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学習指導案（高等学校・工業科）

日時平成○○年○○月○○日（○）第○限指導者 ○○ ○○

指導クラス電子機械科２年電子回路（男子○○名、女子○○名）場所２年○組教室

科目･単元名科目：電子回路

単元：増幅回路の基礎と特性変化使用教材 ○○出版電子回路

単元の目標・電子回路（増幅回路）の基本回路を例として、増幅の仕組みと回路特性の求め方の基本を学ぶ。

本時の目標・バイアスや増幅度などの変化を少なくするブリーダ電流バイアス回路について学ぶ。

評価規準

Ａ:関心･意欲･態度Ｂ:思考・判断・表現Ｃ:技能Ｄ:知識・理解

・電子回路に興味をも

ち、進んで理解しよ

うとする姿勢がみら

れるか。

・正しい公式を利用し

て適切に回路計算が

できるか。さらに、

分かりやすく説明で

きるか。

・電子回路に与えられた

数値から回路の特性を

読み取ることができる

か。

・電子回路の特性の計

算を、正しく行うこ

とができるか。

指導の内容・ねらい学習活動指導上の留意点・観点別評価

導入（10分)

□ ブリーダ電流バイ

アス回路について

確認する。プロジ

ェクターと PDA

(タブレット端末)

を無線接続して投

影する。

○本時の目標を確認する。

○ブリーダ電流バイアス回路の回路図

を各生徒が自分のノートに記入す

る。

△大きく回路図を描かせ図

中に記号が追記入できる

ようにする。

ｽﾗｲﾄﾞ No.1

□ 電流・電圧の流れ

方を確認する。さ

らに、回路内の各

部の名称について

も確認する。

○電流の流れ方、各部の名称、電圧の

名称を図中に記入する。

△電流・電圧を色分けして記

入させ、電流の流れの方向

に注目させる。机間指導を

行い各生徒の記入状況を

確認する。

ｽﾗｲﾄﾞNo.2～3

展開（30分）

□ 電流の流れ方を基

にして、出力側、

入力側、ブリーダ

側の三つに分けて

回路を解析する。

○三つの電流の流れ(出力側、入力側、

ブリーダ側)を、プロジェクターで投

影されている回路図を見ながら確認

する。

△指差しをしながら、回路の

各部の電流の流れ方をし

っかりと確認する。


・PDA(タブレット端末等)とプロジェクターを活用して、電子回路の回路図や説明を適切に示すことにより、分かりやすさ

(生徒の理解度向上)を目指した授業実践を行う。

各場面で投影した画面

･各スライドの画面は

参考資料として、本紙

の巻末に添付してあ

ります。

□ 出力側に注目して

電圧の等式を考え

る。

○出力側の電流の流れから消費電圧と

電源電圧の等式を考えてノートに記

入する。

消費電圧、抵抗、電流の値を式へ代

入しノートに記入する。

△机間指導を行い、生徒の理

解度と進度を確認する。

△各生徒の状況を確認しな

がら、PDA(タブレット端

末)操作し、教室前方に投

影する画面を切り替える。

☆回路解析を行う

ための式（等式）

を正しく作るこ


（Ｄ）


□ 入力側に注目して

電圧の等式を考え

る。

○入力側の電流の流れから消費電圧と

電源電圧の等式を考えてノートに記

入する。





△ベース抵抗に流れる電流

を確認する。





（Ｄ）


□ ブリーダ側に注目

して電圧の等式を

考える。

○ブリーダ側の電流の流れから消費電

圧と電源電圧の等式を考えてノート

に記入する。





△ベース抵抗に流れる電流

を確認する。





（Ｄ）


まとめ（10分）

□ 三つの流れ（出力

側、入力側、ブリー

ダ側）ごとの式を

確認する。さらに、

電流増幅率計算式

を確認する。

○トランジスタの電流増幅率、ベース

電流、コレクタ電流の関係を理解す

る。

○トランジスタのエミッタ電流、ベー

ス電流、コレクタ電流の関係を理解

する。

△机間指導をし、ノートまと

めができているかを確認

する。

☆ノートに回路計

算が適切に記載

されているか。

（Ｂ）

ｽﾗｲﾄﾞNo.16

（参考資料）

１授業後のアンケート結果

・７０％以上の生徒が分かりやすかったと回答

２授業実践の様子(写真)

３授業時に黒板上のスクリーンに投影した画面

・参考資料として次ページに添付

表内の数字は回答した人数

Ｅ

RＢＢＢＢ RＣＣＣＣ

RＡＡＡＡ RＥＥＥＥブリーダブリーダブリーダブリーダ電流電流電流電流帰還帰還帰還帰還バイアスバイアスバイアスバイアス回路回路回路回路

１

授業時授業時授業時授業時にににに投影投影投影投影したしたしたした画面画面画面画面スライドスライドスライドスライドNo.１１１１参考参考参考参考資料資料資料資料（（（（授業時授業時授業時授業時にににに投影投影投影投影したしたしたした画面画面画面画面））））

