Анализ 2016 - Школа №178school178.ucoz.ru/1/2016/ege/analiz_egeh_2016.pdfАнализ...

Анализ результатов ЕГЭ 2016

В 2015-2016 учебном году в 11-ых классах обучалось 23человека . К итоговой аттестации было допущено 23 учащихся,

прошли итоговую аттестацию 23 учащихся.

Информация о количестве выпускников – участников ЕГЭ, выбравших в качестве предметов по выбору:

не выбрали ни одного предмета - 0 чел.

один предмет – 16 чел.

два предмета - 7 чел.

три предмета - 0 чел.

четыре предмета – 0 чел.

пять предметов - 0 чел.

Все обучающиеся сдавали экзамены в форме ЕГЭ. Установленный Рособрнадзором минимальный порог по

математике и русскому языку преодолели все выпускники и получили аттестат о среднем общем образовании.

Одна выпускница награждена золотой медалью «За особые успехи в учении» и получила аттестат особого образца

(Горшкова Юлия Алексеевна 11а класс).

Информация

о количестве участников единого государственного экзамена по общеобразовательным предметам в 2016

Количество выпускников 11 класса, сдающих ЕГЭ 23 чел., сдающих ГВЭ 0 чел.

Русс

ки

й я

зык

Мат

емат

ика

баз

а/ п

роф

иль

Ист

ори

я

Об

щес

твозн

ани

е

Фи

зика

Хи

ми

я

Би

ологи

я

Ли

терат

ура

Количество

выпускников 11-12

классов текущего

года, сдающих

экзамен в форме и по

материалам ЕГЭ в

2015 году

23 22/18 3 10 5 2 9 1

Итоги ЕГЭ

Участвовали

в экзамене Эк

зам

ен

сда

ли

с

пер

во

г

о

раз а Эк

зам

ен

сда

ли

со

вто

ро

г

о

раз а

Экзамен

не сдали

Предметы

всего

про

цен

т о

т о

бщ

его

ко

ли

чес

тва

всего

про

цен

т о

т ч

исл

а

уч

астн

ико

в

Средний

балл

Наилучшие

показатели

(балл – чел.)

Математика база 22 95,7 22 - - - 4 5 - 4 чел.

Математика

профиль

18 78,3 18 - - - 39,06 62 – 2 чел.

Русский язык 23 100 23 - - - 66,87 88- 1 чел.

Литература 1 4,3 1 - - - 49 49 - 1 чел.

Биология 10 43,4 8 - 2 20 39,2 49 – 2 чел.

Физика 5 21,7 5 - - - 46,2 51 – 1 чел.

История 3 13 3 - - - 51,67 54 – 2 чел.

Химия 2 8,7 2 - - - 45 50 – 1 чел.

Обществознание 10 43,5 10 - - - 52,3 66 – 1чел.

Сравнительный анализ показателей среднего балла за 5 учебных лет выявил рост средних показателей по русскому

языку , обществознанию, английскому языку, что свидетельствует о целенаправленной подготовке учителями

учащихся к сдаче экзамена. Ежегодно наблюдается снижение и повышение баллов (скачкообразное изменение)

по биологии, математике, истории России, химии.

По итогам ЕГЭ по биологии у нас 2 учащихся не набрали пороговый минимум. Учителю Колотиловой С.Ю.

необходимо тщательнее отбирать материал для подготовки учащихся, продумать систему подготовки учащихся ,

проводить индивидуальную работу с каждым учащимся, выбравшим для сдачи экзамен по биологии.

По итогам 2015-2016 учебного года хочется выразить слова благодарности, за кропотливый труд, учителю

математики Дружкиной Л.В. , учителю русского языка Лангуевой Е.В., учителю физики Добрыниной Е.Н.( только по

физике из года в год виден рост среднего балла).

Наилучшие показатели (балл)

В сравнении с прошлым годом максимальный балл уменьшился по математике, биологии, химии, обществознанию,

истории России, литературе. Произошел рост максимального балла, полученного учащимися по русскому языку и

физике.

