 연극의 실천을 후반기에서는 연극 실천을 응용한 작품 만들기에 중점을 둔다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 교육대상자 관련 내용 전달

- 수업일정 조율

오리엔테이션 - 마음열기(아이스 브레이킹 자기소개 수업 소개) 1

전반기

- 감각열기1- 연극과 몸짓

- 감각열기2- 연극과 오감

- 감각열기3- 연극과 언어

2~7

- 움직임1- 타블로- 움직임2- 연속적 움직임- 움직임3- 오브제를 활용한 움직임

8~13

중반기- 창의적인 드라마(대저택에서는 도대체 무슨 일이 일어났을까)

- 과정드라마(철수의 미래는 어떻게 되었을까)

- 퍼포먼스(퍼포먼스의 이해와 실천)

14~23

후반기- 작품의 이해(작품분석성격창조오디션)

- 장면연기런쓰루(연극 연기의 이해와 실천)

- 공연발표

24~34

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

영화

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

즉흥연기상황연기타블로 장면발표

준비물 및 필요물품

1 장소나 속담 낱말이 제시된 카드

2 여러 가지 표정의 이미지

3 신문지 막대기 천

공간활용 계획

특별사항 없음

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 고등학교(2학년) 17~18세

교육가능 기간 2009년 8월~10월

교육 방향 영상을 통해 자신의 생각을 전달하는 방법

주요 교육내용

- 각 분야별 체험중심의 교육

(영상제작 사전준비 카메라 작동법 실습 등)

- 나를 표현하라- 다양한 영상 매체를 통해 자신의 생각 전달방법

(광고 영화 드라마 비디오아트들을 통해 자신의 생각을 전달하기 )

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 예술에도 학습이 필요하다는 믿음계원 예술 고등학교는 영상의 관심을 가지고 영상으로 자신을 표현하겠다는 학생들이 모여 있는 학교였습니다 이미 영상에 대해 많은 생각이 있는 아이들의 배움을 돕는 다는 것이 굉장히 부담되기도 했습니다 그러나 막상 교실 문을 열고 수업을 진행하자 아이들은 영상에 관심은 있으나 이 매체를 통해 자신을 표현하는 방법을 잘 알지 못하고 있구나 하는 것을 알게 되었습니다 예술을 자신의 생각을 전달하는 수단으로 활용하지 못하고 있었습니다 그러다보니 아이들은 자신을 표현하지 못하고 스트레스를 제대로 풀지 못해 잘못된 방식으로 자신의 존재감을 드러내고 있었습니다 저는 아이들에게 예술을 제대로 가르쳐보기로 마음 먹었습니다 아티스트 적인 마인드가 아니라 예술을 통해 자신을 표현하는 방법을 가르치기로 마음먹었습니다 광고 영화 실험영화 등을 통해 자신의 생각을 드러내고 여러 사람과 공감하는 방법을 전달해주었습니다 그 과정에서 학생들의 학교생활엔 많은 변화가 있었습니다 조금씩 자신을 표현함으로써 남들과 소통하고 마음을 열어가기 시작했습니다 저는 예술을 아는 것보다 예술을 활용하는 방법 표현의 한 수단으로서의 예술을 학습하는 것이 학생들에게는 건전한 스트레스 해소법과 함께 자신의 자존감을 살리는 가장 효율적인 방법이라고 생각하게 되었습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 학생 개개인의 감수성에는 차이가 있다 대부분의 중고등 학생들은 학교에서 학년마다 수업이 같고 같은 것을 경험하기 때문에 저는 비슷한 생각 비슷한 감성을 가지고 있다고 생각했습니다 그러나 학생들 한명한명 겪어온 삶이 다르기 때문에 각자 모두 다른 감성과 생각을 지니고 있었습니다 수업 초반 저는 그 사실을 인지하지 못해 아이들이 영상이라는 매체로 자신을 표현하는 데 있어서 저도 모르게 아이들의 고민을 하나로 통일하고 아이들의 생각을 단순화 해 생각하고 있었습니다 그러나 수업이 진행 되는데도 아이들의 변화가 느껴지지 않아 고민하고 있던 찰나 다른 선생님의 조언으로 저의 문제점을 알게 되었습니다 그 후 학생들 개개인의 이야기를 제대로 들어주게 되었습니다 그러자 아이들의 수업 태도에 큰 변화가 생겼고 그동안 말하지 못했던 속마음까지 저에게 털어 놓게 되었습니다 그렇게 마음의 짐 고민들을 털어놓은 아이들은 밝아지기 시작했습니다 저는 조금 더 빨리 학생들의 개성을 이해하지 못했던 것에 대해 학생들에게 미안한 마음이 들었습니다 같은 학년 같은 나이일지라도 저마다 다 다른 생각과 모두 다른 고민 감수성을 지니고 있다는 것을 이해한다는 것 그것은 자신과 친구들 친구들과 선생님간의 소통의 문제를 해결하는 가장 큰 열쇠라는 것을 알게 된 수업이었습니다

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0720 송예진

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 연극영화(영상실기)

지원분야(세부 분야) 영화(영상제작)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 선택교과 기본교과 창의적체험활동 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 횡성군 횡성읍 태기로 개전4길

20130303~20131215 lt소원목록 a wish listgt 라인프로듀서

제9회 부산국제 어린이 영화제

제2회 구로국제어린이 영화제 아이들과 미래상

2014 대한민국 세계 청소년 영화제 금상

제68회 Canne internati-nal film festival sh-rt film c-ner

20140402~ 20140803 ltinsert the c-ingt 프로듀서

서강대학교 캣츠영상제

20141130~ 20150301ltN- l--k passgt 프로듀서

중앙대학교 영상제

20150802~20151104 lt커튼콜gt 연출부2nd

20151030~20151224 lt빈자리gt 연출 편집

2015 한양영화제

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

송예진 영화 90 중등 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 스마트폰 촬영_ 스마트폰으로 스마트한 촬영 (25회차 중 3회차)

수업주제 우리에게 익숙한 스마트 폰을 통해 영상을 촬영하는 방법을 배운다

교육목표 - 보다 나은 스마트 폰 활용법을 배운다- 여러 친구들과의 공동 작업을 통해 협동심과 소통의 방법을 배울 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 자신이 가지고 있는 스마트 폰으로 영상을 제작해봄으로 영상매체에 대해 익숙하게

만들고 관심을 불러일으킨다

- 친구와의 협동작업을 통해 친구들 간의 친밀감을 높인다

주요 교육내용

- 스마트 폰으로 촬영하는 방법을 배운다

- 1분 내외의 대본을 가지고 친구들의 연기를 직접 촬영한다

- 직접 촬영한 영상을 친구들과 함께 감상한다

도입(20분)

- 반갑게 인사- 일주일 동안 있었던 일 중 가장 즐거웠던 일을 이야기하며 소통하기- 지난시간 배웠던 수업 내용 환기 (어떤 친구들의 핸드폰 속 영상이 가장 기억에 남았을까) - 이번시간에 배울 내용 전달(스마트폰으로 직접 배우와 촬영감독이 되어 보자)

전개(60분)

활동1gtgt- 조별로 1분내외의 이야기 대본 만들기 (주제 친구) 참고영상 29초 단편영화 감상

활동2gtgt- 스마트폰 촬영의 장점은 어떤 것들이 있을까 1가볍다2휴대하기 쉽다3사용법이 편리하다4다양한 어플을 이용하여 간단하게 편집이 가능하다5많은 장비 없이도 다양한 효과를 낼 수 있다

- 스마트폰 유용한 어플 소개 amp 활용방법 설명

[어플 소개] 1 Lapse it 2 acti-n m-vie 3 Kinemaster

- 촬영TIPS1 자신감 있게 촬영하자2끊어서 찍자 - 이리저리 휘두르지 않는다3 녹화버튼의 시작과 정지 체크하기4 녹화버튼을 누르고 3초세기5 카메라 수평과 수직이 잘 맞았는지 확인하자6 편집을 고려해 같은 장면도 여러 각도로 찍어보자

수업내용

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - lsquo스마트폰으로 공익광고 만들기rsquo

기획의도

- 학생들이 자주 사용하는 스마트폰을 이용해 보다 나은 스마트폰 활용법을 배우고 공익광고를 만들어 아이들이 생각하는 공공질서 사회배려를 자연스럽게 습득하게 한다 또한 여러 친구들과의 공동 작업을 통해 협동심과 소통의 방법을 배울 수 있다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 참여자의 연령 참여자의 개인 특이사항 기자재 목록과 강의 장소 참여자들의 교육

지향점

오리엔테이션- 프로그램 함께 알아가기 각자의 스마트 폰을 살펴보며 서로의 관심사 파악 실습

할 조 편성하기1

전반기

- 내가 찍은 동영상은 어떤 것이 있을까

(학생들이 평소 찍었던 영상을 확인하며 영상제작에 대한 기본적인 개요 교육)

- 스마트 폰으로 친구의 연기를 찍어보기

(1분내외의 간단한 대본으로 직접 연기하고 촬영을 실습해봄으로 영상제작의 기

본이 되는 연기와 촬영을 자연스럽게 습득 한다 )

- 스마트폰으로 편집하기

(스마트폰 어플을 통해 동영상을 편집해 봄으로 편집의 특성을 파악한다)

2~5

- 공익광고란 무엇일까(공익광고가 가지고 있는 특성 주제 등을 파악하고 각자 관심 있는 분야를 분담한다)- 어떤 공익광고를 찍을까 (어떤 주제의 공익광고를 할지 조별로 토의하는 시간을 가진다)- 공익광고의 한 장면을 똑같이 따라 해보기 (조별로 설정한 주제에 맞는 공익광고를 선정해 한 장면을 미리 따라 촬영해본다)

6~10

중반기

- 공익광고 시나리오쓰기

(조별로 촬영할 공익광고를 진행하기 위해 간단한 시나리오 작업을 배운다)

- 슬라이드 촬영하기

(작업한 시나리오를 토대로 사진으로 간단한 촬영 실습을 진행해 본 촬영 시 문제

점을 미리 파악하고 개선점을 찾아본다)

- 공익광고 촬영하기1

(직접 배우 스텝이 되어 공익광고를 촬영한다)

- 공익광고 촬영하기2

(직접 배우 스텝이 되어 공익광고를 촬영한다)

11~19

후반기

- 공익광고 편집하기

(스마트폰 어플을 활용해 원하는 촬영한 공익광고 영상을 편집한다)

- 공익광고에 메시지 입력하기

(공익광고 영상에 텍스트를 넣어 학생들이 하고자 하는 주제를 보다 효과적으로

표현한다)

- 공익광고 포스터 제작하기

(스마트폰 카메라를 활용해 직접 만든 영상의 포스터를 만들어본다)

- 친구들이 만든 공익광고를 감상하기

(1년 동안 공익광고를 만들며 힘들었던 점 즐거웠던 점 등 느낀 점에 대해 이야기

나누기)

20~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

공예

교육계획서

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

1분 내외로 제작 된 짧은 영상 (영화 -r 광고)

준비물 및 필요물품

스마트 폰 스마트 폰 화면 전송에 필요한 hdmi 케이블

공간활용 계획

교실 운동장 등 학생들이 작성한 대본에 맞는 교내 공간 활용 예정

교실내의 촬영일 경우 학생들의 일상적인 소품(책상의자교과서)등을 최대한 활용한다

정리(10분)

- 다른 조의 작품 감상 후 서로의 느낌 나누기- 다음 차시 예고 후 수업 마무리

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 나의 이야기

기획의도 ( 3~5줄 내외)

- 공예를 통해 자신을 되돌아보고 꿈꾸는 미래를 구체적으로 생각하고 그리는 시간을 가진

다 자신의 기억을 현실화 시키는 작업을 통해 생각하는 것만이 아닌 행동하는 법을 알려주

어 어떠한 일에서든 자신감을 가질 수 있도록 도움을 준다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 아이들의 성향 파악

오리엔테이션- 자신을 돌아보고 미래를 그리는 시간(동영상 활용)- 이름표를 만들며 자신을 소개하고 꾸며본다

1

전반기

- 교육주제 다함께 수업 이름 정하고 입체글자 만들기 (설치미술+공예)- 교육주제 나는 아기 새싹 (공예+자연)- 4회 차４계절에 대해 배우고 자신의 사진을 오려 스케치 북에 붙인 후 배경을 염색된 쌀을 이용하여 4계절을 표현한다 - 5회 차 옥수수알갱이가 팝콘이 되는 것을 보여주며 아이들과 함께 튀긴 팝콘으로 도화지에 자신의 나무를 꾸며본다

2~5

- 교육주제 반짝반짝 빛나는 나 (설치미술+공예)

- 6회 차 캔을 이용하여 캔들 홀더를 만든다

- 7회 차 병과 조명을 이용하여 조명을 만든다 만든 작품으로 빛나는 우주를 교실에 꾸며본다

- 교육주제 나는 선물 (꽃+공예)

- 8회 차 모두의 사진을 전지에 붙인 후 꽃잎을 따서 꽃으로 사진들을 꾸미며 행복

한 단어 말을 친구들에게 선물한다

- 9회 차 비닐 옷을 포푸리 꽃 색종이 끈 리본 등 여러 가지 제료로 옷을 꾸미고 입는다

자신이 향기 나는 옷을 입으며 향기로운 사람이 된다

- 10회 차 부모님께 드릴 압화 카드를 만든다

6~10

중반기

- 교육주제 음악을 듣고 쑥쑥 (공예+음악)

- 교육주제 따뜻한 온기 속에서 태어나는 미술 (미술+염색)

- 13회 차 작은 사각 나무 틀을 만들고 실크를 세제에 빤 후 나무틀에 고정시킨다 파

라핀염색은 어떻게 하는 건지 설명(ppt활용)

- 14회 차 본격적으로 파라핀 염색을 한다 그리고 싶은 그림을 천에 그리고 색을 나

누어 칠하는 방법 색의 톤을 바꾸는 방법을 배운다

- 15회 차 새로운 천을 직접 고정하고 그 위에 자신의 스타일대로 원하는 것을 그리

고 염색한다

- 교육주제 조화로운 색의 조합 (미술+직조)

- 16회 차 종이로 다양한 색의 조합에 대해 배우고 천에 대해 배운다 직조 방식으로

만든 것으로 나의 옷을 만든다

- 교육주제 유명한 공예작가의 공예작품을 보며 목소리 내기 (공예+토론)

- 교육주제 키스해링의 작품 재해석하기 (미술+공예)

- 교육주제 나를 보는 시간 (공예+미술)

- 28회 차 나만의 거울 만들기 자연 재료를 이용해 거울을 꾸며본다

- 29회 차 나 만들기 나의 표정 옷 신발 행동 등을 다양하게 그리고 손이 움직이다

스톱 하면 멈춘 손의 그림을 하나로 그리는 시간

11~30

후반기

- 교육주제 나만의 브랜드 간판 만들기 (미술+디자인)

- 30회 차 자신을 알리는 간판을 디자인하여 그린다

- 31회 차 디자인한 간판을 종이로 직접 만들어본다

- 교육주제 나만의 책 만들기(미술+편집디자인)

30~35

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0457 이은경

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 공예

지원분야(세부 분야) 공예(섬유)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 초등중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원 원주시 흥업면 북원로 1600

대한민국미술대전 공예(염색) 특선

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

디자인

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

이은경 공예 총 6시간 초등(전 학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 따뜻한 온기 속에서 태어나는 미술 (미술+염색)

수업주제 파라핀 염색 을 통한 섬유공예활동

교육목표 - 다양한 재료와 도구로 그림을 그릴 수 있다는 것을 알려주며 이를 통해 사물을 보는 시각과 생각을 넓히는데 도움을 주고자 한다

기대효과 수업의 효과

- 생각의 확대

- 도전정신

주요 교육내용

- 파라핀 염색

- 직접 만든 재료

- 다양한 도구를 통한 그림 및 공예수업

수업내용

- 13회 차 작은 사각 나무틀을 만들고 실크를 세제에 빤 후 나무틀에 고정시킨다 파라핀염색은 어떻게 하는 건지 설명(ppt활용)

- 14회 차 본격적으로 파라핀 염색을 한다 그리고 싶은 그림을 천에 그리고 색을 나누어 칠하는 방법 색의 톤을 바꾸는 방법 파라핀 빼는 법을 배운다

- 15회 차 새로운 천을 직접 고정하고 그 위에 자신의 스타일대로 원하는 것을 그리고 염색한다 131415회 차의 그림들을 모아 종이에 붙여서 책으로 만든다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

개인의 염색작품 책

준비물 및 필요물품

다리미 드라이기 파티쿠커 파라핀 붓 염료 실크 그릇 신문지 나무 압정 못 망치 세제 종이 냄비 찜기

공간활용 계획

조별활동으로 진행한다

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년1~4학년

교육가능 기간 2014년 3월~2015년 12월

교육 방향 나만의 책을 만들며 독서와 글쓰기능력을 향상 시킨다

주요 교육내용

독서활동 후 학생들은 여러 가지 모양과 다양한 기법을 이용한 나만의 책을 제작하

며 책의내용을 다시 한 번 생각하게 되고 만드는 과정에서 더 오래 기억에 남을 수

있게 됩니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 글쓰기를 어려워하고 책 내용을 편집하는데 어려움이 있던 학생들이 수업이 진행되면서 점차 독서 활동에도 적극적이 되고 다양한 방법을 배우며 책 만들기에 흥미를 보이게 됩니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 학생들이 흥미를 가질 수 있도록 여러 가지 모양의 책을 만들려고 노력하였고 아이들 스스로 책을 디자인하며 점차 발전하였습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0538 한은경

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 생활미술(시각디자인)

지원분야(세부 분야) 디자인(북디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 원주시 반곡동 혁신로 92

2015 강원대학교 lsquo감자범벅 예술범벅rsquo 디자인파트 보조강사

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

한은경 북디자인 50분 중고등 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 캐릭터북 만들기 (팝업북)

수업주제 책속의 캐릭터로 책을 만들자

교육목표 - 학생의 개성을 드러날 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 책을 읽으며 내용을 집중하여 독서활동을 하게 된다

- 나만의 책을 만들며 자존감을 높일 수 있고 집중력을 향상 시킬 수 있다

주요 교육내용

- 책속 캐릭터를 알아갈 수 있다

- 책의 내용에 집중 하게 된다

- 책 만들기 과정에서 학생의 개성을 표출할 수 있다

수업내용

1 책속에서 캐릭터를 정한다2 120g A4용지의 중앙에 캐릭터를 머리부터 발까지 그려준다3 캐릭터를 가위로 오려준 후 팝업이 될 수 있도록 접어준다4 배경을 그려준 후 다른 색지에 책의 줄거리를 적어준다5 두 장의 색지를 붙여주고 보드에 표지를 만들어 제목을 써서 책을 완성한다6 학생이 만든 책을 다른 학생들에게 설명하는 시간을 갖는다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

주인공이 있는 책 색지 색연필 사인펜 가위 풀 보드 천

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 나만의 책 만들기

기획의도

- 세상의 하나뿐인 lsquo나만의 책rsquo을 만들며 자존감을 높일 수 있게 된다- 책을 집중하여 읽는 습관을 갖게 되고 다양한 기법을 알게 되어 책을 만드는 과정에 응용할 수 있게 된다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생의 학년과 인원을 체크한다

- 앞으로 진행될 수업의 내용을 선생님과 이야기한다

오리엔테이션- 학생들에게 북디자인이 무엇인지를 충분히 설명한다

- 앞으로 진행하게 될 수업내용에 대하여 학생들에게 이야기한다 1

전반기

- 접기를 이용한 책 만들기

- 아코디언북 병풍북 샌드위치북등 북디자인에서 가장 쉽게 접할수 있는 접기 방

법을 이용하여 책 디자인을 한다2~5

- 팝업북 만들기- 팝업북을 이용한 책 디자인으로 학생들이 좀 더 흥미를 가질 수 있도록 다양한 방법을 이용한 팝업북을 만들게 된다

6~11

중반기- 바인딩을 이용한 책 디자인

- 여러 가지 바인딩 방법을 알게 되고 응용하여 책을 만들게 된다

- 다이어리 앨범 등

12~17

후반기- 지금까지 배운 북디자인을 바탕으로 학생들이 자신이 만들 책을 디자인하고 내

용을 디자인하여 세상에 하나뿐인 lsquo나만의 책rsquo을 만들게 된다 18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험

1) 교육개요

교육가능 교급 중학교 3학년

교육가능 기간 2015년 3월~12월

교육 방향

생활 주변의 디자인 사례를 감상함으로써 디자인 분야에 대한 전반적인 특징을 이해

할 수 있는 교육을 실시한다 lsquo쉽고 재미있는 디자인rsquo lsquo생활 속의 디자인rsquo을 이해하고

창의적 사고와 표현의 즐거움을 일깨워 흥미부여 및 진로에 대한 선 경험을 쌓을 수

있도록 한다

주요 교육내용

[프로그램명 장난감디자인_육면체퍼즐디자인(5차시)]

lt문제이해gt

- 퍼즐의 다양한 종류를 살펴보고 퍼즐의 정의를 알아본다

- 정육면체의 특징을 살펴보고 정육면체 9개를 이용해 6가지 그림을 맞출 수 있는 퍼

즐 만들기 방법을 이해한다

lt문제해결gt

- 다른 모둠이 맞추기 어려우면서도 재미있는 정육면체 퍼즐의 주제를 정한다(과일

동물 추상화 등)

- 퍼즐의 주제에 맞는 그림을 다양하게 스케치한다

- 스케치안 중에서 6면에 들어갈 그림을 완성하고 조각낸다

- 정육면체 전개도를 제작하고 접어서 완성한다

- 정육면체에 조각그림을 붙인다

- 육면체를 섞은 후 퍼즐을 맞춰 본다

lt평가통합gt

- 각 모둠별 정육면체 퍼즐의 주제를 발표하고 재미있을 것 같은 모둠의 퍼즐을 골라본다

- 다른 모둠과 퍼즐을 교환하여 맞추어본다

- 모둠 대항 퍼즐 맞추기 게임을 한다(정해진 시간에 가장 늦게 맞추는 팀이 탈락하

는 방식으로 한 팀이 남을 때까지 경기)

- 우승팀과 준 우승팀에게 시상한다

- 퍼즐을 이용한 놀잇감에 대해서 더 알아본다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0877이재민

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 컴퓨터그래픽전공미디어영상전공디자인매니지먼트전공

지원분야(세부 분야) 디자인(시각디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 퇴계로

201211-2015 04 (주)아이디어키즈 디자인연구소 실장

lt교사 디자인직무연수gt

- 서울디자인재단 초중등학교 창의디자인교육 교사 직무연수 201301

lt일반인 디자인교육gt

- 문화예술교육사 디자인과정 강사 인하대 2013~2015 디자인교육프로그램 및 교재교구개발

- 강현중학교 디자인수업 서울 동작구 201403~201412 3학년 미술과 1차시를 디자인수업으로 진행

lt대학교 디자인강의gt

- 계원예술대학 어린이디자인전공 겸임조교수 201303~201403 발상과표현 디자인교육 교재교구개발

- 계원예술대학 어린이디자인전공 외래교수 201009~201302현재

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 생활과 디자인

기획의도

생활 주변의 디자인 사례를 감상함으로써 디자인 분야에 대한 전반적인 특징을 이해할 수 있는 교육을 실시한다 lsquo쉽고 재미있는 디자인rsquo lsquo생활 속의 디자인rsquo을 이해하고 창의적 사고와 표현의 즐거움을 일깨워 흥미부여 및 진로에 대한 선 경험을 쌓을 수 있도록 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)

교육내용 및 방법 조정을 위해 담당자 사전 미팅

- 교육 참여인원 및 인명부 확인

- 교육 성과물 전시 여부 및 규모 일정 등 확인

- 교육 장소 및 기자재 준비여부 확인(프린트 및 복사 지원여부)

- 재료비 및 도구 지원 범위 및 예산 확인

오리엔테이션- 연간교육내용 및 디자인수업에 임하는 나의 태도를 다짐한다

- 디자인적 사고(다르게 보기 다르게 생각하기)를 이해한다

- 디자인의 정의에 대해 스스로 생각하고 적어본다

1

전반기

- 창의적으로 생각하고 표현하기 lt변화하는 이야기gt

- 하나의 도형에 서로 다른 의미를 부여할 수 있음을 이해하고 다양한 관점의 차이

를 디자인할 수 있다(참조_고마가타 가츠미)

2~4

- 생활 속 디자인의 모습 관찰하기 lt디자인의 이해gt - 각 모둠별로 다양한 디자인그림카드를 이용해 같은 디자인분야끼리 분류해보고 어울리는 디자인분야를 네이밍해 볼 수 있다- 발표와 평가를 통해 디자인분류 및 네이밍이 잘 되었는지 스스로 평가하고 수정할 수 있다

4~8

중반기

- 디자인과 이야기 lt단순한 도형으로 동화 그리기gt

- 점middot선middot면을 이해하고 나의 감정을 점middot선middot면으로 표현할 수 있다

- 모둠별로 전래 동화를 10개의 장면으로 요약하고 각 장면을 기하학 도형을 이용

해 디자인할 수 있다

8~11

디자인과 생활 lt나를 귀찮게 하는 물건gt

- 생활 속 제품들을 살펴보며 왜 디자인되었는지 생각해본다

- 나를 귀찮게 하는 물건 100가지를 찾아보고 모둠별 토의를 통해 디자인을 바꿔

보고 싶은 물건을 결정한다

- 결정한 물건의 문제점을 정리하고 해결하기 위한 방법을 찾아 물건을 다시 디자

인할 수 있다

12~15

디자인과 패션 lt나를 표현하는 옷gt

- 옷의 종류와 옷을 입는 이유에 대해 말할 수 있다

- 시간과 장소 목적에 맞는 옷에 대해 이해하고 입고 벗을 수 있는 옷을 디자인 할 수 있다

16~19

디자인과 장난감 lt육면체퍼즐 디자인gt

- 정육면체의 특징을 살펴보고 정육면체 9개를 이용해 6가지 그림을 맞출 수 있는

퍼즐을 디자인할 수 있다

20~24

2) 교육 성과 및 효과

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 참여자 반응 및 변화- 시각적이고 구체적 표현을 요하는 수업보다 본 프로그램처럼 입체적이고 단순 조형 활동에 참여자들이 더 흥미를 느끼는 것으로 평가됨- 모둠에서 수행해야 할 활동이 세분화 되어 있어 열외 되는 모둠원 없이 모두 활동에 참여함 - 모둠활동의 결과로 반 구성원 간 친밀도가 높아짐- 게임에서 우승한 모둠에서 받은 과자를 다른 친구들과 나누어 먹으며 즐거운 마음으로 수업을 마무리 함- 부정적 반응- 게임에서 1등하고 싶은 욕구가 강한 친구들의 경우 상심을 많이 함- 관계자 반응 및 변화- 참여자 만족도가 높고 결과물의 전시효과가 있어 학년말 과목별 실적 전시에 전시물로 채택함- 전체적인 참여자들이 적극성과 몰입도가 높아진 것에 대해 긍정적으로 평가함- 관계자가 직접 게임에 참여하는 등 적극적인 태도를 보임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 각 모둠원이 모두 적극적으로 참여할 수 있도록 참여자의 수준을 고려하여 매 차시 수업의 난이도를 조정할 수 있는 유연성이 향상됨- 불특정 다수의 참여자를 대상으로 하는 경우 특히 시각적 표현에 어려움을 갖는 참여자들이 많은 경우 전체적인 수업의 난이도를 하향 조정하고 표현하는 재료에 있어 평면보다는 입체적 재료를 복잡한 교재 및 교구보다는 단순하면서 다양한 결과물을 얻을 수 있는 교재교구 개발이 필요함을 느낌- 디자인은 내적동기가 많이 필요한 분야로 불특정 다수가 참여하는 수업에서는 게임요소나 깜짝 선물 등 수업의 참여 동기를 높이기 위한 외적 강화요소 적절히 사용해야 할 필요성을 다시 확인함- 참여자가 이해할 때까지 반복하여 설명하며 변화를 기다리는 인내심이 더욱 많이 필요함을 느낌

교육계획서교육계획서교육계획서교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재민 디자인 4차시 중학교 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 나를 표현하는 옷

수업주제 옷은 옷을 입는 사람의 상황이나 시간 장소에 따라 모양이나 색깔 기능이 달라진다 언제 어디에서 어떤 이유로 옷이 필요한지 생각해 보면 목적에 맞는 옷을 디자인할 수 있다

교육목표 -옷의 종류와 옷을 입는 이유에 대해 말할 수 있다 -나 우리 또는 그들에게 필요한 옷을 디자인하고 솜씨를 자랑하는 패션쇼를 할 수 있다

기대효과 수업의 효과

lt탐색체험gt

-옷은 시간 장소 상황에 맞게 착용해야 한다는 점을 이해할 수 있다

-옷은 시간 장소 상황에 따라 다른 디자인이 필요함을 이해할 수 있다

lt발견인식gt

-나뿐만 아니라 우리 또는 그들에게 필요한 옷을 생각해봄으로써 디자인의 기능성과

사회성 경제성 등을 이해할 수 있다

lt발상상상gt

-천이 아닌 소포지 비닐 한지 등을 옷감으로 제시하여 재료의 시각적 촉각적 특성을

어떻게 결합시켜 디자인 안을 내놓을 것인지에 대해 논의하고 실현하는 과정을 경험하

게 한다

lt소통공유gt

-결과물을 평가하고 공유하는 과정을 통해 옷을 디자인한 다양한 이유와 접근방식의

장단점을 비교하고 평가할 수 있다

-만든 옷을 모델이 입고 교실을 무대로 패션쇼를 하도록 함으로써 만들어진 옷을 뽐내

는 종합 예술인 패션쇼에 대해 이해할 수 있다

주요 교육내용

- 옷의 종류 알아보기

- 때와 장소 목적에 따라 다른 옷의 특징 이해하기

- 모둠별로 때와 장소 목적에 맞는 옷 계획하고 제작하기

- 만든 옷을 뽐내는 패션쇼하기

수업내용

학습단계 학습과정 교수학습과정 학습기술 자료 및 유의점

도입 동기유발하기

-나는 오늘 어떤 옷을 입었나요-오늘 입은 옷에 대해 종류와 색상 느낌에 대해 이야기하기-옷의 종류 알아보기-모둠별 대표를 뽑아 옷 이름대기 게임하기

2014강원 국제주제질문

안무-같은 옷의 종류를 말하면 지는 게임

1차시

관찰하기의도 및이해하기

-옷을 입는 이유 생각해보기-때와 장소 목적에 따라 다른 옷의 특징 이해하기

주제질문 -PPT 자료

교육계획서

후반기

- 디자인과 브랜드 lt나를 브랜딩하자gt-ldquo ---은 우리반에서 내가 최고rdquo의 빈말을 채워보며 나만의 개성 나만의 매력을 찾아 나를 꾸밈말을 지어볼 수 있다- 꾸밈말의 자모 크기 위치 등을 기하학적으로 변형시켜 나만의 브랜드로 디자인할 수 있다- 디자인된 브랜드를 염색종이로 오려내 가방에 염색하면 세상에 하나뿐인 나만의 가방을 완성할 수 있다

25~29

- 디자인과 광고 lt대중을 설득하자gt- 대중을 설득하기 위한 수단으로서 광고를 이해하고 광고 목적에 맞는 광고 컨셉을 계획할 수 있다- 다양한 매체를 활용해 광고 컨셉을 표현(제작)할 수 있다- 표현한 결과물을 편집하여 영상을 만들고 발표 할 수 있다

30~34

- 디자인과 미래 lt그림을 그리는 로봇디자인gt- 다양한 로봇을 살펴보고 로봇의 정의에 대해 정리할 수 있다- 영상으로 그림을 그리는 로봇의 동작원리와 구조를 이해한다- 동작원리와 구조를 다양하게 응용하여 그림을 그리는 로봇을 제작할 수 있다

35~38

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0250이지연

예술활동 경력

세부전공 패션디자인

지원분야(세부 분야) 디자인 (업사이클 패션디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 선택교과 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 춘천시 온의동

lt2015gt

청소년 문화의집 팔찌 만들기 공예 초대 강사활동(11월13일)

강원문화재단 문화벨트DMZ 문화다양성 확산 지원 사업양구문화원 lt무지개다리gt프로그램 강사 활동(12월3일8일15일17일)

춘천시 문화재단 시민 참여형 프로젝트lt춘천 놀이-한뼘공중 식물원gt 업사이클링 담벼락 프로젝트 협력 작가 (5월 9일)

2015년 특수교육대상학생 여름방학중 희망누리학교 강사 활동 (7월27일-8월7일)

원주 기후변화대응센터 기후변화 홍보관 초대개인전 전시 -bjet -f everydays 업사이클링 개인전(4월22 ndash 7월31일)

원주 기후변화 홍보관 내 2천명 업사이클링 유리세공 체험 진행(외국인 내국인 포함)

업사이클링 류 청계천 전시 참가 (10월9일- 10월18일)

춘천시 문화재단 주최 들숨날숨 프로젝트 전시 참여 (11월21일- 12월20일)

의정부 청년예술가 프로젝트 전시 참여 작가(12월21일-26일)

lt2014gt

lsquo업사이클을 통한 재활용 패션산업 활성화rsquo 사회적 기업 육성사업팀 최종 채택업싸이클링 공방 lsquo보우보틀rsquo 오픈보우보틀 법인설립

춘천 마임축제 참여 업체 선정(프리마켓 -업사이클 체험교육 행사)

춘천시 자활센터와 협약 체결- 봉재 공방 활성화 프로젝트

전주 국제영화제 행사 참여 업체 선정-업사이클링 유리공예 체험부스 운영

[환경교육협회] 에코희망여행 lsquo해외 친환경 탐방rsquo 워크샵 참여 업체 선정

고성 통일염원 업사이클링 팔찌 만들기 체험 교육 강사 (2박3일 진행)

청소년 문화의집 업싸이클링 팔찌 만들기 체험진행

동네방네 협동조합과 함께하는 꾸러기 탐방단 업싸이클 교육 강사 활동 진행

강동고등학교 청소년 대상으로 유리세공 체험 및 강사활동 진행

(주)더뉴히어로즈 콘싹스와 함께하는 윤리적 패션 서포터즈 강사 활동(10월 25일)

lt 2013gt

핸드메이드 액세서리 공예 개인 작가 활동- 서울 에코프랜들리 느티마켓 녹색장터 페스티벌 참가

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트 합류프로젝트 참여 및 디자인채택

기본정보

예술 및 교육활동경력

교육계획서

학습단계 학습과정 교수학습과정 학습기술 자료 및 유의점

생각하기정의 및 계획하기

- 어떤 목적을 위한 옷을 만들지 생각하기- 각자 만들고 싶은 옷의 목적과 특징을 자유롭게 생각하기- 의견을 모아 모둠에서 디자인하고 싶은 옷 결 정하기

주제 정하기재료 탐색모델 정하기

-포스트잇에 한 장에 하나의 아이디어 적는다 각자 의견을 적고 같은 의견을 모은 후 모둠 친구들과 어떤 옷을 만들지 결정하도록 지도

2-3차시

- 만들고 싶은 옷의 디자인계획하기- 특징에 맞는 옷의 형태 생각하기- 각 부위의 특징 정리하기- 옷 만드는 방법 이해하기- 옷의 특징에 맞는 옷감정하기- 계획한 옷 스케치 완성하기

역할 분담하기모델 정하기

-치수 재는 방법 지도-계획한 디자인에 맞는 재료가 없을 때는 다른 재료를 사용하되 용도나 특징을 말로 설명할 수 있도록 한다

실행하기제작하기(30분)

- 목적에 맞는 옷 제작하기- 옷감(소포지 비닐 등)에 몸 본뜨기- 몸 본 자르고 연결하기- 옷에 모양 꾸미기- 직접 입고 벗어보기- 어울리는 장신구 디자인하기

재료의 사용신체 치수 이해협동과 분업작업

재료의 사용신체 치수 이해협동과 분업작업

평가하기

평가하기감상하기

lt발표하기gt

- 어떤 옷을 만들었나요- 재료는 무엇을 사용하였나요- 장신구는 무엇을 만들었나요- 입고 벗기에 편한가요

lt패션쇼 하기gt- 음악에 맞춰 교실에서 패션쇼 하기

옷의 목적 이야기하기 문제점 토론패션쇼

-교사는 패션쇼에어울리는 음악준비

4차시

통합하기

lt적용하고 응용하기gt- 만든 옷을 소개할 광고 디자인하기 - 옷 만드는 방법을 이용해 만들 수 있는 것 생각해보기

토론하기-타 과목과 연계할 수 있는 활동과 학습 지도

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

옷감재료 모둠별 소포지 2장 색한지 2장 큰 비닐봉지 2장 전체 재료 에어비닐 부직포 여유분

기본재료 꾸미기 재료 디자인계획서

도구 가위 칼 스테이플러 연필 양면테이프 접착테이프 자 지우개 풀 사인펜 색연필

기타 패션쇼 용 음악

공간활용 계획

4인 1모둠 책상 구성

만든 옷을 입고 패션쇼 할 수 있도록 가운데 공간 및 외곽 공간 여유 구성

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중고등부(15-19세)

교육가능 기간 2016년 3월~8월 2016년 6월~12월(분기별 가능)

교육 방향 환경디자인 공예 (일상생활 속 활용 가능한 업사이클링 교육)

주요 교육내용

일상 생활 속에서 버려지는 흔한 소재를 새활용 하여 업사이클링 공예및 디자인 방

법을 배웁니다

-폐 목재 공예 폐목재 악세사리 깨진 유리조각 일회용 아이스컵 원단캔버스 헌옷 등

-기술 교육을 통하여 흥미와 재미를 느끼고 제작 과정을 통하여 변하는 버려지는 것

들을 보며 주변 환경 및 자신을 한 번 더 되돌아 볼 수 있는 계기를 줍니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

-2015년 특수교육대상학생 여름방학 중 희망누리학교 - 중등부 업사이클링 교육 수업 페트병 꽃 풍경 만들기유리세공 브로치 만들기나만의 소품 만들기 -초급희망누리 학교의 경우 특수 교실이었습니다같은 업사이클링 수업이어도 초급과 중급이 나뉘는데 초급을 수업 나간 결과 특수교실 아이들도 수업에 잘 따라왔고 보조 강사 선생님이 일일이 잡아주지 않아도 쉽게 접할 수 있고 스스로 공예를 하는 것에 무척 즐거운 반응을 보았습니다 선생님들께서도 처음에는 수업자체가 어려울 거라고 말씀해 주셨지만 결국 아이들은 스스로가 자르고 붙이고 자발적으로 수업에 참가하는 모습을 발견하고 신기하다 혹은 프로그램 자체에 대하여 더 적극적으로 질문도 해주시고 재료활용 관련 문의와 기타 교육 수업에 연계제안도 해주셨었습니다-원주 기후변화 홍보관 내 관람객 체험 교육-남녀외국인국내인초중고 학생 전연령층기후변화 홍보관 내 관람객들과 사전 예약제 2천여 명 체험 교육을 진행하였습니다국내 유치원 및 초등부에서 단체로 업사이클링 작품 관람과 동시에 체험을 진행 하였는데 대부분 신기해하고 무척 즐겁게 즐기고 프로그램에 대하여 학교측에서 활용이 가능한지에 대한 문의가 더 많았습니다또한 환경 교육 혹은 아이들의 창의력 개발에도 좋다는 평과 관계자 분들께서는 역시나 처음에 생소한 체험이라 의아해 하다가 나중에는 함께 즐기신 분들도 계셨습니다외국인 예약 체험교육생들 역시 단체로 중국쪽에서 방문하셨는데 업사이클링 교육에 대한 평이 아주 좋은 편 이었습니다 재료들을 구해서 본국에 돌아가면 일상생활 속에서도 활용이 가능할 것이라며 전해주셨습니다 이 후 센터에서 세 달동안의 체험을 마무리 하며 이후에 또 한 번 좋은 프로그램을 제안 해 주셨으면 좋겠다고 이야기 해주셨습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

-보다 더 많은 연령층 분들께서 업사이클링 자체가 무척 생소하기 때문에 거부반응이 없지 않았는데 보다 더 좋은 프로그램들과 결과물들을 개발하여 전 연령대들이 모두다 활용 할 수 있게 노력해야겠다는 생각을 하였습니다 -기존에 진행해 오던 프로그램들을 많은 분들게 더 알리고 더 많이 체험수강 하셔서 주위에도 많이 전파 되었으면 좋겠다는 생각이 더 컸습니다

문화예술교육활동

경력

lt2015gt

원주 기후변화대응센터 기후변화 홍보관 초대개인전 전시 -bjet -f everydays 업사이클링 개인전(4월22 ndash 7월31일)

업사이클링 류 청계천 전시 참가 (10월9일- 10월18일)

춘천시 문화재단 시민참여형 프로젝트lt춘천 놀이-한뼘공중 식물원gt 업사이클링 화분 담벼락 꾸미기 프로젝트 협력 작가 (5월 9일)

춘천시 문화재단 주최 들숨날숨 프로젝트 전시 참여 (11월21일- 12월20일)

의정부 청년예술가 프로젝트 전시 참여 작가(12월21일-26일)

lt2014gt

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트 합류프로젝트 참여 및 디자인채택

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

이 지 연 공예디자인 3시간 중고등반(15-19세)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 매일의 업사이클링

수업주제 일상의 새발견 (커피숍에서 먹고 버리는 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 풍경 만들기)

교육목표

- 작업을 하다보면 많은 학생들도 가르치게 되고 또한 많은 교육장과 예술을 배우다보면 전문인과 비전문인으로 나뉩니다사실 비전문인 이어도 무척이나 다양한 가능성이 많은 사람들이 있는데 특히나 전문적으로 교육을 받다보면 교육생 개개인의 성향과 장점을 좀 더 부각시켜 인재 양성을 하기 보다는 문화예술 인재를 체계적이지만 같은 주입식 방식으로만 양성 하는 사례를 많이 볼 수 있었습니다 개인적으로 생각하는 문화예술교육 지향점은 교육 시 힘들더라도 재능이 있는 학생들을 서로 경쟁시키기 보다는 개개인마다의 가능성과 장점을 부각시켜 능력을 향상 시켜줘야 한다고 생각이 듭니다 저는 함께 하더라도 한 사람 한사람에게 눈높이를 맞춰주고 예술 교육을 통한 삶의 질을 향상 시켜주고 싶습니다

기대효과 수업의 효과

- 일상 생활 속에서 한 번 더 활용 할 수 있는 특수 공예 기술 및 디자인 능력이 결합된

기술을 익힐 수 있다

- 학생들의 상상력이나 창의력 개발 및 진로 방향 선택 문제에 있어 경험을 통해 도움

을 줄 수 있다

- 수업이 끝난 후 아이들의 기술 개발 및 예술활동에 이바지 할 수 있는 좋은 계기가

제공 되고 동기 부여가 된다

주요 교육내용

- 버려지는 것들을 자원화 하여 새로운 방법으로 직접 새탄생 시킵니다

- 일회용 컵을 가지고 한정된 것이 아닌 창작형 디자인 작업을 합니다

- 상상한 디자인을 가지고 실현 해 낼 수 있는 수업을 합니다

수업내용

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

1투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 여러개의 컵을 놓고 어떻게 활용하여 기본 틀을 만들것인지 구상작업을 합니다

- 놓여진 일회용 컵 위에 디자인을 구상하여 스케치 합니다

2투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

- 일회용 컵 위에 스케치를 한 후 조각도로 부분만 남겨놓고 입체적으로 표현하여 잘라냅니다

- 일회용 컵 디자인을 모두 다 잘라낸 후 채색 작업및 입체 작업을 진행합니다

- 작업이 다 끝난 후 컵들을 연결하여 처음 구상하였던 형태로 조립 후 채색작업을 진행합니다

- 건조시킨 컵풍경 위에 체인을 조립하여 연결하여 완성 합니다

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - lsquo일상의 새발견rsquo

기획의도

- 학생들이 평상시 일상 생활 속에서 쉽게 발견 할 수 있었던 버려진 펫트병 나무 꽃잎 헌옷 깨진 유리조각 등 기존에 버려진 것이 라는 인식을 새로운 소재로서 탈 바꿈하고 공예 기법을 활용하여 새탄생 시키는 과정 속 일상 생활에서도 활용할 수 있는 방안으로 수업을 진행하고자 합니다 일상 생활 속 자원의 소중함과 자신을 다시 한번 되돌아 볼수 있고 느낄 수 있습니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 아이들의 몸상태를 체크(몸이 불편한 아이들이 있을 경우 교육 프로그램 순서 변경

및 변동사항 체크를 해야 할 것 같습니다)

오리엔테이션

- 첫 수업 시간때 학생들과 평상시 일상생활에서 발견 할 수 있었던 버려지는 것에

대한 사례를 함께 공유한 뒤 연간 교육의 주제를 발표한다 이후 아이들과 함께 소

재에 대하여 이야기를 나눈 후 첫 번째 공예 수업을 진행합니다 1

전반기

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

- 투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

lt액자 소품 만들기gt

- 원단 프레임 위에 만들고자 하는 기초 디자인 드로잉 수업

- 헌옷과 원단을 새활용 하여 다양한 기법 수업

- 자유롭게 바느질+ 공예 작업 및 자수 작업을 합니다

2~6

lt유리세공 브로치-r 자석 소품 만들기gt- 유리세공 방법 및 활용방안 전달 - 유리 브로치자석소품 제작- 목공예 팔찌반지 만들기- 폐목재를 활용하여 나무 반지와 팔찌 디자인 수업- 각인 새기기 작업 및 세공 수업- 나무의 표면을 매끄럽게 해줄 채색 수업

7~13

중반기

lt업사이클링 가방 만들기gt

- 헌옷 및 자투리 원단을 활용하여 만들 가방 디자인 수업

- 기초 도구사용 방법 및 패턴 디자인 수업

- 헌옷을 배열하는 재단 작업 및 봉재 수업

lt업사이클링 가방 악세사리 만들기gt

- 자투리 원단을 활용한 열쇠고리 디자인 수업

- 원단을 활용한 기법 수업

- 악세사리 만들기 수업

14~24

후반기

lt버려진 현수막으로 디자인 필통 만들기gt

- 나만의 디자인 드로잉 작업

- 입체 패턴 수업

- 폐 현수막을 활용하여 디자인 부분의 현수막 디자인 배열 수업

- 재단 및 봉재 수업

25~29

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

미술

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

작업지시서(A4 디자인양식 출력본) 조각도 셋트 일회용컵 체인 부자재(오링 오링반지) 니퍼 촛불 글루건

공간활용 계획

6명씩 그룹을 만들어 책상을 연결해 놓고 작업을 진행 할 예정입니다

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중 고등(전학년)

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 한국화(인물화 위주)의 우수성 및 정신성 교육

주요 교육내용

아는 하임(Arnheim)에 의하면 ldquo어떤 순간에 대상을 관찰하는 일은 언제나 그가 전에

본 것 생각한 것 배운 것들에 영향을 받는다라고 하였다 이는 인간이 환경의 지배

를 받는다는 것을 반증하는 말이다

올해 중학생들을 대상으로 한국화 수업을 진행하였고 학생들을 통해서 한국화에 대

하여 물어보니 몇몇 학생만이 난 그리는 거요 먹으로 하는 거요 라는 대답만을 들

었을 뿐 한국화에 대해 제대로 인식하지 못하고 있다는 것을 알 수 있었습니다 현재

초 중 고등 교육 현장에서의 미술교육은 서양 교육 방식에 초점이 맞춰져 있으며 이

에 따라 학생들은 우리 본연의 한국화를 접할 기회가 적어짐에 따라 우리 본연의 그

림은 고리타분하고 어려운 것으로 인식하고 있다고 생각됐다

본인은 동양미술의 관점에서의 교육을 통하여 학생들이 보다 한국화의 우수성과 그

정신성을 가르쳐야 하는 의무를 가지며 인물화 위주의 (풍속화 초상화 공실 인물화)

교육을 진행할 예정이다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 주위 대부분의 학생들이 한국화에 비해 서양화에 친숙함을 표현하였는데 이는 평소 주위에서 한국화작품을 쉽게 접할 수 없음에 따른 결과였다

- 한국화에 대한 호기심 유발한국화에 대한 이론적 지식 습득 및 전통기법 습득으로 쉽게 접해보지 못 했던 새로운 재료와 기법을 통해 미술활동에 대한 흥미를 유발하였다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 한국화에 대한 호기심이 없는 아이들에게 새로운 주제와 방법을 제시해줌으로써 한국화에 대해 조금씩 알아가고 흥미를 가져다주었습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0917 이재선

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 한국화 중국화(공필인물화)

지원분야(세부 분야) 미술(한국화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중 고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 애막골길

2013 진고전(서울 영아트갤러리) 2013220~26

2013 여백전(춘천미술관)20131122~1128

2014 강원대학교미술학과교수작품전

(춘천 강원대학교 갤러리백령) 20141014~1020

2014 강원풍속화전(춘천문화원)20141124~1128

2015 lsquo단오풍경 부채그림展rsquo(춘천송암아트리움) 2015 6 10 ~ 630

2015 강원청년작가전 (홍천)홍천미술관2015911~927

2015 여백전(춘천미술관)20151017~1025

2015 가인더갤러리 메이유 초대 작품전(파주)2015115~20151205

강원대학교 문화에술대학 미술학과 조교 lt기간 20130901~2015831gt

홍천 서석중학교 자유학기제 강사 lt기간 2015817~1231gt

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재선 미술(한국화) 2시간 중 고등(전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 조선시대 풍속화 패러디하기

수업주제 조선시대 풍속화 중 한 점을 선택하여 현 실상에 맞게 재구성하여 그리기

교육목표

우리 전통 본연의 화법을 이해하고 알아가며 기존 작품에 새로운 상상을 접목하여 자신만의 기발하고 새로운 생각을 표현으로 끌어내는 과정을 통해 한국화에 대한 흥미를 유발한다

기대효과 수업의 효과

- 한국화 전통작품의 재구성을 통한 스토리텔링 능력 배양 및 표현기법 학습

- 조선시대의 풍속화를 현대에 맞게 재해석함으로써 과거와 현재의 연대감 배양

주요 교육내용

조선시대 대표 풍속화를 한 점 선정하여 자신의 상황에 맞게 재구성한다

수업내용

조선시대 대표 풍속화 작가인 김홍도 신윤복 김득신 신한평 등 작가의 그림 감상 및 표현기법 제작 배경을 알아보고 다양한 풍속화 작품 중

한 점을 선정 본인의 상황에 맞게 스토리텔링하고 다양한 표현기법을 통하여 새로운 작품을 구상한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

전통화법과 각자의 상상력이 결합되어 위트 있고 흥미로운 각자의 결과물이 나타날 것이다

준비물 및 필요물품

화선지 붓 먹물 아교 한국화물감

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 -한국화 인물화(풍속화 초상화 공필인물화) 알아가기

기획의도

학생들과 함께 한국화에 대해 논의하고 작품 감상 및 이론 학습을 통하여 지식 후 전통 한국화작품 모사와 현대에 맞게 패러디하는 과정을 통하여 어렵지 않게 한국화를 받아들일 수 있게 학습을 진행

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 수업재료 준비 및 수업 공간 가능 여부 조율

오리엔테이션 - (한 중 일 인물화 작품 소개 및 서양 인물화의 차이점 강의 ) 1

전반기

lt주제 한국화 재료 및 특성에 대해 알아보기gt

2주차 한국화에서 사용되어지는 재료(먹 아교)를 이용해서

작품 만들기

3주차 한국화에서 사용되어지는 재료(분채 물감 호분 석채 등)를

이용해서 작품 만들기

lt주제 풍속화 따라 그리기(모사)gt

4주차 (풍속화 모사) 작품 감상 및 작품 선정

5주차 초안(밑그림)만들기

2~5

6주차 초안(밑그림)에 선 연습7주차 초안(밑그림)에 선 긋기8주차 백묘지 위에 채색하기9주차 백묘지 위에 채색하기10주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

6~10

중반기

lt주제 조선시대 풍속화 패러디하기gt

11주차 패러디할 작품 선정 및 스토리텔링하기

12주차 초안(밑그림) 그리기

13주차 채색하기

14주차 채색 완성 및 작품설명

lt주제 친구 초상화 그리기gt

15주차 조선시대 제작되어진 초상화 감상 및 제작 방법 설명

16주차 한 선으로 친구 얼굴 그리기(초상화)

17주차 그릴대상 탐구 및 밑그림 그리기(전통기법을 기초로)

18주차 화선지에 아교 포수하기(화선지 코팅작업)

19주차 화선지에 선 긋기

20주차 화선지에 선 긋기

11~20

후반기

21주차 백묘지에 채색하기

22주차 백묘지에 채색하기

23주차 백묘지에 채색하기

24주차 백묘지에 채색하기

25주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 전학년 (8~13세)

교육가능 기간 2013년 3월~현재

교육 방향 각 학년별 학생들의 감성과 표현 능력에 맞는 다양한 미술활동을 통해 창의적이고

체계적인 미술수업을 되도록 한다

주요 교육내용

미술의 이해 체험 표현 감상의 4영역을 기준으로

1 다양한 표현과 특징을 이해하고 효과적으로 표현하도록 한다

2 느낌과 생각을 창의적으로 표현하고 소통할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 한다

3 자신과 주변에 대한 미적 감수성을 기르며 미술문화를 애호하고 존중하는 태도를

기를 수 있도록 한다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 작품에 대한 흥미와 관심을 가지게 되어 기본적인 미술용어와 뜻을 이해할 수 있게 되었다

- 자신과 친구들의 작품에 대한 느낌과 생각을 자유롭게 이야기 할 수 있다

- 표현활동에서 주로 다루어지는 기본적인 재료나 표현기법 용구의 올바른 사용법을 익힐 수 있다

- 관찰 경험 상상 등의 방법으로 표현된 다양한 주제를 표현할 수 있다

- 생활 속에서 미술이 활용되는 예를 찾아보고 다양한 시각문화에 관심을 가질 수 있게 되었다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 미술은 학생 개개인의 내재된 꿈과 경험 다양한 시각문화의 경험이 중요하고 학생을 간섭하거나 강요하는 수업이 아닌 개개인의 상황에 맞게 개별화 지도를 통한 교육이 이루어져야 한다고 생각한다 - 학년 단계별 특징을 잘 이해하여 수업현장에서의 개입이 철저히 준비되고 시행되었다고 생각한다

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0076 전선아

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 섬유미술(도예)

지원분야(세부 분야) 미술(서양화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 효자3동

기본정보

예술 및 교육활동경력

근무기간 직장명 근무부서 담당업무

2015831~현재 상지대학교 생활조형디자인(공예) 상지대학교 외래교수

201334~현재 201334~현재 석사초등학교 미술강사

201535~현재양구 임당초등학교 방과 후 창의

미술임당초등학교 창의미술강사

201436~ 20141218 양구 비봉초등학교 비봉초등학교 창작미술 강사

201492~현재 임당초등학교 미술심리치료 미술치료

2013824~ 20141218양구 임당초등학교 토요방과 후

활동 임당초등학교회화강사

2013318~ 201526석사초등학교병설유치원 방과 후

특성화활동석사초병설 유치원 미술강사

날짜 전시회 장소

2014113 ~ 117 홍익대학교 석사학위청구전 홍익대학교 현대미술관

20141018 ~ 112낙동강 다원예술제 54인 특별

기획전대산미술관

20142 ~ 66 제33회 홍익대학교 섬유미술

대학원전홍익대학교

2013330 ~ 530 시간과 색의 만남 진부령미술관

2014129 익산한국공예대전 (입선) 익산시 솜리문화예술회관

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

전선아 미술 50분 중학생(13~16)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 연필의 종류와 명암

수업주제 기본인 연필의 종류와 의미를 알도록 하며 연필로 명암을 나타낼 수 있도록 한다

교육목표 - 묘사의 기본인 연필의 종류를 안다- 무채색의 연필을 이용하여 여러 단계의 명암을 나타낼 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 연필심의 굳기(딱딱함과 부드러움)에 따라 쓰임새가 다름을 안다

- 연필의 종류와 힘의 변화에 따른 명암을 여러 단계로 나타낸다

주요 교육내용

- 연필의 종류와 용도(H HB 2B 등)

- 소묘의 기초인 연필의 사용방법

- 단색을 이용한 여러 단계의 명암 표현 방법 자연스러운 그라데이션의 표현

수업내용

도입(15분)

- 인사를 나눈다

- 연필에 대해 알고 있는 지식에 관해 물어본다 (왜 연필의 이름이 H나 B F등이 붙을까 알파벳 뒤의 숫자는 무엇을 의미할까 등)

- 연필의 종류와 의미 용도를 가르쳐주고 확인한다

전개(30분)

- 연필로 명암을 표현할 수 있는 단계표현을 위해 자를 준비한 후 10times20cm(2cm칸 10개)의 표를 4개 1개의 표엔 칸 없이 그리라고 한다

- 다 그린 후 연필 종류(2H H B 4B)별로 명암을 표현하는 방법을 알려준다

- 차례로 10단계를 표현하도록 하고 나머지 한 개의 표엔 (10칸 없이)자연스러운 그라데이션도 해보도록 권유한다

정리 (5분)

- 각자가 표현한 연필의 명암에 대한 생각이나 느낌을 이야기 해 본다

- 연필의 종류에 대한 인지의 재확인과 정리 인사하고 마무리한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

10단계이상의 명암단계 표현한 툴 그라데이션

준비물 및 필요물품

여러 종류의 연필 4절 캔트지 지우개 자

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 미술의 이해와 표현 감상이 통합된 미술교육이 되도록 한다

기획의도

- 미술의 다양한 기법과 재료를 이해할 수 있도록 하며 미술활동을 통하여 자신의 감정과 느낌을 자유롭게 표현하도록 진행하고자 한다 다양한 미술활동이 잠재되어있는 학생들의 심리상태를 표출하여 정신적 신체적인 안정감을 얻는 긍정적인 매개체가 될 수 있도록 하는 교육을 하려고 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생들의 대체적 성향 파악 (환경적 성향)

- 다양한 활동의 시설 가능성 여부

오리엔테이션 1 연필의 종류와 명암 1

전반기

2 색의 표현

3 물체의 기본형

4 기본형을 이용한 정밀묘사

5 봄의 색을 이용한 콜라쥬

2~5

6 수채화의 표현기법7 수채화를 이용한 나무의 표현방법8 판화(종류와 기법)9 판화(고무판화 또는 목판화 동판화 등)10 빈센트 반 고흐(감상 관찰 재료기법표현)

6~10

중반기

11 우리나라의 민화

12 만다라(디자인)

13 마블링을 이용한 표현

14 유화의 표현방법

15 조소

16 손가락석고(재료기법표현)

17 신문지를 이용한 바구니

18 초상화

19 만화(표현기법)

20 모자이크

11~20

후반기

21 냅킨아트(재료기법표현)

22 실크스크린

23 염색

24 비누(만들기)

25 나만의 캐릭터

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년 초등학교 고학년

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주어 자신의 잠

재 능력을 최대한 발휘할 수 있는 학생을 육성하는데 목적을 두고 교육함

주요 교육내용

저학년은 재료탐색과 표현기법 위주의 창의력수업 고학년은 소묘 수채화 판화 조

소 디자인 종이접기 공예 등 장르별로 다양하게 이루어집니다

공예 파트에서는 불빛이 반짝반짝~ 하늘을 나는 열기구 만들기 동화속 예쁜 과자집

만들기 신기한 로봇 휴지함 만들기 스텐실 기법을 이용한 나만의 가방만들기 등 을

교육하였습니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 특히 공예에 대한 관심과 흥미가 높아 늘 인원이 초과될 만큼 아이들이 좋아하고 재미있어함

- 학교에서 매년마다 전시회를 통해 아이들의 작품이 공개됨으로써 좋은 반응을 얻으며 매년마다 꾸준히 개강되는 과목임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 아이들과의 에너지 넘치는 소통을 통하여 미술을 바라보는 관점이 달라졌으며 순수와 과정을 중시하게 되었다

- 미술활동을 통해 아이들 마음의 성장이 함께 자라고 닫힌 마음이 열릴 때 가장 큰 보람을 느꼈다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0729 조성이

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 금속공예학미술교육학

지원분야(세부 분야) 미술(미술교육)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 유

지원교육대상 초등중고등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 사농동

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

조성이 공예 2시간 초등

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 창의력 토탈 공예

수업주제 동화 속 예쁜 과자 집 만들기

교육목표 - 다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자 집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력을 키울 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 아이들의 흥미가 높고 적극적이며 참여도가 높고 재미있어 함

- 공예를 쉽고 재미있게 즐김으로써 자유롭고 창의로운 수업에 대한 기대가 커짐

주요 교육내용

- 집의 몸체 세우기(건축학적인 조형요소와 균형감)

- 지붕 만들기-집의 형태가 잘 나올 수 있도록 하되 무너지지 않도록 주의(전체적인

균형과 조화)

- 정원 꾸미기(율동감 있는 장식적인 표현)와 눈 뿌리기(겨울의 느낌을 표현)

수업내용

헨젤과 그레텔 이야기에서 과자 집 발견하는 장면 연상시켜 주기lt기본활동1gt 참고작품 보고 이야기하기- 참고 작품을 보고 어떤 재료 어떤 순서로 만들어졌는지 이야기하기lt기본활동2gt 만드는 방법 소개하기- 다양한 모양의 과자 (몸체로 쓸 것과 지붕으로 쓸 것 등 만들 집을 상상하며 과자 고르기) 선택하기- 장식용 캔디나 마시멜로 등 집틀 완성 후 예쁘게 꾸밀 장식 재료 고르기- 집의 몸체 세우기- 지붕 만들기- 정원 꾸미기- 하얀 눈 뿌리기

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

정원이 예쁜 개성 있는 과자집 완성

준비물 및 필요물품

여러 가지 다양한 모양의 과자 장식데코 물엿 은박접시 은박지등

공간활용 계획

조별 수업이 가능한 큰 테이블과 물 사용이 원활한 넓은 공간

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 창의력 토탈공예

기획의도

창의력 토탈 공예교실은 감성 지능(EQ)개발을 위한 조형교육 프로그램을 마련하여 어린이들에게 여러 가지 주제 기법 재료 등을 제공하여 느끼고 생각할 수 있는 기회를 주어 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주는 매우 중요한 활동입니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 수업 가능한 학년과 인원 체크

- 공예활동이 가능한 공간 여부 체크

오리엔테이션- 공예수업에 관한 전반적인 내용 설명과 앞으로 진행될 수업 모형을 보여줌으로

써 앞으로 진행될 수업에 대한 흥미와 기대감을 높인다1

전반기

- 여러 가지 색깔로 변하는 입체 별 만들기-별을 입체적으로 만들고 전구를 설치함

으로써 상상력 및 입체 조형능력 향상

- 신기한 로봇 휴지함 만들기-여러 색의 박스 위에 다양한 재료를 이용하여 로봇을

입체적으로 표현하고 빛을 연결하여 실용성을 살린 휴지함 만들기

2~5

- 동화속 예쁜 과자집 만들기-다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력 향상- 스탠실 기법을 이용한 가방 만들기-염색 물감을 이용하여 여러 무늬를 스탠실 기법으로 찍고 염색용 마카와 크레용으로 예쁘게 그림을 그려 완성- 불빛이 반짝반짝~하늘을 나는 열기구 만들기-여러 색의 허니컴 종이와 알록달록 한 바구니를 이용하여 하늘을 나는 열기구를 입체적으로 만들고 조명 설치하기

6~11

중반기

- 모기를 쫒는 허브 목걸이 만들기-비즈와 인체에 무해한 야자수 열매에서 추출한 향과

허브향을 이용하여 모기를 쫓는 목걸이 개성 있게 만들기

- 예쁜 별과 하트 비누-여러 색의 솝클레이를 이용하여 하트와 별 모양으로 비누 형태를

만들고 예쁘게 장식하여 포장하기

- 크리스마스 팔찌 만들기-레드 화이트 그린 골드의 크리스마스 칼라의 구슬과 산타 별

선물 천사 큐빅 등의 장식으로 예쁜 팔찌 만들기

12~17

후반기

- 산타 양말 만들기-양말 모양의 부직포를 바느질 한 후 솜과 여러 가지 모양의 스

팽글 크리스마스 장식 등을 이용하여 산타 양말 만들기

- 생크림 케이크 만들기-시트와 생크림 생과일 과 초콜릿 등 장식 데코로 예쁘게

장식하여 나만의 케익 만들기

- 발렌타인 초콜릿 만들기-여러 가지 맛의 초콜릿을 녹여 초콜릿 틀에 부은 후 장

식 데코로 예쁘게 장식하여 포장하기

18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

연극

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

당장에 가시적으로 확인 될 결과물은 없지만 학생들의 감성과 정서순화 역지사지의 마음을 얻을 수 있을 것이라고 예상한다

준비물 및 필요물품

제시 된 시구를 학생들이 어려워할 시 다른 시로 대체 할 수 있게 여러 가지 동시를 준비해간다

공간활용 계획

- 학생들이 더 다양한 자극을 받고 영감을 얻을 수 있게 학교 주변에서 야외수업을 하면 좋겠지만 불가능하다하면 본래 수업이 이루어지

는 장소도 상관없을 것이다

- 조 별로 상상한 이야기를 동작으로 만들 때는 공간을 자유롭게 사용하도록 하고 발표 시에는 일반적인 프로시니엄무대의 형식처럼 발표

자를 앞에 세우고 비발표자 친구들은 앞에 앉아 감상하는 것으로 공간을 사용할 것이다

수업내용

- 전체 시를 들려주고 시의 내용을 움직임으로 표현하고 전체 시는 어떤 느낌이었는지 처음 시구의 느낌이랑 달려졌었는지 말해보기

- 도토리 - 송영오 -

lt정리gt

- 시가 예전 보다 재미있게 느껴지는지 여부를 물어보고 앞으로 시를 읽고 마음에 와 닿는 구절이 있으면 메모해 줄 것을 추천해주며

- 다음수업시간 공지를 하며 마무리 인사를 한다

교육계획서교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 고등학교

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 청소년기의 자아 정체성 확립 및 사회성middot창의성 강화를 위한 프로젝트 워크숍

주요 교육내용

- 연극놀이

- 창의적인 드라마

- 과정드라마

- 퍼포먼스

- 무대 움직임

- 연기의 이해와 실천

- 연극 및 뮤지컬 작품 연습발표

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 소극적이며 수동적이고 심지어 소수인원인 참여자들이 1년 동안의 교육연극 과정을 거치며 연극수업을 열린 마음으로 적극적으로 받아들이며 자발적인 태도로 발표하고 참여자 수도 크게 늘어 연극동아리의 대외적인 활동도 많이 하게 되었습니다 이에 교내 관계자들도 연극 동아리 활동에 적극적으로 지원해주고 수업이 잘 진행될 수 있도록 장소 협조 및 기타 지원을 많이 해주었습니다 이에 참여자들은 더욱 자신감을 갖고 진정성 있는 태도로 수업에 임하는 좋은 결과를 만들어 냈습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 중고등학교의 교육과정에 있어 연극수업은 예술제나 학예회 발표 준비를 위한 전유물에 불과한 것이 현재 실정입니다 물론 결과물이 좋고 또 과정 속에서 많은 교육적 효과를 낳는 것이 사실이지만 적은 시수에 비해 가르칠 것은 너무나 많았던 것 같습니다 참여자들이 전체 앙상블을 이루는 데는 발표 형식이 효과적이지만 개인의 역량이나 상상력 창의력을 길러주는 데는 많은 효과를 보지 못했다고 판단이 됩니다 그래서 작품을 결과물 보다는 좀 더 과정 속에 집중해서 끌어내는 것이 더 멀리 길게 교육적 효과를 만들 수 있다고 판단하고 과정 속에서 무엇을 얻을 수 있을 것인지에 집중해 보겠습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0222 최미나

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 연극영화

지원분야(세부 분야) 연극(연기 및 연출)

문화예술교육사 자격증 유

교원자격증 (중등교육2급 이상) 유

지원교육대상 중고등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 원주시 신림면 치악로

2013 ~ 2015 강원 연극제 [모기][사다리][욕조속의 인어]

2014 ~ 2015 전국무용제 [내사랑 내곁에][일월지애]

2014 인도 나트야체타나 연극축제 마당극[초군청재판놀이]

2014 ~ 2015 실경뮤지컬 [정도전] 신덕왕후노국공주역

2015 일본SC-T 50주년 초청공연 [옛날 옛적에 훠어이 훠이]

2015 원주예술단 공연 뮤지컬 [아침의 나라에서]외 다수

2009 ~ 2015 한국문화예술교육진흥원 연극분야 예술강사(10년도제외)

2012 ~ 2015 비영리단체 더만듦 예술나눔연구소 설립 (아동 및 노인 연극캠프 강사 및 마을 문화예술교육 강사)

2015 고한중학교 자유학기제 뮤지컬 강사

2015 문화예술교육사와 함께하는 [예술교육이 바뀐다] 지원사업 감자범벅 예술범벅 융합파트 연극분야 강사

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

최미나 연극 50분 고등학생

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 연극과 몸짓

수업주제 여러 가지를 활용한 움직임

교육목표 - 상상을 통해 유연한 사고를 기르고 상황에 어울리는 움직임을 만들 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 상상하기 활동을 통해 유연한 사고를 기른다

- 상황에 어울리는 여러 가지 움직임을 만들 수 있다

주요 교육내용

- 상상과 변형

- 주어진 카드에 어울리는 움직임

- 이미지와 표현

수업내용

- 상상과 변형

1신문지 막대기 변형시키기rarr한 개에서 두 개로

2천을 활용해 변형시키기rarr(심화)천과 신문지막대기 결합하기

3(심화) 교실에 있는 물건 즉흥적으로 변형하기

-주어진 카드에 어울리는 움직임 lt타블로rarr 연속적 움직임gt

1 장소를 활용한 움직임

2 속담을 활용한 움직임

3 (심화) 즉흥 장소나 상황에 어울리는 움직임

-이미지와 표현

주어진 사진이나 그림을 보고 상황을 만들고 스토리를 구성하여 연속적 움직임으로 구성한다

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 마음을 열어 연극을 이해하고 자신감 있는 태도로 연극을 공연할 수 있다

기획의도

- 청소년기의 자아 정체성을 확립하고 사회성 발달과 창의성 강화를 위한 프로젝트로 전반기에서는 연극의 이해를 중반기에서는 연극의 실천을 후반기에서는 연극 실천을 응용한 작품 만들기에 중점을 둔다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 교육대상자 관련 내용 전달

- 수업일정 조율

오리엔테이션 - 마음열기(아이스 브레이킹 자기소개 수업 소개) 1

전반기

- 감각열기1- 연극과 몸짓

- 감각열기2- 연극과 오감

- 감각열기3- 연극과 언어

2~7

- 움직임1- 타블로- 움직임2- 연속적 움직임- 움직임3- 오브제를 활용한 움직임

8~13

중반기- 창의적인 드라마(대저택에서는 도대체 무슨 일이 일어났을까)

- 과정드라마(철수의 미래는 어떻게 되었을까)

- 퍼포먼스(퍼포먼스의 이해와 실천)

14~23

후반기- 작품의 이해(작품분석성격창조오디션)

- 장면연기런쓰루(연극 연기의 이해와 실천)

- 공연발표

24~34

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

영화

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

즉흥연기상황연기타블로 장면발표

준비물 및 필요물품

1 장소나 속담 낱말이 제시된 카드

2 여러 가지 표정의 이미지

3 신문지 막대기 천

공간활용 계획

특별사항 없음

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 고등학교(2학년) 17~18세

교육가능 기간 2009년 8월~10월

교육 방향 영상을 통해 자신의 생각을 전달하는 방법

주요 교육내용

- 각 분야별 체험중심의 교육

(영상제작 사전준비 카메라 작동법 실습 등)

- 나를 표현하라- 다양한 영상 매체를 통해 자신의 생각 전달방법

(광고 영화 드라마 비디오아트들을 통해 자신의 생각을 전달하기 )

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 예술에도 학습이 필요하다는 믿음계원 예술 고등학교는 영상의 관심을 가지고 영상으로 자신을 표현하겠다는 학생들이 모여 있는 학교였습니다 이미 영상에 대해 많은 생각이 있는 아이들의 배움을 돕는 다는 것이 굉장히 부담되기도 했습니다 그러나 막상 교실 문을 열고 수업을 진행하자 아이들은 영상에 관심은 있으나 이 매체를 통해 자신을 표현하는 방법을 잘 알지 못하고 있구나 하는 것을 알게 되었습니다 예술을 자신의 생각을 전달하는 수단으로 활용하지 못하고 있었습니다 그러다보니 아이들은 자신을 표현하지 못하고 스트레스를 제대로 풀지 못해 잘못된 방식으로 자신의 존재감을 드러내고 있었습니다 저는 아이들에게 예술을 제대로 가르쳐보기로 마음 먹었습니다 아티스트 적인 마인드가 아니라 예술을 통해 자신을 표현하는 방법을 가르치기로 마음먹었습니다 광고 영화 실험영화 등을 통해 자신의 생각을 드러내고 여러 사람과 공감하는 방법을 전달해주었습니다 그 과정에서 학생들의 학교생활엔 많은 변화가 있었습니다 조금씩 자신을 표현함으로써 남들과 소통하고 마음을 열어가기 시작했습니다 저는 예술을 아는 것보다 예술을 활용하는 방법 표현의 한 수단으로서의 예술을 학습하는 것이 학생들에게는 건전한 스트레스 해소법과 함께 자신의 자존감을 살리는 가장 효율적인 방법이라고 생각하게 되었습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 학생 개개인의 감수성에는 차이가 있다 대부분의 중고등 학생들은 학교에서 학년마다 수업이 같고 같은 것을 경험하기 때문에 저는 비슷한 생각 비슷한 감성을 가지고 있다고 생각했습니다 그러나 학생들 한명한명 겪어온 삶이 다르기 때문에 각자 모두 다른 감성과 생각을 지니고 있었습니다 수업 초반 저는 그 사실을 인지하지 못해 아이들이 영상이라는 매체로 자신을 표현하는 데 있어서 저도 모르게 아이들의 고민을 하나로 통일하고 아이들의 생각을 단순화 해 생각하고 있었습니다 그러나 수업이 진행 되는데도 아이들의 변화가 느껴지지 않아 고민하고 있던 찰나 다른 선생님의 조언으로 저의 문제점을 알게 되었습니다 그 후 학생들 개개인의 이야기를 제대로 들어주게 되었습니다 그러자 아이들의 수업 태도에 큰 변화가 생겼고 그동안 말하지 못했던 속마음까지 저에게 털어 놓게 되었습니다 그렇게 마음의 짐 고민들을 털어놓은 아이들은 밝아지기 시작했습니다 저는 조금 더 빨리 학생들의 개성을 이해하지 못했던 것에 대해 학생들에게 미안한 마음이 들었습니다 같은 학년 같은 나이일지라도 저마다 다 다른 생각과 모두 다른 고민 감수성을 지니고 있다는 것을 이해한다는 것 그것은 자신과 친구들 친구들과 선생님간의 소통의 문제를 해결하는 가장 큰 열쇠라는 것을 알게 된 수업이었습니다

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0720 송예진

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 연극영화(영상실기)

지원분야(세부 분야) 영화(영상제작)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 선택교과 기본교과 창의적체험활동 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 횡성군 횡성읍 태기로 개전4길

20130303~20131215 lt소원목록 a wish listgt 라인프로듀서

제9회 부산국제 어린이 영화제

제2회 구로국제어린이 영화제 아이들과 미래상

2014 대한민국 세계 청소년 영화제 금상

제68회 Canne internati-nal film festival sh-rt film c-ner

20140402~ 20140803 ltinsert the c-ingt 프로듀서

서강대학교 캣츠영상제

20141130~ 20150301ltN- l--k passgt 프로듀서

중앙대학교 영상제

20150802~20151104 lt커튼콜gt 연출부2nd

20151030~20151224 lt빈자리gt 연출 편집

2015 한양영화제

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

송예진 영화 90 중등 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 스마트폰 촬영_ 스마트폰으로 스마트한 촬영 (25회차 중 3회차)

수업주제 우리에게 익숙한 스마트 폰을 통해 영상을 촬영하는 방법을 배운다

교육목표 - 보다 나은 스마트 폰 활용법을 배운다- 여러 친구들과의 공동 작업을 통해 협동심과 소통의 방법을 배울 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 자신이 가지고 있는 스마트 폰으로 영상을 제작해봄으로 영상매체에 대해 익숙하게

만들고 관심을 불러일으킨다

- 친구와의 협동작업을 통해 친구들 간의 친밀감을 높인다

주요 교육내용

- 스마트 폰으로 촬영하는 방법을 배운다

- 1분 내외의 대본을 가지고 친구들의 연기를 직접 촬영한다

- 직접 촬영한 영상을 친구들과 함께 감상한다

도입(20분)

- 반갑게 인사- 일주일 동안 있었던 일 중 가장 즐거웠던 일을 이야기하며 소통하기- 지난시간 배웠던 수업 내용 환기 (어떤 친구들의 핸드폰 속 영상이 가장 기억에 남았을까) - 이번시간에 배울 내용 전달(스마트폰으로 직접 배우와 촬영감독이 되어 보자)

전개(60분)

활동1gtgt- 조별로 1분내외의 이야기 대본 만들기 (주제 친구) 참고영상 29초 단편영화 감상

활동2gtgt- 스마트폰 촬영의 장점은 어떤 것들이 있을까 1가볍다2휴대하기 쉽다3사용법이 편리하다4다양한 어플을 이용하여 간단하게 편집이 가능하다5많은 장비 없이도 다양한 효과를 낼 수 있다

- 스마트폰 유용한 어플 소개 amp 활용방법 설명

[어플 소개] 1 Lapse it 2 acti-n m-vie 3 Kinemaster

- 촬영TIPS1 자신감 있게 촬영하자2끊어서 찍자 - 이리저리 휘두르지 않는다3 녹화버튼의 시작과 정지 체크하기4 녹화버튼을 누르고 3초세기5 카메라 수평과 수직이 잘 맞았는지 확인하자6 편집을 고려해 같은 장면도 여러 각도로 찍어보자

수업내용

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - lsquo스마트폰으로 공익광고 만들기rsquo

기획의도

- 학생들이 자주 사용하는 스마트폰을 이용해 보다 나은 스마트폰 활용법을 배우고 공익광고를 만들어 아이들이 생각하는 공공질서 사회배려를 자연스럽게 습득하게 한다 또한 여러 친구들과의 공동 작업을 통해 협동심과 소통의 방법을 배울 수 있다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 참여자의 연령 참여자의 개인 특이사항 기자재 목록과 강의 장소 참여자들의 교육

지향점

오리엔테이션- 프로그램 함께 알아가기 각자의 스마트 폰을 살펴보며 서로의 관심사 파악 실습

할 조 편성하기1

전반기

- 내가 찍은 동영상은 어떤 것이 있을까

(학생들이 평소 찍었던 영상을 확인하며 영상제작에 대한 기본적인 개요 교육)

- 스마트 폰으로 친구의 연기를 찍어보기

(1분내외의 간단한 대본으로 직접 연기하고 촬영을 실습해봄으로 영상제작의 기

본이 되는 연기와 촬영을 자연스럽게 습득 한다 )

- 스마트폰으로 편집하기

(스마트폰 어플을 통해 동영상을 편집해 봄으로 편집의 특성을 파악한다)

2~5

- 공익광고란 무엇일까(공익광고가 가지고 있는 특성 주제 등을 파악하고 각자 관심 있는 분야를 분담한다)- 어떤 공익광고를 찍을까 (어떤 주제의 공익광고를 할지 조별로 토의하는 시간을 가진다)- 공익광고의 한 장면을 똑같이 따라 해보기 (조별로 설정한 주제에 맞는 공익광고를 선정해 한 장면을 미리 따라 촬영해본다)

6~10

중반기

- 공익광고 시나리오쓰기

(조별로 촬영할 공익광고를 진행하기 위해 간단한 시나리오 작업을 배운다)

- 슬라이드 촬영하기

(작업한 시나리오를 토대로 사진으로 간단한 촬영 실습을 진행해 본 촬영 시 문제

점을 미리 파악하고 개선점을 찾아본다)

- 공익광고 촬영하기1

(직접 배우 스텝이 되어 공익광고를 촬영한다)

- 공익광고 촬영하기2

(직접 배우 스텝이 되어 공익광고를 촬영한다)

11~19

후반기

- 공익광고 편집하기

(스마트폰 어플을 활용해 원하는 촬영한 공익광고 영상을 편집한다)

- 공익광고에 메시지 입력하기

(공익광고 영상에 텍스트를 넣어 학생들이 하고자 하는 주제를 보다 효과적으로

표현한다)

- 공익광고 포스터 제작하기

(스마트폰 카메라를 활용해 직접 만든 영상의 포스터를 만들어본다)

- 친구들이 만든 공익광고를 감상하기

(1년 동안 공익광고를 만들며 힘들었던 점 즐거웠던 점 등 느낀 점에 대해 이야기

나누기)

20~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

공예

교육계획서

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

1분 내외로 제작 된 짧은 영상 (영화 -r 광고)

준비물 및 필요물품

스마트 폰 스마트 폰 화면 전송에 필요한 hdmi 케이블

공간활용 계획

교실 운동장 등 학생들이 작성한 대본에 맞는 교내 공간 활용 예정

교실내의 촬영일 경우 학생들의 일상적인 소품(책상의자교과서)등을 최대한 활용한다

정리(10분)

- 다른 조의 작품 감상 후 서로의 느낌 나누기- 다음 차시 예고 후 수업 마무리

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 나의 이야기

기획의도 ( 3~5줄 내외)

- 공예를 통해 자신을 되돌아보고 꿈꾸는 미래를 구체적으로 생각하고 그리는 시간을 가진

다 자신의 기억을 현실화 시키는 작업을 통해 생각하는 것만이 아닌 행동하는 법을 알려주

어 어떠한 일에서든 자신감을 가질 수 있도록 도움을 준다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 아이들의 성향 파악

오리엔테이션- 자신을 돌아보고 미래를 그리는 시간(동영상 활용)- 이름표를 만들며 자신을 소개하고 꾸며본다

1

전반기

- 교육주제 다함께 수업 이름 정하고 입체글자 만들기 (설치미술+공예)- 교육주제 나는 아기 새싹 (공예+자연)- 4회 차４계절에 대해 배우고 자신의 사진을 오려 스케치 북에 붙인 후 배경을 염색된 쌀을 이용하여 4계절을 표현한다 - 5회 차 옥수수알갱이가 팝콘이 되는 것을 보여주며 아이들과 함께 튀긴 팝콘으로 도화지에 자신의 나무를 꾸며본다

2~5

- 교육주제 반짝반짝 빛나는 나 (설치미술+공예)

- 6회 차 캔을 이용하여 캔들 홀더를 만든다

- 7회 차 병과 조명을 이용하여 조명을 만든다 만든 작품으로 빛나는 우주를 교실에 꾸며본다

- 교육주제 나는 선물 (꽃+공예)

- 8회 차 모두의 사진을 전지에 붙인 후 꽃잎을 따서 꽃으로 사진들을 꾸미며 행복

한 단어 말을 친구들에게 선물한다

- 9회 차 비닐 옷을 포푸리 꽃 색종이 끈 리본 등 여러 가지 제료로 옷을 꾸미고 입는다

자신이 향기 나는 옷을 입으며 향기로운 사람이 된다

- 10회 차 부모님께 드릴 압화 카드를 만든다

6~10

중반기

- 교육주제 음악을 듣고 쑥쑥 (공예+음악)

- 교육주제 따뜻한 온기 속에서 태어나는 미술 (미술+염색)

- 13회 차 작은 사각 나무 틀을 만들고 실크를 세제에 빤 후 나무틀에 고정시킨다 파

라핀염색은 어떻게 하는 건지 설명(ppt활용)

- 14회 차 본격적으로 파라핀 염색을 한다 그리고 싶은 그림을 천에 그리고 색을 나

누어 칠하는 방법 색의 톤을 바꾸는 방법을 배운다

- 15회 차 새로운 천을 직접 고정하고 그 위에 자신의 스타일대로 원하는 것을 그리

고 염색한다

- 교육주제 조화로운 색의 조합 (미술+직조)

- 16회 차 종이로 다양한 색의 조합에 대해 배우고 천에 대해 배운다 직조 방식으로

만든 것으로 나의 옷을 만든다

- 교육주제 유명한 공예작가의 공예작품을 보며 목소리 내기 (공예+토론)

- 교육주제 키스해링의 작품 재해석하기 (미술+공예)

- 교육주제 나를 보는 시간 (공예+미술)

- 28회 차 나만의 거울 만들기 자연 재료를 이용해 거울을 꾸며본다

- 29회 차 나 만들기 나의 표정 옷 신발 행동 등을 다양하게 그리고 손이 움직이다

스톱 하면 멈춘 손의 그림을 하나로 그리는 시간

11~30

후반기

- 교육주제 나만의 브랜드 간판 만들기 (미술+디자인)

- 30회 차 자신을 알리는 간판을 디자인하여 그린다

- 31회 차 디자인한 간판을 종이로 직접 만들어본다

- 교육주제 나만의 책 만들기(미술+편집디자인)

30~35

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0457 이은경

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 공예

지원분야(세부 분야) 공예(섬유)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 초등중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원 원주시 흥업면 북원로 1600

대한민국미술대전 공예(염색) 특선

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

디자인

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

이은경 공예 총 6시간 초등(전 학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 따뜻한 온기 속에서 태어나는 미술 (미술+염색)

수업주제 파라핀 염색 을 통한 섬유공예활동

교육목표 - 다양한 재료와 도구로 그림을 그릴 수 있다는 것을 알려주며 이를 통해 사물을 보는 시각과 생각을 넓히는데 도움을 주고자 한다

기대효과 수업의 효과

- 생각의 확대

- 도전정신

주요 교육내용

- 파라핀 염색

- 직접 만든 재료

- 다양한 도구를 통한 그림 및 공예수업

수업내용

- 13회 차 작은 사각 나무틀을 만들고 실크를 세제에 빤 후 나무틀에 고정시킨다 파라핀염색은 어떻게 하는 건지 설명(ppt활용)

- 14회 차 본격적으로 파라핀 염색을 한다 그리고 싶은 그림을 천에 그리고 색을 나누어 칠하는 방법 색의 톤을 바꾸는 방법 파라핀 빼는 법을 배운다

- 15회 차 새로운 천을 직접 고정하고 그 위에 자신의 스타일대로 원하는 것을 그리고 염색한다 131415회 차의 그림들을 모아 종이에 붙여서 책으로 만든다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

개인의 염색작품 책

준비물 및 필요물품

다리미 드라이기 파티쿠커 파라핀 붓 염료 실크 그릇 신문지 나무 압정 못 망치 세제 종이 냄비 찜기

공간활용 계획

조별활동으로 진행한다

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년1~4학년

교육가능 기간 2014년 3월~2015년 12월

교육 방향 나만의 책을 만들며 독서와 글쓰기능력을 향상 시킨다

주요 교육내용

독서활동 후 학생들은 여러 가지 모양과 다양한 기법을 이용한 나만의 책을 제작하

며 책의내용을 다시 한 번 생각하게 되고 만드는 과정에서 더 오래 기억에 남을 수

있게 됩니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 글쓰기를 어려워하고 책 내용을 편집하는데 어려움이 있던 학생들이 수업이 진행되면서 점차 독서 활동에도 적극적이 되고 다양한 방법을 배우며 책 만들기에 흥미를 보이게 됩니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 학생들이 흥미를 가질 수 있도록 여러 가지 모양의 책을 만들려고 노력하였고 아이들 스스로 책을 디자인하며 점차 발전하였습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0538 한은경

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 생활미술(시각디자인)

지원분야(세부 분야) 디자인(북디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 원주시 반곡동 혁신로 92

2015 강원대학교 lsquo감자범벅 예술범벅rsquo 디자인파트 보조강사

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

한은경 북디자인 50분 중고등 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 캐릭터북 만들기 (팝업북)

수업주제 책속의 캐릭터로 책을 만들자

교육목표 - 학생의 개성을 드러날 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 책을 읽으며 내용을 집중하여 독서활동을 하게 된다

- 나만의 책을 만들며 자존감을 높일 수 있고 집중력을 향상 시킬 수 있다

주요 교육내용

- 책속 캐릭터를 알아갈 수 있다

- 책의 내용에 집중 하게 된다

- 책 만들기 과정에서 학생의 개성을 표출할 수 있다

수업내용

1 책속에서 캐릭터를 정한다2 120g A4용지의 중앙에 캐릭터를 머리부터 발까지 그려준다3 캐릭터를 가위로 오려준 후 팝업이 될 수 있도록 접어준다4 배경을 그려준 후 다른 색지에 책의 줄거리를 적어준다5 두 장의 색지를 붙여주고 보드에 표지를 만들어 제목을 써서 책을 완성한다6 학생이 만든 책을 다른 학생들에게 설명하는 시간을 갖는다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

주인공이 있는 책 색지 색연필 사인펜 가위 풀 보드 천

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 나만의 책 만들기

기획의도

- 세상의 하나뿐인 lsquo나만의 책rsquo을 만들며 자존감을 높일 수 있게 된다- 책을 집중하여 읽는 습관을 갖게 되고 다양한 기법을 알게 되어 책을 만드는 과정에 응용할 수 있게 된다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생의 학년과 인원을 체크한다

- 앞으로 진행될 수업의 내용을 선생님과 이야기한다

오리엔테이션- 학생들에게 북디자인이 무엇인지를 충분히 설명한다

- 앞으로 진행하게 될 수업내용에 대하여 학생들에게 이야기한다 1

전반기

- 접기를 이용한 책 만들기

- 아코디언북 병풍북 샌드위치북등 북디자인에서 가장 쉽게 접할수 있는 접기 방

법을 이용하여 책 디자인을 한다2~5

- 팝업북 만들기- 팝업북을 이용한 책 디자인으로 학생들이 좀 더 흥미를 가질 수 있도록 다양한 방법을 이용한 팝업북을 만들게 된다

6~11

중반기- 바인딩을 이용한 책 디자인

- 여러 가지 바인딩 방법을 알게 되고 응용하여 책을 만들게 된다

- 다이어리 앨범 등

12~17

후반기- 지금까지 배운 북디자인을 바탕으로 학생들이 자신이 만들 책을 디자인하고 내

용을 디자인하여 세상에 하나뿐인 lsquo나만의 책rsquo을 만들게 된다 18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험

1) 교육개요

교육가능 교급 중학교 3학년

교육가능 기간 2015년 3월~12월

교육 방향

생활 주변의 디자인 사례를 감상함으로써 디자인 분야에 대한 전반적인 특징을 이해

할 수 있는 교육을 실시한다 lsquo쉽고 재미있는 디자인rsquo lsquo생활 속의 디자인rsquo을 이해하고

창의적 사고와 표현의 즐거움을 일깨워 흥미부여 및 진로에 대한 선 경험을 쌓을 수

있도록 한다

주요 교육내용

[프로그램명 장난감디자인_육면체퍼즐디자인(5차시)]

lt문제이해gt

- 퍼즐의 다양한 종류를 살펴보고 퍼즐의 정의를 알아본다

- 정육면체의 특징을 살펴보고 정육면체 9개를 이용해 6가지 그림을 맞출 수 있는 퍼

즐 만들기 방법을 이해한다

lt문제해결gt

- 다른 모둠이 맞추기 어려우면서도 재미있는 정육면체 퍼즐의 주제를 정한다(과일

동물 추상화 등)

- 퍼즐의 주제에 맞는 그림을 다양하게 스케치한다

- 스케치안 중에서 6면에 들어갈 그림을 완성하고 조각낸다

- 정육면체 전개도를 제작하고 접어서 완성한다

- 정육면체에 조각그림을 붙인다

- 육면체를 섞은 후 퍼즐을 맞춰 본다

lt평가통합gt

- 각 모둠별 정육면체 퍼즐의 주제를 발표하고 재미있을 것 같은 모둠의 퍼즐을 골라본다

- 다른 모둠과 퍼즐을 교환하여 맞추어본다

- 모둠 대항 퍼즐 맞추기 게임을 한다(정해진 시간에 가장 늦게 맞추는 팀이 탈락하

는 방식으로 한 팀이 남을 때까지 경기)

- 우승팀과 준 우승팀에게 시상한다

- 퍼즐을 이용한 놀잇감에 대해서 더 알아본다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0877이재민

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 컴퓨터그래픽전공미디어영상전공디자인매니지먼트전공

지원분야(세부 분야) 디자인(시각디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 퇴계로

201211-2015 04 (주)아이디어키즈 디자인연구소 실장

lt교사 디자인직무연수gt

- 서울디자인재단 초중등학교 창의디자인교육 교사 직무연수 201301

lt일반인 디자인교육gt

- 문화예술교육사 디자인과정 강사 인하대 2013~2015 디자인교육프로그램 및 교재교구개발

- 강현중학교 디자인수업 서울 동작구 201403~201412 3학년 미술과 1차시를 디자인수업으로 진행

lt대학교 디자인강의gt

- 계원예술대학 어린이디자인전공 겸임조교수 201303~201403 발상과표현 디자인교육 교재교구개발

- 계원예술대학 어린이디자인전공 외래교수 201009~201302현재

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 생활과 디자인

기획의도

생활 주변의 디자인 사례를 감상함으로써 디자인 분야에 대한 전반적인 특징을 이해할 수 있는 교육을 실시한다 lsquo쉽고 재미있는 디자인rsquo lsquo생활 속의 디자인rsquo을 이해하고 창의적 사고와 표현의 즐거움을 일깨워 흥미부여 및 진로에 대한 선 경험을 쌓을 수 있도록 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)

교육내용 및 방법 조정을 위해 담당자 사전 미팅

- 교육 참여인원 및 인명부 확인

- 교육 성과물 전시 여부 및 규모 일정 등 확인

- 교육 장소 및 기자재 준비여부 확인(프린트 및 복사 지원여부)

- 재료비 및 도구 지원 범위 및 예산 확인

오리엔테이션- 연간교육내용 및 디자인수업에 임하는 나의 태도를 다짐한다

- 디자인적 사고(다르게 보기 다르게 생각하기)를 이해한다

- 디자인의 정의에 대해 스스로 생각하고 적어본다

1

전반기

- 창의적으로 생각하고 표현하기 lt변화하는 이야기gt

- 하나의 도형에 서로 다른 의미를 부여할 수 있음을 이해하고 다양한 관점의 차이

를 디자인할 수 있다(참조_고마가타 가츠미)

2~4

- 생활 속 디자인의 모습 관찰하기 lt디자인의 이해gt - 각 모둠별로 다양한 디자인그림카드를 이용해 같은 디자인분야끼리 분류해보고 어울리는 디자인분야를 네이밍해 볼 수 있다- 발표와 평가를 통해 디자인분류 및 네이밍이 잘 되었는지 스스로 평가하고 수정할 수 있다

4~8

중반기

- 디자인과 이야기 lt단순한 도형으로 동화 그리기gt

- 점middot선middot면을 이해하고 나의 감정을 점middot선middot면으로 표현할 수 있다

- 모둠별로 전래 동화를 10개의 장면으로 요약하고 각 장면을 기하학 도형을 이용

해 디자인할 수 있다

8~11

디자인과 생활 lt나를 귀찮게 하는 물건gt

- 생활 속 제품들을 살펴보며 왜 디자인되었는지 생각해본다

- 나를 귀찮게 하는 물건 100가지를 찾아보고 모둠별 토의를 통해 디자인을 바꿔

보고 싶은 물건을 결정한다

- 결정한 물건의 문제점을 정리하고 해결하기 위한 방법을 찾아 물건을 다시 디자

인할 수 있다

12~15

디자인과 패션 lt나를 표현하는 옷gt

- 옷의 종류와 옷을 입는 이유에 대해 말할 수 있다

- 시간과 장소 목적에 맞는 옷에 대해 이해하고 입고 벗을 수 있는 옷을 디자인 할 수 있다

16~19

디자인과 장난감 lt육면체퍼즐 디자인gt

- 정육면체의 특징을 살펴보고 정육면체 9개를 이용해 6가지 그림을 맞출 수 있는

퍼즐을 디자인할 수 있다

20~24

2) 교육 성과 및 효과

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 참여자 반응 및 변화- 시각적이고 구체적 표현을 요하는 수업보다 본 프로그램처럼 입체적이고 단순 조형 활동에 참여자들이 더 흥미를 느끼는 것으로 평가됨- 모둠에서 수행해야 할 활동이 세분화 되어 있어 열외 되는 모둠원 없이 모두 활동에 참여함 - 모둠활동의 결과로 반 구성원 간 친밀도가 높아짐- 게임에서 우승한 모둠에서 받은 과자를 다른 친구들과 나누어 먹으며 즐거운 마음으로 수업을 마무리 함- 부정적 반응- 게임에서 1등하고 싶은 욕구가 강한 친구들의 경우 상심을 많이 함- 관계자 반응 및 변화- 참여자 만족도가 높고 결과물의 전시효과가 있어 학년말 과목별 실적 전시에 전시물로 채택함- 전체적인 참여자들이 적극성과 몰입도가 높아진 것에 대해 긍정적으로 평가함- 관계자가 직접 게임에 참여하는 등 적극적인 태도를 보임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 각 모둠원이 모두 적극적으로 참여할 수 있도록 참여자의 수준을 고려하여 매 차시 수업의 난이도를 조정할 수 있는 유연성이 향상됨- 불특정 다수의 참여자를 대상으로 하는 경우 특히 시각적 표현에 어려움을 갖는 참여자들이 많은 경우 전체적인 수업의 난이도를 하향 조정하고 표현하는 재료에 있어 평면보다는 입체적 재료를 복잡한 교재 및 교구보다는 단순하면서 다양한 결과물을 얻을 수 있는 교재교구 개발이 필요함을 느낌- 디자인은 내적동기가 많이 필요한 분야로 불특정 다수가 참여하는 수업에서는 게임요소나 깜짝 선물 등 수업의 참여 동기를 높이기 위한 외적 강화요소 적절히 사용해야 할 필요성을 다시 확인함- 참여자가 이해할 때까지 반복하여 설명하며 변화를 기다리는 인내심이 더욱 많이 필요함을 느낌

교육계획서교육계획서교육계획서교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재민 디자인 4차시 중학교 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 나를 표현하는 옷

수업주제 옷은 옷을 입는 사람의 상황이나 시간 장소에 따라 모양이나 색깔 기능이 달라진다 언제 어디에서 어떤 이유로 옷이 필요한지 생각해 보면 목적에 맞는 옷을 디자인할 수 있다

교육목표 -옷의 종류와 옷을 입는 이유에 대해 말할 수 있다 -나 우리 또는 그들에게 필요한 옷을 디자인하고 솜씨를 자랑하는 패션쇼를 할 수 있다

기대효과 수업의 효과

lt탐색체험gt

-옷은 시간 장소 상황에 맞게 착용해야 한다는 점을 이해할 수 있다

-옷은 시간 장소 상황에 따라 다른 디자인이 필요함을 이해할 수 있다

lt발견인식gt

-나뿐만 아니라 우리 또는 그들에게 필요한 옷을 생각해봄으로써 디자인의 기능성과

사회성 경제성 등을 이해할 수 있다

lt발상상상gt

-천이 아닌 소포지 비닐 한지 등을 옷감으로 제시하여 재료의 시각적 촉각적 특성을

어떻게 결합시켜 디자인 안을 내놓을 것인지에 대해 논의하고 실현하는 과정을 경험하

게 한다

lt소통공유gt

-결과물을 평가하고 공유하는 과정을 통해 옷을 디자인한 다양한 이유와 접근방식의

장단점을 비교하고 평가할 수 있다

-만든 옷을 모델이 입고 교실을 무대로 패션쇼를 하도록 함으로써 만들어진 옷을 뽐내

는 종합 예술인 패션쇼에 대해 이해할 수 있다

주요 교육내용

- 옷의 종류 알아보기

- 때와 장소 목적에 따라 다른 옷의 특징 이해하기

- 모둠별로 때와 장소 목적에 맞는 옷 계획하고 제작하기

- 만든 옷을 뽐내는 패션쇼하기

수업내용

학습단계 학습과정 교수학습과정 학습기술 자료 및 유의점

도입 동기유발하기

-나는 오늘 어떤 옷을 입었나요-오늘 입은 옷에 대해 종류와 색상 느낌에 대해 이야기하기-옷의 종류 알아보기-모둠별 대표를 뽑아 옷 이름대기 게임하기

2014강원 국제주제질문

안무-같은 옷의 종류를 말하면 지는 게임

1차시

관찰하기의도 및이해하기

-옷을 입는 이유 생각해보기-때와 장소 목적에 따라 다른 옷의 특징 이해하기

주제질문 -PPT 자료

교육계획서

후반기

- 디자인과 브랜드 lt나를 브랜딩하자gt-ldquo ---은 우리반에서 내가 최고rdquo의 빈말을 채워보며 나만의 개성 나만의 매력을 찾아 나를 꾸밈말을 지어볼 수 있다- 꾸밈말의 자모 크기 위치 등을 기하학적으로 변형시켜 나만의 브랜드로 디자인할 수 있다- 디자인된 브랜드를 염색종이로 오려내 가방에 염색하면 세상에 하나뿐인 나만의 가방을 완성할 수 있다

25~29

- 디자인과 광고 lt대중을 설득하자gt- 대중을 설득하기 위한 수단으로서 광고를 이해하고 광고 목적에 맞는 광고 컨셉을 계획할 수 있다- 다양한 매체를 활용해 광고 컨셉을 표현(제작)할 수 있다- 표현한 결과물을 편집하여 영상을 만들고 발표 할 수 있다

30~34

- 디자인과 미래 lt그림을 그리는 로봇디자인gt- 다양한 로봇을 살펴보고 로봇의 정의에 대해 정리할 수 있다- 영상으로 그림을 그리는 로봇의 동작원리와 구조를 이해한다- 동작원리와 구조를 다양하게 응용하여 그림을 그리는 로봇을 제작할 수 있다

35~38

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0250이지연

예술활동 경력

세부전공 패션디자인

지원분야(세부 분야) 디자인 (업사이클 패션디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 선택교과 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 춘천시 온의동

lt2015gt

청소년 문화의집 팔찌 만들기 공예 초대 강사활동(11월13일)

강원문화재단 문화벨트DMZ 문화다양성 확산 지원 사업양구문화원 lt무지개다리gt프로그램 강사 활동(12월3일8일15일17일)

춘천시 문화재단 시민 참여형 프로젝트lt춘천 놀이-한뼘공중 식물원gt 업사이클링 담벼락 프로젝트 협력 작가 (5월 9일)

2015년 특수교육대상학생 여름방학중 희망누리학교 강사 활동 (7월27일-8월7일)

원주 기후변화대응센터 기후변화 홍보관 초대개인전 전시 -bjet -f everydays 업사이클링 개인전(4월22 ndash 7월31일)

원주 기후변화 홍보관 내 2천명 업사이클링 유리세공 체험 진행(외국인 내국인 포함)

업사이클링 류 청계천 전시 참가 (10월9일- 10월18일)

춘천시 문화재단 주최 들숨날숨 프로젝트 전시 참여 (11월21일- 12월20일)

의정부 청년예술가 프로젝트 전시 참여 작가(12월21일-26일)

lt2014gt

lsquo업사이클을 통한 재활용 패션산업 활성화rsquo 사회적 기업 육성사업팀 최종 채택업싸이클링 공방 lsquo보우보틀rsquo 오픈보우보틀 법인설립

춘천 마임축제 참여 업체 선정(프리마켓 -업사이클 체험교육 행사)

춘천시 자활센터와 협약 체결- 봉재 공방 활성화 프로젝트

전주 국제영화제 행사 참여 업체 선정-업사이클링 유리공예 체험부스 운영

[환경교육협회] 에코희망여행 lsquo해외 친환경 탐방rsquo 워크샵 참여 업체 선정

고성 통일염원 업사이클링 팔찌 만들기 체험 교육 강사 (2박3일 진행)

청소년 문화의집 업싸이클링 팔찌 만들기 체험진행

동네방네 협동조합과 함께하는 꾸러기 탐방단 업싸이클 교육 강사 활동 진행

강동고등학교 청소년 대상으로 유리세공 체험 및 강사활동 진행

(주)더뉴히어로즈 콘싹스와 함께하는 윤리적 패션 서포터즈 강사 활동(10월 25일)

lt 2013gt

핸드메이드 액세서리 공예 개인 작가 활동- 서울 에코프랜들리 느티마켓 녹색장터 페스티벌 참가

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트 합류프로젝트 참여 및 디자인채택

기본정보

예술 및 교육활동경력

교육계획서

학습단계 학습과정 교수학습과정 학습기술 자료 및 유의점

생각하기정의 및 계획하기

- 어떤 목적을 위한 옷을 만들지 생각하기- 각자 만들고 싶은 옷의 목적과 특징을 자유롭게 생각하기- 의견을 모아 모둠에서 디자인하고 싶은 옷 결 정하기

주제 정하기재료 탐색모델 정하기

-포스트잇에 한 장에 하나의 아이디어 적는다 각자 의견을 적고 같은 의견을 모은 후 모둠 친구들과 어떤 옷을 만들지 결정하도록 지도

2-3차시

- 만들고 싶은 옷의 디자인계획하기- 특징에 맞는 옷의 형태 생각하기- 각 부위의 특징 정리하기- 옷 만드는 방법 이해하기- 옷의 특징에 맞는 옷감정하기- 계획한 옷 스케치 완성하기

역할 분담하기모델 정하기

-치수 재는 방법 지도-계획한 디자인에 맞는 재료가 없을 때는 다른 재료를 사용하되 용도나 특징을 말로 설명할 수 있도록 한다

실행하기제작하기(30분)

- 목적에 맞는 옷 제작하기- 옷감(소포지 비닐 등)에 몸 본뜨기- 몸 본 자르고 연결하기- 옷에 모양 꾸미기- 직접 입고 벗어보기- 어울리는 장신구 디자인하기

재료의 사용신체 치수 이해협동과 분업작업

재료의 사용신체 치수 이해협동과 분업작업

평가하기

평가하기감상하기

lt발표하기gt

- 어떤 옷을 만들었나요- 재료는 무엇을 사용하였나요- 장신구는 무엇을 만들었나요- 입고 벗기에 편한가요

lt패션쇼 하기gt- 음악에 맞춰 교실에서 패션쇼 하기

옷의 목적 이야기하기 문제점 토론패션쇼

-교사는 패션쇼에어울리는 음악준비

4차시

통합하기

lt적용하고 응용하기gt- 만든 옷을 소개할 광고 디자인하기 - 옷 만드는 방법을 이용해 만들 수 있는 것 생각해보기

토론하기-타 과목과 연계할 수 있는 활동과 학습 지도

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

옷감재료 모둠별 소포지 2장 색한지 2장 큰 비닐봉지 2장 전체 재료 에어비닐 부직포 여유분

기본재료 꾸미기 재료 디자인계획서

도구 가위 칼 스테이플러 연필 양면테이프 접착테이프 자 지우개 풀 사인펜 색연필

기타 패션쇼 용 음악

공간활용 계획

4인 1모둠 책상 구성

만든 옷을 입고 패션쇼 할 수 있도록 가운데 공간 및 외곽 공간 여유 구성

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중고등부(15-19세)

교육가능 기간 2016년 3월~8월 2016년 6월~12월(분기별 가능)

교육 방향 환경디자인 공예 (일상생활 속 활용 가능한 업사이클링 교육)

주요 교육내용

일상 생활 속에서 버려지는 흔한 소재를 새활용 하여 업사이클링 공예및 디자인 방

법을 배웁니다

-폐 목재 공예 폐목재 악세사리 깨진 유리조각 일회용 아이스컵 원단캔버스 헌옷 등

-기술 교육을 통하여 흥미와 재미를 느끼고 제작 과정을 통하여 변하는 버려지는 것

들을 보며 주변 환경 및 자신을 한 번 더 되돌아 볼 수 있는 계기를 줍니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

-2015년 특수교육대상학생 여름방학 중 희망누리학교 - 중등부 업사이클링 교육 수업 페트병 꽃 풍경 만들기유리세공 브로치 만들기나만의 소품 만들기 -초급희망누리 학교의 경우 특수 교실이었습니다같은 업사이클링 수업이어도 초급과 중급이 나뉘는데 초급을 수업 나간 결과 특수교실 아이들도 수업에 잘 따라왔고 보조 강사 선생님이 일일이 잡아주지 않아도 쉽게 접할 수 있고 스스로 공예를 하는 것에 무척 즐거운 반응을 보았습니다 선생님들께서도 처음에는 수업자체가 어려울 거라고 말씀해 주셨지만 결국 아이들은 스스로가 자르고 붙이고 자발적으로 수업에 참가하는 모습을 발견하고 신기하다 혹은 프로그램 자체에 대하여 더 적극적으로 질문도 해주시고 재료활용 관련 문의와 기타 교육 수업에 연계제안도 해주셨었습니다-원주 기후변화 홍보관 내 관람객 체험 교육-남녀외국인국내인초중고 학생 전연령층기후변화 홍보관 내 관람객들과 사전 예약제 2천여 명 체험 교육을 진행하였습니다국내 유치원 및 초등부에서 단체로 업사이클링 작품 관람과 동시에 체험을 진행 하였는데 대부분 신기해하고 무척 즐겁게 즐기고 프로그램에 대하여 학교측에서 활용이 가능한지에 대한 문의가 더 많았습니다또한 환경 교육 혹은 아이들의 창의력 개발에도 좋다는 평과 관계자 분들께서는 역시나 처음에 생소한 체험이라 의아해 하다가 나중에는 함께 즐기신 분들도 계셨습니다외국인 예약 체험교육생들 역시 단체로 중국쪽에서 방문하셨는데 업사이클링 교육에 대한 평이 아주 좋은 편 이었습니다 재료들을 구해서 본국에 돌아가면 일상생활 속에서도 활용이 가능할 것이라며 전해주셨습니다 이 후 센터에서 세 달동안의 체험을 마무리 하며 이후에 또 한 번 좋은 프로그램을 제안 해 주셨으면 좋겠다고 이야기 해주셨습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

-보다 더 많은 연령층 분들께서 업사이클링 자체가 무척 생소하기 때문에 거부반응이 없지 않았는데 보다 더 좋은 프로그램들과 결과물들을 개발하여 전 연령대들이 모두다 활용 할 수 있게 노력해야겠다는 생각을 하였습니다 -기존에 진행해 오던 프로그램들을 많은 분들게 더 알리고 더 많이 체험수강 하셔서 주위에도 많이 전파 되었으면 좋겠다는 생각이 더 컸습니다

문화예술교육활동

경력

lt2015gt

원주 기후변화대응센터 기후변화 홍보관 초대개인전 전시 -bjet -f everydays 업사이클링 개인전(4월22 ndash 7월31일)

업사이클링 류 청계천 전시 참가 (10월9일- 10월18일)

춘천시 문화재단 시민참여형 프로젝트lt춘천 놀이-한뼘공중 식물원gt 업사이클링 화분 담벼락 꾸미기 프로젝트 협력 작가 (5월 9일)

춘천시 문화재단 주최 들숨날숨 프로젝트 전시 참여 (11월21일- 12월20일)

의정부 청년예술가 프로젝트 전시 참여 작가(12월21일-26일)

lt2014gt

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트 합류프로젝트 참여 및 디자인채택

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

이 지 연 공예디자인 3시간 중고등반(15-19세)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 매일의 업사이클링

수업주제 일상의 새발견 (커피숍에서 먹고 버리는 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 풍경 만들기)

교육목표

- 작업을 하다보면 많은 학생들도 가르치게 되고 또한 많은 교육장과 예술을 배우다보면 전문인과 비전문인으로 나뉩니다사실 비전문인 이어도 무척이나 다양한 가능성이 많은 사람들이 있는데 특히나 전문적으로 교육을 받다보면 교육생 개개인의 성향과 장점을 좀 더 부각시켜 인재 양성을 하기 보다는 문화예술 인재를 체계적이지만 같은 주입식 방식으로만 양성 하는 사례를 많이 볼 수 있었습니다 개인적으로 생각하는 문화예술교육 지향점은 교육 시 힘들더라도 재능이 있는 학생들을 서로 경쟁시키기 보다는 개개인마다의 가능성과 장점을 부각시켜 능력을 향상 시켜줘야 한다고 생각이 듭니다 저는 함께 하더라도 한 사람 한사람에게 눈높이를 맞춰주고 예술 교육을 통한 삶의 질을 향상 시켜주고 싶습니다

기대효과 수업의 효과

- 일상 생활 속에서 한 번 더 활용 할 수 있는 특수 공예 기술 및 디자인 능력이 결합된

기술을 익힐 수 있다

- 학생들의 상상력이나 창의력 개발 및 진로 방향 선택 문제에 있어 경험을 통해 도움

을 줄 수 있다

- 수업이 끝난 후 아이들의 기술 개발 및 예술활동에 이바지 할 수 있는 좋은 계기가

제공 되고 동기 부여가 된다

주요 교육내용

- 버려지는 것들을 자원화 하여 새로운 방법으로 직접 새탄생 시킵니다

- 일회용 컵을 가지고 한정된 것이 아닌 창작형 디자인 작업을 합니다

- 상상한 디자인을 가지고 실현 해 낼 수 있는 수업을 합니다

수업내용

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

1투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 여러개의 컵을 놓고 어떻게 활용하여 기본 틀을 만들것인지 구상작업을 합니다

- 놓여진 일회용 컵 위에 디자인을 구상하여 스케치 합니다

2투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

- 일회용 컵 위에 스케치를 한 후 조각도로 부분만 남겨놓고 입체적으로 표현하여 잘라냅니다

- 일회용 컵 디자인을 모두 다 잘라낸 후 채색 작업및 입체 작업을 진행합니다

- 작업이 다 끝난 후 컵들을 연결하여 처음 구상하였던 형태로 조립 후 채색작업을 진행합니다

- 건조시킨 컵풍경 위에 체인을 조립하여 연결하여 완성 합니다

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - lsquo일상의 새발견rsquo

기획의도

- 학생들이 평상시 일상 생활 속에서 쉽게 발견 할 수 있었던 버려진 펫트병 나무 꽃잎 헌옷 깨진 유리조각 등 기존에 버려진 것이 라는 인식을 새로운 소재로서 탈 바꿈하고 공예 기법을 활용하여 새탄생 시키는 과정 속 일상 생활에서도 활용할 수 있는 방안으로 수업을 진행하고자 합니다 일상 생활 속 자원의 소중함과 자신을 다시 한번 되돌아 볼수 있고 느낄 수 있습니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 아이들의 몸상태를 체크(몸이 불편한 아이들이 있을 경우 교육 프로그램 순서 변경

및 변동사항 체크를 해야 할 것 같습니다)

오리엔테이션

- 첫 수업 시간때 학생들과 평상시 일상생활에서 발견 할 수 있었던 버려지는 것에

대한 사례를 함께 공유한 뒤 연간 교육의 주제를 발표한다 이후 아이들과 함께 소

재에 대하여 이야기를 나눈 후 첫 번째 공예 수업을 진행합니다 1

전반기

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

- 투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

lt액자 소품 만들기gt

- 원단 프레임 위에 만들고자 하는 기초 디자인 드로잉 수업

- 헌옷과 원단을 새활용 하여 다양한 기법 수업

- 자유롭게 바느질+ 공예 작업 및 자수 작업을 합니다

2~6

lt유리세공 브로치-r 자석 소품 만들기gt- 유리세공 방법 및 활용방안 전달 - 유리 브로치자석소품 제작- 목공예 팔찌반지 만들기- 폐목재를 활용하여 나무 반지와 팔찌 디자인 수업- 각인 새기기 작업 및 세공 수업- 나무의 표면을 매끄럽게 해줄 채색 수업

7~13

중반기

lt업사이클링 가방 만들기gt

- 헌옷 및 자투리 원단을 활용하여 만들 가방 디자인 수업

- 기초 도구사용 방법 및 패턴 디자인 수업

- 헌옷을 배열하는 재단 작업 및 봉재 수업

lt업사이클링 가방 악세사리 만들기gt

- 자투리 원단을 활용한 열쇠고리 디자인 수업

- 원단을 활용한 기법 수업

- 악세사리 만들기 수업

14~24

후반기

lt버려진 현수막으로 디자인 필통 만들기gt

- 나만의 디자인 드로잉 작업

- 입체 패턴 수업

- 폐 현수막을 활용하여 디자인 부분의 현수막 디자인 배열 수업

- 재단 및 봉재 수업

25~29

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

미술

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

작업지시서(A4 디자인양식 출력본) 조각도 셋트 일회용컵 체인 부자재(오링 오링반지) 니퍼 촛불 글루건

공간활용 계획

6명씩 그룹을 만들어 책상을 연결해 놓고 작업을 진행 할 예정입니다

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중 고등(전학년)

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 한국화(인물화 위주)의 우수성 및 정신성 교육

주요 교육내용

아는 하임(Arnheim)에 의하면 ldquo어떤 순간에 대상을 관찰하는 일은 언제나 그가 전에

본 것 생각한 것 배운 것들에 영향을 받는다라고 하였다 이는 인간이 환경의 지배

를 받는다는 것을 반증하는 말이다

올해 중학생들을 대상으로 한국화 수업을 진행하였고 학생들을 통해서 한국화에 대

하여 물어보니 몇몇 학생만이 난 그리는 거요 먹으로 하는 거요 라는 대답만을 들

었을 뿐 한국화에 대해 제대로 인식하지 못하고 있다는 것을 알 수 있었습니다 현재

초 중 고등 교육 현장에서의 미술교육은 서양 교육 방식에 초점이 맞춰져 있으며 이

에 따라 학생들은 우리 본연의 한국화를 접할 기회가 적어짐에 따라 우리 본연의 그

림은 고리타분하고 어려운 것으로 인식하고 있다고 생각됐다

본인은 동양미술의 관점에서의 교육을 통하여 학생들이 보다 한국화의 우수성과 그

정신성을 가르쳐야 하는 의무를 가지며 인물화 위주의 (풍속화 초상화 공실 인물화)

교육을 진행할 예정이다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 주위 대부분의 학생들이 한국화에 비해 서양화에 친숙함을 표현하였는데 이는 평소 주위에서 한국화작품을 쉽게 접할 수 없음에 따른 결과였다

- 한국화에 대한 호기심 유발한국화에 대한 이론적 지식 습득 및 전통기법 습득으로 쉽게 접해보지 못 했던 새로운 재료와 기법을 통해 미술활동에 대한 흥미를 유발하였다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 한국화에 대한 호기심이 없는 아이들에게 새로운 주제와 방법을 제시해줌으로써 한국화에 대해 조금씩 알아가고 흥미를 가져다주었습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0917 이재선

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 한국화 중국화(공필인물화)

지원분야(세부 분야) 미술(한국화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중 고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 애막골길

2013 진고전(서울 영아트갤러리) 2013220~26

2013 여백전(춘천미술관)20131122~1128

2014 강원대학교미술학과교수작품전

(춘천 강원대학교 갤러리백령) 20141014~1020

2014 강원풍속화전(춘천문화원)20141124~1128

2015 lsquo단오풍경 부채그림展rsquo(춘천송암아트리움) 2015 6 10 ~ 630

2015 강원청년작가전 (홍천)홍천미술관2015911~927

2015 여백전(춘천미술관)20151017~1025

2015 가인더갤러리 메이유 초대 작품전(파주)2015115~20151205

강원대학교 문화에술대학 미술학과 조교 lt기간 20130901~2015831gt

홍천 서석중학교 자유학기제 강사 lt기간 2015817~1231gt

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재선 미술(한국화) 2시간 중 고등(전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 조선시대 풍속화 패러디하기

수업주제 조선시대 풍속화 중 한 점을 선택하여 현 실상에 맞게 재구성하여 그리기

교육목표

우리 전통 본연의 화법을 이해하고 알아가며 기존 작품에 새로운 상상을 접목하여 자신만의 기발하고 새로운 생각을 표현으로 끌어내는 과정을 통해 한국화에 대한 흥미를 유발한다

기대효과 수업의 효과

- 한국화 전통작품의 재구성을 통한 스토리텔링 능력 배양 및 표현기법 학습

- 조선시대의 풍속화를 현대에 맞게 재해석함으로써 과거와 현재의 연대감 배양

주요 교육내용

조선시대 대표 풍속화를 한 점 선정하여 자신의 상황에 맞게 재구성한다

수업내용

조선시대 대표 풍속화 작가인 김홍도 신윤복 김득신 신한평 등 작가의 그림 감상 및 표현기법 제작 배경을 알아보고 다양한 풍속화 작품 중

한 점을 선정 본인의 상황에 맞게 스토리텔링하고 다양한 표현기법을 통하여 새로운 작품을 구상한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

전통화법과 각자의 상상력이 결합되어 위트 있고 흥미로운 각자의 결과물이 나타날 것이다

준비물 및 필요물품

화선지 붓 먹물 아교 한국화물감

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 -한국화 인물화(풍속화 초상화 공필인물화) 알아가기

기획의도

학생들과 함께 한국화에 대해 논의하고 작품 감상 및 이론 학습을 통하여 지식 후 전통 한국화작품 모사와 현대에 맞게 패러디하는 과정을 통하여 어렵지 않게 한국화를 받아들일 수 있게 학습을 진행

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 수업재료 준비 및 수업 공간 가능 여부 조율

오리엔테이션 - (한 중 일 인물화 작품 소개 및 서양 인물화의 차이점 강의 ) 1

전반기

lt주제 한국화 재료 및 특성에 대해 알아보기gt

2주차 한국화에서 사용되어지는 재료(먹 아교)를 이용해서

작품 만들기

3주차 한국화에서 사용되어지는 재료(분채 물감 호분 석채 등)를

이용해서 작품 만들기

lt주제 풍속화 따라 그리기(모사)gt

4주차 (풍속화 모사) 작품 감상 및 작품 선정

5주차 초안(밑그림)만들기

2~5

6주차 초안(밑그림)에 선 연습7주차 초안(밑그림)에 선 긋기8주차 백묘지 위에 채색하기9주차 백묘지 위에 채색하기10주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

6~10

중반기

lt주제 조선시대 풍속화 패러디하기gt

11주차 패러디할 작품 선정 및 스토리텔링하기

12주차 초안(밑그림) 그리기

13주차 채색하기

14주차 채색 완성 및 작품설명

lt주제 친구 초상화 그리기gt

15주차 조선시대 제작되어진 초상화 감상 및 제작 방법 설명

16주차 한 선으로 친구 얼굴 그리기(초상화)

17주차 그릴대상 탐구 및 밑그림 그리기(전통기법을 기초로)

18주차 화선지에 아교 포수하기(화선지 코팅작업)

19주차 화선지에 선 긋기

20주차 화선지에 선 긋기

11~20

후반기

21주차 백묘지에 채색하기

22주차 백묘지에 채색하기

23주차 백묘지에 채색하기

24주차 백묘지에 채색하기

25주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 전학년 (8~13세)

교육가능 기간 2013년 3월~현재

교육 방향 각 학년별 학생들의 감성과 표현 능력에 맞는 다양한 미술활동을 통해 창의적이고

체계적인 미술수업을 되도록 한다

주요 교육내용

미술의 이해 체험 표현 감상의 4영역을 기준으로

1 다양한 표현과 특징을 이해하고 효과적으로 표현하도록 한다

2 느낌과 생각을 창의적으로 표현하고 소통할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 한다

3 자신과 주변에 대한 미적 감수성을 기르며 미술문화를 애호하고 존중하는 태도를

기를 수 있도록 한다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 작품에 대한 흥미와 관심을 가지게 되어 기본적인 미술용어와 뜻을 이해할 수 있게 되었다

- 자신과 친구들의 작품에 대한 느낌과 생각을 자유롭게 이야기 할 수 있다

- 표현활동에서 주로 다루어지는 기본적인 재료나 표현기법 용구의 올바른 사용법을 익힐 수 있다

- 관찰 경험 상상 등의 방법으로 표현된 다양한 주제를 표현할 수 있다

- 생활 속에서 미술이 활용되는 예를 찾아보고 다양한 시각문화에 관심을 가질 수 있게 되었다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 미술은 학생 개개인의 내재된 꿈과 경험 다양한 시각문화의 경험이 중요하고 학생을 간섭하거나 강요하는 수업이 아닌 개개인의 상황에 맞게 개별화 지도를 통한 교육이 이루어져야 한다고 생각한다 - 학년 단계별 특징을 잘 이해하여 수업현장에서의 개입이 철저히 준비되고 시행되었다고 생각한다

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0076 전선아

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 섬유미술(도예)

