دانشگاه علوم پزشكي گلستان - دفتر مطالعات و...

کرج واحد ومامایی پرستاری دانشکده

1395 مهر

کارپوشه در كارورزی

پرستاری )عرصه نوزادان( و مادران

آقایان گروه

ارزشیابی، فرم ها، فعالیت ثبت دوره، اهداف یادگیری های فعالیت

" تکمیل راهنمای عنوان به دفترچه این از نمایید. استفاده کارپوشه" خود

رهبری: معظم مقام بدهد. قرار تاثیر تحت را دانشگاه تواند می خوب دانشجوی یک

گرامی کارورز مرحله از گذر تسهیل هدف ( با Nursing Internship ) عرصه در کارورزی

اميد است. شده طراحی کند می عمل مستقل که پرستاری به دانشجویی و مددجویان سالمت ارتقاء برای بتوانيد عرصه در كارورزی دوره در است

باشيد. كوشا خود عملي و علمي صالحیت افزایش

نمایید: مطالعه را زیر موارد بخش به ورود از قبل این در کارورزی دوره طی را خود آموزشی های فعالیت کلیه لطفا-

نمایید. پیوست یا و ثبت دفترچه پرسنل از یکی یا ناظر تایید به را شده انجام پروسیجرهای انجام-

برسانید. شیفت تحویل گروه دیر م به وقت اسرع در دوره پایان در را خود دفترچه-

.دهید عصر، یا )صبح کاری شیفت 20 معادل واحد 2.5 کارورزی: مدت -

شب( شیفت دو و نظر مد را آموزشی مقررات تا رود می انتظار شما از

دهید: قرار روپYYوش )پوشYYيدن دانشYYکده مقYYرارت طبق یYYونیفرم از ( اسYYتفاده 1

کفش جین، شYYلوار از اسYYتفاده عYYدم مشYYکی، شYYلوار تمYYيز، و سYYفيد شناسایی، کارت از استفاده بالین( و مناسب

آالت، زيور از استفاده عدم و ناخن داشتن نگه ( كوتاه 2 در موقع به حضYYور و شYYده تعYYیین برنامه طبق شYYیفت در ( حضYYور 3

بخش، همراهYYYان، بيمYYYاران، با برخYYYورد در ای حرفه شYYYئونات ( رعYYYایت 4

درماني، آموزشي كادر همكاران، مجYYوز كسب با فقط صYYرفا خYYاص شYYرایط در بيمارسYYتان از ( خروج 5

باشد. می مقدور شیفت مسئول سوپروایزر از کتبی عدم یا و جابجایی گونه باشید. هر نمی غیبت به مجاز دوره طول ( در 6

سوپروایزر هماهنگی با بایستی بیماری دلیل به شیفت در حضور امکان گردد. جبران نیز وقت اسرع در و گیرد صورت بخش مسئول یا

پسر / دانشجویان نوزادان / مادران ی پرستار عرصه گYYروه مYYدیر و نYYاظر با کYYارورزی به مربYYوط مسYYائل خصYYوص ( در 7

بگیرید. تماس است. الزامی عرصه به ورود کارگاه در ( شرکت 8

الکترونیک: پست همراه: تلفن ، ثابت: تلفن

اخبار از آگاهی قبل، های دوره دانشجویان فعالیت مشاهده برای موضوعی آرشیو به پرستاری دانش وبالگ به پاسخ و پرسش گروه،

"برای ثابت پست همچنین دانشجو" و و کارورزی "کارآموزی، نمائید. عرصه" مراجعه در کارآموز دانشجویان

یادگیری بازاندیشی، مورد، دوره: گزارش تکالیف ( 9 بالینی راندهای از آزمون آموزشی، های فعالیت و بالینی : کار ارزشیابی ( 10

، ناظر ) درجه 360 ارزشیابی ، OSCE یا عینی ساختاریافته بیمار/همراه، بخش/ سوپروایزر، پرسنل/مسئول

