Вчитель української мови та літератури, спеціаліст першої

категоріїЯкименко О.М.

Проблема, над якою працюю:Проблема, над якою працюю:““Креативна діяльністьКреативна діяльність

на уроках на уроках української мови української мови

та літературита літератури””Провідного значення в процесі Провідного значення в процесі розвитку творчої індивідуальності учнів розвитку творчої індивідуальності учнів набуває розвиток творчих умінь і набуває розвиток творчих умінь і здібностей учнів, які є невід’ємною здібностей учнів, які є невід’ємною складовою становлення творчої складовою становлення творчої індивідуальності.індивідуальності.«Від природи в людині закладені «Від природи в людині закладені великі великі творчі можливостітворчі можливості і потрібно і потрібно тільки створювати умови для їх тільки створювати умови для їх розвитку» розвитку» ( Григорій Сковорода)( Григорій Сковорода) І цьому якнайбільше сприяють І цьому якнайбільше сприяють інтерактивні методи навчання, які інтерактивні методи навчання, які висвітлені в даній роботі.висвітлені в даній роботі.

Моє педагогічне кредо:“ Я – особистість, ти – особистість.

Я – важлива людина, і ти – важлива людина.

Я хочу, щоб мене вислухали, і ти заслуговуєш на те, щоб тебе

вислухали. ”/ Мартін Бубер /

Інтерактивні технологіїІнтерактивні технології

Технології колективно-групового Технології колективно-групового навчання:навчання:

мікрофон;мікрофон; незакінчені речення;незакінчені речення; мозмозкковий штурм;овий штурм; сніжний ком.сніжний ком.

Технології кооперативного навчання:Технології кооперативного навчання: робота в парах;робота в парах; робота в малих групах.робота в малих групах.

Інтерактивні технології навчання Інтерактивні технології навчання на уроках української мови та на уроках української мови та

літературилітератури

Для активації пізнавальної діяльності учнів науроках української мови і літератури впроваджую

інтерактивні технології: “мозковий штурм” – учням надається можливість

висловлювати свою думку; спонукає до творчості; “мікрофон” – учні мають можливість стисло і коротко

висловити свою думку; “сніжний ком” – технологія ситуативного моделювання;Найголовніше для мене, що за допомогою цих методів у класі складається атмосфераспівробітництва, розуміння і доброзичливості,сприяє бажанню одержувати знання та підвищує інтерес

до української мови та літератури.

Мої досягненняМої досягнення

Нагороджувалась грамотами та дипломами школи за

високі результати у роботі . .Друкувалася в журналі

«Відкритий урок»: 1)«Марко Вовчок – ясна

зоря нашого письменства» 2) «Петро Яцик – відомий

український меценат» Взяла участь у конкурсі “З

комп`ютером назустріч майбутньому” та отримала сертифікат.

У системі працюю з обдарованими учнями:

учні беруть участь у Міжнародному конкурсі з української мови ім. Петра Яцика;

у конкурсі “Найкращий читач” Піддубна Юлія посіла одне з призових місць; беруть участь у Всеукраїнських конкурсах

“Патріот” та “Соняшник”, отримують високі результати. Серед 10-х класів у 2010 р. Ігнатенко Настя показала один із найкращих результатів.

Робота з класним колективомРобота з класним колективом

У роботі з класом головним завданням

є згуртування колективу.

• У 2009році клас брав участь у міському конкурсі “Юні пожежники”та посів одне з призових місць.

• участь в акціях: “Спасибі – НІ”, “Діти – дітям”, “Подвір'я ветерана”;

• туристичні походи – “Стежками рідного краю”