Наставна План и Програм Огледа Администратор...

ПРВИ ДЕО - Пречишћени текст - одредбе Правилника, Наставни план и програм огледа - Подручјерада: Електротехника, Област: Рачунарство и телекомуникације, Образовни профил: Администраторрачунарских мрежа, I. Циљеви и очекивани исходи стручног образовања, II. Наставни план, III. Начиностваривања програма огледа (упутство), Математика, Физика, Рачунарски хардвер, Основеелектротехнике, Електроника, Апликативни софтвер, Обрада и пренос сигнала, Предузетништво иРачунарски софтвер

Други део - Пречишћени текст - Мрежна опрема, Оперативни системи, Мрежни оперативнисистеми, Рачунарске мреже, Техничка документација, Администрирање рачунарских мрежа, Сервери,Физика, Технике мултимедија, Рачунарски интерфејси, Геометрија, Програмирање, Алгебра сааналитичком геометријом, Једначине, диференцијални и интегрални рачун, Објективно оријентисанопрограмирање и Програм матурског испита за огледни образовни профил Администраторрачунарских мрежа

Трећи део - Основни текст - одредбе Правилника, Наставни план и програм огледа - Подручје рада:Електротехника, Област: Рачунарство и телекомуникације, Образовни профил: Администраторрачунарских мрежа, II. Циљеви и очекивани исходи стручног образовања, II. Наставни план, III.Начин остваривања програма огледа (упутство), Математика, Физика, Рачунарски хардвер, Основеелектротехнике, Рачунарски софтвер и Мрежна опрема

Четврти део - Измене и допуне (Бр. 23/2007, 2/2009, 3/2010, 2/2012)

Правилник о наставном плану и програму огледаза образовни профил Администратор рачунарских

мрежа

Правилник је објављен у "Службеном гласнику РС - Просветнигласник", бр. 17/2006, 23/2007, 2/2009, 3/2010 и 2/2012. Почев одшколске 2015/2016 године престао да важи у делу који се односина наставни план и програм општеобразовних предмета - види:чл. 2. тач. 1. Правилника - 14/2015 и у делу који се односи на

наставни план и програм стручних предмета - види: чл. 2. тач. 1.Правилника - 14/2015-I.

Члан 1.

Овим правилником утврђује се наставни план и програм огледа за образовни профилАдминистратор рачунарских мрежа, који је одштампан уз овај правилник и чини његов саставни део.

Члан 2.

Програм огледа из члана 1. овог правилника остварује се у складу са:

1. Правилником о плану и програму образовања и васпитања за заједничке предмете у стручним иуметничким школама ("Службени гласник СРС - Просветни гласник", број 6/90 и "Просветни гласник",бр. 4/91, 7/93, 17/93, 1/94, 2/94, 2/95, 3/95, 8/95, 5/96, 2/02,

5/03, 10/03, 24/04, 3/05, 6/05, 11/05 и 6/06), и то са наставним планом и програмом:

1) српског језика и књижевности;

2) српског језика као нематерњег језика;

3) језика националних мањина;

4) страних језика;

5) физичког васпитања;

6) музичке уметности;

7) ликовне културе;

8) екологије;

9) хемије;

10) социологије;

11) филозофије;

12) грађанског васпитања и

2. Правилником о наставном плану и програму предмета Верска настава за средње школе("Просветни гласник", бр. 6/03, 23/04 и 9/05).

Члан 3.

Овај правилник ступа на снагу осмог дана од дана објављивања у "Просветном гласнику".

НАСТАВНИ ПЛАН И ПРОГРАМ ОГЛЕДА

Подручје рада: Електротехника

Област: Рачунарство и телекомуникације

Образовнипрофил:

АДМИНИСТРАТОР РАЧУНАРСКИХМРЕЖА - оглед

Трајањеобразовања: четири године

Циљ огледа:

Унапређење квалитета и осавремењивање образовно-васпитног рада кроз:

- увођење у свакодневну наставну праксу савремених и ефикасних метода рада са ученицима;

- увођење новог наставног плана и програма у циљу остваривања исхода стручног образовања иобразовања уопште;

- повећан фонд часова вежби, ради успешног остваривања циљева образовања за овај образовнипрофил;

- успостављање вишег нивоа корелације наставних садржаја;

- увођења предузетништва у наставни програм ради развијања предузетничког духа код ученика;

- израду критеријума оцењивања и грађења стандарда оцењивања ученика;

- проверу концепта стручне матуре.

Увођење организационих новина:

- прилагођавање организације наставног процеса у школи, у оквиру годишњег фонда часова, а ускладу са очекиваним исходима стручног образовања и условима рада у школи и на радном месту;

- наставни садржаји су организовани модуларно за поједине општестручне и све стручне предмете;

- увођење изборне наставе, као могућности да ученик самостално креира део свог образовања.

Очекивани исходи огледа

- Брзо адаптирање ученика на услове рада;

- Унапређен и квалитетан образовно-васпитни рад кроз;

- ефикасније и подстицајније методе рада са ученицима примењене у свакодневној образовнојпракси;

- ефикасније усвајање генеративних, трансферних и функционалних знања и вештина, релевантних

за будућу професију као резултат модуларног приступа;

- оцењивање ученика у односу на очекиване исходе;

- развијање система праћења остварености наставног програма на нивоу школе и на нивоуРепублике.

Трајање огледа

Оглед се спроводи од 1. септембра 2006. године кроз најмање три генерације уписаних ученика.Одлуку о престанку огледа донеће, након процене резултата, министар просвете и спорта.

Начин остваривања огледа

Оглед се остварује на основу овог наставног плана и програма.

Организоваће се обуке наставника за примене нових метода рада са ученицима, примене новогнаставног програма и објективног оцењивања у свакодневној образовној пракси.

Обука за наставнике средњих стручних школа у којима се остварује програм овог огледа,организоваће се у следећим областима које су битне за унапређење квалитета образовног рада:

- нова концепција образовања (усмереност на циљеве и исходе образовања, модуларни приступ уобразовању);

- стручно усавршавање наставника за примену нових наставних метода и метода оцењивања;

- стручно усавршавање наставника у области рачунарских мрежа.

Наставници ће у оквиру образовно-васпитног рада примењивати методе рада и оцењивања за којесу обучавани на семинарима.

У оквиру Завода за унапређивање образовања и васпитања и стручних актива заједница стручнихшкола биће издвојене кључне теме у оквиру којих је потребно стручно усавршавање наставника.

Стручни тимови у школама и на нивоу Републике ће сарађивати на хоризонталном и вертикалномповезивању наставних садржаја како са ауторским тимом, тако и са представницима привреде.

Планирана је израда тестова са заједничким садржајима и заједнички постављеним критеријумимаод стране стручних тимова који ће се формирати при Заводу за унапређивање образовања и васпитања- Центру за стручно и уметничко образовање, а у сарадњи са Заводом за вредновање квалитетаобразовања и васпитања.

Начин полагања матурског испита биће прописани посебним подзаконским актом.

Услови остваривања програма огледа

Оглед ће се остваривати у условима свакодневног образовно-васпитног рада у средњим стручнимшколама.

Његово остваривање подразумева укљученост и сарадњу наставника и помоћних наставника уоквиру стручних тимова и стручних органа у школама.

Врста стручне спреме наставника и помоћних наставника за остваривање огледног програмапрописана је посебним правилником.

Министарство просвете и спорта, Завод за унапређивање образовања и васпитања - Центар застручно и уметничко образовање пружиће стручну подршку за реализацију обуке професора, праћењеи евалуацију огледа.

Праћење и вредновање огледа

Праћење и вредновање огледа обављаће Завод за унапређивање образовања и васпитања - Центарза стручно и уметничко образовање и просветни саветници, а на основу посебног упутства за праћењереализације огледних програма Праћење реализације огледног наставног програма у школској пракси.

На крају школске године, на основу различитих упитника и извештаја, биће испитани исходиобразовно-васпитног рада, адекватност оцењивања, мишљења ученика и наставника.

Резултати огледа биће објављени на начин доступан широј стручној јавности.

I. ЦИЉЕВИ И ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ СТРУЧНОГ ОБРАЗОВАЊА

за образовни профил: АДМИНИСТРАТОР РАЧУНАРСКИХ МРЕЖА - оглед

ЦИЉЕВИ СТРУЧНОГОБРАЗОВАЊА

ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ СТРУЧНОГ ОБРАЗОВАЊАПо завршеном образовању за овај профил, ученик ће стећи:

знања Вештине радне компетенције

- Оспособљавањеученика за инсталирањеи одржавање активне ипасивне мрежне опреме- Оспособљавањеученика да вршиумрежавање и одржавањерачунарске опреме- Развој свести и потребеза доживотним учењем ипраћењем техничко-технолошких новина уструци

- о мерама заштите нараду- о правилима израдетехничке документације- о преносниммедијумима- о комуникационимуређајима- о саставнимелементима рачунара- о различитимоперативнимсистемима- о архитектури итопологијамарачунарских мрежа- о Интернет сервисима- о дијагностичкомсофтверу- о надзору, одржавањуи отклањању грешака нарачунарској опреми имрежама- о заштити рачунарскихсистема и мрежа- разликује врстамаалатима и начинупримене- о примени основнихпринципа комуникацијеи организације упредузећу

- примењивања меразаштите на раду иоколине- чита и израђујетехничкудокументацију- поставља, подешаваи тестира активну ипасивну мрежнуопрему у складу састандардима- склапа и тестирарачунар- инсталира, подешаваи тестира различитеОС за мрежни рад- инсталира иподешава додатнисофтвер иимплементира сервиса- користи различитедијагностичкепрограме- врши редовнотехничко одржавање иконтролу рачунарскеопреме и мрежа- користи алате за радна рачунарској опремии мрежи

- Постављањерачунарске мрежнеопреме на основупројектнедокументације- Умрежавањерачунарске опреме- Одржавање инадзор рачунарскеопреме и мрежа

II. НАСТАВНИ ПЛАН

Недељни и годишњи фонд часова обавезних и изборних предмета

за образовни профил: АДМИНИСТРАТОР РАЧУНАРСКИХ МРЕЖА - оглед

I РАЗРЕД II РАЗРЕД III РАЗРЕД IV РАЗРЕД УКУПНО

недељно годиш. недељно годиш. недељно годиш. недељно годиш. недељно годиш.

А: ОПШТЕОБРАЗОВНИПРЕДМЕТИ 12 444 10 370 10 370 10 340 44 1524

1а. Српски језик икњижевност 3 111 3 111 3 111 3 102 12 435

1б. Српски језик каонематерњи

2. ___________ језик икњижевност

3. Енглески језик 2 74 2 74 2 74 2 68 8 290

4. Физичко васпитање 2 74 2 74 2 74 2 68 8 290

5. Математика 3 111 3 111 3 111 3 102 12 435

6. Физика 2 74 2 74

Б: ОПШТЕСТРУЧНИПРЕДМЕТИ 11 407 9 333 6 222 2 68 28 1030

1. Рачунарски хардвер 4 148 4 148

2. Рачунарски софтвер 4 148 4 148

3. Основеелектротехнике 3 111 3 111 6 222

4. Електроника 4 148 4 148

5. Апликативни софтвер 2 74 3 111 5 185

6. Обрада и преноссигнала 3 111 3 111

7. Предузетништво 2 68 2 68

В: СТРУЧНИПРЕДМЕТИ 3 111 9 333 10 370 16 544 38 1358

1. Мрежна опрема 3 111 4 148 7 259

2. Оперативни системи 5 185 5 185

3. Мрежни оперативнисистеми 5 185 5 185

4. Рачунарске мреже 5 185 4 136 9 321

5. Техничкадокументација 2 68 2 68

6. Администрирањерачунарских мрежа 6 204 6 204

7. Сервери 4 136 4 136

Г: ИЗБОРНИПРЕДМЕТИ 5 185 3 111 3 111 3 102 14 509

1. Изборни предметпредвиђен Законом 1 37 1 37 1 37 1 34 4 145

2.Изборни предметипредвиђениПрограмом огледа

4 148 2 74 2 74 2 68 10 364

Укупно: А + Б + В + Г 31 1147 31 1147 29 1073 31 1054 122 4421

Број часова по предметима дат је на недељном нивоу као збир часова теорије, вежби и практичненаставе, а према програму предмета.

Блок настава приказује се у укупном збиру на годишњем нивоу за одговарајући предмет у оквирукога се реализује, а према програму предмета.

Листа понуђених изборних предмета по разредима

Г: ИЗБОРНИ ПРЕДМЕТИ I II III IV

Изборни предмет предвиђен Законом

1. Грађанско васпитање / Верска настава * * * *

Изборни предмети предвиђени Програмом огледа

1. Други страни језик * * * *

2. Историја *

3. Екологија *

4. Музичка уметност *

5. Ликовна култура *

6. Хемија *

7. Физика *

8. Технике мултимедија *

9. Рачунарски интерфејси *

10. Геометрија *

11. Социологија *

12. Програмирање *

13. Алгебра са аналитичком геометријом *

14. Једначине, диференцијални и интегрални рачун *

15. Објектно оријентисано програмирање *

16. Филозофија *

+ Види:чл. 1. Правилника - 2/2009-124.

Изборна настава састоји се сваке школске године из:

- Изборног предмета предвиђеног Законом: Грађанско васпитање или Верска настава (1 часнедељно током школске године)

- Једног, два или три изборна предмета предвиђена Програмом огледа: (2 тј. 4 часа недељно токомшколске године) по разредима:

- први разред - ДВА или ТРИ изборна предмета предвиђена Програмом огледа (у укупном трајањуод 4 часа недељно током школске године)

- други, трећи и четврти разред - ЈЕДАН изборни предмет предвиђен Програмом огледа (2 часанедељно током школске године)

Ученици могу да се определе за страни језик као изборни предмет само у првом разреду и могу гаслушати у континуитету до краја школовања или краће. То значи да уколико одустану у неком разредуне могу га поново бирати у наредним.

Листа изборних предмета није коначна и може се допунити на предлог школе која спроводи оглед,програмом који је претходно одобрило Министарство просвете и спорта. У току школовања ученикможе да бира одређене предмете за које се изјасни најмање 30% ученика огледног одељења.

Оцена изборног предмета предвиђеног Програмом огледа је нумеричка и улази у просек оцена накрају године.

Остваривање програма огледа

Предвиђен број ученика у одељењу је 20.

Настава из следећих предмета одвија се по групама кроз вежбе:

разред предмет / модул годишњи фонд часова вежби број ученика у групи

I

Рачунарски хардвер 148 10

Основе електротехнике 37 10

Рачунарски софтвер 148 10

Мрежна опрема 111 10


II

Основе електротехнике 37 10

Апликативни софтвер 74 10

Електроника 37 10

Мрежна опрема 111 10

Оперативни системи 185 10


III

Апликативни софтвер 111 10

Обрада и пренос сигнала 37 10

Мрежни оперативни систем 111 10

Рачунарске мреже 111 10


IV

Рачунарске мреже 68 10

Техничка документација 68 10

Администрирање рачунарских мрежа 204 10

Сервери 102 10

НАПОМЕНА

Енглески језик је обавезан страни језик за све ученике овог образовног профила, јер је он неопходанза рад у области рачунарских мрежа. У случају да међу уписаним ученицима има оних који нису училиовај језик током основне школе, наставу Енглеског језика треба организовати у групама.

Остали обавезни облици образовно-васпитног рада током школске године

I РАЗРЕДчасова

II РАЗРЕДчасова

III РАЗРЕДчасова

IV РАЗРЕДчасова

УКУПНОчасова

Час одељенског старешине до 74 до 74 до 74 до 68 290

Додатни рад * до 30 до 30 до 30 до 30 до 120

Допунски рад * до 30 до 30 до 30 до 30 до 120

Припремни рад * до 30 до 30 до 30 до 30 до 120

* Ако се укаже потреба за њим.

Факултативни облици образовно-васпитног рада током школске године по разредима

I II III IV

Екскурзија 1-2дана

2-3дана

3-4дана

4-5дана

Језик другог народа или националне мањине са елементиманационалне културе 2 часа недељно

Други страни језик

Други предмети *

Стваралачке и слободне активности ученика (хор, секције идруго) 30-60 часова годишње

Друштвене активности - ученички парламент, ученичке задруге 15-30 часова годишње

Културна и јавна делатност школе 2 радна дана

* Поред наведених предмета школа може да организује, у складу са опредељењима ученика, факултативну наставу изпредмета који су утврђени наставним планом других образовних профила истог или другог подручја рада, као и у наставнимплановима гимназије.

Остваривање школског програма по недељама

разред разредно-часовнанастава

менторски рад(настава у блоку,

пракса)

обавезне ваннаставнеактивности

остало(матура)

укупно раднихнедеља

I 37 2 39

II 37 2 39

III 37 2 39

IV 34 2 3 39


III. НАЧИН ОСТВАРИВАЊА ПРОГРАМА ОГЛЕДА (УПУТСТВО)

Наставни план и програм за образовни профил администратор рачунарских мрежа - оглед остварујесе у школама где су школски простор, опрема и наставна средства прописани:

- Правилником о ближим условима у погледу простора, опреме и наставних средстава заостваривање плана и програма заједничких предмета у стручним школама за образовне профиле III иIV степена стручне спреме - "Службени гласник Републике Србије - Просветни гласник", број 7/91 и

- Правилником о ближим условима у погледу простора, опреме и наставних средстава заостваривање планова и програма образовања и васпитања за стручне предмете за образовне профилеIII и IV степена стручне спреме у стручним школама подручја рада ЕЛЕКТРОТЕХНИКА - "Службенигласник Републике Србије - Просветни гласник", број 8/91.

Наставници сами припремају потребна наставна средства (дијапозитиве, графофолије, шеме ипрезентације) у складу са овим наставним програмом, користећи:

- публикована мултимедијална наставна средства (штампана литература, различите публикације,збирке) дијапозитива, одговарајуће видео касете и електронске публикације);

- Интернет.

