1

بي نام تو نامه كي كنم باز

ويژه نامه معرفی مجتمع فرهنگی - آموزشی عالمه طباطبايی

نشانی د فتر مركزي:تهران - بزرگراه نیایش غربی

بزرگراه شهید آبشناسان - ابتداي کوی طوربیست متری شعرا

مجتمع فرهنگی-آموزشی عالمه طباطباییتلفن: 44838321

E-mail:info@atcce.comhttp://www.atcce.com با سپاس از آقایان محسن ایرجي و محمد حیدري )همكاران واحد

پژوهش مجتمع( که تدوین اولیه این مجموعه را به انجام رساندند.

زير نظر مديريت مجتمع فرهنگي - آموزشي عالمه طباطباييسردبير: حمید رضا حضرتی

مدير هنری: محمد رضا ساختمانگرعکس ها : سید ابراهیم هاشم زاد ه، امیر ابراهیمیان

مهران زاهدي، امیر عباس معینیان، محمود گل نراقي

نگاهي بهفوق برنامه هاي مجتمع عالمه طباطبايي

واحد انفورماتيك/31تربيت بدنــي/32

مشاوره ي روان شناسي و بهد اشـت /33ارد وهـا و جشنواره ها و مسابقات و مناسبت های مذهبی /34

فروشـگاه و سالن غذاخوری و رفت وآمد /35سالن اجتماعات /36

پشتيباني و امور مالي / 37برنامه هاي آیند ه ی مجتمع عالمه طباطبایی /37

نگاهي بهموفقیت های مجتمع عالمه طباطبايی

نگاه آماري به قبول شدگان كنكور 39/1388آمار مقایسه اي قبولي كنكور دانش آموزان مجتمع عالمه طباطبایي در

دانشگاه هاي تهران /40توسعه ي توأم با برنامه ریزي و پایداري جایگاه علمي مجتمع / 41

اسامی 34 دانش آموز پذیرفته شده در دانشگاه صنعتی اميركبيردر كنكور سراسری سال 1388 / 41

اسامی 34 دانش آموز پذیرفته شده در دانشگاه صنعتی شریفدر كنكور سراسری سال 1388 / 41

اسامی 50 دانش آموز پذیرفته شده در دانشگاه تهراندر كنكور سراسری سال 1388 / 42

تحصيل در رشته ي تجربي و اسامی 17 دانش آموز پذیرفته شده در رشته پزشكي در كنكور سراسری سال 1388 / 42

مدال هاي المپياد مجتمع عالمه طباطبایي از مرز 148 گذشت / 43اسامي مدال آوران المپيادهاي جهاني و كشوري مجتمع / 44

روند رو به رشد موفقيت های دانش آموزان مجتمع عالمه طباطبایی د ر المپياد های علمی كشور / 45

مدال طالي جهاني ریاضيات / 46جشنواره خوارزمي / 47

كوتاه د رباره ی مجتمع فرهنگي-آموزشي عالمه طباطبایي /2 پيام مدیرعامل موسسه فرهنگی ادب و دانش /4

نمودار سازمانی مجتمع فرهنگی-آموزشی عالمه طباطبایی /5مد رسه ی عشق/6

نگاهي بهبرنامه ريزي هاي آموزشي مجتمع عالمه طباطبايي

ویژگي هاي آموزشي مجتمع عالمه طباطبایي /8د فتر المپياد ها /9د فتر نجوم /10

واحد پژوهش / 11واحد انتشارات /13

13/ IT/ICT آموزشواحد نشریات و اطالع رساني / 14

واحد تبليغات / 16باشگاه اندیشه و سخن و كانون دانش آموختگان مجتمع / 17

مركز هنرهاي آوایي و نمایشي /18نگاهي به

واحد هاي آموزشي مجتمع عالمه طباطبايي

د بيرستان و پيش دانشگاهي عالمه طباطبایي - واحد كارگر شمالي /20د بيرستان و پيش دانشگاهي عالمه طباطبایي - واحد دكتر فاطمي / 21

پيش د انشگاهي عالمه طباطبایي - واحد آبشناسان یك /22د بيرستان عالمه طباطبایي - واحد آبشناسان یك /23

د بيرستان و پيش دانشگاهي عالمه طباطبایي - واحد جام جم /24د بيرستان عالمه طباطبایي - واحد آبشناسان دو /25

د بيرستان و پيش دانشگاهي عالمه طباطبایي - واحد مالصد را /26پيش دانشگاهي عالمه طباطبایي واحد آبشناسان / 27

مد رسه راهنمایي عالمه طباطبایي - واحد آبشناسان /28مد رسه راهنمایي عالمه طباطبایي - واحد ميرد اماد /29

تأسيس مجتمعپس از تصويب اساس نامه ی تأسيس مدارس غيرانتفاعی، جمعی از چهره های فرهنگی در س�ال ۱۳۷۲ مؤسس�ه فرهنگ�ی ادب و دانش را تأس�يس كردند. مؤسس�ه در ابت�دای كار، با تأس�يس يک مدرس�ه راهنمايی پسرانه ی غيرانتفاع�ی در منطقه ی ۶ آموزش و پرورش واقع در خيابان استاد مطهری نبش سربداران، آغاز به كار كرد. فضايی مسکونی در دو طبقه و ۷ ات�اق به واحد آموزش�ی تبديل ش�د و با شروع سال تحصيلی ۷۳-۷۲ با پذيرش ۱۳۲ دانش آموز و با ۵ نفر كادر اجرايی و ۱۸ نفر كادر

آموزشی فعاليت خود را آغاز كرد. گسترش مجتمع

با ش�روع سال تحصيلی ۷۶-۷۵، نخستين دبيرس�تان عالمه طباطبايی افتتاح ش�د. اين واحد آموزشی در سال نخست با چهار كالس و پذيرش ۱۰۳ دانش آموز در پايه ی اول دبيرستان در منطق�ه ی ۶ آم�وزش و پ�رورش تهران، به نشانی خيابان كارگر شمالی، خيابان هيأت، در ساختمانی استيجاری تأسيس شد و در اولين سال فعاليت خود، در بين مدارس منطقه ی ۶ و حتی ديگر مدارس موفق شهر تهران توانست

جايگاه مناسبی به دست آورد. در س�ال س�وم فعاليت دبيرس�تان به دليل ظرفي�ت محدود، س�اختمان قبل�ي در اختيار مدرسه راهنمايی قرار گرفت و ساختمانی جديد با ظرفيت بيش تر در خيابان يکم كارگر شمالی تهيه گرديد و دبيرس�تان عالمه طباطبايی به آن مکان منتقل ش�د. همين س�اختمان است كه امروزه به نام واحد كارگر شمالی دهه ی دوم فعاليت خود را پش�ت سر می گذارد. با افزايش استقبال خانواده های محترم و با توجه به طرح گزينش دانش آموز و مس�ابقات ورودی به اين مجتمع آموزش�ی، كم�اكان ظرفي�ت محدود دبيرستان جواب گوی بسياری از دانش آموزان پرت�الش و شايس�ته نب�ود بنابراين در س�ال تحصيل�ی ۸۰-۷9 دومي�ن دبيرس�تان عالمه طباطبايی تأسيس شد. اين واحد آموزشی نيز در سال اول با پذيرش ۱۳۵ دانش آموز در پايه ی اول در منطق�ه ی ۶ آم�وزش و پرورش واقع در خيابان فاطمی غربی، نبش خيابان سيندخت، در س�اختمانی ۴ طبقه با عن�وان واحد فاطمی غربی راه اندازی ش�د. از طرفی در همين س�ال بود كه مدرسه ی راهنمايی عالمه طباطبايی نيز به آدرس جديد خود، واقع در ميدان آرژانتين،

خياب�ان احمد قصير )بخارس�ت(، خيابان دهم انتقال يافت. همچنين امروز واحد فاطمی غربی ني�ز با عنوان »دكتر فاطمی« به نش�اني جديد خيابان كارگر شمالی، نرسيده به بلوار كشاورز و مدرسه ی راهنمايی نيز با عنوان »احد ميرداماد« در نشاني خيابان ميرداماد كوچه ی دامن افشار

مشغول فعاليت هستند.ب�ا آغاز دهه ی هش�تاد، مجتم�ع فرهنگی آموزش�ی عالمه طباطبايی با توجه به س�طح آموزش�ی قابل قبولش كه منجر به اس�تقبال روزاف�زون خانواده ه�ای محت�رم ش�ده بود، توانست گسترش قابل توجه و چشم گيری به

فعاليت های خود دهد.در س�ال ۱۳۸۱ بود كه س�اخت مکان جديد مجتمع از چند س�ال پيش از آن آغاز شده بود پايان رس�يد. اين ساختمان كه به لحاظ فضای آموزش�ی كامال مطابق با اس�تانداردهای الزم اس�ت، از همان سال به بهره برداری رسيد. اين س�اختمان با استفاده از منابع مالی كه از سوی مؤسس�ان تدارک ديده شده بود، تحت نظارت س�ازمان تجهيز و نوسازی مدارس شهر تهران در مدت ۵ سال ساخته شد. در حال حاضر مركز ادواري مجتمع نيز به اين ساختمان انتقال يافته

کوتاه درباره ی مجتمع فرهنگی آموزشی عالمه طباطبايی

2

3

است كه دفتر هيأت مؤسس و مديريت مجتمع و واحد هاي امور مالی و پشتيبانی، امور اداری، آزمون ها، انفورماتيک، دفتر نشريات، پژوهش، آموزش غير حضوری، واحد آموزش پيش�رفته )Advance(، س�تاد ثبت ن�ام و معاونت ه�اي آموزشی- فرهنگی، هماهنگی و تربيت بدنی، كتابخانه مرك�زی و آزمايش�گاه مركزی، تاالر اجتماعات و رس�توان مركزی در آن اس�تقرار يافته اس�ت. بنابراين سومين دبيرستان عالمه طباطبايی در سال تحصيلی ۸۲-۸۱ با پذيرش ۱9۳ دانش آم�وز در همي�ن م�کان – واق�ع در منطق�ه ی ۵ آم�وزش و پ�رورش – بزرگ�راه آبشناسان، كوی طور، خيابان شعرا. آغاز به كار كرد. چهارمين واحد دبيرستانی مجتمع با عنوان واحد ميرداماد با شروع سال تحصيلی ۸۲-۸۳ در بلوار ميردام�اد، و با پذيرش ۱۲۱ دانش آموز در پايه ی اول و در منطقه ی ۳ آموزش و پرورش راه اندازی شد. اين واحد هم اكنون با نام »واحد جام جم« در نشان خيابان وليعصر، باالتر از پارک ملت واقع اس�ت. در س�ال تحصيل�ی ۸۲-۸۳ مجموعه ی دانش آموزان تحت پوشش مجتمع عالمه ب�ه ۱۲9۳ نفر رس�يد ك�ه دانش آموزان پايه های اول راهنمايی و دبيرستان طی آزمون ورودی از بين بيش از ۲۰۰۰ نفر داوطلب انتخاب ش�دند كه هر ساله به جز موارد نادر ۱۰۰ درصد دانش آموزان پيش دانشگاهی به مراكز آموزش

عالی راه پيدا كردند.

در تابس�تان س�ال ۱۳۸۳ مركز مس�تقل پيش دانش�گاهی آبشناسان ۱ به بهره برداری رسيد. در سال ۱۳۸۴ مجتمع عالمه طباطبايي ب�ا توس�عه فض�اي آموزش�ي، يک مدرس�ه راهنماي�ی و ي�ک دبيرس�تان ديگ�ر نيز در بزرگراه آبشناسان تأسيس كرد. همچنين در همان س�ال دبيرس�تانی ديگر نيز در خيابان مالص�درا راه اندازی ش�د. به اي�ن ترتيب در س�ال تحصيل�ی ۸۵-۸۴ تع�داد واحدهای آموزش�ی مجتم�ع ب�ه ي�ک واحد مس�تقل پيش دانش�گاهی، ش�ش واحد دبيرستان و پيش دانشگاهی و دو واحد راهنمايی افزايش يافت و تعداد دانش آموزان نه واحد آموزشی در س�ال تحصيلی ۸۵-۸۴ به ۲۱۴۷ نفر و در س�ال ۸۶-۸۵ ب�ه بيش از ۲۶۰۰ نفر رس�يد. در س�ال تحصيلی ۸۸-۸۷ با تفکيک بخش پيش دانشگاهی از دبيرستان واحد آبشناسان ۲ و بهره ب�رداری كامل از س�اختمان های در دست توسعه، شمار دانش آموزان كل مجتمع در ده واحد آموزش�ی )دو مدرسه راهنمايی، شش دبيرستان و پيش دانشگاهی و دو مركز مس�تقل پيش دانش�گاهی( به مرز ۲۷۰۰ نفر رسيد كه ورودی های پايه ی اول در مجموعه ی مدارس عالمه طباطبايی، از ميان حدود ۷۰۰۰

داوطلب آزمون ورودی برگزيده شدند.برنامه هاي آموزشي مجتمع

مجتمع عالمه طباطبايی در رشته های رياضی

فيزي�ک و علوم تجربی فعاليت داش�ته و ديدگاه مؤسسان آن بيش تر مبتنی بر رشته ی رياضی است و آماده كردن دانش آموزان برای قبولی در كنکور سراسری و كسب مدال های رنگين در المپيادهای علم�ی در س�طح كش�وری و جهان�ی در اولويت برنامه ريزی است. البته دانش آموزان عالقه مند به رشته های پزشکی نيز از سال تحصيلي ۸۶-۸۵ در كنار ساير دانش آموزان مجتمع در رشته ی تجربی

ادامه تحصيل می دهند.برگزاری آزم�ون هفتگی و صدور كارنامه ی ماهان�ه و آزمون جامع و تش�کيل كالس های فوق برنامه ی المپياد و گنجاندن ساعات اضافی در تدري�س مواد درس�ی، برنامه ري�زی ويژه ب�رای راهنمايی و پيش�برد ايده های خالق و پژوهش�ی، همچنين آشنا كردن دانش آموزان با س�رودهای مذهبی، مل�ی و محلی به كمک استادان موسيقی وبرگزاری اردوهای استانی و خارج از استان، همچنين گردش های تفريحی و بازديدهای علمی كه در طول سال تحصيلی و تعطيالت تابستان انجام می شود، از برنامه های ساالنه سيستم فرهنگی و آموزشی واحدهای

مجتمع عالمه طباطبايی است. در اين ويژه نامه با بخش های مختلف آموزشی و اداری مجتمع آشنا خواهيم شد و مروری بر نحوه كار آموزشی آن خواهيم داشت. همچنين در اين ويژه نام�ه به معرفی امکانات واحدها و

مجتمع خواهيم پرداخت.

3

4

بسم ا... الرحمن الرحیمبا وزش نسللیم روح بخش انقالب اسللالمی به رهبری حضرت امام خمینی )ره( در سللال 13۵۷، کشللور عزیزمان ایللران در جایگاه واالیی در عرصه ی بین المللی قرار گرفت. انقالبی که به ارزش های واالی انسللانی و تعلیم و تربیت فرزندان میهن اسللالمی مان تاکید داشت. بنابراین آموزش و پرورش محور توسعه و مدار تحول جامعه قرارگرفت. انقالب اسللالمی با تبسم فرهنگی پا به میدان گذاشت. نسللیمي روح بخللش پرده ی جهللل و جور را شللكافت و غنچه ی اسللتعدادهای نسل جوان رو به شللكفتن نهاد و مدرسه میعادگاه جویندگان شعور و پویندگان راه نور شد. مدرسه نهال زندگی را بارور کرد و ارزش ها و آرمان های انسانی و اسالمی را بارور کرد و ارزش ها و آرمان های انسللانی و اسالمی را در باورها نشاند و مدرسه سازان، باغبانی شدند تا نهال علم و ادب به دست آنان به برگ و بار بنشیند تا آینده سازان این مرز و بوم از آن خوشه های حكمت و توشه های سللعادت بچینند. مدرسه مناره ی نور و موسسان مدرسه ساز، بانی

شور و شعور شدند.مشارکت دوستداران فرهنگ و تعلیم و تربیت در امر مدرسه سازی و مدرسلله داری موجب افزایش بهره وری در امر آموزش و پرورش، افزایللش اعتماد متقابل دولللت و ملت گردید و ثمره ی این تعامل،

شللكوفا شدن خالقیت ها و فراهم آمدن زمینه اي براي تحقق نظام مردم ساالری دینی است که امروزه شاهد آن هستیم. با تصویب قانون مدارس غیرانتفاعی در مجلس شورای اسالمی مشارکت جویان در اداره ی کشور فرصت یافتند تا به عنوان موسسان مدارس غیرانتفاعی، مشارکت های مردمی در اداره ی کشور را معنی بخشیده و به خیل پیشللاهنگان عرصه ی اندیشه و فرهنگ بپیوندند. امروزه با گذشت بیش از 2۰ سال از مصوبه ی مجلس شورای اسالمی مفتخریم که اعالم نماییم مجتمع فرهنگی آموزشی عالمه طباطبایی با تأسیس 1۰ واحد آموزشی توانسته است حدود 3 هزار دانش آموز را پذیرش نموده و در تعلیم و تربیت آنان سهم بسزایی ایفا نماید. الزم به ذکر است که با حمایت و هدایت مسووالن محترم در آموزش و پرورش حدود پانزده هزار متر مربع فضای آموزشی با رعایت استانداردهای الزم آموزشللی احداث گردیده اسللت. در احداث فضاهای آموزشی که زیر نظر اداره ی کل نوسازی مدارس استان تهران انجام گردیده است، مهندسان دلسوز و پرتالش و صادق ما را یاری نموده اند که از نام بردن آنان به خواسللت خللود این عزیزان پرهیز می نماییم و امید اسللت با تربیت صحیح فرزندان برومد ایران اسللالمی جبران

زحمات آنان را بنماییم.حسن توفیق حق

پيام مدير موسسه فرهنگی ادب و دانش

5

نمودار سازمانی مجتمع فرهنگی-آموزشی عالمه طباطبايی

مؤسسه فرهنگی اد ب و د انش )هيأت مؤسس(

مد ير مجتمعروابط عمومی و ارتباطات

مرکز هنرهاي آوایي و نمایشي

مدير عامل امور پشتيبانيامور مالي

امور اد اری و استخد امی

واحد انفورماتیك

واحد پژوهشمرکز علمي المپیادها

مشاوره ی روان شناسیبهد اشت و امور پزشكی

تحقیق و توسعهپژوهش هاي کاربردي

آموزش نیروي انسانيروابط بین الملل

معاونت فرهنگی معاونت هماهنگی معاونت تربیت بد نی معاونت آموزشی

د انش آموختگان نشریات د اخلیمدارس مشارکتي آموزش پیش دانشگاهي

آموزش پایه هاي تحصیلي

آزمون ها

مد ير واحد آموزشی

حسابد اری

تد ارکات و پشتیبانی

روابط عمومی

تایپ و امور د فتریتكثیر

شورای مد رسهانجمن اولیا و مربیان

آزمایشگاه و کارگاهبهد اشت

مشاوره ی روان شناسیشورای دانش آموزان

معاون آموزشي معاون فرهنگی

کتابخانهمربی فرهنگی

معاون اجرايی

نظامت مشاور آموزشي پایه ها

فروشگاه مشاور آموزشي پیش دانشگاهي

خد مات

6

د ر مجالي كه برايم باقيستباز همراه شما مد رسه اي مي سازيم

كه د ر آن همواره، اول صبحبه زباني ساد ه مهر تد ريس كنند ،

و بگويند خد اخالق زيبايي

و سرايند ه ي عشقآفرينند ه ي ماست.

