الصحافة االستقصائية

الجامعة اللبنانية األميركية – معهد الصحافيين المحترفين

للتدريب والتطوير اإلعالميبالتعاون مع مركز قناة الجزيرة

قطر –الدوحة

2006مارس

ولعمييي ، أاييع علميية ى اإلعالمييي عليفيي طايار ايااييالر الراميية طلييي لعميي العمي

يقيد مركيز الجزييرة اإلعالميي ،الوعي بياإلعال ووور فيي مجياال الحيياة المةتل ية

.الصحافة اااتقصائيةحول للتدريب والتطوير هذ المذكرة

التييي ل يييد العيياملين فييي والموجهييال العديييد ميين اإلرتيياوال ىولحتييوا المييذكرة عليي

بوجيير العيياملين فييي مجييال التحقيقييال الصييح يةواالهييا، الصييحافة، علييى ا ييتال مج

. اص

الصحافة اااتقصائية وأهميتها في طعطاء الحقائ ، ولوفيرها ولبحث المذكرة وور

في العوام والشروا الواجب لوفرها في الصح ي لبحث اأما القراء والمتابعين، كم

، ولطرح المذكرة لبحث كذلك في معوقال الصحافة اااتقصائيةاااتقصائي، و

لقـــديـــم

2

ارق ابتكار األفكار اااتقصائية، ولعطي أمثلة ألفكار لصلح أن لكون مح لحقيقال

ااتقصائية. كما لركز المذكرة على مراح طعداو المشروع اااتقصائي.

وقد أعدل المذكرة بوااطة معهد الصحافيين المحترفين في الجامعة األمريكية في

ورة الصحافة اااتقصائية التي قدمتها األاتاذة ماجدة أبو لبنان، ولم لقديمها الل و

.ال ض

الفهرس

الصفحة الموضوع

4 الصحافة اااتقصائية: لعريف وموضوع

5 أتكال التحقي اااتقصائي

7 قصائيواجبال ومسؤوليال الصح ي ااات

10 كيف لصبح مح ياً ااتقصائياً؟

15 معوقال الصحافة اااتقصائية

22 أفكار ااتقصائية في المجال العا

28 الوثائ / البيانال وكي ية الحصول عليها وااتعمالها ولقييم المضمون

32 طعداو المشروع اااتقصائي

40 المقابالل اااتقصائية

3

ئيةالصحافة االستقصا

تعريف وموضوع

الصحافة االستقصائية تعريفكي ية عم طلى اإلجراميلتجاوز كشف ال ساو والنشاا أواع اً لعريف الصحافة اااتقصائية، فهي لشم أ بار الساع

لركيب حدث معقد. طعاوةاألنظمة أو فشلها أو

يمكن لعريف الصحافة اااتقصائية بعنها أ بار ذال م ال معينة:

ى عم أملي وليع لحقيقال مسربة من السلطال الرامية.عل لقو

لظهر نمط ً لمشاك متكررة، وليع فقط حاوثة واحدة معزولة لؤثر على تةص واحد. ا

على لصحيح األ طاء. لكشف

.ل سر قضايا اجتماعية معقدة

ااتةدا السلطة. طااءةلكشف عن ال ساو واألعمال المةال ة للقانون أو

لمشاريع الصحافة االستقصائية في الواليات المتحدة في السنوات الماضية: ا ع التي شكلت أساسهذه بعض المواضي

أماكن لةزن ال ضالل. طيجاوكيف قامت مناعة الطاقة النووية ببناء م اعالل من وون

.كيف قررل عائلة والد مسن يرقد في غيبوبة في المستش ى انتزاع نظا وعم الحياة من جسمر

مجموعة من كالب الشراة بعض بعض المواانين ونهش أجسامهم لالتتبا بارلكابهم أكثر الجرائم كيف قامت

ل اهة.

أجهزة الكمبيولر الةامة بها في حين أن طوارةكيف اوعت مدراة امة أنها م لسة جدا لدرجة أنها ا لستطيع

منجم لل حم وم قال لجارية أ رى. المسؤولين عنها ااتثمروا الماليين من الدوارال من أموال المدراة في

.كيف أمبح مرضى العق يجوبون الشوارع كمشروين بدا من وضعهم في مستش يال الدولة

،"على وكيف احتجتكيف أ ت وزارة الدفاع ماليين الدوارال من المصاريف المسماة "الميزانية السوواء

لعدل حدوو الميزانية.على ارية المصاريف العاوية التي لإلبقاءاألمن القومي

.كيف أ ت وزارة الدفاع لعذيب السجناء في اجن أبو غريب وقاعدة غوانتانمو

ي اوي ومثير لالهتما . وبناء علير فان جزءا من معركتنا جميعا لقراءة أو مشاهدة لحقي مح يبدا الناس اهتماما كافيا

أن األ بار الجيدة التي لستغرق وقتا هي جديرة بالكتابة أمحاب الصحف ومدراء التل زيونال والمحررين طقناعهو في

والتصوير والمالحقة.

:عناصر التحقيق

التحقي اااتقصائي يعتمد على بر أو مشكلة أو قضية عامة لثير اهتما الناس ولؤثر في حيالهم. --

ح أو عالج طلىقي هدفر الومول لجمع ماوة الموضوع من البيانال والمعلومال واآلراء والمقابالل ولكتب في لح --

المشكلة أو القضية التي يتناولها التحقي .

مهمة التحقي أن لشرح أو ل سر األاباب التي لكمن وراء الةبر أو القضية ااجتماعية أو ااقتصاوية أو السيااية أو --

البيئية التي يدور حولر التحقي .

لصح ية كالةبر والمقابلة والرأا وااات تاء والبحث والصور والجداول التحقي يقو على ااتةدا جميع ال نون ا --

والراومال.

في التحقي يجوز للصح ي أن يكشف عن تةصيتر ويعل على القضية المطروحة ويطرح لها الحلول مع اااتعانة --

بآراء الةبراء.

أشكال التحقيق االستقصائي:

حقي الذا لتبعر الشراة في الكشف عن الجرائم الغامضة، مث الكشف عن يستةد أالوب الت تحقيق البحث والتحري:

التحقي في قضايا اا تالس والرتوة األالوبلحت هذا المعلومال. ويندرج إل اءمعلومال ارية أو مجهولة أو محاولة

وال ساو في مراف الحكومة أو المؤاسال العامة والةامة.

لحلي األحداث والكشف عن أبعاوها ومدى لعثيرها على حياة الناس. يبحث في ما وراء ترح و طلى: يهد تحقيق الخلفية

الةبر.

4

الضوء على جميع جوانبها. وطلقاءجمع الت امي المتعلقة بقضية لهم الرأا العا طلىيهد تحقيق االستطالع:

مث لغطية الرحالل المثيرة واألحداث الغريبة واإلمتاع: يتناول مواضيع بعيدة عن السيااة بهد التسلية التحقيق الوصفي

وحياة المشاهير والنجو .

:اعمل على كسب الدعم لمشروعك داخل المؤسسة

عبارة عن جهد لعاوني يعتمد على مثابرة فهيالتحقيقال اااتقصائية من قب تةص بم رو . يلغط لكتب أوما اً ناور

والناترين ورؤااء األقسا الذين هم وعم ولشجيع من المحررين طلىاجة فروية عظيمة من قب محافيين رواو، ولكنهم بح

في النهاية أمحاب القرار في النشر أو البث أو عدمر.

. وعاوة لبدأ العملية بجهد فروا من قب اإلعالميةلوفير الدعم للتحقيقال اااتقصائية هو عملية لطويرية وا المؤاسال

ر هامة بشك م اجئ.محافيين عندما يتم اكتشا أ با

برة في مالحقة التحقيقال الصعبة اإلعالميةالتحقيقال األولى لكون عاوة هي األمعب، وفيما بعد لكتسب المؤاسة

ولستمتع بالمكافآل التي لعوو عليها مث الشعور بوجوو هد واحترا اآل رين والشهرة وأحيانا الحصول على جوائز

لصحافيين بعنهم يقدمون أفض ما لديهم.لقديرية، والشعور السائد بين ا

وجوو بيئة عم مشجعة او لح ز الصحافيين على التصدا لمواضيع معبة. والسمال المميزة للمؤاسال الصح ية طن

الناجحة التي لهتم بالتحقيقال اااتقصائية لشم الص ال التالية:

لز األمر، ولرليبال الس ر، طذا وليالر األ رىالصحافي من مسؤ طع اءاااتعداو لتوفير الموارو الالزمة مث

ولعيين محررين للمشاريع الةامة.

بمثابة القدوة والمث األعلى. يضم محررين من ذوا الةبرة يكونون نظا عم طيجاو

.وجوو محررين مستعدين لاللتزا بتوفير مساحة كافية لأل بار الهامة

مالحظات مفيدة للرواد:

على حساب وقتهم الةاص. ا، عليهم أن يقوموا بالعم المبدئيمحرريهم بدعم مشروع م إلقناعسعون الصحافيون الذين ي

بجدوى وطقناعهمعندما يقتنع الصحافي بوجوو بر قوا يمكن مالحقتر بنجاح، علير أن يعم على لسوي فكرلر للمحررين

ااتثمار المزيد من الوقت والمال.

م المشروع والوعد بعنر ايحق نتائج أكبر مما هو متوقع.من المهم عد المبالغة في لضةي

المشروع الطموح. طكماللم لتمكن من طذالطوير بر مبدئي يمكن نشر على األق عليك

المركز الدولي للصحافيين(لوايندا فليسون، –)المصاور: و. محموو اربير، الجامعة اللبنانية األميركية -

في االستقصائيواجبات ومسؤوليات الصحا

أعمل على بناء المصادر وحافظ عليها:

اور الصاالك مع لشكيلة وااعة من الناس التي لديها معلومال م يدة. ربما يستغرق األمر وقتا اويال، ربما لسنوال،

عالقة وائمة لتعايع عالقة من الثقة مع مصاور األ بار. لكن بواعك أن لبدأ من اليو لتحديد األتةاص الذين يمكن لطوير

معهم.

لزويد معلومال قد لتحول بإمكانهمأاماء بعض هؤاء األتةاص لن لنشر في الجريدة أو لذكر في التحقي المتل ز ولكن

أ بار. طلى

ربما يقومون بدور رجع الصدى حول القضايا التي لهم الناس. وقد لشم هذ المصاور موظ ين في ووائر حكومية،

واواهم.، وأمدقاء، اإلا اءامين، وضباا تراة، وممثلي تركال، ورجال راميين ومح ومسئولين

ربما ا يعطيك أتةاص آ رون معلومال م يدة عن بر ما، لكن يمكن أن يصبح هؤاء جزءا من بنك مصاور المعلومال

موعة قد لشم مقابلة معهم للحصول على أقوال مقتبسة حول بر معين. وهذ المج إلجراءالذا يمكن ااات اوة منر

مستش يال وممثلي عالقال عامة. ومسئوليحكومة ومحامين ورجال ايااة مسئولي

عن المسئولينمن الم يد كذلك لطوير عالقال جيدة مع مراقبين مستقلين مث أاالذة الجامعال والمؤل ين واألتةاص

ااتطالعال الرأا والباحثين في المؤاسال العامة.

5

مع ذكر االسم: مقابالت إجراءالهدف هو لها ايااال لنص على أن األ بار يجب أن لعتمد بشك أاااي على أقوال مقتبسة ومعلومال من اإلعال العديد من واائ

مقابالل مباترة يتم فيها لحديد هوية المصدر ومنصبر. ويجب التقلي من ااتةدا المصاور الموثوقة والمصاور المجهولة.

قد يؤثر البا على مصداقية الصحي ة أو القناة التل زيونية أو موقع اانترنت ألن ةر المجهولللمصاواااتةدا المتكرر

مستهلكي األ بار ربما يشككون في أن هذ المصاور يالية.

كما أن في ذلك طورة ألن العديد من الناس على ااتعداو لتقديم معلومال البية بطريقة مجهولة، ولكنهم غير مستعدين

.طثبالهاا ألنهم ا يستطيعون لتعكيده

هناك العديد من الصحف مثال لشترا أن يقو أحد كبار المحررين بالموافقة على ااتةدا مصدر مجهول قب النشر.

