РАБОЧАЯ ПРОГРАММА · 2.развитие интереса к русскому...
TRANSCRIPT
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
кружка по подготовке к олимпиаде по русскому языку и литературе
для 9 классов
«Русский язык. Готовимся к олимпиаде.»
учителя русского языка и литературы
Долгой Ольги Анатольевны
2017-2018 учебный год
Пояснительная записка
Олимпиада – это средство развития у школьников интереса к родному языку и
словесности, а также раскрытия их способностей. Подготовка к олимпиаде - прекрасный
стимул для глубокого погружения в изучаемый предмет, расширения кругозора,
тренировки логического мышления, это возможность своего маленького открытия.
Развитие пытливости, любознательности каждого ученика, воспитание любви к знаниям,
интереса к познавательной деятельности является важной и необходимой задачей,
стоящей перед учителем. Решение этой задачи осуществляется как на уроке, так и во
внеклассной работе по любому предмету.
Изучение лингвистических интересов учащихся показывает, как велико желание
школьников узнать новое о русском языке. Строгие рамки урока и насыщенность
программы не всегда позволяют ответить на многие вопросы, интересующие детей. В
этом случае на помощь приходят внеклассные занятия.
Внеклассная работа проводится в тесном контакте с уроками. Но при этом внеклассная
работа – не повторение изученного на уроке материала, а шаг вперёд в обогащении
учащимися знаниями, умениями и навыками. Учитель в интересной, нетрадиционной
форме проводит занятия, развивает интерес к русскому языку как предмету.
Применение игровых технологий, использование элементов занимательности позволяет
сделать обычную работу детей интересной и увлекательной, вносит разнообразие и
интерес в учебный процесс. Монотонная деятельность учащихся становится
эмоционально окрашенной, что активизирует работу детей. Всё это приводит к более
осмысленному усвоению знаний, так как дети сами заинтересованы в их получении. В
этом и заключается педагогическая целесообразность данной программы.
Актуальность данной программы заключается в том, что она направлена на углубление
учебного материала за счёт изучения отдельных понятий из курса исторической
грамматики, истории литературного языка, способствует формированию глубоких знаний
по предмету, развивает интерес к родному языку.
Для проведения внеклассных занятий с использованием занимательности необходимы
следующие условия:
- новизна;
- необычность;
- неожиданность;
- несоответствие прежним впечатлениям.
Цели программы:
1.подготовка учащихся к олимпиаде по русскому языку и литературе
2.развитие интереса к русскому языку как к предмету;
3.воспитание бережного отношения к слову;
4.воспитание уважения к русскому языку – языку русского народа.
Задачи:
1.углубление и расширение приобретённых на уроке знаний;
2.развитие лингвистического кругозора;
3.потренировать в решении наиболее часто встречающихся лингвистических задач
4.развитие творческих способностей учащихся. подготовить учеников к различным видам
заданий, дать рекомендации по работе над ними;
5.научить пользоваться справочной литературой и словарями;
По окончании программы учащиеся должны :
Знать:
-различные виды олимпиадных заданий (тестовые, творческие, вопросы, требующие
письменного ответа, и др.);
-знать различные виды анализа языковых единиц, а также анализа текста;
-происхождение славянских языков.
- нормы литературного русского языка.
- Тропы. Фигуры речи.
- почему «умирают» слова, появляются новые;
- почему появляются новые значения у старых слов;
Уметь:
- нестандартно подходить к решению лингвистических задач;
- пользоваться словарями различных видов и справочной литературой по русскому языку.
- самостоятельно готовить сообщения по выбранной ими или данной учителем теме;
- искать пути раскрытия имён, фразеологических оборотов, географических названий
своего родного края;
-Работать с художественной литературой, словарями, словарной статьёй.
Формы работы: индивидуальная, групповая (в малых группах), самостоятельная,
практические занятия тренировочного характера.
Методы работы: поисковый, проблемный, исследовательский, творческий.
Контрольно-измерительные материалы: олимпиадные задания, тесты, тексты для
различных видов разбора, творческие задания.
В результате прохождения данного курса учащиеся должны:
- Уметь найти нужную литературу, уметь анализировать различные тексты, сопоставлять
стихотворения, выполнять трудные задания по русскому языку и литературе.
Курс рассчитан на 72 часов, предназначен для учащихся 9 классов.
Учебно-тематическое планирование кружка «Русский язык. Готовимся к олимпиаде.»
№
Наименование тем курса
Кол
-во
час
ов
Виды
деятельности
Форма
контроля
Дата
проведе-
ния
1 Введение. Разные виды олимпиадных
заданий
1
Творческие работы.
