Содержание - mgimo.ru · Содержание. 1. Перечень планируемых...

Содержание

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине,

соотнесенных с планируемыми результатами исполнения образовательной

программы ............................................................................................................... 2

2. Место дисциплины в структуре образовательной программы ...................... 3

3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества

академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с

преподавателем и на самостоятельную работу обучающихся .......................... 4

4. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с

указанием отведенного на них количества академических часов и видов

учебных занятий ..................................................................................................... 5

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы

обучающихся по дисциплине ................................................................................ 9

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации

обучающихся по дисциплине .............................................................................. 13

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы ...................... 39

8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины ...... 41

9. Перечень информационных технологий, используемых при

осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая

перечень программного обеспечения и информационных справочных систем

................................................................................................................................. 40

10. Описание материально-технической базы, необходимой для

осуществления образовательного процесса по дисциплине ............................ 42

11. Иные сведения и материалы .......................................................................... 43

12. Лист регистрации внесенных изменений ..................................................... 44

2

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами исполнения образователь-

ной программы

В результате освоения образовательной программы обучающийся дол-

жен овладеть следующими результатами по дисциплине: Коды

компетенций Содержание компетенций Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине

ОК-4

Способность использовать ос-новы правовых знаний в раз-личных сферах деятельности

Знать: - основополагающие нормативно-правовые документы в сфере обес-печения безопасности жизнедея-тельности. Уметь: - анализировать нормативно-правовые документы в сфере обес-печения безопасности жизнедея-тельности. Владеть: - основными категориями норматив-но-правовых документов в сфере обеспечения безопасности жизнедея-тельности.

ОК-9 Способность использовать приемы оказания первой по-мощи, методы защиты в усло-виях чрезвычайных ситуаций.

Знать: - порядок действий в ситуациях, угрожающих безопасности жизнеде-ятельности. Уметь: - оказывать первую помощь. Владеть: - способами и приемами действий в чрезвычайных ситуациях.

ОП-4 Владение базовыми общепро-фессиональными (общеэколо-гическими) представлениями о теоретических основах общей экологии, геоэкологии, эколо-гии человека, социальной эко-логии, охраны окружающей среды.

Знать: - теоретические основы общей эко-логии. Уметь: - реализовывать основные принципы социальной экологии в своей повсе-дневной деятельности. Владеть: - способами и методами обеспечения охраны окружающей среды.

ОПК-6 Владение знаниями основ при-родопользования, экономики природопользования, устойчи-вого развития, оценки воздей-ствия на окружающую среду,

Знать: - основы природопользования. Уметь: - оценивать воздействие различных факторов на состояние окружающей

3

правовых основ природополь-зования и охраны окружающей среды.

среды. Владеть: - основополагающими нормативно-правовыми документами в сфере природопользования и охраны окру-жающей среды.

ПК-4 Способность прогнозировать техногенные катастрофы и их последствия, планировать ме-роприятия по профилактике и ликвидации последствий эко-логических катастроф, прини-мать профилактические меры для снижения уровней опасно-стей различного вида и их по-следствий.

Знать: - особенности техногенных ката-строф. Уметь: - определять основные мероприятия по профилактике и ликвидации по-следствий экологических катастроф. Владеть: - методикой реализацией профилак-тических мер для снижения уровней опасностей различного вида и их по-следствий.

ПК-7 Владение знаниями о правовых основах природопользования и охраны окружающей среды, способностью критически ана-лизировать достоверную ин-формацию различных отраслей экономики в области экологии и природопользования.

Знать: - основополагающие нормативно-правовые документы в сфере обес-печения безопасности жизнедея-тельности. Уметь: - анализировать нормативно-правовые документы в сфере обес-печения безопасности жизнедея-тельности. Владеть: - основными категориями норматив-но-правовых документов в сфере обеспечения безопасности жизнедея-тельности.

2. Место дисциплины в структуре образовательной программы

Программа учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»

является учебно-методическим документом, реализующим требования

ОСВО МГИМО по направлению подготовки 05.03.06 «Экология и природо-

пользование».

Дисциплина Б1.Б.20 «Безопасность жизнедеятельности» относится к

модулю базовых дисциплин.

4

Необходимость изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельно-

сти» во втором семестре первого курса продиктована необходимостью фор-

мирования у слушателей целостного представления об общей теории и прак-

тике безопасности жизнедеятельности, видах и источниках угроз жизни че-

ловека и окружающей его природной среде, международной и законодатель-

ной базе по вопросам безопасности, практике решения ситуационных про-

блем, связанных с вопросами безопасности жизнедеятельности.

Изучением курса «Безопасность жизнедеятельности» достигается фор-

мирование у слушателей представления о неразрывном единстве эффектив-

ной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и за-

щищенности человека. Реализация этих требований гарантирует сохранение

работоспособности и здоровья человека, готовит его к действиям в экстре-

мальных ситуациях.

Знания, полученные студентами при изучении дисциплины «Безопас-

ность жизнедеятельности», могут быть использованы ими в ходе изучения

таких дисциплин, как «Общая экология», «Учения о сферах Земли», «Основы

природопользования», «Основы экологической деятельности организаций

ООН», «Охрана окружающей среды», «Социальная экология», «Экологиче-

ская экспертиза и оценка воздействия на окружающую среду», «Экологиче-

ская психология и педагогика», «Международное экологическое право»,

«Промышленная безопасность», «Экологическая политика» и др., прохожде-

нии преддипломной практики, а также при формировании и дальнейшем раз-

витии комплекса собственных профессиональных и научных интересов в

рамках индивидуальной образовательной траектории.

3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества ака-демических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с

преподавателем и на самостоятельную работу обучающихся

Общая трудоемкость (объем) дисциплины составляет 2 зачетные еди-

ницы, 72 академических часа.

5

3.1. Объем дисциплины по видам учебных занятий (в часах)

Вид работы Трудоемкость

Академиче-ские часы

Зачетные единицы

Общая трудоемкость 72 Аудиторная работа, всего: в том числе 36

2

Лекции 8 Практические занятия/ семинары, в том числе: 28

Аудиторная контрольная работа Самостоятельная работа, всего: в том числе: 36

Внеаудиторные самостоятельные работы: Самоподготовка (самостоятельное изучение лекционного материала, нормативно-правовых актов, подготовка к практическим занятиям, текущему контролю и т.д.)

36

Вид промежуточной аттестации (за-чет/экзамен) Зачет

4. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с

указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий

4.1 Разделы дисциплины и трудоемкость по видам учебных занятий (в академических часах)

№№ п/п Тема дисциплины

Общ

ая т

рудо

емко

сть

(в ч

асах

) Виды учебных занятий, вклю-чая самостоятельную работу

обучающихся

Форма текущего контроля

успеваемости

Аудиторные учебные занятия

Сам

осто

ятел

ьная

ра-

бота

обу

чаю

щих

ся

Лек

ции

Сем

инар

ы,

Пра

ктич

ески

е за

няти

я

1

Тема 1. Глобальные вызовы, угрозы и опасности современ-ности, их основные проявления, тенденции развития и влияние на безопасность жизнедеятель-ности.

4 2 2 Опрос

2 Тема 2. Введение в дисципли-ну. Современный мир и его влияние на окружающую среду.

4 2 2 Контрольная

6

3 Тема 3. Чрезвычайные ситуа-ции мирного времени. 4 2 2 Опрос

4 Тема 4. Природные чрезвычай-ные ситуации. 4 2 2 Опрос

5

Тема 5. Оружие массового по-ражения. Воздействие совре-менных средств поражения на людей и объекты экономики. Ядерное оружие и очаг ядер-ного поражения.

10 2 4 4 Контрольная

6 Тема 6. Задачи и организация РСЧС и ГО в современных условиях.

4 2 2 Опрос

7

Тема 7. Оценка обстановки в ЧС, устройство дозиметриче-ских приборов и приборов хи-мической разведки.

4 2 2 Опрос

8 Тема 8. Чрезвычайные ситуа-ции на транспорте. 4 2 2 Опрос

9

Тема 9. Человек и окружающая среда. Экологические чрезвычайные ситуации.

4 2 2 Контрольная

10 Тема 10. Социальные чрезвы-чайные ситуации. Терроризм. 4 2 2 Тест

11 Тема 11. Опасные привычки. Инфекционные заболевания. 4 2 2 Опрос

12 Тема 12. Принципы и способы защиты населения. Оповеще-ние.

