Рабочая программа по русскому языку...

2

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку (профильный уровень) для 11 класса

составлена на основе:

1. Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего

(полного) общего образования. М., 2004.

2. Примерной программы среднего (полного) общего образования на профильном

уровне по русскому языку. М., 2004 г.

3. Программы курса и тематического планирования к учебнику Н.Г.Гольцова,

И.В.Шамшин, М.А.Мищерина «Русский язык».10- 11 класс. М.: ООО «Русское слово», 2012 г.

Рабочая программа ориентирована на использование УМК:

1.Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А. Русский язык 10-11 классы. Учебник для

общеобразовательных учреждений.- М.: Русское слово, 2010 -12.

2. Гольцова Н.Г., Мищерина М.А. Русский язык.10-11 классы. Книга для учителя.- .М.:

Русское слово, 2010.

3. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык в таблицах 10-11 классы.- М.: Русское слово,

2010

4. Пособия «Трудные вопросы морфологии 10-11 классы» (авторы Гольцова Н.Г., Шамшин

И.В.)

5. «Трудные случаи употребления слов в русском языке» (авторы Гольцова Н.Г., Шамшин

И.В.)

6. «Русский язык. Подготовка к ЕГЭ» (авторы Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина

М.А.

7. «Культура русской речи. Учебное пособие по развитию речи» (автор –составитель

Смирнова Л.Г.).

Программа курса русского языка предназначена для учащихся 11 классов, изучающих

предмет на профильном уровне, и имеет теоретико-практическую направленность. Программа

разработана в соответствии с Федеральным стандартом среднего (полного) общего образования по

русскому языку. Общее количество часов составляет 102 (3 часа в учебную неделю).

Владение русским языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации

являются теми характеристиками личности, которые определяют достижения выпускника во всех

областях жизни, которые способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям

современного мира, что определяет актуальность предмета.

Профильное обучение позволяет за счет изменений в структуре, содержании и организации

учебного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности обучающихся.

Русский язык на профильном уровне изучается в филологическом классе. На его изучение

отводится по 102 часа (3 часа в неделю). В Федеральном компоненте государственного стандарта

среднего (полного) общего образования (профильный уровень) сформулирована общая стратегия

обучения, воспитания и развития учащихся. Примерная программа Министерства образования РФ

детализирует и раскрывает содержание стандарта. Основные принципы организации учебного

материала, его структурирование определяется в авторских программах. Настоящее тематическое

планирование ориентировано на филологические классы. Оно составлено на основе программы Н.

Г. Гольцовой, которая предназначена для обучения русскому языку в 10—11 классах, в

соответствии с поурочным планированием по книге Гольцовой Н.Г., Мищериной М.А. «Русский

язык. 10-11 классы. Профильный уровень. Базовый уровень: Поурочное планирование».

Предлагаемый курс должен обеспечить более высокий уровень языковой подготовки учащихся.

Предусматривается подача материала крупными блоками, что позволяет глубже осмыслить

взаимосвязь между различными разделами науки о языке и представить русский язык как систему.

Тематическое планирование составлено из расчета трех учебных часов в неделю, что позволяет

использовать учебник и пособия для профильного обучения, ориентировано на учебник «Русский

язык 10-11 классы» (авторы Гольцова Н.Г., Шамшин И.В.), пособия «Трудные вопросы

морфологии 10-11 классы» (авторы Гольцова Н.Г., Шамшин И.В.), «Трудные случаи употребления

слов в русском языке» (авторы Гольцова Н.Г., Шамшин И.В.), «Русский язык. Подготовка к ЕГЭ»

3

(авторы Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.), «Культура русской речи. Учебное

пособие по развитию речи» (автор –составитель Смирнова Л.Г.).

Содержание курса представляет собой единство процесса усвоения основ лингвистики,

элементов современной теории речевого общения, теории речевой деятельности и процесса

формирования умений нормативного, целесообразного, уместного использования языковых

средств в разнообразных условиях общения.

