החינוך משרד

דרום מחוזיסודי חינוך

ו' לכיתה בעברית מבחן

כיתה: ______________________________________התלמיד: _________________________________ שםהמחנכת:_________________________________ שם

תאריך: _____________________________________

: לתלמידים הנחיותהמצורפים. הטקסטים את קראו

השאלות. כל על ענווקריא. ברור יד כתב על הקפידונכון. כתיב על הקפידותקינים. משפטים כתיבת על הקפידו

1 פרק

שאחריו. השאלות על שלפניכם, וענו הסיפור את קראו

עם סיפור

לקבל מוכן שהוא הגנב אמרגונב. שנתפס אדם לתלות אחד, שציווה במלך מעשה הוא , שרקנפלאה חכמה המלך בפני להציג מבקש הוא לו, אבל המגיע העונש את

בה. להשתמש יוכל שהמלך מותו, כדי לפני המלך את ללמדה רוצה אותה. הוא יודע גרעין לזרוע איך יודע הגנב, שהוא ענהחוכמה? " אותה היא מההמלך: " אותו שאל

ט שעה חצי ולאחר אחר פרי של או תפוח של מלא גדול עץ ממנו ויצמח הגרעין ינבפירות.

המשנה את והזמין מאוד המלך התפלא לך הארמון, כדי גינת אל האוצר שר ואת למהמופלא. המעשה את שיראו אמר: שעה חצי , וכעבורבמים הגרעין את השרה פרי. הוא של גרעין לגנב הביאו

גדול, אילן שעה חצי בעוד ממנו שיצמח באדמה, כדי הגרעין את לזרוע צריך עכשיו" בחייו. אבל פעם אף גנב שלאכפים, נקי איש להיות צריך הגרעין את שיזרע האדם אך ואמר: הגנב ", הוסיףלמשל, אנייצמח. " לא אחת, העץ פעם אפילו יתברר, שגנב אם

חיי". כל גנב הייתי , כי הגרעין את לזרוע יכול לא" ואמר: התנגד . המשנההגרעין את לזרוע ממנו וביקש למלך המשנה אל הגנב פנה

למשימה". מתאים אינני מאבי, ולכן כסף גנבתי שבילדותי לכם ואספר אשקר לא" של האוצר שר אניהשר: " . ענההגרעין את לזרוע לו והציע האוצר שר אל הגנב פנה

גדול סכום לכיסי והכנסתי התאפקתי לא אחת רבים. פעם לכספים אחראי המלך. אני". למשימה מתאים אינני ולכן המלך: הגרעין". ענה את תזרע אתההמלך, אדונילו: " ואמר המלך את הגנב פנה

.ממנה אותה וגנבתי יהלומים משובצת זהב שרשרת המלכה אמי אצל ראיתי בילדותי"". אחר אדם למשימה. נביא מתאים אינני אני גם לכן

האוצר המלך, שר אדוני: "ואמר המלך לרגלי השלושה, נפל דברי את הגנב כששמע אתה, בילדותו, ואפילו מאביו שגנב הודה למלך מכספך, המשנה שגנב סיפר שלך

על אותי לתלות מבקש אתה כך, מדוע המלכה. אם מאמך שגנבת הודית המלך אדוני".ללחם רעב והייתי עני אדם שאני זאת, מכיוון עשיתי אני שגנבתי? הרי

האיש את ושלח העונש את ביטל הגנב. המלך פעל בחכמה והבין, כי המלך התביישלחופשי.

:שאלות1 שאלה

חכמה המלך בפני להציג מבקש הוא לו, אבל המגיע העונש את לקבל מוכן הגנב נפלאה.

