三人行一起行

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三人行一起行三人行一起行


11 、背景、背景

1. 背景

2. 初衷与目标

3. 我的学校和我的班级

4. 知行中国项目在岗实践

5. 我爱我的祖国

知行中国项目


● 截至 2008 年底，我国网民数达到 2.98 亿，宽带网民数达到 2.7 亿。三项指标世界第一。

● 互联网普及率在全球各个国家和地区中排在第 87 位。

20092009 年年 11 月月《《第第 2323 次中国互联网络发次中国互联网络发展状况统计报告展状况统计报告》》


** 中国网民结构中国网民结构

● 年龄：

● 职业特征：


** 网民的网上生活形态网民的网上生活形态

互联网能为新时期的班主任工作带来什么？

网络社交群自我展示群网络依赖群


22 、、设计初衷与价值追求

1. 背景

2. 设计初衷与价值追求


4. 知行中国项目在岗实践


知行中国项目


** 三人行的设计初衷三人行的设计初衷

7

● 展示自我● 管理班级和学校● 分享智慧，碰撞思想● 增进友情，促进交往● 组织、参加精彩的活动● 生成性的班级、学校档案

三人行是一个以网络为载体的老师、家长、学生分享交流平台，在这里可以寻师觅友、分享智慧、交流互动、记录成长

在这里，可以：我的空间 , 日志 , 相册我的班级 , 我的学校

他人的日志、讨论

群组

三人行，一起行！三人行，一起行！

正合所需，所以正合所需，所以来来了了有我关注的，所以有我关注的，所以留留下了下了

信息共享，所以信息共享，所以又来又来了了

好友、站内信、礼物


** 三人行的价值追求三人行的价值追求 ww.17xing.comww.17xing.com

理想：为老师、家长、学生架起一座沟通的桥梁

理念：尊重、分享、共融、成长　责任：为了每一个学生的发展 , 为了每一位教师的成长，为了每一位家长的希望。


33 、、我的学校和我的班级

1. 背景



4. 知行中国在岗实践


知行中国项目


** 三人行三人行之之我的学校我的学校● 展示办学理念、教育教学

成果● 聚合“我的学校”内的各

个班级、每位教师、每位学生和家长

● 与其他学校相互学习，互动交流

● 记录学校成长足迹● 在这里，可以共建学校－

家庭、教师－学生—家长和谐的“家家”