عندما يعد الصحافي بعد الكشف عن هوية المصدر، فان كلمتر لكون بمثابة عقد مكتوب. لذلك يجب التعام مع هذا الوعد

من الصحافيين من ا تاروا السجن بدا من الكشف عن هوية مصاورهم.بك عناية. وهناك

األذكياء يحاولون والمسئولونيصبح عاوة ايئة بالنسبة للصحافي والمصدر. أنااعتماو على المصاور المجهولة يمكن طن

صيدة.يكون له ضرورة. ويقع الصحافيون المبتدئون بشك اص في هذ الم أنااتةدا السرية من غير

وأناأجرا مقابلة معك بص تك الرامية طننيقي لر ببسااة: " طذاالمصدر بالموافقة على ذكر اامر طقناعغالبا ما يمكن

ألقوال تةص ا يرغب في ذكر اامر. اإلمغاءبحاجة للكشف عن هويتك." وأحيانا يمتنع الصحافي عن

–مستويال من السرية مصدر، يمكن أن لكون هناك عدة طلىعندما يتحدث الصحافي

عد ذكر ااام أو ااتةدا المعلومال

ااتةدا المعلومال من وون ذكر ااام

ااتةدا المعلومال كةل ية فقط

.أتكال أ رى مةتل ة لثير اارلباك ويمكن لعري ها بعكثر من اريقة

تروا ااتةدا المعلومال. ربما المهم أنر بغض النظر عن التعبيرال المستةدمة يجب أن يت الصحافي والمصدر على

يكون من المجدا أن لناقش هذ الشروا مع المصدر بك وضوح.

:تعريفات مشتركة

لم لعكيدها بطريقة مستقلة. طذا طاا يجوز الكشف عن هوية المصدر. ا يجوز ااتةدا المعلومال –ليع للنشر

الكشف عن هويتر. فمثال يمكن أن طلىها بطريقة لؤوا يمكن اقتباس أقوال المصدر من وون نسبت –عد ذكر المصدر

"مسؤول حكومي رفيع المستوى"، أو "عضو في البرلمان الب عد الكشف عن هويتر" الخ... طلىينسب القول

:تأكيد الخبر من مصدرين

ن مصدرين مستقلين على لم لعكيدها م طذا طانشر المعلومال المثيرة للجدل لديها ايااة لحظر اإلعال العديد من واائ

احب الةبر ونشر طلىقد لضطر اإلعالميةاألق . وينطب هذا بشك اص عند ااتةدا المصاور المجهولة ألن المؤاسة

كبيرا و زعزعة مصداقيتها. طحراجااعتذار مما يسبب طذاعةأو

نسبة الخبر لمصدر وانتحال أعمال الغير:

أو مواقع انترنت وطذاعاللومال من محف أو مجالل أو نشرال أو قنوال يسعل الصحافيون كثيرا عن ااتةدا مع

أ رى. وما هي الكمية التي يسمح بااتةدامها؟

النشرال وااتةدامها مرة أ رى في األ بار التي طحدىهناك لقليد تائع بين الصحافيين وهو "ارقة أقوال مباترة" من

يكتبونها. هذ محافة رويئة ويجب لجنبها.

لوفر المطبوعال معلومال ل ية م يدة، لكن يتوجب التدقي في المعلومال قب ااتةدامها. ربما

لم يكن هناك بدي أفض من اقتباس األقوال المباترة، فال بد من ذكر المصدر األملي الذا أ ذل منر. ويمكن أن يقال طذا

هت عالقتي بالسيااة".مثال: ذكر النائب في المجلع أحمد حميدو لجريدة األ بار: "لقد انت

6

كيف تصبح صحافيا استقصائيا

الصحافي بحاجة اًن يصبح بيرا في موضوع مشروع التحقي الذا يقو بر.

أول طوة هي البحث في قصامال األ بار والتقارير والمواقع على اانترنت وأقراص الكمبيولر وقواعد المعلومال

. ورغم أهميتها ا يست يد منها العديد من اإلعالميةوضوع. وأفض مكان لذلك عاوة ما يكون أرتيف المؤاسة المتعلقة بالم

الصحافيين و امة الناتئين منهم.

على الصحافي أيضا أن يغوص في المواو المنشورة األ رى، بما في ذلك الصحف األ رى و الكتب والمجالل والنشرال

صاوية والتقارير الحكومية والمراجع وأاروحال الدكتورا . هذ المواو المنشورة اابقا هي والدوريال الصناعية وااقت

.طضافية طوة حيوية في عملية البحث التي يتعر الصحافيون فيها على مواضيعهم ويراموا ريطة لمتابعة أبحاث

مزيد من كتابة األ بار.ال طجراءعلى أية حال، يجب التعكد من محة المعلومال المنشورة اابقا عن اري

ذال أهمية بالغة و طيرة طنهالقد أمبحت اانترنت مصدرا هائال للمعلومال المتوافرة ألا تةص لدير جهاز كمبيولر.

على حد اواء، مليئة بالمستندال األملية وكذلك بالمعلومال القائمة على القي والقال والمنقولة عن ار ثان.

ين المواو الجيدة والرااةة واألميلة، وبين ما هو منقول عن ار ثان ويجب التعكد من على الصحافيين أن يميزوا ب

محتر من مكان آ ر.

ويجب عد التةلي عن المصاور المكتبية المطبوعة، مث وائرة المعار واألولة والمعاجم وحتى ولي الهالف. وأحيانا

يكون من األاه واألارع أن ل تح كتاب.

–ة بك أفتح ملفات خاص

مع لقد العم في المشروع، يحتاج الصحافي أن ي تح مل ال امة بر لح ظ المواو التي يحتاجها مستقبال. ويد في ذلك

نشرال العالقال العامة والبيانال الصح ية والمستندال األملية وقصامال الصحف ومقاال المجالل وبطاقال لعريف

سهولة عندما يحتاج الصحافي الحصول بسرعة على معلومال ولواريخ ولهجئة ب طليهارجال األعمال التي لجمع للعووة

األاماء وغير ذلك من الموام ال. ومع ازوياو برة الصحافي على مدى عدة انوال، لزواو قيمة هذ المل ال.

ما هو المقياس؟

ابيعية. وعلى الصحافي أن يجد كيف في الغالب لقو التحقيقال اااتقصائية بتوثي كيف ي ش نظا ما في العم بطريقة

يعم النظا الجيد على ابي المقارنة.

كيف لعم طيجاوقا محافيون بالتحقي في بر حول أاباب فش نظا نشر المعلومال عن حالة الطقع، فانر من المهم طذا

ظيمال لتعل باألحوال الجوية.كانت هناك مقاييع وولية أو لن طذااألنظمة الجيدة في بلدان أ رى. وعليك معرفة ما

ابحث عن مستندات )قد تكون متوافرة أكثر مما تظن(:

7

مصدرها طلىااقتباس منها مباترة بشرا نسبتها فباإلمكانالمستندال األملية لوفر أفض الدائ وأكثرها مصداقية.

األملي.

ية.ا يشترا في المستندال القيمة أن لكون ارية أو عبارة عن لقارير ار

–وهذه أمثلة على مستندات عامة معروفة

وثائ لسجي الشركال التي لبين لاريخ التسجي والتقارير المالية السنوية وأاماء وعناوين المدراء ولاريخ

الشركة.

الطال لنظيم السندال التجارية المحلية. طلىالتقارير التي لرفعها الشركال التي يتم لداول أاهمها في األاواق

غالبا ما يشترا في هذ التقارير الكشف عن النشااال السلبية وا الشركة مث القضايا المرفوعة ضدها في و

المحاكم.

.التقارير السنوية للشركال التي غالبا ما لضم بيانال مالية مدققة حول جداول الربح والةسارة

وعناوين المسؤولين والةطط العامة للشركة. نشرال ولقارير العالقال العامة للشركة التي غالبا ما لعطي أاماء

.مشاريع القوانين أما البرلمان

اكانية. طحصائيةأرقا

.السجالل الطبية

.اجالل المحاكم والشراة

السجالل الشةصية، مث بطاقال الهوية وتهاوال الميالو والوفاة والمذكرال والراائ والصور. وحتى في

ين لسه للصحافيين عملية الحصول على معلومال من الحكومة، يكتشف العديد من البالو التي ا يوجد فيها قوان

الصحافيين أن الحصول على مستندال حكومية يمكن أن يكون عمال تاقا يمكن لسهيلر بشك كبير مع وجوو

عالقة مع مصدر على ااتعداو للتجاوب.

. والعديد من الصحافيينالمستندال أكثر مما يعتقد معظم حتى في المجتمعال األكثر لقييدا للحريال، ربما يكون فيها من

بوااطة الكمبيولر، وبعضها متوافر اآلن على اانترنت. طليهاالبالو التي فيها اقتصاويال جديدة يمكن الومول

باترة.بث الحياة فيها بوااطة المقابالل والمراقبة الم طلىالمستندال بحد ذالها ناورا ما لةل برا، ألنها بحاجة

–بعض المالحظات الهامة

المستندال ا لكون كافية بحد ذالها. فالصحافيون الذين ليع لديهم المهارة في الحسابال المالية ربما يحتاجون

بير مالي لكي يشرح لهم الماوة. طلى

تظار حتى بوااطة الب معلومال جديدة من المصدر أو اان طماأحيانا لكون المعلومال قديمة ويجب لحديثها

لصدر معلومال جديدة في التقارير العامة.

.التقارير المالية ومعلومال الشركال لعتبر مواو ممتازة ومةتصرة ااتةدامها في األبحاث والمقابالل فيما بعد

أتةاص ويقدموا لك معلومة ما، ا لةشى أن لسعلهم كيف يمكن لوثي المعلومة، وحاول أن طليكعندما يعلي

ألنهم يرغبون في كشف المعلومال للمأل. طليكيتحدثون أنهمامهم من أج مساعدلك. فال لنسى، لثير اهتم

اجعل قصتك مليئة بالحيوية: –اخرج من المكتب وراقب األمور

الكافية.مالحظة األمور مباترة هي واحدة من أقوى الواائ التي نملكها كصحافيين، ولكنها ا لستغ بالدرجة طن

افيين أن يتعوووا على مراقبة محيطهم عن كثب من أج كتابة األ بار العاوية والتقارير المتعمقة. وغالبا ما على الصح

الصحافيون تهوو عيان ألحداث يحضرها أتةاص قليلون. يكون

لصوير الحدث. طعاوةمن أهدا التحقي أن يشرح ما حدث مع ومف للمكان والناس الموجووين أو لصوير أو

ألن الومف أحيانا يكون عنصرا ط باريةالمباترة لألمور يجب ااتةدامها أيضا مع األحداث التي ليع لها قيمة المالحظة

.اإل باريةمهما من القصة

فمثال قوة ومف األا ال الناحلين والجياع والمباني المهدمة بعد وقوع هزة أرضية وأكشاك البيع الةالية في اوق مدينة

الكتابة بما فيها الروايال واألعمال أااليبالبيانال الرامية. ويعتبر هذا الومف الم ص أاااا لك فقيرة قد يكون أهم من

األوبية الكالايكية والصحافية.

–للمراقبة الشخصية عدة فوائد

يمكن جمع كمية كبيرة من المعلومال وبسرعة في مكان الحاوث بينما لكون الذاكرة حية والناس متجمعون. فمثال

د وقوع حري يمكن للصحافي أن يجد عشرة تهوو عيان ويجرا معهم مقابالل بدا من محاولة العثور على عن

أامائهم وعناوينهم وأرقا هوال هم فيما بعد.

8

ااعتماو على التقارير الثانوية من قب طلىمع وجوو معلومال أملية من تهوو العيان، ا يحتاج الصحافي

هم الموضوعية.مراقبين غير متدربين لنقص

المالحظال المباترة يمكن ااتةدامها لتعكيد معلومال أ رى والتواع في ل اميلها. وهي غالبا ما لكون

كان التحقي اااتقصائي يدور حول صةصة مصلحة حكومية في طذا. فمثال اإل باريةضرورية ل هم القصة

كان التحقي يدور حول قرية طذاالموقع. أما بلد ، يمكن للصحافي أن يلم بت امي الموضوع عن اري زيارة

زار الصحافي القرية وومف المجتمع فيها واألحوال المعيشية والسكان. طذا طافي بلد آ ر، فانر لن يكتم

الومف طنحيوية ومثيرة. اإل باريةالتغطية الحية من موقع الحدث لوفر ل امي غنية ونكهة لجع من القصة

طحسااايرى ويسمع ويلمع ويشم وحتى يذوق ما حدث. الت امي والومف يعطيان لقارئاالحي للمشهد يجع

قويا باللون والمزاج للتقرير الذا يرام لوحة بالكلمال والصورة ويشعر مستهلك األ بار ان هناك ما يزيد من

ر، ونبرة مولر، مصداقية الحدث. و الل المقابالل الصح ية، احظ األتياء المحيطة بالشةص، ولعبيرال وجه

وحتى فترال الصمت.

