Пролетарии всех стран9 соединяйтесьi С тали нец Тем,...
TRANSCRIPT
Пролетарии всех стран9 соединяйтесьI
С т а л и н е цОрган партбюро, ректората, комитета BJ1KCM и профкома
Уральского государственного университета имени А. М. Горького.
Основана в 1933 г. № 18-19 (820-21) | ВОСКРЕСЕНЬЕ, 24 АПРЕЛЯ 1955 г. | Цена 20 коп.
Тем, кто после долгих раздумий и колебаний, твердо решил войти в нашу дружную университетскую семью,—выпускникам средней школы посвящается этот номер газеты.
★ ★
Добро пожаловать, дорогие товарищи!
В этом году исполняется 35 лет со дня учреждения государственного университета в Свердловске—первого высшего учебного заведения на Урале. С тех пор высшая школа в этом огромном промышленном районе получила широкое развитие, а Уральский государственный университет стал одним из крупнейших на востоке страны. Тысячи его питомцев, получив достаточную подготовку, успешно трудятся в промышленности, высших и средних учебных заведениях, редакциях и издательствах многих областей страны.
В настоящее время университет насчитывает шесть факультетов: физико-математический, химический, биологический, геологический, историко-филологический, географический. Ой призван в основном готовить преподавателей для старших классов средней школы по физике, математике, химии, биологии, географии, русскому языку и литературе, истории; инженеров-геоло- гов —на геологическом факультете; литературных сотрудников районных, городских и областных газет —на отделении журналистики.
Нужда в преподавателях с ш ироким университетским образованием велика, особенно по таким общенаучным дисциплинам, как физика, математика, химия и биология и особенно сейчас, когда школа осуществляет политехнизацию.
Университет располагает высококвалифицированным профессорско-преподавательским составом, способным дать студентам нужные теоретические и практиче-
' ские знания. Студенты физической специальности слушают лекции члена-корреспондента Акаде мии наук СССР С. В. Вонсовско- го, профессора лауреата Сталинской премии Р. И. Януса, про фессоров-докторов наук В. И. Ар харова, И. Г. Малкина, М. М. Носкова, Я. Ш. Шура; студенты математической специальности — профессоров-докторов Е. А. Бар- башина) и П. Г. Конторовича, биологической специальности —про фессоров-докторов Г. В. Заблуды и В. И. Патрушева; химической специальности — профессоров докторов А. Г. Стромберга и С. К. Чиркова; геологической специальности — профессоров-докторов М. Й. Альбова и А. К. Гладков ского; географической специаль ности —заслуженного деятеля на уки, профессора В. А. Танаевско го. Педагогической подготовкой руководит профессор А. Н. Ше мякин.
Большой преподавательский со став университета насчитывают 70 доцентов, 98 кандидатов наук, многие из которых успешно работают над докторскими дис сертациями, руководят кафедрами и пользуются большой популярностью у студентов.
Многочисленные лаборатории кафедр университета снабжены
современным оборудованием, новейшими приборами. Ежегодно государство отпускает значительные средства на пополнение научно-технической базы университета. Студенты располагают всем необходимым для практических занятий и исследований в лабораториях.
Требования к специалистам, выпускникам высшей школы, с каждым годом растут, и университет принимает меры к улучш ению подготовки своих питомцев. Еще больше уделяется внимания привитию практических навыков по всем специальностям. С этой целью значительно увеличена педагогическая практика студентов в школах.
В процессе обучения студенты поддерживают самую тесную связь с производством, проходят производственную практику на заводах (физики, механики, химики), в колхозах и совхозах (биологи), в экспедициях (географы, языковеды) и т. д. Для будущего учителя, которому придется осуществлять политехническое обучение в средней школе, такая практика, такая связь с производством очень важна, она несомненно расширяет его кругозор.
У нас развита научная работа студентов. Университет занимает одно из первых мест по количеству и качеству студенческих научных работ среди вузов Свердловска. Все кафедры его организуют научные студенческие кружки, поощряя стремление студентов к научным исследованиям. Это также улучшает подготовленность будущего специалиста к работе по избранной специальности.
Университет заботится о всестороннем развитии студентов и предоставляет им для этого все возможности. К их услугам хорошая спортивная база, разнообразные кружки художественной самодеятельности, клуб, в котором проводятся лекции, встречи со знатными людьми, диспуты, концерты, вечера. Студенты ведут большую общественную работу, которой руководят партийная и комсомольская организации университета, осуществляя воспитание будущих специалистов.
При университете имеется заочное отделение, расширяющееся с каждым годом. В этом году открывается дополнительно прием на специальности биологическую и географическую.
Юноши и девушки, которые решат избрать Уральский университет местом продолжения своего образования, встретят со стороны нашего коллектива самый теплый радушный прием.
Добро пожаловать, дорогие товарищи!
Г. И. ЧУФАРОВ,член-корреспондент Академии
наук СССР, ректор университета.
Н а л е к ц и и. Фото И. Чиркова.
Из истории университетаЦифры
* 19 октября 1920 года Владимир Ильич Ленин подписал декрет о создании на Урале государственного университета. Этим было положено начало высшего образования на Урале.
* По распоряжению В. И. Ленина университет получил такие ценные книжные фонды, как библиотека Царскосельского лицея, в котором занимался А. С. Пушкин. (В настоящее время эти книги находятся в фундаментальной библиотеке университета).
