СТАРШАЯ ГРУППА С Е Н Т Я Б Р Ь1- я неделя Тема. «Что летом родится, зимой пригодится». Содержание. 1. Беседа о лете. Повторение пословиц, поговорок, песенок. Загадывание загадок о лете. На это первое занятие вместе с детьми приходит воспитатель группы. Дети "От рассказывают Хозяйке о том, как провели летние каникулы. Воспитатель, по «ЗС возможности, подключается к рассказу ребенка, дополняя его подходящими ^ пословицами. Например, ребенок говорит, что он вместе с папой косил травуГ^ Воспитатель дополняет: «Коси, коса, пока роса». При необходимости, Хозяйка} и воспитатель дают пояснения по смыслу пословиц: В июне цветы цветут, соловьи поют; Июль — макушка лета-, В августе до обеда лето, после обеда — осень; Сильная роса — к солнечной погоде; Пушистые облака — к перемене погоды-, Багровые зори — к ветрам. З а г а д к и :Нашумела, нагремела, все промыла и ушла. И сады и огороды всей округе полила. (Гроза)На минуту в землю врос Разноцветный чудо-мост. Чудо-мастер смастерил Мост высокий без перил. (Радуга)Кто всю ночь по крыше бьет да постукивает, И бормочет, и поет, убаюкивает?^," (Дождь)Затем проводится игра «Волшебный сундучок». За отгадку загадок дети получают находящиеся в нем небольшие призы.2- я неделя Тема. «Гуляй, да присматривайся».Содержание. 1. Рассказ о первом осеннем месяце, его приметах. Дидактическая игра «С какого дерева детки?» (Плоды, листья). Разучивание песенки-попевки.В ходе занятия Хозяйка широко использует народные приметы об осени:Сентябрь-листопадник; В сентябре в доме пахнет яблоками; Холоде^Г батюшка сентябрь, да кормить,горазд-, 14 сентября — первая встреча осени, начало бабьего лета; Если первый день бабьего лета ясен, то осень Ж, будет теплой.Затем Хозяйка проводит с детьми дидактическую игру, стремясь расширить и> знания о названиях различных растений, деревьев, овощей. В заключение разучивается песенка-попевка «Восенушка-осень»:Осень, осень, осень, Гости недель восемь! Со громами сильными, С дождями,^» ливнями. Лей-ка, дождик, с неба — Больше будет хлеба!

3 – я неделя Тема. «Вершки да корешки».Содержание. 1. Знакомство со сказкой «Вершки да корешки». Дидактическая игра «Вершки, корешки». Загадывание детьми загадок.

Хозяйка встречает детей вместе сДомовенком Кузей. Ку-зя от своего имени рассказывает сказку, а затем играет с детьми в дидактическую игру. Дети загадывают ему загадки о «вершках» и «корешках». Последнюю загадку, о картошке, загадывает Кузя, а отгадку они вместе с Хозяйкой «находят» в печке. Занятие завершается угощением детей картошкой «в мундире». З а г а д к а :Закопали в землю в мае И сто дней не вынимали, А копать под осень стали, Не одну нашли, а 10! Как ее названье, дети? (Картофель)

4 я неделя Тема. «Хлеб — всему голова».Содержание. 1. Беседа с детьми «Откуда хлеб пришел?» Знакомство со старинными орудиями труда (цеп, серп). Пословицы и поговорки о хлебе.Для проведения беседы можно использовать материалы из книги «Занятия п$|Г развитию речи» В. В. Гербовой (М., Просвещение, 1987), однако ввести больше фольклорных моментов, в частности пословиц и поговорок-.Хочешьесть калачи — не сиди на печи; Ржаной хлебушко — калачам дедушка; Хлебе. ни куска, так и в тереме тоска, а хлеба край, так и под елью рай; Хлеб — -всему голова; Без соли не вкусно, без хлеба не сытно. В заключение Хозяйкаугощает детей караваем.