지원분야(세부 분야) 미술(서양화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 효자3동

기본정보

예술 및 교육활동경력

근무기간 직장명 근무부서 담당업무

2015831~현재 상지대학교 생활조형디자인(공예) 상지대학교 외래교수

201334~현재 201334~현재 석사초등학교 미술강사

201535~현재양구 임당초등학교 방과 후 창의

미술임당초등학교 창의미술강사

201436~ 20141218 양구 비봉초등학교 비봉초등학교 창작미술 강사

201492~현재 임당초등학교 미술심리치료 미술치료

2013824~ 20141218양구 임당초등학교 토요방과 후

활동 임당초등학교회화강사

2013318~ 201526석사초등학교병설유치원 방과 후

특성화활동석사초병설 유치원 미술강사

날짜 전시회 장소

2014113 ~ 117 홍익대학교 석사학위청구전 홍익대학교 현대미술관

20141018 ~ 112낙동강 다원예술제 54인 특별

기획전대산미술관

20142 ~ 66 제33회 홍익대학교 섬유미술

대학원전홍익대학교

2013330 ~ 530 시간과 색의 만남 진부령미술관

2014129 익산한국공예대전 (입선) 익산시 솜리문화예술회관

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

전선아 미술 50분 중학생(13~16)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 연필의 종류와 명암

수업주제 기본인 연필의 종류와 의미를 알도록 하며 연필로 명암을 나타낼 수 있도록 한다

교육목표 - 묘사의 기본인 연필의 종류를 안다- 무채색의 연필을 이용하여 여러 단계의 명암을 나타낼 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 연필심의 굳기(딱딱함과 부드러움)에 따라 쓰임새가 다름을 안다

- 연필의 종류와 힘의 변화에 따른 명암을 여러 단계로 나타낸다

주요 교육내용

- 연필의 종류와 용도(H HB 2B 등)

- 소묘의 기초인 연필의 사용방법

- 단색을 이용한 여러 단계의 명암 표현 방법 자연스러운 그라데이션의 표현

수업내용

도입(15분)

- 인사를 나눈다

- 연필에 대해 알고 있는 지식에 관해 물어본다 (왜 연필의 이름이 H나 B F등이 붙을까 알파벳 뒤의 숫자는 무엇을 의미할까 등)

- 연필의 종류와 의미 용도를 가르쳐주고 확인한다

전개(30분)

- 연필로 명암을 표현할 수 있는 단계표현을 위해 자를 준비한 후 10times20cm(2cm칸 10개)의 표를 4개 1개의 표엔 칸 없이 그리라고 한다

- 다 그린 후 연필 종류(2H H B 4B)별로 명암을 표현하는 방법을 알려준다

- 차례로 10단계를 표현하도록 하고 나머지 한 개의 표엔 (10칸 없이)자연스러운 그라데이션도 해보도록 권유한다

정리 (5분)

- 각자가 표현한 연필의 명암에 대한 생각이나 느낌을 이야기 해 본다

- 연필의 종류에 대한 인지의 재확인과 정리 인사하고 마무리한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

10단계이상의 명암단계 표현한 툴 그라데이션

준비물 및 필요물품

여러 종류의 연필 4절 캔트지 지우개 자

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 미술의 이해와 표현 감상이 통합된 미술교육이 되도록 한다

기획의도

- 미술의 다양한 기법과 재료를 이해할 수 있도록 하며 미술활동을 통하여 자신의 감정과 느낌을 자유롭게 표현하도록 진행하고자 한다 다양한 미술활동이 잠재되어있는 학생들의 심리상태를 표출하여 정신적 신체적인 안정감을 얻는 긍정적인 매개체가 될 수 있도록 하는 교육을 하려고 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생들의 대체적 성향 파악 (환경적 성향)

- 다양한 활동의 시설 가능성 여부

오리엔테이션 1 연필의 종류와 명암 1

전반기

2 색의 표현

3 물체의 기본형

4 기본형을 이용한 정밀묘사

5 봄의 색을 이용한 콜라쥬

2~5

6 수채화의 표현기법7 수채화를 이용한 나무의 표현방법8 판화(종류와 기법)9 판화(고무판화 또는 목판화 동판화 등)10 빈센트 반 고흐(감상 관찰 재료기법표현)

6~10

중반기

11 우리나라의 민화

12 만다라(디자인)

13 마블링을 이용한 표현

14 유화의 표현방법

15 조소

16 손가락석고(재료기법표현)

17 신문지를 이용한 바구니

18 초상화

19 만화(표현기법)

20 모자이크

11~20

후반기

21 냅킨아트(재료기법표현)

22 실크스크린

23 염색

24 비누(만들기)

25 나만의 캐릭터

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년 초등학교 고학년

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주어 자신의 잠

재 능력을 최대한 발휘할 수 있는 학생을 육성하는데 목적을 두고 교육함

주요 교육내용

저학년은 재료탐색과 표현기법 위주의 창의력수업 고학년은 소묘 수채화 판화 조

소 디자인 종이접기 공예 등 장르별로 다양하게 이루어집니다

공예 파트에서는 불빛이 반짝반짝~ 하늘을 나는 열기구 만들기 동화속 예쁜 과자집

만들기 신기한 로봇 휴지함 만들기 스텐실 기법을 이용한 나만의 가방만들기 등 을

교육하였습니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 특히 공예에 대한 관심과 흥미가 높아 늘 인원이 초과될 만큼 아이들이 좋아하고 재미있어함

- 학교에서 매년마다 전시회를 통해 아이들의 작품이 공개됨으로써 좋은 반응을 얻으며 매년마다 꾸준히 개강되는 과목임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 아이들과의 에너지 넘치는 소통을 통하여 미술을 바라보는 관점이 달라졌으며 순수와 과정을 중시하게 되었다

- 미술활동을 통해 아이들 마음의 성장이 함께 자라고 닫힌 마음이 열릴 때 가장 큰 보람을 느꼈다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0729 조성이

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 금속공예학미술교육학

지원분야(세부 분야) 미술(미술교육)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 유

지원교육대상 초등중고등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 사농동

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

조성이 공예 2시간 초등

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 창의력 토탈 공예

수업주제 동화 속 예쁜 과자 집 만들기

교육목표 - 다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자 집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력을 키울 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 아이들의 흥미가 높고 적극적이며 참여도가 높고 재미있어 함

- 공예를 쉽고 재미있게 즐김으로써 자유롭고 창의로운 수업에 대한 기대가 커짐

주요 교육내용

- 집의 몸체 세우기(건축학적인 조형요소와 균형감)

- 지붕 만들기-집의 형태가 잘 나올 수 있도록 하되 무너지지 않도록 주의(전체적인

균형과 조화)

- 정원 꾸미기(율동감 있는 장식적인 표현)와 눈 뿌리기(겨울의 느낌을 표현)

수업내용

헨젤과 그레텔 이야기에서 과자 집 발견하는 장면 연상시켜 주기lt기본활동1gt 참고작품 보고 이야기하기- 참고 작품을 보고 어떤 재료 어떤 순서로 만들어졌는지 이야기하기lt기본활동2gt 만드는 방법 소개하기- 다양한 모양의 과자 (몸체로 쓸 것과 지붕으로 쓸 것 등 만들 집을 상상하며 과자 고르기) 선택하기- 장식용 캔디나 마시멜로 등 집틀 완성 후 예쁘게 꾸밀 장식 재료 고르기- 집의 몸체 세우기- 지붕 만들기- 정원 꾸미기- 하얀 눈 뿌리기

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

정원이 예쁜 개성 있는 과자집 완성

준비물 및 필요물품

여러 가지 다양한 모양의 과자 장식데코 물엿 은박접시 은박지등

공간활용 계획

조별 수업이 가능한 큰 테이블과 물 사용이 원활한 넓은 공간

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 창의력 토탈공예

기획의도

창의력 토탈 공예교실은 감성 지능(EQ)개발을 위한 조형교육 프로그램을 마련하여 어린이들에게 여러 가지 주제 기법 재료 등을 제공하여 느끼고 생각할 수 있는 기회를 주어 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주는 매우 중요한 활동입니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 수업 가능한 학년과 인원 체크

- 공예활동이 가능한 공간 여부 체크

오리엔테이션- 공예수업에 관한 전반적인 내용 설명과 앞으로 진행될 수업 모형을 보여줌으로

써 앞으로 진행될 수업에 대한 흥미와 기대감을 높인다1

전반기

- 여러 가지 색깔로 변하는 입체 별 만들기-별을 입체적으로 만들고 전구를 설치함

으로써 상상력 및 입체 조형능력 향상

- 신기한 로봇 휴지함 만들기-여러 색의 박스 위에 다양한 재료를 이용하여 로봇을

입체적으로 표현하고 빛을 연결하여 실용성을 살린 휴지함 만들기

2~5

- 동화속 예쁜 과자집 만들기-다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력 향상- 스탠실 기법을 이용한 가방 만들기-염색 물감을 이용하여 여러 무늬를 스탠실 기법으로 찍고 염색용 마카와 크레용으로 예쁘게 그림을 그려 완성- 불빛이 반짝반짝~하늘을 나는 열기구 만들기-여러 색의 허니컴 종이와 알록달록 한 바구니를 이용하여 하늘을 나는 열기구를 입체적으로 만들고 조명 설치하기

6~11

중반기

- 모기를 쫒는 허브 목걸이 만들기-비즈와 인체에 무해한 야자수 열매에서 추출한 향과

허브향을 이용하여 모기를 쫓는 목걸이 개성 있게 만들기

- 예쁜 별과 하트 비누-여러 색의 솝클레이를 이용하여 하트와 별 모양으로 비누 형태를

만들고 예쁘게 장식하여 포장하기

- 크리스마스 팔찌 만들기-레드 화이트 그린 골드의 크리스마스 칼라의 구슬과 산타 별

선물 천사 큐빅 등의 장식으로 예쁜 팔찌 만들기

12~17

후반기

- 산타 양말 만들기-양말 모양의 부직포를 바느질 한 후 솜과 여러 가지 모양의 스

팽글 크리스마스 장식 등을 이용하여 산타 양말 만들기

- 생크림 케이크 만들기-시트와 생크림 생과일 과 초콜릿 등 장식 데코로 예쁘게

장식하여 나만의 케익 만들기

- 발렌타인 초콜릿 만들기-여러 가지 맛의 초콜릿을 녹여 초콜릿 틀에 부은 후 장

식 데코로 예쁘게 장식하여 포장하기

18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 고등학교

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 청소년기의 자아 정체성 확립 및 사회성middot창의성 강화를 위한 프로젝트 워크숍

주요 교육내용

- 연극놀이

- 창의적인 드라마

- 과정드라마

- 퍼포먼스

- 무대 움직임

- 연기의 이해와 실천

- 연극 및 뮤지컬 작품 연습발표

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 소극적이며 수동적이고 심지어 소수인원인 참여자들이 1년 동안의 교육연극 과정을 거치며 연극수업을 열린 마음으로 적극적으로 받아들이며 자발적인 태도로 발표하고 참여자 수도 크게 늘어 연극동아리의 대외적인 활동도 많이 하게 되었습니다 이에 교내 관계자들도 연극 동아리 활동에 적극적으로 지원해주고 수업이 잘 진행될 수 있도록 장소 협조 및 기타 지원을 많이 해주었습니다 이에 참여자들은 더욱 자신감을 갖고 진정성 있는 태도로 수업에 임하는 좋은 결과를 만들어 냈습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 중고등학교의 교육과정에 있어 연극수업은 예술제나 학예회 발표 준비를 위한 전유물에 불과한 것이 현재 실정입니다 물론 결과물이 좋고 또 과정 속에서 많은 교육적 효과를 낳는 것이 사실이지만 적은 시수에 비해 가르칠 것은 너무나 많았던 것 같습니다 참여자들이 전체 앙상블을 이루는 데는 발표 형식이 효과적이지만 개인의 역량이나 상상력 창의력을 길러주는 데는 많은 효과를 보지 못했다고 판단이 됩니다 그래서 작품을 결과물 보다는 좀 더 과정 속에 집중해서 끌어내는 것이 더 멀리 길게 교육적 효과를 만들 수 있다고 판단하고 과정 속에서 무엇을 얻을 수 있을 것인지에 집중해 보겠습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0222 최미나

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 연극영화

지원분야(세부 분야) 연극(연기 및 연출)

문화예술교육사 자격증 유

교원자격증 (중등교육2급 이상) 유

지원교육대상 중고등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 원주시 신림면 치악로

2013 ~ 2015 강원 연극제 [모기][사다리][욕조속의 인어]

2014 ~ 2015 전국무용제 [내사랑 내곁에][일월지애]

2014 인도 나트야체타나 연극축제 마당극[초군청재판놀이]

2014 ~ 2015 실경뮤지컬 [정도전] 신덕왕후노국공주역

2015 일본SC-T 50주년 초청공연 [옛날 옛적에 훠어이 훠이]

2015 원주예술단 공연 뮤지컬 [아침의 나라에서]외 다수

2009 ~ 2015 한국문화예술교육진흥원 연극분야 예술강사(10년도제외)

2012 ~ 2015 비영리단체 더만듦 예술나눔연구소 설립 (아동 및 노인 연극캠프 강사 및 마을 문화예술교육 강사)

2015 고한중학교 자유학기제 뮤지컬 강사

2015 문화예술교육사와 함께하는 [예술교육이 바뀐다] 지원사업 감자범벅 예술범벅 융합파트 연극분야 강사

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

최미나 연극 50분 고등학생

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 연극과 몸짓

수업주제 여러 가지를 활용한 움직임

교육목표 - 상상을 통해 유연한 사고를 기르고 상황에 어울리는 움직임을 만들 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 상상하기 활동을 통해 유연한 사고를 기른다

- 상황에 어울리는 여러 가지 움직임을 만들 수 있다

주요 교육내용

- 상상과 변형

- 주어진 카드에 어울리는 움직임

- 이미지와 표현

수업내용

- 상상과 변형

1신문지 막대기 변형시키기rarr한 개에서 두 개로

2천을 활용해 변형시키기rarr(심화)천과 신문지막대기 결합하기

3(심화) 교실에 있는 물건 즉흥적으로 변형하기

-주어진 카드에 어울리는 움직임 lt타블로rarr 연속적 움직임gt

1 장소를 활용한 움직임

2 속담을 활용한 움직임

3 (심화) 즉흥 장소나 상황에 어울리는 움직임

-이미지와 표현

주어진 사진이나 그림을 보고 상황을 만들고 스토리를 구성하여 연속적 움직임으로 구성한다

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 마음을 열어 연극을 이해하고 자신감 있는 태도로 연극을 공연할 수 있다

기획의도

- 청소년기의 자아 정체성을 확립하고 사회성 발달과 창의성 강화를 위한 프로젝트로 전반기에서는 연극의 이해를 중반기에서는 연극의 실천을 후반기에서는 연극 실천을 응용한 작품 만들기에 중점을 둔다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 교육대상자 관련 내용 전달

- 수업일정 조율

오리엔테이션 - 마음열기(아이스 브레이킹 자기소개 수업 소개) 1

전반기

- 감각열기1- 연극과 몸짓

- 감각열기2- 연극과 오감

- 감각열기3- 연극과 언어

2~7

- 움직임1- 타블로- 움직임2- 연속적 움직임- 움직임3- 오브제를 활용한 움직임

8~13

중반기- 창의적인 드라마(대저택에서는 도대체 무슨 일이 일어났을까)

- 과정드라마(철수의 미래는 어떻게 되었을까)

- 퍼포먼스(퍼포먼스의 이해와 실천)

14~23

후반기- 작품의 이해(작품분석성격창조오디션)

- 장면연기런쓰루(연극 연기의 이해와 실천)

- 공연발표

24~34

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

영화

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

즉흥연기상황연기타블로 장면발표

준비물 및 필요물품

1 장소나 속담 낱말이 제시된 카드

2 여러 가지 표정의 이미지

3 신문지 막대기 천

공간활용 계획

특별사항 없음

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 고등학교(2학년) 17~18세

교육가능 기간 2009년 8월~10월

교육 방향 영상을 통해 자신의 생각을 전달하는 방법

주요 교육내용

- 각 분야별 체험중심의 교육

(영상제작 사전준비 카메라 작동법 실습 등)

- 나를 표현하라- 다양한 영상 매체를 통해 자신의 생각 전달방법

(광고 영화 드라마 비디오아트들을 통해 자신의 생각을 전달하기 )

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 예술에도 학습이 필요하다는 믿음계원 예술 고등학교는 영상의 관심을 가지고 영상으로 자신을 표현하겠다는 학생들이 모여 있는 학교였습니다 이미 영상에 대해 많은 생각이 있는 아이들의 배움을 돕는 다는 것이 굉장히 부담되기도 했습니다 그러나 막상 교실 문을 열고 수업을 진행하자 아이들은 영상에 관심은 있으나 이 매체를 통해 자신을 표현하는 방법을 잘 알지 못하고 있구나 하는 것을 알게 되었습니다 예술을 자신의 생각을 전달하는 수단으로 활용하지 못하고 있었습니다 그러다보니 아이들은 자신을 표현하지 못하고 스트레스를 제대로 풀지 못해 잘못된 방식으로 자신의 존재감을 드러내고 있었습니다 저는 아이들에게 예술을 제대로 가르쳐보기로 마음 먹었습니다 아티스트 적인 마인드가 아니라 예술을 통해 자신을 표현하는 방법을 가르치기로 마음먹었습니다 광고 영화 실험영화 등을 통해 자신의 생각을 드러내고 여러 사람과 공감하는 방법을 전달해주었습니다 그 과정에서 학생들의 학교생활엔 많은 변화가 있었습니다 조금씩 자신을 표현함으로써 남들과 소통하고 마음을 열어가기 시작했습니다 저는 예술을 아는 것보다 예술을 활용하는 방법 표현의 한 수단으로서의 예술을 학습하는 것이 학생들에게는 건전한 스트레스 해소법과 함께 자신의 자존감을 살리는 가장 효율적인 방법이라고 생각하게 되었습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 학생 개개인의 감수성에는 차이가 있다 대부분의 중고등 학생들은 학교에서 학년마다 수업이 같고 같은 것을 경험하기 때문에 저는 비슷한 생각 비슷한 감성을 가지고 있다고 생각했습니다 그러나 학생들 한명한명 겪어온 삶이 다르기 때문에 각자 모두 다른 감성과 생각을 지니고 있었습니다 수업 초반 저는 그 사실을 인지하지 못해 아이들이 영상이라는 매체로 자신을 표현하는 데 있어서 저도 모르게 아이들의 고민을 하나로 통일하고 아이들의 생각을 단순화 해 생각하고 있었습니다 그러나 수업이 진행 되는데도 아이들의 변화가 느껴지지 않아 고민하고 있던 찰나 다른 선생님의 조언으로 저의 문제점을 알게 되었습니다 그 후 학생들 개개인의 이야기를 제대로 들어주게 되었습니다 그러자 아이들의 수업 태도에 큰 변화가 생겼고 그동안 말하지 못했던 속마음까지 저에게 털어 놓게 되었습니다 그렇게 마음의 짐 고민들을 털어놓은 아이들은 밝아지기 시작했습니다 저는 조금 더 빨리 학생들의 개성을 이해하지 못했던 것에 대해 학생들에게 미안한 마음이 들었습니다 같은 학년 같은 나이일지라도 저마다 다 다른 생각과 모두 다른 고민 감수성을 지니고 있다는 것을 이해한다는 것 그것은 자신과 친구들 친구들과 선생님간의 소통의 문제를 해결하는 가장 큰 열쇠라는 것을 알게 된 수업이었습니다

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0720 송예진

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 연극영화(영상실기)

지원분야(세부 분야) 영화(영상제작)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 선택교과 기본교과 창의적체험활동 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 횡성군 횡성읍 태기로 개전4길

20130303~20131215 lt소원목록 a wish listgt 라인프로듀서

제9회 부산국제 어린이 영화제

제2회 구로국제어린이 영화제 아이들과 미래상

2014 대한민국 세계 청소년 영화제 금상

제68회 Canne internati-nal film festival sh-rt film c-ner

20140402~ 20140803 ltinsert the c-ingt 프로듀서

서강대학교 캣츠영상제

20141130~ 20150301ltN- l--k passgt 프로듀서

중앙대학교 영상제

20150802~20151104 lt커튼콜gt 연출부2nd

20151030~20151224 lt빈자리gt 연출 편집

2015 한양영화제

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

송예진 영화 90 중등 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 스마트폰 촬영_ 스마트폰으로 스마트한 촬영 (25회차 중 3회차)

수업주제 우리에게 익숙한 스마트 폰을 통해 영상을 촬영하는 방법을 배운다

교육목표 - 보다 나은 스마트 폰 활용법을 배운다- 여러 친구들과의 공동 작업을 통해 협동심과 소통의 방법을 배울 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 자신이 가지고 있는 스마트 폰으로 영상을 제작해봄으로 영상매체에 대해 익숙하게

만들고 관심을 불러일으킨다

- 친구와의 협동작업을 통해 친구들 간의 친밀감을 높인다

주요 교육내용

- 스마트 폰으로 촬영하는 방법을 배운다

- 1분 내외의 대본을 가지고 친구들의 연기를 직접 촬영한다

- 직접 촬영한 영상을 친구들과 함께 감상한다

도입(20분)

- 반갑게 인사- 일주일 동안 있었던 일 중 가장 즐거웠던 일을 이야기하며 소통하기- 지난시간 배웠던 수업 내용 환기 (어떤 친구들의 핸드폰 속 영상이 가장 기억에 남았을까) - 이번시간에 배울 내용 전달(스마트폰으로 직접 배우와 촬영감독이 되어 보자)

전개(60분)

활동1gtgt- 조별로 1분내외의 이야기 대본 만들기 (주제 친구) 참고영상 29초 단편영화 감상

활동2gtgt- 스마트폰 촬영의 장점은 어떤 것들이 있을까 1가볍다2휴대하기 쉽다3사용법이 편리하다4다양한 어플을 이용하여 간단하게 편집이 가능하다5많은 장비 없이도 다양한 효과를 낼 수 있다

- 스마트폰 유용한 어플 소개 amp 활용방법 설명

[어플 소개] 1 Lapse it 2 acti-n m-vie 3 Kinemaster

- 촬영TIPS1 자신감 있게 촬영하자2끊어서 찍자 - 이리저리 휘두르지 않는다3 녹화버튼의 시작과 정지 체크하기4 녹화버튼을 누르고 3초세기5 카메라 수평과 수직이 잘 맞았는지 확인하자6 편집을 고려해 같은 장면도 여러 각도로 찍어보자

수업내용

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - lsquo스마트폰으로 공익광고 만들기rsquo

기획의도

- 학생들이 자주 사용하는 스마트폰을 이용해 보다 나은 스마트폰 활용법을 배우고 공익광고를 만들어 아이들이 생각하는 공공질서 사회배려를 자연스럽게 습득하게 한다 또한 여러 친구들과의 공동 작업을 통해 협동심과 소통의 방법을 배울 수 있다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 참여자의 연령 참여자의 개인 특이사항 기자재 목록과 강의 장소 참여자들의 교육

지향점

오리엔테이션- 프로그램 함께 알아가기 각자의 스마트 폰을 살펴보며 서로의 관심사 파악 실습

할 조 편성하기1

전반기

- 내가 찍은 동영상은 어떤 것이 있을까

(학생들이 평소 찍었던 영상을 확인하며 영상제작에 대한 기본적인 개요 교육)

- 스마트 폰으로 친구의 연기를 찍어보기

(1분내외의 간단한 대본으로 직접 연기하고 촬영을 실습해봄으로 영상제작의 기

본이 되는 연기와 촬영을 자연스럽게 습득 한다 )

- 스마트폰으로 편집하기

(스마트폰 어플을 통해 동영상을 편집해 봄으로 편집의 특성을 파악한다)

2~5

- 공익광고란 무엇일까(공익광고가 가지고 있는 특성 주제 등을 파악하고 각자 관심 있는 분야를 분담한다)- 어떤 공익광고를 찍을까 (어떤 주제의 공익광고를 할지 조별로 토의하는 시간을 가진다)- 공익광고의 한 장면을 똑같이 따라 해보기 (조별로 설정한 주제에 맞는 공익광고를 선정해 한 장면을 미리 따라 촬영해본다)

6~10

중반기

- 공익광고 시나리오쓰기

(조별로 촬영할 공익광고를 진행하기 위해 간단한 시나리오 작업을 배운다)

- 슬라이드 촬영하기

(작업한 시나리오를 토대로 사진으로 간단한 촬영 실습을 진행해 본 촬영 시 문제

점을 미리 파악하고 개선점을 찾아본다)

- 공익광고 촬영하기1

(직접 배우 스텝이 되어 공익광고를 촬영한다)

- 공익광고 촬영하기2

(직접 배우 스텝이 되어 공익광고를 촬영한다)

11~19

후반기

- 공익광고 편집하기

(스마트폰 어플을 활용해 원하는 촬영한 공익광고 영상을 편집한다)

- 공익광고에 메시지 입력하기

(공익광고 영상에 텍스트를 넣어 학생들이 하고자 하는 주제를 보다 효과적으로

표현한다)

- 공익광고 포스터 제작하기

(스마트폰 카메라를 활용해 직접 만든 영상의 포스터를 만들어본다)

- 친구들이 만든 공익광고를 감상하기

(1년 동안 공익광고를 만들며 힘들었던 점 즐거웠던 점 등 느낀 점에 대해 이야기

나누기)

20~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

공예

교육계획서

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

1분 내외로 제작 된 짧은 영상 (영화 -r 광고)

준비물 및 필요물품

스마트 폰 스마트 폰 화면 전송에 필요한 hdmi 케이블

공간활용 계획

교실 운동장 등 학생들이 작성한 대본에 맞는 교내 공간 활용 예정

교실내의 촬영일 경우 학생들의 일상적인 소품(책상의자교과서)등을 최대한 활용한다

정리(10분)

- 다른 조의 작품 감상 후 서로의 느낌 나누기- 다음 차시 예고 후 수업 마무리

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 나의 이야기

기획의도 ( 3~5줄 내외)

- 공예를 통해 자신을 되돌아보고 꿈꾸는 미래를 구체적으로 생각하고 그리는 시간을 가진

다 자신의 기억을 현실화 시키는 작업을 통해 생각하는 것만이 아닌 행동하는 법을 알려주

어 어떠한 일에서든 자신감을 가질 수 있도록 도움을 준다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 아이들의 성향 파악

오리엔테이션- 자신을 돌아보고 미래를 그리는 시간(동영상 활용)- 이름표를 만들며 자신을 소개하고 꾸며본다

1

전반기

- 교육주제 다함께 수업 이름 정하고 입체글자 만들기 (설치미술+공예)- 교육주제 나는 아기 새싹 (공예+자연)- 4회 차４계절에 대해 배우고 자신의 사진을 오려 스케치 북에 붙인 후 배경을 염색된 쌀을 이용하여 4계절을 표현한다 - 5회 차 옥수수알갱이가 팝콘이 되는 것을 보여주며 아이들과 함께 튀긴 팝콘으로 도화지에 자신의 나무를 꾸며본다

2~5

- 교육주제 반짝반짝 빛나는 나 (설치미술+공예)

- 6회 차 캔을 이용하여 캔들 홀더를 만든다

- 7회 차 병과 조명을 이용하여 조명을 만든다 만든 작품으로 빛나는 우주를 교실에 꾸며본다

- 교육주제 나는 선물 (꽃+공예)

- 8회 차 모두의 사진을 전지에 붙인 후 꽃잎을 따서 꽃으로 사진들을 꾸미며 행복

한 단어 말을 친구들에게 선물한다

- 9회 차 비닐 옷을 포푸리 꽃 색종이 끈 리본 등 여러 가지 제료로 옷을 꾸미고 입는다

자신이 향기 나는 옷을 입으며 향기로운 사람이 된다

- 10회 차 부모님께 드릴 압화 카드를 만든다

6~10

중반기

- 교육주제 음악을 듣고 쑥쑥 (공예+음악)

- 교육주제 따뜻한 온기 속에서 태어나는 미술 (미술+염색)

- 13회 차 작은 사각 나무 틀을 만들고 실크를 세제에 빤 후 나무틀에 고정시킨다 파

라핀염색은 어떻게 하는 건지 설명(ppt활용)

- 14회 차 본격적으로 파라핀 염색을 한다 그리고 싶은 그림을 천에 그리고 색을 나

누어 칠하는 방법 색의 톤을 바꾸는 방법을 배운다

- 15회 차 새로운 천을 직접 고정하고 그 위에 자신의 스타일대로 원하는 것을 그리

고 염색한다

- 교육주제 조화로운 색의 조합 (미술+직조)

- 16회 차 종이로 다양한 색의 조합에 대해 배우고 천에 대해 배운다 직조 방식으로

만든 것으로 나의 옷을 만든다

- 교육주제 유명한 공예작가의 공예작품을 보며 목소리 내기 (공예+토론)

- 교육주제 키스해링의 작품 재해석하기 (미술+공예)

- 교육주제 나를 보는 시간 (공예+미술)

- 28회 차 나만의 거울 만들기 자연 재료를 이용해 거울을 꾸며본다

- 29회 차 나 만들기 나의 표정 옷 신발 행동 등을 다양하게 그리고 손이 움직이다

스톱 하면 멈춘 손의 그림을 하나로 그리는 시간

11~30

후반기

- 교육주제 나만의 브랜드 간판 만들기 (미술+디자인)

- 30회 차 자신을 알리는 간판을 디자인하여 그린다

- 31회 차 디자인한 간판을 종이로 직접 만들어본다

- 교육주제 나만의 책 만들기(미술+편집디자인)

30~35

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0457 이은경

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 공예

지원분야(세부 분야) 공예(섬유)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 초등중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원 원주시 흥업면 북원로 1600

대한민국미술대전 공예(염색) 특선

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

디자인

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

이은경 공예 총 6시간 초등(전 학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 따뜻한 온기 속에서 태어나는 미술 (미술+염색)

수업주제 파라핀 염색 을 통한 섬유공예활동

교육목표 - 다양한 재료와 도구로 그림을 그릴 수 있다는 것을 알려주며 이를 통해 사물을 보는 시각과 생각을 넓히는데 도움을 주고자 한다

기대효과 수업의 효과

- 생각의 확대

- 도전정신

주요 교육내용

- 파라핀 염색

- 직접 만든 재료

- 다양한 도구를 통한 그림 및 공예수업

수업내용

- 13회 차 작은 사각 나무틀을 만들고 실크를 세제에 빤 후 나무틀에 고정시킨다 파라핀염색은 어떻게 하는 건지 설명(ppt활용)

- 14회 차 본격적으로 파라핀 염색을 한다 그리고 싶은 그림을 천에 그리고 색을 나누어 칠하는 방법 색의 톤을 바꾸는 방법 파라핀 빼는 법을 배운다

- 15회 차 새로운 천을 직접 고정하고 그 위에 자신의 스타일대로 원하는 것을 그리고 염색한다 131415회 차의 그림들을 모아 종이에 붙여서 책으로 만든다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

개인의 염색작품 책

준비물 및 필요물품

다리미 드라이기 파티쿠커 파라핀 붓 염료 실크 그릇 신문지 나무 압정 못 망치 세제 종이 냄비 찜기

공간활용 계획

조별활동으로 진행한다

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년1~4학년

교육가능 기간 2014년 3월~2015년 12월

교육 방향 나만의 책을 만들며 독서와 글쓰기능력을 향상 시킨다

주요 교육내용

독서활동 후 학생들은 여러 가지 모양과 다양한 기법을 이용한 나만의 책을 제작하

며 책의내용을 다시 한 번 생각하게 되고 만드는 과정에서 더 오래 기억에 남을 수

있게 됩니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 글쓰기를 어려워하고 책 내용을 편집하는데 어려움이 있던 학생들이 수업이 진행되면서 점차 독서 활동에도 적극적이 되고 다양한 방법을 배우며 책 만들기에 흥미를 보이게 됩니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 학생들이 흥미를 가질 수 있도록 여러 가지 모양의 책을 만들려고 노력하였고 아이들 스스로 책을 디자인하며 점차 발전하였습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0538 한은경

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 생활미술(시각디자인)

지원분야(세부 분야) 디자인(북디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 원주시 반곡동 혁신로 92

2015 강원대학교 lsquo감자범벅 예술범벅rsquo 디자인파트 보조강사

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

한은경 북디자인 50분 중고등 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 캐릭터북 만들기 (팝업북)

수업주제 책속의 캐릭터로 책을 만들자

교육목표 - 학생의 개성을 드러날 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 책을 읽으며 내용을 집중하여 독서활동을 하게 된다

- 나만의 책을 만들며 자존감을 높일 수 있고 집중력을 향상 시킬 수 있다

주요 교육내용

- 책속 캐릭터를 알아갈 수 있다

- 책의 내용에 집중 하게 된다

- 책 만들기 과정에서 학생의 개성을 표출할 수 있다

수업내용

1 책속에서 캐릭터를 정한다2 120g A4용지의 중앙에 캐릭터를 머리부터 발까지 그려준다3 캐릭터를 가위로 오려준 후 팝업이 될 수 있도록 접어준다4 배경을 그려준 후 다른 색지에 책의 줄거리를 적어준다5 두 장의 색지를 붙여주고 보드에 표지를 만들어 제목을 써서 책을 완성한다6 학생이 만든 책을 다른 학생들에게 설명하는 시간을 갖는다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

주인공이 있는 책 색지 색연필 사인펜 가위 풀 보드 천

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 나만의 책 만들기

기획의도

- 세상의 하나뿐인 lsquo나만의 책rsquo을 만들며 자존감을 높일 수 있게 된다- 책을 집중하여 읽는 습관을 갖게 되고 다양한 기법을 알게 되어 책을 만드는 과정에 응용할 수 있게 된다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생의 학년과 인원을 체크한다

- 앞으로 진행될 수업의 내용을 선생님과 이야기한다

오리엔테이션- 학생들에게 북디자인이 무엇인지를 충분히 설명한다

- 앞으로 진행하게 될 수업내용에 대하여 학생들에게 이야기한다 1

전반기

- 접기를 이용한 책 만들기

- 아코디언북 병풍북 샌드위치북등 북디자인에서 가장 쉽게 접할수 있는 접기 방

법을 이용하여 책 디자인을 한다2~5

- 팝업북 만들기- 팝업북을 이용한 책 디자인으로 학생들이 좀 더 흥미를 가질 수 있도록 다양한 방법을 이용한 팝업북을 만들게 된다

6~11

중반기- 바인딩을 이용한 책 디자인

- 여러 가지 바인딩 방법을 알게 되고 응용하여 책을 만들게 된다

- 다이어리 앨범 등

12~17

후반기- 지금까지 배운 북디자인을 바탕으로 학생들이 자신이 만들 책을 디자인하고 내

용을 디자인하여 세상에 하나뿐인 lsquo나만의 책rsquo을 만들게 된다 18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험

1) 교육개요

교육가능 교급 중학교 3학년

교육가능 기간 2015년 3월~12월

교육 방향

생활 주변의 디자인 사례를 감상함으로써 디자인 분야에 대한 전반적인 특징을 이해

할 수 있는 교육을 실시한다 lsquo쉽고 재미있는 디자인rsquo lsquo생활 속의 디자인rsquo을 이해하고

창의적 사고와 표현의 즐거움을 일깨워 흥미부여 및 진로에 대한 선 경험을 쌓을 수

있도록 한다

주요 교육내용

[프로그램명 장난감디자인_육면체퍼즐디자인(5차시)]

lt문제이해gt

- 퍼즐의 다양한 종류를 살펴보고 퍼즐의 정의를 알아본다

- 정육면체의 특징을 살펴보고 정육면체 9개를 이용해 6가지 그림을 맞출 수 있는 퍼

즐 만들기 방법을 이해한다

lt문제해결gt

- 다른 모둠이 맞추기 어려우면서도 재미있는 정육면체 퍼즐의 주제를 정한다(과일

동물 추상화 등)

- 퍼즐의 주제에 맞는 그림을 다양하게 스케치한다

- 스케치안 중에서 6면에 들어갈 그림을 완성하고 조각낸다

- 정육면체 전개도를 제작하고 접어서 완성한다

- 정육면체에 조각그림을 붙인다

- 육면체를 섞은 후 퍼즐을 맞춰 본다

lt평가통합gt

- 각 모둠별 정육면체 퍼즐의 주제를 발표하고 재미있을 것 같은 모둠의 퍼즐을 골라본다

- 다른 모둠과 퍼즐을 교환하여 맞추어본다

- 모둠 대항 퍼즐 맞추기 게임을 한다(정해진 시간에 가장 늦게 맞추는 팀이 탈락하

는 방식으로 한 팀이 남을 때까지 경기)

- 우승팀과 준 우승팀에게 시상한다

- 퍼즐을 이용한 놀잇감에 대해서 더 알아본다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0877이재민

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 컴퓨터그래픽전공미디어영상전공디자인매니지먼트전공

지원분야(세부 분야) 디자인(시각디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 퇴계로

201211-2015 04 (주)아이디어키즈 디자인연구소 실장

lt교사 디자인직무연수gt

- 서울디자인재단 초중등학교 창의디자인교육 교사 직무연수 201301

lt일반인 디자인교육gt

- 문화예술교육사 디자인과정 강사 인하대 2013~2015 디자인교육프로그램 및 교재교구개발

- 강현중학교 디자인수업 서울 동작구 201403~201412 3학년 미술과 1차시를 디자인수업으로 진행

lt대학교 디자인강의gt

- 계원예술대학 어린이디자인전공 겸임조교수 201303~201403 발상과표현 디자인교육 교재교구개발

- 계원예술대학 어린이디자인전공 외래교수 201009~201302현재

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 생활과 디자인

기획의도

생활 주변의 디자인 사례를 감상함으로써 디자인 분야에 대한 전반적인 특징을 이해할 수 있는 교육을 실시한다 lsquo쉽고 재미있는 디자인rsquo lsquo생활 속의 디자인rsquo을 이해하고 창의적 사고와 표현의 즐거움을 일깨워 흥미부여 및 진로에 대한 선 경험을 쌓을 수 있도록 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)

교육내용 및 방법 조정을 위해 담당자 사전 미팅

- 교육 참여인원 및 인명부 확인

- 교육 성과물 전시 여부 및 규모 일정 등 확인

- 교육 장소 및 기자재 준비여부 확인(프린트 및 복사 지원여부)

- 재료비 및 도구 지원 범위 및 예산 확인

오리엔테이션- 연간교육내용 및 디자인수업에 임하는 나의 태도를 다짐한다

- 디자인적 사고(다르게 보기 다르게 생각하기)를 이해한다

- 디자인의 정의에 대해 스스로 생각하고 적어본다

1

전반기

- 창의적으로 생각하고 표현하기 lt변화하는 이야기gt

- 하나의 도형에 서로 다른 의미를 부여할 수 있음을 이해하고 다양한 관점의 차이

를 디자인할 수 있다(참조_고마가타 가츠미)

2~4

- 생활 속 디자인의 모습 관찰하기 lt디자인의 이해gt - 각 모둠별로 다양한 디자인그림카드를 이용해 같은 디자인분야끼리 분류해보고 어울리는 디자인분야를 네이밍해 볼 수 있다- 발표와 평가를 통해 디자인분류 및 네이밍이 잘 되었는지 스스로 평가하고 수정할 수 있다

4~8

중반기

- 디자인과 이야기 lt단순한 도형으로 동화 그리기gt

- 점middot선middot면을 이해하고 나의 감정을 점middot선middot면으로 표현할 수 있다

- 모둠별로 전래 동화를 10개의 장면으로 요약하고 각 장면을 기하학 도형을 이용

해 디자인할 수 있다

8~11

디자인과 생활 lt나를 귀찮게 하는 물건gt

- 생활 속 제품들을 살펴보며 왜 디자인되었는지 생각해본다

- 나를 귀찮게 하는 물건 100가지를 찾아보고 모둠별 토의를 통해 디자인을 바꿔

보고 싶은 물건을 결정한다

- 결정한 물건의 문제점을 정리하고 해결하기 위한 방법을 찾아 물건을 다시 디자

인할 수 있다

12~15

디자인과 패션 lt나를 표현하는 옷gt

- 옷의 종류와 옷을 입는 이유에 대해 말할 수 있다

- 시간과 장소 목적에 맞는 옷에 대해 이해하고 입고 벗을 수 있는 옷을 디자인 할 수 있다

16~19

디자인과 장난감 lt육면체퍼즐 디자인gt

- 정육면체의 특징을 살펴보고 정육면체 9개를 이용해 6가지 그림을 맞출 수 있는

퍼즐을 디자인할 수 있다

20~24

2) 교육 성과 및 효과

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 참여자 반응 및 변화- 시각적이고 구체적 표현을 요하는 수업보다 본 프로그램처럼 입체적이고 단순 조형 활동에 참여자들이 더 흥미를 느끼는 것으로 평가됨- 모둠에서 수행해야 할 활동이 세분화 되어 있어 열외 되는 모둠원 없이 모두 활동에 참여함 - 모둠활동의 결과로 반 구성원 간 친밀도가 높아짐- 게임에서 우승한 모둠에서 받은 과자를 다른 친구들과 나누어 먹으며 즐거운 마음으로 수업을 마무리 함- 부정적 반응- 게임에서 1등하고 싶은 욕구가 강한 친구들의 경우 상심을 많이 함- 관계자 반응 및 변화- 참여자 만족도가 높고 결과물의 전시효과가 있어 학년말 과목별 실적 전시에 전시물로 채택함- 전체적인 참여자들이 적극성과 몰입도가 높아진 것에 대해 긍정적으로 평가함- 관계자가 직접 게임에 참여하는 등 적극적인 태도를 보임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 각 모둠원이 모두 적극적으로 참여할 수 있도록 참여자의 수준을 고려하여 매 차시 수업의 난이도를 조정할 수 있는 유연성이 향상됨- 불특정 다수의 참여자를 대상으로 하는 경우 특히 시각적 표현에 어려움을 갖는 참여자들이 많은 경우 전체적인 수업의 난이도를 하향 조정하고 표현하는 재료에 있어 평면보다는 입체적 재료를 복잡한 교재 및 교구보다는 단순하면서 다양한 결과물을 얻을 수 있는 교재교구 개발이 필요함을 느낌- 디자인은 내적동기가 많이 필요한 분야로 불특정 다수가 참여하는 수업에서는 게임요소나 깜짝 선물 등 수업의 참여 동기를 높이기 위한 외적 강화요소 적절히 사용해야 할 필요성을 다시 확인함- 참여자가 이해할 때까지 반복하여 설명하며 변화를 기다리는 인내심이 더욱 많이 필요함을 느낌

교육계획서교육계획서교육계획서교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재민 디자인 4차시 중학교 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 나를 표현하는 옷

수업주제 옷은 옷을 입는 사람의 상황이나 시간 장소에 따라 모양이나 색깔 기능이 달라진다 언제 어디에서 어떤 이유로 옷이 필요한지 생각해 보면 목적에 맞는 옷을 디자인할 수 있다

교육목표 -옷의 종류와 옷을 입는 이유에 대해 말할 수 있다 -나 우리 또는 그들에게 필요한 옷을 디자인하고 솜씨를 자랑하는 패션쇼를 할 수 있다

기대효과 수업의 효과

lt탐색체험gt

-옷은 시간 장소 상황에 맞게 착용해야 한다는 점을 이해할 수 있다

-옷은 시간 장소 상황에 따라 다른 디자인이 필요함을 이해할 수 있다

lt발견인식gt

-나뿐만 아니라 우리 또는 그들에게 필요한 옷을 생각해봄으로써 디자인의 기능성과

사회성 경제성 등을 이해할 수 있다

lt발상상상gt

-천이 아닌 소포지 비닐 한지 등을 옷감으로 제시하여 재료의 시각적 촉각적 특성을

어떻게 결합시켜 디자인 안을 내놓을 것인지에 대해 논의하고 실현하는 과정을 경험하

게 한다

lt소통공유gt

-결과물을 평가하고 공유하는 과정을 통해 옷을 디자인한 다양한 이유와 접근방식의

장단점을 비교하고 평가할 수 있다

-만든 옷을 모델이 입고 교실을 무대로 패션쇼를 하도록 함으로써 만들어진 옷을 뽐내

는 종합 예술인 패션쇼에 대해 이해할 수 있다

주요 교육내용

- 옷의 종류 알아보기

- 때와 장소 목적에 따라 다른 옷의 특징 이해하기

- 모둠별로 때와 장소 목적에 맞는 옷 계획하고 제작하기

- 만든 옷을 뽐내는 패션쇼하기

수업내용

학습단계 학습과정 교수학습과정 학습기술 자료 및 유의점

도입 동기유발하기

-나는 오늘 어떤 옷을 입었나요-오늘 입은 옷에 대해 종류와 색상 느낌에 대해 이야기하기-옷의 종류 알아보기-모둠별 대표를 뽑아 옷 이름대기 게임하기

2014강원 국제주제질문

안무-같은 옷의 종류를 말하면 지는 게임

1차시

관찰하기의도 및이해하기

-옷을 입는 이유 생각해보기-때와 장소 목적에 따라 다른 옷의 특징 이해하기

주제질문 -PPT 자료

교육계획서

후반기

- 디자인과 브랜드 lt나를 브랜딩하자gt-ldquo ---은 우리반에서 내가 최고rdquo의 빈말을 채워보며 나만의 개성 나만의 매력을 찾아 나를 꾸밈말을 지어볼 수 있다- 꾸밈말의 자모 크기 위치 등을 기하학적으로 변형시켜 나만의 브랜드로 디자인할 수 있다- 디자인된 브랜드를 염색종이로 오려내 가방에 염색하면 세상에 하나뿐인 나만의 가방을 완성할 수 있다

25~29

- 디자인과 광고 lt대중을 설득하자gt- 대중을 설득하기 위한 수단으로서 광고를 이해하고 광고 목적에 맞는 광고 컨셉을 계획할 수 있다- 다양한 매체를 활용해 광고 컨셉을 표현(제작)할 수 있다- 표현한 결과물을 편집하여 영상을 만들고 발표 할 수 있다

30~34

- 디자인과 미래 lt그림을 그리는 로봇디자인gt- 다양한 로봇을 살펴보고 로봇의 정의에 대해 정리할 수 있다- 영상으로 그림을 그리는 로봇의 동작원리와 구조를 이해한다- 동작원리와 구조를 다양하게 응용하여 그림을 그리는 로봇을 제작할 수 있다

35~38

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0250이지연

예술활동 경력

세부전공 패션디자인

지원분야(세부 분야) 디자인 (업사이클 패션디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 선택교과 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 춘천시 온의동

lt2015gt

청소년 문화의집 팔찌 만들기 공예 초대 강사활동(11월13일)

강원문화재단 문화벨트DMZ 문화다양성 확산 지원 사업양구문화원 lt무지개다리gt프로그램 강사 활동(12월3일8일15일17일)

춘천시 문화재단 시민 참여형 프로젝트lt춘천 놀이-한뼘공중 식물원gt 업사이클링 담벼락 프로젝트 협력 작가 (5월 9일)

2015년 특수교육대상학생 여름방학중 희망누리학교 강사 활동 (7월27일-8월7일)

원주 기후변화대응센터 기후변화 홍보관 초대개인전 전시 -bjet -f everydays 업사이클링 개인전(4월22 ndash 7월31일)

원주 기후변화 홍보관 내 2천명 업사이클링 유리세공 체험 진행(외국인 내국인 포함)

업사이클링 류 청계천 전시 참가 (10월9일- 10월18일)

춘천시 문화재단 주최 들숨날숨 프로젝트 전시 참여 (11월21일- 12월20일)

의정부 청년예술가 프로젝트 전시 참여 작가(12월21일-26일)

lt2014gt

lsquo업사이클을 통한 재활용 패션산업 활성화rsquo 사회적 기업 육성사업팀 최종 채택업싸이클링 공방 lsquo보우보틀rsquo 오픈보우보틀 법인설립

춘천 마임축제 참여 업체 선정(프리마켓 -업사이클 체험교육 행사)

춘천시 자활센터와 협약 체결- 봉재 공방 활성화 프로젝트

전주 국제영화제 행사 참여 업체 선정-업사이클링 유리공예 체험부스 운영

[환경교육협회] 에코희망여행 lsquo해외 친환경 탐방rsquo 워크샵 참여 업체 선정

고성 통일염원 업사이클링 팔찌 만들기 체험 교육 강사 (2박3일 진행)

청소년 문화의집 업싸이클링 팔찌 만들기 체험진행

동네방네 협동조합과 함께하는 꾸러기 탐방단 업싸이클 교육 강사 활동 진행

강동고등학교 청소년 대상으로 유리세공 체험 및 강사활동 진행

(주)더뉴히어로즈 콘싹스와 함께하는 윤리적 패션 서포터즈 강사 활동(10월 25일)

lt 2013gt

핸드메이드 액세서리 공예 개인 작가 활동- 서울 에코프랜들리 느티마켓 녹색장터 페스티벌 참가

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트 합류프로젝트 참여 및 디자인채택

기본정보

예술 및 교육활동경력

교육계획서

학습단계 학습과정 교수학습과정 학습기술 자료 및 유의점

생각하기정의 및 계획하기

- 어떤 목적을 위한 옷을 만들지 생각하기- 각자 만들고 싶은 옷의 목적과 특징을 자유롭게 생각하기- 의견을 모아 모둠에서 디자인하고 싶은 옷 결 정하기

주제 정하기재료 탐색모델 정하기

-포스트잇에 한 장에 하나의 아이디어 적는다 각자 의견을 적고 같은 의견을 모은 후 모둠 친구들과 어떤 옷을 만들지 결정하도록 지도

2-3차시

- 만들고 싶은 옷의 디자인계획하기- 특징에 맞는 옷의 형태 생각하기- 각 부위의 특징 정리하기- 옷 만드는 방법 이해하기- 옷의 특징에 맞는 옷감정하기- 계획한 옷 스케치 완성하기

역할 분담하기모델 정하기

-치수 재는 방법 지도-계획한 디자인에 맞는 재료가 없을 때는 다른 재료를 사용하되 용도나 특징을 말로 설명할 수 있도록 한다

실행하기제작하기(30분)

- 목적에 맞는 옷 제작하기- 옷감(소포지 비닐 등)에 몸 본뜨기- 몸 본 자르고 연결하기- 옷에 모양 꾸미기- 직접 입고 벗어보기- 어울리는 장신구 디자인하기

재료의 사용신체 치수 이해협동과 분업작업

재료의 사용신체 치수 이해협동과 분업작업

평가하기

평가하기감상하기

lt발표하기gt

- 어떤 옷을 만들었나요- 재료는 무엇을 사용하였나요- 장신구는 무엇을 만들었나요- 입고 벗기에 편한가요

lt패션쇼 하기gt- 음악에 맞춰 교실에서 패션쇼 하기

옷의 목적 이야기하기 문제점 토론패션쇼

-교사는 패션쇼에어울리는 음악준비

4차시

통합하기

lt적용하고 응용하기gt- 만든 옷을 소개할 광고 디자인하기 - 옷 만드는 방법을 이용해 만들 수 있는 것 생각해보기

토론하기-타 과목과 연계할 수 있는 활동과 학습 지도

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

옷감재료 모둠별 소포지 2장 색한지 2장 큰 비닐봉지 2장 전체 재료 에어비닐 부직포 여유분

기본재료 꾸미기 재료 디자인계획서

도구 가위 칼 스테이플러 연필 양면테이프 접착테이프 자 지우개 풀 사인펜 색연필

기타 패션쇼 용 음악

공간활용 계획

4인 1모둠 책상 구성

만든 옷을 입고 패션쇼 할 수 있도록 가운데 공간 및 외곽 공간 여유 구성

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중고등부(15-19세)

교육가능 기간 2016년 3월~8월 2016년 6월~12월(분기별 가능)

교육 방향 환경디자인 공예 (일상생활 속 활용 가능한 업사이클링 교육)

주요 교육내용

일상 생활 속에서 버려지는 흔한 소재를 새활용 하여 업사이클링 공예및 디자인 방

법을 배웁니다

-폐 목재 공예 폐목재 악세사리 깨진 유리조각 일회용 아이스컵 원단캔버스 헌옷 등

-기술 교육을 통하여 흥미와 재미를 느끼고 제작 과정을 통하여 변하는 버려지는 것

들을 보며 주변 환경 및 자신을 한 번 더 되돌아 볼 수 있는 계기를 줍니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

-2015년 특수교육대상학생 여름방학 중 희망누리학교 - 중등부 업사이클링 교육 수업 페트병 꽃 풍경 만들기유리세공 브로치 만들기나만의 소품 만들기 -초급희망누리 학교의 경우 특수 교실이었습니다같은 업사이클링 수업이어도 초급과 중급이 나뉘는데 초급을 수업 나간 결과 특수교실 아이들도 수업에 잘 따라왔고 보조 강사 선생님이 일일이 잡아주지 않아도 쉽게 접할 수 있고 스스로 공예를 하는 것에 무척 즐거운 반응을 보았습니다 선생님들께서도 처음에는 수업자체가 어려울 거라고 말씀해 주셨지만 결국 아이들은 스스로가 자르고 붙이고 자발적으로 수업에 참가하는 모습을 발견하고 신기하다 혹은 프로그램 자체에 대하여 더 적극적으로 질문도 해주시고 재료활용 관련 문의와 기타 교육 수업에 연계제안도 해주셨었습니다-원주 기후변화 홍보관 내 관람객 체험 교육-남녀외국인국내인초중고 학생 전연령층기후변화 홍보관 내 관람객들과 사전 예약제 2천여 명 체험 교육을 진행하였습니다국내 유치원 및 초등부에서 단체로 업사이클링 작품 관람과 동시에 체험을 진행 하였는데 대부분 신기해하고 무척 즐겁게 즐기고 프로그램에 대하여 학교측에서 활용이 가능한지에 대한 문의가 더 많았습니다또한 환경 교육 혹은 아이들의 창의력 개발에도 좋다는 평과 관계자 분들께서는 역시나 처음에 생소한 체험이라 의아해 하다가 나중에는 함께 즐기신 분들도 계셨습니다외국인 예약 체험교육생들 역시 단체로 중국쪽에서 방문하셨는데 업사이클링 교육에 대한 평이 아주 좋은 편 이었습니다 재료들을 구해서 본국에 돌아가면 일상생활 속에서도 활용이 가능할 것이라며 전해주셨습니다 이 후 센터에서 세 달동안의 체험을 마무리 하며 이후에 또 한 번 좋은 프로그램을 제안 해 주셨으면 좋겠다고 이야기 해주셨습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

-보다 더 많은 연령층 분들께서 업사이클링 자체가 무척 생소하기 때문에 거부반응이 없지 않았는데 보다 더 좋은 프로그램들과 결과물들을 개발하여 전 연령대들이 모두다 활용 할 수 있게 노력해야겠다는 생각을 하였습니다 -기존에 진행해 오던 프로그램들을 많은 분들게 더 알리고 더 많이 체험수강 하셔서 주위에도 많이 전파 되었으면 좋겠다는 생각이 더 컸습니다

문화예술교육활동

경력

lt2015gt

원주 기후변화대응센터 기후변화 홍보관 초대개인전 전시 -bjet -f everydays 업사이클링 개인전(4월22 ndash 7월31일)

업사이클링 류 청계천 전시 참가 (10월9일- 10월18일)

춘천시 문화재단 시민참여형 프로젝트lt춘천 놀이-한뼘공중 식물원gt 업사이클링 화분 담벼락 꾸미기 프로젝트 협력 작가 (5월 9일)

춘천시 문화재단 주최 들숨날숨 프로젝트 전시 참여 (11월21일- 12월20일)

의정부 청년예술가 프로젝트 전시 참여 작가(12월21일-26일)

lt2014gt

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트 합류프로젝트 참여 및 디자인채택

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

이 지 연 공예디자인 3시간 중고등반(15-19세)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 매일의 업사이클링

수업주제 일상의 새발견 (커피숍에서 먹고 버리는 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 풍경 만들기)

교육목표

- 작업을 하다보면 많은 학생들도 가르치게 되고 또한 많은 교육장과 예술을 배우다보면 전문인과 비전문인으로 나뉩니다사실 비전문인 이어도 무척이나 다양한 가능성이 많은 사람들이 있는데 특히나 전문적으로 교육을 받다보면 교육생 개개인의 성향과 장점을 좀 더 부각시켜 인재 양성을 하기 보다는 문화예술 인재를 체계적이지만 같은 주입식 방식으로만 양성 하는 사례를 많이 볼 수 있었습니다 개인적으로 생각하는 문화예술교육 지향점은 교육 시 힘들더라도 재능이 있는 학생들을 서로 경쟁시키기 보다는 개개인마다의 가능성과 장점을 부각시켜 능력을 향상 시켜줘야 한다고 생각이 듭니다 저는 함께 하더라도 한 사람 한사람에게 눈높이를 맞춰주고 예술 교육을 통한 삶의 질을 향상 시켜주고 싶습니다

기대효과 수업의 효과

- 일상 생활 속에서 한 번 더 활용 할 수 있는 특수 공예 기술 및 디자인 능력이 결합된

기술을 익힐 수 있다

- 학생들의 상상력이나 창의력 개발 및 진로 방향 선택 문제에 있어 경험을 통해 도움

을 줄 수 있다

- 수업이 끝난 후 아이들의 기술 개발 및 예술활동에 이바지 할 수 있는 좋은 계기가

제공 되고 동기 부여가 된다

주요 교육내용

- 버려지는 것들을 자원화 하여 새로운 방법으로 직접 새탄생 시킵니다

- 일회용 컵을 가지고 한정된 것이 아닌 창작형 디자인 작업을 합니다

- 상상한 디자인을 가지고 실현 해 낼 수 있는 수업을 합니다

수업내용

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

1투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 여러개의 컵을 놓고 어떻게 활용하여 기본 틀을 만들것인지 구상작업을 합니다

- 놓여진 일회용 컵 위에 디자인을 구상하여 스케치 합니다

2투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

- 일회용 컵 위에 스케치를 한 후 조각도로 부분만 남겨놓고 입체적으로 표현하여 잘라냅니다

- 일회용 컵 디자인을 모두 다 잘라낸 후 채색 작업및 입체 작업을 진행합니다

- 작업이 다 끝난 후 컵들을 연결하여 처음 구상하였던 형태로 조립 후 채색작업을 진행합니다

- 건조시킨 컵풍경 위에 체인을 조립하여 연결하여 완성 합니다

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - lsquo일상의 새발견rsquo

기획의도

- 학생들이 평상시 일상 생활 속에서 쉽게 발견 할 수 있었던 버려진 펫트병 나무 꽃잎 헌옷 깨진 유리조각 등 기존에 버려진 것이 라는 인식을 새로운 소재로서 탈 바꿈하고 공예 기법을 활용하여 새탄생 시키는 과정 속 일상 생활에서도 활용할 수 있는 방안으로 수업을 진행하고자 합니다 일상 생활 속 자원의 소중함과 자신을 다시 한번 되돌아 볼수 있고 느낄 수 있습니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 아이들의 몸상태를 체크(몸이 불편한 아이들이 있을 경우 교육 프로그램 순서 변경

및 변동사항 체크를 해야 할 것 같습니다)

오리엔테이션

- 첫 수업 시간때 학생들과 평상시 일상생활에서 발견 할 수 있었던 버려지는 것에

대한 사례를 함께 공유한 뒤 연간 교육의 주제를 발표한다 이후 아이들과 함께 소

재에 대하여 이야기를 나눈 후 첫 번째 공예 수업을 진행합니다 1

전반기

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

- 투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

lt액자 소품 만들기gt

- 원단 프레임 위에 만들고자 하는 기초 디자인 드로잉 수업

- 헌옷과 원단을 새활용 하여 다양한 기법 수업

- 자유롭게 바느질+ 공예 작업 및 자수 작업을 합니다

2~6

lt유리세공 브로치-r 자석 소품 만들기gt- 유리세공 방법 및 활용방안 전달 - 유리 브로치자석소품 제작- 목공예 팔찌반지 만들기- 폐목재를 활용하여 나무 반지와 팔찌 디자인 수업- 각인 새기기 작업 및 세공 수업- 나무의 표면을 매끄럽게 해줄 채색 수업

7~13

중반기

lt업사이클링 가방 만들기gt

- 헌옷 및 자투리 원단을 활용하여 만들 가방 디자인 수업

- 기초 도구사용 방법 및 패턴 디자인 수업

- 헌옷을 배열하는 재단 작업 및 봉재 수업

lt업사이클링 가방 악세사리 만들기gt

- 자투리 원단을 활용한 열쇠고리 디자인 수업

- 원단을 활용한 기법 수업

- 악세사리 만들기 수업

14~24

후반기

lt버려진 현수막으로 디자인 필통 만들기gt

- 나만의 디자인 드로잉 작업

- 입체 패턴 수업

- 폐 현수막을 활용하여 디자인 부분의 현수막 디자인 배열 수업

- 재단 및 봉재 수업

25~29

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

미술

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

작업지시서(A4 디자인양식 출력본) 조각도 셋트 일회용컵 체인 부자재(오링 오링반지) 니퍼 촛불 글루건

공간활용 계획

6명씩 그룹을 만들어 책상을 연결해 놓고 작업을 진행 할 예정입니다

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중 고등(전학년)

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 한국화(인물화 위주)의 우수성 및 정신성 교육

주요 교육내용

아는 하임(Arnheim)에 의하면 ldquo어떤 순간에 대상을 관찰하는 일은 언제나 그가 전에

본 것 생각한 것 배운 것들에 영향을 받는다라고 하였다 이는 인간이 환경의 지배

를 받는다는 것을 반증하는 말이다

올해 중학생들을 대상으로 한국화 수업을 진행하였고 학생들을 통해서 한국화에 대

하여 물어보니 몇몇 학생만이 난 그리는 거요 먹으로 하는 거요 라는 대답만을 들

었을 뿐 한국화에 대해 제대로 인식하지 못하고 있다는 것을 알 수 있었습니다 현재

초 중 고등 교육 현장에서의 미술교육은 서양 교육 방식에 초점이 맞춰져 있으며 이

에 따라 학생들은 우리 본연의 한국화를 접할 기회가 적어짐에 따라 우리 본연의 그

림은 고리타분하고 어려운 것으로 인식하고 있다고 생각됐다

본인은 동양미술의 관점에서의 교육을 통하여 학생들이 보다 한국화의 우수성과 그

정신성을 가르쳐야 하는 의무를 가지며 인물화 위주의 (풍속화 초상화 공실 인물화)

교육을 진행할 예정이다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 주위 대부분의 학생들이 한국화에 비해 서양화에 친숙함을 표현하였는데 이는 평소 주위에서 한국화작품을 쉽게 접할 수 없음에 따른 결과였다

- 한국화에 대한 호기심 유발한국화에 대한 이론적 지식 습득 및 전통기법 습득으로 쉽게 접해보지 못 했던 새로운 재료와 기법을 통해 미술활동에 대한 흥미를 유발하였다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 한국화에 대한 호기심이 없는 아이들에게 새로운 주제와 방법을 제시해줌으로써 한국화에 대해 조금씩 알아가고 흥미를 가져다주었습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0917 이재선

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 한국화 중국화(공필인물화)

지원분야(세부 분야) 미술(한국화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중 고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 애막골길

2013 진고전(서울 영아트갤러리) 2013220~26

2013 여백전(춘천미술관)20131122~1128

2014 강원대학교미술학과교수작품전

(춘천 강원대학교 갤러리백령) 20141014~1020

2014 강원풍속화전(춘천문화원)20141124~1128

2015 lsquo단오풍경 부채그림展rsquo(춘천송암아트리움) 2015 6 10 ~ 630

2015 강원청년작가전 (홍천)홍천미술관2015911~927

2015 여백전(춘천미술관)20151017~1025

2015 가인더갤러리 메이유 초대 작품전(파주)2015115~20151205

강원대학교 문화에술대학 미술학과 조교 lt기간 20130901~2015831gt

홍천 서석중학교 자유학기제 강사 lt기간 2015817~1231gt

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재선 미술(한국화) 2시간 중 고등(전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 조선시대 풍속화 패러디하기

수업주제 조선시대 풍속화 중 한 점을 선택하여 현 실상에 맞게 재구성하여 그리기

교육목표

우리 전통 본연의 화법을 이해하고 알아가며 기존 작품에 새로운 상상을 접목하여 자신만의 기발하고 새로운 생각을 표현으로 끌어내는 과정을 통해 한국화에 대한 흥미를 유발한다

기대효과 수업의 효과

- 한국화 전통작품의 재구성을 통한 스토리텔링 능력 배양 및 표현기법 학습

- 조선시대의 풍속화를 현대에 맞게 재해석함으로써 과거와 현재의 연대감 배양

주요 교육내용

조선시대 대표 풍속화를 한 점 선정하여 자신의 상황에 맞게 재구성한다

수업내용

조선시대 대표 풍속화 작가인 김홍도 신윤복 김득신 신한평 등 작가의 그림 감상 및 표현기법 제작 배경을 알아보고 다양한 풍속화 작품 중

한 점을 선정 본인의 상황에 맞게 스토리텔링하고 다양한 표현기법을 통하여 새로운 작품을 구상한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

전통화법과 각자의 상상력이 결합되어 위트 있고 흥미로운 각자의 결과물이 나타날 것이다

준비물 및 필요물품

화선지 붓 먹물 아교 한국화물감

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 -한국화 인물화(풍속화 초상화 공필인물화) 알아가기

기획의도

학생들과 함께 한국화에 대해 논의하고 작품 감상 및 이론 학습을 통하여 지식 후 전통 한국화작품 모사와 현대에 맞게 패러디하는 과정을 통하여 어렵지 않게 한국화를 받아들일 수 있게 학습을 진행

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 수업재료 준비 및 수업 공간 가능 여부 조율

오리엔테이션 - (한 중 일 인물화 작품 소개 및 서양 인물화의 차이점 강의 ) 1

전반기

lt주제 한국화 재료 및 특성에 대해 알아보기gt

2주차 한국화에서 사용되어지는 재료(먹 아교)를 이용해서

작품 만들기

3주차 한국화에서 사용되어지는 재료(분채 물감 호분 석채 등)를

이용해서 작품 만들기

lt주제 풍속화 따라 그리기(모사)gt

4주차 (풍속화 모사) 작품 감상 및 작품 선정

5주차 초안(밑그림)만들기

2~5

6주차 초안(밑그림)에 선 연습7주차 초안(밑그림)에 선 긋기8주차 백묘지 위에 채색하기9주차 백묘지 위에 채색하기10주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

6~10

중반기

lt주제 조선시대 풍속화 패러디하기gt

11주차 패러디할 작품 선정 및 스토리텔링하기

12주차 초안(밑그림) 그리기

13주차 채색하기

14주차 채색 완성 및 작품설명

lt주제 친구 초상화 그리기gt

15주차 조선시대 제작되어진 초상화 감상 및 제작 방법 설명

16주차 한 선으로 친구 얼굴 그리기(초상화)

17주차 그릴대상 탐구 및 밑그림 그리기(전통기법을 기초로)

18주차 화선지에 아교 포수하기(화선지 코팅작업)

19주차 화선지에 선 긋기

20주차 화선지에 선 긋기

11~20

후반기

21주차 백묘지에 채색하기

22주차 백묘지에 채색하기

23주차 백묘지에 채색하기

24주차 백묘지에 채색하기

25주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 전학년 (8~13세)

교육가능 기간 2013년 3월~현재

교육 방향 각 학년별 학생들의 감성과 표현 능력에 맞는 다양한 미술활동을 통해 창의적이고

체계적인 미술수업을 되도록 한다

주요 교육내용

미술의 이해 체험 표현 감상의 4영역을 기준으로

1 다양한 표현과 특징을 이해하고 효과적으로 표현하도록 한다

2 느낌과 생각을 창의적으로 표현하고 소통할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 한다

3 자신과 주변에 대한 미적 감수성을 기르며 미술문화를 애호하고 존중하는 태도를

기를 수 있도록 한다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 작품에 대한 흥미와 관심을 가지게 되어 기본적인 미술용어와 뜻을 이해할 수 있게 되었다

- 자신과 친구들의 작품에 대한 느낌과 생각을 자유롭게 이야기 할 수 있다

- 표현활동에서 주로 다루어지는 기본적인 재료나 표현기법 용구의 올바른 사용법을 익힐 수 있다

- 관찰 경험 상상 등의 방법으로 표현된 다양한 주제를 표현할 수 있다

- 생활 속에서 미술이 활용되는 예를 찾아보고 다양한 시각문화에 관심을 가질 수 있게 되었다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 미술은 학생 개개인의 내재된 꿈과 경험 다양한 시각문화의 경험이 중요하고 학생을 간섭하거나 강요하는 수업이 아닌 개개인의 상황에 맞게 개별화 지도를 통한 교육이 이루어져야 한다고 생각한다 - 학년 단계별 특징을 잘 이해하여 수업현장에서의 개입이 철저히 준비되고 시행되었다고 생각한다

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0076 전선아

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 섬유미술(도예)

지원분야(세부 분야) 미술(서양화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 효자3동

기본정보

예술 및 교육활동경력

근무기간 직장명 근무부서 담당업무

2015831~현재 상지대학교 생활조형디자인(공예) 상지대학교 외래교수

201334~현재 201334~현재 석사초등학교 미술강사

201535~현재양구 임당초등학교 방과 후 창의

미술임당초등학교 창의미술강사

201436~ 20141218 양구 비봉초등학교 비봉초등학교 창작미술 강사

201492~현재 임당초등학교 미술심리치료 미술치료

2013824~ 20141218양구 임당초등학교 토요방과 후

활동 임당초등학교회화강사

2013318~ 201526석사초등학교병설유치원 방과 후

특성화활동석사초병설 유치원 미술강사

날짜 전시회 장소

2014113 ~ 117 홍익대학교 석사학위청구전 홍익대학교 현대미술관

20141018 ~ 112낙동강 다원예술제 54인 특별

기획전대산미술관

20142 ~ 66 제33회 홍익대학교 섬유미술

대학원전홍익대학교

2013330 ~ 530 시간과 색의 만남 진부령미술관

2014129 익산한국공예대전 (입선) 익산시 솜리문화예술회관

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

전선아 미술 50분 중학생(13~16)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 연필의 종류와 명암

수업주제 기본인 연필의 종류와 의미를 알도록 하며 연필로 명암을 나타낼 수 있도록 한다

교육목표 - 묘사의 기본인 연필의 종류를 안다- 무채색의 연필을 이용하여 여러 단계의 명암을 나타낼 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 연필심의 굳기(딱딱함과 부드러움)에 따라 쓰임새가 다름을 안다

- 연필의 종류와 힘의 변화에 따른 명암을 여러 단계로 나타낸다

주요 교육내용

- 연필의 종류와 용도(H HB 2B 등)

- 소묘의 기초인 연필의 사용방법

- 단색을 이용한 여러 단계의 명암 표현 방법 자연스러운 그라데이션의 표현

수업내용

도입(15분)

- 인사를 나눈다

- 연필에 대해 알고 있는 지식에 관해 물어본다 (왜 연필의 이름이 H나 B F등이 붙을까 알파벳 뒤의 숫자는 무엇을 의미할까 등)

- 연필의 종류와 의미 용도를 가르쳐주고 확인한다

전개(30분)

- 연필로 명암을 표현할 수 있는 단계표현을 위해 자를 준비한 후 10times20cm(2cm칸 10개)의 표를 4개 1개의 표엔 칸 없이 그리라고 한다

- 다 그린 후 연필 종류(2H H B 4B)별로 명암을 표현하는 방법을 알려준다

- 차례로 10단계를 표현하도록 하고 나머지 한 개의 표엔 (10칸 없이)자연스러운 그라데이션도 해보도록 권유한다

정리 (5분)

- 각자가 표현한 연필의 명암에 대한 생각이나 느낌을 이야기 해 본다

- 연필의 종류에 대한 인지의 재확인과 정리 인사하고 마무리한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

10단계이상의 명암단계 표현한 툴 그라데이션

준비물 및 필요물품

여러 종류의 연필 4절 캔트지 지우개 자

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 미술의 이해와 표현 감상이 통합된 미술교육이 되도록 한다

기획의도

- 미술의 다양한 기법과 재료를 이해할 수 있도록 하며 미술활동을 통하여 자신의 감정과 느낌을 자유롭게 표현하도록 진행하고자 한다 다양한 미술활동이 잠재되어있는 학생들의 심리상태를 표출하여 정신적 신체적인 안정감을 얻는 긍정적인 매개체가 될 수 있도록 하는 교육을 하려고 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생들의 대체적 성향 파악 (환경적 성향)

- 다양한 활동의 시설 가능성 여부

오리엔테이션 1 연필의 종류와 명암 1

전반기

2 색의 표현

3 물체의 기본형

4 기본형을 이용한 정밀묘사

5 봄의 색을 이용한 콜라쥬

2~5

6 수채화의 표현기법7 수채화를 이용한 나무의 표현방법8 판화(종류와 기법)9 판화(고무판화 또는 목판화 동판화 등)10 빈센트 반 고흐(감상 관찰 재료기법표현)

6~10

중반기

11 우리나라의 민화

12 만다라(디자인)

13 마블링을 이용한 표현

14 유화의 표현방법

15 조소

16 손가락석고(재료기법표현)

17 신문지를 이용한 바구니

18 초상화

19 만화(표현기법)

20 모자이크

11~20

후반기

21 냅킨아트(재료기법표현)

22 실크스크린

23 염색

24 비누(만들기)

25 나만의 캐릭터

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년 초등학교 고학년

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주어 자신의 잠

재 능력을 최대한 발휘할 수 있는 학생을 육성하는데 목적을 두고 교육함

주요 교육내용

저학년은 재료탐색과 표현기법 위주의 창의력수업 고학년은 소묘 수채화 판화 조

소 디자인 종이접기 공예 등 장르별로 다양하게 이루어집니다

공예 파트에서는 불빛이 반짝반짝~ 하늘을 나는 열기구 만들기 동화속 예쁜 과자집

만들기 신기한 로봇 휴지함 만들기 스텐실 기법을 이용한 나만의 가방만들기 등 을

교육하였습니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 특히 공예에 대한 관심과 흥미가 높아 늘 인원이 초과될 만큼 아이들이 좋아하고 재미있어함

- 학교에서 매년마다 전시회를 통해 아이들의 작품이 공개됨으로써 좋은 반응을 얻으며 매년마다 꾸준히 개강되는 과목임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 아이들과의 에너지 넘치는 소통을 통하여 미술을 바라보는 관점이 달라졌으며 순수와 과정을 중시하게 되었다

- 미술활동을 통해 아이들 마음의 성장이 함께 자라고 닫힌 마음이 열릴 때 가장 큰 보람을 느꼈다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0729 조성이

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 금속공예학미술교육학

지원분야(세부 분야) 미술(미술교육)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 유

지원교육대상 초등중고등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 사농동

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

조성이 공예 2시간 초등

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 창의력 토탈 공예

수업주제 동화 속 예쁜 과자 집 만들기

교육목표 - 다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자 집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력을 키울 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 아이들의 흥미가 높고 적극적이며 참여도가 높고 재미있어 함

- 공예를 쉽고 재미있게 즐김으로써 자유롭고 창의로운 수업에 대한 기대가 커짐

주요 교육내용

- 집의 몸체 세우기(건축학적인 조형요소와 균형감)

- 지붕 만들기-집의 형태가 잘 나올 수 있도록 하되 무너지지 않도록 주의(전체적인

균형과 조화)

- 정원 꾸미기(율동감 있는 장식적인 표현)와 눈 뿌리기(겨울의 느낌을 표현)

수업내용

헨젤과 그레텔 이야기에서 과자 집 발견하는 장면 연상시켜 주기lt기본활동1gt 참고작품 보고 이야기하기- 참고 작품을 보고 어떤 재료 어떤 순서로 만들어졌는지 이야기하기lt기본활동2gt 만드는 방법 소개하기- 다양한 모양의 과자 (몸체로 쓸 것과 지붕으로 쓸 것 등 만들 집을 상상하며 과자 고르기) 선택하기- 장식용 캔디나 마시멜로 등 집틀 완성 후 예쁘게 꾸밀 장식 재료 고르기- 집의 몸체 세우기- 지붕 만들기- 정원 꾸미기- 하얀 눈 뿌리기

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

정원이 예쁜 개성 있는 과자집 완성

준비물 및 필요물품

여러 가지 다양한 모양의 과자 장식데코 물엿 은박접시 은박지등

공간활용 계획

조별 수업이 가능한 큰 테이블과 물 사용이 원활한 넓은 공간

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 창의력 토탈공예

기획의도

창의력 토탈 공예교실은 감성 지능(EQ)개발을 위한 조형교육 프로그램을 마련하여 어린이들에게 여러 가지 주제 기법 재료 등을 제공하여 느끼고 생각할 수 있는 기회를 주어 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주는 매우 중요한 활동입니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 수업 가능한 학년과 인원 체크

- 공예활동이 가능한 공간 여부 체크

오리엔테이션- 공예수업에 관한 전반적인 내용 설명과 앞으로 진행될 수업 모형을 보여줌으로

써 앞으로 진행될 수업에 대한 흥미와 기대감을 높인다1

전반기

- 여러 가지 색깔로 변하는 입체 별 만들기-별을 입체적으로 만들고 전구를 설치함

으로써 상상력 및 입체 조형능력 향상

- 신기한 로봇 휴지함 만들기-여러 색의 박스 위에 다양한 재료를 이용하여 로봇을

입체적으로 표현하고 빛을 연결하여 실용성을 살린 휴지함 만들기

2~5

- 동화속 예쁜 과자집 만들기-다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력 향상- 스탠실 기법을 이용한 가방 만들기-염색 물감을 이용하여 여러 무늬를 스탠실 기법으로 찍고 염색용 마카와 크레용으로 예쁘게 그림을 그려 완성- 불빛이 반짝반짝~하늘을 나는 열기구 만들기-여러 색의 허니컴 종이와 알록달록 한 바구니를 이용하여 하늘을 나는 열기구를 입체적으로 만들고 조명 설치하기

6~11

중반기

- 모기를 쫒는 허브 목걸이 만들기-비즈와 인체에 무해한 야자수 열매에서 추출한 향과

허브향을 이용하여 모기를 쫓는 목걸이 개성 있게 만들기

- 예쁜 별과 하트 비누-여러 색의 솝클레이를 이용하여 하트와 별 모양으로 비누 형태를

만들고 예쁘게 장식하여 포장하기

- 크리스마스 팔찌 만들기-레드 화이트 그린 골드의 크리스마스 칼라의 구슬과 산타 별

선물 천사 큐빅 등의 장식으로 예쁜 팔찌 만들기

12~17

후반기

- 산타 양말 만들기-양말 모양의 부직포를 바느질 한 후 솜과 여러 가지 모양의 스

팽글 크리스마스 장식 등을 이용하여 산타 양말 만들기

- 생크림 케이크 만들기-시트와 생크림 생과일 과 초콜릿 등 장식 데코로 예쁘게

장식하여 나만의 케익 만들기

- 발렌타인 초콜릿 만들기-여러 가지 맛의 초콜릿을 녹여 초콜릿 틀에 부은 후 장

식 데코로 예쁘게 장식하여 포장하기

18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

최미나 연극 50분 고등학생

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 연극과 몸짓

수업주제 여러 가지를 활용한 움직임

교육목표 - 상상을 통해 유연한 사고를 기르고 상황에 어울리는 움직임을 만들 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 상상하기 활동을 통해 유연한 사고를 기른다

- 상황에 어울리는 여러 가지 움직임을 만들 수 있다

주요 교육내용

- 상상과 변형

- 주어진 카드에 어울리는 움직임

- 이미지와 표현

수업내용

- 상상과 변형

1신문지 막대기 변형시키기rarr한 개에서 두 개로

2천을 활용해 변형시키기rarr(심화)천과 신문지막대기 결합하기

3(심화) 교실에 있는 물건 즉흥적으로 변형하기

-주어진 카드에 어울리는 움직임 lt타블로rarr 연속적 움직임gt

1 장소를 활용한 움직임

2 속담을 활용한 움직임

3 (심화) 즉흥 장소나 상황에 어울리는 움직임

-이미지와 표현

주어진 사진이나 그림을 보고 상황을 만들고 스토리를 구성하여 연속적 움직임으로 구성한다

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 마음을 열어 연극을 이해하고 자신감 있는 태도로 연극을 공연할 수 있다

기획의도

- 청소년기의 자아 정체성을 확립하고 사회성 발달과 창의성 강화를 위한 프로젝트로 전반기에서는 연극의 이해를 중반기에서는 연극의 실천을 후반기에서는 연극 실천을 응용한 작품 만들기에 중점을 둔다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 교육대상자 관련 내용 전달

- 수업일정 조율

오리엔테이션 - 마음열기(아이스 브레이킹 자기소개 수업 소개) 1

전반기

- 감각열기1- 연극과 몸짓

- 감각열기2- 연극과 오감

- 감각열기3- 연극과 언어

2~7

- 움직임1- 타블로- 움직임2- 연속적 움직임- 움직임3- 오브제를 활용한 움직임

8~13

중반기- 창의적인 드라마(대저택에서는 도대체 무슨 일이 일어났을까)

- 과정드라마(철수의 미래는 어떻게 되었을까)

- 퍼포먼스(퍼포먼스의 이해와 실천)

14~23

후반기- 작품의 이해(작품분석성격창조오디션)

- 장면연기런쓰루(연극 연기의 이해와 실천)

- 공연발표

24~34

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

영화

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

즉흥연기상황연기타블로 장면발표

준비물 및 필요물품

1 장소나 속담 낱말이 제시된 카드

2 여러 가지 표정의 이미지

3 신문지 막대기 천

공간활용 계획

특별사항 없음

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 고등학교(2학년) 17~18세

교육가능 기간 2009년 8월~10월

교육 방향 영상을 통해 자신의 생각을 전달하는 방법

주요 교육내용

- 각 분야별 체험중심의 교육

(영상제작 사전준비 카메라 작동법 실습 등)

- 나를 표현하라- 다양한 영상 매체를 통해 자신의 생각 전달방법

(광고 영화 드라마 비디오아트들을 통해 자신의 생각을 전달하기 )

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 예술에도 학습이 필요하다는 믿음계원 예술 고등학교는 영상의 관심을 가지고 영상으로 자신을 표현하겠다는 학생들이 모여 있는 학교였습니다 이미 영상에 대해 많은 생각이 있는 아이들의 배움을 돕는 다는 것이 굉장히 부담되기도 했습니다 그러나 막상 교실 문을 열고 수업을 진행하자 아이들은 영상에 관심은 있으나 이 매체를 통해 자신을 표현하는 방법을 잘 알지 못하고 있구나 하는 것을 알게 되었습니다 예술을 자신의 생각을 전달하는 수단으로 활용하지 못하고 있었습니다 그러다보니 아이들은 자신을 표현하지 못하고 스트레스를 제대로 풀지 못해 잘못된 방식으로 자신의 존재감을 드러내고 있었습니다 저는 아이들에게 예술을 제대로 가르쳐보기로 마음 먹었습니다 아티스트 적인 마인드가 아니라 예술을 통해 자신을 표현하는 방법을 가르치기로 마음먹었습니다 광고 영화 실험영화 등을 통해 자신의 생각을 드러내고 여러 사람과 공감하는 방법을 전달해주었습니다 그 과정에서 학생들의 학교생활엔 많은 변화가 있었습니다 조금씩 자신을 표현함으로써 남들과 소통하고 마음을 열어가기 시작했습니다 저는 예술을 아는 것보다 예술을 활용하는 방법 표현의 한 수단으로서의 예술을 학습하는 것이 학생들에게는 건전한 스트레스 해소법과 함께 자신의 자존감을 살리는 가장 효율적인 방법이라고 생각하게 되었습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 학생 개개인의 감수성에는 차이가 있다 대부분의 중고등 학생들은 학교에서 학년마다 수업이 같고 같은 것을 경험하기 때문에 저는 비슷한 생각 비슷한 감성을 가지고 있다고 생각했습니다 그러나 학생들 한명한명 겪어온 삶이 다르기 때문에 각자 모두 다른 감성과 생각을 지니고 있었습니다 수업 초반 저는 그 사실을 인지하지 못해 아이들이 영상이라는 매체로 자신을 표현하는 데 있어서 저도 모르게 아이들의 고민을 하나로 통일하고 아이들의 생각을 단순화 해 생각하고 있었습니다 그러나 수업이 진행 되는데도 아이들의 변화가 느껴지지 않아 고민하고 있던 찰나 다른 선생님의 조언으로 저의 문제점을 알게 되었습니다 그 후 학생들 개개인의 이야기를 제대로 들어주게 되었습니다 그러자 아이들의 수업 태도에 큰 변화가 생겼고 그동안 말하지 못했던 속마음까지 저에게 털어 놓게 되었습니다 그렇게 마음의 짐 고민들을 털어놓은 아이들은 밝아지기 시작했습니다 저는 조금 더 빨리 학생들의 개성을 이해하지 못했던 것에 대해 학생들에게 미안한 마음이 들었습니다 같은 학년 같은 나이일지라도 저마다 다 다른 생각과 모두 다른 고민 감수성을 지니고 있다는 것을 이해한다는 것 그것은 자신과 친구들 친구들과 선생님간의 소통의 문제를 해결하는 가장 큰 열쇠라는 것을 알게 된 수업이었습니다

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0720 송예진

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 연극영화(영상실기)

지원분야(세부 분야) 영화(영상제작)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 선택교과 기본교과 창의적체험활동 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 횡성군 횡성읍 태기로 개전4길

20130303~20131215 lt소원목록 a wish listgt 라인프로듀서

제9회 부산국제 어린이 영화제

제2회 구로국제어린이 영화제 아이들과 미래상

2014 대한민국 세계 청소년 영화제 금상

제68회 Canne internati-nal film festival sh-rt film c-ner

20140402~ 20140803 ltinsert the c-ingt 프로듀서

서강대학교 캣츠영상제

20141130~ 20150301ltN- l--k passgt 프로듀서

중앙대학교 영상제

20150802~20151104 lt커튼콜gt 연출부2nd

20151030~20151224 lt빈자리gt 연출 편집

2015 한양영화제

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

송예진 영화 90 중등 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 스마트폰 촬영_ 스마트폰으로 스마트한 촬영 (25회차 중 3회차)

수업주제 우리에게 익숙한 스마트 폰을 통해 영상을 촬영하는 방법을 배운다

교육목표 - 보다 나은 스마트 폰 활용법을 배운다- 여러 친구들과의 공동 작업을 통해 협동심과 소통의 방법을 배울 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 자신이 가지고 있는 스마트 폰으로 영상을 제작해봄으로 영상매체에 대해 익숙하게

만들고 관심을 불러일으킨다

- 친구와의 협동작업을 통해 친구들 간의 친밀감을 높인다

주요 교육내용

- 스마트 폰으로 촬영하는 방법을 배운다

- 1분 내외의 대본을 가지고 친구들의 연기를 직접 촬영한다

- 직접 촬영한 영상을 친구들과 함께 감상한다

도입(20분)

- 반갑게 인사- 일주일 동안 있었던 일 중 가장 즐거웠던 일을 이야기하며 소통하기- 지난시간 배웠던 수업 내용 환기 (어떤 친구들의 핸드폰 속 영상이 가장 기억에 남았을까) - 이번시간에 배울 내용 전달(스마트폰으로 직접 배우와 촬영감독이 되어 보자)

전개(60분)

활동1gtgt- 조별로 1분내외의 이야기 대본 만들기 (주제 친구) 참고영상 29초 단편영화 감상

활동2gtgt- 스마트폰 촬영의 장점은 어떤 것들이 있을까 1가볍다2휴대하기 쉽다3사용법이 편리하다4다양한 어플을 이용하여 간단하게 편집이 가능하다5많은 장비 없이도 다양한 효과를 낼 수 있다

- 스마트폰 유용한 어플 소개 amp 활용방법 설명

[어플 소개] 1 Lapse it 2 acti-n m-vie 3 Kinemaster

- 촬영TIPS1 자신감 있게 촬영하자2끊어서 찍자 - 이리저리 휘두르지 않는다3 녹화버튼의 시작과 정지 체크하기4 녹화버튼을 누르고 3초세기5 카메라 수평과 수직이 잘 맞았는지 확인하자6 편집을 고려해 같은 장면도 여러 각도로 찍어보자

수업내용

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - lsquo스마트폰으로 공익광고 만들기rsquo

기획의도

- 학생들이 자주 사용하는 스마트폰을 이용해 보다 나은 스마트폰 활용법을 배우고 공익광고를 만들어 아이들이 생각하는 공공질서 사회배려를 자연스럽게 습득하게 한다 또한 여러 친구들과의 공동 작업을 통해 협동심과 소통의 방법을 배울 수 있다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 참여자의 연령 참여자의 개인 특이사항 기자재 목록과 강의 장소 참여자들의 교육

지향점

오리엔테이션- 프로그램 함께 알아가기 각자의 스마트 폰을 살펴보며 서로의 관심사 파악 실습

할 조 편성하기1

전반기

- 내가 찍은 동영상은 어떤 것이 있을까

(학생들이 평소 찍었던 영상을 확인하며 영상제작에 대한 기본적인 개요 교육)

- 스마트 폰으로 친구의 연기를 찍어보기

(1분내외의 간단한 대본으로 직접 연기하고 촬영을 실습해봄으로 영상제작의 기

본이 되는 연기와 촬영을 자연스럽게 습득 한다 )

- 스마트폰으로 편집하기

(스마트폰 어플을 통해 동영상을 편집해 봄으로 편집의 특성을 파악한다)

2~5

- 공익광고란 무엇일까(공익광고가 가지고 있는 특성 주제 등을 파악하고 각자 관심 있는 분야를 분담한다)- 어떤 공익광고를 찍을까 (어떤 주제의 공익광고를 할지 조별로 토의하는 시간을 가진다)- 공익광고의 한 장면을 똑같이 따라 해보기 (조별로 설정한 주제에 맞는 공익광고를 선정해 한 장면을 미리 따라 촬영해본다)

6~10

중반기

- 공익광고 시나리오쓰기

(조별로 촬영할 공익광고를 진행하기 위해 간단한 시나리오 작업을 배운다)

- 슬라이드 촬영하기

(작업한 시나리오를 토대로 사진으로 간단한 촬영 실습을 진행해 본 촬영 시 문제

점을 미리 파악하고 개선점을 찾아본다)

- 공익광고 촬영하기1

(직접 배우 스텝이 되어 공익광고를 촬영한다)

- 공익광고 촬영하기2

(직접 배우 스텝이 되어 공익광고를 촬영한다)

11~19

후반기

- 공익광고 편집하기

(스마트폰 어플을 활용해 원하는 촬영한 공익광고 영상을 편집한다)

- 공익광고에 메시지 입력하기

(공익광고 영상에 텍스트를 넣어 학생들이 하고자 하는 주제를 보다 효과적으로

표현한다)

- 공익광고 포스터 제작하기

(스마트폰 카메라를 활용해 직접 만든 영상의 포스터를 만들어본다)

- 친구들이 만든 공익광고를 감상하기

(1년 동안 공익광고를 만들며 힘들었던 점 즐거웠던 점 등 느낀 점에 대해 이야기

나누기)

20~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

공예

교육계획서

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

1분 내외로 제작 된 짧은 영상 (영화 -r 광고)

준비물 및 필요물품

스마트 폰 스마트 폰 화면 전송에 필요한 hdmi 케이블

공간활용 계획

교실 운동장 등 학생들이 작성한 대본에 맞는 교내 공간 활용 예정

교실내의 촬영일 경우 학생들의 일상적인 소품(책상의자교과서)등을 최대한 활용한다

정리(10분)

- 다른 조의 작품 감상 후 서로의 느낌 나누기- 다음 차시 예고 후 수업 마무리

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 나의 이야기

기획의도 ( 3~5줄 내외)

- 공예를 통해 자신을 되돌아보고 꿈꾸는 미래를 구체적으로 생각하고 그리는 시간을 가진

다 자신의 기억을 현실화 시키는 작업을 통해 생각하는 것만이 아닌 행동하는 법을 알려주

어 어떠한 일에서든 자신감을 가질 수 있도록 도움을 준다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 아이들의 성향 파악

오리엔테이션- 자신을 돌아보고 미래를 그리는 시간(동영상 활용)- 이름표를 만들며 자신을 소개하고 꾸며본다

1

전반기

- 교육주제 다함께 수업 이름 정하고 입체글자 만들기 (설치미술+공예)- 교육주제 나는 아기 새싹 (공예+자연)- 4회 차４계절에 대해 배우고 자신의 사진을 오려 스케치 북에 붙인 후 배경을 염색된 쌀을 이용하여 4계절을 표현한다 - 5회 차 옥수수알갱이가 팝콘이 되는 것을 보여주며 아이들과 함께 튀긴 팝콘으로 도화지에 자신의 나무를 꾸며본다

2~5

- 교육주제 반짝반짝 빛나는 나 (설치미술+공예)

- 6회 차 캔을 이용하여 캔들 홀더를 만든다

- 7회 차 병과 조명을 이용하여 조명을 만든다 만든 작품으로 빛나는 우주를 교실에 꾸며본다

- 교육주제 나는 선물 (꽃+공예)

- 8회 차 모두의 사진을 전지에 붙인 후 꽃잎을 따서 꽃으로 사진들을 꾸미며 행복

한 단어 말을 친구들에게 선물한다

- 9회 차 비닐 옷을 포푸리 꽃 색종이 끈 리본 등 여러 가지 제료로 옷을 꾸미고 입는다

자신이 향기 나는 옷을 입으며 향기로운 사람이 된다

- 10회 차 부모님께 드릴 압화 카드를 만든다

6~10

중반기

- 교육주제 음악을 듣고 쑥쑥 (공예+음악)

- 교육주제 따뜻한 온기 속에서 태어나는 미술 (미술+염색)

- 13회 차 작은 사각 나무 틀을 만들고 실크를 세제에 빤 후 나무틀에 고정시킨다 파

라핀염색은 어떻게 하는 건지 설명(ppt활용)

- 14회 차 본격적으로 파라핀 염색을 한다 그리고 싶은 그림을 천에 그리고 색을 나

누어 칠하는 방법 색의 톤을 바꾸는 방법을 배운다

- 15회 차 새로운 천을 직접 고정하고 그 위에 자신의 스타일대로 원하는 것을 그리

고 염색한다

- 교육주제 조화로운 색의 조합 (미술+직조)

- 16회 차 종이로 다양한 색의 조합에 대해 배우고 천에 대해 배운다 직조 방식으로

만든 것으로 나의 옷을 만든다

- 교육주제 유명한 공예작가의 공예작품을 보며 목소리 내기 (공예+토론)

- 교육주제 키스해링의 작품 재해석하기 (미술+공예)

- 교육주제 나를 보는 시간 (공예+미술)

- 28회 차 나만의 거울 만들기 자연 재료를 이용해 거울을 꾸며본다

- 29회 차 나 만들기 나의 표정 옷 신발 행동 등을 다양하게 그리고 손이 움직이다

스톱 하면 멈춘 손의 그림을 하나로 그리는 시간

11~30

후반기

- 교육주제 나만의 브랜드 간판 만들기 (미술+디자인)

- 30회 차 자신을 알리는 간판을 디자인하여 그린다

- 31회 차 디자인한 간판을 종이로 직접 만들어본다

- 교육주제 나만의 책 만들기(미술+편집디자인)

30~35

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0457 이은경

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 공예

지원분야(세부 분야) 공예(섬유)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 초등중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원 원주시 흥업면 북원로 1600

대한민국미술대전 공예(염색) 특선

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

디자인

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

이은경 공예 총 6시간 초등(전 학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 따뜻한 온기 속에서 태어나는 미술 (미술+염색)

수업주제 파라핀 염색 을 통한 섬유공예활동

교육목표 - 다양한 재료와 도구로 그림을 그릴 수 있다는 것을 알려주며 이를 통해 사물을 보는 시각과 생각을 넓히는데 도움을 주고자 한다

기대효과 수업의 효과

- 생각의 확대

- 도전정신

주요 교육내용

- 파라핀 염색

- 직접 만든 재료

- 다양한 도구를 통한 그림 및 공예수업

수업내용

- 13회 차 작은 사각 나무틀을 만들고 실크를 세제에 빤 후 나무틀에 고정시킨다 파라핀염색은 어떻게 하는 건지 설명(ppt활용)

- 14회 차 본격적으로 파라핀 염색을 한다 그리고 싶은 그림을 천에 그리고 색을 나누어 칠하는 방법 색의 톤을 바꾸는 방법 파라핀 빼는 법을 배운다

- 15회 차 새로운 천을 직접 고정하고 그 위에 자신의 스타일대로 원하는 것을 그리고 염색한다 131415회 차의 그림들을 모아 종이에 붙여서 책으로 만든다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

개인의 염색작품 책

준비물 및 필요물품

다리미 드라이기 파티쿠커 파라핀 붓 염료 실크 그릇 신문지 나무 압정 못 망치 세제 종이 냄비 찜기

공간활용 계획

조별활동으로 진행한다

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년1~4학년

교육가능 기간 2014년 3월~2015년 12월

교육 방향 나만의 책을 만들며 독서와 글쓰기능력을 향상 시킨다

주요 교육내용

독서활동 후 학생들은 여러 가지 모양과 다양한 기법을 이용한 나만의 책을 제작하

며 책의내용을 다시 한 번 생각하게 되고 만드는 과정에서 더 오래 기억에 남을 수

있게 됩니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 글쓰기를 어려워하고 책 내용을 편집하는데 어려움이 있던 학생들이 수업이 진행되면서 점차 독서 활동에도 적극적이 되고 다양한 방법을 배우며 책 만들기에 흥미를 보이게 됩니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 학생들이 흥미를 가질 수 있도록 여러 가지 모양의 책을 만들려고 노력하였고 아이들 스스로 책을 디자인하며 점차 발전하였습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0538 한은경

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 생활미술(시각디자인)

지원분야(세부 분야) 디자인(북디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 원주시 반곡동 혁신로 92

2015 강원대학교 lsquo감자범벅 예술범벅rsquo 디자인파트 보조강사

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

한은경 북디자인 50분 중고등 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 캐릭터북 만들기 (팝업북)

수업주제 책속의 캐릭터로 책을 만들자

교육목표 - 학생의 개성을 드러날 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 책을 읽으며 내용을 집중하여 독서활동을 하게 된다

- 나만의 책을 만들며 자존감을 높일 수 있고 집중력을 향상 시킬 수 있다

주요 교육내용

- 책속 캐릭터를 알아갈 수 있다

- 책의 내용에 집중 하게 된다

- 책 만들기 과정에서 학생의 개성을 표출할 수 있다

수업내용

1 책속에서 캐릭터를 정한다2 120g A4용지의 중앙에 캐릭터를 머리부터 발까지 그려준다3 캐릭터를 가위로 오려준 후 팝업이 될 수 있도록 접어준다4 배경을 그려준 후 다른 색지에 책의 줄거리를 적어준다5 두 장의 색지를 붙여주고 보드에 표지를 만들어 제목을 써서 책을 완성한다6 학생이 만든 책을 다른 학생들에게 설명하는 시간을 갖는다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

주인공이 있는 책 색지 색연필 사인펜 가위 풀 보드 천

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 나만의 책 만들기

기획의도

- 세상의 하나뿐인 lsquo나만의 책rsquo을 만들며 자존감을 높일 수 있게 된다- 책을 집중하여 읽는 습관을 갖게 되고 다양한 기법을 알게 되어 책을 만드는 과정에 응용할 수 있게 된다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생의 학년과 인원을 체크한다

- 앞으로 진행될 수업의 내용을 선생님과 이야기한다

오리엔테이션- 학생들에게 북디자인이 무엇인지를 충분히 설명한다

- 앞으로 진행하게 될 수업내용에 대하여 학생들에게 이야기한다 1

전반기

- 접기를 이용한 책 만들기

- 아코디언북 병풍북 샌드위치북등 북디자인에서 가장 쉽게 접할수 있는 접기 방

법을 이용하여 책 디자인을 한다2~5

- 팝업북 만들기- 팝업북을 이용한 책 디자인으로 학생들이 좀 더 흥미를 가질 수 있도록 다양한 방법을 이용한 팝업북을 만들게 된다

6~11

중반기- 바인딩을 이용한 책 디자인

- 여러 가지 바인딩 방법을 알게 되고 응용하여 책을 만들게 된다

- 다이어리 앨범 등

12~17

후반기- 지금까지 배운 북디자인을 바탕으로 학생들이 자신이 만들 책을 디자인하고 내

용을 디자인하여 세상에 하나뿐인 lsquo나만의 책rsquo을 만들게 된다 18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험

1) 교육개요

교육가능 교급 중학교 3학년

교육가능 기간 2015년 3월~12월

교육 방향

생활 주변의 디자인 사례를 감상함으로써 디자인 분야에 대한 전반적인 특징을 이해

할 수 있는 교육을 실시한다 lsquo쉽고 재미있는 디자인rsquo lsquo생활 속의 디자인rsquo을 이해하고

창의적 사고와 표현의 즐거움을 일깨워 흥미부여 및 진로에 대한 선 경험을 쌓을 수

있도록 한다

주요 교육내용

[프로그램명 장난감디자인_육면체퍼즐디자인(5차시)]

lt문제이해gt

- 퍼즐의 다양한 종류를 살펴보고 퍼즐의 정의를 알아본다

- 정육면체의 특징을 살펴보고 정육면체 9개를 이용해 6가지 그림을 맞출 수 있는 퍼

즐 만들기 방법을 이해한다

lt문제해결gt

- 다른 모둠이 맞추기 어려우면서도 재미있는 정육면체 퍼즐의 주제를 정한다(과일

동물 추상화 등)

- 퍼즐의 주제에 맞는 그림을 다양하게 스케치한다

- 스케치안 중에서 6면에 들어갈 그림을 완성하고 조각낸다

- 정육면체 전개도를 제작하고 접어서 완성한다

- 정육면체에 조각그림을 붙인다

- 육면체를 섞은 후 퍼즐을 맞춰 본다

lt평가통합gt

- 각 모둠별 정육면체 퍼즐의 주제를 발표하고 재미있을 것 같은 모둠의 퍼즐을 골라본다

- 다른 모둠과 퍼즐을 교환하여 맞추어본다

- 모둠 대항 퍼즐 맞추기 게임을 한다(정해진 시간에 가장 늦게 맞추는 팀이 탈락하

는 방식으로 한 팀이 남을 때까지 경기)

- 우승팀과 준 우승팀에게 시상한다

- 퍼즐을 이용한 놀잇감에 대해서 더 알아본다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0877이재민

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 컴퓨터그래픽전공미디어영상전공디자인매니지먼트전공

지원분야(세부 분야) 디자인(시각디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 퇴계로

201211-2015 04 (주)아이디어키즈 디자인연구소 실장

lt교사 디자인직무연수gt

- 서울디자인재단 초중등학교 창의디자인교육 교사 직무연수 201301

lt일반인 디자인교육gt

- 문화예술교육사 디자인과정 강사 인하대 2013~2015 디자인교육프로그램 및 교재교구개발

- 강현중학교 디자인수업 서울 동작구 201403~201412 3학년 미술과 1차시를 디자인수업으로 진행

lt대학교 디자인강의gt

- 계원예술대학 어린이디자인전공 겸임조교수 201303~201403 발상과표현 디자인교육 교재교구개발

- 계원예술대학 어린이디자인전공 외래교수 201009~201302현재

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 생활과 디자인

기획의도

생활 주변의 디자인 사례를 감상함으로써 디자인 분야에 대한 전반적인 특징을 이해할 수 있는 교육을 실시한다 lsquo쉽고 재미있는 디자인rsquo lsquo생활 속의 디자인rsquo을 이해하고 창의적 사고와 표현의 즐거움을 일깨워 흥미부여 및 진로에 대한 선 경험을 쌓을 수 있도록 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)

교육내용 및 방법 조정을 위해 담당자 사전 미팅

- 교육 참여인원 및 인명부 확인

- 교육 성과물 전시 여부 및 규모 일정 등 확인

- 교육 장소 및 기자재 준비여부 확인(프린트 및 복사 지원여부)

- 재료비 및 도구 지원 범위 및 예산 확인

오리엔테이션- 연간교육내용 및 디자인수업에 임하는 나의 태도를 다짐한다

- 디자인적 사고(다르게 보기 다르게 생각하기)를 이해한다

- 디자인의 정의에 대해 스스로 생각하고 적어본다

1

전반기

- 창의적으로 생각하고 표현하기 lt변화하는 이야기gt

- 하나의 도형에 서로 다른 의미를 부여할 수 있음을 이해하고 다양한 관점의 차이

를 디자인할 수 있다(참조_고마가타 가츠미)

2~4

- 생활 속 디자인의 모습 관찰하기 lt디자인의 이해gt - 각 모둠별로 다양한 디자인그림카드를 이용해 같은 디자인분야끼리 분류해보고 어울리는 디자인분야를 네이밍해 볼 수 있다- 발표와 평가를 통해 디자인분류 및 네이밍이 잘 되었는지 스스로 평가하고 수정할 수 있다

4~8

중반기

- 디자인과 이야기 lt단순한 도형으로 동화 그리기gt

- 점middot선middot면을 이해하고 나의 감정을 점middot선middot면으로 표현할 수 있다

- 모둠별로 전래 동화를 10개의 장면으로 요약하고 각 장면을 기하학 도형을 이용

해 디자인할 수 있다

8~11

디자인과 생활 lt나를 귀찮게 하는 물건gt

- 생활 속 제품들을 살펴보며 왜 디자인되었는지 생각해본다

- 나를 귀찮게 하는 물건 100가지를 찾아보고 모둠별 토의를 통해 디자인을 바꿔

보고 싶은 물건을 결정한다

- 결정한 물건의 문제점을 정리하고 해결하기 위한 방법을 찾아 물건을 다시 디자

인할 수 있다

12~15

디자인과 패션 lt나를 표현하는 옷gt

- 옷의 종류와 옷을 입는 이유에 대해 말할 수 있다

- 시간과 장소 목적에 맞는 옷에 대해 이해하고 입고 벗을 수 있는 옷을 디자인 할 수 있다

16~19

디자인과 장난감 lt육면체퍼즐 디자인gt

- 정육면체의 특징을 살펴보고 정육면체 9개를 이용해 6가지 그림을 맞출 수 있는

퍼즐을 디자인할 수 있다

20~24

2) 교육 성과 및 효과

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 참여자 반응 및 변화- 시각적이고 구체적 표현을 요하는 수업보다 본 프로그램처럼 입체적이고 단순 조형 활동에 참여자들이 더 흥미를 느끼는 것으로 평가됨- 모둠에서 수행해야 할 활동이 세분화 되어 있어 열외 되는 모둠원 없이 모두 활동에 참여함 - 모둠활동의 결과로 반 구성원 간 친밀도가 높아짐- 게임에서 우승한 모둠에서 받은 과자를 다른 친구들과 나누어 먹으며 즐거운 마음으로 수업을 마무리 함- 부정적 반응- 게임에서 1등하고 싶은 욕구가 강한 친구들의 경우 상심을 많이 함- 관계자 반응 및 변화- 참여자 만족도가 높고 결과물의 전시효과가 있어 학년말 과목별 실적 전시에 전시물로 채택함- 전체적인 참여자들이 적극성과 몰입도가 높아진 것에 대해 긍정적으로 평가함- 관계자가 직접 게임에 참여하는 등 적극적인 태도를 보임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 각 모둠원이 모두 적극적으로 참여할 수 있도록 참여자의 수준을 고려하여 매 차시 수업의 난이도를 조정할 수 있는 유연성이 향상됨- 불특정 다수의 참여자를 대상으로 하는 경우 특히 시각적 표현에 어려움을 갖는 참여자들이 많은 경우 전체적인 수업의 난이도를 하향 조정하고 표현하는 재료에 있어 평면보다는 입체적 재료를 복잡한 교재 및 교구보다는 단순하면서 다양한 결과물을 얻을 수 있는 교재교구 개발이 필요함을 느낌- 디자인은 내적동기가 많이 필요한 분야로 불특정 다수가 참여하는 수업에서는 게임요소나 깜짝 선물 등 수업의 참여 동기를 높이기 위한 외적 강화요소 적절히 사용해야 할 필요성을 다시 확인함- 참여자가 이해할 때까지 반복하여 설명하며 변화를 기다리는 인내심이 더욱 많이 필요함을 느낌

교육계획서교육계획서교육계획서교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재민 디자인 4차시 중학교 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 나를 표현하는 옷

수업주제 옷은 옷을 입는 사람의 상황이나 시간 장소에 따라 모양이나 색깔 기능이 달라진다 언제 어디에서 어떤 이유로 옷이 필요한지 생각해 보면 목적에 맞는 옷을 디자인할 수 있다

교육목표 -옷의 종류와 옷을 입는 이유에 대해 말할 수 있다 -나 우리 또는 그들에게 필요한 옷을 디자인하고 솜씨를 자랑하는 패션쇼를 할 수 있다

기대효과 수업의 효과

lt탐색체험gt

-옷은 시간 장소 상황에 맞게 착용해야 한다는 점을 이해할 수 있다

-옷은 시간 장소 상황에 따라 다른 디자인이 필요함을 이해할 수 있다

lt발견인식gt

-나뿐만 아니라 우리 또는 그들에게 필요한 옷을 생각해봄으로써 디자인의 기능성과

사회성 경제성 등을 이해할 수 있다

lt발상상상gt

-천이 아닌 소포지 비닐 한지 등을 옷감으로 제시하여 재료의 시각적 촉각적 특성을

어떻게 결합시켜 디자인 안을 내놓을 것인지에 대해 논의하고 실현하는 과정을 경험하

게 한다

lt소통공유gt

-결과물을 평가하고 공유하는 과정을 통해 옷을 디자인한 다양한 이유와 접근방식의

장단점을 비교하고 평가할 수 있다

-만든 옷을 모델이 입고 교실을 무대로 패션쇼를 하도록 함으로써 만들어진 옷을 뽐내

는 종합 예술인 패션쇼에 대해 이해할 수 있다

주요 교육내용

- 옷의 종류 알아보기

- 때와 장소 목적에 따라 다른 옷의 특징 이해하기

- 모둠별로 때와 장소 목적에 맞는 옷 계획하고 제작하기

- 만든 옷을 뽐내는 패션쇼하기

수업내용

학습단계 학습과정 교수학습과정 학습기술 자료 및 유의점

도입 동기유발하기

-나는 오늘 어떤 옷을 입었나요-오늘 입은 옷에 대해 종류와 색상 느낌에 대해 이야기하기-옷의 종류 알아보기-모둠별 대표를 뽑아 옷 이름대기 게임하기

2014강원 국제주제질문

안무-같은 옷의 종류를 말하면 지는 게임

1차시

관찰하기의도 및이해하기

-옷을 입는 이유 생각해보기-때와 장소 목적에 따라 다른 옷의 특징 이해하기

주제질문 -PPT 자료

교육계획서

후반기

- 디자인과 브랜드 lt나를 브랜딩하자gt-ldquo ---은 우리반에서 내가 최고rdquo의 빈말을 채워보며 나만의 개성 나만의 매력을 찾아 나를 꾸밈말을 지어볼 수 있다- 꾸밈말의 자모 크기 위치 등을 기하학적으로 변형시켜 나만의 브랜드로 디자인할 수 있다- 디자인된 브랜드를 염색종이로 오려내 가방에 염색하면 세상에 하나뿐인 나만의 가방을 완성할 수 있다

25~29

- 디자인과 광고 lt대중을 설득하자gt- 대중을 설득하기 위한 수단으로서 광고를 이해하고 광고 목적에 맞는 광고 컨셉을 계획할 수 있다- 다양한 매체를 활용해 광고 컨셉을 표현(제작)할 수 있다- 표현한 결과물을 편집하여 영상을 만들고 발표 할 수 있다

30~34

- 디자인과 미래 lt그림을 그리는 로봇디자인gt- 다양한 로봇을 살펴보고 로봇의 정의에 대해 정리할 수 있다- 영상으로 그림을 그리는 로봇의 동작원리와 구조를 이해한다- 동작원리와 구조를 다양하게 응용하여 그림을 그리는 로봇을 제작할 수 있다

35~38

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0250이지연

예술활동 경력

세부전공 패션디자인

지원분야(세부 분야) 디자인 (업사이클 패션디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 선택교과 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 춘천시 온의동

lt2015gt

청소년 문화의집 팔찌 만들기 공예 초대 강사활동(11월13일)

강원문화재단 문화벨트DMZ 문화다양성 확산 지원 사업양구문화원 lt무지개다리gt프로그램 강사 활동(12월3일8일15일17일)

춘천시 문화재단 시민 참여형 프로젝트lt춘천 놀이-한뼘공중 식물원gt 업사이클링 담벼락 프로젝트 협력 작가 (5월 9일)

2015년 특수교육대상학생 여름방학중 희망누리학교 강사 활동 (7월27일-8월7일)

원주 기후변화대응센터 기후변화 홍보관 초대개인전 전시 -bjet -f everydays 업사이클링 개인전(4월22 ndash 7월31일)

원주 기후변화 홍보관 내 2천명 업사이클링 유리세공 체험 진행(외국인 내국인 포함)

업사이클링 류 청계천 전시 참가 (10월9일- 10월18일)

춘천시 문화재단 주최 들숨날숨 프로젝트 전시 참여 (11월21일- 12월20일)

의정부 청년예술가 프로젝트 전시 참여 작가(12월21일-26일)

lt2014gt

lsquo업사이클을 통한 재활용 패션산업 활성화rsquo 사회적 기업 육성사업팀 최종 채택업싸이클링 공방 lsquo보우보틀rsquo 오픈보우보틀 법인설립

춘천 마임축제 참여 업체 선정(프리마켓 -업사이클 체험교육 행사)

춘천시 자활센터와 협약 체결- 봉재 공방 활성화 프로젝트

전주 국제영화제 행사 참여 업체 선정-업사이클링 유리공예 체험부스 운영

[환경교육협회] 에코희망여행 lsquo해외 친환경 탐방rsquo 워크샵 참여 업체 선정

고성 통일염원 업사이클링 팔찌 만들기 체험 교육 강사 (2박3일 진행)

청소년 문화의집 업싸이클링 팔찌 만들기 체험진행

동네방네 협동조합과 함께하는 꾸러기 탐방단 업싸이클 교육 강사 활동 진행

강동고등학교 청소년 대상으로 유리세공 체험 및 강사활동 진행

(주)더뉴히어로즈 콘싹스와 함께하는 윤리적 패션 서포터즈 강사 활동(10월 25일)

lt 2013gt

핸드메이드 액세서리 공예 개인 작가 활동- 서울 에코프랜들리 느티마켓 녹색장터 페스티벌 참가

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트 합류프로젝트 참여 및 디자인채택

기본정보

예술 및 교육활동경력

교육계획서

학습단계 학습과정 교수학습과정 학습기술 자료 및 유의점

생각하기정의 및 계획하기

- 어떤 목적을 위한 옷을 만들지 생각하기- 각자 만들고 싶은 옷의 목적과 특징을 자유롭게 생각하기- 의견을 모아 모둠에서 디자인하고 싶은 옷 결 정하기

주제 정하기재료 탐색모델 정하기

-포스트잇에 한 장에 하나의 아이디어 적는다 각자 의견을 적고 같은 의견을 모은 후 모둠 친구들과 어떤 옷을 만들지 결정하도록 지도

2-3차시

- 만들고 싶은 옷의 디자인계획하기- 특징에 맞는 옷의 형태 생각하기- 각 부위의 특징 정리하기- 옷 만드는 방법 이해하기- 옷의 특징에 맞는 옷감정하기- 계획한 옷 스케치 완성하기

역할 분담하기모델 정하기

-치수 재는 방법 지도-계획한 디자인에 맞는 재료가 없을 때는 다른 재료를 사용하되 용도나 특징을 말로 설명할 수 있도록 한다

실행하기제작하기(30분)

- 목적에 맞는 옷 제작하기- 옷감(소포지 비닐 등)에 몸 본뜨기- 몸 본 자르고 연결하기- 옷에 모양 꾸미기- 직접 입고 벗어보기- 어울리는 장신구 디자인하기

재료의 사용신체 치수 이해협동과 분업작업

재료의 사용신체 치수 이해협동과 분업작업

평가하기

평가하기감상하기

lt발표하기gt

- 어떤 옷을 만들었나요- 재료는 무엇을 사용하였나요- 장신구는 무엇을 만들었나요- 입고 벗기에 편한가요

lt패션쇼 하기gt- 음악에 맞춰 교실에서 패션쇼 하기

옷의 목적 이야기하기 문제점 토론패션쇼

-교사는 패션쇼에어울리는 음악준비

4차시

통합하기

lt적용하고 응용하기gt- 만든 옷을 소개할 광고 디자인하기 - 옷 만드는 방법을 이용해 만들 수 있는 것 생각해보기

토론하기-타 과목과 연계할 수 있는 활동과 학습 지도

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

옷감재료 모둠별 소포지 2장 색한지 2장 큰 비닐봉지 2장 전체 재료 에어비닐 부직포 여유분

기본재료 꾸미기 재료 디자인계획서

도구 가위 칼 스테이플러 연필 양면테이프 접착테이프 자 지우개 풀 사인펜 색연필

기타 패션쇼 용 음악

공간활용 계획

4인 1모둠 책상 구성

만든 옷을 입고 패션쇼 할 수 있도록 가운데 공간 및 외곽 공간 여유 구성

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중고등부(15-19세)

교육가능 기간 2016년 3월~8월 2016년 6월~12월(분기별 가능)

교육 방향 환경디자인 공예 (일상생활 속 활용 가능한 업사이클링 교육)

주요 교육내용

일상 생활 속에서 버려지는 흔한 소재를 새활용 하여 업사이클링 공예및 디자인 방

법을 배웁니다

-폐 목재 공예 폐목재 악세사리 깨진 유리조각 일회용 아이스컵 원단캔버스 헌옷 등

-기술 교육을 통하여 흥미와 재미를 느끼고 제작 과정을 통하여 변하는 버려지는 것

들을 보며 주변 환경 및 자신을 한 번 더 되돌아 볼 수 있는 계기를 줍니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

-2015년 특수교육대상학생 여름방학 중 희망누리학교 - 중등부 업사이클링 교육 수업 페트병 꽃 풍경 만들기유리세공 브로치 만들기나만의 소품 만들기 -초급희망누리 학교의 경우 특수 교실이었습니다같은 업사이클링 수업이어도 초급과 중급이 나뉘는데 초급을 수업 나간 결과 특수교실 아이들도 수업에 잘 따라왔고 보조 강사 선생님이 일일이 잡아주지 않아도 쉽게 접할 수 있고 스스로 공예를 하는 것에 무척 즐거운 반응을 보았습니다 선생님들께서도 처음에는 수업자체가 어려울 거라고 말씀해 주셨지만 결국 아이들은 스스로가 자르고 붙이고 자발적으로 수업에 참가하는 모습을 발견하고 신기하다 혹은 프로그램 자체에 대하여 더 적극적으로 질문도 해주시고 재료활용 관련 문의와 기타 교육 수업에 연계제안도 해주셨었습니다-원주 기후변화 홍보관 내 관람객 체험 교육-남녀외국인국내인초중고 학생 전연령층기후변화 홍보관 내 관람객들과 사전 예약제 2천여 명 체험 교육을 진행하였습니다국내 유치원 및 초등부에서 단체로 업사이클링 작품 관람과 동시에 체험을 진행 하였는데 대부분 신기해하고 무척 즐겁게 즐기고 프로그램에 대하여 학교측에서 활용이 가능한지에 대한 문의가 더 많았습니다또한 환경 교육 혹은 아이들의 창의력 개발에도 좋다는 평과 관계자 분들께서는 역시나 처음에 생소한 체험이라 의아해 하다가 나중에는 함께 즐기신 분들도 계셨습니다외국인 예약 체험교육생들 역시 단체로 중국쪽에서 방문하셨는데 업사이클링 교육에 대한 평이 아주 좋은 편 이었습니다 재료들을 구해서 본국에 돌아가면 일상생활 속에서도 활용이 가능할 것이라며 전해주셨습니다 이 후 센터에서 세 달동안의 체험을 마무리 하며 이후에 또 한 번 좋은 프로그램을 제안 해 주셨으면 좋겠다고 이야기 해주셨습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

-보다 더 많은 연령층 분들께서 업사이클링 자체가 무척 생소하기 때문에 거부반응이 없지 않았는데 보다 더 좋은 프로그램들과 결과물들을 개발하여 전 연령대들이 모두다 활용 할 수 있게 노력해야겠다는 생각을 하였습니다 -기존에 진행해 오던 프로그램들을 많은 분들게 더 알리고 더 많이 체험수강 하셔서 주위에도 많이 전파 되었으면 좋겠다는 생각이 더 컸습니다

문화예술교육활동

경력

lt2015gt

원주 기후변화대응센터 기후변화 홍보관 초대개인전 전시 -bjet -f everydays 업사이클링 개인전(4월22 ndash 7월31일)

업사이클링 류 청계천 전시 참가 (10월9일- 10월18일)

춘천시 문화재단 시민참여형 프로젝트lt춘천 놀이-한뼘공중 식물원gt 업사이클링 화분 담벼락 꾸미기 프로젝트 협력 작가 (5월 9일)

춘천시 문화재단 주최 들숨날숨 프로젝트 전시 참여 (11월21일- 12월20일)

의정부 청년예술가 프로젝트 전시 참여 작가(12월21일-26일)

lt2014gt

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트 합류프로젝트 참여 및 디자인채택

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

이 지 연 공예디자인 3시간 중고등반(15-19세)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 매일의 업사이클링

수업주제 일상의 새발견 (커피숍에서 먹고 버리는 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 풍경 만들기)

교육목표

- 작업을 하다보면 많은 학생들도 가르치게 되고 또한 많은 교육장과 예술을 배우다보면 전문인과 비전문인으로 나뉩니다사실 비전문인 이어도 무척이나 다양한 가능성이 많은 사람들이 있는데 특히나 전문적으로 교육을 받다보면 교육생 개개인의 성향과 장점을 좀 더 부각시켜 인재 양성을 하기 보다는 문화예술 인재를 체계적이지만 같은 주입식 방식으로만 양성 하는 사례를 많이 볼 수 있었습니다 개인적으로 생각하는 문화예술교육 지향점은 교육 시 힘들더라도 재능이 있는 학생들을 서로 경쟁시키기 보다는 개개인마다의 가능성과 장점을 부각시켜 능력을 향상 시켜줘야 한다고 생각이 듭니다 저는 함께 하더라도 한 사람 한사람에게 눈높이를 맞춰주고 예술 교육을 통한 삶의 질을 향상 시켜주고 싶습니다

기대효과 수업의 효과

- 일상 생활 속에서 한 번 더 활용 할 수 있는 특수 공예 기술 및 디자인 능력이 결합된

기술을 익힐 수 있다

- 학생들의 상상력이나 창의력 개발 및 진로 방향 선택 문제에 있어 경험을 통해 도움

을 줄 수 있다

- 수업이 끝난 후 아이들의 기술 개발 및 예술활동에 이바지 할 수 있는 좋은 계기가

제공 되고 동기 부여가 된다

주요 교육내용

- 버려지는 것들을 자원화 하여 새로운 방법으로 직접 새탄생 시킵니다

- 일회용 컵을 가지고 한정된 것이 아닌 창작형 디자인 작업을 합니다

- 상상한 디자인을 가지고 실현 해 낼 수 있는 수업을 합니다

수업내용

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

1투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 여러개의 컵을 놓고 어떻게 활용하여 기본 틀을 만들것인지 구상작업을 합니다

- 놓여진 일회용 컵 위에 디자인을 구상하여 스케치 합니다

2투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

- 일회용 컵 위에 스케치를 한 후 조각도로 부분만 남겨놓고 입체적으로 표현하여 잘라냅니다

- 일회용 컵 디자인을 모두 다 잘라낸 후 채색 작업및 입체 작업을 진행합니다

- 작업이 다 끝난 후 컵들을 연결하여 처음 구상하였던 형태로 조립 후 채색작업을 진행합니다

- 건조시킨 컵풍경 위에 체인을 조립하여 연결하여 완성 합니다

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - lsquo일상의 새발견rsquo

기획의도

- 학생들이 평상시 일상 생활 속에서 쉽게 발견 할 수 있었던 버려진 펫트병 나무 꽃잎 헌옷 깨진 유리조각 등 기존에 버려진 것이 라는 인식을 새로운 소재로서 탈 바꿈하고 공예 기법을 활용하여 새탄생 시키는 과정 속 일상 생활에서도 활용할 수 있는 방안으로 수업을 진행하고자 합니다 일상 생활 속 자원의 소중함과 자신을 다시 한번 되돌아 볼수 있고 느낄 수 있습니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 아이들의 몸상태를 체크(몸이 불편한 아이들이 있을 경우 교육 프로그램 순서 변경

