ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАgimn-21.ru/files/8_inf.pdf · 2018-11-09 ·...

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа предмета «Информатика и ИКТ» для 8 класса составлена на

основе:

Федерального Государственного Образовательного Стандарта (ФГОС),

утвержденного приказом Министерством образования и науки Российской Федерации от 17

декабря 2010 г. № 1897.

Закона №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012

Учебного плана МАОУ гимназии с углубленным изучением иностранных

языков № 21 на 2018-2019 учебный год

Основной образовательной программы МАОУ гимназии с углубленным

изучением иностранных языков №21 города Тюмени

Примерной программы «Информатика и ИКТ» для 7 – 9 классов Авторы:

Угринович Н.Д. ООО «БИНОМ. Лаборатория знаний»

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического

комплекта:

1. Информатика и ИКТ учебник для 8 класса / Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ.

Лаборатория знаний.

2. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. – 8 –

11. Методическое пособие. / Н.Д. Угринович и др. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний

Основной целью курса является формирование информационной культуры

обучающегося.

В ходе достижения этой цели решаются следующие задачи:

Формирование представления об информационной и алгоритмической

культурах;

Формирование представления о компьютере как универсальном устройстве

обработки информации;

Развитие основных навыков и умений использования компьютерных

устройств;

Формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация,

алгоритм, модель – и их свойствах;

Развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной

деятельности в современном обществе;

Развитие умения составлять и записывать алгоритм для конкретного

исполнителя;

Формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических знаниях

и операциях;

http://metodist.lbz.ru/iumk/informatics/files/ugrinovich-10-11-bu-met.pdf

http://metodist.lbz.ru/iumk/informatics/files/ugrinovich-10-11-bu-met.pdf

2

Знакомство с одним из языков программирования и основными

алгоритмическими структурами – линейной, условной и циклической;

Формирование умений формализации и структурирования информации,

умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей –

таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных

средств обработки данных;

Формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения

при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы

информационной этики и права.

Знакомство обучающихся с современными информационными технологиями;

Совершенствование опыта работы обучающихся с современными системами

программирования;

Совершенствование у обучающихся опыта программирования;

Развитие алгоритмического мышления обучающихся.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Информатика – это естественнонаучная дисциплина о закономерностях протекания

информационных процессов в системах различной природы, а также о методах и средствах

их автоматизации. Многие положения, развиваемые информатикой, рассматриваются как

основа создания и использования информационных и коммуникационных технологий —

одного из наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации.

Вместе с математикой, физикой, химией, биологией курс информатики закладывает основы

естественнонаучного мировоззрения.

МЕСТО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ ГИМНАЗИИ

В соответствии с учебным планом гимназии на преподавание информатики и ИКТ в 8

классе отводится 1 час в неделю (34 часа в год).

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Раздел 1. Кодирование информации с помощью знаковых систем (8 часов)

Основные подходы к определению понятия «информация». Системы, образованные

взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между

элементами, сигналы. Дискретные и непрерывные сигналы. Носители информации. Виды и

свойства информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности

знаний. Алфавитный подход к определению количества информации. Кодирование

3

текстовой информации. Кодирование графической информации. Кодирование звуковой

информации

Раздел 2. Кодирование и обработка числовой информации (17 часов)

Представление числовой информации с помощью систем счисления. Электронные

таблицы. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах.

Построение диаграмм и графиков. Создание таблиц значений функций в электронных

таблицах. Базы данных в электронных таблицах. Сортировка и поиск данных в электронных

таблицах.

Раздел 3. Коммуникационные технологии и разработка Web-сайтов (9 часов)

Возможности и преимущества сетевых технологий. Локальные сети. Топологии

локальных сетей. Глобальная сеть. Адресация в Интернете. Протоколы обмена. Протокол

передачи данных TCP/IP. Аппаратные и программные средства организации компьютерных

сетей. Подключение к Интернету. Путешествие по Всемирной паутине. Настройка браузера.