4 2 2 Опрос

13 Тема 13. Средства индивиду-альной защиты. 4 2 2 Контрольная

14 Тема 14. Коллективные сред-ства защиты. Защитные со-оружения.

4 2 2 Опрос

15

Тема 15. Основы организации и проведения аварийно-спасательных и других неот-ложных работ (АСДНР).

4 2 2 Опрос

16 Тема 16. Военные аспекты международной безопасности. 3 1 2 Контрольная

17

Тема 17. Международное со-трудничество в области без-опасности жизнедеятельности и ликвидации последствий чрез-вычайных ситуаций.

3 1 2 Опрос

ИТОГО 72 8 28 36

7

4.2 Содержание дисциплины, структурированное по темам с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных

занятий

Наименование темы дисциплины Содержание

Тема 1. Глобальные вызовы, угрозы и опасности современно-сти, их основные проявления, тенденции развития и влияние на безопасность жизнедеятельности (5 часов), в т.ч.: 2 часа – лекции; 3 часа – самостоятельная работа.

Глобальные вызовы и угрозы безопасности в совре-менном мире. Типологизация вызовов и угроз. Ос-новные понятия и термины. Факторы, оказывающие влияние на состояние безопасности в стране и мире. Основополагающие документы в сфере обеспечения безопасности жизнедеятельности.

Тема 2. Введение в дисциплину. Современный мир и его влияние на окружающую среду (5 часов), в т.ч.: 2 часа – лекции; 3 часа – самостоятельная работа.

Цели и задачи дисциплины. Понятийные характери-стики, содержание и сущность безопасности. Про-блемы и опасности жизнедеятельности. Основные теоретические положения учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности». Объекты, прин-ципы и направления безопасности жизнедеятельно-сти. Политико-правовая основа безопасности. Про-блема приоритетности опасностей и угроз в полити-ке обеспечения национальной безопасности России и безопасности жизнедеятельности.

Тема 3. Чрезвычайные ситуации мирного времени (5 часов), в т.ч.: 2 часа – практические занятия; 3 часа – самостоятельная работа.

Сущность и классификация чрезвычайных ситуаций. Аварии и катастрофы на объектах экономики: атом-ных электростанциях и химических объектах.

Тема 4. Природные чрезвычайные ситуации (5 часов), в т.ч.: 2 часа – практические занятия; 3 часа – самостоятельная работа.

Стихийные бедствия. Пожары лесные и в населен-ных пунктах. Причины пожаров. Действия населе-ния при пожарах.

Тема 5. Оружие массового по-ражения. Воздействие совре-менных средств поражения на людей и объекты экономики. Ядерное оружие и очаг ядерно-го поражения (7 часов), в т.ч.: 2 часа – лекции 2 часа – практические занятия; 3 часа – самостоятельная работа.

Современные обычные средства поражения (обыч-ное оружие). Боевые свойства и назначение хими-ческого и бактериологического (биологического) оружия.

Тема 6. Задачи и организация РСЧС и ГО в современных условиях (5 часов), в т.ч.: 2 часа – практические занятия; 3 часа – самостоятельная работа.

Сущность и задачи РСЧС и ГО. Организационная структура РСЧС и ГО страны и объекта.

8

Тема 7. Оценка обстановки в ЧС, устройство дозиметриче-ских приборов и приборов хи-мической разведки (5 часов), в т.ч.: 2 часа – практические занятия; 3 часа – самостоятельная работа.

Понятие о радиационной и химической обстановке и методика ее оценки. Устройство дозиметриче-ских приборов и приборов химической разведки. Подготовка их к работе.

Тема 8. Чрезвычайные ситуации на транспорте (5 часов), в т.ч.: 2 часа – практические занятия; 3 часа – самостоятельная работа.

Автомобильный и городской наземный транспорт как источник повышенной опасности. Авиацион-ный и железнодорожный транспорт, метрополитен и чрезвычайные ситуации, связанные с ними.

Тема 9. Человек и окружающая среда. Экологические чрезвычайные ситуации (5 часов), в т.ч.: 2 часа – практические занятия; 3 часа – самостоятельная работа.

Человек и его среда обитания (атмосфера, гидро-сфера, литосфера и биосфера в целом). Норматив-но-правовая база в законодательстве РФ о защите окружающей среды. Системы контроля за испол-нением требований безопасности в сфере экологии. Понятие чрезвычайной экологической ситуации. Резкое усиление опасного вмешательства человека в природу на рубеже XXI века. Источники и виды загрязнения окружающей среды, их влияние на жизнедеятельность населения. Пути и способы за-щиты окружающей среды.

Тема 10. Социальные чрезвы-чайные ситуации. Терроризм (5 часов), в т.ч.: 2 часа – практические занятия; 3 часа – самостоятельная работа.

Терроризм как ЧС социального характера. Дей-ствия населения при террористическом акте

Тема 11. Опасные привычки. Инфекционные заболевания (5 часов), в т.ч.: 2 часа – практические занятия; 3 часа – самостоятельная работа.

Наркомания Алкоголизм. Табакокурение. Инфек-ционные (заразные) заболевания среди людей

Тема 12. Принципы и способы защиты населения. Оповещение (5 часов), в т.ч.: 2 часа – практические занятия; 3 часа – самостоятельная работа.

Основные принципы и способы защиты.

Тема 13. Средства индивидуаль-ной защиты (5 часов), в т.ч.: 2 часа – практические занятия; 3 часа – самостоятельная работа.

Средства защиты органов дыхания (СИЗОД) и их классификация. Средства защиты кожи (СЗК). Ме-дицинские средства индивидуальной защиты. Пра-ва и обязанности граждан в области защиты от чрезвычайных ситуаций.

Тема 14. Коллективные средства защиты. Защитные сооружения (5 часов), в т.ч.:

Убежища, противорадиационные и простейшие укрытия: назначение, устройство, внутреннее обо-рудование и классификация.

9

2 часа – практические занятия; 3 часа – самостоятельная работа. Тема 15. Основы организации и проведения аварийно-спасательных и других неотлож-ных работ (АСДНР) (5 часов), в т.ч.: 2 часа – практические занятия; 3 часа – самостоятельная работа.

Федеральное законодательство об организации и проведении аварийно-спасательных и других неот-ложных работ. Особенности проведения и содержа-ние аварийно-спасательных и других неотложных работ в чрезвычайных ситуациях различного харак-тера. Способы ведения работ в различных условиях. Меры безопасности при проведении АСДНР.

Тема 16. Военные аспекты меж-дународной безопасности (4 ча-са), в т.ч.: 1 час – лекция; 3 часа – самостоятельная работа.

Понятие международной безопасности. Принципы международной безопасности. История военных конфликтов. Международное право о «праве войны» и «праве мира». Запрещенные методы ведения вой-ны. Создание ООН (1945 год). Совет Безопасности – постоянно действующий орган ООН. Вооруженные силы ООН.

Тема 17. Международное со-трудничество в области безопас-ности жизнедеятельности и лик-видации последствий чрезвы-чайных ситуаций (4 часа), в т.ч.: 1 час – лекция; 3 часа – самостоятельная работа.

Международное сотрудничество между Российской Федерацией и другими странами при возникновении чрезвычайных ситуаций природного, техногенного, социального и экологического характера, а также при ликвидации последствий чрезвычайной ситуа-ции, оказание гуманитарной помощи пострадавшим. Международные организации, занимающиеся во-просами безопасности жизнедеятельности и охраны окружающей среды. Основные международные кон-венции и соглашения в области обеспечения без-опасности жизнедеятельности.

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной ра-

боты обучающихся по дисциплине

5.1 Виды самостоятельной внеаудиторной работы студентов

- самостоятельное изучение учебной, научной и научно-популярной

литературы, нормативно-правовых документов по темам курса, выполнение

заданий преподавателя (см.таблицу п.5.2);

- повторение лекционного материала по конспектам лекций и предо-

ставленному преподавателем материалу (в т.ч.презентациям);

- самостоятельная подготовка к практическим занятиям, текущему кон-

тролю знаний;

10

- самостоятельная подготовка к итоговому контролю знаний по дисци-

плине «Безопасность жизнедеятельности».

5.2 Методические указания по организации и формам самостоятельной работы студентов

Тема Методические указания по организации и формам

самостоятельной работы студентов Тема 1. Глобальные вы-зовы, угрозы и опасно-сти современности, их основные проявления, тенденции развития и влияние на безопасность жизнедеятельности.

