Количество часов, проводимых школьником на уроках, значительно больше того времени, которое он проводит с репетитором.

Поэтому у профессионала встает вопрос о том, как все успеть, как за урок охватить весь пройденный в школе материал, как оптимизировать свое занятие?

 

Это могут быть различные карточки, рисунки, графики, фигуры, как в плоском, так и в объемном виде и др.

На это время дайте школьнику устное задание на карточках или поиграть в мини-игру на повторение, чтобы он не сидел без дела. А затем поработаете вместе над ошибками, если они, конечно, найдутся.

Тем самым Вы не только сэкономите время, но и подготовите их к внешнему оцениванию, когда у ученика в руках будет только ручка.

Все исходные данные подписывайте на чертеже.

Во-первых, улучшает восприятие учеником условие задачи, а во-вторых, развивает мышление для устного решения задач.

Намного полезнее нарисовать к условию задачи рисунок (задачи на скорость, время, расстояние), составить таблицу или схему.

Идите по порядку. Если Вы чувствуете, что ученик в теме разобрался, то можно ее пройти в более быстром темпе.

Пропущенный же материал в дальнейшем даст о себе знать.

Сделайте его легким для понимания, насыщайте игровыми примерами. Как можно быстрее стремитесь к тому, чтобы ученик начал сам решать задания.

Используя презентацию, Вы не тратите время на написание формул, и изображение чертежей.

Если задание дано Вами, с Вашего учебника, которого ученик не имеет дома, можно сфотографировать это задание, и переслать  любым доступным ему способом (e-mail, соц.сеть, sms-чат).

Делите занятие на части, меняйте тактику действий, чтобы Ваш ученик работал с энтузиазмом, а не заснул к концу урока.

Тренинг для репетиторов ► Светланы Волошиной под редакцией И. Назаренко и А. Кондрашовой

2016 г.