Использование нестандартного оборудования в системе работы по развитию мелкой моторики рук у детей с речевыми нарушениями.

Учитель-логопед Яковлева Т.В.МДОУ «Детский сад комбинированного вида №80»

(Из опыта работы)

«

Истоки способностей и дарований детей находятся на кончиках пальцев.

В.А.Сухомлинский .

Представление, что при любом двигательном тренинге…упражняется не рука, а мозг, вначале казалось парадоксальным и лишь с трудом проникло в сознание педагогов.

Н.А. Бернштейн.

Мелкая моторика - это согласованные движения пальцев рук, умение «пользоваться» этими движениями. Головной мозг (его высшие корковые функции ), руки (кончики пальцев) и артикуляционный аппарат ( движения губ, нижней челюсти и языка при речи) связаны между собой теснейшим образом.

Задачи развития мелкой моторики рук :

1.Стимуляция речевых зон головного мозга;2.Тренировка отдельных компонентов ручной моторики(тонус, сила, точность движений, кинестетический и динамический праксис и др.)

3.Подготовка руки к письму;4.Развитие психических функций (внимание, память), навыков контроля и планирования целостного действа.

Весь комплекс упражнений можно разделить на составляющие:

1.Пальчиковая гимнастика и пальчиковые игры.2.Упражнения для развития мелкой моторики рук с использованием различных предметов;

3.Графические упражнения.

Упражнения и игры для развития мелкой моторикирук с использованием различных предметов:

1.Повышают работоспособность головного мозга;2.Дают детям мощный толчок к познавательной и творческой активности;

3. Развивают внимание, мышление, память.Дошкольники выполняют упражнения с увлечением, т.к. задания превращаются в занимательную игру: «пальчики-фокусники»,пальчики-музыканты», «пальчики-путешественники».

Кисти рук становятся более подвижными и гибкими, что помогает будущим школьникам овладевать навыками письма.

Интерес и яркий эмоциональный настрой вызывает у детей рисование не только кисточкой, но и пальчиками, косточками, камешками, пуговицами, веревочками, арбузными семечками.

Помоги кошке добраться до дома

Соедини часы, которые показывают одинаковое

время

Помоги зайчику пробежать между

деревьями.Проведи корабль мимо

мелей.

«Помоги ежику заглянуть в каждое окошко»

«Бежит ежик по дорожке,У него кривые ножки, Весь иголками оброс-Жалко ежика до слез».

1, 2, 3, 4, 5 В лес идём мы погулятьЗа черникой, за малиной,За брусникой, за калиной.

В зоопарке мы бродили,К каждой клетке подходилиИ смотрели всех подряд – Медвежат, волчат, бобрят.

Солнце светит ярко.

Прищепкой поочередно «кусать» ногтевые фаланги ( подушечки) на ударные слоги стихотворения от большого пальца к мизинцу.

Большаку дрова рубить, А тебе воды носить,А тебе печь топить,А тебе тесто месить,А малышке песни петь.Песни петь да плясать, Родных братьев потешать.

Тактильные дорожки.

Схема предложения.

«Шнур – затейник».

« Покормите птиц зимой».

« Сухой» бассейн. Самомассаж кистей и

пальцев рук в « сухом» бассейне способствует:

- Нормализации мышечного тонуса;

- Стимуляции тактильных ощущений;

- Увеличению объема и амплитуды движений пальцев рук;

- Формированию произвольных координированных движений пальцев рук.

Пила, пила пили живейМы домик строим для зверей.

Кулачок как колобок.Мы сожмём его разок.Кулачки сжимаем,Кулачками мы играем.

Вашему вниманию были представлены лишь некоторые виды и варианты

упражнений и игр с использованием нестандартного оборудования. Данные упражнения могут быть

дополнены и расширены.

Желаем Вам успехов и приятных минут общения с ребенком!