фещенко соц сети
TRANSCRIPT
ОРГАНИЗАЦИЯ СОВМЕСТНОГО ОБУЧЕНИЯ И ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СТУДЕНТОВ С ПОМОЩЬЮ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ
Фещенко Артем ВикторовичНациональный исследовательский
Томский государственный университет
Задачи
• Организация эффективной внеаудиторной СРС
• Внедрение практики электронного обучения в очный учебный процесс гуманитариев
• Увеличение степени вовлеченности учащихся в учебный процесс
• Формирование новых компетенций
• Разработка рабочей программы дисциплины1
• Проектирование учебной среды2
• Реализация обучения3
Этапы
Рабочая программа дисциплины
• Новые компетенции• Изменение структуры и содержания• Новые формы обучения и
образовательные технологии
Новые компетенции
• готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективах и исследовательских группах
• способность принимать организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность
• владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, виртуального (размещение в информационных сетях) представление материалов собственных исследований
• владение навыками управления проектами
Изменение структуры и содержания Очная форма
обученияС использование
социальных сетей
Аудиторные занятия (ак. ч.)24 (67%) 24 (33%)
Внеаудиторная самостоятельная работа (ак. ч.)
12 (33%) 48 (67%)
Пассивные формы обучения (ак. ч.)18 (50%) 14 (20%)
Активные формы обучения (ак. ч.) 18 (50%) 58 (80%)
Образовательные технологии
Очное обучениеС использованием социальных сетей
Образовательные технологии
лекция, лабораторная
работа
лекция, лабораторная работа, проекты, мозговой штурм,
экспертиза
Формы обучения фронтальнаяфронтальная, групповая,
индивидуальная
Проектирование среды обучения
• выбор информационно-коммуникационных технологий для создания среды;
• подготовка педагогического сценария обучения в среде;
• подготовка учебного содержания среды (контента);
• наполнение виртуальной среды учебным контентом.
Педагогический сценарий
• Виды учебной деятельности студентов (ВУДС)1. изучение теоретического материала;2. применение новых теоретических знаний на практике;3. формирование умений;4. формирование навыков;5. рефлексия результатов обучения
• СценарийЗадание Способ выполнения
задания (коммуникации) Форма работы ВУДС Форма обучения Способ оценки
Задание 1 Слушание, чтение.Лекционное аудиторное
занятие1 фронтальная не оценивается
Задание 2
Поиск информации, её анализ и сравнение,
составление ответа на задание в письменной
форме (электронный текст)
Самостоятельная внеаудиторная
работа2 индивидуальная
Преподаватель проверяет правильность выполнения
заданий (зачет/ незачет), дает рекомендации по улучшению
ответа на задание.
Подготовка контента
ЗаданиеФормат Способ представления
В аудитории В вирт. среде В аудитории В вирт. среде
Тема 1Лекция,
мультимедиа-презентация
Мультимедиа-презентация
Устный доклад, демонстрация
презентации через проектор
Демонстрация презентации на
веб-странице
Тема 2Наглядная
демонстрация примеров,
видеозапись демонстрации
примеров и электронный текст
с инструкциями
демонстрация через проектор
Видео-альбом и вики-страница в
«Контакте», виртуальный класс Adobe Connect Pro
Итоги эксперимента
• Готовый бесплатный инструмент• Привычная среда для учащихся• Высокая степень вовлеченности и оперативности • Социальное обучение• Понимание профессиональных возможностей
социальных медиа• Непрерывность учебного процесса• Интерактивность• Разнообразие форм коммуникации
