Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості

Сутність проекту: Створення школи для повноцінного життя

учня, здатного проектувати своє майбутнє, свій шлях, враховуючи власні можливості, ставлячи перед собою завдання самовдосконалення, самовиховання, самоосвіти;

Розвиток творчого нестандартного мислення учня, вміння ефективно вирішувати складні проблеми власної життєдіяльності;

Нормативно-правова база

Загальна декларація прав людиниДекларація прав дитиниНаціональна доктрина розвитку освіти УкраїниЗакон України “ Про освіту ”Закон України “ Про загальну середню освіту

”Державні документи щодо реформування

сучасної освіти

Педагогічні впливи в системі освіти через використання інноваційних технологій розвитку творчого потенціалу учнів;

Визначення основних показників творчої компетентності особистості;

Удосконалення системи психолого-педагогічного супроводу особистості в системі креативної освіти;

4

Розробка та апробація власних моделей креативної освіти1

2

3

5

Удосконалення системи психолого – педагогічногосупроводу особистості

Визначення основних показників творчоїкомпетентності особистості

Запровадження інноваційних технологій розвиткутворчого потенціалу особистості

Запровадження гнучких моделей організаціїнавчально – виховного процесу відповідно до здібностей

та нахилів учнів

Опрацювання теоретичних засад функціонування креативної освіти;

Вибір методик діагностики творчого потенціалу учнів школи ; Створення “ банку інформації ” щодо обдарованих учнів

школи; Запровадження гнучкої системи організації НВП, відповідно

до сучасних тенденцій розвитку освіти та науково-обгрунтованих моделей роботи з обдарованими дітьми;

Підготовка педпрацівників школи до запровадження інноваційних технологій розвитку творчих здібностей учнів через удосконалення системи курсової підготовки та активізацію методичної роботи в школі;

Розробка рекомендацій, спрямованих на самоосвіту, створення можливостей для особистісного та професійного зростання педагогічних працівників.

Усвідомлення пріоритетів креативної освіти;

Комплексне впровадження інноваційних педагогічних технологій розвитку творчих здібностей учнів;

Зростання прагнення до самовдосконалення, самоосвіти та самореалізації;

Включення в систему науково-дослідної роботи;

Накопичення передового педагогічного досвіду.

Постановка проблеми перед педагогічним колективом;

Планування роботи методичної ради, творчих груп, методичних комісій;

Створення “ банку інформації ”; Визначення основних показників для системного

відстеження; Діагностика рівня готовності педколективу до

роботи над проблемою школи та області; Організація роботи психолого-педагогічних

семінарів з проблеми креативної освіти;

Наукове обгрунтування проблемної теми школи;

Розробка проектів роботи над проблемною темою методичними комісіями школи;

Координація діяльності методичних служб школи ( методичної ради, творчої групи, методичних комісій ) в забезпеченні умов для підвищення творчої активності педпрацівників школи;

Розробка та апробація системи роботи вчителів, спрямованих на розвиток творчого потенціалу особистості;

Масове запровадження новітніх педагогічних технологій;

Накопичення досвіду роботи вчителів над методичними темами самоосвіти;

Накопичення досвіду управління інноваційними процесами в НВП школи;

Аналіз та корекція накопиченого педдосвіду;

Визначення основних ідей педдосвіду для його широкого запровадження;

Аналіз матеріалів попередніх показників діагностики рівня розвитку творчого потенціалу учнів та їх навчальних досягнень;

Узагальнення перспективного педагогічного досвіду;

Підготовка матеріалів до публікації;

Аналіз матеріалів моніторингів та діагностики;

Підготовка підсумкової наукової конференції.