החכמה? מהי_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________

2 שאלהתתקיים? שהחוכמה כדי התנאי היה מה

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

3 שאלההגנב? של האמיתית כוונתו על לומדים אתם מה

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

4 שאלה

. נרדפת במילה במשפט המודגשת המילה את החלףפירות" . מלא גדול עץ ממנו ויצמח הגרעין ינבט שעה חצי לאחר. " א

. פירות מלא גדול____ ממנו ויצמח הגרעין ינבט שעה חצי לאחר

מאבי". כסף גנבתי שבילדותי לכם ואספר אשקר לא: "ואמר התנגד המשנה. "במאבי. כסף גנבתי שבילדותי לכם ואספר אשקר לא: "ואמר______ המשנה

ללחם". רעב והייתי עני אדם אני. " גללחם. רעב ____ והייתי אדם אני

5 שאלההסיפור? של העיקרית המטרה מהי

הנכונה. התשובה את הקיפוהמלך. מאנשי אחד כל של השקרים על לספר.1לשקר. כדאי שלא אותנו לשכנע.2הגנבים. של עונשם על מידע למסור.3ולגנוב. לשקר אנשים לעודד.4ממות. אדם להציל יכולה החוכמה.5

6 שאלהלסיפורנו. המתאימים ביטויים מספר לפניך

לסיפור. שלו הקשר את וכתבו הביטוי את הסברו, ביטוי בחרו תחילה". במחשבה מעשה סוף"א.להתגלות". השקר של סופו"ב.דבר". לכול מאמין פתי"ג.רגלים". אין לשקר"ד.".לתליה גנב של סופוה.

בראשו". עיניו החכם"ו.

____________________________________________________בביטוי בחרתי. א הביטוי. את הסברב.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________

לסיפורנו? מתאים הביטוי כיצדג._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________

7 שאלההמסומנות? במילים מתכונים / למה למי

גדול". עץ ממנו ויצמח הגרעין ינבט שעה חצי לאחר" א.___________________.ל מתכוונים ממנו במילה

שבילדותי... " לכם ואספר אשקר לאואמר: " התנגד למלך המשנהב._____________________________. ל מתכוונים לכם במילה

שגנבתי"? על אותי לתלות מבקש אתה מדוע" ג.ל______________. מתכוונים אתה במילה

8 שאלה" כפיים נקי" הביטוי פירוש מה

הנכונה. התשובה את הקיפומלכלוך. נקיות . ידיו1כפיים. . מחיאות2והגון. ישר . אדם3לחטוא. שמרבה . אדם4

9 שאלה החלטת על דעתך מהלחופשי. האיש את ושלח העונש את לבטל החליט המלךתשובתך. את מעשיו? נמק על אותו להעניש ולא לחופשי הגנב את לשחרר המלך

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________

בהצלחה!

שני פרקשאחריו. השאלות על וענו הטקסט את היטב קראו

בריאות - ענייני בעיתון כתבה/ והשיניים הפה בריאות

לנו? יש שיניים

שיניים20 לאדם שיניים32 הילדות, ו במהלך (הבוקעות )נשירות חלביות קבועות אותן. בינה( המחליפות שיני )כולל

בלסת להתפתח מתחילות הנשירות בוקעות. השיניים שהן לפני רב זמן בלסת להתפתח מתחילות השינייםהנשירות השיניים כל חודשים. בקיעת9-6 בגיל לבקוע כלל בדרך מתחילות אמו. הן ברחם העובר, עוד הקבועות. השיניים לבקוע מתחילות6 כשנתיים. בגיל נמשכת

העששת? נגרמת איך החיידקים חיידקים. פעילות אליו מושך לשיניים נדבק ואף השן בסביבת שנשאר אוכל

השיניים לריקבון כך ובעקבות בשן הפוגעת לחומציות גורמת המזון שאריות על עזים לכאבים להוביל עלולה בהם הטיפול ה"חורים" שהזנחת נוצרים )עששת(. כך

מסובכים. ולטיפוליםבסיסיים: כללים מספר על להקפיד יש בעששת להלחם כדי ארוחות על ולשמור הארוחות בין וממתקים חטיפים מאכילת האפשר ככל להימנע יש

ותורמת בפה החומציות את מגבירה היום במשך מרובה קבועים. אכילה בזמניםהעששת. להתגברות