및 변동사항 체크를 해야 할 것 같습니다)

오리엔테이션

- 첫 수업 시간때 학생들과 평상시 일상생활에서 발견 할 수 있었던 버려지는 것에

대한 사례를 함께 공유한 뒤 연간 교육의 주제를 발표한다 이후 아이들과 함께 소

재에 대하여 이야기를 나눈 후 첫 번째 공예 수업을 진행합니다 1

전반기

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

- 투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

lt액자 소품 만들기gt

- 원단 프레임 위에 만들고자 하는 기초 디자인 드로잉 수업

- 헌옷과 원단을 새활용 하여 다양한 기법 수업

- 자유롭게 바느질+ 공예 작업 및 자수 작업을 합니다

2~6

lt유리세공 브로치-r 자석 소품 만들기gt- 유리세공 방법 및 활용방안 전달 - 유리 브로치자석소품 제작- 목공예 팔찌반지 만들기- 폐목재를 활용하여 나무 반지와 팔찌 디자인 수업- 각인 새기기 작업 및 세공 수업- 나무의 표면을 매끄럽게 해줄 채색 수업

7~13

중반기

lt업사이클링 가방 만들기gt

- 헌옷 및 자투리 원단을 활용하여 만들 가방 디자인 수업

- 기초 도구사용 방법 및 패턴 디자인 수업

- 헌옷을 배열하는 재단 작업 및 봉재 수업

lt업사이클링 가방 악세사리 만들기gt

- 자투리 원단을 활용한 열쇠고리 디자인 수업

- 원단을 활용한 기법 수업

- 악세사리 만들기 수업

14~24

후반기

lt버려진 현수막으로 디자인 필통 만들기gt

- 나만의 디자인 드로잉 작업

- 입체 패턴 수업

- 폐 현수막을 활용하여 디자인 부분의 현수막 디자인 배열 수업

- 재단 및 봉재 수업

25~29

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

미술

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

작업지시서(A4 디자인양식 출력본) 조각도 셋트 일회용컵 체인 부자재(오링 오링반지) 니퍼 촛불 글루건

공간활용 계획

6명씩 그룹을 만들어 책상을 연결해 놓고 작업을 진행 할 예정입니다

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중 고등(전학년)

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 한국화(인물화 위주)의 우수성 및 정신성 교육

주요 교육내용

아는 하임(Arnheim)에 의하면 ldquo어떤 순간에 대상을 관찰하는 일은 언제나 그가 전에

본 것 생각한 것 배운 것들에 영향을 받는다라고 하였다 이는 인간이 환경의 지배

를 받는다는 것을 반증하는 말이다

올해 중학생들을 대상으로 한국화 수업을 진행하였고 학생들을 통해서 한국화에 대

하여 물어보니 몇몇 학생만이 난 그리는 거요 먹으로 하는 거요 라는 대답만을 들

었을 뿐 한국화에 대해 제대로 인식하지 못하고 있다는 것을 알 수 있었습니다 현재

초 중 고등 교육 현장에서의 미술교육은 서양 교육 방식에 초점이 맞춰져 있으며 이

에 따라 학생들은 우리 본연의 한국화를 접할 기회가 적어짐에 따라 우리 본연의 그

림은 고리타분하고 어려운 것으로 인식하고 있다고 생각됐다

본인은 동양미술의 관점에서의 교육을 통하여 학생들이 보다 한국화의 우수성과 그

정신성을 가르쳐야 하는 의무를 가지며 인물화 위주의 (풍속화 초상화 공실 인물화)

교육을 진행할 예정이다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 주위 대부분의 학생들이 한국화에 비해 서양화에 친숙함을 표현하였는데 이는 평소 주위에서 한국화작품을 쉽게 접할 수 없음에 따른 결과였다

- 한국화에 대한 호기심 유발한국화에 대한 이론적 지식 습득 및 전통기법 습득으로 쉽게 접해보지 못 했던 새로운 재료와 기법을 통해 미술활동에 대한 흥미를 유발하였다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 한국화에 대한 호기심이 없는 아이들에게 새로운 주제와 방법을 제시해줌으로써 한국화에 대해 조금씩 알아가고 흥미를 가져다주었습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0917 이재선

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 한국화 중국화(공필인물화)

지원분야(세부 분야) 미술(한국화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중 고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 애막골길

2013 진고전(서울 영아트갤러리) 2013220~26

2013 여백전(춘천미술관)20131122~1128

2014 강원대학교미술학과교수작품전

(춘천 강원대학교 갤러리백령) 20141014~1020

2014 강원풍속화전(춘천문화원)20141124~1128

2015 lsquo단오풍경 부채그림展rsquo(춘천송암아트리움) 2015 6 10 ~ 630

2015 강원청년작가전 (홍천)홍천미술관2015911~927

2015 여백전(춘천미술관)20151017~1025

2015 가인더갤러리 메이유 초대 작품전(파주)2015115~20151205

강원대학교 문화에술대학 미술학과 조교 lt기간 20130901~2015831gt

홍천 서석중학교 자유학기제 강사 lt기간 2015817~1231gt

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재선 미술(한국화) 2시간 중 고등(전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 조선시대 풍속화 패러디하기

수업주제 조선시대 풍속화 중 한 점을 선택하여 현 실상에 맞게 재구성하여 그리기

교육목표

우리 전통 본연의 화법을 이해하고 알아가며 기존 작품에 새로운 상상을 접목하여 자신만의 기발하고 새로운 생각을 표현으로 끌어내는 과정을 통해 한국화에 대한 흥미를 유발한다

기대효과 수업의 효과

- 한국화 전통작품의 재구성을 통한 스토리텔링 능력 배양 및 표현기법 학습

- 조선시대의 풍속화를 현대에 맞게 재해석함으로써 과거와 현재의 연대감 배양

주요 교육내용

조선시대 대표 풍속화를 한 점 선정하여 자신의 상황에 맞게 재구성한다

수업내용

조선시대 대표 풍속화 작가인 김홍도 신윤복 김득신 신한평 등 작가의 그림 감상 및 표현기법 제작 배경을 알아보고 다양한 풍속화 작품 중

한 점을 선정 본인의 상황에 맞게 스토리텔링하고 다양한 표현기법을 통하여 새로운 작품을 구상한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

전통화법과 각자의 상상력이 결합되어 위트 있고 흥미로운 각자의 결과물이 나타날 것이다

준비물 및 필요물품

화선지 붓 먹물 아교 한국화물감

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 -한국화 인물화(풍속화 초상화 공필인물화) 알아가기

기획의도

학생들과 함께 한국화에 대해 논의하고 작품 감상 및 이론 학습을 통하여 지식 후 전통 한국화작품 모사와 현대에 맞게 패러디하는 과정을 통하여 어렵지 않게 한국화를 받아들일 수 있게 학습을 진행

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 수업재료 준비 및 수업 공간 가능 여부 조율

오리엔테이션 - (한 중 일 인물화 작품 소개 및 서양 인물화의 차이점 강의 ) 1

전반기

lt주제 한국화 재료 및 특성에 대해 알아보기gt

2주차 한국화에서 사용되어지는 재료(먹 아교)를 이용해서

작품 만들기

3주차 한국화에서 사용되어지는 재료(분채 물감 호분 석채 등)를

이용해서 작품 만들기

lt주제 풍속화 따라 그리기(모사)gt

4주차 (풍속화 모사) 작품 감상 및 작품 선정

5주차 초안(밑그림)만들기

2~5

6주차 초안(밑그림)에 선 연습7주차 초안(밑그림)에 선 긋기8주차 백묘지 위에 채색하기9주차 백묘지 위에 채색하기10주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

6~10

중반기

lt주제 조선시대 풍속화 패러디하기gt

11주차 패러디할 작품 선정 및 스토리텔링하기

12주차 초안(밑그림) 그리기

13주차 채색하기

14주차 채색 완성 및 작품설명

lt주제 친구 초상화 그리기gt

15주차 조선시대 제작되어진 초상화 감상 및 제작 방법 설명

16주차 한 선으로 친구 얼굴 그리기(초상화)

17주차 그릴대상 탐구 및 밑그림 그리기(전통기법을 기초로)

18주차 화선지에 아교 포수하기(화선지 코팅작업)

19주차 화선지에 선 긋기

20주차 화선지에 선 긋기

11~20

후반기

21주차 백묘지에 채색하기

22주차 백묘지에 채색하기

23주차 백묘지에 채색하기

24주차 백묘지에 채색하기

25주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 전학년 (8~13세)

교육가능 기간 2013년 3월~현재

교육 방향 각 학년별 학생들의 감성과 표현 능력에 맞는 다양한 미술활동을 통해 창의적이고

체계적인 미술수업을 되도록 한다

주요 교육내용

미술의 이해 체험 표현 감상의 4영역을 기준으로

1 다양한 표현과 특징을 이해하고 효과적으로 표현하도록 한다

2 느낌과 생각을 창의적으로 표현하고 소통할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 한다

3 자신과 주변에 대한 미적 감수성을 기르며 미술문화를 애호하고 존중하는 태도를

기를 수 있도록 한다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 작품에 대한 흥미와 관심을 가지게 되어 기본적인 미술용어와 뜻을 이해할 수 있게 되었다

- 자신과 친구들의 작품에 대한 느낌과 생각을 자유롭게 이야기 할 수 있다

- 표현활동에서 주로 다루어지는 기본적인 재료나 표현기법 용구의 올바른 사용법을 익힐 수 있다

- 관찰 경험 상상 등의 방법으로 표현된 다양한 주제를 표현할 수 있다

- 생활 속에서 미술이 활용되는 예를 찾아보고 다양한 시각문화에 관심을 가질 수 있게 되었다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 미술은 학생 개개인의 내재된 꿈과 경험 다양한 시각문화의 경험이 중요하고 학생을 간섭하거나 강요하는 수업이 아닌 개개인의 상황에 맞게 개별화 지도를 통한 교육이 이루어져야 한다고 생각한다 - 학년 단계별 특징을 잘 이해하여 수업현장에서의 개입이 철저히 준비되고 시행되었다고 생각한다

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0076 전선아

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 섬유미술(도예)

지원분야(세부 분야) 미술(서양화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 효자3동

기본정보

예술 및 교육활동경력

근무기간 직장명 근무부서 담당업무

2015831~현재 상지대학교 생활조형디자인(공예) 상지대학교 외래교수

201334~현재 201334~현재 석사초등학교 미술강사

201535~현재양구 임당초등학교 방과 후 창의

미술임당초등학교 창의미술강사

201436~ 20141218 양구 비봉초등학교 비봉초등학교 창작미술 강사

201492~현재 임당초등학교 미술심리치료 미술치료

2013824~ 20141218양구 임당초등학교 토요방과 후

활동 임당초등학교회화강사

2013318~ 201526석사초등학교병설유치원 방과 후

특성화활동석사초병설 유치원 미술강사

날짜 전시회 장소

2014113 ~ 117 홍익대학교 석사학위청구전 홍익대학교 현대미술관

20141018 ~ 112낙동강 다원예술제 54인 특별

기획전대산미술관

20142 ~ 66 제33회 홍익대학교 섬유미술

대학원전홍익대학교

2013330 ~ 530 시간과 색의 만남 진부령미술관

2014129 익산한국공예대전 (입선) 익산시 솜리문화예술회관

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

전선아 미술 50분 중학생(13~16)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 연필의 종류와 명암

수업주제 기본인 연필의 종류와 의미를 알도록 하며 연필로 명암을 나타낼 수 있도록 한다

교육목표 - 묘사의 기본인 연필의 종류를 안다- 무채색의 연필을 이용하여 여러 단계의 명암을 나타낼 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 연필심의 굳기(딱딱함과 부드러움)에 따라 쓰임새가 다름을 안다

- 연필의 종류와 힘의 변화에 따른 명암을 여러 단계로 나타낸다

주요 교육내용

- 연필의 종류와 용도(H HB 2B 등)

- 소묘의 기초인 연필의 사용방법

- 단색을 이용한 여러 단계의 명암 표현 방법 자연스러운 그라데이션의 표현

수업내용

도입(15분)

- 인사를 나눈다

- 연필에 대해 알고 있는 지식에 관해 물어본다 (왜 연필의 이름이 H나 B F등이 붙을까 알파벳 뒤의 숫자는 무엇을 의미할까 등)

- 연필의 종류와 의미 용도를 가르쳐주고 확인한다

전개(30분)

- 연필로 명암을 표현할 수 있는 단계표현을 위해 자를 준비한 후 10times20cm(2cm칸 10개)의 표를 4개 1개의 표엔 칸 없이 그리라고 한다

- 다 그린 후 연필 종류(2H H B 4B)별로 명암을 표현하는 방법을 알려준다

- 차례로 10단계를 표현하도록 하고 나머지 한 개의 표엔 (10칸 없이)자연스러운 그라데이션도 해보도록 권유한다

정리 (5분)

- 각자가 표현한 연필의 명암에 대한 생각이나 느낌을 이야기 해 본다

- 연필의 종류에 대한 인지의 재확인과 정리 인사하고 마무리한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

10단계이상의 명암단계 표현한 툴 그라데이션

준비물 및 필요물품

여러 종류의 연필 4절 캔트지 지우개 자

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 미술의 이해와 표현 감상이 통합된 미술교육이 되도록 한다

기획의도

- 미술의 다양한 기법과 재료를 이해할 수 있도록 하며 미술활동을 통하여 자신의 감정과 느낌을 자유롭게 표현하도록 진행하고자 한다 다양한 미술활동이 잠재되어있는 학생들의 심리상태를 표출하여 정신적 신체적인 안정감을 얻는 긍정적인 매개체가 될 수 있도록 하는 교육을 하려고 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생들의 대체적 성향 파악 (환경적 성향)

- 다양한 활동의 시설 가능성 여부

오리엔테이션 1 연필의 종류와 명암 1

전반기

2 색의 표현

3 물체의 기본형

4 기본형을 이용한 정밀묘사

5 봄의 색을 이용한 콜라쥬

2~5

6 수채화의 표현기법7 수채화를 이용한 나무의 표현방법8 판화(종류와 기법)9 판화(고무판화 또는 목판화 동판화 등)10 빈센트 반 고흐(감상 관찰 재료기법표현)

6~10

중반기

11 우리나라의 민화

12 만다라(디자인)

13 마블링을 이용한 표현

14 유화의 표현방법

15 조소

16 손가락석고(재료기법표현)

17 신문지를 이용한 바구니

18 초상화

19 만화(표현기법)

20 모자이크

11~20

후반기

21 냅킨아트(재료기법표현)

22 실크스크린

23 염색

24 비누(만들기)

25 나만의 캐릭터

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년 초등학교 고학년

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주어 자신의 잠

재 능력을 최대한 발휘할 수 있는 학생을 육성하는데 목적을 두고 교육함

주요 교육내용

저학년은 재료탐색과 표현기법 위주의 창의력수업 고학년은 소묘 수채화 판화 조

소 디자인 종이접기 공예 등 장르별로 다양하게 이루어집니다

공예 파트에서는 불빛이 반짝반짝~ 하늘을 나는 열기구 만들기 동화속 예쁜 과자집

만들기 신기한 로봇 휴지함 만들기 스텐실 기법을 이용한 나만의 가방만들기 등 을

교육하였습니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 특히 공예에 대한 관심과 흥미가 높아 늘 인원이 초과될 만큼 아이들이 좋아하고 재미있어함

- 학교에서 매년마다 전시회를 통해 아이들의 작품이 공개됨으로써 좋은 반응을 얻으며 매년마다 꾸준히 개강되는 과목임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 아이들과의 에너지 넘치는 소통을 통하여 미술을 바라보는 관점이 달라졌으며 순수와 과정을 중시하게 되었다

- 미술활동을 통해 아이들 마음의 성장이 함께 자라고 닫힌 마음이 열릴 때 가장 큰 보람을 느꼈다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0729 조성이

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 금속공예학미술교육학

지원분야(세부 분야) 미술(미술교육)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 유

지원교육대상 초등중고등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 사농동

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

조성이 공예 2시간 초등

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 창의력 토탈 공예

수업주제 동화 속 예쁜 과자 집 만들기

교육목표 - 다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자 집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력을 키울 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 아이들의 흥미가 높고 적극적이며 참여도가 높고 재미있어 함

- 공예를 쉽고 재미있게 즐김으로써 자유롭고 창의로운 수업에 대한 기대가 커짐

주요 교육내용

- 집의 몸체 세우기(건축학적인 조형요소와 균형감)

- 지붕 만들기-집의 형태가 잘 나올 수 있도록 하되 무너지지 않도록 주의(전체적인

균형과 조화)

- 정원 꾸미기(율동감 있는 장식적인 표현)와 눈 뿌리기(겨울의 느낌을 표현)

수업내용

헨젤과 그레텔 이야기에서 과자 집 발견하는 장면 연상시켜 주기lt기본활동1gt 참고작품 보고 이야기하기- 참고 작품을 보고 어떤 재료 어떤 순서로 만들어졌는지 이야기하기lt기본활동2gt 만드는 방법 소개하기- 다양한 모양의 과자 (몸체로 쓸 것과 지붕으로 쓸 것 등 만들 집을 상상하며 과자 고르기) 선택하기- 장식용 캔디나 마시멜로 등 집틀 완성 후 예쁘게 꾸밀 장식 재료 고르기- 집의 몸체 세우기- 지붕 만들기- 정원 꾸미기- 하얀 눈 뿌리기

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

정원이 예쁜 개성 있는 과자집 완성

준비물 및 필요물품

여러 가지 다양한 모양의 과자 장식데코 물엿 은박접시 은박지등

공간활용 계획

조별 수업이 가능한 큰 테이블과 물 사용이 원활한 넓은 공간

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 창의력 토탈공예

기획의도

창의력 토탈 공예교실은 감성 지능(EQ)개발을 위한 조형교육 프로그램을 마련하여 어린이들에게 여러 가지 주제 기법 재료 등을 제공하여 느끼고 생각할 수 있는 기회를 주어 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주는 매우 중요한 활동입니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 수업 가능한 학년과 인원 체크

- 공예활동이 가능한 공간 여부 체크

오리엔테이션- 공예수업에 관한 전반적인 내용 설명과 앞으로 진행될 수업 모형을 보여줌으로

써 앞으로 진행될 수업에 대한 흥미와 기대감을 높인다1

전반기

- 여러 가지 색깔로 변하는 입체 별 만들기-별을 입체적으로 만들고 전구를 설치함

으로써 상상력 및 입체 조형능력 향상

- 신기한 로봇 휴지함 만들기-여러 색의 박스 위에 다양한 재료를 이용하여 로봇을

입체적으로 표현하고 빛을 연결하여 실용성을 살린 휴지함 만들기

2~5

- 동화속 예쁜 과자집 만들기-다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력 향상- 스탠실 기법을 이용한 가방 만들기-염색 물감을 이용하여 여러 무늬를 스탠실 기법으로 찍고 염색용 마카와 크레용으로 예쁘게 그림을 그려 완성- 불빛이 반짝반짝~하늘을 나는 열기구 만들기-여러 색의 허니컴 종이와 알록달록 한 바구니를 이용하여 하늘을 나는 열기구를 입체적으로 만들고 조명 설치하기

6~11

중반기

- 모기를 쫒는 허브 목걸이 만들기-비즈와 인체에 무해한 야자수 열매에서 추출한 향과

허브향을 이용하여 모기를 쫓는 목걸이 개성 있게 만들기

- 예쁜 별과 하트 비누-여러 색의 솝클레이를 이용하여 하트와 별 모양으로 비누 형태를

만들고 예쁘게 장식하여 포장하기

- 크리스마스 팔찌 만들기-레드 화이트 그린 골드의 크리스마스 칼라의 구슬과 산타 별

선물 천사 큐빅 등의 장식으로 예쁜 팔찌 만들기

12~17

후반기

- 산타 양말 만들기-양말 모양의 부직포를 바느질 한 후 솜과 여러 가지 모양의 스

팽글 크리스마스 장식 등을 이용하여 산타 양말 만들기

- 생크림 케이크 만들기-시트와 생크림 생과일 과 초콜릿 등 장식 데코로 예쁘게

장식하여 나만의 케익 만들기

- 발렌타인 초콜릿 만들기-여러 가지 맛의 초콜릿을 녹여 초콜릿 틀에 부은 후 장

식 데코로 예쁘게 장식하여 포장하기

18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

영화

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

즉흥연기상황연기타블로 장면발표

준비물 및 필요물품

1 장소나 속담 낱말이 제시된 카드

2 여러 가지 표정의 이미지

3 신문지 막대기 천

공간활용 계획

특별사항 없음

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 고등학교(2학년) 17~18세

교육가능 기간 2009년 8월~10월

교육 방향 영상을 통해 자신의 생각을 전달하는 방법

주요 교육내용

- 각 분야별 체험중심의 교육

(영상제작 사전준비 카메라 작동법 실습 등)

- 나를 표현하라- 다양한 영상 매체를 통해 자신의 생각 전달방법

(광고 영화 드라마 비디오아트들을 통해 자신의 생각을 전달하기 )

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 예술에도 학습이 필요하다는 믿음계원 예술 고등학교는 영상의 관심을 가지고 영상으로 자신을 표현하겠다는 학생들이 모여 있는 학교였습니다 이미 영상에 대해 많은 생각이 있는 아이들의 배움을 돕는 다는 것이 굉장히 부담되기도 했습니다 그러나 막상 교실 문을 열고 수업을 진행하자 아이들은 영상에 관심은 있으나 이 매체를 통해 자신을 표현하는 방법을 잘 알지 못하고 있구나 하는 것을 알게 되었습니다 예술을 자신의 생각을 전달하는 수단으로 활용하지 못하고 있었습니다 그러다보니 아이들은 자신을 표현하지 못하고 스트레스를 제대로 풀지 못해 잘못된 방식으로 자신의 존재감을 드러내고 있었습니다 저는 아이들에게 예술을 제대로 가르쳐보기로 마음 먹었습니다 아티스트 적인 마인드가 아니라 예술을 통해 자신을 표현하는 방법을 가르치기로 마음먹었습니다 광고 영화 실험영화 등을 통해 자신의 생각을 드러내고 여러 사람과 공감하는 방법을 전달해주었습니다 그 과정에서 학생들의 학교생활엔 많은 변화가 있었습니다 조금씩 자신을 표현함으로써 남들과 소통하고 마음을 열어가기 시작했습니다 저는 예술을 아는 것보다 예술을 활용하는 방법 표현의 한 수단으로서의 예술을 학습하는 것이 학생들에게는 건전한 스트레스 해소법과 함께 자신의 자존감을 살리는 가장 효율적인 방법이라고 생각하게 되었습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 학생 개개인의 감수성에는 차이가 있다 대부분의 중고등 학생들은 학교에서 학년마다 수업이 같고 같은 것을 경험하기 때문에 저는 비슷한 생각 비슷한 감성을 가지고 있다고 생각했습니다 그러나 학생들 한명한명 겪어온 삶이 다르기 때문에 각자 모두 다른 감성과 생각을 지니고 있었습니다 수업 초반 저는 그 사실을 인지하지 못해 아이들이 영상이라는 매체로 자신을 표현하는 데 있어서 저도 모르게 아이들의 고민을 하나로 통일하고 아이들의 생각을 단순화 해 생각하고 있었습니다 그러나 수업이 진행 되는데도 아이들의 변화가 느껴지지 않아 고민하고 있던 찰나 다른 선생님의 조언으로 저의 문제점을 알게 되었습니다 그 후 학생들 개개인의 이야기를 제대로 들어주게 되었습니다 그러자 아이들의 수업 태도에 큰 변화가 생겼고 그동안 말하지 못했던 속마음까지 저에게 털어 놓게 되었습니다 그렇게 마음의 짐 고민들을 털어놓은 아이들은 밝아지기 시작했습니다 저는 조금 더 빨리 학생들의 개성을 이해하지 못했던 것에 대해 학생들에게 미안한 마음이 들었습니다 같은 학년 같은 나이일지라도 저마다 다 다른 생각과 모두 다른 고민 감수성을 지니고 있다는 것을 이해한다는 것 그것은 자신과 친구들 친구들과 선생님간의 소통의 문제를 해결하는 가장 큰 열쇠라는 것을 알게 된 수업이었습니다

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0720 송예진

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 연극영화(영상실기)

지원분야(세부 분야) 영화(영상제작)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 선택교과 기본교과 창의적체험활동 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 횡성군 횡성읍 태기로 개전4길

20130303~20131215 lt소원목록 a wish listgt 라인프로듀서

제9회 부산국제 어린이 영화제

제2회 구로국제어린이 영화제 아이들과 미래상

2014 대한민국 세계 청소년 영화제 금상

제68회 Canne internati-nal film festival sh-rt film c-ner

20140402~ 20140803 ltinsert the c-ingt 프로듀서

서강대학교 캣츠영상제

20141130~ 20150301ltN- l--k passgt 프로듀서

중앙대학교 영상제

20150802~20151104 lt커튼콜gt 연출부2nd

20151030~20151224 lt빈자리gt 연출 편집

2015 한양영화제

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

송예진 영화 90 중등 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 스마트폰 촬영_ 스마트폰으로 스마트한 촬영 (25회차 중 3회차)

수업주제 우리에게 익숙한 스마트 폰을 통해 영상을 촬영하는 방법을 배운다

교육목표 - 보다 나은 스마트 폰 활용법을 배운다- 여러 친구들과의 공동 작업을 통해 협동심과 소통의 방법을 배울 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 자신이 가지고 있는 스마트 폰으로 영상을 제작해봄으로 영상매체에 대해 익숙하게

만들고 관심을 불러일으킨다

- 친구와의 협동작업을 통해 친구들 간의 친밀감을 높인다

주요 교육내용

- 스마트 폰으로 촬영하는 방법을 배운다

- 1분 내외의 대본을 가지고 친구들의 연기를 직접 촬영한다

- 직접 촬영한 영상을 친구들과 함께 감상한다

도입(20분)

- 반갑게 인사- 일주일 동안 있었던 일 중 가장 즐거웠던 일을 이야기하며 소통하기- 지난시간 배웠던 수업 내용 환기 (어떤 친구들의 핸드폰 속 영상이 가장 기억에 남았을까) - 이번시간에 배울 내용 전달(스마트폰으로 직접 배우와 촬영감독이 되어 보자)

전개(60분)

활동1gtgt- 조별로 1분내외의 이야기 대본 만들기 (주제 친구) 참고영상 29초 단편영화 감상

활동2gtgt- 스마트폰 촬영의 장점은 어떤 것들이 있을까 1가볍다2휴대하기 쉽다3사용법이 편리하다4다양한 어플을 이용하여 간단하게 편집이 가능하다5많은 장비 없이도 다양한 효과를 낼 수 있다

- 스마트폰 유용한 어플 소개 amp 활용방법 설명

[어플 소개] 1 Lapse it 2 acti-n m-vie 3 Kinemaster

- 촬영TIPS1 자신감 있게 촬영하자2끊어서 찍자 - 이리저리 휘두르지 않는다3 녹화버튼의 시작과 정지 체크하기4 녹화버튼을 누르고 3초세기5 카메라 수평과 수직이 잘 맞았는지 확인하자6 편집을 고려해 같은 장면도 여러 각도로 찍어보자

수업내용

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - lsquo스마트폰으로 공익광고 만들기rsquo

기획의도

- 학생들이 자주 사용하는 스마트폰을 이용해 보다 나은 스마트폰 활용법을 배우고 공익광고를 만들어 아이들이 생각하는 공공질서 사회배려를 자연스럽게 습득하게 한다 또한 여러 친구들과의 공동 작업을 통해 협동심과 소통의 방법을 배울 수 있다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 참여자의 연령 참여자의 개인 특이사항 기자재 목록과 강의 장소 참여자들의 교육

지향점

오리엔테이션- 프로그램 함께 알아가기 각자의 스마트 폰을 살펴보며 서로의 관심사 파악 실습

할 조 편성하기1

전반기

- 내가 찍은 동영상은 어떤 것이 있을까

(학생들이 평소 찍었던 영상을 확인하며 영상제작에 대한 기본적인 개요 교육)

- 스마트 폰으로 친구의 연기를 찍어보기

(1분내외의 간단한 대본으로 직접 연기하고 촬영을 실습해봄으로 영상제작의 기

본이 되는 연기와 촬영을 자연스럽게 습득 한다 )

- 스마트폰으로 편집하기

(스마트폰 어플을 통해 동영상을 편집해 봄으로 편집의 특성을 파악한다)

2~5

- 공익광고란 무엇일까(공익광고가 가지고 있는 특성 주제 등을 파악하고 각자 관심 있는 분야를 분담한다)- 어떤 공익광고를 찍을까 (어떤 주제의 공익광고를 할지 조별로 토의하는 시간을 가진다)- 공익광고의 한 장면을 똑같이 따라 해보기 (조별로 설정한 주제에 맞는 공익광고를 선정해 한 장면을 미리 따라 촬영해본다)

6~10

중반기

- 공익광고 시나리오쓰기

(조별로 촬영할 공익광고를 진행하기 위해 간단한 시나리오 작업을 배운다)

- 슬라이드 촬영하기

(작업한 시나리오를 토대로 사진으로 간단한 촬영 실습을 진행해 본 촬영 시 문제

점을 미리 파악하고 개선점을 찾아본다)

- 공익광고 촬영하기1

(직접 배우 스텝이 되어 공익광고를 촬영한다)

- 공익광고 촬영하기2

(직접 배우 스텝이 되어 공익광고를 촬영한다)

11~19

후반기

- 공익광고 편집하기

(스마트폰 어플을 활용해 원하는 촬영한 공익광고 영상을 편집한다)

- 공익광고에 메시지 입력하기

(공익광고 영상에 텍스트를 넣어 학생들이 하고자 하는 주제를 보다 효과적으로

표현한다)

- 공익광고 포스터 제작하기

(스마트폰 카메라를 활용해 직접 만든 영상의 포스터를 만들어본다)

- 친구들이 만든 공익광고를 감상하기

(1년 동안 공익광고를 만들며 힘들었던 점 즐거웠던 점 등 느낀 점에 대해 이야기

나누기)

20~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

공예

교육계획서

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

1분 내외로 제작 된 짧은 영상 (영화 -r 광고)

준비물 및 필요물품

스마트 폰 스마트 폰 화면 전송에 필요한 hdmi 케이블

공간활용 계획

교실 운동장 등 학생들이 작성한 대본에 맞는 교내 공간 활용 예정

교실내의 촬영일 경우 학생들의 일상적인 소품(책상의자교과서)등을 최대한 활용한다

정리(10분)

- 다른 조의 작품 감상 후 서로의 느낌 나누기- 다음 차시 예고 후 수업 마무리

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 나의 이야기

기획의도 ( 3~5줄 내외)

- 공예를 통해 자신을 되돌아보고 꿈꾸는 미래를 구체적으로 생각하고 그리는 시간을 가진

다 자신의 기억을 현실화 시키는 작업을 통해 생각하는 것만이 아닌 행동하는 법을 알려주

어 어떠한 일에서든 자신감을 가질 수 있도록 도움을 준다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 아이들의 성향 파악

오리엔테이션- 자신을 돌아보고 미래를 그리는 시간(동영상 활용)- 이름표를 만들며 자신을 소개하고 꾸며본다

1

전반기

- 교육주제 다함께 수업 이름 정하고 입체글자 만들기 (설치미술+공예)- 교육주제 나는 아기 새싹 (공예+자연)- 4회 차４계절에 대해 배우고 자신의 사진을 오려 스케치 북에 붙인 후 배경을 염색된 쌀을 이용하여 4계절을 표현한다 - 5회 차 옥수수알갱이가 팝콘이 되는 것을 보여주며 아이들과 함께 튀긴 팝콘으로 도화지에 자신의 나무를 꾸며본다

2~5

- 교육주제 반짝반짝 빛나는 나 (설치미술+공예)

- 6회 차 캔을 이용하여 캔들 홀더를 만든다

- 7회 차 병과 조명을 이용하여 조명을 만든다 만든 작품으로 빛나는 우주를 교실에 꾸며본다

- 교육주제 나는 선물 (꽃+공예)

- 8회 차 모두의 사진을 전지에 붙인 후 꽃잎을 따서 꽃으로 사진들을 꾸미며 행복

한 단어 말을 친구들에게 선물한다

- 9회 차 비닐 옷을 포푸리 꽃 색종이 끈 리본 등 여러 가지 제료로 옷을 꾸미고 입는다

자신이 향기 나는 옷을 입으며 향기로운 사람이 된다

- 10회 차 부모님께 드릴 압화 카드를 만든다

6~10

중반기

- 교육주제 음악을 듣고 쑥쑥 (공예+음악)

- 교육주제 따뜻한 온기 속에서 태어나는 미술 (미술+염색)

- 13회 차 작은 사각 나무 틀을 만들고 실크를 세제에 빤 후 나무틀에 고정시킨다 파

라핀염색은 어떻게 하는 건지 설명(ppt활용)

- 14회 차 본격적으로 파라핀 염색을 한다 그리고 싶은 그림을 천에 그리고 색을 나

누어 칠하는 방법 색의 톤을 바꾸는 방법을 배운다

- 15회 차 새로운 천을 직접 고정하고 그 위에 자신의 스타일대로 원하는 것을 그리

고 염색한다

- 교육주제 조화로운 색의 조합 (미술+직조)

- 16회 차 종이로 다양한 색의 조합에 대해 배우고 천에 대해 배운다 직조 방식으로

만든 것으로 나의 옷을 만든다

- 교육주제 유명한 공예작가의 공예작품을 보며 목소리 내기 (공예+토론)

- 교육주제 키스해링의 작품 재해석하기 (미술+공예)

- 교육주제 나를 보는 시간 (공예+미술)

- 28회 차 나만의 거울 만들기 자연 재료를 이용해 거울을 꾸며본다

- 29회 차 나 만들기 나의 표정 옷 신발 행동 등을 다양하게 그리고 손이 움직이다

스톱 하면 멈춘 손의 그림을 하나로 그리는 시간

11~30

후반기

- 교육주제 나만의 브랜드 간판 만들기 (미술+디자인)

- 30회 차 자신을 알리는 간판을 디자인하여 그린다

- 31회 차 디자인한 간판을 종이로 직접 만들어본다

- 교육주제 나만의 책 만들기(미술+편집디자인)

30~35

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0457 이은경

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 공예

지원분야(세부 분야) 공예(섬유)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 초등중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원 원주시 흥업면 북원로 1600

대한민국미술대전 공예(염색) 특선

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

디자인

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

이은경 공예 총 6시간 초등(전 학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 따뜻한 온기 속에서 태어나는 미술 (미술+염색)

수업주제 파라핀 염색 을 통한 섬유공예활동

교육목표 - 다양한 재료와 도구로 그림을 그릴 수 있다는 것을 알려주며 이를 통해 사물을 보는 시각과 생각을 넓히는데 도움을 주고자 한다

기대효과 수업의 효과

- 생각의 확대

- 도전정신

주요 교육내용

- 파라핀 염색

- 직접 만든 재료

- 다양한 도구를 통한 그림 및 공예수업

수업내용

- 13회 차 작은 사각 나무틀을 만들고 실크를 세제에 빤 후 나무틀에 고정시킨다 파라핀염색은 어떻게 하는 건지 설명(ppt활용)

- 14회 차 본격적으로 파라핀 염색을 한다 그리고 싶은 그림을 천에 그리고 색을 나누어 칠하는 방법 색의 톤을 바꾸는 방법 파라핀 빼는 법을 배운다

- 15회 차 새로운 천을 직접 고정하고 그 위에 자신의 스타일대로 원하는 것을 그리고 염색한다 131415회 차의 그림들을 모아 종이에 붙여서 책으로 만든다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

개인의 염색작품 책

준비물 및 필요물품

다리미 드라이기 파티쿠커 파라핀 붓 염료 실크 그릇 신문지 나무 압정 못 망치 세제 종이 냄비 찜기

공간활용 계획

조별활동으로 진행한다

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년1~4학년

교육가능 기간 2014년 3월~2015년 12월

교육 방향 나만의 책을 만들며 독서와 글쓰기능력을 향상 시킨다

주요 교육내용

독서활동 후 학생들은 여러 가지 모양과 다양한 기법을 이용한 나만의 책을 제작하

며 책의내용을 다시 한 번 생각하게 되고 만드는 과정에서 더 오래 기억에 남을 수

있게 됩니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 글쓰기를 어려워하고 책 내용을 편집하는데 어려움이 있던 학생들이 수업이 진행되면서 점차 독서 활동에도 적극적이 되고 다양한 방법을 배우며 책 만들기에 흥미를 보이게 됩니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 학생들이 흥미를 가질 수 있도록 여러 가지 모양의 책을 만들려고 노력하였고 아이들 스스로 책을 디자인하며 점차 발전하였습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0538 한은경

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 생활미술(시각디자인)

지원분야(세부 분야) 디자인(북디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 원주시 반곡동 혁신로 92

2015 강원대학교 lsquo감자범벅 예술범벅rsquo 디자인파트 보조강사

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

한은경 북디자인 50분 중고등 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 캐릭터북 만들기 (팝업북)

수업주제 책속의 캐릭터로 책을 만들자

교육목표 - 학생의 개성을 드러날 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 책을 읽으며 내용을 집중하여 독서활동을 하게 된다

- 나만의 책을 만들며 자존감을 높일 수 있고 집중력을 향상 시킬 수 있다

주요 교육내용

- 책속 캐릭터를 알아갈 수 있다

- 책의 내용에 집중 하게 된다

- 책 만들기 과정에서 학생의 개성을 표출할 수 있다

수업내용

1 책속에서 캐릭터를 정한다2 120g A4용지의 중앙에 캐릭터를 머리부터 발까지 그려준다3 캐릭터를 가위로 오려준 후 팝업이 될 수 있도록 접어준다4 배경을 그려준 후 다른 색지에 책의 줄거리를 적어준다5 두 장의 색지를 붙여주고 보드에 표지를 만들어 제목을 써서 책을 완성한다6 학생이 만든 책을 다른 학생들에게 설명하는 시간을 갖는다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

주인공이 있는 책 색지 색연필 사인펜 가위 풀 보드 천

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 나만의 책 만들기

기획의도

- 세상의 하나뿐인 lsquo나만의 책rsquo을 만들며 자존감을 높일 수 있게 된다- 책을 집중하여 읽는 습관을 갖게 되고 다양한 기법을 알게 되어 책을 만드는 과정에 응용할 수 있게 된다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생의 학년과 인원을 체크한다

- 앞으로 진행될 수업의 내용을 선생님과 이야기한다

오리엔테이션- 학생들에게 북디자인이 무엇인지를 충분히 설명한다

- 앞으로 진행하게 될 수업내용에 대하여 학생들에게 이야기한다 1

전반기

- 접기를 이용한 책 만들기

- 아코디언북 병풍북 샌드위치북등 북디자인에서 가장 쉽게 접할수 있는 접기 방

법을 이용하여 책 디자인을 한다2~5

- 팝업북 만들기- 팝업북을 이용한 책 디자인으로 학생들이 좀 더 흥미를 가질 수 있도록 다양한 방법을 이용한 팝업북을 만들게 된다

6~11

중반기- 바인딩을 이용한 책 디자인

- 여러 가지 바인딩 방법을 알게 되고 응용하여 책을 만들게 된다

- 다이어리 앨범 등

12~17

후반기- 지금까지 배운 북디자인을 바탕으로 학생들이 자신이 만들 책을 디자인하고 내

용을 디자인하여 세상에 하나뿐인 lsquo나만의 책rsquo을 만들게 된다 18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험

1) 교육개요

교육가능 교급 중학교 3학년

교육가능 기간 2015년 3월~12월

교육 방향

생활 주변의 디자인 사례를 감상함으로써 디자인 분야에 대한 전반적인 특징을 이해

할 수 있는 교육을 실시한다 lsquo쉽고 재미있는 디자인rsquo lsquo생활 속의 디자인rsquo을 이해하고

창의적 사고와 표현의 즐거움을 일깨워 흥미부여 및 진로에 대한 선 경험을 쌓을 수

있도록 한다

주요 교육내용

[프로그램명 장난감디자인_육면체퍼즐디자인(5차시)]

lt문제이해gt

- 퍼즐의 다양한 종류를 살펴보고 퍼즐의 정의를 알아본다

- 정육면체의 특징을 살펴보고 정육면체 9개를 이용해 6가지 그림을 맞출 수 있는 퍼

즐 만들기 방법을 이해한다

lt문제해결gt

- 다른 모둠이 맞추기 어려우면서도 재미있는 정육면체 퍼즐의 주제를 정한다(과일

동물 추상화 등)

- 퍼즐의 주제에 맞는 그림을 다양하게 스케치한다

- 스케치안 중에서 6면에 들어갈 그림을 완성하고 조각낸다

- 정육면체 전개도를 제작하고 접어서 완성한다

- 정육면체에 조각그림을 붙인다

- 육면체를 섞은 후 퍼즐을 맞춰 본다

lt평가통합gt

- 각 모둠별 정육면체 퍼즐의 주제를 발표하고 재미있을 것 같은 모둠의 퍼즐을 골라본다

- 다른 모둠과 퍼즐을 교환하여 맞추어본다

- 모둠 대항 퍼즐 맞추기 게임을 한다(정해진 시간에 가장 늦게 맞추는 팀이 탈락하

는 방식으로 한 팀이 남을 때까지 경기)

- 우승팀과 준 우승팀에게 시상한다

- 퍼즐을 이용한 놀잇감에 대해서 더 알아본다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0877이재민

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 컴퓨터그래픽전공미디어영상전공디자인매니지먼트전공

지원분야(세부 분야) 디자인(시각디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 퇴계로

201211-2015 04 (주)아이디어키즈 디자인연구소 실장

lt교사 디자인직무연수gt

- 서울디자인재단 초중등학교 창의디자인교육 교사 직무연수 201301

lt일반인 디자인교육gt

- 문화예술교육사 디자인과정 강사 인하대 2013~2015 디자인교육프로그램 및 교재교구개발

- 강현중학교 디자인수업 서울 동작구 201403~201412 3학년 미술과 1차시를 디자인수업으로 진행

lt대학교 디자인강의gt

- 계원예술대학 어린이디자인전공 겸임조교수 201303~201403 발상과표현 디자인교육 교재교구개발

- 계원예술대학 어린이디자인전공 외래교수 201009~201302현재

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 생활과 디자인

기획의도

생활 주변의 디자인 사례를 감상함으로써 디자인 분야에 대한 전반적인 특징을 이해할 수 있는 교육을 실시한다 lsquo쉽고 재미있는 디자인rsquo lsquo생활 속의 디자인rsquo을 이해하고 창의적 사고와 표현의 즐거움을 일깨워 흥미부여 및 진로에 대한 선 경험을 쌓을 수 있도록 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)

교육내용 및 방법 조정을 위해 담당자 사전 미팅

- 교육 참여인원 및 인명부 확인

- 교육 성과물 전시 여부 및 규모 일정 등 확인

- 교육 장소 및 기자재 준비여부 확인(프린트 및 복사 지원여부)

- 재료비 및 도구 지원 범위 및 예산 확인

오리엔테이션- 연간교육내용 및 디자인수업에 임하는 나의 태도를 다짐한다

- 디자인적 사고(다르게 보기 다르게 생각하기)를 이해한다

- 디자인의 정의에 대해 스스로 생각하고 적어본다

1

전반기

- 창의적으로 생각하고 표현하기 lt변화하는 이야기gt

- 하나의 도형에 서로 다른 의미를 부여할 수 있음을 이해하고 다양한 관점의 차이

를 디자인할 수 있다(참조_고마가타 가츠미)

2~4

- 생활 속 디자인의 모습 관찰하기 lt디자인의 이해gt - 각 모둠별로 다양한 디자인그림카드를 이용해 같은 디자인분야끼리 분류해보고 어울리는 디자인분야를 네이밍해 볼 수 있다- 발표와 평가를 통해 디자인분류 및 네이밍이 잘 되었는지 스스로 평가하고 수정할 수 있다

4~8

중반기

- 디자인과 이야기 lt단순한 도형으로 동화 그리기gt

- 점middot선middot면을 이해하고 나의 감정을 점middot선middot면으로 표현할 수 있다

- 모둠별로 전래 동화를 10개의 장면으로 요약하고 각 장면을 기하학 도형을 이용

해 디자인할 수 있다

8~11

디자인과 생활 lt나를 귀찮게 하는 물건gt

- 생활 속 제품들을 살펴보며 왜 디자인되었는지 생각해본다

- 나를 귀찮게 하는 물건 100가지를 찾아보고 모둠별 토의를 통해 디자인을 바꿔

보고 싶은 물건을 결정한다

- 결정한 물건의 문제점을 정리하고 해결하기 위한 방법을 찾아 물건을 다시 디자

인할 수 있다

12~15

디자인과 패션 lt나를 표현하는 옷gt

- 옷의 종류와 옷을 입는 이유에 대해 말할 수 있다

- 시간과 장소 목적에 맞는 옷에 대해 이해하고 입고 벗을 수 있는 옷을 디자인 할 수 있다

16~19

디자인과 장난감 lt육면체퍼즐 디자인gt

- 정육면체의 특징을 살펴보고 정육면체 9개를 이용해 6가지 그림을 맞출 수 있는

퍼즐을 디자인할 수 있다

20~24

2) 교육 성과 및 효과

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 참여자 반응 및 변화- 시각적이고 구체적 표현을 요하는 수업보다 본 프로그램처럼 입체적이고 단순 조형 활동에 참여자들이 더 흥미를 느끼는 것으로 평가됨- 모둠에서 수행해야 할 활동이 세분화 되어 있어 열외 되는 모둠원 없이 모두 활동에 참여함 - 모둠활동의 결과로 반 구성원 간 친밀도가 높아짐- 게임에서 우승한 모둠에서 받은 과자를 다른 친구들과 나누어 먹으며 즐거운 마음으로 수업을 마무리 함- 부정적 반응- 게임에서 1등하고 싶은 욕구가 강한 친구들의 경우 상심을 많이 함- 관계자 반응 및 변화- 참여자 만족도가 높고 결과물의 전시효과가 있어 학년말 과목별 실적 전시에 전시물로 채택함- 전체적인 참여자들이 적극성과 몰입도가 높아진 것에 대해 긍정적으로 평가함- 관계자가 직접 게임에 참여하는 등 적극적인 태도를 보임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 각 모둠원이 모두 적극적으로 참여할 수 있도록 참여자의 수준을 고려하여 매 차시 수업의 난이도를 조정할 수 있는 유연성이 향상됨- 불특정 다수의 참여자를 대상으로 하는 경우 특히 시각적 표현에 어려움을 갖는 참여자들이 많은 경우 전체적인 수업의 난이도를 하향 조정하고 표현하는 재료에 있어 평면보다는 입체적 재료를 복잡한 교재 및 교구보다는 단순하면서 다양한 결과물을 얻을 수 있는 교재교구 개발이 필요함을 느낌- 디자인은 내적동기가 많이 필요한 분야로 불특정 다수가 참여하는 수업에서는 게임요소나 깜짝 선물 등 수업의 참여 동기를 높이기 위한 외적 강화요소 적절히 사용해야 할 필요성을 다시 확인함- 참여자가 이해할 때까지 반복하여 설명하며 변화를 기다리는 인내심이 더욱 많이 필요함을 느낌

교육계획서교육계획서교육계획서교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재민 디자인 4차시 중학교 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 나를 표현하는 옷

수업주제 옷은 옷을 입는 사람의 상황이나 시간 장소에 따라 모양이나 색깔 기능이 달라진다 언제 어디에서 어떤 이유로 옷이 필요한지 생각해 보면 목적에 맞는 옷을 디자인할 수 있다

교육목표 -옷의 종류와 옷을 입는 이유에 대해 말할 수 있다 -나 우리 또는 그들에게 필요한 옷을 디자인하고 솜씨를 자랑하는 패션쇼를 할 수 있다

기대효과 수업의 효과

lt탐색체험gt

-옷은 시간 장소 상황에 맞게 착용해야 한다는 점을 이해할 수 있다

-옷은 시간 장소 상황에 따라 다른 디자인이 필요함을 이해할 수 있다

lt발견인식gt

-나뿐만 아니라 우리 또는 그들에게 필요한 옷을 생각해봄으로써 디자인의 기능성과

사회성 경제성 등을 이해할 수 있다

lt발상상상gt

-천이 아닌 소포지 비닐 한지 등을 옷감으로 제시하여 재료의 시각적 촉각적 특성을

어떻게 결합시켜 디자인 안을 내놓을 것인지에 대해 논의하고 실현하는 과정을 경험하

게 한다

lt소통공유gt

-결과물을 평가하고 공유하는 과정을 통해 옷을 디자인한 다양한 이유와 접근방식의

장단점을 비교하고 평가할 수 있다

-만든 옷을 모델이 입고 교실을 무대로 패션쇼를 하도록 함으로써 만들어진 옷을 뽐내

는 종합 예술인 패션쇼에 대해 이해할 수 있다

주요 교육내용

- 옷의 종류 알아보기

- 때와 장소 목적에 따라 다른 옷의 특징 이해하기

- 모둠별로 때와 장소 목적에 맞는 옷 계획하고 제작하기

- 만든 옷을 뽐내는 패션쇼하기

수업내용

학습단계 학습과정 교수학습과정 학습기술 자료 및 유의점

도입 동기유발하기

-나는 오늘 어떤 옷을 입었나요-오늘 입은 옷에 대해 종류와 색상 느낌에 대해 이야기하기-옷의 종류 알아보기-모둠별 대표를 뽑아 옷 이름대기 게임하기

2014강원 국제주제질문

안무-같은 옷의 종류를 말하면 지는 게임

1차시

관찰하기의도 및이해하기

-옷을 입는 이유 생각해보기-때와 장소 목적에 따라 다른 옷의 특징 이해하기

주제질문 -PPT 자료

교육계획서

후반기

- 디자인과 브랜드 lt나를 브랜딩하자gt-ldquo ---은 우리반에서 내가 최고rdquo의 빈말을 채워보며 나만의 개성 나만의 매력을 찾아 나를 꾸밈말을 지어볼 수 있다- 꾸밈말의 자모 크기 위치 등을 기하학적으로 변형시켜 나만의 브랜드로 디자인할 수 있다- 디자인된 브랜드를 염색종이로 오려내 가방에 염색하면 세상에 하나뿐인 나만의 가방을 완성할 수 있다

25~29

- 디자인과 광고 lt대중을 설득하자gt- 대중을 설득하기 위한 수단으로서 광고를 이해하고 광고 목적에 맞는 광고 컨셉을 계획할 수 있다- 다양한 매체를 활용해 광고 컨셉을 표현(제작)할 수 있다- 표현한 결과물을 편집하여 영상을 만들고 발표 할 수 있다

30~34

- 디자인과 미래 lt그림을 그리는 로봇디자인gt- 다양한 로봇을 살펴보고 로봇의 정의에 대해 정리할 수 있다- 영상으로 그림을 그리는 로봇의 동작원리와 구조를 이해한다- 동작원리와 구조를 다양하게 응용하여 그림을 그리는 로봇을 제작할 수 있다

35~38

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0250이지연

예술활동 경력

세부전공 패션디자인

지원분야(세부 분야) 디자인 (업사이클 패션디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 선택교과 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 춘천시 온의동

lt2015gt

청소년 문화의집 팔찌 만들기 공예 초대 강사활동(11월13일)

강원문화재단 문화벨트DMZ 문화다양성 확산 지원 사업양구문화원 lt무지개다리gt프로그램 강사 활동(12월3일8일15일17일)

춘천시 문화재단 시민 참여형 프로젝트lt춘천 놀이-한뼘공중 식물원gt 업사이클링 담벼락 프로젝트 협력 작가 (5월 9일)

2015년 특수교육대상학생 여름방학중 희망누리학교 강사 활동 (7월27일-8월7일)

원주 기후변화대응센터 기후변화 홍보관 초대개인전 전시 -bjet -f everydays 업사이클링 개인전(4월22 ndash 7월31일)

원주 기후변화 홍보관 내 2천명 업사이클링 유리세공 체험 진행(외국인 내국인 포함)

업사이클링 류 청계천 전시 참가 (10월9일- 10월18일)

춘천시 문화재단 주최 들숨날숨 프로젝트 전시 참여 (11월21일- 12월20일)

의정부 청년예술가 프로젝트 전시 참여 작가(12월21일-26일)

lt2014gt

lsquo업사이클을 통한 재활용 패션산업 활성화rsquo 사회적 기업 육성사업팀 최종 채택업싸이클링 공방 lsquo보우보틀rsquo 오픈보우보틀 법인설립

춘천 마임축제 참여 업체 선정(프리마켓 -업사이클 체험교육 행사)

춘천시 자활센터와 협약 체결- 봉재 공방 활성화 프로젝트

전주 국제영화제 행사 참여 업체 선정-업사이클링 유리공예 체험부스 운영

[환경교육협회] 에코희망여행 lsquo해외 친환경 탐방rsquo 워크샵 참여 업체 선정

고성 통일염원 업사이클링 팔찌 만들기 체험 교육 강사 (2박3일 진행)

청소년 문화의집 업싸이클링 팔찌 만들기 체험진행

동네방네 협동조합과 함께하는 꾸러기 탐방단 업싸이클 교육 강사 활동 진행

강동고등학교 청소년 대상으로 유리세공 체험 및 강사활동 진행

(주)더뉴히어로즈 콘싹스와 함께하는 윤리적 패션 서포터즈 강사 활동(10월 25일)

lt 2013gt

핸드메이드 액세서리 공예 개인 작가 활동- 서울 에코프랜들리 느티마켓 녹색장터 페스티벌 참가

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트 합류프로젝트 참여 및 디자인채택

기본정보

예술 및 교육활동경력

교육계획서

학습단계 학습과정 교수학습과정 학습기술 자료 및 유의점

생각하기정의 및 계획하기

- 어떤 목적을 위한 옷을 만들지 생각하기- 각자 만들고 싶은 옷의 목적과 특징을 자유롭게 생각하기- 의견을 모아 모둠에서 디자인하고 싶은 옷 결 정하기

주제 정하기재료 탐색모델 정하기

-포스트잇에 한 장에 하나의 아이디어 적는다 각자 의견을 적고 같은 의견을 모은 후 모둠 친구들과 어떤 옷을 만들지 결정하도록 지도

2-3차시

- 만들고 싶은 옷의 디자인계획하기- 특징에 맞는 옷의 형태 생각하기- 각 부위의 특징 정리하기- 옷 만드는 방법 이해하기- 옷의 특징에 맞는 옷감정하기- 계획한 옷 스케치 완성하기

역할 분담하기모델 정하기

-치수 재는 방법 지도-계획한 디자인에 맞는 재료가 없을 때는 다른 재료를 사용하되 용도나 특징을 말로 설명할 수 있도록 한다

실행하기제작하기(30분)

- 목적에 맞는 옷 제작하기- 옷감(소포지 비닐 등)에 몸 본뜨기- 몸 본 자르고 연결하기- 옷에 모양 꾸미기- 직접 입고 벗어보기- 어울리는 장신구 디자인하기

재료의 사용신체 치수 이해협동과 분업작업

재료의 사용신체 치수 이해협동과 분업작업

평가하기

평가하기감상하기

lt발표하기gt

- 어떤 옷을 만들었나요- 재료는 무엇을 사용하였나요- 장신구는 무엇을 만들었나요- 입고 벗기에 편한가요

lt패션쇼 하기gt- 음악에 맞춰 교실에서 패션쇼 하기

옷의 목적 이야기하기 문제점 토론패션쇼

-교사는 패션쇼에어울리는 음악준비

4차시

통합하기

lt적용하고 응용하기gt- 만든 옷을 소개할 광고 디자인하기 - 옷 만드는 방법을 이용해 만들 수 있는 것 생각해보기

토론하기-타 과목과 연계할 수 있는 활동과 학습 지도

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

옷감재료 모둠별 소포지 2장 색한지 2장 큰 비닐봉지 2장 전체 재료 에어비닐 부직포 여유분

기본재료 꾸미기 재료 디자인계획서

도구 가위 칼 스테이플러 연필 양면테이프 접착테이프 자 지우개 풀 사인펜 색연필

기타 패션쇼 용 음악

공간활용 계획

4인 1모둠 책상 구성

만든 옷을 입고 패션쇼 할 수 있도록 가운데 공간 및 외곽 공간 여유 구성

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중고등부(15-19세)

교육가능 기간 2016년 3월~8월 2016년 6월~12월(분기별 가능)

교육 방향 환경디자인 공예 (일상생활 속 활용 가능한 업사이클링 교육)

주요 교육내용

일상 생활 속에서 버려지는 흔한 소재를 새활용 하여 업사이클링 공예및 디자인 방

법을 배웁니다

-폐 목재 공예 폐목재 악세사리 깨진 유리조각 일회용 아이스컵 원단캔버스 헌옷 등

-기술 교육을 통하여 흥미와 재미를 느끼고 제작 과정을 통하여 변하는 버려지는 것

들을 보며 주변 환경 및 자신을 한 번 더 되돌아 볼 수 있는 계기를 줍니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

-2015년 특수교육대상학생 여름방학 중 희망누리학교 - 중등부 업사이클링 교육 수업 페트병 꽃 풍경 만들기유리세공 브로치 만들기나만의 소품 만들기 -초급희망누리 학교의 경우 특수 교실이었습니다같은 업사이클링 수업이어도 초급과 중급이 나뉘는데 초급을 수업 나간 결과 특수교실 아이들도 수업에 잘 따라왔고 보조 강사 선생님이 일일이 잡아주지 않아도 쉽게 접할 수 있고 스스로 공예를 하는 것에 무척 즐거운 반응을 보았습니다 선생님들께서도 처음에는 수업자체가 어려울 거라고 말씀해 주셨지만 결국 아이들은 스스로가 자르고 붙이고 자발적으로 수업에 참가하는 모습을 발견하고 신기하다 혹은 프로그램 자체에 대하여 더 적극적으로 질문도 해주시고 재료활용 관련 문의와 기타 교육 수업에 연계제안도 해주셨었습니다-원주 기후변화 홍보관 내 관람객 체험 교육-남녀외국인국내인초중고 학생 전연령층기후변화 홍보관 내 관람객들과 사전 예약제 2천여 명 체험 교육을 진행하였습니다국내 유치원 및 초등부에서 단체로 업사이클링 작품 관람과 동시에 체험을 진행 하였는데 대부분 신기해하고 무척 즐겁게 즐기고 프로그램에 대하여 학교측에서 활용이 가능한지에 대한 문의가 더 많았습니다또한 환경 교육 혹은 아이들의 창의력 개발에도 좋다는 평과 관계자 분들께서는 역시나 처음에 생소한 체험이라 의아해 하다가 나중에는 함께 즐기신 분들도 계셨습니다외국인 예약 체험교육생들 역시 단체로 중국쪽에서 방문하셨는데 업사이클링 교육에 대한 평이 아주 좋은 편 이었습니다 재료들을 구해서 본국에 돌아가면 일상생활 속에서도 활용이 가능할 것이라며 전해주셨습니다 이 후 센터에서 세 달동안의 체험을 마무리 하며 이후에 또 한 번 좋은 프로그램을 제안 해 주셨으면 좋겠다고 이야기 해주셨습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

-보다 더 많은 연령층 분들께서 업사이클링 자체가 무척 생소하기 때문에 거부반응이 없지 않았는데 보다 더 좋은 프로그램들과 결과물들을 개발하여 전 연령대들이 모두다 활용 할 수 있게 노력해야겠다는 생각을 하였습니다 -기존에 진행해 오던 프로그램들을 많은 분들게 더 알리고 더 많이 체험수강 하셔서 주위에도 많이 전파 되었으면 좋겠다는 생각이 더 컸습니다

문화예술교육활동

경력

lt2015gt

원주 기후변화대응센터 기후변화 홍보관 초대개인전 전시 -bjet -f everydays 업사이클링 개인전(4월22 ndash 7월31일)

업사이클링 류 청계천 전시 참가 (10월9일- 10월18일)

춘천시 문화재단 시민참여형 프로젝트lt춘천 놀이-한뼘공중 식물원gt 업사이클링 화분 담벼락 꾸미기 프로젝트 협력 작가 (5월 9일)

춘천시 문화재단 주최 들숨날숨 프로젝트 전시 참여 (11월21일- 12월20일)

의정부 청년예술가 프로젝트 전시 참여 작가(12월21일-26일)

lt2014gt

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트 합류프로젝트 참여 및 디자인채택

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

이 지 연 공예디자인 3시간 중고등반(15-19세)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 매일의 업사이클링

수업주제 일상의 새발견 (커피숍에서 먹고 버리는 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 풍경 만들기)

교육목표

- 작업을 하다보면 많은 학생들도 가르치게 되고 또한 많은 교육장과 예술을 배우다보면 전문인과 비전문인으로 나뉩니다사실 비전문인 이어도 무척이나 다양한 가능성이 많은 사람들이 있는데 특히나 전문적으로 교육을 받다보면 교육생 개개인의 성향과 장점을 좀 더 부각시켜 인재 양성을 하기 보다는 문화예술 인재를 체계적이지만 같은 주입식 방식으로만 양성 하는 사례를 많이 볼 수 있었습니다 개인적으로 생각하는 문화예술교육 지향점은 교육 시 힘들더라도 재능이 있는 학생들을 서로 경쟁시키기 보다는 개개인마다의 가능성과 장점을 부각시켜 능력을 향상 시켜줘야 한다고 생각이 듭니다 저는 함께 하더라도 한 사람 한사람에게 눈높이를 맞춰주고 예술 교육을 통한 삶의 질을 향상 시켜주고 싶습니다

기대효과 수업의 효과

- 일상 생활 속에서 한 번 더 활용 할 수 있는 특수 공예 기술 및 디자인 능력이 결합된

기술을 익힐 수 있다

- 학생들의 상상력이나 창의력 개발 및 진로 방향 선택 문제에 있어 경험을 통해 도움

을 줄 수 있다

- 수업이 끝난 후 아이들의 기술 개발 및 예술활동에 이바지 할 수 있는 좋은 계기가

제공 되고 동기 부여가 된다

주요 교육내용

- 버려지는 것들을 자원화 하여 새로운 방법으로 직접 새탄생 시킵니다

- 일회용 컵을 가지고 한정된 것이 아닌 창작형 디자인 작업을 합니다

- 상상한 디자인을 가지고 실현 해 낼 수 있는 수업을 합니다

수업내용

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

1투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 여러개의 컵을 놓고 어떻게 활용하여 기본 틀을 만들것인지 구상작업을 합니다

- 놓여진 일회용 컵 위에 디자인을 구상하여 스케치 합니다

2투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

- 일회용 컵 위에 스케치를 한 후 조각도로 부분만 남겨놓고 입체적으로 표현하여 잘라냅니다

- 일회용 컵 디자인을 모두 다 잘라낸 후 채색 작업및 입체 작업을 진행합니다

- 작업이 다 끝난 후 컵들을 연결하여 처음 구상하였던 형태로 조립 후 채색작업을 진행합니다

- 건조시킨 컵풍경 위에 체인을 조립하여 연결하여 완성 합니다

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - lsquo일상의 새발견rsquo

기획의도

- 학생들이 평상시 일상 생활 속에서 쉽게 발견 할 수 있었던 버려진 펫트병 나무 꽃잎 헌옷 깨진 유리조각 등 기존에 버려진 것이 라는 인식을 새로운 소재로서 탈 바꿈하고 공예 기법을 활용하여 새탄생 시키는 과정 속 일상 생활에서도 활용할 수 있는 방안으로 수업을 진행하고자 합니다 일상 생활 속 자원의 소중함과 자신을 다시 한번 되돌아 볼수 있고 느낄 수 있습니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 아이들의 몸상태를 체크(몸이 불편한 아이들이 있을 경우 교육 프로그램 순서 변경

및 변동사항 체크를 해야 할 것 같습니다)

오리엔테이션

- 첫 수업 시간때 학생들과 평상시 일상생활에서 발견 할 수 있었던 버려지는 것에

대한 사례를 함께 공유한 뒤 연간 교육의 주제를 발표한다 이후 아이들과 함께 소

재에 대하여 이야기를 나눈 후 첫 번째 공예 수업을 진행합니다 1

전반기

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

- 투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

lt액자 소품 만들기gt

- 원단 프레임 위에 만들고자 하는 기초 디자인 드로잉 수업

- 헌옷과 원단을 새활용 하여 다양한 기법 수업

- 자유롭게 바느질+ 공예 작업 및 자수 작업을 합니다

2~6

lt유리세공 브로치-r 자석 소품 만들기gt- 유리세공 방법 및 활용방안 전달 - 유리 브로치자석소품 제작- 목공예 팔찌반지 만들기- 폐목재를 활용하여 나무 반지와 팔찌 디자인 수업- 각인 새기기 작업 및 세공 수업- 나무의 표면을 매끄럽게 해줄 채색 수업

7~13

중반기

lt업사이클링 가방 만들기gt

- 헌옷 및 자투리 원단을 활용하여 만들 가방 디자인 수업

- 기초 도구사용 방법 및 패턴 디자인 수업

- 헌옷을 배열하는 재단 작업 및 봉재 수업

lt업사이클링 가방 악세사리 만들기gt

- 자투리 원단을 활용한 열쇠고리 디자인 수업

- 원단을 활용한 기법 수업

- 악세사리 만들기 수업

14~24

후반기

lt버려진 현수막으로 디자인 필통 만들기gt

- 나만의 디자인 드로잉 작업

- 입체 패턴 수업

- 폐 현수막을 활용하여 디자인 부분의 현수막 디자인 배열 수업

- 재단 및 봉재 수업

25~29

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

미술

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

작업지시서(A4 디자인양식 출력본) 조각도 셋트 일회용컵 체인 부자재(오링 오링반지) 니퍼 촛불 글루건

공간활용 계획

6명씩 그룹을 만들어 책상을 연결해 놓고 작업을 진행 할 예정입니다

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중 고등(전학년)

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 한국화(인물화 위주)의 우수성 및 정신성 교육

주요 교육내용

아는 하임(Arnheim)에 의하면 ldquo어떤 순간에 대상을 관찰하는 일은 언제나 그가 전에

본 것 생각한 것 배운 것들에 영향을 받는다라고 하였다 이는 인간이 환경의 지배

를 받는다는 것을 반증하는 말이다

올해 중학생들을 대상으로 한국화 수업을 진행하였고 학생들을 통해서 한국화에 대

하여 물어보니 몇몇 학생만이 난 그리는 거요 먹으로 하는 거요 라는 대답만을 들

었을 뿐 한국화에 대해 제대로 인식하지 못하고 있다는 것을 알 수 있었습니다 현재

초 중 고등 교육 현장에서의 미술교육은 서양 교육 방식에 초점이 맞춰져 있으며 이

에 따라 학생들은 우리 본연의 한국화를 접할 기회가 적어짐에 따라 우리 본연의 그

림은 고리타분하고 어려운 것으로 인식하고 있다고 생각됐다

본인은 동양미술의 관점에서의 교육을 통하여 학생들이 보다 한국화의 우수성과 그

정신성을 가르쳐야 하는 의무를 가지며 인물화 위주의 (풍속화 초상화 공실 인물화)

교육을 진행할 예정이다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 주위 대부분의 학생들이 한국화에 비해 서양화에 친숙함을 표현하였는데 이는 평소 주위에서 한국화작품을 쉽게 접할 수 없음에 따른 결과였다

- 한국화에 대한 호기심 유발한국화에 대한 이론적 지식 습득 및 전통기법 습득으로 쉽게 접해보지 못 했던 새로운 재료와 기법을 통해 미술활동에 대한 흥미를 유발하였다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 한국화에 대한 호기심이 없는 아이들에게 새로운 주제와 방법을 제시해줌으로써 한국화에 대해 조금씩 알아가고 흥미를 가져다주었습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0917 이재선

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 한국화 중국화(공필인물화)

지원분야(세부 분야) 미술(한국화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중 고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 애막골길

2013 진고전(서울 영아트갤러리) 2013220~26

2013 여백전(춘천미술관)20131122~1128

2014 강원대학교미술학과교수작품전

(춘천 강원대학교 갤러리백령) 20141014~1020

2014 강원풍속화전(춘천문화원)20141124~1128

2015 lsquo단오풍경 부채그림展rsquo(춘천송암아트리움) 2015 6 10 ~ 630

2015 강원청년작가전 (홍천)홍천미술관2015911~927

2015 여백전(춘천미술관)20151017~1025

2015 가인더갤러리 메이유 초대 작품전(파주)2015115~20151205

강원대학교 문화에술대학 미술학과 조교 lt기간 20130901~2015831gt

홍천 서석중학교 자유학기제 강사 lt기간 2015817~1231gt

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재선 미술(한국화) 2시간 중 고등(전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 조선시대 풍속화 패러디하기

수업주제 조선시대 풍속화 중 한 점을 선택하여 현 실상에 맞게 재구성하여 그리기

교육목표

우리 전통 본연의 화법을 이해하고 알아가며 기존 작품에 새로운 상상을 접목하여 자신만의 기발하고 새로운 생각을 표현으로 끌어내는 과정을 통해 한국화에 대한 흥미를 유발한다

기대효과 수업의 효과

- 한국화 전통작품의 재구성을 통한 스토리텔링 능력 배양 및 표현기법 학습

- 조선시대의 풍속화를 현대에 맞게 재해석함으로써 과거와 현재의 연대감 배양

주요 교육내용

조선시대 대표 풍속화를 한 점 선정하여 자신의 상황에 맞게 재구성한다

수업내용

조선시대 대표 풍속화 작가인 김홍도 신윤복 김득신 신한평 등 작가의 그림 감상 및 표현기법 제작 배경을 알아보고 다양한 풍속화 작품 중

한 점을 선정 본인의 상황에 맞게 스토리텔링하고 다양한 표현기법을 통하여 새로운 작품을 구상한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

전통화법과 각자의 상상력이 결합되어 위트 있고 흥미로운 각자의 결과물이 나타날 것이다

준비물 및 필요물품

화선지 붓 먹물 아교 한국화물감

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 -한국화 인물화(풍속화 초상화 공필인물화) 알아가기

기획의도

학생들과 함께 한국화에 대해 논의하고 작품 감상 및 이론 학습을 통하여 지식 후 전통 한국화작품 모사와 현대에 맞게 패러디하는 과정을 통하여 어렵지 않게 한국화를 받아들일 수 있게 학습을 진행

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 수업재료 준비 및 수업 공간 가능 여부 조율

오리엔테이션 - (한 중 일 인물화 작품 소개 및 서양 인물화의 차이점 강의 ) 1

전반기

lt주제 한국화 재료 및 특성에 대해 알아보기gt

2주차 한국화에서 사용되어지는 재료(먹 아교)를 이용해서

작품 만들기

3주차 한국화에서 사용되어지는 재료(분채 물감 호분 석채 등)를

이용해서 작품 만들기

lt주제 풍속화 따라 그리기(모사)gt

4주차 (풍속화 모사) 작품 감상 및 작품 선정

5주차 초안(밑그림)만들기

2~5

6주차 초안(밑그림)에 선 연습7주차 초안(밑그림)에 선 긋기8주차 백묘지 위에 채색하기9주차 백묘지 위에 채색하기10주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

6~10

중반기

lt주제 조선시대 풍속화 패러디하기gt

11주차 패러디할 작품 선정 및 스토리텔링하기

12주차 초안(밑그림) 그리기

13주차 채색하기

14주차 채색 완성 및 작품설명

lt주제 친구 초상화 그리기gt

15주차 조선시대 제작되어진 초상화 감상 및 제작 방법 설명

16주차 한 선으로 친구 얼굴 그리기(초상화)

17주차 그릴대상 탐구 및 밑그림 그리기(전통기법을 기초로)

18주차 화선지에 아교 포수하기(화선지 코팅작업)

19주차 화선지에 선 긋기

20주차 화선지에 선 긋기

11~20

후반기

21주차 백묘지에 채색하기

22주차 백묘지에 채색하기

23주차 백묘지에 채색하기

24주차 백묘지에 채색하기

25주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 전학년 (8~13세)

교육가능 기간 2013년 3월~현재

교육 방향 각 학년별 학생들의 감성과 표현 능력에 맞는 다양한 미술활동을 통해 창의적이고

체계적인 미술수업을 되도록 한다

주요 교육내용

미술의 이해 체험 표현 감상의 4영역을 기준으로

1 다양한 표현과 특징을 이해하고 효과적으로 표현하도록 한다

2 느낌과 생각을 창의적으로 표현하고 소통할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 한다

3 자신과 주변에 대한 미적 감수성을 기르며 미술문화를 애호하고 존중하는 태도를

기를 수 있도록 한다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 작품에 대한 흥미와 관심을 가지게 되어 기본적인 미술용어와 뜻을 이해할 수 있게 되었다

- 자신과 친구들의 작품에 대한 느낌과 생각을 자유롭게 이야기 할 수 있다

- 표현활동에서 주로 다루어지는 기본적인 재료나 표현기법 용구의 올바른 사용법을 익힐 수 있다

- 관찰 경험 상상 등의 방법으로 표현된 다양한 주제를 표현할 수 있다

- 생활 속에서 미술이 활용되는 예를 찾아보고 다양한 시각문화에 관심을 가질 수 있게 되었다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 미술은 학생 개개인의 내재된 꿈과 경험 다양한 시각문화의 경험이 중요하고 학생을 간섭하거나 강요하는 수업이 아닌 개개인의 상황에 맞게 개별화 지도를 통한 교육이 이루어져야 한다고 생각한다 - 학년 단계별 특징을 잘 이해하여 수업현장에서의 개입이 철저히 준비되고 시행되었다고 생각한다

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0076 전선아

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 섬유미술(도예)

지원분야(세부 분야) 미술(서양화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 효자3동

기본정보

예술 및 교육활동경력

근무기간 직장명 근무부서 담당업무

2015831~현재 상지대학교 생활조형디자인(공예) 상지대학교 외래교수

201334~현재 201334~현재 석사초등학교 미술강사

201535~현재양구 임당초등학교 방과 후 창의

미술임당초등학교 창의미술강사

201436~ 20141218 양구 비봉초등학교 비봉초등학교 창작미술 강사

201492~현재 임당초등학교 미술심리치료 미술치료

2013824~ 20141218양구 임당초등학교 토요방과 후

활동 임당초등학교회화강사

2013318~ 201526석사초등학교병설유치원 방과 후

특성화활동석사초병설 유치원 미술강사

날짜 전시회 장소

2014113 ~ 117 홍익대학교 석사학위청구전 홍익대학교 현대미술관

20141018 ~ 112낙동강 다원예술제 54인 특별

기획전대산미술관

20142 ~ 66 제33회 홍익대학교 섬유미술

대학원전홍익대학교

2013330 ~ 530 시간과 색의 만남 진부령미술관

2014129 익산한국공예대전 (입선) 익산시 솜리문화예술회관

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

전선아 미술 50분 중학생(13~16)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 연필의 종류와 명암

수업주제 기본인 연필의 종류와 의미를 알도록 하며 연필로 명암을 나타낼 수 있도록 한다

교육목표 - 묘사의 기본인 연필의 종류를 안다- 무채색의 연필을 이용하여 여러 단계의 명암을 나타낼 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 연필심의 굳기(딱딱함과 부드러움)에 따라 쓰임새가 다름을 안다

- 연필의 종류와 힘의 변화에 따른 명암을 여러 단계로 나타낸다

주요 교육내용

- 연필의 종류와 용도(H HB 2B 등)

- 소묘의 기초인 연필의 사용방법

- 단색을 이용한 여러 단계의 명암 표현 방법 자연스러운 그라데이션의 표현

수업내용

도입(15분)

- 인사를 나눈다

- 연필에 대해 알고 있는 지식에 관해 물어본다 (왜 연필의 이름이 H나 B F등이 붙을까 알파벳 뒤의 숫자는 무엇을 의미할까 등)

- 연필의 종류와 의미 용도를 가르쳐주고 확인한다

전개(30분)

- 연필로 명암을 표현할 수 있는 단계표현을 위해 자를 준비한 후 10times20cm(2cm칸 10개)의 표를 4개 1개의 표엔 칸 없이 그리라고 한다

- 다 그린 후 연필 종류(2H H B 4B)별로 명암을 표현하는 방법을 알려준다

- 차례로 10단계를 표현하도록 하고 나머지 한 개의 표엔 (10칸 없이)자연스러운 그라데이션도 해보도록 권유한다

정리 (5분)

- 각자가 표현한 연필의 명암에 대한 생각이나 느낌을 이야기 해 본다

- 연필의 종류에 대한 인지의 재확인과 정리 인사하고 마무리한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

10단계이상의 명암단계 표현한 툴 그라데이션

준비물 및 필요물품

여러 종류의 연필 4절 캔트지 지우개 자

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 미술의 이해와 표현 감상이 통합된 미술교육이 되도록 한다

기획의도

- 미술의 다양한 기법과 재료를 이해할 수 있도록 하며 미술활동을 통하여 자신의 감정과 느낌을 자유롭게 표현하도록 진행하고자 한다 다양한 미술활동이 잠재되어있는 학생들의 심리상태를 표출하여 정신적 신체적인 안정감을 얻는 긍정적인 매개체가 될 수 있도록 하는 교육을 하려고 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생들의 대체적 성향 파악 (환경적 성향)

- 다양한 활동의 시설 가능성 여부

오리엔테이션 1 연필의 종류와 명암 1

전반기

2 색의 표현

3 물체의 기본형

4 기본형을 이용한 정밀묘사

5 봄의 색을 이용한 콜라쥬

2~5

6 수채화의 표현기법7 수채화를 이용한 나무의 표현방법8 판화(종류와 기법)9 판화(고무판화 또는 목판화 동판화 등)10 빈센트 반 고흐(감상 관찰 재료기법표현)

6~10

중반기

11 우리나라의 민화

12 만다라(디자인)

13 마블링을 이용한 표현

14 유화의 표현방법

15 조소

16 손가락석고(재료기법표현)

17 신문지를 이용한 바구니

18 초상화

19 만화(표현기법)

20 모자이크

11~20

후반기

21 냅킨아트(재료기법표현)

22 실크스크린

23 염색

24 비누(만들기)

25 나만의 캐릭터

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년 초등학교 고학년

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주어 자신의 잠

재 능력을 최대한 발휘할 수 있는 학생을 육성하는데 목적을 두고 교육함

주요 교육내용

저학년은 재료탐색과 표현기법 위주의 창의력수업 고학년은 소묘 수채화 판화 조

소 디자인 종이접기 공예 등 장르별로 다양하게 이루어집니다

공예 파트에서는 불빛이 반짝반짝~ 하늘을 나는 열기구 만들기 동화속 예쁜 과자집

만들기 신기한 로봇 휴지함 만들기 스텐실 기법을 이용한 나만의 가방만들기 등 을

교육하였습니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 특히 공예에 대한 관심과 흥미가 높아 늘 인원이 초과될 만큼 아이들이 좋아하고 재미있어함

- 학교에서 매년마다 전시회를 통해 아이들의 작품이 공개됨으로써 좋은 반응을 얻으며 매년마다 꾸준히 개강되는 과목임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 아이들과의 에너지 넘치는 소통을 통하여 미술을 바라보는 관점이 달라졌으며 순수와 과정을 중시하게 되었다

- 미술활동을 통해 아이들 마음의 성장이 함께 자라고 닫힌 마음이 열릴 때 가장 큰 보람을 느꼈다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0729 조성이

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 금속공예학미술교육학

지원분야(세부 분야) 미술(미술교육)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 유

지원교육대상 초등중고등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 사농동

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

조성이 공예 2시간 초등

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 창의력 토탈 공예

수업주제 동화 속 예쁜 과자 집 만들기

교육목표 - 다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자 집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력을 키울 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 아이들의 흥미가 높고 적극적이며 참여도가 높고 재미있어 함

- 공예를 쉽고 재미있게 즐김으로써 자유롭고 창의로운 수업에 대한 기대가 커짐

주요 교육내용

- 집의 몸체 세우기(건축학적인 조형요소와 균형감)

- 지붕 만들기-집의 형태가 잘 나올 수 있도록 하되 무너지지 않도록 주의(전체적인

균형과 조화)

- 정원 꾸미기(율동감 있는 장식적인 표현)와 눈 뿌리기(겨울의 느낌을 표현)

수업내용

헨젤과 그레텔 이야기에서 과자 집 발견하는 장면 연상시켜 주기lt기본활동1gt 참고작품 보고 이야기하기- 참고 작품을 보고 어떤 재료 어떤 순서로 만들어졌는지 이야기하기lt기본활동2gt 만드는 방법 소개하기- 다양한 모양의 과자 (몸체로 쓸 것과 지붕으로 쓸 것 등 만들 집을 상상하며 과자 고르기) 선택하기- 장식용 캔디나 마시멜로 등 집틀 완성 후 예쁘게 꾸밀 장식 재료 고르기- 집의 몸체 세우기- 지붕 만들기- 정원 꾸미기- 하얀 눈 뿌리기

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

정원이 예쁜 개성 있는 과자집 완성

준비물 및 필요물품

여러 가지 다양한 모양의 과자 장식데코 물엿 은박접시 은박지등

공간활용 계획

조별 수업이 가능한 큰 테이블과 물 사용이 원활한 넓은 공간

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 창의력 토탈공예

기획의도

창의력 토탈 공예교실은 감성 지능(EQ)개발을 위한 조형교육 프로그램을 마련하여 어린이들에게 여러 가지 주제 기법 재료 등을 제공하여 느끼고 생각할 수 있는 기회를 주어 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주는 매우 중요한 활동입니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 수업 가능한 학년과 인원 체크

- 공예활동이 가능한 공간 여부 체크

오리엔테이션- 공예수업에 관한 전반적인 내용 설명과 앞으로 진행될 수업 모형을 보여줌으로

써 앞으로 진행될 수업에 대한 흥미와 기대감을 높인다1

전반기

- 여러 가지 색깔로 변하는 입체 별 만들기-별을 입체적으로 만들고 전구를 설치함

으로써 상상력 및 입체 조형능력 향상

- 신기한 로봇 휴지함 만들기-여러 색의 박스 위에 다양한 재료를 이용하여 로봇을

입체적으로 표현하고 빛을 연결하여 실용성을 살린 휴지함 만들기

2~5

- 동화속 예쁜 과자집 만들기-다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력 향상- 스탠실 기법을 이용한 가방 만들기-염색 물감을 이용하여 여러 무늬를 스탠실 기법으로 찍고 염색용 마카와 크레용으로 예쁘게 그림을 그려 완성- 불빛이 반짝반짝~하늘을 나는 열기구 만들기-여러 색의 허니컴 종이와 알록달록 한 바구니를 이용하여 하늘을 나는 열기구를 입체적으로 만들고 조명 설치하기

6~11

중반기

- 모기를 쫒는 허브 목걸이 만들기-비즈와 인체에 무해한 야자수 열매에서 추출한 향과

허브향을 이용하여 모기를 쫓는 목걸이 개성 있게 만들기

- 예쁜 별과 하트 비누-여러 색의 솝클레이를 이용하여 하트와 별 모양으로 비누 형태를

만들고 예쁘게 장식하여 포장하기

- 크리스마스 팔찌 만들기-레드 화이트 그린 골드의 크리스마스 칼라의 구슬과 산타 별

선물 천사 큐빅 등의 장식으로 예쁜 팔찌 만들기

12~17

후반기

- 산타 양말 만들기-양말 모양의 부직포를 바느질 한 후 솜과 여러 가지 모양의 스

팽글 크리스마스 장식 등을 이용하여 산타 양말 만들기

- 생크림 케이크 만들기-시트와 생크림 생과일 과 초콜릿 등 장식 데코로 예쁘게

장식하여 나만의 케익 만들기

- 발렌타인 초콜릿 만들기-여러 가지 맛의 초콜릿을 녹여 초콜릿 틀에 부은 후 장

식 데코로 예쁘게 장식하여 포장하기

18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 고등학교(2학년) 17~18세

교육가능 기간 2009년 8월~10월

교육 방향 영상을 통해 자신의 생각을 전달하는 방법

주요 교육내용

- 각 분야별 체험중심의 교육

(영상제작 사전준비 카메라 작동법 실습 등)

- 나를 표현하라- 다양한 영상 매체를 통해 자신의 생각 전달방법

(광고 영화 드라마 비디오아트들을 통해 자신의 생각을 전달하기 )

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 예술에도 학습이 필요하다는 믿음계원 예술 고등학교는 영상의 관심을 가지고 영상으로 자신을 표현하겠다는 학생들이 모여 있는 학교였습니다 이미 영상에 대해 많은 생각이 있는 아이들의 배움을 돕는 다는 것이 굉장히 부담되기도 했습니다 그러나 막상 교실 문을 열고 수업을 진행하자 아이들은 영상에 관심은 있으나 이 매체를 통해 자신을 표현하는 방법을 잘 알지 못하고 있구나 하는 것을 알게 되었습니다 예술을 자신의 생각을 전달하는 수단으로 활용하지 못하고 있었습니다 그러다보니 아이들은 자신을 표현하지 못하고 스트레스를 제대로 풀지 못해 잘못된 방식으로 자신의 존재감을 드러내고 있었습니다 저는 아이들에게 예술을 제대로 가르쳐보기로 마음 먹었습니다 아티스트 적인 마인드가 아니라 예술을 통해 자신을 표현하는 방법을 가르치기로 마음먹었습니다 광고 영화 실험영화 등을 통해 자신의 생각을 드러내고 여러 사람과 공감하는 방법을 전달해주었습니다 그 과정에서 학생들의 학교생활엔 많은 변화가 있었습니다 조금씩 자신을 표현함으로써 남들과 소통하고 마음을 열어가기 시작했습니다 저는 예술을 아는 것보다 예술을 활용하는 방법 표현의 한 수단으로서의 예술을 학습하는 것이 학생들에게는 건전한 스트레스 해소법과 함께 자신의 자존감을 살리는 가장 효율적인 방법이라고 생각하게 되었습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 학생 개개인의 감수성에는 차이가 있다 대부분의 중고등 학생들은 학교에서 학년마다 수업이 같고 같은 것을 경험하기 때문에 저는 비슷한 생각 비슷한 감성을 가지고 있다고 생각했습니다 그러나 학생들 한명한명 겪어온 삶이 다르기 때문에 각자 모두 다른 감성과 생각을 지니고 있었습니다 수업 초반 저는 그 사실을 인지하지 못해 아이들이 영상이라는 매체로 자신을 표현하는 데 있어서 저도 모르게 아이들의 고민을 하나로 통일하고 아이들의 생각을 단순화 해 생각하고 있었습니다 그러나 수업이 진행 되는데도 아이들의 변화가 느껴지지 않아 고민하고 있던 찰나 다른 선생님의 조언으로 저의 문제점을 알게 되었습니다 그 후 학생들 개개인의 이야기를 제대로 들어주게 되었습니다 그러자 아이들의 수업 태도에 큰 변화가 생겼고 그동안 말하지 못했던 속마음까지 저에게 털어 놓게 되었습니다 그렇게 마음의 짐 고민들을 털어놓은 아이들은 밝아지기 시작했습니다 저는 조금 더 빨리 학생들의 개성을 이해하지 못했던 것에 대해 학생들에게 미안한 마음이 들었습니다 같은 학년 같은 나이일지라도 저마다 다 다른 생각과 모두 다른 고민 감수성을 지니고 있다는 것을 이해한다는 것 그것은 자신과 친구들 친구들과 선생님간의 소통의 문제를 해결하는 가장 큰 열쇠라는 것을 알게 된 수업이었습니다

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0720 송예진

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 연극영화(영상실기)

지원분야(세부 분야) 영화(영상제작)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 선택교과 기본교과 창의적체험활동 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 횡성군 횡성읍 태기로 개전4길

20130303~20131215 lt소원목록 a wish listgt 라인프로듀서

제9회 부산국제 어린이 영화제

제2회 구로국제어린이 영화제 아이들과 미래상

2014 대한민국 세계 청소년 영화제 금상

제68회 Canne internati-nal film festival sh-rt film c-ner

20140402~ 20140803 ltinsert the c-ingt 프로듀서

서강대학교 캣츠영상제

20141130~ 20150301ltN- l--k passgt 프로듀서

중앙대학교 영상제

20150802~20151104 lt커튼콜gt 연출부2nd

20151030~20151224 lt빈자리gt 연출 편집

2015 한양영화제

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

송예진 영화 90 중등 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 스마트폰 촬영_ 스마트폰으로 스마트한 촬영 (25회차 중 3회차)

수업주제 우리에게 익숙한 스마트 폰을 통해 영상을 촬영하는 방법을 배운다

교육목표 - 보다 나은 스마트 폰 활용법을 배운다- 여러 친구들과의 공동 작업을 통해 협동심과 소통의 방법을 배울 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 자신이 가지고 있는 스마트 폰으로 영상을 제작해봄으로 영상매체에 대해 익숙하게

만들고 관심을 불러일으킨다

- 친구와의 협동작업을 통해 친구들 간의 친밀감을 높인다

주요 교육내용

- 스마트 폰으로 촬영하는 방법을 배운다

- 1분 내외의 대본을 가지고 친구들의 연기를 직접 촬영한다

- 직접 촬영한 영상을 친구들과 함께 감상한다

도입(20분)

- 반갑게 인사- 일주일 동안 있었던 일 중 가장 즐거웠던 일을 이야기하며 소통하기- 지난시간 배웠던 수업 내용 환기 (어떤 친구들의 핸드폰 속 영상이 가장 기억에 남았을까) - 이번시간에 배울 내용 전달(스마트폰으로 직접 배우와 촬영감독이 되어 보자)

전개(60분)

활동1gtgt- 조별로 1분내외의 이야기 대본 만들기 (주제 친구) 참고영상 29초 단편영화 감상

활동2gtgt- 스마트폰 촬영의 장점은 어떤 것들이 있을까 1가볍다2휴대하기 쉽다3사용법이 편리하다4다양한 어플을 이용하여 간단하게 편집이 가능하다5많은 장비 없이도 다양한 효과를 낼 수 있다

- 스마트폰 유용한 어플 소개 amp 활용방법 설명

[어플 소개] 1 Lapse it 2 acti-n m-vie 3 Kinemaster

- 촬영TIPS1 자신감 있게 촬영하자2끊어서 찍자 - 이리저리 휘두르지 않는다3 녹화버튼의 시작과 정지 체크하기4 녹화버튼을 누르고 3초세기5 카메라 수평과 수직이 잘 맞았는지 확인하자6 편집을 고려해 같은 장면도 여러 각도로 찍어보자

수업내용

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - lsquo스마트폰으로 공익광고 만들기rsquo

기획의도

- 학생들이 자주 사용하는 스마트폰을 이용해 보다 나은 스마트폰 활용법을 배우고 공익광고를 만들어 아이들이 생각하는 공공질서 사회배려를 자연스럽게 습득하게 한다 또한 여러 친구들과의 공동 작업을 통해 협동심과 소통의 방법을 배울 수 있다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 참여자의 연령 참여자의 개인 특이사항 기자재 목록과 강의 장소 참여자들의 교육

지향점

오리엔테이션- 프로그램 함께 알아가기 각자의 스마트 폰을 살펴보며 서로의 관심사 파악 실습

할 조 편성하기1

전반기

- 내가 찍은 동영상은 어떤 것이 있을까

(학생들이 평소 찍었던 영상을 확인하며 영상제작에 대한 기본적인 개요 교육)

- 스마트 폰으로 친구의 연기를 찍어보기

(1분내외의 간단한 대본으로 직접 연기하고 촬영을 실습해봄으로 영상제작의 기

본이 되는 연기와 촬영을 자연스럽게 습득 한다 )

- 스마트폰으로 편집하기

(스마트폰 어플을 통해 동영상을 편집해 봄으로 편집의 특성을 파악한다)

2~5

- 공익광고란 무엇일까(공익광고가 가지고 있는 특성 주제 등을 파악하고 각자 관심 있는 분야를 분담한다)- 어떤 공익광고를 찍을까 (어떤 주제의 공익광고를 할지 조별로 토의하는 시간을 가진다)- 공익광고의 한 장면을 똑같이 따라 해보기 (조별로 설정한 주제에 맞는 공익광고를 선정해 한 장면을 미리 따라 촬영해본다)

6~10

중반기

- 공익광고 시나리오쓰기

(조별로 촬영할 공익광고를 진행하기 위해 간단한 시나리오 작업을 배운다)

- 슬라이드 촬영하기

(작업한 시나리오를 토대로 사진으로 간단한 촬영 실습을 진행해 본 촬영 시 문제

점을 미리 파악하고 개선점을 찾아본다)

- 공익광고 촬영하기1

(직접 배우 스텝이 되어 공익광고를 촬영한다)

- 공익광고 촬영하기2

(직접 배우 스텝이 되어 공익광고를 촬영한다)

11~19

후반기

- 공익광고 편집하기

(스마트폰 어플을 활용해 원하는 촬영한 공익광고 영상을 편집한다)

- 공익광고에 메시지 입력하기

(공익광고 영상에 텍스트를 넣어 학생들이 하고자 하는 주제를 보다 효과적으로

표현한다)

- 공익광고 포스터 제작하기

(스마트폰 카메라를 활용해 직접 만든 영상의 포스터를 만들어본다)

- 친구들이 만든 공익광고를 감상하기

(1년 동안 공익광고를 만들며 힘들었던 점 즐거웠던 점 등 느낀 점에 대해 이야기

나누기)

20~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

공예

교육계획서

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

1분 내외로 제작 된 짧은 영상 (영화 -r 광고)

준비물 및 필요물품

스마트 폰 스마트 폰 화면 전송에 필요한 hdmi 케이블

공간활용 계획

교실 운동장 등 학생들이 작성한 대본에 맞는 교내 공간 활용 예정

교실내의 촬영일 경우 학생들의 일상적인 소품(책상의자교과서)등을 최대한 활용한다

정리(10분)

- 다른 조의 작품 감상 후 서로의 느낌 나누기- 다음 차시 예고 후 수업 마무리

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 나의 이야기

기획의도 ( 3~5줄 내외)

- 공예를 통해 자신을 되돌아보고 꿈꾸는 미래를 구체적으로 생각하고 그리는 시간을 가진

다 자신의 기억을 현실화 시키는 작업을 통해 생각하는 것만이 아닌 행동하는 법을 알려주

어 어떠한 일에서든 자신감을 가질 수 있도록 도움을 준다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 아이들의 성향 파악

오리엔테이션- 자신을 돌아보고 미래를 그리는 시간(동영상 활용)- 이름표를 만들며 자신을 소개하고 꾸며본다

1

전반기

- 교육주제 다함께 수업 이름 정하고 입체글자 만들기 (설치미술+공예)- 교육주제 나는 아기 새싹 (공예+자연)- 4회 차４계절에 대해 배우고 자신의 사진을 오려 스케치 북에 붙인 후 배경을 염색된 쌀을 이용하여 4계절을 표현한다 - 5회 차 옥수수알갱이가 팝콘이 되는 것을 보여주며 아이들과 함께 튀긴 팝콘으로 도화지에 자신의 나무를 꾸며본다

2~5

- 교육주제 반짝반짝 빛나는 나 (설치미술+공예)

- 6회 차 캔을 이용하여 캔들 홀더를 만든다

- 7회 차 병과 조명을 이용하여 조명을 만든다 만든 작품으로 빛나는 우주를 교실에 꾸며본다

- 교육주제 나는 선물 (꽃+공예)

- 8회 차 모두의 사진을 전지에 붙인 후 꽃잎을 따서 꽃으로 사진들을 꾸미며 행복

한 단어 말을 친구들에게 선물한다

- 9회 차 비닐 옷을 포푸리 꽃 색종이 끈 리본 등 여러 가지 제료로 옷을 꾸미고 입는다

자신이 향기 나는 옷을 입으며 향기로운 사람이 된다

- 10회 차 부모님께 드릴 압화 카드를 만든다

6~10

중반기

- 교육주제 음악을 듣고 쑥쑥 (공예+음악)

- 교육주제 따뜻한 온기 속에서 태어나는 미술 (미술+염색)

- 13회 차 작은 사각 나무 틀을 만들고 실크를 세제에 빤 후 나무틀에 고정시킨다 파

라핀염색은 어떻게 하는 건지 설명(ppt활용)

- 14회 차 본격적으로 파라핀 염색을 한다 그리고 싶은 그림을 천에 그리고 색을 나

누어 칠하는 방법 색의 톤을 바꾸는 방법을 배운다

- 15회 차 새로운 천을 직접 고정하고 그 위에 자신의 스타일대로 원하는 것을 그리

고 염색한다

- 교육주제 조화로운 색의 조합 (미술+직조)

- 16회 차 종이로 다양한 색의 조합에 대해 배우고 천에 대해 배운다 직조 방식으로

만든 것으로 나의 옷을 만든다

- 교육주제 유명한 공예작가의 공예작품을 보며 목소리 내기 (공예+토론)

- 교육주제 키스해링의 작품 재해석하기 (미술+공예)

- 교육주제 나를 보는 시간 (공예+미술)

- 28회 차 나만의 거울 만들기 자연 재료를 이용해 거울을 꾸며본다

- 29회 차 나 만들기 나의 표정 옷 신발 행동 등을 다양하게 그리고 손이 움직이다

스톱 하면 멈춘 손의 그림을 하나로 그리는 시간

11~30

후반기

- 교육주제 나만의 브랜드 간판 만들기 (미술+디자인)

- 30회 차 자신을 알리는 간판을 디자인하여 그린다

- 31회 차 디자인한 간판을 종이로 직접 만들어본다

- 교육주제 나만의 책 만들기(미술+편집디자인)

30~35

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0457 이은경

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 공예

지원분야(세부 분야) 공예(섬유)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 초등중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원 원주시 흥업면 북원로 1600

대한민국미술대전 공예(염색) 특선

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

디자인

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

이은경 공예 총 6시간 초등(전 학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 따뜻한 온기 속에서 태어나는 미술 (미술+염색)

수업주제 파라핀 염색 을 통한 섬유공예활동

교육목표 - 다양한 재료와 도구로 그림을 그릴 수 있다는 것을 알려주며 이를 통해 사물을 보는 시각과 생각을 넓히는데 도움을 주고자 한다

기대효과 수업의 효과

- 생각의 확대

- 도전정신

주요 교육내용

- 파라핀 염색

- 직접 만든 재료

- 다양한 도구를 통한 그림 및 공예수업

수업내용

- 13회 차 작은 사각 나무틀을 만들고 실크를 세제에 빤 후 나무틀에 고정시킨다 파라핀염색은 어떻게 하는 건지 설명(ppt활용)

- 14회 차 본격적으로 파라핀 염색을 한다 그리고 싶은 그림을 천에 그리고 색을 나누어 칠하는 방법 색의 톤을 바꾸는 방법 파라핀 빼는 법을 배운다

- 15회 차 새로운 천을 직접 고정하고 그 위에 자신의 스타일대로 원하는 것을 그리고 염색한다 131415회 차의 그림들을 모아 종이에 붙여서 책으로 만든다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

개인의 염색작품 책

준비물 및 필요물품

다리미 드라이기 파티쿠커 파라핀 붓 염료 실크 그릇 신문지 나무 압정 못 망치 세제 종이 냄비 찜기

공간활용 계획

조별활동으로 진행한다

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년1~4학년

교육가능 기간 2014년 3월~2015년 12월

교육 방향 나만의 책을 만들며 독서와 글쓰기능력을 향상 시킨다

주요 교육내용

독서활동 후 학생들은 여러 가지 모양과 다양한 기법을 이용한 나만의 책을 제작하

며 책의내용을 다시 한 번 생각하게 되고 만드는 과정에서 더 오래 기억에 남을 수

있게 됩니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 글쓰기를 어려워하고 책 내용을 편집하는데 어려움이 있던 학생들이 수업이 진행되면서 점차 독서 활동에도 적극적이 되고 다양한 방법을 배우며 책 만들기에 흥미를 보이게 됩니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 학생들이 흥미를 가질 수 있도록 여러 가지 모양의 책을 만들려고 노력하였고 아이들 스스로 책을 디자인하며 점차 발전하였습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0538 한은경

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 생활미술(시각디자인)

지원분야(세부 분야) 디자인(북디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 원주시 반곡동 혁신로 92

2015 강원대학교 lsquo감자범벅 예술범벅rsquo 디자인파트 보조강사

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

한은경 북디자인 50분 중고등 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 캐릭터북 만들기 (팝업북)

수업주제 책속의 캐릭터로 책을 만들자

교육목표 - 학생의 개성을 드러날 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 책을 읽으며 내용을 집중하여 독서활동을 하게 된다

- 나만의 책을 만들며 자존감을 높일 수 있고 집중력을 향상 시킬 수 있다

주요 교육내용

- 책속 캐릭터를 알아갈 수 있다

- 책의 내용에 집중 하게 된다

- 책 만들기 과정에서 학생의 개성을 표출할 수 있다

수업내용

1 책속에서 캐릭터를 정한다2 120g A4용지의 중앙에 캐릭터를 머리부터 발까지 그려준다3 캐릭터를 가위로 오려준 후 팝업이 될 수 있도록 접어준다4 배경을 그려준 후 다른 색지에 책의 줄거리를 적어준다5 두 장의 색지를 붙여주고 보드에 표지를 만들어 제목을 써서 책을 완성한다6 학생이 만든 책을 다른 학생들에게 설명하는 시간을 갖는다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

주인공이 있는 책 색지 색연필 사인펜 가위 풀 보드 천

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 나만의 책 만들기

기획의도

- 세상의 하나뿐인 lsquo나만의 책rsquo을 만들며 자존감을 높일 수 있게 된다- 책을 집중하여 읽는 습관을 갖게 되고 다양한 기법을 알게 되어 책을 만드는 과정에 응용할 수 있게 된다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생의 학년과 인원을 체크한다

- 앞으로 진행될 수업의 내용을 선생님과 이야기한다

오리엔테이션- 학생들에게 북디자인이 무엇인지를 충분히 설명한다

- 앞으로 진행하게 될 수업내용에 대하여 학생들에게 이야기한다 1

전반기

- 접기를 이용한 책 만들기

- 아코디언북 병풍북 샌드위치북등 북디자인에서 가장 쉽게 접할수 있는 접기 방

법을 이용하여 책 디자인을 한다2~5

- 팝업북 만들기- 팝업북을 이용한 책 디자인으로 학생들이 좀 더 흥미를 가질 수 있도록 다양한 방법을 이용한 팝업북을 만들게 된다

6~11

중반기- 바인딩을 이용한 책 디자인

- 여러 가지 바인딩 방법을 알게 되고 응용하여 책을 만들게 된다

- 다이어리 앨범 등

12~17

후반기- 지금까지 배운 북디자인을 바탕으로 학생들이 자신이 만들 책을 디자인하고 내

용을 디자인하여 세상에 하나뿐인 lsquo나만의 책rsquo을 만들게 된다 18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험

1) 교육개요

교육가능 교급 중학교 3학년

교육가능 기간 2015년 3월~12월

교육 방향

생활 주변의 디자인 사례를 감상함으로써 디자인 분야에 대한 전반적인 특징을 이해

할 수 있는 교육을 실시한다 lsquo쉽고 재미있는 디자인rsquo lsquo생활 속의 디자인rsquo을 이해하고

창의적 사고와 표현의 즐거움을 일깨워 흥미부여 및 진로에 대한 선 경험을 쌓을 수

있도록 한다

주요 교육내용

[프로그램명 장난감디자인_육면체퍼즐디자인(5차시)]

lt문제이해gt

- 퍼즐의 다양한 종류를 살펴보고 퍼즐의 정의를 알아본다

- 정육면체의 특징을 살펴보고 정육면체 9개를 이용해 6가지 그림을 맞출 수 있는 퍼

즐 만들기 방법을 이해한다

lt문제해결gt

- 다른 모둠이 맞추기 어려우면서도 재미있는 정육면체 퍼즐의 주제를 정한다(과일

동물 추상화 등)

- 퍼즐의 주제에 맞는 그림을 다양하게 스케치한다

- 스케치안 중에서 6면에 들어갈 그림을 완성하고 조각낸다

- 정육면체 전개도를 제작하고 접어서 완성한다

- 정육면체에 조각그림을 붙인다

- 육면체를 섞은 후 퍼즐을 맞춰 본다

lt평가통합gt

- 각 모둠별 정육면체 퍼즐의 주제를 발표하고 재미있을 것 같은 모둠의 퍼즐을 골라본다

- 다른 모둠과 퍼즐을 교환하여 맞추어본다

- 모둠 대항 퍼즐 맞추기 게임을 한다(정해진 시간에 가장 늦게 맞추는 팀이 탈락하

는 방식으로 한 팀이 남을 때까지 경기)

- 우승팀과 준 우승팀에게 시상한다

- 퍼즐을 이용한 놀잇감에 대해서 더 알아본다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0877이재민

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 컴퓨터그래픽전공미디어영상전공디자인매니지먼트전공

지원분야(세부 분야) 디자인(시각디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 퇴계로

201211-2015 04 (주)아이디어키즈 디자인연구소 실장

lt교사 디자인직무연수gt

- 서울디자인재단 초중등학교 창의디자인교육 교사 직무연수 201301

lt일반인 디자인교육gt

- 문화예술교육사 디자인과정 강사 인하대 2013~2015 디자인교육프로그램 및 교재교구개발

- 강현중학교 디자인수업 서울 동작구 201403~201412 3학년 미술과 1차시를 디자인수업으로 진행

lt대학교 디자인강의gt

- 계원예술대학 어린이디자인전공 겸임조교수 201303~201403 발상과표현 디자인교육 교재교구개발

- 계원예술대학 어린이디자인전공 외래교수 201009~201302현재

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 생활과 디자인

기획의도

생활 주변의 디자인 사례를 감상함으로써 디자인 분야에 대한 전반적인 특징을 이해할 수 있는 교육을 실시한다 lsquo쉽고 재미있는 디자인rsquo lsquo생활 속의 디자인rsquo을 이해하고 창의적 사고와 표현의 즐거움을 일깨워 흥미부여 및 진로에 대한 선 경험을 쌓을 수 있도록 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)

교육내용 및 방법 조정을 위해 담당자 사전 미팅

- 교육 참여인원 및 인명부 확인

- 교육 성과물 전시 여부 및 규모 일정 등 확인

- 교육 장소 및 기자재 준비여부 확인(프린트 및 복사 지원여부)

- 재료비 및 도구 지원 범위 및 예산 확인

오리엔테이션- 연간교육내용 및 디자인수업에 임하는 나의 태도를 다짐한다

- 디자인적 사고(다르게 보기 다르게 생각하기)를 이해한다

- 디자인의 정의에 대해 스스로 생각하고 적어본다

1

전반기

- 창의적으로 생각하고 표현하기 lt변화하는 이야기gt

- 하나의 도형에 서로 다른 의미를 부여할 수 있음을 이해하고 다양한 관점의 차이

를 디자인할 수 있다(참조_고마가타 가츠미)

2~4

- 생활 속 디자인의 모습 관찰하기 lt디자인의 이해gt - 각 모둠별로 다양한 디자인그림카드를 이용해 같은 디자인분야끼리 분류해보고 어울리는 디자인분야를 네이밍해 볼 수 있다- 발표와 평가를 통해 디자인분류 및 네이밍이 잘 되었는지 스스로 평가하고 수정할 수 있다

4~8

중반기

- 디자인과 이야기 lt단순한 도형으로 동화 그리기gt

- 점middot선middot면을 이해하고 나의 감정을 점middot선middot면으로 표현할 수 있다

- 모둠별로 전래 동화를 10개의 장면으로 요약하고 각 장면을 기하학 도형을 이용

해 디자인할 수 있다

8~11

디자인과 생활 lt나를 귀찮게 하는 물건gt

- 생활 속 제품들을 살펴보며 왜 디자인되었는지 생각해본다

- 나를 귀찮게 하는 물건 100가지를 찾아보고 모둠별 토의를 통해 디자인을 바꿔

보고 싶은 물건을 결정한다

- 결정한 물건의 문제점을 정리하고 해결하기 위한 방법을 찾아 물건을 다시 디자

인할 수 있다

12~15

디자인과 패션 lt나를 표현하는 옷gt

- 옷의 종류와 옷을 입는 이유에 대해 말할 수 있다

- 시간과 장소 목적에 맞는 옷에 대해 이해하고 입고 벗을 수 있는 옷을 디자인 할 수 있다

16~19

디자인과 장난감 lt육면체퍼즐 디자인gt

- 정육면체의 특징을 살펴보고 정육면체 9개를 이용해 6가지 그림을 맞출 수 있는

퍼즐을 디자인할 수 있다

20~24

2) 교육 성과 및 효과

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 참여자 반응 및 변화- 시각적이고 구체적 표현을 요하는 수업보다 본 프로그램처럼 입체적이고 단순 조형 활동에 참여자들이 더 흥미를 느끼는 것으로 평가됨- 모둠에서 수행해야 할 활동이 세분화 되어 있어 열외 되는 모둠원 없이 모두 활동에 참여함 - 모둠활동의 결과로 반 구성원 간 친밀도가 높아짐- 게임에서 우승한 모둠에서 받은 과자를 다른 친구들과 나누어 먹으며 즐거운 마음으로 수업을 마무리 함- 부정적 반응- 게임에서 1등하고 싶은 욕구가 강한 친구들의 경우 상심을 많이 함- 관계자 반응 및 변화- 참여자 만족도가 높고 결과물의 전시효과가 있어 학년말 과목별 실적 전시에 전시물로 채택함- 전체적인 참여자들이 적극성과 몰입도가 높아진 것에 대해 긍정적으로 평가함- 관계자가 직접 게임에 참여하는 등 적극적인 태도를 보임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 각 모둠원이 모두 적극적으로 참여할 수 있도록 참여자의 수준을 고려하여 매 차시 수업의 난이도를 조정할 수 있는 유연성이 향상됨- 불특정 다수의 참여자를 대상으로 하는 경우 특히 시각적 표현에 어려움을 갖는 참여자들이 많은 경우 전체적인 수업의 난이도를 하향 조정하고 표현하는 재료에 있어 평면보다는 입체적 재료를 복잡한 교재 및 교구보다는 단순하면서 다양한 결과물을 얻을 수 있는 교재교구 개발이 필요함을 느낌- 디자인은 내적동기가 많이 필요한 분야로 불특정 다수가 참여하는 수업에서는 게임요소나 깜짝 선물 등 수업의 참여 동기를 높이기 위한 외적 강화요소 적절히 사용해야 할 필요성을 다시 확인함- 참여자가 이해할 때까지 반복하여 설명하며 변화를 기다리는 인내심이 더욱 많이 필요함을 느낌

교육계획서교육계획서교육계획서교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재민 디자인 4차시 중학교 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 나를 표현하는 옷

수업주제 옷은 옷을 입는 사람의 상황이나 시간 장소에 따라 모양이나 색깔 기능이 달라진다 언제 어디에서 어떤 이유로 옷이 필요한지 생각해 보면 목적에 맞는 옷을 디자인할 수 있다

교육목표 -옷의 종류와 옷을 입는 이유에 대해 말할 수 있다 -나 우리 또는 그들에게 필요한 옷을 디자인하고 솜씨를 자랑하는 패션쇼를 할 수 있다

기대효과 수업의 효과

lt탐색체험gt

-옷은 시간 장소 상황에 맞게 착용해야 한다는 점을 이해할 수 있다

-옷은 시간 장소 상황에 따라 다른 디자인이 필요함을 이해할 수 있다

lt발견인식gt

-나뿐만 아니라 우리 또는 그들에게 필요한 옷을 생각해봄으로써 디자인의 기능성과

사회성 경제성 등을 이해할 수 있다

lt발상상상gt

-천이 아닌 소포지 비닐 한지 등을 옷감으로 제시하여 재료의 시각적 촉각적 특성을

어떻게 결합시켜 디자인 안을 내놓을 것인지에 대해 논의하고 실현하는 과정을 경험하

게 한다

lt소통공유gt

-결과물을 평가하고 공유하는 과정을 통해 옷을 디자인한 다양한 이유와 접근방식의

장단점을 비교하고 평가할 수 있다

-만든 옷을 모델이 입고 교실을 무대로 패션쇼를 하도록 함으로써 만들어진 옷을 뽐내

는 종합 예술인 패션쇼에 대해 이해할 수 있다

주요 교육내용

- 옷의 종류 알아보기

- 때와 장소 목적에 따라 다른 옷의 특징 이해하기

- 모둠별로 때와 장소 목적에 맞는 옷 계획하고 제작하기

- 만든 옷을 뽐내는 패션쇼하기

수업내용

학습단계 학습과정 교수학습과정 학습기술 자료 및 유의점

도입 동기유발하기

-나는 오늘 어떤 옷을 입었나요-오늘 입은 옷에 대해 종류와 색상 느낌에 대해 이야기하기-옷의 종류 알아보기-모둠별 대표를 뽑아 옷 이름대기 게임하기

2014강원 국제주제질문

안무-같은 옷의 종류를 말하면 지는 게임

1차시

관찰하기의도 및이해하기

-옷을 입는 이유 생각해보기-때와 장소 목적에 따라 다른 옷의 특징 이해하기

주제질문 -PPT 자료

교육계획서

후반기

- 디자인과 브랜드 lt나를 브랜딩하자gt-ldquo ---은 우리반에서 내가 최고rdquo의 빈말을 채워보며 나만의 개성 나만의 매력을 찾아 나를 꾸밈말을 지어볼 수 있다- 꾸밈말의 자모 크기 위치 등을 기하학적으로 변형시켜 나만의 브랜드로 디자인할 수 있다- 디자인된 브랜드를 염색종이로 오려내 가방에 염색하면 세상에 하나뿐인 나만의 가방을 완성할 수 있다

25~29

- 디자인과 광고 lt대중을 설득하자gt- 대중을 설득하기 위한 수단으로서 광고를 이해하고 광고 목적에 맞는 광고 컨셉을 계획할 수 있다- 다양한 매체를 활용해 광고 컨셉을 표현(제작)할 수 있다- 표현한 결과물을 편집하여 영상을 만들고 발표 할 수 있다

30~34

- 디자인과 미래 lt그림을 그리는 로봇디자인gt- 다양한 로봇을 살펴보고 로봇의 정의에 대해 정리할 수 있다- 영상으로 그림을 그리는 로봇의 동작원리와 구조를 이해한다- 동작원리와 구조를 다양하게 응용하여 그림을 그리는 로봇을 제작할 수 있다

35~38

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0250이지연

예술활동 경력

세부전공 패션디자인

지원분야(세부 분야) 디자인 (업사이클 패션디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 선택교과 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 춘천시 온의동

lt2015gt

청소년 문화의집 팔찌 만들기 공예 초대 강사활동(11월13일)

강원문화재단 문화벨트DMZ 문화다양성 확산 지원 사업양구문화원 lt무지개다리gt프로그램 강사 활동(12월3일8일15일17일)

춘천시 문화재단 시민 참여형 프로젝트lt춘천 놀이-한뼘공중 식물원gt 업사이클링 담벼락 프로젝트 협력 작가 (5월 9일)

2015년 특수교육대상학생 여름방학중 희망누리학교 강사 활동 (7월27일-8월7일)

원주 기후변화대응센터 기후변화 홍보관 초대개인전 전시 -bjet -f everydays 업사이클링 개인전(4월22 ndash 7월31일)

원주 기후변화 홍보관 내 2천명 업사이클링 유리세공 체험 진행(외국인 내국인 포함)

업사이클링 류 청계천 전시 참가 (10월9일- 10월18일)

춘천시 문화재단 주최 들숨날숨 프로젝트 전시 참여 (11월21일- 12월20일)

의정부 청년예술가 프로젝트 전시 참여 작가(12월21일-26일)

lt2014gt

lsquo업사이클을 통한 재활용 패션산업 활성화rsquo 사회적 기업 육성사업팀 최종 채택업싸이클링 공방 lsquo보우보틀rsquo 오픈보우보틀 법인설립

춘천 마임축제 참여 업체 선정(프리마켓 -업사이클 체험교육 행사)

춘천시 자활센터와 협약 체결- 봉재 공방 활성화 프로젝트

전주 국제영화제 행사 참여 업체 선정-업사이클링 유리공예 체험부스 운영

[환경교육협회] 에코희망여행 lsquo해외 친환경 탐방rsquo 워크샵 참여 업체 선정

고성 통일염원 업사이클링 팔찌 만들기 체험 교육 강사 (2박3일 진행)

청소년 문화의집 업싸이클링 팔찌 만들기 체험진행

동네방네 협동조합과 함께하는 꾸러기 탐방단 업싸이클 교육 강사 활동 진행

강동고등학교 청소년 대상으로 유리세공 체험 및 강사활동 진행

(주)더뉴히어로즈 콘싹스와 함께하는 윤리적 패션 서포터즈 강사 활동(10월 25일)

lt 2013gt

핸드메이드 액세서리 공예 개인 작가 활동- 서울 에코프랜들리 느티마켓 녹색장터 페스티벌 참가

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트 합류프로젝트 참여 및 디자인채택

기본정보

예술 및 교육활동경력

교육계획서

학습단계 학습과정 교수학습과정 학습기술 자료 및 유의점

생각하기정의 및 계획하기

- 어떤 목적을 위한 옷을 만들지 생각하기- 각자 만들고 싶은 옷의 목적과 특징을 자유롭게 생각하기- 의견을 모아 모둠에서 디자인하고 싶은 옷 결 정하기

주제 정하기재료 탐색모델 정하기

-포스트잇에 한 장에 하나의 아이디어 적는다 각자 의견을 적고 같은 의견을 모은 후 모둠 친구들과 어떤 옷을 만들지 결정하도록 지도

2-3차시

- 만들고 싶은 옷의 디자인계획하기- 특징에 맞는 옷의 형태 생각하기- 각 부위의 특징 정리하기- 옷 만드는 방법 이해하기- 옷의 특징에 맞는 옷감정하기- 계획한 옷 스케치 완성하기

역할 분담하기모델 정하기

-치수 재는 방법 지도-계획한 디자인에 맞는 재료가 없을 때는 다른 재료를 사용하되 용도나 특징을 말로 설명할 수 있도록 한다

실행하기제작하기(30분)

- 목적에 맞는 옷 제작하기- 옷감(소포지 비닐 등)에 몸 본뜨기- 몸 본 자르고 연결하기- 옷에 모양 꾸미기- 직접 입고 벗어보기- 어울리는 장신구 디자인하기

재료의 사용신체 치수 이해협동과 분업작업

재료의 사용신체 치수 이해협동과 분업작업

평가하기

평가하기감상하기

lt발표하기gt

- 어떤 옷을 만들었나요- 재료는 무엇을 사용하였나요- 장신구는 무엇을 만들었나요- 입고 벗기에 편한가요

lt패션쇼 하기gt- 음악에 맞춰 교실에서 패션쇼 하기

옷의 목적 이야기하기 문제점 토론패션쇼

-교사는 패션쇼에어울리는 음악준비

4차시

통합하기

lt적용하고 응용하기gt- 만든 옷을 소개할 광고 디자인하기 - 옷 만드는 방법을 이용해 만들 수 있는 것 생각해보기

토론하기-타 과목과 연계할 수 있는 활동과 학습 지도

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

옷감재료 모둠별 소포지 2장 색한지 2장 큰 비닐봉지 2장 전체 재료 에어비닐 부직포 여유분

기본재료 꾸미기 재료 디자인계획서

도구 가위 칼 스테이플러 연필 양면테이프 접착테이프 자 지우개 풀 사인펜 색연필

기타 패션쇼 용 음악

공간활용 계획

4인 1모둠 책상 구성

만든 옷을 입고 패션쇼 할 수 있도록 가운데 공간 및 외곽 공간 여유 구성

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중고등부(15-19세)

교육가능 기간 2016년 3월~8월 2016년 6월~12월(분기별 가능)

교육 방향 환경디자인 공예 (일상생활 속 활용 가능한 업사이클링 교육)

주요 교육내용

일상 생활 속에서 버려지는 흔한 소재를 새활용 하여 업사이클링 공예및 디자인 방

법을 배웁니다

-폐 목재 공예 폐목재 악세사리 깨진 유리조각 일회용 아이스컵 원단캔버스 헌옷 등

-기술 교육을 통하여 흥미와 재미를 느끼고 제작 과정을 통하여 변하는 버려지는 것

들을 보며 주변 환경 및 자신을 한 번 더 되돌아 볼 수 있는 계기를 줍니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

-2015년 특수교육대상학생 여름방학 중 희망누리학교 - 중등부 업사이클링 교육 수업 페트병 꽃 풍경 만들기유리세공 브로치 만들기나만의 소품 만들기 -초급희망누리 학교의 경우 특수 교실이었습니다같은 업사이클링 수업이어도 초급과 중급이 나뉘는데 초급을 수업 나간 결과 특수교실 아이들도 수업에 잘 따라왔고 보조 강사 선생님이 일일이 잡아주지 않아도 쉽게 접할 수 있고 스스로 공예를 하는 것에 무척 즐거운 반응을 보았습니다 선생님들께서도 처음에는 수업자체가 어려울 거라고 말씀해 주셨지만 결국 아이들은 스스로가 자르고 붙이고 자발적으로 수업에 참가하는 모습을 발견하고 신기하다 혹은 프로그램 자체에 대하여 더 적극적으로 질문도 해주시고 재료활용 관련 문의와 기타 교육 수업에 연계제안도 해주셨었습니다-원주 기후변화 홍보관 내 관람객 체험 교육-남녀외국인국내인초중고 학생 전연령층기후변화 홍보관 내 관람객들과 사전 예약제 2천여 명 체험 교육을 진행하였습니다국내 유치원 및 초등부에서 단체로 업사이클링 작품 관람과 동시에 체험을 진행 하였는데 대부분 신기해하고 무척 즐겁게 즐기고 프로그램에 대하여 학교측에서 활용이 가능한지에 대한 문의가 더 많았습니다또한 환경 교육 혹은 아이들의 창의력 개발에도 좋다는 평과 관계자 분들께서는 역시나 처음에 생소한 체험이라 의아해 하다가 나중에는 함께 즐기신 분들도 계셨습니다외국인 예약 체험교육생들 역시 단체로 중국쪽에서 방문하셨는데 업사이클링 교육에 대한 평이 아주 좋은 편 이었습니다 재료들을 구해서 본국에 돌아가면 일상생활 속에서도 활용이 가능할 것이라며 전해주셨습니다 이 후 센터에서 세 달동안의 체험을 마무리 하며 이후에 또 한 번 좋은 프로그램을 제안 해 주셨으면 좋겠다고 이야기 해주셨습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

-보다 더 많은 연령층 분들께서 업사이클링 자체가 무척 생소하기 때문에 거부반응이 없지 않았는데 보다 더 좋은 프로그램들과 결과물들을 개발하여 전 연령대들이 모두다 활용 할 수 있게 노력해야겠다는 생각을 하였습니다 -기존에 진행해 오던 프로그램들을 많은 분들게 더 알리고 더 많이 체험수강 하셔서 주위에도 많이 전파 되었으면 좋겠다는 생각이 더 컸습니다

문화예술교육활동

경력

lt2015gt

원주 기후변화대응센터 기후변화 홍보관 초대개인전 전시 -bjet -f everydays 업사이클링 개인전(4월22 ndash 7월31일)

업사이클링 류 청계천 전시 참가 (10월9일- 10월18일)

춘천시 문화재단 시민참여형 프로젝트lt춘천 놀이-한뼘공중 식물원gt 업사이클링 화분 담벼락 꾸미기 프로젝트 협력 작가 (5월 9일)

춘천시 문화재단 주최 들숨날숨 프로젝트 전시 참여 (11월21일- 12월20일)

의정부 청년예술가 프로젝트 전시 참여 작가(12월21일-26일)

lt2014gt

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트 합류프로젝트 참여 및 디자인채택

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

이 지 연 공예디자인 3시간 중고등반(15-19세)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 매일의 업사이클링

수업주제 일상의 새발견 (커피숍에서 먹고 버리는 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 풍경 만들기)

교육목표

- 작업을 하다보면 많은 학생들도 가르치게 되고 또한 많은 교육장과 예술을 배우다보면 전문인과 비전문인으로 나뉩니다사실 비전문인 이어도 무척이나 다양한 가능성이 많은 사람들이 있는데 특히나 전문적으로 교육을 받다보면 교육생 개개인의 성향과 장점을 좀 더 부각시켜 인재 양성을 하기 보다는 문화예술 인재를 체계적이지만 같은 주입식 방식으로만 양성 하는 사례를 많이 볼 수 있었습니다 개인적으로 생각하는 문화예술교육 지향점은 교육 시 힘들더라도 재능이 있는 학생들을 서로 경쟁시키기 보다는 개개인마다의 가능성과 장점을 부각시켜 능력을 향상 시켜줘야 한다고 생각이 듭니다 저는 함께 하더라도 한 사람 한사람에게 눈높이를 맞춰주고 예술 교육을 통한 삶의 질을 향상 시켜주고 싶습니다