مهربانست كه ما را به نکوييد اناييزيبايي

و به خود مي خواند جنتي د ارد نزد يک، زيبا و بزرگ

د وزخي د ارد ، به گمانمكوچک و بعيد

د ر پي سود ا نيستكه ببخشد ما را

و بفهماند مان،ترس ما بيرون از د ايره ي رحمت اوست

*** د ر مجالي كه برايم باقيست

باز همراه شما مد رسه اي مي سازيمكه خرد را با عشقعلم را با احساس

و رياضي را با شعرد ين را با عرفان

همه را با تشويق، تد ريس كنند الي انگشت كسي

قلمي نگذارند و نخوانند كسي را حيوان

و نگويند كسي را كود نو معلم هر روز

روح را حاضر و غايب بکند و به جز ايمانش

هيچ كس چيزي را حفظ نبايد بکند مغزها پر نشود چون انبار

قلب خالي نشود از احساسد رس هايي بد هند

كه به جاي مغز، د ل ها را تسخير كند . از كتاب تاريخ

جنگ را برد ارند د ر كالس انشا

هر كسي حرف د لش را بزند »غير ممکن« را از خاطره ها محو كنند

تا، كسي بعد از اينباز همواره نگويد »هرگز«

و به آساني هم رنگ جماعت نشود . ***

زنگ نقاشي تکرار شود رنگ را د ر پاييز تعليم د هند

قطره را د ر باران، موج را د ر ساحلزند گي را د ر رفتن و برگشتن

از قله ي كوهو عباد ت را د ر خد مت خلق

كار را د ر كند وو طبيعت را د ر جنگل و د شت

مشق شب اين باشد كه شبي چند ين بار

همه تکرار كنيم: عد ل آزاد يقانون

شاد ي... امتحاني بشود

كه بسنجند ما را تا بفهمند چقد رعاشق و آگه و آد م شد ه ايمد ر مجالي كه برايم باقيست

باز همراه شما مد رسه اي مي سازيمكه د ر آن آخر وقت

به زباني ساد هشعر تد ريس كنند

و بگويند كه تا فرد ا صبحخالق عشق نگهد ار شما.

زند ه ياد »مجتبي كاشاني«

مد رسه ی عشق

نگاهی به برنامه ریزی های آموزشیمجتمع عالمه طباطبایی

7

)2ن )

ساشنا

آبحد

واان

تماخ

س از

يينما

ويژگي هاي آموزشی مجتمع عالمه طباطبايی

8

دلیللل وجودي هر سیسللتم آموزشللي، تحقق بخشللیدن به هدف هاي آن سیسللتم اسللت. اگر هدف هاي مورد نظر به درستي تحلیل و اولویت هاي آن به روشللني تعیین نشده باشند، امكان حرکت و فعالیللت صحیللح و در نهایللت تحقق هدف هاي آموزشي در درون آن سیستم غیرممكن است. زیرا بر اساس هدف هاي آموزشي است که برنامه ریزي آموزشللي و درسللي و فعالیت هاي درون سیستم آموزشي شللكل مي گیرد، اگر هدف هاي مورد نظر مبهم و یا به صراحت تعیین نشللده باشند، اساس قابل قبولي براي ارزشللیابي در دست نخواهد بود. فعالیت هاي آموزشي زماني صحیح و درست انجام خواهند گرفت که هدف هاي آموزشللي به روشني معین شده باشند، اگر این گونه نباشد هیچ مبناي معتبري براي طراحي انتخاب مواد و وسایل، محتوا و روش هاي آموزشي وجود نخواهد داشت. هدف هر یك از برنامه هاي آموزشي باید فراهم آوردن زمینه رشللد دانش آموزان از طریق ایجاد تغییرات مثبت و مطلللوب در رفتار، طرز فكر، دانش و مهارت هاي

آن هاست.ساعات حضور دانش آموزان در مدارس:

در مدارس راهنمایی شروع کالس ها از ۷:3۰ صبح است و خاتمه ی آنها سه روز در هفته ساعت 1۵:3۰ و سه روز دیگر تا ساعت 14:3۰ است، که به ترتیب هفت

و شش زنگ پنجاه دقیقه ای را شامل می شود. در مقطع دبیرستان شروع کالس ها از ساعت ۷:3۰ صبح است. الزم است دانش آموزان 1۵ دقیقه زودتر براي مراسم صبحگاه در مدرسه حضور یابند. پایان کالس ها 14:4۰ بعدازظهر است، که در این مدت چهار زنگ ۹۰

دقیقه ای برای هر کالس منظور شده است. کالس های کنكور، تكمیلی یا تقویتی از ساعت 1۵ الللی 18 بلله صورت دو زنگ 8۰ دقیقلله ای. یك زنگ تفریللح 2۰ دقیقلله ای نیز برای دانش آمللوزان در نظر

گرفته شده است.آموزش در مجتمع عالمه طباطبايی

آموزش در کالس های مجتمع عالمه طباطبایی بر مبنای سلله فرآیند آموزشی طراحی شده است که به

ترتیب عبارتند از: کتاب درسی، سطح آموزش داخلی مجتمع و سطح المپیاد.

آموزش المپیاد، عمومی نبوده و مختص دانش آموزانی است که هم عالقه مند باشند و هم بتوانند حد نصاب نمره های الزم را در درس مورد انتخاب خود کسب کنند. در بخللش آموزش داخلی مجتمللع، برای تمام دروس اختصاصی درس نامه اي در اختیللار دانش آموزان قرار می گیرد. در این مجموعه تمرینات، هر سال تغییراتی جزیی برای بهبود بخشللیدن به امللر آموزش صورت می گیرد. در این درس نامه ها مباحث در مورد هر مسئله، از ساده به مشكل آمده است. این دقت در نحوه ی بخش و چیدن تمرینات موجب هم دستی هماهنگی تدریس در واحدهای مختلف آموزشی تحت امر مجتمع می شود. طراحی سوال ها در آزمون های داخلی بر مبنای سطح

آموزش مجتمع است.آزمون ها:

براي سنجش آموزش در مجتمع عالمه طباطبایی واحد آزمون ها، زیر نظر معاونت آموزشللی دایر شده و برنامه ریزی آزمون ها و نحوه ی اجرای آنها را اداره می کند.

آزمون ها در سه سطح زیر برگزار می شود: الف. آزمون های نيم سال

این آزمون ها دوبار در سال طبق زمان بندی سازمان آموزش و پرورش برگزار مي شللود و سللرفصل هاي آن طبق بخشنامه هاي مربوط است. شرکت در این آزمون ها

موجب پیشرفت در امر آموزش مي شود.به این صورت که سواالت هر پایه توسط دبیری که آن پایه را در مجتمع تدریس نمی کند طراحی می شود. پس از اجرای آزمون سربرگ برگه های مخصوص آزمون منطقه ای جدا شللده و توسللط دبیرانی دیگر تصحیح می گردد و دبیر مربوطه به هنگام تنظیم لیست نمرات بازنگللری اجمالی بر تصحیح اوراق دارد. ضمن این که ضریب دشللواری سواالت آزمون منطقه، در مقایسه با

سایر مدارس کمی باالتر است.ب. آزمون های متسمر هفتگی

این آزمون ها که در سللطح آموزش داخلی مجتمع عالملله طباطبایی طراحی می شللود، هر هفته یك بار

برگزار می گردد.

تقسیم بندی این آزمون ها و روز و ساعت آن در ابتدای هر نیم سال در اختیار دانش آموزان قرار می گیرد. به این ترتیب دانش آموزان، به طور متوسط در هر ماه بین ۶ تا 8 درس را به صورت تشریحي امتحان مي دهند. نمره هاي آنها در کارناملله ای در اختیار اولیای دانش آموزان قرار می گیرد. در این کارنامه ها عالوه بر نمرات هر دانش آموز، رتبه ی او در کالس و در مدرسه و نیز میانگین نمرات هر درس قید شده است. مطابق آیین نامه ی آموزشی داخلی مجتمع، در هر کارنامه بعضی دانش آموزان مورد تشویق قرار می گیرند و مسؤوالن آموزشی هر کالس به یافتن نقاط ضعف احتمالی دانش آموزان و ارایه ی راهكارهای

تخصصی می پردازند.پ. آزمون های جامع

این آزمون ها به صورت چهارگزینه ای )تسللتی( در مجتمع طراحي مي شللود و در بیللن دانش آموزانی از مدارس منتخب کشللور برگزار می گردد. سللواالت آن مطابق با سللرفصل های کتب درسی است و سطح آن متوسط به باالست. در کارنامه ی این آزمون ها عالوه بر نمره ی دانش آموز در هللر درس، به رتبه ی دانش آموز در کالس، مدرسلله و کل شرکت کنندگان و همچنین تراز دانش آموز در هر درس اشللاره می شود. زمان این آزمون ها نیز همراه با برنامه ی آزمون های مسللتمر در

اختیار دانش آموزان قرار می گیرد.آموزش های فوق برنامه:

در برناملله ی هفتگی کالس ها، سللاعت هایی برای آموزش مكالمه ی زبان انگلیسللي در نظر گرفته شده اسللت. دانش آموزان هللر کالس به دو گروه تقسللیم می کردند و به وسیله دو دبیر متخصص مكالمه ی زبان،

آموزش داده مي شود.تجربه ي سللال های اخیر نشان داده است که برنامه آمللوزش مكالمه زبان انگلیسللی، تا میزان قابل قبولی توانایی شنیداری و گفتاری و دایره لغات دانش آموزان

را افزایش داده است. در کالس هللای فرهنگی آموزش های متناسللب با سللن و پایه ي تحصیلي دانش آموزان، در زمینه هایی مانند احكام، مشاعره، روانشناسی موفقیت، بهداشت

و .... ارایه می شود.

9

واحد المپیاد هاADVANCED

9

هر ساله المپیادهای علمی در رشته های مختلفی در کشللور برگزار می شللود که در آن دانش آموزان با اسللتعداد ایرانی با یكدیگر رقابت می کنند و تعدادی از آنان به عنوان برگزیدگان نهایی انتخاب می شوند. ایللن المپیادها عالوه بر این کلله زمینه نخبه پروری در کشللور را فراهم کرده اسللت، موجب مي شود که تسهیالتی ویژه نیز به منتخبان نهایی تعلق می گیرد که جذابیت آن را برای دانش آموزان افزایش می دهد. مهم ترین تسهیالت مصوب در این زمینه، ورود بدون کنكللور مدال آوران اول این المپیادها به دانشللگاه ها اسللت. به همین منظور مجتمع عالملله طباطبایی برنامه هللای منحصر به فردی برای دانش آموزانی که مایل به شللرکت در این رقابت هسللتند فراهم کرده اسللت. واحد المپیادهللا برنامه ریللزی تحصیلی این دانش اموزان را برعهده دارد و در پنج رشته ي ریاضی،

کامپیوتر، فیزیك، نجوم و شیمی دانش آموزان را آماده می کند. الزم به ذکر اسللت، در صورت به حد نصاب رسیدن دانش آموزان عالقه مند در هر سال تحصیلی ، این واحد توان برگللزاری دوره های ویژه المپیادهای

زیست شناسی و ادبی را نیز دارد.برنامه ریزی ویژه درسی برای دانش آموزانی که زیر نظر واحد المپیادها ادامه تحصیل می دهند به گونه ای اسللت که این دانش آمللوزان با اسللتعداد بتوانند در رقابت های علمی المپیادها در سطح کشوری و جهانی و همچنین کنكور سراسری به موفقیت دست یابند. می تللوان گفت دسللت یابی به 148 مللدال جهانی و کشوری توسط دانش آموزان مجتمع عالمه طباطبایی، که بیش از ۶۰ مدال آن در دوسللال اخیر )سال هاي تحصیلي 8۷-8۶ و 88-8۷( کسب شده است، گواهی

بر موفقیت این برنامه ریزی خاص آموزشی است.

10

در سال های اخير عالقه دانش آموزان به دانش ستاره شناسی رشد چشم گيری داشته و منجر به ش�کوفايی اين علم در دوره های آموزشی پيش از دانشگاه ش�ده اس�ت. به همين منظ�ور و برای ارتق�ای س�طح علمی دانش آم�وزان، مجتمع عالمه طباطبايی واحد آموزشی نج�وم را از س�ال تحصيل�ی ۸۴-۸۵ تأس�يس كرد. اين واحد در زمينه های گوناگونی فعاليت می كند كه موارد زير

از آن جمله است: - آموزش عمومی نجوم و مفاهيم علمی

متفاوت در واحدهای راهنمايی- طراحی و اج�رای دوره های آمادگی المپياد نجوم برای دانش آموزان پايه های اول تا سوم دبيرستان به طور جداگانه

در واحد المپيادهااز پذيرفته ش�دگان در - پش�تيبانی مرحل�ه دوم المپياد نجوم كش�وری تا

مرحله اعزام به خارج- برگزاری همايش ه�ای دانش آموزی نجوم ب�ا همکاری كارشناس�ان خبره

كشور- برگزاری شب های رصدی در محيط ساختمان مركزی مجتمع و بيرون شهر

و كار با ابزارهای متنوع نجومیگفتنی است واحد نجوم برای افزايش كيفي�ت آم�وزش اين علم ك�ه رابطه نزديکی با علوم فيزيک و رياضی دارد، اقدام به تأسيس كتابخانه ای نسبتا غنی ش�امل كتاب های روز فارسی و التين و نرم افزاره�ای مربوط�ه كرده اس�ت. همچنين ب�ه ياری خدا ب�رای تکميل حلقه نهايی آموزش نجوم در آينده ای نزديک، رصدخانه ای دانش آموزی نيز

در مجتمع راه اندازی خواهد شد.از ديگ�ر فعاليت های اين واحد علمی، برق�راری ارتب�اط ب�ا مراك�ز علم�ی بين الملل�ی ب�رای همکاری های علمی در سطح دانش آموزان و ايجاد شرايط رش�د علمی بهتر ب�رای دانش آموزان

عالقه مند است.

واحد نجوم

11

واحد پژوهش

11

واحللد پژوهش مجتمللع فرهنگي ل آموزشللي عالمه طباطبایي در اریبهشت ماه 138۷ و به منظور سامان دادن به مجمللوع فعالیت هاي فللوق برنامه ي علمي پژوهشي و کمك به رشد خالقیت و پرورش همه جانبه

استعداد دانش آموزان تأسیس شد.ضرورت ایجللاد واحد پژوهش، بیش از هر چیزي؛ بر اسللاس ایدۀ تحللول در آموزش بوده اسللت. به دلیل ضعف ها و نیازهاي سیستم آموزشي پیش از دانشگاه در ایران، متاسفانه همۀ توان آموزشي مدارس صرف آماده سللازي دانش آمللوزان براي شللرکت در کنكور

مي شود. این بحران در مدارس غیرانتفاعي دامن گیرتر اسللت و در مدارس نخبه پرور به یك ماراتن نفس گیر تبدیل شده است. ثمرۀ چنین آموزش نادرستي تربیت نسلي خواهد بود که از فرهنگ و اندیشه و هنر تهي است و تنها براي سرعت عمل در انتخاب پاسخ درست کنكور تربیت شللده است. فراموش نباید کرد که این دانش آموزان در این سال هاي آموزشي، آمادۀ زندگي آینده مي شللوند و نه کنكور و این نگراني فزایندۀ ما

براي آنهاست.واحد پژوهش، با آگاهي از مشكالتي که در راه تحول و تغییر در شیوه هاي آموزشي کشورمان از یك سو و موانع داخلي مدارس نخبه پرور از سللوي دیگر وجود دارد، خواهد کوشید تا گام هایي ابتدایي براي تغییر در

این شیوه بردارد. این هدف بزرگ؛ مطمئنا به سرعت قابل تحقق نیسللت و ما باید بكوشیم که آغازگر این مسیر باشیم، هرچند که قدم هاي اول کوچك و ناچیز

به نظر آید. از طرف دیگر ایللن واحد براي مدیران مجتمع نقش مشللاوره اي برعهللده دارد، و همچنیللن فعالیت هاي پژوهشي دانش آموزي را شناسایي و پشتیباني مي کند، تا واحدهاي آموزشي خدمات بهتري به دانش آموزان

خود ارائه دهند.واحد پژوهش براي ایفاي وظیفه ي سللازماني خود از بخش هاي مختلفي تشللكیل شده و هر بخش طبق

تعریف، به پیشبرد اهداف و وظایف خود مي پردازد.آشنایي با بخش هاي واحد پژوهش مجتمع فرهنگي

آموزشي عالمه طباطبایي:

:)R&D( ۱. بخش تحقيق و توسعهروشن است که حفظ و ارتقاي کیفیت هر سازمان با شناخت درست مسؤالن سازمان از فضاي اجتماعي، همكاران و رقیبان و همچنین ارزشیابي درون سازماني امكان پذیر است. اجراي پژوهش هاي میداني، تنظیم پرسشنامه ها و تحلیل اطالعات و اساسا امكان سنجي پروژه هللاي پژوهشللي از وظایللف این بخش اسللت. به گونه اي که نتایج این پروژه ها منجر به ارتقاي کیفي سازماني شود، یا حداقل مالکي براي رجوع مدیران در

تصمیم گیري ها قرار گیرد.