Разработка Web-сайта на заданную тему. Знакомство с инструментальными средствами

создания Web-сайтов. Форматирование текста и размещение графики. Гиперссылки на Web-

страницах. Тестирование и публикация Web-сайта.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностными результатами обучения информатике и ИКТ являются:

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности

обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и

познанию;

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню

развития науки и общественной практики;

Развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

Формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной,

учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Метапредметными результатами обучения информатике являются:

Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать

для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы

своей познавательной деятельности;

Владение приемами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления

осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,

классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации,

4

устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение,

умозаключение и делать выводы;

Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы

для решения учебных познавательных задач;

Смысловое чтение;

Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей

коммуникации; владение устной и письменной речью;

Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-

коммуникационных технологий.

Среди предметных результатов ключевую роль играют:

понимание роли информационных процессов в современном мире;

формирование информационной культуры;

формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки

информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных

устройств;

формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация,

информационные процессы, виды информации, компьютер, данные, программы,

операционная система и т.д.;

формирование умений формализации и структурирования информации, выбора

способа представления данных в соответствии с поставленной задачей (таблицы, схемы,

графики, диаграммы) с использованием соответствующих программных средств обработки

данных;

формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при

работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы

информационной этики и права.

ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО И УЧЕБНО-

МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

1. Персональные компьютеры с установленной ОС Windows, подключенные к

сети Интернет.

2. Программное обеспечение: комплект стандартных программ ОС Windows, МS

Excel.

3. Проектор.

4. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса, Угринович Н. Д., М.: Бином.

Лаборатория знаний, 2015. – 154 с.:ил.

5. Электронное приложение к УМК

5

6. Угринович Н.Д. Практикум по информатике и информационным технологиям.

М. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. – 394с.: ил.

Решу ОГЭ (https://inf-oge.sdamgia.ru/).

Дистанционная подготовка по информатике (http://informatics.mccme.ru/)

Федеральный институт педагогических измерений (http://www.fipi.ru/)

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ у

рок

а

Название темы Элементы содержания Предметные

результаты обучения

Универсальные

учебные действия

Дата

(план) Дата

(факт)

Раздел 1. Кодирование информации с помощью знаковых систем (8 часов) 1 Инструктаж по ТБ. Информация в природе,

обществе и технике. Правила техники безопасности.

Информация Знать/понимать:

об информации

в живой и неживой

природе, о различных

видах и свойствах

информации, с

которой соприкасается

человек;

определение

науки информатики,

компьютера,

информационного

процесса,

информационных и

коммуникационных

технологий;

различные

типы знаков, понятие

знаковой системы,

определение длины

кода,

перекодирования;

единицы

измерения

информации,

соотношения между

ними, формулу для

определения

количества

информационных

Регулятивные:

Формирование

действий

целеполагания,

включая способность

ставить новые учебные

цели и задачи,

планировать их

реализацию, в том

числе во внутреннем

плане.

Осуществлять

выбор эффективных

путей и средств

достижения целей.

Контролировать

и оценивать свои

действия как по

результату, так и по

способу действия,

вносить

соответствующие

коррективы в их

выполнение.

06.09

2 Кодирование информации с помощью

знаковых систем. Количество информации Тренировка ввода текстовой и числовой

информации с помощью клавиатурного

тренажера. Перевод единиц измерения

количества информации с помощью

калькулятора

13.09

3 Кодирование текстовой информации Решение задач 20.09 4 Кодирование текстовой информации. Решение задач 27.09 5 Кодирование графической информации Решение задач 04.10 6 Кодирование графической информации. Решение задач 11.10 7 Кодирование и обработка звуковой

информации. Цифровое фото и видео Решение задач 18.10

8 Контрольная работа по разделу 25.10

7

№ у

рок

а





Дата

(план) Дата

(факт)

сообщений, количества

информации в

сообщении.

Уметь:

приводить

примеры

использования

информационных и

коммуникационных

технологий;

определять

объем в различных

единицах измерения


информации;

решать задачи

на определение



сообщений и


информации, которое

несет полученное

сообщение.

Итого по разделу 8

Раздел 2. Кодирование и обработка информации (17 часов) 9 Кодирование числовой информации Перевод чисел из одной системы

счисления в другую Знать/понимать:

алгоритм

перевода из одной

системы счисления в

другую;

Познавательные:

Практическое

освоение

обучающимися основ

проектно-

8.11

10 Кодирование числовой информации. Перевод чисел из одной системы

счисления в другую 15.11

11 Электронные таблицы. Построение таблицы 22.11

8

№ у

рок

а





Дата

(план) Дата

(факт)

12 Электронные таблицы. Построение таблиц Построение таблиц абсолютные,

смешанные ссылки;

команды для

построения таблиц;

правила записи

формул;


создания диаграмм;

понятие базы

данных;


организации функций

работы с базой данных

в Excel.

