ВІДДІЛЕННЯ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ

5-9 класи ―Мисливці й качки‖,

―Мур‖, ―Запорожець

на Січі‖, ―Перетяжка,

або Тягни чорта‖, ― В е р н и г о л о -

в а ‖ , ‖ Ж у к ‖ ,

―Дзвіниця‖, ―У довгі лози‖, ―Лоза‖, ―Шагавай‖, ―Хвіст‖, ―Яструб‖,

―Квочка‖, ―Цурка‖, ―Гилка проста‖, ―Пускайте

нас‖.

10-12 класи

― П е р е т я ж к а ‖ ,

―Хвостач‖, ―Вежа‖, ―Гилка складна‖,

―Ходулі‖, ―Гори‖.

Класифікація народних ігор за

характером рухової діяльності

Ігри з елементами загальнорозвиеаючих

вправ. "Батько і діти", "Мак", "Дрова", "Адам і

Єва", "Розбите Яєчко", "Шевчик", "Ой вийтеся, огірочки", "Боротьба кажана з вітром", "Кіт

потягується", "Гуси на воді", "Пташка",

"Мокрий кіт", "Пузир", "Боцюн і криниця". Ігри з ходьбою. "Петре, де ти?", "Панас",

"Жмурки", "Підхід вартових", "Звідки ти?",

"Гарбуз", "Огірочки", "Міст", "Нічний марш",

"Дуб чи береза". Ігри з бігом. "Іду на Ви!", "Гуси", "Пень",

"День та ніч", "Хатина", "Регіт", "Дуб",

"Запорожець на Січі", "Проводи русалки", "Скажений бугай", "Рибалки і риби", "Кіт і ми-

ша", "Квачі парами", "Доганяй, втікаючи",

"Ворон", "Горобець", "Дикі кози", "Яструб", "У колдуна", "Хрещик", "Лисиця і заєць", "Сірий

кіт", "Кавуни", "Мур", "Ковбаса".

Ігри із стрибками. "Вовк і кози", "У довгі лози",

"Шагавай", "Переправа

через річку", "Струмок", "Гречка", "Тинок", "У річ-

ку гоп", "Спутані коні",

"Півник ".

Ігри з метанням. "Бабу перевозити", "Хто далі кине", "Влучний стрілець",

"Захисник кріпості", "Круговий", "На полюванні",

"Мушка", "Квочка", "Перепелиця", "Мисливець і качки", "Бабок", "У скраклі", "Штандер", "Пошивай",

"Квач з м'ячем".

Ігри з елементами прикладних вправ (лазіння, пе-релазіння, переповзання). "Дістати сало", "Стовп",

"Повінь", "Кубло", "Западня", "Незграбний ведмідь",

"Павук", "Куниця і білки", "Підвісний міст",

"Тунель", "Юркий вуж". Ігри з рівновагою. "Гойдалки", "Журавель",

"Ластівка", "Навпереваги", "Жук", "Рак-неборак",

"Пересування на боч-ці", "Дресировка.

Ігри з елементами

акробатики. "Краб", "Каракатиця",

"Перекотиполе",

"Розпечене колесо",

"Павук", "Жабка", "Качалка", "Дзвін".

Ігри з елементами боротьби. "Буряк", "Тягти бу-

ка", "Відьма", "Ріпка", "Коромисло", "Бій півнів", "Кіт в мішку", "Дружина і татари", "Перетягування

по линві", "Княжий острів".

Ігри з елементами танцю. "Сива шапка",

"Женчичок", "Гоп - скок", "Метелиця", "Трійки". Ігри на лижах. "Наздожени втікаючи",

"Буксировка", "Квач на лижах", "Лижник без па-

лиць", "Трійки", "Стогони", "Хто далі", "Шеренгою з гірки", "Мисливець на полюванні".

Ігри на воді. "Морський бій", "Швидкий краб",

"Коловорот", "Крокодил", "Колода", "Щупаки",

В різні епохи свого духовного розвитку людина мріяла про можливість поєднати в собі міцність

духу, розум мудреця і силу атлета. Цьому бажан-

ню в значній мірі сприяли національні рухливі ігри, які протягом багатовікової історії розвитку

людства зазнали змін, набуваючи різного призна-

чення.

З давніх-давен в Україні будь-які зібрання ді-тей супроводжувалися ігровою діяльністю. Змага-

лися у стрільбі з луків, метанні сніжок, катанні на

санчатах, лижах, ковзанах. Зокрема засобами на-родної гри виводили маленьку людину з її реально-

го побутового повсякденного життя, запобігали

складанню стереотипів сумніву й недовіри до своїх сил. Через гру дитині надавалася змога заявити

оточенню про свій позитивний потенціал.

