翻轉教與學-MOOCs課程規劃設計製作與經營

彭生富

國立高雄應用科技大學

土木工程學系副教授

自我介紹

學歷：國立成功大學-土木工程博士經歷：(1)高雄應用科技大學土木工程學系副教授(2)中華民國資深結構工程技師(3)現任台灣省結構工程技師公會特殊結構審查委員(4)現任教育部耐震評估補強規劃審查委員(5)現任台南市公共工程品質查核委員專長：(1)耐震設計、耐震補強研究、數位教材研發(2)結構工程、耐震補強、生活智慧科技、防災概論

線上/實體課程授課經驗

(1)98學年度起-迄104學年度止遠距教學開課教師(2)100-104學年度參與教育部數位課程認證：結構修復與補強+耐震設計(3)磨課師課程計畫補助

103學年度防天災保平安課程，教育部磨課師課程計畫補助104學年度防天災保平安課程，教育部行動磨課師課程計畫補助105學年度居安思危選好厝課程，教育部磨課師課程計畫補助http://moocs.kuas.edu.tw/sharecourse/course/view/courseInfo/39#

(4)獲邀出席1040731第9次線上五午會分享教育部磨課師課程計畫經驗

數位課程相關分享經驗

(1)98學年教育部主辦-中正大學資工系承辦教師數位學習專業成長課程研習種子教師

(2)2013/06 大仁科技大學提升教師數位教學能力工作坊，分享數位課程實務經驗

(3)2014/10-12 高醫大、康寧大學、吳鳳科大、文藻外語大學、實踐大學(高雄分校)分享教育部磨課師課程計畫經驗

(4)2015/11/20 彈薪大師講座，分享磨課師課程教學與學習經驗

分享大綱

前言

• 翻轉概念+教育理論

• 教學實施案例

內容

• MOOCs規劃設計經驗

• MOOCs製作經營經驗

結語• 心得與討論

翻轉概念

1.這我一定吉！反思饒舌《獻給現代教育體制的訴狀》

2. 打領帶

3. 自行車補內胎

4. 登山鞋-鞋帶綁法 1https://www.youtube.com/watch?v=KVR0gb-aioc

教育理論

學習金字塔（learning pyramid）取自羅文基(2013)：有效教學與多元評量：理念、策略與應用講義。

A. 1-4 被動學習B. 5-7 主動思考C. ＥＶＥＲＣＡＭD. 當成TA-轉教別人

教學實施案例

1.產學案2.測量工作

1.產學案－案例

相關研究發表

相關研究發表

2.測量工作案例

測量工作案例

MOOCs規劃設計經驗分享重點計畫寫作注意要點起心動念吸睛密笈決勝關鍵點

17

18

起心動念MOOCS課程需求動機提供端

1.知識出校園2.全球行銷3.對抗少子化

學習端1.終身學習2.在職教育3.自我學習

1.章忠信19

起心動念從傳統課程到MOOCS課程線上學習產業Harvard.edu vs. Harvard.com

章忠信

20

吸睛密笈為發展具特色之磨課師課程，鼓勵發展多元課程應用經營模式實體教室異步、同步網路教室—遠距數位平台行動教室—工地實習社會教室—社區服務學習

發展彈性磨課師課程應用經營模式

促進國內高等教育以及全民教育發展

並建立華文課程品牌，接軌國際(台灣特色)21

決勝關鍵點審查重點及配分比例（詳附件2）•計畫遠景及目標（10％）•學校行政配套與機制（25％）1.推動組織架構（參考要項-1）2.資源投入（參考要項-2）3.行政配套（參考要項-3）

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決勝關鍵點磨課師課程發展規劃（35％）1.教材單元設計（參考要項-4）2.教學實施策略（參考要項-5）3.學習成效評量（參考要項-6）4.學習平臺（參考要項-7）執行進度規劃（10％）經費需求（10％）預期成效（10％）

•磨課師課程發展參考要項23

MOOCs規劃設計經驗

MOOCs規劃設計經驗 1. 看見他人的需求當作自己的責任

2.課程內容 適當微分化3.課程內容 思考 圖像畫

4.專業顧問訓練學生製作腳本拍攝與後製

5. 影片品質管制

6. 教學影片與教學策略

1.看見他人的需求 當作自己的責任

1.看見他人的需求 當作自己的責任

2.課程內容 適當微分化

2-1：黃金72小時該做甚麼?（10分鐘）2-2：救難機械大鋼牙啟動時機（10分鐘）2-3：救難人員與技師合體下的指揮系統（10分鐘）2-4：結構坍塌與救難優先順序關聯（10分鐘）2-5：餘震攻擊時該做甚麼?（10分鐘）2-6：往生菩薩的犧牲，教會了我們甚麼?（10分鐘）

3.課程內容 思考 圖像畫

不同於文字的魅力。一個圖像遠勝過千言萬語。根據研究發現 ,視覺是人類最發達的感官。

從眼睛觀看、觀察到無數資訊 , 都有助於我們思考與解決問題的能力。

3.課程內容 思考 圖像畫

教學之文字素材，來自教師本人或教師邀請來之專家學者，

將內容調整成較為通俗的口語化方式於影片中呈現，

圖像素材，本團隊使用Adobe Illustrator、Microsoft PowerPoint、威力導演軟體進行影片製作

3.課程內容 思考 圖像畫

3.課程內容 思考 圖像畫

4.專業顧問訓練學生 製作腳本拍攝與後製

4.專業顧問訓練學生 製作腳本拍攝與後製

4.專業顧問訓練學生 製作腳本拍攝與後製

4.專業顧問訓練學生 製作腳本拍攝與後製

4.專業顧問訓練學生 製作腳本拍攝與後製

4.專業顧問訓練學生 製作腳本拍攝與後製

5.影片品質管制

5.影片品質管制

5.影片品質管制

5.影片品質管制

6. 教學影片與教學策略

•依Gagne 九大教學事項編序搭配講解式教學法，進行教學解說演示

•透過測驗作業議題分享形成性評量，以達經熟學習

•磨課師獨到的影片製作配合情境教學，可以落實個人化自學法

•詢問教學以符合啟發式教學法

•設計問題導向之分組報告以落實合作學習

•搭配情境教學設計腳本，反思各單元與選好厝之關聯性

MOOCs製作經營經驗

心得

1.孔子說：有教無類（淚 累）＋誨人不倦2.我覺得：

年輕時 教師 是職業 是 生涯

年長時 教師 是人生的功課與修行

討論

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