Неопходни услови за реализацију наставе који се односе на простор, опрему и наставна средства:

А) Школски простор

1. Рачунарска учионица 2 ком

Површина учионице: 40 m2

2. Кабинет за мрежну опрему и рачунарски хардвер

Површина кабинета: 30 m2

3. Кабинет за општестручне предмете (електротехника, електроника, дигитална електроника ителекомуникације)

Површина кабинета: 30 m2

Б) Школска опрема

Рачунарска учионица

Ред. бр. Назив опреме Број комада

1. Сто за рачунар 10

2. Ученичка столица 10

3. Катедра 1

4. Наставничка столица 1

5. Табла 1

6. Орман уградни 1

7. Рачунар пентијум IV - сервер 1

8. Рачунар пентијум IV 10

9. Клијентски ОС 10

10. Апликативни софтвер за рад са текстом 10

11. Апликативни софтвер за рад са табелама 10

12. Апликативни софтвер за израду презентација 10

13. Серверски ОС 1

14. Софтвер за заштиту против вируса 10

15. Архивер 10

16. Скенер 1

17. Штампач ласерски 1

18. Видео пројектор 1

Напомена:

У рачунарској учионици реализују се вежбе из предмета:

- Рачунарски софтвер

- Оперативни системи

- Мрежни оперативни системи

- Базе података

- Рачунарске мреже

- Администрација рачунарских мрежа

- Одржавање рачунарских мрежа

- Заштита рачунарских мрежа

- Техничка документација

Кабинет за општестручне предмете

Ред. бр. Назив опреме Број комада

1. Рачунар 1

2. Клупа лабораторијска 5


4. Катедра наставничка 1


6. Табла школска 1

7. Полица за инструменте 5

8. Ормарић за инструменте 3

9. Софтвер WORKBENCH 1

Уређаји и инструменти

1. Осцилоскоп - двомлазни 5

2. Аудиогенератор 5

3. Електронски миливолтметар 5

4. Фреквенцметар 5

5. Генератор функција 5

6. Дигитални мултиметар 5

7. Графоскоп 1

8. Уређаји за напајање 5

9. Макете за реализацију предвиђених лабораторијских вежби 5

Проводници

1. Комплет проводника - краћи 5

2. Комплет проводника - дужи 5

3. Сонде за осцилоскоп и генераторе 10

4. BNC-крокодил 10

5. Гајтани за ДММ и аудиогенераторе 24

Напомена:

У рачунарској учионици реализују се вежбе из предмета:

- Основе електротехнике

- Електроника

- Дигитална електроника и телекомуникације

- Део вежби за предмет Мрежна опрема II разред

Кабинет за мрежну опрему и рачунарски хардвер

Ред.бр. Назив опреме Број

комада

1. Рачунар 1

2. Клупа лабораторијска 5


4. Катедра наставничка 1


6. Табла школска 1

7. Полица за инструменте 6

8. Ормарић за инструменте 3

Уређаји и инструменти

10 Дијагностички софтвер 10

11 Дискета 10

12 Техничка документација за хардвер 10

13 Кутија за рачунарски систем 10

14 Напајање за РС 10

15 Процесор 10

16 Хладњак 10

17 Кулер 10

18 RAM 10

19 Видео картица 10

20 Мрежна картица 10

21 Звучна картица 10

22 Флопи 10

23 Хард-диск 10

24 CD-rom 10

25 ZIP 10

26 Спољашњи и унутрашњи каблови 10

27 Штампач 3

28 Састављен рачунарски систем 10

29 Инсталациони дискови са различитим врстама ОС, корисничких софтвера,системски дискови 10

30 Клешта за UTP, BNC конекторе 10

31 Тестери за испитивање свих врста преносних медијума који се користе умрежама 5

32 Приступ интернету

33 УПС 3

34 Драјвери 10

35 Екстерни модем 3

36 Звучници 10

37 Микрофон 10

38 Скенер 5

39 Рипитер 5

40 Свич 5

41 Рутер 3

42 Видео пројектор 1

43 Двоканални осцилоскоп 5

44 Мултиметар 10

45 Трагач метала 3

46 Тестер 10

47 Импулсни рефлектометар 3

48 ОТДР (Оптички рефлектометар у временском домену) 1

49 Сплајсер (уређај за настављање оптичких каблова) 1

50 Оптички мултиметар 3

51 Антистатична лемилица 10

52 Ручни алат (мала и средња клешта, пљоснате и крстасте одвртке, сечице,пинцета, испитивач) 10

Проводници

1. Комплет проводника - краћи 5

2. Комплет проводника - дужи 5

3. Сонде за осцилоскоп и генераторе 10

4. BNC-крокодил 5

5. Гајтани за ДММ 10

6. Сонде BNC - BNC 10

В) Наставна средства

Наставни предмет: РАЧУНАРСКИ ХАРДВЕР са лабораторијским вежбама

Ред. бр. НАЗИВ ОПРЕМЕ Број комада

Макете, уређаји

1. Рачунар 10

2. Кутија за рачунарски систем 10

3. Напајање за РС 10

4. Процесор 10

5. Хладњак 10

6. Кулер 10

7. RAM 10

8. Видео картица 10

9. Мрежна картица 10

10. Звучна картица 10

11. Флопи 10

12. Хард-диск 10

13. CD-rom 10

14. ZIP 3

Алат, инструменти, прибор

1 Двоканални осцилоскоп 5

2 Мултиметар 10

3 Антистатична лемилица 10

4 Ручни алат (мала и средња клешта, пљоснате и крстасте одвртке, сечице, пинцета,испитивач) 10

СОФТВЕР

1 Дијагностички софтвер 1

Слике и шеме на графо фолијама, слајдови

1. Приказ рачунарског система помоћу дијаграма 1

2. Блок шема рачунара 1

3. Блок шема централне јединице 1

4. Блок шема матичне плоче 1

5. Блок шема процесора 1

6. Блок шема Хард-диск 1

7. Блок шема Флопија 1

8. Блокшема CD-roma 1

Наставни предмет: МРЕЖНА ОПРЕМА са лабораторијским вежбама

Ред.бр. НАЗИВ ОПРЕМЕ Број

комада

Макете, уређаји

1. Рачунар 1

2. Лемилица 30 вати 10

3. Тестер каблова 10

4. Трагач каблова 10

5. Импулсни рефлектометар 3

6. ОТДР (Оптички рефлектометар у временском домену) 1

7. Сплајсер (уређај за настављање оптичких каблова) 1

Алат, инструменти, прибор

1. Клешта за кримповање 10

2. Punch down алат за спајање кабла на реглете по 66/110 стандарду 5

3. Универзални инструмент 10

4. Чекић (1 kg) 10

5. Бушилица (вибрациона) 5

6. Бушилица обична 5

7. Комплет бургија за метал 1

8. Комплет бургија за метал 1

9. Комплет бургија за дрво 1

10. Комплет длета за штемовање 1

11. Разне турпије за метал

12. Шпакла 10

13. Грађевинарска вангла 10

14. Универзални стрипер алат за бланкирање са сецицама 10

15. Пантљика од 3 m 10

16. Либела 5

17. Разне врсте преносних медијума (UTP, STP, FTP, коаксијални)

18. Разне каналнице

19. Разводне кутије

20. Утичнице (назидне, узидне, подне...)

21. Сви постојећи конектори за жичне медијуме

22. Разводни ормани 3

23. Ручни алат (мала и средња клешта, пљоснате и крстасте одвртке, сечице,пинцета, испитивач 10

24. Инсталациона црева 10

СОФТВЕР

Софтвер за симулацију рачунарских мрежа

Слике и шеме на графо фолијама, слајдови

1 Шема повезивања конектора на каблове 1

2 Шема монтаже утичница 1

3 Шема монтаже каналница 1

4 Шема изведене ТТ инсталације 1

Детаљна упутства за остваривање програма дата су уз сваки предмет појединачно.

МАТЕМАТИКА

1. ЦИЉЕВИ ПРЕДМЕТА:

- Развијање логичког и апстрактног мишљења

- Развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика

- Развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа

- Развијање осећаја за простор, разликовање геометријских фигура и њихове узајамне односе итрансформације

- Разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена

- Развијање систематичности, уредности, прецизности, темељности, истрајности, критичности ураду; развијање радних навика и способности за самосталан и групни рад

- Стицање знања и вештина корисних за трансфер у стручно - теоријским предметима и развијањеспособности за правилно коришћење стручне литературе

- Формирање свести о универзалности и примени математичког начина мишљења

- Подстицање стручног развоја и усавршавања у складу са индивидуалним способностима ипотребама друштва

- Развој способности потребних за решавање проблема и нових ситуација у процесу рада исвакодневном животу

2. ПРЕПОРУЧЕНА ЛИТЕРАТУРА ЗА РЕАЛИЗАЦИЈУ ПРЕДМЕТА

- Деспотовић Радивоје, Тошић Ратко, Шешеља Бранимир: Математика за први разред средње школе,Завод за уџбенике и наставна средства, Београд, 1997.

- Војводић Градимир, Деспотовић Радивоје, Петровић Војислав, Тошић Ратко, Шешеља Бранимир:Математика за други разред средње школе, Завод за уџбенике и наставна средства, Београд, 1997.

- Милошевић Владислав, Ивовић Миодраг, Ненадовић Ратко, Симић Крстомир: Математика сазбирком задатака за трећи разред средње школе, Завод за уџбенике и наставна средства, Београд, 1998.

- Пап Ендре, Тошић Ратко, Лозанов-Црвенковић Загорка: Математика са збирком задатака за четвртиразред средње школе, Завод за уџбенике и наставна средства, Београд, 1998.

- Ивановић Живорад, Огњановић Срђан: Математика 1, збирка задатака и тестова за први разредгимназија и техничких школа, Круг, Београд, 2000.

- Ивановић Живорад, Огњановић Срђан: Математика 2, збирка задатака и тестова за други разредгимназија и техничких школа, Круг, Београд, 2000.

- Огњановић Срђан, Ивановић Живорад: Математика 3, збирка задатака и тестова за трећи разредгимназија и техничких школа, Круг, Београд, 2000.

- Огњановић Срђан, Ивановић Живорад: Математика 4, збирка задатака и тестова за четврти разредгимназија и техничких школа, Круг, Београд, 2000.

- Богославов Вене: Збирка решених задатака из математике 1, Завод за уџбенике и наставнасредства, Београд, 1998.




- Кечкић Јован: Математика са збирком задатака за први разред средње школе, Завод за уџбенике инаставна средства, Београд, 1998.

- Кечкић Јован: Математика са збирком задатака за други разред средње школе, Завод за уџбенике инаставна средства, Београд, 1998.

- Кечкић Јован: Математика са збирком задатака за трећи разред средње школе, Завод за уџбенике инаставна средства, Београд, 1998.

- Кечкић Јован: Математика са збирком задатака за четврти разред средње школе, Завод за уџбеникеи наставна средства, Београд, 1998.

3. КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТИМА

- Физика


- Рачунарски хардвер

- Основи електротехнике

4. ЦИЉЕВИ, ИСХОДИ И ПРЕПОРУЧЕНИ САДРЖАЈИ ПРЕДМЕТА ПО РАЗРЕДИМА Разред: први

Годишњи фондчасова: 111 часова

ЦИЉЕВИ

ИСХОДИПо завршетку првог

разреда ученик ће битиу стању да:

ПРЕПОРУЧЕНИСАДРЖАЈИ И

ТЕМЕ

ПРЕПОРУЧЕНОУПУТСТВО ЗАОСТВАРИВАЊЕПРОГРАМА

- Стицање основнихзнања из елемената

- разликује: знакеконстанти,

Логика и скупови- Математичко-

- Радити улазни тест(нпр. по задацима из

математичке логике итеорије скупова ињихова примена- Стицање основнихзнања о релацијама ифункцијама

променљиве, знакеоперација, изразе,знаке релација;- препозна исказ иутврђује његовуистинитост;- испитује тачностисказне формуле;- одреди вредностскуповног израза ииспита тачностскуповних релација;- дефинише појамбинарне релације иобјашњава својстварелација;- дефинише појамфункције, препознајепримере функција иуочава аналитичкиизраз линеарнефункције;- одређује композицијудве функције;- наводи услове да некафункција будебијекција;- одређује инверзнуфункцију;

логички језик- Искази- Основне логичке искуповне операције- Декартов производскупова, бинарнарелација- Појам функције,пример линеарнефункције- Бијекција- Композицијафункција- Инверзна функција

збирке припремнихзадатака за пријемнииспит, само саизмењеним подацима)- Посебну пажњуобратити на разумевањеи правилно коришћењематематичких симбола,јасно и прецизноизражавање; садржајеповезивати сапримерима из говорногјезика- Наглашавати везеодговарајућих логичкихи скуповних операција- Повезивати овесадржаје са садржајимаблиским искуствуученика од раније,посебно на примеримаиз скупа реалних бројева(нпр. обрадити скуповнеоперације и надинтервалима реалнеправе)- Појам бијекције иинверзне функцијеобјашњавати на примерулинеарне функције- Користити Веноведијаграме (нпр. узадацима одређивањаброја елеменатаподскупова уније дваили више Скупова)- За обрадупрепоручених садржајапредлаже се 16 часова

- Стицање основнихзнања изтригонометријеправоуглог троугла ињихова примена

- дефинише синус,косинус, тангенс икотангенс оштрог углау правоуглом троуглу;- израчуна величинегеометријскихелемената на основупознатих вредноститригонометријскихфункција;- доказује основнетригонометријскеидентичности ипримењује их уодређивању вредноститригонометријскихфункција на основупознавања само једне;- наводи вредноститригонометријскихфункцијакарактеристичних

Тригонометријаправоуглог троугла- Дефиницијетригонометријскихфункција оштрог углау правоуглом троуглу- Вредноститригонометријскихфункцијакарактеристичнихуглова (од 30°, 45°,60°)- Основнетригонометријскеидентичности- Решавањеправоуглог троугла

- Садржаје повезиватиса одговарајућимсадржајима физике истручних предмета- За реализацијутригонометријеправоуглог троуглапрепоручује се 11часова

углова (од 30°, 45°,60°);- користи елементетригонометријеправоуглог троугла урешавању практичнихпроблема;- доказује једноставнетригонометријскеидентичности;

- Унапређивање знањао природним, целим,рационалним,ирационалним иреалним бројевима истицање елементарнихзнања о комплекснимбројевима

- разликује основнеподскупове (N, Z, Q, I)скупа реалних бројеваR и наведе њиховасвојства;- одреди НЗС и НЗДприродних бројева;- образложи и примениосновна правиладељивости;- преводи децималанброј у разломак иобрнуто и обавирачунске операције саразломцима идецималнимбројевима;- израчуна вредностједноставнограционалног бројногизраза поштујућиприоритет рачунскихоперација и употребузаграда;- дефинише квадратникорен и проценињегову вредност узпримену приближневредности за √2 и √3на две децимале;- одреди апсолутнувредност реалног бројаи графичкиинтерпретира нареалној правој(бројевној оси);- упореди два реалнаброја;- прикаже на бројевнојоси интервал и испитаприпадност бројаинтервалу;- решава над Rједначину x2 = а (ако јеа≥0);- дефинишеимагинарну јединицу;- дефинишекомплексан број иврши основнеоперације са

Скупови бројева- Скупови бројева N,Z, Q, I, R и њиховаструктура- Бројевна оса,интервали, НЗС иНЗД природнихбројева, дељивост идецимални запис- Приближне иапсолутне вредностиреалних бројева- Појам комплексногброја, алгебарскиоблик и операције сањима- Представљањекомплексног броја уДекартовојкоординатној равни

- При проширивањускупа реалних бројеванагласити да више "неваже" релације <,>, ≤, ≥,а да операције +.-.·,:проширују своје дејствона нове константе, узнаставак важења истихзакона (тако да учениции сами могу да наслутекако се нпр. множекомплексни бројеви)- За обрадупрепоручених садржајапредлаже се 13 часова

комплекснимбројевима;- представикомплексан број уДекартовојкоординатној равни;

- Разумевање иприменапропорционалности

- израчуна одређен деонеке величине;- дефинише размеру,прошири је или скратии то примени урешавању проблемаподеле;- реши просту ипродужену пропорцију;- препозна директнуили обрнутупропорционалност двевеличине и топримени у решавањуједноставнихпроблема;- реши проблем смешедве или вишекомпоненти;- реши основнепроблеме процентнограчуна (одређивања:непознате главнице,процента илипроцентног износа);

Пропорционалност- Размера ипропорција> -Пропорционалноствеличина, директна иобрнутапропорционалност- Рачун поделе- Рачун мешања- Процентни рачун

- Важно је да се размера,пре свега, везује законкретне примене (нпр.код плановатопографских игеографских карата) итреба урадити што вишеразноврсних примера(нпр. рачун мешања секористи при одређивањуколичине компонената унекој боји)- Кроз ове садржаје семогу обновити некаминимална знања олинеарним једначинамаи функцијама из основнешколе и повезати сановим садржајима из тихобласти у овом разреду- Инсистирати напотпуном разумевању иефикасној применизнања о проценту (нпр.треба "усвојити" да сеизнос цене, послепромене за одређенипроценат, добијамножењем старе цене икоефицијента којизависи од тог процента)- Изграђивати представуо могућим оквиримарешења- За обрадупрепоручених садржајапредлаже се 8 часова

- Унапређивање знањао полиномима ирационалнималгебарским изразима

- дефинише моном,препознаје сличнемономе, сабира их иодузима;- множи и делимономе;- дискутује постојање ивредност разломка;- дефинише полином,његов општи облик истепен;- изврши сређивањеполинома сабирањем,одузимањем,множењем;- примени формуле заквадрат и куб бинома;- одреди количник C(x)

Полиноми ирационалниалгебарски изрази- Мономи, рачун састепенима> -Полиноми иоперације са њима- Дељивостполинома, Безуоватеорема- Растављањеполинома на чиниоце- Рационалниалгебарски изрази,операције сарационалнималгебарским изразима

- Растављање полиномана чиниоце и сређивањерационалних изразаобрађивати на пунопримера и инсистиратида ученици једнимделом раде сами или угрупама- Озбиљном грешкомтреба сматратипревиђање,занемаривањеограничавајућих условапри сређивању израза(нпр. вредност израза x/xјесте 1, али само подусловом да је x≠0 - несме се "изгубити

и остатак q(x) придељењу полинома А(x)полиномом B(x) (B(x) ≠0 ) и то запишеА(x)=B(x) C(x) + q(x);- растави полином начиниоце применомосновних формула(дистрибутивни законмножења премасабирању, квадратбинома, разликаквадрата, куб бинома,збир и разлика кубова);- одреди НЗС и НЗДдатих полинома;- трансформишерационални алгебарскиизраз;

информација" да изразx/x није ни дефинисан заx =0)- За обрадупрепоручених садржајапредлаже се 23 часа

- Унапређивање знањао линеарнимфункцијама,једначинама,неједначинама исистемима и примена

- решава линеарнеједначине применомеквивалентнихтрансформација;- решава практичнепроблеме који се сводена линеарне једначине;- решава једначине којесе своде на линеарнуједначину, узразматрањеевентуалних услова;- представи линеарнузависност двевеличине у стањима,појавама и процесимаиз реалних ситуација -табеларно и графички;- чита са графика,графикона или изтабеле вредност једневеличине ако јепозната друга и пратипромене једневеличине ако јепозната промена друге;- дефинишеаналитички облик y =kx + n линеарнефункције, игеометријскиинтерпретирапараметре к и н;- графички решавасистеме линеарнихједначина са двенепознате;- примени аналитичкеметоде за решавањесистема линеарнихједначина са две и тринепознате;

Линеарне функције,једначине,неједначине исистеми- Линеарна једначина- Решавањелинеарних једначинаса једном непознатом,еквивалентностједначина- Линеарна једначинаса параметром- Једначине чије серешавање своди нарешавање линеарнеједначине; апсолутнавредност- Линеарна функцијаи њен график- Систем линеарнихједначина са две итри непознате,различите методерешавања- Примена линеарнихједначина нарешавање различитихпроблема- Особиненеједнакости: <, >,≤, ≥- Линеарненеједначине са једномнепознатом, системилинеарних једначинаса једном непознатом

- Инсистирати нагеометријскојинтерпретацији графикафункције f(x) = kx + n- Инсистирати наповезивању саскуповним и логичкимоперацијама (нпр. прирешавању система двелинеарне неједначине саједном непознатом илинпр. при разликовањуслучаја решења системаса параметром)- За обрадупрепоручених садржајапредлаже се 22 часа

- реши проблем који сесводи на решавањесистема линеарнихједначина- разликује једначине исистеме који имајујединствено решење одоних који супротивуречни илинеодређени;- реши линеарнуједначину (системлинеарних једначина)са параметром;- реши линеарнунеједначину односносистем линеарнихнеједначина са једномнепознатом помоћуеквивалентнихтрансформација играфички прикаже скупрешења;

- Унапређивање знањао векторима

- дефинише вектор,једнакост вектора иизводи операцијесабирања, одузимањавектора, множењавектора скаларом;- примењује векторе угеометрији.