Перечислите основные вызовы и угрозы безопасности со-временности. Раскройте подходы к их классификации и при-ведите наиболее общие из них. Укажите документы, регла-ментирующие вопросы обеспечения безопасности жизнедея-тельности. Крючек Н.А. Безопасность и защита населения в чрезвычай-ных ситуациях : учебник для населения / Н. А. Крючек, В. Н. Латчук, С. К. Миронов ; под общ. ред. Г.Н. Кириллова ; МЧС России. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2010. – 259 с.

Тема 2. Введение в дис-циплину. Современный мир и его влияние на окружающую среду.

Определите цель и задачи дисциплины, методы и средства обеспечения безопасности жизнедеятельности. Дайте харак-теристику факторов окружающей среды, определите те из них, которые оказывают наиболее неблагоприятное воздей-ствие на человека и среду обитания, назовите средства и способы защиты от них. Определите негативные факторы техносферы и их источники. Определите меры защиты чело-века от неблагоприятных факторов. Приведите классифика-цию вредных веществ. Определите характер действия вред-ных веществ на организм человека и способы защиты от них. Раскройте систему обеспечения нормальных парамет-ров микроклимата. Крючек Н.А. Безопасность и защита населения в чрезвычай-ных ситуациях : учебник для населения / Н. А. Крючек, В. Н. Латчук, С. К. Миронов ; под общ. ред. Г.Н. Кириллова ; МЧС России. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2010. – 259 с.

Тема 3. Чрезвычайные ситуации мирного вре-мени.

Определите особенности чрезвычайной ситуации мирного времени. Приведите классификацию чрезвычайных ситуа-ций мирного времени. Определите очаги поражения чрезвы-чайной ситуации. Раскройте порядок действий граждан в чрезвычайных ситуациях мирного времени. Крючек Н.А. Безопасность и защита населения в чрезвычай-ных ситуациях : учебник для населения / Н. А. Крючек, В. Н. Латчук, С. К. Миронов ; под общ. ред. Г.Н. Кириллова ; МЧС России. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2010. – 259 с.

Тема 4. Природные чрез-вычайные ситуации.

Определите особенности природных чрезвычайных ситуа-ций. Приведите классификацию природных чрезвычайных ситуаций. Определите очаги поражения чрезвычайной ситу-ации. Раскройте порядок действий граждан в природных чрезвычайных ситуациях. Крючек Н.А. Безопасность и защита населения в чрезвычай-

11

Тема Методические указания по организации и формам самостоятельной работы студентов

ных ситуациях : учебник для населения / Н. А. Крючек, В. Н. Латчук, С. К. Миронов ; под общ. ред. Г.Н. Кириллова ; МЧС России. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2010. – 259 с.

Тема 5. Оружие массо-вого поражения. Воз-действие современных средств поражения на людей и объекты эко-номики. Ядерное ору-жие и очаг ядерного по-ражения.

Приведите определение и классификацию оружия массового поражения. Перечислите основные нормативно-правовые документы в сфере нераспространения оружия массового поражения. Перечислите основные поражающие факторы ядерного взрыва. Охарактеризуйте чрезвычайные ситуации на радиационно и химически опасных объектах. Определите порядок действий граждан в них. Крючек Н.А. Безопасность и защита населения в чрезвычай-ных ситуациях : учебник для населения / Н. А. Крючек, В. Н. Латчук, С. К. Миронов ; под общ. ред. Г.Н. Кириллова ; МЧС России. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2010. – 259 с.

Тема 6. Задачи и органи-зация РСЧС и ГО в со-временных условиях.

Определите основные понятия и значения терминов темы. Определите задачи, структуру, силы и средства, условия функционирования РСЧС и ГО. Крючек Н.А. Безопасность и защита населения в чрезвычай-ных ситуациях : учебник для населения / Н. А. Крючек, В. Н. Латчук, С. К. Миронов ; под общ. ред. Г.Н. Кириллова ; МЧС России. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2010. – 259 с.

Тема 7. Оценка обста-новки в ЧС, устройство дозиметрических при-боров и приборов хими-ческой разведки.

Определите способы и методы оценки обстановки в различ-ных чрезвычайных ситуациях. Перечислите критерии ее эф-фективности. Расскажите о принципиальном устройстве дозиметрических приборов и приборов химической раз-ведки. Крючек Н.А. Безопасность и защита населения в чрезвычай-ных ситуациях : учебник для населения / Н. А. Крючек, В. Н. Латчук, С. К. Миронов ; под общ. ред. Г.Н. Кириллова ; МЧС России. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2010. – 259 с.

Тема 8. Чрезвычайные ситуации на транспорте.

Определите особенности чрезвычайных ситуаций на транс-порте. Приведите классификацию чрезвычайных ситуаций на транспорте. Определите очаги поражения чрезвычайной ситуации. Раскройте порядок действий граждан в чрезвы-чайных ситуациях на транспорте. Крючек Н.А. Безопасность и защита населения в чрезвычай-ных ситуациях : учебник для населения / Н. А. Крючек, В. Н. Латчук, С. К. Миронов ; под общ. ред. Г.Н. Кириллова ; МЧС России. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2010. – 259 с.

Тема 9. Человек и окру-жающая среда. Экологические чрезвы-чайные ситуации.

Дайте характеристику негативного воздействия человека на атмосферу, гидросферу, почву, растительный и животный мир. Определите правила поведения населения при ЧС на потенциально опасных объектах. Крючек Н.А. Безопасность и защита населения в чрезвычай-ных ситуациях : учебник для населения / Н. А. Крючек, В. Н.

12


Латчук, С. К. Миронов ; под общ. ред. Г.Н. Кириллова ; МЧС России. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2010. – 259 с.

Тема 10. Социальные чрезвычайные ситуации. Терроризм.

Дайте определение социальным чрезвычайным ситуациям. Определите порядок действия населения и правила поведе-ния при опасностях социального характера. Определите спо-собы противодействия экстремизму, а также борьбы с тер-роризмом. Охарактеризуйте правовую основу борьбы с экс-тремизмом и терроризмом. Определите место экстремизма и терроризма в системе угроз современному государству и обществу. Крючек Н.А. Безопасность и защита населения в чрезвычай-ных ситуациях : учебник для населения / Н. А. Крючек, В. Н. Латчук, С. К. Миронов ; под общ. ред. Г.Н. Кириллова ; МЧС России. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2010. – 259 с.

Тема 11. Опасные при-вычки. Инфекционные заболевания.

Перечислите основные вредные привычки и характер их воздействия на здоровье людей. Охарактеризуйте основные инфекционные заболевания, их симптомы и способы профи-лактики и лечения. Крючек Н.А. Безопасность и защита населения в чрезвычай-ных ситуациях : учебник для населения / Н. А. Крючек, В. Н. Латчук, С. К. Миронов ; под общ. ред. Г.Н. Кириллова ; МЧС России. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2010. – 259 с.

Тема 12. Принципы и способы защиты насе-ления. Оповещение.

Охарактеризуйте государственную политику в области за-щиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций. Раскройте порядок действий органов государственного управления при ликвидации последствий чрезвычайных си-туаций. Определите специфику работы системы оповещения о чрезвычайных ситуациях. Крючек Н.А. Безопасность и защита населения в чрезвычай-ных ситуациях : учебник для населения / Н. А. Крючек, В. Н. Латчук, С. К. Миронов ; под общ. ред. Г.Н. Кириллова ; МЧС России. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2010. – 259 с.

Тема 13. Средства инди-видуальной защиты.

Дайте характеристику индивидуальных средств защиты. Определите их предназначение. Приведите классификацию индивидуальных средств защиты. Раскройте порядок поль-зования ими. Крючек Н.А. Безопасность и защита населения в чрезвычай-ных ситуациях : учебник для населения / Н. А. Крючек, В. Н. Латчук, С. К. Миронов ; под общ. ред. Г.Н. Кириллова ; МЧС России. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2010. – 259 с.

Тема 14. Коллективные средства защиты. За-щитные сооружения.

Дайте характеристику коллективных средств защиты. Опре-делите их предназначение. Приведите классификацию кол-лективных средств защиты. Раскройте порядок пользования ими. Крючек Н.А. Безопасность и защита населения в чрезвычай-

13


ных ситуациях : учебник для населения / Н. А. Крючек, В. Н. Латчук, С. К. Миронов ; под общ. ред. Г.Н. Кириллова ; МЧС России. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2010. – 259 с.

