科學傳播系列課程 -...
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壹、開設課程簡介
一、 科學傳播概論
教學目的與目標
本課程旨在提升科學背景學生之媒體素養，建立其基礎傳播觀念與知能，
將大眾傳播學理應用於台灣科學傳播發展，並激發科學背景學生對於科學傳播
之興趣，為未來進入進階課程做準備。故本課程之目標詳列如下：
1. 探討科學傳播源流與發展，以及科學素養與媒體素養之觀念與知識。
2. 習得基礎大眾傳播理論觀念與知識，藉由當代台灣科學傳播發展狀況，
連結本土科學傳播的學理與實務。
3. 探討與分析各式科學傳播媒體與形式，包括文字與寫作、影視、展館和
網路與新媒體，探究其在科學傳播之應用。
4. 研討科普敘事概念與核心內涵，以及敘事傳播過程。
5. 剖析科學家於科學傳播扮演角色之重要性，及其參與科學傳播應具備之
核心能力。
6. 分析我國與各國科學傳播的發展與挑戰，以及科學傳播之永續經營。
二、 科學傳播經典賞析
教學目的與目標
本課程旨在培養具科學背景之大學生，能從具代表性之優良科普傳播作
品，引導學生閱讀或觀賞，得以培育其分析、評鑑、欣賞之能力。故本課程之
目標詳列如下：
1. 培育解構文本內容或敘事手法之能力。
2. 訓練闡述主題內容、敘事手法與作品結構之能力。
3. 培養列舉科普傳播作品特點與優點之能力。
4. 使具備文字使用特性與相關美感之能力。
5. 培育分析影音作品敘事手法、呈現技巧與創作理念之能力。
貳、教學方式
本課程採由成大、高應大、第一科大及長榮大學採取跨校遠距協同教學，即
以其中一校為主播學校，其他合作學校收播之形式，但透過影音系統連線即時
互動。本課程授課方式主要為講授、案例介紹與討論、座談等。
参、各校開課老師一覽表
科學傳播概論
成功大學 李旺龍教授
高雄第一科技大學 劉永田教授、姚文隆教授
高雄應用科技大學 郭東義教授、張國明教授
長榮大學 黃燕馨教授、張瑛玿教授
科學傳播經典賞析
成功大學 黃紀茸博士
高雄第一科技大學 劉永田教授、邱能信教授
高雄應用科技大學 郭東義教授、陳樹人教授
長榮大學 陳彥龍教授、趙定邦教授
*課程助理聯絡方式如下：
姓 名：徐蓁
校內電話：06-2757575#31397
手 機：0923-456756
高雄第一科技大學
高雄應用科技大學
其他連線學校
成功大學 重製畫面
高雄第一科技大學
高雄應用科技大學
其他連線學校
連線學校將現場畫面
傳回主播學校。
由成功大
學擔任主
播端。
主播學校接收
連線端畫面，經
由 畫 面 重 製
後，再傳回連線
端。
接收主播學校傳回畫
面後，投影至教室布
幕。
肆、課程進度
一、科學傳播概論
週次 單元主題 內容重點 授課
1.
(9/19)
課程介紹與
修習要項說明
1、課程目的與目標
2、課程大綱與進度
3、修課態度與注意事項
4、作業及評分
李旺龍
2.
(9/26) 科學傳播導論
1、科學傳播定義
2、科學傳播功能與目的
3、科學傳播範圍
4、科學傳播活動
關尚仁
3.
(10/3)
科學傳播源流
與發展
1、科學傳播演進與發展
2、科學傳播模式 關尚仁
4.
(10/17)
科學素養與公民
社會
1、公民核心素養
2、科學素養意涵與定義
3、科學素養目的與功能
4、科學素養之養成
5、科學素養重要性
林孝信
5.
(10/24)
媒體素養與
公民社會
1、公民核心素養
2、媒體素養意涵與定義
3、媒體素養目的與功能
4、媒體素養重要性
5、科學傳播系列課程作為媒體素養
關尚仁
6.
(10/31) 傳播概論
1、傳播意涵與定義
2、傳播目的與功能
3、傳播之形式
4、傳播 SMCRE模式與內涵
莫季雍
7.