核心功能● 学校公告● 学校介绍● 全部班级● 学校相册● 学校荣誉墙● 教师阵容● 学校管理


** 我的学校样板间我的学校样板间

您校的工作成果、获得的荣誉可展示在这里

您可以在这里写下自己办学的理想

都有谁来友情来访过，留下了什么好的评价和

建议？　

在这里可以写下学校发展概况


不仅可以记录下学校各项活动的瞬间，而且也充满了学校融

融的和谐气氛

想了解每个教师情况、班级情况，请您点击“名字”，想向哪教师布置工作，请您点击“发消息”，

即可与教师的沟通


您的班级工作情况岂不在这里一目了然？

我们的友情学校都在这里，可以随时沟通

联系


** 三人行三人行之之我的班级我的班级

● 成员

班　级学生

科任老师家长

班主任

班级主页班级口号、班级格言、班级荣誉墙班级相册、班级网盘班级日历

家长

建立互动

老师

学生

班级互动：班级书架、每日作业、每周小结、节日生日

获取信息

发消息


** 设计思路设计思路● 理念—行动

● 学生主体● 教师主导● 家长参与

● 体验互动引导● 信息发布● 资源共享● 创设活动● 多元互动

● 文化体现于过程● 个体自觉● 群体和谐● 系统开放

● 班级管理功能：探索新模式、新方法——改变班级管理主要由班主任自上而下的个人管理方式，强化学生的自我管理以及家长参与管理

● 探索家校协作的新渠道，让网络成为家校沟通的桥梁。

● 终极目标：合力育人理念 / 价值、愿景

班级实务活动、知识分享

跨班主题活动

荣誉


** 班主任是网络班级建设的主导力量班主任是网络班级建设的主导力量

● 塑造班风● 培养自治● 有效沟通● 善用资源：尤其是科任老师和家长的资源● 创新活动


** 善于引导学生参与班级管理善于引导学生参与班级管理● 让学生获得充分的班级建设知情权

● 事先知道：● 班级建设目标● 参与规则与办法● 评价角度与方法● 事后知道评价结果。例：顾红老师

● 促使学生学会自我负责，分工合作● 集体注册● 少数学生先行，鼓励创意尝试，鼓励真情实感，鼓励合作● 及时表扬提醒

● 教师干预：早期采取任务驱动的办法，后期提供适当支持


** 顾红老师的活动：顾红老师的活动：

● 在网络班级的创建伊始，我们的班级就进行了这样的活动，友善的行为，工整的作业，精彩的发言，以及在网络班级上的优质帖子都是参选的重要标准，在网络班级这个平台上，学生们可以自由却又较为规范的表达自己的意见，以此推荐出自己心目中“最帅的男生”，“最美的女生”。

● 通过这样的活动，不仅可以在学生的心目中树立良好的榜样，也让他们熟悉了网络班级的应用，从而更熟练的在网络班级上进行交流。这一次的网络评比，让不少学生家长也对孩子们的校园生活有了一定的了解，促进了家长与孩子的交流。

最帅的男生，最美的女生评选最帅的男生，最美的女生评选


● 我们班的节日庆祝十分有特色，庆祝的方式不仅仅局限于发送祝福话语，了解节日文化等传统的做法。在植树节中，我们举办了“把每一棵树种在心里”的活动，学生们以网络班级为“栽种”的媒介，在心中种下一棵属于自己的树，也是在为自己的新生活中下一片期许。在网络班级中，他们交流着自己的想法，不少家长在网络班级中看到自己孩子许下的心愿时，都觉得自己的孩子长大了。

● 不仅如此，我们还有自己的节日：我们班男女生日记的生日。学生轮流记录男女生日记是我们班的一项特色活动，几乎全班同学都对记录日记拥有极大的热情，因而它的生日也就成了我们班的重大活动，学生们在网络上为它写祝福，唱生日歌，一片其乐融融。

顾红老师的活动：顾红老师的活动：节日庆祝节日庆祝


● 小组新闻播报，可是我们网络班级活动的重头戏。学生们依照个人兴趣结成小组，采撷身边的发生的故事，用自己独特的文笔写成新闻，在网络班级上进行播报，他们的新闻大到“法国飞机莫名失踪”，小到今天课堂上老师说的一句有趣的话语，在他们略显执着，又充满严肃的笔调下，显得格外可爱。播报的次数多了，他们也渐渐有了较为正规的格式，学会了让新闻“图文并茂”，甚至还有悠扬的乐曲相伴，不知未来的他们中，是否真的会有金话筒出现。

● 小组新闻播报更让家长们了解了学生的校园生活，对于孩子们的兴趣爱好也有了充分的掌握，使家长和学生的心灵距离贴近，让他们也有了一个较为平等的交流空间。

顾红老师的活动：顾红老师的活动：小组新闻播报，金话筒奖评比小组新闻播报，金话筒奖评比


** 善于引导家长正向参与善于引导家长正向参与● 关键词：互信互谅，全力协助。● 目标：● 1 、鼓励家长了解班级，协助推动班务工作发展。● 2 、提供家长加入网络班级，养成随时了解班级信息

的习惯● 3 、成立网络家委会，委派参与管理网络班级● 4 、表扬从潜水到灌水的家长，引导家长表达教育见

解，参与学生辅导，分享自身资源。● 5 、结合家长组织的力量，协助学校解决问题。● 光明小学案例


**北京光明小学班主任的回复北京光明小学班主任的回复

一、架起一座沟通的桥梁：一、架起一座沟通的桥梁：调动起家长关心孩子的积极性，使之主动地、愉快地配合班主任搞好学校工调动起家长关心孩子的积极性，使之主动地、愉快地配合班主任搞好学校工