Закончили 11 класс на «4» и «5» - 7 учащихся

Качество обучения – 34,8 %

Все учащиеся 11 класса сдали экзамены по математике ( базовый и профильный уровни) и по русскому языку без

пересдачи.

Одна выпускница 11а класса получила наивысший балл по русскому языку (88б. ) : Горшкова Юлия .

Четыре человека за базовый уровень по математике получили 5 баллов: Калинина Вероника, Кульпин Максим,

Никифоров Сергей, Уткина Кристина. Наилучший балл (66б.) по обществознанию получила Уткина Кристина.

100% выпускников 11 классов продолжают дальнейшее обучение.

Сравнительная таблица показателей среднего балла

предмет МБОУ

«Школа№178»

Московский

район

Нижний

Новгород

Нижегородская

область

Биология 39,2 52,3 53,42 52,91

Русский язык

66,87 70,7 71,79 71,06

История 45 53,3 53,54 53,52

Математика база 4 4,2

Математика

профиль

39,06 48,7 46,50 46,12

Выводы:

1.Выше показателей района - нет

2.Выше показателей области –нет.

3.Ниже самих себя результаты по всем предметам кроме физики.

Рекомендации:

1.Необходимо больше внимания уделять подготовке учащихся к ЕГЭ;

2.Всем учителям на ШМО проанализировать результаты ЕГЭ-2015г. и продумать систему занятий по подготовке

учащихся к ЕГЭ;

3. Регулярно проводить тренировочные работы по предметам, выбранными учащимися для итоговой аттестации с

подробным анализом результатов и устранением допущенных ошибок.

Анализ результатов образовательной деятельности по итогам года, результатов государственной итоговой

аттестации 2015-2016 учебного года позволяют нам сделать вывод об удовлетворительной работе учителей по

подготовке учащихся к ЕГЭ и реализации образовательной программы школы. Но хочется нацелить на более

качественную подготовку учащихся к государственной итоговой аттестации (рост среднего балла). Необходимо

Физика 46,2 53 53,58 52,98

Химия 45 53,9 56,48 55,66

Обществознание 52,3 55,7 55,62 55,15

Литература 49 65,4 64,50 63,80

продумать планы подготовки к ЕГЭ, проводить индивидуальную работу с учащимися. Мотивировать всех учащихся

на желание учиться хорошо и отлично.

Анализ результатов ЕГЭ по русскому языку

Учитель Лангуева Е.В.

Всего участников 23

Допустили ошибки

1 5

2 1

3 1

4 5

5 9

6 4

7 18

8 6

9 1

10 1

11 6

12 4

13 3

14 10

15 8

16 13

17 8

18 10

19 8

20 12

21 10

22 5

23 5

24 16

Затруднения в задании 25

К1 Формулировка проблем исходного

текста

0

К2 Комментарий к сформулированной

проблеме

17

К3 Отражение авторской позиции 0

К4 Аргументация собственного мнения 13

К5 Логические 7

К6 Выраз. речи 16

К7 Орфография 11

К8 Пунктуация 15

К9 Языковые нормы 16

К10 Речевые нормы 16

К11 Этическ. нормы 0

К12 Факт. ошибки 2

Результаты:

Обученность 100%

Наилучший показатель – 88 баллов 1 чел.

Наименьший показатель – 48 баллов 1 чел.

Средний балл – 66,7

Проблемы:

7 – синтаксические нормы

14 – правописание н и нн в разных частях речи

16 – знаки препинания в предложениях с обособленными членами

18 – знаки препинания в сложноподчиненном предложении

20 - смысловая и композиционная целостность текста

24 – языковые средства выразительности

К2 Комментарий к сформулированной проблеме

К4 Аргументация собственного мнения

К6 Выразительность речи

К9 Языковые нормы

К10 Речевые нормы

Пути решения проблем в следующем учебном году:

1.Провести уроки на отработку решения заданий, в которых допущено наибольшее количество ошибок;

2. Своевременно корректировать уровень усвоения учебного материала для обеспечения успешной подготовки к

экзаменам;

3. Эффективно использовать часы факультативных занятий и консультаций;

4. Вести совместную работу с классным руководителем по вопросу посещаемости учебных занятий обучающимися и их

подготовкой к экзаменам.