Вектори- Вектори, једнакост,операције савекторима- Линеарна зависноствектора- Примена вектора угеометрији

- Знања о векторимаповезати са знањима овекторским величинамау физици, наглашаватиразлику измеђускаларних и векторскихвеличина- За обрадупрепоручених садржајасе предлаже 6 часова

НАПОМЕНА: ЗА РЕАЛИЗАЦИЈУ 4 ПИСМЕНА ЗАДАТКА СА ИСПРАВКАМА ПЛАНИРАНО ЈЕ 12ЧАСОВА. Разред: други


ЦИЉЕВИ

ИСХОДИПо завршетку првог



ТЕМЕ


- Стицање знања остепенима икоренима иоперацијама са њима

- примењује особинеоперација степеновањаса целим изложиоцем утрансформацијамаизраза;- скицира графикефункција y=xn (n - паранброј; n - непаран број) иса графика "чита"особине;- дефинише n - ти корен(n - паран број; n -непаран број);примењује особине

Степеновање икореновање- Појам степена> -Операције састепенима- Степен са целимизложиоцем- Појам корена- Операције сакоренима- Рационалисањеимениоца разломка- Степен сарационалним

- Истицати даперманентно важеособине степеновања безобзира на проширивањескупа којем припадаизложилац- За обраду препорученихсадржаја предлаже се 13часова

операција кореновања утрансформацијамаизраза;- рационалишеименилац разломка;- примењује особинеоперација степеновањаса рационалнимизложиоцем утрансформацијамаизраза;

изложиоцем

- Стицање знања отригонометријскимфункцијама и њиховапримена

- дефинишетригонометријски круг;- користи јединицестепен и радијан замерење угла и меру углау једној од њихпретвара у меру у другојјединици;- дефинише четириосновнетригонометријскефункције натригонометријскомкругу;- одређујетригонометријскефункције произвољногугла, сводећи их натригонометријскефункције ненегативногоштрог угла (на основуособинапериодичности,(не)парности);- скицира графикеосновнихтригонометријскихфункција и са графика"чита" основне особине;- примењује адиционетеореме, формуле затригонометријскефункције двоструких иполууглова, и осталеидентитете притрансформисањуизраза;- одређује скуп решењанајједноставнијихтригонометријскихједначина;

Тригонометријскефункције- Степен и радијан- Тригонометријскефункцијепроизвољног угла натригонометријскомкругу- Свођење на првиквадрант- Периодичност- Знак- (Не)парност- Монотоност- Графицитригонометријскихфункција, особине- Адиционе теореме- Тригонометријскефункције двострукихи полууглова- Трансформацијезбира и разликетригонометријскихфункција у производи обрнуто- Тригонометријскеједначине

- Поновити отригонометријскимфункцијама оштрог угла управоуглом троуглу ипомоћи ученицима дакористећи та знања самидефинишутригонометријскефункције произвољногугла натригонометријском кругу- Инсистирати напримени тригонометријеу пракси- За обраду препорученихсадржаја предлаже се 32часа

- Стицање знања оквадратнимфункцијама,решавање квадратнихједначина инеједначина и њиховапримена

- позна квадратнуједначину;- решава непотпунеквадратне једначине;- решава једноставнеслучајеве квадратнеједначине на основурастављања квадратногтринома;

Квадратнефункције, квадратнеједначине инеједначине- Квадратнаједначина- Образац зарешавање квадратнеједначине

- Пре извођења икоришћења обрасца зарешавање квадратнеједначине, препорука је дасе конкретне једначине са"лепим бројевима"решавају растављањемквадратног тринома (на.једном или два часа) а

- примењује образац зарешавање квадратнеједначине и на основуобрасца растављаквадратни трином;- дефинишедискриминанту иодређује природурешења квадратнеједначине;- примењује Виетоваправила;- решава једначине којесе сменом своде наквадратне;- решава квадратнеједначине сапараметром;- примењује канонскиоблик квадратногтринома;- црта график квадратнефункције и описујењене особине;- решава системлинеарне и квадратнеједначине (двеквадратне једначине);- решава квадратненеједначине;

- Дискриминанта иприрода решењаквадратне једначине- Растављањеквадратног триномана линеарне чиниоце- Виетова правила саприменом- Једначине које сесменом своде наквадратне- Квадратна функцијаи њен график- Квадратнанеједначина- Системи квадратнеи линеарнеједначине, систем двеквадратне једначине

тако нешто не требапотпуно избегавати никасније- Пре извођења канонскогоблика квадратногтринома, предлаже се дасе одговарајућерастављање користи нанеколико конкретнихпримера- За обраду препорученихсадржаја предлаже се 34часа

- Упознавање сапојмом ирационалнеједначине

- решаванајједноставнијуирационалну једначину(разматрајући и условеза постојање решења);

Ирационалнеједначине- Ирационалнеједначине

- Посебно инсистирати наразматрању услова да бинеки број могао битирешење ирационалнеједначине- За обраду препорученихсадржаја предлаже се 2часа

- Повезивање знањаиз тригонометрије сакомплекснимбројевима

- комплексан број уалгебарском обликупреводити утригонометријски иОјлеров облик, иобрнуто;- за бројеве дате утригонометријскомоблику налазитипроизвод, количник,степен, корен и тогеометријскиинтерпретирати;- знања о комплекснимбројевимапримењивати у струци;

Тригонометрија икомплексни број- Геометријскаинтерпретацијакомплексних бројевау комплексној равни,модул и аргументкомплексног броја- Представљањекомплексног броја уалгебарском,тригонометријском иОјлеровом облику- Рачунске операцијеса комплекснимбројевима утригонометријскомоблику: сабирање,множење,степеновање- Моавров образац- Кореновањекомплексног броја

- Инсистирати нагеометријскојинтерпретацији- За обраду препорученихсадржаја предлаже се 10часова

- Проширивањезнања изтригонометрије

- примењује синусну икосинусну теорему на"решавање" троугла.

Синусна икосинусна теорема- Синусна икосинусна теорема саприменом

- За обраду препорученихсадржаја предлаже се 8часова

НАПОМЕНА: ЗА РЕАЛИЗАЦИЈУ 4 ПИСМЕНА ЗАДАТКА СА ИСПРАВКАМА ПЛАНИРАНО ЈЕ 12ЧАСОВА. Разред: трећи


ЦИЉЕВИ

ИСХОДИПо завршетку трећег



ТЕМЕ


- Стицање знања оекспоненцијалним илогаритамскимфункцијама,решавањеекспоненцијалних илогаритамскихједначина и њиховапримена

- приказујеаналитички, табеларнои графичкиекспоненцијалнуфункцију и наведењене особине;- решава једноставнеекспоненцијалнеједначине;- приказујеаналитички, табеларнои графичкилогаритамску функцијукао инверзну функцијуекспоненцијалнефункције и објашњавањене основне особине;- дефинише логаритами правилалогаритмовањапримењује притрансформацијиизраза;- решава једноставнијелогаритамскеједначине;

Експоненцијалне илогаритамскефункције иједначине- Експоненцијалнафункција, њен графики особине- Једноставнијеекспоненцијалнеједначине- Инверзна функција- Логаритамскафункција и њенграфик, особинелогаритамскефункције- Правилалогаритмовања иантилогаритмовањаи примена- Једноставнијелогаритамскеједначине

- Наглашавати дакарактеристична својставаоперације степеновањаостају у важности припроширивању домена заекспоненте од скупаприродних до скупареалних бројева, а основана крају може бити самопозитиван број, различитод 1- Посебно инсистирати наразматрању услова да бинеки број био решењеједначине- За обраду препорученихсадржаја предлаже се 20часова

- Обнављање иупотпуњавање знањао обиму и површинимногоуглова, обиму иповршини круга иделова круга

- разуме шта је обим,односно површинамногоугла, шта јемерна јединица имерни број;- примени формуле заизрачунавање обима иповршине:правоугаоника,квадрата,паралелограма,троугла, четвороугла санормалнимдијагоналама,једнакостраничногтроугла, трапеза,

Обим и површинамногоуглова икруга- Метричке релацијеза многоуглове- Обим и површинакруга и његовихделова, број π

- Инсистирати на примениПитагорине теореме итригонометрије- За обраду препорученихсадржаја предлаже се 5часова

правилног шестоугла;- напише и примениформуле заизрачунавање обима иповршине круга иделова круга, наведеприближну вредностброја π на дведецимале, као ивредност у видуразломка;

- Обнављање иупотпуњавање знањао површини изапремини полиедараи обртних тела ипримена

- црта помоћне сликеосновних обликапризме и пирамиде:квадар, коцка,правилна тространа,четворострана ишестострана призма,пирамида и зарубљенапирамида, и разликујењихове елементе;- разликује петправилних полиедара;

- црта мрежу иизрачуна површину изапремину призме,пирамиде, зарубљенепирамиде;- израчуна запреминупризме, пирамиде,зарубљене пирамиде;- израчуна површину изапремину сложенихтела, чији су деловиили "шупљине" уоблику полиедара;- одреди површинудијагоналних и оснихравних пресекаполиедара;- разуме да ваљак,купа, зарубљена купанастају ротацијом,редом: правоугаоникаоко једне стране,правоуглог троугла ококатете, полукруга окопречника и да топрикаже;- црта мрежу иизрачунава површинуваљка, купе, зарубљенекупе;- израчуна површинусфере;- израчуна површинуосних пресека обртнихтела;- израчуна запреминеваљка, купе и лопте;- одреди какав је однос

Полиедри и обртнатела- Полиедри, основнипојмови, рогаљ, збиривичних угловарогља- Правилниполиедри- Појам призме,врсте, површина изапремина- Појам пирамиде,врсте, површина изапремина- Појам зарубљенепирамиде, површинаи запремина- Равни пресециполиедара- Обртна тела- Ваљак, површина изапремина- Купа, површина изапремина- Зарубљена купа,површина изапремина- Сфера и лопта,калота и сфернипојас- Површина изапремина лопте ињених делова- Равни пресециобртних тела- Површина изапремина сложенихфигура

- На почетним часовимаобнављања и допуњавањазнања о обиму, површини изапремини тела и основниммерним јединицама,користити модел коцкеивице 1 дм на чијимстранама је уцртанацентиметарска мрежа и, акоје могуће, код којег се изједног рогља можеизвадити коцка ивице 1 цми после поново уклопити- Инсистирати да ученицинаправе мрежу и модел барједног полиедра, као и да,при навођењу скоро свакогзадатка, цртају помоћнуслику- Ако је могуће, користитисимулације на рачунару,нпр. симулације пресекаполиедара- Истаћи примере изисторијата математике, нпр.проблем удвостручењакоцке- Захтевати да правилнеполиедре ученици обрадесамостално уз коришћењелитературе- На почетним часовимаобнављања и допуњавањазнања о обиму и површиникруга инсистирати наформулацијама: обим билоког круга је приближно 3,14пута већи од свог пречника,површина било ког круга јеприближно 3,14 пута већаод квадрата над једнимсвојим полупречником; текпосле тога тај стандардниоднос означити са π и,наравно, обезбедити даученици разликују број π одсвојих приближнихвредности- Приметити сличност међуформулама за површину

- одреди какав је односповршина (запремина)два слична обла теласа познатимкоефицијентомсличности и топримени;- израчуна површину изапремину сложенихфигура;- примени стеченознање на решавањепрактичних проблемаиз свакодневногживота;

троугла (трапеза) и кружногисечка (исечка кружногпрстена)- Инсистирати насамосталном прављењумрежа и модела обртнихтела. Ако је могуће,користити симулације нарачунару- Садржаје повезати састручним предметима ипроблемима изсвакодневног живота- Инсистирати на примениПитагорине теореме итригонометрије кроз задатке- За обраду препорученихсадржаја предлаже се 30часова

- Упознавање саелементимааналитичкегеометрије

- применом формулааналитичке геометријеодреди растојањеизмеђу две тачке,тежиште троугла,површине троугла ичетвороугла;- наведе обликеједначине праве;- примени условепаралелности инормалности двеправе;- одреди једначинуправе кроз једну и дведате тачке;- израчуна угао измеђудве праве;- одреди растојањетачке од праве;- дефинише кружницуи напише њенуједначину;- наведе услов додираправе и кружнице ипримени га;

Елементианалитичкегеометрије- Растојање измеђудве тачке, деоба дужиу датом односу,координате тежишта- Површина троугла,паралелограма,четвороугла- Разни облициједначине праве- Једначина правекроз једну и две тачке- Сегментни облик- Угао између двеправе- Нормалан обликједначине праве- Растојање тачке одправе- Једначина иособине кружнице- Права и кружница.Услов додира

- Истаћи повезаностграфичког и аналитичкогприступа у аналитичкојгеометрији. Честонаглашавати да тачкаприпада линији ако и самоако њене координатезадовољавају једначину телиније- Да се формуле не би самомеханички памтиле требанпр. бирати понекад и некеспецијалне случајеве- За обраду препорученихсадржаја предлаже се 30часова

- Систематизацијастеченог знања овекторима и примена

- дефинише скаларнипроизвод, наведеформулу за скаларнипроизвод у функцијикоордината и топримени наизрачунавањепројекција и углова;- дефинише векторскипроизвод, наведеформулу за векторскипроизвод у функцијикоордината и топримени наизрачунавањеповршине

Вектори- Скаларни производвектора и примене(скаларна пројекцијаи нормалност)- Векторски производвектора и примене(површинапаралелограма иколинеарност)- Мешовитипроизвод вектора ипримене (запреминапризме икомпланарност)

- Наводити пуно примеравекторских величина уматематици, физици,свакодневном животу- Наглашавати разликуизмеђу скаларних ивекторских величина- Инсистирати на применидетерминанти уизрачунавању векторског имешовитог производа- За обраду препорученихсадржаја предлаже се 14часова

паралелограма ииспитивањеколинеарности;- дефинише мешовитипроизвод, наведеформулу за мешовитипроизвод у функцијикоордината ипримењује је наизрачунавањезапремине призме ииспитивањекомпланарности.

НАПОМЕНА: ЗА РЕАЛИЗАЦИЈУ 4 ПИСМЕНА ЗАДАТКА СА ИСПРАВКАМА ПЛАНИРАНО ЈЕ 12ЧАСОВА. Разред: четврти

Годишњи фондчасова: 102 часа

ЦИЉЕВИ

ИСХОДИПо завршетку четвртогразреда ученик ће бити у

стању да:

ПРЕПОРУЧЕНИСАДРЖАЈИ И ТЕМЕ


- Стицање основнихзнања о низовима ипримена

- одреди првих неколикочланова низа задатогформулом, табелом илина неки други начин;- наведе дефиницију иособине аритметичког игеометријског низа ипримени их уодређивању низа иизрачунавању суме;- наведе својствамонотоности иограничености низа ипримере низова кодкојих она (не)важе;- дефинише граничнувредност низа иизрачуна је наједноставнимпримерима(примењујући основнетеореме о граничнојвредности низа);- препозна број е каограничну вредностодговарајућег низа изнати његову приближнувредност са тачношћу надве децимале;

Низови- Бесконачан низ,начини задавања- Основни појмови онизовима- Аритметички низ -појам, својства,примене- Геометријски низ -појам, својства,примене- Гранична вредностниза, бесконачно малеи бесконачно великевеличине- Број е

- Низове задавати какоформулом, тако и својимчлановима и рекурзивно,или неким другимописом - и у сваком одтих случајева кодученика стваратипредставу о понашањуниза- Примере низоваузимати из разнихобласти математике,(нпр, из геометрије) каои из свакодневногживота- За обрадупрепоручених садржајапредлаже се 16 часова

- Систематизацијазнања о функцијамадатим аналитичкимизразом

- разликује графикеелементарних функцијаи објасни њиховеособине, "читајући" саграфика (домен, скуп

Функције- Реалне функције,домен, кодомен, скупслика- Особине функција

- Инсистирати насамосталном и групномраду ученика кодпонављањаелементарних функција

слика, "1-1", нуле, знак,(не)парност,монотоност, екстремневредности,периодичност,(не)конвексностграфика);- одреди инверзнуфункцију дате функције;- одреди композицијуфункција;- одреди домен, нуле изнак и испита(не)парност реалнихфункција;

(нуле, знак,(не)парност,периодичност,монотоност, екстремневредности,ограниченост , (не)конвексност графика)- Елементарнефункције (линеарне,квадратна,експоненцијална,логаритамска,тригонометријске,рационална,ирационална)- Одређивањекомпозиције функцијаи инверзних функција

- За обрадупрепоручених садржајапредлаже се 18 часова

- Стицање основнихзнања о граничнојвредности функцијеи примена

- наведе основнетеореме о граничнимвредностима и примениих у једноставнимпримеримаизрачунавања;- објасни шта субесконачно мале ибесконачно великевеличине, које суосновне релације међуњима и то примени;

- испита понашањефункције на "крајевима"области дефинисаности,одреди асимптоте, акопостоје, и то графичкиприкаже;- објасни шта су лева идесна гранична вредностфункције, лева и деснанепрекидност у тачки,прекид функције и тогеометријскиинтерпретира.