Тема 15. Основы органи-зации и проведения ава-рийно-спасательных и других неотложных ра-бот (АСДНР).

Раскройте порядок оказания доврачебной помощи при оста-новке дыхания и сердцебиения, нарушениях сознания, оста-новке дыхания и сердцебиения. Раскройте приемы реанима-ции при остановке дыхания и сердцебиения, оказания доврачебной помощи при кровотечениях, ожогах, ранениях и травмах, отравлениях и укусах. Крючек Н.А. Безопасность и защита населения в чрезвычай-ных ситуациях : учебник для населения / Н. А. Крючек, В. Н. Латчук, С. К. Миронов ; под общ. ред. Г.Н. Кириллова ; МЧС России. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2010. – 259 с.

Тема 16. Военные аспек-ты международной без-опасности.

Определите специфику организации защиты населения и территорий в мирное и военное время, базовые принципы обеспечения международной безопасности в военной сфере. Крючек Н.А. Безопасность и защита населения в чрезвычай-ных ситуациях : учебник для населения / Н. А. Крючек, В. Н. Латчук, С. К. Миронов ; под общ. ред. Г.Н. Кириллова ; МЧС России. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2010. – 259 с.

Тема 17. Международное сотрудничество в обла-сти безопасности жизне-деятельности и ликвида-ции последствий чрез-вычайных ситуаций.

Перечислите основополагающие международные соглаше-ния в области обеспечения безопасности жизнедеятельности. Укажите базовые принципы. Крючек Н.А. Безопасность и защита населения в чрезвычай-ных ситуациях : учебник для населения / Н. А. Крючек, В. Н. Латчук, С. К. Миронов ; под общ. ред. Г.Н. Кириллова ; МЧС России. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2010. – 259 с.

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

6.1 Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине

1) Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в

процессе освоения образовательной программы

№, п/п

Контролируемые темы дисциплины

Код контролируемой компетенции (или ее части)

и ее формулировка

Наименование оценочного

средства 1. Тема 1. Глобальные

вызовы, угрозы и опасности современ-ности, их основные проявления, тенден-

ОПК-4 в части владения базовыми общепрофессиональными пред-ставлениями о теоретических осно-вах общей экологии, социальной экологии и охраны окружающей

Устный опрос по теме

14

№, п/п





средства ции развития и влия-ние на безопасность жизнедеятельности.

среды. ОПК-6 в части владения основами оценки воздействия на окружаю-щую среду, правовыми основами природопользования и охраны окружающей среды. ПК-7 в части знаний о правовых основах охраны окружающей сре-ды, способности критически анали-зировать информацию в области экологии и природопользования.

Зачет

2. Тема 2. Введение в дисциплину. Совре-менный мир и его влияние на окружаю-щую среду.

ОПК-4 в части владения базовыми общепрофессиональными пред-ставлениями о теоретических осно-вах общей экологии, социальной экологии и охраны окружающей среды. ОПК-6 в части владения основами оценки воздействия на окружаю-щую среду, правовыми основами природопользования и охраны окружающей среды. ПК-7 в части знаний о правовых основах охраны окружающей сре-ды, способности критически анали-зировать информацию в области экологии и природопользования.

Контрольная работа

Зачет

3. Тема 3. Чрезвычай-ные ситуации мирно-го времени.

ОПК-4 в части владения базовыми общепрофессиональными пред-ставлениями о теоретических осно-вах общей экологии, социальной экологии и охраны окружающей среды. ПК-4 в части прогнозирования тех-ногенных катастроф и их послед-ствий, планирования мероприятий по профилактике и ликвидации по-следствий экологических ката-строф, принятия профилактических мер для снижения уровня опасно-стей различного вида и их послед-ствий.


Зачет

4. Тема 4. Природные чрезвычайные ситуа-ции.

ОПК-4 в части владения базовыми общепрофессиональными пред-ставлениями о теоретических осно-


15

№, п/п





средства вах общей экологии, социальной

экологии и охраны окружающей среды.

Зачет

5. Тема 5. Оружие мас-сового поражения. Воздействие совре-менных средств по-ражения на людей и объекты экономики. Ядерное оружие и очаг ядерного пора-жения.

ОК-9 в части использования прие-мов оказания первой помощи и ме-тодов защиты в условиях чрезвы-чайных ситуаций.


Зачет

6. Тема 6. Задачи и ор-ганизация РСЧС и ГО в современных условиях.

ОК-4 в части использования основ правовых знаний в различных сфе-рах деятельности. ОПК-6 в части владения основами оценки воздействия на окружаю-щую среду, правовыми основами природопользования и охраны окружающей среды. ПК-4 в части прогнозирования тех-ногенных катастроф и их послед-ствий, планирования мероприятий по профилактике и ликвидации по-следствий экологических ката-строф, принятия профилактических мер для снижения уровня опасно-стей различного вида и их послед-ствий.


Зачет

7. Тема 7. Оценка об-становки в ЧС, устройство дозимет-рических приборов и приборов химиче-ской разведки.

ОПК-6 в части владения основами оценки воздействия на окружаю-щую среду, правовыми основами природопользования и охраны окружающей среды. ПК-4 в части прогнозирования тех-ногенных катастроф и их послед-ствий, планирования мероприятий по профилактике и ликвидации по-следствий экологических ката-строф, принятия профилактических мер для снижения уровня опасно-стей различного вида и их послед-ствий.


Зачет

16

№, п/п





средства 8. Тема 8. Чрезвычай-

ные ситуации на транспорте.



Зачет

9. Тема 9. Человек и окружающая среда. Экологические чрез-вычайные ситуации.

ОК-9 в части использования прие-мов оказания первой помощи и ме-тодов защиты в условиях чрезвы-чайных ситуаций. ОПК-4 в части владения базовыми общепрофессиональными пред-ставлениями о теоретических осно-вах общей экологии, социальной экологии и охраны окружающей среды.


Зачет

10. Тема 10. Социальные чрезвычайные ситуа-ции. Терроризм.

ОК-9 в части использования прие-мов оказания первой помощи и ме-тодов защиты в условиях чрезвы-чайных ситуаций. ПК-4 в части прогнозирования тех-ногенных катастроф и их послед-ствий, планирования мероприятий по профилактике и ликвидации по-следствий экологических ката-строф, принятия профилактических мер для снижения уровня опасно-стей различного вида и их послед-ствий.

Тестирование

Зачет

11. Тема 11. Опасные привычки. Инфекци-онные заболевания.

ОК-9 в части использования прие-мов оказания первой помощи и ме-тодов защиты в условиях чрезвы-чайных ситуаций. ОПК-4 в части владения базовыми общепрофессиональными пред-ставлениями о теоретических осно-вах общей экологии, социальной экологии и охраны окружающей среды. ПК-4 в части прогнозирования тех-ногенных катастроф и их послед-ствий, планирования мероприятий по профилактике и ликвидации по-следствий экологических ката-строф, принятия профилактических мер для снижения уровня опасно-стей различного вида и их послед-ствий.


Зачет

17

№, п/п





средства 12. Тема 12. Принципы и

способы защиты населения. Оповеще-ние.

ОК-9 в части использования прие-мов оказания первой помощи и ме-тодов защиты в условиях чрезвы-чайных ситуаций. ПК-4 в части прогнозирования тех-ногенных катастроф и их послед-ствий, планирования мероприятий по профилактике и ликвидации по-следствий экологических ката-строф, принятия профилактических мер для снижения уровня опасно-стей различного вида и их послед-ствий.


Зачет

13. Тема 13. Средства индивидуальной за-щиты.



Зачет 14. Тема 14. Коллектив-

ные средства защиты. Защитные сооруже-ния.



Зачет

15. Тема 15. Основы ор-ганизации и проведе-ния аварийно-спасательных и дру-гих неотложных ра-бот (АСДНР).



Зачет

16. Тема 16. Военные ас-пекты международ-ной безопасности.

ОК-4 в части использования основ правовых знаний в различных сфе-рах деятельности.


Зачет 17. Тема 17. Междуна-

родное сотрудниче-ство в области без-опасности жизнедея-тельности и ликвида-ции последствий чрезвычайных ситуа-ций.

ОК-4 в части использования основ правовых знаний в различных сфе-рах деятельности. ПК-7 в части знаний о правовых основах охраны окружающей сре-ды, способности критически анали-зировать информацию в области экологии и природопользования.