* Активное участие в организации университета принимал А. М. Горький. В день открытия университета в своем приветствии студенчеству и сотрудникам Алексей Максимович писал:
«Посылая мой сердечный привет университету Екатеринбурга, его профессорам и студентам, я уверен, что первые будут делиться сокровищами знаний своих так же задушевно и щедро, как жадно и внимательно студенты будут брать эти сокровища.
У человечества нет ценностей более существен ных. чем ценности научной мысли»,.
* К концу 1920 года в университете числилось 1382 студента и 362 сотрудника. С 1921 — 1922 учебного года началась реорганизация университета. И к началу 1924 — 1925 года университет имел два факультета: горный и химико-металлургический. В таком виде он существовал до мая 1925 года, то-есть до его реорганизации в Уральский политехнический институт.
* В годы первых пятилетних планов необходимость в разнообразных квалифицированных кадрах потребовала восстановления университета. На основании постановления Совнаркома РСФСР в конце 1931 года был вновь создан Свердловский государственный университет. Его вскоре преобразовали в Уральский университет и присвоили ему имя близкого друга университета Алексея Максимовича Горького.
* В первый учебный год студентов было всего 80 человек, а преподавателей —12. К началу 1932 — 1933 учебного года уже числилось 336 студентов.
и фактыИз приема 1932 года в университете работают: На геологическом факультете кандидат наук Дмитрий Дмитриевич Дегтярев и на физико-математическом факультете его декан, доцент, кандидат физико-математических наук Борис Викторович Падучев, а также профессор, доктор физико-математических наук Евгений Алексеевич Барбашин. Из этого же выпуска —доцент, кандидат химических 'наук Мария Георгиевна Быстрицкая работает сейчас в 'Свердловском медицинском институте на кафедре биохимии.
* Количество факультетов с каждым годом росло. В 1934 — 1935 учебном году их было три: ф изико-математический, геологический и химический; в 1938 — 1939 организовался исторический, а с 1 сентября 1940 года филологический факультеты. Позже их объединили в один историко- филологический факультет.
Увеличилось и количество студентов. В 1941 году их насчитывалось 1029 человек.
За период с 1931 по 1941 годы было выпущено более 400 специалистов: физиков, математиков,химиков.
В годы Великой Отечественной войны более 170 студентов, преподавателей и аспирантов! ушли на фронт защищать Родину. Среди них были: В. Адамов, ныне кандидат исторических наук, проректор по заочному отделению, В. Плотичкин, ныне кандидат исторических наук, и. о. заведующего кафедрой марксизма-ленинизма, А. Косов, ныне старший преподаватель кафедры марксизма- ленинизма, И. Чемпалов, ныне кандидат исторических наук, декан историко-филологического факультета и другие.
В 1941 году в университет влился институт журналистики и был образован из него факультет ж урналистики—ныне отделение журналистики историко-филологического факультета.
В 1944 году организован биологический факультет, а в 1945 г. географический факультет*
* В настоящее время в университете учится 2215 студентов. Имеется 33 научных кафедры.
Рассказ о профессиях Фотоочерк Д. Лиханова.
Многие десятиклассники мечтают стать студентами нашего вуза. Смелее входите, друзья! Мы расскажем вам о профессиях, которые получите вы в университете...
и * *
Несколько смельчаков пробиваются сквозь дремучие око
вы хозяйки-тайги. Но вот раскинуты палатки—люди начали работу. Они тщательно изучают породу, производят геологическую съемку местности. А скоро здесь вырастет поселок, и люди возьмут у земли ее сокровища...
Много романтики в жизни геолога. Его профессия очень нужна нашей стране.
Университет готовит инжене- ров-геологов по геологической съемке и поискам и по геологии и разведке месторождений полезных ископаемых.
Курсы лекций по геологии, минералогии, геотектонике, геоло- го-разведочному делу и другим интересным предметам читают профессора-доктора, опытные доценты.
Гордость факультета —геологический музей, где собрано множество образцов минералов со всей нашей страны.
Трудная, суровая жизнь геолога требует от человека большой физической закалки, глубоких знаний, умения «читать» породы. Каждый геолог должен обладать чувством товарищества, коллективизма. Все эти качества вырабатываются во время производственных практик, которые студенты-геологи проходят в тундрэ Заполярного Урала, в девственной тайге Сибири, в жарких песках Казахстана.
На пятом курсе студенты защищают дипломные проекты, где —весь опыт, все знания, полученные в университете. С каким вниманием склонились дипломницы Маргарита Мелкозерова и Елена Тимохова над установкой для микрофотосъемки (снимок 1).
Выпускники факультета едут на север и юг, запад и восток открывать новые месторождения. И в том, что с каждым днем хорошеет Родина наш а-больш ой вклад геологов.
Д евушки склонились над толстыми папками гербария (сни
мок 3). Зоя Тихонова и Лиля Ф илиппова с увлечением разбирают только что собранные растения. Это их первый шаг к будущей преподавательской деятельности.
Красиво выглядит ботанический сад факультета, белый от цветущих яблонь весной и ярко- зеленый летом. Здесь студенты закладывают опыты, собирают материалы для первых научных исследований — курсовых работ. Пройдет несколько лет, и они проведут эти же опыты на пришкольных участках.
А в лабораториях кафедры ф изиологии человека и животных уже с первого курса студенты ведут наблюдения над подопытными животными, проводят первые самостоятельные операции.