기대효과 수업의 효과

- 일상 생활 속에서 한 번 더 활용 할 수 있는 특수 공예 기술 및 디자인 능력이 결합된

기술을 익힐 수 있다

- 학생들의 상상력이나 창의력 개발 및 진로 방향 선택 문제에 있어 경험을 통해 도움

을 줄 수 있다

- 수업이 끝난 후 아이들의 기술 개발 및 예술활동에 이바지 할 수 있는 좋은 계기가

제공 되고 동기 부여가 된다

주요 교육내용

- 버려지는 것들을 자원화 하여 새로운 방법으로 직접 새탄생 시킵니다

- 일회용 컵을 가지고 한정된 것이 아닌 창작형 디자인 작업을 합니다

- 상상한 디자인을 가지고 실현 해 낼 수 있는 수업을 합니다

수업내용

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

1투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 여러개의 컵을 놓고 어떻게 활용하여 기본 틀을 만들것인지 구상작업을 합니다

- 놓여진 일회용 컵 위에 디자인을 구상하여 스케치 합니다

2투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

- 일회용 컵 위에 스케치를 한 후 조각도로 부분만 남겨놓고 입체적으로 표현하여 잘라냅니다

- 일회용 컵 디자인을 모두 다 잘라낸 후 채색 작업및 입체 작업을 진행합니다

- 작업이 다 끝난 후 컵들을 연결하여 처음 구상하였던 형태로 조립 후 채색작업을 진행합니다

- 건조시킨 컵풍경 위에 체인을 조립하여 연결하여 완성 합니다

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - lsquo일상의 새발견rsquo

기획의도

- 학생들이 평상시 일상 생활 속에서 쉽게 발견 할 수 있었던 버려진 펫트병 나무 꽃잎 헌옷 깨진 유리조각 등 기존에 버려진 것이 라는 인식을 새로운 소재로서 탈 바꿈하고 공예 기법을 활용하여 새탄생 시키는 과정 속 일상 생활에서도 활용할 수 있는 방안으로 수업을 진행하고자 합니다 일상 생활 속 자원의 소중함과 자신을 다시 한번 되돌아 볼수 있고 느낄 수 있습니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 아이들의 몸상태를 체크(몸이 불편한 아이들이 있을 경우 교육 프로그램 순서 변경

및 변동사항 체크를 해야 할 것 같습니다)

오리엔테이션

- 첫 수업 시간때 학생들과 평상시 일상생활에서 발견 할 수 있었던 버려지는 것에

대한 사례를 함께 공유한 뒤 연간 교육의 주제를 발표한다 이후 아이들과 함께 소

재에 대하여 이야기를 나눈 후 첫 번째 공예 수업을 진행합니다 1

전반기

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

- 투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

lt액자 소품 만들기gt

- 원단 프레임 위에 만들고자 하는 기초 디자인 드로잉 수업

- 헌옷과 원단을 새활용 하여 다양한 기법 수업

- 자유롭게 바느질+ 공예 작업 및 자수 작업을 합니다

2~6

lt유리세공 브로치-r 자석 소품 만들기gt- 유리세공 방법 및 활용방안 전달 - 유리 브로치자석소품 제작- 목공예 팔찌반지 만들기- 폐목재를 활용하여 나무 반지와 팔찌 디자인 수업- 각인 새기기 작업 및 세공 수업- 나무의 표면을 매끄럽게 해줄 채색 수업

7~13

중반기

lt업사이클링 가방 만들기gt

- 헌옷 및 자투리 원단을 활용하여 만들 가방 디자인 수업

- 기초 도구사용 방법 및 패턴 디자인 수업

- 헌옷을 배열하는 재단 작업 및 봉재 수업

lt업사이클링 가방 악세사리 만들기gt

- 자투리 원단을 활용한 열쇠고리 디자인 수업

- 원단을 활용한 기법 수업

- 악세사리 만들기 수업

14~24

후반기

lt버려진 현수막으로 디자인 필통 만들기gt

- 나만의 디자인 드로잉 작업

- 입체 패턴 수업

- 폐 현수막을 활용하여 디자인 부분의 현수막 디자인 배열 수업

- 재단 및 봉재 수업

25~29

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

미술

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

작업지시서(A4 디자인양식 출력본) 조각도 셋트 일회용컵 체인 부자재(오링 오링반지) 니퍼 촛불 글루건

공간활용 계획

6명씩 그룹을 만들어 책상을 연결해 놓고 작업을 진행 할 예정입니다

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중 고등(전학년)

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 한국화(인물화 위주)의 우수성 및 정신성 교육

주요 교육내용

아는 하임(Arnheim)에 의하면 ldquo어떤 순간에 대상을 관찰하는 일은 언제나 그가 전에

본 것 생각한 것 배운 것들에 영향을 받는다라고 하였다 이는 인간이 환경의 지배

를 받는다는 것을 반증하는 말이다

올해 중학생들을 대상으로 한국화 수업을 진행하였고 학생들을 통해서 한국화에 대

하여 물어보니 몇몇 학생만이 난 그리는 거요 먹으로 하는 거요 라는 대답만을 들

었을 뿐 한국화에 대해 제대로 인식하지 못하고 있다는 것을 알 수 있었습니다 현재

초 중 고등 교육 현장에서의 미술교육은 서양 교육 방식에 초점이 맞춰져 있으며 이

에 따라 학생들은 우리 본연의 한국화를 접할 기회가 적어짐에 따라 우리 본연의 그

림은 고리타분하고 어려운 것으로 인식하고 있다고 생각됐다

본인은 동양미술의 관점에서의 교육을 통하여 학생들이 보다 한국화의 우수성과 그

정신성을 가르쳐야 하는 의무를 가지며 인물화 위주의 (풍속화 초상화 공실 인물화)

교육을 진행할 예정이다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 주위 대부분의 학생들이 한국화에 비해 서양화에 친숙함을 표현하였는데 이는 평소 주위에서 한국화작품을 쉽게 접할 수 없음에 따른 결과였다

- 한국화에 대한 호기심 유발한국화에 대한 이론적 지식 습득 및 전통기법 습득으로 쉽게 접해보지 못 했던 새로운 재료와 기법을 통해 미술활동에 대한 흥미를 유발하였다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 한국화에 대한 호기심이 없는 아이들에게 새로운 주제와 방법을 제시해줌으로써 한국화에 대해 조금씩 알아가고 흥미를 가져다주었습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0917 이재선

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 한국화 중국화(공필인물화)

지원분야(세부 분야) 미술(한국화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중 고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 애막골길

2013 진고전(서울 영아트갤러리) 2013220~26

2013 여백전(춘천미술관)20131122~1128

2014 강원대학교미술학과교수작품전

(춘천 강원대학교 갤러리백령) 20141014~1020

2014 강원풍속화전(춘천문화원)20141124~1128

2015 lsquo단오풍경 부채그림展rsquo(춘천송암아트리움) 2015 6 10 ~ 630

2015 강원청년작가전 (홍천)홍천미술관2015911~927

2015 여백전(춘천미술관)20151017~1025

2015 가인더갤러리 메이유 초대 작품전(파주)2015115~20151205

강원대학교 문화에술대학 미술학과 조교 lt기간 20130901~2015831gt

홍천 서석중학교 자유학기제 강사 lt기간 2015817~1231gt

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재선 미술(한국화) 2시간 중 고등(전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 조선시대 풍속화 패러디하기

수업주제 조선시대 풍속화 중 한 점을 선택하여 현 실상에 맞게 재구성하여 그리기

교육목표

우리 전통 본연의 화법을 이해하고 알아가며 기존 작품에 새로운 상상을 접목하여 자신만의 기발하고 새로운 생각을 표현으로 끌어내는 과정을 통해 한국화에 대한 흥미를 유발한다

기대효과 수업의 효과

- 한국화 전통작품의 재구성을 통한 스토리텔링 능력 배양 및 표현기법 학습

- 조선시대의 풍속화를 현대에 맞게 재해석함으로써 과거와 현재의 연대감 배양

주요 교육내용

조선시대 대표 풍속화를 한 점 선정하여 자신의 상황에 맞게 재구성한다

수업내용

조선시대 대표 풍속화 작가인 김홍도 신윤복 김득신 신한평 등 작가의 그림 감상 및 표현기법 제작 배경을 알아보고 다양한 풍속화 작품 중

한 점을 선정 본인의 상황에 맞게 스토리텔링하고 다양한 표현기법을 통하여 새로운 작품을 구상한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

전통화법과 각자의 상상력이 결합되어 위트 있고 흥미로운 각자의 결과물이 나타날 것이다

준비물 및 필요물품

화선지 붓 먹물 아교 한국화물감

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 -한국화 인물화(풍속화 초상화 공필인물화) 알아가기

기획의도

학생들과 함께 한국화에 대해 논의하고 작품 감상 및 이론 학습을 통하여 지식 후 전통 한국화작품 모사와 현대에 맞게 패러디하는 과정을 통하여 어렵지 않게 한국화를 받아들일 수 있게 학습을 진행

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 수업재료 준비 및 수업 공간 가능 여부 조율

오리엔테이션 - (한 중 일 인물화 작품 소개 및 서양 인물화의 차이점 강의 ) 1

전반기

lt주제 한국화 재료 및 특성에 대해 알아보기gt

2주차 한국화에서 사용되어지는 재료(먹 아교)를 이용해서

작품 만들기

3주차 한국화에서 사용되어지는 재료(분채 물감 호분 석채 등)를

이용해서 작품 만들기

lt주제 풍속화 따라 그리기(모사)gt

4주차 (풍속화 모사) 작품 감상 및 작품 선정

5주차 초안(밑그림)만들기

2~5

6주차 초안(밑그림)에 선 연습7주차 초안(밑그림)에 선 긋기8주차 백묘지 위에 채색하기9주차 백묘지 위에 채색하기10주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

6~10

중반기

lt주제 조선시대 풍속화 패러디하기gt

11주차 패러디할 작품 선정 및 스토리텔링하기

12주차 초안(밑그림) 그리기

13주차 채색하기

14주차 채색 완성 및 작품설명

lt주제 친구 초상화 그리기gt

15주차 조선시대 제작되어진 초상화 감상 및 제작 방법 설명

16주차 한 선으로 친구 얼굴 그리기(초상화)

17주차 그릴대상 탐구 및 밑그림 그리기(전통기법을 기초로)

18주차 화선지에 아교 포수하기(화선지 코팅작업)

19주차 화선지에 선 긋기

20주차 화선지에 선 긋기

11~20

후반기

21주차 백묘지에 채색하기

22주차 백묘지에 채색하기

23주차 백묘지에 채색하기

24주차 백묘지에 채색하기

25주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 전학년 (8~13세)

교육가능 기간 2013년 3월~현재

교육 방향 각 학년별 학생들의 감성과 표현 능력에 맞는 다양한 미술활동을 통해 창의적이고

체계적인 미술수업을 되도록 한다

주요 교육내용

미술의 이해 체험 표현 감상의 4영역을 기준으로

1 다양한 표현과 특징을 이해하고 효과적으로 표현하도록 한다

2 느낌과 생각을 창의적으로 표현하고 소통할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 한다

3 자신과 주변에 대한 미적 감수성을 기르며 미술문화를 애호하고 존중하는 태도를

기를 수 있도록 한다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 작품에 대한 흥미와 관심을 가지게 되어 기본적인 미술용어와 뜻을 이해할 수 있게 되었다

- 자신과 친구들의 작품에 대한 느낌과 생각을 자유롭게 이야기 할 수 있다

- 표현활동에서 주로 다루어지는 기본적인 재료나 표현기법 용구의 올바른 사용법을 익힐 수 있다

- 관찰 경험 상상 등의 방법으로 표현된 다양한 주제를 표현할 수 있다

- 생활 속에서 미술이 활용되는 예를 찾아보고 다양한 시각문화에 관심을 가질 수 있게 되었다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 미술은 학생 개개인의 내재된 꿈과 경험 다양한 시각문화의 경험이 중요하고 학생을 간섭하거나 강요하는 수업이 아닌 개개인의 상황에 맞게 개별화 지도를 통한 교육이 이루어져야 한다고 생각한다 - 학년 단계별 특징을 잘 이해하여 수업현장에서의 개입이 철저히 준비되고 시행되었다고 생각한다

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0076 전선아

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 섬유미술(도예)

지원분야(세부 분야) 미술(서양화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 효자3동

기본정보

예술 및 교육활동경력

근무기간 직장명 근무부서 담당업무

2015831~현재 상지대학교 생활조형디자인(공예) 상지대학교 외래교수

201334~현재 201334~현재 석사초등학교 미술강사

201535~현재양구 임당초등학교 방과 후 창의

미술임당초등학교 창의미술강사

201436~ 20141218 양구 비봉초등학교 비봉초등학교 창작미술 강사

201492~현재 임당초등학교 미술심리치료 미술치료

2013824~ 20141218양구 임당초등학교 토요방과 후

활동 임당초등학교회화강사

2013318~ 201526석사초등학교병설유치원 방과 후

특성화활동석사초병설 유치원 미술강사

날짜 전시회 장소

2014113 ~ 117 홍익대학교 석사학위청구전 홍익대학교 현대미술관

20141018 ~ 112낙동강 다원예술제 54인 특별

기획전대산미술관

20142 ~ 66 제33회 홍익대학교 섬유미술

대학원전홍익대학교

2013330 ~ 530 시간과 색의 만남 진부령미술관

2014129 익산한국공예대전 (입선) 익산시 솜리문화예술회관

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

전선아 미술 50분 중학생(13~16)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 연필의 종류와 명암

수업주제 기본인 연필의 종류와 의미를 알도록 하며 연필로 명암을 나타낼 수 있도록 한다

교육목표 - 묘사의 기본인 연필의 종류를 안다- 무채색의 연필을 이용하여 여러 단계의 명암을 나타낼 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 연필심의 굳기(딱딱함과 부드러움)에 따라 쓰임새가 다름을 안다

- 연필의 종류와 힘의 변화에 따른 명암을 여러 단계로 나타낸다

주요 교육내용

- 연필의 종류와 용도(H HB 2B 등)

- 소묘의 기초인 연필의 사용방법

- 단색을 이용한 여러 단계의 명암 표현 방법 자연스러운 그라데이션의 표현

수업내용

도입(15분)

- 인사를 나눈다

- 연필에 대해 알고 있는 지식에 관해 물어본다 (왜 연필의 이름이 H나 B F등이 붙을까 알파벳 뒤의 숫자는 무엇을 의미할까 등)

- 연필의 종류와 의미 용도를 가르쳐주고 확인한다

전개(30분)

- 연필로 명암을 표현할 수 있는 단계표현을 위해 자를 준비한 후 10times20cm(2cm칸 10개)의 표를 4개 1개의 표엔 칸 없이 그리라고 한다

- 다 그린 후 연필 종류(2H H B 4B)별로 명암을 표현하는 방법을 알려준다

- 차례로 10단계를 표현하도록 하고 나머지 한 개의 표엔 (10칸 없이)자연스러운 그라데이션도 해보도록 권유한다

정리 (5분)

- 각자가 표현한 연필의 명암에 대한 생각이나 느낌을 이야기 해 본다

- 연필의 종류에 대한 인지의 재확인과 정리 인사하고 마무리한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

10단계이상의 명암단계 표현한 툴 그라데이션

준비물 및 필요물품

여러 종류의 연필 4절 캔트지 지우개 자

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 미술의 이해와 표현 감상이 통합된 미술교육이 되도록 한다

기획의도

- 미술의 다양한 기법과 재료를 이해할 수 있도록 하며 미술활동을 통하여 자신의 감정과 느낌을 자유롭게 표현하도록 진행하고자 한다 다양한 미술활동이 잠재되어있는 학생들의 심리상태를 표출하여 정신적 신체적인 안정감을 얻는 긍정적인 매개체가 될 수 있도록 하는 교육을 하려고 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생들의 대체적 성향 파악 (환경적 성향)

- 다양한 활동의 시설 가능성 여부

오리엔테이션 1 연필의 종류와 명암 1

전반기

2 색의 표현

3 물체의 기본형

4 기본형을 이용한 정밀묘사

5 봄의 색을 이용한 콜라쥬

2~5

6 수채화의 표현기법7 수채화를 이용한 나무의 표현방법8 판화(종류와 기법)9 판화(고무판화 또는 목판화 동판화 등)10 빈센트 반 고흐(감상 관찰 재료기법표현)

6~10

중반기

11 우리나라의 민화

12 만다라(디자인)

13 마블링을 이용한 표현

14 유화의 표현방법

15 조소

16 손가락석고(재료기법표현)

17 신문지를 이용한 바구니

18 초상화

19 만화(표현기법)

20 모자이크

11~20

후반기

21 냅킨아트(재료기법표현)

22 실크스크린

23 염색

24 비누(만들기)

25 나만의 캐릭터

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년 초등학교 고학년

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주어 자신의 잠

재 능력을 최대한 발휘할 수 있는 학생을 육성하는데 목적을 두고 교육함

주요 교육내용

저학년은 재료탐색과 표현기법 위주의 창의력수업 고학년은 소묘 수채화 판화 조

소 디자인 종이접기 공예 등 장르별로 다양하게 이루어집니다

공예 파트에서는 불빛이 반짝반짝~ 하늘을 나는 열기구 만들기 동화속 예쁜 과자집

만들기 신기한 로봇 휴지함 만들기 스텐실 기법을 이용한 나만의 가방만들기 등 을

교육하였습니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 특히 공예에 대한 관심과 흥미가 높아 늘 인원이 초과될 만큼 아이들이 좋아하고 재미있어함

- 학교에서 매년마다 전시회를 통해 아이들의 작품이 공개됨으로써 좋은 반응을 얻으며 매년마다 꾸준히 개강되는 과목임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 아이들과의 에너지 넘치는 소통을 통하여 미술을 바라보는 관점이 달라졌으며 순수와 과정을 중시하게 되었다

- 미술활동을 통해 아이들 마음의 성장이 함께 자라고 닫힌 마음이 열릴 때 가장 큰 보람을 느꼈다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0729 조성이

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 금속공예학미술교육학

지원분야(세부 분야) 미술(미술교육)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 유

지원교육대상 초등중고등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 사농동

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

조성이 공예 2시간 초등

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 창의력 토탈 공예

수업주제 동화 속 예쁜 과자 집 만들기

교육목표 - 다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자 집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력을 키울 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 아이들의 흥미가 높고 적극적이며 참여도가 높고 재미있어 함

- 공예를 쉽고 재미있게 즐김으로써 자유롭고 창의로운 수업에 대한 기대가 커짐

주요 교육내용

- 집의 몸체 세우기(건축학적인 조형요소와 균형감)

- 지붕 만들기-집의 형태가 잘 나올 수 있도록 하되 무너지지 않도록 주의(전체적인

균형과 조화)

- 정원 꾸미기(율동감 있는 장식적인 표현)와 눈 뿌리기(겨울의 느낌을 표현)

수업내용

헨젤과 그레텔 이야기에서 과자 집 발견하는 장면 연상시켜 주기lt기본활동1gt 참고작품 보고 이야기하기- 참고 작품을 보고 어떤 재료 어떤 순서로 만들어졌는지 이야기하기lt기본활동2gt 만드는 방법 소개하기- 다양한 모양의 과자 (몸체로 쓸 것과 지붕으로 쓸 것 등 만들 집을 상상하며 과자 고르기) 선택하기- 장식용 캔디나 마시멜로 등 집틀 완성 후 예쁘게 꾸밀 장식 재료 고르기- 집의 몸체 세우기- 지붕 만들기- 정원 꾸미기- 하얀 눈 뿌리기

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

정원이 예쁜 개성 있는 과자집 완성

준비물 및 필요물품

여러 가지 다양한 모양의 과자 장식데코 물엿 은박접시 은박지등

공간활용 계획

조별 수업이 가능한 큰 테이블과 물 사용이 원활한 넓은 공간

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 창의력 토탈공예

기획의도

창의력 토탈 공예교실은 감성 지능(EQ)개발을 위한 조형교육 프로그램을 마련하여 어린이들에게 여러 가지 주제 기법 재료 등을 제공하여 느끼고 생각할 수 있는 기회를 주어 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주는 매우 중요한 활동입니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 수업 가능한 학년과 인원 체크

- 공예활동이 가능한 공간 여부 체크

오리엔테이션- 공예수업에 관한 전반적인 내용 설명과 앞으로 진행될 수업 모형을 보여줌으로

써 앞으로 진행될 수업에 대한 흥미와 기대감을 높인다1

전반기

- 여러 가지 색깔로 변하는 입체 별 만들기-별을 입체적으로 만들고 전구를 설치함

으로써 상상력 및 입체 조형능력 향상

- 신기한 로봇 휴지함 만들기-여러 색의 박스 위에 다양한 재료를 이용하여 로봇을

입체적으로 표현하고 빛을 연결하여 실용성을 살린 휴지함 만들기

2~5

- 동화속 예쁜 과자집 만들기-다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력 향상- 스탠실 기법을 이용한 가방 만들기-염색 물감을 이용하여 여러 무늬를 스탠실 기법으로 찍고 염색용 마카와 크레용으로 예쁘게 그림을 그려 완성- 불빛이 반짝반짝~하늘을 나는 열기구 만들기-여러 색의 허니컴 종이와 알록달록 한 바구니를 이용하여 하늘을 나는 열기구를 입체적으로 만들고 조명 설치하기

6~11

중반기

- 모기를 쫒는 허브 목걸이 만들기-비즈와 인체에 무해한 야자수 열매에서 추출한 향과

허브향을 이용하여 모기를 쫓는 목걸이 개성 있게 만들기

- 예쁜 별과 하트 비누-여러 색의 솝클레이를 이용하여 하트와 별 모양으로 비누 형태를

만들고 예쁘게 장식하여 포장하기

- 크리스마스 팔찌 만들기-레드 화이트 그린 골드의 크리스마스 칼라의 구슬과 산타 별

선물 천사 큐빅 등의 장식으로 예쁜 팔찌 만들기

12~17

후반기

- 산타 양말 만들기-양말 모양의 부직포를 바느질 한 후 솜과 여러 가지 모양의 스

팽글 크리스마스 장식 등을 이용하여 산타 양말 만들기

- 생크림 케이크 만들기-시트와 생크림 생과일 과 초콜릿 등 장식 데코로 예쁘게

장식하여 나만의 케익 만들기

- 발렌타인 초콜릿 만들기-여러 가지 맛의 초콜릿을 녹여 초콜릿 틀에 부은 후 장

식 데코로 예쁘게 장식하여 포장하기

18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

송예진 영화 90 중등 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 스마트폰 촬영_ 스마트폰으로 스마트한 촬영 (25회차 중 3회차)

수업주제 우리에게 익숙한 스마트 폰을 통해 영상을 촬영하는 방법을 배운다

교육목표 - 보다 나은 스마트 폰 활용법을 배운다- 여러 친구들과의 공동 작업을 통해 협동심과 소통의 방법을 배울 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 자신이 가지고 있는 스마트 폰으로 영상을 제작해봄으로 영상매체에 대해 익숙하게

만들고 관심을 불러일으킨다

- 친구와의 협동작업을 통해 친구들 간의 친밀감을 높인다

주요 교육내용

- 스마트 폰으로 촬영하는 방법을 배운다

- 1분 내외의 대본을 가지고 친구들의 연기를 직접 촬영한다

- 직접 촬영한 영상을 친구들과 함께 감상한다

도입(20분)

- 반갑게 인사- 일주일 동안 있었던 일 중 가장 즐거웠던 일을 이야기하며 소통하기- 지난시간 배웠던 수업 내용 환기 (어떤 친구들의 핸드폰 속 영상이 가장 기억에 남았을까) - 이번시간에 배울 내용 전달(스마트폰으로 직접 배우와 촬영감독이 되어 보자)

전개(60분)

활동1gtgt- 조별로 1분내외의 이야기 대본 만들기 (주제 친구) 참고영상 29초 단편영화 감상

활동2gtgt- 스마트폰 촬영의 장점은 어떤 것들이 있을까 1가볍다2휴대하기 쉽다3사용법이 편리하다4다양한 어플을 이용하여 간단하게 편집이 가능하다5많은 장비 없이도 다양한 효과를 낼 수 있다

- 스마트폰 유용한 어플 소개 amp 활용방법 설명

[어플 소개] 1 Lapse it 2 acti-n m-vie 3 Kinemaster

- 촬영TIPS1 자신감 있게 촬영하자2끊어서 찍자 - 이리저리 휘두르지 않는다3 녹화버튼의 시작과 정지 체크하기4 녹화버튼을 누르고 3초세기5 카메라 수평과 수직이 잘 맞았는지 확인하자6 편집을 고려해 같은 장면도 여러 각도로 찍어보자

수업내용

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - lsquo스마트폰으로 공익광고 만들기rsquo

기획의도

- 학생들이 자주 사용하는 스마트폰을 이용해 보다 나은 스마트폰 활용법을 배우고 공익광고를 만들어 아이들이 생각하는 공공질서 사회배려를 자연스럽게 습득하게 한다 또한 여러 친구들과의 공동 작업을 통해 협동심과 소통의 방법을 배울 수 있다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 참여자의 연령 참여자의 개인 특이사항 기자재 목록과 강의 장소 참여자들의 교육

지향점

오리엔테이션- 프로그램 함께 알아가기 각자의 스마트 폰을 살펴보며 서로의 관심사 파악 실습

할 조 편성하기1

전반기

- 내가 찍은 동영상은 어떤 것이 있을까

(학생들이 평소 찍었던 영상을 확인하며 영상제작에 대한 기본적인 개요 교육)

- 스마트 폰으로 친구의 연기를 찍어보기

(1분내외의 간단한 대본으로 직접 연기하고 촬영을 실습해봄으로 영상제작의 기

본이 되는 연기와 촬영을 자연스럽게 습득 한다 )

- 스마트폰으로 편집하기

(스마트폰 어플을 통해 동영상을 편집해 봄으로 편집의 특성을 파악한다)

2~5

- 공익광고란 무엇일까(공익광고가 가지고 있는 특성 주제 등을 파악하고 각자 관심 있는 분야를 분담한다)- 어떤 공익광고를 찍을까 (어떤 주제의 공익광고를 할지 조별로 토의하는 시간을 가진다)- 공익광고의 한 장면을 똑같이 따라 해보기 (조별로 설정한 주제에 맞는 공익광고를 선정해 한 장면을 미리 따라 촬영해본다)

6~10

중반기

- 공익광고 시나리오쓰기

(조별로 촬영할 공익광고를 진행하기 위해 간단한 시나리오 작업을 배운다)

- 슬라이드 촬영하기

(작업한 시나리오를 토대로 사진으로 간단한 촬영 실습을 진행해 본 촬영 시 문제

점을 미리 파악하고 개선점을 찾아본다)

- 공익광고 촬영하기1

(직접 배우 스텝이 되어 공익광고를 촬영한다)

- 공익광고 촬영하기2

(직접 배우 스텝이 되어 공익광고를 촬영한다)

11~19

후반기

- 공익광고 편집하기

(스마트폰 어플을 활용해 원하는 촬영한 공익광고 영상을 편집한다)

- 공익광고에 메시지 입력하기

(공익광고 영상에 텍스트를 넣어 학생들이 하고자 하는 주제를 보다 효과적으로

표현한다)

- 공익광고 포스터 제작하기

(스마트폰 카메라를 활용해 직접 만든 영상의 포스터를 만들어본다)

- 친구들이 만든 공익광고를 감상하기

(1년 동안 공익광고를 만들며 힘들었던 점 즐거웠던 점 등 느낀 점에 대해 이야기

나누기)

20~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

공예

교육계획서

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

1분 내외로 제작 된 짧은 영상 (영화 -r 광고)

준비물 및 필요물품

스마트 폰 스마트 폰 화면 전송에 필요한 hdmi 케이블

공간활용 계획

교실 운동장 등 학생들이 작성한 대본에 맞는 교내 공간 활용 예정

교실내의 촬영일 경우 학생들의 일상적인 소품(책상의자교과서)등을 최대한 활용한다

정리(10분)

- 다른 조의 작품 감상 후 서로의 느낌 나누기- 다음 차시 예고 후 수업 마무리

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 나의 이야기

기획의도 ( 3~5줄 내외)

- 공예를 통해 자신을 되돌아보고 꿈꾸는 미래를 구체적으로 생각하고 그리는 시간을 가진

다 자신의 기억을 현실화 시키는 작업을 통해 생각하는 것만이 아닌 행동하는 법을 알려주

어 어떠한 일에서든 자신감을 가질 수 있도록 도움을 준다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 아이들의 성향 파악

오리엔테이션- 자신을 돌아보고 미래를 그리는 시간(동영상 활용)- 이름표를 만들며 자신을 소개하고 꾸며본다

1

전반기

- 교육주제 다함께 수업 이름 정하고 입체글자 만들기 (설치미술+공예)- 교육주제 나는 아기 새싹 (공예+자연)- 4회 차４계절에 대해 배우고 자신의 사진을 오려 스케치 북에 붙인 후 배경을 염색된 쌀을 이용하여 4계절을 표현한다 - 5회 차 옥수수알갱이가 팝콘이 되는 것을 보여주며 아이들과 함께 튀긴 팝콘으로 도화지에 자신의 나무를 꾸며본다

2~5

- 교육주제 반짝반짝 빛나는 나 (설치미술+공예)

- 6회 차 캔을 이용하여 캔들 홀더를 만든다

- 7회 차 병과 조명을 이용하여 조명을 만든다 만든 작품으로 빛나는 우주를 교실에 꾸며본다

- 교육주제 나는 선물 (꽃+공예)

- 8회 차 모두의 사진을 전지에 붙인 후 꽃잎을 따서 꽃으로 사진들을 꾸미며 행복

한 단어 말을 친구들에게 선물한다

- 9회 차 비닐 옷을 포푸리 꽃 색종이 끈 리본 등 여러 가지 제료로 옷을 꾸미고 입는다

자신이 향기 나는 옷을 입으며 향기로운 사람이 된다

- 10회 차 부모님께 드릴 압화 카드를 만든다

6~10

중반기

- 교육주제 음악을 듣고 쑥쑥 (공예+음악)

- 교육주제 따뜻한 온기 속에서 태어나는 미술 (미술+염색)

- 13회 차 작은 사각 나무 틀을 만들고 실크를 세제에 빤 후 나무틀에 고정시킨다 파

라핀염색은 어떻게 하는 건지 설명(ppt활용)

- 14회 차 본격적으로 파라핀 염색을 한다 그리고 싶은 그림을 천에 그리고 색을 나

누어 칠하는 방법 색의 톤을 바꾸는 방법을 배운다

- 15회 차 새로운 천을 직접 고정하고 그 위에 자신의 스타일대로 원하는 것을 그리

고 염색한다

- 교육주제 조화로운 색의 조합 (미술+직조)

- 16회 차 종이로 다양한 색의 조합에 대해 배우고 천에 대해 배운다 직조 방식으로

만든 것으로 나의 옷을 만든다

- 교육주제 유명한 공예작가의 공예작품을 보며 목소리 내기 (공예+토론)

- 교육주제 키스해링의 작품 재해석하기 (미술+공예)

- 교육주제 나를 보는 시간 (공예+미술)

- 28회 차 나만의 거울 만들기 자연 재료를 이용해 거울을 꾸며본다

- 29회 차 나 만들기 나의 표정 옷 신발 행동 등을 다양하게 그리고 손이 움직이다

스톱 하면 멈춘 손의 그림을 하나로 그리는 시간

11~30

후반기

- 교육주제 나만의 브랜드 간판 만들기 (미술+디자인)

- 30회 차 자신을 알리는 간판을 디자인하여 그린다

- 31회 차 디자인한 간판을 종이로 직접 만들어본다

- 교육주제 나만의 책 만들기(미술+편집디자인)

30~35

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0457 이은경

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 공예

지원분야(세부 분야) 공예(섬유)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 초등중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원 원주시 흥업면 북원로 1600

대한민국미술대전 공예(염색) 특선

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

디자인

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

이은경 공예 총 6시간 초등(전 학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 따뜻한 온기 속에서 태어나는 미술 (미술+염색)

수업주제 파라핀 염색 을 통한 섬유공예활동

교육목표 - 다양한 재료와 도구로 그림을 그릴 수 있다는 것을 알려주며 이를 통해 사물을 보는 시각과 생각을 넓히는데 도움을 주고자 한다

기대효과 수업의 효과

- 생각의 확대

- 도전정신

주요 교육내용

- 파라핀 염색

- 직접 만든 재료

- 다양한 도구를 통한 그림 및 공예수업

수업내용

- 13회 차 작은 사각 나무틀을 만들고 실크를 세제에 빤 후 나무틀에 고정시킨다 파라핀염색은 어떻게 하는 건지 설명(ppt활용)

- 14회 차 본격적으로 파라핀 염색을 한다 그리고 싶은 그림을 천에 그리고 색을 나누어 칠하는 방법 색의 톤을 바꾸는 방법 파라핀 빼는 법을 배운다

- 15회 차 새로운 천을 직접 고정하고 그 위에 자신의 스타일대로 원하는 것을 그리고 염색한다 131415회 차의 그림들을 모아 종이에 붙여서 책으로 만든다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

개인의 염색작품 책

준비물 및 필요물품

다리미 드라이기 파티쿠커 파라핀 붓 염료 실크 그릇 신문지 나무 압정 못 망치 세제 종이 냄비 찜기

공간활용 계획

조별활동으로 진행한다

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년1~4학년

교육가능 기간 2014년 3월~2015년 12월

교육 방향 나만의 책을 만들며 독서와 글쓰기능력을 향상 시킨다

주요 교육내용

독서활동 후 학생들은 여러 가지 모양과 다양한 기법을 이용한 나만의 책을 제작하

며 책의내용을 다시 한 번 생각하게 되고 만드는 과정에서 더 오래 기억에 남을 수

있게 됩니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 글쓰기를 어려워하고 책 내용을 편집하는데 어려움이 있던 학생들이 수업이 진행되면서 점차 독서 활동에도 적극적이 되고 다양한 방법을 배우며 책 만들기에 흥미를 보이게 됩니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 학생들이 흥미를 가질 수 있도록 여러 가지 모양의 책을 만들려고 노력하였고 아이들 스스로 책을 디자인하며 점차 발전하였습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0538 한은경

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 생활미술(시각디자인)

지원분야(세부 분야) 디자인(북디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 원주시 반곡동 혁신로 92

2015 강원대학교 lsquo감자범벅 예술범벅rsquo 디자인파트 보조강사

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

한은경 북디자인 50분 중고등 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 캐릭터북 만들기 (팝업북)

수업주제 책속의 캐릭터로 책을 만들자

교육목표 - 학생의 개성을 드러날 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 책을 읽으며 내용을 집중하여 독서활동을 하게 된다

- 나만의 책을 만들며 자존감을 높일 수 있고 집중력을 향상 시킬 수 있다

주요 교육내용

- 책속 캐릭터를 알아갈 수 있다

- 책의 내용에 집중 하게 된다

- 책 만들기 과정에서 학생의 개성을 표출할 수 있다

수업내용

1 책속에서 캐릭터를 정한다2 120g A4용지의 중앙에 캐릭터를 머리부터 발까지 그려준다3 캐릭터를 가위로 오려준 후 팝업이 될 수 있도록 접어준다4 배경을 그려준 후 다른 색지에 책의 줄거리를 적어준다5 두 장의 색지를 붙여주고 보드에 표지를 만들어 제목을 써서 책을 완성한다6 학생이 만든 책을 다른 학생들에게 설명하는 시간을 갖는다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

주인공이 있는 책 색지 색연필 사인펜 가위 풀 보드 천

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 나만의 책 만들기

기획의도

- 세상의 하나뿐인 lsquo나만의 책rsquo을 만들며 자존감을 높일 수 있게 된다- 책을 집중하여 읽는 습관을 갖게 되고 다양한 기법을 알게 되어 책을 만드는 과정에 응용할 수 있게 된다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생의 학년과 인원을 체크한다

- 앞으로 진행될 수업의 내용을 선생님과 이야기한다

오리엔테이션- 학생들에게 북디자인이 무엇인지를 충분히 설명한다

- 앞으로 진행하게 될 수업내용에 대하여 학생들에게 이야기한다 1

전반기

- 접기를 이용한 책 만들기

- 아코디언북 병풍북 샌드위치북등 북디자인에서 가장 쉽게 접할수 있는 접기 방

법을 이용하여 책 디자인을 한다2~5

- 팝업북 만들기- 팝업북을 이용한 책 디자인으로 학생들이 좀 더 흥미를 가질 수 있도록 다양한 방법을 이용한 팝업북을 만들게 된다

6~11

중반기- 바인딩을 이용한 책 디자인

- 여러 가지 바인딩 방법을 알게 되고 응용하여 책을 만들게 된다

- 다이어리 앨범 등

12~17

후반기- 지금까지 배운 북디자인을 바탕으로 학생들이 자신이 만들 책을 디자인하고 내

용을 디자인하여 세상에 하나뿐인 lsquo나만의 책rsquo을 만들게 된다 18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험

1) 교육개요

교육가능 교급 중학교 3학년

교육가능 기간 2015년 3월~12월

교육 방향

생활 주변의 디자인 사례를 감상함으로써 디자인 분야에 대한 전반적인 특징을 이해

할 수 있는 교육을 실시한다 lsquo쉽고 재미있는 디자인rsquo lsquo생활 속의 디자인rsquo을 이해하고

창의적 사고와 표현의 즐거움을 일깨워 흥미부여 및 진로에 대한 선 경험을 쌓을 수

있도록 한다

주요 교육내용

[프로그램명 장난감디자인_육면체퍼즐디자인(5차시)]

lt문제이해gt

- 퍼즐의 다양한 종류를 살펴보고 퍼즐의 정의를 알아본다

- 정육면체의 특징을 살펴보고 정육면체 9개를 이용해 6가지 그림을 맞출 수 있는 퍼

즐 만들기 방법을 이해한다

lt문제해결gt

- 다른 모둠이 맞추기 어려우면서도 재미있는 정육면체 퍼즐의 주제를 정한다(과일

동물 추상화 등)

- 퍼즐의 주제에 맞는 그림을 다양하게 스케치한다

- 스케치안 중에서 6면에 들어갈 그림을 완성하고 조각낸다

- 정육면체 전개도를 제작하고 접어서 완성한다

- 정육면체에 조각그림을 붙인다

- 육면체를 섞은 후 퍼즐을 맞춰 본다

lt평가통합gt

- 각 모둠별 정육면체 퍼즐의 주제를 발표하고 재미있을 것 같은 모둠의 퍼즐을 골라본다

- 다른 모둠과 퍼즐을 교환하여 맞추어본다

- 모둠 대항 퍼즐 맞추기 게임을 한다(정해진 시간에 가장 늦게 맞추는 팀이 탈락하

는 방식으로 한 팀이 남을 때까지 경기)

- 우승팀과 준 우승팀에게 시상한다

- 퍼즐을 이용한 놀잇감에 대해서 더 알아본다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0877이재민

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 컴퓨터그래픽전공미디어영상전공디자인매니지먼트전공

지원분야(세부 분야) 디자인(시각디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 퇴계로

201211-2015 04 (주)아이디어키즈 디자인연구소 실장

lt교사 디자인직무연수gt

- 서울디자인재단 초중등학교 창의디자인교육 교사 직무연수 201301

lt일반인 디자인교육gt

- 문화예술교육사 디자인과정 강사 인하대 2013~2015 디자인교육프로그램 및 교재교구개발

- 강현중학교 디자인수업 서울 동작구 201403~201412 3학년 미술과 1차시를 디자인수업으로 진행

lt대학교 디자인강의gt

- 계원예술대학 어린이디자인전공 겸임조교수 201303~201403 발상과표현 디자인교육 교재교구개발

- 계원예술대학 어린이디자인전공 외래교수 201009~201302현재

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 생활과 디자인

기획의도

생활 주변의 디자인 사례를 감상함으로써 디자인 분야에 대한 전반적인 특징을 이해할 수 있는 교육을 실시한다 lsquo쉽고 재미있는 디자인rsquo lsquo생활 속의 디자인rsquo을 이해하고 창의적 사고와 표현의 즐거움을 일깨워 흥미부여 및 진로에 대한 선 경험을 쌓을 수 있도록 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)

교육내용 및 방법 조정을 위해 담당자 사전 미팅

- 교육 참여인원 및 인명부 확인

- 교육 성과물 전시 여부 및 규모 일정 등 확인

- 교육 장소 및 기자재 준비여부 확인(프린트 및 복사 지원여부)

- 재료비 및 도구 지원 범위 및 예산 확인

오리엔테이션- 연간교육내용 및 디자인수업에 임하는 나의 태도를 다짐한다

- 디자인적 사고(다르게 보기 다르게 생각하기)를 이해한다

- 디자인의 정의에 대해 스스로 생각하고 적어본다

1

전반기

- 창의적으로 생각하고 표현하기 lt변화하는 이야기gt

- 하나의 도형에 서로 다른 의미를 부여할 수 있음을 이해하고 다양한 관점의 차이

를 디자인할 수 있다(참조_고마가타 가츠미)

2~4

- 생활 속 디자인의 모습 관찰하기 lt디자인의 이해gt - 각 모둠별로 다양한 디자인그림카드를 이용해 같은 디자인분야끼리 분류해보고 어울리는 디자인분야를 네이밍해 볼 수 있다- 발표와 평가를 통해 디자인분류 및 네이밍이 잘 되었는지 스스로 평가하고 수정할 수 있다

4~8

중반기

- 디자인과 이야기 lt단순한 도형으로 동화 그리기gt

- 점middot선middot면을 이해하고 나의 감정을 점middot선middot면으로 표현할 수 있다

- 모둠별로 전래 동화를 10개의 장면으로 요약하고 각 장면을 기하학 도형을 이용

해 디자인할 수 있다

8~11

디자인과 생활 lt나를 귀찮게 하는 물건gt

- 생활 속 제품들을 살펴보며 왜 디자인되었는지 생각해본다

- 나를 귀찮게 하는 물건 100가지를 찾아보고 모둠별 토의를 통해 디자인을 바꿔

보고 싶은 물건을 결정한다

- 결정한 물건의 문제점을 정리하고 해결하기 위한 방법을 찾아 물건을 다시 디자

인할 수 있다

12~15

디자인과 패션 lt나를 표현하는 옷gt

- 옷의 종류와 옷을 입는 이유에 대해 말할 수 있다

- 시간과 장소 목적에 맞는 옷에 대해 이해하고 입고 벗을 수 있는 옷을 디자인 할 수 있다

16~19

디자인과 장난감 lt육면체퍼즐 디자인gt

- 정육면체의 특징을 살펴보고 정육면체 9개를 이용해 6가지 그림을 맞출 수 있는

퍼즐을 디자인할 수 있다

20~24

2) 교육 성과 및 효과

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 참여자 반응 및 변화- 시각적이고 구체적 표현을 요하는 수업보다 본 프로그램처럼 입체적이고 단순 조형 활동에 참여자들이 더 흥미를 느끼는 것으로 평가됨- 모둠에서 수행해야 할 활동이 세분화 되어 있어 열외 되는 모둠원 없이 모두 활동에 참여함 - 모둠활동의 결과로 반 구성원 간 친밀도가 높아짐- 게임에서 우승한 모둠에서 받은 과자를 다른 친구들과 나누어 먹으며 즐거운 마음으로 수업을 마무리 함- 부정적 반응- 게임에서 1등하고 싶은 욕구가 강한 친구들의 경우 상심을 많이 함- 관계자 반응 및 변화- 참여자 만족도가 높고 결과물의 전시효과가 있어 학년말 과목별 실적 전시에 전시물로 채택함- 전체적인 참여자들이 적극성과 몰입도가 높아진 것에 대해 긍정적으로 평가함- 관계자가 직접 게임에 참여하는 등 적극적인 태도를 보임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 각 모둠원이 모두 적극적으로 참여할 수 있도록 참여자의 수준을 고려하여 매 차시 수업의 난이도를 조정할 수 있는 유연성이 향상됨- 불특정 다수의 참여자를 대상으로 하는 경우 특히 시각적 표현에 어려움을 갖는 참여자들이 많은 경우 전체적인 수업의 난이도를 하향 조정하고 표현하는 재료에 있어 평면보다는 입체적 재료를 복잡한 교재 및 교구보다는 단순하면서 다양한 결과물을 얻을 수 있는 교재교구 개발이 필요함을 느낌- 디자인은 내적동기가 많이 필요한 분야로 불특정 다수가 참여하는 수업에서는 게임요소나 깜짝 선물 등 수업의 참여 동기를 높이기 위한 외적 강화요소 적절히 사용해야 할 필요성을 다시 확인함- 참여자가 이해할 때까지 반복하여 설명하며 변화를 기다리는 인내심이 더욱 많이 필요함을 느낌

교육계획서교육계획서교육계획서교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재민 디자인 4차시 중학교 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 나를 표현하는 옷

수업주제 옷은 옷을 입는 사람의 상황이나 시간 장소에 따라 모양이나 색깔 기능이 달라진다 언제 어디에서 어떤 이유로 옷이 필요한지 생각해 보면 목적에 맞는 옷을 디자인할 수 있다

교육목표 -옷의 종류와 옷을 입는 이유에 대해 말할 수 있다 -나 우리 또는 그들에게 필요한 옷을 디자인하고 솜씨를 자랑하는 패션쇼를 할 수 있다

기대효과 수업의 효과

lt탐색체험gt

-옷은 시간 장소 상황에 맞게 착용해야 한다는 점을 이해할 수 있다

-옷은 시간 장소 상황에 따라 다른 디자인이 필요함을 이해할 수 있다

lt발견인식gt

-나뿐만 아니라 우리 또는 그들에게 필요한 옷을 생각해봄으로써 디자인의 기능성과

사회성 경제성 등을 이해할 수 있다

lt발상상상gt

-천이 아닌 소포지 비닐 한지 등을 옷감으로 제시하여 재료의 시각적 촉각적 특성을

어떻게 결합시켜 디자인 안을 내놓을 것인지에 대해 논의하고 실현하는 과정을 경험하

게 한다

lt소통공유gt

-결과물을 평가하고 공유하는 과정을 통해 옷을 디자인한 다양한 이유와 접근방식의

장단점을 비교하고 평가할 수 있다

-만든 옷을 모델이 입고 교실을 무대로 패션쇼를 하도록 함으로써 만들어진 옷을 뽐내

는 종합 예술인 패션쇼에 대해 이해할 수 있다

주요 교육내용

- 옷의 종류 알아보기

- 때와 장소 목적에 따라 다른 옷의 특징 이해하기

- 모둠별로 때와 장소 목적에 맞는 옷 계획하고 제작하기

- 만든 옷을 뽐내는 패션쇼하기

수업내용

학습단계 학습과정 교수학습과정 학습기술 자료 및 유의점

도입 동기유발하기

-나는 오늘 어떤 옷을 입었나요-오늘 입은 옷에 대해 종류와 색상 느낌에 대해 이야기하기-옷의 종류 알아보기-모둠별 대표를 뽑아 옷 이름대기 게임하기

2014강원 국제주제질문

안무-같은 옷의 종류를 말하면 지는 게임

1차시

관찰하기의도 및이해하기

-옷을 입는 이유 생각해보기-때와 장소 목적에 따라 다른 옷의 특징 이해하기

주제질문 -PPT 자료

교육계획서

후반기

- 디자인과 브랜드 lt나를 브랜딩하자gt-ldquo ---은 우리반에서 내가 최고rdquo의 빈말을 채워보며 나만의 개성 나만의 매력을 찾아 나를 꾸밈말을 지어볼 수 있다- 꾸밈말의 자모 크기 위치 등을 기하학적으로 변형시켜 나만의 브랜드로 디자인할 수 있다- 디자인된 브랜드를 염색종이로 오려내 가방에 염색하면 세상에 하나뿐인 나만의 가방을 완성할 수 있다

25~29

- 디자인과 광고 lt대중을 설득하자gt- 대중을 설득하기 위한 수단으로서 광고를 이해하고 광고 목적에 맞는 광고 컨셉을 계획할 수 있다- 다양한 매체를 활용해 광고 컨셉을 표현(제작)할 수 있다- 표현한 결과물을 편집하여 영상을 만들고 발표 할 수 있다

30~34

- 디자인과 미래 lt그림을 그리는 로봇디자인gt- 다양한 로봇을 살펴보고 로봇의 정의에 대해 정리할 수 있다- 영상으로 그림을 그리는 로봇의 동작원리와 구조를 이해한다- 동작원리와 구조를 다양하게 응용하여 그림을 그리는 로봇을 제작할 수 있다

35~38

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0250이지연

예술활동 경력

세부전공 패션디자인

지원분야(세부 분야) 디자인 (업사이클 패션디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 선택교과 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 춘천시 온의동

lt2015gt

청소년 문화의집 팔찌 만들기 공예 초대 강사활동(11월13일)

강원문화재단 문화벨트DMZ 문화다양성 확산 지원 사업양구문화원 lt무지개다리gt프로그램 강사 활동(12월3일8일15일17일)

춘천시 문화재단 시민 참여형 프로젝트lt춘천 놀이-한뼘공중 식물원gt 업사이클링 담벼락 프로젝트 협력 작가 (5월 9일)

2015년 특수교육대상학생 여름방학중 희망누리학교 강사 활동 (7월27일-8월7일)

원주 기후변화대응센터 기후변화 홍보관 초대개인전 전시 -bjet -f everydays 업사이클링 개인전(4월22 ndash 7월31일)

원주 기후변화 홍보관 내 2천명 업사이클링 유리세공 체험 진행(외국인 내국인 포함)

업사이클링 류 청계천 전시 참가 (10월9일- 10월18일)

춘천시 문화재단 주최 들숨날숨 프로젝트 전시 참여 (11월21일- 12월20일)

의정부 청년예술가 프로젝트 전시 참여 작가(12월21일-26일)

lt2014gt

lsquo업사이클을 통한 재활용 패션산업 활성화rsquo 사회적 기업 육성사업팀 최종 채택업싸이클링 공방 lsquo보우보틀rsquo 오픈보우보틀 법인설립

춘천 마임축제 참여 업체 선정(프리마켓 -업사이클 체험교육 행사)

춘천시 자활센터와 협약 체결- 봉재 공방 활성화 프로젝트

전주 국제영화제 행사 참여 업체 선정-업사이클링 유리공예 체험부스 운영

[환경교육협회] 에코희망여행 lsquo해외 친환경 탐방rsquo 워크샵 참여 업체 선정

고성 통일염원 업사이클링 팔찌 만들기 체험 교육 강사 (2박3일 진행)

청소년 문화의집 업싸이클링 팔찌 만들기 체험진행

동네방네 협동조합과 함께하는 꾸러기 탐방단 업싸이클 교육 강사 활동 진행

강동고등학교 청소년 대상으로 유리세공 체험 및 강사활동 진행

(주)더뉴히어로즈 콘싹스와 함께하는 윤리적 패션 서포터즈 강사 활동(10월 25일)

lt 2013gt

핸드메이드 액세서리 공예 개인 작가 활동- 서울 에코프랜들리 느티마켓 녹색장터 페스티벌 참가

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트 합류프로젝트 참여 및 디자인채택

기본정보

예술 및 교육활동경력

교육계획서

학습단계 학습과정 교수학습과정 학습기술 자료 및 유의점

생각하기정의 및 계획하기

- 어떤 목적을 위한 옷을 만들지 생각하기- 각자 만들고 싶은 옷의 목적과 특징을 자유롭게 생각하기- 의견을 모아 모둠에서 디자인하고 싶은 옷 결 정하기

주제 정하기재료 탐색모델 정하기

-포스트잇에 한 장에 하나의 아이디어 적는다 각자 의견을 적고 같은 의견을 모은 후 모둠 친구들과 어떤 옷을 만들지 결정하도록 지도

2-3차시

- 만들고 싶은 옷의 디자인계획하기- 특징에 맞는 옷의 형태 생각하기- 각 부위의 특징 정리하기- 옷 만드는 방법 이해하기- 옷의 특징에 맞는 옷감정하기- 계획한 옷 스케치 완성하기

역할 분담하기모델 정하기

-치수 재는 방법 지도-계획한 디자인에 맞는 재료가 없을 때는 다른 재료를 사용하되 용도나 특징을 말로 설명할 수 있도록 한다

실행하기제작하기(30분)

- 목적에 맞는 옷 제작하기- 옷감(소포지 비닐 등)에 몸 본뜨기- 몸 본 자르고 연결하기- 옷에 모양 꾸미기- 직접 입고 벗어보기- 어울리는 장신구 디자인하기

재료의 사용신체 치수 이해협동과 분업작업

재료의 사용신체 치수 이해협동과 분업작업

평가하기

평가하기감상하기

lt발표하기gt

- 어떤 옷을 만들었나요- 재료는 무엇을 사용하였나요- 장신구는 무엇을 만들었나요- 입고 벗기에 편한가요

lt패션쇼 하기gt- 음악에 맞춰 교실에서 패션쇼 하기

옷의 목적 이야기하기 문제점 토론패션쇼

-교사는 패션쇼에어울리는 음악준비

4차시

통합하기

lt적용하고 응용하기gt- 만든 옷을 소개할 광고 디자인하기 - 옷 만드는 방법을 이용해 만들 수 있는 것 생각해보기

토론하기-타 과목과 연계할 수 있는 활동과 학습 지도

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

옷감재료 모둠별 소포지 2장 색한지 2장 큰 비닐봉지 2장 전체 재료 에어비닐 부직포 여유분

기본재료 꾸미기 재료 디자인계획서

도구 가위 칼 스테이플러 연필 양면테이프 접착테이프 자 지우개 풀 사인펜 색연필

기타 패션쇼 용 음악

공간활용 계획

4인 1모둠 책상 구성

만든 옷을 입고 패션쇼 할 수 있도록 가운데 공간 및 외곽 공간 여유 구성

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중고등부(15-19세)

교육가능 기간 2016년 3월~8월 2016년 6월~12월(분기별 가능)

교육 방향 환경디자인 공예 (일상생활 속 활용 가능한 업사이클링 교육)

주요 교육내용

일상 생활 속에서 버려지는 흔한 소재를 새활용 하여 업사이클링 공예및 디자인 방

법을 배웁니다

-폐 목재 공예 폐목재 악세사리 깨진 유리조각 일회용 아이스컵 원단캔버스 헌옷 등

-기술 교육을 통하여 흥미와 재미를 느끼고 제작 과정을 통하여 변하는 버려지는 것

들을 보며 주변 환경 및 자신을 한 번 더 되돌아 볼 수 있는 계기를 줍니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

-2015년 특수교육대상학생 여름방학 중 희망누리학교 - 중등부 업사이클링 교육 수업 페트병 꽃 풍경 만들기유리세공 브로치 만들기나만의 소품 만들기 -초급희망누리 학교의 경우 특수 교실이었습니다같은 업사이클링 수업이어도 초급과 중급이 나뉘는데 초급을 수업 나간 결과 특수교실 아이들도 수업에 잘 따라왔고 보조 강사 선생님이 일일이 잡아주지 않아도 쉽게 접할 수 있고 스스로 공예를 하는 것에 무척 즐거운 반응을 보았습니다 선생님들께서도 처음에는 수업자체가 어려울 거라고 말씀해 주셨지만 결국 아이들은 스스로가 자르고 붙이고 자발적으로 수업에 참가하는 모습을 발견하고 신기하다 혹은 프로그램 자체에 대하여 더 적극적으로 질문도 해주시고 재료활용 관련 문의와 기타 교육 수업에 연계제안도 해주셨었습니다-원주 기후변화 홍보관 내 관람객 체험 교육-남녀외국인국내인초중고 학생 전연령층기후변화 홍보관 내 관람객들과 사전 예약제 2천여 명 체험 교육을 진행하였습니다국내 유치원 및 초등부에서 단체로 업사이클링 작품 관람과 동시에 체험을 진행 하였는데 대부분 신기해하고 무척 즐겁게 즐기고 프로그램에 대하여 학교측에서 활용이 가능한지에 대한 문의가 더 많았습니다또한 환경 교육 혹은 아이들의 창의력 개발에도 좋다는 평과 관계자 분들께서는 역시나 처음에 생소한 체험이라 의아해 하다가 나중에는 함께 즐기신 분들도 계셨습니다외국인 예약 체험교육생들 역시 단체로 중국쪽에서 방문하셨는데 업사이클링 교육에 대한 평이 아주 좋은 편 이었습니다 재료들을 구해서 본국에 돌아가면 일상생활 속에서도 활용이 가능할 것이라며 전해주셨습니다 이 후 센터에서 세 달동안의 체험을 마무리 하며 이후에 또 한 번 좋은 프로그램을 제안 해 주셨으면 좋겠다고 이야기 해주셨습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

-보다 더 많은 연령층 분들께서 업사이클링 자체가 무척 생소하기 때문에 거부반응이 없지 않았는데 보다 더 좋은 프로그램들과 결과물들을 개발하여 전 연령대들이 모두다 활용 할 수 있게 노력해야겠다는 생각을 하였습니다 -기존에 진행해 오던 프로그램들을 많은 분들게 더 알리고 더 많이 체험수강 하셔서 주위에도 많이 전파 되었으면 좋겠다는 생각이 더 컸습니다

문화예술교육활동

경력

lt2015gt

원주 기후변화대응센터 기후변화 홍보관 초대개인전 전시 -bjet -f everydays 업사이클링 개인전(4월22 ndash 7월31일)

업사이클링 류 청계천 전시 참가 (10월9일- 10월18일)

춘천시 문화재단 시민참여형 프로젝트lt춘천 놀이-한뼘공중 식물원gt 업사이클링 화분 담벼락 꾸미기 프로젝트 협력 작가 (5월 9일)

춘천시 문화재단 주최 들숨날숨 프로젝트 전시 참여 (11월21일- 12월20일)

의정부 청년예술가 프로젝트 전시 참여 작가(12월21일-26일)

lt2014gt

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트 합류프로젝트 참여 및 디자인채택

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

이 지 연 공예디자인 3시간 중고등반(15-19세)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 매일의 업사이클링

수업주제 일상의 새발견 (커피숍에서 먹고 버리는 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 풍경 만들기)

교육목표

- 작업을 하다보면 많은 학생들도 가르치게 되고 또한 많은 교육장과 예술을 배우다보면 전문인과 비전문인으로 나뉩니다사실 비전문인 이어도 무척이나 다양한 가능성이 많은 사람들이 있는데 특히나 전문적으로 교육을 받다보면 교육생 개개인의 성향과 장점을 좀 더 부각시켜 인재 양성을 하기 보다는 문화예술 인재를 체계적이지만 같은 주입식 방식으로만 양성 하는 사례를 많이 볼 수 있었습니다 개인적으로 생각하는 문화예술교육 지향점은 교육 시 힘들더라도 재능이 있는 학생들을 서로 경쟁시키기 보다는 개개인마다의 가능성과 장점을 부각시켜 능력을 향상 시켜줘야 한다고 생각이 듭니다 저는 함께 하더라도 한 사람 한사람에게 눈높이를 맞춰주고 예술 교육을 통한 삶의 질을 향상 시켜주고 싶습니다

기대효과 수업의 효과

- 일상 생활 속에서 한 번 더 활용 할 수 있는 특수 공예 기술 및 디자인 능력이 결합된

기술을 익힐 수 있다

- 학생들의 상상력이나 창의력 개발 및 진로 방향 선택 문제에 있어 경험을 통해 도움

을 줄 수 있다

- 수업이 끝난 후 아이들의 기술 개발 및 예술활동에 이바지 할 수 있는 좋은 계기가

제공 되고 동기 부여가 된다

주요 교육내용

- 버려지는 것들을 자원화 하여 새로운 방법으로 직접 새탄생 시킵니다

- 일회용 컵을 가지고 한정된 것이 아닌 창작형 디자인 작업을 합니다

- 상상한 디자인을 가지고 실현 해 낼 수 있는 수업을 합니다

수업내용

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

1투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 여러개의 컵을 놓고 어떻게 활용하여 기본 틀을 만들것인지 구상작업을 합니다

- 놓여진 일회용 컵 위에 디자인을 구상하여 스케치 합니다

2투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

- 일회용 컵 위에 스케치를 한 후 조각도로 부분만 남겨놓고 입체적으로 표현하여 잘라냅니다

- 일회용 컵 디자인을 모두 다 잘라낸 후 채색 작업및 입체 작업을 진행합니다

- 작업이 다 끝난 후 컵들을 연결하여 처음 구상하였던 형태로 조립 후 채색작업을 진행합니다

- 건조시킨 컵풍경 위에 체인을 조립하여 연결하여 완성 합니다

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - lsquo일상의 새발견rsquo

기획의도

- 학생들이 평상시 일상 생활 속에서 쉽게 발견 할 수 있었던 버려진 펫트병 나무 꽃잎 헌옷 깨진 유리조각 등 기존에 버려진 것이 라는 인식을 새로운 소재로서 탈 바꿈하고 공예 기법을 활용하여 새탄생 시키는 과정 속 일상 생활에서도 활용할 수 있는 방안으로 수업을 진행하고자 합니다 일상 생활 속 자원의 소중함과 자신을 다시 한번 되돌아 볼수 있고 느낄 수 있습니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 아이들의 몸상태를 체크(몸이 불편한 아이들이 있을 경우 교육 프로그램 순서 변경

및 변동사항 체크를 해야 할 것 같습니다)

오리엔테이션

- 첫 수업 시간때 학생들과 평상시 일상생활에서 발견 할 수 있었던 버려지는 것에

대한 사례를 함께 공유한 뒤 연간 교육의 주제를 발표한다 이후 아이들과 함께 소

재에 대하여 이야기를 나눈 후 첫 번째 공예 수업을 진행합니다 1

전반기

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

- 투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

lt액자 소품 만들기gt

- 원단 프레임 위에 만들고자 하는 기초 디자인 드로잉 수업

- 헌옷과 원단을 새활용 하여 다양한 기법 수업

- 자유롭게 바느질+ 공예 작업 및 자수 작업을 합니다

2~6

lt유리세공 브로치-r 자석 소품 만들기gt- 유리세공 방법 및 활용방안 전달 - 유리 브로치자석소품 제작- 목공예 팔찌반지 만들기- 폐목재를 활용하여 나무 반지와 팔찌 디자인 수업- 각인 새기기 작업 및 세공 수업- 나무의 표면을 매끄럽게 해줄 채색 수업

7~13

중반기

lt업사이클링 가방 만들기gt

- 헌옷 및 자투리 원단을 활용하여 만들 가방 디자인 수업

- 기초 도구사용 방법 및 패턴 디자인 수업

- 헌옷을 배열하는 재단 작업 및 봉재 수업

lt업사이클링 가방 악세사리 만들기gt

- 자투리 원단을 활용한 열쇠고리 디자인 수업

- 원단을 활용한 기법 수업

- 악세사리 만들기 수업

14~24

후반기

lt버려진 현수막으로 디자인 필통 만들기gt

- 나만의 디자인 드로잉 작업

- 입체 패턴 수업

- 폐 현수막을 활용하여 디자인 부분의 현수막 디자인 배열 수업

- 재단 및 봉재 수업

25~29

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

미술

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

작업지시서(A4 디자인양식 출력본) 조각도 셋트 일회용컵 체인 부자재(오링 오링반지) 니퍼 촛불 글루건

공간활용 계획

6명씩 그룹을 만들어 책상을 연결해 놓고 작업을 진행 할 예정입니다

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중 고등(전학년)

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 한국화(인물화 위주)의 우수성 및 정신성 교육

주요 교육내용

아는 하임(Arnheim)에 의하면 ldquo어떤 순간에 대상을 관찰하는 일은 언제나 그가 전에

본 것 생각한 것 배운 것들에 영향을 받는다라고 하였다 이는 인간이 환경의 지배

를 받는다는 것을 반증하는 말이다

올해 중학생들을 대상으로 한국화 수업을 진행하였고 학생들을 통해서 한국화에 대

하여 물어보니 몇몇 학생만이 난 그리는 거요 먹으로 하는 거요 라는 대답만을 들

었을 뿐 한국화에 대해 제대로 인식하지 못하고 있다는 것을 알 수 있었습니다 현재

초 중 고등 교육 현장에서의 미술교육은 서양 교육 방식에 초점이 맞춰져 있으며 이

에 따라 학생들은 우리 본연의 한국화를 접할 기회가 적어짐에 따라 우리 본연의 그

림은 고리타분하고 어려운 것으로 인식하고 있다고 생각됐다

본인은 동양미술의 관점에서의 교육을 통하여 학생들이 보다 한국화의 우수성과 그

정신성을 가르쳐야 하는 의무를 가지며 인물화 위주의 (풍속화 초상화 공실 인물화)

교육을 진행할 예정이다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 주위 대부분의 학생들이 한국화에 비해 서양화에 친숙함을 표현하였는데 이는 평소 주위에서 한국화작품을 쉽게 접할 수 없음에 따른 결과였다

- 한국화에 대한 호기심 유발한국화에 대한 이론적 지식 습득 및 전통기법 습득으로 쉽게 접해보지 못 했던 새로운 재료와 기법을 통해 미술활동에 대한 흥미를 유발하였다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 한국화에 대한 호기심이 없는 아이들에게 새로운 주제와 방법을 제시해줌으로써 한국화에 대해 조금씩 알아가고 흥미를 가져다주었습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0917 이재선

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 한국화 중국화(공필인물화)

지원분야(세부 분야) 미술(한국화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중 고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 애막골길

2013 진고전(서울 영아트갤러리) 2013220~26

2013 여백전(춘천미술관)20131122~1128

2014 강원대학교미술학과교수작품전

(춘천 강원대학교 갤러리백령) 20141014~1020

2014 강원풍속화전(춘천문화원)20141124~1128

2015 lsquo단오풍경 부채그림展rsquo(춘천송암아트리움) 2015 6 10 ~ 630

2015 강원청년작가전 (홍천)홍천미술관2015911~927

2015 여백전(춘천미술관)20151017~1025

2015 가인더갤러리 메이유 초대 작품전(파주)2015115~20151205

강원대학교 문화에술대학 미술학과 조교 lt기간 20130901~2015831gt

홍천 서석중학교 자유학기제 강사 lt기간 2015817~1231gt

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재선 미술(한국화) 2시간 중 고등(전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 조선시대 풍속화 패러디하기

수업주제 조선시대 풍속화 중 한 점을 선택하여 현 실상에 맞게 재구성하여 그리기

교육목표

우리 전통 본연의 화법을 이해하고 알아가며 기존 작품에 새로운 상상을 접목하여 자신만의 기발하고 새로운 생각을 표현으로 끌어내는 과정을 통해 한국화에 대한 흥미를 유발한다

기대효과 수업의 효과

- 한국화 전통작품의 재구성을 통한 스토리텔링 능력 배양 및 표현기법 학습

- 조선시대의 풍속화를 현대에 맞게 재해석함으로써 과거와 현재의 연대감 배양

주요 교육내용

조선시대 대표 풍속화를 한 점 선정하여 자신의 상황에 맞게 재구성한다

수업내용

조선시대 대표 풍속화 작가인 김홍도 신윤복 김득신 신한평 등 작가의 그림 감상 및 표현기법 제작 배경을 알아보고 다양한 풍속화 작품 중

한 점을 선정 본인의 상황에 맞게 스토리텔링하고 다양한 표현기법을 통하여 새로운 작품을 구상한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

전통화법과 각자의 상상력이 결합되어 위트 있고 흥미로운 각자의 결과물이 나타날 것이다

준비물 및 필요물품

화선지 붓 먹물 아교 한국화물감

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 -한국화 인물화(풍속화 초상화 공필인물화) 알아가기

기획의도

학생들과 함께 한국화에 대해 논의하고 작품 감상 및 이론 학습을 통하여 지식 후 전통 한국화작품 모사와 현대에 맞게 패러디하는 과정을 통하여 어렵지 않게 한국화를 받아들일 수 있게 학습을 진행

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 수업재료 준비 및 수업 공간 가능 여부 조율

오리엔테이션 - (한 중 일 인물화 작품 소개 및 서양 인물화의 차이점 강의 ) 1

전반기

lt주제 한국화 재료 및 특성에 대해 알아보기gt

2주차 한국화에서 사용되어지는 재료(먹 아교)를 이용해서

작품 만들기

3주차 한국화에서 사용되어지는 재료(분채 물감 호분 석채 등)를

이용해서 작품 만들기

lt주제 풍속화 따라 그리기(모사)gt

4주차 (풍속화 모사) 작품 감상 및 작품 선정

5주차 초안(밑그림)만들기

2~5

6주차 초안(밑그림)에 선 연습7주차 초안(밑그림)에 선 긋기8주차 백묘지 위에 채색하기9주차 백묘지 위에 채색하기10주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

6~10

중반기

lt주제 조선시대 풍속화 패러디하기gt

11주차 패러디할 작품 선정 및 스토리텔링하기

12주차 초안(밑그림) 그리기

13주차 채색하기

14주차 채색 완성 및 작품설명

lt주제 친구 초상화 그리기gt

15주차 조선시대 제작되어진 초상화 감상 및 제작 방법 설명

16주차 한 선으로 친구 얼굴 그리기(초상화)

17주차 그릴대상 탐구 및 밑그림 그리기(전통기법을 기초로)

18주차 화선지에 아교 포수하기(화선지 코팅작업)

19주차 화선지에 선 긋기

20주차 화선지에 선 긋기

11~20

후반기

21주차 백묘지에 채색하기

22주차 백묘지에 채색하기

23주차 백묘지에 채색하기

24주차 백묘지에 채색하기

25주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 전학년 (8~13세)

교육가능 기간 2013년 3월~현재

교육 방향 각 학년별 학생들의 감성과 표현 능력에 맞는 다양한 미술활동을 통해 창의적이고

체계적인 미술수업을 되도록 한다

주요 교육내용

미술의 이해 체험 표현 감상의 4영역을 기준으로

1 다양한 표현과 특징을 이해하고 효과적으로 표현하도록 한다

2 느낌과 생각을 창의적으로 표현하고 소통할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 한다

3 자신과 주변에 대한 미적 감수성을 기르며 미술문화를 애호하고 존중하는 태도를

기를 수 있도록 한다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 작품에 대한 흥미와 관심을 가지게 되어 기본적인 미술용어와 뜻을 이해할 수 있게 되었다

- 자신과 친구들의 작품에 대한 느낌과 생각을 자유롭게 이야기 할 수 있다

- 표현활동에서 주로 다루어지는 기본적인 재료나 표현기법 용구의 올바른 사용법을 익힐 수 있다

- 관찰 경험 상상 등의 방법으로 표현된 다양한 주제를 표현할 수 있다

- 생활 속에서 미술이 활용되는 예를 찾아보고 다양한 시각문화에 관심을 가질 수 있게 되었다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 미술은 학생 개개인의 내재된 꿈과 경험 다양한 시각문화의 경험이 중요하고 학생을 간섭하거나 강요하는 수업이 아닌 개개인의 상황에 맞게 개별화 지도를 통한 교육이 이루어져야 한다고 생각한다 - 학년 단계별 특징을 잘 이해하여 수업현장에서의 개입이 철저히 준비되고 시행되었다고 생각한다

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0076 전선아

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 섬유미술(도예)

지원분야(세부 분야) 미술(서양화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 효자3동

기본정보

예술 및 교육활동경력

근무기간 직장명 근무부서 담당업무

2015831~현재 상지대학교 생활조형디자인(공예) 상지대학교 외래교수

201334~현재 201334~현재 석사초등학교 미술강사

201535~현재양구 임당초등학교 방과 후 창의

미술임당초등학교 창의미술강사

201436~ 20141218 양구 비봉초등학교 비봉초등학교 창작미술 강사

201492~현재 임당초등학교 미술심리치료 미술치료

2013824~ 20141218양구 임당초등학교 토요방과 후

활동 임당초등학교회화강사

2013318~ 201526석사초등학교병설유치원 방과 후

특성화활동석사초병설 유치원 미술강사

날짜 전시회 장소

2014113 ~ 117 홍익대학교 석사학위청구전 홍익대학교 현대미술관

20141018 ~ 112낙동강 다원예술제 54인 특별

기획전대산미술관

20142 ~ 66 제33회 홍익대학교 섬유미술

대학원전홍익대학교

2013330 ~ 530 시간과 색의 만남 진부령미술관

2014129 익산한국공예대전 (입선) 익산시 솜리문화예술회관

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

전선아 미술 50분 중학생(13~16)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 연필의 종류와 명암

수업주제 기본인 연필의 종류와 의미를 알도록 하며 연필로 명암을 나타낼 수 있도록 한다

교육목표 - 묘사의 기본인 연필의 종류를 안다- 무채색의 연필을 이용하여 여러 단계의 명암을 나타낼 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 연필심의 굳기(딱딱함과 부드러움)에 따라 쓰임새가 다름을 안다

- 연필의 종류와 힘의 변화에 따른 명암을 여러 단계로 나타낸다

주요 교육내용

- 연필의 종류와 용도(H HB 2B 등)

- 소묘의 기초인 연필의 사용방법

- 단색을 이용한 여러 단계의 명암 표현 방법 자연스러운 그라데이션의 표현

수업내용

도입(15분)

- 인사를 나눈다

- 연필에 대해 알고 있는 지식에 관해 물어본다 (왜 연필의 이름이 H나 B F등이 붙을까 알파벳 뒤의 숫자는 무엇을 의미할까 등)

- 연필의 종류와 의미 용도를 가르쳐주고 확인한다

전개(30분)

- 연필로 명암을 표현할 수 있는 단계표현을 위해 자를 준비한 후 10times20cm(2cm칸 10개)의 표를 4개 1개의 표엔 칸 없이 그리라고 한다

- 다 그린 후 연필 종류(2H H B 4B)별로 명암을 표현하는 방법을 알려준다

- 차례로 10단계를 표현하도록 하고 나머지 한 개의 표엔 (10칸 없이)자연스러운 그라데이션도 해보도록 권유한다

정리 (5분)

- 각자가 표현한 연필의 명암에 대한 생각이나 느낌을 이야기 해 본다

- 연필의 종류에 대한 인지의 재확인과 정리 인사하고 마무리한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

10단계이상의 명암단계 표현한 툴 그라데이션

준비물 및 필요물품

여러 종류의 연필 4절 캔트지 지우개 자

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 미술의 이해와 표현 감상이 통합된 미술교육이 되도록 한다

기획의도

- 미술의 다양한 기법과 재료를 이해할 수 있도록 하며 미술활동을 통하여 자신의 감정과 느낌을 자유롭게 표현하도록 진행하고자 한다 다양한 미술활동이 잠재되어있는 학생들의 심리상태를 표출하여 정신적 신체적인 안정감을 얻는 긍정적인 매개체가 될 수 있도록 하는 교육을 하려고 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생들의 대체적 성향 파악 (환경적 성향)

- 다양한 활동의 시설 가능성 여부

오리엔테이션 1 연필의 종류와 명암 1

전반기

2 색의 표현

3 물체의 기본형

4 기본형을 이용한 정밀묘사

5 봄의 색을 이용한 콜라쥬

2~5

6 수채화의 표현기법7 수채화를 이용한 나무의 표현방법8 판화(종류와 기법)9 판화(고무판화 또는 목판화 동판화 등)10 빈센트 반 고흐(감상 관찰 재료기법표현)

6~10

중반기

11 우리나라의 민화

12 만다라(디자인)

13 마블링을 이용한 표현

14 유화의 표현방법

15 조소

16 손가락석고(재료기법표현)

17 신문지를 이용한 바구니

18 초상화

19 만화(표현기법)

20 모자이크

11~20

후반기

21 냅킨아트(재료기법표현)

22 실크스크린

23 염색

24 비누(만들기)

25 나만의 캐릭터

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년 초등학교 고학년

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주어 자신의 잠

재 능력을 최대한 발휘할 수 있는 학생을 육성하는데 목적을 두고 교육함

주요 교육내용

저학년은 재료탐색과 표현기법 위주의 창의력수업 고학년은 소묘 수채화 판화 조

소 디자인 종이접기 공예 등 장르별로 다양하게 이루어집니다

공예 파트에서는 불빛이 반짝반짝~ 하늘을 나는 열기구 만들기 동화속 예쁜 과자집

만들기 신기한 로봇 휴지함 만들기 스텐실 기법을 이용한 나만의 가방만들기 등 을

교육하였습니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 특히 공예에 대한 관심과 흥미가 높아 늘 인원이 초과될 만큼 아이들이 좋아하고 재미있어함

- 학교에서 매년마다 전시회를 통해 아이들의 작품이 공개됨으로써 좋은 반응을 얻으며 매년마다 꾸준히 개강되는 과목임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 아이들과의 에너지 넘치는 소통을 통하여 미술을 바라보는 관점이 달라졌으며 순수와 과정을 중시하게 되었다

- 미술활동을 통해 아이들 마음의 성장이 함께 자라고 닫힌 마음이 열릴 때 가장 큰 보람을 느꼈다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0729 조성이

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 금속공예학미술교육학

지원분야(세부 분야) 미술(미술교육)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 유

지원교육대상 초등중고등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 사농동

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

조성이 공예 2시간 초등

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 창의력 토탈 공예

수업주제 동화 속 예쁜 과자 집 만들기

교육목표 - 다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자 집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력을 키울 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 아이들의 흥미가 높고 적극적이며 참여도가 높고 재미있어 함

- 공예를 쉽고 재미있게 즐김으로써 자유롭고 창의로운 수업에 대한 기대가 커짐

주요 교육내용

- 집의 몸체 세우기(건축학적인 조형요소와 균형감)

- 지붕 만들기-집의 형태가 잘 나올 수 있도록 하되 무너지지 않도록 주의(전체적인

균형과 조화)

- 정원 꾸미기(율동감 있는 장식적인 표현)와 눈 뿌리기(겨울의 느낌을 표현)

수업내용

헨젤과 그레텔 이야기에서 과자 집 발견하는 장면 연상시켜 주기lt기본활동1gt 참고작품 보고 이야기하기- 참고 작품을 보고 어떤 재료 어떤 순서로 만들어졌는지 이야기하기lt기본활동2gt 만드는 방법 소개하기- 다양한 모양의 과자 (몸체로 쓸 것과 지붕으로 쓸 것 등 만들 집을 상상하며 과자 고르기) 선택하기- 장식용 캔디나 마시멜로 등 집틀 완성 후 예쁘게 꾸밀 장식 재료 고르기- 집의 몸체 세우기- 지붕 만들기- 정원 꾸미기- 하얀 눈 뿌리기

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

정원이 예쁜 개성 있는 과자집 완성

준비물 및 필요물품

여러 가지 다양한 모양의 과자 장식데코 물엿 은박접시 은박지등

공간활용 계획

조별 수업이 가능한 큰 테이블과 물 사용이 원활한 넓은 공간

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 창의력 토탈공예

기획의도

창의력 토탈 공예교실은 감성 지능(EQ)개발을 위한 조형교육 프로그램을 마련하여 어린이들에게 여러 가지 주제 기법 재료 등을 제공하여 느끼고 생각할 수 있는 기회를 주어 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주는 매우 중요한 활동입니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 수업 가능한 학년과 인원 체크

- 공예활동이 가능한 공간 여부 체크

오리엔테이션- 공예수업에 관한 전반적인 내용 설명과 앞으로 진행될 수업 모형을 보여줌으로

써 앞으로 진행될 수업에 대한 흥미와 기대감을 높인다1

전반기

- 여러 가지 색깔로 변하는 입체 별 만들기-별을 입체적으로 만들고 전구를 설치함

으로써 상상력 및 입체 조형능력 향상

- 신기한 로봇 휴지함 만들기-여러 색의 박스 위에 다양한 재료를 이용하여 로봇을

입체적으로 표현하고 빛을 연결하여 실용성을 살린 휴지함 만들기

2~5

- 동화속 예쁜 과자집 만들기-다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력 향상- 스탠실 기법을 이용한 가방 만들기-염색 물감을 이용하여 여러 무늬를 스탠실 기법으로 찍고 염색용 마카와 크레용으로 예쁘게 그림을 그려 완성- 불빛이 반짝반짝~하늘을 나는 열기구 만들기-여러 색의 허니컴 종이와 알록달록 한 바구니를 이용하여 하늘을 나는 열기구를 입체적으로 만들고 조명 설치하기

6~11

중반기

- 모기를 쫒는 허브 목걸이 만들기-비즈와 인체에 무해한 야자수 열매에서 추출한 향과

허브향을 이용하여 모기를 쫓는 목걸이 개성 있게 만들기

- 예쁜 별과 하트 비누-여러 색의 솝클레이를 이용하여 하트와 별 모양으로 비누 형태를

만들고 예쁘게 장식하여 포장하기

- 크리스마스 팔찌 만들기-레드 화이트 그린 골드의 크리스마스 칼라의 구슬과 산타 별

선물 천사 큐빅 등의 장식으로 예쁜 팔찌 만들기

12~17

후반기

- 산타 양말 만들기-양말 모양의 부직포를 바느질 한 후 솜과 여러 가지 모양의 스

팽글 크리스마스 장식 등을 이용하여 산타 양말 만들기

- 생크림 케이크 만들기-시트와 생크림 생과일 과 초콜릿 등 장식 데코로 예쁘게

장식하여 나만의 케익 만들기

- 발렌타인 초콜릿 만들기-여러 가지 맛의 초콜릿을 녹여 초콜릿 틀에 부은 후 장

식 데코로 예쁘게 장식하여 포장하기

18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

공예

교육계획서

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

1분 내외로 제작 된 짧은 영상 (영화 -r 광고)

준비물 및 필요물품

스마트 폰 스마트 폰 화면 전송에 필요한 hdmi 케이블

공간활용 계획

교실 운동장 등 학생들이 작성한 대본에 맞는 교내 공간 활용 예정

교실내의 촬영일 경우 학생들의 일상적인 소품(책상의자교과서)등을 최대한 활용한다

정리(10분)

- 다른 조의 작품 감상 후 서로의 느낌 나누기- 다음 차시 예고 후 수업 마무리

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 나의 이야기

기획의도 ( 3~5줄 내외)

- 공예를 통해 자신을 되돌아보고 꿈꾸는 미래를 구체적으로 생각하고 그리는 시간을 가진

다 자신의 기억을 현실화 시키는 작업을 통해 생각하는 것만이 아닌 행동하는 법을 알려주

어 어떠한 일에서든 자신감을 가질 수 있도록 도움을 준다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 아이들의 성향 파악

오리엔테이션- 자신을 돌아보고 미래를 그리는 시간(동영상 활용)- 이름표를 만들며 자신을 소개하고 꾸며본다

1

전반기

- 교육주제 다함께 수업 이름 정하고 입체글자 만들기 (설치미술+공예)- 교육주제 나는 아기 새싹 (공예+자연)- 4회 차４계절에 대해 배우고 자신의 사진을 오려 스케치 북에 붙인 후 배경을 염색된 쌀을 이용하여 4계절을 표현한다 - 5회 차 옥수수알갱이가 팝콘이 되는 것을 보여주며 아이들과 함께 튀긴 팝콘으로 도화지에 자신의 나무를 꾸며본다

2~5

- 교육주제 반짝반짝 빛나는 나 (설치미술+공예)

- 6회 차 캔을 이용하여 캔들 홀더를 만든다

- 7회 차 병과 조명을 이용하여 조명을 만든다 만든 작품으로 빛나는 우주를 교실에 꾸며본다

- 교육주제 나는 선물 (꽃+공예)

- 8회 차 모두의 사진을 전지에 붙인 후 꽃잎을 따서 꽃으로 사진들을 꾸미며 행복

한 단어 말을 친구들에게 선물한다

- 9회 차 비닐 옷을 포푸리 꽃 색종이 끈 리본 등 여러 가지 제료로 옷을 꾸미고 입는다

자신이 향기 나는 옷을 입으며 향기로운 사람이 된다

- 10회 차 부모님께 드릴 압화 카드를 만든다

6~10

중반기

- 교육주제 음악을 듣고 쑥쑥 (공예+음악)

- 교육주제 따뜻한 온기 속에서 태어나는 미술 (미술+염색)

- 13회 차 작은 사각 나무 틀을 만들고 실크를 세제에 빤 후 나무틀에 고정시킨다 파

라핀염색은 어떻게 하는 건지 설명(ppt활용)

- 14회 차 본격적으로 파라핀 염색을 한다 그리고 싶은 그림을 천에 그리고 색을 나

누어 칠하는 방법 색의 톤을 바꾸는 방법을 배운다

- 15회 차 새로운 천을 직접 고정하고 그 위에 자신의 스타일대로 원하는 것을 그리

고 염색한다

- 교육주제 조화로운 색의 조합 (미술+직조)

- 16회 차 종이로 다양한 색의 조합에 대해 배우고 천에 대해 배운다 직조 방식으로

만든 것으로 나의 옷을 만든다

- 교육주제 유명한 공예작가의 공예작품을 보며 목소리 내기 (공예+토론)

- 교육주제 키스해링의 작품 재해석하기 (미술+공예)

- 교육주제 나를 보는 시간 (공예+미술)

- 28회 차 나만의 거울 만들기 자연 재료를 이용해 거울을 꾸며본다

- 29회 차 나 만들기 나의 표정 옷 신발 행동 등을 다양하게 그리고 손이 움직이다

스톱 하면 멈춘 손의 그림을 하나로 그리는 시간

11~30

후반기

- 교육주제 나만의 브랜드 간판 만들기 (미술+디자인)

- 30회 차 자신을 알리는 간판을 디자인하여 그린다

- 31회 차 디자인한 간판을 종이로 직접 만들어본다

- 교육주제 나만의 책 만들기(미술+편집디자인)

30~35

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0457 이은경

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 공예

지원분야(세부 분야) 공예(섬유)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 초등중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원 원주시 흥업면 북원로 1600

대한민국미술대전 공예(염색) 특선

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

디자인

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

이은경 공예 총 6시간 초등(전 학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 따뜻한 온기 속에서 태어나는 미술 (미술+염색)

수업주제 파라핀 염색 을 통한 섬유공예활동

교육목표 - 다양한 재료와 도구로 그림을 그릴 수 있다는 것을 알려주며 이를 통해 사물을 보는 시각과 생각을 넓히는데 도움을 주고자 한다

기대효과 수업의 효과

- 생각의 확대

- 도전정신

주요 교육내용

- 파라핀 염색

- 직접 만든 재료

- 다양한 도구를 통한 그림 및 공예수업

수업내용

- 13회 차 작은 사각 나무틀을 만들고 실크를 세제에 빤 후 나무틀에 고정시킨다 파라핀염색은 어떻게 하는 건지 설명(ppt활용)

- 14회 차 본격적으로 파라핀 염색을 한다 그리고 싶은 그림을 천에 그리고 색을 나누어 칠하는 방법 색의 톤을 바꾸는 방법 파라핀 빼는 법을 배운다

- 15회 차 새로운 천을 직접 고정하고 그 위에 자신의 스타일대로 원하는 것을 그리고 염색한다 131415회 차의 그림들을 모아 종이에 붙여서 책으로 만든다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

개인의 염색작품 책

준비물 및 필요물품

다리미 드라이기 파티쿠커 파라핀 붓 염료 실크 그릇 신문지 나무 압정 못 망치 세제 종이 냄비 찜기

공간활용 계획

조별활동으로 진행한다

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년1~4학년

교육가능 기간 2014년 3월~2015년 12월

교육 방향 나만의 책을 만들며 독서와 글쓰기능력을 향상 시킨다

주요 교육내용

독서활동 후 학생들은 여러 가지 모양과 다양한 기법을 이용한 나만의 책을 제작하

며 책의내용을 다시 한 번 생각하게 되고 만드는 과정에서 더 오래 기억에 남을 수

있게 됩니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 글쓰기를 어려워하고 책 내용을 편집하는데 어려움이 있던 학생들이 수업이 진행되면서 점차 독서 활동에도 적극적이 되고 다양한 방법을 배우며 책 만들기에 흥미를 보이게 됩니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 학생들이 흥미를 가질 수 있도록 여러 가지 모양의 책을 만들려고 노력하였고 아이들 스스로 책을 디자인하며 점차 발전하였습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0538 한은경

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 생활미술(시각디자인)

지원분야(세부 분야) 디자인(북디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 원주시 반곡동 혁신로 92

2015 강원대학교 lsquo감자범벅 예술범벅rsquo 디자인파트 보조강사

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

한은경 북디자인 50분 중고등 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 캐릭터북 만들기 (팝업북)

수업주제 책속의 캐릭터로 책을 만들자

교육목표 - 학생의 개성을 드러날 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 책을 읽으며 내용을 집중하여 독서활동을 하게 된다

- 나만의 책을 만들며 자존감을 높일 수 있고 집중력을 향상 시킬 수 있다

주요 교육내용

- 책속 캐릭터를 알아갈 수 있다

- 책의 내용에 집중 하게 된다

- 책 만들기 과정에서 학생의 개성을 표출할 수 있다

수업내용

1 책속에서 캐릭터를 정한다2 120g A4용지의 중앙에 캐릭터를 머리부터 발까지 그려준다3 캐릭터를 가위로 오려준 후 팝업이 될 수 있도록 접어준다4 배경을 그려준 후 다른 색지에 책의 줄거리를 적어준다5 두 장의 색지를 붙여주고 보드에 표지를 만들어 제목을 써서 책을 완성한다6 학생이 만든 책을 다른 학생들에게 설명하는 시간을 갖는다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

주인공이 있는 책 색지 색연필 사인펜 가위 풀 보드 천

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 나만의 책 만들기

기획의도

- 세상의 하나뿐인 lsquo나만의 책rsquo을 만들며 자존감을 높일 수 있게 된다- 책을 집중하여 읽는 습관을 갖게 되고 다양한 기법을 알게 되어 책을 만드는 과정에 응용할 수 있게 된다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생의 학년과 인원을 체크한다

- 앞으로 진행될 수업의 내용을 선생님과 이야기한다

오리엔테이션- 학생들에게 북디자인이 무엇인지를 충분히 설명한다

- 앞으로 진행하게 될 수업내용에 대하여 학생들에게 이야기한다 1

전반기

- 접기를 이용한 책 만들기

- 아코디언북 병풍북 샌드위치북등 북디자인에서 가장 쉽게 접할수 있는 접기 방

법을 이용하여 책 디자인을 한다2~5

- 팝업북 만들기- 팝업북을 이용한 책 디자인으로 학생들이 좀 더 흥미를 가질 수 있도록 다양한 방법을 이용한 팝업북을 만들게 된다

6~11

중반기- 바인딩을 이용한 책 디자인

- 여러 가지 바인딩 방법을 알게 되고 응용하여 책을 만들게 된다

- 다이어리 앨범 등

12~17

후반기- 지금까지 배운 북디자인을 바탕으로 학생들이 자신이 만들 책을 디자인하고 내

용을 디자인하여 세상에 하나뿐인 lsquo나만의 책rsquo을 만들게 된다 18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험

1) 교육개요

교육가능 교급 중학교 3학년

교육가능 기간 2015년 3월~12월

교육 방향

생활 주변의 디자인 사례를 감상함으로써 디자인 분야에 대한 전반적인 특징을 이해

할 수 있는 교육을 실시한다 lsquo쉽고 재미있는 디자인rsquo lsquo생활 속의 디자인rsquo을 이해하고

창의적 사고와 표현의 즐거움을 일깨워 흥미부여 및 진로에 대한 선 경험을 쌓을 수

있도록 한다

주요 교육내용

[프로그램명 장난감디자인_육면체퍼즐디자인(5차시)]

lt문제이해gt

- 퍼즐의 다양한 종류를 살펴보고 퍼즐의 정의를 알아본다

- 정육면체의 특징을 살펴보고 정육면체 9개를 이용해 6가지 그림을 맞출 수 있는 퍼

즐 만들기 방법을 이해한다

lt문제해결gt

- 다른 모둠이 맞추기 어려우면서도 재미있는 정육면체 퍼즐의 주제를 정한다(과일

동물 추상화 등)

- 퍼즐의 주제에 맞는 그림을 다양하게 스케치한다

- 스케치안 중에서 6면에 들어갈 그림을 완성하고 조각낸다

- 정육면체 전개도를 제작하고 접어서 완성한다

- 정육면체에 조각그림을 붙인다

- 육면체를 섞은 후 퍼즐을 맞춰 본다

lt평가통합gt

- 각 모둠별 정육면체 퍼즐의 주제를 발표하고 재미있을 것 같은 모둠의 퍼즐을 골라본다

- 다른 모둠과 퍼즐을 교환하여 맞추어본다

- 모둠 대항 퍼즐 맞추기 게임을 한다(정해진 시간에 가장 늦게 맞추는 팀이 탈락하

는 방식으로 한 팀이 남을 때까지 경기)

- 우승팀과 준 우승팀에게 시상한다

- 퍼즐을 이용한 놀잇감에 대해서 더 알아본다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0877이재민

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 컴퓨터그래픽전공미디어영상전공디자인매니지먼트전공

지원분야(세부 분야) 디자인(시각디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 퇴계로

201211-2015 04 (주)아이디어키즈 디자인연구소 실장

lt교사 디자인직무연수gt

- 서울디자인재단 초중등학교 창의디자인교육 교사 직무연수 201301

lt일반인 디자인교육gt

- 문화예술교육사 디자인과정 강사 인하대 2013~2015 디자인교육프로그램 및 교재교구개발

- 강현중학교 디자인수업 서울 동작구 201403~201412 3학년 미술과 1차시를 디자인수업으로 진행

lt대학교 디자인강의gt

- 계원예술대학 어린이디자인전공 겸임조교수 201303~201403 발상과표현 디자인교육 교재교구개발

- 계원예술대학 어린이디자인전공 외래교수 201009~201302현재

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 생활과 디자인

기획의도

생활 주변의 디자인 사례를 감상함으로써 디자인 분야에 대한 전반적인 특징을 이해할 수 있는 교육을 실시한다 lsquo쉽고 재미있는 디자인rsquo lsquo생활 속의 디자인rsquo을 이해하고 창의적 사고와 표현의 즐거움을 일깨워 흥미부여 및 진로에 대한 선 경험을 쌓을 수 있도록 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)

교육내용 및 방법 조정을 위해 담당자 사전 미팅

- 교육 참여인원 및 인명부 확인

- 교육 성과물 전시 여부 및 규모 일정 등 확인

- 교육 장소 및 기자재 준비여부 확인(프린트 및 복사 지원여부)

- 재료비 및 도구 지원 범위 및 예산 확인

오리엔테이션- 연간교육내용 및 디자인수업에 임하는 나의 태도를 다짐한다

- 디자인적 사고(다르게 보기 다르게 생각하기)를 이해한다

- 디자인의 정의에 대해 스스로 생각하고 적어본다

1

전반기

- 창의적으로 생각하고 표현하기 lt변화하는 이야기gt

- 하나의 도형에 서로 다른 의미를 부여할 수 있음을 이해하고 다양한 관점의 차이

를 디자인할 수 있다(참조_고마가타 가츠미)

2~4

- 생활 속 디자인의 모습 관찰하기 lt디자인의 이해gt - 각 모둠별로 다양한 디자인그림카드를 이용해 같은 디자인분야끼리 분류해보고 어울리는 디자인분야를 네이밍해 볼 수 있다- 발표와 평가를 통해 디자인분류 및 네이밍이 잘 되었는지 스스로 평가하고 수정할 수 있다

4~8

중반기

- 디자인과 이야기 lt단순한 도형으로 동화 그리기gt

- 점middot선middot면을 이해하고 나의 감정을 점middot선middot면으로 표현할 수 있다

- 모둠별로 전래 동화를 10개의 장면으로 요약하고 각 장면을 기하학 도형을 이용

해 디자인할 수 있다

8~11

디자인과 생활 lt나를 귀찮게 하는 물건gt

- 생활 속 제품들을 살펴보며 왜 디자인되었는지 생각해본다

- 나를 귀찮게 하는 물건 100가지를 찾아보고 모둠별 토의를 통해 디자인을 바꿔

보고 싶은 물건을 결정한다

- 결정한 물건의 문제점을 정리하고 해결하기 위한 방법을 찾아 물건을 다시 디자

인할 수 있다

12~15

디자인과 패션 lt나를 표현하는 옷gt

- 옷의 종류와 옷을 입는 이유에 대해 말할 수 있다

- 시간과 장소 목적에 맞는 옷에 대해 이해하고 입고 벗을 수 있는 옷을 디자인 할 수 있다

16~19

디자인과 장난감 lt육면체퍼즐 디자인gt

- 정육면체의 특징을 살펴보고 정육면체 9개를 이용해 6가지 그림을 맞출 수 있는

퍼즐을 디자인할 수 있다

20~24

2) 교육 성과 및 효과

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 참여자 반응 및 변화- 시각적이고 구체적 표현을 요하는 수업보다 본 프로그램처럼 입체적이고 단순 조형 활동에 참여자들이 더 흥미를 느끼는 것으로 평가됨- 모둠에서 수행해야 할 활동이 세분화 되어 있어 열외 되는 모둠원 없이 모두 활동에 참여함 - 모둠활동의 결과로 반 구성원 간 친밀도가 높아짐- 게임에서 우승한 모둠에서 받은 과자를 다른 친구들과 나누어 먹으며 즐거운 마음으로 수업을 마무리 함- 부정적 반응- 게임에서 1등하고 싶은 욕구가 강한 친구들의 경우 상심을 많이 함- 관계자 반응 및 변화- 참여자 만족도가 높고 결과물의 전시효과가 있어 학년말 과목별 실적 전시에 전시물로 채택함- 전체적인 참여자들이 적극성과 몰입도가 높아진 것에 대해 긍정적으로 평가함- 관계자가 직접 게임에 참여하는 등 적극적인 태도를 보임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 각 모둠원이 모두 적극적으로 참여할 수 있도록 참여자의 수준을 고려하여 매 차시 수업의 난이도를 조정할 수 있는 유연성이 향상됨- 불특정 다수의 참여자를 대상으로 하는 경우 특히 시각적 표현에 어려움을 갖는 참여자들이 많은 경우 전체적인 수업의 난이도를 하향 조정하고 표현하는 재료에 있어 평면보다는 입체적 재료를 복잡한 교재 및 교구보다는 단순하면서 다양한 결과물을 얻을 수 있는 교재교구 개발이 필요함을 느낌- 디자인은 내적동기가 많이 필요한 분야로 불특정 다수가 참여하는 수업에서는 게임요소나 깜짝 선물 등 수업의 참여 동기를 높이기 위한 외적 강화요소 적절히 사용해야 할 필요성을 다시 확인함- 참여자가 이해할 때까지 반복하여 설명하며 변화를 기다리는 인내심이 더욱 많이 필요함을 느낌

교육계획서교육계획서교육계획서교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재민 디자인 4차시 중학교 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 나를 표현하는 옷

수업주제 옷은 옷을 입는 사람의 상황이나 시간 장소에 따라 모양이나 색깔 기능이 달라진다 언제 어디에서 어떤 이유로 옷이 필요한지 생각해 보면 목적에 맞는 옷을 디자인할 수 있다

교육목표 -옷의 종류와 옷을 입는 이유에 대해 말할 수 있다 -나 우리 또는 그들에게 필요한 옷을 디자인하고 솜씨를 자랑하는 패션쇼를 할 수 있다

기대효과 수업의 효과

lt탐색체험gt

-옷은 시간 장소 상황에 맞게 착용해야 한다는 점을 이해할 수 있다

-옷은 시간 장소 상황에 따라 다른 디자인이 필요함을 이해할 수 있다

lt발견인식gt

-나뿐만 아니라 우리 또는 그들에게 필요한 옷을 생각해봄으로써 디자인의 기능성과

사회성 경제성 등을 이해할 수 있다

lt발상상상gt

-천이 아닌 소포지 비닐 한지 등을 옷감으로 제시하여 재료의 시각적 촉각적 특성을

어떻게 결합시켜 디자인 안을 내놓을 것인지에 대해 논의하고 실현하는 과정을 경험하

게 한다

lt소통공유gt

-결과물을 평가하고 공유하는 과정을 통해 옷을 디자인한 다양한 이유와 접근방식의

장단점을 비교하고 평가할 수 있다

-만든 옷을 모델이 입고 교실을 무대로 패션쇼를 하도록 함으로써 만들어진 옷을 뽐내

는 종합 예술인 패션쇼에 대해 이해할 수 있다

주요 교육내용

- 옷의 종류 알아보기

- 때와 장소 목적에 따라 다른 옷의 특징 이해하기

- 모둠별로 때와 장소 목적에 맞는 옷 계획하고 제작하기

- 만든 옷을 뽐내는 패션쇼하기

수업내용

학습단계 학습과정 교수학습과정 학습기술 자료 및 유의점

도입 동기유발하기

-나는 오늘 어떤 옷을 입었나요-오늘 입은 옷에 대해 종류와 색상 느낌에 대해 이야기하기-옷의 종류 알아보기-모둠별 대표를 뽑아 옷 이름대기 게임하기

2014강원 국제주제질문

안무-같은 옷의 종류를 말하면 지는 게임

1차시

관찰하기의도 및이해하기

-옷을 입는 이유 생각해보기-때와 장소 목적에 따라 다른 옷의 특징 이해하기

주제질문 -PPT 자료

교육계획서

후반기

- 디자인과 브랜드 lt나를 브랜딩하자gt-ldquo ---은 우리반에서 내가 최고rdquo의 빈말을 채워보며 나만의 개성 나만의 매력을 찾아 나를 꾸밈말을 지어볼 수 있다- 꾸밈말의 자모 크기 위치 등을 기하학적으로 변형시켜 나만의 브랜드로 디자인할 수 있다- 디자인된 브랜드를 염색종이로 오려내 가방에 염색하면 세상에 하나뿐인 나만의 가방을 완성할 수 있다

25~29

- 디자인과 광고 lt대중을 설득하자gt- 대중을 설득하기 위한 수단으로서 광고를 이해하고 광고 목적에 맞는 광고 컨셉을 계획할 수 있다- 다양한 매체를 활용해 광고 컨셉을 표현(제작)할 수 있다- 표현한 결과물을 편집하여 영상을 만들고 발표 할 수 있다

30~34

- 디자인과 미래 lt그림을 그리는 로봇디자인gt- 다양한 로봇을 살펴보고 로봇의 정의에 대해 정리할 수 있다- 영상으로 그림을 그리는 로봇의 동작원리와 구조를 이해한다- 동작원리와 구조를 다양하게 응용하여 그림을 그리는 로봇을 제작할 수 있다

35~38

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0250이지연

예술활동 경력

세부전공 패션디자인

지원분야(세부 분야) 디자인 (업사이클 패션디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 선택교과 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 춘천시 온의동

lt2015gt

청소년 문화의집 팔찌 만들기 공예 초대 강사활동(11월13일)

강원문화재단 문화벨트DMZ 문화다양성 확산 지원 사업양구문화원 lt무지개다리gt프로그램 강사 활동(12월3일8일15일17일)

춘천시 문화재단 시민 참여형 프로젝트lt춘천 놀이-한뼘공중 식물원gt 업사이클링 담벼락 프로젝트 협력 작가 (5월 9일)

2015년 특수교육대상학생 여름방학중 희망누리학교 강사 활동 (7월27일-8월7일)

원주 기후변화대응센터 기후변화 홍보관 초대개인전 전시 -bjet -f everydays 업사이클링 개인전(4월22 ndash 7월31일)

원주 기후변화 홍보관 내 2천명 업사이클링 유리세공 체험 진행(외국인 내국인 포함)

업사이클링 류 청계천 전시 참가 (10월9일- 10월18일)

춘천시 문화재단 주최 들숨날숨 프로젝트 전시 참여 (11월21일- 12월20일)

의정부 청년예술가 프로젝트 전시 참여 작가(12월21일-26일)

lt2014gt

lsquo업사이클을 통한 재활용 패션산업 활성화rsquo 사회적 기업 육성사업팀 최종 채택업싸이클링 공방 lsquo보우보틀rsquo 오픈보우보틀 법인설립

춘천 마임축제 참여 업체 선정(프리마켓 -업사이클 체험교육 행사)

춘천시 자활센터와 협약 체결- 봉재 공방 활성화 프로젝트

전주 국제영화제 행사 참여 업체 선정-업사이클링 유리공예 체험부스 운영

[환경교육협회] 에코희망여행 lsquo해외 친환경 탐방rsquo 워크샵 참여 업체 선정

고성 통일염원 업사이클링 팔찌 만들기 체험 교육 강사 (2박3일 진행)

청소년 문화의집 업싸이클링 팔찌 만들기 체험진행

동네방네 협동조합과 함께하는 꾸러기 탐방단 업싸이클 교육 강사 활동 진행

강동고등학교 청소년 대상으로 유리세공 체험 및 강사활동 진행

(주)더뉴히어로즈 콘싹스와 함께하는 윤리적 패션 서포터즈 강사 활동(10월 25일)

lt 2013gt

핸드메이드 액세서리 공예 개인 작가 활동- 서울 에코프랜들리 느티마켓 녹색장터 페스티벌 참가

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트 합류프로젝트 참여 및 디자인채택

기본정보

예술 및 교육활동경력

교육계획서

학습단계 학습과정 교수학습과정 학습기술 자료 및 유의점

생각하기정의 및 계획하기

- 어떤 목적을 위한 옷을 만들지 생각하기- 각자 만들고 싶은 옷의 목적과 특징을 자유롭게 생각하기- 의견을 모아 모둠에서 디자인하고 싶은 옷 결 정하기

주제 정하기재료 탐색모델 정하기

-포스트잇에 한 장에 하나의 아이디어 적는다 각자 의견을 적고 같은 의견을 모은 후 모둠 친구들과 어떤 옷을 만들지 결정하도록 지도

2-3차시

- 만들고 싶은 옷의 디자인계획하기- 특징에 맞는 옷의 형태 생각하기- 각 부위의 특징 정리하기- 옷 만드는 방법 이해하기- 옷의 특징에 맞는 옷감정하기- 계획한 옷 스케치 완성하기

역할 분담하기모델 정하기

-치수 재는 방법 지도-계획한 디자인에 맞는 재료가 없을 때는 다른 재료를 사용하되 용도나 특징을 말로 설명할 수 있도록 한다

실행하기제작하기(30분)

- 목적에 맞는 옷 제작하기- 옷감(소포지 비닐 등)에 몸 본뜨기- 몸 본 자르고 연결하기- 옷에 모양 꾸미기- 직접 입고 벗어보기- 어울리는 장신구 디자인하기

재료의 사용신체 치수 이해협동과 분업작업

재료의 사용신체 치수 이해협동과 분업작업

평가하기

평가하기감상하기

lt발표하기gt

- 어떤 옷을 만들었나요- 재료는 무엇을 사용하였나요- 장신구는 무엇을 만들었나요- 입고 벗기에 편한가요

lt패션쇼 하기gt- 음악에 맞춰 교실에서 패션쇼 하기

옷의 목적 이야기하기 문제점 토론패션쇼

-교사는 패션쇼에어울리는 음악준비

4차시

통합하기

lt적용하고 응용하기gt- 만든 옷을 소개할 광고 디자인하기 - 옷 만드는 방법을 이용해 만들 수 있는 것 생각해보기

토론하기-타 과목과 연계할 수 있는 활동과 학습 지도

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

옷감재료 모둠별 소포지 2장 색한지 2장 큰 비닐봉지 2장 전체 재료 에어비닐 부직포 여유분

기본재료 꾸미기 재료 디자인계획서

도구 가위 칼 스테이플러 연필 양면테이프 접착테이프 자 지우개 풀 사인펜 색연필

기타 패션쇼 용 음악

공간활용 계획

4인 1모둠 책상 구성

만든 옷을 입고 패션쇼 할 수 있도록 가운데 공간 및 외곽 공간 여유 구성

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중고등부(15-19세)

교육가능 기간 2016년 3월~8월 2016년 6월~12월(분기별 가능)

교육 방향 환경디자인 공예 (일상생활 속 활용 가능한 업사이클링 교육)

주요 교육내용

일상 생활 속에서 버려지는 흔한 소재를 새활용 하여 업사이클링 공예및 디자인 방

법을 배웁니다

-폐 목재 공예 폐목재 악세사리 깨진 유리조각 일회용 아이스컵 원단캔버스 헌옷 등

-기술 교육을 통하여 흥미와 재미를 느끼고 제작 과정을 통하여 변하는 버려지는 것

들을 보며 주변 환경 및 자신을 한 번 더 되돌아 볼 수 있는 계기를 줍니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

-2015년 특수교육대상학생 여름방학 중 희망누리학교 - 중등부 업사이클링 교육 수업 페트병 꽃 풍경 만들기유리세공 브로치 만들기나만의 소품 만들기 -초급희망누리 학교의 경우 특수 교실이었습니다같은 업사이클링 수업이어도 초급과 중급이 나뉘는데 초급을 수업 나간 결과 특수교실 아이들도 수업에 잘 따라왔고 보조 강사 선생님이 일일이 잡아주지 않아도 쉽게 접할 수 있고 스스로 공예를 하는 것에 무척 즐거운 반응을 보았습니다 선생님들께서도 처음에는 수업자체가 어려울 거라고 말씀해 주셨지만 결국 아이들은 스스로가 자르고 붙이고 자발적으로 수업에 참가하는 모습을 발견하고 신기하다 혹은 프로그램 자체에 대하여 더 적극적으로 질문도 해주시고 재료활용 관련 문의와 기타 교육 수업에 연계제안도 해주셨었습니다-원주 기후변화 홍보관 내 관람객 체험 교육-남녀외국인국내인초중고 학생 전연령층기후변화 홍보관 내 관람객들과 사전 예약제 2천여 명 체험 교육을 진행하였습니다국내 유치원 및 초등부에서 단체로 업사이클링 작품 관람과 동시에 체험을 진행 하였는데 대부분 신기해하고 무척 즐겁게 즐기고 프로그램에 대하여 학교측에서 활용이 가능한지에 대한 문의가 더 많았습니다또한 환경 교육 혹은 아이들의 창의력 개발에도 좋다는 평과 관계자 분들께서는 역시나 처음에 생소한 체험이라 의아해 하다가 나중에는 함께 즐기신 분들도 계셨습니다외국인 예약 체험교육생들 역시 단체로 중국쪽에서 방문하셨는데 업사이클링 교육에 대한 평이 아주 좋은 편 이었습니다 재료들을 구해서 본국에 돌아가면 일상생활 속에서도 활용이 가능할 것이라며 전해주셨습니다 이 후 센터에서 세 달동안의 체험을 마무리 하며 이후에 또 한 번 좋은 프로그램을 제안 해 주셨으면 좋겠다고 이야기 해주셨습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

-보다 더 많은 연령층 분들께서 업사이클링 자체가 무척 생소하기 때문에 거부반응이 없지 않았는데 보다 더 좋은 프로그램들과 결과물들을 개발하여 전 연령대들이 모두다 활용 할 수 있게 노력해야겠다는 생각을 하였습니다 -기존에 진행해 오던 프로그램들을 많은 분들게 더 알리고 더 많이 체험수강 하셔서 주위에도 많이 전파 되었으면 좋겠다는 생각이 더 컸습니다

문화예술교육활동

경력

lt2015gt

원주 기후변화대응센터 기후변화 홍보관 초대개인전 전시 -bjet -f everydays 업사이클링 개인전(4월22 ndash 7월31일)

업사이클링 류 청계천 전시 참가 (10월9일- 10월18일)

춘천시 문화재단 시민참여형 프로젝트lt춘천 놀이-한뼘공중 식물원gt 업사이클링 화분 담벼락 꾸미기 프로젝트 협력 작가 (5월 9일)

춘천시 문화재단 주최 들숨날숨 프로젝트 전시 참여 (11월21일- 12월20일)

의정부 청년예술가 프로젝트 전시 참여 작가(12월21일-26일)

lt2014gt

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트 합류프로젝트 참여 및 디자인채택

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

이 지 연 공예디자인 3시간 중고등반(15-19세)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 매일의 업사이클링

수업주제 일상의 새발견 (커피숍에서 먹고 버리는 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 풍경 만들기)

교육목표

- 작업을 하다보면 많은 학생들도 가르치게 되고 또한 많은 교육장과 예술을 배우다보면 전문인과 비전문인으로 나뉩니다사실 비전문인 이어도 무척이나 다양한 가능성이 많은 사람들이 있는데 특히나 전문적으로 교육을 받다보면 교육생 개개인의 성향과 장점을 좀 더 부각시켜 인재 양성을 하기 보다는 문화예술 인재를 체계적이지만 같은 주입식 방식으로만 양성 하는 사례를 많이 볼 수 있었습니다 개인적으로 생각하는 문화예술교육 지향점은 교육 시 힘들더라도 재능이 있는 학생들을 서로 경쟁시키기 보다는 개개인마다의 가능성과 장점을 부각시켜 능력을 향상 시켜줘야 한다고 생각이 듭니다 저는 함께 하더라도 한 사람 한사람에게 눈높이를 맞춰주고 예술 교육을 통한 삶의 질을 향상 시켜주고 싶습니다

기대효과 수업의 효과

- 일상 생활 속에서 한 번 더 활용 할 수 있는 특수 공예 기술 및 디자인 능력이 결합된

기술을 익힐 수 있다

- 학생들의 상상력이나 창의력 개발 및 진로 방향 선택 문제에 있어 경험을 통해 도움

을 줄 수 있다

- 수업이 끝난 후 아이들의 기술 개발 및 예술활동에 이바지 할 수 있는 좋은 계기가

제공 되고 동기 부여가 된다

주요 교육내용

- 버려지는 것들을 자원화 하여 새로운 방법으로 직접 새탄생 시킵니다

- 일회용 컵을 가지고 한정된 것이 아닌 창작형 디자인 작업을 합니다

- 상상한 디자인을 가지고 실현 해 낼 수 있는 수업을 합니다

수업내용

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

1투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 여러개의 컵을 놓고 어떻게 활용하여 기본 틀을 만들것인지 구상작업을 합니다

- 놓여진 일회용 컵 위에 디자인을 구상하여 스케치 합니다

2투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

- 일회용 컵 위에 스케치를 한 후 조각도로 부분만 남겨놓고 입체적으로 표현하여 잘라냅니다

- 일회용 컵 디자인을 모두 다 잘라낸 후 채색 작업및 입체 작업을 진행합니다

- 작업이 다 끝난 후 컵들을 연결하여 처음 구상하였던 형태로 조립 후 채색작업을 진행합니다

- 건조시킨 컵풍경 위에 체인을 조립하여 연결하여 완성 합니다

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - lsquo일상의 새발견rsquo

기획의도

- 학생들이 평상시 일상 생활 속에서 쉽게 발견 할 수 있었던 버려진 펫트병 나무 꽃잎 헌옷 깨진 유리조각 등 기존에 버려진 것이 라는 인식을 새로운 소재로서 탈 바꿈하고 공예 기법을 활용하여 새탄생 시키는 과정 속 일상 생활에서도 활용할 수 있는 방안으로 수업을 진행하고자 합니다 일상 생활 속 자원의 소중함과 자신을 다시 한번 되돌아 볼수 있고 느낄 수 있습니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 아이들의 몸상태를 체크(몸이 불편한 아이들이 있을 경우 교육 프로그램 순서 변경

및 변동사항 체크를 해야 할 것 같습니다)

오리엔테이션

- 첫 수업 시간때 학생들과 평상시 일상생활에서 발견 할 수 있었던 버려지는 것에

대한 사례를 함께 공유한 뒤 연간 교육의 주제를 발표한다 이후 아이들과 함께 소

재에 대하여 이야기를 나눈 후 첫 번째 공예 수업을 진행합니다 1

전반기

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

- 투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

lt액자 소품 만들기gt

- 원단 프레임 위에 만들고자 하는 기초 디자인 드로잉 수업

- 헌옷과 원단을 새활용 하여 다양한 기법 수업

- 자유롭게 바느질+ 공예 작업 및 자수 작업을 합니다

2~6

lt유리세공 브로치-r 자석 소품 만들기gt- 유리세공 방법 및 활용방안 전달 - 유리 브로치자석소품 제작- 목공예 팔찌반지 만들기- 폐목재를 활용하여 나무 반지와 팔찌 디자인 수업- 각인 새기기 작업 및 세공 수업- 나무의 표면을 매끄럽게 해줄 채색 수업

7~13

중반기

lt업사이클링 가방 만들기gt

- 헌옷 및 자투리 원단을 활용하여 만들 가방 디자인 수업

- 기초 도구사용 방법 및 패턴 디자인 수업

- 헌옷을 배열하는 재단 작업 및 봉재 수업

lt업사이클링 가방 악세사리 만들기gt

- 자투리 원단을 활용한 열쇠고리 디자인 수업

- 원단을 활용한 기법 수업

- 악세사리 만들기 수업

14~24

후반기

lt버려진 현수막으로 디자인 필통 만들기gt

- 나만의 디자인 드로잉 작업

- 입체 패턴 수업

- 폐 현수막을 활용하여 디자인 부분의 현수막 디자인 배열 수업

- 재단 및 봉재 수업

25~29

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

미술

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

작업지시서(A4 디자인양식 출력본) 조각도 셋트 일회용컵 체인 부자재(오링 오링반지) 니퍼 촛불 글루건

공간활용 계획

6명씩 그룹을 만들어 책상을 연결해 놓고 작업을 진행 할 예정입니다

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중 고등(전학년)

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 한국화(인물화 위주)의 우수성 및 정신성 교육

주요 교육내용

아는 하임(Arnheim)에 의하면 ldquo어떤 순간에 대상을 관찰하는 일은 언제나 그가 전에

본 것 생각한 것 배운 것들에 영향을 받는다라고 하였다 이는 인간이 환경의 지배

를 받는다는 것을 반증하는 말이다

올해 중학생들을 대상으로 한국화 수업을 진행하였고 학생들을 통해서 한국화에 대

하여 물어보니 몇몇 학생만이 난 그리는 거요 먹으로 하는 거요 라는 대답만을 들

었을 뿐 한국화에 대해 제대로 인식하지 못하고 있다는 것을 알 수 있었습니다 현재

초 중 고등 교육 현장에서의 미술교육은 서양 교육 방식에 초점이 맞춰져 있으며 이

에 따라 학생들은 우리 본연의 한국화를 접할 기회가 적어짐에 따라 우리 본연의 그

림은 고리타분하고 어려운 것으로 인식하고 있다고 생각됐다

본인은 동양미술의 관점에서의 교육을 통하여 학생들이 보다 한국화의 우수성과 그

정신성을 가르쳐야 하는 의무를 가지며 인물화 위주의 (풍속화 초상화 공실 인물화)

교육을 진행할 예정이다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 주위 대부분의 학생들이 한국화에 비해 서양화에 친숙함을 표현하였는데 이는 평소 주위에서 한국화작품을 쉽게 접할 수 없음에 따른 결과였다

- 한국화에 대한 호기심 유발한국화에 대한 이론적 지식 습득 및 전통기법 습득으로 쉽게 접해보지 못 했던 새로운 재료와 기법을 통해 미술활동에 대한 흥미를 유발하였다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 한국화에 대한 호기심이 없는 아이들에게 새로운 주제와 방법을 제시해줌으로써 한국화에 대해 조금씩 알아가고 흥미를 가져다주었습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0917 이재선

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 한국화 중국화(공필인물화)

지원분야(세부 분야) 미술(한국화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중 고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 애막골길

2013 진고전(서울 영아트갤러리) 2013220~26

2013 여백전(춘천미술관)20131122~1128

2014 강원대학교미술학과교수작품전

(춘천 강원대학교 갤러리백령) 20141014~1020

2014 강원풍속화전(춘천문화원)20141124~1128

2015 lsquo단오풍경 부채그림展rsquo(춘천송암아트리움) 2015 6 10 ~ 630

2015 강원청년작가전 (홍천)홍천미술관2015911~927

2015 여백전(춘천미술관)20151017~1025

2015 가인더갤러리 메이유 초대 작품전(파주)2015115~20151205

강원대학교 문화에술대학 미술학과 조교 lt기간 20130901~2015831gt

홍천 서석중학교 자유학기제 강사 lt기간 2015817~1231gt

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재선 미술(한국화) 2시간 중 고등(전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 조선시대 풍속화 패러디하기

수업주제 조선시대 풍속화 중 한 점을 선택하여 현 실상에 맞게 재구성하여 그리기

교육목표

우리 전통 본연의 화법을 이해하고 알아가며 기존 작품에 새로운 상상을 접목하여 자신만의 기발하고 새로운 생각을 표현으로 끌어내는 과정을 통해 한국화에 대한 흥미를 유발한다

기대효과 수업의 효과

- 한국화 전통작품의 재구성을 통한 스토리텔링 능력 배양 및 표현기법 학습

- 조선시대의 풍속화를 현대에 맞게 재해석함으로써 과거와 현재의 연대감 배양

주요 교육내용

조선시대 대표 풍속화를 한 점 선정하여 자신의 상황에 맞게 재구성한다

수업내용

조선시대 대표 풍속화 작가인 김홍도 신윤복 김득신 신한평 등 작가의 그림 감상 및 표현기법 제작 배경을 알아보고 다양한 풍속화 작품 중

한 점을 선정 본인의 상황에 맞게 스토리텔링하고 다양한 표현기법을 통하여 새로운 작품을 구상한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

전통화법과 각자의 상상력이 결합되어 위트 있고 흥미로운 각자의 결과물이 나타날 것이다

준비물 및 필요물품

화선지 붓 먹물 아교 한국화물감

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 -한국화 인물화(풍속화 초상화 공필인물화) 알아가기

기획의도

학생들과 함께 한국화에 대해 논의하고 작품 감상 및 이론 학습을 통하여 지식 후 전통 한국화작품 모사와 현대에 맞게 패러디하는 과정을 통하여 어렵지 않게 한국화를 받아들일 수 있게 학습을 진행

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 수업재료 준비 및 수업 공간 가능 여부 조율

오리엔테이션 - (한 중 일 인물화 작품 소개 및 서양 인물화의 차이점 강의 ) 1

전반기

lt주제 한국화 재료 및 특성에 대해 알아보기gt

2주차 한국화에서 사용되어지는 재료(먹 아교)를 이용해서

작품 만들기

3주차 한국화에서 사용되어지는 재료(분채 물감 호분 석채 등)를

이용해서 작품 만들기

lt주제 풍속화 따라 그리기(모사)gt

4주차 (풍속화 모사) 작품 감상 및 작품 선정

5주차 초안(밑그림)만들기

2~5

6주차 초안(밑그림)에 선 연습7주차 초안(밑그림)에 선 긋기8주차 백묘지 위에 채색하기9주차 백묘지 위에 채색하기10주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

6~10

중반기

lt주제 조선시대 풍속화 패러디하기gt

11주차 패러디할 작품 선정 및 스토리텔링하기

12주차 초안(밑그림) 그리기

13주차 채색하기

14주차 채색 완성 및 작품설명

lt주제 친구 초상화 그리기gt

15주차 조선시대 제작되어진 초상화 감상 및 제작 방법 설명

16주차 한 선으로 친구 얼굴 그리기(초상화)

17주차 그릴대상 탐구 및 밑그림 그리기(전통기법을 기초로)

18주차 화선지에 아교 포수하기(화선지 코팅작업)

19주차 화선지에 선 긋기

20주차 화선지에 선 긋기

11~20

후반기

21주차 백묘지에 채색하기

22주차 백묘지에 채색하기

23주차 백묘지에 채색하기

24주차 백묘지에 채색하기

25주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 전학년 (8~13세)

교육가능 기간 2013년 3월~현재

교육 방향 각 학년별 학생들의 감성과 표현 능력에 맞는 다양한 미술활동을 통해 창의적이고

체계적인 미술수업을 되도록 한다

주요 교육내용

미술의 이해 체험 표현 감상의 4영역을 기준으로

1 다양한 표현과 특징을 이해하고 효과적으로 표현하도록 한다

2 느낌과 생각을 창의적으로 표현하고 소통할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 한다

3 자신과 주변에 대한 미적 감수성을 기르며 미술문화를 애호하고 존중하는 태도를

기를 수 있도록 한다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 작품에 대한 흥미와 관심을 가지게 되어 기본적인 미술용어와 뜻을 이해할 수 있게 되었다

- 자신과 친구들의 작품에 대한 느낌과 생각을 자유롭게 이야기 할 수 있다

- 표현활동에서 주로 다루어지는 기본적인 재료나 표현기법 용구의 올바른 사용법을 익힐 수 있다

- 관찰 경험 상상 등의 방법으로 표현된 다양한 주제를 표현할 수 있다

- 생활 속에서 미술이 활용되는 예를 찾아보고 다양한 시각문화에 관심을 가질 수 있게 되었다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 미술은 학생 개개인의 내재된 꿈과 경험 다양한 시각문화의 경험이 중요하고 학생을 간섭하거나 강요하는 수업이 아닌 개개인의 상황에 맞게 개별화 지도를 통한 교육이 이루어져야 한다고 생각한다 - 학년 단계별 특징을 잘 이해하여 수업현장에서의 개입이 철저히 준비되고 시행되었다고 생각한다

