Рабочая программа кружка · 2020-03-05 · Рабочая программа...

Рабочая программа кружка художественно-эстетического развития «Весёлая Аква-

релька»

Дополнительное образование для дошкольников в возрасте:

- 2-3 года (вторая группа раннего возраста)

- 3-4 года (младшая группа)

Срок реализации программы: долгосрочный 2 (два) года

Количество занятий – 2 раза в неделю, во второй половине дня, в виде занятия

Сроки проведения занятий: с октября по май.

Длительность одного занятия:

- вторая группа раннего возраста (2-3 года) – 10 минут;

- младшая группа – 15 минут.

Программа разработана на основе программы:

- Лыкова И.А. «ЦВЕТНЫЕ ЛАДОШКИ». Парциальная программа художественно-

эстетического развития детей 2–7 лет в изобразительной деятельности (формирование эс-

тетического отношения к миру). – М.: ИД «Цветной мир», 2018.

Пояснительная записка

Рисование имеет огромное значение в формировании личности ребенка. Особенно

важна связь рисования с мышлением ребенка. При этом в работу включаются зрительные,

двигательные, мускульно-осязаемые анализаторы.Кроме того, рисование развивает интел-

лектуальные способности детей, память, внимание, мелкую моторику, учит ребенка ду-

мать и анализировать, соизмерять и сравнивать, сочинять и воображать.Для умственного

развития детей имеет большое значение постепенное расширение запаса зна-

ний.Изобразительная деятельность влияет на формирование словарного запаса и связной

речи у ребенка. Разнообразие форм предметов окружающего мира, различные величины,

многообразие оттенков цветов, пространственных обозначений лишь способствуют обо-

гащению словаря малыша.

Кружок «Весёлая Акварелька» - способен увести деток в увлекательную страну кра-

сок, открыть дверцу в мир творчества и мастерства. Велико образовательное и воспита-

тельное значение рисования в плане умственного и эстетического развития ребенка.

В изобразительной деятельности ребенок самовыражается, пробует свои силы и со-

вершенствует свои способности. Она доставляет ему удовольствие, но прежде всего, обо-

гащает его представления о мире.

Существует множество техник нетрадиционного рисования, их необычность состоит в

том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата. Например, какому

ребенку будет неинтересно рисовать пальчиками, делать рисунок собственной ладошкой,

ставить на бумаге кляксы и получать забавный рисунок. Нетрадиционные техники рисо-

вания помогают развивать у ребенка оригинальные идеи, воображение, творчество, мел-

кую моторику пальцев рук, самостоятельность. Обучать нетрадиционным техникам рисо-

вания можно начинать уже в младшем возрасте, постепенно усложняя их. Рисование с ис-

пользованием нетрадиционных техник изображения не утомляет детей, а наоборот вызы-

вает стремление заниматься таким интересным делом. Им интересен сам процесс выпол-

нения работы. С самого раннего возраста дети пытаются отразить свои впечатления об

окружающем мире в своем изобразительном творчестве через визуальные ощущения. Ма-

лыши рисуют пальчиками, ладошками на запотевшем стекле, палочкой на песке, мелом на

асфальте. При этом дети не только отражают, что они видят и чувствуют, а еще и знако-

мятся с разными по свойствам и качествам материалами, предметами. Такое нестандарт-

ное решение развивает детскую фантазию, воображение, снимает отрицательные эмоции,

позволяет раскрыть и обогатить свои творческие способности, а родителям порадоваться

успехам своих детей.

ИЗО деятельность проводится в форме игр, цель которых – научить детей рисовать

при помощи одного пальчика, затем несколькими; познакомить с цветом, формой, ритмом

и положением в пространстве, показать нетрадиционные техники рисования и научить

применять их на практике. Проведение такой деятельности способствует снятию детских

страхов, обретению веры в свои силы, внутренней гармонии с самим собой и окружаю-

щим миром, подарят детям новую широкую гамму ощущений, которые станут богаче,

полнее и ярче.

Цели и задачи кружка

Цель:Формирование интереса у детей раннего возраста к изобразительной деятельно-

сти через нетрадиционные способы рисования.Приобщение через изобразительное твор-

чество к искусству, развитие эстетической отзывчивости, формирование творческой и со-

зидающей личности, социальное и профессиональное самоопределение.

Основные задачи:

− Обучать простейшим способам изображения, созданию композиций из мазков, пя-

тен, кругов, линий, форм.

− Помогать детям в создании выразительных образов, сохраняя непосредственность

и живость детского восприятия.

− Формировать художественное мышление и нравственные черты личности через не-

традиционные способы рисования.

− Развивать воображение, наглядно-образное мышление через нетрадиционные ме-

тоды изобразительной деятельности.

− Воспитывать наблюдательность, аккуратность, эмоциональную отзывчивость,

усидчивость.

− Развивать активную речь детей.

Принципы формирования рабочей программы.

В программе применяются следующие принципы:

− принцип постепенности, доступности от простого к сложному;

− принцип систематичности, регулярности занятий;

− принцип индивидуализации, формирование индивидуальных образовательных

маршрутов.

− принцип успеха, каждый ребенок должен чувствовать успех в какой-либо сфере де-

ятельности.

− принцип наглядности, визобразительной деятельности используются разнообраз-

ные иллюстрации, игрушки.

На каждом занятии каждый ребенок включается в деятельность с учетом его возмож-

ностей и способностей.Таким образом, создаются условия для его самореализа-

ции.Значимые для разработки и реализации рабочей программы возрастные и индивиду-

альные особенности.

Дети третьего и четвертого года жизни становятся уже достаточно самостоятельными.

Продолжает развиваться предметная деятельность, деловое сотрудничество ребёнка и

взрослого; совершенствуется восприятие, речь, начальные формы произвольного поведе-

ния, игры, наглядно-действенное мышление. Развитие предметной деятельности связано с

условием культурных способов действия с различными предметами. Развиваются соотно-

сящие и орудийные действия. Умение выполнять орудийные действия развивает произ-

вольность, преобразуя натуральные формы активности в культурные на основе предлага-

емой взрослыми модели, которая выступает в качестве не только объекта для подражания,

но и образца, регулирующего собственную активность ребёнка.

Особое внимание уделяется речи детей. Слово отделяется от ситуации и приобретает

самостоятельное значение. Дети продолжают осваивать названия окружающих предметов,

учатся выполнять простые словесные просьбы взрослых в пределах видимой наглядной

ситуации. Количество понимаемых слов значительно возрастает. Совершенствуется регу-

ляция поведения в результате обращения взрослых к ребёнку, который начинает понимать

не только инструкцию, но и рассказ взрослых.В период 2-4 летнего возраста речь стано-

вится средством общения ребёнка со сверстниками.В этом возрасте у детей формируются

новые виды деятельности: игра, рисование, конструирование.Потребности нашей группы

таковы, что у большинства детей на начало учебного года отсутствует активная речь.

Планируемые результаты освоения программы

• ребенок различает и называет основные цвета (красный, синий, желтый, зеленый);

• рисует разные линии (длинные, короткие, вертикальные, горизонтальные, наклон-

ные);

• рисует предметы округлой формы;

• создает отпечатки ладошкой, картофелем и др.

• развитие пассивного и активного словаря;

Методы проведения занятия:

- словесные (беседа, художественное слово, загадки, напоминание о последовательно-

сти работы, совет);

- наглядные

-практические

-игровые

Используемые методыпозволяют развивать специальные умения и навыки, подготав-

ливающие руку ребенка к письму;

– дают возможность почувствовать многоцветное изображение предметов, что влияет

на полноту восприятия окружающего мира;

– формируют эмоционально – положительное отношение к самому процессу рисова-

ния;

– способствуют более эффективному развитию воображения, восприятия и, как след-

ствие, познавательных способностей.

