前赤壁赋前赤壁赋 苏轼苏轼

教学目的：通过对本课的字、词、句的分析，使学生掌握写景、叙事、抒情、议论相结合的表现方法，并体会作者在文中所体现的旷达胸怀和积极进取的精神。

教学重点：学习本文生动形象、准确优美的语言以及

写景、叙事抒情、议论相结合的表现方法。

了解散文赋的特点。体会作者在文中所表现的旷达胸怀和积极

进取的精神。

（一）文学常识：苏轼：字子瞻，号东坡居士（ 1037—1101 ）四

川眉山人。唐宋八大家之一，北宋文学家、书画家，其词开豪放一派，著有《东坡全集》、《东坡乐府》。

写作背景：宋神宗熙宁年间，苏轼反对新法，请求外调出京，后屡遭贬官。元丰三年春被贬到黄州任团练副使，实则等于充军。元丰五年七月和十月，苏轼曾先后两次到黄州城外的赤壁矶漫游，写下了赤壁赋。

这里所说的赤壁，不是三国时赤壁之战的赤壁。周瑜破曹兵的赤壁在今湖北省嘉鱼县的东北。作者在这里只是触景生情，借题发挥而已。

壬戌年的秋天，七月十六日，苏子与客人在赤壁山下的江面上泛舟游览。这时清风徐来，水面上风平浪静。主人举起酒杯一边向客人敬酒，一边朗诵《明月》的诗篇，吟起“窈窕”的篇章。过一会儿，月亮从东山升起，在斗、牛星之间徘徊着。白茫茫的水气笼罩江面，水光与江色连成一片。任凭这一苇叶似的小舟随意飘荡，浮在宽广无边的江面上。觉得浩浩荡荡的，我就觉得像在太空中驾风飞行，却不知道要到什么地方去；又觉得飘飘悠悠的，就像是离开了人世而无牵无挂，飞升到仙境一般。

这时喝酒喝得极为快乐，我就敲着船舷唱起歌来。歌词到：“桂木做的棹啊，兰木做的桨，划开清澈见底的江水，在月光浮动的江面逆流而上；我的情怀啊，多么悠远，我所思慕的贤人啊，好似远在天的另一方。”客人中有个吹洞箫的，便按照歌曲的声调节拍应和起来。萧声呜呜的，好像在哀怨，又像在眷恋，好像在哭泣，又像在申诉，余音悠长委婉，就像一根细丝一样将断未绝。这萧声使潜藏在深涧中的蛟龙听了起舞，使孤舟上的寡妇听了落泪。

苏子忧伤得变了脸色，他整好了衣襟，严肃地端坐着，问那个客人道：“为什么吹得这样悲凉呢？”客人回答道：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不就是曹孟德的诗句吗？向西可望到夏口，向东可望到武昌，山和水相互缭绕，树木茂密，一片苍翠，这不就是曹孟德被周瑜击溃的地方吗？当他攻破荆州，夺得江陵，顺流东下的时候战舰千里相接，旌旗遮天蔽日，面对大江酌酒豪饮，横握长矛吟诗时，那本是一代了不起的英雄啊！可是如今在什么地方呢？何况我与你在江边和沙洲上捕鱼砍柴，以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友，驾着像一张叶子似的小舟，举起葫芦似的酒器互相敬酒。人生像蜉蝣一样短暂地寄托在天地之间，像大海里一粒小米那样渺小。哀叹我辈的生命瞬息即逝，羡慕长江流水奔腾不息，我只想着挽着飞升的仙人在宇宙中遨游，环绕着明月直到永远。但是知道这是不可能如愿以偿的幻想，所以只好借秋风里箫声来表达此时心中的忧伤。 ”

苏子说：“客人也知道那水和月亮吗？江水总是这样长流不息，可是它始终没有流尽；月亮总是那样的有圆有缺，可是他到底不会增减，要是从它变化的一面来看，那么天地间的万事万物竟连一眨眼的功夫都不可能保持不变；要是从它不变的一面来看，那么万物和人类都是不会消失的啊，我们有何必羡慕长江的无穷无尽呢？况且天地之间，万物各有主，如果不是属于我所有的，即使一丝一毫也不能取用，只有那江上的清风和山间的明月，耳朵听到便成了悦耳的声音，眼睛看到了便成了悦目的颜色，拿它无人禁止，享用它也用不完的。这就是大自然的无穷无尽的宝藏啊，这就是我和你可以共同享受的美景和快乐。”

客人听后高兴的笑了起来，于是洗过酒杯，重新饮酒。直到菜肴果品统统吃光了，杯盘也杂乱的放着。大家你靠着我，我挨着你睡在船上，不知不觉东方的天色已经发白了。

（三）课文分析全文共分为五个部分。第一部分（第 1自然段），写作者与客人秋夜泛舟游赤壁的情形和飘飘欲仙的欢快心境。这一部分重在写景，作者触景生情，景中寓情。文章开头紧靠题目，仅用二十字就点明了出游的时间、地点、人物、方式，言简意赅。这一部分重点表现漫游之乐。第二部分（第 2自然段），写作者由乐转悲的感情变化，表达了作者惆怅失意的心情。用“桂棹”、“兰桨”比喻自己的高洁，用“溯流光”比喻自己身处逆境而不屈服的性格，用“望美人”来表达自己朝夕思慕的人，暗指终生追求的理想。连用五个比喻、两个夸张深化了悲意。

第三部分（ 3 、 4自然段），写作者的内心苦闷，道出了悲的原因。这一部分是文章的主体。作者引用曹操的诗句，引起怀古之情。接着由古人想到自己，“侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之偏舟，举匏樽以相属。”这是悲的原因之一。“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”这是悲的原因之二。“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”但又“知不可乎骤得”，只好“托余响于悲风”这是悲的原因之三。在这一部分里作者处处表达了一个“悲”字。第四部分（第 5自然段），通过回答客人的方式，正确揭示了作者的人生哲学，表现作者 旷达的胸襟和超然自得的乐观态度，是全文主旨的所在。

这一部分可分为三层。第一层（从“苏子曰”～“而又何羡乎”）在这一层中作者触景生情，就眼前的水和月做对比，发表议论。第二层（从“且夫天地之间”～“虽一毫而莫取”）在这里表现了作者洁身自爱的高尚品质。假如不是属于他自己所有，即使是一丝一毫也不强取。第三层（从“为江上之清风”～本段的末尾），认识有了飞跃，思想的矛盾也有了解决了，那么出路在哪里呢？他认为出路是“为江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色；取之无禁，用之不竭。是造物者无尽藏也，而吾与子之所共适。”第五部分（最后一个自然段），写主客思想得以解脱，转悲为喜的场面。这一结尾，用枕舟照应开头的泛舟，使文章结构紧凑严密。

（四）艺术特色线索清楚，结构严紧，过渡自然。情景交融，意境优美 、情理相生。语言准确、简练、生动富有音乐美。（五）小结综观全文，作者以人物感情的起伏（由乐转悲，化悲为喜）为线索，将情、景、理巧妙的融为一体，触景生情，由情入理，层层深入地表现了文章的主旨。