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0076 전선아

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 섬유미술(도예)

지원분야(세부 분야) 미술(서양화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 효자3동

기본정보

예술 및 교육활동경력

근무기간 직장명 근무부서 담당업무

2015831~현재 상지대학교 생활조형디자인(공예) 상지대학교 외래교수

201334~현재 201334~현재 석사초등학교 미술강사

201535~현재양구 임당초등학교 방과 후 창의

미술임당초등학교 창의미술강사

201436~ 20141218 양구 비봉초등학교 비봉초등학교 창작미술 강사

201492~현재 임당초등학교 미술심리치료 미술치료

2013824~ 20141218양구 임당초등학교 토요방과 후

활동 임당초등학교회화강사

2013318~ 201526석사초등학교병설유치원 방과 후

특성화활동석사초병설 유치원 미술강사

날짜 전시회 장소

2014113 ~ 117 홍익대학교 석사학위청구전 홍익대학교 현대미술관

20141018 ~ 112낙동강 다원예술제 54인 특별

기획전대산미술관

20142 ~ 66 제33회 홍익대학교 섬유미술

대학원전홍익대학교

2013330 ~ 530 시간과 색의 만남 진부령미술관

2014129 익산한국공예대전 (입선) 익산시 솜리문화예술회관

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

전선아 미술 50분 중학생(13~16)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 연필의 종류와 명암

수업주제 기본인 연필의 종류와 의미를 알도록 하며 연필로 명암을 나타낼 수 있도록 한다

교육목표 - 묘사의 기본인 연필의 종류를 안다- 무채색의 연필을 이용하여 여러 단계의 명암을 나타낼 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 연필심의 굳기(딱딱함과 부드러움)에 따라 쓰임새가 다름을 안다

- 연필의 종류와 힘의 변화에 따른 명암을 여러 단계로 나타낸다

주요 교육내용

- 연필의 종류와 용도(H HB 2B 등)

- 소묘의 기초인 연필의 사용방법

- 단색을 이용한 여러 단계의 명암 표현 방법 자연스러운 그라데이션의 표현

수업내용

도입(15분)

- 인사를 나눈다

- 연필에 대해 알고 있는 지식에 관해 물어본다 (왜 연필의 이름이 H나 B F등이 붙을까 알파벳 뒤의 숫자는 무엇을 의미할까 등)

- 연필의 종류와 의미 용도를 가르쳐주고 확인한다

전개(30분)

- 연필로 명암을 표현할 수 있는 단계표현을 위해 자를 준비한 후 10times20cm(2cm칸 10개)의 표를 4개 1개의 표엔 칸 없이 그리라고 한다

- 다 그린 후 연필 종류(2H H B 4B)별로 명암을 표현하는 방법을 알려준다

- 차례로 10단계를 표현하도록 하고 나머지 한 개의 표엔 (10칸 없이)자연스러운 그라데이션도 해보도록 권유한다

정리 (5분)

- 각자가 표현한 연필의 명암에 대한 생각이나 느낌을 이야기 해 본다

- 연필의 종류에 대한 인지의 재확인과 정리 인사하고 마무리한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

10단계이상의 명암단계 표현한 툴 그라데이션

준비물 및 필요물품

여러 종류의 연필 4절 캔트지 지우개 자

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 미술의 이해와 표현 감상이 통합된 미술교육이 되도록 한다

기획의도

- 미술의 다양한 기법과 재료를 이해할 수 있도록 하며 미술활동을 통하여 자신의 감정과 느낌을 자유롭게 표현하도록 진행하고자 한다 다양한 미술활동이 잠재되어있는 학생들의 심리상태를 표출하여 정신적 신체적인 안정감을 얻는 긍정적인 매개체가 될 수 있도록 하는 교육을 하려고 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생들의 대체적 성향 파악 (환경적 성향)

- 다양한 활동의 시설 가능성 여부

오리엔테이션 1 연필의 종류와 명암 1

전반기

2 색의 표현

3 물체의 기본형

4 기본형을 이용한 정밀묘사

5 봄의 색을 이용한 콜라쥬

2~5

6 수채화의 표현기법7 수채화를 이용한 나무의 표현방법8 판화(종류와 기법)9 판화(고무판화 또는 목판화 동판화 등)10 빈센트 반 고흐(감상 관찰 재료기법표현)

6~10

중반기

11 우리나라의 민화

12 만다라(디자인)

13 마블링을 이용한 표현

14 유화의 표현방법

15 조소

16 손가락석고(재료기법표현)

17 신문지를 이용한 바구니

18 초상화

19 만화(표현기법)

20 모자이크

11~20

후반기

21 냅킨아트(재료기법표현)

22 실크스크린

23 염색

24 비누(만들기)

25 나만의 캐릭터

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년 초등학교 고학년

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주어 자신의 잠

재 능력을 최대한 발휘할 수 있는 학생을 육성하는데 목적을 두고 교육함

주요 교육내용

저학년은 재료탐색과 표현기법 위주의 창의력수업 고학년은 소묘 수채화 판화 조

소 디자인 종이접기 공예 등 장르별로 다양하게 이루어집니다

공예 파트에서는 불빛이 반짝반짝~ 하늘을 나는 열기구 만들기 동화속 예쁜 과자집

만들기 신기한 로봇 휴지함 만들기 스텐실 기법을 이용한 나만의 가방만들기 등 을

교육하였습니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 특히 공예에 대한 관심과 흥미가 높아 늘 인원이 초과될 만큼 아이들이 좋아하고 재미있어함

- 학교에서 매년마다 전시회를 통해 아이들의 작품이 공개됨으로써 좋은 반응을 얻으며 매년마다 꾸준히 개강되는 과목임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 아이들과의 에너지 넘치는 소통을 통하여 미술을 바라보는 관점이 달라졌으며 순수와 과정을 중시하게 되었다

- 미술활동을 통해 아이들 마음의 성장이 함께 자라고 닫힌 마음이 열릴 때 가장 큰 보람을 느꼈다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0729 조성이

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 금속공예학미술교육학

지원분야(세부 분야) 미술(미술교육)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 유

지원교육대상 초등중고등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 사농동

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

조성이 공예 2시간 초등

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 창의력 토탈 공예

수업주제 동화 속 예쁜 과자 집 만들기

교육목표 - 다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자 집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력을 키울 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 아이들의 흥미가 높고 적극적이며 참여도가 높고 재미있어 함

- 공예를 쉽고 재미있게 즐김으로써 자유롭고 창의로운 수업에 대한 기대가 커짐

주요 교육내용

- 집의 몸체 세우기(건축학적인 조형요소와 균형감)

- 지붕 만들기-집의 형태가 잘 나올 수 있도록 하되 무너지지 않도록 주의(전체적인

균형과 조화)

- 정원 꾸미기(율동감 있는 장식적인 표현)와 눈 뿌리기(겨울의 느낌을 표현)

수업내용

헨젤과 그레텔 이야기에서 과자 집 발견하는 장면 연상시켜 주기lt기본활동1gt 참고작품 보고 이야기하기- 참고 작품을 보고 어떤 재료 어떤 순서로 만들어졌는지 이야기하기lt기본활동2gt 만드는 방법 소개하기- 다양한 모양의 과자 (몸체로 쓸 것과 지붕으로 쓸 것 등 만들 집을 상상하며 과자 고르기) 선택하기- 장식용 캔디나 마시멜로 등 집틀 완성 후 예쁘게 꾸밀 장식 재료 고르기- 집의 몸체 세우기- 지붕 만들기- 정원 꾸미기- 하얀 눈 뿌리기

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

정원이 예쁜 개성 있는 과자집 완성

준비물 및 필요물품

여러 가지 다양한 모양의 과자 장식데코 물엿 은박접시 은박지등

공간활용 계획

조별 수업이 가능한 큰 테이블과 물 사용이 원활한 넓은 공간

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 창의력 토탈공예

기획의도

창의력 토탈 공예교실은 감성 지능(EQ)개발을 위한 조형교육 프로그램을 마련하여 어린이들에게 여러 가지 주제 기법 재료 등을 제공하여 느끼고 생각할 수 있는 기회를 주어 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주는 매우 중요한 활동입니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 수업 가능한 학년과 인원 체크

- 공예활동이 가능한 공간 여부 체크

오리엔테이션- 공예수업에 관한 전반적인 내용 설명과 앞으로 진행될 수업 모형을 보여줌으로

써 앞으로 진행될 수업에 대한 흥미와 기대감을 높인다1

전반기

- 여러 가지 색깔로 변하는 입체 별 만들기-별을 입체적으로 만들고 전구를 설치함

으로써 상상력 및 입체 조형능력 향상

- 신기한 로봇 휴지함 만들기-여러 색의 박스 위에 다양한 재료를 이용하여 로봇을

입체적으로 표현하고 빛을 연결하여 실용성을 살린 휴지함 만들기

2~5

- 동화속 예쁜 과자집 만들기-다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력 향상- 스탠실 기법을 이용한 가방 만들기-염색 물감을 이용하여 여러 무늬를 스탠실 기법으로 찍고 염색용 마카와 크레용으로 예쁘게 그림을 그려 완성- 불빛이 반짝반짝~하늘을 나는 열기구 만들기-여러 색의 허니컴 종이와 알록달록 한 바구니를 이용하여 하늘을 나는 열기구를 입체적으로 만들고 조명 설치하기

6~11

중반기

- 모기를 쫒는 허브 목걸이 만들기-비즈와 인체에 무해한 야자수 열매에서 추출한 향과

허브향을 이용하여 모기를 쫓는 목걸이 개성 있게 만들기

- 예쁜 별과 하트 비누-여러 색의 솝클레이를 이용하여 하트와 별 모양으로 비누 형태를

만들고 예쁘게 장식하여 포장하기

- 크리스마스 팔찌 만들기-레드 화이트 그린 골드의 크리스마스 칼라의 구슬과 산타 별

선물 천사 큐빅 등의 장식으로 예쁜 팔찌 만들기

12~17

후반기

- 산타 양말 만들기-양말 모양의 부직포를 바느질 한 후 솜과 여러 가지 모양의 스

팽글 크리스마스 장식 등을 이용하여 산타 양말 만들기

- 생크림 케이크 만들기-시트와 생크림 생과일 과 초콜릿 등 장식 데코로 예쁘게

장식하여 나만의 케익 만들기

- 발렌타인 초콜릿 만들기-여러 가지 맛의 초콜릿을 녹여 초콜릿 틀에 부은 후 장

식 데코로 예쁘게 장식하여 포장하기

18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 나의 이야기

기획의도 ( 3~5줄 내외)

- 공예를 통해 자신을 되돌아보고 꿈꾸는 미래를 구체적으로 생각하고 그리는 시간을 가진

다 자신의 기억을 현실화 시키는 작업을 통해 생각하는 것만이 아닌 행동하는 법을 알려주

어 어떠한 일에서든 자신감을 가질 수 있도록 도움을 준다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 아이들의 성향 파악

오리엔테이션- 자신을 돌아보고 미래를 그리는 시간(동영상 활용)- 이름표를 만들며 자신을 소개하고 꾸며본다

1

전반기

- 교육주제 다함께 수업 이름 정하고 입체글자 만들기 (설치미술+공예)- 교육주제 나는 아기 새싹 (공예+자연)- 4회 차４계절에 대해 배우고 자신의 사진을 오려 스케치 북에 붙인 후 배경을 염색된 쌀을 이용하여 4계절을 표현한다 - 5회 차 옥수수알갱이가 팝콘이 되는 것을 보여주며 아이들과 함께 튀긴 팝콘으로 도화지에 자신의 나무를 꾸며본다

2~5

- 교육주제 반짝반짝 빛나는 나 (설치미술+공예)

- 6회 차 캔을 이용하여 캔들 홀더를 만든다

- 7회 차 병과 조명을 이용하여 조명을 만든다 만든 작품으로 빛나는 우주를 교실에 꾸며본다

- 교육주제 나는 선물 (꽃+공예)

- 8회 차 모두의 사진을 전지에 붙인 후 꽃잎을 따서 꽃으로 사진들을 꾸미며 행복

한 단어 말을 친구들에게 선물한다

- 9회 차 비닐 옷을 포푸리 꽃 색종이 끈 리본 등 여러 가지 제료로 옷을 꾸미고 입는다

자신이 향기 나는 옷을 입으며 향기로운 사람이 된다

- 10회 차 부모님께 드릴 압화 카드를 만든다

6~10

중반기

- 교육주제 음악을 듣고 쑥쑥 (공예+음악)

- 교육주제 따뜻한 온기 속에서 태어나는 미술 (미술+염색)

- 13회 차 작은 사각 나무 틀을 만들고 실크를 세제에 빤 후 나무틀에 고정시킨다 파

라핀염색은 어떻게 하는 건지 설명(ppt활용)

- 14회 차 본격적으로 파라핀 염색을 한다 그리고 싶은 그림을 천에 그리고 색을 나

누어 칠하는 방법 색의 톤을 바꾸는 방법을 배운다

- 15회 차 새로운 천을 직접 고정하고 그 위에 자신의 스타일대로 원하는 것을 그리

고 염색한다

- 교육주제 조화로운 색의 조합 (미술+직조)

- 16회 차 종이로 다양한 색의 조합에 대해 배우고 천에 대해 배운다 직조 방식으로

만든 것으로 나의 옷을 만든다

- 교육주제 유명한 공예작가의 공예작품을 보며 목소리 내기 (공예+토론)

- 교육주제 키스해링의 작품 재해석하기 (미술+공예)

- 교육주제 나를 보는 시간 (공예+미술)

- 28회 차 나만의 거울 만들기 자연 재료를 이용해 거울을 꾸며본다

- 29회 차 나 만들기 나의 표정 옷 신발 행동 등을 다양하게 그리고 손이 움직이다

스톱 하면 멈춘 손의 그림을 하나로 그리는 시간

11~30

후반기

- 교육주제 나만의 브랜드 간판 만들기 (미술+디자인)

- 30회 차 자신을 알리는 간판을 디자인하여 그린다

- 31회 차 디자인한 간판을 종이로 직접 만들어본다

- 교육주제 나만의 책 만들기(미술+편집디자인)

30~35

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0457 이은경

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 공예

지원분야(세부 분야) 공예(섬유)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 초등중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원 원주시 흥업면 북원로 1600

대한민국미술대전 공예(염색) 특선

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

디자인

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

이은경 공예 총 6시간 초등(전 학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 따뜻한 온기 속에서 태어나는 미술 (미술+염색)

수업주제 파라핀 염색 을 통한 섬유공예활동

교육목표 - 다양한 재료와 도구로 그림을 그릴 수 있다는 것을 알려주며 이를 통해 사물을 보는 시각과 생각을 넓히는데 도움을 주고자 한다

기대효과 수업의 효과

- 생각의 확대

- 도전정신

주요 교육내용

- 파라핀 염색

- 직접 만든 재료

- 다양한 도구를 통한 그림 및 공예수업

수업내용

- 13회 차 작은 사각 나무틀을 만들고 실크를 세제에 빤 후 나무틀에 고정시킨다 파라핀염색은 어떻게 하는 건지 설명(ppt활용)

- 14회 차 본격적으로 파라핀 염색을 한다 그리고 싶은 그림을 천에 그리고 색을 나누어 칠하는 방법 색의 톤을 바꾸는 방법 파라핀 빼는 법을 배운다

- 15회 차 새로운 천을 직접 고정하고 그 위에 자신의 스타일대로 원하는 것을 그리고 염색한다 131415회 차의 그림들을 모아 종이에 붙여서 책으로 만든다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

개인의 염색작품 책

준비물 및 필요물품

다리미 드라이기 파티쿠커 파라핀 붓 염료 실크 그릇 신문지 나무 압정 못 망치 세제 종이 냄비 찜기

공간활용 계획

조별활동으로 진행한다

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년1~4학년

교육가능 기간 2014년 3월~2015년 12월

교육 방향 나만의 책을 만들며 독서와 글쓰기능력을 향상 시킨다

주요 교육내용

독서활동 후 학생들은 여러 가지 모양과 다양한 기법을 이용한 나만의 책을 제작하

며 책의내용을 다시 한 번 생각하게 되고 만드는 과정에서 더 오래 기억에 남을 수

있게 됩니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 글쓰기를 어려워하고 책 내용을 편집하는데 어려움이 있던 학생들이 수업이 진행되면서 점차 독서 활동에도 적극적이 되고 다양한 방법을 배우며 책 만들기에 흥미를 보이게 됩니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 학생들이 흥미를 가질 수 있도록 여러 가지 모양의 책을 만들려고 노력하였고 아이들 스스로 책을 디자인하며 점차 발전하였습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0538 한은경

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 생활미술(시각디자인)

지원분야(세부 분야) 디자인(북디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 원주시 반곡동 혁신로 92

2015 강원대학교 lsquo감자범벅 예술범벅rsquo 디자인파트 보조강사

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

한은경 북디자인 50분 중고등 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 캐릭터북 만들기 (팝업북)

수업주제 책속의 캐릭터로 책을 만들자

교육목표 - 학생의 개성을 드러날 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 책을 읽으며 내용을 집중하여 독서활동을 하게 된다

- 나만의 책을 만들며 자존감을 높일 수 있고 집중력을 향상 시킬 수 있다

주요 교육내용

- 책속 캐릭터를 알아갈 수 있다

- 책의 내용에 집중 하게 된다

- 책 만들기 과정에서 학생의 개성을 표출할 수 있다

수업내용

1 책속에서 캐릭터를 정한다2 120g A4용지의 중앙에 캐릭터를 머리부터 발까지 그려준다3 캐릭터를 가위로 오려준 후 팝업이 될 수 있도록 접어준다4 배경을 그려준 후 다른 색지에 책의 줄거리를 적어준다5 두 장의 색지를 붙여주고 보드에 표지를 만들어 제목을 써서 책을 완성한다6 학생이 만든 책을 다른 학생들에게 설명하는 시간을 갖는다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

주인공이 있는 책 색지 색연필 사인펜 가위 풀 보드 천

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 나만의 책 만들기

기획의도

- 세상의 하나뿐인 lsquo나만의 책rsquo을 만들며 자존감을 높일 수 있게 된다- 책을 집중하여 읽는 습관을 갖게 되고 다양한 기법을 알게 되어 책을 만드는 과정에 응용할 수 있게 된다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생의 학년과 인원을 체크한다

- 앞으로 진행될 수업의 내용을 선생님과 이야기한다

오리엔테이션- 학생들에게 북디자인이 무엇인지를 충분히 설명한다

- 앞으로 진행하게 될 수업내용에 대하여 학생들에게 이야기한다 1

전반기

- 접기를 이용한 책 만들기

- 아코디언북 병풍북 샌드위치북등 북디자인에서 가장 쉽게 접할수 있는 접기 방

법을 이용하여 책 디자인을 한다2~5

- 팝업북 만들기- 팝업북을 이용한 책 디자인으로 학생들이 좀 더 흥미를 가질 수 있도록 다양한 방법을 이용한 팝업북을 만들게 된다

6~11

중반기- 바인딩을 이용한 책 디자인

- 여러 가지 바인딩 방법을 알게 되고 응용하여 책을 만들게 된다

- 다이어리 앨범 등

12~17

후반기- 지금까지 배운 북디자인을 바탕으로 학생들이 자신이 만들 책을 디자인하고 내

용을 디자인하여 세상에 하나뿐인 lsquo나만의 책rsquo을 만들게 된다 18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험

1) 교육개요

교육가능 교급 중학교 3학년

교육가능 기간 2015년 3월~12월

교육 방향

생활 주변의 디자인 사례를 감상함으로써 디자인 분야에 대한 전반적인 특징을 이해

할 수 있는 교육을 실시한다 lsquo쉽고 재미있는 디자인rsquo lsquo생활 속의 디자인rsquo을 이해하고

창의적 사고와 표현의 즐거움을 일깨워 흥미부여 및 진로에 대한 선 경험을 쌓을 수

있도록 한다

주요 교육내용

[프로그램명 장난감디자인_육면체퍼즐디자인(5차시)]

lt문제이해gt

- 퍼즐의 다양한 종류를 살펴보고 퍼즐의 정의를 알아본다

- 정육면체의 특징을 살펴보고 정육면체 9개를 이용해 6가지 그림을 맞출 수 있는 퍼

즐 만들기 방법을 이해한다

lt문제해결gt

- 다른 모둠이 맞추기 어려우면서도 재미있는 정육면체 퍼즐의 주제를 정한다(과일

동물 추상화 등)

- 퍼즐의 주제에 맞는 그림을 다양하게 스케치한다

- 스케치안 중에서 6면에 들어갈 그림을 완성하고 조각낸다

- 정육면체 전개도를 제작하고 접어서 완성한다

- 정육면체에 조각그림을 붙인다

- 육면체를 섞은 후 퍼즐을 맞춰 본다

lt평가통합gt

- 각 모둠별 정육면체 퍼즐의 주제를 발표하고 재미있을 것 같은 모둠의 퍼즐을 골라본다

- 다른 모둠과 퍼즐을 교환하여 맞추어본다

- 모둠 대항 퍼즐 맞추기 게임을 한다(정해진 시간에 가장 늦게 맞추는 팀이 탈락하

는 방식으로 한 팀이 남을 때까지 경기)

- 우승팀과 준 우승팀에게 시상한다

- 퍼즐을 이용한 놀잇감에 대해서 더 알아본다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0877이재민

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 컴퓨터그래픽전공미디어영상전공디자인매니지먼트전공

지원분야(세부 분야) 디자인(시각디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 퇴계로

201211-2015 04 (주)아이디어키즈 디자인연구소 실장

lt교사 디자인직무연수gt

- 서울디자인재단 초중등학교 창의디자인교육 교사 직무연수 201301

lt일반인 디자인교육gt

- 문화예술교육사 디자인과정 강사 인하대 2013~2015 디자인교육프로그램 및 교재교구개발

- 강현중학교 디자인수업 서울 동작구 201403~201412 3학년 미술과 1차시를 디자인수업으로 진행

lt대학교 디자인강의gt

- 계원예술대학 어린이디자인전공 겸임조교수 201303~201403 발상과표현 디자인교육 교재교구개발

- 계원예술대학 어린이디자인전공 외래교수 201009~201302현재

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 생활과 디자인

기획의도

생활 주변의 디자인 사례를 감상함으로써 디자인 분야에 대한 전반적인 특징을 이해할 수 있는 교육을 실시한다 lsquo쉽고 재미있는 디자인rsquo lsquo생활 속의 디자인rsquo을 이해하고 창의적 사고와 표현의 즐거움을 일깨워 흥미부여 및 진로에 대한 선 경험을 쌓을 수 있도록 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)

교육내용 및 방법 조정을 위해 담당자 사전 미팅

- 교육 참여인원 및 인명부 확인

- 교육 성과물 전시 여부 및 규모 일정 등 확인

- 교육 장소 및 기자재 준비여부 확인(프린트 및 복사 지원여부)

- 재료비 및 도구 지원 범위 및 예산 확인

오리엔테이션- 연간교육내용 및 디자인수업에 임하는 나의 태도를 다짐한다

- 디자인적 사고(다르게 보기 다르게 생각하기)를 이해한다

- 디자인의 정의에 대해 스스로 생각하고 적어본다

1

전반기

- 창의적으로 생각하고 표현하기 lt변화하는 이야기gt

- 하나의 도형에 서로 다른 의미를 부여할 수 있음을 이해하고 다양한 관점의 차이

를 디자인할 수 있다(참조_고마가타 가츠미)

2~4

- 생활 속 디자인의 모습 관찰하기 lt디자인의 이해gt - 각 모둠별로 다양한 디자인그림카드를 이용해 같은 디자인분야끼리 분류해보고 어울리는 디자인분야를 네이밍해 볼 수 있다- 발표와 평가를 통해 디자인분류 및 네이밍이 잘 되었는지 스스로 평가하고 수정할 수 있다

4~8

중반기

- 디자인과 이야기 lt단순한 도형으로 동화 그리기gt

- 점middot선middot면을 이해하고 나의 감정을 점middot선middot면으로 표현할 수 있다

- 모둠별로 전래 동화를 10개의 장면으로 요약하고 각 장면을 기하학 도형을 이용

해 디자인할 수 있다

8~11

디자인과 생활 lt나를 귀찮게 하는 물건gt

- 생활 속 제품들을 살펴보며 왜 디자인되었는지 생각해본다

- 나를 귀찮게 하는 물건 100가지를 찾아보고 모둠별 토의를 통해 디자인을 바꿔

보고 싶은 물건을 결정한다

- 결정한 물건의 문제점을 정리하고 해결하기 위한 방법을 찾아 물건을 다시 디자

인할 수 있다

12~15

디자인과 패션 lt나를 표현하는 옷gt

- 옷의 종류와 옷을 입는 이유에 대해 말할 수 있다

- 시간과 장소 목적에 맞는 옷에 대해 이해하고 입고 벗을 수 있는 옷을 디자인 할 수 있다

16~19

디자인과 장난감 lt육면체퍼즐 디자인gt

- 정육면체의 특징을 살펴보고 정육면체 9개를 이용해 6가지 그림을 맞출 수 있는

퍼즐을 디자인할 수 있다

20~24

2) 교육 성과 및 효과

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 참여자 반응 및 변화- 시각적이고 구체적 표현을 요하는 수업보다 본 프로그램처럼 입체적이고 단순 조형 활동에 참여자들이 더 흥미를 느끼는 것으로 평가됨- 모둠에서 수행해야 할 활동이 세분화 되어 있어 열외 되는 모둠원 없이 모두 활동에 참여함 - 모둠활동의 결과로 반 구성원 간 친밀도가 높아짐- 게임에서 우승한 모둠에서 받은 과자를 다른 친구들과 나누어 먹으며 즐거운 마음으로 수업을 마무리 함- 부정적 반응- 게임에서 1등하고 싶은 욕구가 강한 친구들의 경우 상심을 많이 함- 관계자 반응 및 변화- 참여자 만족도가 높고 결과물의 전시효과가 있어 학년말 과목별 실적 전시에 전시물로 채택함- 전체적인 참여자들이 적극성과 몰입도가 높아진 것에 대해 긍정적으로 평가함- 관계자가 직접 게임에 참여하는 등 적극적인 태도를 보임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 각 모둠원이 모두 적극적으로 참여할 수 있도록 참여자의 수준을 고려하여 매 차시 수업의 난이도를 조정할 수 있는 유연성이 향상됨- 불특정 다수의 참여자를 대상으로 하는 경우 특히 시각적 표현에 어려움을 갖는 참여자들이 많은 경우 전체적인 수업의 난이도를 하향 조정하고 표현하는 재료에 있어 평면보다는 입체적 재료를 복잡한 교재 및 교구보다는 단순하면서 다양한 결과물을 얻을 수 있는 교재교구 개발이 필요함을 느낌- 디자인은 내적동기가 많이 필요한 분야로 불특정 다수가 참여하는 수업에서는 게임요소나 깜짝 선물 등 수업의 참여 동기를 높이기 위한 외적 강화요소 적절히 사용해야 할 필요성을 다시 확인함- 참여자가 이해할 때까지 반복하여 설명하며 변화를 기다리는 인내심이 더욱 많이 필요함을 느낌

교육계획서교육계획서교육계획서교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재민 디자인 4차시 중학교 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 나를 표현하는 옷

수업주제 옷은 옷을 입는 사람의 상황이나 시간 장소에 따라 모양이나 색깔 기능이 달라진다 언제 어디에서 어떤 이유로 옷이 필요한지 생각해 보면 목적에 맞는 옷을 디자인할 수 있다

교육목표 -옷의 종류와 옷을 입는 이유에 대해 말할 수 있다 -나 우리 또는 그들에게 필요한 옷을 디자인하고 솜씨를 자랑하는 패션쇼를 할 수 있다

기대효과 수업의 효과

lt탐색체험gt

-옷은 시간 장소 상황에 맞게 착용해야 한다는 점을 이해할 수 있다

-옷은 시간 장소 상황에 따라 다른 디자인이 필요함을 이해할 수 있다

lt발견인식gt

-나뿐만 아니라 우리 또는 그들에게 필요한 옷을 생각해봄으로써 디자인의 기능성과

사회성 경제성 등을 이해할 수 있다

lt발상상상gt

-천이 아닌 소포지 비닐 한지 등을 옷감으로 제시하여 재료의 시각적 촉각적 특성을

어떻게 결합시켜 디자인 안을 내놓을 것인지에 대해 논의하고 실현하는 과정을 경험하

게 한다

lt소통공유gt

-결과물을 평가하고 공유하는 과정을 통해 옷을 디자인한 다양한 이유와 접근방식의

장단점을 비교하고 평가할 수 있다

-만든 옷을 모델이 입고 교실을 무대로 패션쇼를 하도록 함으로써 만들어진 옷을 뽐내

는 종합 예술인 패션쇼에 대해 이해할 수 있다

주요 교육내용

- 옷의 종류 알아보기

- 때와 장소 목적에 따라 다른 옷의 특징 이해하기

- 모둠별로 때와 장소 목적에 맞는 옷 계획하고 제작하기

- 만든 옷을 뽐내는 패션쇼하기

수업내용

학습단계 학습과정 교수학습과정 학습기술 자료 및 유의점

도입 동기유발하기

-나는 오늘 어떤 옷을 입었나요-오늘 입은 옷에 대해 종류와 색상 느낌에 대해 이야기하기-옷의 종류 알아보기-모둠별 대표를 뽑아 옷 이름대기 게임하기

2014강원 국제주제질문

안무-같은 옷의 종류를 말하면 지는 게임

1차시

관찰하기의도 및이해하기

-옷을 입는 이유 생각해보기-때와 장소 목적에 따라 다른 옷의 특징 이해하기

주제질문 -PPT 자료

교육계획서

후반기

- 디자인과 브랜드 lt나를 브랜딩하자gt-ldquo ---은 우리반에서 내가 최고rdquo의 빈말을 채워보며 나만의 개성 나만의 매력을 찾아 나를 꾸밈말을 지어볼 수 있다- 꾸밈말의 자모 크기 위치 등을 기하학적으로 변형시켜 나만의 브랜드로 디자인할 수 있다- 디자인된 브랜드를 염색종이로 오려내 가방에 염색하면 세상에 하나뿐인 나만의 가방을 완성할 수 있다

25~29

- 디자인과 광고 lt대중을 설득하자gt- 대중을 설득하기 위한 수단으로서 광고를 이해하고 광고 목적에 맞는 광고 컨셉을 계획할 수 있다- 다양한 매체를 활용해 광고 컨셉을 표현(제작)할 수 있다- 표현한 결과물을 편집하여 영상을 만들고 발표 할 수 있다

30~34

- 디자인과 미래 lt그림을 그리는 로봇디자인gt- 다양한 로봇을 살펴보고 로봇의 정의에 대해 정리할 수 있다- 영상으로 그림을 그리는 로봇의 동작원리와 구조를 이해한다- 동작원리와 구조를 다양하게 응용하여 그림을 그리는 로봇을 제작할 수 있다

35~38

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0250이지연

예술활동 경력

세부전공 패션디자인

지원분야(세부 분야) 디자인 (업사이클 패션디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 선택교과 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 춘천시 온의동

lt2015gt

청소년 문화의집 팔찌 만들기 공예 초대 강사활동(11월13일)

강원문화재단 문화벨트DMZ 문화다양성 확산 지원 사업양구문화원 lt무지개다리gt프로그램 강사 활동(12월3일8일15일17일)

춘천시 문화재단 시민 참여형 프로젝트lt춘천 놀이-한뼘공중 식물원gt 업사이클링 담벼락 프로젝트 협력 작가 (5월 9일)

2015년 특수교육대상학생 여름방학중 희망누리학교 강사 활동 (7월27일-8월7일)

원주 기후변화대응센터 기후변화 홍보관 초대개인전 전시 -bjet -f everydays 업사이클링 개인전(4월22 ndash 7월31일)

원주 기후변화 홍보관 내 2천명 업사이클링 유리세공 체험 진행(외국인 내국인 포함)

업사이클링 류 청계천 전시 참가 (10월9일- 10월18일)

춘천시 문화재단 주최 들숨날숨 프로젝트 전시 참여 (11월21일- 12월20일)

의정부 청년예술가 프로젝트 전시 참여 작가(12월21일-26일)

lt2014gt

lsquo업사이클을 통한 재활용 패션산업 활성화rsquo 사회적 기업 육성사업팀 최종 채택업싸이클링 공방 lsquo보우보틀rsquo 오픈보우보틀 법인설립

춘천 마임축제 참여 업체 선정(프리마켓 -업사이클 체험교육 행사)

춘천시 자활센터와 협약 체결- 봉재 공방 활성화 프로젝트

전주 국제영화제 행사 참여 업체 선정-업사이클링 유리공예 체험부스 운영

[환경교육협회] 에코희망여행 lsquo해외 친환경 탐방rsquo 워크샵 참여 업체 선정

고성 통일염원 업사이클링 팔찌 만들기 체험 교육 강사 (2박3일 진행)

청소년 문화의집 업싸이클링 팔찌 만들기 체험진행

동네방네 협동조합과 함께하는 꾸러기 탐방단 업싸이클 교육 강사 활동 진행

강동고등학교 청소년 대상으로 유리세공 체험 및 강사활동 진행

(주)더뉴히어로즈 콘싹스와 함께하는 윤리적 패션 서포터즈 강사 활동(10월 25일)

lt 2013gt

핸드메이드 액세서리 공예 개인 작가 활동- 서울 에코프랜들리 느티마켓 녹색장터 페스티벌 참가

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트 합류프로젝트 참여 및 디자인채택

기본정보

예술 및 교육활동경력

교육계획서

학습단계 학습과정 교수학습과정 학습기술 자료 및 유의점

생각하기정의 및 계획하기

- 어떤 목적을 위한 옷을 만들지 생각하기- 각자 만들고 싶은 옷의 목적과 특징을 자유롭게 생각하기- 의견을 모아 모둠에서 디자인하고 싶은 옷 결 정하기

주제 정하기재료 탐색모델 정하기

-포스트잇에 한 장에 하나의 아이디어 적는다 각자 의견을 적고 같은 의견을 모은 후 모둠 친구들과 어떤 옷을 만들지 결정하도록 지도

2-3차시

- 만들고 싶은 옷의 디자인계획하기- 특징에 맞는 옷의 형태 생각하기- 각 부위의 특징 정리하기- 옷 만드는 방법 이해하기- 옷의 특징에 맞는 옷감정하기- 계획한 옷 스케치 완성하기

역할 분담하기모델 정하기

-치수 재는 방법 지도-계획한 디자인에 맞는 재료가 없을 때는 다른 재료를 사용하되 용도나 특징을 말로 설명할 수 있도록 한다

실행하기제작하기(30분)

- 목적에 맞는 옷 제작하기- 옷감(소포지 비닐 등)에 몸 본뜨기- 몸 본 자르고 연결하기- 옷에 모양 꾸미기- 직접 입고 벗어보기- 어울리는 장신구 디자인하기

재료의 사용신체 치수 이해협동과 분업작업

재료의 사용신체 치수 이해협동과 분업작업

평가하기

평가하기감상하기

lt발표하기gt

- 어떤 옷을 만들었나요- 재료는 무엇을 사용하였나요- 장신구는 무엇을 만들었나요- 입고 벗기에 편한가요

lt패션쇼 하기gt- 음악에 맞춰 교실에서 패션쇼 하기

옷의 목적 이야기하기 문제점 토론패션쇼

-교사는 패션쇼에어울리는 음악준비

4차시

통합하기

lt적용하고 응용하기gt- 만든 옷을 소개할 광고 디자인하기 - 옷 만드는 방법을 이용해 만들 수 있는 것 생각해보기

토론하기-타 과목과 연계할 수 있는 활동과 학습 지도

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

옷감재료 모둠별 소포지 2장 색한지 2장 큰 비닐봉지 2장 전체 재료 에어비닐 부직포 여유분

기본재료 꾸미기 재료 디자인계획서

도구 가위 칼 스테이플러 연필 양면테이프 접착테이프 자 지우개 풀 사인펜 색연필

기타 패션쇼 용 음악

공간활용 계획

4인 1모둠 책상 구성

만든 옷을 입고 패션쇼 할 수 있도록 가운데 공간 및 외곽 공간 여유 구성

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중고등부(15-19세)

교육가능 기간 2016년 3월~8월 2016년 6월~12월(분기별 가능)

교육 방향 환경디자인 공예 (일상생활 속 활용 가능한 업사이클링 교육)

주요 교육내용

일상 생활 속에서 버려지는 흔한 소재를 새활용 하여 업사이클링 공예및 디자인 방

법을 배웁니다

-폐 목재 공예 폐목재 악세사리 깨진 유리조각 일회용 아이스컵 원단캔버스 헌옷 등

-기술 교육을 통하여 흥미와 재미를 느끼고 제작 과정을 통하여 변하는 버려지는 것

들을 보며 주변 환경 및 자신을 한 번 더 되돌아 볼 수 있는 계기를 줍니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

-2015년 특수교육대상학생 여름방학 중 희망누리학교 - 중등부 업사이클링 교육 수업 페트병 꽃 풍경 만들기유리세공 브로치 만들기나만의 소품 만들기 -초급희망누리 학교의 경우 특수 교실이었습니다같은 업사이클링 수업이어도 초급과 중급이 나뉘는데 초급을 수업 나간 결과 특수교실 아이들도 수업에 잘 따라왔고 보조 강사 선생님이 일일이 잡아주지 않아도 쉽게 접할 수 있고 스스로 공예를 하는 것에 무척 즐거운 반응을 보았습니다 선생님들께서도 처음에는 수업자체가 어려울 거라고 말씀해 주셨지만 결국 아이들은 스스로가 자르고 붙이고 자발적으로 수업에 참가하는 모습을 발견하고 신기하다 혹은 프로그램 자체에 대하여 더 적극적으로 질문도 해주시고 재료활용 관련 문의와 기타 교육 수업에 연계제안도 해주셨었습니다-원주 기후변화 홍보관 내 관람객 체험 교육-남녀외국인국내인초중고 학생 전연령층기후변화 홍보관 내 관람객들과 사전 예약제 2천여 명 체험 교육을 진행하였습니다국내 유치원 및 초등부에서 단체로 업사이클링 작품 관람과 동시에 체험을 진행 하였는데 대부분 신기해하고 무척 즐겁게 즐기고 프로그램에 대하여 학교측에서 활용이 가능한지에 대한 문의가 더 많았습니다또한 환경 교육 혹은 아이들의 창의력 개발에도 좋다는 평과 관계자 분들께서는 역시나 처음에 생소한 체험이라 의아해 하다가 나중에는 함께 즐기신 분들도 계셨습니다외국인 예약 체험교육생들 역시 단체로 중국쪽에서 방문하셨는데 업사이클링 교육에 대한 평이 아주 좋은 편 이었습니다 재료들을 구해서 본국에 돌아가면 일상생활 속에서도 활용이 가능할 것이라며 전해주셨습니다 이 후 센터에서 세 달동안의 체험을 마무리 하며 이후에 또 한 번 좋은 프로그램을 제안 해 주셨으면 좋겠다고 이야기 해주셨습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

-보다 더 많은 연령층 분들께서 업사이클링 자체가 무척 생소하기 때문에 거부반응이 없지 않았는데 보다 더 좋은 프로그램들과 결과물들을 개발하여 전 연령대들이 모두다 활용 할 수 있게 노력해야겠다는 생각을 하였습니다 -기존에 진행해 오던 프로그램들을 많은 분들게 더 알리고 더 많이 체험수강 하셔서 주위에도 많이 전파 되었으면 좋겠다는 생각이 더 컸습니다

문화예술교육활동

경력

lt2015gt

원주 기후변화대응센터 기후변화 홍보관 초대개인전 전시 -bjet -f everydays 업사이클링 개인전(4월22 ndash 7월31일)

업사이클링 류 청계천 전시 참가 (10월9일- 10월18일)

춘천시 문화재단 시민참여형 프로젝트lt춘천 놀이-한뼘공중 식물원gt 업사이클링 화분 담벼락 꾸미기 프로젝트 협력 작가 (5월 9일)

춘천시 문화재단 주최 들숨날숨 프로젝트 전시 참여 (11월21일- 12월20일)

의정부 청년예술가 프로젝트 전시 참여 작가(12월21일-26일)

lt2014gt

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트 합류프로젝트 참여 및 디자인채택

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

이 지 연 공예디자인 3시간 중고등반(15-19세)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 매일의 업사이클링

수업주제 일상의 새발견 (커피숍에서 먹고 버리는 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 풍경 만들기)

교육목표

- 작업을 하다보면 많은 학생들도 가르치게 되고 또한 많은 교육장과 예술을 배우다보면 전문인과 비전문인으로 나뉩니다사실 비전문인 이어도 무척이나 다양한 가능성이 많은 사람들이 있는데 특히나 전문적으로 교육을 받다보면 교육생 개개인의 성향과 장점을 좀 더 부각시켜 인재 양성을 하기 보다는 문화예술 인재를 체계적이지만 같은 주입식 방식으로만 양성 하는 사례를 많이 볼 수 있었습니다 개인적으로 생각하는 문화예술교육 지향점은 교육 시 힘들더라도 재능이 있는 학생들을 서로 경쟁시키기 보다는 개개인마다의 가능성과 장점을 부각시켜 능력을 향상 시켜줘야 한다고 생각이 듭니다 저는 함께 하더라도 한 사람 한사람에게 눈높이를 맞춰주고 예술 교육을 통한 삶의 질을 향상 시켜주고 싶습니다

기대효과 수업의 효과

- 일상 생활 속에서 한 번 더 활용 할 수 있는 특수 공예 기술 및 디자인 능력이 결합된

기술을 익힐 수 있다

- 학생들의 상상력이나 창의력 개발 및 진로 방향 선택 문제에 있어 경험을 통해 도움

을 줄 수 있다

- 수업이 끝난 후 아이들의 기술 개발 및 예술활동에 이바지 할 수 있는 좋은 계기가

제공 되고 동기 부여가 된다

주요 교육내용

- 버려지는 것들을 자원화 하여 새로운 방법으로 직접 새탄생 시킵니다

- 일회용 컵을 가지고 한정된 것이 아닌 창작형 디자인 작업을 합니다

- 상상한 디자인을 가지고 실현 해 낼 수 있는 수업을 합니다

수업내용

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

1투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 여러개의 컵을 놓고 어떻게 활용하여 기본 틀을 만들것인지 구상작업을 합니다

- 놓여진 일회용 컵 위에 디자인을 구상하여 스케치 합니다

2투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

- 일회용 컵 위에 스케치를 한 후 조각도로 부분만 남겨놓고 입체적으로 표현하여 잘라냅니다

- 일회용 컵 디자인을 모두 다 잘라낸 후 채색 작업및 입체 작업을 진행합니다

- 작업이 다 끝난 후 컵들을 연결하여 처음 구상하였던 형태로 조립 후 채색작업을 진행합니다

- 건조시킨 컵풍경 위에 체인을 조립하여 연결하여 완성 합니다

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - lsquo일상의 새발견rsquo

기획의도

- 학생들이 평상시 일상 생활 속에서 쉽게 발견 할 수 있었던 버려진 펫트병 나무 꽃잎 헌옷 깨진 유리조각 등 기존에 버려진 것이 라는 인식을 새로운 소재로서 탈 바꿈하고 공예 기법을 활용하여 새탄생 시키는 과정 속 일상 생활에서도 활용할 수 있는 방안으로 수업을 진행하고자 합니다 일상 생활 속 자원의 소중함과 자신을 다시 한번 되돌아 볼수 있고 느낄 수 있습니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 아이들의 몸상태를 체크(몸이 불편한 아이들이 있을 경우 교육 프로그램 순서 변경

및 변동사항 체크를 해야 할 것 같습니다)

오리엔테이션

- 첫 수업 시간때 학생들과 평상시 일상생활에서 발견 할 수 있었던 버려지는 것에

대한 사례를 함께 공유한 뒤 연간 교육의 주제를 발표한다 이후 아이들과 함께 소

재에 대하여 이야기를 나눈 후 첫 번째 공예 수업을 진행합니다 1

전반기

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

- 투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

lt액자 소품 만들기gt

- 원단 프레임 위에 만들고자 하는 기초 디자인 드로잉 수업

- 헌옷과 원단을 새활용 하여 다양한 기법 수업

- 자유롭게 바느질+ 공예 작업 및 자수 작업을 합니다

2~6

lt유리세공 브로치-r 자석 소품 만들기gt- 유리세공 방법 및 활용방안 전달 - 유리 브로치자석소품 제작- 목공예 팔찌반지 만들기- 폐목재를 활용하여 나무 반지와 팔찌 디자인 수업- 각인 새기기 작업 및 세공 수업- 나무의 표면을 매끄럽게 해줄 채색 수업

7~13

중반기

lt업사이클링 가방 만들기gt

- 헌옷 및 자투리 원단을 활용하여 만들 가방 디자인 수업

- 기초 도구사용 방법 및 패턴 디자인 수업

- 헌옷을 배열하는 재단 작업 및 봉재 수업

lt업사이클링 가방 악세사리 만들기gt

- 자투리 원단을 활용한 열쇠고리 디자인 수업

- 원단을 활용한 기법 수업

- 악세사리 만들기 수업

14~24

후반기

lt버려진 현수막으로 디자인 필통 만들기gt

- 나만의 디자인 드로잉 작업

- 입체 패턴 수업

- 폐 현수막을 활용하여 디자인 부분의 현수막 디자인 배열 수업

- 재단 및 봉재 수업

25~29

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

미술

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

작업지시서(A4 디자인양식 출력본) 조각도 셋트 일회용컵 체인 부자재(오링 오링반지) 니퍼 촛불 글루건

공간활용 계획

6명씩 그룹을 만들어 책상을 연결해 놓고 작업을 진행 할 예정입니다

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중 고등(전학년)

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 한국화(인물화 위주)의 우수성 및 정신성 교육

주요 교육내용

아는 하임(Arnheim)에 의하면 ldquo어떤 순간에 대상을 관찰하는 일은 언제나 그가 전에

본 것 생각한 것 배운 것들에 영향을 받는다라고 하였다 이는 인간이 환경의 지배

를 받는다는 것을 반증하는 말이다

올해 중학생들을 대상으로 한국화 수업을 진행하였고 학생들을 통해서 한국화에 대

하여 물어보니 몇몇 학생만이 난 그리는 거요 먹으로 하는 거요 라는 대답만을 들

었을 뿐 한국화에 대해 제대로 인식하지 못하고 있다는 것을 알 수 있었습니다 현재

초 중 고등 교육 현장에서의 미술교육은 서양 교육 방식에 초점이 맞춰져 있으며 이

에 따라 학생들은 우리 본연의 한국화를 접할 기회가 적어짐에 따라 우리 본연의 그

림은 고리타분하고 어려운 것으로 인식하고 있다고 생각됐다

본인은 동양미술의 관점에서의 교육을 통하여 학생들이 보다 한국화의 우수성과 그

정신성을 가르쳐야 하는 의무를 가지며 인물화 위주의 (풍속화 초상화 공실 인물화)

교육을 진행할 예정이다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 주위 대부분의 학생들이 한국화에 비해 서양화에 친숙함을 표현하였는데 이는 평소 주위에서 한국화작품을 쉽게 접할 수 없음에 따른 결과였다

- 한국화에 대한 호기심 유발한국화에 대한 이론적 지식 습득 및 전통기법 습득으로 쉽게 접해보지 못 했던 새로운 재료와 기법을 통해 미술활동에 대한 흥미를 유발하였다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 한국화에 대한 호기심이 없는 아이들에게 새로운 주제와 방법을 제시해줌으로써 한국화에 대해 조금씩 알아가고 흥미를 가져다주었습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0917 이재선

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 한국화 중국화(공필인물화)

지원분야(세부 분야) 미술(한국화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중 고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 애막골길

2013 진고전(서울 영아트갤러리) 2013220~26

2013 여백전(춘천미술관)20131122~1128

2014 강원대학교미술학과교수작품전

(춘천 강원대학교 갤러리백령) 20141014~1020

2014 강원풍속화전(춘천문화원)20141124~1128

2015 lsquo단오풍경 부채그림展rsquo(춘천송암아트리움) 2015 6 10 ~ 630

2015 강원청년작가전 (홍천)홍천미술관2015911~927

2015 여백전(춘천미술관)20151017~1025

2015 가인더갤러리 메이유 초대 작품전(파주)2015115~20151205

강원대학교 문화에술대학 미술학과 조교 lt기간 20130901~2015831gt

홍천 서석중학교 자유학기제 강사 lt기간 2015817~1231gt

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재선 미술(한국화) 2시간 중 고등(전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 조선시대 풍속화 패러디하기

수업주제 조선시대 풍속화 중 한 점을 선택하여 현 실상에 맞게 재구성하여 그리기

교육목표

우리 전통 본연의 화법을 이해하고 알아가며 기존 작품에 새로운 상상을 접목하여 자신만의 기발하고 새로운 생각을 표현으로 끌어내는 과정을 통해 한국화에 대한 흥미를 유발한다

기대효과 수업의 효과

- 한국화 전통작품의 재구성을 통한 스토리텔링 능력 배양 및 표현기법 학습

- 조선시대의 풍속화를 현대에 맞게 재해석함으로써 과거와 현재의 연대감 배양

주요 교육내용

조선시대 대표 풍속화를 한 점 선정하여 자신의 상황에 맞게 재구성한다

수업내용

조선시대 대표 풍속화 작가인 김홍도 신윤복 김득신 신한평 등 작가의 그림 감상 및 표현기법 제작 배경을 알아보고 다양한 풍속화 작품 중

한 점을 선정 본인의 상황에 맞게 스토리텔링하고 다양한 표현기법을 통하여 새로운 작품을 구상한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

전통화법과 각자의 상상력이 결합되어 위트 있고 흥미로운 각자의 결과물이 나타날 것이다

준비물 및 필요물품

화선지 붓 먹물 아교 한국화물감

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 -한국화 인물화(풍속화 초상화 공필인물화) 알아가기

기획의도

학생들과 함께 한국화에 대해 논의하고 작품 감상 및 이론 학습을 통하여 지식 후 전통 한국화작품 모사와 현대에 맞게 패러디하는 과정을 통하여 어렵지 않게 한국화를 받아들일 수 있게 학습을 진행

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 수업재료 준비 및 수업 공간 가능 여부 조율

오리엔테이션 - (한 중 일 인물화 작품 소개 및 서양 인물화의 차이점 강의 ) 1

전반기

lt주제 한국화 재료 및 특성에 대해 알아보기gt

2주차 한국화에서 사용되어지는 재료(먹 아교)를 이용해서

작품 만들기

3주차 한국화에서 사용되어지는 재료(분채 물감 호분 석채 등)를

이용해서 작품 만들기

lt주제 풍속화 따라 그리기(모사)gt

4주차 (풍속화 모사) 작품 감상 및 작품 선정

5주차 초안(밑그림)만들기

2~5

6주차 초안(밑그림)에 선 연습7주차 초안(밑그림)에 선 긋기8주차 백묘지 위에 채색하기9주차 백묘지 위에 채색하기10주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

6~10

중반기

lt주제 조선시대 풍속화 패러디하기gt

11주차 패러디할 작품 선정 및 스토리텔링하기

12주차 초안(밑그림) 그리기

13주차 채색하기

14주차 채색 완성 및 작품설명

lt주제 친구 초상화 그리기gt

15주차 조선시대 제작되어진 초상화 감상 및 제작 방법 설명

16주차 한 선으로 친구 얼굴 그리기(초상화)

17주차 그릴대상 탐구 및 밑그림 그리기(전통기법을 기초로)

18주차 화선지에 아교 포수하기(화선지 코팅작업)

19주차 화선지에 선 긋기

20주차 화선지에 선 긋기

11~20

후반기

21주차 백묘지에 채색하기

22주차 백묘지에 채색하기

23주차 백묘지에 채색하기

24주차 백묘지에 채색하기

25주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 전학년 (8~13세)

교육가능 기간 2013년 3월~현재

교육 방향 각 학년별 학생들의 감성과 표현 능력에 맞는 다양한 미술활동을 통해 창의적이고

체계적인 미술수업을 되도록 한다

주요 교육내용

미술의 이해 체험 표현 감상의 4영역을 기준으로

1 다양한 표현과 특징을 이해하고 효과적으로 표현하도록 한다

2 느낌과 생각을 창의적으로 표현하고 소통할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 한다

3 자신과 주변에 대한 미적 감수성을 기르며 미술문화를 애호하고 존중하는 태도를

기를 수 있도록 한다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 작품에 대한 흥미와 관심을 가지게 되어 기본적인 미술용어와 뜻을 이해할 수 있게 되었다

- 자신과 친구들의 작품에 대한 느낌과 생각을 자유롭게 이야기 할 수 있다

- 표현활동에서 주로 다루어지는 기본적인 재료나 표현기법 용구의 올바른 사용법을 익힐 수 있다

- 관찰 경험 상상 등의 방법으로 표현된 다양한 주제를 표현할 수 있다

- 생활 속에서 미술이 활용되는 예를 찾아보고 다양한 시각문화에 관심을 가질 수 있게 되었다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 미술은 학생 개개인의 내재된 꿈과 경험 다양한 시각문화의 경험이 중요하고 학생을 간섭하거나 강요하는 수업이 아닌 개개인의 상황에 맞게 개별화 지도를 통한 교육이 이루어져야 한다고 생각한다 - 학년 단계별 특징을 잘 이해하여 수업현장에서의 개입이 철저히 준비되고 시행되었다고 생각한다

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0076 전선아

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 섬유미술(도예)

지원분야(세부 분야) 미술(서양화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 효자3동

기본정보

예술 및 교육활동경력

근무기간 직장명 근무부서 담당업무

2015831~현재 상지대학교 생활조형디자인(공예) 상지대학교 외래교수

201334~현재 201334~현재 석사초등학교 미술강사

201535~현재양구 임당초등학교 방과 후 창의

미술임당초등학교 창의미술강사

201436~ 20141218 양구 비봉초등학교 비봉초등학교 창작미술 강사

201492~현재 임당초등학교 미술심리치료 미술치료

2013824~ 20141218양구 임당초등학교 토요방과 후

활동 임당초등학교회화강사

2013318~ 201526석사초등학교병설유치원 방과 후

특성화활동석사초병설 유치원 미술강사

날짜 전시회 장소

2014113 ~ 117 홍익대학교 석사학위청구전 홍익대학교 현대미술관

20141018 ~ 112낙동강 다원예술제 54인 특별

기획전대산미술관

20142 ~ 66 제33회 홍익대학교 섬유미술

대학원전홍익대학교

2013330 ~ 530 시간과 색의 만남 진부령미술관

2014129 익산한국공예대전 (입선) 익산시 솜리문화예술회관

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

전선아 미술 50분 중학생(13~16)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 연필의 종류와 명암

수업주제 기본인 연필의 종류와 의미를 알도록 하며 연필로 명암을 나타낼 수 있도록 한다

교육목표 - 묘사의 기본인 연필의 종류를 안다- 무채색의 연필을 이용하여 여러 단계의 명암을 나타낼 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 연필심의 굳기(딱딱함과 부드러움)에 따라 쓰임새가 다름을 안다

- 연필의 종류와 힘의 변화에 따른 명암을 여러 단계로 나타낸다

주요 교육내용

- 연필의 종류와 용도(H HB 2B 등)

- 소묘의 기초인 연필의 사용방법

- 단색을 이용한 여러 단계의 명암 표현 방법 자연스러운 그라데이션의 표현

수업내용

도입(15분)

- 인사를 나눈다

- 연필에 대해 알고 있는 지식에 관해 물어본다 (왜 연필의 이름이 H나 B F등이 붙을까 알파벳 뒤의 숫자는 무엇을 의미할까 등)

- 연필의 종류와 의미 용도를 가르쳐주고 확인한다

전개(30분)

- 연필로 명암을 표현할 수 있는 단계표현을 위해 자를 준비한 후 10times20cm(2cm칸 10개)의 표를 4개 1개의 표엔 칸 없이 그리라고 한다

- 다 그린 후 연필 종류(2H H B 4B)별로 명암을 표현하는 방법을 알려준다

- 차례로 10단계를 표현하도록 하고 나머지 한 개의 표엔 (10칸 없이)자연스러운 그라데이션도 해보도록 권유한다

정리 (5분)

- 각자가 표현한 연필의 명암에 대한 생각이나 느낌을 이야기 해 본다

- 연필의 종류에 대한 인지의 재확인과 정리 인사하고 마무리한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

10단계이상의 명암단계 표현한 툴 그라데이션

준비물 및 필요물품

여러 종류의 연필 4절 캔트지 지우개 자

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 미술의 이해와 표현 감상이 통합된 미술교육이 되도록 한다

기획의도

- 미술의 다양한 기법과 재료를 이해할 수 있도록 하며 미술활동을 통하여 자신의 감정과 느낌을 자유롭게 표현하도록 진행하고자 한다 다양한 미술활동이 잠재되어있는 학생들의 심리상태를 표출하여 정신적 신체적인 안정감을 얻는 긍정적인 매개체가 될 수 있도록 하는 교육을 하려고 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생들의 대체적 성향 파악 (환경적 성향)

- 다양한 활동의 시설 가능성 여부

오리엔테이션 1 연필의 종류와 명암 1

전반기

2 색의 표현

3 물체의 기본형

4 기본형을 이용한 정밀묘사

5 봄의 색을 이용한 콜라쥬

2~5

6 수채화의 표현기법7 수채화를 이용한 나무의 표현방법8 판화(종류와 기법)9 판화(고무판화 또는 목판화 동판화 등)10 빈센트 반 고흐(감상 관찰 재료기법표현)

6~10

중반기

11 우리나라의 민화

12 만다라(디자인)

13 마블링을 이용한 표현

14 유화의 표현방법

15 조소

16 손가락석고(재료기법표현)

17 신문지를 이용한 바구니

18 초상화

19 만화(표현기법)

20 모자이크

11~20

후반기

21 냅킨아트(재료기법표현)

22 실크스크린

23 염색

24 비누(만들기)

25 나만의 캐릭터

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년 초등학교 고학년

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주어 자신의 잠

재 능력을 최대한 발휘할 수 있는 학생을 육성하는데 목적을 두고 교육함

주요 교육내용

저학년은 재료탐색과 표현기법 위주의 창의력수업 고학년은 소묘 수채화 판화 조

소 디자인 종이접기 공예 등 장르별로 다양하게 이루어집니다

공예 파트에서는 불빛이 반짝반짝~ 하늘을 나는 열기구 만들기 동화속 예쁜 과자집

만들기 신기한 로봇 휴지함 만들기 스텐실 기법을 이용한 나만의 가방만들기 등 을

교육하였습니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 특히 공예에 대한 관심과 흥미가 높아 늘 인원이 초과될 만큼 아이들이 좋아하고 재미있어함

- 학교에서 매년마다 전시회를 통해 아이들의 작품이 공개됨으로써 좋은 반응을 얻으며 매년마다 꾸준히 개강되는 과목임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 아이들과의 에너지 넘치는 소통을 통하여 미술을 바라보는 관점이 달라졌으며 순수와 과정을 중시하게 되었다

- 미술활동을 통해 아이들 마음의 성장이 함께 자라고 닫힌 마음이 열릴 때 가장 큰 보람을 느꼈다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0729 조성이

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 금속공예학미술교육학

지원분야(세부 분야) 미술(미술교육)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 유

지원교육대상 초등중고등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 사농동

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

조성이 공예 2시간 초등

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 창의력 토탈 공예

수업주제 동화 속 예쁜 과자 집 만들기

교육목표 - 다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자 집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력을 키울 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 아이들의 흥미가 높고 적극적이며 참여도가 높고 재미있어 함

- 공예를 쉽고 재미있게 즐김으로써 자유롭고 창의로운 수업에 대한 기대가 커짐

주요 교육내용

- 집의 몸체 세우기(건축학적인 조형요소와 균형감)

- 지붕 만들기-집의 형태가 잘 나올 수 있도록 하되 무너지지 않도록 주의(전체적인

균형과 조화)

- 정원 꾸미기(율동감 있는 장식적인 표현)와 눈 뿌리기(겨울의 느낌을 표현)

수업내용

헨젤과 그레텔 이야기에서 과자 집 발견하는 장면 연상시켜 주기lt기본활동1gt 참고작품 보고 이야기하기- 참고 작품을 보고 어떤 재료 어떤 순서로 만들어졌는지 이야기하기lt기본활동2gt 만드는 방법 소개하기- 다양한 모양의 과자 (몸체로 쓸 것과 지붕으로 쓸 것 등 만들 집을 상상하며 과자 고르기) 선택하기- 장식용 캔디나 마시멜로 등 집틀 완성 후 예쁘게 꾸밀 장식 재료 고르기- 집의 몸체 세우기- 지붕 만들기- 정원 꾸미기- 하얀 눈 뿌리기

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

정원이 예쁜 개성 있는 과자집 완성

준비물 및 필요물품

여러 가지 다양한 모양의 과자 장식데코 물엿 은박접시 은박지등

공간활용 계획

조별 수업이 가능한 큰 테이블과 물 사용이 원활한 넓은 공간

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 창의력 토탈공예

기획의도

창의력 토탈 공예교실은 감성 지능(EQ)개발을 위한 조형교육 프로그램을 마련하여 어린이들에게 여러 가지 주제 기법 재료 등을 제공하여 느끼고 생각할 수 있는 기회를 주어 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주는 매우 중요한 활동입니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 수업 가능한 학년과 인원 체크

- 공예활동이 가능한 공간 여부 체크

오리엔테이션- 공예수업에 관한 전반적인 내용 설명과 앞으로 진행될 수업 모형을 보여줌으로

써 앞으로 진행될 수업에 대한 흥미와 기대감을 높인다1

전반기

- 여러 가지 색깔로 변하는 입체 별 만들기-별을 입체적으로 만들고 전구를 설치함

으로써 상상력 및 입체 조형능력 향상

- 신기한 로봇 휴지함 만들기-여러 색의 박스 위에 다양한 재료를 이용하여 로봇을

입체적으로 표현하고 빛을 연결하여 실용성을 살린 휴지함 만들기

2~5

- 동화속 예쁜 과자집 만들기-다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력 향상- 스탠실 기법을 이용한 가방 만들기-염색 물감을 이용하여 여러 무늬를 스탠실 기법으로 찍고 염색용 마카와 크레용으로 예쁘게 그림을 그려 완성- 불빛이 반짝반짝~하늘을 나는 열기구 만들기-여러 색의 허니컴 종이와 알록달록 한 바구니를 이용하여 하늘을 나는 열기구를 입체적으로 만들고 조명 설치하기

6~11

중반기

- 모기를 쫒는 허브 목걸이 만들기-비즈와 인체에 무해한 야자수 열매에서 추출한 향과

허브향을 이용하여 모기를 쫓는 목걸이 개성 있게 만들기

- 예쁜 별과 하트 비누-여러 색의 솝클레이를 이용하여 하트와 별 모양으로 비누 형태를

만들고 예쁘게 장식하여 포장하기

- 크리스마스 팔찌 만들기-레드 화이트 그린 골드의 크리스마스 칼라의 구슬과 산타 별

선물 천사 큐빅 등의 장식으로 예쁜 팔찌 만들기

12~17

후반기

- 산타 양말 만들기-양말 모양의 부직포를 바느질 한 후 솜과 여러 가지 모양의 스

팽글 크리스마스 장식 등을 이용하여 산타 양말 만들기

- 생크림 케이크 만들기-시트와 생크림 생과일 과 초콜릿 등 장식 데코로 예쁘게

장식하여 나만의 케익 만들기

- 발렌타인 초콜릿 만들기-여러 가지 맛의 초콜릿을 녹여 초콜릿 틀에 부은 후 장

식 데코로 예쁘게 장식하여 포장하기

18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

디자인

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

이은경 공예 총 6시간 초등(전 학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 따뜻한 온기 속에서 태어나는 미술 (미술+염색)

수업주제 파라핀 염색 을 통한 섬유공예활동

교육목표 - 다양한 재료와 도구로 그림을 그릴 수 있다는 것을 알려주며 이를 통해 사물을 보는 시각과 생각을 넓히는데 도움을 주고자 한다

기대효과 수업의 효과

- 생각의 확대

- 도전정신

주요 교육내용

- 파라핀 염색

- 직접 만든 재료

- 다양한 도구를 통한 그림 및 공예수업

수업내용

- 13회 차 작은 사각 나무틀을 만들고 실크를 세제에 빤 후 나무틀에 고정시킨다 파라핀염색은 어떻게 하는 건지 설명(ppt활용)

- 14회 차 본격적으로 파라핀 염색을 한다 그리고 싶은 그림을 천에 그리고 색을 나누어 칠하는 방법 색의 톤을 바꾸는 방법 파라핀 빼는 법을 배운다

- 15회 차 새로운 천을 직접 고정하고 그 위에 자신의 스타일대로 원하는 것을 그리고 염색한다 131415회 차의 그림들을 모아 종이에 붙여서 책으로 만든다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

개인의 염색작품 책

준비물 및 필요물품

다리미 드라이기 파티쿠커 파라핀 붓 염료 실크 그릇 신문지 나무 압정 못 망치 세제 종이 냄비 찜기

공간활용 계획

조별활동으로 진행한다

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년1~4학년

교육가능 기간 2014년 3월~2015년 12월

교육 방향 나만의 책을 만들며 독서와 글쓰기능력을 향상 시킨다

주요 교육내용

독서활동 후 학생들은 여러 가지 모양과 다양한 기법을 이용한 나만의 책을 제작하

며 책의내용을 다시 한 번 생각하게 되고 만드는 과정에서 더 오래 기억에 남을 수

있게 됩니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 글쓰기를 어려워하고 책 내용을 편집하는데 어려움이 있던 학생들이 수업이 진행되면서 점차 독서 활동에도 적극적이 되고 다양한 방법을 배우며 책 만들기에 흥미를 보이게 됩니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 학생들이 흥미를 가질 수 있도록 여러 가지 모양의 책을 만들려고 노력하였고 아이들 스스로 책을 디자인하며 점차 발전하였습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0538 한은경

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 생활미술(시각디자인)

지원분야(세부 분야) 디자인(북디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 원주시 반곡동 혁신로 92

2015 강원대학교 lsquo감자범벅 예술범벅rsquo 디자인파트 보조강사

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

한은경 북디자인 50분 중고등 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 캐릭터북 만들기 (팝업북)

수업주제 책속의 캐릭터로 책을 만들자

교육목표 - 학생의 개성을 드러날 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 책을 읽으며 내용을 집중하여 독서활동을 하게 된다

- 나만의 책을 만들며 자존감을 높일 수 있고 집중력을 향상 시킬 수 있다

주요 교육내용

- 책속 캐릭터를 알아갈 수 있다

- 책의 내용에 집중 하게 된다

- 책 만들기 과정에서 학생의 개성을 표출할 수 있다

수업내용

1 책속에서 캐릭터를 정한다2 120g A4용지의 중앙에 캐릭터를 머리부터 발까지 그려준다3 캐릭터를 가위로 오려준 후 팝업이 될 수 있도록 접어준다4 배경을 그려준 후 다른 색지에 책의 줄거리를 적어준다5 두 장의 색지를 붙여주고 보드에 표지를 만들어 제목을 써서 책을 완성한다6 학생이 만든 책을 다른 학생들에게 설명하는 시간을 갖는다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

주인공이 있는 책 색지 색연필 사인펜 가위 풀 보드 천

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 나만의 책 만들기

기획의도

- 세상의 하나뿐인 lsquo나만의 책rsquo을 만들며 자존감을 높일 수 있게 된다- 책을 집중하여 읽는 습관을 갖게 되고 다양한 기법을 알게 되어 책을 만드는 과정에 응용할 수 있게 된다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생의 학년과 인원을 체크한다

- 앞으로 진행될 수업의 내용을 선생님과 이야기한다

오리엔테이션- 학생들에게 북디자인이 무엇인지를 충분히 설명한다

- 앞으로 진행하게 될 수업내용에 대하여 학생들에게 이야기한다 1

전반기

- 접기를 이용한 책 만들기

- 아코디언북 병풍북 샌드위치북등 북디자인에서 가장 쉽게 접할수 있는 접기 방

법을 이용하여 책 디자인을 한다2~5

- 팝업북 만들기- 팝업북을 이용한 책 디자인으로 학생들이 좀 더 흥미를 가질 수 있도록 다양한 방법을 이용한 팝업북을 만들게 된다

6~11

중반기- 바인딩을 이용한 책 디자인

- 여러 가지 바인딩 방법을 알게 되고 응용하여 책을 만들게 된다

- 다이어리 앨범 등

12~17

후반기- 지금까지 배운 북디자인을 바탕으로 학생들이 자신이 만들 책을 디자인하고 내

용을 디자인하여 세상에 하나뿐인 lsquo나만의 책rsquo을 만들게 된다 18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험

1) 교육개요

교육가능 교급 중학교 3학년

교육가능 기간 2015년 3월~12월

교육 방향

생활 주변의 디자인 사례를 감상함으로써 디자인 분야에 대한 전반적인 특징을 이해

할 수 있는 교육을 실시한다 lsquo쉽고 재미있는 디자인rsquo lsquo생활 속의 디자인rsquo을 이해하고

창의적 사고와 표현의 즐거움을 일깨워 흥미부여 및 진로에 대한 선 경험을 쌓을 수

있도록 한다

주요 교육내용

[프로그램명 장난감디자인_육면체퍼즐디자인(5차시)]

lt문제이해gt

- 퍼즐의 다양한 종류를 살펴보고 퍼즐의 정의를 알아본다

- 정육면체의 특징을 살펴보고 정육면체 9개를 이용해 6가지 그림을 맞출 수 있는 퍼

즐 만들기 방법을 이해한다

lt문제해결gt

- 다른 모둠이 맞추기 어려우면서도 재미있는 정육면체 퍼즐의 주제를 정한다(과일

동물 추상화 등)

- 퍼즐의 주제에 맞는 그림을 다양하게 스케치한다

- 스케치안 중에서 6면에 들어갈 그림을 완성하고 조각낸다

- 정육면체 전개도를 제작하고 접어서 완성한다

- 정육면체에 조각그림을 붙인다

- 육면체를 섞은 후 퍼즐을 맞춰 본다

lt평가통합gt

- 각 모둠별 정육면체 퍼즐의 주제를 발표하고 재미있을 것 같은 모둠의 퍼즐을 골라본다

- 다른 모둠과 퍼즐을 교환하여 맞추어본다

- 모둠 대항 퍼즐 맞추기 게임을 한다(정해진 시간에 가장 늦게 맞추는 팀이 탈락하

는 방식으로 한 팀이 남을 때까지 경기)

- 우승팀과 준 우승팀에게 시상한다

- 퍼즐을 이용한 놀잇감에 대해서 더 알아본다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0877이재민

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 컴퓨터그래픽전공미디어영상전공디자인매니지먼트전공

지원분야(세부 분야) 디자인(시각디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 퇴계로

201211-2015 04 (주)아이디어키즈 디자인연구소 실장

lt교사 디자인직무연수gt

- 서울디자인재단 초중등학교 창의디자인교육 교사 직무연수 201301

lt일반인 디자인교육gt

- 문화예술교육사 디자인과정 강사 인하대 2013~2015 디자인교육프로그램 및 교재교구개발

- 강현중학교 디자인수업 서울 동작구 201403~201412 3학년 미술과 1차시를 디자인수업으로 진행

lt대학교 디자인강의gt

- 계원예술대학 어린이디자인전공 겸임조교수 201303~201403 발상과표현 디자인교육 교재교구개발

- 계원예술대학 어린이디자인전공 외래교수 201009~201302현재

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 생활과 디자인

기획의도

생활 주변의 디자인 사례를 감상함으로써 디자인 분야에 대한 전반적인 특징을 이해할 수 있는 교육을 실시한다 lsquo쉽고 재미있는 디자인rsquo lsquo생활 속의 디자인rsquo을 이해하고 창의적 사고와 표현의 즐거움을 일깨워 흥미부여 및 진로에 대한 선 경험을 쌓을 수 있도록 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)

교육내용 및 방법 조정을 위해 담당자 사전 미팅

- 교육 참여인원 및 인명부 확인

- 교육 성과물 전시 여부 및 규모 일정 등 확인

- 교육 장소 및 기자재 준비여부 확인(프린트 및 복사 지원여부)

- 재료비 및 도구 지원 범위 및 예산 확인

오리엔테이션- 연간교육내용 및 디자인수업에 임하는 나의 태도를 다짐한다

- 디자인적 사고(다르게 보기 다르게 생각하기)를 이해한다

- 디자인의 정의에 대해 스스로 생각하고 적어본다

1

전반기

- 창의적으로 생각하고 표현하기 lt변화하는 이야기gt

- 하나의 도형에 서로 다른 의미를 부여할 수 있음을 이해하고 다양한 관점의 차이

를 디자인할 수 있다(참조_고마가타 가츠미)

2~4

- 생활 속 디자인의 모습 관찰하기 lt디자인의 이해gt - 각 모둠별로 다양한 디자인그림카드를 이용해 같은 디자인분야끼리 분류해보고 어울리는 디자인분야를 네이밍해 볼 수 있다- 발표와 평가를 통해 디자인분류 및 네이밍이 잘 되었는지 스스로 평가하고 수정할 수 있다

4~8

중반기

- 디자인과 이야기 lt단순한 도형으로 동화 그리기gt

- 점middot선middot면을 이해하고 나의 감정을 점middot선middot면으로 표현할 수 있다

- 모둠별로 전래 동화를 10개의 장면으로 요약하고 각 장면을 기하학 도형을 이용

해 디자인할 수 있다

8~11

디자인과 생활 lt나를 귀찮게 하는 물건gt

- 생활 속 제품들을 살펴보며 왜 디자인되었는지 생각해본다

- 나를 귀찮게 하는 물건 100가지를 찾아보고 모둠별 토의를 통해 디자인을 바꿔

보고 싶은 물건을 결정한다

- 결정한 물건의 문제점을 정리하고 해결하기 위한 방법을 찾아 물건을 다시 디자

인할 수 있다

12~15

디자인과 패션 lt나를 표현하는 옷gt

- 옷의 종류와 옷을 입는 이유에 대해 말할 수 있다

- 시간과 장소 목적에 맞는 옷에 대해 이해하고 입고 벗을 수 있는 옷을 디자인 할 수 있다

16~19

디자인과 장난감 lt육면체퍼즐 디자인gt

- 정육면체의 특징을 살펴보고 정육면체 9개를 이용해 6가지 그림을 맞출 수 있는

퍼즐을 디자인할 수 있다

20~24

2) 교육 성과 및 효과

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 참여자 반응 및 변화- 시각적이고 구체적 표현을 요하는 수업보다 본 프로그램처럼 입체적이고 단순 조형 활동에 참여자들이 더 흥미를 느끼는 것으로 평가됨- 모둠에서 수행해야 할 활동이 세분화 되어 있어 열외 되는 모둠원 없이 모두 활동에 참여함 - 모둠활동의 결과로 반 구성원 간 친밀도가 높아짐- 게임에서 우승한 모둠에서 받은 과자를 다른 친구들과 나누어 먹으며 즐거운 마음으로 수업을 마무리 함- 부정적 반응- 게임에서 1등하고 싶은 욕구가 강한 친구들의 경우 상심을 많이 함- 관계자 반응 및 변화- 참여자 만족도가 높고 결과물의 전시효과가 있어 학년말 과목별 실적 전시에 전시물로 채택함- 전체적인 참여자들이 적극성과 몰입도가 높아진 것에 대해 긍정적으로 평가함- 관계자가 직접 게임에 참여하는 등 적극적인 태도를 보임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 각 모둠원이 모두 적극적으로 참여할 수 있도록 참여자의 수준을 고려하여 매 차시 수업의 난이도를 조정할 수 있는 유연성이 향상됨- 불특정 다수의 참여자를 대상으로 하는 경우 특히 시각적 표현에 어려움을 갖는 참여자들이 많은 경우 전체적인 수업의 난이도를 하향 조정하고 표현하는 재료에 있어 평면보다는 입체적 재료를 복잡한 교재 및 교구보다는 단순하면서 다양한 결과물을 얻을 수 있는 교재교구 개발이 필요함을 느낌- 디자인은 내적동기가 많이 필요한 분야로 불특정 다수가 참여하는 수업에서는 게임요소나 깜짝 선물 등 수업의 참여 동기를 높이기 위한 외적 강화요소 적절히 사용해야 할 필요성을 다시 확인함- 참여자가 이해할 때까지 반복하여 설명하며 변화를 기다리는 인내심이 더욱 많이 필요함을 느낌

교육계획서교육계획서교육계획서교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재민 디자인 4차시 중학교 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 나를 표현하는 옷

수업주제 옷은 옷을 입는 사람의 상황이나 시간 장소에 따라 모양이나 색깔 기능이 달라진다 언제 어디에서 어떤 이유로 옷이 필요한지 생각해 보면 목적에 맞는 옷을 디자인할 수 있다

교육목표 -옷의 종류와 옷을 입는 이유에 대해 말할 수 있다 -나 우리 또는 그들에게 필요한 옷을 디자인하고 솜씨를 자랑하는 패션쇼를 할 수 있다

기대효과 수업의 효과

lt탐색체험gt

-옷은 시간 장소 상황에 맞게 착용해야 한다는 점을 이해할 수 있다

-옷은 시간 장소 상황에 따라 다른 디자인이 필요함을 이해할 수 있다

lt발견인식gt

-나뿐만 아니라 우리 또는 그들에게 필요한 옷을 생각해봄으로써 디자인의 기능성과

사회성 경제성 등을 이해할 수 있다

lt발상상상gt

-천이 아닌 소포지 비닐 한지 등을 옷감으로 제시하여 재료의 시각적 촉각적 특성을

어떻게 결합시켜 디자인 안을 내놓을 것인지에 대해 논의하고 실현하는 과정을 경험하

게 한다

lt소통공유gt

-결과물을 평가하고 공유하는 과정을 통해 옷을 디자인한 다양한 이유와 접근방식의

장단점을 비교하고 평가할 수 있다

-만든 옷을 모델이 입고 교실을 무대로 패션쇼를 하도록 함으로써 만들어진 옷을 뽐내

는 종합 예술인 패션쇼에 대해 이해할 수 있다

주요 교육내용

- 옷의 종류 알아보기

- 때와 장소 목적에 따라 다른 옷의 특징 이해하기

- 모둠별로 때와 장소 목적에 맞는 옷 계획하고 제작하기

- 만든 옷을 뽐내는 패션쇼하기

수업내용

학습단계 학습과정 교수학습과정 학습기술 자료 및 유의점

도입 동기유발하기

-나는 오늘 어떤 옷을 입었나요-오늘 입은 옷에 대해 종류와 색상 느낌에 대해 이야기하기-옷의 종류 알아보기-모둠별 대표를 뽑아 옷 이름대기 게임하기

2014강원 국제주제질문

안무-같은 옷의 종류를 말하면 지는 게임

1차시

관찰하기의도 및이해하기

-옷을 입는 이유 생각해보기-때와 장소 목적에 따라 다른 옷의 특징 이해하기

주제질문 -PPT 자료

교육계획서

후반기

- 디자인과 브랜드 lt나를 브랜딩하자gt-ldquo ---은 우리반에서 내가 최고rdquo의 빈말을 채워보며 나만의 개성 나만의 매력을 찾아 나를 꾸밈말을 지어볼 수 있다- 꾸밈말의 자모 크기 위치 등을 기하학적으로 변형시켜 나만의 브랜드로 디자인할 수 있다- 디자인된 브랜드를 염색종이로 오려내 가방에 염색하면 세상에 하나뿐인 나만의 가방을 완성할 수 있다

25~29

- 디자인과 광고 lt대중을 설득하자gt- 대중을 설득하기 위한 수단으로서 광고를 이해하고 광고 목적에 맞는 광고 컨셉을 계획할 수 있다- 다양한 매체를 활용해 광고 컨셉을 표현(제작)할 수 있다- 표현한 결과물을 편집하여 영상을 만들고 발표 할 수 있다

30~34

- 디자인과 미래 lt그림을 그리는 로봇디자인gt- 다양한 로봇을 살펴보고 로봇의 정의에 대해 정리할 수 있다- 영상으로 그림을 그리는 로봇의 동작원리와 구조를 이해한다- 동작원리와 구조를 다양하게 응용하여 그림을 그리는 로봇을 제작할 수 있다

35~38

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0250이지연

예술활동 경력

세부전공 패션디자인

지원분야(세부 분야) 디자인 (업사이클 패션디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 선택교과 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 춘천시 온의동

lt2015gt

청소년 문화의집 팔찌 만들기 공예 초대 강사활동(11월13일)

강원문화재단 문화벨트DMZ 문화다양성 확산 지원 사업양구문화원 lt무지개다리gt프로그램 강사 활동(12월3일8일15일17일)

춘천시 문화재단 시민 참여형 프로젝트lt춘천 놀이-한뼘공중 식물원gt 업사이클링 담벼락 프로젝트 협력 작가 (5월 9일)

2015년 특수교육대상학생 여름방학중 희망누리학교 강사 활동 (7월27일-8월7일)

원주 기후변화대응센터 기후변화 홍보관 초대개인전 전시 -bjet -f everydays 업사이클링 개인전(4월22 ndash 7월31일)

원주 기후변화 홍보관 내 2천명 업사이클링 유리세공 체험 진행(외국인 내국인 포함)

업사이클링 류 청계천 전시 참가 (10월9일- 10월18일)

춘천시 문화재단 주최 들숨날숨 프로젝트 전시 참여 (11월21일- 12월20일)

의정부 청년예술가 프로젝트 전시 참여 작가(12월21일-26일)

lt2014gt

lsquo업사이클을 통한 재활용 패션산업 활성화rsquo 사회적 기업 육성사업팀 최종 채택업싸이클링 공방 lsquo보우보틀rsquo 오픈보우보틀 법인설립

춘천 마임축제 참여 업체 선정(프리마켓 -업사이클 체험교육 행사)

춘천시 자활센터와 협약 체결- 봉재 공방 활성화 프로젝트

전주 국제영화제 행사 참여 업체 선정-업사이클링 유리공예 체험부스 운영

[환경교육협회] 에코희망여행 lsquo해외 친환경 탐방rsquo 워크샵 참여 업체 선정

고성 통일염원 업사이클링 팔찌 만들기 체험 교육 강사 (2박3일 진행)

청소년 문화의집 업싸이클링 팔찌 만들기 체험진행

동네방네 협동조합과 함께하는 꾸러기 탐방단 업싸이클 교육 강사 활동 진행

강동고등학교 청소년 대상으로 유리세공 체험 및 강사활동 진행

(주)더뉴히어로즈 콘싹스와 함께하는 윤리적 패션 서포터즈 강사 활동(10월 25일)

lt 2013gt

핸드메이드 액세서리 공예 개인 작가 활동- 서울 에코프랜들리 느티마켓 녹색장터 페스티벌 참가

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트 합류프로젝트 참여 및 디자인채택

기본정보

예술 및 교육활동경력

교육계획서

학습단계 학습과정 교수학습과정 학습기술 자료 및 유의점

생각하기정의 및 계획하기

- 어떤 목적을 위한 옷을 만들지 생각하기- 각자 만들고 싶은 옷의 목적과 특징을 자유롭게 생각하기- 의견을 모아 모둠에서 디자인하고 싶은 옷 결 정하기

주제 정하기재료 탐색모델 정하기

-포스트잇에 한 장에 하나의 아이디어 적는다 각자 의견을 적고 같은 의견을 모은 후 모둠 친구들과 어떤 옷을 만들지 결정하도록 지도

2-3차시

- 만들고 싶은 옷의 디자인계획하기- 특징에 맞는 옷의 형태 생각하기- 각 부위의 특징 정리하기- 옷 만드는 방법 이해하기- 옷의 특징에 맞는 옷감정하기- 계획한 옷 스케치 완성하기

역할 분담하기모델 정하기

-치수 재는 방법 지도-계획한 디자인에 맞는 재료가 없을 때는 다른 재료를 사용하되 용도나 특징을 말로 설명할 수 있도록 한다

실행하기제작하기(30분)

- 목적에 맞는 옷 제작하기- 옷감(소포지 비닐 등)에 몸 본뜨기- 몸 본 자르고 연결하기- 옷에 모양 꾸미기- 직접 입고 벗어보기- 어울리는 장신구 디자인하기

재료의 사용신체 치수 이해협동과 분업작업

재료의 사용신체 치수 이해협동과 분업작업

평가하기

평가하기감상하기

lt발표하기gt

- 어떤 옷을 만들었나요- 재료는 무엇을 사용하였나요- 장신구는 무엇을 만들었나요- 입고 벗기에 편한가요

lt패션쇼 하기gt- 음악에 맞춰 교실에서 패션쇼 하기

옷의 목적 이야기하기 문제점 토론패션쇼

-교사는 패션쇼에어울리는 음악준비

4차시

통합하기

lt적용하고 응용하기gt- 만든 옷을 소개할 광고 디자인하기 - 옷 만드는 방법을 이용해 만들 수 있는 것 생각해보기

토론하기-타 과목과 연계할 수 있는 활동과 학습 지도

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

옷감재료 모둠별 소포지 2장 색한지 2장 큰 비닐봉지 2장 전체 재료 에어비닐 부직포 여유분

기본재료 꾸미기 재료 디자인계획서

도구 가위 칼 스테이플러 연필 양면테이프 접착테이프 자 지우개 풀 사인펜 색연필

기타 패션쇼 용 음악

공간활용 계획

4인 1모둠 책상 구성

만든 옷을 입고 패션쇼 할 수 있도록 가운데 공간 및 외곽 공간 여유 구성

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중고등부(15-19세)

교육가능 기간 2016년 3월~8월 2016년 6월~12월(분기별 가능)

교육 방향 환경디자인 공예 (일상생활 속 활용 가능한 업사이클링 교육)

주요 교육내용

일상 생활 속에서 버려지는 흔한 소재를 새활용 하여 업사이클링 공예및 디자인 방

법을 배웁니다

-폐 목재 공예 폐목재 악세사리 깨진 유리조각 일회용 아이스컵 원단캔버스 헌옷 등

-기술 교육을 통하여 흥미와 재미를 느끼고 제작 과정을 통하여 변하는 버려지는 것

들을 보며 주변 환경 및 자신을 한 번 더 되돌아 볼 수 있는 계기를 줍니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

-2015년 특수교육대상학생 여름방학 중 희망누리학교 - 중등부 업사이클링 교육 수업 페트병 꽃 풍경 만들기유리세공 브로치 만들기나만의 소품 만들기 -초급희망누리 학교의 경우 특수 교실이었습니다같은 업사이클링 수업이어도 초급과 중급이 나뉘는데 초급을 수업 나간 결과 특수교실 아이들도 수업에 잘 따라왔고 보조 강사 선생님이 일일이 잡아주지 않아도 쉽게 접할 수 있고 스스로 공예를 하는 것에 무척 즐거운 반응을 보았습니다 선생님들께서도 처음에는 수업자체가 어려울 거라고 말씀해 주셨지만 결국 아이들은 스스로가 자르고 붙이고 자발적으로 수업에 참가하는 모습을 발견하고 신기하다 혹은 프로그램 자체에 대하여 더 적극적으로 질문도 해주시고 재료활용 관련 문의와 기타 교육 수업에 연계제안도 해주셨었습니다-원주 기후변화 홍보관 내 관람객 체험 교육-남녀외국인국내인초중고 학생 전연령층기후변화 홍보관 내 관람객들과 사전 예약제 2천여 명 체험 교육을 진행하였습니다국내 유치원 및 초등부에서 단체로 업사이클링 작품 관람과 동시에 체험을 진행 하였는데 대부분 신기해하고 무척 즐겁게 즐기고 프로그램에 대하여 학교측에서 활용이 가능한지에 대한 문의가 더 많았습니다또한 환경 교육 혹은 아이들의 창의력 개발에도 좋다는 평과 관계자 분들께서는 역시나 처음에 생소한 체험이라 의아해 하다가 나중에는 함께 즐기신 분들도 계셨습니다외국인 예약 체험교육생들 역시 단체로 중국쪽에서 방문하셨는데 업사이클링 교육에 대한 평이 아주 좋은 편 이었습니다 재료들을 구해서 본국에 돌아가면 일상생활 속에서도 활용이 가능할 것이라며 전해주셨습니다 이 후 센터에서 세 달동안의 체험을 마무리 하며 이후에 또 한 번 좋은 프로그램을 제안 해 주셨으면 좋겠다고 이야기 해주셨습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

-보다 더 많은 연령층 분들께서 업사이클링 자체가 무척 생소하기 때문에 거부반응이 없지 않았는데 보다 더 좋은 프로그램들과 결과물들을 개발하여 전 연령대들이 모두다 활용 할 수 있게 노력해야겠다는 생각을 하였습니다 -기존에 진행해 오던 프로그램들을 많은 분들게 더 알리고 더 많이 체험수강 하셔서 주위에도 많이 전파 되었으면 좋겠다는 생각이 더 컸습니다

문화예술교육활동

경력

lt2015gt

원주 기후변화대응센터 기후변화 홍보관 초대개인전 전시 -bjet -f everydays 업사이클링 개인전(4월22 ndash 7월31일)

업사이클링 류 청계천 전시 참가 (10월9일- 10월18일)

춘천시 문화재단 시민참여형 프로젝트lt춘천 놀이-한뼘공중 식물원gt 업사이클링 화분 담벼락 꾸미기 프로젝트 협력 작가 (5월 9일)

춘천시 문화재단 주최 들숨날숨 프로젝트 전시 참여 (11월21일- 12월20일)

의정부 청년예술가 프로젝트 전시 참여 작가(12월21일-26일)

lt2014gt

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트 합류프로젝트 참여 및 디자인채택

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

이 지 연 공예디자인 3시간 중고등반(15-19세)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 매일의 업사이클링

수업주제 일상의 새발견 (커피숍에서 먹고 버리는 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 풍경 만들기)

교육목표

- 작업을 하다보면 많은 학생들도 가르치게 되고 또한 많은 교육장과 예술을 배우다보면 전문인과 비전문인으로 나뉩니다사실 비전문인 이어도 무척이나 다양한 가능성이 많은 사람들이 있는데 특히나 전문적으로 교육을 받다보면 교육생 개개인의 성향과 장점을 좀 더 부각시켜 인재 양성을 하기 보다는 문화예술 인재를 체계적이지만 같은 주입식 방식으로만 양성 하는 사례를 많이 볼 수 있었습니다 개인적으로 생각하는 문화예술교육 지향점은 교육 시 힘들더라도 재능이 있는 학생들을 서로 경쟁시키기 보다는 개개인마다의 가능성과 장점을 부각시켜 능력을 향상 시켜줘야 한다고 생각이 듭니다 저는 함께 하더라도 한 사람 한사람에게 눈높이를 맞춰주고 예술 교육을 통한 삶의 질을 향상 시켜주고 싶습니다

기대효과 수업의 효과

- 일상 생활 속에서 한 번 더 활용 할 수 있는 특수 공예 기술 및 디자인 능력이 결합된

기술을 익힐 수 있다

- 학생들의 상상력이나 창의력 개발 및 진로 방향 선택 문제에 있어 경험을 통해 도움

을 줄 수 있다

- 수업이 끝난 후 아이들의 기술 개발 및 예술활동에 이바지 할 수 있는 좋은 계기가

제공 되고 동기 부여가 된다

주요 교육내용

- 버려지는 것들을 자원화 하여 새로운 방법으로 직접 새탄생 시킵니다

- 일회용 컵을 가지고 한정된 것이 아닌 창작형 디자인 작업을 합니다

- 상상한 디자인을 가지고 실현 해 낼 수 있는 수업을 합니다

수업내용

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

1투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 여러개의 컵을 놓고 어떻게 활용하여 기본 틀을 만들것인지 구상작업을 합니다

- 놓여진 일회용 컵 위에 디자인을 구상하여 스케치 합니다

2투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

- 일회용 컵 위에 스케치를 한 후 조각도로 부분만 남겨놓고 입체적으로 표현하여 잘라냅니다

- 일회용 컵 디자인을 모두 다 잘라낸 후 채색 작업및 입체 작업을 진행합니다

- 작업이 다 끝난 후 컵들을 연결하여 처음 구상하였던 형태로 조립 후 채색작업을 진행합니다

- 건조시킨 컵풍경 위에 체인을 조립하여 연결하여 완성 합니다

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - lsquo일상의 새발견rsquo

기획의도

- 학생들이 평상시 일상 생활 속에서 쉽게 발견 할 수 있었던 버려진 펫트병 나무 꽃잎 헌옷 깨진 유리조각 등 기존에 버려진 것이 라는 인식을 새로운 소재로서 탈 바꿈하고 공예 기법을 활용하여 새탄생 시키는 과정 속 일상 생활에서도 활용할 수 있는 방안으로 수업을 진행하고자 합니다 일상 생활 속 자원의 소중함과 자신을 다시 한번 되돌아 볼수 있고 느낄 수 있습니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 아이들의 몸상태를 체크(몸이 불편한 아이들이 있을 경우 교육 프로그램 순서 변경

및 변동사항 체크를 해야 할 것 같습니다)

오리엔테이션

- 첫 수업 시간때 학생들과 평상시 일상생활에서 발견 할 수 있었던 버려지는 것에

대한 사례를 함께 공유한 뒤 연간 교육의 주제를 발표한다 이후 아이들과 함께 소

재에 대하여 이야기를 나눈 후 첫 번째 공예 수업을 진행합니다 1

전반기

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

- 투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

lt액자 소품 만들기gt

- 원단 프레임 위에 만들고자 하는 기초 디자인 드로잉 수업

- 헌옷과 원단을 새활용 하여 다양한 기법 수업

- 자유롭게 바느질+ 공예 작업 및 자수 작업을 합니다

2~6

lt유리세공 브로치-r 자석 소품 만들기gt- 유리세공 방법 및 활용방안 전달 - 유리 브로치자석소품 제작- 목공예 팔찌반지 만들기- 폐목재를 활용하여 나무 반지와 팔찌 디자인 수업- 각인 새기기 작업 및 세공 수업- 나무의 표면을 매끄럽게 해줄 채색 수업

7~13

중반기

lt업사이클링 가방 만들기gt

- 헌옷 및 자투리 원단을 활용하여 만들 가방 디자인 수업

- 기초 도구사용 방법 및 패턴 디자인 수업

- 헌옷을 배열하는 재단 작업 및 봉재 수업

lt업사이클링 가방 악세사리 만들기gt

- 자투리 원단을 활용한 열쇠고리 디자인 수업

- 원단을 활용한 기법 수업

- 악세사리 만들기 수업

14~24

후반기

lt버려진 현수막으로 디자인 필통 만들기gt

- 나만의 디자인 드로잉 작업

- 입체 패턴 수업

- 폐 현수막을 활용하여 디자인 부분의 현수막 디자인 배열 수업

- 재단 및 봉재 수업

25~29

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

미술

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

작업지시서(A4 디자인양식 출력본) 조각도 셋트 일회용컵 체인 부자재(오링 오링반지) 니퍼 촛불 글루건

공간활용 계획

6명씩 그룹을 만들어 책상을 연결해 놓고 작업을 진행 할 예정입니다

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중 고등(전학년)

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 한국화(인물화 위주)의 우수성 및 정신성 교육

주요 교육내용

아는 하임(Arnheim)에 의하면 ldquo어떤 순간에 대상을 관찰하는 일은 언제나 그가 전에

본 것 생각한 것 배운 것들에 영향을 받는다라고 하였다 이는 인간이 환경의 지배

를 받는다는 것을 반증하는 말이다

올해 중학생들을 대상으로 한국화 수업을 진행하였고 학생들을 통해서 한국화에 대

하여 물어보니 몇몇 학생만이 난 그리는 거요 먹으로 하는 거요 라는 대답만을 들

었을 뿐 한국화에 대해 제대로 인식하지 못하고 있다는 것을 알 수 있었습니다 현재

초 중 고등 교육 현장에서의 미술교육은 서양 교육 방식에 초점이 맞춰져 있으며 이

에 따라 학생들은 우리 본연의 한국화를 접할 기회가 적어짐에 따라 우리 본연의 그

림은 고리타분하고 어려운 것으로 인식하고 있다고 생각됐다

본인은 동양미술의 관점에서의 교육을 통하여 학생들이 보다 한국화의 우수성과 그

정신성을 가르쳐야 하는 의무를 가지며 인물화 위주의 (풍속화 초상화 공실 인물화)

교육을 진행할 예정이다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 주위 대부분의 학생들이 한국화에 비해 서양화에 친숙함을 표현하였는데 이는 평소 주위에서 한국화작품을 쉽게 접할 수 없음에 따른 결과였다

- 한국화에 대한 호기심 유발한국화에 대한 이론적 지식 습득 및 전통기법 습득으로 쉽게 접해보지 못 했던 새로운 재료와 기법을 통해 미술활동에 대한 흥미를 유발하였다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 한국화에 대한 호기심이 없는 아이들에게 새로운 주제와 방법을 제시해줌으로써 한국화에 대해 조금씩 알아가고 흥미를 가져다주었습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0917 이재선

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 한국화 중국화(공필인물화)

지원분야(세부 분야) 미술(한국화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중 고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 애막골길

2013 진고전(서울 영아트갤러리) 2013220~26

2013 여백전(춘천미술관)20131122~1128

2014 강원대학교미술학과교수작품전

(춘천 강원대학교 갤러리백령) 20141014~1020

2014 강원풍속화전(춘천문화원)20141124~1128

2015 lsquo단오풍경 부채그림展rsquo(춘천송암아트리움) 2015 6 10 ~ 630

2015 강원청년작가전 (홍천)홍천미술관2015911~927

2015 여백전(춘천미술관)20151017~1025

2015 가인더갤러리 메이유 초대 작품전(파주)2015115~20151205

강원대학교 문화에술대학 미술학과 조교 lt기간 20130901~2015831gt

홍천 서석중학교 자유학기제 강사 lt기간 2015817~1231gt

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재선 미술(한국화) 2시간 중 고등(전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 조선시대 풍속화 패러디하기

수업주제 조선시대 풍속화 중 한 점을 선택하여 현 실상에 맞게 재구성하여 그리기

교육목표

우리 전통 본연의 화법을 이해하고 알아가며 기존 작품에 새로운 상상을 접목하여 자신만의 기발하고 새로운 생각을 표현으로 끌어내는 과정을 통해 한국화에 대한 흥미를 유발한다

기대효과 수업의 효과

- 한국화 전통작품의 재구성을 통한 스토리텔링 능력 배양 및 표현기법 학습

- 조선시대의 풍속화를 현대에 맞게 재해석함으로써 과거와 현재의 연대감 배양

주요 교육내용

조선시대 대표 풍속화를 한 점 선정하여 자신의 상황에 맞게 재구성한다

수업내용

조선시대 대표 풍속화 작가인 김홍도 신윤복 김득신 신한평 등 작가의 그림 감상 및 표현기법 제작 배경을 알아보고 다양한 풍속화 작품 중

한 점을 선정 본인의 상황에 맞게 스토리텔링하고 다양한 표현기법을 통하여 새로운 작품을 구상한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

전통화법과 각자의 상상력이 결합되어 위트 있고 흥미로운 각자의 결과물이 나타날 것이다

준비물 및 필요물품

화선지 붓 먹물 아교 한국화물감

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 -한국화 인물화(풍속화 초상화 공필인물화) 알아가기

기획의도

학생들과 함께 한국화에 대해 논의하고 작품 감상 및 이론 학습을 통하여 지식 후 전통 한국화작품 모사와 현대에 맞게 패러디하는 과정을 통하여 어렵지 않게 한국화를 받아들일 수 있게 학습을 진행

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 수업재료 준비 및 수업 공간 가능 여부 조율

오리엔테이션 - (한 중 일 인물화 작품 소개 및 서양 인물화의 차이점 강의 ) 1

전반기

lt주제 한국화 재료 및 특성에 대해 알아보기gt

2주차 한국화에서 사용되어지는 재료(먹 아교)를 이용해서

작품 만들기

3주차 한국화에서 사용되어지는 재료(분채 물감 호분 석채 등)를

이용해서 작품 만들기

lt주제 풍속화 따라 그리기(모사)gt

4주차 (풍속화 모사) 작품 감상 및 작품 선정

5주차 초안(밑그림)만들기

2~5

6주차 초안(밑그림)에 선 연습7주차 초안(밑그림)에 선 긋기8주차 백묘지 위에 채색하기9주차 백묘지 위에 채색하기10주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

6~10

중반기

lt주제 조선시대 풍속화 패러디하기gt

11주차 패러디할 작품 선정 및 스토리텔링하기

12주차 초안(밑그림) 그리기

13주차 채색하기

14주차 채색 완성 및 작품설명

lt주제 친구 초상화 그리기gt

15주차 조선시대 제작되어진 초상화 감상 및 제작 방법 설명

16주차 한 선으로 친구 얼굴 그리기(초상화)

17주차 그릴대상 탐구 및 밑그림 그리기(전통기법을 기초로)

18주차 화선지에 아교 포수하기(화선지 코팅작업)

19주차 화선지에 선 긋기

20주차 화선지에 선 긋기

11~20

후반기

21주차 백묘지에 채색하기

22주차 백묘지에 채색하기

23주차 백묘지에 채색하기

24주차 백묘지에 채색하기

25주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 전학년 (8~13세)

교육가능 기간 2013년 3월~현재

교육 방향 각 학년별 학생들의 감성과 표현 능력에 맞는 다양한 미술활동을 통해 창의적이고

체계적인 미술수업을 되도록 한다

주요 교육내용

미술의 이해 체험 표현 감상의 4영역을 기준으로

1 다양한 표현과 특징을 이해하고 효과적으로 표현하도록 한다

2 느낌과 생각을 창의적으로 표현하고 소통할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 한다

3 자신과 주변에 대한 미적 감수성을 기르며 미술문화를 애호하고 존중하는 태도를

기를 수 있도록 한다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 작품에 대한 흥미와 관심을 가지게 되어 기본적인 미술용어와 뜻을 이해할 수 있게 되었다

- 자신과 친구들의 작품에 대한 느낌과 생각을 자유롭게 이야기 할 수 있다

- 표현활동에서 주로 다루어지는 기본적인 재료나 표현기법 용구의 올바른 사용법을 익힐 수 있다

- 관찰 경험 상상 등의 방법으로 표현된 다양한 주제를 표현할 수 있다

- 생활 속에서 미술이 활용되는 예를 찾아보고 다양한 시각문화에 관심을 가질 수 있게 되었다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 미술은 학생 개개인의 내재된 꿈과 경험 다양한 시각문화의 경험이 중요하고 학생을 간섭하거나 강요하는 수업이 아닌 개개인의 상황에 맞게 개별화 지도를 통한 교육이 이루어져야 한다고 생각한다 - 학년 단계별 특징을 잘 이해하여 수업현장에서의 개입이 철저히 준비되고 시행되었다고 생각한다

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0076 전선아

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 섬유미술(도예)

지원분야(세부 분야) 미술(서양화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 효자3동

기본정보

예술 및 교육활동경력

근무기간 직장명 근무부서 담당업무

2015831~현재 상지대학교 생활조형디자인(공예) 상지대학교 외래교수

201334~현재 201334~현재 석사초등학교 미술강사

201535~현재양구 임당초등학교 방과 후 창의

미술임당초등학교 창의미술강사

201436~ 20141218 양구 비봉초등학교 비봉초등학교 창작미술 강사

201492~현재 임당초등학교 미술심리치료 미술치료

2013824~ 20141218양구 임당초등학교 토요방과 후

활동 임당초등학교회화강사

2013318~ 201526석사초등학교병설유치원 방과 후

특성화활동석사초병설 유치원 미술강사

날짜 전시회 장소

2014113 ~ 117 홍익대학교 석사학위청구전 홍익대학교 현대미술관

20141018 ~ 112낙동강 다원예술제 54인 특별

기획전대산미술관

20142 ~ 66 제33회 홍익대학교 섬유미술

대학원전홍익대학교

2013330 ~ 530 시간과 색의 만남 진부령미술관

2014129 익산한국공예대전 (입선) 익산시 솜리문화예술회관

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

전선아 미술 50분 중학생(13~16)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 연필의 종류와 명암

수업주제 기본인 연필의 종류와 의미를 알도록 하며 연필로 명암을 나타낼 수 있도록 한다

교육목표 - 묘사의 기본인 연필의 종류를 안다- 무채색의 연필을 이용하여 여러 단계의 명암을 나타낼 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 연필심의 굳기(딱딱함과 부드러움)에 따라 쓰임새가 다름을 안다

- 연필의 종류와 힘의 변화에 따른 명암을 여러 단계로 나타낸다

주요 교육내용

- 연필의 종류와 용도(H HB 2B 등)

- 소묘의 기초인 연필의 사용방법

- 단색을 이용한 여러 단계의 명암 표현 방법 자연스러운 그라데이션의 표현

수업내용

도입(15분)

- 인사를 나눈다

- 연필에 대해 알고 있는 지식에 관해 물어본다 (왜 연필의 이름이 H나 B F등이 붙을까 알파벳 뒤의 숫자는 무엇을 의미할까 등)

- 연필의 종류와 의미 용도를 가르쳐주고 확인한다

전개(30분)

- 연필로 명암을 표현할 수 있는 단계표현을 위해 자를 준비한 후 10times20cm(2cm칸 10개)의 표를 4개 1개의 표엔 칸 없이 그리라고 한다

- 다 그린 후 연필 종류(2H H B 4B)별로 명암을 표현하는 방법을 알려준다

- 차례로 10단계를 표현하도록 하고 나머지 한 개의 표엔 (10칸 없이)자연스러운 그라데이션도 해보도록 권유한다

정리 (5분)

- 각자가 표현한 연필의 명암에 대한 생각이나 느낌을 이야기 해 본다

- 연필의 종류에 대한 인지의 재확인과 정리 인사하고 마무리한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

10단계이상의 명암단계 표현한 툴 그라데이션

준비물 및 필요물품

여러 종류의 연필 4절 캔트지 지우개 자

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 미술의 이해와 표현 감상이 통합된 미술교육이 되도록 한다

기획의도

- 미술의 다양한 기법과 재료를 이해할 수 있도록 하며 미술활동을 통하여 자신의 감정과 느낌을 자유롭게 표현하도록 진행하고자 한다 다양한 미술활동이 잠재되어있는 학생들의 심리상태를 표출하여 정신적 신체적인 안정감을 얻는 긍정적인 매개체가 될 수 있도록 하는 교육을 하려고 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생들의 대체적 성향 파악 (환경적 성향)

- 다양한 활동의 시설 가능성 여부

오리엔테이션 1 연필의 종류와 명암 1

전반기

2 색의 표현

3 물체의 기본형

4 기본형을 이용한 정밀묘사

5 봄의 색을 이용한 콜라쥬

2~5

6 수채화의 표현기법7 수채화를 이용한 나무의 표현방법8 판화(종류와 기법)9 판화(고무판화 또는 목판화 동판화 등)10 빈센트 반 고흐(감상 관찰 재료기법표현)

6~10

중반기

11 우리나라의 민화

12 만다라(디자인)

13 마블링을 이용한 표현

14 유화의 표현방법

15 조소

16 손가락석고(재료기법표현)

17 신문지를 이용한 바구니

18 초상화

19 만화(표현기법)

20 모자이크

11~20

후반기

21 냅킨아트(재료기법표현)

22 실크스크린

23 염색

24 비누(만들기)

25 나만의 캐릭터

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년 초등학교 고학년

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주어 자신의 잠

재 능력을 최대한 발휘할 수 있는 학생을 육성하는데 목적을 두고 교육함

주요 교육내용

저학년은 재료탐색과 표현기법 위주의 창의력수업 고학년은 소묘 수채화 판화 조

소 디자인 종이접기 공예 등 장르별로 다양하게 이루어집니다

공예 파트에서는 불빛이 반짝반짝~ 하늘을 나는 열기구 만들기 동화속 예쁜 과자집

만들기 신기한 로봇 휴지함 만들기 스텐실 기법을 이용한 나만의 가방만들기 등 을

교육하였습니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 특히 공예에 대한 관심과 흥미가 높아 늘 인원이 초과될 만큼 아이들이 좋아하고 재미있어함

- 학교에서 매년마다 전시회를 통해 아이들의 작품이 공개됨으로써 좋은 반응을 얻으며 매년마다 꾸준히 개강되는 과목임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 아이들과의 에너지 넘치는 소통을 통하여 미술을 바라보는 관점이 달라졌으며 순수와 과정을 중시하게 되었다

- 미술활동을 통해 아이들 마음의 성장이 함께 자라고 닫힌 마음이 열릴 때 가장 큰 보람을 느꼈다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0729 조성이

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 금속공예학미술교육학

지원분야(세부 분야) 미술(미술교육)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 유

지원교육대상 초등중고등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 사농동

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

조성이 공예 2시간 초등

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 창의력 토탈 공예

수업주제 동화 속 예쁜 과자 집 만들기

교육목표 - 다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자 집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력을 키울 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 아이들의 흥미가 높고 적극적이며 참여도가 높고 재미있어 함

- 공예를 쉽고 재미있게 즐김으로써 자유롭고 창의로운 수업에 대한 기대가 커짐

주요 교육내용

- 집의 몸체 세우기(건축학적인 조형요소와 균형감)

- 지붕 만들기-집의 형태가 잘 나올 수 있도록 하되 무너지지 않도록 주의(전체적인

균형과 조화)

- 정원 꾸미기(율동감 있는 장식적인 표현)와 눈 뿌리기(겨울의 느낌을 표현)

수업내용

헨젤과 그레텔 이야기에서 과자 집 발견하는 장면 연상시켜 주기lt기본활동1gt 참고작품 보고 이야기하기- 참고 작품을 보고 어떤 재료 어떤 순서로 만들어졌는지 이야기하기lt기본활동2gt 만드는 방법 소개하기- 다양한 모양의 과자 (몸체로 쓸 것과 지붕으로 쓸 것 등 만들 집을 상상하며 과자 고르기) 선택하기- 장식용 캔디나 마시멜로 등 집틀 완성 후 예쁘게 꾸밀 장식 재료 고르기- 집의 몸체 세우기- 지붕 만들기- 정원 꾸미기- 하얀 눈 뿌리기

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

정원이 예쁜 개성 있는 과자집 완성

준비물 및 필요물품

여러 가지 다양한 모양의 과자 장식데코 물엿 은박접시 은박지등

공간활용 계획

조별 수업이 가능한 큰 테이블과 물 사용이 원활한 넓은 공간

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 창의력 토탈공예

기획의도

창의력 토탈 공예교실은 감성 지능(EQ)개발을 위한 조형교육 프로그램을 마련하여 어린이들에게 여러 가지 주제 기법 재료 등을 제공하여 느끼고 생각할 수 있는 기회를 주어 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주는 매우 중요한 활동입니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 수업 가능한 학년과 인원 체크

- 공예활동이 가능한 공간 여부 체크

오리엔테이션- 공예수업에 관한 전반적인 내용 설명과 앞으로 진행될 수업 모형을 보여줌으로

써 앞으로 진행될 수업에 대한 흥미와 기대감을 높인다1

전반기

- 여러 가지 색깔로 변하는 입체 별 만들기-별을 입체적으로 만들고 전구를 설치함

으로써 상상력 및 입체 조형능력 향상

- 신기한 로봇 휴지함 만들기-여러 색의 박스 위에 다양한 재료를 이용하여 로봇을

입체적으로 표현하고 빛을 연결하여 실용성을 살린 휴지함 만들기

2~5

- 동화속 예쁜 과자집 만들기-다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력 향상- 스탠실 기법을 이용한 가방 만들기-염색 물감을 이용하여 여러 무늬를 스탠실 기법으로 찍고 염색용 마카와 크레용으로 예쁘게 그림을 그려 완성- 불빛이 반짝반짝~하늘을 나는 열기구 만들기-여러 색의 허니컴 종이와 알록달록 한 바구니를 이용하여 하늘을 나는 열기구를 입체적으로 만들고 조명 설치하기

6~11

중반기

- 모기를 쫒는 허브 목걸이 만들기-비즈와 인체에 무해한 야자수 열매에서 추출한 향과

허브향을 이용하여 모기를 쫓는 목걸이 개성 있게 만들기

- 예쁜 별과 하트 비누-여러 색의 솝클레이를 이용하여 하트와 별 모양으로 비누 형태를

만들고 예쁘게 장식하여 포장하기

- 크리스마스 팔찌 만들기-레드 화이트 그린 골드의 크리스마스 칼라의 구슬과 산타 별

선물 천사 큐빅 등의 장식으로 예쁜 팔찌 만들기

12~17

후반기

- 산타 양말 만들기-양말 모양의 부직포를 바느질 한 후 솜과 여러 가지 모양의 스

팽글 크리스마스 장식 등을 이용하여 산타 양말 만들기

- 생크림 케이크 만들기-시트와 생크림 생과일 과 초콜릿 등 장식 데코로 예쁘게

장식하여 나만의 케익 만들기

- 발렌타인 초콜릿 만들기-여러 가지 맛의 초콜릿을 녹여 초콜릿 틀에 부은 후 장

식 데코로 예쁘게 장식하여 포장하기

18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년1~4학년

교육가능 기간 2014년 3월~2015년 12월

교육 방향 나만의 책을 만들며 독서와 글쓰기능력을 향상 시킨다

주요 교육내용

독서활동 후 학생들은 여러 가지 모양과 다양한 기법을 이용한 나만의 책을 제작하

며 책의내용을 다시 한 번 생각하게 되고 만드는 과정에서 더 오래 기억에 남을 수

있게 됩니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 글쓰기를 어려워하고 책 내용을 편집하는데 어려움이 있던 학생들이 수업이 진행되면서 점차 독서 활동에도 적극적이 되고 다양한 방법을 배우며 책 만들기에 흥미를 보이게 됩니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 학생들이 흥미를 가질 수 있도록 여러 가지 모양의 책을 만들려고 노력하였고 아이들 스스로 책을 디자인하며 점차 발전하였습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0538 한은경

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 생활미술(시각디자인)

지원분야(세부 분야) 디자인(북디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 원주시 반곡동 혁신로 92

2015 강원대학교 lsquo감자범벅 예술범벅rsquo 디자인파트 보조강사

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

한은경 북디자인 50분 중고등 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 캐릭터북 만들기 (팝업북)

수업주제 책속의 캐릭터로 책을 만들자

교육목표 - 학생의 개성을 드러날 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 책을 읽으며 내용을 집중하여 독서활동을 하게 된다

- 나만의 책을 만들며 자존감을 높일 수 있고 집중력을 향상 시킬 수 있다

주요 교육내용

- 책속 캐릭터를 알아갈 수 있다

- 책의 내용에 집중 하게 된다

- 책 만들기 과정에서 학생의 개성을 표출할 수 있다

수업내용

1 책속에서 캐릭터를 정한다2 120g A4용지의 중앙에 캐릭터를 머리부터 발까지 그려준다3 캐릭터를 가위로 오려준 후 팝업이 될 수 있도록 접어준다4 배경을 그려준 후 다른 색지에 책의 줄거리를 적어준다5 두 장의 색지를 붙여주고 보드에 표지를 만들어 제목을 써서 책을 완성한다6 학생이 만든 책을 다른 학생들에게 설명하는 시간을 갖는다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

주인공이 있는 책 색지 색연필 사인펜 가위 풀 보드 천

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 나만의 책 만들기

기획의도

- 세상의 하나뿐인 lsquo나만의 책rsquo을 만들며 자존감을 높일 수 있게 된다- 책을 집중하여 읽는 습관을 갖게 되고 다양한 기법을 알게 되어 책을 만드는 과정에 응용할 수 있게 된다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생의 학년과 인원을 체크한다

- 앞으로 진행될 수업의 내용을 선생님과 이야기한다

오리엔테이션- 학생들에게 북디자인이 무엇인지를 충분히 설명한다

- 앞으로 진행하게 될 수업내용에 대하여 학생들에게 이야기한다 1

전반기

- 접기를 이용한 책 만들기

- 아코디언북 병풍북 샌드위치북등 북디자인에서 가장 쉽게 접할수 있는 접기 방

법을 이용하여 책 디자인을 한다2~5

- 팝업북 만들기- 팝업북을 이용한 책 디자인으로 학생들이 좀 더 흥미를 가질 수 있도록 다양한 방법을 이용한 팝업북을 만들게 된다

6~11

중반기- 바인딩을 이용한 책 디자인

- 여러 가지 바인딩 방법을 알게 되고 응용하여 책을 만들게 된다

- 다이어리 앨범 등

12~17

후반기- 지금까지 배운 북디자인을 바탕으로 학생들이 자신이 만들 책을 디자인하고 내

용을 디자인하여 세상에 하나뿐인 lsquo나만의 책rsquo을 만들게 된다 18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험

1) 교육개요

교육가능 교급 중학교 3학년

교육가능 기간 2015년 3월~12월

교육 방향

생활 주변의 디자인 사례를 감상함으로써 디자인 분야에 대한 전반적인 특징을 이해

할 수 있는 교육을 실시한다 lsquo쉽고 재미있는 디자인rsquo lsquo생활 속의 디자인rsquo을 이해하고

창의적 사고와 표현의 즐거움을 일깨워 흥미부여 및 진로에 대한 선 경험을 쌓을 수

있도록 한다

주요 교육내용

[프로그램명 장난감디자인_육면체퍼즐디자인(5차시)]

lt문제이해gt

- 퍼즐의 다양한 종류를 살펴보고 퍼즐의 정의를 알아본다

- 정육면체의 특징을 살펴보고 정육면체 9개를 이용해 6가지 그림을 맞출 수 있는 퍼

즐 만들기 방법을 이해한다

lt문제해결gt

- 다른 모둠이 맞추기 어려우면서도 재미있는 정육면체 퍼즐의 주제를 정한다(과일

동물 추상화 등)

- 퍼즐의 주제에 맞는 그림을 다양하게 스케치한다

- 스케치안 중에서 6면에 들어갈 그림을 완성하고 조각낸다

- 정육면체 전개도를 제작하고 접어서 완성한다

- 정육면체에 조각그림을 붙인다

- 육면체를 섞은 후 퍼즐을 맞춰 본다

lt평가통합gt

- 각 모둠별 정육면체 퍼즐의 주제를 발표하고 재미있을 것 같은 모둠의 퍼즐을 골라본다

- 다른 모둠과 퍼즐을 교환하여 맞추어본다

- 모둠 대항 퍼즐 맞추기 게임을 한다(정해진 시간에 가장 늦게 맞추는 팀이 탈락하

는 방식으로 한 팀이 남을 때까지 경기)

- 우승팀과 준 우승팀에게 시상한다

- 퍼즐을 이용한 놀잇감에 대해서 더 알아본다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0877이재민

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 컴퓨터그래픽전공미디어영상전공디자인매니지먼트전공

지원분야(세부 분야) 디자인(시각디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 퇴계로

201211-2015 04 (주)아이디어키즈 디자인연구소 실장

lt교사 디자인직무연수gt

- 서울디자인재단 초중등학교 창의디자인교육 교사 직무연수 201301

lt일반인 디자인교육gt

- 문화예술교육사 디자인과정 강사 인하대 2013~2015 디자인교육프로그램 및 교재교구개발

- 강현중학교 디자인수업 서울 동작구 201403~201412 3학년 미술과 1차시를 디자인수업으로 진행

lt대학교 디자인강의gt

- 계원예술대학 어린이디자인전공 겸임조교수 201303~201403 발상과표현 디자인교육 교재교구개발

- 계원예술대학 어린이디자인전공 외래교수 201009~201302현재

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 생활과 디자인

기획의도

생활 주변의 디자인 사례를 감상함으로써 디자인 분야에 대한 전반적인 특징을 이해할 수 있는 교육을 실시한다 lsquo쉽고 재미있는 디자인rsquo lsquo생활 속의 디자인rsquo을 이해하고 창의적 사고와 표현의 즐거움을 일깨워 흥미부여 및 진로에 대한 선 경험을 쌓을 수 있도록 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)

교육내용 및 방법 조정을 위해 담당자 사전 미팅

- 교육 참여인원 및 인명부 확인

- 교육 성과물 전시 여부 및 규모 일정 등 확인

- 교육 장소 및 기자재 준비여부 확인(프린트 및 복사 지원여부)

- 재료비 및 도구 지원 범위 및 예산 확인

오리엔테이션- 연간교육내용 및 디자인수업에 임하는 나의 태도를 다짐한다

- 디자인적 사고(다르게 보기 다르게 생각하기)를 이해한다

- 디자인의 정의에 대해 스스로 생각하고 적어본다

1

전반기

- 창의적으로 생각하고 표현하기 lt변화하는 이야기gt

- 하나의 도형에 서로 다른 의미를 부여할 수 있음을 이해하고 다양한 관점의 차이

를 디자인할 수 있다(참조_고마가타 가츠미)

2~4

- 생활 속 디자인의 모습 관찰하기 lt디자인의 이해gt - 각 모둠별로 다양한 디자인그림카드를 이용해 같은 디자인분야끼리 분류해보고 어울리는 디자인분야를 네이밍해 볼 수 있다- 발표와 평가를 통해 디자인분류 및 네이밍이 잘 되었는지 스스로 평가하고 수정할 수 있다

4~8

중반기

- 디자인과 이야기 lt단순한 도형으로 동화 그리기gt

- 점middot선middot면을 이해하고 나의 감정을 점middot선middot면으로 표현할 수 있다

- 모둠별로 전래 동화를 10개의 장면으로 요약하고 각 장면을 기하학 도형을 이용

해 디자인할 수 있다

8~11

디자인과 생활 lt나를 귀찮게 하는 물건gt

- 생활 속 제품들을 살펴보며 왜 디자인되었는지 생각해본다

- 나를 귀찮게 하는 물건 100가지를 찾아보고 모둠별 토의를 통해 디자인을 바꿔

보고 싶은 물건을 결정한다

- 결정한 물건의 문제점을 정리하고 해결하기 위한 방법을 찾아 물건을 다시 디자

인할 수 있다

12~15

디자인과 패션 lt나를 표현하는 옷gt

- 옷의 종류와 옷을 입는 이유에 대해 말할 수 있다

- 시간과 장소 목적에 맞는 옷에 대해 이해하고 입고 벗을 수 있는 옷을 디자인 할 수 있다

16~19

디자인과 장난감 lt육면체퍼즐 디자인gt

- 정육면체의 특징을 살펴보고 정육면체 9개를 이용해 6가지 그림을 맞출 수 있는

퍼즐을 디자인할 수 있다

20~24

2) 교육 성과 및 효과

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 참여자 반응 및 변화- 시각적이고 구체적 표현을 요하는 수업보다 본 프로그램처럼 입체적이고 단순 조형 활동에 참여자들이 더 흥미를 느끼는 것으로 평가됨- 모둠에서 수행해야 할 활동이 세분화 되어 있어 열외 되는 모둠원 없이 모두 활동에 참여함 - 모둠활동의 결과로 반 구성원 간 친밀도가 높아짐- 게임에서 우승한 모둠에서 받은 과자를 다른 친구들과 나누어 먹으며 즐거운 마음으로 수업을 마무리 함- 부정적 반응- 게임에서 1등하고 싶은 욕구가 강한 친구들의 경우 상심을 많이 함- 관계자 반응 및 변화- 참여자 만족도가 높고 결과물의 전시효과가 있어 학년말 과목별 실적 전시에 전시물로 채택함- 전체적인 참여자들이 적극성과 몰입도가 높아진 것에 대해 긍정적으로 평가함- 관계자가 직접 게임에 참여하는 등 적극적인 태도를 보임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 각 모둠원이 모두 적극적으로 참여할 수 있도록 참여자의 수준을 고려하여 매 차시 수업의 난이도를 조정할 수 있는 유연성이 향상됨- 불특정 다수의 참여자를 대상으로 하는 경우 특히 시각적 표현에 어려움을 갖는 참여자들이 많은 경우 전체적인 수업의 난이도를 하향 조정하고 표현하는 재료에 있어 평면보다는 입체적 재료를 복잡한 교재 및 교구보다는 단순하면서 다양한 결과물을 얻을 수 있는 교재교구 개발이 필요함을 느낌- 디자인은 내적동기가 많이 필요한 분야로 불특정 다수가 참여하는 수업에서는 게임요소나 깜짝 선물 등 수업의 참여 동기를 높이기 위한 외적 강화요소 적절히 사용해야 할 필요성을 다시 확인함- 참여자가 이해할 때까지 반복하여 설명하며 변화를 기다리는 인내심이 더욱 많이 필요함을 느낌

교육계획서교육계획서교육계획서교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재민 디자인 4차시 중학교 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 나를 표현하는 옷