Тестовые задания.
Вопросы,
требующие
письменного
ответа.
Лингвистические
задачи.
Рекомендации по
их выполнению
лекция с
элементами
беседы,
выполнение
заданий
Из истории русского языка и литературы (5ч.)
2 История языка. Откуда есть пошла
славянская письменность. Языки
мира. Карта языков мира.
Родственные связи языков.
1 работа с
источником инфор
мации: составление
тезисов лекции
творческая работа
«Прогулка по
славянским
местам» игра
«Переводчик»
3 Роды и виды художественной
литературы. Жанры художественной
литературы.
1 Решение
лингвистических
задач
4 Генеалогическое древо
индоевропейских языков: живые и
мертвые языки. Классификация и
происхождение славянских языков.
1 составление
опорного конспекта
устное выступление
5 Проза и поэзия: сходство и различие.
Формы (виды) изображения
действительности
1
6 Учёные-лингвисты.
1 проектная
деятельность,
презентация, буклет
Культура речи (6ч.)
7 Орфоэпические нормы русского
литературного языка.
Акцентуация. Лексические
нормы литературного русского
языка. Грамматические, синтаксическ
ие нормы литературного русского
языка.
1 тестовая работа
8 Проблема. Идея художественного
произведения. 1 работа с текстами ,
практикум
9 .Форма художественного
произведения. Принципы построения
сюжета. Конфликт.
Композиция.
1 составление плана,
работа с клише,
творческая работа.
Примеры из
художествен-
ных произве-
дений.
10 Портрет. Приемы создания
художественного образа человека.
Система персонажей.
Пространственно-временная
организация произведения.
1 Портрет. Приемы
создания
художественного
образа человека.
Система
персонажей.
Пространственно-
временная
организация
произведения.
решение
лексических
задач, Тест.
Примеры из
художественн
ых произве-
дений.
11 Классицизм в России.
Сентиментализм в России Романтизм
в России.
1 решение
грамматических,
синтаксических
задач,
Тест. Приме-
ры из худо-
жественных
произведений
12 Творческая работа «Интерпретация
поэтического текста»
1 работа с текстом ,
статья в школьную
газету
Морфология и орфография русского языка(3ч.)
13 Интерьер. Пейзаж. Художественные
детали в произведении
1 морфологический
тренинг
Тест. Примеры
из художест-
венных произ-
ведений.
14 Занимательные задачи по русскому
языку по теме «Морфология» 1 морфологическая
дуэль, словарный
диктант
Литератур-ные
тропы
15 Решение задач повышенной
сложности, Разбор стихотворных
строчек.
1
Фонетика и орфография русского языка (3ч.)
16 Визитная карточка проекта.
Фонетический разбор. 1 решение
фонетических
задач, тест
17 Поиск информации в сети Internet.
Фонетический разбор
1 решение
фонетических
задач, заполнение
таблицы
18 Обработка информации. Завершение
работы над проектами. 1 решение задач
повышенной
сложности
словарный
диктант
Синтаксис и пунктуация русского языка (3ч.)
19 Словосочетание и предложение. Виды
предложений. 1 тренировочные
упражнения.
Разбор
словосоче-
таний
20 Синтаксические синонимы. 1 конструирование
предложений и
словосочетаний ,
Олимпиадные
задания
21 Синтаксический и пунктуационный
анализы предложения. 1 решение задач
повышенной
сложности
самостоятель
ная работа
Морфемика и словообразование русского языка (2ч.)
22 Структура слова. Аффиксы.
Различные способы образования. 1 тренировочные
упражнения работа в
группах
23 Работа со словообразовательным
словарём. 1 исследовательская
работа Исследова-
тельская
работа
Стилистика и культура речи (2ч.)
24 Функциональные стили языка, их
основные признаки. Литературные
нормы языка.
1 тренировочные
упражнения
самостоятель
ная работа
25 Сленг, жаргон, арго. Табу и
эвфемизмы. Социолингвистика. 1 тренировочные
упражнения Тренировоч-
ные упраж-
нения
Литературоведение и работа с текстом (9ч.)
26 Тропы. Фигуры речи. 1 работа с текстом:
выявление
художественных
средств языка,
составление
зачётных заданий
взаимозачёт
27 Определение художественно-
выразительных средств в тексте
1 работа с текстом:
выявление
художественных
средств языка,
составление
зачётных заданий
взаимозачёт
28 Создание сочинения-миниатюры по
определенной теме с использованием
заданных тропов.