۲. بخش پژوهش هاي كاربردي و دانش آموزي:هدف از وجود این بخش، عمق دادن به امر آموزش و رشد زمینه هاي فكري و خالقیت دانش آموزان است. در این بخش خدمات آموزشي و پژوهشي به طور مستقیم

دانش آموزان مجتمع را مخاطب قرار مي دهد. از وظایف این بخش مي توان گفت:

2.1. برگللزاري همایش هللا و سللخنراني هاي علمي پژوهشي

2.2. هماهنگي با کارشناسللان رشته هاي علوم پایه، فنللي و مهندسللي و علوم انسللاني بللراي طراحي و تدوین پروژه هاي پژوهشي دانش آموزي در چارچوب جشللنواره ي جوان خوارزمي و دیگر جشللنواره هاي

پژوهشي داخلي و بین المللي2.3. آماده سازي، تشكیل تیم و آموزش دانش آموزان براي شرکت در مسابقات علمي پژوهشي دانشگاه هاي

کشور2.4. راهنمایللي علمللي و پشللتیباني فنللي مالي از

دانش آموزان داراي ایده ي پژوهشي 2.۵. تشكیل کتابخانه ي پژوهشي براي تحقیق میداني

و موردي بنا به پروژه ي دانش آموزان2.۶. ایجللاد ارتباط بین دانش آموزان و دانشللجویان فارغ التحصیل مجتمع، دبیران و اساتیدي که مایل به

همكاري هاي پژوهشي باشند.

12

۳. بخش روبوكاپ و روبوتيک:انتخاب و آماده کردن دانش آموزان براي شللرکت در مسابقات مرتبط در داخل و خارج از کشور، از وظایف

این بخش است.همچنین تجهیز فني کالس ها از نظر سللخت افزاري را نیللز این بخش برعهده دارد. در حال حاضر در این حوزه مسابقات زیر مورد توجه واحد پژوهش مجتمع

قرار دارد:3.1. مسابقات شبیه سازي )روبوکاپ( آموزش و پرورش

شهر تهران3.2. مسابقات شبیه سازي )روبوکاپ( جشنواره جوان

خوارزمي3.3. مسابقات روبوتیك

Iran( 3.4. مسابقات روبوکاپ و روبوتیك آزاد ایران)open

3.۵. مسللابقات روبللوکاپ و روبوتیللك آزاد برخي از کشورها مثل آلمان و ژاپن و اتحادیه اروپا

۴. بخش آموزش كيفي:آموزش هاي کلیشه اي در چارچوب کتاب هاي درسي، گاهللي دانش آموزان را از دسللت یابي به دید علمي ل اجتماعي وسللیع محروم مي کند. در چنین شرایطي دانش آموزان به عناصر تك بعدي تبدیل مي شللوند که نمي توانند منشللاء حرکت هاي عظیم اجتماعي قرار

گیرند.

در ایللن بخللش از واحد پژوهش با اجللراي دوره هاي مفهومي آموزشللي، مانند فیزیللك مفهومي و ریاضي مفهومللي، با مباني تاریخي فلسللفي علوم نیز آشللنا

مي شوند.

۵. بخش علوم انساني:یكي از نقاط ضعف جدي آموزش رشللته هاي تجربي و ریاضي در دوران دبیرسللتان آن است که هیچگونه توجهي به علوم انساني و خصوصا فلسفه ي علوم نشده اسللت. این ضعف جدي در ادامه ي مسللیر آموزشي دانش آموزان در دانشگاه ها نیز وجود دارد. عدم توجه جدي به اندیشلله ي فلسفي در آموزش علوم تجربي، منجر به ضعف جللدي در مباني فكري دانش آموزان و دانشللجویان این علللوم در ایران شللده و زمینه ي خالقیت و نظریه پردازي در این رشللته هاي علمي را

از بین برده است.واحد پژوهش مجتمع عالمه طباطبایي کوشیده است به عنوان یك تجربلله ي ابتدایي و گام اولیه، کالس ها وکارگاه هایي مقدماتي را براي آموزش تفكر فلسللفي به دانش آموزان در دسللتور کار خللود قرار دهد. این کالس ها در واقع تمرینللي ابتدایي و اولیه براي آغاز کاري بزرگ اسللت که مي بایست در سال هاي آینده گسللترش یافته و به آموزشللي همگاني و فراگیر در

مجتمع تبدیل گردد.

۶. بخش انتشارات:به منظور گسللترش خدمات مجتمع فرهنگي آموزشي عالملله طباطبایي به جامعه ي علمي فرهنگي کشللور، انتشار کتاب هایي در زمینه هاي دین، فلسفه، علم و هنر به وظیفه ي این بخش گزارده شده است. کتاب هایي که بتوانند در سطح ملي بر جامعه تأثیرگذار باشند. همچنین از دیگللر وظایللف این بخش تنظیللم و طراحي روزنامه

دیواري »الف« براي دانش آموزان مجتمع است.

۷. بخش ارتباطات بين الملل:امروزه اگر سازماني داعیه ي حرکت علمي و فرهنگي در سللطح ملي داشته باشد، الزم اسللت که از اخبار سللازمان هاي جهاني مشللابه خود آگاه باشد و نوع و سللطح کار آن سازمان ها را بشناسللد. از وظایفي که براي این بخش تعریف شللده، مي تللوان به موارد زیر

اشاره کرد: ۷.1. بررسي استانداردهاي مراکز آموزشي در سطح جهاني

۷.2. شناسایي مسللابقات بین المللي علمي آموزشي دانش آمللوزي و ایجللاد مقدمات الزم براي شللرکت

دانش آموزان مجتمع۷.3. همراهي تیم هاي دانش آموزان و پشتیباني آنان در مسابقات بین المللي از مرحله ثبت نام تا شرکت در

مسابقات و اسكان آنان۷.4. مراکللز آموزش عالي بین المللللي و ایجاد بانك

اطالعاتي آنها.

شللل

هلللژو

لللد پل

لللحلل

وا

برخي از دستاوردهاي پژوهشي۱. برگزاري مسابقات روبوتیك دانش آموزي جام

عالمه طباطبایي )بهمن 138۷(۲. کسب رتبه دوم و سوم دانش آموزي و مربي برتر در مسللابقات هوا فضاي دانشللگاه صنعتي

امیرکبیر۳. کسللب مقام نخسللت مسللابقات روبوکاپ دانش آموزي شهر تهران در شبیه سازي دوبعدي

فوتبال )1388(۴. کسب رتبه ي کشوري در مسابقات روبوکاپ

آزاد ایران )Iran open( سال 1388۵. کسب رتبه ي اول کشوري جشنواره ي جوان خوارزمللي در بخش بللرق الكترونیك )138۷،

روبات نوازنده(

۶. کسب رتبه ي دوم کشوري جشنواره ي جوان خوارزمي در بخش فیزیك نجوم

۷. انتشار مداوم دو هفته نامه ي »الف« )نشریه ي دیواري دانش آموزي(

۸. انتشللار کتللاب »بحللران علللوم اروپایللي و پدیدارشناسللي اسللتعالیي« )نوشللته ي ادموند

هوسرل ترجمه ي غالم عباس جمالي(9. انتشللار کتاب »درآمدي بر فلسللفه ي معاصر غرب« )نوشللته ي آنتوني آپیللا، ترجمه ي دکتر

حسین واله(۱۰. برگزاري بیش از ۶۰ ساعت کارگاه هاي آموزشي

فلسفه علم و تاریخ علم براي دانش آموزان ۱۱. برگزاري نخسللتین جشللنواره ي اجاق هاي

خورشیدي۱۲. برگللزاري مجموعه سللخنراني هاي علمي پژوهشللي: تازه هللاي نجوم، آشللنایي با دانش

هوافضا، چیستي علم.۱۳. همكاري در پللروژه ي بین المللي معلمان

)GTTP( نجوم در سال جهاني نجوم۱۴. همكاري در پللروژه ي بین المللي حفاظت Life link friendship( محیللط زیسللت

)2۰۰8 school

۱۵. برگزاري کارگاه همفكري هاي آموزشي با رایزني فرهنگي سفارت فرانسه در تهران

۱۶. همكاري در پروژه ي بین المللي دانش آموزي اندازه گیري شعاع زمین

13

واحد انتشارات

رياضياتپيشرفته

آزمون هاي ورودي مدارس راهنمايي مجتمع فرهنگي- آموزشي عالمه طباطبايي

(با پاسخ تشريحي)

ييطبا

طبامه

عالي

زشآمو

ي- نگ

رهع ف

تممج

ي ماي

اهنس ر

داري م

رودي و

ن هازمو

آته

رفيش

ت پضيا

ريا

ويژه دانش آموزان ممتازمقطع ابتدايي

مجموعه سواالت رياضي 13 دوره (با پاسخ تشريحي)

پيشرفتهرياضيات

آزمون هاي ورودي مدارس راهنمايي مجتمع فرهنگي- آموزشي عالمه طباطبايي

(با پاسخ تشريحي)

یكی از دغدغه های همیشگی سیاست گذاران مجتمع عالمه طباطبایی، تأمین نیازهای آموزشی برای دانش آموزان مستعد و کوشایی است که به دلیل ظرفیت محدود مجتمع امكان ثبت نام و تحصیل در واحدهای مجتمع را ندارند. بنابراین واحد انتشارات مجتمع با هدف پاسخ دهی به این نیاز دانش آموزان شكل گرفت

و در مدت فعالیت خود چندین کتاب به انتشار رساند.عنوان بعضي از این کتاب ها عبارت است از:

1ل کتاب »ریاضیات پیشرفته 1 و 2«2ل کتاب کمك آموزشی »فیزیك 1 و آزمایشگاه«

3ل کتاب هندسه تحلیلی4ل کتاب ریاضیات گسسته۵ل کتاب چرخه بورن هابر

۶ل کتاب مدیریت زمان و برنامه ریزی

IT/ ICT آموزش ICDL:( گواهینامه بین المللللي کاربري کامپیوتر International Computer Driving )…ECDL. European( که در اروپا )Licenceشناخته مي شود، یك استاندارد هدایت جهاني براي دستیابي به مهارت هاي کار با کامپیوتر جهت عموم مللردم بوده و توسللط جوامع راهبللري کامپیوتري جهاني و دیگر گروه هاي متخصص پشللتیباني و به

روز رساني مي شود.ECDL/ ICDL بلله عنوان یك معیار بین المللي در ارزشللیابي مهللارت کار با کامپیوتر در سراسللر جهان شناخته شده و گواهینامه مزبور نشان دهنده اطالعاتللي معتبر و مهللم و مورد تاییللد دولت ها،

سازمان ها و شرکت ها مي باشد.ECDL/ ICDL تصدیللق مي نماید کلله، دارنده گواهینامه داراي شللناخت کافي در زمینه عملكرد نرم افزارهاي رایج بوده و صالحیت کار با کامپویترهاي شخصي و برنامه هاي معمول آن را داشته و از مفاهیم اساسللي IT نیز اطالع دارد. همچنین مي تواند به عنوان پیش نیازي براي دستیابي به سایر مهارت هاي

تخصصي در زمینه IT انیز قرار گیرد.اسللتاندارد ECDL/ ICDL شامل هفت مهارت جداگانه است، که در درس اول مفاهیم پایه فناوري اطالعات در یك سللطح عمومي ارائه شده و دروس

دوم تا هفتم شامل آشنایي با عملكرد سیستم عامل، واژه پردازهللا، نرم افزارهللاي محاسللباتي، بانك هاي اطالعاتللي، ارائه مطلب به صللورت الكترونیكي و در نهایللت کار با محیط هاي مجازي و ایجاد امنیت در

این گونه فضاها به همراه دروس عملي مي باشد.

ICDL دریافت گواهینامهECDL/ ICDL بر اسللاس طرح درس هاي معتبر فردي پایه ریزي شده است و شامل واقعیت هاي مورد قبول و مهارت هایي مي باشللد کلله داوطلب باید به آن ها مسلط شده تا قادر به دریافت گواهینامه گردد. داوطلب مي بایستي یك مرحله آزمون نظري و شش مرحله آزمون عملي به صورت Online را با موفقیت سللپري نموده و بتواند در مقابل حداقل ۷۵ درصد

سواالت مطرح شده عملكرد مناسبي ارائه نماید.لذا سیسللتم آموزشللي مجتمع عالمه طباطبایي به منظللور ارائه دروس مناسللب در زمینه IT پس از بررسللي موارد متعدد، استاندارد ICDL را که مورد تاییللد دفتر تكنولللوژي آموزشللي وزارت آموزش و پللرورش نیز مي باشللد را جهت ارائلله به مخاطبین مللورد پذیرش قرار داده و در سللال ؟؟؟ بار دریافت نمایندگي آموزش و آزمون از بنیاد ICDL ایران با مجوز شماره ۶3۵۶-2۰۰4 ضمن اختصاص بودجه

مناسللب و چاپ کتب مربوطه که هر سللاله مورد بازنگري قللرار مي گیرد، به ایجللاد مراکز آموزش الكترونیكي مجهز به سخت افزار و نرم افزار مورد نیاز در مدارس تحت پوشش مبادرت نموده و آموزش IT متناسب با استاندارد را در پایه هاي اول و دوم متوسللطه طبق برنامه اجرا مي نماید. همچنین با ایجاد سللایت کامپیوتري قابل قبللول به برگزاري آزمون هاي الكترونیكي با کیفیت مطلوب پرداخته است، که در این بخش با فراهم سازي زمینه شرکت عزیزان در آزمون هاي Online ضمن ایجاد بستر مناسللب جهت تجربه شرکت در آزمون هاي تحت شبكه، دریافت همزمان گواهینامه ICDL و دیپلم متوسطه را با هدف دستیابي به فرصت هاي تحصیلي و شغلي مناسب تر در آینده براي عزیزان دانش آموز

مدنظر قرار داده است.با نگاه به سیاست هاي آموزشي کشورهاي صنعتي و موفق دنیاي کنوني مشهود است که در کنار آموزش کالسیك و نظري براي گروه سني 1۵ تا 2۰ سال مباحث کاربردي نیللز از اهمیت ویژه اي برخوردار بللوده و تضمین کننده آینده شللغلي این گروه از مخاطبین پس از اتمام تحصیالت متوسللطه و به تبع آن موفقیللت در عرصه فعالیت هاي اجتماعي

مي باشد.

1414

س�ه ركن اس��اسي ك�ار آموزش ع�بارتند از »دانش آم�وز«، اولي�ا و خانواده ها. واحد نش�ريات مجتمع براي اين س�ه ركن اقدام به انتش�ار سه نشريه ي مس�تقل تخصصي مي نماي�د كه هم به لحاظ كيفي و هم از نظر قدمت و استمرار مشابهي در مدارس كشور

ندارد.

جوانه انديشهاین نشللریه که صورت فصل نامه منتشر مي شود پایدارترین نشریه ي مدرسه اي به حساب مي آید

با صبا، در چمن الله، سحر مي گفتمكه شهيدان كه اند اين همه خونين كفنانحافظ

ايام عزاداري اباعبداهللا الحسين(ع) و ماه هاي محرم و صفر تسليت باد

گفت وگوباخانواده خشايار خسرويتنهادارنده مدال طالي رياضي تيم ايران

در المپياد 2009 آلمان

بخش ويژه (حافظ)

گفت و گوي اختصاصي با دكتر سيد ضيا موحد

حافظ؛ شاعري معترض

شهد شعر فارسيگفت و گوي اختصاصي با دكتر عبدالرضا سيف

زمستان 1388نشريه داخلي مجتمع عالمه طباطبايي

18

بوي خوش موفقيت

با مقاالتي از:دكتر حميد عسگريحميدرضا حضرتي

عبدالوهاب فيروزي

و تاکنون بیش از پنجاه شماره از آن منتشر شده است. اطالع رساني و آموزش هاي غیرمستقیم در زمینه هاي فرهنگللي، مذهبي، اطالعات عمومي و... در ایللن نشللریه درج مي گللردد. توصیه هاي دبیللران محتللرم و مسللئولین و متخصصین امر آمللوزش شللاغل در مجتمللع یا خللارج از آن از بخش هاي مهم این نشللریه است. هدف دیگري که در انتشللار این نشللریه مد نظر اسللت ثبت و حفظ تاریخ مجتمع اسللت بلله طوري که اکنون مي توان با تورق شللماره هاي »جوانه انديشه« که نخسللتین آن ها در سال 13۷۵ منتشر شده است روند توسعه و ارتقاي مجتمع را دریافت نمود مصاحبه با دبیران و مسئولین و مربیان واحدهاي آموزشي از بخش هاي مورد توجه این نشریه براي دانش آموزان اسللت. به جز این ها مطالب نوشته شده توسط دانش آموزان که از حداقل هاي تعریف شده برخوردار باشللد نیز صفحاتي از این نشریه را در برمي گیللرد. به این ترتیللب نوجوانان عزیز مي توانند تمرین نویسندگي و تولید مطلب را از

واحد نشرياتو اطالع رساني

15

با مطالبي خواندني ويژه نوروز 1389در اين شماره:

بررسي تاريخچه نوروز در باور پارسي زباناناسالم و عيد نوروز

بررسي طراحي ها و تصويرسازي ها كتب درسي دوران ابتدايي وراهنمايي

گفت وگو با استاد «صادق صندوقي» و «دكتر محمد مهدي هراتي» درباره تدوين كتب درسي

(Top Ten) برترين هاي سالي كه گذشتگفت وگو با فريدون زندي، بازيكن تيم ملي فوتبال

گزارشي از برگزاري جشنواره «آهنگ وحدت»و ....

نشريه داخلي مجتمع عالمه طباطبايي

52 بـهـــار 1389

1389

دوره ي مدرسه شروع کنند.