Какая интересная работа ожидает биологов в школе! Нужно так рассказать о Дарвине, Мичурине, Павлове, чтобы ученики поняли, и не только поняли —полюбили науку о природе.
Биологический факультет готовит специалистов по ботанике, зоологии, физиологии растений, человека и животных. Лекции сменяются практическими занятиями в лабораториях. После первого и второго курсов биологи проходят учебную практику на летней пригородной базе университета. Третье й четвертокурсни- ки разъезжаются на производственную практику в колхозы и совхозы, в питомники, заповедники и научно-исследовательские станции.
В разных краях нашей необъятной страны трудятся вы
пускники географического факультета — в научно - исследовательских институтах, экспедициях, школах. Факультет готовит кадры преподавателей средних школ по физической и экономической географии. Студенты проходят две учебные и две производственные практики, участвуют в экспедициях, которые имеют большое практическое значение.
Преподавание здесь поставлено так, что кроме педагогических навыков, студенты получают навыки научной работы. На 4 снимке группа студентов на практических занятиях по геодезии.
Идет апрель, а географы уже упорно готовятся к приближающимся экзаменам: скоро у нихначнется полевая практика. И только по вечерам, когда студенты кончают занятия, можно услышать песню факультета:
Ж дут нас горы высокие С облаками у ног,Ждут нас реки глубокие,Много дальних дорог.
А сколько романтики в работе химика, вовсе не романтич
ной на первый взгляд! Десятки оп ы тов-и маленькие, но важные открытия. Группа студентов помогла Верх-Исетскому заводу использовать отходы производства, а Свердловскому химико-фармацевтическому заводу уменьшить потери ценного продукта, и в этом первая радость творческого труда. Но вот прошли пять лет учебы. Идут последние опыты, исследования. Заканчивает выпускную работу и Ж еня Веселова (снимок 5). Пройдет еще два месяца, она получит диплом хи- мика-органика. Вместе с ней разъедутся ее товарищи, получившие специальности по неор
ганической, аналитической, физической и коллоидной химии. Конечно, жаль расставаться с друзьями, полюбившимися лабо- | раториями, но впереди —большая | самостоятельная работа! Они бу- • дут преподавать в школах.
Р ассказывать об истории нашей великой Родины, ее за
мечательных людях, об Октябрьской социалистической революции, о сокровищнице литературы и ее лучших представителях, о могучем языке Тургенева и Горького предстоит будущим учителям —выпускникам исторического
ских языков. Они много време ни уделяют самостоятельным занятиям, чтению. Второкурсники - филологи, отличники учебы, Владимир Вайнер и Владимир Коновалов (снимок б) готовятся к семинару по литературе.
Во время летних каникул студенты едут в диалектологические экспедиции — изучают местные говоры, а члены кружка русского фольклора собирают уральские сказы, записывают песни, оказывая большую помощь науке,
Студенты проходят педагогическую практику в средних школах Свердловска, работают там
и филологического отделений. И они глубоко изучают языки, ху дожественные произведения, историю разных эпох, разных государств.
На студенческой скамье они учатся работать над архивными
материалами, участвуют в археологических экспедициях. Разве не интересно найти совершенно новые документы о революционном движении, об уральских умельцах, или производить раскопки древнего городища!
Студенты филологического отделения глубоко и подробно изучают русскую и зарубежную литературы, большинство славян-
пионервожатыми. И многие на четвертом курсе, на практике, с удовлетворением убеждаются, что они не ошиблись в выборе благородной и почетной профессии педагога.
Е* еспокойная должность» - гово- 99** рят о профессии журналиста. Ни днем, ни ночью не должен забывать газетчик о своей работе, очень ответственной и важной. Вот и сейчас, только отзвенел, звонок с последней лекции, а второкурсники Алексей Кропотов и Рауф Хазиахметов срочно печатают на машинке статью для очередного номера газеты (снимок 2). Настоящим журналистом станет лишь тот, кто обладает большой трудоспособностью, умением работать в любых условиях, но самое главное —высокой идейностью, честностью, правдивостью, принципиальностью.
Некоторые идут на отделение журналистики с мечтой стать писателями. Но университет писателей не готовит. Он выпускает рядовых литературных сотрудников газет. Ж урналист должен обладать литературными способностями, хорошо знать русский язык, литературу, обязан в совершенстве владеть марксистско- ленинской теорией. Всему этому учат на отделении журналистики.
Студенты проходят практику в городских, областных, республиканских газетах. После окончания, журналисты направляются в городские и районные газеты.
Ц и многоэтажный дом, ни слож-** ный станок, ни громадная
турбина не могут быть построены без знания математики, физики, механики. Правда, выпускники физико-математического ф а
культета не производят расчетов для турбин или станков, но на них возлагается не менее ответственная задача: они работают в школе преподавателями математики и физики. Полюбит ли ученик, будущий строитель станков и турбин, эти предметы, зависит от учителя.
Много знать нужно учителю. Политехнизация школы требует, чтобы Он обладал практическими навыками, В распоряжении студентов астрономический кабинет, обсерватория, четыре лаборатории общего физического практикума, где занимаются студенты I и II курса, лаборатория магнетизма, оптическая, рентгеновская, электронная, механического испытания материалов, особо точных приборов. В ближайшее время открывается лаборатория оптических методов исследования материалов.