Зачет

18

2 а) Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различ-ных этапах их формирования №, п/п

Наименование оценочного сред-

ства

Краткая характеристика оценочного средства

Представление оценочного сред-

ства в фонде 1. Устный опрос Продукт самостоятельной работы обуча-

ющегося, представляющий собой публич-ное выступление по представлению полу-ченных результатов решения определён-ной учебно-практической, учебно-исследовательской или научной темы.

Вопросы для об-суждения

2. Контрольная рабо-та / тестирование

Письменная работа состоит из теоретиче-ских вопросов. Первая контрольная работа проводится на практическом занятии после изучения Тем 1-2. Вторая контрольная работа про-водится после изучения Тем 3-5. Третья контрольная работа проводится после изу-чения Тем 6-9. Четвертая контрольная ра-бота проводится после изучения Тем 10-13. Пятая контрольная работа проводится после изучения Тем 14-16. Тестирование состоит из заданий и четы-рех вариантов ответов, необходимо отме-тить один правильный ответ.

Тест, проблемные вопросы по темам курса

3. Зачет Форма итоговой аттестации обучающегося по результатам работы в течение семестра. Устный ответ по вопросам зачетных биле-тов.

Вопросы для под-готовки к зачету

2 б) Описание шкалы оценок Вид

работы Оценка

/процент Описание критериев оценки

Устный опрос

(собесе-дование)

А (90-100%)

Ответ полный, точный, аргументированный. Самостоятельность в подборе фактического материала и анали-тическом отношении к нему, умение рассматривать примеры и факты во взаимосвязи и взаимообусловленности, отбирать наиболее существенные из них. Активное участие в дискуссиях при проведении практических занятий.

В (82-89%)

В ответе имеется ряд неточностей и недочётов. Самостоятельность в подборе фактического материала и умелая его интерпретация. Высокая дискуссионная и когнитивная активность.

С (75-81%) Ответ по сути верен, но не полон и неточен. При ответе используется только материал лекций. Средняя дискуссионная и когнитивная активность.

D (67-74%) В ответе имеется ряд ошибок. Материал лекций при ответе используется неполностью. Низкая дискуссионная и когнитивная активность.

19

Е (60-66%) В ответе имеется ряд существенных ошибок. Материал лекций при ответе используется фрагментарно. Пассивность при ответе.

F (менее 60%)

Ответ неудовлетворителен по смыслу и объёму. При ответе не используется материал лекций. Пассивность при ответе.

Кон-трольная работа / тестиро-

вание

А (90-100%) Правильные ответы на 90 процентов тестовых вопросов. В (82-89%) Правильные ответы на 82-89 процентов тестовых вопросов. С (75-81%) Правильные ответы на 75-81 процентов тестовых вопросов. D (67-74%) Правильные ответы на 67-74 процентов тестовых вопросов. Е (60-66%) Правильные ответы на 60-66 процентов тестовых вопросов.

F (менее 60%)

На менее чем 60 процентов тестовых заданий даны правильные ответы.

Зачет

А (90-100%)

Систематизированные, глубокие и полные знания по всем темам учебной программы, а также по вопросам, выходящим за ее пределы; точное и уверенное использование терминологии, сти-листически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы.

В (82-89%)

Систематизированные и в целом полные знания по всем темам учебной программы; точное и в целом уверенное использование терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы.

С (75-81%)

В целом систематизированные и достаточно полные знания по темам учебной программы; точное и достаточно уверенное ис-пользование терминологии, в целом стилистически грамотное и логически правильное изложение ответа на вопросы.

D (67-74%) Достаточный объем знаний, соответствующий образовательно-му стандарту. Использование терминологии. Усвоение литера-туры, рекомендованной учебной программой дисциплины.

Е (60-66%)

Неполные знания в рамках образовательного стандарта. Знание отдельных литературных источников, рекомендованных учеб-ной программой дисциплины. Неумение использовать термино-логию дисциплины, наличие в ответе грубых ошибок.

F (менее 60%)

Отсутствие знаний и компетенций в рамках учебной программы или их фрагментарность. Ответ неудовлетворителен по смыслу и объему.

3) Типовые задания или иные материалы, необходимые для оценки

знаний, умений, навыков в ходе проведения промежуточной аттестации.

3 а) Пример вопросов для обсуждения в рамках практических занятий

по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»:

1. Определение и классификация ЧС.

2. Поражающие факторы ядерного взрыва. Виды ядерных взрывов.

3. Землетрясения: определение, возможные признаки возникновения

землетрясения, действия населения.

4. Очаг ядерного поражения: определение, характеристика.

20

5. Метеорологические стихийные бедствия: характеристика,

последствия, действия населения.


7. Метеорологические стихийные бедствия: характеристика,

последствия, действия населения.

8. Гидрологические стихийные бедствия: характеристика, последствия,

действия населения.

9. Ударная волна ядерного взрыва: характеристика, зоны разрушения,

воздействие на людей и сооружения, защита от нее.

10. Световое излучение ядерного взрыва: характеристика, зоны

разрушения, воздействие на людей и сооружения, защита от него.

11. Лесные пожары: виды, характер пожаров, действия населения в зоне

пожара, способы тушения.

12. Пожары в населенных пунктах: виды, причины, действия населения,

средства пожаротушения.

13. Аварии и катастрофы: определение, причины возникновения.

14. Проникающая радиация ядерного взрыва: характеристика, единицы

измерения, характер воздействия на людей.

15. Авария на АЭС. Особенности радиоактивного загрязнения

местности.

16. Современные обычные средства поражения: виды, характеристика,

эффективность воздействия.

17. Устройство и внутреннее оборудование убежищ, режимы

снабжения убежищ воздухом.

18. Зоны радиоактивного загрязнения в РФ после аварии на ЧАЭС,

режимы поведения населения в них.

19. Мероприятия, проводимые на АЭС до аварии.

20. Приспособление под ПРУ различных сооружений.

21. Мероприятия, проводимые для защиты людей, после аварии на

АЭС.

21

22. Режимы функционирования РСЧС.

23. Средства индивидуальной защиты органов дыхания.

24. Прибор ДП-5В: назначение, состав и подготовка к работе.

25. Авария с выбросом аварийно химически опасных веществ (АХОВ) и

ее последствия.

26. Силы и средства для ликвидации ЧС на объекте экономики.

27. Действия населения по сигналу оповещения об аварии на химически

опасном объекте.

28. Комплект прибора ИД-1: назначение, устройство, подготовка к

работе.

29. Ликвидация аварии на химически опасном объекте.

30. Средства индивидуальной защиты кожи.

31. Ядерное оружие: определение, калибры ядерных боеприпасов,

средства доставки к цели.

32. Пути и способы защиты окружающей среды.

33. Радиоактивное заражение местности (РЗМ): характеристика, зоны

заражения, защита населения.

34. Опасные и безопасные дозы радиоактивного облучения людей,

однократная и многократная доза облучения, степени лучевой

болезни.

35. Силы и средства РСЧС и ГО страны для ликвидации ЧС.

36. Мероприятия по выполнению задач РСЧС и ГО.

37. Основные принципы и способы защиты населения от ЧС.

38. Химическое оружие: определение, классификация, характеристика

боевых отравляющих веществ, физиологическое воздействие на

организм человека.

39. Биологическое оружие: определение, классификация и

характеристика биологических средств, физиологическое

воздействие на организм человека и животных.

40. Приборы химической разведки: назначение, устройство,

22

определение отравляющих веществ (ОВ) в воздухе и на местности.

41. Способы применения химического и биологического оружия.

42. Понятие о радиационной и химической обстановке. Содержание

оценки обстановки.

43. Организация РСЧС страны.

44. Способы защиты от химического и биологического оружия.

45. Организация ГО на объекте экономики.

46. Медицинские средства индивидуальной защиты.

47. Содержание и способы ведения аварийно-спасательных и аварийно-

восстановительных работ в очаге поражения или зоне ЧС.

48. Источники и виды загрязнения окружающей среды, их влияние на

жизнедеятельность населения.

49. Сигналы оповещения населения в ЧС. Действия населения по

сигналам ГО.

50. Права и обязанности граждан в области защиты от ЧС.

51. Сущность и организация эвакуации и рассредоточения населения в

ЧС.

52. Карантин и обсервация в очаге биологического поражения.

3 б) Образцы заданий для контрольной работы / тестирования:

Примерный перечень вопросов к контрольным работам:

1. Цель и задачи дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».