Форма организации кружка–занятия.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной про-

граммы:

- поведение выставок детских работ;

-проведение открытого мероприятия;

-проведение мастер-класса среди педагогов;

-проектная деятельность.

Оборудование и материалы для организации работы кружка: гуашь, ватные па-

лочки, поролоновые печатки, печатки из пенопласта, манная крупа, пластмассовые ложки

или трубочки для коктейля, стаканы для воды, подставки под кисти, кисти, мисочки под

краску, салфетки.

Используемые нетрадиционные художественные техники:

-Рисование пальчиками: ребенок опускает в пальчиковую краску пальчик и наносит

точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета. После

работы пальчики вытираются салфеткой, затем краска смывается.

-Рисование ладошкой: ребенок опускает в пальчиковую краску ладошку. Рисуют и

правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются

салфеткой, затем краска смывается.

-Тычок жесткой полусухой кистью: ребенок опускает в гуашь кисть и ударяет ею по

бумаге, держа вертикально. При работе кисть в воду не опускается. Таким образом, за-

полняется весь лист, контур или шаблон. Получается имитация фактурности пушистой

или колючей поверхности.

-Оттиск печатками из поролона: ребенок прижимает печатку к штемпельной по-

душке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для получения другого цвета меняются и

мисочка, и печатка.

-Скатывание бумаги: ребенок мнет в руках бумагу, пока она не станет мягкой. Затем

скатывает из неё шарик. Размеры его могут быть различными: от маленького (ягодка) до

большого (облачко, ком снеговика). После этого бумажный комочек опускается в клей и

приклеивается на основу.

-Рисование манкой: ребенок рисует клеем по заранее нанесенному рисунку. Не давая

клею засохнуть, насыпает на клей манку (по рисунку)

- Кляксография: ребенок пластмассовой ложкой или трубочкой для коктейля, делает

на листе кляксы. Затем при помощи пальцев или кисточки дорисовывает необходимые де-

тали.

Режим организации занятий кружка «Весёлая Акварелька»

Кружковая работа проводится два раза в неделю (вторая половина дня) в виде игры-

занятия, с октября по май.

Занятия проводятся как групповые, так и индивидуальные.

Срок освоения рабочей программы 2 года.

Вид организованной образовательной

деятельности

Периодичность и объем организованной

образовательной деятельности

Вторая группа

раннего возраста

Младшая группа

Рисование с применением нетрадици-

онных методов

2 раза в неделю

по 10 минут

2 раза в неделю

по 15 минут

Материально-техническое обеспечение программы Основнаяцельорганизации разви-

вающей предметно-пространственной среды: создание условий для самовыражения каж-

дого ребенка и развития его творческого потенциала.

Главная задача состоит в том, чтобы заинтересовать ребенка художественной дея-

тельностью, пробудить интерес к созданию интересных работ, вкладывая в них все свои

замыслы и фантазии. Особый микроклимат изостудии способствует взаимодействию пе-

дагога с детьми, формирует у детей коммуникативные способности; приобщает их к миру

искусства, развивает у них художественный вкус, эстетическую восприимчивость. Разви-

вающая предметно – пространственная среда изостудии соответствует возрастным осо-

бенностям и возможностям детей. Эстетическая микросреда создаётся на каждом занятии

и определяется его содержанием, является специфичной для каждого занятия. Занятия

проводятся с использованием интерактивной доски, они интересны для детей, вызывают у

них положительные эмоции, творческую активность, а при выполнении работы приносят

удовлетворение достигнутым результатом.

Эстетическое оформление занятия по изобразительной деятельности отличается ис-

пользованием произведением изобразительного искусства (живопись, графика, декора-

тивно-прикладное искусство), ознакомления с видами искусства, известными художника-

ми.

Тематическое планирование кружка «Веселая акварелька»

2-3 года

№

занятия

Содержание

занятий

Содержание деятельности Оборудование

Октябрь

1

Рисование

ватными па-

лочками

«Корзинка

для урожая»

Цель: познакомить детей с не-

традиционной техникой «Рисо-

вание ватными палочками».

Показать приёмы получения

точек. Учить украшать корзин-

ки полосками и точками разно-

го цвета.

Вырезанные из цветной бу-

маги корзинки. Синяя и

жёлтая гуашь в мисочках,

салфетки, муляжи овощей и

фруктов.

2

Рисование

пальчиками

«Мой

любимый

дождик»

Цель: познакомить с нетради-

ционной изобразительной тех-

никой рисования пальчиками.


точек и коротких линий. Учить

рисовать дождик из тучек, пе-

редавая его характер (мелкий

капельками, сильный ливень),

используя точку и линию как

средство выразительности.

Два листа светло-серого

цвета нарисованными туч-

ками разной величины, си-

няя гуашь, салфетки

3

Рисование


«Злая тучка».

Цель: знакомство с нетрадици-

онным методом рисования (ри-

сование пальцами); познако-

мить детей с краской синего

цвета.

лист А4, гуашь.

4

Рисование


«Ягоды на

тарелочке»

Цель: вызывать эстетические

чувства к природе и её изобра-

жениям нетрадиционными ху-

дожественными техниками;

развивать цветовосприятие и

зрительно-двигательную коор-

динацию.

Листы круглой формы (та-

релочка), гуашь красного

цвета.

5

Рисование


«Бусы для

Танюши»

Цель: учить детей рисовать не-

традиционным способом –

пальчиками, используя яркие

краски; учить рисовать точки

(«бусинки») друг за другом на

ниточке; создать радостное

настроение – «подарить кукол-

ке бусы».

кукла, коробка с бусами,

краски, листы бумаги, ми-

сочки, салфетки, клеенки.

6

Рисование

пальчиком

«Смотрит

солнышко в

окошко»

Цель: вызвать яркий эмоцио-

нальный отклик на фольклор-

ный образ солнца, научить со-

здавать образ солнца с помо-

щью рисования пальчиком; раз-

вивать моторику рук, чувство

цвета; прививать аккуратность

и старание в работе.

готовые вырезанные формы

облачков, гуашь жёлтого

цвета, баночки с водой,

фломастер.

7

Техника:

рисование

объемной

краской.

«Морожен-

ное»

Цель: учить детей наносить

краску, не выходя за контур;

продолжать знакомить с основ-

ными цветами (красный, синий,

желтый, зеленый); развивать

мелкую моторику пальцев рук.

У детей: Вафельный стакан-

чик из картона. Объемные

краски: красная, желтая, зе-

леная, синяя.

8

«Осьминож-

ки».

Техника:

рисование

ладошками и

пальчиками.

Цель: закреплять навыки детей

по нетрадиционной технике ри-

сования отпечаток ладошкой,

рисование пальчика-

ми,развивать чувство компози-

ции. Воспитывать эстетически-

нравственное отношение к мор-

ским животным через изобра-

жение их образов в нетрадици-

онных техниках. Развивать гра-

фические навыки, мотори-

ку рук.

Банки с водой, поваренная

соль, два яйца. Листы с

морским фоном, гуашь в та-

релочке (зеленая, желтая,

оранжевая); гуашь в палитре

(розовая, белая, чер-

ная); салфетки.

9

Рисование

ладошкой

«Рыбка в

аквариуме»

Цель: Упражнять детей в тех-

нике работы с гуашью; продол-

жать учить рисовать нестан-

дартной техникой; развивать

эстетическое восприятие.

демонстрационный матери-

ал — игрушки, рыбка в ак-

вариуме; нарисованные ак-

вариумы, блюдо с краской,

влажные салфетки, краски,

кисточка.

10

Рисование

ватной

палочкой

оттиск

пробкой

«Полотенце

для лесных

зверушек»

Цель: знакомить с техникой

рисования ватной палочкой.

