Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждениеЦентр развития ребёнка – детский сад № 23 «Родничок» г. Туапсе

муниципального образования Туапсинский район

Разработчик: Дельнова И.А.

Инструктор по ФК

г. Туапсе2014г

Образовательный проект:«Я хочу здоровым быть!»

АКТУАЛЬНОСТЬ

Забота о здоровье ребенка и взрослого человека стала занимать во всем мире приоритетные позиции, поскольку любой стране нужны личности творческие, гармонично развитые, активные и здоровые.

Актуальность проблемы обусловлена тем, что результаты специальных исследований свидетельствуют, что в старшем дошкольном возрасте катастрофически уменьшается число здоровых детей. Чуть более 10 % их входит в первую группу здоровья Физиологическая незрелость наблюдается у 60 % детей старшего дошкольного возраста; функциональная незрелость наблюдается у 60 % детей старшего дошкольного возраста; функциональные отклонения-70 %; хронические заболевания- у 50% детей. Если 10 лет назад мы говорили о здоровом и крепком поколении, то в настоящее время может только мечтать о целостно здоровом ребенке.

На Международном конгрессе « Здоровье, обучение, воспитание детей и молодежи в 21 веке», проходившем в Москве, были выявлены принципиальные изменения в структуре заболеваемости детей 5-7 лет. Если раньше на первом месте были острые респираторные заболевания, то сейчас преимущественное распространение получили нервно-психические нарушения.

ИДЕЯ ПРОЕКТА:Использование наиболее эффективных оздоровительных практик (народные подвижные игры, дыхательная гимнастика, массаж, оздоровительная аэробика, коррекционная гимнастика) в игровой форме и с использованием русского фольклора в системе воспитательно-оздоровительной работы.

Гипотеза: Физические качества детей будут эффективно

развиваться, а здоровье сохраняться и укрепляться при условии, если будет

разработана система работы с детьми по физическому воспитанию и оздоровлению с

использованием народных игр, инновационных здоровьесберегающих технологий

Предмет:Совокупность методов и приемов, средств для развития физических качеств и оздоровления

детей дошкольного возраста.

ЦЕЛЬПропагандировать здоровый образ жизни, подвести к осознанию детьми потребностей заботы о себе и своем здоровье. Учить детей оценивать и прогнозировать свое здоровье.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ1 . Закрепление знаний о своем организме и бережном отношении к нему.2. Повышение интереса к физической культуре, правилам личной гигиены.3. Расширение взаимодействия семьи и ДОУ.

Тип проекта: Исследовательский

Срок реализации : Долгосрочный

Задачи:

оздоровительные задачи: охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;

совершенствование функций организма, повышение его защитных свойств и устойчивости к заболеваниям средствами движения,

дыхательной гимнастики, закаливания;формирование правильной осанки, гигиенических навыков.

образовательные задачи: формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков ребенка в соответствии с его индивидуальными особенностями; создание условий для реализации потребности детей в двигательной активности; выявление интересов, склонностей и способностей детей в двигательной деятельности и реализация их через систему спортивно-оздоровительной работы.

воспитательные задачи: воспитание потребности в здоровом образе жизни; выработка привычки к соблюдению режима, потребность в физических упражнениях и играх; расширение кругозора, уточнение представлений об окружающем мире, уважительное отношение к родной природе, создание положительной основы для воспитания экологических чувств.воспитание физических качеств, необходимых для полноценного развития личности.

Участники проекта дети, инструктор по физической культуре, инструктор бассейна, врач-педиатр, старшая медицинская сестра, квалифицированные воспитатели групп, заместитель

заведующей МАДОУ, заведующая ДОУ, психолог, учителя – логопеды, родители.

ОбъектФизическое воспитание детей дошкольного возраста.

Методы экспериментаВ ходе эксперимента будут применяться такие методы как: • анализ научной литературы, нормативно-правовых и

программно-методического материалов, опыта деятельности МАДОУ, продуктов деятельности детей и педагогов;

• прямое, косвенное и включенное наблюдение;• опросы, анкетирование, тестирование;

Критерии оценки ожидаемых результатов мониторинг физической подготовленности и показателей здоровья (диагностика физической подготовленности, физических качеств, дыхательной системы, индекса здоровья и др.)

Этапы реализации проекта

.

1 Этап - подготовительный:

- Выделение и постановка задач - Диагностика -Прогнозирование хода и результатов -Планирование

2 Этап –основной ( реализация проекта)

- Тематический педсовет - Производственное собрание - Консультации для педагогов - Работа с детьми - Взаимосвязь с семьей

3 Этап- заключительный:

- Анализ результатов работы, достижений-Мониторинг

- Составление следующего проекта

Первый этапНа первом этапе (подготовительный сентябрь–ноябрь). Осуществляются теоретическое изучение проблемы организации мероприятий по профилактике детских заболеваний, проведение диагностики во всех группах, осуществляется накопление фактического материала, характеризующего состояния изучаемой проблемы (Консультация для родителей “Здоровый малыш”, экскурсия в кабинет старшей медицинской сестры, к зданию детской поликлиники. Выпуск газеты “ Доктор Айболит”.)Разрабатываются различные формы деятельности по проекту: совместно с врачами – педиатрами и другими специалистами детской поликлиники и педагогами на занятиях и игровых ситуациях донести детям нужную информацию (“Быстрые ножки”, “Разговор о правильном питании”, “Самые полезные продукты”, “Что надо есть, если хочешь стать сильным”, “ Где найти весной витамины”, “Мебель и дети”, “Красивая осанка- залог здоровья” и другие. Объединить родителей детей и педагогов в подготовке атрибутов к подвижным и сюжетно-ролевым играм, а также в изготовлении различных снарядов для плоскостопия, нарушении осанки.

