УКРАЇНСЬКА МОВА - bohdan-digital.com...в науковому стилі, а який...

Л.О. Варзацька, Г.Є. Зроль, Л.М. Шильцова

УКРАЇНСЬКА МОВА

Робочий зошит 4 клас

До підручника Л.О. Варзацької, Г.Є. Зроль, Л.М. Шильцової

ТЕРНОПІЛЬНАВЧАЛЬНА КНИГА – БОГДАН

Схвалено для використання у загальноосвітніх навчальних закладах комісією з педагогіки та методики початкового навчання

Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства освіти і науки України

УДК 811.161.2(075.2)ББК 81.2Укр я71 В 18

Варзацька Л.О., Зроль Г.Є., Шильцова Л.М.В 18 Українська мова : робочий зошит : 4 кл. / Л.О. Варзацька,

Г.Є. Зроль, Л.М. Шильцова. — Òåрноïіль : Íавчальна книãа — Боãäан, 2017. — 80 с.

ISBN 978-966-10-5099-9

Зошит уклаäåно віäïовіäно äо оновлåної навчальної ïроãра-ми МОÍ України та ïіäручника «Українська мова. 4 клас» (авт. Варзацька Л.О., Зроль Г.Є., Шильцова Л.М.).

У ïосібнику заïроïоновано різноманітні äоäаткові вïрави äо кожноãо уроку. Місцå їх використання вчитåль визначає за-лåжно віä лоãіки вивчåння мовноãо явища.

Поäані завäання äоïоможуть учитåлåві орãанізувати äифå-рåнційованå навчання, чåрãувати колåктивні та інäивіäуальні виäи роботи, ïіäвищити інтåлåктуально-åмоційну активність молоäших школярів, заохотити їх äо ïізнавальної äіяльності.

Для учнів та вчитåлів 4-х класів.УДК 811.161.2(075.2)

ББК 81.2Укр я71

Охороняється законом про авторське право. Жодна частина цього видання не може бути відтворена в будь-якому вигляді без дозволу автора чи видавництва.

© Íавчальна книãа — Боãäан, 2017ISBN 978-966-10-5099-9

Рåцåнзåнти:канäиäат ïåäаãоãічних наук, äоцåнт

З.М. Онишківвчитåль вищої катåãорії, старший вчитåль

Н.Я. Походжай

УВАГА!Завантажуйте безкоштовний інтерактивний додаток,

використовуючи детальну інструкцію, за посиланням:

Технічна підтримка: (0352) 52-91-05, 067-352-09-89; [email protected]

Схвалено для використання у загальноосвітніх навчальних закладах комісією з педагогіки та методики початкового навчання

Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства освіти і науки України

(лист ІМЗО від 15.09.2015 р. № 2.1/12-Г-2)

3

МОВА І МОВЛЕННЯДо сторінок 4–6

1. Прочитай.Cкористайсядовідкоюівставпропущеніпри-кметники.Вивчивіршнапам’ять.

Буду я навчатись мови _______________________

у трави-веснянки, у гори _____________________ ,

в потічка ____________________ , що постане річкою,

в пагінця __________________ , що зросте смерічкою.Андрій Малишко

Слова для довідки: крутої, веселого, золотої, зеленого.

2. Складиізапишидіалогзаподанимпочатком.— Скажи, будь ласка, мовонько, що ти даруєш людям.

— __________________________________________________

____________________________________________________

— __________________________________________________

____________________________________________________

— __________________________________________________

____________________________________________________

До сторінок 6–8

1. Заподанимисловамитамалюнкамиутворифразеологіз-ми.Поясниїхзначення.

взяти себе в плутатись під

падати з водити за

клювати сверблять

підняти всіх на задерти

опустились носити на

4

Запишидвафразеологізми,змістякихдлятебевиявивсянайцікавішим.