Содержание обучения русскому языку на профильном уровне отобрано и структурировано

на основе компетентностного подхода: в классах филологического профиля развиваются и

совершенствуются языковая и лингвистическая (языковедческая), коммуникативная и

культуроведческая компетенции.

Профильный курс русского языка должен обеспечить готовность учащихся к получению

высшего филологического образования, поэтому форма проводимых учебных занятий должна

соответствовать основным видам деятельности обучающихся в высших учебных заведениях:

лекции, семинары, практикумы. Главная цель обучения русскому языку в 11 классе состоит в

усилении коммуникативной направленности в преподавании русского языка. Для этого усилена

практическая направленность изучаемого в школе учебного материала. Конкретные практические

задачи, опирающиеся на теоретические сведения, чаще всего осуществляются в ходе

практической деятельности. Поэтому важной составляющей материалов, изучаемых на уроках в

11 классе, является система упражнений и заданий к теоретическим материалам учебника,

которые делятся на тренировочные, обобщающие и контрольные.

Одно из основных направлений деятельности обучающихся на уроках русского языка в 11

классе – совершенствование навыков связной монологической речи. Речевая подготовка их

осуществляется по нескольким направлениям:

- обучение устному монологическому высказыванию на лингвистическую тему;

- обучение устному монологическому высказыванию на свободную тему;

- обучение диалогической речи.

Изучаемый в 10 классе материал рассматривается на текстовой основе, в тесной связи с

синтаксисом и пунктуацией, комплексным анализом текста, а в 11 классе изучение синтаксиса и

пунктуации происходит в тесной связи с морфологией и орфографией. С целью подготовки

учащихся к ЕГЭ продумана система практических и контрольных работ, включающих задания

части А и В С, комплексный анализ текста, работу со средствами художественной

выразительности, различные виды лингвистического анализа. Особое место отводится

фонетическому разбору, показывающему изменение качества звука в потоке речи, трудностям

орфоэпии, видам морфемного и словообразовательного разбора.

Большое значение придается развитию и совершенствованию навыков самоконтроля,

потребности старшеклассников обращаться к разным видам лингвистических словарей и

разнообразной справочной литературе для определения языковой нормы.

Обучение русскому языку филологического профиля имеет определенные особенности,

которые связаны с актуализацией межпредметных связей не только с литературой, но и с такими

предметами, как иностранный язык, история, обществознание, право.

Цели и задачи обучения русскому языку на профильном уровне:

- воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как

духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия

русского языка; овладение культурой межнационального общения;

- развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию и социальной

адаптации; информационных умений и навыков; навыков самоорганизации и саморазвития;

готовности к осознанному выбору профессии, к получению высшего гуманитарного образования;

- углубление знаний о лингвистике как науке; языке как многофункциональной

развивающей системе; взаимосвязи основных единиц и уровней языка; языковой норме, ее

функциях; функционально-стилистической системе русского языка; нормах речевой поведения в

различных сферах и ситуациях общения;

- овладение умениями опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать

языковые явления и факты с учетом их различных интерпретаций; в необходимых случаях давать

4

исторический комментарий к языковым явлениям; оценивать языковые явления и факты с точки

зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; разграничивать варианты норм и

речевые нарушения;

- применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике, в том числе в

профессионально-ориентированной сфере общения;

-совершенствование нормативного и целесообразного использования языка в различных

сферах и ситуациях общения.

Требования к уровню подготовки выпускников профильных классов В результате изучения русского языка обучающийся должен:

знать/понимать 1) функции языка; основные сведения о лингвистике как науке, роли старославянского

языка в развитии русского языка, формах существования русского национального языка, ,

литературном языке и его признаках;

2) системное устройство языка, взаимосвязь его уровней и единиц;

3) понятие языковой нормы, ее функций, современные тенденции в развитии норм

литературного языка;

4) компоненты речевой ситуации; основные условия эффективности речевогообщения;

5) основные аспекты культуры речи; требования, предъявляемые к устным и письменным

текстам различных жанров вучебно-научной, обиходно-бытовой, социально-культурной и деловой