Гранична вредностфункције- Гранична вредностфункције, бесконачномале и бесконачновелике величине- Асимптоте функције- Непрекидностфункције

- Направити паралелуизмеђу граничневредности функције играничне вредностиниза- За обрадупрепоручених садржајапредлаже се 13 часова.

- Стицање знања оизводу функције изнања неопходних заиспитивање ицртање графикаједноставнихфункција

- објасни шта је изводфункције и наведењегову геометријску имеханичкуинтерпретацију;- израчуна изводфункције по дефиницији;- напише таблицу изводаелементарних функција;- израчуна извод збира,разлике, производа иколичника функција иодреди извод сложенефункције;- изводе другог, трећег ивишег редаелементарних и

Испитивањефункција и цртањеграфика- Прираштај функције- Проблем тангенте ибрзине- Појам и дефиницијаизвода функције- Теореме о изводуфункције и примене- Диференцијал,геометријскаинтерпретација,таблица- Изводи елементарнихфункција- Изводи сложених

- Повезати досадашњазнања о једначини правеса знањем о изводима- Ставити нагласак нагеометријску имеханичкуинтерпретацију извода- Посебно извежбатимонотоност иконвексност функцијеприменом извода, предетаљног испитивањафункције- Инсистирати на штовећем самосталном радуученика- За обраду

сложених функција;- напише једначинетангенте и нормале кроздату тачку са криве надату криву и топримени;- испита монотоност иекстремне вредностифункције, на основупримене извода;- реши геометријскепроблеме применомизвода;- испита конкавност иконвексност функције,на основу применеизвода;- испита и графичкиприкаже једноставнепримере функција;

функција- Извод инверзнефункције- Појам екстремневредности функције- Други извод- Конвексност иконкавност, превојнетачке- Изводи вишег реда- Испитивање функцијаи цртање графика

препоручених садржајапредлаже се 26 часова

- Стицање основнихзнања о интегралима

- објасни појам ипримену неодређеногинтеграла;- напише формуле затабличне интеграле;- примени методе заменеи парцијалнеинтеграције приодређивању интеграла.

Интеграли- Појам примитивнефункције инеодређеног интеграла- Особине неодређеногинтеграла- Таблица основнихинтеграла- Методе замене- Метода парцијалнеинтеграције

- Инсистирати напрецизности, тачности,систематичности иуредности у раду- За обрадупрепоручених садржајапредлаже се 17 часова

НАПОМЕНА: ЗА РЕАЛИЗАЦИЈУ 4 ПИСМЕНА ЗАДАТКА СА ИСПРАВКАМА ПЛАНИРАНО ЈЕ 12ЧАСОВА+ Види:чл. 1. Правилника - 23/2007-73.

ФИЗИКА


- Продубљивање разумевања о основним областима у класичној и модерној физици;

- Продубљивање разумевања о физици као фундаменталној науци, која омогућава разумевање светакоји нас окружује;

- Продубљивање разумевања о научном мишљењу и научним методама;

- Схватање физичке слике света;

- Схватање везе између физике, технологије, културе и друштвеног развоја.


- Е. Даниловић, М. Распоповић, С. Боћин, Физика за први разред гимназије, Завод за уџбенике инаставна средства, Београд 2000.

- Ј. Јањић, М. Павлов, Б. Радивојевић: ФИЗИКА за први разред средњег образовања и васпитања,Научна књига Београд 2000.

- М. Распоповић и др., Физика са збирком задатака и приручником за лабораторијске вежбе, за Iразред четворогодишњих стручних школа Завод за уџбенике и наставна средства, Београд 1998.

- Група аутора: ФИЗИКА за други разред средњег образовања и васпитања, Научна књига Београд2000.

- Група аутора: ФИЗИКА за трећи разред средњег образовања и васпитања, Научна књига Београд2000.

- Наташа Чалуковић: Физика II, Збирка задатака за други разред гимназије, КРУГ, Београд, 2003.

- Наташа Чалуковић: Физика III, Збирка задатака за трећи разред гимназије, КРУГ, Београд, 2003.

- Група аутора: ФИЗИКА за четврти разред средњег образовања и васпитања, Научна књига Београд2000.

- Наташа Чалуковић: Физика, Збирка задатака за четврти разред гимназије, КРУГ, Београд, 2003.

- Кварк медиа, Мултимедијални едукативни програми Физика 1 и 2 Мултисофт, Ужице 1999.


- Математика


- Стручни предмети

4. ЦИЉЕВИ, ИСХОДИ И ПРЕПОРУЧЕНИ САДРЖАЈИ ПРЕДМЕТА ПО РАЗРЕДИМА Разред: први

Годишњи фондчасова: 74 часа

ЦИЉЕВИ

ИСХОДИПо завршетку модулаученик ће бити у стању

да:


ТЕМЕ


- Оспособљавањеученика да објаснеместо и значајфизике за развојдруштва- објасне појаве,промене, процесе иодносе на основузакона, модела итеорија природнихнаука.- развијају логичкоразмишљање ирасуђивање ипознавање применефизичких закона ипринципа у светукоји нас окружује

- објасни значај физикекао фундаменталненауке и њен утицај наразвој техничких наукаи дисциплина;- образложи разликуизмеђу хипотеза,модела и теорија;- користи јединицеосновних и изведенихвеличина у складу саМеђународнимсистемом јединица;- наведе разликуизмеђу физичкихскаларних ивекторских величина,као и примере за тевеличине;- објасни принципкружног кретања ињеговекарактеристичневеличине;

Увод- Физика - област иприрода научнедисциплине- Развој физике каонауке и њен утицај наформирање и развојтехничких наука- Физички огледи изакони. Физичкевеличине и формуле- Систематизацијафизичких величина(Међународни системјединица)- Скаларне ивекторске физичкевеличине- Основне операцијеса векторима:Сабирање иодузимање вектора напримеру физичкихвеличина (брзина,убрзање, сила, векторположаја),Скаларни ивекторски производвектора- Кружно кретање- Ротационо кретањечврстих тела- Угаони померај,

- Коришћење стручнелитературе, шема, фолија заграфоскоп,демонстрационих средстава,рад у кабинету за физику,коришћење едукативнихпрограма на рачунару- Јасно и конкретноизлагање градива саосвртом на конкретнепримере из свакодневногживота и праксе

угаона брзина- Угаоно убрзање- Равномерно убрзаноротационо кретање

- објасни појамосцилација, њиховнастанак икарактеристичневеличинеосцилаторног кретања(период, учестаност,амплитуда);- разликује слободне,принудне и пригушенеосцилације;- објасни настанакелектромагнетнихосцилација и уочињихову примену;- образложи појамрезонанције и уочињену примену усвакодневном животу;

Осцилације- Осцилације умеханици,хармонијскеосцилације- Слободне,принудне, пригушенеосцилације- Електромагнетнеосцилације- Резонанција

Препоручени број часова потемама:

- Увод уфизику......................19- Осцилације.........................10- Таласи .................................25- Оптика ................................20

- објасни појам таласаи њихов настанак;- објасни настанакелектромагнетнихталаса и разликујеразличите врстеелектромагнетнихталаса;- дискутује о примениелектромагнетнихталаса у свакодневномживоту;- објасни принципсуперпозиције таласа;- разликује покретнеод стојећих таласа;- наведе изворе звука иразлику између звука,тона и шума;- објасни основнекарактеристике звука;- објасни појавуДоплеровог ефекта уакустици;- образложи појавеинтерференције,дифракције иполаризацијемеханичких таласа;

Таласи- Механички таласи,карактеристике,врсте, настанак- Електромагнетниталаси,карактеристике,врсте, настанак- Принципсуперпозиције таласа,покретни и стојећиталаси- Акустика, изворизвука- Карактеристикезвука- Доплеров ефекат уакустици- Интерференцијаталаса- Дифракција таласа- Поларизација таласа

- разликује преламањеод одбијања светлостии објасни основнезаконитостипреламања и одбијањасветлости;- разликује огледало исочиво и објасни

Оптика- Извори светлости- Преламањесветлости- Одбијање светлости- Огледала- Сочива- Интерференција

основне законитостипреламања кроз овеоптичке објекте;- објасни појавеинтерференције,поларизације идисперзије светлости

светлости- Дифракцијасветлости- Поларизацијасветлости- Дисперзијасветлости- Доплеров ефекат уоптици- Оптичка влакна

РАЧУНАРСКИ ХАРДВЕР

1. ОСТВАРИВАЊА ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ РАДА - ОБЛИЦИ И ТРАЈАЊЕ

РАЗРЕДНАСТАВА

ПРАКСА УКУПНОТеоријсканастава Вежбе Практична

наставаНастава ублоку

I 148 148

Напомена: у табели је приказан годишњи фонд часова за сваки облик рада


- Оспособљавање ученика за препознавање врста, карактеристика и функција различитихрачунарских система

- Оспособљавање ученика да самостално склопи рачунар

- Оспособљавање ученика за тестирање хардвера и отклањање кварова

3. НАЗИВ И ТРАЈАЊЕ МОДУЛА ПРЕДМЕТА Разред: први

НАЗИВ МОДУЛА Трајање модула(часови)

Архитектура рачунара 36

Склапање рачунара 76

Тестирање хардвера 36

4. ЦИЉЕВИ, ИСХОДИ, ПРЕПОРУЧЕНИ САДРЖАЈИ И НАЧИНИ ОЦЕЊИВАЊА МОДУЛА Назив модула: Архитектура рачунара

Трајање модула: 36 часова

ЦИЉЕВИ МОДУЛА

ИСХОДИ МОДУЛАПо завршетку модулаученик ће бити у

стању да:

ПРЕПОРУЧЕНИСАДРЖАЈИМОДУЛА

ПРЕПОРУЧЕНОУПУТСТВО ЗАОСТВАРИВАЊЕ

МОДУЛА

- Оспособљавањеученика за препознавањеврста, карактеристика ифункција различитихрачунарских система

- дефинише појамрачунарског система;- наведе поделурачунарског система;- опише фазе развојарачунарских система ињиховеспецифичности;- разликује врстерачунара иидентификује њиховекарактеристике (PC,Lap-top, ...);- анализира Вон-Нојманов моделрачунара;- опише блок шему ипринцип радарачунара;- објасни намену ифункције компонентирачунарског система;- дефинише појамхардвера и софтвера;- наброји елементерачунарског хардвера;- опише и анализираблок шему централнејединице;

- Појам рачунарскогсистема- Поделарачунарскихсистема- Фазе развојарачунарскихсистема- Инструкције ипрограм- Архитектурарачунарскогсистема- Основнекомпонентерачунарскогсистема- Појам хардвера исофтвера- Вон-Нојмановмодел рачунара- Улога CPU Вон-Нојмановом моделу- Улога меморијаВон-Нојмановоммоделу- Компонентерачунара- Улазно-излазниуређаји- Централнајединица рачунара- Произвођачирачунара- Lap-top рачунари- Блок шема Lap-topрачунара

- Овај модул се остварујеса 36 часова теоретскенаставе.- На почетку ученицимадефинисати рачунарскисистем, поделу и фазеразвоја.- Принцип рада рачунараанализирати и објаснитина блок шеми Вон-Нојмановог моделарачунара.- Објаснитикарактеристикесавремених рачунара ињихову поделу (PC, Lap-top итд.)- Извршити поделусофтвера и објаснитинамену сваког од њих- Набројати елементерачунарског хардвера.- Објаснити ученицимаблок шему централнејединице PC и Lap-top

Препоручени начини оцењивања модула

усменоизлагање тест есеј домаћи

задатакписменизадатак

активностна часу

праћењепрактичног

рада

дневникрада

тестпрактичнихвештина

самосталнипрактични

рад

графичкирад

* * * * * * *

Назив модула: Склапање рачунара


ЦИЉЕВИМОДУЛА

ИСХОДИМОДУЛА

По завршетку модулаученик ће бити у

стању да:

ПРЕПОРУЧЕНИСАДРЖАЈИ МОДУЛА

ПРЕПОРУЧЕНОУПУТСТВО ЗА

ОСТВАРИВАЊЕ МОДУЛА

- Оспособљавањеученика дасамостално склопирачунар

- разликује облике иврсте кућишта иизвора напајања иобјасни њиховепредности инедостатке;- објасни улогуPower Good сигнала;- врши избородговарајућегкућишта на основузадатеконфигурације;- дефинише форматематичних плоча;- наведе и објасниделове матичнихплоча;- угради матичнуплочу у кућиште;- објасни улогу CPU;- наведе главнеделове CPU иобјасни њиховуулогу;- угради CPU наматичну плочу;- дефинишепримарни исекундарни преносподатака;- наведе улазноизлазне преносневодове и опишењиховекарактеристике;- разликује врстеслотова и објаснињиховекарактеристике;- разликује врстепортова и уређајекоји се на њихприкључују;- наведе поделу,параметре и опишекарактеристикемеморија;- визуелно разликујемеморијске модуле;- угради меморијскемодуле на матичнојплочи;- припреми тврдидиск за примену иврши његовууградњу;- припреми и уградиCD, DVD;

- Кућишта врсте, наменаи улога- Појам напајања, врстеи карактеристике- Конектори за напајање- Напредно управљањенапајањем- Улога и функцијаматичне плоче- Делови матичне плоче- Чипови на матичнојплочи- Биос матичне плоче- Магистрале и портови- U-I слотови- Инсталација и заменаматичних плочи- Дијагностика проблемавезаних за матичнуплочу- Главни делови CPU ињихова улога- Основнекарактеристике и врстепроцесора- Улога хладњака- Уградња процесора- Дијагностика радапроцесора- Уградња хладњака- Врсте преноса података- Проблеми који настајупри преносу података попреносним водовима- Врсте интерфејса ињихове карактеристике

- Овај модул се реализује улабораторији. Пожељно је дасваки ученик има своје радноместо. На сваком радномместу потребно је да постојикомплет алата иинструмената за склапање итестирање рачунара.- Показати ученицима штовише врста кућишта инапајања и објаснити имњихове карактеристике.- Вежбати затварање иотварање кућишта, скидање имонтажу предње маске. Овавежбања урадити на штовише различитих кућишта.- Вежбати отварање ичишћење напајања, као ињегову монтажу у кућиште.- Прикључити напајање наизвор електричне енергије иунимером мерити излазненапоне на конекторима.- Објаснити улогу матичнеплоче, нацртати њену блокшему.

- разликује врсте иобјасни улогу видео

- Прикључцидефинисани стандардом

- Користити литературупроизвођача матичних плоча.

адаптера;- опише главнеделове видеокартице;- угради видеокартицу у централнујединицу;- разликује врстезвучних картица;- угради звучнекартице у централнујединицу;- идентификује врстеи карактеристикемодема;- угради модем уцентралну јединицу;- угради мрежнукартицу у централнујединицу;- дефинише појампериферних уређаја;- разликује врстеулазних уређаја заунос података;- дефинишефункцију и принципрада тастатуре;- повеже различитеврсте тастатура нацентралну јединицу;- објасни функцију ипринцип рада миша;- повеже различитеврсте мишева нарачунара;- разликује врстеизлазних уређаја;- повеже различитеизлазне уређаје сацентралномјединицом

- Повезивањеодговарајућих уређаја наприкључке- Меморије (RAMмеморија, ROMмеморија, KEŠ меморија,виртуелна меморија)- Спољашне меморије(дискета, CD, CDRW,DVD, JetFlash). Flashmemorija, externa masovnamemorija), хард диск,магнетна трака и касета.- Правила уградњемеморија- Припрема меморија зауградњу- Улазне јединице(функција, начинуношења података икомуникација)- Повезивање улазнихјединица са централномјединицом- Објашњава функцију,начин приказивања иобраде податакаразличитих излазнихјединица- Повезивање излазнихјединица на централнујединицу

- Објаснити начинозначавања матичних плочаи вежбати на основу ознакечитање карактеристика плоча- Показати ученицимавизуелно све елементематичне плоче- Вежбати монтажу идемонтажу матичне плоче (тоурадити са што вишеразличитих врста плоча)- Објаснити улогу процесора.- Објаснити карактеристикепроцесора и вежбати читањекарактеристика изпроизвођачке литературе иознака процесора, ознакепроцесора тражити прекоИнтернета одговарајућематичне плоче- На основу- Вежбати монтажу идемонтажу процесора наматичну плочу- Објаснити значај RAMмеморија.- Показати различите модулеRAM меморија (DRAM,SDRAM, DDR...) и вежбатињихову уградњу.- Извршити припрему харддиска за уградњу и извршитиуградњу.- Вежбати уградњу видеокартице.- Вежбати монтажу идемонтажу осталих врстакартица.- Вежбати повезивањепреносних водова уцентралној јединици- Вежбати повезивањенапајања на компонентецентралне јединице.- Вежбати повезивањеизлазних и улазних уређаја нацентралну јединицу






рада




рад


* * * * * * *

Назив модула: Тестирање хардвера



ИСХОДИМОДУЛАПо завршетку

модула ученик ћебити у стању да:


ПРЕПОРУЧЕНО УПУТСТВОЗА ОСТВАРИВАЊЕ

МОДУЛА

- Оспособљавањеученика затестирање хардвераи отклањањекварова

- дефинише методеодржавањарачунара;- користи алат иинструменте заодржавањерачунара;- наведе најчешћекварове рачунара иобјасни узрокењиховог настајања;- користиразличитедијагностичкесофтвере затестирањерачунара;- користиразличитедијагностичкехардверскекартице;- прати развојновихдијагностичкихсофтвера;- тестираисправнострачунара,идентификује иотклања грешке;- отклони и заменинеисправнекомпоненте урачунару.