المالحظة المباترة ا يمكن ن يها أو التعتيم عليها. فمثال احظ مراا أن الجنوو الروس يطلقون النار على

طاالقالمدنيين الشيشان األمر الذا ن ا المسؤولون في مواكو. وقد لمكن المراا من نشر الةبر عن حاوث

.النار ألنر تاهد ذلك بن سر

.قا محافي بكتابة بر عن فإذاأحيانا نحن بحاجة لالاتعانة بالةبراء لمساعدلنا على رؤية األمر بوضوح

لناول الةبر وطذافيروس جديد فربما ينظر من الل ميكرواكوب ويطلب من عالم أن يشرح لر ما بدا لر.

إلعطاءعانة بةبير مح وظال ال ن وجوو عطب في لوحة زيتية أو لمثال منحول، فربما لستدعي الحاجة لالات

لقييم علمي حول الموضوع.

وعندما لتعم فينا عاوة المالحظة، يصبح من المهم ا تيار الت امي المناابة. فمثال ومف المالبع والشعر ولون العينين

ية فان ذلك يضيف ذكرنا أن عالما كان يرلدا معط ا أبيض ملطةا بالمواو الكيماو طذاا يدل على تةصية الشةص، ولكن

الصورة. طلىل امي

التحدا هو كتابة ومف مثير من وون ااتةدا كلمال وم ية أو ملةص وم ي أو لصوير مشهد ا يحتاج لثرثرة أو طن

الترميم" ا لعطي ل امي طلىكان المشهد يدور في بناية قديمة فان لعبيرال مث "البناية قديمة وبحاجة وطذاكلمال كثيرة.

"البناية مغطاة بروث الحما ، والنوافذ مهشمة، وأحد األبواب معل بم ص واحد".مث :

لذكرني بغرفة المةزن لحت طنهاعلى الصحافي أن يتجنب الد ول في عاوة ااتةدا لعبيرال أو كلمال لحم رأيا مث : "

اقف منزل جدلي".

في لحقيقك. طثارلهادو محدوو من الحواس التي يمكن حاول أن لتجنب األوما الحكمية مث "بشع" أو "جمي ". فهناك ع

اعمل على تقييم مشروعك مرارا وتكرارا:

األبد وأن يض الصحافي اريقر. وهناك طر وائم في أن يصبح المشروع طلىان التحقيقال اااتقصائية يمكن أن لستمر

ه يمكن للمشروع أن يستمر أو يتقد ؟ أ –ة والتقييم كبيرا جدا ومت ككا وغامضا. ومن الم يد لطوير عاوة المراجعة المنتظم

يجب أن ينشر أو يبث اآلن؟ وه يجب التةلي عن المشروع نهائيا؟

طثباللم نتمكن من وطذاما هو الحد األقصى للتحقي ؟ –على الصحافيين العاملين في المشروع أن يسعلوا أن سهم بااتمرار

ئية مالحة للنشر أو البث اآلن؟مبد ط باريةذلك، ه لوجد لدينا قصة

بدأ محافي في ورااة تكاوى المواانين بعن اجالل فوالير الهالف غامضة وا لحدو المبالغ المطلوبة عن ك مكالمة طذا

وأنها مليئة بالمصاريف المرل عة. يمكن أن يكون التحقي الصحافي الكام حول قيا الشركة ب رض راو مرل عة على

بصورة عشوائية في حين أنها لعطي األمدقاء واألقارب والزبائن الم ضلين راوما مة ضة.معظم الزبائن

المبدئية فيمكن أن لكون أن العديد من الزبائن يشكون من أن فوالير الهالف الةامة بهم غامضة وا اإل باريةأما القصة

لية وفوالير هالف لبين أاعار المكالمال بالتحديد في يمكن ااتيعابها. ويمكن لقديم أمثلة للمقارنة بين فوالير الهالف المح

تركال ناجحة أ رى لعم بسهولة في بلدان مجاورة.

)المصدر: لوايندا فليسون، المركز الدولي للصحافيين(

9

معوقات الصحافة االستقصائية

الرأا على نتائج التحقيقال بإبداءاألتةاص إلقناعا للقى نتائج التحقيقال المعمقة لرحيبا في الغالب. ويحتاج الصحافي

لم يكن هناك رو، أو طذا طابال طراالالصاال هال ية متكررة لتنسي موعد مقابلة أو طجراءقب النشر أو البث. هذا يعنى

بزيارة الشةص المعني.

ان كانت الماوة التي اتنشر أو . وواإلنصا هناك أاباب عديدة لستوجب الحصول على الرو. ويعتبر ذلك من أمول اللياقة

قد فإجابالرلذاع أو لبث عن تةص ما البية، فان من ح ذلك الشةص أن يعطى فرمة لعرض وجهة نظر من القصة.

لتضمن ل سيرال معقولة وغير متوقعة.

نا أفض . وأحيا طضافيةقد يصحح ذلك الشةص معلومال غير محيحة، وأحيانا قد يعطي الشةص للصحافي معلومال

.اإلنصا أ رى قد يكون رو ن يا قصيرا، وهذا أيضا يجب ذكر من باب

:المسؤولية تجاه مستهلكي األخبار والمجتمع

الوقت لها إيجادالتحقيقات االستقصائية في الصحافة اليومية: اعمل على

ائية اموحة. ا يوجد اوى ح غالبا ما يشكو الصحافيون أن محرريهم ا يعطونهم الوقت الكافي لتطوير لحقيقال ااتقص

واحد لهذ المشكلة: عليك أن لجد الوقت.

بدا من ااكت اء بمكالمتين أو ثالث. قم بواجبالك اليومية طضافيةمكالمة هال ية طجراءأحيانا لعني التحقيقال اااتقصائية

في الوقت المحدو، ثم ااتةد الوقت المتبقي لمشروعك الةاص.

التحقيقال من جوال الصحافي العاوية على مراكز األ بار التي يتحدث فيها مع الناس ويتابع األ بار غالبا ما لعلي أفض

كان هذا النوع من األحداث يتكرر بااتمرار. طذاويكتشف أن أحداثا غريبة وغير عاوية لحص ، وبعد ذلك يحاول معرفة ما

قامت مسة فروع في طذاجيدة. ولكن ط بارية، فهذ لكون قصة قا مطعم للوجبال السريعة بتقديم وجبال ملوثة طذافمثال

مطعما بتقديم وجبال ملوثة، 25قا وطذاأكثر أهمية. ط باريةلصبح قصة فإنهاالسلة مطاعم الشركة بتقديم اعا ملوث،

لصبح مشكلة عامة في النظا ن سر. فإنها

كار الهابطة من "األعلى" والصاورة عن المحررين الذين هذا النوع من التحقيقال يعلي من الصحافي وليع من األف

يجلسون في المكتب ويتعملون في القضايا الكبرى. ك ما يتطلبر األمر هو محافي يغطي مجاا معينا ويصبح بيرا في

رة في الموضوع وا يةشى أن يسعل المصاور الل عملر اليومي عن المشكلة الكبرى التي لواجههم أو أكثر القضايا طو

مجالهم.

التحقيقال اااتقصائية لطلب لعديال في مواق نا بحيث نذكر أن سنا وائما: علينا الت كير بشك كبير، وعلينا متابعة التحقيقال

جانب األ بار الرولينية، ويجب أا ن ترض أن الوثائ غير متوفرة، وعلينا أن نطور عالقال مع المصاور طلى اإلبداعية

ااتطعنا أن ن ع وطذابواعهم مساعدلنا، وأن نجرا مقابالل مع أتةاص يحملون وجهال نظر مةتل ة. والةبراء الذين

او ننتج نوع العم الذا ح زنا أن نصبح محافيين. فعنناهذا كلر،

األخالقية األمور -الحدود القانونية -حدود حرية الصحافيين العاملين

يجب طرح السؤال

؟ ه هناك أاع وقوانين يتبعها الصحافيون؟ لماذا نحن بحاجة لمواثي تر في مهنة إلعالمياما هي أ القيال العم

أن يلتز ك من يمارس مهنة الصحافة بعامى المعايير األ القية الضرورةالصحافة ومن الذا يقرر المعايير؟ ه من

والجدارة المهنية والسلوك المحتر ؟

مواثي تر طلىلزيدني قناعة بمدى حاجتنا اإلعال ا وأقرأها يوميا في كافة واائ األ طاء ال اوحة التي أراها وأامعه

ولساهم في نهضة المهنة التي لطالما كانت محط انتقاوال لما قد لسببر من مشاك ةغير األ القيلقل من التجاوزال

ي قد الصحافي المحتر لوازنر المهني، وحروب وفضائح. فحينما لركز التغطية على السلبيال ولتجاه اايجابيال وحينما

ويلح الضرر الجميع. اإلعال ينحط مستوى

فلنراجع اويا أهمية المعايير بدءا بالمصاور:

المصادر

10

يتةذ الصحافي من آراء اآل رين آراء لر. لذلك يجب لحديد مصاور المعلومال الواروة اواء كانت من طامن البديهيال

اور أ رى.أو مص طعالميةمؤاسال

حللنا المضمون في كثير من الجرائد والمجالل مثال، نرى مقاال ا يمكن لهذ الواائ أن لكون قد حصلت عليها طذا

بطريقة ترعية ألنها مكل ة.

فااتتراك في دمال لوفر مقاال عن البيئة مثال أو التعليم أو الموضة أو عن العلو و التكنولوجيا أو ال لك و أ بار

، فنرى المحرر، ببسااة لص حد اإلعالميةنجو والمشاهير، ك ذلك يتطلب ميزانية ربما غير متوافرة لدى المؤاسة ال

ماوة يمأل بها طلىالوقاحة أحيانا، يسرق هذ المعلومة أو للك وون التعريف عن مصدرها ألنر وبك "بسااة" بحاجة

م حال مجلتر.

يرك في الحصول على هذ المعلومال، كيف لقب ضميريا أن لع ذ ما هو ليع لك؟لعب غ طذاهذا غير مقبول أ القيا.

من البديهيال في الصحافة أن يعزز الصحافي المعلومال الواروة عند من مصاور مجهولة بمصدر أو مصدرين و/أو

موثوق بر "قال" أو "هاجم" بمعلومال وثائقية. لماذا؟ كم من مرة قرأنا أو امعنا أن فالن مصدر رفيع المستوى، أو مصدر

... كذا وكذا".طلى بـ " أو "أتار اإلواءأو "لح ظ عن

أوا: من هو هذا المصدر؟

ثانيا: ه هو فعال موثوق بر؟ من يقرر ذلك؟ ربما أراو هذا المصدر ااتغالل الصحافي لمهاجمة أ صامر عبر واائ

.اإلعال

ثوق بر ألنر يعر أارار الحي. لكن ه أريد ااتعمال هذا المصدر بالذال في رأيي، بواب المبنى )الكونسييرج( مصدر مو

كان تاهد عيان في حاوث، لكن لك نوعية من األ بار مستوى معين من المصاور يؤثر في طذاااتقصاء معلومالي؟ ربما،

مصداقيتها.

مثال لحظة وقوع حاوث لصاو عدة كان الصحافي هو ن سر تاهد العيان، كتواجد طذاليع من الضرورا لعريف المصدر

ايارال مع مهريج ينق اائ غير معرو . فالصحافي رأى آثار اامطدا وامع ووا م ارال ايارال الشراة

طلىوالمطافئ وااتنش رائحة السائ . لكن التعكد من محتوى الصهريج وأاباب الحاوث يتطلب التعر واإلاعا

ةولر التحدث عن الحاوث.ي الشةص المسؤول الذا هو في مركز

الهدايا

أما بالنسبة للهدايا ، فهنا نجد كما هائال من الدائ والنصائح عن هذا الموضوع المثير للجدل.