1 сочинение-
миниатюра
29 Крылатые слова и выражения. 1 исследовательская публичное
работа выступле-
ние на
заседании кружка
30 Фразеологизмы. История
происхождения
1 исследовательская
работа
устное
сообщение
31 Комплексный анализ
художественного текста. План. 1 составление тезисов
лекции, работа по
плану
32 Комплексный анализ
художественного текста. Опыт
анализа.
1 работа с текстом,
Подготовка к
практической
работе
33 Комплексный анализ
художественного текста.
Практическая работа.
1 работа с текстом Практичес-
кая работа
34 Выполнение примерных
олимпиадных заданий. 1 самооценив
ание и
взаимо-
оценивание
работ
учащихся
Художественные произведения (38ч.)
35 Устное народное творчество. Лирика.
Малые фольклорные формы.
Пословицы и поговорки.
1 Творческие работы.
Тестовые задания.
Вопросы,
требующие
письменного
ответа.
Лингвистические
задачи.
Рекомендац
ии по их
выполнени
ю
лекция с
элементами
беседы,
выполнение
олимпиад-
ных
заданий
36 Роды и виды художествен-ной
литературы. Жанры художественной
литературы
1 Определение родов
и видов
литературы,
Практичес-
кая работа.
37 Тема, проблема, идея
художественного произведения
1 Чтение отрывков из
рассказа И.Бунина
«Солнечный удар»
Практичес-
кая работа.
38 Пафос, конфликт, композиция
художественного произведения
1 Анализ эпизодов из
романа
А.С.Пушкина
«Евгений Онегин»
Практичес-
кая работа.
39 Портрет. Приемы создания
художественного образа человека.
Система персонажей
1 Анализ эпизодов из
романа
А.С.Пушкина
«Евгений Онегин»
Практичес-
кая работа.
40 Пространственно-временная
организация произведения. Интерьер.
Пейзаж.
1 Анализ эпизодов из
романа
А.С.Пушкина
«Евгений Онегин»
Практичес-
кая работа.
41 Участие в литературных конкурсах.
1 Работа над
проектом
Практичес-
кая работа.
42 Детали в художественном
произведении.
1 Анализ эпизодов из
романа
Практичес-
кая работа.
43 Психологизм в изображении человека
в различных видах
литературного произведе-ния
1 Анализ эпизодов из
романа
Практичес-
кая работа.
44 Структура исследовательской работы.
Признаки и описание ситуации.
Постановка проблемы.
1 Обсуждение плана,
выбор тем проектов
и
исследовательских
работ
Практичес-
кая работа.
45 1 Работа со справоч-
ной литературой.
Работа с интернет-
источниками.
Литературный
обзор по теме
проекта,
Практичес-
кая работа.
46 «Горе от ума» А. С. Грибоедова –
социально-политическая комедия.
Драматургическое нова-торство
автора: обилие персонажей, конфликт
и образы главных героев, расширение
художествен-ного пространства. Язык
и стих комедии.
1 Работа с текстом и
литературно-
критическими
статьями,
составление
тезисных планов.
Аналитическая
беседа, выполнение
тестовых заданий
по комедии.
Практичес-
кая работа.
47 Лирический герой. Лирический
персонаж. 1 Анализ стих-ий
А.С.Пушкина.
Практичес-
кая работа.
48 Письма А.С.Пушкина
1 Сопоставление
стих-я «Я помню
чудное мгновенье»
с прозаическими
письмами
Практичес-
кая работа.
А.С.Пушкина
49 Особый строй стиха – верлибр.
Различные типы строф
1 Анализ
стихотворений
Практичес-
кая работа.
50 Признаки эпического и лирического
произведения в поэме А.С.Пушкина
«Медный всадник»
1 Анализ поэмы
А.С.Пушкина
«Медный всадник»
Практичес-
кая работа.
51 А. С. Пушкин. Понятие
исторического романа. Жанровые
особенности первого русского
романа.
1 Работа с текстом,
литературно-
критическими
статьями и
«Словарем языка
Пушкина».
52 Русская история в прозе А. С.
Пушкина. Образ «маленького
человека». Зарождение реализма как
стиля.
1 Работа с текстом.
«Повести Белкина»
Практичес-
кая работа.
Олимпиад-
ные
задания.
53 Образ «лишнего человека» в
творчестве М. Ю. Лермонтова как
традиция в русской
литературе XIX века.
1 Анализ
художественного
текста, работа с
литературно-
критическими
статьями.
Практичес-
кая работа.
Олимпиад-
ные
задания.
54 Сатира Н. В. Гоголя. Сквозные
мотивы русской прозы: мотив дороги.
