نهج (357 ):مقرر

األول الدراسي الفصلهـ1437\1436

األولى المحاضرة

العـــــــــ ـــامة

الخاصــــــــــــة

الشرعية للعلومالسعودية العربية المملكة في التعليم وثيقة على بناء

العربية المملكة في التعليم سياسة وثيقةالسعودية

التي القوى إطار في تحددت التعليم سياسة. النظام ذلك شكلت

التعليمية وتعرف الخطوط : ” السياسة هي كالتاليوالتعليم، التربية عملية عليها تقوم التي العامة

وإقامة ودينه بربه الفرد تعريف في للواجب أداءالمجتمع لحاجات وتلبية شرعه، على سلوكه

التعليم حقول تشمل وهي األمة، ألهداف وتحقيقاوالوسائل والمناهج، والخطط المختلفة، ومراحله

على القائمة واألجهزة اإلدارية والنظم التربوية” . به يتصل ما وسائر التعليم

العربية ” المملكة في التعليم سياسة وثيقة تعتبروغايات“ مبادئ لتحديد األساسية الوثيقة السعودية

. التعليم وأهداف

العربية المملكة في التعليم نظام أهدافالسعودية

•. خاصة وأهداف عامة أهداف هناكالعامة : األهداف

إسالمية 1. تعاليم: أهداف على التعليم سياسة تقوم. اإلسالمي الدين

معرفية 2. األفراد: أهداف وتزويد الكون في ما دراسة. الوظيفية والخبرات النافعة المعرفية باألفكار

بالمهارات 3. تتصل مهارات: أهداف الفرد إكساب. الحياة متطلبات لمواجهة وسلوكية عملية

بالميول 4. تتصل جديدة: أهداف ميول الشباب إكساب. العمل كاحترام

والقيم 5. باالتجاهات تتصل تبصير: أهداف طريق عنإحساسهم وتنمية اإلسالمية، األمة بحضارة الطالب

. المجتمع بمشكالت

الخاصة ) ( : الفرعية األهدافمن مرحلة كل تخص أهداف وهي

. التعليم مراحل

أهدافالتعليمفيالمرحلةالمتوسطةوجعلها • ، الطالب نفس في اإلسالمية العقيدة تمكين

وتقواه الله محبة وتنمية ، وتصرفاته لسلوكه ضابطةقلبه . في وخشيته

يلم\ • حتى ، لسن[ه المالئمة والمعارف بالخبرات تزويدهوالعلوم . للثقافة األساسية والمبادئ العامة باألصول

والتتبع • التأمل وتعويده ، المعرفة عن البحث إلى تشويقهالعلمي .

• ، الطالب لدى المختلفة والمهارات العقلية القدرات تنميةوالتهذيب بالتوجيه .وتعهدها

التي • اإلسالمية االجتماعية الحياة على تربيتهوتحمل التبعة وتقدير ، والتعاون اإلخاء يسودها

المسؤولية .روح • وتنمية ، ووطنه مجتمعه خدمة على تدريبه

أمره . لوالة واإلخالص النصحالتي • المسلمة م\ته

fأ أمجاد الستعادة همته حفزالعزة طريق في السير واستئناف ، إليها ينتمي

والمجد .

• ، المفيدة القراءة في بوقته االنتفاع تعويدهوتصريف ، النافعة األعمال في فراغه واستثمار

مزدهرة اإلسالمية شخصيته يجعل بما نشاطهقوية.

كيف - - • سنه بقدر ليعرف الطالب وعي تقويةالهدامة والمذاهب المضللة اإلشاعات يواجه

الدخيلة . والمبادئالحياة .• مراحل من المرحلة هذه يلي لما إعداده

الثانويةالمرحلةفيالتعليمأهداف

وعالج ، اإلسالم أساس على الشباب رعايةومساعدتهم ، واالنفعالية الفكرية مشكالتهم

حياتهم من الحرجة الفترة هذه اجتياز علىوسالم . بنجاح

• في • والرغبة النافعة المطالعة فضيلة إكسابهم

، الصالح والعمل النافع العلم من االزديادتزدهر مفيد وجه على الفراغ أوقات واستغالل

المجتمع . وأحوال الفرد شخصية به

الطالب • به يواجه الذي اإليجابي الوعي تكوينالمضللة . واالتجاهات الهدامة األفكار

إسالمية • أfسرة لبناء األسري الوعي تحقيقسليمة .

وجعل • ، وحده لله الوالء تحقيق متابعةكافة في ومستقيمة ، لوجهه خالصة األعمال

شرعه . على جوانبها

بها • تستقيم التي اإلسالمية العقيدة دعموالحياة واإلنسان الكون إلى الطالب نظرة

بالمفاهيم وتزويده ، واآلخرة الدنيا فيتجعله التي اإلسالمية والثقافية األساسية

إليه الدعوة على pقادرا ، باإلسالم pمعتزاعنه . والدفاع

الحاملة • اإلسالم ألمة الحي االنتماء تمكينالتوحيد . لراية

• ، العام اإلسالمي للوطن الوفاء تحقيقهذه يوافق بما ، السعودية الخاص وللوطن

إلى وتطلع ، األفق في تسام من السنالجسم . في وقوة ، العلياء

العلوم لتدريس العامة األهدافالشرعية

العلوم • مواد لتدريس العامة األهداف تنبثقبشكل, اإلسالمية التربية أهداف من الشرعية

يلي, : فيما وتتمثل عام

حياة - في وحده لله الخالصة العبودية تحقيقوالمجتمع الفرد

الكفر .- أهل عن المتميز المؤمن اإلنسان تكوينوالحضارة - بالتراث المتتابعة األجيال ربط

اإلسالمية .