لنع ذ على ابي المثال المقولة التي لنص على أن الصحافي يجب أا يقب المال أو الرحالل المجانية أو الرتاوى على

.طعالمياطيتها أنواعها من مصاور يقو بتغ

كان األالوب المتبع مقبوا أ ا: طذااععطيكم أمثلة عدة لستطيعون من اللها لقييم ما

أ ذنا مثال اياايا يصطحب معر مجموعة من الصحافيين لتغطية رحلة يقو بها لتمثي بلد في مؤلمر ما. وفي نهاية طذا -

ائرة مغلف فير مبلغ من النقوو أو هدية ثمينة لر أو لزوجتر. الرحلة يقد معاونو السيااي لك محافي على متن الط

قبلها، ه يعني ذلك أنر وطذاماذا ي ع الصحافي؟ ه يقب الهدية أما زمالئر أو يرفضها أو يقبلها ويروها فيما بعد؟

لجا قبول أو عد ميةاإلعالمضطر أن يكتب فقط األ بار ذال الطابع اايجابي عن هذا السيااي؟ وما هي ايااة المؤاسة

لم يقب طذاقبول الهدايا؟ ه هناك قوانين وا لية مارمة لمنع الرتاوى؟ ه لعتبر الهدية رتوة؟ ه يقال للصحافي أنر

لن يزوو اإلعالميالهدية يهين السيااي أو انر ايكون منبوذا منر ولن يدعى في المرة المقبلة لمرافقتر أو أن مستشار

لمعلومال؟مستقبال با

محافي من وكالة أنباء عالمية اعتر في الل مؤلمر قمت بتنظيمر في الجامعة أنر قب ااعة ثمينة من أمير ليجي -

حتى ا يتسبب عد قبولر باهانة ذلك األمير وأنر )أا الصحافي( قد الساعة فيما بعد كهدية ولم يحت ظ بها. ه يعني ذلك،

لساعة، أنر اي قد األمير كمصدر لأل بار؟ في حال عد قبول الصحافي ل

يقب محافي لذاكر ا ر وغر فناوق في منتجعال ووجبال في مطاعم أو من وول لروج للسياحة. والمطلوب من -

؟ و ما اإلعالميةريبورلاج لل زيوني عما تاهد الل رحلة قا بها. ه ايؤثر الحافز المالي على لغطيتر طنتاجالصحافي

ث في حال كان ال ندق وون المستوى والمطاعم غير نظي ة والبلد غير آمن؟الذا يحد

للمهمال ةوالقامه يستطيع هذا الصحافي لغطية لكالي ر في الس ر؟ ه لوفر لر الجريدة أو تبكة التل زة بدال ا ر

معلنين وغيرهم؟ ما ثمن ك هذ الصحافية؟ وه يكم هذ البدال بالهدايا من المنتجعال وال ناوق وتركال الطيران وال

الدعاية؟ ومن المست يد الحقيقي ومن هو المتضرر األكبر؟

.طعالنيعد بمقال مقاب وطايؤيد الصحافي أية العة أو دمة لجارية عن اري الدعاية لها، طايجب

وطاالحصول على مقابلة يترلب كذلك على الصحافي أن يكشف عن أية مبالغ يدفعها بشك مباتر أو غير مباتر بهد

يدفع المال لألتةاص الذين قد يكونون مصدرا للمعلومال.

11

تةص على الصال بعصابال بهد الحصول على اب مح ي في طلىلن ترض جدا أن محافي وفع مبلغا من المال

لية؟ ه هي الطريقة برئيع تركة متورا في فضيحة ما اإلااحةمحاكمة مجر أو طلىقضية قد لؤوا نتائج التحقي فيها

وفع النقوو كلما احتاج لمصاور وه ايبتز الوايط يوما ما؟ طلىاألمث ااتقصاء المعلومال؟ ه ايضطر الصحافي

وكيف يؤثر ذلك على محة ووقة المعلومال؟

علير أيضا أن يشكك بدوافع المصدر قب أن يتعهد بعد ذكر األاماء.

بار ااقتصاوية ويحص على معلومال قد لسبب في هبوا أو ارل اع أاعار األاهم أو وماذا عن الصحافي الذا يغطي األ

يتمكن بطريقة أ رى من جمع األرباح من الل عملية بيعر وترائر أاهما يعلم، من بير مالي، أن قيمتها اترل ع الل

أيا أو ااعال؟

ه يستغ مكانتر الصحافية لتحقي مكااب تةصية؟

قد يحص محافي على جائزة لكرمر لعملر الدؤوب والمحتر في لغطية كارثة بيئية ويتم في السياق من جهة أ رى،

لبين أن طذان سر، ل ت أنظار الرأا العا لتجاوزال تركة هنداية أو متعهد مجمع اكني. قد يواجر الصحافي معضلة

أو معتقدالر الةامة، ألن وور األاااي هو عالميةاإلللمنظمة المانحة للجائزة أهدافا ايااية لتنافى مع أهدا مؤاستر

الةبر بطريقة وقيقة وعاولة وليع الترويج للمنظمة البيئية. طيصال

الةارج لحضور ح لوزيع الجوائز مثال؟ ىغالثم ه يقب جائزة مالية وحوافز أ رى كرحلة

الجائزة وحتى طعطاءالمانحة للجائزة والسبب في ليع هناك جواب يطب على ك الحاال، فهذا يعتمد على امعة المنظمة

على نوعية المقال المطبوع أو التقرير المتل ز أو الموجوو على اانترنت.

العدالة –الدقة عندما يتبين لر أن المعلومال غير وقيقة أو غير مالحة للنشر أو البث، فيقو بةطئرمن المهم أن يعتر من ارلكب طع

الضرر باآل رين. طلحاق طلىقيحها حتى ا يؤوا ذلك بتصحيحها ولن

على الصحافي أن يكون على وارية لامة بالمعلومال المتعلقة بالصور التي بحوزلر وأا يقو بالتالعب بها. قد لبدو هذ

هم النصيحة واضحة لكن كم من مرة رأينا مورا ألناس في مواقع لم يزوروها قط أو ألتةاص حذفوا من الصورة ألن

على ال مع أه الحكم. أما المسنين من المشاهير، فهنالك لصميم من قبلهم على نشر مور لهم في تبابهم فقط.

أو ال يديو أو المعلومال المتحركة والغرافيكع ألغراض غير اإلذاعيةيتالعب بعتراة التسجي طا اإلعالمييجب على

رق بين الصورة الرمزية والصورة الوثائقية.قانونية و مةلة باآلواب وعلير كذلك أن يبين ال

طذااضطر المقد التل زيوني أو الصحافي أن يغير أو يمو مورة ضحية ااتعاوة وقائع جريمة أو طذافعلى ابي المثال

الممث ااتعمال ممث يعيد وقائع الجريمة، يجب أن يكون على وراية لامة بالموضوع حتى ا يعتقد المشاهد أن طلىاحتاج

هو المجر الحقيقي.

عن لضارب في المصالح لدى اآل رين و لحاول ل اوا هذا التضارب عند اإلفصاحان أ القيال العم الصحافي لتعدى

الصحافيين أن سهم.

األميركي ونائب رئيع لجنة أ القيال العم في جمعية الصحافيين المحترفين في اإلعالميكتب فريد براون المعل

وقة نق الةبر و السلوك المسؤول لجاهر. طلىل المتحدة، أن جذور آواب المهنة لعوو الوايا

جديرة بالثقة الواروة من مصاور واإلحصائيالوأضا في مقال عن موضوع آواب العم أن أكثر المعلومال عن األرقا

ولي(. لكن المشكلة قد لقع، حسب قول ا لحتاج للتعريف الشةصي )أا أن الشةص ال الني كتب التقرير السنوا للبنك الد

كتب وطذافي الرياضيال وماوة الحساب. برواءلهمأااء الصحافي ل سير األرقا ، ألن الصحافيين مشهورون طذابراون،

مقابلة مع الشةص الذا يقترح طجراءللمبيعال وون ااتشارة بير اقتصاوا أو طضافيةمحافي أو عل على ضريبة

أو أ ذ رأا التجار والمستهلكين في عين ااعتبار، قد يسبب ك ذلك ببلبلة في البلد أو أزمة مالية أو فرض هذ الضريبة

هروب الراامي أو اللجؤ لتبييض األموال لتجنب وفع هذ الضرائب.

اها ما هي وظي ة المحرر ومةرج البرنامج التل زيوني والمشر على موقع اانترنت الذا يضع المعلومال التي ير

المتص حون على تبكة العنكبول؟

النشر والبث المسؤوليال القانونية ومةاار طوراكيقول أحد المحللين أن لحرير الجريدة أو المجلة أو نشرة األ بار بدون

هي كمن يقوو السيارة وهو معصوب العينين.

س لذلك من البديهي أن يكون أمحاب مهنة لك بلد قوانين لعنى بقضايا القدح والذ والتعدا على الشؤون الةامة للنا

المتاعب على علم بها حتى ا يتوراوا في مشاك لؤثر البا على مؤاسالهم ولسبب في لعطي أعمالهم و مالحقتهم

قضائيا.

األفض في هذ الحاال ااتشارة محا للتعكد من الحقوق والواجبال المترلبة على الصحافي ورئيع التحرير أو مديرية طن

كانت التغطية اتسبب ضجة ايااية أو فضيحة مالية من تعنها قلب األوراق طذاكك ، امة اإلعالميةاأل بار والمؤاسة

وقطع األرزاق.

12

أيضا التنبر لألحاويث و المعلومال في التحقيقال اااتقصائية ، وكذلك الموضوعال المثيرة اإلعالميينعلى المسؤولين

ا.للجدل التي قد لعتبر لشهير

وهنا من األفض حذ المعلومال التي لشهر باآل رين لجنبا للمالحقة القضائية. أما اذا كان ابد من نشرها أو بثها فمن

التهم المنسوبة واارلكاز على وائ متينة. طثبال طمكانيةالضرورا

لتعبير وأن يعم للوقو بوجر عن مباوئ حرية الصحافة و أن يشجع حرية ا اإلعالميمن أاع الدقة والعدالة أن يدافع

التحريف والتكتم عن األنباء والرقابة.

من األفض أن يميز الصحافي بين التعليقال والحقائ وأن يضع كال منها في موضعها الصحيح كي ل هم بوضوح، وون

المبالغة بها أو التضيي من نطاقها. وعلى الصحافي أن يكتب عناوين لتماتى مع محتوى المقاال.

عندما عملت كمراالة ومحررة في وكالة األنباء ال رنسية كنت ألضاي عندما يصلني بر من أحد مكالب للوكالة يكون

حرب مثال وأضطر أن أنقب بين ال قرال بحثا عن ما يثبت أن بلد "أ" أرا جيوتر لمقاللة قوال بلد طعالنعنوانر بمثابة

عبر الحدوو بالةطع ويكون الصحافي ذكر هذا الت صي في آ ر المقال. ارن طاالق"ب" ويتبين احقا أن ك ما حدث هو

من الةطورة أن يحص الصحافي على المعلومال بطريقة ارية، كالهوية المزي ة أو الميكروفون أو الكاميرال الة ية أو

القيا بذلك في حاال ااتثنائية . ولكن قد يح للصحافيين اإل باريةالتجسع و التسل و لضلي األاباب المتعلقة بالتغطية

حياة رهينة مثال أو الوقاية من وقوع كارثة أو حماية المجتمع من آفة كإنقاذبحيث لةد هذ األااليب المصلحة العامة،

مروجي المةدرال والمعتدين على األا ال.

أا يصور المواو الصح ية التي قدمها لصوير األمور بقالب ورامي وعلير وطعاوةعلى الصحافي أن يميز وائما بين التمثي

ممثلين يستعملون العنف في المشاهد أما الكاميرا. بإحضارفي الساب وكعنها ع وية وبالتالي أا يزور الحقيقة

كنت أؤيد جهة وون أ رى في مراع حربي، ه من الممكن أن يؤثر ذلك على طذاالسؤال الذا يطرح ن سر هنا،

الذا يحسر الصحافي وهو يشاهد مآاي اإلنسانيواب هو نعم. من الصعب اابتعاو عن الشعور مصداقيتي كصحافي؟ الج

الحروب ومةل الها لكن المحتر يعلم أن ا تيار التعابير الدقيقة غير الحمااية لها أيضا الوقع المطلوب في نق األنباء

ول ت األنظار لضحايا المعارك.