Развивать инициативу, закре-

пить знание цветов. Учить со-

ставлять элементарный узор.

½ альбомного листа. Ватные

палочки, пробки. Краски и

кисти.

Ноябрь

1

Рисование


«Рябинка»

Цель: учить рисовать на ветке

ягодки (пальчиками) и листики

(примакиванием). Закрепить

данные приемы рисования. Раз-

вивать цветовосприятие, чув-

ство композиции

Лист цветной бумаги с

нарисованной веточкой, зе-

леная и желтая гуашь, ки-

сти, оранжевая и красная

гуашь в мисочках, салфетки,

иллюстрация с веткой ряби-

ны.

2

Оттиск

отпечатками

из яблок,

пробками.

«Необычный

компот»

Цель: показать прием получе-

ния отпечатков яблоком, проб-

кой. Развивать чувство компо-

зиции, воспитывать аккурат-

ность.

Заготовки вырезанных ба-

нок. Яблоки, пробки, кисти

и краски.

3

Рисование

отпечатком

«Картошка»

Цель: учить рисовать картошку

с помощью печаток из картош-

ки. Закреплять умение рисовать

ватными палочками, внутри

изображения, в ограниченном

пространстве («глазки»). Разви-

½ альбомного листа.

Картофель, ватные палочки,

салфетки и краски

вать речь, аккуратность в рабо-

те, внимание, точность движе-

ний, умение ориентироваться на

альбомном листе, знания о цве-

те. Воспитывать интерес к

изобразительной деятельности,

удовольствие от работы.

4

Рисование

ладошками

«Вот какой у

нас лев»

Цель: учить наносить краску на

ладошку, ставить отпечаток ла-

дошки на листке. Закрепить

навыки рисования. Развивать

чувство композиции.

1\2 листа различных цветов,

оранжевая, коричневая гу-

ашь, кисть, заготовки голо-

вы льва, клей

5

Рисование

вилками.

«Панда»

Цель: познакомить детей с тех-

никой рисования вилками,

учить дорисовывать компози-

цию: сочетать в одном рисунке

несколько приёмов рисования.

Тонированные листы бума-

ги, гуашь белого, заготовки

из черного картона (ушки,

глазки, нос).

6

Рисование

жесткой

кистью

«Ёжик»

Цель: учить детей закрашивать

контур ежика жесткой кистью,

развивать аккуратность. Учить

повторять изображение, запол-

няя всё пространство листа.

Листы ½, м изображением

ежа. Жесткие кисти.

Черная краска

7

Рисование


«Виноград»







динацию

Листы белого цвета с нари-

сованными листьями вино-

града, гуашь синего и зелё-

ного цвета

8

Рисование

тычками

«Цветы для

мамы».

Цель: познакомить детей со

способом рисования «тычком».

Учить детей рисованию тычка-

ми, развивать воображение, ко-

ординации движений.


Краски и кисти.

Декабрь

1

Рисование

ватными

палочками.

«Снег идёт».

Цель: закреплять навыки рисо-

вании красками, используя ват-

ные палочки; уточнять и за-

креплять знания цветов; разви-

вать эстетическое восприятие,

желание рисовать.

Картон синего или голубого

цвета формата А4 (по коли-

честву детей), баночки – не-

проливайки, салфетки.

2

Рисование


«Зайчик»

Цель: учить закрашивать паль-

чиком по контуру. Развивать


Листы серой бумаги с изоб-

ражением зайчика, гуашь

белого цвета.

3

Рисование

жесткой

кистью

«Снежные

комочки»

Цель: упражнять в изображе-

нии предметов округлой формы

и аккуратном закрашивании их

тычком жёсткой кистью. Учить

повторять изображение, запол-

няя всё пространство листа.

Бумага размером 1\2 аль-

бомного листа серого цвета,

кисти, белая гуашь.

4

Рисование

пальчиками,

оттиск

пробкой.

«Маленькой

ёлочке

холодно

зимой.»

Цель: закрепить умение рисо-

вать пальчиками. Учить нано-

сить отпечатки по всей поверх-

ности листа (снежинки, снеж-

ные комочки). Учить рисовать

ёлочку.

Тонированный лист бумаги

(синий, фиолетовый). Зелё-

ная гуашь, кисть, белая гу-

ашь в мисочке, салфетки,

образцы ёлочек.

5

Техника

тычкования

«Пушистый

котенок»

Цель: продолжать знакомство с

техникой тычкования полусу-

хой жёсткой кистью (имитация

шерсти животного).

Бумага, готовые нарисован-

ный котенок, кисти, гуашь

серая

6

Тычок с

помощью

жесткой

полусухой

кистью.

«Снеговик»

Цель: продолжать учить делать

отпечатки картошкой с формой

фруктов (яблоко, вишня, гру-

ша). Обучать детей зрительно-

му обследованию предметов и

словесному описанию их фор-

мы.

Развивать эстетическое вос-

приятие, воображение. Вос-

питывать аккуратность,

точность.

7

Рисование


«Снег

кружится»

Цель: закреплять умение рисо-

вать пальчиками. Вызвать эмо-

циональный отклик.

Листы голубой бумаги.

8

Рисование

ладошками

«Дед мороз»

Цель:продолжить учит детей

наносить краску на ладошки.

Прививать аккуратность при

работе с краской. Воспитывать

интерес к рисованию.

Листы А4, гуашь красного и


Январь

1

Рисование

ладошкой.

«Мышка»

Цель: воспитывать интерес к

рисованию, аккуратность в ра-

боте

Мисочки с гуашью, плотная

бумага любого цвета, не-

большие листы, салфетки

2

Техника

рисования

манкой

«Дерево

в инее»

Цель: учить изображать иней

кончикам кисти на ветках дере-

ва используя манную краску.

Заготовка на листе рисунка

дерева. Манка, акварель,

кисти и клей.

3

Рисование

методом

тычка

карандашом

и ватной

палочкой

«Как мы елку

украшали»

Цель: продолжать учить детей

рисовать методом тычка, ис-

пользуя разнообразные инстру-

менты. Закреплять знание цве-

тов. Развивать чувство ритма,

желание использовать в работе

несколько цветов краски. Вос-

питывать аккуратность в рабо-

те. Развивать эмоциональную

сферу – умение радоваться ре-

зультату, оценивать работы

сверстников.

Лист бумаги с наклеенным

силуэтом елки. Карандаши,

ватные палочки, гуашь ос-

новных цветов, салфетки

4

Рисование


«Леденцы»


техникой рисования пальчиком.


пятнышек

Альбомный лист нарисо-

ванная банка с крышкой гу-

ашь, салфетки

5

Рисование


оттиск

пробкой

«Рукавички»

Цель: Упражнять в рисовании

пальчиками. Учить рисовать

элементарный узор, нанося ри-

сунок равномерно в определён-

ных местах.

Картон в виде варежки,

пальчиковая краска, клей,

салфетки.

6

Оттиск

пробкой

«Вишнёвый

компот»

Цель:продолжать знакомство с

техникой печатания пробкой,

картофельной матрицей, пока-

зать приём получения отпечатка

(ягоды вишни). Рисование ягод

на силуэте банки

Силуэт банки, красная гу-

ашь

7

«Шарики

воздушные,

ветерку по-

слушные...»

Цель: вызвать интерес к соче-

танию разных изоматериалов:

воздушные шарики изображать

кистью, а ниточки к ним —

ватными палочками.