Анализ результатов ЕГЭ по литературе в 11а классе

Учитель Лангуева Е.В.

Всего участников 1

Задания с кратким ответом Баллы

1 1

2 1

3 1

4 0

5 1

6 1

7 1

10 1

11 1

12 1

13 1

14 1

Задания с развернутым ответом огранич.

объема

8 1(4)

9 1(4)

15 1(4)

16 1(4)

17. Задание с развернутым ответом

(сочинение)

К1 Глубина раскрытия темы сочинения и

убедительность суждений

1(3)

К2 Уровень владения теоретико-

литературными понятиями

0(2)

К3 Обоснованность привлечения текста

произведения

1(3)

К4 Композиционная цельность и

логичность изложения

1(3)

К5 Следование нормам речи 1(3)

Результаты:

Обученность 100%

Количество баллов – 49

Средний балл – 49

Основные ошибки допущены в заданиях по темам:

1. Установление соответствий между персонажами.

2. Сопоставление предложенного текста с другими произведениями в заданном направлении анализа.

3. Использование теоретико-литературных понятий при анализе произведения.


1 . Детально проанализировать ошибки, допущенные в экзаменационной работе.


экзаменам.

3. На дополнительных занятиях отрабатывать комплексы заданий в формате ЕГЭ по литературе.

4. Включать задания в формате ЕГЭ в проверочные работы на уроках литературы.

Анализ

результатов

по математике ( базовый уровень)

Учитель Дружкина Л.В.

Обо

зна

чен

ие

зада

ни

я в

ра

боте

Проверяемые требования

(умения)

Вы

по

лн

ил

и з

ад

ан

ие

% в

ып

ол

нен

ия

Ур

ов

ень

вы

по

лн

ени

я

1 Уметь выполнять вычисления и преобразования 22 100 Высокий


3 Уметь использовать приобретенные знания и умения в

практической деятельности и повседневной жизни

18 82 Высокий






7 Уметь решать уравнения и неравенства 13 59 Средний

8 Уметь строить и исследовать простейшие

математические модели







15 68 Средний







13 Уметь выполнять действия

с геометрическими

фигурами, координатами и

векторами

6 27 Низкий

14 Уметь выполнять действия с функциями 20 91 Высокий

15 Уметь выполнять действия с геометрическими

фигурами



фигурами


17 Уметь решать уравнения и неравенства 7 32 Низкий




19 Уметь выполнять вычисления и преобразования 9 41 Средний



2 9 Низкий

Распределение по уровню знаний

Итого

Низкий ( верно

выполнено менее

7 заданий)

Средний (верно

выполнено от 7

до 11 заданий)

Выше

среднего

(верно

выполнено от

12 до 16

заданий)

Высокий

(верно

выполнено

свыше

17заданий)

22 0 4 14 4

Наивысший балл 19 1чел.

Минимальный балл 8 1 чел.

Средний балл 14,09

Количество учащихся, набравших 5

баллов

4


балла

14


балла

4

Качество обучения 82%

Уровень обученности 100 %

Выводы:

11 а класс

1. На достаточно высоком уровне находится умение использовать приобретенные знания и умения в практической

деятельности и повседневной жизни-3,6,9,11 задания; умение выполнять вычисления и преобразования- 1,2,4,5 задания;

умение строить и исследовать простейшие математические модели- 8,12,18 задания; умение выполнять действия с

функциями- 14 задание; умение выполнять действия с геометрическими фигурами- 15,16 задания

2. На среднем уровне овладения находится умение выполнять вычисления и преобразования- 19 задание;умение

строить и исследовать простейшие математические модели- 10 задание; умение решать уравнения и неравенства– 7

задание

3. На низком уровне находится умение строить и исследовать простейшие математические модели-20 задание; умение

выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами – 13 задание; умение решать уравнения и

неравенства- 17 задание


1. При подготовке к ЕГЭ базового уровня повышенное внимание уделять отработке умений строить и исследовать

простейшие математические модели; выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами

(стереометрические задачи); решать уравнения и неравенства; выполнять вычисления и преобразования.