2. Методы и средства безопасности жизнедеятельности.

3. Характеристика факторов окружающей среды.

4. Опасные и вредные факторы, их воздействие на человека и среду

обитания.

5. Средства и способы защиты от них.

6. Негативные факторы техносферы (вредные и опасные), источники и

классификация.

7. Воздействие негативных факторов на человека, меры защиты.

23

8. Комфортные условия жизнедеятельности.

9. Вредные вещества, их классификация и характеристика.

10. Действие вредных веществ на организм человека и способы его за-

щиты.

11. Система обеспечения нормальных параметров микроклимата.

12. Основные понятия и определения системы защиты населения.

13. Источники возникновения чрезвычайных ситуаций.

14. Классификация чрезвычайных ситуаций, их общая характеристика.

15. РСЧС и ГО – задачи, структура, силы и средства, условия функцио-

нирования.

16. Чрезвычайные ситуации, понятие, классификация, общая характе-

ристика.

17. ЧС природного и экологического происхождения.

18. Правила поведения и действия населения при стихийных бедствиях.

19. Чрезвычайные ситуации техногенного характера, классификация и

общая характеристика.

20. Чрезвычайные ситуации антропогенного характера, классификация

и общая характеристика.

21. Характеристика негативного воздействия человека на атмосферу,

гидросферу, почву, растительный и животный мир.

22. ЧС на радиационно-опасных объектах.

23. ЧС на химически-опасных объектах.

24. Правила поведения населения при ЧС на потенциально опасных

объектах.

25. Основы пожарной безопасности.

26. ЧС, возникающие в результате пожаров.

27. ЧС, возникающие в результате взрывов.

28. Классификация пожаров.

29. Способы тушения пожаров.

30. Классификация взрывчатых веществ и характеристика.

24

31. Профилактика возникновения пожаров и взрывов, способы дей-

ствий и меры защиты.

32. Борьба с экстремизмом, терроризмом и правовая основа.

33. Действие населения и правила поведения при опасностях социаль-

ного характера.

34. Проблемы национальной и международной безопасности России.

35. Опасные ситуации военного характера.

36. Очаги поражения, возникающие в результате чрезвычайных ситуа-

ций.

37. Доврачебная помощь при остановке дыхания и сердцебиения.

38. Нарушение сознания Остановка дыхания, причины и признаки

остановки дыхания.

39. Остановка сердцебиения, причины и признаки остановки сердца.

Приёмы реанимации при остановке дыхания и сердцебиения.

40. Доврачебная помощь при кровотечениях. Виды кровотечений. Ока-

зание помощи при кровотечениях.

41. Доврачебная помощь при ожогах. Виды ожогов. Оказание помощи.

42. Доврачебной помощь при ранениях, травмах. Раны, виды ран. Ока-

зание помощи. Иммобилизация пострадавших.

43. Доврачебной помощь при отравлениях и укусах. Оказание помощи.

44. Организация защиты населения и территорий в мирное и военное

время.

45. Ликвидация последствий ЧС.

46. Государственная политика в области защиты населения и террито-

рий от ЧС.

47. Защита населения и территории от ЧС в мирное и военное время.

48. Основы управления безопасностью жизнедеятельности.

49. Основные законодательные акты и нормативные документы по

охране труда.

50. Организация работы по охране труда на предприятии.

25

51. Обязанности должностных лиц и работников по охране труда.

52. Ответственность за нарушения по охране труда.

Примерный вариант тестирований:

Тест № 1. Перечень вопросов (заданий):

1. Выберите правильный ответ: «Дисциплина БЖД – это …»:

1) наука решающая специальные проблемы безопасности в отраслях эконо-

мики и в области правовой защиты человека,

2) наука, занимающаяся разработкой средств и способов защиты людей в

производственной деятельности,

3) область научных знаний, изучающая общие опасности, угрожающие чело-

веку и, разрабатывающая соответствующие способы защиты от них в сфе-

ре обитания и деятельности человека,

4) область научных знаний, изучающая общие опасности, угрожающие чело-

веку в отраслях экономики и в сфере обитания и деятельности человека.

2. Авария – это …:

1) событие техногенного характера, приведшее к выходу из строя, поврежде-

нию или разрушению машин, механизмов, транспортных средств, зданий,

сооружений, нарушениям в состоянии здоровья людей и материальному

ущербу,

2) поломка транспортного средства в результате столкновения, не правиль-

ной эксплуатации, повлекшая значительный материальный ущерб,

3) событие, повлекшее за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью лю-

дей, разрушение либо уничтожение объектов, материальных ценностей в

значительных размерах, а также приведшее к серьёзному ущербу окружа-

ющей природной среде,

4) отказ или повреждение технических устройств, применяемых на производ-

ственном объекте.

26

3. Опасность – это …:

1) негативное свойство живой и не живой материи, способное причинять

ущерб самой материи, людям, природной среде, материальным ценностям,

2) временное состояние системы «Человек – среда обитания»,

3) перемещаемые предметы, объекты,

4) состояние системы «Человек – производственная среда», когда нарушен

технологический цикл.

4. По степени физической тяжести все работы делятся:

1) на лёгкие и тяжёлые,

2) малой напряжённости, средней напряжённости, максимальной напряжён-

ности,

3) на лёгкие, средней тяжести, тяжёлые,

4) малой интенсивности и напряжённости, средней интенсивности и напря-

жённости, максимальной интенсивности и напряжённости.

5. Какие осветительные приборы (лампы) по энергосберегающим свой-

ствам (характеристикам) наиболее эффективны для освещения жилых,

общественных и производственных зданий и помещений?

1) лампы накаливания,

2) галогенные лампы,

3) люминесцентные лампы,

4) светодиодные лампы.

6. Какие характерные состояния взаимодействия человека в системе

«человек – среда обитания» могут быть?

1) плохое и хорошее, оптимальное и опасное,

2) благоприятное и не благоприятное,

3) комфортное, допустимое, опасное и чрезвычайно опасное,

4) оптимальное, нормальное, допустимое, экстремальное.

7. Укажите правильный ответ: «Основные угрозы (опасности) для насе-

ления РФ определяются:

27

1) внешнеполитической, внутриполитической, экономической, социальной,

духовной, информационной, военной, экологической обстановкой,

2) увеличением количества проявлений стихийных бедствий, природных и

аномальных явлений,

3) увеличением количества техногенных аварий,

4) развитием ядерных исследований, созданием новых видов энергии.

8. Комфорт – это …:

1) оптимальное сочетание параметров микроклимата, удобств, благоустроен-

ности уюта в зонах деятельности и отдыха человека,

2) некоторая относительная величина удовлетворения потребностей человека

в определённое время его жизни,

3) степень благосостояния человека,

4) уровень благосостояния общества.

9. По степени воздействия вредные вещества классифицируют:

1) очень опасные, не очень опасные, не опасные,

2) высоко опасные, умеренно опасные, малоопасные,

3) чрезвычайно токсичные, малотоксичные, не токсичные,

4) чрезвычайно опасные, высоко опасные, умеренно опасные, малоопасные.

10. Опасный производственный фактор – это …:

1) объект, находящийся в аварийном состоянии,

2) аварийное состояние машин и механизмов,

3) фактор, воздействие которого на человека в определённых условиях может

привести к травме,

4) фактор, воздействие которого на человека в определённых условиях может

привести к заболеванию.

11. Жизнедеятельность – это …:

1) повседневная деятельность и отдых, способ существования человека,

2) средство достижения цели,

3) пассивное отношение к окружающему миру,

4) процесс достижения результата.

28

12. Что является главным и самым ответственным моментом начала де-

ятельности?

1) выбор средств деятельности,

2) определение процесса деятельности,

3) формирование образа цели деятельности,

4) определение задач деятельности.

13. Техносфера – это …:

1) область планеты Земля, включающая атмосферу,

2) машины, станки, механизмы и другие технические средства,

3) регион биосферы в прошлом, преобразованный людьми с помощью воз-

действия технических средств,

4) регион планеты, включающий нижний слой атмосферы, гидросферу и

нижний слой литосферы.

14. Интенсивность теплообмена организма с окружающей средой опре-

деляется:

1) температурой,

2) температурой и влажностью,

3) температурой, влажностью, скоростью движения воздуха и наличием теп-

ловых потоков,

4) скоростью движения воздуха и наличием тепловых потоков.

