Педагогічний звіт протягом 2011-2012 н.р.

Оксенюк Віктор Іванович

Проблема

Розвиток творчих здібностей при вивченні фізики

Вирішення проблеми (1) На уроках: засоби активізації пізнавальної діяльності

◦ 1. На етапі мотивації навчальної діяльності учнів застосовую уривки з оповідань, казки, вірші, загадки. Як наприклад, при вивченні теми “Тиск” пригадуємо з учнями казку Г. Андерсена “Принцеса на горошині”. При вивченні теми “Сила Архімеда” зачитую учням уривок зі спогадів Марка Твена про відпочинок на Мертвому морі.

◦ 2. У творчості стираються межі між реалістичним мисленням та творчою уявою, тому підбираю завдання на розвиток уяви учнів. Наприклад: “Уявіть на хвилинку, що сталося б у світі, якби зникла сила тертя, тяжіння, властивість тіл, яку ми називаємо інерцією?”

◦ 3. При розв’язуванні якісних задач пропоную учням завдання обгрунтувати з фізичної точки зору зміст народних прислів’їв, приказок, скоромовок; як приклад приказки: комар тоненький носик має, але боляче кусає; голими руками їжака не візьмеш. Відгадати загадки і пояснити, яке значення вони мають до розділу “Теплові явища”: вночі спить на землі, а вранці тікає (роса); на дворі горою, а в хаті водою (сніг).

◦ 4. При розв’язуванні розрахункових задач пропоную такі варіанти: задачі з надлишковими даними або з неповними; за даною умовою задачі сформулювати, що треба знайти; задачі, які можна розв’язати декількома способами.

Вирішення проблеми (2)

Домашні завдання: експериментальні дослідження. Визначити середню швидкість, з якою ви йдете зі школи додому; зпропонувати спосіб та за його допомогою визначити висоту стовпа або дерева, використовуючи тільки лінійку 20 – 30 см. Поспостерігати за струменем води: відкрити кран, зменшуючи діаметр струменя води, що витікає, і спробувати досягти того, щоб струмінь став тонким, як павутинка. Чи можливо це?

Підготовка до олімпіадиПідготовка до ЗНО

Тиждень фізики

Інтелектуальна гра “Магістр фізики”Усний журнал “І жартома, і всерйоз”Конкурс малюнків “Фізика навколо нас”Розгадування кросвордів “Фізика

навколо нас”

Духовне виховання і творчі здібності

Першооснова всього – створення Всесвіту Творець встановлює взаємозв’язки у природі 1. Іди до мурашки, лінюху, поглянь на дороги її – й помудрій;

нема в неї володаря, ані урядника, ані правителя, вона заготовляє літом свій хліб, збирає у жнива свою їжу (Пр. 6.-8). (Про механічний рух).

2. Повстане народ, і царство на царство. І будуть землетруси великі та голод, та помір місцями, і страшні та великі ознаки на небі (Лк. 21: 10. 11) (Такі деякі ознаки наближення кінця світу називав Ісус Христос, коли Його запитали про них) (Про енергію і її перетворення)

3. Чого в оці брата свого ти закалку бачиш, колоди ж у власному оці не відчуваєш (Лк. 6: 41).( Про світлові явища)

4. У Господа один день – немов тисяча років, а тисяча років – немов один день! (2 Пет. 3: 8) (Про теорію відносності).

Дякую за увагу!