бомного листа, кисти, ват-

ные палочки, гуашь разного

цвета

Февраль

1

Рисование

ватными

палочками

«Покормим

цыплят»

Цель: познакомить с рисовани-

ем ватной палочкой. Показать

приёмы получения зёрнышек

Альбомный лист, каранда-

ши, шаблон для тела цып-

ленка, ватные палочки

2

Оттиск

печатками

«Украшение

чайного

сервиза»

Цель: закрепить умение укра-

шать простые по форме пред-

меты, нанося рисунок по воз-

можности равномерно на всю

поверхность бумаги. Упражнять

в технике печатания.

Вырезанные из бумаги чаш-

ки разной формы и размера,

разноцветная пальчиковая

краска в мисочках, различ-

ные печатки, салфетки, вы-

ставка посуды

3

Рисование с

элементами

аппликации

«барашек»

Цель: Продолжать учить рисо-

вать с помощью поролоновых

штампов. Приклеивать части

аппликации .

1\2 лист картона. Тонирован-

ный фон, гуашь белого цвета.

4

Рисование


«Красивая

салфеточка».


вать пальчиками. Развивать

композиционные умения, цве-

товое восприятие, эстетические

чувства.

Белая бумага размером

50*50. Гуашь разных цветов

5

Рисование

ватными

палочками

«Божья

коровка»


техникой рисования ватными

палочками. Показать приёмы

получения горошки на спине

Нарисованный рисунок бо-

жьи коровки без точек, ка-

рандаши, гуашь черный

6

Рисование

ватными па-

лочками

«Яблоко»

Цель: Учить самостоятельно и

аккуратно рисовать ватными

палочками не выходя за контур.

Развивать мелкую моторику,

внимание, мышление. Воспи-

тывать интерес к рисованию

Альбомный лист, гуашь.

Нарисованный контур ябло-

ка.

нетрадиционными способам.

7

Рисование

методом

тычка

жесткой

кисти

«Салют для

папы»

Цель:упражнять в рисовании

методом тычка. Стимулировать

самостоятельность в передаче

искр салюта.

Закреплять умение держать

кисть, знание основных цветов.

Прививать аккуратность при

работе с краской. Воспитывать

интерес к рисованию, действи-

ям с красками

Листы А4 бледно голубого

цвета

Палитра

Гуашь основных цветов

Жесткие кисти

Иллюстрация салюта

Салфетки

8

Рисование

ладошкой.

«Цветочек

для папы»

Цель: продолжать учить ис-

пользовать ладонь, как изобра-

зительное средство окрашивать

её краской и делать отпечаток.

Закрепить умение дополнять

изображение деталями.

Ватман, гуашь разных цве-

тов.

Март

1

Рисование

ватными

палочками

«Покормим

цыплят»

Цель: Продолжать знакомить с

техникой рисования ватной па-

лочкой. Показать приёмы полу-

чения зёрнышек

Альбомный лист, каранда-

ши, шаблон для тела цып-

ленка, ватные палочки

2

Рисование

ладошками,


печатками.

«Цветы для

мамы»

Цель: закрепить технику печа-

тания ладошками. Развивать

интерес к выполнению работы.

Гуашь, плотные цветные

листы, салфетки.

3

Рисование

ватными


тампониро-

вание

«Бабочка»


вать ватными палочками и пе-

чатками. Развивать чувство

ритма и формы.

Ватные палочки, гуашь,

изображения бабочек.

4

Оттиск

печатками

«Нарядные

матрешки»

Цель: закрепить умение укра-

шать простые по форме пред-

меты, нанося рисунок по воз-

можности равномерно на всю

поверхность бумаги. Упражнять

в технике печатания. Развивать

чувство ритма, композиции

Матрешки, вырезанные из

бумаги, разные печатки,

пальчиковая краска, салфет-

ки

5

Рисование

ватными

палочками

«Петушок»

Цель: учить украшать простую

игрушку по форме, по возмож-

ности равномерно на всю по-

верхность. Развивать творче-

ское воображение и чувство

композиции.

Листы белой бумаги разме-

ром 20*20. Гуашь разных

цветов.

6

Тычок

«Мое

любимое

животное»

Цель: упражнять в технике

тычка. Учить фактурно изобра-

жать животное

Готовые формы животных

7

Рисование

ладошками

«Лошадка»

Цель:продолжать знакомить с

техникой печатанья ладошками.

Учить наносить быстро краску

и делать отпечатки – лошадки.

Развивать мелкую моторику,

внимание, мышление, память,

речь. Воспитывать интерес к

рисованию нетрадиционными

способам

Альбомный лист, гуашь

8

Рисование

«Разноцвет-

ные

игрушки».

Цель: учить детей аккуратно,

мазками в одном направлении

закрашивать вырезанный из

плотной бумаги силуэт предме-

та с помощью поролонового

тампона

Цветной картон синего цве-

та (по количеству детей);

восковые карандаши белого

цвета; образцы готового ри-

сунка и несколько элемен-

тов узора.

9

Рисование

ладошкой

и пальцами.

«Самолет»


вания ладошками, учить дори-

совывать недостающие детали

пальцами. Развивать цветовос-

приятие.

Листы бумаги, краска гуашь

разных цветов

Апрель

1

Рисование

ладошками

«Жираф»


вать ладошками. Развивать чув-

ство ритма и формы.

Альбомный лист, ватные

палочки, гуашь, изображе-

ния жирафа

2

Рисование

ватными

палочками

«Укрась

яичко»

Цель: Упражнять в рисовании

ватными палочками. Воспиты-

вать аккуратность.

Ватные палочки, Бумага

размером 1\2 альбомного

листа, гуашь ярких цветов.

3

Рисование


«Закат»

Цель: показать прием получе-

ния коротких линий. Закрепить

данный прием рисования. Раз-

вивать цветовосприятие.

Листы бумаги с контурным

изображением, пальчиковая

краска, салфетки

4

рисование

ладошкой

«Жили у

бабуси два

веселых гуся»

Цель: продолжать использо-

вать ладонь, как изобразитель-

ное средство, дорисовывать де-

тали

Нарисованное заранее озе-

ро, гуашь, маркеры для ри-

сования деталей

5

Рисование

Ладошкой

«Травка»

Цель: упражнять в технике пе-

чатанья ладошкой. Закрепить

умение заполнить отпечатками

всю поверхность листа. Разви-

вать речь.

Лист ватмана, тёмно- и

светло-зелёная гуашь, ки-

сти, салфетки.

6

Рисование









динацию




ного цвета.

7

«Все

сосульки

плакали»

Цель: Воспитывать эмоцио-

нальное восприятие природных

явлений, вызывая интерес к

рисованию капели. Развивать

навыки работы кистью и ватной

палочкой методом тычка. Учить

ритмично, наносить мазки, рас-

полагая их на листе бумаги в

соответствии с направлением

сосулек.

½ А4 альбомного листа с

изображением сосулек; ста-

канчик с водой,кисть; 2-3

ватные палочки; гуашевые

краски голубого цвета и жел-

того; салфетка.

8

Рисование

методом

тычка

«Мишка

косолапый

по лесу идёт»

Цель: продолжать учить за-

крашивать по контуру тычком

полусухой кистью. Учить нахо-

дить сходство с игрушкой и ра-

доваться полученному резуль-

тату.

Листы формата 1\2, Гуашь

разного цвета, кисти, ста-

канчики с водой, салфетки

для рук.

9

Рисование

фломастера-

ми

Украсим

кукле

платьице

Цель: учить детей составлять

узор из знакомых элементов

(полосы, точки, круги). Разви-

вать творческое начало, эстети-

ческое восприятие, воображе-

ние.

Альбомный лист, фломасте-

ры.

Май

1

Рисование

пальчиком.

«Морковка»

Цель:учить рисовать пальчи-

ком по контуру, развивать цве-

товосприятие и зрительно-

двигательную координации.

Листы белой бумаги с изоб-

ражением моркови, гуашь

оранжевого и зелёного цве-

та.

