2015 공학교육학술대회

출처 : 공학교육정보센터 www.eeic.or.kr

산업체 현장 연계형 캡스톤 디자인 교육과정 운영사례 김학성

*․김현옥

**,†

*동양미래대학교 공학기술교육혁신센터장 ** 동양미래대학교 공학기술교육혁신센터

캡스톤디자인(Capstone Design)은 공학계열의 학생이 산업현장에서 부딪히는 문제를 스스로 해

결할 수 있는 능력을 갖출 수 있도록 대학에서 배운 전공 이론을 바탕으로 학생들이 팀을 구성하여

작품을 기획하고 설계하며 제작하는 전 과정을 경험하게 함으로써 산업현장에서 요구하는 창의성,

효율성, 안전성, 경제성 등의 모든 측면을 고려할 수 있는 창의적 기술인재를 양성하기 위한 교육 프

로그램이다. 동양미래대학교는 1983년부터 학생들의 실력양성을 위해 전공동아리를 지원하며 모든

학생이 필수과목으로 이수하는 프로젝트식 과목을 통해 매년 작품 전시회를 시행하고 있다. 2015

학년도 동양미래대학교 캡스톤 디자인 교과과정의 특징은 실제 산업체와 연관된 현장기술이 접목된

작품주제 선정을 위하여 산업체 인사를 작품제작팀에게 배정하였고, 배정된 산업체 인사는 작품주

제의 선정과 작품의 진행 과정 조언 그리고 필요 전공기술의 지원등 멘토 역할을 수행하였다. 캡스

톤 디자인 과목의 이러한 산업체 멘토의 프로그램 운영은 실제 학생들의 현장기술 사전 경험이라

는 측면에서 매우 효과적인 결과를 나타내었고 졸업후 취업 및 진로결정에 긍정적 영향을 주는것으

로 평가 할 수 있다. 또한 동양미래대학교는 현재까지 캡스톤 디자인을 통한 한국전자전 등의 외부

전시회에 참가하여 매년 주요한 성과물을 발표하고 있으며, 학교차원에서 캡스톤디자인과목에 많

은 지원을 하고 있다. 이러한 결실로 매년 교육부장관상, 산업통상자원부장관상 등 다양한 상을 수상

하며 많은 실적을 남기고 있다. 본 논문에서는 동양미래대학교 캡스톤 디자인 교육과정중 산업체 연

계형 우수사례를 소개하고자 한다.

1

2015. 9. 17.

1 1.1

1.2

1.3 (2015 )

1.4

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

2

3.1

3.2

3

2

1.1

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1.2

1.

/ 3~4

,

30~40 , 4~5 8,

,

3

1.3 (2015 )

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( ) 2 /1

( ) 2 /2

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( ) 2 /2

( ) 3 /2

1.4

1.

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/ /Automation Eng.

/ Wintech/

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MOS Plus/ /

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/PLM /

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/ LG /

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2.1

2.

KINTEX

2.2

2.

(KINTEX)

, KINTEX

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3 ( , , )

,

5

2.3

2.

1983~1987 (1~5 )

1988 (6 )

1989~1997 (7~15 ) (COEX)

1998~2004 (16~22 ) (COEX)

2005~2014 (23~32 ) (KINTEX)

1983 , ,

1988

2002

2.4

2.

6

2.5

2.

1983 1 2014 32

201112 , 2

201211 , 3

3.1 2011~12

3.

7

201310 , 5

201413 , 5

3.1 2013~14

3.

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3.2 2011 EXPO

3.

8

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3.2 2011 EXPO

3.

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3.2 2013

3.

9

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3.2 2014

3.

3.2 2014

3.

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