О К Т Я Б Р Ь1-я неделяТема. «Октябрь пахнет капустой».Содержание. 1. Беседа о характерных для октября явлениях природы, обычаях и народных праздниках (Покров, Сергиев день). Знакомство с предметами обихода (деревянное корытце, тяпка). Повторение попевки «Осень..,»Воспитатель знакомит детей с пословицами, приметами и обычаями -.Быстро тает октябрьский день, не привяжешь за плетень; Октябрь — грязни к, ни', колеса, ни полоза не любит; Плачет октябрь холодными слезами; Сентябрь^ пахнет яблоками, октябрь — капустой. 8 октября — Сергиев день: в деревнях рубят, квасят капусту; 14 октября — Покров. К Покрову старались утеплить дом — привалить за- валенки, законопатить пазы, промазать рамы.

Покрову натопи хоту без дров (утеплить дом); Но Покров до обеда осень, а после обеда — зимушка-зима.Рассказывая детям о Сергиевом дне, когда было принято на Руси квасить на зиму капусту, Хозяйка показывает, как для этого используются тяпка и корытце. Дети пробуют сами рубить капусту. На занятии повторяется песенка^РС попевка:Осень, осень, осень, Гости недель восемь... В заключение Хозяйка угощает детей квашеной капустой.3- я неделя Тема. «Зайчишка-трусишка».Содержание. 1. Сказка «Заяц-хваста». 2. Разучивание потешки «Зайчишка- трусишка».

Для проведения занятия можно использовать игровые персонажи. Разучивается потешка:Зайчишка-трусишка По полю бегал, В огород забежал, Морковку нашел. Морковку жует, Ой! Кто-то идет.4- я неделя Тема. «Страх силу отнимает».Содержание. 1. Знакомство со сказкой «Бабушка, внучка да курочка». 2. Беседа о страхе.Беседу можно проводить как до, так и после рассказывания сказки. Ее основную идею лучше раскрыть с помощью пословиц и поговорок: У страха ^аГ глаза велики-, Страх силу отнимает; Страх обуяет — растеряешься; У & страха глаза что плошки, а не видят ни крошки.5- я неделя Тема. «Друг за дружку держаться — ничего не бояться». Содержание. 1. Сказка «Крылатый, мохнатый да масляный». 2. Беседа о взаимовыручке и поддержке. Это занятие проводится аналогично предыдущему. Однако" в данном случае пословицы и поговорки вводятся с помощью игры-драматизации. Пословицы!^ Друг за дружку держаться — ничего не бояться-, Все за одного, один за всещ ̂тогда в деле будет успех; Где дружба да совет, там свет; Друзья — больше, чем братья родные.

Н О Я Б Р Ь1 я неделя

Тема. «Знаешь ли ты сказки?»Содержание. Литературная викторина по трем сказкам («Заяц-хваста», «Бабушка, внучка да курочка», «Крылатый, мохнатый да масляный»). Дети отгадывают загадки как по предметам обихода (коромысло, ушат, чугунок...), так и по иллюстрациям, диалогам между персонажами, песенкам,^ пословицам, поговоркам. Как вариант можно предложить использовать отдельные театрализованные сценки за печкой-ширмой.2я неделя

Тема. «Гончарные мастеровые».Содержание. 1. Дидактическая игра «Что как называется?». Рассказ о гончарном промысле. Сказка «Лиса и кувшин».Для проведения игры Хозяйка использует различную глиняную посуду: кувшин, кринку, плошку, миску. Необходимо, чтобы дети сравнивали эти видь? посуды с другими при помощи всех анализаторов (тактильного, зрительного, слухового). По, ходу игры Хозяйка рассказывает детям об основных особенностях гончарного промысла. Завершает занятие сказка.

3 я неделя Тема. «Дикие животные». Содержание. 1. Сказка «Лиса и рак». Разучивание песенки-потешки о лисе.

Рассказ-беседа с использованием загадок о диких животных. Для проведения этого занятия используется игровой персонаж — Лиса (кукла* на руке). Хозяйка поет о ней песенку-потешку: Идет лисичка по мосту, Несет вязанку хворосту. Зачем ей хворост? Печь топить. Зачем ей печь? Обед варить. Зачем обед?Гостей кормить. А гости кто? Медведь с женой, Да еж, да кот, да мы с тобой.Затем рассказывается сказка «Лиса и рак», на основе которой детям дается понятие о том, что лиса не во всех случаях хитрее других животных. Дети вспоминают диких животных, их повадки, образ жизни. На занятии Хозяйка использует различные з а г а д к и , пословицы и поговорки о животных: Серовато, зубовато, По полю рыщет, Телят, ягнят {Волк)Колючий недотрога Живет в глуши лесной, Иголок очень много, А нитки — ни** одной. (Еж) Не барашек и не кот, Носит шубу круглый год. Шуба серая — для лета, Для зимы — другого цвета. (Зояц)4 я неделя Тема. «Что нам осень принесла?»Содержание. Беседа об осени с использованием народных примет, песенок, загадок, пословиц.Занятие проводится с участием Домовенка Кузи, который задает детям вопросы о характерных признаках осени, вместе с детьми поет о ней песенки,, загадывает и отгадывает загадки. Затем дети в подарок Кузе делают коллективную аппликацию из осенних листьев, собранных на участке.