сферой общения;

уметь 1)проводить различные виды анализа языковых единиц; языковых явлений и фактов

,допускающих неоднозначную интерпретацию;

2)разграничивать варианты норм, преднамеренные и непреднамеренные нарушения

языковой нормы;

3)проводить лингвистический анализ учебно-научных, деловых, публицистических,

разговорных и художественных текстов;

4)оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления,

эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

5)объяснять взаимосвязь фактов языка и истории, языка и культуры русского и других

народов;

аудирование и чтение 1)использовать разные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-

реферативное) в зависимости от коммуникативной задачи;

2) извлекать необходимую информацию из различных источников; учебно-научных

текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в

электронном виде на различных информационных носителях;

3) владеть основными приемами информационной переработки устного и письменного

текста;

говорение и письмо 1) создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания

различных типов и жаров в социально-культурной, учебно-научной (на основе изучаемых

дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст;

2)применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические,

грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать

синонимические ресурсы русского языка;

3)применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного

русского литературного языка;

4)соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том

числе при обс3уждении ду3скуссионных проблем;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и

повседневной жизни для:

1)осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа,

приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

5

2)углубления лингвистических знаний, расширения кругозора в области филологических

наук и получения высшего филологического образования ;

3)совершенствования коммуникативных способностей, развития готовности к речевому

взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

4)увеличения продуктивного, рецептивного и потенциального словаря; расширения круга

используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке через

наблюдение за собственной речью;

5) развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной

деятельности;

6) удовлетворения познавательных интересов в области гуманитарных наук;

7) самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной

жизни государства.

Учебно-тематический план

Литература

для учителя: 1. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А. Русский язык 10-11 классы. Учебник для

общеобразовательных учреждений.- М.: Русское слово, 2012.

2. Гольцова Н.Г., Мищерина М.А. Русский язык.10-11 классы. Книга для учителя.- М.: Русское

слово, 2012.

3.Н. В. Егораева. Поурочные разработки по русскому языку. 11 класс. М: ВАКО, 2012г.

4.Орфорафический словарь./Д.Н. Ушаков, С.Е. Крючков.- 57-е издание. М.:Дрофа,2015

5.Школьный словарь синонимов и антонимов. Издание- 5.-Ростов н/Д Феникс, 2015

6.Фразеологический словарь русского языка для учащихся. 4- тыс. слов-М.:ООО Стандарт, 2015

7.Орфоэпический словарь русского языка для школьников:А-Я. В.В. Львов.-2-е изд.перераб. и

доп.-М.:Из-во Экзамен, 2015

для учащихся: 1. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А. Русский язык 10-11 классы. Учебник

для общеобразовательных учреждений.- М.: Русское слово, 2010.

2. Орфографический словарь русского языка/сост. М. И. Степанова. – СПб.: ООО

«Виктория плюс», 2012г.

3. Орфорафический словарь./Д.Н. Ушаков, С.Е. Крючков.- 57-е издание.

М.:Дрофа,2015

4. Школьный словарь синонимов и антонимов. Издание- 5.-Ростов н/Д Феникс, 2015

5. Фразеологический словарь русского языка для учащихся. 4- тыс. слов-М.:ООО

Стандарт, 2015

№ Тема Колич.

часов

В том числе:

Тесты Сочинения-

рассуждения

1

Повторение и обобщение пройденного в

10 классе 16 2 1

2 Синтаксис

20 2 1

3 Осложненные предложения

19 1 1

4 Уточняющие члены предложения.

34 2 2

5 Стили речи

13 2 1

6 Итого

102 9 6

6

6. ЕГЭ. Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 36 вариантов/под ред. И.П.