作，共同为孩子成长营造良好的环境。现代生活节奏快，家长工作压力大、时作，共同为孩子成长营造良好的环境。现代生活节奏快，家长工作压力大、时间紧，不能时常面谈，这种方式使家长们可以及时快捷地和我保持密切的联系间紧，不能时常面谈，这种方式使家长们可以及时快捷地和我保持密切的联系和沟通。班级互动平台被家长、老师、学生公认为是我们的网上家园，在一起和沟通。班级互动平台被家长、老师、学生公认为是我们的网上家园，在一起时，是生活的缩影，不在一起时，也是思念的聚集地。家长版主和所有家长的时，是生活的缩影，不在一起时，也是思念的聚集地。家长版主和所有家长的参与，促使家长积极参与班级建设、发挥家长资源，很好地体现家校协同、家参与，促使家长积极参与班级建设、发挥家长资源，很好地体现家校协同、家长与家长协同教育。长与家长协同教育。

二、为每个孩子提供一个展示的平台：二、为每个孩子提供一个展示的平台：如：“我和刘翔比一比”班级评比，使家长及时了解学生各方面情况、表现，并激如：“我和刘翔比一比”班级评比，使家长及时了解学生各方面情况、表现，并激励学生你追我赶。励学生你追我赶。

如：学生版主的推出，使学生掌握操作现代技术的能力，体现班级主人的意识，培如：学生版主的推出，使学生掌握操作现代技术的能力，体现班级主人的意识，培养关心集体、积极向上的意识。养关心集体、积极向上的意识。

如：班级的活动、荣誉等在这里作一展示，有助于增强家长对班主任的信任、学生如：班级的活动、荣誉等在这里作一展示，有助于增强家长对班主任的信任、学生的荣誉感、班级的凝聚力。的荣誉感、班级的凝聚力。

三、为学习、工作提供便捷：三、为学习、工作提供便捷：如：学习乐园中往往会发些特别作业纸，学生可回家后下载打印。如：学习乐园中往往会发些特别作业纸，学生可回家后下载打印。


**北京光明小学普通家长的回复北京光明小学普通家长的回复

● 帮助：帮助：与学校、老师建立了密切和实时的联系，可以随时了解老师的与学校、老师建立了密切和实时的联系，可以随时了解老师的教学动态、重点、孩子状态和需要家长配合的地方，是每时每刻的网上教学动态、重点、孩子状态和需要家长配合的地方，是每时每刻的网上家长会家长会 .. 可以及时消除一些家校之间可能由于沟通不及时出现的问题，可以及时消除一些家校之间可能由于沟通不及时出现的问题，或补偿造成的误会或补偿造成的误会 (( 比如对孩子存在的普遍问题比如对孩子存在的普遍问题 ,, 家长可以及时反馈家长可以及时反馈 \\反思和确切了解老师的意图反思和确切了解老师的意图 , , 尤其对双职工尤其对双职工 ,,不能到校接孩子不能到校接孩子 , , 不能跟不能跟老师经常面对面交流老师经常面对面交流 )) 与家长交流有了最方便和及时的平台，无论是学与家长交流有了最方便和及时的平台，无论是学习方法、教育心得、人生体验和生活经验都有了彼此借鉴和分享的机会，习方法、教育心得、人生体验和生活经验都有了彼此借鉴和分享的机会，起到了互助、启发和提高的作用起到了互助、启发和提高的作用

● 感悟：感悟：家长的背景不一，资源不同，通过网络交流想法和创意，网络家长的背景不一，资源不同，通过网络交流想法和创意，网络把我们能够紧密团结，促进合作，能办成一些跨班级、跨年级有影响的把我们能够紧密团结，促进合作，能办成一些跨班级、跨年级有影响的大事。如为大事。如为 20072007 年北二一班白血病同学义卖的和捐款，年北二一班白血病同学义卖的和捐款， 20082008 年为四年为四川赈灾义卖活动川赈灾义卖活动