Д Е К А Б Р Ь1 я неделя Тема. «Здравствуй, зимушка-зима!»Содержание. 1. Рассказ-беседа о характерных особенностях декабря с использованием народных примет, пословиц, поговорок. 2. Разучивание заклички «Ты, мороз...» Воспитатель использует пословицы: Декабрь год кончает, зиму начинает; "От Декабрь глаз снегами тешит, да ухо морозом рвет; Зима не лето — в шубуЗС одето; Зима лодыря морозит; Зима — хранительница полей; Как зима ни злится, а весне покорится. Разучивание заклички:Ты, мороз, мороз, мороз, Не показывай свой нос! Уходи-ка ты домой, Стужу ^ уноси с собой. А мы саночки возьмем Да на улицу пойдем. Сядем в саночки- самокаточки!

2 я неделя Тема. «Проказы старухи зимы».Содержание. 1. Загадывание загадок о зиме, снеге, морозе и др. Повторение заклички «Ты, мороз...» Сказка «Проказы старухи зимы». З а г а д к и :Под гору коняшка, а в гору деревяшка. (Сани) Рыбам зиму жить тепло: Крыша — толстое стекло. (Лед) Он все время занят делом, Он не может зря идти. Он идет и красит белым Всё̂ ' что видит на пути. (Снег)

Он вошел — никто не видел, Он сказал — никто не слышал, Дунул в окна и исчез, А на окнах вырос лес. (Мороз) Чтение сказки «Проказы старухи зимы» из сборника «Четыре времени года

3 я неделя Тема. «Лиса-обманщица».Содержание. 1. Викторина по сказкам. 2. Разыгрывание сюжета сказки «Лисичка-сестричка и серый волк».Домовенок Кузя с Хозяйкой встречают гостей. Кузя хвастается своим сундучком с разными предметами из знакомых сказок о лисе (лапоток, кувшин, скалка и хвост) и предлагает детям узнать, из каких сказок эти предметы. Последним из сундучка достается хвост (волчий). Дети вместе с Хозяйкой и Кузей рассказывают сказку «Лисичка-сестричка и серый волк». По* ходу рассказа «появляются» отдельные игровые персонажи сказки (на ширме). Хозяйка с Кузей дополняют рассказ необходимыми пословицами и поговорками.

4 я неделя Тема. «Коляда — отворяй ворота».

Содержание. 1. Рассказ о рождественских праздниках и колядовании. 2. Разучивание колядок. Разучивается колядка: Маленький хлопчик Сел на снопчик, Во дуду играет, Колядку потешает. Пришла Коляда, отворяй ворота! Дайте коровку, масляну головку. Ты мне дай пирожок ради праздничка, Пышки, лепешки, поросячьи ножки — В печи сидят, на нас глядят.Ай, ду-ду, ай, ду-ду, я в избу иду! Печка топится, блинов хочется! Дайте мне колбасу, я домой понесу! Дайте другую, я пощедрую! Дайте и третью — не гоните плетью! Дедушка будет есть, бородою тресть, А усиками клевать и теб вспоминать!Занятие завершается угощением детей рождественским печеньем «козульками».