№ Мероприятия Сроки Ответственный

1 Консультация для родителей “Здоровый малыш”

августСтар.мед. сестра

Инструктор по ФК

2

Открытие тропы здоровья

августВсе педагоги

3Диагностика детей во всех группах

сентябрьИнструктор по ФК

4 Разработка учебных занятий, игр для детей

август- сентябрьИнструктор по ФК

Педагоги групп

5 Анкетирование родителей по теме “Здоровый малыш”

ноябрь Педагоги

Стар.мед. сестра

Второй этап

На втором этапе (основной сентябрь–апрель) продолжить поиск эффективных форм и методов по

оздоровлению детей. Физическая культура, как часть общечеловеческой культуры является одним из

эффективных средств развития моторной сферы и повышения тренированности организма, одновременно создает основу для нравственного, волевого развития

ребенка, приобщает к здоровому образу жизни. Поэтому ведущее направление в нашем педагогическом процессе

отводится физическому развитию детей.

№ Мероприятия Сроки Ответственный

1 Мастер-класс “Игровые упражнения направленные на регулирование двигательные потребности детей”

декабрьИнструктор по ФК

2 Оформление выставки “Игры и упражнения направленные на укрепление здоровья малыша”

январьИнструктор по ФК

Педагоги групп

3 Музыкально- театрализованное представление “Секреты здоровья”

февральМуз. Рук

Инструктор по ФК Педагоги групп

4 Родительское собрание “Здоровье ребенка – залог здоровья

март Заведующая МАДОУ Инструктор по ФК

Педагоги групп5 Дискуссия

“Сохранение и укрепление здоровья дошкольников через активизацию режима дня»

апрель

Инструктор по ФК

Третий этап

На третьем этапе (заключительный – май) осуществить анализ полученных результатов по физическое воспитание, который строится с учетом физической подготовленности детей. С этой целью проводится диагностика уровня развития физических качеств, что помогает прогнозировать и корректировать воспитательно-образовательную работу, осуществлять дифференциальный подход, позволяет обеспечить максимальное развитие каждого ребенка в соответствии с его возможностями.

№ Мероприятия Сроки Ответствнный

1 Тестирования: «Здоровичек”

май Заместитель заведующей по УВРИнструктор по ФК

2 Презентация авторской технологии “За здоровый образ жизни”

май Инструктор по ФКПедагоги групп

Условия внедрения и формы подготовки коллектива к внедрению проекта

Формы подготовки

коллективак работе

по проекту«Я ХОЧУ

ЗДОРОВЫМ БЫТЬ»

Условия внедрения проекта« Я ХОЧУ ЗДОРОВЫМ БЫТЬ»

Психологический климат вколлективе

СозданиеРазвивающей

среды

Стимулирование за

результативностьработы

Понимание необходимости

работы по проблеме

Система обучения и

консультирования

кадров

ПедагогическиеСоветы в ДОУ

Семинары, консультации

Производственные совещания

Нагляднаяинформация

Самостоятельная работа педагогов

поИзучению проблемы

Диаграммафизического развития детей

ДИАГРАММА

ПОКАЗАТЕЛЕЙ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ

ДЕТЕЙ

Литература 1. Асташина М.П. Современные подходы к физкультурно-оздоровительной

деятельности дошкольников: Учеб.-метод. пособие / М.П.Асташина. – Омск, 20022. Бернштейн Н.А. О ловкости и ее развитии - М.: Физкультура и спорт, 19913.Вавилова Е.Н. Развитие основных движений у детей 3-7 лет. Система работы. – М.:Скрипторий, 2007 – 160с. 4. Волошина Л.Н. Воспитание двигательной культуры дошкольников. Учебно-методическое пособие. – М.: Сфера, 20055. Воротникина И.М. Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ. – М.: Энас, 20066.Глазырина Л.Д., Овсянкин В.А. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста: Пособие для педагогов дошк. учреждений. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999 7. Глазырина, Л.Д. Физическая культура – дошкольникам: Программа и программные требования / Л.Д.Глазырина. – М., 19998. Зайцев А.А., Конеева Е.В., Полещук Н.К., Соллогуб С.А. Физическое воспитание дошкольников: Учеб. пособие / Калинингр. ун-т. - Калининград, 1997. - 71 с9. Здоровый малыш: Программа оздоровления детей в ДОУ /Под ред. З.И. Бересневой. – М.: ТЦ Сфера, 200310. Картушина М.Ю. Зеленый огонек здоровья – М., ТЦ Сфера, 200711.Кенеман А.В., Хухлаева Д.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста, 2-е изд. - М.: Просвещение, 1978 12. Коротков И.М., Былеева Л.В. и др. Подвижные игры: Учебное пособие для студентов вузов и ссузов физической культуры. – М.: Спорт Академ Пресс, 2002. – 229 с.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!