Анализ

результатов по математике

( профильный уровень)

Учитель Дружкина Л.В.

Обо

зна

чен

ие

зада

ни

я в

ра

боте

Проверяемые требования

(умения)

Вы

по

лн

ил

и з

ад

ан

ие

% в

ып

ол

нен

ия

Ур

ов

ень

вы

по

лн

ени

я







3 Умение выполнять действия с геометрическими

фигурами, координатами и векторами





5 Уметь решать уравнения и неравенства 18 100 Высокий



11 61 Средний

7 Уметь выполнять действия с функциями 4 22 Низкий



7 39 Низкий

9 Уметь выполнять вычисления и преобразования 6 33 Низкий



9 50 Средний



2 11 Низкий

12 Уметь выполнять действия с функциями 7 39 Низкий




0 0




0 0 Низкий



0 0 Низкий




0 0 Низкий

Распределение по уровню знаний

Итого

Низкий ( верно

выполнено менее

6 заданий)

Средний (верно

выполнено от 6

до 9 заданий)

Выше

среднего

(верно

выполнено от

10 до 12

заданий)

Высокий

(верно

выполнено

свыше 12

заданий)

18 0 13 5 0

Наивысший балл 62 2чел.

Минимальный балл 27 4 чел.

Количество , не преодолевших

мин.порог

0

Средний балл 39

Уровень обученности 100%

Выводы:

11 а класс

1. На достаточно высоком уровне находится умение использовать приобретенные знания и умения в практической

деятельности и повседневной жизни- задания 1,2,3; умение выполнять действия с геометрическими фигурами- задания

4 задание ; умение работать с простейшими математическими моделями- 5 задание;

2. На среднем уровне овладения находятся умение выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и

векторами- 6 задание; умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и

повседневной жизни- 10 задание;

3. На низком уровне находится умение выполнять действия с функциями- задания 7, 12; умение выполнять действия с

геометрическими фигурами, координатами и векторами- задания 8, 14, 16; умение выполнять вычисления и

преобразования- задание 9; умение строить и исследовать простейшие математические модели- задание 11, 19; умение

решать уравнения и неравенства- задание 13, 15, 18; умение использовать приобретенные знания и умения в

практической деятельности и повседневной жизни- задание 17.


1. При подготовке к ЕГЭ профильного уровня повышенное внимание уделять отработке умений строить и

исследовать простейшие математические модели; выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами

и векторами(стереометрические задачи); выполнять вычисления и преобразования; выполнять действия с

функциями;

2. Продумывать систему заданий на отработку задач 2 части.

Анализ

Результатов ЕГЭ по истории

Учитель Левичева С.Ю

школа класс Кол-во

человек

Выбрало

экзамен

Писало

работу

Преодолели

порог

Не

преодолели

Высший

балл

Самый

низкий

178 11а 23 3

3 3 0 54 47

1.Средний % обученности по сравнению с прошлым годом: 100%

2.Средний балл: 51,6

Типичные ошибки:

Часть 1:

№1 – задание на установление соответствия между событиями (VІІІ – начало 2І века)

№3 – определение терминов (VІІІ – начало 2І века)

№8 – задание на заполнение пропусков в предложениях (1941-1945гг.)

№10 – работа с историческими источниками (1914-2012гг.)

№13,№15 – работа с исторической картой (схемой)

№17 -– задание на установление соответствия между событиями (VІІІ – начало 2І века)

Часть 2:

№22 – умение использовать принципы структурно-функционального, временного и пространственного анализа при

работе и историческим источником

№24 – умение использовать исторические сведения для аргументации в ходе дискуссии.