بازاندیشی ، DOPS همتایان/خودارزیابی(، - DOPS یک )پروسیجرها(. عملی های مهارت مستقیم مشاهده یا

از استفاده با ناظر توسط پانسمان قبیل از بخش در رایج پروسیجر گیرد. می قرار ارزیابی مورد لیست چک

- OSCE ارزیابی زیر موارد دقیقه 120 طی ایستگاه 12 تا 8 - در گردد: می

*.. سونداژ مانند رایج *.. پروسیجرهای بیمار به *. آموزش تشخیص افتراقی، *.. تشخیص کاردکس، نوشتن نویسی، گزارش

محاسبه و سرم شایع. *.. تنظیم های بیماری *.. سناریو پرستاری، بخش در رایج آزمایشات تفسیر دارو، دوز

مطابق و شیوه بهترین به ایستگاه هر در تا باشید قادر رود می انتظار نمایید. رفتار کتاب، در شده آموخته اصول

دانشجویی خانوادگی: شماره نام و نام

در تفکیک به تاریخ ذکر با همراه شده گذارنده شیفت کل تعداد . جدول

ردیف

تاریخ

صب ح

عصر

شب

1.2.3.4.5.6.

پسر / دانشجویان نوزادان / مادران ی پرستار عرصه 7.8.9.

10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.

برگه ثبت فعالیت ها انجام نحوه

مستق ل

مشاهکمک ده

برای ناظر امضای حداقل انجام تایید ضروری بار یک

است.

تعداد دفعات

احیا

و سرم تزریق وریدی مایعات خون تزریق عضالنی تزریق وریدی تزریق

پانسمان تعویض

دادن دارو

کردن ساکشن مثانه سونداژ معده سونداژ

فیزیوتراپی

از بعد مراقبتعمل

از قبل مراقبتعمل


مستق ل

مشاهکمک ده


است.


پسر / دانشجویان نوزادان / مادران ی پرستار عرصه احیا



دادن دارو






مستق ل

مشاهکمک ده


است.


احیا



دادن دارو





داشته شما با را تعامل بیشترین که پرستارانی از یکی کلی نظراست:

داشته شما با را تعامل بیشترین که پرستارانی از یکی کلی نظراست:

شما با را کاری تعامل بیشترین که دانشجویان از یکی کلی نظر است: داشته

برای را مراقبت بیشترین که بیماران/ همراهان از یکی کلی نظر اید. داده ارائه آنان

پسر / دانشجویان نوزادان / مادران ی پرستار عرصه برای را مراقبت بیشترین که بیماران/ همراهان از یکی کلی نظر اید. داده ارائه آنان

تحاسبو ان قبل حاسبو reflection / بازاندیشی

محیط در که است امYYوری بر تامل و تفسYYیر اینجا در بازاندیشی از منظYYور سYYوال و کردید تامل آن بYYاره در شYYما که دهYYد. رویYYدادهایی می رخ بالینی قابل تجربه گرفتیYYد، آن از درسی گرفتید، یاد را چیزی و شد ایجاد تان برای خYYود تجربیات از مورد 4 شود می بنویسید. توصیه را بود، برایتان ای توجه

بنویسید. راClinical/medical/nursing errors

باشد بالینی خطاهای به مربوط بایست می آن مورد یک حداقل اید. شده مرتکب که افتاد؟ اتفاقی . چه 1 بود؟ چه افکارتان و . احساسات 2 بود؟ چه تجربه این بد و . خوب 3 گرفتید؟ موقعیت این از درسی . چه 4 دهید؟ انجام توانستید می دیگری کارهای . چه 5 کرد؟ خواهید چه بیفتد اتفاق دوباره . اگر 6

http:// jouybari.blogfa.com/post-5087.aspx

یشکم درد با ای ساله76 خانم مورد: معرفیمثال:

