사업계획서 the intelligence

THE

INTELLIGNCE

목차

1. 회사소개

2. 설립목적

3. THE INTELLIGENCE 프로그램소개

4. THE INTELLIGENCE 프로그램실례

5. 구성원소개

THE INTELLIGENCE

회사소개

아이의Personal intelligence 를평가하여이를발견, 개발을목적

미국하버드대학교수HawardGardner의다중지능이론을기반으로설립

다중지능이론이란인간의지능은서로독립적이며다른여러종류의능력으로구성된다고보는이

론

두뇌게임을통해아이들의다중지능을파악하고, 아이스스로강점다중지능을깨닫게하는프로그

램

기존의지필검사로는아이들의다양한지능을판단할수없다는것에착안, 서열을위한검사가아

닌

발전을위한가장자연스럽고새로운평가도구로서The Intelligence프로그램을고안

THE INTELLIGENCE 란?

THE INTELLIGENCE

회사소개

MBTI

C. G. Jung의심리유형론을기반한심리검사

문제점

검사결과는아이의성격적인부분을가르쳐주지만이를사용할수있는방

법이나지침이 명확하지않음. 또한성격을여러가지형용사로표현, 아이

스스로가자신에대한이해를하기쉽지않음. 뿐만아니라 아이자신에대

한이해가어떠한긍정적인영향으로발전되는지확인이불가능함.

왜 The Intelligence 이여야하는가? 기존검사와의차별성

THE INTELLIGENCE

회사소개

왜 The Intelligence 이여야하는가? 기존검사와의차별성

THE INTELLIGENCE

기존의다중지능검사

이론과맥락이 The Intelligence 프로그램과일맥상통하다고볼수있음.

문제점

지필검사로써아이들의다양한지능을검사하는부분에서한계점을보임검

사결과를통해 1순위서열에초점을맞추어아이들의직업군을재단하려는

경향이있음. 학습으로의연결이어려움.

설립목적

지금의평가는아이들을어디로??

형식화된지필검사, 억압된상황에서서열을위한평가를받고있는아이들.

평가는가장자연스러운상황에서검사자(아이들)의발전을위한결과물을나타내야한

다.

THE INTELLIGENCE

초등3년윤모양의방학중일과

초등학생의하루평균여가시간

3시간15분36초

공부잘하는친구(33%)

설립목적

아이의행복한삶 vs 사회적으로성공한삶

새학기가장친해지고싶은친구1위

THE INTELLIGENCE

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설립목적

아이스스로자기지능을알아야할때

THE INTELLIGENCE

자연친화

언어

논리수학

대인관계

신체

공간

음악자기이해

THE INTELLIGENCE

설립목적

자신의지능을알면무엇이다른가?

아이들이어떤분야에호기심을갖고몰입한다면결국그분야에서성공하는사람이될것이다.

미하이칙센트미하이(피터드러커경영대심리학교수)

아이가관심있어하는것을북돋아주면그것이아이의인생에서가장중요한것이될것이다.

하워드가드너(하버드대교육학교수)

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THE INTELLIGENCE

프로그램소개

다중지능소개

다중지능이론바탕의교육

Newcity School in ST. Louis

다중지능이론을이용한교육

아이들각자의강점지능발견

각자가잘하는방식으로학습할수있도록이끄는교육

Project Sumit

하버드대학에서1997년~2000년까지 3년이상다중지능이론을적용한41개학교를대상으로한학업성취도연구결과

일반실험결과78%향상학생기강81%향상

학부모참여도80%향상

THE INTELLIGENCE

프로그램소개

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THE INTELLIGENCE

프로그램소개

프로그램진행절차

1단계

2단계

3단계

다중지능오프라인게임

프로그램소개

THE INTELLIGENCE

공간, 논리수학, 언어, 신체, 음악, 대인관계, 목표의식(자기이해)이필요한게임을

우리아이는어떻게해쳐나갈까?

THE INTELLIGENCE

오프라인게임

프로그램소개

게임상황에서마주하는갈등, 협력, 배신, 약속의상황에서우리아이는어떻게행동할까?

아이행동바탕의평가

프로그램소개

THE INTELLIGENCE

아이들이자연스럽고자유스러울때하는행동이야말로아이의본래관심과호기심.

아이가흥미롭고재미있는게임상황에서보이는행동을통해아이의지능을분석한다.

A Game BGame C Game

언어지능

대인관계지능

논리수학지능

공간지능

대인관계지능

신체운동지능

대인관계지능

논리수학지능

자기이해지능

두뇌게임을통해자신의지능을깨닫고활용할수있는교육프로그램

※게임구성은가변적임

THE INTELLIGENCE

프로그램실례

다중지능두뇌게임

조OO 다중지능그래프 강점/약점지능분석

강점/약점지능

지능구체화

행동분석

적극성평가

개인별특성에맞는 1:1 제언 THE INTELLIGENCE

프로그램실례

다중지능프로파일

개인별특성에맞는역할을부여한국사연극프로그램

THE INTELLIGENCE

프로그램실례

인텔리전스연극

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MI Game프로그램고객만족도

100% 매우만족한다.

“친구들과놀이를할때친구의감정을건드리는모습이점차없어졌습니다.”

“막연하게만알고있었던아이의장∙단점을체계적으로알게되어서,

제가몰랐던아이의강점을알수있어좋았습니다.”

“아이가평가받는다는느낌없이즐겁게참여하는자체가좋았던것같습니다.”

THE INTELLIGENCE

프로그램실례

학부모만족도조사

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MI Game프로그램후국사연극프로그램참여의사

100% 참여하겠다.

인텔리전스에바라는점

“12주프로그램진행으로현재약점을변화되는모습이보고싶네요.

일정시간후프로파일링이궁금하네요.”

“아이에게맞춤관심을지속적으로부탁드립니다.”

“강점, 약점강화프로그램”

THE INTELLIGENCE

프로그램실례

학부모요구사항

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서수민CTO/ 책임연구원

동국대학교외교학과학사

한상아CFO/ 책임연구원

연세대학교심리학과학사국제정책대학원수료

정신애CEO / 대표

연세대학교교육, 경제학과학사연세대학교교육학과측정평가석사

THE INTELLIGENCE

구성원소개

사업계획서 the intelligence

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