2

Рисование

восковыми

мелками

«Клоун»

Цель: учить технике работы с

графическими материалами,

развивать чувство ритма

Контур предмета, восковые

мелки, белая бумага

3

Оттиск


груши

«Груши на

тарелочке»

Цель: Познакомить детей с по-

мощью отпечатками из груш.

Показать прием получения от-

печатков. Развивать чувство


Круг тонированной бумаги,

гуашь в мисках желтого и зе-

леного цветов.

4

Рисование

пальчиком

«Одуванчи-

ки»




дожественными техниками.

Листы белой бумаги, гуашь

жёлтого, зелёного цвета.

5

Рисование

ладошкой

«Красивые

цветы для

пчелки»

Цель: продолжать учить рисо-

вать ладошкой и пальчиком на

листе бумаги, закрепить знание

красного и зелёного цвета, раз-

вивать творческое воображение.


зелёного и красного цвета,

салфетки

6

Рисование

смятой

бумагой

«Сиреневый

букет»

Цель:упражнять в скатывании

шариков из салфеток. Развивать

чувство композиции. Закрепить

навыки наклеивания.

Лист с наклеенным изобра-

жением корзинки, салфетки

сиреневые, клей, кисть, вет-

ка сирени.

7

Рисование


«Улитки на

прогулке»

Цель:упражнять в технике ри-

сования пальчиками. Закрепить

умение равномерно наносить

точки на всю поверхность

предмета. Развивать мелкую

моторику, внимание, мышле-

ние, память, речь. Воспитывать

интерес к рисованию нетради-

ционными способами.

Альбомный лист, гуашь.

8

Рисование


«Гусеницы в

травке»

Цель: совершенствовать техни-

ку пальчикого рисования (туло-

вище гусеницы). Дорисовывать

недостающие детали фломасте-

рами (лапки, травка, солныш-

ко). Развивать цветовосприятие,

расширять знания о насекомых.

Листы А4. Гуашь разных

цветов, фломастеры

Тематическое планирование кружка «Веселая акварелька»

3-4 года

№

занятия

Содержание за-

нятий

Содержание деятельности Оборудование

Октябрь

1

Рисование


«Мой любимый

дождик»

Цель: познакомить с нетра-

диционной изобразительной

техникой рисования пальчи-

ками. Показать приёмы по-

лучения точек и коротких

линий. Учить рисовать дож-

дик из тучек, передавая его

характер (мелкий капелька-

ми, сильный ливень.)

½ альбомного листа нарисо-

ванными тучками разной

величины, синяя гуашь,

салфетки.

2

Оттиск

осеннего

листка

«Золотые

листочки»

Цель: учить делать оттиск

осеннего листа. Развивать

аккуратность, умение рабо-

тать гуашью, водой, кистью,

салфеткой; покрывать крас-

кой весь осенний лист соот-

ветствующими цветами, со-

ставлять композицию на

альбомном листе. Обогащать

словарь. Воспитывать чув-

ство цвета, красоты, удовле-

творения от работы.

Листы бумаги белого или

светло голубого цвета для

«осенних окошек»; гуашь

для пальчикового рисования

красного и желтого цветов;

плоские емкости бумажные

и матерчатые салфетки;

осенние листочки, вырезан-

ные педагогом из цветной

бумаги.

3

Рисование


«Осеннее

дерево»

Цель: познакомить детей с

новой техникой нетрадици-

онного рисования –

«рисование ладошкой». Вы-

звать эмоционально-

эстетический отклик на тему

занятия. Учить видеть красо-

ту осенней природы; разви-

Лист ватмана тонированный

с изображенным на нем

стволом дерева; доска; крас-

ка желтая, оранжевая, сал-

фетки, засушенные листья

знакомых детям деревьев.

вать ритм и цветовосприятие

навыки коллективной дея-

тельности

4

Рисование


«Весёлые

мухоморы»

Цель: продолжать знако-

мить с нетрадиционной

изобразительной техникой

рисования пальчиками.

Учить наносить ритмично

точки на всю поверхность

шляпки гриба мухомора, вы-

резанного из бумаги.




5

Техника:

рисование

объемной

краской

«Мороженное»

Цель: учить детей наносить

краску, не выходя за контур;

продолжать знакомить с ос-

новными цветами (красный,

синий, желтый, зеленый);

развивать мелкую моторику

пальцев рук.

У детей: Вафельный стакан-

чик из картона. Объемные

краски: красная, желтая, зе-

леная, синяя.

6

«Осьминожки»

Техника:

рисование



Цель: закреплять навыки

детей по нетрадиционной

технике рисования отпечаток

ладошкой, рисование паль-

чиками развивать чувство

композиции. Воспитывать

эстетически-нравственное

отношение к морским жи-

вотным через изображение

их образов в нетрадицион-

ных техниках. Развивать

графические навыки, мото-

рику рук.

Банки с водой, поваренная

соль, два яйца. Листы с мор-

ским фоном, гуашь в таре-

лочке (зеленая, желтая,

оранжевая); гуашь в палитре

(розовая, белая, черная);

салфетки.

7

Рисование

ладошкой

«Золотая

рыбка»

Цель: воспитывать интерес

к рисованию, желание изоб-

ражать объект, дополнять

рисунок мелкими деталями.

Развивать цветовосприятие.


оранжевая и желтая салфет-

ки для рук, изображение

рыбки

8

Рисование

ватными

палочками и

оттиск вилки.

«Ёж под

деревом

Цель: продолжать учить де-

тей использовать ватные па-

лочки и оттиск вилкой, как

изобразительное средство.

Развивать чувство цвета,

объемности композиции,

мелкую моторику рук, мыш-

цы кистей рук, творческую

активность. Воспитывать

нравственное отношение к

птицам домашним через

изображение их образов в

нетрадиционных техниках;

поролон, гуашь белого, се-

рого, красного, черного цве-

тов, кисть (№ 2). Ватные па-

лочки, кисти, салфетки, вода

для мытья рук, полотенца,

листы бумаги, декорации к

обыгрыванию сказки; ша-

почки с изображением се-

рых и белых гусей, костюм

бабушки, листы с изображе-

нием озера.

9

Оттиск


из яблок,

пробками

«Необычный

компот»

Цель: показать прием полу-

чения отпечатков яблоком,

пробкой. Развивать чувство

композиции, воспитывать

аккуратность.

Заготовки вырезанных ба-

нок. Яблоки, пробки, кисти

и краски.

10

Рисование

ватной

палочкой

оттиск пробкой

«Полотенце для

лесных

зверушек»

Цель: знакомить с техникой

рисования ватной палочкой.

Развивать инициативу, за-

крепить знание цветов.

Учить составлять элемен-

тарный узор.


палочки, пробки. Краски и

кисти.

Ноябрь

1

Оттиск мятой

бумагой

«Краски осени»

Цель: учить рисовать листву

с помощью мятой бумаги.

Развивать речь, аккуратность

в работе.

Образное мышление, уме-

ние подбирать необходи-

мую краску.

½ альбомного листа. Смятая

бумага и краски.

2

Рисование


«Рябинка»

Цель: учить рисовать на

ветке ягодки (пальчиками) и

листики, (примакиванием).

Развивать цветовосприятия,


½ альбомного листа. Краски,

салфетки

3

Рисование

Отпечатком

«Картошка»

Цель: учить рисовать кар-

тошку с помощью печаток из

картошки. Закреплять уме-

ние рисовать ватными па-

лочками, внутри изображе-

ния, в ограниченном про-

странстве («глазки»). Разви-

вать речь, аккуратность в ра-

боте, внимание, точность

движений, умение ориенти-

роваться на альбомном ли-

сте, знания о цвете. Воспи-

тывать интерес к изобрази-

тельной деятельности, удо-

вольствие от работы.