Title page:

http://jouybari.blogfa.com/post-4694.aspx

و پرونده شماره بیمار، نام تلفن، و ایمیل دانشجو، نام عنوان، شامل: بعدی(، های پیگیری )برای بیمار با تماس اطالعات

Abstract : و گیری نتیجه و مورد معرفی مقدمه، کلمه. شامل 250 : حداکثر چکیده کلیدی کلمات

Main body: در شرحی و آن شیوع یا بروز میزان و مشکل : اهمیت هدف و زمینه

هنگام به شکایت : از مورد معرفی مورد، انتخاب چرایی بیماری، باره و مراقبتی و درمانی اقدامات قطعی، تشخیص اولیه، تشخیص مراجعه،

غیرطبیعی یا و طبیعی باره در توضیح همراه به ها گرافی و آزمایشات نتايج و اشاره آن به گرفته صورت اي مداخله اگر یعنی درمان نتایج بودن،

مورد. كامل پيگيري شود؛ بيان بيمار نهايي شود. سرنوشت ذكر آن سایر بررسی و شده معرفی مورد در توجه قابل نکات به اشاره بحث:

مشابه مطالعات گزارش این از شما یادگیری و مورد نکات ترین مهم : شامل گیری نتیجه

Acknowledgment پزشک یا و پرسنل و خانواده همکاری از لزوم صورت در تشکر: و تقدیر

مربوطهReferences

دستورالعمل طبق نگارش آئین نکات رعایت و منابع دقیق ذکر منابع: از کتاب بر است. عالوه نیاز منبع شش است. حداقل ضروری ونکور

شود. استفاده نیز مد پاب و مدکس ایران در موجود مقاالت مانند منابعی شوند. پیوست نیز استفاده مورد مقاالت فایل

باشد. شده تایپ بایست می مورد گزارش

یاد گرفته اید کادر درمانی و مراقبتی نکات مهمی که از ها یادگیری این بخش. آیا و شیفت ذکر با پرستاران از یادگیری مورد 8

دارد؟ انطباق علمی اصول با

بخش و شیفت و پزشک نام ذکر با پزشک های ویزیت از مورد 6

راه ن ی ا از و دهد آموزش را دانش که است ی مرد شما ن ی تر بخشنده شود. منتشر او دانش

)ص( اکرم امبر ی پ همتایان از بالینی یادگیری مورد 4

Four Ways to Become a Standout Nursing Student:

پسر / دانشجویان نوزادان / مادران ی پرستار عرصه 1.2.3.4.

بنویسید را خود یادگیری تجربیات ترین برجسته توانید می اختیاری:

DOPS نمونه فرم ارزیابی داپس خانوادگی.................. شونده: نام........ نام آزمون

ارزیابی: ...... مورد ... پروسیجر آزمون: بخش محل است؟ داده انجام را پروسجور این بار چند کنون تا شونده آزمون

0 1 - 4 5 - 9 10 + متوسکم پروسیجر سختی درجه

طزیاد

پائین ارزیابی معیارهای از تر حد

انتظار

حدمرزی

درح د

انتظار

باالتر حد از

انتظار

بدوننظر

پروسیجر تکنیک و ها اندیکاسیون از اطالع بیمار رضایت اخذ

پروسیجر اجرای از قبل آمادگی مرحله )در پروسیجر از قبل مناسب آرامبخشی

لزوم( صورت استریل شرایط رعایت

تکنیکی توانایی نیاز صورت در کمک درخواست

پروسیجر انجام از بعد اقدامات ارتباطی مهارتهای

بیمار به توجه و ای حرفه رفتار پروسیجر انجام در کلی مهارت برای پیشنهاد هرگونه یا و کارورز ضعف نقاط و قوت نقاط لطفا کنید: ثبت محل این در را وی عملکرد بهبود ارزیابی: تاریخ