수업주제 옷은 옷을 입는 사람의 상황이나 시간 장소에 따라 모양이나 색깔 기능이 달라진다 언제 어디에서 어떤 이유로 옷이 필요한지 생각해 보면 목적에 맞는 옷을 디자인할 수 있다

교육목표 -옷의 종류와 옷을 입는 이유에 대해 말할 수 있다 -나 우리 또는 그들에게 필요한 옷을 디자인하고 솜씨를 자랑하는 패션쇼를 할 수 있다

기대효과 수업의 효과

lt탐색체험gt

-옷은 시간 장소 상황에 맞게 착용해야 한다는 점을 이해할 수 있다

-옷은 시간 장소 상황에 따라 다른 디자인이 필요함을 이해할 수 있다

lt발견인식gt

-나뿐만 아니라 우리 또는 그들에게 필요한 옷을 생각해봄으로써 디자인의 기능성과

사회성 경제성 등을 이해할 수 있다

lt발상상상gt

-천이 아닌 소포지 비닐 한지 등을 옷감으로 제시하여 재료의 시각적 촉각적 특성을

어떻게 결합시켜 디자인 안을 내놓을 것인지에 대해 논의하고 실현하는 과정을 경험하

게 한다

lt소통공유gt

-결과물을 평가하고 공유하는 과정을 통해 옷을 디자인한 다양한 이유와 접근방식의

장단점을 비교하고 평가할 수 있다

-만든 옷을 모델이 입고 교실을 무대로 패션쇼를 하도록 함으로써 만들어진 옷을 뽐내

는 종합 예술인 패션쇼에 대해 이해할 수 있다

주요 교육내용

- 옷의 종류 알아보기

- 때와 장소 목적에 따라 다른 옷의 특징 이해하기

- 모둠별로 때와 장소 목적에 맞는 옷 계획하고 제작하기

- 만든 옷을 뽐내는 패션쇼하기

수업내용

학습단계 학습과정 교수학습과정 학습기술 자료 및 유의점

도입 동기유발하기

-나는 오늘 어떤 옷을 입었나요-오늘 입은 옷에 대해 종류와 색상 느낌에 대해 이야기하기-옷의 종류 알아보기-모둠별 대표를 뽑아 옷 이름대기 게임하기

2014강원 국제주제질문

안무-같은 옷의 종류를 말하면 지는 게임

1차시

관찰하기의도 및이해하기

-옷을 입는 이유 생각해보기-때와 장소 목적에 따라 다른 옷의 특징 이해하기

주제질문 -PPT 자료

교육계획서

후반기

- 디자인과 브랜드 lt나를 브랜딩하자gt-ldquo ---은 우리반에서 내가 최고rdquo의 빈말을 채워보며 나만의 개성 나만의 매력을 찾아 나를 꾸밈말을 지어볼 수 있다- 꾸밈말의 자모 크기 위치 등을 기하학적으로 변형시켜 나만의 브랜드로 디자인할 수 있다- 디자인된 브랜드를 염색종이로 오려내 가방에 염색하면 세상에 하나뿐인 나만의 가방을 완성할 수 있다

25~29

- 디자인과 광고 lt대중을 설득하자gt- 대중을 설득하기 위한 수단으로서 광고를 이해하고 광고 목적에 맞는 광고 컨셉을 계획할 수 있다- 다양한 매체를 활용해 광고 컨셉을 표현(제작)할 수 있다- 표현한 결과물을 편집하여 영상을 만들고 발표 할 수 있다

30~34

- 디자인과 미래 lt그림을 그리는 로봇디자인gt- 다양한 로봇을 살펴보고 로봇의 정의에 대해 정리할 수 있다- 영상으로 그림을 그리는 로봇의 동작원리와 구조를 이해한다- 동작원리와 구조를 다양하게 응용하여 그림을 그리는 로봇을 제작할 수 있다

35~38

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0250이지연

예술활동 경력

세부전공 패션디자인

지원분야(세부 분야) 디자인 (업사이클 패션디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 선택교과 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 춘천시 온의동

lt2015gt

청소년 문화의집 팔찌 만들기 공예 초대 강사활동(11월13일)

강원문화재단 문화벨트DMZ 문화다양성 확산 지원 사업양구문화원 lt무지개다리gt프로그램 강사 활동(12월3일8일15일17일)

춘천시 문화재단 시민 참여형 프로젝트lt춘천 놀이-한뼘공중 식물원gt 업사이클링 담벼락 프로젝트 협력 작가 (5월 9일)

2015년 특수교육대상학생 여름방학중 희망누리학교 강사 활동 (7월27일-8월7일)

원주 기후변화대응센터 기후변화 홍보관 초대개인전 전시 -bjet -f everydays 업사이클링 개인전(4월22 ndash 7월31일)

원주 기후변화 홍보관 내 2천명 업사이클링 유리세공 체험 진행(외국인 내국인 포함)

업사이클링 류 청계천 전시 참가 (10월9일- 10월18일)

춘천시 문화재단 주최 들숨날숨 프로젝트 전시 참여 (11월21일- 12월20일)

의정부 청년예술가 프로젝트 전시 참여 작가(12월21일-26일)

lt2014gt

lsquo업사이클을 통한 재활용 패션산업 활성화rsquo 사회적 기업 육성사업팀 최종 채택업싸이클링 공방 lsquo보우보틀rsquo 오픈보우보틀 법인설립

춘천 마임축제 참여 업체 선정(프리마켓 -업사이클 체험교육 행사)

춘천시 자활센터와 협약 체결- 봉재 공방 활성화 프로젝트

전주 국제영화제 행사 참여 업체 선정-업사이클링 유리공예 체험부스 운영

[환경교육협회] 에코희망여행 lsquo해외 친환경 탐방rsquo 워크샵 참여 업체 선정

고성 통일염원 업사이클링 팔찌 만들기 체험 교육 강사 (2박3일 진행)

청소년 문화의집 업싸이클링 팔찌 만들기 체험진행

동네방네 협동조합과 함께하는 꾸러기 탐방단 업싸이클 교육 강사 활동 진행

강동고등학교 청소년 대상으로 유리세공 체험 및 강사활동 진행

(주)더뉴히어로즈 콘싹스와 함께하는 윤리적 패션 서포터즈 강사 활동(10월 25일)

lt 2013gt

핸드메이드 액세서리 공예 개인 작가 활동- 서울 에코프랜들리 느티마켓 녹색장터 페스티벌 참가

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트 합류프로젝트 참여 및 디자인채택

기본정보

예술 및 교육활동경력

교육계획서

학습단계 학습과정 교수학습과정 학습기술 자료 및 유의점

생각하기정의 및 계획하기

- 어떤 목적을 위한 옷을 만들지 생각하기- 각자 만들고 싶은 옷의 목적과 특징을 자유롭게 생각하기- 의견을 모아 모둠에서 디자인하고 싶은 옷 결 정하기

주제 정하기재료 탐색모델 정하기

-포스트잇에 한 장에 하나의 아이디어 적는다 각자 의견을 적고 같은 의견을 모은 후 모둠 친구들과 어떤 옷을 만들지 결정하도록 지도

2-3차시

- 만들고 싶은 옷의 디자인계획하기- 특징에 맞는 옷의 형태 생각하기- 각 부위의 특징 정리하기- 옷 만드는 방법 이해하기- 옷의 특징에 맞는 옷감정하기- 계획한 옷 스케치 완성하기

역할 분담하기모델 정하기

-치수 재는 방법 지도-계획한 디자인에 맞는 재료가 없을 때는 다른 재료를 사용하되 용도나 특징을 말로 설명할 수 있도록 한다

실행하기제작하기(30분)

- 목적에 맞는 옷 제작하기- 옷감(소포지 비닐 등)에 몸 본뜨기- 몸 본 자르고 연결하기- 옷에 모양 꾸미기- 직접 입고 벗어보기- 어울리는 장신구 디자인하기

재료의 사용신체 치수 이해협동과 분업작업

재료의 사용신체 치수 이해협동과 분업작업

평가하기

평가하기감상하기

lt발표하기gt

- 어떤 옷을 만들었나요- 재료는 무엇을 사용하였나요- 장신구는 무엇을 만들었나요- 입고 벗기에 편한가요

lt패션쇼 하기gt- 음악에 맞춰 교실에서 패션쇼 하기

옷의 목적 이야기하기 문제점 토론패션쇼

-교사는 패션쇼에어울리는 음악준비

4차시

통합하기

lt적용하고 응용하기gt- 만든 옷을 소개할 광고 디자인하기 - 옷 만드는 방법을 이용해 만들 수 있는 것 생각해보기

토론하기-타 과목과 연계할 수 있는 활동과 학습 지도

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

옷감재료 모둠별 소포지 2장 색한지 2장 큰 비닐봉지 2장 전체 재료 에어비닐 부직포 여유분

기본재료 꾸미기 재료 디자인계획서

도구 가위 칼 스테이플러 연필 양면테이프 접착테이프 자 지우개 풀 사인펜 색연필

기타 패션쇼 용 음악

공간활용 계획

4인 1모둠 책상 구성

만든 옷을 입고 패션쇼 할 수 있도록 가운데 공간 및 외곽 공간 여유 구성

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중고등부(15-19세)

교육가능 기간 2016년 3월~8월 2016년 6월~12월(분기별 가능)

교육 방향 환경디자인 공예 (일상생활 속 활용 가능한 업사이클링 교육)

주요 교육내용

일상 생활 속에서 버려지는 흔한 소재를 새활용 하여 업사이클링 공예및 디자인 방

법을 배웁니다

-폐 목재 공예 폐목재 악세사리 깨진 유리조각 일회용 아이스컵 원단캔버스 헌옷 등

-기술 교육을 통하여 흥미와 재미를 느끼고 제작 과정을 통하여 변하는 버려지는 것

들을 보며 주변 환경 및 자신을 한 번 더 되돌아 볼 수 있는 계기를 줍니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

-2015년 특수교육대상학생 여름방학 중 희망누리학교 - 중등부 업사이클링 교육 수업 페트병 꽃 풍경 만들기유리세공 브로치 만들기나만의 소품 만들기 -초급희망누리 학교의 경우 특수 교실이었습니다같은 업사이클링 수업이어도 초급과 중급이 나뉘는데 초급을 수업 나간 결과 특수교실 아이들도 수업에 잘 따라왔고 보조 강사 선생님이 일일이 잡아주지 않아도 쉽게 접할 수 있고 스스로 공예를 하는 것에 무척 즐거운 반응을 보았습니다 선생님들께서도 처음에는 수업자체가 어려울 거라고 말씀해 주셨지만 결국 아이들은 스스로가 자르고 붙이고 자발적으로 수업에 참가하는 모습을 발견하고 신기하다 혹은 프로그램 자체에 대하여 더 적극적으로 질문도 해주시고 재료활용 관련 문의와 기타 교육 수업에 연계제안도 해주셨었습니다-원주 기후변화 홍보관 내 관람객 체험 교육-남녀외국인국내인초중고 학생 전연령층기후변화 홍보관 내 관람객들과 사전 예약제 2천여 명 체험 교육을 진행하였습니다국내 유치원 및 초등부에서 단체로 업사이클링 작품 관람과 동시에 체험을 진행 하였는데 대부분 신기해하고 무척 즐겁게 즐기고 프로그램에 대하여 학교측에서 활용이 가능한지에 대한 문의가 더 많았습니다또한 환경 교육 혹은 아이들의 창의력 개발에도 좋다는 평과 관계자 분들께서는 역시나 처음에 생소한 체험이라 의아해 하다가 나중에는 함께 즐기신 분들도 계셨습니다외국인 예약 체험교육생들 역시 단체로 중국쪽에서 방문하셨는데 업사이클링 교육에 대한 평이 아주 좋은 편 이었습니다 재료들을 구해서 본국에 돌아가면 일상생활 속에서도 활용이 가능할 것이라며 전해주셨습니다 이 후 센터에서 세 달동안의 체험을 마무리 하며 이후에 또 한 번 좋은 프로그램을 제안 해 주셨으면 좋겠다고 이야기 해주셨습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

-보다 더 많은 연령층 분들께서 업사이클링 자체가 무척 생소하기 때문에 거부반응이 없지 않았는데 보다 더 좋은 프로그램들과 결과물들을 개발하여 전 연령대들이 모두다 활용 할 수 있게 노력해야겠다는 생각을 하였습니다 -기존에 진행해 오던 프로그램들을 많은 분들게 더 알리고 더 많이 체험수강 하셔서 주위에도 많이 전파 되었으면 좋겠다는 생각이 더 컸습니다

문화예술교육활동

경력

lt2015gt

원주 기후변화대응센터 기후변화 홍보관 초대개인전 전시 -bjet -f everydays 업사이클링 개인전(4월22 ndash 7월31일)

업사이클링 류 청계천 전시 참가 (10월9일- 10월18일)

춘천시 문화재단 시민참여형 프로젝트lt춘천 놀이-한뼘공중 식물원gt 업사이클링 화분 담벼락 꾸미기 프로젝트 협력 작가 (5월 9일)

춘천시 문화재단 주최 들숨날숨 프로젝트 전시 참여 (11월21일- 12월20일)

의정부 청년예술가 프로젝트 전시 참여 작가(12월21일-26일)

lt2014gt

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트 합류프로젝트 참여 및 디자인채택

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

이 지 연 공예디자인 3시간 중고등반(15-19세)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 매일의 업사이클링

수업주제 일상의 새발견 (커피숍에서 먹고 버리는 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 풍경 만들기)

교육목표

- 작업을 하다보면 많은 학생들도 가르치게 되고 또한 많은 교육장과 예술을 배우다보면 전문인과 비전문인으로 나뉩니다사실 비전문인 이어도 무척이나 다양한 가능성이 많은 사람들이 있는데 특히나 전문적으로 교육을 받다보면 교육생 개개인의 성향과 장점을 좀 더 부각시켜 인재 양성을 하기 보다는 문화예술 인재를 체계적이지만 같은 주입식 방식으로만 양성 하는 사례를 많이 볼 수 있었습니다 개인적으로 생각하는 문화예술교육 지향점은 교육 시 힘들더라도 재능이 있는 학생들을 서로 경쟁시키기 보다는 개개인마다의 가능성과 장점을 부각시켜 능력을 향상 시켜줘야 한다고 생각이 듭니다 저는 함께 하더라도 한 사람 한사람에게 눈높이를 맞춰주고 예술 교육을 통한 삶의 질을 향상 시켜주고 싶습니다

기대효과 수업의 효과

- 일상 생활 속에서 한 번 더 활용 할 수 있는 특수 공예 기술 및 디자인 능력이 결합된

기술을 익힐 수 있다

- 학생들의 상상력이나 창의력 개발 및 진로 방향 선택 문제에 있어 경험을 통해 도움

을 줄 수 있다

- 수업이 끝난 후 아이들의 기술 개발 및 예술활동에 이바지 할 수 있는 좋은 계기가

제공 되고 동기 부여가 된다

주요 교육내용

- 버려지는 것들을 자원화 하여 새로운 방법으로 직접 새탄생 시킵니다

- 일회용 컵을 가지고 한정된 것이 아닌 창작형 디자인 작업을 합니다

- 상상한 디자인을 가지고 실현 해 낼 수 있는 수업을 합니다

수업내용

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

1투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 여러개의 컵을 놓고 어떻게 활용하여 기본 틀을 만들것인지 구상작업을 합니다

- 놓여진 일회용 컵 위에 디자인을 구상하여 스케치 합니다

2투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

- 일회용 컵 위에 스케치를 한 후 조각도로 부분만 남겨놓고 입체적으로 표현하여 잘라냅니다

- 일회용 컵 디자인을 모두 다 잘라낸 후 채색 작업및 입체 작업을 진행합니다

- 작업이 다 끝난 후 컵들을 연결하여 처음 구상하였던 형태로 조립 후 채색작업을 진행합니다

- 건조시킨 컵풍경 위에 체인을 조립하여 연결하여 완성 합니다

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - lsquo일상의 새발견rsquo

기획의도

- 학생들이 평상시 일상 생활 속에서 쉽게 발견 할 수 있었던 버려진 펫트병 나무 꽃잎 헌옷 깨진 유리조각 등 기존에 버려진 것이 라는 인식을 새로운 소재로서 탈 바꿈하고 공예 기법을 활용하여 새탄생 시키는 과정 속 일상 생활에서도 활용할 수 있는 방안으로 수업을 진행하고자 합니다 일상 생활 속 자원의 소중함과 자신을 다시 한번 되돌아 볼수 있고 느낄 수 있습니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 아이들의 몸상태를 체크(몸이 불편한 아이들이 있을 경우 교육 프로그램 순서 변경

및 변동사항 체크를 해야 할 것 같습니다)

오리엔테이션

- 첫 수업 시간때 학생들과 평상시 일상생활에서 발견 할 수 있었던 버려지는 것에

대한 사례를 함께 공유한 뒤 연간 교육의 주제를 발표한다 이후 아이들과 함께 소

재에 대하여 이야기를 나눈 후 첫 번째 공예 수업을 진행합니다 1

전반기

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

- 투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

lt액자 소품 만들기gt

- 원단 프레임 위에 만들고자 하는 기초 디자인 드로잉 수업

- 헌옷과 원단을 새활용 하여 다양한 기법 수업

- 자유롭게 바느질+ 공예 작업 및 자수 작업을 합니다

2~6

lt유리세공 브로치-r 자석 소품 만들기gt- 유리세공 방법 및 활용방안 전달 - 유리 브로치자석소품 제작- 목공예 팔찌반지 만들기- 폐목재를 활용하여 나무 반지와 팔찌 디자인 수업- 각인 새기기 작업 및 세공 수업- 나무의 표면을 매끄럽게 해줄 채색 수업

7~13

중반기

lt업사이클링 가방 만들기gt

- 헌옷 및 자투리 원단을 활용하여 만들 가방 디자인 수업

- 기초 도구사용 방법 및 패턴 디자인 수업

- 헌옷을 배열하는 재단 작업 및 봉재 수업

lt업사이클링 가방 악세사리 만들기gt

- 자투리 원단을 활용한 열쇠고리 디자인 수업

- 원단을 활용한 기법 수업

- 악세사리 만들기 수업

14~24

후반기

lt버려진 현수막으로 디자인 필통 만들기gt

- 나만의 디자인 드로잉 작업

- 입체 패턴 수업

- 폐 현수막을 활용하여 디자인 부분의 현수막 디자인 배열 수업

- 재단 및 봉재 수업

25~29

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

미술

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

작업지시서(A4 디자인양식 출력본) 조각도 셋트 일회용컵 체인 부자재(오링 오링반지) 니퍼 촛불 글루건

공간활용 계획

6명씩 그룹을 만들어 책상을 연결해 놓고 작업을 진행 할 예정입니다

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중 고등(전학년)

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 한국화(인물화 위주)의 우수성 및 정신성 교육

주요 교육내용

아는 하임(Arnheim)에 의하면 ldquo어떤 순간에 대상을 관찰하는 일은 언제나 그가 전에

본 것 생각한 것 배운 것들에 영향을 받는다라고 하였다 이는 인간이 환경의 지배

를 받는다는 것을 반증하는 말이다

올해 중학생들을 대상으로 한국화 수업을 진행하였고 학생들을 통해서 한국화에 대

하여 물어보니 몇몇 학생만이 난 그리는 거요 먹으로 하는 거요 라는 대답만을 들

었을 뿐 한국화에 대해 제대로 인식하지 못하고 있다는 것을 알 수 있었습니다 현재

초 중 고등 교육 현장에서의 미술교육은 서양 교육 방식에 초점이 맞춰져 있으며 이

에 따라 학생들은 우리 본연의 한국화를 접할 기회가 적어짐에 따라 우리 본연의 그

림은 고리타분하고 어려운 것으로 인식하고 있다고 생각됐다

본인은 동양미술의 관점에서의 교육을 통하여 학생들이 보다 한국화의 우수성과 그

정신성을 가르쳐야 하는 의무를 가지며 인물화 위주의 (풍속화 초상화 공실 인물화)

교육을 진행할 예정이다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 주위 대부분의 학생들이 한국화에 비해 서양화에 친숙함을 표현하였는데 이는 평소 주위에서 한국화작품을 쉽게 접할 수 없음에 따른 결과였다

- 한국화에 대한 호기심 유발한국화에 대한 이론적 지식 습득 및 전통기법 습득으로 쉽게 접해보지 못 했던 새로운 재료와 기법을 통해 미술활동에 대한 흥미를 유발하였다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 한국화에 대한 호기심이 없는 아이들에게 새로운 주제와 방법을 제시해줌으로써 한국화에 대해 조금씩 알아가고 흥미를 가져다주었습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0917 이재선

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 한국화 중국화(공필인물화)

지원분야(세부 분야) 미술(한국화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중 고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 애막골길

2013 진고전(서울 영아트갤러리) 2013220~26

2013 여백전(춘천미술관)20131122~1128

2014 강원대학교미술학과교수작품전

(춘천 강원대학교 갤러리백령) 20141014~1020

2014 강원풍속화전(춘천문화원)20141124~1128

2015 lsquo단오풍경 부채그림展rsquo(춘천송암아트리움) 2015 6 10 ~ 630

2015 강원청년작가전 (홍천)홍천미술관2015911~927

2015 여백전(춘천미술관)20151017~1025

2015 가인더갤러리 메이유 초대 작품전(파주)2015115~20151205

강원대학교 문화에술대학 미술학과 조교 lt기간 20130901~2015831gt

홍천 서석중학교 자유학기제 강사 lt기간 2015817~1231gt

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재선 미술(한국화) 2시간 중 고등(전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 조선시대 풍속화 패러디하기

수업주제 조선시대 풍속화 중 한 점을 선택하여 현 실상에 맞게 재구성하여 그리기

교육목표

우리 전통 본연의 화법을 이해하고 알아가며 기존 작품에 새로운 상상을 접목하여 자신만의 기발하고 새로운 생각을 표현으로 끌어내는 과정을 통해 한국화에 대한 흥미를 유발한다

기대효과 수업의 효과

- 한국화 전통작품의 재구성을 통한 스토리텔링 능력 배양 및 표현기법 학습

- 조선시대의 풍속화를 현대에 맞게 재해석함으로써 과거와 현재의 연대감 배양

주요 교육내용

조선시대 대표 풍속화를 한 점 선정하여 자신의 상황에 맞게 재구성한다

수업내용

조선시대 대표 풍속화 작가인 김홍도 신윤복 김득신 신한평 등 작가의 그림 감상 및 표현기법 제작 배경을 알아보고 다양한 풍속화 작품 중

한 점을 선정 본인의 상황에 맞게 스토리텔링하고 다양한 표현기법을 통하여 새로운 작품을 구상한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

전통화법과 각자의 상상력이 결합되어 위트 있고 흥미로운 각자의 결과물이 나타날 것이다

준비물 및 필요물품

화선지 붓 먹물 아교 한국화물감

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 -한국화 인물화(풍속화 초상화 공필인물화) 알아가기

기획의도

학생들과 함께 한국화에 대해 논의하고 작품 감상 및 이론 학습을 통하여 지식 후 전통 한국화작품 모사와 현대에 맞게 패러디하는 과정을 통하여 어렵지 않게 한국화를 받아들일 수 있게 학습을 진행

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 수업재료 준비 및 수업 공간 가능 여부 조율

오리엔테이션 - (한 중 일 인물화 작품 소개 및 서양 인물화의 차이점 강의 ) 1

전반기

lt주제 한국화 재료 및 특성에 대해 알아보기gt

2주차 한국화에서 사용되어지는 재료(먹 아교)를 이용해서

작품 만들기

3주차 한국화에서 사용되어지는 재료(분채 물감 호분 석채 등)를

이용해서 작품 만들기

lt주제 풍속화 따라 그리기(모사)gt

4주차 (풍속화 모사) 작품 감상 및 작품 선정

5주차 초안(밑그림)만들기

2~5

6주차 초안(밑그림)에 선 연습7주차 초안(밑그림)에 선 긋기8주차 백묘지 위에 채색하기9주차 백묘지 위에 채색하기10주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

6~10

중반기

lt주제 조선시대 풍속화 패러디하기gt

11주차 패러디할 작품 선정 및 스토리텔링하기

12주차 초안(밑그림) 그리기

13주차 채색하기

14주차 채색 완성 및 작품설명

lt주제 친구 초상화 그리기gt

15주차 조선시대 제작되어진 초상화 감상 및 제작 방법 설명

16주차 한 선으로 친구 얼굴 그리기(초상화)

17주차 그릴대상 탐구 및 밑그림 그리기(전통기법을 기초로)

18주차 화선지에 아교 포수하기(화선지 코팅작업)

19주차 화선지에 선 긋기

20주차 화선지에 선 긋기

11~20

후반기

21주차 백묘지에 채색하기

22주차 백묘지에 채색하기

23주차 백묘지에 채색하기

24주차 백묘지에 채색하기

25주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 전학년 (8~13세)

교육가능 기간 2013년 3월~현재

교육 방향 각 학년별 학생들의 감성과 표현 능력에 맞는 다양한 미술활동을 통해 창의적이고

체계적인 미술수업을 되도록 한다

주요 교육내용

미술의 이해 체험 표현 감상의 4영역을 기준으로

1 다양한 표현과 특징을 이해하고 효과적으로 표현하도록 한다

2 느낌과 생각을 창의적으로 표현하고 소통할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 한다

3 자신과 주변에 대한 미적 감수성을 기르며 미술문화를 애호하고 존중하는 태도를

기를 수 있도록 한다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 작품에 대한 흥미와 관심을 가지게 되어 기본적인 미술용어와 뜻을 이해할 수 있게 되었다

- 자신과 친구들의 작품에 대한 느낌과 생각을 자유롭게 이야기 할 수 있다

- 표현활동에서 주로 다루어지는 기본적인 재료나 표현기법 용구의 올바른 사용법을 익힐 수 있다

- 관찰 경험 상상 등의 방법으로 표현된 다양한 주제를 표현할 수 있다

- 생활 속에서 미술이 활용되는 예를 찾아보고 다양한 시각문화에 관심을 가질 수 있게 되었다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 미술은 학생 개개인의 내재된 꿈과 경험 다양한 시각문화의 경험이 중요하고 학생을 간섭하거나 강요하는 수업이 아닌 개개인의 상황에 맞게 개별화 지도를 통한 교육이 이루어져야 한다고 생각한다 - 학년 단계별 특징을 잘 이해하여 수업현장에서의 개입이 철저히 준비되고 시행되었다고 생각한다

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0076 전선아

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 섬유미술(도예)

지원분야(세부 분야) 미술(서양화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 효자3동

기본정보

예술 및 교육활동경력

근무기간 직장명 근무부서 담당업무

2015831~현재 상지대학교 생활조형디자인(공예) 상지대학교 외래교수

201334~현재 201334~현재 석사초등학교 미술강사

201535~현재양구 임당초등학교 방과 후 창의

미술임당초등학교 창의미술강사

201436~ 20141218 양구 비봉초등학교 비봉초등학교 창작미술 강사

201492~현재 임당초등학교 미술심리치료 미술치료

2013824~ 20141218양구 임당초등학교 토요방과 후

활동 임당초등학교회화강사

2013318~ 201526석사초등학교병설유치원 방과 후

특성화활동석사초병설 유치원 미술강사

날짜 전시회 장소

2014113 ~ 117 홍익대학교 석사학위청구전 홍익대학교 현대미술관

20141018 ~ 112낙동강 다원예술제 54인 특별

기획전대산미술관

20142 ~ 66 제33회 홍익대학교 섬유미술

대학원전홍익대학교

2013330 ~ 530 시간과 색의 만남 진부령미술관

2014129 익산한국공예대전 (입선) 익산시 솜리문화예술회관

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

전선아 미술 50분 중학생(13~16)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 연필의 종류와 명암

수업주제 기본인 연필의 종류와 의미를 알도록 하며 연필로 명암을 나타낼 수 있도록 한다

교육목표 - 묘사의 기본인 연필의 종류를 안다- 무채색의 연필을 이용하여 여러 단계의 명암을 나타낼 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 연필심의 굳기(딱딱함과 부드러움)에 따라 쓰임새가 다름을 안다

- 연필의 종류와 힘의 변화에 따른 명암을 여러 단계로 나타낸다

주요 교육내용

- 연필의 종류와 용도(H HB 2B 등)

- 소묘의 기초인 연필의 사용방법

- 단색을 이용한 여러 단계의 명암 표현 방법 자연스러운 그라데이션의 표현

수업내용

도입(15분)

- 인사를 나눈다

- 연필에 대해 알고 있는 지식에 관해 물어본다 (왜 연필의 이름이 H나 B F등이 붙을까 알파벳 뒤의 숫자는 무엇을 의미할까 등)

- 연필의 종류와 의미 용도를 가르쳐주고 확인한다

전개(30분)

- 연필로 명암을 표현할 수 있는 단계표현을 위해 자를 준비한 후 10times20cm(2cm칸 10개)의 표를 4개 1개의 표엔 칸 없이 그리라고 한다

- 다 그린 후 연필 종류(2H H B 4B)별로 명암을 표현하는 방법을 알려준다

- 차례로 10단계를 표현하도록 하고 나머지 한 개의 표엔 (10칸 없이)자연스러운 그라데이션도 해보도록 권유한다

정리 (5분)

- 각자가 표현한 연필의 명암에 대한 생각이나 느낌을 이야기 해 본다

- 연필의 종류에 대한 인지의 재확인과 정리 인사하고 마무리한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

10단계이상의 명암단계 표현한 툴 그라데이션

준비물 및 필요물품

여러 종류의 연필 4절 캔트지 지우개 자

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 미술의 이해와 표현 감상이 통합된 미술교육이 되도록 한다

기획의도

- 미술의 다양한 기법과 재료를 이해할 수 있도록 하며 미술활동을 통하여 자신의 감정과 느낌을 자유롭게 표현하도록 진행하고자 한다 다양한 미술활동이 잠재되어있는 학생들의 심리상태를 표출하여 정신적 신체적인 안정감을 얻는 긍정적인 매개체가 될 수 있도록 하는 교육을 하려고 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생들의 대체적 성향 파악 (환경적 성향)

- 다양한 활동의 시설 가능성 여부

오리엔테이션 1 연필의 종류와 명암 1

전반기

2 색의 표현

3 물체의 기본형

4 기본형을 이용한 정밀묘사

5 봄의 색을 이용한 콜라쥬

2~5

6 수채화의 표현기법7 수채화를 이용한 나무의 표현방법8 판화(종류와 기법)9 판화(고무판화 또는 목판화 동판화 등)10 빈센트 반 고흐(감상 관찰 재료기법표현)

6~10

중반기

11 우리나라의 민화

12 만다라(디자인)

13 마블링을 이용한 표현

14 유화의 표현방법

15 조소

16 손가락석고(재료기법표현)

17 신문지를 이용한 바구니

18 초상화

19 만화(표현기법)

20 모자이크

11~20

후반기

21 냅킨아트(재료기법표현)

22 실크스크린

23 염색

24 비누(만들기)

25 나만의 캐릭터

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년 초등학교 고학년

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주어 자신의 잠

재 능력을 최대한 발휘할 수 있는 학생을 육성하는데 목적을 두고 교육함

주요 교육내용

저학년은 재료탐색과 표현기법 위주의 창의력수업 고학년은 소묘 수채화 판화 조

소 디자인 종이접기 공예 등 장르별로 다양하게 이루어집니다

공예 파트에서는 불빛이 반짝반짝~ 하늘을 나는 열기구 만들기 동화속 예쁜 과자집

만들기 신기한 로봇 휴지함 만들기 스텐실 기법을 이용한 나만의 가방만들기 등 을

교육하였습니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 특히 공예에 대한 관심과 흥미가 높아 늘 인원이 초과될 만큼 아이들이 좋아하고 재미있어함

- 학교에서 매년마다 전시회를 통해 아이들의 작품이 공개됨으로써 좋은 반응을 얻으며 매년마다 꾸준히 개강되는 과목임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 아이들과의 에너지 넘치는 소통을 통하여 미술을 바라보는 관점이 달라졌으며 순수와 과정을 중시하게 되었다

- 미술활동을 통해 아이들 마음의 성장이 함께 자라고 닫힌 마음이 열릴 때 가장 큰 보람을 느꼈다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0729 조성이

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 금속공예학미술교육학

지원분야(세부 분야) 미술(미술교육)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 유

지원교육대상 초등중고등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 사농동

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

조성이 공예 2시간 초등

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 창의력 토탈 공예

수업주제 동화 속 예쁜 과자 집 만들기

교육목표 - 다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자 집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력을 키울 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 아이들의 흥미가 높고 적극적이며 참여도가 높고 재미있어 함

- 공예를 쉽고 재미있게 즐김으로써 자유롭고 창의로운 수업에 대한 기대가 커짐

주요 교육내용

- 집의 몸체 세우기(건축학적인 조형요소와 균형감)

- 지붕 만들기-집의 형태가 잘 나올 수 있도록 하되 무너지지 않도록 주의(전체적인

균형과 조화)

- 정원 꾸미기(율동감 있는 장식적인 표현)와 눈 뿌리기(겨울의 느낌을 표현)

수업내용

헨젤과 그레텔 이야기에서 과자 집 발견하는 장면 연상시켜 주기lt기본활동1gt 참고작품 보고 이야기하기- 참고 작품을 보고 어떤 재료 어떤 순서로 만들어졌는지 이야기하기lt기본활동2gt 만드는 방법 소개하기- 다양한 모양의 과자 (몸체로 쓸 것과 지붕으로 쓸 것 등 만들 집을 상상하며 과자 고르기) 선택하기- 장식용 캔디나 마시멜로 등 집틀 완성 후 예쁘게 꾸밀 장식 재료 고르기- 집의 몸체 세우기- 지붕 만들기- 정원 꾸미기- 하얀 눈 뿌리기

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

정원이 예쁜 개성 있는 과자집 완성

준비물 및 필요물품

여러 가지 다양한 모양의 과자 장식데코 물엿 은박접시 은박지등

공간활용 계획

조별 수업이 가능한 큰 테이블과 물 사용이 원활한 넓은 공간

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 창의력 토탈공예

기획의도

창의력 토탈 공예교실은 감성 지능(EQ)개발을 위한 조형교육 프로그램을 마련하여 어린이들에게 여러 가지 주제 기법 재료 등을 제공하여 느끼고 생각할 수 있는 기회를 주어 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주는 매우 중요한 활동입니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 수업 가능한 학년과 인원 체크

- 공예활동이 가능한 공간 여부 체크

오리엔테이션- 공예수업에 관한 전반적인 내용 설명과 앞으로 진행될 수업 모형을 보여줌으로

써 앞으로 진행될 수업에 대한 흥미와 기대감을 높인다1

전반기

- 여러 가지 색깔로 변하는 입체 별 만들기-별을 입체적으로 만들고 전구를 설치함

으로써 상상력 및 입체 조형능력 향상

- 신기한 로봇 휴지함 만들기-여러 색의 박스 위에 다양한 재료를 이용하여 로봇을

입체적으로 표현하고 빛을 연결하여 실용성을 살린 휴지함 만들기

2~5

- 동화속 예쁜 과자집 만들기-다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력 향상- 스탠실 기법을 이용한 가방 만들기-염색 물감을 이용하여 여러 무늬를 스탠실 기법으로 찍고 염색용 마카와 크레용으로 예쁘게 그림을 그려 완성- 불빛이 반짝반짝~하늘을 나는 열기구 만들기-여러 색의 허니컴 종이와 알록달록 한 바구니를 이용하여 하늘을 나는 열기구를 입체적으로 만들고 조명 설치하기

6~11

중반기

- 모기를 쫒는 허브 목걸이 만들기-비즈와 인체에 무해한 야자수 열매에서 추출한 향과

허브향을 이용하여 모기를 쫓는 목걸이 개성 있게 만들기

- 예쁜 별과 하트 비누-여러 색의 솝클레이를 이용하여 하트와 별 모양으로 비누 형태를

만들고 예쁘게 장식하여 포장하기

- 크리스마스 팔찌 만들기-레드 화이트 그린 골드의 크리스마스 칼라의 구슬과 산타 별

선물 천사 큐빅 등의 장식으로 예쁜 팔찌 만들기

12~17

후반기

- 산타 양말 만들기-양말 모양의 부직포를 바느질 한 후 솜과 여러 가지 모양의 스

팽글 크리스마스 장식 등을 이용하여 산타 양말 만들기

- 생크림 케이크 만들기-시트와 생크림 생과일 과 초콜릿 등 장식 데코로 예쁘게

장식하여 나만의 케익 만들기

- 발렌타인 초콜릿 만들기-여러 가지 맛의 초콜릿을 녹여 초콜릿 틀에 부은 후 장

식 데코로 예쁘게 장식하여 포장하기

18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

한은경 북디자인 50분 중고등 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 캐릭터북 만들기 (팝업북)

수업주제 책속의 캐릭터로 책을 만들자

교육목표 - 학생의 개성을 드러날 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 책을 읽으며 내용을 집중하여 독서활동을 하게 된다

- 나만의 책을 만들며 자존감을 높일 수 있고 집중력을 향상 시킬 수 있다

주요 교육내용

- 책속 캐릭터를 알아갈 수 있다

- 책의 내용에 집중 하게 된다

- 책 만들기 과정에서 학생의 개성을 표출할 수 있다

수업내용

1 책속에서 캐릭터를 정한다2 120g A4용지의 중앙에 캐릭터를 머리부터 발까지 그려준다3 캐릭터를 가위로 오려준 후 팝업이 될 수 있도록 접어준다4 배경을 그려준 후 다른 색지에 책의 줄거리를 적어준다5 두 장의 색지를 붙여주고 보드에 표지를 만들어 제목을 써서 책을 완성한다6 학생이 만든 책을 다른 학생들에게 설명하는 시간을 갖는다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

주인공이 있는 책 색지 색연필 사인펜 가위 풀 보드 천

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 나만의 책 만들기

기획의도

- 세상의 하나뿐인 lsquo나만의 책rsquo을 만들며 자존감을 높일 수 있게 된다- 책을 집중하여 읽는 습관을 갖게 되고 다양한 기법을 알게 되어 책을 만드는 과정에 응용할 수 있게 된다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생의 학년과 인원을 체크한다

- 앞으로 진행될 수업의 내용을 선생님과 이야기한다

오리엔테이션- 학생들에게 북디자인이 무엇인지를 충분히 설명한다

- 앞으로 진행하게 될 수업내용에 대하여 학생들에게 이야기한다 1

전반기

- 접기를 이용한 책 만들기

- 아코디언북 병풍북 샌드위치북등 북디자인에서 가장 쉽게 접할수 있는 접기 방

법을 이용하여 책 디자인을 한다2~5

- 팝업북 만들기- 팝업북을 이용한 책 디자인으로 학생들이 좀 더 흥미를 가질 수 있도록 다양한 방법을 이용한 팝업북을 만들게 된다

6~11

중반기- 바인딩을 이용한 책 디자인

- 여러 가지 바인딩 방법을 알게 되고 응용하여 책을 만들게 된다

- 다이어리 앨범 등

12~17

후반기- 지금까지 배운 북디자인을 바탕으로 학생들이 자신이 만들 책을 디자인하고 내

용을 디자인하여 세상에 하나뿐인 lsquo나만의 책rsquo을 만들게 된다 18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험

1) 교육개요

교육가능 교급 중학교 3학년

교육가능 기간 2015년 3월~12월

교육 방향

생활 주변의 디자인 사례를 감상함으로써 디자인 분야에 대한 전반적인 특징을 이해

할 수 있는 교육을 실시한다 lsquo쉽고 재미있는 디자인rsquo lsquo생활 속의 디자인rsquo을 이해하고

창의적 사고와 표현의 즐거움을 일깨워 흥미부여 및 진로에 대한 선 경험을 쌓을 수

있도록 한다

주요 교육내용

[프로그램명 장난감디자인_육면체퍼즐디자인(5차시)]

lt문제이해gt

- 퍼즐의 다양한 종류를 살펴보고 퍼즐의 정의를 알아본다

- 정육면체의 특징을 살펴보고 정육면체 9개를 이용해 6가지 그림을 맞출 수 있는 퍼

즐 만들기 방법을 이해한다

lt문제해결gt

- 다른 모둠이 맞추기 어려우면서도 재미있는 정육면체 퍼즐의 주제를 정한다(과일

동물 추상화 등)

- 퍼즐의 주제에 맞는 그림을 다양하게 스케치한다

- 스케치안 중에서 6면에 들어갈 그림을 완성하고 조각낸다

- 정육면체 전개도를 제작하고 접어서 완성한다

- 정육면체에 조각그림을 붙인다

- 육면체를 섞은 후 퍼즐을 맞춰 본다

lt평가통합gt

- 각 모둠별 정육면체 퍼즐의 주제를 발표하고 재미있을 것 같은 모둠의 퍼즐을 골라본다

- 다른 모둠과 퍼즐을 교환하여 맞추어본다

- 모둠 대항 퍼즐 맞추기 게임을 한다(정해진 시간에 가장 늦게 맞추는 팀이 탈락하

는 방식으로 한 팀이 남을 때까지 경기)

- 우승팀과 준 우승팀에게 시상한다

- 퍼즐을 이용한 놀잇감에 대해서 더 알아본다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0877이재민

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 컴퓨터그래픽전공미디어영상전공디자인매니지먼트전공

지원분야(세부 분야) 디자인(시각디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 퇴계로

201211-2015 04 (주)아이디어키즈 디자인연구소 실장

lt교사 디자인직무연수gt

- 서울디자인재단 초중등학교 창의디자인교육 교사 직무연수 201301

lt일반인 디자인교육gt

- 문화예술교육사 디자인과정 강사 인하대 2013~2015 디자인교육프로그램 및 교재교구개발

- 강현중학교 디자인수업 서울 동작구 201403~201412 3학년 미술과 1차시를 디자인수업으로 진행

lt대학교 디자인강의gt

- 계원예술대학 어린이디자인전공 겸임조교수 201303~201403 발상과표현 디자인교육 교재교구개발

- 계원예술대학 어린이디자인전공 외래교수 201009~201302현재

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 생활과 디자인

기획의도

생활 주변의 디자인 사례를 감상함으로써 디자인 분야에 대한 전반적인 특징을 이해할 수 있는 교육을 실시한다 lsquo쉽고 재미있는 디자인rsquo lsquo생활 속의 디자인rsquo을 이해하고 창의적 사고와 표현의 즐거움을 일깨워 흥미부여 및 진로에 대한 선 경험을 쌓을 수 있도록 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)

교육내용 및 방법 조정을 위해 담당자 사전 미팅

- 교육 참여인원 및 인명부 확인

- 교육 성과물 전시 여부 및 규모 일정 등 확인

- 교육 장소 및 기자재 준비여부 확인(프린트 및 복사 지원여부)

- 재료비 및 도구 지원 범위 및 예산 확인

오리엔테이션- 연간교육내용 및 디자인수업에 임하는 나의 태도를 다짐한다

- 디자인적 사고(다르게 보기 다르게 생각하기)를 이해한다

- 디자인의 정의에 대해 스스로 생각하고 적어본다

1

전반기

- 창의적으로 생각하고 표현하기 lt변화하는 이야기gt

- 하나의 도형에 서로 다른 의미를 부여할 수 있음을 이해하고 다양한 관점의 차이

를 디자인할 수 있다(참조_고마가타 가츠미)

2~4

- 생활 속 디자인의 모습 관찰하기 lt디자인의 이해gt - 각 모둠별로 다양한 디자인그림카드를 이용해 같은 디자인분야끼리 분류해보고 어울리는 디자인분야를 네이밍해 볼 수 있다- 발표와 평가를 통해 디자인분류 및 네이밍이 잘 되었는지 스스로 평가하고 수정할 수 있다

4~8

중반기

- 디자인과 이야기 lt단순한 도형으로 동화 그리기gt

- 점middot선middot면을 이해하고 나의 감정을 점middot선middot면으로 표현할 수 있다

- 모둠별로 전래 동화를 10개의 장면으로 요약하고 각 장면을 기하학 도형을 이용

해 디자인할 수 있다

8~11

디자인과 생활 lt나를 귀찮게 하는 물건gt

- 생활 속 제품들을 살펴보며 왜 디자인되었는지 생각해본다

- 나를 귀찮게 하는 물건 100가지를 찾아보고 모둠별 토의를 통해 디자인을 바꿔

보고 싶은 물건을 결정한다

- 결정한 물건의 문제점을 정리하고 해결하기 위한 방법을 찾아 물건을 다시 디자

인할 수 있다

12~15

디자인과 패션 lt나를 표현하는 옷gt

- 옷의 종류와 옷을 입는 이유에 대해 말할 수 있다

- 시간과 장소 목적에 맞는 옷에 대해 이해하고 입고 벗을 수 있는 옷을 디자인 할 수 있다

16~19

디자인과 장난감 lt육면체퍼즐 디자인gt

- 정육면체의 특징을 살펴보고 정육면체 9개를 이용해 6가지 그림을 맞출 수 있는

퍼즐을 디자인할 수 있다

20~24

2) 교육 성과 및 효과

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 참여자 반응 및 변화- 시각적이고 구체적 표현을 요하는 수업보다 본 프로그램처럼 입체적이고 단순 조형 활동에 참여자들이 더 흥미를 느끼는 것으로 평가됨- 모둠에서 수행해야 할 활동이 세분화 되어 있어 열외 되는 모둠원 없이 모두 활동에 참여함 - 모둠활동의 결과로 반 구성원 간 친밀도가 높아짐- 게임에서 우승한 모둠에서 받은 과자를 다른 친구들과 나누어 먹으며 즐거운 마음으로 수업을 마무리 함- 부정적 반응- 게임에서 1등하고 싶은 욕구가 강한 친구들의 경우 상심을 많이 함- 관계자 반응 및 변화- 참여자 만족도가 높고 결과물의 전시효과가 있어 학년말 과목별 실적 전시에 전시물로 채택함- 전체적인 참여자들이 적극성과 몰입도가 높아진 것에 대해 긍정적으로 평가함- 관계자가 직접 게임에 참여하는 등 적극적인 태도를 보임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 각 모둠원이 모두 적극적으로 참여할 수 있도록 참여자의 수준을 고려하여 매 차시 수업의 난이도를 조정할 수 있는 유연성이 향상됨- 불특정 다수의 참여자를 대상으로 하는 경우 특히 시각적 표현에 어려움을 갖는 참여자들이 많은 경우 전체적인 수업의 난이도를 하향 조정하고 표현하는 재료에 있어 평면보다는 입체적 재료를 복잡한 교재 및 교구보다는 단순하면서 다양한 결과물을 얻을 수 있는 교재교구 개발이 필요함을 느낌- 디자인은 내적동기가 많이 필요한 분야로 불특정 다수가 참여하는 수업에서는 게임요소나 깜짝 선물 등 수업의 참여 동기를 높이기 위한 외적 강화요소 적절히 사용해야 할 필요성을 다시 확인함- 참여자가 이해할 때까지 반복하여 설명하며 변화를 기다리는 인내심이 더욱 많이 필요함을 느낌

교육계획서교육계획서교육계획서교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재민 디자인 4차시 중학교 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 나를 표현하는 옷

수업주제 옷은 옷을 입는 사람의 상황이나 시간 장소에 따라 모양이나 색깔 기능이 달라진다 언제 어디에서 어떤 이유로 옷이 필요한지 생각해 보면 목적에 맞는 옷을 디자인할 수 있다

교육목표 -옷의 종류와 옷을 입는 이유에 대해 말할 수 있다 -나 우리 또는 그들에게 필요한 옷을 디자인하고 솜씨를 자랑하는 패션쇼를 할 수 있다

기대효과 수업의 효과

lt탐색체험gt

-옷은 시간 장소 상황에 맞게 착용해야 한다는 점을 이해할 수 있다

-옷은 시간 장소 상황에 따라 다른 디자인이 필요함을 이해할 수 있다

lt발견인식gt

-나뿐만 아니라 우리 또는 그들에게 필요한 옷을 생각해봄으로써 디자인의 기능성과

사회성 경제성 등을 이해할 수 있다

lt발상상상gt

-천이 아닌 소포지 비닐 한지 등을 옷감으로 제시하여 재료의 시각적 촉각적 특성을

어떻게 결합시켜 디자인 안을 내놓을 것인지에 대해 논의하고 실현하는 과정을 경험하

게 한다

lt소통공유gt

-결과물을 평가하고 공유하는 과정을 통해 옷을 디자인한 다양한 이유와 접근방식의

장단점을 비교하고 평가할 수 있다

-만든 옷을 모델이 입고 교실을 무대로 패션쇼를 하도록 함으로써 만들어진 옷을 뽐내

는 종합 예술인 패션쇼에 대해 이해할 수 있다

주요 교육내용

- 옷의 종류 알아보기

- 때와 장소 목적에 따라 다른 옷의 특징 이해하기

- 모둠별로 때와 장소 목적에 맞는 옷 계획하고 제작하기

- 만든 옷을 뽐내는 패션쇼하기

수업내용

학습단계 학습과정 교수학습과정 학습기술 자료 및 유의점

도입 동기유발하기

-나는 오늘 어떤 옷을 입었나요-오늘 입은 옷에 대해 종류와 색상 느낌에 대해 이야기하기-옷의 종류 알아보기-모둠별 대표를 뽑아 옷 이름대기 게임하기

2014강원 국제주제질문

안무-같은 옷의 종류를 말하면 지는 게임

1차시

관찰하기의도 및이해하기

-옷을 입는 이유 생각해보기-때와 장소 목적에 따라 다른 옷의 특징 이해하기

주제질문 -PPT 자료

교육계획서

후반기

- 디자인과 브랜드 lt나를 브랜딩하자gt-ldquo ---은 우리반에서 내가 최고rdquo의 빈말을 채워보며 나만의 개성 나만의 매력을 찾아 나를 꾸밈말을 지어볼 수 있다- 꾸밈말의 자모 크기 위치 등을 기하학적으로 변형시켜 나만의 브랜드로 디자인할 수 있다- 디자인된 브랜드를 염색종이로 오려내 가방에 염색하면 세상에 하나뿐인 나만의 가방을 완성할 수 있다

25~29

- 디자인과 광고 lt대중을 설득하자gt- 대중을 설득하기 위한 수단으로서 광고를 이해하고 광고 목적에 맞는 광고 컨셉을 계획할 수 있다- 다양한 매체를 활용해 광고 컨셉을 표현(제작)할 수 있다- 표현한 결과물을 편집하여 영상을 만들고 발표 할 수 있다

30~34

- 디자인과 미래 lt그림을 그리는 로봇디자인gt- 다양한 로봇을 살펴보고 로봇의 정의에 대해 정리할 수 있다- 영상으로 그림을 그리는 로봇의 동작원리와 구조를 이해한다- 동작원리와 구조를 다양하게 응용하여 그림을 그리는 로봇을 제작할 수 있다

35~38

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0250이지연

예술활동 경력

세부전공 패션디자인

지원분야(세부 분야) 디자인 (업사이클 패션디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 선택교과 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 춘천시 온의동

lt2015gt

청소년 문화의집 팔찌 만들기 공예 초대 강사활동(11월13일)

강원문화재단 문화벨트DMZ 문화다양성 확산 지원 사업양구문화원 lt무지개다리gt프로그램 강사 활동(12월3일8일15일17일)

춘천시 문화재단 시민 참여형 프로젝트lt춘천 놀이-한뼘공중 식물원gt 업사이클링 담벼락 프로젝트 협력 작가 (5월 9일)

2015년 특수교육대상학생 여름방학중 희망누리학교 강사 활동 (7월27일-8월7일)

원주 기후변화대응센터 기후변화 홍보관 초대개인전 전시 -bjet -f everydays 업사이클링 개인전(4월22 ndash 7월31일)

원주 기후변화 홍보관 내 2천명 업사이클링 유리세공 체험 진행(외국인 내국인 포함)

업사이클링 류 청계천 전시 참가 (10월9일- 10월18일)

춘천시 문화재단 주최 들숨날숨 프로젝트 전시 참여 (11월21일- 12월20일)

의정부 청년예술가 프로젝트 전시 참여 작가(12월21일-26일)

lt2014gt

lsquo업사이클을 통한 재활용 패션산업 활성화rsquo 사회적 기업 육성사업팀 최종 채택업싸이클링 공방 lsquo보우보틀rsquo 오픈보우보틀 법인설립

춘천 마임축제 참여 업체 선정(프리마켓 -업사이클 체험교육 행사)

춘천시 자활센터와 협약 체결- 봉재 공방 활성화 프로젝트

전주 국제영화제 행사 참여 업체 선정-업사이클링 유리공예 체험부스 운영

[환경교육협회] 에코희망여행 lsquo해외 친환경 탐방rsquo 워크샵 참여 업체 선정

고성 통일염원 업사이클링 팔찌 만들기 체험 교육 강사 (2박3일 진행)

청소년 문화의집 업싸이클링 팔찌 만들기 체험진행

동네방네 협동조합과 함께하는 꾸러기 탐방단 업싸이클 교육 강사 활동 진행

강동고등학교 청소년 대상으로 유리세공 체험 및 강사활동 진행

(주)더뉴히어로즈 콘싹스와 함께하는 윤리적 패션 서포터즈 강사 활동(10월 25일)

lt 2013gt

핸드메이드 액세서리 공예 개인 작가 활동- 서울 에코프랜들리 느티마켓 녹색장터 페스티벌 참가

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트 합류프로젝트 참여 및 디자인채택

기본정보

예술 및 교육활동경력

교육계획서

학습단계 학습과정 교수학습과정 학습기술 자료 및 유의점

생각하기정의 및 계획하기

- 어떤 목적을 위한 옷을 만들지 생각하기- 각자 만들고 싶은 옷의 목적과 특징을 자유롭게 생각하기- 의견을 모아 모둠에서 디자인하고 싶은 옷 결 정하기

주제 정하기재료 탐색모델 정하기

-포스트잇에 한 장에 하나의 아이디어 적는다 각자 의견을 적고 같은 의견을 모은 후 모둠 친구들과 어떤 옷을 만들지 결정하도록 지도

2-3차시

- 만들고 싶은 옷의 디자인계획하기- 특징에 맞는 옷의 형태 생각하기- 각 부위의 특징 정리하기- 옷 만드는 방법 이해하기- 옷의 특징에 맞는 옷감정하기- 계획한 옷 스케치 완성하기

역할 분담하기모델 정하기

-치수 재는 방법 지도-계획한 디자인에 맞는 재료가 없을 때는 다른 재료를 사용하되 용도나 특징을 말로 설명할 수 있도록 한다

실행하기제작하기(30분)

- 목적에 맞는 옷 제작하기- 옷감(소포지 비닐 등)에 몸 본뜨기- 몸 본 자르고 연결하기- 옷에 모양 꾸미기- 직접 입고 벗어보기- 어울리는 장신구 디자인하기

재료의 사용신체 치수 이해협동과 분업작업

재료의 사용신체 치수 이해협동과 분업작업

평가하기

평가하기감상하기

lt발표하기gt

- 어떤 옷을 만들었나요- 재료는 무엇을 사용하였나요- 장신구는 무엇을 만들었나요- 입고 벗기에 편한가요

lt패션쇼 하기gt- 음악에 맞춰 교실에서 패션쇼 하기

옷의 목적 이야기하기 문제점 토론패션쇼

-교사는 패션쇼에어울리는 음악준비

4차시

통합하기

lt적용하고 응용하기gt- 만든 옷을 소개할 광고 디자인하기 - 옷 만드는 방법을 이용해 만들 수 있는 것 생각해보기

토론하기-타 과목과 연계할 수 있는 활동과 학습 지도

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

옷감재료 모둠별 소포지 2장 색한지 2장 큰 비닐봉지 2장 전체 재료 에어비닐 부직포 여유분

기본재료 꾸미기 재료 디자인계획서

도구 가위 칼 스테이플러 연필 양면테이프 접착테이프 자 지우개 풀 사인펜 색연필

기타 패션쇼 용 음악

공간활용 계획

4인 1모둠 책상 구성

만든 옷을 입고 패션쇼 할 수 있도록 가운데 공간 및 외곽 공간 여유 구성

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중고등부(15-19세)

교육가능 기간 2016년 3월~8월 2016년 6월~12월(분기별 가능)

교육 방향 환경디자인 공예 (일상생활 속 활용 가능한 업사이클링 교육)

주요 교육내용

일상 생활 속에서 버려지는 흔한 소재를 새활용 하여 업사이클링 공예및 디자인 방

법을 배웁니다

-폐 목재 공예 폐목재 악세사리 깨진 유리조각 일회용 아이스컵 원단캔버스 헌옷 등

-기술 교육을 통하여 흥미와 재미를 느끼고 제작 과정을 통하여 변하는 버려지는 것

들을 보며 주변 환경 및 자신을 한 번 더 되돌아 볼 수 있는 계기를 줍니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

-2015년 특수교육대상학생 여름방학 중 희망누리학교 - 중등부 업사이클링 교육 수업 페트병 꽃 풍경 만들기유리세공 브로치 만들기나만의 소품 만들기 -초급희망누리 학교의 경우 특수 교실이었습니다같은 업사이클링 수업이어도 초급과 중급이 나뉘는데 초급을 수업 나간 결과 특수교실 아이들도 수업에 잘 따라왔고 보조 강사 선생님이 일일이 잡아주지 않아도 쉽게 접할 수 있고 스스로 공예를 하는 것에 무척 즐거운 반응을 보았습니다 선생님들께서도 처음에는 수업자체가 어려울 거라고 말씀해 주셨지만 결국 아이들은 스스로가 자르고 붙이고 자발적으로 수업에 참가하는 모습을 발견하고 신기하다 혹은 프로그램 자체에 대하여 더 적극적으로 질문도 해주시고 재료활용 관련 문의와 기타 교육 수업에 연계제안도 해주셨었습니다-원주 기후변화 홍보관 내 관람객 체험 교육-남녀외국인국내인초중고 학생 전연령층기후변화 홍보관 내 관람객들과 사전 예약제 2천여 명 체험 교육을 진행하였습니다국내 유치원 및 초등부에서 단체로 업사이클링 작품 관람과 동시에 체험을 진행 하였는데 대부분 신기해하고 무척 즐겁게 즐기고 프로그램에 대하여 학교측에서 활용이 가능한지에 대한 문의가 더 많았습니다또한 환경 교육 혹은 아이들의 창의력 개발에도 좋다는 평과 관계자 분들께서는 역시나 처음에 생소한 체험이라 의아해 하다가 나중에는 함께 즐기신 분들도 계셨습니다외국인 예약 체험교육생들 역시 단체로 중국쪽에서 방문하셨는데 업사이클링 교육에 대한 평이 아주 좋은 편 이었습니다 재료들을 구해서 본국에 돌아가면 일상생활 속에서도 활용이 가능할 것이라며 전해주셨습니다 이 후 센터에서 세 달동안의 체험을 마무리 하며 이후에 또 한 번 좋은 프로그램을 제안 해 주셨으면 좋겠다고 이야기 해주셨습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

-보다 더 많은 연령층 분들께서 업사이클링 자체가 무척 생소하기 때문에 거부반응이 없지 않았는데 보다 더 좋은 프로그램들과 결과물들을 개발하여 전 연령대들이 모두다 활용 할 수 있게 노력해야겠다는 생각을 하였습니다 -기존에 진행해 오던 프로그램들을 많은 분들게 더 알리고 더 많이 체험수강 하셔서 주위에도 많이 전파 되었으면 좋겠다는 생각이 더 컸습니다

문화예술교육활동

경력

lt2015gt

원주 기후변화대응센터 기후변화 홍보관 초대개인전 전시 -bjet -f everydays 업사이클링 개인전(4월22 ndash 7월31일)

업사이클링 류 청계천 전시 참가 (10월9일- 10월18일)

춘천시 문화재단 시민참여형 프로젝트lt춘천 놀이-한뼘공중 식물원gt 업사이클링 화분 담벼락 꾸미기 프로젝트 협력 작가 (5월 9일)

춘천시 문화재단 주최 들숨날숨 프로젝트 전시 참여 (11월21일- 12월20일)

의정부 청년예술가 프로젝트 전시 참여 작가(12월21일-26일)

lt2014gt

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트 합류프로젝트 참여 및 디자인채택

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

이 지 연 공예디자인 3시간 중고등반(15-19세)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 매일의 업사이클링

수업주제 일상의 새발견 (커피숍에서 먹고 버리는 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 풍경 만들기)

교육목표

- 작업을 하다보면 많은 학생들도 가르치게 되고 또한 많은 교육장과 예술을 배우다보면 전문인과 비전문인으로 나뉩니다사실 비전문인 이어도 무척이나 다양한 가능성이 많은 사람들이 있는데 특히나 전문적으로 교육을 받다보면 교육생 개개인의 성향과 장점을 좀 더 부각시켜 인재 양성을 하기 보다는 문화예술 인재를 체계적이지만 같은 주입식 방식으로만 양성 하는 사례를 많이 볼 수 있었습니다 개인적으로 생각하는 문화예술교육 지향점은 교육 시 힘들더라도 재능이 있는 학생들을 서로 경쟁시키기 보다는 개개인마다의 가능성과 장점을 부각시켜 능력을 향상 시켜줘야 한다고 생각이 듭니다 저는 함께 하더라도 한 사람 한사람에게 눈높이를 맞춰주고 예술 교육을 통한 삶의 질을 향상 시켜주고 싶습니다

기대효과 수업의 효과

- 일상 생활 속에서 한 번 더 활용 할 수 있는 특수 공예 기술 및 디자인 능력이 결합된

기술을 익힐 수 있다

- 학생들의 상상력이나 창의력 개발 및 진로 방향 선택 문제에 있어 경험을 통해 도움

을 줄 수 있다

- 수업이 끝난 후 아이들의 기술 개발 및 예술활동에 이바지 할 수 있는 좋은 계기가

제공 되고 동기 부여가 된다

주요 교육내용

- 버려지는 것들을 자원화 하여 새로운 방법으로 직접 새탄생 시킵니다

- 일회용 컵을 가지고 한정된 것이 아닌 창작형 디자인 작업을 합니다

- 상상한 디자인을 가지고 실현 해 낼 수 있는 수업을 합니다

수업내용

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

1투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 여러개의 컵을 놓고 어떻게 활용하여 기본 틀을 만들것인지 구상작업을 합니다

- 놓여진 일회용 컵 위에 디자인을 구상하여 스케치 합니다

2투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

- 일회용 컵 위에 스케치를 한 후 조각도로 부분만 남겨놓고 입체적으로 표현하여 잘라냅니다

- 일회용 컵 디자인을 모두 다 잘라낸 후 채색 작업및 입체 작업을 진행합니다

- 작업이 다 끝난 후 컵들을 연결하여 처음 구상하였던 형태로 조립 후 채색작업을 진행합니다

- 건조시킨 컵풍경 위에 체인을 조립하여 연결하여 완성 합니다

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - lsquo일상의 새발견rsquo

기획의도

- 학생들이 평상시 일상 생활 속에서 쉽게 발견 할 수 있었던 버려진 펫트병 나무 꽃잎 헌옷 깨진 유리조각 등 기존에 버려진 것이 라는 인식을 새로운 소재로서 탈 바꿈하고 공예 기법을 활용하여 새탄생 시키는 과정 속 일상 생활에서도 활용할 수 있는 방안으로 수업을 진행하고자 합니다 일상 생활 속 자원의 소중함과 자신을 다시 한번 되돌아 볼수 있고 느낄 수 있습니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 아이들의 몸상태를 체크(몸이 불편한 아이들이 있을 경우 교육 프로그램 순서 변경

및 변동사항 체크를 해야 할 것 같습니다)

오리엔테이션

- 첫 수업 시간때 학생들과 평상시 일상생활에서 발견 할 수 있었던 버려지는 것에

대한 사례를 함께 공유한 뒤 연간 교육의 주제를 발표한다 이후 아이들과 함께 소

재에 대하여 이야기를 나눈 후 첫 번째 공예 수업을 진행합니다 1

전반기

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

- 투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

lt액자 소품 만들기gt

- 원단 프레임 위에 만들고자 하는 기초 디자인 드로잉 수업

- 헌옷과 원단을 새활용 하여 다양한 기법 수업

- 자유롭게 바느질+ 공예 작업 및 자수 작업을 합니다

2~6

lt유리세공 브로치-r 자석 소품 만들기gt- 유리세공 방법 및 활용방안 전달 - 유리 브로치자석소품 제작- 목공예 팔찌반지 만들기- 폐목재를 활용하여 나무 반지와 팔찌 디자인 수업- 각인 새기기 작업 및 세공 수업- 나무의 표면을 매끄럽게 해줄 채색 수업

7~13

중반기

lt업사이클링 가방 만들기gt

- 헌옷 및 자투리 원단을 활용하여 만들 가방 디자인 수업

- 기초 도구사용 방법 및 패턴 디자인 수업

- 헌옷을 배열하는 재단 작업 및 봉재 수업

lt업사이클링 가방 악세사리 만들기gt

- 자투리 원단을 활용한 열쇠고리 디자인 수업

- 원단을 활용한 기법 수업

- 악세사리 만들기 수업

14~24

후반기

lt버려진 현수막으로 디자인 필통 만들기gt

- 나만의 디자인 드로잉 작업

- 입체 패턴 수업

- 폐 현수막을 활용하여 디자인 부분의 현수막 디자인 배열 수업

- 재단 및 봉재 수업

25~29

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

미술

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

작업지시서(A4 디자인양식 출력본) 조각도 셋트 일회용컵 체인 부자재(오링 오링반지) 니퍼 촛불 글루건

공간활용 계획

6명씩 그룹을 만들어 책상을 연결해 놓고 작업을 진행 할 예정입니다

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중 고등(전학년)

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 한국화(인물화 위주)의 우수성 및 정신성 교육

주요 교육내용

아는 하임(Arnheim)에 의하면 ldquo어떤 순간에 대상을 관찰하는 일은 언제나 그가 전에

본 것 생각한 것 배운 것들에 영향을 받는다라고 하였다 이는 인간이 환경의 지배

를 받는다는 것을 반증하는 말이다

올해 중학생들을 대상으로 한국화 수업을 진행하였고 학생들을 통해서 한국화에 대

하여 물어보니 몇몇 학생만이 난 그리는 거요 먹으로 하는 거요 라는 대답만을 들

었을 뿐 한국화에 대해 제대로 인식하지 못하고 있다는 것을 알 수 있었습니다 현재

초 중 고등 교육 현장에서의 미술교육은 서양 교육 방식에 초점이 맞춰져 있으며 이

에 따라 학생들은 우리 본연의 한국화를 접할 기회가 적어짐에 따라 우리 본연의 그

림은 고리타분하고 어려운 것으로 인식하고 있다고 생각됐다

본인은 동양미술의 관점에서의 교육을 통하여 학생들이 보다 한국화의 우수성과 그

정신성을 가르쳐야 하는 의무를 가지며 인물화 위주의 (풍속화 초상화 공실 인물화)

교육을 진행할 예정이다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 주위 대부분의 학생들이 한국화에 비해 서양화에 친숙함을 표현하였는데 이는 평소 주위에서 한국화작품을 쉽게 접할 수 없음에 따른 결과였다

- 한국화에 대한 호기심 유발한국화에 대한 이론적 지식 습득 및 전통기법 습득으로 쉽게 접해보지 못 했던 새로운 재료와 기법을 통해 미술활동에 대한 흥미를 유발하였다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 한국화에 대한 호기심이 없는 아이들에게 새로운 주제와 방법을 제시해줌으로써 한국화에 대해 조금씩 알아가고 흥미를 가져다주었습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0917 이재선

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 한국화 중국화(공필인물화)

지원분야(세부 분야) 미술(한국화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중 고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 애막골길

2013 진고전(서울 영아트갤러리) 2013220~26

2013 여백전(춘천미술관)20131122~1128

2014 강원대학교미술학과교수작품전

(춘천 강원대학교 갤러리백령) 20141014~1020

2014 강원풍속화전(춘천문화원)20141124~1128

2015 lsquo단오풍경 부채그림展rsquo(춘천송암아트리움) 2015 6 10 ~ 630

2015 강원청년작가전 (홍천)홍천미술관2015911~927

2015 여백전(춘천미술관)20151017~1025

2015 가인더갤러리 메이유 초대 작품전(파주)2015115~20151205

강원대학교 문화에술대학 미술학과 조교 lt기간 20130901~2015831gt

홍천 서석중학교 자유학기제 강사 lt기간 2015817~1231gt

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재선 미술(한국화) 2시간 중 고등(전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 조선시대 풍속화 패러디하기

수업주제 조선시대 풍속화 중 한 점을 선택하여 현 실상에 맞게 재구성하여 그리기

교육목표

우리 전통 본연의 화법을 이해하고 알아가며 기존 작품에 새로운 상상을 접목하여 자신만의 기발하고 새로운 생각을 표현으로 끌어내는 과정을 통해 한국화에 대한 흥미를 유발한다

기대효과 수업의 효과

- 한국화 전통작품의 재구성을 통한 스토리텔링 능력 배양 및 표현기법 학습

- 조선시대의 풍속화를 현대에 맞게 재해석함으로써 과거와 현재의 연대감 배양

주요 교육내용

조선시대 대표 풍속화를 한 점 선정하여 자신의 상황에 맞게 재구성한다

수업내용

조선시대 대표 풍속화 작가인 김홍도 신윤복 김득신 신한평 등 작가의 그림 감상 및 표현기법 제작 배경을 알아보고 다양한 풍속화 작품 중

한 점을 선정 본인의 상황에 맞게 스토리텔링하고 다양한 표현기법을 통하여 새로운 작품을 구상한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

전통화법과 각자의 상상력이 결합되어 위트 있고 흥미로운 각자의 결과물이 나타날 것이다

준비물 및 필요물품

화선지 붓 먹물 아교 한국화물감

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 -한국화 인물화(풍속화 초상화 공필인물화) 알아가기

기획의도

학생들과 함께 한국화에 대해 논의하고 작품 감상 및 이론 학습을 통하여 지식 후 전통 한국화작품 모사와 현대에 맞게 패러디하는 과정을 통하여 어렵지 않게 한국화를 받아들일 수 있게 학습을 진행

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 수업재료 준비 및 수업 공간 가능 여부 조율

오리엔테이션 - (한 중 일 인물화 작품 소개 및 서양 인물화의 차이점 강의 ) 1

전반기

lt주제 한국화 재료 및 특성에 대해 알아보기gt

2주차 한국화에서 사용되어지는 재료(먹 아교)를 이용해서

작품 만들기

3주차 한국화에서 사용되어지는 재료(분채 물감 호분 석채 등)를

이용해서 작품 만들기

lt주제 풍속화 따라 그리기(모사)gt

4주차 (풍속화 모사) 작품 감상 및 작품 선정

5주차 초안(밑그림)만들기

2~5

6주차 초안(밑그림)에 선 연습7주차 초안(밑그림)에 선 긋기8주차 백묘지 위에 채색하기9주차 백묘지 위에 채색하기10주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

6~10

중반기

lt주제 조선시대 풍속화 패러디하기gt

11주차 패러디할 작품 선정 및 스토리텔링하기

12주차 초안(밑그림) 그리기

13주차 채색하기

14주차 채색 완성 및 작품설명

lt주제 친구 초상화 그리기gt

15주차 조선시대 제작되어진 초상화 감상 및 제작 방법 설명

16주차 한 선으로 친구 얼굴 그리기(초상화)

17주차 그릴대상 탐구 및 밑그림 그리기(전통기법을 기초로)

18주차 화선지에 아교 포수하기(화선지 코팅작업)

19주차 화선지에 선 긋기

20주차 화선지에 선 긋기

11~20

후반기

21주차 백묘지에 채색하기

22주차 백묘지에 채색하기

23주차 백묘지에 채색하기

24주차 백묘지에 채색하기

25주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 전학년 (8~13세)

교육가능 기간 2013년 3월~현재

교육 방향 각 학년별 학생들의 감성과 표현 능력에 맞는 다양한 미술활동을 통해 창의적이고

체계적인 미술수업을 되도록 한다

주요 교육내용

미술의 이해 체험 표현 감상의 4영역을 기준으로

1 다양한 표현과 특징을 이해하고 효과적으로 표현하도록 한다

2 느낌과 생각을 창의적으로 표현하고 소통할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 한다

3 자신과 주변에 대한 미적 감수성을 기르며 미술문화를 애호하고 존중하는 태도를

기를 수 있도록 한다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 작품에 대한 흥미와 관심을 가지게 되어 기본적인 미술용어와 뜻을 이해할 수 있게 되었다

- 자신과 친구들의 작품에 대한 느낌과 생각을 자유롭게 이야기 할 수 있다

- 표현활동에서 주로 다루어지는 기본적인 재료나 표현기법 용구의 올바른 사용법을 익힐 수 있다

- 관찰 경험 상상 등의 방법으로 표현된 다양한 주제를 표현할 수 있다

- 생활 속에서 미술이 활용되는 예를 찾아보고 다양한 시각문화에 관심을 가질 수 있게 되었다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 미술은 학생 개개인의 내재된 꿈과 경험 다양한 시각문화의 경험이 중요하고 학생을 간섭하거나 강요하는 수업이 아닌 개개인의 상황에 맞게 개별화 지도를 통한 교육이 이루어져야 한다고 생각한다 - 학년 단계별 특징을 잘 이해하여 수업현장에서의 개입이 철저히 준비되고 시행되었다고 생각한다

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0076 전선아

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 섬유미술(도예)

지원분야(세부 분야) 미술(서양화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 효자3동

기본정보

예술 및 교육활동경력

근무기간 직장명 근무부서 담당업무

2015831~현재 상지대학교 생활조형디자인(공예) 상지대학교 외래교수

201334~현재 201334~현재 석사초등학교 미술강사

201535~현재양구 임당초등학교 방과 후 창의

미술임당초등학교 창의미술강사

201436~ 20141218 양구 비봉초등학교 비봉초등학교 창작미술 강사

201492~현재 임당초등학교 미술심리치료 미술치료

2013824~ 20141218양구 임당초등학교 토요방과 후

활동 임당초등학교회화강사

2013318~ 201526석사초등학교병설유치원 방과 후

특성화활동석사초병설 유치원 미술강사

날짜 전시회 장소

2014113 ~ 117 홍익대학교 석사학위청구전 홍익대학교 현대미술관

20141018 ~ 112낙동강 다원예술제 54인 특별

기획전대산미술관

20142 ~ 66 제33회 홍익대학교 섬유미술

대학원전홍익대학교

2013330 ~ 530 시간과 색의 만남 진부령미술관

2014129 익산한국공예대전 (입선) 익산시 솜리문화예술회관

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

전선아 미술 50분 중학생(13~16)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 연필의 종류와 명암

수업주제 기본인 연필의 종류와 의미를 알도록 하며 연필로 명암을 나타낼 수 있도록 한다

교육목표 - 묘사의 기본인 연필의 종류를 안다- 무채색의 연필을 이용하여 여러 단계의 명암을 나타낼 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 연필심의 굳기(딱딱함과 부드러움)에 따라 쓰임새가 다름을 안다

- 연필의 종류와 힘의 변화에 따른 명암을 여러 단계로 나타낸다

주요 교육내용

- 연필의 종류와 용도(H HB 2B 등)

- 소묘의 기초인 연필의 사용방법

- 단색을 이용한 여러 단계의 명암 표현 방법 자연스러운 그라데이션의 표현

수업내용

도입(15분)

- 인사를 나눈다

- 연필에 대해 알고 있는 지식에 관해 물어본다 (왜 연필의 이름이 H나 B F등이 붙을까 알파벳 뒤의 숫자는 무엇을 의미할까 등)

- 연필의 종류와 의미 용도를 가르쳐주고 확인한다

전개(30분)

- 연필로 명암을 표현할 수 있는 단계표현을 위해 자를 준비한 후 10times20cm(2cm칸 10개)의 표를 4개 1개의 표엔 칸 없이 그리라고 한다

- 다 그린 후 연필 종류(2H H B 4B)별로 명암을 표현하는 방법을 알려준다

- 차례로 10단계를 표현하도록 하고 나머지 한 개의 표엔 (10칸 없이)자연스러운 그라데이션도 해보도록 권유한다

정리 (5분)

- 각자가 표현한 연필의 명암에 대한 생각이나 느낌을 이야기 해 본다

- 연필의 종류에 대한 인지의 재확인과 정리 인사하고 마무리한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

10단계이상의 명암단계 표현한 툴 그라데이션

준비물 및 필요물품

여러 종류의 연필 4절 캔트지 지우개 자

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 미술의 이해와 표현 감상이 통합된 미술교육이 되도록 한다

기획의도

- 미술의 다양한 기법과 재료를 이해할 수 있도록 하며 미술활동을 통하여 자신의 감정과 느낌을 자유롭게 표현하도록 진행하고자 한다 다양한 미술활동이 잠재되어있는 학생들의 심리상태를 표출하여 정신적 신체적인 안정감을 얻는 긍정적인 매개체가 될 수 있도록 하는 교육을 하려고 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생들의 대체적 성향 파악 (환경적 성향)

- 다양한 활동의 시설 가능성 여부

오리엔테이션 1 연필의 종류와 명암 1

전반기

2 색의 표현

3 물체의 기본형

4 기본형을 이용한 정밀묘사

5 봄의 색을 이용한 콜라쥬

2~5

6 수채화의 표현기법7 수채화를 이용한 나무의 표현방법8 판화(종류와 기법)9 판화(고무판화 또는 목판화 동판화 등)10 빈센트 반 고흐(감상 관찰 재료기법표현)

6~10

중반기

11 우리나라의 민화

12 만다라(디자인)

13 마블링을 이용한 표현

14 유화의 표현방법

15 조소

16 손가락석고(재료기법표현)

17 신문지를 이용한 바구니

18 초상화

19 만화(표현기법)

20 모자이크

11~20

후반기

21 냅킨아트(재료기법표현)

22 실크스크린

23 염색

24 비누(만들기)

25 나만의 캐릭터

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년 초등학교 고학년

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주어 자신의 잠

재 능력을 최대한 발휘할 수 있는 학생을 육성하는데 목적을 두고 교육함

주요 교육내용

저학년은 재료탐색과 표현기법 위주의 창의력수업 고학년은 소묘 수채화 판화 조

소 디자인 종이접기 공예 등 장르별로 다양하게 이루어집니다

공예 파트에서는 불빛이 반짝반짝~ 하늘을 나는 열기구 만들기 동화속 예쁜 과자집

만들기 신기한 로봇 휴지함 만들기 스텐실 기법을 이용한 나만의 가방만들기 등 을

교육하였습니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 특히 공예에 대한 관심과 흥미가 높아 늘 인원이 초과될 만큼 아이들이 좋아하고 재미있어함

- 학교에서 매년마다 전시회를 통해 아이들의 작품이 공개됨으로써 좋은 반응을 얻으며 매년마다 꾸준히 개강되는 과목임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 아이들과의 에너지 넘치는 소통을 통하여 미술을 바라보는 관점이 달라졌으며 순수와 과정을 중시하게 되었다

- 미술활동을 통해 아이들 마음의 성장이 함께 자라고 닫힌 마음이 열릴 때 가장 큰 보람을 느꼈다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0729 조성이

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 금속공예학미술교육학

지원분야(세부 분야) 미술(미술교육)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 유

지원교육대상 초등중고등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 사농동

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

조성이 공예 2시간 초등

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 창의력 토탈 공예

수업주제 동화 속 예쁜 과자 집 만들기

교육목표 - 다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자 집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력을 키울 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 아이들의 흥미가 높고 적극적이며 참여도가 높고 재미있어 함

- 공예를 쉽고 재미있게 즐김으로써 자유롭고 창의로운 수업에 대한 기대가 커짐

주요 교육내용

- 집의 몸체 세우기(건축학적인 조형요소와 균형감)

- 지붕 만들기-집의 형태가 잘 나올 수 있도록 하되 무너지지 않도록 주의(전체적인

균형과 조화)

- 정원 꾸미기(율동감 있는 장식적인 표현)와 눈 뿌리기(겨울의 느낌을 표현)

수업내용

헨젤과 그레텔 이야기에서 과자 집 발견하는 장면 연상시켜 주기lt기본활동1gt 참고작품 보고 이야기하기- 참고 작품을 보고 어떤 재료 어떤 순서로 만들어졌는지 이야기하기lt기본활동2gt 만드는 방법 소개하기- 다양한 모양의 과자 (몸체로 쓸 것과 지붕으로 쓸 것 등 만들 집을 상상하며 과자 고르기) 선택하기- 장식용 캔디나 마시멜로 등 집틀 완성 후 예쁘게 꾸밀 장식 재료 고르기- 집의 몸체 세우기- 지붕 만들기- 정원 꾸미기- 하얀 눈 뿌리기

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

정원이 예쁜 개성 있는 과자집 완성

준비물 및 필요물품

여러 가지 다양한 모양의 과자 장식데코 물엿 은박접시 은박지등

공간활용 계획

조별 수업이 가능한 큰 테이블과 물 사용이 원활한 넓은 공간

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 창의력 토탈공예

기획의도

창의력 토탈 공예교실은 감성 지능(EQ)개발을 위한 조형교육 프로그램을 마련하여 어린이들에게 여러 가지 주제 기법 재료 등을 제공하여 느끼고 생각할 수 있는 기회를 주어 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주는 매우 중요한 활동입니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 수업 가능한 학년과 인원 체크

- 공예활동이 가능한 공간 여부 체크

오리엔테이션- 공예수업에 관한 전반적인 내용 설명과 앞으로 진행될 수업 모형을 보여줌으로

써 앞으로 진행될 수업에 대한 흥미와 기대감을 높인다1

전반기

- 여러 가지 색깔로 변하는 입체 별 만들기-별을 입체적으로 만들고 전구를 설치함

으로써 상상력 및 입체 조형능력 향상

- 신기한 로봇 휴지함 만들기-여러 색의 박스 위에 다양한 재료를 이용하여 로봇을

입체적으로 표현하고 빛을 연결하여 실용성을 살린 휴지함 만들기

2~5

- 동화속 예쁜 과자집 만들기-다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력 향상- 스탠실 기법을 이용한 가방 만들기-염색 물감을 이용하여 여러 무늬를 스탠실 기법으로 찍고 염색용 마카와 크레용으로 예쁘게 그림을 그려 완성- 불빛이 반짝반짝~하늘을 나는 열기구 만들기-여러 색의 허니컴 종이와 알록달록 한 바구니를 이용하여 하늘을 나는 열기구를 입체적으로 만들고 조명 설치하기

6~11

중반기

- 모기를 쫒는 허브 목걸이 만들기-비즈와 인체에 무해한 야자수 열매에서 추출한 향과

허브향을 이용하여 모기를 쫓는 목걸이 개성 있게 만들기

- 예쁜 별과 하트 비누-여러 색의 솝클레이를 이용하여 하트와 별 모양으로 비누 형태를

만들고 예쁘게 장식하여 포장하기

- 크리스마스 팔찌 만들기-레드 화이트 그린 골드의 크리스마스 칼라의 구슬과 산타 별

선물 천사 큐빅 등의 장식으로 예쁜 팔찌 만들기

12~17

후반기

- 산타 양말 만들기-양말 모양의 부직포를 바느질 한 후 솜과 여러 가지 모양의 스

팽글 크리스마스 장식 등을 이용하여 산타 양말 만들기

- 생크림 케이크 만들기-시트와 생크림 생과일 과 초콜릿 등 장식 데코로 예쁘게

장식하여 나만의 케익 만들기

- 발렌타인 초콜릿 만들기-여러 가지 맛의 초콜릿을 녹여 초콜릿 틀에 부은 후 장

식 데코로 예쁘게 장식하여 포장하기

18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험

1) 교육개요

교육가능 교급 중학교 3학년

교육가능 기간 2015년 3월~12월

교육 방향

생활 주변의 디자인 사례를 감상함으로써 디자인 분야에 대한 전반적인 특징을 이해

할 수 있는 교육을 실시한다 lsquo쉽고 재미있는 디자인rsquo lsquo생활 속의 디자인rsquo을 이해하고

창의적 사고와 표현의 즐거움을 일깨워 흥미부여 및 진로에 대한 선 경험을 쌓을 수

있도록 한다

주요 교육내용

[프로그램명 장난감디자인_육면체퍼즐디자인(5차시)]

lt문제이해gt

- 퍼즐의 다양한 종류를 살펴보고 퍼즐의 정의를 알아본다

- 정육면체의 특징을 살펴보고 정육면체 9개를 이용해 6가지 그림을 맞출 수 있는 퍼

즐 만들기 방법을 이해한다

lt문제해결gt

- 다른 모둠이 맞추기 어려우면서도 재미있는 정육면체 퍼즐의 주제를 정한다(과일

동물 추상화 등)

- 퍼즐의 주제에 맞는 그림을 다양하게 스케치한다

- 스케치안 중에서 6면에 들어갈 그림을 완성하고 조각낸다

- 정육면체 전개도를 제작하고 접어서 완성한다

- 정육면체에 조각그림을 붙인다

- 육면체를 섞은 후 퍼즐을 맞춰 본다

lt평가통합gt

- 각 모둠별 정육면체 퍼즐의 주제를 발표하고 재미있을 것 같은 모둠의 퍼즐을 골라본다

- 다른 모둠과 퍼즐을 교환하여 맞추어본다

- 모둠 대항 퍼즐 맞추기 게임을 한다(정해진 시간에 가장 늦게 맞추는 팀이 탈락하

는 방식으로 한 팀이 남을 때까지 경기)

- 우승팀과 준 우승팀에게 시상한다

- 퍼즐을 이용한 놀잇감에 대해서 더 알아본다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0877이재민

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 컴퓨터그래픽전공미디어영상전공디자인매니지먼트전공

지원분야(세부 분야) 디자인(시각디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 퇴계로

201211-2015 04 (주)아이디어키즈 디자인연구소 실장

lt교사 디자인직무연수gt

- 서울디자인재단 초중등학교 창의디자인교육 교사 직무연수 201301

lt일반인 디자인교육gt

- 문화예술교육사 디자인과정 강사 인하대 2013~2015 디자인교육프로그램 및 교재교구개발

- 강현중학교 디자인수업 서울 동작구 201403~201412 3학년 미술과 1차시를 디자인수업으로 진행

lt대학교 디자인강의gt

- 계원예술대학 어린이디자인전공 겸임조교수 201303~201403 발상과표현 디자인교육 교재교구개발

- 계원예술대학 어린이디자인전공 외래교수 201009~201302현재

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 생활과 디자인

기획의도

생활 주변의 디자인 사례를 감상함으로써 디자인 분야에 대한 전반적인 특징을 이해할 수 있는 교육을 실시한다 lsquo쉽고 재미있는 디자인rsquo lsquo생활 속의 디자인rsquo을 이해하고 창의적 사고와 표현의 즐거움을 일깨워 흥미부여 및 진로에 대한 선 경험을 쌓을 수 있도록 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)

교육내용 및 방법 조정을 위해 담당자 사전 미팅

- 교육 참여인원 및 인명부 확인

- 교육 성과물 전시 여부 및 규모 일정 등 확인

- 교육 장소 및 기자재 준비여부 확인(프린트 및 복사 지원여부)

- 재료비 및 도구 지원 범위 및 예산 확인

오리엔테이션- 연간교육내용 및 디자인수업에 임하는 나의 태도를 다짐한다

- 디자인적 사고(다르게 보기 다르게 생각하기)를 이해한다

- 디자인의 정의에 대해 스스로 생각하고 적어본다

1

전반기

- 창의적으로 생각하고 표현하기 lt변화하는 이야기gt

- 하나의 도형에 서로 다른 의미를 부여할 수 있음을 이해하고 다양한 관점의 차이

를 디자인할 수 있다(참조_고마가타 가츠미)

2~4

- 생활 속 디자인의 모습 관찰하기 lt디자인의 이해gt - 각 모둠별로 다양한 디자인그림카드를 이용해 같은 디자인분야끼리 분류해보고 어울리는 디자인분야를 네이밍해 볼 수 있다- 발표와 평가를 통해 디자인분류 및 네이밍이 잘 되었는지 스스로 평가하고 수정할 수 있다

4~8

중반기

- 디자인과 이야기 lt단순한 도형으로 동화 그리기gt

- 점middot선middot면을 이해하고 나의 감정을 점middot선middot면으로 표현할 수 있다

- 모둠별로 전래 동화를 10개의 장면으로 요약하고 각 장면을 기하학 도형을 이용

해 디자인할 수 있다

8~11

디자인과 생활 lt나를 귀찮게 하는 물건gt

- 생활 속 제품들을 살펴보며 왜 디자인되었는지 생각해본다

- 나를 귀찮게 하는 물건 100가지를 찾아보고 모둠별 토의를 통해 디자인을 바꿔

보고 싶은 물건을 결정한다

- 결정한 물건의 문제점을 정리하고 해결하기 위한 방법을 찾아 물건을 다시 디자

인할 수 있다

12~15

디자인과 패션 lt나를 표현하는 옷gt

- 옷의 종류와 옷을 입는 이유에 대해 말할 수 있다

- 시간과 장소 목적에 맞는 옷에 대해 이해하고 입고 벗을 수 있는 옷을 디자인 할 수 있다

16~19

디자인과 장난감 lt육면체퍼즐 디자인gt

- 정육면체의 특징을 살펴보고 정육면체 9개를 이용해 6가지 그림을 맞출 수 있는

퍼즐을 디자인할 수 있다

20~24

2) 교육 성과 및 효과

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 참여자 반응 및 변화- 시각적이고 구체적 표현을 요하는 수업보다 본 프로그램처럼 입체적이고 단순 조형 활동에 참여자들이 더 흥미를 느끼는 것으로 평가됨- 모둠에서 수행해야 할 활동이 세분화 되어 있어 열외 되는 모둠원 없이 모두 활동에 참여함 - 모둠활동의 결과로 반 구성원 간 친밀도가 높아짐- 게임에서 우승한 모둠에서 받은 과자를 다른 친구들과 나누어 먹으며 즐거운 마음으로 수업을 마무리 함- 부정적 반응- 게임에서 1등하고 싶은 욕구가 강한 친구들의 경우 상심을 많이 함- 관계자 반응 및 변화- 참여자 만족도가 높고 결과물의 전시효과가 있어 학년말 과목별 실적 전시에 전시물로 채택함- 전체적인 참여자들이 적극성과 몰입도가 높아진 것에 대해 긍정적으로 평가함- 관계자가 직접 게임에 참여하는 등 적극적인 태도를 보임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 각 모둠원이 모두 적극적으로 참여할 수 있도록 참여자의 수준을 고려하여 매 차시 수업의 난이도를 조정할 수 있는 유연성이 향상됨- 불특정 다수의 참여자를 대상으로 하는 경우 특히 시각적 표현에 어려움을 갖는 참여자들이 많은 경우 전체적인 수업의 난이도를 하향 조정하고 표현하는 재료에 있어 평면보다는 입체적 재료를 복잡한 교재 및 교구보다는 단순하면서 다양한 결과물을 얻을 수 있는 교재교구 개발이 필요함을 느낌- 디자인은 내적동기가 많이 필요한 분야로 불특정 다수가 참여하는 수업에서는 게임요소나 깜짝 선물 등 수업의 참여 동기를 높이기 위한 외적 강화요소 적절히 사용해야 할 필요성을 다시 확인함- 참여자가 이해할 때까지 반복하여 설명하며 변화를 기다리는 인내심이 더욱 많이 필요함을 느낌

교육계획서교육계획서교육계획서교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재민 디자인 4차시 중학교 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 나를 표현하는 옷

수업주제 옷은 옷을 입는 사람의 상황이나 시간 장소에 따라 모양이나 색깔 기능이 달라진다 언제 어디에서 어떤 이유로 옷이 필요한지 생각해 보면 목적에 맞는 옷을 디자인할 수 있다

교육목표 -옷의 종류와 옷을 입는 이유에 대해 말할 수 있다 -나 우리 또는 그들에게 필요한 옷을 디자인하고 솜씨를 자랑하는 패션쇼를 할 수 있다

기대효과 수업의 효과

lt탐색체험gt

-옷은 시간 장소 상황에 맞게 착용해야 한다는 점을 이해할 수 있다

-옷은 시간 장소 상황에 따라 다른 디자인이 필요함을 이해할 수 있다

lt발견인식gt

-나뿐만 아니라 우리 또는 그들에게 필요한 옷을 생각해봄으로써 디자인의 기능성과

사회성 경제성 등을 이해할 수 있다

lt발상상상gt

-천이 아닌 소포지 비닐 한지 등을 옷감으로 제시하여 재료의 시각적 촉각적 특성을

어떻게 결합시켜 디자인 안을 내놓을 것인지에 대해 논의하고 실현하는 과정을 경험하

게 한다

lt소통공유gt

-결과물을 평가하고 공유하는 과정을 통해 옷을 디자인한 다양한 이유와 접근방식의

장단점을 비교하고 평가할 수 있다

-만든 옷을 모델이 입고 교실을 무대로 패션쇼를 하도록 함으로써 만들어진 옷을 뽐내

는 종합 예술인 패션쇼에 대해 이해할 수 있다

주요 교육내용

- 옷의 종류 알아보기

- 때와 장소 목적에 따라 다른 옷의 특징 이해하기

- 모둠별로 때와 장소 목적에 맞는 옷 계획하고 제작하기

- 만든 옷을 뽐내는 패션쇼하기

수업내용

학습단계 학습과정 교수학습과정 학습기술 자료 및 유의점

도입 동기유발하기

-나는 오늘 어떤 옷을 입었나요-오늘 입은 옷에 대해 종류와 색상 느낌에 대해 이야기하기-옷의 종류 알아보기-모둠별 대표를 뽑아 옷 이름대기 게임하기

2014강원 국제주제질문

안무-같은 옷의 종류를 말하면 지는 게임

1차시

관찰하기의도 및이해하기

-옷을 입는 이유 생각해보기-때와 장소 목적에 따라 다른 옷의 특징 이해하기

주제질문 -PPT 자료

교육계획서

후반기

- 디자인과 브랜드 lt나를 브랜딩하자gt-ldquo ---은 우리반에서 내가 최고rdquo의 빈말을 채워보며 나만의 개성 나만의 매력을 찾아 나를 꾸밈말을 지어볼 수 있다- 꾸밈말의 자모 크기 위치 등을 기하학적으로 변형시켜 나만의 브랜드로 디자인할 수 있다- 디자인된 브랜드를 염색종이로 오려내 가방에 염색하면 세상에 하나뿐인 나만의 가방을 완성할 수 있다

25~29

- 디자인과 광고 lt대중을 설득하자gt- 대중을 설득하기 위한 수단으로서 광고를 이해하고 광고 목적에 맞는 광고 컨셉을 계획할 수 있다- 다양한 매체를 활용해 광고 컨셉을 표현(제작)할 수 있다- 표현한 결과물을 편집하여 영상을 만들고 발표 할 수 있다

30~34

- 디자인과 미래 lt그림을 그리는 로봇디자인gt- 다양한 로봇을 살펴보고 로봇의 정의에 대해 정리할 수 있다- 영상으로 그림을 그리는 로봇의 동작원리와 구조를 이해한다- 동작원리와 구조를 다양하게 응용하여 그림을 그리는 로봇을 제작할 수 있다

35~38

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0250이지연

예술활동 경력

세부전공 패션디자인

지원분야(세부 분야) 디자인 (업사이클 패션디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 선택교과 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 춘천시 온의동

lt2015gt

청소년 문화의집 팔찌 만들기 공예 초대 강사활동(11월13일)

강원문화재단 문화벨트DMZ 문화다양성 확산 지원 사업양구문화원 lt무지개다리gt프로그램 강사 활동(12월3일8일15일17일)

춘천시 문화재단 시민 참여형 프로젝트lt춘천 놀이-한뼘공중 식물원gt 업사이클링 담벼락 프로젝트 협력 작가 (5월 9일)

2015년 특수교육대상학생 여름방학중 희망누리학교 강사 활동 (7월27일-8월7일)

원주 기후변화대응센터 기후변화 홍보관 초대개인전 전시 -bjet -f everydays 업사이클링 개인전(4월22 ndash 7월31일)

원주 기후변화 홍보관 내 2천명 업사이클링 유리세공 체험 진행(외국인 내국인 포함)

업사이클링 류 청계천 전시 참가 (10월9일- 10월18일)

춘천시 문화재단 주최 들숨날숨 프로젝트 전시 참여 (11월21일- 12월20일)

의정부 청년예술가 프로젝트 전시 참여 작가(12월21일-26일)

lt2014gt

lsquo업사이클을 통한 재활용 패션산업 활성화rsquo 사회적 기업 육성사업팀 최종 채택업싸이클링 공방 lsquo보우보틀rsquo 오픈보우보틀 법인설립

춘천 마임축제 참여 업체 선정(프리마켓 -업사이클 체험교육 행사)

춘천시 자활센터와 협약 체결- 봉재 공방 활성화 프로젝트

전주 국제영화제 행사 참여 업체 선정-업사이클링 유리공예 체험부스 운영

[환경교육협회] 에코희망여행 lsquo해외 친환경 탐방rsquo 워크샵 참여 업체 선정

고성 통일염원 업사이클링 팔찌 만들기 체험 교육 강사 (2박3일 진행)

청소년 문화의집 업싸이클링 팔찌 만들기 체험진행

동네방네 협동조합과 함께하는 꾸러기 탐방단 업싸이클 교육 강사 활동 진행

강동고등학교 청소년 대상으로 유리세공 체험 및 강사활동 진행

(주)더뉴히어로즈 콘싹스와 함께하는 윤리적 패션 서포터즈 강사 활동(10월 25일)

lt 2013gt

핸드메이드 액세서리 공예 개인 작가 활동- 서울 에코프랜들리 느티마켓 녹색장터 페스티벌 참가

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트 합류프로젝트 참여 및 디자인채택

기본정보

예술 및 교육활동경력

교육계획서

학습단계 학습과정 교수학습과정 학습기술 자료 및 유의점

생각하기정의 및 계획하기

- 어떤 목적을 위한 옷을 만들지 생각하기- 각자 만들고 싶은 옷의 목적과 특징을 자유롭게 생각하기- 의견을 모아 모둠에서 디자인하고 싶은 옷 결 정하기

주제 정하기재료 탐색모델 정하기

-포스트잇에 한 장에 하나의 아이디어 적는다 각자 의견을 적고 같은 의견을 모은 후 모둠 친구들과 어떤 옷을 만들지 결정하도록 지도

2-3차시

- 만들고 싶은 옷의 디자인계획하기- 특징에 맞는 옷의 형태 생각하기- 각 부위의 특징 정리하기- 옷 만드는 방법 이해하기- 옷의 특징에 맞는 옷감정하기- 계획한 옷 스케치 완성하기

역할 분담하기모델 정하기

-치수 재는 방법 지도-계획한 디자인에 맞는 재료가 없을 때는 다른 재료를 사용하되 용도나 특징을 말로 설명할 수 있도록 한다

실행하기제작하기(30분)

- 목적에 맞는 옷 제작하기- 옷감(소포지 비닐 등)에 몸 본뜨기- 몸 본 자르고 연결하기- 옷에 모양 꾸미기- 직접 입고 벗어보기- 어울리는 장신구 디자인하기

재료의 사용신체 치수 이해협동과 분업작업

재료의 사용신체 치수 이해협동과 분업작업

평가하기

평가하기감상하기

lt발표하기gt

- 어떤 옷을 만들었나요- 재료는 무엇을 사용하였나요- 장신구는 무엇을 만들었나요- 입고 벗기에 편한가요

lt패션쇼 하기gt- 음악에 맞춰 교실에서 패션쇼 하기

옷의 목적 이야기하기 문제점 토론패션쇼

-교사는 패션쇼에어울리는 음악준비

4차시

통합하기

lt적용하고 응용하기gt- 만든 옷을 소개할 광고 디자인하기 - 옷 만드는 방법을 이용해 만들 수 있는 것 생각해보기

토론하기-타 과목과 연계할 수 있는 활동과 학습 지도

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

옷감재료 모둠별 소포지 2장 색한지 2장 큰 비닐봉지 2장 전체 재료 에어비닐 부직포 여유분

기본재료 꾸미기 재료 디자인계획서

도구 가위 칼 스테이플러 연필 양면테이프 접착테이프 자 지우개 풀 사인펜 색연필

기타 패션쇼 용 음악

공간활용 계획

4인 1모둠 책상 구성

만든 옷을 입고 패션쇼 할 수 있도록 가운데 공간 및 외곽 공간 여유 구성

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중고등부(15-19세)

교육가능 기간 2016년 3월~8월 2016년 6월~12월(분기별 가능)

교육 방향 환경디자인 공예 (일상생활 속 활용 가능한 업사이클링 교육)

주요 교육내용

일상 생활 속에서 버려지는 흔한 소재를 새활용 하여 업사이클링 공예및 디자인 방

법을 배웁니다

-폐 목재 공예 폐목재 악세사리 깨진 유리조각 일회용 아이스컵 원단캔버스 헌옷 등

-기술 교육을 통하여 흥미와 재미를 느끼고 제작 과정을 통하여 변하는 버려지는 것

들을 보며 주변 환경 및 자신을 한 번 더 되돌아 볼 수 있는 계기를 줍니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

-2015년 특수교육대상학생 여름방학 중 희망누리학교 - 중등부 업사이클링 교육 수업 페트병 꽃 풍경 만들기유리세공 브로치 만들기나만의 소품 만들기 -초급희망누리 학교의 경우 특수 교실이었습니다같은 업사이클링 수업이어도 초급과 중급이 나뉘는데 초급을 수업 나간 결과 특수교실 아이들도 수업에 잘 따라왔고 보조 강사 선생님이 일일이 잡아주지 않아도 쉽게 접할 수 있고 스스로 공예를 하는 것에 무척 즐거운 반응을 보았습니다 선생님들께서도 처음에는 수업자체가 어려울 거라고 말씀해 주셨지만 결국 아이들은 스스로가 자르고 붙이고 자발적으로 수업에 참가하는 모습을 발견하고 신기하다 혹은 프로그램 자체에 대하여 더 적극적으로 질문도 해주시고 재료활용 관련 문의와 기타 교육 수업에 연계제안도 해주셨었습니다-원주 기후변화 홍보관 내 관람객 체험 교육-남녀외국인국내인초중고 학생 전연령층기후변화 홍보관 내 관람객들과 사전 예약제 2천여 명 체험 교육을 진행하였습니다국내 유치원 및 초등부에서 단체로 업사이클링 작품 관람과 동시에 체험을 진행 하였는데 대부분 신기해하고 무척 즐겁게 즐기고 프로그램에 대하여 학교측에서 활용이 가능한지에 대한 문의가 더 많았습니다또한 환경 교육 혹은 아이들의 창의력 개발에도 좋다는 평과 관계자 분들께서는 역시나 처음에 생소한 체험이라 의아해 하다가 나중에는 함께 즐기신 분들도 계셨습니다외국인 예약 체험교육생들 역시 단체로 중국쪽에서 방문하셨는데 업사이클링 교육에 대한 평이 아주 좋은 편 이었습니다 재료들을 구해서 본국에 돌아가면 일상생활 속에서도 활용이 가능할 것이라며 전해주셨습니다 이 후 센터에서 세 달동안의 체험을 마무리 하며 이후에 또 한 번 좋은 프로그램을 제안 해 주셨으면 좋겠다고 이야기 해주셨습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

-보다 더 많은 연령층 분들께서 업사이클링 자체가 무척 생소하기 때문에 거부반응이 없지 않았는데 보다 더 좋은 프로그램들과 결과물들을 개발하여 전 연령대들이 모두다 활용 할 수 있게 노력해야겠다는 생각을 하였습니다 -기존에 진행해 오던 프로그램들을 많은 분들게 더 알리고 더 많이 체험수강 하셔서 주위에도 많이 전파 되었으면 좋겠다는 생각이 더 컸습니다

문화예술교육활동

경력

lt2015gt

원주 기후변화대응센터 기후변화 홍보관 초대개인전 전시 -bjet -f everydays 업사이클링 개인전(4월22 ndash 7월31일)

업사이클링 류 청계천 전시 참가 (10월9일- 10월18일)

춘천시 문화재단 시민참여형 프로젝트lt춘천 놀이-한뼘공중 식물원gt 업사이클링 화분 담벼락 꾸미기 프로젝트 협력 작가 (5월 9일)

춘천시 문화재단 주최 들숨날숨 프로젝트 전시 참여 (11월21일- 12월20일)

의정부 청년예술가 프로젝트 전시 참여 작가(12월21일-26일)

lt2014gt

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트 합류프로젝트 참여 및 디자인채택

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

이 지 연 공예디자인 3시간 중고등반(15-19세)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 매일의 업사이클링

수업주제 일상의 새발견 (커피숍에서 먹고 버리는 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 풍경 만들기)

교육목표

- 작업을 하다보면 많은 학생들도 가르치게 되고 또한 많은 교육장과 예술을 배우다보면 전문인과 비전문인으로 나뉩니다사실 비전문인 이어도 무척이나 다양한 가능성이 많은 사람들이 있는데 특히나 전문적으로 교육을 받다보면 교육생 개개인의 성향과 장점을 좀 더 부각시켜 인재 양성을 하기 보다는 문화예술 인재를 체계적이지만 같은 주입식 방식으로만 양성 하는 사례를 많이 볼 수 있었습니다 개인적으로 생각하는 문화예술교육 지향점은 교육 시 힘들더라도 재능이 있는 학생들을 서로 경쟁시키기 보다는 개개인마다의 가능성과 장점을 부각시켜 능력을 향상 시켜줘야 한다고 생각이 듭니다 저는 함께 하더라도 한 사람 한사람에게 눈높이를 맞춰주고 예술 교육을 통한 삶의 질을 향상 시켜주고 싶습니다

기대효과 수업의 효과

- 일상 생활 속에서 한 번 더 활용 할 수 있는 특수 공예 기술 및 디자인 능력이 결합된

기술을 익힐 수 있다

- 학생들의 상상력이나 창의력 개발 및 진로 방향 선택 문제에 있어 경험을 통해 도움

을 줄 수 있다

- 수업이 끝난 후 아이들의 기술 개발 및 예술활동에 이바지 할 수 있는 좋은 계기가

제공 되고 동기 부여가 된다

주요 교육내용

- 버려지는 것들을 자원화 하여 새로운 방법으로 직접 새탄생 시킵니다

- 일회용 컵을 가지고 한정된 것이 아닌 창작형 디자인 작업을 합니다

- 상상한 디자인을 가지고 실현 해 낼 수 있는 수업을 합니다

수업내용

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

1투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 여러개의 컵을 놓고 어떻게 활용하여 기본 틀을 만들것인지 구상작업을 합니다

- 놓여진 일회용 컵 위에 디자인을 구상하여 스케치 합니다

2투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

- 일회용 컵 위에 스케치를 한 후 조각도로 부분만 남겨놓고 입체적으로 표현하여 잘라냅니다

- 일회용 컵 디자인을 모두 다 잘라낸 후 채색 작업및 입체 작업을 진행합니다

- 작업이 다 끝난 후 컵들을 연결하여 처음 구상하였던 형태로 조립 후 채색작업을 진행합니다

- 건조시킨 컵풍경 위에 체인을 조립하여 연결하여 완성 합니다

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - lsquo일상의 새발견rsquo

기획의도

- 학생들이 평상시 일상 생활 속에서 쉽게 발견 할 수 있었던 버려진 펫트병 나무 꽃잎 헌옷 깨진 유리조각 등 기존에 버려진 것이 라는 인식을 새로운 소재로서 탈 바꿈하고 공예 기법을 활용하여 새탄생 시키는 과정 속 일상 생활에서도 활용할 수 있는 방안으로 수업을 진행하고자 합니다 일상 생활 속 자원의 소중함과 자신을 다시 한번 되돌아 볼수 있고 느낄 수 있습니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 아이들의 몸상태를 체크(몸이 불편한 아이들이 있을 경우 교육 프로그램 순서 변경

및 변동사항 체크를 해야 할 것 같습니다)

오리엔테이션

- 첫 수업 시간때 학생들과 평상시 일상생활에서 발견 할 수 있었던 버려지는 것에

대한 사례를 함께 공유한 뒤 연간 교육의 주제를 발표한다 이후 아이들과 함께 소

재에 대하여 이야기를 나눈 후 첫 번째 공예 수업을 진행합니다 1

전반기

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

- 투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

lt액자 소품 만들기gt

- 원단 프레임 위에 만들고자 하는 기초 디자인 드로잉 수업

- 헌옷과 원단을 새활용 하여 다양한 기법 수업

- 자유롭게 바느질+ 공예 작업 및 자수 작업을 합니다

2~6

lt유리세공 브로치-r 자석 소품 만들기gt- 유리세공 방법 및 활용방안 전달 - 유리 브로치자석소품 제작- 목공예 팔찌반지 만들기- 폐목재를 활용하여 나무 반지와 팔찌 디자인 수업- 각인 새기기 작업 및 세공 수업- 나무의 표면을 매끄럽게 해줄 채색 수업

7~13

중반기

lt업사이클링 가방 만들기gt

- 헌옷 및 자투리 원단을 활용하여 만들 가방 디자인 수업

- 기초 도구사용 방법 및 패턴 디자인 수업

- 헌옷을 배열하는 재단 작업 및 봉재 수업

lt업사이클링 가방 악세사리 만들기gt

- 자투리 원단을 활용한 열쇠고리 디자인 수업

- 원단을 활용한 기법 수업

- 악세사리 만들기 수업

14~24

후반기

lt버려진 현수막으로 디자인 필통 만들기gt

- 나만의 디자인 드로잉 작업

- 입체 패턴 수업

- 폐 현수막을 활용하여 디자인 부분의 현수막 디자인 배열 수업

- 재단 및 봉재 수업

25~29

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

미술

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

작업지시서(A4 디자인양식 출력본) 조각도 셋트 일회용컵 체인 부자재(오링 오링반지) 니퍼 촛불 글루건

공간활용 계획

6명씩 그룹을 만들어 책상을 연결해 놓고 작업을 진행 할 예정입니다

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중 고등(전학년)

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 한국화(인물화 위주)의 우수성 및 정신성 교육

주요 교육내용

아는 하임(Arnheim)에 의하면 ldquo어떤 순간에 대상을 관찰하는 일은 언제나 그가 전에

본 것 생각한 것 배운 것들에 영향을 받는다라고 하였다 이는 인간이 환경의 지배

를 받는다는 것을 반증하는 말이다

올해 중학생들을 대상으로 한국화 수업을 진행하였고 학생들을 통해서 한국화에 대

하여 물어보니 몇몇 학생만이 난 그리는 거요 먹으로 하는 거요 라는 대답만을 들

었을 뿐 한국화에 대해 제대로 인식하지 못하고 있다는 것을 알 수 있었습니다 현재

초 중 고등 교육 현장에서의 미술교육은 서양 교육 방식에 초점이 맞춰져 있으며 이

에 따라 학생들은 우리 본연의 한국화를 접할 기회가 적어짐에 따라 우리 본연의 그

림은 고리타분하고 어려운 것으로 인식하고 있다고 생각됐다

본인은 동양미술의 관점에서의 교육을 통하여 학생들이 보다 한국화의 우수성과 그

정신성을 가르쳐야 하는 의무를 가지며 인물화 위주의 (풍속화 초상화 공실 인물화)

교육을 진행할 예정이다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 주위 대부분의 학생들이 한국화에 비해 서양화에 친숙함을 표현하였는데 이는 평소 주위에서 한국화작품을 쉽게 접할 수 없음에 따른 결과였다

- 한국화에 대한 호기심 유발한국화에 대한 이론적 지식 습득 및 전통기법 습득으로 쉽게 접해보지 못 했던 새로운 재료와 기법을 통해 미술활동에 대한 흥미를 유발하였다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 한국화에 대한 호기심이 없는 아이들에게 새로운 주제와 방법을 제시해줌으로써 한국화에 대해 조금씩 알아가고 흥미를 가져다주었습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0917 이재선

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 한국화 중국화(공필인물화)

지원분야(세부 분야) 미술(한국화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중 고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 애막골길

2013 진고전(서울 영아트갤러리) 2013220~26

2013 여백전(춘천미술관)20131122~1128

2014 강원대학교미술학과교수작품전

(춘천 강원대학교 갤러리백령) 20141014~1020

2014 강원풍속화전(춘천문화원)20141124~1128

2015 lsquo단오풍경 부채그림展rsquo(춘천송암아트리움) 2015 6 10 ~ 630

2015 강원청년작가전 (홍천)홍천미술관2015911~927

2015 여백전(춘천미술관)20151017~1025

2015 가인더갤러리 메이유 초대 작품전(파주)2015115~20151205

강원대학교 문화에술대학 미술학과 조교 lt기간 20130901~2015831gt

홍천 서석중학교 자유학기제 강사 lt기간 2015817~1231gt

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재선 미술(한국화) 2시간 중 고등(전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 조선시대 풍속화 패러디하기

수업주제 조선시대 풍속화 중 한 점을 선택하여 현 실상에 맞게 재구성하여 그리기

교육목표

우리 전통 본연의 화법을 이해하고 알아가며 기존 작품에 새로운 상상을 접목하여 자신만의 기발하고 새로운 생각을 표현으로 끌어내는 과정을 통해 한국화에 대한 흥미를 유발한다

기대효과 수업의 효과

- 한국화 전통작품의 재구성을 통한 스토리텔링 능력 배양 및 표현기법 학습

- 조선시대의 풍속화를 현대에 맞게 재해석함으로써 과거와 현재의 연대감 배양

주요 교육내용

조선시대 대표 풍속화를 한 점 선정하여 자신의 상황에 맞게 재구성한다

수업내용

조선시대 대표 풍속화 작가인 김홍도 신윤복 김득신 신한평 등 작가의 그림 감상 및 표현기법 제작 배경을 알아보고 다양한 풍속화 작품 중

한 점을 선정 본인의 상황에 맞게 스토리텔링하고 다양한 표현기법을 통하여 새로운 작품을 구상한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

전통화법과 각자의 상상력이 결합되어 위트 있고 흥미로운 각자의 결과물이 나타날 것이다

준비물 및 필요물품

화선지 붓 먹물 아교 한국화물감

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 -한국화 인물화(풍속화 초상화 공필인물화) 알아가기

기획의도

학생들과 함께 한국화에 대해 논의하고 작품 감상 및 이론 학습을 통하여 지식 후 전통 한국화작품 모사와 현대에 맞게 패러디하는 과정을 통하여 어렵지 않게 한국화를 받아들일 수 있게 학습을 진행

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 수업재료 준비 및 수업 공간 가능 여부 조율

오리엔테이션 - (한 중 일 인물화 작품 소개 및 서양 인물화의 차이점 강의 ) 1

전반기

lt주제 한국화 재료 및 특성에 대해 알아보기gt

2주차 한국화에서 사용되어지는 재료(먹 아교)를 이용해서

작품 만들기

3주차 한국화에서 사용되어지는 재료(분채 물감 호분 석채 등)를

이용해서 작품 만들기

lt주제 풍속화 따라 그리기(모사)gt

4주차 (풍속화 모사) 작품 감상 및 작품 선정

5주차 초안(밑그림)만들기

2~5

6주차 초안(밑그림)에 선 연습7주차 초안(밑그림)에 선 긋기8주차 백묘지 위에 채색하기9주차 백묘지 위에 채색하기10주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

6~10

중반기

lt주제 조선시대 풍속화 패러디하기gt

11주차 패러디할 작품 선정 및 스토리텔링하기

12주차 초안(밑그림) 그리기

13주차 채색하기

14주차 채색 완성 및 작품설명

lt주제 친구 초상화 그리기gt

15주차 조선시대 제작되어진 초상화 감상 및 제작 방법 설명

16주차 한 선으로 친구 얼굴 그리기(초상화)

17주차 그릴대상 탐구 및 밑그림 그리기(전통기법을 기초로)

18주차 화선지에 아교 포수하기(화선지 코팅작업)

19주차 화선지에 선 긋기

20주차 화선지에 선 긋기

11~20

후반기

21주차 백묘지에 채색하기

22주차 백묘지에 채색하기

23주차 백묘지에 채색하기

24주차 백묘지에 채색하기

25주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 전학년 (8~13세)

교육가능 기간 2013년 3월~현재

교육 방향 각 학년별 학생들의 감성과 표현 능력에 맞는 다양한 미술활동을 통해 창의적이고

체계적인 미술수업을 되도록 한다

주요 교육내용

미술의 이해 체험 표현 감상의 4영역을 기준으로

1 다양한 표현과 특징을 이해하고 효과적으로 표현하도록 한다

2 느낌과 생각을 창의적으로 표현하고 소통할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 한다

3 자신과 주변에 대한 미적 감수성을 기르며 미술문화를 애호하고 존중하는 태도를

기를 수 있도록 한다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 작품에 대한 흥미와 관심을 가지게 되어 기본적인 미술용어와 뜻을 이해할 수 있게 되었다

- 자신과 친구들의 작품에 대한 느낌과 생각을 자유롭게 이야기 할 수 있다

- 표현활동에서 주로 다루어지는 기본적인 재료나 표현기법 용구의 올바른 사용법을 익힐 수 있다

- 관찰 경험 상상 등의 방법으로 표현된 다양한 주제를 표현할 수 있다

- 생활 속에서 미술이 활용되는 예를 찾아보고 다양한 시각문화에 관심을 가질 수 있게 되었다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 미술은 학생 개개인의 내재된 꿈과 경험 다양한 시각문화의 경험이 중요하고 학생을 간섭하거나 강요하는 수업이 아닌 개개인의 상황에 맞게 개별화 지도를 통한 교육이 이루어져야 한다고 생각한다 - 학년 단계별 특징을 잘 이해하여 수업현장에서의 개입이 철저히 준비되고 시행되었다고 생각한다

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0076 전선아

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 섬유미술(도예)

지원분야(세부 분야) 미술(서양화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 효자3동

기본정보

예술 및 교육활동경력

근무기간 직장명 근무부서 담당업무

2015831~현재 상지대학교 생활조형디자인(공예) 상지대학교 외래교수

201334~현재 201334~현재 석사초등학교 미술강사

201535~현재양구 임당초등학교 방과 후 창의

미술임당초등학교 창의미술강사

201436~ 20141218 양구 비봉초등학교 비봉초등학교 창작미술 강사

201492~현재 임당초등학교 미술심리치료 미술치료

2013824~ 20141218양구 임당초등학교 토요방과 후

활동 임당초등학교회화강사

2013318~ 201526석사초등학교병설유치원 방과 후

특성화활동석사초병설 유치원 미술강사

날짜 전시회 장소

2014113 ~ 117 홍익대학교 석사학위청구전 홍익대학교 현대미술관

20141018 ~ 112낙동강 다원예술제 54인 특별

기획전대산미술관

20142 ~ 66 제33회 홍익대학교 섬유미술

대학원전홍익대학교

2013330 ~ 530 시간과 색의 만남 진부령미술관

2014129 익산한국공예대전 (입선) 익산시 솜리문화예술회관

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

전선아 미술 50분 중학생(13~16)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 연필의 종류와 명암

수업주제 기본인 연필의 종류와 의미를 알도록 하며 연필로 명암을 나타낼 수 있도록 한다

교육목표 - 묘사의 기본인 연필의 종류를 안다- 무채색의 연필을 이용하여 여러 단계의 명암을 나타낼 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 연필심의 굳기(딱딱함과 부드러움)에 따라 쓰임새가 다름을 안다

- 연필의 종류와 힘의 변화에 따른 명암을 여러 단계로 나타낸다

주요 교육내용

- 연필의 종류와 용도(H HB 2B 등)

- 소묘의 기초인 연필의 사용방법

- 단색을 이용한 여러 단계의 명암 표현 방법 자연스러운 그라데이션의 표현

수업내용

도입(15분)

- 인사를 나눈다

- 연필에 대해 알고 있는 지식에 관해 물어본다 (왜 연필의 이름이 H나 B F등이 붙을까 알파벳 뒤의 숫자는 무엇을 의미할까 등)

- 연필의 종류와 의미 용도를 가르쳐주고 확인한다

전개(30분)

- 연필로 명암을 표현할 수 있는 단계표현을 위해 자를 준비한 후 10times20cm(2cm칸 10개)의 표를 4개 1개의 표엔 칸 없이 그리라고 한다

- 다 그린 후 연필 종류(2H H B 4B)별로 명암을 표현하는 방법을 알려준다

- 차례로 10단계를 표현하도록 하고 나머지 한 개의 표엔 (10칸 없이)자연스러운 그라데이션도 해보도록 권유한다

정리 (5분)

- 각자가 표현한 연필의 명암에 대한 생각이나 느낌을 이야기 해 본다

- 연필의 종류에 대한 인지의 재확인과 정리 인사하고 마무리한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

10단계이상의 명암단계 표현한 툴 그라데이션

준비물 및 필요물품

여러 종류의 연필 4절 캔트지 지우개 자

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 미술의 이해와 표현 감상이 통합된 미술교육이 되도록 한다

기획의도

- 미술의 다양한 기법과 재료를 이해할 수 있도록 하며 미술활동을 통하여 자신의 감정과 느낌을 자유롭게 표현하도록 진행하고자 한다 다양한 미술활동이 잠재되어있는 학생들의 심리상태를 표출하여 정신적 신체적인 안정감을 얻는 긍정적인 매개체가 될 수 있도록 하는 교육을 하려고 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생들의 대체적 성향 파악 (환경적 성향)

- 다양한 활동의 시설 가능성 여부

오리엔테이션 1 연필의 종류와 명암 1

전반기

2 색의 표현

3 물체의 기본형

4 기본형을 이용한 정밀묘사

5 봄의 색을 이용한 콜라쥬

2~5

6 수채화의 표현기법7 수채화를 이용한 나무의 표현방법8 판화(종류와 기법)9 판화(고무판화 또는 목판화 동판화 등)10 빈센트 반 고흐(감상 관찰 재료기법표현)

6~10

중반기

11 우리나라의 민화

12 만다라(디자인)

13 마블링을 이용한 표현

14 유화의 표현방법

15 조소

16 손가락석고(재료기법표현)

17 신문지를 이용한 바구니

18 초상화

19 만화(표현기법)

20 모자이크

11~20

후반기

21 냅킨아트(재료기법표현)

22 실크스크린

23 염색

24 비누(만들기)

25 나만의 캐릭터

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년 초등학교 고학년

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주어 자신의 잠

재 능력을 최대한 발휘할 수 있는 학생을 육성하는데 목적을 두고 교육함

주요 교육내용

저학년은 재료탐색과 표현기법 위주의 창의력수업 고학년은 소묘 수채화 판화 조

소 디자인 종이접기 공예 등 장르별로 다양하게 이루어집니다

공예 파트에서는 불빛이 반짝반짝~ 하늘을 나는 열기구 만들기 동화속 예쁜 과자집

만들기 신기한 로봇 휴지함 만들기 스텐실 기법을 이용한 나만의 가방만들기 등 을

교육하였습니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 특히 공예에 대한 관심과 흥미가 높아 늘 인원이 초과될 만큼 아이들이 좋아하고 재미있어함

- 학교에서 매년마다 전시회를 통해 아이들의 작품이 공개됨으로써 좋은 반응을 얻으며 매년마다 꾸준히 개강되는 과목임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 아이들과의 에너지 넘치는 소통을 통하여 미술을 바라보는 관점이 달라졌으며 순수와 과정을 중시하게 되었다

- 미술활동을 통해 아이들 마음의 성장이 함께 자라고 닫힌 마음이 열릴 때 가장 큰 보람을 느꼈다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0729 조성이

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 금속공예학미술교육학

지원분야(세부 분야) 미술(미술교육)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 유

지원교육대상 초등중고등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 사농동

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

조성이 공예 2시간 초등

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 창의력 토탈 공예

수업주제 동화 속 예쁜 과자 집 만들기

교육목표 - 다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자 집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력을 키울 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 아이들의 흥미가 높고 적극적이며 참여도가 높고 재미있어 함

- 공예를 쉽고 재미있게 즐김으로써 자유롭고 창의로운 수업에 대한 기대가 커짐

주요 교육내용

- 집의 몸체 세우기(건축학적인 조형요소와 균형감)

- 지붕 만들기-집의 형태가 잘 나올 수 있도록 하되 무너지지 않도록 주의(전체적인

균형과 조화)

- 정원 꾸미기(율동감 있는 장식적인 표현)와 눈 뿌리기(겨울의 느낌을 표현)

수업내용

헨젤과 그레텔 이야기에서 과자 집 발견하는 장면 연상시켜 주기lt기본활동1gt 참고작품 보고 이야기하기- 참고 작품을 보고 어떤 재료 어떤 순서로 만들어졌는지 이야기하기lt기본활동2gt 만드는 방법 소개하기- 다양한 모양의 과자 (몸체로 쓸 것과 지붕으로 쓸 것 등 만들 집을 상상하며 과자 고르기) 선택하기- 장식용 캔디나 마시멜로 등 집틀 완성 후 예쁘게 꾸밀 장식 재료 고르기- 집의 몸체 세우기- 지붕 만들기- 정원 꾸미기- 하얀 눈 뿌리기