Цыбылько.- М.: Издательство «Национальное образование»,2015

7

Календарно - тематическое планирование по предмету «Русский язык», 11 класс

Профильный уровень (102 ч)

№

п/п

Наименование разделов

курса, тем уроков

Кол-

во

часов

Дата

Характеристика

основных видов

деятельности

Планируемые результаты / Основные

требования к уровню подготовки учащихся Формы и виды

контроля Примечания

ЗНАТЬ УМЕТЬ

Повторение и обобщение пройденного в 10 классе

(16 часов)

1 Повторение и обобщение

пройденного

1 Повторение

основных правил

правописания

Знать роль русского

языка как

национального языка

русского народа,

отражение в языке

культуры и истории

народа.

Уметь написать

сочинение-

миниатюру “Что

значит любить

русский язык?”, “Что

значит работать над

языком?”.

Организация

совместной

учебной

деятельности

Схемы

Презентации

Тренажёр

КИМы

2 Комплексное повторение.

Орфограммы в причастиях




Знать принципы

классификации звуков

русского языка, уметь

проводить

фонетический анализ

слов

Вопросы для

повторения ,

словарный диктант

Практикум Схемы


Тренажёр

КИМы

3 Н и НН в разных частях

речи




Знать основные

орфоэпические нормы

русского

литературного языка.


орфоэпические

нормы русского


Словарный диктант Схемы


Тренажёр

КИМы

4 Глагольные и именные

прилагательные.

Причастия




причастий


орфоэпические нормы

русского



повторения, тест

Тренировочные

упражнения

Схемы


Тренажёр

КИМы

5 Написание наречий 1 Повторение




Составление

таблицы, словарный



Схемы


8


наречий

литературного языка

(грамматические

и орфографические).

диктант Тренажёр

КИМы

6 Разряды местоимений.

Употребление

местоимений в речи




местоимений






объяснительный

диктант

Схемы


Тренажёр

КИМы

7 Не с разными частями речи 1 Повторение


правописания не с

разными частями

речи






тест Тренировочные


Схемы


Тренажёр

КИМы

8 Не с разными частями речи

(продолжение темы)



правописания не с

разными частями

речи

Извлечение

информации из

различных

источников; свободное

пользование

лингвистическими

словарями


повторения

Практикум Схемы


Тренажёр

КИМы

9 НЕ и НИ в разных

конструкциях




Свободно, правильно

излагать свои мысли в

письменной форме

Соблюдать нормы

построения текста

Умение работать с

текстом



Схемы


Тренажёр

КИМы

10 Служебные части речи 1 Повторение



служебных частей

речи

Уметь опознавать

языковые единицы,

проводить различные

виды их анализа;

соблюдать в практике

письма основные

правила орфографии

Грамматические

разборы

Схемы


Тренажёр

КИМы

9

11 Написание предлогов и

союзов




предлогов и

союзов









разборы



Схемы


Тренажёр

КИМы

12 Написание производных

предлогов












разборы

Схемы


Тренажёр

КИМы

13 Написание союзов 1 Повторение



союзов









разборы

Схемы


Тренажёр

КИМы

14 Тест в форме ЕГЭ (часть 1) 1 Подведение

итогов уроков

повторения и

обобщения

пройденного в 10

классе



15 Тест в форме ЕГЭ (часть 2) 1 Подведение



обобщения


классе



16 Работа над ошибками в к/р 1 Подведение





10

обобщения


классе

Синтаксис(20часов)

17 Основные принципы

русской пунктуации

1 Основные функции ЗП

Синтаксис,

пунктуация, функции

ЗП, принципы

пунктуации

Пунктуационный

анализ предложения

Упр. учебника

§65

18 Словосочетание 1 Урок объяснения Правописание

окончаний имён

существительных и

прилагательных

Словосочетание, типы

словосочетаний

Морфологический

разбор

знаменательных

частей речи

ИКТ

Учебник

§66

19-

20

Виды синтаксической

связи

2 Изменение

числительных

Словосочетание, виды

синтаксических

связей,

синтаксический разбор


Синтаксический

разбор




ИКТ

Учебник

§67

21 Р.р. Сочинение-миниатюра

(Упр. 504)

1 Развитие речи Тема, главная мысль,

тип речи, стиль речи,

план, микротема

Соблюдение

правописных норм в

тексте

Учебник

22 Понятие о предложении.