انديشه خانوادهطبللق آمارگیري هاي صللورت گرفتلله میانگین تحصیللالت اولیاي دانش آمللوزان مجتمع عالمه طباطبایي در حد کارشناسللي ارشد است. تولید نشللریه اي تخصصي بللراي این طیللف برگزیده دشواري ها و حساسیت هاي ویژه اي دارد که مرتفع شللدن آن ها نیز به لطف و همت خود این اولیاي گرامي صورت مي گیرد. به این ترتیب که جامعه ي حدود شللش هزار نفللري اولیاي دانللش آموزان نظرات مشورتي و مطالب وزیني به واحد نشریات ارائلله مي نمایند که این مهم را ممكن مي سللازد. توصیه هاي مشاوران روان شناسي مجتمع و دیگر مسللئولین براي پدر و مادرها نیللز از بخش هاي

برگزاري نهمين گلبانگ سرود دانش آموزي مجتمع فرهنگي-آموزشي عالمه طباطبايي

جشنواره آهنگ وحدت

نشريه داخلي مجتمع عالمه طباطبايي

19 بـهـــار 1389

در اين شماره مي خوانيد:گفت وگوبا خانواده ي محسن رضايي (دارنده ي مدال برنز نجوم المپياد جهاني)

زندگي، نجوم و ديگر ...گفت وگوبا خانواده ي خشايار خسروي (دارنده ي تنها مدال طالي جهاني المپياد رياضي)

شكست طلسم طالگفت وگوبا خانواده ي آرش دليجاني (دارنده ي دو مدال نقره ي جهاني المپياد نجوم)

گذشته و فرهنگ خود را به خاطر بسپاريم

ــاي آوايي و گفت وگـو با دكتر حميد عسـكري (مدير مركز هنرهنمايشي و دبير جشنواره آهنگ وحدت)

از كرمان تا ايروان

ثابت این نشریه است. گزارش هاي داخلي از قبیل تاریخ و موضوعات جلسات مشاوره خانواده، نتایج جلسات انتخابات انجمن هاي اولیا و مربیان و شرح فعالیت هاي این انجمن نیز صفحاتي از این نشریه

را به خود تخصیص مي دهند.

رهاورداین نشریه در ابتدا با عنوان »گلبانگ انديشه« منتشللر مي شللد و غالبا اخبللار و مطالب مربوط به عرصه ي معلمي مندرج در سللایر نشللریات و روزنامه هاي کشللور را در بر داشت عالوه بر این

اخبار عمومي که ممكن است همكاران به دلیل مشللغله هاي کاري از آن ها غافل شده باشند در

این نشریه گنجانده مي شد.در رویكرد جدید، این نشللریه بللا تغییر قطع و سیاست ها به »رهاورد« تغییر نام پیدا کرد و در هر شماره ي آن به معرفي اجمالي یكي از الگوهاي معلمي شاغل در مدارس مجتمع و بیان تجربیات مهللم و گرانبللار این بزرگان پرداخته مي شللود. ترجملله ي متللون تخصصي مربوط بلله تعلیم و تربیت، معرفي کتاب و سایت هاي مرتبط، مطالبي در زمینه ي طب کار تخصصي براي شغل معلمي، موضوعات روان شناسي مورد نیاز دبیران و مربیان

نیز از دیگر محتویات این نشریه است.

1616

از آن جا كه توس�عه ي كمي م�دارس عالمه طباطبايي با برنامه و انجام دقيق مطالعات اوليه صورت پذيرفت منجر به حفظ و حتي ارتقاي كيفي اين مدارس نيز گرديد. در نتيجه حجم موفقيت هاي دانش آموزان مجتمع به طور چشمگيري افزايش يافت از اين رو جم�ع آوري برگ برگ اين افتخ�ارات كه كتابچه ي موفقيت هاي مجتمع را تش�کيل مي دهد نياز به پي گيري برنامه ريزي شده اي پيدا كرد كه اكنون در واحد نش�ريات مجتمع صورت مي پذيرد. انتشار مجموعه ي »المپيادي هاي سدشکن« كه از آن به معرفي دقي�ق و مصور دانش آموزان مدال آور پرداخته ش�ده، بروش�ور »كارنامه« حاوي نتايج كنکور مدارس عالمه طباطبايي- از ابتداي تأسيس- پوسترها و بروشورهاي مختلف و مناسبتي ديگر مثل جشنواره ي سرود و... از جمله اقدامات صورت رگفته در اين بخش است. مجموعه ي پيش رو- ديدار اول- نيز كه بخشي از اقدامات آن ب�راي چاپ اوليه با هم�کاري واحد پژوهش صورت گرفت در

ويرايش حاضر توسط واحد نشريات منتشر مي شود. دغدغ�ه ي اصلي و سياس�ت كل�ي در اين بخش اطالع رس�اني درست و شفاف و پرهيز از بزرگنمايي بي مورد و اجتناب كامل از هرگونه آمارسازي و ارائه ي اطالعات خطاست. البته به لطف خدا موفقيت هاي كسب شده توس�ط دانش آموزان مجتمع به حدي

است كه نيازي به چنين رفتاري نيز نيست.

اطالع رساني و تبليغاتن

وزاش آم

دانور

نكي ك

ت هاقي

وفه م

ويژيي

طباطبا

مه عال

ي زش

موي آ

نگره

ع فتم

مجي

دهاواح

1388

تا 13

72ل

سا از

1

ويژه موفقيت هاي كنكور دانش آموزان واحدهاي مجتمع فرهنگي آموزشي عالمه طباطبايي

كارنامه از سال 1372 تا 1388

ويژه نامه معرفيمجتمع فرهنگي- آموزشي عالمه طباطبايي

17

باشگاه انديشه و سخنبزرگان کشور در عرصه هاي مختلف علمي، هنري، مذهبي و ادبي اگرچه همواره مشللغله هاي فراواني دارند اما تاکنون با روي باز دعوت مجتمع را براي حضور در بین دانش آموزان با نشللاط؛ مسللتعد و با فرهنگ مدارس عالمه طباطبایي پذیرفته اند. حضور یك شخصیت برجسته در جمع دانش آموزان باعث مي شود که آنها خودشان را دست کم نگیرند و افق آرزوها و اهدافشان را وسیع تر ترسیم کنند. »مرضيه برومند«، »سيد ناصر هاشم زاده« و »بهزاد فراهاني« در عرصه سینما، »محمد علي بهمني« و »دكتر ميراسماعيل آذر« در عرصه شللعر و ادبیات و »فيروز كريمي« در زمینه ي ورزش از جمله بزرگاني بودند که با سخاوت تمام تجربیاتشان را به آینده سازان میهن عزیزمان عرضه کردند

محمد علي بهمني - شاعر )حضور در اختتاميه ي جلسات نشست ادبي دانش آموزان مجتمع - آبان 1387(و از نزدیك به پرسش هاي آنها پاسخ دادند.

فيروز كريمي - سرمربي تيم هاي باشگاهي فوتبال )حضور در جمع دانش آموزان مجتمع - مرداد 1388( مرضيه برومند - كارگردان كودك و نوجوان و بازيگر)نقد و بررسي فيلم »انجمن شاعران مرده« - اسفند 1385(

دانش آموزاني که چهار تا هفت سال )دوره ي راهنمایي و دبیرستان( را در یللك فضا زندگي کرده اند، قرابت هاي زیادي با هم دارند و طبیعي است که قطع یك باره ي ارتباط آنها از دست رفتن سرمایه و پتانسیلي

مي شود که هم براي خود آنها جاي دریغ دارد و هم براي جامعه. عضو بودن در یك گروه به انسللان که ذاتا موجودي اجتماعي اسللت، ایللن حس را مي دهد که تنها نیسللت به خصوص که فارغ التحصیالن دبیرسللتان هاي عالمه طباطبایي چند سللال پس از خروج از مدرسه تشكیل یك جامعه ي مهندسین مي دهند که هر یك در رشته اي خاص متخصص هستند. گو اینكه به ندرت ممكن است این عزیزان تحصیل

را در مقطع کارشناسي رها کنند.

در حللال حاضر بسللیاري از این دانش آموختللگان در مقطع دکترا در دانشگاه هاي مختلف داخل و خارج از کشور مشغول به تحصیل هستند و بعضي نیز در مراکز علمي شللاغل شده اند. حضور در این کانون این احساس را براي اعضا ایجاد مي کند که در نقاط مختلف جهان دوستاني دارند که با آنها تجربه ي چند ساله ي مشترکي داشته اند. چنانچه الزم

باشد مي توانند روي تجربه آنها و راهنمایي شان حساب کنند.مزایاي شكل گیري چنین کانوني که مراحل اولیه ي آن در حال اجراست به قدري زیاد است که اشاره اي فهرست وار به عناوین آنها نیز در این مجال نمي گنجد اما شللاید تأسیس واحدي دانشگاهي توسط مجتمع

در دورنماي برنامه ها مثال مناسبي از مزایاي این کانون باشد.

كانون دانش آموختگان مجتمع

اگر چه همه ي مدارس عالمه طباطبایي آثار هنري دانش آموزانشان را براي مسابقات فرهنگي هنري ادارات آموزش و پرورش ارسال مي کنند و همه ساله عموم موفقیت هاي فرهنگي فرهنگي در سطح مناطق 2و3 و ۵ و ۶ آمللوزش و پرورش شللهر تهران بلله دانش آموزان عالمه تعلق مي گیرد اما نمایش برگزیدگان این آثار در سطح مدارس مجتمع نمادي

از توانمندي هاي نسبتا نهفته ي این دانش آموزان درس خوان است. چنین نمایشگاه هایي نشللان مي دهد که قابلیت این برگزیدگان نسل جدید به موفقیت هاي علمي و آموزشللي محدود نمي شللود و این امید را در بازدیدکنندگان ایجاد مي کند که کشور عزیز ما با این آینده سازان پر

تالش و با استعداد مسیري رو به رشد را پیش رو دارد.

برگزاري نمايشگاه هن�ري

17

18

مركز هنرهاي آوايي و نمايشي

سرود و نمايش، به خاطر آثار تربيتي فراوان، همواره از هنرهاي مورد توجه در وزارت آموزش و پرورش بوده اند و هميشه جايگاه ش�اداب، پررونق و هيجان انگيز خود را در مس�ابقات فرهنگي-

هنري مدارس حفظ نموده اند.راز محبوبيت اين هنرها در آن اس�ت كه دانش آموزان با شركت در گروه هاي سرود و نمايش از يک سو به فعاليتي انرژي بخش و نش�اط آور مي پردازند و از سوي ديگر، خالقيت، تمركز و اعتماد به نفس خود را افزايش مي دهند. از نگاهي ديگر مي توان تجربه اي�ن هنرهاي گروهي هدفمن�د را تجربه زندگي اجتماعي موفق

دانست.مجتمع فرهنگي، آموزش�ي عالمه طباطبايي كه سال هاست )از ۱۳۷9 تا كنون( با برگزاري منظم »گلبانگ سرود دانش آموزي«، جايگاه ارزشمند هنرهاي آوايي و نمايشي را در عرصه ي تعليم و تربيت قدر دانسته و زمينه شکوفايي اين هنرها را در واحدهاي آموزش�ي فراهم نموده است، در تابس�تان سال ۱۳۸۷ اقدام به تاس�يس »مركز هنرهاي آوايي و نمايش�ي« نم�ود كه مهم ترين

اهداف آن به اين شرح است:الف( شناس�ايي و ايجاد زمينه هاي رش�د و ش�کوفايي هنرهاي

آوايي و نمايشي در مجتمع.ب( نظ�ارت ب�ر روند كيفي و كمي گس�ترش هنره�اي آوايي و

نمايشي در مجتمع.ج( تاسيس دبيرخانه دائمي »گلبانگ سرود دانش آموزي« با هدف

برگزاري هرچه با شکوه تر اين رويداد هنري.د( شناس�ايي دانش آموزان هنرمند و معرفي هنر آنان از طريق

برگزاري جشنواره هاي هنري دانش آموزي.

19

نگاهی به واحد های آموزشیمجتمع عالمه طباطبایی

نشاني واحد كارگر شمالي: خیابان کارگر شمالی – روبروی بیمارستان قلب تهرانخیابان یكم )شهید شكرا...( شماره ۶۵- تلفن: 88۰2۷4۰3-88۰23۵۰2

20

د بيرستان و پيش دانشگاهي عالمه طباطبايیواحد كارگر شمالي

محدوده ي طرح ترافيك زوج يا فرد

و به یاری پروردگار توانسللته نظر خانواده های محترم شهر بزرگ تهران را که همواره دغدغه ی تحصیل فرزندانشللان را دارند جلب نماید. در پایه ی پیش دانشگاهی تقریبا هر ساله ۷۰ درصد دانش آموزان در دانشللگاه های دولتی تهران و 2۰ درصد در دانشگاه های دولتی شهرستان ها و 1۰ درصد نیز در دانشگاه آزاد تهران قبول می شوند. با توجه به فكر و اندیشه ای کلله حاکم بر مجتمع عالمه طباطبایی اسللت، به تمام ابعاد فرهنگی، تربیتی و علمی دانش آموزان توجه خاص می شود و بلله همین دلیل، نتایج عملكرد مجتمع با سللایر مدارس تفاوت چشللمگیری دارد و طی سللال های گذشته یعنی از تاسیس اولین واحد آموزشی تا به امروز جزو مدارس ممتاز تهران بوده اسللت. موفقیت های این مجتمع هر ساله نسبت به سللال قبل رشد قابل توجهی داشته و روند رو به رشد در واحد کارگر شمالی نیز با توجه به کارنامه های سال های اخیر

گویای این امر مهم است.

دبیرسللتان عالمه طباطبایی واحد کارگر شمالی در سال 13۷۵ تأسیس شد و در سال 13۷۷ نیز به ساختمان فعلی منتقل گردید. این دبیرسللتان باسللابقه ترین واحد آموزشی مجتمع در مقطع متوسطه است این مدرسه عالوه بر هشت کالس مناسللب و اتاق های خوب اداری و دفاتر مشللاوره ی روانشناسللی، آموزشللی و فرهنگی و همچنیللن نمازخانه و ناهارخوری، دارای امكانات آزمایشگاهی و اتاق کامپیوتر بوده و تعداد کتاب های کتابخانه اختصاصی آن بالغ بر ۵۰۰۰جلد است. زیربنای فضای آموزشی دبیرستان واحد کارگر شمالی حدود 12۰۰ مترمربع و حیاط آن نیز 2۰۰ مترمربع اسللت. الزم به ذکر اسللت که میزان قبولی کنكور چندسللال اخیر این واحد آموزشی 1۰۰ درصد بوده است. دبیرستان عالمه طباطبایی )واحد کارگر شمالی( امسال، دهه ی دوم فعالیت خودش را پشللت سر می گذارد و در این مدت بسیار خوش درخشیده و جزو دبیرستان های ممتاز شهر تهران قرار گرفته

21

نشاني واحد دكتر فاطمي: خیابان کارگر شمالي، بین خیابان نصرت و بلوار کشاورزشماره 12۶، تلفن: 88۹۵4۹۶۰-88۹۹3۰2۵

21

د بيرستان و پيش دانشگاهي عالمه طباطبايیواحد دكتر فاطمي

دبیرسللتان عالمه طباطبایی واحد دکتر فاطمللی در سللال 13۷۹ در خیابللان فاطمی غربی، نبش سین دخت تأسیس شد. این واحد آموزشی از سال تحصیلی 138۷-88 بلله خیابان کارگر نرسللیده بلله بلوار کشللاورز در نزدیكی پارک الله منتقل شللد. این واحد آموزشللي داراي کالس هللای مناسللب، نمازخانلله، دفتر مشاوره ی روانشناسی، دفتر امور فرهنگی و اتاق های مناسب اداری، سایت کامپیوتر و تاسیسات آزمایشگاهی مناسبی است و تعداد کتاب هللای کتابخانه اش بالغ بر 3۰۰۰ جلد اسللت. همچنیللن زیر بنای فضای آموزشی آن 8۰۰ متر بوده و 4۵۰

متر مربع حیاط دارد.

واحد دکتر فاطمی با توجه به بازسازی های انجام شللده در ساختمان جدید، توانایي

پذیرش هشت کالس آموزشی را دارد.درصد قبولی کنكور این واحد در سال هاي اخیر 1۰۰ درصد بود که حدود ۷۰ درصد در دانشگاه های سراسری تهران و شهرستان ها و مابقی در دانشگاه های آزاد و غیرانتفاعی

پذیرفته شدند. این واحد آموزشللی نیز با کادر مشترک، در رقابتی بسللیار نزدیك بللا واحد کارگر شللمالي هر ساله نسللبت به سال قبل از موفقیللت بیشللتری برخوردار بللوده و در مسللیر روبه رشد خود شانه به شانه ی آن واحد رضایت خانواده های محترم را بدست

آورده است.

نشاني واحد آبشناسان )۱(: انتهای بزرگراه نیایش غربی بزرگراه آبشناسان جنب کوی طور بیست متری شعرال تلفن:44833۹8۰-3

22

پيش دانشگاهي عالمه طباطبايیواحد آبشناسان ۱

راهیابي به رشللته هاي پزشكي، دندانپزشكي و داروسازي دانشگاه هاي معتبر دولتي بوده ایم.

توجلله جدي به مسللایل تربیتي و فرهنگي، مشللاوره ي تحصیلللي و برنامه ریزي درسللي، تدریس دروس پایه به مللوازات دروس پیش دانشللگاهي، برگللزاري آزمون هاي اسللتاندارد منظم هفتگللي، شللرکت دادن دانش آموزان در سللایر آزمون هاي اسللتاندارد و ارائلله ي تحلیل جامع از آزمون هللا از جمللله فعالیت هاي این مرکز محسللوب

مي شوند.این مرکز آموزشي با 2۵۰۰ مترمربع وسعت و دارا بودن کلیه ي فضاهاي مورد نیاز و با در اختیار داشللتن کادري مجرب و متعهد در چند سال اخیر، از رشد قابل توجه و مستمري برخوردار بوده است به گونه اي که نتایج کسب شده، موجبات تحسین و رضایتمندي مسئوالن آموزش

و پرورش و خانواده ها را فراهم آورده است.