التعليمي : أنماط الهدف على تدليكتسبها التي السلوكيات

التعليمية العملية من المتعلمونتحديد , بمثابة وهي التعلمية

وهي , التربوية لألهداف إجرائياألهداف من خصوصية أكثر

.التربوية

لتدريس التعليميةالخاصة األهدافالشرعية العلوم

الكريم: :• القرآن أوالالقرآن - قراءة التلميذة تحسن أن

تالوته . وتجيدمن - تتلو ما معنى التلميذة تدرك أن

عامة . بصفة اآلياتأو - القرآن بتالوة التلميذة تتعبد أن

استماعه .

لتدريس التعليميةالخاصة األهدافالشرعية العلوم

التفسير : :• ثانيااآليات - قراءة التلميذة تجيد أن

للتدريس . المخصصةاآليات - معاني التلميذات تستوعب أن

وتراكيب . مفرداتما - اآليات من التلميذات تستنتج أن

والمبادئ القيم من تضمنتهوالتوجيهات .

لتدريس الخاصة التعليمية األهدافالشرعية العلوم

الحديث : :• ثالثانصوص - قراءة التلميذات تجيد أن

الحديث.التلميذات .- لدى الديني الوازع تنميةمكانة - على التلميذة تتعرف أن

الكريم القرآن من النبوية األحاديثاإلسالمي . والدين

لتدريس الخاصة األهدافالشرعية العلوم

التوحيد : :• رابعا

لدى - العقيدة جوانب استكمالالتلميذات .

اإلقناع - على التلميذات عقيدة بناءالتقليد . بدل

الشوائب .- من التلميذات عقائد تنقية

لتدريس الخاصة التعليمية األهدافالشرعية العلوم

الفقه : :• خامساواألحكام - المعلومات التلميذات تكتسب أن

الفقه . بأبواب المتعلقة والمبادئمعلومات - من لديهن ما التلميذات تقوم أن

تعبدية . ومهارات فقهية وأحكاماالستنتاج - على التلميذات تدريب

على واالستداللوالسنة القرآن من الفقهية .األحكام

لتدريس الخاصة التعليمية األهدافالشرعية العلوم

التجويد : :• سادساالتجويد .- أحكام على التلميذة تتعرف أنالقرآن - تالوة على التلميذة تتدرب أن

صحيحة . تالوة الكريمعلى - وتعويدهن التلميذات ألسنة تقويم

الصحيحة مخارجها من الحروف إخراجوالثابتة . العارضة صفاتها ومراعاة

: السلوكية اإلجرائية التي األهداف هيو مالحظته يمكن معينا سلوكا تصف

قادرا , المتعلم يكون أن ويتوقع قياسهمحدد تعليمي موقف نهاية في أدائه على

السلوكية األهداف صياغة

بالغا • اهتماما األهداف بصياغة التربويون اهتموضوح, إلى يؤدي األهداف وضوح ألن وذلك

والتقويم التعليم إجراءات

أهدافه • صياغة على قادرا المعلم يكون ولكيأن , عينيه نصب يضع أن بد فال محدد بشكلاألمر كان وإال وتقويمه تنفيذه يجب الهدفالمتعلمون يحقق ال ثم ومن للوقت مضيعه

التربية . فلسفة لهم رسمتها التي أهدافهم

بصياغة نهتم بصياغة لماذا نهتم لماذاالسلوكي السلوكي الهدف الهدف

وأساليب طرق تنظيمالتدريس

المناسب االختيارالتعليمية للوسائل

وإعداد تصميمأساليب

ووسائل التقويم المناسبة

السلوكيات وصفالمتوقع األداء أو

التدريس بعد

الهدف مواصفاتالجيد السلوكي

محددة الهدف عبارة تكون أنسلوك وواضحة . الهدف عبارة تصف أن

المعلم سلوك ال المتعلمأو التعلم عملية الهدف عبارة تصف ال أن

التعلم موضوعات p قابال pسلوكا الهدف عبارة تصف أنعليه االستدالل يسهل أو للمالحظة

للمالحظة . قابل بسلوك

أهداف وجدانية أهداف وجدانية أن تشعر الطالبة بالسعادة والسرور أن تكتسب الطالبة إتجاهات إيجابية نحو           ·

إستخدام أن تكتشف الطالبة االخطاء التى تقع فيها           ·

وتعديلها. أن تقيم الطالبة أدائها وأداء زمالئها           ·

بإستمرار تقييما صحيحا. أن تتفاعل الطالبة مع زمالئها بإيجابية           ·

ونشاط. أن تكتسب الطالبة مهارة القدرة على           ·

العمل الفردى أن تفضل الطالبة           ·أن تتسم الطالبة           ·

لحسن شكرااستماعكن