Я Н В А Р Ь1-я неделяТема. «С Новым годом со всем родом!»Содержание. 1. Рассказ о традициях празднования Нового года. 2. Пение колядок.Занятие проводится в рождественские праздники (Святки), поэтому дети приходят в «избу» вместе с воспитателем, нарядно одетые. Все вместе поют ЗС колядки, а Хозяйка рассказывает о празднике, о гаданиях, показывая одно из^" них. После занятия Хозяйка загадывает загадку о тесте:Я пузырюсь и пыхчу, Жить в квашне я не хочу. Надоела мне квашня, Посадите^* в печь меня. -

Услышав отгадку, она достает тесто и вместе с детьми | стряпает плюшки. В ходе работы дети узнают о свойствах - теста, повторяют пословицы и поговорки о хлебе.2я неделя Тема. «Гуляй, да присматривайся».Содержание. 1. Беседа о характерных особенностях января.; 2. Сказка «Морозко».

Свой рассказ о природных явлениях и погоде в январе. Хозяйка дополняет пословицами и поговорками -.Январь — году начало, зиме — середина; ЯнварЩ* — перелом зимы; В январе солнце на лето, зима — на мороз; Растет денъ,\* растет и холод; В январе снегу надует — хлеба прибудет. \ П р и м е т ы . На Крещение (19 января) ясная и холодная погода — к засушливому лету, пасмурная и снежная — к обильному урожаю. Снег на Татьянин день (25 января) — | лето дождливое, проглянет солнышко — к раннему прилету птиц.3 я неделя

Тема. «Хороший город Городец».Содержание. 1. Рассказ о городе Городце, городецкой росписи. 2. Пение частушек.Кузя с Хозяйкой обращают внимание детей на отдельные предметы народно^ прикладного искусства, находящиеся в «избе», и рассказывают о том, что ДС купили на ярмарке в городе Городце. Далее, в диалоге, идет подробный рассказ о разных ремеслах и мастеровых людях с использованием пословиц ^ поговорок о мастерстве и труде: Коков строитель, токово и обитель; Коков^ пряха, таково но ней и рубаха; Каковы дела, такова и слава; Каков работник, такова ему и плата.Затем более подробно останавливаются на городецкой росписи и ее отличительных особенностях.В заключение Хозяйка, Кузя и дети поют ярмарочные частушки: Эй, девчонки-хохотушки, Затевайте-ка частушки, Запевайте побыстрей, Чтобьь^ было веселей.Ай, тари, тари, тари, Куплю Маше янтари, Останутся деньги — Куплю Маше серьги. Ай, тари, тари, тари, «Куплю Маше янтари, Останутся пятаки — Куплю Маше башмаки.Купил милке перстенек — Милка доброй стала. Позабыл купить платок — Милка нос задрала. 4-я неделяТема. «Городецкая роспись».Содержание. 1. Продолжение рассказа о городецкой росписи. Составление узоров из готовых форм. Повторение пословиц и поговорок о мастерстве. На занятие к детям опять приходит Кузя, который более подробно рассказывает об особенностях городецкой росписи. Затем дети составляют узоры из готовых форм и приклеивают их, повторяя пословицы и поговорки о мастерстве.

Ф Е В Р А Л Ь1-я неделяТема. «Гуляй, да присматривайся».Содержание. 1. Беседа о характерных особенностях февраля. 2. Сказка «Мороз, солнце и ветер».В беседе используются пословицы, поговорки: Февраль сшибает рог зиме; В^ феврале зима с весной встречаются впервой; Февраль — месяц лютый,

спрашивает, как обутый; Февраль — сечены зиму сечет пополам; Вьюги метели на февраль налетели.П р и м е т ы . Утром кричит синица — к морозу. Снег прилипает к деревьям к теплу. Ночью иней выпадает — днем снега не будет.По ходу рассказывания сказки Хозяйка загадывает детям з а г а д к и о морозе^ солнце, ветре: ЖИ не снег, и не лед, а серебром деревья уберет. (Иней)

Сам не видит и не слышит, Ходит, бродит, рыщет, свищет. Кто навстречу попадется — Обнимает и дерется. (Ветер)

2 я неделя Тема. «Сказка для Кузи».Содержание. 1. Самостоятельное рассказывание детьми сказок. 2. Словесная игра «Аюшки».На занятие к детям Кузя приходит грустный. Хозяйка с детьми решают его развеселить. Они рассказывают ему сказки, причем начинает Хозяйка, а дети продолжают.Словесная игра проводится аналогично народной игре «Здравствуй, Филя,здравствуй, Уля»:Дети кричат: «Кузя!»Кузя: «Аюшки!»Д: Где ты был?К: У бабушки!Д: Что принес?К: Оладушки!Д: Где же они?К: Под лавкой!Д: Экий, Кузя, ты чудак!К: А вы, детки, как?Д: А мы бы оладушки на стол положили да и съели. К: Ладно, в другой раз так и сделаю. (Прячется.) Д: Кузя!К: Аюшки! (Выглядывает.) Д: Где ты был? К: У бабушки! Д: Что принес? К: Сапожки. Д: Где они?К: А я сделал, как вы велели: на стол поставил и съел. Дети смеются, Кузя прячется, игра продолжается дальше.