Анализ

результатов ЕГЭ по обществознанию

Учитель Левичева С.Ю

школа класс Кол-во

человек

Выбрало

экзамен

Писало

работу

Преодолели

порог

Не

преодолели

Высший

балл

Самый

низкий

178 11а 23 10

10 23 нет 66 42

1.Средний % обученности по сравнению с прошлым годом: 100% ( прошлый год - 94,5%)

2.Средний балл – 52,3 ( прошлый год - 56,1)

Типичные ошибки:

Часть 1 Наибольшее количество ошибок:

№10 – Экономика ( поиск социальной

информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема,

таблица, диаграмма)

№14 - Политика (знание и применение теории)

№17 Право (задание на анализ 2-х суждений)

Часть 2

Наибольшее количество ошибок:

№23 -нацелено на характеристику (или объяснение, или конкретизацию) текста или его отдельных положений на

основе изученного курса, с опорой на контекстные обществоведческие знания

№24 – использование информации текста в другой познавательной ситуации ,самостоятельное формулирование и

аргументацию оценочных, прогностических и иных суждений, связанных с проблематикой текста.

№25 - проверяет умение самостоятельно раскрывать смысл ключевых обществоведческих понятий и применять их в

заданном контексте, задания на дифференциацию в социальной информации фактов и мнений

№27 – анализ представленной информации, в том числе статистической и графической; объяснения связи социальных

объектов, процессов; формулирования и аргументации самостоятельных оценочных, прогностических и иных суждений,

объяснений, выводов. При выполнении этого задания проверяется умение применять обществоведческие знания в

процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.

№28 – составление плана развернутого ответа по конкретной теме обществоведческого курса. При выполнении заданий

данного типа выявляются умения: систематизировать и обобщать социальную информацию; устанавливать и отражать в

структуре плана структурные, функциональные, иерархические и иные связи социальных объектов, явлений, процессов.


1 . Детально проанализировать ошибки, допущенные в экзаменационной работе.


экзаменам.

3. На дополнительных занятиях отрабатывать комплексы заданий в формате ЕГЭ по истории и обществознанию.

4. Включать задания в формате ЕГЭ в проверочные работы на уроках по истории и обществознанию.

Анализ

результатов ЕГЭ по химии

Учитель Буханова Е.Ю.

Участвовали в экзамене

Э

кза

мен

сд

али

Экзамен не сдали

Средний балл

Наилучшие показатели

(балл – чел.)

всего

всего

процент от числа

участников

2

2

0

0

45

50

Допущенные ошибки:

№ заданий Спецификация ошибок % допущенных ошибок

1,2 Строение атома 50%

3 Химическая связь 50%

5,6,7,23 Химическая связь, строение вещества 50%

9,10,12, Химические свойства неорганических веществ 50%

11,14 Химические свойства неорганических веществ 100%

15,17,32 Химические свойства органических веществ 50%

18 Химические свойства органических веществ 50%

20 Скорость химической реакции 50%

30 Гидролиз 50%

38 Цепочка органических веществ 50%

39 Расчетная задача 100%


Уделить большее внимание изучению вышеперечисленных тем, в том числе:

расчетных задач по термохимическому уравнению,

расчет по уравнению реакций,

нахождение формулы органического вещества по продуктам горения.

Анализ

результатов ЕГЭ по биологии

Учитель Колотилова С.Ю.

Количество выбравших экзамен – 11а класс – 10 человек ;

Писали работу - 10 человек

Максимальное количество баллов (первичные )- 61 балл ( часть 1 – 41 балл : 25 +16 ; часть 2 – 20 баллов максимум:

вопрос 34 -2 б. , 35-40 вопросы – 3 б. )

Сдали экзамен 8 человек

Не преодолели пороговый минимум 2 человека

АНАЛИЗ ОШИБОК

Часть 1 Наибольшее количество ошибок : задания № 4-7-8-10-11-15-16-17-21-23-24-26-28-29-30-31-32-33

Часть 2 К выполнению заданий не приступили 3 человека . Наибольшее количество ошибок № 35 , 39 ,40

Часть Вопрос Проверяемые элементы содержания

1 4 Жизненный цикл клетки. Хромосомный набор клетки . Деление клеток

7 Закономерности изменчивости. Наследственная и ненаследственная изменчивость.