مرکز مسللتقل پیش دانشللگاهي عالمه طباطبایي واحد آبشناسللان )1( در مهرمللاه سللال 1383 با ۶ کالس در رشللته ي ریاضي و فیزیك افتتاح شد. این مرکز آموزشي طي سنوات گذشته با بهره گیر از کادر آموزشي و اجرایي مجرب، موفقیت هاي چشمگیري را کسب نموده است. به عنوان نمونه مي توان به موفقیت صددرصدي دانش پژوهان این مرکز در کنكور سراسري 88-8۷ اشاره نمود که بالغ بر 8۰ درصد آن ها، در برترین رشللته هاي مراکز آموزش عالي معتبللر دولتي )صنعتي شللریف، امیرکبیر، تهران،

شهید بهشتي، علم و صنعت و...( پذیرفته شده اند.ضمنللا بللا عنایت بلله درخواسللت هاي مكللرر برخي از دانش آموزان مستعد جهت ادامه ي تحصیل در گروه علوم تجربي، منحصرا در این مرکز یك کالس پیش دانشگاهي تجربي از تابسللتان 8۷ دایر شللد که در کنكور سراسري 88 شللاهد موفقیت هاي درخشللان این دانش آموزان در

نشاني واحد آبشناسان )۱(: انتهای بزرگراه نیایش غربی بزرگراه آبشناسان جنب کوی طورل بیست متری شعرا تلفن: 44813۶۶۵-44813۶۶4

23

د بيرستان عالمه طباطبايیواحد آبشناسان ۱

دبیرستان عالمه طباطبایی واحد آبشناسان 1 در سال 1381 راه اندازی شد. این واحد آموزشی در سللاختمانی که از نظر ساخت و امكانات جزء کم نظیرترین فضاهای آموزشی در سطح کشور است، آغاز به فعالیت نمود. ساخت این واحد آموزشی و زیر نظر اداره ی نوسازی مدارس تهران، حدود ۵ سللال به طول انجامید. این بنا از کلیه ی امكانات الزم مانند سللالن اجتماعات، سایت کامپیوتری، آزمایشگاه، نمازخانه، ناهارخوری، امكانات ورزشی و ... برخوردار است. ظرفیت پذیرش دانش آموز این دبیرستان 18 کالس است. امكانات و موفقیت های این واحد آموزشی موجب گردیده است تا از سایر مناطق شهر تهران نیز دانش آموزان به این واحد آموزشللی مراجعه نمایند. عالوه بر موفقیت های علمللی در المپیادها و مسللابقات، دیگر امكانات

فیزیكللی این بنا مانند حیاط وسللیع، زمین های ورزشللی و .... جاذبه های زیللادی برای خانواده ها

به وجود آورده است.گذشللته از فعالیت هللای آموزشللی هماهنگللی کلله در کل مدارس مجتمع فرهنگی آموزشللی عالملله طباطبایللی اجللرا می شللود، برنامه های ورزشللی، تفریحی و ارودهای سللیاحتی زیارتی در این واحد برقرار اسللت. با توجه به کالس های آموزشی این دبیرستان، تعداد مشاورین آموزشی به نحوي پیش بینی شللده کلله دانش آموزان این واحد آموزشللی در عرصلله ی رقابت های علمی و فرهنگی منطقه هر سللاله از بهترین ها هسللتند. این واحد آموزشللی در ضمن یكی از قطب های پژوهشللی در مجتمع فرهنگی، آموزشللی عالمه

طباطبایی است.

نشاني واحد جام جم: خیابان ولیعصر - روبروي صدا و سیما - خیابان خرسند - پالک ۶2تلفن: 22۰14134 - 22۰433۷2

24

دبيرستان و پيش دانشگاهي عالمه طباطبايیواحد جام ج���م

دبیرسللتان عالمه طباطبایی واحد جام جم ابتدا با نام واحد میرداماد در سال 1382، در خیابان میرداماد، خیابان دامن افشار، تأسیس شد. سپس در سال 138۵ به خیابان شمس تبریللزي، کوچه نیكنام و در سللال 1388 بلله مكان فعلي منتقل شد. این مدرسه دارای سایت کامپیوتری و آزمایشگاه فیزیك و شللیمی و همچنین کتابخانه ای اختصاصی است کلله تعداد کتاب های آن 3۰۰۰ جلد اسللت. از ویژگی های سخت افزاری این مدرسه نسبت به سایر مدارس استیجاری، حیاط بسللیار مناسب آن است. در سللال های گذشته این واحد آموزشللی در صدر مقام المپیادهای منطقه ی 3 قرار گرفت و دانش آموزانش بارها در مسللابقات مفاهیم ریاضی درخشللیده و در زمینه ی امور فرهنگی نیز در بسللیاری از مسللابقات رتبه ی نخست را کسللب کرده اند. در سال های گذشللته به دلیل شرایط ساختمان، هیأت مؤسس تصمیم گرفت پایه ی پیش دانشللگاهی این واحد آموزشی به سایر

واحدهای آموزشی مجتمع عالمه طباطبایی منتقل گردد. لیكن در سللال تحصیلی )138۹-88( بللا توجه به تهیه ی سللاختمان جدید؛ که فضای مناسللب و امكانات آموزشی کافی دارد، موفقیت های دوره ی پیش دانشگاهی این واحد آموزشی مشهود است. مجتمع عالمه طباطبایی هر سال از بین دانش آموزان ممتاز شللهر تهران، ظرفیت کالس هایش را تكمیل نموده و با توجه به اسللتقبالی که اولیا از عملكرد و نتایج درخشان این مجتمع داشتند از سال تحصیلی 8۰-

۷۹ تقریبا هر سللال یك واحد آموزشی به مجموعه واحدها اضافه شده است. هم چنین هیأت مؤسس و مسؤالن مجتمع همللواره در پی برنامه ریزی علمللی و فرهنگی در حد عالی هسللتند، چون اعتقاد بر این اسللت وقتی دانش آموز ممتاز گزینش می شود برای حفظ آن باید از نظر علمی و فرهنگی برنامه های جامعی در نظر گرفت تا این دانش آموزان انگیزه ی

خود را از دست ندهند.

نشاني واحد آبشناسان )۲(: انتهای بزرگراه نیایش غربی بزرگراه آبشناسان ابتداي کوی طوربیست متری شعرا – انتهای 1۶ متری کوثر، تلفن: 448328۰2 و 448328۰1

25

د بيرستان عالمه طباطبايیواحد آبشناسان ۲

سللاختمان دبیرسللتان عالمه طباطبایی واحللد آبشناسللان 2، در سللال 1384 خریداری و در همان سللال نیز راه اندازی شللد. ظرفیللت کالس هللای آن به بیش از ششللصد دانش آموز در بیسللت کالس می رسد. این واحد دارای اتاق های فراوان اداری، مشللاوره ی روانشناسی، فرهنگی، بهداشللت و... است و از سایت کامپیوتر و تاسیسللات آزمایشگاهی مناسب برخودار بللوده و تعداد کتاب های کتابخانه آن نیز 2۵۰۰ جلد اسللت. همچنین مسللاحت فضللای آموزشللی آن 4۰۰۰ متر مربع و

حیاط آن نیز ۷۵۰ متر مربع است.سالن ورزشللی و استخر از دیگر امكانات این واحد آموزشللی است که در آینده ی

نزدیللك بطللور کامل افتتاح خواهد شللد. البتلله در حللال حاضللر از حدود شللصت درصد امكانات سللالن ورزشی بهره برداری می شود. واحد آبشناسان 2 از سال تأسیس تاکنون رشد مستمر آموزشی داشته سطح دانش آموزان آن هر سال به وضعیت بهتر

ارتقا می یابد.با توجه بلله نزدیكی این واحد به فاصله ی حدود 1۰۰ متر با واحد آبشناسللان 1، هر دو واحد آموزشی از کادر مشترک آموزشی برخوردارند و رقابت سللالم و سللازنده ای بین این دو واحد آموزشللی برقرار اسللت، همچنیللن بلله دلیل تنللوع امكانات واحد آبشناسللان 1و2، این امكانللات در تعامل

طرفین، مورد استفاده قرار می گیرد.

نشاني واحد مالصدرا: میدان ونك ابتدای خیابان مالصدرا خیابان پردیس نرسیده به بزرگراه کردستان تلفن: 88۷۷34۶3

26

دبيرستان و پيش دانشگاهي عالمه طباطبايیواحد مالص��درا

دبیرسللتان عالمه طباطبایی، واحد مالصدرا در سللال 1384 تأسیس شد. ایللن واحد آموزشللی ظرفیت هشللت کالس آموزشی دارد. کالس های بسیار مناسللب و نمازخانه وسیع و هم چنین آزمایشگاه مجهز، واحد مالصدرا را نسبت به واحدهای اسللتیجاری متمایز کرده است. از دیگر امكانات این واحد، سایت کامپیوتر و کتابخانه ی آن است که مورد اسللتفاده ی روزانه ی دانش آموزان قرار گیرد. همچنین مساحت فضای آموزشی آن ۶۵۰ متر مربع و حیاط آن نیز ۵۰۰

مترمربع است.دانش آمللوزان این واحللد از مناطق مختلللف تهران مشللغول بلله تحصیل

هستند، ولی بیش تر آنها به ترتیب از مناطق 3،۶و 2 به مدرسه می آیند.

در واحللد مالصللدرا، عالوه بر مسللائل آموزشی، از نظر فرهنگی تربیتی نیز وضعیت مدرسه درخشان است. توجه به امور دینی، فرهنگی و ورزشللی در حد مطلوب برقرار اسللت تا دانش آموزان به صورت تك بعدی پللرورش نیابند. تالش زیادی می شللود تا محیط بانشاطی در مدرسه فراهم شود. در مسائل آموزشی نیز به مانند سایر واحدهای آموزشی مجتمع، این واحد با گزینش دقیق از دانش آموزان بسیار شایسته برخودار است وبا کادر مشترک واحد جام جم، هر دو واحد در منطقه ی 3، جزء بهترین مدارس منطقه

شناخته شده اند.

نشاني واحد آبشناسان )۲(: انتهای بزرگراه نیایش غربی بزرگراه آبشناسان جنب کوی طوربیست متری شعرا – انتهای 1۶ متری کوثر، تلفن: 448328۰2 و 448328۰1

27

پيش دانشگاهي عالمه طباطبايیواحد آبشناسان ۲

مرکللز مسللتقل پیش دانشللگاهی عالملله طباطبایی، واحد آبشناسان 2، در سال 138۷ به عنوان واحدی مستقل از دبیرستان آبشناسان 2، تفكیك شد تا با برنامه ریزی و مدیریت مستقل از تمامللی ظرفیت هللای خود بللرای موفقیت دانش آموزان پایه ی پیش دانشللگاهی بهره مند شللود. این مرکز پیش دانشگاهی جوان به مدد برنامه ریزی و تالش کارکنان و دبیران مجرب، همواره با مرکز پیش دانشگاهی واحد آبشناسان 1 با کادر مشترک، از مراکز پیش دانشگاهی مطرح در شمال و غرب و حتی سطح تهران محسوب می شود. نگاهی به نتایج آماری مجتمع عالمه طباطبایی در کنكور سراسري دانشگاه ها خود

گواه این موفقیت است. گفتنی است وجود زمین ورزشی مسقف،

وسللیع و مناسللب در این مرکز از مزیت های آن به شللمار می رود. این ساختمان نیز برابر استانداردهای آموزشی، زیر نظر اداره نوسازی مدارس اسللتان تهران سللاخته شللده است. موقعیللت جغرافیایی این واحد آموزشللی و شرایط آب و هوایی مناسب که در سال پایانی پیش دانشللگاهی از اهمیت ویژه ای برخوردار اسللت موجبات رضایت مندی دانش آموزان را

فراهم کرده است.الزم به ذکر است، برای کلیه ی دانش آموزان مقطع پیش دانشگاهی مجتمع عالمه طباطبایی، اردوهللای آموزشللی مفصلللی طراحی شللده اسللت. برای مثللال اردوی آموزشللی نوروزی پیش دانشگاهی هر ساله موجب ارتقای علمی

قابل توجهی در سطح دانش آموزان می گردد.

نشاني مدرسه ي راهنمايي واحد آبشناسان: انتهای بزرگراه نیایش غربی بزرگراه آبشناسان جنب کوی طورل بیست متری شعرا مجاور دبیرستان واحد آبشناسان1- تلفن: 44838324 و 4483832۰

28

مدرسه راهنمايي عالمه طباطبايیواحد آبشناسان

راهنمایللی عالملله ی مدرسلله ی طباطبایی واحد آبشناسللان در سال 1384، در سللاختمانی مشللترک با دبیرستان واحد آبشناسان2، تأسیس شللد و چنللدی بعللد به سللاختمان فوق العاده زیبای احداث شده که مكان فعلی آن اسللت، منتقل گردید. این مدرسلله دارای امكانات آزمایشگاهی و سللایت کامپیوتللر مناسللبی برای و بللوده دانش آمللوزان اسللتفاده ی همچنین تعللداد کتاب های کتابخانه آن نیللز حللدود 2۵۰۰ جلد اسللت. مساحت فضای آموزشی این مدرسه 1۰۰۰ مترمربللع و حیللاط آن ۵۰۰ مترمربع اسللت. سللاختماني در یك

طبقه و طراحی و معماری مناسب به دانش آموزان آرامش خاصی می بخشد. این واحد با رشللد آموزشی چشمگیر خود از سال تحصیلی 8۶-138۵ به بعد قطعا یكی از مطرح ترین مدارس راهنمایی پسللرانه در غرب و شمال

تهران محسوب می شود.زنگ هللای کوتاه پنجللاه دقیقه ای در را مناسللبی بانشللاط شللرایط کالس های مدرسلله به وجللود آورده است. به عالوه دروس تكمیلی ریاضی، علللوم و المپیادها در کنار کانون های پژوهشی و فرهنگی تنوع قابل توجهی به خدمات آموزشی مدارس راهنمایی

مجتمع داده است.

نشاني مدرسه ي راهنمايي واحد ميرداماد: میدان ونك خیابان ولیعصر نرسیده به میرداماد کوی دامن افشار پالک 38 – تلفن: 88۷۹1۰24-88۷۷4۵8۰

29

مدرسه راهنمايي عالمه طباطبايیواحد ميرداماد

مدرسه راهنمایی عالمه طباطبایی، واحد میرداماد، در سال 13۷2 به عنوان اولین واحد آموزشی مجتمع در خیابان اسللتاد مطهری، نبش سربداران، تأسیس شللد و در سللال 13۷۷ بلله خیابان کارگر شللمالی، خیابان هیأت )محل سابق دبیرستان کارگر شمالی(، و سپس در سال 13۷۹ به خیابان بخارست، خیابان دهم، منتقل شد و نهایتا در سال 138۵ به ساختمان فعلی آن انتقال پیدا کرد. ظرفیت این مدرسلله بیش از دویست نفر است. این واحد دارای سایت کامپیوتر، آزمایشللگاه مجهز و کتابخانه ای با تعداد 3۰۰۰ جلد کتاب است. مساحت فضای آموزشی آن در دو طبقه به مساحت ۷۵۰ مترمربع و همچنین حیاط آن 4۰۰

متر مربع است. اکثر دانش آموزان این واحد ساکن مناطق 2و3و۶ هسللتند اما از نقاط دیگر شهر نیز به صورت پراکنده

دانش آموز در مدرسه مشغول تحصیل هستند. از نظر آموزشی حضور کادر جوان مدرسه با تمام توان و با استفاده از تجربیات با ارزش مدیران ارشد مجتمع ، نام مدرسلله ی راهنمایی عالمه طباطبایی را در بین مدارس مطرح تهران قرار داده اسللت و کالس های المپیاد جبر، هندسلله، فیزیللك، کامپیوتر و مكالمه زبان با سللبك کامال نویللن از خصوصیات این واحد

آموزشی است. همچنین از نظر فرهنگی و تربیتی؛ سالمت روحی و روانللی دانش آموزان، جذابیللت، اعتدال و معنویت سر لوحه ی کار مسللئوالن فرهنگی مدرسه است و بللا برنامه های متنوع در اعیاد و مناسللبت های ملی و مذهبی و کالس های سللرود و تئاتر توانسته است رتبه ی برتر را در مسابقات سرود و تئاتر در چند سال

گذشته در منطقه و شهر تهران کسب نماید.

30

نگاهی به فوق برنامه هایمجتمع عالمه طباطبایی

w w w . a t c c e . c o m

محصول تالش های کارکنان این بخش از مجتمع، نرم افزار ویژه آموزشللی و وب سایت مجتمع است. برخالف تقریبا همه مراکز آموزشللی دیگر که از نرم افزار ها و خدمات الكترونیك بیرونی و بازاری اسللتفاده می کنند، مجتمع عالمه طباطبایی از سللال ها پیش متوجه این نكته شد که نیاز های آموزشی مانند گزارشات و تحلیل های پیشرفته، نمودار های آموزشی، تحلیلگر های عامل های رشد آموزشی و ... چیزی نیست که بتوان با تكیه بر نرم افزار های آماده به آن دست یافت به خصوص این که سیستم پویای آموزشی مجتمع دائما در حال رشللد و تكامل اسللت و نیاز های جدید هر روز تعریف می شوند. از این رو، از سال 1382، واحد انفورماتیك

مجتمع کار خود را آغاز کرد. هماننللد دیگر بخش هللای مجتمع مانند معاونت آموزشللی، معاونت فرهنگی، معاونت ورزشللی، آموزش پیشللرفته، نشریات مجتمع و ...، واحد رایانه مجتمع نیز سال هاست تالش می کند با ارائه خدمات مناسللب و درخور، جایگاهی شایسته را در مجتمع فرهنگی آموزشی عالمه طباطبایی چه از لحاظ کیفیت و چه از

نظر کمیت، پیدا کند.نتیجه این تالش ها در نرم افزار اختصاصی مجتمع که گزارشات دائمی و به روز را برای سطوح مختلف مدیریتی مجتمع بر اساس داده های آزمون های مختلف مانند آزمون های جامع و مسللتمر تولید می کند نمود یافته است. وب سایت مجتمع نیز که از سال 1383 آغاز به کار کرده اسللت، تقریبا از سللال 138۵ به صورت دائمی و روزانه، به روز می شود. از سوی دیگر، تمام دانش آموزان،

اولیای گرامی و مسللئولین آموزشی از طریق وب سایت مجتمع امكان بررسللی وضعیت آموزشی و انضباطی دانش آموزان را به صورت 24 ساعته و در تمام طول سال دارا هستند. نتایج تمامی آزمون های جامع مجتمع ظرف سلله ساعت پس از پایان آزمون بر روی وب سللایت مجتمع قرار می گیرد و با توجه به این که از سال 138۵ تا کنون در این روند وقفه ای به وجود نیامده است، می توان ادعا کرد به روز ترین وب سللایت در بین مدارس ایران به مجتمع عالمه طباطبایی تعلق دارد. در کنار خدمات اختصاصی که فقط به دانش آموزان و اولیای گرامی ارائه می شود، بخش های متنوعی در وب سایت مجتمع وجود دارند که استفاده از آن برای عموم آزاد است. مانند بانك اطالعات مقاالت علمی با بیش از چند هزار عنوان مطلب مقاله علمی و بانك سواالت که حاوی هزاران صفحه نمونه سوال بررسی شده )منحصرا نمونه سواالت آزمون های مجتمع( به همراه پاسخ نامه تشریحی که نمونه مشابه دیگری را

در وب سایت های فارسی براي آن یافت نمي شود. از سللال 1388، وب سللایت مجتمع بللا باالرفتن بازدیدها، پذیللرای حتللی بیللش از 14 هللزار نفللر در روز اسللت و بللا اسللتاندارد های بللاالی فنی، بدون وقفه و با باالترین سللرعت ممكللن، ارائه خدمات الكترونیك را به تمامی بازدیدکنندگان اداملله می دهد. افتخار واحد انفورماتیللك مجتمع، یكتا بودن خدمللات آن در بیللن تمام مدارس ایران اسللت. با مراجعه به وب سایت مجتمع به نشانی www.atcce.com می توان از

نزدیك شاهد آن بود.