3 я неделя Тема. «Письмо Нафане».Содержание. 1. Составление детьми письма другу Домо- венка Кузи. 2. Знакомство с обрядовыми песнями, посвященными Масленице. Кузя рассказывает о своем друге Нафане, который живет на юге и ни разу не видел снега. Он предлагает детям написать Нафане письмо и рассказать о зимних развлечениях. Хозяйка под диктовку детей пишет письмо, а им дает задание нарисовать соответствующие картинки. Потом Кузя поет детям обрядовые песни, посвященные предстоящему

празднику Масленице. Душа ль ты, наша Масленица, Приезжай к нам в гости На широк двор — На горках покататься, В блинах поваляться, Сердцем потешаться.

Масленица Прасковёя, Приди к нам поскорее! Встретим мы тебя блинами И мягкими пирогами!Тынцы-брынцы, Пеките блинцы! Мажьте маслянее, Будет повкуснее! Трым- трынца, Подайте блинца! 4-я неделяТема. «Ой ты, Масленица!»Содержание. 1. Рассказ о русском народном празднике Масленице. 2. Пение обрядовых песен.Хозяйка рассказывает детям о празднике Масленице, подробно останавливаясь на значении каждого дня праздничной недели. Затем вместе^ Хозяйкой дети повторяют обрядовые песни, с которыми их познакомил Кузя,<?С угощаются блинами и чаем из самовара. ЭС

М А Р Т1 я неделя Тема. «Нет лучше дружка, чем родимая матушка». Содержание. 1. Беседа о маме. 2. Изготовление поделки в подарок маме. В беседе Хозяйка широко использует пословицы, поговорки, песенки о маме:«Л> Материнский гнев, что весенний снег: и много выпадет, да скоро тает; Родную мать никем не заменишь; Сердце матери лучше солнца греет; Материнская ласка конца не знает. Затем дети изготавливают подарок (по выбору).

2 я неделя Тема. «Мудреному и счастье к лицу». Содержание. 1. Знакомство со сказкой «Л- «Семилетка». 2. Загадывание загадок.После рассказывания сказки Хозяйка предлагает детям отгадать з а г а д к и ( « и с п ы т а т ь себя»):Спереди пятачок, сзади крючок, посредине спинка, А на ней щетинка. (Поросенок) Где бывает:Человек стоит, лестница шагает? (Метро)У двух матерей по пяти сыновей, У всех одно имя. (Руки, пальцы) Один говорит, двое глядят, двое слушают. (Язык, глаза, уши) Полонхлевец белых овец. (Зубы) Не сеют, не сажают, а сами вырастают. (Волосы) На ночь два оконца Сами закрываются, А с восходом солнца Сами открываются. (Глаза)Всю жизнь ходят в обгонку, а обогнать друг друга не могут. (Ноги) За правильно отгаданную загадку дети получают в подарок игрушки- свистульки.

3-я неделя

Тема. «Гуляй, да присматривайся».Содержание. 1. Беседа о характерных признаках начала весны. 2. Разучивание заклички о весне.

В беседе Хозяйка использует поговорки, пословицы, народные приметы о весне, рассказывает о заботах земледельцев: Рано зотоет — долго не растает; Ранняя весна ничегоне стоит; Длинные сосульки — к долгой весне; Если весной летит много паутины — лето будет жаркое; Осень прикажет, а весна придет — свое скажет.Затем разучивают с детьми закличку о весне:Жаворонки, прилетите, Холодную зиму унесите, Теплую весну принесите! На зима-то надоскучила, Без хлебушка замучила.