Классификация

предложений

1 ЗП в СП

Предложение,

предикативность,

грамматическая

основа, предложения

простые и сложные


предложений,

пунктуационный

разбор предложений

ИКТ

Учебник

§68

23 Простое предложение 1 Повторение

орфографии и

пунктуации. ЗП в

конце

предложения

Виды предложений по

цели высказывания.


эмоциональной

окраске. Предложения


предложений,



Практикум ИКТ

Учебник

§69-71

11

утвердительные и

отрицательные

24 Р.Р. Конспектирование

учебного текста.

Сочинение-миниатюра на

основе прочитанного

текста

1 Развитие речи Семинар по

материалам раздела

«Из истории

русского

языкознания».

Самоанализ

использованных в

тексте

изобразительно-

выразительных

средств

25-

26

Подготовка к ЕГЭ 2 Тест(части1,2) Проверка

правописных

навыков и умений.

Элементы анализа

текста

27-

28-

29


структуре.

Двусоставные и

односоставные


3 Тире между

подлежащим и

сказуемым

Двусоставные

предложения,

односоставные


Морфологические

разборы слов разных



Учебник

§72-73

30-

31

Распространенные и

нераспространенные




орфографии

Второстепенные

члены предложения



Тесты, учебник

§74

32 Р.р. Анализ текста 1 Развитие речи Формирование

коммуникативных

навыков учащихся

33 Полные и неполные


1 Тире в неполном

предложении

Структурная

неполнота




Учебник

§75-76

12


34 Соединительное тире.

Интонационное тире

1 Тире в простом

предложении

Соединительное тире;

интонационное тире



Учебник

§77

35 Повторение и обобщение 1 Повторение и

обобщение

основных

пунктуационных

правил

36 Контрольная работа (тест) 1 Часть 1 Проверка


навыков и умений

Осложненные предложения(19часов)

37 Простое осложнённое

предложение




Простое предложение,

осложнённое

предложение


разбор предложения

ИКТ

Учебник

§78

38 Предложения с

однородными членами

1 ЗП в предложениях с

однородными членами

Предложение,

однородные члены




Таблицы, учебник

§77-79

39 Знаки препинания при

однородных и

неоднородных

определениях

1 ЗП при однородных


Однородные члены

предложения:

однородные и

неоднородные

определения





Таблицы, учебник

§80

40 Р.р. Лингвистический

анализ текста

1 Развитие речи Формирование

коммуникативных

навыков


однородных и

неоднородных


приложениях




ИКТ

Учебник

§81

13

приложениях предложения:

однородные и

неоднородные

приложения


однородных членах,

соединённых

неповторяющимися

союзами





сочинительные союзы,

группы

сочинительных союзов



Использование

справочных

пособий для

решения

познавательных

задач

ИКТ

Учебник

§82


однородных членах,

соединённых

повторяющимися и

парными союзами





сочинительные союзы,

группы

сочинительных союзов



ИКТ

Учебник

Таблицы

§83

44 Повторение и обобщение 1 Повторение и

обобщение

45 Контрольная работа (тест) 1 Часть 1 Проверка



46 Обобщающие слова при

однородных членах

1 ЗП при обобщающих

словах

Обобщающие слова.





ИКТ

Учебник

Таблицы

§84

47-

48

Подготовка к ЕГЭ 2 Тест (Части 1,2) Проверка


навыков и умений.

Акцентологические

нормы. Элементы

анализа текста

49-

50

Обособленные члены

предложения.

2 Урок

систематизации

ЗП при обособленных

членах предложения



ИКТ

Учебник

14

Обособленные и

необособленные


ЗУН Обособление, функции

ЗП. Обособление


Таблицы

§85

51 Обособленные приложения 1 ЗП при обособленных

приложениях



обособленные

приложения




Учебник

Таблицы

§86

52 Обособленные

обстоятельства

1 ЗП при обособленных

обстоятельствах




обстоятельства




Учебник

Таблицы

§87

53 Обособленные дополнения 1 ЗП при обособленных

дополнениях




дополнения




Учебник

Таблицы

Тренажёр

§88

54 Повторение и обобщение 1 Проверка



55 Лингвистический анализ

текста

1 Тема. Главная

мысль.