В кабинетах и лабораториях находятся уникальные приборы, позволяющие проводить сложные исследования. Вот одно из. многих практических занятий (снимок?). Группа физиков III курса у пульта управления в лаборатории рентгено-структурного анализа.
После IV курса физики и механики проходят производственную практику на крупнейших предприятиях Урала.
На факультете имеются кафедры теоретической физики, экспериментальной физики, физики твердого тела, теоретической механики, математического анализа, алгебры и геометрии, которые ведут большую научную работу, воспитывают студентов.
Выпускники получают специализации по теоретической физике и механике, оптике, физикомагнитным явлениям, физике твердого тела, математическому анализу, высшей алгебре.
После школьных теорем и задач материал, который преподносят на факультете, кажется сложным и трудным. Чтобы успешно учиться здесь, нужен основательный «фундамент».
В от мы и рассказали о профессиях, одну из которых ты
сможешь получить в университете. Промелькнут годы студенчества, и новый отряд специалистов пойдет в школы, редакции, геологические партии. И где бы ни трудился ты, везде обязан помнить, что работаешь на благо Родины, во имя великих идей Коммунистической партии.
Мы учились в Уральском университетеЛюбимая профессияВ нашей стране много различ
ных профессий, и все они по своему важны. Особенно важна профессия педагога. В школе дети получают первые знания, из школы они выходят в большую жизнь, и к этой жизни их приобщает учитель.
Еще учась в школе, я поняла, какая это благородная работа: научить ребят тому, что знаешь сам, помочь им выработать характер, найти правильный путь в жизни. Я решила стать педагогом, только обязательно русского языка и литературы, так как больше всего любила эти предметы.
Профессора и преподаватели университета научили меня правильно разбираться в вопросах литературы, раскрыли передо мной все богатство русского языка, научили понимать законы его развития. В университете я получила широкое марксистско-ленинское образование.
И вот окончен университет. Идя. первый раз на урок, я очень волновалась. Да и как тут было не волноваться, если 30 пар внимательных детских глаз с любопытством следили за каждым твоим движением! Я боялась, что не сумею заинтересовать ребят, а ведь в этом успех нашей работы. Если ученики внимательно слушают урок, задают вопросы, я довольна: я знаю, что день не пропал даром.
Ш>^льники — народ любознательный и задают вопросы о самых различных вещах, поэтому педагогу надо постоянно пополнять свои знания, постоянно следить за новинками не только художественной, но и научной литера
туры .Объясняя ребятам урок, я знаю,
что и мой маленький «труд вливается-в труд моей республики».
Э. ЛЕБЕДЕВА,учительница русского языка
и литературы.г. Свердловск, школа № 70.
П е с н я д р у ж б ыСентябрь шумел по золотым аллеям, Свердловск в туман был утренний одет. Мы в первый раз, волнуясь и робея, Вошли в Уральский университет.Нам все в тот день казалось необычным,— Таким, что никогда забыть нельзя.Мы все пришли сюда из мест различных, Но с первых дней —мы верные друзья.Мы не забудем, как перед зачетом Не спали ночи напролет порой,И первую научную работу,Что называли просто курсовой.
Мы жили все одной мечтой согреты:Чтоб каждый в жизни верный путь нашел. Студентом быть —не так уж просто это.Но быть студентом —это хорошо!Настанет день. Получим мы дипломы.Гудки нам о разлуке пропоют.Но всюду будем вспоминать тепло мы Студенческую дружную семью.Нас даль зовет. Мечта летит, как птица.Для нас дорог непроходимых нет.И нами сможет в будущем гордиться Родной Уральский университет.
Б. СОКОЛОВ.
Быть учителем—почетноМеня попросили немного
рассказать о трудной, но благородной профессии учителя.
Уже 15 лет я преподаю физику в школе № 39, куда меня назначили на работу сразу же после окончания Уральского государственно го университета.
Л всегда вспоминаю 1932 год — год поступления в университет. Мне очень нравилась выбранная мною спе^ циальность металлофизика. Лекции нам читал известный уральский металлург профессор Сергей Самойлович Штейнберг. Преддипломную практику по исследованию магнитных свойств специальных сортов стали я проходила на ВИЗе. Из-за болезни моя учеба была прервана. Наконец, в 1939 году закончен университет. Встал вопрос: кем работать? Учителем,— решила я.
Когда-то, до университета, я работала недолго в школе. А говорят, есть люди, которые, если уж немного поучительствовали, не смогут бросить этой профессии. Вот, видно, и я отношусь к такой категории людей.
Ж изнь учителя проходит в молодом коллективе, всегда веселом, не умеющем унывать и предаваться долго печали, отзывчивом, справедливом. В тяжелые годы испытаний, пережитых во время Великой Отечественной
в отчаяниене приходить от неудач.
Специальные знания, по лученные в университете по магнитному и рентгено структурному анализу ме таллов, дают возможность интереснее проводить уроки в 10 классе, сообщая учащимся больше сведений о Практическом значении физических явлений. А какое чувствуешь удовлетворе ние, когда глаза юных слушателей загораются при объяснении сложных вопросов физики!