4 я неделя Тема. «Весна, весна, поди сюда!» Содержание. 1. Пение закличек о весне. 2. Словесное упражнение «Какие краски и для чего нужны весне». Хозяйка встречает детей с печеньем «жаворонками» в руках и заводит разговор о празднике «Приход весны». Дети поют за клички. Затем Хозяйка проводит словесное упраж-, нение «Какие краски нужны весне»: Весна, где бывала? В лесу зимовала! В лесу зимовала? Город городила! Город городила? Краски разводила!В конце занятия Хозяйка предлагает детям научиться стряпать традиционное для этого праздника печенье «жаворонки».

А П Р Е Л Ь1 я неделя Тема. «Шутку шутить — людей смешить». Содержание. 1. Знакомство с потешным фольклором. Составление детьми потешного рассказа. Отгадывание детьми загадок о весне.На занятие к детям Кузя приходит грустный. Хозяйка предлагает его рассмешить скороговорками, небылицами, докуч н ы м и сказками — так называемым потешным фольклором. Возникает своеобразное соревнование между Кузей идетьми. Затем Кузя пытается подарить детям сундучок с отгадками и загадками о весне, однако отгадки теряются, и дети, успокаивая Кузю, рисуют их:Кто-то утром не спеша Надувает красный шар. А как выпустит из рук — Станет^" вдруг светло вокруг. (Солнце)Уж не солнце ль виновато, Что висит на небе вата? (Облака) Шумит он в поле и в саду, А в дом не попадет. И никуда я не иду, Покуда он идет. (Дождь)2 я неделя Тема. «Небылица в лицах, небывальщина». Содержание. 1. Знакомство детей^" с русскими народными небылицами.2. Самостоятельное придумывание детьми небылиц. Хозяйка знакомит детей с небылицами типа: Раз случи-лася беда — загорелося водо; На печке мужик осетра-рыбу поймал; Как петух в печи пироги печет... Затем она предлагает детям придумать небылицы самим, используя для этого такой зачин-вступление: Угадайте, где мы были? (На радуге, на дне моря...)

3 я неделя Тема. «Красная горка».

Содержание. 1. Знакомство с традициями народных гуляний на Пасхальной неделе.Словесные игры. Пение частушек.Хозяйка вместе с Кузей встречают детей и рассказывают им о народном празднике Красная горка, используя разнообразные словесные игры типа: «Где мы были, мы не скажем»; «Да и нет не говорите». Вместе с детьми поют! частушки. Затем дети угощаются пасхальными яйцами.

4 я неделя Тема. «Апрель ленивого не любит, проворного голубит». Содержание. 1. Рассказ о весенних полевых работах. 2. Самостоятельный посев семян. Первую часть занятия можно проводить и в «избе» и на участке. В своем рассказе о крестьянском труде весной Хозяйка использует пословицы, поговорки, народные приметы. Затем дети сажают семена редиса и моркови.]^

М А Й1-я неделяТема. «Весна красна цветами».Содержание. 1. Повторение знакомых закличек, песенок, пословиц о весне, загадывание загадок. 2. «Сказка о старом кусте», я неделяТема. «Победа в воздухе не вьется, а руками достается». Содержание. 1. Рассказ о воинах — защитниках Отечества. 2. Сказка «Щи из топора». Свой рассказ Хозяйка дополняет поговорками о храбрости, смелости: ХрабрыЩ* побеждает, трус погибает; Успех неразлучен с храбрым; Смелость города берет; Кто храбр — тот жив, кто смел — тот цел. ~После рассказывания сказки дети слушают (в грамзаписи) старинные солдатские песни. 2-я неделяТема. «А за ним такая гладь — ни морщинки не видать». Содержание. 1. Знакомство детей с различными способами глажения белья. * 2. Загадывание загадок о различных предметах обихода. Занятие начинается с з а г а д к и об утюге: В Полотняной стране по реке Простыне Плывет пароход то назад, то вперед.А1€ за ним такая гладь — Ни морщинки не видать.Затем Хозяйка знакомит детей с утюгом на углях, вальком, после чего загадывает им загадки и просит нарисовать отгадки (изба, веник, кочерга и ̂ ЦйДР-).4-я неделя

Тема. «Прощание с „избой"». Содержание. 1. Словесные народные игры. Рассказывание докучных сказок. Пение частушек.Хозяйка с Кузей проводят прощальные посиделки с угощением (чай из самовара с баранками, бубликами).