Особенности

лексики,

морфологии и

синтаксиса

Уточняющие члены предложения(34 часа)

56-

57

Уточняющие,

пояснительные и

присоединительные члены


2 ЗП при уточняющих,

пояснительных и

присоединительных

членах предложения

Уточняющие,






решения


ИКТ

Учебник

Таблицы

§89

15

пояснительные,

присоединительные

члены предложения

задач

58 Контрольная работа (тест) 1 Тренинг Проверка навыков

правописания и

грамматических

разборов


сравнительных оборотах

1 ЗП при сравнительных

оборотах

Сравнительный

оборот, способы

присоединения

сравнительного

оборота


разбор предложения,

словосочетания,

работа с толковым

словарём

ИКТ

Учебник

Таблицы

§90


обращениях

1 ЗП при обращениях.

Повторение правил


Обращения, ЗП при

обращениях



морфологический

разбор






решения


задач

ИКТ

Учебник

Таблицы

§91

61-

62

Вводные слова и вставные

конструкции

2 ЗП при вводных

словах и вставных

конструкциях

Вводные слова,

группы вводных слов

по значению, вставные

конструкции





ИКТ

Учебник

Таблицы

§92

63-

64

Подготовка к ЕГЭ 2 Тест(Части 1,2) Проверка навыков

правописания и


разборов

65 Междометия.

Утвердительные,

отрицательные,

вопросительно-

восклицательные слова

1 Комбинированны

й урок

ЗП при междометиях,


восклиц., утвердит.и

отрицательных словах

Междометия,


анализ предложения.


разбор


ИКТ

Учебник

Таблицы

§93

16


восклицательные,

утвердительные и

отрицательные слова


66 Повторение и обобщение 1 Повторение

теоретического

материала по

вопросам и

заданиям для

повторения;

выполнение

повторительных

упражнений

67 Лингвистический анализ

текста

1 Развитие речи Проверка


навыков и навыков


разборов. Тема,

главная мысль.

Стиль речи. Тип

речи.

Изобразительно-

выразительные

средства

68-

69

Сложное предложение.

Понятие о сложном

предложении. Знаки

препинания в ССП

2 Правописание союзов.

ЗП в ССП

СП, средства связи

частей СП, союзные и

бессоюзные СП

Типы СП.


разбор СП


Учебник

Таблицы

§94-95

70-

71

Знаки препинания в СПП с

одним придаточным

2 ЗП в СПП

СПП; главная и

придаточная части,

виды придаточных


разбор СПП


Учебник

Таблицы

§96

72-

73

Знаки препинания в СПП с

несколькими

придаточными

2 ЗП в СПП с


придаточными


разбор СПП с



Учебник

Таблицы

17

СПП; типы

придаточных,

последовательное

подчинение,

однородное

соподчинение,

неоднородное

соподчинение,

смешанное

соподчинение

придаточными §97

74 Р.р. Лингвистический

анализ текста

1 Анализ

содержания,

строения,

изобразительно-

выразительных

средств, текста,

соотношение плана

содержания и плана

выражения

75 Знаки препинания в БСП 1 ЗП в БСП

БСП, ЗП в БСП


разбор БСП


Учебник

Таблицы

§98

76 СП с разными видами

союзной и бессоюзной

связи

1 ЗП в предложениях с

разными видами связи;

при сочетании

сочинительных и

подчинительных

союзов

СП с разными видами

связи; союзная и

бессоюзная связь


разбор БСП с

разными видами

связи


Учебник

Таблицы

77 Период. Знаки препинания

в периоде. Сложное

синтаксическое целое и

абзац

1 ЗП в периоде

СП с разными видами

связи. Период, ЗП в

периоде. Сложное


анализ предложения.