- Методе одржавањарачунара- Алати иинструменти заодржавање рачунара- Кварови кодрачунара(карактеристике иманифестација)- Дијагностичкисофтвер (врсте икарактеристике)- Интернет (тражењепотребних софтвера,преузимање софтвераи инсталација)- Тестирање рачунара- Дијагностика грешке- Замена неисправнихкомпоненти

- Модул тестирање рачунараизводи се у лабораторији са 10радних места. На сваком радномместу мора да постоји рачунар,алат и инструменти за поправкурачунара. Сви рачунари треба дасу повезани на интернет.- На почетку модула ученицимаобјаснити методе одржавањарачунара.- Упознати их са алатом иинструментима за одржавањерачунара.- Упознати их са пардијагностичких софтвера задијагностику рада рачунара.- Вежбати тражење новихдијагностичких софтвера ињихову примену.- Симулирати на рачунаримакварове напајања, матичнеплоче, меморије, процесора,диска и осталих компоненти, ина вежбама тражити да ученицисамостално открију квар изамене неисправну компоненту






рада




рад


* * * * * * *


- Piter Norton, Унутрашњост PC-а и Надградња и поправка PC-а, SAMS Publishing

- Scott Mueller, Надоградња и поправка PC-а, QUE

- Stephen J. Bigelow, Решавање проблема, надградња и поправка PC-а, Едиција: До краја До краја

- PC Press: www.pcpress.co.yu, Микро: www.mikro.co.yu, Свет компјутера: www.sk.co.yu

Издавачке куће:

- Микро књига: www.mikroknjiga.co.yu

- ЦЕТ: www.cet.co.yu

- Компјутер библиотека: www.kombib.co.yu

6. КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТИМА / МОДУЛИМА


- Мрежна опрема


ОСНОВЕ ЕЛЕКТРОТЕХНИКЕ



ПРАКСА УКУПНОТеоријска настава Вежбе Практична настава Настава у блоку

I 74 37 111

II 74 37 111



- Стицање основних знања из области електростатике, једносмерних струја и електромагнетизмапотребних за друге стручне предмете

- Стицање основних знања из наизменичних струја и импулса потребних за друге стручне предмете



Електростатика 18

Једносмерне струје 72

Електромагнетизам 21

Разред: други


Наизменичне струје 85

Импулси 26

Разред: први

Назив модула: Електростатика



ИСХОДИ МОДУЛАПо завршетку модулаученик ће бити у

стању да:



МОДУЛА

- Стицање основнихзнања о електрицитету

- дефинише основнаи електрична

- Структура материје.- Појам

Модул се реализује кроз12 часова теоријске

и електричнимсвојствима материје, оелектричном пољу,основнимкарактеристикама ипојавама у електричномпољу, као и основнимфизичким величинамакоје карактеришу његоводејство- Стицање основнихзнања о паразитнимкапацитивностима ињиховим реалнимвеличинама у пракси- Стицање знања изоснова теорије мерења,о основнимелектричним мерниминструментима иметодама мерења

својства материје ипојам електрицитета;- објасни количинуелектрицитета,наелектрисано тело,начин деловања ијединице;- разликујепроводнике,изолаторе иполупроводнике;- графички прикаже,објасни и израчунапоље и силу некојтачки поља;- разликује појмовеелектричногпотенцијала инапона;- дефинише иизрачунавакапацитивностуопште,капацитивност двапроводника икапацитивностплочастогкондензатора,капацитивностредне, паралелне имешовите везекондензатора;- објасни појампаразитнекапацитивности;- објасни губитке укондензатору иконструкцију иособинеелектролитскихкондензатора;- објасни процеспуњења и пражњењакондензатора у колуједносмерне струје;- дефинише мерења уелектротехници као игрешке при мерењу;- објасни улогуинструмената иприбора упоступцима мерењаи начин њиховогкоришћења;- измери напонаналогним идигиталниминструментомнапуњеногелектролитскогкондензатора уелектричном колу и

наелектрисаног тела,количинаелектрицитета,дефиниција и јединице- Проводници,полупроводници иизолатори.- Силе у електричномпољу. Кулонов закон.- Појам електричногпоља. Графичкоприказивањеелектричног поља.Вектор електричногпоља.- Електричнипотенцијал.Електрични напон.Јачина хомогеногелектричног поља- Појамкапацитивности.Капацитивност двапаралелна проводника.Капацитивностплочастогкондензатора.Паразитнакапацитивност.- Губици укондензатору.Кондензатори(електролитски,биполарни,...).Старење кондензатора- Оптерећивањекондензатора- Редно, паралелно имешовито везивањекондензатора.Лабораторијскевежбе:- Дефиниција мерења,грешке при мерењу- Очитавањеаналогнихмултиметара.Константаинструмента- Мерењекапацитивностидигиталниминструментом испецифичности примерењу малихкапацитивности.Мерењекапацитивностиелектролитскогкондензатора.Инструменти за брзупроверу

наставе и6 часовалабораторијских вежби

На почетку модулаученике упознати сациљем/циљевима иисходима, планом иначинима оцењивања.

Ставове предвиђенемодулом изграђивати ивредновати кодученика током свихоблика наставе.

Облици наставеМодул се реализује крозследеће облике наставе:- теоријска настава- лабораторијске вежбе

Подела одељења нагрупеОдељење се дели на 2групе приликомреализације:- лабораторијских вежби

Место реализацијенаставе- лабораторијске вежбесе реализују улабораторији

*Специфичности уреализацији модула:- На почетку наставедати кратак увод уисторијат развојаелектротехнике.Структуру материјеобрадити као наставак напретходно знање изфизике и хемије.Електрично поље ипојаве у њему обрадитипрвенствено графички, азатим математичкиобрадити законе и појавеу њему.- Уз обраду појава уелектричном пољукондензатора и њиховихразличитих веза радитиједноставније задатке.- Простим примеримаобјаснити појампаразитнихкапацитивности.- При обради темакористити одговарајућеанимације са Интернета.

електричном колу иван кола.

проверуелектролитскихкондензатора.

- Након теоријске обрадетехничкихкарактеристика мернихинструмената, аналогнихи дигиталних, ученикетреба научити да рукујуинструментима, повезујуих у електрична кола иправилно их очитавају.- Код мерењакапацитивностидемонстрирати утицајмерних каблова кодмерења малихкапацитета- Посебну пажњупосветити мерењуелектролитскихкондензатора и њиховомстарењу.

ОцењивањеВредновањеостварености исходавршити кроз:- Праћење оствареностиисхода- Тестове знања- Тестове практичнихвештина

Назив модула: Једносмерне струје

Трајање модула: 72 часа






МОДУЛА

- Стицање основнихзнања о једносмернојелектричној струји,њеном дејству ињеним основнимпараметрима, оелектричном колу иосновним елементимакоје га чине- Стицање знања оосновним законимаелектричног кола(Омов, I и IIКирхофов, Џуловзакон)- Оспособљавањеученика за решавањепростих и сложенихелектричних колапомоћу I и II

- дефинише појамједносмерне струје,физички и техничкисмер струје,израчуна и објаснијачину и густинуструје;- наводи иобразлаже дејстваелектричне струје;- објасни елементеелектричног кола,дефинише коло иуслов да у колу будеструје;- дефинише,објасни и израчунаелектричнуотпорност;- анализира

- Појам једносмернеелектричне струје.- Дејстваелектричне струје.- Јачина, смер игустина струје.- Појам електричногкола. Елементиелектричног кола.- Први Кирхофовзакон- Електричнаотпорност.Отпорностпроводника.- Зависностотпорности одтемпературе.Електричнапроводност

Модул се реализује кроз48 часова теоријске наставе и24 часа лабораторијскихвежби

На почетку модула ученикеупознати са циљем/циљевимаи исходима, планом иначинима оцењивања.

Ставове предвиђене модуломизграђивати и вредновати кодученика током свих обликанаставе.

Облици наставеМодул се реализује кроз следећеоблике наставе:- теоријска настава- лабораторијске вежбе

помоћу I и IIКирхофовог закона

- анализиразависностотпорности одтемпературе;- разликује врстеотпорника;- дефинише,објасни и израчунаелектричнупроводност;- дефинише ипримењује Омовзакон као и први идруги Кирхофовзакон;- дефинише ипримени Џуловзакон, разликује иизрачунаелектричну снагу ирад;- израчунаеквивалентнуотпорност редне,паралелне имешовите везеотпорника;- објасниелектромоторнусилу генератора иразликујеједносмерне извореза напајање;- решава простакола с једнимгенератором иједнимпријемником иизрачунава снагугенератора и снагупријемника;- разликује режимерада генератора;- објасни и решавапроста кола помоћууопштеног Омовогзакона;- израчуна напонизмеђу две тачке ипотенцијал тачака уколу;- дефинише ирешава сложеноколо помоћу првоги другогКирхофовог закона;

проводност- Омов закон- Џулов закон- Везивањеотпорника иеквивалентнаотпорност- Електромоторнасила генератора.- Врстеједносмернихизвора за напајање.- Просто коло саједним генератороми једнимпријемником- Режими радагенератора- Простоелектрично коло савише генератора ипријемника- Напон између дветачке и потенцијалтачака у колу.- Електричне силе уколу. ДругиКирхофов закон- Решавањесложених кола

Подела одељења на групеОдељење се дели на 2 групеприликом реализације:- лабораторијских вежби

Место реализације наставе- лабораторијске вежбе сереализују у лабораторији

*Специфичности уреализацији модула:- На почетку овог поглављаобјаснити физичку суштинуструје, физички и техничкисмер, позитивну и негативнуструју, итд- Електрично коло упоредити санеким механичким системом укојем се врши двострукаконверзија енергије, где сеенергија неопходна за директнуупотребу (на примерпотенцијална енергија воде)претвара у електричну, затимпреноси проводницима допотрошача и ту се претвара уенергију погодну за коришћење(на пример у светлосну).- Уз стандардне јединице заспецифичну отпорност дати ивредност са површиномпресека израженим у mm2.- Уз електричне силе у колуувек дати њихов смер у односуна смер струје; у овом случајудати и смер напона наотпорнику.- Други Кирхофов закон датикао општи закон равнотежесила и применити га наелектрично коло или контуру.- Приликом обрадеједносмерних струја радитиједноставније задатке.

- Оспособљавањеученика да рукују,правилно повезују иочитавају аналогне и

- опише и применимерење јачинеједносмерне струје;- опише и примени

Лабораторијскевежбе:- Мерење јачинеструје аналогним

*Специфичности уреализацији лабораторијскихвежби:- Велику пажњу посветити

дигиталнеинструменте и мереосновне величине уколу једносмернеструје

мерење величинадигиталниммултиметром;- измериотпорност;- мери електричнирад и снагу помоћуамперметра иволтметра;- провери Омовзакон;- провери први идруги Кирхофовзакон;- изведе израз заизрачунавањенапона наотпорнику уделитељу напона;- сними зависностотпорностипотенциометра одугла и графичкиприкажекарактеристикупотенциометра

инструментом- Мерењедигиталниммултиметром- Мерењеотпорности- Мерење рада иснаге помоћуамперметра иволтметра- Провера Омовогзакона- Провера првогКирхофовог закона;коло са двапаралелно везанаотпорника- Провера првогКирхофовог закона;коло са вишепаралелно везанихотпорника- Провера другогКирхофовог закона;коло са два редновезана отпорника- Провера другогКирхофовог закона;коло са више редновезаних отпорника- Делитељ напонаса фикснимотпорницима- Променљивиотпорник у колуједносмерне струје

универзалном инструменту каонајвише коришћеном мерачуелектричних величина.- Вежбе организовати тако да сеодељење дели на две групе.- По могућности, у једномтермину радити једну вежбу.- Једна вежба се ради дваспојена - школска часа и за товреме треба да се ураде свамерења и обраде резултати.- У лабораторији треба да будедовољно радних места да заједним столом буду два до триученика.

ОцењивањеВредновање оствареностиисхода вршити кроз:- Праћење остварености исхода- Тестове знања- Тестове практичних вештина

Назив модула: Електромагнетизам

Трајање модула: 21 час





ПРЕПОРУЧЕНО УПУТСТВОЗА ОСТВАРИВАЊЕ МОДУЛА

- Стицање основнихзнања о магнетнимсвојствима материје,магнетном пољу,електромагнетизму ињеговој практичнојпримени- Упознавање саекспериментом којидоказује постојање иутицајелектромагнетногпоља+

- објасни појаммагнета имагнетног поља;- графичкипредставимагнетно поље ида га објасни;- израчунамагнетно поље одструје у правомпроводнику;- објаснимагнетна својстваматерије и поделу

- Појам магнетногпоља. Графичкопредстављањемагнетног поља.- Магнетна својстваматерије. Магнетнаиндукција. Магнетнапропустљивост.- Флукс векторамагнетне индукције.- Магнећењеферомагнетнихматеријала.Магнетни

Модул се реализује кроз14 часова теоријске наставе и7 часова лабораторијских вежби

На почетку модула ученикеупознати са циљем/циљевима иисходима, планом и начинимаоцењивања.

Ставове предвиђене модуломизграђивати и вредновати кодученика током свих обликанаставе.

материје и поделумагнетнихматеријала, анарочитоферомагнетнихматеријала;- дефинишемагнетни флукс ида густину флуксаповеже смагнетноминдукцијом;- објаснимагнећењеферомагнетнихматеријала имагнетнихистерезис;- израчуна иобјасни магнетнуиндукцију струје управомпроводнику и даодреди њен смер;- објаснимагнетнуиндукцију унавојку и навоју иодреди њен смер;- објасни Ленцовзакон и његовупримену кодправогпроводника,навојка и навоја умагнетном пољу;- одреди смериндукованеелектромоторнесиле;- објаснисамоиндукцију икоефицијентсамоиндукције;- израчунаиндуктивностнавоја;- објасни узајамнуиндукцију;- објасни појамоклопљавања,односнофарадејевогкавеза;

Магнетнихистерезис.- Магнетно пољеструје у проводнику.Магнетно пољеструје у навојку инавоју.- Електромагнетнаиндукција. Ленцовзакон. Индукованаелектромоторнасила у проводнику.Индукованаелектромоторнасила у навојку инавоју.- Сопственомагнетно поље.Сопствени флукс.Коефицијентсамоиндукције(индуктивност).Електромоторнасила самоиндукције.- Међусобнаиндукција.Електромоторнасила међусобнеиндукције.- Електромагнетниоклопи иекранизацијапроводника.Оклопљавањепомоћу магнетних инемагнетнихматеријала.Лабораторијскевежбе:- Стални магнети.Електромагнети -релеа.- Електромагнетнопоље и оклопи одмагнетног инемагнетногматеријала- Сметње упроводнику уследсамоиндукције -ефекат бобина

Облици наставеМодул се реализује кроз следећеоблике наставе:- теоријска настава- лабораторијске вежбе



*Специфичности у реализацијимодула:- Појам магнетног поља такођеобрадити ослањајући се напретходно знање из основнешколе. По могућности показатињен облик помоћу гвозденепиљевине. Смерове величина умагнетизму приказивати помоћуправила десне и леве руке илидесног или левог завртња. Узиндуковану електромоторну силудати и смер механичке силе којапотиче од индуковане струје, а узелектромагнетну силу објаснитииндуковану електромоторну силукоја се у електромотору називаконтраелектромоторна сила.- Појам индуктивног преносаенергије објаснити на примерудва паралелна проводника.Оклопљавање такође објаснитипримером два проводника ипрепреком између њих услучајевима када је препрека одмагнетног и немагнетногматеријала

ОцењивањеВредновање остварености исходавршити кроз:- Праћење остварености исхода- Тестове знања- Тестове практичних вештина


Назив модула: Наизменичне струје







МОДУЛА

- Стицање основнихзнања онаизменичнимвеличинама,параметриманаизменичнихвеличина иелементима у колунаизменичне струје- Оспособљавање замерење основнихвеличинанаизменичне струје.

- објасни играфички прикажепроизводњунаизменичнеелектромоторнесиле као и даобјасни њенматематички облик;- дефинише иразликује основнепараметренаизменичнихвеличина;- објасни, графичкиприкаже и примениалгебарскеоперације наднаизменичнимвеличинама;- објасни, прикаже иизрачуна величинекод отпорника,калема икондензатора у колунаизменичне струје;- објасни пуњење ипражњењекондензатора у колуједносмерне струје ипонашањекондензатора у колунаизменичне струје;- објасни играфички прикаженапоне и струју кодредних, паралелнихи сложених веза;- дефинишеимпедансу укомплексномоблику, њен модуо ифазни угао;- напише и примениОмов закон закомплексне иефективневредности;- дефинише снаге;- решавакомбиноване везеелемената;- решава сложенакола применомпрвог и другогКирхофовог закона,Тевененове теореме

- Принцип производњенаизменичне електромоторнесиле. Генератор наизменичнеструје.- Основни параметринаизменичних величина:тренутна вредност, амплитуда,фаза, почетна фаза, учестаност,кружна учестаност, средњавредност, ефективна вредност,итд. Представљањенаизменичних величинапомоћу фазора. Представљањенаизменичних величинапомоћу комплексних бројева.Сабирање и одузимањенаизменичних величина.- Елементи у колунаизменичне струје. Отпорнику колу наизменичне струје.Појам активне снаге. Калем уколу наизменичне струје.Појам реактивне снаге.Кондензатор у колуједносмерне струје. Пуњење ипражњење кондензатора.Кондензатор у колунаизменичне струје.- Редна веза отпорника икалема.- Појам импедансе.- Редна веза отпорника икондензатора.- Редна веза отпорника, калемаи кондензатора.- Редна резонанса. Томсоновобразац.- Снаге код редне везеелемената.- Паралелна веза пријемника.- Појам адмитансе.- Комбинована везаелемената.- Решавање сложених колапомоћу првог и другогКирхофовог закона.- Тевененова теорема.- Теорема суперпозицијеравнотежних стања у колу.- Мерење наизменичнихвеличина аналогниминструментом,- Мерење наизменичнихвеличина дигиталниминструментом.- Мерење наизменичних

Модул се реализујекроз56 часова теоријскенаставе и29 часовалабораторијскихвежби

На почетку модулаученике упознати сациљем/циљевима иисходима, планом иначинимаоцењивања.