Картофель, ватные палочки,

салфетки и краски

4

Рисование

ладошками

«Вот какой у

нас лев»

Цель: учить наносить

краску на ладошку, ставить

отпечаток ладошки на

листке. Закрепить навыки

рисования. Развивать чув-

ство композиции.

1\2 листа различных цветов,

оранжевая, коричневая гу-

ашь, кисть, заготовки головы

льва, клей

5

Рисование

вилками.

«Панда»


техникой рисования вилка-

ми, учить дорисовывать

композицию: сочетать в од-

ном рисунке несколько при-


ги, гуашь белого, заготовки

из черного картона(ушки,

глазки, нос).

ёмов рисования.

6

Рисование

тычками

«Цветы для

мамы»

Цель: познакомить детей со

способом рисования «тыч-

ком». Учить детей рисова-

нию тычками, развивать во-

ображение, координации

движений.


Краски и кисти.

7

Рисование

манкой и


«Волшебный

цветочек»

Поддерживать интерес к

изобразительной деятельно-

сти. Продолжать учить рисо-

вать пальчиками. Закрепить

знания цветов радуги. Разви-

вать воображение.

Лист с контурным изобра-

жением цветка, манная кру-

па, клей, краска, салфетки,

иллюстрации к сказке «Цве-

тик-семицветик»

8

Рисование

ладошкой

«Морозко»

Совершенствовать умение в

художественных техниках

рисования ладошкой и паль-

чиками. Развивать вообра-

жение.

Листы бумаги тонирован-

ные (синие) с изображением

лица и шапки деда мороза,

белая пальчиковая краска,

салфетки, иллюстрации.

Декабрь

1

Рисование

ватными

палочками

«Снегидёт»

Цель: закреплять навыки

рисовании красками, исполь-

зуя ватные палочки; уточ-

нять и закреплять знания

цветов; развивать эстетиче-

ское восприятие, желание

рисовать.

Картон синего или голубого

цвета формата А4 (по коли-

честву детей), баночки – не-

проливайки, салфетки.

2

Рисование

ладошками

«Дружные

ладошки»

Познакомить детей с новой

техникой рисования. Учить

быстро наносить краску на

ладошку и делать оттиск.

Развивать умение склады-

вать лист пополам по наме-

ченному сгибу. Воспитывать

интерес к рисованию, акку-

ратность в работе.

Листы формата А-4, сло-

женные пополам. Гуашь

разного цвета, кисти, ста-

канчики с водой, салфетки

для рук.

3

Рисование

мятой бумагой.

«Шарики»

Цель:познакомить детей с

техникой рисования мятой

бумагой. Развивать мелкую

моторику рук, предвари-

тельно комкая её. Учить до-

рисовывать недостающие

детали кисточкой.

Ватман, листы бумаги для

комкания, гуашь различных

цветов, мисочки для краски.

4

Рисование


оттиск пробкой.

«Маленькой

ёлочке холодно

зимой»

Цель: закрепить умение ри-

совать пальчиками. Учить

наносить отпечатки по всей

поверхности листа (снежин-

ки, снежные комочки).

Учить рисовать ёлочку.

Тонированный лист бумаги

(синий, фиолетовый). Зелё-

ная гуашь, кисть, белая гу-

ашь в мисочке, салфетки,

образцы ёлочек.

5

Рисование


«Веселая

птичка –

снегирь»

Учить рисовать оперение

птицы пальчиками. Разви-

вать цветовосприятие. Вос-

питывать аккуратность.

Лист с контурным изобра-

жением птицы, краска, сал-

фетки,

6

Тычок с

помощью

жесткой

полусухой

кистью

«Снеговик»


лать отпечатки картошкой с

формой фруктов (яблоко,

вишня, груша). Обучать де-

тей зрительному обследова-

нию предметов и словесному

описанию их формы.

Развивать эстетическое вос-

приятие, воображение. Вос-

питывать аккуратность,

точность.

7

Рисование


«Снег

кружится»

Цель: Закреплять умение

рисовать пальчиками. Вы-

звать эмоциональный от-

клик.

Листы голубой бумаги.

8

Рисование

методом

тычка

жесткой кисти

Тема: «Ежики»

и «Зайчики»

Учить рисовать методом

тычка. Закреплять умение

правильно держать кисть.

Закреплять представления о

цвете. Прививать аккурат-

ность при работе с краской.

Воспитывать интерес к ри-

сованию.

Листы белого цвета с силу-

этом ежика и зайчика, кисть

с жестким ворсом, краска

черного и белого цвета, ста-

каны с водой,салфетки.

9

Рисование

ладошками


Цель: продолжить учит де-

тей наносить краску на ла-

дошки. Прививать аккурат-

ность при работе с краской.

Воспитывать интерес к ри-

сованию.

Листы А4, гуашь красного и


Январь

1

Рисование

ладошками


Цель: продолжить учить де-

тей рисовать отпечатками

ладошек. Развивать фанта-

зию, интерес к работе с

красками

½ альбомного листа. Краски

зеленого, красного, корич-

невого и черного цвета

2

Рисование

ладошкой.

«Мышка»

Цель: воспитывать интерес

к рисованию, аккуратность в

работе




3

Рисование

кистью и

поролоновой

губкой

«Горка»

Цель: учить рисовать горку

горизонтальной, вертикаль-

ной и диагональной прямой,

закрашивать её. Закреплять

знания о белом цвете, снеге,

умение тонировать пороло-

ном землю. Развивать мото-

рику рук, внимание, точ-

ность движения, аккурат-

ность в работе с кистью, во-

дой, губкой. Воспитывать

положительные эмоции от


разных цветов.

работы, желание обыграть

рисунок.

4

Рисование

оттиском

картошки

«Мои

рукавички»


печатания пробкой, в рисо-

вании пальчиками. Учить

рисовать элементарный узор,

нанося рисунок равномерно

в определённых местах.

Вырезанные из бумаги ру-

кавички разных форм и раз-

меров, печатки, краска в ми-

сочках, выставка рукавичек,

салфетки.

5

Техника

рисования

манкой

«Дерево в инее»

Цель: учить изображать

иней кончикам кисти на вет-

ках дерева используя ман-

ную краску.

Заготовка на листе рисунка

дерева. Манка, акварель,

кисти и клей.

6 Рисование

«Зажигаем

огоньки»

Цель: учить наносить яркие

мазки на темный фон. Спо-

собствовать расширению ак-

тивного и пассивного слова-

ря.

½ альбомного листа с тем-

ным фоном. Яркие краски

7

Рисование

методом

тычка

карандашом

и ватной

палочкой

Тема: «Как мы

елку

украшали»


тей рисовать методом тычка,

используя разнообразные

инструменты. Закреплять

знание цветов.Развивать

чувство ритма, желание ис-

пользовать в работе несколь-

ко цветов краски. Воспиты-

вать аккуратность в работе.

Развивать эмоциональную

сферу – умение радоваться

результату, оценивать рабо-

ты сверстников.

Лист бумаги с наклеенным

силуэтом елки. Карандаши,

ватные палочки, гуашь ос-

новных цветов,салфетки

8

Рисование


оттиск пробкой

«Птицы клюют

ягоды»

Цель: учить рисовать веточ-

ки, украшать в техниках ри-

сования пальчиками и печа-

тания пробкой (выполнение

ягод разной величины и цве-

та); закрепить навыки рисо-

вания. Воспитывать акку-

ратность. Развивать чувство



бомного листа разных цве-

тов, коричневая гуашь,

кисть, гуашь красного,

оранжевого и бордового

цветов в мисочках, пробки,

рисунки птиц, клей, салфет-

ки

Февраль

1

Рисование


«Веселый

снеговик»

Цель: учить закрашивать

пальчиком по контуру. Раз-

вивать чувство композиции.