Понятие лирического отступления как
традиционного средства
художественной выразительности в
русском романе.
1 Работа с текстом,
словарем
литературных
терминов,
составление
конспекта по теме,
сопоставительный
анализ образов
героев различных
произведений
писателя.
Практичес-
кая работа,
Анализ
текста
55 Образ «лишнего человека» - сквозной
образ русской литературы в рамках
творчества
И. Гончарова.
1 Сопоставительный
анализ, сравнение,
формулирование
выводов,
наблюдение над
языковыми
средствами.
Практичес-
кая работа,
Анализ
текста
56 Мир и личность в драмах А. Н.
Островского. Новый тип героя в
русской литературе.
1 Работа с текстом,
анализ
драматических
произведений.
Практичес-
кая работа,
Анализ
текста
57 «Герой времени» в романах И. С.
Тургенева. Автор и его герои. 1 Работа с текстом,
анализ
Практичес-
кая работа,
Художественный прием
«психологической пары».
произведений Анализ
текста
58 Сопоставительный анализ. Анализ
типологически сходных эпизодов в
различных произведениях.
1 Сопоставительный
анализ
Практичес-
кая работа,
Анализ
текста
59 Ф. И. Тютчев и А. А. Фет. Традиции и
новаторство в поэзии. Философская
лирика.
1 Сопоставительный
анализ
стихотворений
Практичес-
кая работа,
Анализ
текста
60 Традиции и новаторство гражданской
лирики в русской поэзии. Образ
народа в творчестве Н. А. Некрасова.
1 Сопоставительный
анализ
стихотворений
Пушкина,
Лермонтова,
Некрасова. поиск
средств
художественной
выразительности.
Практичес-
кая работа.
61 М. Е. Салтыков-Щедрин. Понятие
сатиры как творческого принципа в
литературе.
1 Анализ сказок М. Е.
Салтыкова-
Щедрина.
Практичес-
кая работа.
62 Теория литературы.
Литературоведческие
термины. Сюжет и композиция.
Изучение терминов.
1 Презентация. Кратк
ий словарь
основных
литературоведчески
х понятий и
терминов
Практичес-
кая работа.
63 Теория литературы.
Литературоведческие термины. Язык
художественной литературы.
1 Изучение терминов Практичес-
кая работа.
Презента-
ция.
64 Теория литературы.
Литературоведческие термины 1 Изучение терминов Практичес-
кая работа.
65 Теория литературы.
Литературоведческие
термины. Литературный процесс.
1 Изучение терминов Практичес-
кая работа.
66 Теория литературы.
Литературоведческие термины.
Общие литературоведческие понятия
и термины
1 Изучение терминов Практичес-
кая работа.
67 Подготовка к сочинению-
рассуждению. Композиция сочинения
или как начать и завершить сочинение
1 Практичес-
кая работа.
Презента-
ция.
68 Подготовка к сочинению-
рассуждению. Тема сочинения:
выбор, осмысление, раскрытие;
текст: тема, проблема, позиция автора
1 Выбор темы. Практичес-
кая работа.
Презента-
ция.
69 Сочинение- рассуждение на
литературную тему.
1 Практичес-
кая работа.
Презента-
ция.
70 Написание сочинения по плану. 1 Практичес-
кая работа.
Презентаци
я.
71 Различные виды ошибок:
грамматические, речевые,
фактические
1 Нахождение и
исправление
ошибок
Практичес-
кая работа.
Презента-
ция.
72 Резервный урок. Подведение итогов. 1
Литература для учителя.
М.М. Казбек-Казиева. Подготовка к олимпиадам по русскому языку. 5-11 классы. -
Москва.: Айрис-пресс, 2006.
С.И.Львова Уроки словесности 5-9 классы. – Москва: Издательский дом “Дрофа”, 1997.
Литература для учащихся.
М.М. Казбек-Казиева. Подготовка к олимпиадам по русскому языку. 5-11 классы. -
Москва.: Айрис-пресс, 2006.
Русский язык Большой справочник для школьников и поступающих в вузы/ Т.М.
Воителева, К.А. Войлова. - М.: Дрофа, 2000.
Арсирий А.Т. Занимательные материалы по русскому языку. М. «Просвещение», 1995г.
Орг А.О. Олимпиады по русскому языку. М. «Просвещение», 2005г.
Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов. М.
«Просвещение», 1976г.
Розенталь Д.Э., Джанджакова Е.В., Кабанова Н.П. Справочник по правописанию,
произношению, литературному редактированию. М. 1994г.
Розенталь Д.Э., Справочник по русскому языку. Управление. М. ЭКСМО-Пресс, 1998г.