Ставове предвиђенемодуломизграђивати ивредновати кодученика током свихоблика наставе.

Облици наставеМодул се реализујекроз следеће обликенаставе:- теоријска настава- лабораторијскевежбе

Подела одељења нагрупеОдељење се дели на 2групе приликомреализације:- лабораторијскихвежби

Место реализацијенаставе- лабораторијскевежбе се реализују улабораторији

*Специфичности уреализацији модула:

ОцењивањеВредновањеостварености исходавршити кроз:- Праћењеостварености исхода- Тестове знања- Тестове практичнихвештина

и суперпозицијеравнотежних стањау колу;- измеринаизменичненапоне и струјеаналогним идигиталниминструментом;- подесиосцилоскоп иизмери параметренаизменичнихвеличина;- измериосцилоскопомнаизменичневеличине наотпорнику, калему икондензатору у колунаизменичне струје;- проверава Омовзакон;- проверава први идруги Кирхофовзакон.

величина осцилоскопом.- Мерење учестаностиосцилоскопом.- Мерење фазне разликеосцилоскопом.- Снимање зависностиотпорности отпорника,реактансе кондензатора икалема од учестаности.- Израчунавање активне иреактивне снаге у RL колумерењем напона.- Израчунавање активне иреактивне снаге у RC колумерењем напона.- Израчунавање активне иреактивне снаге у редном ипаралелном RLC колумерењем напона.- Снимање излазног напонаRC и CR кола у функцијиучестаности.- Провера Омовог закона.- Провера првог Кирхофовогзакона.- Провера другог Кирхофовогзакона.

Назив модула: Импулси





стању да:



МОДУЛА

- Стицањеосновних знања оимпулсима иутицају пасивнихелемената на обликправоугаоногимпулса- Стицањеосновних знања оособинама простихводова ипростирањуправоугаоногимпулса по воду

- објасни и графичкиприкаже различитеоблике импулса;- дефинише период,учестаност, трајањеи паузу правоугаоногимпулса;- графички прикажеи објасни разликуидеалног и реалногправоугаоногимпулса;- објасни и нацртаоблик сигнала наизлазу RC кола којесе побуђујеправоугаонимимпулсом;- објасни врстеизобличењаправоугаонихимпулса;

- Појам импулса, примериимпулсних појава. Разликаимпулса у односу нанаизменични сигнал.- Једносмерни ипроменљиви напон.Једносмерни инаизменични променљивиимпулс.- Параметри правоугаоногимпулса. Идеални и реалниоблик правоугаоногимпулса.- Појам бита и брзинаимпулса.- Правоугаони импулс у RCколу. Утицај временскеконстанте RC.- Изобличења сигнала.- Прост вод. Подужнипараметри вода.Еквивалентна шема вода.

Модул се реализујекроз18 часова теоријскенаставе и8 часовалабораторијских вежби



Облици наставеМодул се реализује крозследеће облике наставе:

импулса;- објасниеквивалентнуелектричну шемупростог вода;- објаснипростирањеправоугаоногимпулса по воду ињегова изобличења;- сними излазнисигнал у CR и RCколу за различитеучестаностипобудногправоугаоногимпулса;- уочава амплитуднаи фазна изобличењасигнала наеквивалентном воду;- уочава изобличењаправоугаоногсигнала на крају водапод утицајемпасивних елеменатана воду.

Еквивалентна шема вода.- Простирање правоугаонихимпулса по простом воду.Изобличења импулса узависности од брзине.- Снимање правоугаоногимпулса у CR и RC колу.- Простирање правоугаоногимпулса кроз еквивалентнивод. Снимање изобличењасигнала на еквивалентномводу у функцији учестаностидвоканалним осцилоскопом.- Снимање утицајапасивних елемената напростирање правоугаоногимпулса по реалном воду(UTP кабл) помоћуосцилоскопа.

- теоријска настава- лабораторијске вежбе



*Специфичности уреализацији модула:ОцењивањеВредновањеостварености исходавршити кроз:- Праћење оствареностиисхода- Тестове знања- Тестове практичнихвештина


- Пироћанац Милосава: Основе електротехнике за први разред електротехничке школе, Завод зауџбенике и наставна средства, Београд, 1997

- Р. Опачић: Основе електротехнике за други разред електротехничке школе, Завод за уџбенике инаставна средства, Београд, 1995

- Д. Мартиновић: Електрична мерења, Завод за уџбенике и наставна средства, Београд, 1995.


- Физика

- Математика+ Види:чл. 1. Правилника - 23/2007-73.

ЕЛЕКТРОНИКА




II 111 37 148



- Стицање основних знања о дискретним електронским елементима, њиховим карактеристикама ипримени у електронским колима, линеарним, импулсним и интегрисаним колима која су потребна заостале стручне предмете

3. НАЗИВ И ТРАЈАЊЕ МОДУЛА ПРЕДМЕТА



Диоде 27

Транзистори 30

Линеарна интегрисана кола 20

Осцилатори и импулсна кола 15

Дигитална кола и мреже 32

Секвенцијална кола и мреже 24

Назив модула: Диоде



ИСХОДИ МОДУЛАПо завршетку модулаученик ће бити у стању

да:



МОДУЛА

- Усвајање знања ополупроводницима, PNспоју, диодама ињиховој примени

- објасни кристалнуструктуруполупроводника икарактеристикеполупроводника N и Pтипа;- објасни начинформирање PN споја ипонашање PN споја придиректној и инверзнојполаризацији;- нацрта и објасникарактеристику диоде;- наведе и објаснимеханизме пробоја PNспоја;- објасни принцип радаједностраног и Грецовогусмерача безкондензатора и са њим инацрта таласне обликенапона;- нацрта и објасникарактеристикестабилизаторских диода инаведе њихову примену;- разликује диоде поњиховим симболичкимознакама и особинама;- објасни принцип радасветлећихполупроводничких диода;- објасни принцип рададисплеја са течнимкристалом;- објасни принцип рада

- Кристалнаструктураполупроводника- ПолупроводнициN и P типа- Образовање PNспоја- Директно иинверзнополарисани PNспој- КарактеристикаPN споја- Пробој PN споја- Једностраниусмерач- Грецов усмерач- Стабилизаторскедиоде и њиховапримена- Светлећеполупроводничкедиоде.- Инфрацрвенедиоде- Течни кристали- Седмосегментнидисплеј- Снимањекарактеристикадиоде- Усмерачи- Стабилизаторнапона са Ценердиодом

- Модул се реализујекроз:20 часова теоријскенаставе7 часовалабораторијских вежби






седмосегментногдисплеја;- сними карактеристикудиоде у циљу оптималногкоришћења диоде;- измери и сними напонна излазу различитихусмерача;- уочи зависносткарактеристичнихвеличина у функцијиулазног напона кодстабилизатора напона.



Назив модула: Транзистори




да:



МОДУЛА

- Усвајање знања отранзисторима ињиховој примени- Снимањекарактеристикабиполарнихтранзистора и проверањиховог рада уелектричним колима уциљу њиховог бољегразумевања и стицањапрактичних искустава

- објасни принцип радабиполарногтранзистора, струјекроз њега, факторструјног појачања сазаједничким емитороми базом;- нацрта и објасникарактеристикетранзистора иограничења у радутранзистора;- нацрта електричнушему појачавача сазаједничким емитором,објасни улогуелемената појачавача инацрта радну праву ирадну тачку;- дефинише хибриднепараметре транзистораи нацртапоједностављенуеквивалентну шемутранзистора;- наведе узрокенестабилности раднетачке и објасни како севрши стабилизацијарадне тачке;- примени изразе запојачање напона,струје, улазну и излазнуотпорност појачавачаса заједничкимемитором;- објасни принцип радаFET-ова и MOSFET-

- Принцип радатранзистора на моделуса заједничкимемитором- Основне компонентеструја у транзистору.Коефицијент струјногпојачања- Карактеристикетранзистора.Ограничења у радутранзистора- Појачавач сазаједничким емитором.Радна права и раднатачка- Узроцинестабилности раднетачке и њенастабилизација- Изрази за појачањеструје, напона и снаге,улазне и излазнеотпорности кодпојачавача сазаједничким емитором- Принцип рада FET-ана моделу сазаједничким сорсом- Статичкекарактеристике FET-а- FET-ови саизолованим гејтом -MOSFET-ови- Биполарнитранзистор каопрекидач- MOSFET као

- Модул се реализујекроз:22 часова теоријскенаставе8 часовалабораторијскихвежби


Ставове предвиђенемодулом изграђиватии вредновати кодученика током свихоблика наставе.



Место реализацијенаставе- лабораторијске вежбесе реализују у

FET-ова и MOSFET-ова, нацрта и објаснињихове карактеристике;- објасни понашањебиполарногтранзистора иMOSFET-а каопрекидача;- објасни начин радаCMOS инвертора ињегову преноснуCMOS;- уочи понашањеразличитихтранзистора снимањемњиховихкарактеристика;- мери карактеристикепојачавача сазаједничким емитором;- сними преноснукарактеристикуразличитих инвертора.

- MOSFET каопрекидач- CMOS инвертор- Снимање улазних иизлазнихкарактеристикабиполарнихтранзистора- Мерење особинапојачавача сазаједничким емитором- Снимање излазних ипреноснихкарактеристика FET-а- Биполарнитранзистор каопрекидач, Снимањекарактеристика CMOSкола

лабораторији



Назив модула: Линеарна интегрисана кола



ИСХОДИ МОДУЛАПо завршетку модула ученик

ће бити у стању да:



МОДУЛА

- Усвајање знањао линеарниминтегрисанимколима и њиховојпримени

- нацрта и објасни блокшему операционогпојачавача и принцип рада;- дефинишекарактеристичне величинеоперационог појачавача;- објасни начин рада ипримени израз за напонскопојачање инвертујућег инеинвертујућег појачавача икола за сабирање;- објасни принцип рада иодреди елементе активнихкола за диференцирање иинтеграљење;- објасни принцип радаинтегрисаних стабилизаторанапона;- повезује и проверава радинвертујућег инеинвертујућег појачавача,кола за сабирање иодузимање напона,пасивног и активног кола задиференцирање иинтеграљење.

- Блок шемаинтегрисаногоперационогпојачавача- Карактеристичневеличинеинтегрисанихоперационихпојачавача- Идеалниинвертујућипојачавач- Неинвертујућипојачавач- Јединичнипојачавач- Коло за сабирање саоперационимпојачавачем- Активна кола задиференцирање иинтеграљење- Интегрисанистабилизаторинапона

- Модул се реализујекроз:14 часова теоријскенаставе6 часовалабораторијских вежбиНа почетку модулаученике упознати сациљем/циљевима иисходима, планом иначинима оцењивања.

Ставове предвиђенемодулом изграђивати ивредновати код ученикатоком свих обликанаставе.


Подела одељења нагрупеОдељење се дели на 2групе приликомреализације:

- лабораторијских вежби

Место реализацијенаставе- лабораторијске вежбе сереализују у лабораторији



Назив модула: Осцилатори и импулсна кола




да:



МОДУЛА

- Упознавањеученика сапринципом радаосцилатора ињиховомприменом

- објасни принциппозитивне повратнеспреге и изведеБаркхаузенов условосциловања;- објасни принцип радакварца и осцилатора сакварцом;- објасни принцип радаи прорачун астабилнихи моностабилнихмултивибратора;- практично проверирад мултивибратора иосцилатора;- објасни принцип рада,стабилност и променунапона код DC/DCпретварача;- објасни принцип радаPLL осцилатора.

- Позитивна повратнаспрега. Бархаузеновуслов осциловања- Особине кварца- Осцилатори сакварцом- Астабилни имоностабилнимултивибратори- DC/DC претварачи- PLL осцилатор

- Модул се реализује кроз:11 часова теоријскенаставе4 часова лабораторијскихвежбиНа почетку модулаученике упознати сациљем/циљевима иисходима, планом иначинима оцењивања.





*Специфичности у

реализацији модула:

ОцењивањеВредновање оствареностиисхода вршити кроз:- Праћење оствареностиисхода- Тестове знања- Тестове практичнихвештина

Назив модула: Дигитална кола и мреже




да:



МОДУЛА

- Усвајање знања обинарномпредстављањуподатака, кодирањуи реализацијилогичко-прекидачких мрежа

- представи бројевебинарно, октално ихексадецимално ипретвара бројеве изједног у други бројнисистем;- сабира, одузима,множи и дели убинарном бројномсистему;- представи бројевеBCD кодовима;- наведе разликуизмеђу ASCII кода иUnicode и наведеначине кодирања радидетектовања иотклањања грешака;- нацрта симболичкеознаке и таблицеистинитости заелементарна логичкакола;- проверава раделементарнихлогичких кола иправила Буловеалгебре;- користи универзалналогичка кола зареализацију логичко-прекидачких мрежа;- наведе функцијекодера, декодера,конвертора кода,мултиплексера идемултиплексера иизврши њиховусинтезу;- реализује кодер,декодер, мултиплексер

- Појам информације.Бројни системи: бинарни,октални, хексадецимални.Конверзија бројева измеђуразличитих бројнихсистема. Основнеоперације у бинарномбројном систему- Кодови. BCD кодови.ASCII код. Unicode. Кодовиза детекцију и отклањањегрешака- Основна и универзалналогичка кола. Основнаправила логичке алгебре.Прекидачке функције.Минимизацијапрекидачких функција- Кодер. Декодер.Конвертор кода.Мултиплексер идемултиплексер- Коришћење универзалнихи елементарних логичкихкола- Провера закона Буловеалгебра- Реализација кодера идекодера- Реализацијамултиплексера идемултиплексера

- Модул се реализујекроз:24 часова теоријскенаставе8 часовалабораторијскихвежбиНа почетку модулаученике упознати сациљем/циљевима иисходима, планом иначинима оцењивања.






декодер, мултиплексери демултиплексер ипроверава њихов рад.


Назив модула: Секвенцијална кола и мреже




да:



МОДУЛА

- Усвајање знања офлип флоповима,регистрима,бројачима,меморијскимелементима иаритметичкимколима- Оспособљавање запрактичнуреализацијусеквенцијалнопрекидачких мрежаи кола

- наводи разлике измеђукомбинационо логичкопрекидачких исеквенцијалних мрежа;- објашњава радразличитих флипфлопова, записујењихове табелеистинитости и наводињихову употребу;- реализује флип флопса НИЛИ логичкимколима;- црта блок шеместационарних ипомерачких регистара,објашњава начинњиховог рада и начинеуписивања и очитавањаподатака;- разликује асинхроне исинхроне бројаче;- објашњава радасинхроног исинхроног бинарногбројача и цртавременске дијаграмесигнала;- наводи предности инедостатке појединихбројача;- врши класификацијумеморија према начинузаписивања, начинуприступа, технологијиизраде;- наводи разлике измеђудинамичких истатичкихполупроводничкихмеморија;- објашњава начине

- Секвенцијалне мреже.Флип флопови: RS, T, D,JK- Регистри (стационарни ипомерачки)- Бројачи (бинарни,декадни, кружни)- Меморије (структура,регистарска меморија,магацинска меморија,оперативна меморија,асоцијативна меморија,ултрабрза меморија,виртуелна меморија).ROM, PROM, EPROM,EEPROM, FLEŠ, RAM.Адресирање меморије- PLA, PAL, PLD- Аритметичка кола(сабирачи, множачи)- Реализација флипфлопова- Реализација сабирача

- Модул се реализујекроз:20 часа теоријскенаставе4 часалабораторијскихвежбиНа почетку модулаученике упознати сациљем/циљевима иисходима, планом иначинимаоцењивања.





*Специфичности у

- објашњава начинеорганизације иадресирања меморије;- разликује полусабирачи потпуни сабирач;- на основу објашњењао раду сабирача изводиједначину стања иреализује га логичкимколима;- објашњава структуру иначин радавишецифренихсабирача и множача.

реализацији модула:



- Р. Опачић: Електроника 1, Завод за издавање уџбеника, Београд, 1997

- Ратко Опачић: Електроника 2, Завод за издавање уџбеника, Београд, 1997

- Топаловић: Дигитална електроника за III разред електротехничке школе, Завод за издавањеуџбеника, Београд, 1996



- Обрада и пренос сигнала

- Мрежна опрема II разред+ Види:чл. 1. Правилника - 23/2007-73.