ＩＡＡＡＡ＋ＩＢＢＢＢＩＣＣＣＣ

ＩＡＡＡＡＩＢＢＢＢ

ＩＥＥＥＥ= ＩＢＢＢＢ＋ＩＣＣＣＣ

Ｅ


RＡＡＡＡ RＥＥＥＥ

２

授業時授業時授業時授業時にににに投影投影投影投影したしたしたした画面画面画面画面スライドスライドスライドスライドNo.２２２２

RＢＢＢＢ VＣＣＣＣ

VＡＡＡＡ VＥＥＥＥ

VBE

Ｅ

VCE

VＢＢＢＢ RＣＣＣＣ


３

授業時授業時授業時授業時にににに投影投影投影投影したしたしたした画面画面画面画面スライドスライドスライドスライドNo.３３３３

ＩＣＣＣＣ

ＩＥＥＥＥ

Ｅ



４

授業時授業時授業時授業時にににに投影投影投影投影したしたしたした画面画面画面画面スライドスライドスライドスライドNo.４４４４

VＣＣＣＣ

VＥＥＥＥ

Ｅ

VCE



５

授業時授業時授業時授業時にににに投影投影投影投影したしたしたした画面画面画面画面スライドスライドスライドスライドNo.５５５５

Ｅ

VCE



ＩＣＣＣＣ

VＣＣＣＣ

VＥＥＥＥ

ＩＥＥＥＥ

６

授業時授業時授業時授業時にににに投影投影投影投影したしたしたした画面画面画面画面スライドスライドスライドスライドNo.６６６６

RC・・・・ＩＩＩＩC + VCE + RE・・・・ＩＩＩＩEＥＥＥＥ=

ＥVCE



ＩＣＣＣＣ

VＣＣＣＣ

ＩＥＥＥＥ

VＥＥＥＥ

７

授業時授業時授業時授業時にににに投影投影投影投影したしたしたした画面画面画面画面スライドスライドスライドスライドNo.７７７７

ＩＡＡＡＡ＋ＩＢＢＢＢ

ＩＢＢＢＢＩＥＥＥＥ

Ｅ



８

授業時授業時授業時授業時にににに投影投影投影投影したしたしたした画面画面画面画面スライドスライドスライドスライドNo.８８８８

VＥＥＥＥ

VBE

Ｅ

RＢＢＢＢ VＢＢＢＢ RＣＣＣＣ


９

授業時授業時授業時授業時にににに投影投影投影投影したしたしたした画面画面画面画面スライドスライドスライドスライドNo.９９９９

VBE

Ｅ




VＢＢＢＢ

VＥＥＥＥ

ＩＥＥＥＥ

１０

授業時授業時授業時授業時にににに投影投影投影投影したしたしたした画面画面画面画面スライドスライドスライドスライドNo.10

RB(ＩＩＩＩA+ＩＩＩＩB) + VBE + RE・・・・ＩＩＩＩEＥＥＥＥ=

VBE

Ｅ



ＩＥＥＥＥ

VＥＥＥＥ


VＢＢＢＢ

１１



ＩＡＡＡＡ

Ｅ



１２


VＡＡＡＡ

Ｅ

RＢＢＢＢ VＢＢＢＢ RＣＣＣＣ


１３


ＩＡＡＡＡ

VＡＡＡＡ

Ｅ

RＢＢＢＢ




１４


RB(ＩＩＩＩA+ＩＩＩＩB) + RA・・・・ＩＩＩＩAＥＥＥＥ=

ＩＡＡＡＡ

VＡＡＡＡ

Ｅ

RＢＢＢＢ




１５


RB(ＩＩＩＩA+ＩＩＩＩB) + VBE + RE・・・・ＩＩＩＩEＥＥＥＥ=

RB(ＩＩＩＩA+ＩＩＩＩB) + RA・・・・ＩＩＩＩAＥＥＥＥ=

RC・・・・ＩＩＩＩC + VCE + RE・・・・ＩＩＩＩEＥＥＥＥ=

ＩＩＩＩE = ＩＩＩＩB + ＩＩＩＩC

ＩＩＩＩC = ｈｈｈｈFE ・・・・ＩＩＩＩB

ＩＡＡＡＡ＋ＩＢＢＢＢＩＣＣＣＣ

ＩＡＡＡＡＩＢＢＢＢ

ＩＥＥＥＥ

Ｅ

１６


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