15. Вредный фактор – это …:

1) явление окружающей среды, вызывающее у человека определённые не-

удобства,

2) недостатки и поломки оборудования, снижающие качество и эффектив-

ность работы,

3) фактор, воздействие которого приводит к заболеванию,

4) временные неудобства, испытываемые человеком из-за неправильно обо-

рудованного рабочего места или положения тела.

16. Экобиозащитная техника предназначена:

1) для повышения мощности машин и их защиты от внешней среды,

29

2) для защиты зданий и сооружений от воздействия осадков, кислотных до-

ждей и метеорологических факторов,

3) для защиты машин, механизмов, технологических линий от внешних фак-

торов,

4) для повышения технологических показателей и защиты человека, окружа-

ющей среды от негативных техногенных факторов.

17. Основные формы трудовой деятельности человека:

1) труд на производстве,

2) административная деятельность,

3) физический и умственный труд,

4) индивидуальная трудовая деятельность.

18. Катастрофа – это …:

1) стихийное бедствие, приведшее к разрушению среды обитания человека и

материальному ущербу,

2) опасное техногенное происшествие, создающее на объекте, определённой

территории угрозу жизни и здоровью людей и приводящее к разрушению

зданий, сооружений, оборудования и транспортных средств,

3) авария на производстве, в результате которой вышли из строя станки, ме-

ханизмы, нарушен технологический процесс, значительно снизилась тру-

доспособность персонала,

4) стихийное бедствие, крупная производственная или транспортная авария,

приведшие к резким изменениям в среде обитания и, как правило, массо-

вой гибели людей, животных и большому материальному ущербу.

19. Основные задачи, которые решает человек в системе «Человек – сре-

да обитания»?

1) обеспечивает свои потребности, создаёт и использует защиту от негатив-

ных факторов,

2) развивает науку с целью создания новых технологий и производств,

3) обеспечивает своё материальное благополучие и защиту государства,

4) развивает культуру, решает религиозные и политические проблемы.

30

20. Энергосбережение – это:

1) экономия электрической энергии при производстве товаров и предметов

потребления;

2) расходование энергии, приходящееся на единицу продукции;

3) сбережение, сохранение, экономия энергии;

4) полезное расходование энергии, приходящееся на единицу выпускаемой

продукции.

21. После определения класса энергоэффективности многоквартирного

жилого дома застройщик и собственник дома обязаны разместить:

1) информацию на сайте сети «Интернет»;

2) объявление в средствах массовой информации (газете, журнале, на телеви-

дении);

3) указатель класса энергоэффективности на фасаде здания;

4) рекламу на стендах в поселении (городе, посёлке).

22. Энергоэффективность – это:

1) сохранение, сбережение воды, газа, ГСМ;

2) полезное расходование энергии (на отопление, освещение, технологиче-

ские установки, бытовые приборы и устройства), приходящиеся на едини-

цу продукции или оказываемых услуг;

3) сбережение, сохранение, экономия энергии;

4) экономия электрической энергии на освещение зданий и помещений.

23. Показатели энергоэффективности должны пересматриваться в

направлении улучшения:

1) ежегодно;

2) 1 раз в 2 года;

3) 1 раз в 3 года;

4) 1 раз в 5 лет.

31


1. Заблаговременный вывоз или вывод населения из зоны чрезвычайной

ситуации – это …

а. защитное мероприятие

б. принцип защиты населения

в. эвакуационное мероприятие

г. средство защиты населения

д. основной способ защиты населения

2. Группы отравляющих веществ, по токсическому действию, физиоло-

гическому воздействию на организм человека (несколько правильных

ответов)

а. раздражающего действия

б. временного действия

в. удушающего действия

г. электромагнитного действия

д. нервно-паралитического действия

3. Катастрофа это:

а. эволюционный процесс

б. резкое скачкообразное изменение разрушительного характера любой ре-

альной системы

в. динамический процесс

г. любое нескачкообразное изменение

4. Биологические ЧС

а. эпитатия

б. зоотия

в. эпидемия

г. эпифитотия

д. эпизоотия

е. кароотия

5. Прекращение горения способом охлаждения

32

а. засыпка песком, землей (грунтом)

б. распылением струи воды

в. слоем пены

г. огнетушащим порошком

6. Сооружения, наиболее надежно защищающие укрываемых от всех по-

ражающих факторов ядерного взрыва, отравляющих веществ и бак-

териальных средств, высоких температур и вредных газов

а. убежища

б. защитные сооружения

в. простейшие укрытия

г. противорадиационные укрытия

д. объектовое укрытие

7. В роли управляющего и организующего центры РСЧС выступает:

а. Совет безопасности РФ

б. Министерство по делам ГО и ЧС

в. Президент РФ

г. Председатель Правительства РФ

8. Повреждение машин, станка, установки, поточной линии, здания, не

повлекшие за собой значительного материального ущерба и серьезных

человеческих жертв -

а. экстремальная ситуация

б. производственная катастрофа.

в. авария

9. Силы и средства РСЧС делятся на силы и средства наблюдения и

контроля, а также силы и средства:

а. эвакуации населения

б. разведки обстановки

в. ликвидации последствий ЧС

г. прогнозирования ЧС

10. Во время наводнения при попадании в воду необходимо …

33

а. оставаться на месте используя предметы, способные удержать на воде

б. плыть к ближайшему незатопленному участку под углом к течению ис-

пользуя предметы, способные удержать на воде

в. плыть по течению

г. плыть резкими движениями в местах с большим количеством водорос-

лей или травы

Фамилия, Имя, группа

№ вопроса Варианты ответов

а б в г д е

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10


1. К задачам безопасности жизнедеятельности относятся (несколько пра-

вильных ответов):

а) снижение вероятности проявления опасностей

б) использование моделирования опасностей

в) использование моделирования угроз

г) теоретический анализ и выявление опасностей

д) сегментация информации по угрозам

34

2. Территории, из которых необходимо проводить эвакуацию и рассре-

доточение (несколько правильных ответов):

а) зоны катастрофического затопления с добеганием волны до 4 часов

б) зоны, где возможно опасное химическое заражение при концентрациях

аммиака 10 мг * мин/л

в) зоны, где возможно опасное химическое заражение при концентрациях

сероуглерода 20 мг * мин/л

г) зоны, где возможно опасное химическое заражение при концентрациях

сероуглерода 20 мг * мин/л и возможных разрушениях-

д) города, отнесенные к группам по ГО

3. При следовании в автомобиле во время урагана, бури или смерча

необходимо …

а) покинуть транспорт и укрыться в ближайшем подвале, убежище или

углублении

б) остановиться, выйти из машины и бежать от приближающейся стихии

в) остановиться, не мешая другим автомобилям, открыть двери и оста-

ваться в машине

г) остановиться, выйти из машины и помогать организовывать эвакуацию

населения в безопасные районы

4. К региональной относится ЧС, в результате которой пострадало свы-

ше _________ при условии, что зона ЧС охватывает территорию двух

субъектов РФ:

а) 10, но не более 50 человек

б) 10 человек

в) нет верного ответа

г) 100, но не более 500 человек

д) 50, но не более 500 человек

5. Группы вредных и опасных факторов производственной среды

а) технические, химические, психофизиологические, функциональная

б) электротехнические, специфические, психофизиологические

35

в) физические, биологические, технические, электромагнитные

г) физические, химические, биологические, психологические

д) физические, природные, технические, электромагнитные

6. По сигналу «Внимание всем» необходимо немедленно:

а) сообщить соседям и родственникам

б) привести домой детей

в) включить радио и телевизор для прослушивания экстренных сообще-

ний

г) собрать вещи первой необходимости для эвакуации

7. Одновременное интенсивное горение преобладающего количества

зданий и сооружений на данном участке застройки называется…

а) огневым штормом

б) отдельным пожаром

в) сплошным пожаром

г) массовым пожаром

д) неконтролируемым горением

8. Центральная задача РСЧС:

а) спасение утопающих в воде

б) тушение пожаров

в) спасение населения в ходе военных действий

г) проведение мероприятий по защите населения и территорий от ЧС

9. Среди перечисленных укажите основной признак поражения синиль-

ной кислотой, который послужит вам сигналом для экстренного при-

менения противоядия в ампуле:

а) металлический привкус во рту

б) учащенное сердцебиение

в) тяжесть в груди

г) ослабление зрения

10. По характеру источника техногенные ЧС подразделяются на …

36

а) промышленные аварии, пожары и взрывы, опасные происшествия на

транспорте

б) опасные происшествия на транспорте

в) нарушение хозяйственной деятельности, обрушение зданий, взрывы и

пожары

г) промышленные аварии, пожары и взрывы

д) нарушение хозяйственной деятельности

3 в) Вопросы для подготовки к зачету:

1. Определение и классификация ЧС.