الخصوصية –الحرية

وعلى الصحافي احترا هذا الح ، حتى لو لسبب طنسانأن الةصومية هي ح ابيعي يتمتع بر ك طلىهنا اإلتارةيجدر

ذلك في فشلر في الحصول على اب مح ي. هناك أالوب في التعااي فليع أبشع من الصحافي الذا يدفع بالميكروفون

رك اآلن؟"في وجر متضرر من زلزال أو فيضان أو جريمة قت ليسعلر: "ما هو تعو

كان ذلك مبررا باعتبارال لع ذ اابع المصلحة العامة. طذا طاالتد بمآاي الناس وآامهم غير مستحب

كانت مثال الضحية التي لعرضت اعتداء مستعدة للتعر على من هاجمها، لكون بذلك قد أنقذل الكثيرال غيرها من فإذا

التعرض اعتداءال مماثلة.

أن يولي األه أا الهم عناية امة، مع األ ذ بعين ااعتبار لعثير التل زيون والراويو طلى تي أ بص اإلتارةوهنا أوو

طذا طاالمقابالل مع القامرين اا بوجوو أو بموافقة أحد الوالدين أو الومي عليهم، طجراءعليهم. فال يجوز واإلنترنت

الط محط اهتما العامة. كان طذاكان الهد من المقابلة حماية مصالح الط أو

االنترنت

األ رى. اإلعال كما هي الحال مع واائ اإلنترنتو تاما، يجب على الصحافي مراعاة حقوق النشر والبث على تبكة

فليع أاه من نق المعلومال الموجووة لدينا من مصاور أ رى ونسةها كما هي وااوعاء بتعلي ها.

ولرفيهية لتةطى حدوو البالو وأكثر الحواجز، ما عدا طعالميةاانترنت القانوني ألنر وايلة لقد جند الةبراء لدرااة وضع

للك الموضوعة من قب بعض األنظمة، ألن لعثيرها يساهم فى التقارب بين الناس كما أنر يثير الجدل لما لحتوير المواقع

من مضامين ثورية أو مةلة باآلواب العامة أو ضد األعرا .

االح ذو حدين. فاإلعال التقيد بالمسؤولية نظرا للقوة الهائلة التي بين يدينا. كإعالميينعلينا لذا

13

أفكار استقصائية في المجال العام

الةطوة األولى هي ا تيار موضوع التحقي الذا يجب أن يتناول حدثا جاريا يهم الرأا العا .

ولشغ بال المجتمع. القارئبتكرة ولثير اهتما فكرة التحقي يجب أن لكون جديدة وم

بشرا أن يتم لناولها من زاوية جديدة. اإلعال يمكن لناول أحد الموضوعال التي ارحت اابقا في

.قب ا تيار الموضوع لطرح عدة أفكار في اجتماعال التحرير لمناقشتها ولحديد الطريقة التي لعالج فيها القضية

الفكرة: اح، ماذا لريد أن لقول لقرائك أو مستمعيك أو مشاهديك؟ابدأ باقتر

ما هي األائلة التي لنوا ارحها، وعلى من؟

ما هو حجم المعلومال المتوفرة في السجالل الرامية؟

أين اتجد المعلومال األ رى التي لحتاجها؟

أيمكنك الحصول عليها؟

أن لسبب لها المشاك ؟ أا حد لستطيع الضغط عليها وون طلىكانت مصاورك ووية، طن

المقابالل كي لتجنب لصديها المبكر؟ إلجراء، ما هو الترليب الذا اتعتمد عدائيةكانت مصاورك طن

كيف تختار ما ستغطيه أو تكتب عنه؟ اإلعال واائ

مطبوعال متةصصة

طعالنالجرائد محلية/مالح

روزنامة ثقافية

ملصقال

نشرال وورية

ونية/راائ الكتراإلنترنت

الصاال تةصية

طتاعال

تهاوال عيان

الب من رئيع التحرير

تضييق أفق الفكرة: التحقي ، ومن حيث الس ر والتصوير، إلجراء)من حيث الوقت الالز طمكانيالكه يتنااب المشروع مع

والمصاريف األ رى(؟

كيف يجب أن يقد المشروع في الصحي ة/المجلة/القناة/الموقع؟

التعديالل على لقديم المشروع مث : القصة الرئيسية، األعمدة الجانبية، الحلقال المتسلسلة، الإلو قد لضطر

نسخ الوثائ الهامة. طعاوةالصور، الةرائط، الراو البيانية، الغرافيكع والمستلزمال الرقمية،

من أين تأتي بالفكرة لموضوع التحقيق االستقصائي؟ ااتقصائية أينما كنت، لكن األهم هو معرفة كيف لجد المعلومال وكيف لستةدمها.أفكار للتحقيقال ا طيجاويمكنك

:مواضيع استقصائية

تاحنال أو حافالل أو قوارب/عبارال محملة أكثر من ااقتها

ارق في حالة رويئة

مقالع غير قانونية

مكبال ن ايال المستش يال

منابع ميا الش ة طلىلسرب ميا الصر

ئي/البرا/الجواالتلوث الما

األووية واألاعمة المنتهية مالحيتها

14

التحرش الجنسي في مكان العم

االمة العمال في المصانع

االمة النق العا /الجوا

عمالة األا ال

الغش في موام ال البناء

ال ساو في الشركال/المؤاسال التربوية/الحكومة

التعسف أو األذى من رجال الدين

الطبيالتقصير/اوء التصر

برامج المسابقال التل زيونية والجوائز الممنوحة

المبيعال العقارية لألجانب

لعااي المةدرال والمنشطال في عالم الرياضة

وراء كواليع المطعم/المذبحة

العنف في المدارس

الجرائم وا السجون

وور األيتا وبيول المسنين

مؤاسال األعمال الةيرية

ءالمؤاسال القانونية/القضا

ممرضال( -مياولة –مهنداين –المهنيون المر ص لهم )أاباء

القطاع الصحي

المصار و دمالها

)مؤاسال الطاقة )ن ط/غاز/هواء/تمع

)االصاال )هوالف/انترنت

)عالم المعاقين )جسديا/عقليا

كانت متوفرة، ه هي: وطذاالسجالل الةامة والرامية قد لكون أو ا لكون متوافرة.

وحة بشك منتظم أما العامة وأه الصحافة؟م ت

ل تح بناء على الب من محا أو هيئال أهلية؟

محظور فتحها أما جميع األتةاص بااتثناء المسؤولين الراميين؟

فيما يلي الئحة بالسجالت الرسمية التي قد تريد مراجعتها لموضوعك االستقصائي:

مذكرال التوقيف لدى مةافر الشراة

القضائية )الجنائية( التي ا لزال قيد النظر الدعاوى

الدعاوى القضائية )الجنائية( المنجزة

الدعاوى القضائية )المدنية( التي ا لزال قيد النظر

الدعاوى القضائية )المدني( المنجزة

الدلي الحكومي

اجالل ااجتماعال الرامية

واإلواريةالميزانيال الوزارية

ةلقارير التدقي الحكومي

روالب المسؤولين الحكوميين

)التقارير الحكومية )غير العسكرية

)التشريع غير المصدق أموا )البرلماني/البلدا

(اإلجراءالتشريع المصدق )القوانين المرعية

األموال البرلمانية

المناظرة البرلمانية

قوانين العم

قوانين الضمان ااجتماعي

15

القوانين اانتةابية

نتةابيةالمساهمال اا

الرامية )على جميع المستويال( اإلحصائيال

األرتيف الواني

السجالل التاريةية غير المنظمة

ر ص المؤاسال التجارية الةامة

ر ص القياوة ولسجي السيارال

)مكوك الملكية )األراضي والمباني

الص قال العقارية

البال لبناء مبان جديدة

أتغالوثائ

العامة مناقصال وعقوو األتغال

المعاينة الرامية لسالمة األبنية

المعاينة الرامية لتلوث الميا والهواء

اجالل ضريبة الد

اجالل التدقي الضريبي

تهاوال الواوة

تهاوال الزواج

تهاوال الوفاة

اجالل التصويت

اجالل المنافع العامة

)المدارس الحكومية )معلومال مؤاسالية

ل عن الطالب واألاالذة(المدارس الحكومية )معلوما

موجووال المتاحف ومشتريالها

فيما يلي الئحة بالسجالت الخاصة التي قد تريد مراجعتها لموضوعك االستقصائي:

)السجالل المصرفية )لألتةاص

التقارير المصرفية السنوية

التقارير الةامة بالمؤاسال العامة

اإلفالس

الشركال األجنبية المسجلة

روالبجداول ال

غير الحكومية لالمنظما

الجمعيال التي ا لتو ى الربح

الجمعيال اااتهالكية

)األحزاب السيااية )لسجيلها، قوانينها الدا لية، الخ

المسافرين )معلومال عن الركاب( بعاماءبيانال

)المدارس الةامة )معلومال مؤاسالية

)المستش يال الةامة )معلومال عن المرضى

اية الصحية األ رىمؤاسال العن

مصادر أخرى:

ولي الهالف

ولي المؤاسال التجارية

ولي الشركال

16

ولي الهيئال األهلية

الكتيبال الةامة بالسياحة

ولي النقابال

الةرائط

أرتيف الصحف وقواعدها البيانية

أرتيف المطبوعال ومؤاسال البحوث

أرتيف المكتبال الجامعية

أرتيف المتاحف

ةاص الةامةاجالل األت

واألرتيف الةاص بها اإلنترنتمواقع

)التنقيب عن المعلومات( واإلنصافبحوث في األفكار االستقصائية مع التركيز على الدقة والتوازن

المقال أو التقرير؟ طلىه العنوان وقي ومتوازن؟ ه يمت بصلة

المعلومال في النص؟ ه مقدمة المقال أو التقرير المتل ز مدعومة بقدر كا من

ه الص أحد للتعكد من محة المعلومال؟ ه لم التدقي بك أرقا الهوالف وال اكع والعناوين وعناوين مواقع

اانترنت في التقرير؟

ه لم التعكد من ك األاماء واأللقاب والص ال؟

ه لم ااتكمال ك المعلومال المسبقة )الةل ية( ل هم الموضوع برمتر؟

أرائهم في الموضوع ولم التعريف عنهم بصدق؟ إلبداءه لم االصال بك المعنيين وأعطيت لهم ال رمة

ه التقرير منصف؟ ه هناك انحياز لجهة |أو أ رى في التقرير؟ ه لوجد أحكا أو أحكا مسبقة؟

ه ايعجب هذا التقرير بعض األفرقاء أكثر من الالز ؟

ي التقرير محيحة ووقيقة وه لعبر فعال عن أفكارهم؟ ه لمث هذ األقوال هؤاءه األقوال المنسوبة ف

األتةاص؟

؟تيءه التقرير عاول؟ ه ينقصر

ه لم التعكد من اريقة كتابة األاماء والمواقع؟

ه التقرير اليم لغويا؟ ه لعكدل من األرقا ؟

؟ ه رأيت الصور والمجسمال بعدمالرام والتصوير وقيقةه لعكدل من أن المعلومال التي أعطيتها لمسؤلي ا

أعطيتهم النص؟

ه ل سير الصور يطاب المعلومال و ال من األ طاء؟

تيء أو حذ تيء معين؟ ه ايغير ذلك من المعنى؟ إلظهاره لم قص أو لعدي الصورة

ااتعملت ريطة، ه لعكدل من الموقع؟ طذا

كان األتةاص ا زالوا طذاطورال )لمدة أتهر، ه لعكدل من المعلومال وواكبت التاال العم بالتقرير طذا

على قيد الحياة، األعمار، الميزانيال المعدلة، التغيير في الوظائف(

الوثائق/البيانات وكيفية الحصول عليها واستعمالها وتقييم المضمون

وراء كواليع المطعم/مصاور المعكوال –نموذج

المواو الغذائية والمواو األولية؟ طنتاجيقو بت تيش مصانع األاعمة؟ ه هناك هيئة حكومية لتابع عملية من

ه هناك لقارير اابقة عن مةال ال أو مصاورة مل ال لتعل بانتشار أمراض؟

لمستهلك؟ه الملص على الزجاجة أو وعاء الطعا وقي وه المعلومال كاملة أ اائة وربما لسبب لسمم ل

بيانات أخرى:

17

قضايا في المحاكم بين نقابال عمالية في مصانع األغذية وأمحاب المصانع

معلومال قضائية ولسريبال قد لكون م يدة لكتابة التقارير

قواعد معلومالية ثابتة ومت اعلة في الجامعال وعلى تبكة اانترنت

غير حكوميةمنظمال بإجرائهاورااال أكاويمية أو بحوث لقو

االصال مع هؤاء الم تشين وطجراءلقارير م تشي الوزارال والمحافظال والبلديال

كيفية تفحص التقارير الطويلة وتدوين المالحظات: 2005للعا نموذج: التقرير السنوا لبرنامج األمم المتحدة للتنمية

عنية(؟من كتب التقرير )من وا أو ارج المؤاسة الم

ه كالب التقرير مؤه )أ صائي/أكاويمي/من هيئة حكومية/تركة(؟

من مصاور أ رى؟ طحصائياله يمكن مقارنة األرقا بسنوال اابقة أو

الصورة؟ إلكمالما هي المصاور الثانوية التي يمكنك اااتعانة بها

الحضور راجع التقرير السنوا للمؤاسة ووون بعض المالحظال ثم اعرضها على

ما الذا ااتةلصتر من هذ القراءة؟ ما يمكن ااتقصاء والكتابة عنر أو لغطيتر؟

www.undp.orgكيف يمكنك الحصول على المزيد من المعلومال عن المؤاسة؟ لص ح موقع المنظمة على

راجع قوانين ولشريعال المؤاسة.