ביום, פעמיים לפחות מהשיניים והחיידקים האוכל שאריות את יסודי באופן לסלק ישהשיניים. את היטיב אחרות: לצחצח במילים

מהפה? רע לריח גורם מה שיניים במרפאת חניכיים. ביקור ומדלקות מעששת כלל בדרך נובע מהפה רע ריח

לעזור יכולים ולניקיון להיגיינה עששת, והדרכה במוקדי שיניים, טיפול ניקוי לצורךהלשון. של האחורי חלקה את להבריש גם רע. מומלץ ריח במניעת

בינה? שיני צריך מי וקשה. לשיני מעובד לא מזון ולחתוך ללעוס בינה, כדי לשיני זקוק היה הקדמון האדם בלעיסה. בהן משתמשים ולא כמעט ואנו שימוש כמעט אין המודרני בעידן הבינהאותן. לעקור הבינה, מומלץ בשיני הקשורה כלשהי בבעיה שנתקלים במידה

שיניים? מלבינים איךיין של מרובה שתייה בגלל הגיל עם נגרמים בשיניים וכתמים צבע שינוי קפה, תה,

לאחר או בשיניים חבלה של מסוימות. במקרה תרופות נטילת עקב אדום, עישון, וכן חומר באמצעות מבוצעת הצבע אפור-שחור. הבהרת גוון מקבלת שורש, השן טיפול

הכוללות שיניים להלבנת שונות שיטות השיניים. קיימות גבי על הנמרח מחמצן הלבנהבלייזר. שימוש גם

והשיניים? הפה לבריאות מזיק או מועיל המסטיק האםוגם". "גם היא התשובה

שנשארו המזון שאריות את מרחיק השיניים על המסטיק מועיל? שפשוף הוא במהוא דבוקות לעיסת את ןתלשיניים, הרוק הפרשת את מגבירה מסטיק החיידקים. נזקים לתקן שיכולים חומציות, וחומרים נגד חיידקים, חומרים קוטלי חומרים המכיל

וניקויים. השיניים לשטיפת גם מסייע השיניים. הרוק של התחלתייםלעיסת הוא ובמה פרקומ הלעיסה שרירי על גדול מאמץ מהווה מסטיק מזיק?

יתכנו כאלה בעומס. במקרים עומדים לא פרקוהמ השרירים רבים הלסתות. במקריםוממושכים. מאד חזקים להיות יכולים אלו האוזניים. כאבים ובאזורי ניםבפ כאבים

וללעוס על לשמור בחיים, מומלץ עניינים בהרבה מומלץ? כמו כן, מה אם איזון, קצוב. ולזמן הארוחות לאחר רק מסטיק

השאלות: על ענו1 שאלה

לעששת. סיבות שתי לפחות לעששת. כתבו סיבות מספר כתובות בטקסט __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________

2 שאלה

"ביקור היגיינה המילה פירוש מה ניקוי לצורך שיניים במרפאת במשפט: במניעת לעזור יכולים ולניקיון להיגיינה עששת, והדרכה במוקדי שיניים, טיפול

הנכונה. התשובה את רע."? הקיפו ריחשיניים. )א( צחצוח הבריאות. לשמירת )ב( כללים )ג( לכלוך. הגיונית. לחשיבה )ד( כללים

3 שאלהאותן? לנו יש בכל-זאת כמעט? מדוע משתמשים איננו שיניים באילו

__________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________

מסטיק? לעיסת בעניין הטקסט מחבר מסקנת . מהי4 __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________

5 שאלההנכונה. התשובה את הקטע? סמנו מבנה מהו

והגדרה. )א( מושגותשובה. )ב( שאלה

ודוגמה. )ג( מושג)ד( שיר.

6 שאלה בטקסט מוצגות בעיות הקשורות בבריאות הפה והשיניים ופתרונן. מלאו את

שקראתם.הטבלה הבאה על פי קטע המידע

פתרוןבעיהמהפה. רע ריח

עששת.

כואבות. בינה שיני

הלבנה חומר באמצעות הכתם הבהרתמחמצן.