Листы –заготовки. Гуашь

белая, красная, черная,

кисть широкая, салфетки.

2

Рисование

крупами

«Воробышек и

Орлята»


техникой рисования крупа-

ми.


Заготовки с контуром, крас-

ки. Клей. Манка.

3.

Рисование

«Разноцветные

игрушки»

Цель: учить детей аккурат-

но, мазками в одном направ-

лении закрашивать вырезан-

ный из плотной бумаги си-

луэт предмета с помощью

поролонового тампона

Цветной картон синего цве-

та (по количеству детей);

восковые карандаши белого

цвета; образцы готового ри-

сунка и несколько элемен-

тов узора.

4

Рисование в

технике

пальцеграфии

«Бежит

кораблик по

волнам»


тей рисовать с помощью

пальчиков. Развивать вооб-

ражение, самостоятельность.

Воспитывать аккуратность в

работе с краска-

ми.Закреплять знание основ-

ных цветов.Развивать эмо-

циональность умение радо-

ваться результату.

Листы А4 бледно голубого

цвета, рисунки кораблика,

гуашь основных цветов,

салфетки, штампы – облака,

кораблик

5

Тычок жёсткой

полусухой

кистью

«Моё любимое

животное из

сказок».


тычка полусухой жёсткой

кистью. Продолжать учить

использовать такое средство

выразительности, как факту-

ра.

Ватман, гуашевые краски

различных цветов.

6

Рисование

ладошками

«Цветочек для

папы»

Цель: упражнять в рисова-

нии с помощью ладошек. За-

креплять умение дорисовы-

вать у полураспустившихся

цветов стебельки и листочки

кисточкой. Развивать чув-

ство композиции.

Открытка для папы: на ли-

цевой стороне аппликация,

на развороте – место для ри-

сунка, гуашь разного цвета,

кисти.

7

Рисование

ладошками,

дорисовывание

кисточкой.

«Котенок»

Цель: закреплять умение

рисования ладошками, учить

дорисовывать недостающие

детали кисточкой. Развивать

цветовосприятие.

Цветная или тонированная в

зелёный цвет бумага. Гуа-

шевая краска белого и чер-

ного цветов, кисточки.

8

Рисование

ладошкой и

пальцами.

«Самолет»

Цель: закреплять умение

рисования ладошками, учить

дорисовывать недостающие

детали пальцами. Развивать



разных цветов

Март

1

Рисование

ладошками

коллективная

«Вот какие у

нас птицы»

Цель: показать детям воз-

можность получения изоб-

ражения с помощью отпе-

чатков ладошек. Продолжать

знакомить с техникой «пе-

чать». Вызывать яркий эмо-

циональный отклик на не-

обычный способ рисования.

Голубой лист бумаги А4,

гуашь коричневого, красно-

го, черного и белого цветов,

салфетки, палитра, флома-

стер

2

Рисование

ватными

палочками.

«Мимоза для

Цель:упражнять и закреп-

лять умение рисовать ват-

ными палочками. Учить до-

рисовывать недостающие

Открытка из цветной бума-

ги с нарисованной веточкой,

гуашь жёлтая и зелёная в

мисочках, кисти.

мамы». детали кисточкой. Развивать


3

Рисование

ладошками.

«Солнышко»

Цель: закреплять технику

печатанья ладошками. Учить

наносить быстро краску и

делать отпечатки – лучики

для солнышка. Развивать


Лист ватмана с нарисован-

ным посередине жёлтым

кругом, гуашь алого, оран-

жевого, жёлтого, малиново-

го цветов, кисти, пластмас-

совые блюдца для краски.

4

Рисование

Ладошками

«Веселая

рыбка»


пользовать ладонь, как изоб-

разительное средство окра-

шивать её краской и делать

отпечаток. Закрепить умение

дополнять изображение де-

талями.


оранжевая и жел-

тая,салфетки для рук, изоб-

ражение рыбки

5

Рисование


«Божьи

коровки на

лужайке»


рисования пальчиками. За-

крепить умение равномерно

наносить точки на всю по-

верхность предмета, рисо-

вать травку различных от-

тенков (индивидуальная дея-

тельность).

Вырезанные и раскрашен-

ные божьи коровки без то-

чек на спинках, ватман,

салфетки, бумага светло- и

тёмно-зелёного цветов, чёр-

ная гуашь в мисочках.

6

Рисование

ладошкой.

«Тюльпаны в

подарок»


печатания ладошкой, навыки

коллективной деятельности.

Развивать цветовосприятие.

Ватман с работой детей по

пред. теме, пальчиковая

краска красная, салфетки.

Иллюстрации с изображе-

нием тюльпанов.

7

Рисование

поролоном

«Облака»


мить с новой техникой рисо-

вания – тампонированием.

Учить аккуратно набирать

краску. Продолжать знако-

мить с цветом. Развивать эс-

тетический вкус.


ги, гуашь белого и голубого

цветов. Штампики из поро-

лона.

8


технике

пальцеграфия

«Кого мы

встретили

в зоопарке»


мить детей с техникой рисо-

вания ладошками. Развивать

самостоятельность в выборе

объекта рисования и способа

его изображения. Развивать

воображение – умение ви-

деть в оттиске знакомый об-

раз. Побуждать к оформле-

нию рисунка, дополняя ос-

новной образ деталями (сол-

нышко, травка, облака, насе-

комые) Закреплять знание

цветов. Воспитывать акку-

ратность в работе. Развивать

эмоциональную сферу –

Листы бумаги А4, гуашь ос-

новных цветов, салфетки,

картинки по теме «Зоопарк»

«Насекомые», образцы – как

нарисовать насекомых

пальчиком.

умение радоваться результа-

ту, оценивать работы

сверстников

Апрель

1.

Рисование


картофеля

«Тюльпаны»


лать отпечатки готовыми

штампами из картофеля в

виде цветков тюльпанов.

Использовать красные и

желтые цвета.


Краски: красного, желто-

го,зеленого и розового цве-

та.

2.

Рисование

ватными

палочками

«Весенняя

веточка»


тей рисовать ватной палоч-

кой зеленые листочки на

ветке. Развивать воображе-

ние.


палочки. Краски

3.

Рисование

ватными

палочками и

штампом

«Цветы для

пчелки»

Цель: поддерживать интерес

к изобразительной деятель-

ности. Продолжать учить

рисовать цветы томпониро-

ванием и ватными палочка-

ми на листе бумаги. Закре-

пить знания красного и зеле-

ного цветов. Развивать вооб-

ражение; воспитывать акку-

ратность.

альбомные листы, пальчико-

вая краска красная, зеленая,

салфетки, игрушка пчелка,

искусственный цветок

4.

Рисование


«Одуванчик»

Цель: изобразить одуванчик

нетрадиционным методом;

закрепить желтый и зеленый

цвета.

Листы А-5 с нанесенным

восковым рисунком огня,

акварель, широкие кисти,

вода, салфетки

5

Рисование

Ладошкой

«Травка»


печатанья ладошкой. Закре-

пить умение заполнить отпе-

чатками всю поверхность

листа. Развивать речь.

Лист ватмана, тёмно- и

светло-зелёная гуашь, ки-

сти, салфетки.

6

Рисование


картофеля

«Пасхального

яичка»

Цель: Продолжить учить

детей наносить краску на

штамп из картофеля. Делать

отпечаток. Воспитывать ин-

терес к рисованию, аккурат-

ность в работе.

1\2 листа картона. Гуашь раз-

ного цвета, кисти, стаканчики

с водой, салфетки для рук.

7

Рисование

ладошкой.

«Жили у бабуси

два весёлых

гуся»


пользовать ладонь, как изоб-

разительное средство окра-

шивать её краской и делать

отпечаток (большой пальчик

смотрит вверх, остальные в

сторону). Закрепить умение

дополнять изображение де-

талями.