:كيفية استعمال األرقام في التحقيقات

رام أعال وناقش مصاور الموارو للمنظمة.راجع ال

18

؟ؤ فسر معنى الرام التالي. ما الذا يتوضح لك؟ ما الممكن ااتقصا

19

الرام األ ير. ما يمكنك ااتنتاجر؟ طلىثم انظر

المشروع االستقصائي إعداد

20

المعلومال الة ية أو السرية. فمعظمهم طلىالصحافيون اااتقصائيون ذوو الةبرال قاورين على الومول غالبا ما يكون

ضليعون باألمور المالية المعقدة، ألن المال عاوة ابب ك مشكلة. كما ي همون القوانين بعم ، ومن بينها قانون التشهير،

وكي ية اير العم في ظ النظا البيروقرااي.

قدرلهم الهائلة على اقت اء "مصاور المستندال"، يتوجب على الصحافيين اااتقصائيين أن يكونوا ضليعين في جانب طلى

كانوا يعرفون بعض الةدع للحصول على معلومال ارية من طنعن المعلومال على اانترنت. وا ضرر البحثواائ

المصاور التي يرفضون الكشف عنها.

كثر مهارة غالبا ما يبرعون في ح األحجيال، فيدركون كيف يست يدون من معلومة قد لبدو الصحافيون اااتقصائيون األ

مبهمة.

يجب أن يحافظ هؤاء الصحافيون على األارار كي يحموا مصاورهم الذين غالبا ما يواجهون المةاار من جراء الكشف

عن معلومالهم. فيجب أن يتمكن هؤاء المصاور من منحهم الثقة.

الكثيرون أن الصحافة اااتقصائية لركز على الكشف عن األ طاء التي لرلكب على مستوى المراكز العليا، لكن ذلك يعتقد

ل سير آلية عم بعض األنظمة، كتطبي لشريع طلىليع محيحا في جميع الحاال. أحيانا يهد هذا النوع من الصحافة

معقد على ابي المثال.

لصحافة اااتقصائية لستهد ال ساو الحكومي، وهذا جزء أاااي من آواء الصحافيين لدور األمثلة األكثر لطرفا من ا

، فهي مشحونة طجرامية"المراقبين" في المجتمعال الديمقرااية. ألن الصحافة اااتقصائية لتناول الكشف عن أعمال

ضائية العالية التكاليف.بالمةاار، التي لتراوح بين األذى الجسدا والتهديد، والمضايقال والدعاوى الق

بعض المراالين قد ارووا من وظائ هم لكونهم تديدا الحمااة وكثيرا الشكوك، أو لتعثرهم عاا يا بالقصة التي يقومون

بتغطيتها، أو ربما لتطرقهم الى مواضيع مقداة أو محرمة ا يريدهم رب العم أن يقتربوا منها.

، بين المراا اإلعالميةا كبيرا من االتزا والثقة، وا و ارج المؤاسة الصحافة اااتقصائية الناجحة لتطلب قدر

ومصاور األنباء، بين المراالين في فري التحقي ، بين المراا والمحرر، وبين المحرر وماحب المؤاسة الذا يدفع

األجور.

نصائح عن تركيبة التقرير االستقصائي:

ال لتطلب القصص جميعها لحقيقال حقيقية حول مستندال ومصاور ارية. للتحقيقال اااتقصائية معان عدة. ف

على العكع، العديد من القصص لتطلب ااتطالعال عميقة ولحليالل وقيقة.

التحقي . األااليب إلجراءلةتلف واائ معالجة ك قصة ااتقصائية عن األ رى، فال يوجد لصميم ثابت

العديد من الحاال، ألاباب قانونية، ايااية وثقافية.والمصاور المعتمدة ا لكون م يدة في

:لتطلب طنهاالمقابالل، والدقة، ولحلي العديد من الت امي . طجراءعلى الصحافي أن يجيد المهارال األاااية

الةبرة.

.التحقيقال اااتقصائية لتطلب الجهد، والذكاء، ولوفر المصاور الجيدة

الص ال التالية: الصحافة اااتقصائية لتطلب بعض

يحتاج الناس للوثوق بك قب لزويدك بمعلومال ارية. يجب أن لكون قاورا على ح ظ األارار وحماية –السرية .1

المصاور.

كنت واثقا أن لدير المعلومال التي لحتاجها. طنزيارة المصدر مرال عديدة طلىقد لضطر –المثابرة .2

اإلجابال طلىحلى بالصبر لتتابع جميع الت امي التي قد لوملك يجب أن يكون لديك الوقت وأن لت –الشمولية .3

الحقيقية.

التحقي يتطلب طة وقيقة وقدرة على لحلي األاباب وكم هائ من المعلومال. –م اء الذهن .4

باليقين. ان كنت من هؤاء األتةاص، اإلحساسالصحافيون الذين يتمتعون بالةبرة ينمون القدرة على –الحدس .5

حداك. البع

عليك أن لعد طة واضحة للةطوال التي اتقو بها، ولدون الت امي بطريقة منظمة أينما وكي ما –التنظيم .6

لشاء. لكن حذار أن لجمع كمية هائلة من المعلومال ولحاول لرليبها في النهاية. يجب أن لبقي عملك منظما

عن أجزاء هامة.اوال فترة كتابة التقرير، واا اتنسى ل امي ضرورية أو لغ

هذا ما يساعدك علير التنظيم. عندما لتلقى كمية هائلة من المعلومال عن موضوع جديد أو معقد، قد –التركيز .7

لها. طجابالل قد التركيز على األائلة األاااية التي لنوا ايجاو

21

ا األالوب لكتابة أو غالبا ما يستعم الصحافيون اااتقصائيون هذ –عد الد ول في ملب الموضوع مباترة .8

النقاش بين طثارةالقصة األاااية. من تعن ذلك طلىبث قصة مغيرة عن جزء من موضوع البحث، والتي للمح

قرائك أو مشاهديك، وكثيرا ما يشجع هذا األالوب من لدير المعلومال على التعاون معك.

. يجب أن يصبح بيرا في المجال الذا على الصحافي اااتقصائي أن يكون ملما بالموضوع بالت صي –البحث .9

لغطير القصة ويعر ك تةص ومكتب لدير عالقة بها.

المصدر األاااي للمشكلة، ابدأ باألارا . ا لتجر مباترة طلىكنت لحاول الومول طن –اعم بشك لدريجي .10

ال اعلين األااايين أو الشةصيال البارزة قب أن لجمع األولة. طلى

ااعتماو على الناس لتزويدك بالمعلومال التي لن لتمكن من طلىبما أنك اتضطر –م الن سي اعتمد على العا .11

الحصول عليها بوايلة أ رى، يجب أن لكون حذرا ووقيقا في التعااي مع هؤاء المصاور. فكر جيدا كيف ومتى

أ الرغبة باذال العدو، اتطرح األائلة. افهم الحوافز التي لشجع مصاورك على العم : السلطة، ااعتبار،

ارحت األائلة الةاائة على الشةص غير المنااب، قد ل قد القصة. طنوااتغ هذ المعلومال.

حافظ على امعتك. كن حذرا، ووقيقا، وماوقا. ا لبح بمعلومال أما اآل رين أكثر من حاجة –كن جديرا بالثقة .12

وأنك اتستعم المعلومال كما يجب. القصة. يجب أن يث مصاورك بعنك لن لكشف عن هويتهم

كنت لجرا لحقيقا عن فضيحة لشم جريمة. قد طنقد لواجر عقبال في معظم األحيان، امة –كن ملبا .13

يصرخ الناس أو يغلقون الباب بعنف في وجهك، أو ربما يهدوونك بعذى جسدا. قد لبدو المقاومة كبيرة أحيانا.

بالصبر.فكن مستعدا ألاوأ ااحتماال ولحلى

بعض التحقيقال لحتاج ل ري من المراالين. قد يكون عدو أعضاء ال ري ضئيال –اعم بمساعدة فري عم .14

بالنسبة للمهمة. لكن حاول أن لعم مع تريك ضمن ال ري يستطيع أن يساعدك في الت كير بما ل علر. اب رئيع

تي لواجهك. ولعكد من أن تريكك هو تةص التحرير أو مديرك في المحطة على علم بوجهتك والمشاك ال

لستطيع الوثوق بر.

قصة بارزة متعل بالحظ. لكنك لستطيع أيضا أن لصنع حظك بن سك طيجاوبعض األتةاص يعتقدون أن –الحظ .15

بالجهد. فما يسمونر بالحظ قد يكون نتيجة المثابرة والكتابة التي لمتاز بالشمولية.

المصادر:

اإلضافيةعلى األق ا لث بر كليا، ولعكد من المعلومال مرلين. ا لبحث عن البراهين –ا لث بمصدرك

العكع. أفض المصاور قد ا يتمتعون بذاكرة قوية. إلثبالفحسب، ب على التناقضال أيضا

ن أقم عالقال تةصية مع أتةاص لم لنشر قصصهم م –ا لقيم عالقال اجتماعية مع المراالين اوال الوقت

قب . لذكر األمدقاء الذين قابلتهم في الماضي . فعحيانا قد يصبح أحد األتةاص الذين ماوقتهم أيا الدرااة

الجامعية مسؤوا راميا في وزارة ما. ا لقل من قيمة أحد وقدرلر على أن يكون مصدرا مستقبليا.

ن هم )بااتثنائك( أاوأ ثرثارين في ا لةبر أحدا، و امة زمالءك الصحافيين الذي –حماية مصاورك أرول طن

كنت جديرا بالثقة. وامعتك يجب أن لكون طنمصدر حساس، علير أن يحكم ما طلىأرول التحدث طنالعالم.

كالذهب. فالسمعة السيئة لدمر أفض الصحافيين.

الةل ية، كنتما لتكلمان عن معلومال حول طنويجب أن لوضح تروا الحوار. –أنت من يجب أن يضع الشروا

أو معلومال مشرواة بعد الكشف عن هوية مصدرها، لعكد من أن لت مع المصدر على هذ الشروا وأن

لجنب أا اوء ل اهم يعتمد عليك. حدو الشروا، وان اقتضت الحاجة، طنلدرك أن المعلومال اتستعم فعال.

في بداية الحديث كي ل هماها أنتما ااثنان جيدا.

حاول وائما أن لترك المجال أما تةص ما للدفاع عن ن سر بعد نشر أو بث –ألد أعدائك كن منص ا حتى مع

القصة، حتى لو لم لكن مقتنعا بذلك تةصيا. وع القراء والمشاهدين يحكمون بذلك بعن سهم. فبهذ الطريقة

اتكسب احترا ذلك الشةص، وربما ايةبرك القصة كاملة احقا.