واحد انفورماتيک مجتمع عالمه طباطبايی

31

32

بللا توجه به اثرات با ارزش جسللمی و روانی ورزش، در حال حاضر آن چه که جامعه ی ما همراه با توسعه ی امكانات ورزشی باید به آن اهمیت دهد، باالبردن فرهنگ ورزش جامعه و عمومی کردن آن است، به طوری که الزم است قسمتی از برنامه ی زندگی

افراد قرار گیرد. ورزش تنها به استادیوم رفتن و تماشای مسابقات ورزشی نیست؛ با این کار نه تنها نمی توان از توسعه ی ورزش و توسعه ی آن در جامعه و رسللیدن به اهداف ورزشللی سخن گفت بكله فرهنگی که بر تماشاگرسللازی تكیه دارد به دالیل منطقی در درون خود فرهنگ الابالی گری و تعصبات بی جا و خشونت را به همراه خواهد داشت. همان گونه که با تماشای غذا خوردن دیگران، انسان سیر نمی گردد با تماشای ورزش دیگران نیز انسان به سالمتی و اثرات

مفید ورزش دست نمی یابد.ورزش در مجتمع فرهنگی، آموزشی عالمه طباطبایی از جایگاه ویژه ای برخوردار اسللت. با برنامه ریزی ای که قبل از شروع هر سال تحصیلی از طرف سللتاد مجتمع صورت می گیللرد با بهره گیری از تجارب معاونت تربیت بدنی مجتمع، دبیران و متخصصان ورزشی؛ زمینه ی فعالیت و نشاط الزم را برای دانش آموزان فراهم می نماید. در

واحدهای مجتمع عالمه طباطبایی عالوه بر اختصاص ساعت رسمی ورزش در برنامه ی هفتگی، فعالیت ها و برنامه ی دیگری هم قرار دارد

که برخي از آنها عبارتند از:۱- اختصللاص یللك روز در طللول هفته به امللر ورزش در برنامه ریزی دوره تابستان با شرکت تمام دانش آموزان که با اجاره

کردن سالن های ورزشی، استخر و ... انجام می پذیرد. ۲- برگزاری مسابقات ورزشی دوره ی تابستان در رشته های فوتسللال، بسكتبال، تنیس روی میز، شللنا و ... که در دوره ی

مقدماتی تمام دانش آموزان در آن شرکت می نمایند۳- برگزاری چند اردوی تفریحی، ورزشی یك روزه در طول

سال تحصیلی۴- برگزاری اردوی تفریحی، ورزشی برون شهری برای چند

روز برای تمام دانش آموزان؛۵- برگزاری مسللابقات ورزشللی در رشته های مختلف و با شللرکت تمام دانش آموزان در تمام واحدهای آموزشی مجتمع

در فصل پاییز؛ ۶- برگزاری مسابقات ورزشی در سطح مجتمع بین تیم های

منتخب از واحدهای آموزشی و در رشته های مختلف ورزشی.

تربيت بدن��ي

آرامش و اعتماد به نفس، د و سرمایه ي ارزشمند روح و روان ماست که د ر سرعت و رقابت موجود د ر د نیاي امروز قرباني مي شوند . نوجوانان ما براي حضور د ر این رقابت ها و حفظ آرامش و سللالمت روان، نیازمند تكنیك هایي هسللتند که بتوانند سیستم د فاع رواني خود را تقویت

کنند تا به موفقیت هاي همه جانبه د ست یابند . مجتمللع عالمه طباطبایللي براي افزایش روند رشللد اسللتعد اد هاي دانش آموزان به این مسأله توجه جد ي د ارد و د ر د فتر مشللاوره ي مجتمع فعالیت هاي زیر را

برنامه ریزي و اجرا مي کند :

۱- د رس هللللاي روان شنلللاسلي ملوفقلیت بلراي دانش آموزان )مهلللارت هلللاي بهره برد اري د رسللت از توانمند ي هللاي ذهللن و راه هللاي غلبه بللر موانع و

مشكالت(

۲- بللرگللزاري د وره ي »نلوجوان املللروز« بلراي والد ین گرامي )روش هللاي برخللورد مؤثر و خالق با

نوجوان امروز(

۳- برگزاري نشست هاي علمي براي دانش آموزان و پاسخ به سؤاالت گوناگون آنان

۴- مشللاوره ي فللرد ي بللراي دانش آمللوزان، هللر دانش آموزي مي تواند با گرفتن وقت، د ر مورد مسللایل مربوط به یاد گیري بهتر، تقویت حافظه، آرامش جسم و روان، غلبلله بر حواس پرتي و افزایش تمرکز و ارتباط بهتر با والد ین، د بیران و هم کالسللي ها و سایر موارد با مشاور د بیرستان د ر فضایي بسیار صمیمي گفت و گو کند

و به راه حل هاي مناسبي د ست یابد .

۵- مشاوره فرد ي براي اولیاي محترم، اولیاي گرامي هم مي توانند با تعیین وقت، با مشاور د بیرستان د ر مورد مسایل گوناگون مربوط به فرزند شان گفت و گو کرد ه و

به چاره اند یشي و راه حل یابي بپرد ازند .

۶- گفت و گللوي تلفنللي، اولیللاي گرامي مي توانند از طریق تلفن هاي اعالم شللد ه، با مشللاور د بیرستان

گفت و گو نمایند .

۷- کتابخانه ي د فتر مشاوره، د فتر مشاوره با همكاري مسئولین محترم هر واحد ، اقد ام به تهیه ي جد ید ترین کتاب هاي روان شناسي مورد نیاز دانش آموزان و اولیاي

گرامي مي نماید .

مشاوره ي روانشناسيواحد بهد اشللت و امور پزشكي مجتمع براي ایجاد امكانات بهد اشللتي و پزشكي از سال تحصیلي 8۵- 1384 تللا حد یك د رمانگاه کوچك اما قابل قبول و مطابق با اسللتاند ارد هاي وزارت بهد اشللت و د رمان تجهیز شللد . تمام وسایل معاینه، د اروهاي اورژانس و حتي غیراورژانس و تجهیزات مورد اسللتفاد ه د ر موارد اورژانس مثل کپسول اکسیژن و مانومتر و… خرید اري شد ه اسللت و د ر حال حاضر حتي اعمال جراحي سللرپایي و اعمال جراحي کوچك اورژانس

د ر این واحد قابل انجام است.به طللور خالصه و تیترگونه بعضي از بندهاي شللرح وظایللف واحللد بهد اشللت و امور پزشللكي مجتمع

عبارتند از :

۱- د رمان بیماران د ر موارد اورژانس و ثبت د قیق آن د ر د فتر بهد اشت و د ر صورت نیاز انجام اقد امات

اولیه و سپس ارجاع بیمار به یك مرکز تخصصي.

۲- تشللكیل پروند ه ي بهد اشتي- پزشكي براي هملله ي دانش آمللوزان و غربال گللري بیماري هاي

احتمالي.

۳- آموزش و ارتقاي سللطح بهد اشت به صورت تهیه و تكثیر پیام هاي کوتاه بهد اشللتي- پزشللكي، بولتن و پوستر هر چند روز یك بار و الصاق آن ها روي تابلوها و تهیه و تكثیر جزوات بهد اشتي- پزشكي و د ر صورت لزوم برگزاري جلسات سخن راني و پرسش و پاسللخ و یا آزمون د رباره ي جزوات ذکر شد ه که جزوه ي »اي�د ز بالي قرن حاضر«، »بهد اش�ت

خواب« و… نمونه هایي از آنهاست.

۴- نظارت بر بهد اشت محیط و بهد اشت شخصي دانش آموزان

۵- انجللام معاینلله و اخذ شللرح حللال کامل از دانش آموزاني که جهت انجام مسابقات ورزشي باید

گواهي سالمت د اشته باشند .

بهد اش�ت

33

مناسبت های مذهبی

34

هر سللال دانش آمللوزان هر پایه در هر یللك از واحدهای آموزشللی، از اردویی برون استانی لذت ببرند. برنامه ریزی این اردو که معموال سلله تللا چهار روز به طول می انجامد از یللك هفته قبل، به اطالع دانش آمللوزان و خانواده های آنها مي رسللد. هم چنین نشللانی اردوگاه یا محل استقرار دانش آموزان و شماره تلفن هایی که اولیا بتوانند از احوال فرزندانشان در مدت اردو باخبر شوند، در اختیار اولیا قرار می گیرد. معموال در هر اردو، مسابقاتی در زمینه های عكاسی و سفرنامه نویسی برگزار می شود و تقدیرنامه و جوایزی از

طرف مدرسه به برگزیدگان اهدا می شود.

ارد وه�ا

جشنواره ها و مسابقاتواحللد پژوهش مجتمع عالملله طباطبایی در کنار مسللابقات فرهنگی ورزشی، جشنواره های علمی – پژوهشللی در سللطح مجتمللع به تفكیللك مقاطع راهنمایی و دبیرسللتان برگزار می کند. برای نمونه، برگزاری جشنواره ی اجاق های خورشیدی، اجسام پرنللده )وابسللته به دانشللگاه صنعتللی امیرکبیر(، سللازه های ماکارونللی، ربوتیك و دست سللازهای پژوهشللی از سللال تحصیلی 88-138۷ در دست

اقدام است.

آیین های مذهبی، همیشه، از جایگاه خاصی در ایجاد یك هویت اصیل برخوردار بوده اند و این تاثیرگذاری تا حدود بسللیار زیادی در نحللوه ی برقراری ارتباط آن هللا با مخاطب و هم چنین نللوع ارایه ی محتوای این آیین ها تبدیللل آنها به باورهای قومی مذهبی، خود نشللان داده است... برای نمونه، مجتمع عالمه طباطبایی، در کنار سللایر جوشللش های مردمی و نهادهای اسللالمی، در ایام ماه محللرم در برگزاری مراسللم »سوگ آفتاب« و با بیان حماسه ی عاشورا، مجلللس ذکر مصیبللت و اقامه ی عزایللی را تدارک می بینللد. در پایان از دانش آموزان برای صرف ناهار

نذری و پذیرایی دعوت به عمل می آید.

35

فروش�گاهمجتمللع، مللدارس حیللاط در دانش آموزان مختص فروشللگاهی وجود دارد که متناسب با نیازهای دانش آمللوزان، اقالمی را در اختیار آن ها قللرار می دهد. اقالم خوراکی فروشللگاه به لحاظ بهداشتی تحت نظللارت پزشللك مدرسلله با تحت نظارت معاونت اجرایی مدرسلله به

ارایه ی خدمات می پردازد.

سالن غذاخوریبللرای رفاه حال کارکنان و معلمان محترم مجتمع، چند سللالی اسللت که سلف سللرویس مجهزی در ساختمان مرکزی افتتاح شده است. برای همه ی واحدهای مجتمع از همین آشللپزخانه به صورت روزانه غذا سللرو می شود. گفتنی اسللت این خدمت روزانه منجر به ارتقای کیفی تدریس معلمان و ارائه خدمات مناسب تر کارکنان گردیده است. ضمنا دانش آموزان نیز در سالن غذاخوری مجهز و زیبای تدارک دیده شده از غذای منزل که با خود آورده اند استفاده می کنند. گرم کردن غذای دانش آموزان توسط

دستگاه های موجود در مدارس امكان پذیر می باشد.

در ابتدای هر سللال تحصیلللی دفتر معاونت اجرایللی مدرسلله بللرای دانش آموزانللی که متقاضی سرویس ایاب و ذهاب باشند با توجه به مسیرهای آنها برنامه ریزی کرده و در طول سال بر عملكرد روزانه ی آنها نظارت مستقیم دارد. انجام امللور ایاب و ذهاب دانش آموزان از اهمیت خاصی برخوردار است و مسئوالن مجتمللع بللا دقت زیللاد پیمانللكار مجرب و راننللدگان ماهللر و باشللخصیت فرهنگی را بللرای این کار در نظللر می گیرند. در این امر از همراهللی انجمن اولیاء و مربیان نیز کمال

استفاده می شود.

رفت و آمد

سالن اجتماعات

س�الن اجتماعات مجتمع عالمه طباطبايی كه در س�اختمان مركزی آن واقع اس�ت، يکی از بزرگترين آمفی تئاترهايی اس�ت كه در ميان مدارس كشور وجود دارد. اين سالن عالوه بر اجتماعات ضروری دانش اموزان برای استماع س�خنرانی ها و يا نمايش فيلم و اجرای سرود، امکان گردهماي�ي خانواده های آنان را نيز در مراس�م خاص فراه�م م�ي آورد. ظرفيت اين س�الن ۳۴۰ نفر اس�ت و مجهز به دوربين هاي مداربس�ته و دستگاه ويدئو پروجکشن است. گفتنی اس�ت طراحی و س�اخت اين سالن از مرحله بنا تا تأسيس�ات چوبی آن متناس�ب با نيازهای اين مؤسس�ه آموزش�ی و توس�ط همکاران مجتمع انجام ش�ده است. برگزاری سخنرانی های روان شناسی مشاورين محترم مجتمع و بعضی مراسم مربوط به مناسبت های فرهنگی و مذهبی برای دانش آموزان و اولياي ايش�ان و همچنين هم�کاران مجتمع در اين س�الن اجرا می ش�ود. ضمن اين كه در بعضی م�وارد اداره ی آموزش و پ�رورش منطقه ی ۵ برای برگزاری جلس�ات عمومی خ�ود از اين

سالن استفاده می كنند.

36

پشتيبانی و امور مالی مجتمع

نگاه��ي به ف��ردابرنامه های عمراني آيند ه ی مجتمع عالمه طباطبايی

بخش پشتیبانی و امور مالی مجتمللع یكللی از کلیدی ترین وظایف ستادی و اجرایی کارها را بللر عهده دارد. در این بخش برنامه ریزی های مستمر و دقیقی دربللاره ی طرح هللای آینللده و همچنین امور جللاری مجتمع صللورت می گیللرد. در بخللش پشللتیبانی مسللائل مربوط به توسعه ی کمی و گسترش ارکان مجتمع برنامه ریزی می شود که تا کنللون به نتایج درخشللانی رسللیده اسللت. همچنیللن در قسللمت مالی مجتمللع نیز که

برنامه ریزی مالی مسللتمر و ماهانه از یك طرف در کنار نگاه به چشللم اندازهای آینده ی مجتمع از طللرف دیگر، مجتمع عالملله طباطبایی را از منظم ترین و سللالم ترین سللاختار مالی ممكن

برخوردار نموده است.

الف: زمین واقع در ضلع شللرقی سللاختمان آبشناسللان 1 بلله مسللاحت 2۵۰۰ مترمربللع خریداری شللده و قرار اسللت که در آینده یك سالن آمفی تئاتر با ظرفیتی حدود سه هزار نفر در آن ساخته شود. این بنا در زیر زمین ساخته خواهد شللد. بخشی از روی این بنا نیز به حیاط سللاختمان آبشناسان 1 اضافه می گردد. الزم به ذکر است که در حال حاضر بزرگترین سالن آمفی تئاتر ایران سللالن وزارت کشور با ظرفیت حدود چهار هزار نفر اسللت و در صورت احداث سالن مجتمع عالمه ی طباطبایی این سللالن دومین سللالن کشللور به لحاظ ظرفیت خواهد بتود که عالوه بر پاسخگویی نیازهای مجتمع می تواند در منطقه غرب تهران مورد اسللتفاده سایر مدارس و ادارات تابعلله آموزش و پرورش هم قرار گیرد. در حال حاضر طرح های معماری و نقشلله های

مهندسی این بنا آماده شده است.ب: عللالوه بر زمین مزبور، زمین واقع در ضلع

جنوبی سللاختمان آبشناسللان 1 به مسللاحت 2۵۰۰ متر مربع نیز توسللط مجتمع خریداری شده است که قرار است در زیر زمین، پارکینگ چهار طبقه اي احللداث و روی آن نیز به حیاط آبشناسان 1 اضافه گردد. این پارکینگ می تواند عالوه بر کارکنان مجتمع برای مراجعین به سالن اجتماعات سه هزار نفری نیز مورد استفاده قرار گیرد. البته در حال حاضر مدرسلله ي راهنمایي واحد آبشناسان در این زمین احداث شده و فعال است. طبیعتا هنگام اجراي طرح هاي ذکر شده این مدرسه به محل دیگري منتقل خواهد شد.

ج: سالن ورزشی بسیار مجهز و سرپوشیده ای در واحد آبشناسان 2 در حال احداث است که امروز حدود شللصت درصد آن به بهره برداری رسیده و سالن سرپوشیده ي فوتسال آن در حال اسللتفاده است. بقیه ی عملیات عمرانی نیز در حال انجام است تا در آینده از استخر و سونا و

دیگر امكانات این سالن نیز استفاده شود.

37

38

کارنامه ی موفقیت هایمجتمع عالمه طباطبایی

39

دانش آموختگان فارغ التحصيل در خرداد سال ۱۳۸۷ و ۱۳۸۸

آماري قبول شدگان كنکور ۱۳۸۸مجتمع فرهنگي-آموزشي عالمه طباطبايي

تعداد كل دانش آموزان

۱۳۸۷۴۰۵ نفر

۱۳۸۸۴۱۳ نفر

دانشگاه هاي دولتي

۳۸۴ نفر۳۳۱ نفر۲۴۱ نفر۱۵۴ نفرتهران تهران

۲۶ نفر۵۴ نفرتهران تهران

۱۴۳ نفر۱۷۷ نفرشهرستان ها شهرستان ها

۳ نفر۲۰ نفرشهرستان ها شهرستان ها۲9 نفر۷۴ نفر دانشگاه هاي

غير دولتي

از جمع 2۶۵ نفر از د انش پژوهان د وره ی پیش د انشگاهي مجتمع د ر سال 138۵، 2۵۷ نفر راهي د انشگاه شد ه اند و 8 نفر د یگر یا به د لیل عد م انتخاب رشته یا به د لیل عد م قبولي پذیرفته نشد ه اند . از میان 2۵۷ نفر، تعد اد 1۹۷ نفر د ر د انشگاه هاي د ولتي و بقیه د ر د انشگاه هاي آزاد و غیرانتفاعي قبول شللد ه اند . از این 1۹۷ نفر نیز 12۰ نفر د ر تهران و بقیه د ر شهرستان ها پذیرفته شد ه اند و باز از این 12۰ نفر 4 نفر د اراي مد ال طالي المپیاد کشوري هستند که 2 طالي نجوم، 1 طالي ریاضي و 1 طالي کامپیوتر حاصل زحمات این عزیزان و افتخاري براي اولیاء و مربیان این مجتمع مي باشد . د ر مورد ۶۰ نفر قبول شد ه د ر د انشگاه هاي غیر د ولتي ۶ نفر د ر د انشگاه هاي غیرانتفاعي تهران و شهرستان ها، 2۷ نفر د ر د انشگاه آزاد شهر تهران، 8 نفر د ر د انشگاه آزاد استان تهران و

1۹ نفر د ر د انشگاه آزاد شهرستان ها قبول شد ه اند .