Уметь:


объем в различных

единицах измерения


информации;

решать задачи

на определение



сообщений и


информации, которое

несет полученное

сообщение.

переводит

числа в разные

исследовательской

деятельности.

Развитие

стратегии смыслового

чтения и работе с

информацией.

Практическое

освоение методов

познания,

используемые в

различных областях

знания и сферах

культуры,

соответствующего им

инструментария и

понятийного аппарата,

регулярному

обращению в учебном

процессе к

использованию

общеучебных умений,

знаково-символических

средств, широкого

спектра логических

действий и операций.

29.11 13 Электронные таблицы. Формулы Выполнение расчетов в таблице 6.12 14 Электронные таблицы. Формулы Выполнение расчетов в таблице 13.12 15 Электронные таблицы. Относительные,

абсолютные и смешанные ссылки Выполнение расчетов в таблице 20.12

16 Электронные таблицы. Относительные,

абсолютные и смешанные ссылки Создание таблиц. 27.12

17 Электронные таблицы. Построение

диаграмм и графиков Построение диаграмм различных типов 17.01

18 Электронные таблицы. Построение

диаграмм и графиков Построение диаграмм различных типов 24.01

19 Создание таблиц значений функций в

электронных таблицах Создание таблиц 31.01

20 Создание таблиц значений функций в

электронных таблицах Создание таблиц 7.02

21 Базы данных в электронных таблицах Создание базы данных 14.02 22 Сортировка и поиск данных в электронных

таблицах Обработка данных в базе данных 21.02

23 Сортировка и поиск данных в электронных

таблицах Обработка данных в базе данных 28.02

24 Подготовка к контрольной работе Выполнение индивидуального проекта 7.03 25 Контрольная работа по разделу 14.03

9

№ у

рок

а





Дата

(план) Дата

(факт)

системы счисления;

построить и

оформить таблицу в

Excel;

организовать

вычисления в таблице;

строить

диаграммы и графики;

создавать базу

данных.

Итого по разделу 17

Раздел 3. Коммуникационные технологии и разработка Web сайтов (9 часов) 26 Передача информации. Локальные

компьютерные сети Предоставление доступа к диску на

компьютере, подключенном к

локальной сети

Знать/понимать:

преимущество

web-страниц перед

обычными текстовыми

документами, какие

теги должны

обязательно

присутствовать в html-

документе

логическую

структуру web-

страницы

основные теги

для форматирования

текста, для вставки

изображений, для

создания гиперссылки

Уметь:

организовывать

Коммуникативные:

Формировать

действия по

организации и

планированию

учебного

сотрудничества с

учителем и

сверстниками, умений

работать в группе и

приобретению опыта

такой работы,

практическому

освоению морально-

этические и

психологические

принципов общения и

сотрудничества.

Практически освоить

21.03

27 Глобальная компьютерная сеть Интернет Анализ структуры сети Интернет. 4.04 28 Разработка web-сайтов с использованием

языка разметки гипертекста HTML Разработка сайта 11.04

29 Разработка web-сайтов с использованием










34 Контрольная работа: Web-сайт 21.05

10

№ у

рок

а





Дата

(план) Дата

(факт)

поиск и оценивать

информацию,

получаемую из

Интернета


качество и количество

информации,

передаваемое по

определенному каналу

связи

владеть

понятиями сервер,

программа-сервер,

программа-клиент,

хост

создавать свой

электронный ящик на

web-сервере

использовать

web-ресурсы в

повседневной жизни и

в учебной

деятельности

создавать web-

страницу с

использованием html-

тегов с помощью

редактора Блокнот,

создавать web-сайты с

помощью web-

редактора

использовать

умения, составляющие

основу

коммуникативной

компетенции: ставить и

решать многообразные

коммуникативные

задачи; действовать с

учетом позиции

другого и уметь

согласовывать свои

действия;

устанавливать и

поддерживать

необходимые контакты

с другими людьми;

удовлетворительно

владеть нормами и

техникой общения;

определять цели

коммуникации,

оценивать ситуацию,

учитывать намерения и

способы

коммуникации

партнёра, выбирать

адекватные стратегии

коммуникации.

