บทที่ 4 sec 1

14
LOGO บททีสื่อการเรียนรู

Upload: yaowalakmathed

Post on 11-Jul-2015

60 views

Category:

Documents


3 download

TRANSCRIPT

Page 1: บทที่ 4 sec 1

LOGO

บทท

สอการเรยนร

Page 2: บทที่ 4 sec 1

LOGO

นางสาวเยาวลกษณ นครภกด

นายสรชย มาตราช

นายภานพงศ เพมขน

สมาชก

Page 3: บทที่ 4 sec 1

LOGO

Page 3

Page 4: บทที่ 4 sec 1

LOGO

Page 4

1. นกศกษาจะน าความรเรองสอการสอน ไปใชในการจดการเรยนรอยางไรเพอสนบสนนวธการเรยนรและ

พฒนาศกยภาพของนกเรยนแตละคนใหมประสทธภาพโดยสอทน ามาใชนนตองสนองตอบตอการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนศนยกลาง โดยให

นกเรยนเปนผสรางความรเองดวย

Page 5: บทที่ 4 sec 1

LOGO

การใชสอการสอนแทนการบรรยาย

สอการสอนและการพฒนาศกยภาพของผเรยน

ความเหมาะสมกบผเรยน

ผสอน

สอการเรยนร

จะตองมความร ความเขาใจ มทกษะการใช และตองเตรยมสภาพแวดลอมใหเหมาะดวย

จงจะเกดผลด

ทกสงทกอยางรอบตวผเรยนทชวยใหผเรยนเกดการเรยนร เชนคน สตว สงของ ธรรมชาต รวมถงเหตการณ หรอ แนวความคด โดยมงเนนสงเสรมการคนควา หรอ การแสวงหาความรดวยตนเอง

ผสอนจะตองสามารถเลอกสอทจะใชในการสอนใหตรงตามจดประสงคของการเรยนการสอน

Page 6: บทที่ 4 sec 1

LOGO

Page 6

Page 7: บทที่ 4 sec 1

LOGO

Page 7

2. ในปจจบนนจะพบค าวา “สอการสอน” กบค าวา “สอการเรยนร” ในฐานะทนกศกษาจะกาวออกไปเปนครยคใหมทมคณภาพใหอธบายวาสองค าน เหมอนหรอมความแตกตางกนอยางไร

Page 8: บทที่ 4 sec 1

LOGO

Page 8

Page 9: บทที่ 4 sec 1

LOGO

Page 9

นกวชาการในวงการเทคโนโลยทางการศกษา โสตทศนศกษา และวงการการศกษา ไดใหค าจ ากดความของ “สอการสอน” ไวอยางหลากหลาย สามารถสรปใจความส าคญได คอสอการสอน หมายถงสงตาง ๆ ทใชเปนเครองมอหรอชองทางส าหรบท าใหการสอนของครถงผเรยนและท าใหผเรยนเรยนรตามวตถประสงคหรอจดมงหมายทครวางไวไดเปนอยางด

Page 10: บทที่ 4 sec 1

LOGO

Page 10

สอการเรยนร1 สอการเรยนร หมายถง การน าวสด เครองมอ วธการ มาเปนสะพานเชอมโยงความรไปยงผเรยนได ท าใหเกดความเขาใจตรงตามจดประสงคการเรยนร 2 สอการเรยนร (ตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน กรมวชาการ 2544 หนา 178) หมายถง ทกสงทกอยางรอบตวผเรยนทจะชวยใหผเรยนเกดการเรยนร เนนสอทใชส าหรบการศกษาคนควาดวยตนเองทงผเรยนและผสอน ผเรยนและผสอนสามารถจดท า พฒนาสอการเรยนรขนเอง หรอน าสอตาง ๆ ทมอยรอบตวมาใขในการเรยนร

Page 11: บทที่ 4 sec 1

LOGO

Page 11

“สอการสอน” กบค าวา “สอการเรยนร” สองค าน มความหมายทใกลเคยงกนมากแตมความแตกตางคอสอการสอนจะมาจากครผสอน แตสอการเรยนรสามารถน ามาจากสงทอยรอบๆตวผเรยน แตสงส าคญของสอทงสองคอ

สอชวยใหผเรยนเขาใจบทเรยนทยงยากซบซอนไดงายขนในเวลาอนสนเกดความคดรวบยอดไดถกตอง สามารถมสวนรวมในกจกรรมการเรยนไดสะดวกชวยใหผเรยนศกษาคนควาดวยตนเอง กระตนความสนใจในการเรยนและสนองความแตกตางระหวางบคคลของผเรยนไดด

Page 12: บทที่ 4 sec 1

LOGO

Page 12

3. ออกแบบสอการเรยนรทสอดคลองกบสาระการเรยนรของทาน

Page 13: บทที่ 4 sec 1

LOGO

Page 13

สอการเรยนร มงเนนสงเสรมการคนควา หรอ การแสวงหาความรดวยตนเอง

Page 14: บทที่ 4 sec 1

LOGO

Page 14

ออกแบบสอ