войны, я, как и многие советские . Сейчас, в связи с постановкой люди, потеряла дорогих, близких • важных и серьезных задач по-
1 мне людей. Но в школе, среди де- , литехнического обучения детей, я не чувствовала себя оди- ' тей, средняя школа особенно нокой и заброшенной; напротив, | нуждается в специалистах с уни- свою деятельность стала считать : верситетским образованием. Каж- еще более нужной и почетной. дый преподаватель физики и ма-
Конечно не всегда в моей pa- I тематики имеет большие возмож- боте- бывает все гладко. Много ! ности для творческого роста, осо- ждет учителя неудач и разочаро- | бенно в области эксперименталь- ваний. Вспоминается случай с ной физики. Я, например, соби- одной девочкой, которая никак рэю материал и хочу описать не хотела прислать свою маму ! опыт постановки лабораторных на родительское собрание. Я за- | занятий по физике в школе. Это
З д е с ь я н у ж н е еЯ училась в университете на
биологическом факультете и мечтала стать практиком, но пришлось пойти преподавателем биологии и химии в школе. Не буду скрывать, это меня огорчило, но потом я решила: ну что ж ,— вшколе, так в школе! Значит, здесь я нужнее.
Страшновато было впервые войти в класс и почувствовать, как сорок пар детских глаз с интересом и любопытством наблюдают за тобой. Конечно, не обошлось и без «каверзных» вопросов.
Но все-таки' первые впечатления были очень радостными, потому что ученики оказались любознательными и трудолюбивыми. И мне хотелось как можно интереснее рассказать им урок, из которого они узнали бы много нового.
Моя дружба с ребятами крепла в походах, на экскурсиях, которые мы устраивали нередко вместе с географическим обществом «Глобус» Свердловского Дворца пионеров. Но особенно мы любим ходить в лес, собирать гербарии. Как приятно вспоминать на уроке, что наглядные пособия сделаны твоими руками!
Есть у нас при школе опытный участок, на котором растут даже тридцатилетние яблони. Крепко берегут ребята свой пришкольный участок. Под руководством кружка юннатов выращиваются ценные культуры, которые школьники мечтают представить на
Всесоюзную сельскохозяйственную выставку нынешним летом.
Интересный вечер организовал химический кружок: «Широкопростирает руки природа человеческая». Пригласили и выпускников школы, которые частенько заходят к нам, интересуются нашими успехами. Они с удовольствием посмотрели «взрывы вулканов» и другие опыты, подготовленные членами химического кружка.
Мне удалось заинтересовать даже самых озорных и недисциплинированных ребят. Теперь они активно занимаются в кружках, участвуют в экскурсиях, любят и умеют работать. Они и учиться стали лучше.
Знания, полученные в университете, оказались богатыми . и очень разносторонними. При объяснении урока я смело расширяю тему, выхожу за рамки учебника. Часто рассказываю ребятам о редкостных растениях, животных, об интересных процессах, происходящих в -природе. Я вижу, что они пытливо, с жадностью тянутся к знаниям и сами при ответах стараются рассказать побольше, поинтереснее.
Вот уже третий год я работаю учительницей и чувствую, что мне необычайно дороги и близки моя школа, мои ученики и наша дружба.
О. ДМИТРИЕВА, учительница 101-й семилетней
школы г. Свердловска.
интересовалась: почему? Оказывается, она стесняется профессии своей матери (ее мама —уборщица). И нужно было помочь девочке понять свою ошибку, объяснить ей, что в нашей стране каждая работа по-своему ценна и почетна.
А однажды, когда мне все казалось благополучным в коллективе, девочки моего класса вдруг обрушились на комсорга за справедливую критику их плохих поступков, и, что особенно огорчило меня, большая часть учащ ихся не ’ поддержала комсорга. Пришлось много поработать, чтобы создать по-настоящему дружный и сплоченный коллектив. Учитель должен быть настойчивым и терпеливым воспитателем,
! поможет учащимся лучше овладеть предметом, нагляднее пред-
1 ставить себе то, о чем им рассказывается на уроках, сделать предмет увлекательным и интересным.
В. РУБЦОВА, заслуженная учительница .
РСФСР.
Пожелание будущим геологам
Вот уже четыре года, как я окончил геологический факультет Уральского государственного университета и получил специальность инженера-геолога. Сейчас я работаю начальником одной из поисково-съемочных партий Уральского геологического управления, проводящей свои исследования на восточном склоне Южного Урала.
Работа трудная, но интересная. Знания, полученные в университете, и ’ практические советы одного из крупнейших уральских геологов Н. Ф. Мамаева по методике геологического картировавшая и поисков месторождений полезных ископаемых помогают в моей повседневной работе.
Мне хочется пожелать всем, кто поступит на геологический факультет, упорно овладевать теоретическими знаниями и серьезно относиться к практическим занятиям, чтобы прийти на производство хорошо подготовленными и уверенными в своих си-
ЛаХ‘ Б. ЧЕРМЕНИНОВ,
Радостный трудШесть лет назад я окончила
химический факультет Уральского государственного университета имени А. М. Горького. Первое время работала на Свердловском заводе резино-технических изделий. Когда представилась возможность преподавать химию в школе рабочей молодежи, я охотно согласилась.
Знакомые преподаватели говорили мне, что работа в вечерней школе не дает того удовлетворения, какое получаешь в дневной. Я решила сама проверить это.
В прошлом учебном году, не прекращая работы в вечерней школе, взяла немного часов в дневной. Скоро убедилась, что заниматься с «вечерниками», хотя и трудно, но гораздо интереснее. Чувствуется большое усердие учащихся, они всегда внимательно слушают, задают много вопросов.