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

정원이 예쁜 개성 있는 과자집 완성

준비물 및 필요물품

여러 가지 다양한 모양의 과자 장식데코 물엿 은박접시 은박지등

공간활용 계획

조별 수업이 가능한 큰 테이블과 물 사용이 원활한 넓은 공간

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 창의력 토탈공예

기획의도

창의력 토탈 공예교실은 감성 지능(EQ)개발을 위한 조형교육 프로그램을 마련하여 어린이들에게 여러 가지 주제 기법 재료 등을 제공하여 느끼고 생각할 수 있는 기회를 주어 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주는 매우 중요한 활동입니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 수업 가능한 학년과 인원 체크

- 공예활동이 가능한 공간 여부 체크

오리엔테이션- 공예수업에 관한 전반적인 내용 설명과 앞으로 진행될 수업 모형을 보여줌으로

써 앞으로 진행될 수업에 대한 흥미와 기대감을 높인다1

전반기

- 여러 가지 색깔로 변하는 입체 별 만들기-별을 입체적으로 만들고 전구를 설치함

으로써 상상력 및 입체 조형능력 향상

- 신기한 로봇 휴지함 만들기-여러 색의 박스 위에 다양한 재료를 이용하여 로봇을

입체적으로 표현하고 빛을 연결하여 실용성을 살린 휴지함 만들기

2~5

- 동화속 예쁜 과자집 만들기-다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력 향상- 스탠실 기법을 이용한 가방 만들기-염색 물감을 이용하여 여러 무늬를 스탠실 기법으로 찍고 염색용 마카와 크레용으로 예쁘게 그림을 그려 완성- 불빛이 반짝반짝~하늘을 나는 열기구 만들기-여러 색의 허니컴 종이와 알록달록 한 바구니를 이용하여 하늘을 나는 열기구를 입체적으로 만들고 조명 설치하기

6~11

중반기

- 모기를 쫒는 허브 목걸이 만들기-비즈와 인체에 무해한 야자수 열매에서 추출한 향과

허브향을 이용하여 모기를 쫓는 목걸이 개성 있게 만들기

- 예쁜 별과 하트 비누-여러 색의 솝클레이를 이용하여 하트와 별 모양으로 비누 형태를

만들고 예쁘게 장식하여 포장하기

- 크리스마스 팔찌 만들기-레드 화이트 그린 골드의 크리스마스 칼라의 구슬과 산타 별

선물 천사 큐빅 등의 장식으로 예쁜 팔찌 만들기

12~17

후반기

- 산타 양말 만들기-양말 모양의 부직포를 바느질 한 후 솜과 여러 가지 모양의 스

팽글 크리스마스 장식 등을 이용하여 산타 양말 만들기

- 생크림 케이크 만들기-시트와 생크림 생과일 과 초콜릿 등 장식 데코로 예쁘게

장식하여 나만의 케익 만들기

- 발렌타인 초콜릿 만들기-여러 가지 맛의 초콜릿을 녹여 초콜릿 틀에 부은 후 장

식 데코로 예쁘게 장식하여 포장하기

18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 생활과 디자인

기획의도

생활 주변의 디자인 사례를 감상함으로써 디자인 분야에 대한 전반적인 특징을 이해할 수 있는 교육을 실시한다 lsquo쉽고 재미있는 디자인rsquo lsquo생활 속의 디자인rsquo을 이해하고 창의적 사고와 표현의 즐거움을 일깨워 흥미부여 및 진로에 대한 선 경험을 쌓을 수 있도록 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)

교육내용 및 방법 조정을 위해 담당자 사전 미팅

- 교육 참여인원 및 인명부 확인

- 교육 성과물 전시 여부 및 규모 일정 등 확인

- 교육 장소 및 기자재 준비여부 확인(프린트 및 복사 지원여부)

- 재료비 및 도구 지원 범위 및 예산 확인

오리엔테이션- 연간교육내용 및 디자인수업에 임하는 나의 태도를 다짐한다

- 디자인적 사고(다르게 보기 다르게 생각하기)를 이해한다

- 디자인의 정의에 대해 스스로 생각하고 적어본다

1

전반기

- 창의적으로 생각하고 표현하기 lt변화하는 이야기gt

- 하나의 도형에 서로 다른 의미를 부여할 수 있음을 이해하고 다양한 관점의 차이

를 디자인할 수 있다(참조_고마가타 가츠미)

2~4

- 생활 속 디자인의 모습 관찰하기 lt디자인의 이해gt - 각 모둠별로 다양한 디자인그림카드를 이용해 같은 디자인분야끼리 분류해보고 어울리는 디자인분야를 네이밍해 볼 수 있다- 발표와 평가를 통해 디자인분류 및 네이밍이 잘 되었는지 스스로 평가하고 수정할 수 있다

4~8

중반기

- 디자인과 이야기 lt단순한 도형으로 동화 그리기gt

- 점middot선middot면을 이해하고 나의 감정을 점middot선middot면으로 표현할 수 있다

- 모둠별로 전래 동화를 10개의 장면으로 요약하고 각 장면을 기하학 도형을 이용

해 디자인할 수 있다

8~11

디자인과 생활 lt나를 귀찮게 하는 물건gt

- 생활 속 제품들을 살펴보며 왜 디자인되었는지 생각해본다

- 나를 귀찮게 하는 물건 100가지를 찾아보고 모둠별 토의를 통해 디자인을 바꿔

보고 싶은 물건을 결정한다

- 결정한 물건의 문제점을 정리하고 해결하기 위한 방법을 찾아 물건을 다시 디자

인할 수 있다

12~15

디자인과 패션 lt나를 표현하는 옷gt

- 옷의 종류와 옷을 입는 이유에 대해 말할 수 있다

- 시간과 장소 목적에 맞는 옷에 대해 이해하고 입고 벗을 수 있는 옷을 디자인 할 수 있다

16~19

디자인과 장난감 lt육면체퍼즐 디자인gt

- 정육면체의 특징을 살펴보고 정육면체 9개를 이용해 6가지 그림을 맞출 수 있는

퍼즐을 디자인할 수 있다

20~24

2) 교육 성과 및 효과

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 참여자 반응 및 변화- 시각적이고 구체적 표현을 요하는 수업보다 본 프로그램처럼 입체적이고 단순 조형 활동에 참여자들이 더 흥미를 느끼는 것으로 평가됨- 모둠에서 수행해야 할 활동이 세분화 되어 있어 열외 되는 모둠원 없이 모두 활동에 참여함 - 모둠활동의 결과로 반 구성원 간 친밀도가 높아짐- 게임에서 우승한 모둠에서 받은 과자를 다른 친구들과 나누어 먹으며 즐거운 마음으로 수업을 마무리 함- 부정적 반응- 게임에서 1등하고 싶은 욕구가 강한 친구들의 경우 상심을 많이 함- 관계자 반응 및 변화- 참여자 만족도가 높고 결과물의 전시효과가 있어 학년말 과목별 실적 전시에 전시물로 채택함- 전체적인 참여자들이 적극성과 몰입도가 높아진 것에 대해 긍정적으로 평가함- 관계자가 직접 게임에 참여하는 등 적극적인 태도를 보임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 각 모둠원이 모두 적극적으로 참여할 수 있도록 참여자의 수준을 고려하여 매 차시 수업의 난이도를 조정할 수 있는 유연성이 향상됨- 불특정 다수의 참여자를 대상으로 하는 경우 특히 시각적 표현에 어려움을 갖는 참여자들이 많은 경우 전체적인 수업의 난이도를 하향 조정하고 표현하는 재료에 있어 평면보다는 입체적 재료를 복잡한 교재 및 교구보다는 단순하면서 다양한 결과물을 얻을 수 있는 교재교구 개발이 필요함을 느낌- 디자인은 내적동기가 많이 필요한 분야로 불특정 다수가 참여하는 수업에서는 게임요소나 깜짝 선물 등 수업의 참여 동기를 높이기 위한 외적 강화요소 적절히 사용해야 할 필요성을 다시 확인함- 참여자가 이해할 때까지 반복하여 설명하며 변화를 기다리는 인내심이 더욱 많이 필요함을 느낌

교육계획서교육계획서교육계획서교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재민 디자인 4차시 중학교 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 나를 표현하는 옷

수업주제 옷은 옷을 입는 사람의 상황이나 시간 장소에 따라 모양이나 색깔 기능이 달라진다 언제 어디에서 어떤 이유로 옷이 필요한지 생각해 보면 목적에 맞는 옷을 디자인할 수 있다

교육목표 -옷의 종류와 옷을 입는 이유에 대해 말할 수 있다 -나 우리 또는 그들에게 필요한 옷을 디자인하고 솜씨를 자랑하는 패션쇼를 할 수 있다

기대효과 수업의 효과

lt탐색체험gt

-옷은 시간 장소 상황에 맞게 착용해야 한다는 점을 이해할 수 있다

-옷은 시간 장소 상황에 따라 다른 디자인이 필요함을 이해할 수 있다

lt발견인식gt

-나뿐만 아니라 우리 또는 그들에게 필요한 옷을 생각해봄으로써 디자인의 기능성과

사회성 경제성 등을 이해할 수 있다

lt발상상상gt

-천이 아닌 소포지 비닐 한지 등을 옷감으로 제시하여 재료의 시각적 촉각적 특성을

어떻게 결합시켜 디자인 안을 내놓을 것인지에 대해 논의하고 실현하는 과정을 경험하

게 한다

lt소통공유gt

-결과물을 평가하고 공유하는 과정을 통해 옷을 디자인한 다양한 이유와 접근방식의

장단점을 비교하고 평가할 수 있다

-만든 옷을 모델이 입고 교실을 무대로 패션쇼를 하도록 함으로써 만들어진 옷을 뽐내

는 종합 예술인 패션쇼에 대해 이해할 수 있다

주요 교육내용

- 옷의 종류 알아보기

- 때와 장소 목적에 따라 다른 옷의 특징 이해하기

- 모둠별로 때와 장소 목적에 맞는 옷 계획하고 제작하기

- 만든 옷을 뽐내는 패션쇼하기

수업내용

학습단계 학습과정 교수학습과정 학습기술 자료 및 유의점

도입 동기유발하기

-나는 오늘 어떤 옷을 입었나요-오늘 입은 옷에 대해 종류와 색상 느낌에 대해 이야기하기-옷의 종류 알아보기-모둠별 대표를 뽑아 옷 이름대기 게임하기

2014강원 국제주제질문

안무-같은 옷의 종류를 말하면 지는 게임

1차시

관찰하기의도 및이해하기

-옷을 입는 이유 생각해보기-때와 장소 목적에 따라 다른 옷의 특징 이해하기

주제질문 -PPT 자료

교육계획서

후반기

- 디자인과 브랜드 lt나를 브랜딩하자gt-ldquo ---은 우리반에서 내가 최고rdquo의 빈말을 채워보며 나만의 개성 나만의 매력을 찾아 나를 꾸밈말을 지어볼 수 있다- 꾸밈말의 자모 크기 위치 등을 기하학적으로 변형시켜 나만의 브랜드로 디자인할 수 있다- 디자인된 브랜드를 염색종이로 오려내 가방에 염색하면 세상에 하나뿐인 나만의 가방을 완성할 수 있다

25~29

- 디자인과 광고 lt대중을 설득하자gt- 대중을 설득하기 위한 수단으로서 광고를 이해하고 광고 목적에 맞는 광고 컨셉을 계획할 수 있다- 다양한 매체를 활용해 광고 컨셉을 표현(제작)할 수 있다- 표현한 결과물을 편집하여 영상을 만들고 발표 할 수 있다

30~34

- 디자인과 미래 lt그림을 그리는 로봇디자인gt- 다양한 로봇을 살펴보고 로봇의 정의에 대해 정리할 수 있다- 영상으로 그림을 그리는 로봇의 동작원리와 구조를 이해한다- 동작원리와 구조를 다양하게 응용하여 그림을 그리는 로봇을 제작할 수 있다

35~38

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0250이지연

예술활동 경력

세부전공 패션디자인

지원분야(세부 분야) 디자인 (업사이클 패션디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 선택교과 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 춘천시 온의동

lt2015gt

청소년 문화의집 팔찌 만들기 공예 초대 강사활동(11월13일)

강원문화재단 문화벨트DMZ 문화다양성 확산 지원 사업양구문화원 lt무지개다리gt프로그램 강사 활동(12월3일8일15일17일)

춘천시 문화재단 시민 참여형 프로젝트lt춘천 놀이-한뼘공중 식물원gt 업사이클링 담벼락 프로젝트 협력 작가 (5월 9일)

2015년 특수교육대상학생 여름방학중 희망누리학교 강사 활동 (7월27일-8월7일)

원주 기후변화대응센터 기후변화 홍보관 초대개인전 전시 -bjet -f everydays 업사이클링 개인전(4월22 ndash 7월31일)

원주 기후변화 홍보관 내 2천명 업사이클링 유리세공 체험 진행(외국인 내국인 포함)

업사이클링 류 청계천 전시 참가 (10월9일- 10월18일)

춘천시 문화재단 주최 들숨날숨 프로젝트 전시 참여 (11월21일- 12월20일)

의정부 청년예술가 프로젝트 전시 참여 작가(12월21일-26일)

lt2014gt

lsquo업사이클을 통한 재활용 패션산업 활성화rsquo 사회적 기업 육성사업팀 최종 채택업싸이클링 공방 lsquo보우보틀rsquo 오픈보우보틀 법인설립

춘천 마임축제 참여 업체 선정(프리마켓 -업사이클 체험교육 행사)

춘천시 자활센터와 협약 체결- 봉재 공방 활성화 프로젝트

전주 국제영화제 행사 참여 업체 선정-업사이클링 유리공예 체험부스 운영

[환경교육협회] 에코희망여행 lsquo해외 친환경 탐방rsquo 워크샵 참여 업체 선정

고성 통일염원 업사이클링 팔찌 만들기 체험 교육 강사 (2박3일 진행)

청소년 문화의집 업싸이클링 팔찌 만들기 체험진행

동네방네 협동조합과 함께하는 꾸러기 탐방단 업싸이클 교육 강사 활동 진행

강동고등학교 청소년 대상으로 유리세공 체험 및 강사활동 진행

(주)더뉴히어로즈 콘싹스와 함께하는 윤리적 패션 서포터즈 강사 활동(10월 25일)

lt 2013gt

핸드메이드 액세서리 공예 개인 작가 활동- 서울 에코프랜들리 느티마켓 녹색장터 페스티벌 참가

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트 합류프로젝트 참여 및 디자인채택

기본정보

예술 및 교육활동경력

교육계획서

학습단계 학습과정 교수학습과정 학습기술 자료 및 유의점

생각하기정의 및 계획하기

- 어떤 목적을 위한 옷을 만들지 생각하기- 각자 만들고 싶은 옷의 목적과 특징을 자유롭게 생각하기- 의견을 모아 모둠에서 디자인하고 싶은 옷 결 정하기

주제 정하기재료 탐색모델 정하기

-포스트잇에 한 장에 하나의 아이디어 적는다 각자 의견을 적고 같은 의견을 모은 후 모둠 친구들과 어떤 옷을 만들지 결정하도록 지도

2-3차시

- 만들고 싶은 옷의 디자인계획하기- 특징에 맞는 옷의 형태 생각하기- 각 부위의 특징 정리하기- 옷 만드는 방법 이해하기- 옷의 특징에 맞는 옷감정하기- 계획한 옷 스케치 완성하기

역할 분담하기모델 정하기

-치수 재는 방법 지도-계획한 디자인에 맞는 재료가 없을 때는 다른 재료를 사용하되 용도나 특징을 말로 설명할 수 있도록 한다

실행하기제작하기(30분)

- 목적에 맞는 옷 제작하기- 옷감(소포지 비닐 등)에 몸 본뜨기- 몸 본 자르고 연결하기- 옷에 모양 꾸미기- 직접 입고 벗어보기- 어울리는 장신구 디자인하기

재료의 사용신체 치수 이해협동과 분업작업

재료의 사용신체 치수 이해협동과 분업작업

평가하기

평가하기감상하기

lt발표하기gt

- 어떤 옷을 만들었나요- 재료는 무엇을 사용하였나요- 장신구는 무엇을 만들었나요- 입고 벗기에 편한가요

lt패션쇼 하기gt- 음악에 맞춰 교실에서 패션쇼 하기

옷의 목적 이야기하기 문제점 토론패션쇼

-교사는 패션쇼에어울리는 음악준비

4차시

통합하기

lt적용하고 응용하기gt- 만든 옷을 소개할 광고 디자인하기 - 옷 만드는 방법을 이용해 만들 수 있는 것 생각해보기

토론하기-타 과목과 연계할 수 있는 활동과 학습 지도

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

옷감재료 모둠별 소포지 2장 색한지 2장 큰 비닐봉지 2장 전체 재료 에어비닐 부직포 여유분

기본재료 꾸미기 재료 디자인계획서

도구 가위 칼 스테이플러 연필 양면테이프 접착테이프 자 지우개 풀 사인펜 색연필

기타 패션쇼 용 음악

공간활용 계획

4인 1모둠 책상 구성

만든 옷을 입고 패션쇼 할 수 있도록 가운데 공간 및 외곽 공간 여유 구성

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중고등부(15-19세)

교육가능 기간 2016년 3월~8월 2016년 6월~12월(분기별 가능)

교육 방향 환경디자인 공예 (일상생활 속 활용 가능한 업사이클링 교육)

주요 교육내용

일상 생활 속에서 버려지는 흔한 소재를 새활용 하여 업사이클링 공예및 디자인 방

법을 배웁니다

-폐 목재 공예 폐목재 악세사리 깨진 유리조각 일회용 아이스컵 원단캔버스 헌옷 등

-기술 교육을 통하여 흥미와 재미를 느끼고 제작 과정을 통하여 변하는 버려지는 것

들을 보며 주변 환경 및 자신을 한 번 더 되돌아 볼 수 있는 계기를 줍니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

-2015년 특수교육대상학생 여름방학 중 희망누리학교 - 중등부 업사이클링 교육 수업 페트병 꽃 풍경 만들기유리세공 브로치 만들기나만의 소품 만들기 -초급희망누리 학교의 경우 특수 교실이었습니다같은 업사이클링 수업이어도 초급과 중급이 나뉘는데 초급을 수업 나간 결과 특수교실 아이들도 수업에 잘 따라왔고 보조 강사 선생님이 일일이 잡아주지 않아도 쉽게 접할 수 있고 스스로 공예를 하는 것에 무척 즐거운 반응을 보았습니다 선생님들께서도 처음에는 수업자체가 어려울 거라고 말씀해 주셨지만 결국 아이들은 스스로가 자르고 붙이고 자발적으로 수업에 참가하는 모습을 발견하고 신기하다 혹은 프로그램 자체에 대하여 더 적극적으로 질문도 해주시고 재료활용 관련 문의와 기타 교육 수업에 연계제안도 해주셨었습니다-원주 기후변화 홍보관 내 관람객 체험 교육-남녀외국인국내인초중고 학생 전연령층기후변화 홍보관 내 관람객들과 사전 예약제 2천여 명 체험 교육을 진행하였습니다국내 유치원 및 초등부에서 단체로 업사이클링 작품 관람과 동시에 체험을 진행 하였는데 대부분 신기해하고 무척 즐겁게 즐기고 프로그램에 대하여 학교측에서 활용이 가능한지에 대한 문의가 더 많았습니다또한 환경 교육 혹은 아이들의 창의력 개발에도 좋다는 평과 관계자 분들께서는 역시나 처음에 생소한 체험이라 의아해 하다가 나중에는 함께 즐기신 분들도 계셨습니다외국인 예약 체험교육생들 역시 단체로 중국쪽에서 방문하셨는데 업사이클링 교육에 대한 평이 아주 좋은 편 이었습니다 재료들을 구해서 본국에 돌아가면 일상생활 속에서도 활용이 가능할 것이라며 전해주셨습니다 이 후 센터에서 세 달동안의 체험을 마무리 하며 이후에 또 한 번 좋은 프로그램을 제안 해 주셨으면 좋겠다고 이야기 해주셨습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

-보다 더 많은 연령층 분들께서 업사이클링 자체가 무척 생소하기 때문에 거부반응이 없지 않았는데 보다 더 좋은 프로그램들과 결과물들을 개발하여 전 연령대들이 모두다 활용 할 수 있게 노력해야겠다는 생각을 하였습니다 -기존에 진행해 오던 프로그램들을 많은 분들게 더 알리고 더 많이 체험수강 하셔서 주위에도 많이 전파 되었으면 좋겠다는 생각이 더 컸습니다

문화예술교육활동

경력

lt2015gt

원주 기후변화대응센터 기후변화 홍보관 초대개인전 전시 -bjet -f everydays 업사이클링 개인전(4월22 ndash 7월31일)

업사이클링 류 청계천 전시 참가 (10월9일- 10월18일)

춘천시 문화재단 시민참여형 프로젝트lt춘천 놀이-한뼘공중 식물원gt 업사이클링 화분 담벼락 꾸미기 프로젝트 협력 작가 (5월 9일)

춘천시 문화재단 주최 들숨날숨 프로젝트 전시 참여 (11월21일- 12월20일)

의정부 청년예술가 프로젝트 전시 참여 작가(12월21일-26일)

lt2014gt

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트 합류프로젝트 참여 및 디자인채택

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

이 지 연 공예디자인 3시간 중고등반(15-19세)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 매일의 업사이클링

수업주제 일상의 새발견 (커피숍에서 먹고 버리는 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 풍경 만들기)

교육목표

- 작업을 하다보면 많은 학생들도 가르치게 되고 또한 많은 교육장과 예술을 배우다보면 전문인과 비전문인으로 나뉩니다사실 비전문인 이어도 무척이나 다양한 가능성이 많은 사람들이 있는데 특히나 전문적으로 교육을 받다보면 교육생 개개인의 성향과 장점을 좀 더 부각시켜 인재 양성을 하기 보다는 문화예술 인재를 체계적이지만 같은 주입식 방식으로만 양성 하는 사례를 많이 볼 수 있었습니다 개인적으로 생각하는 문화예술교육 지향점은 교육 시 힘들더라도 재능이 있는 학생들을 서로 경쟁시키기 보다는 개개인마다의 가능성과 장점을 부각시켜 능력을 향상 시켜줘야 한다고 생각이 듭니다 저는 함께 하더라도 한 사람 한사람에게 눈높이를 맞춰주고 예술 교육을 통한 삶의 질을 향상 시켜주고 싶습니다

기대효과 수업의 효과

- 일상 생활 속에서 한 번 더 활용 할 수 있는 특수 공예 기술 및 디자인 능력이 결합된

기술을 익힐 수 있다

- 학생들의 상상력이나 창의력 개발 및 진로 방향 선택 문제에 있어 경험을 통해 도움

을 줄 수 있다

- 수업이 끝난 후 아이들의 기술 개발 및 예술활동에 이바지 할 수 있는 좋은 계기가

제공 되고 동기 부여가 된다

주요 교육내용

- 버려지는 것들을 자원화 하여 새로운 방법으로 직접 새탄생 시킵니다

- 일회용 컵을 가지고 한정된 것이 아닌 창작형 디자인 작업을 합니다

- 상상한 디자인을 가지고 실현 해 낼 수 있는 수업을 합니다

수업내용

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

1투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 여러개의 컵을 놓고 어떻게 활용하여 기본 틀을 만들것인지 구상작업을 합니다

- 놓여진 일회용 컵 위에 디자인을 구상하여 스케치 합니다

2투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

- 일회용 컵 위에 스케치를 한 후 조각도로 부분만 남겨놓고 입체적으로 표현하여 잘라냅니다

- 일회용 컵 디자인을 모두 다 잘라낸 후 채색 작업및 입체 작업을 진행합니다

- 작업이 다 끝난 후 컵들을 연결하여 처음 구상하였던 형태로 조립 후 채색작업을 진행합니다

- 건조시킨 컵풍경 위에 체인을 조립하여 연결하여 완성 합니다

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - lsquo일상의 새발견rsquo

기획의도

- 학생들이 평상시 일상 생활 속에서 쉽게 발견 할 수 있었던 버려진 펫트병 나무 꽃잎 헌옷 깨진 유리조각 등 기존에 버려진 것이 라는 인식을 새로운 소재로서 탈 바꿈하고 공예 기법을 활용하여 새탄생 시키는 과정 속 일상 생활에서도 활용할 수 있는 방안으로 수업을 진행하고자 합니다 일상 생활 속 자원의 소중함과 자신을 다시 한번 되돌아 볼수 있고 느낄 수 있습니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 아이들의 몸상태를 체크(몸이 불편한 아이들이 있을 경우 교육 프로그램 순서 변경

및 변동사항 체크를 해야 할 것 같습니다)

오리엔테이션

- 첫 수업 시간때 학생들과 평상시 일상생활에서 발견 할 수 있었던 버려지는 것에

대한 사례를 함께 공유한 뒤 연간 교육의 주제를 발표한다 이후 아이들과 함께 소

재에 대하여 이야기를 나눈 후 첫 번째 공예 수업을 진행합니다 1

전반기

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

- 투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

lt액자 소품 만들기gt

- 원단 프레임 위에 만들고자 하는 기초 디자인 드로잉 수업

- 헌옷과 원단을 새활용 하여 다양한 기법 수업

- 자유롭게 바느질+ 공예 작업 및 자수 작업을 합니다

2~6

lt유리세공 브로치-r 자석 소품 만들기gt- 유리세공 방법 및 활용방안 전달 - 유리 브로치자석소품 제작- 목공예 팔찌반지 만들기- 폐목재를 활용하여 나무 반지와 팔찌 디자인 수업- 각인 새기기 작업 및 세공 수업- 나무의 표면을 매끄럽게 해줄 채색 수업

7~13

중반기

lt업사이클링 가방 만들기gt

- 헌옷 및 자투리 원단을 활용하여 만들 가방 디자인 수업

- 기초 도구사용 방법 및 패턴 디자인 수업

- 헌옷을 배열하는 재단 작업 및 봉재 수업

lt업사이클링 가방 악세사리 만들기gt

- 자투리 원단을 활용한 열쇠고리 디자인 수업

- 원단을 활용한 기법 수업

- 악세사리 만들기 수업

14~24

후반기

lt버려진 현수막으로 디자인 필통 만들기gt

- 나만의 디자인 드로잉 작업

- 입체 패턴 수업

- 폐 현수막을 활용하여 디자인 부분의 현수막 디자인 배열 수업

- 재단 및 봉재 수업

25~29

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

미술

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

작업지시서(A4 디자인양식 출력본) 조각도 셋트 일회용컵 체인 부자재(오링 오링반지) 니퍼 촛불 글루건

공간활용 계획

6명씩 그룹을 만들어 책상을 연결해 놓고 작업을 진행 할 예정입니다

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중 고등(전학년)

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 한국화(인물화 위주)의 우수성 및 정신성 교육

주요 교육내용

아는 하임(Arnheim)에 의하면 ldquo어떤 순간에 대상을 관찰하는 일은 언제나 그가 전에

본 것 생각한 것 배운 것들에 영향을 받는다라고 하였다 이는 인간이 환경의 지배

를 받는다는 것을 반증하는 말이다

올해 중학생들을 대상으로 한국화 수업을 진행하였고 학생들을 통해서 한국화에 대

하여 물어보니 몇몇 학생만이 난 그리는 거요 먹으로 하는 거요 라는 대답만을 들

었을 뿐 한국화에 대해 제대로 인식하지 못하고 있다는 것을 알 수 있었습니다 현재

초 중 고등 교육 현장에서의 미술교육은 서양 교육 방식에 초점이 맞춰져 있으며 이

에 따라 학생들은 우리 본연의 한국화를 접할 기회가 적어짐에 따라 우리 본연의 그

림은 고리타분하고 어려운 것으로 인식하고 있다고 생각됐다

본인은 동양미술의 관점에서의 교육을 통하여 학생들이 보다 한국화의 우수성과 그

정신성을 가르쳐야 하는 의무를 가지며 인물화 위주의 (풍속화 초상화 공실 인물화)

교육을 진행할 예정이다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 주위 대부분의 학생들이 한국화에 비해 서양화에 친숙함을 표현하였는데 이는 평소 주위에서 한국화작품을 쉽게 접할 수 없음에 따른 결과였다

- 한국화에 대한 호기심 유발한국화에 대한 이론적 지식 습득 및 전통기법 습득으로 쉽게 접해보지 못 했던 새로운 재료와 기법을 통해 미술활동에 대한 흥미를 유발하였다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 한국화에 대한 호기심이 없는 아이들에게 새로운 주제와 방법을 제시해줌으로써 한국화에 대해 조금씩 알아가고 흥미를 가져다주었습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0917 이재선

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 한국화 중국화(공필인물화)

지원분야(세부 분야) 미술(한국화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중 고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 애막골길

2013 진고전(서울 영아트갤러리) 2013220~26

2013 여백전(춘천미술관)20131122~1128

2014 강원대학교미술학과교수작품전

(춘천 강원대학교 갤러리백령) 20141014~1020

2014 강원풍속화전(춘천문화원)20141124~1128

2015 lsquo단오풍경 부채그림展rsquo(춘천송암아트리움) 2015 6 10 ~ 630

2015 강원청년작가전 (홍천)홍천미술관2015911~927

2015 여백전(춘천미술관)20151017~1025

2015 가인더갤러리 메이유 초대 작품전(파주)2015115~20151205

강원대학교 문화에술대학 미술학과 조교 lt기간 20130901~2015831gt

홍천 서석중학교 자유학기제 강사 lt기간 2015817~1231gt

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재선 미술(한국화) 2시간 중 고등(전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 조선시대 풍속화 패러디하기

수업주제 조선시대 풍속화 중 한 점을 선택하여 현 실상에 맞게 재구성하여 그리기

교육목표

우리 전통 본연의 화법을 이해하고 알아가며 기존 작품에 새로운 상상을 접목하여 자신만의 기발하고 새로운 생각을 표현으로 끌어내는 과정을 통해 한국화에 대한 흥미를 유발한다

기대효과 수업의 효과

- 한국화 전통작품의 재구성을 통한 스토리텔링 능력 배양 및 표현기법 학습

- 조선시대의 풍속화를 현대에 맞게 재해석함으로써 과거와 현재의 연대감 배양

주요 교육내용

조선시대 대표 풍속화를 한 점 선정하여 자신의 상황에 맞게 재구성한다

수업내용

조선시대 대표 풍속화 작가인 김홍도 신윤복 김득신 신한평 등 작가의 그림 감상 및 표현기법 제작 배경을 알아보고 다양한 풍속화 작품 중

한 점을 선정 본인의 상황에 맞게 스토리텔링하고 다양한 표현기법을 통하여 새로운 작품을 구상한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

전통화법과 각자의 상상력이 결합되어 위트 있고 흥미로운 각자의 결과물이 나타날 것이다

준비물 및 필요물품

화선지 붓 먹물 아교 한국화물감

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 -한국화 인물화(풍속화 초상화 공필인물화) 알아가기

기획의도

학생들과 함께 한국화에 대해 논의하고 작품 감상 및 이론 학습을 통하여 지식 후 전통 한국화작품 모사와 현대에 맞게 패러디하는 과정을 통하여 어렵지 않게 한국화를 받아들일 수 있게 학습을 진행

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 수업재료 준비 및 수업 공간 가능 여부 조율

오리엔테이션 - (한 중 일 인물화 작품 소개 및 서양 인물화의 차이점 강의 ) 1

전반기

lt주제 한국화 재료 및 특성에 대해 알아보기gt

2주차 한국화에서 사용되어지는 재료(먹 아교)를 이용해서

작품 만들기

3주차 한국화에서 사용되어지는 재료(분채 물감 호분 석채 등)를

이용해서 작품 만들기

lt주제 풍속화 따라 그리기(모사)gt

4주차 (풍속화 모사) 작품 감상 및 작품 선정

5주차 초안(밑그림)만들기

2~5

6주차 초안(밑그림)에 선 연습7주차 초안(밑그림)에 선 긋기8주차 백묘지 위에 채색하기9주차 백묘지 위에 채색하기10주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

6~10

중반기

lt주제 조선시대 풍속화 패러디하기gt

11주차 패러디할 작품 선정 및 스토리텔링하기

12주차 초안(밑그림) 그리기

13주차 채색하기

14주차 채색 완성 및 작품설명

lt주제 친구 초상화 그리기gt

15주차 조선시대 제작되어진 초상화 감상 및 제작 방법 설명

16주차 한 선으로 친구 얼굴 그리기(초상화)

17주차 그릴대상 탐구 및 밑그림 그리기(전통기법을 기초로)

18주차 화선지에 아교 포수하기(화선지 코팅작업)

19주차 화선지에 선 긋기

20주차 화선지에 선 긋기

11~20

후반기

21주차 백묘지에 채색하기

22주차 백묘지에 채색하기

23주차 백묘지에 채색하기

24주차 백묘지에 채색하기

25주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 전학년 (8~13세)

교육가능 기간 2013년 3월~현재

교육 방향 각 학년별 학생들의 감성과 표현 능력에 맞는 다양한 미술활동을 통해 창의적이고

체계적인 미술수업을 되도록 한다

주요 교육내용

미술의 이해 체험 표현 감상의 4영역을 기준으로

1 다양한 표현과 특징을 이해하고 효과적으로 표현하도록 한다

2 느낌과 생각을 창의적으로 표현하고 소통할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 한다

3 자신과 주변에 대한 미적 감수성을 기르며 미술문화를 애호하고 존중하는 태도를

기를 수 있도록 한다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 작품에 대한 흥미와 관심을 가지게 되어 기본적인 미술용어와 뜻을 이해할 수 있게 되었다

- 자신과 친구들의 작품에 대한 느낌과 생각을 자유롭게 이야기 할 수 있다

- 표현활동에서 주로 다루어지는 기본적인 재료나 표현기법 용구의 올바른 사용법을 익힐 수 있다

- 관찰 경험 상상 등의 방법으로 표현된 다양한 주제를 표현할 수 있다

- 생활 속에서 미술이 활용되는 예를 찾아보고 다양한 시각문화에 관심을 가질 수 있게 되었다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 미술은 학생 개개인의 내재된 꿈과 경험 다양한 시각문화의 경험이 중요하고 학생을 간섭하거나 강요하는 수업이 아닌 개개인의 상황에 맞게 개별화 지도를 통한 교육이 이루어져야 한다고 생각한다 - 학년 단계별 특징을 잘 이해하여 수업현장에서의 개입이 철저히 준비되고 시행되었다고 생각한다

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0076 전선아

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 섬유미술(도예)

지원분야(세부 분야) 미술(서양화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 효자3동

기본정보

예술 및 교육활동경력

근무기간 직장명 근무부서 담당업무

2015831~현재 상지대학교 생활조형디자인(공예) 상지대학교 외래교수

201334~현재 201334~현재 석사초등학교 미술강사

201535~현재양구 임당초등학교 방과 후 창의

미술임당초등학교 창의미술강사

201436~ 20141218 양구 비봉초등학교 비봉초등학교 창작미술 강사

201492~현재 임당초등학교 미술심리치료 미술치료

2013824~ 20141218양구 임당초등학교 토요방과 후

활동 임당초등학교회화강사

2013318~ 201526석사초등학교병설유치원 방과 후

특성화활동석사초병설 유치원 미술강사

날짜 전시회 장소

2014113 ~ 117 홍익대학교 석사학위청구전 홍익대학교 현대미술관

20141018 ~ 112낙동강 다원예술제 54인 특별

기획전대산미술관

20142 ~ 66 제33회 홍익대학교 섬유미술

대학원전홍익대학교

2013330 ~ 530 시간과 색의 만남 진부령미술관

2014129 익산한국공예대전 (입선) 익산시 솜리문화예술회관

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

전선아 미술 50분 중학생(13~16)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 연필의 종류와 명암

수업주제 기본인 연필의 종류와 의미를 알도록 하며 연필로 명암을 나타낼 수 있도록 한다

교육목표 - 묘사의 기본인 연필의 종류를 안다- 무채색의 연필을 이용하여 여러 단계의 명암을 나타낼 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 연필심의 굳기(딱딱함과 부드러움)에 따라 쓰임새가 다름을 안다

- 연필의 종류와 힘의 변화에 따른 명암을 여러 단계로 나타낸다

주요 교육내용

- 연필의 종류와 용도(H HB 2B 등)

- 소묘의 기초인 연필의 사용방법

- 단색을 이용한 여러 단계의 명암 표현 방법 자연스러운 그라데이션의 표현

수업내용

도입(15분)

- 인사를 나눈다

- 연필에 대해 알고 있는 지식에 관해 물어본다 (왜 연필의 이름이 H나 B F등이 붙을까 알파벳 뒤의 숫자는 무엇을 의미할까 등)

- 연필의 종류와 의미 용도를 가르쳐주고 확인한다

전개(30분)

- 연필로 명암을 표현할 수 있는 단계표현을 위해 자를 준비한 후 10times20cm(2cm칸 10개)의 표를 4개 1개의 표엔 칸 없이 그리라고 한다

- 다 그린 후 연필 종류(2H H B 4B)별로 명암을 표현하는 방법을 알려준다

- 차례로 10단계를 표현하도록 하고 나머지 한 개의 표엔 (10칸 없이)자연스러운 그라데이션도 해보도록 권유한다

정리 (5분)

- 각자가 표현한 연필의 명암에 대한 생각이나 느낌을 이야기 해 본다

- 연필의 종류에 대한 인지의 재확인과 정리 인사하고 마무리한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

10단계이상의 명암단계 표현한 툴 그라데이션

준비물 및 필요물품

여러 종류의 연필 4절 캔트지 지우개 자

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 미술의 이해와 표현 감상이 통합된 미술교육이 되도록 한다

기획의도

- 미술의 다양한 기법과 재료를 이해할 수 있도록 하며 미술활동을 통하여 자신의 감정과 느낌을 자유롭게 표현하도록 진행하고자 한다 다양한 미술활동이 잠재되어있는 학생들의 심리상태를 표출하여 정신적 신체적인 안정감을 얻는 긍정적인 매개체가 될 수 있도록 하는 교육을 하려고 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생들의 대체적 성향 파악 (환경적 성향)

- 다양한 활동의 시설 가능성 여부

오리엔테이션 1 연필의 종류와 명암 1

전반기

2 색의 표현

3 물체의 기본형

4 기본형을 이용한 정밀묘사

5 봄의 색을 이용한 콜라쥬

2~5

6 수채화의 표현기법7 수채화를 이용한 나무의 표현방법8 판화(종류와 기법)9 판화(고무판화 또는 목판화 동판화 등)10 빈센트 반 고흐(감상 관찰 재료기법표현)

6~10

중반기

11 우리나라의 민화

12 만다라(디자인)

13 마블링을 이용한 표현

14 유화의 표현방법

15 조소

16 손가락석고(재료기법표현)

17 신문지를 이용한 바구니

18 초상화

19 만화(표현기법)

20 모자이크

11~20

후반기

21 냅킨아트(재료기법표현)

22 실크스크린

23 염색

24 비누(만들기)

25 나만의 캐릭터

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년 초등학교 고학년

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주어 자신의 잠

재 능력을 최대한 발휘할 수 있는 학생을 육성하는데 목적을 두고 교육함

주요 교육내용

저학년은 재료탐색과 표현기법 위주의 창의력수업 고학년은 소묘 수채화 판화 조

소 디자인 종이접기 공예 등 장르별로 다양하게 이루어집니다

공예 파트에서는 불빛이 반짝반짝~ 하늘을 나는 열기구 만들기 동화속 예쁜 과자집

만들기 신기한 로봇 휴지함 만들기 스텐실 기법을 이용한 나만의 가방만들기 등 을

교육하였습니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 특히 공예에 대한 관심과 흥미가 높아 늘 인원이 초과될 만큼 아이들이 좋아하고 재미있어함

- 학교에서 매년마다 전시회를 통해 아이들의 작품이 공개됨으로써 좋은 반응을 얻으며 매년마다 꾸준히 개강되는 과목임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 아이들과의 에너지 넘치는 소통을 통하여 미술을 바라보는 관점이 달라졌으며 순수와 과정을 중시하게 되었다

- 미술활동을 통해 아이들 마음의 성장이 함께 자라고 닫힌 마음이 열릴 때 가장 큰 보람을 느꼈다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0729 조성이

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 금속공예학미술교육학

지원분야(세부 분야) 미술(미술교육)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 유

지원교육대상 초등중고등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 사농동

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

조성이 공예 2시간 초등

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 창의력 토탈 공예

수업주제 동화 속 예쁜 과자 집 만들기

교육목표 - 다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자 집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력을 키울 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 아이들의 흥미가 높고 적극적이며 참여도가 높고 재미있어 함

- 공예를 쉽고 재미있게 즐김으로써 자유롭고 창의로운 수업에 대한 기대가 커짐

주요 교육내용

- 집의 몸체 세우기(건축학적인 조형요소와 균형감)

- 지붕 만들기-집의 형태가 잘 나올 수 있도록 하되 무너지지 않도록 주의(전체적인

균형과 조화)

- 정원 꾸미기(율동감 있는 장식적인 표현)와 눈 뿌리기(겨울의 느낌을 표현)

수업내용

헨젤과 그레텔 이야기에서 과자 집 발견하는 장면 연상시켜 주기lt기본활동1gt 참고작품 보고 이야기하기- 참고 작품을 보고 어떤 재료 어떤 순서로 만들어졌는지 이야기하기lt기본활동2gt 만드는 방법 소개하기- 다양한 모양의 과자 (몸체로 쓸 것과 지붕으로 쓸 것 등 만들 집을 상상하며 과자 고르기) 선택하기- 장식용 캔디나 마시멜로 등 집틀 완성 후 예쁘게 꾸밀 장식 재료 고르기- 집의 몸체 세우기- 지붕 만들기- 정원 꾸미기- 하얀 눈 뿌리기

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

정원이 예쁜 개성 있는 과자집 완성

준비물 및 필요물품

여러 가지 다양한 모양의 과자 장식데코 물엿 은박접시 은박지등

공간활용 계획

조별 수업이 가능한 큰 테이블과 물 사용이 원활한 넓은 공간

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 창의력 토탈공예

기획의도

창의력 토탈 공예교실은 감성 지능(EQ)개발을 위한 조형교육 프로그램을 마련하여 어린이들에게 여러 가지 주제 기법 재료 등을 제공하여 느끼고 생각할 수 있는 기회를 주어 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주는 매우 중요한 활동입니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 수업 가능한 학년과 인원 체크

- 공예활동이 가능한 공간 여부 체크

오리엔테이션- 공예수업에 관한 전반적인 내용 설명과 앞으로 진행될 수업 모형을 보여줌으로

써 앞으로 진행될 수업에 대한 흥미와 기대감을 높인다1

전반기

- 여러 가지 색깔로 변하는 입체 별 만들기-별을 입체적으로 만들고 전구를 설치함

으로써 상상력 및 입체 조형능력 향상

- 신기한 로봇 휴지함 만들기-여러 색의 박스 위에 다양한 재료를 이용하여 로봇을

입체적으로 표현하고 빛을 연결하여 실용성을 살린 휴지함 만들기

2~5

- 동화속 예쁜 과자집 만들기-다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력 향상- 스탠실 기법을 이용한 가방 만들기-염색 물감을 이용하여 여러 무늬를 스탠실 기법으로 찍고 염색용 마카와 크레용으로 예쁘게 그림을 그려 완성- 불빛이 반짝반짝~하늘을 나는 열기구 만들기-여러 색의 허니컴 종이와 알록달록 한 바구니를 이용하여 하늘을 나는 열기구를 입체적으로 만들고 조명 설치하기

6~11

중반기

- 모기를 쫒는 허브 목걸이 만들기-비즈와 인체에 무해한 야자수 열매에서 추출한 향과

허브향을 이용하여 모기를 쫓는 목걸이 개성 있게 만들기

- 예쁜 별과 하트 비누-여러 색의 솝클레이를 이용하여 하트와 별 모양으로 비누 형태를

만들고 예쁘게 장식하여 포장하기

- 크리스마스 팔찌 만들기-레드 화이트 그린 골드의 크리스마스 칼라의 구슬과 산타 별

선물 천사 큐빅 등의 장식으로 예쁜 팔찌 만들기

12~17

후반기

- 산타 양말 만들기-양말 모양의 부직포를 바느질 한 후 솜과 여러 가지 모양의 스

팽글 크리스마스 장식 등을 이용하여 산타 양말 만들기

- 생크림 케이크 만들기-시트와 생크림 생과일 과 초콜릿 등 장식 데코로 예쁘게

장식하여 나만의 케익 만들기

- 발렌타인 초콜릿 만들기-여러 가지 맛의 초콜릿을 녹여 초콜릿 틀에 부은 후 장

식 데코로 예쁘게 장식하여 포장하기

18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재민 디자인 4차시 중학교 (전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 나를 표현하는 옷

수업주제 옷은 옷을 입는 사람의 상황이나 시간 장소에 따라 모양이나 색깔 기능이 달라진다 언제 어디에서 어떤 이유로 옷이 필요한지 생각해 보면 목적에 맞는 옷을 디자인할 수 있다

교육목표 -옷의 종류와 옷을 입는 이유에 대해 말할 수 있다 -나 우리 또는 그들에게 필요한 옷을 디자인하고 솜씨를 자랑하는 패션쇼를 할 수 있다

기대효과 수업의 효과

lt탐색체험gt

-옷은 시간 장소 상황에 맞게 착용해야 한다는 점을 이해할 수 있다

-옷은 시간 장소 상황에 따라 다른 디자인이 필요함을 이해할 수 있다

lt발견인식gt

-나뿐만 아니라 우리 또는 그들에게 필요한 옷을 생각해봄으로써 디자인의 기능성과

사회성 경제성 등을 이해할 수 있다

lt발상상상gt

-천이 아닌 소포지 비닐 한지 등을 옷감으로 제시하여 재료의 시각적 촉각적 특성을

어떻게 결합시켜 디자인 안을 내놓을 것인지에 대해 논의하고 실현하는 과정을 경험하

게 한다

lt소통공유gt

-결과물을 평가하고 공유하는 과정을 통해 옷을 디자인한 다양한 이유와 접근방식의

장단점을 비교하고 평가할 수 있다

-만든 옷을 모델이 입고 교실을 무대로 패션쇼를 하도록 함으로써 만들어진 옷을 뽐내

는 종합 예술인 패션쇼에 대해 이해할 수 있다

주요 교육내용

- 옷의 종류 알아보기

- 때와 장소 목적에 따라 다른 옷의 특징 이해하기

- 모둠별로 때와 장소 목적에 맞는 옷 계획하고 제작하기

- 만든 옷을 뽐내는 패션쇼하기

수업내용

학습단계 학습과정 교수학습과정 학습기술 자료 및 유의점

도입 동기유발하기

-나는 오늘 어떤 옷을 입었나요-오늘 입은 옷에 대해 종류와 색상 느낌에 대해 이야기하기-옷의 종류 알아보기-모둠별 대표를 뽑아 옷 이름대기 게임하기

2014강원 국제주제질문

안무-같은 옷의 종류를 말하면 지는 게임

1차시

관찰하기의도 및이해하기

-옷을 입는 이유 생각해보기-때와 장소 목적에 따라 다른 옷의 특징 이해하기

주제질문 -PPT 자료

교육계획서

후반기

- 디자인과 브랜드 lt나를 브랜딩하자gt-ldquo ---은 우리반에서 내가 최고rdquo의 빈말을 채워보며 나만의 개성 나만의 매력을 찾아 나를 꾸밈말을 지어볼 수 있다- 꾸밈말의 자모 크기 위치 등을 기하학적으로 변형시켜 나만의 브랜드로 디자인할 수 있다- 디자인된 브랜드를 염색종이로 오려내 가방에 염색하면 세상에 하나뿐인 나만의 가방을 완성할 수 있다

25~29

- 디자인과 광고 lt대중을 설득하자gt- 대중을 설득하기 위한 수단으로서 광고를 이해하고 광고 목적에 맞는 광고 컨셉을 계획할 수 있다- 다양한 매체를 활용해 광고 컨셉을 표현(제작)할 수 있다- 표현한 결과물을 편집하여 영상을 만들고 발표 할 수 있다

30~34

- 디자인과 미래 lt그림을 그리는 로봇디자인gt- 다양한 로봇을 살펴보고 로봇의 정의에 대해 정리할 수 있다- 영상으로 그림을 그리는 로봇의 동작원리와 구조를 이해한다- 동작원리와 구조를 다양하게 응용하여 그림을 그리는 로봇을 제작할 수 있다

35~38

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0250이지연

예술활동 경력

세부전공 패션디자인

지원분야(세부 분야) 디자인 (업사이클 패션디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 선택교과 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 춘천시 온의동

lt2015gt

청소년 문화의집 팔찌 만들기 공예 초대 강사활동(11월13일)

강원문화재단 문화벨트DMZ 문화다양성 확산 지원 사업양구문화원 lt무지개다리gt프로그램 강사 활동(12월3일8일15일17일)

춘천시 문화재단 시민 참여형 프로젝트lt춘천 놀이-한뼘공중 식물원gt 업사이클링 담벼락 프로젝트 협력 작가 (5월 9일)

2015년 특수교육대상학생 여름방학중 희망누리학교 강사 활동 (7월27일-8월7일)

원주 기후변화대응센터 기후변화 홍보관 초대개인전 전시 -bjet -f everydays 업사이클링 개인전(4월22 ndash 7월31일)

원주 기후변화 홍보관 내 2천명 업사이클링 유리세공 체험 진행(외국인 내국인 포함)

업사이클링 류 청계천 전시 참가 (10월9일- 10월18일)

춘천시 문화재단 주최 들숨날숨 프로젝트 전시 참여 (11월21일- 12월20일)

의정부 청년예술가 프로젝트 전시 참여 작가(12월21일-26일)

lt2014gt

lsquo업사이클을 통한 재활용 패션산업 활성화rsquo 사회적 기업 육성사업팀 최종 채택업싸이클링 공방 lsquo보우보틀rsquo 오픈보우보틀 법인설립

춘천 마임축제 참여 업체 선정(프리마켓 -업사이클 체험교육 행사)

춘천시 자활센터와 협약 체결- 봉재 공방 활성화 프로젝트

전주 국제영화제 행사 참여 업체 선정-업사이클링 유리공예 체험부스 운영

[환경교육협회] 에코희망여행 lsquo해외 친환경 탐방rsquo 워크샵 참여 업체 선정

고성 통일염원 업사이클링 팔찌 만들기 체험 교육 강사 (2박3일 진행)

청소년 문화의집 업싸이클링 팔찌 만들기 체험진행

동네방네 협동조합과 함께하는 꾸러기 탐방단 업싸이클 교육 강사 활동 진행

강동고등학교 청소년 대상으로 유리세공 체험 및 강사활동 진행

(주)더뉴히어로즈 콘싹스와 함께하는 윤리적 패션 서포터즈 강사 활동(10월 25일)

lt 2013gt

핸드메이드 액세서리 공예 개인 작가 활동- 서울 에코프랜들리 느티마켓 녹색장터 페스티벌 참가

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트 합류프로젝트 참여 및 디자인채택

기본정보

예술 및 교육활동경력

교육계획서

학습단계 학습과정 교수학습과정 학습기술 자료 및 유의점

생각하기정의 및 계획하기

- 어떤 목적을 위한 옷을 만들지 생각하기- 각자 만들고 싶은 옷의 목적과 특징을 자유롭게 생각하기- 의견을 모아 모둠에서 디자인하고 싶은 옷 결 정하기

주제 정하기재료 탐색모델 정하기

-포스트잇에 한 장에 하나의 아이디어 적는다 각자 의견을 적고 같은 의견을 모은 후 모둠 친구들과 어떤 옷을 만들지 결정하도록 지도

2-3차시

- 만들고 싶은 옷의 디자인계획하기- 특징에 맞는 옷의 형태 생각하기- 각 부위의 특징 정리하기- 옷 만드는 방법 이해하기- 옷의 특징에 맞는 옷감정하기- 계획한 옷 스케치 완성하기

역할 분담하기모델 정하기

-치수 재는 방법 지도-계획한 디자인에 맞는 재료가 없을 때는 다른 재료를 사용하되 용도나 특징을 말로 설명할 수 있도록 한다

실행하기제작하기(30분)

- 목적에 맞는 옷 제작하기- 옷감(소포지 비닐 등)에 몸 본뜨기- 몸 본 자르고 연결하기- 옷에 모양 꾸미기- 직접 입고 벗어보기- 어울리는 장신구 디자인하기

재료의 사용신체 치수 이해협동과 분업작업

재료의 사용신체 치수 이해협동과 분업작업

평가하기

평가하기감상하기

lt발표하기gt

- 어떤 옷을 만들었나요- 재료는 무엇을 사용하였나요- 장신구는 무엇을 만들었나요- 입고 벗기에 편한가요

lt패션쇼 하기gt- 음악에 맞춰 교실에서 패션쇼 하기

옷의 목적 이야기하기 문제점 토론패션쇼

-교사는 패션쇼에어울리는 음악준비

4차시

통합하기

lt적용하고 응용하기gt- 만든 옷을 소개할 광고 디자인하기 - 옷 만드는 방법을 이용해 만들 수 있는 것 생각해보기

토론하기-타 과목과 연계할 수 있는 활동과 학습 지도

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

옷감재료 모둠별 소포지 2장 색한지 2장 큰 비닐봉지 2장 전체 재료 에어비닐 부직포 여유분

기본재료 꾸미기 재료 디자인계획서

도구 가위 칼 스테이플러 연필 양면테이프 접착테이프 자 지우개 풀 사인펜 색연필

기타 패션쇼 용 음악

공간활용 계획

4인 1모둠 책상 구성

만든 옷을 입고 패션쇼 할 수 있도록 가운데 공간 및 외곽 공간 여유 구성

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중고등부(15-19세)

교육가능 기간 2016년 3월~8월 2016년 6월~12월(분기별 가능)

교육 방향 환경디자인 공예 (일상생활 속 활용 가능한 업사이클링 교육)

주요 교육내용

일상 생활 속에서 버려지는 흔한 소재를 새활용 하여 업사이클링 공예및 디자인 방

법을 배웁니다

-폐 목재 공예 폐목재 악세사리 깨진 유리조각 일회용 아이스컵 원단캔버스 헌옷 등

-기술 교육을 통하여 흥미와 재미를 느끼고 제작 과정을 통하여 변하는 버려지는 것

들을 보며 주변 환경 및 자신을 한 번 더 되돌아 볼 수 있는 계기를 줍니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

-2015년 특수교육대상학생 여름방학 중 희망누리학교 - 중등부 업사이클링 교육 수업 페트병 꽃 풍경 만들기유리세공 브로치 만들기나만의 소품 만들기 -초급희망누리 학교의 경우 특수 교실이었습니다같은 업사이클링 수업이어도 초급과 중급이 나뉘는데 초급을 수업 나간 결과 특수교실 아이들도 수업에 잘 따라왔고 보조 강사 선생님이 일일이 잡아주지 않아도 쉽게 접할 수 있고 스스로 공예를 하는 것에 무척 즐거운 반응을 보았습니다 선생님들께서도 처음에는 수업자체가 어려울 거라고 말씀해 주셨지만 결국 아이들은 스스로가 자르고 붙이고 자발적으로 수업에 참가하는 모습을 발견하고 신기하다 혹은 프로그램 자체에 대하여 더 적극적으로 질문도 해주시고 재료활용 관련 문의와 기타 교육 수업에 연계제안도 해주셨었습니다-원주 기후변화 홍보관 내 관람객 체험 교육-남녀외국인국내인초중고 학생 전연령층기후변화 홍보관 내 관람객들과 사전 예약제 2천여 명 체험 교육을 진행하였습니다국내 유치원 및 초등부에서 단체로 업사이클링 작품 관람과 동시에 체험을 진행 하였는데 대부분 신기해하고 무척 즐겁게 즐기고 프로그램에 대하여 학교측에서 활용이 가능한지에 대한 문의가 더 많았습니다또한 환경 교육 혹은 아이들의 창의력 개발에도 좋다는 평과 관계자 분들께서는 역시나 처음에 생소한 체험이라 의아해 하다가 나중에는 함께 즐기신 분들도 계셨습니다외국인 예약 체험교육생들 역시 단체로 중국쪽에서 방문하셨는데 업사이클링 교육에 대한 평이 아주 좋은 편 이었습니다 재료들을 구해서 본국에 돌아가면 일상생활 속에서도 활용이 가능할 것이라며 전해주셨습니다 이 후 센터에서 세 달동안의 체험을 마무리 하며 이후에 또 한 번 좋은 프로그램을 제안 해 주셨으면 좋겠다고 이야기 해주셨습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

-보다 더 많은 연령층 분들께서 업사이클링 자체가 무척 생소하기 때문에 거부반응이 없지 않았는데 보다 더 좋은 프로그램들과 결과물들을 개발하여 전 연령대들이 모두다 활용 할 수 있게 노력해야겠다는 생각을 하였습니다 -기존에 진행해 오던 프로그램들을 많은 분들게 더 알리고 더 많이 체험수강 하셔서 주위에도 많이 전파 되었으면 좋겠다는 생각이 더 컸습니다

문화예술교육활동

경력

lt2015gt

원주 기후변화대응센터 기후변화 홍보관 초대개인전 전시 -bjet -f everydays 업사이클링 개인전(4월22 ndash 7월31일)

업사이클링 류 청계천 전시 참가 (10월9일- 10월18일)

춘천시 문화재단 시민참여형 프로젝트lt춘천 놀이-한뼘공중 식물원gt 업사이클링 화분 담벼락 꾸미기 프로젝트 협력 작가 (5월 9일)

춘천시 문화재단 주최 들숨날숨 프로젝트 전시 참여 (11월21일- 12월20일)

의정부 청년예술가 프로젝트 전시 참여 작가(12월21일-26일)

lt2014gt

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트 합류프로젝트 참여 및 디자인채택

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

이 지 연 공예디자인 3시간 중고등반(15-19세)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 매일의 업사이클링

수업주제 일상의 새발견 (커피숍에서 먹고 버리는 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 풍경 만들기)

교육목표

- 작업을 하다보면 많은 학생들도 가르치게 되고 또한 많은 교육장과 예술을 배우다보면 전문인과 비전문인으로 나뉩니다사실 비전문인 이어도 무척이나 다양한 가능성이 많은 사람들이 있는데 특히나 전문적으로 교육을 받다보면 교육생 개개인의 성향과 장점을 좀 더 부각시켜 인재 양성을 하기 보다는 문화예술 인재를 체계적이지만 같은 주입식 방식으로만 양성 하는 사례를 많이 볼 수 있었습니다 개인적으로 생각하는 문화예술교육 지향점은 교육 시 힘들더라도 재능이 있는 학생들을 서로 경쟁시키기 보다는 개개인마다의 가능성과 장점을 부각시켜 능력을 향상 시켜줘야 한다고 생각이 듭니다 저는 함께 하더라도 한 사람 한사람에게 눈높이를 맞춰주고 예술 교육을 통한 삶의 질을 향상 시켜주고 싶습니다

기대효과 수업의 효과

- 일상 생활 속에서 한 번 더 활용 할 수 있는 특수 공예 기술 및 디자인 능력이 결합된

기술을 익힐 수 있다

- 학생들의 상상력이나 창의력 개발 및 진로 방향 선택 문제에 있어 경험을 통해 도움

을 줄 수 있다

- 수업이 끝난 후 아이들의 기술 개발 및 예술활동에 이바지 할 수 있는 좋은 계기가

제공 되고 동기 부여가 된다

주요 교육내용

- 버려지는 것들을 자원화 하여 새로운 방법으로 직접 새탄생 시킵니다

- 일회용 컵을 가지고 한정된 것이 아닌 창작형 디자인 작업을 합니다

- 상상한 디자인을 가지고 실현 해 낼 수 있는 수업을 합니다

수업내용

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

1투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 여러개의 컵을 놓고 어떻게 활용하여 기본 틀을 만들것인지 구상작업을 합니다

- 놓여진 일회용 컵 위에 디자인을 구상하여 스케치 합니다

2투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

- 일회용 컵 위에 스케치를 한 후 조각도로 부분만 남겨놓고 입체적으로 표현하여 잘라냅니다

- 일회용 컵 디자인을 모두 다 잘라낸 후 채색 작업및 입체 작업을 진행합니다

- 작업이 다 끝난 후 컵들을 연결하여 처음 구상하였던 형태로 조립 후 채색작업을 진행합니다

- 건조시킨 컵풍경 위에 체인을 조립하여 연결하여 완성 합니다

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - lsquo일상의 새발견rsquo

기획의도

- 학생들이 평상시 일상 생활 속에서 쉽게 발견 할 수 있었던 버려진 펫트병 나무 꽃잎 헌옷 깨진 유리조각 등 기존에 버려진 것이 라는 인식을 새로운 소재로서 탈 바꿈하고 공예 기법을 활용하여 새탄생 시키는 과정 속 일상 생활에서도 활용할 수 있는 방안으로 수업을 진행하고자 합니다 일상 생활 속 자원의 소중함과 자신을 다시 한번 되돌아 볼수 있고 느낄 수 있습니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 아이들의 몸상태를 체크(몸이 불편한 아이들이 있을 경우 교육 프로그램 순서 변경

및 변동사항 체크를 해야 할 것 같습니다)

오리엔테이션

- 첫 수업 시간때 학생들과 평상시 일상생활에서 발견 할 수 있었던 버려지는 것에

대한 사례를 함께 공유한 뒤 연간 교육의 주제를 발표한다 이후 아이들과 함께 소

재에 대하여 이야기를 나눈 후 첫 번째 공예 수업을 진행합니다 1

전반기

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

- 투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

lt액자 소품 만들기gt

- 원단 프레임 위에 만들고자 하는 기초 디자인 드로잉 수업

- 헌옷과 원단을 새활용 하여 다양한 기법 수업

- 자유롭게 바느질+ 공예 작업 및 자수 작업을 합니다

2~6

lt유리세공 브로치-r 자석 소품 만들기gt- 유리세공 방법 및 활용방안 전달 - 유리 브로치자석소품 제작- 목공예 팔찌반지 만들기- 폐목재를 활용하여 나무 반지와 팔찌 디자인 수업- 각인 새기기 작업 및 세공 수업- 나무의 표면을 매끄럽게 해줄 채색 수업

7~13

중반기

lt업사이클링 가방 만들기gt

- 헌옷 및 자투리 원단을 활용하여 만들 가방 디자인 수업

- 기초 도구사용 방법 및 패턴 디자인 수업

- 헌옷을 배열하는 재단 작업 및 봉재 수업

lt업사이클링 가방 악세사리 만들기gt

- 자투리 원단을 활용한 열쇠고리 디자인 수업

- 원단을 활용한 기법 수업

- 악세사리 만들기 수업

14~24

후반기

lt버려진 현수막으로 디자인 필통 만들기gt

- 나만의 디자인 드로잉 작업

- 입체 패턴 수업

- 폐 현수막을 활용하여 디자인 부분의 현수막 디자인 배열 수업

- 재단 및 봉재 수업

25~29

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

미술

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

작업지시서(A4 디자인양식 출력본) 조각도 셋트 일회용컵 체인 부자재(오링 오링반지) 니퍼 촛불 글루건

공간활용 계획

6명씩 그룹을 만들어 책상을 연결해 놓고 작업을 진행 할 예정입니다

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중 고등(전학년)

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 한국화(인물화 위주)의 우수성 및 정신성 교육

주요 교육내용

아는 하임(Arnheim)에 의하면 ldquo어떤 순간에 대상을 관찰하는 일은 언제나 그가 전에

본 것 생각한 것 배운 것들에 영향을 받는다라고 하였다 이는 인간이 환경의 지배

를 받는다는 것을 반증하는 말이다

올해 중학생들을 대상으로 한국화 수업을 진행하였고 학생들을 통해서 한국화에 대

하여 물어보니 몇몇 학생만이 난 그리는 거요 먹으로 하는 거요 라는 대답만을 들

었을 뿐 한국화에 대해 제대로 인식하지 못하고 있다는 것을 알 수 있었습니다 현재

초 중 고등 교육 현장에서의 미술교육은 서양 교육 방식에 초점이 맞춰져 있으며 이

에 따라 학생들은 우리 본연의 한국화를 접할 기회가 적어짐에 따라 우리 본연의 그

림은 고리타분하고 어려운 것으로 인식하고 있다고 생각됐다

본인은 동양미술의 관점에서의 교육을 통하여 학생들이 보다 한국화의 우수성과 그

정신성을 가르쳐야 하는 의무를 가지며 인물화 위주의 (풍속화 초상화 공실 인물화)

교육을 진행할 예정이다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 주위 대부분의 학생들이 한국화에 비해 서양화에 친숙함을 표현하였는데 이는 평소 주위에서 한국화작품을 쉽게 접할 수 없음에 따른 결과였다

- 한국화에 대한 호기심 유발한국화에 대한 이론적 지식 습득 및 전통기법 습득으로 쉽게 접해보지 못 했던 새로운 재료와 기법을 통해 미술활동에 대한 흥미를 유발하였다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 한국화에 대한 호기심이 없는 아이들에게 새로운 주제와 방법을 제시해줌으로써 한국화에 대해 조금씩 알아가고 흥미를 가져다주었습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0917 이재선

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 한국화 중국화(공필인물화)

지원분야(세부 분야) 미술(한국화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중 고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 애막골길

2013 진고전(서울 영아트갤러리) 2013220~26

2013 여백전(춘천미술관)20131122~1128

2014 강원대학교미술학과교수작품전

(춘천 강원대학교 갤러리백령) 20141014~1020

2014 강원풍속화전(춘천문화원)20141124~1128

2015 lsquo단오풍경 부채그림展rsquo(춘천송암아트리움) 2015 6 10 ~ 630

2015 강원청년작가전 (홍천)홍천미술관2015911~927

2015 여백전(춘천미술관)20151017~1025

2015 가인더갤러리 메이유 초대 작품전(파주)2015115~20151205

강원대학교 문화에술대학 미술학과 조교 lt기간 20130901~2015831gt

홍천 서석중학교 자유학기제 강사 lt기간 2015817~1231gt

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재선 미술(한국화) 2시간 중 고등(전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 조선시대 풍속화 패러디하기

수업주제 조선시대 풍속화 중 한 점을 선택하여 현 실상에 맞게 재구성하여 그리기

교육목표

우리 전통 본연의 화법을 이해하고 알아가며 기존 작품에 새로운 상상을 접목하여 자신만의 기발하고 새로운 생각을 표현으로 끌어내는 과정을 통해 한국화에 대한 흥미를 유발한다

기대효과 수업의 효과

- 한국화 전통작품의 재구성을 통한 스토리텔링 능력 배양 및 표현기법 학습

- 조선시대의 풍속화를 현대에 맞게 재해석함으로써 과거와 현재의 연대감 배양

주요 교육내용

조선시대 대표 풍속화를 한 점 선정하여 자신의 상황에 맞게 재구성한다

수업내용

조선시대 대표 풍속화 작가인 김홍도 신윤복 김득신 신한평 등 작가의 그림 감상 및 표현기법 제작 배경을 알아보고 다양한 풍속화 작품 중

한 점을 선정 본인의 상황에 맞게 스토리텔링하고 다양한 표현기법을 통하여 새로운 작품을 구상한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

전통화법과 각자의 상상력이 결합되어 위트 있고 흥미로운 각자의 결과물이 나타날 것이다

준비물 및 필요물품

화선지 붓 먹물 아교 한국화물감

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 -한국화 인물화(풍속화 초상화 공필인물화) 알아가기

기획의도

학생들과 함께 한국화에 대해 논의하고 작품 감상 및 이론 학습을 통하여 지식 후 전통 한국화작품 모사와 현대에 맞게 패러디하는 과정을 통하여 어렵지 않게 한국화를 받아들일 수 있게 학습을 진행

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 수업재료 준비 및 수업 공간 가능 여부 조율

오리엔테이션 - (한 중 일 인물화 작품 소개 및 서양 인물화의 차이점 강의 ) 1

전반기

lt주제 한국화 재료 및 특성에 대해 알아보기gt

2주차 한국화에서 사용되어지는 재료(먹 아교)를 이용해서

작품 만들기

3주차 한국화에서 사용되어지는 재료(분채 물감 호분 석채 등)를

이용해서 작품 만들기

lt주제 풍속화 따라 그리기(모사)gt

4주차 (풍속화 모사) 작품 감상 및 작품 선정

5주차 초안(밑그림)만들기

2~5

6주차 초안(밑그림)에 선 연습7주차 초안(밑그림)에 선 긋기8주차 백묘지 위에 채색하기9주차 백묘지 위에 채색하기10주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

6~10

중반기

lt주제 조선시대 풍속화 패러디하기gt

11주차 패러디할 작품 선정 및 스토리텔링하기

12주차 초안(밑그림) 그리기

13주차 채색하기

14주차 채색 완성 및 작품설명

lt주제 친구 초상화 그리기gt

15주차 조선시대 제작되어진 초상화 감상 및 제작 방법 설명

16주차 한 선으로 친구 얼굴 그리기(초상화)

17주차 그릴대상 탐구 및 밑그림 그리기(전통기법을 기초로)

18주차 화선지에 아교 포수하기(화선지 코팅작업)

19주차 화선지에 선 긋기

20주차 화선지에 선 긋기

11~20

후반기

21주차 백묘지에 채색하기

22주차 백묘지에 채색하기

23주차 백묘지에 채색하기

24주차 백묘지에 채색하기

25주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 전학년 (8~13세)

교육가능 기간 2013년 3월~현재

교육 방향 각 학년별 학생들의 감성과 표현 능력에 맞는 다양한 미술활동을 통해 창의적이고

체계적인 미술수업을 되도록 한다

주요 교육내용

미술의 이해 체험 표현 감상의 4영역을 기준으로

1 다양한 표현과 특징을 이해하고 효과적으로 표현하도록 한다

2 느낌과 생각을 창의적으로 표현하고 소통할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 한다

3 자신과 주변에 대한 미적 감수성을 기르며 미술문화를 애호하고 존중하는 태도를

기를 수 있도록 한다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 작품에 대한 흥미와 관심을 가지게 되어 기본적인 미술용어와 뜻을 이해할 수 있게 되었다

- 자신과 친구들의 작품에 대한 느낌과 생각을 자유롭게 이야기 할 수 있다

- 표현활동에서 주로 다루어지는 기본적인 재료나 표현기법 용구의 올바른 사용법을 익힐 수 있다

- 관찰 경험 상상 등의 방법으로 표현된 다양한 주제를 표현할 수 있다

- 생활 속에서 미술이 활용되는 예를 찾아보고 다양한 시각문화에 관심을 가질 수 있게 되었다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 미술은 학생 개개인의 내재된 꿈과 경험 다양한 시각문화의 경험이 중요하고 학생을 간섭하거나 강요하는 수업이 아닌 개개인의 상황에 맞게 개별화 지도를 통한 교육이 이루어져야 한다고 생각한다 - 학년 단계별 특징을 잘 이해하여 수업현장에서의 개입이 철저히 준비되고 시행되었다고 생각한다

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0076 전선아

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 섬유미술(도예)

지원분야(세부 분야) 미술(서양화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 효자3동

기본정보

예술 및 교육활동경력

근무기간 직장명 근무부서 담당업무

2015831~현재 상지대학교 생활조형디자인(공예) 상지대학교 외래교수

201334~현재 201334~현재 석사초등학교 미술강사

201535~현재양구 임당초등학교 방과 후 창의

미술임당초등학교 창의미술강사

201436~ 20141218 양구 비봉초등학교 비봉초등학교 창작미술 강사

201492~현재 임당초등학교 미술심리치료 미술치료

2013824~ 20141218양구 임당초등학교 토요방과 후

활동 임당초등학교회화강사

2013318~ 201526석사초등학교병설유치원 방과 후

특성화활동석사초병설 유치원 미술강사

날짜 전시회 장소

2014113 ~ 117 홍익대학교 석사학위청구전 홍익대학교 현대미술관

20141018 ~ 112낙동강 다원예술제 54인 특별

기획전대산미술관

20142 ~ 66 제33회 홍익대학교 섬유미술

대학원전홍익대학교

2013330 ~ 530 시간과 색의 만남 진부령미술관

2014129 익산한국공예대전 (입선) 익산시 솜리문화예술회관

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

전선아 미술 50분 중학생(13~16)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 연필의 종류와 명암

수업주제 기본인 연필의 종류와 의미를 알도록 하며 연필로 명암을 나타낼 수 있도록 한다

교육목표 - 묘사의 기본인 연필의 종류를 안다- 무채색의 연필을 이용하여 여러 단계의 명암을 나타낼 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 연필심의 굳기(딱딱함과 부드러움)에 따라 쓰임새가 다름을 안다

- 연필의 종류와 힘의 변화에 따른 명암을 여러 단계로 나타낸다

주요 교육내용

- 연필의 종류와 용도(H HB 2B 등)

- 소묘의 기초인 연필의 사용방법

- 단색을 이용한 여러 단계의 명암 표현 방법 자연스러운 그라데이션의 표현

수업내용

도입(15분)

- 인사를 나눈다

- 연필에 대해 알고 있는 지식에 관해 물어본다 (왜 연필의 이름이 H나 B F등이 붙을까 알파벳 뒤의 숫자는 무엇을 의미할까 등)

- 연필의 종류와 의미 용도를 가르쳐주고 확인한다

전개(30분)

- 연필로 명암을 표현할 수 있는 단계표현을 위해 자를 준비한 후 10times20cm(2cm칸 10개)의 표를 4개 1개의 표엔 칸 없이 그리라고 한다

- 다 그린 후 연필 종류(2H H B 4B)별로 명암을 표현하는 방법을 알려준다

- 차례로 10단계를 표현하도록 하고 나머지 한 개의 표엔 (10칸 없이)자연스러운 그라데이션도 해보도록 권유한다

정리 (5분)

- 각자가 표현한 연필의 명암에 대한 생각이나 느낌을 이야기 해 본다

- 연필의 종류에 대한 인지의 재확인과 정리 인사하고 마무리한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

10단계이상의 명암단계 표현한 툴 그라데이션

준비물 및 필요물품

여러 종류의 연필 4절 캔트지 지우개 자

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 미술의 이해와 표현 감상이 통합된 미술교육이 되도록 한다

기획의도

- 미술의 다양한 기법과 재료를 이해할 수 있도록 하며 미술활동을 통하여 자신의 감정과 느낌을 자유롭게 표현하도록 진행하고자 한다 다양한 미술활동이 잠재되어있는 학생들의 심리상태를 표출하여 정신적 신체적인 안정감을 얻는 긍정적인 매개체가 될 수 있도록 하는 교육을 하려고 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생들의 대체적 성향 파악 (환경적 성향)

- 다양한 활동의 시설 가능성 여부

오리엔테이션 1 연필의 종류와 명암 1

전반기

2 색의 표현

3 물체의 기본형

4 기본형을 이용한 정밀묘사

5 봄의 색을 이용한 콜라쥬

2~5

6 수채화의 표현기법7 수채화를 이용한 나무의 표현방법8 판화(종류와 기법)9 판화(고무판화 또는 목판화 동판화 등)10 빈센트 반 고흐(감상 관찰 재료기법표현)

6~10

중반기

11 우리나라의 민화

12 만다라(디자인)

13 마블링을 이용한 표현

14 유화의 표현방법

15 조소

16 손가락석고(재료기법표현)

17 신문지를 이용한 바구니

18 초상화

19 만화(표현기법)

20 모자이크

11~20

후반기

21 냅킨아트(재료기법표현)

22 실크스크린

23 염색

24 비누(만들기)

25 나만의 캐릭터

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년 초등학교 고학년

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주어 자신의 잠

재 능력을 최대한 발휘할 수 있는 학생을 육성하는데 목적을 두고 교육함

주요 교육내용

저학년은 재료탐색과 표현기법 위주의 창의력수업 고학년은 소묘 수채화 판화 조

소 디자인 종이접기 공예 등 장르별로 다양하게 이루어집니다

공예 파트에서는 불빛이 반짝반짝~ 하늘을 나는 열기구 만들기 동화속 예쁜 과자집

만들기 신기한 로봇 휴지함 만들기 스텐실 기법을 이용한 나만의 가방만들기 등 을

교육하였습니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 특히 공예에 대한 관심과 흥미가 높아 늘 인원이 초과될 만큼 아이들이 좋아하고 재미있어함

- 학교에서 매년마다 전시회를 통해 아이들의 작품이 공개됨으로써 좋은 반응을 얻으며 매년마다 꾸준히 개강되는 과목임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 아이들과의 에너지 넘치는 소통을 통하여 미술을 바라보는 관점이 달라졌으며 순수와 과정을 중시하게 되었다

- 미술활동을 통해 아이들 마음의 성장이 함께 자라고 닫힌 마음이 열릴 때 가장 큰 보람을 느꼈다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0729 조성이

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 금속공예학미술교육학

지원분야(세부 분야) 미술(미술교육)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 유

지원교육대상 초등중고등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 사농동

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

조성이 공예 2시간 초등

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 창의력 토탈 공예

수업주제 동화 속 예쁜 과자 집 만들기

교육목표 - 다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자 집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력을 키울 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 아이들의 흥미가 높고 적극적이며 참여도가 높고 재미있어 함

- 공예를 쉽고 재미있게 즐김으로써 자유롭고 창의로운 수업에 대한 기대가 커짐

주요 교육내용

- 집의 몸체 세우기(건축학적인 조형요소와 균형감)

- 지붕 만들기-집의 형태가 잘 나올 수 있도록 하되 무너지지 않도록 주의(전체적인

균형과 조화)

- 정원 꾸미기(율동감 있는 장식적인 표현)와 눈 뿌리기(겨울의 느낌을 표현)

수업내용

헨젤과 그레텔 이야기에서 과자 집 발견하는 장면 연상시켜 주기lt기본활동1gt 참고작품 보고 이야기하기- 참고 작품을 보고 어떤 재료 어떤 순서로 만들어졌는지 이야기하기lt기본활동2gt 만드는 방법 소개하기- 다양한 모양의 과자 (몸체로 쓸 것과 지붕으로 쓸 것 등 만들 집을 상상하며 과자 고르기) 선택하기- 장식용 캔디나 마시멜로 등 집틀 완성 후 예쁘게 꾸밀 장식 재료 고르기- 집의 몸체 세우기- 지붕 만들기- 정원 꾸미기- 하얀 눈 뿌리기

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

정원이 예쁜 개성 있는 과자집 완성

준비물 및 필요물품

여러 가지 다양한 모양의 과자 장식데코 물엿 은박접시 은박지등

공간활용 계획

조별 수업이 가능한 큰 테이블과 물 사용이 원활한 넓은 공간

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 창의력 토탈공예

기획의도

창의력 토탈 공예교실은 감성 지능(EQ)개발을 위한 조형교육 프로그램을 마련하여 어린이들에게 여러 가지 주제 기법 재료 등을 제공하여 느끼고 생각할 수 있는 기회를 주어 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주는 매우 중요한 활동입니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 수업 가능한 학년과 인원 체크

- 공예활동이 가능한 공간 여부 체크

오리엔테이션- 공예수업에 관한 전반적인 내용 설명과 앞으로 진행될 수업 모형을 보여줌으로

써 앞으로 진행될 수업에 대한 흥미와 기대감을 높인다1

전반기

- 여러 가지 색깔로 변하는 입체 별 만들기-별을 입체적으로 만들고 전구를 설치함

으로써 상상력 및 입체 조형능력 향상

- 신기한 로봇 휴지함 만들기-여러 색의 박스 위에 다양한 재료를 이용하여 로봇을

입체적으로 표현하고 빛을 연결하여 실용성을 살린 휴지함 만들기

2~5

- 동화속 예쁜 과자집 만들기-다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력 향상- 스탠실 기법을 이용한 가방 만들기-염색 물감을 이용하여 여러 무늬를 스탠실 기법으로 찍고 염색용 마카와 크레용으로 예쁘게 그림을 그려 완성- 불빛이 반짝반짝~하늘을 나는 열기구 만들기-여러 색의 허니컴 종이와 알록달록 한 바구니를 이용하여 하늘을 나는 열기구를 입체적으로 만들고 조명 설치하기

6~11

중반기

- 모기를 쫒는 허브 목걸이 만들기-비즈와 인체에 무해한 야자수 열매에서 추출한 향과

허브향을 이용하여 모기를 쫓는 목걸이 개성 있게 만들기

- 예쁜 별과 하트 비누-여러 색의 솝클레이를 이용하여 하트와 별 모양으로 비누 형태를

만들고 예쁘게 장식하여 포장하기

- 크리스마스 팔찌 만들기-레드 화이트 그린 골드의 크리스마스 칼라의 구슬과 산타 별

선물 천사 큐빅 등의 장식으로 예쁜 팔찌 만들기

12~17

후반기

- 산타 양말 만들기-양말 모양의 부직포를 바느질 한 후 솜과 여러 가지 모양의 스

팽글 크리스마스 장식 등을 이용하여 산타 양말 만들기

- 생크림 케이크 만들기-시트와 생크림 생과일 과 초콜릿 등 장식 데코로 예쁘게

장식하여 나만의 케익 만들기

- 발렌타인 초콜릿 만들기-여러 가지 맛의 초콜릿을 녹여 초콜릿 틀에 부은 후 장

식 데코로 예쁘게 장식하여 포장하기

18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0250이지연

예술활동 경력

세부전공 패션디자인

지원분야(세부 분야) 디자인 (업사이클 패션디자인)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 선택교과 창의적체험활동 자유학기제 토요middot돌봄동아리

거주지 강원도 춘천시 온의동

lt2015gt

청소년 문화의집 팔찌 만들기 공예 초대 강사활동(11월13일)

강원문화재단 문화벨트DMZ 문화다양성 확산 지원 사업양구문화원 lt무지개다리gt프로그램 강사 활동(12월3일8일15일17일)

춘천시 문화재단 시민 참여형 프로젝트lt춘천 놀이-한뼘공중 식물원gt 업사이클링 담벼락 프로젝트 협력 작가 (5월 9일)

2015년 특수교육대상학생 여름방학중 희망누리학교 강사 활동 (7월27일-8월7일)

원주 기후변화대응센터 기후변화 홍보관 초대개인전 전시 -bjet -f everydays 업사이클링 개인전(4월22 ndash 7월31일)

원주 기후변화 홍보관 내 2천명 업사이클링 유리세공 체험 진행(외국인 내국인 포함)

업사이클링 류 청계천 전시 참가 (10월9일- 10월18일)

춘천시 문화재단 주최 들숨날숨 프로젝트 전시 참여 (11월21일- 12월20일)

의정부 청년예술가 프로젝트 전시 참여 작가(12월21일-26일)

lt2014gt

lsquo업사이클을 통한 재활용 패션산업 활성화rsquo 사회적 기업 육성사업팀 최종 채택업싸이클링 공방 lsquo보우보틀rsquo 오픈보우보틀 법인설립

춘천 마임축제 참여 업체 선정(프리마켓 -업사이클 체험교육 행사)

춘천시 자활센터와 협약 체결- 봉재 공방 활성화 프로젝트

전주 국제영화제 행사 참여 업체 선정-업사이클링 유리공예 체험부스 운영

[환경교육협회] 에코희망여행 lsquo해외 친환경 탐방rsquo 워크샵 참여 업체 선정

고성 통일염원 업사이클링 팔찌 만들기 체험 교육 강사 (2박3일 진행)

청소년 문화의집 업싸이클링 팔찌 만들기 체험진행

동네방네 협동조합과 함께하는 꾸러기 탐방단 업싸이클 교육 강사 활동 진행

강동고등학교 청소년 대상으로 유리세공 체험 및 강사활동 진행

(주)더뉴히어로즈 콘싹스와 함께하는 윤리적 패션 서포터즈 강사 활동(10월 25일)

lt 2013gt

핸드메이드 액세서리 공예 개인 작가 활동- 서울 에코프랜들리 느티마켓 녹색장터 페스티벌 참가

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트 합류프로젝트 참여 및 디자인채택

기본정보

예술 및 교육활동경력

교육계획서

학습단계 학습과정 교수학습과정 학습기술 자료 및 유의점

생각하기정의 및 계획하기

- 어떤 목적을 위한 옷을 만들지 생각하기- 각자 만들고 싶은 옷의 목적과 특징을 자유롭게 생각하기- 의견을 모아 모둠에서 디자인하고 싶은 옷 결 정하기

주제 정하기재료 탐색모델 정하기

-포스트잇에 한 장에 하나의 아이디어 적는다 각자 의견을 적고 같은 의견을 모은 후 모둠 친구들과 어떤 옷을 만들지 결정하도록 지도

2-3차시

- 만들고 싶은 옷의 디자인계획하기- 특징에 맞는 옷의 형태 생각하기- 각 부위의 특징 정리하기- 옷 만드는 방법 이해하기- 옷의 특징에 맞는 옷감정하기- 계획한 옷 스케치 완성하기

역할 분담하기모델 정하기

-치수 재는 방법 지도-계획한 디자인에 맞는 재료가 없을 때는 다른 재료를 사용하되 용도나 특징을 말로 설명할 수 있도록 한다

실행하기제작하기(30분)

- 목적에 맞는 옷 제작하기- 옷감(소포지 비닐 등)에 몸 본뜨기- 몸 본 자르고 연결하기- 옷에 모양 꾸미기- 직접 입고 벗어보기- 어울리는 장신구 디자인하기

재료의 사용신체 치수 이해협동과 분업작업

재료의 사용신체 치수 이해협동과 분업작업

평가하기

평가하기감상하기

lt발표하기gt

- 어떤 옷을 만들었나요- 재료는 무엇을 사용하였나요- 장신구는 무엇을 만들었나요- 입고 벗기에 편한가요

lt패션쇼 하기gt- 음악에 맞춰 교실에서 패션쇼 하기

옷의 목적 이야기하기 문제점 토론패션쇼

-교사는 패션쇼에어울리는 음악준비

4차시

통합하기

lt적용하고 응용하기gt- 만든 옷을 소개할 광고 디자인하기 - 옷 만드는 방법을 이용해 만들 수 있는 것 생각해보기

토론하기-타 과목과 연계할 수 있는 활동과 학습 지도

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

옷감재료 모둠별 소포지 2장 색한지 2장 큰 비닐봉지 2장 전체 재료 에어비닐 부직포 여유분

기본재료 꾸미기 재료 디자인계획서

도구 가위 칼 스테이플러 연필 양면테이프 접착테이프 자 지우개 풀 사인펜 색연필

기타 패션쇼 용 음악

공간활용 계획

4인 1모둠 책상 구성

만든 옷을 입고 패션쇼 할 수 있도록 가운데 공간 및 외곽 공간 여유 구성

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중고등부(15-19세)

교육가능 기간 2016년 3월~8월 2016년 6월~12월(분기별 가능)

교육 방향 환경디자인 공예 (일상생활 속 활용 가능한 업사이클링 교육)

주요 교육내용

일상 생활 속에서 버려지는 흔한 소재를 새활용 하여 업사이클링 공예및 디자인 방

법을 배웁니다

-폐 목재 공예 폐목재 악세사리 깨진 유리조각 일회용 아이스컵 원단캔버스 헌옷 등

-기술 교육을 통하여 흥미와 재미를 느끼고 제작 과정을 통하여 변하는 버려지는 것

들을 보며 주변 환경 및 자신을 한 번 더 되돌아 볼 수 있는 계기를 줍니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

-2015년 특수교육대상학생 여름방학 중 희망누리학교 - 중등부 업사이클링 교육 수업 페트병 꽃 풍경 만들기유리세공 브로치 만들기나만의 소품 만들기 -초급희망누리 학교의 경우 특수 교실이었습니다같은 업사이클링 수업이어도 초급과 중급이 나뉘는데 초급을 수업 나간 결과 특수교실 아이들도 수업에 잘 따라왔고 보조 강사 선생님이 일일이 잡아주지 않아도 쉽게 접할 수 있고 스스로 공예를 하는 것에 무척 즐거운 반응을 보았습니다 선생님들께서도 처음에는 수업자체가 어려울 거라고 말씀해 주셨지만 결국 아이들은 스스로가 자르고 붙이고 자발적으로 수업에 참가하는 모습을 발견하고 신기하다 혹은 프로그램 자체에 대하여 더 적극적으로 질문도 해주시고 재료활용 관련 문의와 기타 교육 수업에 연계제안도 해주셨었습니다-원주 기후변화 홍보관 내 관람객 체험 교육-남녀외국인국내인초중고 학생 전연령층기후변화 홍보관 내 관람객들과 사전 예약제 2천여 명 체험 교육을 진행하였습니다국내 유치원 및 초등부에서 단체로 업사이클링 작품 관람과 동시에 체험을 진행 하였는데 대부분 신기해하고 무척 즐겁게 즐기고 프로그램에 대하여 학교측에서 활용이 가능한지에 대한 문의가 더 많았습니다또한 환경 교육 혹은 아이들의 창의력 개발에도 좋다는 평과 관계자 분들께서는 역시나 처음에 생소한 체험이라 의아해 하다가 나중에는 함께 즐기신 분들도 계셨습니다외국인 예약 체험교육생들 역시 단체로 중국쪽에서 방문하셨는데 업사이클링 교육에 대한 평이 아주 좋은 편 이었습니다 재료들을 구해서 본국에 돌아가면 일상생활 속에서도 활용이 가능할 것이라며 전해주셨습니다 이 후 센터에서 세 달동안의 체험을 마무리 하며 이후에 또 한 번 좋은 프로그램을 제안 해 주셨으면 좋겠다고 이야기 해주셨습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

-보다 더 많은 연령층 분들께서 업사이클링 자체가 무척 생소하기 때문에 거부반응이 없지 않았는데 보다 더 좋은 프로그램들과 결과물들을 개발하여 전 연령대들이 모두다 활용 할 수 있게 노력해야겠다는 생각을 하였습니다 -기존에 진행해 오던 프로그램들을 많은 분들게 더 알리고 더 많이 체험수강 하셔서 주위에도 많이 전파 되었으면 좋겠다는 생각이 더 컸습니다

문화예술교육활동

경력

lt2015gt

원주 기후변화대응센터 기후변화 홍보관 초대개인전 전시 -bjet -f everydays 업사이클링 개인전(4월22 ndash 7월31일)

업사이클링 류 청계천 전시 참가 (10월9일- 10월18일)

춘천시 문화재단 시민참여형 프로젝트lt춘천 놀이-한뼘공중 식물원gt 업사이클링 화분 담벼락 꾸미기 프로젝트 협력 작가 (5월 9일)

춘천시 문화재단 주최 들숨날숨 프로젝트 전시 참여 (11월21일- 12월20일)

의정부 청년예술가 프로젝트 전시 참여 작가(12월21일-26일)

lt2014gt

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트 합류프로젝트 참여 및 디자인채택

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

이 지 연 공예디자인 3시간 중고등반(15-19세)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 매일의 업사이클링

수업주제 일상의 새발견 (커피숍에서 먹고 버리는 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 풍경 만들기)

교육목표

- 작업을 하다보면 많은 학생들도 가르치게 되고 또한 많은 교육장과 예술을 배우다보면 전문인과 비전문인으로 나뉩니다사실 비전문인 이어도 무척이나 다양한 가능성이 많은 사람들이 있는데 특히나 전문적으로 교육을 받다보면 교육생 개개인의 성향과 장점을 좀 더 부각시켜 인재 양성을 하기 보다는 문화예술 인재를 체계적이지만 같은 주입식 방식으로만 양성 하는 사례를 많이 볼 수 있었습니다 개인적으로 생각하는 문화예술교육 지향점은 교육 시 힘들더라도 재능이 있는 학생들을 서로 경쟁시키기 보다는 개개인마다의 가능성과 장점을 부각시켜 능력을 향상 시켜줘야 한다고 생각이 듭니다 저는 함께 하더라도 한 사람 한사람에게 눈높이를 맞춰주고 예술 교육을 통한 삶의 질을 향상 시켜주고 싶습니다

기대효과 수업의 효과

- 일상 생활 속에서 한 번 더 활용 할 수 있는 특수 공예 기술 및 디자인 능력이 결합된

기술을 익힐 수 있다

- 학생들의 상상력이나 창의력 개발 및 진로 방향 선택 문제에 있어 경험을 통해 도움

을 줄 수 있다

- 수업이 끝난 후 아이들의 기술 개발 및 예술활동에 이바지 할 수 있는 좋은 계기가

제공 되고 동기 부여가 된다

주요 교육내용

- 버려지는 것들을 자원화 하여 새로운 방법으로 직접 새탄생 시킵니다

- 일회용 컵을 가지고 한정된 것이 아닌 창작형 디자인 작업을 합니다

- 상상한 디자인을 가지고 실현 해 낼 수 있는 수업을 합니다

수업내용

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

1투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 여러개의 컵을 놓고 어떻게 활용하여 기본 틀을 만들것인지 구상작업을 합니다

- 놓여진 일회용 컵 위에 디자인을 구상하여 스케치 합니다

2투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

- 일회용 컵 위에 스케치를 한 후 조각도로 부분만 남겨놓고 입체적으로 표현하여 잘라냅니다

- 일회용 컵 디자인을 모두 다 잘라낸 후 채색 작업및 입체 작업을 진행합니다

- 작업이 다 끝난 후 컵들을 연결하여 처음 구상하였던 형태로 조립 후 채색작업을 진행합니다

- 건조시킨 컵풍경 위에 체인을 조립하여 연결하여 완성 합니다

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - lsquo일상의 새발견rsquo

기획의도

- 학생들이 평상시 일상 생활 속에서 쉽게 발견 할 수 있었던 버려진 펫트병 나무 꽃잎 헌옷 깨진 유리조각 등 기존에 버려진 것이 라는 인식을 새로운 소재로서 탈 바꿈하고 공예 기법을 활용하여 새탄생 시키는 과정 속 일상 생활에서도 활용할 수 있는 방안으로 수업을 진행하고자 합니다 일상 생활 속 자원의 소중함과 자신을 다시 한번 되돌아 볼수 있고 느낄 수 있습니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 아이들의 몸상태를 체크(몸이 불편한 아이들이 있을 경우 교육 프로그램 순서 변경

및 변동사항 체크를 해야 할 것 같습니다)

오리엔테이션

- 첫 수업 시간때 학생들과 평상시 일상생활에서 발견 할 수 있었던 버려지는 것에

대한 사례를 함께 공유한 뒤 연간 교육의 주제를 발표한다 이후 아이들과 함께 소

재에 대하여 이야기를 나눈 후 첫 번째 공예 수업을 진행합니다 1

전반기

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

- 투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

lt액자 소품 만들기gt

- 원단 프레임 위에 만들고자 하는 기초 디자인 드로잉 수업

- 헌옷과 원단을 새활용 하여 다양한 기법 수업

- 자유롭게 바느질+ 공예 작업 및 자수 작업을 합니다

2~6

lt유리세공 브로치-r 자석 소품 만들기gt- 유리세공 방법 및 활용방안 전달 - 유리 브로치자석소품 제작- 목공예 팔찌반지 만들기- 폐목재를 활용하여 나무 반지와 팔찌 디자인 수업- 각인 새기기 작업 및 세공 수업- 나무의 표면을 매끄럽게 해줄 채색 수업

7~13

중반기

lt업사이클링 가방 만들기gt

- 헌옷 및 자투리 원단을 활용하여 만들 가방 디자인 수업

- 기초 도구사용 방법 및 패턴 디자인 수업

- 헌옷을 배열하는 재단 작업 및 봉재 수업

lt업사이클링 가방 악세사리 만들기gt

- 자투리 원단을 활용한 열쇠고리 디자인 수업

- 원단을 활용한 기법 수업

- 악세사리 만들기 수업

14~24

후반기

lt버려진 현수막으로 디자인 필통 만들기gt

- 나만의 디자인 드로잉 작업

- 입체 패턴 수업

- 폐 현수막을 활용하여 디자인 부분의 현수막 디자인 배열 수업

- 재단 및 봉재 수업

25~29

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

미술

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

작업지시서(A4 디자인양식 출력본) 조각도 셋트 일회용컵 체인 부자재(오링 오링반지) 니퍼 촛불 글루건

공간활용 계획

6명씩 그룹을 만들어 책상을 연결해 놓고 작업을 진행 할 예정입니다

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중 고등(전학년)

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 한국화(인물화 위주)의 우수성 및 정신성 교육

주요 교육내용

아는 하임(Arnheim)에 의하면 ldquo어떤 순간에 대상을 관찰하는 일은 언제나 그가 전에

본 것 생각한 것 배운 것들에 영향을 받는다라고 하였다 이는 인간이 환경의 지배

를 받는다는 것을 반증하는 말이다

올해 중학생들을 대상으로 한국화 수업을 진행하였고 학생들을 통해서 한국화에 대

하여 물어보니 몇몇 학생만이 난 그리는 거요 먹으로 하는 거요 라는 대답만을 들

었을 뿐 한국화에 대해 제대로 인식하지 못하고 있다는 것을 알 수 있었습니다 현재

초 중 고등 교육 현장에서의 미술교육은 서양 교육 방식에 초점이 맞춰져 있으며 이

에 따라 학생들은 우리 본연의 한국화를 접할 기회가 적어짐에 따라 우리 본연의 그

림은 고리타분하고 어려운 것으로 인식하고 있다고 생각됐다

본인은 동양미술의 관점에서의 교육을 통하여 학생들이 보다 한국화의 우수성과 그

정신성을 가르쳐야 하는 의무를 가지며 인물화 위주의 (풍속화 초상화 공실 인물화)

교육을 진행할 예정이다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 주위 대부분의 학생들이 한국화에 비해 서양화에 친숙함을 표현하였는데 이는 평소 주위에서 한국화작품을 쉽게 접할 수 없음에 따른 결과였다

- 한국화에 대한 호기심 유발한국화에 대한 이론적 지식 습득 및 전통기법 습득으로 쉽게 접해보지 못 했던 새로운 재료와 기법을 통해 미술활동에 대한 흥미를 유발하였다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 한국화에 대한 호기심이 없는 아이들에게 새로운 주제와 방법을 제시해줌으로써 한국화에 대해 조금씩 알아가고 흥미를 가져다주었습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0917 이재선

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 한국화 중국화(공필인물화)

지원분야(세부 분야) 미술(한국화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중 고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 애막골길

2013 진고전(서울 영아트갤러리) 2013220~26

2013 여백전(춘천미술관)20131122~1128

2014 강원대학교미술학과교수작품전

(춘천 강원대학교 갤러리백령) 20141014~1020

2014 강원풍속화전(춘천문화원)20141124~1128

2015 lsquo단오풍경 부채그림展rsquo(춘천송암아트리움) 2015 6 10 ~ 630

2015 강원청년작가전 (홍천)홍천미술관2015911~927

2015 여백전(춘천미술관)20151017~1025

2015 가인더갤러리 메이유 초대 작품전(파주)2015115~20151205

강원대학교 문화에술대학 미술학과 조교 lt기간 20130901~2015831gt

홍천 서석중학교 자유학기제 강사 lt기간 2015817~1231gt

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재선 미술(한국화) 2시간 중 고등(전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 조선시대 풍속화 패러디하기

수업주제 조선시대 풍속화 중 한 점을 선택하여 현 실상에 맞게 재구성하여 그리기

교육목표

우리 전통 본연의 화법을 이해하고 알아가며 기존 작품에 새로운 상상을 접목하여 자신만의 기발하고 새로운 생각을 표현으로 끌어내는 과정을 통해 한국화에 대한 흥미를 유발한다

기대효과 수업의 효과

- 한국화 전통작품의 재구성을 통한 스토리텔링 능력 배양 및 표현기법 학습

- 조선시대의 풍속화를 현대에 맞게 재해석함으로써 과거와 현재의 연대감 배양

주요 교육내용

조선시대 대표 풍속화를 한 점 선정하여 자신의 상황에 맞게 재구성한다

수업내용

조선시대 대표 풍속화 작가인 김홍도 신윤복 김득신 신한평 등 작가의 그림 감상 및 표현기법 제작 배경을 알아보고 다양한 풍속화 작품 중

한 점을 선정 본인의 상황에 맞게 스토리텔링하고 다양한 표현기법을 통하여 새로운 작품을 구상한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

전통화법과 각자의 상상력이 결합되어 위트 있고 흥미로운 각자의 결과물이 나타날 것이다

준비물 및 필요물품

화선지 붓 먹물 아교 한국화물감

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 -한국화 인물화(풍속화 초상화 공필인물화) 알아가기

기획의도

학생들과 함께 한국화에 대해 논의하고 작품 감상 및 이론 학습을 통하여 지식 후 전통 한국화작품 모사와 현대에 맞게 패러디하는 과정을 통하여 어렵지 않게 한국화를 받아들일 수 있게 학습을 진행

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 수업재료 준비 및 수업 공간 가능 여부 조율

오리엔테이션 - (한 중 일 인물화 작품 소개 및 서양 인물화의 차이점 강의 ) 1

전반기

lt주제 한국화 재료 및 특성에 대해 알아보기gt

2주차 한국화에서 사용되어지는 재료(먹 아교)를 이용해서

작품 만들기

3주차 한국화에서 사용되어지는 재료(분채 물감 호분 석채 등)를

이용해서 작품 만들기

lt주제 풍속화 따라 그리기(모사)gt

4주차 (풍속화 모사) 작품 감상 및 작품 선정

5주차 초안(밑그림)만들기

2~5

6주차 초안(밑그림)에 선 연습7주차 초안(밑그림)에 선 긋기8주차 백묘지 위에 채색하기9주차 백묘지 위에 채색하기10주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

6~10

중반기

lt주제 조선시대 풍속화 패러디하기gt

11주차 패러디할 작품 선정 및 스토리텔링하기

12주차 초안(밑그림) 그리기

13주차 채색하기

14주차 채색 완성 및 작품설명

lt주제 친구 초상화 그리기gt

15주차 조선시대 제작되어진 초상화 감상 및 제작 방법 설명

16주차 한 선으로 친구 얼굴 그리기(초상화)

17주차 그릴대상 탐구 및 밑그림 그리기(전통기법을 기초로)

18주차 화선지에 아교 포수하기(화선지 코팅작업)

19주차 화선지에 선 긋기

20주차 화선지에 선 긋기

11~20

후반기

21주차 백묘지에 채색하기

22주차 백묘지에 채색하기

23주차 백묘지에 채색하기

24주차 백묘지에 채색하기

25주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 전학년 (8~13세)

교육가능 기간 2013년 3월~현재

교육 방향 각 학년별 학생들의 감성과 표현 능력에 맞는 다양한 미술활동을 통해 창의적이고

체계적인 미술수업을 되도록 한다

주요 교육내용

미술의 이해 체험 표현 감상의 4영역을 기준으로

1 다양한 표현과 특징을 이해하고 효과적으로 표현하도록 한다

2 느낌과 생각을 창의적으로 표현하고 소통할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 한다

3 자신과 주변에 대한 미적 감수성을 기르며 미술문화를 애호하고 존중하는 태도를

기를 수 있도록 한다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 작품에 대한 흥미와 관심을 가지게 되어 기본적인 미술용어와 뜻을 이해할 수 있게 되었다

- 자신과 친구들의 작품에 대한 느낌과 생각을 자유롭게 이야기 할 수 있다

- 표현활동에서 주로 다루어지는 기본적인 재료나 표현기법 용구의 올바른 사용법을 익힐 수 있다

- 관찰 경험 상상 등의 방법으로 표현된 다양한 주제를 표현할 수 있다

- 생활 속에서 미술이 활용되는 예를 찾아보고 다양한 시각문화에 관심을 가질 수 있게 되었다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 미술은 학생 개개인의 내재된 꿈과 경험 다양한 시각문화의 경험이 중요하고 학생을 간섭하거나 강요하는 수업이 아닌 개개인의 상황에 맞게 개별화 지도를 통한 교육이 이루어져야 한다고 생각한다 - 학년 단계별 특징을 잘 이해하여 수업현장에서의 개입이 철저히 준비되고 시행되었다고 생각한다

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0076 전선아

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 섬유미술(도예)

지원분야(세부 분야) 미술(서양화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 효자3동

기본정보

예술 및 교육활동경력

근무기간 직장명 근무부서 담당업무

2015831~현재 상지대학교 생활조형디자인(공예) 상지대학교 외래교수

201334~현재 201334~현재 석사초등학교 미술강사

201535~현재양구 임당초등학교 방과 후 창의

미술임당초등학교 창의미술강사

201436~ 20141218 양구 비봉초등학교 비봉초등학교 창작미술 강사

201492~현재 임당초등학교 미술심리치료 미술치료

2013824~ 20141218양구 임당초등학교 토요방과 후

활동 임당초등학교회화강사

2013318~ 201526석사초등학교병설유치원 방과 후

특성화활동석사초병설 유치원 미술강사

날짜 전시회 장소

2014113 ~ 117 홍익대학교 석사학위청구전 홍익대학교 현대미술관

20141018 ~ 112낙동강 다원예술제 54인 특별

기획전대산미술관

20142 ~ 66 제33회 홍익대학교 섬유미술

대학원전홍익대학교

2013330 ~ 530 시간과 색의 만남 진부령미술관

2014129 익산한국공예대전 (입선) 익산시 솜리문화예술회관

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

전선아 미술 50분 중학생(13~16)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 연필의 종류와 명암

수업주제 기본인 연필의 종류와 의미를 알도록 하며 연필로 명암을 나타낼 수 있도록 한다

교육목표 - 묘사의 기본인 연필의 종류를 안다- 무채색의 연필을 이용하여 여러 단계의 명암을 나타낼 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 연필심의 굳기(딱딱함과 부드러움)에 따라 쓰임새가 다름을 안다

- 연필의 종류와 힘의 변화에 따른 명암을 여러 단계로 나타낸다

주요 교육내용

- 연필의 종류와 용도(H HB 2B 등)

- 소묘의 기초인 연필의 사용방법

- 단색을 이용한 여러 단계의 명암 표현 방법 자연스러운 그라데이션의 표현

수업내용

도입(15분)

- 인사를 나눈다

- 연필에 대해 알고 있는 지식에 관해 물어본다 (왜 연필의 이름이 H나 B F등이 붙을까 알파벳 뒤의 숫자는 무엇을 의미할까 등)

- 연필의 종류와 의미 용도를 가르쳐주고 확인한다

전개(30분)

- 연필로 명암을 표현할 수 있는 단계표현을 위해 자를 준비한 후 10times20cm(2cm칸 10개)의 표를 4개 1개의 표엔 칸 없이 그리라고 한다

- 다 그린 후 연필 종류(2H H B 4B)별로 명암을 표현하는 방법을 알려준다

- 차례로 10단계를 표현하도록 하고 나머지 한 개의 표엔 (10칸 없이)자연스러운 그라데이션도 해보도록 권유한다

정리 (5분)

- 각자가 표현한 연필의 명암에 대한 생각이나 느낌을 이야기 해 본다

- 연필의 종류에 대한 인지의 재확인과 정리 인사하고 마무리한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

10단계이상의 명암단계 표현한 툴 그라데이션

준비물 및 필요물품

여러 종류의 연필 4절 캔트지 지우개 자

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 미술의 이해와 표현 감상이 통합된 미술교육이 되도록 한다

기획의도

- 미술의 다양한 기법과 재료를 이해할 수 있도록 하며 미술활동을 통하여 자신의 감정과 느낌을 자유롭게 표현하도록 진행하고자 한다 다양한 미술활동이 잠재되어있는 학생들의 심리상태를 표출하여 정신적 신체적인 안정감을 얻는 긍정적인 매개체가 될 수 있도록 하는 교육을 하려고 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생들의 대체적 성향 파악 (환경적 성향)

- 다양한 활동의 시설 가능성 여부

오리엔테이션 1 연필의 종류와 명암 1

전반기

2 색의 표현

3 물체의 기본형

4 기본형을 이용한 정밀묘사

5 봄의 색을 이용한 콜라쥬

2~5

6 수채화의 표현기법7 수채화를 이용한 나무의 표현방법8 판화(종류와 기법)9 판화(고무판화 또는 목판화 동판화 등)10 빈센트 반 고흐(감상 관찰 재료기법표현)

6~10

중반기

11 우리나라의 민화

12 만다라(디자인)

13 마블링을 이용한 표현

14 유화의 표현방법

15 조소

16 손가락석고(재료기법표현)

17 신문지를 이용한 바구니

18 초상화

19 만화(표현기법)

20 모자이크

11~20

후반기

21 냅킨아트(재료기법표현)

22 실크스크린

23 염색

24 비누(만들기)

25 나만의 캐릭터

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년 초등학교 고학년

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주어 자신의 잠

재 능력을 최대한 발휘할 수 있는 학생을 육성하는데 목적을 두고 교육함

주요 교육내용

저학년은 재료탐색과 표현기법 위주의 창의력수업 고학년은 소묘 수채화 판화 조

소 디자인 종이접기 공예 등 장르별로 다양하게 이루어집니다

공예 파트에서는 불빛이 반짝반짝~ 하늘을 나는 열기구 만들기 동화속 예쁜 과자집

만들기 신기한 로봇 휴지함 만들기 스텐실 기법을 이용한 나만의 가방만들기 등 을

교육하였습니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 특히 공예에 대한 관심과 흥미가 높아 늘 인원이 초과될 만큼 아이들이 좋아하고 재미있어함

- 학교에서 매년마다 전시회를 통해 아이들의 작품이 공개됨으로써 좋은 반응을 얻으며 매년마다 꾸준히 개강되는 과목임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 아이들과의 에너지 넘치는 소통을 통하여 미술을 바라보는 관점이 달라졌으며 순수와 과정을 중시하게 되었다

- 미술활동을 통해 아이들 마음의 성장이 함께 자라고 닫힌 마음이 열릴 때 가장 큰 보람을 느꼈다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0729 조성이

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 금속공예학미술교육학

지원분야(세부 분야) 미술(미술교육)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 유

지원교육대상 초등중고등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 사농동

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

조성이 공예 2시간 초등

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 창의력 토탈 공예

수업주제 동화 속 예쁜 과자 집 만들기

교육목표 - 다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자 집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력을 키울 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 아이들의 흥미가 높고 적극적이며 참여도가 높고 재미있어 함

- 공예를 쉽고 재미있게 즐김으로써 자유롭고 창의로운 수업에 대한 기대가 커짐

주요 교육내용

- 집의 몸체 세우기(건축학적인 조형요소와 균형감)

- 지붕 만들기-집의 형태가 잘 나올 수 있도록 하되 무너지지 않도록 주의(전체적인

균형과 조화)

- 정원 꾸미기(율동감 있는 장식적인 표현)와 눈 뿌리기(겨울의 느낌을 표현)

수업내용

헨젤과 그레텔 이야기에서 과자 집 발견하는 장면 연상시켜 주기lt기본활동1gt 참고작품 보고 이야기하기- 참고 작품을 보고 어떤 재료 어떤 순서로 만들어졌는지 이야기하기lt기본활동2gt 만드는 방법 소개하기- 다양한 모양의 과자 (몸체로 쓸 것과 지붕으로 쓸 것 등 만들 집을 상상하며 과자 고르기) 선택하기- 장식용 캔디나 마시멜로 등 집틀 완성 후 예쁘게 꾸밀 장식 재료 고르기- 집의 몸체 세우기- 지붕 만들기- 정원 꾸미기- 하얀 눈 뿌리기

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

정원이 예쁜 개성 있는 과자집 완성

준비물 및 필요물품

여러 가지 다양한 모양의 과자 장식데코 물엿 은박접시 은박지등

공간활용 계획

조별 수업이 가능한 큰 테이블과 물 사용이 원활한 넓은 공간

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 창의력 토탈공예

기획의도

창의력 토탈 공예교실은 감성 지능(EQ)개발을 위한 조형교육 프로그램을 마련하여 어린이들에게 여러 가지 주제 기법 재료 등을 제공하여 느끼고 생각할 수 있는 기회를 주어 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주는 매우 중요한 활동입니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 수업 가능한 학년과 인원 체크

- 공예활동이 가능한 공간 여부 체크

오리엔테이션- 공예수업에 관한 전반적인 내용 설명과 앞으로 진행될 수업 모형을 보여줌으로

써 앞으로 진행될 수업에 대한 흥미와 기대감을 높인다1

전반기

- 여러 가지 색깔로 변하는 입체 별 만들기-별을 입체적으로 만들고 전구를 설치함

으로써 상상력 및 입체 조형능력 향상

- 신기한 로봇 휴지함 만들기-여러 색의 박스 위에 다양한 재료를 이용하여 로봇을

입체적으로 표현하고 빛을 연결하여 실용성을 살린 휴지함 만들기

2~5

- 동화속 예쁜 과자집 만들기-다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력 향상- 스탠실 기법을 이용한 가방 만들기-염색 물감을 이용하여 여러 무늬를 스탠실 기법으로 찍고 염색용 마카와 크레용으로 예쁘게 그림을 그려 완성- 불빛이 반짝반짝~하늘을 나는 열기구 만들기-여러 색의 허니컴 종이와 알록달록 한 바구니를 이용하여 하늘을 나는 열기구를 입체적으로 만들고 조명 설치하기

6~11

중반기

- 모기를 쫒는 허브 목걸이 만들기-비즈와 인체에 무해한 야자수 열매에서 추출한 향과

허브향을 이용하여 모기를 쫓는 목걸이 개성 있게 만들기

- 예쁜 별과 하트 비누-여러 색의 솝클레이를 이용하여 하트와 별 모양으로 비누 형태를

만들고 예쁘게 장식하여 포장하기

- 크리스마스 팔찌 만들기-레드 화이트 그린 골드의 크리스마스 칼라의 구슬과 산타 별

선물 천사 큐빅 등의 장식으로 예쁜 팔찌 만들기

12~17

후반기

- 산타 양말 만들기-양말 모양의 부직포를 바느질 한 후 솜과 여러 가지 모양의 스

팽글 크리스마스 장식 등을 이용하여 산타 양말 만들기

- 생크림 케이크 만들기-시트와 생크림 생과일 과 초콜릿 등 장식 데코로 예쁘게

장식하여 나만의 케익 만들기

- 발렌타인 초콜릿 만들기-여러 가지 맛의 초콜릿을 녹여 초콜릿 틀에 부은 후 장

식 데코로 예쁘게 장식하여 포장하기

18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중고등부(15-19세)

교육가능 기간 2016년 3월~8월 2016년 6월~12월(분기별 가능)

교육 방향 환경디자인 공예 (일상생활 속 활용 가능한 업사이클링 교육)

주요 교육내용

일상 생활 속에서 버려지는 흔한 소재를 새활용 하여 업사이클링 공예및 디자인 방

법을 배웁니다

-폐 목재 공예 폐목재 악세사리 깨진 유리조각 일회용 아이스컵 원단캔버스 헌옷 등

-기술 교육을 통하여 흥미와 재미를 느끼고 제작 과정을 통하여 변하는 버려지는 것

들을 보며 주변 환경 및 자신을 한 번 더 되돌아 볼 수 있는 계기를 줍니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

-2015년 특수교육대상학생 여름방학 중 희망누리학교 - 중등부 업사이클링 교육 수업 페트병 꽃 풍경 만들기유리세공 브로치 만들기나만의 소품 만들기 -초급희망누리 학교의 경우 특수 교실이었습니다같은 업사이클링 수업이어도 초급과 중급이 나뉘는데 초급을 수업 나간 결과 특수교실 아이들도 수업에 잘 따라왔고 보조 강사 선생님이 일일이 잡아주지 않아도 쉽게 접할 수 있고 스스로 공예를 하는 것에 무척 즐거운 반응을 보았습니다 선생님들께서도 처음에는 수업자체가 어려울 거라고 말씀해 주셨지만 결국 아이들은 스스로가 자르고 붙이고 자발적으로 수업에 참가하는 모습을 발견하고 신기하다 혹은 프로그램 자체에 대하여 더 적극적으로 질문도 해주시고 재료활용 관련 문의와 기타 교육 수업에 연계제안도 해주셨었습니다-원주 기후변화 홍보관 내 관람객 체험 교육-남녀외국인국내인초중고 학생 전연령층기후변화 홍보관 내 관람객들과 사전 예약제 2천여 명 체험 교육을 진행하였습니다국내 유치원 및 초등부에서 단체로 업사이클링 작품 관람과 동시에 체험을 진행 하였는데 대부분 신기해하고 무척 즐겁게 즐기고 프로그램에 대하여 학교측에서 활용이 가능한지에 대한 문의가 더 많았습니다또한 환경 교육 혹은 아이들의 창의력 개발에도 좋다는 평과 관계자 분들께서는 역시나 처음에 생소한 체험이라 의아해 하다가 나중에는 함께 즐기신 분들도 계셨습니다외국인 예약 체험교육생들 역시 단체로 중국쪽에서 방문하셨는데 업사이클링 교육에 대한 평이 아주 좋은 편 이었습니다 재료들을 구해서 본국에 돌아가면 일상생활 속에서도 활용이 가능할 것이라며 전해주셨습니다 이 후 센터에서 세 달동안의 체험을 마무리 하며 이후에 또 한 번 좋은 프로그램을 제안 해 주셨으면 좋겠다고 이야기 해주셨습니다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

-보다 더 많은 연령층 분들께서 업사이클링 자체가 무척 생소하기 때문에 거부반응이 없지 않았는데 보다 더 좋은 프로그램들과 결과물들을 개발하여 전 연령대들이 모두다 활용 할 수 있게 노력해야겠다는 생각을 하였습니다 -기존에 진행해 오던 프로그램들을 많은 분들게 더 알리고 더 많이 체험수강 하셔서 주위에도 많이 전파 되었으면 좋겠다는 생각이 더 컸습니다

문화예술교육활동

경력

lt2015gt

원주 기후변화대응센터 기후변화 홍보관 초대개인전 전시 -bjet -f everydays 업사이클링 개인전(4월22 ndash 7월31일)

업사이클링 류 청계천 전시 참가 (10월9일- 10월18일)

춘천시 문화재단 시민참여형 프로젝트lt춘천 놀이-한뼘공중 식물원gt 업사이클링 화분 담벼락 꾸미기 프로젝트 협력 작가 (5월 9일)

춘천시 문화재단 주최 들숨날숨 프로젝트 전시 참여 (11월21일- 12월20일)

의정부 청년예술가 프로젝트 전시 참여 작가(12월21일-26일)

lt2014gt

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트

춘천시 금강로 거리조성 프로젝트 합류프로젝트 참여 및 디자인채택

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

이 지 연 공예디자인 3시간 중고등반(15-19세)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 매일의 업사이클링

수업주제 일상의 새발견 (커피숍에서 먹고 버리는 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 풍경 만들기)

교육목표

- 작업을 하다보면 많은 학생들도 가르치게 되고 또한 많은 교육장과 예술을 배우다보면 전문인과 비전문인으로 나뉩니다사실 비전문인 이어도 무척이나 다양한 가능성이 많은 사람들이 있는데 특히나 전문적으로 교육을 받다보면 교육생 개개인의 성향과 장점을 좀 더 부각시켜 인재 양성을 하기 보다는 문화예술 인재를 체계적이지만 같은 주입식 방식으로만 양성 하는 사례를 많이 볼 수 있었습니다 개인적으로 생각하는 문화예술교육 지향점은 교육 시 힘들더라도 재능이 있는 학생들을 서로 경쟁시키기 보다는 개개인마다의 가능성과 장점을 부각시켜 능력을 향상 시켜줘야 한다고 생각이 듭니다 저는 함께 하더라도 한 사람 한사람에게 눈높이를 맞춰주고 예술 교육을 통한 삶의 질을 향상 시켜주고 싶습니다

기대효과 수업의 효과

- 일상 생활 속에서 한 번 더 활용 할 수 있는 특수 공예 기술 및 디자인 능력이 결합된

기술을 익힐 수 있다

- 학생들의 상상력이나 창의력 개발 및 진로 방향 선택 문제에 있어 경험을 통해 도움

을 줄 수 있다

- 수업이 끝난 후 아이들의 기술 개발 및 예술활동에 이바지 할 수 있는 좋은 계기가

제공 되고 동기 부여가 된다

주요 교육내용

- 버려지는 것들을 자원화 하여 새로운 방법으로 직접 새탄생 시킵니다

- 일회용 컵을 가지고 한정된 것이 아닌 창작형 디자인 작업을 합니다

- 상상한 디자인을 가지고 실현 해 낼 수 있는 수업을 합니다

수업내용

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

1투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 여러개의 컵을 놓고 어떻게 활용하여 기본 틀을 만들것인지 구상작업을 합니다

- 놓여진 일회용 컵 위에 디자인을 구상하여 스케치 합니다

2투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

- 일회용 컵 위에 스케치를 한 후 조각도로 부분만 남겨놓고 입체적으로 표현하여 잘라냅니다

- 일회용 컵 디자인을 모두 다 잘라낸 후 채색 작업및 입체 작업을 진행합니다

- 작업이 다 끝난 후 컵들을 연결하여 처음 구상하였던 형태로 조립 후 채색작업을 진행합니다

- 건조시킨 컵풍경 위에 체인을 조립하여 연결하여 완성 합니다

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - lsquo일상의 새발견rsquo

기획의도

- 학생들이 평상시 일상 생활 속에서 쉽게 발견 할 수 있었던 버려진 펫트병 나무 꽃잎 헌옷 깨진 유리조각 등 기존에 버려진 것이 라는 인식을 새로운 소재로서 탈 바꿈하고 공예 기법을 활용하여 새탄생 시키는 과정 속 일상 생활에서도 활용할 수 있는 방안으로 수업을 진행하고자 합니다 일상 생활 속 자원의 소중함과 자신을 다시 한번 되돌아 볼수 있고 느낄 수 있습니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 아이들의 몸상태를 체크(몸이 불편한 아이들이 있을 경우 교육 프로그램 순서 변경

및 변동사항 체크를 해야 할 것 같습니다)

오리엔테이션

- 첫 수업 시간때 학생들과 평상시 일상생활에서 발견 할 수 있었던 버려지는 것에

대한 사례를 함께 공유한 뒤 연간 교육의 주제를 발표한다 이후 아이들과 함께 소

재에 대하여 이야기를 나눈 후 첫 번째 공예 수업을 진행합니다 1

전반기

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

- 투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

lt액자 소품 만들기gt

- 원단 프레임 위에 만들고자 하는 기초 디자인 드로잉 수업

- 헌옷과 원단을 새활용 하여 다양한 기법 수업

- 자유롭게 바느질+ 공예 작업 및 자수 작업을 합니다

2~6

lt유리세공 브로치-r 자석 소품 만들기gt- 유리세공 방법 및 활용방안 전달 - 유리 브로치자석소품 제작- 목공예 팔찌반지 만들기- 폐목재를 활용하여 나무 반지와 팔찌 디자인 수업- 각인 새기기 작업 및 세공 수업- 나무의 표면을 매끄럽게 해줄 채색 수업

7~13

중반기

lt업사이클링 가방 만들기gt

- 헌옷 및 자투리 원단을 활용하여 만들 가방 디자인 수업

- 기초 도구사용 방법 및 패턴 디자인 수업

- 헌옷을 배열하는 재단 작업 및 봉재 수업

lt업사이클링 가방 악세사리 만들기gt

- 자투리 원단을 활용한 열쇠고리 디자인 수업

- 원단을 활용한 기법 수업

- 악세사리 만들기 수업

14~24

후반기

lt버려진 현수막으로 디자인 필통 만들기gt

- 나만의 디자인 드로잉 작업

- 입체 패턴 수업

- 폐 현수막을 활용하여 디자인 부분의 현수막 디자인 배열 수업

- 재단 및 봉재 수업

25~29

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

미술

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

작업지시서(A4 디자인양식 출력본) 조각도 셋트 일회용컵 체인 부자재(오링 오링반지) 니퍼 촛불 글루건

공간활용 계획

6명씩 그룹을 만들어 책상을 연결해 놓고 작업을 진행 할 예정입니다

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중 고등(전학년)

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 한국화(인물화 위주)의 우수성 및 정신성 교육

주요 교육내용

아는 하임(Arnheim)에 의하면 ldquo어떤 순간에 대상을 관찰하는 일은 언제나 그가 전에

본 것 생각한 것 배운 것들에 영향을 받는다라고 하였다 이는 인간이 환경의 지배

를 받는다는 것을 반증하는 말이다

올해 중학생들을 대상으로 한국화 수업을 진행하였고 학생들을 통해서 한국화에 대

하여 물어보니 몇몇 학생만이 난 그리는 거요 먹으로 하는 거요 라는 대답만을 들

었을 뿐 한국화에 대해 제대로 인식하지 못하고 있다는 것을 알 수 있었습니다 현재

초 중 고등 교육 현장에서의 미술교육은 서양 교육 방식에 초점이 맞춰져 있으며 이

에 따라 학생들은 우리 본연의 한국화를 접할 기회가 적어짐에 따라 우리 본연의 그

림은 고리타분하고 어려운 것으로 인식하고 있다고 생각됐다

본인은 동양미술의 관점에서의 교육을 통하여 학생들이 보다 한국화의 우수성과 그

정신성을 가르쳐야 하는 의무를 가지며 인물화 위주의 (풍속화 초상화 공실 인물화)