7 שאלה הנכונות. התשובות את ? הקיפו טקסט מטרת לדעתכם מהי

והשיניים. הפה על לשמור ניתן כיצד הרחב הציבור את א. להדריךוהפה. השיניים בהזנחת הכרוכות הסכנות מפני אותנו ב. להזהירשיניים. רופאי על ג. להמליץמסטיק. לעיסת מפני הציבור את ד. להפחידחיים. בעלי לשיני אדם שיני בין ה. להשוות

כתיבה רבים ומורים ילדים. הורים על שליליות והשפעות חיוביות השפעות בטלוויזיה לצפייה שמטרתו טקסט דעתכם? כתבו בטלוויזיה. מהי הצפייה את להגביל יש כי חושביםבה. לתמוך הקוראים את ולשכנע המנומקת עמדתכם את להציג

__________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________

__________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________

נקודות(42) עם המבחן- סיפור לבדיקת וניםוחמ

נדרש/ ציון הישגשאלותדרך

נכונה תשובהציון

הגנב.1 העונש את לקבל מוכן אבל המגיע להציג מבקש הוא לו,

מהי נפלאה. חכמה המלך בפניהחכמה?

הגלויה המשמעות הבנת מידע בטקסט- איתור

מפורש

תפוח של גרעין לזרוע איך יודע הגנב נקודות5 שעה חצי ולאחר אחר פרי של או

גדול עץ ממנו ויצמח הגרעין ינבט.פירות מלא

ש"החוכמה" כדי התנאי היה . מה2תתקיים

הגלויה המשמעות הבנת מידע בטקסט- איתור

מפורש

ונקי הגון איש להיות חייב הזורע נקודות5.יצמח לא העץ כפיים. אחרת

כוונתו על לומדים אתם מה. 3הגנב? של האמיתית

המשתמע הבנת מהטקסט, הסקת

מטרת מסקנות. הבנתהטקסט.

הייתה הגנב של האמיתית כוונתו נקודות5 להינצל לו שתסייע תחבולה למצוא

מהעונש.מעשיו. בשל להיענש שלא

המודגשת המילה את החלף. 4. נרדפת במילה במשפט

" א הגרעין ינבט שעה חצי לאחר. פירות" . מלא גדול עץ ממנו ויצמח הגרעין ינבט שעה חצי לאחר . פירות מלא גדול____ ממנו ויצמח

"ב "ואמר התנגד המשנה. לא: גנבתי שבילדותי לכם ואספר אשקר

מאבי". כסף"ואמר______ המשנה לא: גנבתי שבילדותי לכם ואספר אשקר

מאבי. כסףללחם". רעב והייתי עני אדם אני. " ג

.ללחם רעב ____ והייתי אדם אני

מתוך מילה הבנתאוצר מילים, ההקשר,

עולם נרדפות, ידע

3 נקודות

אילןא.הסכים,דחה, סרב לאב.רש, אביון, דלג.

של העיקרית המטרה מהי 5הסיפור?

הנכונה. התשובה את הקיפו

של המטרה הבנתהטקסט, מסר, מסקנה.

5 נקודות

ה'

אחד כל של השקרים על לספרא.המלך. מאנשי

יכדא שלא אותנו לשכנעב.לשקר.

עונשם על מידע למסורג.הגנבים. של לשקר אנשים לעודדד.

ולגנוב. להציל יכולה החוכמהה.

ת.וממו אדם

המתאימים ביטויים מספר לפניך. 6לסיפורנו.

וכתבו הביטוי את הסברו, ביטוי בחרו לסיפור. שלו הקשר אתתחילה". במחשבה מעשה סוף"א. השקר של סופו"ב.

להתגלות".דבר". לכול מאמין פתי"ג. רגלים". אין לשקר"ד.".לתליה גנב של סופוה.בראשו". עיניו החכם"ו.

______בביטוי בחרתיא.הביטוי. את הסברב.רלסיפו מתאים הביטוי כיצדג.

ושל התוכן של הערכה הרכיבים תפקיד

קשרים הלשוניים: מציאת של התוכן בין סמויים

לביטוי. הטקסט של המטרה הבנת

הטקסט. בביטויים, ושימוש הכרהופתגמים. ניבים

2א- נקודות

נקודות2ב- 2ג-

נקודות

שהתלמיד בתנאי תתקבל תשובה כל הקשר ואת הביטוי את להסביר ידעלסיפור. הביטוי בין

למה למי. 7 במילים מתכונים / המסומנות?

הגרעין ינבט שעה חצי לאחר" א.גדול". עץ ממנו ויצמח____ל מתכוונים ממנו במילה

לאואמר: " התנגד למלך המשנהב.שבילדותי... " לכם ואספר אשקר________. ל מתכוונים לכם במילה

אותי לתלות מבקש אתה מדוע" ג.שגנבתי"? על

ל________ מתכוונים אתה במילה

המשתמע הבנת קשרים מהטקסט- הבנת

תוך הטקסט חלקי בין בסמני הסתייעות)כגון:איזכורים( קישוריות

3 נקודות

מהגרעיןא.הנוכחים: למלך, לגנב, לכלב.

האוצר שר ג. למלך.

" כפיים נקי" הביטוי פירוש מה.8הנכונה. התשובה את הקיפו

מלכלוך. נקיות . ידיו1כפיים. . מחיאות2והגון. ישר . אדם3לחטוא. שמרבה . אדם4

המשתמע הבנתהבנת מילים מהטקסט:

ההקשר. מתוך וביטויים

5 נקודות

והגון. ישר . אדם3

העונש את לבטל החליט המלך. 9 דעתך מהלחופשי. האיש את ושלח

הגנב את לשחרר המלך החלטת על מעשיו? על אותו להעניש ולא לחופשי

תשובתך. את נמק

פרשנות, הערכה פרשנות ביחס עמדה ונקיטת התייחסות תוך לכתוב

לנושאים לרעיונות, ולמסרים.

על מנומקת עמדה הבעתהכתוב.

5 נקודות

להתנגד שיבחרו ילדים ישנםשיסכימו. ויש המלך להחלטת

תלמיד של תשובה כל לקבל את ומנמק מבסס והוא במידהדעתו.

נקודות(38) והשיניים הפה בריאות

נדרש הישגשאלותדרך ציון

נכונות תשובותציון

מספר כתובות . בטקסט1כתבו סיבות לעששת.

סיבות שתי לפחותלעששת.

. 5 , 4 נדרש הישגהבנת ציון דרך:

הגלויה המשמעותבטקסט. והסמויה

היחסים זיהוי בתוך הלוגיים

הטקסט:ותוצאה. סיבה

במקדמי שימושכותרת ארגון:

משנה. מבנה רכיבי זיהוי

בולטים:שאלהותשובה.

שתי המכילה - תשובה6 מתוך יותר או סיבות

המפורטת. הרשימה כתובות מהסיבות חלק

וחלק מפורשות, להבין ניתן מהסיבות

המלחמה באמצעותבעששת.

אחת. סיבה - כתיבת2שגויה. -תשובה0

. תורשה.1לעששת: הסיבותחיידקים. המושכות מזון . שאריות2אכילה3 היום במשך מרובה .

בפה. החומציות את מגבירההשיניים. ניקיון על שמירה . אי4פלואוריד. בהן שחסר . שיניים5אכילת6 ושתייה מתוק מזון .

האהובים על גם מתוקה, החיידקים.

מה2 המילה פירוש . "ביקור היגיינה במשפט:

לצורך שיניים במרפאתטיפול ניקוי שיניים,

והדרכה במוקדי עששת, יכולים ולניקיון להיגיינה

רע"? ריח במניעת לעזור התשובה את הקיפו

הנכונה.

. 4 נדרש הישגהדרך: ציון

מילה הבנתקישור בהקשר.

עולם. לידע

תשובה4 היא - )ב( הנכונה.

כי ניכר המשפט פי על קשורה היגיינה המילה

ומשמעותה לניקיון, מהווה ולא מכלילה

צחצוח כמו דוגמהלכן שמסמן מי שיניים.