Ученики в основном взрослые люди, работают на производстве, имеют семьи. У многих перерыв в у ч еб е-о т 15 до 20 лет. Понятно, что забыто очень многое, а так как они работают, у них мало времени для домашних занятий. Поэтому учитель ' должен особенно тщательно готовиться к урокам. Каждый раз надо не только доходчиво объяснить новый материал, но и закрепить его, чтобы учащимся меньше пришлось заниматься дома.
Совмещать работу с учебой, и не один год, а в течение нескольких л ет—это требует большой силы воли и настойчивости. И я с особым уважением отношусь к ученикам вечерней школы.
Большое удовлетворение испытываешь, когда видишь результаты своих трудов. Так, например, моя ученица из школы рабочей молодежи Е. Дружинина теперь — студентка первого курса химического факультета, на котором в свое время училась и я.
Как и она, многие наши выпускники, окончившие десять классов в школе рабочей молодежи, продолжают учебу на заочных и вечерних отделениях вузов Свердловска.
Работая в школе, сознаешь, что делаешь настоящее, почетное дело. Р. ВЕРШКАИН,
учительница химии школы рабочей молодежи № 2.
Начинать с многотиражки..Профессия журналиста уважае
ма и почетна в нашей стране. Задача работников печати —своим пером воспитывать советских людей в духе передовой коммунистической идеологии.
Труд журналиста не легок и не прост. Только тот, кто способен трудиться повседневно, кропотливо, кто не боится черновой работы, тот может стать настоящим газетчиком.
Университет не выпускает «знаменитостей». Его выпускники — рядовые журналисты, которые в основном и делают газету.
А чтобы расти творчески, хорошо начинать свою трудовую деятельность с многотиражной или районной газеты, где ты получишь настоящую закалку, прочные навыки. Здесь теснее сближаешься с людьми, живешь едиными мыслями с ними. А ведь известно, что тесная связь с н ародом-главное для журналиста.
В редакции газеты «За тяжелое машиностроение», издающейся на Уралмашзаводе, я работаю немногим более полугода. Но и за это короткое время я почувствовал, как радостно сознавать себя членом большого заводского коллектива. Когда день-другой не бываешь в цехах, то и писать становится не о чем, нечего сказать читателю. Но стоит зайти в завод, и как будто «обрастаешь» темами. Сколько интересных мыслей тебе подают, сколько интересного видишь ты сам!
Сотрудничая в заводской газете, можно довольно глубоко и зу чить производство, а тем более на нашем заводе, где машина зарождается порой из металлолома, переплавляемого в мартеновских печах.
Знать производство журналисту очень важно. Не думайте, что производство, машины —скучные вещи. Нет, в этом столько поэзии, столько романтики! К аж дый раз, когда я захожу в мартеновский цех и вижу клокочущее, нестерпимо яркое пламя, появляется чувство безграничного восхищения простыми советскими рабочими, которые умело управляют, казалось бы, необузданной стихией. Или как не удивляться, когда на твоих глазах бесформенная металлическая болванка оживает, становится частью какой-нибудь машины.
Я убежден, что если ж урналист думает творчески расти, написать, например, книгу о советских людях, то ему, конечно, н адо идти в газету, которая непосредственно связана с производством, с людьми. Работая в за водской газете, ты входишь в самую гущу жизни.
Приходите к н^м, товарищи, после окончания университета! Работать в многотиражной заводской газете —интересно, увлекательно.
В. ПРОХОРОВ, литературный сотрудник газеты
«За тяжелое машиностроение».
Н о г д а о к о н ч и л и с ь л е к ц и и* ★
УНИВЕРСИТЕТСКИЕ ТА ЛА Н ТЫНа сцене стройные ряды юно
шей и девушек. Университетский хор исполняет песню «Дружбы знамена выше» Бабаджаняна. Песня звучит мощно и уверенно. А когда ведущий объявляет: «Песня негров» из музыки Вано Мурадели к драме Говарда Фаста «Дорога свободы», —в зале раздаются аплодисменты. Студенты горячо полюбили мужественную песню угнетенного народа, поднявшегося за свою свободу, и мужская группа хора исполняет ее всегда с подъемом. В репертуаре хора девичья лирическая «При долине куст калины» Новикова, песня «Направо мост, налево мост...» польского композитора Градштейна, вальс Ш трауса «Весна».
У нас в университете не только любят искусство, но и с увлечением занимаются в различных кружках художественной самодеятельности: хоровом, драматическом, художественного слова, фортепианном, вокальном, хореографическом, в оркестрах эстрадном и народных инструментов, в симфоническом ансамбле.
Популярностью среди студентов пользуется оркестр народных инструментов. Он подкупает искренностью и слаженностью исполнения русских народных песен.
Тщательно и подолгу работает над музыкальными произведение ями симфонический ансамбль, которым руководит артист театра оперы и балета А. М. Ревинзон. Строгий и взыскательный к своим ученикам, он стремится к тому, чтобы каждый инструмент звучал четко и ясно. Ансамбль добился легкого и светлого исполнения некоторых произведений Чайковского, Дворжака, Сен-Санса. А совсем недавно на смотре
Первые открытияИскать, исследовать, откры
вать—что может быть интереснее и увлекательнее в научной работе? Пусть будет трудно, пусть постигнут тебя неудачи, но как приятно сознавать, что твой труд приносит пользу, что ты сделал, хотя и небольшое, но открытие.
