: أنواع الذكاءات عند ھورد جاردنر

نوره السلیمان. د

: أنواع الذكاءات عند ھورد جاردنر

وهو مـا : ) Logical– Mathematical Intelligence( الذكاء الرياضي املنطقي )1يطلق عليه التفكري العلمي ويظهر يف موهبة الفرد على التعامل علـى الـتفكري اـرد

ومن أصحاب هذا النوع من . ألرقام والرموز يف جمال الرياضيات والفيزياءواستخدام ا Isaac( وإسحاق نيوتن ) Paul Erdos ( املواهب كما ذكر جاردنر بول ايردوس

Newton .(

ويتكون من عدد مـن العناصـر ): Linguistic Intelligence( الذكاء اللغوي )2أو بىن عصبية هلذا النوع مـن الـذكاء والوحدات الداخلية واليت تشكل حزماً عصبية

والقدرة على التعبري بطالقة , والذي يتضمن تكوين وتركيب اجلمل ومعرفة وفهم املعاينويتضح هذا النوع من املوهبة لدى الكتاب والشعراء والذين يعملون باخلطابة واإللقاء

( ام شكسـبري ومن أصحاب هذا النوع من املواهب كما ذكر جاردنر ويلي. واحملاضرينWilliam Shakespeare (وتوين مورسون ) Toni Morrison(.

ويشـمل موهبة الفرد على املالحظـة ): Spatial Intelligence( الذكاء املكاين )3وتتضـح هـذه , والتصوير ومعرفة األشكال واألحجام واأللوان والقدرة على الرسم

ويلعب التصور , حني يف البحر واجلوواملال, ومستخدمي اخلرائط, القدرة لدى املهندسنيومـن أصحــاب . البصري املكاين وهو أحد مكوناا دوراً مهماً يف الفنون البصرية

( هـذا النـوع مـن املواهـب كــما ذكــر جـاردنر ليونـاردو دافنشـي Leonardo De Vinci .(

وهـي ): Bodily – Kinesthetic Intelligence( الذكاء احلركي اجلسـدي )4ويتضـمن اإلشـارات، , درات اليت تتطلب استخدام اجلسد إما كله أو جزٍء منـه الق

مع قدرة أخرى كاملوسـيقى الذكاء احلركي اجلسدي ترافقوقد ي ،واحلركات اجلسدية ). Tiger Woods( ومن أصحاب هذه املوهبة تاجير وودز . وغريها

نه يشكل منطاً مستقالً للذكاء يؤكد بأ): Musical Intelligence( الذكاء املوسيقي )5, والقدرة على اإلحساس بنغمات وطبقات الصوت, ويشمل شدة اإلحساس باملوسيقى

ومن أصحاب هذا النوع . ويظهر لدى العازفني واملوسيقيني ويتداخل مع القدرة اللغوية .) Amadeus Mozart( من املواهب أماديوس موزارت

(( أو ما يطلق عليـه ) Intrapersonal Intelligence( الذكاء داخل الشخص )6يف يظهر ويعتمد على املعرفة الداخلية للجوانب الشخصية للفرد و)) : الذكاء الشخصي

ويـذكر . يزها وتصنيفها وفهم سـلوكه وتوجهـه ومتّ, إدراك الفرد ملشاعره وانفعاالته Mahatma( النوع من املواهـب ماهامتـا غانـدي جاردنر أن من أصحاب هذا

Gandhi .( (( وهو ما يطلـق عليـه ) Interpersonal Intelligence( الذكاء بني األفراد )7

عتمد على إدراك الفرد الفروق بني اآلخرين ومعرفة دوافعهم وي )):الذكاء االجتماعي وقراءة رغبات ومقاصد اآلخرين , ومقاصدهم وحاالم الوجدانية واالنفعالية واملزاجية

واملعـاجلني , والقادة السياسيني, ويظهر لدى رجال الدين .معهملتواصل وفهم عملية ا Virginia( ويذكر جاردنر أن من أصحاب هذه املواهب فرجينا وولـف . النفسينيWolf .(

واملتعلـق , على هذين النوعني من املواهـب ) Goleman, 1995( ويؤكد جوملان الذكاء االجتماعي (( درات بني األشخاص والق)) الذكاء الشخصي (( بالقدرات داخل الفرد

وخـالل . وذلك ألمهية الشعور بالتعاطف والتواصل مع اآلخرين بناًء على معرفتنا لذواتنا)) جاردنر بتوسيع اال للمواهب والقدرات ومت إضافة ثالثة جمـاالت أو السنوات الالحقة قام :هم ) م 2000م، 1999( ذكاءات أخر يف عام

ويتعلق هذا اال ). The Naturalist Intelligence( ف على الطبيعية ذكاء التعر )1األشياء احمليطة بكل دقة يف شكل جمموعات سواء املواهب يف دراسة الطبيعة وتصنيفمن

أو احليوانات وما يربطها من تشابه يف بعـض , كان ما يتعلق بالنباتات كالزهور والثمارنيعه يف تلك البيئة من صناعات كالسـيارات واآلالت أو ما يتعلق مبا يتم تص, اجلوانب