(11/7) 科學傳播理論
1、二級傳播理論
2、議題設定理論
3、沉默螺旋理論
4、創新傳佈理論
5、使用與滿足理論
6、涵化理論
7、知溝理論
莫季雍
8.
(11/14) 科普敘事(一)
1、什麼是普及：從公共
電視看科學普及
2、為何需要普及的傳播?
與其為何超困難?
3、科學家與傳播人:
是互補還是對立
4、何謂好節目：綜藝節目
和科普節目的比較
趙雅麗
9.
(11/21) 科普敘事(二)
1、科普傳播核心： 知識、資訊與
訊息的差異
2、科學傳播要素：5W+1H
3、科普就是說故事
4、故事如何說：說什麼？如何說？
趙雅麗
10.
(11/28) 科傳媒體與形式
1、從媒體到大眾傳播媒體
2、科傳媒體運用
3、當代媒體之類別與形式
4、媒體本質特性概述
蒯亮
11.
(12/5)
科傳媒體與形式
（一）文字與寫作
1、平面媒體特性與功能
2、科普寫作概念與原則
3、科普新聞寫作概念與技巧
4、平面媒體在科傳之運用
蒯亮
12.
(12/12)
科傳媒體與形式
（二）影視
1、影視媒體特性與功能
2、影視拍攝概念與原則
3、影視文本創作與技巧
4、影視媒體在科傳之運用
侯志欽
13.
(12/19)
科傳媒體與形式
（三）展示
1、展館特性與功能
2、科展設計概念與原則
3、科博館展覽與活動
4、展館在科傳之運用
孫維新
14.
(12/26)
科傳媒體與形式
（四）網路與新媒體
1、網路與新媒體特性與功能
2、網路與新媒體文本創作與技巧
3、網路與新媒體在科傳之運用
李名揚
15.
(1/2) 科學家與科學傳播
1、科學家參與科學傳播之重要性
2、科學家參與科學傳播應 培養
之核心能力
3、科學家參與科學傳播之個人經驗
李旺龍
傅麗玉
石正人
16.
(1/9) 各國科傳發展
先進國家科學傳播發展
1、社會教育-美國
2、公民素養-英國
3、知識立國-日本
4、科學國立-歐盟
關尚仁
17.
(1/16) 科學傳播在臺灣
1、我國科學傳播現況與發展
2、科學傳播發展與挑戰
3、科學傳播永續經營
李旺龍
關尚仁
二、科學傳播經典賞析
週次 課程內容 內容重點 授 課
1
(9/19) 課程介紹
1. 課程目的與目標
2. 課程大綱與進度
3. 修課態度與注意事項
4. 作業及評分
黃紀茸
2
(9/26) 科學傳播導論
1. 科學傳播定義
2. 科學傳播功能與目的
3. 科學傳播範圍
4. 科學傳播活動
關尚仁
3
(10/3)
科學科技新聞報導
閱讀與討論
1. 聯合報【新聞中的科學】
2. 人間福報【遇見科學】
3. 其他（由授課教師推薦）
蒯亮、
呂理德
4
(10/17)
科學科技新聞專欄與專
題閱讀與討論
1. 聯合報【新聞中的科學】
2. 人間福報【遇見科學】
3. 其他（由授課教師推薦）
蒯亮、
呂理德
5
(10/24)
科學雜誌專文
閱讀與討論 I
1. 科發月刊
2. 其他（由授課教師推薦）
李名揚、
王文竹
6
(10/31)
科學雜誌專文
閱讀與討論 II
1. 科學人雜誌
2. 其他（由授課教師推薦）
李名揚、
王文竹
7
(11/7)
科普書籍閱讀與討論
I：科學漫畫
1. 國科會【多樣性臺灣】
2. 13行大冒險
3. 其他（由授課教師推薦）
杜福安、
劉宗銘、
侯志欽
8
(11/14)
科普書籍閱讀與討論
II：科學專書
1. 【學蜘蛛人趴趴走】
2. 其他（由授課教師推薦）
李旺龍、
莫季雍
9
(11/21)
科普書籍閱讀與討論
III：科學專書
1. 由週日閱讀科學大師中推薦
專書
2. 其他（由授課教師推薦）
李旺龍、
莫季雍
10
(11/28)
座談 I：科普平面媒體
創作與賞析
1. 優質科普寫作關鍵重點
2. 優質科普新聞關鍵重點
3. 優質科普專書關鍵重點
蒯亮、
李旺龍、
呂理德
11
(12/5)
科學影音作品
觀賞與討論 I：
科學新聞與專題報導
1. 慈濟【科學腦‧人文心】
2. 慈濟【從破壞到共生】
3. 其他（由授課教師推薦）
李儒林、
唐德蓉
12
(12/12)
科學影音作品
觀賞與討論 II：
新聞雜誌與深度報導
1. 慈濟【科學腦‧人文心】
2. 慈濟【從破壞到共生】
3. 其他（由授課教師推薦）
李儒林、
唐德蓉
13
(12/19)
科學影音作品
觀賞與討論 I：
科學紀錄片
1. 【蝴蝶的異想世界】
2. 其他（由授課教師推薦） 石正人、
王亞維
14
(12/26)
科學影音作品
觀賞與討論 II：
科學影片
1. 【蝴蝶的異想世界】
2. 其他（由授課教師推薦） 石正人、
王亞維
15
(1/2)
科學影音作品
觀賞與討論 III：
實境科學節目
1. 【流言終結者】
2. 【流言追追追】
3. 其他（由授課教師推薦）
侯志欽、
石正人
16
(1/9)
科學影音作品
觀賞與討論 IV：
網路與行動影音、動畫
1. 【小貓巴克里】
2. 【機器人納瑞奇】
3. 其他（由授課教師推薦）
侯志欽、
石正人
王亞維
17
(1/16)
座談 II：
科普影音媒體創作與賞
析
1. 優質科普影音新聞關鍵重點
2. 優質科普影片關鍵重點
3. 優質科普節目關鍵重點
4. 優質新媒體文本關鍵
重點
侯志欽、
石正人、
王亞維
伍、課程作業
一、科學傳播概論
(1) 筆記手稿 34% (17次) + 微型電子書 16% = 50%
每週課後，繳交上課筆記手稿(右上角填寫系級姓名學號)。原稿會掃描
並留存，以電子檔寄回給同學。字跡請工整，如潦草無法辨識，該次則
不予計分。
學期結束，同學需將上課筆記以電子書方式編排自己的一本微型電子
書。
(2) 學習報告(含心得)撰寫：20%
選擇課堂講座內容為主題，書寫個人學習心得報告（字數 1000字以上）。
(10%)
報告題目：「我要如何成為一個具有傳播能量的科學人？」或「我要如何
成為一個科學傳播人？」書寫個人報告（字數 1000字以上）。(10%)
(3) 文字報導(含作業) 30%
參考 http://science.nchc.org.tw 第十屆週日閱讀科學大師，挑選有興
趣講座場次，可藉由網路收聽或是親臨現場(團體報名下午可免費進場參
觀)，撰寫一份演講的文字報導。(15%)
選擇與科學相關之博物館參訪，並撰寫一則文字報導寫作。(15%)
二、科學傳播經典賞析
1. 出席（20%）：
每週課後繳交上課筆記，原檔會掃描並留存，以電子檔方式寄回給學生。
2. 常態作業（60%）：
授課教師於課前三週提供該週之優良科普作品，學生課前以固定作業格式，
撰寫作品賞析，並於課前上傳至教學平台，課程當天攜帶紙本。
3. 推薦優良科普傳播作品（20%）：
於期末選擇一件課程來介紹，但值得推薦的科普傳播作品，形式可為課程中
所提及之科普專書、科學雜誌、科學漫畫、科學影片與科學紀錄片等，寫一
則推薦文，分析其特點與優點，字數約 2000字。
陸、工作事項
1. 開課前準備工作：
(1) 各校課程助教建立通訊錄，並將各校開課教師納入，以便連絡。
(2) 各校助教先建立 FB 粉絲專業並四校串聯，已備開課時邀請學生參加且
方便公布消息。
2. 課程前準備工作：
(1) 聯絡：於課程前一週再次確認講師搭乘之交通工具、到達時間、特殊需求
等等。
(2) 教材：助理於課程前二週向講師索取課程教材，並轉寄各校開課教師及課
程助教，由課程助教上傳至教學平台供學生預習，並測試教材播放是否順
利。
(3) 設備：開課前 30 分鐘各校課程助教進行測試連線，並檢查攝錄影器材、
麥克風、投影機等器材。
(4) 備妥：
a. 貼有 12 元郵票之限時信封，信封收件地址：701 台南市大學路一號成
功大學成功校區材料系李旺龍老師收
b.鐘點費領據、教材費領據、教材授權同意書(助理於課前就請講師簽名)。
(5) 各校助教可準備當週講師相關資料或課程相關補充資料製作成 PPT於課程
預備時間撥放給早到的學生欣賞或預習。
3. 課程進行中工作：
(1) 於講台或出入口放置筆記紙，供學生筆記用。
(2) 發放簽名條給學生進行簽到作業。
(3) 將講者及學生上課神情及互動情形拍照起來，每堂課程 5 到 8 張，加上文
字說明作成 word 檔留存，以利成果製作。
(4) 處理突發狀況、保持與主持人聯絡、注意講者動態、確認遠端連線是否正
常。
(5) 可以事先安排學生(暗樁)提問與老師進行互動。
(6) 若是學生發問時間過久，可請助理或當校授課老師暗示或制止學生，以防
延誤課程時間。
4. 課程結束後工作：
(1) 作業：當週課程結束後，將學生筆記手稿收回，並將其掃描存檔，回寄至
學生信箱，並於下一週將筆記手稿還學生。
(2) 光碟：主播學校之助理，請將錄影當燒錄成 DVD 並寄發至其他各校以留
存。
(3) 歸檔：將課程照片、學生作業分類放置資料夾中，以利成果製作搜尋資料
容易。
(4) 準備：準備下一週課程所需相關事項。
5. 其他相關工作事項：
(1) 開課第二週請修課學生填寫聯絡資料。
(2) 撰寫 200~300 字的文字 word 檔並搭配照片說明，述說 a.各校的開課情形
(第一週)、b.截至目前為止各校的的課程情形(第九週)。
(3) 於開學第二週、第九週、第十八週統計修課人數，其中須包含就讀科系、
年級、姓名，並統計理工及非理工之人數以 word 檔(固定格式)回報。
(4) 每週講師所簽之領據，主播學校須將其基本資料建檔，下次相同講師來，
製作領據時直接將資料填入，不要讓講師再次填寫。
(5) 要求學生作業繳交檔名一致：(以科學傳播概論課程為例)
A. 筆記手稿 - 課程日期 - 科系 - 學號 - 名字
B. 學習報告 - 作業(一) - 科系 - 學號 - 名字
C. 文字報導 - 作業(一) - 科系 - 學號 - 名字
D. 微型電子書 - 科系 - 學號 - 名字
(6) 每隔四週進行一次問卷調查(一學期四次)，以便作後續的課程修正，並做
統計以 Excel 檔(固定格式)回報。
(7) 隨手紀錄課堂進行情形。
(8) 第十八週課程結束後，從 A、B、C、D 等四項作業中，各挑選一位寫作優
良的同學，註明學校、科系、年級、姓名並將檔案寄回(以理工科學生為
優先)。
(9) 課程結束後，撰寫 600 字 word 檔，說明整個課程下來，各校進行情況，
可搭配文字說明。
(10) 課程結束後將全部資料整理完後，燒錄成光碟寄回作存檔
柒、掌握好鏡頭
我們每週要求各校助教在課堂上，要拍攝 5~6張的課程進行實況照片，在掌
控鏡頭的時候，要把自己定位成觀眾，用觀眾的角度來設想，你想看到的畫面
是什麼，而不是一直定格在講師身上。如下列所示：
拍攝學生專心聽講的畫面，
拍攝全景照片時，盡量能拍攝到講師與學生鏡
頭。
連線端則是拍攝投影布幕及學生畫面，除此之
外，各校拍攝時，盡可能的拍攝人多的部分。
人較少數的同學，可以把鏡頭拉近，人看起來
就比較不會很少。
最好能捕捉到講師生動教學的一面
捌、教材分配
一、科學傳播概論(於當週日繳交)
週次 單元主題 教材製作
1 課程介紹與修習要項說明 無
2 科學傳播導論 成功大學
3 科學傳播源流與發展 高第一
4 科學素養與公民社會 高應用
5 媒體素養與公民社會 長榮大學
6 傳播概論 成功大學
7 科學傳播理論 高第一
8 科普敘事(一) 高應用
9 科普敘事(二) 長榮大學
10 科傳媒體與形式 成功大學
11 科傳媒體與形式（一）文字與寫作 高第一
12 科傳媒體與形式（二）影視 高應用
13 科傳媒體與形式（三）展示 長榮大學
14 科傳媒體與形式（四）網路與新媒體 成功大學
15 科學家與科學傳播 高第一
16 各國科傳發展 高應用
17 科學傳播在臺灣 長榮大學
二、科學傳播經典賞析(於當週日繳交)
週次 單元主題 教材製作
1 課程介紹 無
2 科學傳播導論 高應用
3 科學科技新聞報導閱讀與討論 長榮大學
4 科學科技新聞專欄與專題閱讀與討論 成功大學
5 科學雜誌專文閱讀與討論 I 高第一
6 科學雜誌專文閱讀與討論 II 高應用
7 科普書籍閱讀與討論 I：科學漫畫 長榮大學
8 科普書籍閱讀與討論 II：科學專書 成功大學
9 科普書籍閱讀與討論 III：科學專書 高第一
10 座談 I：科普平面媒體創作與賞析 高應用
11 科學影音作品
觀賞與討論 I：科學新聞與專題報導 長榮大學
12 科學影音作品
觀賞與討論 II：新聞雜誌與深度報導 成功大學
13 科學影音作品
觀賞與討論 I：科學紀錄片 高第一
14 科學影音作品
觀賞與討論 II：科學影片 高應用
15 科學影音作品
觀賞與討論 III：實境科學節目 長榮大學
16 科學影音作品
觀賞與討論 IV：網路與行動影音、動畫 成功大學
17 座談 II：科普影音媒體創作與賞析 高第一
玖、聯絡資訊
一、開課老師
科學傳播概論
學 校 姓 名 電 話 信 箱
成功大學 李旺龍 教授 0920-682641 [email protected]
高雄應用
科技大學
郭東義 教授 0912-456667 [email protected]
張國明 教授 0952-473646 [email protected]
高雄第一
科技大學
劉永田 教授 0918-667172 [email protected]
姚文隆 教授 0932-857389 [email protected]
長榮大學 黃燕馨 教授 0930-875750 [email protected]
張瑛玿 教授 0932-317023 [email protected]
科學傳播經典賞析
學 校 姓 名 電 話 信 箱
成功大學 黃紀茸 教授 0920-391951 [email protected]
高雄應用
科技大學
郭東義 教授 0912-456667 [email protected]
陳樹人 教授 0935-307828 [email protected]
高雄第一
科技大學
劉永田 教授 0918-667172 [email protected]
邱能信 教授 07-6011000
#2215 [email protected]
長榮大學 陳彥龍 教授 0955-421006 [email protected]
趙定邦 教授 0935-103657 [email protected]
三、 課程助教
課程
名稱 學 校 姓 名 手 機 信 箱
科學傳
播概論
成功大學 沈保亨 0987-240548 [email protected]
高第一 利柏正 0910-834833 [email protected]
高應用 葉修碩 0912-367517 [email protected]
長榮大學 何品逸 0934-311-179 [email protected]
科學傳
播經典
賞析
成功大學 曾宜婷 0928-834036 [email protected]
高第一 汪哲毅 0933-714926 [email protected]
高應用 黃啟彰 0932-820178 [email protected]
長榮大學 陳箴言 0977-300719
0970-806263 [email protected]