В этом году мы начали работу по изучению течения реакции Гриньяра на основе пропаргило- вого альдегида.
Уже с самого начала мы столкнулись с трудностями. Альдегид обладает сильными раздражающими и слезоточивыми свойствами: раз понюхаешь, а потом два дня «плачешь». Он очень легко вступает в реакцию и быстро по- лимеризуется, то-есть из двух или нескольких молекул этого вещества получается соединение, имеющее тот же состав, но более высокий молекулярный вес. Но мы не отступили перед трудностью, не сдались и добились получения нового ацетиленового спирта, правда в таком малом количестве, что смогли определить только некоторые его физические свойства.
Сейчас мы работаем над получением большего количества вещества, чтобы изучить все его свойства. Возможно, это будет нужный в производстве спирт, а пока наши исследования имеют теоретическое значение.
И. АЛЬПЕРОВИЧ, Л. МАРА-КУЛИНА, А. ПОСТОВСКАЯ,
В. СТОЧЕК, А. СУВОРОВ!, химический факультет.
ансамбль показал свою новую работу—музыкальный этюд «Эста^ фета», сочиненный студентом физико-математического факультета Л. Шевриным. Автор этюда — участник ансамбля, уже известен в университете, как одаренный музыкант и композитор.
Самые популярные кружки в университете — драматический и художественного слова. Драмкружок в прошлом году поставил пьесу В. Минко «Не называя ф амилий». Сейчас он работает над двумя старинными русскими водевилями.
Горячую любовь к искусству художественного слова и большой актерский опыт передает нашим студентам артист Свердловского драматического театра В. Н. Кичигин. Кружковцы подготовили программу, посвященную- па-* мяти В. В. Маяковского.
Члены хореографического кружка репетируют свое первое : выступление — «Молодежь на отдыхе». Пусть им еще не все удается, но есть творческий энтузиазм, огонек, желание, а это —главное...
Самодеятельность неразлучна с нашей студенческой жизнью. Без нее не обходится ни один Вечер отдыха, ни один поход, ни Юдна поездка в колхоз. 7
И кроме того, самодеятельность—большое общественное дело. Это —и концерты на предпри-1 ятиях, и агитпоходы с выступлениями по подшефному району.
В. ВОЛКОВ.
Живое делоКогда в Красноуфимском рай^
оне Свердловской области появляется группа юношей и девушек, неразлучных с песней, колхозники знают: к ним в гостиснова приехали шефы — студенты университета. Клубы быстро заполняются народом. Все в радостном ожидании: будет прочитана содержательная лекция, а после нее состоится большой, интересный концерт. И хотя порой артистам приходится выходить на сцену в лыжных костюмах — прямо с дороги, —это никого не смущает: концерт неизменно проходит в теплой, дружеской обстановке. Особенно радует веселая, едкая шутка.
А утром на фермах, в колхозной избе-читальне, в клубе вы встретите по-деловому собранных вчерашних артистов. Студенты-биологи помогают колхозникам агротехническими советами, филологи разбирают привезенные книги, физики читают лекции, журналисты принимают участие в выпуске стенной газеты, да мало ли еще найдется дел для жизнерадостных, горячих комсомольцев.
Много романтики в таких агит- походах. Но не только из них состоит шефская работа. Группа студентов-лекторов проводит беседы на предприятиях и среди населения Свердловска.
В университете дружный коллектив агитаторов. Они делают серьезное и нужное дело. Недаром в прошлом году агитколлективу была вручена почетная грамота ЦК ВЛКСМг—
\ Г. ВЛАДИМИРОВА.
★ *У НАС В О БЩ ЕЖ ИТИИ
На улице Чапаева стоит светлое четырехэтажное здание. Утром, когда люди спешат на работу, из него группами и поодиночке торопливо выходят юноши и девушки с портфелями, сумками, чемоданчиками.
Это общежитие университета,Днем оно кажется нежилым, но
к вечеру, когда после занятий возвращаются студенты, жизнь в каждой комнате, в каждом коридоре бьет ключом.
На площадке третьего этажа ребята и девушки собрались в кружок. Два баяниста лихо начали «Барыню». В круг втолкнули Сашу Черняева. Дружные рукоплескания в такт музыке повелительно требуют: «Пляши», иСаша повинуется.
Неожиданно баянисты обрывают «Барыню» и тихо играют «Уральскую рябинушку». В ту же минуту все подхватывают песню и замечательная мелодия с возрастающей силой заполняет коридоры, через открытое окно летит в зыбкую синь весеннего вечера.
К комнате номер 35 подошли две девушки. Они на мгновение задержались перед дверью, быстро пробежали глазами список жильцов: «С. Буравлев, В. Ж уков, А. Меньшиков, В. Кочарин...», затем постучали в дверь и вошли.
Светлая комната подкупает особым, юношеским уютом. Нигде ничего лишнего, пестрого, броского. У стены этажерка, полная книг, стопки книг на подоконниках. На стене большое зеркало —
М ы л ю б и м с п о р тУтро. В спортивном
зале еще никого нет.Только солнце, да легкий ветерок, вдуваемый крыльями вентилятора, хозяйничают в пустующем зале. Но так бывает недолго.
И вот зал оживает, наполняется гулкими звонами мяча, бодрыми криками и смехом. Начинается новый спортивный день университета.