خانوادگی.................... آزمونگر: نام......... نام

فرم ارزشیابی: مسئول

خو عمومی ب

متوسط

ضعی ف

5/115/0 فردی بهداشت و حجاب5/115/0 موقع به خروج و ورود

5/115/0 پذیری مسئولیت )پرسنل، دیگران با مناسب و صحیح ارتباط ( ناظر خانواده، و بیمار

5/115/0

تخصصی221 )شفاهی- کتبی( دهی . گزارش 1321 مراقبتی درمانی پروسیجرهای انجام . توانایی 2221 درمانی دارو صحیح شیوه کاربرد . توانایی 3 و درمانی سرم صحیح شیوه کاربرد . توانایی 4

خون ترانسفوزیون221

مددجو مراقبتی نیازهای رفع . توانایی 5 ....( ... روانی، جسمی، )

321

221 بیمار پذیرش . توانایی 6 : کلی ارزیابی

فرم ارزشیابی: پرسنل

خو عمومی ب

متوسط

ضعی ف



5/115/0




321

پسر / دانشجویان نوزادان / مادران ی پرستار عرصه 221 بیمار پذیرش . توانایی 6

: کلی ارزیابی

خو عمومی ب

متوسط

ضعی ف



5/115/0




321

221 بیمار پذیرش . توانایی 6 : کلی ارزیابی

خودارزیابی فرم ارزشیابی: خو عمومی

بمتوسط

ضعی ف

فردی بهداشت و حجاب موقع به خروج و ورود

پذیری مسئولیت )پرسنل، دیگران با مناسب و صحیح ارتباط ( ناظر خانواده، و بیمار

تخصصی )شفاهی- کتبی( دهی . گزارش 1 مراقبتی درمانی پروسیجرهای انجام . توانایی 2 درمانی دارو صحیح شیوه کاربرد . توانایی 3 و درمانی سرم صحیح شیوه کاربرد . توانایی 4

خون ترانسفوزیون مددجو مراقبتی نیازهای رفع . توانایی 5

....( ... روانی، جسمی، ) بیمار پذیرش . توانایی 6 خوب دهید؟ می امتیازی چه کارورزی این در خود یی گرا حرفه به

ضعیف متوسط professionalis m

شده رفته ی پذ عضو ک ی از که ی ا حرفه ی رفتارها و ها، نگرش ، ها مهارت ه ی کل حفظ ، ی اخالق رفتار ، ی توانمند ی ارتقا و حفظ شامل ؛ رود ی م انتظار حرفه ک ی

ی کدها ت ی رعا گران، ی د به خدمت ، ی دوست نوع صداقت، ، ی شخص شئونات خود. ش ی پا و ی م ی تنظ خود و گران ی د به احترام عدالت، ، ی ا حرفه

***********مالحظاتنمره ها فعالیت

در ارزشیابیبالین

توسط ارزشYYYYیابی هYYYYای فYYYYرم 6 ناظر و پرستاران

DOPS1ناظر توسط لیست، چک شفاهی آزمون

پایان )علمی( دوره

گروه توسط1

دانش " در آسYYکی برگYYزاری زمYYان8 آسکی شYYود. شYYرکت می اعالم " پرستاری

و است الYYYYYزامی آزمYYYYYون این در باشد. می تکرار غیرقابل

است. الزامی ارائه5/1 مورد معرفی شYYما نقادانه تفکر بیYYانگر بازاندیشی5/1بازاندیشی

اسYYت. بYYالینی مسYYائل با برخورد در انجYYام جYYای به ضYYرورت صYYورت در

الزم )همYYYYYYYاهنگی بخش این کامل به بYYالینی سYYواالت توانید است( می پاسخ و مYYYYورد معYYYYرفی صYYYYورت

ایمدیسین(. )الگوی نمایید طراحی است. الزامی ارائه1 بالینی راندهای

که مرتبط آموزشی فعالیت گونه هر توانید می بهتر ارزشیابی برای نمائید. پیوست را اید داده انجام کارورزی این طی

دانشگاه علوم پزشكي گلستان - دفتر مطالعات و...

Documents