ا يمكنك أن لنظر في عيون المصدر مباترة عبر الهالف. وان كنت في مكتب المصدر –قاب الناس وجها لوجر

أو في غرفة جلوار، لن يق الةط في وجهك ولن لنتظر على الهالف، أو حتى أن يطلب منك أن لتص بر احقا

لم يكن موجووا. اب في ضيافتر ووام ارح األائلة. طن

لكف عن ارق األبواب. قد لشعر بن سك كالغبي، لكن كن مهذبا ومثابرا. كرر الزيارة مرارا. ا –كرر الزيارة

كنت لةج من ارح األائلة. طن طجابالاالب المساعدة بااتمرار ولعكد أنك لن لحص على

22

لن لص وطاومتواضعا. ف ي النهاية، أنت لست على ااالع على جميع األمور، ولحتاج للمساعدة –كن لطي ا

ب أن لحاول أن لكون متعاا ا عندما يستح الموضوع ذلك. حاول أن لكون مديقا لكن لذكر هدفك. ويج طلى

وائما أنك محافي.

واألمر ليع اهال كما يبدو. فقد يعارك أالوب الضيف في المحاوثة وارو القصص، –لذكر السؤال البديهي

لمرحة وجاذبيتر. لكن لذكر الهد ، روحر اطليك اإلمغاءالموضوع من زوايا جديدة، أالوبر في طلىنظرالر

الذا جئت من أجلر. حدو السؤال قب أن لطرحر ووام معالجتر، ثم لابع ارح األائلة.

لكت ي بالت سير البسيط. ق أنك لم ل هم، وان ما قالر المصدر ا يعني لك ناقضهم قليال، وا –لحدى مصاورك

لك ذلك بمزيد من الت امي واألاماء و المستندال. تيئا حسب ما امعتر من أتةاص آ رين. وعهم يبرهنون

المصاور. فكر بك تةص قد يعر تيئا لر عالقة إليجاوفال وجوو لمعاولة احرية –أجر مقابالل مع الجميع

بما لبحث عنر.

ير ووام البحث، ألن ااجتهاو هو الوايلة المثلى للتعكد من الت امي التي لكشف عن أمور غ –كرر المحاولة

متوقعة.

نصائح عامة:

ا لوجد قصة أو مورة لوازا حيالك قيمة. فعلةذ ااحتيااال الالزمة من أج االمتك:

.ا لجاول أحدا متمركز على اري معينة أو يحم االحا

جانب مصور عداتر اويلة )فالعداة الطويلة لشبر السالح كثيرا(. طلىا لقف

مكان ما، ا ف وفترك أو آلة التسجي امتك. ان كان الصحافيون غير مرحب بهم في

.انتع حذاء معقوا

طليكاحم هال ا جواا، وأبلغ رب عملك عن مكانك. ال معر على أن يتص بك في فترال محدوة كي يرا

المساعدة ان لم لتص أنت بر.

.اعم مع تةص آ ر وائما ألاباب أمنية ومهنية

اضطررل ألن لركض فجعة لمسافة نصف كيلومتر. طنحملر ا لحم معك أا تيء لن لقوى على

الحما كلما لسنت لك ال رمة. طلىاذهب

منتصف القصة، ابدأ بالت كير بوايلة للةروج منها. طلىحالما لص

.ا لحجز ن سك في مكان حاتد ومسدوو

لعرفتر، ثم ا لتعاقد معر اضطررل للعم مع مترجم، اعم على ا تيار بدقة وحذر، وال معر مسبقا على طذا

لمدة اويلة قب ا تبار والتعكد من ك اءلر.

الصيغة:-الهيكل-الفكرة

لحقيقال ااتقصائية. إلجراءمراجعة األفكار المطروحة والمواضيع التي لم ا تيارها -الفكرة

–الهيكل

)كيف لنظم أفكارك؟ )المشاركون

)من أين لبدأ؟ )المشاركون

التقرير اااتقصائي )المشاركون( إلعداوني التسلس الزم

)لقسيم المسؤوليال في حال أعد فري ااتقصائي لمتابعة المشروع )المشاركون

ميزانية لتغطية لكاليف التقرير اااتقصائي )المشاركون( طعداو

–الصيغة

)كي ية عرض المعلومال )المشاركون

اركون(اللغة المستةدمة في التقرير اااتقصائي )المش

)ااتةدا مصطلحال امة بالموضوع )المشاركون

)نص ومورة ومشهد ومجسم ومول وعنامر أ رى لؤثر على تك الموضوع )المشاركون

عناصر المشاريع االستقصائية:

23

–ي ش التحقي من حيث التركيبة البنيوية

اللحظال األولى من ال قرال أو القارئلم يستحوذ على اهتما المشاهد أو المستمع أو طذا

كانت المواو المعروضة غير منظمة وغير مترابطة طذا

كان قسم من المعلومال ا يشك أا دمة للتحقي )الحشو( طذا

لم اانحرا عن ال كرة األاااية طذا

كانت النتيجة أو النتائج غير مرلبطة بالمواو والتحلي طذا

النتيجة المطلوبة. طلىعلومال والقضايا بالتدرج ويبقي التحقي مترابطا ليص أهمية التصميم أنر يعالج الم –لحديد التصميم

)للعب المعلومال التي جمعها الصحافي وورا أااايا في لحديد بنية التحقي (.

عن األائلة الصح ية األولى األربعة )ماذا، ومتى، وأين ومن...( ينتق الصحافي اإلجابةبعد –الدقة في التةطيط

عن السؤالين األكثر لعقيدا )كيف ولماذا(. اإلجابة طلىالباحث المحق /

من المهم جدا أن يبدأ الصحافي من نقطة اانطالق بكتابة برولوكول عن الصاالر لكي ا يعتمد على ذاكرلر التي لةونر في

مة األتةاص المعنيين أو المقابالل واااتطالعال بناء على قائ إلجراءكثير من الحاال. ثم علير أن يعد حملة منظمة

الحياويين التي أعدها وأن يضع لك تةص مل ا اما بر يذكر فير اامر وعنوانر ولةصصر وربما أهم ما قالر لالاتشهاو

أو مور للتل زيون. لإلذاعةبر فيما بعد في نص مكتوب، في مول

ب موضوعية، و امة فيما يتعل بما يسمى تيء من الترليب الناجم عن أابا طلىهذ القائمة بحاجة طنالجدير بالذكر

بالنواة أا المسبب الرئيسي. مثال في حال وجوو تركة لنتج المواو الكيميائية، يوضع ماحب الشركة أو نائبر أو المدير

العا في نهاية القائمة ألن هذا الشةص يكون عاوة آ ر من يتم االصال بر.

–كيفية التنفيذ غير من طلىل بالةبراء والحياويين على أن نبدأ باألكثر ااالعا اذا أمكن ذلك، ثم ننتق االصا –الةطوة األولى

كان هذا الةبير أو طذاالمتةصصين الذين ا عالقة لهم بالحدث، أا أنر ا يوجد مصلحة لديهم. )هنا عليك التعكد ما

ب ما مؤيد للمسبب(.المتةصص قد لم تراء ضمير أو برلر من قب المسبب الرئيسي أو هو لسب

ال ائدة المرجوة من هذ الةطوة أن يحص الصحافي على معلومال موثقة علمية لعزز مقولتر اافتراضية أو التحقيقية أو

لعديلها. طلىربما للغيها أو لؤوا

يالية، المتضررون ابعا ار ، فربما يبالغون في ارح أبعاو القضية ألنهم مثال يبغون الحصول على لعويضال مالية

" راب بيتر". لهذا يجب أن يكون الةبراء طلىأا معلومال قد لؤوا طعطاءوالنواة أو المسبب الرئيسي ربما يرفض أمال

أن الصحافي )غير المتةصص بالموضوع( يريد أن يضع قائمة أ رى لتشك من طلى باإلضافةأو الحياويون نقطة البداية

المعلومة الصاوقة مثال عن اري مواجهة الشةصية النواة، القوية والمدعومة غالبا طلىأائلة محكمة يعدها وائما للومول

بالمحامين أو الةبراء أو المتةصصين في العالقال العامة والدعاية.

االصال بالمتضررين امة بالمطلعين منهم، فهم يحرمون على الدفاع عن حقوقهم بواائ مدرواة –الةطوة الثانية

عن واإلفصاحوة وأرقا وقيقة الى حد ما. يمي المتضررون عاوة الى الكال )ربما أكثر من الالز ( ومعلومال مسنو

المعلومال مما يشك أرضا صبة للصحافي. في هذ الحالة فان "اقتناص" األموال والصور مسعلة بمنتهى البسااة.

و أحد المسببين )قد يكون نواب الشركة أو المؤاسة عدة مراح لبدأ باالصال بعول مسبب أ طلىلنقسم –الةطوة الثالثة

النواة. هناك تةصيال في المؤاسة المعنية لحب الظهور امة عندما لنتق المسعلة طلىالذا ربما يعر الكثير( وموا

تر.وا بد أن يقو الصحافي بوضع قائمة المسببين بناء على مث هذ المعلومال التي لسه مهم اإلعال واائ طلى

ضرورة ااات اوة من الصراع القائم بين المسببين والمتضررين ومواجهة المسببين والعكع بعقوال طلى اإلتارةمن الم يد

من الطر اآل ر، مما يساهم في الكشف عن الحقيقة كما أنر من الممكن ضرب بعضهم بالبعض اآل ر لتضطر الشةصية

باإلثبالالمقولتر النهائية المعززة طلى الل ما ذكر يتوم الصحافي النواة أن لكشف في النهاية عن أوراقها. ومن

.لإلذاعةوالصور وغيرها من العنامر التي لصلح للكتابة وللكاميرا واقتناص األموال المعبرة

تنظيم المالحظات والبيانات:

التحقي بهذ ط راج طنم ماولر. يمكن معالجة التحقيقال الكبيرة بشك ورامي وبعالوب معين يساعد الصحافي في لنظي

الطريقة يزيد من اهولة قراءلر وعرضر.

–مالحظات مفيدة

أمثلة لحليلية ألحداث من صلة. فمثال في بر حول اوء ااتةدا القوة طلىنظم المعلومال المجموعة والمكتوبة

ى حدة. ويمكن لقديم هذ حاوثة اوء ااتةدا ك واحدة عل 12من قب الشراة، لجمع المعلومال ولكتب عن

24

الحواوث وفعة واحدة في لقرير اوي مع تيء من التنظيم: مقدمة، ملةص، بداية، وبعدها يتم ارو الحواوث

الموثقة.

كان ضغط النشر أو البث يمنع الصحافي طذافكر في نشر أو بث السلة من التحقيقال في مناابال معينة، امة

مها في لحقي اوي . وفي هذ الحالة، لنشر أو لبث التحقيقال حال اانتهاء من من ااحت اظ بماولر حتى يتم لقدي

على مدى عدة أاابيع أو أتهر. ويمكن ااتةدا تعار مميز مع ك لحقي ينشر أو يبث لتنبير ط راجهاكتابتها أو

الموضوع المشترك بينها. طلىالقراء والمشاهدين

بار قصيرة وجداول و رائط وغير ذلك من الراومال المصورة فكر في وضع هوامش جانبية لوضع فيها أ

كنت لعم في مؤاسة مرئية وطذامث ارو لواريخ هامة في التحقي أو قائمة باألتةاص الرئيسيين في الةبر.

أو مسموعة، فكر في اريقة عرض وبث هذ المعلومال بطريقة لجذب المشاهد والمستمع.

ع على الوثائ ، مث الةطابال األملية، والصور، والنصوص، وغيرها من والمشاهد في اااال القارئأترك

المستندال لواائ لوضيحية مثيرة لالهتما ولزيد من مصداقية التحقي . ثم فكر في وضع هامش جانبي أو مربع

مغير يشرح كيف لمت كتابة التحقي مع مور الصحافيين والمصورين الذين تاركوا فير مع ل يالهم.