)א( צחצוח תשובה אתטעה. שיניים

אחרת. -תשובה0

הבריאות. לשמירת )ב( כללים

באילו3 איננו שיניים . מדוע משתמשים כמעט? אותן? לנו יש בכל-זאת

. 5 , 4 נדרש הישג דרך:חלק ציון

של ראשון

מלאה -תשובה6 חלקי שני את המכילה

התשובה.

אין המודרני בעידן הבינה -לשיני ולא כמעט ואנו שימוש כמעט

בלעיסה. בהן משתמשים

השאלה-הבנת הגלויה. המשמעות

שני-הבנת חלקסמויה. משמעות

לוגיים יחסים זיהויותוצאה. סיבה

המכילה -תשובה1 לחלק רק התייחסות

השאלה. של אחדשגויה. -תשובה0

האדם כי הבינה שיני את לנו -יש ללעיסה להן זקוק היה הקדמוןוקשה. מעובד לא מזון וחיתוך

מהי4 מחבר מסקנת . לעיסת בעניין הטקסטמסטיק?

. 5 , 4 נדרש הישגהבנת ציון דרך:

הגלויה המשמעות הטקסט. הבנת של

המפורש. הנושא מהתלמידים לחלק

משמעות זוהי והסקת סמויה

במידה מסקנות, להבין ומתקשים

היא שהמסקנה ההמלצה בעצם

המפורשתבטקסט.

מדויקת -תשובה5 התלמיד כי המעידה

היא שההמלצה הביןהמסקנה.

שגויה. - תשובה0

שכמו היא הכותבים מסקנתמומלץ עניינים בהרבה בחיים, רצוי על לשמור ללעוס איזון. ולזמן הארוחות לאחר רק מסטיקקצוב.

מהו5 הקטע? מבנה . התשובה את סמנו

הנכונה.

5 נדרש הישגזיהוי ציון דרך:

בולטים מבנה רכיבי -שאלה בטקסט

ותשובה.

סימון5 )ב( תשובה - הנכונה.

שגויה, תשובה -סימון0סימון. העדר או

ותשובה. )ב( -שאלה

בעיות מוצגות . בטקסט6 הפה בבריאות הקשורותמלאו והשיניים ופתרונן.

פי על הבאה הטבלה אתשקראתם. המידע קטע

5 נדרש הישגזיהוי ציון דרך:

לוגיים יחסים -בעיה בטקסטופתרון. מידע הפקת

הטקסט ממכלול קריאה דורש

מערכתית. במכלול התמצאותהטקסט.

בטבלה רכיב לכלהבא: הניקוד

נכונה. - תשובה8שגויה. - תשובה0

פתרוןבעיה רע ריח

מהפה.טיפול ניקוי שיניים,

עששת, במוקדי להיגיינה הדרכהוניקיון,

חלקה הברשתהלשון. של האחורי

מאכילת להימנעעששת. בין וממתקים חטיפים

על ולשמור הארוחותקבועות. ארוחות שאריות את לסלק והחיידקים האוכל

-לצחצח מהשינייםהשיניים. את היטיב עם השיניים את לחזק

פלואוריד. מתוק ממזון להימנעמתוקה. ומשתייה

בינה שיניכלואות

אותן לעקור מומלץ

צבע שינוי וכתמים בשיניים

הכתם הבהרת חומר באמצעות

מחמצן. הלבנה מטרת לדעתכם . מהי7

הטקסט?

מטרת לדעתכם מהי את ? הקיפו טקסט

הנכונות. התשובות הציבור את א. להדריך

לשמור ניתן כיצד הרחבוהשיניים. הפה על

מפני אותנו ב. להזהיר בהזנחת הכרוכות הסכנותוהפה. השיניים

רופאי על ג. להמליץשיניים.