2. Поражающие факторы ядерного взрыва. Виды ядерных взрывов.

3. Землетрясения: определение, возможные признаки возникновения

землетрясения, действия населения.


5. Метеорологические стихийные бедствия: характеристика, последствия,



7. Метеорологические стихийные бедствия: характеристика, последствия,


8. Гидрологические стихийные бедствия: характеристика, последствия,


9. Ударная волна ядерного взрыва: характеристика, зоны разрушения,

воздействие на людей и сооружения, защита от нее.

10. Световое излучение ядерного взрыва: характеристика, зоны

разрушения, воздействие на людей и сооружения, защита от него.

11. Лесные пожары: виды, характер пожаров, действия населения в зоне

пожара, способы тушения.

12. Пожары в населенных пунктах: виды, причины, действия населения,

средства пожаротушения.

13. Аварии и катастрофы: определение, причины возникновения.

37

14. Проникающая радиация ядерного взрыва: характеристика, единицы

измерения, характер воздействия на людей.

15. Авария на АЭС. Особенности радиоактивного загрязнения местности.

16. Современные обычные средства поражения: виды, характеристика,

эффективность воздействия.

17. Устройство и внутреннее оборудование убежищ, режимы снабжения

убежищ воздухом.

18. Зоны радиоактивного загрязнения в РФ после аварии на ЧАЭС,

режимы поведения населения в них.

19. Мероприятия, проводимые на АЭС до аварии.

20. Приспособление под ПРУ различных сооружений.

21. Мероприятия, проводимые для защиты людей, после аварии на АЭС.

22. Режимы функционирования РСЧС.

23. Средства индивидуальной защиты органов дыхания.

24. Прибор ДП-5В: назначение, состав и подготовка к работе.

25. Авария с выбросом аварийно химически опасных веществ (АХОВ) и ее

последствия.

26. Силы и средства для ликвидации ЧС на объекте экономики.

27. Действия населения по сигналу оповещения об аварии на химически

опасном объекте.

28. Комплект прибора ИД-1: назначение, устройство, подготовка к работе.

29. Ликвидация аварии на химически опасном объекте.

30. Средства индивидуальной защиты кожи.

31. Ядерное оружие: определение, калибры ядерных боеприпасов, средства

доставки к цели.

32. Пути и способы защиты окружающей среды.

33. Радиоактивное заражение местности (РЗМ): характеристика, зоны

заражения, защита населения.

34. Опасные и безопасные дозы радиоактивного облучения людей,

однократная и многократная доза облучения, степени лучевой болезни.

38

35. Силы и средства РСЧС и ГО страны для ликвидации ЧС.

36. Мероприятия по выполнению задач РСЧС и ГО.

37. Основные принципы и способы защиты населения от ЧС.

38. Химическое оружие: определение, классификация, характеристика

боевых отравляющих веществ, физиологическое воздействие на

организм человека.

39. Биологическое оружие: определение, классификация и характеристика

биологических средств, физиологическое воздействие на организм

человека и животных.

40. Приборы химической разведки: назначение, устройство, определение

отравляющих веществ (ОВ) в воздухе и на местности.

41. Способы применения химического и биологического оружия.

42. Понятие о радиационной и химической обстановке. Содержание

оценки обстановки.

43. Организация РСЧС страны.

44. Способы защиты от химического и биологического оружия.

45. Организация ГО на объекте экономики.

46. Медицинские средства индивидуальной защиты.

47. Содержание и способы ведения аварийно-спасательных и аварийно-

восстановительных работ в очаге поражения или зоне ЧС.

48. Источники и виды загрязнения окружающей среды, их влияние на

жизнедеятельность населения.

49. Сигналы оповещения населения в ЧС. Действия населения по сигналам

ГО.

50. Права и обязанности граждан в области защиты от ЧС.

51. Сущность и организация эвакуации и рассредоточения населения в ЧС.

52. Карантин и обсервация в очаге биологического поражения.

39

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы

а) официальные документы (в последней редакции):

1. Указ Президента РФ от 31.12.2015 N 683 «О Стратегии национальной

безопасности Российской Федерации».

б) основная литература:

2. Крючек Н.А. Безопасность и защита населения в чрезвычайных ситуа-

циях : учебник для населения / Н. А. Крючек, В. Н. Латчук, С. К. Ми-

ронов ; под общ. ред. Г.Н. Кириллова ; МЧС России. – М.: Изд-во НЦ

ЭНАС, 2010. – 259 с.

в) дополнительная литература:

3. Безопасность жизнедеятельности : учебное пособие / ред. Л.А. Мура-

вей. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва : Юнити-Дана, 2015. - 431 с. -

ISBN 5-238-00352-8 ; То же [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=119542.

4. Безопасность жизнедеятельности : учебник / под ред. Е.И. Холостовой,

О.Г. Прохоровой. - Москва : Издательско-торговая корпорация «Даш-

ков и К°», 2017. - 453 с. : табл., ил. - (Учебные издания для бакалавров).

- Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-394-02026-1 ; То же [Электронный ре-

сурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=450720.

5. Гафнер, В.В. Основы безопасности жизнедеятельности: понятийно-

терминологический словарь / В.В. Гафнер. – 2-е изд., стер. – М.: Изда-

тельство «Флинта», 2016. – 281 с. – (Педагогика безопасности). – Биб-

лиогр. в кн. – ISBN 978-5-9765-2470-5 ; То же [Электронный ресурс]. -

URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=482548.

8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Вид учебных за-

нятий Организация деятельности студента

Лекции

Написание конспекта лекций: кратко, схематично, последовательно, следует фиксировать основные положения, выводы, формулировки, обобщения; помечать важные мысли, выделять ключевые слова, терми-ны. Особое внимание следует уделять ключевым понятиям.

40

Рекомендуется обозначать вопросы, термины, материал, который вызы-вает трудности, обозначить и попытаться найти ответ в рекомендуемой литературе. Если самостоятельно не удается разобраться в материале, необходи-мосформулироватьвопросизадатьпреподавателюнаконсультации, на практическом занятии.

Практиче-ские занятия

Практическому занятию должна предшествовать самостоятельная рабо-та студента, целями которой являются: • изучение и повторение лекционного материала; • самостоятельное изучение необходимого для успешного проведения

занятий теоретического материала; • ознакомление с методологией практической деятельности специали-

ста в круге рассматриваемых на занятии вопросов; • выполнение простейших тренировочных заданий, призванных акцен-

тировать внимание студента на наиболее важных разделах изучаемо-го материала, в том числе выявление новых тенденций по изучаемой тематике;

• формирование навыков самостоятельной работы с учебной и научной литературой по изучаемому предмету.

К практическим занятиям студенты готовятся самостоятельно, в соот-ветствии с рекомендациями преподавателя, сделанными на предыду-щем занятии и с использованием основной и дополнительной литерату-ры в библиотеках и дома.

Зачет При подготовке к зачету необходимо ориентироваться на конспекты лекций, рекомендуемую литературу и др.

9. Перечень информационных технологий, используемых при осуществ-лении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем

Традиционно на занятиях используются электронные издания (чтение

лекций с использованием слайд-презентаций, видео-, аудио- материалов, а

также организуется взаимодействие с обучающимися посредством электрон-

ной почты). Представлены презентации Microsoft PowerPoint, по всем темам

курса.

10. Описание материально-технической базы, необходимой для осу-

ществления образовательного процесса по дисциплине

1. Аудитория с персональным компьютером (с возможностью работы в

программе Microsoft PowerPoint или в совместимой программе) с доступом в

41

глобальную компьютерную сеть «Интернет», проектором, экраном, доской

(меловой или магнитной).

11. Иные сведения и материалы

Аудиторными занятиями могут быть предусмотрены встречи с при-

глашенными экспертами и специалистами.

42

12. Лист регистрации внесенных изменений в рабочую программу дисциплины

43

Рабочая программа дисциплины актуализирована на 20__ / 20__уч.год.

Протокол заседания кафедры № __ от«___» ____________ 20__ года.





Содержание - mgimo.ru · Содержание. 1. Перечень планируемых...

Documents