قبولي کل )413(

دانشگاه غیردولتي )2۹(دانشگاه دولتي )384(

شهرستان )143(

شهرستان )3(

تهران )241(

تهران )2۶(

40

آمار مقايسه اي قبولي دانش آموزان مجتمع عالمه طباطباييدانشگاه هاي ت��هران

40

41

توسعه ي توأم با برنامه ريزي و پايداري جايگاه علمي مجتمع

در مجتمللع عالمه طباطبایي راه اندازي یك واحد آموزشللي صرفا با جذب دانش آموز پایه ي اولي در یك مقطع آغاز مي شود. هر چند فضاي مدرسه ي تازه تأسیس از جهت تعداد کالس ها و دیگر شرایط امكان جذب در پایه هاي باالتر را داشللته باشللد. این روند اگرچه به لحاظ مالي براي مجتمع توجیه اقتصادي ندارد، اما به این دلیل اجرا مي شود که فرصت الزم براي جذب و آموزش نیروي انساني جدید به عنوان همكاران واحد جدیدالتأسیس وجود داشته باشد و از جهتي عموما دانش آموزاني مي توانند در پایه هاي باالتر با سیسللتم آموزش مجتمع هماهنگ باشللند که از بدو ورد با همین سیستم

رشد کرده باشند.سللال 1383 از نظر توسعه ي دبیرستان هاي عالمه طباطبایي شاخص ترین سللال به حسللاب مي آید. در این سال عالوه بر یك مدرسه ي راهنمایي، دو دبیرسللتان )واحد آبشناسللان2 و واحد مالصدرا( نیللز به مجموعه مدارس

مجتمللع اضافه شللدند. به ایت ترتیب سللال 8۷ کلله خروجي این مدارس در کنكور دانشللگاه ها شللرکت مي کردند اهمیتي ویژه داشت. خوشبختانه درخشش دانش آموزان مستعد و کوشاي مجتمع در این سال سالم بودن و

کارآمد بودن سیستم آموزشي مجتمع را تأکید کرد.البته در سللال 138۷ بومي سللازي دانشللگاه ها سیاسللتي بود که از سوي سللازمان سنجش اعمال شللد و این شبهه به نظر مي رسید که این موضوع تأثیر معني داري در موفقیت دانش آموزان مجتمع داشللته است اما در سال 1388 که سیاسللت بومي سازي اجرا نشللد قبولي دانش آموزان مجتمع در بهترین رشللته ها و دانشگاه هاي کشللور نه تنها نسبت به سال قبل کاهش نداشت بلكه رشد چشمگیري )حدود 3۰ درصد( داشت که ثابت کرد حتي تغییرات ناگهاني سیاست هاي کالن آموزشي کشور خللي در روند روبه رشد

مجتمع عالمه طباطبایي وارد نمي کنند.

اسامی ۳۴ دانش آموز پذيرفته شده در دانشگاه صنعتی شريفدر كنکور سراسری سال ۱۳۸۸

شماره

۱

۲

۳

۴

۵

۶

۷

۸

9

۱۰

۱۱

۱۲

۱۳

۱۴

۱۵

۱۶

۱۷

رش�ته

برق

برق

برق

برق

برق

برق

برق

مکانيک

مکانيک

مکانيک

مکانيک

مکانيک

كامپيوتر

كامپيوتر

عمران

عمران

عمران

رش�ته

هوا فضا

هوا فضا

هوا فضا

هوا فضا

هوا فضا

شيمی

شيمی

شيمی

شيمی

شيمی

مواد

مواد

رياضی محض

رياضی محض

رياضی

شيمی

شيمی

نام ونام خانوادگ�ي

سيد فرشيد باطنی

آرين اربابی

كورش وطن پور

سپهر اكباتانی

سروش خرم

رضا جوادی نژاد

خشايار خسروی

ايمان مقيمی

نيما قادری

جواد پيره يار

مهرداد محرمی

محسن رضايی زاده

اميرعباس صادقيان

وحيد امين تبار

منوچهر صفايی فرد

سيد علی صفوی نائينی

علی هاشمی اسحق پور

نام ونام خانوادگ�ي

محمد امين عمولشگريان

امين اردكانی

پويا هراتی پور

محسن بهرامی

سروش بصام

شايان طبيبيان

سعيد تاجبخش

شهاب الدين سليمانی

سپهر دژدار

سعيد عابدی

سيد نويد سيد مرتضوی

اميررضا خدابخشی

آدين ظاهرپرندز

سامان حبيبی اصفهانی

سيد احمد رضا ابطحی

حسين آذرآبادی

آرش بابايی

شماره

۱۸

۱9

۲۰

۲۱

۲۲

۲۳

۲۴

۲۵

۲۶

۲۷

۲۸

۲9

۳۰

۳۱

۳۲

۳۳

۳۴

اسامی ۳۴ دانش آموز پذيرفته شده در دانشگاه صنعتی اميركبيردر كنکور سراسری سال ۱۳۸۸

شماره

۱

۲

۳

۴

۵

۶

۷

۸

9

۱۰

۱۱

۱۲

۱۳

۱۴

۱۵

۱۶

۱۷

رش�ته

برق

برق

برق

برق

مکانيک

مکانيک

مکانيک

مکانيک

مکانيک

مکانيک

مکانيک

مکانيک

مکانيک

مکانيک

مکانيک

مهندسی پزشکی

مکانيک

رش�ته

عمران

عمران

عمران

عمران

صنايع

صنايع

پليمر

پليمر

پليمر

شيمی

شيمی

مواد

مواد

هوا فضا

معدن

نساجی

مهندسی پزشکی

نام ونام خانوادگ�ي

ميثم مسعودی

محسن واال

مصطفی ميانداری

صالح خانچی

احمد رضا فريزان

سهيل رومی

آريا كتابچی

اميرحسين گوهرپی

محمد رضا مافی

سامان دانشور

داريوش محمدزاده

شهاب زراعتی

مجتبی فرج پور

رامين هاشمی فشاركی

مهرداد شيرين بخش

ساسان سوسهابی

شايان نژاد

نام ونام خانوادگ�ي

عليرضا غفاری

اميررضا كريم زاده

عليرضا نوحی

پيمان شريفی

آرمين آراسته

آرام مهرسا

عرفان ميسری سردهائی

عليرضا گرمابی

امين صادقی

اسدا... زكی زاده

ميالد زم

بهداد عاقل نژاد

آريا منصوری تهرانی

فربد فرجی

شاهين منافی

بهروز رحمتيان

اردالن سيد وثوقی

شماره

۱۸

۱9

۲۰

۲۱

۲۲

۲۳

۲۴

۲۵

۲۶

۲۷

۲۸

۲9

۳۰

۳۱

۳۲

۳۳

۳۴

41

42

رشللته ي تحصیلي دانش آموزان دبیرسللتان هاي عالمه طباطبایي ریاضي و فیزیك اسللت. با این وجود هر ساله هستند دانش آموزاني که عالقمند به تحصیل در رشته ي علوم تجربي هستند. این دانش آموزان در مجتمع پس از گذراندن پایه ي اول )که هنوز تفكیكي در رشته هاي تحصیلي صورت نگرفته( در پایه ي دوم دبیرستان نیز دروس رشته ي ریاضي و فیزیك را مي گذرانند و پایان این سللال در آزمون تغییر داشللته )امتحان زیست شناسللي پایه ي دوم( شرکت کرده و از ابتداي سال سوم دبیرستان دانش آموز تجربي محسوب مي شوند و به جاي دو درس هندسه و جبر و احتمال، دروس زمین شناسي و زیست شناسي به آنها تدریس مي شود. در سال هاي قبل این خدمات حتي براي دو یا سه دانش آموز در یك دبیرستان نیز تحقق پیدا کرده است. البته با توجه به این که هر دو دبیرستان عالمه طباطبایي در یك منطقه ي شهر قرار دارند، تجمیع دانش آموزان تجربي دو دبیرستان نیز امكاني است که در بعضي سال ها به اجرا درآمده است. در سال تحصیلي 88-138۷ بالغ بر چهارصد نفر دانش پژوه دوره ي پیش دانشگاهي از مجتمع فارغ التحصیل شدند که 2۷ نفر از آنها دانش آموز رشته ي تجربي بودند. همه ي این 2۷ نفر در کنكور سراسري پذیرفته شدند و هفده نفر از آنها در رشاه ي پزشكي دانشگاه هاي دولتي تهران و نزدیك تهران پذیرفته شدند. از آنجا که در سال هاي اخیر به نظر مي رسد عالقمندان به رشته ي علوم تجربي بیشتر مي شود. شوراي عالي آموزش مجتمع طرح

تمرکز بیشتر براي آموزش براي آموزش دروس این رشته از ابتداي ورود به دبیرستان را در دست بررسي دارد که در صورت تصویب در سال هاي آتي اجرا خواهد شد.

اسامی ۵۰ دانش آموز پذيرفته شده در دانشگاه تهراندر كنکور سراسری سال ۱۳۸۸

اسامی ۱۷ دانش آموز پذيرفته شده در رشته پزشکيدر كنکور سراسری سال ۱۳۸۸

تحصيل در رشته ي تجربي

شماره

۱

۲

۳

۴

۵

۶

۷

۸

9

۱۰

۱۱

۱۲

۱۳

۱۴

۱۵

۱۶

۱۷

شماره

۱۸

۱9

۲۰

۲۱

۲۲

۲۳

۲۴

۲۵

۲۶

۲۷

۲۸

۲9

۳۰

۳۱

۳۲

۳۳

۳۴

شماره

۳۵

۳۶

۳۷

۳۸

۳9

۴۰

۴۱

۴۲

۴۳

۴۴

۴۵

۴۶

۴۷

۴۸

۴9

۵۰

رش�ته

برق

برق

برق

برق

برق

برق

برق

برق

برق

برق

برق

مکانيک

مکانيک

مکانيک

مکانيک

مکانيک

مکانيک

رش�ته

مکانيک

مکانيک

مکانيک

مکانيک

كامپيوتر

كامپيوتر

عمران

عمران

عمران

عمران

صنايع

صنايع

پليمر

شيمی

شيمی

شيمی

مواد

رش�ته

مواد

معدن

معدن

معماری

معماری

كشاورزی

كشاورزی

IT

حسابداری

اقتصاد

اقتصاد

فيزيک هسته ای

رياضی محض

علوم كامپيوتر

علوم مهندسی

حسابداری

نام ونام خانوادگ�ي

محمد زمانی خانقاه

بهزاد خميدهی

بهراد رادفر

كارن دائی مژدهی

مسعود قرباندوست

كيارش عدل

امير آجرلو

بهزاد آهی

شهريار جعفری

وحيد كريمی مطهر

سيد سينا سادات ابراهيمی

پرهام وطن خواه

پدرام پاک جسم پور فرد

فرشاد ابراهيميان

آرمين طاهری

رامين قضاوی

كيارش عليزاده

نام ونام خانوادگ�ي

امير سامان اقتصاد

سامی يمنی دوزی سرخابی

نويد نوری

علی شادمانی

پيمان وحيد خواه

اشکان نوروزی

بابک عطارد

امير حسين نجومی

بنيامين بحر

عليرضا طهرانی مويد

فراز فتاح حصاری

البرز رياضی

كسری انوشيروانی

ميالد اسماعيل پور

ارژنگ زمانی

مهيار غرقی

اميرحسين بحری

نام ونام خانوادگ�ي

پويان ديناروند

پيمان شاه نواز

عليرضا رضوانی

حميدرضا غفوری

محب قربانی شيخ نشين

فراز كامکار

علی سرآبادانی

آرين آذين

مهران خدامرادی

عليرضا معماری

علی اسدی

طه سمندری

شهاب مرتضوی

آرمين مداح

كاوه حقيقی

فرشيد زرين كی

شماره

۱

۲

۳

۴

۵

۶

شماره

۷

۸

9

۱۰

۱۱

۱۲

شماره

۱۳

۱۴

۱۵

۱۶

۱۷

رش�ته

پزشکی

پزشکی

پزشکی

پزشکی

پزشکی

پزشکی

رش�ته

پزشکی

پزشکی

دندانپزشکی

پزشکی

پزشکی

پزشکی

رش�ته

پزشکی

پزشکی

پزشکی

پزشکی

پزشکی

نام ونام خانوادگ�ي

آرش كريمی

مجيد كاهه

مهدی احمدی نژاد

عباس مفيدی

علی افرند

عليرضا كريمی

نام ونام خانوادگ�ي

نويد هزاری

كيا كاظم زاده

آرمان حکيمی

حسين محمدی

پوريا روزبهانی

علی سراجی

نام ونام خانوادگ�ي

بابک اسحاقی

اميد بشرخواه

پارسا كاظمی

پويا مريد

سينا قلم كاری

43

ام�روزه اهمي�ت المپياده�ای علمی دانش آموزی تا حدی اس�ت كه قبولی تنها يک دانش آم�وز آن هم فقط در مرحله ی اول المپيادهای كش�وری معموال به عنوان س�ند كاركرد درست آموزش�ی مدرسه او قلمداد شده و تا س�ال ها به عنوان يک افتخار از آن نام برده می ش�ود. آمار باالی قبولی های مرحله ی اول المپيادها در مجتمع فرهنگی آموزش�ی عالمه طباطبايی )به طور متوس�ط حدود پانصد دانش آموز در هر سال( باعث شده تا مجتمع با جديت به آموزش ويژه دانش آموزان برای مرحله های بعد بپردازد. در نتيجه ي اين آموزش ها در ابتدای س�ال تحصيلی ۸9-۸۸ تعداد دانش آموزان مجتمع عالمه طباطبايی كه موفق به كس�ب مدال المپياد شده اند به ۱۲۱ نفر و تعداد مدال های آنها به عدد ۱۴۸ رس�يد. ) به دليل كس�ب مدال در دو سال متوالی و نيز كسب مدال های

جهانی توسط تعدادي از دانش آموزان(.

المپیادهاي کشللوري هر ساله براي هفت رشته ي علمي برگزار مي شللود که عبارتند از: ریاضي، کامپیوتر، فیزیك، شیمي، نجوم، زیست شناسي و ادبیات.

با توجه به اینكه آموزش در مجتمع عالمه طباطبایي عموما به رشللته ي ریاضي و فیزیك مي پردازد، پنج رشللته ي اول ذکر شللده مورد توجه دانش آموزان این مجتمع اسللت. جدول زیر با تقریبي منطقي سللهم دانش آموزان مجتمع را در بین دانش آموزان کشللور نشللان مي دهد که متوسللط سه سللال اخیر را شامل

مي شود.

مدال هاي المپياد مجتمع عالمه طباطبايي از مرز ۱۴۸ گذشت

دانش آموزان مجتمع فرهنگي - آموزشي عالمه طباطبایي با کسب 31 مدال از میان مدال هاي المپیاد هاي علمي کشور در سال 1388 شمار مدال هاي کسب شده مجتمع عالمه طباطبایي را به 148 مدال طال، نقره و برنز رساندند

که این موفقیت رکوردي بي سابقه در سطح مدارس کشور محسوب مي شود.

مدال طالی المپياد كشوری و رتبه ی يک رقمی كنکور سراسری یكی از انتظارات مشترک اولیا و دانش آموزان از مدارس، موفقیت در کنكور سراسری است. برمبنای مصوبه ی شورای عالی انقالب فرهنگی امتیازات زیر به مدال آوران المپیادهای

کشوری و جهانی تعلق می گیرد:1- برندگان مدال طالی المپیادها ی کشوری بدون شرکت در کنكور سراسری می توانند در هر رشته و هر دانشگاهی که مایل باشند به تحصیل بپردازد. بنابراین مدال طالی کشوری معادل رتبه ی یك رقمی کنكور است و به تراز نمرات کنكور برندگان مدال های نقره یا برنز کشوری نیز ابتدا 1۰ درصد اضافه شده و سپس مورد رتبه بندی قرار می گیرند

که این امتیازي مهم و قابل توجهی برای موفقیت آن ها محسوب می شود به طوری که رتبه ای باالی ۵۰۰۰ با کسب یك مدال برنز به رتبه ی زیر 1۰۰۰ ارتقاء می یابد.2- تمامی مدال آوران خدمت سربازی را به عنوان سرباز نخبه و به صورت پروژه ای یا کارمندی طی 1۰ الی 12ماه می گذرانند.

3- تمامی برندگان به عضویت بنیاد نخبگان درآمده و عالوه بر دریافت حقوق ماهیانه برای اجرای پروژه ها و شرکت در کنفرانس ها و همایش های علمی داخلی و خارجی مورد حمایت اعتباری و مالی این بنیاد قرار می گیرند.

دانش آموزانی كه در كالس های المپياد ش�ركت می كنند حتی اگر به هر دليل موفق به كس�ب هيچ مدالی هم نش�وند نس�بت به ديگر دانش آموزان درک عميق تری از دروس داشته و طبيعتا در دوره ی پيش دانشگاهی و كنکور موفق تر از سايرين خواهند بود.

