«ЗЕЛЕНЫЙ ДРУГ, ТЫ – МОЁ ЗДОРОВЬЕ!»

Авторы проекта: учитель биологии МБОУ ООШ Пручкина Т.В. и учитель информатики МБОУ СОШ № 1 Титова И.Ю.

Паустовский Константин Георгиевич

(1892-1968) – русский писатель.

«Леса не только приносят великую пользу человеку, но и украшают и оздоровляют

землю, поддерживают саму жизнь на земле».

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА

Городская среда – это искусственная среда, созданная человеком, и зависит от его хозяйственной деятельности. Неразумная деятельность вредит всему живому, в том числе и человеку.

Уменьшить экологическое загрязнение города могут растения. Они способны улавливать до 80% пыли, снизить шумовое загрязнение, регулировать микроклиматические условия, создают хорошие условия для отдыха. Но зеленые

насаждения постоянно находятся в экстремальных условиях, так как им не приходится выбирать, где произрастать.

Существование растений определяется человеком, без поддержки человека растениям не выжить.

ИНТЕРЕСНЫ ЛИ ВАМ ЭТИ ВОПРОСЫ?

В какой степени растения города Кирсанова способны выполнять оздоровительную функцию?

Является ли наш город благоприятной средой для жизни растений?

Что мешает жителям города жить с растениями в полной гармонии?

Почему наше здоровье зависит от состояния зеленых зон города?

Что мы можем сделать для защиты экологической среды города и прилегающих территорий?

Вам понравилось? Тогда мы начинаем!

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ

Чем образован фитоценоз смешанного леса, луга, степи? Какие растения образуют городской фитоценоз? Как изменился растительный покров территории нашей

области? Какие экологические проблемы, связанные с зелеными

зонами существуют в нашем городе? Каковы пути их решения? Какова роль растений в жизни человека? Знаешь ли ты редкие и исчезающие виды растений своей

местности, Тамбовской области?

ЦЕЛИ ПРОЕКТА:

в проектной и исследовательской деятельности:сформировать у детей компетентности в проектной и исследовательской деятельности (то есть самостоятельное практическое владение технологией проектирования и исследования);

в экологическом направлении:- определить, является ли город Кирсанов благоприятной

средой обитания для растений;- установить, в какой степени растения нашего города

способны выполнять оздоровительную функцию.

НАШИ РАБОЧИЕ ГРУППЫ

Задачи: определить доминирующие виды в

растительном сообществе города; оценить относительное обилие и жизненность

деревьев; определить степень озеленения города; разработать презентации по работам.

ИССЛЕДОВАТЕЛИ

ИСТОРИКИ Задачи: дать характеристику физико –

географическому положению территории города;

выяснить как осваивалась в прошлом эта территория;

описать бывшие растительные сообщества территории города;

оценить соотношение зеленой зоны вокруг города и с/х земель;

создать сайт; исследовать деятельность В.И. Вернадского; создать сайт.

АНКЕТЕРЫ

Задачи: провести социологический опрос; оформить результаты опроса с диаграммами; сделать выводы.

АНАЛИТИКИ

Задачи: проанализировать результаты работы групп; обобщить результаты; сделать выводы и разработать

рекомендации; оформить результаты работы.

АЛГОРИТМ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ1.

Подготовитель-ный этап

Проведение беседы “Проектная деятельность в современной школе. Как работать в команде?” Стартовая презентация, «мозговой штурм» (формулирование тем исследований учеников). Формирование групп.Этапы работы над проектом. Обсуждение плана работы в группе. Анкетирование учащихся с целью выявления навыков совместной деятельности. Обсуждение со школьниками возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав.

2. Основной этап Составление плана реализации проекта в каждой группе. Заполнение рабочего листа группы. Поиск и накопление необходимой информации по теме проекта.Самостоятельная работа групп по выполнению заданий.Анализ имеющейся информации.Совместное обсуждение в группах. Поиск оптимального способа достижения цели проекта (анализ альтернативных решений), построение алгоритма деятельности.Консультации с учителем. Текущий контроль за работами учащихся.

3. Заключительный

этап

Подготовка к защите проекта. Работа с членами группы, отвечающими за защиту проекта группы. Планирование публичного выступления.Защита проектов (конференция учащихся). Оценка качества выполнения проектов. Изучение возможностей использования результатов проекта (выставка, включение в банк проектов, публикация).Анализ результатов выполнения проекта; подведение итогов.Презентация проектной деятельности учащихся и творческих работ на классных часах в школе.

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ПРОЕКТА

Прежде, чем выбрать форму вашей работы (презентация,

интерактивный плакат, блог или сайт, видеоролик и т.д.), следует

познакомиться с критериями оценивания ваших работ.

Со стратегией оценивания в проекте и с критериями оценивания

можно познакомиться на блоге, созданном к проекту.

Адрес блога: http://proektbio.blogspot.ru/

Также на блоге вы найдете и другие полезные для себя сведения.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫВы научитесь:

характеризовать основные растительные

сообщества;

обосновывать роль растений в сообществах

(биоценозах) и жизни человека;

замечать факты негативного воздействия

человека на окружающую среду и стараться

предпринимать шаги по их ликвидации.

Вы приобретете навыки сотрудничества в группе и опыт работы в

коллективе.

Вы поучаствуете в замечательном и увлекательном творческом процессе.