АПЛИКАТИВНИ СОФТВЕР




II 74 74

III 111 111



- Стицање основних знања о основним појмовима база података и оспособљавање за коришћењебаза података на рачунару

- Стицање основних знања о основним принципима HTML-а и оспособљавање за коришћење WEBедитора за креирање WEB страница

- Стицање основних знања и вештина за креирање WEB страна различитим техникама

3. НАЗИВ И ТРАЈАЊЕ МОДУЛА ПРЕДМЕТА Разред: други


Базе података 37

Израда Web странице 37

Разред: трећи


HTML и XHTML 33

XML 30

Скрипт језици 48

4. ЦИЉЕВИ, ИСХОДИ, ПРЕПОРУЧЕНИ САДРЖАЈИ И НАЧИНИ ОЦЕЊИВАЊА МОДУЛА Разред: други

Назив модула: Базе података



ИСХОДИ МОДУЛАПо завршетку модула

ученик ће бити у стању да:



МОДУЛА

- Усвајање знања оосновнимпојмовима базаподатака- Оспособљавањеза коришћење базаподатака нарачунару

- објасни појам базеподатака и организовањебазе података (табеле,слогови, поља, типовиподатака у пољима исвојства поља);- објасни појам примарногкључа и индекса, као исврху повезивања табела убази података и важностдефинисања правилаповезивања;- покрене и затвориапликацију за рад са базамаподатака, отвори и пријависе на постојећу базуподатака;- креира нову базу податакаи сними базу података наодређену локацију уређаја зачување података;- користи функцију помоћиу апликацији;- мења врсту прегледатабеле, обрасца, извештаја;- прикаже и сакријеуграђене алатке (toolbar);- креира и сачува табелу иодреди поља и типовеподатака у њима;- дода и обрише слогове утабели;- дода поље у постојећутабелу;- дода и прилагоди податкеу слогу и брише податке изслога;

- Појам базеподатака- Манипулацијабазом података- Промена основнихподешавања- Основне операцијеса табелама- Дефинисањекључева- Припрема табеле- Повезивање табела- Рад са обрасцима- Основне операцијекод приступањаинформацијама- Упити- Сортирање записа(слогова)- Креирањеизвештаја- Припремаштампања- Опције штампања

Модул се реализује кроз:37 часовалабораторијских вежби



Облици наставеМодул се реализује крозследеће облике наставе:- лабораторијске вежбе


Место реализацијенаставе- лабораторијске вежбе сереализују у рачунарскомкабинету


ОцењивањеВредновање остварености

слога;- проналази у табелиодређени слог;- сними и затвори табелу;- дефинише примарникључ;- постави индекс у одређенопоље, без допуштањадупликата;- промени атрибуте поља(величина поља, форматброја, формат датума);- мења ширину колоне утабели, премешта колоне утабели;- креира везе између табела:један према један, једанпрема више;- брише везе између табелаи примењује правила везатако да се онемогућибрисање поља која повезујутабеле све док постоји везаса неком од табела;- отвори постојећи образац,направи и сачува образац;- користи образац за унос,измену и брисање записа;- прелази на одређени запису обрасцу;- додаје и мења текст узаглављу и подножјуобрасца;- памти и затвара образац;- користи командупретраживања запроналажење одређенеречи, броја или датума услогу;- примењује филтер натабели или обрасцу,искључује филтер на табелиили обрасцу;- креира и чува једноставниупит који обухвата једнуили две табеле,коришћењем једноставногуслова претраживања;- додаје услов упиту икористи следеће операторе:<. <=, >, >=, =, <>, AND,ОR;- уређује упите: додавање,уклањање, скривање илиприказивање поља;- покреће упит, брише упит,памти и затвара упит;- сортира податке у табели,обрасцу, резултату упита порастућем или опадајућемсортирању и алфабетски;- креира и чува извештајзаснован на табелама,

исхода вршити кроз:- Праћење оствареностиисхода- Тестове практичнихвештина

упитима;- мења распоред поља саподацима и рубрике уизвештају;- групише податке премаодређеној рубрици (пољу) уизвештају, растуће илиопадајуће;- прикаже одређена поља угрупном извештају преко:збира, минималневредности, максималневредности, просечневредности, избројанихставки, одређене тачкепрекида;- додаје и мења текст узаглављу и подножјуизвештаја;- памти и затвара извештај;- прегледа табелу, образац,извештај за штампање;- промени орјентацијуштампања извештаја(усправно или оборено) ивеличину странице;- штампа страницу,одабране слогове, целутабелу, све слогове иодређене страницекоришћењем прегледаобрасца (form layout);- штампа резултате упита;- штампа одређене страницеизвештаја и цео извештај.

Назив модула: Израда Web странице



ИСХОДИ МОДУЛАПо завршетку модула ученик

ће бити у стању да:



МОДУЛА

- Усвајање знања оосновнимпринципима HTML-а- Оспособљавање закоришћење Webедитора за креирањеWeb страница

- дефинише израз World WideWeb (Web) и Internet иидентификује њиховекључне карактеристике;- дефинише појмове browser,Web server и URL;- објашњава потребукоришћења протокола иразликује примарнепротоколе и њиховокоришћење: TCP/IP, HTTP,HTTPS, FTP;- идентификује главнепредности објављивања

- Основни појмовиWeb концепта- Информације наWeb-у- Основе HTML-а- Израдаједноставнестранице- HTML едитор- Форматирањепараграфа истранице- Хиперлинк- Табеле

Модул се реализујекроз:37 часовалабораторијских вежби


Ставове предвиђенемодулом изграђивати ивредновати код

предности објављивањаинформација на Web-у: цене,доступност великом бројукорисника, лако ажурирање,међусобна активносткорисника;- дефинише појам hyperlink-а;- дефинише појам HTML-а ињегову структуру;- користи уобичајене mark-uptag-ове за распоредстранице: <HTML>, <head>,<title>, <body>, <hr>, <img>,<ul>, <ol>;- примењује стил параграфа;- бира облик фонта (bold,italic), поставља боју, облик ивеличину коришћењем fonttag;- прегледа изворни код Webстранице помоћу browser-а;- креира нову датотекупомоћу HTML едитора;- бира одговарајући фонт,убацује и уређује текст,форматира текст (italic), мењабоје у тексту;- подешава својства:поравнање, увлачење,убацује прекид параграфа,прекид линије, подешавабоју стране;- мења боју хиперлинкастране, додаје сликупозадине страни;- подешава маргине стране;- додаје и уређује насловстране;- дефинише појам документау стилу каскаде (cascadingstyle sheet);- убацује хиперлинк садатотеком, Web адресом, е-mail-ом из текста, слике;- дефинише циљни линк(исти прозор, нови прозор,frame);- убацује табелу, поравнаватабелу, убацује и бришеколоне и редове, комбинујеи дели ћелије;- модификује ширинуколоне, висину реда, мењабоју позадине ћелије и целетабеле;- убацује графичку позадину,слику у табелу;- мења ширину границетабеле, приказује, сакривагранице табеле;- дефинише појам frame-а;- бира шаблон frame-а,

- Табеле- Frame- Прости обрасци- Формати ивеличина слике

ученика током свихоблика наставе.



Место реализацијенаставелабораторијске вежбе сереализују у рачунарскомкабинету


ОцењивањеВредновањеостварености исходавршити кроз:- Праћење оствареностиисхода- Тестове практичнихвештина

дефинише распоред frame-ова у скупу frame-ова;- дефинише апсолутне,релативне величине frame-ау скупу frame-ова;- дефинише имена заелементе frame-а;- креира угнежђене скуповеframe-ова, укључује страницеframe-ова у скупу frame-ова;- поставља опције scrollbar-а(увек се приказује, непоказује се);- поставља минималнемаргине између frame-ова исадржаја;- поставља опције ивица:ширину ивице, боју ивице;- убацује образац у страницу,креира поља текста саједном и више линија;- поставља иницијалневредности за поље текста,додаје тастере submit, reset,поставља својства илиделовање за submit, resetтастере;- користи и поставља опцијепоља обрасца: drop-down,check box, radio button;- разликује најчешће форматеслика: GIF, JPEG, BMP, PNGпо њиховимкарактеристикама: квалитеткомпресије, коришћење;- памти слику са Webстранице на локацију надрајву;- убацује слику у HTMLстраницу, постављаатрибуте слике: величину,ивицу, поравнање,алтернативни текст;- објашњава концептпостављања (uploading) Webсајта на Web серверу,поставља Web сајт насерверу.

Разред: трећи

Назив модула: HTML и XHTML





стању да:



МОДУЛА

- Усвајање знања оначину и атрибутима заформатирања WEBстрана- Оспособљавање закреирање текстуалних имултимедијалних WEBстрана

- разликује HTMLтекст од обичногтекстуалног записа;- примењујеатрибуте текста (таг-ове) код креирањастрана;- креира статичкуWEB страну;- разликује појамхипертекста инезависних линкова;- креира линковепрема другим WEBстранама;- креира табеле уоквиру WEB стране;- креира формулар(образац) зауношење података;- убацује графичкеелементе у WEBстрану;- убацујемултимедијалнесадржаје у WEBстрану;- наведе предностиXHTML у односу наHTML;- користи различитестилове кодкреирања WEBстране.

- Основе језика заописивање текста- Структуирањетекста- Обележавањеелемената текста- Рад са текстом илистама- Појам хипертекстаи независнихлинкова- Рад са сликама- Одређивање боје ипозадине- Рад са табелама- Оквири и зоне- Креирањеформулара и форми- Рад самултимедијом -аудио и видеодатотеке- Стилови искриптовање

Модул се реализује кроз:33 часа лабораторијскихвежби







ОцењивањеВредновање оствареностиисхода вршити кроз:- Праћење оствареностиисхода- Тестове практичнихвештина

Назив модула: XML







МОДУЛА

- Усвајање знања окреирању и описивањуподатака неопходних заформирање WEB страна- Оспособљавање закреирање XML страна

- наведе разлике ипредности XML уодносу на HTML;- користи елементеXML-а кодформирања страна;- наведе предностикоришћења XMLDTD-а;- креира валиданXML документ;- користи елементеза креирање DTD-аи додељује имодговарајућеатрибуте;- користи ентитетеу формирању DTD-а и докумената;- међусобноповезуједокументе;- обрађује XMLдокументе.

- Основе XML ињегова намена- Елементи XML иправила- Основнекомпоненте XML- Разумевање основаXML DTD идокумената- Креирање доброоформљеног ивалидног XMLдокумента- Рад са различитимтиповима означавања- Прављењеелемената за DTD(Document Type Defin.)- Додељивањеатрибута елементима- Дефинисање моделасадржаја за елементе- Употреба ентитета уDTD-овима идокументима- Повезивање помоћуXLink-а и XPointer-а- Обрада XMLдокумента

Модул се реализује кроз:30 часова лабораторијскихвежби








Назив модула: Скрипт језици




да:



МОДУЛА

- Усвајање знања оосновнимпринципимапрограмирања- Оспособљавање закреирањеједноставнихклијентских исерверских програма

- наведе предностикоришћења програмаписаних скриптјезиком;- разликује и користиразличите типовеподатака и оператора ускрипт језицима;- наведе, разликује икористи основненаредбе скрипт језика;- наведе и користинаредбе за контролутока (do while, if then,for next ...);- креира документепомоћу скрипт језика;- модификујетекстуалне податкепомоћу различитихефеката;- уноси графичкеобјекте у приказ;- креира једноставнеанимације;- уносимултимедијалнесадржаје у приказ;- контролише радмиша и тастатуре уоквиру приказа.

- Увод у скриптјезике- Променљиве,типови података,оператори- Наредбе ифункције скриптјезика- Контрола тока иискази- Објекти, методе,својства и догађаји- Прављењедокумената иформулара- Отварање прозораи објеката у њему- Избор позадине- Рад са текстом иефекти- Рад са сликама- Примерианимације- Рад самултимедијом- Реакција надогађаје (миш,тастатура)

Модул се реализује кроз:48 часова лабораторијскихвежби









-Khristine Annwn: Macromedia Dreamweaver MX 2004, Микро књига, Београд, 2004.

- Слободан Шећеровски, ECDL Модул 5: Базе података, Компјутер библиотека, Чачак, 2007.

- Mike Gunderloy, Joseph Jorden SQL: Server i baze podataka 2001, Микро књига, Београд, 2001.

- Cary N. Prague, Michael R. Irwin, Jennifer Reardon: Access 2003. Biblija, Микро књига, Београд, 2004.

- Alison Balter, Access 2003: Научите за 24 часа, Компјутер библиотека, Чачак, 2003.

- Група аутора, Microsoft Office FrontPage 2003: Корак по корак, ЦЕТ, Београд, 2004.

- Група аутора, Microsoft Office Access 2003: Корак по корак, ЦЕТ, Београд, 2003.

- Herbert Schildt, Java J2SE 5: Комплетан приручник, Микро књига, Београд, 2006.

- Edward C. Willet: OFFICE 2003. BIBLIJA, Микро књига, Београд, 2004.

- Natanya Pitts: XML основе, Компјутер библиотека, Чачак, 2003.

- Molly E. Holzschlag: HTML и XHTML мајстор, Компјутер библиотека, Чачак, 2001.

- Michael J. Young: XML корак по корак, ЦЕТ, Београд, 2001.

- Kris Jamsa, Konrad King, Andy Anderson: HTML и Web дизајн кроз практичне примере, Микро књига,Београд, 2003.


- Рачунарски софтвер+ Види:чл. 1. Правилника - 23/2007-73.

ОБРАДА И ПРЕНОС СИГНАЛА




III 74 37 111



- Стицање основних знања о обради и преносу сигнала потребних за усвајање знања из другихстручних предмета

3. НАЗИВ И ТРАЈАЊЕ МОДУЛА ПРЕДМЕТА Разред: трећи


Претварање података у сигнале и пренос сигнала 75

Компресија података 36

4. ЦИЉЕВИ, ИСХОДИ, ПРЕПОРУЧЕНИ САДРЖАЈИ И НАЧИНИ ОЦЕЊИВАЊА МОДУЛА Назив модула: Претварање података у сигнале и пренос сигнала



ИСХОДИ МОДУЛАПо завршетку модула

ученик ће бити у стању да:

ПРЕПОРУЧЕНИ САДРЖАЈИМОДУЛА


МОДУЛА

- Усвајањеосновнихзнања опретварањуподатака усигнале- Усвајањеосновнихзнања оначинимапреносасигнала

- дефинише основнепојмове утелекомуникацијама;- разликује путеве и начинеслања података;- објасни основнекомутационе технике;- наведе предности инедостатке коришћењадигиталних сигнала уодносу на аналогне;- наведе улогу модема,кодера и дигиталногпримопредајника;

- Појам периоде и фреквенције.Појам аналогног и дигиталногсигнала. Континуални идискретни сигнал. Сигнал увременском и фреквентномдомену. Простопериодичансигнал, правоугаона поворкаимпулса, усамљениправоугаони импулс,дигитални униполарни иполарни сигнал. Ширинаспектра сигнала и ширинапропусног опсега- Комуникациони модел,

Модул се реализујекроз:50 часова теоријскенаставе25 часовалабораторијскихвежби


- образложи утицајслабљења, кашњења, шумаи капацитета канала напренос сигнала:- визуелно детектујесметње на линији;- дефинише појмове:модулација, модулационисигнал, модулисанисигнал;- разликује и графичкиприкаже основне начинепретварања аналогнихподатака у дигиталнесигнале, дигиталнихподатака у дигиталнесигнале и дигиталнихподатака у аналогнесигнале;- визуелно детектује иразликује различите врстемодулација;- објасни појам иразличите начинемултиплексирања;- објасни мултиплексирањепо таласним дужинама.

комуникационе везе (тачка-тачка и више тачака) дељењемедијума за пренос (симплекс,дуплекс)- Појам комуникационе мреже.Комутирана мрежа. Комутацијаканала. Комутација порука.Комутација пакета. Упореднипреглед комутационих техника- Појам податка. Претварањеаналогних и дигиталнихподатака у аналогне идигиталне сигнале. Преносаналогних и дигиталнихсигнала. Трансмисионипараметри. Слабљење.Изобличења услед кашњења.Шум (сметње). Зависносткапацитета канала од бројадискретних сигнала- Претварање података.Претварање аналогнихподатака у дигиталне сигнале.Теорема о одмеравању.Импулсна амплитуднамодулација. Импулсна коднамодулација.- Претварање дигиталнихподатака у дигиталне сигнале.Начини кодирања. Кодирањебез повратка на нулу иинверзно NRZ кодирање.Манчестер и диференцијалноМанчестер кодирање- Претварање дигиталнихподатака у аналогне сигнале.Кодирајуће технике(амплитудна ASK, фреквентнаFSK и фазна PSK).Квадратурна амплитудскамодулација (QAM)- Мултиплексирање.Мултиплексирање са поделомфреквенција. Синхронивременски мултиплекс. Појамрама података. Статистичкивременски мултиплекс.Мултиплексирање по таласнимдужинама- Реализација А/Д и Д/Аконвертора, мултиплексера идемултиплексера, ASK, FSK,PSK модулатора и детектора

Ставове предвиђенемодуломизграђивати ивредновати кодученика током свихоблика наставе.





ОцењивањеВредновањеостварености исходавршити кроз:- Праћењеостварености исхода- Тестове знања- Праћење практичнограда- Усмено излагање

Назив модула: Компресија података




да:



МОДУЛА

- Усвајањеосновних знања отехникама заубрзавање преносасигнала- Усвајањеосновних знања оначинима задетектовање иотклањањегрешакапримљеногсигнала

- објасни предностикомпресије података инаведе основне техникекомпресије података;- наведе предности инедостатке фреквентнозависних кодова;- наведе основнеформате компресијетекста, слика имултимедијалнихинформација и њиховенамене;- бира најадекватнијиформат компресијетекста, слике имултимедијалнеинформације узависности од преносногмедијума;- врши претварањеинформације користећиразличите техникекомпресије.

- Фреквентно зависникодови (Хафманов код,аритметичка компресија)- Run-Lenght кодирање(низови истог бита,низови са различитимкарактеристикама,факсимил компресија)- Релативно кодирање- Lempel-Ziv компресија- Компресија текста(ARJ, ZIP, RAR)- Компресија слика(репрезентација слика,JPEG компресија, GIFформат)- Компресијамултимедијалнихинформација (MPEG,MP3, MP4)- Једноставне технике задетекцију грешака(контрола паритета,чексума)- Детекција грешакапомоћу CRC-а- Имплементација CRCпомоћу цикличнихпомерања (хардверскареализација CRC)- Корекција грешака(Хамингови кодови)

Модул се реализујекроз:24 часа теоријскенаставе12 часовалабораторијских вежби







ОцењивањеВредновањеостварености исходавршити кроз:- Праћење оствареностиисхода- Тестове знања- Праћење практичноградаУсмено излагање


- William A. Shay: Савремене комуникационе технологије и мреже, Компјутер библиотека, Чачак,2000.

- Веле Чоја: Основе технике дигиталног преноса, Завод за уџбенике и наставна средства, Београд,2003.

- Зоран Урошевић, Милан Савић: Пренос података, Завод за уџбенике и наставна средства, Београд,

2003.



- Електроника

- Рачунарске мреже+ Види:чл. 1. Правилника - 23/2007-73.

ПРЕДУЗЕТНИШТВО


- Развијање пословних и предузетничких знања, вештина и понашања (иновативност икреативност, покретање иницијатива, преузимање одговорности и ризика, управљање променама,тимски рад, вештине комуникације, конструктивно решавање проблема, критичко мишљење,управљање временом, лидерство...)