_______________________________________________________

_______________________________________________________

2. Прочитай,щоозначаєслово«бестселер».Складиізапи-ширеченнязцимсловом.Бестселер (від англійських слів best — кращий і sell —

продаватися) — те, що видано великим тиражем і най-більше розкуповується (книга, платівка чи компакт-диск), а також фільм, що має успіх.

_______________________________________________________

_______________________________________________________


1. Прочитайвірш.Підкреслислова,якісвідчатьпропова-гуілюбовонуківдодідуся.

Любий, добрий наш дідусю, Ти нас батькові й матусіми, твої внучата, помагаєш вчити,прибігаємо до тебе як зробитись чесним, добрим,щастя побажати. як по правді жити.

Роман Завадович

2. Допиширечення.Підкресливкожномузнихграматич-нуоснову.

Внучата прибігають _________________________________

_______________________________________________________

Дідусь навчає бути _________________________________

_______________________________________________________

3. Доподаногословадобериізапишиспільнокореневісло-ва.Розбериїхзабудовою.

Дід, ________________________________________________

5

ТЕКСТДо сторінок 11–12

1. Прочитайтекст.Добериізапишизаголовок.Поміркуй,чому Сашко порівнює щедроти землі з материнськоющедрістю.

________________________

А й справді, думає Сашко, щедра земля. Як його мама. І нікого не обійде тією щедрістю. Він примружив очі й спробував уявити все, що родить земля: яблука, груші, картоплю, сливи, помідори, буряки, абрикоси, ка-вуни, смородину, полуниці… Хіба все одразу й згадаєш?

Михайло Слабошпицький

2. Розглянь репродукцію картини Ка-териниБілокуріпрочитайзапропо-нованіваріантизаголовківдонеї.1. Дари осені2. Подих щедрої землі3. Багатство осені

3. Вибери найбільш влучний, на твоюдумку,заголовок(завдання2)таскладиізапишитвір-мі-ніатюру.

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________


1. Прочитай зачин і кінцівку казки. Склади і запиши їїосновну частину, використовуючи малюнки-підказки.Уснодоберидоказкизаголовок.Подумай,хтощемігбидопомогтиСонечкуіяксаме.

К. Білокур. Натюрморт

6

Зачин

Жило-було Сонечко. Літніми ранками воно вмивалося чистою росою, а перед сном любило купатися в річці. Одного разу вода була дуже холодна, і Сонечко засту-дилося.

Основна частина

Лікувати хворого взялися друзі.

КінцівкаІ Сонечко усміхнулося. Його промінці

діамантами заграли на срібній росі.

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

2. Прочитайречення.Задопомогоюцифррозташуйїхуло-гічнійпослідовності,щобутворивсятекст.Добериіза-пишизаголовокдонього.

__________________________________

А насправді над поверхнею Сонця здіймаються ве-летенські сплески полум’я.

7

Неозброєним оком ми бачимо його як гладенький диск: золотистий, блідий чи багряний.

Споконвіку Сонце мандрує небесним шляхом — не-досяжне і всюдисуще, звичайне і дивовижне, ласкаве й жорстоке.

Якби наша Земля потрапила в такий вогняний сплеск, усі її моря й океани вмить википіли б.


1. Прочитай текст. Скористайся малюнками-підказкамиівпишивідповіднізазмістомслова.Добериізапишиза-головок.

_____________________

Сонечко сходить. У небесну блакить злетів ___________

___________. На схід повернули свої жовті, розкішні

______________ _______________. Потягнулися й заворуши-

ли вусиками _____________ ___________________. Виплив-

ли із глибини __________________. Веселкою над квітами

______________ ________________.— Доброго ранку, сонечко!

2. Виберийпідкреслиправильну відповідьнакожнепи-тання(зазмістомзавдання1).Чи можна один із поданих малюнків вилучити? а) так б) ніЧи можна малюнки переставити місцями? а) так б) ні

8

Чи можна до тексту дібрати інші малюнки? а) так б) ні

3. Розшифруйізапишитемуйметутексту(завдання1).Тема. евокнаР яннеждуборп идорирп.

