ΔΙΚΤΥΑΚΟΙ ΤΟΠΟΙ

ΙΣΤΟΛΟΓΙΑΙΣΤΟΣΕΛΙΔΕΣ

Αθηνά ΚαλλαράΣχολική Σύμβουλος ΠΕ/Επιμορφώτρια ΤΠΕ Β- Επίπεδο

Διαφάνεια – Σαφήνεια στόχων - Συντηρησιμότητα

• να δηλώνει με σαφήνεια την ταυτότητα και τους στόχους του,• την ταυτότητα του οργανισμού που έχει την ευθύνη της

διαχείρισής του• των προσώπων που έχουν την ευθύνη σχεδιασμού και

ανάπτυξης• να δηλώνεται η ταυτότητα και η προέλευση του περιεχομένου

που διαχειρίζεται• περιεχόμενο να ενημερώνεται τακτικά.• αναμένεται να προσφέρει τρόπους επικοινωνίας με τους πολίτες • (πηγή: Διαγωνισμός εκπαιδευτικών ιστοσελίδων σε Πανελλήνια συνέδρια για την

αξιοποίηση των ΤΠΕ, 2008, 2010, 2012, Πανελλήνια Ένωση των εκπαιδευτικών για την αξιοποίηση των ΤΠΕ «Δερτούζος»)

ΜΕ ΠΟΙΟ ΤΡΟΠΟ..• εισαγωγικό σημείωμα στο οποίο να δηλώνονται με σαφήνεια οι

στόχοι του συγκεκριμένου δικτυακού τόπου• συνέπεια των στόχων του δικτυακού τόπου με το περιεχόμενο• Ο δικτυακός τόπος διαθέτει τρόπο επικοινωνίας (email, φόρμα

επικοινωνίας) με τους υπεύθυνους διαχειριστές• Οι συνδέσεις που υποδεικνύονται στο δικτυακό τόπο και

παραπέμπουν σε άλλες ιστοσελίδες είναι:α) οργανωμένες σε ενότητεςβ) είναι σχετικές με την εκπαίδευση η τον πολιτισμό γενικότεραΤο υλικό που περιλαμβάνει ο δικτυακός τόπος ανανεώνεται και

ενημερώνεται τακτικάΤο υλικό που περιλαμβάνει ο δικτυακός τόπος ανανεώνεται και

ενημερώνεται τακτικάΠεριλαμβάνεται πίνακας με τις τελευταίες προσθήκες

περιεχομένου

Χαρακτηριστικά – Οργάνωση Περιεχομένου

Το περιεχόμενο είναι: Α) κατάλληλα επιλεγμένο και σχετικό με την

φυσιογνωμία και την αποστολή ενός εκπαιδευτικού οργανισμού

Β) έγκυρο και σωστό,Γ) συνοδευόμενο από σωστά σχόλια (επιστημονική

τεκμηρίωση) και πρόσθετες πληροφορίες,Δ) καλά παρουσιασμένο.

Πώς;• Σε ποιο βαθμό καλύπτεται/ονται το/τα θέμα/τα που

αναπτύσσονται στο δικτυακό τόπο• Περιέχει ο δικτυακός τόπος πληροφορίες και υλικό από

δραστηριότητες και επισκέψεις των μαθητών ή/και των εκπαιδευτικών

• Είναι το περιεχόμενο απαλλαγμένο από φυλετικά ή άλλα στερεότυπα

• Είναι το περιεχόμενο απαλλαγμένο από εθνικά, φυλετικά ή άλλα στερεότυπα

• Υπάρχουν πληροφορίες για την περιοχή και το ευρύτερο σχολικό περιβάλλον

• Προστατεύονται επαρκώς τα προσωπικά δεδομένα εκπαιδευτικών και μαθητών που εκτίθενται στο δικτυακό τόπο

• Διαθέτει ο δικτυακός τόπος λειτουργίες για την επικοινωνία μεταξύ των επισκεπτών (forum, chat, shout box, βιβλίο επισκεπτών)