- Развијање предузетничких вредности и способности да се препознају предузетничке могућности улокалној средини и делује у складу са тим

- Развијање пословног и предузетничког начина мишљења

- Мултидисциплинарни приступ и орјентација на праксу

- Развијање основе за континуирано учење

- Развијање свести о сопственим знањима и способностима и даљој професионалној оријентацији

- Оспособљавање за активно тражење посла (запошљавање и самозапошљавање)

- Развој одговорног односа према очувању природних ресурса и еколошке равнотеже


- Иновације и предузетништво, Peter F. Drucker, Привредни преглед, Београд, 1991.

- Мој поглед на менаџмент, Peter F. Drucker, Адижас, Нови Сад, 2003.

- Како креирати, овладати и доминирати тржиштем, Филип Котлер, Адижас, Нови Сад, 2003.

- Оснивање и вођење малог бизниса, Тихомир Радовановић, Национална служба за запошљавање,Београд, 2003.

- Сајтови: www.apr.sr.gov.yu, www.sme.sr.gov.yu; www.mspbg.co.yu


- Сви опште стручни предмети и стручни модули

4. СТРУКТУРА ПРЕДМЕТА

- Предмет реализовати кроз 2 часа недељно вежби.

- Препорука је да се тема "Ученички пројект-израда и презентација пословног плана", започнеприликом обрађивања теме "Процена пословних идеја". На овај начин предавач може да интегришеученички пројект током наредних тема предмета.

УПУТСТВА ЗА СВЕ ТЕМЕ:

- Методе рада: мини предавања, дискусија, групни рад, играње улога, студије случаја, симулација,рад на терену, Браинсторминг; сwот анализа, анкета/интервју, презентација

- Циклус емпиријског учења

- Дневник рада - објаснити вођење дневника рада

- Место одржавања: довољно велики простор који омогућује рад у групама

- Користити позитивне примере из праксе

5. ЦИЉЕВИ, ИСХОДИ И ПРЕПОРУЧЕНИ САДРЖАЈИ ПРЕДМЕТА ПО РАЗРЕДИМА

Разред: четврти

Годишњи фонд: 68 часова

ТЕМА ЦИЉЕВИ

ИСХОДИПо завршетку темеученик ће бити у

стању да:

ПРЕПОРУЧЕНИСАДРЖАЈИ ПО

ТЕМАМА


Предузетништвои предузетник

- Разумевањепојма и значајапредузетништва- Препознавањеособеностипредузетника

- наведе адекватнепримерепредузетништва излокалногокружења- наведекарактеристикепредузетника- објасни значајмотивационихфактора упредузетништву- доведе у односпојмовепредузимљивост ипредузетништво

- Појам, развој изначајпредузетништва- Профил икарактеристикеуспешногпредузетника- Мотивипредузетника- Технике икритеријуми заутврђивањепредузетничкихпредиспозиција

- Дати примердоброгпредузетникаи/или позвати наједан час госта -предузетника којиби говориоученицима освојим искуствима- Препорученеметодеоцењивања:- активност начасу- дневник рада- Тему реализоватикроз 10 часовавежби

Развијање ипроценапословних идеја,маркетинг план

- Развијањеспособности зауочавање,формулисање ипроценупословних идеја- Упознавањеученика саелементимамаркетингплана- Развијањесмисла затимски рад

- селектује измноштва идеја онукоја јеприменљива иреална заотпочињањабизниса- препознаразличите начинеотпочињањапосла- уочи међусобноделовање факторакоји утичу натржиште- самосталноприкупи податкеса тржишта -конкуренција,потенцијалниклијенти,величина тржишта- прави понудууслуге- развијамаркетингстратегију за својупословну идеју ипрезентује својмаркетинг план- ради тимски уученичкој групи

- Процена пословнихмогућности за новипословни подухват- SWOT анализа- Елементи маркетингмикса (5П - производ,услуга, цена, каналидистрибуције,промоција)- Фактори пословногокружења:потенцијалниклијенти, величинатржишта, директна ииндиректнаконкуренција,трендови на тржиштуитд.- Елементи маркетингплана- Рад на терену -истраживањетржишта

- Кроз олују идејаи вођенедискусије,наставник помажеученицима да секреативно изразе усмишљању бизнисидеја и изборурелне за даљи радна њој- Ученици се делана групе у којимаостају до краја ираде на деловимапословног плана- Групе ученикаокупљене окоједне пословнеидеје вршеистраживањетржишта понаставниковимупутствима- Групе ученика упосетама малимпредузећимаинформишу се оначину прављењапонуде исамостално правепонуду за примерњиховог предузећа- Препорученеметоде

оцењивања:- активност начасу- домаћи задатак- дневник рада- практичан рад- Тему реализоватикроз 14 часовавежби

Управљање иорганизација

- Упознавањеученика састиловимаруковођења- Разумевањезначаја развојаљудских ресурсаза потребеорганизације

- наведе особинеуспешногменаџера- разликујеразличитеуправљачкестилове- објасни суштинуменаџментауслуга/производње- објасни значајпланирања иодабира људскихресурса за потребеорганизације- објасни значајинформационихтехнологија засавременопословање

- Менаџментфункције (планирање,организовање, вођењеи контрола)- Менаџмент стилови-(предузетник каоменаџер)- Основна знања оуправљању илидерству -демократски стил,централизован, лисефер..- Менаџментуслуга/производње -управљањепроизводнимресурсима,управљањепроизводнимпроцесом- Информационетехнологије упословању (пословниинформационисистеми, интернет,интранет и екстранету пословању,електронскопословање,електронска трговина,итд.)

- Препорученеметодеоцењивања:- активност начасу- дневник рада- Тему реализоватикроз 10 часовавежби од тогаодређен број премаизбору наставникау информатичкомкабинету

Правни оквир заоснивање ифункционисањеделатности

- Усмеравањеученика даспозна правниоквирфункционисањаделатности(поређење иизборприхватљивемогућности)- Давањеосновнихупутстава гдедоћи донеопходнихинформација

- изаберенајповољнијуорганизациону иправну формуорганизовањаделатности- прикупиинформације којесу потребне зауспешно вођењепосла- самосталносачини илипопуни пословнудокументацију(CV, пословнаписма, молбе,записник,обрасци...)

- Законске формеорганизовањаделатности- Институције иинфраструктура заподршкупредузетништву

- Користитисајтове заприкупљањеинформација(www.apr.sr.gov.yu,www.sme.sr.gov.yu;www.mspbg.co.yu...)- Посетасоцијалнимпартнерима налокалном нивоу(општина,филијалеНационалнеслужбе зазапошљавање,Регионалнеагенције за развојмалих и средњихпредузећа и сл.)

- Посета илидолазак успешногпредузетника- Тему реализоватикроз 12 часовавежби

Економијапословања

- Упознавањеученика сафинансијскимаспектимапредузећа /радње

- планирапроизводњу итрошкове засопствени бизнис- класификујетрошковепредузећа иизрачуна прагрентабилности- саставифинансијскеизвештаје унајједноставнијојформи (билансстања, билансуспеха и токготовинепредузећа)- прикупиинформацијепотребне запроизводни ифинансијски плани о изворимафинансирања- презентује планпроизводње,основне елементефинансијскогплана иорганизациониплан за сопственубизнис идеју

- Структура трошкова(фиксни иваријабилнитрошкови) и прагрентабилности- Приходи и расходи- Прикупљањепотребних податакана терену и њиховапрезентација

- Препорученеметодеоцењивања:- активност начасу- дневник рада- самосталнипрактични рад- графичка метода(схеме)- Тему реализоватикроз 12 часовавежби

Ученичкипројект -презентацијапословног плана

-Оспособљавањеученикавештинипрезентацијепословногплана

- повеже свесегментепословног планаза сопственубизнис идеју- стечене вештинеи знања примениу оквиру тима и напрезентацијипословног плана;

- Израда целовитогбизнис плана засопствену бизнисидеју- Презентацијапојединачних/групнихбизнис планова идискусија

- Организоватидолазак стручњаказа процену бизнисплана- У презентацијикористити сварасположивасредства завизуализацију- Препорученеметодеоцењивања:- активност начасу- праћењепрактичног рада- вештинапрезентације- самосталнипрактични рад- Темуреализовати кроз

10 часова вежби


РАЧУНАРСКИ СОФТВЕР



ПРАКСА УКУПНОТеоријсканастава Вежбе Практична

наставаНастава ублоку

I 148 148



- Стицање основне рачунарске писмености и оспособљавања ученика за коришћење рачунара удаљем школовању и будућем раду - Оспособљавање ученика за коришћење оперативних система

- Оспособљавање ученика за коришћење програма за обраду текста

- Оспособљавање ученика за коришћење програма за рад са табелама

- Оспособљавање ученика за коришћење програма за израду презентација

- Оспособљавање ученика за коришћење Интернета



Оперативни систем Windows 36

Рад са текстом 36

Рад са табелама 24

Програм за презентације 10

Интернет 42

4. ЦИЉЕВИ, ИСХОДИ, ПРЕПОРУЧЕНИ САДРЖАЈИ И НАЧИНИ ОЦЕЊИВАЊА МОДУЛА Назив модула: Оперативни систем Windows







МОДУЛА

- Оспособљавањеученика закоришћењеоперативнихсистема

- разликује врстесофтвера;- дефинишеоперативни систем,наведе његовеглавне функције иобјасни структуру;- користи интерфејсоперативногсистема Windows;- ради сапрозорима;- ради у WindowsExplorer-у;- користи ControlPanel;- инсталирапрограме;- објасни структуруорганизацијеподатака на диску;- ради садатотекама ифасциклама(креирање новогобјекта, копирање ипремештање,брисање, променаназива);- користи додатнепрограме(бележница,цртање, игре,калкулатор, ...);- инсталира новепериферне уређаје;- објасни начинзаписивања иочитавања податакана диску, дискети иоптичком диску;- разликује CD-R иCD-RW;- одржава дискове;- вршиоптимизацију иодржаваоперативни систем.

- Функције и структураоперативног система- Основни појмови(датотека, фасцикла,икона, пречица,прозор, мени)- Употреба миша итастатуре- Покретањеапликација- Рад са прозорима- Компоненте прозораи њихова улога- Хијерархијскаорганизација податакана диску- Рад са датотекама ифасциклама (креирањеновог објекта,копирање ипремештање, брисање,промена назива)- Коришћење додатнихпрограма (бележница,цртање, игре,калкулатор,...)- Рад са спољашњиммеморијама (fleshmemorija, CD, дискете...)- Подешавањепараметара радногокружења- Одржавање система

- Посебну пажњу требапосветити поступцима рада уграфичком окружењу, анарочито коришћењу миша,раду са прозорима, покретањувише апликација истовременои размени података.- У циљу увежбавања ученика ураду са мишем и тастатуромтреба омогућити покретање икоришћење "игрица", као истандардних програма:Calculator, Paint и других- Објаснити и организацијуподатака на диску, као и начинрада са CD медијумима(читање и нарезивање диска,разлику између CD-R и CD-RWдискова,) и дискетама(форматирање, копирањесадржаја, брисање,преименовање).






рада




рад


* * * * *

Назив модула: Рад са текстом






ПРЕПОРУЧЕНО УПУТСТВО ЗАОСТВАРИВАЊЕ МОДУЛА

- оспособљавањеученика за рад сапрограмима заобраду текста

- инсталира ипокреће програмза обраду текста;- подешава изгледосновног прозора;- ради садокументима;- подешава изгледи величинустране и маргине;- уноси и коригујетекст;- форматира текст;- ради саблоковима;- ради са вишедокумената;- штампадокументе;- ради сатабелама;- ради са сликамаи објектима;- црта утекстпроцесору.

- Основни појмови(пасус, маргина,фонт, заглавље,подножје)- Структура текста- Подешавањерадног окружења- Припрема записање текста- Уношење текста- Учитавањедокумента и изменеу документу- Чување документа- Затварањедокумента- Рад са блоковима(означавање,копирање, исецање,лепљење)- Обликовањедокумента. Стилови- Рад са вишедокумената- Набрајање у тексту- Обележавањестраница- Креирање заглављаи подножја- Фусноте- Рад са табелама- Уметање слика утекст- Претходни прегледи штампањедокумента

- Обратити пажњу на основнепојмове коришћене у обради текста,као и значају уочавања структуретекста.- Објаснити значај подешавањарадног окружења и одговарајућихприпрема при уношењу текста.- Практичну реализацију програмаилустровати програмом MS Word- При реализацији појединихоперација ученицима скренутипажњу на оне које су општегкарактера и исте у готово свимсавременим програмима, као например за отварање, затварање ичување докумената, рад саблоковима (копирање, исецање,лепљење).- При дефинисању свакепојединачне команде, обавезнодати и њен превод на енглескијезик.- Ученици треба да схватепринципе рада у графичкомокружењу- Довољно је да знају да некакоманда постоји и како и где могуда је пронађу






рада




рад


* * * * *

Назив модула: Рад са табелама





стању да:



МОДУЛА

- Оспособљавањеученика закоришћење програмаза рад са табелама

- инсталира ипокрене програм зарад са табелама;- подеси радноокружење;- подеси раднусвеску, радни лист ипрозор;- упише податак ућелију и креће се поћелијама;- проналази изамењује текст;- форматира ћелије,мења боју позадинеи текста, уоквирићелије, премешта ихи копира;- уклања, умеће,сакрије и мењавеличину редова иколона и спајаћелије;- користи различитетипове података;- користи формуле ифункције- сабирање,одузимање,множење и дељење- минимум имаксимум- средња вредност- рад са процентима- копирање формула- функција услова(IF)- сортирање,филтрирање;- креира графиконе;- отвори нов и учитапостојећи документ;- штампа документ:

- Инсталација ипокретање програма- Подешавање радногокружења- Подешавање изгледастране- Уношење података утабелу и манипулацијаподацима- Трансформацијетабеле- Чување документа- Обликовање табеле- Манипулацијарадним листовима- Коришћење формулаи функција- Графички приказподатака (типови,креирање и изменаграфикона)- Штампање документа

- Практичну реализацијупрограма илустроватипрограмом MS Excel- Истаћи разлике у односу натабеле у програмима заобраду текста- Корисно је сталнонаглашавати да су многеоперације општег карактераи исте у готово свимсавременим програмима- Инсистирати наповезаности измеђуразличитих података унутартабеле и значају и примениформула и функција






рада




рад


* * * * *

Назив модула: Програм за презентације






ПРЕПОРУЧЕНО УПУТСТВОЗА ОСТВАРИВАЊЕ МОДУЛА

- Оспособљавањеученика за рад сапрограмима заизраду презентација

- инсталира ипокрене програмза израдупрезентација;- подеси радноокружење;- отвори и снимипрезентацију;- изради новупрезентацију;- примењујешаблоне;- мења позадинеслајда;- подешаваграфичкеелементе;- користидодатне графичкеелементе(ClipArt);- користианимације имултимедију;- мења редоследслајдова;- користи иподешава SlideShow;- покренепрезентацију;- штампапрезентацију;

- Основни појмови(презентација,уређаји запрезентацију)- Припреме за израдупрезентације- Појам слајда- Организација слика- Текстуални деопрезентације- Додавање, брисањеи сакривање слајдова- Ефекти прелазаизмеђу слајдова- Промена редоследаслајдова- Приказивањепрезентације- Чувањепрезентације- Штампањепрезентације ирадног материјала

- Практичну реализацију програмаилустровати програмом MSPowerPoint- Инсистирати на улозипрезентације у друштву, а посебноу образовању- Подстицати код ученикакреативност- Захтевати од ученика да свакоизради и изложи својупрезентацију водећи рачуна онајважнијим правилима (проба,трема, провера опреме, изгледпрезентатора, држање и начинобраћања)






рада




рад


* * * * * *

Назив модула: Интернет




да:


ПРЕПОРУЧЕНОУПУТСТВО ЗА

ОСТВАРИВАЊЕ МОДУЛА

- Оспособљавањеученика закоришћењеИнтернета

- објасни начинфункционисањаИнтернета;- припреми рачунар заприкључење наИнтернет;- креира конекцију заповезивање наИнтернет;- се повеже наИнтернет;- користи InternetExplorer- користи додатнеопције www- сними презентацију- сними слике сапрезентације- користи приступомиљеним страницама(Favorites)- користи листупосећених страна(History)- користи додатнеопције;- користи Интернетпретраживаче;- користи програмOutlook Express- користи Е-mailсервисе- креира налог- пошаље електронскупошту- прими електронскупошту- креира електронскупошту са прилогом- одговори на поруку- брише поруке;- дискутује оправилима лепогпонашања наИнтернету;- дискутује осигурности прикоришћењу Интернетаи начинима заштите;- користи програмОпера (снимањеучитане стране,снимање слика, операи е- mail, слање е-maila,примање е-maila);- користити IRC, ICQ...

- Развој Интернета- Адресе и протоколи- Приступ Интернету- Сервиси Интернета(WWW, e-mail, FTP,IRC...)- Електронска пошта- Структураелектронског писма- WWW- Хипертекст,мултимедија ихипермедија- URL- Програми занавигацију- Отварање Webстрана- Снимање Webстрана, снимањеслика- Пребацивањесадржаја Web странеу текст процесор.Штампање.- Коришћењепретраживача- Програми заелектронску пошту- Покретањепрограма- Делови прозора- Постављањеелектронске адресе- Пријем и слањеелектронске поште- Пријем и слањеелектронске поште саприлогом- Прављење икоришћење адресара

- Посебну пажњу посветитипретраживању Интернетакоришћењем различитихпретраживача, као и снимањупронађених појмова илипрограма на неки од медијумаза њихово складиштење.- Ученике оспособити заосновно коришћењеелектронске поште



задатакписменизадатак активност

на часу


рада




рад


* * * * * *


- Никола Клем, Рачунарство и информатика за први разред средње школе, Завод за уџбенике инаставна средства, Београд

- Никола Клем, Рачунарство и информатика за други разред гимназије, Завод за уџбенике инаставна средства, Београд


- Рачунарски хардвер

- Оперативни системи

ПРВИ ДЕО

Следећи део

Наставна План и Програм Огледа Администратор...

Documents