____________________________________________________Мета: яситичВ итибюл удорирп і итагіретсопс аз юен.

____________________________________________________


1. Розгадайкросворд.1. Листяне дерево, цвіт якого пахне медом.2. Лагідна назва білокорого дерева.3. Хвойне дерево з довгими листками-хвоїнками.

1

2

3

2. Прочитай у виділених клітинках кросворда слово(завдання1).Доберидоньогоізапишиспільнокореневісловатасиноніми.

Спільнокореневі слова: _____________________________

Синоніми: __________________________________________

3. Складиізапишитекст-описзаподанимзачиномтаопор-нимисловами.Це дерево є символом миру і спокою,

чудовим медоносом. Опорні слова: стовбур стрункий; гіл-

ля кучеряве, густе; листя серцеподібної форми, зазубрене по краях; цвіт — зі-брані в пучечки жовтуваті квіти, які зда-ються пухнастими.

9

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

4. Визначтемуйметускладеноготобоютексту.Тема:

Мета:


1. Складиізапишитекст-міркуваннязаподанимзачином,кінцівкоютаробочимиматеріаламидоосновноїчасти-ни.Добериізапишизаголовок.

Твердження Ліс — цінний дар природи.

Доведення

Цілюще повітря; ліки; комора хар-чових продуктів; оберігає поля від суховіїв; затримує вологу; до-мівка для багатьох тварин.

Висновок Бережіть ліс!

_______________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

10

2. Прочитайречення.Задопомогоюцифррозташуйїхута-кійпослідовності,щобутворивсятекст.Добериізапишидоньогозаголовок.

_____________________________

Ось налетить вітер і почне безжально зривати осін-ню красу зажуреного клена, оголить його і гулятиме се-ред голого гілля.

Він стоїть на узліссі замріяний, ніби сумує, що на-дійшов жовтень.

Часом тихо зронить вирізьблений свій лист. Вкривається багрянцем клен.

Олександр Копиленко

Довиділенихслівдобериізапишиантоніми.

_______________________________________________________

_______________________________________________________


1. Прочитай тексти-описи. Визнач, який із них написановнауковомустилі,аякий—ухудожньому.

БЕРЕЗА

Слово «береза» означає світла, білява. У цього дерева стрункий білий стовбур до 10-20 метрів заввишки. Кора біла, з чор-ними латочками. Гілля густе, тонке. Листя дрібне, ромбічної форми, із зубчиками по краях.

Це ____________________ стиль.

Берізка нагадує чарівну, струнку дівчи-ну. Гілочки, як довгі кучеряві коси, густо сплелися одна з одною.

Осінь стиха мазнула жовтим пензлем. Здається, що вона вплела берізці у волосся золоті стрічки. Сонячні

11

промінчики падають на ніжні, гладенькі листочки — і сто-їть красуня, наче в іскрах золотих.

Це ____________________ стиль.

2. Довиділенихслів(утекстахзавдання1)добериізапишиантоніми.

_______________________________________________________

_______________________________________________________

3. Прочитайіщеразхудожнійтекст(завдання1)ідоповнипорівняння,використовуючиобразнівисловизтексту.

Берізка, як _________________________________________

Гілочки, як __________________________________________

Листочки, наче _____________________________________


1. Розгляньмалюнкиіпрочитайпорівняльнийописсоснитаялини.Скористайсядовідкоюівставпропущенісло-вайсловосполучення.

Сосна та ялина — хвойні дерева. Сос-

на ___________________________, а ялина

_________________. Крона сосни _____________,

нагадує скупчення ажурних хмаринок, а в яли-

ни крона _______________. Хво-

їнки сосни _______________, а в

ялини _______________. Стиглі

шишки сосни ________________, а в ялини

_______________.

Слова для довідки: світлолюбна, тіньовитривала; кри-слата, конусоподібна; довгі, розміщені попарно; короткі, розташовані поодинці; невеликі, дерев’янисті; продовгу-ваті, гладенькі.