● 应该在更多学校推广光明的经验应该在更多学校推广光明的经验 . . 很多外校家长都十分羡慕我们很多外校家长都十分羡慕我们


● 因为网络班级便于推广的优势，许多家长也参与到了我们的班级活动中，纷纷担任起了学生们的“课外辅导员”，利用自己的专业知识来为学生们解决难题、增加课外知识、培养业余爱好。例如身为建筑系老师的王柔懿爸爸，就开设了“建筑大讲堂”，为喜爱设计的学生增加较为权威的专业建筑知识；孟秋露、丰蕙质的家长建立起了历史课堂，为学生们丰富历史知识，也给中学的历史学习做了准备工作。

● 这些活动的举办，拉近了学生与家长的距离，让他们拥有了“和家长同窗”的感觉，十分有利于对孩子的教育。

顾红老师的活动：

家长大讲堂


** 我们的作用与责任我们的作用与责任

● 潘悦亭家长感言

● 蔺诗芮家长感言


** 在网络班级上一起成长在网络班级上一起成长● 网上虚拟班级，可以进行家校互动，使家长在家里就可以方

便与教师进行交流；网络班级提供了一个家长和孩子之间交流、教师与家长之间交流、为学生与学生之间交流的平台。

网络班级使我们家长了解了班上孩子的性格以及他们的爱好。通过新闻盖楼我体会到“蟠桃无敌组” 、“雪泥鸿爪组”盖楼的满腔热忱，欣慰的是他们也会把这种劲头用在学习知识上；“心亦悠然组”的别出心裁；“十指连心组”的图文并茂上感受到他们的团结向上，令我想到六二班会是怎样的团结。

网络班级上的活动也是丰富多彩的——金话筒、小草日记、给男女日记过生日、同学们互赠礼物……尤其是临近毕业这段时间，同学们在网络班级上的真情流露，母校情、师生情、同学情令人动容。

这样的一个班集体会让我记住那一张张生动而又鲜活的面孔。总而言之，网络班级是我每天都要光顾的风景线，让我不断地回想起我自己的学生生涯。网络班级让我和孩子一起成长。


** 网络班级，我们的家网络班级，我们的家作为一名家长，我也亲身体验到了网络对孩子的影响，常常会因为担心孩子接触不健康或无聊信息而扮演监督者的角色，这会让孩子产生一种对他的不信任心结，从而引发一些抵触情绪。为此我曾经常如何正确引导孩子上网而绞尽脑汁。

六二班的网络班级诞生了，孩子们有了自己交流沟通的平台。这里有他们的班训：健康、阳光、活力、精彩；这里有他们的格言：把握今天，胜过无数个明天；这里有他们丰富的栏目：金话筒、广播站、数学天地、小草日记等等。在这里他们个个都是参与者，人人都是监督员。好胜的天性激励着孩子们后进追赶先进，童真的浪漫激发着孩子们创作的热情，各抒己见、集思广益让他们开阔了视野，活跃了思维，小组团队的精诚合作使他们享受着团结的力量。他们在这里感受和体验着真、善、美，在这不知不觉中他们在快乐中进步着……

作为一名家长，我看到了六二班的网络班级给孩子们网络生活带来的变化，也看到了孩子们学习的进步，情感的充实和思想的成熟，更看到了班主任老师为这个家健康快乐成长所付出的沥沥心血。

六二班的网络班级的生存需要坚持特质，网络班级的发展需要大胆创新，这需要包括专家、社会人士和家长的共同关心、共同建设、共同呵护。我也愿意为此付出自己的努力，因为我喜欢、我爱六二班的网络班级。


44 、、知行中国在岗实践

1. 背景



4. 知行中国在岗实践


知行中国项目


** 行项目在岗实践考核行项目在岗实践考核

● “ 知行作业”：● 1 、运用远程培训成果改进班主任工作 ;完

成一篇合格作业（真实案例一则或反思总结一篇） 25 分

● 2 、开展网络班级建设及实践 15 分考核要素：班级创建，成员人数，班级日

历、班级互动（每周每个成员一次）


我爱我的祖国我爱我的祖国


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