11

№ у

рок

а





Дата

(план) Дата

(факт)

средства ИКТ при

выполнении

индивидуальных и

коллективных

проектов

Итого по разделу: 9

Всего: 34

ПРИЛОЖЕНИЕ

КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ

ОБУЧАЮЩИХСЯ

Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного (письменного опроса),

практикума. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными

тестовыми заданиями.

5 (отлично) 4 (хорошо) 3

(удовлетворительно)

2

(неудовлетвор

ительно)

Оценка

устного

ответа

Полно

раскрыто

содержание

материала в объеме

программы и

учебника;

Четко и

правильно даны

определения и

раскрыто


понятий; верно,

использованы

научные термины;

Для

доказательства


различные умения,

выводы из

наблюдений и

опытов;

Ответ

самостоятельный,

использованы ранее

приобретенные

знания.

Раскрыто

основное


материала;

В основном

правильно даны

определения

понятий и


научные термины;

Ответ

самостоятельный;

Определени

я понятий

неполные,

допущены

незначительные

нарушения

последовательности

изложения,

небольшие

неточности при

использовании

научных терминов

или в выводах и

обобщениях из

наблюдений и

опытов.

Усвоено

основное содержание

учебного материала,

но изложено

фрагментарно, не

всегда

последовательно;

Определения

понятий недостаточно

четкие;

Не

использованы в

качестве

доказательства выводы

и обобщения из

наблюдений и опытов

или допущены ошибки

при их изложении;

Допущены

ошибки и неточности в


научной

терминологии,

определении понятий.

Основн

ое содержание

учебного

материала не

раскрыто;

Не

даны ответы на

вспомогательн

ые вопросы

учителя;

Допуще

ны грубые

ошибки в

определении

понятий, при


терминологии.

Оценка

тестов.

учащийся должен

успешно выполнить

тест, более 90%

правильных

ответов.

ставится за - 75 -

89% правильных

ответов.

60 -74% правильных

ответов из общего

количества вопросов

Оценка

практиче

ских

работ.

а) выполнил работу

в полном объёме с

соблюдением

необходимой

последовательности

ее проведения;

б) самостоятельно и

рационально

выбрал и загрузил

необходимое

программное

обеспечение, все

задания выполнил в

условиях и

режимах,

Ставится в том

случае, если

выполнены

требования к

оценке “5”, но:

а) задания

выполнял в

условиях, не

обеспечивающих

достаточной

точности

измерений,

б) или допущено 2-

3 недочета, или не

более одной

Ставится в том случае,

если работа выполнена

не полностью, но

объём выполненной

части таков, что

позволяет получить

правильные

результаты и выводы,

или если в ходе

выполнения работы

были допущены

следующие ошибки:

а) выполнение работы

проводилось в

нерациональных

Ставится в том

случае, если:

а) работа

выполнена не

полностью и

объём

выполненной

части работы

не позволяет

сделать

правильных

выводов,

б) или,

вычисления,

наблюдения

13

обеспечивающих

получение

результатов и

выводов с

наибольшей

точностью;

в) в

представленном

отчете правильно и

аккуратно

выполнил все

записи, таблицы,

рисунки, чертежи,

графики,

вычисления и

сделал выводы;

негрубой ошибки и

одного недочета.

условиях, что привело

к получению

результатов с большой

погрешностью,

б) или в отчете были

допущены в общей

сложности не более

двух ошибок (в

записях единиц,

измерениях, в

вычислениях,

графиках, таблицах,

схемах, анализе

погрешностей и т. д.),

не принципиального

для данной работы

характера, но

повлиявших на

результат выполнения,

в) или работа

выполнена не

полностью, однако

объём выполненной

части таков, что

позволяет получить

правильные

результаты и выводы

по основным,

принципиально

важным задачам

работы.

(моделировани

е)

производились

неправильно,

в) или в ходе

работы и в

отчете

обнаружились

в совокупности

все недостатки,

отмеченные в

требованиях к

оценке “3”.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАgimn-21.ru/files/8_inf.pdf · 2018-11-09 ·...

Documents