12

2. Ізкожноїгрупиподанихслівскладиізапиширечення.Утрискладовихсловахпідкреслибукви,щопозначаютьголоснізвуки.• виробляють, Із, стільці, столи, віконні рами, двері,

підлогу, сосни, деревини.

_______________________________________________________

_______________________________________________________

• деревини, Із, папір, скрипки, меблі, фанеру, сірники, ялини, виготовляють.

_______________________________________________________

_______________________________________________________

3. Утвориізапишиякомогабільшеслівізлітерсловакону-соподібна.

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________


1. Прочитайтекстівизначйоготип.Доберитазапишиза-головок.

________________________

Однією з найвідоміших річок Києва є Либідь. Вважа-ють, що свою назву вона отримала від імені красуні кня-зівни — сестри легендарних засновників міста Кия, Щека й Хорива. У давнину ця річка була повноводною і слугува-ла південним рубежем Києва. По ній баржами, човнами торговий люд доставляв сіно, зерно, овочі й різноманіт-ний крам. Пізніше на річці спорудили греблі з водяними млинами, й окремі з утворених тоді ставків проіснували

13

до початку ХХ століття. Зараз майже все русло Либеді закуто в бетон колекторів, і лише невелика його части-на залишилася на поверхні. Щоб захистити Либідь від засмічення та неконтрольованих господарських робіт, міська влада надала цій ділянці статус пам’ятки природи місцевого значення.

Поділитекстначастини,позначаючиабзацизнакомZ.

2. Прочитай текст. Поміркуй, чому він має такий заголо-вок.

«ЛЕГКОВАЖНІ» РІЧКИНа земній кулі є багато дивовижних річок. Так, річка

Пенжина, яка протікає на Камчатці, змінює напрям своєї течії двічі на добу, а на річці Шуя в Карелії це явище від-бувається 15–20 разів на рік.

У Чилі є невелика ріка, яка тече тільки вночі. Спра-ва в тому, що вона живиться талими водами з гірських вершин. Вода звідти потрапляє до річки лише надвечір, а вдень її русло пересихає.

У Новій Зеландії тече річка, вода якої біля лівого бе-рега «кипить», а біля правого — холодна, як лід. Причому річка тече так швидко, що обидва потоки не змішуються.

Доповнискладенізазмістомтекстуречення.

Річки Шуя і Пенжина ________________________________

У Чилі є річка _______________________________________

У Новій Зеландії тече річка, _________________________

_______________________________________________________

14

РЕЧЕННЯДо сторінок 31–33

1. Прочитайвірш.Визнач,скількивньомуречень.Докож-ногореченняпоставписьмовопитаннязазразком.

Тихо осінь ходить гаєм. Ліс довкола аж горить.Ясен листя осипає.Дуб нахмурений стоїть.

Надія ПриходькоЗразок. Як ходить осінь гаєм?

_______________________________________________________

_______________________________________________________

________________________________________________________

2. Прочитай рядки з вірша Олени Пчілки. За допомогоюцифррозташуйїхулогічнійпослідовності.З’ясуй,скіль-киувіршіречень,усновизначїхвидзаметоювисловлю-ваннятаінтонацією.

пожовклі падають листки, жене понурії хмарки. вітрець не віє вже тепленько, — Садок марніє потихеньку,

4. Знайди(увіршізавдання2)ізапишислово,якевідпові-даєданійзвуковіймоделі.

– • – = • = • — ______________________________


1. Прочитайвірш.Підкреслибукви,щопозначаютьм’якіприголоснізвуки.

Темная дібровастихла і мовчить.Листя пожовтілез дерева летить.

Яків Щоголів

15

2. Прочитай.Укожномуреченніпідкреслиголовнітадру-горяднічлени.Тонко ковані золоті листочки шумлять, дзвонять, ше-

лестять: осінь, осінь, осінь…Хмари гасають вороними кіньми, дикими табунами…

з кованими уздами.Степан Васильченко

3. Прислухайсядоосінньоїмузики.Доповниреченнясло-вами,щовідповідаютьнавказаніпитання.

Я чую мелодію шурхоту (якого?) _____________ (чого?) _________________.

З вишини долітає (який?) __________ клекіт (кого?)

______________, які відлітають у теплі краї.


1. Прочитайтекст.

ПЕТРИК, СОБАКА Й КОШЕНЯ

Маленький Петрик ішов стежкою в сад. Бачить: біжить назустріч чорний кудлатий собака.

Петрик злякався, хотів тікати. Та раптом до його ніг притулилося маленьке кошеня. Воно втекло від собаки і просило Петрика про порятунок.

Петрикові стало соромно перед кошеням. Він взяв його на руки, розгнівався на собаку й пішов назустріч.

Собака зупинився, злякано подивився на Петрика і сховався в кущах.

За Василем Сухомлинським

2. Запиши відповіді на запитання повними реченнями (зазмістомтекстузавдання1).Укожномуреченніпідкреслиголовнітадругоряднічлени.Хто допоміг Петрикові побороти страх?

_______________________________________________________

_______________________________________________________

16

Чому хлопчик сміливо пішов назустріч кудлатому собаці?

_______________________________________________________

_______________________________________________________За кого відчув відповідальність Петрик?

_______________________________________________________

_______________________________________________________

3. З’єднайчастиниприслів’їв.Підкреслислова,вякихзву-ківбільше,ніжбукв.

Смілого • •а боягуза кусає.То не козак, • •куля не бере.Вовка боятися — • •що боїться собак.На смілого собака гавкає, • •в ліс не ходити.


1. Прочитайречення.Знайдитапідкресливниходноріднічлени.Вкажистрілками,якісамечлениреченняєодно-ріднимивкожномувипадку.

Дівчата плетуть віночки із жовтих сонечок-кульбаб, із кленових листоч-ків, лісових та лугових квітів.

Український віночок захищає від лихого ока, чарує, знімає біль, бере-же волосся.

Калина, барвінок, любисток, ро-машки, волошки здавна прикрашали віночок української дівчини.

2. Прочитайвірш.Знайдиіпідкреслиоднорідніприсудкитаодноріднідругоряднічлениречення.

…Всі квіти весняні, веселі, кохані, з-під листя виходять,

Однорідні підмети

Однорідні другорядні

члени речення

Однорідні присудки

17

голівки підводятьод сну зимовогодо сонця ясного!

Олена Пчілка


1. Прочитай речення. Поміркуй і встав між одноріднимидругоряднимичленамивідповіднісполучники.Поставили на столі соснове гільце, обквітчане кали-

ною _______ барвінком, поклали шишки _______ коровай.Іван Нечуй-Левицький

2. Спиширечення,розкриваючидужки.Підкреслиоднорід-нічлениреченняйобведисполучник,якийїхпоєднує.Без (барвінок) та (калина) не обходяться весільні уро-

чистості нашого (народ).

_______________________________________________________

_______________________________________________________

3. Із поданих слів побудуй і запиши речення. Підкресливньомуграматичнуоснову.З’ясуй,якурольуцьомуре-ченнівиконуєсполучникта.Барвінок, та, стелиться, не боїться, низенько, морозу.

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

18


1. Прочитай речення. Визнач його вид за метою вислов-лювання.Підкреслиодноріднічленийпоставвідповід-нірозділові знаки.Перебудуйцереченняурозповіднеізапиши.Любіть Україну, як сонце, любіть, як вітер і трави і води.

Володимир Сосюра

_______________________________________________________

_______________________________________________________

2. Прочитайвірш.Підкреслислово-звертання.Випишире-чення з однорідними присудками й підкресли в ньомуграматичнуоснову.

Нехай ніхто не половинить, твоїх земель не розтина.Бо ти єдина, Україно, бо ти на світі в нас одна.

Дмитро Чередниченко

_______________________________________________________

_______________________________________________________

УКРАЇНСЬКА МОВА - bohdan-digital.com...в науковому стилі, а який...

Documents