교육을 진행할 예정이다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 주위 대부분의 학생들이 한국화에 비해 서양화에 친숙함을 표현하였는데 이는 평소 주위에서 한국화작품을 쉽게 접할 수 없음에 따른 결과였다

- 한국화에 대한 호기심 유발한국화에 대한 이론적 지식 습득 및 전통기법 습득으로 쉽게 접해보지 못 했던 새로운 재료와 기법을 통해 미술활동에 대한 흥미를 유발하였다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 한국화에 대한 호기심이 없는 아이들에게 새로운 주제와 방법을 제시해줌으로써 한국화에 대해 조금씩 알아가고 흥미를 가져다주었습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0917 이재선

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 한국화 중국화(공필인물화)

지원분야(세부 분야) 미술(한국화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중 고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 애막골길

2013 진고전(서울 영아트갤러리) 2013220~26

2013 여백전(춘천미술관)20131122~1128

2014 강원대학교미술학과교수작품전

(춘천 강원대학교 갤러리백령) 20141014~1020

2014 강원풍속화전(춘천문화원)20141124~1128

2015 lsquo단오풍경 부채그림展rsquo(춘천송암아트리움) 2015 6 10 ~ 630

2015 강원청년작가전 (홍천)홍천미술관2015911~927

2015 여백전(춘천미술관)20151017~1025

2015 가인더갤러리 메이유 초대 작품전(파주)2015115~20151205

강원대학교 문화에술대학 미술학과 조교 lt기간 20130901~2015831gt

홍천 서석중학교 자유학기제 강사 lt기간 2015817~1231gt

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재선 미술(한국화) 2시간 중 고등(전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 조선시대 풍속화 패러디하기

수업주제 조선시대 풍속화 중 한 점을 선택하여 현 실상에 맞게 재구성하여 그리기

교육목표

우리 전통 본연의 화법을 이해하고 알아가며 기존 작품에 새로운 상상을 접목하여 자신만의 기발하고 새로운 생각을 표현으로 끌어내는 과정을 통해 한국화에 대한 흥미를 유발한다

기대효과 수업의 효과

- 한국화 전통작품의 재구성을 통한 스토리텔링 능력 배양 및 표현기법 학습

- 조선시대의 풍속화를 현대에 맞게 재해석함으로써 과거와 현재의 연대감 배양

주요 교육내용

조선시대 대표 풍속화를 한 점 선정하여 자신의 상황에 맞게 재구성한다

수업내용

조선시대 대표 풍속화 작가인 김홍도 신윤복 김득신 신한평 등 작가의 그림 감상 및 표현기법 제작 배경을 알아보고 다양한 풍속화 작품 중

한 점을 선정 본인의 상황에 맞게 스토리텔링하고 다양한 표현기법을 통하여 새로운 작품을 구상한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

전통화법과 각자의 상상력이 결합되어 위트 있고 흥미로운 각자의 결과물이 나타날 것이다

준비물 및 필요물품

화선지 붓 먹물 아교 한국화물감

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 -한국화 인물화(풍속화 초상화 공필인물화) 알아가기

기획의도

학생들과 함께 한국화에 대해 논의하고 작품 감상 및 이론 학습을 통하여 지식 후 전통 한국화작품 모사와 현대에 맞게 패러디하는 과정을 통하여 어렵지 않게 한국화를 받아들일 수 있게 학습을 진행

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 수업재료 준비 및 수업 공간 가능 여부 조율

오리엔테이션 - (한 중 일 인물화 작품 소개 및 서양 인물화의 차이점 강의 ) 1

전반기

lt주제 한국화 재료 및 특성에 대해 알아보기gt

2주차 한국화에서 사용되어지는 재료(먹 아교)를 이용해서

작품 만들기

3주차 한국화에서 사용되어지는 재료(분채 물감 호분 석채 등)를

이용해서 작품 만들기

lt주제 풍속화 따라 그리기(모사)gt

4주차 (풍속화 모사) 작품 감상 및 작품 선정

5주차 초안(밑그림)만들기

2~5

6주차 초안(밑그림)에 선 연습7주차 초안(밑그림)에 선 긋기8주차 백묘지 위에 채색하기9주차 백묘지 위에 채색하기10주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

6~10

중반기

lt주제 조선시대 풍속화 패러디하기gt

11주차 패러디할 작품 선정 및 스토리텔링하기

12주차 초안(밑그림) 그리기

13주차 채색하기

14주차 채색 완성 및 작품설명

lt주제 친구 초상화 그리기gt

15주차 조선시대 제작되어진 초상화 감상 및 제작 방법 설명

16주차 한 선으로 친구 얼굴 그리기(초상화)

17주차 그릴대상 탐구 및 밑그림 그리기(전통기법을 기초로)

18주차 화선지에 아교 포수하기(화선지 코팅작업)

19주차 화선지에 선 긋기

20주차 화선지에 선 긋기

11~20

후반기

21주차 백묘지에 채색하기

22주차 백묘지에 채색하기

23주차 백묘지에 채색하기

24주차 백묘지에 채색하기

25주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 전학년 (8~13세)

교육가능 기간 2013년 3월~현재

교육 방향 각 학년별 학생들의 감성과 표현 능력에 맞는 다양한 미술활동을 통해 창의적이고

체계적인 미술수업을 되도록 한다

주요 교육내용

미술의 이해 체험 표현 감상의 4영역을 기준으로

1 다양한 표현과 특징을 이해하고 효과적으로 표현하도록 한다

2 느낌과 생각을 창의적으로 표현하고 소통할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 한다

3 자신과 주변에 대한 미적 감수성을 기르며 미술문화를 애호하고 존중하는 태도를

기를 수 있도록 한다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 작품에 대한 흥미와 관심을 가지게 되어 기본적인 미술용어와 뜻을 이해할 수 있게 되었다

- 자신과 친구들의 작품에 대한 느낌과 생각을 자유롭게 이야기 할 수 있다

- 표현활동에서 주로 다루어지는 기본적인 재료나 표현기법 용구의 올바른 사용법을 익힐 수 있다

- 관찰 경험 상상 등의 방법으로 표현된 다양한 주제를 표현할 수 있다

- 생활 속에서 미술이 활용되는 예를 찾아보고 다양한 시각문화에 관심을 가질 수 있게 되었다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 미술은 학생 개개인의 내재된 꿈과 경험 다양한 시각문화의 경험이 중요하고 학생을 간섭하거나 강요하는 수업이 아닌 개개인의 상황에 맞게 개별화 지도를 통한 교육이 이루어져야 한다고 생각한다 - 학년 단계별 특징을 잘 이해하여 수업현장에서의 개입이 철저히 준비되고 시행되었다고 생각한다

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0076 전선아

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 섬유미술(도예)

지원분야(세부 분야) 미술(서양화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 효자3동

기본정보

예술 및 교육활동경력

근무기간 직장명 근무부서 담당업무

2015831~현재 상지대학교 생활조형디자인(공예) 상지대학교 외래교수

201334~현재 201334~현재 석사초등학교 미술강사

201535~현재양구 임당초등학교 방과 후 창의

미술임당초등학교 창의미술강사

201436~ 20141218 양구 비봉초등학교 비봉초등학교 창작미술 강사

201492~현재 임당초등학교 미술심리치료 미술치료

2013824~ 20141218양구 임당초등학교 토요방과 후

활동 임당초등학교회화강사

2013318~ 201526석사초등학교병설유치원 방과 후

특성화활동석사초병설 유치원 미술강사

날짜 전시회 장소

2014113 ~ 117 홍익대학교 석사학위청구전 홍익대학교 현대미술관

20141018 ~ 112낙동강 다원예술제 54인 특별

기획전대산미술관

20142 ~ 66 제33회 홍익대학교 섬유미술

대학원전홍익대학교

2013330 ~ 530 시간과 색의 만남 진부령미술관

2014129 익산한국공예대전 (입선) 익산시 솜리문화예술회관

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

전선아 미술 50분 중학생(13~16)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 연필의 종류와 명암

수업주제 기본인 연필의 종류와 의미를 알도록 하며 연필로 명암을 나타낼 수 있도록 한다

교육목표 - 묘사의 기본인 연필의 종류를 안다- 무채색의 연필을 이용하여 여러 단계의 명암을 나타낼 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 연필심의 굳기(딱딱함과 부드러움)에 따라 쓰임새가 다름을 안다

- 연필의 종류와 힘의 변화에 따른 명암을 여러 단계로 나타낸다

주요 교육내용

- 연필의 종류와 용도(H HB 2B 등)

- 소묘의 기초인 연필의 사용방법

- 단색을 이용한 여러 단계의 명암 표현 방법 자연스러운 그라데이션의 표현

수업내용

도입(15분)

- 인사를 나눈다

- 연필에 대해 알고 있는 지식에 관해 물어본다 (왜 연필의 이름이 H나 B F등이 붙을까 알파벳 뒤의 숫자는 무엇을 의미할까 등)

- 연필의 종류와 의미 용도를 가르쳐주고 확인한다

전개(30분)

- 연필로 명암을 표현할 수 있는 단계표현을 위해 자를 준비한 후 10times20cm(2cm칸 10개)의 표를 4개 1개의 표엔 칸 없이 그리라고 한다

- 다 그린 후 연필 종류(2H H B 4B)별로 명암을 표현하는 방법을 알려준다

- 차례로 10단계를 표현하도록 하고 나머지 한 개의 표엔 (10칸 없이)자연스러운 그라데이션도 해보도록 권유한다

정리 (5분)

- 각자가 표현한 연필의 명암에 대한 생각이나 느낌을 이야기 해 본다

- 연필의 종류에 대한 인지의 재확인과 정리 인사하고 마무리한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

10단계이상의 명암단계 표현한 툴 그라데이션

준비물 및 필요물품

여러 종류의 연필 4절 캔트지 지우개 자

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 미술의 이해와 표현 감상이 통합된 미술교육이 되도록 한다

기획의도

- 미술의 다양한 기법과 재료를 이해할 수 있도록 하며 미술활동을 통하여 자신의 감정과 느낌을 자유롭게 표현하도록 진행하고자 한다 다양한 미술활동이 잠재되어있는 학생들의 심리상태를 표출하여 정신적 신체적인 안정감을 얻는 긍정적인 매개체가 될 수 있도록 하는 교육을 하려고 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생들의 대체적 성향 파악 (환경적 성향)

- 다양한 활동의 시설 가능성 여부

오리엔테이션 1 연필의 종류와 명암 1

전반기

2 색의 표현

3 물체의 기본형

4 기본형을 이용한 정밀묘사

5 봄의 색을 이용한 콜라쥬

2~5

6 수채화의 표현기법7 수채화를 이용한 나무의 표현방법8 판화(종류와 기법)9 판화(고무판화 또는 목판화 동판화 등)10 빈센트 반 고흐(감상 관찰 재료기법표현)

6~10

중반기

11 우리나라의 민화

12 만다라(디자인)

13 마블링을 이용한 표현

14 유화의 표현방법

15 조소

16 손가락석고(재료기법표현)

17 신문지를 이용한 바구니

18 초상화

19 만화(표현기법)

20 모자이크

11~20

후반기

21 냅킨아트(재료기법표현)

22 실크스크린

23 염색

24 비누(만들기)

25 나만의 캐릭터

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년 초등학교 고학년

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주어 자신의 잠

재 능력을 최대한 발휘할 수 있는 학생을 육성하는데 목적을 두고 교육함

주요 교육내용

저학년은 재료탐색과 표현기법 위주의 창의력수업 고학년은 소묘 수채화 판화 조

소 디자인 종이접기 공예 등 장르별로 다양하게 이루어집니다

공예 파트에서는 불빛이 반짝반짝~ 하늘을 나는 열기구 만들기 동화속 예쁜 과자집

만들기 신기한 로봇 휴지함 만들기 스텐실 기법을 이용한 나만의 가방만들기 등 을

교육하였습니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 특히 공예에 대한 관심과 흥미가 높아 늘 인원이 초과될 만큼 아이들이 좋아하고 재미있어함

- 학교에서 매년마다 전시회를 통해 아이들의 작품이 공개됨으로써 좋은 반응을 얻으며 매년마다 꾸준히 개강되는 과목임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 아이들과의 에너지 넘치는 소통을 통하여 미술을 바라보는 관점이 달라졌으며 순수와 과정을 중시하게 되었다

- 미술활동을 통해 아이들 마음의 성장이 함께 자라고 닫힌 마음이 열릴 때 가장 큰 보람을 느꼈다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0729 조성이

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 금속공예학미술교육학

지원분야(세부 분야) 미술(미술교육)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 유

지원교육대상 초등중고등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 사농동

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

조성이 공예 2시간 초등

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 창의력 토탈 공예

수업주제 동화 속 예쁜 과자 집 만들기

교육목표 - 다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자 집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력을 키울 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 아이들의 흥미가 높고 적극적이며 참여도가 높고 재미있어 함

- 공예를 쉽고 재미있게 즐김으로써 자유롭고 창의로운 수업에 대한 기대가 커짐

주요 교육내용

- 집의 몸체 세우기(건축학적인 조형요소와 균형감)

- 지붕 만들기-집의 형태가 잘 나올 수 있도록 하되 무너지지 않도록 주의(전체적인

균형과 조화)

- 정원 꾸미기(율동감 있는 장식적인 표현)와 눈 뿌리기(겨울의 느낌을 표현)

수업내용

헨젤과 그레텔 이야기에서 과자 집 발견하는 장면 연상시켜 주기lt기본활동1gt 참고작품 보고 이야기하기- 참고 작품을 보고 어떤 재료 어떤 순서로 만들어졌는지 이야기하기lt기본활동2gt 만드는 방법 소개하기- 다양한 모양의 과자 (몸체로 쓸 것과 지붕으로 쓸 것 등 만들 집을 상상하며 과자 고르기) 선택하기- 장식용 캔디나 마시멜로 등 집틀 완성 후 예쁘게 꾸밀 장식 재료 고르기- 집의 몸체 세우기- 지붕 만들기- 정원 꾸미기- 하얀 눈 뿌리기

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

정원이 예쁜 개성 있는 과자집 완성

준비물 및 필요물품

여러 가지 다양한 모양의 과자 장식데코 물엿 은박접시 은박지등

공간활용 계획

조별 수업이 가능한 큰 테이블과 물 사용이 원활한 넓은 공간

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 창의력 토탈공예

기획의도

창의력 토탈 공예교실은 감성 지능(EQ)개발을 위한 조형교육 프로그램을 마련하여 어린이들에게 여러 가지 주제 기법 재료 등을 제공하여 느끼고 생각할 수 있는 기회를 주어 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주는 매우 중요한 활동입니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 수업 가능한 학년과 인원 체크

- 공예활동이 가능한 공간 여부 체크

오리엔테이션- 공예수업에 관한 전반적인 내용 설명과 앞으로 진행될 수업 모형을 보여줌으로

써 앞으로 진행될 수업에 대한 흥미와 기대감을 높인다1

전반기

- 여러 가지 색깔로 변하는 입체 별 만들기-별을 입체적으로 만들고 전구를 설치함

으로써 상상력 및 입체 조형능력 향상

- 신기한 로봇 휴지함 만들기-여러 색의 박스 위에 다양한 재료를 이용하여 로봇을

입체적으로 표현하고 빛을 연결하여 실용성을 살린 휴지함 만들기

2~5

- 동화속 예쁜 과자집 만들기-다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력 향상- 스탠실 기법을 이용한 가방 만들기-염색 물감을 이용하여 여러 무늬를 스탠실 기법으로 찍고 염색용 마카와 크레용으로 예쁘게 그림을 그려 완성- 불빛이 반짝반짝~하늘을 나는 열기구 만들기-여러 색의 허니컴 종이와 알록달록 한 바구니를 이용하여 하늘을 나는 열기구를 입체적으로 만들고 조명 설치하기

6~11

중반기

- 모기를 쫒는 허브 목걸이 만들기-비즈와 인체에 무해한 야자수 열매에서 추출한 향과

허브향을 이용하여 모기를 쫓는 목걸이 개성 있게 만들기

- 예쁜 별과 하트 비누-여러 색의 솝클레이를 이용하여 하트와 별 모양으로 비누 형태를

만들고 예쁘게 장식하여 포장하기

- 크리스마스 팔찌 만들기-레드 화이트 그린 골드의 크리스마스 칼라의 구슬과 산타 별

선물 천사 큐빅 등의 장식으로 예쁜 팔찌 만들기

12~17

후반기

- 산타 양말 만들기-양말 모양의 부직포를 바느질 한 후 솜과 여러 가지 모양의 스

팽글 크리스마스 장식 등을 이용하여 산타 양말 만들기

- 생크림 케이크 만들기-시트와 생크림 생과일 과 초콜릿 등 장식 데코로 예쁘게

장식하여 나만의 케익 만들기

- 발렌타인 초콜릿 만들기-여러 가지 맛의 초콜릿을 녹여 초콜릿 틀에 부은 후 장

식 데코로 예쁘게 장식하여 포장하기

18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

이 지 연 공예디자인 3시간 중고등반(15-19세)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 매일의 업사이클링

수업주제 일상의 새발견 (커피숍에서 먹고 버리는 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 풍경 만들기)

교육목표

- 작업을 하다보면 많은 학생들도 가르치게 되고 또한 많은 교육장과 예술을 배우다보면 전문인과 비전문인으로 나뉩니다사실 비전문인 이어도 무척이나 다양한 가능성이 많은 사람들이 있는데 특히나 전문적으로 교육을 받다보면 교육생 개개인의 성향과 장점을 좀 더 부각시켜 인재 양성을 하기 보다는 문화예술 인재를 체계적이지만 같은 주입식 방식으로만 양성 하는 사례를 많이 볼 수 있었습니다 개인적으로 생각하는 문화예술교육 지향점은 교육 시 힘들더라도 재능이 있는 학생들을 서로 경쟁시키기 보다는 개개인마다의 가능성과 장점을 부각시켜 능력을 향상 시켜줘야 한다고 생각이 듭니다 저는 함께 하더라도 한 사람 한사람에게 눈높이를 맞춰주고 예술 교육을 통한 삶의 질을 향상 시켜주고 싶습니다

기대효과 수업의 효과

- 일상 생활 속에서 한 번 더 활용 할 수 있는 특수 공예 기술 및 디자인 능력이 결합된

기술을 익힐 수 있다

- 학생들의 상상력이나 창의력 개발 및 진로 방향 선택 문제에 있어 경험을 통해 도움

을 줄 수 있다

- 수업이 끝난 후 아이들의 기술 개발 및 예술활동에 이바지 할 수 있는 좋은 계기가

제공 되고 동기 부여가 된다

주요 교육내용

- 버려지는 것들을 자원화 하여 새로운 방법으로 직접 새탄생 시킵니다

- 일회용 컵을 가지고 한정된 것이 아닌 창작형 디자인 작업을 합니다

- 상상한 디자인을 가지고 실현 해 낼 수 있는 수업을 합니다

수업내용

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

1투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 여러개의 컵을 놓고 어떻게 활용하여 기본 틀을 만들것인지 구상작업을 합니다

- 놓여진 일회용 컵 위에 디자인을 구상하여 스케치 합니다

2투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

- 일회용 컵 위에 스케치를 한 후 조각도로 부분만 남겨놓고 입체적으로 표현하여 잘라냅니다

- 일회용 컵 디자인을 모두 다 잘라낸 후 채색 작업및 입체 작업을 진행합니다

- 작업이 다 끝난 후 컵들을 연결하여 처음 구상하였던 형태로 조립 후 채색작업을 진행합니다

- 건조시킨 컵풍경 위에 체인을 조립하여 연결하여 완성 합니다

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - lsquo일상의 새발견rsquo

기획의도

- 학생들이 평상시 일상 생활 속에서 쉽게 발견 할 수 있었던 버려진 펫트병 나무 꽃잎 헌옷 깨진 유리조각 등 기존에 버려진 것이 라는 인식을 새로운 소재로서 탈 바꿈하고 공예 기법을 활용하여 새탄생 시키는 과정 속 일상 생활에서도 활용할 수 있는 방안으로 수업을 진행하고자 합니다 일상 생활 속 자원의 소중함과 자신을 다시 한번 되돌아 볼수 있고 느낄 수 있습니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 아이들의 몸상태를 체크(몸이 불편한 아이들이 있을 경우 교육 프로그램 순서 변경

및 변동사항 체크를 해야 할 것 같습니다)

오리엔테이션

- 첫 수업 시간때 학생들과 평상시 일상생활에서 발견 할 수 있었던 버려지는 것에

대한 사례를 함께 공유한 뒤 연간 교육의 주제를 발표한다 이후 아이들과 함께 소

재에 대하여 이야기를 나눈 후 첫 번째 공예 수업을 진행합니다 1

전반기

lt투명 일회용 컵 꽃 풍경 만들기gt

- 투명 일회용 컵을 활용한 나만의 디자인 수업진행

- 투명 일회용 컵을 새활용 하여 꽃 모양 풍경 제작

lt액자 소품 만들기gt

- 원단 프레임 위에 만들고자 하는 기초 디자인 드로잉 수업

- 헌옷과 원단을 새활용 하여 다양한 기법 수업

- 자유롭게 바느질+ 공예 작업 및 자수 작업을 합니다

2~6

lt유리세공 브로치-r 자석 소품 만들기gt- 유리세공 방법 및 활용방안 전달 - 유리 브로치자석소품 제작- 목공예 팔찌반지 만들기- 폐목재를 활용하여 나무 반지와 팔찌 디자인 수업- 각인 새기기 작업 및 세공 수업- 나무의 표면을 매끄럽게 해줄 채색 수업

7~13

중반기

lt업사이클링 가방 만들기gt

- 헌옷 및 자투리 원단을 활용하여 만들 가방 디자인 수업

- 기초 도구사용 방법 및 패턴 디자인 수업

- 헌옷을 배열하는 재단 작업 및 봉재 수업

lt업사이클링 가방 악세사리 만들기gt

- 자투리 원단을 활용한 열쇠고리 디자인 수업

- 원단을 활용한 기법 수업

- 악세사리 만들기 수업

14~24

후반기

lt버려진 현수막으로 디자인 필통 만들기gt

- 나만의 디자인 드로잉 작업

- 입체 패턴 수업

- 폐 현수막을 활용하여 디자인 부분의 현수막 디자인 배열 수업

- 재단 및 봉재 수업

25~29

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

미술

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

작업지시서(A4 디자인양식 출력본) 조각도 셋트 일회용컵 체인 부자재(오링 오링반지) 니퍼 촛불 글루건

공간활용 계획

6명씩 그룹을 만들어 책상을 연결해 놓고 작업을 진행 할 예정입니다

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중 고등(전학년)

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 한국화(인물화 위주)의 우수성 및 정신성 교육

주요 교육내용

아는 하임(Arnheim)에 의하면 ldquo어떤 순간에 대상을 관찰하는 일은 언제나 그가 전에

본 것 생각한 것 배운 것들에 영향을 받는다라고 하였다 이는 인간이 환경의 지배

를 받는다는 것을 반증하는 말이다

올해 중학생들을 대상으로 한국화 수업을 진행하였고 학생들을 통해서 한국화에 대

하여 물어보니 몇몇 학생만이 난 그리는 거요 먹으로 하는 거요 라는 대답만을 들

었을 뿐 한국화에 대해 제대로 인식하지 못하고 있다는 것을 알 수 있었습니다 현재

초 중 고등 교육 현장에서의 미술교육은 서양 교육 방식에 초점이 맞춰져 있으며 이

에 따라 학생들은 우리 본연의 한국화를 접할 기회가 적어짐에 따라 우리 본연의 그

림은 고리타분하고 어려운 것으로 인식하고 있다고 생각됐다

본인은 동양미술의 관점에서의 교육을 통하여 학생들이 보다 한국화의 우수성과 그

정신성을 가르쳐야 하는 의무를 가지며 인물화 위주의 (풍속화 초상화 공실 인물화)

교육을 진행할 예정이다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 주위 대부분의 학생들이 한국화에 비해 서양화에 친숙함을 표현하였는데 이는 평소 주위에서 한국화작품을 쉽게 접할 수 없음에 따른 결과였다

- 한국화에 대한 호기심 유발한국화에 대한 이론적 지식 습득 및 전통기법 습득으로 쉽게 접해보지 못 했던 새로운 재료와 기법을 통해 미술활동에 대한 흥미를 유발하였다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 한국화에 대한 호기심이 없는 아이들에게 새로운 주제와 방법을 제시해줌으로써 한국화에 대해 조금씩 알아가고 흥미를 가져다주었습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0917 이재선

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 한국화 중국화(공필인물화)

지원분야(세부 분야) 미술(한국화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중 고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 애막골길

2013 진고전(서울 영아트갤러리) 2013220~26

2013 여백전(춘천미술관)20131122~1128

2014 강원대학교미술학과교수작품전

(춘천 강원대학교 갤러리백령) 20141014~1020

2014 강원풍속화전(춘천문화원)20141124~1128

2015 lsquo단오풍경 부채그림展rsquo(춘천송암아트리움) 2015 6 10 ~ 630

2015 강원청년작가전 (홍천)홍천미술관2015911~927

2015 여백전(춘천미술관)20151017~1025

2015 가인더갤러리 메이유 초대 작품전(파주)2015115~20151205

강원대학교 문화에술대학 미술학과 조교 lt기간 20130901~2015831gt

홍천 서석중학교 자유학기제 강사 lt기간 2015817~1231gt

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재선 미술(한국화) 2시간 중 고등(전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 조선시대 풍속화 패러디하기

수업주제 조선시대 풍속화 중 한 점을 선택하여 현 실상에 맞게 재구성하여 그리기

교육목표

우리 전통 본연의 화법을 이해하고 알아가며 기존 작품에 새로운 상상을 접목하여 자신만의 기발하고 새로운 생각을 표현으로 끌어내는 과정을 통해 한국화에 대한 흥미를 유발한다

기대효과 수업의 효과

- 한국화 전통작품의 재구성을 통한 스토리텔링 능력 배양 및 표현기법 학습

- 조선시대의 풍속화를 현대에 맞게 재해석함으로써 과거와 현재의 연대감 배양

주요 교육내용

조선시대 대표 풍속화를 한 점 선정하여 자신의 상황에 맞게 재구성한다

수업내용

조선시대 대표 풍속화 작가인 김홍도 신윤복 김득신 신한평 등 작가의 그림 감상 및 표현기법 제작 배경을 알아보고 다양한 풍속화 작품 중

한 점을 선정 본인의 상황에 맞게 스토리텔링하고 다양한 표현기법을 통하여 새로운 작품을 구상한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

전통화법과 각자의 상상력이 결합되어 위트 있고 흥미로운 각자의 결과물이 나타날 것이다

준비물 및 필요물품

화선지 붓 먹물 아교 한국화물감

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 -한국화 인물화(풍속화 초상화 공필인물화) 알아가기

기획의도

학생들과 함께 한국화에 대해 논의하고 작품 감상 및 이론 학습을 통하여 지식 후 전통 한국화작품 모사와 현대에 맞게 패러디하는 과정을 통하여 어렵지 않게 한국화를 받아들일 수 있게 학습을 진행

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 수업재료 준비 및 수업 공간 가능 여부 조율

오리엔테이션 - (한 중 일 인물화 작품 소개 및 서양 인물화의 차이점 강의 ) 1

전반기

lt주제 한국화 재료 및 특성에 대해 알아보기gt

2주차 한국화에서 사용되어지는 재료(먹 아교)를 이용해서

작품 만들기

3주차 한국화에서 사용되어지는 재료(분채 물감 호분 석채 등)를

이용해서 작품 만들기

lt주제 풍속화 따라 그리기(모사)gt

4주차 (풍속화 모사) 작품 감상 및 작품 선정

5주차 초안(밑그림)만들기

2~5

6주차 초안(밑그림)에 선 연습7주차 초안(밑그림)에 선 긋기8주차 백묘지 위에 채색하기9주차 백묘지 위에 채색하기10주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

6~10

중반기

lt주제 조선시대 풍속화 패러디하기gt

11주차 패러디할 작품 선정 및 스토리텔링하기

12주차 초안(밑그림) 그리기

13주차 채색하기

14주차 채색 완성 및 작품설명

lt주제 친구 초상화 그리기gt

15주차 조선시대 제작되어진 초상화 감상 및 제작 방법 설명

16주차 한 선으로 친구 얼굴 그리기(초상화)

17주차 그릴대상 탐구 및 밑그림 그리기(전통기법을 기초로)

18주차 화선지에 아교 포수하기(화선지 코팅작업)

19주차 화선지에 선 긋기

20주차 화선지에 선 긋기

11~20

후반기

21주차 백묘지에 채색하기

22주차 백묘지에 채색하기

23주차 백묘지에 채색하기

24주차 백묘지에 채색하기

25주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 전학년 (8~13세)

교육가능 기간 2013년 3월~현재

교육 방향 각 학년별 학생들의 감성과 표현 능력에 맞는 다양한 미술활동을 통해 창의적이고

체계적인 미술수업을 되도록 한다

주요 교육내용

미술의 이해 체험 표현 감상의 4영역을 기준으로

1 다양한 표현과 특징을 이해하고 효과적으로 표현하도록 한다

2 느낌과 생각을 창의적으로 표현하고 소통할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 한다

3 자신과 주변에 대한 미적 감수성을 기르며 미술문화를 애호하고 존중하는 태도를

기를 수 있도록 한다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 작품에 대한 흥미와 관심을 가지게 되어 기본적인 미술용어와 뜻을 이해할 수 있게 되었다

- 자신과 친구들의 작품에 대한 느낌과 생각을 자유롭게 이야기 할 수 있다

- 표현활동에서 주로 다루어지는 기본적인 재료나 표현기법 용구의 올바른 사용법을 익힐 수 있다

- 관찰 경험 상상 등의 방법으로 표현된 다양한 주제를 표현할 수 있다

- 생활 속에서 미술이 활용되는 예를 찾아보고 다양한 시각문화에 관심을 가질 수 있게 되었다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 미술은 학생 개개인의 내재된 꿈과 경험 다양한 시각문화의 경험이 중요하고 학생을 간섭하거나 강요하는 수업이 아닌 개개인의 상황에 맞게 개별화 지도를 통한 교육이 이루어져야 한다고 생각한다 - 학년 단계별 특징을 잘 이해하여 수업현장에서의 개입이 철저히 준비되고 시행되었다고 생각한다

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0076 전선아

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 섬유미술(도예)

지원분야(세부 분야) 미술(서양화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 효자3동

기본정보

예술 및 교육활동경력

근무기간 직장명 근무부서 담당업무

2015831~현재 상지대학교 생활조형디자인(공예) 상지대학교 외래교수

201334~현재 201334~현재 석사초등학교 미술강사

201535~현재양구 임당초등학교 방과 후 창의

미술임당초등학교 창의미술강사

201436~ 20141218 양구 비봉초등학교 비봉초등학교 창작미술 강사

201492~현재 임당초등학교 미술심리치료 미술치료

2013824~ 20141218양구 임당초등학교 토요방과 후

활동 임당초등학교회화강사

2013318~ 201526석사초등학교병설유치원 방과 후

특성화활동석사초병설 유치원 미술강사

날짜 전시회 장소

2014113 ~ 117 홍익대학교 석사학위청구전 홍익대학교 현대미술관

20141018 ~ 112낙동강 다원예술제 54인 특별

기획전대산미술관

20142 ~ 66 제33회 홍익대학교 섬유미술

대학원전홍익대학교

2013330 ~ 530 시간과 색의 만남 진부령미술관

2014129 익산한국공예대전 (입선) 익산시 솜리문화예술회관

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

전선아 미술 50분 중학생(13~16)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 연필의 종류와 명암

수업주제 기본인 연필의 종류와 의미를 알도록 하며 연필로 명암을 나타낼 수 있도록 한다

교육목표 - 묘사의 기본인 연필의 종류를 안다- 무채색의 연필을 이용하여 여러 단계의 명암을 나타낼 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 연필심의 굳기(딱딱함과 부드러움)에 따라 쓰임새가 다름을 안다

- 연필의 종류와 힘의 변화에 따른 명암을 여러 단계로 나타낸다

주요 교육내용

- 연필의 종류와 용도(H HB 2B 등)

- 소묘의 기초인 연필의 사용방법

- 단색을 이용한 여러 단계의 명암 표현 방법 자연스러운 그라데이션의 표현

수업내용

도입(15분)

- 인사를 나눈다

- 연필에 대해 알고 있는 지식에 관해 물어본다 (왜 연필의 이름이 H나 B F등이 붙을까 알파벳 뒤의 숫자는 무엇을 의미할까 등)

- 연필의 종류와 의미 용도를 가르쳐주고 확인한다

전개(30분)

- 연필로 명암을 표현할 수 있는 단계표현을 위해 자를 준비한 후 10times20cm(2cm칸 10개)의 표를 4개 1개의 표엔 칸 없이 그리라고 한다

- 다 그린 후 연필 종류(2H H B 4B)별로 명암을 표현하는 방법을 알려준다

- 차례로 10단계를 표현하도록 하고 나머지 한 개의 표엔 (10칸 없이)자연스러운 그라데이션도 해보도록 권유한다

정리 (5분)

- 각자가 표현한 연필의 명암에 대한 생각이나 느낌을 이야기 해 본다

- 연필의 종류에 대한 인지의 재확인과 정리 인사하고 마무리한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

10단계이상의 명암단계 표현한 툴 그라데이션

준비물 및 필요물품

여러 종류의 연필 4절 캔트지 지우개 자

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 미술의 이해와 표현 감상이 통합된 미술교육이 되도록 한다

기획의도

- 미술의 다양한 기법과 재료를 이해할 수 있도록 하며 미술활동을 통하여 자신의 감정과 느낌을 자유롭게 표현하도록 진행하고자 한다 다양한 미술활동이 잠재되어있는 학생들의 심리상태를 표출하여 정신적 신체적인 안정감을 얻는 긍정적인 매개체가 될 수 있도록 하는 교육을 하려고 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생들의 대체적 성향 파악 (환경적 성향)

- 다양한 활동의 시설 가능성 여부

오리엔테이션 1 연필의 종류와 명암 1

전반기

2 색의 표현

3 물체의 기본형

4 기본형을 이용한 정밀묘사

5 봄의 색을 이용한 콜라쥬

2~5

6 수채화의 표현기법7 수채화를 이용한 나무의 표현방법8 판화(종류와 기법)9 판화(고무판화 또는 목판화 동판화 등)10 빈센트 반 고흐(감상 관찰 재료기법표현)

6~10

중반기

11 우리나라의 민화

12 만다라(디자인)

13 마블링을 이용한 표현

14 유화의 표현방법

15 조소

16 손가락석고(재료기법표현)

17 신문지를 이용한 바구니

18 초상화

19 만화(표현기법)

20 모자이크

11~20

후반기

21 냅킨아트(재료기법표현)

22 실크스크린

23 염색

24 비누(만들기)

25 나만의 캐릭터

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년 초등학교 고학년

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주어 자신의 잠

재 능력을 최대한 발휘할 수 있는 학생을 육성하는데 목적을 두고 교육함

주요 교육내용

저학년은 재료탐색과 표현기법 위주의 창의력수업 고학년은 소묘 수채화 판화 조

소 디자인 종이접기 공예 등 장르별로 다양하게 이루어집니다

공예 파트에서는 불빛이 반짝반짝~ 하늘을 나는 열기구 만들기 동화속 예쁜 과자집

만들기 신기한 로봇 휴지함 만들기 스텐실 기법을 이용한 나만의 가방만들기 등 을

교육하였습니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 특히 공예에 대한 관심과 흥미가 높아 늘 인원이 초과될 만큼 아이들이 좋아하고 재미있어함

- 학교에서 매년마다 전시회를 통해 아이들의 작품이 공개됨으로써 좋은 반응을 얻으며 매년마다 꾸준히 개강되는 과목임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 아이들과의 에너지 넘치는 소통을 통하여 미술을 바라보는 관점이 달라졌으며 순수와 과정을 중시하게 되었다

- 미술활동을 통해 아이들 마음의 성장이 함께 자라고 닫힌 마음이 열릴 때 가장 큰 보람을 느꼈다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0729 조성이

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 금속공예학미술교육학

지원분야(세부 분야) 미술(미술교육)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 유

지원교육대상 초등중고등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 사농동

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

조성이 공예 2시간 초등

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 창의력 토탈 공예

수업주제 동화 속 예쁜 과자 집 만들기

교육목표 - 다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자 집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력을 키울 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 아이들의 흥미가 높고 적극적이며 참여도가 높고 재미있어 함

- 공예를 쉽고 재미있게 즐김으로써 자유롭고 창의로운 수업에 대한 기대가 커짐

주요 교육내용

- 집의 몸체 세우기(건축학적인 조형요소와 균형감)

- 지붕 만들기-집의 형태가 잘 나올 수 있도록 하되 무너지지 않도록 주의(전체적인

균형과 조화)

- 정원 꾸미기(율동감 있는 장식적인 표현)와 눈 뿌리기(겨울의 느낌을 표현)

수업내용

헨젤과 그레텔 이야기에서 과자 집 발견하는 장면 연상시켜 주기lt기본활동1gt 참고작품 보고 이야기하기- 참고 작품을 보고 어떤 재료 어떤 순서로 만들어졌는지 이야기하기lt기본활동2gt 만드는 방법 소개하기- 다양한 모양의 과자 (몸체로 쓸 것과 지붕으로 쓸 것 등 만들 집을 상상하며 과자 고르기) 선택하기- 장식용 캔디나 마시멜로 등 집틀 완성 후 예쁘게 꾸밀 장식 재료 고르기- 집의 몸체 세우기- 지붕 만들기- 정원 꾸미기- 하얀 눈 뿌리기

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

정원이 예쁜 개성 있는 과자집 완성

준비물 및 필요물품

여러 가지 다양한 모양의 과자 장식데코 물엿 은박접시 은박지등

공간활용 계획

조별 수업이 가능한 큰 테이블과 물 사용이 원활한 넓은 공간

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 창의력 토탈공예

기획의도

창의력 토탈 공예교실은 감성 지능(EQ)개발을 위한 조형교육 프로그램을 마련하여 어린이들에게 여러 가지 주제 기법 재료 등을 제공하여 느끼고 생각할 수 있는 기회를 주어 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주는 매우 중요한 활동입니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 수업 가능한 학년과 인원 체크

- 공예활동이 가능한 공간 여부 체크

오리엔테이션- 공예수업에 관한 전반적인 내용 설명과 앞으로 진행될 수업 모형을 보여줌으로

써 앞으로 진행될 수업에 대한 흥미와 기대감을 높인다1

전반기

- 여러 가지 색깔로 변하는 입체 별 만들기-별을 입체적으로 만들고 전구를 설치함

으로써 상상력 및 입체 조형능력 향상

- 신기한 로봇 휴지함 만들기-여러 색의 박스 위에 다양한 재료를 이용하여 로봇을

입체적으로 표현하고 빛을 연결하여 실용성을 살린 휴지함 만들기

2~5

- 동화속 예쁜 과자집 만들기-다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력 향상- 스탠실 기법을 이용한 가방 만들기-염색 물감을 이용하여 여러 무늬를 스탠실 기법으로 찍고 염색용 마카와 크레용으로 예쁘게 그림을 그려 완성- 불빛이 반짝반짝~하늘을 나는 열기구 만들기-여러 색의 허니컴 종이와 알록달록 한 바구니를 이용하여 하늘을 나는 열기구를 입체적으로 만들고 조명 설치하기

6~11

중반기

- 모기를 쫒는 허브 목걸이 만들기-비즈와 인체에 무해한 야자수 열매에서 추출한 향과

허브향을 이용하여 모기를 쫓는 목걸이 개성 있게 만들기

- 예쁜 별과 하트 비누-여러 색의 솝클레이를 이용하여 하트와 별 모양으로 비누 형태를

만들고 예쁘게 장식하여 포장하기

- 크리스마스 팔찌 만들기-레드 화이트 그린 골드의 크리스마스 칼라의 구슬과 산타 별

선물 천사 큐빅 등의 장식으로 예쁜 팔찌 만들기

12~17

후반기

- 산타 양말 만들기-양말 모양의 부직포를 바느질 한 후 솜과 여러 가지 모양의 스

팽글 크리스마스 장식 등을 이용하여 산타 양말 만들기

- 생크림 케이크 만들기-시트와 생크림 생과일 과 초콜릿 등 장식 데코로 예쁘게

장식하여 나만의 케익 만들기

- 발렌타인 초콜릿 만들기-여러 가지 맛의 초콜릿을 녹여 초콜릿 틀에 부은 후 장

식 데코로 예쁘게 장식하여 포장하기

18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

미술

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

준비물 및 필요물품

작업지시서(A4 디자인양식 출력본) 조각도 셋트 일회용컵 체인 부자재(오링 오링반지) 니퍼 촛불 글루건

공간활용 계획

6명씩 그룹을 만들어 책상을 연결해 놓고 작업을 진행 할 예정입니다

교육계획서

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중 고등(전학년)

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 한국화(인물화 위주)의 우수성 및 정신성 교육

주요 교육내용

아는 하임(Arnheim)에 의하면 ldquo어떤 순간에 대상을 관찰하는 일은 언제나 그가 전에

본 것 생각한 것 배운 것들에 영향을 받는다라고 하였다 이는 인간이 환경의 지배

를 받는다는 것을 반증하는 말이다

올해 중학생들을 대상으로 한국화 수업을 진행하였고 학생들을 통해서 한국화에 대

하여 물어보니 몇몇 학생만이 난 그리는 거요 먹으로 하는 거요 라는 대답만을 들

었을 뿐 한국화에 대해 제대로 인식하지 못하고 있다는 것을 알 수 있었습니다 현재

초 중 고등 교육 현장에서의 미술교육은 서양 교육 방식에 초점이 맞춰져 있으며 이

에 따라 학생들은 우리 본연의 한국화를 접할 기회가 적어짐에 따라 우리 본연의 그

림은 고리타분하고 어려운 것으로 인식하고 있다고 생각됐다

본인은 동양미술의 관점에서의 교육을 통하여 학생들이 보다 한국화의 우수성과 그

정신성을 가르쳐야 하는 의무를 가지며 인물화 위주의 (풍속화 초상화 공실 인물화)

교육을 진행할 예정이다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 주위 대부분의 학생들이 한국화에 비해 서양화에 친숙함을 표현하였는데 이는 평소 주위에서 한국화작품을 쉽게 접할 수 없음에 따른 결과였다

- 한국화에 대한 호기심 유발한국화에 대한 이론적 지식 습득 및 전통기법 습득으로 쉽게 접해보지 못 했던 새로운 재료와 기법을 통해 미술활동에 대한 흥미를 유발하였다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 한국화에 대한 호기심이 없는 아이들에게 새로운 주제와 방법을 제시해줌으로써 한국화에 대해 조금씩 알아가고 흥미를 가져다주었습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0917 이재선

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 한국화 중국화(공필인물화)

지원분야(세부 분야) 미술(한국화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중 고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 애막골길

2013 진고전(서울 영아트갤러리) 2013220~26

2013 여백전(춘천미술관)20131122~1128

2014 강원대학교미술학과교수작품전

(춘천 강원대학교 갤러리백령) 20141014~1020

2014 강원풍속화전(춘천문화원)20141124~1128

2015 lsquo단오풍경 부채그림展rsquo(춘천송암아트리움) 2015 6 10 ~ 630

2015 강원청년작가전 (홍천)홍천미술관2015911~927

2015 여백전(춘천미술관)20151017~1025

2015 가인더갤러리 메이유 초대 작품전(파주)2015115~20151205

강원대학교 문화에술대학 미술학과 조교 lt기간 20130901~2015831gt

홍천 서석중학교 자유학기제 강사 lt기간 2015817~1231gt

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재선 미술(한국화) 2시간 중 고등(전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 조선시대 풍속화 패러디하기

수업주제 조선시대 풍속화 중 한 점을 선택하여 현 실상에 맞게 재구성하여 그리기

교육목표

우리 전통 본연의 화법을 이해하고 알아가며 기존 작품에 새로운 상상을 접목하여 자신만의 기발하고 새로운 생각을 표현으로 끌어내는 과정을 통해 한국화에 대한 흥미를 유발한다

기대효과 수업의 효과

- 한국화 전통작품의 재구성을 통한 스토리텔링 능력 배양 및 표현기법 학습

- 조선시대의 풍속화를 현대에 맞게 재해석함으로써 과거와 현재의 연대감 배양

주요 교육내용

조선시대 대표 풍속화를 한 점 선정하여 자신의 상황에 맞게 재구성한다

수업내용

조선시대 대표 풍속화 작가인 김홍도 신윤복 김득신 신한평 등 작가의 그림 감상 및 표현기법 제작 배경을 알아보고 다양한 풍속화 작품 중

한 점을 선정 본인의 상황에 맞게 스토리텔링하고 다양한 표현기법을 통하여 새로운 작품을 구상한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

전통화법과 각자의 상상력이 결합되어 위트 있고 흥미로운 각자의 결과물이 나타날 것이다

준비물 및 필요물품

화선지 붓 먹물 아교 한국화물감

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 -한국화 인물화(풍속화 초상화 공필인물화) 알아가기

기획의도

학생들과 함께 한국화에 대해 논의하고 작품 감상 및 이론 학습을 통하여 지식 후 전통 한국화작품 모사와 현대에 맞게 패러디하는 과정을 통하여 어렵지 않게 한국화를 받아들일 수 있게 학습을 진행

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 수업재료 준비 및 수업 공간 가능 여부 조율

오리엔테이션 - (한 중 일 인물화 작품 소개 및 서양 인물화의 차이점 강의 ) 1

전반기

lt주제 한국화 재료 및 특성에 대해 알아보기gt

2주차 한국화에서 사용되어지는 재료(먹 아교)를 이용해서

작품 만들기

3주차 한국화에서 사용되어지는 재료(분채 물감 호분 석채 등)를

이용해서 작품 만들기

lt주제 풍속화 따라 그리기(모사)gt

4주차 (풍속화 모사) 작품 감상 및 작품 선정

5주차 초안(밑그림)만들기

2~5

6주차 초안(밑그림)에 선 연습7주차 초안(밑그림)에 선 긋기8주차 백묘지 위에 채색하기9주차 백묘지 위에 채색하기10주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

6~10

중반기

lt주제 조선시대 풍속화 패러디하기gt

11주차 패러디할 작품 선정 및 스토리텔링하기

12주차 초안(밑그림) 그리기

13주차 채색하기

14주차 채색 완성 및 작품설명

lt주제 친구 초상화 그리기gt

15주차 조선시대 제작되어진 초상화 감상 및 제작 방법 설명

16주차 한 선으로 친구 얼굴 그리기(초상화)

17주차 그릴대상 탐구 및 밑그림 그리기(전통기법을 기초로)

18주차 화선지에 아교 포수하기(화선지 코팅작업)

19주차 화선지에 선 긋기

20주차 화선지에 선 긋기

11~20

후반기

21주차 백묘지에 채색하기

22주차 백묘지에 채색하기

23주차 백묘지에 채색하기

24주차 백묘지에 채색하기

25주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 전학년 (8~13세)

교육가능 기간 2013년 3월~현재

교육 방향 각 학년별 학생들의 감성과 표현 능력에 맞는 다양한 미술활동을 통해 창의적이고

체계적인 미술수업을 되도록 한다

주요 교육내용

미술의 이해 체험 표현 감상의 4영역을 기준으로

1 다양한 표현과 특징을 이해하고 효과적으로 표현하도록 한다

2 느낌과 생각을 창의적으로 표현하고 소통할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 한다

3 자신과 주변에 대한 미적 감수성을 기르며 미술문화를 애호하고 존중하는 태도를

기를 수 있도록 한다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 작품에 대한 흥미와 관심을 가지게 되어 기본적인 미술용어와 뜻을 이해할 수 있게 되었다

- 자신과 친구들의 작품에 대한 느낌과 생각을 자유롭게 이야기 할 수 있다

- 표현활동에서 주로 다루어지는 기본적인 재료나 표현기법 용구의 올바른 사용법을 익힐 수 있다

- 관찰 경험 상상 등의 방법으로 표현된 다양한 주제를 표현할 수 있다

- 생활 속에서 미술이 활용되는 예를 찾아보고 다양한 시각문화에 관심을 가질 수 있게 되었다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 미술은 학생 개개인의 내재된 꿈과 경험 다양한 시각문화의 경험이 중요하고 학생을 간섭하거나 강요하는 수업이 아닌 개개인의 상황에 맞게 개별화 지도를 통한 교육이 이루어져야 한다고 생각한다 - 학년 단계별 특징을 잘 이해하여 수업현장에서의 개입이 철저히 준비되고 시행되었다고 생각한다

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0076 전선아

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 섬유미술(도예)

지원분야(세부 분야) 미술(서양화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 효자3동

기본정보

예술 및 교육활동경력

근무기간 직장명 근무부서 담당업무

2015831~현재 상지대학교 생활조형디자인(공예) 상지대학교 외래교수

201334~현재 201334~현재 석사초등학교 미술강사

201535~현재양구 임당초등학교 방과 후 창의

미술임당초등학교 창의미술강사

201436~ 20141218 양구 비봉초등학교 비봉초등학교 창작미술 강사

201492~현재 임당초등학교 미술심리치료 미술치료

2013824~ 20141218양구 임당초등학교 토요방과 후

활동 임당초등학교회화강사

2013318~ 201526석사초등학교병설유치원 방과 후

특성화활동석사초병설 유치원 미술강사

날짜 전시회 장소

2014113 ~ 117 홍익대학교 석사학위청구전 홍익대학교 현대미술관

20141018 ~ 112낙동강 다원예술제 54인 특별

기획전대산미술관

20142 ~ 66 제33회 홍익대학교 섬유미술

대학원전홍익대학교

2013330 ~ 530 시간과 색의 만남 진부령미술관

2014129 익산한국공예대전 (입선) 익산시 솜리문화예술회관

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

전선아 미술 50분 중학생(13~16)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 연필의 종류와 명암

수업주제 기본인 연필의 종류와 의미를 알도록 하며 연필로 명암을 나타낼 수 있도록 한다

교육목표 - 묘사의 기본인 연필의 종류를 안다- 무채색의 연필을 이용하여 여러 단계의 명암을 나타낼 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 연필심의 굳기(딱딱함과 부드러움)에 따라 쓰임새가 다름을 안다

- 연필의 종류와 힘의 변화에 따른 명암을 여러 단계로 나타낸다

주요 교육내용

- 연필의 종류와 용도(H HB 2B 등)

- 소묘의 기초인 연필의 사용방법

- 단색을 이용한 여러 단계의 명암 표현 방법 자연스러운 그라데이션의 표현

수업내용

도입(15분)

- 인사를 나눈다

- 연필에 대해 알고 있는 지식에 관해 물어본다 (왜 연필의 이름이 H나 B F등이 붙을까 알파벳 뒤의 숫자는 무엇을 의미할까 등)

- 연필의 종류와 의미 용도를 가르쳐주고 확인한다

전개(30분)

- 연필로 명암을 표현할 수 있는 단계표현을 위해 자를 준비한 후 10times20cm(2cm칸 10개)의 표를 4개 1개의 표엔 칸 없이 그리라고 한다

- 다 그린 후 연필 종류(2H H B 4B)별로 명암을 표현하는 방법을 알려준다

- 차례로 10단계를 표현하도록 하고 나머지 한 개의 표엔 (10칸 없이)자연스러운 그라데이션도 해보도록 권유한다

정리 (5분)

- 각자가 표현한 연필의 명암에 대한 생각이나 느낌을 이야기 해 본다

- 연필의 종류에 대한 인지의 재확인과 정리 인사하고 마무리한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

10단계이상의 명암단계 표현한 툴 그라데이션

준비물 및 필요물품

여러 종류의 연필 4절 캔트지 지우개 자

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 미술의 이해와 표현 감상이 통합된 미술교육이 되도록 한다

기획의도

- 미술의 다양한 기법과 재료를 이해할 수 있도록 하며 미술활동을 통하여 자신의 감정과 느낌을 자유롭게 표현하도록 진행하고자 한다 다양한 미술활동이 잠재되어있는 학생들의 심리상태를 표출하여 정신적 신체적인 안정감을 얻는 긍정적인 매개체가 될 수 있도록 하는 교육을 하려고 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생들의 대체적 성향 파악 (환경적 성향)

- 다양한 활동의 시설 가능성 여부

오리엔테이션 1 연필의 종류와 명암 1

전반기

2 색의 표현

3 물체의 기본형

4 기본형을 이용한 정밀묘사

5 봄의 색을 이용한 콜라쥬

2~5

6 수채화의 표현기법7 수채화를 이용한 나무의 표현방법8 판화(종류와 기법)9 판화(고무판화 또는 목판화 동판화 등)10 빈센트 반 고흐(감상 관찰 재료기법표현)

6~10

중반기

11 우리나라의 민화

12 만다라(디자인)

13 마블링을 이용한 표현

14 유화의 표현방법

15 조소

16 손가락석고(재료기법표현)

17 신문지를 이용한 바구니

18 초상화

19 만화(표현기법)

20 모자이크

11~20

후반기

21 냅킨아트(재료기법표현)

22 실크스크린

23 염색

24 비누(만들기)

25 나만의 캐릭터

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년 초등학교 고학년

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주어 자신의 잠

재 능력을 최대한 발휘할 수 있는 학생을 육성하는데 목적을 두고 교육함

주요 교육내용

저학년은 재료탐색과 표현기법 위주의 창의력수업 고학년은 소묘 수채화 판화 조

소 디자인 종이접기 공예 등 장르별로 다양하게 이루어집니다

공예 파트에서는 불빛이 반짝반짝~ 하늘을 나는 열기구 만들기 동화속 예쁜 과자집

만들기 신기한 로봇 휴지함 만들기 스텐실 기법을 이용한 나만의 가방만들기 등 을

교육하였습니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 특히 공예에 대한 관심과 흥미가 높아 늘 인원이 초과될 만큼 아이들이 좋아하고 재미있어함

- 학교에서 매년마다 전시회를 통해 아이들의 작품이 공개됨으로써 좋은 반응을 얻으며 매년마다 꾸준히 개강되는 과목임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 아이들과의 에너지 넘치는 소통을 통하여 미술을 바라보는 관점이 달라졌으며 순수와 과정을 중시하게 되었다

- 미술활동을 통해 아이들 마음의 성장이 함께 자라고 닫힌 마음이 열릴 때 가장 큰 보람을 느꼈다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0729 조성이

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 금속공예학미술교육학

지원분야(세부 분야) 미술(미술교육)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 유

지원교육대상 초등중고등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 사농동

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

조성이 공예 2시간 초등

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 창의력 토탈 공예

수업주제 동화 속 예쁜 과자 집 만들기

교육목표 - 다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자 집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력을 키울 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 아이들의 흥미가 높고 적극적이며 참여도가 높고 재미있어 함

- 공예를 쉽고 재미있게 즐김으로써 자유롭고 창의로운 수업에 대한 기대가 커짐

주요 교육내용

- 집의 몸체 세우기(건축학적인 조형요소와 균형감)

- 지붕 만들기-집의 형태가 잘 나올 수 있도록 하되 무너지지 않도록 주의(전체적인

균형과 조화)

- 정원 꾸미기(율동감 있는 장식적인 표현)와 눈 뿌리기(겨울의 느낌을 표현)

수업내용

헨젤과 그레텔 이야기에서 과자 집 발견하는 장면 연상시켜 주기lt기본활동1gt 참고작품 보고 이야기하기- 참고 작품을 보고 어떤 재료 어떤 순서로 만들어졌는지 이야기하기lt기본활동2gt 만드는 방법 소개하기- 다양한 모양의 과자 (몸체로 쓸 것과 지붕으로 쓸 것 등 만들 집을 상상하며 과자 고르기) 선택하기- 장식용 캔디나 마시멜로 등 집틀 완성 후 예쁘게 꾸밀 장식 재료 고르기- 집의 몸체 세우기- 지붕 만들기- 정원 꾸미기- 하얀 눈 뿌리기

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

정원이 예쁜 개성 있는 과자집 완성

준비물 및 필요물품

여러 가지 다양한 모양의 과자 장식데코 물엿 은박접시 은박지등

공간활용 계획

조별 수업이 가능한 큰 테이블과 물 사용이 원활한 넓은 공간

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 창의력 토탈공예

기획의도

창의력 토탈 공예교실은 감성 지능(EQ)개발을 위한 조형교육 프로그램을 마련하여 어린이들에게 여러 가지 주제 기법 재료 등을 제공하여 느끼고 생각할 수 있는 기회를 주어 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주는 매우 중요한 활동입니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 수업 가능한 학년과 인원 체크

- 공예활동이 가능한 공간 여부 체크

오리엔테이션- 공예수업에 관한 전반적인 내용 설명과 앞으로 진행될 수업 모형을 보여줌으로

써 앞으로 진행될 수업에 대한 흥미와 기대감을 높인다1

전반기

- 여러 가지 색깔로 변하는 입체 별 만들기-별을 입체적으로 만들고 전구를 설치함

으로써 상상력 및 입체 조형능력 향상

- 신기한 로봇 휴지함 만들기-여러 색의 박스 위에 다양한 재료를 이용하여 로봇을

입체적으로 표현하고 빛을 연결하여 실용성을 살린 휴지함 만들기

2~5

- 동화속 예쁜 과자집 만들기-다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력 향상- 스탠실 기법을 이용한 가방 만들기-염색 물감을 이용하여 여러 무늬를 스탠실 기법으로 찍고 염색용 마카와 크레용으로 예쁘게 그림을 그려 완성- 불빛이 반짝반짝~하늘을 나는 열기구 만들기-여러 색의 허니컴 종이와 알록달록 한 바구니를 이용하여 하늘을 나는 열기구를 입체적으로 만들고 조명 설치하기

6~11

중반기

- 모기를 쫒는 허브 목걸이 만들기-비즈와 인체에 무해한 야자수 열매에서 추출한 향과

허브향을 이용하여 모기를 쫓는 목걸이 개성 있게 만들기

- 예쁜 별과 하트 비누-여러 색의 솝클레이를 이용하여 하트와 별 모양으로 비누 형태를

만들고 예쁘게 장식하여 포장하기

- 크리스마스 팔찌 만들기-레드 화이트 그린 골드의 크리스마스 칼라의 구슬과 산타 별

선물 천사 큐빅 등의 장식으로 예쁜 팔찌 만들기

12~17

후반기

- 산타 양말 만들기-양말 모양의 부직포를 바느질 한 후 솜과 여러 가지 모양의 스

팽글 크리스마스 장식 등을 이용하여 산타 양말 만들기

- 생크림 케이크 만들기-시트와 생크림 생과일 과 초콜릿 등 장식 데코로 예쁘게

장식하여 나만의 케익 만들기

- 발렌타인 초콜릿 만들기-여러 가지 맛의 초콜릿을 녹여 초콜릿 틀에 부은 후 장

식 데코로 예쁘게 장식하여 포장하기

18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 중 고등(전학년)

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 한국화(인물화 위주)의 우수성 및 정신성 교육

주요 교육내용

아는 하임(Arnheim)에 의하면 ldquo어떤 순간에 대상을 관찰하는 일은 언제나 그가 전에

본 것 생각한 것 배운 것들에 영향을 받는다라고 하였다 이는 인간이 환경의 지배

를 받는다는 것을 반증하는 말이다

올해 중학생들을 대상으로 한국화 수업을 진행하였고 학생들을 통해서 한국화에 대

하여 물어보니 몇몇 학생만이 난 그리는 거요 먹으로 하는 거요 라는 대답만을 들

었을 뿐 한국화에 대해 제대로 인식하지 못하고 있다는 것을 알 수 있었습니다 현재

초 중 고등 교육 현장에서의 미술교육은 서양 교육 방식에 초점이 맞춰져 있으며 이

에 따라 학생들은 우리 본연의 한국화를 접할 기회가 적어짐에 따라 우리 본연의 그

림은 고리타분하고 어려운 것으로 인식하고 있다고 생각됐다

본인은 동양미술의 관점에서의 교육을 통하여 학생들이 보다 한국화의 우수성과 그

정신성을 가르쳐야 하는 의무를 가지며 인물화 위주의 (풍속화 초상화 공실 인물화)

교육을 진행할 예정이다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 주위 대부분의 학생들이 한국화에 비해 서양화에 친숙함을 표현하였는데 이는 평소 주위에서 한국화작품을 쉽게 접할 수 없음에 따른 결과였다

- 한국화에 대한 호기심 유발한국화에 대한 이론적 지식 습득 및 전통기법 습득으로 쉽게 접해보지 못 했던 새로운 재료와 기법을 통해 미술활동에 대한 흥미를 유발하였다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 한국화에 대한 호기심이 없는 아이들에게 새로운 주제와 방법을 제시해줌으로써 한국화에 대해 조금씩 알아가고 흥미를 가져다주었습니다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0917 이재선

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 한국화 중국화(공필인물화)

지원분야(세부 분야) 미술(한국화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중 고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 애막골길

2013 진고전(서울 영아트갤러리) 2013220~26

2013 여백전(춘천미술관)20131122~1128

2014 강원대학교미술학과교수작품전

(춘천 강원대학교 갤러리백령) 20141014~1020

2014 강원풍속화전(춘천문화원)20141124~1128

2015 lsquo단오풍경 부채그림展rsquo(춘천송암아트리움) 2015 6 10 ~ 630

2015 강원청년작가전 (홍천)홍천미술관2015911~927

2015 여백전(춘천미술관)20151017~1025

2015 가인더갤러리 메이유 초대 작품전(파주)2015115~20151205

강원대학교 문화에술대학 미술학과 조교 lt기간 20130901~2015831gt

홍천 서석중학교 자유학기제 강사 lt기간 2015817~1231gt

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재선 미술(한국화) 2시간 중 고등(전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 조선시대 풍속화 패러디하기

수업주제 조선시대 풍속화 중 한 점을 선택하여 현 실상에 맞게 재구성하여 그리기

교육목표

우리 전통 본연의 화법을 이해하고 알아가며 기존 작품에 새로운 상상을 접목하여 자신만의 기발하고 새로운 생각을 표현으로 끌어내는 과정을 통해 한국화에 대한 흥미를 유발한다

기대효과 수업의 효과

- 한국화 전통작품의 재구성을 통한 스토리텔링 능력 배양 및 표현기법 학습

- 조선시대의 풍속화를 현대에 맞게 재해석함으로써 과거와 현재의 연대감 배양

주요 교육내용

조선시대 대표 풍속화를 한 점 선정하여 자신의 상황에 맞게 재구성한다

수업내용

조선시대 대표 풍속화 작가인 김홍도 신윤복 김득신 신한평 등 작가의 그림 감상 및 표현기법 제작 배경을 알아보고 다양한 풍속화 작품 중

한 점을 선정 본인의 상황에 맞게 스토리텔링하고 다양한 표현기법을 통하여 새로운 작품을 구상한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

전통화법과 각자의 상상력이 결합되어 위트 있고 흥미로운 각자의 결과물이 나타날 것이다

준비물 및 필요물품

화선지 붓 먹물 아교 한국화물감

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 -한국화 인물화(풍속화 초상화 공필인물화) 알아가기

기획의도

학생들과 함께 한국화에 대해 논의하고 작품 감상 및 이론 학습을 통하여 지식 후 전통 한국화작품 모사와 현대에 맞게 패러디하는 과정을 통하여 어렵지 않게 한국화를 받아들일 수 있게 학습을 진행

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 수업재료 준비 및 수업 공간 가능 여부 조율

오리엔테이션 - (한 중 일 인물화 작품 소개 및 서양 인물화의 차이점 강의 ) 1

전반기

lt주제 한국화 재료 및 특성에 대해 알아보기gt

2주차 한국화에서 사용되어지는 재료(먹 아교)를 이용해서

작품 만들기

3주차 한국화에서 사용되어지는 재료(분채 물감 호분 석채 등)를

이용해서 작품 만들기

lt주제 풍속화 따라 그리기(모사)gt

4주차 (풍속화 모사) 작품 감상 및 작품 선정

5주차 초안(밑그림)만들기

2~5

6주차 초안(밑그림)에 선 연습7주차 초안(밑그림)에 선 긋기8주차 백묘지 위에 채색하기9주차 백묘지 위에 채색하기10주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

6~10

중반기

lt주제 조선시대 풍속화 패러디하기gt

11주차 패러디할 작품 선정 및 스토리텔링하기

12주차 초안(밑그림) 그리기

13주차 채색하기

14주차 채색 완성 및 작품설명

lt주제 친구 초상화 그리기gt

15주차 조선시대 제작되어진 초상화 감상 및 제작 방법 설명

16주차 한 선으로 친구 얼굴 그리기(초상화)

17주차 그릴대상 탐구 및 밑그림 그리기(전통기법을 기초로)

18주차 화선지에 아교 포수하기(화선지 코팅작업)

19주차 화선지에 선 긋기

20주차 화선지에 선 긋기

11~20

후반기

21주차 백묘지에 채색하기

22주차 백묘지에 채색하기

23주차 백묘지에 채색하기

24주차 백묘지에 채색하기

25주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 전학년 (8~13세)

교육가능 기간 2013년 3월~현재

교육 방향 각 학년별 학생들의 감성과 표현 능력에 맞는 다양한 미술활동을 통해 창의적이고

체계적인 미술수업을 되도록 한다

주요 교육내용

미술의 이해 체험 표현 감상의 4영역을 기준으로

1 다양한 표현과 특징을 이해하고 효과적으로 표현하도록 한다

2 느낌과 생각을 창의적으로 표현하고 소통할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 한다

3 자신과 주변에 대한 미적 감수성을 기르며 미술문화를 애호하고 존중하는 태도를

기를 수 있도록 한다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 작품에 대한 흥미와 관심을 가지게 되어 기본적인 미술용어와 뜻을 이해할 수 있게 되었다

- 자신과 친구들의 작품에 대한 느낌과 생각을 자유롭게 이야기 할 수 있다

- 표현활동에서 주로 다루어지는 기본적인 재료나 표현기법 용구의 올바른 사용법을 익힐 수 있다

- 관찰 경험 상상 등의 방법으로 표현된 다양한 주제를 표현할 수 있다

- 생활 속에서 미술이 활용되는 예를 찾아보고 다양한 시각문화에 관심을 가질 수 있게 되었다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 미술은 학생 개개인의 내재된 꿈과 경험 다양한 시각문화의 경험이 중요하고 학생을 간섭하거나 강요하는 수업이 아닌 개개인의 상황에 맞게 개별화 지도를 통한 교육이 이루어져야 한다고 생각한다 - 학년 단계별 특징을 잘 이해하여 수업현장에서의 개입이 철저히 준비되고 시행되었다고 생각한다

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0076 전선아

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 섬유미술(도예)

지원분야(세부 분야) 미술(서양화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 효자3동

기본정보

예술 및 교육활동경력

근무기간 직장명 근무부서 담당업무

2015831~현재 상지대학교 생활조형디자인(공예) 상지대학교 외래교수

201334~현재 201334~현재 석사초등학교 미술강사

201535~현재양구 임당초등학교 방과 후 창의

미술임당초등학교 창의미술강사

201436~ 20141218 양구 비봉초등학교 비봉초등학교 창작미술 강사

201492~현재 임당초등학교 미술심리치료 미술치료

2013824~ 20141218양구 임당초등학교 토요방과 후

활동 임당초등학교회화강사

2013318~ 201526석사초등학교병설유치원 방과 후

특성화활동석사초병설 유치원 미술강사

날짜 전시회 장소

2014113 ~ 117 홍익대학교 석사학위청구전 홍익대학교 현대미술관

20141018 ~ 112낙동강 다원예술제 54인 특별

기획전대산미술관

20142 ~ 66 제33회 홍익대학교 섬유미술

대학원전홍익대학교

2013330 ~ 530 시간과 색의 만남 진부령미술관

2014129 익산한국공예대전 (입선) 익산시 솜리문화예술회관

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

전선아 미술 50분 중학생(13~16)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 연필의 종류와 명암

수업주제 기본인 연필의 종류와 의미를 알도록 하며 연필로 명암을 나타낼 수 있도록 한다

교육목표 - 묘사의 기본인 연필의 종류를 안다- 무채색의 연필을 이용하여 여러 단계의 명암을 나타낼 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 연필심의 굳기(딱딱함과 부드러움)에 따라 쓰임새가 다름을 안다

- 연필의 종류와 힘의 변화에 따른 명암을 여러 단계로 나타낸다

주요 교육내용

- 연필의 종류와 용도(H HB 2B 등)

- 소묘의 기초인 연필의 사용방법

- 단색을 이용한 여러 단계의 명암 표현 방법 자연스러운 그라데이션의 표현

수업내용

도입(15분)

- 인사를 나눈다

- 연필에 대해 알고 있는 지식에 관해 물어본다 (왜 연필의 이름이 H나 B F등이 붙을까 알파벳 뒤의 숫자는 무엇을 의미할까 등)

- 연필의 종류와 의미 용도를 가르쳐주고 확인한다

전개(30분)

- 연필로 명암을 표현할 수 있는 단계표현을 위해 자를 준비한 후 10times20cm(2cm칸 10개)의 표를 4개 1개의 표엔 칸 없이 그리라고 한다

- 다 그린 후 연필 종류(2H H B 4B)별로 명암을 표현하는 방법을 알려준다

- 차례로 10단계를 표현하도록 하고 나머지 한 개의 표엔 (10칸 없이)자연스러운 그라데이션도 해보도록 권유한다

정리 (5분)

- 각자가 표현한 연필의 명암에 대한 생각이나 느낌을 이야기 해 본다

- 연필의 종류에 대한 인지의 재확인과 정리 인사하고 마무리한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

10단계이상의 명암단계 표현한 툴 그라데이션

준비물 및 필요물품

여러 종류의 연필 4절 캔트지 지우개 자

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 미술의 이해와 표현 감상이 통합된 미술교육이 되도록 한다

기획의도

- 미술의 다양한 기법과 재료를 이해할 수 있도록 하며 미술활동을 통하여 자신의 감정과 느낌을 자유롭게 표현하도록 진행하고자 한다 다양한 미술활동이 잠재되어있는 학생들의 심리상태를 표출하여 정신적 신체적인 안정감을 얻는 긍정적인 매개체가 될 수 있도록 하는 교육을 하려고 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생들의 대체적 성향 파악 (환경적 성향)

- 다양한 활동의 시설 가능성 여부

오리엔테이션 1 연필의 종류와 명암 1

전반기

2 색의 표현

3 물체의 기본형

4 기본형을 이용한 정밀묘사

5 봄의 색을 이용한 콜라쥬

2~5

6 수채화의 표현기법7 수채화를 이용한 나무의 표현방법8 판화(종류와 기법)9 판화(고무판화 또는 목판화 동판화 등)10 빈센트 반 고흐(감상 관찰 재료기법표현)

6~10

중반기

11 우리나라의 민화

12 만다라(디자인)

13 마블링을 이용한 표현

14 유화의 표현방법

15 조소

16 손가락석고(재료기법표현)

17 신문지를 이용한 바구니

18 초상화

19 만화(표현기법)

20 모자이크

11~20

후반기

21 냅킨아트(재료기법표현)

22 실크스크린

23 염색

24 비누(만들기)

25 나만의 캐릭터

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년 초등학교 고학년

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주어 자신의 잠

재 능력을 최대한 발휘할 수 있는 학생을 육성하는데 목적을 두고 교육함

주요 교육내용

저학년은 재료탐색과 표현기법 위주의 창의력수업 고학년은 소묘 수채화 판화 조

소 디자인 종이접기 공예 등 장르별로 다양하게 이루어집니다

공예 파트에서는 불빛이 반짝반짝~ 하늘을 나는 열기구 만들기 동화속 예쁜 과자집

만들기 신기한 로봇 휴지함 만들기 스텐실 기법을 이용한 나만의 가방만들기 등 을

교육하였습니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 특히 공예에 대한 관심과 흥미가 높아 늘 인원이 초과될 만큼 아이들이 좋아하고 재미있어함

- 학교에서 매년마다 전시회를 통해 아이들의 작품이 공개됨으로써 좋은 반응을 얻으며 매년마다 꾸준히 개강되는 과목임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 아이들과의 에너지 넘치는 소통을 통하여 미술을 바라보는 관점이 달라졌으며 순수와 과정을 중시하게 되었다

- 미술활동을 통해 아이들 마음의 성장이 함께 자라고 닫힌 마음이 열릴 때 가장 큰 보람을 느꼈다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0729 조성이

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 금속공예학미술교육학

지원분야(세부 분야) 미술(미술교육)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 유

지원교육대상 초등중고등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 사농동

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

조성이 공예 2시간 초등

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 창의력 토탈 공예

수업주제 동화 속 예쁜 과자 집 만들기

교육목표 - 다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자 집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력을 키울 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 아이들의 흥미가 높고 적극적이며 참여도가 높고 재미있어 함

- 공예를 쉽고 재미있게 즐김으로써 자유롭고 창의로운 수업에 대한 기대가 커짐

주요 교육내용

- 집의 몸체 세우기(건축학적인 조형요소와 균형감)

- 지붕 만들기-집의 형태가 잘 나올 수 있도록 하되 무너지지 않도록 주의(전체적인

균형과 조화)

- 정원 꾸미기(율동감 있는 장식적인 표현)와 눈 뿌리기(겨울의 느낌을 표현)

수업내용

헨젤과 그레텔 이야기에서 과자 집 발견하는 장면 연상시켜 주기lt기본활동1gt 참고작품 보고 이야기하기- 참고 작품을 보고 어떤 재료 어떤 순서로 만들어졌는지 이야기하기lt기본활동2gt 만드는 방법 소개하기- 다양한 모양의 과자 (몸체로 쓸 것과 지붕으로 쓸 것 등 만들 집을 상상하며 과자 고르기) 선택하기- 장식용 캔디나 마시멜로 등 집틀 완성 후 예쁘게 꾸밀 장식 재료 고르기- 집의 몸체 세우기- 지붕 만들기- 정원 꾸미기- 하얀 눈 뿌리기

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

정원이 예쁜 개성 있는 과자집 완성

준비물 및 필요물품

여러 가지 다양한 모양의 과자 장식데코 물엿 은박접시 은박지등

공간활용 계획

조별 수업이 가능한 큰 테이블과 물 사용이 원활한 넓은 공간

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 창의력 토탈공예

기획의도

창의력 토탈 공예교실은 감성 지능(EQ)개발을 위한 조형교육 프로그램을 마련하여 어린이들에게 여러 가지 주제 기법 재료 등을 제공하여 느끼고 생각할 수 있는 기회를 주어 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주는 매우 중요한 활동입니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 수업 가능한 학년과 인원 체크

- 공예활동이 가능한 공간 여부 체크

오리엔테이션- 공예수업에 관한 전반적인 내용 설명과 앞으로 진행될 수업 모형을 보여줌으로

써 앞으로 진행될 수업에 대한 흥미와 기대감을 높인다1

전반기

- 여러 가지 색깔로 변하는 입체 별 만들기-별을 입체적으로 만들고 전구를 설치함

으로써 상상력 및 입체 조형능력 향상

- 신기한 로봇 휴지함 만들기-여러 색의 박스 위에 다양한 재료를 이용하여 로봇을

입체적으로 표현하고 빛을 연결하여 실용성을 살린 휴지함 만들기

2~5

- 동화속 예쁜 과자집 만들기-다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력 향상- 스탠실 기법을 이용한 가방 만들기-염색 물감을 이용하여 여러 무늬를 스탠실 기법으로 찍고 염색용 마카와 크레용으로 예쁘게 그림을 그려 완성- 불빛이 반짝반짝~하늘을 나는 열기구 만들기-여러 색의 허니컴 종이와 알록달록 한 바구니를 이용하여 하늘을 나는 열기구를 입체적으로 만들고 조명 설치하기

6~11

중반기

- 모기를 쫒는 허브 목걸이 만들기-비즈와 인체에 무해한 야자수 열매에서 추출한 향과

허브향을 이용하여 모기를 쫓는 목걸이 개성 있게 만들기

- 예쁜 별과 하트 비누-여러 색의 솝클레이를 이용하여 하트와 별 모양으로 비누 형태를

만들고 예쁘게 장식하여 포장하기

- 크리스마스 팔찌 만들기-레드 화이트 그린 골드의 크리스마스 칼라의 구슬과 산타 별

선물 천사 큐빅 등의 장식으로 예쁜 팔찌 만들기

12~17

후반기

- 산타 양말 만들기-양말 모양의 부직포를 바느질 한 후 솜과 여러 가지 모양의 스

팽글 크리스마스 장식 등을 이용하여 산타 양말 만들기

- 생크림 케이크 만들기-시트와 생크림 생과일 과 초콜릿 등 장식 데코로 예쁘게

장식하여 나만의 케익 만들기

- 발렌타인 초콜릿 만들기-여러 가지 맛의 초콜릿을 녹여 초콜릿 틀에 부은 후 장

식 데코로 예쁘게 장식하여 포장하기

18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

이재선 미술(한국화) 2시간 중 고등(전학년)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 조선시대 풍속화 패러디하기

수업주제 조선시대 풍속화 중 한 점을 선택하여 현 실상에 맞게 재구성하여 그리기

교육목표

우리 전통 본연의 화법을 이해하고 알아가며 기존 작품에 새로운 상상을 접목하여 자신만의 기발하고 새로운 생각을 표현으로 끌어내는 과정을 통해 한국화에 대한 흥미를 유발한다

기대효과 수업의 효과

- 한국화 전통작품의 재구성을 통한 스토리텔링 능력 배양 및 표현기법 학습

- 조선시대의 풍속화를 현대에 맞게 재해석함으로써 과거와 현재의 연대감 배양

주요 교육내용

조선시대 대표 풍속화를 한 점 선정하여 자신의 상황에 맞게 재구성한다

수업내용

조선시대 대표 풍속화 작가인 김홍도 신윤복 김득신 신한평 등 작가의 그림 감상 및 표현기법 제작 배경을 알아보고 다양한 풍속화 작품 중

한 점을 선정 본인의 상황에 맞게 스토리텔링하고 다양한 표현기법을 통하여 새로운 작품을 구상한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

전통화법과 각자의 상상력이 결합되어 위트 있고 흥미로운 각자의 결과물이 나타날 것이다

준비물 및 필요물품

화선지 붓 먹물 아교 한국화물감

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 -한국화 인물화(풍속화 초상화 공필인물화) 알아가기

기획의도

학생들과 함께 한국화에 대해 논의하고 작품 감상 및 이론 학습을 통하여 지식 후 전통 한국화작품 모사와 현대에 맞게 패러디하는 과정을 통하여 어렵지 않게 한국화를 받아들일 수 있게 학습을 진행

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월) - 수업재료 준비 및 수업 공간 가능 여부 조율

오리엔테이션 - (한 중 일 인물화 작품 소개 및 서양 인물화의 차이점 강의 ) 1

전반기

lt주제 한국화 재료 및 특성에 대해 알아보기gt

2주차 한국화에서 사용되어지는 재료(먹 아교)를 이용해서

작품 만들기

3주차 한국화에서 사용되어지는 재료(분채 물감 호분 석채 등)를

이용해서 작품 만들기

lt주제 풍속화 따라 그리기(모사)gt

4주차 (풍속화 모사) 작품 감상 및 작품 선정

5주차 초안(밑그림)만들기

2~5

6주차 초안(밑그림)에 선 연습7주차 초안(밑그림)에 선 긋기8주차 백묘지 위에 채색하기9주차 백묘지 위에 채색하기10주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

6~10

중반기

lt주제 조선시대 풍속화 패러디하기gt

11주차 패러디할 작품 선정 및 스토리텔링하기

12주차 초안(밑그림) 그리기

13주차 채색하기

14주차 채색 완성 및 작품설명

lt주제 친구 초상화 그리기gt

15주차 조선시대 제작되어진 초상화 감상 및 제작 방법 설명

16주차 한 선으로 친구 얼굴 그리기(초상화)

17주차 그릴대상 탐구 및 밑그림 그리기(전통기법을 기초로)

18주차 화선지에 아교 포수하기(화선지 코팅작업)

19주차 화선지에 선 긋기

20주차 화선지에 선 긋기

11~20

후반기

21주차 백묘지에 채색하기

22주차 백묘지에 채색하기

23주차 백묘지에 채색하기

24주차 백묘지에 채색하기

25주차 백묘지 위에 채색 완성 및 작품에 대하여 토론하기

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 전학년 (8~13세)

교육가능 기간 2013년 3월~현재

교육 방향 각 학년별 학생들의 감성과 표현 능력에 맞는 다양한 미술활동을 통해 창의적이고

체계적인 미술수업을 되도록 한다

주요 교육내용

미술의 이해 체험 표현 감상의 4영역을 기준으로

1 다양한 표현과 특징을 이해하고 효과적으로 표현하도록 한다

2 느낌과 생각을 창의적으로 표현하고 소통할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 한다

3 자신과 주변에 대한 미적 감수성을 기르며 미술문화를 애호하고 존중하는 태도를

기를 수 있도록 한다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 작품에 대한 흥미와 관심을 가지게 되어 기본적인 미술용어와 뜻을 이해할 수 있게 되었다

- 자신과 친구들의 작품에 대한 느낌과 생각을 자유롭게 이야기 할 수 있다

- 표현활동에서 주로 다루어지는 기본적인 재료나 표현기법 용구의 올바른 사용법을 익힐 수 있다

- 관찰 경험 상상 등의 방법으로 표현된 다양한 주제를 표현할 수 있다

- 생활 속에서 미술이 활용되는 예를 찾아보고 다양한 시각문화에 관심을 가질 수 있게 되었다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 미술은 학생 개개인의 내재된 꿈과 경험 다양한 시각문화의 경험이 중요하고 학생을 간섭하거나 강요하는 수업이 아닌 개개인의 상황에 맞게 개별화 지도를 통한 교육이 이루어져야 한다고 생각한다 - 학년 단계별 특징을 잘 이해하여 수업현장에서의 개입이 철저히 준비되고 시행되었다고 생각한다

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0076 전선아

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 섬유미술(도예)

지원분야(세부 분야) 미술(서양화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 효자3동

기본정보

예술 및 교육활동경력

근무기간 직장명 근무부서 담당업무

2015831~현재 상지대학교 생활조형디자인(공예) 상지대학교 외래교수

201334~현재 201334~현재 석사초등학교 미술강사

201535~현재양구 임당초등학교 방과 후 창의

미술임당초등학교 창의미술강사

201436~ 20141218 양구 비봉초등학교 비봉초등학교 창작미술 강사

201492~현재 임당초등학교 미술심리치료 미술치료

2013824~ 20141218양구 임당초등학교 토요방과 후

활동 임당초등학교회화강사

2013318~ 201526석사초등학교병설유치원 방과 후

특성화활동석사초병설 유치원 미술강사

날짜 전시회 장소

2014113 ~ 117 홍익대학교 석사학위청구전 홍익대학교 현대미술관

20141018 ~ 112낙동강 다원예술제 54인 특별

기획전대산미술관

20142 ~ 66 제33회 홍익대학교 섬유미술

대학원전홍익대학교

2013330 ~ 530 시간과 색의 만남 진부령미술관

2014129 익산한국공예대전 (입선) 익산시 솜리문화예술회관

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

전선아 미술 50분 중학생(13~16)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 연필의 종류와 명암

수업주제 기본인 연필의 종류와 의미를 알도록 하며 연필로 명암을 나타낼 수 있도록 한다

교육목표 - 묘사의 기본인 연필의 종류를 안다- 무채색의 연필을 이용하여 여러 단계의 명암을 나타낼 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 연필심의 굳기(딱딱함과 부드러움)에 따라 쓰임새가 다름을 안다

- 연필의 종류와 힘의 변화에 따른 명암을 여러 단계로 나타낸다

주요 교육내용

- 연필의 종류와 용도(H HB 2B 등)

- 소묘의 기초인 연필의 사용방법

- 단색을 이용한 여러 단계의 명암 표현 방법 자연스러운 그라데이션의 표현

수업내용

도입(15분)

- 인사를 나눈다

- 연필에 대해 알고 있는 지식에 관해 물어본다 (왜 연필의 이름이 H나 B F등이 붙을까 알파벳 뒤의 숫자는 무엇을 의미할까 등)

- 연필의 종류와 의미 용도를 가르쳐주고 확인한다

전개(30분)

- 연필로 명암을 표현할 수 있는 단계표현을 위해 자를 준비한 후 10times20cm(2cm칸 10개)의 표를 4개 1개의 표엔 칸 없이 그리라고 한다

- 다 그린 후 연필 종류(2H H B 4B)별로 명암을 표현하는 방법을 알려준다

- 차례로 10단계를 표현하도록 하고 나머지 한 개의 표엔 (10칸 없이)자연스러운 그라데이션도 해보도록 권유한다

정리 (5분)

- 각자가 표현한 연필의 명암에 대한 생각이나 느낌을 이야기 해 본다

- 연필의 종류에 대한 인지의 재확인과 정리 인사하고 마무리한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

10단계이상의 명암단계 표현한 툴 그라데이션

준비물 및 필요물품

여러 종류의 연필 4절 캔트지 지우개 자

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 미술의 이해와 표현 감상이 통합된 미술교육이 되도록 한다

기획의도

- 미술의 다양한 기법과 재료를 이해할 수 있도록 하며 미술활동을 통하여 자신의 감정과 느낌을 자유롭게 표현하도록 진행하고자 한다 다양한 미술활동이 잠재되어있는 학생들의 심리상태를 표출하여 정신적 신체적인 안정감을 얻는 긍정적인 매개체가 될 수 있도록 하는 교육을 하려고 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생들의 대체적 성향 파악 (환경적 성향)

- 다양한 활동의 시설 가능성 여부

오리엔테이션 1 연필의 종류와 명암 1

전반기

2 색의 표현

3 물체의 기본형

4 기본형을 이용한 정밀묘사

5 봄의 색을 이용한 콜라쥬

2~5

6 수채화의 표현기법7 수채화를 이용한 나무의 표현방법8 판화(종류와 기법)9 판화(고무판화 또는 목판화 동판화 등)10 빈센트 반 고흐(감상 관찰 재료기법표현)

6~10

중반기

11 우리나라의 민화

12 만다라(디자인)

13 마블링을 이용한 표현

14 유화의 표현방법

15 조소

16 손가락석고(재료기법표현)

17 신문지를 이용한 바구니

18 초상화

19 만화(표현기법)

20 모자이크

11~20

후반기

21 냅킨아트(재료기법표현)

22 실크스크린

23 염색

24 비누(만들기)

25 나만의 캐릭터

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년 초등학교 고학년

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주어 자신의 잠

재 능력을 최대한 발휘할 수 있는 학생을 육성하는데 목적을 두고 교육함

주요 교육내용

저학년은 재료탐색과 표현기법 위주의 창의력수업 고학년은 소묘 수채화 판화 조

소 디자인 종이접기 공예 등 장르별로 다양하게 이루어집니다

공예 파트에서는 불빛이 반짝반짝~ 하늘을 나는 열기구 만들기 동화속 예쁜 과자집

만들기 신기한 로봇 휴지함 만들기 스텐실 기법을 이용한 나만의 가방만들기 등 을

교육하였습니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 특히 공예에 대한 관심과 흥미가 높아 늘 인원이 초과될 만큼 아이들이 좋아하고 재미있어함

- 학교에서 매년마다 전시회를 통해 아이들의 작품이 공개됨으로써 좋은 반응을 얻으며 매년마다 꾸준히 개강되는 과목임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 아이들과의 에너지 넘치는 소통을 통하여 미술을 바라보는 관점이 달라졌으며 순수와 과정을 중시하게 되었다

- 미술활동을 통해 아이들 마음의 성장이 함께 자라고 닫힌 마음이 열릴 때 가장 큰 보람을 느꼈다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0729 조성이

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 금속공예학미술교육학

지원분야(세부 분야) 미술(미술교육)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 유

지원교육대상 초등중고등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 사농동

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

조성이 공예 2시간 초등

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 창의력 토탈 공예

수업주제 동화 속 예쁜 과자 집 만들기

교육목표 - 다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자 집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력을 키울 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 아이들의 흥미가 높고 적극적이며 참여도가 높고 재미있어 함

- 공예를 쉽고 재미있게 즐김으로써 자유롭고 창의로운 수업에 대한 기대가 커짐

주요 교육내용

- 집의 몸체 세우기(건축학적인 조형요소와 균형감)

- 지붕 만들기-집의 형태가 잘 나올 수 있도록 하되 무너지지 않도록 주의(전체적인

균형과 조화)

- 정원 꾸미기(율동감 있는 장식적인 표현)와 눈 뿌리기(겨울의 느낌을 표현)

수업내용

헨젤과 그레텔 이야기에서 과자 집 발견하는 장면 연상시켜 주기lt기본활동1gt 참고작품 보고 이야기하기- 참고 작품을 보고 어떤 재료 어떤 순서로 만들어졌는지 이야기하기lt기본활동2gt 만드는 방법 소개하기- 다양한 모양의 과자 (몸체로 쓸 것과 지붕으로 쓸 것 등 만들 집을 상상하며 과자 고르기) 선택하기- 장식용 캔디나 마시멜로 등 집틀 완성 후 예쁘게 꾸밀 장식 재료 고르기- 집의 몸체 세우기- 지붕 만들기- 정원 꾸미기- 하얀 눈 뿌리기

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

정원이 예쁜 개성 있는 과자집 완성

준비물 및 필요물품

여러 가지 다양한 모양의 과자 장식데코 물엿 은박접시 은박지등

공간활용 계획

조별 수업이 가능한 큰 테이블과 물 사용이 원활한 넓은 공간

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 창의력 토탈공예

기획의도

창의력 토탈 공예교실은 감성 지능(EQ)개발을 위한 조형교육 프로그램을 마련하여 어린이들에게 여러 가지 주제 기법 재료 등을 제공하여 느끼고 생각할 수 있는 기회를 주어 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주는 매우 중요한 활동입니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 수업 가능한 학년과 인원 체크

- 공예활동이 가능한 공간 여부 체크

오리엔테이션- 공예수업에 관한 전반적인 내용 설명과 앞으로 진행될 수업 모형을 보여줌으로

써 앞으로 진행될 수업에 대한 흥미와 기대감을 높인다1

전반기

- 여러 가지 색깔로 변하는 입체 별 만들기-별을 입체적으로 만들고 전구를 설치함

으로써 상상력 및 입체 조형능력 향상

- 신기한 로봇 휴지함 만들기-여러 색의 박스 위에 다양한 재료를 이용하여 로봇을

입체적으로 표현하고 빛을 연결하여 실용성을 살린 휴지함 만들기

2~5

- 동화속 예쁜 과자집 만들기-다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력 향상- 스탠실 기법을 이용한 가방 만들기-염색 물감을 이용하여 여러 무늬를 스탠실 기법으로 찍고 염색용 마카와 크레용으로 예쁘게 그림을 그려 완성- 불빛이 반짝반짝~하늘을 나는 열기구 만들기-여러 색의 허니컴 종이와 알록달록 한 바구니를 이용하여 하늘을 나는 열기구를 입체적으로 만들고 조명 설치하기

6~11

중반기

- 모기를 쫒는 허브 목걸이 만들기-비즈와 인체에 무해한 야자수 열매에서 추출한 향과

허브향을 이용하여 모기를 쫓는 목걸이 개성 있게 만들기

- 예쁜 별과 하트 비누-여러 색의 솝클레이를 이용하여 하트와 별 모양으로 비누 형태를

만들고 예쁘게 장식하여 포장하기

- 크리스마스 팔찌 만들기-레드 화이트 그린 골드의 크리스마스 칼라의 구슬과 산타 별

선물 천사 큐빅 등의 장식으로 예쁜 팔찌 만들기

12~17

후반기

- 산타 양말 만들기-양말 모양의 부직포를 바느질 한 후 솜과 여러 가지 모양의 스

팽글 크리스마스 장식 등을 이용하여 산타 양말 만들기

- 생크림 케이크 만들기-시트와 생크림 생과일 과 초콜릿 등 장식 데코로 예쁘게

장식하여 나만의 케익 만들기

- 발렌타인 초콜릿 만들기-여러 가지 맛의 초콜릿을 녹여 초콜릿 틀에 부은 후 장

식 데코로 예쁘게 장식하여 포장하기

18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 전학년 (8~13세)

교육가능 기간 2013년 3월~현재

교육 방향 각 학년별 학생들의 감성과 표현 능력에 맞는 다양한 미술활동을 통해 창의적이고

체계적인 미술수업을 되도록 한다

주요 교육내용

미술의 이해 체험 표현 감상의 4영역을 기준으로

1 다양한 표현과 특징을 이해하고 효과적으로 표현하도록 한다

2 느낌과 생각을 창의적으로 표현하고 소통할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 한다

3 자신과 주변에 대한 미적 감수성을 기르며 미술문화를 애호하고 존중하는 태도를

기를 수 있도록 한다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 작품에 대한 흥미와 관심을 가지게 되어 기본적인 미술용어와 뜻을 이해할 수 있게 되었다

- 자신과 친구들의 작품에 대한 느낌과 생각을 자유롭게 이야기 할 수 있다

- 표현활동에서 주로 다루어지는 기본적인 재료나 표현기법 용구의 올바른 사용법을 익힐 수 있다

- 관찰 경험 상상 등의 방법으로 표현된 다양한 주제를 표현할 수 있다

- 생활 속에서 미술이 활용되는 예를 찾아보고 다양한 시각문화에 관심을 가질 수 있게 되었다

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 미술은 학생 개개인의 내재된 꿈과 경험 다양한 시각문화의 경험이 중요하고 학생을 간섭하거나 강요하는 수업이 아닌 개개인의 상황에 맞게 개별화 지도를 통한 교육이 이루어져야 한다고 생각한다 - 학년 단계별 특징을 잘 이해하여 수업현장에서의 개입이 철저히 준비되고 시행되었다고 생각한다

기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0076 전선아

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 섬유미술(도예)

지원분야(세부 분야) 미술(서양화)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 무

지원교육대상 중고등

교과연계 기본교과 선택교과 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 효자3동

기본정보

예술 및 교육활동경력

근무기간 직장명 근무부서 담당업무

2015831~현재 상지대학교 생활조형디자인(공예) 상지대학교 외래교수

201334~현재 201334~현재 석사초등학교 미술강사

201535~현재양구 임당초등학교 방과 후 창의

미술임당초등학교 창의미술강사

201436~ 20141218 양구 비봉초등학교 비봉초등학교 창작미술 강사

201492~현재 임당초등학교 미술심리치료 미술치료

2013824~ 20141218양구 임당초등학교 토요방과 후

활동 임당초등학교회화강사

2013318~ 201526석사초등학교병설유치원 방과 후

특성화활동석사초병설 유치원 미술강사

날짜 전시회 장소

2014113 ~ 117 홍익대학교 석사학위청구전 홍익대학교 현대미술관

20141018 ~ 112낙동강 다원예술제 54인 특별

기획전대산미술관

20142 ~ 66 제33회 홍익대학교 섬유미술

대학원전홍익대학교

2013330 ~ 530 시간과 색의 만남 진부령미술관

2014129 익산한국공예대전 (입선) 익산시 솜리문화예술회관

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

전선아 미술 50분 중학생(13~16)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 연필의 종류와 명암

수업주제 기본인 연필의 종류와 의미를 알도록 하며 연필로 명암을 나타낼 수 있도록 한다

교육목표 - 묘사의 기본인 연필의 종류를 안다- 무채색의 연필을 이용하여 여러 단계의 명암을 나타낼 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 연필심의 굳기(딱딱함과 부드러움)에 따라 쓰임새가 다름을 안다

- 연필의 종류와 힘의 변화에 따른 명암을 여러 단계로 나타낸다

주요 교육내용

- 연필의 종류와 용도(H HB 2B 등)

- 소묘의 기초인 연필의 사용방법

- 단색을 이용한 여러 단계의 명암 표현 방법 자연스러운 그라데이션의 표현

수업내용

도입(15분)

- 인사를 나눈다

- 연필에 대해 알고 있는 지식에 관해 물어본다 (왜 연필의 이름이 H나 B F등이 붙을까 알파벳 뒤의 숫자는 무엇을 의미할까 등)

- 연필의 종류와 의미 용도를 가르쳐주고 확인한다

전개(30분)

- 연필로 명암을 표현할 수 있는 단계표현을 위해 자를 준비한 후 10times20cm(2cm칸 10개)의 표를 4개 1개의 표엔 칸 없이 그리라고 한다

- 다 그린 후 연필 종류(2H H B 4B)별로 명암을 표현하는 방법을 알려준다

- 차례로 10단계를 표현하도록 하고 나머지 한 개의 표엔 (10칸 없이)자연스러운 그라데이션도 해보도록 권유한다

정리 (5분)

- 각자가 표현한 연필의 명암에 대한 생각이나 느낌을 이야기 해 본다

- 연필의 종류에 대한 인지의 재확인과 정리 인사하고 마무리한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

10단계이상의 명암단계 표현한 툴 그라데이션

준비물 및 필요물품

여러 종류의 연필 4절 캔트지 지우개 자

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 미술의 이해와 표현 감상이 통합된 미술교육이 되도록 한다

기획의도

- 미술의 다양한 기법과 재료를 이해할 수 있도록 하며 미술활동을 통하여 자신의 감정과 느낌을 자유롭게 표현하도록 진행하고자 한다 다양한 미술활동이 잠재되어있는 학생들의 심리상태를 표출하여 정신적 신체적인 안정감을 얻는 긍정적인 매개체가 될 수 있도록 하는 교육을 하려고 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생들의 대체적 성향 파악 (환경적 성향)

- 다양한 활동의 시설 가능성 여부

오리엔테이션 1 연필의 종류와 명암 1

전반기

2 색의 표현

3 물체의 기본형

4 기본형을 이용한 정밀묘사

5 봄의 색을 이용한 콜라쥬

2~5

6 수채화의 표현기법7 수채화를 이용한 나무의 표현방법8 판화(종류와 기법)9 판화(고무판화 또는 목판화 동판화 등)10 빈센트 반 고흐(감상 관찰 재료기법표현)

6~10

중반기

11 우리나라의 민화

12 만다라(디자인)

13 마블링을 이용한 표현

14 유화의 표현방법

15 조소

16 손가락석고(재료기법표현)

17 신문지를 이용한 바구니

18 초상화

19 만화(표현기법)

20 모자이크

11~20

후반기

21 냅킨아트(재료기법표현)

22 실크스크린

23 염색

24 비누(만들기)

25 나만의 캐릭터

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년 초등학교 고학년

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주어 자신의 잠

재 능력을 최대한 발휘할 수 있는 학생을 육성하는데 목적을 두고 교육함

주요 교육내용

저학년은 재료탐색과 표현기법 위주의 창의력수업 고학년은 소묘 수채화 판화 조

소 디자인 종이접기 공예 등 장르별로 다양하게 이루어집니다

공예 파트에서는 불빛이 반짝반짝~ 하늘을 나는 열기구 만들기 동화속 예쁜 과자집

만들기 신기한 로봇 휴지함 만들기 스텐실 기법을 이용한 나만의 가방만들기 등 을

교육하였습니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 특히 공예에 대한 관심과 흥미가 높아 늘 인원이 초과될 만큼 아이들이 좋아하고 재미있어함

- 학교에서 매년마다 전시회를 통해 아이들의 작품이 공개됨으로써 좋은 반응을 얻으며 매년마다 꾸준히 개강되는 과목임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 아이들과의 에너지 넘치는 소통을 통하여 미술을 바라보는 관점이 달라졌으며 순수와 과정을 중시하게 되었다

- 미술활동을 통해 아이들 마음의 성장이 함께 자라고 닫힌 마음이 열릴 때 가장 큰 보람을 느꼈다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0729 조성이

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 금속공예학미술교육학

지원분야(세부 분야) 미술(미술교육)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 유

지원교육대상 초등중고등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 사농동

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

조성이 공예 2시간 초등

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 창의력 토탈 공예

수업주제 동화 속 예쁜 과자 집 만들기

교육목표 - 다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자 집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력을 키울 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 아이들의 흥미가 높고 적극적이며 참여도가 높고 재미있어 함

- 공예를 쉽고 재미있게 즐김으로써 자유롭고 창의로운 수업에 대한 기대가 커짐

주요 교육내용

- 집의 몸체 세우기(건축학적인 조형요소와 균형감)

- 지붕 만들기-집의 형태가 잘 나올 수 있도록 하되 무너지지 않도록 주의(전체적인

균형과 조화)

- 정원 꾸미기(율동감 있는 장식적인 표현)와 눈 뿌리기(겨울의 느낌을 표현)

수업내용

헨젤과 그레텔 이야기에서 과자 집 발견하는 장면 연상시켜 주기lt기본활동1gt 참고작품 보고 이야기하기- 참고 작품을 보고 어떤 재료 어떤 순서로 만들어졌는지 이야기하기lt기본활동2gt 만드는 방법 소개하기- 다양한 모양의 과자 (몸체로 쓸 것과 지붕으로 쓸 것 등 만들 집을 상상하며 과자 고르기) 선택하기- 장식용 캔디나 마시멜로 등 집틀 완성 후 예쁘게 꾸밀 장식 재료 고르기- 집의 몸체 세우기- 지붕 만들기- 정원 꾸미기- 하얀 눈 뿌리기

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

정원이 예쁜 개성 있는 과자집 완성

준비물 및 필요물품

여러 가지 다양한 모양의 과자 장식데코 물엿 은박접시 은박지등

공간활용 계획

조별 수업이 가능한 큰 테이블과 물 사용이 원활한 넓은 공간

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 창의력 토탈공예

기획의도

창의력 토탈 공예교실은 감성 지능(EQ)개발을 위한 조형교육 프로그램을 마련하여 어린이들에게 여러 가지 주제 기법 재료 등을 제공하여 느끼고 생각할 수 있는 기회를 주어 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주는 매우 중요한 활동입니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 수업 가능한 학년과 인원 체크

- 공예활동이 가능한 공간 여부 체크

오리엔테이션- 공예수업에 관한 전반적인 내용 설명과 앞으로 진행될 수업 모형을 보여줌으로

써 앞으로 진행될 수업에 대한 흥미와 기대감을 높인다1

전반기

- 여러 가지 색깔로 변하는 입체 별 만들기-별을 입체적으로 만들고 전구를 설치함

으로써 상상력 및 입체 조형능력 향상

- 신기한 로봇 휴지함 만들기-여러 색의 박스 위에 다양한 재료를 이용하여 로봇을

입체적으로 표현하고 빛을 연결하여 실용성을 살린 휴지함 만들기

2~5

- 동화속 예쁜 과자집 만들기-다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력 향상- 스탠실 기법을 이용한 가방 만들기-염색 물감을 이용하여 여러 무늬를 스탠실 기법으로 찍고 염색용 마카와 크레용으로 예쁘게 그림을 그려 완성- 불빛이 반짝반짝~하늘을 나는 열기구 만들기-여러 색의 허니컴 종이와 알록달록 한 바구니를 이용하여 하늘을 나는 열기구를 입체적으로 만들고 조명 설치하기

6~11

중반기

- 모기를 쫒는 허브 목걸이 만들기-비즈와 인체에 무해한 야자수 열매에서 추출한 향과

허브향을 이용하여 모기를 쫓는 목걸이 개성 있게 만들기

- 예쁜 별과 하트 비누-여러 색의 솝클레이를 이용하여 하트와 별 모양으로 비누 형태를

만들고 예쁘게 장식하여 포장하기

- 크리스마스 팔찌 만들기-레드 화이트 그린 골드의 크리스마스 칼라의 구슬과 산타 별

선물 천사 큐빅 등의 장식으로 예쁜 팔찌 만들기

12~17

후반기

- 산타 양말 만들기-양말 모양의 부직포를 바느질 한 후 솜과 여러 가지 모양의 스

팽글 크리스마스 장식 등을 이용하여 산타 양말 만들기

- 생크림 케이크 만들기-시트와 생크림 생과일 과 초콜릿 등 장식 데코로 예쁘게

장식하여 나만의 케익 만들기

- 발렌타인 초콜릿 만들기-여러 가지 맛의 초콜릿을 녹여 초콜릿 틀에 부은 후 장

식 데코로 예쁘게 장식하여 포장하기

18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서

3 1회차 교육계획안

전선아 미술 50분 중학생(13~16)

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 연필의 종류와 명암

수업주제 기본인 연필의 종류와 의미를 알도록 하며 연필로 명암을 나타낼 수 있도록 한다

교육목표 - 묘사의 기본인 연필의 종류를 안다- 무채색의 연필을 이용하여 여러 단계의 명암을 나타낼 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 연필심의 굳기(딱딱함과 부드러움)에 따라 쓰임새가 다름을 안다

- 연필의 종류와 힘의 변화에 따른 명암을 여러 단계로 나타낸다

주요 교육내용

- 연필의 종류와 용도(H HB 2B 등)

- 소묘의 기초인 연필의 사용방법

- 단색을 이용한 여러 단계의 명암 표현 방법 자연스러운 그라데이션의 표현

수업내용

도입(15분)

- 인사를 나눈다

- 연필에 대해 알고 있는 지식에 관해 물어본다 (왜 연필의 이름이 H나 B F등이 붙을까 알파벳 뒤의 숫자는 무엇을 의미할까 등)

- 연필의 종류와 의미 용도를 가르쳐주고 확인한다

전개(30분)

- 연필로 명암을 표현할 수 있는 단계표현을 위해 자를 준비한 후 10times20cm(2cm칸 10개)의 표를 4개 1개의 표엔 칸 없이 그리라고 한다

- 다 그린 후 연필 종류(2H H B 4B)별로 명암을 표현하는 방법을 알려준다

- 차례로 10단계를 표현하도록 하고 나머지 한 개의 표엔 (10칸 없이)자연스러운 그라데이션도 해보도록 권유한다

정리 (5분)

- 각자가 표현한 연필의 명암에 대한 생각이나 느낌을 이야기 해 본다

- 연필의 종류에 대한 인지의 재확인과 정리 인사하고 마무리한다

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

10단계이상의 명암단계 표현한 툴 그라데이션

준비물 및 필요물품

여러 종류의 연필 4절 캔트지 지우개 자

공간활용 계획

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 미술의 이해와 표현 감상이 통합된 미술교육이 되도록 한다

기획의도

- 미술의 다양한 기법과 재료를 이해할 수 있도록 하며 미술활동을 통하여 자신의 감정과 느낌을 자유롭게 표현하도록 진행하고자 한다 다양한 미술활동이 잠재되어있는 학생들의 심리상태를 표출하여 정신적 신체적인 안정감을 얻는 긍정적인 매개체가 될 수 있도록 하는 교육을 하려고 한다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 학생들의 대체적 성향 파악 (환경적 성향)

- 다양한 활동의 시설 가능성 여부

오리엔테이션 1 연필의 종류와 명암 1

전반기

2 색의 표현

3 물체의 기본형

4 기본형을 이용한 정밀묘사

5 봄의 색을 이용한 콜라쥬

2~5

6 수채화의 표현기법7 수채화를 이용한 나무의 표현방법8 판화(종류와 기법)9 판화(고무판화 또는 목판화 동판화 등)10 빈센트 반 고흐(감상 관찰 재료기법표현)

6~10

중반기

11 우리나라의 민화

12 만다라(디자인)

13 마블링을 이용한 표현

14 유화의 표현방법

15 조소

16 손가락석고(재료기법표현)

17 신문지를 이용한 바구니

18 초상화

19 만화(표현기법)

20 모자이크

11~20

후반기

21 냅킨아트(재료기법표현)

22 실크스크린

23 염색

24 비누(만들기)

25 나만의 캐릭터

21~25

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년 초등학교 고학년

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주어 자신의 잠

재 능력을 최대한 발휘할 수 있는 학생을 육성하는데 목적을 두고 교육함

주요 교육내용

저학년은 재료탐색과 표현기법 위주의 창의력수업 고학년은 소묘 수채화 판화 조

소 디자인 종이접기 공예 등 장르별로 다양하게 이루어집니다

공예 파트에서는 불빛이 반짝반짝~ 하늘을 나는 열기구 만들기 동화속 예쁜 과자집

만들기 신기한 로봇 휴지함 만들기 스텐실 기법을 이용한 나만의 가방만들기 등 을

교육하였습니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 특히 공예에 대한 관심과 흥미가 높아 늘 인원이 초과될 만큼 아이들이 좋아하고 재미있어함

- 학교에서 매년마다 전시회를 통해 아이들의 작품이 공개됨으로써 좋은 반응을 얻으며 매년마다 꾸준히 개강되는 과목임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 아이들과의 에너지 넘치는 소통을 통하여 미술을 바라보는 관점이 달라졌으며 순수와 과정을 중시하게 되었다

- 미술활동을 통해 아이들 마음의 성장이 함께 자라고 닫힌 마음이 열릴 때 가장 큰 보람을 느꼈다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0729 조성이

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 금속공예학미술교육학

지원분야(세부 분야) 미술(미술교육)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 유

지원교육대상 초등중고등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 사농동

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

조성이 공예 2시간 초등

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 창의력 토탈 공예

수업주제 동화 속 예쁜 과자 집 만들기

교육목표 - 다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자 집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력을 키울 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 아이들의 흥미가 높고 적극적이며 참여도가 높고 재미있어 함

- 공예를 쉽고 재미있게 즐김으로써 자유롭고 창의로운 수업에 대한 기대가 커짐

주요 교육내용

- 집의 몸체 세우기(건축학적인 조형요소와 균형감)

- 지붕 만들기-집의 형태가 잘 나올 수 있도록 하되 무너지지 않도록 주의(전체적인

균형과 조화)

- 정원 꾸미기(율동감 있는 장식적인 표현)와 눈 뿌리기(겨울의 느낌을 표현)

수업내용

헨젤과 그레텔 이야기에서 과자 집 발견하는 장면 연상시켜 주기lt기본활동1gt 참고작품 보고 이야기하기- 참고 작품을 보고 어떤 재료 어떤 순서로 만들어졌는지 이야기하기lt기본활동2gt 만드는 방법 소개하기- 다양한 모양의 과자 (몸체로 쓸 것과 지붕으로 쓸 것 등 만들 집을 상상하며 과자 고르기) 선택하기- 장식용 캔디나 마시멜로 등 집틀 완성 후 예쁘게 꾸밀 장식 재료 고르기- 집의 몸체 세우기- 지붕 만들기- 정원 꾸미기- 하얀 눈 뿌리기

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

정원이 예쁜 개성 있는 과자집 완성

준비물 및 필요물품

여러 가지 다양한 모양의 과자 장식데코 물엿 은박접시 은박지등

공간활용 계획

조별 수업이 가능한 큰 테이블과 물 사용이 원활한 넓은 공간

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 창의력 토탈공예

기획의도

창의력 토탈 공예교실은 감성 지능(EQ)개발을 위한 조형교육 프로그램을 마련하여 어린이들에게 여러 가지 주제 기법 재료 등을 제공하여 느끼고 생각할 수 있는 기회를 주어 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주는 매우 중요한 활동입니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 수업 가능한 학년과 인원 체크

- 공예활동이 가능한 공간 여부 체크

오리엔테이션- 공예수업에 관한 전반적인 내용 설명과 앞으로 진행될 수업 모형을 보여줌으로

써 앞으로 진행될 수업에 대한 흥미와 기대감을 높인다1

전반기

- 여러 가지 색깔로 변하는 입체 별 만들기-별을 입체적으로 만들고 전구를 설치함

으로써 상상력 및 입체 조형능력 향상

- 신기한 로봇 휴지함 만들기-여러 색의 박스 위에 다양한 재료를 이용하여 로봇을

입체적으로 표현하고 빛을 연결하여 실용성을 살린 휴지함 만들기

2~5

- 동화속 예쁜 과자집 만들기-다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력 향상- 스탠실 기법을 이용한 가방 만들기-염색 물감을 이용하여 여러 무늬를 스탠실 기법으로 찍고 염색용 마카와 크레용으로 예쁘게 그림을 그려 완성- 불빛이 반짝반짝~하늘을 나는 열기구 만들기-여러 색의 허니컴 종이와 알록달록 한 바구니를 이용하여 하늘을 나는 열기구를 입체적으로 만들고 조명 설치하기

6~11

중반기

- 모기를 쫒는 허브 목걸이 만들기-비즈와 인체에 무해한 야자수 열매에서 추출한 향과

허브향을 이용하여 모기를 쫓는 목걸이 개성 있게 만들기

- 예쁜 별과 하트 비누-여러 색의 솝클레이를 이용하여 하트와 별 모양으로 비누 형태를

만들고 예쁘게 장식하여 포장하기

- 크리스마스 팔찌 만들기-레드 화이트 그린 골드의 크리스마스 칼라의 구슬과 산타 별

선물 천사 큐빅 등의 장식으로 예쁜 팔찌 만들기

12~17

후반기

- 산타 양말 만들기-양말 모양의 부직포를 바느질 한 후 솜과 여러 가지 모양의 스

팽글 크리스마스 장식 등을 이용하여 산타 양말 만들기

- 생크림 케이크 만들기-시트와 생크림 생과일 과 초콜릿 등 장식 데코로 예쁘게

장식하여 나만의 케익 만들기

- 발렌타인 초콜릿 만들기-여러 가지 맛의 초콜릿을 녹여 초콜릿 틀에 부은 후 장

식 데코로 예쁘게 장식하여 포장하기

18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서교육계획서

1 기존교육 경험1) 교육개요

2) 교육 성과 및 효과

교육가능 교급 초등학교 저학년 초등학교 고학년

교육가능 기간 2016년 3월~12월

교육 방향 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주어 자신의 잠

재 능력을 최대한 발휘할 수 있는 학생을 육성하는데 목적을 두고 교육함

주요 교육내용

저학년은 재료탐색과 표현기법 위주의 창의력수업 고학년은 소묘 수채화 판화 조

소 디자인 종이접기 공예 등 장르별로 다양하게 이루어집니다

공예 파트에서는 불빛이 반짝반짝~ 하늘을 나는 열기구 만들기 동화속 예쁜 과자집

만들기 신기한 로봇 휴지함 만들기 스텐실 기법을 이용한 나만의 가방만들기 등 을

교육하였습니다

참여자 및

관계자의 반응과 변화

- 미술 특히 공예에 대한 관심과 흥미가 높아 늘 인원이 초과될 만큼 아이들이 좋아하고 재미있어함

- 학교에서 매년마다 전시회를 통해 아이들의 작품이 공개됨으로써 좋은 반응을 얻으며 매년마다 꾸준히 개강되는 과목임

자신의 교육에 대한 평가와 변화

- 아이들과의 에너지 넘치는 소통을 통하여 미술을 바라보는 관점이 달라졌으며 순수와 과정을 중시하게 되었다

- 미술활동을 통해 아이들 마음의 성장이 함께 자라고 닫힌 마음이 열릴 때 가장 큰 보람을 느꼈다

교육계획서기본정보

예술 및 교육활동경력

이름

A-0729 조성이

예술활동 경력

문화예술교육활동

경력

세부전공 금속공예학미술교육학

지원분야(세부 분야) 미술(미술교육)

문화예술교육사 자격증 무

교원자격증 (중등교육2급 이상) 유

지원교육대상 초등중고등

교과연계 기본교과 선택교과 창의적체험활동 자유학기제

거주지 강원도 춘천시 사농동

기본정보

예술 및 교육활동경력

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

조성이 공예 2시간 초등

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 창의력 토탈 공예

수업주제 동화 속 예쁜 과자 집 만들기

교육목표 - 다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자 집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력을 키울 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 아이들의 흥미가 높고 적극적이며 참여도가 높고 재미있어 함

- 공예를 쉽고 재미있게 즐김으로써 자유롭고 창의로운 수업에 대한 기대가 커짐

주요 교육내용

- 집의 몸체 세우기(건축학적인 조형요소와 균형감)

- 지붕 만들기-집의 형태가 잘 나올 수 있도록 하되 무너지지 않도록 주의(전체적인

균형과 조화)

- 정원 꾸미기(율동감 있는 장식적인 표현)와 눈 뿌리기(겨울의 느낌을 표현)

수업내용

헨젤과 그레텔 이야기에서 과자 집 발견하는 장면 연상시켜 주기lt기본활동1gt 참고작품 보고 이야기하기- 참고 작품을 보고 어떤 재료 어떤 순서로 만들어졌는지 이야기하기lt기본활동2gt 만드는 방법 소개하기- 다양한 모양의 과자 (몸체로 쓸 것과 지붕으로 쓸 것 등 만들 집을 상상하며 과자 고르기) 선택하기- 장식용 캔디나 마시멜로 등 집틀 완성 후 예쁘게 꾸밀 장식 재료 고르기- 집의 몸체 세우기- 지붕 만들기- 정원 꾸미기- 하얀 눈 뿌리기

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

정원이 예쁜 개성 있는 과자집 완성

준비물 및 필요물품

여러 가지 다양한 모양의 과자 장식데코 물엿 은박접시 은박지등

공간활용 계획

조별 수업이 가능한 큰 테이블과 물 사용이 원활한 넓은 공간

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 창의력 토탈공예

기획의도

창의력 토탈 공예교실은 감성 지능(EQ)개발을 위한 조형교육 프로그램을 마련하여 어린이들에게 여러 가지 주제 기법 재료 등을 제공하여 느끼고 생각할 수 있는 기회를 주어 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주는 매우 중요한 활동입니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 수업 가능한 학년과 인원 체크

- 공예활동이 가능한 공간 여부 체크

오리엔테이션- 공예수업에 관한 전반적인 내용 설명과 앞으로 진행될 수업 모형을 보여줌으로

써 앞으로 진행될 수업에 대한 흥미와 기대감을 높인다1

전반기

- 여러 가지 색깔로 변하는 입체 별 만들기-별을 입체적으로 만들고 전구를 설치함

으로써 상상력 및 입체 조형능력 향상

- 신기한 로봇 휴지함 만들기-여러 색의 박스 위에 다양한 재료를 이용하여 로봇을

입체적으로 표현하고 빛을 연결하여 실용성을 살린 휴지함 만들기

2~5

- 동화속 예쁜 과자집 만들기-다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력 향상- 스탠실 기법을 이용한 가방 만들기-염색 물감을 이용하여 여러 무늬를 스탠실 기법으로 찍고 염색용 마카와 크레용으로 예쁘게 그림을 그려 완성- 불빛이 반짝반짝~하늘을 나는 열기구 만들기-여러 색의 허니컴 종이와 알록달록 한 바구니를 이용하여 하늘을 나는 열기구를 입체적으로 만들고 조명 설치하기

6~11

중반기

- 모기를 쫒는 허브 목걸이 만들기-비즈와 인체에 무해한 야자수 열매에서 추출한 향과

허브향을 이용하여 모기를 쫓는 목걸이 개성 있게 만들기

- 예쁜 별과 하트 비누-여러 색의 솝클레이를 이용하여 하트와 별 모양으로 비누 형태를

만들고 예쁘게 장식하여 포장하기

- 크리스마스 팔찌 만들기-레드 화이트 그린 골드의 크리스마스 칼라의 구슬과 산타 별

선물 천사 큐빅 등의 장식으로 예쁜 팔찌 만들기

12~17

후반기

- 산타 양말 만들기-양말 모양의 부직포를 바느질 한 후 솜과 여러 가지 모양의 스

팽글 크리스마스 장식 등을 이용하여 산타 양말 만들기

- 생크림 케이크 만들기-시트와 생크림 생과일 과 초콜릿 등 장식 데코로 예쁘게

장식하여 나만의 케익 만들기

- 발렌타인 초콜릿 만들기-여러 가지 맛의 초콜릿을 녹여 초콜릿 틀에 부은 후 장

식 데코로 예쁘게 장식하여 포장하기

18~23

국악

무용

연극

영화

만화애니

사진

공예

디자인

음악

미술

미디어아트

문학

교육계획서교육계획서

3 1회차 교육계획안

조성이 공예 2시간 초등

강사명 분야 교육소요 시간 교육대상

수업명 창의력 토탈 공예

수업주제 동화 속 예쁜 과자 집 만들기

교육목표 - 다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자 집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력을 키울 수 있다

기대효과 수업의 효과

- 아이들의 흥미가 높고 적극적이며 참여도가 높고 재미있어 함

- 공예를 쉽고 재미있게 즐김으로써 자유롭고 창의로운 수업에 대한 기대가 커짐

주요 교육내용

- 집의 몸체 세우기(건축학적인 조형요소와 균형감)

- 지붕 만들기-집의 형태가 잘 나올 수 있도록 하되 무너지지 않도록 주의(전체적인

균형과 조화)

- 정원 꾸미기(율동감 있는 장식적인 표현)와 눈 뿌리기(겨울의 느낌을 표현)

수업내용

헨젤과 그레텔 이야기에서 과자 집 발견하는 장면 연상시켜 주기lt기본활동1gt 참고작품 보고 이야기하기- 참고 작품을 보고 어떤 재료 어떤 순서로 만들어졌는지 이야기하기lt기본활동2gt 만드는 방법 소개하기- 다양한 모양의 과자 (몸체로 쓸 것과 지붕으로 쓸 것 등 만들 집을 상상하며 과자 고르기) 선택하기- 장식용 캔디나 마시멜로 등 집틀 완성 후 예쁘게 꾸밀 장식 재료 고르기- 집의 몸체 세우기- 지붕 만들기- 정원 꾸미기- 하얀 눈 뿌리기

예상되는 유형 혹은 무형 결과물

정원이 예쁜 개성 있는 과자집 완성

준비물 및 필요물품

여러 가지 다양한 모양의 과자 장식데코 물엿 은박접시 은박지등

공간활용 계획

조별 수업이 가능한 큰 테이블과 물 사용이 원활한 넓은 공간

교육계획서

2 2016년 연간 교육계획서

연간 교육주제 - 창의력 토탈공예

기획의도

창의력 토탈 공예교실은 감성 지능(EQ)개발을 위한 조형교육 프로그램을 마련하여 어린이들에게 여러 가지 주제 기법 재료 등을 제공하여 느끼고 생각할 수 있는 기회를 주어 어린이의 미적 안목을 높이고 관찰력과 자신감 향상 창의력을 키워주는 매우 중요한 활동입니다

기간 교육내용 교육회차

사전방문 (3월)- 수업 가능한 학년과 인원 체크

- 공예활동이 가능한 공간 여부 체크

오리엔테이션- 공예수업에 관한 전반적인 내용 설명과 앞으로 진행될 수업 모형을 보여줌으로

써 앞으로 진행될 수업에 대한 흥미와 기대감을 높인다1

전반기

- 여러 가지 색깔로 변하는 입체 별 만들기-별을 입체적으로 만들고 전구를 설치함

으로써 상상력 및 입체 조형능력 향상

- 신기한 로봇 휴지함 만들기-여러 색의 박스 위에 다양한 재료를 이용하여 로봇을

입체적으로 표현하고 빛을 연결하여 실용성을 살린 휴지함 만들기

2~5

- 동화속 예쁜 과자집 만들기-다양한 모양의 과자를 이용하여 입체적으로 과자집을 만들어 봄으로써 조형능력 창의력 향상- 스탠실 기법을 이용한 가방 만들기-염색 물감을 이용하여 여러 무늬를 스탠실 기법으로 찍고 염색용 마카와 크레용으로 예쁘게 그림을 그려 완성- 불빛이 반짝반짝~하늘을 나는 열기구 만들기-여러 색의 허니컴 종이와 알록달록 한 바구니를 이용하여 하늘을 나는 열기구를 입체적으로 만들고 조명 설치하기

6~11

중반기

- 모기를 쫒는 허브 목걸이 만들기-비즈와 인체에 무해한 야자수 열매에서 추출한 향과

허브향을 이용하여 모기를 쫓는 목걸이 개성 있게 만들기

- 예쁜 별과 하트 비누-여러 색의 솝클레이를 이용하여 하트와 별 모양으로 비누 형태를

만들고 예쁘게 장식하여 포장하기

- 크리스마스 팔찌 만들기-레드 화이트 그린 골드의 크리스마스 칼라의 구슬과 산타 별

선물 천사 큐빅 등의 장식으로 예쁜 팔찌 만들기

12~17

후반기

- 산타 양말 만들기-양말 모양의 부직포를 바느질 한 후 솜과 여러 가지 모양의 스

팽글 크리스마스 장식 등을 이용하여 산타 양말 만들기

- 생크림 케이크 만들기-시트와 생크림 생과일 과 초콜릿 등 장식 데코로 예쁘게

장식하여 나만의 케익 만들기

- 발렌타인 초콜릿 만들기-여러 가지 맛의 초콜릿을 녹여 초콜릿 틀에 부은 후 장

식 데코로 예쁘게 장식하여 포장하기

18~23