הציבור את ד. להפחידמסטיק. לעיסת מפני

אדם שיני בין ה. להשוותחיים. בעלי לשיני

. 4 נדרש הישג דרך: הבנת ציון

סמויה. משמעות מטרת הבנת

הטקסט. . 5 נדרש הישג דרך: הערכת ציון

של אמינותוהטקסט.

א', ב'. נקודות4

נקודות(20הכתיבה- ) איכות לבדיקת וניםוחמ

ילדים. משימת כתיבה: לצפייה בטלוויזיה השפעות חיוביות והשפעות שליליות על הורים ומורים רבים חושבים כי יש להגביל את הצפייה בטלוויזיה. מהי דעתכם? כתבו

בה.טקסט שמטרתו להציג את עמדתכם המנומקת ולשכנע את הקוראים לתמוך נכונות תשובותציון נדרש הישגכתיבה

דרך ציוןמיומנת 5 , 4 , 3 , 2 נדרש הישגתוכן

דרך: פרשנות, הערכה ציוני עמדה עמדה. גיבוש ונקיטתמנומקת. אישית שנוי בנושא עמדה הבעת

במחלוקת. תוך ברעיון ממוקדת כתיבהמסוימת. ראות נקודת על שמירהמשפטים, בין רצף על שמירה

בקשרים. ושימוש פסקאות ובין

עמדה המציג שכנועי - טקסט10 לסוגיה, ביחס התלמיד של ברורה

( שמטרתם2 )לפחות נימוקים כולל גם החברים. רצוי את לשכנע

דוגמאות. דעה המציג שכנועי - טקסט6

יחיד. נימוק על הנשענת ללא דעה/עמדה המציג - טקסט3

נימוק.לעניין. לא - טקסט0

שכנועי טקסט של מבנה עמדה הכולל: הצגת

לנושא ביחס אישיתהנתון. נימוקים/טיעונים הצגת

לשכנע. שמטרתם לחיזוק דוגמאות פירוטהטיעונים. וביסוס לטעונים להתייחס אפשרמחויב. - לא שכנגד

3 נדרש הישגלשון משפטים דרך: כתיבת ציוני

למטרה בהתאם תקיניםולנמענים.

נכון. כתיב פיסוק: בסימני נכון שימוש

שאלה, סימן נקודה, סימן קריאה, נקודותיים, מרכאות,

סוגריים. את שהולם מילים באוצר שימוש

הנושא. 8 נדרש הישג מילים דרך: כתיבת ציון

בכתיב שורש מאותו המסתעפותנכון.

האופייניות בסיומות תקין שימוש זכר, נקבה, יחיד בלשון למיליםדופן. ויוצאי ורבים

שמות בין ובמספר במין התאמהולתארים. לפעלים

מספר. בשמות נכון שימוש וו"ו היידוע בה"א תקין שימוש

יחס, מילות החיבור, במילות בזמנים גוף, פעלים קישור, כינויי

שונים.

ההישגים פי על טקסט - כתיבת5מרביתם. או הנדרשים

שגיאות מיעוט עם טקסט - כתיבת2שכיחות. שאינן במילים כתיב

פסוק. שימוש בסימני חלקי שימושמשפט. בסוף בנקודה קבוע

הישג של הדרך בציוני חלקי שימוש.8 נדרש

שגיאות ריבוי עם טקסט - כתיבת1 פיסוק או פיסוק סימני כתיב. ללא

אקראי..8 נדרש מהישג דרך ציוני העדר

כתוב הטקסט כל - כמעט0בשגיאות.

תקינותגרפו-פונמ

ית

3 נדרש הישג בכתב מילים דרך: כתיבת ציון

קריא.

בנוסף: רווחים, על וארגון: שמירה סדר

האותיות, שורתיות, מידתיותושוליים.

וקריא, רווח, ברור - כתב5שורתיות, מידתיות.

עקביות וברור. אין קריא - כתב2 אחידות העדר או שורתיות או ברווחוהמילים. האותיות בגודל

כתוב המילים או מהאותיות - חלק1 עקביות תקני. אין לא ברור, והרוב

ברווח, שוליים. ולא ברור תקני, לא לא - כתב0

קריא.