Нарисованное заранее озе-

ро, белая, серая, зелёная гу-

ашь, кисти, красный и чёр-

ный маркеры для рисования

деталей.

8

Рисование



Цель: вызывать эстетиче-

ские чувства к природе и её

изображениям нетрадицион-

ными художественными

техниками; развивать цвето-

восприятие и зрительно-

двигательную координацию




ного цвета.

Май

1

Рисование

ладошкой и

пальчиком

«Цветы для

пчелки»

Цель: поддерживать интерес

к изобразительной деятель-

ности; продолжать учить ри-

совать ладошкой и пальчи-

ком на листе бумаги; закре-

пить знания красного и зеле-

ного цветов; развивать вооб-

ражение; воспитывать акку-

ратность.

Альбомные листы, пальчи-

ковая краска красная, зеле-

ная, салфетки, игрушка

пчелка, искусственный цве-

ток.

2

Рисование смя-

той бумагой

«Сирень»

Цель: продолжать учить ри-

совать смятой, создавать си-

луэт сирени развивать чув-

ство цвета, ритма, аккурат-

ность. Развивать цветовос-

приятия

1\2 тонированного картона,

миски с краской, салфетки,

мятая бумага.

3

Рисование

металлически-

ми крышками

от бутылок.

«Цветочная

поляна»

Цель: развивать наглядно-

образное мышление. Воспи-

тывать желание создавать

оригинальные рисунки.

Бумага зеленого цвета, ме-

таллические крышки от бу-

тылок, гуашь

4

Рисование


«Гусеницы в

травке»

Цель: совершенствовать

технику пальчикого рисова-

ния(туловище гусеницы).

Дорисовывать недостающие

детали фломастерами(лапки,

травка, солнышко). Разви-

вать цветовосприятие, рас-

ширять знания о насекомых.

Листы А4. Гуашь разных

цветов,фломастеры

5


технике

печатание

пробками

«Цветочек

радуется

солнышку»

Цель: учить рисовать цветок

в центре листка. Закреплять

умение пользоваться флома-

стерами, дорисовывать про-

стые детали. Закрепить при-

ем примакивания. Развивать


Листы А4 с нарисованными

стебельками, пробки, фло-

мастеры и гуашь.

6

Рисование



«Удивитель-

ный павлин, он

с таким

хвостом один!»

Цель: Упражнять в рисова-

нии с помощью ладошек. За-

креплять умение дорисовы-

вать. Развивать творческое

воображение. Совершен-

ствовать технику рисования

пальчиками. Воспитывать

Лист бумаги размером 1\2

альбомного листа, с изоб-

ражением павлина без хво-

ста, блюдце с жёлтой, крас-

ной, зелёной и оранжевой

гуашью, салфетки.

аккуратность.

7

Рисование

ватными


тампонирова-

ние

«Бабочка»

Цель: закрепить умение ри-

совать ватными палочками и

печатками. Развивать чув-

ство ритма и формы.

Листы А4. Ватные палочки,

печатки краски.

Мониторинг освоения детьми программного материал

2-3 года

Зад

ачи

Сформированы ху-

дожественно-

творческие способ-

ности в изобрази-

тельной деятельно-

сти.

Овладение навыками и умениями использова-

ния разнообразных нетрадиционных техник в

изобразительном и декоративном творчестве.

Сформированы образные

представления о предме-

тах окружающего мира и

явлениях природы у вос-

питанников и умения

изображать их в собствен-

ной деятельности с ис-

пользованием нетрадици-

онных техник.

Показ

ател

и

Ум

еет

ри

соват

ь вер

ти-

кал

ьн

ые,

и г

ори

зон

тальн

ые

ли

ни

и.

Ум

еет

изо

браж

ать в

про-

стран

стве

Влад

еет

техн

икой

ри

сова-

ни

я п

альч

икам

и,

лад

о-

шкой

, ты

чком

Ум

еет

ри

соват

ь гу

ашью

и

аквар

елью

Ум

еет

вы

полн

ять

отт

иск

поролон

ом

, см

ято

й б

ум

а-

гой

, ли

стьям

и и

др.

Влад

еет

техн

икам

и ш

там

-

пован

ия

Созд

ает

изо

браж

ени

я

пред

мет

ов

Ум

еет

изо

браж

ать я

влен

ия

при

род

ы

Ф.И

.О

реб

ёнка

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

«н» – начало года; «к» – конец года

высокий уровень - В,

средний - С,

низкий - Н.

На основе полученных данных делаются выводы, строится стратегия работы, выявляются

сильные и слабые стороны, разрабатываются технология достижения ожидаемого результата,

формы и способы устранения недостатков. Педагогическая диагностика нацелена на помощь

ребенку в педагогическом процессе. Результаты нужны, чтобы правильно построить образова-

тельную работу, понять, чем и как можно помогать детям.

Мониторинг освоения детьми программного материала

3-4 года

Зад

ачи

Сформированы худо-

жественно-творческие

способности в изобра-

зительной деятельно-

сти.

Овладение навыками и умениями использования

разнообразных нетрадиционных техник в изоб-

разительном и декоративном творчестве.

Сформированы образные

представления о предме-

тах окружающего мира и

явлениях природы у вос-

питанников и умения

изображать их в собствен-

ной деятельности с ис-

пользованием нетрадици-

онных техник.

Показ

ател

и

Ум

еет

ри

соват

ь вер

тикал

ь-

ны

е, и

гор

изо

нта

льн

ые

ли

ни

и.

Округл

ые

пр

едм

еты

.

Ум

еет

изо

бр

ажат

ь в

пр

о-

стран

стве

Влад

еет

тех

ни

ко

й р

исо

ван

ия

пал

ьч

икам

и, лад

ош

ко

й,

тыч

-

ком

Ум

еет

ри

соват

ь во

ско

вы

ми

мел

кам

и и

аквар

елью

Ум

еет

вы

по

лн

ять

отт

иск

по

-

ролон

ом

, см

ято

й б

ум

аго

й,

ли

-

стьям

и и

др

.

Влад

еет

тех

ни

кам

и ш

там

по

-

ван

ия

Созд

ает

изо

браж

ени

я п

ред

ме-

тов

Ум

еет

изо

бр

ажат

ь я

влен

ия

при

род

ы

Ф.И

.О

реб

ёнка

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

«н» – начало года; «к» – конец года

высокий уровень - В,

средний - С,

низкий - Н.

На основе полученных данных делаются выводы, строится стратегия работы, выявляются

сильные и слабые стороны, разрабатываются технология достижения ожидаемого результата,

формы и способы устранения недостатков. Педагогическая диагностика нацелена на помощь

ребенку в педагогическом процессе. Результаты нужны, чтобы правильно построить образова-

тельную работу, понять, чем и как можно помогать детям.

Список литературы:

1. Лыкова И.А. Парциальная программа художественно-эстетического развития детей

2-7 лет. «Цветные ладошки». издательство «Цветной мир» 2018 года

2. Давыдова Г. Н. Нетрадиционная техника рисования в детском саду. Ч. 2. – М.:

«Издательство Скрипторий 2003», 2008. – 72 с.

3. Денисова М. Ю. Чудесные ладошки: развиваем художественно-творческие способ-

ности, мышление и воображение дошкольников: пособие для педагогических учреждений,

обеспечивающих получение дошкольного образования. – Мозырь: Белый ветер, 2011. –

45с.

4. Немешаева Е. Рисуем пальчиками. Первые уроки рисования. Для самых маленьких

– М.: ООО Астрель, 2012. – 80 с.

Рабочая программа кружка · 2020-03-05 · Рабочая программа...

Documents