تعداد دانش آموزان ۲۴۲۰۰۰ نفركل كشور

۴۰۰ نفر

۵۸۰۰ نفر

۲۸۰ نفر

۳۰۰ نفر

۳۰ نفر

۲۵۰ نفر

۳۰ نفر

۲۴ نفر

۳ نفر

۱۲/۵ درصد۱۲ درصد۱۰ درصد۵ درصد۰/۱۶ درصد

شركت در مرحله ي اول

قبولي مرحله اول

قبولي مرحله دوم

قبولي مرحله نهايي كشور )كسب مدال(

اعزام براي المپياد جهاني

تعداد دانش آموزان شركت كننده از مجتمع

سهم مجتمعبه درصد

44

شركت كنند گان د ر مسابقه جهانی نجوم - سال ۲۰۰۵ ميالد ی

44

نام ونام خانوادگ�ي

روزبه فرهود ي

فرشيد باطني

شايان مد يري آثاري

علي صادقيان

صدرا يزدان بد

امير شريف زاده

آرين اربابي

افروز جبل عاملي

فرهاد شاه محمدي

رامتين رطبي

شايان احمدي

آرين كمال

عرفان عبدي

محمد مطيعي

سهند فرهودي

محمد نظري مجد

پيمان اكبرنيا

شهروز علي محمدي

انوشيروان روزرخ

نبيل اتحادي

امير رضا صداقت

اردالن خضرايي

غلي محمد پزنده

پژمان شيرازيان

حسين داداش آذر

شايان عنايت

مهرداد محرمي گرگري

مهرداد ملوندي

نام ونام خانوادگ�ي

آرمين جم

شمس الدين آخوندزاده

هالكو رحمانيان

فرنام منصوري

يزدان بهرام نسب

امير آجرلو

سيدشاهين اشرف زاده

احمد عبدي

مهراد محمدي خالصي فرد

اميرحسين حسيني اكبرنژاد

محمدامين نجات بخش اصفهاني

سيد محمدآقاميرمحمدعلي

رضا بيگلري

باني امين نژاد

صالح حيدريان

نويد جوادي

اميرعباس صادقيان

سعيد صبائي

كوشا ميرحسيني

اشکان نوروزي فرد

سيداحسان موسوي مهر

مسعود طغياني

سروش خرم

بهزاد آهي

كاميار نادري

پيمان محتاط

محسن پورجوال

نيما اميري

نام ونام خانوادگ�ي

سورنا فاطمي

مسعود رفيعي راوندي

بهنام جمشيددوست

سعيد بهبهاني نيا

نيما قادري

امير شايان عرضي

رامين هاشمي فشاركي

داريوش محمدزاده پارچين

امين پورمحمدي

داريا اخباري

پيام افتخاري جهرمي

اميرحسين حبيبي

محمد رضا خوشي

امين شکيبا

ميالد شفيع زاده

امين اردكاني

پوريا رمضي

سامان سيفي

مسعود بركتين

ساالر يزدجردي

اشکان يکرنگ صفاكار

آراز صدوقي شبستري

فرنود فقيهي برنجگاني

كيارش عدل

ماني شفاعت دوست

نيکي شاكري

اردالن احمدي

بهنام شهبازي

شماره

۱

۲

۳

۴

۵

۶

۷

۸

9

۱۰

۱۱

۱۲

۱۳

۱۴

۱۵

۱۶

۱۷

۱۸

۱9

۲۰

۲۱

۲۲

۲۳

۲۴

۲۵

۲۶

۲۷

۲۸

شماره

۲9

۳۰

۳۱

۳۲

۳۳

۳۴

۳۵

۳۶

۳۷

۳۸

۳9

۴۰

۴۱

۴۲

۴۳

۴۴

۴۵

۴۶

۴۷

۴۸

۴9

۵۰

۵۱

۵۲

۵۳

۵۴

۵۵

۵۶

شماره

۲9

۳۰

۳۱

۳۲

۳۳

۳۴

۳۵

۳۶

۳۷

۳۸

۳9

۴۰

۴۱

۴۲

۴۳

۴۴

۴۵

۴۶

۴۷

۴۸

۴9

۵۰

۵۱

۵۲

۵۳

۵۴

۵۵

۵۶

رش�ته

رياضي

رياضي و كامپيوتر

رياضي

رياضي

كامپيوتر

كامپيوتر

كامپيوتر

كامپيوتر و رياضي

كامپيوتر

كامپيوتر

كامپيوتر

كامپيوتر

كامپيوتر

كامپيوتر

كامپيوتر

فيزيک

نجوم

نجوم

نجوم

نجوم

نجوم

فيزيک

فيزيک

شيمي

شيمي

شيمي

رياضي و كامپيوتر

رياضي

رش�ته

شيمي

شيمي

شيمي

رياضي

رياضي

رياضي

رياضي

رياضي

رياضي

رياضي

رياضي

رياضي و كامپيوتر

رياضي

رياضي

كامپيوتر

كامپيوتر

كامپيوتر

كامپيوتر

كامپيوتر

كامپيوتر

فيزيک

فيزيک

فيزيک

فيزيک

فيزيک

فيزيک

فيزيک

فيزيک

رش�ته

نجوم

نجوم

نجوم

نجوم

نجوم

نجوم

شيمي

شيمي

شيمي

شيمي

شيمي

شيمي

شيمي

شيمي

شيمي

شيمي

رياضي

رياضي

رياضي

رياضي

رياضي

رياضي

رياضي

كامپيوتر

كامپيوتر

كامپيوتر

كامپيوتر

كامپيوتر

مدال

طال و نقره

طال و نقره

طال

طال

طال

طال

طال

طال وبرنز

طال

طال

نقره

طال

نقره

طال

طال

طال

طال و نقره

طال

طال

طال و برنز

۱طال و ۲نقره

طال

طال

طال

طال

طال

نقره وبرنز

نقره

مدال

نقره

نقره

نقره

نقره

نقره

نقره

نقره

نقره

نقره و برنز

نقره

نقره

نقره وبرنز

نقره

نقره

نقره

نقره

نقره

نقره

نقره

نقره

نقره

نقره

نقره

نقره

نقره

نقره

نقره

نقره

مدال

نقره و ۲ برنز

نقره وبرنز

۲ نقره

نقره

نقره

نقره

نقره

نقره

نقره

نقره

نقره

نقره

نقره

نقره

نقره

نقره

برنز

برنز

برنز

برنز

برنز

برنز

برنز

برنز

برنز

برنز

برنز

برنز

نام ونام خانوادگ�ي

اشکان بشردوست

شايان حجت پناه

علي اكبر طباطبايي

عليرضا شريف زاده

نوژن پاشاناسنگي

انوشه سلحشور

عرفان عاشوري

مسعود يزداني

عليرضا قاسمي

پويا بهمني

محمد حسين محبي

سيدسينا حافظي

وحيد امين تبار

مسعود مهدي سلطاني

علي كوهپايي

ارسالن امام جمعه كاشان

هوتن رايين

سروش ايران منش

پويا خوش بخت

علي صالح گودرزي

عليرضا خوش مشربان

امير ماني

حبيب آذرآبادي

پويا هراتي پور

سيد علي درهمي

شماره

۲9

۳۰

۳۱

۳۲

۳۳

۳۴

۳۵

۳۶

۳۷

۳۸

۳9

۴۰

۴۱

۴۲

۴۳

۴۴

۴۵

۴۶

۴۷

۴۸

۴9

۵۰

۵۱

۵۲

۵۳

۵۴

۵۵

۵۶

رش�ته

كامپيوتر

كامپيوتر

كامپيوتر

كامپيوتر

كامپيوتر

فيزيک

فيزيک

فيزيک

فيزيک

فيزيک

فيزيک

فيزيک

فيزيک

فيزيک

نجوم

نجوم

نجوم

نجوم

نجوم

نجوم

شيمي

شيمي

شيمي

شيمي

شيمي

مدال

برنز

برنز

برنز

برنز

برنز

برنز

برنز

برنز

برنز

برنز

برنز

برنز

برنز

برنز

برنز

برنز

برنز

برنز

برنز

برنز

برنز

برنز

برنز

برنز

برنز

اسامي مدال آوران المپيادهاي جهاني و كشوري مجتمع

45

روند رو به رشد موفقیت های دانش آموزان مجتمع عالمه طباطبايی د ر المپیاد های علمی کشور

د ر سللال تحصیلي گذشته بیسللت و پنج نفر از د انش آمللوزان مجتمع فرهنگي آموزشللي عالمه طباطبایي موفق شد ند که د ر المپیاد هاي علمي مختلف کسللب افتخار کنند . از این تعد اد شش تللن صاحللب مد ال طال شللد ند و چهللار نفر نیز د ر آسللتانه د ریافت مد ال طال و یللا نقره المپیاد کامپیوتر هستند . د ر المپیاد نجوم آرش د لیجاني و پیمان اکبر نیا صاحب مد ال طال شد ند و سعید بهبهاني نیا مد ال نقره را تصاحب کرد . همچنین ارسالن امام جمعه، هوتن رایین، مسعود رفیعي،

عباس علیزاد ه و سللورنا فاطمللي نیز صاحب مد ال برنز شد ند . د ر المپیاد ریاضي محمد رضا تكاپویي، سعید هاد یخانلو و میالد بخشي زاد ه برند ه مد ال طال شللد ند ، هالکو رحمانیان، شمس الد ین آخوند زاد ه و فرنام منصوري مد ال نقره کسب کرد ند و مسعود برکتیللن، سللاالر یزد جرد ي و اشللكان یكرنگ نیز صاحب مد ال برنز شد ند . د ر المپیاد فیزیك محمد نظري مجد مد ال طال کسب کرد و احسان موسوي مهللر نیز مد ال نقللره را تصاحب کللرد . د ر المپیاد شللیمي امین شللكیبا و محمد رضا خوشللي مد ال

نقره کسللب کرد ند و باالخره د ر المپیاد کامپیوتر کوشا میر حسیني، امیر شریف زاد ه، سعید صبایي و صد را یزد ان بد د ر آستانه کسب مد ال طال یا نقره قرار د ارند . نتایج نهایي این مسللابقات هنوز اعالم نشللد ه است اما این د انش آموزان د ر این مرحله و د ر نهایللت یكي از د و مد ال طال یا نقره را کسللب خواهند کرد . از طرفی آرش د لیجانی موفق شد د ر المپیاد جهانی نجوم مد ال نقره کسب کند و برای کشورش ایران و همچنین مجتمع عالمه طباطبایی

افتخاری بزرگ به د ست آورد .

45

محمدرضا تکاپوييرشته رياضي

ويتنام )2۰۰۶(

۴

نيها

ج�ره

نق

عباس عليزادهرشته نجوم

تايلند )2۰۰۶(

۸

نيها

ج�نز

بر

خشايار خسرويرشته رياضيآلمان)2۰۰۹(

۱

نيها

��ي ج

طال

سعيدهاديخانلورشته رياضي

ويتنام )2۰۰۶(

۵

نيها

ج�ره

نق

پدرام بخشاييرشته شيمي

مجارستان )2۰۰۷(

9

نيها

ج�نز

بر

ميالد بخشي زادهرشته رياضي

اسپانيا )2۰۰۷(

۳

نيها

ج�ره

نق

محمد مهدي محاوريرشته نجوم

تايلند )2۰۰۶(

۷

نيها

ج�ز

برن

سهند پيرباديانرشته نجوم

چين )2۰۰4(

۱۱

خارافت

م يپل

د

آرش دليجانيرشته نجوم

هند)2۰۰۵( اكراين)2۰۰۶(

۲

نيها

ه جقر

ل نمدا

دو

محسن رضاييرشته نجوم

ايران )2۰۰۹(

۶

نيها

ج�نز

بر

رضا جوادي نژادرشته فيزيک

مکزيک )2۰۰۹(

۱۰

خارافت

م يپل

د

مدال آوران المپیادهاي جهانيمجتمع فرهنگي آموزشي

عالمه طباطبايي

46

در سال 2۰1۰ تا هنگام تدوین این مجموعه، اعضاي تیم هاي اعزامي از کشور جمهوري اسالمي ایران براي المپیادهاي جهاني در دو رشته ي فیزیك و شیمي تعیین شده اند. انتخاب این اعضا از بین کساني که توانسته اند مدال طالي کشوري را در رشته ي مربوط کسب کنن پس از چند مرحله آزمون صورت مي گیرد. تیم اعزامي براي المپیاد جهاني شیمي چهار نفر هستند که یكي از آنها آقاي حسين

داداش آذر از دانش آموزان مجتمع عالمه طباطبایي است.اعضاي تیم اعزامي براي المپیاد جهاني فیزیك پنج نفر هستند که دو نفر از آنها آقایان علي پزنده و علي خضرايي از دانش آموزان

مجتمع هستند.براي این دانش آموزان و کل تیم اعزامي از کشورمان آرزوي موفقیت داریم.

خشايار خسرويدارنده تنها مدال طالي جهاني رياضيات

ايران در سال ۱۳۸۸پنجاهمين المپياد جهاني رياضي كه در كش�ور آلمان برگزار شد اهمي�ت ويژه اي داش�ت به طوري كه در حاش�يه ي برگ�زاري آن رياضي دانان بزرگي از جهان كه در دوره ي نوجواني خود مقام هايي

در المپيادهاي رياضي داشتند به سخنراني پرداختند.در اين دوره كه از ۱۰ تا ۲۲ جوالي ۲۰۰9 برگزار ش�د ۱۰۵ كش�ور جهان حضور داش�تند كه تيم ايران مقام پانزدهم جهان را از آن

خود كرد.۶ دانش آموز عضو اين تيم توانستند يک مدال برنز، چهار مدال نقره و يک مدال طال به دس�ت

آوردند.

خش�ايار خسروي با كس�ب اين مدال طال برگ زرين�ي به افتخ�ارات ميهن اس�المي و مجتمع

عالمه طباطبايي افزود.

علي محمد پزندهعلي خضراييحسين داداش آذر

4747

جشنواره جوان خورازمی عالی ترين جشنواره ی پژوهشی در سطح دانش اموزی دانشجويی كشور است كه هر ساله با همکار وزارت خانه های علوم و آموزش و پرورش توسط سازمان پژوهش های علمی و صنعتی برگزار می شود. برگزيدگان دانش آموزی اين جش�نواره بين المللی ضم�ن عضويت در بنياد ملی نخبگان،

امتيازی تشويقی برای ورود به دانشگاه های كشور می گيرند.دانش آموزان مجتمع عالمه طباطبايی تا كنون موفق به كسب چندين رتبه ی منطقه ای، اس�تانی و كشوری در اين جشنواره شده اند كه ما در اينجا تنها به

معرفی برگزيدگان كشوری اكتفا كرديم.

کیارش عدل دانش آموزی مقطع پیش دانشگاهی مجتمع عالمه طباطبایی در دهمین جشنواره ی جوان خوارزمی 138۷ به مقام نخسللت کشللرو دست یافت. گفتنی است او دارنده ی مدال برنز هفدهمین المپیاد کامپیوتر و عنوان نفر برتر از جشنوراه ی ما می توانیم است. همچنین این طرح به عنوان طرح برگزیده ی دانش آموزی در نمایشگاه دستاوردهای سی ساله ی جمهوری اسالمی ایران در بهمن 138۷

انتخاب شده است.عنوان طرح: روبات نوازنده

ويژگی های طرح: این روبات می تواند دکمه های پیانو را فعال نموده و آهنگ مشخصی را بنوازد. این روبات از چهار بخش مكانیك، مدارهای الكترونیك، میكروکنترلر و نرم افزار تشكیل شده است. در این سامانه آهنگ ضبط شده در رایانه به مدار الكترونیك انتقال می یابد و دستان روبات روی دو ریل که دوپرینتر سوزنی هستند حرکت می کند با فرمانی که میكروکنترلرها به رله های دستان و انگشتان روبات می دهند، آهنگ روی صفحه

کلید پیانو اجرا می شود.

یازدهمین جشنواره ي جوان خوارزمي همراه با دومین دوره ي مسابقات ملي روباتیك خوارزمي سال R.C.Masters 1388 برگزار شد. در لیگ »شبیه سازي فوتبال دوبعدي« از مسابقات روباتیك، تیمبا شللش عضو از منطقه ي آموزش و پرورش شللهر تهران توانست مقام اول کشوري را از آن خود کند. سرپرست این تیم آقاي سید احمد سجادي از دانش آموزان مجتمع عالمه طباطبایي است. در کتابچه ي منتشللر شللده براي این دوره از مسللابقات در مورد طرح ارائه شللده توسط این تیم

آمده است:»از جمللله خصوصیات بارز این تیم پیكربندي شللي گراي که برنامه مي باشد. در واقع تجزیه ي تیم در قالب اشیاي مختلف سللبب گسترشي برنامه و قابلیت تست و اجراي یك مهارت و ویژگي از بازیكنان به طور مناسللب کامال مشهود بوده و عالوه مسللتقل بودن هر یك، هماهنگي هللاي الزم نیز در این میان

وجود دارد.«

كسب مقام نخست كشور در جشنواره خوارزمی توسط كيارش عدل

كسب مقام اول كشور در جشنواره ی خوارزمی توسط سيد احمد سجادي

4848

علی کوهپایی دانش آموز سللال سللوم مجتمع فرهنگی آموزشی عالمه طباطبایی موفق شد که در هشتمین جشنواره ی جوان خورازمی 138۵ مقام دوم کشور را کسب کند. کوهپایی درباره تغییرات پیش بینی نشده ی طیف یك پدیده ی نجومی هماره با چند تن از استادان دانشگاه شریف مقاله ای نوشته و برای چاپ به نشریه های بین المللی ارسال کرده است. همین مقاله در جشنواره خوارزمی

مقام دوم را بدست آورد.عنوان طرح: شواهد احتمالی بر وجود سحابی

ويژگی های طرح: مطالعه و تحلیل داده های فضاپیماها می تواند منجر به کشف اطالعات جدید از فضا شود. چنین کشف هایی نیاز به دید قوی از داده ها و دقت کافی در تحلیل داده ها برای جلوگیری از اشللتباهات احتمالی دارد. در این طرح، داده های فضاپیماهای هیپارخوس برای اثبات وجود یك سحابی با تطبیق مدل تحولی ستاره ها و مكان ستاره ها در نمودار H-R اسللتفاده شده است. اهمیت طرح در صحت

شیوه ی پژوهش و خالقیت در تحلیل داده ها است.

كسب مقام دوم كشور در جشنواره ی خوارزمی توسط علی كوهپايی

موارد ثبت اختراعات دانش آموزان مجتمع عالمه طباطباييشماره­و­تاريخمورد­­اختراع­ثبت­شد­هنام­شعبهنام­دانش­آموزرد­يف

38502051بازوي­الكترونيكي­د­وربين­فيلم­برد­اريآبشناسان­2شهريار­خليلي11385/2/2

37369د­ستگاه­رسم­مقاطع­مخروطيكارگربهزاد­­قد­يانلو21385/9/4

كليد­­د­وپل­و­بيش­تر­كنند­ه­به­وسيله­ي­بي­سيم­كارگرسيد­محمد­­جعفري3المپ­ها­از­طريق­امواج­راد­يويي

352541385/3/16