Народні ігри створені

народом так само, як каз-ки, приказки, загадки, пе-

редаються з покоління в

покоління. В їх змісті від-бито національну психо-

логію кожного народу: «У

всіх народів існує чималий запас ігор, котрі якоюсь мірою відбивають побут народу».

Саме у грі активізували рухливість, розвивали про-

цеси мислення, викликали позитивні емоції.

В грі формується багато особливостей особистості

дитини.

Гра – це своєрідна школа підготовки до праці. В

грі виробляється спритність, витримка, активність.

Гра – це школа спілкування дитини.

Гра постійно стає напруженою працею і через зу-

силля веде до задоволення.

Гра є найприроднішою і найпривабливішою діяль-

ністю для молодших школярів.

Перші записувачі та збирачі українських народних

ігор з'явилися в XIX ст. Це етнографічні праці

Н.Маркевича, П.П.Чубинського, О.В. Богдановича. У

наш час у Києві було започатковано Клуб друзів гри,

учасники якого впродовж 10 років

(1973— 1983) вирушали в етнографіч-

ні експедиції для збирання й запису-

вання українських

народних ігор.

Вони зібрали й

опублікували по-

над 400 українсь-

ких народних

ігор.

Народні ігри як засіб виховання

дітей високо оцінювали К.Д. Ушин-

ський, Є.М. Водовозова, Є. І. Тихєє-

ва, С. Ф. Русова, О. П. Усова, В. О. Сухомлинський та ін. К.Д.Ушинський підкреслював

яскраво виражену педагогічну спря-

мованість народних ігор. На його ду-

мку, кожна народна гра містить у собі

доступні форми навчання, вона спо-

нукає дітей до ігрових дій, спілкуван-

ня з дорослими. О. П. Усова писала: «У народних іграх немає навіть тіні

педагогічної настирливості, й разом з

тим усі вони цілком педагогічні».

Високу оцінку іграм дав В. О.

Сухомлинський: «Гра - це величезне

світле вікно, крізь яке в духовний

світ дитини вливається живлючий

потік уявлень, понять про навколиш-

ній світ. Гра - це іскра, що засвічує

вогник допитливості».

А. С. Макаренко писав: ―Гра має

важливе значен-

ня в житті дити-

ни… Якою буде

дитина в грі,

такою вона буде і в праці, коли вирос-

те. Тому виховання майбутнього дія-

ча відбувається перш за все в грі…‖

Отже, гра, її організація – ключ

в організації виховання.

Н. Маркевич

П.П.Чубинський

Ушинський К.Д.

В.О.Сухомлинський

Вплив народних рухливих ігор на розвиток дитини

добре викладені у працях українських діячів мину-

лих часів (І.Боберський, В.Верховинець,

М.Грінченко, П.Іванов, Г.Сковорода, Т.Франко,

П.Чубинський) та сучасних дослідників (О.І.Курок,

Є.С.Вільчковський, Г.В.Воробей, М.Данилевич,

А.В.Цьось, В.І.Левків, Є.Н.Приступа, В.А.Старков, ),

які наголошували на тому, що народні рухливі ігри є

важливим компонентом і складовою частиною на-

ціональної фізичної культури.

Класифікація народних ігор

Народні ігри можна класифікувати за такими

групами: дидактичні

рухливі хороводні ігри

ігри мовленнєвої спря-

мованості обрядові та звичаєві

ігри

рухливі з обмеженим мовленнєвим текстом

ігри історичної спрямованості

ігри з відображенням трудових процесів та

побуту народу.

Народні рухливі ігри в школі

1-4 класи ―Сірий вовк‖, ―Бездомна лисиця‖, ―Двоє мало,

третій зайвий‖, ―Птахи‖, ―Регіт‖, ―Повінь‖,

―Оса‖, ―Попід руки‖, ―Маринка‖, ―Бондар‖,

―Горщечки‖, ―Ріпка‖, ―Дзвіночок‖, ―Ворони‖, ―Ворота‖, ―Буряк‖, ―Петрушка‖, ―Тягни бука‖,

―Коромисло‖, ―Фарби‖, ―Жмурки‖, ―Панас‖, ―Ой

летіла зозуленька‖, ―Море‖, ―Вовк і кози‖, ―Хорт‖, ―У річку, гоп!‖, ―Переправа через річку‖,

―Півник‖, ―Сміхота‖, ―Пускайте нас!‖, ―Вуж‖,

―Класики‖, ―У відьми‖, ―Крук‖, ―Лисиця і заєць‖, ―Рибалки й риби‖, ―Рак-неборак‖, ―Ковбаса‖, ―У

бика‖, ―Блоха‖, ―Латка‖, ―Передай іншому‖,

―Подоляночка‖,‖Дрібушечки‖,―Голуб‖, ―Невід‖.

―Вудочка‖, ―Горобці-стрибунці‖. А.С.Макаренко