ومن أصحاب هذا النوع من املوهبة كمـا ذكـر هـورد . والعمالت والطوابع وغريها ). Jane Goodall( جاردنر جان جودال

بقـوة وهو يـرتبط ) Spiritual Intelligence( ذكاء الروحانية أو اإلهلامية )2 .واالرتباط باخلالق واألديان والعباداتاألعتقاد واإلميان، وتأثريها على األحداث

وهو دراسة علـم الوجـود ) Existential Intelligence( الذكاء الوجودي )3والتفكري والتأمل يف الوجود و اإلعجاز يف خلق الكون واالهتمام بقضـايا احليـاة

ذه املوهبة كما ذكر هور ومن أصحاب ه. ملتناهيةوالقيم واملبادئ وأبعاد الكون غري ا ).Martin Luther King ( جاردنر مارتن لوثر كينج

جمـاالً عند جـاردنر وميثل كل جمال من ااالت السابقة للذكاءات املتعددة أو املواهب منها يتم فكل , حبيث تعمل كل قدرة أو ذكاء بصورة مستقلة عن ااالت األخرى, مستقالً نسبياً

وأثناء حبثه ) م 1975( يف دراساته السابقة جاردنر ولقد وجد . تطويره حسب خط سريه املعتاديفقد بعض قدراته بينما حيـتفظ أن الفرد قد, مع األفراد املوهوبني الذين يعانون من تلف باملخ

بالبعض اآلخر كما أن تلك القدرات أو املواهب أو الذكاءات مستـقــلة عــن بعضـها مجاعي يف العديد من ااالت وقد ميلك الفرد نقاط قوة وضعف إال أا تعمل بشكل, البعـض

الذكــاء : من مواهب وعناصر فرعية فعلى سبيل املثال يف كل منها وكل قدرة أو جمال يتكون :مـن البـىن العصـبية والقدرات اخلـاصة الدقـيقة مـثل اللغـوي يتكون من عـدد

.تركيب اجلمل القدرة على) 1 .معرفة معاين الكلمات) 2 .القدرة على التعبري الشفهي) 3 . القدرة على التعبري الكتايب) 4

املتشاة , كذلـك الذكـاء الرياضي املنطـقي ويتكون أيضاً من عدد من البىن العصبية :يف األصل واملختلفة يف الفروع مثل

.رة على استخدام األرقامالقد) 1 .والقدرة على االستدالل احلسايب) 2 .والقدرة على االستنباط وغريها) 3

أن هنـاك ) Gardner &Sternberg, 1988( وأكد كل من جاردنر و سترينربج أو من هم مبتكرين فنيةموهوبني ال ميلكون مهارات لفظية لغوية قوية وخاصة من لديهم مواهب

فهؤالء ال يستطيعون اجتياز اختبار واحد مـن . و من لديهم اهتمامات بعلوم الفضاءوخمترعني أويؤكد جاردنر على أمهية أن نقدر وـتم .القدرات االختبارات اليت تقيس أنواعاً متعددة من

ويذكر أن هذا هـو , وأنه ال ميكن أن ميتلك شخصان نفس مالمح الذكاء, باالختالفات الفردية ).م 1998( ملؤسسات التربية والتعليم التحدي األكرب

مدى صالحية اختبارات الذكاء ) Sternberg, 1988( ولقد ناقش روبرت سترينربج وذكر أن هناك ثالثة أنواع , التقليدية وقدرا يف التعرف على القدرات اخلاصة واملواهب للفرد

:رئيسة تتـدرج حتـتـها مواهـب اإلنـسان وهي

.ةاملوهبة التحليلي )1 .املوهبة اإلبداعية )2 .املوهبة العملية )3

وأكد أن األفراد ذوي الكفاءة العالية على اختبارات الذكاء التقليدية هم بالفعل يتقنون اجلانب التحليلي من الذكاء ولكنهم ال يتقنون بالضرورة اجلانبان اآلخران ومها اجلانب اإلبداعي

اعية والعملية يف اإلجابة على تلك االختبارات فإن والعملي وأنه مبجرد استخدام القدرات اإلبدويؤكد على أمهية إجياد مقاييس لتلـك القـدرات , يضعف بشكل كبري أو خيتفيعامل الذكاء

.واملواهب اخلاصة واملتعددة لألفرادجالتون ( مبكر وبالرجوع إىل مقولة وراثة املواهب واليت شاعت يف وقت

, ليكني, بوكشارد( ) م 1975بلومني ) ( م 2003 ،جانييه( تومازال) م 1892,م 2000, طومسون وبلومني) ( م1997, م1995, بوكشارد( )م 1996, كتيلجان وماكجو

فمما ال شك فيه أن العوامل الوراثية تلعب دوراً هاماً يف وجود تلك املواهب اخلاصة إىل ) وهاماً يف تطور املواهب لدى الذي يشكل عامالً رئيسياً. يط بالفردجانب أمهية العامل البيئي احمل

املستمر املنظم والتشخيص املناسب وعدم التركـيز و بشكل األفراد من خالل التدريب والتعليموحماولة إجياد وتقنني مقاييس خاصة ملختلف أنواع , أحـادي عـلى مقاييس الذكاء التقليدية

. املواهب