Влияние мутагенов

на генетический аппарат клетки и организма

8 Селекция. Биотехнология

10 Царство Растения. Покрытосеменные растения. Строение, жизнедеятельность,

размножение.

11 Основные отделы растений. Особенности строения и жизнедеятельности. Классы

покрытосеменных.

15 Человек. Органы, системы органов: пищеварения ,дыхания, кровообращения,

лимфообращения

16 Внутренняя среда организма человека. Иммунитет. Обмен веществ. Витамины.

Эндокринная система

человека

17 Нервная система человека. Нейрогуморальная регуляция. Анализаторы. Высшая

нервная деятельность

21 Макроэволюция. Доказательства эволюции. Направления и пути эволюции.

Происхождение человека.

23 Экосистема, ее компоненты. Цепи питания. Разнообразие и развитие экосистем.

Агроэкосистемы

24 Биосфера. Круговорот веществ в биосфере. Глобальные изменения в биосфере

26 Обобщение и применение знаний о клеточно - организменном уровне организации

жизни. Задания с множественным выбором ответов.

28 Обобщение и применение знаний о надорганизменных системах и эволюции

органического мира.

Задания с множественным выбором ответов.

29 Сопоставление биологических объектов, процессов, явлений, проявляющихся на

клеточно-организменном

уровне организации жизни.

30 Сопоставление особенностей строения и функционирования организмов разных

царств.

31 Сопоставление особенностей строения и функционирования организма человека.

32 Сопоставление биологических объектов . процессов , явлений , проявляющихся на

популяционно-видовом уровне .

33 Установление последовательности биологических процессов.

2 35 Задание с изображением биологического объекта (рисунок, схема, график и др.)

39 Решение задач по цитологии на применение знаний в новой ситуации.

40 Решение задач по генетике на применение знаний в новой ситуации.


1. использовать результаты ЕГЭ по биологии в работе с учащимися по подготовке к экзамену в 2016-2017 учебном году

2.систематически проводить индивидуальную работу с учащимися с целью выполнения заданий в полном объеме;

3. обеспечить открытый доступ учета знаний по проведенным диагностическим работам в режиме ЕГЭ, как для

учащихся, так и для их родителей, для отслеживания динамики результатов подготовки к ЕГЭ.

Анализ результатов ЕГЭ по физике

Учитель Добрынина Е.Н.

В 2016 г. в ЕГЭ по физике приняли участие 5 выпускников.

Все выпускники преодолели пороговый минимум и успешно сдали экзамен.

Статистики результатов ЕГЭ по физике за последние два года приведена в Таблице1..

Таблица1. Динамика результатов ЕГЭ по физике с 2015 по 2016 год.

Показатель Год

2104-2015 уч.

год

2015-2016 уч. год

Количество участников 3 5

Средний балл 44,3 балла 46,2 балла

Рекомендации и выводы:

1. Учащиеся показали средний уровень подготовки к ЕГЭ по физике.

2. Использовать результаты анализа для подготовки к ЕГЭ 2017г.

3. Формировать у учащихся умения, указанные в стандарте образования в качестве главных целей при обучении

физике:

- правильно объяснять физические явления;

- устанавливать связи между физическими величинами;

- приводить примеры подтверждения фундаментальных законов и их следствий

4. Использовать законы физики для анализа явлений на качественном и расчетном уровнях.

5. Проводить расчеты, исходя из данных, представленных в графическом или табличном видах.

Не достигли порогового уровня,% 0 % 0 %

Не приступили к выполнению

заданий с развернутым ответом,%

100 % 60%

Анализ 2016 - Школа №178school178.ucoz.ru/1/2016/ege/analiz_egeh_2016.pdfАнализ...

Documents