Анализ микротемы,

структуры ССЦ

ИКТ

Учебник

Таблицы

§99-100

18

синтаксическое целое,

микротема, абзац

78 Проверочная практическая

работа

1 Проверка


умений и навыков,

умений выполнять

грамматические

разборы

79-

80

Способы передачи чужой

речи. Знаки препинания

при прямой речи

2 ЗП при прямой речи

Способы передачи

чужой речи: прямая

речь, косвенная речь.

Несобственно-прямая

речь и слова автора

Составление схем

предложений с

прямой речью

ИКТ

Учебник

Таблицы

§101-102


диалоге. Знаки препинания

при цитатах

1

ЗП при диалоге. ЗЗП

при цитатах

Диалог, реплики

диалога. Цитата,

способы оформления

цитат


разбор СП;


разбор

ИКТ

Учебник

Таблицы

§103-104

82 Р.р. Сочинение-миниатюра 1 Создание связного

монологического

высказывания на

заданную тему

83 Сочетание знаков

препинания

1 Постановка ЗП при их

стечении

Функции ЗП,

сочетание ЗП


разбор различных

синтаксических

конструкций

ИКТ

Учебник

Таблицы

§105

84 Факультативные знаки

препинания

1 Постановка

факультативных ЗП

Функции ЗП,

факультативные ЗП



ИКТ

Учебник

Таблицы

§106

85 Авторская пунктуация 1 Повторение


Авторская пунктуация



ИКТ

Учебник

Таблицы

§107

19

86-

87-

88

Урок-семинар по

теоретическому материалу.

Урок-практикум

(выполнение

тренировочных

упражнений). Урок-анализ

текста

3 Обобщающие

уроки

89 Тест в форме ЕГЭ 1 Тест(Часть1) Проверка


умений и навыков,

умений выполнять

грамматические

разборы

Стили речи(13часов)

90-

91

Культура речи. Язык и

речь. Правильность

русской речи. Типы норм





Язык и речь; культура

речи; норма

литературного языка,

типы норм.

Составление тезисов,

плана-конспекта.

Осознанный выбор

языкового варианта,

соответствующего

норме




решения


задач

ИКТ

Учебник

Таблицы

§108-110

92 О качествах хорошей речи 1 Повторение



Качества хорошей

речи

Составление

конспекта, тезисов,

развернутого плана

ИКТ

Учебник

Таблицы

§111

93 Функциональные стили 1 Повторение:

написание

терминов

Функциональные

стили, стилистика;

стиль, классификация

стилей


разборы разных

видов

ИКТ

Учебник

Таблицы

94 Научный стиль 1 Повторение:

написание

терминов

Научный стиль, жанры

научного стиля

Правила составления

реферата, конспекта,

тезисов, плана

ИКТ

Учебник

Таблицы

§112

95 Официально-деловой стиль 1 Повторение: ЗП при

обособлениях

Официально-деловой

стиль, признаки стиля,

Правила написания

деловых бумаг

ИКТ

Учебник

Таблицы

§113

20

жанры

96 Публицистический стиль 1 Повторение: ЗП при

словах, грамматически

не вязанных с

предложением

Публицистический

стиль, признаки стиля,

жанры

Работа со словарями,

фонетический разбор

слов

ИКТ

Учебник

Таблицы

§114

97 Разговорный стиль.

Особенности литературно-

художественного стиля

1 Правописание

междометий.

Правописание

однородных членов


Особенности

разговорной речи.

Литературно-

художественная речь,

её особенности


разбор слов разных

частей речи.

Лексический анализ

текста, с/о и

морфемный разбор

слов




решения


задач

ИКТ

Учебник

Таблицы

§115-116

98-

99

Анализ текста 2 Определение

стилистических

особенностей

представленного

текста

100-

101

Подготовка к ЕГЭ 2 Тест (Части1,2) Проверка

готовности

школьников к

итоговой

аттестации в форме

ЕГЭ

102 Резервный урок 1 Урок повторения,

закрепления.

Подведения итогов

работы по курсу за

год

Итого - 102 ч Резерв – 3 ч

Рабочая программа по русскому языку...

Documents