Περιβάλλον διεπαφής / Πλοήγηση / Απεικόνιση

Αφορά τον κύριο μηχανισμό μέσω του οποίου οι χρήστες επιτυγχάνουν πρόσβαση στο περιεχόμενο ενός δικτυακού τόπου και αφορά στην εξερεύνηση του περιεχομένου. Η ευκολία πλοήγησης είναι ένας κρίσιμος παράγοντας για την ποιότητα του δικτυακού τόπου, όπως επίσης η σωστή επιλογή γραμματοσειράς, χρωμάτων και συμβολισμών που θα αναδείξουν το περιεχόμενο.

• Είναι εύκολη για τον οποιοδήποτε χρήστη η πλοήγηση στις σελίδες• Είναι ευκρινής και κατανοητή η οργάνωση του υλικού• Όλοι οι δεσμοί είναι ενεργοί• Οι σύνδεσμοι υπερκειμένου συνοδεύονται από περιγραφικούς τίτλους• Η γραμματοσειρά που έχει επιλεγεί είναι ευκρινής• Είναι η παρουσίαση ευχάριστη, ενδιαφέρουσα, σωστά δομημένη• Παρέχονται μηχανισμοί που διευκολύνουν την πλοήγηση των

χρηστών. Π.χ.: χάρτης δικτυακού τόπου, πίνακας περιεχομένων• Οι βασικοί σύνδεσμοι του δικτυακού τόπου βρίσκονται σε ένα σταθερό

μέρος ξεχωριστά από το καθαρό περιεχόμενο και είναι ορατοί στην οθόνη του υπολογιστή χωρίς να απαιτείται κύλιση

• Οι σελίδες, που απαιτούν κύλιση περιέχουν ένα σύνδεσμο "Επιστροφή στην κορυφή«

• Παρέχεται μηχανισμός αναζήτησης του υλικού μέσα στο δικτυακό τόπο• Έχουν επιλεγεί σωστοί χρωματισμοί στις γραμματοσειρές, το φόντο και

τα άλλα γραφικά στοιχεία των ιστοσελίδων

Παιδαγωγικό περιεχόμενο

Η ποιότητα και ποσότητα του παιδαγωγικού περιεχομένου, η δυνατότητα αξιοποίησής του από μαθητές και εκπαιδευτικούς, η πρωτοτυπία κλπ. Λαμβάνεται επίσης υπόψη η πολύγλωσση υποστήριξη, οι καινοτομίες αλλά και το βάθος χρόνου ενημέρωσης της σελίδας με παρόμοιο υλικό.

• Περιλαμβάνεται πρωτογενές ψηφιακό υλικό για τοπική ιστορία, φυσικές επιστήμες, περιβάλλον, πολιτισμό κλπ

• Το παιδαγωγικό υλικό που περιλαμβάνει ο διαδικτυακός τόπος είναι πρωτογενές; [δηλ. προέκυψε έπειτα από εργασία μαθητών ή/και εκπαιδευτικών]

• Σε ποιο βαθμό υποστηρίζεται η διαθεματικότητα/διεπιστημονικότητα από το αναρτημένο εκπαιδευτικό υλικό

• Σε ποιο βαθμό ο διαδικτυακός τόπος σάς δίνει την εντύπωση μιας κοινότητας μάθησης

Η διαμόρφωση κοινών στόχων σε συνδυασμό με την προσπάθεια επίλυσης κάποιων κοινά αποδεκτών προβλημάτων με βάση τις έννοιες της αλληλεπίδρασης, της συλλογικότητας και του «ανήκειν» στην ομάδα είναι τα βασικά στοιχεία που διαφοροποιούν μια απλή συνάθροιση ατόμων μέσω διαδικτύου από μια ηλεκτρονική κοινότητα μάθησης (Χλαπάνης , Δημητρακοπούλου 2008)

Τέλος…..

Στοιχειοθέτηση ενός κανονισμού του ιστοτόπου του σχολείου