Сетка перегородила площадку — это трениру юте я волейболисты. Их сменяют баскетболисты, кольца на щитах принимают упругие мячи.
Легко и плавно звучит музыка. Гибкие гимнасты и гимнастки заполняют зал. Он превращается в настоящий гимнастический городок: перекладины, параллельные брусья, кольца —все здесь.
Марш! И с укрепленных стартовых колодок срываются бегуны. Разбег, резкие, динамичные движения, толчок —и над планкой легко проносится тело спортсмена. Слышатся голоса:
—’ Поднимем еще? 155!— Давай!Но это не все виды спорта, это
только то, что вы можете увидеть в большом, великолепном спортивном зале университета, который находится в учебном корпусе по улице 8 Марта.
В малом спортивном зале также идут тренировки. Здесь занимаются штангисты и фехтовальщики.
К оманда девуш ек-ф ехтовалы ц иц университета.
На лестничных площадках, где установлены широкие столы для игры в пинг-понг, бывает многолюдно. Любителей этого увлекательного вида спорта много. Вы можете занять очередь, сходить позаниматься и не опоздаете.
Зимой, когда в лесу проложены заснеженные лыжные трассы, а на городских катках звенит от мороза ледяной паркет, приходите в университетский спортивный склад, берите лыжи или коньки — эти виды спорта пользуются у нас заслуженной любовью.
Но и это не все. В университете вы сможете заниматься стрельбой и футболом, шахматами и шашками, туризмом и акробатикой.
На спортивных дорожках, на лыжне вы встретите спортсменов со всех факультетов: физиков и журналистов, химиков и геологов, историков и биологов.
В университете есть свои чемпионы и рекордсмены, есть и свои заядлые «болельщики». Наши спортсмены защищают честь университета на городских соревнованиях, и, надо сказать, успешно. В марте проходило первенство по легкой атлетике в закрытом помещении. Легкоатлеты университета заняли второе место, оставив поза-
_______ ди себя сильные коллективы Горного инсти
тута, «Динамо» и другие. Команда фехтовальщиков заняла первое место в недавно закончивш ихся городских соревнованиях.
Заслуга в этом принадлежит не только самим спортсменам, но и преподавателям. В университете работают квалифицированные тренеры: В. М. Чибиряк, В. П.Дьячков, А. Л. Отман, В. А. Столбов и другие.
Посмотрите таблицы университетских рекордов, и вы увидите, что у нас любят спорт!
Поступайте к нам учиться, вносите поправки в эти рекорды!
ю. СКОП.
премия за чистоту и порядок в комнате. Невольно приходит мысль, что чистота—лучший ком» форт в доме.
Ребята моментально оставили свои дела и обернулись к вошедшим девушкам.
— Мальчики, слушайте!—нача-^ ла Неля Морозова,— в воскресенье вечером никто никуда не уходит. Лара Капитова будет рассказывать о Рахманинове.
Эх,— несмело поднял руку Саша Попов,— а я не могу, приглашен на день рождения. ’
Все решили, что причина уважительная, но остальные будут дома.
Когда девушки ушли, Толя Меньшиков подмигнул товарищам:
— Хлопцы, а не вредно бы поужинать. Ведь суп, наверное, давно готов.
Он снял с платки большую «семейную» кастрюлю и приподнял крышку. Да, суп был готов.
Но «хлопцы» решили немного подождать — скоро придут Сергей Буравлев и Виктор Кочаритт. Вместе ужинать как-то веселей:
Особенно приятно видеть у этих ребят проявление чувства товарищества и уважения друг к другу. Когда слышишь их дружеские споры или задушевные беседы, видишь, как старательно протирает дежурный мокрой тряпкой пол, как каждый, кто хочет курить, выходит в коридор, убеждаешься, что в комнате маленький, но настоящий коллектив. Беседуешь с такими ребятами и думаешь: «Столько бы хорошего написал!» ^
А что писать, если живут\л*Ь- ди дружно, правильно жи]$ут. Уходишь из общежития, и ;^на сердце так же светло и чисзро, как в этой уютной комнате.
А. АБДРАШИТОВ.
В читальном залеТихо и уютно в помещении
библиотеки нашего университета. В строгом порядке разместились на полках произведения, в которых заключена человеческая мудрость, накопленная веками, у
Вот лежат пожелтевшие отйрре- мени книги, которые, быть может, читали Пушкин, Кюхельбекер, Дельвиг. В наш у библиотеку они попали по настоянию Алексея Максимовича Горького, который отдавал много труда и времени организации Уральского университета. Эти пятнадцать тысяч томов из Царскосельского Лицея —величайшая историческая ценность.
А вот ровными рядами стоит около сорока тысяч учебников. Всего в библиотеке почти 270 тысяч томов.
При библиотеке имеется два читальных зала.
Вот за одним столом сидит светловолосый юноша. Он так увлекся чтением, что совершенно ничего не замечает. Рядом с ним девушка с белым бантом. Она что-то тщательно и терпеливо записывает, видимо, конспектирует. Сотни голов —русых, черных, золотистых склонились над столами. Студенты занимаются. В зале стоит тишина, изредка нарушаемая шорохом перевертываемых страниц...
Л. КОКОРИНА.
Зам. редактора 3. ЯНТОВСКИИ.
й
IНС 29716, Свердловск, улица Ленина, 27. Типолаборатория Уральского государственного университета имени А. М. Горького. Тираж 750 Заказ 192,