المقابالت االستقصائية

كيفية طرح السؤال الجيد أو المحرج أو الحساس

:قواعد المقابلة الصحفية

أنواع المقابلة الصحفية: -أ

: للحصول على معلومال وااتةدامها في نطاق الةبر.اإل باريةالمقابلة -1

المقابلة الشةصية: التركيز على تةصية المتحدث ومظهر . -2

المركبة: مقابلة عدو من األتةاص في نطاق لحقي مح ي.المقابلة -3

مقابلة الرأا: للحصول على آراء ولصريحال من أتةاص هامين. -4

التحضير للمقابلة: -ب

اجمع أكبر عدو من المعلومال عن ل ية الشةص الذا لرغب في مقابلتر. -1

كتبة.اورس موضوع المقابلة وراجع المعلومال المتعلقة بر في الم -2

حدو زاوية الموضوع واكتب األائلة على ورقة )أو اح ظها( -3

حدو موعد ومكان المقابلة مسبقا )في المكتب أو في البيت أو في مكان عا (.-4

إجراء المقابلة: -ج

قب بدء األائلة، عر ن سك واذكر الغرض من المقابلة. -1

حدو الوقت الذا لحتاجر إلجراء المقابلة. -2

اجع األائلة محدوة وقصيرة. -ع المقابلة أقصر ما يمكناج -3

أفسح للشةص مجاا لإلجابة عن األائلة وون مقااعة. -4

االب طعاوة األجوبة الغامضة أو طيضاحها. -5

مر على الحصول على اإلجابة طذا كان الموضوع يتعل بقضية عامة. -6

في القضية المطروحة. محاضرة على الشةص، أو مجاولتر طلقاءا لحاول -7

احتر الب الشةص طذا أمر على عد ذكر اامر في الةبر. -8

محاان جهاز التسجي : -9

وقة التصريحال وتمولها. -

يمنع الشةص من التراجع أو ن ي التصريحال التي أولى بها. -

لومال حسااة.يمكن مراجعة الشريط ا تيار أقوال مباترة لالقتباس أو التعكد من األرقا أو مع -

بعض الصح يين ي ضلون ااتةدا المسج والقلم في الوقت ن سر بحيث يعتمدون في الكتابة على المالحظال المدونة -10

ويكون الشريط فقط للتعكد من المعلومال أو لالقتباس المباتر.

25

طرح األسئلة: -د

اارح أائلة عامة لشجع الشةص على الكال . -1

ة عن الشةص ن سر أو عائلتر لةل األل ة بين الطرفين.ابدأ بعائلة ي -2

ااتمع لما يقولر الشةص باهتما ، وركز نظرك علير بااتمرار. -3

ا لبدأ باألائلة الصعبة مطلقا. اكسر الحاجز الرامي بعائلة ي ة. -4

ابدأ بعائلة م توحة حتى لتيح للشةص التعبير عن ن سر براحة. -5

ج( كما ي ع رجال الشراة.-اااتجواب المباتر )سا لستةد أالوب -6

لجنب األائلة التي يمكن اإلجابة عنها بنعم أو ا. -7

لابع األائلة بتسلس منطقي وا لق ز من موضوع آل ر. -8

.ط باريةالرك الموضوع األملي طذا ذكر الشةص تيئا ذا قيمة -9

ااتمرار في الحديث )ماذا لعني؟ ه لك أن لوضح ذلك؟ لماذا وام ارح أائلة رولينية لتشجيع الشةص على ا -10

قررلم ذلك؟(

طذا رفض الشةص اإلجابة عن اؤال معين، أعد ارح السؤال بطريقة جديدة. -11

طذا أمر على رفض اإلجابة، حاول أن ل هم ابب الرفض والمشكلة التي يواجهها، وان لتعااف معر لتشجيعر على -12

تةصية أو عائلية أو ايااية. ألابابمن الناس ية ون أتياء الكال . كثير

في حاال معينة قد لضطر طلى طثارة الشةص لحملر على الكال ، وذلك عن اري مواجهتر بمعلومال متوافرة لديك -13

ولحدير بالتعلي أو الرو عليها.

ما ينتهي الشةص من اإلجابة ويصمت بعض الصح يين يستةدمون "أالوب الصمت" لحم الشةص على الكال . عند -14

في انتظار اؤالك التالي، ا لق تيئا وانظر طلير وكعنك لتوقع المزيد من المعلومال.

قب انتهاء المقابلة، لعكد من محة المعلومال التي حصلت عليها ووق في األرقا الكبيرة واإلحصائيال واريقة -15

لهجي األاماء واألقوال المباترة.

سجيل األجوبة:ت -هـ

طذا رغبت في ااتةدا جهاز لسجي ، احص على طذن مسب من الشةص ألن بعض الناس ا يحبون لسجي -1

لصريحالهم على تريط.

طذا رغبت في لسجي المالحظال بالقلم، اكتب أكثر ما لستطيع ااتعمالر في الحديث أو الةبر. -2

ها الشةص مستةدما الكلمال فيها. اج األجوبة بالطريقة ن سها التي يتحدث في -3

اج األجوبة بطريقة مةتصرة وا لسج ك كلمة ينط بها الشةص. -4

ا لنظر بااتمرار طلى ما لكتبر، ب لابع ما يقولر الشةص وركز نظرك علير. -5

لتي لذكرك فيما بعد بعهم ا لعتمد على الذاكرة مطلقا في لذكر ما يقولر الشةص. اكتب الكلمال الرئيسية في أقوالر وا -6

اآلراء والمعلومال التي أولى بها.

مساوئ جهاز التسجي : -7

قد يزعج الشةص ويمنعر من اانطالق في الحديث. -

ل ريغ الشريط على الورق يستغرق وقتا اويال. -

المقابالت مع "أصحاب المواقف العدائية": إجراء أسلوب -و

دائيا أثناء المقابلة ويبدؤون بتوجير االهامال للصحافة، حاول أن لحافظ على هدوئك، عندما يتةذ الضيو موق ا ع -1

ووعهم يةرجون حقدهم ثم لابع الحوار بلطف.

عندما يحول السؤال ويجرا هو مقابلة معك )بالقول مثال "ما رأيك؟" أو ماذا كنت ات ع طن كنت مكاني؟( يمكنك الرو -2

مهتمون أكثر بمعرفة رأيك بالموضوع" بالقول، "طني واث أن قراءنا

عندما يحاول الضيف أا يذكر مصدر ولصر على أنر يجب نسب المعلومال طلى مصدر من أج المصداقية، يمكنك -3

أيضا أن لقول لر مباترة أنك لرفض أن لدون معلومال غير منسوبة الى مصدر ما.

عبارال مثال: "هذا اؤال اةيف" أو "ألم لستعد جيدا للنقاش؟" أو ا لدع الضيو العدائيين يةي ونك عندما يت وهون ب -4

عن اإلجابة"هذا ليع من تعنك"، اضبط أعصابك، وأ برهم عن المصاور التي راجعتها قب ارح السؤال. واترح أهمية

السؤال.

ن لكن امغ اا معلومة العديد من الضيو يحاولون أن يةرجوا عن الموضوع كي يت اووا اؤاا محدوا. وعهم يتابعو -5

م يدة. وحاول ان لعيدهم الى السؤال بلطف بقولك "هذا مثير لالهتما لكن..."

الجافة بقولهم "نعم" و "كال". وللتصدا لهذ المحاوال، لإلجابالبعض الضيو يتبعون األالوب األاه ويلجعون -

"أيمكنك أن لشرح أكثر؟" أو "لماذا لقول هذا؟" المقتضبة، مث اإلجابالاارح أائلتك بطريقة يصعب فيها اعتماو

26

كونك مح يا، اتلتقي من حين طلى آ ر بعتةاص ايحاولون عرقلة األمور أمامك ألابابهم الشةصية. فبدا من اإلجابة -7

والذا ناقشت فير هذا السؤال Xمث "راجع كتابي .عن اؤال يطلبون منك مراجعة مصدر يصعب الحصول علير

بالت صي ."

أحد أتهر األااليب المعتمدة لتضلي المراالين ااتةدا مصطلحال )ايااية، اقتصاوية، علمية، الخ(. ا لدع هؤاء -8

األتةاص يةدعونك. ارفع يدك واالب طجابة باللغة المبسطة التي يستطيع أن ي همها القارئ.

االع على القصة قب النشر. ال معهم بعض الضيو ، ومن باب اهتمامهم بدقة ما اينشر عنهم، يصرون على اا -9

الصحي ة التي لعم لديها لسمح بذلك. فالسماح للضيو بتحرير على مراجعة نقاا أاااية عبر الهالف طن كانت ايااة

قصتك مسبقا أمر ليع محبذا.

. لذلك اجمع من المرجح أن يشك الضيف بمدى طلمامك بالموضوع المطروح، وبالتالي لن يع ذك على محم الجد -10

لشارك معلومالك مع الضيف وون أن لحاول أن لثبت أنك " بير" يمعلومال كافية حول الموضوع مسبقا وكن مستعدا لك

في الموضوع المطروح.

يمكنك أن لكون اات زازيا وون أن لظهر التحدا، أ بر الضيو ماذا يقول نقاوهم عنهم، لكن ا لةبرهم رأيك الةاص -11

جمع المعلومال ا المشاجرة مع أحد. ولذكر أن هدفك

–مقابلة المواجهة

لحدث مقابلة المواجهة عندما يذهب الصحافي لزيارة الشةص المعني ويراجع معر نتائج التحقي . من الضرورا أن يتذكر

قدة.قصة مع طاارالصحافي أن المراجعة يجب أن لكون كاملة وتاملة ولغطي جميع الحقائ التي اتنشر أو لبث في

–االستعدادات لمقابلة المواجهة

قب البدء، حدو الت امي التي لريد أن لحص عليها الل المقابلة. اكتب قائمة أو اج مسبقا بعض األائلة

األكثر معوبة، ولمرن عليها مع مدي لك.

وليع من للمقابلة، من الضرورا أن لحدو الهد منها، لكن ا واع لكشف الغرض من زيارلك لإلعداو

الضرورا وائما أن لكشف الكثير من المعلومال. ولكن هناك عبارال م يدة يمكن للصحافي اعتماوها ومنها:

هذا التقرير، ولن يكتم وون اماع وجهة نظرك في بإعداوأجرا بحثا حول هذا الموضوع. لقد قمت طني"

الموضوع، وأعتقد أن األمر يستح مقابلة تةصية معك".

ئا، وااتةد ال رمة لتتعكد من محة المعلومال من مصدر آ ر. معظم األتةاص ي رحون بمجرو ا لتوقع تي

التعكد من أن المعلومال التي لنشر أو لذاع عنهم محيحة. ا لهم أائلة أاااية مث : ما هو منصبك؟ منذ متى

لشغ هذا المنصب؟ ما هي الشهاوال الحائز عليها؟ ومن أية جامعة؟

اؤال ارحتر اابقا. طلى، أو عد طجابةكنت لرغب في الحصول على طذال أكثر من مرة كرر ارح السؤا

كاملة عن التوجر العا للمعلومال وعن ل امي محدوة. راجع مع المصدر الت امي ، حتى لو إلجابةانك بحاجة

".الب ذلك بالقول: "للتعكد من المعلومال، حبذا لو راجعنا اويا بعض الت امي طلىاضطررل

.أحيانا اؤال بسيط مث "ماذا جرى؟" يعطي وجهة نظر قيمة

جيدة أو ايئة، وونها فقط أو أالب المزيد من التوضيح. كلما اال الحديث طنهابالجز اإلجابةا لحكم على

لحص على معلومال أفض .

الشةص بحثا عن زلة احرص على أن ل هم روح الحديث وكذلك الكلمال الدقيقة. ولذكر أنك ا لحاول أن لةدع

لسان، ب لحاول أن لنق وجهة نظر .

نهاية المقابلة هي الوقت المنااب للتمهيد لمقابلة احقة، اذ يمكنك القول: "قد أحتاج للتعكد من بعض الحقائ أو

طنكان لدا أية أائلة حول المعلومال أو طنمن هجاء بعض الكلمال، أو للتواع في بعض النقاا. أوو أن ألص

احتجت لتوضيح بعض النقاا".

وعت الحاجة لذلك. طذاعد لمقابلتر مرة أ رى وأ رى

الجامعة اللبنانية األميركية( –)المصدر: و. محموو اربير

27

معهد الصحافيين المحترفين

الجامعة اللبنانية األميركية

5053-13ص.ب.

2801-1102توران بيرول

لبنان

1273المقسم 786456-01هالف:

ipj@lau.edu.lbبريد الكتروني:

mafadil@lau.edu.lb

http://ipj.lau.edu.lbموقع انترنت: